Физика 7 класс Контрольные работы (Перышкин)
Физика 7 класс Контрольные работы (Перышкин) + ОТВЕТЫ (только 2 варианта). Решения задач из учебного издания серии Дидактические материалы «Физика 7 класс: учебно-методическое пособие» (авторы: А.Е. Марон, Е.А. Марон). Данный комплект дидактических материалов входит в учебно-методическое обеспечение учебника известного педагога-физика А.В. Перышкина «Физика 7 кл.» Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания.
Физика 7 класс
Контрольные работы (Перышкин)
В начале указана цитата (материал контрольной работы) из вышеуказанного учебного пособия. Каждая цитата представлена в форме удобной для проверки знаний (на одной странице). Затем представлены ответы на оба варианта контрольной. При постоянном использовании данных контрольных работ лучше всего КУПИТЬ книгу Физика 7 класс: учебно-методическое пособие (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт.Ру»). Вопросы и ответы представлены в учебных целях, а также для ознакомления и покупки учебного издания.
Контрольная работа № 1.
Механическое движение. Плотность вещества
Образец работы:
ОТВЕТЫ на контрольную работу № 1.
Вариант 1.
- 7,3 г/см3
- 150 м
- На 53,25 кг
- Да, имеет
- ≈ 3 м/с
- 69,4 т
- 100
- 12 км/ч
- 1,32 кг
Вариант 2.
- 146 г
- 108 000 км
- 1 л
- 16 г
- 15 мин
- 0,2 л
- 10
- 48 км/ч
- 3,12 кг
Контрольная работа № 2.
Давление тел, жидкостей и газа
Образец работы:
ОТВЕТЫ на контрольную работу № 2.
Вариант 1.
- 30 кПа
- 60 кПа
- = 101,7 кПа
- = в 2,2 раза
- 3200 Н
- 3 кПа; 300 Н
- 135 кПа
- На 4 см
- 8 кН
Вариант 2.
- 5 МПа
- 2575 кПа
- 24 м
- 80 кН
- 10 см
- 5,2 т
- 9,6 м
- 50 Н
- 29,2 кПа
Контрольная работа № 3. Архимедова сила
Образец работы
ОТВЕТЫ на контрольную работу № 3
Вариант 1.
- ≈ 0,08 Н
- 0,05 м3
- 2,4 Н
- 6000 т
- 46 т
- Нет
- Нет, не может
- ≈ 0,57
- Шар имеет полость объемом 30 см3
Вариант 2.
- 0,2 Н
- Керосин
- 80 Н
- 16,7 кг
- 4,9 м
- 13 кг
- 600 кг/м3
- 3240 т
- ≈ 1188 м3
Контрольная работа № 4.
Механическая работа и мощность. Простые механизмы
Образец работы
ОТВЕТЫ на контрольную работу № 4
Вариант 1.
- 120 Н
- ≈ 7,56 Вт
- 208 Дж
- 2 м/с
- 29,2 МН
- 28 см
- 67%
- 50 Н; 800 Дж
Вариант 2.
- ≈ 204 кДж
- 2кН
- 120 Вт
- 18 МДж
- На расстоянии 25 см от точки приложения большей силы
- 4 т
- 500 Н
- 1250 Вт
Ответы на все 4 варианта данных контрольных работ можно найти на Основном сайте.
Другие варианты контрольных работ по физике в 7 классе:
УМК Перышкин — Громцева. Контрольные работы по физике.
УМК Перышкин — Марон СиКР. Физика 7кл. Контрольные работы
УМК Перышкин — Кирик. Контрольная работа «Архимедова сила».
К любому УМК — Годова. Физика 7. Контрольные в новом формате (годовая КР)
Вы смотрели: Физика 7 класс Контрольные работы (Перышкин) + ОТВЕТЫ (на 2 варината). Решения задач из учебного издания серии Дидактические материалы «Физика 7 класс: учебно-методическое пособие» (авторы: А.Е. Марон, Е.А. Марон). Данный комплект дидактических материалов входит в учебно-методическое обеспечение учебника известного педагога-физика А.В. Перышкина «Физика 7 кл.» Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания.
Вернуться на страницу «Физика 7 класс»
Контрольные работы по физике в 7 классе к учебнику Пёрышкина А.В.
Пояснительная записка
Пояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Рабочая программа по физике в 7-м классе на 20-202 учебный год составлена на основе авторской программы Е.М. Гутник, А.В.Перышкина // Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений.
Билеты для экзамена по физике, 7 класс
Билеты для экзамена по физике, 7 класс Билет 1 1. Что такое физика. Физические явления. Вещество. Физическое тело. Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. Цена деления шкалы
ПодробнееБаева Н.В. учитель физики МОУ СОШ 25.
Баева Н.В. учитель физики МОУ СОШ 25. Хочу поделиться некоторыми вопросами обучения физики в 7-ых классах на дополнительных занятиях. Данный материал может быть использован при подготовке к дифференцированному
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Предлагаемые билеты для промежуточной аттестации обучающихся в устной форме по учебному предмету «Физика» для 7 класса разработаны на основе Федерального государственного образовательного
Подробнеегимназия 10 г. Челябинска
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 10 г. Челябинска «Согласовано» Зав. кафедрой » » 20 г. «Утверждаю» Директор гимназии Ю.В.Смирнова » » 20 г. ИНСТРУМЕНТАРИЙ промежуточной аттестации
ПодробнееПОДГОТОВКА к ОГЭ ЧАСТЬ 1
ПОДГОТОВКА к ОГЭ ЧАСТЬ 1 ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ. ЖИДКОСТИ И ГАЗЫ 1.Сила F 1, действующая со стороны жидкости на один поршень гидравлической машины, в 16 раз меньше силы F 2, действующей на другой поршень.
Подробнее7 класс Тесты для самоконтроля ТСК
ТСК 7.3.13 1.Какова главная причина давления газа на стенки сосуда, в котором он находится? 1) Она неизвестна 2) Удары молекул газа о стенки сосуда 3) Действие на газ силы тяжести 4) Хаотическое движение
учебный год, интернет-тур
Межрегиональная предметная олимпиада Казанского федерального университета по предмету «Физика» 9 класс. Вариант 1. 2014-2015 учебный год, интернет-тур 1. (1 балл) Мальчик Петя первую половину пути от школы
ПодробнееТест по физике в 9 классе. Вариант 6
Тест по физике в 9 классе Вариант 6 1. Как называется единица массы в Международной системе (СИ)? А. Грамм. В. Метр. С. Секунда. D. Тонна Е. Килограмм. 2. По какой формуле определяется Архимедова сила?
ПодробнееЗадание 1 (5 минут) Решение
Задание 1 (5 минут) В сосуде с водой плавает опрокинутая вверх дном кастрюля Будет ли изменяться уровень воды в кастрюле с изменением температуры окружающего воздуха? (Тепловым расширением воды, кастрюли
ПодробнееЗадания к контрольной работе
Задания к контрольной работе Если ученик выполнил все тестовые задания и ответил на теоретический вопрос, то за выполненную работу ставится отметка «4». Отметка «5» ставится за выполнение всех заданий
Подробнее7 класс. 1 Что изучает физика? Физика — наука о природе, изучающая механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые и световые явления.
7 класс 1 Введение Вопрос Ответ 1 Что изучает физика? Физика — наука о природе, изучающая механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые и световые явления. 2 В чём состоит задача физики? Задача
ПодробнееРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 7 КЛАСС (базовый уровень) Составитель:
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Данная программа учебного предмета «Физика» для обучающихся 7 класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана на основе авторской
Подробнее1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе следующих нормативноправовых и инструктивно-методических документов: — Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике для 7 класса (Далее программа) составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе Программы для
ПодробнееЛабораторные работы 7 класс. 2 часть
Лабораторные работы 7 класс 2 часть СОДЕРЖАНИЕ Лабораторная работа 6 Градуирование пружины и измерение сил динамометром Лабораторная работа 7 Определение выталкивающей силы Лабораторная работа 8 Выяснение
Подробнее7 класса. Тема 1: «Введение»
Задания для подготовки к годовой промежуточной аттестации по физике. 7 класса Тема 1: «Введение» 1. Сколько секунд в сутках? В году? 2. Площадь страницы книги 300 см 3. Выразите это значение в квадратных
ПодробнееОткрытая олимпиада Физтех-лицея 2015
И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Открытая олимпиада Физтех-лицея 2015 Физика, 8 класс 1. Масса до краёв заполненной пробирки с водой M 1 = 160 г. После того как в неё поместили кусочек металла
Пояснительная записка
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 089 «Об
ПодробнееID_5486 1/5 neznaika.pro
1 Физические явления и законы Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Два тела
Подробнее9 класс Задачи для повторения
9 класс Задачи для повторения 1 Какое количество теплоты (Q) пойдет на нагревание воды массой 3,5 тонны от 20 до 50 С? Удельная теплоёмкость воды С = 4200 Дж/(кг С). 2 Используя психрометрическую таблицу
ПодробнееКОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5
1. Вычислите давление и силу давления на дно бака (). Вариант_1 2. В цилиндрический сосуд налиты ртуть и вода, в равных по массе количествах. Общая высота двух слоев жидкости равна 29,2 см. Вычислите давление
Подробнее«Архимедова сила, или затонувший клад»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Ливны Орловской области «Архимедова сила, или затонувший клад» Мероприятие по физике в 7 классе Учитель:
ПодробнееТест по физике за 2 четверть для 7 класса
Контрольная работа по физике за 2 четверть
7 класс
Вариант 1
№1. Что показывает плотность вещества?
1) Массу тела
2) Как плотно друг к другу расположены его молекулы
3 ) Легкое или тяжелое это вещество
4) Массу вещества в единице объема
№2. На рисунке изображены три шара, массы которых одинаковы. Плотность какого вещества из них наименьшая?
1) №1 2) №2 3) №3 4) для ответа нужны дополнительные данные
№3. Человек надавливает на надувной матрац. Какое явление происходит при этом?
1) Деформация растяжения 3) Деформация кручения
2) Деформация сжатия 4) Деформация изгиба
№4. Слово «сила» обозначает, что
тело взаимодействует с другим движущимся телом
на тело действует такое же тело
происходит любое взаимодействие тела с другими телами
на тело действуют другие тела
№5. Вычислите плотность вещества, из которого сделан куб, ребро которого равно 40 см, а масса 160 кг.
4 кг/м3 2) 0,025 кг/м3 3) 250 кг/м3 4) 2500 кг/м3
№6. Сила тяжести – это сила, с которой
Земля притягивает все тела 2) Солнце притягивает Землю 3) Солнце притягивает планеты
Звезды притягивают Солнце
№7. В какой момент сила упругости становится равной нулю?
1) Когда исчезает деформация 2) Когда оно начинает восстанавливать свою форму и размер
3) Когда тело начинает деформироваться 4)Когда деформация тела делается максимальной
№8. Вес – это сила, с которой
1) тело притягивается к Земле 2) тело, притягиваясь к Земле, действует на опору или подвес
3) деформированная опора действует на тело 4) правильного ответа нет
№9.На каком из рисунков буква F обозначает вес тела?
№1 2) №3 3) №2 4) Нет такого рисунка
№10. Силы, действующие на камень, показаны на рисунке. Какова их равнодействующая сила?
8Н 2) 9Н 3) 25Н 4) 2Н
Контрольная работа по физике за 2 четверть
7 класс
Вариант 2
№1. Плотность вещества – физическая величина, показывающая
1) близко или далеко друг от друга расположены молекулы
2) быстроту движения молекул
3) массу тела
4) Массу вещества в единице объема
№2. Плотность какого вещества из этих шаров наибольшая, если их объемы одинаковы?
1) №1 2) №2 3) №3 4) для ответа нужны
дополнительные данные
№3. Какое явление происходит с резиновым жгутом, когда, взяв его за концы, разводят руки в стороны?
1) Деформация сжатия 3) Деформация растяжения
2) Деформация кручения 4) Деформация изгиба
№4. В каком случае говорят, что на тело действует сила?
Когда на тело действует человек
Когда тело приводит в движение двигатель
В случае действия на него такого же тела
Когда происходит любое взаимодействие тела с другими телами
№5. Вычислите плотность вещества, из которого сделан инструмент. Его объем 7000 см3, а масса 59,5кг.
85 кг/м3 2) 8500 кг/м3 3) 850 кг/м3 4) 8,5 кг/м3
№6. Силой тяжести называют силу, с которой
тело притягивает Землю 2) тело притягивается Землей
3)тело притягивается Солнцем 4) тело взаимодействует с другими телами
№7. Какое явление вызывает возникновение силы упругости?
1) Притяжение тел Землей 2) Всемирное тяготение
3) Инерция 4) Деформация
№8. Какую силу называют весом?
1) С которой тело действует на опору или подвес 2) С которой тело притягивается к Земле
3) С которой опора действует на находящееся на ней тело 4) правильного ответа нет
№9.На каком из рисунков буква F обозначает действующую на тело силу тяжести?
№1 2) №2 3) №3 4) Нет такого рисунка
№10. На коробку, поставленную на полку, действует сила тяжести, равная 60Н, и сила упругости со стороны полки. Чему равна их равнодействующая сила?
60Н 2) 120Н 3) 0Н 4) Ответить нельзя, так как не указан модуль силы упругости
Контрольная работа по физике 7 класс «Силы вокруг нас»
Контрольная работа по физике по теме
«Силы вокруг нас»
Пояснительная записка
Работа состоит из 15 заданий, которые разделены на три части.
Часть 1 содержит 8 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается несколько вариантов ответов, из которых правильный только один. За каждый верный ответ ставится один балл.
Часть 2 содержит 2 задание на установление соответствия. Правильный ответ оценивается в два балла.
В части 3 предлагается поработать с текстом и вставить пропущенные слова, подходящие по смыслу и задачи для контроля практических умений и навыков учащихся по решению стандартных задач, на которую следует дать полное решение, включающее запись краткого условия задачи, запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, и ответ в числовом виде. Правильное решение оценивается до трех баллов, в зависимости от полноты и правильности ответа.
Оценка знаний учащихся по итогам выполнения теста производится в соответствии с таблицей:
Оценка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Баллы | 16 и ниже | 14-17 | 18-24 | 25-27 |
I вариант
Часть 1
1. Сила не может являться причиной изменения:
А. массы тела
Б. плотности тела
В. формы тела
Г. скорости тела
2. Силу, возникающую при движении одного тела по поверхности другого и направленную против движения, называют:
А. силой тяжести.
Б. весом тела
В. силой упругости
Г. силой трения
3. Сила тяжести -это сила, которая возникает вследствие взаимодействия Земли и….
А. Луны
Б. тела на поверхности Земли
В. планет Солнечной системы
Г. Солнца
4. В соревновании по перетягиванию каната участвуют три человека. Один, прикладывая силу 550 Н, тянет канат вправо, а двое с силами 200 Н и 250 Н- влево. Какова равнодействующая этих сил? В каком направлении будет перемещаться канат?
А. 550 Н, вправо.
Б. 450 Н, влево.
В. 100 Н, влево.
Г. 100 Н, вправо
5. Определите, на каком из рисунков правильно изображена сила тяжести, действующая на тело:
А. Рис.1
Б. Рис. 2
В. Рис.3
Г. Рис.4
6. Какое из утверждений верно?
а) Сила является мерой взаимодействия тел.
б) Результат действия силы не зависит от точки приложения силы
А. только а.
Б. только б
В. оба верны
Г. оба не верны
7. К видам трения не относится
А. трение покоя
Б. трение движения
В. трение скольжения
Г. трение качения
8. Сила, равная 10 Н, растягивает пружину на 4 см. Коэффициент упругости пружины равен:
А. 2,5 Н/м
Б. 40 Н/м
В. 25 Н/м
Г. 250 Н/м
Часть 2
9.Установите соответствие между физическими величинами и формулами их определения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А. Сила тяжести 1. mg
Б. Вес тела 2. k ∆l
В. Сила упругости 3. ρm
4. vS
10. Установите соответствие между картинками и видами деформаций, которые испытывает позвоночник человека в следующих ситуациях
1. Деформация сдвига
2. Деформация изгиба
3. Деформация кручения
4. Деформация растяжения
5. Деформация сжатия
Часть 3.
11. Вставьте в текст пропущенные слова.
Сила – это причина изменения________________ движения тела. Различают несколько видов сил различной природы. Сила, с которой Земля притягивает к себе все тела, называется _________ ____________. Сила упругости возникает при ________________ тела. Вес тела следует отличать от силы _______________. Сила _______________ возникает вследствие взаимодействия тела с ______________, а _____________ — в результате взаимодействия тела с опорой или ____________. При движении одного тела по ________________ другого возникает сила ______________.
12. Определите вес железнодорожной платформы, массой 24 тонны Ускорение свободного падения принять равной 10 Н/кг.
13. Мопед «Рига-16» весит 490 Н. Какова его масса? Ускорение свободного падения 9,8 Н/кг.
14. В игре по перетягиванию каната участвуют четыре человека. Два из них тянут канат в одну сторону (влево) с силой 120Н и 280Н, два – в другую сторону (вправо) с силой 100 Н и 250Н. В каком направлении будет двигаться канат и чему равна равнодействующая сила?
15. Найдите вес 25 л. керосина. Ускорение свободного падения 9,8 Н/кг.
Ответы
Часть 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Б | Г | Б | Г | В | А | Б | Г |
Часть 2
9.
10.
Часть 3
11. Сила – это причина изменения скорости движения тела. Различают несколько видов сил различной природы. Сила, с которой Земля притягивает к себе все тела, называется силой тяжести. Сила упругости возникает при деформации тела. Вес тела следует отличать от силы тяжести. Сила тяжести возникает вследствие взаимодействия тела с Землей, а вес — в результате взаимодействия тела с опорой или подвесом. При движении одного тела по поверхности другого возникает сила трения.
12. 240 000Н
13. 50 кг
14. 50 Н, вправо
15. 196 Н
Итоговая контрольная работа по физике за курс 7 класса
Вариант 1.
Часть А:
- Сохранение объёма и формы – характерное свойство:
А. всех тел в природе; Б. твёрдых и жидких тел; В. жидких тел;
Г. твёрдых тел; Д. жидких и газообразных тел.
2. Чтобы определить скорость равномерного движения тела, нужно:
А. путь, пройденный телом, разделить на время движения; Б. время движения умножить на величину пройденного пути; В. от времени движения отнять величину пройденного пути; Г. пройденный путь умножить на два и затем разделить на время движения; Д. квадрат пройденного пути разделить на квадрат времени движения.
3. Сила Архимеда, выталкивающая целиком погружённое в жидкость тело, равна:
А. произведению плотности жидкости на объём жидкости; Б. разности плотностей тела и жидкости, умноженной на объём тела; В. сумме плотностей тела и жидкости, умноженной на половину объёма тела; Г. весу жидкости в объёме этого тела; Д. весу тела в этой жидкости.
4. За 15 мин гусеничный трактор проехал 1500 м. Двигаясь с той же скоростью, за
1 ч 15 минут трактор пройдёт путь:
А. 11,5 км; Б. 7,5 км; В. 15 км; Г. 6 км; Д. 9 км.
5. Сосуд в форме прямоугольного параллелепипеда заполнен мукой. Масса муки
24 кг. Размеры сосуда 50×40×30 см. Плотность муки равна:
А. 600кг/м3; Б. 0,25 г/см3; В. 500 кг/м3; Г. 400 кг/м3; Д. 0,3 г/см3.
6. От одной пристани по течению и против течения одновременно с одинаковыми относительно воды скоростями вышли два катера. Скорость течения реки 7,2 км/ч, скорость катеров – в три раза больше. Разность путей, пройденных катерами за 4 часа движения, равна:
А. 57,6 км; Б. 72 км; В. 28,8 км; Г. 36 км; Д. 14,4 км.
7. Площадь соприкосновения одного колеса железнодорожного вагона с рельсом
10 см2. Давление на рельсы четырёхосевого вагона массой 120 т равно:
А. 30000 кПа; Б. 15000 кПа; В. 300000 кПа; Г. 150000 кПа; Д. 120000 кПа.
8. Из неподвижной лодки на берег озера со скоростью 6 м/с прыгнул мальчик. Масса мальчика 40 кг. Лодка за 3 с равномерно проплыла по озеру 6 м. Масса лодки равна:
А. 120 кг; Б. 80 кг; В. 60 кг; Г. 40 кг; Д. 20 кг.
9. В вертикальном сосуде находятся вода и нефть. Плотность нефти ρН=0,8 г/см3, плотность воды ρв=1 г/см3. Масса нефти в 2 раза больше массы воды. Общая высота жидкости 56 см. Давление жидкости на дно сосуда равно:
А. 4800 Па; Б. 5600 Па; В. 1400 Па; Г. 4480 Па; Д. 2800 Па.
10. Масса мраморной плиты равна 540 кг (плотность мрамора ρ1=2,7 г/см3, плотность воды ρ2=1 г/см3). Для удержания плиты в воде нужно приложить силу, равную:
А. 5,4 кН; Б. 4,4 кН; В. 6,4 кН; Г. 3,4 кН; Д. 2,7 кН.
11. При подъёме тела массой 120 кг по наклонной плоскости длиной 5 м и высотой
3 м динамометр показывал действующую силу 800 Н. Величина КПД плоскости равна:
А. 60 %; Б. 67%; В. 70 %; Г. 80 %; Д. 90 %.
12. На одном конце рычага предохранительного клапана парового котла висит груз массой m=12 кг (см. рис.). Длина плеча АО=80 см, ОВ=16 см. Площадь сечения клапана 10 см2. Клапан начнёт срабатывать при давлении:
А. 0,72 МПа; Б. 0,6 МПа; В. 0,4 МПа;
Г. 0,9 МПа; Д. 0,8 МПа.
Часть Б:
- Автомобиль проехал половину пути со скоростью v1=60 км/ч. Оставшуюся часть пути он половину времени ехал со скоростью v2=15 км/ч, а последний участок – со скоростью v3=45 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- Вал массой 80 кг лежит на двух опорах, расстояние между которыми АВ=1 м (см. рис.) и выступает за опору на 0,6 м. Посредине между опорами на вал насажен маховик массой 240 кг, а на выступающем конце – шкив массой 30 кг. Определите силы давления на опоры.
- В сосуд с водой вставлена трубка с площадью поперечного сечения S=2 см2. В трубку налили m=72 г масла, плотность которого ρ1=0,9 г/см3. Найдите разность уровней масла и воды, приняв плотность воды ρ2=1 г/см3.
- В сосуд налили ртуть, а сверху неё масло. Шар в сосуде плавает так, что половина его объёма погружена в ртуть, а остальная часть – в масло. Определите плотность вещества шара ρ. Плотность ртути ρ1=13,6 г/см3, масла – ρ2=0,8 г/см3.
Контрольная работа по физике 7 класс «Силы» | Методическая разработка:
1 вариант
1. К телу приложены две силы: 3 Н и 4 Н. Их равнодействующая не может быть равна:
1) 7 Н
2) 1 Н
3) 5 Н
4) 12 Н
2. Какое явление не относится к инерции?
1) выйдя из воды, собака отряхивается
2) разогнавшись, мальчик перепрыгивает через ров
3) полено раскалывается после удара топора
4) после дождя на небе появляется радуга
3. Движется ли автомобиль равномерно, если сила тяги равна 0,6 кН, сила трения – 300 Н, сила сопротивления воздуха – 100 Н?
1) да
2) нет, стоит на месте
3) нет, разгоняется
4) нет, тормозит
4. Какова сила тяжести, действующая на свинцовый шар объёмом 15 см3? Величина g=10 Н/кг. Плотность свинца равна 11300 кг/м3.
1) 150 Н
2) 11300 Н
3) 16950 Н
4) 1,7 Н
5. На Земле школьник весит 528 Н, а на Луне – 88 Н. Во сколько раз величина g на Луне меньше, чем на Земле?
1) в 6 раз
2) в 10 раз
3) в 0,2 раза
4) в 4 раза
6. Школьник подвесил к пружине грузик массой 100 г, и она растянулась на 2 см. Каким будет удлинение пружины, если к ней подвесить 3 таких грузика?
1) 6 см
2) 5 см
3) 15 см
4) 50 мм
7. Какова плотность камня объёмом 1,5 дм3, если на поверхности Луны на него действует сила тяжести 10 Н? На Луне величина g=1,6 Н/кг.
8. Тележка массой 1 кг двигалась со скоростью 0,4 м/с. Сколько песка насыпали на тележку, если её скорость уменьшилась на 0,2 м/с?
9. Сколько весят 3 л спирта? Плотность спирта равна 800 кг/м3. Величина g=10 Н/кг.
10. Начальная длина недеформированной пружины 15 см, жёсткость – 20 Н/м. Какой будет длина пружины, если её растянуть силой 0,6Н?
11. Определите из графика жёсткость пружины.
2 вариант
1. На тело действуют три силы, направленные вдоль одной прямой: F1=1 Н, F2=2 Н, F3=4 Н. Равнодействующая сила может быть равна
1) 1, 3, 5, 9 Н
2) 1, 3, 5, 7 Н
3) 2, 3, 5, 7 Н
4) 3, 6, 7, 9 Н
2. Определите силу тяжести, действующую на бильярдный шар массой 125 г. Величина g=10 Н/кг.
1) 1250 Н
2) 1,25 Н
3) 12,5 Н
4) 10 Н
3. Тело перенесли с Земли на Луну. Как изменилась масса тела?
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась
4) стала равна нулю
4. Какая сила тяжести действует на стеклянный куб с ребром 8 см? Плотность стекла равна 2500 кг/м3.
1) 312,5 Н
2) 12,8 Н
3) 128 Н
4) 20 кН
5. На сколько мм сожмётся пружина жёсткостью 400 Н/м под действием силы 6 Н?
1) 66 мм
2) 15 мм
3) 1,5 мм
4) 150 мм
6. На сколько увеличился вес бидона после того, как в него налили 3 л молока? Плотность молока равна 1,03 г/см3. Величина g=10 Н/кг.
1) 30,9 Н
2) 3,09 Н
3) 309 Н
4) 0,309 Н
7. Определите объём гранитной плиты, если известно, что на Земле на плиту действует сила 39 кН, а плотность гранита равна 2600 кг/м3. Величина g=10 Н/кг.
8. Рыбак массой 60 кг спрыгнул на берег с неподвижного плота. Плот массой 800 кг при этом приобрёл скорость 0,15 м/с. С какой скоростью прыгнул рыбак?
9. Определите из графика жёсткость резинового шнура.
10. Мальчик растянул резиновый шнур длиной 16 см силой 6 Н. Длина шнура стала равной 20 см после растяжения. Второй раз мальчик растянул шнур силой 18 Н. Какой стала конечная длина шнура во второй раз?
11. Вес бензина в канистре равен 105 Н. Плотность бензина равна 0,7 г/см3. Чему равен объём канистры?
Итоговая контрольная работа по физике 7 класс
Итоговая контрольная работа по физике 7 класс по учебнику А.В.Пёрышкин
Вариант 1 часть А
1. Какое из перечисленных явлений не является физическим?
а) гниение соломы в) электрический ток
б) нагревание воды г) движение автомобиля
2. Вещество не имеет собственной формы и объёма в … состоянии.
а) газообразном в) твёрдом
б) жидком г) замороженном
3. Выразите 10 мл в см3, дм3, м3.
а) 10 см3; 1 дм3 ; 0,01 м3
б) 10 см3 ; 0,01 дм3 ; 0,00001 м3
в) 100 см3 ; 1000 дм3 ; 10000 м3
г) 100 см3 ; 0,01 дм3 ; 0,1 м3
4. В течение 30 с поезд двигался со скоростью 20 м/с. Какой путь прошёл поезд?
а) 6 км б) 0,06 км в) 600 м г) 2160м
5. Тело, выпущенное из рук, падает на землю. Какая сила вызывает падение?
а) тяжести б) трения в) упругости г) вес тела
6. Какова масса айсберга длиной 40м, шириной 15 м, толщиной 3м?
( плотность льда 900 кг/м3)
а) 2000 т в) 1200 т
б) 1800 т г) 1620 т
7. Какое из приведённых значений может выражать силу?
а) 800 кг/м3 в) 2 кг
б) 50 см г) 30 мН
8. Пружина при действии силы в 20 Н растянулась на 20 см. Какова жёсткость пружины?
а) 1 Н/м б) 4 Н/м в) 9 Н/м г) 100 Н/м
9. Насос за 10 минут выкачивает воду объёмом 5 м3. Глубина колодца 6м. Какова мощность двигателя насоса?
а) 50 кВт в) 0,5 кВт
б) 5 кВт г) 3 кВт
10. Неподвижным блоком равномерно поднимают груз массой 2 кг на высоту 2 м, затрачивая 1600Дж. Вычислите КПД блока.
а) 95% в) 88%
б) 90% г) 75%
11. Между молекулами в веществе существует…
а) притяжение в) не существует ни притяжения, ни отталкивания
б) отталкивание г) притяжение и отталкивание
12. Ящик весом 0,96 кН имеет площадь опоры 0,2 м2. Вычислите давление ящика.
а) 4800 Па в) 13500 Па
б) 135 Па г) 480 Па
13. Кусок алюминия массой 0,5 кг погрузили в керосин. Чему равна величина Архимедовой силы? ( плотность керосина 800 кг/м3; плотность алюминия 2700 кг/м3)
а) 5Н в) 3,5 Н
б) 1,5 Н г) 0 Н
14. Перечислены летательные аппараты, применяемые в воздухоплавании. Какой назван ошибочно?
а) аэростат б) стратостат в) дирижабль г) самолёт
15. Каково условие плавания тел?
а) Fa mg в) mg = 0
б) Fa mg г) Fa = mg
Часть В
Длина одной бактерии 0,5 мкм. Сколько таких бактерий уложилось бы вплотную на длине 1 см.
2.Трактор за первые 5 мин проехал путь 600 м. Какой путь он пройдёт за 0,5 часа, двигаясь с той же скоростью.
3.Сколько потребуется железнодорожных цистерн для перевозки 1000 т нефти, если вместимость каждой 50 м3 ( плотность нефти 800 кг/м3)?
Часть С.
1. Муха летит со скорость 18 км/ч. Выразите эту скорость в см/с; м/с. Последнюю изобразите графически (стрелкой), полагая, что муха летит с востока на запад
( масштаб: 1м/с – 0,5 см).
2. За каждые 15 вздохов, которые делает человек в 1 мин, в его лёгкие поступает воздух объёмом 600 см3. вычислите объём и массу воздуха, проходящего через лёгкие человека за 1 час ( плотность воздуха 1,29 кг/м3).
3. Толщина льда такова, что лёд выдерживает давление 90кПа. Пройдёт ли по этому льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2.
4. Почему в жидкостных барометрах используют ртуть, а не воду?
Вариант 2 часть А.
1.Выбери верное соответствие физической величины и единицы измерения:
а) длина, секунда (с)
б) время, метр (м)
в) объём, кубический метр (м3)
г) температура, миллиметр (мм).
2. Какое из приведённых ниже физических явлений не относится к тепловым
а) кипение воды в) горение свечи
б) таяние льда г) ледоход
3. Какое из приведённых значений может выражать объём жидкости?
а) 300 мл в) 60 с
б) 100 дм г) 3 км
4. Поезд длиной 240 м, двигаясь равномерно, прошёл мост длиной 360 м со скоростью 5 м/с. Сколько времени двигался поезд по мосту?
а) 1 мин б) 48 с в) 72 с г) 2 мин
5. Если на тело не действуют другие тела ,то оно…
а) находится в покое
б) движется
в) движется с изменяющейся скоростью
г) находится в покое или движется равномерно прямолинейно
6. Сколько кг содержат 0,75 т
а) 0,75 кг б) 7,5 кг в) 75 кг г) 750 кг
7. Вес имеет единицу измерения…
а) массы в) скорости
б) силы г) плотности
8. Рыболовная леска жёсткостью 0,5 кН/м при поднятии вверх рыбы массой 200 г удлиняется на…
а) 4 см б) 0,4 м в) 4мм г) 0,4 см
9. Какую работу совершает конькобежец на дистанции 1 км, преодолевая силу трения 5Н
а) 200 Дж в) 5000 Дж
б) 500 Дж г) -5000 Дж
10. Насос за 10 минут выкачивает воду объёмом 5м3. Глубина колодца 6 м. Какова мощность двигателя насоса.
а) 50 кВт в) 0,5 кВт
б) 5 кВт г) 3 кВт
11. Неподвижным блоком равномерно поднимают груз массой 2 кг, затрачивая работу 1600 Дж. Вычислите КПД блока.
а) 95% в) 88%
б) 90% г) 75%
12. Эйфелева башня в Париже опирается на грунт площадью 450м2 и оказывает давление 200 кПа. Определите вес башни.
а) 1000 Н в) 90000кН
б) 200 кПа г) 1000 т
13. На какой глубине давление воды в море составляет 412 кПа? ( плотность морской воды 1030 кг/м3)
а) 30 м в) 50 м
б) 40 м г) 100 м
14. Чему равна архимедова сила в воде тела объёмом 50 см3?
а) 50 Н б) 0,5 Н в) 5 кН г) 5 Па
15. В каком состоянии может находиться ртуть?
а) жидком б) твёрдом в) газообразном г) во всех трёх состояниях
Часть В
1.Какой длины будет полоса, состоящая из кусочков площадью 1 см2, вырезанных из листа площадью 1м2?
Масса пустого сосуда равна 560 г. Когда его целиком заполнили бензином, его масса стала равна 3,4 кг. Какова вместимость сосуда?
Определите массу телевизионной башни в Москве, если площадь её фундамента 1940 м2, а давление 162 кПа.
Часть С.
1.Определите грузоподъёмность резиновой лодки водоизмещением 600 Н, если её масса 54 кг.
2. В топливный бак вместимостью 100 л налито горючее плотностью 0,85 г/см3. Определите массу горючего в баке. Какой путь проедет автомобиль после заправки горючим, если 10 кг топлива хватает на 100 км?
3.Плавающее тело вытесняет керосин объёмом 120 см3. Какой объём воды будет вытеснять это тело? ( плотность керосина 800 кг/м3; плотность воды 1000 кг/м3).
На концах рычага действуют силы 2 и 18 Н. Длина рычага 1м. Где находится точка опоры, если рычаг в равновесии.
О STAR 2003 Программа стандартизированного тестирования и отчетности (STAR) 2003 года включала четыре компонента:
Тесты по стандартам Калифорнии
Искусство английского языка Математика
История, социальные науки
Наука
Преподаватели интегрированных курсов естествознания должны были использовать чертежи тестов и выберите Интегрированную науку Тесты, наиболее точно соответствующие содержанию их курса.В чертежи для четырех интегрированных научных тестов были опубликовано в октябре 2002 г. В дополнение к использованию чертежи для выбора наиболее подходящего теста для администрируют весной 2003 г. учителя интегрированного научным курсам было предложено начать согласование их содержание курса с одним или несколькими тестовыми планами по мере необходимости. Результаты теста California Standards Test от STAR используются для расчет индекса академической успеваемости каждой школы (API). Эти тесты составляют 80% веса для оценки 2 8 расчетов API и 73% веса для сорта 9 11 расчетов API. Только результаты Калифорнийский английский язык, искусство и математика Стандартные тесты используются для определения прогресса начальные и средние школы готовятся к встрече федеральное требование «Ни одного отстающего ребенка» о наличии все студенты демонстрируют знание состояний стандарты академического содержания. Для получения дополнительной информации о результатах тестирования по стандартам Калифорнии, перейти в раздел «О ЗВЕЗДНОМ ИНТЕРНЕТЕ» Очки. Альтернативная аттестация штата Калифорния Альтернативная оценка эффективности Калифорнии (CAPA) администрируется в рамках программы STAR для впервые весной 2003 г.Поскольку все студенты в 2-11 классы должны участвовать в STAR Программа CAPA была разработана для оценки студентов с наиболее серьезные когнитивные нарушения, которые не могут пройти тесты по стандартам Калифорнии (CST), даже с приспособлениями или модификациями. Альтернативный оценки требуются двумя федеральными законами, Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) и Закон «Ни одного отстающего ребенка» (NCLB).Калифорния В январе 2003 г. в Кодекс об образовании были внесены поправки, требующие студенты с ограниченными возможностями для участия в STAR Программа, пройдя тесты по стандартам Калифорнии и CAT / 6 с приспособлениями или модификациями или без них, или путем проведения альтернативной оценки. CAPA — это индивидуально управляемая производительность оценка со всеми задачами, связанными с Калифорнийским английским языком Академический контент по языку, искусству и математике Стандарты.Определены специальные педагоги в Калифорнии подмножества стандартов, которые подходят для студенты с ограниченными возможностями средней и тяжелой степени. CAPA состоит из пяти уровней, представляющих определенные пролетные строения. Большинство студентов, имеющих право на CAPA берут уровень, соответствующий их оценке размещение. Ожидается, что эти студенты пройдут уровни CAPA с возрастом.Некоторые студенты со сложными, глубокими нарушениями могут иметь право на Уровень I. Эти ученики остаются на Уровне I и не ожидается прохождение уровней CAPA.
Студентам, сдавшим экзамен CAPA, было предложено восемь (8) заданий для заполнения для каждой из двух областей содержимого.Обученный сертифицированный или лицензированный экзаменатор (обычно студент учитель) индивидуально проводил оценку. В экзаменатор выставил оценку, наблюдая ответы студентов и запись оценок студентов используя специальное руководство по выставлению оценок. При необходимости экзаменатор может адаптировать оценочные задания, чтобы сделать их доступными для студентов с широким спектром инвалидности.Адаптации могли включать подписание инструкции для учащегося с нарушением слуха или предоставление тактильных материалов для ученика с наглядным обесценение. баллов CAPA указывается как одно из пяти показателей уровни от продвинутого до намного ниже базового. Хотя CAPA уровни производительности имеют те же метки, что и используемые для CST они определены иначе и основаны на на другом шкале баллов. California Achievement Tests, шестое издание
Обзор Учащиеся 2-11 классов проходят тестирование по чтению, язык и математика. Учащиеся 2-8 классов являются также тестируются по орфографии, а учащиеся 9-11 классов проверены в науке. Цель администрирования CAT / 6 определяет, насколько хорошо каждый студент из Калифорнии достигает академически по сравнению с национальной выборкой учащихся, прошедших тестирование в одном классе в одно и то же время учебный год. Поскольку CAT / 6 и Stanford 9 публикуются двумя разные компании, были разработаны в разное время, и использовать разные национальные группы студентов в качестве группы сравнения, пользователи данных STAR не должны делать прямые сравнения между Stanford 9 2002 г. и 2003 CAT / 6 баллов. Оценка базового образования по испанскому языку, 2 -е издание (SABE / 2) |
Физические науки 7-го класса: онлайн-курс расширенной программы — Физические науки Класс
На пути к успеху
Студенты, которые хотят изучать сложные темы по физике, найдут, что этот дополнительный курс предоставляет простой и эффективный способ облегчить изучение более сложных предметов.Вы найдете этот курс полезным, если:
- Найти актуальные темы физики недостаточно сложно
- Заинтересованы в изучении и овладении темами физических наук прямо сейчас
- Хотите быстро начать и подготовиться к уроку физики в следующем году
- Предпочитаю самостоятельное обучение в нескольких форматах (визуальном или слуховом)
- Хотели бы альтернативу формальным или традиционным занятиям с низким давлением
Преимущества курса
Вы сможете извлечь пользу из этого дополнительного курса по-разному:
- Это полезно: Серия коротких уроков делает материал интересным и легким для усвоения.
- Это удобно: Учитесь когда хотите и где хотите с любого компьютера или мобильного устройства.
- Гибкость: Если вы лучше учитесь, читая, слушая или просматривая видео, у нас есть все необходимое.
- Это авторитетно: Наши инструкторы по физике — эксперты, которые делают темы понятными и увлекательными!
Использование курса
Мы разработали этот курс так, чтобы по нему было легко ориентироваться студентам, которые хотят изучать новые концепции физических наук.Ознакомьтесь с двумя наиболее популярными вариантами, чтобы решить, какой из них лучше всего соответствует вашим потребностям:
- Начните сначала с изучения сил и движения и продвигайтесь по главам и урокам по порядку, пока не дойдете до последнего урока по использованию математических соотношений для поиска неизвестных величин. Уроки проходят естественным образом, что упрощает выполнение этого варианта.
- Укажите темы физических наук, которые кажутся вам наиболее интересными, и пропустите уже знакомый вам материал.Если вы хотите изучать только таблицу Менделеева, вы можете сразу перейти к этой главе. Хотя некоторые уроки могут относиться к темам из предыдущих уроков, каждый из них разработан как самостоятельный, чтобы убедиться, что вы получаете всю информацию, необходимую для понимания темы.
Просто выполните следующие действия, и вы будете на пути к овладению физическими науками!
- Начните с начала или найдите темы главы или темы урока, которые вы хотите изучить.
- Откройте урок и посмотрите видео.
- Проверьте свое понимание материала с помощью коротких викторин и экзаменов по главам.
- Задайте вопросы нашим опытным инструкторам, если вам нужна дополнительная помощь в изучении концепции физических наук.
- Перейдите к следующему уроку в главе, чтобы продолжить обучение.
- Просматривайте свой прогресс на странице дополнительного курса по физике.
Что вы можете узнать
Вы можете улучшить свои знания и навыки по физике в следующих областях:
- Типы сил и их влияние на движение
- Состав и характеристики всех веществ
- Свойства Земли и Солнечной системы
- Химические реакции и процессы, изменяющие материю
- Химические строительные блоки живых систем
- Формат и использование таблицы Менделеева
- Математические уравнения для определения плавучести и плотности
- Методы расследования, данные и научные эксперименты
Полная программа IB Physics Syllabus: SL и HL
Я взял IB Physics HL еще в старшей школе.Это все еще, наверное, самый сложный класс, который я когда-либо посещал (даже с учетом курсов в колледже), но на экзамене я получил 6 баллов, так что поверьте мне — это выполнимо.
В этой статье я рассмотрю все темы, затронутые в IB Physics Standard Level и IB Physics Higher Level, , количество часов, посвященных каждой теме, и то, что IB ожидает, что вы будете знать по каждой теме.
Изменения на экзамене IB 2021 в связи с COVID-19
Из-за продолжающейся пандемии COVID-19 (коронавируса) мая 2021 года оценки IB будут проходить по двум направлениям: экзамен и неэкзамен, в зависимости от того, какой вариант выберет ваша школа.Будьте в курсе последней информации о том, что это означает для дипломов IB, кредита на курсы для классов IB и многого другого, в нашей статье часто задаваемых вопросов о COVID-19 IB 2021 года.
IB Physics SL и HL Core
И IB Physics SL, и HL соответствуют одним и тем же основным требованиям, которые состоят из одинакового количества часов. Оба класса будут охватывать одни и те же 8 тем (требующих 95 учебных часов) в порядке, указанном ниже, с теми же подтемами, перечисленными ниже:
Тема № 1: Измерения и погрешности — 5 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Измерения по физике | 1.1 |
|
Неопределенности и ошибки | 1,2 |
|
Векторы и скаляры | 1.3 |
|
Тема № 2: Механика — 22 часа для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Движение | 2,1 |
|
Сил | 2.2 |
|
Работа, энергия и мощность | 2,3 |
|
Импульс и импульс | 2.4 |
|
Тема № 3: Теплофизика — 11 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Тепловые концепции | 3.1 |
|
Моделирование газа | 3,2 |
|
Тема № 4: Волны — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Колебания | 4.1 |
|
Бегущие волны | 4,2 |
|
Волновые характеристики | 4.3 |
|
Волновое поведение | 4,4 |
|
Стоячие волны | 4.5 |
|
Тема № 5: Электричество и магнетизм — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Электрические поля | 5,1 |
|
Нагревательное воздействие электрических токов | 5.2 |
|
Электроэлементы | 5,3 |
|
Магнитные эффекты электрических токов | 5.4 |
|
Тема № 6: Круговое движение и гравитация — 5 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Круговое движение | 6,1 |
|
Закон всемирного тяготения Ньютона | 6.2 |
|
Тема № 7: Атомная, ядерная физика и физика элементарных частиц — 14 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Дискретная энергия и радиоактивность | 7,1 |
|
Ядерные реакции | 7.2 |
|
Строение вещества | 7,3 |
|
Тема № 8: Производство энергии — 8 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Источники энергии | 8.1 |
|
Передача тепловой энергии | 8,2 |
|
Бонус: Хотите получить идеальный результат по SAT или ACT? Прочтите наше знаменитое руководство о том, как набрать идеальные 1600 баллов по SAT или идеальные 36 баллов по ACT.
Вы узнаете лучшие стратегии от ведущего эксперта страны по SAT / ACT Аллена Ченга, выпускника Гарварда и отличного бомбардира. Независимо от вашего уровня, вы найдете здесь полезные советы — это руководство по стратегии прочитали более 500 000 человек.
Прочтите руководство 1600 SAT или 36 ACT сегодня и начните улучшать свой результат.
Дополнительные темы более высокого уровня
Эти 4 темы предназначены только для студентов IB Physics Higher Level — всего 60 часов только для HL
Тема № 9: Волновые явления — 17 часов только для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Простое гармоническое движение (ТОЛЬКО HL) | 9.1 |
|
Однощелевая дифракция (ТОЛЬКО HL) | 9,2 |
|
Помехи (ТОЛЬКО HL) | 9,3 |
|
Разрешение (ТОЛЬКО HL) | 9.4 |
|
Эффект Доплера (ТОЛЬКО HL) | 9,5 |
|
Тема № 10: Поля — 11 часов только для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Описание полей (ТОЛЬКО HL) | 10.1 |
|
Поля в работе (ТОЛЬКО HL) | 10,2 |
|
Тема № 11: Электромагнитная индукция — 16 часов только для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Электромагнитная индукция (ТОЛЬКО HL) | 11.1 |
|
Производство и передача электроэнергии (ТОЛЬКО HL) | 11,2 |
|
Емкость (ТОЛЬКО HL) | 11.3 |
|
Тема № 12: Квантовая и ядерная физика — 16 часов только для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Взаимодействие вещества с излучением (ТОЛЬКО HL) | 12.1 |
|
Ядерная физика (ТОЛЬКО HL) | 12.2 |
|
Опции
В рамках курса физики IB вы изучаете дополнительные предметы по вашему выбору из списка ниже (обычно вы выбираете не вы, а ваш учитель).
Какой бы вариант (ы) вы или ваш учитель не выбрали, вы охватите 3 или 4 темы (всего 15 часов) для SL и еще 2 или 3 темы (всего 25 часов) для HL.
Вариант А. Относительность — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Начало теории относительности | А.1 |
|
Преобразования Лоренца | А.2 |
|
Диаграммы пространства-времени | A.3 |
|
Дополнительные темы HL по теории относительности — еще 10 часов для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Релятивистская механика (ТОЛЬКО HL) | А.–1 как единица импульса | |
Общая теория относительности (ТОЛЬКО HL) | А.5 |
|
Вариант B: Инженерная физика — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Жесткие тела и динамика вращения | Б.1 |
|
Термодинамика | В.2 |
|
Дополнительные темы по инженерной физике HL — еще 10 часов для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Гидравлические жидкости и гидродинамика (ТОЛЬКО HL) | Б.3 |
|
Вынужденные колебания и резонанс (ТОЛЬКО HL) | Б.4 |
|
Вариант C: Визуализация — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Введение в визуализацию | С.1 |
|
Приборы для визуализации | С.2 |
|
Волоконная оптика | С.3 |
|
Дополнительные темы HL Imaging — еще 10 часов для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Медицинская визуализация (ТОЛЬКО HL) | С.4 |
|
Вариант D: Астрофизика — 15 часов для SL и HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Звездные величины | Д.1 |
|
Звездные характеристики и звездная эволюция | Д.2 |
|
Космология | Д.3 |
|
Дополнительные темы HL Astrophysics — еще 10 часов для HL
Подтема | Номер подраздела | баллов IB |
Звездные процессы (ТОЛЬКО HL) | Д.4 |
|
Дальнейшая космология (ТОЛЬКО HL) | Д.5 |
|
Практическая схема работы
Вам также необходимо заполнить эксперименты и отчеты об экспериментах в рамках любого курса IB Science.Для SL есть 40 часов материала. Для HL есть 60 часов материала. Вот мероприятия:
- Практические занятия — 20 часов для SL и 40 часов для HL
- Лабораторная работа в классе засчитывается в эти часы
- Индивидуальное расследование (внутренняя оценка — IA) — 10 часов для SL и HL
- Лабораторный проект вместе с отчетом, который засчитывается как 20% ваших баллов на экзамене IB (письменный экзамен засчитывается для остальных 80%)
- Group 4 Project — 10 часов для SL и HL
- Студенты разделены на группы и должны провести эксперимент и написать отчет.
Что дальше?
Хотите освежить в памяти некоторые темы физики? Получите исправление физики (фикса?) С нашими статьями о теплоемкости воды, ускорении и способах его вычисления, а также о законе сохранения массы.
Надеетесь на дополнительные занятия по IB? Узнайте о курсах IB, предлагаемых в Интернете.
Готовитесь к сдаче SAT? Ознакомьтесь с нашим полным руководством по SAT.Сдаете SAT в следующем месяце? Ознакомьтесь с нашим руководством по зубрежке.
Не знаете, в какой колледж вы хотите поступить? Ознакомьтесь с нашим руководством по поиску целевой школы.
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.
Тест с множественным выбором кругов
Remington m30016aw Запасная цепь
Убивает ли мед пробиотики в йогурте
Элементарное прошлое Простое упражнение с множественным выбором. Выберите правильный простой глагол прошедшего времени, чтобы заполнить пробел в каждом предложении.Практический тест по химии — гл. 13: Название равновесия _____ МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР. Выберите один вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос. 1) В состоянии равновесия _____. A) скорости прямой и обратной реакций равны B) константы скорости прямой и обратной реакций равны
Кривые и кружки Тест с множественным выбором 1 При y = 5 — 3x — 2x² какое значение y при x = — 2? (a) −9 (b) 3 (c) −5 (d) 27 (e) Я не знаю 2 Что из следующего является уравнением показанной параболы? (a) y = x² — 3x — 4 (b) y = x2 + 3x — 4 (c) y = x² + 3x — 3 (d) y = x² — 3x — 3 (e) Я не знаю Площадь и окружность окружности, радиус и диаметр окружности, касательная к окружности, площадь сектора, длина дуги.Категории математики. … Тест по математике: круги I — нормальный. Тесты с множественным выбором для изучающих английский язык, упражнения для изучающих английский язык, бесплатные ресурсы для учителей английского языка. На этой странице вы можете получить доступ ко многим онлайн-тестам с множественным выбором, классифицированным по темам. Скоро будут доступны загружаемые и распечатываемые версии тестов …
Тест с несколькими вариантами ответов с текстом SAT в кружках. Вы также можете использовать результаты этого теста в качестве окончательной точки данных на диаграмме слежения за классом или учеником. При возврате теста вы должны отметить, сколько учащиеся узнали с момента прохождения предварительной оценки.Мы также хотели бы знать, насколько хорошо эта программа работала для ваших учеников. Не стесняйтесь отправлять результаты по электронной почте на [адрес электронной почты](кружок) Активность в начале … Форма данных ABC с множественным выбором .pdf. Форма данных ABC с множественным выбором .pdf. Войти. Отображение формы данных ABC с множественным выбором .pdf. Страница 1 из … Статистика AP теста 3B Название: Часть 1: Множественный выбор. Обведите букву, соответствующую лучшему ответу. Вопросы 1 и 2 относятся к следующей информации: Для детей в возрасте от 18 до 29 месяцев существует приблизительно линейная зависимость между ростом и возрастом.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТОВЫХ СТРАТЕГИЙ НЕСКОЛЬКО СТРАТЕГИЙ ВЫБОРА 1. Ответьте сначала на простые вопросы, а затем на более сложные. Не волнуйтесь, если некоторые вопросы покажутся вам незнакомыми. Пропустите их и вернитесь к ним позже. 2. Обратите внимание на квалификаторы («обычно», «нет», «всегда», «никогда») и ключевые слова. Взгляните на нашу интерактивную обучающую викторину по вопросам с несколькими вариантами ответов по клинической кардиологии или создайте свою собственную викторину, используя наше бесплатное облако. на базе Quiz maker. Если вы подозреваете, что у пациента с ВИЧ есть неишемический дилатационный кардиомиопатический миокардит, какой тест лучше всего подтвердит ваш диагноз? IF-AT использует форму ответа с несколькими вариантами ответов с тонкой непрозрачной пленкой, закрывающей варианты ответа.Вместо того, чтобы обвести кружок карандашом, каждый ученик вычеркивает свой ответ, как если бы он царапал лотерейный билет. Учащийся соскребает покрытие прямоугольника, соответствующего его / ее первому ответу.
Генератор листов ответов с несколькими вариантами ответов. Заголовок: Дата: Название класса: Имя учителя: Название школы: Имя ученика: Количество вопросов: Вопросы с несколькими вариантами ответов. 1. На следующем графике показаны значения тока в зависимости от напряжения неизвестного проводника. Какое сопротивление у этого проводника? (а) 2 Ом (б) 4 Ом (в) 8 Ом (г) 1 Ом.2. Проволока с сопротивлением 2 Ом на метр сгибается так, чтобы образовать круг радиусом 1м. Вопросы с множественным выбором типа Вопрос-4 Удельное сопротивление материала проводника, имеющего одинаковую площадь поперечного сечения, изменяется по его длине в соответствии с соотношением ρ = ρ 0 (a + bx), если L — длина проводника, а — площадь. поперечного сечения, а затем сопротивления проводника, заданного соотношением Примеры решения: Эндрю, Сидней, Понедельник. Подчеркните нарицательные существительные и обведите имена собственные в предложениях ниже.Существительные, которые называют человека, место или предмет, называются именами собственными. ОБЩИЕ И ПОДЛИННЫЕ СУЩНОСТИ A. Мистер Девушка была очень застенчивой. Существительные собственные и нарицательные используются в повседневном письме и чтении. Имя собственное дает имя конкретному человеку, месту или предмету и начинается с заглавной буквы …
Решение задач, связанных с касательными окружностей. Если вы видите это сообщение, это означает, что у нас возникли проблемы с загрузкой внешних ресурсов на нашем веб-сайте. Если вы находитесь за веб-фильтром, убедитесь, что домены *.kastatic.org и * .kasandbox.org разблокированы. Топ-10 лучших сигаретных вейп-ручек 2020 года Изображение Модель Диапазон цен Рейтинг Тип Выбор редактора испарителя DaVinci MiQro $ 140–150Проверьте цену 4.9 / 5 Dry Herb Kandypens Crystal $ 120–130Проверьте цену 4.9 / 5 Wax / Dab Pulsar APX V2 $ 50-65Проверьте цену 4.8 / 5 Dry Herb Mig Vapor WASP $ 60-70 Проверить цену 4.8 / 5 Wax / Dab Набор для испарителя призрака доктора Даббера $ 70 … Рассчитайте длину окружности викторины; Рассчитать периметр фигур викторины; Найдите область фигур викторины; Найдите область кругов викторины; Найдите площадь теста фигур; Найдите периметр квадратов и прямоугольников викторины; Найдите периметр фигурной викторины; Викторина с множественным выбором по объему с иллюстрациями; Игры.Найдите область … Скорее всего, вы уже сдавали экзамен с несколькими вариантами ответов раньше. От них довольно сложно сбежать. Некоторые люди преуспевают перед лицом невзгод Скантрона, в то время как другие стремятся полностью распознать память: вы выбираете правильный ответ на основе информации, которая находится перед вами, как в тесте с несколькими вариантами ответов.
Проверьте свое понимание концепций Circle с помощью быстрых викторин Study.com с несколькими вариантами ответов. Пропустили вопрос тут и там? Все викторины сочетаются с прочным уроком, который расскажет вам больше… Проверьте свое понимание: множественный выбор Обведите лучший ответ на эти вопросы. 1. Учитель хочет, чтобы ученики… а. делайте заметки после того, как она закончит говорить. Клара кат 25 мая 2020, 19:50. У меня были первые вспышки, и меня снова проверили на ВПГ-1 и ВПГ-2. Для каждого ответа щелкните маленький кружок слева от вашего выбора. появится сообщение о том, что ваш выбор правильный или неправильный. После нажатия «ОК» в предупреждении javascript вы можете попробовать другой ответ или перейти к следующему вопросу, если ваш первый выбор был правильным.Фраза «предписывающе правильный» означает, что другой
Когда-либо застревал на вопросах с несколькими вариантами ответов в тесте, на который вы не были уверены в ответе? Или вам пришлось быстро ответить на несколько последних вопросов из-за Вот хаки, или вы можете назвать их стратегиями сдачи тестов, для тестов с несколькими вариантами ответов — некоторые из них использовались мной на протяжении многих лет — вы можете … Продвинутый грамматический тест. Использование теста по английскому языку. 15 вопросов с несколькими вариантами ответов. Ключ в комплекте. Отзыв со ссылками на доработку грамматики. B2 Тест 3 по английскому языку — текст с пробелами с несколькими вариантами ответов.
Прошлые вопросы викторины Глава 1 (Гордис) Ответы на вопросы находятся на отдельной странице в конце. Примеры вопросов предназначены для учащихся Варианта 1, которые планируют основывать 20% своей итоговой оценки на результатах викторины. Консультации по вопросам доступны только в классе с 17:00 до 18:00 по вторникам и средам
Physics 12 — Chapter 3 Quiz. … Множественный выбор. … В верхней части круга результирующая сила, вызывающая ускорение, равна. а. Среди них круговые конструкции для поиска центра, касательные линии от внешней точки, вписанные и описанные круги для треугольников, окружность, касающаяся трех точек, и конструкция пятиугольника.Соответствует C-A.3 и C-A.4. 11 июня 2020 г. · Вопросы и ответы викторины с несколькими вариантами ответов: проверьте свои знания ВИКТОРИНЫ стали еженедельным событием для британцев, застрявших в условиях изоляции — вот 10 вопросов с несколькими вариантами ответов от Express.co.uk.
Фотография о карандаше на листах для ответов или стандартизированная тестовая форма с пузырьками с ответами. лист ответов с несколькими вариантами ответов. Изображение колледжа, круга, концепции — 154543774 17 декабря 2014 г. · 25 вопросов с множественным выбором В _____ _____, если все столбцы или большинство столбцов примерно одинаковой высоты, переходите к дальнейшей стратификации.(2) Диаграмма Парето Ни одна из приведенных выше диаграмм активности линейного графика В таблице Парето данные должны быть расположены в _____. Статистика AP теста 7A Имя: Направления: Работа с этими листами. Часть 1: множественный выбор. Обведите букву, соответствующую лучшему ответу. 1. Предположим, что X — случайная величина со средним значением µ. Предположим, мы наблюдаем X много раз и отслеживаем среднее значение наблюдаемых значений. Закон больших чисел гласит, что
Greetings French Test. Тесты важны для изучения нового языка, потому что они помогают вам практиковаться и проверять себя.Пройдите тест по французскому приветствию столько раз, сколько вам нужно, и продолжайте практиковаться. Наслаждаться! На этой странице у вас будет тест с 4 типами вопросов. Викторина (вопросник с несколькими вариантами ответов) Блок занятий: • Управляемые медитации: семь управляемых медитаций с инструкциями для учителей. • Буддийская сказка для чтения и обсуждения: «Ветер и луна» [Дружба]. • Буддийские песни: семь аудиофайлов (формат MP3) с текстами песен.
Универсальность: элементы теста с множественным выбором могут быть написаны для оценки различных уровней результатов обучения, от простого отзыва до применения, анализа и оценки.Однако, поскольку учащиеся выбирают из набора возможных ответов, существуют очевидные ограничения на то, что можно проверить с помощью элементов с несколькими вариантами ответов. Дополнительный практический тест 2: Силы и корни. ЧАСТЬ A: Вопросы с несколькими вариантами ответов Обведите английскую букву лучшего ответа. Обведите ТОЛЬКО один ответ на каждый вопрос. Знания: 1. Какое из этих отношений экспоненциально? (a) y = 0.5x (b) y = 3×2 (c) y = 2 (x) 3 (d) y = 3x. 2. −42 равно: (a) 8 1 — (b) −2. 4 (в) 16 1 (г) −16. 3. −3.5. 0. is: (a … Имя: Ваше тело — страна чудес — Раздел 4 Дата тестирования: Знание содержания Множественный выбор: Обведите в кружок вариант, который, по вашему мнению, правильно отвечает на вопрос.Ни на один вопрос не будет двух ответов. 1) Мышца, прикрепленная к ахиллову сухожилию, называется _____?
Элементарное прошлое «Простое упражнение с множественным выбором». Выберите правильный простой глагол прошедшего времени, чтобы заполнить пробел в каждом предложении. SAT Math Test. В тесте вопросы из областей смешиваются вместе, что требует от вас решения различных типов задач по мере прохождения. В каждой части, без калькулятора и калькулятора, вы сначала увидите вопросы с несколькими вариантами ответов, а затем вопросы с ответами учащихся.В этой главе приведены примеры вопросов с несколькими вариантами ответов. 400+ вопросов по химии для собеседования, конкурсных экзаменов и вступительных испытаний. Эти тесты полезны при подготовке к конкурсным экзаменам, вступительным испытаниям и собеседованию. Обратите внимание, что всегда есть 3 круга (3 шарика мороженого) и 4 стрелки (нам нужно переместиться 4 раза, чтобы перейти с 1-го контейнера на 5-й). Итак (в общем) имеется r + (n − 1) позиций, и мы хотим выбрать r из них, чтобы они имели круги. Это похоже на высказывание «у нас есть r + (n − 1) шаров для пула, и мы хотим выбрать r из них».Другими словами, это …
Список уровней персонажей Super Smash Bros
Предметы | Формат | Курсы | Классы | Математика / Устный | Уровень допуска | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Компьютерные науки и технологии | Индивидуальные курсы | Введение в информатику и инженерию | 4 | Математика | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расширенное программирование с нуля | 3 класс и выше | Математика | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Программирование с нуля для учеников начальной школы Новое обновление! | 3–5 классы | Математика | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Введение в программирование на Python для учащихся начальной школы | 4–5 классы | Математика | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Читатели серии 10 Молодые читатели | Сессионная серия | Серия для молодых читателей: заново открываемый Древний Египет | Классы 4-6 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: Dragon Tales | Классы 2-3 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: Good Dogs | 2–3 классы | Математические или устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: пересмотр греческих мифов | Классы 4–6 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: в поисках | 4–6 классов | Математика или словесность | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: Уроки магической жизни | Классы 4–6 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: Загадочные истории | Классы 2–3 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Молодые читатели Серии: Задания и испытания | Классы 4-6 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей: Встречи с роботами | Классы 2–3 | Математические или словесные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для молодых читателей : Космическая гонка — Документальная литература Новинка! | 4-6 классы | Математика или словесная | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Серия для юных читателей: безумные вещи | классы 2-3 | Математика или словесная | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
На основе грамматики | Строительные блоки | 3-4 классы | Устные | CTY | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основы грамматики | Классы 5-6 | Устные | CTY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Текущие курсы VLA Следующие курсы в настоящее время предлагаются через Virtual Learning Academy. Описания курсов доступны по каждой предметной области. * Отмеченные курсы требуют дополнительных материалов. Щелкните, чтобы просмотреть описания курсов детского сада и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса для 1-го класса и необходимые материалы курса.
2-й класс Щелкните, чтобы просмотреть описание курса 2-го класса и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса 3-го класса и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса 4 класса и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса 6 класса и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса 8 класса и необходимые материалы курса .
Бизнес (9–12 классы)
Искусство английского языка (9–12 классы) Щелкните здесь, чтобы просмотреть описание курса английского языка / языковых искусств (9–12 классы).
Семья и потребительские науки (9-12 классы) Щелкните, чтобы просмотреть описание курса «Наука о семье и потреблении (9–12 классы)» .
Щелкните, чтобы просмотреть описания курсов изобразительного искусства и необходимые материалы курса.
Здоровье (9–12 классы) Щелкните здесь, чтобы просмотреть описание курса «Курс« Здоровье »(9–12 классы) и необходимые материалы курса.
Щелкните, чтобы просмотреть описание курса «Математика (9–12 классы)» и необходимые материалы курса.
Естественные науки (9–12 классы) Щелкните, чтобы просмотреть описания естественно-научных курсов и необходимые материалы курса.
Социальные Учеба (9–12 классы) Щелкните здесь, чтобы просмотреть описание курса социальных наук и необходимые материалы курса.
Технологии Щелкните, чтобы просмотреть описания технологических курсов и необходимые материалы курса.
Развлекательные технологии Щелкните, чтобы просмотреть описания курсов «Развлекательные технологии».
Карьерное обучение Щелкните, чтобы просмотреть описание курса «Карьерный тренинг».
Подготовка к экзамену (классы 9–12) Щелкните, чтобы просмотреть описание курса подготовки к экзамену.
Калькулятор баллов AP® Physics 1 на 2020-2021 годыВнимание: Для наших калькуляторов мы используем только официально опубликованную информацию Совета колледжей, которая может не отражать всех последних изменений в различных тестах AP®.Если мы представим вам калькулятор, помеченный как (Прогноз), мы использовали тенденции из предыдущих версий экзамена и относительные проценты для каждого раздела экзамена для расчета диапазонов баллов. Пока Совет колледжа не предоставит дополнительную информацию, мы не сможем обновлять наши (Прогнозные) калькуляторы с полной точностью. Хотите знать, как определяется ваш балл AP® Physics 1? Тогда ознакомьтесь с интерактивным калькулятором очков AP® Physics 1! Просто введите числа или отрегулируйте ползунки для разделов множественного выбора и свободного ответа.Вы сразу же получите подсчет очков. В настоящее время Совет колледжа официально не выпустил таблицу для подсчета баллов, отражающую последние изменения в AP® Physics 1. Чтобы построить нашу прогнозируемую кривую, мы взяли относительные проценты MCQ и FRQ как а также количество баллов за каждый вопрос, как указано в руководстве по выставлению оценок, опубликованном здесь на 2019-2020 годы. Введите свои результатыРезультатыОбщий составной балл50/100 Считаете ли вы это полезным? Щелкните здесь, чтобы опубликовать этот калькулятор в Твиттере. Ищете учебные материалы AP® Physics?Также ознакомьтесь с этим справочником, где вы найдете лучшие обзорные книги AP® Physics 1. Какой хороший балл AP® Physics 1?Получение 3, 4 или 5 баллов обычно считается хорошим результатом на экзамене AP®. Как сообщает Совет колледжей, оценка 3 означает «квалификацию», 4 — «высокую квалификацию» и 5 «чрезвычайно высокая квалификация». В зависимости от колледжа или университета, который вы планируете посещать, баллы могут быть присуждены за оценки в пределах 3 -5 дальность.Изучите кредитную политику AP® для школ, которые вы планируете, с помощью инструмента поиска College Board. Оценивая свою успеваемость на экзамене по физике 1, подумайте о содержании экзамена и своей успеваемости по сравнению со сверстниками. Согласно последнему отчету о распределении баллов AP® Physics 1 за 2020 год, только 51,6% студентов получили проходной балл 3 или выше. AP® Physics 1 — один из самых сложных экзаменов AP®. Любой проходной балл считается достижением. Каков средний балл AP® Physics 1?Средний балл AP® Physics 1 ежегодно меняется из-за таких факторов, как подготовка студентов и пересмотр экзаменов.Совет колледжа обычно пытается поддерживать последовательность в экзаменах по каждому предмету. Мы можем анализировать средний балл AP® Physics 1 более эффективно, учитывая многолетний тренд. Мы можем ссылаться на распределение оценок учащихся AP®, ежегодно публикуемое Советом колледжей. Текущая версия AP® Physics 1 предлагается только с 2014-2015 учебного года. Эти отчеты показывают нам, что средний балл в 2015 году составил 2,32, в 2016 году — 2,33, в 2017 году — 2,40, в 2018 году — 2,36, в 2019 году — 2.51 и 2,65 в 2020 году. Эти баллы очень стабильны, но могут увеличиваться по мере того, как учащиеся и учителя привыкают к новому экзамену. Почему результаты AP® Physics 1 изогнуты?Оценки на экзаменах AP® ежегодно изменяются Советом колледжей, чтобы стандартизировать успеваемость учащихся по годам и по предметам. Курсы, в том числе AP® Physics 1, по сути, являются предметами уровня колледжа. Рекомендации по выставлению оценок призваны подражать строгости аналогичных курсов колледжа. Как мне получить 5 баллов по AP® Physics 1?К счастью, Albert.io разработал множество информационных статей, которые помогут вам дальше подготовиться к экзамену AP® Physics 1. Воспользуйтесь нашей обширной библиотекой для занятий, начиная с этих тем. Для получения дополнительной практики посетите Albert.io руководство по AP® Physics 1, где мы собрали для вас сотни вопросов с множественным выбором и бесплатными ответами. Увеличьте свои шансы на проходной балл с Albert.io! На 2015-2016 учебный год учащиеся используют Albert.Ресурсы io, посвященные AP® Physics 1 и 2, сообщили о том, что успешный результат на 9,95% выше, чем в среднем по стране! Почему я должен использовать этот калькулятор очков AP® Physics 1? Калькулятор баллов AP® Physics 1 отAlbert.io был создан, чтобы помочь вам подготовиться к предстоящему экзамену. Наши калькуляторы баллов основаны на официальных материалах экзаменов College Board, чтобы предоставить вам точную и актуальную информацию. Этот простой инструмент поможет вам следить за своими успехами и определять слабые места для дальнейшего изучения. Ищете практику AP® Physics 1?Начните подготовку к AP® Physics 1 вместе с Альбертом. |