История россии торкунова 7 класс ответы на вопросы: ГДЗ по истории для 7 класса Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В.

Содержание

Тесты для 7 класса онлайн

Русский язык Литература Математика Алгебра Геометрия Физика Биология География Обществознание Информатика История Английский язык Музыка

Русский язык 7 класс ВПР 2020
30.
03.2020 60874
Проверочная работа по русскому языку Демоверсии ВПР 2020 года для 7 класса Образец
ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 1
28.07.2022 1613 0
Тренировочный вариант ВПР для учащихся 7 классов. Составлен на основе реальных заданий ВПР прошлых лет.
Таблица Менделеева
15.07.2021 10999
Тест на проверку знаний Таблицы Менделеева. Предмет — химия
7-11 класс.
Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Орфографическая и пунктуационная грамотность.
17.05.2017 69045
В тесте даны вопросы по орфографии, знаков препинания при обособленных членах предложения, в простом и сложном предложениях.
Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных
20.03.2014 160249
С помощью этого теста вы сможете проверить на сколько хорошо вы знаете тему «Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных».
7 класс. Геометрия. Прямая и отрезок. Луч и угол.
27.02.2022 775 0
Данный тест предназначен для повторения темы: «Прямая и отрезок. Луч и угол»
итоговый тест по физике 7 класс
19.05.2020 16987
Итоговый тест по физике за 7 класс позволит легко выявить знания учащихся
Устройство компьютера
12.11.2016
95724
Тест по информатике для 7 класса по теме «Устройство компьютера» (УМК Босова Л.Л.)
Великие географические открытия
06.03.2012 32992
Тест содержит 14 заданий для проверки знаний по новой истории для учеников 7-х классов по теме «Великие географические открытия».
Эпоха первых правителей Руси
20.03.2017 138484
Эпоха первых правителей Руси.Тест охватывает первые годы правления Рюриковичей с 862 по 972 годы
Постановка ударения. ЕГЭ задание 4
11.05.2017 94188
Тест включает в себя задание в постановке ударения в различных словах. Задание присутствует в ЕГЭ по русскому языку.
Тест по теме «Физические величины» 7 класс
18.11. 2021 530 0
Тест по теме «Физические величины» выполняют учащиеся 7 классов в начале учебного года ,после изучения темы «Введение». Тест дается с целью проверки прочности усвоения учащимися знаний о физических понятиях и явлениях, о названиях физических величин, их обозначении и единицах измерения в международной системе счисления СИ.

Итоговый тест по алгебре за курс 7 класса
21.04.2013 17167
Итоговый тест по алгебре для 7 класса охватывает следующие темы: Выражения,тождества, уравнения, статистические характеристики, функции, степень с натуральным показателем, многочлены, формулы сокращенного умножения.
Физика 7 класс Введение
05.
10.2014 15486
Тестирование учащихся 7 классов средней школы по физике. Тема: Введение. Тесты с выбором вариантов. Просмотр ответов.
Итоговый тест по геометрии для 7 класса
13.05.2020 9087
Итоговый тест по геометрии 7 класса за 2019/2020 учебный год по всем темам учебной программы
Формулы сокращенного умножения. Часть 1. 7 класс.
30.10.2013 36159
Задания составлены в соответствии с заданиями в тестовой форме «Проверь себя» учебника «Алгебра. 7 класс» (авторы А.Г.
Мерзляк и др.). Тест содержит 14 вопросов. Ко всем вопросам, кроме вопроса 13, требуется дать ОДИН правильный ответ. Вопрос 13 на соответствие : умение записать словесную запись в алгебраической форме. Каждый правильный ответ оценивается 1 или 2 баллами. Всего можно набрать 20 баллов. По мере прохождения теста тестируемый может видеть количество данных им правильных и неправильных ответов. После прохождения теста можно просмотреть,какие ответы были правильными.
Итоговый тест по биологии, 7 класс, раздел «Животные»
14.05.2020 13578 0
Тест предназначен для итоговой проверки знаний по курсу «Животные», 7 класс
ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 9
09. 08.2022 819 0
Тренировочный вариант ВПР для учащихся 7 классов. Составлен на основе реальных заданий ВПР прошлых лет.
Математика решение задач
30.01.2021 57283
тест для учащихся 3-4 классов по математике задания не простые. Пожелаем удачи.
Итоговый тест по материкам и океанам (география, 7 класс)

17.05.2020 4322
Простой тест на знание материков, океанов, природных зон и стран Земли.
Петр I (часть первая)
03. 01.2017 91870
Данный тест затрагивает первые годы жизни и правления Петра Великого. Основан на серии книг «История России» — издательство Олма Медиа Групп,а именно на 3 томе «Петр Великий». Петр I — царь,который за время своего правления (1682-1725 гг.) превратил Россию в поистине великую державу!!!
ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 2
29.07.2022 364 0
Тренировочный вариант ВПР для учащихся 7 классов. Составлен на основе реальных заданий ВПР прошлых лет.
Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»
20. 10.2016 13718
Тест предназначен для учащихся 6-7 классов при повторении темы «Правописание н и нн в разных частях речи»
Тест по теме «Правописание НЕ с разными частями речи». Вариант 3
23.10.2016 73792
Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание НЕ с разными частями речи», а также при подготовке к ЕГЭ.

Правописание Н и НН в суффиксах. ЕГЭ задание 14
11.05.2017 55393
Задание присутствует в ЕГЭ/ОГЭ по русскому языку. В данном тесте вам предлагается отработать данную тему.
ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ
30.01.2014 37030
Тест на выявление осознанного усвоения признаков равенства треугольников.
Past Simple & Present Perfect
16.04.2015 100783
Тест на знание грамматических времен Past Simple PresentPerfect. Примените полученные знания в выборе правильного варианта
Смутное время
15.02.2017 77641
Данный тест затрагивает Россию в годы Смутного времени и будет состоять из нескольких частей
Символы и названия химических элементов
16. 11.2020 3725 0
Тест по химии для 7-8 классов на тему «Символы и названия химических элементов»
Обществознание 7 класс. Как устроена общественная жизнь
14.09.2021 943 0
Контроль знаний по теме «Как устроена общественная жизнь» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 7 класс,-М.:Просвещение, 2020
Восточные славяне
10.09.2018 15872
«Откуда есть пошла Русская Земля, кто въ Киеве нача первее княжити, и откуда Русская Земля стала есть..» Так начинается летописная повесть написанная монахом Нестером, так же и начнется наш тест: откуда появились славяне?
таблица умножения от 2 до 15
04. 10.2020 22701
13 заданий. Критерии: «5» — 13 баллов, «4» — 11-12 баллов, «3» — 9-10 баллов.
Итоговый тест 7 класс геометрия ТЕОРИЯ тренировочный
12.05.2021 8524 0
7 класс геометрия учебник Л.С.Атанасян. Данный тест предназначен для повторения теории по курсу геометрии 7 класса. В тесте 40 вопросов, которые выбираются случайным образом из общей базы заданий 80 вопросов. По завершении выставляется оценка. Критерии: «3» 50-69%, «4» 70-90%, «5» 91-100%.
Единицы измерения информации
08.10.2019 14375
Проверка знаний по теме «Единицы измерения информации». Информатика.
ВПР 2019 по МАТЕМАТИКЕ 7 класс
06.04.2019 25431
Всероссийская проверочная работа образец 2019 года по МАТЕМАТИКЕ 7 класс
Итоговый тест по информатике 7 класс. Босова Л.Л.
29.04.2021 7377 0
Итоговое тестирование по информатике 7 класс к учебнику Босовой. Тест включает в себя 12 заданий

Функции и их графики
22.10.2016 12666
Тест по математике на тему «Функции и их графики» для 7 класса. Тест состоит из 10. Тест состоит из открытых и закрытых вопросов. В открытых вопросах по 4 варианта ответа. Данный тест можно использовать при повторении изученного материала и для закрепления.
Articles (a, an, the)
09.03.2015 18165
Тест предназначен для учащихся 7 класса для контроля усвоения знаний по теме «Артикли»
Биология. Классификация животных.
30.01.2019 2542
Завершив этот тест, вы проверите, как вы умеете классифицировать животных по систематическим группам.
Зачёт № 4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
28. 01.2014 11103
Обобщающий тест по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника». Состоит из 15 вопросов с выбором ответа и открытого типа.
Тест по темам «Причастие» и «Деепричастие»
28.12.2019 32950
Тест по русскому языку для учащихся 7 класса предназначен для проверки знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий
06.01.2018 4640
Тест составлен по §1 Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий. Учебник «История России 7 класс» под ред. А.В.Торкунова
Тест по английскому языку по теме «Настоящее простое время»
09.03.2015 77568
Тест по английскому языку на тему «Настоящее простое время», может быть использован для учащихся 6 — 7 классов
Чередование гласных в корне слова. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. 7-9 класс.
12.11.2014 15985
Тест состоит из 15 вопросов, на каждый из который дано 4 варианта ответа.
ВПР-2022.
Физика, 7 класс
17.03.2020 12508 0
Тест предназначен для подготовки к ВПР по физике в 7 классе. Он составлен по демоверсии ВПР 2022 года
Математика 7 класс ВПР 2020
19.04.2020 7513
Проверочная работа по математике Демоверсии ВПР 2020 года для 7 класса Образец
Что значит жить по правилам? Вариант 1
10.09.2012 16223
Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и закон» по учебнику Л.Н. Боголюбова. Предлагаются 4 задания части А и 1 задание части В.
Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 1.
17.02.2016 7147
Тест предназначен для проверки знаний учащихся 7-11 классов по теме «Словообразование», умения определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные цепочки. Выполняется в течение 40 минут

Цена деления прибора
13.06.2020 205 0
Тест для учащихся 7 класса. Используется для проверки знаний правил определения цены деления и показаний прибора.
Математика.
. Функция. Способы задания функции
16.03.2021 462 0
Тест создан для учащихся 7 классов для проверки знаний по теме «Функция»…
Тест по творчеству А. С. Пушкина
14.09.2015 42986
Тест по творчеству Александра Сергеевича Пушкина. 10 Вопросов. В конце теста представлены правильные ответы.
Степень с натуральным показателем.
25.01.2013 15432
Повторение темы степень с натуральным показателем, свойства степени. Вам предстоит выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. Время прохождения теста ограничено.
7 класс. Геометрия. Параллельные прямые.
07.01.2016 24732
Тест предназначен для учащихся 7 классов при отработке навыков решения задач по теме «Параллельные прямые.».
ВПР по биологии — 7 класс. Тренировочная работа № 1
15.12.2020 8269
ВПР-2022, биология для учащихся 7-х классов общеобразовательных школ.
Причастный оборот и знаки препинания при нём
05. 02.2015 43928
Тест для седьмого класса по русскому языку по теме «Причастный оборот».
Итоговый тест по обществознанию. 7 класс. Учебник под ред. Боголюбова
13.05.2020 24202
Итоговый тест по учебнику Боголюбова. Основной раздел — Регулирование поведения людей в обществе
Кишечнополостные
06.03.2012 67825
Тест на проверку знаний по биологии из раздела животные на тему Кишечнополостные.
Тестовая работа «Повторение изученного в 7 классе»
02. 04.2012 55775
Тестовая контрольная работа для учеников 7-го класса.
Различение на письме частиц НЕ и НИ
16.04.2017 21219
Тест предназначени для закрепления знаний по теме «Правописание частиц НЕ и НИ»
Степень с натуральным показателем.
06.12.2018 6389 0
Тест для закрепления понятия степени с натуральным показателем. Учебник Ю.М. Колягина.

Треугольники.
Признаки равенства.
15.11.2013 5024
Тесты составлены в соответствии с заданиями «Проверь себя» (см. учебник «Геометрия 7 класс», А.Г. Мерзляк и др.) . Всего 11 вопросов. Каждый вопрос оценивается 1 баллом, кроме вопроса о серединном перпендикуляре, который оценивается в 2 балла. По мере прохождения теста тестируемый может видеть количество данных им правильных и неправильных ответов. После прохождения теста можно просмотреть, какие ответы были правильными.
Литература. Проверочный мини-тест. «Фольклор»
09.08.2017 3842 0
Тест предлагается для проверки знаний по литературе по теме «Фольклор — устное народное творчество».
История России 7 класс.
Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.
19.07.2021 1597 0
Проверочная работа по теме «Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.»; к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой ; под ред. А. В. Торкунова.»История России 7 класса» в 2-х частях, — М. : Просвещение, 2019 год.
Многочлены. 7 класс.
23.10.2013 25010
Тесты составлены в соответствии с заданиями «Проверь себя» (см. учебник Алгебра 7 класс, А.Г. Мерзляк и др.) . Всего 12 вопросов. Каждый вопрос оценивается от 1 до 3 баллов. По мере прохождения теста тестируемый может видеть количество правильных и данных им неправильных ответов. После прохождения теста можно просмотреть, какие ответы были правильными.
Файл и файловая система
13.12.2012 49812
Тест можно использовать для текущего контроля знаний по теме: «Файлы и файловая система» Подготовила: Шумилина Л. А.
итоговый тест по географии 7 класс
19.05.2020 13437
Итоговый тест по географии материков и океанов за курс 7 класса общеобразовательной школы
Тест по русскому языку для учеников 7 класс на повторение изученного в 5-6 кл.
Тема «Синтаксис и пунктуация».
07.09.2022 69 0
Тест по русскому языку. 7 класс. Повторение изученного в 5-6 классах. Тема «Синтаксис. Пунктуация».
Організми і середовище існування
18.04.2020 893 0
Тест-оцінювання з теми «Організми і середа існування» являється останнім тестовим завданням з біології 7 класу, основні терміни і поняття теми: середа існування, мутуалізм, коменсалізм, паразитизм, фактори середи, абіотичний фактор, біотичний фактор, антропічний фактор
Страны мира в XVI — XVIII веках
23. 05.2021 66 0
Данный тест посвящён событиям всемирной истории XVI — XVIII в.
ВПР. История. 7 класс. Образец
06.04.2019 16199 0
Ввсероссийская проверочная работа. История. 7 класс. Образец 2019 года
Правописание приставок ПРЕ/ПРИ
03.10.2017 27674
Тест предназначен для учащихся 6-7 классов для самостоятельной подготовки по теме или для закрепления изученной темы. Тест состоит из 3 вопросов, возможен только один вариант ответа.
Правописание НЕ и НИ
18. 03.2020 4056
Это тест, позволяющий проверить умения и навыки школьников, связанные с орфограммой «Правописание НЕ и НИ с разными частями речи». Необходимо повторить также правила слитного и раздельного написания НЕ, самые сложные случаи, помогающие отличить НЕ от НИ.

Силы. Физика 7 класс.
14.12.2015 90419
Тестирование учащихся 7 классов средней школы по физике. Виды сил. Сила тяжести, упругости, трения, вес тела.
7 класс. Алгебра. Свойства степени с натуральным показателем (теория).
15.10.2017 10691
Тест предназначен для учащихся 7 классов при изучении или повторении свойств степени с натуралным показателем.
7 класс. Деепричастный оборот. 1 вариант
08.01.2018 8422
Результаты теста покажут, какие ошибки не нужно допускать при выполнении контрольных работ. После ответа на вопрос, показан правильный ответ. Вновь открытый тест содержит другие вопросы.
ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 8
05.08.2022 212 0
Тренировочный вариант ВПР для учащихся 7 классов. Составлен на основе реальных заданий ВПР прошлых лет.
Формирование единых государств в Европе и России.
Люди и термины
14.01.2018 1833 0
Тест составлен по §3 Формирование единых государств в Европе и России. Учебник «История России 7 класс» под ред. А.В.Торкунова
История 7 класс ВПР 2020
03.04.2020 5027
Проверочная работа по ИСТОРИИ Демоверсии ВПР 2020 года для 7 класса Образец
Баскетбол 6-11 класс. Тест предназначен для углубленного изучения и знания игры в баскетбол.
30.11.2021 2495 0
Тест на знание баскетбола. В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти полевых игроков (замены не ограничены). Цель каждой команды — забросить мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать другой команде завладеть мячом и забросить его в свою корзину.
Механическое движение
09.11.2012 67491
Тематический тест для учеников 7 класса. Предназначен для проверки и закрепления параграфов 13-16 учебника А.В. Перышкина «Физика-7»
Устройство компьютера — 7 класс
23.11.2016 28201
Тест по теме «Устройство компьютера» для 7 класса по 35 часовой программе.
Измерение информации. Единицы измерения. 7 класс.
27.10.2018 6146
Тест позволит проверить знания по теме «Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения информации».
7 класс. Алгебраические дроби. Общий знаменатель.
14.02.2020 3942
Тест состоит из 10 заданий по теме «Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю». Время прохождения теста не ограничено.
«Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Тест.
19.10.2020 3025
Тест по «Повести о Петре и Февронии Муромских». Проверка читательской грамотности.

Правописание приставок
28.07.2017 14530
С помощью данного теста вы сможете узнать, хорошо ли вы знаете приставки русского языка.
Медиана, биссектриса и высота треугольника.
25.10.2020 9076
Данный тест будет полезным учителю для осуществления быстрого контроля на уроке, а также ребятам, которые желают проверить свои знания по данной теме.
Воздействие человека на природу. 7 класс
19.04.2020 4167 0
Тест предназначен для проверки знаний учащихся после изучения темы «Воздействие человека на природу» (обществознание, 7 класс)
Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию для 7 класса
19.04.2020 7431
Демоверсия Всероссийской проверочной работы 2020 по обществознанию для 7 класса
Географическая оболочка
20. 11.2020 863 0
Работа направлена на заклепление пройденного материала. Определение уровня знаний по пройденной теме.
Причастный оборот
06.10.2012 81427
Тест по русскому языку, 7 класс, по теме «Причастный оборот» с выбором ответов.
ЮНЫЙ ИНФОРМАТИК, 6-7 КЛАСС, 1 ТУР
02.12.2012 8201
Для развития любознательности, интереса к предмету информатики Внимательно прочитайте вопрос и выберите вариант ответа/
Уравнения с одной переменной
15. 01.2015 5606 0
Тест на тему»Линейные уравнения с одной переменной» в различных формах к учебнику алгебра Ю.Н.Макарычева,7 класса.
Смутное время
06.03.2012 153685
Тест содержит 10 заданий для проверки знаний по истории россии для учеников 7-х классов по теме «Смутное время».
Функции и их графики. Линейная функция. Подготовка к контрольной работе.
27.11.2020 401 0
Контрольная работа №3 по теме «Функции» по алгебре. Алгебра 7 класс. Учебник авторов Ю. Н. Макарычев и др.
7 класс. Орфография
23.05.2021 288 0
Этот тест отлично подойдет для проверки уровня знаний по теме «Повторение. Орфография». Данная работа создана на основе тестов по русскому языку под ред. Груздевой к УМК под ред. Разумовской 2015 г.
Физические величины. Обозначения, единицы измерения и перевод в систему СИ
15.12.2021 686 0
Тест предназначен для отработки знаний по обозначению физических величин, единиц измерения и перевода в систему СИ.

Тест по теме «Смежные и вертикальные углы»
30. 07.2018 9321
Тест направлен на проверку знаний учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы»
Кодирование информации
08.10.2019 4818 0
Проверь свои знания в информатике по теме «Информация. Кодирование информации»
Тест по теме «Начало Нового времени» 7 класс
09.02.2015 21946
Тестовые задания по Новой истории 7 классе составлены по учебнику А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина(глава 1) и включают в себя 15 тестовых вопросов с четыремя вариантами ответа.
Медиана, биссектриса и высота треугольника
12.11.2020 298 0
Проверочный тест по теме «Медианы биссектрисы и высоты треугольника»

Кроссворд История России 7 класс с ответами | разгадывать онлайн бесплатно без регистрации

Главная
Кроссворды
Тематические кроссворды
Кроссворды о странах
Кроссворды о России

Проверить Ответы Обновить

⁴

⁵

⁶

⁷

⁸

⁹

¹⁰

¹¹

¹²

¹³

¹⁴

¹⁵

¹⁶

¹⁷

¹⁸

¹⁹

Подпишитесь на канал Купидонии на Яндекс.

Дзен Перейдя по ссылке нажмите «Подписаться».
Каждый день мы публикуем новые интересные факты и викторины. 5 крутых способов натренировать память Как успокоить ум: 5 эффективных способов 7 упражнений для развития скорочтения Английский по песням: методика и полезные ссылки Как быстро заснуть: 20 советов для победы над бессонницей Как легко запомнить сложный пароль, чтобы нигде его не сохранять

Тест по истории Экономическое развитие России в XVII веке 7 класс

Тест по истории Экономическое развитие России в XVII веке для учащихся 7 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 10 заданий.

1 вариант

1. К экономическим последствиям Смуты относится

1) налаживание экономического обмена между Европой и Россией
2) организация внутренней торговли без таможенных пошлин
3) разорение многих районов страны
4) активизация сельского хозяйства, увеличение урожайности

2. Важнейшие хозяйственные районы производства льна — это

1) Псковские и Смоленские земли
2) Прикаспийский район
3) северные земли, район Архангельска
4) Запорожская Сечь

3. Что из перечисленного относится к новым явлениям в развитии сельского хозяйства страны в XVII в.?

1) развитие пахотного земледелия
2) хозяйственная специализация отдельных районов страны
3) появление и распространение новой техники
4) активное применение наёмного труда

4. Особенностью мануфактуры — нового явления в развитии производства XVII в. было разделение труда и применение __________ ремесленной техники.

5. В чём состояла особенность российской мануфактуры XVII в.?

1) мануфактуры работали для сбыта продукции на западноевропейских рынках
2) мануфактуры работали чаще всего на государство
3) мануфактуры производили только ювелирные изделия
4) мануфактуры принадлежали исключительно иностранцам

6. Назовите династию промышленников-предпринимателей, которые основали первые мануфактуры в России в XVII в.

1) Плещеевы
2) Филатовы
3) Романовы
4) Строгановы

7. Складывание всероссийского рынка в XVII в. означало

1) сохранение экономической раздробленности различных районов страны
2) необходимость продавать на рынках страны одинаковую продукцию по одной цене
3) усиление хозяйственных связей между различными районами страны
4) ориентацию торговли исключительно на внешние рынки

8. Городом, через который в XVII в. велась морская торговля с другими странами, был город-порт

1) Санкт-Петербург
2) Москва
3) Архангельск
4) Новгород

9. В чём состояла особенность Новоторгового устава в отношении права торговли иностранных купцов в России?

1) иностранным купцам разрешили беспошлинно торговать в России
2) иностранным купцам рекомендовали объединяться в гильдии для торговли в России
3) иностранные купцы должны были продавать свои товары оптом в пограничных городах России
4) иностранным купцам предоставили привилегии и льготы

10. Введение медных денег в 1654 г. привело к народным волнениям, которые особенно ярко проявились в восстании 1662 г. Какие меры приняло правительство в ответ на народный бунт 1662 г.?

1) медные деньги были изъяты из обращения
2) были введены бумажные деньги
3) правительство перешло к безналичному расчёту
4) всем участникам бунта были выплачены денежные компенсации серебряными рублями

2 вариант

1. Как изменилось состояние государственной казны после Смуты?

1) казна пополнилась за счёт податей от всех слоёв населения
2) казна пополнилась за счёт развития торговли
3) казна опустела после расходов на ополчения и ликвидацию последствий Смуты
4) казну полностью восполнили члены богатых семей страны

2. К районам пушного промысла относились

1) северные районы страны
2) земли Южного Поволжья
3) Псковские и Смоленские земли
4) территории вблизи побережья Азовского моря

3. Что из перечисленного относится к новым явлениям в развитии ремесла в XVII в.?

1) специализация ремесла в различных районах страны
2) возникновение гончарного искусства
3) создание семейных ремесленных мастерских
4) создание крупных фабрик и заводов по производству ремесленных изделий

4. Как называется предприятие, основанное на разделении Ji5 труда и применении ручной ремесленной техники, возникновение которого в России относится к XVII в. ?

5. Среди перечисленных имён выберите имя владельца предприятия, основавшего в Туле железоделательный завод в XVII в.

1) Ю. Койэт
2) Й. фон Сведен
3) Ф. Лефорт
4) А. Виниус

6. Какая позиция из перечисленных характеризует формирование всероссийского рынка в XVII в.?

1) возникновение всероссийских торговых ярмарок
2) ориентация торговли на вкусы Западной Европы
3) развитие натурального хозяйства
4) передача всех видов ярмарок в собственность государства

7. Через какой город Россия вела торговлю со странами Востока?

1) Новгород
2) Архангельск
3) Астрахань
4) Псков

8. В каком году был принят Новоторговый устав, ограничивший права иностранных купцов?

1) 1649 г.
2) 1653 г.
3) 1667 г.
4) 1682 г.

9. В чём состояла денежная реформа, проведённая в России в 1654 г.?

1) введены в оборот медные деньги
2) введены в торговый оборот бумажные деньги
3) торговля велась исключительно за счёт иностранной валюты
4) введена копейка

10. Как называют увеличение цен в несколько раз, вызванное ввозом драгоценных металлов в Европу из Америки вследствие Великих географических открытий?

1) диктатура цен
2) бешеный рост цен
3) революция цен
4) восстание цен

Ответы на тест по истории Экономическое развитие России в XVII веке
1 вариант
1-3
2-1
3-2
4-ручной
5-2
6-4
7-3
8-3
9-3
10-1
2 вариант
1-3
2-1
3-1
4-мануфактура
5-4
6-1
7-3
8-3
9-1
10-3

PDF-версия
Тест по истории России Экономическое развитие России в XVII веке
(92 Кб, pdf)

Задания для олимпиады по Истории России с ответами 6,7 класс | Олимпиадные задания по истории (6 класс) на тему:

Опубликовано 22.11.2014 — 10:11 — Майорова Ирина Николаевна

Задания для олимпиады по Истории России 6,7 класс с выбором ответа из предложенных вариантов. Максимальное количество баллов — 15. Ответы прилагаются.

Скачать:

Подтяните оценки и знания с репетитором Учи.ру

За лето ребенок растерял знания и нахватал плохих оценок? Не беда! Опытные педагоги помогут вспомнить забытое и лучше понять школьную программу. Переходите на сайт и записывайтесь на бесплатный вводный урок с репетитором.

Вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут

Записаться >

Предварительный просмотр:

Задания для олимпиады

История России, 6 класс

*Внимание! На все вопросы возможен только один правильный ответ.

Кто из древнерусских князей, поплатился своей жизнью, за попытку собрать повторную дань с древлян?

Олег
Игорь
Святослав
Ольга

Какой город был конечным пунктом, на пути «из варяг в греки»?

Новгород
Смоленск
Константинополь
Киев

Кто был автором «Слова о законе и благодати»?

Митрополит Илларион
Ярослав Мудрый
Владимир Мономах
Монах Нестор

Кто из московских князей получил первым право сбора дани в пользу монголов, со всех русских земель?

Даниил Александрович
Иван Калита
Дмитрий Иванович
Юрий Даниилович

Верны ли следующие суждения?

А. Рядович – категория зависимого населения на Руси.

Б. Смерд – крестьянин, находившийся в личной зависимости от феодала, его положение было близко к рабскому.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

В каком из перечисленных княжеств были наиболее сильные вечевые традиции?

В Московском
В Смоленском
В Киевском
В Новгородском

При каком князе в Киеве был построен Софийский собор?

При Ярославе Мудром
При Владимире Мономахе
При Владимире Красное Солнышко
При Олеге Вещем

«Юрьев день» был введен…

Иваном Грозным
Иваном Калитой
Иваном III
Василием III

Софья Витовтовна была женою…

Ивана Калиты
Дмитрия Донского
Василия I
Василия II

Верны ли следующие суждения?

А. Василий III развелся с Еленой Глинской, так она не смогла родить ему наследника.

Б. Анна Ярославна была женой норвежского короля Харольда

A. Верно только А

B. Верно только Б

C. Верны оба суждения

D. Оба суждения неверны

Найдите современников

Алексей Адашев, Малюта Скуратов
Иван Федоров, Андрей Рублев
Ярослав Мудрый, Александр Пересвет.
Владимир Мономах, Дионисий

Кто расписал фресками стены Успенского собора в Москве?

Андрей Рублев
Дионисий
Феофан Грек
Афанасий Никитин

Какой монастырь был открыт, в честь присоединения Смоленска?

Троице-Сергеев
Киево-Печерский
Соловецкий
Новодевичий

Кто из великих князей, стал первым российским царем?

Иван Грозный
Алесей Михайлович
Василий III
Иван III

Верны ли следующие суждения?

А. Иван III присоединил к Москве Новгород, Тверь и Псков.

Б. Стояние на Угре завершилось полным разгромом ордынского войска.

A. Верно только А

B. Верно только Б

C. Верны оба суждения

D. Оба суждения неверны

Ответы:

1-В

2-С

3-А

4-В

5-С

6-Д

7-А

8-С

9-С

10-Д

11-А

12-В

13-Д

14-А

15-С

Предварительный просмотр:

Задания для олимпиады

История России, 7 класс

*Внимание! На все вопросы возможен только один правильный ответ.

Над кем из правителей был учрежден опекунский совет?

Над Борисом Годуновым
Над Алексеем Михайловичем
Над Лжедмитрием
Над Федором Ивановичем

Кто был руководителем комиссии, расследовавшей смерть царевича Дмитрия?

Митрополит Филарет
Иван Грозный
Василий Шуйский
Григорий Отрепьев

Какое событие произошло раньше остальных?

Убийство Дмитрия в Угличе
Воцарение Бориса Годунова
Восстание Хлопко
Поход Ермака в Сибирь

Найдите современников

Борис Годунов, Алексей Михайлович
Ордин-Нащокин, патриах Никон
Мария Нагая, царевна Софья
Феофан Прокопович, Федор Конь

Верны ли следующие суждения?

А. Урочные лета – это время сыска беглых крестьян.

Б. Заповедные лета впервые ввел Иван Грозный.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

При каком правителе в Московском кремле был проведен водопровод?

При Василии Шуйском
При Лжедмитрии
При Алексее Михайловиче
При Борисе Годунове

Окончательное введение крепостного права относится ко времени правления…

Бориса Годунова
Алексея Михайловича
Ивана грозного
Михаила Романова

Этот правитель, очень любил выращивать цветы, семена редких и диковинных растений ему привозили из-за границы…

Алексей Михайлович
Петр Великий
Михаил Федорович
Иван Грозный

По указу этого императора в России была открыта Академия наук. Это …

Петр I
Екатерина II
Елизавета
Алексей Михайлович

10. Верны ли следующие суждения?

А. Местничество было окончательно отменно Петром Великим после учреждения им Табели о рангах.

Б. Деление страны на губернии впервые провела Екатерина Великая.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

11. Какое из зданий было построено позже остальных?

Зимний дворец
Петропавловская крепость
Собор Василия Блаженного
Летний дворец Алексея Михайловича в Коломенском

12. Найдите современников

Ф. Лефорт, А.Д. Меншиков
А. Чохов, Петр Великий
Иван Грозный, М. В. Ломоносов
А.Н. Радищев, Афанасий Никитин

13. Ленточки на головные уборы матросам было принято вешать за знаменательные победы. Какой победе посвящена первая ленточка ?

У острова Гренгам
Чесменской
У мыса Гангут
Синопскому сражению

14. Местом строительства русского флота, после неудачного первого Азовского похода, был выбран…

Архангельск
Воронеж
Кронштадт
Ярославль

15. Этого влиятельного государственного деятеля, его недруги за глаза называли «пирожником»…

А. Д. Меншикова
В.В. Голицына
А.И. Остермана
Феофана Прокоповича

Ответы:

1-Д

2-С

3-Д

4-В

5-С

6-Д

7-В

8-А

9-А

10-Д

11-А

12-А

13-Д

14-В

15-А

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задания олимпиады по истории России

Задания для подготовки или проведения внутриклассной олимпиады по истории….

Олимпиада по истории России 9 класс

Текст олимпиады по истории 9 класс…

Олимпиада по истории России, 9 класс

Серия олимпиад по истории России для старших классов позволяет выявить уровень знаний обучающихся уже на школьном этапе Всероссийской олимпиады. Задания повышенной сложности могут служить контрольно-и…

Олимпиада по истории России, 10 класс

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ КУРСКОГО КРАЯ ДЛЯ 8-го КЛАССА С ОТВЕТАМИ

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ КУРСКОГО КРАЯ ДЛЯ 8-го КЛАССА С ОТВЕТАМИ…

Задания для предметной олимпиады по истории России (10 кл)

Задания для предметной олимпиады по истории России…

Ответы к заданиям Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку для 9-11 классов (школьный этап)

ответы к заданиям ВсОШ по английскому языку для 9-11 кл. (школьный этап)…

Вопросы для эссе о русской революции

Эти вопросы для эссе о русской революции были написаны и составлены авторами Alpha History для использования учителями и учащимися. Их также можно использовать для вопросов с краткими ответами и других исследовательских или контрольных задач. Если вы хотите задать вопрос на этой странице, обращайтесь в Alpha History:

Россия до 1905 г.

05. Как царизм ответил на эти вызовы?

2. Обсудите отношения между царской иерархией, русским дворянством и могущественным землевладельческим классом. Как действия этих групп способствовали развитию революционных настроений?

3. На каком основании царизм претендовал на власть управлять Россией? Какие люди или группы укрепляли и распространяли идею царской власти?

4. По словам историка Орландо Фигеса, царизм держался на «неустойчивых столпах». Обсудите значение и обоснованность аналогии Фигеса.

5. Сравните экономику России в конце 1800-х годов с экономикой Великобритании, Франции и Германии. Почему экономическое развитие России не соответствовало развитию ее могущественных европейских соседей?

6. В какой степени руководство и политика царя Александра III заложили основу для революций в России в 1905 и 1917 годах?

7. Расскажите об идеях, составе и методах революционного движения в России конца XIX века. В какой мере эти движения были способны реформировать или умерить царизм?

8. Русское крестьянство многие писатели считали наиболее логичным источником революционной энергии. Насколько это было правдой? Какие препятствия стояли на пути «крестьянской революции» в России?

9. Объясните, как программа экономической модернизации, отстаиваемая Сергеем Витте, способствовала революционным настроениям в России.

10. Оценить пригодность Николая II к царской власти, обратив пристальное внимание на его личные качества, политические и религиозные убеждения.

Революционное и реформаторское движения

1. Опишите идеи и методы, принятые русскими революционными движениями за 50 лет до 1905 г.

2. Со ссылкой на три конкретные группы объясните, почему русские революционные группы свержение, реформы или умеренный царизм.

3. Почему произошел раскол Российской социал-демократической партии (СД) в 1903 г.? Каковы были краткосрочные и долгосрочные последствия этого раскола как для партии, так и для России?

4. По словам Владимира Ульянова (Ленина), каковы были требования к успешному революционеру и успешной революционной партии?

5. Обсудите, как большевистская и меньшевистская партии пытались добиться перемен в период с 1905 по февраль 1917 года. Какая группа добилась большего успеха и почему?

6. Обсудите размер, состав и политическую платформу партии социалистов-революционеров. Какую роль играла эта партия в борьбе против царизма до и во время революции 1905 года?

7. Рассмотреть состав и политические позиции либерального движения в России начала 1900-х годов. Кто принадлежал к либеральным группам и какую систему правления они хотели?

8. Как формирование, расширение и обращение с промышленной рабочей силой в России способствовало росту революционных настроений?

9. Оцените роль большевистской партии и ее отдельных членов как в революции 1905, так и в феврале 1917 года.

10. Часто говорят, что большевики были партией, созданной по образу и подобию Ленина. Насколько это утверждение верно?

Революция 1905 г.

1. Объясните, каким образом приверженность царя войне с Японией в 1904 г. в конечном итоге ослабила его власть и поставила под угрозу его режим.

2. Была ли петиция, составленная Георгием Гапоном и путиловскими рабочими в начале 1905 г., простым списком жалоб на условия труда? Или это был призыв к политической революции?

3. Объясните влияние расстрелов «Кровавого воскресенья» 1905 года как на общественное восприятие царизма, так и на революционное движение в России.

4. Один историк описал революцию 1905 года как «революцию с пятью руками, но без головы». Насколько это было правдой и как это повлияло на исход революции?

5. Изучите реакцию царя на революцию 1905 года и растущие требования избранной Думы. Что они говорят о его приверженности реформам?

6. Что содержалось в Октябрьском манифесте и какое влияние этот документ оказал на ход революции 1905 года?

7. Сравните и оцените вклад большевиков, меньшевиков и эсеров в XIX05 Революция.

8. Лев Троцкий описал события 1905 года как «генеральную репетицию» революций 1917 года. Какие уроки, по вашему мнению, извлекли русские революционеры из 1905 года?

9. Объясните, как реагировал на события 1905 г. царский главный министр Петр Столыпин. Насколько успешными были эти отклики в восстановлении царской власти?

10. Изучите деятельность и роль первых трех Дум в период с 1906 по 1912 год. Насколько эти органы были эффективными и влиятельными?

Февральская революция

1. Рассмотреть эффективность и популярность царского правительства в 1912-1914 гг. Как и почему начало Первой мировой войны повлияло на царскую власть?

2. Обсудите действия Григория Распутина в период с 1905 по 1916 год. Как Распутин способствовал революционным настроениям в преддверии февраля 1917 года?

3. Обсудите роль IV Думы и ее Временного комитета в развитии Февральской революции и свержении царизма.

4. В какой степени вступление России в Первую мировую войну было результатом бесхозяйственности царизма? Содействовал ли Николай II собственной гибели – или стал жертвой обстоятельств?

5. Оцените аргумент о том, что решение царя принять личное командование армией в 1915 году стало началом конца его режима.

6. Опишите политические, экономические и социальные последствия Первой мировой войны для России и ее народа, уделяя особое внимание 1916 году.

7. Объясните, как ошибки в суждениях и бесхозяйственность царя и царицы в феврале 1917 г. способствовали свержению царизма.

8. Обсудите роль пропаганды и общественного мнения в свержении царизма в феврале 1917 года. Укажите не менее трех конкретных элементов пропаганды.

9. Февральскую революцию часто называют революцией «без вождей». Так ли это было на самом деле? Какие люди и группы были ответственны за революцию?

10. По словам одного историка, «царизм рухнул с хныканьем». Оцените это заявление, относя конкретно к действиям царя и его советников.

Временное правительство и Октябрьская революция

1. Обсудите состав, поддержку и политическую легитимность Временного правительства в марте 1917 г. Имело ли это правительство больший мандат на управление, чем царский режим, который оно сменило?

2. Изучить политическую карьеру и восхождение к известности Александра Керенского. В какой мере Керенский был социалистом как до 1917 г., так и во время службы во Временных Говечалах3. Какой вызов ставило перед Временным правительством образование Петроградского Совета и издание его Приказа номер один?

4. Объясните, как и почему немецкое правительство поддержало возвращение Ленина в Россию в апреле 1917 г. Как это восприняли противники Ленина?

5. Как апрельская речь Ленина 1917 года на Финляндском трибуне и публикация вскоре после этого его Апрельских тезисов радикально изменили ситуацию в России?

6. Назовите причины политической нестабильности Временного правительства до середины 1917 г. Каковы были конечные результаты этой нестабильности?

7. Ссылаясь на конкретные условия, политику и события, объясните заявление Керенского о том, что у Временного правительства была «власть без власти», а у Петроградского Совета была «власть без власти».

8. Объясните, как «июльские дни» и дело Корнилова повлияли на большевиков и их позицию.

9. Охарактеризуйте роль Военно-революционного комитета в свержении Временного правительства.

10. Оцените идеи и действия Льва Троцкого в 1917 году, сравнив вклад Троцкого в Октябрьскую революцию с вкладом Ленина.

11. Было ли свержение Временного правительства в октябре 1917 г. спланированным большевиками переворотом или народной революцией?

12. Почему захват Зимнего дворца большевиками стал знаковым моментом русской революции? Оправдано ли значение этого события?

Большевики у власти

1. В какой степени захват власти большевиками в октябре 1917 г. был поддержан небольшевистскими социалистами и простыми россиянами?

2. Опишите систему правления, сложившуюся в первые недели после Октябрьской революции. В какой степени большевики выполнили требование Ленина о «вся власти Советам»?

3. Объясните политику «государственного капитализма», сформулированную Лениным в первые месяцы правления большевиков. На что была направлена эта политика?

4. Ссылаясь на конкретную большевистскую политику 1917 и 1918 годов, оцените, в какой степени Ленин и его правительство смогли дать «мир, хлеб и землю» русскому народу.

5. Расскажите об образовании, заседании и закрытии Учредительного собрания в декабре 1917 г. и январе 1918 г. Почему Ленин допустил выборы в этот орган только для того, чтобы почти сразу закрыть его?

6. Было ли подписание Брест-Литовского мира победой или поражением большевистского правительства? Каковы были краткосрочные и долгосрочные последствия этого договора как для большевистского движения, так и для русского народа >

7. Охарактеризуйте большевистскую политику военного коммунизма. Чего она должна была достичь и насколько успешной?

8. Объясните условия и причины, приведшие к Красному террору 1918 года. Был ли террор ответом на обстоятельства – или большевикам суждено было призвать террор как средство управления Россией?

9. Почему руководство Троцкого в качестве военного комиссара имело решающее значение для победы большевиков в Гражданской войне в России? Определите и обсудите пять основных вкладов Троцкого в военные действия.

10. Какие группы или регионы выступали против большевиков во время Гражданской войны в России? Сравните их политические цели, а также их успехи в противостоянии большевистскому режиму.

Кризис и консолидация

1. В какой степени Великий Голод 1921 г. был вызван большевистской политикой? Как большевистский режим отреагировал на эту катастрофу?

2. Обсудить причины образования и деятельности Рабочей оппозиции. Как Ленин и большевистская верхушка реагировали на фракционность в партии?

3. Объясните причины начала антибольшевистского восстания в Кронштадте в начале 1921 г. Какое влияние это восстание оказало на большевистский режим?

4. Была ли новая экономическая политика, принятая Лениным и его правительством в 1921 г., «стратегическим отступлением» или признаком провала их революции?

5. В 1921 г. Ленин призвал к единству партии и ликвидации фракционности. Обсудите влияние таких событий, как Кронштадт и НЭП, на единство внутри большевистского движения.

6. «Большевики были успешными революционерами, но неудачниками в политическом руководстве и управлении экономикой». Обсудите справедливость этого утверждения.

7. Ленин когда-то сравнил революции с локомотивами, которые надо гонять быстро, но держать «на рельсах». Потеряла ли большевистская революция направление из-за того, что попыталась двигаться слишком быстро?

8. Как большевики отреагировали на уход Ленина из общественной жизни в 1922-23 гг.? Почему в этот период произошел кризис руководства в партии?

9. Многие считали Льва Троцкого естественным преемником Ленина на посту лидера партии и Советского Союза. Обсудите не менее трех причин, по которым Троцкий не взял на себя руководство партией.

10. Расскажите о карьере и вкладе Иосифа Сталина в революцию до 1922 года включительно. Как Сталин поднялся до руководства партией?

Оценка революции

1. По мнению некоторых историков, в любой революции революционеры всегда прибегают к тем же идеям и методам, что и старый режим. В какой степени это верно для русской революции?

2. Обсудите три причины, по которым демократическое правительство не смогло укорениться в России между 1905 и 1918 годами.

3. «Война сделала революцию возможной, но сделала перестройку общества невозможной». Ссылаясь на три разные войны, обсудите соотношение между войной и революцией в России между 1905 и 1921.

4. «Женщины сыграли существенную роль как в революциях 1917 года, так и в развитии нового советского государства». Насколько это утверждение верно?

5. Историк Орландо Файджес назвал один из своих текстов о русской революции «Народная трагедия» . Как и почему революция стала «трагедией» для народа России?

6. Русское крестьянство было «непоколебимой горой», когда дело доходило до перемен, утверждал один писатель. Как крестьяне России отреагировали — или не отреагировали — на реформы и революцию?

7. «Русская революция превратила Россию из отсталой аграрной империи в современное индустриальное государство». Насколько это утверждение верно?

8. Была ли революция в России свидетельством того, что коммунизм на практике не работает? Или российский контекст сделал социализм невозможным? Обсуждать.

9. Каковы были последствия сталинского руководства для народа России? Как Сталин преобразил Советский Союз в первое десятилетие своего правления?

10. Насколько идеология и методы Сталина отличались от ленинских? Повел ли Сталин Коммунистическую партию по новому пути или продолжил и расширил начатое Лениным?

Информация и ресурсы на этой странице принадлежат © Alpha History 2018. Содержимое этой страницы нельзя копировать, переиздавать или распространять без явного разрешения Alpha History. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашими Условиями использования.

Ревизионистская история России и Украины Владимира Путина

За последние несколько дней российская военная активность на востоке Украины усилилась, и надвигается угроза более масштабного вторжения. Владимир Путин ясно дал понять, что, по его мнению, Украина не имеет исторических претензий на независимую государственность; в понедельник он дошел до того, что заявил, что современная Украина «полностью создана Россией». Заявления Путина полны недовольства американскими и европейскими лидерами из-за того, что он считает выведением Украины на западную орбиту после окончания холодной войны. Но в основе его гнева лежит неприятие политического проекта, воплощенного в Союзе Советских Социалистических Республик. В течение многих лет Путин ставил под сомнение легитимность бывших советских республик, утверждая, что Ленин заложил «бомбу замедленного действия», позволив им самоопределение в первые годы существования СССР. В своих выступлениях он, похоже, пытается повернуть время вспять, не во времена расцвета советского коммунизма, а во времена имперской России.

[ Получите подробный анализ и репортажи с мест, необходимые для понимания войны в Украине. Подпишитесь сегодня » ]

Недавно я разговаривал по телефону с Сергеем Плохим, профессором истории Украины и Восточной Европы в Гарварде и автором книги «Врата Европы» о возникновении украинской идентичности. (Его предстоящая книга называется «Атомы и пепел: глобальная история ядерных катастроф»). может отреагировать на дальнейшие российские вторжения, и что речь Путина говорит нам о сложных отношениях между двумя странами.

Как далеко вы проследили тип украинской идентичности, который мы узнали бы сегодня?

Это зависит от того, о каком элементе этой идентичности вы говорите. Если вы говорите о языке, это было бы в значительной степени первобытным. С точки зрения идентичности с религиозными компонентами, этому более тысячи лет. Но первый современный украинский политический проект стартовал в середине девятнадцатого века, как и многие другие группы. Проблема Украины заключалась в том, что она была разделена между двумя державами: Российской империей и Австро-Венгрией. И очень рано Российская империя осознала угрозу единству империи со стороны отдельного и сугубо литературного украинского языка. Так, начиная с 18-60-х гг., действовал более чем сорокалетний период запрета на издание украинского языка, в основном задерживавший развитие литературного языка. Это, наряду с положением между двумя державами, способствовало тому, что в разгар Первой мировой войны и революции, когда другие национальности пытались, а в некоторых случаях и добивались независимости, украинцы пытались это сделать, но в конечном итоге потерпели поражение. .

Почему России так угрожала украинская идентичность и, в частности, язык? Было ли это просто типичным имперским недоверием и неприязнью к меньшинствам или языкам?

Русские смотрели на то, что происходило в то время в Европе, в частности во Франции, где возникла идея создать из разных диалектов или языков один язык, что рассматривалось как непосредственно связанное с единством государства . Так что глобально. Что характерно и безусловно резонирует сегодня, так это мысль о том, что есть одна большая русская или славянская нация, может, с разными племенами, но, по сути, это одна и та же нация. Это модель девятнадцатого и начала двадцатого века, которую сейчас поддерживает Владимир Путин, когда говорит, что Украина не имеет легитимности как нация. Существует прямая связь с тем, что происходит сегодня.

Вы недавно написали: «Советский Союз был создан в 1922-1923 годах как псевдофедеративное, а не унитарное государство именно для того, чтобы вместить в себя Украину и Грузию, две наиболее самостоятельные республики». Не могли бы вы рассказать об этом подробнее?

Большевики взяли под свой контроль большую часть Российской империи, признав, хотя бы формально, независимость различных республик, в которые они входили. И до 1922 года Украина недолго была независимой страной или государством. Когда большевики подписали 1922 соглашения с Германией, Рапалльского договора, у украинцев возникли вопросы, почему представители Российской Федерации имели право подписывать за них соглашения. Они решили, что надо что-то делать, и обсудили создание единого государства. Идея Сталина заключалась в том, чтобы иметь единство с присоединением разных республик. Ленин встал на сторону протестовавших против этого украинцев и грузин, заявив, что они должны создать «союзное государство», потому что он видел мировую революцию.

Не могли бы вы дать более полное определение «союзному государству»?

Формально СССР был о равноправии республик, от большой России до маленькой Эстонии. Причина даже играть в эти игры о независимости заключалась в том, что эти республики провозгласили или боролись за свою независимость, но большевики взяли верх, приспособившись к некоторым национальным и культурным устремлениям, в том числе предоставив права языкам.

Как изменились российско-украинские отношения после смерти Ленина и прихода к власти Сталина?

Он не изменился сразу после смерти Ленина, потому что Сталин продолжил политику Ленина. Он начал кампанию по размещению украинцев и других, их национальных языков и культур. Грузины говорили по-грузински, а армяне говорили по-армянски, но мысль заключалась в том, чтобы приспособить их, пока они будут верить коммунистической идее и коммунистическому проекту.

А потом, в начале 30-х годов, Сталин начал это менять. Вы видите постепенное возрождение символического значения русского языка и культуры, которые до этого считались имперскими и ретроградными. Но даже тогда, пока они не продвигали другие языки, они не гнались за ними как таковыми. Украинский голод 1932-33 были во многом поворотным моментом, потому что они не просто шли за зерном. Они пошли за украинским языком.

Указом 1932 года Сталин прекратил поддержку преподавания украинского языка за пределами Украины, где проживали украинцы, будь то в России или других местах. Они фактически прекратили любое образование или издание на украинском языке за пределами Украинской ССР. И была политика еще более строгого контроля украинской культурной деятельности, которая была введена и внутри Украины. Они сделали это, чтобы справиться с потенциальным ростом украинского национализма. Они также преследовали ключевых деятелей Коммунистической партии Украины и культурного истеблишмента, по крайней мере двое из которых покончили жизнь самоубийством в 1919 году. 33. Это был не просто голод; это было более широкое явление. Отец концепции геноцида Рафаэль Лемкин сказал, что в случае с Украиной геноцид был связан не только с голодом, но и с более широкой атакой на институты, языки и культуру.

Я хочу перенестись на конец Советского Союза через шестьдесят лет, когда мы увидим независимую Украину. Как вы оглядываетесь на то, что произошло в 1991 году и на первые годы независимости Украины?

Между тем периодом и 19-м годом была огромная разница.17-18. В первый период идея украинской нации и украинской революции была в основном этнической, хотя на территории было много меньшинств, в том числе русских и поляков, и многие из них относились к идее украинской независимости с подозрением. Но к 1991 году представление о нации и ее связи с языком и культурой изменилось. Украинцев теперь представляли скорее как формирующуюся гражданскую нацию. Крупные промышленные города к тому времени говорили по-русски, а поддержка независимости составляла более девяноста процентов в декабре 1991. Этническая принадлежность и язык имеют значение, но они второстепенны. Большинство жителей каждого региона были за независимость.

Каким образом языковые различия проявляются среди населения, помимо Запада и Востока?

Исторически украинский язык был языком сельской местности. ХХ век принес с собой модернизацию и урбанизацию, интеграцию бывших крестьян в городскую культуру через русский язык. Так что была довольно большая группа людей, которые считали украинский своим родным языком и имели украинскую идентичность, несмотря на то, что говорили по-русски.

Я бы предположил, что сегодня ситуация немного изменилась с точки зрения того, на каком языке говорят люди в больших городах.

Это разработка последних восьми лет. Возможно, до этого было какое-то движение, но это действительно реакция на войну. И война началась в 2014 году. Аргумент российской стороны заключался в том, что мы пришли спасти вас от культурного и различного рода угнетения, а вы русскоязычные, поэтому предполагается, что ваша лояльность должна быть с Россией. И во многих крупных городах среди молодежи и особенно студентов вузов был осознанный выбор перейти на украинский язык. Для людей, которые выросли с двумя языками, барьер для переключения довольно низок. Так появилась тенденция менять языки, или ассоциировать себя с украинским языком, и отдавать детей в украиноязычные школы.

Программа выбора

| Украинский кризис

Февраль 2022 г.

Задачи

Учащиеся:

Изучат текущую ситуацию в Украине и ее исторические корни;
Проанализируйте политические карикатуры, изображающие украинский кризис;
Определите приемы, используемые карикатуристами для выражения политических взглядов;
Следите за украинским кризисом и учитывайте реакцию международного сообщества.

Handouts

Part I
Map: Russia and Former Soviet Countries
The Ukraine Crisis—Background
Graphic Organizer—Charting the Crisis

Part II
Political Cartoons
Slideshow of political cartoons

Part III
Мониторинг украинского кризиса в новостях
Оценка источников в СМИ

Примечание. Этот урок состоит из трех отдельных частей: первая содержит информацию о продолжающемся украинском кризисе и его причинах; второй — анализ политической карикатуры; а третий просит студентов следить за кризисом в новостях. Вы можете использовать все три компонента или только один или два.

Рекомендуемая литература

Хотя этот урок можно выполнять как отдельное задание, следующие разделы программы дают дополнительный контекст истории России и американо-российских отношений:

Трансформация России: вызовы для США Полис
Роль США в меняющемся мире
Русская революция

Введение: установка сцены

В начале урока спросите учащихся, слышали ли они о продолжающемся украинском кризисе. Если да, то что ученики знают об этих событиях? Запишите ответы учащихся на доске. Если учащиеся не знакомы с ситуацией, расскажите им, что Украина в настоящее время сталкивается с угрозой вторжения российских военных и войны, кризиса, в который вовлечены Европейский Союз, Украина, США и Россия. Скажите классу, что они будут исследовать этот кризис с помощью видео, чтения и политических карикатур.

Часть I: Понимание кризиса в Украине

Раздайте копию карты каждому учащемуся. Предложите учащимся определить Украину на карте. Напомните учащимся, что Украина веками находилась под контролем Москвы и была одной из пятнадцати республик Советского Союза до обретения независимости в 1991 году. Скажите учащимся, что они собираются посмотреть три коротких видеоролика, в которых рассказывается важная историческая справка о текущем кризисе. Делайте паузу после просмотра каждого, чтобы обсудить ключевые моменты каждого видео. Дайте учащимся время отметить свои карты и задать вопросы.

Покажите студентам короткое видео, в котором профессор Роберт Легвольд отвечает на вопрос «Что такое «ближнее зарубежье»?»

Попросите учащихся описать «ближнее зарубежье» своими словами. Предложите учащимся отметить на своей карте каждую страну «ближнего зарубежья». Что, по словам Легвольда, некоторые люди считают, что Россия пытается сделать в «ближнем зарубежье»?

Покажите студентам короткое видео, в котором профессор Дуглас Блюм отвечает на вопрос, «Как соседи России относятся к России?»

Какие факторы повлияли на политические решения соседей России? Какие бывшие советские республики вступили в НАТО? Попросите учащихся отметить эти страны на карте. Какие бывшие республики хотели вступить в НАТО, но не вступили? Попросите учащихся найти и отметить эти страны на карте. Что произошло в Грузии в 2008 году?

Покажите студентам короткое видео, в котором профессор Патрисия Херлихи отвечает на вопрос, «Какие отношения у России с Украиной?»

Как многие россияне относятся к независимости Украины? Каковы исторические причины разногласий между Россией и Украиной?

Сформируйте группы из трех или четырех учащихся и раздайте раздаточные материалы «Кризис в Украине — предыстория» и «Графический органайзер — схема кризиса». Попросите учащихся следовать инструкциям в раздаточных материалах и быть готовыми поделиться своими ответами с классом.

Объединить учеников. Просмотрите ответы групп на вопросы. Что спровоцировало кризис в Украине? Какую долю в кризисе имеют члены международного сообщества (Украина, Россия, США и Европейский Союз)?

Часть II: Политические карикатуры

Раздайте каждому учащемуся «Политические карикатуры». Просмотрите введение вместе с классом, обращая особое внимание на приемы, которые карикатуристы используют для выражения своего мнения по политическим вопросам. Дайте каждой группе мультфильм для анализа. Предложите учащимся обсудить мультфильм, а затем ответить на предложенные вопросы. Сообщите учащимся, что они будут представлять свою работу классу.

Пусть каждая группа представит свои политические карикатуры. Поскольку у вас может быть несколько групп, анализирующих одни и те же карикатуры, вы можете захотеть, чтобы они присутствовали вместе или по разным вопросам из упражнения.

Обсудите всем классом, как политические карикатуры отражают кризис в Украине. Смогли ли учащиеся определить смысл каждой карикатуры? Если да, то что карикатуристы пытались выразить? Какие методы, по мнению студентов, были наиболее эффективными для передачи сообщения? Попросите учащихся представить, что они редакторы одной из ведущих газет США. Какую политическую карикатуру они покажут рядом с предстоящей статьей на первой полосе об украинском кризисе? Почему? Является ли выбранный ими мультфильм лучшим визуальным представлением кризиса? Или это больше всего заставляет задуматься?

Часть III: Мониторинг Украины в новостях

Раздайте «Мониторинг украинского кризиса в новостях». Скажите учащимся, что в течение следующего месяца они будут следить за украинским кризисом в новостях и обращать внимание на его развитие. (Пожалуйста, см. приведенный ниже список источников новостей, которые учащиеся могут использовать для этого задания. Учителя могут воспользоваться этой возможностью, чтобы обсудить с учащимися, как оценивать надежность источников СМИ. См. Вы можете предложить учащимся использовать эти шаги, когда они отслеживают новости об Украине.) Учащиеся должны обращаться по крайней мере к двум или трем источникам новостей и каждую неделю писать краткое сообщение о кризисе в Части I раздаточного материала. Поощряйте студентов обращаться к украинским, американским или европейским и российским источникам новостей. В конце месяца студенты должны ответить на вопросы, перечисленные в Части II.

После того, как учащиеся выполнили задание, соберите класс для подведения итогов. Как развивался кризис? Условия улучшились или ухудшились? Какие шаги предприняло международное сообщество? Изменились ли вообще позиции России, США и Евросоюза? Если да, то как? Какие вызовы стоят перед украинским народом? Считают ли студенты, что решение конфликта находится в пределах видимости? Какие источники были наиболее полезными? Находили ли учащиеся источники, которые были ненадежными или неточными? Например, что студенты знают о свободе прессы в России и влиянии правительства на СМИ? Нашли ли учащиеся интересную информацию в каком-либо из источников, которые они считали ненадежными?

Дополнительные ресурсы

Эти дополнительные короткие видеоролики, посвященные отношениям между США и Россией, могут оказаться полезными.

Каковы основные источники напряженности в отношениях между Россией и США?
Каковы более широкие последствия украинского кризиса?
К каким отношениям должны стремиться Соединенные Штаты с Россией?

Освещение кризиса в новостях

Выбранные ниже ресурсы могут оказаться полезными для части III урока. Этот список не является исчерпывающим. Существуют традиционные СМИ, источники в правительстве США и СМИ, контролируемые российским правительством (Sputnik и RT). Учителя должны использовать это как возможность помочь учащимся оценить ценность и ограничения различных медиа-источников.

Международные источники
BBC: Украина
CBC: Украина
Deutsche Welle
France24
Al Jazeera
Times of India
Asia Times

Русские источники (на английском языке)
The Moscow Times

Украинские источники (на английском языке)
Kyiv Post

Источники в США
The New York Times: Ukraine-Russia Today 9022 Телефон: Украина0257

Новости RT: Украина (в настоящее время недоступно)
Новости Sputnik: Украина

Фото предоставлено: фото Белого дома. Всеобщее достояние.

Обращение Президента Российской Федерации • Президента России

Обращение Президента Российской Федерации

Президент России Владимир Путин: Граждане России, друзья,

Мой адрес касается событий на Украине и почему это так важно для нас, для России. Конечно же, мое послание адресовано и нашим соотечественникам в Украине.

Дело в том очень серьезно и требует подробного обсуждения.

Ситуация на Донбассе достигла критической, острой стадии. Я говорю с вами напрямую сегодня не только для того, чтобы объяснить, что происходит, но и для того, чтобы проинформировать вас о принимаемых решениях, а также о возможных дальнейших шагах.

Я хотел бы еще раз подчеркнуть, что Украина для нас не просто соседняя страна. Это является неотъемлемой частью нашей собственной истории, культуры и духовного пространства. Это наши товарищи, самые дорогие нам люди — не только коллеги, друзья и люди, которые когда-то вместе служили, но и родственники, люди, связанные кровью, родом галстуки.

Со времен незапамятные люди, жившие на юго-западе от того, что исторически было русским земли называли себя русскими и православными христианами. Это было так до 17 ^го века, когда часть этой территории воссоединилась Российское государство и после.

Нам кажется, что, вообще говоря, мы все знаем эти факты, что это общее знания. И все же необходимо сказать хотя бы несколько слов об истории этого вопроса, чтобы понять, что происходит сегодня, объяснить мотивы действий России и то, чего мы стремимся достичь.

Итак, начну с того, что современные Украину целиком создала Россия, а точнее большевистская, коммунистическая Россия. Этот процесс начался практически сразу после революции 1917 года, и Ленин а его сподвижники сделали это крайне жестоко по отношению к России – отделив, оторвав исконно русскую землю. Никто не спрашивал миллионы людей, живущих там, что они думали.

Затем, и до, и после Великого Отечественной войны, Сталин присоединил к СССР и передал Украине некоторые земли, ранее принадлежавшие Польше, Румынии и Венгрии. В процессе он отдал Польше часть традиционно немецкой земли в качестве компенсации, а в 1954, Хрущев почему-то отобрал Крым у России и отдал его Украине. По сути, так образовалась территория современной Украины.

А теперь я хотел бы обратить внимание о начальном периоде образования СССР. Я считаю, что это чрезвычайно важно для нас. Мне придется подойти к нему издалека, так сказать.

Напомню, что после Октябрьской революции 1917 года и последовавшей Гражданской войны большевики приступили к созданию новая государственность. У них были довольно серьезные разногласия между собой по этому поводу. точка. В 1922 декабря Сталин занимал посты генерального секретаря Российской коммунистической партии (большевиков) и наркома по делам национальностей. Он предложил строить страну на принципах автономизации, т.е. придание республикам – будущим административно-территориальным образованиям – широких полномочия при присоединении к единому государству.

Ленин раскритиковал этот план и предложил идя на уступки националистам, которых он тогда называл «независимыми». Представления Ленина о том, что по существу представляло собой конфедеративное государственное устройство и лозунг о праве наций на самоопределение, вплоть до отделения, были заложены в основу советской государственности. Первоначально они были подтверждены в Декларации об образовании СССР в 1922, а позже, после Ленина, были закреплены в Конституции СССР 1924 года.

Сразу возникает много вопросов вопросы. Первый действительно главный: зачем нужно было умиротворять националистов, для удовлетворения неустанно растущих националистических амбиций на окраинах бывшей империи? Какой смысл было переводить во вновь образовавшиеся, часто произвольно образованные административные единицы – союзные республики – обширные территории, которые не имели к ним никакого отношения? Позвольте мне повторить, что эти территории были переданы вместе с населением того, что исторически Россия.

Кроме того, эти административные единицы де-факто получили статус и форму национальных государственных образований. Это поднимает другой вопрос: зачем нужно было делать такие щедрые подарки, о которых даже не мечтали самые рьяные националисты, да еще и дарить республикам право выхода из единого государства без каких-либо условий?

На первый взгляд это выглядит совершенно непонятно, даже безумно. Но только на первый взгляд. Есть объяснение. После революции главной целью большевиков было остаться у власти во что бы то ни стало, абсолютно во что бы то ни стало. расходы. Они сделали для этого все: приняли унизительный Брест-Литовский договор, хотя военное и экономическое положение в кайзеровской Германии и его союзников было драматичным, а исход Первой мировой войны был предрешен. заключение, и удовлетворил любые требования и пожелания националистов внутри страны.

Что касается исторической судьбы России и ее народов, Ленинские принципы государственного строительства были не просто ошибкой; они были хуже, чем ошибка, как говорится. Это стало предельно ясно после распада Советского Союза в 1991 году.

Конечно, мы не можем изменить прошлые события, но мы должны, по крайней мере, признать их открыто и честно, без каких-либо оговорок и политиканства. Лично я могу добавить, что никакие политические факторы, какими бы впечатляющими или выгодными они ни казались в любой данный момент могут быть использованы как фундаментальные принципы государственности.

Я не пытаюсь ни на кого свалить вину. Ситуация в стране в то время, как до, так и после Гражданской войны, было крайне сложно; это было критично. Единственное, что я хотел бы сказать сегодня, это то, что это именно так, как это было. Это исторический факт. На самом деле, как я уже сказал, Советская Украина есть результат политики большевиков и может быть по праву под названием «Украина Владимира Ленина». Он был его создателем и архитектором. Это полностью и всесторонне подтверждено архивными документами, в том числе ленинскими жесткие инструкции по поводу Донбасса, который фактически впихнули в Украину. А сегодня «благодарное потомство» опрокинуло памятники Ленину в Украине. Они назвать это декоммунизацией.

Вы хотите декоммунизации? Очень хорошо, это нас вполне устраивает. Но почему остановиться на полпути? Мы готовы показать, что будет означать настоящая декоммунизация для Украины.

Возвращаясь к истории, хочу повторить, что Советский Союз был создана на месте бывшей Российской империи в 1922 году. Но практика сразу показало, что невозможно сохранить или управлять такой обширной и сложной территорией на аморфных принципах, равнозначных конфедерации. Они были далеки от реальности и исторической традиции.

Логично, что красный террор и стремительное сползание в сталинскую диктатуры, господства коммунистической идеологии и коммунистической Монополия партии на власть, национализация и плановая экономика — все это трансформировалось формально провозглашенные, но неэффективные принципы правления в простое декларация. В действительности союзные республики не имели никаких суверенных прав, вовсе нет. Практическим результатом стало создание жестко централизованного и абсолютно унитарного государства.

На самом деле то, что Сталин полностью реализовал, было не ленинским, а его собственным принципы правления. Но он не внес соответствующих поправок в краеугольные документы, в Конституцию, формально не пересмотрел Принципы Ленина, лежащие в основе Советского Союза. Судя по всему, там казалось, что в этом нет необходимости, потому что в условиях тоталитарного режима вроде бы все работало хорошо, и внешне это выглядело прекрасно, привлекательным и даже сверхдемократичным.

И все-таки очень жаль, что фундаментальная и формально юридическая основы нашего государства не были своевременно очищены от одиозных и утопических фантазии, навеянные революцией, абсолютно разрушительные для любого нормальное состояние. Как это часто бывало в нашей стране раньше, никто не дал мысли в будущее.

Кажется, лидеры Коммунистической партии были убеждены, что они создали прочную систему правления и что их политика урегулировала этнический вопрос навсегда. Но фальсификация, неправильное представление и вмешательство в общественное мнения дорого обходятся. Вирус националистических амбиций все еще с нами, и мина, заложенная на начальном этапе для уничтожения государственного иммунитета к болезни национализма тикало. Как я уже говорил, шахта была правом выхода из состава Советского Союза.

В середине 1980-х годов нарастание социально-экономических проблем и очевидная кризис плановой экономики обострил национальный вопрос, который по существу был не на основе каких-то ожиданий или несбывшихся мечтаний советских народов, а в первую очередь растущие аппетиты местных элит.

Однако, вместо анализа ситуации, принятия соответствующих меры, прежде всего в экономике, и постепенно трансформируя политическое система и правительство продуманным и сбалансированным образом, коммунистическая Партийное руководство только открыто болтало о возрождении ленинского принципа национального самоопределения.

Более того, в ходе борьбы за власть внутри Коммунистической партии сама, каждая из противоборствующих сторон, в стремлении расширить свою базу поддержки, начали бездумно разжигать и поощрять националистические настроения, манипулируя их и обещая своим потенциальным сторонникам все, что они пожелают. На фоне поверхностной и популистской риторики о демократии и яркой будущее, основанное либо на рынке, либо на плановой экономике, но в условиях истинного обнищание народа и повсеместная нехватка, никто из держав, он думал о неизбежных трагических последствиях для страны.

Затем они полностью встали на путь, проторенный при создании СССР и потворствуя амбициям националистических элит, взращенных внутри свои партийные ряды. Но при этом забыли, что у КПСС уже не было, слава Богу, инструментов удержания власти и самой страны, инструментов таких как государственный террор и диктатура сталинского типа, и что пресловутая руководящая роль партии исчезала бесследно, как утро туман прямо перед глазами.

И вот, сентябрьский 1989 г. Пленум ЦК КПСС Комитет утвердил поистине судьбоносный документ, так называемую этническую политику партии в современных условиях, платформу КПСС. Он включал следующее положений, цитирую: «Республики СССР обладают всеми правами соответствует их статусу суверенных социалистических государств».

Следующий пункт: «Высшие представительные органы власти СССР республики могут оспаривать и приостанавливать действие Правительства СССР. резолюций и директив на их территории».

И, наконец: «Каждая республика в составе СССР имеет гражданство своей собственный, который распространяется на всех его резидентов».

Разве не было ясно, к чему приведут эти формулы и решения?

Сейчас не время и не место вдаваться в вопросы, касающиеся государственного или конституционного права, или определять понятие гражданства. Но можно задаться вопросом: почему нужно ли было еще больше раскачивать страну в той и без того сложной ситуации? Факты остаются.

Еще за два года до развала СССР его судьба была фактически предопределено. Именно сейчас радикалы и националисты, в том числе и в первую очередь в Украине, приписывают себе независимость. Как мы видим, это абсолютно неправильно. Распад нашего единого причиной стали исторические, стратегические ошибки большевистских вождей и руководства КПСС, ошибки, допущенные в разное время. раз в государственном строительстве, в экономической и этнической политике. Распад исторической России, известной как СССР, на их совести.

Несмотря на всю эту несправедливость, ложь и откровенную разграбление России, это наш народ принял новую геополитическую реальность сложившейся после распада СССР и признавшей новую независимые государства. Россия не только признала эти страны, но и помогла своих партнеров по СНГ, хотя сама столкнулась с очень тяжелой ситуацией. Этот в том числе и наши украинские коллеги, которые обращались к нам за финансовой поддержкой многие раз с того самого момента, когда они провозгласили независимость. Наша страна предоставила эту помощь при уважении достоинства и суверенитета Украины.

По экспертным оценкам, подтвержденным простым расчетом наших цен на энергоносители, субсидированных кредитов, предоставленных Россией Украине наряду с экономическими и торговыми преференциями, общая выгода для украинского бюджета в период с 1991 по 2013 год составила 250 миллиардов долларов.

Однако дело было не только в этом. К концу 1991 года СССР был должен около 100 миллиардов долларов другим странам и международным фондам. Изначально была такая идея, что все бывшие советские республики будут возвращать эти кредиты сообща, в духе солидарности и соразмерно своему экономическому потенциалу. Однако Россия обязалась платить вернуть все советские долги и выполнить это обещание, завершив этот процесс в 2017 г.

В обмен на это новый независимый государства должны были передать России часть советских зарубежных активов. Соглашение об этом было достигнуто с Украиной в декабре 1994 года. Киев не ратифицировал эти договоренности, а позже просто отказался их соблюдать выдвигая требования на долю Алмазного казначейства, золотых резервов, а также как имущество бывшего СССР и другие активы за границей.

Тем не менее, несмотря на все эти вызовы, Россия всегда работал с Украиной открыто и честно и, как я уже сказал, с уважением к своим интересам. Мы развили наши связи во многих областях. Так, в 2011 году двусторонний товарооборот превысил 50 миллиардов долларов. Отмечу, что в 2019 г., что до пандемии товарооборот Украины со всеми странами ЕС вместе взятыми составлял ниже этого показателя.

В то же время поразительно, как украинские власти всегда предпочитали обращаться с Россией так, гарантирует, что они пользуются всеми правами и привилегиями, оставаясь при этом свободными от любые обязательства.

Чиновники в Киеве заменили товарищество на паразитическое отношение, действующее временами в чрезвычайно дерзкой манере. Достаточно вспомнить непрекращающийся шантаж энергетических транзитов и то, что они буквально украл газ.

Могу добавить, что Киев пытался использовать диалог с Россия как разменная монета в отношениях с Западом, используя угрозу более тесных связей с Россией для шантажа Запада, чтобы обеспечить преференции, требуя что в противном случае Россия имела бы большее влияние в Украине.

В то же время украинские власти – хочу подчеркнуть это – начали с того, что строили свою государственность на отрицании всего которые нас объединили, пытаясь исказить менталитет и историческую память миллионов людей, целых поколений, живущих в Украине. Нет, это не так удивительно, что украинское общество столкнулось с подъемом ультраправых национализм, быстро переросший в агрессивную русофобию и неонацизм. Это привело к участию украинских националистов и неонацистов в террористических группировках на Северном Кавказе и все более громким территориальные претензии к России.

Свою роль в этом сыграли внешние силы, использовавшие разветвленную сеть НКО и спецслужб для взращивания своих клиентов в Украине и привлечения их представителей к местам власти.

Следует отметить, что Украина фактически никогда не имела устойчивых традиций настоящей государственности. И поэтому в 1991 году он решил бездумно подражать зарубежные модели, не имеющие отношения ни к истории, ни к украинским реалиям. политический государственные институты много раз перестраивались под быстрорастущие кланы и свои корыстные интересы, не имевшие ничего общего с интересами украинского народа.

По сути, так называемый прозападный цивилизационный выбор, сделанный олигархической украинской властью, не был и не направлен на созидание лучшего условия в интересах благосостояния людей, но при сохранении миллиардов долларов, которые олигархи украли у украинцев и держат на своих счетах в западных банках, благоговейно уступая геополитическим соперникам России.

Некоторые промышленно-финансовые группы, партии и политики, получавшие зарплату, с самого начала полагались на националистов и радикалов. Другие утверждали, что выступают за хорошие отношения с Россией и культурное и языковое разнообразие, приходя к власти с помощью своих граждан, которые искренне поддержали заявленные ими устремления, в том числе миллионы жителей юго-восточных регионов. Но после получения позиций они желанные, эти люди тут же предали своих избирателей, вернувшись на предвыборные обещания, а вместо этого проводить политику, инициированную радикалами, а иногда даже преследующую их бывших союзников – общественные организации, поддерживал двуязычие и сотрудничество с Россией. Эти люди воспользовались того, что их избирателями были в основном законопослушные граждане с умеренными взглядов, которые доверяли властям, и что они, в отличие от радикалов, не действовать агрессивно и не использовать незаконные инструменты.

Тем временем радикалы становились все более наглыми в своих действиях и с каждым годом выдвигали все новые требования. Им было легко навязывать свою волю слабым власти, которые были заражены вирусом национализма и коррупции а также и которые искусно заменили настоящие культурные, экономические и социальные интересы народа и истинный суверенитет Украины с различными этническими спекуляции и формальные этнические атрибуты.

Стабильная государственность так и не сложилась на Украине; его избирательные и другие политические процедуры служат лишь прикрытием, экран перераспределения власти и собственности между различными олигархические кланы.

Коррупция, которая, безусловно, является вызовом и проблемой для многих стран, включая Россию, вышла за рамки обычный размах в Украине. Она буквально пропитала и разъела украинскую государственности, всей системы и всех ветвей власти.

Радикальные националисты воспользовались оправданного общественного недовольства и оседлал протест на Майдане, обострив до государственного переворота в 2014 году. Им также оказывали прямую помощь иностранные состояния. Согласно сообщениям, посольство США выделяло 1 миллион долларов в день на поддержку так называемый лагерь протеста на Майдане Незалежности в Киеве. Кроме того, большой суммы были беззастенчиво переведены напрямую в банк лидеров оппозиции счета, десятки миллионов долларов. Но люди, которые действительно пострадали, семьи тех, кто погиб в столкновениях, спровоцированных на улицах и площадях Киева и других городов, сколько они получили в итоге? Лучше не спрашивай.

Националисты, захватившие власть развязала преследование, настоящий террор против тех, кто выступал против их антиконституционных действий. Политики, журналисты и общественность активисты подвергались преследованиям и публичным унижениям. Украину захлестнула волна насилия городов, включая серию громких и безнаказанных убийств. Один содрогается на память о страшной трагедии в Одессе, где мирные протестующие были зверски убиты, заживо сожжены в Доме профсоюзов. Преступники, совершившие это злодеяние, так и не были наказаны, и никто даже не ищем их. Но мы знаем их имена и сделаем все, чтобы их наказать, найти их и привлечь к ответственности.

Майдан не сблизил Украину к демократии и прогрессу. Совершив государственный переворот, националисты а те политические силы, которые их поддержали, в итоге завели Украину в тупик, столкнули страну в пучину гражданской войны. Восемь лет спустя страна раскололась. Украина переживает острый социально-экономический кризис.

По данным международных организаций, в 2019 году почти 6 миллионов украинцев, подчеркиваю, около 15 процентов, не рабочей силы, а всего населения этой страны, были вынуждены уехать за границу, чтобы найти работу. Большинство из них выполняют случайную работу. Показателен также следующий факт: с 2020 года более 60 000 врачей и других медицинских работников покинули страну из-за пандемия.

С 2014 года счета за воду выросли почти на треть, а за электроэнергию в несколько раз, а цена на газ для домохозяйств выросло в несколько десятков раз. У многих людей просто нет денег на оплату коммунальных услуг. Они буквально изо всех сил пытаются выжить.

Что случилось? Почему все это происходит? Ответ очевиден. Они растратили и присвоили наследие, доставшееся не только от советской эпохи, но и от Российской империи. Они потеряли десятки, сотни тысяч рабочих мест, которые позволяли людям получать надежный доход и налоговых поступлений, в том числе благодаря тесному сотрудничеству с Россией. Секторы в том числе машиностроение, приборостроение, электроника, судостроение и авиастроение подорваны или полностью уничтожены. Однако было время, когда этими компаниями гордилась не только Украина, но и весь Советский Союз.

В 2021 году Черноморский судостроительный завод в Николаеве вышел из бизнеса. Его первые доки относятся к Екатерине Великой. Антонов , известный производитель, не производивший ни одного коммерческого самолета с 2016 года, а Южмаш , завод по производству ракетно-космической техники, почти банкрот. Похожая ситуация и на Кременчугском металлургическом заводе. Этот печальный список можно продолжать и продолжать.

Что касается газотранспортной системы, то она полностью построенный Советским Союзом, и в настоящее время он изношен до такой степени, что его использование создает серьезные риски и дорого обходится окружающей среде.

Эта ситуация напрашивает вопрос: бедность, нехватка возможности, и упущенный промышленный и технологический потенциал — неужели это прозападный цивилизационный выбор, который они использовали в течение многих лет, чтобы одурачить миллионы людей с обещаниями райских пастбищ?

Все сводилось к развалу украинской экономики и откровенному грабежу граждан страны, а сама Украина был поставлен под внешнее управление, направленное не только из западных столиц, но и на местах, как говорится, через всю сеть иностранных советников, НПО и других институтов, присутствующих в Украине. Они имеют прямое отношение ко всем ключевым назначениям и увольнениям и ко всем филиалам. власти на всех уровнях, от центральной власти до муниципалитетов, а также на государственные компании и корпорации, в том числе Нафтогаз, Укрэнерго, Украинские железные дороги, Укроборонпром, Укрпочта и Украинские морские порты Орган власти.

В Украине нет независимой судебной системы. Киевские власти по требованию Запада делегировали приоритетное право выбора члены высших судебных органов, Совета Справедливости и Верховного квалификационной комиссии судей, международным организациям.

Кроме того, США напрямую контролируют Национальное агентство по предупреждению коррупции, Национальный антикоррупционный Бюро, Специализированная антикоррупционная прокуратура и Верховный Антикоррупционный суд. Все это делается под благородным предлогом бодрящего усилия по борьбе с коррупцией. Хорошо, но где результаты? Коррупция процветает как никогда.

Знают ли украинцы, что так их страна управляется? Осознают ли они, что их страна превратилась не даже в политический или экономический протекторат, но превратился в колонию с марионеточным режимом? Государство было приватизировано. В результате правительство, которое называет себя «силой патриотов» больше не действует в национальном потенциала и последовательно подталкивает Украину к потере суверенитета.

Политика по искоренению русского языка и культуры и поощрению ассимиляции продолжается. Верховная Рада породила устойчивый поток дискриминационных законопроектов, а закон о так называемых коренных народах уже вступил в силу. Люди, которые идентифицируют себя как русские и хотят сохранить свою идентичность, язык и культуру, получают сигнал о том, что они не разыскиваются в Украине.

В соответствии с законодательством об образовании и украинском языке русскому языку как государственному нет места ни в школах, ни в общественных пространства даже в обычных магазинах. Закон о так называемой проверке должностных лиц и чистка их рядов открыла путь для борьбы с нежелательными государственными служащими.

Появляется все больше и больше актов, позволяющих украинским военным и правоохранительным органам подавлять свободу слова, инакомыслие и преследование оппозиции. Мир знает прискорбное практика наложения односторонних нелегитимных санкций против других стран, иностранные физические и юридические лица. Украина превзошла своих западных мастеров, изобретая санкции против собственных граждан, компаний, каналы, другие средства массовой информации и даже члены парламента.

Киев продолжает готовить уничтожение украинских православных Храм Московского Патриархата. Это не эмоциональное суждение; подтверждение этому можно найти в конкретных решениях и документах. Украинский власти цинично превратили трагедию раскола в инструмент государственной политики. Нынешняя власть никак не реагирует на украинский народ призывает отменить законы, ущемляющие права верующих. Более того, новые законопроекты, направленные против духовенства и миллионов прихожан Украинской Православная церковь Московского патриархата зарегистрирована в Верховной Раде.

Несколько слов о Крыме. Жители полуострова свободно вносили свои выбор быть с Россией. Киевские власти не могут оспорить четко сформулированное выбор народа, поэтому он пошел на агрессивные действия, на активизацию экстремистских ячеек, в том числе радикальных исламистских организаций, на засылку диверсантов для организации терактов на объектах жизнеобеспечения объектов, а также для похищения граждан России. У нас есть фактические доказательства того, что такие агрессивные действия предпринимаются при поддержке западной службы безопасности Сервисы.

В марте 2021 года в Украине была принята новая Военная стратегия. Этот документ почти полностью посвящен противостоянию с Россией и ставит цель вовлечь иностранные государства в конфликт с нашей страной. стратегия предусматривает организацию того, что можно назвать террористическим подпольем движения в российском Крыму и на Донбассе. В нем также обозначены контуры потенциальной войны, которая должна закончиться, по замыслу киевских стратегов, «при содействии международного сообщества на выгодных для Украины условиях», а также — слушайте внимательно — «при иностранной военной поддержке». в геополитическом противостоянии с Российской Федерацией». На самом деле это не что иное, как подготовка к боевым действиям против нашей страны, России.

Как известно, сегодня уже было заявлено, что Украина намерена создать собственное ядерное оружие, и это не просто хвастовство. Украина обладает ядерными технологиями, созданными еще в советское время, и средствами доставки такого оружия, в том числе самолетами, а также высокоточными ракетами «Точка-У» советской разработки. тактические ракеты с дальностью полета более 100 километров. Но они могут сделать больше; Это это только вопрос времени. Задел для этого у них есть еще с советских времен.

Другими словами, получить тактическое ядерное оружие будет намного проще для Украины, чем для некоторых других государств, которые я не буду здесь упоминать, которые проводят такие исследования, особенно если Киев получит иностранную технологическую поддержку. Мы не можем править это тоже.

Если Украина приобретет оружие массового поражения, ситуация в мире и в Европе кардинально изменится, особенно для нас, для России. Мы не можем не реагировать на эту реальную опасность, тем более что, повторюсь, западные покровители Украины могут помочь ей приобрести это оружие, чтобы создать еще одну угрозу для нашей страны. Мы видим, как настойчиво накачивают оружием киевский режим. С 2014 года только в Соединенных Штатах потратили на эти цели миллиарды долларов, в том числе на поставки вооружения и снаряжения и обучение специалистов. В последние несколько месяцев наблюдается постоянный поток западного оружия в Украину, демонстративно, со всей мир наблюдает. Иностранные советники контролируют деятельность вооруженных сил Украины. сил и спецслужб, и мы это прекрасно понимаем.

За последние несколько лет воинские контингенты стран НАТО практически постоянно присутствовали на территории Украины под под предлогом упражнений. Украинская система управления войсками уже интегрирована в НАТО. Это означает, что штаб НАТО может отдавать прямые команды в украинские вооруженные силы, даже в их отдельные части и отряды.

США и НАТО началось дерзкое освоение украинской территории как театра возможных военных действий. Их регулярные совместные учения явно антироссийский. Только в прошлом году более 23 000 военнослужащих и более тысячи единиц оборудования.

Уже принят закон, позволяющий иностранные войска прибудут в Украину в 2022 году для участия в многонациональных учениях. Понятно, что в первую очередь это войска НАТО. В этом году не менее десяти из них планируются совместные учения.

Очевидно, что такие предприятия предназначены быть прикрытием для быстрого наращивания военной группировки НАТО на украинском территория. Тем более, что сеть аэродромов, модернизированная с Помощь США в Борисполе, Ивано-Франковске, Чугуеве и Одессе, и это лишь некоторые из них, способный перебрасывать армейские подразделения в очень короткие сроки. Воздушное пространство Украины открыто к полетам американских стратегических и разведывательных самолетов и дронов, которые проводят наблюдение за территорией России.

Добавлю, что построенный в США морской Оперативный центр в Очакове позволяет обеспечивать деятельность боевых кораблей НАТО, в том числе с применением высокоточного оружия, против Черноморского флота России и нашей инфраструктуры на всем черноморском побережье.

Когда-то США намеревались построить аналогичные объекты и в Крыму, но крымчане и жители Севастополя сорвали эти планы. Мы всегда будем помнить об этом.

Я хотел бы повторить это сегодня такой центр уже развернут в Очакове. В 18 ^-й век, за этот город сражались солдаты Александра Суворова. Благодаря их мужеству, это вошла в состав России. Также в 18 ^-м-м веке земли Причерноморья, присоединенные к России в результате войн с Османской империей империи, получили название Новороссия. Сейчас предпринимаются попытки предать забвению эти вехи истории вместе с именами государственных и военных деятелей Российской империи, без усилий которых современные В Украине не будет много больших городов и даже выхода к Черному морю.

Установлен памятник Александру Суворову недавно снесли в Полтаве. Что можно сказать? Вы отказываетесь от своего мимо? Так называемое колониальное наследие Российской империи? Ну, в этом случае, быть последовательным.

Далее, в частности, статья 17 Конституции Украины гласит, что размещение иностранных военных баз на своей территории является незаконным. Однако, поскольку это оказывается, это всего лишь условность, которую можно легко обойти.

Украина является домом для учебных миссий НАТО, которые, по сути, являются иностранными военные базы. Они просто назвали базу миссией и на этом покончили.

Киев давно провозгласил стратегический курс на вступление в НАТО. Верно, каждая страна имеет право выбирать свою собственную систему безопасности и заключать военные союзы. С этим не было бы проблем, если бы не один «но.» Международные документы прямо закрепляют принцип равной и неделимой безопасности, который включает в себя обязательства не укреплять собственную безопасность в ущерб безопасности других государств. Об этом говорится в отчете ОБСЕ 1999 г. Хартия европейской безопасности принята в Стамбуле и ОБСЕ 2010 г. в Астане Декларация.

Другими словами, выбор путей обеспечения безопасности должен не представляют угрозы для других государств, тогда как вступление Украины в НАТО является прямой угроза безопасности России.

Напомню, что на Бухарестском саммите НАТО в апреле 2008 г. США протолкнули решение о том, что Украина и, кстати, Грузия станут членами НАТО. Многие европейские союзники Соединенных Штатов Государства уже тогда хорошо осознавали риски, связанные с этой перспективой, но были вынуждены смириться с волей своего старшего партнера. Американцы просто использовали их для проведения явно антироссийской политики.

Ряд государств-членов НАТО по-прежнему очень скептически относятся к вступлению Украины НАТО. Мы получаем сигналы из некоторых европейских столиц, говорящие нам не волноваться, поскольку это не произойдет буквально за одну ночь. На самом деле, наши американские партнеры тоже самое говорят. «Хорошо, тогда, — отвечаем мы, — если не произойдет завтра, то это произойдет послезавтра. Что это делает измениться с исторической точки зрения? Ничего.

Кроме того, нам известна позиция руководства США и слова, которые активные боевые действия на востоке Украины не исключают возможности этой страны вступление в НАТО, если оно соответствует критериям НАТО и преодолевает коррупцию.

Все это время они снова и снова пытаются убедить нас, что НАТО — миролюбивый и чисто оборонительный союз, который не представляет угрозы для России. Опять же, они хотят, чтобы мы поверили им на слово. Но мы прекрасно знаем реальную ценность этих слов. В 1990 году, когда обсуждалось объединение Германии, Соединенные Штаты пообещали советскому руководству, что юрисдикция НАТО или военные присутствие не расширится ни на дюйм на восток и что объединение Германии не приведет к распространению военной организации НАТО на восток. Это цитата.

Они дали много устных заверений, все из которых оказались пустые фразы. Позже нас стали уверять, что вступление в НАТО стран Центральной и Восточной Европы только улучшит отношения с Москва, избавь эти страны от страхов, пропитанных горьким историческим наследия, и даже создать пояс дружественных России стран.

Однако случилось прямо противоположное. Правительства некоторых стран Восточной Европы, спекулируя на русофобии, привносили свои комплексы и стереотипы о российской угрозе в Альянс и настаивали на наращивании потенциалов коллективной обороны и развертывании их в первую очередь против России. Хуже того, это произошло в 19 году.90-е и начало 2000-е годы, когда благодаря нашей открытости и доброй воле отношения между Россией и Западом вышли на высокий уровень.

Россия выполнила все свои обязательств, включая вывод из Германии, из Центральной и Восточной Европе, внося огромный вклад в преодоление наследия холода Война. Мы последовательно предлагали различные варианты сотрудничества, в том числе в формате Совета Россия-НАТО и в формате ОБСЕ.

Более того, я скажу то, чего никогда не говорил публично, скажу сейчас впервые. Когда тогда исходящий Президент США Билл Клинтон посетил Москву в 2000 году, я спросил его, как Америка относятся к приему России в НАТО.

Не буду раскрывать всех подробностей того разговора, но реакция на мой вопрос была, скажем так, достаточно сдержанной, и истинное отношение американцев к этой возможности действительно видно из их последующие шаги в отношении нашей страны. Я имею в виду открытую поддержку для террористов на Северном Кавказе пренебрежение требованиями нашей безопасности опасения, продолжающееся расширение НАТО, выход из Договора по ПРО и т. д. Возникает вопрос: почему? О чем все это, какова цель? Ладно, вы не хотите видеть в нас друзей или союзников, но зачем делать нас врагами?

Ответ может быть только один – это не о нашем политическом режиме или что-то в этом роде. Им просто не нужна такая большая и независимая страна, как Россия. Это ответ на все вопросы. В этом источник традиционной политики Америки в отношении России. Отсюда и отношение ко всем нашим предложениям по безопасности

Сегодня один взгляд на карту — это достаточно, чтобы увидеть, в какой степени западные страны сдержали свое обещание воздерживаться от от расширения НАТО на восток. Они просто обманули. Мы видели пять волн расширения НАТО, одну за другой — Польша, Чехия и Венгрия были принят в 1999; Болгария, Эстония, Латвия, Литва, Румыния, Словакия и Словения в 2004 году; Албания и Хорватия в 2009 году; Черногория в 2017 году; и Север Македония в 2020 году.

В результате Альянс, его Военная инфраструктура достигла границ России. Это один из ключевых причины кризиса европейской безопасности; оно самым негативным образом сказалось на всей системе международных отношений и привело к утрате взаимных доверять.

Ситуация продолжает ухудшаться, в том числе в стратегическом районе. Таким образом, зоны позиционирования перехватчика ракеты устанавливаются в Румынии и Польше в рамках проекта США по созданию глобальной системы противоракетной обороны. Общеизвестно, что размещенные там пусковые установки могут быть использованы для крылатых ракет «Томагавк» — наступательный удар системы.

Кроме того, США разрабатывают это универсальная ракета Стандарт-6, которая может обеспечивать противовоздушную и противоракетную оборону, а также наносить удары по наземным и надводным целям. Другими словами, якобы оборонительный Система противоракетной обороны США разрабатывает и расширяет свои новые наступательные возможности.

Имеющаяся у нас информация помогает нам основания полагать, что вступление Украины в НАТО и последующее развертывание объектов НАТО уже решено и является лишь вопросом времени. Мы четко понимать, что при таком сценарии уровень военных угроз для России увеличится резко, в несколько раз. И здесь я хотел бы подчеркнуть, что риск внезапного удара по нашей стране будет возрастать.

Я объясню, что американский стратегический документы планирования подтверждают возможность нанесения так называемого превентивного удара по противнику ракетные комплексы. Мы также знаем главного противника США и НАТО. Это Россия. документы НАТО официально объявить нашу страну главной угрозой евроатлантической безопасности. Украина послужит передовым плацдармом для такого удара. Если бы наши предки услышав об этом, наверное, просто не поверили бы этому. Мы не хотим поверить в это и сегодня, но это то, что есть. Я хотел бы, чтобы люди в России и Украина, чтобы понять это.

Многие украинские аэродромы расположены недалеко от наших границ. Там дислоцирована тактическая авиация НАТО, в том числе носители высокоточного оружия, смогут наносить удары по нашей территории на глубину линии Волгоград-Казань-Самара-Астрахань. Развертывание разведки радары на территории Украины позволят НАТО жестко контролировать воздушное пространство России до Урала.

Наконец, после того, как США разрушили договор о РСМД, Пентагон открыто разрабатывает множество наземных атак оружия, включая баллистические ракеты, способные поражать цели на расстоянии до 5500 км. В случае развертывания в Украине такие системы смогут для поражения целей во всей европейской части России. Время полета Томагавка крылатыми ракетами до Москвы будет менее 35 минут; баллистические ракеты из Харьков займет семь-восемь минут; и гиперзвуковое штурмовое оружие, четыре до пяти минут. Это как нож в горло. Я не сомневаюсь, что они надеемся осуществить эти планы, как они это делали много раз в прошлом, расширяя НАТО на восток, перемещая свою военную инфраструктуру к границам России и полностью игнорируя наши опасения, протесты и предупреждения. Извините, но они просто вообще не заботились о таких вещах и делали все, что считали нужным.

Конечно, они будут вести себя так и в дальнейшем, следуя известной пословице: «Собаки лают но караван идет. Сразу скажу – мы не приемлем такое поведение и никогда не примет его. При этом Россия всегда выступала за резолюцию решение сложнейших проблем политическими и дипломатическими средствами, за столом переговоров.

Мы прекрасно понимаем нашу огромную ответственность, когда речь идет о региональной и глобальной стабильности. Еще в 2008 году Россия выступила с инициативой о заключении Договора о европейской безопасности в рамках чего не могло бы сделать ни одно евроатлантическое государство или международная организация. укреплять свою безопасность за счет безопасности других. Однако, наше предложение было сразу отвергнуто под предлогом, что Россия должна нельзя накладывать ограничения на деятельность НАТО.

Кроме того, было ясно указано нам, что только члены НАТО могут иметь юридически обязывающие гарантии безопасности.

В декабре прошлого года мы передали Западные партнеры проект договора между Российской Федерацией и Соединенными Штатами Соединенных Штатов Америки о гарантиях безопасности, а также проект соглашения о мерах по обеспечению безопасности Российской Федерации и члена НАТО состояния.

США и НАТО ответили с общими утверждениями. В них тоже были зерна рациональности, но они касались второстепенных вопросов, и все это выглядело как попытка затянуть вопрос и сбить дискуссию с толку.

Мы отреагировали на это соответствующим образом и указали, что готовы идти по пути переговоров при условии, тем не менее, что все вопросы рассматриваются как пакет, включающий основные предложения, которые содержат три ключевых момента. Во-первых, чтобы предотвратить дальнейшее расширение. Во-вторых, заставить Альянс воздержаться от развертывания штурмового оружия. системы на границах России. И, наконец, сокращение военного потенциала блока и инфраструктуры в Европе, где они были в 1997 году, когда НАТО-Россия Учредительный акт был подписан.

Наши принципиальные предложения были проигнорированы. Повторюсь, наши западные партнеры в очередной раз озвучили слишком знакомые формулы, согласно которым каждое государство имеет право свободно выбирать способы чтобы обеспечить его безопасность или присоединиться к какому-либо военному союзу или альянсу. То есть, ничего не изменилось в их позиции, и мы продолжаем слышать те же самые старые ссылки к пресловутой политике «открытых дверей» НАТО. Более того, нас снова пытаются шантажировать и угрожают санкциями, которые, кстати, введет несмотря ни на что, поскольку Россия продолжает укреплять свой суверенитет и его Вооруженные Силы. Безусловно, они никогда не подумают дважды, прежде чем подойти или просто сфабриковать предлог для еще одной санкционной атаки независимо от событий в Украине. Их единственная цель — сдержать развитие России. И они будут продолжать делать это, как и раньше, даже без формального предлога просто потому, что мы существуем и никогда не пойдем на компромисс наш суверенитет, национальные интересы или ценности.

Я хотел бы быть ясным и прямолинейным: в нынешних условиях, когда наши предложения о равноправном диалоге по принципиальным вопросам фактически остались без ответа со стороны США и НАТО, когда уровень угроз для нашей страны значительно возрос, Россия имеет полное право отреагировать, чтобы обеспечить свою безопасность. То есть именно то, что мы будем делать.

О состоянии дел на Донбассе мы видим, что правящие киевские элиты не перестают публично разъяснять их нежелание выполнять Минский Комплекс мер по урегулированию конфликта и не заинтересованность в мирном урегулировании. Наоборот, они пытаются организовать блицкриг на Донбассе, как это было в 2014 и 2015 годах. Все мы знаем, чем закончились эти безрассудные схемы.

Ни дня не проходит без Населенные пункты Донбасса под обстрелами. Недавно сформированный большой военная сила использует боевые дроны, тяжелую технику, ракеты, артиллерию и несколько ракетных установок. Убийства мирных жителей, блокада, жестокое обращение с людьми, в том числе с детьми, женщинами и пожилыми людьми, не ослабевают. Как мы говорим, этому не видно конца.

Между тем так называемая цивилизованная мира, которую наши западные коллеги провозгласили единственной представителей, предпочитает этого не видеть, как будто этот ужас и геноцид, с которыми сталкиваются почти 4 миллиона человек, не существует. Но они есть и только потому, что эти люди не согласились с поддержанным Западом переворотом на Украине. в 2014 году и выступил против перехода к неандертальскому и агрессивному национализм и неонацизм, возведенные в Украине в ранг национального политика. Они борются за свое элементарное право жить на своей земле, говорить на своем языке и сохранять свою культуру и традиции.

Как долго может продолжаться эта трагедия? Сколько еще можно с этим мириться? Россия сделала все, чтобы сохранить территориальную целостность Украины. Все эти годы она упорно и терпеливо настаивал на выполнении резолюции Совета Безопасности ООН. № 2202 от 17 февраля 2015 года, которым был закреплен Минский Комплекс мер от 12 февраля 2015 года по урегулированию ситуации на Донбассе.

Все было напрасно. президенты депутаты Рады приходят и уходят, но в глубине души агрессивный и националистический режим, захвативший власть в Киеве, остается неизменным. Это полностью продукт переворота 2014 года, и тех, кто тогда встал на путь насилия, кровопролития и беззаконие не признавали тогда и не признают сейчас никакого решения проблемы Донбасса, кроме военного.

В связи с этим считаю необходимым принять давно назревшее решение и немедленно признать независимость и суверенитет Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республика.

Я хотел бы обратиться к Федеральному Собрание Российской Федерации поддержать это решение, а затем ратифицировать Договор о дружбе и взаимной помощи с обеими республиками. Эти двое документы будут подготовлены и подписаны в ближайшее время.

Мы хотим, чтобы те, кто захватил и продолжить удерживать власть в Киеве, чтобы немедленно прекратить боевые действия. В противном случае ответственность за возможное продолжение кровопролития целиком ляжет на совести правящего режима Украины.

Когда я объявляю о принятых решениях сегодня я по-прежнему уверен в поддержке граждан России и патриотические силы.

Спасибо.

География

Украина

Темы

Внешняя политика
Национальная безопасность

Publication.

:35

Прямая ссылка: en.kremlin.ru/d/67828

Текстовая версия

запутанная история, которая связывает и разделяет их

Смертельное насилие охватило киевский Майдан, или площадь Независимости, в 2014 году после того, как украинское правительство под давлением Москвы отказалась от соглашения об укреплении связей с Евросоюзом. Россия по-прежнему выступает против продвижения Украины на Запад и, похоже, готова вторгнуться в соседнюю страну.

Фотография Джеффа Дж. Митчелла, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

В то время как угроза российского вторжения в Украину продолжает доминировать в новостях, оглядываясь на долгую, переплетенную историю спорных соседей, можно понять, как была подготовлена почва для сегодняшнего конфликта.

Общее наследие двух стран насчитывает более тысячи лет, когда Киев, нынешняя столица Украины, был центром первого славянского государства, Киевской Руси, родиной Украины и России. В 9 г. н.э.88 Владимир I, языческий князь новгородский и великий князь киевский, принял православную христианскую веру и крестился в крымском городе Херсонесе. С этого момента российский лидер Владимир Путин недавно заявил: «Русские и украинцы — один народ, единое целое».

На картине XIX века изображен Владимир I, правитель Киевской Руси — места зарождения Украины и России — избравший православие в качестве новой государственной религии в 988 г. н.э.

Произведение предоставлено Музеем истории религии via Bridgeman Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Однако за последние 10 веков Украину неоднократно делили конкурирующие державы. Монгольские воины с востока завоевали Киевскую Русь в 13 веке. В 16 веке польские и литовские войска вторглись с запада. В 17 веке в результате войны между Речи Посполитой и Российским царством земли к востоку от реки Днепр оказались под контролем Российской империи. Восток стал называться «Левобережной» Украиной; земли к западу от Днепра, или «Правобережья», находились под властью Польши.

Более века спустя, в 1793 году, правобережная (западная) Украина была присоединена к Российской империи. В последующие годы политика, известная как русификация, запрещала использование и изучение украинского языка, и людей заставляли переходить в русскую православную веру.

Украина пережила одну из величайших травм ХХ века. После коммунистической революции 1917 года Украина была одной из многих стран, где велась жестокая гражданская война, прежде чем она была полностью поглощена Советским Союзом в 1919 году.22. В начале 1930-х годов, чтобы заставить крестьян вступать в колхозы, советский лидер Иосиф Сталин организовал голод, который привел к голоду и смерти миллионов украинцев. После этого Сталин импортировал большое количество русских и других советских граждан, многие из которых не знали украинского языка и имели мало связей с регионом, чтобы помочь заселить восток.

Жестокая кампания советского лидера Иосифа Сталина по коллективизации сельского хозяйства привела к повсеместному голоду в 1930-х годах, унесшему жизни миллионов украинцев. После голода, который стал известен как Голодомор, что означает «смерть от голода», были привезены поселенцы из России, чтобы заселить сельскую местность.

Фотография через точку доступа

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Оратор обращается к толпе в Черновцах, городе на западе Украины, в «дни воссоединения» в ноябре 1939 года. Всего за несколько недель до этого немецкие и советские войска вторглись в Польшу и сделали западную Украину — ранее находившуюся под контролем Польши — частью Советской Украины. .

Фото Анатолия Гаранина, Sputnik/AP

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Это наследие истории создало устойчивые линии разлома. Поскольку Восточная Украина попала под власть России намного раньше, чем Западная Украина, люди на востоке имеют более тесные связи с Россией и с большей вероятностью поддерживают пророссийских лидеров. Западная Украина, напротив, веками находилась под неустойчивым контролем европейских держав, таких как Польша и Австро-Венгерская империя, и это одна из причин, по которой украинцы на Западе склонны поддерживать больше прозападных политиков. Восточное население, как правило, более русскоязычное и православное, в то время как западные части более украиноязычны и католики.

С распадом Советского Союза в 1991 году Украина стала независимым государством. Но объединение страны оказалось трудной задачей. Во-первых, «чувство украинского национализма на востоке не так глубоко, как на западе», — говорит бывший посол в Украине Стивен Пайфер. Переход к демократии и капитализму был болезненным и хаотичным, и многие украинцы, особенно на востоке, жаждали относительной стабильности прежних эпох.

Пешеходы в Одессе, портовом городе на берегу Черного моря на юге Украины, проходят мимо вывески, предвещающей советские темы власти и справедливости в 1991 — год, когда Украина стала независимым государством, а СССР распался.

Фотография Бертрана Деспре, Agence VU/Redux

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

«Самый большой разрыв после всех этих факторов — между теми, кто более сочувственно относится к российской имперской и советской власти, и теми, кто считает их трагедией», — говорит Адриан Каратницкий, эксперт по Украине и бывший сотрудник Атлантического совета Организации Объединенных Наций. Состояния. Эти трещины были обнаружены во время Оранжевой революции 2004 года, когда тысячи украинцев прошли маршем в поддержку большей интеграции с Европой.

На экологических картах можно даже увидеть границу между южной и восточной частями Украины, известными как степи, с их плодородными сельскохозяйственными почвами, и северными и западными областями, которые более лесистые, говорит Сергей Плохий, профессор истории Гарвард и директор его Украинского научно-исследовательского института. Он говорит, что карта, изображающая демаркационную линию между степью и лесом, диагональную линию между востоком и западом, имеет «поразительное сходство» с политическими картами президентских выборов в Украине в 2004 и 2010 годах9.0003

Крым был оккупирован и аннексирован Россией в 2014 году, после чего вскоре после этого в восточноукраинском регионе Донбасса вспыхнуло восстание сепаратистов, которое привело к провозглашению поддерживаемых Россией Луганской и Донецкой Народных Республик. Сегодня российские войска снова сосредоточены на границах Украины, линии разлома, отражающие бурную историю региона.

Синие и желтые шторы — цвета украинского флага — украшают фон молодой танцовщицы в Киеве. Большинство украинцев родились после 19 лет91 — «Поколение рожденных свободными» — хотят, чтобы их народ вырвался из тени России и присоединился к Европе и Западу.

Фотография Агнешки Райсс, Redux

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Тесты для 7 класса онлайн

Русский язык 7 класс ВПР 2020

ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 1

Таблица Менделеева

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); 7-11 класс.

Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

итоговый тест по физике 7 класс

Устройство компьютера

Великие географические открытия

Эпоха первых правителей Руси

Постановка ударения. ЕГЭ задание 4

Тест по теме «Физические величины» 7 класс

Итоговый тест по алгебре за курс 7 класса

Физика 7 класс Введение

Итоговый тест по геометрии для 7 класса

Формулы сокращенного умножения. Часть 1. 7 класс.

Итоговый тест по биологии, 7 класс, раздел «Животные»

ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 9

Математика решение задач

Итоговый тест по материкам и океанам (география, 7 класс)

Петр I (часть первая)

ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 2

Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»

Тест по теме «Правописание НЕ с разными частями речи». Вариант 3

Правописание Н и НН в суффиксах. ЕГЭ задание 14

ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ

Past Simple & Present Perfect

Смутное время

Символы и названия химических элементов

Обществознание 7 класс. Как устроена общественная жизнь

Восточные славяне

таблица умножения от 2 до 15

Итоговый тест 7 класс геометрия ТЕОРИЯ тренировочный

Единицы измерения информации

ВПР 2019 по МАТЕМАТИКЕ 7 класс

Итоговый тест по информатике 7 класс. Босова Л.Л.

Функции и их графики

Articles (a, an, the)

Биология. Классификация животных.

Зачёт № 4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

Тест по темам «Причастие» и «Деепричастие»

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

Тест по английскому языку по теме «Настоящее простое время»

Чередование гласных в корне слова. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. 7-9 класс.

ВПР-2022.

Математика 7 класс ВПР 2020

Что значит жить по правилам? Вариант 1

Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 1.

Цена деления прибора

Математика.

Тест по творчеству А. С. Пушкина

Степень с натуральным показателем.

7 класс. Геометрия. Параллельные прямые.

ВПР по биологии — 7 класс. Тренировочная работа № 1

Причастный оборот и знаки препинания при нём

Итоговый тест по обществознанию. 7 класс. Учебник под ред. Боголюбова

Кишечнополостные

Тестовая работа «Повторение изученного в 7 классе»

Различение на письме частиц НЕ и НИ

Степень с натуральным показателем.

Треугольники.

Литература. Проверочный мини-тест. «Фольклор»

История России 7 класс.

Многочлены. 7 класс.

Файл и файловая система

итоговый тест по географии 7 класс

Тест по русскому языку для учеников 7 класс на повторение изученного в 5-6 кл.

Організми і середовище існування

Страны мира в XVI — XVIII веках

ВПР. История. 7 класс. Образец

Правописание приставок ПРЕ/ПРИ

Правописание НЕ и НИ

Силы. Физика 7 класс.

7 класс. Алгебра. Свойства степени с натуральным показателем (теория).

7 класс. Деепричастный оборот. 1 вариант

ВПР 7 Английский язык Тренировочный Вариант 8

Формирование единых государств в Европе и России.

История 7 класс ВПР 2020

Баскетбол 6-11 класс. Тест предназначен для углубленного изучения и знания игры в баскетбол.

Механическое движение

7-11 класс.