Гдз география 7 класс просвещение: ГДЗ по географии 7 класс Алексеев, Николина Решебник

Содержание

ГДЗ по географии 7 класс Алексеев, Николина Решебник

По мере взросления у ребят заметно растет глубокое любопытство, которое они хотят непременно утолить. Здесь образовательные учреждения вместе с настоящими профессионалами, придут и подскажут, научат, а главное направят будущих старшеклассников в правильное русло. Учебник по географии 7 класс, авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина (Полярная звезда) имеет системно-деятельный подход к изучаемому материалу. На страницах этого замечательного издания учащиеся познакомятся с обширными материками и океанами, природой, которая окружает каждого, народами заселившими Землю давным-давно. Обуздать весь этот кладезь полезной информации будет довольно не просто, ведь помимо интересной учебной программы, растянувшейся на целый год, школьников ждут трудные каверзные упражнения. Цель их, проста и однозначна, закрепить полученные знания, благодаря упорному повторению.

Но, порой решить или дать грамотный анализ на поставленный вопрос, например, выступая у доски, достаточно сложно. Здесь на помощь семиклассникам поспешат готовые домашние задания, со своими итоговыми результатами к каждому педагогическому примеру. Онлайн решебник, быстро, эффективно поможет, справиться с непосильной на первый взгляд задачкой, дома или на уроке.

Пособие буквально сразу, страница за страничкой, захватит воображение и познакомит с подборкой увлекательного тематического материала. Население и природа Земли, две огромные главы, содержащие полную информацию обо всех главных жизненных вещах. Какое немыслимое многообразие народов населяющие нашу планету, а сколько казалось бы странных религий и непонятных языков. Как устроены океанические течения, на что влияют и благодаря чему действуют. Это только несколько тем, с которыми учащиеся начнут плодотворно работать. Впереди ребят ждут еще два внушительных параграфа. Именно они откроют перед семиклашками ассорти стран и государств.

Вообще география способна предложить школьникам не просто очередной, предмет, где можно играть в смартфон или спать. Направление предлагает море информационного потока, важно его уловить, проанализировать и впитать как губка. Если, кому-то кажется что знания, такого рода могут не пригодиться в дальнейшем, это сильное заблуждение. Курс много где ценится и несомненно может пригодиться в будущем профессиональном росте.

ГДЗ возможность, легко и просто выполнить домашнюю работу. Ведь шпаргалка располагает итоговыми результатами к абсолютно любому педагогическому упражнению, с пошаговым объяснением. Благодаря этому, миллионы учеников выбирают только ГДЗ. Забудь про не выученные уроки, теперь ими будет заниматься сборник, который содержит только

верные ответы и твой дневник наполнится исключительно положительными оценками. Списывай, отдыхай и наслаждайся замечательной школьной порой, которая должна приносить радость.

ГДЗ по географии 7 класс Кузнецов, Савельева Решебник

Несомненно, география является учебным предметом, позволяющим расширить кругозор школьников, что естественно влияет на создание правильного представления о мироздании. Но довольно часто случается так, что учащиеся плохо усваивают материал или же просто отвлекаются на посторонние темы, поэтому стоит обратиться к ГДЗ по географии за 7 класс Кузнецов. Такое положение, может повлечь за собой искаженное представление о мире. Проверочные работы ГДЗ, созданные Кузнецовым, Савельевой позволяют семиклассникам усваивать и закреплять пройденный материал, а также пополнять багаж знаний новыми сведениями.

Структура решебника по географии для 7 класса от Кузнецова

В ГДЗ даны верные ответы на вопросы скорректированные по всем правилам ФГОС, которые проверить можно в режиме онлайн. В целом в пособие входят упражнения по всем изучаемым в седьмом классе темам, что позволяет ученику максимально эффективно ознакомиться с материалом, пройденным на уроке. Тесты – вопрос с одним или несколькими вариантами верного (правильного) ответа, расписанные в одном задании. Контрольные работы – систематическая планомерная задача по ФГОС, разделенная на несколько вариантов и имеющая несколько номеров для углубленного решения. Решение заданий – в данном пункте указаны различные задачи всех групп сложности, начиная от простейших и заканчивая самыми заковыристыми, решение которых, даёт возможность каждому школьнику в силу своих знаний, попрактиковаться и получить более углубленное развитие, умения и навыки, они станут хорошей платформой для успешной учебы в школе.

ГДЗ, помимо всего поможет родителям быстро проверить работу сына или дочери, даже не имея математический склад ума:

улучшают память, внимание и логическое мышление;
формируют основу для более сложных требований;
позволяют улучшать имеющую платформу знаний.

Каждый уровень, это новые возможности для саморазвития и реализации в той области социума, которая выбрана как основная. Учителя с самого начала создания вспомогательной литературы, активно используют её для полноценного и быстрого контроля, а так же проверке тетрадей с ДЗ учеников. Выполнять уроки дома детям намного быстрее со сборником по географии за 7 класс (авторы: А. П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов) , и за это получают поощрение в виде хороших отметок. Родители стали также с интересом изучать и применять данный источник при проверках домашних номеров.

ГДЗ по географии 7 класс мой тренажёр Николина Решебник

География в системе школьного образования занимает одно из важнейших мест. Это интересный и полезный предмет, однако не всем ребятам его изучение даётся легко и просто. Многие теряются в обилии материала, географических названиях и терминах. Страдают качество знаний и оценки. Поможет исправить подобное положение вещей электронный консультант в виде сборника верных ответов. Его разработали профессионалы своего дела, опытные педагоги и методисты, которые в своей работе ориентировались на дополнительное тренировочное издание Николиной В. В., выпущенное издательством «Просвещение» в 2015 году в составе серии «Полярная звезда».

Эта дисциплина формирует у школьников комплексные знания о нашей планете, ее строении и закономерностях процессов природного характера. В ходе ее освоения ребята узнают о климате, особенностях рельефа, распределении природных ресурсов и их хозяйственной эксплуатации, а также о размещении населения. Кроме этого школьники рассмотрят и проанализируют экологические вопросы и какое воздействие оказывает человеческий фактор на окружающую среду.

Что предлагает детям решебник тетради-тренажера по географии для 7 класса от Николиной

Приступив к освоению учебного курса за седьмой класс, ученики помимо повторения ранее пройденного материала познакомятся со следующими темами:

литосфера, ее состав и строение;
понятие и характеристика климатических поясов;
атмосфера и суша, их взаимодействие и связь;
материки, история их открытия и особенности.

Кроме этого семиклассники подробно рассмотрят население и государства отдельно взятых континентов, в число которых входят Африка, Антарктида, Северная и Южная Америка, а также Австралия. Тематика довольно обширная и для лучшего ее усвоения эксперты советуют воспользоваться помощью вспомогательной литературы в виде сборника готовых ключей.

Эффективное применение ГДЗ к тетради-тренажеру по географии за 7 класс Николина

В состав онлайн-решебника входят детально расписанные и верные ответы. Они изложены абсолютно к каждому заданию оригинальной тетради и в том же порядке. Используя их грамотно, ученик сможет не только разобрать и понять особо трудный вопрос, но и:

Заблаговременно осуществить подготовку к проверке знаний на уроке.
Быстро и без ошибок сделать любое домашнее задание.
Дополнительно поработать над уже пройденным материалом и как следует закрепить его.

Структура пособия полностью аналогична учебному изданию и расположение номеров имеет полное соответствие, поэтому найти необходимую информацию по номеру упражнения легко и просто. ГДЗ станут хорошей опорой, которая поможет вникнуть во все предметные тонкости и наверстать упущенное в короткий промежуток времени.

ГДЗ по географии 7 класс Алексеев учебник ответы на вопросы

ГДЗ учебник География. 7 класс. ФГОС А. И. Алексеева, В. В. Николиной, С. И. Болысова, Е. К. Липкиной. Издательство Просвещение. Серия Полярная звезда. Состоит из одной части с 256 страницами.

Учебное пособие даст представление учащимся о материках, океанах, горных цепях, природных зонах, климатических поясах Земного шара. Иллюстративный материал поможет семиклассникам представить изучаемый объект, даст ему более широкую характеристику. Они узнают особенности зонального распределения климата, температуры воздуха, действия поясов атмосферного давления и закономерности образования и распространения осадков на планете. Подготовка к аттестации будет более точечной, если ученики приложат усилия к запоминанию важнейших географических определений, таких как карта, масштаб, атмосфера, литосфера, гидросфера. Знакомство с физико-географическим положением стран каждого из материков, а также с их населением, хозяйственной деятельностью, религиями – несомненно обогатит знания, скорректирует мировоззрение, позволит другими глазами взглянуть на некоторые страны, и, возможно, даже запланировать путешествия.

Готовое домашнее задание ГДЗ по данному курсу проще всего выполнить, используя представленный нами решебник, в который входят ответы на самые каверзные вопросы, вызывающие затруднения даже у знатоков предмета.

стр.4 стр.5 стр.6-7 стр.10 стр.15 стр.19 стр.20-21 стр.26 стр.28 стр.31 стр.35 стр.36 стр.39 стр.42 стр.45 стр.46 стр.49 стр.50 стр.55 стр.59 стр.60 стр.63 стр.69 стр.70 стр.73 стр.78 стр.79 стр.82 стр.85 стр.87 стр.92 стр.99 стр.103 стр.107 стр.113 стр.117 стр.125 стр.129 стр.135 стр.138 стр.141 стр.145 стр.149 стр.155 стр.159 стр.165 стр.169 стр.173 стр.179 стр.181 стр.182 стр.183 стр.187 стр.191 стр.195 стр.199 стр.205 стр.207 стр.208 стр.209 стр.211 стр.212 стр.213 стр.215 стр.216 стр.217 стр.221 стр.225 стр.231 стр.233 стр.234 стр.235 стр.237 стр.238 стр.239

ГДЗ по Географии для 7 класса А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов на 5

Авторы: А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов.

Издательство: Просвещение 2014

«ГДЗ по географии 7 класс Кузнецов, Савельева, Дронов (Просвещение)» позволит учащимся не тратить много времени на выполнение многих второстепенных учебных процессов, среди которых особенно выделяются:

Регулярная проверка корректности упражнений, которые заданы на дом.
Подготовка к тестовым и проверочным работам.
Поиск и ликвидация пробелов в знаниях, возникающих из-за плохого усвоения материала.

Кроме того, ученикам седьмых классов предстоит познакомиться с несколькими новыми дисциплинами, каждая из которых сочетает большое количество теоретической информации и вычислений. Также, разумеется, никуда не пропадает и привычное нарастание учебной нагрузки, происходящее ежегодно. Важно дать понять учащемуся, что не следует пренебрегать изучением разделов, поскольку это может привести к фатальным последствиям.

О чем расскажет решебник по географии для 7 класса от Кузнецова

Семиклассники познакомятся с большим количеством новых тематик. Учебник, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, предполагает изучение следующих разделов:

Особенности формирования рельефа земли, знакомство с климатообразующими факторами.
Ознакомление с природными зонами, мировым океаном и поверхностными течениями.
Принципы заселения планеты человеком, численность и распространение людей, изучение стран, народностей и религий.
Географическое положение, природные особенности и население материков.

В ходе знакомства с различными континентами школьники узнают не только их типовую характеристику и районы, но также познакомятся с разными странами, на них располагающимися. Поговорят об их быте и культуре.

О чем поведает решебник

Использование данного пособия позволит школьникам быстро находить нужные задачи, поскольку номера, приведенные в материалах готовых домашних заданий, идентичны таковым, встречающимся в основной учебной литературе.

Все верные ответы, размещенные в «ГДЗ по географии за 7 класс Кузнецов А. П., Савельева Л. Е., Дронов В. П. (Просвещение)» подкрепляются цепочками рассуждений, благодаря чему учащиеся получат возможность самостоятельно разобраться в принципах решения упражнений и им не придется идти за помощью к учителю или одноклассникам. Онлайн-сборник доступен пользователю без привязки к местоположению и часовому поясу.

ГДЗ по Геометрии за 7-9 класс: Атанасян. Решебник с пояснениями

Решебник по геометрии для 7-9 класса Атанасян – это совокупность готовых домашних заданий, составленная по учебнику авторитетных российских ученых – Атанасяна Л.С., Бутузова С.Б. и др. Учебное пособие используется в большинстве российских школ. При этом многие школьники и их родители испытывают серьезные затруднения в подготовке домашней работы по планиметрии.

ГДЗ по геометрии 7-9 класс Атанасян, Бутузов, Кадомцев

Геометрия – наука, требующая от школьника умения эффективно визуализировать задание. Стандартным применением типовых формул здесь не обойтись. Оттого не все школьники могут качественно усвоить этот предмет.

Родители стремятся помочь ребенку, нанимают дорогостоящих репетиторов…Однако проблема может быть решена и с меньшими материальными и временными затратами. Достаточно лишь воспользоваться ГДЗ по геометрии для 7-9 класса Атанасяна.

В учебном пособии приведены пошаговые алгоритмы выполнения геометрических задач с комментариями и готовыми ответами. В итоге школьники могут без труда разобраться в решении примеров и задач самостоятельно.

Удобным способом использования решебника по геометрии Атанасяна выступает наш сайт. На нем достаточно кликнуть номер задания на странице соответствующего решебника – и система выведет правильный вариант решения.

Мы контролируем удовлетворение пользователей ресурса и потому добились:

доступности готовых ответов с компьютера, телефона, планшета;
регулярно обновляем базу решебников до самых последних версий.

Такие критерии работы сайта обеспечивают экономию времени и удобство в получении готовых решений.

Решебник по геометрии для 7-9 классов Атанасян, 2014-2019г.

В 2014 году издательство «Просвещение» выпустило очередную редакцию учебника по геометрии для 9 классов Атанасяна. Она включает в себя более 130 параграфов, разделенных на 4 ключевых главы:

Луч, прямая, отрезок и угол и особенностями их измерения;
Треугольники, их свойства, виды, законы равенства и подобия;
Параллельность и перпендикулярность прямых и виды многоугольников;
Окружность и векторы.

Учебник подкреплен задачами повышенной сложности; краткими сведениями из теории 7-8 классов и предметным указателем.

Учебное пособие не только гарантирует эффективное постижение алгебры, но и помогает подготовится к итоговой государственной аттестации.

Гдз по раб тетр географии 7. Материки и океаны

Изучение географии в седьмом классе развивает и закрепляет практические навыки и знания, полученные в предыдущие два года. Кроме того, более углубленно познается география материков и океанов, их возникновение, особенности, характеристики. В рамках УМК «Алгоритм успеха» основным практическим пособием для семиклассников является рабочая тетрадь по географии за 7 класс, составитель которой Душина И. В.
Сборник сбалансированно и качественно позволяет отрабатывать теоретические знания, применяя их на практике, контролировать процесс запоминания, закреплять базовые навыки. Материал представлен по принципу дифференциации заданий, то есть, педагог может учитывать уровни сложности и индивидуальные особенности к познанию каждого ученика. В практикуме много упражнений, заданий на работу с контурными картами и атласом.
Для самоконтроля (что особенно важно тем, кто планирует сдавать географию на итоговой аттестации) предусмотрен решебник к пособию. В нем не только предложены правильные ответы на задания каждой темы, но и понята их правильная, грамотная запись. Работая с ГДЗ регулярно, ученик сможет самостоятельно эффективно подготовиться к: ответу, контрольной, ВПР и экзаменам по географии (в том числе – к ЕГЭ и ОГЭ по дисциплине).

Материки и океаны — география для семиклассников, практикумы и решебники

Задания, предложенные в рабочей тетради по географии для 7 класса, составленные Душиной И. В. и выпущенные издательством Дрофа, отличаются разнообразием и интересным, логичным построением. Хорошо иллюстрированный, грамотно систематизированный материал позволит семиклассникам не только получить глубокие и полные знания по предмету, закрепить их на практике, но и реализовать принципы самоподготовки и самоконтроля — одни из базовых навыков школы. Для решения этой задачи рекомендуется использовать решебники к практикумам и грамотно составленный план подготовки.
Работа с ГДЗ должна учитывать:
— базовый уровень знаний семиклассника, широту его кругозора, заинтересованность в науке;
— цели, которые он перед собой ставит. Они кардинально различаются — от повышения текущего балла по предмету и написания на высокую оценку ВПР, диагностической по географии в конце года до участия и победы в предметных олимпиадах и конкурсах по предмету, проводимых на внешкольных и школьных площадках;
— количество времени, которое может быть и будет потрачено на работу с готовыми домашними заданиями;
— возможность получения помощи извне — от родителей, репетиторов, педагогов и необходимость в такой помощи.
Эксперты советуют ориентироваться на такой порядок проведения работы:
— составление эффективного плана;
— его поэтапная реализация;
— периодический контроль достижений, выявление и оперативное исправление проблем;
— отслеживание динамики результатов, корректировка планов и методов, инструментов проведения работы на перспективу.
Рабочая тетрадь, предлагаемая автором, отличается универсальностью и широтой охвата тем. Она может быть использована в комплекте с самыми разными УМК и программами по географии. На её страницах прорабатываются тематики:
— материки — общие сведения и специфические особенности географии каждого;
— океаны и их особенности;
— сходства и различия материков и океанов, их причины и факторы, влияющие на развитие.
Формат заданий также различается многообразием. Здесь есть упражнения на построение сравнительно-аналитических таблиц, картографические задачи, вопросы и тестовые материалы, аналогичные тем, которые предлагаются выпускникам на итоговых испытаниях — ОГЭ и ЕГЭ, по предмету.

Контутрная карта – это своего рода тетрадь по геогргафии , которую следует заполнять аккуратно и правильно. Для того, чтобы верно осуществить работу с Контутрной картой, следует изучить правила ее заполнения:

При заполнении карты следует использовать цветные карандаши;
Территории государств рекомендуется закрашивать аккуратно, бледными цветами;
Границы и направления военных походов нужно обозначать таким образом, чтобы они отличались от окраски государств;
Если при выполнении работы возникли трудности, то следует обратиться за помощью к решебнику.

При оценивании выполненной учеником работы преподаватель принимает во внимание не только правильность, точность выполненной работы, но и аккуратность ее выполнения. Неаккуратно выполненная работа может стать причиной снижения оценки труда обучающегося.

ОПИСАНИЕ РЕШЕБНИКА

Решебник к учебнику «География 7 класс Рабочая тетрадь Сиротин» Издательство «Дрофа» представлен в одной части. Каждое задание в данном решебнике подробно рассмотрено и решено специалистами. Все задания расположены в том порядке, какой они имеют в учебнике «География 7 класс Рабочая тетрадь Сиротин» Издательство «Дрофа». Ориентироваться в решебнике настолько просто, что ученик седьмого класса и сам без труда с этим может спраивиться! Однако, несмотря на такой простой метода решения проблем с домашним заданием, мы настоятельно рекомендуем Вам не списывать без раздумий ответы на задания, а пытаться вникнуть и понять его смысл, ведь только так Вы сможете обрести знания!

ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН РЕШЕБНИК

Данный решебник – это личный помощник для родителей школьника. Многие специалисты подтверждают рациональность и логичность использования решебников родителями учащихся. При использовании ГДЗ каждый родитель может быть уверен в ответе на поставленный в задании вопрос! Проверка домашнего задания становится в разы проще и быстрее благодаря решебнику!

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Рабочие тетради

Решебники по географии 7 класс

Многим семиклассникам нравится изучать географию. Достигнутые высокие результаты по итогам работы за год стимулируют многих из них на дальнейшее, более глубокое и пристальное, изучение этого предмета. Значительное число выпускников выбирают эту дисциплину на ГИА. Среди многочисленных преимуществ такого выбора — возможность организовать эффективную самоподготовку, применяя решебники к учебным материалам. Поскольку информация интересная и несложная по своей сути и структуре, систематическая внимательная работа с ГДЗ гарантирует достойный результат. Даже без привлечения помощи репетиторов и посещения специальных курсов и программ подготовки.
Разнообразие учебных пособий по географии за 7 класс позволяет подобрать наиболее эффективные и интересные в каждом индивидуальном случае. Но выбор лучше проводить совместно с педагогом, желательно — знакомым со структурой и порядком оценивания на ГИА (если предполагается сдавать географию в 9-м или 11-м классе). То, что требуется от семиклассника на текущий момент — интерес, готовность выполнять определенный объем заданий регулярно, постоянный контроль результатов и их динамики, отработка тех разделов и тем, которые вызвали затруднения. При соблюдении этих требований можно рассчитывать на высокий результат.

Как подготовиться самостоятельно?

Обычно география нравится многим школьникам — это интересная наука, практический смысл которой понятен каждому. Кроме того, во многие ВУЗы результаты ЕГЭ по географии, которая в настоящее время является дисциплиной по выбору, необходимы для поступления. По появляющимся в последнее время в прессе публикациям, в планах Минобразования включить этот предмет в число обязательных для всех выпускников на итоговых испытаниях. В любом случае, имея возможность выбора предметов для написания годовых диагностических, ВПР, которые являются практически аналогами переводных экзаменов, многие школы выбирают именно географию, её популярность высока. Чтобы качественно подготовиться и получить высокий балл, крепкие знания, хорошие результаты в настоящем и будущем, нужны качественные учебные материалы и решебники к ним.
Основные тематики и разделы, которые изучает география в 7 классе — материки и океаны и все связанные с ними географические понятия и явления. Чтобы получить знания в полном объеме и достаточной глубины, следует работать по учебной литературе и ГДЗ к ней регулярно и системно. Все возникающие вопросы нужно решать до завершения блока темы (например, отдельного материка), чтобы впоследствии не было пробелов в знаниях, которые нужно будет восполнять форсированно, в условиях ограниченности временных ресурсов.
В основной комплект учебных пособий и материалов эксперты и педагоги включают:
— непосредственно учебники с теорией;
— практикумы — рабочие тетради, картографический материал. Такие задания позволяют наглядно проработать все изученные понятия и явления, отследить взаимосвязи между ними, запомнить и проанализировать самые сложные элементы;
— атласы, работа с которыми прекрасно тренирует память и логику;
— самостоятельные , практические и контрольные , чтобы иметь представление о тех задачах, которые стандарты ставят перед семиклассниками, изучающими географию.
Вне зависимости от того, какая система будет выбрана в качестве базовой, всегда можно подобрать и составить оптимальный комплекс материалов. В том числе — дополняя и расширяя один УМК учебниками и практикумами из другого. Сделать это можно самостоятельно или прибегнув к помощи специалистов — репетиторов, преподавателей, руководителей кружковой работы.

Учебников для 7 классов | Бесплатные детские книги

В этом посте есть все наши бесплатные школьные учебники для 7-х классов, эти ресурсы открытого образования идеально подходят для использования в классе или на дому, наслаждайтесь!

Учебники английского языка и искусств 7 класс

7 класс Английский язык, включая ELA, EFL, ESL, EAL и все предметы, связанные с искусством

Engage NY — 7 класс Ресурсы английского языка США CCSS

Engage NY

7 класс Английский Языковые ресурсы, планы уроков, упражнения и вопросы для чтения и письма, выпущенные как OER в CC-BY-NC.Обратите внимание, что хотя планы уроков в этом контенте бесплатны, многие тексты, на которых они основаны, защищены авторским правом и должны быть приобретены или получены из библиотеки. Хотя есть несколько бесплатных копий, тексты защищены авторским правом, поэтому их нельзя воспроизводить или связывать здесь.

https://www.engageny.org/resource/grade-7-english-language-arts

Учебники английского языка для 7-го класса Индия *

NCERT / CBSE

Учебник английского языка для 7-го класса, соты и дополнительная книга An Alien Hand для индийской национальной учебной программы Class 7, выпущенная как OER в CC-BY-NC.

Учебник по сотовым сотам для 7 класса — Загрузите zip-файл в формате pdf. Главы.

Фиджи MEHA

Учебник английского языка для 7-го класса, созданный для национальной программы Фиджи 7 класс.

Учебник английского для 7-го класса — скачать pdf
Учебник английского для 7-го класса читать онлайн — Предварительный просмотр в браузере

Учебник по искусству 7-го класса — скачать pdf
Учебник по искусству для 7 класса читать онлайн — Просмотр в браузере

Пенджаб — Тетрадь по английскому языку для 7 класса *

Министерство образования Пенджаба

Хороший учебник по английскому языку для 7 класса от правительства Пенджаба.Эти ресурсы также позволяют создавать отличные печатные формы ESL. *

Учебник английского языка для 7-го класса из Пенджаби — pdf

* Примечание: ресурсы ELA из стран, которые являются двуязычными или где английский не является национальным языком, могут отличаться от тех, в которых английский является национальным языковая программа, однако, уровни английского языка учащихся также могут значительно различаться, вы всегда можете просмотреть одну или две оценки вверх или вниз, чтобы найти ресурсы, которые соответствуют вашим потребностям.

******

Математика 7 класс

Все рабочие тетради и учебники по математике 7 класса

Математика RSA Syllabus

Составлено Siyavula Open Textbooks Project

Эти книги созданы по математике 7 класса от Siyavula за вклад в открытое образование, они имеют лицензию CC-BY-ND или CC-BY-SA в немаркированных версиях epub, доступных на веб-сайте Siyavula.

Сиявула Открытые учебники по математике 7A класс pdf
Сиявула Открытые учебники Математика 7B класс pdf
Сиявула Математика 7 класс Читать онлайн

Фонд грамотности 7 класс Уровень 5

Составлено Open Schools BC

9 Maths созданы Open School BC для вклада в открытое образование, они имеют лицензию CC-BY-NC. Вот четыре книги:

Основы грамотности, математика, уровень 5, класс 7 «Чувство чисел» — http: // media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL5_Number.pdf

Literacy Foundation Maths Level 5 Grade 7 Geometry — http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL5_Geometry. pdf

Maths Foundation Maths Level 5 Grade 7 Grade Statistics and Probability — http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL5_StatsProb.pdf

Literacy Foundation Maths Level 5 Grade 7 Patterns and Relations — http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL5_Patterns.pdf

Учебники математики для 7-х классов — Юта Учебный план

Составлено проектом UEN

Эти учебники математики для средних классов охватывают учебный план математики для 7-го класса (средней школы) в штате Юта. Он создан проектом открытых учебников Utah Education Network для вклада в открытое образование, они имеют лицензию CC-BY-NC. Книги доступны для загрузки в виде отдельных глав, по каждому предмету есть набор из трех книг, включая базовую книгу, охватывающую концепции, рабочую тетрадь для учащихся и руководство для учителей / родителей.

Учебники по математике для средних классов Юта

Khan Academy 7 класс Онлайн-математика

Создано Khan Academy Maths

Это исчерпывающий набор онлайн-уроков (видео, статьи и викторины) по математике 7 класса. Khan Academy предоставляет эти ресурсы OER для 7-го класса для улучшения образования. Если учащиеся входят в систему, доступно отслеживание успеваемости, идеально подходящее для домашней школы или дополнительного обучения:

Khan Academy 7 класс, уроки математики и викторины онлайн

CK-12 онлайн-учебники по математике для 7 класса

Создано CK-12 Foundation

Это исчерпывающий набор онлайн-уроков (объяснения, изображения, рабочие примеры и интерактивные тесты) по математике 7-го класса.CK-12 предоставляет эти ресурсы по математике OER для 7-го класса для улучшения образования. Flexbooks предоставляет удивительный настраиваемый и интерактивный ресурс, который также можно использовать в автономном режиме для K-12.

CK-12 Уроки математики и викторины для 7 класса, Интерактивные учебники онлайн

******

Учебники естественных наук 7 класс

Все учебники естествознания для 7 класса.

Научная программа для 7 класса RSA Syllabus

Составлено Siyavula FHSST Project

Эти научные книги для 7 класса созданы Siyavula и Департаментом базового образования Южной Африки для содействия открытому образованию, они имеют лицензию CC-BY-ND, или CC-BY-SA в небрендированных версиях epub, доступных на веб-сайте Siyavula.

Естественные науки, класс 7A pdf
Естественные науки, класс 7A Руководство для учителей
Естественные науки, класс 7B pdf
Естественные науки, класс 7B Руководство учителя
Естественные науки, класс 7 Читать онлайн
Технологические науки 7-й класс

Технологии 7-й класс Читать онлайн

Естественные науки 7-го класса UEN

Естественные науки 7-й класс Учебная программа штата Юта

Составлено проектом UEN

Этот учебник естественных наук для 7-го класса охватывает общеобразовательную программу для всех классов штата Юта 7, полученный от CK-12 Foundation и созданный проектом открытых учебников Utah Education Network для вклада в открытое образование, они имеют лицензию CC-BY-NC.

CK-12 Онлайн-учебники для среднего класса Естественные науки

Создано CK-12 Foundation

Это полный набор онлайн-уроков (объяснения, изображения, рабочие примеры и интерактивные тесты) по наукам о жизни , естественные науки и науки о Земле для средней школы. CK-12 предоставляет эти ресурсы для средней школы, 6, 7 и 8 классов, науки для улучшения образования. Flexbooks предоставляет удивительный настраиваемый и интерактивный ресурс, который также можно использовать в автономном режиме.

CK-12 Учебник по естествознанию для средней школы в Интернете
CK-12 Учебник по физике для средней школы в Интернете
CK-12 Учебник по естествознанию для средней школы в Интернете

7 класс Другие предметы

Все социальные исследования 7 класса , география, история и другие учебники по предметам.

Учеба в старших классах Мичиганский учебный план

Составлено Michigan Open Book Project

Следующие учебники для старших классов доступны в Michigan Open, созданном Michigan Open Textbooks Project для вклада в ресурсы открытого образования и при спонсорской поддержке штата Мичиган Департамент образования.

7 класс История Древнего мира:

Учебник в формате pdf — http://textbooks.wmisd.org/Downloads/7th/7thGradeAncientWorldHistory.pdf
iBooks (могут быть доступны не во всех странах) — https: // itunes. apple.com/us/book/id1133243558

Учебная программа социальных исследований 7-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

В Time4Learning мы уверены, что предоставление студентам необходимых инструментов и знаний для аналитического мышления об истории и обществе поможет им стать продуктивными гражданами и принимать обоснованные решения.Предоставляя планы уроков, задания и оценки, мы делаем преподавание социальных наук в 7-м классе простым и беззаботным.

На этой странице вы узнаете, что изучают 7-классники в области социальных наук, получите представление об общих целях социальных исследований в 7-м классе и узнаете, как программа социальных исследований седьмого класса Time4Learning помогает семьям, обучающимся на дому, достичь своих целей в этом важном году обучения. .

Чему вы преподаете в 7-м классе по общественным наукам?

В зависимости от законов об образовании в вашем штате типичный курс изучения обществознания в 7-м классе будет включать уроки географии, гражданства (включая права и обязанности), государственного управления (федерального и государственного), гражданского права и экономики, права голоса и политических системы по всему миру.Во многих случаях семьи, обучающиеся на дому, обладают большой гибкостью в подходе к этому предмету.

Time4Learning предлагает родителям на выбор следующие курсы:

На Time4Learning мы рекомендуем Гражданское право, правительство и экономика или Мировая культура и география для 7-го класса. Однако родители могут выбрать любой курс по своему усмотрению.

Задачи по обществоведению для седьмого класса

Хорошая учебная программа по общественным наукам в 7-м классе должна дать вашему ученику навыки и взгляды, необходимые для того, чтобы стать активными, информированными гражданами и активными членами местных, государственных, национальных и глобальных сообществ в цифровую эпоху.

В целом, уроки обществознания в 7-м классе должны приблизить вашего среднего школьника к:

Определение экономических, политических и социальных факторов, которые могут повлиять на мысли и поведение
Анализ первичных и вторичных источников для реконструкции прошлого и понимания исторических перспектив
Использование навыков мышления высшего порядка для анализа информации и ее использования для представления аргументированного аргумента или позиции в письменном виде
Объяснение того, как основные события связаны друг с другом во времени.
Сравнение и сопоставление различных интерпретаций текущих и исторических событий.
Проведение исследования по теме с использованием нескольких надежных источников

Почему выбирают программу Time4Learning Социальные науки для седьмого класса на дому?

Time4Learning может стать бесценным партнером, когда вы преподаете общественные науки в 7-м классе в домашней школе. Наша онлайн-программа помогает достичь каждой из вышеперечисленных целей, используя сочетание мультимедийных уроков, печатных ресурсов и оцениваемых заданий.

В частности, для 7-го класса Time4Learning предлагает на выбор два курса социальных исследований на уровне средней школы. Гражданские права, правительство и экономика дают вашему ученику на дому возможность изучить структуру правительства Соединенных Штатов на национальном, государственном и местном уровнях. Или семьи могут выбрать Мировые культуры и географию, что поможет учащимся понять физическое и человеческое разнообразие Земли.

Некоторые из причин, по которым семьи, обучающиеся на дому, выбирают Time4Learning для обучения обществоведению в седьмом классе, включают:

В качестве полной учебной программы

Большинство наших курсов социальных наук для 7-х классов включают более 600 интерактивных занятий каждый.
Наши видео-уроки включают скрытые субтитры для поддержки учащихся с особыми потребностями или ELL.
Родители получают автоматические оценки и отчеты, которые позволяют экономить время, автоматически отслеживая и записывая успеваемость вашего ученика.
Программа полностью адаптируется к любому стилю домашнего обучения и может использоваться в качестве основной учебной программы или в качестве дополнения к другим программам социальных исследований.
Наша программа социальных наук для 7-го класса рекомендует два курса, но родители могут выбирать из большего!
Доступное членство с помесячной оплатой, которое вы можете начать, остановить или приостановить в любое время.
Родители могут установить минимальные проходные баллы и попросить своих учеников повторить уроки, получившие оценку ниже минимального порога.

В качестве дополнения

Программа использует сочетание увлекательных видеороликов с прямым инструктажем и поддерживаемой и независимой практики, чтобы поддерживать мотивацию студентов к обучению.
Студенты могут повторять концепции столько раз, сколько необходимо для достижения мастерства.
Привлекательные наглядные материалы, четкие письменные и устные материалы, а также практические занятия для поддержки студентов с разными стилями обучения.
Все наши курсы социальных наук для 7-х классов разработаны в соответствии с государственными стандартами, что делает их отличными для подготовки к экзаменам.
Родители, которые хотят предотвратить летний спад или помочь своему ученику начать следующий учебный год, могут использовать нашу программу для летнего обучения.
Родители и студенты могут получить доступ к программе 24/7 из любого места.
Отличная внеклассная программа, помогающая учащимся, испытывающим трудности, улучшить оценки.

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 7-го класса

Что ваш ребенок узнает в седьмом классе — HCPSS

Введение

«Что будет изучать ваш ребенок» — это обзор целей и ожиданий учащихся на протяжении седьмого учебного года.Конкретные студенческие программы могут отличаться в зависимости от учебных потребностей.

Направления обучения:

Искусство английского языка

Классы по английскому языку обеспечивают обучение на основе строгих требований Common Core College и стандартов готовности к карьере, которые отражены в блоках HCPSS, посвященных анализу жанра и темы. Примерные единицы для 7 класса включают:

Настойчивость.
Столкновение с несправедливостью.
Волнения и озноб.

Стандарты якоря для обучения английскому языку, колледжа и готовности к карьере (Common Core)

Стандарты охватывают четыре основные категории с подтемами, как указано ниже. Конкретные описания каждой подтемы можно найти на http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/.

Якорные стандарты чтения (художественный и информационный текст)

Учащиеся будут развиваться в своей способности понимать сложный текст, делать выводы и устанавливать связи между текстами.

Ключевые идеи и детали.
Ремесло и конструкция.
Интеграция знаний и идей.
Диапазон чтения и уровень сложности текста.

Как помочь ребенку читать

Стандарты якоря для письма

Учащиеся будут писать разными способами в соответствии с данными, полученными в ходе их чтения и исследований.

Типы и назначение текстов (аргумент, пояснение, повествование).
Изготовление и распространение письменности.
Исследования для создания и представления знаний.
Диапазон письма.

Как помочь ребенку писать

Стандарты якоря для разговора и аудирования

Учащиеся будут развиваться в своей способности общаться в формальных и неформальных ситуациях, одновременно развивая навыки межличностного общения, необходимые для эффективного сотрудничества.

Понимание и сотрудничество.
Представление знаний и идей.

Стандарты привязки для языка

Учащиеся будут правильно и эффективно использовать язык и расширять свои знания предметной и общей академической лексики.

Условные обозначения стандартного английского языка.
Знание языка.
Приобретение и использование словарного запаса.

Письменный

Студенты выполняют задания в различных режимах, например:

Пояснительная, включая анализ как печатных, так и непечатных текстов.
Аргумент с использованием доказательств в поддержку иска.
Повествование.

Все студенты, изучающие курсы английского языка, поддерживают письменные портфолио, чтобы оценить и повысить свой писательский рост.

Семинар по чтению

Учащиеся, которым требуется помощь в расшифровке или понимании, записываются в классы семинара по чтению. Дифференцированное обучение проводится в небольшой группе. Эти классы предоставляются школам в зависимости от потребностей учащихся. Для каждого класса предлагаются семинары по чтению.

Семинар по искусству английского языка

Студенты имеют возможность изучать и применять стратегии чтения, письма и овладения языком, которые напрямую связаны с результатами обучения в English Language Arts 7.Преподаватель семинара по английскому языку проводит инструктаж в небольших группах, чтобы учащиеся могли продемонстрировать и применить свои знания в области языковых навыков и концепций и добиться успеха в классе по английскому языку.

Одаренные и талантливые

Учащиеся отвечают требованиям учебной программы English 7 Language Arts Curriculum, а также приобретают особые навыки критического чтения, письма и мышления, необходимые для продолжения успешной учебы в старшей школе. Кроме того, сжатие учебной программы позволяет мотивированным учащимся свернуть материал и извлечь пользу из более удобной для учащихся аудитории.Учитель предоставляет учащимся возможность ответить на задания, аналогичные тем, что были на экзамене College Board по английскому языку и сочинению на продвинутом уровне.

Как помочь ребенку с языковыми искусствами

Вернуться к началу ↑

Программа инноваций и запросов

Программа исследований и инноваций предоставляет учащимся межучебные возможности для взаимодействия с интересными, актуальными, заслуживающими доверия и разнообразными ресурсами, поскольку они разъясняют свое собственное мышление с учетом фактов, мнений, достоверности и актуальности источников при установлении реальных связей.Студенты взаимодействуют с различными СМИ и задают зондирующие и вдумчивые вопросы. Студенческое любопытство — это путь к рассмотрению возможностей, побуждающий студентов увидеть причину для проведения исследования и создания продукта. Создавая связь с реальным миром, студенты изучают и практикуют навыки, собирают и представляют информацию и решают проблемы. Студенты углубляют понимание конкретной темы в течение каждого девятинедельного блока.

Читательское кафе

Учащиеся понимают важность чтения с удовольствием и его способности развивать независимое, творческое и критическое мышление.

Экономика в действии

Студенты развивают понимание как национальной, так и глобальной рыночной экономики и того, как эти рыночные системы прямо или косвенно влияют на людей и страны.

Творческая привычка

Этот модуль расширяет осведомленность учащихся и их понимание о силе искусства создавать изменения, убеждать и бросать вызов общественным убеждениям и общепринятым нормам.

Язык СМИ

Студенты рассматривают, как язык (через средства массовой информации) влияет, манипулирует и расширяет возможности своей аудитории.

Цифровое гражданство

Студенты исследуют влияние информационных систем на их жизнь и рабочее место.

Вернуться к началу ↑

Математика

Стандарты математической практики

Стандарты математической практики описывают различные виды знаний, которые преподаватели математики на всех уровнях должны стремиться развивать у своих учеников.

Разбирайтесь в проблемах и настойчиво их решайте.
Размышляйте абстрактно и количественно.
Придумывайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других.
Модель с математикой.
Стратегически используйте соответствующие инструменты.
Будьте внимательны.
Ищите и используйте структуру.
Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

Стандарты математического содержания

Приведенные ниже стандарты содержания математики (основной учебный план) разработаны для обеспечения сбалансированного сочетания процедуры и понимания.Ожидания, начинающиеся со слова «понять», часто являются особенно хорошей возможностью связать математические методы с содержанием. Стандарты содержания, которые устанавливают ожидание понимания, являются потенциальными «точками пересечения» между Стандартами математического содержания и математическими практиками.

Блок 1: Чертежи в масштабе

Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними.

Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей из масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.

Решение реальных и математических задач, связанных с измерением угла, площади, площади поверхности и объема.

Решение реальных и математических задач, касающихся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

Раздел 2: Введение в пропорциональные отношения

Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

Вычислить удельные скорости, связанные с отношениями долей, включая отношения длин, площадей и других величин, измеренных в одинаковых или разных единицах. Например, если человек проходит 1/2 мили за каждые 1/4 часа, вычислите единичную скорость как сложную дробь 1/2/1/4 мили в час, что эквивалентно 2 милям в час.
Распознавать и отображать пропорциональные отношения между количествами.
Определите, находятся ли две величины в пропорциональном отношении, e.g. путем проверки эквивалентных соотношений в таблице или построения графика на координатной плоскости и наблюдения за тем, является ли график прямой линией, проходящей через начало координат.
Укажите константу пропорциональности (единицу измерения) в таблицах, графиках, уравнениях, диаграммах и словесных описаниях пропорциональных отношений.
Изобразите пропорциональные отношения уравнениями. Например, если общая стоимость t пропорциональна количеству n товаров, купленных по постоянной цене p, связь между общей стоимостью и количеством товаров может быть выражена как t = pn.
Объясните, что означает точка (x, y) на графике пропорциональной зависимости с точки зрения ситуации, уделяя особое внимание точкам (0, 0) и (1, r), где r — это единичная ставка.

Решение реальных и математических задач, касающихся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

Блок 3: Измерительные круги

Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

Распознавать и отображать пропорциональные отношения между количествами.
Определите, находятся ли две величины в пропорциональном отношении, например, проверив эквивалентные отношения в таблице или построив график на координатной плоскости и наблюдая, является ли график прямой линией, проходящей через начало координат.
Изобразите пропорциональные отношения уравнениями.

Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними.

Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей из масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.
Нарисуйте (от руки, линейкой, транспортиром и технологией) геометрические фигуры в заданных условиях. Сосредоточьтесь на построении треугольников из трех углов или сторон, обращая внимание на то, когда условия определяют уникальный треугольник, более одного треугольника или отсутствие треугольника.

Знать формулы площади и длины окружности и использовать их для решения задач; дают неформальный вывод отношения между окружностью и площадью круга.
Решение реальных и математических задач, касающихся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

Решайте многоступенчатые реальные и математические задачи, поставленные с положительными и отрицательными рациональными числами в любой форме (целые числа, дроби и десятичные дроби), используя инструменты стратегически. Применяйте свойства операций для вычисления с числами в любой форме; конвертировать между формами по мере необходимости; и оценить разумность ответов с помощью мысленных вычислений и стратегий оценки.

Блок 4: Пропорциональные отношения и проценты

Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

Вычислить удельные скорости, связанные с отношениями долей, включая отношения длин, площадей и других величин, измеренных в одинаковых или разных единицах. Например, если человек проходит 1/2 мили за каждые 1/4 часа, вычислите единичную скорость как сложную дробь 1/2/1/4 мили в час, что эквивалентно 2 милям в час.
Распознавать и отображать пропорциональные отношения между количествами.
Объясните, что означает точка (x, y) на графике пропорциональной зависимости с точки зрения ситуации, уделяя особое внимание точкам (0, 0) и (1, r), где r — это единичная ставка.
Используйте пропорциональные отношения для решения многошаговых задач с соотношением шагов и процентов. Примеры: простые проценты, налог, наценки и уценки, чаевые и комиссии, сборы, увеличение и уменьшение процентов, ошибка в процентах.

Раздел 5: Арифметика рациональных чисел

Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления о сложении и вычитании для сложения и вычитания рациональных чисел; представляют собой сложение и вычитание на горизонтальной или вертикальной числовой линейной диаграмме.
Опишите ситуации, в которых противоположные количества объединяются, чтобы получить 0. Например, атом водорода имеет нулевой заряд, потому что два его компонента заряжены противоположно.
Под p + q понимается число, расположенное на расстоянии | q | от p , в положительном или отрицательном направлении в зависимости от того, является ли q положительным или отрицательным. Докажите, что сумма числа и его противоположности равна 0 (аддитивно противоположны). Интерпретируйте суммы рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
Вычитание рациональных чисел понимается как добавление обратного аддитивного числа: p — q = p + (-q) . Покажите, что расстояние между двумя рациональными числами на числовой прямой является абсолютной величиной их разницы, и примените этот принцип в реальных условиях.
Применяйте свойства операций как стратегии для сложения и вычитания рациональных чисел.
Применяйте и расширяйте предыдущие представления об умножении, делении и дробях для умножения и деления рациональных чисел.
Поймите, что умножение расширяется от дробей до рациональных чисел, требуя, чтобы операции продолжали удовлетворять свойствам операций, в частности свойству распределения, что приводит к таким произведениям, как (-1) (- 1) = 1, и правилам умножения чисел со знаком. .Интерпретируйте произведения рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
Поймите, что целые числа можно делить при условии, что делитель не равен нулю, и каждое частное целых чисел (с ненулевым делителем) является рациональным числом. Если p и q целые числа, то — (p / q) = (-p) / q = p / (- q) . Интерпретируйте частные рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
Применяйте свойства операций как стратегии умножения и деления рациональных чисел.
Преобразование рационального числа в десятичное с помощью длинного деления; знайте, что десятичная форма рационального числа оканчивается нулями или в конечном итоге повторяется.
Решайте реальные и математические задачи, используя четыре операции с рациональными числами.

Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

Распознавать и отображать пропорциональные отношения между количествами.

Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

Решайте многоступенчатые реальные и математические задачи, поставленные с положительными и отрицательными рациональными числами в любой форме (целые числа, дроби и десятичные дроби), используя инструменты стратегически.Применяйте свойства операций для вычисления с числами в любой форме; конвертировать между формами по мере необходимости; и оценить разумность ответов с помощью мысленных вычислений и стратегий оценки. Например: если женщина, зарабатывающая 25 долларов в час, получает прибавку на 10%, она будет дополнительно получать 1/10 своей зарплаты в час, или 2,50 доллара, при новой зарплате в 27,50 долларов. Если вы хотите разместить штангу для полотенец длиной 9 3/4 дюйма в центре двери шириной 27 1/2 дюйма, вам нужно будет разместить штангу на расстоянии примерно 9 дюймов от каждого края; эту оценку можно использовать как проверку точного вычисления.
Используйте переменные для представления величин в реальных или математических задачах и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.
Решите задачи со словами, приводящие к уравнениям вида px + q = r и p (x + q) = r , где p, q и r — конкретные рациональные числа. Бегло решать уравнения этих форм. Сравните алгебраическое решение с арифметическим, определив последовательность операций, используемых в каждом подходе. Например, периметр прямоугольника 54 см. Его длина 6 см. Какая у него ширина?

Раздел 6: Выражения, уравнения и неравенства

Используйте свойства операций для создания эквивалентных выражений.

Применяйте свойства операций как стратегии для сложения, вычитания, разложения и расширения линейных выражений с рациональными коэффициентами.
Поймите, что переписывание выражения в разных формах в контексте проблемы может пролить свет на проблему и на то, как соотносятся количества в ней. Например, a + 0,05a = 1,05a означает, что «увеличить на 5%» — это то же самое, что «умножить на 1,05».

Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

Решайте многоступенчатые реальные и математические задачи, поставленные с положительными и отрицательными рациональными числами в любой форме (целые числа, дроби и десятичные дроби), используя инструменты стратегически. Применяйте свойства операций для вычисления с числами в любой форме; конвертировать между формами по мере необходимости; и оценить разумность ответов с помощью мысленных вычислений и стратегий оценки. Например: если женщина, зарабатывающая 25 долларов в час, получает прибавку на 10%, она будет дополнительно получать 1/10 своей зарплаты в час, или 2,50 доллара, с новой зарплаты в размере 27,50 долларов. Если вы хотите разместить штангу для полотенец длиной 9 3/4 дюйма в центре двери шириной 27 1/2 дюйма, вам нужно будет разместить штангу на расстоянии примерно 9 дюймов от каждого края; эту оценку можно использовать как проверку точного вычисления.
Используйте переменные для представления величин в реальных или математических задачах и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.
Решите задачи со словами, приводящие к уравнениям вида px + q = r и p (x + q) = r, где p, q и r — конкретные рациональные числа. Бегло решать уравнения этих форм. Сравните алгебраическое решение с арифметическим, определив последовательность операций, используемых в каждом подходе. Например, периметр прямоугольника 54 см. Его длина 6 см. Какая у него ширина?
Решите проблемы со словами, приводящие к неравенствам вида px + q> r или px + q — конкретные рациональные числа.Изобразите набор решений неравенства и интерпретируйте его в контексте проблемы. Например: вам, как продавцу, платят 50 долларов в неделю плюс 3 доллара за продажу. На этой неделе вы хотите, чтобы ваша зарплата составляла не менее 100 долларов. Напишите неравенство для количества продаж, которые вам нужно совершить, и опишите решения.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления о сложении и вычитании для сложения и вычитания рациональных чисел; представляют собой сложение и вычитание на горизонтальной или вертикальной числовой линейной диаграмме.
Вычитание рациональных чисел понимается как добавление обратного аддитивного числа: p — q = p + (-q) . Покажите, что расстояние между двумя рациональными числами на числовой прямой является абсолютной величиной их разницы, и примените этот принцип в реальных условиях.

Блок 7: Углы, треугольники и призмы

Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними.

Нарисуйте (от руки, линейкой, транспортиром и технологией) геометрические фигуры в заданных условиях.Сосредоточьтесь на построении треугольников из трех углов или сторон, обращая внимание на то, когда условия определяют уникальный треугольник, более одного треугольника или отсутствие треугольника.
Опишите двумерные фигуры, полученные в результате разрезания трехмерных фигур, например, в плоских сечениях прямоугольных призм и прямоугольных пирамид.

Используйте факты о дополнительных, дополнительных, вертикальных и смежных углах в многоэтапной задаче, чтобы написать и решить простые уравнения для неизвестного угла на фигуре.
Решение реальных и математических задач, касающихся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

Используйте переменные для представления величин в реальной или математической задаче и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления о сложении и вычитании для сложения и вычитания рациональных чисел; представляют собой сложение и вычитание на горизонтальной или вертикальной числовой линейной диаграмме.

Блок 8: Вероятность и выборка

Используйте случайную выборку, чтобы делать выводы о совокупности.

Поймите, что статистику можно использовать для получения информации о совокупности, исследуя ее выборку; Обобщения о генеральной совокупности из выборки действительны только в том случае, если выборка является репрезентативной для этой генеральной совокупности.Поймите, что случайная выборка имеет тенденцию давать репрезентативные выборки и поддерживать достоверные выводы.
Используйте данные из случайной выборки, чтобы сделать выводы о популяции с неизвестной интересующей характеристикой. Создайте несколько выборок (или смоделированных выборок) одинакового размера, чтобы измерить вариации оценок или прогнозов. Например, оцените среднюю длину слова в книге путем случайной выборки слов из книги; прогнозировать победителя школьных выборов на основе данных случайно выбранных опросов.Оцените, насколько далеко может быть оценка или прогноз.

Сделайте неформальные сравнительные выводы о двух популяциях.

Неформально оцените степень визуального перекрытия двух распределений числовых данных с аналогичной изменчивостью, измеряя разницу между центрами, выражая ее как кратную меру изменчивости. Например, средний рост игроков в баскетбольной команде на 10 см больше, чем средний рост игроков в футбольной команде, что примерно в два раза больше вариабельности (среднего абсолютного отклонения) в любой команде; на точечной диаграмме различие между двумя распределениями высот заметно.
Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях. Например, решите, являются ли слова в главе учебника по естествознанию для седьмого класса обычно длиннее, чем слова в главе учебника по естествознанию для четвертого класса.

Исследуйте случайные процессы, а также разрабатывайте, используйте и оценивайте вероятностные модели.

Поймите, что вероятность случайного события — это число от 0 до 1, которое выражает вероятность возникновения события.Большие числа указывают на большую вероятность. Вероятность, близкая к 0, указывает на маловероятное событие, вероятность около 1/2 указывает на событие, которое не является ни маловероятным, ни вероятным, а вероятность, близкая к 1, указывает на вероятное событие.
Оцените вероятность случайного события, собрав данные о случайном процессе, который его вызывает, и наблюдая его долгосрочную относительную частоту, и спрогнозируйте приблизительную относительную частоту с учетом вероятности. Например, при катании куба с числами 600 раз, предположите, что число 3 или 6 будет брошено примерно 200 раз, но, вероятно, не точно 200 раз.
Разработайте вероятностную модель и используйте ее для определения вероятностей событий. Сравните вероятности модели с наблюдаемыми частотами; если согласие плохое, объясните возможные источники расхождения.
Разработайте единую вероятностную модель, назначив равную вероятность всем исходам, и используйте модель для определения вероятностей событий. Например, если ученик выбран случайным образом из класса, найдите вероятность того, что будет выбрана Джейн, и вероятность того, что будет выбрана девочка.
Разработайте вероятностную модель (которая может быть неоднородной), наблюдая за частотами в данных, сгенерированных в результате случайного процесса. Например, найдите приблизительную вероятность того, что вращающаяся монета упадет орлом вверх или брошенный бумажный стаканчик упадет открытым концом вниз. Являются ли результаты для вращающегося пенни одинаково вероятными на основе наблюдаемых частот?
Найдите вероятности сложных событий, используя организованные списки, таблицы, древовидные диаграммы и моделирование.
Поймите, что, как и в случае с простыми событиями, вероятность составного события — это доля исходов в пространстве выборки, для которой возникает составное событие.
Представьте образцы пространств для составных событий, используя такие методы, как организованные списки, таблицы и древовидные диаграммы. Для события, описываемого повседневным языком (например, «катящиеся двойные шестерки»), определите результаты в пространстве выборки, которые составляют событие.
Разработайте и используйте моделирование для генерации частот для сложных событий. Например, используйте случайные цифры в качестве инструмента моделирования, чтобы приблизиться к ответу на вопрос: если 40% доноров имеют кровь типа A, какова вероятность того, что потребуется по крайней мере 4 донора, чтобы найти одного с кровью типа A?

Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями.

Преобразование рационального числа в десятичное с помощью длинного деления; знайте, что десятичная форма рационального числа оканчивается нулями или в конечном итоге повторяется.

Блок 9: Собираем все вместе (ДОПОЛНИТЕЛЬНО)

Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

Вычислить удельные скорости, связанные с отношениями долей, включая отношения длин, площадей и других величин, измеренных в одинаковых или разных единицах. Например, если человек проходит 1/2 мили за каждые 1/4 часа, вычислите единичную скорость как сложную дробь 1/2/1/4 мили в час, что эквивалентно 2 милям в час.
Распознавать и отображать пропорциональные отношения между количествами.
Используйте пропорциональные отношения для решения многошаговых задач с соотношением шагов и процентов. Примеры: простые проценты, налог, наценки и уценки, чаевые и комиссии, сборы, увеличение и уменьшение процентов, ошибка в процентах.

Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями.

Преобразование рационального числа в десятичное с помощью длинного деления; знайте, что десятичная форма рационального числа оканчивается нулями или в конечном итоге повторяется.
Решайте реальные и математические задачи, используя четыре операции с рациональными числами.

Используйте свойства операций для создания эквивалентных выражений.

Применяйте свойства операций как стратегии для сложения, вычитания, разложения и расширения линейных выражений с рациональными коэффициентами.

Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

Используйте переменные для представления величин в реальной или математической задаче и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.
Решите задачи со словами, приводящие к уравнениям вида px + q = r и p (x + q) = r, где p, q и r — конкретные рациональные числа. Бегло решать уравнения этих форм. Сравните алгебраическое решение с арифметическим, определив последовательность операций, используемых в каждом подходе. Например, периметр прямоугольника 54 см. Его длина 6 см. Какая у него ширина?

Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними.

Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей из масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.

Знать формулы площади и длины окружности и использовать их для решения задач; дают неформальный вывод отношения между окружностью и площадью круга.
Решение реальных и математических задач, касающихся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

Сделайте неформальные сравнительные выводы о двух популяциях.

Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях. Например, решите, являются ли слова в главе учебника по естествознанию для седьмого класса обычно длиннее, чем слова в главе учебника по естествознанию для четвертого класса.

Выше класса и одаренные / талантливые седьмой класс

Студенты, обучающиеся по математике высшего уровня, будут иметь смесь математики 7 и математики 8. Студенты, обучающиеся по математике G / T, будут обучаться по учебной программе, изложенной в Алгебре I GT. Для получения дополнительной информации об учебной программе этих курсов посетите http://hcpssfamilymath.weebly.com.

Как помочь ребенку с математикой

Вернуться к началу ↑

Наука

Введение

Научная программа системы государственных школ округа Ховард направлена на поддержку всех учащихся в развитии научной грамотности.Как описано в «Основах естественнонаучного образования для школьников до 12 лет», научная грамотность означает, что учащиеся понимают природу науки и обладают достаточными знаниями и навыками в практической деятельности в области науки и техники, чтобы они могли участвовать в публичных обсуждениях научных и технологических вопросов. внимательные потребители научно-технической информации, относящейся к их повседневной жизни, продолжают изучать науку вне школы и делать карьеру по своему выбору, включая карьеру в науке, технике и технологиях.В средней школе учащиеся развивают научную грамотность, работая в качестве учащихся-ученых. В седьмом классе учащиеся используют научную практику для исследования и понимания живых систем, включая структуры и процессы живых организмов; взаимодействия, энергия и динамика, действующие в экосистемах; наследование и изменение черт из поколения в поколение; и способ, которым организмы изменяются с течением времени в ответ на окружающую среду. Опыт обучения экологической грамотности, который включает в себя образовательный опыт осмысленного водораздела, вплетен в учебную программу средней школы по естествознанию.

Практика науки и техники

В средней школе учащиеся естественных наук будут развивать свои навыки в практической деятельности. Каждый год студенты будут применять эти навыки в лабораторных и полевых исследованиях. Эти методы, описанные в «Основах естественнонаучного образования для K – 12», включают:

Задавайте научные вопросы, которые можно проверить эмпирически.
Используйте и создавайте модели, такие как диаграммы, рисунки, математические взаимосвязи, аналогии, компьютерные симуляции и физические копии, для представления идей и объяснений.
Планировать и проводить научные исследования в поле или лаборатории.
Анализируйте и интерпретируйте данные с помощью различных инструментов.
Представляйте физические переменные и их отношения, используя фундаментальные инструменты математики и вычислений.
Постройте пояснительные отчеты о мире, используя доказательства.
Рассуждения и аргументы, основанные на доказательствах, для определения лучшего объяснения природного явления или лучшего решения дизайнерской проблемы.
Получать, оценивать и передавать информацию четко и точно.

Содержание курса

Учебная программа 7-го класса состоит из четырех больших вопросов, которые обеспечивают контекст и мотивацию к обучению. Вот эти вопросы:

Как ученые работают вместе, чтобы изучать поведение животных в их естественной среде обитания?
Как ученые могут использовать свои знания, чтобы предотвратить распространение болезни?
Как знания ученых в области генетики могут помочь накормить население мира?
Как качество воды в сообществе влияет на экологию?

В поисках ответов на эти вопросы учащиеся участвуют в тщательно упорядоченных и соответствующих процессам развития учебных мероприятий, способствующих глубокому пониманию.К концу седьмого класса учащиеся смогут соответствовать ожиданиям в области естественных наук, предъявляемым к средней школе по стандартам Мэриленда.

Программа для одаренных и талантливых ученых

По программе G / T science в седьмом классе учащиеся более глубоко и независимо исследуют содержание и практику науки, решая дополнительные задачи обучения и завершая углубленные исследования с использованием творческих методов решения проблем. Исследование включено в учебный план и проводится в течение длительного периода времени, чтобы обеспечить сбор и анализ достоверных данных.

Как помочь своему ребенку с наукой

Вернуться к началу ↑

Общественные науки

Обзор

Это вторая часть двухлетней программы «География и мировые культуры». Эта программа дает студентам возможность развить понимание географических навыков и концепций мировых культур по отношению к их собственной. Студенты также узнают о географических и культурных проблемах, а также о культурном наследии и истории различных регионов обучения.Студентам предлагается понять и оценить другие культуры и использовать географические навыки для решения проблем. Ежеквартально проводятся местные оценки в масштабах округа.

Навыки социальных исследований

Эти и другие навыки включены в учебную программу:

Чтение, построение и интерпретация карт.
Пространственный анализ и интерпретация.
Навыки исторического мышления.
Решение проблем / критическое мышление.
Роли, права и обязанности гражданства.
Стратегическое чтение текста социальных исследований.
Принятие экономических решений.
Написание объяснений и аргументов.
Информационная грамотность.
Анализ и оценка первичных и вторичных источников.
Анализ и интерпретация данных.

Содержание курса

В седьмом классе обществознания четыре отделения. Ниже приводится краткое изложение некоторых ключевых стандартов содержания.

Раздел I: Европейская география и древняя история

Определите относительное положение Европы в мире и опишите характеристики, которые делают ее регионом.
Опишите основные географические и климатические особенности Европы и России.
Используйте географические инструменты, чтобы описать местонахождение Древней Греции.
Объясните местонахождение Древней Греции, основываясь на ее человеческих и физических характеристиках.
Объясните причины возникновения Древней Греции и приведите примеры ее вклада и крупных достижений в мир.
Сравните и сопоставьте социальную и политическую структуру Афин и Спарты.
Объясните упадок Древней Греции.
Опишите влияние завоеваний Александра Македонского и последующее распространение эллинистической культуры.
Используйте географические инструменты, чтобы описать местонахождение Древнего Рима.
Объясните местонахождение Древнего Рима, основываясь на его человеческих и физических характеристиках.
Объясните причины возникновения Древнего Рима и приведите примеры его вклада и крупных достижений в мир.
Объясните упадок Римской империи и его влияние на создание Византийской империи.
Узнайте, как Византийская империя стала хранительницей греко-римской культуры.

Раздел II: Европейская география, новейшая история и современные проблемы

Объясните факторы, которые привели к развитию феодализма.
Опишите политические, социальные и экономические аспекты жизни в средневековой Европе.
Опишите влияние славянской, викингской и византийской культур на развитие российского общества.
Объясните, как крестовые походы повлияли на расширение христианской Европы.
Укажите выбранные страны и крупные города региона.
Определите и опишите основные регионы современной Европы. Прогнозируйте модели поселений в крупных городах на основе доступных ресурсов, включая природные физические особенности (одаренные и талантливые).
Изучите географическое влияние на расселение и структуру населения современных европейских стран.
Объясните, как местоположение, климат и природные ресурсы влияют на торговлю и экономическое развитие современных европейских стран.
Используя текущие данные, сравните уровень жизни в отдельных странах современной Европы.
Проанализировать характеристики и структуры различных политических и экономических систем в современной Европе.
Опишите, почему был образован Европейский Союз, и проанализируйте его успехи и неудачи.
Исследуйте современные проблемы, такие как иммиграция, этнические конфликты, религиозные конфликты, экономические проблемы и т. Д., В современном европейском обществе.

Подразделение III: Латинская Америка

Определите относительное расположение Латинской Америки в мире и опишите характеристики, которые делают ее регионом.
Опишите основные географические и климатические особенности Латинской Америки.
Укажите выбранные страны и крупные города региона.
Определите и опишите основные регионы современной Латинской Америки.
Изучите географическое влияние на расселение и структуру населения современных латиноамериканских стран.
Объясните, как местоположение, климат и природные ресурсы влияют на торговлю и экономическое развитие современных латиноамериканских стран.
Изучите возникновение, рост, достижения и упадок империй майя, ацтеков и инков.
Проанализируйте причины и следствия эпохи исследований.
Изучите причины и следствия колумбийского обмена в восточном и западном полушариях.
Проанализируйте, как принудительная и принудительная иммиграция привела к появлению разнообразия населения в странах Латинской Америки.
Опишите влияние колониализма на страны Латинской Америки и процесс обретения независимости.
Объясните, почему страны Латинской Америки столкнулись с трудностями при построении стабильных правительств.
Оценить влияние роста населения и экономических факторов на окружающую среду.
Используя различные экономические и демографические данные, определите и обосновайте статус развития выбранных стран Латинской Америки и сравните их с другими странами мира.
Изучите современные проблемы, такие как; экономические проблемы, такие как конкуренция в глобальной экономике, война с наркотиками, политическая коррупция и т. д. в латиноамериканском обществе.

Подразделение IV: США и Канада

Определите относительное расположение Северной Америки в мире и опишите характеристики, которые делают ее регионом.
Опишите основные географические и климатические особенности Канады и США.
Укажите выбранные штаты / провинции / территории и крупные города региона.
Укажите и опишите основные регионы Канады и США.
Изучите географическое влияние на расселение и структуру населения Канады и Соединенных Штатов.
Опишите разнообразие культур и географическое распределение коренного населения в Северной Америке до прибытия европейцев и сравните их с нынешними местами расположения штатов.
Оцените диапазон реакций коренного населения на колонизацию Северной Америки.
Узнайте, как Канада была колонизирована Францией и Англией и стала независимой страной.
Проанализируйте факторы, вызывающие миграцию европейцев в Северную Америку.
Определите причины и последствия рабства на колониальном Севере
Америка.
Сравните экономический, политический, социальный, религиозный и этнический состав колониальных регионов Новой Англии, Средней Атлантики, Чесапика и Юга.
Оцените влияние меркантилизма на политические и экономические отношения между североамериканскими колониями и Великобританией.
Изучите современные проблемы, такие как экономические проблемы, такие как конкуренция в глобальной экономике, окружающая среда и т. Д. В Канаде и Соединенных Штатах.
Сравните федеральную форму правления Канады и США.
Объясните, как история Канады повлияла на культурные элементы современного общества.
Изучите влияние на страну перехода от одноязычного к двуязычному.
Опишите, как иммиграция в Соединенные Штаты привела к созданию плюралистического общества, состоящего из различных культур, обычаев и традиций.

Одаренные и талантливые

Студенты G / T завершают исследования G / T в течение школьных лет. Эти исследования основаны на содержании конкретных разделов и могут принимать форму разработанных учителем исторических или географических исследований, заданий по оценке результатов, разработанных округом, или утвержденных округом вопросов на основе документов.По желанию студенты могут принять участие в программе Национального дня истории.

Специальные программы

Управление средних социальных исследований поддерживает несколько специальных программ, доступных для учащихся средних школ. Конкурс «День истории» — это соревнование на местном, государственном и национальном уровнях, которое способствует изучению истории, знаниям и пониманию среди учащихся средних школ. День истории поощряет развитие исследовательских навыков, анализ и интерпретацию первичных и вторичных исходных материалов и возможность творческого самовыражения.Ежегодно HCPSS спонсирует крупный региональный конкурс, в котором принимают участие до 300 студентов из наших государственных и частных школ. Эта программа обычно входит в состав учебной программы, но зависит от школьных интересов. Конкурс Black Saga Competition — это соревнование в масштабе штата, в котором учащиеся узнают об опыте афроамериканцев. Средние и начальные школы со всего штата соревнуются за призы и награды. Это мероприятие очень зависит от интереса школы и поддержки общества, так как это внеклассная программа.

Как помочь своему ребенку в изучении социальных наук

Вернуться к началу ↑

Изобразительное искусство

Применяйте различные стратегии, концепции и средства массовой информации к:

Создавайте и развивайте идеи для личного самовыражения в производстве произведений искусства.
Экспериментируйте с различными инструментами, материалами, процессами, методами и идеями, чтобы систематизировать знания в производстве произведений искусства.
Давать и получать обратную связь / конструктивную критику и настойчиво совершенствовать личные решения для художественных работ.
Анализируйте и защищайте личный выбор и выбор предметов или произведений искусства для презентации или выставки.
Изучите, как и почему люди собирают, представляют и сохраняют предметы и идеи, которые имеют личное, культурное или историческое значение.
Воспринимать, интерпретировать и реагировать на идеи, опыт и окружающую среду с помощью изобразительного искусства.
Анализируйте и интерпретируйте влияния, намерения и значения произведений искусства.
Оцените произведение искусства на основе выбранных критериев.
Соедините личный опыт и знания с созданием искусства.
Поймите искусство как важный аспект истории и человеческого опыта.

При выходе из средней школы учащиеся смогут:

Применяйте различные средства массовой информации, стратегии и концепции для генерации инновационных идей для решения художественных проблем.
Поддерживайте коллекцию идей, демонстрирующих личную вовлеченность и рост.
Осознавать и применять сложную природу, силу и историю искусства, чтобы общаться с другими, рассказывать истории, записывать увиденное, связывать личные идеи или делать видимым то, что вы воображаете.
Быть комфортным и применять различные стратегии, когда нет четкого пути или решения проблемы.
Работайте в рамках заданных ограничений для решения сложных художественных задач.
Создавайте лично значимые решения.
Настойчиво решайте проблемы, оценивая незавершенную работу, чтобы определять области, нуждающиеся в улучшении, и альтернативные решения.
Сотрудничайте с коллегами для достижения консенсуса и решений.

Как помочь своему ребенку с помощью изобразительных искусств

Вернуться к началу ↑

Науки о семье и потребителе

Продовольствие и питание

Продемонстрировать способность применять правила техники безопасности на кухне и методы санитарии дома, в школе и в будущей работе и в жилых помещениях.
Определите основные питательные вещества и приведите примеры продуктов с высоким содержанием питательных веществ, включая сырые фрукты и овощи, нежирные молочные продукты, цельнозерновые и нежирные белки.
Примените знания о питании, чтобы выбрать в ресторане блюда, которые содержат больше питательных веществ, но с меньшим содержанием жира, натрия и добавленных сахаров.
Планируйте здоровое питание, читая и интерпретируя этикетки на пищевых продуктах, чтобы сравнить питательную ценность аналогичных продуктов.
Используйте стратегии сравнения покупок для планирования бюджетных блюд и закусок.
Обсудите взаимосвязь между ценами на еду и выбором продуктов (например, обеды вне дома, полуфабрикаты).
Определите и продемонстрируйте способы включения различных фруктов и овощей в блюда и закуски.
Определите поварские / французские ножи, ножи для очистки овощей, хлебные ножи и другие режущие инструменты (например, микроплан, терку и овощечистку) и продемонстрируйте их безопасное и правильное использование.
Опишите и продемонстрируйте методы сухого и влажного тепла для приготовления пищи, включая запекание, жарение, жарение, приготовление на пару, кипячение и тушение.
Изучите возможности карьерного роста, уделяя особое внимание тем, кто работает в сфере общественного питания и гостеприимства.

Финансовая грамотность

Применяйте аргументы финансовой грамотности для принятия информированных и ответственных с финансовой точки зрения решений.
Свяжите выбор в отношении своего образования и карьерного роста с потенциалом заработка.
Развивайте навыки эффективного планирования и управления деньгами путем определения финансовых целей и разработки планов расходов.
Развивайте навыки для принятия обоснованных решений о взыскании долга и поддержании кредитоспособности.
Развивайте навыки планирования и достижения долгосрочных целей, связанных со сбережениями и инвестированием, для создания финансовой безопасности и богатства.
Развивайте навыки финансового планирования, чтобы минимизировать финансовые неудачи.

Как помочь своему ребенку с помощью науки о семье и потребителей

Вернуться к началу ↑

Одаренные и талантливые (G / T)

Программа G / T предоставляет ряд услуг в дополнение к классам G / T. Преподаватели G / T в средней школе инструктируют учащихся, которые участвуют в расширениях учебной программы G / T, таких как Гильдия писателей G / T, а также в учебных семинарах и исследованиях G / T, развитии талантов и возможностях исследований, доступных для всех заинтересованных учащихся.

Медицинское просвещение

Национальные стандарты санитарного просвещения

Эти навыки включены в учебную программу:
Студенты будут понимать концепции, связанные с укреплением здоровья.
Студенты проанализируют влияние семьи, сверстников, культуры, средств массовой информации, технологий и других факторов на поведение в отношении здоровья.
Студенты продемонстрируют способность получать доступ к достоверной информации, а также к продуктам и услугам для улучшения здоровья.
Учащиеся продемонстрируют способность использовать навыки межличностного общения для улучшения здоровья и предотвращения или снижения рисков для здоровья.
Студенты продемонстрируют способность использовать навыки принятия решений для улучшения здоровья.
Учащиеся продемонстрируют способность практиковать укрепляющее здоровье поведение и избегать или снижать риски для здоровья.
Студенты продемонстрируют способность защищать личное, семейное и общественное здоровье.

Профилактика и контроль заболеваний

Опишите, как образ жизни, семейный анамнез, окружающая среда и другие факторы риска связаны с физическим здоровьем и общим благополучием.
Определить методы профилактики, вмешательства и лечения распространенных неинфекционных заболеваний.

Питание и фитнес

Находите, оценивайте и используйте медицинскую информацию, продукты и услуги, связанные со здоровым питанием и контролем веса.

Социальное и эмоциональное здоровье

Опишите роль общества в восприятии нормального образа тела.
Определите причины, симптомы и меры вмешательства при расстройствах пищевого поведения.
Объясните причины и определите признаки депрессии.
Укажите стратегии профилактики и вмешательства при депрессии.
Изучите влияние издевательств на человека, семью и общество.
Обобщите стратегии предотвращения жестокого обращения с детьми и вмешательства.

Табак, алкоголь и другие наркотики

Опишите влияние алкоголя на человека, семью и общество.
Определите последствия употребления алкоголя несовершеннолетними.
Продемонстрировать навыки, способствующие личной приверженности отказу от алкоголя.

Сексуальное здоровье

Применяйте личные и межличностные навыки для поддержания сексуального здоровья.
Объясните, как мужская и женская репродуктивные системы связаны с оплодотворением.
Опишите изменения, происходящие с матерью и плодом на сроках беременности.
Объясните термин «воздержание» применительно к сексуальному здоровью.
Определите защитные факторы для здоровой беременности.

Как помочь своему ребенку с санитарным просвещением

Вернуться к началу ↑

Учебные технологии

Учебная технология в 7 классе соответствует стандартам ISTE для учащихся 2016 года. Эти стандарты подчеркивают навыки и качества, которые государственные школы округа Ховард ценят для всех учащихся, что позволяет им участвовать и преуспевать в объединенном цифровом мире. Стандарты ISTE нацелены на преобразование обучения с использованием технологий на протяжении всей академической карьеры студента путем развития этих навыков.Управление учебных технологий работает с учителями округа Ховард по всем направлениям учебной программы, чтобы поддержать сотрудников в работе по расширению обучения с помощью технологий и побудить учащихся стать проводниками собственного обучения.

Усиленный ученик

Студенты используют технологии, чтобы ставить цели, работать над их достижением и демонстрировать свои знания. Например, студенты будут:

ставить личные цели обучения и разрабатывать стратегии с использованием технологий для их достижения.
создает сети и учебную среду таким образом, чтобы поддерживать обучение.
используют технологии, чтобы продемонстрировать свое обучение различными способами.
понимают концепции технологических операций, могут выбирать и использовать текущие технологии, а также передавать свои знания новым технологиям.

Цифровой гражданин

Студенты понимают права, обязанности и возможности жить, учиться и работать во взаимосвязанном цифровом мире.Например, студенты будут:

управляют своей цифровой идентичностью и репутацией и осознают постоянство своих действий в цифровом мире.
должны вести себя позитивно, безопасно, законно и этично при использовании технологий.
уважает права на использование и передачу интеллектуальной собственности.
управляют своими личными данными для обеспечения цифровой конфиденциальности и безопасности.

Конструктор знаний

Студент критически отбирает, оценивает и синтезирует цифровые ресурсы в коллекцию, которая отражает мои знания и расширяет мои знания.Например, студенты будут:

использовать эффективные исследовательские стратегии для поиска информации и других ресурсов.
оценивает точность, перспективу, достоверность и актуальность информации, средств массовой информации, данных или других ресурсов.
собирать информацию с цифровых ресурсов, чтобы делать выводы.
накапливает знания, исследуя реальные вопросы и проблемы.

Инновационный конструктор

Студенты решают проблемы, создавая новые творческие решения, используя различные цифровые инструменты.Например, студенты будут:

использовать преднамеренный процесс проектирования для генерации идей и решения подлинных проблем.
использует цифровые инструменты для планирования и управления процессом проектирования.
разрабатывает, тестирует и дорабатывает прототипы.
демонстрируют способность работать с открытыми проблемами.

Вычислительный мыслитель

Студенты выявляют подлинные проблемы, работают с данными и используют пошаговый процесс для автоматизации решений. Например, студенты будут:

формулируют определения проблем, подходящие для методов с технологической поддержкой.
собирать данные, использовать цифровые инструменты для анализа и представления данных различными способами.
разбивает проблемы на составные части, извлекает ключевую информацию и разрабатывает модели для облегчения решения проблем.
использует алгоритмическое мышление для разработки последовательности шагов для создания и тестирования автоматизированных решений.

Creative Communicator

Студенты эффективно общаются и творчески выражают свои мысли, используя различные инструменты, стили, форматы и цифровые носители.Например, студенты будут:

выбрать подходящие инструменты для достижения желаемых целей.
создавать оригинальные работы или ответственно перепрофилировать или преобразовывать цифровые ресурсы в новые творения.
общаться четко и эффективно, используя различные цифровые объекты.
публикуют или представляют контент, соответствующий их целевой аудитории.

Глобальный сотрудник

Студенты стремятся расширить кругозор, понять других и эффективно работать в командах, используя цифровые инструменты.Например, студенты будут:

использовать цифровые инструменты для связи с учащимися из самых разных слоев общества и культур, чтобы расширить взаимопонимание и обучение.
использует технологии совместной работы для работы с другими.
вносят свой вклад в проектные команды, принимая на себя различные роли для достижения общей цели.
исследует локальные и глобальные проблемы и использует технологии совместной работы для поиска решений.

Как помочь своему ребенку с помощью обучающих технологий

Вернуться к началу ↑

Процесс запроса

Определите информационные потребности.
Создайте, уточните и используйте критерии для руководства исследовательским процессом.
Выполняйте систематические шаги по решению проблем, используя процесс Big6.

Найдите и оцените ресурсы и источники

Выявление и использование самых разных ресурсов.
Используйте каталог медиацентра библиотеки, чтобы найти источники для удовлетворения информационных потребностей.
Оцените потенциальные источники информации.
Используйте текстовые функции для выбора подходящих источников.
Определите политику округа 8080: ответственное использование технологий и социальных сетей и соблюдайте ее.
Научитесь применять безопасные методы в Интернете.

Поиск, создание, запись и организация данных / информации

Используйте ключевые слова для поиска ответов на вопросы.
Используйте эффективные стратегии поиска для сбора релевантной информации из источников.
Используйте технологические инструменты для поиска, записи и систематизации данных / информации в источниках.
Различайте факты и мнения.
Избегайте плагиата, правильно записывая соответствующую информацию и отслеживая использованные источники.
Используйте различные форматы для записи и организации данных / информации.
Создайте список источников, используя принятый стиль цитирования.
Сопоставьте соответствующий формат с содержанием, которое необходимо упорядочить.

Интерпретация записанных данных / информации

Определите основные идеи записанной информации.
Применяйте критическое мышление и стратегии решения проблем.
Создать новое понимание и знания, связанные с потребностями в информации.

Поделиться Результаты / выводы

Используйте различные форматы для обмена полученной информацией.
Применяйте добросовестное использование, законы об авторском праве и указание авторства Creative Commons.
Обдумайте и поделитесь своим мнением о процессе исследования и информационном продукте.

Признание литературы и непрерывное обучение

Читайте, слушайте, просматривайте и обсуждайте истории, отражающие человеческий опыт.
Свяжите литературу с собой, с другой литературой, с мультимедиа и с миром.
Используйте библиотеки для личных или назначенных нужд.
Используйте процедуры и правила обращения библиотеки для доступа к материалам для чтения.
Найдите и выберите литературу и / или мультимедиа в различных жанрах.
Признайте связь между чтением и непрерывным обучением.

Как помочь ребенку с библиотечными материалами

Вернуться к началу ↑

Музыка

Создание:

Imagine — генерируйте музыкальные идеи для различных целей и контекстов.
Plan and Make — отбирайте и развивайте музыкальные идеи для определенных целей и условий.
Evaluate and Refine — выберите музыкальные идеи для создания музыкального произведения, отвечающего соответствующим критериям.
Present — поделитесь творческими музыкальными произведениями, которые передают замысел, демонстрируют мастерство и оригинальность.

Выполнено:

Select — выберите для презентации разнообразные музыкальные произведения с учетом интересов, знаний, технических навыков и контекста.
Анализировать — анализировать структуру и контекст различных музыкальных произведений и их значение для исполнения.
Интерпретировать — разработать личные интерпретации, учитывающие намерения авторов.
Rehearse, Evaluate and Refine — оценивайте и улучшайте личные и коллективные выступления, индивидуально или в сотрудничестве с другими.
Представить — выступать выразительно, с надлежащей интерпретацией и технической точностью, в манере, соответствующей аудитории и контексту.

Ответ:

Выбрать — выберите музыку, подходящую для определенной цели или контекста.
Анализируйте — анализируйте, как структура и контекст различных музыкальных произведений влияют на отклик.
Интерпретировать — поддерживать интерпретации музыкальных произведений, которые отражают выразительные намерения создателей / исполнителей.
Оценить — поддержать их личную оценку музыкальных произведений и исполнений на основе анализа, интерпретации и установленных критериев.

Как помочь ребенку с музыкой

Вернуться к началу ↑

Физическая культура

Двигательные навыки и паттерны движений

Обходит и принимает объекты во время бега, изменяя направление и скорость со знанием дела в модифицированной игре вторжения.
Ведет мяч доминирующими и недоминантными руками и ногами во время выполнения различных тренировочных заданий.
Ударяет предметом орудие в открытое пространство в различных практических задачах.

Концепции и стратегии

Выполняет как минимум две из следующих наступательных тактик для создания открытого пространства: перемещается в открытое пространство без мяча, использует различные передачи и подделки или использует уступки с партнером.
Переход от нападения к защите или защиты к нападению путем быстрого восстановления и общения с одноклассниками.
Выбирает правильную оборонительную игру в зависимости от ситуации (т. Е. Силовых аутов).

Физическая активность и фитнес

Определяет препятствия, связанные с поддержанием физически активного образа жизни, и ищет решения для устранения этих препятствий.
Описывает принцип перегрузки (формула FITT) для различных видов физической активности.

Личное и социальное поведение

Демонстрирует ответственное социальное поведение, сотрудничая с одноклассниками, демонстрируя инклюзивное поведение и поддерживая одноклассников.
Демонстрирует навыки сотрудничества, устанавливая правила и рекомендации по разрешению конфликтов.
Демонстрирует знание правил и этикета, соблюдая параметры физических нагрузок.

Признает ценность физической активности

Создает позитивные стратегии, такие как предложение предложений или решений при столкновении с групповыми проблемами.
Демонстрирует важность социального взаимодействия, помогая и воодушевляя других, эффективно общаясь и оказывая поддержку одноклассникам.

Как помочь своему ребенку с физическим воспитанием

Вернуться к началу ↑

Школьное консультирование

Академическое развитие

Определите личные сильные стороны и развивайте навыки, необходимые для постановки и достижения академических целей.

Развитие карьеры

Определите личные сильные стороны, навыки, интересы и способности и соотнесите их с возможными вариантами карьеры.

Персональное / социальное развитие

Применяйте знания о личных сильных сторонах, чтобы способствовать принятию здоровых решений и позитивному взаимодействию со сверстниками.

Как помочь своему ребенку с помощью школьного консультирования

Вернуться к началу ↑

Инженерно-технологическое образование

Студенты разовьют понимание инженерного проектирования посредством исследовательского опыта. Студенты участвуют в мероприятиях, чтобы понять, как критерии, ограничения и процессы влияют на дизайн. Мозговой штурм, визуализация, моделирование, конструирование, тестирование и доработка проектов предоставляют учащимся возможность из первых рук понять использование и влияние изобретений и инноваций.Студенты также будут развивать навыки передачи проектной информации и отчетности о результатах.

Природа технологий

Продемонстрировать понимание сущности, характеристик и области применения технологии.
Продемонстрировать понимание основных концепций технологии.
Продемонстрировать понимание взаимосвязей между технологиями и взаимосвязей между технологиями и другими областями обучения.

Воздействие технологий

Оцените влияние продуктов и систем.
Продемонстрировать понимание культурных, социальных, экономических и политических эффектов технологий.
Определите влияние технологий на окружающую среду.
Продемонстрировать понимание роли общества в развитии и использовании технологий.

Процесс инженерного проектирования и разработки

Опишите атрибуты дизайна.
Продемонстрировать понимание инженерного проектирования.
Правильно и безопасно выбирайте и используйте инструменты и оборудование.
Продемонстрировать понимание проблем, связанных с поиском и устранением неисправностей, исследованиями и разработками, изобретениями и инновациями, а также экспериментированием при решении проблем.
Использование и техническое обслуживание технологических продуктов и систем.

Основные технологии, составляющие мира конструирования

Опишите функционирование и приложения основных технологий, применяемых в общих технологических системах.
Опишите функционирование и применение структурных систем.

Крупные предприятия, производящие товары и услуги созданного мира

Студенты продемонстрируют понимание производственных технологий.
Опишите производственные процессы, такие как проектирование, разработка, производство и обслуживание.
Классифицируйте механические процессы, которые изменяют форму материалов, такие как разделение, формование, комбинирование и кондиционирование.
Опишите роль производства в работе других предприятий.

Как помочь своему ребенку с инженерно-техническим образованием

Вернуться к началу ↑

Мировые языки (французский или испанский)

Общайтесь на французском или испанском

Межличностное общение

Написание слов в алфавитном порядке.
Отвечайте на приветствия и прощания и инициируйте их.
Считайте от 0 до 100.
Поговорите о школьных предметах, расписании и классе.
Поговорим о календаре и днях рождения.
Поговорим о погоде и временах года.
Представьте себя и друзей и поговорите о них (возраст, личность, физические характеристики).
Поговорим о развлечениях, досуге и спорте.
Опишите членов семьи и домашних животных (на французском языке).
Обсудить питание и элементы здорового образа жизни (испанский).

Устный перевод

Разбирайте простые повседневные разговоры на знакомые темы, используя аутентичные записи, передачи и видео.
Определять значение слов на основе контекстных подсказок, родственных слов, производных слов и использования других ресурсов.
Используйте стратегии «до», «во время» и «после» для улучшения понимания письменной и устной речи.

Презентационный

Сочиняйте в различных письменных форматах.
Провести официальные устные презентации.

Получите знания и понимание других культур

Практики

Продемонстрировать знание и понимание образа жизни других людей и взаимосвязи между их образцами поведения и основными убеждениями и ценностями, которыми они руководствуются.

Продукты

Продемонстрировать знание и понимание взаимосвязи между продуктами, убеждениями и ценностями культур, использующих изучаемый язык.

Связь с другими дисциплинами и получение информации

Межучебная

Пополнение и дальнейшее знание других дисциплин с помощью мирового языка.

Развивайте понимание природы языка и культуры

Язык

Изучите элементы изучаемого языка и сопоставимые элементы на английском языке.

Культура

Сравните концепции изучаемых культур с собственными.

Участвуйте в многоязычных сообществах

Используйте язык как в школе, так и за ее пределами.
Используйте язык для личного удовольствия и обогащения, как ученик на протяжении всей жизни.

Как помочь своему ребенку с мировыми языками

Вернуться к началу ↑

ГДЗ по истории 7 Юдовская РТ. ГДЗ для младшей школы бесплатно без регистрации

ГДЗ без VIP. — Это авторские решебники для народа. Больше не нужно вводить номер для платной SMS-подписки и ежемесячно тратить тысячу рублей на то, что можно получить абсолютно бесплатно. Для входа на наш сайт и доступа к готовым домашним заданиям вам не нужны деньги, экономьте с нами. не тратил — значит заработало! Решебники для 1-11 класса пригодятся, говорить можно бесконечно. Однако даже те, кто изначально был против таких льгот, приходят к выводу, что их использование для школьников приносит большую пользу.Как показывают исследования, из 100% информации, которую дети получают на уроках, запоминается только 30%. Естественно, что для пополнения знаний, освоения нового материала и правильного выполнения домашних заданий ребенку необходима дополнительная литература. В эту категорию входят пособия с готовыми домашними заданиями, разработанными квалифицированными педагогами и методистами!

ГДЗ для младшей школы бесплатно без регистрации

Решебники для 1-4 классов по математике, русскому языку, обществознанию и другим предметам станут настоящим подспорьем для родителей.Благодаря таким пособиям с лояльными отзывами им будет легче разъяснить своему ребенку материал, который он не понял на уроке, и даже помочь справиться со сложным упражнением.

На нашем сайте представлен большой список сборников, которые содержат правильные ответы на все задачи. Это полностью решенные примеры и математические задачи, вставленные пропущенными буквами и знаками препинания на русском языке, а также переводы слов и текстов на иностранные языки. Практически все ГДЗ для 1-4 классов иллюстрированы яркими рисунками, а готовые задания сопровождаются учебными схемами, таблицами и даже краткими пояснениями.

Помимо стандартных сборников с готовыми домашними заданиями из учебников, мы найдем ответы на упражнения из рабочих тетрадей, а также на контрольную и самостоятельную работу.

Решебники для средней и старшей школы без абонемента

С каждым годом изучение того или иного предмета, начиная с пятого класса, становится труднее даже для отличников. Бесконечное домашнее задание, не всегда понятные темы и огромное количество правил — главная причина того, что детям просто не до школьной программы.Сборники ГДЗ для 5-11 класса помогут справиться с самыми сложными задачами, подтянут ваши знания, а значит, повысят успеваемость.

Современные пособия содержат огромное количество полностью разобранных типовых заданий по разным предметам. В изданиях по точным наукам содержатся ответы на примеры и уравнения, формулы, алгоритмы и задачи решения задач, заполненные таблицы с исходными данными, графики и построенные рисунки.

Решебники для 5-11 классов по географии и биологии включают заполненные схемы и контурные карты со всеми облегченными предметами и другими отметками на них.В сборниках на русском и иностранных языках, а также в литературе, помимо ответов на упражнения, есть переводы текстов, короткие сочинения, диалоги, работа с предложениями и т. Д.

С коллекциями ГДЗ для 5-11 классов можно не только быстро списать правильный ответ на задачи, но и сравнить свои решения, а значит самостоятельно проверить собственные знания. Вперед, знаний и хороших оценок!

5 изд. — М .: 2017. — Часть 1 — 80с., Часть 2 — 80с. М .: 2010. — Часть 1 — 80с., Часть 2 — 80с.

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью УМК и подлежит вторичной переработке в соответствии с Основным общеобразовательным учебным пособием ГЭФ А.Я. Юдовская и другие. «Всеобщая история. Повесть нового времени. 1500-1800. 7 класс». Блокнот предназначен для самостоятельной работы школьников дома и на уроках. В каждом абзаце учебника представлены задания, ориентированные на формирование универсальной учебной деятельности учащихся. Задачи отмечены звездочкой (*) повышенной сложности.Для итоговой проверки знаний и умений учащихся в тетрадь включены разнообразные тестовые задания в формате ОГЭ к каждой главе учебника. Пособие адресовано студентам.

Часть 1.

Формат: PDF. (2017, 80c.)

Размер: 10 Мб

Часы, скачать: ноябрь

Часть 2.

Формат: PDF. (2017, 80c.)

Размер: 10 Мб

Часы, скачать: ноябрь.2019г, ссылки удалены по запросу Образовательного учреждения «Образование» (см. Примечание)

Формат: PDF / Zip. (Оба блокнота) (2010; 80 + 80c.)

Размер: 19,7 МБ

Скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по запросу Образования «Образование» (см. Примечание)

Уважаемые семиклассники!
Выполнение разнообразных заданий, включенных в рабочую тетрадь, можно систематизировать, проверить и закрепить знания, полученные в процессе изучения истории нового времени.
Задания, отмеченные звездочкой (*), относятся к повышенному уровню сложности.
Большинство задач, предлагаемых в записной книжке, рассчитаны на краткие, четкие и чувствительные ответы. Если отведенного в блокноте места для выполнения задания будет недостаточно, советуем продолжить работу над отдельной листовкой, а затем аккуратно приложить ее к полю соответствующей страницы рабочей тетради.

Учебное пособие по истории нового времени Педагог А.Ю. Юдовская разработала совместно с Л.М. Ванюшкина. В пособии (часть 1 и 2) к учебнику ГЭФ 7 класс задания разноплановые — секторы должны заполнить пустые столбцы таблиц, выбрать ответы из списка, заполнить предложения, заполнить контурную карту .
Методисты и учителя отмечают значение тетрадей для обучения — повторения, углубления знаний, улучшения работы с карточками. Однако некоторые семиклассники тормозят принятие решений, опускают руки, расстраиваются из-за плохих оценок.
Пособие GDZ Для таких школьников служит настоящей палочкой-выручалочкой — выполненные задания легко проверяются, предусмотрен онлайн-режим.Текст записной книжки приведен полностью, при потере преимущества возможна работа с электронным вариантом. Если задача видится невероятно сложной, можно воспользоваться решебником, разобраться в причине затруднений. Главное, решение безупречное, времени на остальные дисциплины достаточно, а из секторов много уроков.
Родители часто вырезают ГДЗ — Пособие, надежная проверка ДЗ предусмотрена. Будет ли школьник пользоваться решебником, родители решают сами.При разумном использовании пособие приносит ощутимую пользу.

Новая история — полезные мастер-классы для семиклассников с решебни

Обширный период мировой истории — с 1500 по 1800 год, охватывающий три столетия, специалисты называют новым временем. В этот период страны активно развивались и начали активно осваивать ведущие роли на мировой арене. Внимательно и вдумчиво изучив новое время в общей истории, вы сможете понять и проанализировать корни сегодняшних международных проблем и конфликтов, возможность вхождения в них, стабилизацию в области политического и экономического развития.Этот период изучается на уроках всемирной истории с семиклассниками. Поскольку по статистике многие ученики 7-х классов принимают участие в предметных исторических олимпиадах и олимпиадах, им необходима эффективная подготовка к качественному обучению. учебные материалы и решебники к ним.
Планируем и работаем по ГДЗ , следуем:
— объективно оценивать свой исходный уровень знаний;
— Определиться с целями, приоритетными и второстепенными;
— формировать план исходя из индивидуальных поставленных задач;
— время от времени регулярно осуществлять самоконтроль, оценивать достигнутые результаты, их динамику, оперативно обнаруживать и устранять проблемы, корректировать планы;
— Выбирайте оптимальный случай в каждом конкретном случае.
Помочь решить последнюю задачу может специалист — воспитатель, заведующий исторической кружкой, педагог-предметник. Основной упор следует делать на практические пособия, позволяющие более глубоко и осмысленно разобраться в теоретическом материале. Необязательно, чтобы сборник практических заданий входил в состав школьной умк — главное, чтобы разделы и темы и темы примерно совпадали, а сами упражнения различались по сложности и формату.
Среди эффективных сборников специалисты называют рабочую тетрадь по истории нового времени для 7 класса, составленную Юдовской А.Я. А Ванюшкина Л.М. Практикум содержит множество практических заданий и материалов:
— исторические справки;
— логические задания и кроссворды;
— аналитический материал;
— Тесты, формат которых аналогичен тому, что предлагается по дисциплине на ОГЭ.
Задачи, представленные в руководстве, различаются по сложности. Те, которые относятся к повышенному уровню и подходят для подготовки к олимпиадам, отмечены значком «звездочка».

5 изд.- М .: 2017. — Часть 1 — 80с., Часть 2 — 80с. М .: 2010. — Часть 1 — 80с., Часть 2 — 80с.

Рабочая тетрадь является составной частью УМК на вторичном обороте в соответствии с ФГЭ основного общего образования к учебнику А.Ю. Юдовская и другие. «Всеобщая история. Повесть нового времени. 1500-1800. 7 класс». Блокнот предназначен для самостоятельной работы школьников дома и на уроках. Каждой паре учебника предлагаются задания, ориентированные на формирование универсальных обучающих действий у учащихся.Задачи отмечены звездочкой (*) повышенной сложности. Для итоговой проверки знаний и умений учащихся в тетрадь включены различные тестовые задания в формате ОГЭ к каждой главе учебника. Пособие адресовано студентам.

Часть 1.

Формат: PDF. (2017, 80c.)

Размер: 10 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: PDF.(2017, 80с.)

Размер: 10 Мб

Watch, скачать: drive.google

Формат: PDF / Zip. (Оба блокнота) (2010; 80 + 80c.)

Размер: 19,7 МБ

Скачать: RGHOST.

Уважаемые семиклассники!
Выполняя разнообразные задания, включенные в рабочую тетрадь, вы можете систематизировать, проверить и закрепить знания, которые вставлены в процессе изучения истории нового времени.
Задания, отмеченные звездочкой (*), относятся к повышенному уровню сложности.
Большинство задач, предлагаемых в записной книжке, рассчитаны на краткие, четкие и чувствительные ответы. Если отведенного в блокноте места для выполнения задания будет недостаточно, советуем продолжить работу над отдельной листовкой, а затем аккуратно приложить ее к полю соответствующей страницы рабочей тетради.

Закажите решебник и скоро он будет на сайте

Облегчить поступление в университет.Вы можете спросить своего ребенка о конечной цели всего учебного процесса, убедив его, таким образом, в хорошей учебе. Часто родители говорят своим детям, что если им плохо учиться, они не смогут получить хорошую профессию в будущем, и пойдут в дворники.
Питание в школе должно быть хорошо организовано. Школьнику обязательно должны быть предоставлены в столовой обед и горячий завтрак. Интервал между первым и вторым приемом пищи не должен превышать четырех часов. Самым оптимальным вариантом должен стать завтрак малыша дома, второй завтрак он съедает.
Устанавливается определенная связь между детской агрессией и трудностями в процессе обучения. Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда этот ребенок не работает, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысловую
На любых Олимпийских играх и всевозможных соревнованиях ребенок в первую очередь самовыражается и самореализируется. Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальными соревнованиями.Важно осознать себя частью интеллектуального общества, в котором царит соперничество, и ребенок сравнивает свои достижения
Сломанная детская школьная еда может прийтись по вкусу. Часто это самая частая причина отказа школьника от еды. Все исходит из того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого отдельного ребенка. В школе никто не исключит какой-либо продукт из питания конкретного ребенка по порядку
Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно для начала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна.Несмотря на это, большинство из них составляют родители, которые относятся к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелыми временами для всего населения.
Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают покупать весь необходимый офис. Главный школьный атрибут — форма школьника. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьных единиц оправдано по многим причинам.

ГДЗ география 7 ЦЛ Домогацкий.Гигантская змея Анаконда обитает в

году

А. Африка Б. Евразия V. Южная Америка Северо-Западная Америка

А. Боливия Б. Монголия В. Финляндия

А. Днепр Б. Конго В. Темза

А. Из Европы Б. из Африки В. из Южной Америки из Австралии

А.ИНДинс Б. Мулатов В.Метисов Г.Самбо

А.ЕВРАСИЯ Б. Африка В.Северная Америка Г.Авлия

8. На каком материке расположен самый большой водопад в мире?

А.Евразия Б. Африка В. Северная Америка

А. Веразия Б. Северная Америка В. Амверная Америка Г. Африк

10 .

А. Асеверная Б. Семьи В. Западная

12 .

3. Ответ правильный 4. Ответ неверный

Б. Быстрый и нерегулируемый рост мира

г. Загрязнение Азовского моря

А.Южная Америка Б. Африка В.Австралия

Страна Характеристика

А.Африка Б. Евразия В.Серевная Америка Южный Америка

Ответы Итоговый экзамен по географии 7 класс

1. Как указанный материк пересекает экватор и омывается водами тихого и Атлантического океанов?

А. Африка Б. Евразия В. Южная Америка Aseverna America

2. Используя Атлас, определите, в какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

A. Боливия B.Монголия V. Финляндия Япония

3. На каких из перечисленных рек паводки бывают, как правило, летом?

А.Днепр Б. Конго В. Темза Янцзи

4. Что характеризуется наибольшей плотностью населения?

A.Asia Б. Африка В.Европ Г.Австралия

5. По мнению многих ученых, началось расселение древних людей

А.из Европы Б. из Африки V. из Южной Америки из Австралии

6. А к коренным жителям Южной Америки относятся

A.INDeans Б. Мулатов В.Метисов Г.Самбо

7. Какой материк является самой большой тропической пустыней?

А.Евразия Б. Африка В.Сурна Америка Г.Австралия

8. На каком континенте самый высокий водопад в мире?

А.ЕВРАЗИЯ Б. Африка Всякая Америка Южная Америка

9. Гигантская змея Анаконда живет в

А. Эверзия Б.Еж Америка В.Серевная Америка Г.Африк

10 . Являются ли следующие утверждения об особенностях населения Австралии?

A. Около 85% населения материка проживает на расстоянии не более 80 км от побережья

B. Около 50% коренного населения материка проживает в его центральной части.

1.Совершенно 2.Только б 3. Верный ответ 4. Ответ неверен

11. В какой части Антарктиды находится горный складчатый пояс?

А. Асеверная Б. Жужу В. Западная Костский

12 . Являются ли следующие утверждения об особенностях Антарктиды?

A. Живые организмы наиболее распространены на прибрежных островах и в антарктических оазисах.

Б.Жизнь крупных млекопитающих и птиц тесно связана с океаном

1. Скорее всего 2. Единственный b 3. Верный ответ 4. Ответ неверен

13. Что насчет перечисленных проблем может быть решено только совместными усилиями всех стран и народов мира?

A. Отсутствие пресной воды В странах Северной Африки

B. Сокращение населения России

B. Быстрый и нерегулируемый рост мира

г.Загрязнение Азовского моря

14. Возврат мейнстрима в порядке убывания абсолютной высоты их наивысших пиков

А.Южный Америка Б. Африка В.Австралия Ответ ABC

15. Установите соответствие между страна и ее характерный признак

Страна Характеристика

1.Бразилия а) Пустыня занимает большую часть страны

2.Инди б) вторая страна по численности населения

3.Египет в) территория расположена в пяти климатических поясах

Г) государственный язык — португальский

Ответ 1-г, 2-б, 3-

16. Определите океан по его краткому описанию.

Это самый древний и глубокий океан суши. У него самые теплые поверхностные воды. Здесь образуются самые высокие ветровые волны и самые разрушительные тропические ураганы.

Тихий океан

17.Направляйте материк согласно его краткому описанию .

Это величайший материк Земли. Ему принадлежит около 2/3 суши планеты.

Материк отличается сильной изрезанностью береговой линии, особенно в ее западной части. Огромные размеры и сложность строения земной коры создают уникальные условия разнообразия и контрастов.

Евразия

Прочтите текст и выполните 18-20 заданий.

12 сентября у берегов Индонезии в точке с географическими координатами 3 0 ю.ш. и 98 0 в. Д. Произошло землетрясение силой 8,4 балла по шкале Рихтера, за которым последовала серия подземных повторяющихся толчков. Трехметровая волна упала в поселок на острове Суматра. Волна разрушила сотни жилых домов, пострадали около 90 человек.

18. Карту, какой материк нужно выбрать, чтобы исследовать место, названное в тексте.природная катастрофа?

А.Африка Б. Евразия В.Сверна Америка

19. Как волна называется деревней, упомянутой в тексте? Запись написать.

Цунами

20. Объясните, почему землетрясения часто происходят в этом районе.

Граница литосферных плит проходит

21. Рис является основной сельскохозяйственной культурой и основой пищевого рациона населения большинства стран, расположенных на востоке Азии.На примере одной из изучаемых вами стран покажите, какие особенности ее природы благоприятствуют выращиванию риса.

Китай, Япония, Индонезия, Индия. Рисунок, требующий сильного увлажнения. На территории этих стран климат муссонный, количество влаги велико.

Итоговый экзамен по географии 7

А.Африка Б. Евразия В. Австралия Северо-Западная Америка

2. Используя Атлас, определите, для какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

А.Афганистан Б. Боливия В. Момголия G. Индонезия

3. На каких из перечисленных рек паводки бывают, как правило, летом?

А. Амазона Б. Ганг В. Тоб Г. Мюррей

А. Азия Б. Африка В. Эвероп

А. Сильное изменение климата V. Движение литосферных плит

А. Арабы Северная Африка В. Мабарисси Мадагаскар

А.Африка Б. Евразия В.Южный Америка Г.Авлия

А.Австралия Б.северна Америка В. Африка Южная Америка

А.Казуарина, Страус Эху Б. Эсквалипт, Страус Нанда В. Секвёва, Утконос Гева, Муравяд

10.

1. Хорошо и 2. Только верно b 3. Ответ верный 4. Ответ неверный

A. Алласия Б. Тетис В. Лонван Г. Панталасса

1. Хорошо и только 2. Только правда b 3. Ответ правильный 4. Ответ неверный

А.Безработица в странах Западной Европы B. Бедность Большинство развивающихся стран

A.EVRASIA B.severna America V.Avstralia

15. Установите соответствие между страной и ее характерным признаком

Страна Характеристика

17. Направляйте материк согласно его краткому описанию .

Прочтите текст и выполните 18-20 заданий.

А.Aseverna America B. Afrika V.Avstralia

19. Введите местное название Экваториальных лесов Амазонской низменности.

1. Как материк, включенный в перечень, пересекается с экватором и омывается водами Индийского и Атлантического океанов?

А.Африка B. Евразия V. Австралия Северо-Западная Америка

2. Используя Атлас, определите, в какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

А.Афганистан Б. Боливия В. Момголия Джиндонезия

3. На каких из перечисленных рек паводки бывают, как правило, летом?

А.Аамазона Б. Банда V. Овер Г. Мюррей

4. Какая территория характеризуется наименьшей плотностью населения?

A.Asia B. Afrika V.Evrop Avtralia

5. Что способствовало переселению древних людей на землю?

А.Сильное изменение климата Б. Движение литосферных плит

Б. Переход к оседлому образу жизни. Развитие древних цивилизаций

6. Какие народы Африки принадлежат к представителям разделенной на Европу расы?

A.Арабы Северная Африка V.Mabarissey Мадагаскар

B. Экваториальные леса Пигми Центральная и Южная Африка

7. Какой континент является самым большим в мире массивом влажных экваториальных лесов?

А.Африка Б. Евразия В.Юй Америка Avtralia

8. Что относительно перечисленного материка гейзеры?

А.Австралия Б.северна Америка V.Africa Yuzhuzh America

9. К представителям растительного и животного мира Южной Америки относятся :

A. Kazuairina, Ostrich Ehu B. Esqualipt, Ostrich Nanda V.Sekvya, WKONKOS Gevea, Muravyad.

10. Являются ли следующие утверждения об особенностях Океании?

A. Здесь проживают три группы народов: меланезийцы, микронезийцы, полинезийцы

B. Основная часть населения говорит на английском и французском

1. Немного 2. Единственные b 3. Верный ответ 4. Ответ неверен

11. В состав какого древнего материка входила платформа, лежащая под материковой частью Антарктиды?

А.Алласия Б.Тетис В.Лонвана Pantalassa

12. Будут ли следующие утверждения об особенностях органического мира Антарктиды?

A. На материке растет в основном мох и лишайник

B. В прибрежных водах обитают планектон, рыбы, киты

1. Ну только 1. Только правда b 3. Верный ответ 4. Ответ неверен

А.Безработица в Западной Европе B. Бедность Большинство развивающихся стран

Б. Загрязнение озера Байкал G. Недостаток сырья в Японии

14. Повторить мейнстрим в порядке увеличения абсолютной высоты их высочайших вершин

А.Евразия Б.Северна Америка В.Австралия Ответьте на, B, A

15. Установите соответствие между страной и ее характерным признаком

Страна Характеристика

1.Пру а) Государственный язык — английский и французский

2.Уар б) занимает южную оконечность материка

3. Канада в) самая многонациональная страна мира

Г) родина древней цивилизации инков

Ответ 1-g, 2-b, 3-A

16. Определите океан по его краткому описанию

Это второй размер Океана Земли. Он самый изученный и освоенный человек. Океан простирается от субарктических широт до Антарктиды, имеет множество морей и заливов.Вот самое длинное горное сооружение Земли.

Атлантический океан

17. Направляйте материк согласно его краткому описанию .

Это второй по величине материк Земли. У него самая ровная береговая линия на материке. Его часть занимают плато и плато. Здесь самая большая пустыня мира и живут самые большие суши из млекопитающих.

Африка

Прочтите текст и выполните 18-20 заданий.

Амазонская низменность — самая большая низменность на Земле (ее площадь составляет более 5 млн. Км 2). Большая часть его территории покрыта влажными экваториальными лесами. Этим лесам нет равных по разнообразию видов животных и растений. Экваториальные леса испаряют много влаги. Водяной пар легче воздуха, поэтому он поднимается вверх. Это способствует формированию пояса низкого давления над экваториальными широтами и поддержанию существующей атмосферы на Земле. Во второй половине ХХ века началось активное хозяйственное освоение Амазонской низменности, были уничтожены огромные лесные массивы.

18. Какой континент следует использовать для изучения природы низменности Амазонки?

А. Асеверна Америка Б. Африка В. Австралия Южная Америка

19. Введите местное название Экваториальных лесов Амазонской низменности. Гили (Сельва)

20. Возможные негативные последствия массовой вырубки лесов для экологической ситуации на Земле.

Уменьшение содержания кислорода в атмосфере, опустынивание территории, разрушение растительного и животного мира и т. Д.

21. Первичные условия влияют на размещение населения. Опишите влияние помощи на размещение населения в одной из изученных вами стран.

Горы малонаселены, где из-за недостатка кислорода трудно дышать.

Ответы. Итоговое тестирование по географии 7 класс

14. A, B, B (1 балл)

15. 1-г, 2-б, 3-А (3 балла)

16.Океан

17.Вразия

19.Сынов

20. Литосферная граница Бокери (2 балла)

21. Китай, Япония, Индонезия, Индия. Рисунок, требующий сильного увлажнения. На территории этих стран климат муссонный, количество влаги велико. (2 балла)

14. B, B, A (1 балл)

15. 1-g, 2-b, 3-A (3 балла)

16.Это

17.Фрика

19.Гили (Сельва)

20. Уменьшение содержания кислорода в атмосфере, опустынивание территории, разрушение растительного и животного мира и т. Д. (2 балла)

21. Горы малонаселены, где из-за недостатка кислорода трудно дышать. (2 балла)

Критерии оценки max 25 баллов

23-25 баллов «5»

18-22 баллов «4»

10-17 баллов «3»

0-9 баллов «2»

Подержанные книги

V.В. Барабанов, С.В. Дюков. Тетрадь-экзаменатор «География. Земля и люди» для 7 классов УМК «Сфера». 2015.

Контрольная работа по географии 7

Итоговое тестирование 7 разряда по географии

Вариант подготовил Чарифуллина Камилла

Вариант 1

Часть 1

1. Выберите климатическую характеристику, характерную для субтропических поясов :
A.В течение года здесь примерно одинаковая температура.
B. В течение года преобладают две воздушные массы.
V. Осадок выпадает преимущественно в виде снега.
г. Круглый год дуют пассаты.

2. Этот материк можно назвать засушливым:
A. Африка Б. Южная Америка в Австралии

3. В бассейне этой реки находится самый высокий водопад мира
A. Конго Б. Амазонка В. Замбези, Ориноко

4.Здесь живут высшие люди (Караблы) и низшие (Пигмени)
A. Африка Б. Южная Америка V. Австралия, Евразия

5. Африка отделяет от Евразии:
A. Гибралтарский пролив B. Суэцкий V. V. Пролив Босфор Панамский канал

6. Выберите озеро, расположенное в Южной Америке:
A. Tantganik B. Victoria V. Titicaca G. Air

7. Пассаты:
A. Постоянные ветры от 30 широт до экватора
B.Ветры, которые использовали суши летом
B. Ветры, море
G. Ветры, вызванные приливами и отливами

Часть 2

IN 1. Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится.
1. Атлантический океан A. Желтое море
2. Тихий океан B. Белое море
3. Индийский океан V. Черное море
4. Северный Северный Ледовитый океан Красного моря

АТ 2 . Установите соответствие между континентом и живущими там животными
1.Африка А. Ехидна
2. Австралия Б. Койоте
3. Южная Америка В. Кабибара
4. Северная Америка

Часть 3
1. Почему болота так широко распространены на полуострове Флорида? Укажите как минимум две причины.

Ответы — Б. ариант 1.

Часть 1

Часть 2

Часть 3.

1. Большое количество осадков, низменность.

2.Холодный воздух проникает далеко на юг, так как горы расположены меридионально.

Вариант 2.

Часть 1

1. Этот материк можно назвать самым жарким:
A. Африка Б. Южная Америка V. Австралия Г. Серена Америка

3. Высочайшая вершина Земли — гора:
А. Аконкагуа Б. Килиманджаро В. Джомолунгма, Эльбрус

4. Чем объясняется высокая соленость Красного моря?
А.Сильное испарение в условиях тропического климата пустыни
B. Особенности подводного мира
V. Соседство с Сахарной пустыней
G. Сильное загрязнение воды

5. Пассаты в южном полушарии отклоняются влево и дуют с юго-востока на северо-запад, так как влияют на их направление:
A. Обращение Земли вокруг Солнца
B. Вращение Земли вокруг своей оси
Б. Изменение количества осадков в тропических и экваториальных широтах на
г.Направление больших горных массивов

6. Основная ценность озонового слоя для Земли состоит в том, что он:
A. Защищает Землю от падения космических тел
B. Удерживает ультрафиолетовое излучение Солнца
B. Защищает Землю от перегрева
Г. способствует круговороту воды в природе

7. В субэпваториальном климатическом поясе северного полушария зимой действуют воздушные массы:
A. Экваториальная V. Умеренная V. Тропическая Арктика

Часть 2

ИН 1 .Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится
1. Атлантический океан A. Балтийское море
2. Тихий океан B. Чукотское море
3. Индийский океан V. Красное море
4. Северный Ледовитый океан G. Японское море

AT 2. Выберите три точных ответа, характеризующих природную зону — степь
1. Зона состоит из хвойных лесов
2. Есть деревья, такие как дуб, хмель, бук
3. Чешуя из мха и лишайниковой флоры и кустарников расти
4.Откройте открытые равнинные пейзажи. Прорастают разные зерна
5. Устойчивость мизерная, мест нет, типичное растение саксаул
6. Взаимодействие практически отсутствует, есть только лишайники и мхи
7. Почвы преимущественно черноземные
8. Преимущественно затухающие

Заключительная контрольная работа

география 7 класс

I вариант

1. Части света:

2. Антарктида открыта:

A) Шмидт C, A, Ф. Магелан,

B) Р. Амундсен, Пржевальский Ф.F.

C) Ф. Белинсхаузен, М. Лазарев

3. Фивер Евразия омывается морем:

A) Южный океан

C) Атлантический, Индийский, Тихий океаны.

4. Самые высокие высокогорные системы Евразии:

A) Анды, Кордильеры, Аппалачи

B) Гималаи, Памир, Тибет

5. Крупнейшие реки Северной Америки:

A) Миссури, Маккензи, Юкон.

Б) Амазонка, Апельсин, Лимпопо.

В) Волга, Амур, Сырдарья.

6. Штат Северная Америка:

A) Бразилия, Аргентина, Чили

B) США, Канада, Мексика.

C) Китай, Россия, Казахстан.

7. Горы Южной Америки:

8. Крайние точки Евразии:

НО) ФРУЭРД, СЕНТ-Чарльз, Рас Энгель, Раша Хафун

9. В каком океане находится глубоководный желоб Мариан?

1) Индийский 2) тихий

3) Атлантический 4) Северный айсендит.

10. Какое утверждение о Египте неверно?

А) Территория страны омывается водами Индийского и Атлантического океанов.

Б) в стране протекает самая длинная река мира.

C) Одна из важнейших отраслей экономики — туризм.

Г) Египет — самая большая страна Африки.

А) В Казахстане расположен космодром Байконур.

Б) Города Хива и Бухара основаны во времена правления династии Тимур.

C) Таджикистан является крупнейшим населением в Центральной Азии.

Г) Туркменистан богат ресурсами природного газа.

12.Какая из этих стран находится в Африке?

A) Непал b) Парагвай c) Мьянма d) Ботсвана

Страна	Капитал
Испания	A) Прага
Австрия	B) Афины
Греция	C) Мадрид
	D) Вена

Страна	Капитал
	A) Лима
Мексика	B) Буэнос-Айрес
Перу	C) Мехико
	D) Вашингтон

III.В задачах 16 — 17 определите государство по его краткому описанию

16. Государство расположено на четвертом по площади материка в восточной его части. Государственный язык — португальский. Столица занимает континентальное положение. Река Амазонка протекает через штат.

17. Это государство расположено на материковой части Евразии и является одним из крупнейших по численности населения. За последние десятилетия численность населения в этом штате сокращается. Штат омывается водами трех океанов.Столица государства расположена на реке, которая является одним из притоков крупнейшей реки Европы длиной

Итоговая контрольная работа

география 7 класс

II вариант

I. В заданиях 1–12 выберите один правильный отвечать.

1. Континенты земного шара:

А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия.

B) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка.

C) Европа, Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

2. Первое кругосветное плавание Совершено:

А) Магеллан Ф., б) Пржевальский Ф.Ф. C) М.Лазарев

3. Берега Африки омывают море:

A) Северный ледяной океан

B) Северный Айсит, Атлантический, Тихий, Индийский океаны

C) Атлантический, индийский, южный

4. Самый высокий Горная система Южной Америки:

A) Анды,

B) Гималаи, Памир, Тибет

C) Скалистые горы, прибрежный хребет

5. Крупнейшие реки Африки:

A) Миссури, Маккензи, Юкон .

B) Нил, Конго, Нигер.

В) Волга, Амур, Сырдарья.

6. Штаты Южной Америки:

A) Бразилия, Аргентина, Чили

B) .S.Sh.a, Канада, Мексика.

C) Китай, Россия, Казахстан.

7. Горы Северной Америки:

А) Анды б) Аппалачи в) Атлас.

8. Крайние точки Африки:

НО) Алмади, Бен-Сай, Нидл, Раша Хафун

Б) Йорк, юго-восток, юго-запад, байрон

IN) Рока, Челюскин, Пиаай, Дежнева

9.В каком океане самая теплая температура поверхностной воды?

1) Индийская 2) тихая

3) Атлантическая 4) Северная Арктика.

10. Какое разрешение США недействительно?

А) на востоке страны есть горы Аппалачи.

B) Столица США — город Вашингтон.

В) На территории США находится крайняя западная точка Северной Америки — мыс Принца Уэльского.

Г) США занимают третье место в мире по территории.

11. В каком утверждении допущена ошибка?

А) Китай — самая густонаселенная страна в мире.

Б) Для приморской части Китая характерен мононный климат.

C) Река Янцзы, протекающая по территории Китая, является самой длинной рекой Евразии.

Г) Наибольшие территории Китая занимают степи и лесостепи.

12. Какой из перечисленных городов является столицей Австралии?

A) Мельбурн b) Сидней c) Канберра d) Брисбен

II.В задачах 13-15 установите соответствие между страной и ее столицей.

Технические условия Итого контрольная работа География 7 класс.

Основным направлением оценочной деятельности по географии является оценка уровня достижения учебного предмета плановых результатов освоения основной образовательной программы «Основное общее образование».

Назначение Тестирование заключается в определении уровня достижения плановых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету география.

Итоговый тест состоит из 12 заданий. Задания базового уровня предусматривают проверку всех разделов, определенных в обязательном минимальном содержании основных образовательных программ.

В работе используются несколько типов задач: задачи с возможностью ответа, задачи на установление соответствий или последовательности, задачи, требующие краткого ответа в виде числа или одного слова; Задачи, предполагающие развернутый ответ или решение проблемы.

Настройки базового уровня оцениваются в 1 балл, задания повышенного уровня оцениваются в 2 и 3 балла.Максимальное количество баллов за работу — 17.

Для перевода баллов в «традиционные» оценки можно использовать следующую шкалу:

«5-80-100% от максимального количества баллов;

« 4 »- 60-80%

«3» — 40-60%

«2» — менее 40%

В работе рейтинга «5» -15-17 мячей, «4» — 11-14 баллов » 3 «-8-10 баллов,» 2 «- менее 7 баллов

Проверил географию на 7 класс

Итоговое тестирование по географии 7 класс Вариант 1

1.На территории какой страны находится точка, отмеченная на письме и

1) Нигер

2) Камерун

3) Нигерия

4) Чад

2. Выберите три страны, которые расположены на побережье. Напишите числа в порядке расположения

эти страны с юга на север.

1) Австралия 2) Монголия 3) Боливия 4) Саудовская Аравия 5) Венгрия 6) Канада

3. Как буква на карте помечает регион мира с наибольшей плотностью населения?

Горные системы

1) Гималаи

2) Атлас

3) Анды

4) Аппалачи.

Страны

A) Чили

B) Марокко

IN USA

5. Буква на диаграмме «Соотношение количества языковых семей в общей численности населения

«Земля» обозначается долей индоевропейской семьи?

1) A.

2) B.

3) B.

4) G.

6. Какой буквой на карте отмечено максимальное годовое количество осадков? Укажите ne.

7. Будут ли следующие утверждения об особенностях природы Северной Америки?

А) формирование рельефа северной части материка, покрытие оледенения, центр

при этом находился на островах Канадского Арктического архипелага.

B) Ряд природных зон на материке не последние, а меридионально. Это связано с особенностями.

разгрузка и направление массообмена воздуха.

8. Установите соответствие между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Франция

B) Индия

В Египте

достопримечательности

1) Мавзолей Тадж-Махал

2) Пирамиды и Сфинкс

3) Эйфелева башня

По сравнению с другими океанами, этот океан необычно вытянут с севера на юг на относительно небольшие расстояния между восточным и западным побережьями.Еще одна особенность океана — множество внутренних и внешних морей, на долю которых приходится 11% акватории. Площадь Океанских островов составляет около 1 млн. Км 2. . По средней глубине океана на третьем месте. Важнейшим элементом дна океана является величайший подводный хребет, по форме он напоминает латинскую букву

10. Покорял страну своим очертанием.

11. Какая горная система расположена на западе страны?

12.Что представляет собой территория полупустынной равнины, расположенной на юге, спуск г.

остаретесь к Атлантическому океану?

Итоговое тестирование по географии 7 класс вариант 2

1) Эфиопия

2) Южная Африка

3) Мозамбик

4) Египет

2. Выберите три страны, которые занимают континентальное положение. Запишите числа в порядке .

расположение этих стран с запада на восток.

1) Канада 2) Монголия 3) Боливия 4) Бразилия 5) Чад 6) Россия

3. Как буква на карте обозначается регионом мира с наименьшей плотностью населения?

4. Установите переписку между странами и пустынями, расположенными на их территории.

Страны

A) Алжир

B) Монголия

C) Чили

Пустыня

1) Атакама

2) Большая пустыня Виктория

3) Гоби

4) Сахара

указана индонезия?

1) в 2) ж 3) д 4) с

6.Будут ли следующие высказывания об особенностях природы Евразии?

А) Река Евразия принадлежит бассейнам всех четырех океанов, но около материковой части не имеет стока в

океанов.

В) самые большие площади материка занимают умеренный климатический пояс, в котором

климатических региона: континентальный, умеренно-континентальный и морской климат.

1) только верно и 2) только верно b 3) оба верны 4) оба неверны

7.Какой буквой на карте обозначено место с максимальным годовым количеством осадков? Укажите ne.

Менее двух причин, объясняющих большое количество осадков в этом месте.

Страны

A) Россия

B) Италия

C) Австралия

достопримечательности

1) Пизанская башня

2) Здание Сиднейской оперы

3) Кремль и церковь Василия Блаженного

9.Океан по его краткому описанию.

Океан в основном расположен в южном полушарии и окружен четырьмя континентами. Океан расчленен сравнительно слабо, морей и заливов немного. Wpadina Ocean имеет сложную структуру. Между берегами материков, островами и подводными хребтами расположены 24 глубоководных бассейна. Максимальные глубины наблюдаются в северо-восточной части океана.

Задачи 10–12 выполняются с помощью карты ниже.

11.Как называется страна, с которой граничит это государство на севере?

12. По какой реке проходит часть границы с Северным государством — соседом?

Итоговое тестирование по географии 7 класс вариант 3

1. Какая страна представляет собой точку, обозначенную на карте буквой E?

1) Норвегия

2) Франция

3) Великобритания

4) Испания

2.Выберите три страны, расположенные в Юго-Восточной Азии.

1) Бангладеш 2) Мьянма 3) Непал 4) Индонезия 5) Китай 6) Малайзия

3. Какой буквой на карте обозначен район проживания представителей монголоидной расы?

1) а 2) б 3) в 4) г

4. Установите переписку между странами и майнинговыми системами, расположенными на их территории.

Горные системы

1) Урал

2) Альпы

3) большой водостойкий гребень

4) Кордильеры

Страны

A) Австрия

B) Австралия

В России

5.Какая буква на диаграмме »Соотношение количества языковых семей в общей численности населения

Земля «обозначается долей китайско-тибетской семьи?

1) A.

2) B.

3) B.

4) G.

6. Будут ли следующие утверждения об особенностях природы Австралии?

А) В северной части большого водонепроницаемого гребня находится высшая точка материка — гора

Косюшко.

B) На большей части материка лежит древняя австралийская платформа.

7. На рисунке изображен остров, расположенный в тропических широтах южного полушария. Почему на

на западном побережье острова среднегодовое количество осадков будет наименьшим? Укажите не менее

две причины.

8. Установите переписку между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Великобритания

B) Франция

В России

достопримечательности

1) Лувр

2) Екатерининский дворец

3) Башня

9.Направьте полуостров на его краткое описание.

Этот полуостров расположен на севере крупнейшего материка в мире. Он является частью одного из

двух крупнейших сейсмических поясов. Здесь тепло земли используется для отопления зданий и производства.

электричество. Прибрежные воды богаты морепродуктами, поэтому одним из основных занятий жителей

этого полуострова является рыболовство.

Задачи 10–12 выполняются с помощью карты ниже.

10. Определите страну по ее контуру.

11. Как называется страна, с которой это государство граничит на юго-западе?

Итоговое тестирование по географии 7 класс вариант 4

1. Какая страна представляет собой точку, обозначенную на карте буквой Б?

1) Судан

2) Эфиопия

3) Алжир

4) Египет

2.Выберите три страны, расположенные в Западном полушарии. Укажите страны в местоположении

юг север.

1) Марокко 2) Мавритания 3) Мозамбик 4) Замбия 5) Египет 6) Сенегал

3. Какой буквой на карте отмечен регион мира с наибольшей плотностью населения?

4. Установить матч между странами и реками, расположенными на их территории

Страны

A) Великобритания

B) Франция

В Китай

Река

1) Хуанхэ

2) Дунай

3) Сайна

4) Темза

5.Буква на диаграмме «страны мира с населением более 100 миллионов человек (на 2012 год)

Указывается в США?

1) в 2) г 3) д 4)

6. Будут ли следующие утверждения об особенностях природы Африки?

A) Экватор делит Африку почти пополам, а Гринвичский меридиан проходит в восточной части Африки.

Б) Из Восточной Африки омывается водами Индийского океана.

1) только верно и 2) только верно b 3) оба верны 4) оба неверны

7. Какой буквой на карте отмечено максимальное годовое количество осадков? Укажите как минимум две причины, объясняющие большое количество осадков в этом месте.

8. Установите переписку между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Вьетнам

B) Турция

C) Иордания

D) Япония

достопримечательности

1) Вулкан Фудзи

2) Ха — Бухта Лонг

3) термальные источники в Памуккале

9.Прямая низменность по ее краткому описанию.

Это одна из крупнейших равнин мира. Более 60% его территории заболочены. Расположен

на низменности на северо-западе самой большой площади в мире. Не отец богат нефтью и

природного газа.

Задачи 10–12 выполняются с помощью карты ниже.

10. Определите страну по ее контуру.

11. Как называется страна, с которой граничит это государство на юге?

12.Какие горы проходят на границе с Северным государством-соседом?

Ключи номер варианта 1

№

задача

уровень

балл

Правильный ответ, критерии

Правильный ответ: 3

Правильный ответ: 146

Правильный ответ: в

за правильный ответ на каждое задание 2 балла; За неполный правильный ответ — 1 балл, за пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A3, B2, B4

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

Правильный ответ:

1) Б.

2) преобладание в теплый период года влажных экваториальных воздушных масс; Крытые склоны большого водонепроницаемого гребня

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

Правильный ответ: A3, B1, B2

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Атлантический океан

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Аргентина

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Анды

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Патагония

Ключи вариант 2

№

задача

уровень

балл

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 4

Правильный ответ: 352

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: g

Правильный ответ: A4, B3, B1

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 1

за правильный ответ, с указанием двух причин — 3 балла, за правильный ответ с указанием одной причины — 2 балла, за правильный ответ без указания причин — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ:

1) г.

2) Западный перенос воздушных масс из Тихого океана; Крытые склоны Анд.

Правильный ответ: 10

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Индийский океан

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Мексика

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: США

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: на реке Рио — Гранде

Ключи номер варианта 3

№

задача

уровень

балл

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

Правильный ответ: 246

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: в

Правильный ответ: A2B3 B1

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: g

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

Правильный ответ:

1) в тропических широтах большая часть осадков выпадает на востоке

2) из-за холода вода не испаряется, осадки не образуются

Правильный ответ: A3, B1, B2

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Камчатка

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Испания

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Португалия

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Пиренеи

Ключи номер варианта 4

№

задача

уровень

балл

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

Правильный ответ: 621

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: в

Правильный ответ: A4 B3 B1

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 1

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

Правильный ответ: в

1) теплый ток

2) осадки приносят пассаты с Индийского океана

Правильный ответ: A2 B3 G1

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Западно-Сибирский

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Непал

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Индия

за правильный ответ на каждое задание — 1 балл; За пропущенный или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Гималаи

Пояснительная записка

Экзамен по курсу географии континентов и океанов 7 класс представлен в виде кимов, составленных в формате ЕГЭ в двух вариантах и включает задания трех уровней сложности: А, IN и S.

Часть A. включает 18 задач базового уровня. Вопрос предлагает четыре варианта ответа, из которых только один может быть правильным.

Часть B — более сложный уровень. 4 задания, представленные в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Ответ на задания этой части — последовательность букв или цифр.

Деталь C — уровень повышенной сложности. При выполнении этих заданий нужно применить практические навыки или дать развернутый ответ.

На выполнение контрольной работы по географии отводится 45 минут.

Допускается использование атласов, калькуляторов, линейки.

Критерии оценки

За правильный ответ на задания: Часть А — 1 балл; Части B и C-2 балла.

Максимальный начальный балл — 30 баллов.

Если ученик правильно отвечает на 50-70% вопросов, ему выставляется оценка «3», 70-90% правильных ответов — «4», 90-100% правильных ответов — «5». .

Первичная шкала шкалы для исполнения

окончательная проверка оценки по пятибалльной шкале

Fig-point score
Общий балл

Вариант 1

Часть А.

А-1. Какой материк пересекает экватор в северной части?

1) Северная Америка

2) Южная Америка

3) Австралия

4) Евразия

A-2. Кого из перечисленных путешественников исследовали внутренние районы Африки?

	Д. Ливингстон
	А. Веспуччи
	А.Малези

А-3. Какая земля самая сухая?

1) Евразия

2) Австралия

4) Южная Америка

A-4. Относительно устойчивые и выровненные области земной коры, лежащие в основе современного материка:

1) материк мелководный

2) платформа

3) сейсмические пояса

4) острова

A-6. Какая из перечисленных горных систем самая длинная?

1) Кордильеры

4) Аппалачи.

А-7. Какой буквой на карте отмечен вулкан Килиманджаро?

1) а 2) б 3) в 4) г

А-8. Для какого типа климата умеренного климатического пояса характерны самые низкие зимние температуры?

А-9. На каких территориях, обозначенных буквами на карте Южной Америки, выпадает среднегодовое количество атмосферных осадков?

1) a 2) b 3) в 4) g

A-10. Какой из перечисленных приморских потоков действует в Тихом океане?

1) Гольфстрим 2) Бразильский 3) Гвинейский 4) Куросио.

А-11. В умеренном поясе южнее лесной зоны расположена зона:

2) лесостепь и степь

3) лесостепь и тундр

4) высокогорная

А-12. Соболь — животное, обитающее в природной зоне:

3) пустыня

А-13. Укажите ошибку в сочетании «Материк — Животное».

I) Африка — Cheetah

2) Австралия — Vombat

3) Южная Америка — Puma

4) Евразия — Skuns

A-14. Укажите правильный вариант Ответ. В Африке — вади, а в Австралии :

3) Самум

А-15. . Какие координаты имеет восточная точка Африки?

1) 16 ° Ю.Ш .; 3 ° В.Д.

2) 10 ° ю.ш .; 51 ° В.Д.

3) 51 ° СШ .; 11 ° В.Д.

4) 16 ° СШ .; 3 ° С

А-16. Определите по карте плотности населения, какая из этих территорий заселена больше?

1) Европа;

2) Южная Америка;

3) Австралия;

4) Север Африки.

А-17. . Культурный завод «Родина» — аф. рик?

2) каучуко

3) Какао
4) Чай

A-18. Один из основных современных видов Хозяйственная деятельность человека в тундре:

1) Лесозаготовка

2) горнодобывающая промышленность

3) животноводство

4) выращивание зерновых

Часть Б.

IN 1

«Характерные желтые и красные кровяные почвы.Субтропические вечнозеленые леса и кустарники. Характерные представители животного мира: гепарды, зебры, носороги, слоны. «

Б-2. Обозначить соответствие строения земной коры рельефу.

Горная складчатость

1) Гималаи А. Мезозой

2) Урал Б. Кайнозой

3) Верхоянский хребет V Герсинский

В 3. С помощью карты сравнить среднегодовые осадки в точках, отмеченных на карте буквами А, Б, В.Расположите эти точки в порядке увеличения количества выпадающих в них осадков.

Часть S.

C-1. Определите на карте расстояние на местности по прямой от источника до дома лесничего.Результат округляется до десятков метров. В ответ запишите цифры.

Это одна из крупнейших стран мира, имеет выход к трем океанам. На его территории находится одна из крайних точек материка, на которой он расположен. На суше граничит только с одной страной. Большая часть его населения проживает вдоль южной границы. Страна богата различными минеральными ресурсами, а также лесными, земельными, водными ресурсами.

Вариант 2.

Часть A.

A-1. . Какой материк пересекает все меридианы?

1) Евразия

3) Северная Америка

4) Антарктида

A-2. Как следующие утверждения верны?

1) Н. Пржевальский провел свои географические исследования в Азии

2) Первый южный полюс достиг Ф. Нансена

3) Америка получила название от своего коренного народа — индейцев

4) Первый северный полюс достиг Р. .Амундсен

А-3. Какой материк самый жаркий?

2) Австралия

3) Евразия

4) Северная Америка

A-4. Границы между литосферными плитами, в которых происходят извержения вулканов и землетрясения — это:

1) Платформа

2) Сейсмические пояса

4) Океанические равнины

A-5. Какая из перечисленных территорий находится в сейсмическом поясе?

А-6.Какая из перечисленных горных систем самая высокая?

1) Гималаи 2) Анды 3) Атлас 4) Кордильеры

A-7. Какой буквой на карте обозначена гора Аконкагуа?

1) а 2) б 3) в 4) г

А-8. Признак морского типа климата:

1) Лето сухое и жаркое

2) Влажно влажное и теплое

3) Большая амплитуда колебаний температуры

4) Низкие зимние температуры

A-9 . На какой из территорий, отмеченных буквами на карте Южной Америки, среднегодовое количество атмосферных осадков наименьшее?

1) A 2) в 3) C 4) D

A-10. Самый мощный теплый поток в океане:

1) Гольфстрим 2) Бразильский 3) Гвинея 4) Куросио

А-11. Где тайга занимает самую большую площадь?

1) в Австралии

2) в Северной Америке

3) в Евразии

4) в Южной Америке
A-12.В какой из перечисленных природных зон больше всего грызунов?

2) Тундра и фестивали

4) полупустыни и пустыни

А-13. Укажите ошибочное сочетание «Материк — Река».

1) Африка — Замбези

2) Австралия — Мюррей

3) Южная Америка — Ориноко

4) Северная Америка — Парана

A-14. Скраба (заросли колючих кустарников) характерны для материка:

1) Австралия

3) Южная Америка

4) Антарктида

А-15. Какие координаты имеет самая западная точка Африки?

1) 14 ° C.Sh .; 15 ° С .;

2) 14 ° Ю.Ш .; 17 ° зд .;

3) 17 ° СШ .; 26 ° zd;

4) 11 ° СШ .; 3 ° В.Д.

А-16. Определите по карте плотности населения, какая из названных территорий заселена меньше?

1) Европа;

2) Южная Америка;

3) Австралия;

4) Север Африки.

А-17. Какие культуры есть в Южной Америке?

1) какао и кофе

2) картофель и бананы

3) помидоры и картофель

4) Пшеница и рис

A-18. Одним из основных современных видов деятельности человека в тайге является:

1) Лесозаготовка

2) горнодобывающая промышленность

3) животноводство

4) зерноводство

Часть Б.

IN 1. Определите, что говорит природная зона:

«… Низкие температуры круглый год, осадки редки, в основном в виде снега, растительность карликовая, встречаются лемминги, пески … ».

В 2. Установить соответствие между строением земной коры и рельеф

Платформа Равнина

1) Сибирская А. Западно-Сибирская

2) Индийская Б. Великая Китайская

3) Китайско-корейская В. Декан (плато)

Среднесибирское (плато)

ИН 3. С С помощью карты сравните среднегодовые осадки в точках, обозначенных на карте буквами A, B, V.Разместите эти точки, чтобы уменьшить количество выпадающих в них осадков.

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.





AT 4. Установите соответствие между заливом и его местоположением на карте, указанным числом.

Запишите числа в таблице, соответствующие выбранным ответам.

Часть S.

Задачи, требующие развернутого ответа. Запишите сначала номер задания, а затем полный ответ

С-1. Определите на карте расстояние на месте по прямой от источника до деревянного моста через реку. Результат округляется до десятков метров. В ответ запишите цифры.

Ответ: ___________________________ м.

С-2. Определите страну в ее кратком описании.

Страна расположена на севере материка, ее крайняя точка находится на ее территории. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана.Здесь преобладают пустынные пейзажи, но на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть руины древнего города Карфаген. Название столицы совпадает с названием государства.

Ответы на итоговую контрольную работу по географии для 7 класса (зачетные)

Вариант 1

Номер задания
	Саванна и обрезные

C2- Канада

Вариант 2.

Option 1

NYCDOE: Паспорт для социальных исследований — 7 класс, часть 2

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого модуля доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением. Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Это второй блок объема и последовательности седьмого уровня под названием «Дорога к независимости». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными, занимающимися гуманитарными и социальными науками, а также кураторами музеев.Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины и фотографии, карты и политические карикатуры.

Это руководство предлагает множество точек зрения на причины и результаты Войны за независимость и других исторических явлений, связанных с борьбой Америки за свободу. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: колониальные реакции на британское налогообложение; как совместное использование культуры, идентичности, политических и экономических идей сформировало основы американского правительства и как военные стратегии и география повлияли на исход сражений.Уроки также подчеркивают действия обычных людей, особенно опыт континентальных солдат, женщин, афроамериканцев и коренных народов, которые играли центральную роль в революционном процессе. Центральная и легендарная роль Нью-Йорка в Революции также подчеркивается на всех занятиях, чтобы поощрять гражданскую активность и связывать прошлое с местным сообществом учащихся.

Для оценки уровня владения студентами предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот блок включает в себя формирующие оценки и оценочную деятельность на основе результатов, в рамках которой учащиеся совместно работают над разработкой тура по пяти районам по местам Войны за независимость в Нью-Йорк.Каждая группа разработает брошюру для рекламы тура, составит географический маршрут для туристов и изготовит письменный исторический маркер, который гиды смогут использовать в каждом месте.

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения. В целях поддержки строгих инструкций по общественным наукам и опросов студентов мы рекомендуем учителям включать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.

Получите доступ к версии этого ресурса, совместимой со вспомогательными технологиями и программами чтения с экрана.

7 класс предметов

FASPS
myFASPS

О нас
стрелка
- Bienvenue | Добро пожаловать
- Видение миссии
- История
- Сотрудники факультета
- Совет попечителей
- нажимать
- Трудоустройство
- Контакт
Прием
стрелка
- Откройте для себя нашу школу
- DEI в FASPS
- Посетите FASPS
- Процесс приема
- Плата за обучение и помощь в обучении
- Вопросы-Ответы
- Почему двуязычие?
Академики
стрелка
- Крошечный YPK
- Нижняя школа
  стрелка
  - Цикл 1
  - Цикл 2
  - Цикл 3
- Средняя школа
  стрелка
  - С одного взгляда
  - За пределами классной комнаты
  - Классные поездки и отступления
  - Процветание после FASPS
- Предметы 6-го класса
  стрелка
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
- Предметы 7 класса
  стрелка
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
- Предметы 8-го класса
  стрелка
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
Студенческая жизнь
стрелка
- Продленный день
- легкая атлетика
- Технология
- Горячий обед
- Автобус
- Общественная служба
- Зеленая школа
Сообщество
стрелка
- Летние программы
  стрелка
  - Camp des Lucioles
  - Лагерь д’эте
  - Класс Приключения
  - Les Navigateurs
  - Молодежные волонтеры
- Ребенок и я
- Родительский комитет FASPS (FPC)
- Выпускников
- Друзья и партнеры
- Уроки французского для взрослых
Давая
стрелка
- Взаимодействие и благотворительность
- Годовой фонд
- Виртуальный гала-концерт и аукцион 2021 года
- Ограниченные средства
  стрелка
  - Стипендиальный фонд
  - Фонд культурной ловкости
- Волонтерство
MyFASPS
Помощь

О нас
- Bienvenue | Добро пожаловать
- Видение миссии
- История
- Сотрудники факультета
- Совет попечителей
- нажимать
- Трудоустройство
- Контакт
Прием
- Откройте для себя нашу школу
- DEI в FASPS
- Посетите FASPS
- Процесс приема
- Плата за обучение и помощь в обучении
- Вопросы-Ответы
- Почему двуязычие?
Академики
- Крошечный YPK
- Нижняя школа
  - Цикл 1
  - Цикл 2
  - Цикл 3
- Средняя школа
  - С одного взгляда
  - За пределами классной комнаты
  - Классные поездки и отступления
  - Процветание после FASPS
- Предметы 6-го класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
- Предметы 7 класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
- Предметы 8-го класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
Студенческая жизнь
- Продленный день
- легкая атлетика
- Технология
- Горячий обед
- Автобус
- Общественная служба
- Зеленая школа
Сообщество
- Летние программы
  - Camp des Lucioles
  - Лагерь д’эте
  - Класс Приключения
  - Les Navigateurs
  - Молодежные волонтеры
- Ребенок и я
- Родительский комитет FASPS (FPC)
- Выпускников
- Друзья и партнеры
- Уроки французского для взрослых
Давая
- Взаимодействие и благотворительность
- Годовой фонд
- Виртуальный гала-концерт и аукцион 2021 года
- Ограниченные средства
  - Стипендиальный фонд
  - Фонд культурной ловкости
- Волонтерство

MyFASPS
Помощь

Поиск

7 класс | 5ème Классы

Учет французского языка 5 раз в неделю (инструкции на французском языке)
English Humanities Meets 6 Period / Week (Обучение на английском языке)
Наука встречается с 3 уроками в неделю (обучение на французском языке)
Искусство соответствует 1 уроку / неделе изобразительного искусства (обучение на английском языке), 1 уроку / неделе драматического искусства (обучение на французском и английском языках) и 1 уроке / неделе музыки (обучение на французском языке)
Математика соответствует 3 урока в неделю (обучение на французском языке) и 3 урока в неделю (обучение на английском языке)
История и география соответствует 2 урока в неделю (инструкция на французском языке
Технология: 1 урок в неделю (обучение на французском языке)
World Languages (испанский или мандаринский) соответствует 3 периода в неделю
Физическое воспитание 3 раза в неделю (Обучение на английском языке)
Гибкое время обучения на 1 урок в неделю (обучение на французском или английском языке)
Учебные лаборатории: 2 занятия в неделю (обучение на французском или английском языках)

FASPS

3795 East Mercer Way
Mercer Island, WA 98040 (206) 275-3533 info @ fasps.org

MyFASPS
Календарь
Новости
Портал FASPS Office 365

Карта сайта

О нас
- Bienvenue | Добро пожаловать
- Видение миссии
- История
- Сотрудники факультета
- Совет попечителей
- нажимать
- Трудоустройство
- Контакт
Прием
- Откройте для себя нашу школу
- DEI в FASPS
- Посетите FASPS
- Процесс приема
- Плата за обучение и помощь в обучении
- Вопросы-Ответы
- Почему двуязычие?
Академики
- Крошечный YPK
- Нижняя школа
  - Цикл 1
  - Цикл 2
  - Цикл 3
- Средняя школа
  - С одного взгляда
  - За пределами классной комнаты
  - Классные поездки и отступления
  - Процветание после FASPS
- Предметы 6-го класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
- Предметы 7 класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
- Предметы 8-го класса
  - французский язык
  - Английские гуманитарные науки
  - Наука
  - Искусство
  - Математика
  - История и география
  - Технология
  - Мировые языки
  - Физическая культура
  - Гибкое время обучения
  - Учебные лаборатории
Студенческая жизнь
- Продленный день
- легкая атлетика
- Технология
- Горячий обед
- Автобус
- Общественная служба
- Зеленая школа
Сообщество
- Летние программы
  - Camp des Lucioles
  - Лагерь д’эте
  - Класс Приключения
  - Les Navigateurs
  - Молодежные волонтеры
- Ребенок и я
- Родительский комитет FASPS (FPC)
- Выпускников
- Друзья и партнеры
- Уроки французского для взрослых
Давая
- Взаимодействие и благотворительность
- Годовой фонд
- Виртуальный гала-концерт и аукцион 2021 года
- Ограниченные средства
  - Стипендиальный фонд
  - Фонд культурной ловкости
- Волонтерство