Физика 7 класс параграф 8: Упражнение 8 №1, Параграф 23

Авторы

Программа поддержки

Благодарности

Этот контент был разработан программой MUSIC (Понимание математики через науку, интегрированную с учебной программой) в Pratt School of Engineering в Университете Дьюка в рамках гранта N GK-12 Национального научного фонда.DGE 0338262. Однако это содержание не обязательно отражает политику NSF, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.

Последнее изменение: 20 июля 2021 г.

Десять главных причин, почему вы должны заниматься физикой

Плакат «10 главных причин, почему вы должны заниматься физикой» — это информативный и привлекательный плакат, объясняющий, какую пользу студенты получат от изучения физики. «Почему физика» использует юмор, чтобы привлечь внимание зрителя, в то же время приводя множество серьезных причин, чтобы пойти на уроки физики.

Плакат «Почему физика» висит на сотнях стен в холлах и классах старших классов, а также на многих университетских факультетах физики.

Об этих десяти главных причинах

Вот 10 основных причин, по которым вам следует изучать физику.

10. Из черной дыры можно выбраться
На самом деле это шутка; нет способа выбраться из черной дыры (вот почему они черные!) Но на информационном веб-сайте PhysicsCentral, посвященном APS, есть статья на эту увлекательную тему.
PhysicsCentral: Черные дыры

9. Физика учит думать
Многие люди, изучавшие физику, сообщают, что она помогает им развить критическое мышление и навыки решения проблем.
Американский институт физики: навыки использования бакалавра физики

8. Объяснение физики
Узнайте, почему небо голубое
HyperPhysics: Blue Sky

Почему мир вращается (возможно, вы слышали, что это любовь, но Ньютон знал настоящий ответ)
HyperPhysics: Angular Momentum

Почему из-за глобального потепления жители Аляски продают свои снежные ботинки на шлепанцы
HyperPhysics: Greenhouse Effect
Форум APS по физике и обществу: Учебное пособие по основам физики изменения климата

7.Помогает физикам с MCAT и LSAT
Данные Американского института физики показывают, что студенты-физики получают одни из самых высоких баллов MCAT и самые высокие баллы LSAT среди всех специальностей бакалавриата.
Американский институт физики: MCAT, LSAT и бакалавриат физики

6. Физика дает вам работу
Чтобы узнать больше об этих устойчивых к рецессии рабочих местах, ознакомьтесь с этими профилями физиков, работающих в самых разных сферах:
Карьера в APS: Профили физиков
PhysicsCentral: People in Physics
Physics Career Ресурс: Профили физиков

5.Физика дает возможность использовать вашу математику
Математика предоставляет физикам инструменты, которые используют для понимания мира, в котором мы живем. Лауреат Нобелевской премии Юджин Вигнер исследовал эту тему в известном эссе:
Неоправданная эффективность математики в естественных науках

4. Физики могут быть инженерами
Почти треть всех студентов, получивших степень бакалавра физики в частном секторе, занимаются инженерными работами. Узнайте больше интересных фактов о трудоустройстве в области физики:
APS Careers in Physics

3.Физика универсальна
На фото четыре физика исследуют ближние и дальние загадки Вселенной:

Кейван Стассун исследует загадки Вселенной.
Профиль Кейвана Стассуна

Марта Дарк-МакНиз использует лазеры для разработки новых медицинских методов.
Профиль Марты Дарк-МакНиз

Кейт Макэлпайн стала международной рэп-сенсацией с рэпом «Большой адрон».
Профиль Кейт Макальпайн
Смотреть большой адрон Rap

Кеннет Дженсен решает мировые энергетические проблемы для Makani Power.
Профиль Кеннета Дженсена

2. Физика делает возможным
Без физики не было бы:

• Лазерные сканеры для продуктовых магазинов
• Ракеты космические
• Лампочки
• Цифровые фотоаппараты
• Автомобили
• Сотовые телефоны
• Самолеты
• Солнечные панели
• Волоконная оптика
• DVD-плееры
• Компьютеры
• MP3-плееры
• Телевизоры с плоским экраном

Понятно? Чтобы узнать больше о физике, лежащей в основе этих технологий, поищите их на онлайн-ресурсе Discovery Communications, HowStuffWorks .
Веб-сайт HowStuffWorks

1. Физика поможет вам поступить в колледж, устроиться на работу и найти любовь
Физика делает вас более привлекательными для рекрутеров университетов, будущих работодателей и той красавицы, на которую вы положили глаз. (Вам просто нужно поверить нам в этом последнем).

Заказ «Зачем брать физику?» Плакат

«Зачем нужна физика?» и все другие постеры APS можно заказать в нашем интернет-магазине.
Интернет-магазин APS Physics

Разработка плаката и кредиты

«Зачем нужна физика?» плакат был разработан командой сотрудников APS и AAPT.

Команда разработчиков
APS: Габриэль Попкин, Кристал Бейли, Моника Плиш, Теодор Ходэпп, Кристал Фергюсон (дизайн)
AAPS: Мелисса Лаппс, Мэрилин Гарднер, Уоррен Хейн
Перевод на испанский: Государственный университет Уилсона Дж. Гонсалеса-Эспада, Морхед

Руководство по написанию абзацев: тип абзаца, формат для написания абзаца, как написать отличный абзац? Список тем по написанию абзацев с примерами

Написание абзацев: Студенты и писатели в основном ищут некоторые вопросы, когда переходят к написанию абзацев по какой-либо теме, предмету или человеку.Большинство студентов, размышляя о написании абзаца, задают следующие вопросы: «Примеры написания абзацев»: «Каков идеальный формат абзаца?» Сколько шагов нужно для написания абзаца? Как написать хороший абзац? Сколько предложений входит в абзац? и многое другое.

Запомнив все эти вопросы сегодня, мы создали новую тему под названием «Руководство по написанию абзацев». С помощью этого руководства мы постараемся ответить на все вопросы о написании абзацев.Абзацы играют главную роль в студенческой жизни. При написании любой темы на экзамене или конкурсе нужны пункты, чтобы объяснить концепцию понятным для читателей образом.

Чтобы привлечь внимание читателей, необходимо написать краткий абзац, включив в него все элементы. Итак, чтобы учащимся было легко и просто понять, давайте начнем больше узнавать о навыках написания абзацев, обращаясь к модулям ниже.

Список различных категорий эффективных тем по написанию абзацев для детей, студентов, детей и конкурсных экзаменов.

Нужны несколько примеров написания абзацев, тогда это подходящее место для детей и студентов, которые действительно хотят изучить навыки написания абзацев. Здесь мы перечислили параграфы, посвященные различным событиям, таким как параграф об окружающей среде, параграф о животных, таких как тигр и т. Д., Параграф о Рождестве, Дивали, Дусшера и других фестивалях, параграф о глобальном потеплении, экономия воды, спасение деревьев, Параграф о детском труде, параграф о спорте, параграф о здоровье и фитнесе, параграф о APJ Abdul Kalam, а также многие другие о технологиях.Так что не тратьте время попусту, просто практикуйтесь одну за другой с помощью этих тем и улучшайте свои навыки написания абзацев.

Что такое абзац?

Ряд предложений, которые организованы и связаны, и все они связаны с одной темой, называется абзацем. Разделение эссе или темы с большим предложением на более мелкие части в хорошо структурированной форме известно как абзац. В абзаце должно быть от трех до пяти строк, не более. Он включает тематические предложения, вспомогательные предложения, а также заключительные предложения, которые относятся к общей структуре, которая представляет собой группу предложений, посвященных одной теме.

Написание абзаца — это не просто выражение вашего взгляда на тему в группе предложений. Все дело в структурировании идей в понятном формате, чтобы читатель влюбился в тему и продолжил изучение до конца. При написании абзацев на любую тему важнее поддерживать качество и последовательность абзаца, чем количество слов. Абзацы часто рассматриваются как «единица» мысли.

Поэтому начните учиться писать хороший абзац и поразить аудиторию своим опытом по данной теме.На этой странице вы узнаете, как писать, на чем сосредоточиться при написании абзацев в формате, типе абзацев и некоторых темах о написании абзацев.

Зачем ждать? Просто погрузитесь в другие разделы!

Базовый формат абзаца для написания эффективных абзацев в одной теме

Параграф подробно объясняет одну идею и поддерживает расширение общей темы эссе. Длина абзаца зависит от цели абзаца.

Основной абзац состоит из трех частей: тематического предложения, вспомогательных деталей и заключительного предложения.Этот базовый формат абзаца поможет вам написать и организовать один абзац и перейти к следующему.

Тема Предложение:

Часто предложение «Тема» является первым предложением абзаца. Также мы можем назвать вступительным предложением абзаца. В нем изложена основная идея каждого абзаца и показано, как идея связана с тезисом или общей направленностью статьи. Все последующие пункты, представленные в абзацах, должны поддерживать тематическое предложение.

Дополнительные сведения

Вспомогательные предложения объясняют больше о тематическом предложении, показывая некоторые факты, статистику или примеры по теме.Он также включает в себя опыт писателя и собственный анализ и используется для разработки тематического предложения. Ниже приведены общие источники вспомогательных деталей:

• Мнение эксперта
• Факты и статистика
• Личный опыт
• Опыт других
• Краткие истории
• Исследования
• Ваш собственный анализ
• Интервью

Заключительное предложение

Это конец абзаца, который также известен как заключительное заявление по теме.Он связывает все идеи, изложенные в абзаце, и подчеркивает главную идею в последний раз. В заключительном предложении автор обычно повторяет свое тематическое предложение или резюмирует основные положения абзаца.

Типы абзацев

Знание типа абзацев является одним из наиболее важных аспектов при написании абзаца. Итак, мы подумали, что нужно немного рассказать о типах написания абзацев. Хорошо, давай начнем.

Есть четыре типа абзацев, о которых вам нужно знать: описательные, повествовательные, пояснительные и убедительные. Если у вас есть быстрый поиск в Интернете, вы можете найти и другие типы, но чтобы сделать свой абзац простым и лаконичным, рекомендуется изучить только эти четыре.

1. Описательный тип абзаца: Этот тип абзаца описывает тему и показывает читателю, какая тема включена в нее. Термины, выбранные в типе описания, обычно обращаются к пяти чувствам осязания, обоняния, зрения, звука и вкуса. Этот тип абзаца может быть более художественным и может отличаться от грамматических стандартов.

2. Повествовательный тип абзаца : Простыми словами, этот тип абзаца описывает историю, которая включает в себя последовательность тематических предложений, таких как четкое начало, середина темы и конец абзаца.

3. Пояснительный тип абзаца: Он что-то определяет или дает инструкции. Он также может объяснить процесс и повлиять на читателя шаг за шагом через форму метода. Этот пояснительный пункт обычно требует исследования, но также можно полагаться на собственные знания и опыт автора.

4. Абзац убедительного типа: Этот вид абзаца стремится заставить аудиторию принять точку зрения писателя или узнать его / ее позицию. Учителя часто используют убедительные абзацы, потому что это полезно при построении аргументов. Кроме того, это заставляет писателя исследовать и собирать некоторые факты по теме.

Как написать идеальный абзац? Три простых шага, чтобы составить хороший абзац

Определение того, как написать хороший абзац, может быть сложной задачей, поскольку для этого требуется уметь написать отличное тематическое предложение, используя вспомогательные детали и переходные слова, в том числе найти сильное заключительное предложение.В романе или рассказе написание абзаца подразумевает знание того, какие идеи работают взаимно и с чего следует начинать новый абзац.

Предварительные знания о том, как написать абзац, помогают учащимся лучше изложить свои мысли и привлечь внимание читателей к теме. Следовательно, улучшите свои навыки написания абзацев, практикуя различные темы, используя нижеупомянутые важные элементы абзаца.

1. Тема предложения

• Какое тематическое предложение? Тематическое предложение — это первое предложение в абзаце.
• Что он делает? Представляет основную идею параграфа.
• Как мне написать? Обобщите основную идею вашего абзаца. Дайте понять, о чем будет ваш абзац.

2. Дополнительные сведения

• Какие вспомогательные предложения? Они идут после тематического предложения, составляя тело абзаца.
• Чем они занимаются? Они содержат детали для развития и поддержки основной идеи абзаца.
• Как мне их написать? Вы должны предоставить подтверждающие факты, подробности и примеры

3. Заключительное предложение

• Какое заключительное предложение? Заключительное предложение — последнее предложение в абзаце.
• Что он делает? Повторяет основную идею вашего абзаца.
• Как мне написать? Переформулируйте основную идею абзаца, используя другие слова.

Если вы правильно будете следовать этим трем элементам при написании любых абзацев, то ваш абзац будет более привлекательным, интересным для читателей.Итак, чтобы практиковать свои навыки написания абзацев, мы составили список тем написания абзацев по различным категориям, таким как особые события, технологии, наука, известные и вдохновляющие легенды и т. Д. Вы даже можете напрямую взять наш пример, чтобы создать свой собственный абзац на выбранном тема. Однажды взгляните на приведенный ниже список тем, посвященных написанию абзацев, и станьте экспертом в написании новых абзацев по этой теме.

Несколько полезных переходных слов для написания хорошего абзаца

• Чтобы показать сложение: снова , и, кроме того, не менее важно, первое (второе и т. Д.)), далее, кроме того, на первом месте, более того, рядом тоже
• Чтобы привести примеры: например, например, фактически, конкретно, то есть, чтобы проиллюстрировать
• Для сравнения: также, так же, аналогично, аналогично
• Для контраста: хотя, и все же, в то же время, но, несмотря, хотя, однако, в отличие, несмотря на, тем не менее, наоборот, с другой стороны, все же, хотя, все же
• Подведем итог или сделаем вывод: всего, в заключение, другими словами, вкратце, в общем, в целом, то есть, таким образом, подвести
• Чтобы показать время: после, после, до тех пор, пока, как только, наконец, до, во время, раньше, наконец, раньше, немедленно, позже, между тем, следующий, поскольку, вскоре, впоследствии, затем, после этого, до тех пор, пока, а
• Чтобы указать место или направление: вверху, внизу, за пределами, близко, в другом месте, дальше, здесь, рядом, напротив, влево (север и т. Д.))
• Для обозначения логической связи: соответственно, как результат, потому что, следовательно, по этой причине, следовательно, если, иначе, поскольку, так, то, следовательно, таким образом

Часто задаваемые вопросы по написанию абзацев

1. Что такое написание абзаца?

Абзац — это самостоятельная единица письменного разговора, посвященная определенному пункту, идее или теме. Абзац, состоящий из одного или нескольких предложений. Хотя это и не требуется синтаксисом какого-либо языка, абзацы обычно являются ожидаемой частью формального письма, используемой для формирования более длинной прозы.В нем есть тематическое предложение и вспомогательные предложения, которые почти связаны с тематическим предложением. Хорошее написание абзаца поможет вам выиграть в любом соревновании благодаря четкому и лаконичному объяснению темы. Узнайте больше о написании абзаца на нашей странице.

2. Какое сокращение абзацев в APA?

Стандартная Американская психологическая ассоциация (APA) Сокращенное обозначение абзаца (ов) — абзац (ы). Обычно используются два разных сокращения «Абзац».Это « Par, Para» .

3. Сколько видов абзацев?

Абзацы в основном пишутся 4-х типов. Тип абзацев следующий:

1. Описательный абзац,
2. Описательный параграф,
3. Пояснительный абзац и
4. Убедительный параграф

4. Каковы 5 основных элементов абзаца?

Хотите написать хороший абзац на выбранную тему? Затем вы должны написать абзац с этими 5 элементами абзаца.Этими элементами являются Единство, Согласованность, Тематическое предложение и Адекватное развитие.

5. Сколько предложений в абзаце?

Большинство студентов определяют абзацы относительно длины. Абзац — это группа не менее от трех до пяти предложений, не более . Действительно, единство и последовательность мыслей в предложениях — вот что организует абзац.

6. Как написать хороший абзац?

Если вы хотите составить хороший абзац, вы должны включить три основных компонента.Это тематическое предложение , вспомогательные предложения и заключительное предложение . Если вы составите свой абзац в базовом формате, следуя всем рекомендациям APA вместе с этими тремя элементами, ваш абзац определенно будет идеальным среди других.

7. Сколько строк в абзаце?

Абзацы обычно состоят из пяти-восьми строк, но часто они могут быть короче или длиннее в зависимости от объяснения автора.

8.Что такое символ абзаца?

Символ (обычно ¶), используемый в печатном тексте для обозначения нового абзаца или в качестве отметки ссылки, представляет собой символ абзаца или знак абзаца.

Сводка

Предоставленный абзац Написание информации, например, что такое параграф /, как написать идеальный абзац по теме, типам абзацев, формату абзаца и т. Д., Принесет вам пользу в любое время в вашей жизни при написании абзацев по любой теме. Итак, мы надеемся, что вы считаете эту статью стоящей.Если да, поделитесь им со своими друзьями и помогите им улучшить свои навыки написания абзацев . Кроме того, на этой странице дети могут получить более чем достаточно подробностей о письме Паргарфа. Таким образом, добавьте наш сайт Aplustopper.com в закладки и получите дополнительную информацию по общим темам, которые так важны, как эта.

CBSE Class 7 English Paragraph Writing

CBSE Class 7 English Paragraph Writing являются частью решений NCERT для английского языка класса 7. Здесь мы дали CBSE Class 7 English Paragraph Writing.

CBSE Class 7 English Paragraph Writing

1. Мой сосед
Мистер Шитал Дас — мой сосед. Он бизнесмен. Ему принадлежит просторное бунгало и машина. Его дом хорошо меблирован. Он оборудован всеми удобствами для жизни. Однако мне грустно видеть, что у него не очень хорошие отношения со своими соседями. Однажды он вызвал полицию против одного из своих соседей. Это произошло только потому, что он подумал, что дети его соседа разбили его оконное стекло.Дети, конечно, отрицали это. У него есть слуга. Этому бедному мальчику не дают достаточно еды, и я видел, как он бил его один или два раза. Он никогда не жертвует деньги ни на какие цели. Интересно, почему он ведет себя так неблагородно. Дай бог ему мудрости!

2. Моя школьная библиотека
В моей школе есть хорошая библиотека. Он состоит из двух комнат. Один из таких залов называется читальным залом. Здесь студенты сидят и спокойно учатся. Другая комната больше. В одной из его частей несколько шкафов с книгами.В каждом шкафу есть особая ветвь знаний, спрятанная в книгах. Мне очень нравится шкаф, в котором хранятся сборники рассказов. В библиотеке есть книги для студентов всех возрастных групп. Библиотека — это большой источник удовольствия и знаний. Школа без библиотеки — это как кухня без еды.

3. Сезон, который мне нравится больше всего
Мое любимое время года — сезон дождей. В Индии это очень важный сезон. Сельское хозяйство в Индии во многом зависит от воды, доставляемой дождями.Для меня это самый красочный сезон из всех сезонов. Вокруг себя много зелени. Темные облака — великое благословение, и их с нетерпением ждут после палящего летнего зноя. Лучшая часть сезона — это то, что из-за дождей у ​​нас много неожиданных каникул и учеба. Идти под дождем и промокнуть в воде одно удовольствие.

4. Ночь перед экзаменом
Экзамены всегда страшны. Они являются прекрасной причиной страха, беспокойства, напряжения и беспокойства.Ночь перед обследованием действительно болезненна. Студенты не спят. Они перестают есть пищу. Они хотят все прочитать и пересмотреть. Их беспокоит, если кто-то говорит им о важном вопросе. Они сразу же готовятся к его ответу. Они раздражаются также, если им кто-то мешает. Всю ночь они проводят в напряжении. Утром ничего не принимают. В смотровой зал идут натощак.

5. Праздник Холи в моей колонии
Холи — это праздник веселья и красок.Наступает в конце зимнего сезона. Наша колония отметила это как обычно. В день Холи мальчики колонии собирались в определенном месте. Они раскрашивали лица друг друга и прохожих. Еще они бросали шары с водой. Они отправились в соседнюю колонию, чтобы окрасить ее жителей. Вскоре собрались женщины. Они начали поливать друг друга цветной водой. Также предлагали сладости. Все были очень счастливы.

6. Утреннее собрание в моей школе
Утреннее собрание — очень важный ритуал.Это тоже часть многовековой культуры нашей страны. Каждая новая программа начинается с молитв нашим богам. Так бывает и в школе. Школы похожи на наши храмы. Студенты и преподаватели выстраиваются в ряд. Они молятся перед тем, как приступить к работе. Сцена очень спокойная и умиротворяющая. Все ученики стоят рядами в школьной форме. Во многих школах на утренних собраниях также проводится некоторая физическая подготовка. Директор также предоставляет студентам важную информацию.

7.Сцена на железнодорожной платформе
Сцена на железнодорожной платформе всегда доставляет удовольствие. Он представляет собой картину мини-Индии. В прошлое воскресенье я пошел на городской вокзал проводить дядю. Платформа была переполнена. Можно было увидеть пассажиров всех штатов, таких как Раджастхан, Тамил Наду, Ассам и т. Д. На платформе было много киосков. Кое-где бегали маленькие дети. Кули в красном платье ходили туда и сюда. Пассажиры пили чай. Некоторые люди читали газеты.Ждали поезд. Вскоре приехал поезд. Мой дядя сел, и поезд тронулся. Я вернулся домой.

8. Мой визит в историческое место
Посещение исторического места всегда познавательно. В прошлом году я ездил в Агра. Агра — историческое место. В нем много зданий, представляющих исторический интерес. Самый известный — Тадж-Махал. У меня нет слов, чтобы выразить ее красоту. Белый мрамор выглядит как серебро. Его отражение в воде просто завораживает. Четыре минарета добавляют ему великолепия.в этом матче. Это редко заканчивается ничьей. Это дает результаты. Итак, игроки пытаются выиграть матч. Они стараются изо всех сил. Каждый сыгранный мяч наполнен большим весельем и напряжением.

10. Плохие последствия просмотра телевизора
Телевидение стало неотъемлемой частью каждого дома. Это самый дешевый источник развлечений. Детям это очень интересно. Но это также имеет плохие последствия. Видеть это в течение долгих часов вредит глазам. У студентов Эйре осталось меньше времени на учебу.Так страдает их учеба. Многие программы неверно влияют на молодые умы. Иностранные программы не в хорошем вкусе. К ним легко тянется молодежь. Они забывают свою исконную культуру. Их жизнь испорчена. Итак, телевидение нужно смотреть под руководством старейшин.

Мы надеемся, что вам поможет экзамен CBSE Class 7 English Paragraph Writing. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно написания абзацев на английском языке CBSE Class 7, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Наука

Поддержка стандартов

Руководство по внедрению научных стандартов TN можно использовать для проведения встреч и исследований, которые связывают структуру с научными стандартами 2018-19 гг. Справочник по научным стандартам представляет собой исследование всех трех измерений научного обучения: естествознания и инженерных практик, сквозных концепций и основных дисциплинарных идей. Этот документ содержит информацию о ходе обучения по каждой дисциплине, связи с Framework for K-12 Science Education , а также поддержку содержания для каждого стандарта в классах K-8, биологии, химии и физики.

Уроки и вспомогательные материалы, разработанные для Летнего курса обучения стандартам естественных наук 2018 г., включают восемь уроков для каждого класса. Каждый из восьми разных уроков посвящен разным наукам и инженерным практикам, охватывая основные дисциплинарные идеи для соответствующего класса.

Трёхмерная научная инструкция

Четыре основные дисциплинарные идеи (DCI) обеспечивают организацию содержания, более детально проясняемую в идеях, разработанных в компонентах.

• PS — Физические науки
• LS — Науки о жизни
• ESS — Науки о Земле и космосе
• ETS — Engineering, Technology and Applications of Science

Восемь научно-технических практик (SEP) отражают типы взаимодействия, с которыми ученый или инженер сталкивается в своей работе, и должны учитываться в соответствии с классом во всех классах.

• AQDP — Задание вопросов (для науки) и определение проблем (для инженерии) для определения того, что известно, что еще предстоит удовлетворительно объяснить и какие проблемы необходимо решить.
• MOD — Разработка и использование моделей для разработки объяснений явлений, выхода за рамки наблюдаемого и прогнозирования или для тестирования конструкций
  
• INV — Планирование и проведение контролируемых исследований для сбора данных, которые используются для проверки существующих теорий и объяснений, пересмотра и разработки новых теорий и объяснений или оценки эффективности, действенности и долговечности конструкций в различных условиях
• ДАННЫЕ — Анализ и интерпретация данных с соответствующим представлением данных (график, таблицы, статистика и т. Д.)), определяя источники ошибок и степень достоверности. Анализ данных используется для определения смысла и оценки решений.
• MATH — Использование математики и вычислительного мышления в качестве инструментов для представления переменных и их взаимосвязей в моделях, симуляциях и анализе данных с целью создания и проверки прогнозов.
• CEDS — Построение объяснений и разработка решений для объяснения явлений или решения проблем.
• ARGS — Использование аргументов на основе доказательств для выявления сильных и слабых сторон в цепочке рассуждений, определения лучших объяснений, разрешения проблем и определения лучших решений.
• INFO — Получение, оценка и передача информации из научных текстов с целью извлечения смысла, оценки достоверности и интеграции информации.

Семь пересекающихся концепций (CCC) отражают концептуальные представления, которые выходят за рамки любой конкретной дисциплины, но проникают в понимание любой данной дисциплины на уровне мастерства.

• PAT — Образец наблюдение и объяснение
• CE — Причинно-следственные связи можно объяснить с помощью механизма
• SPQ — Масштаб, пропорции и количество , которые объединяют измерения, оценку масштаба природных явлений и точность языка
• SYS — Системы и модели систем с определенными границами, которые можно исследовать и охарактеризовать с помощью следующих трех концепций
• EM — Сохранение энергии и материи посредством преобразований, протекающих или повторяющихся в системе, из нее или внутри нее
• SF — Устройство и функции систем и их частей
• SC — Стабильность и изменение систем

Примечание: Государственный совет по образованию устанавливает требования для окончания средней школы (см. Политику средней школы 2.103). В соответствии с Правилом SBE, учащиеся должны получить три раздела естественных наук на уровне старшей школы, чтобы получить диплом средней школы, включая биологию I, химию I или физику, а также один дополнительный курс лабораторных наук. Просмотрите список курсов, необходимых для окончания средней школы.

Примечание: Третья лабораторная наука должна быть выбрана из списка курсов с постоянными кодами курсов или выбранных курсов CTE. Спецкурсы, представленные округами, не могут заменять собой третью лабораторную науку.Чтобы получить список постоянных кодов естественных курсов или найти выбранные курсы CTE, которые будут соответствовать третьему требованию для получения диплома по лабораторным наукам, обратитесь к документу о соотношении кодов курса.

Кодирование научных стандартов

Структура научных стандартов k-8 включает уровень обучения / курс, основную дисциплинарную идею и номер стандарта.

Пример кодировки для классов К-8 стандартов:

S5.PS2.1

5 — это класс, в котором изучается стандарт.

PS2 указывает, что этот стандарт является частью основной идеи физической науки номер два: Движение и стабильность: силы и взаимодействия.

1 — стандартный номер. (Последовательная нумерация, которая возобновляется в каждом DCI для определенного класса.)

Пример кодировки для стандартов 9-12:

BIO1.LS1.2

BIO1 — это аббревиатура курса. В данном случае Биология 1.

LS1 указывает на то, что этот стандарт является частью основной дисциплинарной идеи медико-биологических наук №1: От молекул к организмам: структуры и процессы .

2 — стандартный номер. (Последовательная нумерация с перезапуском в каждом DCI для определенного объекта.)

Как написать научный отчет

Ожидает ли учитель, что вы будете писать экспериментальный отчет для каждого эксперимента в классе? Вы все еще не уверены, как правильно написать научный отчет? Не бойся! Мы шаг за шагом проведем вас через все части научного отчета.

Как написать научный отчет:

Что такое научный отчет?

В научном отчете документируются все аспекты экспериментального исследования.Сюда входят:

• Название
• Цель эксперимента
• Гипотеза
• Введение в соответствующую фоновую теорию
• Используемые методы
• Результаты
• Обсуждение результатов
• Заключение

Научные отчеты позволяют читателям понять эксперимент, не проводя его самостоятельно. Кроме того, научные отчеты дают другим возможность проверить методологию эксперимента, чтобы убедиться в достоверности результатов.

Научный отчет пишется в несколько этапов. Мы пишем введение, цель и гипотезу перед проведением эксперимента, записываем результаты во время эксперимента и завершаем обсуждение и выводы после эксперимента.

Но, прежде чем мы углубимся в то, как писать научный отчет, нам нужно написать о научном эксперименте! Прочтите нашу статью «7 простых экспериментов, которые можно провести дома» и узнайте, какой из них вы хотите провести.

Общие правила написания научных отчетов

Научиться писать научные отчеты отличается от написания эссе или речей на английском языке!

Вы должны использовать:

• Пассивный залог (которого следует избегать при написании других предметов, например, английского!)
• Язык прошедшего времени
• Заголовки и подзаголовки
• Карандаш для рисования научных диаграмм и графиков
• Простой и четкие линии для научных диаграмм
• Таблицы и графики, где необходимо

Загрузите бесплатный шаблон научного отчета

Избавьтесь от догадок в своих научных экспериментах.

Структура научных отчетов:

Теперь, когда вы знаете общие правила написания научных отчетов, давайте посмотрим на условные обозначения их структуры!

1. Заголовок

Заголовок должен просто рассказать, о чем идет речь.

Пример:

Роль света в фотосинтезе

2. Введение / Общая информация

Напишите абзац, который даст вашим читателям базовую информацию для понимания вашего эксперимента.

Сюда входит объяснение научных теорий, процессов и других связанных знаний.

Пример:

Фотосинтез — жизненно важный процесс. Это происходит, когда растения потребляют углекислый газ, воду и свет, и приводит к производству глюкозы и воды. Свет, необходимый для фотосинтеза, поглощается хлорофиллом, зеленым пигментом растений, который содержится в хлоропластах.

Глюкоза, полученная в результате фотосинтеза, хранится в виде крахмала, который используется в качестве источника энергии для растений и их потребителей.

Наличие крахмала в листьях растения указывает на то, что фотосинтез произошел.

3. Цель

Цель определяет, что будет проверено в эксперименте. Это должно быть коротко, лаконично и ясно.

Пример

Цель эксперимента — проверить, нужен ли свет для фотосинтеза.

4. Гипотеза

Гипотеза — это предсказание результата эксперимента.Вы должны использовать исходную информацию, чтобы сделать обоснованный прогноз.

Пример

Предполагается, что фотосинтез будет происходить только в листьях, которые подвергаются воздействию света, а не в листьях, которые не подвергаются воздействию света. Об этом будет свидетельствовать наличие или отсутствие крахмала в листьях.

5. Оценка риска

Определите опасности, связанные с экспериментом, и предложите метод предотвращения или минимизации рисков. Опасность — это то, что может причинить вред, а риск — это вероятность того, что вред будет причинен от опасности.

Таблица — отличный способ представить вашу оценку рисков.

Помните, что вы должны указать тип ущерба , который может возникнуть из-за опасности. Недостаточно просто определить опасность.

• Не пишите: «Ножницы острые»
• Вместо этого вы должны написать: «Ножницы острые и могут нанести травму»

Пример:

6. Метод

Метод состоит из 3 частей:

1. Список всех использованных материалов
2. Шаги того, что вы делали в эксперименте
3. Научная схема экспериментального устройства

Давайте разберемся что вам нужно сделать для каждого раздела.

6а. Материалы

В нем должны быть указаны все элементы оборудования и материалы, которые вы использовали в эксперименте.

Помните, что вам также необходимо указать количество каждого материала, который вы использовали.

Пример

• 1 герань
• Алюминиевая фольга
• 2 пробирки
• 1 штатив для пробирок
• 1 пара ножниц
• 1 линейка
• 1 стакан 250 мл
• 1 пара пинцетов 1 104
• Мерный цилиндр мл
• Раствор йода (5 мл)
• Метилированный спирт (50 мл)
• Кипяток
• 1 чайник
• 2 чашки Петри
• 2 этикетки

6b.Шаги

Практическое правило состоит в том, что вы должны написать метод в ясной форме, чтобы читатели могли повторить эксперимент и получить аналогичные результаты.

Использование нумерованного списка для шагов вашей экспериментальной процедуры намного понятнее, чем написание целого абзаца текста. Шаги должны:

• Записываться в последовательном порядке в зависимости от того, когда они были выполнены.
• Укажите любое использованное оборудование.
• Укажите количество использованных материалов.

Вам также необходимо использовать прошедшее время и пассивный залог , когда вы пишете свой метод. Научные отчеты должны показывать читателям, что вы, , сделали в эксперименте, а не то, что вы, , будете делать .

Пример

1. Для полного покрытия листа герани использовали алюминиевую фольгу. Растение оставляли на солнце на три дня.
2. На третий день с растения собирали покрытый лист и 1 непокрытый лист.Пленку удаляли с покрытого листа и ножницами вырезали квадрат размером 1 см с каждого листа.
3. 150 мл воды кипятили в чайнике и выливали в стакан на 250 мл.
4. С помощью пинцета квадрат 1 см покрытого листа помещали в стакан с кипящей водой на 2 минуты. Затем его поместили в пробирку с надписью «темный».
5. Воду из химического стакана слили и заменили 150 мл свежекипяченой воды.
6. С помощью щипцов квадратный непокрытый лист размером 1 см поместили в стакан с кипящей водой на 2 минуты.Затем его поместили в пробирку с надписью «легкий».
7. Измерительным цилиндром отмерили 5 мл метилированного спирта и вылили в каждую пробирку так, чтобы листья были полностью покрыты.
8. Воду в химическом стакане заменили 150 мл свежекипяченой воды, а «светлые» и «темные» пробирки погрузили в стакан с кипящей водой на 5 минут.
9. Листья собирали из каждой пробирки с помощью щипцов, промывали под проточной холодной водой и помещали на отдельные чашки Петри с этикетками.
10. На каждый лист добавляли 3 капли раствора йода.
11. Обе чашки Петри были поставлены рядом, и наблюдения были записаны.
12. Эксперимент повторяли 5 раз, и результаты сравнивали между разными группами.

6с. Diagram

После того, как вы закончите свои шаги, пора рисовать свои научные диаграммы! Вот несколько правил рисования научных диаграмм:

• Всегда используйте карандаш для рисования научных диаграмм.
• Используйте простые, четкие, двухмерные линии и формы для рисования диаграммы. Не рисуйте 3D-фигуры и не используйте затенение.
• Обозначьте все на схеме.
• Используйте тонкие прямые линии для обозначения схемы. Не используйте стрелки.
• Убедитесь, что линии этикеток касаются контура оборудования, которое вы маркируете, а не пересекают его или не останавливаются рядом с ним.
• Линии этикеток никогда не должны пересекаться друг с другом.
• Используйте линейку для любых прямых линий на схеме.
• Нарисуйте достаточно большую схему, чтобы все компоненты были хорошо видны.

Пример

7. Результаты

Здесь вы документируете результаты своего эксперимента. Данные, которые вы записываете для своего эксперимента, обычно будут качественными и / или количественными.

Качественные данные — это данные, относящиеся к качествам и основанные на наблюдениях (качественные — качество). Этот тип данных носит описательный характер и записывается словами.Например, цвет изменился с зеленого на оранжевый или жидкость стала горячей.

Под количественными данными понимаются числовые данные (количественные — количество). Этот тип данных записывается с использованием чисел и либо измеряется, либо подсчитывается. Например, растение выросло на 5,2 см, или было 5 лягушек.

Вам также необходимо записывать свои результаты соответствующим образом. В большинстве случаев таблица — лучший способ сделать это.

Вот несколько правил использования таблиц

• Используйте карандаш и линейку, чтобы нарисовать ваш стол
• Нарисуйте аккуратные прямые линии
• Убедитесь, что стол закрыт (соедините все ваши линии)
• Не пересекайте ваш строки (сотрите все строки, которые выступают из таблицы)
• Используйте соответствующие столбцы и строки
• Правильно назовите каждый столбец и строку (включая единицы измерения в скобках)
• Не записывайте единицы измерения в основной части таблицы ( (единицы относятся к заголовку)
• Всегда включайте заголовок

Примечание : Если ваши результаты требуют вычислений, четко запишите каждый шаг.

Пример:

Наблюдения за влиянием света на количество крахмала в листьях растений.

Если были записаны количественные данные, они часто также отображаются на графике.

8. Обсуждение

В ходе обсуждения вы анализируете и интерпретируете свои результаты, а также определяете любые экспериментальные ошибки или возможные области улучшений.

Вы должны разделить свое обсуждение следующим образом.

1. Тенденция в результатах

Опишите «тенденцию» в ваших результатах. То есть связь, которую вы наблюдали между вашими независимыми и зависимыми переменными .

Независимая переменная — это переменная, которую вы изменяете в эксперименте.В этом эксперименте это количество света, которому подвергаются листья.

Зависимая переменная — это переменная, которую вы измеряете в эксперименте. В этом эксперименте это наличие крахмала в листьях.

Объясните, как достигается конкретный результат, ссылаясь на научные знания, теории и любые другие научные ресурсы, которые вы найдете. 2. Научное объяснение:

Пример:

На присутствие крахмала указывает, когда добавление йода заставляет лист становиться темно-пурпурным.Результаты показывают, что крахмал присутствовал в листьях, подвергшихся воздействию света, в то время как листья, которые не подвергались воздействию света, не содержали крахмала.

2. Научное объяснение:

Предоставьте объяснение результатов, используя научные знания, теории и любые другие научные ресурсы, которые вы найдете.

Пример:

Поскольку во время фотосинтеза образуется крахмал, эти результаты показывают, что свет играет ключевую роль в фотосинтезе.

3. Срок действия

Срок действия означает, верны ли ваши результаты. Это можно сделать, изучив ваши переменные.

VA lidity = VA riables

Определите независимые, зависимые, контролируемые переменные и контрольный эксперимент (если он у вас есть).

Управляемые переменные — это переменные, которые вы сохраняете одинаковыми во всех тестах, например размер образца листа.

Контрольный эксперимент — это случай, когда вы не применяете независимую переменную.Он остается нетронутым на протяжении всего эксперимента.

Убедитесь, что никогда не изменяет более одной переменной за раз!

Пример:

Независимой переменной эксперимента было количество света, которому подвергались листья (покрытый и открытый лист герани), в то время как зависимой переменной было присутствие крахмала. Контролируемыми переменными были размер образца листа, продолжительность эксперимента, время, в течение которого растворы нагревали, и количество использованного раствора йода.

4. Надежность

Определите, как вы обеспечили надежность результатов.

RE ответственность = RE петиция

Покажите, что вы повторили свои эксперименты, перепроверили свои результаты с другими группами или сопоставили свои результаты с классом.

Пример:

Достоверность результатов была обеспечена повторением эксперимента 5 раз и сравнением результатов с другими группами.Поскольку другие группы получили сопоставимые результаты, результаты надежны.

5. Точность

Точность должна быть обсуждена, если ваши результаты представлены в форме количественных данных, и есть приемлемое значение для результата.

Точность не будет обсуждаться для нашего примера эксперимента по фотосинтезу, поскольку качественные данные были собраны, однако это было бы, если бы мы измеряли силу тяжести с помощью маятника:

Измеренное значение силы тяжести было 9,8 м / с ² , что согласуется с принятым значением 9.8 м / с ² .

6. Возможные улучшения

Выявите любые ошибки или риски, обнаруженные в эксперименте, и предложите метод их улучшения.

Если таковых нет, предложите новые способы улучшения плана эксперимента и / или минимизации ошибок и рисков.

Пример:

Возможные улучшения могут быть сделаны путем включения контрольных экспериментов. Например, проверка того, становится ли раствор йода темно-фиолетовым при добавлении к воде или метилированному спирту.Это поможет гарантировать, что пурпурный цвет, наблюдаемый в экспериментах, связан с присутствием крахмала в листьях, а не с примесями.

9. Заключение

Укажите, была ли достигнута цель и была ли подтверждена ваша гипотеза.

Пример:

Цель исследования была достигнута, и было обнаружено, что для фотосинтеза необходим свет. Об этом свидетельствовало наличие крахмала в листьях, подвергшихся воздействию света, и отсутствие крахмала в листьях, которые не подвергались воздействию света.