«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Домашние контрольные работы по алгебре 7 класс: Домашняя контрольная работа номер 1 №1, Вариант 1

Содержание

Контрольные работы 7 класс Мордкович | Учебно-методический материал по алгебре (7 класс) на тему:

Опубликовано 30.10.2014 — 22:41 — Кашичкина Марья Владимировна

Домашние контрольные работы. Классные контрольные работы. Итоговые работы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Домашняя  контрольная  работа  № 3

«ДЕЙСТВИЯ  СО  СТЕПЕНЯМИ».

В а р и а н т 1                             Дом.к.р. – 3

  1. Найдите  значение  выражения:

  1. Выполните  действия:  

    1)  ;        2)  ;       3)  

                4)  ;          5)  .

  1. Вычислите:   а)     б) .

В а р и а н т 2                                 Дом.к.р. – 3

  1. Найдите  значение  выражения:

2.  Выполните  действия:

1)  ;     2)  ;     3)  ;

              4)  ;          5)  .

3.Вычислите:  .

Предварительный просмотр:

Домашняя  контрольная  работа № 2

«ЛИНЕЙНАЯ  ФУНКЦИЯ».

В а р и а н т 1                                  Дом.к.р. – 2

  1. Функция  задана  формулой  .  Определите:

а)  значение  у,  если   ;

б)  значение  х,  при  котором  ;

в)  проходит  ли  график  функции  через  точку  А (-2; 7).

  1. Постройте  график  функции  ;  укажите  с  помощью  графика,  чему  равно  значение  у  при  .
  2. В  одной  и  той  же  системе  координат  постройте  графики  функций:    и  .
  3. Найдите  координаты  точки  пересечения  графиков  функций   и

      .

  1. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  параллелен  прямой    и  проходит  через  начало  координат.

В а р и а н т 2                            Дом. к.р. – 2

  1. Функция  задана  формулой:  .  Определите:

а)  значение  у,  если   ;

б)  значение  х,  при  ;

в)  проходит  ли  график  функции  через  точку  В ( 7; -3)?

  1. Постройте  график  функции  ;  укажите  с  помощью  графика,  при  каком  значении  х  значение  у  равно  6.
  2. В  одной и той  же  системе  координат  постройте  графики  функций:    и  .
  3. Найдите  координаты  точки  пересечения  графиков  функций    и  .
  4. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  параллелен  прямой    и  проходит  через  начало  координат.

Предварительный просмотр:

Домашняя  контрольная  работа №4

«ФУНКЦИИ  У=Х2  И  У=Х3  И  ИХ  ГРАФИКИ».

В а р и а н т  1.             Дом.к.р. – 4

  1. Вычислите:

.

  1. Упростите  выражения:

  1. Заполните  таблицу  и,  используя  ее,  постройте  график  функции  .

В а р и а н т  2.               Дом.к.р. – 4

  1. Вычислите:

  1. Упростите  выражения:

  1. Заполните  таблицу  и,  используя  ее,  постройте  график  функции  .

х

0

1

2

3

х

0

1

2

3

х2

х2

Используя  график  и  результаты  таблицы,  найдите:

а) значение у при  х = -2,5;

б)  при  каких  значениях  х  значение  у = 9;

в)  сравните  значения  у  при  х = -1,3  и  х = -0,7.

4.   Пусть    .  Найдите:  а)  наибольший  общий  делитель  

                        чисел  п  и   т;

                   б)  наименьшее  общее  кратное

                         чисел    т  и  п;

                   в)  сколько  натуральных  делителей

                        у  числа  т.

5.Пусть  .  Найдите:

Используя  график  и  результаты  таблицы,  найдите:

а) значение у при  х = -1,5;

б)  при  каких  значениях  х  значение  у =4;

в)  сравните  значения  у  при  х = -2,3  и  х = -3,7

4.   Пусть    Найдите: :  а)  наибольший  общий  делитель  

                        чисел  х  и   у;

                   б)  наименьшее  общее  кратное

                         чисел    х  и  у;

                   в)  сколько  натуральных  делителей

                        у  числа  х.

5.Пусть  .  Найдите:

Предварительный просмотр:

Домашняя  контрольная  работа  «ЧИСЛОВЫЕ  ВЫРАЖЕНИЯ».

В а р и а н т  1                           Дом. К.р – 1

  1. Вычислите:  
  2. Решите  уравнения:  
  3. Найдите:   а)  23% от  числа  15

б)  число,  45% которого  равны  50,25,

в)  какой процент составляет  25 от  400.

  1. В  двух  вагонах  поезда  60  человек.  Сколько  человек  в  каждом  вагоне,  если  в  первом  вагоне  на  12  человек  меньше,  чем  во  втором.
  2. Решите  пропорцию:  
  3. В  семи  одинаковых  мешках  содержится  343 кг  картофеля.  Сколько  весит  картофель  в  четырех  мешках?
  4. На  координатной  плоскости  отметьте  точки  М ( 0; 8 ),  N ( -3; 0 ),  К ( 3; 2 )  и  найдите  длину  отрезка  оси  ординат  внутри  треугольника  МNК.

В а р и а н т  2              Дом. К.р. – 1

  1. Вычислите:  
  2. Решите  уравнения:  
  3. Найдите:   а)  32%  от  числа  17

б)  число,54%  которого  равны  33,48

в)  какой процент составляет 38 от 200.

  1. В  двух  седьмых  классах  50 человек.  Сколько  среди  них  мальчиков  и  сколько  девочек,  если  девочек  на  8  человек  больше,  чем  мальчиков?
  2. Решите  пропорцию:  
  3. В  11  одинаковых  металлических  бочках  содержится  2167  литров  бензина.  Сколько  бензина  в  четырех  бочках?
  4. На  координатной плоскости  отметьте  точки  М ( 4; 0 ),  N ( 0; 5 ),  К ( 2; -5 )  и  найдите  длину  отрезка  оси  абсцисс  внутри  треугольника  МNК.

Предварительный просмотр:

Четвертная  контрольная  работа  ( I четверть)

«СТЕПЕНЬ  С  НАТУРАЛЬНЫМ  ПОКАЗАТЕЛЕМ».

В а р и а н т А — 1               К. Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

  1. Найдите  значение  выражения    при  .
  2. Упростить  выражения:

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:

  1. Представьте  в  виде  степени  с  основанием  у:   .

В а р и а н т А – 2            К.Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

  1. Найдите  значение  выражения    при  .
  2. Упростить  выражения:  

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:  

5.   Представьте  в  виде  степени  с  основанием  у:   .

В а р и а н т В – 1               К.Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

  1. Найдите  значение  выражения    при  .
  2. Упростите  выражения:

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:

  1. Представьте  в  виде  степени  с  основанием  а:  .

В а р и а н т В – 2             К.Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

  1. Найдите  значение  выражения    при  .
  2. Упростите  выражения:

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:

  1. Представьте  в  виде  степени  с  основанием  а:   .

В а р и а н т  С – 1            К.Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

2.   Найдите  значение  выражения    при   .

  1. Упростите  выражения:

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:

5.   Представьте  в  виде  степени  с  основанием  у:   .

В а р и а н т  С – 2              К.Р. (итог – 1 чет.)

  1. Выполните  действия:

  1. Найдите  значение  выражения    при  .
  2. Упростите  выражения:

  1. Вычислите,  используя  свойства  степени:

  1. Представьте  в  виде  степени  с  основанием  у:   .

Предварительный просмотр:

ИТОГОВАЯ  КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА  № 1.

В а р и а н т  1.                             ИК – 1

  1. Решите  уравнение: .
  2. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Постройте  график  функции    и  укажите  координаты  точек  его  пересечения  с  осями  координат.
  2. Решите  систему  уравнений:  
  3. Задача.  Пешеход  сначала  шел  в  горку  со  скоростью  3 км/ч,  а  затем  спускался  с  нее  со  скоростью  5 км/ч.  Найдите  общий  путь,  проделанный  пешеходом,  если  дорога  в  горку  на  1 км  длиннее  спуска,  а  затраченное  на  весь  путь время  равно 3ч.
  4. Для  каждого  значения  а  решите  уравнение  .

В а р и а н т  2.                                  ИК – 1

  1. Решите  уравнение: .
  2. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Постройте  график  функции    и  укажите  координаты  точек  его  пересечения  с  осями  координат.
  2. Решите  систему уравнений:
  3. Задача.  Пешеход  сначала  спускался  со  скоростью  4 км/ч,  а  затем  поднимался  в  горку  со  скоростью  3 км/ч.  Найдите  общий  путь,  проделанный  пешеходом,  если  спуск  был  на  5 км  длиннее  подъема,  а  затраченное  на  весь путь время  равно  3 ч.
  4. Для  каждого  значения  а  решите  уравнение  .

Предварительный просмотр:

ИТОГОВАЯ  КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА  № 2.

В а р и а н т  А – 1                                ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:  
  2. Задача.   Одно  полотно  разрезали  на  5  равных  частей,  а  другое,  длина  которого  на  10 м  больше,  на  7  таких  же  частей.  Какова  длина  каждого  полотна?
  3. Постройте  график  функции    и  найдите  координаты  точки  пересечения  этого  графика  с  прямой  .

В а р и а н т  А – 2                              ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:  
  2. Задача.  Муку  рассыпали  в  8  одинаковых  по  весу  пакетов,  а  сахар – в  6  таких  же  пакетов.  Сколько  весит  мука  и  сколько  весит  сахар,  если  сахара было  на  10 кг  меньше?
  3. Постройте  график  функции   и  найдите  координаты  точки  пересечения  этого  графика  с  прямой  .

В а р и а н т  В – 1                                ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:  .
  2. Задача.  Расстояние  по  реке  между  пунктами  А  и  В  туда  и  обратно  катер  проходит  за  8  часов.  Найдите  это  расстояние,  если  собственная  скорость  катера  8 км/ч, а  скорость  течения 2 км/ч
  3. Постройте  график  функции    и  найдите  координаты  точки  пересечения  этого  графика  с  прямой  .

.

В а р и а н т  В – 2                                  ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:  .
  2. Задача.  Над  выполнением  заказа  ученик  работал  8  часов,  а  мастер  выполнил  такой  же  заказ  за  6  часов.  Сколько  деталей  составляет  заказ,  если  мастер  и  ученик  за  1  час  вместе  изготовляют  7  деталей?
  3. Постройте  график  функции    и  найдите  координаты  точки  пересечения  этого  графика  с  прямой  .

В а р и а н т  С – 1                            ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение: .
  2. Задача.  В  первый  день  велосипедист  проехал  на  30 км  больше,  чем  во  второй.  Какое  расстояние  он  проехал  за  два  дня,  если  на  весь  путь  затрачено  5  часов,  причем  в  первый  день  он  ехал  со  скоростью  20 км/ч,  а  во  второй – 15 км/ч.
  3. Постройте  график  уравнения    и  найдите  на  графике  точки,  у  которых  абсцисса  и  ордината  равны  по  модулю.

В а р и а н т  С – 2                             ИК – 2

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:  .
  2. Задача.  Лодка  прошла  по  озеру  на  9 км  больше,  чем  по  течению  реки,  затратив  на  весь  путь  9 часов.  Какое  общее  расстояние  прошла  лодка,  если  ее  скорость  по  озеру  6 км/ч,  а  скорость  течения – 3 км/.
  3. Постройте  график  уравнения    и  найдите  на  графике  точки,  у  которых  абсцисса  и  ордината  равны  по  модулю.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 9

«СИСТЕМЫ  ЛИНЕЙНЫХ  УРАВНЕНИЙ  С  ДВУМЯ  ПЕРЕМЕННЫМИ».

В а р и а н т  А – 1                               К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1. Задача.  Сумма  двух  чисел  равна  1,3,  а  их  разность  равна  7,1.  Найдите  эти  числа.
  2.   Задача.  На  1  плащ  и  3  куртки  пошло  9 м  ткани,  а  на  2  плаща  и  5  курток – 16 м.  Сколько  ткани  требуется  на  пошив  плаща  и  сколько – на  пошив  куртки?
  3. Прямая    проходит  через  точки  А( 0; 2 )  и  В( 3; -1 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  4. Найдите  значения  а  и  b,  при  которых  решением  системы  уравнений  является  пара  х = 1,  у = 1.

В а р и а н т  А – 2                                   К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1.   Задача.   Разность  двух  чисел  равна  ,  а  их сумма  равна  .  Найдите  эти числа.
  2.   Задача.  За  1  бутылку лимонада   и  4  бублика  заплатили  68 р.,  а  за  2  бутылки  и  3  бублика – 76 р.  Найдите  цену  лимонада  и  цену  бублика.
  3. Прямая    проходит  через  точки  А( 2; -5 )  и  В( 0; 1 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  4. Найдите  значения  а  и  b,  при  которых  решением  системы  уравнений  является  пара  х = 1,  у = 1.

В а р и а н т  В – 1                                К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1.   Задача.  2  гири  и  3  гантели  весят  47 кг,  а  3  гири  тяжелее  6  гантель  на  18 кг.  Сколько  весит  гиря  и  сколько – гантеля?
  2. Решите  систему  уравнений:

  1. Прямая    проходит  через  точки  А( -5; 32 )  и  В( 3; -8 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  2.   Задача.  Разность  квадратов  двух натуральных  чисел  равна  25,  а  сумма  этих  чисел  тоже  равна  25.  Найдите  эти  числа.

В а р и а н т  В – 2                                 К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1.   Задача. 4  блокнота  и 3 ручки  стоят  90 р.,  а  3  блокнота  дороже  двух  ручек  на  25 р.  Найдите  цену  блокнота  и  цену  ручки.
  2. Решите  систему  уравнений:

  1. Прямая    проходит  через  точки  А( 4; -5 )  и  В( -2; 19 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  2.   Задача.  Разность  квадратов  двух  натуральных  чисел  равна  64,  а  разность  самих  чисел  равна  2.  Найдите  эти  числа.

В а р и а н т  С – 1                                 К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1.   Задача.  Гриша  работал  за  станком  3 ч,  а  Толя  работал  4 ч.  Вместе  они  сделали  44  детали.  Сколько  деталей  сделал  каждый  из  них,  если  за  1 ч  работы они  вместе  сделали  13  деталей.
  2.   Задача.  Катер  за  3 ч  по  течению  и  5 ч  против  течения  проходит  76 км.  Найдите  скорость  течения  и  собственную  скорость  катера,  если  за  6 ч  по  течению  катер  проходит  столько  же,  сколько  за  9 ч  против  течения.
  3. Прямая    проходит  через  точки  А( 4; 2 )  и  В( -4; 0 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  4. Найдите  такие  числа  а  и  b,  что  равенство   выполняется  одновременно  при  х = 1  и  при  х = -1.

В а р и а н т  С – 2                                   К – 9

  1. Решите  системы  уравнений:

  1.   Задача.  Настя  и  мама  приготовили  110  пельменей,  причем  Настя  работала  2 ч,  а  мама  3 ч.  Сколько  всего  пельменей  сделала  Настя  и  сколько  мама,  если  вместе  за  1 ч  они  делали  43  пельменя?
  2.   Задача.  Катер  за  3 ч  по  течению  и  5 ч  против  течения  проходит  92 км.  За  5 ч  по  течению  катер  проходит  на  10 км  больше,  чем  за  6 ч  против  течения.  Найдите  собственную  скорость  катера  и  скорость  течения.
  3. Прямая    проходит  через  точки  А( 2; -1 )  и  В( -2; -3 ).  Напишите  уравнение  этой  прямой.
  4. Найдите  такие  числа  а  и  b,  что  равенство   выполняется  одновременно  при  х = 1  и  при  х = -1.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 1  «ВЫРАЖЕНИЯ. ТОЖДЕСТВА».

В а р и а н т 1.                          К – 1 (А)

  1. Найдите  значение  выражения   

а)при , ;   б)при ,  .

  1. Сравните  значения  выражений:

  1. Упростите  выражение:

а)  ;

б)   ;

в)  

  1. Найдите  число,  которое  при  увеличении  его  на  17,  увеличивается  в  10  раз.
  2. Периметр  прямоугольника  Р см,  а  одна  из  его  сторон  0,17 Р.

а) Найдите  другую  сторону  этого  прямоугольника.

б)  Чему  равны  стороны  прямоугольника,  если  Р = 50?

6.  Раскройте  скобки:  

В а р и а н т 2.                                      К – 2 (А)

  1. Найдите  значение  выражения:           а)при , ;  б)при , .
  2. Сравните  значения  выражений:

  1. Упростите  выражение:

а)  ;

б)   ;

в)  

  1. Найдите  число,  которое,  при  увеличении  его  в  17  раз,  увеличивается  на  10.
  2. Периметр  треугольника  Р м,  а  каждая  из  двух  его  сторон  равна  0,31Р.

а)  Найдите  третью  сторону  этого  треугольника.

б)  Чему  равна  третья  сторона  треугольника, если  Р = 40?

6.   Раскройте  скобки:  

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 2 «ЛИНЕЙНОЕ  УРАВНЕНИЕ»

В а р и а н т  А – 1                            К – 2 (А)

  1. Решите  уравнение:

  1. Длина  отрезка  АС  60 см.  Точка  В  взята  на  отрезке  АС  так,  что  длина  отрезка  АВ  в  4  раза  больше  длины  отрезка  ВС.  Найди  длину  отрезка  ВС.
  2. На  первой  полке  в  3  раза  больше  книг,  чем  на  второй.  Когда  с  первой  полки  переставили  на  вторую  полку  32  книги,  на  обоих  полках  книг  стало  поровну.  Сколько  книг  было  на  каждой  полке  первоначально?
  3. Решите  уравнения:

В а р и а н т  А – 2                                 К – 2 (А)

  1. Решите  уравнение:

  1. Периметр  прямоугольника  равен  24 см.  Его  ширина  в  3  раза  меньше  длины.  Найдите  длину  и  ширину  прямоугольника.
  2. В  первой  корзине  в  2  раза  меньше  яблок,  чем  во  второй.  Когда  из  второй  корзины  переложили  в  первую  14  яблок,  то  в  обеих  корзинах  яблок  стало  поровну.  Сколько  яблок  было  в  каждой  корзине  первоначально?
  3. Решите  уравнения:

В а р и а н т  В – 1                                К – 2 (А)

  1. Решите  уравнения:

  1. Одна  из  сторон  треугольника  на  2 см  меньше  другой  и  в  2  раза  меньше  третьей.  Найдите  стороны  треугольник,  если  его  периметр  равен  22 см.
  2. В  двух  бригадах  было  одинаковое  количество  рабочих.  После  того  как  из  первой  бригады  перевели  во  вторую  8  рабочих,  в  ней  стало  в  3  раза  меньше  рабочих,  чем  во  второй   бригаде.  Сколько  рабочих  было  в  каждой  бригаде  первоначально?
  3. При  каких  значениях  т  выражения    и    принимают  одно  и  то  же  значение?  Для  каждого  такого  т  найдите  это  значение  выражений.

В а р и а н т  В – 2                               К – 2 (А)

  1. Решите  уравнения:

  1. Одна  из  сторон  треугольника  на  6 см  меньше  другой  и  на  9 см  меньше  третьей.  Найдите  стороны  треугольника,  если  его периметр  равен  33 см.
  2. В  двух  папках  было  одинаковое  количество  тетрадей.  После  того,  как  из  второй  папки  переложили  в  первую  6  тетрадей,  в  первой  папке  стало  в  3  раза  больше,  чем  во  второй.  Сколько  тетрадей  было  в  каждой  пачке  первоначально?
  3. При  каких  значениях  п  выражения    и    принимают  одно  и  то  же  значение?  Для  каждого  такого  п  найдите  это  значение  выражений.

В а р и а н т  С – 1                                К – 2 (А)

  1. Решите  уравнения:

  1. Периметр  треугольника  АВС  равен  38 см.  Сторона  ВС  в  два  раза  больше  стороны  АВ,  а  сторона  АС  на  2 см  меньше  стороны  ВС.  Найдите  стороны  треугольника.
  2. В  первом  бидоне  в  5  раз  больше  молока,  чем  во  втором.  После  того,  как  из  первого  бидона  перелили  во  второй  5  литров,  в  первом  бидоне  стало  в  3  раза  больше  молока,  чем  во  втором.  Сколько  литров  молока  было  в  каждом  бидоне  первоначально?
  3. Найдите  значение  п,  при  котором  имеют  общий  корень  уравнения:  

                                                     

В а р и а н т  С – 2                                  К – 2 (А)

  1. Решите  уравнения:

  1. Периметр  треугольника  АВС  равен  21 см.  Сторона  АВ  в 2  раза  меньше  стороны  СВ,  а  сторона  СВ  на  4 см  больше  стороны  АС.  Найдите  стороны  треугольника.
  2. В  двух  пакетах  было  по  11  конфет.  После  того,  как  из  первого  пакета  взяли  в  3  раза  больше  конфет,  чем  из  второго,  в  первом  пакете  осталось  в  4  раза  меньше  конфет,  чем  во  втором.  Сколько  конфет  взяли  из  каждого  пакета?
  3. Найдите  значение  т,  при  котором  имеют  общий  корень  уравнения:  

                                                     

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 3 .  «ЛИНЕЙНАЯ  ФУНКЦИЯ».

В а р и а н т  А – 1                             К – 3

  1. Найдите  значение  функции    при  .
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:  ;  ;   .
  3. Найдите  координаты  точек  пресечения  с  осями  координат  графика  функции  .
  4. Не  выполняя  построения,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков    и  .
  5. Среди  перечисленных  функций  ;  ;   ;     укажите  те,  графики  которых  параллельны  графику  функции  .

В а р и а н т  А – 2                                   К – 3

  1. Найдите  значение  функции    при  .
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:   ;   ;   .
  3. Найдите  координаты  точек  пресечения  с  осями  координат  графика  функции  
  4. Не  выполняя  построения,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков    и  .
  5. Среди  перечисленных  функций  ;  ;   ;     укажите  те,  графики  которых  параллельны  графику  функции  .

В а р и а н т  В – 1                                      К – 3

  1. При  каком  значении  аргумента  функция    принимает  значение,  равное  22.
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:  ;   ;   .
  3. Найдите  координаты  точек  пересечения  с  осями  координат  графика  функции  .
  4. Не  выполняя  построений,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков  функций    и  .
  5. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  проходит  через  начало  координат  и  параллелен  прямой  

     .

В а р и а н т  В – 2                                   К – 3

  1. При  каком  значении  аргумента  функция    принимает  значение,  равное — 20.
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:  ;   ;   .
  3. Найдите  координаты  точек  пересечения  с  осями  координат  графика  функции  .
  4. Не  выполняя  построений,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков  функций    и  .
  5. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  проходит  через  начало  координат  и  параллелен  прямой  .

В а р и а н т  С – 1                                       К – 3

  1. Найдите  координаты  точек  пересечения   с  осями  координат  графика  функции  .
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:  ;  ;  .
  3. График  прямой  пропорциональности    проходит  через  точку  С (-1; 4).  Задайте  эту  функцию  формулой.
  4. Не  выполняя  построений,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков    и   .
  5. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  параллелен  прямой    и  пересекается  с  графиком   в  точке,  лежащей  на  оси  ординат.

В а р и а н т  С – 2                              К – 3

  1. Найдите  координаты  точек  пересечения   с  осями  координат  графика  функции  .
  2. На  одном  чертеже  постройте  графики  функций:  ;  ;  .
  3. График  прямой  пропорциональности    проходит  через  точку  С ( 1; -3).  Задайте  эту  функцию  формулой.
  4. Не  выполняя  построений,  найдите  координаты  точки  пересечения  графиков    и   .
  5. Задайте  формулой  линейную  функцию,  график  которой  параллелен  прямой    и  пересекается  с  графиком   в  точке,  лежащей  на  оси  ординат.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 4

«СТЕПЕНЬ  С  НАТУРАЛЬНЫМ  ПОКАЗАТЕЛЕМ. ОДНОЧЛЕН.»

В а р и а н т А – 1                              К – 4

  1. Вычислите:     а)  

           б)           в)  

  1. Выполните  действия:

  1. Постройте  график  функции  .  Определите по графику значение у при х = -2.
  2. Упростите  выражения:  а)

      б)       в)

5.   Используя  свойство  степени,  найдите  значение  выражения:  

В а р и а н т А – 2                          К – 4

  1. Вычислите:    а)

            б)           в)

  1. Выполните  действия:  

  1. Постройте  график  функции  .  Определите по графику значение у при х = 2.
  2. Упростите  выражения:  а)

б)      в)

5.   Используя  свойство  степени,  найдите  значение  выражения:    .

Дополнительно:   Вычислите:

,  если     .

Дополнительно:   Вычислите:

,  если

.

В а р и а н т В – 1                             К – 4

  1. Вычислите:  а)  

                            б)   

                            в)  

  1. Выполните  действия:   а)

б)         в)

  1. Постройте  график  функции  ;  определите  по графику  значение  х,  соответствующее  значению  
  2. Упростите  выражения: а)

б)    в)

5.   Используя  свойства  степени,  найдите  значение  выражения:  .

В а р и а н т  В – 2                              К – 4

  1. Вычислите:  а)

                            б)     

                            в)  

  1. Выполните  действия:   а)

б)      в)

  1. Постройте  график  функции  ;  определите  по графику  значение  х,  соответствующее  значению  
  2. Упростите  выражения: а)

б)    в)

5.   Используя  свойства  степени,  найдите  значение  выражения:  .

Дополнительно:        Вычислите:

,  если

Дополнительно:   Вычислите:

,  если

В а р и а н т  С – 1                            К – 4

  1. Вычислите:   а)

           б)       в)

  1. Выполните  действия:  а)

б)       в)

  1. Постройте  график  функции  ;  найдите  все  значения  k,  при  которых  точка  А (k; 1 )  принадлежит  данному  графику.
  2. Упростите  выражения:  

а)    

б)

в)  

5.   Используя  свойство  степени,  найдите  значение  выражения:  

В а р и а н т С – 2                                К – 4

  1. Вычислите:    а)  

    б)     в)

  1. Выполните  действия: а)

б)     в)

  1. Постройте  график  функции  ;  найдите  все  значения  k,  при  которых  точка  А (k; 1 )  принадлежит  данному  графику.
  2. Упростите  выражения:

а)  

б)  

в)  

5.   Используя  свойство  степени,  найдите  значение  выражения:  

Дополнительно:  Упростите  выражение:

.

Дополнительно:  Упростите  выражение:

.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 5.

«МНОГОЧЛЕНЫ».

В а р и а н т А – 1.                              К – 5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

  1. Задача.   За  три  дня  продано  50 кг  риса.  В  первый  день  продано  на  5 кг  меньше,  чем  во  второй,  а  в  третий  столько,  сколько  в  первый  и  второй  вместе.  Сколько  риса  продано  в  каждый  из  дней?
  2. Решите  уравнения:  а)

                                          б)  

  1. Известно,  что  .  Вычислите  .

В а р и а н т  А – 2                           К – 5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

.

  1. Задача.  В  трех  классах  30  мальчиков.  В  7-А  на  3  мальчика  больше,  чем  в  7-Б,  а  в  7-В  столько,  сколько  в  7-А  и  7-Б  вместе.  Сколько  мальчиков  в  каждом  классе?
  2. Решите  уравнения:  а)

                                          б)

  1. Известно,  что  .  Вычислите  .

В а р и а н т  В – 1                              К – 5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

  1. Задача.   Перевозя  за  день  8 т  груза  вместо  6 т,  водитель  выполнил  задание  на  2  дня  раньше,  чем  планировал.  Сколько  тонн  груза  перевез  водитель?
  2. Решите  уравнения:  а)

                                          б)

  1. Докажите,  что  выражение    делится  на  10.

 В а р и а н т  В – 2                           К – 5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

  1. Задача.   Токарь  выполнил  заказ  за  6  дней  вместо  8  дней,  так  как  в  день  вытачивал  на  2  детали  больше,  чем  планировал.  Сколько  деталей  было  заказано  токарю?
  2. Решите  уравнения:  а)  

                                          б)

  1. Докажите,  что  выражение     делится  на  24.

В а р и а н т  С – 1                        К – 5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

  1. Задача.   Длину  прямоугольника  уменьшили  на  4 см  и  получили  квадрат,  площадь  которого  меньше  площади  прямоугольника  на  12 см2.  Найдите  сторону  квадрата.
  2. Решите  уравнения:  а)

                                     б)  

  1. Докажите,  что  при  целом  п  

       — четно.

В а р и а н т  С – 2                            К –5

  1. Выполните  действия:

  1. Вынесите  общий  множитель  за  скобки:

  1. Задача.   Ширину  прямоугольника  увеличили  на  5 см  и  получили  квадрат,  площадь  которого  больше  площади  прямоугольника  на  40 см2.
  2. Решите  уравнения:  а)

                                      б)  

5.   Докажите,  что  при  целом  п        

      — четно.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  №6

«УМНОЖЕНИЕ  МНОГОЧЛЕНОВ. СПОСОБ  ГРУППИРОВКИ.»

В а р и а н т  А – 1                                 К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:  Квадрат  задуманного  числа  на  14  меньше,  чем  произведение  двух  чисел,  больших  задуманного  на  1  и  на  2  соответственно.  Найдите  задуманное  число.

В а р и а н т  А – 2                                     К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:  Квадрат  задуманного  числа  на  16  больше,  чем  произведение  двух  чисел,  меньших  задуманного  на  1  и  на  2  соответственно.  Найдите  задуманное  число.

В а р и а н т  В – 1                                  К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:   Если  длину  прямоугольника  уменьшить  на  2 см,  а  ширину  увеличить  на  1 см,  то  получится  квадрат,  площадь которого  на  4 см2  меньше  площади  прямоугольника.  Найдите  сторону  квадрата.

В а р и а н т  В – 2                                      К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:   Сторона  квадрата  на  2 см  меньше  одной  из  сторон  прямоугольника  и  на  3 см  больше  другой.  Найдите  сторону  квадрата,  если  его  площадь  на  10 см2 больше  площади  прямоугольника.

В а р и а н т  С – 1                                  К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:   Найдите  три  последовательных  натуральных  числа,  если  произведение  двух  меньших  чисел  меньше  произведения  двух  больших  чисел  на  14.

В а р и а н т  С – 2                                     К – 6

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Докажите  тождество:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Задача:   Найдите  три  последовательных  натуральных  числа,  если  квадрат  наименьшего  из  них  на  20  меньше  произведения  двух  других  чисел.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 7

«КВАДРАТ  СУММЫ,  КВАДРАТ  РАЗНОСТИ,  РАЗНОСТЬ  КВАДРАТОВ».

В а р и а н т  1.                                  К – 7

  1. Преобразуйте  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Вычислите,  используя  формулы  сокращенного  умножения:

  1. Задача:  Сторона  первого  квадрата  па

      2 см  больше  стороны  второго,  а  площадь  первого  на  12 см2  больше  площади  второго.  Найдите  периметры  этих  квадратов.

 

В а р и а н т  2.                                      К – 7

  1. Преобразуйте  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Вычислите,  используя  формулы  сокращенного  умножения:

  1. Задача:  Сторона  первого  квадрата  на        3 см  меньше  стороны  второго,  а  площадь  первого на 21 см2 меньше  площади  второго.  Найдите  периметры  этих  квадратов.

Предварительный просмотр:

Контрольная  работа  № 8     «ВСЕ  ДЕЙСТВИЯ  С  МНОГОЧЛЕНАМИ»

В а р и а н т  А – 1                          К – 8

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Докажите,  что  выражение    при  любых  значениях  у  принимает  отрицательные  значения.

В а р и а н т  А – 2                           К – 8

  1. Упростите  выражение:

  1. Разложите  на  множители:

3.   Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Докажите,  что  выражение    может  принимать  лишь  положительные  значения.

В а р и а н т  В – 1                             К – 8

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Докажите,  что  выражение    при  любых  значениях  х  принимает  положительные  значения.

В а р и а н т  В – 2                          К – 8

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. Докажите,  что  выражение    может  принимать  лишь  отрицательные  значения.

В а р и а н т  С – 1                            К – 8

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. При  каких  значениях  у  выражение  принимает  наибольшее  значение?  Найдите  это  значение.

В а р и а н т  С – 2                             К – 8

  1. Упростите  выражения:

  1. Разложите  на  множители:

  1. Решите  уравнение:

  1. Представьте  в  виде  произведения:

  1. При  каких  значениях  у  выражение   принимает  наибольшее  значение?  Найдите  это  значение.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольная работа по алгебре за 1 полугодие 10 класс Учебник Мордкович Л.
Г.

Контрольная работа составлена на основании материала учебника Алгебра 10-11,автор Мордкович Л.Г. В ответе к каждому заданию должно получиться целое число или конечная десятичная дробь….

Контрольная работа класс № 6 , 4 класс.

Контроль знаний лексики, грамматического материала (сложные существительные, личные местоимения в Д.п.)…

Рейтинговые контрольные работы. 5 класс. УМК Зубаревой И.И., Мордковича А.Г.

Комплект из 11 рейтинговых конторльных работ, включая  полугодовую и итоговую работы….

контрольные работы по алгебре в 9 — ом классе ( автор А.Г.Мордкович)

Данные контрольные работы работы представляют тестовые задания по типу ГИА…

Контрольные работы 5 класс к учебнику И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

10   контрольных работ по математике в 5 классе, оформленных в виде таблиц 4 варианта…

Входная контрольная работа класс по предмету «изо» 10/03/18

Входная контрольная работа 6 класс по предмету «изо&raquo. ..

Входная контрольная работа класс по предмету «изо» 10/08/16

Входная контрольная работа 9  класс по предмету «изо»…


Поделиться:

 

ГДЗ решебник по алгебре 7 класс Попов, Мордкович Контрольные и самостоятельные работы Экзамен

Алгебра 7 класс

Серия: УМК.

Тип пособия: Контрольные и самостоятельные работы

Авторы: Попов, Мордкович

Издательство: «Экзамен»

К изучению алгебраической науки ученик седьмого класса должен отнестись со всей серьёзностью. Предмет очень сложный и малейшее недопонимание ведёт в негативным последствиям в виде неудовлетворительных оценок и низкой успеваемости. Поможет в такой ситуации «ГДЗ по Алгебре 7 класс Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ Попов, Мордкович (Экзамен)».

Неоценимая помощь сборника

Решебник даст возможность разобрать и понять в деталях сложный материал, а также:

  • выявить допущенные ошибки в домашней работе и поработать над ними;
  • качественно подготовиться к предстоящему уроку;
  • сэкономить время и силы.

Структура ГДЗ позволяет найти нужный ответ легко и быстро по номеру задания, а удобство и доступность использования обеспечивает электронный формат, онлайн. Систематическое применение сборника только положительно отразится на учёбе, к тому же ученик всегда будет во всеоружии перед любой проверкой знаний.

Описание тетради

Отследить предметные успехи и уровень усвояемости материала поможет тетрадь для самостоятельных и контрольных работ по алгебре за 7 класс авторы Попов, Мордкович. Работы рассчитаны как на текущий, так и на итоговый контроль навыков и умений школьника по всему курсу. По результатам проверки учитель отследит пробелы и недочёты в понимании дисциплины и своевременно проведёт коррекционную работу.

Контрольная работа 1. Математический язык. Математическая модель

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 2. Линейная функция

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 3.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменнымиВариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 4. Степень с натуральным показателем и ее свойства

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 5. Одночлены. Арифметические операции над одночленами

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 6. Многочлены. Арифметические операции над многочленами

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 7. Разложение многочлена на множители

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Контрольная работа 8. Функция y=x2

Вариант 1Вариант 2Вариант 3Вариант 4

Самостоятельная работа 1. Числовые и алгебраические выражения

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 2. Что такое математический язык

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 3. Линейное уравнение с одной переменной

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 4. Координатная прямая

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 5.

Координатная плоскостьВариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 6. Линейное уравнение с двумя переменными и его график

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 7. Линейная функция и её график

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 8. Линейная функция и её график

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 9. Линейная функция y=kx

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 10. Основные понятия. Метод подстановки

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 11. Метод алгебраического сложения

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 12. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 13. Что такое степень с натуральным показателем

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 14. Таблица основных степеней

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 15. Свойства степени с натуральным показателем

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 16.

Умножение и деление степеней с одинаковыми показателямиВариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 17. Степень с нулевым показателем

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 18. Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 19. Сложение и вычитание одночленов

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 20. Умножение одночленов

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 21. Деление одночлена на одночлен

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 22. Основные понятия

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 23. Сложение и вычитание многочленов

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 24. Умножение многочлена на одночлен

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 25. Умножение многочлена на многочлен

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 26. Формулы сокращенного умножения

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 27. Формулы сокращенного умножения

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 28.

Деление многочлена на одночленВариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 29. Разложение многочлена на множители

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 30. Вынесение общего множителя за скобки

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 31. Способ группировки

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 32. Разложение на множители с помощью формул сокращенного умножения

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 33. Разложение на множители с помощью комбинации различных приемов

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 34. Сокращение алгебраических дробей

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 35. Тождества

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 36. Функция y=x2 и её график

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 37. Графическое решение уравнений

Вариант 1Вариант 2

Самостоятельная работа 38. Что означает запись y=f(x)

Вариант 1Вариант 2

Похожие ГДЗ Алгебра 7 класс

Алгебра 7 класс

УМК

Дидактические материалы

Звавич, Дьяконова

«Экзамен»

Контрольная работа 1.

Математический язык. Математическая модель: Вариант 1

Условие

Решебник №1

Решебник №2

ГДЗ Самостоятельные и контрольные работы по Алгебре 7 класс Ершова

Семиклассники в такой непростой период осилят новую для них дисциплину в школьном расписании благодаря поддержке «ГДЗ Алгебра Самостоятельные и контрольные работы за 7 класс Ершова (Илекса)». Решебник сделает знакомство с требовательным и сложным для понимания техническим разделом математики приятным и продуктивным. Школьники смогут получать исключительно положительные оценки на уроках алгебры. Обсудим полезные характеристики пособия: удобный и современный онлайн-формат, мобильная версия для портативных гаджетов, есть составленные опытными математиками верные ответы и соответствует образовательным стандартам федерального государственного уровня. Совместно выполненное с ГДЗ решение удовлетворит даже самого строгого преподавателя.

Как проходят уроки по алгебре в седьмом

Семиклассники на занятиях алгебры разбирают следующие интересные и важные темы из содержания теоретической части учебно-методического комплекта:

  • математическая модель;
  • координатная прямая;
  • умножение и деление степеней с одинаковыми показателями.

В седьмом классе появляется множество новых дисциплин. Учебная нагрузка значительно увеличивается, по сравнению с предыдущим периодом общеобразовательного обучения. Одним из новых предметов является алгебра. Наука чрезвычайно трудна, не прощает пренебрежительного отношения (не рекомендуется «прогуливать» лекции преподавателя или игнорировать выполнение домашних заданий). Поэтому каждому ученику, вне зависимости от способностей или запаса знаний, пригодится – «ГДЗ Алгебра Самостоятельные и контрольные работы за 7 класс Ершова А.П., Голобородько В.В. (Илекса)».

Рекомендации по использованию ГДЗ Алгебра Самостоятельные и контрольные работы за 7 класс Ершова

Решебник при правильном применении принесет пользу и повышение качества образовательного процесса, несмотря на свою негативную репутацию среди учителей. Главное – воздержаться от бессмысленного списывания верных ответов. ГДЗ в первую очередь пригоден для работы над ошибками. Также по нему удобно готовиться к контрольным или самостоятельным (если педагог берет материал из рабочей тетради).

Вместо трудоемкого повторения теории можно запомнить конкретные верные ответы текущей темы. В таком случае получится без обмана преподавателя зарабатывать исключительно пятёрки и четвёрки. Такие оценки имеют больший вес в глазах учителя, так как поставлены за практику в классе.

Ответы из решебника

Алгебра

Контрольные работы

КР-1. Выражения, тождества, уравнения Функции

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Линейная функция»> КР-2. Линейная функция

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

КР-3. Степень с натуральным показателем

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Дополнительное задание

1 2 3

Многочлен»> КР-4. Многочлен

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

КР-5. Умножение многочленов. Способ группировки

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

КР-6. Формулы сокращенного умножения

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

Системы линейных уравнений с двумя переменными»> КР-7. Системы линейных уравнений с двумя переменными

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

КР-8. Годовая контрольная работа

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

Самостоятельные работы

СР-1. Тождественные преобразования выражений

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Решение уравнений»> СР-2. Решение уравнений

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СР-4. Функции и их графики

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Линейная функция. Прямая пропорциональность»> СР-5. Линейная функция. Прямая пропорциональность

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СР-7. Степень и ее свойства

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Одночлен»> СР-8. Одночлен

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Дополнительные задания

вариант 1 вариант 2

СР-9. Абсолютная и относительная погрешности

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Многочлен. Сложение и вычитание многочленов»> СР-10. Многочлен. Сложение и вычитание многочленов

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-11. Умножение многочлена на одночлен. Вынесение общего множителя за скобки

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-12. Умножение многочленов. Способ группировки

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

Квадрат суммы и квадрат разности»> СР-13. Квадрат суммы и квадрат разности

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-14. Разность квадратов. Сумма и разность кубов

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-15. Преобразование целого выражения в многочлен

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

Все действия с многочленами»> СР-16. Все действия с многочленами

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-17. Уравнения и системы. Уравнения с двумя переменными

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

СР-18. Системы линейных уравнений. Способ сложения

вариант А-1 вариант Б-1 вариант В-1

Геометрия

Атанасяна»> К уч. Атанасяна

Контрольные работы
КР-1. Начальные геометрические сведения

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

КР-2. Треугольники

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

«> КА-2.

вариант А-2 вариант Б-2

КР-3. Параллельные прямые

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

КР-4. Соотношения между сторонами и углами треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Годовая контрольная работа»> КР-5. Годовая контрольная работа

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Самостоятельные работы
СР-1. Прямая и отрезок

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Сравнение и измерение отрезков»> СР-2. Сравнение и измерение отрезков

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СР-3. Сравнение и измерение углов

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

Смежные и вертикальные углы»> СР-4. Смежные и вертикальные углы

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СА-4.

вариант А-2 вариант Б-2

СА-5.

вариант А-2 вариант Б-2

Треугольник»> СР-6. Треугольник

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СА-6.

вариант А-2 вариант Б-2

СР-7. Медиана, биссектриса и высота треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

«> СА-7.

вариант А-2 вариант Б-2

СР-8. Второй и третий признаки равенства треугольников

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2 вариант В-1 вариант В-2

СР-9. Окружность

вариант А-1 вариант А-2

Признаки параллельных прямых»> СР-10. Признаки параллельных прямых

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-11. Свойства параллельных прямых

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-12. Сумма углов треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Соотношения между сторонами углами треугольника»> СР-13. Соотношения между сторонами углами треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-14. Прямоугольные треугольники

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

К уч. Погорелова

Контрольные работы
Основные свойства простейших геометрических фигур»> КП-1. Основные свойства простейших геометрических фигур

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

КР-2. Первый и второй признаки равенства треугольников

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Три признака равенства треугольников»> КР-3. Три признака равенства треугольников

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

КР-4. Параллельные прямые

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

КР-5. Годовая контрольная работа

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Самостоятельные работы
Измерение отрезков»> СП-1. Измерение отрезков

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СП-2. Измерение углов

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СП-3. Смежные и вертикальные углы

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Первый и второй признаки равенства треугольников»> СР-5. Первый и второй признаки равенства треугольников

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-6. Равнобедренный треугольник

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-7.
Третий признак равенства треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-8. Параллельные прямые

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-9. Сумма углов треугольника

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

«> СР-10.

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

СР-12. Окружность

вариант А-1 вариант А-2 вариант Б-1 вариант Б-2

Практические тесты по математике для 7-го класса

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для Common Core: 7th Grade Math, чтобы определить, какой академический понятия, которые вы понимаете, и какие из них требуют вашего постоянного внимания. Каждая задача Common Core: 7th Grade Math помечена до ядра, лежащей в основе тестируемой концепции. Результаты диагностического теста Common Core: 7th Grade Math показывают, как вы справились с каждой областью теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального плана обучения, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Наши совершенно бесплатные тесты Common Core: 7th Grade Math — идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных тренировочных тестов Common Core: 7th Grade Math для прогона часто задаваемых вопросов. Ты получите невероятно подробные результаты оценки в конце вашего практического теста Common Core: 7th Grade Math, чтобы помочь вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших тестов Common Core: 7-й класс по математике прямо сейчас и начать!

Экзамен по математике Common Core для седьмого класса, который может использоваться в вашем штате для определения уровня владения учебным планом Common Core, состоит из четырех важнейших областей. Чтобы пройти тест, учащиеся должны быть в состоянии продемонстрировать, что они имеют практические знания о пропорциональных отношениях, линейных уравнениях, неформальных геометрических задачах и операциях с площадью, окружностью и объемом. Учащиеся, получившие доступ к бесплатным учебным материалам Common Core Seventh Grade Mathematics на веб-сайте Varsity Tutors Learning Tools, могут использовать бесплатные ресурсы сайта для создания эффективного учебного плана, работы с тестовыми материалами и их просмотра, а также максимального увеличения времени, которое они тратят на Common Основная подготовка к контрольной по математике в седьмом классе.

Используя онлайн-ресурсы, предлагаемые на сайте Common Core Math Learning Tools от Varsity Tutors, вы можете помочь своему учащемуся укрепить свои навыки Common Core по математике в седьмом классе. Одним из наиболее полезных инструментов на сайте являются тренировочные тесты Common Core Seventh Grade Mathematics. Веб-сайт средств обучения Varsity Tutors является бесплатным и простым в навигации. Когда вы получаете доступ к материалу, вам предоставляется ряд практических тестов Common Core по математике для седьмого класса, которые помогут вашему учащемуся оценить свои способности. Многие тесты распределены по предметным категориям, таким как уравнения, геометрия, соотношения и пропорции, а также системы счисления.

Наряду с практическими тестами, основанными на содержании, на веб-сайте средств обучения доступны короткие практические тесты. Каждый из этих кратких практических тестов состоит из набора типовых вопросов Common Core седьмого класса по математике, которые охватывают ряд предметов, рассматриваемых в рамках фактического экзамена. Кроме того, учащиеся, у которых есть больше времени, чтобы посвятить обзор Common Core Seventh Grade Mathematics, могут пройти полноценный практический тест. Этот тест, состоящий из 40 вопросов, имитирует формат и содержание настоящего теста. Это отличный способ помочь вашему учащемуся обрести знания и уверенность, помогая ему или ей в подготовке к экзамену по математике Common Core седьмого класса.

Одно из самых замечательных преимуществ использования практических тестов по базовой математике для седьмого класса — возможность оценить данные вашего учащегося на странице результатов. После каждого пробного теста вы попадаете на страницу с ответами, статистикой и графиками, отражающими успеваемость вашего учащегося. Используя эти инструменты, вы можете отслеживать прогресс вашего учащегося, отслеживать время, затраченное на каждый вопрос, и определять области, которые могут нуждаться в улучшении. Кроме того, вы можете поделиться данными о результатах вашего учащегося через ряд социальных сетей. Это отличная функция для людей, которые организуют учебные группы и хотят обмениваться информацией друг с другом.

Учебные инструменты университетских преподавателей бесплатные Учебные материалы Common Core Seventh Grade Mathematics помогают каждому пользователю настроить свой учебный материал. После определения сильных и слабых сторон вашего учащегося существует ряд специализированных практических тестов и других материалов Common Core Math, которые помогут учащимся в любых областях, требующих улучшения. Независимо от того, нуждается ли ваш учащийся в общем пересмотре или в том, чтобы сосредоточиться на определенной области теста, средства обучения Varsity Tutors помогут вам.

common_core_7th_grade_math-выражения-уравнения

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 4 часа 49 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ee-a-1

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 49 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ee-a-2

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 8 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ee-b-3

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ee-b-4a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 23 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ee-b-4b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 1 час 10 минут

common_core_7th_grade_math-геометрия

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 4 часа 15 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-g-a-1

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 4 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-g-a-3

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 32 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-g-b-4

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 8 часов 2 минуты

common_core_7th_grade_math-площадь-круга

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 37 минут

common_core_7th_grade_math-окружность-круга

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 6 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-g-b-6

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 7 часов 43 минуты

common_core_7th_grade_math-поиск-объема-куба

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 5 минут

common_core_7th_grade_math-нахождение-объема-прямоугольной-призмы

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-решить-для-области

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-решить-для-площади-прямоугольника

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 46 секунд

common_core_7th_grade_math-решить-для-площади-треугольника

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 54 с

common_core_7th_grade_math-решить-для-площади-поверхности

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-g-b-5

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 10 минут

common_core_7th_grade_math-соотношения-пропорциональные-отношения

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 6 часов 7 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-rp-a-1

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 31 мин.

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-rp-a-2a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 14 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-rp-a-2b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 3 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-rp-a-3

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 2 часа 28 минут

common_core_7th_grade_math-статистика-вероятность

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 4 часа 38 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-6

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-8c

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 2 часа 33 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-7a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-7b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 11 минут

common_core_7th_grade_math-поиск-экспериментальная-вероятность

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 4 минуты

common_core_7th_grade_math-поиск-теоретическая-вероятность

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-7

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 2 минуты 24 секунды

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-b-3

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 11 часов 36 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-8b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-8a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 7 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-c-5

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 4 часа 20 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-a-1

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 4 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-a-2

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 7 часов 11 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-sp-b-4

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 1 час 46 минут

common_core_7th_grade_math-система-счисления

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее время работы : 1 день 17 часов

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-1d

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 3 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-1a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-2b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 3 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-2a

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 4 минуты

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-2c

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 2 минуты 14 секунд

common_core_7th_grade_math-делите-рациональные-числа

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 2 минуты 12 секунд

common_core_7th_grade_math-умножение рациональных чисел

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-3

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 6 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-1c

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 5 минут

common_core_7th_grade_math-ccss-math-content-7-ns-a-1b

Начинать Делиться Мои студенты или ученики Встроить

Среднее затраченное время : 8 минут

All Common Core: Математические ресурсы для 7-го класса

7 диагностических тестов 110 практических тестов Вопрос дня Карточки Учитесь по концепции

Общие базовые стандарты штата © Copyright 2010. Центр передового опыта Национальной ассоциации губернаторов и Совет руководителей школ штата. Все права защищены.

ОБРАЗЕЦ ВОПРОСОВ SBAC: МАТЕМАТИКА ДЛЯ 7 КЛАПА

The Smarter Balanced Assessment Consortium (SBAC) — это стандартизированный тест, который включает в себя ряд новых вопросов, усовершенствованных с помощью новых технологий.

Некоторые из них: Множественный выбор — один правильный ответ, Множественный выбор — несколько правильных ответов, Сопоставление таблиц, Перетаскивание, Горячий текст, Заполнение таблицы, Графики, Уравнения / числа, Расширенный построенный ответ, Короткий ответ и многое другое. .

Эта страница содержит несколько примеров вопросов, а также ссылки на практические тесты по математике для 7 класса, которые дают вам представление о вопросах, которые ваши учащиеся, скорее всего, увидят в тесте. После каждого примерного вопроса следует объяснение ответа. Объяснение включает в себя важные аспекты задачи, которые вам, возможно, потребуется рассмотреть для навыков, процессов и информации, которые должны знать ваши студенты.

Домен: Уровень 7 >> Соотношения и отношения пропорциональности

Пример вопроса: Пьер дал Рэндаллу 4000 долларов на 3 года, а Джерри 3000 долларов на 5 лет под простые проценты по той же процентной ставке. Кто заплатил ему больше процентов?

  1. Рэндалл заплатил больше, чем Джерри
  2. Джерри заплатил больше, чем Рэндалл
  3. Рэндалл и Джерри выплатили одинаковую сумму процентов
  4. Невозможно определить

Объяснение ответа: Простые проценты (SI) = Prt (P = основная сумма, r = процентная ставка в год, t = время в годах).

Пусть I1 будет простым процентом, уплаченным Рэндаллом, а I2 будет простым процентом, уплаченным Джерри

I1 = 4000 x r x 3 = 1200r ). Следовательно, Джерри заплатил больше, чем Рэндалл.0812

Домен: Класс 7 >> Система счисления

Пример вопроса: Тейлор купил мешок с шариками весом 5,25 фунта. Прежде чем он добрался до машины, мешок порвался, и из него высыпалось много шариков. Чтобы узнать, нашел ли он все свои шарики, он взвесил мешок дома.

Он обнаружил, что его сумка с шариками теперь весит 4,98 фунта. Каков был вес потерянных шариков?

  1. 0,27 фунта
  2. 2,7 фунта
  3. 0,173 фунта
  4. 1,73 фунта

Объяснение ответа: 5,25 – 4,98 = 0,27 фунта

0,27 фунта – правильный ответ.

Стандарты: 7.NS.A.3

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: 7 класс Вопросы по системе счисления

Домен: 7 класс >> Выражения и уравнения

Пример вопроса: возраст Иоанна. Джон на один меньше, чем в два раза старше Мэри. Сумма их возрастов (включая всех троих детей) равна 39. Сколько лет Дону, Джону и Мэри?

  1. Дон – 8; Джон – 21 год; Мария – 10
  2. Дон – 7; Джон – 21 год; Мария — 11
  3. Дон – 7; Джон – 21 год; Мария – 10
  4. Дон – 7; Джон – 22; Мария — 11

Объяснение ответа: Сначала составим уравнение на основе языка задачи:

(1) Возраст Мэри = x

(2) Возраст Джона = 2x -1

(3) Возраст Дона = ( 1/3)(2x-1)

(4) Уравнение = x + (2x -1) + ((1/3)(2x-1)) = 39

(5) 3x -1 + (2/ 3)х – 1/3 = 39

(6) (11/3)x – 4/3 = 39

(7) (11/3)x = 121/3

(8) x = 11

(9) Мэри 11 лет, Джону равен (2 × 11) – 1 = 21, а Дон равен 1/3(21) = 7

Альтернативный метод: Поскольку возраст Дона равен 1/3 возраста Джона, попробуйте варианты (B) и (C). Используйте тот факт, что сумма их возрастов равна 39, чтобы получить вариант (B) как правильный ответ.

Стандарты: 7.EE.B.3

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: 7 класс Выражения и уравнения Вопросы

Домен: 7 класс >> Геометрия

Пример вопроса: Келли нарисовала форму, показанную ниже, чтобы представить вид сверху, спереди и сбоку трехмерной фигуры.

Какую трехмерную фигуру представляют рисунки Келли?

  1. Прямоугольная призма
  2. Треугольная призма
  3. Шестиугольная призма
  4. Треугольная пирамида

Ответ Пояснение: Ответ: треугольная пирамида. У него четыре грани — одно треугольное основание и 3 треугольные грани. Таким образом, трехмерная фигура, которую представляют рисунки Келли, представляет собой треугольную пирамиду.

Стандарты: 7.G.A.3

Нажмите здесь, чтобы потренироваться: Вопросы по геометрии для 7-го класса

Область: 7 класс >> Статистика и вероятность :

Если Джейн случайным образом выберет наряд, какова вероятность того, что на ней будут джинсы и кроссовки?

Объяснение ответа: Для футболки, рубашки поло и свитера определите, сколько нарядов сможет сшить Джейн, считая количество джинсов, брюк цвета хаки, кроссовок и сандалий, которые она может сочетать со своими рубашками. Таким образом, есть 12 комбинаций нарядов, которые может сделать Джейн. На 12 нарядов приходится 3 наряда с джинсами и кроссовками. Следовательно, существует вероятность 3 из 12, что Джейн будет носить джинсы и кроссовки. 3 из 12 — это 3/12, то есть 1/4 в простейшей форме.

Стандарты: 7.SP.C.7.B

Нажмите здесь, чтобы потренироваться: Вопросы статистики и вероятностей для 7-го класса

В Keystone мы поддерживаем уникальные сильные стороны и интересы каждого учащегося с помощью увлекательной учебной программы средней школы, которая помогает учащимся усвоить цели урока и подготовиться к старшей школе. Учебная программа средней школы Keystone основана на модели, ориентированной на учащихся, которая основана на текущих исследованиях в области образования и призвана помочь разносторонним учащимся процветать.

По мере того, как вы включаете учебный план средней школы Keystone в план обучения вашего ученика, вступительные экзамены могут помочь вам определить лучшие курсы по математике и словесности. Потратив время на то, чтобы ваш ребенок прошел один или несколько тестов для поступления в промежуточную школу, вы сможете лучше определить, какой уровень математики или словесности подойдет лучше всего.

 Перед сдачей экзамена ознакомьтесь с приведенными ниже рекомендациями. Затем следуйте приведенным ниже инструкциям по оцениванию.

Подготовка к вступительным экзаменам в промежуточную школу

Учащимся следует предоставить не менее одного часа для прохождения каждого вступительного экзамена в промежуточную школу в месте, где их ничто не отвлекает. Если они не могут пройти экзамен за один присест, планируйте завершить его не более чем за два сеанса.

Выделите немного времени перед началом экзамена, чтобы обустроить рабочее место вашего ребенка, избегая мест с интенсивным движением вашего дома. Убедитесь, что у вашего ребенка есть бумага и карандаши, чтобы вам не приходилось искать эти предметы, когда это необходимо.

Прохождение тестов для поступления в среднюю школу

Доступ к каждому тесту можно получить по ссылкам ниже. Восьмой класс языковых искусств является обязательным курсом, чтобы продемонстрировать завершение 8-го класса для зачисления в среднюю школу.

  • Экзамен по математике в 6 классе

  • Экзамен по математике в 7 классе

  • Экзамен по математике в 8 классе

  • Экзамен по лингвистике в 6 классе

  • Экзамен по языкознанию в 7 классе

Пожалуйста, имейте в виду эти требования при приеме и сдаче вступительных экзаменов в промежуточную школу:

  1. Все вопросы должны быть предприняты.

  2. При необходимости используйте отведенное место и обратную сторону экзаменационного листа для решения задач. Запишите ответ в нужном месте.

  3. Полностью отвечайте на каждый вопрос и избегайте ответов, содержащих более одной возможности. Ваш ребенок должен быть уверен в своем ответе.

  4. Если ваш ребенок явно застрял на вопросе, оставьте это поле пустым.

  5. Ваш ребенок должен выполнять свою работу самостоятельно без посторонних ресурсов или поддержки со стороны семьи или друзей. Если ваш ребенок не выполняет свою работу самостоятельно, результаты не будут точно отражать его уровень размещения, и он может записаться на курс, к которому он не готов.

  6. Результаты остаются у вас и никоим образом не передаются компании Keystone, если вы этого не сделаете.

Выставление оценок за вступительные экзамены в среднюю школу

Родитель, опекун, учитель, репетитор или другой специалист в области образования может выставлять оценки за экзамен, используя следующие ключи:

  • Ключи ответов на экзамен по математике для 6-го класса

  • Ключи ответов на экзамен по математике для 7-го класса

  • Ключи ответов на экзамен по математике для 8-го класса

  • Ключи ответов на экзамен по лингвистике для 6-го класса

  • Ключи ответов на экзамен по лингвистике для 7-го класса

Пожалуйста, имейте в виду следующие требования при оценке вступительных тестов средней школы:

  • Все ответы должны быть помечены как «Правильно» или «Неверно». За каждый правильный ответ начисляется один («1») балл.

  • Ответ на сочинение оценивается в 20 баллов. Используйте раздел таблицы эссе ключа для ответов, чтобы определить балл.

  • Внизу каждой страницы запишите общее количество баллов, начисленных за эту страницу.

  • В таблице результатов найдите экзамен по названию. Затем найдите балл, который был получен на экзамене. В соответствии с этой оценкой вы найдете рекомендуемый план действий.

Результаты могут указывать на необходимость прохождения еще одного вступительного теста в промежуточную школу. Если это так, выберите правильный вступительный экзамен выше и завершите его, как указано.

После того, как все необходимые экзамены будут сданы, можно будет выбрать курс. Обязательно обратитесь к Таблице результатов для получения дополнительных предложений по выбору курсов. После выбора курсов просмотрите каталог курсов, чтобы получить подробную информацию о курсе.

Имя: *

Фамилия: *

Адрес электронной почты: *

Уровень оценки: *

-Select-Начальная школаСредняя школаСтаршая школа

Страна: *

-Select-United StatesAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua and BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia and HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Indian Ocean TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurmaBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral African RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Keeling) IslandsColombiaComorosCongoCongoCook IslandsCosta RicaCroatiaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEast TimorEcuadorEgyptEl SalvadorEnglandEquatorial GuineaEritreaEspanaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Southern TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreat BritainGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard and McDonald IslandsHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIrelandIsrael ItalyCote d’IvoireJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (South)KoreaKuwaitKyrgyzstanLao People’s Democratic RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedonia MadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaNorthern Mariana IslandsMoldovaMonacoMongoliaMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern IrelandNorwayOmanPakistanPalauPanamaPapua New GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRussian FederationRwandaSaint Kitts and NevisSaint LuciaSaint Vincent and the GrenadinesSamoa (Independent)San MarinoSao Tome and PrincipeSaudi ArabiaScotlandSenegalSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth KoreaSpainSri LankaSt. ЕленаСв. Pierre and MiquelonSurinameSvalbard and Jan Mayen IslandsSwazilandSwedenSwitzerlandTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTogoTokelauTongaTrinidadTrinidad and TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks and Caicos IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited Arab EmiratesUnited KingdomUnited States Minor Outlying IslandsUruguayUzbekistanVanuatuVatican City State (Holy See)VenezuelaViet NamVirgin Islands (British)WalesVirgin Islands (U.S.)Wallis and Futuna IslandsWestern SaharaYemenZambiaZimbabwe

Состояние: *

-Select-AlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDistrict of ColumbiaDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyoming

Номер телефона: *

Я: *

-Select-Parent/GuardianStudent Official

Предоставляя эту информацию, вы соглашаетесь с тем, что представитель K12 или школы свяжется с вами напрямую по указанному номеру, будь то лицо или устройство, которое будет автоматически набирать ваш домашний или мобильный телефон.

Добавить комментарий