Биология 7 класс учебник ответы латюшин: ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин Шапкин учебник ответы на вопросы

Содержание

ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Латюшин Ламехова с тигром

§ 1. История развития зоологии. § 2. Современная зоология

12345

§ 3. Простейшие. § 4. Простейшие

12356789101112

§ 5. Тип Губки

12345678

§ 6. Тип Кишечнополостные

12345678910111213

§ 7. Тип Плоские черви

12345678

§ 8. Тип Круглые черви

1234

§ 9. Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. § 10. Классы кольчецов

12345678910111213141516171819202122Кроссворд № 1 — Черви

§ 11. Тип Моллюски. § 12. Классы моллюсков

1234567891112131415Кроссворд № 2 — Моллюски

§ 13. Тип Иглокожие

12345678910

§ 14. Тип Членистоногие

12346789111213

§ 15. Класс Насекомые

123456

§ 16. Отряды насекомых — Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки

12345678910

§ 17. Отряды насекомых — Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

123456789101112131415

§ 18. Отряды насекомых — Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи

12345678910

§ 19.

Отряд насекомых — Перепончатокрылые 123456789Кроссворд № 3 — Насекомые

§ 20. Тип Хордовые

1234567891011121314151617

§ 21. Классы рыб

123456789101112

§ 22. Хрящевые рыбы

12345

§ 23. Класс Костные рыбы

1234567891011121314151617181920

§ 24. Класс Земноводные, или Амфибии

123456789101112

§ 25. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии

12345678910111213

§ 26. Отряды пресмыкающихся

1234567891011

§ 27. Класс Птицы. Отряд Пингвины

Отряд Пингвины 1

12345678910

Отряд Пингвины 2

123456

§ 28. Отряды птиц — Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные

1 Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные

1234

2 Отряд Гусеобразные

1245678

§ 29. Отряды птиц — Дневные хищные, Совы, Куриные

1 Отряд Дневные хищные

2 Отряд Совы

123456

3 Отряд Куриные

1234

§ 30. Отряды птиц — Воробьинообразные, Голенастые

1 Отряд Воробьинообразные

123456

2 Отряд Голенастые, или Аистообразные

123456789 3 Кроссворд № 4 — Птицы

§ 31.

Класс Млекопитающие, или Звери

1 Отряды — Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые

1234

2 Отряд Однопроходные

123

3 Отряд Сумчатые

4 Отряд Насекомоядные

1234

5 Отряд Рукокрылые

123456

§ 32. Отряды млекопитающих — Грызуны, Зайцеобразные

1 Отряд Грызуны

1234567891011

2 Отряд Зайцеобразные

123

§ 33. Отряды Млекопитающих — Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные

1 Отряд Китообразные

12345678

2 Отряд Ластоногие

1234

3 Отряд Хоботные

1234

4 Отряд Хищные

1234567

§ 34. Отряды млекопитающих — Парнокопытные, Непарнокопытные

1 Отряд Парнокопытные

123

2 Отряд Непарнокопытные

123456

§ 35. Отряд млекопитающих — Приматы

12345

§ 36. Покровы тела

12345678

§ 37. Опорно-двигательная система

123456789101112131415

§ 38. Способы передвижения животных. Полости тела

123456

§ 39. Органы дыхания и газообмен

123456789101112

§ 40.

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии 123456789101112

§ 41. Кровеносная система. Кровь

123456789101112131415

§ 42. Органы выделения

1234567

§ 43. Нервная система. Рефлекс. Инстинкт

12345678910

§ 44. Органы чувств. Регуляция деятельности организма

1234567891011

§ 45. Продление рода. Органы размножения

123456789101112

§ 46. Способы размножения животных. Оплодотворение

123456

§ 47. Развитие животных с превращением и без превращения

12345

§ 48. Периодизация и продолжительность жизни животных

1234

§ 49. Доказательства эволюции животных

1 Палеонтологические доказательства

1234

2 Эмбриологические доказательства

123

3 Сравнительно-анатомические доказательства

123

§ 50. Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира

1234

§ 51. Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции

12345

§ 52. Ареалы обитаний. Миграции. закономерности размещения животных

12345678910

§ 53.

Естественные и искусственные биоценозы 1234567

§ 54. Факторы среды и их влияние на биоценозы

123456

§ 55. Цепи питания. Поток энергии

12345

§ 56. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу

12345

§ 57. Воздействие человека и его деятельности на животный мир

1256

§ 58. Одомашнивание животных

1234567

§ 59. Законы России об охране животного мира. Система мониторинга

1234567

§ 60. Охрана и рациональное использование животного мира

12456789

Тренировочные задания

1 Введение2 Простейшие3 Беспозвоночные4 Позвоночные5 Эволюция строения и функций органов и их систем6 Развитие и закономерности размещения животных на земле7 Биоценозы8 Животный мир и хозяйственная деятельность человека

Средняя оценка 4.1 / 5. Количество оценок: 46

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Тесты по учебнику В. В. Латюшина Биология. 7 класс с ответами — вопросы

Главная
Тесты
Учебные тесты
Тесты для школы
Тесты для школы по классам
Тесты для 7 класса
Тесты по биологии для 7 класса

Популярности Новизне

Выбрать сбросить выбранное

Тест по биологии: Общая характеристика червей.

Тип Плоские черви (Пасечник, 7 класс)

Выводить по:

Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Известковые» Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Обыкновенные» Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Стеклянные» Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Гидроидные» Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Коралловые полипы» Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Сцифоидные» Тест «Беспозвоночные: тип Кольчатые черви, класс Многощетинковые» Тест «Беспозвоночные: тип Кольчатые черви, класс Полихеты» Тест «Беспозвоночные: тип Круглые черви» Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Ленточные» Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Ресничные» Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Сосальщики» Тест «Жгутиконосцы» Тест «Инфузории» Тест «История развития зоологии» Тест «Класс Земноводные, отряд Безногие» Тест «Класс Земноводные, отряд Безхвостые» Тест «Класс Земноводные, отряд Хвостатые» Тест «Класс Кольчецов Малощетинковые или Олигохеты» Тест «Класс Кольчецов Пиявки» Тест «Класс Костные рыбы, отряд Карпообразные» Тест «Класс Костные рыбы, отряд Лососеобразные» Тест «Класс Костные рыбы, отряд Окунеобразные» Тест «Класс Костные рыбы, отряд Осетрообразные»

Поиск материала «ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник В.

В., 2006, к учебнику по биологии за 7 класс, Латюшин В.В., Шапкин В.А.» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

ГДЗ по Биологии для 7 класса Учебник Латюшин, Шапкин
Авторы: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Издательство: Просвещение/Дрофа. Тип: Учебник. ГДЗ по биологии для 7 класса Латюшина, Шапкина — уникальное пособие, которое даст учащимся школы ответы на сложные вопросы предмета. Решебник поможет сделать правильные выводы, подскажет характеристики животных, закономерности их размещения на планете. Предлагаемый ресурс очень прост в использовании, любой семиклассник сможет разобраться с ним самостоятельно и добиться отличных результатов в учении.
gdz.
red
Решебник по биологии Латюшин Шапкин 7 класс
В 7 классе по учебнику Латюшина Шапкина школьники подробно погружаются в изучение темы Животных, их строение, разнообразие и поведение. Кроме теоретического материала, данный учебник содержит дополнительные вопросы и практические задания к параграфам, а также
Данный авторский сборник ГДЗ Латюшин Шапкин 7 класс включает в себя ответы на все вопросы параграфов, дополнительную информацию для улучшенного понимания темы занятия, а также ответы на рабочую тетрадь. Кроме того, многие школьники положительно оценивают…
reshak.ru
Купить эту книгу
Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

my-shop. ru
ГДЗ Биология 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин
ГДЗ по биологии для 7 класса Латюшина, Шапкина — разработаны с целью помочь учащимся средней школы в освоении материала школьного предмета.
Вашими помощниками будут аналитические таблицы, характеристики различных видов животных, интересная информация из дополнительных источников. В курсе биологии вы узнаете о самом большом царстве живых организмов — царстве животных: как они развиваются, чем питаются, где обитают, как размножаются и приспосабливаются к условиям жизни.
gdzwow.com
ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин
Шапкин учебник
ГДЗ решебник учебник биология Животные 7 класс В. В. Латюшин, В. А. Шапкин «Дрофа» с тигром ответы на вопросы ЯГДЗ.
Перейдя в седьмой класс, дети продолжат изучение интереснейшей дисциплины -биологии, а именно одной из ее составляющих — Зоологии — науки, которая занимается изучением животного мира. Что же отличает животных от растений? Ответ на данный вопрос ребята получат в ходе обучения данному курсу.
YaGDZ.com
ГДЗ по Биологии 7 класс Латюшин | Тип: Учебник
Что такое ГДЗ по биологии за 7 класс Латюшина и как это пригодится в учебе. Данная дисциплина входит в перечень основных при сдаче ОГЭ и ЕГЭ для поступления в мединститут. Чтобы в последний момент не бегать по репетиторам и дополнительным курсам, рекомендуется использовать пособие с ГДЗ по биологии Латюшин 7 класс. Сборник от издательства «Дрофа» 2014 года включает в себя правильные ответы ко всем упражнениям из основного учебника и позволяет школьнику подготовиться как к пробнику, так и к самому экзамену.

xn--c1acj.xn--p1ai
Решебник по биологиии Рабочая тетрадь Латюшин Шапкин 7 класс
Рабочая тетрадь выступает в качестве дополнительного пособия к учебнику Латюшин Шапкин 7 класс. Сюда включены задания по тексту учебника, а также на сообразительность и умение пользоваться справочными материалами. Большая часть заданий требуют дополнительного изучения вопроса, и ученик приходит к использованию авторского ГДЗ рабочей тетради Латюшин Шапкин 7 класс, где ответы расположены постранично, чтобы максимально упростить работу с ним. Кроме ответов по параграфам учебника здесь можно найти: 1)…

reshak.ru
ГДЗ: Биология 7 класс Латюшин, Ламехова — Рабочая тетрадь
Осваивая биологию школьного курса за седьмой класс, ребята расширят и углубят свои знания о природе живых организмов, а также подробно познакомятся с их классификацией, средой обитания, строением и процессами жизнедеятельности.
К числу полезных дополнительных изданий можно отнести рабочую тетрадь по биологии за 7 класс авторы Латюшин, Ламехова. Она включает в себя разноплановые упражнения в виде схем, таблиц и занимательных задач. Работая в тетради ученик закрепит и отработает пройденный теоретический материал в…
gdzbezmoroki.com
ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Латюшин Ламехова…
ГДЗ решебник рабочая тетрадь биология Животные 7 класс В. В. Латюшин, Е. А. Ламехова с тигром «Дрофа» ответы на вопросы всех параграфов ЯГДЗ.
ГДЗ, готовые ответы к рабочей тетради по биологии Латюшин станет самым важным помощником учащимся при решении и сверке домашнего задания. С ним без труда можно запомнить всю теоретическую информацию. Полученные знания и навыки непременно пригодятся для дальнейшего изучения биологии.
YaGDZ. com
Биология. 7 класс. Учебник — Латюшин, Шапкин
Скачать Биология. 7 класс.
На этой странице Вы можете скачать учебник Биология. 7 класс. Учебник — Латюшин, Шапкин!. бесплатно со своего телефона на Android, iphone или пк в любое время.
gdztest.com
Лабораторная работа 1 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник…
ГДЗ > 7 класс > Биология для 7 класса > Биология 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин > Лабораторная работа 1 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин. Авторы: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Издательство: Просвещение/Дрофа. Тип: Учебник.
gdz.red
Ответы Рабочая тетрадь по биологии 7 класс Латюшин
7 класс готовые варианты решения заданий. В.В. Латюшин, Дрофа, 2013.
Рабочая тетрадь по биологии 5 класса Пасечник (с шишками).
bio-gdz.ru
ГДЗ Биология 7 класс Пасечник Суматохин Калинова учебник…
ГДЗ по биологии 7 класс Пасечник Суматохин Калинова с правильными ответами на вопросы. «Пять уроков» будут рады, если вы найдете ошибки в ответах и отправите нам по форме выше, нажам кнопку «Нашли ошибку?». Решебник удобен в поиске ответов, достаточно выбрать необходимый параграф и нажать на ссылку и тем самым вы перейдете к ответам на вопросы параграфа(к примеру «64. Искусственные экосистемы»). ГДЗ к учебнику биология поможет в выполнении домашнего задания, тем самым сократит время на их решение.
5urokov.ru
Вопросы к параграфу 1 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник…
ГДЗ > 7 класс > Биология для 7 класса > Биология 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин > Вопросы к параграфу 1 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин. Авторы: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Издательство: Просвещение/Дрофа. Тип: Учебник.
gdz.red
ГДЗ Рабочая тетрадь по Биологии 7 класс Латюшин УМК
ГДЗ решебник Биология 7 класс рабочая тетрадь Латюшин В.В. Дрофа 2019 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!
ГДЗ Биология Рабочая тетрадь УМК за 7 класс Латюшин, Ламехова Дрофа 2019 ФГОС. Авторы
gdz.moda
ГДЗ по биологии 7 класс онлайн решебник с ответами
ГДЗ по предмету Биология за 7 класс все ответы к учебнику и рабочим тетрадям онлайн на
Тип книги: Рабочая тетрадь. ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин Шапкин учебник.
Тип книги: Учебник. ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Пасечник Суматохин Калинова Швецов.
YaGDZ.com
ГДЗ Биология 7 класс (Линия Жизни) Пасечник, Суматохин…
На нашем сайте Вы найдете решение до школьных заданий бесплатно. Убедитесь на сколько хорошо Вы усвоили пройденный материал. Найти правильные решения и ответы еще никогда не было так просто.
ГДЗ учебник по биологии 7 класс (Линия Жизни) Пасечник.
Reshalka.com
ГДЗ по биологии 7 класс Пасечник Суматохин Калинова учебник
ГДЗ решебник учебник биология 7 класс Г. С. Калинова, С. В Суматохин, В. В. Пасечник «Просвещение», Линия жизни с ракушкой ответы на вопросы ЯГДЗ.
Пособие станет проводником для семиклассников в область новых знаний, творческих заданий, увлекательных и познавательных практических и лабораторных работ. Освоение информации учебника рассчитано на достижение качественных образовательных успехов школьников, соответствующих требованиям ФГОС.
YaGDZ.com
Вопросы к параграфу 4 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник…
ГДЗ > 7 класс > Биология для 7 класса > Биология 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин > Вопросы к параграфу 4 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин. Авторы: Латюшин В. В., Шапкин В.А. Издательство: Просвещение/Дрофа. Тип: Учебник.
gdz.red
ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Пасечник Суматохин…
ГДЗ решебник рабочая тетрадь биология 7 класс В. В. Пасечник, Г. Г. Швецов, Г. С. Калинова, С. В. Суматохин с ракушкой «Просвещение», Линия жизни ответы на вопросы ЯГДЗ.
Лабораторные и практические станут практической частью курса биологии, позволят выполнить задания самому и наглядно понять важность предмета в действительности. По итогам выполнения заданий учебник предусматривает дополнительное, итоговое повторение материала, путем решения тестовых заданий.
YaGDZ.com
Рабочая тетрадь по биологии 7 класса (В.В. Латюшин…)
ГДЗ по биологии для 5-11 классов. Ответы к рабочим тетрадям и вопросам учебника.
К учебнику Латюшина прилагается рабочая тетрадь, содержащая задания на проверку знаний по каждому параграфу. В тетради есть сложные задания, которые подготовят вас к ЕГЭ, если возникает ситуация, когда вы не уверены в правильности выполнения задания или совсем не знаете, что ответить, откройте ответы, которые размещены на нашем сайте.
www.biogdz.ru
ГДЗ к учебникам и тетрадям по Биологии за 7 класс.
ГДЗ по Биологии за 7 класс поможет ученикам и родителям с проверкой домашнего задания. Выберите нужный предмет и класс и вам откроется список решебников к учебникам и тетрадям на гдз.мода.
Почему стоит включить онлайн-решебник по биологии за 7 класс в процесс обучения. Прилагаемый к учебнику решебник содержит большое количество номеров разного уровня сложности. Каждый пример или задача подкреплены комментариями и справочной информацией, чтобы школьник мог попытаться сам разобраться при выполнении задания, не…
gdz.moda
Владимир Шапкин — Биология. Животные. 7 класс читать онлайн…
Биология. Животные. 7 класс — описание и краткое содержание, автор Владимир Шапкин, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 7 класса и входит в учебно-методический комплекс «Биология. Животные», построенный по концентрическому принципу.
libking.ru
Вся биология для 7 класса. Учебники, рабочие тетради. ..
Учебники школьной программы для 7 класса по биологии, рабочие тетради, практикумы, биологическое краеведение, таблицы, схемы, рисунки представлены на сайте. Изучай зоологию с нами онлайн, или скачивай себе в компьютер и читай вместе с домашними животными – учи зоологию на живых примерах!
Учебники и ГДЗ для 7 класса по биологии.
gdz-online.ws
Учебник биология 7 класс Латюшин читать онлайн
Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника биологии за 7 класс — Животные — Латюшин Шапкин. Онлайн книгу с тестами и лабораторными работами удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона.
На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс.
uchebnik-tetrad.com
Лабораторная работа 7 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник. ..
ГДЗ > Ответы > Лабораторная работа 7 — ГДЗ по Биологии 7 класс Учебник Латюшин, Шапкин.
gdzwow.com
Лабораторные работы по биологии 7 класс «Животные»…
Список литературы. 1.Латюшин В.В., В.А.Шапкин. Учебник Биология Животные. 7 класс.-М. : Дрофа,2011.- 302 с.
и поурочное планирование к учебнику. -М. «Экзамен»,2007.- 192 с. 3.Пепелева О.А.,Сунцова И.В. Поурочные разработки по биологии. 7(8) класс.
uchitelya.com
Читать онлайн учебник по биологии за 7 класс Латюшин Шапкин
Читать онлайн учебник по биологии за 7 класс Латюшин Шапкин. В данной книге содержится бесплатный учебный материал, необходимый для изучения предмета в школе. Для просмотра нажмите по нужным номерам страниц.
uchebnik-i-tetrad.com
Рабочая программа и КТП по биологи 7 класс к учебнику…
Курс биологии 7 класса рассчитан на 2 часа в неделю, 70 часов в году. Изучение биологии в 7 классе включает в себе сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности
Животные. 7 КЛАСС». Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии 5—9 классы Авторы: В. В. Пасечник. В. Латюшин, Г. Г. Швецов. Общее количество часов — 70, в неделю — 2часа. № уро.
multiurok.ru
«Биология. 7 класс», Латюшин В.В.
Кроссворды по биологии.
Кроссворды к учебнику «Биология. Животные. 7 класс». Латюшин В. В., Шапкин В. А.
biouroki.ru
Рабочая программа по биологии. 7 класс Латюшин | Рабочая…
Рабочая программа по учебному предмету «Биология» для 7 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения; Примерной программы основного общего образования по биологии Министерства образования и науки Российской Федерации 2004г., программы Образовательной системы «Школа 2100» (М.: Баласс, 2010) и учебного плана МАОУ СОШ
Латюшин В.В, Уфимцева Г.А. Биология. Животные 7 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Биология.
nsportal.ru
Итоговая контрольная работа по биологии 7 класс, Учебник…
Контрольно-измерительный материал. по биологии в 7 классе. для промежуточной аттестации, составлена на основе учебника: В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Биология. Животные. 7 класс.
к контрольно-измерительным материалам промежуточной аттестации по биологии. 7 класс. Работа предназначена для промежуточной аттестации учащихся 7 класса, изучающих биологию по комплекту учебников под редакцией В. В.Пасечника. В 7 классе — учебник В.В. Латюшина «Биология.
multiurok.ru
Читать Учебник Биология 7 класс Латюшин Шапкин
Познавай школьный предмет по книге — Учебник Биология 7 класс Латюшин Шапкин.
Удобство электронных учебников 2017-2018 года в том, что не надо больше нагружать спину
Здесь нет ГДЗ, потому что самостоятельное решение заданий и упражнений, гораздо полезнее…
rabochaya-tetrad-uchebniki.com

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник В. В., 2006, к учебнику по биологии за 7 класс, Латюшин В.В., Шапкин В.А.»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 26 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: воскресенье, 18 сентября 2022 г., 6:14:11 GMT

Итоговая контрольная работа по биологии 7 класс, Учебник Латюшина В.В.

«РАССМОТРЕНО»

Руководитель ШМО

______________Миннигалеева А.Н.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Рудницкая СОШ

____________ Хафизова Р.Х.

Контрольно-измерительный материал

по биологии в 7 классе

для промежуточной аттестации,

составлена на основе учебника:

В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Биология. Животные. 7 класс

2017 – 2018 год

Пояснительная записка

к контрольно-измерительным материалам промежуточной аттестации по биологии

7 класс

Работа предназначена для промежуточной аттестации учащихся 7 класса, изучающих биологию по комплекту учебников под редакцией В. В.Пасечника. В 7 классе — учебник В.В. Латюшина «Биология. Животные».

КИМ включает 4 варианта. На выполнение работы по биологии отводится 45 минут (1урок). Работа состоит из 3 частей, включающих 12 заданий.

Часть 1 включает 8заданий (А1 – А8). К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, один из которых верный. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Часть 2 содержит 3задания: В1– с выбором трёх верных ответов из шести, В2– на выявление соответствий, В3– на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов. Правильный ответ оценивается в 2 балла. При наличии не более одной ошибки – в 1 балл.

Часть 3 содержит 1задание со свободным ответом (С1) и оценивается от 1 до 3 баллов.

Максимальное количество баллов – 17.

Критерии оценивания работы.

Оценка «5» — 15-17 баллов

Оценка «4» — 11-14 баллов

Оценка «3» — 7-10 баллов

Оценка «2» — менее 7 баллов.

Элементы проверяемы в контрольно-измерительном материале

для промежуточной аттестации по биологии, 7 класс

№ зада ния	Проверяемые результаты (УУД)		Уровень сложности	Кол-во баллов
№ зада ния	Предметные	Метапредметные	Уровень сложности	Кол-во баллов
1 вариант
А1	Признаки Царства Животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия	Б	1
А2	Классификация Животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Классифицировать информацию	Б	1
А3	Регенерация у животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А4	Особенности скелета животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А5	Отличие земноводных от наземных позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А6	Особенности строения сердца животных разных классов позвоночных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А7	Особенности кровеносной системы позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А8	Круглые Черви – возбудители заболеваний	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Применять практикоориентированные знания	Б	1
В1	Развитие Насекомых (множественный выбор)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В2	Особенности строение сердца позвоночных животных (установление соответствия)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В3	Эволюционное развитие позвоночных животных (установление последовательности)	Восстанавливать последовательность событий на основе известных фактов и закономерностей. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
С1	Отличительные признаки Пресмыкающихся (Свободный ответ)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Умение строить логичный ответ.	В	3
№ зада ния	Проверяемые результаты (УУД)		Уровень сложности	Кол-во баллов
№ зада ния	Предметные	Метапредметные	Уровень сложности	Кол-во баллов
2 вариант
А1	Особенности строения Простейших	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия	Б	1
А2	Плоские Черви – возбудители заболеваний	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Классифицировать информацию	Б	1
А3	Отличие Насекомых от других беспозвоночных животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А4	Особенности позвоночных животных разных классов	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А5	Особенности Пресмыкающихся в связи с неземным образом жизни	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А6	Приспособленность птиц к полету	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А7	Особенности строения систем органов у позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А8	Особенности размножения земноводных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Применять практикоориентированные знания	Б	1
В1	Признаки Царства Животных (множественный выбор)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В2	Признаки классов позвоночных животных (установление соответствия)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В3	Эволюционное развитие беспозвоночных животных (установление последовательности)	Восстанавливать последовательность событий на основе известных фактов и закономерностей. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
С1	Отличительные особенности класса Рыб (свободный ответ)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Умение строить логичный ответ.	В	3
№ зада ния	Проверяемые результаты (УУД)		Уровень сложности	Кол-во баллов
№ зада ния	Предметные	Метапредметные	Уровень сложности	Кол-во баллов
3 вариант
А1	Признаки Царства Животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия	Б	1
А2	Классификация Животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Классифицировать информацию	Б	1
А3	Регенерация у животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А4	Особенности скелета животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А5	Отличие земноводных от наземных позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А6	Особенности строения сердца животных разных классов позвоночных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А7	Особенности кровеносной системы позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А8	Особенности размножения земноводных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Применять практикоориентированные знания	Б	1
В1	Признаки Царства Животных (множественный выбор)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В2	Признаки классов позвоночных животных (установление соответствия)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В3	Эволюционное развитие беспозвоночных животных (установление последовательности)	Восстанавливать последовательность событий на основе известных фактов и закономерностей. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
С1	Отличительные особенности класса Рыб (свободный ответ)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Умение строить логичный ответ.	В	3
№ зада ния	Проверяемые результаты (УУД)		Уровень сложности	Кол-во баллов
№ зада ния	Предметные	Метапредметные	Уровень сложности	Кол-во баллов
4 вариант
А1	Особенности строения Простейших	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия	Б	1
А2	Плоские Черви – возбудители заболеваний	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Классифицировать информацию	Б	1
А3	Отличие Насекомых от других беспозвоночных животных	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А4	Особенности позвоночных животных разных классов	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А5	Особенности Пресмыкающихся в связи с неземным образом жизни	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А6	Приспособленность птиц к полету	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А7	Особенности строения систем органов у позвоночных животных	Сравнивать объекты на основе известных характерных признаков	Б	1
А8	Круглые Черви – возбудители заболеваний	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Применять практикоориентированные знания	Б	1
В1	Развитие Насекомых (множественный выбор)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В2	Особенности строение сердца позвоночных животных (установление соответствия)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Анализировать содержание понятий на основе известных признаков. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
В3	Эволюционное развитие позвоночных животных (установление последовательности)	Восстанавливать последовательность событий на основе известных фактов и закономерностей. Строить логическое рассуждение, и делать выводы.	П	2
С1	Отличительные признаки Пресмыкающихся (Свободный ответ)	Выделять главные существенные признаки, обобщать понятия. Умение строить логичный ответ.	В	3

Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по биологии

7 класс

Вариант 1

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания.

Часть I

К каждому заданию (А1-А8) даны варианты ответов, один из них правильный.

А1. Укажите признак, характерный только для царства животных.

1) дышат, питаются, размножаются

2) состоят из разнообразных тканей

3) Имеют механическую ткань

4) имеют нервную ткань

А2. Животные какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?

1) Кишечнополостные 3) Кольчатые черви

2) Плоские черви 4) Круглые черви

А3. Какое животное обладает способностью восстанавливать утраченные части тела?

1) пресноводная гидра

2) большой прудовик

3) рыжий таракан

4) человеческая аскарида

А4. Внутренний скелет — главный признак

1) позвоночных 3) ракообразных

2) насекомых 4) паукообразных

А5. Чем отличаются земноводные от других наземных позвоночных?

1) расчлененными конечностями и разделенным на отделы позвоночником

2) наличием сердца с неполной перегородкой в желудочке

3) голой слизистой кожей и наружным оплодотворением

4) двухкамерным сердцем с венозной кровью

А6. К какому классу относят позвоночных животных имеющих трехкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке?

1) пресмыкающихся 3) земноводных

2) млекопитающих 4) хрящевых рыб

А7. Повышению уровня обмена веществ у позвоночных животных способствует снабжение клеток тела кровью

1) смешанной

2) венозной

3) насыщенной кислородом

4) насыщенной углекислым газом

А8. Заражение человека аскаридой может произойти при употреблении

1) немытых овощей

2) воды из стоячего водоема

3) плохо прожаренной говядины

4)консервированных продуктов

Часть 2.

Выберите три правильных ответа из шести:

В1. У насекомых с полным превращением

1) три стадии развития

2) четыре стадии развития

3) личинка похожа на взрослое насекомое

4) личинка отличается от взрослого насекомого

5) за стадией личинки следует стадия куколки

6) во взрослое насекомое превращается личинка

В2.Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца.

ВИД ЖИВОТНОГО ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ СЕРДЦА

A) прыткая ящерица 1) трехкамерное без перегородки в желудочке

Б) жаба 2) трехкамерное с неполной перегородкой

B) озёрная лягушка 3) четырехкамерное

Г) синий кит

Д) серая крыса

Е) сокол сапсан

А	Б	В	Г	Д	Е

В3.Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений и т.п..

Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции.

А) Млекопитающие

Б) Пресмыкающиеся

В) Рыбы

Г) Птицы

Д) Бесчерепные хордовые

Часть 3.

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Пресмыкающихся и Млекопитающих.

Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по биологии

7 класс

Вариант 2

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания.

Часть 1.

К каждому заданию (А1-А8) даны варианты ответов, один из них правильный.

А1. Какую функцию у зеленой эвглены выполняют органоиды, содержащие хлорофилл?

1) образуют органические вещества из неорганических на свету

2) накапливают запас питательных веществ

3) переваривают захваченные частицы пищи

4) удаляют избыток воды и растворенных в ней ненужных веществ

А2. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении

1) немытых овощей

2) воды из стоячего водоема

3) плохо прожаренной говядины

4) консервированных продуктов

А3. У насекомых, в отличие от других беспозвоночных,

1) на головогруди четыре пары ног, брюшко нечленистое

2) конечности прикрепляются к головогруди и брюшку

3) на голове две пары ветвистых усиков

4) тело состоит из трех отделов, на груди крылья и три пары ног

А4. В какой класс объединяют животных, имеющих жабры с жаберными крышками?

1) костных рыб 3) хрящевых рыб

2) земноводных 4) ланцетников

А5. Пресмыкающихся называют настоящими наземными животными, так как они

1) дышат атмосферным кислородом

2) размножаются на суше

3) откладывают яйца

4) имеют легкие

А6. Признак приспособленности птиц к полету —

1) появление четырехкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

А7. Позвоночные с трехкамерным сердцем, легочным и кожным дыханием, —

1) Земноводные

2) Хрящевые рыбы

3) Млекопитающие

4) Пресмыкающиеся

А8. Форма тела головастиков, наличие у них боковой линии, жабр, двухкамерного сердца, одного круга кровообращения свидетельствуют о родстве

1) хрящевых и костных рыб

2) ланцетника и рыб

3) земноводных и рыб

4) пресмыкающихся и рыб

Часть 2.

Выберите три правильных ответа из шести:

В1. Какие признаки характерны для животных?

1) синтезируют органические вещества в процессе фотосинтеза

2) питаются готовыми органическими веществами

3) активно передвигаются

4) растут в течение всей жизни

5) способны к вегетативному размножению

6) дышат кислородом воздуха

В2. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого этот признак характерен.

ПРИЗНАК КЛАСС

А) оплодотворение внутреннее 1) Земноводные

Б) оплодотворение у большинства видов наружное 2) Пресмыкающиеся

В) непрямое развитие ( с превращением )

Г) размножение и развитие происходит на суше

Д) тонкая кожа, покрытая слизью

Е) яйца с большим запасом питательных веществ

А	Б	В	Г	Д	Е

В3. Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений и т.п.. Установите последовательность появления групп животных в процессе эволюции:

А) Плоские черви

Б) Круглые черви

В) Простейшие

Г) Кишечнополостные

Д) Кольчатые черви

Часть 3.

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Рыб и Земноводных.

Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по биологии

7 класс

Вариант 3

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания.

Часть I

К каждому заданию (А1-А8) даны варианты ответов, один из них правильный.

А1. Укажите признак, характерный только для царства животных.

1) дышат, питаются, размножаются

2) состоят из разнообразных тканей

3) Имеют механическую ткань

4) имеют нервную ткань

А2. Животные какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?

1) Кишечнополостные 3) Кольчатые черви

2) Плоские черви 4) Круглые черви

А3. Какое животное обладает способностью восстанавливать утраченные части тела?

1) пресноводная гидра

2) большой прудовик

3) рыжий таракан

4) человеческая аскарида

А4. Внутренний скелет — главный признак

1) позвоночных 3) ракообразных

2) насекомых 4) паукообразных

А5. Чем отличаются земноводные от других наземных позвоночных?

1) расчлененными конечностями и разделенным на отделы позвоночником

2) наличием сердца с неполной перегородкой в желудочке

3) голой слизистой кожей и наружным оплодотворением

4) двухкамерным сердцем с венозной кровью

1) пресмыкающихся 3) земноводных

2) млекопитающих 4) хрящевых рыб

А7. Повышению уровня обмена веществ у позвоночных животных способствует снабжение клеток тела кровью

1) смешанной

2) венозной

3) насыщенной кислородом

4) насыщенной углекислым газом

1) хрящевых и костных рыб

2) ланцетника и рыб

3) земноводных и рыб

4) пресмыкающихся и рыб

Часть 2.

Выберите три правильных ответа из шести:

В1. Какие признаки характерны для животных?

1) синтезируют органические вещества в процессе фотосинтеза

2) питаются готовыми органическими веществами

3) активно передвигаются

4) растут в течение всей жизни

5) способны к вегетативному размножению

6) дышат кислородом воздуха

В2. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

Установите соответствие между признаком животного и классом, для которого этот признак характерен.

ПРИЗНАК КЛАСС

А) оплодотворение внутреннее 1) Земноводные

Б) оплодотворение у большинства видов наружное 2) Пресмыкающиеся

В) непрямое развитие ( с превращением )

Г) размножение и развитие происходит на суше

Д) тонкая кожа, покрытая слизью

Е) яйца с большим запасом питательных веществ

А	Б	В	Г	Д	Е

А) Плоские черви

Б) Круглые черви

В) Простейшие

Г) Кишечнополостные

Д) Кольчатые черви

Часть 3.

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Рыб и Земноводных.

Контрольно-измерительный материал для промежуточной аттестации по биологии

7 класс

Вариант 4

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания.

Часть 1.

К каждому заданию (А1-А8) даны варианты ответов, один из них правильный.

А1. Какую функцию у зеленой эвглены выполняют органоиды, содержащие хлорофилл?

1) образуют органические вещества из неорганических на свету

2) накапливают запас питательных веществ

3) переваривают захваченные частицы пищи

4) удаляют избыток воды и растворенных в ней ненужных веществ

А2. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении

1) немытых овощей

2) воды из стоячего водоема

3) плохо прожаренной говядины

4) консервированных продуктов

А3. У насекомых, в отличие от других беспозвоночных,

1) на головогруди четыре пары ног, брюшко нечленистое

2) конечности прикрепляются к головогруди и брюшку

3) на голове две пары ветвистых усиков

4) тело состоит из трех отделов, на груди крылья и три пары ног

А4. В какой класс объединяют животных, имеющих жабры с жаберными крышками?

1) костных рыб 3) хрящевых рыб

2) земноводных 4) ланцетников

А5. Пресмыкающихся называют настоящими наземными животными, так как они

1) дышат атмосферным кислородом

2) размножаются на суше

3) откладывают яйца

4) имеют легкие

А6. Признак приспособленности птиц к полету —

1) появление четырехкамерного сердца

2) роговые щитки на ногах

3) наличие полых костей

4) наличие копчиковой железы

А7. Позвоночные с трехкамерным сердцем, легочным и кожным дыханием, —

1) Земноводные

2) Хрящевые рыбы

3) Млекопитающие

4) Пресмыкающиеся

А8. Заражение человека аскаридой может произойти при употреблении

1) немытых овощей

2) воды из стоячего водоема

3) плохо прожаренной говядины

4)консервированных продуктов

Часть 2.

Выберите три правильных ответа из шести:

В1. У насекомых с полным превращением

1) три стадии развития

2) четыре стадии развития

3) личинка похожа на взрослое насекомое

4) личинка отличается от взрослого насекомого

5) за стадией личинки следует стадия куколки

6) во взрослое насекомое превращается личинка

ВИД ЖИВОТНОГО ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ СЕРДЦА

A) прыткая ящерица 1) трехкамерное без перегородки в желудочке

Б) жаба 2) трехкамерное с неполной перегородкой

B) озёрная лягушка 3) четырехкамерное

Г) синий кит

Д) серая крыса

Е) сокол сапсан

А	Б	В	Г	Д	Е

В3. Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений и т.п..

Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции.

А) Млекопитающие

Б) Пресмыкающиеся

В) Рыбы

Г) Птицы

Д) Бесчерепные хордовые

Часть 3.

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Пресмыкающихся и Млекопитающих.

КИМ для промежуточной аттестации по биологии, 7 класс

Ответы:

1 вариант

1А. 4

2А. 3

3А. 1

4А. 1

5А. 3

6А. 1

7А. 3

8А. 1

1В. 245

2В. 211333

3В. ДВБГА

1С. 1. Кожа млекопитающих трехслойная, имеет железы, шерстный покров, кожа пресмыкающихся покрыта роговыми чешуйками и бляшками, железы отсутствуют;

2. млекопитающие – теплокровные, пресмыкающиеся – хладнокровные;

3. млекопитающие имеют 4-х камерное сердце, пресмыкающиеся – 3-х камерное с неполной перегородкой;

4. развитие детенышей у млекопитающих внутри специализированного органа – матки, у пресмыкающихся – в яйце;

5. млекопитающие вскармливают детенышей молоком.

2 вариант

1А. 1

2А. 3

3А. 4

4А. 1

5А. 4

6А. 3

7А. 1

8А. 3

1В. 236

2В. 211212

3В. ВГАБД

1С. 1. среда обитания рыб – водная, земноводных – наземная

2. дыхание рыб – жаберное, земноводных – легочное и кожное;

3. кожа рыб покрыта чешуей, у земноводных – голая со множеством желез;

4. сердце рыб – двухкамерное, один круг кровообращения, сердце земноводных – 3-х камерное, два круга кровообращения;

5. земноводные имеют подвижные передние и задние конечности, способствующие передвижению по суше.

3 вариант

1А. 4

2А. 3

3А. 1

4А. 1

5А. 3

6А. 1

7А. 3

8А. 3

1В. 236

2В. 211212

3В. ВГАБД

1С. 1. среда обитания рыб – водная, земноводных – наземная

2. дыхание рыб – жаберное, земноводных – легочное и кожное;

3. кожа рыб покрыта чешуей, у земноводных – голая со множеством желез;

5. земноводные имеют подвижные передние и задние конечности, способствующие передвижению по суше.

4 вариант

1А. 1

2А. 3

3А. 4

4А. 1

5А. 4

6А. 3

7А. 1

8А. 1

1В. 245

2В. 211333

3В. ДВБГА

2. млекопитающие – теплокровные, пресмыкающиеся – хладнокровные;

3. млекопитающие имеют 4-х камерное сердце, пресмыкающиеся – 3-х камерное с неполной перегородкой;

4. развитие детенышей у млекопитающих внутри специализированного органа – матки, у пресмыкающихся – в яйце;

5. млекопитающие вскармливают детенышей молоком.

ГДЗ по биологии 7 класс В. В. Латюшин, В. А. Шапкин

GDZ.FM

ГДЗ
org/ListItem»> 7 класс
Биология
В. В. Латюшин

Авторы: В. В. Латюшин, В. А. Шапкин.

В седьмом классе учащиеся подходят к изучению, пожалуй, одного из наиболее интересных разделов науки о живой природе – зоологии. ГДЗ по биологии за 7 класс Латюшин поможет им досконально разобраться в особенностях развития каждого царства животных и во всеоружии подойти к освоению анатомии в следующем году. Программа курса по сравнению с прошлым годом претерпевает значительные усложнения. Это связано с тем, что мир животных гораздо более разнообразен по сравнению с растениями, а их строение значительно сложнее.

Одним из наиболее известных УМК для семиклассников является предложенный учебник. В нем собраны все необходимые сведения по темам. Справиться со столь насыщенной программой семиклассникам поможет отличное вспомогательное пособие к указанному учебнику – сборник готовых домашних заданий. Он даст понятные каждому ответы на возникающие вопросы учащихся.

Содержание онлайн-помощника по биологии за 7 класс Латюшина

Уникальное пособие в виде полноценного ресурса разработано коллективом квалифицированных педагогов и методистов, а также отвечает всем требованиям учебной программы и федеральных образовательных стандартов. В нем содержатся:

ответы на контрольные вопросы параграфов;
пошаговое описание решения практических заданий;
образцы докладов по заданным в учебнике темам.

Материалы решебника по биологии за 7 класс Латюшина станут надежной опорой школьников при подготовке к урокам и выполнении домашней работы. Воспользоваться ими сможет каждый ученик при помощи компьютера с возможностью выхода в Интернет.

С помощью полезных сведений из сборника каждый семиклассник сможет добиться поставленных в этом учебном году целей. Наличие под рукой сайта поможет им в трудных ситуациях. Кроме этого, издание будет полезно родителям для контроля текущих знаний ребенка. А учителям и репетиторам поможет грамотно спланировать очередное занятие и проверить результаты контрольных срезов.

Ответы к диагностическим работам по биологии за 7 класс Латюшин В.В.

Параграфы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

по биологии 7 класс В. В. Латюшин

Биология латюшин. 7 класс

по биологии 7 класс учебник Латюшин, Шапкин — отличное дополнение к теоретическому материалу. Благодаря ему любой ученик может получать хорошие оценки за правильно выполненные задания. Предмет направлен на всестороннее познание природы. Он расширяет кругозор, формирует мировоззрение школьников. В этом учебному году основное внимание уделяется изучению животного мира. На уроках учащиеся знакомятся с многообразием фауны, особенностями эволюции и приспособления существ к условиям обитания, их поведением. Также рассматриваются принципы классификации животных, выявления их родственных связей и общих признаков. После каждого параграфа находятся вопросы. По ответам на них преподаватель оценивает, как ученики поняли материал. На многие вопросы ответить несложно, если внимательно слушать учителя и читать теорию. Но некоторые задания требуют способности анализировать информацию, рассуждать, делать выводы. Поэтому у любого школьника могут возникнуть затруднения. В таких случаях на помощь приходит решебник, дающий исчерпывающую информацию, необходимую для развернутого ответа.

Содержание решебника по биологии 7 класс учебник Латюшин

по биологии 7 класс учебник В. В. Латюшин, В. А. Шапкин включает в себя все верные ответы по программе курса. В составлении пособия принимали участие профессионалы. Поэтому правильность информации не подлежит сомнению. Онлайн формат позволяет пользоваться электронным помощником в любом месте, включая школу. Достаточно выйти в интернет с телефона и нажать на соответствующий номер. Весь процесс займет не больше минуты. Решебник помогает:

быстро и правильно выполнять домашние задания; получать хорошие оценки; разбираться в нюансах предмета.

Заглядывать в подсказки можно регулярно или по мере необходимости. Также отличным вариантом является самопроверка (когда школьник выполняет работу, а затем сверяет свои мысли с ). Такой подход надежно закрепляет информацию в памяти ученика, стимулирует мыслительную активность. При этом в случае ошибок подросток сразу может проанализировать их появление и повторно изучить плохо усвоенные моменты. Оценка же не пострадает, ведь на проверку попадут идеально выполненные задания.

Решебник помогает.

Resheba. me

29.12.2019 15:19:39

2019-12-29 15:19:39

Источники:

Https://resheba. me/gdz/biologija/7-klass/latiushin

по биологии 7 класс Латюшин Шапкин учебник ответы на вопросы » /> » /> .keyword { color: red; }

Биология латюшин. 7 класс

учебник Биология Животные 7 класс В. В. Латюшина, В. А. Шапкина. Издательство Дрофа. Серия Биология. Учебник состоит из одной части с 304 страницами. Ответы на вопросы Я.

Перейдя в седьмой класс, дети продолжат изучение интереснейшей дисциплины — биологии, а именно одной из ее составляющих — Зоологии — науки, которая занимается изучением животного мира. Что же отличает животных от растений? Ответ на данный вопрос ребята получат в ходе обучения данному курсу. Школьники, осваивая материал учебника, исследуют многообразие животного мира, его классификацию, строение, основные органы и их функции, особенности жизнедеятельности. Особенностью структуры учебника является наличие красочных иллюстраций, а также вспомогательной информации после каждого параграфа, включающей в себя всевозможные факты по теме. Выполняя задания учебника, придется столкнуться с необходимостью работать с дополнительными источниками информации, классифицировать и обобщать имеющийся материал, составлять таблицы, отвечать на теоретические вопросы. Изучение микропрепаратов, работа с живыми культурами, создание конференций по темам – важные навыки, которые ученики приобретут в процессе работы с данным учебником.

Подробные ответы на теоретические вопросы, решение лабораторных работ 7 класс Латюшин Вы найдете на сайте Я с помощью наших готовых домашних заданий.

по биологии 7 класс Латюшин Шапкин учебник.

Yagdz. com

18.06.2017 0:51:07

2017-06-18 00:51:07

Источники:

Https://yagdz. com/7-klass/biologiya-7/gdz-7-latyushin-shapkin/

по Биологии 7 класс рабочая тетрадь Латюшин | Oтветы на 5 | Еуроки » /> » /> .keyword { color: red; }

Биология латюшин. 7 класс

Изучая биологию в седьмом классе, школьники разбирают темы и разделы, которые связаны со строением и жизнедеятельностью разных живых организмов. Это простейшие, беспозвоночные, млекопитающие и т. д. После прослушивания информации от учителя на уроках детям предлагаются для самостоятельного прочтения соответствующие параграфы в учебниках, а также выполнение практических заданий. И если с прочтением, как правило, проблем не возникает. То практическая часть самостоятельной домашней работы иногда доставляет немало трудностей. Связано это чаще всего с выполнением лабораторных работ, составлением схем и сравнительных таблиц, заполнением пропущенных слов в определениях и написанием выводов по результатом лабораторных исследований. Чтобы справиться с такими работами быстрее, можно использовать по биологии рабочая тетрадь за 7 класс Латюшин, в котором даны верные ответы на задания разного типа и сложности. Более 170 страниц содержат полные пояснения к вопросам, готовые термины и понятия, описания функций, среды обитания и многое другое.

Для кого онлайн справочник служит эффективным помощником

Чтобы организовать правильную подготовку к урокам, школьникам важно систематизировать все свои действия и выполнять все в строго определенной последовательности. Сначала важно внимательно прочитать параграф, постараться ответить на все вопросы, которые приведены в конце. А уже потом приступать к выполнению практических заданий. При необходимости можно обращаться за помощью к Решебнику по биологии к рабочей тетради за 7 класс авторов Латюшина, Ламеховой, ответы из которого могут пригодиться не только для банального списывания, но и в качестве опорных примеров. Таким образом, готовый сборник незаменим:

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Безусловно, списывать готовый ответ только потому, что он уже есть, не стоит. Ведь правильное использование Онлайн решений к рабочей тетради по биологии за 7 класс (авторы Латюшин, Ламехова) заключается в том, что школьник должен сначала сам подумать над заданием, а уже потом либо сверить свой ответ с тем, что дан в издании, либо подсмотреть пример ответа и сформулировать на его основании свои мысли. Обращаясь за помощью к готовым справочникам, можно:

не записываться к частным репетиторам, чтобы они помогли разобраться в непонятных темах; сэкономить время на подготовку домашних заданий; суметь самостоятельно разобраться в вопросах и практических упражнениях; в любое время суток получить верный ответ, выбрав только нужную страницу пособия.

Занимаясь с еуроки , можно не только быстро выполнить текущие домашние задания, но и хорошо подготовиться к предстоящим проверочным и самостоятельным работам.

Более 170 страниц содержат полные пояснения к вопросам, готовые термины и понятия, описания функций, среды обитания и многое другое.

Www. euroki. org

26.03.2018 11:48:20

2018-03-26 11:48:20

Источники:

Https://www. euroki. org/gdz/ru/biologiya/7_klass/rabochaja-tetrad-po-biologii-7-klass-latjushin-lamehova-reshebnik

Раб-тетра по биологии 7. Самостоятельная работа по предмету

Биология с Решебником: к вершинам знаний с настоящим волшебником!
Что такое ГДЗ и почему учителя рекомендуют пользоваться такими изданиями? Стоит ли полагаться на рещебник тем, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Во все времена школьники жаловались на трудную жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия. Учащийся 7-го класса еще не осознает последствия пробелов в классе и нуждается в руководстве. Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот предмет слыл в их среде узкоспециализированным, а ведь именно он способен раскрыть тайны и тайны окружающего мира.

7 класс с

ГДЗ

Что мешает школьнику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе не в лени и разгильдяйстве, а в апатии, вызванной отсутствием интереса и неудачами. Решебник поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохин и В.С. Кучменко это:
— доступные и понятные тексты;
— репродуктивно-творческие задачи;
— познавательные задачи;
— логические таблицы, графики и диаграммы;
— наглядные иллюстрации и веселые кроссворды.
Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. Используйте онлайн-ответы с умом. Путь к знаниям непрост, но с ГДЗ он станет менее тернистым!

Биология 7 класс — актуальные практикумы и ответы к ним

Биология открывает семиклассникам подробный мир живых организмов. Раздел зоологии, по мнению школьников, один из самых интересных и познавательных. Подробно и полно узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если подойти к изучению биологии в седьмом классе вдумчиво и ответственно. Качественные учебные материалы по дисциплине и решебникам к ним. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них – повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и конкурсах и другие.
Чтобы помочь реализовать любую из вышеперечисленных целей, занятия по ГДЗ — регулярные и системные. Их следует проводить исходя из:
— собственного базового уровня подготовленности;
— интерес и поставленные задачи;
– количество времени, которое семиклассники могут и способны регулярно выделять на работу с пользой;
— базовый курс учебно-методических материалов, программа, по которой осуществляется обучение в школе.
Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм Успеха», составленную авторским коллективом. Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, его отличает многогранность. То есть мастер-классы от этого УМК оптимальны для работы с теоретическими учебниками других программ по биологии для 7 класса.
Среди интересных и полезных сборников мастер-классов «Алгоритма успеха» специалисты выделяют рабочую тетрадь по биологии для 7 класса, составленную С.В. Суматохин и В.С.Кучменко. материала, находить пробелы и проблемы и оперативно и своевременно их устранять. Материалы, представленные в пособии, наглядны и эффективны.
Рабочая тетрадь этих авторов часто рекомендуется для выпускников 9 и 11 классов, выбравших биологию для сдачи итоговых испытаний — ОГЭ/ЕГЭ для повторения материала из курса зоологии, изученного в седьмом классе школы. Также подойдет репетиторам, готовящим выпускников к экзаменам и школьникам любого класса старшей ступени школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьных и внешкольных площадках.

В седьмом классе школьники начинают постигать такой сложный раздел биологии, как зоология. Именно эта часть предмета поможет детям узнать много нового о животном мире, о его отличиях от всех остальных и научиться по-настоящему ценить братьев наших меньших. А с практической частью дисциплины справиться можно с помощью учебника « Биология. Рабочая тетрадь 7 класс» Латюшин, Ламехова … Издательство «Дрофа», 2012

Что включено.

Сто семьдесят три страницы содержат подробные решения задач из шестидесяти абзацев. Кроме того, в ГДЗ по биологии 7 класс Латюшина есть еще три тестовых части, которые включают в себя задания с двумя уровнями сложности.

Нужен ли резольвер.

Иногда парням бывает трудно выразить в письменной форме то, что они, кажется, хорошо знают. Но именно письменное выполнение упражнений способствует лучшему запоминанию всей информации, полученной в школе, и выявляет, насколько хорошо ученик усвоил урок. Кроме того, в жизни школьников постоянно происходят проверочные работы, которые также требуют правильного оформления. Решебник к учебнику « Биология. Рабочая тетрадь 7 класс «Латюшин » поможет школьникам преодолеть многочисленные препятствия на пути к знаниям и не чувствовать смущения из-за непонятой темы.

Изображения обложек учебников представлены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 , п. 1 части четвертой ГК РФ)

Рабочие тетради

Суматохин, Кучменко Вентана Граф
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс. Ч. 1, 2. ФГОС Пономарева, Корнилова, Кучменко Вентана Граф
Захаров, Сонин Дрофа
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс. ФГОС Латюшин, Ламехова Дрофа
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс. ФГОС Захаров, Сонин Дрофа (голубая)
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс Метод Бодрова 900 , 7 класс. ФГОС Суматохина Мнемозина
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс. ФГОС Пчеловод Просвещение
Тетрадь-практикум по биологии, 7 класс. ФГОС Сухорукова Просвещение
7 класс Тетрадь по биологии. ФГОС Сухорукова, Кучменко, Власова Образование
Тетрадь-референт по биологии, 7 класс. ФГОС Сухорукова, Кучменко Образование
Рабочая тетрадь по биологии, 7 класс. ФГОС Тихонова, Романова Русское слово

Решебники по биологии 7 класс

Тетрадь по биологии 7. Что в нее входит

Изображения обложек учебников представлены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274 пункт 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Рабочие тетради

Суматохин, Кучменко Вентана-Граф
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. Ч.1, 2. ФГОС Пономарев, Корнилова, Кучменко Вентана-Граф
Захаров, Сонин Лаушахов Дрофа
Рабочая тетрадь Биология, Лаушахов Дрофа Г.Ф. Дрофа
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. ФГОС Захаров, Сонин Дрофа (синяя)
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс Метод Бодровой
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. ФГОС Суматохин Мнемозина
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. ФГОС Пасечник Просветление
Тетрадь-практикум по биологии 7 класс. ФГОС Сухорукова Просвещение
Тетрадь по биологии 7 класс. ФГОС Сухорукова, Кучменко, Власова Образование
Тетрадь-референт по биологии 7 класс. ФГОС Сухорукова, Кучменко Образование
Рабочая тетрадь по биологии 7 класс. ФГОС Тихонова, Романова Русское слово

Ресурсы по биологии 7 класс

В седьмом классе школьники начинают постигать такой сложный раздел биологии, как зоология. Именно эта часть предмета поможет детям многое узнать о животном мире, о его отличии от всех остальных, научиться по-настоящему ценить братьев наших меньших. А с практической частью дисциплины справиться можно с помощью книги-решения к учебнику « Биология. Рабочая тетрадь 7 класс «Латюшин, Ламехова . Издательство «Дрофа», 2012

Что в нее входит.

На сто семидесяти трех страницах содержатся обстоятельные решения задач из шестидесяти абзацев. Кроме этого, в ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин Также есть три тестовых части, которые включают задания с двумя уровнями сложности

Нужен ли вам решатель?

Иногда детям трудно письменно выразить то, что вроде бы они хорошо знают.Но именно письменное выполнение упражнений способствует лучшему запоминанию всей полученной в школе информации и выявляет, насколько хорошо ученик усвоил урок.Кроме того, в жизни школьников есть постоянные контрольные работы, которые также требуют надлежащего оформление Пособие к учебнику Биология. Рабочая тетрадь 7 класс «Латюшин » поможет школьникам преодолеть многочисленные препятствия на пути к знаниям и не чувствовать стеснения за непонятую тему.

Биология с книжкой-решением: к вершинам знаний с настоящим волшебником!
Что такое ГДЗ и почему педагоги рекомендуют использовать такие издания? Стоит ли полагаться на решение для тех, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Во все времена школьники жаловались на трудную жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия. Учащийся 7-го класса еще не осознает последствия пропусков в классе и нуждается в руководстве. Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот предмет слыл у них узкоспециализированным, а ведь именно он способен раскрыть тайны и загадки окружающего мира.

В 7 классе с

ГДЗ по биологии: дорога вымощена знаниями
Что мешает школьнику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе не в лени и разгильдяйстве, а в апатии, вызванной отсутствием интереса и неудачами. Решение поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохина и В.С. Кучменко это:
— доступные и понятные тексты;
— репродуктивно-творческие задачи;
— познавательные задачи;
— логические таблицы, графики и диаграммы;
— наглядные иллюстрации и увлекательные кроссворды.
Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. Используйте онлайн-ответы с умом. Путь к знаниям непрост, но с ГДЗ он станет менее тернистым!
Биология 7 класс — актуальные практикумы и решения к ним
Биология открывает семиклассникам подробный мир живых организмов. Раздел зоологии, по мнению школьников, один из самых интересных и познавательных. Подробно и полностью узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если вдумчиво и ответственно подойти к изучению биологии в седьмом классе. Помочь в этом смогут качественные методические материалы по дисциплине и книги с решениями к ним. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и конкурсах и другие.
Помочь реализовать любую из вышеперечисленных целей позволят занятия по ГДЗ — регулярные и системные. Их следует проводить исходя из:
— собственного базового уровня подготовленности;
— интересы и задачи;
– количество времени, которое семиклассники могут и могут регулярно выделять для работы с пособиями;
— базовый курс учебно-методических материалов, по программе которых осуществляется обучение в школе.
Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм успеха», составленную авторским коллективом. Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, его отличает многогранность. То есть мастер-классы из данного УМК оптимально подходят для работы с теоретическими учебниками других программ по биологии для 7 класса.
Среди интересных и полезных сборников мастер-классов «Алгоритм успеха» специалисты выделяют рабочую тетрадь по биологии для 7 класса, составленную Суматохиным С.В. и Кучменко В.С. Сборник позволяет грамотно и уверенно отработать на практике все теоретические знания, полученные на занятиях, проверить усвоение материала, найти пробелы и проблемы и оперативно и оперативно их устранить. Материалы, представленные в пособии, наглядны и эффективны.
Рабочую тетрадь этих авторов часто рекомендуют выпускникам 9 и 11 классов, выбравшим для сдачи итоговых испытаний — ОГЭ/ЕГЭ по биологии для повторения материала из курса зоологии, изученного в седьмом классе школы. Также подойдет репетиторам, готовящим выпускников к экзаменам и школьникам любого класса старшей школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьных и внешкольных площадках.

Расчет объемной теплоты сгорания газа

Электропроводность воды, или что такое кондуктометрия

Тетрадь по биологии 7. Что в нее входит

Биология с книжкой-решением: к вершинам знаний с настоящим волшебником!
Что такое ГДЗ и почему педагоги рекомендуют использовать такие издания? Стоит ли полагаться на решение для тех, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Во все времена школьники жаловались на трудную жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия. Учащийся 7-го класса еще не осознает последствия пропусков в классе и нуждается в руководстве. Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот предмет слыл у них узкоспециализированным, а ведь именно он способен раскрыть тайны и загадки окружающего мира.

В 7 классе с

ГДЗ по биологии: дорога вымощена знаниями
Что мешает школьнику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе не в лени и разгильдяйстве, а в апатии, вызванной отсутствием интереса и неудачами. Решение поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохина и В.С. Кучменко это:
— доступные и понятные тексты;
— репродуктивно-творческие задачи;
— познавательные задачи;
— логические таблицы, графики и диаграммы;
— наглядные иллюстрации и увлекательные кроссворды.
Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. Используйте онлайн-ответы с умом. Путь к знаниям непрост, но с ГДЗ он станет менее тернистым!
Биология 7 класс — актуальные практикумы и решения к ним
Биология открывает семиклассникам подробный мир живых организмов. Раздел зоологии, по мнению школьников, один из самых интересных и познавательных. Подробно и полностью узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если вдумчиво и ответственно подойти к изучению биологии в седьмом классе. Помочь в этом смогут качественные методические материалы по дисциплине и книги с решениями к ним. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и конкурсах и другие.
Помочь реализовать любую из вышеперечисленных целей позволят занятия по ГДЗ — регулярные и системные. Их следует проводить исходя из:
— собственного базового уровня подготовленности;
— интересы и задачи;
– количество времени, которое семиклассники могут и могут регулярно выделять для работы с пособиями;
— базовый курс учебно-методических материалов, по программе которых осуществляется обучение в школе.
Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм успеха», составленную авторским коллективом. Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, его отличает многогранность. То есть мастер-классы из данного УМК оптимально подходят для работы с теоретическими учебниками других программ по биологии для 7 класса.
Среди интересных и полезных сборников мастер-классов «Алгоритм успеха» специалисты выделяют рабочую тетрадь по биологии для 7 класса, составленную Суматохиным С. В. и Кучменко В.С. Сборник позволяет грамотно и уверенно отрабатывать на практике все теоретические знания, полученные на уроках, проверять усвоение материала, находить пробелы и проблемы и своевременно, оперативно устранять их. Материалы, представленные в пособии, наглядны и эффективны.
Рабочую тетрадь этих авторов часто рекомендуют выпускникам 9 класса.учащиеся 11-х классов, выбравшие биологию, сдают итоговые испытания — ОГЭ/ЕГЭ для повторения материала из курса зоологии, изученного в седьмом классе школы. Также подойдет репетиторам, которые готовят выпускников к экзаменам и школьникам любого класса старшей школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьных и внешкольных площадках.

Что в нее входит.

Нужен ли вам решатель?

Чарльз Дарвин о причинах эволюции. Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира.

Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира
1 Введение в тему (1 мин)
Мы с вами уже знакомы с доказательствами эволюции, ранее мы изучали, как мы эволюционировали, т.е. системы органов у животных Что еще мы можем изучать, рассматривая эволюцию животного мира?0049
Сделано правильно (или можно так сказать…). Сегодня мы поговорим о причинах эволюции. Тема урока. Запиши это.
Начиная с темы, попытайтесь сформулировать основные задачи урока. Учитель у доски кратко пишет на доске: (1. Ч. Дарвин. 2. Причины эволюции).
2. Вступительное слово воспитателя (4 мин)
«- В чем причины разнообразия животного мира?
Животный мир всегда был таким, как сейчас?
Долгие годы господствовало религиозное учение о сотворении всего живого на Земле Богом, о неизменности и постоянстве видов животных. Многообразие животного мира пытались объяснить многие ученые и философы — Эмпедокл, Аристотель, Карл Линней, Жан-Батист Ламарк. Античные философы — Эмпедокл, Аристотель — высказывали идеи об изменчивости окружающего мира и исторических превращениях организмов. К. Линней придерживался религиозных взглядов. Первоначально он считал, что каждый вид остается неизменным со дня создания, но позже заметил, что могут возникать новые виды.
Ж. Б. Ламарк — создатель первой эволюционной теории, в которой были неточности. Глубокое научное объяснение изменениям и развитию животного мира дал английский ученый Ч. Дарвин. Сейчас мы послушаем сообщения о жизни и творчестве Чарльза Дарвина.
3. Основные положения эволюционного учения 2 мин)
«В результате своей многолетней работы Чарльз Дарвин сформулировал положения эволюционной теории.
Он отметил. Что свойствами всех живых организмов являются наследственность и изменчивость. Так, например, кошка рождает котят, а медведица рождает детенышей, т.е. наследуются видовые признаки. Но при этом котята могут быть разными по окрасу, размеру, длине шерсти – это и есть изменчивость.
Дарвин говорил, что все виды животных стремятся воспроизвести многочисленное потомство, но большинство из них по тем или иным причинам не выживает. Борьба за существование играет здесь важную роль. В ходе борьбы за пищу, свет, тепло выживают те особи, которые наиболее приспособлены к условиям. Таким образом, борьба за выживание приводит к естественному отбору. Со временем могут образоваться новые виды. Что непонятно на данном этапе? Отметьте позиции в тетради.
Так что же такое наследственность?
Запишите определение в тетрадь №1 на стр. 128.
4. Самостоятельная работа с учебником (28 мин: 18+ 10)
Чтобы узнать больше о других причинах эволюции, давайте поработаем по учебнику (слайд 6) . Работаем над вариантами. Внимательно читайте задания.
Готово. Давайте посмотрим, что такое изменчивость и как она возникает.
Запишите определение в тетради.
Изменчивость бывает наследственной и ненаследственной или неопределенной и определенной.
Определенные — т.е. можно определить причины изменений, они обычно внешние (например, изменения температуры или количества корма) и эти признаки не передаются по наследству. Мы говорим о ненаследственной изменчивости.
Индетерминантная изменчивость — ее причины трудно установить и наследуются новые признаки — наследственная изменчивость.
Чтобы запомнить, можно провести аналогию (напишите на доске:
наследственные и. ненаследственные и
неопределенные и. определенные и.). Вам необходимо знать, что изменчивость бывает наследственной и ненаследственной и что это означает.
Все ли поняли материал? Тогда давайте поговорим о БЗС, запишите определение.
Что такое естественный отбор?
Запиши.»
Вид урока — комбинированный
Методы: частично-ознакомительная, проблемно-постановочная, репродуктивная, объяснительно-иллюстративная.
Цель: овладение навыками применения биологических знаний в практической деятельности пользоваться информацией о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
Задачи:
Воспитательная : формирование познавательной культуры, усваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как умения эмоционально-ценностного отношения к объектам живой природы.
Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний о живой природе; познавательные качества личности, связанные с усвоением основ научных знаний, овладением методами изучения природы, формированием интеллектуальных навыков;
Образовательная: ориентация в системе нравственных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;
Личный : понимание ответственности за качество полученных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;
познавательный : способность анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных действий на живые организмы и экосистемы; нацеленность на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одного вида в другой, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регламент: умение самостоятельно организовывать выполнение заданий, оценивать правильность работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативная: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей половой социализации в подростковом возрасте, общественно-полезной, учебной, исследовательской, творческой и иной деятельности.
Технология : Здоровьесберегающее, проблемное, развивающее обучение, групповая работа
Деятельность (элементы содержания, контроль)
Формирование у студентов деятельностных умений и умений структурировать и систематизировать содержание изучаемой темы: коллективная работа — изучение текстового и иллюстративного материала, составление таблицы «Систематические группы многоклеточные организмы» при консультативной помощи студентов-экспертов с последующим самопроверкой; парное или групповое выполнение лабораторных работ при консультативной помощи преподавателя с последующей взаимной проверкой; самостоятельная работа над изученным материалом.
Планируемые результаты
предмет
понимать значение биологических терминов;
описывают особенности строения и основные процессы жизнедеятельности животных разных систематических групп; сравнить особенности строения простейших и многоклеточных животных;
распознают органы и системы органов животных разных систематических групп; сравнивать и объяснять причины сходства и различия;
установить взаимосвязь между особенностями строения органов и функциями, которые они выполняют;
привести примеры животных разных систематических групп;
различать на рисунках, таблицах и природных объектах основные систематические группы простейших и многоклеточных животных;
характеризуют направление эволюции животного мира; привести доказательства эволюции животного мира;
Метапредмет УУД
Познавательная:
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
оформлять конспекты, различные виды планов (простые, сложные и др. ), структурировать учебный материал, давать определения понятиям;
проводить наблюдения, ставить элементарные опыты и объяснять полученные результаты;
сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логические рассуждения, включая установление причинно-следственных связей;
создание схематических моделей с выделением основных характеристик объектов;
выявление возможных источников необходимой информации, поиск информации, анализ и оценка ее достоверности;
Регуляторные:
организовывать и планировать свою учебную деятельность — определять цель работы, последовательность действий, ставить задачи, прогнозировать результаты работы;
самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач, предвидеть конечные результаты работы, выбирать средства для достижения цели;
работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;
владеют основами самоконтроля и самооценки для принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебно-познавательной и учебно-практической деятельности;
Коммуникативный:
слушать и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрировать и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
адекватно использовать речевые средства для обсуждения и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Личное УУД
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии и истории развития знаний о природе
Приемы: анализ, синтез, вывод, перевод информации из одного вида в другой, обобщение.
Основные понятия
Понятия: наследственность, изменчивость: неопределенная и определенная, борьба за существование, естественный отбор.
Во время занятий
Обновление знаний ( концентрация внимания при изучении нового материала)
Находили ли вы окаменелости животных в вашем районе?
Почему нельзя утверждать, что палеонтологические находки опровергают эволюцию?
3. Каковы, на Ваш взгляд, причины вымирания динозавров?
4. О чем свидетельствует наличие оплодотворенной яйцеклетки у всех животных, размножающихся половым путем?
5. Каковы основные различия между палеонтологическими и сравнительно-анатомическими данными об эволюции животных?
6. Почему крылья птиц и ласты китов считаются гомологичными органами?
7. Чем отличаются рудиментарные органы от атавизмов; что у них общего?
Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседы)
Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира
Почему существует много разных видов животных?
Кто такой Чарльз Дарвин?
Каков вклад Чарльза Дарвина в науку?
Причины разного уровня организации животных, отличия существующих видов от вымерших, проявления атавизма давно интересовали ученых и служителей церкви. Знаменитый английский ученый Чарльз Дарвин (1809 г.-1882) наиболее полно объяснил эти явления в своей работе «О происхождении видов».
Согласно учению Дарвина, разнообразие видов не было создано Богом, а формировалось за счет постоянно возникающих наследственных изменений и естественного отбора. В процессе выживания наиболее приспособленных особей Дарвин отмечал наличие борьбы за существование, результатом которой является вымирание неприспособленных организмов и размножение наиболее приспособленных.
Наследственность — способность организмов передавать свои видовые и индивидуальные признаки или свойства своим потомкам. Так, у определенного вида животных рождаются потомки, похожие на своих родителей. Наследственными могут быть и некоторые индивидуальные особенности животных, например окраска шерсти и жирность молока у млекопитающих.
Изменчивость — способность организмов существовать в различных формах, реагируя на влияние окружающей среды. Изменчивость проявляется в индивидуальных особенностях каждого организма. В природе не существует двух абсолютно одинаковых животных. Родившиеся детеныши отличаются от каждого из своих родителей цветом, ростом, поведением и другими особенностями. Различия у животных, как заметил Чарльз Дарвин, зависят от следующих причин: от количества и качества потребляемой пищи, от колебаний температуры и влажности, от наследственности самого организма. Ч. Дарвин выделил две основные формы изменчивости, влияющие на эволюцию животного мира, — определенную, ненаследственную и недефинитивную, или наследственную.

При определенной изменчивости Ch. Дарвин понимал возникновение одних и тех же изменений у родственных животных в одних и тех же условиях окружающей среды. Так, густой мех забайкальских белок сменился на редкий, когда они акклиматизировались в лесах Кавказа. Содержание кроликов в условиях низких температур приводит к густоте их меха. Недостаток пищи приводит к задержке роста животных. Следовательно, определенная изменчивость есть прямое приспособление животных к изменившимся условиям среды. Эта вариация не передается потомству.

Под неопределенной наследственной изменчивостью С. Дарвин понимал возникновение различных изменений у ряда родственных животных под влиянием одних и тех же (сходных) условий. Он наследственный и индивидуальный, так как возникает случайно у одной особи вида и передается по наследству. Примером может служить появление овец с короткими ногами, отсутствие пигмента в перьевом покрове птиц или в шерсти млекопитающих.
Одной из причин эволюции животного мира Чарльз Дарвин считал борьбу за существование , возникающие в результате интенсивного размножения организмов. Родительская пара любого вида животных производит многочисленное потомство. Из числа родившихся потомков лишь немногие доживут до зрелого возраста. Многие будут съедены или умрут почти сразу после рождения. Остальные начнут конкурировать друг с другом за пищу, лучшие места обитания, убежище от врагов. Выживут потомки тех родителей, которые наиболее приспособлены к данным условиям жизни. Таким образом, борьба за существование приводит к естественному отбору — выживанию наиболее приспособленных.

В природе особи одного и того же вида во многом отличаются друг от друга. . Некоторые из них могут оказаться полезными, и, как заметил Дарвин, «особи, имеющие хотя бы незначительное преимущество перед остальными, будут иметь больше шансов выжить и оставить такое же потомство». Процесс, происходящий в природе, сохраняющий организмы, наиболее приспособленные к условиям среды, и уничтожающий неприспособленные, называется естественным отбором. По Чарльзу Дарвину, естественный отбор является главной, ведущей причиной эволюции животного мира.
Знаете ли вы, что:
Чарльз Дарвин в 1831 году отправился в путешествие на корабле «Бигль», определившее всю его последующую деятельность. Путешествие длилось 5 лет. За это время Чарльз Дарвин собрал богатейший материал, послуживший основой для таких книг, как: «Дневник путешествия», «Зоологические итоги путешествия бигля».
Главный труд жизни Чарльза Дарвина «О происхождении видов путем естественного отбора…» был опубликован в 1859 году.
Почему так много разных животных?
Существование различных видов животных обусловлено различными условиями окружающей среды. В водной, почвенной, наземно-воздушной средах существует большое количество жизненных ниш, которые заселены разными видами. Между ними идет борьба за существование и естественный отбор. Таким образом, выживают наиболее приспособленные особи.
Кто такой Чарльз Дарвин?
Чарльз Дарвин – известный английский ученый, биолог, создавший эволюционную теорию, которая до сих пор остается достоверной. Сущность своего учения он изложил в работе «О происхождении видов».

Каков вклад Чарльза Дарвина в науку?
Чарльз Дарвин — создатель эволюционной теории.
Ответить на вопросы
1. В чем ценность книги Чарльза Дарвина «Происхождение видов»?
Чарльз Дарвин в этой книге впервые наиболее полно объяснил причины разнообразия видов животных, разного уровня организации, наличия рудиментов и атавизмов.
Почему Чарльз Дарвин считал естественный отбор главной причиной эволюции?
Чарльз Дарвин отводил эту роль естественному отбору, так как считал, что в результате естественного отбора выживают наиболее приспособленные особи.
3. Что означает понятие «борьба за существование»? Подтвердите свое объяснение примерами.
Борьба за существование — это конкурентная борьба между особями одного или разных видов за ресурсы (пищу, территорию). Например, многие хищники и хищные птицы живут семьями. Каждая пара занимает определенную территорию, на которой охотится. Это означает, что на определенной территории может существовать ограниченное число особей.
4. Можно ли утверждать, что наследственность и изменчивость присущи всем животным?
Наследственность и изменчивость при определенных условиях присущи всем организмам. Каждый новый организм получает наследственную информацию в виде набора хромосом от родительских особей. Под влиянием окружающей среды организмы могут изменяться в ответ на новые условия. Организмы могут не подвергаться изменчивости в течение достаточно длительного времени, если условия их обитания остаются неизменными в течение длительного времени. Это может объяснить существование реликтовых видов.
Теория Чарльза Дарвина
Биография и взгляды Чарльза Дарвина.
Основные положения эволюционной теории Чарльза Дарвина
Ресурсы
Биология. Животные. Учебник для 7 класса общеобразовательный. учреждений / В. В. Латюшин, В. А. Шапкин.
Активные формы и Методы обучения биологии : Животные. Кр. для учителя: Из опыта работы, — М.:, Просвещение. Молис С. С. Молис С. А
Рабочая программа по биологии 7 класс к УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дрофа).
В.В. Латюшин, Е.А. Ламехова. Биология. 7-й класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс». — М.: Дрофа.

Череп ихтиостеги был похож на череп кистеперой рыбы Eusthenopteron , но тело от головы отделяла выраженная шея. Хотя у ихтиостеги было четыре сильных конечности, форма ее задних ног предполагает, что это животное не проводило все свое время на суше.
Первые рептилии и амниотическое яйцо
Вылупление черепахи из яйца
Одним из величайших эволюционных нововведений каменноугольного периода (360 — 268 млн лет назад) было амниотическое яйцо, позволившее ранним рептилиям отойти от прибрежных места обитания и колонизируют засушливые районы. Амниотическое яйцо позволяло предкам птиц, млекопитающих и рептилий размножаться на суше, а эмбрион внутри не высыхал, поэтому можно было обходиться без воды. Это также означало, что, в отличие от амфибий, рептилии могли производить меньше яиц в любой момент времени, поскольку риск вылупления детенышей был снижен.
Самая ранняя дата развития амниотической яйцеклетки — около 320 миллионов лет назад. Однако рептилии не подвергались сколько-нибудь значительной адаптивной радиации около 20 миллионов лет. В настоящее время считается, что эти ранние амниоты все еще проводили время в воде и выходили на берег в основном для того, чтобы откладывать яйца, а не питаться. Только после эволюции травоядных появились новые группы рептилий, которые могли использовать богатое флористическое разнообразие каменноугольного периода.
Гилономус
Первые рептилии принадлежали к отряду капторинидов. Гилономы были представителями этого отряда. Это были маленькие животные размером с ящерицу с амфибийными черепами, плечами, тазом и конечностями, а также промежуточными зубами и позвонками. Остальной скелет был рептильным. Многие из этих новых «рептильных» особенностей также наблюдаются у небольших современных амфибий.
Первые млекопитающие
Dimetrodon
Крупный переход в эволюции жизни произошел, когда млекопитающие произошли от единственной линии рептилий. Этот переход начался в пермский период (286 — 248 миллионов лет назад), когда группа рептилий, в которую входили диметродоны, породила «ужасных» терапсидов. (Другие крупные ветви, зауропсиды, дали начало птицам и современным рептилиям.) Эти млекопитающие-рептилии, в свою очередь, породили цинодонтов, таких как Thrinaxodon (9).0610 Thrinaxodon ) в триасовый период.
Trinaxodon
Эта эволюционная линия дает прекрасную серию переходных окаменелостей. В истории окаменелостей этой группы можно проследить развитие ключевого признака млекопитающих — наличия одной кости в нижней челюсти (по сравнению с несколькими у рептилий). Он включает превосходные переходные окаменелости, Diarthrognathus и Morganucodon , нижние челюсти которых имеют сочленения как у рептилий, так и у млекопитающих с верхними. Другие новые черты, обнаруженные в этой линии, включают развитие различных типов зубов (признак, известный как гетеродонтия), формирование вторичного неба и увеличение зубной кости в нижней челюсти. Ноги расположены прямо под телом, эволюционный прогресс, который произошел у предков динозавров.
Конец пермского периода ознаменовался едва ли не величайшим. По некоторым оценкам, вымерло до 90% видов. (Недавние исследования показали, что это событие было вызвано падением астероида, вызвавшим изменение климата.) В последующий триасовый период (от 248 до 213 миллионов лет назад) выжившие после массового вымирания начали занимать пустующие экологические ниши.
Однако в конце пермского периода именно динозавры, а не млекопитающие-рептилии, воспользовались новыми доступными экологическими нишами, чтобы диверсифицироваться и стать доминирующими наземными позвоночными. В море у лучеперых рыб начался процесс адаптивной радиации, который сделал их класс самым богатым видами из всех классов позвоночных.
Классификация динозавров
Одно из основных изменений в группе рептилий, от которых произошли динозавры, касалось позы животных. Изменилось расположение конечностей: раньше они торчали по бокам, а затем стали расти прямо под туловищем. Это имело серьезные последствия для передвижения, поскольку позволяло совершать более энергоэффективные движения.
Трицератопс
Динозавры, или «ужасные ящерицы», делятся на две группы в зависимости от строения тазобедренного сустава: ящерицы и птицетазовые. Ornithischians включают трицератопсов, игуанодонов, гадрозавров и стегозавров). Ящерицы далее подразделяются на тероподов (например, Coelophys и Tyrannosaurus Rex) и зауроподов (например, Apatosaurus). Большинство ученых сходятся во мнении, что от динозавров-теропод.
Хотя динозавры и их непосредственные предки доминировали в земном мире в триасовый период, млекопитающие продолжали развиваться в это время.
Дальнейшее развитие ранних млекопитающих
Млекопитающие представляют собой высокоразвитые синапсиды. Синапсиды — одна из двух больших ветвей генеалогического древа амниот. Амниоты — это группа животных, для которых характерно наличие эмбриональных оболочек, включая рептилий, птиц и млекопитающих. Другая большая амниотическая группа, диапсиды, включает птиц и всех современных и вымерших рептилий, кроме черепах. Черепахи относятся к третьей группе амниот – анапсидам. Члены этих групп классифицируются по количеству отверстий в височной области черепа.
Dimetrodon
Синапсиды характеризуются наличием пары дополнительных отверстий в черепе позади глаз. Это открытие дало синапсидам (и аналогичным образом диапсидам, имеющим две пары отверстий) более сильные челюстные мышцы и лучшую способность к укусу, чем у ранних животных. Пеликозавры (такие как диметродон и эдафозавр) были ранними синапсидами; они были рептильными млекопитающими. Более поздние синапсиды включали терапсидов и цинодонтов, живших в триасовый период.
цинодонт
Цинодонты имели много общих характерных черт млекопитающих, в том числе уменьшенное количество или полное отсутствие поясничных ребер, что предполагает наличие диафрагмы; хорошо развитые клыки и вторичное небо; увеличенный размер зубного ряда; отверстия для нервов и сосудов в нижней челюсти, свидетельствующие о наличии усов.
Около 125 миллионов лет назад млекопитающие уже стали разнообразной группой организмов. Некоторые из них были бы похожи на сегодняшних однопроходных (таких как утконос и ехидна), но также присутствовали ранние сумчатые (группа, в которую входят современные кенгуру и опоссумы). До недавнего времени считалось, что плацентарные млекопитающие (группа, к которой принадлежит большинство ныне живущих млекопитающих) имеют более позднее эволюционное происхождение. Однако недавно обнаруженные окаменелости и данные ДНК позволяют предположить, что плацентарные млекопитающие намного старше и, возможно, эволюционировали более 105 миллионов лет назад.
Обратите внимание, что сумчатые и плацентарные млекопитающие представляют собой прекрасные примеры конвергентной эволюции, когда организмы, которые не являются особенно близкими родственниками, развили сходные формы тела в ответ на сходные воздействия окружающей среды.
Плезиозавры
Однако, несмотря на то, что млекопитающие обладали тем, что многие считают «продвинутыми», они все еще были второстепенными игроками на мировой арене. Когда мир вступил в юрский период (213 — 145 миллионов лет назад), доминирующими животными на суше, в море и в воздухе были рептилии. Динозавры, более многочисленные и необычные, чем во время триаса, были главными наземными животными; крокодилы, ихтиозавры и плезиозавры правили морем, а птерозавры населяли воздух.
Археоптерикс и эволюция птиц
Археоптерикс
В 1861 году в юрских известняках Зольнхофена на юге Германии была обнаружена интригующая окаменелость, источник редких, но исключительно хорошо сохранившихся окаменелостей. Окаменелость, казалось, сочетала в себе черты как птиц, так и рептилий: скелет рептилии сопровождался четким отпечатком перьев.
Хотя археоптерикс первоначально описывался как пернатая рептилия, он долгое время считался переходной формой между птицами и рептилиями, что делает его одним из самых важных когда-либо обнаруженных окаменелостей. До недавнего времени это была самая ранняя известная птица. Недавно ученые поняли, что археоптерикс больше похож на манирапторов, группу динозавров, в которую входят печально известные велоцирапторы из Парка Юрского периода, чем на современных птиц. Таким образом, археоптерикс обеспечивает сильную филогенетическую связь между двумя группами. В Китае были найдены ископаемые птицы, которые даже старше археоптерикса, а другие открытия пернатых динозавров подтверждают теорию о том, что тероподы развили перья для изоляции и терморегуляции до того, как птицы использовали их для полета.
Пристальный взгляд на раннюю историю птиц — хороший пример концепции, согласно которой эволюция не является ни линейной, ни прогрессивной. Происхождение птиц неустойчиво, и появляется много «экспериментальных» форм. Не все научились летать, а некоторые совсем не походили на современных птиц. Например, Microraptor gui, который, по-видимому, был летающим животным с асимметричными маховыми перьями на всех четырех конечностях, был дромеозавридом. Сам археоптерикс не принадлежал к линии, из которой произошли настоящие птицы (9).0610 Neornithes ), но входил в состав ныне вымерших птиц enanciornis ( Enantiornithes ).
Конец эпохи динозавров
Динозавры распространились по миру в юрский период, но в последующий меловой период (145–65 миллионов лет назад) их видовое разнообразие сократилось. Фактически, многие типичные мезозойские организмы, такие как аммониты, белемниты, ихтиозавры, плезиозавры и птерозавры, в это время находились в упадке, несмотря на то, что все еще давали начало новым видам.
Появление цветковых растений в начале мелового периода вызвало большую адаптивную радиацию среди насекомых: появились новые группы, такие как бабочки, мотыльки, муравьи и пчелы. Эти насекомые пили нектар с цветов и действовали как опылители.
Массовое вымирание в конце мелового периода, 65 миллионов лет назад, уничтожило динозавров, а также всех других наземных животных весом более 25 кг. Это проложило путь к распространению млекопитающих на суше. В море в это время рыба снова стала доминирующим таксоном позвоночных.
современные млекопитающие
В начале палеоцена (65 — 55,5 млн лет назад) мир остался без крупных наземных животных. Эта уникальная ситуация стала отправной точкой для большого эволюционного разнообразия млекопитающих, которые ранее были ночными животными размером с мелких грызунов. К концу эпохи эти представители фауны заняли многие свободные экологические ниши.
Древнейшим подтвержденным окаменелостям приматов около 60 миллионов лет. Ранние приматы произошли от древних ночных насекомоядных, чем-то вроде землероек, и напоминали лемуров или долгопятов. Вероятно, они были древесными животными и жили в субтропических лесах. Многие из их характерных черт хорошо подходили для этой среды обитания: цепкие руки, вращающиеся плечевые суставы и стереоскопическое зрение. У них также был относительно большой размер мозга и когти на пальцах.
Самые ранние известные окаменелости большинства современных отрядов млекопитающих появляются в течение короткого периода раннего эоцена (55,5-37,7 миллионов лет назад). Обе группы современных копытных — парнокопытные (отряд, к которому относятся коровы и свиньи) и непарнокопытные (в том числе лошади, носороги и тапиры) получили широкое распространение на всей территории Северной Америки и Европы.
Ambulocetus
В то время как млекопитающие диверсифицировались на суше, они также возвращались в море. Эволюционные переходы, которые привели к появлению китов, были тщательно изучены в последние годы с обширными находками окаменелостей в Индии, Пакистане и на Ближнем Востоке. Эти окаменелости указывают на переход от наземных Mesonychia, которые являются вероятными предками китов, к таким животным, как Ambulocetus и примитивные киты, называемые Archaeocetes.
Тенденция к более прохладному глобальному климату, имевшая место в эпоху олигоцена (33,7–22,8 млн лет назад), способствовала появлению трав, которые должны были распространиться на обширные пастбища в последующий миоцен (23,8–5,3 млн лет назад). ). Это изменение в растительности привело к эволюции животных, таких как более современные лошади, с зубами, которые могли справиться с высоким содержанием кремнезема в травах. Тенденция к похолоданию также затронула океаны, сократив численность морского планктона и беспозвоночных.
Хотя данные ДНК свидетельствуют о том, что гоминиды эволюционировали в течение олигоцена, многочисленные окаменелости не появлялись до миоцена. Гоминиды на эволюционной линии, ведущей к человеку, впервые появляются в летописи окаменелостей в плиоцене (5,3–2,6 млн лет назад).
В течение всего плейстоцена (2,6 млн — 11,7 тыс. лет назад) было около двадцати циклов холодного ледникового периода и теплого межледниковья с интервалом около 100 000 лет. Во время ледникового периода в ландшафте доминировали ледники, снег и лед распространялись по низменностям и переносили огромное количество горных пород. Из-за того, что на льду было заперто много воды, уровень моря упал на 135 м, чем сейчас. Широкие сухопутные мосты позволяли растениям и животным перемещаться. В теплые периоды большие площади вновь погружались под воду. Эти повторяющиеся эпизоды фрагментации окружающей среды привели к быстрой адаптивной радиации у многих видов.
Голоцен — текущая эпоха геологического времени. Другой термин, который иногда используется, — это антропоцен, потому что его основной характеристикой являются глобальные изменения, вызванные деятельностью человека. Однако этот термин может ввести в заблуждение; современные люди уже были созданы задолго до начала эры. Эпоха голоцена началась 11,7 тыс. лет назад и продолжается до настоящего времени.
Мамонты
Когда на Земле наступило потепление, она уступила место. Когда климат изменился, очень крупные млекопитающие, приспособившиеся к экстремальным холодам, такие как шерстистые носороги, вымерли. Люди, когда-то зависевшие от этих «мега-млекопитающих» как основного источника пищи, переключились на более мелких животных и начали собирать растения, чтобы дополнить свой рацион.
Данные показывают, что около 10 800 лет назад в климате произошло резкое похолодание, которое длилось несколько лет. Ледники не вернулись, а животных и растений было мало. Когда температура начала восстанавливаться, популяции животных выросли, и появились новые виды, которые существуют до сих пор.
В настоящее время эволюция животных продолжается, так как возникают новые факторы, заставляющие представителей животного мира приспосабливаться к изменениям окружающей их среды.
Вопрос 1. В чем ценность книги Чарльза Дарвина «Происхождение видов»?
В своей книге «Происхождение видов» Чарльз Дарвин первым предложил естественнонаучное объяснение эволюции. Он установил движущие силы эволюционного процесса: наследственную изменчивость и естественный отбор, в основе которого лежит борьба за существование. Ч. Дарвин дал объяснение процессам видообразования и причинам видового разнообразия в природе.
Вопрос 2. Почему Чарльз Дарвин считал естественный отбор главной причиной эволюции?
Согласно эволюционному учению Чарльза Дарвина, естественный отбор понимается как процесс, в результате которого особи с полезными в данных условиях существования наследственными признаками выживают и оставляют после себя потомство. С другой стороны, особи с вредными в данных условиях наследственными признаками погибают или не оставляют потомства. Условия, в которых живет любое живое существо, не могут оставаться неизменными вечно. Какой признак полезен для вида, а какой вреден, выясняется в процессе естественного отбора. Таким образом, именно естественный отбор является одним из основных факторов образования новых видов, т. е. эволюционным процессом.
Вопрос 3. Что означает понятие «борьба за существование»? Подтвердите объяснение примерами.
Вопрос 4. Можно ли утверждать, что наследственность и изменчивость присущи всем животным? материал с сайта
Да. Все виды животных рождают потомство, подобное своим родителям, что свидетельствует о наличии наследственности — способности организмов передавать потомкам свои видовые и индивидуальные признаки или свойства. С другой стороны, в природе не бывает двух абсолютно одинаковых животных, потомки несколько отличаются от родителей, это свидетельствует о наличии изменчивости — способности организмов существовать в различных формах, реагируя на влияние окружающей среды.
Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском
На этой странице материал на темы:
что означает понятие борьба за существование
чарльз дарвин о причинах эволюции животного мира
чарльз дарвин на причины эволюции животного мира википедия
чарльз дарвин о причинах эволюции животного мира 7 класс урок
почему з. Дарвин считал естественный отбор основной причиной эволюции
Конспект урока биологии для 7 класса.
Тема: «Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира».
Цель: раскрыть понятия наследственности, изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора как движущих сил эволюции.
Задачи:
образовательная: обобщить знания о доказательствах эволюции, рассмотреть основные положения эволюционного учения гл. Дарвин;
развивающая: продолжить формирование навыков исследовательской работы в группе, самостоятельной работы с учебником, умения выделять главное, делать выводы;
воспитательная: патриотическое воспитание — на примере жизни Ч. Дарвин.
Тип урока : комбинированный.
Метод проведения : сообщения учащихся, самостоятельная работа в группах, защита дипломной работы, беседа.
Оборудование : мультимедийный проектор, мультимедийные презентации по теме, сборник «Окаменелости», дидактический материал для закрепления по теме «Доказательства эволюции», формы рефлексии и самооценки.
Подготовка аудитории к работе : На рабочие столы раскладывают оборудование для организации исследовательской работы в группе, формы рефлексии и самооценки.
Украшение доски : Эволюция — evolutio — развертывание — необратимый процесс исторического развития живого.
Во время занятий:
1. Организационный момент.
привет;
наличие студентов;
оценка настроения в начале урока
2. Актуализация знаний
Ознакомление учащихся с темой урока, целью и задачами урока.
Исследовательская работа по теме «Доказательства эволюции животных» (5 мин.)
Цель: обобщить знания о доказательствах эволюции.
Прогресс:
1. Определить тип доказательства эволюции.
2. Объясните, о чем свидетельствует эта находка.
Задание для групп:
отпечаток панциря трилобита и медузы;
отпечаток раковины моллюска;
ископаемые раковины;
ископаемые кости;
изображение археоптерикса;
изображение кистепёрой рыбы;
изображение мамонта;
филогенетический ряд конечности лошади;
конечности позвоночных;
остатки;
атавизмы;
эмбрионы рыб и млекопитающих.
Охрана научно-исследовательских работ. (10 мин.)
3. Динамическая пауза (3 мин)
Биогенетический закон, сформулированный Мюллером и Геккелем, гласит: «Каждый вид в своем индивидуальном развитии до известной степени повторяет историческое развитие вида»
Как это происходит:
Одноклеточная стадия
Двухъярусные животные
Плавают как рыбы
Моргают и каркают
Шипят
Залезают на дерево
Мы встали на две ноги, выпрямили спины и сели за парты учиться.
4. Изучение нового материала.
Вопросы к классу:
В чем причины разнообразия животного мира?
Животный мир всегда был таким, как сегодня?
Получив ответы, дополните и обобщите их, сказав, что на протяжении многих лет эти вопросы волновали умы человечества, и в разные исторические эпохи на них отвечали по-разному. Научное объяснение причин разнообразия органического мира, его изменений и развития было дано во второй половине XIX в. Английский ученый Ч. Дарвин.
Жизнь и творчество Ч. Дарвин (прослушивание ответов учащихся). (5 мин.)
Чарльз Роберт Дарвин — внук английского естествоиспытателя, врача и поэта Эразма Дарвина, автора трансформистских произведений «Зоономия, или Законы органической жизни» (1794-1796) и «Храм природы, или Происхождение общества.
К. Дарвин родился в 1809 году в Шрусбери. Он окончил классическую школу, поступил на медицинский факультет Эдинбургского университета, а через два года перевелся в Кембриджский университет, где изучал богословие и получил степень бакалавра. Свои первые научные доклады он делает в 182601827 гг. в Обществе Плиния. Получил натуралистическое образование под руководством ботаника Дж. Хаксло и геолога А. Седжвика.
В 1831-1836 гг. Ч. Дарвин путешествует по миру на корабле «Бигль» в качестве натуралиста, собирая богатейшие зоологические, палеонтологические, ботанические и геологические коллекции.
В 1836 г., вернувшись из путешествия, по болезни покинул Лондон и в 1842 г. переехал в свой пригород Даун, где и прожил все последующие годы. В 1839 г. Ч. Дарвин опубликовал свой знаменитый «Дневник исследований», где впервые описал многих южноамериканских и островных животных. В этой книге затрагиваются также вопросы геологии и проблемы общественно-политической жизни южноамериканских индейцев и негров. Разработал теорию происхождения коралловых рифов.
В 1842 году Дарвин сделал первый набросок «Происхождения видов», в котором заложил основы будущей эволюционной теории, а в 1844 году превратил это эссе в значительную рукопись. Но пройдет еще 15 лет, пока Чарльз Дарвин не опубликует окончательный вариант своей знаменитой книги «Происхождение видов путем естественного отбора» (1859 г.).
В 1868 г. Ч. Дарвин опубликовал свой второй крупный труд — «Изменения домашних животных и культурных растений», в котором приводит много дополнительного материала для доказательства эволюционной идеи. В этой работе заложены теоретические основы селекции.
В 1871 году был опубликован третий фундаментальный труд Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Ч. Дарвин был иностранным членом Петербургской (с 1876 г.), Берлинской (с 1878 г.) и Парижской (с 1878 г.) академий наук, почетным членом многих научных обществ, почетным доктором ряда университетов. . В 1864 г. он был награжден медалью им. Г. Копли из Лондонского королевского общества.
Ученый скончался 19 апреля 1882 года и был похоронен в Вестминстерском аббатстве, месте захоронения многих великих ученых Англии, рядом с могилой Ньютона.
Работа в группах — 5 групп по 3-4 человека, каждой группе выдается карточка с вопросом. Группа готовит ответ вместе, отвечает один член группы. (3+7 мин.)
Используя материалы учебника стр. 256-258, ответить на вопросы
1 группа — Что такое наследственность?
Группа 2 — Что такое изменчивость?
Группа 3 — Какие формы изменчивости известны?
Группа 4 — Что такое борьба за существование?
Группа 5 — Что называется естественным отбором?
Групповая защита.
Наследственность – это способность родителей передавать типичные признаки своему потомству.
Изменчивость — способность организмов существовать в различных формах, реагируя на влияние окружающей среды.
Изменчивость форм
определенный неопределенный
(ненаследственный) (наследственный)
Явления изменчивости известны давно. Способность организмов к экспоненциальному размножению известна давно.
Именно Чарльз Дарвин сравнил эти два явления в природе и сделал гениальный вывод, который кажется нам сейчас таким простым: в процессе борьбы за существование выживают лишь те организмы, которые отличаются некоторыми полезными в данных условиях признаками. Следовательно, вероятность выживания особей неодинакова: особи, имеющие хотя бы незначительное преимущество перед остальными, имеют больше шансов выжить и оставить потомство.
Естественный отбор – это сохранение животных, лучше других приспособленных к условиям существования в дикой природе, обладающих (по сравнению с другими) определенными преимуществами строения или поведения. Условия жизни животных являются фактором селекции. Естественный отбор протекает без перерыва на протяжении многих веков и приводит к формированию форм, наиболее приспособленных к окружающей среде.
Заключение: Причины эволюции животных
5. Консолидация изученного . (5 минут)
Провести тест
1. Различные виды организмов образуются из одного:
в разных условиях окружающей среды;
на тех же условиях;
в обоих состояниях.
2. Возможная причина сохранения зеленых кузнечиков на зеленом лугу связана с тем, что:
птицы не едят зеленых кузнечиков;
птицы их не видят;
зеленые кузнечики размножаются более активно, чем кузнечики другого цвета.