«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Упражнения по английскому языку для 6 класса: Лексико-грамматические упражнения по английскому языку для 6 класса | Тест по английскому языку (6 класс) по теме:


Лексико-грамматические упражнения по английскому языку для 6 класса | Тест по английскому языку (6 класс) по теме:

Тесты по английскому языку для учеников 6 класса

1. Выберите правильный вариант.

1. Did you see / have you seen my book anywhere? I can’t find it.

2. I have done / did my homework. Now I can go for a walk.

3. We didn’t play / haven’t played football yesterday.

4. Someone has eaten / ate all the cakes. I’ll buy some more.

5. Children have visited / visited their Granny three days ago.

6. When did you help / have you helped your parents about the house?

2. Выберите правильный предлог.

1.        Watch … ! There are a lot of insects in the jungle. (for/to/ out)

2.        Yesterday Jack took his dog … the vet. (to/for/ with)

3.        As usual the monkeys were full … fun. (at/ in/of)

4.         Would you like to join … the “Adopt an Animal” programme?. (for/ of/ -)

5.        This society fights … cruelty to animals. (against/ with/ for)

6.        She likes to listen … pop music.(of/ to/ with)

3. Найдите лишнее слово.

1.        Science, History, Christmas, Maths, Physical Education

2.        day, week, language, year, month, minute

3.        square, street, queen, bridge, park, garden

4.        stay, play, study, party, pay

5.        museum, king, monument, building, tower

4. Составьте предложения.

1.        Trafalgar, I, never, to, been, Square, have.

2.        Letter, has, Mike, already, that, read.

3.        Has, he, not, aunt, visited, his.

4.        Invited, we, just, have, friends, our.

5.        Have, work, finished, children, already, their.

6.        Mother, visited, her, I, already, have.

5. Исправьте ошибки в предложениях.

1. When he is leaving?

2. Where she lives?

3. Does he can speak German?

4. Did he came to you?

5. They married?

6. Вставьте слова в предложения.

a)        interview                        1. At … Technology students learn how to use computers.

b)        Palace                        2. Do you wear a … at school?

c)        bridge                        3. You have an interesting social … .

d)        Information                        4. Linda Silvester is giving an … to a youth magazine.

e)        programme                        5. A … is the main city in a country.                                

f)        uniform                        6. Who lives in Buckingham … ?

g)        capital

7. Выберите правильную форму глагола.

1.        I usually … detective stories and books on history.

        a)shall read                   b)read                    c)am reading

2.        I … very hard at school last year.        

        a)worked                   b)shall work          c)work

3.        Our local football team … abroad last year.        

        a)will go                  b)went                c)go

4.        How many new subjects … you … at school next year?                                                                         a)do… study         b)will…study        c)studied

5.        They … a lot of questions last Monday.

           a)ask                         b)will ask                   c)asked

8 . Выберите правильный предлог.

1.        They invited us … London (at/to/in).

2.        Who takes care … your pet (about/for/of)?

3.        Will you go abroad …October (at/in/on)?

4.        My best pen-friend is … Britain (from/out of/in).

5.        We arrived at the station … time (in/from/at).

9.        Составьте разделительный вопрос.

1.        Your parents aren’t doctors, …?

2.        They are going to study Literature, …?

3.        His friend can speak English very well, … ?

4.        You don’t need any help, … ?

5.        It was a wonderful game, … ?

6.         He will do his homework tomorrow, … ?

10. Поставьте слова в правильном порядке.

1.        Disney Land, she, never, to, been, has.

2.        my pet, have, I, already, fed.

3.        cleaned, my classmates, have, just, cage, the parrot’s.

4.        a film star, you, ever, met, have?

5.        washed, Paul, yet, not, his car, has.

Задания по английскому языку для 6 класса


Данное пособие содержит контрольные и проверочные задания, помогающие оценить знания учащихся 6 классов. Предлагаемый в нем материал соотнесен с разделами учебника «Счастливый английский.ру» К.Кауфман для 6 класса общеобразовательных учреждений и основан на привычных для учащихся видах работы, которые они выполняли на протяжении всего периода обучения в 6 классе.

Сборник содержит тесты, предназначенные для проверки грамматики, лексики и словоупотребления. Тесты разнообразны по структуре. После каждого теста даны занимательные задания Just For Fun, которые не оцениваются.

Методические рекомендации

  1. Тесты следует выполнять после этапов изучения и закрепления темы.

  2. Тесты выполняются письменно.

  3. Задания повышенной трудности отмечены *.

  4. Время на выполнения заданий ограниченно – 45 мин.

  5. Выполнение заданий оценивается по следующей схеме: если учащиеся выполнили 65-80 баллов, то работа может быть оценена «удовлетворительно»; оценка «хорошо» ставится в случае выполнения работы на 80-90 баллов; оценка «отлично» предполагает выполнение на 90-100 баллов.

  6. Только после окончания выполнения теста следует сверить ответы с ключами.

  7. При выявлении ошибки, неправильный ответ следует подчеркнуть и выписать данное тестовое задание с правильным вариантом.


  1. Fill in the correct word.

listen read answer look do repeat use

  1. Pupils often … the dictionary when they … their homework for English lessons.

  2. … the text and … the questions after it.

  3. … at the blackboard and copy the new words.

  4. … after the teacher!

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. I’m happy to see/to look you in London.

  2. Look, there is an article/a paper in the Times.

  3. The Times is a British newspaper/article.

  4. I live near Robin, I am his neighbor/classmate.

  5. Find/ask the mistake and correct it, please!

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. They often play … the park.

  2. He comes … America.

  3. She is very busy … her children.

  4. People in England drive … the right side of the road.

  5. He doesn’t say “Hello’ … his friends.

(20 marks)

  1. Make questions, as in the example.

  1. They play together, … ?

They play together, don’t they?

  1. She hasn’t got a dog, … ?

  2. He can speak English well, …?

  3. It is your book, … ?

  4. We are ready, … ?

  5. She plays the piano, …?

(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. She works in a bank, doesn’t she?

  1. Yes, she is.

  2. No, she doesn’t.

  3. No, she does.

  1. They play together, don’t they?

  1. Yes, they don’t.

  2. No, they do.

  3. Yes, they do.

  1. Is he a good boy?

  1. Yes, he does.

  2. No, he is.

  3. Yes, he is.

  1. It’s ready, isn’t it?

  1. Yes, it is.

  2. No, it is.

  3. Yes, it.

  1. Are you busy?

  1. Yes, you are.

  2. No, I am not.

  3. Yes, it is.

(10 marks)

  1. *Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: Very well, thanks.

  1. A: __________?

B: It’s 4555321.

  1. A: __________?

B: 4, Pioneer Street.

  1. A: __________?

B: Yes, it is.

  1. A: __________?

B: No, I am not.

(20 marks)




Doggy, doggy, come to me.

Let us play under the …!


  1. Fill in the correct word.

because cry let agree idea

  1. … me help you.

  2. I … with you. That’s a good … .

  3. I must go to bed now … school starts at 8 a.m.

  4. Don’t … Alice! We are with you.

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. A sleepover is a night excursion/party.

  2. Museums organize sleepover at Halloween/New Year time.

  3. Children bring their sleeping bags and snacks/toys.

  4. The natural History Museum has the best collection of dinosaurs/masks in the world.

  5. I can’t go out because/try the weather is bad.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. Museums organize sleepovers … fun.

  2. I want … go to the Natural History Museum.

  3. Who comes … night?

  4. In the morning we wake … and see dinosaurs next to us.

  5. I don’t agree … you.

(20 marks)

  1. Choose the correct word to fill in each gap.

  1. Let … do his homework.

  2. Let … help my mother.

  3. Let … read our books.

  4. Let … make her bad.

(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. When does your school start?

  1. At 8 a.m.

  2. In 8 a.m.

  3. On 8 a.m.

  1. – Is this Robin’s book?

  1. him.

  2. her.

  3. them.

  1. Let … watch the film.

  1. I.

  2. me.

  3. we.

  1. Who … sleepovers?

  1. organizes.

  2. is organize.

  3. organizes.

  1. We come to a big dark room and they tell …. Scary stories.

  1. us.

  2. we.

  3. I.

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: It’s a good idea.

  1. A: __________?

B: No, thank you.

  1. A: __________?

B: At 1 p.m.

  1. A: __________?

B: Fine, thank you.

  1. A: __________?

B: It’s not a good idea.

(20 marks)


Just for fun


Five French fries for Vivien from France!


  1. Underline the correct word or phrase.

  1. Excuse me, can you tell me where/when my house is?

  2. Go down/past the street and turn left.

  3. He gets to work by/on car.

  4. Trafalgar Square/Station is in the center of London.

  5. That double-decker bus/stop has no doors!

(10 marks)

2. Fill in the correct word.

road expensive famous money tickets

  1. The shop is on the right side of the ….

  2. Victoria Station is a … station in London.

  3. Are the tickets …?

  4. Russian … is rubles and kopecks.

  5. We can buy … on the bus.

(20 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps

  1. How do I get … the bank?

  2. The house is … the bank and the school.

  3. I go to school … bus.

  4. Go … the street and turn right.

  5. The train station is … the left.

(20 marks)

  1. Put the words in the correct order to form questions, as in the example.

  1. do/get/you/how/school/to

How do you get to school?

  1. Do/to/get/shop/you/how/the/?

  2. Does/work/mother/to/your’s/how/get/?

  3. Get/you/to/how/the/do/museum/?

  4. Does/to/he/how/get/the/cinema/?

(20 marks)

  1. Choose the correct variant.

  1. … five pens?

  1. Does she

  2. Has she

  3. Is she

  1. The … have a lot of books.

  1. pupil

  2. pupils

  3. pupil’s

  1. Does he … coffee?

  1. drinks

  2. drink

  3. to drink

  1. What does she like …?

  1. to drink

  2. drink

  3. drinks

  1. She can … well.

  1. skates

  2. skate

  3. to skate

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: By bus.

  1. A: __________?

B: it is not very far.

3) A: __________?

B: It is one pound.

4) A: Where is your school?

B: __________.

5) A: how do you get to school?

B: __________.

(20 marks)


Just for fun

Find 10 words



  1. Fill in the correct word.

predict kill execute war fire hour

  1. The Great Plague will … many people.

  2. The Parliament will … the king.

  3. The Great … will destroy London.

  4. The Civil … will start in 1642.

  5. There are 60 minutes in an ….

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. Kutuzov is the leader/politician of the Russian army.

  2. The Great Fire will destroy/execute London.

  3. Kate will travel/buy to Russia

  4. I want to be an architect/president and build nice houses.

  5. Queen Elizabeth will live/die in 1603.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. She will give him a present … his birthday.

  2. We will come … five days.

  3. Ann will come … my birthday party.

  4. Will he travel … the world?

  5. Who will stay … home?

(20 marks)

  1. Make up questions, as in the example.

  1. When/it/be/will/?

When will it be?

  1. What/have/she/in/days/will/2/?

  2. Who/travel/will/the/round/world/?

  3. What/happen/will/her/to/?

  4. Where/ she/be/will/2/days/in/?

  5. Who/help/you/ will/tomorrow/?

(20 marks)

  1. Choose the correct variant.

  1. Who will work?

  1. Yes, she will.

  2. No, she won’t.

  3. She will.

  1. Will I stay at home?

  1. Yes, I do.

  2. No, I don’t.

  3. I will.

  1. … will you be in san hour?

  1. Where

  2. When

  3. Who

  1. … will he invent next year?

  1. What

  2. When

  3. Who

  1. When will you travel?

  1. Next summer.

  2. In London.

  3. It’s interesting.

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: I will.

  1. A: __________?

B: In summer.

  1. A: __________?

B: He will.

  1. A: __________?

B: Yes, I will.

  1. A: __________?

B: No, he won’t.

(20 marks)




Has no legs,

But just for fun

It is always

On the run.


  1. Fill in the correct word.

Dial homeless hooligan hot dogs muddy

  1. Rescue homes are for … pets.

  2. … the country code., the area code and then your telephone number.

  3. Ban boys are ….

  4. We celebrate Bonfire Night and eat … .

  5. The field is usually … in November.

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. On the bonfire children put a guy/witch.

  2. Bonfire Night is on the 5 November/ 5 October.

  3. People make bonfires near houses/in a field.

  4. Guide dogs help blind/good people.

  5. In England many people have cats/pets.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. What can blind people do … guide dogs?

  1. Put it … the top of a bonfire.

  2. I have a special present … you.

  3. I’m so happy … hear from you.

  4. What is the name … her friend.

(20 marks)

  1. Choose the correct word to fill in each gap.

  1. … you go to school every day?.

  2. Where … you be tomorrow?

  3. … she work as a doctor?

  4. … you be busy in 2 days? No, I … .


(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. When does your school start?

  1. At 8 a.m.

  2. In 8 a.m.

  3. On 8 a.m.

  1. – Is this Robin’s book?

  1. him.

  2. her.

  3. them.

  1. Let … watch the film.

  1. I.

  2. me.

  3. we.

  1. Who … sleepovers?

  1. organizes.

  2. is organize.

  3. organizes.

  1. We come to a big dark room and they tell …. Scary stories.

  1. us.

  2. we.

  3. I.

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: Yes, I do.

  1. A: __________?

B: It’s a tradition.

  1. A: __________?

B: It is 007.

  1. A: __________?

B: That’s great.

  1. A: __________?

B: How do you do!

(20 marks)


Just for fun

Find 10 types of dog






































































































  1. Underline the correct word.

  1. There is/are some meat in the trolley.

  2. There is/are ten apples in the bag.

  3. There is/are no ham in the fridge.

  4. There is/are some bread on the table.

  5. There is/are no milk in the mug.

(10 marks)

  1. Fill in the correct word.

a snack go sausage hungry trolley

  1. Pepperoni … is tasty.

  2. Let’s have ….

  3. I like to … shopping.

  4. I want to eat. I am … .

  5. There are ten bananas in my … .


(20 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps

  1. I need a lot … milk.

  2. Apples are good … us.

  3. There is some milk… the mug.

  4. I like some orange juice … breakfast.

  5. I can make apple juice … apples.

(20 marks)

  1. Fill in the gaps some or any.

  1. They have … questions.

  2. Do you need … water?

  3. I don’t have … tea in my mug.

  4. Do you have … friends?

  5. He has … computer games.

(20 marks)

  1. Choose the correct variant.

  1. We have … time.

  1. few

  2. many

  3. little

  1. he has … friends.

  1. little

  2. many

  3. much

  1. How … tea do you drink?

  1. much

  2. many

  3. few

  1. How … computers do you have?

  1. many

  1. much

  2. little

  1. We have … apples. I must go to the shop.

  1. much

  2. many

  3. few

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: Let’s have a snack.

  1. A: __________?

B: No, there isn’t.

3) A: __________?

B: Yes, there are.

4) A: How many books have you got?

B: __________.

5) A: How much coffee do you drink?

B: __________.

(20 marks)


Just for fun

Find 10 words



  1. Fill in the correct word.

horse turkey piano husband

  1. She can play the … and the guitar.

  2. Her hobby is … riding.

  3. She is married. Her … is Andrew.

  4. Traditional Christmas food is … and pudding.

(20 marks)

  1. Underline the correct word.

  1. I like ice cream. He likes ice cream too/either.

  2. I’m interested in P.E. He is interested too/either.

  3. Maths isn’t easy. Physics isn’t easy too/either.

  4. This car isn’t old. That car isn’t old too/either.

  5. I can run. I can run too/either.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. I agree … you.

  2. Christmas is … the 25 of December.

  3. I am interested … History.

  4. England is very different … Russia.

  5. I want to tell you … England.

(20 marks)

  1. Make questions, as in the example.

  1. I like dancing.

Do you? I don’t

  1. Ann likes cooking.

… ? I don’t.

  1. Bob wants to be a vet.

… ? I don’t.

  1. Bob and Rob like hiking.

… ? I don’t.

  1. Mary and I go shopping every day.

… ? I don’t.

  1. Kate collects stamps.

… ? I don’t.

(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. She likes sweets.

  1. Me too.

  1. I am too.

  2. I too.

  1. I don’t like milk. He doesn’t like milk … .

  1. either

  2. too

  3. neither

  1. Christmas in Britain is on … .

  1. 25 December

  1. 24 December

  2. 31 December

  1. Children write letters to … .

  1. Santa Claus

  1. The Queen

  2. Big Ben

  1. Children find Christmas presents … .

  1. In their shoes

  1. In their stockings

  2. Under the Christmas tree (10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: Do you? I don’t.

  1. A: __________?

B: does he? I don’t.

  1. A: __________?

B: On 25 December.

  1. A: __________?

B: Horse riding.

  1. A: __________?

B: The guitar.

(20 marks)




What has a foot, but can’t walk?


  1. Fill in the correct word.

last week always tricks blue

  1. I could do magic … when I was seven.

  2. He is … late.

  3. She was sad and … yesterday.

  4. We were very busy … .

(20 marks)

  1. Underline the correct word.

  1. We was/were in London last summer.

  2. Where was/were your sister yesterday?.

  3. It was/were cold yesterday.

  4. I am/was hungry now.

  5. She wasn’t/weren’t.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. They were in Moscow … their teacher.

  2. Were Tom and Ann … your party?

  3. Are you happy … your room?

  4. Robin could travel … time.

  5. She was very beautiful and many men were … love with her.

(20 marks)

  1. Choose the correct word to fill in each gap.

climb open bricks nickname

  1. When he was four he could … the door.

  2. When he was five he could … the tree.

  3. His … was Edward Strong Arm.

  4. When he was six he could play with ….

(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. Were they at home?

  1. Yes, they are.

  2. No, they were.

  3. Yes, they were.

  1. Who was at school?

  1. He was.

  1. They was.

  2. We was.

  1. Were you in the shop yesterday?

  1. Yes, I was.

  2. No, I was.

  3. Yes, I were.

  1. They were in the cinema yesterday,

  1. were they?

  2. weren’t they?

  3. don’t they?

  1. He wasn’t at school yesterday,

  1. was he?

  2. wasn’t he?

  3. isn’t he?

(10 marks)

6. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: Yes, I was.

  1. A: __________?

B: No, I wasn’t.

  1. A: __________?

B: I was at home

  1. A: __________?

B: She is tall and slim.

  1. A: __________?

B: I look like my mother.

(20 marks)


Just for fun


Some fish and chips on the child’s dish.


  1. Fill in the correct word.

nothing anybody everything everybody

  1. Does … want some tea?

  2. … likes cakes.

  3. … is ok.

  4. — What do you want to eat?

— … , I am not hungry.

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. She invited/invites me to her party yesterday.

  2. He know/knew the answer.

  3. He has/have a nice dog.

  4. I think/thought it was interesting.

  5. He doesn’t like anything/nothing.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. The teacher told me … my mistakes.

  2. There is nothing … the table.

  3. Everybody likes to swim …summer.

  4. He doesn’t want … do anything.

  5. He looked … the window.

(20 marks)

  1. Make questions, as in the example.

  1. he/was/where/yesterday/?

Where was he yesterday?

  1. she/why/was/late/yesterday/?

  2. Robin/was/who/?

  3. Robin/was/good/a/very/boy/?

  4. were/when/you/ready/come/to/?

  5. he/why/angry/was/yesterday/?

(20 marks)

  1. Choose the correct variant.

  1. Look! … is coming!

  1. anybody

  2. somebody

  3. nobody

  1. Do you hear …?

  1. anything

  2. nothing

  3. something

  1. Does … live in this house?

  1. somebody

  2. anybody

  3. nobody

  1. … liked the film. It wasn’t interesting.

  1. nobody

  2. anybody

  3. everybody

  1. … happened.

  1. anything

  2. something

  3. somebody

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: She likes tea.

  1. A: __________?

B: Nobody likes.

  1. A: __________?

B: Nothing, I am not hungry.

  1. A: __________?

B: I don’t remember that.

  1. A: __________?

B: he was at school.

(20 marks)




I am full of holes, I can hold water. What am I?


  1. Fill in the correct word.

tunnel address boring station

  1. It is so … to sit and do nothing.

  2. I’ll write to you, boys. Here is my ….

  3. What is the Channel …?

  4. He is going to London to Waterloo ….

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. Let’s have some fun/dull.

  2. A limerick is a nonsense/clever poem.

  3. Yesterday I saw the book which I wanted to read/write.

  4. There were/are a lot of people in the shop today.

  5. She likes the present which her brother gave/got her.

(10 marks)

  1. Fill in the gaps.

  1. I knew a man … played the piano every day.

  2. … it rains, I like to sit at home and read.

  3. … I was five, I could read.

  4. Ann found a bag … she liked.

  5. This is a man … helped me yesterday.

(20 marks)

  1. Write the sentences in Present Simple.

  1. There was somebody in the class.

  2. Was there anybody at home when you came?

  3. There were some books about London in the library.

  4. There were a lot of people in the shop yesterday.

  5. How many boys were there in the class yesterday?

(20 marks)

  1. Choose the correct answer.

  1. Who played?

  1. I am.

  1. I did.

  2. I played

  1. Did you talk to Mary?

  1. Yes, I did.

  2. No, I did.

  3. Yes, I am.

  1. What did he … ?

  1. say

  2. said

  3. says

  1. Where did they find the cat?

  1. They found it in the park.

  2. They find it in the park.

  3. They finded it in the park.

  1. Why did she … with him?

  1. danced

  2. dance

  3. dancing

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: No, they didn’t.

  1. A: __________?

B: He didn’t say anything.

  1. A: __________?

B: In the park.

  1. A: __________?

B: I did.

  1. A: __________?

B: I lived in London..

(20 marks)


Just for fun

Find ten verbs in the letter line.



  1. Fill in the correct word.

flue drops syrup ill matter

  1. What’s the … with you?

  1. Ann is absent today. She is ….

  2. I had some aspirin, some nose … and some cough ….

  3. I have a headache and a sore throat. I think I’ve got ….

(20 marks)

  1. Underline the correct word or phrase.

  1. If I have a headache, I will/will not listen to music.

  2. If I eat a lot of chocolate, I will/will not have stomachache.

  3. If I open the windows, I will/will not get a cold.

  4. If I get a flue, I will/will not go to school.

  5. If I wear no hat, I will/will not have earache.

(10 marks)

  1. Use the preposition below to fill in the gaps.

  1. I am sorry … you.

  2. What’s the problem … you?.

  3. He went for a walk … his hat.

  4. I come home … school.

  5. I had to sleep on the floor.

(20 marks)

  1. Make questions, as in the example.

  1. have/you/did/to/in/walk/the/dog/morning/?

Did you have to work the dog in the morning?

  1. you/have/when/to/homework/did/yesterday/do/?

  2. yesterday/food/a lot of/ buy/to/have/you/did/?

  3. did/he/where/go/have/yesterday/to?

  4. she/have/why/ did/to/at/stay/home/yesterday?

  5. history/did/to/you/learn/have/in the morning/?

(20 marks)

  1. Choose the correct variant.

  1. If you go with me, I … you a book.

  1. give

  2. gives

  3. will give

  1. If I … help him, he will be very angry

  1. not

  2. will

  3. don’t

  1. Bob had to cook dinner … he was hungry

  1. because

  2. so

  3. if

  1. If I don’t go to school, ….

  1. I read

  2. will read

  3. I am reading.

  1. Why is she ill?

  1. It is cold.

  2. She got a cold.

  3. She is cold.

(10 marks)

  1. Complete the dialogues

  1. A: __________?

B: She is ill.

  1. A: __________?

B: He had a headache.

  1. A: __________?

B: No, it a flue.

  1. A: __________?

B: I’m sorry for you.

10) A: __________!

B: You should stay in bad.

(20 marks)



Make new words from




Методические рекомендации

Unit 1

Unit 2

Unit 3

Unit 4

Unit 5

Unit 6

Unit 7

Unit 8

Unit 9

Unit 10

Unit 11

Unit 12


Олимпиадные задания по английскому языку. 6 класс.

Use of English.

I. Open the brackets & put  the verbs into the proper tense form.

When Mr Smith 1 ___________ (get up) in the morning the  weather was very bad. It     2 _________ (be)  very bad. It  3 _________ (be) cold outside & it  5 _______ (find) that all his  umbrellas 6 ________ (be) out  of order. So he  7 ________ (take) his umbrellas to  the umbrella-maker &  8 _______ (say) that he 9 __________ (come)  back & take them in the evening.

In the afternoon Mr Smith 10 ________ (go) to have lunch at a  restaurant. A lady 11 _________ (come) in and 12 ________ (sit) down at his  table &  13 ________ (have)  lunch. Mr Smith  14 __________ (leave) earlier. By mistake Mr Smith 15 _______ (take) her umbrella & 16 ________ (go) to  the door. However, the lady 17 ________ (ask) him to give  her umbrella back. “Oh, I  18 _______ (be) sorry,” 19 __________ (say)  Mr Smith. In the evening  Mr Smith 20 __________ (take) his umbrellas from the umbrella-maker & 21 ____________ (get) on the train. The young lady 22 ________ (be) on the same train too. She 23 _________ (look) at his umbrellas & 24 __________ (say), “You 25 ________ (have) a good day, ______ you?”


II. Complete the questions.

  1. You`ve got three brothers, ………………………..?
  2. Jill doesn`t live in New York, …………..……….?
  3. We never  stay in town in summer, ………..…….?
  4. Peter is often late for school, ……………………?
  5. Paul learnt to read at the age of five, ……………?
  6. Suzan could speak Spanish when she lived in Madrid, ………………?
  7. You`ll help me with this translation, …………………….……………?
  8. It often rains in autumn, …………………. ?
  9. Pupil must wear uniforms, ………………  ?
  10. There aren`t any people in the fields, ………………. ?



Задание  1 (Время выполнения: 5-10 минут)

Прочитай текст u выполни задание.

Last week Ann was sitting at her desk, listening to the ‘teacher. Suddenly she felt awful. She had a bad head­ache and felt very hot. When she got home she took her temperature. It was very high. Ann went to bed and fell asleep. When her mother came home, she called the doc­tor. He examined Ann and asked her a lot of questions. Then he said that it was the flu. He told Ann to take some medicine three times a day and to stay in bed for four or five days. When Ann’s father came home from work, he bought the medicine for her. It was not very pleasant to take it, but Ann followed the doctor’s advice. Two days later she felt better. She stayed in bed for four days. On the fifth day she was well again. On the sixth day she returned to school.

Расположи следующие предложения в соответствии c содержанием текста. Занеси твои варианты от­ветов в таблицу.,

a)      Two days later she felt better.

b)      Ann’s temperature was very high.

c)      Ann’s father bought the medicine for her.

d)      She had a bad headache.

e)      On the sixth day she returned to school.

f)        The doctor examined Ann.

g)      Ann was at the lesson.

h)      Her mother came home.

i)        Ann followed the doctor’s advice.

j)        Ann felt very hot.























Задание  2 (Время выполнения: 5-10 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Christmas is a home and family celebration in Britain. Those who live away try to get back home. Christmas is the biggest holiday of the year.

As Christmas nears, everyone buys Christmas presents for friends and relatives. Christmas people try to give chil­dren everything they want.

Children count the weeks, then the days to Christmas.

On Christmas Eve, families and friends gather for the festivities. Housewives are busy preparing food, and chil­dren are sent to bed. They are told that if they don’t go to sleep, Father Christmas will not bring them any presents. Then, when they are asleep, the parents come into their bedrooms and leave the presents near their beds, or under the Christmas tree, or in a stocking hanging up somewhere in the room.

В каждом задании (1-5) обведи букву (a, b, c или d), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

  1. This text is about…


a) Christmas presents                    b) Father Christmas

c) Christmas celebrations   d) the Christmas tree


  1. When Christmas comes, the children are given presents…


a)      at the Christmas table.  b) in the streets.

c) at schools.                                 d) at home.


  1. Which sentence is wrong?


a)      Christmas is a family holiday.

b)      Presents are usually given at Christmas.

c)      At Christmas, children usually don’t go to sleep.

d)      Children find their presents near their beds, under the Christmas tree or in a stocking.

  1. Choose a title.

a) British Children  b) British Christmas

c) Christmas parties           d) British Homes

  1. Find the word which is not in the text.

a) Christmas ,                    b) Presents

c) Easter                            d) Eve




Read the notice & the  note from Laura. Complete Britan`s notes.


Every Tuesday 8 p.m.


2 April       Death on the Nile

9 April       The  Return of the King


Tickets Students: 3.50 $

Visitors:  5. 00 $




Let`s go to the Film Club next week. Can you get the tickets from the college office? Remember we pay the cheaper price. I must study at home for our exam on 8 April. Thanks!

See you next Tuesday in the Coffee at 7.45 p.m, before it starts!





Film club with Laura

Day: Tuesady

Date: (1) ______________________

Name of Film: (2) ________________________

Starting time: (3) _________________________

Ticket price: (4) __________________________

Meet Laura in: (5) ________________________



Задание 1.

Listen to the four speakers talking about school & school subjects. Match  the speakers (1-4) with the sentences (A-D).

Speaker 1. _________                         A. This person likes Music best of all.

Speaker 2. ______ _____                   B. This person`s friend is good at Art.

Speaker 3. _______ ___                     C. This person finds it difficult to write in English.

Speaker 4. ________                           D. This person likes to spend time with his friends.

Задание 2.

Listen to Pauline talking about her summer. Are the sentences true (t) or false (f)?

  1. She went away for all summer. ____________
  2. She didn`t like her new job. _______________
  3. She liked the people who worked with her. _______
  4. She`s going to travel next summer. _______
  5. She doesn`t have  money to buy a ticket now. _______

Задание 3.

1. Choose the most appropriate variant of the sentence that corresponds to the main idea of the text.

The text is about

a)      fireworks that scare away evil spirits.

b)      the dragon that is a symbol of strength and good luck.

c)      the Chinese celebration of a New Year in New York.

3. Choose the right answers.

1) When does the Chinese New Year start?

a)      It starts on the first of January.

b)      It starts on the 25th of December.

c)      It starts on the 22nd of January.

2) What is the symbol of strength for the Chinese people?

a)      fireworks

b)      singing songs

c)      the dragon

3) How do people dress for the parade?

a)      They dress up in bright bear costumes.

b)      They dress up in bright dragon costumes.

c)      They dress up in bright crocodile costumes.

4) How many people perform the Lion Dance?

a)      Two `dancers’: one at the head and one at the tail of the lion.

b)      Four `dancers’: two at the head and two at the tail of the lion.

c)      Three `dancers’: one at the head and two at the tail of the lion.

5) Why do they use fireworks to celebrate the Chinese New Year?

a)      to keep out evil spirits

b)      to keep out bad people

c)      to keep out nosy children

4. Complete the sentences.

a)      For Chinese people the dragon is a symbol of ___ _________        and good luck.

b)      They dance through the________________          streets of Chinatown.

c)      People dress up in bright ______ ___         costumes and dance down the street.

d)      Lions are___ ________    to bring good luck.

e)      A Chinese New Year celebration would not be complete without _FIREWORKS__            .

f)       `Happy New Year!’ the crowd ____ ______________

5. Do the comprehension test. Agree (+) or disagree (—) with the following statements.

a)      Chinese people are afraid of dragons because they are scary.

b)      The dragon is the symbol of fear.

c)      People sing songs and dance in Chinatown.

d)      People dress up in crocodile costumes.

e)      People play drums and gongs in Chinatown.

f)       Lions are supposed to bring good luck.

g)      The Lion Dance is performed by two `dancers’.

h)      The noise of the fireworks is supposed to scare away evil spirits.


Упражнения «Past Simple & Present Perfect» Биболетова М.З. 6 класс

Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect.

1. She (change) ______  a lot since she left school.

2. I  (see) ______ this film and I don’t want to see it again.

3.  Jazz (originate) ______  in the United States around 1900.

4.  Tom Hanks  (win) ______  an Oscar several times already.

5.  Long ago, they (build) ______  most houses out of wood.

6.  Scientists still (not/find) ______  a cure for cancer.

7.  Sean (eat, never) ______  Chinese food before.

8.  In my first job, I (be) ______  responsible for marketing.

9.  The last job I (apply) ______ for required applicants to speak some Japanese.

10.  The first modern Olympics  (take) ______  place in Athens more than a hundred years ago.

11. I am writing in connection with the advertisement which (appear) ______  in December.





Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect.

1. She (change) ______  a lot since she left school.

2. I  (see) ______ this film and I don’t want to see it again.

3.  Jazz (originate) ______  in the United States around 1900.

4.  Tom Hanks  (win) ______  an Oscar several times already.

5.  Long ago, they (build) ______  most houses out of wood.

6.  Scientists still (not/find) ______  a cure for cancer.

7.  Sean (eat, never) ______  Chinese food before.

8.  In my first job, I (be) ______  responsible for marketing.

9.  The last job I (apply) ______ for required applicants to speak some Japanese.

10.  The first modern Olympics  (take) ______  place in Athens more than a hundred years ago.

11. I am writing in connection with the advertisement which (appear) ______  in December.

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Present Perfect

1. I  (cut) ______ some flowers from my garden yesterday. I (cut) ______  lots of flowers from my garden so far this summer.

2. I  (not / see) ______  Tom lately.

3. The artist (draw) ______  a picture of sunset yesterday. She (draw) ______ many pictures of sunsets in her lifetime.

4. I  (feed) ______ birds at the park yesterday. I (feed) ______  birds at the park every day since I (lose) ______  my job.

5. Ann (wake up) ______  late and (miss) _______ her breakfast on Monday.

6. I (forget) ______  to turn off the stove after dinner. I (forget) ______  to turn off the stove a lot of times in my lifetime.

7.  The children (hide) ______ in the basement yesterday. They (hide) ______  in the basement often since they (discover) ______  a secret place there.

8.  The baseball player (hit) ______ the ball out of the stadium yesterday. He (hit) ______ a lot of homeruns since he (join) ______  our team.

9.  We first (meet) ______ in 2001. So we (know) _______  each other for 8 years.






  Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Present Perfect

1. I  (cut) ______ some flowers from my garden yesterday. I (cut) ______  lots of flowers from my garden so far this summer.

2. I  (not / see) ______  Tom lately.

3. The artist (draw) ______  a picture of sunset yesterday. She (draw) ______ many pictures of sunsets in her lifetime.

4. I  (feed) ______ birds at the park yesterday. I (feed) ______  birds at the park every day since I (lose) ______  my job.

5. Ann (wake up) ______  late and (miss) _______ her breakfast on Monday.

6. I (forget) ______  to turn off the stove after dinner. I (forget) ______  to turn off the stove a lot of times in my lifetime.

7.  The children (hide) ______ in the basement yesterday. They (hide) ______  in the basement often since they (discover) ______  a secret place there.

8.  The baseball player (hit) ______ the ball out of the stadium yesterday. He (hit) ______ a lot of homeruns since he (join) ______  our team.

9.  We first (meet) ______ in 2001. So we (know) _______  each other for 8 years.


Упражнения для 6 класса по английскому языку

Просмотр содержимого документа
«Упражнения для 6 класса по английскому языку»


Unit 1.

  1. Guess the meaning of the classroom expressions.

write a letter-

ask a questions-

read the text-

fill in the gaps-

listen to the teacher-

guess the meaning of the words-

match the words-

do the homework-

repeat after me-

use the dictionary-

answer the questions-

look at the blackbourd-

find the mistake-

  1. Выберите формы глагола to be:

Can, must, is, should, are, not, am, the.

  1. Закончите разделительные вопросы.

Masha is in the shop, ….?

They are glad, …?

Tom can read,…?

We aren’t late, …?

The boy mustn’t cry,…?

She isn’t fron Russia,…?

I am right, …?

  1. Напишите ответы на вопросы:

You are happy, aren’t you?

Kate and William aren’t married, are they?

Rosy can sing well, can,t she?

It is rainy in autumn, isn’t it?

  1. Дополните разделительные вопросы вспомогательными глаголами do/does, don’t/doesn’t.

We play computer games together, … we?

Bess writes very interesting fairy tales, … she?

They don’t use any dictionaries, … they?

My friend goes to the cinema very often, … he?


Unit 2

  1. С помощью таблицы составьте 6 повелительных предложений, предложения переведите.



write me a letter


buy a new toy for our baby


stop here


eat a lot of fruit and vegetables


celebrate your birthday


watch this film

  1. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их.

  1. Let I guess the title of the book.

  2. Let you to read the text yourself.

  3. Let he know this secret.

  4. Let they help us.

  5. Let she phone her brother.

  1. Переведите на русский язык:

  1. light

  2. sleepover

  3. collection

  4. dinosaurs-

  5. plant-

  6. excursion-

  7. creepy-

  8. important note-

  9. tour-

  10. because-

  1. Переведите на английский язык:

  1. документы

  2. информация

  3. демонстрация

  4. ситуация

  5. профессор

  6. музей

  7. ночевка

  8. соглашаться

  9. семья

  10. счастливый

5. Cоедините словосочетания словом because, получившиеся предложения переведите:

i cannot open the door; he doesn’t know this song; he likes sport; the film is boring, he can’t sing; i haven’t got the kyes; children want to sleep, he is fun of football.


Unit 3,4

  1. Составьте диалог, используя слова и выражения:

Turn left, turn right, on the corner, go past, go down the street, go up the street, between, on the left side, on the right side, where is…?, how can I find…?, can you tell me…?, I can’t find…, How can I get to…?, place, square, bus stop.

  1. Переведите на английский язык:

Завтра, послезавтра, через день, через четыре дня, через неделю, через три недели, через месяц, через 6 месяцев, через год, через два года, в будущем, на следующий день, на следующей неделе, в следующем месяце, в следующем году

  1. Измените предложения, сократив слово will, где это возможно (например I will- I’ll), предложения переведите.

  1. He will find his dictionary.

  2. Tim and Jerry will be ral friends.

  3. Tomorrow it will be cold and snowy.

  4. Next week she will have a concert.

  5. I will predict your future.

  1. Закончите вопросы к предложению «The doctor will work in a new hospital next year»

  1. Will ……………?

  2. Who …………?

  3. Where ………?

  4. In what hospital………..?

  5. When …………….?

  1. Перечислите предметы, которые вы возьмете с собой

  1. в поход

  2. в школу

  3. в путешествие

Упражнения по грамматике английского языка: для детей и взрослых


Автор: Елизавета Морозова

Рубрика: Грамматика

Привет-привет, мои дорогие.

Я уверена, что правильно подобранные упражнения по грамматике английского языка важны и для взрослых, и для детей. Но сегодня я хочу остановиться именно на последних. Ведь заложенные в начале пути знания значительно облегчают сам путь.

Что уже можно попрактиковать?

Практика всегда следует за теорией. Поэтому уже сейчас на моем сайте можно познакомиться с теорией любого правила грамматики, пройти несколько тестов онлайн,  а потом быстро свериться с ответами.  Всего три действия,  и у вас в голове надолго остается любое important правило. Эти три шага вы можете попробовать на темах, указанных ниже. Они уже ждут, пока вы их осилите.

Темы попроще



Темы посложнее



Книги по грамматике

  • Для учеников 5 класса, а также для 6 класса и старше идеально подойдет учебник Голицынского. Это, я бы даже скала, Библия практики для школьников, начинающих учить иностранный язык. На каждую тему там можно найти как минимум пару десятков упражнений, а его объема ребенку хватит точно на годик-два. Ее можно также приобрести в хорошем качестве в электронном виде на Литрес.
  • Для самых маленьких я всегда рекомендую брать учебник Татьяны Николенко — ее сборник упражнений отлично поможет ребенку в освоении элементарных английских правил.
  • Конечно, я всегда приветствую использование иностранных учебников. Таким в начале пути может стать «красный» Мерфи, или «Essential Grammar in Use». Но все же при условии, что рядом есть хороший учитель. В книге очень удобно сочетаются простые правила и интересные задания. Именно она подойдет для детей как 3, так и 2 класса.

Супер практика онлайн от Lingualeo

  • Онлайн курс «Грамматика для начинающих» — отличный курс для усвоения основ английской грамматики в теории и практике. Ничего лишнего, все самое нужное.
  • Онлайн курс «Неправильные глаголы» — специально для тех, кто до сих пор мучается с ними. После прохождения этого интересного и познавательного курса вы однозначно запомните формы основных и часто употребляемых неправильных глаголов английского языка, а также узнаете о некоторых тонкостях в этой теме.

Так что занимайте, практикуйтесь и развивайте свои навыки языка вместе с полезными упражнениями. А я с радостью вам подскажу верное направление. А чтобы ничего не пропустить — подписывайтесь на рассылку блога. Вас там ждет много полезного.

А пока я прощаюсь.

See you soon!


Понравилась статья? Поделись с друзьями:



Мой мир



6 класс | Олимпиадные задания

Содержание Задача 6.1 Задача 6.2 Задача 6.3 Задача 6.4 Задача 6.5 Задача 6.6 Задача 6.7 Задача 6.8 Задача 6.1 Найдите любое решение ребуса где A, B, C — три различные ненулевые цифры; запись AB означает двузначное число, составленное из цифр A и B; запись CCC означает трёхзначное число, состоящее только из цифр C. В качестве […]

  5223   30.11.2020

Содержание Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Audioscript Keys Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Part 1 Listening Time: 10 minutes Maximum points – 4 Прослушайте аудиофайл: Listen to the text. Then put four tales in the […]

  26925   29.09.2020

Содержание Part 1 Listening  (15 minutes) Part 2 Reading (15 minutes) Part 3 Use of English  (30 minutes) Task 1 Task 2 Task 3 Audioscript KEYS Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Part 1 Listening  (15 minutes) Maximum points – 5 You will hear a conversation between a boy, Leon, […]

  15644   18.09.2020

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 6 Задача 7 Задача 8 Задача 9 Задача 10 Задача 1 Что изображено на фотографии? чёрная дыра (первое изображение!) гора Олимп тёмное образование в атмосфере Юпитера солнечное пятно Ответ: 4 (2 балла) Задача 2 Изображение участка какого созвездия приведено на фотографии? Большая Медведица […]

  7879   18. 12.2019

Содержание Part 1 «Listening» Part 2 «Reading» Part 3 «Use of English» Task 1 Task 2 Task 3 Part 4 «Writing» Part 1 «Listening» Time: 10 minutes (5 points) Listen to the text and mark the sentences (1–5) as T (True) or F (False). You will hear the text twice. The circus opened in the […]

  35051   09.12.2019

Содержание Задание 1. [35 баллов] ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА РУССКИЙ Задание 2. [40 баллов] РАБОТА С ТЕКСТОМ Вариант 1. Прозаический текст Вариант 2. Поэтический текст Задание 1. [35 баллов] ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА РУССКИЙ. Текст одного из известных русских стихотворений был переведён компьютером последовательно на несколько языков, а затем обратно на русский. Перед вами отредактированный […]

  5396   14.11.2019

Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 (кроссворд) Задание 1 Человеческим трудом создаются различные продукты. Кто из перечисленных специалистов производит товары, а кто из них предоставляет услуги? Запишите в качестве ответа цифры, под которыми указаны соответствующие продукты. СПЕЦИАЛЬНОСТИ РЕЗУЛЬТАТ ТРУДА А) водитель такси Б) закройщик меховой фабрики В) шахтёр Г) массажист […]

  2955   07.11.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Три брата – Ваня, Саша и Коля – учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша – не старше Вани. Напишите имена братьев в порядке убывания их возрастов. Ответ Коля, Ваня, Саша. Критерии 5 баллов – правильный […]

  3152   06.11.2019

Содержание Задание 1 Ответы и критерии оценивания к заданию 1 Задание 2 Ответы и критерии оценивания к заданию 2 Задание 1 ВНИМАНИЕ!!! Критерии измерения расстояний даны для распечатки заданий в масштабе 1 страница на листе. Рассмотрите фрагмент топографической карты. Вставьте в текст пропущенные слова, и начертите на карте маршрут движения группы. Школьники решили отправиться в […]

  3213   30.10.2019

Содержание Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Ответы Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Система оценивания Часть 1 На каждый вопрос даны четыре варианта ответов. Выберите только один правильный и внесите его в матрицу (часть 1). Объектом изучения палеонтологии является: а) собака породы хаски; б) кристаллы кварца; в) гриб-подберёзовик; г) шерстистый […]

  3986   24.10.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Какие из перечисленных планет могут наблюдаться с Земли в противостоянии: Юпитер, Уран, Нептун, Марс, Сатурн? Ответ: все перечисленные планеты могут наблюдаться в противостоянии. Критерии оценивания: Указание всех планет оценивается в 8 баллов. Если указано 4 планеты из 5, оценка составляет 4 балла, […]

  1789   17.10.2019

Содержание Part 1 Listening Task 1 Part 2 Reading Task 1 Task 2 Part 3 Use of English Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Script КЛЮЧИ. Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Part 1 Listening Time: 10 minutes (5 points) Task 1 Listen to the text and choose […]

  20937   15.10.2019

Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 6 Задание 1 Верны ли следующие утверждения («да» – «нет»)? Ответы внесите в таблицу. 1.1. Гробница императора Цинь Шихуанди находится на территории современного Египта. 1.2. Эпоха воюющих царств в Китае была хронологически раньше падения Западной Римской империи. 1.3. Пирей – основной порт Древнего Рима. 1.4. Октавиан […]

  11164   07. 10.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Лёня умеет умножать числа на 7, Глеб — прибавлять 3, Саша — делить на 4, Андрей — вычитать 5. В каком порядке им нужно выполнять свои операции (каждую ровно 1 раз), чтобы получить из числа 8 число 30? Ответ: (8 : 4 […]

  28142   27.09.2019

Содержание Задание № 1 (4 балла) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 2 (3 балла) Модель ответа. 3 Критерии оценивания Задание № 3 (4 балла) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 4 (5 баллов) Модель ответа и критерии оценивания Задание № 5 (5 баллов) Модель ответа и критерии оценивания Задание № 6 (9 баллов) Модель […]

  16512   20.09.2019

Английский ESL 6 класс рабочих листов

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и непрерывное времяПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e. грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения).грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧЕГО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ДОЛЖНЫ, ДОЛЖНЫ НЕ ТО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКИЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт. День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (Преподавание коммуникативного языка) ресурсыТемы для разговоров и диалогиКритическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворды дизайн учебной программы, разработка грамматической программы ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как научить давать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей разных возрастов / смешанных способностейкак учить вежливости (этикету) , е.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, иллюстрированные рассказы, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени, советы учителям, советы начинающим учителям, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видеосюжет o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.

Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия


Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак давать согласие на английском Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском


6th Grade Language Arts Worksheets

Поднимите свои знания на новый уровень с нашими распечатываемыми рабочими листами по искусству для 6-х классов. Обладая обширной практикой в ​​определении личных местоимений субъекта и объекта, распознавании несоответствующих изменений времен глаголов, нахождении прямых и косвенных объектов, добавлении дополнений субъекта и объекта, преобразовании прямой и сообщаемой речи, исправлении ошибок пунктуации, обращении к словарям, интерпретации образного языка, определении языка центральная тема и анализ персонажей, наши упражнения в формате pdf, несомненно, понравятся учащимся и сопровождаются ключом ответа. Возьмите наши бесплатные задания по языку для 6-го класса, чтобы мгновенно попрактиковаться!

Выберите рабочие листы ELA для 6-го класса по теме

Изучите 125+ листов по искусству языка для шестого класса

Определение подлежащих и объектных местоимений

Подарите учащимся 6-го класса возможность мгновенно попрактиковаться с помощью нашего рабочего листа по языку в формате pdf, чтобы различать местоимения, используемые в качестве подлежащих и объектов в каждом предложении.Обведите первое и подчеркните второе.

Анализ метафор

Определите три части каждой метафоры: суть или субъект, которому приписываются атрибуты, средство, атрибуты которого заимствованы, и общая основа, показывающая сходство.

Хелен Келлер | Понимание прочитанного

Повышайте интерес и улучшайте стратегии понимания, анализируя персонажей Хелен Келлер и Энни Салливан, просматривая информационный текст.Напишите благодарственную записку на отрывке.

Идентификация персонификации в рассказе

Пролистайте историю «Жуткая ночь», выискивая примеры персонификаций, в которых нечеловеческие объекты наделены человеческими качествами, и подчеркните их.

Определение фразовых глаголов в рассказе

Вовлечь студентов в поиск фразовых глаголов в рассказе «День уборки» и их подчеркивание. Предложите им составить осмысленные предложения с найденными фразовыми глаголами и ускорить усвоение ими фразовых глаголов.

Завершение аллитерации

Разбудите умы учащихся с помощью этого распечатываемого рабочего листа по искусству языка для 6-го класса, поскольку они идентифицируют повторяющиеся начальные звуки в каждом предложении и добавляют слово с похожим звуком, чтобы завершить аллитерацию.

Христофор Колумб | Понимание прочитанного

Ищите текстовые свидетельства, подтверждающие утверждения и выводы, просматривая этот отрывок об исследователе Христофоре Колумбе и просматривая в процессе обобщающие навыки.

Существительные как косвенные объекты

Подготовьте учащихся с помощью нашего рабочего листа ELA для 6-го класса в формате pdf и попросите их прочесать каждое предложение в поисках косвенного объекта, который здесь является существительным, который получает преимущество от действия глагола и подчеркивает его.

Соответствующие звукоподражания

Примите интересный способ познакомить учащихся с этим литературным приемом, наполненным звуковыми эффектами. Пусть они прочитают каждый сценарий и сопоставят его со звукоподражанием или звуковым словом, напоминающим производимый звук.

Преобразование фактов в мнение

Прочтите проверенные факты в этом распечатанном рабочем листе на английском языке и напишите мнение по каждой теме. Помните, что факты остаются неизменными, а мнения меняются от человека к человеку.

Определение зависимых статей

Способствовать пониманию зависимого или придаточного предложения, которое не содержит законченной мысли и функционирует как существительное, прилагательное или наречие в предложении, и подчеркивать его.

Завершение оксюморонов

Создание интересных оксюморонов — это то, что учащиеся 6-го класса делают в этом формате pdf с заданием по языку, поскольку они сопоставляют слова в поле с противоречивыми словами, прикрепленными к ногам паука, и комбинируют их.

Навыки словаря | Викторина

Непреднамеренно знакомит учащихся с широким кругом слов и развивает словарные навыки, когда они просматривают словарь и находят значения слов, слоговые слова, групповые слова и происхождение слов.

бесплатных заданий по грамматике | Электронные таблицы

Грамматика английского языка может быть сложной задачей. Даже носители английского языка борются с правилами, регулирующими их язык. Но собрание заданий по грамматике английского языка и заданий на этой странице должно дать студентам хорошую практику в этой широкой теме.

В каждом разделе на этой странице я перечислил некоторые из лучших рабочих листов по каждой теме. Тем не менее, этот веб-сайт может предложить еще больше.В конце каждого раздела будет ссылка. Щелкните эти ссылки, чтобы перейти на страницы, посвященные каждой теме, и найти еще больше БЕСПЛАТНЫХ, ценных рабочих листов, уроков PowerPoint и упражнений по грамматике английского языка .

Рабочие листы по грамматике

Таблицы капитализации

Изучение грамматики английского языка? Вы пришли в нужное место.

Использование заглавных букв в английском языке может быть непростым делом. Однако это не невозможно.Эти рабочие листы с заглавными буквами направят ваших учеников на путь мастерства. Приведенные ниже рабочие листы — это всего лишь выборка ресурсов по использованию заглавных букв на этом сайте.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть все мои рабочие листы и ресурсы с заглавными буквами.

Рабочий лист 1 — Учащиеся читают 15 забавных предложений, посвященных книгам и процессу чтения. Все предложения написаны строчными буквами. Учащиеся определят слова, которые нужно писать с заглавной буквы, и выделят или обведут их.Затем они выполнят ряд задач, связанных с капитализацией.
Рабочий лист 1 | RTF
Рабочий лист 1 | PDF
Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист 2 — Вот еще один забавный лист заглавных букв. На этот раз он посвящен пиратам, и это очень весело. Учащиеся определяют ошибки в написании заглавных букв в 15 предложениях.Затем они пишут свои собственные предложения, в которых практикуют правила использования заглавных букв.
Рабочий лист 2 | RTF
Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 — Вот еще один лист заглавных букв, который поможет студентам достичь мастерства. Этот посвящен космическим пришельцам и содержит множество забавных трюков.После этого ваши ученики должны быть готовы к тесту.
Рабочий лист 3 | RTF
Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть дополнительные рабочие листы и ресурсы с заглавными буквами
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные ресурсы по типам существительных и существительных

Рабочие листы сокращений

Сокращения полезны для экономии времени.Однако они не являются формальными и должны редко использоваться в академической письменной форме. Тем не менее, изучение того, как образовывать сокращения и когда их следует использовать, является важной частью овладения грамматикой английского языка. Вот несколько рабочих листов, которые помогут вашим ученикам развить это мастерство.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы по сокращениям.

Рабочий лист 1 по схваткам — Студенты практикуют определение и выполнение схваток на этом веселом рабочем листе, который следует за приключениями пары вымышленных скотниц.Это задание доступно в виде распечатываемого рабочего листа, редактируемого файла RTF или онлайн-занятия.
Рабочий лист сокращений 1 | RTF
Таблица сокращений 1 | PDF
Рабочий лист схваток 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист сокращений 2 — Вот еще несколько упражнений с сокращениями для учащихся. Этот рабочий лист содержит 15 предложений о кошках в аэропорту. Учащиеся определяют слова, которые можно сократить в каждом предложении.Затем они пишут пять предложений, в которых образуют собственные сокращения. Попробуйте онлайн-версию!
Рабочий лист сокращений 2 | RTF
Таблица сокращений 2 | PDF
Таблица сокращений 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 — Вот еще 15 практических задач по схваткам. В этом упражнении ученики обводят пары слов, которые можно сократить. Затем они упражняются в сокращении собственных сокращений в оригинальных предложениях.Это развлечение для всей семьи.
Рабочий лист сокращений 3 | RTF
Таблица сокращений 3 | PDF
Таблица сокращений 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный рабочий лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть больше рабочих листов и ресурсов по схваткам

Щелкните здесь, чтобы просмотреть ресурсы по пунктуации

Рабочие листы с двойным минусом

Отрицательные слова, такие как , а не и , не , являются важной частью любого языка.Однако использование более одного отрицательного слова во фразе или предложении обычно считается плохой грамматикой. Причина этого в том, что двойное отрицание сбивает с толку читателей и слушателей. Обычно есть более простой способ сказать или написать это, не используя слишком много отрицания. Ниже приведены рабочие листы, которые помогут учащимся распознавать двойное отрицание и избегать его. Если вам нравятся эти ресурсы, посетите мою страницу о двойных отрицаниях, чтобы получить дополнительную информацию о PowerPoint
и видео-урок о двойных отрицаниях.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы о двойных отрицаниях.

Рабочий лист 1 с двойным минусом — Ищете практику определения негативных слов? Этот рабочий лист содержит 10 практических задач, посвященных некоторым «храбрым» рыцарям. Учащиеся обводят отрицательные слова в каждом предложении, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний.
Двойное отрицание, Рабочий лист 1 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | PDF
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 1 | Ответы
Задание с двойным отрицанием 1 | Ereading Worksheet

Double Negatives Worksheet 2 — Вы все еще ищете практики определения отрицательных слов? Вы его нашли! Этот рабочий лист содержит еще 10 практических задач.На этот раз примеры посвящены теннисистам. Учащиеся определяют отрицательные слова, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний. Так весело!
Рабочий лист с двойным минусом 2 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 2 | Ответы
Задание с двойным отрицанием 2 | Ereading Worksheet

Double Negatives Worksheet 3 — У вас недостаточно практики в определении отрицательных слов, не так ли? Что ж, это последний рабочий лист по теме, который у меня есть прямо сейчас.К счастью, хороший. На этом листе есть еще 10 предложений с двойным или тройным отрицанием. На этот раз рабочий лист посвящен старателям и искателям претензий. И снова ученики найдут отрицательные слова и перепишут предложения без двойных отрицаний. Им понравится этот.
Рабочий лист с двойным минусом 3 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Ответы
Задание с двойным отрицанием 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть больше двойных отрицательных листов и ресурсов

Рабочие листы для омофонов и выбора слов

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Освоить омофоны очень сложно, потому что нет короткого пути. Изучающим язык просто нужно встретить и запомнить каждый набор похожих по звучанию слов. Вот набор рабочих листов для омофона и выбора слов, которые помогут вашим ученикам начать овладевать этим навыком.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы для омофонов и выбора слов.

Рабочий лист 1 для омофонов — Вот 25 практических задач на омофоны. Этот посвящен ниндзя, что, кажется, нравится студентам.Учащиеся читают каждый пример и выбирают слово, которое лучше всего завершает предложение. Затем они практикуются в использовании хитрых омофонов в собственных предложениях.
Омофоны. Рабочий лист 1 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 1 | PDF
Омофоны. Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 для омофонов | Ответы
Рабочий лист омофонов 1 | Электронный лист

Рабочий лист 2 для омофонов — Ищете больше практики с омофонами? Вот еще 25 практических задач по омофонам.Этот рабочий лист посвящен инопланетному посетителю. Студенты прочитают вопросы и выберут омофон, который лучше всего завершит каждое предложение. Затем они будут практиковаться в написании собственных предложений с помощью омофонов, которые часто путают.
Рабочий лист омофонов 2 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 2 | PDF
Омофоны. Рабочий лист 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист омофонов 2 | Ответы
Рабочий лист омофонов 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 для омофонов — Все еще ищете практику выбора слов? Этот рабочий лист содержит еще 25 задач.Учащиеся исследуют группы омофонов и выбирают лучший из них, завершающий каждое предложение. Затем студенты пишут свои собственные предложения. Этот рабочий лист посвящен подводному приключению. Я надеюсь, что это понравится вашим ученикам.
Рабочий лист омофонов 3 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист для омофонов 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 для омофонов | Ответы
Рабочий лист омофонов 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть больше рабочих листов и ресурсов по выбору гомофонов и слов

Таблицы структуры предложений

Субъекты и предикаты — Определите, отсутствует ли в предложении подлежащее или сказуемое. Заполните недостающую тему или сказуемое. Нарисуйте линии, разделяющие подлежащее и сказуемое.
Субъекты и предикаты RTF
Субъекты и предикаты PDF
Предварительный просмотр субъектов и предикатов в браузере

Субъекты, предикаты и объекты — Подчеркните тему, обведите предикаты и дважды подчеркните объекты. Вы можете загрузить файл RTF и CTRL + F найти и заменить свое имя на мое, если вы собираетесь использовать этот рабочий лист.
Субъекты, предикаты и объекты RTF
Субъекты, предикаты и объекты PDF
Предварительный просмотр субъектов, предикатов и объектов в вашем браузере

Составные объекты и предикаты — Подчеркните темы, обведите предикаты, определите, есть ли в предложении составное подлежащее, составное сказуемое или и то, и другое.
Составные предметы и предикаты RTF
Составные предметы и предикаты PDF
Предварительный просмотр составных предметов и предикатов в вашем браузере

Рабочий лист — Учащиеся обводят кружком, следует ли использовать «было» или «было» в различных предложениях а затем обведите, почему они выбрали правильную форму.
Рабочий лист «Был и был» RTF
Рабочий лист «Был и был» PDF
Предварительный просмотр рабочего листа «Был и был» в вашем браузере
Просмотреть ответы

Рабочий лист фраз и фраз — Отражает захватывающую тему лепреконов.Обведите сказуемые, подчеркните подлежащее, дважды подчеркните фразы.
Рабочий лист предложений и фраз RTF
Рабочий лист предложений и фраз PDF
Предварительный просмотр предложений и фраз в вашем браузере

Ищете другие рабочие листы по языковым искусствам?
Части заданий по устной речи
Рабочие листы по пунктуации
Все рабочие листы для чтения

Заданий по английскому языку для 6-х классов — TheWorksheets.CoM — TheWorksheets.com

Задания по английскому языку для 6-х классов — TheWorksheets. CoM — TheWorksheets.com

Ищите более 50 000 рабочих листов, отобранных экспертами, созданных учителями и соответствующих общепринятым учебным планам.

Приготовьтесь к шестому классу — домашнее задание / повестка дня

.038 ÷ .02 1,35 ÷ .3 32,88 ÷ .06 острый морт multi 8 мм = 0,8 см 5 L = 5000 мл 50 см = 0,50 м Шестой класс 6-й класс Приготовьтесь к


56 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Практический тест по английскому языку для 6 класса

Этот документ содержит практический тест, который показывает, на что похожа каждая часть или сеанс фактического переходного экзамена по английскому языку для 6-го класса.Практический тест можно использовать дома или в школе, чтобы учащиеся могли ознакомиться с тестом iLEAP, который они пройдут весной 2013 года. Это может помочь учащимся чувствовать себя более расслабленно, когда они сдают …


34 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Грамматика и пунктуация, 6 класс

R u l e Name_____ © 2002 by Evan-Moor Corp.5 Грамматика и пунктуация, класс 6 • EMC 2716 Пунктуация в абзаце 1 A Добавьте правильную пунктуацию в конце предложений в следующем абзаце. Изобретения военного времени B Теперь назовите типы предложений, использованных в предыдущем абзаце: декларативное (утверждения), вопросительное (вопросы), повелительное (команды) и восклицательное (сильные чувства).


40 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Облако рабочего листа: УРОВЕНЬ РАБОТЫ: 6 АНГЛИЙСКИЙ: Вспомогательные глаголы

КЛАСС: 6 АНГЛИЙСКИЙ: Вспомогательные глаголы _____ Заполните пустое поле правильным вспомогательным глаголом: 1.Что _____ дети делали, когда вы видели их в последний раз? (был, был, есть, сделал, был) 2. Барри _____ всегда хотел попробовать прыжки с парашютом. (был, не имеет, есть, есть) 3.


21 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Руководство на английском языке для 6-го стандарта Cbse Sazehnews

Руководство по английскому языку для 6-го стандарта Это раздел общих основных рабочих листов для 6-го класса.Этот раздел общих основных заданий для 6-го класса охватывает все основные стандарты общего базового языка для 6-го класса по языковым искусствам. Раздел общих основных рабочих листов для 6-го класса включает в себя следующие темы: язык, чтение информационного текста, чтение литературы, устная речь . ..


7 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Правописание 6-го класса — Рабочие листы для печати для детей…

Правописание для 6-го класса www.PrintNPractice.com — 8 — Дата: _____ сопротивляться ревеню носорог рапсодия псалмы лосось удовлетворяет удовлетворительно удовлетворительно удовлетворительно полки сувенир суверенный достаточно достаточный слог техническая слоговая техника слоговая техника 3 слога https://url.theworksheets.com/7a8

18 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Английский язык, 6 класс — {Home: LPSS

Blackline Masters, Искусство английского языка, 6 класс Страница 8 Луизиана Комплексная учебная программа, пересмотренная в 2008 г. Обучение различению структур документального текста СИГНАЛЬНЫЕ СЛОВА СТРУКТУРЫ ТЕКСТА, ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ ВОПРОСОВ ЧИТАТЕЛЯ, чтобы попросить понять структуру: Описание или последовательность списка / сравнение временного порядка и

https: // url.theworksheets.com/7a2

6 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Проблемы со словами, связанные со скидкой — Mathinenglish.

6 класс Дисконтное слово Задачи Имя: _____ Класс: _____ Вопрос 1 Цена мотоцикла составляет 1 500 $.Сколько нужно заплатить, если получишь скидку 10%? Вопрос 2 Цена футболки 50 $. При покупке 4 футболок скидка 10%.


8 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Имя: Крупнейшее сумчатое животное в мире — Рабочие листы супер-учителя

Рабочие листы Супер Учителя — www.superteacherworksheets.com. КЛЮЧ ОТВЕТОВ Самый большой сумчатый в мире Гай Беллеранти Перечисленные ниже зашифрованные слова являются словарными словами из статьи. Расшифруйте каждое слово и напишите его на строчке. Убедитесь, что каждое слово написано правильно. 1. динго н о д и г


7 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
синоним-антоним готов для pdg — School of Information…

Рабочие листы антонимов 11-20 Рабочие листы синонимов и антонимов 21-30 Ответы 31-32


56 Загрузки

Предварительный просмотр и загрузка!
Следующие результаты >>

Рабочие листы.

com — Бесплатные рабочие листы и задания для печати для учителей, родителей, репетиторов и семей, обучающихся на дому — с 2011 года.

Мы — поисковая система для электронных таблиц в Интернете, таких как google / bing. Мы не размещаем какие-либо рабочие листы на наших веб-серверах, если не указано иное, или если у нас есть разрешение первоначального автора рабочего листа на размещение, или он был создан собственными силами.

уроков ESL для детей, Английский для детей начальной школы, 6 класс

Видеоуроки курса 1 уровня

Введение в раздел — Ресурсы по алфавиту и фонетике.

  • Цель: Обучить буквам алфавита
  • Раздел 1 — Приветствую — Здравствуйте

  • Цель: Научить основным приветствиям — Привет, Привет, До свидания.
  • Блок 2 — Как вас зовут?

  • Цель: Научить детей произносить свои имена.
  • Блок 3 — Сколько вам лет?

  • Цель: Научите детей называть свой возраст и выучите числа от 1 до 5.
  • Блок 4 — Числа — Сколько?

  • Цель: Научить детей считать от 1 до 10.
  • Блок 5 A — Цвета — Какого цвета?

  • Цель: Научите детей описывать предметы с помощью цветов.
  • Раздел 5 B — Словарь цветов

  • Цель: Обучить лексике цветов
  • Блок 5 C — Урок цветов зеленого монстра

  • Цель : научить цвета с помощью цветовых композиций
  • Блок 6 — Фрукты — Я люблю яблоки.

  • Цель: Научите детей названиям фруктов и выражению лайков.
  • Блок 7 — Кузов — голова у меня есть.

  • Цель: Обучать детей частям тела.
  • Блок 8 — Действия — Я не могу.

  • Цель: Научить детей выражать способности с помощью простых глаголов действия.
  • Видеоуроки курса 2 уровня

    Блок 1 — Животные — Животные на фермах.

  • Цель: Научить студентов выражать предпочтения, используя лексику, относящуюся к сельскохозяйственным животным.
  • Блок 2 — Члены семьи

  • Цель: Обучить словам и выражениям, используемым при описании семьи.
  • Блок 3 — Школьный рюкзак

  • Цель: Обучать словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.
  • Блок 4 — Действия — Можно и нельзя

  • Цель: Обучать глаголам действия
  • Блок 5 — Формы и размеры

  • Цель: Научить различным формам и прилагательным описывать размер.
  • Глава 6 — Указательные местоимения — Это / То / Эти / Те

  • Цель: Обучить существительным и указательным местоимениям единственного и множественного числа.
  • Блок 7 — Номера — от 10 до 100

  • Цель: Обучить числам от 10 до 100 и различию произношения долгих и коротких гласных.
  • Блок 8 — Игрушки — Где это?

  • Цель: Научите словам и выражениям, связанным с игрушками, и спросите, где находятся предметы.
  • Блок 9 — Дни недели и еженедельные мероприятия

  • Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.
  • Блок 10 — Погода — Какая погода?

  • Цель: Научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.
  • Блок 11 — Еда — Что вы хотите съесть

  • Цель: Объяснить учащимся, что мы едим и что выражаем желание
  • Видеоуроки курса 3 уровня

    Блок 1 — Домашние животные: Почему вы любите собак?

  • Цель: Выучите имена домашних животных и дайте краткое описание домашних животных с помощью личностных прилагательных.
  • Блок 2а — Время — Который час?

  • Цель: Научить студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.
  • Блок 2b — Время — Который час?

  • Цель: Научить учеников определять время, используя четверть / прошедшую / половину прошедшего и т. Д.
  • Блок 3 — Месяцы и дни рождения — Когда у вас день рождения?

  • Цель: Обучить студентов месяцам в году и тому, как определять даты с помощью месяцев и порядковых чисел.
  • Раздел 4 — Работа — Чем занимаются люди.

  • Цель: Научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.
  • Блок 5 — Действия — Что вы делаете?

  • Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия, используя прогрессивную прогрессию.
  • Блок 6 — Транспорт — Как вы приходите в школу?

  • Цель: Обучать учащихся различным видам транспорта и рассказывать о том, как передвигаться.
  • Блок 7 — Одежда — Что на тебе сегодня надето?

  • Цель: Научиться описывать то, что кто-то носит.
  • Блок 8 — Где это? — Дома

  • Цель: Обучить детей предлогам места, а также помещения и вещей в доме.
  • Блок 9а — Овощи — Сколько стоит морковь?

  • Цель: Обучить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.
  • Раздел 9b — Овощи — Урок с дополнительным словарным запасом овощей — Цветная капуста, брокколи и т. Д.

  • Цель: Обучить учащихся дополнительному словарному запасу овощей.
  • Блок 10 — Погода и одежда — Наденьте солнцезащитные очки.

  • Цель: Научите детей говорить об одежде в зависимости от погоды.
  • Блок 11 — Зоопарк — Как выглядит панда?

  • Цель: Научить студентов описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.
  • Задания по английскому языку для 6-го класса | Репетиторы по английскому для 6-х классов и онлайн-репетиторы

    6-й класс — Common Core Standard CC ПОДКОД № Общий базовый стандарт (ожидания)
    Чтение литературы — основные идеи и подробности CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.1 — Анализ текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.2 Краткое содержание текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.3 Развитие участка в тексте
    Ремесло и конструкция CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.4 Анализ текстовых элементов
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.5 Анализ структуры элементов
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.6 Развитие точки зрения рассказчика
    Интеграция знаний и идей: CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.7 Сравните и сопоставьте чтение и мультимедийные версии одного и того же текста.
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.9 Сравните и сопоставьте тексты в разных формах и жанрах
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.6.10 Читать и понимать соответствующую литературу
    Чтение: информационный текст
    Ключевые идеи и подробности
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.1 Анализировать текст
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.2 Обобщить текст
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.3 Проанализировать ключевую идею / событие / личность текста
    Ремесло и конструкция: CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.4 Анализ текстовых элементов
    Анализ структурных элементов текста
    Развитие точки зрения рассказчика
    Интеграция знаний и идей: CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.7 Использование мультимедиа для понимания темы или проблемы
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.8 Отслеживание и оценка утверждений и аргументов
    Диапазон чтения и уровень сложности текста: CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.9 Сравните и сопоставьте презентацию автора
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.10 Отметьте соответствующий уровень владения чтением
    Типы и назначение текста
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.1 Напишите аргументы в поддержку претензий с четкими причинами и соответствующими доказательствами.
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.2 Написание информативного текста
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.3 Написание повествовательного текста
    Производство и распространение письменной речи: CCSS.ELA-LITERACY.W.6.4 Оценить соответствующую технику письма
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.5 Запись и перезапись под руководством
    Исследования для накопления и представления знаний: CCSS.ELA-LITERACY.W.6.6
    Использование технологий
    Научиться проводить исследовательский проект
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.8 Научитесь пользоваться медиаресурсами
    CCSS.ELA-LITERACY.W.6.9 Получение доказательств из текста
    Диапазон записи: CCSS.ELA-LITERACY.W.6.10 Научитесь устанавливать распорядок письма
    Устная речь и аудирование
    Понимание речи и сотрудничество:
    CCSS. ELA-LITERACY.SL.6.1 Совместные обсуждения
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.2 Анализируйте детали, представленные в различных носителях и форматах.
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.3 Оценить рассуждения других говорящих
    Презентация знаний и идей: CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.4 Представление претензий и выводов
    Использование мультимедиа в презентации
    Речевое представление
    Язык :
    Условные обозначения стандартного английского языка
    CCSS.ELA-Literacy.RL.6.1 — Использование местоимений
    — Местоимение — предшествующее соглашение
    — Варианты использования английского языка
    CCSS.ELA-Literacy.L.6.2 Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме.
    Знание языка: CCSS.ELA-Literacy.L.6.3 Использование языка при разговоре, чтении, письме и аудировании
    Приобретение и использование словарного запаса: CCSS.ELA-Literacy.L.6.4 Знание слов и фраз английского языка.
    CCSS.ELA-Literacy.L.6.5 Образный язык, значения слов и отношения слов
    CCSS.ELA-Literacy.L.6.6 Приобретение подходящих для оценки слов и выражений: академические и предметные.

    Словарь для 6-х классов — бесплатные упражнения и тесты по английской лексике онлайн

    КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ: Выберите одно из упражнений из списка ниже. Если вы новый пользователь этого сайта, вы можете выбрать первое упражнение.

    Следующие простые советы и рекомендации по грамматике английского языка помогут вам выучить и запомнить правила грамматики английского языка и правильно говорить. Если вы находитесь на этом сайте, чтобы попрактиковаться в грамматике английского языка, эти советы вам действительно помогут. Давайте начнем.

    Инвестируйте свое время в обучение

    Конечно, чтобы выучить английский, нужно время. Нет быстрого способа узнать это. Некоторые веб-сайты могут сказать, что научат вас английскому за семь дней или за один месяц. Это ложные предложения. Потратьте время на обучение и практику.Ваши знания английского обязательно улучшатся.

    Говори, говори и говори!

    Попробуйте говорить по-английски так же, как пишете. Не беспокойтесь о грамматических ошибках. Чем больше вы практикуетесь, тем меньше ошибок вы совершаете и тем более бегло вы говорите. Итак, практикуйтесь ежедневно и не бойтесь грамматических ошибок.

    Снизьте скорость речи

    Ваша уверенность снизится, если вы попытаетесь говорить бегло с самого начала. Дайте себе немного времени. Начните с медленной скорости речи и со временем увеличивайте ее по мере того, как вы день за днем ​​добиваете большего прогресса.Уменьшение скорости речи имеет еще одно преимущество — у вас будет достаточно времени, чтобы мысленно составлять предложения, прежде чем говорить.

    Чем больше вы практикуетесь в разговоре, тем увереннее вы будете.

    Использование мобильных приложений

    К счастью, существует множество приложений для изучения английского языка. Некоторые из них бесплатные, а некоторые — платные. Если вы пользуетесь смартфоном, вам следует установить некоторые из этих приложений на свой мобильный телефон. Вы можете установить хотя бы одно приложение и начать практиковаться. Мобильное приложение — очень удобная и полезная вещь, которую можно освоить в удобное для вас время.Вы можете начать с бесплатных приложений.

    Установите и используйте приложение-словарь на своем мобильном телефоне

    Есть несколько бесплатных словарных приложений, которые помогут вам выучить правильное произношение и новые слова. Вполне возможно, что на вашем смартфоне уже установлен словарь. Воспользуйтесь им или установите более качественный.

    Постарайтесь получить хороший двуязычный словарь для лучшего понимания. Помимо мобильного приложения, вы можете купить хороший двуязычный словарь и пользоваться им. Хороший двуязычный словарь — всегда хорошее вложение для личного развития.

    Учите английские идиомы и фразовые глаголы

    Идиомы и фразовые глаголы очень распространены в повседневной английской беседе. Если вы их не знаете, вы можете не понять правильного значения того, что говорит другой человек. Так что не игнорируйте их. Попробуйте выучить самые распространенные английские идиомы и фразовые глаголы.

    Слушайте сводки новостей

    Почти все радио- и телеканалы выпускают информационные бюллетени. Если у вас есть смартфон, радио или телевизор, вы можете слушать эти бюллетени новостей на английском языке.Помимо изучения правильного произношения, вы можете выучить правильный английский язык. Прослушивание этих бюллетеней также улучшит вашу беглость. Это обычная техника, используемая изучающими английский язык.

    Прочитать вслух

    Как звучит ваш английский? У некоторых людей очень плохой стиль произношения. Но есть простой и легкий способ исправить улучшение произношения. Возьмите газету или любой другой сценарий, написанный на английском языке, и прочитайте вслух. Таким образом, вы сможете услышать и проверить собственное произношение.Если вас не устраивает собственное произношение, продолжайте практиковаться, и ваше английское произношение обязательно улучшится.

    Учите новые слова ежедневно

    Чем больше слов вы выучите, тем лучше вы поймете английский и сможете выразить свои мысли. Вы можете быть удивлены, узнав, что изучение только основных слов может помочь вам говорить на английском языке, который используется в повседневном общении.

    Выучить предложения

    Помимо изучения общих слов, попробуйте выучить общие предложения, используемые в повседневном английском общении. Это даст вам огромный импульс в ваших усилиях по обучению.

    Пишите каждый день

    Когда пишешь, не стесняйся ошибок. Постарайтесь написать хотя бы несколько абзацев, в идеале хотя бы одну страницу. Это отличная практика — использовать недавно выученные слова и попрактиковаться в грамматике. Это также улучшит ваши письменные навыки.

    Смотреть английские фильмы

    Эти фильмы помогут вам научиться правильному произношению и улучшить свое понимание английского языка. Когда вы видите, как носители английского языка говорят по-английски, ваш разум автоматически начинает копировать стиль.Вы можете попытаться говорить, как они, дома, чтобы понять качество вашего произношения и беглость.

    Замена языка

    Есть несколько веб-сайтов, на которых вы можете найти людей, для которых английский является родным и которые хотят помочь вам выучить английский, если вы научите их своему языку. Это бесплатно и может быть отличным способом учиться у носителей языка. Многие учащиеся используют этот метод, и вам следует попробовать.

    Перейти к наставнику

    Наставник может помочь вам направить вас в правильном направлении.Она может измерить ваш прогресс и предложить все, что вам нужно улучшить. Вы можете регулярно обсуждать свои улучшения и слабости со своим наставником. Часто она может вам помочь. Вашим наставником может быть тот, кто хорошо владеет английским языком. Она может быть вашим учителем в школе / колледже / университете, вашим другом или любым человеком, который хорошо владеет английским языком.

    Попробуй исправить свои ошибки

    Ошибки — это обычное дело. Каждый раз, когда вы делаете ошибку, записывайте ее на отдельном листе бумаги. Составьте список ошибок.Время от времени проверяйте свои ошибки и старайтесь не повторять их снова, когда тренируетесь. Эти ошибки ясно указывают на вашу слабость в английском.

    Дайте себе время подумать

    Каждый раз, когда вы делаете ошибку, вы должны думать, как вы можете избежать этой ошибки в следующий раз. Найдите время и оцените свои успехи и слабости.

    Учись повышенному уровню

    Постарайтесь выучить грамматические правила английского языка и словарный запас. Никогда не радуйтесь своим успехам.Чем больше вы изучаете и практикуете, тем лучше овладеваете английским языком.

    Начать с «Напряженного»

    В основном есть три типа времени — прошедшее, настоящее и будущее. Обычно глаголы указывают на правильную форму каждого времени. Помимо изучения времени, вам также следует запомнить некоторые глаголы. Не беспокойся. Выучить нужные глаголы интересно и легко.

    Выучить общеупотребительное местоимение

    Знаете ли вы разницу между обычными подлежащими местоимениями и объектными местоимениями, такими как я / я, мы / нас, он / он, она / она, они / они?

    Мы используем подлежащие местоимения, такие как я, мы, он она, они, когда субъект выполняет действие.Обычно мы используем подлежащие местоимения в начале предложения. Пример: Я не могу вспомнить историю.

    Но мы не начинаем предложение с объектных местоимений, таких как я, мы, он, она, они. Пример: Позвоните ему.

    Активный голос и пассивный голос

    Многие изучающие английский язык запутались здесь. Активным голосом испытуемый выполняет действие. В пассивном залоге подлежащее и объект предложения меняются местами, чтобы сформировать правильное предложение.

    Неправильно: Я пошел в кино.

    Правильно: Кино мне понравилось.


    Предлог определяет отношения между объектом и его окружением. Без правильного использования предлогов ваш английский будет звучать странно. К счастью, предлогов очень мало, и их легко выучить.

    Выучить новые слова — это весело, но вам нужно использовать несколько эффективных методов, чтобы выучить новые слова быстрее.Прочтите их все в списке ниже.

    Читайте, читайте и читайте

    В романах и литературных произведениях вы найдете много новых слов, которые вам необходимо выучить. Вы получите наибольшую пользу, если будете читать классические литературные книги. Вам также следует читать журналы и газеты, потому что это также хорошие источники новых слов, которые вам необходимо выучить. В этих источниках часто используется высококачественный английский язык, содержащий как общие, так и продвинутые слова.

    Словарь словариков

    В книжных магазинах вы найдете словарики от начального до продвинутого.Вы можете купить один или несколько в зависимости от ваших требований. Эти книги значительно облегчают изучение, потому что в них есть полный список слов, подходящих для вашего уровня.

    Используйте журнал

    Во время обучения вы обязательно найдете новые слова. Добавьте их в свой журнал. Этот список будет медленно расти. Но этот журнал поможет вам измерить ваш прогресс и показать, где вам нужно улучшить. Журнал может вдохновить вас учиться больше и быстрее, если вы обнаружите, что делаете это медленно.

    Учите новые слова каждый день

    Легче и реалистичнее переваривать новые слова каждый день. Если вы полны решимости учить новые слова каждый день, вы будете удивлены и счастливы, увидев свой прогресс через месяц. Прогресс, несомненно, будет мотивировать вас продолжать использовать этот метод обучения.

    Используйте карточки

    Использование карточек — это распространенный способ выучить новые слова. Возможно, вы знаете, что карточки можно купить в книжных магазинах. Некоторым учащимся легче учить новые слова с помощью карточек.Вам тоже стоит попробовать.

    Установить цель

    Установите достижимую и реалистичную цель. Что бы ни случилось, постарайтесь достичь своей цели любой ценой.

    Искать новые слова

    Вы нашли новое слово? Возьмите за привычку искать слова, которых вы не знаете, и немедленно делайте это. Если вы оставите это на потом, вы можете полностью забыть об этом и упустить шанс выучить его. Быстрый способ — посмотреть слова в словаре, установленном или доступном в вашем смартфоне. Другой альтернативой является поиск слова в поисковой системе, такой как Google.com, и вы найдете значение желаемого слова на нескольких высококачественных веб-сайтах.

    Поиграйте в словесные игры

    Если поискать в Интернете, можно найти несколько игр для изучения слов. Некоторые из этих игр разработаны таким увлекательным и увлекательным образом, что вам не будет скучно, даже если вы будете использовать их часами. Эти игры найти несложно. Те, кто изучает словарный запас, обычно изучают кроссворды, анаграммы, набор слов, скрэббл и боггл.Вы можете попробовать один из них или все из них.

    Используйте только что выученные слова

    Возьмите лист бумаги и составьте одно или несколько предложений для каждого слова, которое вы только что выучили. Таким образом, каждое слово будет более запоминающимся. Это может занять некоторое время, но определенно имеет свои преимущества.

    Вступайте в разговор

    Когда вы участвуете в разговоре, используйте только что выученный словарный запас. Это может быть интересно, потому что собеседник будет удивлен, увидев, что ваш словарный запас и навыки улучшились.Кроме того, вы сможете лучше выражать свое мнение / общаться.

    Пройти тесты на словарный запас

    Есть несколько веб-сайтов, которые предоставляют вам бесплатный доступ к своим веб-сайтам, чтобы вы могли проверить свой словарный запас. Этот веб-сайт также поможет вам проверить свой словарный запас SAT, словарь GRE, словарь IELTS, словарь TOEFL, словарь ACT, словарь TOEIC, словарь GMAT, словарь PTE, словарь ECPE, словарь MELAB, словарь MCAT и словарь PCAT.



    Add Yours →

    Cross- Reactivity Patients who have an allergy to Bactrim may be allergic to sulfonamides, the Mayo Clinic notes. doxycycline dosage for chlamydia When Zhao Ling is thoughts just came out, Zhuge Skeleton had already launched an lower blood sugar for test attack, and the incomparably powerful divine power kept attacking Zhao Ling in the confined space.

    Добавить комментарий

    ©2022 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района