Starlight 6 класс учебник гдз ответы
Starlight 6 класс учебник гдз ответы. Все ответы на учебник из книги для учителя. Ответы из учебника «Звездный английский» для 6 класса
Starter 1-10
Module 1 Home and away стр. 7-24
Module 1: 1A In the street, 1b Hot Spots: Vocabulary, Reading
Module 1: 1b Grammar
1c Culture Corner, Writing
Module 1: 1d Everyday English Pronunciation, Speaking — Starlight 6 класс учебник гдз ответы
1e Survival — Vocabulary, Reading and Speaking
Module 1: 1e Grammar and Writing
1f Places Vocabulary Reading
Module 1 1f Grammar, Speaking, Writing
1g Skills Vocabulary, listening, Speaking
1h Writing
Module 1 1h Writing
1i Curricular 1-4
Module 1 — Language Review: Quiz, Reading, Speaking, Listening
Module 1 — Language Review: Writing
Russia 1 — Reading and Listening, Speaking and Writing
Module 2: Food and Drinks страницы 25-42 Vocabulary Обзор и содержание модуля
Module 2: 2a Food Art — Vocabulary, Grammar, Reading and Listening, Speaking and Writing
Module 2: 2b — At the supermarket — Vocabulary, Reading, Grammar, Listening, Speaking and Writing
Module 2: 2c — Culture Corner
Module 2: 2c: 2-5, 2d: Everyday English Pronunciation, Speaking
Module 2: 2e: Real Food полностью
2f: Healthy Eating: Vocabulary
Module 2: 2f Grammar
2g Skills
2h writing
2i curricular science
Module 2: Language Review 2
Skills 2 Reading
Module 2: Skills 2 Listening, Speaking Writing
Russia 2
Module 3 great people and legends стр.
43-60 Обзор модуля
Module 3: 3a Special talents полностью
Module 3: 3b Historical figures
Module 3: 3c Culture Corner
3d Everyday English
3e Myths and legends
3f Events
3g Skills
3h Writing
3i Curricular: History
Language Review 3
Skills 3
Russia 3
Module 4 On holiday Обзор модуля. Стр. 61-78
4a Activity holidays
4b Having a great time
4c Culture Corner
4d Everyday English
4e Eco-tourism
4f Attractions
4g Skills
4 h Writing
4i Curricular: Sitizenship
Language Review 4
Skills 4
Russia 4
Module 5 Helping hands Обзор модуля. Стр. 79-96
5a Disaster!
5b Going to help
5c Culture Corner
5d Everyday English
5e Endangered Species
5f Determination
5g Skills
5h Writing
5i Curricular: Geography
Language Review 5
Skills 5
Russia 5
Module 6 Art and Culture Обзор модуля.
Стр. 97-114
6a Archaeological discoveries
6b Special Attractions
6c Culture Corner
6d Everyday English
6e Shopping Experiences
6f Music Messages
6g Skills
6i Curricular: Art & Design
Language Review 6
Skills 6
Russia 6
Revision key (ответы): Revision 1-3
Revision 4-6
Vocabulary key ( ответы)
Vocabulary Bank 1-2
Vocabulary Bank 3-4
Vocabulary Bank 5-6
Writing bank Key (ответы)
p. wb1, wb2, wb3, wb4, wb5, wb6, wb7
Word transformation key
Key word transformations key
Related posts:
Грамматика 5 6 класс Барашкова гдз
Как я провел лето сочинение английский
Ответы на контрольную по английскому 8 класс
Особые таланты (Леонардо да Винчи)_Учебник Starlight 6 класс_Модуль 3 | Методическая разработка по английскому языку (6 класс):
Технологическая карта урока английского языка в системе учебных заданий технологии развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК)
Тема: Особые таланты.
Леонардо да Винчи
Ратькова Анна Николаевна, учитель английского языка
ГБОУ «Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей №30»
Класс: 6
Учебник: Английский язык. 6 класс. К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова. М.: Express Publishing : Просвещение, 2018.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: применить знания при составлении устного монологического высказывания о личности Леонардо да Винчи и значимости его изобретений на основе изучения лексико-грамматических единиц по теме:
- знание лексико-грамматических единиц по теме;
- понимание грамматической структуры предложения и логической структуры текста;
- умение составлять устное монологическое высказывание с использованием новой лексики и правильных грамматических конструкций по теме; умение высказывать своё отношение к проблеме.
Задачи урока:
- Обучающие: ввести и активизировать лексические единицы по теме, развивать навыки устной и письменной речи;
- Развивающие: развивать у учащихся стремление развивать свой кругозор, развивать лингвистическую догадку, память, навыки аргументированно высказываться;
- Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение к наследию прошлого.
Планируемые результаты освоения темы:
- Личностные: осознавать эмоционально-ценностное отношение к содержанию темы, осознавать успешность своей деятельности.
- Метапредметные умения:
- познавательные: осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием, определять значение и смысл терминов, структурировать информацию, предъявлять информацию в письменной и устной формах.
- регулятивные: принимать и сохранять учебное задание, оценивать собственные возможности для выполнения задания, контролировать результаты.
- коммуникативные: адекватно отвечать на поставленный вопрос, полно и точно выражать свои мысли, владеть монологической речью в соответствии с нормами изучаемого языка.
- Предметные: формировать навыки чтения с пониманием содержания и выделением новых терминов, усваивать новые термины и уметь их использовать в письменном и устном высказывании.
Материал к уроку: учебник английского языка, аудиозаписи к учебнику, заготовки учителя.
Этап технологии ТРИИК | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников – выполнение заданий |
|
| Приветствует группу Обращается к имеющимся у учащихся знаниям: Ex. 1 p. 44: Label the pictures with the verbs. Listen and check, then say. / Упр. 1 стр. 44: Заполните подписи к иллюстрациям данными глаголами. Послушайте, проверьте себя и повторите. Предъявляет учебное задание проблемного характера: Why do many people call Leonardo da Vinci the greatest scientist in history who was ahead of his time? Make 3-5 sentences orally. Записывает высказанные идеи на доске. Предлагает учащимся обратиться к тексту, чтобы найти ответ на вопрос. | Приветствуют учителя Выполняют задания, проверяют и проговаривают правильные ответы. Высказываются по поводу проблемного задания, выдвигая различные идеи.
|
|
| Предъявляет учебные задания. Консультирует учащихся. Задание №1 (Знание, Понимание) Listen and read the text (p.45) and mark sentences True, False, Not Stated (ex. 2b p. 44). Underline relevant sentences in the text. / Прослушайте и прочитайте текст (стр. 45) и отметьте предложения: Верно, Неверно, Не сказано в тексте (упр. | Слушают и читают текст про себя, отвечают на вопросы, отмечают в тексте нужные предложения. Проверяют правильность выполнения задания. |
Задание № 2 (Понимание). Fill in the table in your copybooks: adjectives that describe da Vinci; verbs that describe da Vinci’s activities; nouns that describe things that he created or designed. / Запишите в тетрадь слова из текста в следующие группы: прилагательные, описывающие да Винчи; глаголы, описывающие деятельность да Винчи; существительные, описывающие вещи, которые да Винчи создал / разработал. Записывает три заголовка на доске. Adjectives: intelligent; curious; talented, busy, one of the greatest. Verbs: achieved, studied, didn’t finish, designed, sketched, made drawings, used, didn’t want. Nouns: paintings; working machines for war, industry and transport; maps; canal system; huge bridge; helicopter; flying machines; calculator; parachute; robots; drawing and notes about plants, animals and human body; Vitruvian Man. | Заполняют таблицу в тетрадях и на доске, проверяют себя и дополняют информацию. Уточняют части речи, используя языковую догадку. Уточняют значение незнакомых слов. | ||
Задание № 3 (Умение) Comment on these words from the text. Make full sentences. Pair work. Then close your student’s books and take turns to comment in two teams. / Прокомментируйте следующие слова из текста. Парная работа. Затем закройте учебники и разделитесь на две команды, прокомментируйте числа. Записывает слова на доске. Контролирует выполнение задания и очередность высказываний. survive; ahead; mirror; bridge; proportions; canal; materials; village. | Работают в парах и составляют предложения. Работают в командах. | ||
| Задание № 4 (Умение) Answer the questions from the quiz in writing. Учитель оценивает только ответы на вопросы по тексту. | Выполняют задание письменно на листочках и сдают работы учителю. | |
| 3.Интелектуально – преобразовательная деятельность | Let’s go back to the initial question: Why do many people call Leonardo da Vinci the greatest scientist in history who was ahead of his time? Can you make 3-5 sentences now? Orally. / Вернемся к вопросу урока: Почему многие считают Леонардо да Винчи величайшим учёным, опередившим своё время? Можете ли вы теперь составить 3-5 предложений? Устно.
Many people call Leonardo da Vinci … who was … ahead of his … . Firstly, da Vinci was a very … painter. Everybody knows his paintings: … and … . Then, he designed … and sketched … . Also, da Vinci invented … , … and … . Finally, he studied … and … . Personally, I think that his greatest achievement was … . | Выполняют задания устно, не пользуясь учебником (1-2 минуты на подготовку). |
|
| Finish the sentence / Закончи предложение: This lesson was important for me because …/ Информация этого урока была важна для меня, потому что… I am satisfied / not very satisfied with my performance at the lesson because … / Я доволен / не вполне доволен своей работой на уроке, потому что… В викторине были вопросы, ответы на которые текст учебника не даёт. | Заканчивая фразы, осознают значимость урока и уровень своей работы. Записывают домашнее задание. |
/ Почему многие считают Леонардо да Винчи величайшим учёным, опередившим своё время? Составьте 3-5 предложения устно.
2b стр. 44). Отметьте в тексте предложения, подтверждающие ваш ответ.
How many questions do not have an answer in the text? / Ответьте письменно на вопросы викторины. На сколько вопросов текст в учебнике не даёт ответы?
Найдите ответы на эти вопросы, используя справочную литературу или интернет. (Где можно увидеть картину «Мона Лиза»? Сколько полотен да Винчи находятся в России? (+ какие это картины, где именно они находятся?)Kur angļu valodā ir 6 starlight piezīmju gramatiņa.
Lasīšanas laiks: 3 минуты
Pirms studijām svešvalodas netika piešķirta liela nozīme. Bet laiki ir mainījušies, un mūsdienu standarti nosaka pilnīgi atšķirīgas prasības mācibu programma. Skolēni sak savu grūto zināšanu ceļojumu angliski gandrīz no skolas sakuma. Uz sestā klase no puišiem jau ir gaidama zinama izpratne par dažiem aspektiem, ko apstiprina Periodiskas pārbaudes. Taču teksta tulkojumi un gramatikas noteikumi ne visiem bērniem ir viegli, kas saistīts ar ievērojami palielināto informācijas apjomu salīdzinājumā ар citām klasēm.
Lai tiktu galā ar problēmām, kas rodas ceļā, skolēni aicinati izmantot mācibu gramatas risinājumu gramatu. «Angļu valoda. Darba burtnīca Starlight РАБОТАЮЩАЯ КНИГА 6 класс» Баранова, Копылова, Эванс . Izdevniecība «Просвещение», 2016
Kas ir ceļvedī.
Подробная информация о проблеме, связанной с частыми проблемами, связанными с проблемами, связанными с паликушим сколением. GDZ angļu valodā 6. klase Baranova palīdzēs izpras daudzas sarežģītas lietas.
Ko dod risinātājs?
Laba sagatavošanās palīdzēs skolēniem viegli nokartot pārbaudes darbi. Rokasgramata mācibu gramatai «Angļu valoda. Darba burtnīca starlight КНИГА РАБОТЫ 6. klase» Баранова palielina izredzes iegūt labu atzīmi.
Angļu valodas 6. klaseDarba burtnīca zvaigžņu gaisma Evanss, Dūlijs, Baranova, Kopilova, Milrūds»Izglītība»
Nav noslēpums, ka mūsdienu skolēni nepievērš pienācīgu uzmanību savām mācībām, piepildījumam mājasdarbs, uzskatot, ka viņiem tas nemaz nav vajadzīgs.
Pēc viņu domām, skolas zināšanas ir nepieciešami tikai tikai studiju laikam, kas, protams, ir kļūdaini. Tiesi skola tiek likts pamats visam nākotnes spējām, un tiek ņemta vērā atbilstība английский šodien tas ir jāmācās no bernības, jo tas tiek prasīts visur: no maziem uzņēmumiem līdz starptautiskām corporācijam. Tāpēc mācību gramatas risinājums «Angļu valodas 6. Klase Workbook Evans, Dooley, Baranova, Kopylova, Milrud Enlightenment Starlight» bus lilisks palīglīdzeklis mācībām. английский .
Šajā gramatā varēsi tiešsaistē atbildes uz interesantiem uzdevumiem un skaitļiem. Tie skolēni, kuri pastavigi aizmirst gramatiku, leksiskas normas, beigas risinātājs gada varēs atrast sarakstu ar visu nepieciesamo apmacībām sestā klase noteikumiem.
Risinātāja priekšrocības
«GDZ angļu valodā 6. klase Evansa darbgrāmata» ne tikai atvieglo mācīšanos skolā, bet arī palīdz izprast mācību priekšmeta materiālu, dod izpratni angliski , sagatavoties veiksmīga mācīšanās skolā.
Rešebņiks palīdzēs attīstīties:
- runas uztveres prasmes;
- ракстит прасме;
- spēja saprast tekstus, izmantojot to tulkojumu.
Angļu valodas 6. klase
Darba burtnīca
Evanss, Dūlijs, Baranova, Kopilova, Milrūds
Izglītība
Mūsdienu skolēni maz uzmanības pievērš tradicionālajai materiāla apguvei, izkāpjot vai nu ar viltus lapām, vai tā virspusēju pārskatīšanu. Tajā pašā laika viņi nemaz neņem vērā to, ka agri vai vēlu, bet tieši sīs zināšanas, kuras praktiski brīvprātīgi atteicas saņemt, viņiem var noderēt. Un, lai gan ir iespējams, ka pašus gramatiskos aspektus var but ļoti grūti atcerēties, tomēr Periodiska prakse atvieglo šo procesu. Un, lai izlīdzinātu visus nelīdzenumus, tas var noderēt
Колекция гальванических изделий посми.
Rokasgramata sastāv no deviņdesmit tris lapama, kas satur sešus tematiskos moduļus.