«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Ответы по учебнику по истории 6 класс: ГДЗ по истории 6 класс учебник Агибалова Донской

Содержание

Ответы на ВПР по истории 6 класс. Автор Гевуркова

Вариант 1

А) Падение ордынского владычества

В) Невская битва

Б) Присоединение Новгородской земли к Москве

Г) Восстание Уота Тайлера

1

1423

2

А

8

1234

9

1 – Владимир, 2 – Москва, 3- Авиньон, 4 - Лондон

Б. Вече – народное собрание в Х – ХIV в., решавшее важнейшие для всего города вопросы: войны и мира, принятия законов, заключение договоров

4. Б.

6. А. р. Угра. Б. р. Волхов. В. Р. Нева. Г. Лондон

7.

Вариант 2 А) Образование государства Русь

Б) Гуситские войны

Б) Куликовская битва

Г) Крещение Руси

1

4321

2

А

8

4321

9

1- Владимир, 2 - Лондон, 3 – Москва, 4 - Константинополь

Г. Митрополит – глава православной церкви на Руси

4.

5.

6. А. г. Новгород. Б. р. Дон, В. Чехия, Г. Киев

7.

Вариант 3 А) Объединение русских земель вокруг Москвы

В) Гибель Византийской империи

Б) Походы хана Батыя на Русь

Г) Ледовое побоище

Б. Ярлык – ханские грамоты, посланные подвластным правителям и церковным иерархам

4.

6. А. Москва, Б. Рязань, В. Константинополь, Г. Чудское озеро

7.

Вариант 4

А) Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада

В) Грюнвальская битва

Б) Княжение древнерусского князя Ярослава Мудрого

Г) Взятие крестоносцами Константинополя

Б. Вира – штраф, который взимался на Руси за совершенное преступление

4. Б.

6. А. Нева, Б. Киев, В. Грюнвальд, Г. Константинополь

7.

Вариант 5 А) Княжение Ивана Калиты

В) Созыв Генеральных штатов во Франции

Б) Битва на реке Калке

Г) Любечский съезд князей

В. Усобица – войны между князьями, междоусобная вражда.

4. Б.

6.

6. А. Москва, Б. Калка, В. Париж, Г. Черниговская земля. Любеч

7.

Вариант 6 А) Призвание варягов

В) Подписание англ. королем Велик хартии вольност.

Б) Княжение Андрея Боголюбского

Г) Падение ордынского владычества

А. Династия Рюриковичей – потомки киевского князя Игоря, который считается сыном Рюрика. Рюриковичи стояли во главе Древнерусского государства, крупных и мелких княжеств. В 12 – 13 веках некоторые из них назывались также по именам родоначальников ответвлений рода.

4.

6. А. Новгород, Б. Владимир, В. Лондон, Г. Угра

7.

Вариант 7 А) Жакерия

В) Принятие Русской Правды

Б) Походы древнерусского князя Святослава

Г) Правление княгини Ольги

Г. Уроки – точные размеры дани, введенные княгиней Ольгой.

4.

5.

6. А. Франция, Б. Дунай, В. Киев, Г. Искоростень

7.

Вариант 8 А) Княжение Владимира Мономаха

В) Куликовская битва

Б) Присоединение Новгородской земли к Москве

Г) Крестовые походы

Б. Посадник - высшая государственная должность в Новгороде в XII –XV в.

4. Б.

6. А. Киев, Б. Новгород, В. Дон, Непрядва, Г. Иерусалим, Палестина, Сирия

7.

Вариант 9 А) Княжение Ивана III

В) Правление Юстиниана в Визант.империи

Б) Поход князя Игоря Святославича

Г) Строительство Московского Кремля

Б. Дружина -

Вариант 9

4.

5.

6.

7.

Вариант 10

4.

5.

6.

7.

Вариант 10 А) Принятие общерусского Судебника

В) Нормандское завоевание Англии

Б) Походы древнерусского князя Олега

Г) Княжение Василия 11

Б. Тамплиеры – члены духовно-рыцарского ордена, основанного французскими рыцарями в Иерусалиме во время крестовых походов

▶▷▶ решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы

▶▷▶ решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы

решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов учебник yagdzcom › 6 класс › История Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ к учебнику предназначенный для учеников 6 класса по отечественной истории А А Арсентьев , НМ Данилов, П С Стефанович, А Я Токарева ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева gdz-putinainfo › 6 класс › История ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Истории России 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева часть 1 и 2 ФГОС от Путина ГДЗ и Решебник по истории для 6 класса dedbotancom/gdz/books57 Cached ГДЗ по истории 6 класс История 6 класс (рабочая тетрадь) Автор: Клоков Симонова (История России ФГОС к учебнику Андреева, Федорова) Решебник По Истории 6 Класс Учебник Арсентьев Ответы На Вопросы - Image Results More Решебник По Истории 6 Класс Учебник Арсентьев Ответы На Вопросы images ГДЗ и Решебник по истории для 6 класса Арсентьев Данилов dedbotancom/gdz/613-istoriya- 6 -klasshtml Cached ГДЗ ответы по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева учебник ГДЗ (решебник) по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович gdzmaniacom/gdz/224-istoriya- 6 -klass-arsentev-danilov Cached авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Дорогие друзья, наш портал представляет вам отличный решебник с онлайн ответами к учебнику по предмету история России за 6 класс авторов Арсентьев , Данилов ГДЗ по истории 6 класс учебник Агибалова Донской ответы gdz-putinainfo › 6 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по истории 6 класс Агибалова Донской "Всеобщая история История Средних веков" ФГОС от Путина ГДЗ История 6 класс Учебник ответы Агибалова Донской uchebenet › … › За 6 класс › История В помощь ученикам были выпущены ГДЗ по Истории за 6 класс Агибаловой Донского Пособие, перекликающееся с учебником издательства Просвещение , предлагается как вспомогательный инструмент "ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть history-gdzru/gdz-uc-arsentjev- 6 -1 Cached ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть ГДЗ к учебнику по истории России ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева yagdzcom › 7 класс › История Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева ФГОС История России Решебник и ГДЗ по Истории за 7 класс , авторы Арсентьев НМ gdz-putinanet/7-klass-istoriya-arsentjev Cached Решебник и ГДЗ по Истории для 7 класса , авторы учебника: Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 65,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы - Все результаты ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева › 6 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к учебнику Истории России 6 класс Арсентьев от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебника необходим для ГДЗ по истории за 6 класс История России Арсентьев НМ - GDZru › ГДЗ › 6 класс › История › НМ Арсентьев ГДЗ История России по истории 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА ФГОС часть 1, 2 Это не учебник с краткими письменными результатами, которые Тем не менее будут найдены варианты решения сложных вопросов , ГДЗ (решебник) по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович gdzmaniacom/gdz/224-istoriya-6-klass-arsentev-danilov-uchebnikhtml ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по истории за 6 класс ( учебник ), авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева iotbetru › 6 класс ГДЗ ответы на вопросы к учебнику Истории России 5 класс Арсентьев Данилов ГДЗ по истории 6 класс Данилов Косулина учебник ответы · ГДЗ по ГДЗ по Истории за 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА › ГДЗ › 6 класс › История › НМ Арсентьев Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 6 класса , часть 1, 2 Авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС ГДЗ и Решебник по истории для 6 класса Арсентьев Данилов dedbotancom/gdz/613-istoriya-6-klasshtml Решебник по истории ( учебник ) для 6 класса Арсентьев Данилов Стефанович Токарева на dedbotancom Решебник по Истории за 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 6 класс часть 1, часть 2 Автора: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Картинки по запросу решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы "id":"l3NSa3YuALiyjM:","ml":"600":"bh":90,"bw":118,"oh":595,"ou":" ","ow":788,"pt":"gdzmaniacom/uploads/6istoria4/076gif","rh":"gdzmaniacom","rid":"MSY-tbaCcXDJYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"GDZMANIACOM","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTvrXXeHd1olhLbeNoWB_c2YQ8HrxAE6xNEKEVWJQDsgCFCd9OUZD_cZw","tw":119 "id":"61mggzD3RH0-UM:","ml":"600":"bh":90,"bw":108,"oh":663,"ou":" ","ow":802,"pt":"gdzmaniacom/uploads/6istoria4/046gif","rh":"gdzmaniacom","rid":"MSY-tbaCcXDJYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"GDZMANIACOM","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcR3GNBzCzBjtpHNfradiGqye-g4ZgEXXtFxeAmnOQAP2WNq1DK_8oEUvw","tw":109 "id":"nQ6XyjxAtQ6CiM:","ml":"600":"bh":90,"bw":118,"oh":595,"ou":" ","ow":788,"pt":"iiotbetru/gdz16/istoriya/6klass/arsentiev/1/076","rh":"iotbetru","rid":"82RcT3M8D57SiM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcT1DhsH6KfG7T8UtsEGbby6xvERZbh5HAe08kenRmWFl6D_PhKgSTNYRGw","tw":119 "id":"Ww-9lVtaPheC1M:","ml":"600":"bh":90,"bw":119,"oh":374,"ou":" ","ow":788,"pt":"gdzmaniacom/uploads/6istoria4/025-026gif","rh":"gdzmaniacom","rid":"MSY-tbaCcXDJYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"GDZMANIACOM","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcSJnRXFZ1s9aEo2kU4R-YzN2mhSouJbnp0DhRJptyfzY9gmUxeYCPtxXXw","tw":190 "id":"a0Ec-FD976jJ7M:","ml":"600":"bh":90,"bw":121,"oh":553,"ou":" ","ow":786,"pt":"iiotbetru/gdz16/istoriya/6klass/arsentiev/1/026","rh":"iotbetru","rid":"82RcT3M8D57SiM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcQIngMJmyXgAAm7KCeicwxRkeBgkd5UpmCr2S9wLg6maZgDZyFnDcoPoKc","tw":128 Другие картинки по запросу "решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы" Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Гдз по истории 7 класс учебник торкунова ответы на вопросы 18 сент 2018 г - Гдз по истории 7 класс учебник торкунова ответы на вопросы Ответы по истории 6 класс Арсентьев , Данилов, Стефанович старший История России 6 класс Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС 239,00 ₽ - ‎В наличии Купить книгу « История России 6 класс Учебник Методический аппарат учебников 6–10 классов предлагает многообразие видов вопросов и заданий , Рабочая программа по истории к учебнику Арсентьев, 6 класс › История 26 мар 2017 г - основное общее образование, 6 класс , 34 часов (ФГОС) для самостоятельного решения этих задач (с учителем в роли История России : учебник освещает ключевые вопросы истории Работают с картой, формулируют устные ответы , показывают территории, завоеванные арабами ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов › История › 6 класс Похожие Решебник по истории за 6 класс авторы Артасов издательство Просвещение Издательство «Просвещение» - История России 6 класс oldprosvru/infoaspx?ob_no=45276 Похожие Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС, Токарева АЯ Методический аппарат составлен Ивановым АВ Учебник освещает основные вопросы История России 6 класс В 2 ч Арсентьев НМ, Данилов АА и др allengorg/d/hist/hist444htm Скачать: История России 6 класс В 2 ч Арсентьев НМ, Данилов АА и др Российской Федерации Учебник освещает ключевые вопросы истории Ксю на уроке истории рассказывает параграф) - YouTube ▶ 0:21 11 сент 2012 г - Добавлено пользователем Ася Гонова Ицхак Пинтосевич - Почетный Профессор Веселый Мистик Спортсмен 148,647 views · 7:59 10 глупых вопросов ХИРУРГУ - Duration: "ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть history-gdzru/gdz-uc-arsentjev-6-1/ ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть Оглавление Введение Наша Родина — Россия (страницы 6, 7, 8) Глава I Народы и ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть history-gdzru/gdz-uc-arsentjev-6-2/ Оглавление Глава IV Русские земли в середине XIII—XIV в §15 Монгольская империя и изменение политической карты мира (страницы 4, 5, 6 , 7, 8, 9, Русская православная церковь — Википедия Похожие Ру́сская правосла́вная це́рковь (РПЦ, другое официальное наименование — Моско́вский 15 октября 2018 года, в ответ на ряд решений Константинопольского 6 июня 1990 года на Поместном соборе Русской православной церкви Решения собора, рассматривавшего под председательством Гдз по истории таблица 7 класс Все ответы на эти вопросы семиклассник сможет получить, пользуясь гдз Фгос, часть 2 онлайн ответы , решебник арсентьев , гдз : спиши готовые домашние задания Подробный решебник гдз по истории для 7 класса, авторы учебника : юдовская, баранов, авторы 6 класс информатика решебник · гдз по Решебник по истории 6 класс › ГДЗ › 6 класс › История Похожие Самые подробные решения и гдз по истории для 6 класса на 2018 учебный год Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (24) Показать скрытые результаты Вместе с решебник по истории 6 класс учебник арсентьев ответы на вопросы часто ищут история россии 6 класс учебник история россии 6 класс арсентьев читать гдз по истории россии 6 класс рабочая тетрадь арсентьев история россии 6 класс арсентьев читать онлайн бесплатно история россии 6 класс торкунова гдз по истории россии 6 класс торкунова рабочая тетрадь гдз по истории россии 6 класс учебник андреев история россии 6 класс данилов Ссылки в нижнем колонтитуле Россия - Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

▶▷▶ решебник по истории россии 6 класс торкунов учебник

▶▷▶ решебник по истории россии 6 класс торкунов учебник
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:01-12-2018

решебник по истории россии 6 класс торкунов учебник - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева gdz-putinainfo › 6 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Истории России 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева часть 1 и 2 ФГОС от Путина ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов учебник yagdzcom › 6 класс › История ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов ГДЗ к учебнику предназначенный для учеников 6 класса по отечественной истории А А Арсентьев, НМ Данилов, П С Стефанович, А Я Токарева ГДЗ и Решебник по истории для 6 класса dedbotancom/gdz/books57 Cached Контурные карты по истории 6 класс Автор: контурные карты по истории средних веков Контурные карты история России 6 класс Автор: Контурные карты история России с древнейших времен до xvi века "ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть history-gdzru/gdz-uc-arsentjev- 6 -1 Cached "ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть" заблокирована ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть Гдз по истории россии 6 класс учебник торкунова 2 часть фаэтон-авторф/page/gdz-po-istorii-rossii-6 ГДЗ (готовые задания) решебник за 6 класс ( учебник ), авторы: Арсентьев спиши урокам 1-11 класса, решенные математике, русскому английскому История России , 6 класс , Часть 1, Торкунов АВ, 2016 nasholcom › … › Книги по истории История России , 6 класс , Часть 1, Торкунов АВ, 2016 Учебник освещает ключевые вопросы истории России с древнейших времён до начала xvi в История россии 6 класс учебник торкунов 2 часть 18 параграф турбо-доставкарф/page/istoriya-rossii-6 История россии 6 класс учебник торкунов 2 часть 18 параграф план В настоящее время на сайте ведутся технические работы поу волжская автошкола досааф россии добровольное общество содействия армии, авиации и ГДЗ от Путина 6 класс История gdz-putinainfo/ 6 -klass/istoriya- 6 Cached ГДЗ от Путина 6 класс История решебники учебников и рабочих тетрадей по истории за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по истории 7 класс - yagdzcom yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева ФГОС История России Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ История 6 класс - X-UNI wwwx-unicom/books/8-s 6 Cached Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца xvi века, 6 класс , Симонова ЕВ, 2013 Рабочая тетрадь по истории России , 6 класс , Часть 1, Чернова МН, 2017 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 111,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Токарева АЯ
  • можно экономить больше денег
  • повторение пройденного Читать ещё ГДЗ по истории для 6 класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания « История России 6 класс Учебник Авторы: Арсентьев НМ

Данилов АА

которая предлагает изучить Вторую мировую войну

  • Торкунов АВ
  • авиации и ГДЗ от Путина 6 класс История gdz-putinainfo/ 6 -klass/istoriya- 6 Cached ГДЗ от Путина 6 класс История решебники учебников и рабочих тетрадей по истории за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по истории 7 класс - yagdzcom yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева ФГОС История России Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ История 6 класс - X-UNI wwwx-unicom/books/8-s 6 Cached Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца xvi века
  • НМ Данилов

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович GDZ-Putinainfo › 6 класс › История › gdz-po-istorii-6-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Истории России 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева часть 1 и 2 ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 2 "ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс " history-gdzru › Арсентьев Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контурным картам по истории России Тороп 6 класс Все ГДЗ (Главная страница сайта) Оглавление Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в середине XII — начале XIII в» ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть ГДЗ к рабочей тетради по истории России Читать ещё ГДЗ к контурным картам по истории России Тороп 6 класс Все ГДЗ (Главная страница сайта) Оглавление Введение Наша Родина — Россия (страницы 6, 7, 8) Глава I Народы и государства на территории нашей страны в древности § 1 Древние люди и их стоянки на территории современной России (страницы 10, 11, 12, 13, 14, 15) Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в середине XII — начале XIII в» ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть ГДЗ к рабочей тетради по истории России Артасов 6 класс ГДЗ к контурным картам по истории России Тороп 6 класс Скрыть 3 ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Чернова eurokiorg › …6_klass…istorii-6…uchebniku-torkunova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории за 6 класс авторы Чернова К учебнику Торкунова издательство Экзамен История — для очень многих ребят один из любимых предметов Неудивительно, ведь на уроках можно узнать массу интересных вещей, понять, какие события и как повлияли на современный мир Читать ещё Решебник по истории за 6 класс авторы Чернова К учебнику Торкунова издательство Экзамен История — для очень многих ребят один из любимых предметов Неудивительно, ведь на уроках можно узнать массу интересных вещей, понять, какие события и как повлияли на современный мир Однако сейчас школьная программа чересчур насыщенна, иногда на долгий разбор непонятной темы нет времени Поэтому на помощь ученикам приходит Решебник рабочей тетради по истории за 6 класс , часть 1 Черновой МН — к учебнику Торкунова АВ по истории России Скрыть 4 История России 6 класс Учебник Арсентьев, Торкунов gdzpluscom › 6 класс › istoriya/arsentevhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по истории для 6 класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания « История России 6 класс Учебник Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС, Токарева АЯ, под редакцией Торкунова АВ», что облегчит выполнение домашних заданий, повторение пройденного Читать ещё ГДЗ по истории для 6 класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания « История России 6 класс Учебник Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС, Токарева АЯ, под редакцией Торкунова АВ» Учебник Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС, Токарева АЯ, под редакцией Торкунова АВ», что облегчит выполнение домашних заданий, повторение пройденного материала и поможет самостоятельно разобраться в учебном материале Ответы на вопросы адресованы учащимся 6 классов , изучающим всеобщую историю , и их родителям Скрыть 5 ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов учебник YaGDZcom › Ответы › История › gdz-po-istorii-6-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к учебнику предназначенный для учеников 6 класса по отечественной истории А А Арсентьев, НМ Данилов, П С Стефанович, А Я Токарева издательства Просвещение ФГОС 6 ГДЗ ( решебник ) по истории 6 класс Арсентьев Данилов gdzmaniacom › gdz…istoriya-6-klass…uchebnikhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Дорогие друзья, наш портал представляет вам отличный решебник с онлайн ответами к учебнику по предмету история России за 6 класс авторов Арсентьев, Данилов Читать ещё Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Дорогие друзья, наш портал представляет вам отличный решебник с онлайн ответами к учебнику по предмету история России за 6 класс авторов Арсентьев, Данилов Воспользоваться данным сборником могут родители для того, чтобы проконтролировать как их ребенок справляется с домашним заданием по истории в шестом классе Cмотреть тут: Артасов, Данилов (рабочая тетрадь) Ответы по истории 6 класс Арсентьев, Данилов, Стефанович ( учебник ) Скрыть 7 ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев НМ часть 1, 2 MegaReshebaru › История 6 класс авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Чтобы использовать решебник , составленный по учебнику Истории за 6 класс , авторы: Арсеньтьев НМ Данилов АА Стефанович ПС, надо его открыть, сделать выбор своего класса Если имеется методическое пособие электронного формата, можно экономить больше денег, времени, сил Выполняя домашнее Читать ещё Чтобы использовать решебник , составленный по учебнику Истории за 6 класс , авторы: Арсеньтьев НМ Данилов АА Стефанович ПС, надо его открыть, сделать выбор своего класса Если имеется методическое пособие электронного формата, можно экономить больше денег, времени, сил Выполняя домашнее задание в домашних условиях, можно заглянуть в ответы, сделать сравнение со своими Так легко узнавать, с каким качеством усвоена тема, которая предлагает изучить Вторую мировую войну, культуру Среднего века или Французскую буржуазную революцию Воспользовавшись решебником , во много раз упрощается работа Скрыть 8 Решебник по истории России 6 класс Торкунов учебник — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по истории россии 6 класс торкунов Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Решебник и ГДЗ по Истории за 6 класс , авторы gdz-putinanet › 6-klass-istoriya-arsentjev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 6 класс Арсентьев НМ Решебник и ГДЗ по Истории для 6 класса , авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС на 2017-2018 год Читать ещё ГДЗ История 6 класс Арсентьев НМ ГДЗ по Истории 6 класс авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Решебник и ГДЗ по Истории для 6 класса , авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Скрыть ГДЗ по истории за 6 класс История России Арсентьев GDZru › class-6/istoriya/arsentjev/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История России по истории 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА ФГОС часть 1, 2 Решебник История России для шестиклассника и его одноклассников Это упрощение работы также и для учителей Это не учебник с краткими письменными результатами, которые ученики часто не понимают Читать ещё ГДЗ История России по истории 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА ФГОС часть 1, 2 Авторы : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Издательство: Просвещение Решебник История России для шестиклассника и его одноклассников, соответствующим образом дополняет предложение оригинального издания для учащихся средних школ, интересующихся углублёнными знаниями Он отличается высоким качеством, современным и интересным мастерством изложения и будет полезен при подготовке к экзаменам и контрольным Это упрощение работы также и для учителей Это не учебник с краткими письменными результатами, которые ученики часто не понимают Скрыть ГДЗ по Истории для 6 класса Арсентьев НМ, Данилов na5ru › 6 класс › История › Стефанович Пс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) для 6 класса по истории ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Новый УМК по истории России под ред Торкунова istoriasite-d756151umiru › …po_istorii…torkunova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте История России 10 класс, 3 часть Поурочные рекомендации для учителя Сборник рассказов по истории России для 6 классов Дополнительная литература для учителя Читать ещё История России 10 класс, 3 часть Поурочные рекомендации для учителя Журавлева ОН История России Поурочные рекомендации, 6 класс Журавлева ОН История России Поурочные рекомендации, 7 класс Сборник рассказов по истории России для 6 классов Дополнительная литература для учителя Шестаков ВА Великая российская революция 1917 г (дискуссионные вопросы) Скрыть Учебник по истории России (1 и 2 часть) 6 класс newgdzcom › …klass-uchebniki…6…po-istorii-rossii…6… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор: И М Арсентьев, А А Данилов Предмет (категория): Учебник по истории России 1 и 2 часть Класс : 6 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат к Читать ещё Автор: И М Арсентьев, А А Данилов Предмет (категория): Учебник по истории России 1 и 2 часть Класс : 6 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат к Автор: ИМАрсентьев, АА Данилов Предмет (категория): Учебник по истории России 1 и 2 часть Класс : 6 Читать онлайн: Да Скрыть Стена | ВКонтакте vkcom › wall-10175642_2132591 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебники по истории России под редакцией академика РАН А В Торкунова 2016г Сохрани себе на стену, чтобы не потерять! ХХ век изучается в 10 классе А в 11 классе организовывается повторение и систематизация курса Читать ещё Учебники по истории России под редакцией академика РАН А В Торкунова 2016г Сохрани себе на стену, чтобы не потерять! ХХ век изучается в 10 классе А в 11 классе организовывается повторение и систематизация курса 15 Нравится Показать список оценивших 4 мар 2016 Фридерика Ангальт-Цербстская ответила Алексею Алексей, продолжение в Умк 10-го класса здесь не все выложили, там ещё 3 части вплоть до Путина 1 Нравится Показать список оценивших Скрыть ГДЗ по Истории за 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА GDZ-Putinacom › 6 класс › История › Арсентьев НМ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Истории для 6 класса , авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС на 2017-2018 год История 6 класс Решебник Арсентьев НМ Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Читать ещё Решебник по Истории для 6 класса , авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС на 2017-2018 год История 6 класс Решебник Арсентьев НМ Авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС Решебник по Истории для 6 класса , авторы учебника : Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС на 2017-2018 год Скрыть ГДЗ решебники учебников и рабочих тетрадей за 6 класс GdzPutinaco › 6-klass-onlajn/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за 6 класс онлайн, без скачивания ГДЗ решебник по истории 6 класс рабочая тетрадь Чернова к учебнику Торкунова Читать ещё Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за 6 класс онлайн, без скачивания ГДЗ решебник по истории 6 класс рабочая тетрадь Чернова к учебнику Торкунова ГДЗ решебник по истории 6 класс тетрадь тренажёр Ведюшкин ГДЗ решебник по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов ГДЗ решебник по истории 6 класс рабочая тетрадь Черникова ГДЗ решебник по истории 6 класс рабочая тетрадь Колпаков Пономарева ГДЗ решебник по истории 6 класс контурные карты Тороп ГДЗ решебник по истории 6 класс контурные карты Курбский ГДЗ решебник по истории 6 класс КИМ Волкова история Средних веков ГДЗ решебник по истории 6 класс КИМ Волкова история России Скрыть Учебники 6 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете Меркурьев Александр Николаевич – Татаро-монголы merkuryevnet Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Блог моих мыслей, идей, концепций Вместе с « решебник по истории россии 6 класс торкунов учебник » ищут: решебник по математике 6 класс мерзляк решебник по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по истории россии 6 класс учебник ответы на вопросы решебник по истории 6 класс решебник по истории россии 7 класс арсентьев 1 часть решебник по истории россии 9 класс учебник по истории россии 6 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Скачать

ГДЗ по Истории за 6 класс Андреев И.

Л., Федоров И.Н.

История 6 класс Андреев И.Л.

Авторы: Андреев И.Л., Федоров И.Н.

Помощь решебника в ходе освоения науки

«ГДЗ по Истории 6 класс Учебник Андреев, Федоров (Дрофа)» поможет молодым людям наиболее эффективно освоить гуманитарное школьное направление на шестом году обучения. У ГДЗ есть масса положительных качеств:

  • сборник соответствует федеральному государственному образовательному стандарту;
  • хорошо составлен, обладает качественной навигацией;
  • представлены и разобраны все номера упражнений из учебника по истории автора Андреева;
  • школьник сможет справиться с любым затруднительным вопросом без помощи родителей;
  • ГДЗ с легкостью заменит репетитора;
  • выполнение домашних заданий займет меньше времени.

Самопроверка по решебнику позволит запомнить больший объём изученной информации. Благодаря такому подходу до преподавателя дойдёт идеальный вариант работы, с исправленными помарками и оплошностями. Даже в случае теоретической подготовки удастся глубже понять любой вопрос, в том числе и самый затруднительный.

Зачем решебник по истории 6 класс Андреев представлен в онлайн-формате

Для комфортного доступа к информации из ГДЗ, самоучитель представлен в онлайн-формате. Это позволяет ознакомиться с содержанием везде, где ловит интернет. Причём сделать это возможно даже со смартфона. У ресурса прекрасно выполнена мобильная версия. Даже на перемене непосредственно перед уроком школьнику удастся освежить свои знания. Нужен лишь мобильный телефон, который в наличии практически у каждого в наш век развития информационных технологий.

Характеристика процесса обучения истории

Шестиклассники в этом году на уроках по истории узнают:

  1. О Владимиро-Суздальском княжестве.
  2. Как жили восточные славяне в седьмом-девятом веке.
  3. Какой была культура Киевской Руси.
  4. Как проходила эпоха раздробленности.
  5. Долго ли продолжались монгольские завоевания.
  6. Развитие живописи и культуры во времена Московской Руси.

«ГДЗ по Истории 6 класс Учебник Андреев И.Л., Федоров И.Н. (Дрофа)» обеспечит ребят всей необходимой информацией по гуманитарной дисциплине. Представители средней школы с легкостью справятся со сложными теоретическими понятиями из курса предмета за шестой класс. Важно, что подростки перестанут чрезмерно переутомляться, смогут хорошо выспаться перед посещением школы. С полными силами ученику будет проще радовать своего преподавателя качественными ответами у доски. Педагог оценит увеличенную активность и любознательность своего подопечного, выставляя в журнал пятерки и четверки напротив фамилии такого школьника.

История 6 класс. 15 параграф краткое содержание 🤓 [Есть ответ]

В 15 параграфе речь идет о жителях средневековых городов. Население города было различным по своему материальному достатку. Основная масса горожан была бедной, перебивалась поденной работой. Низшие слои горожан составляли бедные крестьяне, перебравшиеся в город. В городе жили ремесленники, которые изготовляли предметы одежды, посуды, вооружения. Их уровень жизни был несколько выше , чем у самых бедных горожан. Они стремились принимать участие в управлении городом. Для этого необходимо было избирать своих делегатов в городские советы. Этого права в большинстве городов они были лишены.

Купцы и богатые землевладельцы составляли наименьшую часть горожан. Но они управляли городом, заседая в городских советах и распоряжаясь городской казной. Купцы и землевладельцы роднились между собой и формировали городскую знать – патрициев.

Во 2 пункте параграфа рассказано о повседневной жизни горожан. В то время всего лишь несколько городов имело более 40-100 тысяч населения (Лондон, Константинополь). Большинство городов населяло не более 4-6 тысяч человек, существовали города с населением в 1-2 тысячи человек. Основным занятием горожан были ремесла и торговля, хотя и сельское хозяйство было в сфере их интересов, у горожан были огороды , или за пределами городских стен участки земли, где они выращивали необходимые продукты для себя.

Город был окружен крепостными стенами, внутри которых находились узкие улочки, дома и главная площадь. На ней располагался собор, ратуша – городской совет, и рынок. Это был центр городской жизни.

В 3 пункте идет речь о роли города в средневековой Европе. Города были самоуправляемыми, то есть ими управляли избранные горожанами представители. Благодаря этому многое делалось в интересах жителей города. Города и королевская власть были заинтересованы в друг друге, поэтому взаимно поддерживали друг друга. В городах существовали ремесленные цеха, которые объединяли людей одной профессии. Если город был резиденцией епископа или архиепископа, то в городе было много священнослужителей. В пределах города и в его окрестностях было множество монастырей. Благодаря торговле горожане имели широкий кругозор: они слышали разную речь, знакомились с новыми людьми и были открыты всему новому. В средневековье город стал центром политической, социально-экономической и культурной жизни Европы.

Оценка: 4 (23 голоса)

dikapal ответы на вопросы учебника история россии 6 класс пчелов параграф 18

Ссылка:

http://ybixutob.recvisa.ru/1/66/otvety-na-voprosy-uchebnika-istoriya-rossii-6-klass-pchelov-paragraf-18

ответы на вопросы учебника история россии 6 класс пчелов параграф 18 5 июн 2013 . В линии учебников издательства «Русское слово» представлено систематическое изложение содержания курсов истории России для 6 . Готовые домашние задания (ГДЗ) учебник по истории 6 класс Пчелов Лукин История России с древнейших времен до конца XVI века. Решебник, ответы вы можете смотреть онлайн на сайте YaGDZ.org стр. История России с древнейших времен до XVI века. 6 класс. Андреев И.Л., Федоров И.Н. (2016, 240с.) . 6 класс. Пчелов Е.В. (2012, 272с.) .. Правильные ответы на вопросы учебника Ляшенко Л.М. История России. XIX век. .. 25 апреля – физика; 27 апреля - химия; 11 мая – биология; 18 мая - история. 6 класс. Учебник. ФГОС. ИКС. Автор: Пчелов, Лукин. Аннотация, отзывы . Пчелов, Лукин: История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 . Все определения выделены. после каждого параграфа вопросы по .. История. Даты. Справочник для школьников и абитуриентов. ФГОС 6 рец. 18 фото. ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 6 класс Пчелов История России ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) . Обработав эти параграфы, вы узнаете: .. Периодполитической раздробленности в истории Киевского государства является . Вопросы к документу. 1. Учебники за 6 класс История России Е.В. Пчелов. . параграф 18 В нашем обновленном онлайн-сервисе «Вопрос -Ответ » Вы можете . времен до конца XVI века» Кочегарова К.А. к учебнику Пчелова Е.В. . по истории за 6 класс к пособию «История России с древнейших. ГДЗ решебник к учебнику по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева ФГОС История России. Ответы на вопросы и задания на сайте . 20 мар 2016 . Например, в учебнике Пчелова даже в названиях параграфов проведена ... людьми, - пропаганда в российских учебниках по истории . Учебники за 6 класс История России Е.В. Пчелов. 13 - 18. § 3. Кочевые племена на территории Восточной Европы в 3-10 векахстр. В нашем обновленном онлайн-сервисе «Вопрос-Ответ» Вы можете . задания по истории за 7 класс к рабочей тетради «История России. XVII- XVIII века» . Готовые домашние задания по истории за 7 класс к учебнику « История . . «История России. XVII - XVIII века» Кочегарова К.А. к учебнику Пчелова Е.В. «Биологическое краеведение» для преподавания в 6 (7) классе .. В начале параграфа приведён эпиграф к теме и даны вопросы, которые помогают .

Гдз по истории 6 клас учебник

Скачать гдз по истории 6 клас учебник EPUB

Самые подробные решения и гдз по истории для 6 класса на учебный год.  Кроме справочных материалов и большого количества дат, на уроках по данной дисциплине предстоит научиться анализировать ситуации, выбирать наиболее важные моменты и делать выводы. Ученикам следует уделить особое внимание подготовке к каждому занятию, поскольку своевременное выполнение домашних заданий поможет успешно сдать контрольную. ГДЗ по истории за 6 класс содержит краткую справочную информацию о великих деятелях, событиях, которые изменили мир.

Самые качественные решения и гдз к учебникам и тетрадям по Истории за 6 класс, для всех авторов. Сверяй верные ответы к домашке от ГДЗОМЕТР! ГДЗ (решебники) к учебникам по истории за 6 класс, ответы к рабочим тетрадям. Смотреть на iPhone или Android.  Со временем многие школьники сталкиваются с трудностями, а предлагаемые решебники по истории за 6 класс всегда помогут и предоставят ответы на сущностные вопросы миропознания.

Благодаря таким изданиям у детей сформируются умения правильно применять исторические знания. Как правило, они необходимы для того, чтобы ребята быстрее осмыслили сущность современных общественных явлений. История Средних веков Искровская Учебник. История России Данилов Рабочая тетрадь. История Средних веков Крючкова Рабочая тетрадь. История Средних веков Агибалова Учебник. История Средних веков Чернова Рабочая тетрадь. История Средние века Ведюшкин Учебник. История Средние века Ведюшкин Тетрадь-тренажер.

История Средние века Уколова Тетрадь-экзаменатор. История России Данилов Учебник. История России Артасов Тетрадь-экзаменатор.

История России Данилов Учебник. История России Симонова Рабочая тетрадь. История России Иванов Тестовые задания. История России Симонова Тесты. Всеобщая история Пономаре. ГДЗ по истории 6 класс. ГДЗ > История > 6 класс. Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации).

История России 6 класс. Тематический контроль Гаврилина, Артасов Национальное образование. История России 6 класс. Часть 1, 2 Арсентьев, Данилов Просвещение.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ФГОС Волкова (История России) Вако.

ГДЗ по истории 6 класс. ГДЗ > История > 6 класс. Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации). История России 6 класс. Тематический контроль Гаврилина, Артасов Национальное образование. История России 6 класс. Часть 1, 2 Арсентьев, Данилов Просвещение.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ФГОС Волкова (История России) Вако. 6 класс учебник "История Средних веков" Агибалова Е.В., Донской Г.М. читать онлайн. Ответы на вопросы и задания учебника по истории 6 класс "Просвящение".  Учебник Агибалова Донской 6 класс читать онлайн. Ответы на вопросы "История Средних веков" - Учебники истории. Учебники по истории читать онлайн. ×. Главная. История 6 класс. Тетрадь для контрольных работ. Артасов.  Преветствуем тебя дорогой пользователь гдз.чат.

На текущей странице размещены решения к учебным пособиям (учебникам, рабочим тетрадям, книгам для чтения и др.) по предмету «История» 6 класса. Ко всем упражнениям представлены подробные решения.

Представленные ГДЗ разработаны с учётом ваших пожеланий и отзывов. Если у вас возникли вопросы или пожелания по любому из решебников, то обязательно напишите их в комментариях. Мы всегда читаем все комментарии и совершенствуемся для вас! Для того чтобы смотреть решения онлайн бесплатно выберите необходимое пособие.

rtf, EPUB, PDF, rtf

Похожее:

  • Біологія 7 клас 2015 соболь скачать
  • Німецька 8 клас гдз сидоренко палій
  • Контрольна робота за розділом поетичне бачення світу
  • Тарасевич в м історія економічних вчень
  • Книга переказів 9 клас
  • Стэнфордских уроков истории для 6–12 классов, принятых во всем мире

    Для учителя общественных наук Лой Лэйнг первый день в школе в 2011–2012 годах был похож на дурной сон. Всего тремя неделями ранее директор ее средней школы в Майами, штат Флорида, сообщил ей, что она впервые будет преподавать историю Соединенных Штатов в 11 классе. Лэйнг, юрист по бизнесу, а затем учитель, с легкостью вел курсы по государственному управлению и экономике. Но в этой новой роли она чувствовала себя одной из тех исследователей Нового Света из ее тяжелого государственного учебника: одна в море, без ориентира.

    Лэнг не просто не имел опыта преподавания этого предмета; она никогда в жизни не изучала историю США. На Ямайке, стране Британского Содружества, где она выросла, история представляла собой нескончаемый парад европейских королей, королев и армий, рассматриваемый исключительно с английской точки зрения. И какая это была скучная тема! «Просто запоминаю имена и даты», - вспоминала она, вздрагивая. «Я ненавидел это».

    Лой Лэйнг, учитель социальных наук из Майами, обнаружила учебную программу «Чтение как историк», ища в Интернете помощь.(Фото любезно предоставлено Лой Лэйнг)

    С часами учебы Лэнг сумел споткнуться в тот первый год. Но она знала, что ей нужно активизировать свою игру, особенно после того, как Флорида объявила о планах провести серьезный экзамен по истории в средней школе. В поисках помощи в Интернете она наткнулась на Reading Like a Historian , все более популярный онлайн-инструмент, разработанный преподавателями и студентами Стэнфордской высшей школы образования.

    Запущенный в 2009 году, Читая как историк предлагает 101 гибкий план уроков, который учителя могут бесплатно загрузить и адаптировать для своих учеников.В каждом блоке средние и старшие классы учатся критически изучать сложные первичные и вторичные исходные документы - точно так же, как это делают историки - чтобы ответить на интригующие вопросы о древнем и современном мире: построили ли рабы Великую пирамиду в Гизе? Почему так много американцев, в том числе много женщин, выступили против избирательного права женщин? Прав ли был президент Трумэн, уволив генерала Дугласа Макартура во время корейской войны?

    Просматривая вдохновляющие, но простые для понимания планы уроков, Лэнг почувствовал волну облегчения.«Мой разум был взорван!» она сказала. «Я подумал:« Я вполне могу с этим работать ».

    Она не одна: более 50 000 учителей, директоров, студентов, районных администраторов и родителей, обучающихся на дому, ежемесячно посещают веб-сайт Стэнфорда из 127 стран и всех частей США. Общее количество загрузок на сегодняшний день: почти 1,2 миллиона.

    В то время как многие учителя социальных наук, такие как Лэйнг, придумывают, как использовать материалы самостоятельно, другие настаивают на занятиях под руководством Стэнфорда.«Раньше нам звонили один раз в месяц с просьбой провести семинары по использованию наших материалов, но теперь это один звонок в день», - сказал Джоэл Брейкстон, часто летающий директор Стэнфордской группы исторического образования. который запускает сайт. Среди клиентов были некоторые из крупнейших школьных округов Америки - Нью-Йорк, Чикаго, Ньюарк, Балтимор и Лос-Анджелес, - а также множество более мелких округов, от Линкольна, Небраска, и Вейла, Колорадо, до Кармела, Калифорния.

    Даниэль Багонис, учитель общественных наук в начальной / средней школе Моррелл Парк в Балтиморе, использует учебную программу в своем 8-м классе.(Фото RaeLynne Snyder)

    Общая земля с общим сердечником

    Очевидно, что беспокойство по поводу надвигающихся государственных экзаменов Common Core является движущей силой большей части посещаемости сайта. Как отметил профессор образования Стэнфордского университета и основатель проекта Сэм Вайнбург, все планы уроков в Reading Like a Historian делают упор на анализ информационного текста и критическое мышление - навыки, которые будут необходимы для сдачи новых стандартизированных тестов. «Если миссия школы состоит в том, чтобы научить детей быть более критичными читателями, то то, что мы делаем, позволяет решить эту задачу», - сказал он.«Мы делали Common Core до того, как это стало обычным явлением».

    Читаю как историк вырос из исследования, которое Вайнбург начал, когда был докторантом в Стэнфорде в 1980-х. Он заметил, что, хотя профессиональные историки автоматически делают паузу и проверяют источники документов перед их чтением, немногие студенты думают сделать то же самое. В его отмеченной наградами книге 2002 года «Историческое мышление и другие неестественные действия» было высказано предположение, что для того, чтобы молодежь действительно «познала» историю, ее необходимо научить делать три вещи: 1) смотреть на источник документа, прежде чем читать его, 2) выяснить контекст, в котором он был написан, и 3) сверить его с другими источниками, прежде чем делать выводы о нем.

    Чтобы увидеть, как этот метод работает на практике, полезно взглянуть на один из новых уроков для средней школы «Чтение как историк», посвященных Великой пирамиде в Гизе. Используя предоставленные слайды Power Point, учитель начинает с того, что просит студентов написать и обсудить то, что они уже знают о египетских пирамидах, и предлагает некоторую справочную информацию о том, как, когда, где и почему были построены великие каменные гробницы. Затем возникает большой вопрос: кто на самом деле их построил? Были ли они рабами, как это хорошо известно в Книге Исход и таких фильмах, как «Десять заповедей»? Или они были членами более высокого социального класса, как ремесленники?

    Чтобы выяснить это, учащихся просят разделиться на пары и прочитать пять сокращенных, но все еще сложных документов из первичных и вторичных источников, уделяя особое внимание их источникам и контексту. Среди них: письмо древнегреческого историка Геродота, отрывок из школьного учебника 1959 года, статья Associated Press 2010 года, стенограмма программы PBS Nova и некоторые комментарии египтолога из Виллановского университета. Класс заканчивается групповым обсуждением и домашним заданием: «Как вы думаете, рабы построили Великую пирамиду в Гизе? Почему или почему нет? Обязательно используйте доказательства как минимум из двух документов в этом уроке, чтобы подтвердить свое утверждение ».

    Снежным днем ​​в Нэшвилле, штат Теннеси., ветеран обществознания Хизер Айде проводит своих 11-классников по аналогичному плану урока - на этот раз основное внимание уделяется движению за избирательное право женщин. «Почему, - спросила она класс, - так много американцев, в том числе много женщин, выступили против принятия 19-й поправки?» Назначенные чтения, включая отрывки из выступления конгрессмена из Теннесси в Палате представителей США и книгу против избирательного права 1911 года «Женская битва», вызывают оживленные дебаты в классе о роли женщин в доме и обществе.

    Джоэл Брейкстон, директор Стэнфордской группы исторического образования, проводит курсы повышения квалификации для учителей общественных наук. (Фото Стива Кастильо)

    «Раньше я преподавал историю так, как меня учили; наверное, слишком много лекций », - сказала Айде. «Этот метод выводит меня из центра и ставит студентов в центр. Им приходится смотреть на настоящие документы, из которых был составлен их учебник истории, и делать выводы на основе имеющихся свидетельств ». В процессе, по ее словам, «я действительно наблюдала, как мои ученики пишут лучше.Некоторых пугает Common Core, но я говорю: «Эй, в этом нет ничего страшного; это то, чем я уже занимаюсь в классе ».

    Учитель социальных наук Стефани Шербарт из Биг-Спрингс, штат Небраска, думает так же. « Чтение как историк Программа заставила студентов, которые ни разу не произнесли ни слова в моем классе, ожить во время некоторых структурированных академических споров», - подумала она в недавнем электронном письме в департамент образования штата. «Это было потрясающее зрелище!»

    Альтернатива традиционным учебникам

    По сравнению с более крупными издательствами учебников, Reading Like a Historian работает в условиях ограниченных средств, в нем работают всего три штатных сотрудника: Брейкстон, директор по цифровой учебной программе Брэд Фого, докторант Марк Смит и Тереза ​​Ортега ». 12.Тем не менее у них есть амбициозные планы, включая повышение квалификации учителей и увеличение количества онлайн-уроков для курсов всемирной истории и учащихся средней школы. Они также усердно работают над расширением сопутствующего веб-сайта под названием Beyond the Bubble , на котором учителя учатся оценивать своих учеников и получать немедленную обратную связь об их собственных достижениях с помощью коротких письменных заданий, называемых историческими оценками мышления.

    С технической стороны ученые работают с профессиональными дизайнерами над обновлением веб-сайта Reading Like a Historian , чтобы он мог обрабатывать больше трафика.(«Дизайнер нашего исходного сайта был братом одного из наших аспирантов», - отметил Вайнбург.) В более долгосрочной перспективе они хотели бы сделать планы уроков Reading Like a Historian полностью безбумажными, с листами упражнений, которые можно заполнять на ноутбуке или планшете.

    Возможно, их самая важная цель - продолжить исследования эффективности Reading Like a Historian . Когда шесть лет назад аналогичные уроки проводились в тестовом режиме в Объединенном школьном округе Сан-Франциско, учащиеся тестовых классов продемонстрировали повышенную способность сохранять исторические знания, а также больше ценить историю.Они также продемонстрировали заметные улучшения в понимании прочитанного и критическом мышлении - тех самых навыках, которым новые стандарты Common Core пытаются развить. (Результаты были опубликованы в нескольких рецензируемых журналах, а статьи доступны на странице исследовательских публикаций на веб-сайте Стэнфордской исторической образовательной группы. )

    Ник Стамулакатос, координатор социальных исследований школ в Сиракузах, штат Нью-Йорк, надеется, что то же самое произойдет и с учениками в его большом городском районе.На предыдущих экзаменах по истории штата Сиракузы 11-классники явно испытывали проблемы с эссе. «Мы были настолько одержимы стандартизованным тестированием с несколькими вариантами ответов, - сказал он, - что оно почти заняло учебную программу». По его словам, теперь, когда 120 его учителей обучены использованию Reading Like a Historian , культура начинает меняться.

    Профессор педагогики Сэм Уайнберг, основатель Стэнфордской группы исторического образования, работал с Эбби Райзман и другими над разработкой новаторской учебной программы.(Фото Л.А. Цицеро / Stanford News Service)

    «Студентам нравятся эти уроки, потому что это не просто скучные лекции, а учителя рады, потому что это метод, который можно легко обновить и применить к любому курсу», - сказал он. «Мы определенно собираемся отслеживать данные, которые будут опубликованы, когда дети будут проходить следующую оценку в июне».

    Учителя в Балтиморе, штат Мэриленд, также принимают участие в программе. «Веб-сайт потрясающий», - сказала РэйЛинн Снайдер, которая курирует программу социальных исследований и обучение в округе с 85 000 учащихся.«Для учителей найти один хороший первоисточник - это победа. Но иметь прикрепленные уроки - это потрясающе. Ни один учитель не откажется от этого ».

    Вернувшись в Майами, Лой Лэйнг сейчас работает в другом кампусе - средней школе Lauderdale Lakes - и ее ученики моложе. Но она по-прежнему использует Читая как историк все время, совсем недавно для подразделения по федералистам против антифедералистов.

    «Сначала, - вспоминала она, - использование « Читает как историк » было похоже на вырывание зубов, потому что мои ученики привыкли ко всему, что им давали.”

    Но она знала, что идет по правильному пути - особенно когда были опубликованы результаты первых стандартизированных тестов по истории в средней школе. Из всех учеников ее бывшей школы, сдавших государственный экзамен, 85 процентов составляли ее дети.

    Лэнг была так вдохновлена, что решила вернуться в школу, чтобы получить степень магистра. Тема? Конечно, история Соединенных Штатов.

    Тереза ​​Джонстон, автор этой истории, ранее писала о Reading Like a Historian на обложке журнала Stanford .Программа также была предметом статьи в Stanford Report . Для получения дополнительной информации о Reading Like a Historian , включая видео на обучающем канале, перейдите по адресу http :: //sheg.stanford.edu/rlh.

    Чтобы узнать о некоторых других работах Сэма Вайнберга, просмотрите этот рассказ о его критике Говарда Зинна, а также этот рассказ и видео в его лекции «Учимся твитнуть».

    Решения KSEEB для класса 6 по общественным наукам Глава 1 Введение в историю

    Студенты могут загрузить главу 1 «История социальных наук» «Введение в историю» Вопросы и ответы, заметки в формате PDF, Решения KSEEB для класса 6 по социальным наукам помогут вам пересмотреть полную программу Совета штата Карнатака и набрать больше баллов на экзаменах.

    Программа штата Карнатака Класс 6 Социальные науки История Глава 1 Введение в историю

    Класс 6 Социальные науки Введение в учебник истории Вопросы и ответы

    I. Заполните пропуски:

    1. Отец истории _______.
    2. _______ учредил «Азиатское общество».

    Ответы:

    1. Геродот
    2. Сэр Уильям Джонс

    II. Ответьте в каждом предложении на следующие вопросы:

    Вопрос 1.
    Что такое история?
    Ответ:
    Систематическое изложение прошлых событий называется Историей.

    Вопрос 2.
    Кто отец истории? К какой стране он принадлежит?
    Ответ:
    Геродот Греческий

    Вопрос 3.
    Почему не может быть истории без источников?
    Ответ:
    Исторические свидетельства необходимы, чтобы быть точными и достоверными в отношении истории. Историю нельзя построить без источников.

    Вопрос 4.
    Перечислите исторические источники.
    Ответ:
    Литературные источники и археологические источники.

    Вопрос 5.
    Какие археологические источники?
    Ответ:
    Физические остатки или остатки вещей, использованных или построенных в прошлом, являются археологическими источниками. Например: монеты, надписи, памятники.

    Вопрос 6.
    Назовите историка, изучавшего индологию?
    Ответ:
    «Сэр Уильям Джонс».

    III. Обсуди в группе и ответь на вопрос:

    Вопрос 1.
    Напишите записку об аббате Дюбуа.
    Ответ:
    Аббат Дюбуа был французским миссионером, который приехал в Индию и поселился в Ганджаме около Шрирангапатны. Он принял местную культуру и обычаи и жил как мудрец. Местные жители называли его «Додда Свами». Он написал книгу «Индусские нравы, обычаи и обряды». В этой книге он написал об обычаях, ценностях, мыслях, праздниках и системе Варнашрамы Индии. Он вернулся во Францию, прожив здесь 24 года.

    IV. Сопоставьте слова в столбце «A» со связанными словами в столбце «B»:

    А B
    1.Калидаса а. История Индии
    2. Макс Мюллер г. Азиатское общество
    3. Джеймс Милл г. Священная книга Востока
    4. Уильям Джонс г. Шакунтала

    Ответы:

    1. с
    2. д
    3. б
    4. a

    Обсудить.

    Вопрос 1.
    Зачем нам история? Обсуждать.
    Ответ:
    Что бы произошло, если бы у людей вообще не было памяти? Он бы повторял одну и ту же ошибку снова и снова. В этом случае прогресс людей невозможен. Как людям для прогресса нужна «память», так и обществу или нации нужна «память» для прогресса. Это неизбежно. Тогда что можно считать «памятью» общества или нации? Это «История»! Да, как «память» служит человеку для выживания, так «История» служит «Памятью» для общества, государства, нации и всего мира.

    История - это история хороших и неправильных решений, радостных и печальных переживаний и трудностей, с которыми столкнулись наши предки. Кроме того, он предупреждает о будущем процессе принятия решений. Принципы, ценности и идеологи наших предков в истории станут образцом и руководящей силой для их потомков. Их отвага, приключения, патриотизм и жертвы вдохновят следующие поколения. Более того, знакомя с нашей культурой и наследием, история пробуждает чувство гордости и чести для нашей нации и мира в целом.

    Класс 6 Социальные науки Введение в историю: дополнительные вопросы и ответы

    Вопрос 1.
    В чем разница между историей и рассказом?
    Ответ:
    История объясняет прошлые события с точностью до времени, места и человека. Он рассказывает нам о путешествии людей, а также о его неудачах и успехах.
    Рассказ - это вымышленное повествование, основанное на воображении.

    Вопрос 2.
    Почему нужно изучать историю?
    Ответ:
    История - это летопись хороших и неправильных решений, радостных и печальных переживаний и трудностей, с которыми столкнулись наши предки.Кроме того, он предупреждает о будущем процессе принятия решений. Принципы, ценности и идеологии наших предков станут образцом и руководящей силой для их потомков. Их отвага, приключения, патриотизм и жертвы вдохновят следующие поколения. Представляя нашу культуру и наследие, история вызывает чувство цены и чести для нашей нации и мира в целом.

    Вопрос 3.
    Что такое литературные источники?
    Ответ:
    Источники грамотности представляют собой письменную или устную информацию.Письменная литература включает отечественную и зарубежную литературу. Устная литература состоит из народных песен, рассказов, баллад, мифов и легенд. Письменная литература создается грамотными, а устная литература создается неграмотными.

    Вопрос 4.
    Что означает «раскопки».
    Ответ:
    Научный процесс, связанный с раскопками земли для получения древних останков или окаменелостей наших древних людей, называется раскопками. Раскопанные останки и окаменелости подвергаются научным исследованиям.

    Вопрос 5.
    Почему британские офицеры пытались понять историю Индии?
    Ответ:
    Британские офицеры пытались понять историю, традиции, обычаи, ценности, верования и законы, чтобы укрепить свои торговые отношения.

    Вопрос 6.
    Назовите некоторых европейских ученых, которые записали и сохранили историю Индии.
    Ответ:
    полковник Уилкс, Б.Л. Райс, Фрэнсис Букчан и Маккензи

    Заполните пропуски:

    1. _______ - систематическое изложение прошлых событий.
    2. История служит _______ для общества.
    3. Народные песни, сказки, баллады _______ источников.
    4. Монеты, надписи, памятники, реликвии - _______ источники.
    5. Не может быть истории без _______.
    6. _______ перевел грамматику санскрита на английский язык.
    7. _______ известен как Отец Истории.

    Ответы:

    1. История
    2. Память
    3. Устная литература
    4. Археологический
    5. Источники
    6. Генрих Рот
    7. Геродот

    Соответствует следующему:

    А B
    1.Геродот а. Литературные источники
    2. Народные песни, баллады, мифы г. Отец истории
    3. Отец Курду г. Изучение культуры и истории Индии
    4. Индология г. Выявлено сходство между санскритом и европейским языком
    5. Макс Мюллер e. Аббат Дюбуа
    6. Доддасвами ф. Священная книга Востока

    Ответы:

    1. б
    2. a
    3. д
    4. с
    5. f
    6. e

    Предлагаемые техасские учебники неточны, предвзяты и политизированы, новый отчет показывает

    В некоторых учебниках по географии и истории мира содержится неполное - и часто неточное - описание религий, отличных от христианства.

    Обучение центрам - Мировые культуры и география

    В одном из обсуждений Четырех благородных истин Будды авторы заявляют: «Эгоизм - причина страданий». В другом обсуждении они описывают эгоизм как «причину страдания».

    Что не так?

    Первое утверждение неверно, а второе вводит в заблуждение. Согласно Будде, причина страдания - не эгоизм, а желание; эгоизм - лишь одна из форм желания.

    -

    Discovery Education - Справочник социальных исследований Мировая география и культура

    В тексте говорится: «Индусы - строгие вегетарианцы».

    Что не так?

    Это утверждение неверно и фактически является стереотипом. Многие шиваиты не являются вегетарианцами, а некоторые брамины едят рыбу и другое мясо.

    Cengage Learning - Мировые культуры и география

    В упражнении, сравнивающем взгляды на Иисуса в иудаизме, христианстве и исламе, издание для учителей утверждает: «Все три религии видят Иисуса как важного пророка, но только христиане видят это его как мессию или ожидаемого лидера и спасителя.”

    Что случилось?

    Это фактически неверно в отношении иудаизма. Большинство евреев не считают Иисуса пророком.

    -

    McGraw-Hill School Education - Мировые культуры и география

    Урок истории Юго-Западной Азии посвящен истокам иудаизма только в шести предложениях и не включает обсуждение диаспоры. В отличие от этого урок посвящен исламу и его распространению на двух страницах.

    Что не так?

    Это недостаточное внимание к важным событиям, связанным с историей иудейской религиозной традиции и культуры.

    -

    Различный

    Охват первичных религий широко варьируется как по степени, так и по качеству во всех учебниках мировой географии. Только текст Discovery Education - World Geography and Cultures охватывает первичные религии с чем-либо, приближающимся к адекватности.

    -

    В некоторых учебниках отсутствует освещение ключевых христианских концепций и исторических событий, часто из-за того, что все студенты являются христианами и знакомы с христианскими событиями и учениями.

    Houghton Mifflin Harcourt - World Geography

    Хотя этот учебник включает краткие определения большинства обсуждаемых религий и описывает разницу между суннитской и шиитской ветвями ислама, в нем нет аналогичных описаний для Католицизм, протестантизм и православие. Авторы вводят эти термины, не давая им определения ни в тексте, ни в глоссарии.

    McGraw-Hill School Education - World Geography

    В главе, посвященной U.С., авторы отмечают, что большинство американцев - христиане-протестанты, без определения «протестант». Точно так же в главе, посвященной Мексике, авторы отмечают, что большинство людей в Мексике идентифицируют себя как католики - опять же, не уточняя, что означает слово «католик». В отличие от этого, авторы осторожно определяют основные разделы буддизма и ислама в «Справочнике мировых религий».

    McGraw-Hill School Education - Мировые культуры и география

    В то время как урок о Юго-Западной Азии гласит: «Учения Иисуса привели к возникновению христианства», он не объясняет, что это были за учения и как христианство распространение.Напротив, авторы посвящают целую страницу учению Мухаммеда, мусульманским практикам (пяти столпам) и распространению ислама.

    Что не так?

    Учитывая рост числа техасских студентов, которые не исповедуют христианскую традицию, учебники не должны предполагать, что читатели знакомы с тем, что такое христианство и как оно распространяется.

    -

    Некоторые правительственные и американские учебники истории страдают от некритического восхваления системы свободного предпринимательства, как из-за игнорирования законных проблем, созданных капитализмом, так и из-за отсутствия освещения роли правительства в U.С. Экономическая система.

    Pearson Education - Правительство США Магрудера

    В тексте система свободного предпринимательства почти всегда рассматривается как праздничная. Несколько примеров:

    «Атмосфера свободного рынка, а также свободного общества, поощряющего обмен идеями, может и часто приводит к инновациям и научным и техническим открытиям. Все эти условия способствуют росту экономики и часто улучшают качество повседневной жизни.»

    « Надлежащая роль правительства в экономических делах должна быть ограничена функциями, предназначенными для поощрения и защиты свободной конкуренции и действия законов спроса и предложения. Настоящий капитализм невмешательства фактически никогда не действовал в этой стране, однако он оказывает глубокое влияние на структуру национальной экономической системы, которую можно охарактеризовать как капитализм невмешательства с ограниченным участием правительства ».

    Что не так?

    Упоминание преимуществ системы свободного предпринимательства совершенно уместно.Однако трактовка в тексте системы свободного предпринимательства несбалансированная и асимметричная, поскольку в тексте мало упоминаются возможные ограничения и недостатки системы свободного предпринимательства и невмешательства. Студенты мало осведомлены о том, что критики системы невмешательства, как в США сегодня, так и в прошлом, утверждали, что свободный рынок может и иногда приводил к экономической незащищенности и неравенству, несправедливой оплате труда и небезопасным условиям труда для многих сотрудников.

    -

    Pearson Education - История США: с 1877 года по настоящее время

    Первый урок Золотого века начинается с заголовка: «Свободное предпринимательство улучшает жизнь.В нем объясняются причины, по которым Марк Твен придумал термин «позолоченный век», а затем он продолжает сводить к минимуму его критику в ярких выражениях: «Большинство американцев не были такими циничными. Огромное количество вещей, которые можно сделать и купить, убедило растущий средний класс в том, что современная Америка переживает настоящий золотой век ». […] Применение научных открытий и технологических инноваций в системе свободного предпринимательства повысило уровень жизни в Соединенных Штатах. . Под влиянием предпринимателей американские компании смогли создавать продукты и услуги, которые делали повседневную жизнь многих людей проще и веселее.Материалы и продукты массового производства снизили цены на многие товары, что позволило обычным американцам покупать предметы, которые ранее были недоступны ».

    Что не так?

    Как указано выше, упоминание преимуществ системы свободного предпринимательства совершенно уместно. Однако безжалостное восхваление в этом учебнике свободного предпринимательства как прародителя всех без исключения американских успехов проблематично по ряду причин. Во-первых, рыночный капитализм девятнадцатого века шел рука об руку с правительственным подавлением права собственности коренных жителей на обширные участки плодородных земель, что привело к превращению этих земель (во-первых) в государственную собственность и (во-вторых) в частную собственность, охраняемую законом.Без действий правительства этого преобразования не произошло бы. Во-вторых, в эпоху ранней индустриализации никто не оспаривал важность активной государственной поддержки «внутренних улучшений», которые выходили за рамки частных средств. И, наконец, при всестороннем обсуждении истории свободного рыночного капитализма в этой стране следует отметить, что главным движущим товаром экономики до Гражданской войны был хлопок, произведенный рабским трудом в огромных масштабах.

    -

    McGraw-Hill School Education - История США до 1877 г.

    В тексте говорится: «Капиталистическая экономическая система Соединенных Штатов помогла стимулировать промышленный рост.При капитализме люди и компании владеют собственностью и решают, как ею пользоваться. Люди, а не правительство, контролируют капитал, который включает здания, землю, машины, деньги и другие предметы, используемые для создания богатства ».

    Что не так?

    Этот отрывок игнорирует очень важный аспект американского экономического развития после революции: аргумент, разработанный Александром Гамильтоном, о том, что правительственная власть необходима для активного стимулирования развития, в том числе для проектов, недоступных для частного капитала.Декларативное заявление о том, что «люди, а не правительство - контролируют капитал», похоже, отвергает даже возможность этих более сложных отношений между людьми, правительством и капиталом. Кроме того, дебаты по поводу государственного регулирования как индивидуальных, так и корпоративных предприятий по сей день остаются активным предметом споров в американской экономической и правовой жизни. У студентов должен быть контекст для понимания этой дискуссии.

    -

    Один правительственный учебник (Pearson Education, Inc.) заигрывает с современной риторикой «чаепития», особенно в отношении включения идеологии против налогообложения и регулирования.

    Pearson Education - американское правительство Магрудера

    В первом абзаце раздела учебника, посвященного налогам, говорится: «По словам Оливера Венделла Холмса-младшего, налоги - это« то, что мы платим за цивилизованное общество ». Общество. сегодня не кажется намного более цивилизованным, чем когда судья Холмс сделал это наблюдение в 1927 году.Однако «то, что мы платим», безусловно, выросло ».

    Что не так?

    В тексте не упоминается, что защитники увеличения налогообложения для расширенной системы социальной защиты ответят, что программы, принятые с 1927 года, такие как Социальное обеспечение, Медикэр, Медикейд и Закон о доступном медицинском обслуживании, дали такие «цивилизованные» льготы, как резкое сокращение бедности и экономической незащищенности среди пожилых людей, детей и населения в целом, а также улучшенный и более равный доступ к медицинскому обслуживанию.

    -

    Pearson Education - американское правительство Магрудера

    Текст также включает идеологически наклонную карикатуру.

    Что не так?

    Текст создает у студентов впечатление, что американцы облагаются очень высокими налогами, если не рассматривать эту информацию в историческом или межнациональном контексте. Например, в тексте можно было упомянуть, что, по данным Бюджетного управления Конгресса в 2011 году, федеральные налоги в процентах от ВВП были на самом низком уровне с 1950 года.В тексте можно было бы также упомянуть, что Соединенные Штаты имеют самое низкое корпоративное налоговое бремя среди всех стран-членов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Использование этой карикатуры также несбалансированно, потому что в тексте нет уравновешивающей иллюстрации, предполагающей, что чрезмерно низкие налоги могут привести к экономической незащищенности и бедности, или критики отсутствия адекватной системы социальной защиты для американцев с низкими доходами.

    Единый учебник всемирной истории (Worldview Software, Inc.) включает устаревшие - и, возможно, оскорбительные - антропологические категории и расовую терминологию при описании африканской цивилизации.

    -

    Программное обеспечение WorldView - Всемирная история A: Ранние цивилизации до середины 1800-х годов

    В тексте говорится: «К югу от пустыни Сахара большинство людей до Эпохи Исследований были черными африканцами. Негритянская раса.

    В другом месте текст гласит: «Первые известные жители Африки к северу от Сахары в доисторические времена были европеоидными хамитами неопределенного происхождения.”

    Что случилось?

    Во-первых, термин «негр» архаичен и имеет скрытый смысл. Его категорически не следует использовать в современном учебнике. Кроме того, первый отрывок непростительно вводит в заблуждение, поскольку предполагает, что все чернокожие коренные африканцы принадлежат к одной «расовой» группе. Это типологическое мышление, которое в значительной степени исчезло из текстов после 1940-х годов. Это восходит к теории расовости, согласно которой всех людей можно отнести к одной из трех «рас»: европеоидных, монголоидных или негроидных.Лучше сказать: «… были выходцами из Африки». Точно так же во втором отрывке правильнее просто опустить ссылку на «европеоид».

    -

    Ряд учебников истории США свидетельствует об общем недостатке внимания к индейским народам и культуре и иногда содержат предвзятую или вводящую в заблуждение информацию.

    Программное обеспечение WorldView - Основы американской истории I: Доколумбовые годы до реконструкции

    В тексте говорится: «Начало 1600-х годов было неопределенным временем для колонии Вирджиния.Это была страна голода и высокого уровня смертности, страна, в которой коренные американцы регулярно совершали беспощадные нападения на колонистов ».

    Что не так?
    В то время как ранние вирджинцы действительно переживали нападения коренных американцев, этот отрывок не дает никакого контекста для понимания сложных взаимоотношений между двумя группами. Например, коренные американцы предлагали еду во время голода, последовавшего за первоначальным поселением. Они пытались установить дипломатические отношения на своих условиях.Тем не менее англичане ясно заявили о своих намерениях, построив треугольный форт, из которого они могли стрелять во всех направлениях. Они намеревались просто взять все, что захотят, включая продукты питания, а затем землю. С самого начала они использовали насилие, включая такие случаи, как похищение королевы одной группы, известной как Памунки, убийство ее детей во время обратного рейса в Джеймстаун, бросание их в воду и стрельба по ним. Эти события, а также тот простой факт, что англичане были захватчиками, создают существенный контекст для «резни» 1622 года.

    -

    Школа социальных исследований - Активный класс: История США (8 класс)

    Материалы включают видео из видео Эмброуза под названием «1876 - Битва при Литтл Бигхорн». В видео говорится: «Более 200 лет индейцы равнин были главной силой в Северной Америке». Далее говорится, что «но новая культура коренных американцев возникла вокруг лошади и буйвола, и вместе с ней вырос грозный класс воинов».

    Что не так?

    Позиция интерпретации этого видео опасно перекошена.Утверждение «200 лет» упрощает тысячелетия индейского наследия и строит их существование с евроцентрической точки зрения. И, подчеркивая, что культура лошади / буйвола / воина «была образом жизни, который успешно контролировал Великие равнины вплоть до середины XIX века», видео вводит студента в заблуждение, заставляя поверить в то, что индейцы равнин появились вместе с европейцами, а затем внезапно стали опасными воинами, которые контролировали землю, доступную для захвата.

    -

    Pearson Education - американское правительство Магрудера

    В тексте также делается необоснованное предсказание, что «[я] кажется очевидным, что дни программ позитивных действий подходят к концу.”

    Что случилось?

    В тексте делается неточная и несбалансированная попытка убедить студентов в том, что программы позитивных действий устарели на основе однобокой фактической информации. Текст частично основывает свое требование на деле Верховного суда, отменяющем политику позитивных действий (Риччи против ДеСтефано), решение по которому было принято с перевесом 5-4. Это, конечно, означает, что замена только одного судьи Верховного суда может привести к очень разным результатам в будущих делах, касающихся позитивных действий.То, что федеральное правительство и правительства штатов продолжают поддерживать и даже расширять различные типы программ позитивных действий, игнорируется. В тексте также не упоминается, что защитники позитивных действий будут утверждать, что широко распространенная сегодня дискриминация в отношении женщин и меньшинств, а также наследие исторической несправедливости оправдывают продолжение использования программ позитивных действий в соответствующих обстоятельствах.

    -

    Большинство учебников истории США плохо освещают историю ЛГБТ-граждан при обсуждении усилий по достижению гражданских прав в этой стране.

    Среди пакетов учебников для средней школы истории США с 1877 года, Discovery Education и Школа социальных исследований предлагают множество источников, которые обеспечивают существенное освещение движения за гражданские и равноправные права для ЛГБТ с 1960-х годов. Большинство оставшихся издателей предлагают явно неадекватное освещение этой важной современной проблемы гражданских прав, и предвзятость и ошибки иногда закрадываются в эти очень ограниченные обсуждения.

    Программное обеспечение WorldView: история Америки II: Америка после гражданской войны до настоящего времени

    В тексте говорится: «Харви Милк был первым открытым геем избранным должностным лицом в Соединенных Штатах».

    Что не так?

    Милк, безусловно, был одним из первых открыто избранных геев, но ему предшествовали другие открытые геи или лесбиянки, в том числе Кэти Козаченко, победившая на выборах в городской совет Анн-Арбора в 1974 году, и Элейн Нобл, занявшая свое место в Законодательном собрании Массачусетса в 1974 г.

    -

    Элементы стандартов учебной программы Техаса придают неправомерную легитимность аргументам неоконфедератов о «правах штатов» и наследии рабства на Юге. Хотя большинство издателей избегают проблем с этими вопросами, отрывки в нескольких учебниках истории США и государственных учебниках дают нам понять эти вводящие в заблуждение аргументы.

    McGraw-Hill School Education - Правительство Соединенных Штатов

    В текстовом исследовании дела Брауна против Совета по образованию есть следующий отрывок: «При сегрегации школы для белых и афроамериканцев иногда имели схожие здания, автобусы и учителя.Иногда, однако, здания, автобусы и учителя школ для чернокожих были более низкого качества. Часто афроамериканским детям приходилось далеко добираться до школы ».

    Что не так?

    Неудачная формулировка этого тематического исследования сильно преуменьшает огромные и широко распространенные недостатки афроамериканских школ по сравнению с школами для белых, а также ограничения, наложенные на образовательные возможности для черных в целом в период Джима Кроу.

    -

    McGraw-Hill School Education - История США до 1877 г.

    В тексте говорится: «Южане использовали права штатов для оправдания отделения. Они утверждали, что каждый штат добровольно решил вступить в Союз. Они определили Конституцию как договор между независимыми государствами. Они считали, что национальное правительство нарушило контракт, отказавшись обеспечить соблюдение Закона о беглых рабах и отказав южным штатам в равных правах на территориях.В результате, утверждали южане, штаты имели право выйти из Союза ».

    Pearson Education - История США: Колонизация - Реконструкция

    В разделе, озаглавленном «Причины, ведущие к войне», говорится: «Теперь возник новый вопрос: разрешено ли южным штатам отделиться согласно Конституции. Большинство южан считали, что имеют полное право на отделение. В конце концов, в Декларации независимости говорилось, что «это право народа изменять или отменять» правительство, которое отрицает права своих граждан.Они считали, что Линкольн откажет белым южанам в праве владеть афроамериканцами в качестве рабов.

    Для многих южан отделение было вопросом прав и суверенитета государств или независимого контроля над территорией. Многие в южных штатах считали, что государства имеют суверенное право на отделение. Согласно этой точке зрения, штаты имели право принимать решения без вмешательства со стороны федерального правительства, а Конституция создала Союз, состоящий из штатов, которые могли принять решение о выходе из Союза в любой момент.Эти государства также имели суверенное право объединяться для формирования нового правительства, такого как Конфедерация ».

    Discovery Education - История США (доисторическая реконструкция)

    Материалы включают двухминутный видеоролик, в котором утверждается, что концепция прав штатов возникла в результате тарифных споров 1828-1832 годов. Видео продолжает представлять спор о аннулировании как строго вопрос прав и интересов государства, и дает сочувствующий отзыв о Джоне К.Кэлхун развивает политическую позицию по этому вопросу, не говоря уже о том, что кульминацией этого события он стал в 1837 году, когда объявил рабство «положительным благом» для всех участников, включая рабов. Видео завершается песней периода, поддерживающего южную позицию.

    Что не так?

    Во-первых, пояснение: все три этих издателя обеспечивают тщательное и точное освещение рабства в своих продуктах. В преддверии гражданской войны не предпринимается никаких попыток скрыть проблему.Однако требование в стандартах учебной программы, которое требует освещения «секционализма, прав штатов и рабства» (в указанном порядке) как причин войны, приводит издателей к такого рода вводящим в заблуждение - и даже неточным - отрывкам.

    Они неточны по простой причине: понятие «права государства» в абстрактном смысле как защита отделения появилось только после завершения Гражданской войны. Современные документы и заявления южан ясно показывают, что рабство было основной причиной их действий.В своих постановлениях об отделении Южная Каролина, Джорджия, Миссисипи и Техас заявили о своем понимании того, что избрание Линкольна поставило под угрозу рабство, и сделали это своей главной темой. Более того, высокопоставленные официальные лица, такие как президент Конфедерации Джефферсон Дэвис и вице-президент Александр Х. Стивенс, ясно заявили, что абсолютное значение защиты рабства является причиной отделения. Этот момент важен по двум причинам. Во-первых, и Дэвис, и Стивенс пересмотрели свои позиции после того, как война закончилась , чтобы доказать, что рабство вообще не было проблемой, утверждая вместо этого, что речь шла об абстрактном конституционализме.Во-вторых, эти отрывки, которые, по всей видимости, соответствуют требованию TEKS о рассмотрении «прав штатов» как отдельного вопроса, действительно совпадают с нынешней идеологией неоконфедерации, что глубоко ложно с точки зрения исторических данных.

    Harcourt Social Studies - Всемирная история: Справочный курс онлайн-учебников - Онлайн-видеоуроки

    Для кого это?

    Всем, кто записался в класс по учебнику «Общественные науки Харкорта - всемирная история», следует рассмотреть этот сопутствующий курс.Вы выучите материал быстрее, сохраните его дольше и получите лучшую оценку.

    Как это работает

    • Найдите главу в своем учебнике «Общественные науки Харкорта - всемирная история», с которой вам нужна помощь.
    • Найдите соответствующую главу в нашем дополнительном курсе «Общественные науки Харкорта - Учебник всемирной истории».
    • Смотрите забавные видеоролики, охватывающие темы всемирной истории, которые вам необходимо изучить или повторить.
    • Пройдите тесты, чтобы проверить свое понимание.
    • Если вам нужна дополнительная помощь, пересмотрите видео, пока не усвоите материал, или задайте вопрос одному из наших инструкторов.

    Почему это работает

    • Весёлый контент: Эти видео превращают изучение Harcourt Social Studies - World History в увлекательное занятие благодаря увлекательной анимации и примерам из реальной жизни.
    • Великие инструкторы: Study.com использует выдающихся преподавателей, которые могут усвоить такие понятия, как география мира и древние цивилизации, и сделать их легкими для понимания.
    • Несколько способов учиться: Посмотрите видео или прочтите стенограмму урока.
    • Простота использования: Получите доступ к этому помощнику по учебнику с любого смартфона, планшета или ноутбука.

    Студенты изучат темы, в том числе:

    • География мира
    • Ранние популяции
    • Долины Тигра и Евфрата
    • Ранняя цивилизация в долине Нила
    • Индейские культуры в Северной и Южной Америке
    • Азиатская классическая эпоха
    • Древние греки и римляне
    • Европа после Рима
    • Времена войны, мира и перемен в Западном полушарии
    • Новые империи и развитие торговли
    • Глобальные вызовы

    Harcourt Social Studies - зарегистрированная торговая марка Houghton Mifflin Harcourt, которая не связана с Study.com.

    История США; Начало в 1865 г.

    Государственные школы округа Хенрико

    История США I

    «Кредит»

    Автор: Джудит Виорст


    Вы просили меня это сделать.

    Я обещал это сделать.

    Я планировал это сделать.

    Я начал это делать.

    Я действительно хотел это сделать.

    Вот только я забыл.

    Могу я получить кредит?

    Для перспективных,

    Планировка,

    Пусковой,

    И действительно имеет смысл это делать?

    Думаю, нет.

    Дом


    U.С. История: с начала до 1865 г.
    6 класс SOL






    Словарь

    1. континента: больших суши окруженный водой (на Земле их 7 - можете назвать?)

    2. наемных служащих: люди, у которых не было денег на поездку в колонии - они согласились работать бесплатно за человека, который заплатил им; Они были свободны в конце контракта

    3. Рабы: Африканцы, которые были схвачены, а затем отправлены в колонии, чтобы быть проданы в рабство; у них не было прав и они принадлежали как собственность на всю жизнь

    4. Статьи Конфедерация: конституция, написанная во время американской Революция для установления власти нового национального правительства Федеральная система правления: система, разделяющая полномочия между национальное правительство и правительство штатов


    5. Аболиционистов: человек, добившихся прекращения рабства

    6. Избирательное право: г. право голоса


    7. План штата Вирджиния: документ, написанный Джеймсом Мэдисоном, в котором содержится призыв к трем отдельным ветви власти - законодательная власть, судебная власть и Исполнительная власть

    УСИ.2a [Возврат наверх]

    Пять океанов

    7 континентов:


    1. Северная Америка - коричневый

    2. Южная Америка - зеленый

    3. Африка - розовый

    4. Европа - оранжевый

    5. Азия - Синий

    6 Антарктида - фиолетовый



    УСИ.2b [Возврат наверх]

    Географический Регионы имеют разные характеристики. Вот регионы Северная Америка:

    Прибрежный Равнина, Аппалачское нагорье, Внутренняя низменность, Канадский щит, Великие равнины, Скалистые горы, бассейн и хребет, прибрежный хребет.


    8 Ед.С. Районы

    Регион

    Расположение

    Физический Характеристики

    Прибрежный Обычная

    Расположен вдоль Атлантического океана и Мексиканского залива

    Широкий низменность с множеством прекрасных гаваней

    Аппалачи Хайлендс

    Расположен к западу от Прибрежной равнины; простирается от восточной Канады до западной Алабама; включает регион Пьемонт штата Вирджиния

    Старый, размытые горы - самый старый горный хребет в Северной Америке

    канадский Щит

    Обертывания вокруг Гудзонова залива в форме подковы

    Его холмы изношены эрозией, а сотни озер высечены ледниками.

    Интерьер Низменность

    Расположен к западу от Аппалачских гор и к востоку от Великих равнин

    Вальцовка равнины с множеством рек, широкими речными долинами, и холмы с травой

    Отлично Равнины

    Квартира земля, высота которой постепенно увеличивается по мере продвижения на запад; Это содержит луга

    Рокки Горы

    Расположен к западу от Великих равнин и к востоку от Бассейна и хребта

    Прочный горы простираются от Аляски почти до Мексики с высокие возвышенности; также содержит континентальный Водораздел, определяющий сток рек

    Бассейн и Диапазон

    Содержит некоторые высокие горы, но также и Смерть Долина, самая низкая точка Северной Америки

    Прибрежный Диапазон

    Прочный горы вдоль Тихоокеанского побережья, которые простираются от Калифорнии в Канаду

    Содержит плодородные долины


    УСИ.2c [Возврат наверх]

    Водоемы

    Майор Водоемы:

    Торговля, Транспорт, Населенный пункт:

    Океаны: Атлантический океан и Тихий океан

    Реки: Река Миссисипи, Река Миссури, Река Огайо, Река Колумбия, Река Колорадо, Рио-Гранде, Св.Лоуренс

    залив: Мексиканский залив

    Озера: Великие озера - Озеро Верхнее, Озеро Мичиган, Озеро Гурон, Озеро Жуткое, Озеро Онтарио

    Расположение США (с атлантическим и тихоокеанским побережьями) дал доступ к остальному миру

    Атлантика Океан служил дорогой для исследователей, первых поселенцев, а позже иммигранты

    Огайо Река была воротами на запад

    Города начал развиваться на Среднем Западе вдоль Великих озер

    ул.Река Лаврентия является частью северо-восточной границы с Канадой и соединяет Великие озера с Атлантическим океаном.

    Миссисипи и реки Миссури были транспортными маршрутами для сельскохозяйственных и промышленные товары. Они также были ссылками на остальные мир.

    Колумбия Река была исследована Льюисом и Кларк

    Колорадо Река была исследована испанцами

    Рио Гранде образует границу с Мексикой

    Тихий океан Океан был ранним исследованием маршрута

    Залив Мексики позволил французам и испанцам исследовать Мексику и другие части Америки



    УСИ.2d [Возврат наверх]

    Ключевые географические особенности

    Водное хозяйство

    1. Озера
    2. Реки
    3. Притоки
    4. Заливы и заливы

    Земельные участки

    1. Горы
    2. Холмы
    3.Равнины
    4. Плато
    5. Острова
    6. Полуострова

    Географические объекты связаны с:

    - Узоры торговли
    - Расположение городов и поселков
    - Движение на запад (граница)
    - Сельское и рыбное хозяйство



    УСИ.3a и b [Возврат наверх]

    Археология

    Археологи изучают человеческое поведение и культуру путем обнаружения и анализа артефактов.
    Ученые не пришли к единому мнению относительно того, когда и как люди попали в Западное полушарие.
    Кактус-Хилл расположен на реке Ноттуэй в юго-восточной Вирджинии.
    Свидетельства того, что люди жили на холме Кактус еще 15 000 лет назад, делают его одним из старейших мест в Северной Америке.


    * Американские индейцы были первыми людьми, которые поселились в Северной Америке.
    * Эти первые американцы жили в разных районах.
    * Они ловили рыбу, охотились и собирали урожай для еды.
    * Одежда была сделана из шкур животных и растений.
    * Убежище было сделано из ресурсов, найденных в их среде, например дерн, камни, шкуры животных и дерево.

    Первый Американцы

    Племя

    Район проживания

    Характеристика района

    Приют

    Продовольствие и природные ресурсы

    Транспорт

    Аляска и Северная Канада (Арктический регион)

    Арктика район, где большую часть года температура ниже нуля

    -снег или каменные дома зимой (иглу)
    -тенты из шкур животных летом

    -уплотнение
    -рыба
    -киты
    -caribou

    Тихий океан Северо-западное побережье (Северо-Западный регион)

    дождливый, мягкий климат

    длинных дома из дерева

    -рыба
    -Олень
    -беррины
    -корни
    -дерево

    -каноэ
    -фут

    Лакота

    Великие равнины, являющиеся внутренней частью Соединенных Штатов (Великие равнины). Равнинный край)

    сухое луга

    вигвама из шкур животных

    -буффало
    кукуруза
    -бобы

    -конский
    -фут
    -каны

    Юго-Запад Соединенные Штаты в современных штатах Нью-Мексико и Аризона (юго-запад Регион)

    пустыня районы и районы, граничащие со скалами и горами

    адобэ из засохшей грязи или глины

    кукуруза
    -бобы
    -кабачок
    -глина

    стопа
    -конь

    Северо-восток Северная Америка в Восточном лесном массиве (Восточный лесной регион)

    много леса

    длинных дома из дерева

    кукуруза
    -бобы
    -Олень
    -дерево

    стопа
    -каны

    Члены этих племен сегодня живут у себя на родине и во многих районах Северной Америки.


    УСИ. 4a и b [Возврат наверх]

    Ранняя Европа Исследователи

    Есть было несколько причин, по которым они хотели исследовать Новый Свет:
    1) Экономические причины : они хотели найти золото, природные ресурсы и торговать
    2) Религиозные причины: они хотели распространить христианство
    3) Конкуренция: они хотели владеть большей землей, чем кто-либо другой, и верили, что их культура была лучшей

    Но, было проблем ...
    1) у них было плохих карт и навигационных инструменты
    2) еды было мало, многие заболели или умерли от голода или болезнь
    3) они были боялись того, что закончилось в Новом Свете, поскольку никто не был перед
    4) у них не было соответствующих припасов

    Некоторые исследователи достигли великих успехов , исследуя Новый Свет:
    1) они обменяли товары и идеи
    2) смогли улучшить средства навигации и суда
    3) они заявили новые территории

    Европейский Страна (спонсор)

    Регионы Исследовано

    Отношения с индейцами

    Испания

    завоевано Американских индейцев и сделали их рабами; принесли христианство в Новый Свет, но также принесли европейские Болезни

    Франция

    Дата основания торговые посты и распространение христианских религия

    Англия

    Дата основания расчетов и востребованных земля; изучил методы ведения сельского хозяйства и торговал с Первыми американцами

    Иногда было сотрудничество между исследователями и коренными американцами:
    1) Technologies - делились знаниями о транспортировке оружия и сельскохозяйственных орудий
    2) Они торговали друг с другом
    3) Коренные американцы многому научили исследователей урожая

    Но в другое время был конфликт:
    1) Кто владел земля?
    2) Соревновались за торговлю
    3) Между европейцами и коренными американцами было много различий. культур
    4) Болезнь привезено исследователями
    5) Они говорили на разных языках , поэтому общение было очень затруднено


    УСИ.4c [Возврат наверх]

    Мали, Гана, Сонгай

    Эти древние империи стали могущественными, контролируя торговлю в Западной Африке.
    Каждая империя доминировала в Западной Африке в определенное время от 300 до 1600 г. н.э.
    Португальцы возили товары из Европы в Западную Африку. империи.
    Они торговали металлами, тканями и другими промышленными товарами за ЗОЛОТО.


    GHANA было первая великая африканская империя западного Судана. Гана стала известна своей богатой культурой, богатством, организацией, и мощность. Гана стала очень богатой из-за «соленого золота». торговля »между Западной и Северной Африкой.Эта сделка была очень важно, и Гана стала контролировать не только золото и соль, но и также торговые пути, которые проходили через их землю. Поскольку золото и соль были так ценны, что рудники держались в секрете! Большинство Торговля велась способом, называемым «тихим бартером». Это означало, что торговцы обменивали золото, соль и другие предметы. ни разу не встретившись лично! Король Ганы собирал налоги от всех торговцев, которые путешествовали через Гану.Он также сохранил самородки для себя во время торговли (торговцы использовали золото пыль). Гана стала очень богатой и могущественной и процветала до середина 1200-х годов. Он начал терять власть, когда начались мусульманские рейдеры. нападали на империю, так как они хотели получить контроль над соляным золотом торговля. Мусульмане также хотели, чтобы народ Ганы обратился в христианство. к их религии ислама. Гана боролась с мусульманами за большее более 30 лет, но империя начала распадаться на более мелкие провинции.На месте Ганы выросла новая и более могущественная империя. Это называлось МАЛИ!

    империя МАЛИ была основана в середине 1200-х и просуществовала до конца 1400-х годов. Человек по имени Сундиата получил титул «Король-лев Мали». За свою жизнь он превратил Мали в богатую империю из-за торговля солью / золотом. Другого царя Мали звали Манса Муса.Под его властью столица Тимбукту стала центром обучение для ученых по всей Африке. Манса Муса продолжил паломничество, или долгое путешествие, в место под названием Мекка. Это путешествие - один из самых известных и хорошо задокументированных в истории. Мали продолжала расти в размерах, но контролировать ее становилось трудно. После смерти Мансы Мусы его сын Магхан взял под свой контроль Малийская империя.Позже воины напали на Тимбукту, и здания были разрушены. уничтожен. Мали оставалась империей еще 200 лет, но его золотой век закончился. Новая империя заменила Мали как самая мощная торговая империя в Западной Африке. Это называлось СОНГАЙ!

    СОНГАЙ стал могущественным, когда империей правил человек по имени Али-Бер. Он помог расширить империю, завоевав Тимбукту, а затем распространив во все стороны, чтобы захватить оставшиеся части бывшего Малийская империя.Каждая завоеванная территория была разделена на 5 больших провинций, у каждого был свой губернатор, суды и армия, чтобы убедиться, что люди платили налоги. Сонгай стал самой хорошо организованной империей в древней Западной Африке. Сонгай разбогател, как Гана и Мали контролируя торговые пути через пустыню Сахара. Но Империя Сонгай просуществовала недолго. Марокканские солдаты атаковали империя с оружием, в то время как народ Сонгая сражался на мечах.Великой империи Сонгай был положен конец этой битвой, засуха и болезни. Затем империя Сонгай была разделена на небольшие государства и торговые пути все еще использовались, хотя империя больше не была у власти. Война продолжалась в этом регионе в течение многих лет, и этот район стал очень слабым из-за боевых действий. Ни один другой народ Западной Африки не смог достичь величия империй Ганы, Мали или Сонгай!


    УСИ.5a-c [Возврат наверх]

    Колониальная Америка

    Колония

    Почему Создано

    Это была экономическая затея - 1-е постоянное английское поселение в Северной Америке было поселение Джеймстаун, и это был экономический предприятие Virginia Company

    Было заселено сепаратистами (паломниками) из англиканской церкви, которые хотел принадлежать другим церквям

    Эта колония была заселена пуританами, потому что они хотели поклоняться так, как они доволен

    Это было урегулировано Квакеры, которые хотели иметь свободу исповедовать свою веру без помех

    Эта колония была заселена людьми, которые сидели в тюрьмах в Англии (Должники).Поселенцы надеялись испытать новую жизнь в колонии и испытать экономическую свободу в новом мире.

    Пройдите викторину по 13 колониям здесь!

    Жизнь в колониях

    Регион

    География

    Климат

    Экономика

    Социальные Жизнь

    Политические И гражданская жизнь

    Новое Англия

    ~ Аппалачи Mts., Бостонская гавань, холмистая местность, каменистая почва, изрезанная береговая линия

    ~ умеренный лето, холодная зима

    ~ рыбалка, судостроительная промышленность и военно-морские поставки, торговля и портовые города

    ~ квалифицированный мастер, лавочники

    ~ просмотрено деревня и церковь как центр жизни

    ~ имел городские собрания

    Средняя Атлантика

    ~ Аппалачи Mts., прибрежные низины (гавани и заливы, широкие и полноводные реки), богатые сельхозугодья

    ~ умеренный климат

    ~ домашний скот и зерно, торговля

    ~ много люди были неквалифицированными и квалифицированными рабочими или рыбаками

    ~ деревни и города

    ~ человек вели разнообразный образ жизни

    ~ много разные религии

    ~ имел рыночные городки

    Юг

    ~ Аппалачи Mts., Пьемонт, Атлантическая прибрежная равнина, хорошие гавани, реки

    ~ влажный климат

    ~ большой фермы / плантации, товарные культуры, лесоматериалы, малые фермы

    ~ рабство

    ~ имел плантации, особняки, наемные слуги, несколько городов и несколько школы

    ~ Церковь Англии был самым популярным

    ~ имел графства

    разных людей и перспективы

    Большой Помещения:
    * жили преимущественно на юге
    * полагались на труд наемных слуг и / или рабов
    * получили образование в отдельных случаях
    * имели богатую социальную культуру

    Фермеры:
    * обрабатывали землю по региону
    * полагался на членов семьи по труду

    Ремесленники:
    * работали мастерами в городах и на плантации
    * жили в небольших деревнях и городах

    Женщины:
    * работали смотрителями, домработницами, домохозяйки
    * не смог проголосовать
    * мало шансов на образование

    По договору Слуги:
    * состояли из мужчин и женщин, которым не хватало деньги за проезд в колонии и кто согласился работать без заплатить за человека, заплатившего за их проезд
    * были свободны в конце контракта

    Рабы:
    * были захвачены в их родной Африке и проданы работорговцев, а затем отправили в колонии, когда они продан в рабство
    * находились в собственности на всю жизнь без права
    * часто рождались в рабстве (дети рабов рождались в рабство)


    УСИ.5d [Вернуться наверх]

    Англии Контроль над колониями

    Экономичный Контроль:
    * Англия пыталась строго Контрольная торговля
    * Англия обложила колонии налогом после французско-индийской войны
    г. * Колонии торговали сырьем на товары

    Политические Контроль:
    * Колонисты должны подчиняться Английские законы, изданные губернаторами
    * Колониальные губернаторы назначались королем или владельцем
    * Колониальные законодательные органы принимали законы для каждой колонии и находились под наблюдением колониальными губернаторами

    ПОЧЕМУ Хотела ли Англия так много контроля над колониями? Их причины были...
    1) Англия хотела оставаться сильной в мире
    2) Англия ввела налоги, такие как Закон о гербовых марках, для сбора необходимых деньги на оплату франко-индийской войны

    ПОЧЕМУ неужели Англия ввела столько налогов? Они сказал, что это потому, что ...
    1) Чтобы помочь финансировать французско-индийскую войну
    2) Для оплаты содержания английских войск в колониях

    ПОЧЕМУ были ли колонисты недовольны тем, что Англия желала такого большого контроля?
    1) они не были представлены в парламенте
    2) некоторым колонистам не нравились такие властные полномочия колониальных губернаторов
    3) Англия хотела иметь строгий контроль над законодательными собраниями колоний
    4) колонии были против налогов
    5) Провозглашение 1763 г. помешало западному движению поселенцев


    УСИ.6b [Вернуться наверх]


    Подписание Декларации независимости

    Колонисты было много новых политических идей. Они хотели быть свободными от Англии власти (независимости) и хотел демократического правительства в Американские колонии.

    Томас Джефферсон написал Декларацию независимости, документ, который требовал независимости от Англии.
    Утверждены некоторые ключевые моменты в Декларации независимости были:
    1) люди имеют «определенные неотъемлемые права» (они нельзя отнять) включая жизнь, свободу и стремление к счастью
    2) люди создают собственное правительство для защиты этих прав
    3) власть получает власть от народа
    4) люди имеют право и обязаны сменить правительство, которое нарушает эти права


    УСИ.6c [Возврат наверх]



    УСИ. 6c продолжение [Возвращаться наверх]



    В Континентальная армия:
    Вероятно, никто не предполагал, что колонисты победят англичан.
    во время войны за независимость.
    Генерал Джордж Вашингтон был командующим войсками. В 14000 солдат были без формы - только в обычной одежде.Нет у всех были ружья, но если и были, то это были кремневые мушкеты, которые не мог стрелять очень далеко. Те, у кого не было оружия, использовали копья и топоры в качестве оружие. Некоторые солдаты участвовали в войне с французами и индейцами. Единственный способ, которым они умели сражаться, был как у коренных американцев ... в неровных линиях и при сокрытии. Английская армия не воевала Сюда. Колонисты мало тренировались и даже не сражались вместе как армия раньше, но они пошли войной против самых могущественных армия в мире! Позже офицер даже сказал: Это невероятно. что солдаты, состоящие из мужчин всех возрастов, даже детей пятнадцати лет, белых и черных, почти голых, бесплатных и плохо накормленных, могут так хорошо маршировать и так стойко противостоять огню.

    USI. 6d [Возврат наверх]

    КАК выиграла ли Континентальная армия в Войне за независимость? Ну, у них было несколько преимуществ, в том числе:
    1) Колонисты упорно трудились, чтобы защитить их собственная земля, принципы и верования
    2) Колонистов поддерживали Франция и Испания
    3) Колонисты имели сильное руководство


    УСИ.7a [Возврат наверх]

    Статьи из Конфедерация

    Однажды Война за независимость закончилась, Америка создала новую национальную правительство.
    Статьи Конфедерации были конституцией, написанной во время Американская революция для установления власти новой нации.
    Однако было слабых места. Статей Конфедерации:

    1) Они предусматривали слабую национальную правительство
    2) Они не дали Конгрессу права облагать налогами или регулировать торговлю между штаты
    3) Статьи Конфедерации не предусматривают национальную валюту. (деньги)
    4) Они дали каждому штату только 1 голос в Конгрессе, независимо от того, как большое состояние было
    5) Они не предусматривали исполнительную или судебную ветвь власти. Правительство

    Так теперь у людей было правительство, которое было слишком слабым, чтобы работать хорошо.Вместо этого в конфедерации было 13 отдельных и независимых государств. одной единой нации. Британцы даже назвали нацию "разобщенной" Штаты »


    УСИ. 7b [Возврат наверх]

    Представители из 5 штатов собрались и решили, что стране нужна более сильная национальное правительство. Это означало, что в статьях Конфедерации быть измененным.Они упорно трудились, чтобы разработать новый набор rules-- КНИГИ Конституция Соединенных Штатов Америки. Конституция установила федеральная система правления, в которой правительства штатов и страны поделитесь властью. Так было отделено правительство, чтобы делим мощность поровну:

    3 филиала Правительства

    Филиал Правительства

    Полномочия

    Законодательный Филиал (Конгресс)

    ~ марок законы
    ~ это двухпалатный законодательный орган, состоящий из Палаты представителей Представители и Сенат
    ~ позволяет всем штатам быть представленными в равной степени (есть 2 сенатора для каждого государства и количество представителей государства рассчитывается на население государства)

    Судебная Филиал (Верховный суд)

    ~ определяет если принятые Конгрессом законы являются конституционными

    Исполнительный Филиал (Президент)

    ~ несет вне закона

    Эти филиалов создано Контрольно-балансовых счетов , Это означает, что каждая ветвь может проверять мощность другой.Эти проверки не позволяйте какой-либо одной ветви набирать слишком много энергии.

    государства ратифицировали или приняли Конституцию, но вскоре после этого внесли изменения были сделаны. Эти 10 поправок или изменений известны как законопроект . Прав . Они предоставляют письменная гарантия прав человека, таких как свобода слова и свобода вероисповедания.
    Джеймс Мэдисон был автором законопроекта прав.


    УСИ. 7c [Возврат наверх]

    Даже хотя национальное правительство Соединенных Штатов Америки начинало обрести форму, это не значит, что конфликтов не было. Александр Гамильтон и Томас Джефферсон очень разные взгляды на роль национального правительства. Как результат, Были созданы 2 разные политические партии ...

    The Федералисты

    The Демократические республиканцы

    а) выступил за сильное национальное правительство
    б) благоприятные ограничения полномочий государств
    в) способствовал развитию промышленности в масштабах страны
    г) поддержал национальный банк

    * светодиод Александр Гамильтон

    а) выступал за слабое национальное правительство
    б) хотел, чтобы у штатов была власть
    в) предпочтение малому бизнесу и фермерам
    г) выступил против национального банка

    * под руководством Томаса Джефферсона


    УСИ.7d [Возврат наверх]

    Первые 5 президентов

    1) Джордж Вашингтон

    2) Джон Адамс

    3) Томас Джефферсон

    4) Джеймс Мэдисон

    5) Джеймс Монро

    - учредил Федеральную судебную систему


    - Были сформированы 2 разные политические партии (федералисты и Демократические республиканцы)


    - Билль о правах был добавлен в U.S. Конституция


    - начали строить планы столицы страны в Вашингтоне, округ Колумбия. (Бенджамин Баннекар, афроамериканский астроном и геодезист, помогли оформить планы)

    - двухпартийная система началась во время его администрация

    - он купил Луизиану во Франции (Покупка Луизианы)

    - Льюис и Кларк исследовали эту новую землю к западу от Миссисипи. Река

    - Война 1812 года заставила европейские народы завоевать уважение для США

    - он представил доктрину Монро предупреждение европейским странам не вмешиваться в Западное полушарие


    УСИ.8a и b [Возврат наверх]

    Между 1801 г. и 1861, Соединенные Штаты выросли в размерах из-за разведки и расширение на новые территории.

    Территориальное расширение

    Луизиана Покупка

    Флорида

    Техас

    Орегон

    Калифорния

    * Джефферсон купил землю во Франции, которая удвоил размер США

    * В экспедиции Льюиса и Кларка, Мериуэзер Льюис и Уильям Кларк исследовали реку Миссисипи до Тихий океан

    * Испания отдала Флориду Соединенным Штатам по договору

    * Техас был добавлен после того, как стал независимым республика

    * Территория Орегона была разделена США и Великобритания

    * Война с Мексикой привела к Калифорнии. и юго-западная территория становится частью Соединенных Штатов

    The Покупка в Луизиане
    Перемещение на территорию Орегона

    Западный движение стало очень популярным по нескольким причинам, в основном по географическим и экономические:
    1) население восточных штатов росла и росла, в некоторых местах было тесно
    2) на западе было много дешевой плодородной земли
    3) это была отличная экономическая возможность
    (Калифорния Золотая лихорадка, лесозаготовка, сельское хозяйство, свобода беглых рабов)
    4) транспорт был дешевле и быстрее
    (у них были реки и каналов - канала Эри - и бывших пароходов)
    5) узнать о сухопутных трассах
    (Орегон и Санта-Фе)
    6) люди поверили в «Явление судьбы» - идею, что расширение был на благо страны и был правом страны


    УСИ.8c [Возврат наверх]

    Новые изобретения и технологии

    Изобретение

    Характеристики и воздействия

    - это было изобретено Эли Уитни

    - он увеличил производство хлопка, поэтому он увеличил потребность за рабский труд по выращиванию и сбору хлопка

    - Джо Андерсон (рабыня) и Сайрус МакКормик работали над его изобретением

    - это увеличило продуктивность американского фермера

    The Пароход

    - он был улучшен Робертом Фултоном

    - в конечном итоге он обеспечил более быстрый речной транспорт, который соединил Южные плантации и фермы для северных индустрий и западных территорий

    The Паровоз

    - обеспечил более быстрый наземный транспорт


    УСИ.8d [Возврат наверх]

    Аболиционист Движение

    Большинство аболиционистов требовали немедленного освобождения рабов

    Аболиционисты считали рабство неправильным:
    - морально неправильным
    - это было жестоко и бесчеловечно
    - это было нарушение принципов демократии

    Движение избирательного права

    Сторонники заявили, что «Все мужчины и женщины созданы равными»

    Сторонники считают, что женщины были лишены основных прав:
    - право голоса
    - возможности получения образования, особенно высшего образования
    - равные возможности в бизнесе
    - права собственности

    Движение возглавил сильные женщины, начавшие свою кампанию до Гражданской войны и продолжалось после окончания войны.В него вошли:
    - Изабель Соджорнер Трут
    - Сьюзан Б. Энтони
    - Элизабет Кэди Стэнтон


    УСИ. 9а [Возврат наверх]

    Были много различий между северными и южными штатами, которые в конечном итоге привел к гражданской войне.

    Отличия, которые разделили A Страна

    РАБСТВО

    КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

    ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ

    КОНСТИТУЦИОННАЯ РАЗЛИЧИЯ

    * Север считал, что рабство должно быть отменено по моральным соображениям
    * Юг считал, что отмена рабства разрушило бы экономику их страны

    * Север было преимущественно городским обществом, в котором люди имели работу
    * Юг был в основном сельскохозяйственным общество, в котором люди жили в небольших деревнях и на фермах или плантациях

    * Север был промышленным регионом, и его жители поддерживали тарифы, которые защищали заводчиков и рабочих от иностранной конкуренции
    * Юг выступал против тарифов, которые вызвать рост цен на промышленные товары.Плантаторы также были обеспокоены тем, что Англия может перестать покупать хлопок с юга если добавлены тарифы.

    * Норт считал, что власть национального правительства больше, чем у штатов
    * Юг считал, что у них право объявить любой национальный закон незаконным

    Юг опасался, что Север взял бы под свой контроль Конгресс, и южане начали провозглашать права как средство самозащиты.Север считал, что нация был союзом и не мог быть разделен. Пока Гражданская война не началась как война за избавление от рабства, проблемы, связанные с рабством, глубоко разделены нация.
    Несколько компромиссов были сделаны, чтобы попытаться разрешить различия между Севером и Южные штаты:

    USI. 9b [Возврат наверх]


    УСИ. 9c [Возврат наверх]

    После Авраам Линкольн был избран 16-м президентом США, Юг вышел или вышел из Союза.Силы Конфедерации атаковали Форт Самтер в Южной Каролине, знаменующий начало гражданской войны. Линкольн и многие северяне считали Соединенные Штаты единым целым. нация, которую нельзя было разделить или разделить. Большинство южан считали что государства свободно создали и присоединились к союзу, поэтому они могли просто как свободно оставить его

    Распад

    Штаты вышедшие из Союза:

    Штаты В Союзе:

    ~ Алабама
    ~ Арканзас,
    ~ Флорида
    ~ Грузия
    ~ Луизиана,
    ~ Миссисипи
    ~ Северная Каролина,
    ~ Южная Каролина,
    ~ Теннесси,
    ~ Техас,
    ~ Вирджиния

    Граница Штаты (подчиненные государства):

    Бесплатно Штаты:

    ~ Делавэр
    ~ Кентукки,
    ~ Мэриленд,
    ~ Миссури

    ~ Калифорния
    ~ Коннектикут,
    ~ Иллинойс,
    ~ Индиана
    ~ Айова,
    ~ Канзас,
    ~ Мэн
    ~ Массачусетс,
    ~ Мичиган,
    ~ Миннесота

    ~ Нью-Гэмпшир,
    ~ Нью-Джерси
    ~ Нью-Йорк
    ~ Огайо
    ~ Орегон
    ~ Пенсильвания,
    ~ Род-Айленд,
    ~ Вермонт
    ~ Западная Вирджиния
    (Западная округов Вирджиния, которые отказались выйти из Союза)
    ~ Висконсин

    Просмотр слайд-шоу в PowerPoint о Гражданском Война.Если на вашем компьютере нет Powerpoint, загрузите БЕСПЛАТНЫЙ просмотрщик здесь!


    УСИ. 9d [Возврат наверх]

    Руководители гражданской войны

    ~ был президентом США
    ~ выступил против распространения рабства
    ~ выпустил Прокламацию об освобождении
    ~ полны решимости сохранить Союз - при необходимости силой
    ~ считал, что Соединенные Штаты - одна нация, а не собрание независимых государств
    ~ написал Геттисбергское обращение, в котором говорилось, что Гражданская война должна была сохранить правительство "народа, народом, и для народа »

    ~ был лидером армии Северной Вирджинии (Юг)
    ~ был предложен командовать войсками Союза в начале война, но предпочла не воевать против Вирджинии
    ~ выступал против выхода из Союза, но не верил в союз должны удерживаться силой
    ~ призвал южан смириться с поражением в конце войны и объединить американцев, когда некоторые хотели продолжать борьбу

    ~ был президентом Конфедеративных Штатов Америки

    ~ был опытным генералом Конфедерации из Вирджинии

    ~ был генералом союзной армии (север) который победил Ли

    ~ был бывшим рабом, который бежал на Север и стал аболиционистом


    УСИ.9e [Вернуться наверх]

    Крупные сражения гражданской войны и События

    1. Форт Самтер
    2. Булл-Ран
    3. Прокламация об освобождении
    4. Виксбург
    5. Геттисберг
    6. Appomattox

      «Толстые мальчики всегда очень хорошо едят»


    УСИ.9f [Возврат наверх]

    Эффекты Гражданская война

    Семьи и друзья часто противопоставлялись друг другу

    Южный войска становились все моложе и хуже оснащались, и одетый

    Много Юга был опустошен в конце войны (Атланта и Ричмонд были сожжены)

    Болезнь был крупным убийцей

    Клара Бартон, медсестра времен Гражданской войны, создала Американский Красный Крест Combat был жестоким и часто встречался с мужчинами Женщины остались заниматься бизнесом на Севере, фермами и плантациями. на юге The крах Конфедерации обесценил деньги Конфедерации

    Эффекты Гражданская война с афроамериканцами

    Они воевал как в армии Конфедерации, так и в армии Союза

    The Конфедерация часто использовала рабов в качестве членов морских экипажей и солдат

    The Союз перешел на вербовку афроамериканских моряков в начале войны

    Африканский Американским солдатам платили меньше, чем белым

    Африканский Американские солдаты подвергались дискриминации и служили изолированно. части под командованием белых офицеров

    Роберт Смоллс, моряк, а затем капитан флота Союза, был удостоен высокой награды. за его храбрость и героизм.Он стал конгрессменом после гражданской войны.

    * Особая благодарность: Кэти Тардифф, CCC-SLP

    Общественные науки в шестом классе | Блог мистера Л.

    16-30 марта

    План цифрового обучения

    Поскольку мы не ходим в школу из-за пандемии вируса Короны, воспользуйтесь ссылкой ниже, чтобы получить доступ ко всем заданиям по общественным наукам в шестом классе. Дополнительные ресурсы размещены под ссылкой на блог группы социальных исследований 6-го класса.

    https://seabrooks.edublogs.org/

    15-03-20 Проблемы окружающей среды

    Латинская Америка-Окружающая среда-Презентация-Внешняя презентация

    Таблица физических характеристик

    - Латинская Америка

    Физические особенности Латинской Америки

    Бедность_Наркотики_Миграция_Точки силы

    Контрольный список супергероев

    Контрольный список супергероев

    Графический органайзер Superhero Villian

    9-13 марта

    Добро пожаловать в Латинскую Америку

    Мы начнем наше путешествие в Латинскую Америку на этой неделе с предварительного теста перед тем, как начать изучение географии.Вот учебное пособие, которое поможет вам в начале этого раздела.

    Латинская Америка География Расположение, население Ответный ключ

    https://sway.office.com/OE0Ex6Ts8xRmRDu3?ref=Link География Латинской Америки Sway

    2-6 марта

    DBQ: Эффекты Нафта

    На этой неделе должны быть представлены

    DBQ по воздействию Нафта. К концу недели мы завершим занятия в классе и закончим сочинение.

    24-28 февраля

    DBQ: Эффекты Нафта

    На этой неделе вы начнете DBQ о влиянии НАФТА на торговлю между США, Мексикой и Канадой.Из-за принципов авторского права я не могу публиковать здесь какую-либо часть DBQ, поэтому мы с мистером Боллом поддержим вас и при необходимости изменим задание в классе.

    10-14 февраля

    Канада Подведение итогов и Латинская Америка

    На этой неделе мы завершим наш блок по Канаде обзором ее правительства, истории, экономики, географии и экологических проблем. В среду у нас будет заключительный экзамен по этому материалу. Вот ресурсы, которые помогут вам подготовиться:

    Canada_Environmenta_lssues_Power_Point

    Канада-независимость-1

    с физическими характеристиками Канады (2)

    Латинская Америка

    Латинская Америка станет нашим следующим юнитом после прохождения Канады.Вот географический пакет и Power Point по проблемам, с которыми сталкивается Латинская Америка:

    Латинская Америка География Расположение, население Ответный ключ

    Бедность_Наркотики_Миграция_Точки силы

    3-7 февраля

    Канада: проблемы окружающей среды, история Квебека; Правительство

    На этой неделе мы продолжим обзор экологических проблем Канады, посмотрим на историю Квебека и закончим неделю обзором демократии и автократии. Вот несколько ресурсов, которые помогут вам в течение недели:

    Canada_Environmenta_lssues_Power_Point

    Канада-независимость-1

    с физическими характеристиками Канады (2)

    27-31 января

    В Канаду

    Теперь, когда мы закончили с Австралией, пора двигаться дальше в Канаду.Как всегда, мы начнем с предварительного тестирования, а затем рассмотрим историю, правительство и экономику Канады, а также места, где люди предпочитают жить на Крайнем Севере, как иногда называют Канаду. Вот PPT о правительстве Канады, чтобы помочь вам начать работу; Я добавлю больше ресурсов, как только мы их все соберем.

    Правительство Канады Введение PPt

    20-24 января

    Завершение встречи с Австралией

    На этой неделе мы завершим наш отряд в Австралии, а затем перейдем к нашему отряду в Канаде.Вот ресурсы, которые вам понадобятся, чтобы закончить с Австралией:

    https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/as.html Все об Австралии

    Краткое руководство по Австралии (1) Путеводитель по Австралии

    australia_location_climate_natural_resources География Австралии

    australia_physical_features_summarizer (1) Австралия География Организатор

    Австралийская игра по обзору географии Игра Австралии по географии

    https: // www.nbcnews.com/science/environment/australia-s-fires-could-change-country-forever-n1110301 Лесные пожары в Австралии

    13-17 января

    История Австралии

    На прошлой неделе мы узнали о географии Австралии и ее влиянии на то, где люди живут, работают и играют. На этой неделе мы начинаем знакомиться с историей Австралии.

    Пожалуйста, имейте в виду, что Австралия в настоящее время находится под атакой самых страшных лесных пожаров в своей истории, поскольку изучайте ее культуру. Вот ссылки на инструменты, которые помогут вам преодолеть Австралийский континент:

    https: // www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/as.html Все об Австралии

    Краткое руководство по Австралии (1) Путеводитель по Австралии

    australia_location_climate_natural_resources География Австралии

    australia_physical_features_summarizer (1) Австралия География Организатор

    Австралийская игра по обзору географии Игра Австралии по географии

    https://www.nbcnews.com/science/environment/australia-s-fires-could-change-country-forever-n1110301 Лесные пожары в Австралии

    6-10 января

    Австралия, Mate

    Мы начинаем этот семестр с экскурсии по континенту и стране Австралия.Австралия была исконной землей, на которую не претендовала никакая другая страна до тех пор, пока британцы не исследовали и не заселили ее капитаном Джеймсом Куком в 1770 году. Первоначально восточная Австралия была заселена британцами, а в течение следующего столетия центральная и западная Австралия также стала частью Британская империя.

    Наш интерес к Австралии охватывает ее географию, природные ресурсы, правительство и влияние британских поселений на аборигенов Австралии.

    Прямо сейчас Австралия упоминается в новостях, поскольку лесные пожары разрушают ландшафт на восточном побережье страны.

    Вот несколько ресурсов, которые помогут вам разобраться с устройством, и несколько ссылок на новости о лесных пожарах:

    https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/as.html Все об Австралии

    Краткое руководство по Австралии (1) Путеводитель по Австралии

    australia_location_climate_natural_resources География Австралии

    australia_physical_features_summarizer (1) Австралия География Организатор

    Австралийская игра по обзору географии Игра Австралии по географии

    https: // www.nbcnews.com/science/environment/australia-s-fires-could-change-country-forever-n1110301 Лесные пожары в Австралии

    https://www.cnn.com/2020/01/03/australia/australian-fire-inferno-intl-hnk/index.html Новости CNN о лесных пожарах в Австралии

    16-20 декабря

    Обзор экономики: викторина и тест на этой неделе

    Мы проведем мини-викторину по европейской экономике в понедельник, рассмотрим экономический блок во вторник и завершим все тестом в среду. Четверг и пятница будут днями повторного тестирования и восстановления оценок.После этого вы можете взять отпуск на следующие две недели.

    9-13 декабря

    Европейская экономика

    На этой неделе мы рассмотрим различные типы экономики по всей Европе, сосредоточив внимание на трех основных экономических вопросах (что делать, как производить и для кого это делать) и четырех факторах производства: природные ресурсы, человеческие ресурсы. капитал, капитальные товары и предпринимательство. Вот несколько ресурсов, которые помогут вам в течение недели:

    Обзор схемы экономических систем European Economics Vocab (1)

    Европейский экономический словарь (1)

    2-6 декабря

    Отделка DBQ; Экономические системы европейских правительств

    Студенты завершат DBQ по учебникам Советского Союза на этой неделе с дальнейшим рассмотрением документов, а затем они напишут эссе на основе пакета DBQ.

    После завершения DBQ мы рассмотрим экономические системы Европы. Вот несколько ресурсов, которые могут вам помочь:

    Обзор схемы экономических систем

    Европейский экономический словарь (1)

    Уровень жизни и грамотность

    18-22 ноября

    DBQ: «Что должны сказать учебники о Советском Союзе?»

    На этой неделе мы ответим на вопрос на основе документов (DBQ) о том, что включать в учебники о бывшем Советском Союзе. DBQ включает в себя обзор пакета документов по теме, в данном случае истории Советского Союза, и требует от студентов написать эссе из пяти-шести абзацев, чтобы ответить на вопрос на основе информации, полученной из пакета.Ограничения авторского права не позволяют размещать здесь какие-либо пакеты, поэтому ваше участие и участие в классе имеют решающее значение.

    11-15 ноября

    Типы правительств в европейских правительствах

    Мы рассмотрим конкретные типы правительств в нескольких странах Европы, продолжая обсуждать типы правительств, различные демократические системы и основные права граждан по всей Европе. Вот некоторые ресурсы, которые могут вам помочь, а также ресурсы, опубликованные ниже за предыдущие недели:

    Парламентский против президентского

    Типы государственных систем

    Правительство_иллюстрировано

    4-8 ноября

    Правительства Европы

    На этой неделе мы углубимся в типы и формы правления в Европе.Вот несколько ресурсов, которые могут вам помочь:

    SS6CG4

    Самодержавие_Олигархия_Демократия1

    Сравнение правительств Графический органайзер Пересмотрено

    Правительство_иллюстрировано

    28 октября - ноябрь 1

    ТЕСТ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: ИСПЫТАНИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСТОРИИ В ПОНЕДЕЛЬНИК

    Правительства Европы

    На этой неделе мы начнем обзор правительств Европы. Мы рассмотрим конкретные типы правительств в некоторых странах, о которых мы говорили.Вот два правительственных обзора, которые помогут вам начать работу:

    Самодержавие_Олигархия_Демократия1 SS6CG4

    SS6CG4

    21-25 октября

    ОПОВЕЩЕНИЕ ВИКТОРИНЫ: ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ В ПОНЕДЕЛЬНИК, 21.10.

    Обзор: европейская история

    На этой неделе мы рассмотрим только что завершенный раздел по истории Европы. В понедельник будет тест и обзор модуля с классным проектом модуля, так что у вас будет множество возможностей показать, что вы знаете о европейской истории.Пожалуйста, используйте ресурсы, размещенные ниже в предыдущих сообщениях, чтобы помочь вам в течение недели.

    14-18 октября

    История Европы: Холокост

    На этой неделе мы продолжим наш обзор европейской истории, рассматривая Холокост в нацистской Германии и Вторую мировую войну. Студенты завершат проект Холокоста по профилям жертв нацистов. Вот ресурс, который поможет вам понять Холокост:

    7-11 октября

    История Европы: Первая мировая война, Версальский договор и нацистская Германия, всемирная депрессия

    Мы рассмотрим причины Первой мировой войны и ее последствия для Германии, которые привели к возвышению Адольфа Гитлера и нацистской партии.Эти события, спровоцированные Версальским договором и его жестким обращением с Германией и мировой депрессией, привели к началу Второй мировой войны. Вот PPT, чтобы помочь с этой темой: Договор V и Всемирная депрессия

    30 сентября - 4 октября

    История Европы: Русская революция

    На этой неделе мы начнем рассмотрение европейской истории с обзора русской революции.

    16-20 сентября

    ТЕСТ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: ВО ВТОРНИК БУДЕТ ТЕСТ ПО ЕВРОПЕЙСКОЙ ГЕОГРАФИИ И ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ.

    Ресурсы для подготовки к тесту размещены ниже в сообщении на прошлой неделе. Мы рассмотрим классный проект по экологическим проблемам и поработаем над ним в классе после теста.

    9-13 сентября

    Проблемы окружающей среды, языки и религии Европы

    Мы переходим к рассмотрению некоторых экологических проблем в Европе. Мы рассмотрим аварию на Чернобыльской атомной электростанции в апреле 1986 года и ее последствия для окружающей среды по сей день, последствия кислотных дождей и проблемы, вызванные загрязнением воздуха.Вот PPT, который поможет вам подготовиться и пройти через этот модуль. У нас будет тест по этим вопросам во вторник на следующей неделе.

    Вот PPT для обзора: Экологические проблемы в Европе

    Вот ссылка на некоторую информацию о Великом лондонском смоге 1952 года: https://www.history.com/news/the-killer-fog-that-blanketed-london-60-years-ago

    Вот ссылка на отличную информацию о Чернобыльской ядерной катастрофе:

    https://kids.kiddle.co/Chernobyl_disaster

    Вот ссылка на информацию о кислотном дожде:

    http: // envis.tropmet.res.in/kidscorner/acid_rain.htm

    Вот учебное пособие по экологическим вопросам в Европе:

    Env SG

    Руководство по изучению религии

    3-6 сентября

    Политические и физические карты Европы

    На этой неделе мы нанесем на карту политические и физические особенности Европы, выполнив викторину по этим особенностям в ПЯТНИЦА .

    Вот ссылка на PowerPoint, где вы можете практиковать физические и политические особенности Европы:

    Обзор европейской географии

    26-30 августа

    После проверки

    Мы рассмотрим тест, проведенный на прошлой неделе, поскольку перед вами стоит задача определить сильные стороны, которые вы можете использовать, и слабые стороны, которые можно улучшить.

    Картография Европы

    Мы начинаем наше путешествие по Европе на этой неделе с определения стран, на которых мы сосредоточимся в процессе прохождения этого раздела. Вот карта без надписи, чтобы бросить вам вызов:

    Политическая карта Европы

    19-23 августа

    Мы продолжаем наш обзор взаимосвязанных тем социальных исследований с прошлой недели перед нашим взглядом на европейское исследование и колонизацию Латинской Америки в 15-м и 16-м веках. Вот несколько ресурсов, которые помогут вам в течение недели:

    Темы истории

    Темы исторических заметок

    Темы государственных нот

    12-16 августа

    На этой неделе мы начнем обзор четырех взаимосвязанных тем социальных исследований, которые мы будем освещать, путешествуя в течение года в Латинскую Америку, Европу, Австралию и Канаду.Эти темы: правительство, экономика, история и география. В рамках этих подразделений мы также будем исследовать экологические проблемы, культуру, а также изменения и преемственность. Вот несколько ресурсов, которые помогут вам пережить эту неделю:

    Темы истории

    Темы исторических заметок

    Темы государственных нот

    1-9 августа

    Добро пожаловать в 6 th Grade Social Studies. Я очень рад быть совместным преподавателем с г-ном Боллом, когда мы узнаем о темах и устойчивом понимании социальных наук, пока мы географически перемещаемся по Европе с ее историей, системами управления и экономикой, а затем в течение года через Австралию и Канаду. .

    Этот блог - ресурс, где я буду предварительно просматривать и предоставлять ресурсы для контента, который мы будем освещать в классе каждую неделю. Домашние задания, викторины и оповещения о датах тестирования также будут публиковаться по мере продвижения в течение учебного года.

    NCERT Solutions Class 6 История Глава 1 Что, где, как и когда?

    NCERT Solutions Class 6 История Глава 1 Что, где, как и когда? - Вот все решения NCERT для социальных исследований класса 6 - история, глава 1.Это решение содержит вопросы, ответы, изображения и пояснения к полной главе 1, озаглавленной «Что, где, как и когда?». социальных наук - история преподается в 6 классе. Если вы ученик 6 класса, который использует учебник NCERT для изучения социальных наук - истории, то вы должны прочитать главу 1 «Что, где, как и когда?» . После того, как вы изучили урок, вы должны искать ответы на его вопросы. Здесь вы можете получить полные решения NCERT для социальных исследований 6 класса - история, глава 1 Что, где, как и когда? в одном месте.

    NCERT Solutions Класс 6 История социальных наук Глава 1 Что, где, как и когда?

    Здесь, в школах AglaSem , вы можете получить доступ к NCERT Book Solutions в бесплатном формате pdf для истории социальных наук для класса 6, чтобы вы могли ссылаться на них по мере необходимости. NCERT Решения для вопросов после каждой единицы учебников NCERT, направленные на то, чтобы помочь студентам решать сложные вопросы.

    Чтобы лучше понять эту главу, вы также должны увидеть краткое содержание главы 1 Что, где, как и когда? , История общественных наук, 6 класс.

    Класс 6
    Субъект История социальных наук
    Книга Наше прошлое I
    Номер раздела 1
    Название главы

    Что, где, как и когда?

    NCERT Solutions Класс 6 История социальных наук, глава 1 Что, где, как и когда?

    Класс 6, История социальных наук, глава 1, Что, где, как и когда? решения представлены ниже в формате PDF.Вы можете просмотреть их в Интернете или загрузить файл PDF для использования в будущем.

    Что, где, как и когда? Скачать

    Решения NCERT для истории класса 6 (наше прошлое) Глава 1 Что, где, как и когда?

    Вы нашли NCERT Solutions Class 6 Social Science History, глава 1 Что, где, как и когда? полезный? Если да, прокомментируйте ниже. Также, пожалуйста, поставьте лайк и поделитесь этим с друзьями!

    NCERT Solutions Class 6 История социальных наук, глава 1 Что, где, как и когда? - Видео

    Вы также можете посмотреть видео решения NCERT Class6 Social Science History, глава 1 Что, где, как и когда? здесь.

    Если вам понравилось видео, подпишитесь на наш канал на YouTube, чтобы вы могли получать больше таких интересных и полезных учебных ресурсов.

    Скачать NCERT Solutions Класс 6 История социальных наук, глава 1 Что, где, как и когда? В формате PDF

    Вы также можете скачать здесь NCERT Solutions Class 6 Social Science History, глава 1 Что, где, как и когда? в формате PDF.

    Кликните сюда чтобы загрузить Решения NCERT для 6-го класса по истории социальных наук, глава 1 Что, где, как и когда?

    Вопросы и ответы

      В.1:  Сопоставьте следующее:
     
     

    Ответ: Долина Нармада: Охота и собирательство Магадха: первое по величине королевство Гаро-Хиллз: раннее земледелие Инд и его притоки: первые города Долина Ганга: Города около 2500 лет назад

      Q.2:  Назовите одно из основных различий между рукописями и надписями. 
     

    Ответ: Рукописи написаны на пальмовых листьях и на коре березы, а надписи сделаны на каменных плитах и ​​столбах.

      Q.3:  Вернитесь к вопросу Рашиды. Вы можете придумать ответы на него? 
     

    Ответ: Вопрос Рашиды: «Как кто-нибудь мог знать, что произошло так много лет назад?» Мы знаем, что историки используют различные источники, чтобы узнать об истории. Некоторые важные источники: рукописи, монеты, надписи, археологические памятники и т. Д.

      Q.4:  Составьте список всех предметов, которые могут найти археологи. Что из этого могло быть сделано из камня? 
     

    Ответ: Археологи могут найти гончарные изделия, скелеты, украшения, инструменты, статуи, игрушки, одежду и т. Д.Статуи, гончарные изделия и игрушки можно было делать из камня.

      Q.5:  Как вы думаете, почему обычные мужчины и женщины обычно не вели учет своих поступков? 
     

    Ответ: Жизнь обычных мужчин и женщин, должно быть, была полна трудностей. Даже сегодня жизнь обычных мужчин и женщин слишком приземлена, чтобы писать о ней что-либо. Это две возможные причины, по которым обычные мужчины и женщины обычно не вели учет того, что они делали.

    Книга NCERT / CBSE для класса 6 по истории социальных наук

    Вы можете бесплатно скачать книгу NCERT по истории социальных наук 6 класса в формате PDF. В противном случае вы также можете легко купить его в Интернете.

    • Щелкните здесь, чтобы увидеть книгу NCERT для 6 класса по истории социальных наук
    • Нажмите здесь, чтобы купить Книгу NCERT для 6 класса по истории социальных наук

    Все решения NCERT, класс 6

    Все решения NCERT

    Вы также можете ознакомиться с решениями NCERT для других классов здесь.Щелкните номер класса ниже, чтобы перейти к соответствующим решениям NCERT класса 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.

    Загрузите приложение NCERT Solutions для быстрого доступа к NCERT Solutions Class 6 Social Science History Chapter 1 What, Where, How and When ?. Это поможет вам оставаться в курсе актуальных учебных материалов, которые помогут вам стать лучше в своем классе!

    Далее

    Чтобы в кратчайшие сроки получать оповещения об экзаменах и вакансиях в правительстве Индии, присоединяйтесь к нашему каналу Telegram.

    Добавить комментарий

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района