ГДЗ по географии 5 класс рабочая тетрадь Дневник географа-следопыта Летягин А.А.
ГДЗ по географии 5 класс тетрадь Дневник географа-следопыта Летягин разберёт со школьником все непонятные задания, и поможет освоить дисциплину на «отлично».
На уроках ученики получают бесценные знания о Земле, природе, а также хозяйственной деятельности населения различных уголков планеты. Все это формирует личностное отношение человека к окружающему миру. Побуждает бережно относиться к природе и ее многочисленным благам. Предмет внедряется в образовательный процесс с пятого класса, и сопровождает ребят до окончания школы. Поэтому важно не упустить начальные знания, и последовательно изучать каждую тему курса.
Как правило, теоретический материал лучше запоминается и усваивается при выполнении практических заданий. Поэтому в дополнение к основному учебнику разработан решебник.
Польза ГДЗ по географии за 5 класс для тетради «Дневник географа-следопыта» Летягина
Не каждому школьнику под силу быстро улавливать новую информацию, и также ловко применять ее на практике.
- быстро и правильно выполнить домашку;
- самостоятельно разобраться с непонятными заданиями, и понять принцип их выполнения;
- повторить ранее изученный материал;
- подготовиться ко всем видам контроля в школе;
- выявить и восполнить пробелы в знаниях;
- подтянусь успеваемость.
ГДЗ – это сборник верных ответов на все вопросы и задания практикума. Основное его преимущество состоит в том, что каждый ответ описан подробно и развёрнуто. Благодаря этому ученики не просто списывают готовые решения, а вникают в их суть.
Текст онлайн-решебника по географии для 5 класса к рабочей тетради (автор: Летягин А. А.) разбит по номерам уроков, что облегчает поиск необходимых решений. Для удобства пользователей справочник доступен в любое время суток.
Гдз по Географии за 6 класс рабочая тетрадь Дневник географа-следопыта, авторы Летягин А.А.
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Литература
- Человек и мир
- Окружающий мир
- Музыка
- Технология
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
ГДЗ по географии для 6 класса рабочая тетрадь Дневник географа-следопыта Летягин Алгоритм успеха
ГДЗ от Путина Найти- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- Испанский язык
- 3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- Испанский язык
- Казахский язык
- 4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Информатика
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- Испанский язык
- Казахский язык
- 5 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Физика
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Природоведение
- Музыка
- Литература
- Обществознание
- Человек и мир
- Технология
- Естествознание
- Испанский язык
- Искусство
- Китайский язык
- Кубановедение
- Казахский язык
- 6 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Физика
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Музыка
- Литература
- Обществознание
- Экология
- Технология
- Естествознание
- Испанский язык
- Китайский язык
- Кубановедение
- Казахский язык
- 7 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Музыка
- Литература
- Обществознание
- Черчение
- Экология
- Технология
- Испанский язык
- Кубановедение
- Казахский язык
- 8 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Литература
- Обществознание
- Черчение
- Экология
- Технология
- Испанский язык
- Искусство
- Кубановедение
- Казахский язык
- 9 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Литература
- Обществознание
- Черчение
- Технология
- Испанский язык
- Искусство
- Кубановедение
- Казахский язык
- 10 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Французский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Литература
- Обществознание
- Мед.
подготовка - Испанский язык
- Кубановедение
- Казахский язык
- 11 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- 1 класс
подготовкаУчебник География 6 класс Начальный курс Летягин
Учебник География 6 класс Начальный курс Летягин — 2014-2015-2016-2017 год:Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ .
Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.Текст из книги:
I у
Алгоритм успеха
“Г
у
л
±
ФГОС
А.А. Летягин
т
S
География
Начальный курс
-У—
■9-
м
а.
\|
класс
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
J
Под общей редакцией члена-корреспондента РАО В.П. Дронова
О
Ф
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Т\ ‘
I \
г
1 \
-г
\
I >(
I /
Москва
Издательский центр «Вентана-Граф » 2013
/
\
I /
-Л»-
/ I
\ I \ ,
——К“
I / I
ББК 26.82 Л52
Учебник включён в федеральный перечень
Летягин А.А.
Л52 География. Начальный курс : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.А. Летягин ; под общ. ред. В.П. Дронова. — М. : Вентана-Граф, 2013. — 192 с.: ил.
ISBN 978-5-360-04187-0
Учебник входит в систему «Алгоритм успеха». В учебнике реализуются идеи формирования географической культуры, обучения школьников географическому языку и использования различных источников географической информации.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).
ББК 26.82
ISBN 978-5-360-04187-0
©Летягин А.А., 2013
© Издательский центр «Вентана-Граф», 2013
Дорогие друзья!
Во второй части Начального курса географии мы продолжим изучать природу и особенности жизни людей на нашей планете. Вы уже знаете, что география зародилась в античном мире. Во время географических открытий мореплаватели и путешественники расширяли знания о природе тех мест, где они побывали, о дальних странах и жизни людей в других частях света.
Продолжая знакомиться с маршрутами и результатами исследований первооткрывателей, мы узнаем о новых устройствах и инструментах, которые позволили проникнуть в суть многих географических объектов и явлений. Если вы проявите любознательность, то и вам откроются «тайны» процессов, которые изучает география.
В первой части учебника географии мы начали рассматривать геосферы, но тогда у нас не было достаточно знаний и умений, чтобы научиться объяснять многие свойства оболочек Земли.
Продолжая познание планеты Земля, мы сможем понять процессы, которые создали удивительный мир нашей планеты. Мы продолжим изучение природы Земли, то проводя наблюдения с борта космической станции, то бороздя океаны на кораблях разных эпох, то совершая мысленные восхождения на высочайшие вершины, то погружаясь на дно океана.
Продолжая задавать себе вопросы и находя на них ответы, мы сможем совершить всё больше и больше своих собственных географических открытий. Пусть этот учебник не только станет исто
Прочтите отрывок о Филлис Пирсолл, основательнице компании Geographers ‘A-Z Map Company. Для вопросов 1-T выберите лучший ответ из предложенных.
Прочтите отрывок о Филлис Пирсолл, основателе компании Geographers ‘A-Z Map Company. Для вопросов 1-T выберите лучший ответ из предложенных. Обведите кружком букву лучшего ответа (подробное чтение; множественный выбор)
Атлас улиц от A до Z от географов — один из символов Лондона, известный как красные автобусы и… туман. Это книга, к которой обращаются люди, когда хотят точно знать, где найти тысячи улиц Лондона.
Вы можете найти его на книжных полках в большинстве домов Лондона и практически в каждом туристическом агентстве города. В нем перечислены все улицы Лондона, а на его тщательно составленных картах изображены парки, сады, железнодорожные пути, каналы и все остальное, что можно нанести на лист бумаги. Так откуда это взялось? Филлис Пирсолл была замечательной женщиной. Она родилась в Великобритании в 1906 году. Она оставалась там до окончания школы, а затем путешествовала по Франции.Она зарабатывала деньги, рисуя картины людей и писая для газеты в Париже.
1 После того, как Филлис закончила школу, она решила …
остаться дома и работать редактором газеты.
b выезд за границу.
с научиться рисовать.
2 Филлис решила работать над своей книгой, потому что она …
a .. больше не хотела работать в компании своего отца. Б. хотела путешествовать одна. У G была неудачная поездка по Лондону.
3 Когда Филлис написала свою первую книгу..
а в Лондоне не было Трафальгарской площади.
b она потеряла карточку о Трафальгарской площади.
С она решила не включать Трафальгарскую площадь в свою книгу.
4 Первой опубликованной книгой Филлис Пирсолл была …
Атлас карт географов.
b От А до Я.
с От няни до домочадца.
5 Первая книга Филлис Пирсолл включала …
самые известные места для покупок в Лондоне.
b карта улиц Лондона с наиболее важными достопримечательностями.
— только фотографии Лондона.
6 Самым важным событием, которое произошло с Филлис Пирсолл в 1936 году, было то, что она ..:
a основала свою собственную компанию.
b начала самостоятельную работу над географическим атласом.
с открыла свой первый книжный магазин.
7 Сегодня компания Phyllis PearsalPs разрабатывает …
атласа всей Британии, б только электронные карты Лондона. с книгами по истории.
единиц оружия — Pathfinder: Kingmaker Wiki
Оружие — это предметы, которые персонаж использует для атак.
| Оружие | Средний Базовый урон | Большой Базовый урон | Малый Базовый урон | Критический | Тип урона | Уровень владения | Размер | Черты | Вес | Стоимость |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Кинжал | 1d4 | ? | 1d3 | 19-20 / x2 | P | Простой | Свет | — | 1 | 1 |
| Пробивной кинжал | 1d4 | ? | ? | 20 / x3 | P | Простой | Свет | — | 1 | ? |
| Легкая булава | 1d4 | ? | ? | 20 / x2 | B | Простой | Свет | — | 4 | ? |
| Серп | 1d6 | ? | ? | 20 / x2 | S | Простой | Свет | — | 2 | ? |
| Клуб | 1d6 | ? | ? | 20 / x2 | B | Простой | Одноручный | — | 3 | 1 |
| Тяжелая булава | 1d8 | ? | 1d6 | 20 / x2 | B | Простой | Одноручное | — | 6 | 3 |
| Короткое Копье | 1d6 | ? | ? | 20 / x2 | P | Простой | Одноручное | — | 3 | ? |
| Длинное Копье | 1d8 | ? | ? | 20 / x3 | P | Простой | Двуручный | 6 футов диапазона | 9 | ? |
| Quarterstaff | 1d6 | ? | 1d4 | 20 / x2 | B | Простой | Двуручный | — | 4 | ? |
«Виды пленки» 6 сорт
План урока
Школа 189Дата:
Учитель:
Класс: 6
Количество присутствующих:
8 Типы фильмов: 9028
Цели обучения, достигаемые с помощью этого урока
6.
L5 понимает наиболее конкретную информацию и детали поддерживаемых расширенных выступлений по ряду общих и учебных тем
6.S7 использует соответствующий предметный словарь и синтаксис, чтобы говорить по ограниченному кругу общих тем и некоторым темам учебного плана
6. C6 организовывать и четко представлять информацию другим
Цели урока
Все учащиеся смогут: Правильно использовать тематический словарный запас в речи и определять подробную информацию в расширенном разговоре с большой поддержкой
Большинство учащихся смогут кому: Точно произносит слова и распознает подробную информацию в расширенном разговоре с поддержкой
Некоторые учащиеся смогут: Продемонстрировать способность организовывать и ясно выражать идеи другим и распознавать подробную информацию в расширенном разговоре без поддержки
Оценка критерии
Правильно применять в речи тематическую лексику;
Продемонстрировать способность организовывать и ясно выражать идеи другим
Выявлять факты и детали в расширенных беседах с поддержкой
Языковая цель
Ключевые слова о СМИ
Предыдущее обучение
-ing, — ed причастия и их использование.
Словарь развлечений
Ценности ссылки
Светское общество с высокой духовностью
Уровень мыслительных навыков
Навыки мышления высшего порядка
План
Запланированное время
Запланированные мероприятия ( ниже с вашими запланированными действиями)
Начало
Организационный момент
Разделение на группы
Середина
Конец
В начале урока учащиеся будут смотреть видео о типах фильмов с названием «Основные жанры фильмов» и им предстоит угадать тему сегодняшнего урока.
Учитель: Вы правы! Сегодня мы поговорим о типах или жанрах фильмов. Прежде чем говорить об этом, я хочу разделиться на три группы, которые будут называться «Комедия», «Мюзикл» и «Вестерн».
Стратегия: Театр теней (мини-спектакль) Учитель показывает жанры фильмов в небольшом спектакле.)
Учитель раздает всем ученикам цветные наклейки, и они должны выбрать один из цветов. Студенты, которые выбрали наклейку красного цвета, будут одной командой и т.д.
Учитель: Мы говорили о телевидении на предыдущих уроках, а сегодня продолжим говорить о фильмах и их типах.Чтобы начать наш урок, давайте исправим слова на телевидении, выполнив упражнение
Exercise # 1
Сопоставьте слова с определениями и напишите a – f рядом с числом 1– 6.
1. Реклама а. Женщина, которая снимается в кино.
2. Оскар р. Знаменитость.
3. знаменитость c. Награда лучшему актеру или актрисе Голливуда.
4. назначить d. Красивая женщина, которая помогает продавать товар.
5. модель e. Плакат или объявление, помогающее продать товар.
6. актриса ф. Предложить кого-нибудь на награду.
Каждой группе раздадут оценочные листы, и после каждого задания они оценивают друг друга, выставляя баллы. В конце урока подсчитываются все баллы и определяется лучшая рабочая группа.
Учитель: Молодец! Вы сопоставили слова с их определениями. А теперь о типах пленок. Как вы знаете, существует много типов фильмов, например:
Романтическая комедия;
Драма;
Комедия;
Ужас;
Боевики;
Анимированные;
Музыкальный;
Западный;
Научная фантастика и т. Д.
Я хочу спросить вас о ваших любимых фильмах. Какой ваш любимый фильм? И почему?
(Ответ учащихся)
Учитель: Следующее задание — прослушать, где два друга Марио и Тамара обсуждают, какой фильм они идут смотреть.
Послушаем, какой тип пленки они выберут в конце.
Упражнение № 2
Задание перед прослушиванием
Упражнение на сопоставление рабочих листов о типах фильмов
Упражнение № 3
Задание «во время прослушивания»
Учащиеся выполняют это задание, пока слушают запись.Они должны правильно заполнить пробелы услышанными словами.
Тамара: Привет, Марио. Вы хотите пойти посмотреть фильм?
Марио: Привет, Тамара. Конечно, что происходит?
Тамара: Ну, есть два ________ (боевика), Мистер и миссис Джонс и Военные игры , и оба они в 3D.
Марио: Я уже видел Мистер и миссис Джонс . Я не видел ___________ ( War Games) , но я не очень хочу смотреть боевик.Что еще на?
Тамара: Есть фантастический фильм, Робот 2075 , но я его уже видела.
Марио: Это хорошо?
Тамара: Да, но больше не хочу. Есть _________ (романтическая комедия) под названием Forever .
Марио: Ммм, я не уверен. Есть какие-нибудь фильмы ужасов?
Тамара: Да, есть Полуночная луна . В нем есть вампиры.
Марио: Хорошо, звучит хорошо.Пойдем смотреть Midnight Moon . Сколько сейчас времени?
Тамара: Идёт в ___________ (12 часов) или в половине третьего.
Марио: Это сегодня вечером?
Тамара: Да, в 7:30.
Марио: Идеально. Поехали в 7:30.
Тамара: Ладно, встретимся в кино в 7:00?
Марио: Отлично! До скорого.
Тамара: Пока
Правильные ответы будут отображаться на доске, и группы проверят ответы друг друга
Задания после прослушивания: множественный выбор
1.Какой фильм собираются посмотреть Марио и Тамара?
Мистер и миссис Джонс / Военные игры / Робот 2075/
Король Роберт V / Навсегда / Полуночная луна
2.
В какое время начинается фильм, который они хотят посмотреть?
12.00 / 14.30 / 17.20 / 19.00 / 19:15 / 19:30
3. Во сколько собираются встретиться Марио и Тамара?
12.00 / 14.30 / 17.20 / 19.00 / 19:15 / 19.30
Учитель: Мы только что прослушали запись.Что они решили в итоге? Почему?
Учитель: Все эти упражнения относятся к типам фильмов, и я хочу знать, какие фильмы вы любите смотреть.
Стратегия: Ролевые диалоги по жанрам. Учащиеся выбирают слова жанров фильмов и должны разыграть ролевые игры по карточкам темы Типы фильмов
Упражнение № 4
Создание плаката или проекта
Какой ваш любимый фильм? Почему тебе нравится это смотреть? Чтобы узнать ответ, я хочу, чтобы вы сделали плакат о своем самом любимом фильме. Должно быть:
— разноцветный;
— значимый;
— и это нужно сделать за 5 минут
После выполнения задания вы должны говорить о нем
В конце урока каждой группе будет предложен тест на типы пленок, и они будут проверены вверх.
Учитель: Все вы сегодня хорошо поработали и были активными. Вашей задачей будет подготовить презентацию о любимом актере или актрисе.
Урок окончен. До свидания!
https://www.youtube.com/watch?v=JWitrlewIss
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/films_and_entertainment_-_exercises_pdf
PPT6. http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/going-cinema
Отзыв
Учащимся выдадут стикеры с улыбкой, и они должны выбрать один из них.
об уроке
Дополнительная информация
Отражение
Были ли цели урока / задачи обучения реалистичными?
Что сегодня узнали учащиеся?
Какой была атмосфера обучения?
Хорошо ли сработала моя запланированная дифференциация?
Я придерживался тайминга?
Какие изменения я внес в свой план и почему?
Используйте место ниже, чтобы поразмыслить над своим уроком.
Ответьте на самые важные вопросы из поля слева о вашем уроке.
Отражение
Были ли цели урока / задачи обучения реалистичными?
Что сегодня узнали учащиеся?
Какой была атмосфера обучения?
Хорошо ли сработала моя запланированная дифференциация?
Я придерживался тайминга?
Какие изменения я внес в свой план и почему?
Итоговая оценка
Какие две вещи прошли действительно хорошо (учитывайте как преподавание, так и обучение)?
1:
2:
Какие две вещи улучшили бы урок (учитывайте и преподавание, и обучение)?
1:
2:
Что я узнал из этого урока о классе или людях, которые будут информировать мой следующий урок?
Археолог — d20PFSRD
Не скучный исследователь, этот археолог встречает свои исследования прямо в поле.Археологи жертвуют вдохновляющим исполнением барда ради небольшого количества талантов мошенников.
Этот архетип также подходит персонажам-изгоям, которые больше сосредоточены на обучении, чем на нанесении ударов в спину противнику.
Бардское исполнение
Археологи не получают способность бардского исполнения или какой-либо из его типов действий.
Удача археолога (Ex)
Удача благоприятствует археологу. В качестве быстрого действия археолог может воспользоваться благосклонностью фортуны, дав ему бонус удачи +1 к броскам атаки, спасброскам, проверкам навыков и броскам урона от оружия.Он может использовать эту способность в течение количества раундов в день, равного 4 + его модификатор Харизмы. Сохранение этого бонуса является бесплатным действием, но оно немедленно прекращается, если археолог убит, парализован, оглушен, потерял сознание или иным образом лишен возможности предпринимать свободное действие для его поддержания каждый раунд. Удача археолога рассматривается как действие бардов в плане подвигов, способностей, эффектов и тому подобного, влияющих на поведение бардов.
Как и у бардов, его нельзя поддерживать одновременно с другими исполнительскими способностями.Этот бонус увеличивается до +2 на 5-м уровне, +3 на 11-м уровне и +4 на 17-м уровне.
Умный исследователь (Ex)
На 2-м уровне археолог получает бонус, равный половине его уровня класса на проверки Отключения Устройства и Восприятия. Он может отключить замысловатые и сложные устройства за половину обычного количества времени (минимум 1 раунд) и открыть замок стандартным действием. На 6 уровне археолог может пройти 10 проверок отключения устройства, даже если он отвлечен или находится под угрозой, и может обезвредить магические ловушки.
Эта способность заменяет универсальную производительность.
Uncanny Dodge (Ex)
На 2 уровне археолог получает сверхъестественное уклонение, как одноименная особенность класса rogue.
Эту способность заменяет сведущим.
Чувство ловушки (Ex)
На 3-м уровне археолог получает чувство ловушки +1, как одноименная особенность класса жулика.
Этот бонус увеличивается на +1 за каждые три уровня, полученные после 3-го, до максимума +6 на 18-м уровне.
Таланты разбойников
На 4 уровне археолог получает талант разбойника. Он получает дополнительный талант мошенника за каждые четыре уровня археолога после 4-го уровня. В противном случае это работает как талант мошенника.
Уклонение (Ex)
На 6 уровне археолог получает Уклонение, как одноименную способность мошенничества.
Продвинутый талант
На 12-м уровне и каждые четыре последующих уровня археолог может выбрать продвинутый талант разбойника вместо таланта разбойника.
Раздел 15: Уведомление об авторских правах
Pathfinder Ролевая игра Ultimate Combat. © 2011, Пайзо Паблишинг, ООО; Авторы: Джейсон Балман, Тим Хичкок, Колин МакКомб, Роб МакКрири, Джейсон Нельсон, Стивен Рэдни-МакФарланд, Шон К. Рейнольдс, Оуэн К. Стивенс и Расс Тейлор.
.
