«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Домашняя работа по математике 6 класс фгос: ГДЗ по математике 6 класс Дорофеев, Шарыгин Чему вы научились?, Глава 5. Задание: 1

Содержание

Страница не найдена

Новости

4 мар

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин прокомментировал в беседе с RT предложение отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов общеобразовательных организаций всей страны.

4 мар

Министр просвещения России Сергей Кравцов оценил ситуацию с шестидневным обучением в ряде школ.

4 мар

Депутат Госдумы Елена Строкова предложила отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4, 5, 6 и 11-го классов общеобразовательных организаций всей страны.

Копия письма на имя вице-премьера Татьяны Голиковой имеется в распоряжении RT.

3 мар

Законопроект о школьной медицине могут рассмотреть в Госдуме в весеннюю сессию. Об этом заявил один из авторов документа, председатель комитета по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Депутаты нижней палаты парламента России завершают работу над законопроектом о повышении роли медработников в школах, заявил один из инициаторов документа, глава комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Следователи в Красноярске обнаружили возможный источник отравления более 90 учеников 25 школ в возрасте от семи до 14 лет, сообщили в региональном главке Следственного комитета России.

▶▷▶▷ гдз по атематике 6

▶▷▶▷ гдз по атематике 6
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:18-09-2019

гдз по атематике 6 — Also try: гдз по атематике 6 класс виленкин ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин НЯ Решебник gdzruclass- 6 matematikavilenkin-13-23 Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 6 класс, решебник НЯ Виленкин, ФГОС, онлайн ответы на gdzru Решебник (ГДЗ) по математике 6 класс Виленкин, Жохов megareshebaruindex030-487 Cached Готовые домашние задания ( ГДЗ ) и решебник к учебнику по математике для 6 класса авторов НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС Чесноков, СИ Шварцбурд 2013 год издания учебника ГДЗ решебник по математике 6 класс Зубарева Мордкович gdzputinaco 6 -klass-onlajnmatematika- 6 gdz Cached Здесь представлены ответы к учебнику по математике 6 класс Зубарева Мордкович Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Решебник (ГДЗ) по математике 6 класс Зубарева, Мордкович megareshebarugdzmatematika 6 -klasszubareva Cached Решебник по Математике за 6 класс авторов Зубарева ИИ, Мордкович АГ станет отличным помощником во время решения домашнего задания В издании есть правильно выполненные задачи и упражнения ГДЗ по математике 6 класс Мерзляк Полонский Якир gdz-putinainfo 6 -klassmatematika- 6 gdz-po Cached ГДЗ готовые домашние задания учебника по математике 6 класс Мерзляк Полонский Якир ФГОС от Путина ГДЗ (ответы) Математика 6 клас Тарасенкова Відповіді до 4bookorggdz-reshebniki-ukraina 6 -klass1544 Cached Як користуватися ГДЗ Одним з найбільш обємних підручників, по досить складного предмету в 5-му класі, по праву можна назвати математику 5-го класу Тарасенкова ГДЗ по математике 6 класс Муравин Муравина учебник gdz-putinainfo 6 -klassmatematika- 6 gdz-po Cached ГДЗ готовые домашние задания учебника по математике 6 класс Муравин Муравина часть 1, 2 ФГОС от Путина ГДЗ решебник по математике 6 класс Мерзляк Полонский Якир gdzputinaco 6 -klass-onlajnmatematika- 6 gdz Cached ГДЗ решебник по математике 6 класс Мерзляк Полонский Якир — лучший онлайн решебник ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков uchimorggdzpo-matematike- 6 -klass-vilenkin Cached ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник На этой странице можно бесплатно посмотреть решебник (готовое домашнее задание) для учебника по математике Дидактические материалы Потапов Шевкин 6 класс — ГДЗ gdz-otvetyrumatematika 6 -klassdm-potapov-shevkin Cached Дидактические материалы Потапов Шевкин 6 класс — ГДЗ Автор: МК Потапов АВШевкин Издательство: Просвещение ГДЗ к дидактическим материалам по математике 6 класс Потапова Шевкина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз по атематике 6 класс виленкин 1 2 3 4 5 Next 7,390

  • Ответы по математике. 6 класс. (для русских школ) Укр. ГДЗ. Бевз В., Бевз Г. Ваши друзья не знают п
  • ро этот решебник. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по математике 6 класс Дорофеев, Петерсон. Появится в скором времени. И не беспокойтесь в том, чтобы использоват
  • 6 класс Дорофеев, Петерсон. Появится в скором времени. И не беспокойтесь в том, чтобы использовать сборник гдз по математике, нет ничего зазорного! ГДЗ по математика 6 класс ответы и решебник. Математика 6 класс Самостоятельные и контрольные работы. Авторы: А.П. Ершова, В.В. Голобродько. Гдз по математике. Подготовка к ЕГЭ по математике, варианты, тесты, конспекты по математике, алгебре, геометрии. ГДЗ математика. Все права защищены, UzTest.ru. Варіативні способи розвapos;язання, чіткий алгоритм дій, структурована система розташування завдань, ілюстровані приклади та багато іншого — збірник готових домашніх завдань з математики під авторством Тарасенкової, Богатирьової. С ГДЗ по математике перестроится и воспринять новый материал станет намного проще, к тому же, ребенок сможет самостоятельно прорабатывать задания наперед, благодаря чему будет готов к будущему уроку. Внимательно смотрите видео уроки объясняющие решения задач из учебника по математике шестого класса Виленкина. Виленкин домашняя по математике 6 класс решебник ответы. ГДЗ по математике, 5 класс, Зубарева, Мордкович. ГДЗ по физике 8 класс Перышкин — онлайн решебник. Решебник по математике 6 класс виленкин. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. ГДЗ (Ответы, решебник) Математика 6 клас Тарасенкова.

чтобы использовать сборник гдз по математике

ребенок сможет самостоятельно прорабатывать задания наперед

  • ФГОС
  • Жохов
  • ФГОС

гдз по атематике Все результаты ГДЗ по математике класс ФГОС Математика Скачать гдз или решебник по математике класс в один клик ГДЗ по математике класс, решебник с ответами klass matematika На GDZplusru вы можете скачать ГДЗ по математике за класс всех авторов абсолютно бесплатно в онлайн режиме Все задачи проверенные Решебник ГДЗ по математике за класс publ gdz matematika _klass Похожие Подробный решебник гдз по Математике за класс к учебнику школьной программы НЯ Виленкин, ВИ Жохов, А Герасимов ВД, Пирютко ОН Решебник ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов index Похожие Готовые домашние задания ГДЗ и решебник к учебнику по математике для класса авторов НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС Чесноков, СИ ГДЗ учебник математика ГДЗ Дидактические ГДЗ Рабочая тетрадь Математика класс Авторы НЯ Виленкин, ВИ ГДЗ class matematika vilenkin В пособии ГДЗ по математике класс подробно разобраны упражнения и задачи из учебника по математике для классов общеобразовательных Математика класс Авторы ГДЗ по математике класс Н Виленкин Математика класс Vcevceru vcevceru Похожие Виленкин Математика класс уроки, в каждом видео уроке объясняется как решается та или иная задача из учебника по математике Виленкина ГДЗ по Математике класс Виленкин, Решебник учебника reshebniki klass matematika vilenkin Готовое домашнее задание ГДЗ или решебник для учебника по математике класс учебник для общеобразовательных учреждений Н Я Виленкин ГДЗ по математике для класса НЯ Виленкин pomatematike klass vilenkin Похожие авторы НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС Чесноков, СИ Шварцбурд В гдз по математике класса Виленкина больше полторы тысячи заданий Каждое ГДЗ решебник по математике класс Виленкин, Жохов gdzreshebnik matematikaklass vilenkin ГДЗ по математике класс Виленкин ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Математика класс Виленкин НЯ, Жохов ВИ, Чесноков АС, Решебник ГДЗ по математике класс Мерзляк, Полонский reshatorcom gdz klass matematika merzlyakpolonskiy ГДЗ домашнее задание по математике за класс к учебнику Мерзляк, Полонский, Якир ГДЗ по математике класс Виленкин Жохов Чесноков класс Математика ГДЗ ответы с решением на номера учебника по математике Виленкин Жохов Чесноков Шварцбурд класс ФГОС ФГОС решебник от Путина Видео Упражнение Математика класс Виленкин НЯ ГДЗ Математика класс YouTube мар г Упражнение Математика класс Виленкин НЯ ГДЗ Математика класс YouTube сент г Готовимся к ВПР Математика класс Inf and Maths YouTube мар г Все результаты Математика класс Виленкин гдз kakkaknet kakkaknet Похожие Решение гдз по математике Виленкин класс Виленкин класс Подробное объяснение тем по математике Решебник для класса по Математике на Гитем ми reshebnik matematika ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Решебник от Гитем для класса по Математике не оставит в беде и ГДЗ по математике класс Никольский, Потапов gdzlolnet klass matematika nikolskij Приведены правильные ответы для учебника по математике класса Никольского, Потапова, Решетникова ГДЗ по Математике класс Никольский Onlinegdznet reshebnikmatematikaklassnikolskijpotapov Заходи и делай уроки с онлайн ГДЗ по Математике класс Никольский Большая база решебников правильные ответы Теперь у тебя в ГДЗ от Путина по математике класс Дорофеев, Петерсон класс Математика Решебник по математике для класса Дорофеев, Петерсон является незаменимым помощником в подготовке домашних работ для любого Математика класс Мерзляк, Полонский, Якир Решалка Математика класс Мерзляк, Полонский, Якир Подробное решение задач по математике для учащихся класса, авторы А Г Мерзляк, ВБ Полонский, МС Якир ГДЗ по математике класс Мир ГДЗ reshebnikru reshebnikru ГДЗ класс Похожие Готовая домашняя работа по математике за класс ГДЗ по Математике за класс АГ Мерзляк Мегарешеба gdzmatematika class agmerzlyak Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за класс АГ Мерзляк, ВБ Полонский, МС Якир Ответы сделаны к книге ГДЗ по математике, класс Виленкин, Жохов, Чесноков gdz pomatematikeklassvilenkin На этой странице можно бесплатно посмотреть решебник готовое домашнее задание для учебника по математике Виленкин за й класс Кроме ГДЗ по математике класс Истомина с ответами списать klass matematika istomina Разбор задач из учебника по математике за класс Истоминой НБ Все выполненные задания проверены учителями, учись на отлично! ГДЗ по Математике класс Никольский, Решебник г klass matematika nikolskij Готовые домашние задания по математике для класса Никольский ГДЗ с поиском по условию задачи, классам, предметам Решебники бесплатно и ГДЗ по Математике за класс Петерсон ответы GDZlife matematika peterson Рейтинг , голосов ГДЗ к учебнику ЛГ Петерсон за класс содержит решения задач по математике с детальным описанием алгоритмов и принципов поиска правильного ГДЗ Математика класс Виленкин, Чесноков, Шварцбурд class matematika Vilenkin Решения и ГДЗ Математика класс Виленкин, Чесноков, Шварцбурд Учебник часть , Мнемозина с подробным объяснением ГДЗ по Математике за класс Тридцатая школа schoolru klass matematika Решебники ГДЗ по математике для класса Типовые тестовые задания с ответами по математике класс Математика класс Издание Гдз математика класс НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС gdzpomatematikeklassnyavilenkinvizhoh апр г Предмет Математика Авторы Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Класс класс Автор решений Бакулина Полина ГДЗ,Математика, класс,Виленкин НЯ Рамблеркласс temymultigdzmatematikaklassvilenkinnya Сборник готовых домашних заданий по предмету Математика за класс Авторы Виленкин НЯ Номера задач и правильные ответы Задание Математика класс, Никольский СМ, МК domashkasu gdz klass mathematika mathematikanikolskij Похожие Задание Математика класс, Никольский СМ, МК Потапов, НН Решетников ГДЗ Математика класс, Никольский СМ, МК Потапов, ГДЗ по математике класс Дорофеев, Шарыгин, Суворова ️ класс ️ Решебник по математике за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ответы к учебнику по математике ГВ Дорофеев ГДЗ по математике класс решебник и ответы онлайн gdzonlinecom klass matematika ГДЗ решебник по математике класс онлайн Математика Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Мнемозина год Зубарева, Мордкович ГДЗ по математике класс Никольский Потапов Я ГДЗ класс Математика ГДЗ решебник учебник Математика класс С М Никольского, Н Н Решетникова, М К Потапова, А В Шевкина Издательство Просвещение ГДЗ ЛОЛ за класс по Математике АГ Мерзляк, ВБ matematika klass agmerzlyak Выполнения задания за класс по Математике АГ Мерзляк, ВБ Полонский, МС Якир , от издательства Вентанаграф ФГОС , не простое ГДЗ решебник по математике класс Виленкин Решебники класс Математика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по математике класс Виленкин НЯ Жохов ВИ Чесноков АС Шварцбурд СИ ФГОС , онлайн ответы на гдз класс UzTestru gdz Похожие ГДЗ Математика клпо учебнику Математика класс НЯВиленкин ГДЗ Математика клпо дидактическим материалам Математика класс ГДЗ Математика класс Мерзляк АГ, Полонский ВБ, Якир МС gdz matematika_klass_merzlyakagpolonskijvbyaki ГДЗ Математика класс Мерзляк АГ, Полонский ВБ, Якир МС Математика класс задание Решаем устно с Анна Владимировна Предмет Решебники ГДЗ по предмету Математика класс онлайн klass reshebniki matematika Полные и качественные решебники ГДЗ по предмету Математика класс онлайн Доступно на ваших смартфонах ГДЗ Математика класс Потапов, Шевкин Дидактические класс Математика Именно в этом случае, речь пойдет о дидактических материалах по математике за класс авторов Потапова и Шевкина, издательства Просвещение Решебник и ГДЗ по Математике за класс , авторы АГ klassmatematikaagmerzlyak Школьникам рекомендуется подсматривать в ГДЗ по математике за класс Мерзляк, если возникают трудности при решении задач повышенной Математика Контрольные Мерзляк ГДЗ, ОТВЕТЫ всеконтрольныерф класс Математика Контрольные Мерзляк Математика Контрольные Мерзляк это контрольные работы цитаты из пособия для учащихся Математика Дидактические материалы класс Книга Математика класс Учебник В х частях ФГОС Математика Математика классы Книга Математика класс Учебник В х частях ФГОС Автор Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Решебник по Математике класс Виленкин Онлайн ГДЗ prepodtop класс Математика правильные ГДЗ по Математике класс Виленкин Опытные преподаватели Решебники Видео и текстовые решения С нами ты будешь ГДЗ по Математике за класс Виленкин НЯ Решебник fotobabochekru Reshebnikpomatematikeklassnomer АС Жохов, АС Виленкин, ВИ Хотелось бы заострить внимание на учебнике гдз по математике Виленкин Н Решебник ГДЗ для класса по Картинки по запросу гдз по математике Показать все Другие картинки по запросу гдз по математике Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты гдз математика класс UserFiles gdzmatematikaklass сент г гдз математика класс ГДЗ по математике для класса НЯ Виленкин номер reshebamegdzmatematika klassvilenkin Гдз по математике класс виленкин ня решебник bbabyfestspbru gdzpomatematikeklassvilenkinnyaresheb Гдз по математике класс виленкин ня решебник Задача математика класс ответы гдз Виленкин математика класс Гдз по математике за Упражнения для повторением курса класса ГДЗ moyashkola gdz matematika uprazhn Упражнения для повторением курса класса Правильные ГДЗ Математика класс А Г Мерзляк, В Б Полонский, М С Якир гдз математика Тарасенкова клас matematykakla Перевести эту страницу ГДЗ математика гдз математика клас решебники за підручником автора Тарасенкова, відео розвязання ГДЗ самые качественные решебники на Решебами Решебники и ГДЗ , тут есть ВСЁ! ГДЗ и решебник использовать учебник математики за класс и класс автора НЯ Виленкина или Мерзляк Математика класс Задачи Тесты Решение уравнений wwwmatematikanaru mat__ Похожие Математика класс Решение уравнений Правила Задания с проверкой ответов Пояснения к фильтрации результатов В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по математике часто ищут гдз по математике класс виленкин от путина гдз по математике класс дорофеев гдз по математике класс мерзляк номер гдз по математике класс никольский гдз по математике класс зубарева гдз по математике класс бунимович гдз по математике класс рабочая тетрадь гдз по математике класс виленкин по действиям Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Ответы по математике. 6 класс. (для русских школ) Укр. ГДЗ. Бевз В., Бевз Г. Ваши друзья не знают про этот решебник. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по математике 6 класс Дорофеев, Петерсон. Появится в скором времени. И не беспокойтесь в том, чтобы использовать сборник гдз по математике, нет ничего зазорного! ГДЗ по математика 6 класс ответы и решебник. Математика 6 класс Самостоятельные и контрольные работы. Авторы: А.П. Ершова, В.В. Голобродько. Гдз по математике. Подготовка к ЕГЭ по математике, варианты, тесты, конспекты по математике, алгебре, геометрии. ГДЗ математика. Все права защищены, UzTest.ru. Варіативні способи розвapos;язання, чіткий алгоритм дій, структурована система розташування завдань, ілюстровані приклади та багато іншого — збірник готових домашніх завдань з математики під авторством Тарасенкової, Богатирьової. С ГДЗ по математике перестроится и воспринять новый материал станет намного проще, к тому же, ребенок сможет самостоятельно прорабатывать задания наперед, благодаря чему будет готов к будущему уроку. Внимательно смотрите видео уроки объясняющие решения задач из учебника по математике шестого класса Виленкина. Виленкин домашняя по математике 6 класс решебник ответы. ГДЗ по математике, 5 класс, Зубарева, Мордкович. ГДЗ по физике 8 класс Перышкин — онлайн решебник. Решебник по математике 6 класс виленкин. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. ГДЗ (Ответы, решебник) Математика 6 клас Тарасенкова.

Математика 6 класс Виленкина Н.Я. и др.

Математика 6 класс Виленкина Н.Я. и др.

УМК «Математика» 6 класс Виленкина Н.Я. и др. включает в себя: учебник (в 2-х частях), рабочую тетрадь (в 2-х частях), контрольные работы, математические диктанты, математический тренажер, методическое пособие для учителя (5-6 классы).

Учебник по математике 6 класс Виленкина и др. обеспечивает качественную подготовку школьников к изучению систематического курса алгебры и геометрии (в том числе стереометрии) в старших классах, а также смежных дисциплин: физики, химии, географии. В учебник включен арифметический материал, элементы алгебры и геометрии, а также элементы вероятностно-статистической линии. В процессе обучения по данному учебнику у учащихся развивается креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач, формируется умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Содержание рабочих тетрадей по математике соответствует содержанию учебника Виленкина 6 класс. Тетради включают упражнения ко всем пунктам учебника — задания для закрепления изученного материала, задачи повышенной трудности, занимательные и развивающие упражнения.


Быстрый переход:
Математика
Дополнительная литература

Математика
Математика. Учебник. 6 класс. В 2-х частях
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Математический тренажер. 6 класс
Жохов В.И.

Обучение математике в 5 и 6 классах. Методическое пособие для учителя
Жохов В.И.

Математика. Учебник. 6 класс
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
 не включен в федеральный перечень 
Математические диктанты. 6 класс
Жохов В.И.

Математика. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2-х частях. Часть 1: Обыкновенные дроби. Часть 2: Рациональные числа
Рудницкая В.Н.

Математика. Контрольные работы. 6 класс
Жохов В.И., Крайнева Л.Б.

Наверх

Дополнительная литература
Математика. Сборник примерных рабочих программ. 5-6 классы
Бурмистрова Т.А.

За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов
Виленкин Н.., Депман И.Я.

Домашняя работа по математике к учебнику Виленкина Н.Я. и др. «Математика. 6 класс». К двум изданиям. Новая редакция
Панов Н.А.

Математика. Все домашние работы к учебнику Н.Я. Виленкина. 6 класс. ФГОС
Зак С.М.

Дидактические материалы по математике для 6 класса. (К чебникам Н.Я. Виленкина и Э.Р. Нурка)
Чесноков А.С., Нешков К.И.

Решение контрольных и самостоятельных работ по математике. К пособию А.С.Чеснокова, К.И. Нешкова «Дидактические материалы по математике для 6 класса»
Лаппо Л.Д., Сапожников А.А.

Контрольные и самостоятельные работы по математике. 6 класс. К учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс»
Попов М.А.

Тесты по математике. 6 класс. К учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс»
Рудницкая В.Н.

Дидактические материалы по математике. 6 класс. К учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс»
Попов М.А.

Математика. Самостоятельные и контрольные работы по математике. 6 класс.
Ершова А.П., Голобородько В.В.

Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

Математика для 6-х классов — Онлайн-репетиторство и помощь в выполнении домашних заданий

У меня есть ученик 6-го класса, и мы используем Помощь по математике прямо сейчас, чтобы подготовить его к алгебре. Я учу его все в шестом классе. Помощь по математике до сих пор была БОЛЬШОЙ. Я рад, что мы нашли его в этом году. Сара

Это было замечательно для 6-го класса по математике, и мы продолжим после лета. Продолжайте хорошую работу. Дэрил

Спасибо за чудесный товар. Я поделюсь этой компанией с моим нынешним шестиклассником.:) Clayton

Десятилетний шестиклассник вроде меня действительно может делать эту работу. Eve

Я подписался на программу для моего сына, которому нужна помощь по математике в шестом классе. Программа получилась отличной. Он резко поправляется. Благодаря этой программе моему сыну нравится изучать математику. У него больше нет математической фобии. Yvonne

В этом году у меня очень плохой учитель математики, поэтому, когда он объясняет что-то бессмысленное, я просто иду сюда и понимаю! За 3 минуты я узнал кое-что, что пытался выучить последние несколько дней.Спасибо! Тайлер

Это очень полезно для моей работы, если моей мамы нет дома, чтобы помочь мне. Peyton

Какая ОГРОМНАЯ помощь это оказало математике в шестом классе! Мы с дочерью можем просматривать урок вместе … она слышит, как это преподносит «другой» учитель, и я получаю повторный урок, поэтому я могу уверенно отвечать на ее вопросы! Это выгодная сделка для Me !!!

Программа очень хороша и проста в навигации, настолько хороша, что мой сын начал использовать ее, чтобы вывести свою оценку по математике в шестом классе с D на B менее чем за 2 недели. Элли

Я учитель математики в 6 классе. Это отличный ресурс, и я рассказал своим коллегам об этом замечательном сайте! Джеймс

Я использую MathHelp.com для нашего сына в шестом классе. Мы перешли на вашу программу, потому что были очень разочарованы другими математическими программами, которые мы пробовали. Ваша программа дает ему небольшие уроки, которые удерживают его интерес, а практические задачи и самопроверки проверяют его понимание, не высасывая из него жизнь. Он очень умен — один из лучших учеников-математиков в своем классе, когда он учился в государственной школе.Трудно найти материал, который был бы сложным, но привлекательным и управляемым. Я надеюсь, что вы продолжите развивать его с помощью математического анализа! Дерек

Я учусь в 5-м классе, но теперь я могу заниматься математикой в ​​6-м классе благодаря MathHelp.com ». Мария «Я как раз говорила родителям, что мне нужна помощь по математике в шестом классе, когда я нашла этот сайт. Я люблю это. Андреа

Я забрал своего шестиклассника из государственной школы после двух семестров и начал его заново с шестого класса математики с самого первого дня.Я купил MathHelp.com в качестве учебной программы, и это все, что мы использовали. Мне очень нравится простота этого сайта для моего мальчика. Мы продолжим заниматься этим летом, пока он не закончит с помощью по математике в шестом классе. Я чувствую, что благодаря тому, чего он до сих пор достиг с MathHelp.com, в следующем году он будет готов к частной школе. Спасибо за это!! Сара

Я собираюсь использовать его для преподавания математики в шестом классе. Отличный инструмент. Эрин

Я становлюсь умнее и могу заниматься математикой в ​​шестом классе, когда учусь только в четвертом.Я люблю это, самое лучшее. Это имеет значение. Я получаю пятерки и пятерки по математике. Брайан

Это поможет вам легко учиться и понимать вещи. Вы можете смотреть видео столько, сколько захотите, в то время как учитель в классе говорит это только один раз. Я использую это для помощи по математике в шестом классе. Я изучаю целые числа. Сначала мне понравилось, что за ??? И тогда я как первоклассник может этому научиться !! Спасибо за этот замечательный и познавательный сайт! Whitney

Отличные ребята с сайта.Так хорошо, что я сдал все тесты по математике в 6-м классе. Я получил все пятерки в табелях успеваемости. Посетите этот веб-сайт, чтобы получить помощь по математике для 6-го класса, потому что эти ребята классные. Lily

Математика в шестом классе для меня ТАК сложна, учитывая, что я медленнее обрабатываю свои данные … но эти учителя не торопятся и все объясняют! Это мне очень помогает! Zach

Я присоединился к этому сайту, потому что я боролся с углами. Я получил 0 баллов в своей викторине, поэтому я уделял этому сайту 15 минут каждый день и набирал 99% результатов !! Должен получить! Рэйчел

Я ЛЮБЛЮ ЭТОТ САЙТ !!! Он буквально помогает вам со всем, что вы обычно изучаете в классе, но лучше. Джоуи

м «Учитель 24/7 помогает объяснять математику детям, когда мама или папа просто не могут объяснить это просто. Любить это. Распродажа

Мой сын слаб в математике, и эта программа продолжает работу с того места, где я остановился. Инструктор потрясающий и так ясно объясняет, чему он учит. Очень рекомендую эту программу! Грег

Мой сын снова увлечен математикой! » Шейла «Я даже не могу описать, насколько это здорово. Это заставляет меня улыбаться! Мне это нравится, и это помогает мне и моему младшему брату, поэтому я очень этому рад !!! Анжела

Команды 6-го класса —

Учителя этого уровня заново исследовали, насколько сильной может быть литература в обучении терпимости, признании предрассудков и борьбе с расизмом в нашей культуре.В этом году будут представлены новые тексты и ресурсы, которые позволят учащимся познакомиться с различными перспективами из разных культур, включая современных авторов и персонажей, которые позволят им увидеть наше общество с разных точек зрения. Мы будем поощрять вас говорить со своим учеником о проблемах, которые заставляют его интересоваться, как они могут общаться с другими и с миром.

Учащиеся шестого класса будут читать литературу самых разных жанров, включая мифологию, сказки и сказки со всего мира.Они будут изучать классическую и современную художественную литературу, поэзию и документальную литературу, относящуюся к историческим и научным темам. Они применит эти предварительные знания к общей теме года — изучению новых перспектив.

Шестиклассники будут изучать, почему точка зрения важна в литературе, путем анализа широкого спектра художественных и документальных текстов. Изучая фантастическую и реалистическую литературу, студенты будут изучать элементы художественной литературы и информационного текста; они будут определять и анализировать сложные символы, текстовые структуры и развитие темы.Они будут исследовать эти темы посредством внимательного чтения произведений в классных романах и литературных кругах.

Кроме того, год будет сосредоточен на трех типах письма: повествовании, объяснении и аргументе. Студенты будут участвовать в процессе написания не реже одного раза в квартал, включая использование графических органайзеров, составление черновиков и самостоятельное редактирование для публикации своих работ. К концу шестого класса все учащиеся продемонстрируют свое понимание процесса письма с помощью одного пояснительного эссе, одного повествования и одного убедительного отрывка, представленных в письменном портфолио.В своем литературном анализе, исследовательских эссе, рассказах и устных презентациях студенты будут использовать несколько источников, включая литературные, информационные и мультимедийные тексты. Студенты будут писать в различных жанрах, включая ответ на литературу, повествование, убедительность и объяснение, по мере того, как они разрабатывают письменные портфолио. Студенты будут продолжать развивать свой словарный запас, исследуя незнакомые слова из литературы и используя их в своем рабочем словарном запасе. Кроме того, студенты будут совершенствовать свои коммуникативные навыки, изучая различные методы презентации, включая мультимедиа.Студенты также будут развивать и структурировать идеи, чтобы укрепить свои навыки аргументации, демонстрируя их в обсуждениях в классе, дебатах и ​​презентациях.

К концу шестого класса ученики получат более глубокое понимание новых и разнообразных перспектив. Обладая этим знанием точки зрения и перспективы, они будут готовы критически изучить поиск самоидентификации.

Письмо на английском языке Искусство 6-8 классов

Как указано в документах с обзором учебной программы округа Западный Хартфорд, письмо является одним из основных навыков, развиваемых на всех трех уровнях средней школы.Студенты изучают основы грамматики, использования и механики посредством регулярной практики в различных письменных жанрах, но их развитие как писателей на этом не заканчивается. Студенты применяют навыки, которые они изучают на английском языке, во время других занятий, таких как обществоведение и естествознание. К тому времени, когда студенты прибывают в Конард и Холл, они уже прошли обучение и оценивают, что требует мышления более высокого порядка, творчества и размышлений. Хотя образцы, представленные в этом кратком описании, свидетельствуют о вдумчивости и внимательности учителей средней школы Западного Хартфорда к их обучению письму, это ни в коем случае не является исчерпывающим списком письменных заданий и опыта учащихся в средних школах Западного Хартфорда.

Студенты практикуют письмо в жанрах, понимая характеристики, знакомые читателям, и организационные структуры, используемые авторами. Сопоставление и противопоставление эссе, повествовательная литература в творческих писательских задачах и рефлексивное ведение дневника в ответ на литературу требуют, чтобы учащиеся разных классов увидели, как организация и развитие формируют послание автора и создают средства понимания для аудитории. В работах, собранных в течение года в студенческих портфолио, студенты отрабатывают навыки выбора слов и беглости предложений, отображая голос в своих личных повествованиях и рефлексивных эссе. Как писатели по различным дисциплинам, студенты практикуют пояснительные письменные навыки описательного языка и опорных пунктов с деталями из научно-популярных текстов. Это особенно верно в социальных исследованиях, где студенты практикуют открытые ответы, цитируя текст, критически отзываются о первоисточниках и используют шаги в процессе написания, когда они завершают исследовательский опыт. По мере продвижения ученики средней школы с отличием будут переплетать подтверждающие примеры с комментариями, которые требуются на продвинутых курсах в Conard and Hall.

Учащиеся средней школы начинают обычную практику с беглости предложений, развивая навыки писателей, которые различают длину и тип предложений, чтобы общаться как с аудиторией, так и с определенной целью. Все учителя поощряют учеников на уровне средней школы практиковать навыки разработки и разработки тем, поскольку эти навыки применяются на практике как в повседневных письменных задачах, таких как открытые вопросы, так и в сложных письменных задачах, таких как официальные дипломные работы и исследования. документы, требующие нескольких черновиков.Учителя дифференцируют письменное обучение, обращаясь к конкретным потребностям учащихся и обеспечивая целенаправленную коррекцию для классов, небольших групп и отдельных лиц. Затем учащиеся используют отзывы в комментариях учителя, чтобы практиковать навыки редактирования и редактирования в своих собственных письменных работах. Эти навыки используются в учебной программе, поэтому то, что практикуется на уроках английского языка, применяется в других предметах, требующих множества письменных заданий.

Родители могут задавать вопросы и обсуждать основные направления обучения письму в классе.Учителя английского языка со всего округа готовы поделиться с учениками письменными навыками и обсудить, как родители могут помочь с письмом вне класса. Вот несколько хороших вопросов, которые следует задать своему сыну или дочери об их письмах:

  • Что это задание просит вас включить в свой текст?
  • Приложили ли вы подтверждающие доказательства к своим письменным ответам?
  • Вы изложили свою точку зрения читателю ясным и кратким языком?

Хороший способ начать разговор о его или ее письме — выступить в роли читателя на письменной конференции, где вы обеспечиваете реальную аудиторию для их написания.

Задания по математике для 6-го класса

Какие математические навыки должны знать учащиеся, прежде чем они перейдут в 6-й класс?

Понимание того, что ученикам нужно изучить в 6 классе, начинается с построения того, что они уже освоили. На этом этапе студенты должны иметь твердое понимание своих математических операций. Они должны быть в состоянии найти произведение большего числа.У них должна быть прочная основа, основанная на десятичных дробях. Они должны уметь сравнить и округлить десятичные дроби. Им должно быть комфортно выполнять математические операции. с обоими десятичными знаками (до сотых). Когда дело доходит до дробей, они должны иметь освоил поиск общего знаменателя в дополнение к сложению, вычитанию и сравнение дробных значений. При оценке наборов данных учащиеся 6-го класса должны умеет создавать и понимать, как оценивать гистограммы и линейные диаграммы. Я также считаю, что есть некоторый уровень кроссовера с другими предметами, они очень удобны с Диаграммы Венна на этом уровне. Их навыки геометрии можно улучшить, но они знают свой путь с транспортиром. Они также должны уметь сортировать геометрические формы и уметь классифицировать треугольники, четырехугольники и обычно изучаемые полигоны.Эти основные навыки обеспечат им основу, необходимую для перехода к более продвинутые навыки, которыми они займутся в 6 классе. Лучший совет, который мы могли бы дать студентам — это осознавать математическую выносливость. Терпение — ключевая привычка с этим материалом.

Темы семинаров для учителей физики в ФГОС. Методический семинарский материал по физике по теме.Включение и повторение знаний

Выписка

1 Областной семинар учителей математики, физики и информатики 15 октября 2015 года на базе МБОУ «Ломоносовская общеобразовательная школа им. М.В. Ломоносова» муниципального объединения «Холмогорский район», областной семинар учителей математики, физики , информатика по теме «Инновационная деятельность учителя в условиях внедрения и внедрения ФГОС».В семинаре приняли участие 20 учителей района, во главе с заместителем начальника управления образования Корельская О.П. Штаборова О.И. также присутствовала на семинаре. старший методист МБОУ ДО «Областной центр дополнительного образования» и Тышкунов А.А. Специалист отдела образования. Мероприятие началось с посещения учителями района уроков, проводимых учителями Ломоносовской школы. Урок физики в 8 классе на тему «Тепловые явления» вела Ольга Штанг. На уроке была групповая форма деятельности, индивидуальная и самостоятельная работа … Использовались различные методы обучения: пояснительно-иллюстративная, репродуктивная, частично исследовательская. Использование ИКТ позволило эффективно использовать учебное время. Учителя района отметили умение создавать атмосферу доверия, одобрения, поддержки, сотрудничества. На уроке математики в 3 классе «Исправляем таблицу умножения на 5», который вела Елена Владимировна Потолова, работают интерактивные формы.На уроке развито умение анализировать, обобщать, делать выводы. Были фронтальные и групповые формы, работа в парах, индивидуальная и самостоятельная работа.

2 Использование стиля игры соответствовало возрастным особенностям детей и сделало урок интересным и насыщенным. Профессиональный факультатив по математике в 9 классе вела Попова Галина Александровна. Тема «Свойства функций». На протяжении всего урока учеников готовили к экзамену, царила атмосфера доброжелательности, рабочий настрой. Использовались многоуровневые задания, реализован дифференцированный подход. Время, отведенное на все этапы урока, распределялось рационально, происходили логические переходы от одного этапа к другому. Рефлексивная деятельность организована на всех этапах урока.

3 После уроков состоялось продуктивное профессиональное общение учителей. Учителя представили различные темы и обменялись опытом. Встречу открыл учитель Ломоносовской школы Е.В. Потолова.и Гурьева Т.А. — участники VII МЕЖДУНАРОДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФОРУМА, который проходил в Санкт-Петербурге. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ с 06 по 10 ИЮЛЯ 2015. По их словам, форум предоставил возможность познакомиться с продуктивными технологиями индивидуализированного и модульного обучения с репетиторской поддержкой, работой с одаренными детьми, авторами учебников и школьных программ, преемственностью на всех этапах дошкольного образования. -университетское образование, организация разнопланового развития детей и др. В эти дни проводились тренинги, семинары, круглые столы, мастер-классы, консультации, дискуссии, выступления коллег из России и стран ближнего и дальнего зарубежья. Тема форума: «ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ». Мы остановились на понятии «компетентность», признаках проявления компетентности. Познакомили участников семинара с понятием «коучинг» и отметили цель коучинга в обучении и воспитании.

4 С анализом результатов УЭЭ и ГИА по математике и физике, руководитель РМО математики Попова Г.А. и руководитель РМО учителей физики Тяпнина А.А. Галина Александровна и Александра Александровна подвели итоги экзаменов и указали на замечания, на которые следует обратить внимание при подготовке студентов к ЕГЭ.Попова Г.А. рассказал об особенностях обучения математике в контексте внедрения и внедрения ФГОС. Она подчеркнула, что студент должен получать знания не в виде абстрактного набора фактов, далеких от его интересов, а с пониманием того, почему ему это нужно знать, где и как это можно применить. Задача преподавателя, работающего по ФГОС ООО — создание условий для формирования интеллектуальных навыков и когнитивных навыков, лежащих в основе мышления, развития творческих способностей и самостоятельной активности учащихся, формирования ключевых компетенций и сохранения здоровья через внедрение современных образовательных технологий. Я сосредоточился на технологиях проблемного обучения, исследовательской деятельности, методе проектов. А.А. Фаркова выступила на семинаре. учитель математики Луковецкой средней школы. Тема выступления — «Трудности решения сюжетных задач и способы их преодоления в контексте экзамена». Она познакомила учителей со своей системой формирования навыков решения словесных задач, подчеркнула, что эту работу нужно начинать с начального звена. Она отметила важную роль алгоритма в решении задач, именно алгоритмические методы создают основу для развития навыков.Введен табличный способ решения задач.

5 Учитель физики Штанг О.А. (Средняя школа им. М.В. Ломоносова) представила тему «Формирование метапредметных компетенций по физике». Она подчеркнула важность формирования этих компетенций и поделилась своим опытом в развитии этих компетенций. Она рассказала, как организует деятельность студентов по изучению различных тем. Никитина Л.А., учитель физики Емецкой средней школы, выступила с темой «Эксперимент на уроках физики: проблемы и достижения». Она отметила, что эксперимент является одним из методов научного познания, он развивает у студентов интерес к физике, формирует творческие навыки … Она рассказала, какие демонстрации использует на определенных уроках, подробно остановилась на экспериментальных задачах, подчеркнув, что умение решать такие задачи необходимо для сдачи экзамена. Специалист отдела образования А.А. Тышкунов рассказал об особенностях организации и проведения олимпиады по информатике в учебном году. Он отметил необходимость уделять больше внимания программированию.Он рассказал о различиях олимпиадных заданий школьного и муниципального туров, дал рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам.

6 Семинар завершился выступлением заместителя начальника отдела образования Корельской О.П. Она отметила, что очень важно контролировать ход процесса подготовки к экзаменам и здесь не контроль прохождения занятий, который наступает. на первый план, но контроль прогресса, овладение предметом. Определяющий фактор успешной сдачи Экзамен по математике по-прежнему является целостной и качественной сдачей курса математики. Для успешной сдачи экзамена по математике необходимо систематически изучать математику, развивать мышление и практиковать навыки решения задач разного уровня. Подведены итоги семинара Штаборова О.И. старший методист МБОУ ДО «Региональный центр непрерывного образования» Семинар прошел в деловой обстановке, учителя остались довольны встречей, обменялись опытом и многому друг у друга научились для дальнейшего применения. в своей работе.


«Утверждаю» руководитель школы учителей и информатики Коныхова О.А. Протокол 1 от 29 августа 2016 г. План работы методического объединения учителей и информатики на 2016 2017 учебный год Аткарск 2016

ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА на 2017-2018 учебный год. Раздел 1. План встреч учителей естественной математики МО цикл 1 заседание (организационное)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.УТВЕРЖДЕНО: Директор школы: Г.А. Стукалов. ПЛАН МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Шекшамской средней школы на 2017-2018 учебный год Методическая тема: «Повышение уровня профессиональных навыков и развития»

План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики на 2016 2017 учебный год. Тема методической работы Московской области: «Повышение профессиональных компетенций учителя в условиях

».

План работы кафедры / школьного методического объединения учителей математики и информатики на 2016-2017 учебный год Методическая тема Гимназии города Малоярославца: профессиональный высокий уровень

План работы районного методического объединения учителей математики Косихинского района Алтайского края на 2015-2016 учебный год ТЕМА: «Внедрение современных педагогических технологий в обучении математике на

».

ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ и ИКТ МБОУ «СОШ 2» на 2018-2019 учебный год Тема методического объединения: «Обеспечение качественного учебного процесса на

»

Протокол заседания Минобрнауки учителей естествознания и математики 2011 2012 Протокол 1 от 25 августа 2011 г. Тема заседания: Нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения по предметам

ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И ИКТ на 2016-2017 учебный год Методическая тема школы: «Современные педагогические технологии как ресурс для реализации ФГОС нового поколения

»

План методической работы районного методического объединения учителей математики и информатики на 2016 2017 учебный год Руководитель: Околович В. Бурла А.С. Методическая тема: Формирование ключевых компетенций

План работы методического объединения учителей математики, информатики и физики ГБОУ Школа 883 на 2016 2017 учебный год. Председатель Московской области: Белова Екатерина Михайловна Рабочий план методического объединения

«Рассмотрено» «Согласовано» «Одобрено» на собрании Заместителя ШМО. Директор школы MR Директор: / Рыбалкина Н.В. / протокол 1 от 08.2018г./ Фомичева И.Н. / пр. С 2018 рук. ШМО: / Зимина Е.Е ../ 30.08. 2017

Методическая тема Минобрнауки учителей УОК: «Внедрение современных образовательных технологий с целью повышения качества обучения по предметам естественнонаучного цикла в условиях перехода на ФГОС». Цели:

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2018-2019 учебный год.Методическая тема школы на 2017-2022 годы «Повышение качества образования, обновление содержания

».

МБОУ «Главный многопрофильный лицей» Рассмотрено на собрании Московской области Согласовано: учителя математики зам. Директор по протоколу ЯМР Н.Э. Зорин от 2014 г. (Подпись). (Подпись) 2014 г. План работы методической

Цели и задачи методического объединения учителей информатики и физики МАОУ «Лицей 36» на 2018 2019 учебный год.Методическая тема лицея МО: «Самореализация и социализация личности учителя и учеников

».

Задача, над которой работает методическое объединение учителей естественно-математического цикла в 2015-2016 учебном году: «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества»

План методической работы школы на 2016-2017 учебный год Методическая тема: образовательное пространство, обеспечивающее личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путем освоения

План работы методического объединения учителей математики на 2015-2016 учебный год.Задача: «Основные направления совершенствования учебного процесса по математике в контексте реализации ФГОС

».

МОУ ЛИЦЕЙ, ЛОБНЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ План научно-методической работы на 2012-2013 учебный год. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Формирование ключевых компетенций студента на основе активных методов обучения и современных

».

План работы методического объединения учителей естественнонаучного цикла на 2017 2018 учебный год.Методическая тема: «Организация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе с использованием

».

Юго-Западный районный отдел образования Департамента образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2006» 117216, г. Москва, ул. Зеленая, д.

План работы методического объединения учителей математики, информатики на 2017-2018 учебный год План работы методического объединения учителей математики и информатики на 2017-2018 учебный год

План работы методического объединения учителей естественно-математического цикла на 2015 2016 учебный год.Состав МО учителей естественно-математического цикла. н / д ФИО 1. Бирюкова Анна Николаевна 2.

Рассмотрено на ШМО учителей-предметников, протокол 1 от 29. 08.2017, приказ от 30.08.2017. 223 ПЛАН ШКОЛЬНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПРЕДМЕТОВ МБОУ «ООШ 21» НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД План МО

«Утверждено» Директором школы Куц Г.В. муниципальное государственное образовательное учреждение «Покровская основная общеобразовательная школа» Чистоозерный район Новосибирская область Методическая работа

Управление образования муниципального образования Печенгский район План работы районного методического объединения учителей английского языка на 2017-2018 учебный год Рассмотрен и утвержден

Отзыв от 30 августа 2015 г. Руководитель школы математики и информатики Буланова В.Ю. Утверждена заместителем директора по водному хозяйству Емельяновой Н.А.Программа профессионального самообразования учителя информатики

ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2017-2018 учебный год ПЛАН РАБОТЫ школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2017-2018 учебный год.

Методическая тема школы: «Развитие профессиональной компетентности учителя как фактор повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС» Тема методической работы Московской области: « внедрение современной образовательной

План работы МО учителей химии, биологии, географии на 2016-2017 учебный год.профессиональная компетентность и творческий потенциал учителя в процессе обучения и воспитания

Анализ работы учителей школы по естественнонаучному циклу МБОУ «Залегощенская СОШ №1» за 2017 2018 учебный год Характеристика кадрового состава школы для учителей естествознания

«Утверждаю» Директор МБОУ «Гимназия №1» / Сафиуллина Л.М. 29 августа 2016 г. План работы учителей физико-математической школы на 2016-2017 учебный год.Методическая тема гимназии: «Совершенствование

».

План работы учителей гуманитарной школы на 2017-2018 учебный год Методическая тема: «Развитие профессиональной компетентности учителя как фактор повышения качества образования в разрезе

».

Утвердил: Директор МБОУ СО 2 Дуганова Г.И. 2 сентября 2015 г. План методической работы МБОУ СО 2 гор. Гвардейск на 2015/2016 учебный год Методическая тема: обеспечение научно-методических условий на

.

План работы методического объединения учителей математики и информатики на 2017 2018 учебный год.МАОУ «Шарлыкская общеобразовательная школа №1» Тема методической работы Московской области: «Повышение профессиональных компетенций учителя

».

План методической работы школы на 2014-2015 учебный год Методическая деятельность школы — это система мероприятий, основанная на современных достижениях науки и практики, направленных на развитие творческих способностей

План работы межшкольного методического объединения учителей математики на 2018-2019 учебный год н / п Направления деятельности, мероприятия Место проведения Сроки ответственного выхода I.Организационная деятельность

МОО «Платошинская общеобразовательная школа» Утвержден на заседании методического совета Протокол 2 от 21 октября 2014 г. План школы математики учителей физики,

«Утверждаю» руководителя областной методической ассоциации учителей информатики Майнского района Протокол РМО 1 от 22.08.2016. План работы областного методического объединения учителей информатики Московской области

План методической школы на 2018-19 учебный год Методическая тема школы: «Формирование образовательной среды и профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества обучения в рамках

».

План работы методического объединения учителей математики на 2016-2017 учебный год.«Повышение профессиональной компетентности учителя как фактор повышения качества образования» Задачи: Продолжить

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА на 2017 2018 учебный год Учтено

План работы учителей естественнонаучного цикла на 2015/2016 учебный год Методическая тема: «Повышение качества образования за счет внедрения новых педагогических технологий, позволяющих переосмыслить содержание»

Приложение 18 Структура организации методической работы в МОУ Бозойской средней общеобразовательной школы Методическая тема общеобразовательной школы: «Современные подходы к организации учебного процесса при переходе на федеральный

»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа пгт. Известняк Амурской области Хабаровского края согласован: Директор ОВР Андриевская О.А. 31.08.2015

ПЛАН МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Методологическая тема школы: «Организация школьной работы с внедрением ООО« ФГОС ». Основное направление школы: обеспечить методические условия на

человек.

Рассмотрен на заседании МО учителей естествознания Протокол № 1 от 28.08.2017. Согласовано: заместитель директора по ЯМР Н.Е. Зорин «28» августа 2017 План работы методического объединения учителей естествознания

МБОУ СОШ 1 г. Красногорск Московской области Методический план работы на 2013-2014 учебный год 2013 Методическая тема школы: «Оптимизация учебного процесса через формирование ключевых компетенций

.

Методическое обеспечение учебного процесса. План работы методического совета на 2017-2018 учебный год Методическая тема школы: УТВЕРЖДЕНО Директор школы 319 Н.Л. Шкорина Приказ № 120-о от 308.2017 г.

План работы школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла на 2013-2014 учебный год. Состав Московской области: Глава Московской области Ковалёва Ирина Николаевна — учитель физики и математики. Скосарева

МОО «Пристанская общеобразовательная школа» ПЛАН РАБОТЫ школы учителей математики, физики и информатики на 2014-2015 учебный год Руководитель школы учителей

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ.ОПЫТ РАЙОННОЙ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ. Служенко Елена Владимировна, методист

УТВЕРЖДЕН директором школы План работы педагогической школы гуманитарных наук на 2018-2019 учебный год Методическая тема муниципального общеобразовательного учреждения «Дмитриевская общеобразовательная школа»:

План работы учителей иностранных языков МО на 2018-2019 учебный год Методическая тема школы на 2018-2019 учебный год: «Повышение качества урока как ресурс качества обучения, средство обеспечения уровня».

МБОУ «Надеждинская общеобразовательная школа имени кавалера орденов Славы В. Платонов Р., Кайбицкий муниципальный район Республики Татарстан «ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА МЕЖСЕРТИФИКАЦИОННЫЙ ПЕРИОД УВЕЛИЧЕНИЯ

2018 2019 учебный год Учителя математики, физики, информатики ШМО Методическая тема Развитие профессиональной компетентности учителей математики, физики, информатики, технологий как условие достижения

Работы учителей МО начальных классов МБОУ «Первомайская общеобразовательная школа» на 2016-2017 годы Методическая тема школы: Самореализация и социализация личности школьников и учителей в новой образовательной среде.Тема

1 План методической работы МОУ «Школа им. Лох »на 2016-2017 учебный год Методическая тема школы« Управление процессом достижения нового качества образования и воспитания как условие реализации ФГОС »Задачи:

ПЛАН МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ на 2015-2016 учебный год Тема методической школы образовательных технологий «Повышение качества образования на инновационной основе

».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Нефтеюганск Индивидуальный план профессионального роста учителя физики Хайрулиной Натальи Владимировны на 2016-2021 годы

Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №5 мкр. Балашиха.Керамика Московская область Опытная площадка ФИРО Разработка, испытание и внедрение

Анализ работы МО учителей естественнонаучного цикла МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 9» за 2016 2017 учебный год Руководитель МО Н.Е. Глинкина. В рамках МО преподавателей естественнонаучного цикла в 2016 2017 учебном году

Муниципальное государственное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7, г. Сегежа План работы методического объединения учителей биологии, химии и географии на 2014-2015 учебный год Анализ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Щелковская гимназия Щелковского муниципального района Московской области, Щелковский ПЛАН РАБОТЫ кафедры учителей математики, физики и информатики

МБОУ «Лукашевская общеобразовательная школа» Гатчинский район Ленинградской области План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2018 2019 учебный год Глава Московской области Васьковская

План работы МО учителей географии, истории и обществознания. Задачи Минобрнауки для учителей русского языка и литературы: 1. Работа по внедрению стандартов ФГОС при преподавании предметов географии, истории и обществознания.

Утвержден Рассмотрен на заседании Школы менеджмента Директора МБУСОШ 24 мин 1 от 30.08.2016 г. Шестак О.В. Жданова Г.М. План работы Министерства образования учителей естественного и математического цикла на 2016-2017 учебный год Руководитель

Анализ работы учителей обществознания цикла МБОУ «Залегощенская СОШ №1» за 2017 2018 учебный год Реализация целей и задач в 2017-2018 учебном году В 2016-2017 учебном году

Методическая тема школы: «Современные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС по ЛОО и перехода на ФГОС ООО.«Тема методического объединения: Развитие профессиональных компетенций

.

УТВЕРЖДЕНО И.о. директора школы Ю.В. Зайцева ПЛАН МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 326 Невского района ул.

План работы по повышению качества образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Сергиевская общеобразовательная общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год Задачи: 1.Создание условий

ПЛАН РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Тема: «Постоянное повышение уровня профессиональной компетентности учителя как условие и средство обеспечения нового качества образования.

31 октября — 1 ноября в школе № 5 прошел семинар для учителей физики Сергача и Сергачского района «Актуальные проблемы преподавания физики в условиях ФГОС второго поколения».

Профессора ФИАН, МГУ , Ленинградский государственный университет, МПГУ, опытные преподаватели, сотрудники Российской академии наук и Российской академии образования приняли участие в разработке стандарта.Главное, на что обратили внимание разработчики нового стандарта, — это комплексный подход и взаимосвязь основных дидактических единиц между собой. Физика, как химия или биология, — очень целостный предмет, имеющий определенную основу, основу, которую нельзя разрушить. И этот фундамент сохранился. Сегодня выбран путь к сокращению количества часов, затрачиваемых на изучение предметов естественнонаучного цикла. Это повлияло на физику в меньшей степени, чем на другие предметы (например, биология и география в старшей школе оставался только один час в неделю, физика — два часа), но это повлияло.В новом стандарте изучение любого физического явления должно проходить следующие этапы: наблюдение и описание явления; размерные физические величины; самостоятельное проведение простых опытов и экспериментов для выявления основных свойств явления; практическое использование физических знаний; объяснение принципа работы физического устройства. И изучение тепловых явлений строится на тех же блоках, а исследование электромагнитного поля — на них. Это деятельностный подход — наблюдение, описание, измерение физических явлений… Новизна здесь также заключается в том, что важной целью стандартов физики является овладение студентами научными методами изучения природы.

Раньше такого не было. Ведь сейчас обучение организовано так, чтобы дети учились проводить исследования самостоятельно, а не просто знакомиться с результатами других людей. Есть известная библейская мудрость: «Лучше научить человека ловить рыбу, чем каждый раз приносить ему рыбу». Студенты должны убедиться в правильности законов, однажды открытых учеными.Они могут сделать это? Они могут. Потому что современные школьные приборы для изучения физики, какими бы плохими они ни были, все же намного лучше тех, что использовались, например, Ньютоном или Фарадеем. Дети сами могут проводить измерения, ставить эксперименты и самостоятельно открывать те же законы. Конечно, хотелось бы, чтобы стандарт отражал базовые элементы знаний, а не разрушал физкультуру, которой мы по праву гордимся. При этом стандарт должен носить деятельностный характер, быть личностно ориентированным, направленным на овладение методами научного познания.Требования к изучаемому материалу должны быть максимально приближены к практике, повседневной жизни и в то же время должны формировать у учащихся целостную картину мира. С другой стороны, мы постоянно говорим о том, что дети в школах перегружены и с трудом усваивают новый материал … Суть решения проблемы перегрузки состоит в том, чтобы разделить материал в стандарте на две части — на обязательные. , который входит в основной фрейм и входит в требования к уровню подготовки выпускников, и изучаемому материалу, но не входит в эти требования.Последний в стандартах выделен курсивом. Конечно, этим темам будет уделено меньше внимания, но подробно их разбирать не нужно. Необязательно, например, подробно изучать устройство генератора, хотя стоит рассказать о нем в общих чертах (например, повесить стол, рассказать об основных узлах генератора). Главное, чтобы ученики узнали, что принцип работы генератора — это закон электромагнитной индукции. Это то, что они попросят во время окончательной сертификации.


Стандарт определяет границы обучения в таких пределах, чтобы дети не испытывали перегрузки, но дети учились по учебникам, а не по стандартам. Если автор учебника увеличивает количество материала в несколько раз по сравнению со стандартами, то перегрузка неизбежна. Оказалось, что количество понятий в учебниках почти в три раза превышает их количество, рекомендованное в стандарте. Конечно, учебник должен превышать стандарт по объему, ориентироваться на дальнейшее развитие, приводить больше примеров — но в разумных пределах! Но пока авторы учебников не учитывают ограничения количества введенных в стандартах понятий и пишут то, что им заблагорассудится.На мой взгляд, стандарты должны определять не только нижнюю границу (минимальные знания), но и верхнюю. Имеет смысл ограничить количество дополнительного материала не менее 30% от необходимого минимума, а во избежание перегрузки студентов отмечать те задания, которые выходят за рамки требований к уровню подготовки выпускников. Что должен делать учитель? Используйте старые учебники, а новые разрабатываются и проходят экспериментальную проверку с учетом требований нового стандарта.
— Обучение в основных и специализированных классах преследует разные цели. Если в базовых классах упор делается на изучение физики как элемента общей культуры, на формирование физической картины мира, то в специализированных классах предлагается продвинутый курс, рассчитанный на продолжение обучения по физико-техническим специальностям. Это совершенно другой уровень и другое количество часов. Концепции, отмеченные как необязательные в базовом стандарте, являются обязательными в классах профилей.
Для классов с углубленным изучением физики (6 и более часов в неделю) стандарты разрабатываться не будут. Минобразования утверждает программу создания учебников и учебно-методического обеспечения.
Отдельная ситуация сложилась с гуманитарными классами. В этих классах вообще не предусмотрено изучение физики, химии и биологии. Но было введено образовательное направление «Естественные науки», синтезирующее знания по физике, химии и биологии.Мы разработали стандарт естествознания. Целью данного курса является систематизация и обобщение знаний студентов по этим предметам, объединение их в целостную картину мира. Но есть определенные сложности в его реализации: нет соответствующих кадров, учебников. Немногие учителя знали все три предмета вместе на должном уровне. Тема курсов повышения квалификации в МПК и педагогических вузах еще не проработана. Поэтому сейчас физика, химия и биология вместо естествознания, скорее всего, будут преподаваться отдельно (один час в неделю по каждому предмету или 2 часа, если есть возможность добавить часы из школьного компонента).

Каждый новый день Марафона вносит свой вклад в общий разговор российских учителей о ремонте школы. Профессиональная встреча учителей физики и информатики не стала исключением. Ведь нововведения в преподавании этих предметов могут дать ответ на самые актуальные вопросы школьного образования — цифровизацию и практическое применение полученных знаний.

Неудивительно на первой лекции «Цифровая экономика и цифровая школа.Приоритетный национальный проект » Академик РАН и РАО Алексей Семенов подчеркнул, что цифровая школа пока существует только на инициативном уровне, но движение в этом направлении — явная тенденция. Вслед за развитием компьютерных технологий, Человеческая умственная деятельность также революционизирует, однако школа по-прежнему остается «островом доцифровой цивилизации», а учитель информатики становится одной из ключевых фигур в ее преобразовании.

И на всех остальных сайтах продолжены темы модернизации школы, содержания обучения, функций учителя, нового подхода к развитию знаний. Учебный материал по физике дает детям возможность самостоятельно искать ответы на вопросы, строить гипотезы и проверять их эмпирически. Практика учителей Раменского района подтверждает, что система экспериментально-исследовательской работы дает лучшие результаты, чем традиционное обучение. Что такое урок, основанный на научно-методических знаниях, — рассказала коллегам методист МОУ МЦ «Раменский Дом учителя» Галина Попова на семинаре «Методика изучения физики в основной школе на основе естественнонаучного метода познания и самостоятельного экспериментального исследования. студенты «.В нем органично проявляются междисциплинарные связи, универсальные образовательные навыки, практическое применение знаний. Иллюстрацией ее выступления стали рассказы учителей, участвовавших в эксперименте, об их методических открытиях.

О познании физического мира Через интересное и лично значимое для ребенка занятие, заслуженный педагог России, кандидат педагогических наук Сергей Ловягин на лекции «Изучим физику по-новому. Опыт трансформации физического воспитания в школах Новой Москвы и Хорошколы ». В своей практике он имеет опыт построения образовательной среды таким образом, чтобы несколько ключевых элементов — лабораторный практикум и демонстрационные эксперименты, решение проблем и исследовательские мини-проекты — могли в корне изменить подход к преподаванию физики.

Участники Марафона, пришедшие за ответами на более локальные вопросы, выбрали лекцию «Особенности оценивания заданий с развернутым ответом на ЕГЭ по физике.«Здесь Антон Жиголо, кандидат технических наук, член Федеральной комиссии по развитию КИМ ГИА по физике ФГБНУ« ФИПИ », в активном диалоге с аудиторией разъяснил специфику поставленных задач, прокомментировал возможные проблемы и особенности заполнения ответов на экзамен. Большое количество педагогов, в том числе учителей начальных классов, заинтересовались лекцией «По Пойе, или Как решать задачи в информатике», которую прочитала Людмила Босова. , Доктор педагогических наук, заслуженный педагог Российской Федерации, заведующий кафедрой Московского государственного педагогического университета. На этой встрече обсуждалось, как помочь ребенку разработать эффективный алгоритм получения желаемого результата. Метод анализа Polya позволяет сосредоточиться не на конкретных типах проблем, а открывает возможность понять, проанализировать, выбрать техники и найти ключевую идею. Это универсальный подход для решения любой проблемной ситуации.

Значительное количество учителей собралось, чтобы обсудить преподавание астрономии, которое после долгого перерыва возвращается в школу.Как сделать изучение этой науки увлекательным и современным? Об этом шла речь на лекции доктора физико-математических наук Виктора Чаругина «Отражение современных проблем науки в школьном курсе астрономии». Оказывается, история звездного неба может быть не только увлекательной, но и содержать связь со многими другими областями науки и искусства. Ведь астрономия способствует пониманию окружающего нас мира с древних времен до наших дней.Учителя узнали о последних открытиях и исследованиях астрономов: обнаружении экзопланет, поисках внеземных цивилизаций, гравитационных волнах, высокотехнологичных телескопах — словом, о достижениях, в которых новейшие технологии позволяют глубже исследовать окружающий мир. . И, надеюсь, будущие выпускники обновленной школы продолжат эти поиски.

Елена Куценко

Критерии оценки

Справка по результатам мониторинга состояния преподавания химии в ОО Бахчисарайского района

Справка по результатам мониторинга состояния преподавания математики в ОО Бахчисарайский район

Химический цех

06 декабря 2019 года на базе МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа №2 »семинар-практикум учителей химии Бахчисарайского района на тему:« Урок развивающего контроля в соответствии с требованиями ФГОС ».

Открытый урок провела учитель химии МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 2» Галкина О.И., мастер-класс по теме семинара провела Томчак А.А. (МБОУ «Куйбышевская общеобразовательная школа им. Н. Хрусталёва».

Современный урок — территория успеха

25 ноября 2019 года на базе МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 1» г. 1 »проведен выездной семинар для учителей математики Бахчисарайского района на тему:« Модели современных уроков. Современный урок — это территория успеха. «

Участников семинара поприветствовала директор школы Бундина С.В.

Открытые уроки проводил школьный учитель математики Г.А. Ахтемова. (геометрия 10 класс «Тетраэдр») и Т.В. Верещенко (11 класс алгебры «Касательные уравнения»).

Учителя математики района приняли участие в тренинге «Педагогические приемы создания ситуации успеха», который проводил Т.В. Верещенко.

Семинар прошел на высоком методическом уровне.

Семинар по биологии

20 ноября 2019 года на базе МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 5 с русским и крымскотатарским языками обучения» прошел выездной семинар для учителей биологии Бахчисарайского района на тему: «Разработка стратегии смыслового чтения и работы с текстом на учебных занятиях по биологии».

Участников семинара приветствовал директор школы Д. Ф. Куртаметова.

Открытый урок в 10 классе «Клеточная структура. Общий план строения эукариотических и прокариотических клеток »провела учитель биологии Сейдаметова З.Е.

.

Учителя Н.В. Ямполь (МБОУ «Верхореченская общеобразовательная школа») и Гончаренко Е.А. (МБОУ «Научненская общеобразовательная школа») провел мастер-классы с участниками семинара.

Семинар прошел на высоком методическом уровне.


Мастерская учителей физики

11 октября 2019 г. На базе Государственного бюджетного образовательного учреждения Республики Казахстан «Крымская гимназия-интернат для одаренных детей» прошел выездной семинар для учителей физики на тему: «Использование развивающего обучения. технология на уроках физики для реализации творческого потенциала школьников.Учащиеся гимназии тепло встретили участников семинара и провели экскурсию по гимназии. Гимназию представил директор Ю.А. Тулаев. Перед участниками семинара выступил учитель физики Головко О. М. «Организация многоуровневой исследовательской работы при фронтальной лабораторной работе», показал фрагмент урока в 8-м классе «Элементы развивающего обучения при устном опросе». Учитель физики МБОУ «Научненская общеобразовательная школа» Крыжко В.Б. провел мастер-класс с учениками 10-х классов.Предметная игра «Физическая битва» (персонально-командное соревнование старшеклассников на умение решать сложные исследовательские и научные задачи, убедительно излагать свои решения, отстаивать их в научных дискуссиях) вызвала живой интерес и желание принять в ней участие.

Семинар прошел на высоком методическом уровне.

27 августа 2019 г. На базе МБОУ «Гимназия» проведены учебно-методические встречи учителей математики, физики, астрономии, химии, биологии.На заседаниях был заслушан отчет о проделанной РМО преподавателей предметов естественно-математического цикла, анализ работы за 2018/2019 учебный год, итоги учебного года, результаты учебного года. SIA в 9 и 11 классах были рассмотрены и проанализированы. Определены цели и задачи работы РМО, утвержден план работы (отдельно по предметам) на 2019/2020 учебный год. С учителями изучались особенности преподавания предметов в 2019/2020 учебном году.

04 мая 2019 года на базе МБОУ «Гимназия» III городской интеллектуальный турнир на Малый кубок природного журнала «Колосок» среди учащихся 7-8 классов организаций образования Бахчисарайского района Республики Крым.

В игре приняли участие 8 команд из 7 школ района (МБОУ «Бахчисарайская СОШ №2», МБОУ «Гимназия», МБОУ УВК «Школьная Академия», МБОУ «Плодовская общеобразовательная школа», МБОУ «Красномакская общеобразовательная школа», МБОУ). «Бахчисарайская общеобразовательная школа №1», МБОУ «Вилинская общеобразовательная школа №2 с русским и крымскотатарским языками обучения»).

Третье место заняла команда «Торнадо» (МБОУ УВК «Школьная академия», руководитель группы Т.С. Багирова, учитель биологии), второе место — команда «Академики» (МБОУ УВК «Школьная академия», руководитель группы Т.С. Багирова). , учитель биологии). Победителем игры стала команда «Почемучки» (МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 2», руководитель команды Шапетко О.А., учитель географии).

«Играйте с нами, исследуйте мир природы!»

13 апреля 2019 года на базе МБОУ «Гимназия» Vii муниципальный интеллектуальный турнир на Малый кубок естественнонаучного журнала «Колосок» среди учащихся 5-6 классов образовательных организаций Бахчисарайского района Республики Крым.

В игре приняли участие 7 команд из 6 школ района (МБОУ «Бахчисарайская СОШ №2», МБОУ «Гимназия», МБОУ УВК «Школьная Академия», МБОУ «Плодовская общеобразовательная школа», МБОУ «Красномакская общеобразовательная школа», МБОУ). «Голубинская общеобразовательная школа»).

Третье место заняла команда «Комета» (МБОУ «Гимназия», руководитель группы Е.Я. Ганина, учитель биологии), второе место — команда «Львов» (МБОУ УВК «Школьная Академия», руководитель группы Т.С. Багирова, учитель биологии). Победителем игры стала команда «Интеграл» (МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа №1»).2 », руководитель группы Шапетко О.А., учитель географии).

Поздравляем победителя и призеров! Желаем дальнейших успехов!

БОЛЬШАЯ ЧАШКА «ШИПКА»

29 марта 2019 года в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30» Минобороны г. Симферополь Республики Крым прошла Вторая республиканская интеллектуальная игра на БОЛЬШОЙ КУБОК «СПИНКЛ» среди учащихся 3-4 классов. учреждения Республики Крым. В игре приняли участие — 21 команда из 7 регионов Республики Крым: городов Джанкой, Евпатория, Симферополь и Ялта, а также Бахчисарайской, Джанкойской и Симферопольской областей.Игра была посвящена 5-летию Крымской весны и 150-летию открытия Периодического закона Д.И. Менделеева.

Обладатель Малого Кубка «Колосок» и золотых медалей команда «Почемучки» (МБОУ «Бахчисарайская СОШ № 2», руководитель группы учитель начальных классов Турянская С.Е.), обладатель серебряных медалей, команда «Комета» (МБОУ «Гимназия», руководитель группы Зайцева Т.С., учитель начальных классов), обладатель бронзовых медалей, команда «Созвездие» (МБОУ «Плодовская средняя школа», руководитель группы Ю.Кустова, учитель начальных классов).

По результатам ВТОРОЙ Республиканской интеллектуальной игры на Большой Кубок «ШИПКА» среди учащихся 3-4 классов образовательных учреждений Республики Крым Большой Кубок и комплект Золотых медалей завоевала команда «ПЕРВОЦВЕТЫ». «от муниципального образовательного учреждения города Джанкой Республики Крым« Школа-гимназия № А.А. учитель начальных классов »).
Серебряных медалей завоевала команда« УМНИКИ И УМНИЦЫ »из муниципального образовательного учреждения города Джанкой Республики Крым »Школа-гимназия No.6 »(руководитель группы Будз С.П. учитель начальных классов). Бронзовые медали завоевала команда КАКТУСА из Просторненской школы Джанкойского района Республики Крым (руководитель группы Тарата Н.М., учитель начальных классов).

Игра была интересной, познавательной, на высоком эмоциональном, познавательном и организационном уровне.

Областное методическое объединение учителей математики

28 марта 2019 года на базе МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 2» состоялось собрание областного методического объединения учителей математики Бахчисарайского района.На собрании были заслушаны доклады сертифицированных учителей: Асанова Д.Х. (МБОУ «Долинненская общеобразовательная школа»), Джемилова Х.Н., Гафарова М.З. (МБОУ «Вилинская общеобразовательная школа №2 с русским и крымскотатарским языками обучения»). Руководитель РМО Журавель Е.В. прокомментировал критерии анализа урока. Методист РМК М.Ф. Головцова зачитала справку о результатах мониторинга состояния преподавания математики в ОО Бахчисарайский район, провела анализ статистических показателей исследований, проведенных в рамках мониторинга.Мы обменялись опытом подготовки студентов к ГИА.

«Играйте с нами, исследуйте мир природы!»

09 марта 2019 года на базе МБОУ «Гимназия» прошла вторая городская интеллектуальная игра на Малый кубок журнала природы «Колосок» среди учащихся 3-4 классов образовательных организаций Бахчисарайского района.

В игре приняли участие 10 команд из 9 школ района (МБОУ «Бахчисарайская средняя школа №2», МБОУ «Гимназия», МБОУ УВК «Школьная академия», МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа №2»).5 с русским и крымскотатарским языками обучения », МБОУ« Вилинская общеобразовательная школа №1 », МБОУ« Плодовская общеобразовательная школа », МБОУ« Табачновская общеобразовательная школа », МБОУ« Красномакская общеобразовательная школа », МБОУ« Научная общеобразовательная школа » «).

Третье место заняла команда «Созвездие» (МБОУ «Плодовская общеобразовательная школа», руководитель группы Ю.В. Кустова, учитель начальных классов), второе место — команда «Комета» (МБОУ «Гимназия», руководитель группы Зайцева. Т.С., учитель начальных классов). Победителем игры стала команда «Почемучки» (МБОУ «Бахчисарайская средняя школа № 2», руководитель команды Турянская С.Е., учитель начальных классов).

Поздравляем победителя и призеров! Желаем дальнейших успехов!

Семинар учителей физики

1 марта 2019 года на базе МБОУ «Скалистовская общеобразовательная школа» прошел выездной семинар для учителей физики Бахчисарайского района на тему «Технология деятельностного метода обучения как инструмент повышения квалификации. образовательный результат и развитие личности студента в условиях перехода на ФГОС ООО.«

Визитку школы представили директор школы Куприянова Н.В., президент БОСС Милена Манаенкова и ученица 11 класса Татьяна Румянцева. Мастер-класс «Использование программы« Active Inspire »на уроках физики» и открытый урок в 10 классе «Основы электродинамики. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда» Проводит учитель физики Джемилев Р.Н. Перед участниками семинара выступили ученики 7-х классов «Суждение по инерции».

Химия — это Я, химия — это моя жизнь, химия — это наше будущее, без тебя нет жизни! «

28 февраля 2019 года на базе Красномакской общеобразовательной школы прошел выездной семинар для учителей химии Бахчисарайского района на тему «Эффективные методики целеполагания и рефлексии на уроках химии в контексте внедрения ФГОС ООО. .

Визитную карточку школы вручил директор школы Л.А. Бук. Открытый урок в 9 классе «Поиск металлов в природе и способы их получения» вела учитель химии Шураева М.С.

Учителя химии А.А. Османова поделилась опытом работы. (МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа № 5 с русским и крымскотатарским языками обучения») и Зиядинова Х.Е. (МБОУ «Каштановская общеобразовательная школа»). Замечательную экскурсию по школьному музею провел С.А. Герасимов. Семинар прошел на высоком уровне.

Семинар для учителей биологии

20 февраля 2019 года на базе МБОУ «Вилинская общеобразовательная школа №1» прошел выездной семинар для учителей биологии Бахчисарайского района на тему «Системно-деятельностный подход в контексте организации урок современной биологии ».

Визитную карточку школы вручил заместитель директора по водному хозяйству Е.А. Надейна. Открытый урок биологии в 6 классе на тему «Строение цветка.Лабораторную работу № 7 «Строение цветка» провела учитель биологии З.Е. Ислямова.

В рамках семинара были проведены мастер-классы: «Педагогические технологии на уроках биологии» Зусько Л.Н. (МБОУ «Вилинская СОШ №1»), «Лабораторная работа как способ изучения нового» Черникова С.Л. (МБОУ » Гимназия »),« Групповая работа в рамках современного урока »Аметова З.Р. (МБОУ« Бахчисарайская общеобразовательная школа № 5 с русским и крымскотатарским языками обучения »).Семинар прошел на высоком методическом уровне.

Мастерская для учителей химии

06 декабря 2018 года на базе МБОУ «Куйбышевская общеобразовательная школа им. Н.Т. Хрусталёва» прошел семинар для учителей химии Бахчисарайского района.

Тема семинара: «Активизация умственной деятельности на уроках химии с учетом требований ФГОС второго поколения».

Участников семинара встретил директор школы С.Н. Паша преподносит визитку. Школьники под руководством А.А. Томчак (учитель химии), Г.Л.Кочерженко (учитель биологии), О.В. Инюшина (учитель технологии) представила фрагмент внеклассного занятия «Пить чай — быть здоровым».

Открытый урок химии в 8 классе на тему «Состав воздуха» провел А.А. Томчак.

Учитель химии МБОУ «Почтовская общеобразовательная школа» А.П. Голикова провела мастер-класс «Дифференциация задач на уроках с целью повышения эффективности учебной деятельности.«

Крыжко В.Б., учитель химии МБОУ «Научненская общеобразовательная школа» представила свой опыт по теме «Повышение умственной активности на уроках химии».

«Кто постигает новое, дорожит старым, тот может быть учителем»

Конфуций

26 ноября 2018 г. На базе МБОУ «Каштановская общеобразовательная школа» прошел выездной семинар-практикум для учителей математики Бахчисарайского района.Тема семинара — «Повышение мотивации к изучению математики за счет использования новых информационных технологий».

Участников семинара встретила и вручила визитная карточка школы и.о. директора школы А.Ф. Топале. Учителя математики МБОУ «Каштановская общеобразовательная школа» показали открытые уроки: в 8-м классе «Квадратный корень» — Т.В. Кривошеина и в 9-м классе «Решение неравенств методом интервалов» — А.Р. Барашева. В рамках семинара учителя математики района представили мастер-классы: «Использование документ-камеры на уроках математики и во внеклассной деятельности» — Овчинникова Т.С., МБОУ «Бахчисарайская общеобразовательная школа №2» и «Из опыта на сайте Якласс». — Чавкина Т.Г., МБОУ «Красномакская общеобразовательная школа».

Семинар завершился музыкальным подарком от детских творческих коллективов школ, подготовленным педагогом музыки А.Ю. Дорош.

Семинар прошел на высоком методическом уровне.

Мастерская учителей биологии

21 ноября 2018 г. На базе МБОУ «Средняя школа №1» г. Бахчисарай прошел выездной семинар учителей биологии Бахчисарайского района

Glee Sing

Glee Sing

Glee Sing — Минусовка Prince and Cinderella

Дата: 19.02.2020, 02:47 — Просмотры: 5506 — Кликов: 5283

Glee Cast «SING»: Спой, мальчик, ты должен увидеть, что принесет завтра. Спой, девочка, ты должна быть тем, что завтра. Sing (часто стилизованный под SING) My Chemical Romance фигурирует в Comeback, тринадцатом эпизоде ​​сезона z47pthlq.a-mag.co, который исполняют New Directions вместе со Сью. Финн и Рэйчел поют вокальные партии. Сью просит клуб Glee сделать это выступление, так как она утверждает, что это идеально подходит для недельного исполнения гимнов.Список песен в Glee; Эта статья включает список списков, связанных с музыкой. Последний раз эта страница редактировалась 20 сентября в (UTC). Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; могут применяться дополнительные условия. Используя этот сайт, вы соглашаетесь с Условиями. ПОЙТЕ Тексты песен: пойте / Мальчик, ты должен увидеть, что принесет завтра / Спой это / Девочка, ты должна быть тем, что нужно завтра / Каждый раз, когда они хотят отсчитать тебя / И использовать свои. Пой Эда Ширана фигурирует в Loser Like Me, первом эпизоде ​​шестого сезона.Его исполняют Блейн и Соловьи с соло Блейна и Скайлара. Блейн приводит Рэйчел в Академию Далтона, чтобы посмотреть, как выступают Соловьи, которых он сейчас тренирует. Во время номера Соловки дают Блейну его старый блейзер, и он присоединяется к ним в номере. После этого Рэйчел шутит. Sing! From A Chorus Line — это дуэты, четвертый эпизод второго сезона. Его поют Майк и Тина для конкурса дуэтов, что делает его первым в серии, когда Майк поет соло, а Тина впервые поет дуэтом.Эта песня была выбрана, потому что Майк думал, что он не умеет петь, а умеет только танцевать. Во время выступления Тина помогает нервному Майку с .All Rights to FoxEpisode: Comeback. Предоставлено для YouTube компанией Columbia Sing (версия Glee Cast) · Glee Cast Glee: The Music, Volume 5 ℗ Twentieth Century Fox Film Corporation Дата выхода:

Glee Sing


Glee Sing — Ходячие мертвецы, игра первого сезона

-> Айтюнс для iphone 5 s на старом компе
-> Книга про демонов ада
-> Песня в городе весна
-> Картинки раскрашенных кукол
-> Звуковой драйвер для asus x54h

Рамс Справочник 11 класса — Аудиокниги Сорокина

Glee Sing

% PDF-1.5 % 1 0 obj > / Метаданные 2 0 R / Контуры 3 0 R / PageLayout / OneColumn / Страницы 4 0 R / StructTreeRoot 5 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 6 0 obj / MTWinEqns (1) / ModDate (D: 20200828110942 + 08’00 ‘) / Производитель (Adobe PDF Library 11.0) / SourceModified (D: 20200827095427) / rgid (PB: 345307977_AS: 954073540988929 @ 1604480266190) >> эндобдж 2 0 obj > транслировать 2020-08-28T11: 09: 42 + 08: 002020-08-28T11: 09: 31 + 08: 002020-08-28T11: 09: 42 + 08: 00Acrobat PDFMaker 11 Версия Word uuid: 0ccb3be7-f93a-43ab-8d97 -6dea98936a46uuid: fd3ab9dc-6771-46e3-9b7c-5e4f93911c92

  • 1
  • application / pdf
  • Библиотека Adobe PDF 11.0D: 202008270954271 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > / XObject> / Шрифт> >> / MediaBox [0 0 594.95996 840.95996] / Аннотации [32 0 R 33 0 R 34 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 ​​R] / Содержание 41 0 руб. / StructParents 0 / Родитель 4 0 R >> эндобдж 10 0 obj > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 0 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 11 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 1 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 12 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 2 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 3 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 14 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 4 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 15 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 5 / Вкладки / S / Тип / Страница / Аннотации [59 0 R] >> эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > транслировать xyp} h if & i22S4dIҤMIv1M6N2iCMdhJƷ | `cc | bԧ $> uCƦHZmp: ˫ ߻ Z ~ Ϯ} ww? ~ _R ​​

    « Экономика и мы ».Научный кружок «Экономика труда» Название кружка «Экономика и финансы»

    В сентябре 2015 года прошел отбор олимпиадного резерва по широкому спектру направлений научной деятельности экономико-финансового факультета.

    По результатам тестирования из числа студентов 3 и 4 курсов было отобрано 35 человек. На подготовку олимпиадного резерва нацелена работа научного кружка при кафедре экономики труда.

    Перед научным кружком «Экономика труда» стоят следующие задачи:

    • формирование резерва магистратуры и аспирантуры и содействие формированию нового поколения научных, педагогических и научных кадров;
    • выявление наиболее одаренных и талантливых студентов, использующих их интеллектуальный потенциал для решения актуальных научных задач;

    • привлечение внимания ведущих ученых, промышленников, предпринимателей и менеджеров к научному потенциалу студентов;
    • пропаганда научных достижений в студенческой среде;
    • более углубленное изучение проблем, определяющих предмет специальности «Экономика труда»;
    • развитие творческих и научных способностей студентов;
    • обучение студентов навыкам творческой реализации своих разработок.

    В соответствии с поставленными задачами построены классы этого научного кружка.

    Ближайшие мероприятия, организованные в рамках работы научного кружка «Экономика труда»:

    Деловая игра «Центр оценки» состоится весной 2018 года. Регистрация по ссылке.

    Прошедшие мероприятия в рамках работы научного кружка «Экономика труда»:

    Дискуссионный клуб, проведенный в рамках работы научного кружка «Экономика труда», в очередной раз доказал целесообразность налаживания прямого диалога между студентами, магистрантами, аспирантами, преподавателями и бизнесом для обсуждения актуальных вопросов и решения актуальных проблем. основные проблемы в области экономики труда, а также популяризация этой области науки среди молодежи.

    Департамент экономики труда благодарит всех участников и организаторов Дискуссионного клуба за энтузиазм, профессионализм и качественную работу.

    Особую благодарность коллективу кафедры выражает компания ООО «Объединенные ЭнергоСистемы», проявившая искренний интерес к научной работе кафедры и поддержавшая научные начинания студентов Санкт-Петербургского государственного экономического университета.

    Выступление кандидата экономических наук, доцента Лавровой З.И. был посвящен завершающему этапу формирования системы оплаты труда — разработке ее вариативной части. В ее докладе были приведены примеры построения системы KPI на основе BSC для менеджмента компании.

    доктор экономических наук, профессор Генкин Б.М. раскрыта сущность и даны основные принципы организации оплаты труда, дана характеристика элементов внутренней производственной организации оплаты труда.

    Обсуждение актуальных проблем формирования системы оплаты труда вызвало большой интерес у студентов.

    Благодарим всех участников мероприятия

    за плодотворное обсуждение

    Кафедра экономики труда благодарит всех участников и организаторов Молодежного форума «Экономика труда — глазами студентов» за активность, профессионализм и качественную работу.

    Министерство образования Пензенской области

    Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Пензенской области

    «Пензенский АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

    MUG PROGRAM

    «МИР ЭКОНОМИКИ»

    Учитель Аникеева О.Н.

    Пенза, 2016

    Состав программы «Мир экономики»

      Пояснительная записка.

      Цель кружка «Мир экономики».

      Задачи кружка «Мир экономики».

      Тематическое планирование «Мир экономики».

      Требования к умениям и умениям обучающихся.

      Библиография.

    Пояснительная записка

    Кружок «Мир экономики» рассчитан на 72 академических часа и должен помочь студентам расширить свои представления об основах экономических знаний, которые они получили ранее по курсу «Социальные науки», раздел «Экономика».

    Посещение кружка учениками способствует профессиональному развитию.

    Обучение ведется по учебнику «Основы экономики» (Соколова С.В.), базовому курсу «Экономика для вузов» (О. Озерова). Для того, чтобы вызвать интерес к изучаемой теме, планируется использовать следующие разновидности форм и методов работы:

      Проведение встреч с интересными людьми: представителями малого бизнеса нашего региона, специалистами банковского дела, Центром занятости, и Т. Д.

      Классы — мастерские;

      Игры ролевые и деловые;

      Семинары;

      Охрана творческих работ;

      Решение экономических задач и тестов.

    В ходе практических занятий разыгрываются различные экономические ситуации, а также обсуждаются актуальные вопросы экономики.

    Во время посещения кружковых занятий все студенты по своему выбору выполняют творческую работу (например: репортаж о выдающихся экономистах, составление бизнес-плана, разработка собственного бизнес-проекта (индивидуально или коллективно), участие в бизнесе движения денежных средств. игра и т. д.)

    Знания, полученные при изучении программы кружка «Мир экономики», позволяют студентам принимать участие в олимпиадах и соревнованиях.

    Цель кружка «Мир экономики»: — способствовать развитию экономического мышления студентов.

    Задачи кружка «Мир экономики»: —

      выработка у студентов общего понимания экономических законов жизни современного общества, причин, порождающих различные тенденции развития рыночной экономики, а также важнейших механизмов ее регулирования;

      разъяснение содержания основных социально-экономических ролей рыночной экономики: наемный работник, предприниматель, государственный служащий; объяснения причин конфликтов между ними и правовых механизмов их разрешения;

      формирование у студентов активной жизненной позиции по отношению к экономическим процессам, происходящим в обществе;

      подготовка студентов к осуществлению простейшей предпринимательской деятельности.

    Секция 1. Социально-психологические основы экономики (8 часов).

    Темы: Введение. Что такое экономика? Основные материальные потребности. Каковы основные экономические проблемы? Типы экономических систем.

    Раздел 2. Человек в зеркале экономики (10 часов)

    Темы: Типы рынков, классификация рынков, основы рыночного механизма … Спрос и предложение. Мужчина на рынке труда. Производство и потребление товаров и услуг.

    Раздел 3.Семейная экономика (6 часов)

    Темы: Семья в мире экономики.

    Раздел 4. Что такое фирма? Какие механизмы определяют его поведение. Конкуренция и роль государства в ее регулировании (14 часов).

    Темы: Причины создания фирм. Типы фирм. Затраты фирм. Прибыль фирм. Фирмы и конкуренция. Концентрация рынка, барьеры для входа на рынок. Приобретения и слияния фирм. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

    Раздел 5.Экономический рост, безработица, инфляция (8 часов).

    Темы: Модели экономического роста. Производительность труда. Безработица. Инфляция.

    Раздел 6. Государственно-фискальная и денежно-кредитная политика (12 часов).

    Темы: Роль государства. Налоговые системы. Государственный бюджет и возникновение его дефицита. Государственный долг. Фискальная политика … Деньги. Банки.

    Раздел 7. Мировая экономика … (6 часов).

    Темы: Международная торговля и сравнительные преимущества.Мировой валютный рынок, причины экономической отсталости.

    Раздел 8 Повторение (4 часа) (можно разбить на семестры).

    Практическая часть (4 часа) (определяется степенью сложности усвоения материала и наличием необходимости).

    План кружка «Мир экономики»

    Тема

    урока

    номер

    часа

    Формы занятий и используемые методы обучения

    Основные

    концепции

    Экономические концепции

    Лекция с элементами практической работы по определению АС.

    Экономия, выбор, рациональность, альтернатива

    Стоимость

    Основные экономические вопросы

    Лекция

    Постоянные средства и факторы переменных издержек производства

    Экономические системы

    Практикум

    «Определение типов экономических систем»

    Традиционные, рыночные, смешанные, командно-управляющие.

    Понятие микроэкономических и макроэкономических процессов

    Лекция

    Определение тематики исследования.

    Микроэкономика

    Макроэкономика

    Мировой экономический кризис.

    Основы рыночного механизма

    Ролевая игра

    Рынок

    Спрос и предложение

    Лекция

    Опрос.

    Решение проблем.

    Спрос, предложение, равновесная цена, спрос, предложение.

    Специализация

    Ролевая игра

    Разделение труда, эффективность.

    Потребительский суверенитет

    (приглашение экспертов Комитета по правам потребителей)

    Свобода экономического поведения, закон о защите прав потребителей.

    Производственная суверенность

    Практическое занятие

    Предпринимательство, малый бизнес.

    Распределение личного дохода

    Мастерская

    Разработка творческого задания

    Бюджет, личные доходы.

    Семейное хозяйство.

    Лекция

    Семейный бюджет

    12.-14

    Что такое фирма? Какие механизмы определяют его поведение

    Лекция, встреча с представителями мира частного предпринимательства

    Фирма, прибыль, затраты, конкуренция, ОАО, ОАО, кооператив.

    Повторение

    Семинар «Проблемы и перспективы развития малого бизнеса в нашем регионе».

    Игра денежных потоков

    Практическое занятие

    Фирма

    17-18

    Конкуренция и роль государства в экономике.

    Теория и практика

    (Решение экономических задач и тесты)

    Ценообразование, концентрация рынка.

    Экономический рост

    Лекция

    Производительность труда, экономический цикл, экстенсивный, интенсивный рост.

    Безработица

    Встреча со специалистом Центра занятости.

    (Актуальные вопросы)

    Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая.

    Полная занятость.

    Инфляция

    Лекция и решение экономических проблем.

    Инфляция спроса, Инфляция предложения,

    гиперинфляция.

    22-27

    Государственно-фискальная и денежно-кредитная политика

    Лекция,

    Деловая игра,

    семинар.

    Проведение встречи с представителем банка

    («Все о банках»)

    (начальник отдела розничных продаж Пензенского регионального филиала ОАО «Россельхозбанк» Валухова П.А.)

    Налоги, деньги, банки, кредит, ВВП, ВНП.

    28-29

    Мировая экономика

    Лекция

    Международная торговля, мировой валютный рынок.

    30-31

    Практическое занятие «Бизнес-план»

    Выполнение заданий

    Бизнес-план

    32-33

    Семинар «Актуальные экономические проблемы нашего города»

    Круглый стол

    Малая Родина.

    Рассмотрение и разбор полетов

    Анкета

    Требования к навыкам и умениям обучающихся.

    По результатам занятий по кружку «Мир экономики» студенты должны знать:

      каковы экономические законы, основные черты, общность и отличие экономики рыночного и нерыночного типа;

      основные понятия и термины: валовой национальный продукт, заработная плата, прибыль, предпринимательство, инвестиции, уровень и качество жизни, спрос и предложение, рынок, безработица, инфляция, мировой валютный рынок, маркетинг, менеджмент;

      сущность и сущность экономических процессов производства, распределения, обмена, обращения, потребления и накопления, а также типы связей, взаимодействий и отношений.возникающие в ходе этих процессов.

    В результате посещения кружка «Мир экономики» студенты должны уметь:

      применять основные категории, понятия, формулы на практике для анализа конкретной экономической ситуации;

      воспринимать содержание экономической информации, представленной в популярной экономической литературе, цитируемой в статистических отчетах и ​​справочниках, используемых в СМИ;

      формировать собственную позицию относительно экономической политики, проводимой государством;

      развивают свою точку зрения на экономические явления и процессы.

    Библиография

      Соколова С.В. «Основы экономики», — М .: Издательский центр «Академия», 2012

      Озерова О.П. Экономика для вузов. Базовый курс — Ростов н / д: «Феникс», 2005

      Любимов Л.Л., Липсиц И.В. «Основы экономики» Москва «Просвещение». 2004 год

      И.В. Липсиц Экономикс в 2 кн. Учебник для 9 класса. образовательные учреждения

      Линьков А.Я. Учебник экономики для гуманитарных школ г. Москвы «Вита-центр» 2005

      т.Н. Стариченко Экономика, мастерская. Москва «Издательство НЦ ЭНАС» 2004

      Травин Е.Н. Уроки экономики в школе. Ярославль

    Академия развития. 2003

    (Пособие для учителей экономики и социальных наук).

      Экономика. Я познаю мир. Энциклопедия Москва «Олимп» 1998

    Выписка

    1 Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» Обсуждено на педагогическом совете Протокол № 2 от 26 сентября 2016 г. Утверждено «Школа № 3».В. Шингаров 1 сентября 2016 г. Рабочая программа кружка «Экономика для младших школьников» (1-4 классы) Разработана школьным методическим объединением учителей начальных классов г. Верхняя Пышма 2016

    2 Пояснительная записка Актуальность ВВЕДЕНИЕ. Коренные экономические изменения, происходящие в России за последнее десятилетие, определили потребность общества в экономически грамотном человеке, способном сочетать личные интересы с интересами общества, деловые качества с моральными качествами, такими как честность, порядочность и гражданственность. .Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. Если раньше экономические проблемы искусственно отталкивались от ученика, и он иногда оставался в стороне от них до окончания школы, то сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы ученик, даже в начальной школе, знал, какие потребности и ограниченные возможности для их удовлетворения; умел сделать осознанный выбор; представлял предназначение денег; понял, что составляет бюджет семьи и школы; какова цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.Неотъемлемым элементом экономического образования является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих и его результатам. Отсутствие экономического образования часто проявляется в том, что дети небрежно относятся не только к обычным предметам, но и к домашней утвари и личным вещам. С первых шагов обучения школьники должны осознать, что все материальные и духовные ценности вокруг них созданы трудом многих миллионов людей, потративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людей. .Экономическая информация поможет школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т. Д., Понять значение различных профессий. Курс «Экономика для младших школьников» составлен по авторской программе И.А. Сасовой, рекомендованной ученым советом Института общего среднего образования Российской академии образования. восприятие культуры поведения в рыночном обществе младшими школьниками.Задачи: сформировать основы экономических знаний; овладеть начальными практическими навыками грамотного потребителя в рыночном обществе; создать основу для дальнейшего углубленного изучения экономики в вузе; прививать моральные нормы, представления о добре и зле; познакомить школьников с событиями страны; ознакомить с содержанием Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка, Всеобщей декларации прав человека; сформировать интерес к окружающей жизни; обогатить личный опыт студентов.В основе преподавания курса лежат следующие дидактические принципы: 1. Обучение на высоком уровне сложности

    3 Несмотря на доступную и занимательную форму изложения материала, освоение экономических категорий является достаточно сложной задачей, для решения которой необходимо ребенку нужно приложить некоторые усилия. Каждый ученик работает на своем уровне сложности. Но, дополняя друг друга, разрешая противоречия, дети эмоционально вовлекаются в общую деятельность. 2. Быстрый темп усвоения материала На каждом уроке ученики сталкиваются либо с новым материалом, либо с новым, более широким взглядом на ранее изученный материал.3. Ведущая роль теоретических знаний. Эта роль заключается в выявлении и понимании сути основных экономических концепций и категорий, которые составляют основу изучаемых вопросов, а также в получении необходимых навыков и умений. 4. Осведомленность об учебном процессе реализуется в умении студентов находить взаимосвязь изучаемого экономического материала с другими областями знаний и окружающей жизнью. Создание доверительной атмосферы в классе, ситуации успеха для каждого, в рамках этого курса, привлечение опыта и впечатлений, доступных на повседневном уровне для каждого ребенка, для достижения раскрытия индивидуальности и развития способностей всех детей.5. Принцип доступности содержания экономического образования делает ненужным обременять учащихся избыточными, часто вторичными знаниями по экономике. Главная особенность и отличие курса — приоритет общечеловеческих, нравственных ценностей. Постоянно на различных примерах происходит рассмотрение морально-этических принципов цивилизованного предпринимательства, сформировавших в процессе исторического развития представления о достойной внешности бизнесмена. Моральное воспитание осуществляется путем создания ситуаций, которые ставят перед учеником проблемы морально-этического плана.Структура курса: Экономика как отдельный предмет изучается с 1 по 4 класс, один час в неделю. В 1-м классе дети начинают изучать экономику со второй половины года (когда они учатся читать) или с начала года (для читающих детей). Учащиеся 1 и 2 классов в основном занимаются семейной экономикой; Третьеклассники изучают экономику школ, школьных столовых, библиотек, мастерских, а сфера деятельности четвероклассников даже шире, чем экономика местного хозяйства, предприятия и родного края.Учебно-методический комплект и пособия по курсу: И.А. Сасова Экономика: Тетрадь творческих заданий для 1 класса Творческие задания, представленные в тетради, позволят детям в увлекательной и увлекательной форме понять потребности человека и возможности их удовлетворения, научиться делать выбор, понимать, что ресурсы для удовлетворения потребностей не безграничны. Блокнот можно использовать как для работы на уроках экономики и общеобразовательных дисциплин, так и для совместной деятельности родителей с детьми.Я. Сасов, И. Нагуманова Экономика для младших школьников: 1 класс: Пособие для учителя

    4 Пособие предназначено для учителей начальных классов, организующих экономическое образование детей с 1-го класса. Содержит общие рекомендации по экономической подготовке младших школьников и методические указания для учителя по работе с тетрадью творческих заданий И.А. Сасова, Е. Землянская экномика: тетрадь творческих заданий для 2 класса Творческие задания для 2 класса продолжают знакомить детей с основными экономическими терминами… Второклассники увлекательно решат вопросы отбора; происхождение и использование денег; доходы и расходы человека, семьи и др. И.А. Сасова, Е. Землянская Экономика для младших школьников: 2 класс: Пособие для учителя Учебное пособие содержит безучебную разработку уроков по экономике во 2 классе и предназначено для учителей начальных классов, организующих экономическое образование для детей с 1 класса. Входит в учебно-методический комплекс. , в который также входит записная книжка творческих заданий И.А. Сасов, М. М. Фирсова Экономика. 3 класс. Творческая тетрадь. Творческая тетрадь для 3-х классов продолжает знакомить детей с основными экономическими концепциями. Студенты в увлекательной форме рассмотрят понятия «продукт», «услуга», узнают, что такое личное, общественное и государственное имущество и т. Д. Сасова М.М. Фирсова Экономика для младших школьников: 3 класс: Пособие для учителя Пособие содержит безурочные разработки уроков по экономике в 3 классе. Оно является составной частью учебно-методического пакета «Экономика для младших школьников» для 1-4 классов.Тетрадь творческих заданий для студентов издается вместе с пособием для учителя. Комплект может быть использован для экономического образования учащихся 3-х классов в рамках самостоятельного изучения предмета или на уроках русского языка, математики, техники, окружающего мира и др. И.А. Сасова, Е. «Землянская экономика»: тетрадь творческих заданий для 4 класса Творческие задания для учеников 4 класса продолжают знакомить детей с основными экономическими концепциями. Задания нацелены на изучение экономики родного края, специфики местной экономики и состава профессий.Я. Сасова, Е. Землянская Экономика для младших школьников: 4 класс: Пособие для учителя Пособие содержит безучебную разработку уроков экономики в 4 классе и предназначено для учителей начальных классов, организующих экономическое образование для детей с 1 класса. методический комплект, в который также входит тетрадь творческих заданий

    5 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Занятия Разделы Количество часов 1-е 1. Необходимость изучения экономики 2. Потребности 3.Источники удовлетворения потребностей 2-й 1. Проблема выбора 2. Деньги 3. Доходы и расходы 4. Покупатель и продавец 3-й 1. Труд 2 Имущество 3. Домохозяйство 4. Школьное хозяйство 4-е 1. Местное хозяйство 2. Возможности местной экономики для удовлетворения потребностей людей 3. Местное управление Всего: Всего: Всего: Всего: 34

    6 СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 КЛАСС. Вступление. Концепция экономики. Что изучает экономика? Зачем изучать экономику? Потребности. Разнообразие потребностей. Основная потребность. Физиологическая потребность. Потребность в безопасности и здоровье.Потребность в образовании. Потребность в общении и уважении. Необходимость проявлять интересы. Источники удовлетворения потребностей. Различные виды ресурсов: природные, экономические, финансовые и трудовые. Местные ресурсы. Название профессии. Производство товаров. Концепция товаров. Концепция обслуживания. Служба. Рассматривая проблему ограниченных ресурсов, дети осознают невозможность удовлетворения всех человеческих потребностей и необходимость делать выбор при определении приоритетов и приоритетов. Развитию экономического мышления детей способствуют математические оптимизационные задачи с вопросами «Достаточно?», «Что выгоднее?». и Т. Д.КЛАСС 2 Проблема выбора. Умение удовлетворять потребности. Ограниченные ресурсы. Ограниченный срок. Выбор. Выгодный вариант … Без чего не обойтись человеку? Хочу и могу. Предметы первой необходимости. Деньги. Деньги как средство покупки и продажи; владение деньгами; процесс обмена «денег» на товар. Концепция денег. Зачем нужны деньги, можно ли без них обойтись. Все ли потребности можно удовлетворить деньгами. Доходы и расходы. Семейный доход. Ваш вклад в семейный доход. Доходы предприятия и государства.Семейные расходы. Расходы предприятий и государства. Бюджет. Что значит экономить? Покупатель и продавец. Последовательность действий покупателя. Продавец. Где ты покупаешь товары? Почему цены разные? Конкуренция. Мы идем по магазинам. КЛАСС 3 Труд, профессия. Что такое труд? Семейная работа. Рациональная организация труда. Труд на производстве. Компания. Предприниматель. Производство. Оценка труда. Продукты, товары, услуги. Где производится товар. Где производятся услуги? Собственность Понятие собственности.Личное и семейное имущество. Государственная и общественная собственность. Школьная собственность. Богатство. Источники богатства. Природные богатства, результаты труда. Богатство и культура.

    7 Хозяйство. Концепция домашнего хозяйства. Домашние обязанности членов семьи. Ваш вклад в домашнее хозяйство. Домашнее хозяйство. Семейный бюджет. Потребности членов семьи и возможность их удовлетворения, исходя из семейного бюджета. Услуги школы семейного благосостояния. Доходы и расходы школы. Здание школы, оборудование. Расходы школы на приобретение оборудования, инвентаря, книг и прочего имущества.Экономика школьной библиотеки. Школьная столовая: доходы и расходы. Стоимость коммунальных услуг … Ваш вклад в школьную экономику. Бережливость и бережливость. КЛАСС 4 Местная экономика. Достопримечательности. Обычаи и традиции родного края. Особенности местного хозяйства родного края. Способность местной экономики удовлетворять потребности людей. Природные ресурсы родного края. Трудовые ресурсы их местонахождение. Экономические ресурсы своей территории. Промышленность региона и ее основная продукция. Местная сфера услуг.Транспорт. Коммуникация. Сельское хозяйство и личные подсобные хозяйства … Управление местным хозяйством. Что такое управление? Этапы управленческого процесса. Система контроля в вашем районе. Бюджет местной экономики. Ограниченные и избыточные ресурсы в их районе. Торговля и бартер местного хозяйства с хозяйствами других регионов страны. Деловая игра «Если бы я был лидером». Какие профессии нужны городу? Путешествие по городу «Мастеров». Предпринимательство. Путь в профессию. Потребности и способы их удовлетворения.Что такое проект? Требования к продукции (критерии). Выдвигать идеи и выбирать лучшую. Планирование проекта. Оценка проекта. Формы и методы организации занятий: 1. При выборе формы организации занятий ставится задача подать материал в привлекательной для учащихся форме с целью формирования устойчивого интереса к предлагаемому виду деятельности (групповая, индивидуальная, работа в парах). , микрогруппы, самостоятельная форма работы) 2. Активизация В процессах обучения и тренинга используются различные методы (рассказ, игра, разбор ситуаций, обсуждение, наглядная деятельность и др.)), которые включают детей в конкретную образовательную деятельность. 3. С учетом эмоционально-образного характера познания младших школьников использовались задания, тексты, ситуации, в которых действуют персонажи мультфильмов, известных детям сказок.

    8 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДМЕТ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ) РЕЗУЛЬТАТЫ. Знания, необходимые для понимания природы экономических процессов. Место и роль экономики в жизни людей. Основные экономические законы, взаимосвязь между микро- и макроэкономическими явлениями.РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ: Первый уровень результатов: получение школьниками социальных знаний об экономических потребностях и возможностях их удовлетворения; знакомство с наиболее употребляемыми экономическими терминами и понятиями; введение в бережливость, бережливость; создание условий для творческого отношения к использованию всех видов ресурсов; приобретение базовых экономических знаний и навыков через включение в экономическую жизнь семьи, школы, ближайшего окружения. Второй уровень: Получение положительного отношения к основным ценностям общества: семье, Отечеству, традициям, людям.Экономическая оценка предметно-пространственной среды, в которой протекает жизнь традиционной семьи. Осознание важности различных профессий. Оценка материальных и духовных ценностей с точки зрения труда многих миллионов людей. Третий уровень: получение собственного опыта экономической деятельности … Самосознание себя и других в экономическом отношении.

    9 Раздел 1. Необходимость изучения экономики Урок 1. Что мы будем изучать? Урок 2. Зачем изучать экономику? Планирование уроков по экономике в 1 классе Раздел 2.Потребности Урок 3. Разнообразие потребностей Урок 4. Потребности в пище, воде, воздухе и тепле (физиологические потребности) Урок 5. Решение задач для расчета потребностей в пище. Урок 6. Необходимость безопасности и сохранения здоровья Урок 7. Составление памяток для сохранения здоровья. Урок 8. Потребность в обучении. Урок 9. Решение учебных задач. Постановка алгоритма обучения задаче … Урок 10. Потребность в общении и уважении Урок 11. Правила вежливого общения Урок 12. Необходимость проявлять интересы Урок 13.Проект «Мои интересы» Урок 14. Проект «Мои интересы» Урок 15. Что мы знаем о потребностях (тест 1) Раздел 3. Источники удовлетворения потребностей Урок 16. Ресурсы Урок 17. Природные ресурсы Урок 18. Экономические ресурсы Урок 19. Трудовые ресурсы Урок 20. Производство товаров Урок 21. Индивидуальное производство товаров Урок 22. Оказание услуг. (теория) Урок 23 Предоставление услуг (практическая работа) Урок 24. Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей (тест 2) Урок 25.Обобщение результатов обучения первоклассниками курса «Экономика» Урок 26. Обобщение и закрепление. Мы играем в экономику.

    10 Планирование уроков по экономике во 2 классе Раздел 1. Проблема выбора Урок 1. Возможности удовлетворения потребностей Урок 2. Ограниченные ресурсы Урок 3. Ограниченное время Урок 4. Выбор урока 5. Прибыльный вариант Урок 6. Что человек не может обойтись без Урока 7. Хочу и могу Урок 8. Домашние нужды Урок 9.Раздел теста 2. Деньги. Урок 10. Что такое деньги, их происхождение. Урок 11. Зачем нужны деньги? Урок 12. Потребности людей в деньгах Урок 13. Деньги в семье Урок 14. Как и где хранятся деньги Урок 15. Деньги в разных странах Урок 16. Контрольная работа Раздел 3. Доходы и расходы Урок 17. Доходы семьи Урок 18. Ваш Вклад в семейный доход Урок 19. Доходы предприятий и государства Урок 20. Семейные расходы Урок 21. Расходы предприятий и государства Урок 22. Бюджетное занятие 23.Что значит экономить Урок 24. Насколько важно вести учет доходов и расходов Урок 25. Контрольная работа Раздел 4. Покупатель и продавец Урок 26. Покупатель Урок 27. Продавец Урок 28. Где купить товар Урок 29 .Почему цены разные

    11 Урок 30. Соревнование Урок 31. Идем по магазинам Урок 32. «Магазин» (игра) Урок 33. Экзамен Урок 34. Финальная игра «Экономическое поле чудес»


    Пояснительная записка Рабочая программа по экономике в 6 классе составлена ​​на основании следующих документов: 1.Программа непрерывного социально-экономического образования и воспитания учащихся 1-8 классов

    Приложение к основной образовательной программе основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 142» (Реализация

    Учебные комплекты и сопутствующая литература для обучения экономике в 1 7 классах Сасова И.А. Экономика. 1 класс: Тетрадь творческих заданий. Пособие для студентов. 36 с .: ил. Креатив

    Пояснительная записка Рабочая программа составлена ​​на основании -ООП НОУ ГЭФ; -ООП НОО ФГОС МБОУ СОШ v.Имянликулево — Сборник программ внеклассной деятельности: 1 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградова. М .:

    1.Пояснительная записка Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономика» 5 класс Коренные экономические изменения, происходящие в России, определили потребность общества в экономической

    Департамент образования городского округа «Охинский» МБОУ общеобразовательная школа города Охи РЕКОМЕНДУЕТСЯ учителям истории ШМО Протокол 6 от 29 мая

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике для 5 класса разработана на основе «Региональной программы экономического образования школьников» и «Методического письма по преподаванию экономики на 2013-2014 годы

    .

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 166 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ «УТВЕРЖДЕНО»: Директор МАОУ СОШ 166 Е.В.Приказ С.Панова 2015 РАБОЧИЙ

    ПРОГРАММА ВНЕКУЧЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАСС 5 «МОЛОДОЙ ЭКОНОМИСТ. СЕМЕЙНОЕ ЭКОНОМИК». Объяснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС

    .

    Пояснительная записка. Данная рабочая программа по обществознанию для 7 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы

    .

    МГО «Вавиловская общеобразовательная школа» «Согласована» Глава Московской области Аникина Н.Д. Протокол 204 «Согласована» Заместитель директора школы

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 24» ПРОГРАММА внеучебной деятельности «Школа молодого экономиста» 1-4 классы Общеинтеллектуальная

    МБОУ «Мещеринская общеобразовательная школа №2» Ступинского муниципального района РАССМАТРИВАЕТСЯ на заседании протокола учителей начальных классов от 2016 года.Заведующая школой (Щеголяева Е.Н.) УТВЕРЖДЕНО

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа предназначена для учащихся 9 классов. При ее составлении за основу были взяты следующие нормативные документы: 1) «Экономика: моя семья» 5 класс / по общей редакции

    Рабочая программа по обществознанию (по программе Л.Н. Боголюбова). 7-й класс. Объяснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента ГОСО

    .

    Отдел образования администрации Уренского муниципального района Нижегородской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Карпунихинская общеобразовательная школа Рабочая

    Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования

    Аннотация к рабочей программе Рабочая программа по предмету «Экономика» (базовый уровень), являющаяся неотъемлемой частью образовательной программы среднего общего образования МАОУ «Лицей 176», составлена ​​

    Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, рабочая программа

    Рабочая программа по обществознанию.Объяснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования

    .

    Пояснительная записка Общая характеристика программ Рабочая программа по обществознанию для 8 класса к учебнику Л.Н. Боголюбов, Н. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Составлено на основании федерального закона

    .

    Пояснительная записка к 8 классу «Обществознание» Рабочая программа по обществознанию для 8 класса к учебнику Л.Боголюбов Н. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Составлено на основе федеральной составляющей

    Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 им. К. Минина» Рабочая программа по экономике 6, 7, 8, 9 класс 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Настоящая

    Пояснительная записка к 8 классу Рабочая программа факультативного курса составляется на основании: 1.Авторская программа «Личность и экономика» для 8 класса, автор Новожилова Н.В. 2. Основная общеобразовательная

    Пояснительная записка Рабочая программа для 5-6 классов составлена ​​на основании: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (вступил в силу с 1 сентября 2013 г.) п.

    Оглавление 1. Пояснительная записка. 2 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литературное чтение на родном языке» .. 4 3.Содержание учебной темы «Литературное чтение на родном языке»

    Аннотация к рабочей программе по математике начального образования Рабочая программа по курсу учебного курса «Математика» для 1-4 классов разработана на основе: примерной программы по математике федерального

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 66 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ «УТВЕРЖДЕНО»: Директор МАОУ СОШ 66 Е.В.С.Панов приказ 205 РАБОЧИЙ

    «Если члены семьи отзывчивые, чуткие, если у них есть широкие общественные интересы, если работа объединяет семью в дружеский союз, семья будет иметь хорошее влияние на ребенка». Образовательная программа «Детский

    »

    Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Русский язык» 3 класс В рабочую программу входят: Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметное, личное и метапредметное Содержание

    Муниципальное автономное образовательное учреждение Домодедовская гимназия 5 Рабочая программа по технологии 8А, Б, Г, Д, Е классы Составитель: Грачева Вера Николаевна, учитель технологии 2017 Разъяснительная

    1 Администрация города Дзержинска Нижегородской области Управление образования Администрации города Дзержинска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37» Рабочая программа

    Аннотация к рабочей программе по математике.4 класс Программа разработана на основе авторской программы Петерсон Л.Г. с учетом ФГОС начального общего образования

    НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ Рабочая программа на русском языке для 4 класса реализуется на базовом уровне в классах общеобразовательной направленности на основе обучения на русском языке по программе

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования

    .

    Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по экономике разработана на основе Региональной программы экономического образования школьников (5-11 классы) »(И.Симонов А. Лукьянова, О. Плетенева,

    1.Пояснительная записка Аннотация к рабочей программе предмета «Экономика» профильного уровня 10 класс Рабочая программа по предмету «Экономика» составлена ​​в соответствии с требованиями, утвержденными

    02.15 Рабочая программа Тематическая область: «Обществознание» Тема: Экономический уровень основного общего образования 7-9 классы Нижний Новгород ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике

    Пояснительная записка Рабочая программа составлена ​​в соответствии с требованиями Федеральной составляющей государственного общеобразовательного стандарта, учебного плана ЧУТСО «ЕВРОПЕЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ» на 2011-2012 годы

    1.Объяснительная записка. Программа работы данного кружка разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, которые заключаются в следующем: «Образование

    ».

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1 городского округа Самары «С О Г Л А С О В А Н О» «С О Г Л А С О В А Н О» «У Т В Е Р З Д Е Н О» Зав. Заместитель отдела. Директор OIA Director

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Вавиловская общеобразовательная школа» Бакчарского района Томской области Принято: Согласовано: Утверждено: МО учителей Заместитель директора по ВР директор

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по экономике 5-9 классов Региональная программа экономического образования школьников 5-9 классов 203-204 УЧЕБНЫЙ ГОД Учитель Е.Е. Сналина с.Саврасово-203 Пояснительная

    Русский язык Аннотации к рабочим программам начальной школы 1 класс 50 часов (5 в неделю) 2 класс 170 часов. (5 в неделю) 3 класс 170ч. (5 в неделю) 4 класс 170ч. (5 в неделю) создать условия для осведомленности ребенка

    Рабочая программа дополнительного образования «Основы экономических наук» 9-11 класс Составитель: к.э.н. Телепченкова Н.В. Москва, 2016 1 Содержание Пояснительная записка к программе доп.

    Пояснительная записка Программа работ по теме «Основы религиозных культур и светской этики (модуль Основы светской этики)» составлена ​​с учетом требований ФГОС

    .

    Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное учреждение бюджетной организации «Куть-Яхская общеобразовательная школа» Рекомендовано Методическим объединением НРМОБУ «Куть-Яхская общеобразовательная школа» Протокол 1

    Аннотации к рабочей программе (3 класс и перспектива метрологии) Предмет: Русский Количество часов: 170 Класс: 3 Предмет «Русский язык» включен в образовательную область «Филология», соответствует государству

    Аннотация.Социальные исследования. 8 класс. Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МОУ — СОШ 8 составлена ​​на основании ФГОС

    .

    1.Пояснительная записка СОДЕРЖАНИЕ рабочей программы по предмету «Экономика» 11 класс Аннотация рабочей программы по предмету «Экономика» 11 класс Каждый человек, независимо от профессии,

    Пояснительная записка Цель программы Основной целью данной программы является формирование коммуникативных навыков и культуры поведения у третьеклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств,

    Пояснительная записка к учебной программе начальной общеобразовательной школы при Посольстве России в Португалии на 2018-2019 учебный год Учебная программа начальной общеобразовательной школы при Посольстве России

    Программа по экономике для учащихся 11 класса основана на Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования по программе: С.Иванов И., Скляр М.А. «Экономика. Основы экономики

    »

    Анализ урока с точки зрения студенто-ориентированного обучения

    Ученикам предлагается выбрать синонимы и определения понятия «семья» на основе своих наблюдений и чувств. После нескольких заявлений звучит такая формулировка: «Семья — это группа людей, живущих вместе …

    ТЕМА: «Истоки джаза» Задачи: 1) познакомить со стилем «джаз»; история возникновения этого музыкального направления; с характерными чертами стиля; с известными исполнителями джазовой музыки; выделить средства на мюзикл…

    Обучение школьников средствами классического джаза

    ТЕМА: «Истоки джаза» Задачи: 1) познакомить со стилем «джаз»; история возникновения этого музыкального направления; с характерными чертами стиля; с известными исполнителями джазовой музыки; выделить средства …

    Урок №1 Тема урока: «Глобальный Интернет» Время: 45 минут Задачи урока: образовательные: формирование у студентов знаний об Интернете, представление им краткой истории развития этой отрасли, рассказ о современных возможностях в Интернете…

    Методика преподавания темы «Глобальный Интернет» в 11 классах экономического профиля

    Урок № 2 Тема урока: «Работа в Интернете» Время: 45 минут Цели урока: образовательные: предоставление учащимся способов поиска, обработки и анализа информации, формирование у учащихся знаний об использовании определенных типов Интернет-ресурсов …

    Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии

    Урок в форме деловой игры «Построение чертежа плечевого изделия индивидуальной фигуры» Цели и задачи занятия: 1.Закрепить знания и умения студентов в разделе «Дизайн и обработка плечевых изделий». 2 …

    Пробные уроки

    Урок: «Трудовое обучение» Педагог: Мурашка Н.А. Тема раздела: Обработка металлов. Тема урока: Сверление отверстий. Задачи занятия: Образовательные: Формирование умений и навыков использования при сверлении металла …

    Проведение теоретических занятий

    Тема: «Психология». Тема урока: «Подростковое самоубийство».Цели: 1. Формирование адаптивного отношения к жизни, стрессоустойчивости, осознания ценности жизни. 2. Психологическое просвещение о суициде и способах его предотвращения. 3 …

    Разработка урока по теме «Методы записи алгоритмов»

    Класс: 9 Тема урока: Методы написания алгоритмов. Задачи урока: Образовательные: * Сформировать представление о том, как писать алгоритмы. Развивающие: * умение анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать; * интерес к учебе…

    Разработка частной методики презентации темы «Компьютерная сеть Интернет»

    1. Тема: Поиск информации в Интернете 2. Задачи: Образовательные — сформировать у студентов представление об основных поисковых системах в Интернете. Покажите разницу между ними, научитесь применять полученные знания на практике …

    Разработка частной методики презентации темы «Редактор таблиц Microsoft Excel» в информатике

    Тема: Автозаполнение, мастер функций, построение диаграмм, вставка документов в Word.Задачи: дать студентам базовые знания о работе с ячейками, использовании мастера функций, построении диаграмм из табличных данных …

    Разработка частной методики презентации темы «Текстовый редактор Microsoft Word» в информатике

    Тема: Возможности совмещения текста и графики. Задачи: дать студентам базовые знания по работе с графикой в ​​текстовом редакторе Word. Воспитывать чувство рациональности и конкретности …

    Разработка экспериментальной программы по изучению традиционной живописи (на примере г. Гжель для учащихся 5 класса)

    Тема урока: Сказочная гжель.Задачи урока: 1. Познакомить детей с творчеством гжельских мастеров; способствуют развитию эстетического вкуса и воображения. Развивайте желание творить красоту своими руками. 2 …

    Формирование этнокультурных знаний у учащихся детской художественной школы

    Тема урока: «Древние корни народного творчества. Чувашская вышивка »Задачи: 1.

  • Добавить комментарий