6 класс итоговая контрольная работа вариант 1 по математике: Итоговая контрольная работа по математике, 6 класс

Итоговая контрольная работа за курс «Математика 6 класс», автор Виленкин Н.Я. и др., с критериями, ответами .

Пояснительная записка

к итоговой контрольной работе по математике

для учащихся 6 классов

Итоговая контрольная работа в 6 классе предусматривает проверку знаний учеников по темам: обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, умножение и деление обыкновенных дробей, отношения и пропорции, положительные и отрицательные числа, арифметические действия с положительными и отрицательными числами, координаты на плоскости. Система заданий адаптирована для данной возрастной категории. (Преподавание предмета ведется по учебнику «Математика 6». Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др; Мнемозина. 2015 г)

Цели:

1. Подготовка учащихся к итоговой аттестации и к независимой оценке качества.

2. Выявление сформированности учебных умений:

а) воспринимать учебную задачу;

б) контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания;

в) использовать знания в новой нестандартной ситуации.

Объект контроля: признаки делимости чисел, представление обыкновенных дробей в виде десятичных и наоборот, нахождение части от числа и числа по его части, нахождение площади прямоугольника, сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел, умножение и деление положительных и отрицательных чисел, умение расположить числа на координатном луче, раскрытие скобок, нахождение неизвестного члена пропорции, решение задач с помощью уравнения.

На выполнение работы отводится 45 минут. Время, отводимое на инструктаж для учащихся по оформлению работы, не включается во время, отводимое на выполнение работы.

Структура контрольной работы: контрольная работа состоит из 2-х равноценных вариантов, каждый из которых включает в себя 16 заданий базового уровня сложности, из них 11 – с выбором ответа, 4 – с кратким ответом, 1 – с развернутым ответом.

тема

баллы

ответы

1 вариант

2 вариант

Часть 1

1

Признаки делимости чисел.

1

2

3

2

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной и наоборот.

1

2

2

3

Сложение дробей с разными знаменателями.

1

4

2

4

Нахождение площади прямоугольника. Умножение и деление обыкновенных дробей.

1

2

4

5

Нахождение части от числа и числа по его части.

2

49

25

6

Нахождение процента от числа.

1

1

2

7

Определение положения точки на координатном луче по ее координате.

1

4

3

8

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

2

4132

3142

9

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

1

4

2

10

Решение уравнений.

1

4

2

11

Определение положения числа на числовом луче.

1

3

3

12

Раскрытие скобок.

1

3

2

13

Нахождение неизвестного члена пропорции.

1

4

3

14

Нахождение процента от числа.

2

0,64

0,15

15

Решение задач с помощью пропорции.

2

240

350

Часть 2

16

Решение задач с помощью уравнений.

3

10

18

Оценка контрольной работы:

5

4

3

2

баллы

18-22

14-17

9-13

0-8

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Вариант 1

Часть 1

1. Какое из чисел делится на 9?

1) 10009 2) 103401 3) 3333 4)27272

2. Представьте число в виде десятичной дроби.

1)2,7 2) 2,875 3) 2,78 4) 0,875

3. Миша вскопал часть огорода, а Саша огорода. Какую часть огорода вскопали мальчики?

1) 2) 3) 4)

4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами см и см.

1) см² 2) см² 3) см² 4) см²

5. Ученик прочитал 21 страницу, что составляет всей книги. Сколько страниц в книге?

Ответ:_____________________

6. Длина дороги 45 км. Отремонтировали 18 % дороги. Сколько километров отремонтировали?

1) 8,1 км 2) 27 км 3) 2,5 км 4) 40 км

7. Какая из точек имеет координату, равную — 8?

1)А 2) В 3)С 4)D

8. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой соответствующий номер ответа:

А ) — 1 0 + 4 Б) 1 0 — ( — 4) В ) — 4 — ( — 1 0 ) Г ) — 4 — 1 0

1)14 2 ) – 14 3)6 4 ) — 6

Ответ:

9. Найдите произведение чисел 0,8 и — 0,3.

1)0,24 2)2,4 3)-2,4 4)-0,24

10. Решите уравнение — 5х — 2,3 = — 0,4 .

1)0,54 2)-0,54 3)0,38 4)-0,38

11. Расположите в порядке убывания числа: 0; 0,1399; — 4; 0,141.

1) — 4; 0,141; 0,1399; 0

2) — 4 ; 0; 0,1399; 0,141;

3) 0,141; 0,1399; 0; — 4

4) 0,1399; 0,141; 0; — 4

12. Раскройте скобки — (а — b).

1) а — b 2) a + b 3) —a + b 4) —a — b

13. Найдите неизвестный член пропорции 0,75 : 1,5 = 5 : х.

1)1 2)0,1 3)2,5 4)10

14. В классе 25 учеников, из них 16 получили за контрольную работу пятерки. Сколько процентов учеников класса получили пятерки?

Ответ: __________________

15. Сплав состоит из олова и меди, массы которых относятся как 3:2. Какова масса сплава, если олова в нем 360 г?

Ответ: ______________

Часть 2

Составив уравнение, решите задачу. На первой полке стояло х книг, а на второй — в 3 раза больше. После того, как со второй полки переставили на первую 10 книг, на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг на первой полке?

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Вариант 2

Часть 1

1. Какое из чисел делится на 3?

1) 210001 2)242410 3)10002 4)120203

2. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,028.

1) 2) 3) 4)

3. Петя съел пирога, а Вася пирога. Какую часть пирога съели мальчики?

1) 2) 3) 4)

4. Площадь прямоугольника см² , а одна из его сторон см. Найдите другую сторону.

1) см 2) см 3) см 4) см

5. В книге 40 страниц. Ученик прочитал всей книги. Сколько страниц прочитал ученик?

Ответ:____________________

6. 56 литров составляют 32 % от объема цистерны. Найдите объем цистерны.

1) 1750 л 2)175 л 3)1792 л 4) 179,2 л

7. Какая из точек имеет координату, равную — 9?

1)А 2) В 3)С 4)D

8. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой, соответствующий номер ответа:

А) 10-(-8) Б)-10+ 8 В ) — 1 0 -8 Г ) — 8 — ( — 1 0)

1)-2 2)2 3)18 4)-18

Ответ:

9. Найдите частное чисел — 0,8 и — 0,5.

1)0,16 2)1,6 3)- 1,6 4)-0,16

10. Решите уравнение 5х — 1,2 = — 7,4.

1)1,24 2)-1,24 3)- 1,72 4)1,72

11. Расположите в порядке возрастания числа: 0,1; — 1 ; 0; 0,099.

1)0; 0,099; 0,1; — 1

2) — 1; 0; 0,1; 0,099

3) — 1; 0; 0,099; 0,1

4)0,1; 0,099; 0; — 1

12. Раскройте скобки — (- т + п).

1) т + п 2) т — п 3) — т + п 4) — т — п

13. Найдите неизвестный член пропорции 6 : х = 3,6 : 0,12.

1)10 2)2 3)0,2 4)180

14. В седьмых классах учатся 160 школьников. В 7 «Б» классе 24 ученика. Сколько процентов всех учеников составляют ученики 7 «Б»?

Ответ: __________________

15 Пряжа состоит из хлопка и капрона, массы которых относятся как 3 : 5 . Какова масса пряжи, если хлопка в ней 240 г?

Ответ: __________________

Часть 2

Составив уравнение, решите задачу. В двух бочках было по х л воды. После того, как из одной бочки отлили 2 л, а из другой — 10 л, во второй бочке воды осталось в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько литров воды было в каждой бочке первоначально?

Математика 6 Виленкин Контрольная 15 (Попова) + ОТВЕТЫ

Математика 6 Виленкин Контрольная 15 (Попова). Итоговая контрольная работа по математике 6 класс с ответами (Виленкин). Цитаты из пособия «Контрольно-измерительные материалы по математике 6 класс» (составитель вопросов — Л.П.Попова, издательство ВАКО) использованы в учебных целях. Контрольные работы составлены по УМК Виленкин и др. Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания.

Математика 6 класс (Виленкин)

Итоговая контрольная работа

КР-15. Вариант 1 (транскрипт заданий)

1. Найдите значение выражения. 45 : 3 ⁶/₁₃ – 13,6 + 1 ³/₈.
2. В трех цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей — в три раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?
3. Решите уравнение 2,6х – 0,75 = 0,9х – 35,6.
4. Найдите неизвестный член пропорции. 6 ³/₇ : 1 ⁶/₇ = 4,5 : х
5. Постройте треугольник АВС, если А (–3; 5), В (3; 0), С (0;–5).

---

Математика 6 класс (Виленкин) Итоговая контрольная работа

 КР-15. Вариант 2 (транскрипт заданий)

1. Найдите значение выражения. 37 : 2 ³/₁₇ – 17,8 + 1 ²/₇.
2. В трех цехах завода 270 станков. В первом цехе станков в 3 раза больше, чем в третьем, а во втором — на 20 станков больше, чем в третьем. Сколько станков в третьем цехе завода?
3. Решите уравнение 3,4х + 0,65 = 0,9х – 25,6.
4. Найдите неизвестный член пропорции. 1 ¹/₃ : 5 ²/₉ = х : 4,7.
5. Постройте треугольник КМО, если К (–3; 0), М (3; –4), О (0; 5).

---

 

ОТВЕТЫ на контрольную работу:

КР-15. Вариант 1. ОТВЕТЫ:

№1.   31/40
№2.   х+х+15+3х = 60.    Ответ: 9 т
№3.   х= –20,5
№4.   x = 13/10 = 1,3
№5.

.         

 

КР-15. Вариант 2. ОТВЕТЫ:

№1.  17 – 16 ¹⁸/₃₅ = ¹⁷/₃₅
№2.   Пусть х – в 3-м цехе, тогда 3х+х+20+х=270. Ответ: 50 станков
№3.   2,5х = –26,25   ==>>> х = –10,5
№4.   x = 6/5 = 1,2
№5.

.         

 

---

Вы смотрели: Математика 6 Виленкин Контрольная 15. Итоговая контрольная работа по математике 6 класс с ответами. Цитаты из пособия «Контрольно-измерительные материалы по математике 6 класс» (автор вопросов — Людмила Павловна Попова) использованы в учебных целях.

Вернуться к Списку контрольных работ по математике 6 класс (Виленкин)

 

Итоговая контрольная работа по математике в форме теста (6 класс) Общая характеристика содержания и структуры работы

Итоговая контрольная работа по математике в форме теста (6 класс)

Общая характеристика содержания и структуры работы.

Содержание переводных экзаменационных заданий находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по математике»

Работа состоит из двух частей.

Часть первая направлена на проверку достижения уровня базовой

подготовки. Она содержит задания, предусматривающие три формы ответа:

1. Задания с выбором ответа из четырёх предложенных;

2. Задания с кратким ответом;

3. Задания на соотнесение — 8 заданий.

С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств, приёмов решения задач и т.д.), владение основными алгоритмами, умение применить знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а так же применение знаний в простейших практических ситуациях. При выполнении заданий первой части учащиеся должны продемонстрировать определённую системность знаний и широту представлений, умение переходить с одного математического языка на другой, узнавать стандартные задачи в разнообразных формулировках.

Часть вторая направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня владения материалом.

Все задания этой части носят комплексный характер. Они позволяют проверить владение формально-оперативным алгебраическим аппаратом, способность к интеграции знаний из различных тем школьного курса, владение исследовательскими навыками, а также умение найти и применить нестандартные приёмы рассуждений. При выполнении второй части работы учащиеся должны продемонстрировать умение математически грамотно записать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования.

Задания во второй части расположены по нарастанию сложности — от относительно простых задач, до достаточно сложных, требующих свободного владения материалом курса и высокого уровня математического развития.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Для оценивания результатов выполнения работ учащимися применяются два количественных показателя: традиционная отметка «2», «3», «4» и «5» и рейтинг от 0 до 14 баллов.

Рейтинг формируется путём подсчёта общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение первой и второй частей работы. За каждое верно решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл. Во второй части работы около каждого задания указано количество баллов, которые засчитываются в рейтинговую оценку ученика при верном выполнении этого задания. Балл, приписанный каждому заданию, характеризует относительную сложность этого задания в работе.

Шкала перевода рейтинга в оценку.

«3»		5-7 баллов
«4»		8-11 баллов
«5»		12-14 баллов

Вариант 1.

Первая часть.

1. Сократите дробь .

а) 5; б) ; в) ; г) сократить нельзя.

2. Выполните вычитание .

а); б); в); г).

3. Раскройте скобки в выражении: -(x+4y-3z).

a) -x+4y-3z; б) -x-4y+3z; в) -x-4y-3z; г) другой ответ.

4. У какого из данных чисел наибольший модуль: а) -34,5; б) 34,34; в) -0,997; г) 0,769.

5. Среди записанных чисел найдите пары взаимно обратных.

; ;;; 1,4; 0,8; 2,4; 0,75.

Ответ _____________.

6. Турист проходит в среднем 3км в час. Какое расстояние он пройдет за 1 часа?

Ответ _____________.

7. Найдите площадь круга, диаметр которого равен 8 см.

Ответ _____________.

8. Решите уравнение: 4,2х+5=-7,6

Ответ _____________.

Вариант 1.

Вторая часть.

1. ( 2 балла) Найдите значение выражения

2. ( 4 балла) Определите, при каком значении х, значение выражения больше значения выражения на 2.

Вариант 2.

Первая часть.

1. Сократите дробь .

а) ; б); в) сократить нельзя; г) .

2. Выполните вычитание .

а)1; б); в); г).

3. Раскройте скобки в выражении: -(2а-в+с).

а) -2а-в-с; б) -2а-в+с; в) -2а+в-с; г) другой ответ.

4. Какое из данных чисел наибольшее:

а) |-6,82|; б) |0,2723|; в) |-4,92|; г)|6,901|.

5. Среди записанных чисел найдите пары взаимно обратных.

; ; ; ; ; ; ; .

Ответ _____________.

6. Скорость течения реки 5км в час. Какое расстояние плот по течению реки за 1 часа?

Ответ _____________.

7. Найдите площадь круга, радиус которого равен 5 см.

Ответ _____________.

8. Решите уравнение: -0,25х+0,8=1,3.

Ответ _____________.

Вариант 2.

Вторая часть.

1. ( 2 балла) Найдите значение выражения

2. ( 4 балла) Определите, при каком значении х, значение выражения больше значения выражения на 1.

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Аттестационная работа по математике для 6-х классов

(по учебнику «Математика 6» автор Н. Я. Виленкин и др., М.: Дрофа, 2016.)

Цель: контроль освоения обучающимися образовательной программы, уровня сформированности умений и навыков по изученным темам «Арифметические действия с десятичными, обыкновенными дробями и смешанными числами», «Сокращение дробей», «Нахождение дроби от числа», «Нахождение числа по его дроби», «Масштаб», «Решение уравнений», «Пропорция».

Контрольная работа составлена с использованием следующих методических пособий:

1. Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс». – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.

2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике: 6 класс: М.: «Просвещение», 2017.

Контрольная работа содержит 7 заданий и представлена в двух вариантах.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Критерий оценивания

№ п/п	Количество выполненных заданий	Школьная оценка
1	6-7	«5»
2	4-5	«4»
3	3	«3»
	Менее 3х	«2»

Аттестационная работа по математике за 6 класс.

Вариант 1.

1. Выполните действия:

а) ─ 7,4 ─ 2,9 ; б) ─  +  ; в) ─ 1: 2 ; г) ─ 3,7 ∙ (─ 0,6 ) .

2.Постройте треугольник МКР, если М(-3;5), К(3;0), Р(0;-5).

3. Решите уравнение:

а) 4х + 12 = 3х + 8 ; б) 0,4( х ─ 3) = 0,5( 4 + х ) ─ 2,5 .

4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.

5. Найдите неизвестный член пропорции: 2 : 3 = х : 3,5 .

6. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников.  этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся – в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?

7. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили еще 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?

——————————————————————————————————-

Вариант 2.

1. Выполните действия:

а) ─ 7,5 + 4,2 ; б) ─  ─  ; в) ─ 1: (─ 3 ) ; г) ─ 0,9 ∙ 2,7 .

2. Постройте треугольник АВС, если А(0;3), В(-2;-3), С(4;0).

3. Решите уравнение:

а) 6х ─ 4 = 5х ─ 11 ; б) 0,3( х ─ 2) = 0,6 + 0,2( х + 4 ) .

4. Расстояние между селами на местности равно 12,8 км. Найдите расстояние между селами на карте, если масштаб карты 1 : 400 000.

5. Найдите неизвестный член пропорции: у : 8,4 = 1 : 6 .

6. Завод изготовил сверх плана 120 автомобилей.  этих автомобилей отправили строителям гидростанции, а 80% остатка – в рисоводческий совхоз. Сколько автомобилей было отправлено в рисоводческий совхоз?

7. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально?

Ответы к итоговой работе по математике за курс 6 класса.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7
Вариант 1	а) -10,3 б) 11/24 в) -1/2 г) 2,22		а) х=-4 б) х=-7	7,2 км	х=2,8	30 холодильников	20 и 80 книг
Вариант 2	а) -3,3 б) -17/18 в) 1/3 г) -2,43		а) х=-7 б) х=20	3,2 см	у=1,4	24 автомобиля	12 слив и 36 яблонь

Математика 6 Итоговая контрольная | ГДЗ, ОТВЕТЫ

Математика 6 Итоговая контрольная + ОТВЕТЫ. Цитаты годовой контрольной работы в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Контрольные работы по математике 6 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз — М.: Издательство ЭКЗАМЕН», которое используется в комплекте с любым учебником по математике 6 класса общеобразовательных учреждений.

Цитаты из пособия указаны в учебных целях. В конце работы даны ОТВЕТЫ на все 4 варианта годовой контрольной за 6 класс.

---

 

Математика 6 класс (любой УМК)

Итоговая контрольная работа (задания):

Вариант 1.

1. Выполните действия: 0,5 – 2 ⁷/₈ : (¹/₆ + 1 ³/₄).
2. Для уроков математики и русского языка шестиклассники купили 231 тетрадь. Из них ⁶/₁₁ были в клеточку. Сколько тетрадей в линейку закупили шестиклассники?
3. Решите уравнение 3х – 4 = 5.
4. Постройте отрезок КМ, где К(–1; 6), М(3; –2). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
5. В магазин завезли печенье двух сортов. Количество печенья первого сорта составляет 4/9 количества всего печенья. Печенья второго сорта привезли на 20 кг больше, чем первого. Сколько печенья привезли в магазин?
6. Длина прямоугольника равна 20 см, а ширина 15 см. На сколько процентов уменьшится его площадь, если длину уменьшить на 6 см?

Вариант 2

1. Выполните действия: (–1 ¹/₉) • (1 ³/₅ – ¹/₄) + 2,5.
2. Колхоз собрал 552 т сахарной свеклы. На сахарный завод вывезли 23/24 собранного урожая. Сколько тонн сахарной свеклы осталось вывезти?
3. Решите уравнение 8 + 5х = 23.
4. Постройте отрезок ВС, где В(–2; –5), С(4; 1). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
5. В шестом классе одиннадцатилетних учеников на 4 больше, чем двенадцатилетних. Число одиннадцатилетних учеников составляет 4/7 числа всех шестиклассников. Сколько учеников в таком классе?
6. Длина прямоугольника равна 15 м, а ширина 8 м. На сколько процентов увеличится его площадь, если ширину увеличить на 6 м?

Вариант 3

1. Выполните действия: 1,4 – 1 ¹/₂ • (1 ²/₅ + ¹/₅).
2. Фермер имеет 168 гектаров земли. Из них ⁵/₁₂ он выделил для выпаса скота. Сколько земли он оставил для других дел?
3. Решите уравнение 4х – 3 = 13.
4. Постройте отрезок КР, где К(–4; 1), Р(4; –3). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
5. На соревнованиях по лыжам шестиклассники бежали дистанции в 3 км и 2 км. На длинной дистанции выступило 2/5 числа всех шестиклассников. Короткую дистанцию бежали на 16 человек больше, чем длинную. Сколько шестиклассников участвовали в соревнованиях?
6. Сторона квадрата равна 15 м. На сколько процентов увеличится его площадь, если сторону увеличить на 3 м?

Вариант 4

1. Выполните действия: 2 ¹/₁₂ : (1 ⁵/₉ – ¹/₆) – 3,3.
2. Расстояние между поселками равно 126 км. За первый час автобус проехал 4/9 этого расстояния. Сколько километров осталось проехать автобусу?
3. Решите уравнение 9 – 2х = 1.
4. Постройте отрезок АВ, где А(–3; –2), В(2; 3). Запишите координаты точек пересечения его с осями координат.
5. В школьную столовую привезли апельсиновый и лимонный соки. Количество лимонного сока составляет 3/8 количества всего сока. Апельсинового сока привезли на 10 литров больше, чем лимонного. Сколько сока привезли в столовую?
6. Сторона квадрата равна 20 см. На сколько процентов уменьшится его площадь, если сторону уменьшить на 2 см?

---

 

Ответы на контрольную работу за 6 класс

КР-16 (итоговая).

Вариант 1

№ 1.   –1
№ 2.   105
№ 3.   3
№ 4.   (2; 0), (0; 4)
№ 5.    180 кг
№ 6.    30 %

КР-16 (итоговая).

Вариант 2

№ 1.    1
№ 2.   23 т
№ 3.   3
№ 4.   (3; 0), (0; –3)
№ 5.    28
№ 6.    75 %

КР-16 (итоговая).

Вариант 3

№ 1.   –1
№ 2.   92 га
№ 3.   4
№ 4.   (–2; 0), (0; –1)
№ 5.    80
№ 6.    44 %

КР-16 (итоговая).

Вариант 4

№ 1.   –1,8
№ 2.   70 км
№ 3.   4
№ 4.   (–1; 0), (0; 1)
№ 5.    40 л
№ 6.    19 %

 

---

Математика 6 Итоговая контрольная + ОТВЕТЫ. Цитаты годовой контрольной работы в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Контрольные работы по математике 6 класс / Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз — М.: Издательство ЭКЗАМЕН», которое используется в комплекте с любым учебником по математике 6 класса общеобразовательных учреждений. Ответы даны для учителей и родителей с целью проверки правильности выполнения заданий.

Вернуться к Списку контрольных работ по математике 6 класс (оглавление)

Персональный сайт учителя математики — Решаем задания для 6 класса

Делимость чисел

1. Делители и кратные

2. Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

3. Признаки делимости на 9 и на 3

4. Простые и составные числа

5. Разложение на простые множители

6. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

7. Наименьшее общее кратное

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

8. Основное свойство дроби

9. Сокращение дробей

10. Приведение дробей к общему знаменателю

11. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

12. Сложение и вычитание смешанных чисел

Умножение и деление обыкновенных дробей

13. Умножение дробей

14. Нахождение дроби от числа

15. Применение распределительного свойства умножения

16. Взаимно обратные числа

17. Деление дробей

18. Нахождение числа по его дроби

19. Дробные выражения

Отношения и пропорции

20. Отношение двух чисел

21. Пропорции

22. Прямая и обратная пропорциональные зависимости

23. Масштаб

24. Длина окружности и площадь круга

Положительные и отрицательные числа

25. Координаты на прямой

26. Противоположные числа

27. Модуль числа

28. Сравнение чисел

29. Изменение величин

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

30. Сложение чисел с помощью координатной прямой

31. Сложение отрицательных чисел

32. Сложение чисел с разными знаками

33. Вычитание

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

34. Умножение

35. Деление

36. Рациональные числа

37. Свойства действий с рациональными числами

Решение уравнений

38. Раскрытие скобок

39. Коэффициент

40. Подобные слагаемые

41. Решение уравнений

Координаты на плоскости

42. Координатная плоскость

43. Перпендикулярные прямые

44. Параллельные прямые

Контрольные работы 2020-21 — Математическая вертикаль

Прошлогоднюю информацию смотрите в архиве
Варианты прошедших контрольных — в архиве контрольных

6 класс

16 декабря — пригласительная работа. Она ни на что не влияет, нужна, чтобы школа выявила талантливых детей, позвала их на кружок, чтобы оценить масштабы бедствия: сколько классов наберется, в каких корпусах.

Регламент прошлого года
Про этот год известно, что работа пройдет онлайн на платформе online.olimpiada.ru
А с 18 по 21 декабря пригласительную работу смогут написать 5-е классы.

Апрель-май — вступительная работа

Пока неизвестны ни даты, ни регламент

Август — резервный день

7 класс

2 февраля 25 февраля 2 марта — диагностическая работа по алгебре

Работа на 2 урока, письменная

9 февраля 18 февраля — диагностическая работа по геометрии

Работа на 2 урока, письменная

11 февраля 4 марта — диагностическая работа по статистике

18 мая — итоговая работа по алгебре, геометрии и статистике (с наблюдателем из РЦ)

Регламент пока неизвестен, мир полон неожиданностей

август — резервный день

8 класс

29 сентября — диагностическая работа по геометрии. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

13 октября 28 октября — диагностическая работа по алгебре. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

Работа на 2 урока. Онлайн, школа выдает коды участия

20 октября — диагностическая работа по статистике. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

Работа на 1 урок. Онлайн, школа выдает коды участия

2 февраля 25 февраля 2 марта — диагностическая работа по алгебре

Работа на 2 урока, письменная

9 февраля 18 февраля — диагностическая работа по геометрии

Работа на 2 урока, письменная

11 февраля 4 марта — диагностическая работа по статистике

18 мая — итоговая работа по алгебре, геометрии и статистике (с наблюдателем из РЦ)

Регламент пока неизвестен

август — резервный день

9 класс

29 сентября — диагностическая работа по геометрии. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

13 октября 28 октября — диагностическая работа по алгебре. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

Работа на 2 урока. Онлайн, школа выдает коды участия

20 октября — диагностическая работа по статистике. Это итоговая работа по материалу прошлого года.

Работа на 1 урок. Онлайн, школа выдает коды участия

2 марта — диагностическая работа по алгебре

Работа на 2 урока, письменная

1 апреля — итоговая работа по теории вероятностей и статистике

Оценка влияет на аттестацию по предмету
Работа на 2 урока

20 апреля — диагностическая работа по геометрии

Работа на 2 урока, письменная

Тестирования учителей

До сентября 2021 года можно работать без сертификата, после — только тем, кто сдал тестирование.
Ближайшие тестирования состоятся: 27 марта, 19 июня, 28 августа.

Архив прошедших контрольных
Архив тестирований

Многопредметные: Учителя детства (1–6 классы) Часть вторая: Практический опрос по математике

Многопредметный опрос: Учителя детства (1–6 классы) Часть 2: Опросник для практических занятий по математике

Название вопроса

Ландшафтный дизайнер оформляет патио из серого и белого камня. Схема конструкции представлена ​​ниже.

Название вопроса

* 1. Какое уравнение можно использовать для определения общей площади внутреннего дворика в квадратных футах?

Название вопроса

* 2.

Ученик использует растворимую смесь лимонада, чтобы приготовить 7 кувшинов лимонада для школьных мероприятий. Учащийся использует 2/8 стакана смеси для каждого кувшина. Какое общее количество смеси использует ученик?

Название вопроса

* 3.Какое выражение эквивалентно 32?

Название вопроса

График системы линейных уравнений показан ниже.

Название вопроса

* 4.

Какая упорядоченная пара является наилучшей оценкой для решения этой системы линейных уравнений?

Название вопроса

* 5.Какое выражение представляет собой факторизацию 32m + 56mp?

Название вопроса

* 6.Средний радиус Земли составляет 6 371,0 км, а средний радиус Луны — 1 737,5 км.

Какова приблизительная разница между средней длиной окружности Земли и Луны в километрах?

Название вопроса

* 7.Сотрудник по продажам в магазине электроники может выбрать один из двух вариантов заработной платы, показанных ниже.

• 115 долларов в неделю плюс 9,5% комиссионных от общих продаж торгового партнера
• 450 $ в неделю без комиссии

Средний общий объем продаж торгового партнера в прошлом году составил 125 000 долларов. В чем разница между двумя вариантами заработной платы, исходя из среднего показателя за последние годы?

Название вопроса

Выражение и четыре возможных значения этого выражения показаны ниже.

Название вопроса

* 8. Какое значение лучше всего подходит для выражения?

Название вопроса

* 9.Тренировка спортсмена состоит из 10 минут разминки, 25 минут подъема тяжестей и 15 минут бега на беговой дорожке.

Каково отношение количества минут, в течение которых атлет поднимает тяжести, к общему количеству минут тренировки?

Название вопроса

На графике ниже показана взаимосвязь между количеством человек в группе и общей стоимостью билетов для входа на спортивное мероприятие.

Название вопроса

* 10. Какая точка на графике представляет собой единицу стоимости?

Название вопроса

Компания по производству хлопьев случайным образом кладет одно цветное призовое кольцо в каждую коробку с хлопьями.

Есть 6 колец разного цвета. Цвета колец в каждой из 50 коробок с хлопьями показаны в таблице ниже.

Название вопроса

* 11. Исходя из данных, какова вероятность того, что в следующей коробке с хлопьями будет синее или желтое кольцо?

Название вопроса

* 12.

В партии новых книг для библиотеки 5/12 книг были стихами, а 2/5 — биографиями. Остальные книги в партии были загадками. Какая доля книг в партии была загадкой?

Название вопроса

Ниже показаны параллелограмм и четыре выражения.

Название вопроса

* 13. Какое выражение можно использовать для определения площади параллелограмма?

Название вопроса

Ученик использует блоки размером 1 кубический дюйм, чтобы сделать правую прямоугольную призму, показанную ниже.

Название вопроса

* 14. Затем ученик делает меньшую правую прямоугольную призму, используя 1/4 кубиков.Каков объем в кубических дюймах меньшей правой прямоугольной призмы?

Название вопроса

Ниже показаны четыре экспоненциальных выражения.

Название вопроса

* 15.

Какое экспоненциальное выражение равно 2 ^-5 X 2 ⁸ ?

Название вопроса

Скорость света в вакууме составляет 299 792 458 метров в секунду. В вопросе викторины учащимся предлагается записать в научных обозначениях наилучшее приближение скорости света.Ниже показаны ответы четырех студентов.

Название вопроса

* 16. Какой ответ является наилучшим приближением скорости света, записанной в научных обозначениях?

Название вопроса

Высота ракеты в выбранные моменты времени указана в таблице ниже.

Название вопроса

* 17. Основываясь на этих данных, какое из утверждений

не является правильным заключением ?

Название вопроса

Ниже показаны четыре возможные функции.

Название вопроса

* 18.

Какая функция является формой вершины f ( x ) = 3 x ² + 12 x + 11?

Название вопроса

Ниже показаны четыре функции.

Название вопроса

* 19. Какая функция будет иметь наибольшее значение при увеличении x выше 25?

Название вопроса

Учащийся проверяет значения, которые сделают KLM прямоугольным треугольником, когда отрезок линии LN равен высоте, а KM = 16, как показано ниже.

Название вопроса

* 20. При какой длине треугольник KLM будет прямоугольным?

ГОЛ

Т

Для работы этого сайта необходим Javascript, пожалуйста, включите.

M / J 6 класс по математике — 1205010

Рациональные числа на Аляске:

Следуйте за Маттео, когда он исследует противоположные числа, положительные и отрицательные рациональные числа и ноль в реальном мире, планируя круиз по Аляске и отправляясь в него, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Математические модели и социальное дистанцирование:

Узнайте, как математические модели могут показать, почему социальное дистанцирование во время эпидемии или пандемии важно, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плавание через вычитание десятичных знаков:

Пройдите через вычитание десятичных знаков до тысячных, используя стандартный алгоритм из этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Добавить еще один топпинг: Добавление десятичных знаков:

Присоединяйтесь к созданию восхитительного мороженого с фруктами, добавляя десятичные дроби к тысячным, используя стандартный алгоритм в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Балансировка машины:

Используйте модели для решения задач баланса на космической станции в этом интерактивном учебнике по математике и естествознанию.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 2:

Узнайте, как интерпретировать гистограммы для анализа данных и помочь изобретателю предсказать дальность полета катапульты в части 2 этой серии интерактивных руководств. В частности, вы научитесь описывать форму и распространение распределения данных.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 1:

Узнайте, как создать гистограмму для отображения непрерывных данных о снарядах, выпущенных катапультами, в этом интерактивном руководстве.

Это первая часть из 2-х частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Ферма Маккодера, часть 4: Повторяющиеся циклы:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов IF и повторяющихся циклов для вычисления математических выражений. В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 3: If утверждает:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов отношения и операторов IF для оценки выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 2: сведения о состоянии:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов условия и ЕСЛИ в этом интерактивном руководстве. У вас также будет возможность применить порядок операций при использовании кода для решения проблем.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 1: объявление переменных:

Изучите компьютерное кодирование на ферме, объявив и инициализировав переменные в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность попрактиковаться в своих навыках деления в столбик.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Движение безумия:

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее абсолютное отклонение (MAD) наборов данных в этом интерактивном учебном пособии по статистике, посвященном путешествиям.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Что на обед?:

Узнайте, как писатели и ораторы создают аргументы, формулируя утверждение и подтверждая его причинами и доказательствами. В этом интерактивном руководстве вы услышите выступления кандидатов в президенты студенческого совета и выполните практические упражнения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Это может быть зоопарк данных !:

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее, медианное значение, режим и диапазон наборов данных из зоопарка в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Коэффициент помощи шеф-повара:

Узнайте, как определять явные доказательства и понимать неявное значение текста.

Вы сможете организовать информацию в таблице и записать соотношения, эквивалентные заданному соотношению, для решения реальных и математических задач.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Куда делись все скраб-сойки ?:

Изучите ограничивающие факторы экосистемы Флориды и опишите, как эти ограничивающие факторы влияют на одно коренное население — Флоридскую скраб-сойку — в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

По горячим следам:

Изучите, как температура влияет на скорость химических реакций, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Да или нет ГМО ?:

Узнайте, что такое генная инженерия и некоторые применения этой технологии.В этом интерактивном руководстве вы получите представление о некоторых преимуществах и потенциальных недостатках генной инженерии. В конечном итоге вы сможете критически относиться к генной инженерии и написать аргумент, описывающий вашу собственную точку зрения на ее влияние.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гольф: где отрицательные числа — положительный момент:

Узнайте, как создавать и использовать числовые линии с положительными и отрицательными числами, графически отображать положительные и отрицательные числа, находить их расстояние от нуля, находить противоположность числа, используя числовую линию и знаки, и осознавать, что ноль является собственной противоположностью с этим интерактивом, учебник на тему гольфа.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Решение уравнений: одна и та же переменная, обе стороны, одно решение:

В этой сложной игре вы будете решать уравнения с переменными с обеих сторон. У каждого уравнения есть реальное решение. Используйте кнопку «Научи меня», чтобы просмотреть контент перед испытанием. После задания при необходимости просмотрите проблемы. Попробуйте еще раз, чтобы правильно ответить на все вопросы! Наборы вопросов различаются в зависимости от игры, поэтому не стесняйтесь играть в игру несколько раз по мере необходимости! Удачи!

Тип: обучающая игра

Ice Ice Maybe: игра для оценки операций:

Эта веселая и интерактивная игра помогает отработать навыки оценки, используя различные операции по выбору, включая сложение, вычитание, умножение, деление с использованием десятичных дробей, дробей и процентов.

Различные уровни сложности делают эту игру подходящей для разных возрастов и уровней способностей.

Сложение / Вычитание: Сложение и вычитание целых чисел, сложение и вычитание десятичных знаков.

Умножение / деление: Умножение и сложение целых чисел.

Проценты: Определите процентное соотношение целого числа.

Дроби: Умножайте и делите целое число на дробь, а также применяйте свойства операций.

Тип: обучающая игра

Сила цветов: игра с упорядочением рациональных чисел:

Это веселая интерактивная игра, которая помогает студентам практиковать упорядочивание рациональных чисел, включая десятичные, дроби и проценты.Вы за деньги сажаете и собираете цветы. Позвольте пчеле опылять, и вы сможете увеличить урожай и получить денежное вознаграждение!

Тип: обучающая игра

Дроби викторины:

Проверьте свои навыки дроби, отвечая на вопросы на этом сайте. В этой викторине вас попросят упростить дроби, преобразовать дроби в десятичные числа и проценты, а также ответить на вопросы по алгебре, связанные с дробями. Вы даже можете выбрать уровень сложности, типы вопросов и ограничение по времени.

Тип: обучающая игра

Викторина по алгебре на время:

В этом задании на время учащиеся решают линейные уравнения (одно- и двухшаговые) или квадратные уравнения различной сложности в зависимости от выбранных начальных условий.Это задание позволяет учащимся попрактиковаться в решении уравнений, в то время как упражнение записывает их баллы, чтобы они могли отслеживать свой прогресс. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Алгебра четыре:

В этом упражнении два ученика играют в имитацию игры «Соединение четырех», но для того, чтобы поставить фишку на доску, они должны правильно решить алгебраическое уравнение.Это упражнение позволяет студентам попрактиковаться в решении уравнений различной сложности: одношаговых, двухшаговых или квадратных уравнений, а также при желании использовать свойство распределения. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: обучающая игра

Лабиринт игры:

В этом упражнении учащиеся вводят координаты, чтобы проложить путь к цели, избегая мин. Это задание позволяет студентам изучить декартовы координаты и декартову координатную плоскость. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Улыбки:

В этом интерактивном задании по решению проблем учащиеся применяют алгебраические рассуждения для определения «стоимости» отдельных типов лиц по сумме хмурых взглядов, улыбок и нейтральных лиц.На этой странице представлены три графические задачи, включающие решение систем уравнений, а также советы по продумыванию проблемы, решения и других подобных проблем.

Тип: Задача по решению проблем

Треугольные столы:

Учащимся предлагается использовать диаграмму или таблицу для написания алгебраического выражения и использовать это выражение для решения задач.

Тип: Задача по решению проблем

Пенни в рай:

Цель этого задания — дать учащимся контекст для исследования больших чисел и измерений. Студенты должны плавно переводить единицы с очень большими числами, чтобы успешно выполнить эту задачу. Общее количество монет, отчеканенных за один год или за последнее столетие, феноменально велико, и его трудно понять. Один из способов оценить, насколько велико это число, — это рассмотреть, насколько далеко все эти гроши достигли бы, если бы мы могли сложить их один на другой: это еще одно феноменально большое число, но то, насколько оно велико, может стать неожиданностью. .

Тип: Задача по решению проблем

Периметр прямоугольника 1:

Это задание дает словесное описание для вычисления периметра прямоугольника и просит учащихся найти выражение для этого периметра.Затем они должны использовать выражение для оценки периметра для конкретных значений двух переменных.

Тип: Задача по решению проблем

Периметр прямоугольника 2:

Учащимся предлагается определить, эквивалентны ли данные выражения.

Тип: Задача по решению проблем

Периметр прямоугольника 3:

Цель этого задания — попросить учащихся написать выражения и подумать, что означает эквивалентность двух выражений.

Тип: Задача по решению проблем

Предложение Джинни:

Студентам предлагается изучить, а затем написать выражение с показателем степени.Цель этой задачи — представить идею экспоненциального роста, а затем связать этот рост с выражениями, включающими экспоненты. Это хорошо показывает, насколько быстро растут экспоненциальные выражения.

Тип: Задача по решению проблем

Ваза Кендалла — Налог:

В этой задаче студенту предлагается найти налог с продаж в размере 3% на вазу стоимостью 450 долларов.

Тип: Задача по решению проблем

Анна в Вашингтоне:

Цель этого задания — дать учащимся возможность решить сложную многоступенчатую процентную задачу, к которой можно подойти разными способами. Студентов просят найти стоимость еды без учета налогов и чаевых, если указана общая стоимость еды. Задача может иллюстрировать несколько стандартов в зависимости от предварительных знаний студентов и подхода, используемого для решения проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

База и высота:

Учащимся предлагается определить и проиллюстрировать все возможные описания основания и высоты данного треугольника.

Тип: Задача по решению проблем

Дом Христо:

Учащимся предлагается нарисовать масштабную модель здания и найти соответствующие объем и площади поверхности модели и здания, которые представляют собой прямоугольные призмы.

Тип: Задача по решению проблем

Покраска сарая:

Студентам предлагается использовать данную информацию для определения стоимости покраски сарая.

Тип: Задача по решению проблем

Добавление кратных:

Цель этой задачи — лучше понять факторы и общие факторы.Учащиеся должны использовать свойство распределенности, чтобы показать, что сумма двух чисел, имеющих общий множитель, также кратна общему множителю.

Тип: Задача по решению проблем

Высота в миле:

Студентов просят обдумать и объяснить положение двух мест относительно уровня моря.

Тип: Задача по решению проблем

Билеты в кино:

Целью этого задания является решение учащихся задач с десятичными знаками в контексте концепции, поддерживающей финансовую грамотность, а именно инфляции.Инфляция — это устойчивый рост среднего уровня цен. В этом задании учащихся просят сравнить покупательную способность 20 долларов в 1987 и 2012 годах, по крайней мере, в отношении билетов в кино.

Тип: Задача по решению проблем

Приготовление горячего какао, вариант 1:

Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Преобразование квадратных единиц:

Цель этого задания — преобразование квадратных единиц. Используйте предоставленную информацию, чтобы ответить на поставленные вопросы. Поскольку это задание просит студентов критиковать рассуждения Джады, оно дает возможность поработать над Стандартом математической практики MAFS.K12.MP.3.1 — Создание жизнеспособных аргументов и критика рассуждений других.

Тип: Задача по решению проблем

Деньги Джима и Джесси:

Студентов просят использовать коэффициент, чтобы определить, сколько денег было у Джима и Джесси в начале поездки.

Тип: Задача по решению проблем

Камера безопасности:

Учащимся предлагается определить процент площади магазина, покрытой камерой наблюдения. Затем учащихся просят определить «лучшее» место для размещения камеры и подтвердить свой ответ.

Тип: Задача по решению проблем

Распродажа рубашек:

Воспользуйтесь предоставленной информацией, чтобы узнать первоначальную цену рубашки Селины. Есть несколько разных способов решить эту проблему; Показаны два подхода.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за троих, вариант 1:

Эта задача — пятая в серии из семи соотношений. На первый взгляд проблема может выходить за рамки MAFS.6.RP.1.3, который ограничивается «описанием отношения отношения между двумя величинами.«Однако, несмотря на то, что есть три количества (количество голосов каждого кандидата), они одновременно рассматриваются только по две.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за троих, вариант 2:

Это шестая проблема в серии из семи, которые используют контекст школьных выборов.Хотя он по-прежнему имеет дело с простыми отношениями и легко управляемыми числами, математика, связанная с отношениями, становится все более сложной. В этой задаче студентов просят определить разницу в голосах, полученных двумя из трех кандидатов.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за троих, вариант 3:

Это последняя проблема из семи в серии о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов. Поскольку количество избирателей неизвестно, проблема довольно абстрактна и требует глубокого понимания соотношений и их отношения к фракциям.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за двоих, вариант 3:

Эта проблема — третья в серии задач, поставленных в контексте классовых выборов.Учащимся дается соотношение и общее количество проголосовавших, и их просят определить разницу между выигравшим количеством полученных голосов и количеством голосов, необходимых для победы.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за двоих, вариант 1:

Это первая и самая основная проблема в серии из семи задач, каждая из которых решается в контексте школьных выборов. Студентам дается соотношение и общее количество избирателей, и их просят определить количество голосов, полученных каждым кандидатом.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за двоих, вариант 2:

Это вторая из серии задач, которые ставятся в контексте школьных выборов.Студенты должны понимать, что такое соотношения, и применять их в контексте. В простой версии этого вопроса просто спрашивается, сколько голосов получает каждый. Это дополнительный шаг — запросить разницу между голосами.

Тип: Задача по решению проблем

Голосование за двоих, вариант 4:

Это четвертая из серии задач о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов. Учитывая только соотношение, студентов просят определить дробную разницу между полученными и необходимыми голосами.

Тип: Задача по решению проблем

Коллегия выборщиков:

Студентам дается контекст и точечная диаграмма, и им задают ряд вопросов, касающихся формы, центра и распространения данных.

Тип: Задача по решению проблем

Кнопки: Статистические вопросы:

Студентам дается контекст и ряд вопросов, и их просят определить, является ли каждый вопрос статистическим, и предоставить свои аргументы. Студентам предлагается составить оригинальный статистический вопрос для данного контекста.

Тип: Задача по решению проблем

Вес щенка:

Используя предоставленную информацию, создайте соответствующий графический дисплей и ответьте на вопросы, касающиеся формы, центра и изменчивости.

Тип: Задача по решению проблем

Расстояния на числовой прямой 2:

Цель этого задания состоит в том, чтобы укрепить понимание учащимися рациональных чисел как точек на числовой прямой и предоставить им наглядный способ понять, что сумма числа и его аддитивная обратная величина (обычно называемая «противоположностью») равно нулю.

Тип: Задача по решению проблем

Приготовление горячего какао, вариант 2:

Студентам задают серию вопросов, включающих дробь и целое число в контексте рецепта. Студентам предлагается решить задачу, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм.

Тип: Задача по решению проблем

Бег в школу, Вариант 3:

Студентам предлагается решить задачу о расстоянии, состоящую из дробей. Цель этого задания — помочь студентам расширить свое понимание деления целых чисел до деления на дроби, и, учитывая используемые простые числа, оно наиболее подходит для студентов, только изучающих дробное деление, поскольку оно легко поддается графическому решению.

Тип: Задача по решению проблем

Ставить цели:

Цель этого задания — решить учащиеся задачи, связанные с умножением и делением десятичных знаков в реальном контексте постановки финансовых целей.Основное внимание в задаче уделяется моделированию и пониманию концепции постановки финансовых целей, поэтому свободное владение вычислениями позволит студентам сосредоточиться на других аспектах задачи.

Тип: Задача по решению проблем

Цветочный магазин:

Учащимся предлагается решить реальную задачу с использованием общих кратных.

Тип: Задача по решению проблем

Пробка:

Студентам предлагается использовать дроби, чтобы определить, сколько часов потребуется машине, чтобы проехать заданное расстояние.

Тип: Задача по решению проблем

Кредиты на видеоигры:

Учащимся предлагается использовать дроби, чтобы определить, как долго можно играть в видеоигру.

Тип: Задача по решению проблем

Обмен валют:

Цель этого задания состоит в том, чтобы студенты конвертировали несколько валют, чтобы решить задачу. Аббревиатура CDN для Канады может сбить студентов с толку.Учителям, возможно, потребуется объяснить тот факт, что деньги в Канаде также называют долларами, поэтому, чтобы различать их, мы называем их канадскими долларами.

Тип: Задача по решению проблем

Дом Даны:

Используйте предоставленную информацию, чтобы узнать, какой процент участка Даны не будет покрыт домом.

Тип: Задача по решению проблем

Обмен данными:

В этом задании учащимся предлагается решить реальную задачу, включающую единичные ставки (данные за единицу времени), используя единицы, о которых слышали многие подростки и подростки, но, возможно, не знают определения. Хотя используемые вычисления не являются особенно сложными, для многих студентов эти модули будут абстрактными. Первое решение больше опирается на рассуждения о значении умножения и деления, а второе решение использует единицы, чтобы помочь отслеживать шаги в процессе решения.

Тип: Задача по решению проблем

Встреча друзей на велосипедах:

Студентам предлагается использовать знания о нормах и соотношениях, чтобы ответить на ряд вопросов, касающихся времени, расстояния и скорости.

Тип: Задача по решению проблем

Игры на перемене:

Учащимся предлагается написать полные предложения, чтобы описать соотношения в контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение температур:

Цель задания — сравнить числа со знаком в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Стратегия Дэна Дивизиона:

Цель этого задания — помочь учащимся понять значение дробного деления и связать его с тем, что они знают о целочисленном делении.Студентов просят объяснить, почему частное двух дробей с общими знаменателями равно частному числителей этих дробей.

Тип: Задача по решению проблем

Питьевой сок, Вариант 2:

Это задание основано на задании на умножение дробей пятого класса «Пить сок.«В этой задаче используется идентичный контекст, но задается соответствующая проблема разделения« Количество групп неизвестно ». См.« Пить сок, вариант 3 »для версии« Размер группы неизвестен ».

Тип: Задача по решению проблем

Питьевой сок, вариация 3:

Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя визуальную модель и стандартный алгоритм.

Тип: Задача по решению проблем

Сколько _______ в. . . ?:

Это учебное задание требует, чтобы учащиеся моделировали каждую задачу с помощью какого-либо типа манипуляций с дробями или рисунков.Это могут быть блоки выкройки, фракционные полосы, сделанные учеником или учителем, или коммерчески производимые фракционные детали. Как минимум, студенты должны нарисовать изображения каждого из них. Вышеупомянутые задачи предназначены для прогрессирования, которое требует более глубокого понимания значения дробей по мере того, как учащиеся продвигаются по ним.

Тип: Задача по решению проблем

Целые числа в числовой строке 2:

Цель этого задания — помочь учащимся лучше понять относительное расположение и значения положительных и отрицательных чисел.

Тип: Задача по решению проблем

В Майами теплее:

Цель этого задания — дать учащимся возможность применить свои знания о целых числах в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Закуски Jayden’s:

Учащимся предлагается складывать или вычитать десятичные дроби для решения задач в контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Трудный день:

Студентам предлагается написать и решить уравнение с одной переменной, чтобы ответить на вопрос из реальной жизни.

Тип: Задача по решению проблем

Продажа плиток шоколада:

В этом задании учащиеся используют разные представления для анализа взаимосвязи между двумя величинами и решения реальной проблемы.Представленная ситуация дает хорошую возможность установить связи между информацией, представленной в таблицах, графиках и уравнениях. В более поздней части задачи числа достаточно велики, так что использование формулы является наиболее эффективным способом решения проблемы; однако творческое использование таблицы или графика также будет работать.

Тип: Задача по решению проблем

Расстояние до школы:

В этом задании учащимся предлагается найти эквивалентные выражения, визуализируя знакомые действия, связанные с расстоянием. В данном решении показаны некоторые возможные эквивалентные выражения, но возможно множество вариантов.

Тип: Задача по решению проблем

Эквивалентные выражения:

Учащимся предлагается использовать свойства операций для сопоставления эквивалентных выражений и писать эквивалентные выражения для любых выражений, для которых нет совпадений.

Тип: Задача по решению проблем

Размещение пожарных:

В этом задании учащихся просят написать уравнение для решения реальной проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Рыболовные приключения 1:

Учащимся предлагается написать и изобразить два неравенства, описанных в контексте: одно дискретное и одно непрерывное.

Тип: Задача по решению проблем

Бревенчатая поездка:

Учащимся предлагается решить неравенство, чтобы ответить на реальный вопрос.

Тип: Задача по решению проблем

Утренняя прогулка:

Учащимся предлагается написать уравнение с одной переменной, чтобы найти пройденное расстояние.

Тип: Задача по решению проблем

Прыгающая блоха:

Цель этого задания — помочь учащимся понять абсолютное значение числа как расстояние от 0 на числовой прямой. Контекст нереален и не должен быть реалистичным; это мысленный эксперимент, который поможет студентам сосредоточиться на относительном положении чисел на числовой прямой.

Тип: Задача по решению проблем

Манго на продажу:

Учащимся предлагается определить, подходят ли два разных соотношения для одного и того же контекста.

Тип: Задача по решению проблем

Смешивание бетона:

Учитывая соотношение, студентов просят определить, сколько каждого ингредиента необходимо для изготовления бетона.

Тип: Задача по решению проблем

Перекрывающиеся квадраты:

Эта задача дает интересный геометрический контекст для работы с понятием процента. Предусмотрены два разных метода анализа геометрии: первый помещает два квадрата рядом друг с другом, а затем перемещает один так, чтобы они перекрывались. Второе решение устанавливает уравнение для нахождения перекрытия с точки зрения заданной информации, которое отражает математические идеи, описанные в кластере MAFS.6.EE.2 — Обоснование и решение уравнений и неравенств с одной переменной.

Тип: Задача по решению проблем

Цена за фунт и фунты за доллар:

Учащимся предлагается использовать данное соотношение, чтобы определить, верны ли два разных толкования соотношения, и определить максимальное количество, которое можно было бы купить в данном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Бег с постоянной скоростью:

Студентам предлагается применить знания о соотношениях, чтобы ответить на несколько вопросов, касающихся скорости, расстояния и времени.

Тип: Задача по решению проблем

Модели умножения и деления дробей:

На этом сайте используются визуальные модели, чтобы лучше понять, что на самом деле происходит, когда учащиеся умножают и делят дроби.Используя модели с областями — модель, которая накладывает квадраты, которые разделены на соответствующее количество областей и заштрихованы по мере необходимости, — учащиеся умножают, делят и переводят процессы в десятичные дроби. Урок использует интерактивное моделирование, которое позволяет учащимся создавать свои собственные модели областей и включает в себя задачи, которые студенты могут решить.

Тип: Задача по решению проблем

Измерение каюты Генри:

Этот ресурс знакомит учащихся с аспектами, о которых нужно подумать строителю, прежде чем строить здание. Студенты изучат план хижины Генри Дэвида Торо, а затем определят площадь поверхности стен и необходимое количество краски. Затем студенты найдут объем кабины, чтобы определить потребности дома в отоплении. В-третьих, учащиеся изучат чертеж и создадут его в масштабе 1/10 на миллиметровой бумаге, а затем будут использовать художественные принадлежности для создания модели хижины. Наконец, студенты будут проектировать и создавать модели мебели для кабины.

Тип: Задача по решению проблем

Формы распределений:

В этом видео вы попрактикуетесь в описании формы распределений как смещенной влево, смещенной вправо или симметричной.

Тип: Учебное пособие

Степени нуля:

Студенты узнают, что ненулевые числа в нулевой степени равны единице. Они также узнают, что ноль для любого положительного показателя степени равен нулю.Затем они исследуют, что происходит, когда у вас есть степень от нуля до нуля.

Тип: Учебное пособие

Экспоненты с отрицательным основанием:

В этом руководстве вы примените все, что вы знаете об умножении отрицательных чисел, чтобы определить, как влияют отрицательные основания с показателями и какие шаблоны развиваются.

Тип: Учебное пособие

Нахождение области путем декомпозиции формы:

В этом руководстве показано, как можно определить площадь неправильной геометрической формы путем разложения на более мелкие знакомые формы.

Тип: Учебное пособие

Объем прямоугольной призмы: дробные кубы:

Другой способ определения объема прямоугольной призмы состоит в том, чтобы разделить его на дробные кубы, найти объем одного и затем умножить эту площадь на количество кубов, которые помещаются в прямоугольную призму. Посмотрите это объяснение.

Тип: Учебное пособие

Четырехугольник на координатной плоскости:

В этом примере ученикам даются координаты вершин и просят построить получившийся многоугольник, а именно четырехугольник.

Тип: Учебное пособие

Гистограммы:

Узнайте, как создавать гистограммы, которые суммируют данные, сортируя их по группам (сегментам).

Тип: Учебное пособие

Как решить уравнения вида ax = b:

Вот введение в основные алгебраические уравнения вида ax = b.Помните, что вы можете проверить, есть ли у вас правильный ответ, подставив его вместо переменной!

Тип: Учебное пособие

Решение одношаговых уравнений с использованием деления:

Чтобы найти значение переменной, вы должны получить его только на одной стороне уравнения. Для этого вам нужно что-то сделать с ОБЕИМИ сторонами уравнения.

Тип: Учебное пособие

Что такое переменная ?:

Основное внимание здесь уделяется пониманию того, что переменная — это просто символ, который может представлять различные значения в выражении.

Тип: Учебное пособие

Примеры координатной плоскости:

Учащиеся познакомятся с координатной плоскостью x / y как с точки зрения построения точек, так и с точки зрения интерпретации размещения точек на плоскости.

Тип: Учебное пособие

Десятичные дроби и дроби в числовой строке:

Мы смешиваем это, помещая дроби и десятичные дроби в одну числовую строку. Отличная практика, потому что вам нужно легко перемещаться между ними.

Тип: Учебное пособие

Заказ отрицательных номеров:

-40 больше -10? Упорядочивая отрицательные числа от наименьшего к наибольшему, будьте осторожны, чтобы не зацикливаться на «сумме» числа.Подумайте, что на самом деле означает этот отрицательный знак!

Тип: Учебное пособие

Сравнение абсолютных значений:

В этом руководстве вы сравните абсолютные значения чисел, используя понятия больше (>), меньше (<) и равно (=).

Тип: Учебное пособие

Сортировка значений в числовой строке:

Это видео демонстрирует сортировку значений, включая абсолютное значение от наименьшего к наибольшему с использованием числовой линии.

Тип: Учебное пособие

Объединение подобных терминов Введение:

Простым сложением мы научились складывать все числа, чтобы получить сумму. В алгебре числа иногда присоединяются к переменным, и нам нужно убедиться, что переменные похожи, прежде чем складывать числа.Это руководство представляет собой введение в комбинирование похожих терминов.

Тип: Учебное пособие

Порядок действий :

Проработайте сложный пример порядка операций только с положительными числами.

Тип: Учебное пособие

Порядок действий :

Это видео покажет, как оценивать выражения с показателями степени, используя порядок операций.

Тип: Учебное пособие

Площадь трапеции:

Трапеция — это четырехугольник с одним набором параллельных сторон.Здесь мы объясняем, как найти его площадь.

Тип: Учебное пособие

Нулевая мощность:

Узнайте, почему число в нулевой степени равно 1.

Тип: Учебное пособие

Площадь треугольника в сетке:

Студенты смогут найти площадь треугольника в координатной сетке. Формула для площади треугольника приведена в этом уроке.

Тип: Учебное пособие

Нахождение процента:

Вам предлагается найти процент, когда даны части и целые.

Тип: Учебное пособие

Пример проблемы с процентом слов 2:

Приятно практиковать задачи преобразования, но как насчет применения наших новых знаний о процентах к реальной жизненной проблеме, такой как переработка отходов? Подсказка: не забывайте о длинном делении!

Тип: Учебное пособие

Как оценить выражение с помощью подстановки:

В этом примере у нас есть формула для преобразования температуры Цельсия в градусы Фаренгейта. Давайте заменим переменную на значение (температура Цельсия), чтобы получить градусы по Фаренгейту. Отличная проблема — практиковаться с нами!

Тип: Учебное пособие

Значение процента:

В этом видео рассказывается о том, что на самом деле означает процент при просмотре сетки 10 на 10.

Тип: Учебное пособие

Что такое переменная ?:

Наша цель — понять, что переменная — это просто буква или символ (обычно строчная буква), которые могут представлять различные значения в выражении. Мы получили это. Просто посмотри.

Тип: Учебное пособие

Распределительная собственность и ментальная математика:

Распределительное свойство указывает, что условия сложения или вычитания в круглых скобках могут отдельно умножаться на значение вне скобок.В этом руководстве учащиеся узнают о распределительном свойстве, которое очень полезно при мысленных математических вычислениях и решении уравнений.

Тип: Учебное пособие

Декартова система координат:

Декартова система координат, образованная декартовым произведением действительной числовой прямой с самой собой, позволяет визуализировать алгебраические уравнения в виде геометрических фигур в двух или трех измерениях.

Тип: Учебное пособие

Преалгебра — дроби и рациональные числа:

Первые дроби, используемые древними цивилизациями, были «единичными дробями». Позже были добавлены числители, отличные от одного, создавая «вульгарные дроби», которые стали нашими современными дробями.Вместе дроби и целые числа образуют «рациональные числа».

Тип: Учебное пособие

Предалгебра — целые числа, целые числа и числовая строка:

Системы счисления эволюционировали от естественных «счетных» чисел к целым числам (с добавлением нуля), к целым числам (с добавлением отрицательных чисел) и т. Д.Эти системы счисления легко понять с помощью числовой прямой.

Тип: Учебное пособие

Добавление целых чисел:

Студенты смогут увидеть примеры сложения целых чисел во время просмотра короткого видеоролика и попрактиковаться в сложении целых чисел с помощью онлайн-викторины.

Тип: Учебное пособие

Линейные уравнения с одной переменной:

Этот урок знакомит учащихся с линейными уравнениями с одной переменной, показывает, как их решать, используя свойства равенств сложения, вычитания, умножения и деления, и позволяет учащимся определить, является ли значение решением, существует ли бесконечно много решений или вообще никакого решения. Сайт содержит объяснение уравнений и линейных уравнений, способы решения уравнений в целом и стратегию решения линейных уравнений. Урок также объясняет противоречие (уравнение без решения) и тождество (уравнение с бесконечными решениями). В конце есть пять практических задач для студентов, чтобы проверить свои знания со ссылками на ответы и объяснениями того, как эти ответы были найдены. Также указаны дополнительные ресурсы.

Тип: Учебное пособие

Основные аддитивные цвета:

Этот ресурс помогает пользователю изучить три основных цвета, которые имеют фундаментальное значение для человеческого зрения, изучить различные цвета в видимом спектре, увидеть цвета, получаемые при добавлении двух цветов, и узнать, что такое белый свет. Комбинация текста и виртуальных манипуляторов позволяет пользователю исследовать эти концепции множеством способов.

Тип: Учебное пособие

Основные субтрактивные цвета:

Пользователь изучит три основных субтрактивных цвета в видимом спектре, исследует получающиеся цвета, когда два субтрактивных цвета взаимодействуют друг с другом, и изучит формирование черного цвета.

Тип: Учебное пособие

Преобразование единиц скорости:

На этом уроке учащиеся будут просматривать видеоролик Khan Academy, в котором будет показано, как преобразовывать коэффициенты с использованием единиц скорости.

Тип: Учебное пособие

Умножение дробей:

Видео описывает, как умножить дроби и сформулировать ответ в кратчайшие сроки.

Тип: Учебное пособие

Порядок числовых выражений:

В видео демонстрируется перезапись заданных чисел в общем формате (в виде десятичных знаков), чтобы их можно было сравнивать и упорядочивать.

Тип: Учебное пособие

Простые уравнения:

Введение в решение уравнения умножения одной переменной вида px = q.

Тип: Учебное пособие

Сортировка чисел с помощью диаграммы Венна:

Это моделирование диаграммы Венна методом перетаскивания дает учащимся возможность решить математическую задачу на основе числовых свойств с использованием ряда различных диаграмм Венна.Есть пять различных уровней, включающих множество множителей и просто шансов и равенств. Три основных макета охватывают простые отдельные множества, два пересекающихся множества и трехстороннюю пересекающуюся диаграмму Венна. Конечно, раскладка шансов и эвенов ограничена двумя пересекающимися сетами.

Тип: виртуальный манипулятор

Смеси:

В этом онлайн-упражнении учащиеся применяют свое понимание пропорциональных отношений, добавляя кружки, цветные или нет, к двум разным стопкам, а затем объединяют стопки для получения необходимого процента цветных кругов. Студенты могут играть в четырех режимах: исследование, неизвестная часть, неизвестное целое или неизвестный процент. Это упражнение также включает в себя дополнительные материалы на вкладках над апплетом, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с Java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Коробчатая диаграмма:

В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные для представления в виде прямоугольной диаграммы.Это упражнение позволяет учащимся изучать как отдельные, так и расположенные рядом прямоугольные диаграммы различных данных. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Advanced Data Grapher:

Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм типа «стержень-лист».

Тип: виртуальный манипулятор

Ящичный плоттер:

Пользователи выбирают набор данных или вводят свои собственные данные для создания прямоугольной диаграммы.

Тип: виртуальный манипулятор

Баланс панорамирования — числа:

Этот инструмент помогает студентам лучше понять, что равенство — это отношения, а не оперативная команда «найти ответ». «В апплете есть балансировщик панорамирования, который позволяет учащемуся вводить каждую половину уравнения в лотки, которое реагирует на значение числового выражения повышением, понижением или балансировкой.

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент гистограммы:

Этот виртуальный инструмент управления гистограммой может помочь в анализе распределения набора данных.Он имеет 6 предустановленных наборов данных и функцию добавления ваших собственных данных для анализа.

Тип: виртуальный манипулятор

Изучение среднего и медианного значений с помощью прямоугольных диаграмм:

Используя интерактивный апплет, студенты могут сравнивать и противопоставлять свойства показателей центральной тенденции, в частности влияние изменений значений данных на среднее и медианное значение. По мере того как учащиеся изменяют значения данных, перетаскивая красные точки влево или вправо, интерактивный рисунок динамически корректирует среднее и медианное значение нового набора данных.
(Подсветка NCTM)

Тип: виртуальный манипулятор

Порядок проведения викторины:

В этом упражнении студенты практикуются в решении алгебраических выражений, используя порядок операций.Аплет записывает их баллы, чтобы учащиеся могли отслеживать свой прогресс. Это задание позволяет студентам практиковаться в применении порядка операций при решении задач. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Гистограмма:

В этом упражнении студенты могут создавать и просматривать гистограммы, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные.Учащиеся могут регулировать размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это упражнение позволяет учащимся изучать гистограммы как способ представления данных, а также концепции среднего, стандартного отклонения и масштаба. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Учебная программа шестого класса — Академия Кольбе

Религия

Тексты курсов:

• Религия 6 План курса и тесты (оплачивается при регистрации)
• За Христом , Учебник
• Следуя за Христом , Рабочая тетрадь
• Следуя за Христом , Руководство для учителя (необязательно)
• ул. Джозеф Балтимор Катехизис № 2
• St. Джозеф Балтимор Катехизис # 2 , ключ ответа (необязательно)

Описание курса:

Религия шестого класса составляет план жизни в любви. Закон Божий, особенно Десять Заповедей, вовлекает нас в эту жизнь любви. Сердце нашей жизни любви — это Иисус в Святом Причастии, поскольку Он приходит к нам в Святой Жертве Мессы.Этот год обучения дает студенту план действий, который начинается с понимания проблем, которые ставит перед нами Закон Божий. Он заканчивается пониманием того, что Наш Небесный Отец не оставит нас без укрепляющего дара Его благодати, позволяющего нам преодолевать все трудности.

Материал из Балтимор Катехизис № 2 во многих местах перекликается с материалами из серии «Вера и жизнь». Вы можете выбрать следовать структуре Балтиморского катехизиса , а не серии «Вера и жизнь», которой следуют в этом плане, но вы должны выбрать одну и использовать другую только для дополнительного материала. Разделы, перечисленные в Св. Иосифа Балтиморский катехизис № 2 , повторяются в другие годы. Повторение необходимо для овладения мастерством, поэтому было бы лучше охватить этот материал все годы. Однако, если это не позволяет сделать это из-за нехватки времени, этот материал можно отложить на будущее.

Существуют предлагаемые темы для отчетов за каждый квартал, которые можно использовать при желании. На сайте www.catecheticalresources.com есть много замечательных занятий, которые можно использовать вместе с уроками из этой книги.

Чтение

Тексты курсов:

• План курса и тесты для католического национального читателя 6 (оплачивается при регистрации)
• Католический национальный читатель , книга шестая, учебник
• Католический национальный читатель , Книга шестая, Учебное пособие (комплект из 2 книг)

Описание курса:

Шестой класс Чтение знакомит ученика с литературой глубже и тщательнее, чем на предыдущих курсах чтения. Классические стихи и фрагменты более крупных произведений включены в Национальный католический читатель . Курс состоит из двух частей: Католический национальный читатель, и чтение вне дома. Между ними ученик будет представлен миру, как он виден в литературе и в умах других.

Католический национальный читатель (CNR), Книга 6 является основным читателем для этого уровня. Католический национальный читатель довольно сложен; Учащийся нередко читает книгу, которая на год ниже его уровня.Следовательно, мы выбрали ограниченное количество проходов для изучения. Поощряйте ученика читать даже те, которые не предназначены для вечернего чтения, для удовольствия.

Звук

Тексты курсов:

• План курса Phonics F и тесты (оплачивается при регистрации)
• Phonics F , Рабочая тетрадь
• Phonics F , клавиша ответа (опция)
• Phonics F , Руководство для учителя (необязательно)

Описание курса:

Grade Six Phonics продолжает помогать ученикам совершенствоваться в использовании навыков, полученных на предыдущих курсах по акустике. Изучение диграфов гласных, дифтонгов, приставок, корней, составных слов, слоговых выражений и суффиксов расширяет способность учащихся читать, писать и говорить с расширенными фоническими навыками.

Phonics Level F не требует пояснений, и ребенок должен быть в состоянии выполнить большую часть работы без особой помощи. Курс показан как ежедневный предмет, но вы можете сжать его до двухдневного или даже однодневного предмета, если студент хорошо успевает и понимает материал.Последние три страницы учебного пособия содержат Определения, Общие правила и Правила слогового письма, которые могут быть очень полезны во всех областях языкового искусства. Многое в учебнике по слову закрепляет то, что студент изучает на английском и правописании. Потому что дети иногда забывают, это хорошо.

Грамматика и сочинение английского языка

Тексты курсов:

• План курса английского 6 и тесты (оплачивается при регистрации)
• Путешествие на английском языке 6 , Студенческое издание
• Voyages in English 6 , Teacher Edition (необязательно)
• Путешествие на английском языке 6 , Практическое пособие (необязательно)
• Voyages in English 6 , Книга оценок учащихся (необязательно)
• Путешествие на английском языке 6 , Ответный ключ из книги практик и оценок (необязательно)
• Английский 6 Клавиша ответа (необязательно)

Описание курса:

Voyages in English предлагает всестороннее обучение искусству языка.Он вселяет в студентов уверенность как в эффективных писателях, читателях, слушателях и ораторах. Учебник состоит из двух связанных, но отличных друг от друга частей: грамматики и письма. Курс включает уроки, которые объединяют эти две части, чтобы показать взаимосвязь между грамматикой и письмом.

В дополнение к полному курсу грамматики (включая построение диаграмм предложений), текст для шестого класса также содержит инструкции по написанию личных повествований, деловых писем, статей с практическими рекомендациями, убедительного письма, пояснительного письма, творческого письма и исследовательских отчетов.

Словарь

Тексты курсов:

• Словарь 6 План курса и тесты (оплачивается при регистрации)
• Словарный запас уровня A , Рабочая тетрадь
• Vocabulary Workshop Level A , Teacher Edition (optional)

Описание курса:

Словарь для шестого класса развивает способность ученика произносить, писать по буквам, использовать, искать в словаре, понимать и запоминать определения слов, их диакритические знаки и слоговое письмо.Он также развивает способность учащегося работать с синонимами, антонимами, омонимами, омографами, префиксами, суффиксами, корнями, обозначениями, коннотациями, буквальным употреблением, образным использованием и аналогиями.

Чистота

Тексты курсов:

• Написание нашей католической веры: Курсивное письмо 6 класса

Элементарная литература (5-6 классы)

Программа элементарной литературы для пятого и шестого классов продолжает знакомить учащихся с литературой более глубоко и строго, чем обычный курс чтения.Курс состоит из классической литературы и житий святых…

ПОДРОБНЕЕ

Классическая композиция 3: Chreia / Maxim Stages

Примечание: В качестве третьего курса в последовательности классической композиции его следует пройти после завершения этапа басни и этапа повествования.

Тексты курсов:

• Классическая композиция 3: Chreia / Maxim Stages План курса и тесты (оплачивается при регистрации)
• Классическая композиция Vol.Книга III студента: Chreia / Maxim Stage
• Классическая композиция Vol. III Руководство для учителя: Chreia / Maxim Stage (Необязательно, но настоятельно рекомендуется)

Описание курса:

Classical Composition обучает начинающего писателя, как если бы он или она были учениками великих писателей-мастеров. Инструкция основана на имитации. Курс начинается с ознакомления студента со структурой звукового письма и продолжается предоставлением студенту инструментов для его имитации. В конце курса его обучают разработке собственного звукового письма.Курс начинается с ознакомления студента с моделями, с помощью которых он может получить полное представление о структуре. Затем медленно вводятся варианты предложений и слов, фигуры описания, риторические приемы и стилистические соображения — все для того, чтобы передать сообщение. В конце полного курса студент должен проявить себя как писатель, который может определить цель любого заданного письменного задания и использовать наилучшие средства выполнения задания для передачи сообщения.

Учащиеся получают возможность создавать рассказ с помощью категорий повествования и вариации с помощью перефразирования.Студенты учатся демонстрировать истину Общего места с помощью того, что древнегреческий писатель Афтоний называет «восемью руководящими принципами развития», а студенты более подробно и подробно разбираются с тем, что в современной теории композиции называется «точками опоры». Умение придумывать четыре конкретных типа повествования с помощью этих «глав развития» и перефразировать двумя конкретными способами — вот основные навыки, которые необходимо изучить на этом этапе.

Ключевые преимущества:

• Примеры для всех упражнений
• Укрепление и повторение предыдущих навыков
• Интегрирован с этапами басни и повествования

Классическая композиция Vol.III: Руководство для учителя Chreia / Maxim Stage и соответствующая рабочая тетрадь для учащихся являются основными текстами для этого курса. Ребенок должен писать каждый школьный день, используя пятницу для письменных инструкций или практики, если родитель желает придерживаться расписания, как написано. Родители могут удваивать количество уроков в зависимости от скорости, с которой их дети усваивают урок, и в соответствии с расписанием, которое они установили для своей домашней школы. Последняя неделя каждой четверти записывается так, чтобы удваивать количество уроков, чтобы завершить курс за традиционные тридцать шесть (36) недель.Также предоставляются ежеквартальные экзамены, которые можно использовать по решению родителей. Уроки устанавливаются издателем по 10-дневному циклу, но, как родители Кольбе, вы можете адаптировать темп и охват к своему собственному расписанию.

В СЕМЬЯХ ЕСТЬ ДВА ВАРИАНТА ДЛЯ ШЕСТОГО КЛАССА ИСТОРИЯ

История (Вариант 1: Все земли)

Тексты курсов:

• План курса и тесты All Ye Lands (оплачивается при регистрации)
• Всех земель , Учебник
• All Ye Lands , Руководство для учителя (дополнительно)
• All Ye Lands , Рабочая тетрадь на компакт-диске с ключом ответов для рабочей тетради, викторин и тестов (необязательно, но настоятельно рекомендуется)

Описание курса:

Шестой класс История начинается с географии и всемирной истории. All Ye Lands охватывает географию, мировую историю и культуру вплоть до средневековья, а также события в Китае, Японии, России, Европе, Африке и Америке до середины 1800-х годов.

История (Вариант 2: Лидеры свободы)

Тексты курсов:

• План курса и тесты Leaders of Freedom (оплачивается при регистрации)
• Лидеры свободы , Земля Богородицы, серия Том III, Учебник
• Лидеры свободы , ключ ответа (необязательно)

Описание курса:

История в этом курсе будет проходить от истоков истории до основ американской драмы.Он начинается с неудовлетворенных англичан, нового правительства, успеха нового плана правления, эпохи Джефферсона, экспансии на запад и заканчивается образом жизни Америки в области образования, литературы, искусства и инноваций.

География

Тексты курсов:

• География 6 План курса и тесты (оплачивается при регистрации)
• Ежедневная практика по географии 6 , Рабочая тетрадь
• Daily Geography Practice 6 , Teacher Edition (Необязательно, но настоятельно рекомендуется)
• World Globe (не поставляется Kolbe, но настоятельно рекомендуется)

Описание курса:

Примените уроки географии к миру вокруг ребенка: Мир в пространственном выражении, Места и регионы, Физические системы, Человеческие системы, Окружающая среда и общество, Использование географии.

Темы, охваченные в шестом классе:

• Элементы на карте
• Параллели и меридианы
• Четыре полушария
• Сетка карты, индекс и координаты
• Карты проекции: Робинсон и Меркатор
• Полярная проекция: Арктический регион
• Изображение Северной Америки и мира
• Дорожная карта: Вайоминг
• Международный аэропорт Чикаго О’Хара
• Физические карты: Северная Америка, Южная Америка и Австралия
• Мир: горы, пустыни и реки
• США: регионы, климатические и часовые пояса
• Ближний Восток
• Национальный символ: Вашингтон, округ Колумбия.С.
• Национальные парки Юты
• Пустыня Сахара
• Десять самых густонаселенных стран мира
• Культурная карта: Национальная баскетбольная ассоциация
• Страны-лидеры-производители риса
• Районы Нью-Йорка
• Карта землепользования: Северо-Центральный регион
• Туристическая карта: Миссури
• Карта ресурсов: полезные ископаемые Мексики
• Историческая карта: Древняя Греция
• План города

В СЕМЬЯХ ЕСТЬ ДВА ВАРИАНТА ДЛЯ ШЕСТОГО КЛАССА

Математика (Вариант 1: Саксонский 7/6)

Тексты курсов:

• План курса и тесты Saxon Math 7/6 (оплачивается при регистрации)
• Saxon Math 7/6 , Homestudy Kit

Описание курса:

Шестой класс Математика переводит учащегося от арифметики к фундаментальным методам «геометрии, измерения, алгебры, чисел, шкалы и чтения графиков».«Проблемы со словами также включены. Темы включают линейную меру, периметр, площадь и объем, средние значения, множители, дроби и десятичные дроби, разложение на простые множители, экспоненты, отношения, углы и преобразование единиц.

Математика (вариант 2: Singapore®)

Тексты курсов:

• План курса и тесты Singapore Math 6 (оплачивается при регистрации)
• Начальная математика 6А , Учебник
• Начальная математика 6A , Рабочая тетрадь
• Начальная математика 6A , Руководство для учителя (необязательно)
• Начальная математика 6B , Учебник
• Начальная математика 6B , Рабочая тетрадь
• Начальная математика 6B , Руководство для учителя (необязательно)

В СЕМЬЯХ ЕСТЬ ДВА ВАРИАНТА ДЛЯ ШЕСТИКЛАССНОЙ НАУКИ

Наука (Вариант 1: Harcourt)

Тексты курсов:

• План курса и тесты Harcourt Science 6 (оплачивается при регистрации)
• Harcourt Science , 5/6 классы Учебник *
• Harcourt Science , классы 5/6 Ответный ключ (необязательно) *
• Harcourt Science , Рабочая тетрадь 5/6 классов (необязательно) *
• Harcourt Science , Ключ с ответами в рабочей тетради 5/6 классов (необязательно) *

* Harcourt Science классы 5/6 используются как в 5 ^th , так и в 6 ^th классе

Описание курса:

Наука шестого класса является продолжением промежуточного введения в науку о жизни, Земле и физике.Самая важная часть преподавания естественных наук — помочь ученику увидеть чудеса Божьего мира и избавить его от страха перед предметом, когда он в последующие годы будет углубленно изучать науку. Дети узнают больше, проводя эксперименты и исследования, а также читая учебник.

В серии Harcourt Science есть несколько инструментов онлайн-обучения, доступных каждому, кто купит учебник. Первый предоставляется издателем. На этом веб-сайте есть несколько дополнительных занятий для учеников и учителей.Другой веб-сайт предоставлен Национальной ассоциацией учителей естественных наук (NSTA). Этот веб-сайт позволяет вам выбрать тему, которую вы изучаете в книге, и перенесет вас на страницу избранных ссылок на веб-сайты, которые помогут вам улучшить и развить темы, которые изучает ваш ребенок. Интернет-ресурсы — прекрасное дополнение к занятиям, описанным только в тексте.

Темы этого курса включают науки о жизни: типы растений и рост растений, беспозвоночные и позвоночные; Науки о Земле: земная кора, циклы горных пород, циклы в Солнечной системе и исследование Вселенной; Физическая наука: силы и машины.

Наука (Вариант 2: Жизнь)

Тексты курсов:

• План курса и тесты по естественным наукам (оплачивается при регистрации)
• Микроорганизмы, грибы и растения (Краткий курс А), Учебник
• Животные (Краткий курс B), Учебник
• Клетки, наследственность и классификация (Краткий курс C), Учебник
• Наука об окружающей среде (Краткий курс E), Учебник
• Life Science , ключ ответа (необязательно)

Этот курс охватывает темы наук о жизни на уровне средней школы, в том числе: клетки и живые организмы, животные и растения, наследственность и классификация, а также окружающая среда.Есть несколько ресурсов веб-сайта, которые соответствуют серии Holt Science and Technology.

Наука о жизни может иногда знакомить учащихся с некоторыми из биоэтических проблем, существующих в современном мире. Роль родителей — обсудить эти вопросы со студентом и наставить его в церковном обучении. Мы сделали все возможное, чтобы указать на эти противоречивые вопросы и дать рекомендации по их решению. Например, тема эволюции обсуждается в 3-м квартале, и при необходимости в план курса включены примечания о церковном обучении.Эти записи следует использовать в качестве тем для обсуждения между учеником и родителями и для ознакомления с важным учением Церкви по вопросам морали и биоэтики.

В целом, этот курс предназначен для изучения нескольких тем курса наук о жизни. Таким образом, он не имеет необходимой глубины для курса естественных наук в средней школе. Таким образом, для этого курса естественных наук в средней школе зачет средней школы не предоставляется. Этот курс хорошо готовит учащихся к изучению биологии в средней школе.В общем, этот курс необходимо пройти в какой-то момент в средней школе, будь то 6, 7 или даже 8 класс. Для успешного завершения этого курса не требуется никаких специальных математических навыков.

Латинский

Тексты курсов:

• План курса латинского языка и тесты для второго класса (оплачивается при регистрации)
• Вторая форма Latin , набор

Описание курса:

Second Form Latin рассматривает все в First Form Latin и опирается на знания, полученные в First Form, чтобы познакомить студентов с парадигмами полных глаголов.Этот курс предназначен для родителей и студентов, которые освоили курс «Первый из». Вторая форма латинского языка использует подход «сначала грамматику» к овладению языком, а это означает, что учащимся необходимо будет тщательно запоминать. Однако мы будем действовать медленно, чтобы латинская грамматика стала частью долговременной памяти учащегося. Грамматический этап обычно длится три года (первый, второй и третий классы). Поэтому совершенно необходимо, чтобы учащиеся тщательно усваивали каждый урок, прежде чем переходить к следующему.

Календарь оценки

| Календарь оценок на

Департамента образования Вайоминга | Департамент образования Вайоминга

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КАЛЕНДАРЬ ОЦЕНКИ НА 2020-2021 ГОД

Даты осеннего тестирования ACT 2020 (для учащихся 11-х классов в 2019-2020 гг.)

• [MAKE-UP] ACT Даты государственных испытаний:
  • (Окно проверки 3) Дата проверки бумаги: 20 октября 2020 г.
    • Даты тестирования бумаги: 20 — 26 октября 2020 г.

• [MAKE-UP] ACT Даты национального тестирования: В настоящее время штат работает с ACT, чтобы предоставить ваучеры на тестирование на даты национального тестирования этой осенью.Здесь можно запросить ваучеры. Пожалуйста, найдите доступные даты тестирования для национальной оценки ниже:

• • Даты национального тестирования, октябрь :
    • Суббота, 17 октября (новый)
    • Суббота, 24 октября (существующий)
    • Воскресенье, 25 октября (кроме субботы, существующие)
  • Даты национального тестирования в декабре:
    • Суббота, 12 декабря (новый)

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КАЛЕНДАРЬ ОЦЕНКИ НА 2020-2021 ГОД

Даты испытаний

• Модули WY-TOPP: 1 сентября 2020 г. — 18 июня 2021 г.
  • по запросу для 1-11 классов
• WY-TOPP Interim (осень): 1 сентября — 23 октября 2020 г.
  • ELA: классы 1-10
  • Математика: 1–10 классы
  • Письмо: классы 3, 5, 7 и 9
• WY-TOPP Interim (зима): 12 января — 5 февраля 2021 г.
  • ELA: классы 3-10
  • Математика: 3–10 классы
  • Письмо: классы 3, 5, 7 и 9
• WY-TOPP Interim (весна): 13 апреля — 7 мая 2021 г.
• WY-TOPP Сумматор: 13 апреля — 7 мая 2021 г.
  • ELA: классы 3-10
  • Математика: 3–10 классы
  • Естественные науки: 4, 8 и 10 классы
  • Письмо: Классы 3, 5, 7 и 9
• WY-ALT: 2 марта — 23 апреля 2021 г.
  • ELA: классы 3-10
  • Математика: 3–10 классы
  • Естественные науки: 4, 8, 10 классы
• ACT — (Окно проверки 1) Дата проверки бумаги: 23 марта 2021 г.
  • Даты тестирования бумаги: 23-26, 29-31 марта и 1-2 апреля 2021 г.
  • Стандартные и адаптированные даты онлайн-тестирования: 23-25 ​​марта, 30-31 марта и 1 апреля.
  • 11 класс
• ACT — (Тестовое окно 2) Дата теста на бумаге: 6 апреля 2021 г.
  • Даты тестирования бумаги: 6-9 апреля и 12-16 апреля 2021 г.
  • Стандартные и адаптированные даты онлайн-тестирования: 6-8 апреля. 13-15, 2021
  • 11 класс
• ACT — (Окно проверки 3) Дата проверки бумаги: 20 апреля 2021 г.
  • Даты тестирования бумаги: 20-23 апреля, 26-30 апреля
  • Стандартные и адаптированные даты онлайн-тестирования: 20-22 апреля и 27-29 апреля
  • 11 класс
• ACT Тестирование макияжа Дни:
  • Если в вашей школе проводится бумажное тестирование, дни проверки макияжа будут одним из дней бумажного теста, назначенного для последующих администраций.Например, если вы выберете вариант 1 в качестве даты первоначального бумажного теста, вашим днем ​​подготовки будет либо дата бумажного теста для варианта 2 или варианта 3. В качестве альтернативы, студент может пройти тестирование онлайн в одном из назначенных окон администрирования.
  • Если ваша школа выберет вариант 2 в качестве даты первоначального бумажного экзамена, вариант макияжа будет начальной датой бумажного теста для варианта 3, или учащийся может пройти тестирование онлайн в одном из указанных административных окон.
  • Если ваша школа выберет вариант 3, контрольные тесты необходимо будет проводить онлайн в течение назначенного административного окна, так как дополнительного варианта бумажного тестирования нет.
  • Если ваша школа проводит онлайн-тестирование, любое тестирование макияжа может быть завершено в рамках определенных окон вариантов тестирования для любого из трех назначенных окон администрирования.
• Рабочие клавиши: (необязательно):
  • Дата осеннего испытания: 14 сентября — 2 октября 2020 г.
  • Даты испытаний пружины: TBD
  • 11–12 классы
• Даты тестирования ACCESS:
  • SEA Предоставляет изменения сайта 2020 г. в DRC 8/10 / 20-9 / 8/20
  • Заказ тестовых материалов доступен в AMS (LEA) 10/14 / 20-11 / 23/20
  • SEA загружает файл предварительной идентификации в AMS 20.11.20
  • Тестовая установка WIDA AMS, доступная для тестовых сессий 30.11.20 — 26.21
  • Районы получили контрольные материалы 1/4 / 21-1 / 6/21
  • Окно заказа дополнительных тестовых материалов в AMS 1/5 / 21-2 / 22/21
  • Тестовое окно 1/19 / 21-2 / 26/21
  • Крайний срок отправки готовых испытательных материалов в DRC 21.03.
  • Проверка данных перед отчетом — LEA в AMS 3/19 / 21-4 / 1/21
  • Проверка данных перед отчетом — файл данных согласно SEA 4/12/21
  • Проверка данных перед отчетом — DRC получает файл данных от SEA 15.04.21
  • Районы получают отчеты — Онлайн 5.10.21
  • Районы получают отчеты — Отпечатано 19.05.21
  • Проверка данных после отчетности — файл данных согласно SEA 6/1/21
  • Проверка данных после отчетности — DRC получает файл данных от SEA 6/8/21
  • Пересмотренные данные отправлены в AMS 24.06.21
• NAEP: Администрация 2021 года отменена.

математических тестов и викторин, соответствующих основной учебной программе по математике

Математические тесты и викторины по темам / навыкам

Теперь у нас есть полная линейка тестов для каждого раздела общего ядра. учебный план. Тесты полностью доступны для немедленной загрузки. В каждом разделе есть тестовая проба для тех, кто не подписал вверх и хочу узнать, о чем идет речь.Мы продолжим добавлять новые тесты ежемесячно.

Тесты по классам

• Детский сад Уровень — Вы найдете версию с множественным выбором, короткий ответ и все 5 отдельных областей контента в собственной викторине.
• Grade 1- Уровень материала кажется первоклассникам очень трудным, но это идеально выровнен.
• 2 класс — Расширенная Ответная форма теста является сложной для большинства студентов на этом уровне.
• Grade 3- Геометрия приходит к жизни, хоть немного больше. Дроби начинают всплывать.
• 4 класс — Быть единым целым из моих наиболее популярных классов я первым попал в этот.
• Grade 5 — Настоящий сорт уровень немного озадачивает меня из-за огромного диапазона сложности.
• 6 класс — На данный момент у учеников достаточно навыков, чтобы наносить более критический удар вопросы для размышления.
• 7 класс — Вот где большинство взрослых начинают читать задачи со словами очень медленно.
• 8 класс — За первую временная геометрия и выражения попадают в гипер-драйв.
• Высшая школа алгебры — Обычно первый класс на этом уровне, но некоторые школы выбирают Сначала геометрия.
• Функции средней школы — один из более сложных областей для старшеклассников.
• Геометрия средней школы — Это один из самых больших наборов учебных программ в рамках Common Core.
• Номер средней школы и количество — разнообразный набор тем, которые я видел на этом уровень.
Статистика средней школы
• и вероятность — эта тематическая область очень важна для теории игр. Это всегда увлекательно.

Представляем MATH! 6 класс от ArgoPrep: 600+ практических вопросов

Знакомство с математикой! от ArgoPrep — это отмеченная наградами серия, созданная сертифицированным учителем , чтобы предоставить ученикам качественные практические задачи. Эта рабочая тетрадь предназначена для предоставления вам исчерпывающего обзора по математике для 6-го класса.Наши рабочие тетради включают в себя обзоры тем с инструкциями, практические вопросы, ответы на пояснения, а также бесплатный цифровой доступ к видео-объяснениям . Практикуйтесь уверенно — с ArgoPrep! Глава 1: Соотношения и пропорциональные отношения

• 1.1. Введение в соотношения
• 1.2. Введение в расценки на единицу товара
• 1.3. Использование соотношений для решения проблем
• 1,4. Глава Test

Глава 2: Система счисления

• 2.1. Разделение на дроби
• 2.2. Разделение многозначных чисел
• 2.3. Работа с десятичными знаками
• 2.4. Наибольшие общие множители и наименьшие общие множители
• 2,5. Введение в Rational Numbers
• 2.6. Рациональные числа на координатной плоскости
• 2.7. Порядок и абсолютное значение рациональных чисел
• 2.8. Графическое отображение рациональных чисел
• 2.9. Глава Test

Глава 3: Выражения и уравнения

• 3.1. Выражения
• 3.2. Уравнения
• 3.3. Независимые и зависимые переменные
• 3.4. Глава Test

Глава 4: Геометрия

• 4.1. Зона поиска
• 4.2. Поиск тома
• 4.3. Рисование на координатной плоскости
• 4.4. 3D Фигуры
• 4.5. Глава Test

Глава 5: Статистика и вероятность

• 5.1. Введение в статистику
• 5.2. Статистические данные
• 5.3. Глава Test

Глава 6 — Смешанная оценка Наша отмеченная наградами рабочая тетрадь «Знакомство с математикой для детского сада» предназначена для того, чтобы помочь вашему ребенку практиковаться и повысить его успеваемость по математике.Эта рабочая тетрадь, созданная лицензированными учителями, предлагает комплексные практические вопросы по всем темам, с которыми учащиеся сталкиваются на уровне детского сада. Наши рабочие тетради согласованы с штатами и предлагают обзоры тем с инструкциями, практические вопросы, ответы на пояснения, а также бесплатный цифровой доступ к видео-объяснениям. В отличие от других рабочих тетрадей, представленных на рынке, наши рабочие тетради по математике и английскому языку включают видео-объяснения, которые ведет высококвалифицированный инструктор на нашем веб-сайте. Получите доступ к нашим видео к вашей книге с любого компьютера, планшета или мобильного устройства.Повысьте успеваемость вашего ребенка по математике с помощью ArgoPrep! «Представляем MATH! 6 класс по ArgoPrep

Дизайн теста ILEARN | IDOE

Indiana Learning Evaluation Readiness Network (ILEARN) предназначена для измерения академических стандартов штата Индиана. Дизайн теста основан на понимании этих стандартов , сотрудничая с преподавателями Индианы, чтобы определить приоритеты содержания и свидетельства мастерства, а также создать ключевые документы, которые определяют оценку. Эти ключевые документы объяснены и представлены ниже.

Чертежи

Чертежи определяют основное содержание, которое будет измеряться оценкой. Комитеты преподавателей Индианы в сотрудничестве с экспертами по содержанию создали тестовые планы для ILEARN. Приведенные ниже ресурсы объясняют, как понимать и использовать чертежи ILEARN для поддержки инструкций.

ILEARN Чертежи

ПРИМЕЧАНИЕ. Чертежи по естествознанию для 4 и 6 классов включают стандарты компьютерных наук. Они отмечены в проектном документе ссылками 3-5 или 6-8, как определено в Академических стандартах Индианы.

ILEARN измеряет широту академических стандартов Индианы. Это означает, что в схемах представлены все стандарты, включая стандарты грамотности в области контента, медиаграмотности, аудирования и компьютерных наук.

Технические характеристики

Технические характеристики прохода

Характеристики товара

Параметры позиции определяют, как именно будет измеряться каждый стандарт. Эти документы используются профессиональными авторами заданий для создания заданий и включают такую ​​информацию, как утверждения свидетельств, требования к глубине знаний и образцы заданий.

Согласно рекомендациям группы ISTEP + 2016 г., Министерство образования штата Индиана использует качественный контент из сторонних банков для использования в оценках ILEARN. Эти банки заданий сопровождаются спецификациями заданий, которые будут использоваться там, где согласование было подтверждено преподавателями Индианы. Доступные спецификации элементов описаны в таблице ниже.

Спецификация	Разработчик	Включенные области содержимого
Индиана Характеристики товара	Разработано Индианой для стандартов Индианы и определяет разработку пользовательских элементов	Математика, английский / язык Искусство, естественные науки, обществознание
ICCR Характеристики элемента *	Разработано Cambium Assessments, Inc.(CAI) для их независимого банка предметов, готовых к поступлению в колледж и карьеру.	Математика, английский / языкознание, естественные науки
Smarter Balanced Item Технические характеристики *	Разработано компанией Smarter Balanced для их банка предметов Smarter Balanced.	Математика, английский язык и искусство

* Некоторые сторонние спецификации элементов включают содержимое, выходящее за рамки соответствующих академических стандартов Индианы. Для этих спецификаций только те части, которые соответствуют Академическому стандарту Индианы, используются для оценок ILEARN.Педагоги штата Индиана одобрили соответствие заданий каждому стандарту штата Индиана.

Посетите базу данных спецификаций предметов ILEARN, чтобы просмотреть и распечатать спецификации предметов для каждого академического стандарта штата Индиана.

Специалисты по контенту IDOE записали тренинги, чтобы лучше понять эти ресурсы. Получите доступ к тренингам в таблице ниже.

.