ГДЗ по Английскому языку за 5 класс New Millenium English Student`s Book
Чтобы овладеть английским языком, необходимо разобраться с каждым упражнением, учить весь заданный на дом материал и новые слова. Ведь это сложный предмет, который требует особого внимания. Обычно успешность школьника зависит от усидчивости и сосредоточенности. Если возникают трудности, то можно обращаться за помощью к дополнительным методическим пособиям, одним из которых может стать пособие. Решебник поможет иметь всегда правильные домашние задания, а также повысить успеваемость. Пособие рассчитано на учеников с разным уровнем знаний, поэтому им может воспользоваться каждый.
ГДЗ по английскому языку за 5 класс new millenium Деревянко – надежный помощник
Если у ребенка возникают трудности с выполнением упражнения, учителя остались в школе, а родители еще не пришли с работы – поможет только ГДЗ.
Пятиклассник необязательно будет списывать готовые ответы. Если папа и мама в свое время расскажут ребенку, о том, что это плохо и ни к чему хорошему не приведет.
- изучать теоретический материал и знакомиться со всеми практическими примерами по учебнику;
- самостоятельно перевести все задания и попытаться выполнить упражнения;
- проверить ответы с онлайн-изданием.
Важно чтобы пятиклассник научился анализировать свои действия. Он должен не просто исправлять ошибки, но и провести работу, которая поможет в дальнейшем их избежать. Готовые домашние задания дополняют все задания подробным и интересным образцом правильного ответа, помогая разобраться с грамматическими правилами.
Что входит в решебник по английскому языку для 5 класса авторы: Н. Н. Деревянко С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
В 5 классе ученикам предстоит осваивать информацию, которая содержится в специальных модулях с помощью:
- диалогов и текстов;
- новых слов и выражений;
- грамматических правил.
Все это встроено в небольшие тематические разделы. Особое внимание ученику нужно обратить на грамматические номера заданий, ведь в старшей школе эти знания понадобятся. Данное издание послужит отличным справочником и в следующих классах – освежить в памяти пройденный материал при переходе к более сложным темам.
Незаменимый онлайн-ресурс
В трудные минуты на помощь сможет прийти наш сборник. Здесь пятиклассник найдет верные ответы на 326 страниц учебника. С помощью пособия школьник будет выполнять упражнения в любое удобное время, так как издание доступно круглосуточно. А правильно используя ГДЗ, положительные оценки и повышения результата по предмету будет обеспечено. Поэтому, всем этим останутся довольны как родители, так и учителя.
ГДЗ по английскому языку 5 класс Деревянко (new millenium)
Авторы: Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова.
Готовое домашнее задание теперь можно найти в интернете.
И школьники вполне смогут воспользоваться им, не выходя из дома. Но что же из себя представляет онлайн-решебник? Как пользоваться ГДЗ по английскому языку New Millennium 5 класс Деревянко? Сейчас мы ответим на данный вопрос.
Ресурс может помочь ребёнку:
- подготовиться к контрольной или проверочной работе, тестированию;
- заполнить пробелы в знаниях;
- самостоятельно изучить темы, вызывающие какие-то вопросы;
- узнать об английском языке новое и интересное;
- изучить какую-то тему подробнее.
Да, всё это будет доступно пятикласснику, который зайдёт на страницу Готового Домашнего Задания. С помощью онлайн-решебника ребенок сможет заниматься английским языком столько, сколько он захочет. Ему не придётся обращаться за помощью к репетитору, частному преподавателю. Теперь заниматься он сможет самостоятельно. Правда, уроки в школе все равно будут очень важны, не забывайте о них. И не используйте страницу слишком часто.
Почему стоит использовать ГДЗ по английскому языку New Millennium за 5 класс Деревянко
Английский является важным и полезным предметом. Его нужно изучать. Во-первых, конечно же, Единый Государственный Экзамен, который сдают десятиклассники. И других причин довольно-таки много:
- ученики девятого класса могут также сдавать данный предмет по выбору;
- английский язык нужен тем, кто хочет стать лингвистом или переводчиком;
- если вы мечтаете о путешествиях, то данный предмет точно вам пригодиться;
- изучение иностранных языков полезно для памяти.
Всё это ещё раз доказывает то, что онлайн-решебник по английскому New Millennium для 5 класса (авторы: Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова) стоит использовать. Готовое домашнее задание поможет абсолютно каждому человеку.
Самое главное – стараться, не ленится. Учитесь, занимайтесь. И тогда сборник точно принесет вам лишь пользу. А вы уже воспользовались данной страницей? Нет? Тогда вам стоит это скорее исправить!
ГДЗ Решебник Учебник (Student’s book) Английский язык 5 класс New Millennium Деревянко
Английский язык 5 классУчебник (Student’s book)New MillenniumДеревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова«Титул»
Важность знания Английского языка
Изучение Английского языка в наши дни просто необходимо, так как в данный момент он является международным. Многие взрослые отдают кучу денег, чтобы овладеть этим языком хотя бы на разговорном уровне, так как в своё время особо не тратили на него времени считали это занятие весьма скучным.
Чтобы не повторять их ошибки, рекомендуем ознакомиться с «ГДЗ к учебнику по Английскому языку 5 класс Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова Титул New Millennium».
Данное учебное пособие поможет вам преодолеть все трудности при изучении языка на данном этапе, так как там невероятно просто и понятно изложены такие сложные темы как лексика и грамматика. Однако, при самостоятельном изучении материала могут возникнуть некоторые трудности.
Что делать в таких случаях
Обратиться к ГДЗ Деревянко! Этот сборник ответит на любой ваш вопрос и предоставит подробное решение к любому номеру.
Но многие зачастую откладывают освоение Английского языка, так как при переходе в пятый класс у ученика возникают трудности. Почему стоит начать изучение этого прекрасного языка именно сейчас:
- Это язык туризма. Куда бы вы не поехали, везде найдутся люди, которые поймут вас именно на английском языке.
- Все самые популярные фильмы, книги и песни именно на английском языке. Выучите язык и смотрите фильмы и сериалы такими, какими их задумали создатели.
- Сейчас в интернете можно не только играть в игры, но и общаться с людьми из других стран, вы сможете легко расширить свой круг общения.
Пользуйтесь ГДЗ Деревянко и не знайте никаких трудностей в изучении английского языка!
Похожие ГДЗ Английский язык 5 класс
Задания:
Решение
ГДЗ, Ответы по Английскому языку 5 класс New Millennium English. Деревянко
Готовые Домашние Задания, Решебник по Английскому языку 5 класс New Millennium English. Деревянко
ГДЗ: 5 класс. Английский язык.New Millennium English. Деревянко Н.Н. 2011 г. |
Домашние задания по английскому не всем «по зубам». Хоть основные правила и азбука изучены еще в младших классах, куда интереснее играть или отдыхать, чем изучать грамматику и тренировать правильное произношение.
Чтобы задания по английскому давались проще, приходят на помощь ГДЗ по Английскому для 5-ого класса.
Собранные в решебнике ответы даже к самым сложным заданиям помогают не просто списывать уже готовые, а и разобраться в уже пройденной теме.
Благодаря информации, имеющейся в сборнике можно повысить уровень знаний по предмету и продвинуться на шаг вперед. А если нужно подготовиться к следующему уроку, в решебнике можно найти нужные задания и подсказки к их решению.
Ответы к домашним заданиям по Английскому языку 5 класс. New Millennium English. Деревянко Н.Н.
Student’s Book.
Unit-1
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Урок-8.
Unit-2
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-3
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-4
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-5
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Урок-8.
Unit-6
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-7
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-8
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-9
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-10
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-11
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Урок-7.
Unit-12
Урок-1.
Урок-2.
Урок-3.
Урок-4.
Урок-5.
Урок-6.
Workbook.
Unit-01..Урок-2.
Unit-01..Урок-3.
Unit-01..Урок-4.
Unit-01..Урок-5.
Unit-01..Урок-6.
Unit-01..Урок-7.
Unit-02..Урок-2.
Unit-02..Урок-5.
Unit-02..Урок-6.
Unit-03..Урок-1.
Unit-03..Урок-3.
Unit-03..Урок-6.
Unit-04..Урок-3.
Unit-04..Урок-4.
Unit-04..Урок-6.
Unit-05.
.Урок-5.Unit-05..Урок-6.
Unit-06..Урок-1.
Unit-06..Урок-2.
Unit-06..Урок-5.
Unit-06..Урок-6.
Unit-07..Урок-1.
Unit-07..Урок-3.
Unit-07..Урок-6.
Unit-08..Урок-5.
Unit-08..Урок-6.
Unit-09..Урок-4.
Unit-09..Урок-6.
Unit-10..Урок-1.
Unit-10..Урок-6.
Unit-11..Урок-6.
Unit-12..Урок-6.
ГДЗ по английскому языку 5 класс Деревянко рабочая тетрадь
ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради Деревянко Жаворонкова Карпова Колоскова New Millennium English 5 класс (Workbook) по английскому языку ФГОС от Путина.
Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн
Рабочая тетрадь
UNIT 1. IT’S ME
LESSON 1. BACK AT SCHOOL
1a 1b 2 3
LESSON 2. A NEW PUPIL
1 2 3 4
LESSON 3. ME AND MY CLASS
1a 1b 2 3 4 5
LESSON 4. WHAT DO YOU COLLECT
1 2 3 4 5
LESSON 5. HELLO ON MUSIC RADIO
1 2 3a 3b 4
LESSON 6. I’M GOOD AT COMPUTERS!
1a 1b 2 3 4
UNIT 2. SCHOOL AND DAILY ROUTINES
LESSON 1. MY TIMETABLE
1 2 3 4
LESSON 2. THINGS ABOUT MY SCHOOL
1 2 3 4
LESSON 3. WHAT’S THE TIME
1 2 3 4
LESSON 4. WHO DOES WHAT
1 2 3 4 5
LESSON 5. ALWAYS, SOMETIMES OR NEVER
1 2 3 4
LESSON 6. LET’S WORK TOGETHER
1 2 3 4
UNIT 3. MY FAMILY
LESSON 1. FAMILY ALBUM
1 2 3a 3b
LESSON 2. I LOOK LIKE MY…
1 2 3 4
LESSON 3. MY HOME IS MY CASTLE
1 2 3 4 5
LESSON 4.
MEMORIES
1a 1b 2a 2b
LESSON 5. FAMILY HISTORY
1 2a 2b 3
LESSON 6. EVERYONE HAS A STORY TO TELL
1a 1b 2a 2b
UNIT 4. YUMMY, YUMMY
LESSON 1. I LOVE BANANAS!
1 2 3 4
LESSON 2. HAVE YOU GOT ANY BANANAS
1 2 3 4
LESSON 3. A PACKET OF CRISPS, PLEASE
1 2
LESSON 4. THE LOST TROLLEY
1 2 3
LESSON 5. LET’S MAKE A FRUIT SALAD
1 2
LESSON 6. HAVE YOU GOT A SWEET TOOTH
1 2 3
UNIT 5. ANIMAL LIFE
LESSON 1. MINI BEASTS
1 2 3 4
LESSON 2. SMARTCREATURES
1 2
LESSON 3. PERFECT PARENTS
1 2 3
LESSON 4. WILD VISITORS
1 2 3 4
LESSON 5. WHEN I WAS LITTLE…
1 2
LESSON 6. BIG AND BEAUTIFUL
1 2
UNIT 6. MANY YEARS AGO
LESSON 1. THEY LIVED MANY YEARS AGO
1a 1b 2 3
LESSON 2. NATIVE AMERICANS
1 2 3
LESSON 3. ON A DIG
1 2 3
LESSON 4. ANCIENT SPARTA
1 2 3
LESSON 5. MEET THE GREAT
1 2 3
LESSON 6.
TIME TRAVEL
1 2 3
UNIT 7. LET’S GO TO THE THEATRE
LESSON 1. WHAT’S ON
1 2 3a 3b
LESSON 2. THE BEAR THAT WASN’T THERE
1a 1b 1c 2
LESSON 3. A ROBOT FATHER
1 2a 2b
LESSON 4. HYWEL AND THE MERMAID
1 2a 2b
LESSON 5. A PUPPET SHOW
1a 1b
LESSON 6. HOW DID YOU LIKE IT
1 2
UNIT 8. TOWN AND VILLAGE
LESSON 1. WHERE DO YOU LIVE
1a 1b 2 3 4
LESSON 2. THE LONDON EYE
1 2 3 4
LESSON 3. WHERE DREAMS COME TRUE
1 2 3 4
LESSON 4. INCREDIBLE BUILDINGS
1 2 3 4
LESSON 5. BUILD IT YOURSELF
1 2 3 4
LESSON 6. MOSCOW
1 2 3
UNIT 9. SUMMER PLANS
LESSON 1. WHAT’S THE WEATHER LIKE
1 2 3
LESSON 2. WEATHER FACTS
1 2 3a 3b 4
LESSON 3. MAKING PLANS
1 2 3 4
LESSON 4. IF THE WEATHER’S FINE
1 2 3 4
LESSON 5. I LOVE HOLIDAYS
1a 1b
LESSON 6. WHERE TO GO
1 2 3
UNIT 10. MY PLANET
LESSON 1.
A STRANGE PLANET
1 2 3
LESSON 2. UNDERGROUND LAND
1 2 3 4
LESSON 3. TELL ME ABOUT YOURSELF
1 2a 3 4
LESSON 4. FOLLOW THE MAP
1 2a 2b 3
LESSON 5. THE MANUSCRIPT HUNT
1 2
LESSON 6. THE MYSTERY OF UNDERGROUND LAND
1 2
ГДЗ по английскому языку для 5 класса New Millennium, student’s book Деревянко New Millennium
Данный решебник Деревянко Н.Н. отвечает на все вопросы из упражнений по учебнику английского языка для 5 класса. Учебник относится к инновационному учебно-методическому комплексу, подготовленному для общеобразовательных учреждений, под названием New Millennium English (Английский язык нового тысячелетия).
Функции данного сборника ГДЗ по английскому языку за 5 класс Деревянко:
1. самопроверка пятиклассников и помощь им в разборе сложных упражнений из учебника;
2. развитие творческих навыков у ребёнка, а также способности к самоанализу;
3.
он помогает на хорошем уровне усвоить разговорные навыки по английскому языку;
4. также сборник, это отличная справочная информация для тех, кто решил повторить пройденный материал или же решил изучать иностранный с нуля;
5. это помощник для родителей в проверке правильности выполнения домашнего задания их ребенком;
6. опорным материалом такое пособие может стать и для учителей, которые смогут его использовать при планировании будущего урока.
Непосредственно, ГДЗ предназначены для средней школы, где неродной язык изучается со второго класса и до одиннадцатого. Вся информация из пособия полностью соответствует требованиями федерального стандарта. Каждое решенное задание имеет свой порядковый номер, соответствующий таковому из школьного учебника.
Издание разделено на две части: Student’s Book (учебник) и Workbook (рабочая тетрадь). Первая часть подразделена на двенадцать глав, вторая на десять.
Все готовые ответы изложены доступно и достаточно кратко. Использование материала из предложенного комплекса, помогает осуществить пятикласснику более плавный переход из начальной в среднюю школу.
ГДЗ к рабочей тетради New Millennium по английскому языку за 5 класс Деревянко Н.Н. можно посмотреть здесь.
Oops — Error 404 — Page Not Found
Oops — Error 404 — Page Not Found — Online-club for English Lovers 2 187
- Главная страница
- Наши контакты
- Мы в социальных сетях
- Полезный блог
- Ошибка 404
youtube.com/embed/ln0p0YsRHzA» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>Hi there!
Привет, дорогой друг!
You clicked on a broken link.
Ссылка, которую вы открыли, введена некорректно.
On this page you can subscribe to our amazing Youtube Channel 🙂
На этой странице вы можете подписаться на наш замечательный канал на Ютубе 🙂
Важная заметка! Уважаемые посетители нашего сайта English Online Club. Если вы попали сюда из сторонних ресурсов (например, из многочисленных групп ВКонтакте, которые используют наш материал), пожалуйста, воспользуйтесь формой поиска ниже, чтобы найти книгу или учебник, которые вы искали. Ведь только у нас вы сможете скачать учебные пособия и художественные произведения на английском для разных уровней бесплатно.
P.S. Если книга, которую вы искали, оказалась недоступна — это значит, издание было удалено по требованию правообладателя.
Как понять свой уровень английского и что означают маркировки A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2 во владении языком? Разбираем подробно, какими навыками нужно обладать, чтобы перешагнуть ступени Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper- Intermediate и Advanced. Бесплатная таблица для скачивания внутри!
Дикие и домашние животные, а также птицы на английском в карточках для малышей и названия их детёнышей по-английски. Перевод слов «котёнок», «слонёнок», «львёнок», «тигрёнок», «жеребёнок», «щенок», «утёнок», «птенец», «козлёнок», «ягнёнок», «медвежонок», «волчонок» и других зверят и птичек с русского на английский в таблице с переводом, озвучиванием и картинками!
Какие звуки издают животные на английском? Английская лексика для малышей и школьников, или как будет по-английски «МЯУ», «ГАВ», «МУ», «КАР», «БЕ», «КУ-КУ», «КВА-КВА», «КРЯ-КРЯ», «КО-КО-КО», «ИГО-ГО», «ХРЮ-ХРЮ», «КУКАРЕКУ»?
Учебники, решебники, практические и рабочие тетради для школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса
Учебные пособия для подготовки к международным экзаменам KET, PET, FCE, CAE, CPE, BEC, BULATS, ILEC, SAT, TKT / ACT, LSAT, MCAT, CFA, SHL, GED
Учебники, решебники, практические и рабочие тетради для школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса
Содержимое сайта является объектом интеллектуальной собственности.
При использовании/копировании/перепечатке любых материалов обязательна прямая индексируемая гиперссылка на ресурс www.englishonlineclub.com (активная ссылка на страницу с данной публикацией) в первом абзаце вашего текста.
По вопросам рекламы и сотрудничества отправляйте предложения и контактные данные на электронный адрес [email protected], администрация ресурса обязательно свяжется с Вами в случае заинтересованности.
Вверх
Деревянная чаша диктантный лист 5 класс, блок 1b JCERT Учебник английского языка
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:
Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
| 103 | АНГЛИЙСКИЙ Я | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 104 | АНГЛИЙСКИЙ II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 105 | АНГЛИЙСКИЙ III | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 106 | АНГЛИЙСКИЙ IV | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 108 | СТАРШИЙ СОСТАВ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 113 | ТВОРЧЕСКАЯ ПИСЬМО / ЖУРНАЛ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 114 | ФОНДЫ ЖУРНАЛИСТИКИ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 118 | ESL AUDIT | 0-13-426882-2 | 978-0-13-426882-8 | Понимание и использование грамматики английского языка — с Access | Азар, Бетти С / Хаген, Стейси А. | 5-й 17 | ||
| 118 | ESL AUDIT | 1-56765-115-1 | 978-1-56765-115-7 | Словарь для старшеклассников | Левин, Гарольд / Левин, Норман / Левин, Роберт | 4-й 05 | ||
| 118 | ESL AUDIT | 0-13-466331-4 | 978-0-13-466331-9 | Longman Academic Writing Series 4: Essays, with Essential Online Resources | Осима, Алиса / Хог, Энн | 5-й 17 | ||
| 125 | ВВОДНЫЙ СОСТАВ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 133 | АНГЛИЙСКИЙ Я ЧЕСТЬ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 134 | АНГЛИЙСКИЙ II ПОЧЕТЫ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 135 | АНГЛИЙСКИЙ III AP | 0-07-338489-5 | 978-0-07-338489-4 | Американская традиция в литературе, краткий | Перкинс, Джордж / Перкинс, Барбара | 12-й 09 | ||
| 146 | ОСНОВЫ КОМПАНИИ И ЛИТА | 0-7641-4781-1 | 978-0-7641-4781-4 | 504 абсолютно важных слова | Бромберг, Мюррей | 6-й 12 | ||
| 146 | ОСНОВЫ КОМПАНИИ И ЛИТА | 0-472-03013-2 | 978-0-472-03013-2 | Практики чтения среднего уровня: развитие навыков чтения и словарного запаса | Фолс, Кейт С. | 3-й 04 | ||
| 146 | ОСНОВЫ КОМПАНИИ И ЛИТА | 0-13-458329-9 | 978-0-13-458329-7 | Сосредоточьтесь на грамматике 3 — с онлайн-ресурсами | Fuchs, Марджори / Боннер, Маргарет / Вестхаймер, Мириам | 5-й 17 | ||
| 146 | ОСНОВЫ КОМПАНИИ И ЛИТА | 0-13-466332-2 | 978-0-13-466332-6 | Longman Academic Writing Series 3: абзацы к эссе — с Essential Online | Осима, Алиса / Хог, Энн | 4-й 17 | ||
| 147 | АНГЛИЙСКИЙ II — КОМПЬЮТЕР И ОСВЕЩЕНИЕ | 0-13-426882-2 | 978-0-13-426882-8 | Понимание и использование грамматики английского языка — с Access | Азар, Бетти С / Хаген, Стейси А. | 5-й 17 | ||
| 147 | АНГЛИЙСКИЙ II — КОМПЬЮТЕР И ОСВЕЩЕНИЕ | 1-56765-115-1 | 978-1-56765-115-7 | Словарь для старшеклассников | Левин, Гарольд / Левин, Норман / Левин, Роберт | 4-й 05 | ||
| 147 | АНГЛИЙСКИЙ II — КОМПЬЮТЕР И ОСВЕЩЕНИЕ | 0-13-466331-4 | 978-0-13-466331-9 | Longman Academic Writing Series 4: Essays, with Essential Online Resources | Осима, Алиса / Хог, Энн | 5-й 17 | ||
| 148 | АНГЛИЙСКИЙ III — RSRCH & WRI | 1-56765-104-6 | 978-1-56765-104-1 | Словарь для вузов — Рабочая тетрадь | Левин, Гарольд | (4-й) 03 | ||
| 148 | АНГЛИЙСКИЙ III — RSRCH & WRI | 0-13-2 | -0 | 978-0-13-2 | -7 | Longman Академическое письмо серии 5 | Мейерс, Алан | 2014 |
| 151 | POST 9/11 AMER. ИССЛЕДОВАНИЯ | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 152 | ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФИЛЬМА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 153 | АНГЛИЙСКИЙ IV CONTEMP LIT | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 154 | АНГЛИЙСКИЙ IV ЛИТЕРАТУРА THA | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 155 | АНГЛИЙСКИЙ IV МУДРОСТЬ И УМИЛ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 156 | АНГЛИЙСКИЙ IV AP | 0-393-60311-3 | 978-0-393-60311-8 | Антология английской литературы, основные авторы Нортона — Том 1 и 2 | Гринблатт, Стивен | 10-й 19 | ||
| 170 | ГОВОРИТ ОБЩЕСТВЕННОСТИ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 180 | БУГЛ / ПЕРСПЕКТИВА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 187 | ПУТЕШЕСТВИЕ 20 И 21 ВЕКА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 201 | ФРАНЦУЗСКИЙ Я | 1-328-67686-2 | 978-1-328-67686-3 | Bien Dit! Уровень 1 — Гибридный студенческий ресурс (пакет) | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 202 | ФРАНЦУЗСКИЙ II | 1-328-67687-0 | 978-1-328-67687-0 | Bien Dit! Уровень 2 — Гибридный студенческий ресурс (пакет) | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 203 | ФРАНЦУЗСКИЙ III | 1-328-67688-9 | 978-1-328-67688-7 | Bien Dit! Уровень 3 — Гибридный студенческий ресурс (пакет) | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 204 | ФРАНЦУЗСКИЙ III ПОЧЕТЫ | 1-328-67688-9 | 978-1-328-67688-7 | Bien Dit! Уровень 3 — Гибридный студенческий ресурс (пакет) | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 204 | ФРАНЦУЗСКИЙ III ПОЧЕТЫ | 88-530-1082-7 | 978-88-530-1082-7 | Gargantua Et Pantagruel — с CD | Рабле, Франсуа | 2011 | ||
| 210 | АРАБСКИЙ 1 | 1-58901-736-6 | 978-1-58901-736-8 | Аль-Китааб: Учебник для начинающих на арабском языке, часть 1 | Brustad, Кристен | 3RD 11 | ||
| 211 | ИСПАНСКИЙ Я | 0-328--2 | 978-0-328--4 | Autentico 2018, уровень 1 — с доступом | Prentice Hall | 2018 | ||
| 211 | ИСПАНСКИЙ Я | 0-328- | -5 | 978-0-328- | -8 | Autentico 2018, уровень 1, уровневый словарный запас и учебное пособие по грамматике — Рабочая тетрадь | Prentice Hall | 2018 |
| 212 | ИСПАНСКИЙ II | 0-328--3 | 978-0-328--7 | Autentico 2018, уровень 2 — с доступом | Prentice Hall | 2018 | ||
| 212 | ИСПАНСКИЙ II | 0-328- | -3978-0-328- | -5Autentico 2018, уровень 2: уравновешенный словарь и учебное пособие по грамматике — Учебное пособие | Prentice Hall | 2018 | ||
| 213 | ИСПАНСКИЙ III | 0-328- -0 | 978-0-328- -1 | Autentico 3 — с доступом | Boyles, Пегги Пало | 2018 | ||
| 213 | ИСПАНСКИЙ III | 0-328- | -1 | 978-0-328- | -2 | Autentico 3 — Уровневый словарь и учебное пособие по грамматике | Prentice Hall | 2018 |
| 214 | ИСПАНСКИЙ III ПОЧЕТЫ | 1-328-67157-7 | 978-1-328-67157-8 | Avancemos !, гибрид, уровень 3 — пакет | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 215 | РАСШИРЕННЫЙ РАЗГОВОР | 1-68005-370-1 | 978-1-68005-370-8 | Senderos 4 — с доступом | Бланко, Хосе А | 2018 | ||
| 215 | РАСШИРЕННЫЙ РАЗГОВОР | 1-68005-356-6 | 978-1-68005-356-2 | Сендерос, уровень 4 — Прайм доступ (12 месяцев) | Бланко, Хосе А | 2018 | ||
| 215 | РАСШИРЕННЫЙ РАЗГОВОР | 1-68005-358-2 | 978-1-68005-358-6 | Senderos, уровень 4 — Prime и доступ к электронным книгам | Бланко, Хосе А. | 2018 | ||
| 216 | ПОЧЕТЫ ФРАНЦУЗСКИХ II | 1-328-67687-0 | 978-1-328-67687-0 | Bien Dit! Уровень 2 — Гибридный студенческий ресурс (пакет) | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 217 | ИСПАНСКИЙ II ПОЧЕТЫ | 1-328-67156-9 | 978-1-328-67156-1 | Avancemos !, гибрид, уровень 2 — пакет | Холт Макдугал | 2018 | ||
| 222 | ЛАТИНСКИЙ II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 223 | ЛАТИНСКИЙ III | 0-86516-433-9 | 978-0-86516-433-8 | Энеида Вергилия, книги 1-6 | Вергилий / Фарр, Клайд (Ред.) | 1998 | ||
| 224 | ЛАТИНСКИЙ Я | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 225 | LATIN III HONORS | 0-86516-433-9 | 978-0-86516-433-8 | Энеида Вергилия, книги 1-6 | Вергилий / Фарр, Клайд (ред. ) | 1998 | ||
| 227 | LATIN II HONORS | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 233 | ЛАТИНСКИЙ AP | 0-13-320521-5 | 978-0-13-320521-3 | Призыв к завоеванию | Перри, Дэвид Дж. | 2013 | ||
| 233 | ЛАТИНСКИЙ AP | 0-86516-433-9 | 978-0-86516-433-8 | Энеида Вергилия, книги 1-6 | Вергилий / Фарр, Клайд (ред.) | 1998 | ||
| 235 | ИСПАНСКИЙ IV ПОЧЕТЫ | 1-4380-7155-8 | 978-1-4380-7155-8 | Освоение испанского словаря — с аудио MP3 CD | Наварро, Хосе Мария | (REV) 12 | ||
| 235 | ИСПАНСКИЙ IV ПОЧЕТЫ | Дополнительные материалы, доступные позже | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 236 | ФРАНЦУЗСКИЙ IV ПОЧЕТЫ | 1-68004-034-0 | 978-1-68004-034-0 | Темы, французский язык и культура — с SuperSite и Vtext | Delfosse, Genevieve / Kurbegov, Eliane / Draggett, Parthena | 2016 | ||
| 237 | ЛАТИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА | 0-86516-604-8 | 978-0-86516-604-2 | Овидий: читатель переходного периода Легамуса | Перкинс, Кэролайн | 2008 | ||
| 245 | AP ИСПАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА | 0-205-10373-1 | 978-0-205-10373-7 | Reflexiones: Introduccion a la Literatura Hispanica | Родригес, Родни Т. | 2013 | ||
| 246 | МИФОЛОГИЯ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 248 | ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ ГРАЖДАНСКИЕ ПОЧЕТЫ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 249 | ДРЕВНИМАНСКИЕ ГРАЖДАНСКИЕ ПОЧЕТЫ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 251 | ФРАНЦУЗСКИЙ V HONORS | 1-68004-034-0 | 978-1-68004-034-0 | Темы, французский язык и культура — с SuperSite и Vtext | Delfosse, Genevieve / Kurbegov, Eliane / Draggett, Parthena | 2016 | ||
| 252 | ФРАНЦУЗСКИЙ V AP | 1-68004-034-0 | 978-1-68004-034-0 | Темы, французский язык и культура — с SuperSite и Vtext | Delfosse, Genevieve / Kurbegov, Eliane / Draggett, Parthena | 2016 | ||
| 256 | ИСПАНСКАЯ ПОЧЕТА V HONORS | 0-13-323801-6 | 978-0-13-323801-3 | AP Испанский: подготовка к экзамену по языку и культуре | Диас, Хосе М. | 2014 | ||
| 256 | ИСПАНСКАЯ ПОЧЕТА V HONORS | 1-5433-0868-6 | 978-1-5433-0868-6 | Temas: AP испанский язык — доступ к SuperSite и vText | Драггетт, Парфена | 2ND 20 | ||
| 257 | ИСПАНСКИЙ V AP | 0-13-323801-6 | 978-0-13-323801-3 | AP Испанский: подготовка к экзамену по языку и культуре | Диас, Хосе М. | 2014 | ||
| 257 | ИСПАНСКИЙ V AP | 1-5433-0868-6 | 978-1-5433-0868-6 | Temas: AP испанский язык — доступ к SuperSite и vText | Драггетт, Парфена | 2ND 20 | ||
| 259 | ФРАНЦУЗСКИЙ IV | 1-68004-034-0 | 978-1-68004-034-0 | Темы, французский язык и культура — с SuperSite и Vtext | Delfosse, Genevieve / Kurbegov, Eliane / Draggett, Parthena | 2016 | ||
| 268 | ЯПОНСКИЙ II | 1-285-43345-9 | 978-1-285-43345-5 | Накама 1 — Руководство для учащихся | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 268 | ЯПОНСКИЙ II | 1-285-42959-1 | 978-1-285-42959-5 | Накама 1: Контекст японской коммуникативной культуры — только текст | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 269 | ЯПОНСКАЯ ПОЧЕТА II | 1-285-43345-9 | 978-1-285-43345-5 | Накама 1 — Руководство для учащихся | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 269 | ЯПОНСКАЯ ПОЧЕТА II | 1-285-42959-1 | 978-1-285-42959-5 | Накама 1: Контекст японской коммуникативной культуры — только текст | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 270 | ЯПОНСКИЙ Я | 1-285-43345-9 | 978-1-285-43345-5 | Накама 1 — Руководство для учащихся | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 270 | ЯПОНСКИЙ Я | 1-285-42959-1 | 978-1-285-42959-5 | Накама 1: Контекст японской коммуникативной культуры — только текст | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 272 | ИСПАНСКИЙ V | 0-13-522857-3 | 978-0-13-522857-9 | Conexiones | Заяс-Базан, Эдуардо Дж./ Бэкон, Сьюзан / Ниберт, Холли Дж. | 6-й 20 | ||
| 274 | ЯПОНСКИЕ III ПОЧЕТЫ | 1-285-43345-9 | 978-1-285-43345-5 | Накама 1 — Руководство для учащихся | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 274 | ЯПОНСКИЕ III ПОЧЕТЫ | 1-285-42959-1 | 978-1-285-42959-5 | Накама 1: Контекст японской коммуникативной культуры — только текст | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3RD 15 | ||
| 275 | JAPANESE IV HONORS | 1-337-11759-5 | 978-1-337-11759-3 | Накама 2: Японское общение, культура, контекст — руководство по деятельности учащихся | Хатаса / Хатаса / Макино | 3-й 18 | ||
| 275 | JAPANESE IV HONORS | 1-337-11603-3 | 978-1-337-11603-9 | Накама 2 — только текст | Hatasa, Yukiko Abe / Hatasa, Kazumi / Makino, Seiichi | 3-й ряд 18 | ||
| 290 | КИТАЙСКИЙ Я | 0-88727-638-5 | 978-0-88727-638-5 | Интегрированный китайский язык: уровень 1, часть 1 — Учебник по упрощенным символам | Лю, Юэхуа | 3-й 09 | ||
| 290 | КИТАЙСКИЙ Я | 0-88727-648-2 | 978-0-88727-648-4 | Интегрированная рабочая тетрадь по китайскому языку для уровня 1, часть 1, традиционные и упрощенные символы | Лю, Юэхуа / Яо, Тао-Чунг / Би, Нянь-Пинг / Ге, Лянъянь / Ши, Яохуа | 3-й 09 | ||
| 291 | КИТАЙСКИЙ II | 0-88727-670-9 | 978-0-88727-670-5 | Интегрированный китайский язык: уровень 1, часть 2, упрощенное письмо — только текст (мягкая обложка) | Лю, Юэхуа / Яо, Даочжун | 3-й 09 | ||
| 291 | КИТАЙСКИЙ II | 0-88727-676-8 | 978-0-88727-676-7 | Интегрированная рабочая тетрадь по китайскому языку для уровня 1, часть 2, упрощенные и традиционные символы | Лю, Юэхуа / Яо, Тао-чжун | 3-й 09 | ||
| 292 | КИТАЙСКИХ II ПОЧЕТОВ | 0-88727-670-9 | 978-0-88727-670-5 | Интегрированный китайский язык: уровень 1, часть 2, упрощенное письмо — только текст (мягкая обложка) | Лю, Юэхуа / Яо, Даочжун | 3-й 09 | ||
| 292 | КИТАЙСКИЙ II ПОЧЕТЫ | 0-88727-676-8 | 978-0-88727-676-7 | Интегрированная рабочая тетрадь по китайскому языку для уровня 1, часть 2, упрощенные и традиционные символы | Лю, Юэхуа / Яо, Тао-чжун | 3-й 09 | ||
| 293 | КИТАЙСКИЙ III | 0-88727-670-9 | 978-0-88727-670-5 | Интегрированный китайский язык: уровень 1, часть 2, упрощенное письмо — только текст (мягкая обложка) | Лю, Юэхуа / Яо, Даочжун | 3-й 09 | ||
| 294 | КИТАЙСКИЙ IV H | 0-88727-679-2 | 978-0-88727-679-8 | Интегрированный китайский язык: уровень 2, часть 1 | Лю, Юэха / Яо, Тао-чжун / Ши, Яохуа / Би, Нянь-Пин / Ге, Лянъянь | 3-й ряд 10 | ||
| 295 | КИТАЙСКИЙ III H | 0-88727-670-9 | 978-0-88727-670-5 | Интегрированный китайский язык: уровень 1, часть 2, упрощенное письмо — только текст (мягкая обложка) | Лю, Юэхуа / Яо, Даочжун | 3-й 09 | ||
| 296 | КИТАЙСКИЙ IV | 0-88727-679-2 | 978-0-88727-679-8 | Интегрированный китайский язык: уровень 2, часть 1 | Лю, Юэха / Яо, Тао-чжун / Ши, Яохуа / Би, Нянь-Пин / Ге, Лянъянь | 3-й ряд 10 | ||
| 297 | КИТАЙСКИЙ AP | 0-88727-688-1 | 978-0-88727-688-0 | Интегрированный китайский язык: уровень 2, часть 2 | Лю, Юэхуа / Яо, Тао-чжун / Би, Нянь-Пин / Ге, Лянъянь / Ши, Яохуа | 3-й ряд 10 | ||
| 297 | КИТАЙСКИЙ AP | 1-4380-1184-9 | 978-1-4380-1184-4 | AP Китайский язык и культура — с доступом | Шен, Ян / Шан, Джоанн | 3-й 19 | ||
| 299 | КИТАЙСКАЯ ПЕЧАТЬ | 0-88727-688-1 | 978-0-88727-688-0 | Интегрированный китайский язык: уровень 2, часть 2 | Лю, Юэхуа / Яо, Тао-чжун / Би, Нянь-Пин / Ге, Лянъянь / Ши, Яохуа | 3-й ряд 10 | ||
| 299 | КИТАЙСКАЯ ПЕЧАТЬ | 1-4380-1184-9 | 978-1-4380-1184-4 | AP Китайский язык и культура — с доступом | Шен, Ян / Шан, Джоанн | 3-й 19 | ||
| 303 | АЛГЕБРА I-A | 0-13-465587-7 | 978-0-13-465587-1 | Начальная алгебра — с MathLab 1 год | Мартин-Гей, Элайн | 2017 | ||
| 303 | АЛГЕБРА I-A | 0-13-313548-9 | 978-0-13-313548-0 | MyLab Math for School (доступ на 1 год) | Prentice Hall | 2012 | ||
| 304 | АЛГЕБРА II AB | 1-60840-882-5 | 978-1-60840-882-5 | Большие идеи по математике, алгебре 2 — 1 год онлайн-издание | Ларсон, Рон | 2015 | ||
| 304 | АЛГЕБРА II AB | 1-60840-840-X | 978-1-60840-840-5 | Математика больших идей: алгебра 2, общее ядро | Ларсон, Рон | 2015 | ||
| 305 | ГЕОМЕТРИЯ | 1-64245-848-1 | 978-1-64245-848-0 | Big Ideas Math, Geometry (FL) 1 год | Ларсон, Рон | 2020 | ||
| 305 | ГЕОМЕТРИЯ | 1-64245-312-9 | 978-1-64245-312-6 | Математика больших идей: геометрия (Флорида) | Ларсон, Рон | 2020 | ||
| 306 | АЛГЕБРА III | 1-260-12076-7 | 978-1-260-12076-9 | Очерки Шаума: алгебра колледжа | Spiegel, Мюррей Р./ Мойер, Роберт Э. | 5-й 19 | ||
| 307 | ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ | 1-4641-2216-4 | 978-1-4641-2216-3 | Статистика и вероятность с приложениями | Старнес, Дарен С. | 3-й ряд 17 | ||
| 308 | АЛГЕБРА I-B | 0-13-465587-7 | 978-0-13-465587-1 | Начальная алгебра — с MathLab 1 год | Мартин-Гей, Элайн | 2017 | ||
| 308 | АЛГЕБРА I-B | 0-13-313548-9 | 978-0-13-313548-0 | MyLab Math for School (доступ на 1 год) | Prentice Hall | 2012 | ||
| 314 | АЛГЕБРА II AC | 0-13-489673-4 | 978-0-13-489673-1 | Алгебра среднего уровня | Лиал | 13-й 20 | ||
| 317 | ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ЧЕСТЬ | 1-64245-848-1 | 978-1-64245-848-0 | Big Ideas Math, Geometry (FL) 1 год | Ларсон, Рон | 2020 | ||
| 317 | ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ЧЕСТЬ | 1-64245-312-9 | 978-1-64245-312-6 | Математика больших идей: геометрия (Флорида) | Ларсон, Рон | 2020 | ||
| 325 | ПРОДУКЦИЯ ВИДЕО | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 328 | РАСШИРЕННАЯ РОБОТОТЕХНИКА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 334 | ПОЧЕТА АЛГЕБРЫ II | 1-60840-882-5 | 978-1-60840-882-5 | Большие идеи по математике, алгебре 2 — 1 год онлайн-издание | Ларсон, Рон | 2015 | ||
| 334 | ПОЧЕТА АЛГЕБРЫ II | 1-60840-840-X | 978-1-60840-840-5 | Математика больших идей: алгебра 2, общее ядро | Ларсон, Рон | 2015 | ||
| 336 | РАСЧЕТ БИЗНЕСА | 0-07-148343-8 | 978-0-07-148343-8 | Демистификация бизнес-расчетов | Huettenmueller | 2006 | ||
| 337 | PRECALCULUS HONORS | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 338 | РАСЧЕТ ПОЧЕТЫ | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 339 | PRECALCULUS | 1-305-54517-6 | 978-1-305-54517-5 | Предварительное вычисление с ограничениями: подход к построению графиков | Ларсон, Рон | 7-й 16 | ||
| 339 | PRECALCULUS | 1-305-07171-9 | 978-1-305-07171-1 | Предварительное вычисление с ограничениями: подход к построению графиков | Ларсон, Рон | 7-й 16 | ||
| 356 | КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ A AP | Материалы, предоставляемые в классе | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 357 | г. до н.э. CALCULUS AP | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 358 | ПРИНЦИПЫ НАУКИ AP COMP | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 359 | AB CALCULUS AP | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 363 | СТАТИСТИКА AP | 1-319-11333-8 | 978-1-319-11333-9 | Практика статистики для сдачи экзаменов AP | Старнес, Дарен С./ Табор, Джош | 6-й 18 | ||
| 396 | ТРИГОНОМЕТРИЯ | 1-260-01148-8 | 978-1-260-01148-7 | Схема тригонометрии Шаума | Мойер, Роберт Э. | 6-й 18 | ||
| 404 | БИОЛОГИЯ | 0-13-366951-3 | 978-0-13-366951-0 | Биология (средняя школа) | Миллер, Кеннет Р. | 2010 | ||
| 405 | ХИМИЯ AB | 0-547-58663-9 | 978-0-547-58663-2 | Современная химия | Холт Макдугал | 2012 | ||
| 406 | ФИЗИКА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 407 | ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА HON | 0-13-458056-7 | 978-0-13-458056-2 | Окружающая среда: наука за историями (издание NASTA) | Уитготт, Джей Х. | 6-й 18 | ||
| 408 | ХИМИЯ AC | 0-07-677460-0 | 978-0-07-677460-9 | Химия: материя и изменения | McGraw-Hill Education | 2017 | ||
| 410 | АНАТОМИЯ 410 | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 411 | АНАТОМИЯ 411 | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 424 | УПРАВЛЕНИЕ ЖИЗНЬЮ — СЕМЫ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 425 | УПРАВЛЕНИЕ ЖИЗНЬЮ — SEMESTE | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 430 | НАУКА О ЗАБОЛЕВАНИЯХ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 431 | БИОЭТИКА | Материалы, доступные у инструктора | ZZDIRECT | ПОСЛЕДНИЕ | ||||
| 434 | БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕСТИ | 1-337-42698-9 | 978-1-337-42698-5 | Биология: концепции и применение — с доступом | STARR | 10-й 18 | ||
| 435 | ХИМИЧЕСКАЯ ЧЕСТЬ | 0-547-58663-9 | 978-0-547-58663-2 | Современная химия | Холт Макдугал | 2012 | ||
| 437 | ПОЧЕТЫ ПО ФИЗИКЕ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 438 | ФИЗИКА C AP | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 441 | ФИЗИКА 1 AP | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 445 | МОРСКАЯ БИОЛОГИЯ | 0-13-319217-2 | 978-0-13-319217-9 | Морские науки: динамический океан | Марреро, Меган Э./ Шустер, Глен | 2012 | ||
| 446 | НАУКА О ЖИЗНИ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 455 | ХИМИЯ AP | Материалы, предоставляемые в классе | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 457 | НЕЙРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ЧЕСТЬ | 1-284-21128-2 | 978-1-284-21128-3 | Neuroscience: Exploring the Brain, Enhanced Edition — With Access | Медведь, Марка | 4-й 16 | ||
| 459 | БИОЛОГИЯ AP | 1-337-86045-X | 978-1-337-86045-1 | Биология: единство и дайверы… Ap Edition — с доступом | STARR | 15-й 19 | ||
| 504 | МИРОВАЯ ИСТОРИЯ | 0-544-67360-3 | 978-0-544-67360-1 | Обществознание Всемирная история — 1 год | Houghton Mifflin | 2018 | ||
| 504 | МИРОВАЯ ИСТОРИЯ | 0-544-66822-7 | 978-0-544-66822-5 | Всемирная история, издание 2018 г. | Houghton Mifflin Harcourt | 2018 | ||
| 505 | ИСТОРИЯ США | 0-393-41816-2 | 978-0-393-41816-3 | Дай мне свободу !, Краткое — с доступом | Фонер, Эрик | 6-й 20 | ||
| 509 | ЭКОНОМИКА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 510 | ИСТОРИЯ БЛИЖНИЙ ВОСТОК | 0-8133-5091-3 | 978-0-8133-5091-2 | Краткая история Ближнего Востока (Мягкая обложка) | Гольдшмидт мл., Артур / Аль-Мараши, Ибрагим | 12-й 19 | ||
| 512 | СРАВНИТЬ GOV AP | 1-73214-103-7 | 978-1-73214-103-2 | AP Сравнительное управление и политика: Учебное пособие по основным вопросам | Дерево, Этель | 9-й 19 | ||
| 524 | СОВРЕМЕННЫЙ WH | 0-544-67360-3 | 978-0-544-67360-1 | Обществознание Всемирная история — 1 год | Houghton Mifflin | 2018 | ||
| 524 | СОВРЕМЕННЫЙ WH | 0-544-66822-7 | 978-0-544-66822-5 | Всемирная история, издание 2018 г. | Houghton Mifflin Harcourt | 2018 | ||
| 531 | МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 534 | CON WH HONORS | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 553 | AMER GOV & POL AP | 0-13-458657-3 | 978-0-13-458657-1 | Правительство в Америке: люди, политика и политика, AP Edition | Эдвардс / Ваттенберг / Хауэлл | 17-й 18 | ||
| 553 | AMER GOV & POL AP | 1-323-48871-5 | 978-1-323-48871-3 | Правительство в Америке: издание о выборах — доступ | Pearson Education | 17-й 18 | ||
| 555 | ИСТОРИЯ США AP | 0-07-674626-7 | 978-0-07-674626-2 | American History (AP Edition) — с доступом | Бринкли, Алан | 15-й 17 | ||
| 558 | MOD EUR HIS AP | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 570 | ПСИХОЛОГИЯ | 1-4641-1172-3 | 978-1-4641-1172-3 | Изучение психологии | Майерс, Дэвид Г. | 9-й 14 | ||
| 571 | AP ПСИХОЛОГИЯ | 1-4641-1172-3 | 978-1-4641-1172-3 | Изучение психологии | Майерс, Дэвид Г. | 9-й 14 | ||
| 601 | КЕРАМИКА I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 602 | ЧЕРТЕЖ I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 603 | ОСНОВЫ СТУДИИ ИСКУССТВА | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 604 | СКУЛЬПТУРА I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 606 | 2-Д / 3 ПОРТФ АРТ AP | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 607 | ФОТО I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 609 | ФОНД СТУДИЯ АРТ S2 | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 619 | СКУЛЬПТУРА II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 621 | КЕРАМИКА II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 626 | СИМФОНИЧЕСКИЙ ДИАПАЗОН | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 630 | ГЛОБАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН И СОК.INOV | 0-7611-8568-2 | 978-0-7611-8568-0 | Журнал «Укради как художник» | Клеон, Остин | 2015 | ||
| 635 | РАЗРАБОТКА ПОРТФЕЛЯ HON | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 651 | ЖИВОПИСЬ I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 652 | МУЖСКОЙ ХОР | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 653 | ЖЕНСКИЙ ХОР | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 655 | ПЕВИЦЫ БОЛЛОВ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 669 | ДВУМЕРНОЕ ИСКУССТВО | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 670 | ВВЕДЕНИЕ В ДЕЙСТВИЕ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 671 | РАСШИРЕННОЕ ДЕЙСТВИЕ | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 672 | РЕЖИМ И ДИЗАЙН | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 673 | ТЕАТРАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ЗАВОД | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 680 | ИСКУССТВО ИСТОРИЯ AP | Искусство Гарднера сквозь века: глобальная история | Кляйнер, Фред С. | 16-й 20 | ||||
| 680 | ИСКУССТВО ИСТОРИЯ AP | 1-5062-6050-0 | 978-1-5062-6050-1 | AP Barron’s История искусств | Ники, Джон Б. | 5-й 20 | ||
| 681 | ФОТО II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 684 | ИСТОРИЯ ИСКУССТВА: БАРОККО-ПРЕС | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 690 | ТАНЕЦ I | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 691 | ФОТО III | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 692 | ТАНЕЦ II | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 694 | ТАНЕЦ III | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 695 | ИСКУССТВО ИСТОРИЯ ПРЕХИСТ-1700 | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 699 | ФОТО IV | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 1100 | AP CAPSTONE | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 1101 | AP CAPSTONE | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ | ||||
| 1102 | ФИЗИЧЕСКИЙ И КУЛЬТУРНЫЙ АНТО | Для этого курса текст не требуется | ZZDIRECT | НЕТ |
| Класс | Название учебника | Издатель | ISBN | |
| англ.I Литература | Цифровой материал | |||
| англ. I (H) Литература | Элементы литературы, 4 курс | Холт | 0157175308 | |
| англ. I Грамматика | Грамматика и композиция английского языка, 3 курс | Harcourt, скоба | 0153117338 | |
| англ. II Литература | Цифровой материал | |||
| англ.II (H) Литература | Элементы литературы, 6 курс (британская литература) | Холт | 0157175502 | |
| англ. II Грамматика | Композиция и грамматика английского языка, 4 курс | Стяжка Harcourt | 0153117346 | |
| англ. III Литература | Цифровой материал | |||
| англ. III (H) Литература | Язык сочинения Нортон Антология американской литературы Они говорят, я говорю Риторическое чтение | Бедфорд Фриман Уорт Вт.W. Norton W.W. Norton & Co. Бин, Джон | 031267650-6 03 | 917 97813190 |
| англ. III Грамматика | Композиция и грамматика английского языка, 5 курс | Стяжка Harcourt | 0153117354 | |
| англ.IV Литература | Язык литературы: Мировая литература | Макдугал | 9780618601417 | |
| англ. IV Грамматика | Композиция и грамматика английского языка, Полный курс | Стяжка Harcourt | 0153117362 | |
| англ. IV Научная фантастика / фэнтези | Уэслианская антология научной фантастики | Wesleyan Univ Press | 9780819569554 | |
| англ.IV Спортивная психология / Спортивная медицина | Бессмертная жизнь Генриетты Лакс Как футбол объясняет мир: маловероятная теория глобализации Wooden: Жизнь наблюдений на площадке и за ее пределами | Ребекка Склот Франклин Фоер Джон Вуден | 9780329856823 9781518152726 978154 | 21 |
| Английский IV Творческое письмо | Стивен Кинг: О написании | Стивен Кингз | 978143 | 81
Учебная программа IB и планы уроков для дошкольных учреждений 3–5 классов в Нью-Йорке
Введение
Все учащиеся PYP должны изучать как минимум один язык в дополнение к английскому.Изучение этих языков рассматривается как важный элемент в подготовке молодых людей к гражданству в развивающемся глобальном сообществе.
Учащиеся, говорящие на французском, испанском и мандаринском языках, знакомятся с культурой изучаемого языка и развивают необходимые навыки, чтобы стать активными пользователями языка в конце своей школьной карьеры. Учащиеся 1–5 классов изучают язык различными способами, включая песни, игры, ролевые игры и культурные мероприятия.
Китайский (мандаринский диалект)
В первом классе цель состоит в том, чтобы учащиеся по-прежнему чувствовали себя комфортно, говоря и слыша по-китайски.В учебной программе основное внимание уделяется правильному произношению, базовому словарю, числам, дням недели, погоде, животным, частям тела и семье. Учащиеся учатся распознавать и писать простые знакомые китайские иероглифы. Они учатся запрашивать простую информацию. Китайская культура исследуется через искусство, музыку, сборники рассказов и празднование Лунного Нового года.
Испанский
В первом классе цель состоит в том, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, говоря и слыша по-испански. Студенты изучают алфавит и приобретают способность озвучивать как знакомые, так и незнакомые слова.Особое внимание уделяется правильному произношению, чтобы носитель языка мог их понять. Учащиеся учатся говорить о себе, включая свое имя, возраст, происхождение и дату рождения. Упор делается на базовый словарь чисел, дней недели, месяцев, погоды, цветов, животных и семьи. В течение года учащиеся познакомятся с некоторыми испанскими традициями, отмечая «Día de los Muertos», «День трех королей» и «Fiesta Latina».
Французский
В первом классе цель состоит в том, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, говоря и слышать французский.Студенты знакомятся с алфавитом и приобретают способность произносить знакомые слова. Акцент делается на правильном произношении и интонации, чтобы носитель языка мог их понять. Учащиеся учатся говорить о себе, включая свое имя, возраст, пол и рост. Упор делается на базовый словарь чисел, дней недели, погоды, цветов, животных, частей тела и семьи. Французская культура исследуется через песни и сборники рассказов. Во время празднования «Франкофонии» студенты со всего мира отмечают французский язык.
Покупка: Учебная программа уровня 5 — Создайте свою библиотеку
Уровень 5(5 класс — 10–12 лет)
Вы и ваш ребенок собираетесь приступить к первой половине нашего изучения истории Америки с использованием разнообразной научно-технической литературы, например, История коренных народов Соединенных Штатов для молодежи , Сердце и душа: The История Америки и афроамериканцев и Другое зеркало для молодежи: история мультикультурной Америки .Вы узнаете о множестве разнообразных индейских народов, уже живших на североамериканском континенте до прибытия европейцев, узнаете, почему первые европейские колонисты пришли в Америку, и увидите, как эти ранние колонии меняются и превращаются в Соединенные Штаты.
Вы вместе насладитесь множеством увлекательных подборок литературы. Одна из моих целей при выборе литературы и читателей для Уровня 5 состояла в том, чтобы рассказать историю Америки глазами и голосами детей разного происхождения.Следуйте за Тристаном в безумном приключении в мире афроамериканского фольклора в Tristan Strong Punches a Hole in the Sky от Кваме Мбалии. Вы встретите семью Таков, которые случайно стали бессмертными в Tuck Everlasting Натали Бэббит, и порабощенных детей Томаса Джефферсона в Jefferson’s Sons Кимберли Брубейкер Брэдли.
Вы будете изучать американских художников и выполнять различные художественные проекты, выучить наизусть стихи, написанные великими американскими поэтами, такими как Роберт Фрост и Эмили Дикинсон, а также преамбулу к Конституции и другие исторические произведения.
На протяжении 5 и 6 уровней ваш ребенок будет изучать президентов США, а также изучать географию Соединенных Штатов Америки.
В этом году в центре вашего внимания будет биология с использованием Real Science Odyssey Biology 2 вместе с подборкой хорошо подобранных живых книг
Мои планы уроков легко проведут вас через учебный год. Ваше планирование сделано за вас, поэтому вы можете тратить свое время на важные дела, например на обучение детей.
Планы уроков в формате PDF на 286 страниц включают:- ежедневное и еженедельное расписание на 36 недель обучения
- список для чтения
- набор карточек с 8-10 повествованием
- словарных слов, вопросов для обсуждения и отрывков под диктовку, привязанных к литературным чтениям
- Еженедельные письменные задания
- проекты работы с памятью
- 19 страниц активности (включая работу с картой)
- исследовательских проекта
- арт-проектов
- 3 дня в неделю, расписание Real Science Odyssey Biology 2
Вы можете приобрести необходимые книги в нашем книжном магазине «Построй свою библиотеку».org Книжный магазин.
Вы можете увидеть образец недели здесь: Загрузить образец недели 5 уровня
Уровень покупок 5 — Американская история, часть 1 — 49,95 долларов США
** Наша тележка PayPal e-Junkie обработает ваш заказ. Все наши цифровые программы представлены в формате PDF. Они не подлежат возврату или возмещению. После того, как вы разместите заказ, вы получите ссылку для загрузки своих товаров.
(теперь поддерживается Amazon и Bookshop.орг):
История:
DK История Америки: Визуальная энциклопедия — Spine 5/6 — Bookshop.org
История коренных народов США для молодежи — Spine 5/6 — Bookshop.org
Другое зеркало для молодежи: история мультикультурности Америка — Spine 5/6 — Bookshop.org
слов, которые построили нацию: голоса демократии, которые сформировали историю Америки — Spine 5/6 — Bookshop.org
Мы тоже были там! Молодые люди в истории США — Spine 5/6 — Книжный магазин.org
Сердце и душа: история Америки и афроамериканцев — Spine 5/6 — Bookshop.org
NatGeo Президенты нашей страны: полная энциклопедия президентства США — Spine 5/6 — Bookshop.org
Turtle Island: The Story первых людей Северной Америки — Элдон Йеллохорн и Кэти Лоуинджер — Bookshop.org
Что видит орел: истории восстания и обновления коренных народов — Элдон Йеллохорн и Кэти Лоуинджер — Spine 5/6 — Bookshop.org
Детский справочник по истории коренных американцев — Ивонн Оаким Деннис
1607: Новый взгляд на Джеймстаун — Карен Э.Ланге — Bookshop.org
1621: Новый взгляд на День благодарения — Кэтрин О’Нил Грейс и Маргарет М. Брухак
В тени свободы: Скрытая история рабства, четырех президентов и пяти жизней чернокожих — Кеннет С. Дэвис — Спайн — Bookshop.org
Король Георг: в чем была его проблема? — Стив Шейнкин — Bookshop.org
Тссс! Мы пишем конституцию — Жан Фриц — Bookshop.org
Белый дом горит — Джейн Сатклифф — Bookshop.org
Куда идти на Дикий Запад? — Стив Шейнкин — Spine 5/6 — Книжный магазин.org
Литература:
Дети длинного дома — Джозеф Брухак — Bookshop.org
Трикстер: Индейские сказки Коллекция графиков — разные авторы
Незначительные события из жизни кактуса — Дусти Боулинг — Bookshop.org
Кровь на реке: Джеймстаун 1607 — Элиза Carbone — Bookshop.org
Тристан Сильный пробивает дыру в небе — Кваме Мбалия — Bookshop.org
Цепи — Лори Халс Андерсон — Bookshop.org
Березовый дом — Луиза Эрдрих — Книжный магазин.org
Сыновья Джефферсона — Кимберли Брубейкер Брэдли
Tuck Everlasting — Натали Бэббит — Bookshop.org
Как я стал призраком: История слез чокто — Тим Тингл — Bookshop.org
Tortilla Sun — Дженнифер Сервантес — Bookshopjah
Everlasting из Бакстона — Кристофер Пол Кертис — Bookshop.org
Беспредел в летнее время — Раджани ЛаРокка — Bookshop.org
Поэзия:
Земля под ногами медведя: индейские стихи земли — Джозеф Брухак — Книжный магазин.org
Поэзия для молодежи: Роберт Фрост — Bookshop.org
Поэзия для молодежи: Эмили Дикинсон — Bookshop.org
Поэзия для молодежи: афроамериканская поэзия
Читатели:
Дикий робот — Питер Браун — Bookshop.org
Видит за деревьями — Майкл Доррис — Bookshop.org
Волк по имени Бродяга — Розанна Парри — Bookshop.org
Утренняя девочка — Майкл Доррис — Bookshop.org
Криста Ким-Бап — Анжела Ан — Книжный магазин.org
El Deafo — Сес Белл — Bookshop.org
Ее собственный голос: История Филлис Уитли — Кэтрин Ласки — Bookshop.org
Зимние люди — Джозеф Брухак — Bookshop.org
Бен и я: удивительная жизнь Бенджамин Франклин — его хорошая мышка Амос — Роберт Лоусон — Bookshop.org
Черные герои американской революции — Берк Дэвис — Bookshop.org
Секрет Толивера — Эстер Вуд Брэди — Bookshop.org
Американские сказки — Эдриан Сутенбург — Bookshop.org
Каменный переход через реку — Тим Тингл — Книжный магазин.org
Свобода верхом — Пэм Муньос Райан — Bookshop.org
Моя сторона горы — Джин Крейгхед Джордж — Bookshop.org
День слез — Джулиус Лестер — Bookshop.org
Лидди — Кэтрин Патерсон — Bookshop.org
Орегонская тропа: Race to Chimney Rock — Джесси Вили — Bookshop.org
Пока река течет — Ларри Лойи — Bookshop.org
Дорога свободы Элизы — Джердин Нолен — Bookshop.org
Наука:
Настоящая научная одиссея: Биология 2: http: // www.pandiapress.com/publications/real-science-odyssey/life-level-one/#level2 (Позвоночник — для завершения курса вам потребуется книга для учащихся, рабочая тетрадь и руководство для учителя)
Invincible Microbe — Bookshop.org
Генетика: от ДНК до дизайнерских собак — Bookshop.org
Blood and Guts — Bookshop.org
Evolution: The Story of Life on Earth — Bookshop.org
Пришельцы с Земли: когда животные и растения вторгаются в другие экосистемы — Bookshop.org
Дерево жизни: невероятное биоразнообразие жизни на Земле — книжный магазин.org
Проект по литературной биологии: (недели 33–36: ваш ученик выберет ОДИН из них для чтения)
Под погодой: рассказы об изменении климата
Последний дикий — Bookshop.org
Тарантул в моем кошельке — Bookshop.org
Девушка из бездомных — Bookshop.org
Арт .:
Великие американские художники для детей: практические занятия в стиле великих американских мастеров (яркие идеи для обучения) — Bookshop.org
География Государственное исследование:
NatGeo Kids Атлас США или Фандекс 50 Штатов — Книжный магазин.org
Напоминаем, что если вы собираетесь покупать книги, мы будем очень признательны за использование предоставленных нами ссылок на книжный магазин! Спасибо!
Раскрытие информации: этот список содержит партнерские ссылки, что означает, что я получаю небольшую комиссию, если вы совершаете покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.
Новичок в создании библиотеки или ищете дополнительную информацию о нашей учебной программе и планах уроков? См. Нашу страницу Часто задаваемые вопросы .
Вы уже приобрели Уровень 5 — Американская история, часть 1 ? Мы хотели бы услышать, что вы думаете, и поделиться своим опытом с другими — Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять обзор продукта на странице Свяжитесь с нами ! Спасибо за поддержку!
Текущие продукты полного уровня, доступные для покупки:
Уровень 0 — Уровень 1 — Уровень 2 — Уровень 3 — Уровень 4 — Уровень 5 — Уровень 6 — Уровень 7 — Уровень 8 — Уровень 9 — Уровень 10 — Уровень 11 — Уровень 12
Цунами, класс 8 MCQ Вопросы с ответами Глава 2 на английском языке
Ознакомьтесь с приведенными ниже вопросами NCERT MCQ для класса 8, английская медовая роса, Глава 2, Цунами с ответами Pdf бесплатно.Вопросы MCQ для 8 класса по английскому языку с ответами были подготовлены на основе последней схемы экзамена. Мы предоставили вопросы MCQ на английском языке по теме «Цунами 8» с ответами, чтобы помочь учащимся очень хорошо понять концепцию.
Студенты также могут ознакомиться с наиболее точными и продуманными решениями NCERT для 8-го класса по английскому языку Honeydew, глава 2 «Цунами». Здесь даны ответы на все вопросы учебника.
Вопросы MCQ для 8-го класса по английской медовой росе Глава 2 Цунами с ответами
Вопрос 1.
Цунами — это морская волна, вызванная
(a) приливом
(b) морским штормом
(c) землетрясениями на суше
(d) землетрясениями под морем
Ответ: (г) землетрясения под морем
Вопрос 2.
Игнесес и его семья выбежали из дома, потому что
(a) они боялись наступления цунами
(b) они почувствовали землетрясение
(c) они услышали шум
(d) они просто хотели выйти
Ответ: (б) они почувствовали землетрясение
Вопрос 3.
Двое детей Игнесиуса умерли, потому что
(a) они были разлучены со своими родителями
(b) Игнезиус не мог держать свои руки
(c) они ушли в противоположном направлении
(d) они остались спать
Ответ: (в) они пошли в обратном направлении
Вопрос 4.
Санджив был сметен
(a) при попытке спасти кого-то еще
(b) при попытке спасти свою семью
(c) потому что он был полицейским на дежурстве у моря
(d) потому что он пытался спасти гостевой домик повар
Ответ: (а) при попытке спасти другого
Вопрос 5.
Мегна спаслась от цунами,
(a) плывя к берегу
(b) держась за деревянную дверь
(c) с помощью других 77 человек, которые были унесены ею
(d) вертолеты помощи
Ответ: (б) держась за деревянную дверь
Вопрос 6.
6. Алмас Джавед, 10-летняя девочка была спасена
(a) благодаря своему отцу, который почувствовал опасность
(b) ее матерью и тетями, которые стояли, цепляясь за кокосовую пальму
(c ) деревянным бревном, плавающим в воде
(d) полицейским
Ответ: (c) деревянным бревном, плавающим в воде
Вопрос 7.
Маленькая девочка, которая спасла много жизней во время ярости цунами, была
(a) Мегна
(b) Алмас Джавед
(c) Тилли Смит
(d) Пенни Смит
Ответ: (c) Тилли Смит
Вопрос 8.
Волны цунами были вызваны мощным землетрясением
(a) у северной Суматры
(b) у берегов Таиланда
(c) у Андаманских островов
(d) у Никобарских островов
Ответ: (а) у северной Суматры
Вопрос 9.
Как Тилли узнала о приближающейся катастрофе?
(a) Видео о цунами
(b) Через друга
(c) Через менеджера
(d) Через книги
Ответ: (а) Видео о цунами
Вопрос 10.
Чем занимался Санджив?
(а) Полицейский
(б) Повар в гостевом доме
(в) Доктор
(г) Учитель
Ответ: (а) Полицейский
Вопрос 11.
Как Тилли была предупреждена?
(a) Из-за урока географии
(б) Из-за предупреждения, написанного на доске рядом с пляжем
(c) Из-за ее друзей, которые позвонили ей.
(d) Из-за новостей, которые она видела по телевидению.
Ответ: (а) Из-за уроков географии
Вопрос 12.
Где была школа Тилли?
(a) Таиланд
(b) Индия
(c) Англия
(d) Шри-Ланка
Ответ: (c) Англия
Вопрос 13.
Где находится Национальный парк Яла?
(a) Таиланд
(b) Англия
(c) Индия
(d) Шри-Ланка
Ответ: (d) Шри-Ланка
Вопрос 14.
Почему не были обнаружены туши животных?
(а) Животные умны.
(б) За близость к природе
(в) Шестое чувство
(г) Природа их спасает
Ответ: (б) За близость к природе
Вопрос 15.
Как Мегна спасла ей жизнь?
(a) Ее спасли вертолеты помощи
(b) Она использовала парашют
(c) Она продолжала плавать на деревянной доске
(d) Ее спас Санджив
Ответ: (c) Она продолжала плавать на деревянной доске
Вопрос 16.
Сколько раз Мегна видел вертолеты помощи?
(а) десять раз
(б) одиннадцать раз
(в) двенадцать раз
(г) тринадцать раз
Ответ: (б) Одиннадцать раз
Прочтите следующие отрывки и ответьте на следующие вопросы, выбрав правильные варианты из предложенных:
(1)
В хаосе и неразберихе двое его детей схватили за руки отца своей матери и брата матери и бросились в противоположном направлении.Больше он их не видел. Его жену тоже увезли. Только трое других детей, пришедших с ним, были спасены.
Вопрос 1.
Эти строки были взяты из урока под названием
(a) Цунами
(b) Лучший рождественский подарок в мире
(c) Саммит внутри
(d) Это Фавн Джоди.
Ответ: (а) Цунами
Вопрос 2.
Чьи они дети
(a) Джаведа
(b) Игнессы
(c) Санджив
(d) Алмаса.
Ответ: (б) Ignesious
Вопрос 3.
Они побежали в противоположном направлении из-за
(а) хаоса
(б) цунами
(в) беспорядка
(г) его родителей.
Ответ: (в) путаница
(2)
«Вода набухала и продолжала поступать», — вспоминала Пенни Смит. «Пляж становился все меньше и меньше. Я не знал, что происходит ».
Вопрос 1.
Вода, указанная в вышеприведенных строках, — это
(a) кипящая вода в котле
(b) вода из реки
(c) морская вода
(d) ничего из вышеперечисленного.
Ответ: (в) морская вода
Вопрос 2.
Пенни Смит была
(а) кузнецом
(б) матерью Тилли
(в) учительницей
(г) американкой.
Ответ: (б) мать Тилли
Вопрос 3.
Пенни описывает сцену из
(a) Индии
(b) Англии
(c) Америки
(d) Таиланда.
Ответ: (г) Таиланд.
(3)
Многие люди верят, что животные обладают шестым чувством и знают, когда земля сотрясется.Некоторые эксперты считают, что более острый слух животных помогает им слышать или чувствовать вибрацию земли. Они могут почувствовать приближающуюся катастрофу задолго до того, как люди поймут, что происходит.
Вопрос 1.
Сколько чувств у людей?
(а) семь
(б) восемь
(в) четыре
(г) пять.
Ответ: (г) пять.
Вопрос 2.
Чувство слуха животных — по сравнению с людьми —
(а) лучше
(б) хуже
(в) такое же
(г) незначительно.
Ответ: (а) лучше
Вопрос 3.
Слово «острый» в отрывке означает
(а) острый
(б) маленький
(в) хороший
(г) плохой
Ответ: (а) диез
(4)
Алмасу Джаведу было десять лет. Она была студенткой монастыря Кармель в Порт-Блэре, где у ее отца был бензонасос. Дом ее матери Рахилы находился на острове Нэнкоури. Семья приехала туда праздновать Рождество.
Вопрос 1.
Кем был Алмас Джавед?
Ответ: Алмас Джавед был десятилетним учеником монастыря Кармель в Порт-Блэре.
Вопрос 2.
Кем был его отец?
Ответ: У отца Джаведа была бензоколонка.
Вопрос 3.
Куда пропала семья Джаведа и почему?
Ответ: Семья Джаведа уехала в Андаман и Никобар, чтобы отпраздновать Рождество.
(5)
Семья укрылась на третьем этаже гостиницы.Здание выдержало натиск трех волн цунами. Если бы они остались на пляже, их бы не было в живых.
Вопрос 1.
О какой семье здесь идет речь?
Ответ: Это была семья Смитов.
Вопрос 2.
Что угрожало их жизни?
Ответ: Цунами угрожало их жизни.
Вопрос 3.
Где они были до того, как пришли в это здание?
Ответ: Они были на берегу моря.
Мы надеемся, что данная бесплатная загрузка Pdf вопросов NCERT MCQ для 8-го класса по английскому языку Honeydew Глава 2 Цунами с ответами поможет вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно CBSE Class 8 English The Tsunami MCQs Multiple Choice Questions with Answers, оставьте комментарий ниже, и мы скоро свяжемся с вами.
Научно-технические решения для науки 9 класса Глава 1
Страница № 16:
Вопрос 1:
Сопоставьте первый столбец с соответствующими записями во втором и третьем столбцах и переделайте таблицу.
| S.no | Колонка 1 | Колонка 2 | Колонка 3 |
| 1 | Отрицательное ускорение | скорость объекта остается постоянной | Автомобиль, первоначально находящийся в состоянии покоя, развивает скорость 50 км / ч за 10 секунд |
| 2 | Положительное ускорение | скорость объекта уменьшается | Транспортное средство движется со скоростью 25 м / с |
| 3 | Нулевое ускорение | скорость объекта увеличивается | Автомобиль, движущийся со скоростью 10 м / с, останавливается через 5 секунд. |
Ответ:
| S.no | Колонка 1 | Колонка 2 | Колонка 3 |
| 1 | Отрицательное ускорение | скорость объекта уменьшается | Автомобиль, движущийся со скоростью 10 м / с, останавливается через 5 секунд. |
| 2 | Положительное ускорение | скорость объекта увеличивается | Автомобиль, изначально находящийся в состоянии покоя, достигает скорости 50 км / ч за 10 секунд. |
| 3 | Нулевое ускорение | скорость объекта остается постоянной | Транспортное средство движется со скоростью 25 м / с. |
Страница № 16:
Вопрос 2:
Уточнить отличия
A. Расстояние и перемещение
Б. Равномерное и неравномерное движение.
Ответ:
А.
Расстояние | Рабочий объем |
Определяется как длина фактического пути, пройденного движущимся объектом. | Определяется как кратчайшее расстояние между начальной и конечной точками. |
Это скалярная величина. | Это векторная величина. |
Значение расстояния всегда | Значения смещения могут быть положительными, отрицательными или нулевыми. |
Б.
| Равномерное движение | Неравномерное движение |
| Когда объект преодолевает равное расстояние за равный интервал времени, говорят, что он движется равномерно. | Когда объект преодолевает неравное расстояние за равный интервал времени, говорят, что он движется неравномерно. |
| График расстояние-время, полученный в случае равномерного движения, представляет собой прямолинейный график. | График расстояние-время, полученный в случае неравномерного движения, может иметь любую форму в зависимости от того, как ускорение изменяется со временем. |
| например: Автомобиль едет по прямой дороге без изменения скорости. | например: Автомобиль движется по дороге с разной скоростью в разный интервал времени. |
Страница № 17:
Вопрос 3:
Заполните следующую таблицу.
| ед (м / с) | a (м / с 2 ) | т (сек) | v = u + при (м / с) |
| 2 | 4 | 3 | – |
| – | 5 | 2 | 20 |
| ед (м / с) | a (м / с 2 ) | т (сек) | с = ut + 12at2 (м) |
| 5 | 12 | 3 | – |
| 7 | – | 4 | 92 |
| ед (м / с) | a (м / с 2 ) | с (м) | v2 = u2 + 2 как м / с2 |
| 4 | 3 | – | 8 |
| – | 5 | 8.4 | 10 |
Ответ:
| u (м / с) | a (м / с 2 ) | т (сек) | v = u + при (м / с) |
| 2 | 4 | 3 | 14 |
| 10 | 5 | 2 | 20 |
| u (м / с) | a (м / с 2 ) | т (сек) | с = ut + 12at2 (м) |
| 5 | 12 | 3 | 69 |
| 7 | 8 | 4 | 92 |
| u (м / с) | a (м / с 2 ) | с (м) | v2 = u2 + 2 как м / с2 |
| 4 | 3 | 8 | 8 |
| 4 | 5 | 8.4 | 10 |
Страница № 17:
Вопрос 4:
Завершите предложения и объясните их.
а. Минимальное расстояние между начальной и конечной точками движения объекта называется ……….. объекта.
г. Замедление — это ——— ускорение.
г. Когда объект совершает равномерное круговое движение, его……… меняется на каждом шагу.
г. Во время столкновения ……….. остается постоянным.
e. Работа ракеты зависит от …….. закона движения Ньютона.
Ответ:
а. Минимальное расстояние между начальной и конечной точками движения объекта называется перемещением объекта.
Кратчайшее расстояние между начальной и конечной позицией объекта — это смещение.
г. Замедление — отрицательное ускорение .
Когда тело замедляется, это означает, что его скорость уменьшается. Ускорение с отрицательным знаком также показывает, что скорость тела уменьшается.
г. Когда объект совершает равномерное круговое движение, его скорость изменяется в каждой точке.
При равномерном круговом движении направление движения тела меняется в каждый момент времени. Это непрерывное изменение направления движения тела в каждый момент времени объясняет изменение его скорости в каждой точке этого момента.
г. Во время столкновения импульс системы остается постоянным.
Когда два тела сталкиваются друг с другом, как показано, вступает в действие сила действия и противодействия, то есть два тела оказывают друг на друга силу.
Теперь импульс шаровой системы определяется как:
До столкновения: м 1 u 1 + м 2 u 2
После столкновения: м 1 v 1 + м 2 v 2
Скорость изменения количества движения шара 1 определяется как:
Где, t → Время столкновения
Скорость изменения количества движения шара 2 определяется как:
Используя третий закон движения Ньютона, мы можем связать силы F 12 и F 21 как:
Факс 12 = — Факс 21
∴ Импульс системы до столкновения = Импульс системы после столкновения
е.Работа ракеты зависит от третьего закона движения Ньютона.
Горящее топливо внутри ракеты заставляет ракету двигаться вперед. Этот толчок вперед создает равный и противоположный толчок выхлопным газам. Таким образом, работа ракеты зависит от третьего закона движения Ньютона.
Страница № 17:
Вопрос 5:
Приведите научные доводы.
а. Когда объект свободно падает на землю, его ускорение равномерное.
г. Несмотря на то, что величины силы действия и силы противодействия равны и их направления противоположны, их эффекты не отменяются.
г. Теннисный мяч легче остановить, чем мяч для крикета, когда оба движутся с одинаковой скоростью.
г. Скорость покоящегося объекта считается равномерной.
Ответ:
а. Когда объект свободно падает на землю, он находится под действием постоянной силы, известной как сила тяжести.Никакие другие силы на него не действуют. Следовательно, исходя из второго закона движения Ньютона, мы можем сказать, что эта постоянная сила тяжести равномерно ускоряет свободно падающий объект. Это равномерное ускорение известно как ускорение силы тяжести, действующей по направлению к центру, и обозначается буквой g.
г. Когда два тела взаимодействуют, вступают в действие силы действия и противодействия. Несмотря на то, что их величина одинакова и их направление противоположно, их эффекты не отменяются, потому что эти силы действия и реакции не действуют на одно и то же тело.
г. Импульс тела является произведением его массы и скорости, т.е.
p = mv
, а скорость изменения количества движения тела равна приложенной силе, т.е.
F = m (vu) t
В данной информации оба шары движутся с одинаковой скоростью и, наконец, останавливаются, поэтому сила, прикладываемая для остановки шара, будет прямо пропорциональна массе шара.
F∝m
Поскольку по массе мяч для крикета больше, чем теннисный мяч, его импульс будет больше, чем у теннисного мяча. Таким образом, для остановки мяча для крикета потребуется большая сила по сравнению с теннисным мячом.
г. Считается, что скорость объекта одинакова, если его скорость и направление не меняются. Покоящийся объект все время имеет равномерную нулевую скорость и даже не меняет своего направления. Следовательно, скорость покоящегося объекта считается равномерной.
Страница № 17:
Вопрос 6:
Возьмите 5 примеров из вашего окружения и дайте объяснения, основанные на законах движения Ньютона.
Ответ:
- Если мы попытаемся толкнуть пустую тележку и тележку, полную кирпичей, будет легче толкать пустую тележку, чем тележку, полную кирпичей. Это происходит потому, что инерция тележки, полной кирпичей, больше, чем у пустой тележки, и по первому закону движения Ньютона мы знаем, что чем больше инерция, тем больше силы требуется для изменения состояния покоя тела.
- Если мы толкнем велосипед и автомобиль с одинаковой силой, велосипед будет иметь большее ускорение, чем автомобиль, потому что велосипед имеет меньшую массу по сравнению с автомобилем.
- Когда мы кладем книгу на стол, она не падает. Это связано с тем, что стол к книге прикладывает такое же усилие, как и книга к столу.
- Наша ходьба — это пример третьего закона движения Ньютона. Когда мы идем, мы с некоторой силой толкаем землю в обратном направлении. Земля в ответ толкает нас вперед с той же силой.
- Когда мы встряхиваем дерево, листья с него падают на землю. Это потому, что листья были в инерции покоя до тряски дерева.Поэтому, когда дерево тряслось, они падали, чтобы снова обрести инерцию покоя.
Страница № 17:
Вопрос 7:
Решите следующие примеры.
a) Объект перемещается на 18 м за первые 3 с, на 22 м за следующие 3 с и на 14 м за последние 3 с. Какая у него средняя скорость?
б) Объект массой 16 кг движется с ускорением 3 м / с 2 . Рассчитайте приложенную силу.Если ту же силу приложить к объекту массой 24 кг, сколько будет ускорения?
в) Пуля массой 10 г, движущаяся со скоростью 1,5 м / с, пробивает толстую деревянную доску массой 90 г. Доска изначально была в состоянии покоя. Пуля попадает в доску, и оба движутся вместе. Определите их скорость.
г) Человек проплывает 100 м за первые 40 с, 80 м за следующие 40 с и 45 м за последние 20 с. Какая средняя скорость?
Ответ:
а.
Средняя скорость = Общее расстояние Общее время = 18 + 22 + 143 + 3 + 3 = 549 = 6 м / с
b.
(i) м = 16 кг, a = 3 м / с 2
F = м × a
F = 16 × 3 = 48 N
Теперь F = 48 N , м = 24 кг
F = m × a
48 = 24 × a
a = 2 м / с 2
c. Учитывая,
Масса пули, м 1 = 10 г
Начальная скорость пули, u 1 = 1.5 м / с
Масса доски, м 2 = 90 г
Начальная скорость доски, u 2 = 0
Из закона сохранения количества движения,
м 1 u 1 + м 2 u 2 = м 1 v 1 + m 2 v 2
Итак, мы можем переписать уравнение как
m 1 u 1 + м 2 u 2 = ( м 1 + м 2 ) v
10 × 1.5 + 90 × 0 = (10 + 90) v
15 = 100 v
⇒ v = 0,15 м / с
d.