Решебник английского языка 5 класса: ГДЗ английский язык 5 класс учебник Spotlight Ваулина, Дули

Содержание

ГДЗ решебник по английскому языку 5 класс Афанасьева, Верещагина

Английский язык для 5 класса от авторов Верещагина и Афанасьева представляет собой важную часть обучающего процесса для изучения данной дисциплины. Он состоит из пары пособий различного уровня. ГДЗ позволит вам и вашему ребенку подготовиться ко всем урокам в 5 классе. Этот решебник будет настоящей находкой, так как он дает ответы на все задания, представленные в учебнике. Тут собрано решение для тетради, учебника и даже книги для домашнего чтения. Если вы будете использовать все комплексно, ребенок выучит материал очень быстро.

Учебник (тетрадь ниже)

Часть 1

Lesson 1
1234567891011121314151617181920212223242526272829
Lesson 2
12345678910111213141516171819202122232425262728
Lesson 3
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233
Lesson 4
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 5
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 6
1234567891011121314151617181920212223242526272829303132
Lesson 7
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233
Lesson 8
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Lesson 9
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233
Lesson 10
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 11
12345678910111213141516

Часть 2

Lesson 12
1234567891011121314151617181920212223242526
Lesson 13
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 14
1234567891011121314151617181920212223242526272829
Lesson 15
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 16
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233
Lesson 17
12345678910111213141516171819202122232425262728293031
Lesson 18
123456789101112
Lesson 19
12345678910111213141516171819202122232425262728
Lesson 20
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Lesson 21
12345678910111213141516171819202122232425262728
Lesson 22
1234567891011121314151617181920212223242526272829
Lesson 23
1234567891011

Рабочая тетрадь

Часть 1

Lesson 1
123456789
Lesson 2
123456789
Lesson 3
12345678910
Lesson 4
123456789
Lesson 5
12345678
Lesson 6
123456789
Lesson 7
12345678910
Lesson 8
123456
Lesson 9
1234567
Lesson 10
123456
Lesson 11
123456789101112

Часть 2

Lesson 12
12345678910
Lesson 13
123456789
Lesson 14
1234567
Lesson 15
123456789
Lesson 16
12345678910
Lesson 17
123456789
Lesson 18
123456789
Lesson 19
123456789
Lesson 20
123456
Lesson 21
12345678
Lesson 22
123456
Lesson 23
12345678

Reader

123456789101112131415161718192021
Дополнительный материал
1234567891011121314

ГДЗ по английскому языку 5 класс Вербицкая учебник ответы

ГДЗ готовые домашние задания учебник по английскому языку 5 класс Вербицкая Эббс Уорелл Уорд Forward часть 1, 2 с переводом ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

Тема 1. Давай, сделаем журнал!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Тема 2. Соревнование

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Тема 3. В киностудии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Тема 4. На нефтяной вышке

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Закрепление 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема 5. В Америку!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Тема 6. Мистер Биг планирует

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Тема 7. Какой дорогой мы пойдём

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Тема 8. Каникулы в США

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Закрепление 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Диалог культур 1

1 2 3 4 5

Диалог культур 2

1 2 3

Часть 2

Тема 9. Где космический корабль

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Тема 10. Интересы и хобби

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Тема 11. Можем ли мы поговорить с Риком Морелем, пожалуйста

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Тема 12. Немного истории

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Закрепление 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Тема 13. Остров Мистера Бига

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Тема 14. Острова Юга Тихого океана

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Тема 15. Пещера мистера Бига

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Тема 16. Прощальная вечеринка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Закрепление 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Диалог культур 3

1 2 3

Диалог культур 4

1 2 3 4

ГДЗ от Путина по английскому языку 5 класс Афанасьева, Верещагина

Решебник по английскому языку для 5 класса Афанасьева, Верещагина от Путина – это главный помощник любого пятиклассника, благодаря которому ему удается в короткие сроки улучшить школьные отметки, а также овладеть необходимыми языковыми навыками – говорением, чтением, письмом.

Учебник (тетрадь ниже)

Часть 1

Часть 2

Рабочая тетрадь

Часть 1

Часть 2

Reader

123456789101112131415161718192021
Дополнительный материал
1234567891011121314

Английский язык 5 класс Вербицкая онлайн

Английский язык 5 класс Вербицкая

Категория: Учебники 5 класс

Английский язык, Вербицкая М.

В. 5 класс, чтение онлайн

На сайте Класс.Москва вы можете прочитать гдз, решебник и ответы для — Английский язык 5 класс Вербицкая онлайн, часть №1 бесплатно.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208

На сайте Класс. Москва вы можете прочитать гдз, решебник и ответы для — Английский язык 5 класс Вербицкая онлайн, часть №2 бесплатно.

РУССКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА — Русская Классическая Школа

Руководитель проекта

Как перед многими мамами, передо мной когда-то встала проблема школьного обучения своих подросших детишек. Отдавать их в школу было безумно жалко. Я точно знала, что им там будет плохо, хотя и не могла тогда ясно сформулировать, почему…

Разработчик филологического блока

Бывают ли в жизни чудеса?..

В самом начале 2008 года мне позвонили из Екатеринбурга. За полторы тысячи километров от Москвы состоятельная многодетная мама, озадаченная образованием своих детишек, нашла мои публикации, посвящённые К. Д. Ушинскому, его учебным книгам, и обратилась ко мне за советами. Это был подарок свыше!

Разработчик математического блока, канд. физико-математич. наук, доцент

Более 140 опубликованных работ — научно-математических, научно-методических, историко-педагогических, в том числе учебник по теории вероятностей (изд. 2004 г. и 2012 г.) и монография «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы» (2013 г.).

Разработчик математического блока,
тренер-методист

Я работаю в Русской классической школе учителем математики и методистом уже более восьми лет. В эту школу я попала чудом, иначе не скажешь. Вспоминаю своё собеседование с учредителем школы — Татьяной Анатольевной.

Разработчик программ по истории

По образованию я юрист. Окончил Свердловский юридический институт по специальности «правоведение». После получения диплома работал в Институте философии и права УрО РАН. Потом судьба привела меня в школу, и я стал учителем истории.

Преподаватель начальной школы,

тренер-методист

Учителем начальных классов я работаю более 20 лет.

Начинала преподавать по программе традиционного обучения (математика М. И. Моро, Г. В. Бельтюкова; русский язык Т. Г. Рамзаевой, чтение М. И. Горецкого). Немного поработала и по программе «Школа 2100».

Преподаватель филологии,

тренер-методист

Выбрать профессию учителя — это взять на себя огромную ответственность за юные души твоих учеников, а учитель-словесник вдвойне в ответе за то, какими людьми станут его ученики, с каким отношением к жизни, к людям, к Родине они выйдут из школы.

Педагог дошкольного и начального образования,
тренер-методист

Я начала работать по этой программе десять лет назад. За спиной у меня к этому времени был многолетний опыт работы в общеобразовательной школе. И я думаю, что именно он помешал мне сразу принять и оценить новую программу.

Преподаватель

церковнославянского языка

По образованию я тренер-преподаватель. До работы в Русской классической школе был детским тренером по карате. Многого достиг как сам, будучи спортсменом, так и на тренерском поприще, и считал, что спорт — это призвание на всю мою жизнь…

Преподаватель филологии

По специальности я учитель английского и немецкого языков. В Русской классической школе работаю с 2011 года. Моё знакомство с РКШ началось с расписания уроков, которое я случайно увидела, будучи в гостях.

Секретарь
Русской классической школы

Русская Классическая Школа стала частью моей жизни очень стремительно, буквально в течение одного дня.

Август 2012 года. Я уже полгода работаю секретарём в школе — приказы, документы, справки. А школа не обычная, средняя, а Русская классическая.

# 56 курс английского языка Орёл Альметьевск Домодедово Зеленогорск Избербаш Курс английского языка | OfCourseMe

Обзор

http://www.english-communicator.ch/
https://www.facebook.com/english.communicator
https://plus.google.com/+English-communicatorCh/posts
Английский язык Чтение Письмо Разговорный Слушание Грамматика Упражнение курс Бесплатно узнать онлайн YouTube с английского на русский России Конечно Английский, английский язык Учиться Кембридж Оксфорд Великобритания Америка корковидный диплом IELTS Кембриджская международная система языкового тестирования английский МКООС международное право Английский Сертификат международный сертификат ICFE на финансовом английском языке ILEC право английского Лингвистика международного оценки говорят научный ассистент ITASA Международный тест ИТЭФ английского языка KET ключ тест по английскому языку KET КЭМБРИДЖ говорящий по-английски Диплом Квалификационной MELAB Мичиган английского языка Рейтинг батареи MET Michigan тест по английскому языку BULTAS Business Service Test Английский ПЭТ предварительный тест по английскому языку ПЭТ предварительный тест по английск ому языку сертификат Кембриджского языка, Английский язык Произношение Изучение Английский язык Пословицы обучения PTE Пирсона английского языка грамматика английский язык бесплатно бесплатная онлайн-обучения Английский язык бесплатно онлайн обучение TELC Европейский Сертификат Язык ТЭП Тест английского языка Тест английского как иностранного языка TSE тест разговорного английского языка Начинающий английский Расширенный английский обучение Английский язык Чтение Письмо Разговорная речь Аудирование Грамматика Курс упражнений Бесплатное обучение онлайн YouTube Английский на русский Перевод с русского на английский Курс английского языка Изучите Кембридж, Оксфорд, Великобритания, Америка, Corticated Diploma Начальный английский, продвинутый курс английского языка IELTS Кембриджская международная система тестирования английского языка Международное право ILEC Английский Сертификат Международный сертификат ICFE по финансовому английскому языку ILEC Закон Английский язык Лингвистика Международный научный ассистент ITASA говорит оценку Международный тест ITEP E nglish KET key Тест по английскому KET CAMBRIDGE Диплом по английскому языку Квалификация MELAB Мичиганский рейтинг английского языка Battery MET Мичиганский тест по английскому языку BULTAS Business English Test Service PET предварительный английский тест PET предварительный английский тест Кембриджский сертификат языка, английский язык Произношение Изучение английского языка Пословицы Изучение PTE Pearson Test английского языка грамматики английского языка бесплатно онлайн изучение английского языка бесплатно бесплатно онлайн обучение TELC Европейский сертификат языка TEP Test of English Тест английского языка как иностранного TSE тест разговорного английского верещагина скачать, english 2day, 2 английская лига, 2 английская таблица лиги, английский 2 хулиган, английский 2 практический тест eoc, английский 2 практический тест, английский 2 тайский, английский 2 хулиганские стипендии, английские 2-буквенные слова, английский 2 хулиганские ответы, английский 2-строчный статус, английский 365 , английский 365 учебник 1, английский 3 класс, английский 365 учебник 2, английский 365 решебн ик, английский 3 читатель, английский 3 учебник решебник, английский 365 учебник 1 решебник, английский 3 дасаран, английский 365 учебник 2 скачать, 3 используемая грамматика английского языка, 3 английская лига, 3 условный английский, английский 3 хулиган, английский 3 учебник, практический тест по английскому 3, заключительный экзамен по английскому языку 3, английские слова из 3 букв, стипендия english 3 Bully, стипендия english 3 bully, английский 4 кузовлев, английская 4 студенческая книга, английская 4 учебная книга, английский 4 кузовлев скачать, english 4 reader , английский 4 учебник кузовлев, english5u, английский 4 класс кузовлев скачать, английский 4 дасаран, английский 4 класс учебник, 4 навыков английского языка, 4 слова с английскими буквами, английский 4 вы грамматические упражнения, английский 4 каждый, английский 4 вы грамматика, английский 4 класс, english 4 textbook, english 4 bully answers, english 4 today, english 4 words bully, english 5 student’s book, english 5 class, english 5 activity book кузовлев, english 5 класс кузовлев, english 5 кузовлев, english 5 student’s book гдз, english 5 просвещение, english 5 активность книга решебник, английский 5 читатель, английский 5 книга студента кузовлев скачать, 5 английских писателей, 5 английских команд в лиге чемпионов, 5 английских идиом, 5 английских пословиц, 5 англоязычных стран, 5 английских слов в день, 5 английских слов на сегодня, 5 правил говорения по-английски, 5 английских слов из греческого, 5 английских слов, английский 6 класс, учебник по английскому 6, учебник по английскому 6, английский 6 класс афанасьева михеева скачать, английский 6 лусине григорян, английский 6 читатель кузовлев, английский 6 класс гдз, английский 6 класс кузовлев, английский 6 дасаран, английский 6 кузовлев скачать, 6 английских сюитов, 6 английская книга, 6 английских минут, английский 6 класс афанасьева михеева, английский 6 класс оксана карпюк, английский 6 класс, английский 6 рабочая тетрадь, английский Рабочие листы 6 класса, английский 7 класс, английский 73, английский 7 читатель, английский 7 класс кузовлев, английский 7 студенческая книга, английский 7 класс афанасьева, английский 7 кузовлев, английский 7 афанасьева михеева, английский 7 класс гдз, английский 7 lusine

Рабочая тетрадь В центре внимания 5. Рабочая тетрадь. Страница 28

Страница 28 — Рабочая тетрадь. В центре внимания 5. Рабочая тетрадь

6. Изменение во множественном числе. — Напиши во множественном числе.

Ответы:

Ребенок получил баскетбольный мяч. — У ребенка есть баскетбольный мяч.
Дети получили баскетбольные мячи. — У детей есть баскетбольные мячи.
У этой женщины розовый шарф. — У женщины есть розовый шарф.
У этих женщин розовые шарфы. — У женщин есть розовые шарфы.
Автобус синего цвета. — Этот автобус синий.
Эти автобусы синие. — Эти автобусы синие.
Этот человек врач. — Тот доктор мужчина.
Эти люди врачи. — Те мужчины доктора.
Мой друг русский. — Мой друг русский.
Наши друзья — русские. — Наши друзья русские.
У супергероя есть особые способности. — У супергероя есть особая сила.
Супергерои обладают особыми способностями. — У супергероев есть особые силы.
У меня есть игрушечная мышка. — У меня есть игрушечный мышонок.
Получились игрушечные мышки. — У нас есть игрушечные мышата.
У нее есть цифровой фотоаппарат. — У нее есть цифровая камера.
У них есть цифровые фотоаппараты. — У них есть цифровые камеры
Это шлем, а это часы. — Это шлем, а то — часы.
Это каски, а это часы. — Эти — шлемы, а те часы.

7. Задавайте вопросы к ответам. — Задай вопросы к этому ответам.

Ответы:

Откуда Джим Керри?
Джим Керри из Канады.
У тебя на кровати есть плюшевый мишка?
Нет, у меня на кровати нет плюшевого мишки.
Сколько лет Нэнси?
Нэнси 25 лет.
У Мэри большая коллекция?
Да, у Мэри большая коллекция.

8. Исправьте ошибки. — Исправь ошибки

Петр не получил красной фуражки.
Велосипеды у детей.
Это цифровые фотоаппараты.
Вон там новая машина!
Том и Сьюзен из Канады.

Ответы:

Петр не получил красной кепки.
У детей есть велосипедов.
Эти — цифровые фотоаппараты.
Это новая машина!
Том и Сьюзен из Канада .

9. Зачем нужен английский: — Как нет английски:

Ответы:

красный велосипед — красный велосипед,
новый баскетбольный мяч — новый баскетбол,
синий шлем — синий шлем,
цифровой фотоаппарат — цифровой фотоаппарат,
американские дети — Американские дети,
говорить по-французски — говорить по-французски,
две новые сумки — две новые сумки,
три женщины из Японии — три женщины из Японии,
новые часы — новые часы,
сто почтовых марок — сто марок,
итальянский шарф — итальянский шарф.

10. Переведи предложения на английский язык: — Переведи предложения на английский язык:

Ответы:

Я из России, а Джон из Англии. — Я из России, а Джон из Англии.
У меня много друзей в США и Канаде. — У меня много друзей в США и Канаде
У Джейн в портфеле книги, тетради и новый пенал. — У Джейн в школьной сумке книги, тетради и новый пенал.
Света и Сергей в 6 классе.Они умеют читать по-английски. — Света и Сергей учатся в шестом классе. Они могут читать по-английски.
Это кошка. А то — собака. — Это кошка, а это собака
Это футбольные мячи, а те — баскетбольные. — Это футбольные мячи, а это баскетбольные мячи.
С днем рождения. Джим! — Спасибо! — С днём рождения, Джим! — Спасибо!
Откуда ты? — Я из России. — Откуда ты? — Я из России.
Что у тебя в портфеле? — Много книг и английский брелок.- Что у тебя в (школьной) сумке? — Множество книг и связка ключей на английском языке.
Кто твой лучший друг? — Ты. — Кто твой лучший друг? — Ты.
Что ты умеешь делать? — Петь. — Что ты можешь сделать? — Я могу петь.
Сколько это стоит? — 2 фунта. — Сколько это стоит? — 2 фунта стерлингов.

11. Переведем ситуацию: — Переведи ситуацию

Ответы:

Меня зовут Дима Симонов. Я из Новосибирска. Мне 10 лет. У меня есть коллекция монет В моей коллекции 54 монеты из 22 стран мира.Моя любимая монета из Новой Зеландии. — Меня зовут Дима Симонов. Я из Новосибирска. Мне десять лет. У меня есть коллекция монет. В моей коллекции пятьдесят четыре монеты из двадцати двух стран. Моя любимая монета из Новой Зеландии.

Рабочая тетрадь В центре внимания 5. Рабочая тетрадь. Страница 22

Страница 22 — Рабочая тетрадь. В центре внимания 5. Рабочая тетрадь

7. Посмотрите на форму выбора темы Салли. Напишите вопросы и ответьте на них.Используйте то, что. — Посмотрите на форму выбора предметов Салли. Напишите вопросы и ответьте на них. Используйте слово what.

Ответы:

Как ее зовут? — Ее зовут Салли Оуэнс — Как её зовут? Её зовут Салли Овенс.
В какой школе она учится? — Она в школе Форест-Парк. — В какой школе она? Она в школе Форест Парк.
Какие предметы она выбирает? — Она выбирает музыку и математику. — Какие предметы она выбрала? Она выбрала музыку и математику.

8. Заполните: что, как и ответьте на вопросы о себе. — Вставь что, как и ответь на вопросы о себе.

Ответы:

Как вас зовут? Меня зовут Лиза. — Как тебя зовут? Меня зовут Лиза.
Сколько тебе лет? Мне 12 лет — Сколько тебе лет? Мне 12 лет.
Какой твой любимый школьный предмет? Мой любимый школьный предмет — математика. Какой твой любимый предмет? Мой любимый школьный предмет математика.
В каком ты классе? Я учусь в 5А классе — В каком ты классе? Я в 5А классе.

9. Расположите слова в правильном порядке. — Расставь слова в правильном порядке.

Ответы:

Где урок математики? — Где будет урок математики?
Ее зовут Линда. — Её зовут Линда.
Джон находится в классе 2B. — Джон во 2Б класса.
Вам двенадцать лет. — Тебе 12 лет
Это не линейка.- Это не линейка.
Билл и Энн друзья. — Билл и Анна — друзья.

10. Для чего нужен английский: — Как будет на английском языке.

Ответы:

расписание уроков — расписание,
английский язык и история — Английский язык и история,
физкультура и естествознание — Физкультура и наука,
урок математики — Урок математики,
книга и тетрадь — книга и тетрадь,
линейка и карандаш — линейка и карандаш,
любимый предмет — любимая тема,
дни недели — дни недели,
учитель музыки — учитель музыки,
перерыв на обед — обеденный перерыв

11. Переведи предложения на английский язык: — Переведи предложения на английский

Урок математики в кабинете № 16.
Мой любимый день недели — суббота.
Сколько лет Тому? — 10.
Мне 12 лет. А тебе?
Его зовут Саша. Он учится в 5 классе.
Джон и Билл — друзья. Они новенькие в 4 «А» классе.
Это карандаш? — Нет, это ручка.
Моя любимая учительница — Анна Ивановна. Она преподает русский язык.
Как его зовут? В каком он классе? Сколько ему лет?
Какие предметы он изучает? Какой его любимый предмет? Кто его любимый учитель?
Где проводится урок английского языка?

Ответы:

Математика в 16-й аудитории.
Мой любимый день — суббота.
Сколько лет Тому? — Ему десять.
Мне двенадцать лет. Сколько тебе лет?
Его зовут Саша. Учится в 5 классе.
Джон и Билл друзья.Они новые в классе 4А.
Это карандаш? — Нет, это ручка.
Моя любимая учительница — Анна Ивановна. Она учитель русского языка.
Как его зовут? В каком он классе? Сколько ему лет?
Какие предметы он изучает? Какой у него любимый предмет? Кто его любимый учитель?
Где урок английского?

12. Перевести диалог: — Переведи диалог

Здравствуй! Меня зовут Мэри Грин.
Здравствуй! Я Таня Петрова.
Сколько тебе лет. Таня?
11. А тебе, Мэри?
Мне тоже 11.
Приятно познакомиться!
Мне тоже! Пойдем вместе на урок музыки!

Ответы:

Здравствуйте. Меня зовут Мэри Грин.
Здравствуйте. Я Таня Петрова.
Сколько тебе лет, Таня?
Мне одиннадцать. А ты, Мэри?
Мне тоже одиннадцать.
Приятно познакомиться.
Приятно познакомиться. Пойдем вместе на урок музыки!

ОГЭ 2020 английский язык — 1134 — Аудирование — Ответы

Задание 1

Тексты для аудирования

Диалог A :

A: Вы уверены, что мы идем правильным путем? Думаю, надо было повернуть направо, там

B: Да, но спутниковая навигация говорит, что дорога там перекрыта, я полагаю, из-за дорожно-транспортного происшествия.

A: Надеюсь, ничего серьезного. И это займет у нас гораздо больше времени? То есть, я очень тороплюсь. Мне нужно быть в аэропорту самое позднее через тридцать минут.

B: Не волнуйтесь. Мы будем через пятнадцать минут. Этот маршрут всего на пару километров длиннее.

A: Мне это будет стоить дополнительно?

B: Нет. Стоимость такая же.

Диалог B :

A: Привет, Марк. Что происходит? Почему ты снова опоздал?

B: Это из-за дорожно-транспортного происшествия.Две машины врезались друг в друга на улице, движение было перекрыто. Всем пассажирам автобуса пришлось ждать не менее пятнадцати минут, прежде чем автобус снова двинулся в путь.

A: Понятно. Садитесь. Сейчас мы собираемся провести небольшой тест, поэтому вам понадобится только ручка и ничего больше.

B: Мне повезло. Хотел бы я, чтобы автобус застрял там ненадолго.

A: Займите свое место и не отвлекайте остальных.

Диалог C :

A: Мы готовы отправиться в путь? Я верю, что да. Все по своим местам.

B: Да. Похоже, все мы здесь. Никто не опаздывает, что для нашего класса необычно.

A: Верно. Потому что впереди нас ждет увлекательный тур. В городе, куда мы направляемся, есть на что посмотреть. Я также расскажу обо всех интересных и запоминающихся местах, когда мы их проедем.

B: А мы где-нибудь остановимся на обед?

A: Да, конечно, но только через два часа.

Диалог D :

A: Погода все хуже и хуже.Похоже, будет шторм.

B: Да, по прогнозу погоды мы будем лететь сквозь шторм.

A: Надеюсь, они отменили рейс. Боюсь летать в такую погоду.

B: Отменить? Нет, не волнуйся. Эта авиакомпания очень надежная, и о посадке уже заявлено. Насколько я знаю, мы наберем достаточную высоту, чтобы пролететь над штормом. Я уверен, что все будет хорошо.

A: Хотел бы я набраться смелости.

Ответы:

A — 5: В такси

B — 3: В классе

C — 1: На автобусной экскурсии

D — 2: В аэропорту

Диалог	А	B	С	D
Место действия	5	3	1	2

Задание 2

Тексты для аудирования

Speaker A : Общепринято, что музыку любят почти все, и у нее есть множество преимуществ. Однако прослушивание музыки не всегда может быть простым и безобидным времяпрепровождением. Я не всегда обращал внимание на такие вещи, но заметил, например, что некоторые тексты в песнях просто ужасны. Иногда, когда я слушаю много грустной музыки за короткий промежуток времени, я чувствую себя подавленным. А громкая музыка очень быстро утомляет. Так что теперь я стараюсь быть осторожным при выборе музыки для прослушивания.

Докладчик B : Одна из причин, по которой людям трудно учить язык, заключается в том, что у них нет свободной минуты в день, чтобы посвятить их учебе.Но когда вы изучаете английский с помощью песен, вам не нужно выделять слишком много времени, потому что вы можете брать музыку с собой, куда бы вы ни пошли. Вы можете играть английские песни в машине, на кухне или в душе. Общеизвестно, что песни помогают учащимся овладеть грамматикой и словарным запасом, а также улучшить пунктуацию.

Спикер C : Я услышал эту группу в Интернете и заинтересовался, поэтому был счастлив, когда мне удалось достать билеты на их концерт. Я не мог представить, что это будет так скучно. По правде говоря, это была пустая трата времени. Группа опоздала на час. Солист выглядел усталым и измученным. Звук был ужасным и слишком громким. Я вышел из зала задолго до окончания спектакля.

Громкоговоритель D : Музыка окружает нас в разные моменты нашей жизни, слышим ли мы ее по радио, по телевидению, в машине или в домашней стереосистеме. Это помогает нам снизить стресс в повседневной жизни, успокоиться и даже усилить моменты радости.Более того, это обогащает ум и вселяет уверенность в себе. У людей разные музыкальные вкусы, в зависимости от возраста, образования и даже настроения. Кто-то любит классическую музыку, кто-то предпочитает рок, поп или джаз, но это никого не оставляет равнодушным.

Speaker E : Многочисленные исследования показали, что у ребенка, играющего на музыкальном инструменте, развиваются умственные способности. Те же исследования доказали, что ребенок, играющий на музыкальном инструменте, лучше успевает в школе. Музыка помогает вашему разуму оставаться внимательным, помогает памяти и улучшает IQ. Помимо этого, ребенок научится ценить дисциплину и почувствует уверенность в своих силах. Ценность обучения ребенка игре на музыкальном инструменте действительно огромна.

Ответы:

A — 5: Спикер говорит о возможных негативных эффектах музыки.

B — 3: Докладчик рассказывает о преимуществах изучения английского с помощью песен.

C — 6: Докладчик рассказывает о концерте, который ему не понравился.

D — 1: Спикер рассказывает о роли музыки в жизни людей.

E — 4: Спикер говорит о важности игры на музыкальных инструментах.

Говорящий	А	B	С	D	E
Утверждение	5	3	6	1	4

Задания 3-8

Тексты для аудирования

Линда : Привет, Джек. Итак, какой секрет ты хотел со мной обсудить? Я заинтригован.

Джек : На самом деле это не секрет, Линда. Я просто хотел поговорить о нашей бабушке.

Линда : Почему? С ней все в порядке?

Джек : Да, конечно, но вы знаете, что в следующую пятницу она уйдет с работы. Ей уже семьдесят, поэтому она собирается уйти на пенсию, и я подумал, что мы должны как-нибудь отпраздновать это событие, как-нибудь всей семьей.

Линда : Хм.Я не знаю, как люди празднуют пенсию. Что-то вроде дня рождения или годовщины свадьбы?

Джек : Не говори глупостей.

Линда : Я знаю, что некоторые люди отправляются в путешествие, когда выходят на пенсию — чтобы познакомиться с новыми людьми и увидеть новые места.

Джек : Но мы не можем организовать поездку. Давайте будем реалистами. Максимум можем устроить пикник.

Линда : Вообще-то, неплохая идея. Подходящее время для мероприятий под открытым небом.Можем пойти на пикник в Центральный парк.

Джек : И это будет сюрпризом для бабушки. Мы просто попросим ее встретить нас в Центральном парке на прогулке, или покормить уток, или…

Линда : Это не имеет большого значения. Мы найдем убедительный повод для встречи.

Джек : А мы тайком пригласим маму и папу.

Линда : Верно, и тетя Эмили, и наши кузены, Пэт и Китти.

Джек : Они всегда такие шумные.

Линда : Неважно. Они могут помочь нам сделать театральное представление. Они хорошо играют.

Джек : Вы хотите сказать, что мы собираемся выступить? Вы знаете, я ненавижу подобные вещи.

Линда : Но это не для тебя, это для бабушки. Она любит играть. На ваш день рождения это, вероятно, будет футбольный матч или что-то в этом роде. Но для нее мы можем устроить шоу.

Джек : Хорошо, хорошо, а что насчет еды? Отлично будет на этот день бабушкины оладьи.

Линда : Не может быть и речи. Мы не можем попросить ее приготовить блины для собственного мероприятия. Торт тоже не годится. Максимум, что мы можем сделать сами, это … гм, бутерброды?

Джек : с ветчиной и сыром или с тунцом. Отличная идея! Я обожаю их. И их будет легко есть на траве. Как ты думаешь, стоит ли подарить бабушке какой-нибудь подарок? Мы могли бы сделать альбом с ее старыми фотографиями, когда она была со своими пациентами в больнице или когда она была на конференции по вопросам здравоохранения.

Линда : Меня это немного удручает. Это как думать о прошлом, а не о будущем.

Джек : Вы, наверное, правы. Послушайте, некоторые люди после выхода на пенсию находят новые увлечения. Мой старый учитель французского, например, начал рисовать.

Линда : Верно, но я не уверен, что это сработает с бабушкой.

Джек : Тогда, как всегда говорит мама: «Если не знаешь, что подарить, подари цветы».

Линда : Да.Так будет лучше. Нам также нужно не забыть принести им немного воды. Иначе они будут гибкими, и это будет ужасно. Хорошо, теперь нам нужно подумать о…

Ответы:

3. Джек и Линда собираются отпраздновать

своей бабушки.

3) пенсия.

4. Чтобы отпраздновать это событие, Джек и Линда решают организовать

2) пикник.

5. Для развлечения гостей Джек и Линда планируют устроить

3) домашний кинотеатр.

6. Чтобы накормить гостей, Джек и Линда хотят заработать

1) бутербродов.

7. Бабушка по профессии

1) врач.

8. Настоящие Джек и Линда хотят подарить своей бабушке

2) Букет цветов.

Аудирование Чтение Языковой материал Письмо Говорение

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 11 класса. Блок 4

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 11 класса. Часть 4 Тайные миры — Секретные миры

Читайте, слушайте и говорите о книгах и чтениях, секретных агентах и обществах. — Читайте, слушайте и говорите о книгах и чтении, секретных агентов и обществах.
Практиковать модальные и другие родственные глаголы; способы смотреть, фразовые глаголы и выражения взглядом и видеть.- Практика модальных и других родственных глаголов; способы поиска, фразовые глаголы и выражения с глаголами смотреть и видеть.
Акцент на обобщении в устной речи; многоточие и ссылки при чтении. — Сосредоточьтесь на обобщении в разговоре; эллипсис и ссылки в чтении.
Напишите рецензию на книгу. — Напишите обзор книги.

ГРАММАТИКА И ЧТЕНИЕ

Пр. 1 В парах прочтите утверждения и выберите те, которые, по вашему мнению, верны. Назови причины. — В парах прочитайте предложения и предложения те, которые, по вашему мнению, верны.Назовите причины.

Хороший секретный агент — Хороший секретный агент
• Должно быть, отличный водитель. — должен быть отличным водителем.
• не обязательно быть гламурным. — не должен быть гламурным.
• может плавать под водой длительное время. — может плавать под водой в течение длительного времени.
• не должен никому рассказывать о своей работе. — не должен рассказывать кому-либо о своей работе.
• нужно быть очень храбрым. — должен быть очень мужественным.
• может всегда носить с собой пистолет. — может носить оружие в любое время.
• Должен быть опытным танцором. — должен быть экспертным танцором.

Пр. 2 Посмотрите фото и обсудите вопросы. — Посмотрите фотографии и обсудите вопросы.

1. Как мы можем использовать этих животных, чтобы помочь нам? — Как мы можем использовать эти животные, чтобы помочь нам?
2. Каких еще животных мы используем? Как? — Каких других животных мы используем? Как?
3. Могут ли животные использоваться в качестве секретных агентов? Как? — Могут ли животные в качестве секретных агентов? Как?

Пр.3 Прочитать статью. Что могут делать животные, согласно статье? — Прочтите статью. Что могут делать животные, согласно статье?

Тайный мир животных Мартин Браун — Секретный мир животных, Мартин Браун

ИМЕЕТСЯ долгая история животных, которых использовали для защиты и защиты — от слонов Ганнибала до собак-поводырей для слепых. Но в наши дни животные могут делать совершенно новое измерение, включая шпионские миссии! — Существует долгая история животных, которые используются для защиты и охраны нас — от слонов Ганнибала, до собак-поводырей для слепых.Но в настоящее время существует новое измерение того, что животные могут делать — в том числе шпионские миссии!

A) Кодовое имя: Mr Codfish — Кодовое имя: Мистер Треска
Знаменитый российский дрессировщик и артист цирка Владимир Дуров был первым, кто предложил использовать дрессированных морских животных для обезвреживания морских мин во время Первой мировой войны. За 3 месяца обучено 20 тюленей, которые показали очень хорошие результаты. С 1970-х годов и в СССР, и в США использовались дельфины и морские львы, которые очень хорошо видят и слышат под водой и способны обнаруживать вражеских пловцов и морские мины.Традиционно эту работу приходилось выполнять дайверам, но теперь в этом нет необходимости. Россия может начать использовать дельфинов для защиты береговой линии Крыма.
Известный российский тренер животных и цирковой художник Владимир Дуров первым использует обученных морских животных для обезвреживания морских мин во время Первой мировой войны. Двадцать тюленей прошли трехмесячное обучение и показали очень хорошие результаты. С 1970-х годов как в СССР, так и в США использовались дельфины и морские львы, которые хорошо слышат воду и воду, вражеские пловцов и морские мины.Традиционно людям водолазам приходилось выполнять эту работу, но теперь им это не нужно. Россия может начать использовать дельфинов для защиты побережья Крыма.

В) Кодовое имя: Goldwing — Кодовое имя: Золотое крыло
Голуби широко использовались в качестве посыльных во время двух мировых войн и были настолько важны, что граждане Великобритании не могли стрелять в них. У них было два важнейших качества: они могли найти дорогу домой откуда угодно и летать с огромной скоростью. Однажды в 1918 году героический французский голубь по имени Шер Ами спас 194 солдата и получил медаль за отвагу! Другой столь же героический голубь должен был носить фотоаппарат на шее и должен был делать фотографии.К сожалению, он не смог улететь очень далеко с камерой, но через два дня все же смог вернуться пешком!
Голуби широко использовались в качестве посыльных в двух мировых войнах, настолько важны, что граждане Великобритании не могли их отстреливать. У них было два важных качества: они смогли найти дорогу домой из любой точки мира и смогли летать с большой скоростью. В один известный случай в 1918 году героический французский голубь по имени Шер Ами спас 194 солдата и завоевал медаль за отвагу! Другой, не менее героический голубь, должен был носить камеру на шее и должен был фотографировать.К сожалению, он не мог пролететь очень далеко с камерой, но еще через два дня ему удалось вернуться пешком!

С) Кодовое имя: Писк-писк-бах-бах — Кодовое имя: Пи-пи-бах-бах
Бельгийская исследовательская группа обучила крыс находить наземные мины в бывших зонах военных действий, таких как Мозамбик. Крысы прекрасно справляются с этой задачей благодаря прекрасному обонянию. Они должны бегать по указанному участку и должны останавливаться и царапать землю, когда чувствуют запах взрывчатки. Более 50 человек в день погибают или получают ранения от мин, но крысы смогли снизить этот риск.Однажды им удалось найти девять шахт за один день, и в будущем они наверняка поправятся.
Бельгийская исследовательская группа подготовила крыс для поиска наземных мин в послевоенных диаграммах, таких как Мозамбик. Крысы могут справиться с этой заботой очень хорошо из-за их прекрасного обоняния. Они должны бегать по регионам и царапать землю, когда они унюхают взрывчатку. 50 человек получают доступ к уязвимостям, оказываемым на уязвимых местах.Однажды им удалось найти девять мин за один день, и в будущем они обязательно улучшатся.

D) Однако далеко не всем это нравится. Один сторонник прав животных сказал: «Почему в этой стране разрешено такое жестокое обращение с животными? Обычные люди не могут плохо обращаться с животными, а вот ученым это разрешено. В наши дни так много технологий, что им не нужно использовать морских львов! Подобные миссии могут быть очень опасными, и животные могут погибнуть. Фактически, они могли бы! Но нам никто никогда не расскажет.Животные не должны так страдать. Они должны быть свободными! »
Однако не все довольны всем этим. Один сторонник защиты животных сказал: «Почему в этой стране разрешена жестокость к животным? Обычные люди не могут плохо обращаться с животными, но ученым разрешено. В наши дни так много технологий, им не нужно использовать морских львов! Такие миссии могут быть очень опасными, и животные могут умереть. На самом деле, они могут! Но никогда нам не расскажет. Животные не должны страдать так.Они должны быть свободными! »

Пр. 4 Вспомните! Посмотрите на подчеркнутые формы глаголов в упражнении 1 и в статье и поместите их в нужные места в таблице. — Вспомните! Посмотрите на подчеркнутые формы глагола в упражнении 1 и в статье и поместите их в правильные места в таблице.

обязательство / необходимость — обязательство / необходимость: должен, должен, нужно, требуется, должен быть обязан
долг и совет: должен, не должен, не должен, не должен, должен быть
нет обязательств / необходимости — никаких обязательств / необходимости: не нужно, не нужно, не требуется, не обязано
способность или отсутствие способности — умение или отсутствие способности: может, не может, мог, не мог , уметь, успей, преуспеть в запрете
— запрет: нельзя, нельзя, нельзя, нельзя, запретить
разрешение — разрешение: можно, можно, разрешить, разрешить до
возможность / вероятность — вероятность: может, может, может, вероятно, будет привязано к

Пр.5 В парах обсудите, какие три ответа возможны в предложениях. Как меняется смысл? — В парах обсудите, какие три возможности ответа в предложениях. Как меняется значение?

1. Мне не нужно (не могу, не нужно) делать это сейчас. Я сделаю это завтра. — Мне не нужно делать это сейчас. Я сделаю это завтра.
2. Вы не сможете (не должны, не можете) одолжить мою машину, потому что у вас нет прав. — Вы не сможете одолжить мой автомобиль, потому что у вас нет водительских прав.
3. Ему не нужно (не умел, не нужно было) говорить по-английски, пока мы не приехали в Лондон. — Пока мы не приедем в Лондон.
4. Вы должны (должны, должны) приехать вовремя в следующий понедельник, иначе вы получите мешок. — Вы должны прибыть вовремя в следующий понедельник, или вы будете уволены.
5. На других планетах может (а может и не быть) быть жизнь. — На других планетах может быть жизнь.
6. Если мы закончим сегодня работу пораньше, мы сможем (могли бы) пойти поесть.- Если сегодня вечером мы закончим работу рано, мы могли бы пойти поесть.

Разберись

Пр. 6 Сравните эти предложения с их эквивалентами в статье. Затем поставьте подчеркнутые фразы в правильные места в таблице в упражнении 4. — Эти предложения с их эквивалентами в статье. Поместите подчеркнутые фразы в правильные места в таблице в упражнении 4.

1. Они должны быть бесплатными. — Они должны быть бесплатными. — Они должны быть свободными.
2. Они обязаны бегать по указанному району. — Они должны бегать по указанному району. — Они обязаны бегать по определенному участку. — Они должны бегать по определенному участку.
3. Обычные люди не могут плохо обращаться с животными, но ученым это разрешено. — Обычные люди плохо относятся к животным, а вот ученым можно. — Обычные люди не могут плохо работать с животными, но ученым разрешено.
4. Через два дня ему удалось вернуться пешком. — Через два дня ему удается вернуться пешком.- Через два дня ему удалось вернуться пешком.
5. Они обязательно улучшат это в будущем. — В будущем они обязательно поправятся. — В будущем они обязательно улучшатся.
6. Они были настолько важны, что гражданам Великобритании было запрещено стрелять в них. — Они были настолько важны, что граждане Великобритании не могли стрелять в них. — Они были настолько важны, что гражданам их страны запрещено отстреливать.
7. Другой голубь должен был носить фотоаппарат на шее. — Другой голубь должен был носить фотоаппарат на шее.- Еще один голубь должен был носить камеру на шее.
8. Россия, вероятно, начнет использовать дельфинов для защиты береговой линии Крыма. — Россия может начать использовать дельфинов для защиты береговой линии Крыма. — Россия, вероятно, будет использовать дельфинов для защиты береговой линии Крыма.

Пр. 7 Замените каждое подчеркнутое слово или фразу одним из следующих слов, чтобы телефонный звонок был более естественным. Потом послушайте и проверьте. — Замените подчеркнутое слово или фразу одним из слов ниже, чтобы сделать телефонный звонок более естественным.Затем слушайте и проверяйте.

A 1) Нужна ли мне какая-либо специальная квалификация? — Нужно иметь какую-либо специальную квалификацию?
В Что ж, 2) вы должны быть опытным дрессировщиком дельфинов. — Ну, вы должны быть опытным тренером дельфинов.
A А что мне 3) нужно делать в работе? — Что мне делать в работе?
В Вы 4) должны использовать программу обучения ВМФ. — Вы должны использовать учебную программу ВМФ.
А Так вот почему 5) Тогда я должен быть осторожным? — О, так вот почему я должен быть осторожным?
В Да, вы не можете 6) рассказывать кому-либо о своей работе.А вам 7) нельзя разговаривать с журналистами. — Да, вам не разрешают никому рассказывать о вашей работе. И вы не должны разговаривать с журналистами.
А Понятно. Так опасна ли работа? — Понятно. Так ли опасна работа?
В 8) Может быть, да. Но для дельфинов больше, чем для дрессировщиков. — Может быть, да. Но для дельфинов больше, чем для тренеров.
А О! Понимаю. Я полагаю, что это 9) временами непростая работа. — О! Понимаю. Полагаю, это время от времени будет сложной.
В Это 10) может быть, да.11) Не могли бы вы прийти на собеседование? — Возможно, да. Не могли бы вы прийти на собеседование?

Вы бы хотели выполнить эту работу? Почему, почему нет? — Хотели бы вы выполнять эту работу? Почему, почему нет?

Остерегайтесь ловушки! — Избегайте ловушки!
Чтобы описать завершение определенного действия в прошлом, в утвердительных предложениях мы используем «иметь возможность», а НЕ «мог». В отрицательных предложениях возможны как «уметь», так и «мог бы». — Чтобы описать завершение конкретного действия в прошлом, мы используем, НЕ могли, в утвердительных предложениях.В отрицательных предложениях возможны оба варианта.
Он не мог / не мог улететь очень далеко, но смог вернуться пешком. — Он не мог летать очень далеко, но он смог вернуться пешком.

Пр. 8 Завершите предложения формулами «мог бы», «не могу» или правильными формами «уметь». Иногда возможно несколько форм. — Завершите предложения с помощью слов могла, не могла или правильная схема. Иногда возможно более одной формы.

1. Я пыталась дозвониться до него, но не могла дозвониться.- Я попытался позвонить ему, но я не смог дозвониться.
2. Вчера мы смогли завершить работу над проектом вовремя. — Мы вчера смогли пройти нашу работу по проекту.
3. Я заблудился по дороге, но в итоге смог добраться. — Я потерялся по дороге, но я смог добраться до конца концов.
4. Она могла кататься на велосипеде с четырех лет. — Она могла ездить на велосипеде с четырех лет.
5. Голуби могли легко доставлять сообщения во время войны. — Голуби могли легко доставлять сообщения во время войны.
6. Хлеба не было, но молоко достали. — Мы не смогли найти хлеба, но мы смогли получить молоко.

Пр. 9 Перепишите предложения так, чтобы они означали то же самое, используя слова заглавными буквами. — Перепишите предложения так, чтобы они имели в виду то же самое, используя слова заглавными буквами.

1. Необязательно скрывать этот секрет от всех. — Не нужно скрывать этот секрет от всех. — Нет необходимости хранить эту тайну от всех.- Вам не нужно хранить эту тайну от всех.
2. Почему я должен показывать паспорт? — Обязательно ли предъявлять паспорт? — Почему мне нужно предъявить свой паспорт? — Мне нужно предъявить паспорт?
3. У нее есть потенциал стать отличным секретным агентом-женщиной. — Она могла бы быть отличным секретным агентом-женщиной. — У нее есть потенциал для того, чтобы стать прекрасным женщиной-секретным агентом. — Она может быть отличным женщиной-секретным агентом.
4. Несмотря на страшную метель, ему удалось достичь вершины.- Несмотря на страшную метель, ему удалось подняться на вершину. — Несмотря на ужасную метель, ему удалось добраться до саммита.
5. Ученым запрещено экспериментировать на животных. — Ученые не должны экспериментировать на животных. — Неправильно для ученых экспериментировать на животных. — Ученым не следует экспериментировать на животных.
6. Сборная Англии по футболу имеет хорошие шансы на победу в чемпионате мира. — Сборная Англии по футболу может выиграть чемпионат мира. — Футбольная команда Англии имеет хорошие шансы выиграть Кубок мира.- Футбольная команда Англии может выиграть Кубок мира.
7. Зимы здесь часто бывают очень холодными. — Зимы здесь могут быть очень холодными. — Зимой здесь часто бывает очень холодно. — Зимы здесь могут быть очень холодными.
8. Вы должны выключить свой мобильный телефон в классе. — Вы должны выключить свой мобильный телефон в классе. — Вы должны отключить свой мобильный телефон в классе.

Пр. 10 Завершите предложения, чтобы они стали для вас правдивыми. Затем прочитайте свои предложения партнеру, который должен ответить соответствующим образом.- Дополните предложения, чтобы сделать их истинными для вас. Затем прочитайте свои предложения своему партнеру, который должен ответить соответствующим образом.

1. Я умел плавать, когда мне было шесть лет. — Я мог плавать, когда мне было шесть лет.
2. Моим друзьям не разрешают выходить поздно вечером. — Мои друзья не могут выходить поздно вечером.
3. Мне не удалось выполнить проект вовремя. — Мне не удалось выполнить свой проект вовремя.
4. Я обязательно добьюсь успеха в своих исследованиях.- Я обязан быть успешным в своих исследованиях.
5. Мне не нужно будет сдавать экзамены в мае. — Мне не придется сдавать экзамены в мае.
6. Учащиеся моей школы не должны использовать Интернет на уроках. — Студенты в моей школе не должны использовать Интернет на уроках.
7. Запрещается пользоваться маминой машиной. — Нам использовать машину мамы.

A Я умел писать, когда мне было четыре года. — Я мог писать, когда мне было четыре года.
В Действительно? Я не могла писать до семи лет! — В самом деле? Я не мог писать до семи лет!

Пр.11 Посмотрите карикатуру и обсудите вопросы. Поделитесь своими идеями с классом. — Посмотрите на мультфильм и обсудите вопросы. Поделитесь своими идеями с классом.
• Что такого ироничного в мультфильме? — Что ироничного в мультфильме?
• Считаете ли вы жестоким экспериментировать на животных? Почему, почему нет? — Считаете ли вы, что жестоко экспериментировать на животных? Почему, почему нет?

ГОВОРИТЬ И СЛУШАТЬ

Пр. 1 Попарно рассмотрите картинки и заголовок и обсудите вопросы.- В парах посмотрите на фотографии и заголовок и обсудите вопросы.
• Какие тайные общества или братства вам известны? — Какие секретные общества или братства вы знаете?
• Почему люди создают их или присоединяются к ним? — Почему люди или присоединяются к ним?
• Хотели бы вы принадлежать одному? Какие и почему, а почему нет? — Хотели бы вы принадлежать одному? Какого рода, и почему, или почему нет?

Пр. 2 Слушайте введение в программу о текущих событиях.О чем это будет? Откуда нам знать? — Тайны и неразгаданные загадки. — Прослушайте введение в программу текущих событий. О чем она будет? Откуда вы знаете? — Секреты и неразгаданные тайны.

Пр. 3 Перед тем, как прослушать Часть 2, используйте свой словарь, чтобы проверить значение слов и фраз ниже. — Прежде чем прослушать Часть 2, використовуйте словарь, чтобы проверить значение слов и фраз ниже.
a женское общество — студенческий женский клуб в некоторых колледжах и университерах
обещать, клясться
ритуалы — ритуалы
рукопожатия — рукопожатия
обряды посвящения — обряд посвящения
облигациям — привязываться

Пр.4 Прослушайте часть 2 и заполните каждый пробел одним словом. — Послушайте Часть 2 и заполните каждый пробел одним словом.

Известные общественные деятели часто 1) принадлежат к тайным обществам.
В США Gamma Phi Beta — известное университетское общество, особое общество для 2) девушек. Названия таких обществ часто содержат 3) греческие буквы.
Только участники знают секретные ритуалы, такие как 4) пароли, песни и рукопожатия.
Новых членов приглашают присоединиться к братствам во время «5) Недели пик».
Минимальный средний балл — это одно из 6) требований для членства в братстве.
Шесть 7) президентов США раньше принадлежали к братству Йельского университета.

Известные общественные деятели часто принадлежат к тайным обществам.
В США Гамма Пхи Бета — известное университетское сообщество, специальное общество для девочек. Названия таких обществ часто содержат греческие буквы.
Только участники знают секретные ритуалы, такие как пароли, песни и рукопожатия.
Новые участники приглашаются присоединиться к братствам во время недели набора новичков.
Минимальный средний балл является одним из требований к членству в братстве.
Шесть президентов США ранее принадлежали к братству в Йельском университете.

Пр. 5 Прослушайте последнюю часть программы и ответьте на вопросы. — Прослушайте последнюю часть программы и ответьте на вопросы.
1. Когда и почему впервые возникли тайные общества? — Когда и почему впервые начинались тайные общества?
2. Почему студенты присоединяются к этим братствам? С чем вы больше всего согласны и почему? — Почему студенты присоединяются к этим братствам? С чем вы согласны и почему?

Пр.6 Вы услышите презентацию о Кембриджских апостолах. Сначала прочтите Speak Out и завершите предложения 1–8, по одному слову в каждом пробеле. Потом послушайте и проверьте. — Вы услышите презентацию о Кембриджских Апостолах. Сначала смотрите раздел Выскажитесь и дополните предложения 1-8 одним словом в каждом пропуске. Затем слушайте и проверяйте.

ВЫГОВОРИТЬ | Обобщение — Выскажитесь | Обобщения
Говорят / считают / думают, что — Говорят / считают / думают, что
В целом / широко признано / считают, что — В целом / широко признано / считают, что
Они склонны к… / Это склонно — Они склонны … / Это тенденцию
Люди / У них есть тенденция — У людей / У них есть тенденция
Есть распространенное мнение, что — Есть общее мнение, что
Обычно / часто бывает, что
В целом / В общем, — В целом / В общем
В целом, / В общем, / Как правило, — В целом, / В общем, / Как правило
По их мнению,… / Судя по всему, — По их мнению, … / Видимо,

1.В широком смысле общество — дискуссионный клуб. — Общество, в широком смысле, является дискуссионным клубом.
2. Но теперь его чаще называют Кембриджскими апостолами. — Но теперь их, как правило, называют Кембриджскими Апостолами.
3. Считается, что это название произошло от идеи, согласно которой ежегодно избираются двенадцать новых членов. — Считается, что это название исходит из идей, что каждый год избираются двенадцать новых членов.
4. Как правило, члены встречаются один раз в неделю. — Как правила, члены имеют встречи один раз в неделю.
5. Обычно Апостолы учатся в магистратуре. — Обычно Апостолы являются студентами.
6. Апостолы имеют тенденцию становиться Ангелами после окончания учебы. — Апостолы имеют тенденцию становиться Ангелами после окончания учебы.
7. Часто говорят, что Ангелы встречаются в Кембриджском колледже каждые несколько лет. — Часто говорят, что Ангелы встречаются в Кембриджском колледже каждые несколько лет.
8. Было широко распространено мнение, что некоторые из шпионов были апостолами. — Широко распространено мнение, что некоторые из шпионов были апостолами.

Пр. 7 Напишите три мнения по каждому из приведенных ниже утверждений, используя язык Speak Out. Затем сравните и обсудите свои ответы в группах. — Напишите три мнения о каждом из приведенных ниже утверждений, используя язык из раздела Выскажитесь. Затем обсудите свои ответы в группах.
• Никто не умеет хранить секреты. — Никто не может хранить тайну.
• Всем нужна конфиденциальность. — Каждому нужна их конфиденциальность.
• Нам всем нужно кому-то довериться.- Нам всем нужен кто-то, кому можно доверять.

ЧТЕНИЕ И СЛОВАРЬ

Пр. 1 Как вы обычно выбираете книгу? Обсудите свои ответы в парах, используя идеи ниже. — Как обычно вы выбираете книгу? Обсудите свои ответы в парах, используя приведенные ниже идеи.
• порекомендовал друг — порекомендовал друг
• знаком с работами автора — знакомы с авторской работой
• купить подержанных — покупка подержанных
• взять в библиотеке — взяли в библиотеке
• прочитать обзор — прочитали обзор
• нравится обложка — понравилась обложка
• другое — другое

Пр.2 Опишите картинку, используя слова и фразы, указанные ниже. При необходимости используйте свой словарь. — Опишите картинку, используя приведенные ниже слова и фразы. При необходимости викоризовать словарь.
улей — улей
платформы и ступени — платформа и ступени
огромный — огромный
пронизанный светом
дворцовый — роскошный, великолепный
высокий стеклянный купол — высокий стеклянный купол
лабиринт переходов — лабиринт проходов

Пр.3 Парами; ответьте на вопросы по картинке. Затем послушайте и прочитайте часть 1 рассказа и проверьте свои ответы. — В парах; Ответьте на вопросы о картине. Затем послушайте и прочитайте Часть 1 истории и проверьте свои ответы.
1. Как вы думаете, где это место? Что это? — Где, по вашему мнению, это место? Что это?
2. Кто мальчик? Что он делает? — Кто такой мальчик? Что он делает?
3. Как он себя чувствует? Почему он там? — Как он себя чувствует? Почему он там?

Пр.4 Прежде чем вы прочитаете вторую часть рассказа, обсудите вопросы. Затем послушайте и прочитайте Часть 2 и проверьте свои прогнозы. — Прежде чем вы прочитаете часть 2 этой истории, обсудите вопросы. Затем послушайте и прочитайте Часть 2 и проверьте свои прогнозы.
1. Чем зарабатывает отец Даниила? — Чем отец Дэниеля зарабатывает на жизнь?
2. Почему это место называется Кладбище забытых книг? — Почему это место называется кладбищем забытых книг?
3. Что происходит с человеком, впервые посещающим это место? — Что происходит с человеком, который впервые посещает это место?
4.Что будет дальше? Будет ли он положительным или отрицательным? — Что будет дальше? Будет ли это положительным или отрицательным?

Пр. 5 Словарь. Найдите в рассказе слова 1-7 и отгадывайте их значение из контекста (номера строк указаны в скобках). Затем сопоставьте их с их определениями a-g. — Лексика. Найдите слова 1-7 в истории и угадайте их смысл из контекста (номера указаны в скобках). Затем сопоставьте их с их определениями a-g.

г-1. ошеломлен — слишком шокирован, чтобы говорить — ошеломленный — слишком шокирован, чтобы говорить
B-2.разобрать — просто увидеть что-то — разглядеть — просто увидеть что-то
с-3. бесшумный — тихий — приглушенный — тихий
ф-4. пристальный взгляд — пристальный взгляд — долгий устойчивый взгляд
a-5. робко — робко — застенчиво
e-6. отблеск — сияй мягко — мерцать, светиться — мягко блестеть
d-7. ласкать — нежно касаться — ласкать — осторожно касаться

Тень ветра
Часть 1
«Давай, Даниэль, одевайся. Я хочу тебе кое-что показать, — сказал отец.
‘Сейчас? В пять часов утра? »
« Некоторые вещи можно увидеть только в тени, — сказал он с загадочной улыбкой.
Мы вышли через парадную дверь на туманную улицу. Лампы вдоль Рамбла обозначили проспект в утренней дымке, когда город проснулся, словно акварель, медленно оживающая. Я последовал за отцом по узким улочкам, пока, наконец, он не остановился перед большой резной деревянной дверью. Перед нами встало то, что мне показалось древним дворцом, местом отголосков и теней.
«Даниил, ты не должен никому об этом рассказывать. Даже твой друг Томас. Никто ».
Дверь открыл невысокий мужчина с густыми седыми волосами.
«Доброе утро, Исаак. Это мой сын Даниэль, — объявил отец. «Ему скоро будет одиннадцать, и однажды лавка будет его. Пора ему узнать это место ».
Человек по имени Исаак кивнул и пригласил нас войти. Мы последовали за ним через роскошный коридор и достигли огромного круглого зала, тени которого пронизывал свет от высокого стеклянного купола над нами.Лабиринт коридоров и книжных полок поднимался, как улей, с платформами, ступенями и мостами, которые напоминали огромную библиотеку невозможной геометрии. Я ошеломленно посмотрел на отца. Он улыбнулся мне и подмигнул.
«Добро пожаловать на кладбище забытых книг, Даниил».

Тень ветра
Часть 1
«Пойдем, Дэниел, одевайся. Я хочу тебе кое-что показать », — сказал мой отец.
«Сейчас? В пять часов утра? »
«Некоторые вещи можно увидеть только в тени», — сказал он с таинственной улыбкой.
Мы вышли из входной двери на туманные улицы. Лампы вдоль Рамбласа утренней дымки, когда город проснулся, словно акварель медленно оживала. Я следовал за своим отцом по узким улочкам, пока, наконец, он не остановился перед большой дверью резного дерева. Перед нами встало то, что в моих глазах казалось древним дворцом, местом эха и теней.
«Даниэль, ты не должен об этом никому рассказывать. Даже твоему другу Томасу. Никому. »
Маленький мужчина с густыми седыми волосами открыл дверь.
«Доброе утро, Исаак. Это мой сын, Дэниель, — объявил мой отец. «Скоро ему будет одиннадцать, и однажды магазин станет его. Пришло время, узнать это место ».
Человек по имени Исаак кивнул и пригласил нас. Мы следовали за ним по внутреннему коридору и прибыли в огромный зал, были пронизаны светом из высокого стеклянного купола над нами. Лабиринт проходов и книжных полок поднимался, как улей, с платформыми, ступенями и мостами, которые предлагали библиотеку невозможной геометрии.Я посмотрел на отца, ошеломленный. Он улыбнулся мне и подмигнул.
«Добро пожаловать на кладбище забытых книг, Даниэль».

Part 2
Среди коридоров и платформ библиотеки я мог различить около дюжины человеческих фигур. Некоторые из них повернулись, чтобы поприветствовать меня издали, и я узнал лица разных книготорговцев, коллег моего отца. В глазах моего десятилетнего ребенка они были похожи на тайное братство алхимиков. Мой отец опустился на колени рядом со мной. глядя на меня, он говорил приглушенным голосом, который оставил для себя обещания и секреты.
«Это место тайн, Даниил, святилище. У каждой книги, которую вы видите здесь, есть душа. Душа того, кто ее написал, и тех, кто ее читал, жил и мечтал с ней. Каждый раз, когда книга переходит из рук в руки, каждый раз, когда кто-то пробегает глазами по ее страницам, ее дух растет и укрепляется. Это место было уже древним, когда мой отец впервые привел меня сюда много лет назад. Возможно, такой же старый, как сам город. Как долго он существует? Кто это создал? Этого точно никто не знает.Но я скажу вам то, что сказал мне мой отец. Когда исчезает библиотека или закрывается книжный магазин, когда книга полностью забыта, те из нас, кто знает это место, его хранители, позаботятся, чтобы она попала сюда. Здесь книги, о которых уже никто не помнит, живут вечно, ожидая того дня, когда они попадут в руки нового читателя. В магазине мы их покупаем и продаем, но на самом деле у книг нет хозяина. Каждая книга, которую вы здесь видите, была чьим-то лучшим другом. Теперь у них есть только мы, Дэниел.Как ты думаешь, сможешь сохранить это в секрете?
Мой взгляд терялся в необъятности и волшебстве света. Я кивнул, и мой отец улыбнулся.
«И вы знаете об этом лучше всего?» — спросил он.
Я покачал головой.
(отрывок из текста)

Часть 2
Среди коридоров и платформ библиотеки я мог разглядеть около дюжины человеческих фигур. Некоторые из них повернулись, чтобы приветствовать меня издалека, и я узнал лица разных книготорговцев, коллег моего отца. В моих глазахних глазах они выглядели как братство алхимиков в тайном исследовании.Мой отец опустился на колени рядом со мной, глядя мне в глаза, и сказал тихим голосом, он говорил обещания и секреты.
«Это место тайны, Дэниель, святилище. Каждая книга, которую ты видишь здесь, имеет душу. Душа человека, который ее написал, и тех, кто ее читал, жил и мечтал с ней. Каждый раз, когда книга меняет руки, каждый раз, когда кто-то бежит глазами по ее страницам, ее дух растет и укрепляется. Это место было уже древним, когда мой отец привел меня сюда впервые много лет назад.Возможно, такой же старый, как и сам город. Как долго это существовало? Кто его создал? Это точно не известно. Я скажу тебе, что сказал мне мой отец. Когда библиотека исчезает, или книжный магазин закрывается, когда книга полностью забыта, те из нас, кто знает это место, его хранители, должны убедиться, что он здесь. В этом месте книги, которые не живут, живут вечно, ожидая того дня, когда они дойдут до рук нового читателя. В магазине мы покупаем и продаем их, но у книги правды нет владельца.Каждая книга, которую ты видишь здесь, была лучшим другом человека. Теперь у них есть только мы, Дэниель. Как ты думаешь, ты сможешь сохранить это в секрете? »
Мой взгляд был потерян в необъятности и магии света. Я кивнул, и мой отец улыбнулся.
«И ты знаешь, что самое лучшее в этом?» — спросил он.
Я покачал головой.
«Согласно традиции, в первый раз, когда кто-то посещает это место, он должен выбрать книгу, любую книгу и взять ее. Это большая ответственность. Он должен убедиться, что она никогда не исчезнет, что она всегда останется в живых.Это очень важно для жизни, объяснил мой отец: «Сегодня твоя очередь».
Почти полчаса. Я бродил по лабиринту, вдыхая запах старой бумаги и пыли. Среди названий я мог разглядеть слова на знакомых языках и других, которых я не мог определить. Я шел по галереям, наполненным сотнями, тысячами томов. Через некоторое время мне пришло в голову, что между обложками каждой из этих книг была безграничная вселенная, ожидающая своего открытия, за пределами этих стен, во внешнем мире, люди позволили пройти мимо футбола и радио-сериалов.В этот точный момент я знал, что уже выбрал книгу. Она робко стояла на одном из полки, обвязанная кожей цвета красного вина. Золотые буквы ее названия мерцали в свете от купола выше. Я ласкал их кончиками пальцев, читая про себя.
Тень ветра
Джулиан Каракс
Я никогда не слышал о названии или авторе, но мне было все равно. Я взял книгу с большой осторожностью и перелистал страницы. Освободившись от тюрьмы на полке, она выпустила облако золота и пыли.Довольный своим выбором, я положил ее под руку и вернулся через лабиринт, с улыбкой на губах. Я чувствовал уверенность, что «Тень ветра» ждала меня там уже много лет, возможно, с тех пор, как я родился.

Пр. 6 Прочтите историю еще раз и выберите правильные ответы (a-d). — Прочитайте историю снова и выбор правильные ответы (а-г).

1. Когда Даниил и его отец вышли из дома, начало светать. — Когда Дэниель и его покинули дом, начало светать.
2. Когда они подошли к двери здания, отец Даниила сделал ему предупреждение. — Когда они подошли к двери здания, отец Дэниеля предупредил его.
3. Когда Даниил вошел в библиотеку, он был поражен и потрясен. — Когда Даниэль вошел в библиотеку, он был потрясен и шокирован.
4. Некоторые люди в библиотеке знали Даниила. — Некоторые из людей в библиотеке знали Даниэля.
5. Библиотека создана для хранения старинных книг. — Библиотека была создана для сохранения старых книг.
6. Дэниел был уверен, что выбрал правильную книгу. — Даниэль был уверен, что выбрал правильную книгу.

Пр. 7 Работайте парами и следуйте инструкциям. — Работайте парами и следуйте инструкциям.
Найдите в рассказе предложения a-d. К чему относятся подчеркнутые слова? — Найдите предложения a-d в истории. На что подчеркнутые слова?

a Дэниель, вы не должны никому рассказывать об этом (здании) — Дэниель, ты не должен никому рассказывать об этом (здании)
b Никто точно не знает (сколько лет было этому месту и кто его создал) — Никто точно не знает (сколько лет было и кто его создал)
с… те из нас (книготорговцы), которые знают это место, его хранители — те из нас (книготорговцы), которые знают это место, его хранители
d В магазине мы покупаем и продать их (книги) — В магазине мы покупаем и продаем их (книги)

Предложения e-g отличаются от приведенных в рассказе.Найдите подходящие предложения и объясните различия. — Предложения e-g отличаются от предложений в истории. Найдите соответствующие предложения и объясните здесь.

e Возможно, это место было таким же старым, как сам город. — Возможно, столько же лет, сколько и сам город. — Возможно, это место было таким же старым, как и сам город. — Возможно, такой старый, как сам город.
f После того, как он был освобожден из своей тюрьмы на полке, он — После того, как он был освобожден из своей тюрьмы на полке, он — Освобожденная из тюрьмы на полке
g I был доволен своим выбором, и я положил его под руку — Доволен своим выбором, и положил его под руку — Довольный своим выбором, и я положил ее под руку

Пр.8 Прочтите «Тренируйте свой мозг» и сопоставьте предложения a-g из упражнения 7 с правилами. — Прочтите раздел Тренируйте свой мозг и сопоставьте a-g из упражнений 7 с правил.

ОБУЧАЙ МОЗГ | Навыки чтения — Тренируйте свой мозг | Навыки чтения
Избегание повторения в тексте — Избегание повторения в тексте
Чтобы избежать повторения, писатель может использовать два приема. — Чтобы избежать повторения, автор может использовать две техники.
Ссылки — ссылка, привязка
Каждый раз, когда книга переходит из рук в руки, каждый раз, когда кто-то пробегает глазами по ее страницам — Каждый раз, когда книга меняет руки, каждый раз, когда кто-то смотрит на ее страницы
Писатель использует местоимения (e .г. they, its, us, this / that) для ссылки — Писатель использует местоимения (например, они, его, нас, это) для ссылок
1. пересылает информацию в тексте. — на информацию до
2. назад к информации в тексте. — на информацию после

Ellipsis — эллипсис
Если смысл ясен, писатель часто опускает подлежащее и глагол в следующем предложении, если оно такое же, как и в предыдущем. — исключает предмет и глагол в следующем предложении, если это то же самое, что и предыдущее.
2. Опускает подлежащее и глагол перед прилагательными и причастиями прошедшего времени. — исключает предмет и глагол перед прилагаемыми и прошедшими причастиями.

Пр. 9 Следуйте инструкциям. Используйте Train Your Brain, чтобы помочь вам. — Следуйте инструкциям. Используйте раздел Тренируйте свой мозг, чтобы помочь вам.

1. К чему в рассказе относятся подчеркнутые слова в предложениях a-с? -. На что подчеркнутые слова в предложениях a-с в истории?
a Некоторые из них (книготорговцы) повернулись, чтобы поприветствовать меня (мальчика) издалека — Некоторые из них (книготорговцы) повернулись, чтобы приветствовать меня (мальчика) издалека
b Как вы думаете, вы сможете сохранить это (место? ) секрет? — Как ты думаешь, ты сможешь сохранить это (место) в секрете?
с И что вы об этом знаете самое лучшее (посещение места)? — И ты знаешь самое лучшее об этом (посещение места)?
2.Перепишите предложения d-f из рассказа, включая слова, которые были пропущены. — Перепишите предложения d-f из истории, включая слова, которые были исключены.
д Я посмотрел на отца, ошеломленный — я посмотрел на отца, и я был ошеломлен — Я посмотрел на отца, ошеломленный — я посмотрел на отца, и я был ошеломлен.
e Это очень важное обещание. Для жизни. — Это обещание на всю жизнь. — Это очень важное обещание. На жизнь всю. — Это обещание на всю жизнь.
f Она робко выделялась на одном углу полки, обтянутая кожей бордового цвета.- Он робко стоял на одном углу полки и был переплетен в коже бордового цвета. — Она робко стояла на одном из углов, обернутая в кожу красного вина. — Она робко стояла на одном из углов, и она была обернута в кожу цвета красного вина.

Пр. 10 Насколько вы согласны с этими утверждениями? Обсудите свое мнение в группах. Затем обобщите свои идеи по одной теме и представьте их классу. — Насколько вы согласны с этими утверждениями? Обсудите свои мнения в группах.Затем суммируйте свои идеи по одной теме и представьте их классу.

• Книги имеют «душу» и должны быть сохранены. — Книги имеют «души» и должны быть сохранены.
• Не стоит вести книги после того, как вы их прочитали. — Не стоит хранить книги, как только вы их прочтете.
• Скоро мы сможем загружать книги из Интернета, поэтому покупать их не нужно. — Скоро мы сможем скачать книги в Интернете, поэтому их не нужно будет покупать.
• Чтение книг — пустая трата времени. Все необходимые знания доступны в Интернете.- Чтение книг — пустая трата времени. Все необходимые знания доступны в Интернете.

СЛОВАРЬ

Пр. 1 Напишите слова и фразы из поля в нужном столбце, чтобы получить общие идиомы. Используйте свой словарь, чтобы помочь вам. Затем сопоставьте шесть выражений с мультфильмами. — Запишите слова и фразы в поле в правильном столбце, чтобы составить общие идиомы. Используйте свой словарь, чтобы помочь вам. Затем сопоставьте шесть выражений с карикатурами.

смотреть кому-то сверху вниз — смерить-либо взглядом
смотреть кинжалом — злобно смотреть на кого-либо
смотреть сверху вниз — с пренебрежением относиться к кому-либо
смотреть кому-нибудь в глаза — смотреть прямо в глаза кому- либо
видеть смешную сторону чего-либо
видеть глазами в глаза — полностью разделять взгляды, быть в согласии
видеть суть — смысл, суть
увидеть с первого взгляда — сразу понять, сразу увидеть
увидеть свет — понять, увидеть что-либо в истинном свете
см. красный — очень рассердиться, разъяриться

Пр.2 Выберите правильные фразы. — Выберите правильные фразы.

1. Он был так смущен, что не мог смотреть мне в глаза. — Он был так смущен, что не мог смотреть мне в глаза.
2. Когда я вошел, я сразу понял, что они спорили. — Когда я вошел, я сразу увидел, что они спорили.
3. Она всегда смотрела свысока на менее обеспеченных людей. — Она всегда с пренебрежением относилась к менее состоятельным людям.
4. Мы все думали, что это весело, но он не видел смешной стороны.- Мы все думали, что это было весело, но он не видел смешной стороны.
5. Я был так зол, когда он критиковал мою работу, я увидел красный цвет. — Я была в ярости, когда он критиковал мою работу, я очень рассердилась.

Пр. 3 Дополните предложения правильными формами пяти выражений из упражнения 1. — Дополните предложения правильными формами пяти выражений из упражнений 1.

1. Не знаю, что я сделал не так, но она пристально посмотрела на меня, когда пришла. — Я не знаю, что я сделал не так, но она зло посмотрела на меня, когда она пришла.
2. Когда я вошел, он осмотрел меня с ног до головы, как будто что-то не так с моей одеждой. — Когда я вошел, он осмотрел меня сверху вниз, как будто что-то было не так с моей одеждой.
3. Когда он не позвонил, я наконец увидела свет и разорвала отношения. — Когда он не позвонил, я наконец все поняла и прекратила отношения.
4. Они вернулись домой так поздно, что не увидели смысла идти на вечеринку. — Они добрались до дома так поздно, что не видели смысла идти на вечеринку.
5. Мы ни в чем не сходимся во взглядах. Мы даже не можем договориться, какой фильм смотреть. — Мы не разделяем взгляды ни в чем. Мы даже не можем договориться о том, какой фильм посмотреть.

Пр. 4 Сопоставьте предложения a-h с 1-8. Обратите особое внимание на фразовые глаголы в выражении «смотреть и видеть». Что они имеют в виду? — Сопоставьте предложения a-h с 1-8. Обратите внимание на фразовые глаголы со словами видеть и смотреть. Что они означают?

ф-1. Он всегда такой внимательный и вежливый.- Но я вижу его обаяние. — Он всегда так внимателен и вежлив. — Но я вижу сквозь его обаяние.
ч-2. О, тебе нужно идти так скоро? — Подожди. Я тебя провожу. — О, тебе нужно идти так скоро? — Подожди. Я провожу тебя до двери.
г-3. У меня нет времени мыть посуду, Майк. — Не могли бы вы позаботиться об этом, пожалуйста? — Майк, у меня нет времени вымыть посуду. — Ты мог бы позаботиться об этом, пожалуйста?
а-4. Неважно, если вы не знаете его номер. — Вы можете поискать это в телефонной книге.- Неважно, если вы не знаете его номер. — Вы можете найти его в телефонной книге.
е-5. Детям важны образцы для подражания. — Им нужны люди, на которых можно равняться. — Ролевые модели важны для детей. — Им нужны люди, которые они обожают.
б-6. Не волнуйся. Скоро узнаем, кто его украл. — Полиция занимается этим. — Не волнуйся. Мы узнаем, кто его украл. — Полиция оказывает это.
д-7. Она ужасный сноб. — Она смотрит на всех свысока. — Она такой ужасный сноб. — Она смотрит на всех свысока.
с-8. Извините, не могу остановиться. Том уезжает через полчаса. — Я должен проводить его в аэропорту — Извините, не могу остановиться. Том уходит через полчаса. — Я должен проводить его в аэропорт.

Пр. 5 Завершите вопросы пятью фразовыми глаголами из упражнения 4. Затем, попарно задайте вопросы и ответьте на них. — Заполните вопросы пятью фразовыми глаголами из упражнений 4. Затем, в парах задайте вопросы и ответьте на них.

1. На кого вы равняетесь? Насколько они важны для вас? — Кого вы обожаете? Как они важны для вас?
2.Когда у вас вечеринка с друзьями, кто следит за ее организацией? — Когда у вас вечеринка с друзьями, кто заботится о ее проведении?
3. На кого или на что вы смотрите свысока? Зачем? — На кого или на что вы смотрите свысока? Почему?
4. Когда вы в последний раз кого-нибудь провожали? Когда? Кто? — Когда вы в последний раз провожали кого-то? Когда? Кого?
5. Вы всем доверяете или умеете видеть людей насквозь? — Вы доверяете всем или хорошо разбираетесь в людях?

A) Пугающий, душераздирающий и искусно написанный. 1) Мне очень понравился восемнадцатый роман Джона ле Карра «Постоянный садовник», несмотря на трагические события, лежащие в его основе.Действие происходит в Кении, а сюжет 2) сосредоточен на темной стороне глобализации с ее жадностью и цинизмом.
Пугающий, душераздирающий и умело написанное, я полностью наслаждался восемнадцатым романом Джона Ле Карра «Постоянный садовник», несмотря на трагические события, лежащие в основе. История происходит в Кении, и сюжет сосредотачивается на темной стороне глобализации, с ее жадностью и цинизмом.

В) 3) Книга открывается жестоким убийством молодой и красивой Тессы Куэйл, замужем за Джастином, застенчивым британским дипломатом.В отличие от мужа, Тесса — идеалистическая героиня и страстный реформатор. Перед смертью она отправляет боссам Джастина отчет о зловещей британской фармацевтической компании. Компания тайно тестирует новый препарат на ни в чем не повинных африканских деревнях, и некоторые из них умирают. Но отчет исчезает. Джастин, «постоянный садовник» этого титула, глубоко потрясен убийством своей жены и в конце концов подозревает своих начальников. 4) Следовательно, когда они пытаются остановить его расследование, он ловко убегает, отправляясь в личный крестовый поход, чтобы найти убийц.
Книга начинается жестоким убийством молодой и красивой Тессы Квейль, которая замужем за Джастином, застенчивым британским дипломатом. В отличие от своего мужа, Тесса — идеалистическая героиня и страстный реформатор. Перед ее смертью она посылает отчет начальникам Джастина о зловещей британской фармацевтической компании. Компания тайно тестирует новый препарат на невинных африканских сельских жителях, и некоторые из них умирают. Но отчет исчезает. Джастин, «постоянный садовник», глубоко потрясен убийством своей жены и в конце концов, подозревает своих начальников.Следовательно, когда они пытаются остановить его расследования, он ловко убегает, отправляется в личный крестовый поход, чтобы найти убийц.

С) 5) Что мне больше всего понравилось в книге, помимо захватывающего действия и убедительного сюжета, так это яркие описания мест, которые Джастин посещает в поисках ответов: от Африки до Италии, до Канады и обратно. Ле Карре также создает целый ряд вполне правдоподобных английских персонажей, от абсурдных бюрократов до бессердечных бизнесменов.6) Моя единственная критика книги заключается в том, что автор имеет тенденцию вводить слишком много новых персонажей и имен, поэтому иногда это довольно сбивает с толку.
Одна из вещей, которые мне больше понравились в этой книге, захватывающих действий и убедительной истории, — это яркое описание мест, которые Джастин посещает в поисках ответов: от Африки до Италии, до Канады и обратно. Ле Карре также создает целый ряд правдоподобных английских персонажей, от абсурдных бюрократов до бессердечных бизнесменов.Моя критика книги заключается в том, что автор имеет тенденцию вводить слишком много новых персонажей и имен, поэтому это было иногда довольно запутанно.

D) В целом же, 7) если вы фанат шпионских триллеров, вам понравится эта книга. А если нет, 8) Я все равно рекомендую его, потому что «Постоянный садовник» — это еще и очень трогательная история любви мужчины, который обнаруживает не только свои сильные стороны, но и невероятную храбрость женщины, которую он любит.
В общем, если вы поклонник шпионских триллеров, вам понравится эта книга.Настоящий садовник, который никогда не только, что никогда не может не только своих сильных историй, но и никогда не может.

Биография автора: Джон Ле Карр
Настоящее имя Джона Ле Карра — Джон Мур Корнуэлл. Он родился 19 октября 1931 года в Пул, Англия. Он был очарован иностранными языками и в 1956 году окончил Линкольн-колледж в Оксфорде. Затем он два года преподавал в Этоне, элитной британской государственной школе, прежде чем поступить на работу в британскую дипломатическую службу.Впоследствии он работал за границей, в основном в Западной Германии, в британской секретной службе MI6.
Ле Карре — автор двадцати одного романа, в основном шпионских триллеров. На данный момент по 9 его книгам экранизированы фильмы, в том числе «Портной из Панамы» и «Постоянный садовник». Он был дважды женат, имеет четырех сыновей и живет в Корнуолле.

Биография автора: Джон Ле Карре
Настоящее имя Джона Ле Карре — Джон Мур Корнуэлл. Он родился 19 октября 1931 года в Пуле, Англия. Он был увлечен иностранными языками и окончательно Колледж Линкольна в Оксфорде в 1956 году.Затем он преподавал в элитной британской государственной школе Этон в течение двух лет, прежде чем присоединиться к британской иностранной службе. Сообщается, что через систему сообщения поступило сообщение о том, что в Германии сообщается, как сообщается, что через министерство обороны США.
Ле Карре является автором двадцати одного романа, в основном шпионских триллеров. До сих пор по девяти его книгам были сняты фильмы, в том числе «Портной Панамы» и «Постоянный садовник». Он был дважды женат, имеет четырех сыновей и живет в Корнуолле.

ПИСЬМО И СЛОВАРЬ

Пр. 1 Какие книги вы любите читать больше всего? Зачем? Выберите из приведенных ниже или подумайте о других типах. — Какие типы книг вам нравятся больше всего? Почему? Выберите один из приведенных ниже или подумайте о других типах.
криминал — криминал, шпионский триллер — шпионский триллер, научная фантастика — научная фантастика, саспенс (тревога, ожидание), фэнтези — фентези, классика — классика, биография — биография, историческая фантастика — историческая фантастика, юмористический — юмористический, романтический — романтический, тайна — тайна, приключения — приключение

Пр.2 Посмотрите фотографии, обложки книг и краткую биографию. Затем ответьте на вопросы попарно. — Посмотрите фотографии, обложки книг и краткую биографию. Затем ответьте на вопросы в парах.

1. Что вы можете узнать об этом авторе и его книгах? — Что вы можете узнать об этом авторе и его книгах?
2. Предсказать, о чем книги, по их названиям. Как вы думаете, что кажется наиболее интересным? Зачем? — Предскажите, о чем книги в соответствии с их названиемм. Что, по-вашему, кажется самым интересным? Почему?
3.Если вы читали «Постоянного садовника», что вы об этом думаете? — Если вы читали «Постоянный садовник», что вы думаете об этом?

Пр. 3 Прочтите обзор и дополните его следующими фразами. — Прочтите обзор и дополните его фразами ниже.

Пр. 4 Сравните абзацы A-D с 1-4 ниже. Если вы знаете книгу, согласны ли вы с рецензией? — Сопоставьте абзацы A-D с 1-4 ниже. Если вы знаете книгу, согласны ли вы с обзором?

Д-1. Заключение и рекомендация — Выводы и рекомендации
B-2.Основные события в сюжете — Основные события в истории
А-3. Введение — Введение
C-4. Положительные и отрицательные комментарии — Положительные и отрицательные комментарии

Пр. 5 Ответьте на вопросы по обзору. — Ответьте на вопросы об обзоре.

1. Какое время используется чаще всего? Зачем? — Какое время чаще всего используется? Почему?
2. Является ли стиль письма нейтральным или неформальным? — Является ли стиль написания нейтральным или неформальным?
3.Какое определение описывает значение слова «константа» в названии? — Какое определение значения «постоянный (вечный)» в названии?
a происходит регулярно — регулярно происходит
b верный и верный — лояльный и верный

Пр. 6 Найдите в обзоре существительные, сочетающиеся с этими прилагательными. — Найдите существующие, сочетающиеся с прилагаемыми в обзоре.

1. трагические события — трагические события
2. жестокое убийство — жестокое убийство
3.идеалистическая героиня — идеалистическая героиня
4. личный крестовый поход — личный крестовый поход
5. захватывающее действие — захватывающие действия
6. убедительная история — убедительная история
7. яркие описания — яркие описания
8. правдоподобные персонажи — правдоподобные персонажи
9. бессердечные бизнесмены — бессердечные бизнесмены
10. невероятное мужество — невероятное мужество

Пр. 7 Найдите наречия во фразах 1-3 и сопоставьте их с их употреблением a-с.Еще пять примеров найдете в обзоре. — Найдите наречия в фразах 1-3 и сопоставьте их с их использованием a-с. Найдите еще пять изображений в обзоре.

1. полностью правдоподобно — b описывает прилагательное — полностью правдоподобно — прилагательное
2. тайно тестирует — a описывает, как что-то происходит — тайно тестирует — это, как что-то происходит
3. в конечном итоге подозревает — с временное наречие — в конце концов подозревает — наречием времени

Пр.8 Выберите правильные наречия в обзоре ниже. — Выберите правильное наречия в приведенном ниже обзоре.

Сьюзен считает, что они с мужем 1) чудесно счастливы. Однажды незнакомец пытается убить ее. Она 2) глубоко потрясена. Она 3) в результате обнаруживает, что это спланировал ее муж. Он 4) тайно хочет ее убить. Она 5) умно планирует узнать правду. Она 6) окончательно доказывает, что он виноват.

Сьюзан думает, что она и ее муж чудесно счастливы.Однажды незнакомец пытается ее убить. Она глубоко потрясена. В результате она обнаруживает, что ее муж планировал это. Он тайно хочет убить ее. Она ловко познакомиться с правду. Наконец она доказывает, что он виноват.

Пр. 9 Делайте заметки о книге, которую вам понравилось читать, используя подсказки ниже. Затем расскажите о своей книге в группах. — Сделайте заметки о книге, которую вам понравилось читать, используя подсказки ниже. Затем расскажите о своей книге в группах.

1.Я полностью наслаждался — Я полностью наслаждался
2. Это… и было написано — Это… и была написана
3. Действие происходит в — История происходит в
4. В центре сюжета — Сюжет сосредоточен на
5. Сюжет Больше всего мне понравилось — То, что мне понравилось больше всего, было
6. Моя единственная критика книги — Моя единственная критика книги — это
7. В целом — В целом
8. Если вы фанат…, вы — Если вы поклонник…, вы
9. Я бы рекомендовал это, потому что — Я бы рекомендовал ее, потому что

ОБУЧАЙ МОЗГ | Навыки письма — Тренируйте свой мозг | Навыки письма
Обзор книги — Обзор книги
Организация — организация
Введение: укажите название, тип книги, автора, ваше общее впечатление и краткое изложение обстановки и сюжета.- Введение: укажите название, тип книги, автора, общее впечатление и краткое описание места и сюжета.
Краткое содержание сюжета: очертите главных героев и события повествования. — Краткое описание сюжета: набросайте главных персонажей и события в истории.
NB: Не говори слишком много и испорти концовку! — Не говорите слишком много и не рассказывайте финал!
Мнения: скажите, что вам особенно понравилось / не понравилось в книге. — Мнения: скажите, что вам особенно понравилось / не понравилось в книге.
Вывод: рекомендую / не рекомендую книгу. — Вывод: рекомендую / не рекомендую книгу.
Стиль и язык — Стиль и язык
• Используйте настоящее время для описания основных событий рассказа. — Используйте настоящие времена, чтобы описать основные события истории.
• Пишите в нейтральном стиле, не слишком формально или непринужденно. — Пишите в нейтральном стиле, не слишком формальном или небрежном.
• Словарь: используйте разнообразные прилагательные, наречия и слова-ссылки, чтобы сделать ваш обзор более интересным и увлекательным.- Лексика: используйте прилагательные, наречия и слава-связки, чтобы сделать ваш обзор более интересным и привлекательным.

Пр. 10 Идея проекта. Напишите обзор книги, которая вам понравилась (200–250 слов). Используйте Train Your Brain, чтобы спланировать и проверить свой отзыв. — Идея проекта. Напишите отзыв о книге, которую вам понравилось читать (200-250 слов). Используйте раздел Тренируйте свой мозг для планирования и проверки вашего обзора.

Тесты по английскому языку 5 класс онлайн с ответами

Тесты по английскому языку (5 класс), одна из составляющих школьной программы, для обычных школ и лицеев.Тесты лучше всяких других работ, показывают учителю и ученику, на какие моменты, например, в грамматике, стоит обратить внимание. Для учителя — это современное методический помощник, с помощью которого можно, за пару минут, узнать уровень знаний для всего класса.

Незаменимы онлайн-тесты по английскому и для родителей учащихся, учителя, настоятельно рекомендуется проходить с ребенком данные тесты индивидуально. Это поможет вам и ученику, понять, на какие абзацы стоит пройти повторно.

Тест по английскому языку для 5-го английского класса

Вопрос 1 из 20

Продолжить

Чтобы продолжить тест, выберите один из вариантов ответа.

Вы ответили правильно на
18 вопросов из 20

Ваш результат:

Упс! … Два балла (((Скорее начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English. С ним Вы гарантированно получите результат.

«Удовлетоворительно». Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English по уникальной методике Олегаанского.Результат не заставит себя ждать!

«Хорошо» Поздравляем! Вы не владеете английским языком в выбранном уровне. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim-English по уникальной методике Олега Лиманского. С ним Вы гарантированно улучшите свои знания.

Поздравляем! Это отличный результат. Вы прекрасно владеете английским языком в рамках выбранного уровня. У Вас появилась отличная возможность поднять свой уровень с онлайн самоучителем Lim-English.Вы получите ежедневную практику.

Превосходный результат! Вы отлично владеете английским языком в установленном уровне. Нет предела совершенству, використовуйте онлайн самоучитель Lim-English — это отличный способ всегда быть в форме. Проверьте свои силы на наших курсах для продвинутых.

Неправильные ответы:

Вопрос № {1}
Ваш ответ: {2}
Правильный ответ: {3}

Фотоответ: ГДЗ и решебник APK

Готовые домашние задания и решебники по всем школьным предметам с 1 по 11 класс.Сфотографируйте задание из учебника или рабочей тетради, и приложение подскажет ответ.

Мечта школьников! Решебник по фотографии. Достаточно сфотографировать страницу с домашним заданием из учебника или рабочей тетради камерой смартфона, и приложение подскажет ответ. В библиотеке вы найдете готовые домашние задания и решебники по всем школьным предметам с 1 по 11 класс.

У нас вы найдете ответы и готовые домашние задания по самым популярным предметам школьной программы:
— Математика
— Русский язык
— Алгебра
— Английский язык
— Геометрия Физика
— Биология / Окружающий мир
— История
— География
— Литература
— Химия
— Немецкий язык
— Информатика
— Обществознание

В библиотеке приложения вы найдете ГДЗ к учебникам, рабочим тетрадям, контрольно-измерительным материалам, дидактическим материалам, тестам, контрольно-измерительным материалам, тренажерам, сборникам следующих авторов: Александрова, Алимов, Атанасян, Афанасьева, Баранов, Баранова, Бархударов, Башмаков, Боголюбова, Босова, Бунеев, Бунимович, Бутузов, Быстрова, Ваулина, Виленкин, Волкова, Габриелян, Гаврилова, Гамбарин, Гидлазков, Гольцова, Дордоцкий, Дороцкий Евстафьева, Егорова, Ерина, Ефремова, Желтовская, Жохов, Звавич, Зив, Зубарева, Иванов, Истомина, Иченская, Канакина, Кауфман, Кибир ева, Климанова, Ключникова, Козлов, Колягин, Комарова, Коровина, Кузнецова, Кузовлев, Купалова, Ладыженская, Ларионова, Литвинова, Львова, Макарычев, Мартышова, Мерзляк, Меркин, Минаева, Миндюк, Миракова, Мордравенко, Мордюк, Миракова, Мордравенко, Морда Мякишев, Никитина, Никольский, Перышкин, Песняева, Петерсон, Пичугов, Погорелов, Полонский, Попов, Попова, Потапов, Разумова, Разумовская, Рамзаева, Рубин, Рудницкая, Рыбченкова, Смирнова, Соловейчик, Ткачева, Тростенцова, Чешева, Чешева, Чешева, Чешева, Чешева, Чешева, Чешева Шарыгин, Шмелев, Яценко и других.

Решения по всей школьной программе за 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс.
Готовые домашние задания и ответы по всем школьным предметам с 1 по 11 класс. Сфотографируйте задание из учебника или рабочей тетради, и приложение предложит ответ.

Школьная мечта! Решебник из фотографии. Достаточно сфотографировать страницу домашнего задания из учебника или рабочей тетради камерой смартфона, и приложение подскажет ответ.В библиотеке вы найдете готовые домашние задания и тетради для ответов по всем школьным предметам с 1 по 11 класс.

Здесь вы найдете ответы и готовые домашние задания по наиболее популярным предметам школьной программы:
— Математика
— Русский язык
— Алгебра
— Английский язык
— Геометрия Физика
— Биология / Мир вокруг
— История
— География
— Литература
— Химия
— Немецкий
— Информатика
— Социальные исследования

В библиотеке приложений вы найдете найти ГДЗ для учебников, рабочих тетрадей, контрольно-измерительных материалов, дидактических материалов, тестов, экзаменов, тренажеров, сборников задач следующих авторов: Александрова, Алимов, Атанасян, Афанасьева, Баранов, Баранова, Бархударов, Башмаков, Боголюбова, Босова, Бунеев , Бунимович, Бутузов, Быстрова, Ваулина, Виленкин, Волкова, Габриелян, Гаврилова, Гамбарин, Глазков, Гольцова, Горецкий, Демидова, Дорофеев, Дудницын, Евстафьева, Егоров а, Ерина, Ефремохов, Желтовская, Ж.

ГДЗ решебник по английскому языку 5 класс Афанасьева, Верещагина

ГДЗ по английскому языку 5 класс Вербицкая учебник ответы

Часть 1

Тема 1. Давай, сделаем журнал!

Тема 2. Соревнование

Тема 3. В киностудии

Тема 4. На нефтяной вышке

Закрепление 1

Тема 5. В Америку!

Тема 6. Мистер Биг планирует

Тема 7. Какой дорогой мы пойдём

Тема 8.<img src='/800/600/https/gdegdz.com/static/images/numbers3/46y9fae3/391j2fjr8.jpg' style='float: right;' /> Каникулы в США

Закрепление 2

Диалог культур 1

Диалог культур 2

Часть 2

Тема 9. Где космический корабль

Тема 10. Интересы и хобби

Тема 11. Можем ли мы поговорить с Риком Морелем, пожалуйста

Тема 12. Немного истории

Закрепление 3

Тема 13. Остров Мистера Бига

Тема 14. Острова Юга Тихого океана

Тема 15.<img src='/800/600/https/static.znani.co/storage/f6/33/f6333bdba906eaed867e14d89f5214df.png' style='float: right;' /> Пещера мистера Бига

Тема 16. Прощальная вечеринка

Закрепление 4

Диалог культур 3

Диалог культур 4

ГДЗ от Путина по английскому языку 5 класс Афанасьева, Верещагина

Английский язык 5 класс Вербицкая онлайн

РУССКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА — Русская Классическая Школа

# 56 курс английского языка Орёл Альметьевск Домодедово Зеленогорск Избербаш Курс английского языка | OfCourseMe

Обзор

Рабочая тетрадь В центре внимания 5.<img src='/800/600/https/image.slidesharecdn.com/52011-140624063405-phpapp02/95/5-2011-106-638.jpg?cb=1403591791' style='float: right;' /> Рабочая тетрадь. Страница 28

Рабочая тетрадь В центре внимания 5. Рабочая тетрадь. Страница 22

ОГЭ 2020 английский язык — 1134 — Аудирование — Ответы

Задание 1

Тексты для аудирования

Задание 2

Тексты для аудирования

Задания 3-8

Тексты для аудирования

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 11 класса. Блок 4

Тесты по английскому языку 5 класс онлайн с ответами

Фотоответ: ГДЗ и решебник APK

Добавить комментарий Отменить ответ

Тема 8. Каникулы в США

Тема 15. Пещера мистера Бига

Рабочая тетрадь В центре внимания 5. Рабочая тетрадь. Страница 28