«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Раб тетрадь по английскому языку 5 класс: ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ваулина, Дули. Задание: стр. 47

Содержание

Английский в фокусе. Рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреждений — Ваулина Ю.Е., Дули Д. ., Подоляко О.Е. | 978-5-09-077089-7

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул.

Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г.

Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Oops — Error 404 — Page Not Found

Oops — Error 404 — Page Not Found — Online-club for English Lovers

2 187

  1. Главная страница
  2. Наши контакты
  3. Мы в социальных сетях
  4. Полезный блог
  5. Ошибка 404

Hi there!
Привет, дорогой друг!

You clicked on a broken link.
Ссылка, которую вы открыли, введена некорректно.

On this page you can subscribe to our amazing Youtube Channel 🙂
На этой странице вы можете подписаться на наш замечательный канал на Ютубе 🙂

Важная заметка! Уважаемые посетители нашего сайта English Online Club. Если вы попали сюда из сторонних ресурсов (например, из многочисленных групп ВКонтакте, которые используют наш материал), пожалуйста, воспользуйтесь формой поиска ниже, чтобы найти книгу или учебник, которые вы искали. Ведь только у нас вы сможете скачать учебные пособия и художественные произведения на английском для разных уровней бесплатно.

P.S. Если книга, которую вы искали, оказалась недоступна — это значит, издание было удалено по требованию правообладателя.



Как понять свой уровень английского и что означают маркировки A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2 во владении языком? Разбираем подробно, какими навыками нужно обладать, чтобы перешагнуть ступени Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper- Intermediate и Advanced. Бесплатная таблица для скачивания внутри!
Дикие и домашние животные, а также птицы на английском в карточках для малышей и названия их детёнышей по-английски. Перевод слов «котёнок», «слонёнок», «львёнок», «тигрёнок», «жеребёнок», «щенок», «утёнок», «птенец», «козлёнок», «ягнёнок», «медвежонок», «волчонок» и других зверят и птичек с русского на английский в таблице с переводом, озвучиванием и картинками!
Какие звуки издают животные на английском? Английская лексика для малышей и школьников, или как будет по-английски «МЯУ», «ГАВ», «МУ», «КАР», «БЕ», «КУ-КУ», «КВА-КВА», «КРЯ-КРЯ», «КО-КО-КО», «ИГО-ГО», «ХРЮ-ХРЮ», «КУКАРЕКУ»?






Учебники, решебники, практические и рабочие тетради для школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса
Учебные пособия для подготовки к международным экзаменам KET, PET, FCE, CAE, CPE, BEC, BULATS, ILEC, SAT, TKT / ACT, LSAT, MCAT, CFA, SHL, GED



Учебники, решебники, практические и рабочие тетради для школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса

Содержимое сайта является объектом интеллектуальной собственности. При использовании/копировании/перепечатке любых материалов обязательна прямая индексируемая гиперссылка на ресурс www.englishonlineclub.com (активная ссылка на страницу с данной публикацией) в первом абзаце вашего текста.

По вопросам рекламы и сотрудничества отправляйте предложения и контактные данные на электронный адрес EnglishOnlineClub[email protected], администрация ресурса обязательно свяжется с Вами в случае заинтересованности.


Вверх


ГДЗ, решебники и ответы онлайн за 1-11 класс

Как учиться на отлично и не тратить много времени?

Этот вопрос интересует любого школьника. Хочется все успевать и получать отличные отметки. Но если одни учащиеся подолгу сидят за учебниками, другие учатся без особого напряга. Для этого они используют нехитрые лайфхаки.

Поведение в школе

Мало кто задумывается, что оценки напрямую зависят от поведения.

• Во время урока нельзя отвлекаться. Важно смотреть на учителя и слушать его. Педагог прекрасно видит, кто и чем занят, он ценит внимание ученика.

• Отвечать нужно на каждом уроке. Ответ должен быть развернутым, чтобы за него можно было поставить оценку. Это не одно слово или фраза, а предложение.

• Кроме ответа по учебнику нужно вставить небольшую фразу по теме. Информацию можно посмотреть заранее в интернете.

• Оценка за работу на уроке ставится за активность. Чем больше ответов, тем лучше. Сомневаясь в ответе, нужно отвечать словами «я предполагаю».

Как сэкономить время, чтобы не зубрить?

Учиться будет проще, если не игнорировать теорию. Без правил и упражнений усвоить материал не получится. Бесполезно списывать домашнюю работу и зазубривать каждую тему. Чем дальше учеба, тем сложнее материал. Это неправильный подход.

Чтобы не сидеть за учебниками подолгу, необходимо слушать объяснение материала. Для лучшего понимания и закрепления темы нужно выходить к доске. Если что-то непонятно, можно спросить учителя. Иногда преподаватели могут предложить подойти после уроков. Это позволит лучше разобраться в теме, что в дальнейшем сэкономит немало времени.

ГДЗ: за и против

Использование ГДЗ не делает из ученика отличника. Многие ответы в решебниках и вовсе ошибочны. Бывает, что решение пишут такие же учащиеся, дублируя ответы, уже имеющееся на сайте. Нельзя забывать и то, что программа с каждым годом меняется. А потому ответы еще и не всегда совпадают.

Не стоит списывать с ГДЗ сочинения и задания по литературе. Учитель, проверяя тетради и видя одинаковые работы, понимает, что все они списаны. Пятерки ставить за них он не будет.

Однако продвинутые ученики умудряются использовать ГДЗ себе во благо. Вот их основные лайфхаки.

• Если задали сочинение, открывают примеры, прочитывают и переписывают по-своему, не меняя основной смысл.

• Решение непонятной задачи смотрят на разных сайтах. Пробуют решить разными способами, проверяют, находят правильный вариант.

• Если заданы пословицы и поговорки, из ГДЗ берут лишь выборочные из них. Все не повторяют. Недостающие смотрят в интернете.

• Рассказы с ГДЗ не переписывают. Читают для того, чтобы понять, готовят примерные.

Как ответить на пятерку?

Основные правила и все, что непонятно, выписывают и вывешивают дома над письменным столом, чтобы не искать подолгу в учебниках. Когда нужна оценка на уроке, проходят тему заранее. Это позволит лучше понять, о чем говорит учитель. Чтобы решать примеры без ошибок, нужна практика. Одного задания недостаточно: для закрепления нужно несколько.

Сочинения и изложения

Чтобы в сочинениях и изложениях было меньше ошибок, используют несколько правил.

• Не употребляют прямую речь.

• Не пишут слишком длинных предложений.

• Пишут от третьего лица.

• Проговаривают каждое слово.

Презентации

Не стоит сдавать учителю на проверку презентации с интернета. Велика вероятность, что одинаковых работ по одной теме может быть несколько. Чтобы сократить время на создание проекта, берут готовый материал и видоизменяют его. Открывают презентацию, меняют картинки, текст пишут по-своему, не меняя основного смысла.

ИЗО

На рисование обычно уходит немало времени. При этом для достижения хорошего результата приходится прорисовывать каждую мелочь. Однако сэкономить время можно и в этом случае.

• Фон рисуют губкой, облака – пальцами, листву – мятой бумагой.

• Если можно обойтись без карандаша, рисуют сразу кистью.

• Краски не заливают водой, нужно сократить время высыхания.

• Проще и быстрее рисовать по видеоуроку из интернета.

Как все успевать?

Учиться на отлично несложно. Однако для этого нужно все делать вовремя. Домашнюю работу не накапливают, ее делают сразу, не откладывая. Так освобождается время выходных. Если на завтра задано мало, можно сделать все уроки, а после этого выполнить ДЗ по другим предметам. Не стоит подолгу сидеть за учебниками. Если слушать объяснение учителя и не затягивать с выполнением домашней работы, останется время на отдых и занятие любимыми делами. Уроки нужно делать за столом (не на полу или кровати). Портфель и одежду нужно готовить с вечера.

Социальные науки 5 класс Примечания к главе 6

ИСТОРИЯ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ ПРИМЕЧАНИЯ: КЛАСС 5

ГЛАВА 6: ЖИЗНЬ В АНГЛИЙСКИХ КОЛОНИЯХ

УРОК 1: РАБОТА И ТОРГОВЛЯ

I. ЖИЗНЬ МОЛОДЫХ РАБОТНИКОВ (стр. 203)

-Ученик — это молодой человек, который учится навыку у более опытного человека.Ученики могли рассчитывать на долгие часы работы — часто более двенадцати часов в день. У них было очень мало свободного времени, и у них редко был выходной.

-Несмотря на трудности, стать учеником может быть прекрасной возможностью. Для многих молодых людей в колониях это был единственный способ стать ремесленником.

. Ремесленник — это квалифицированный рабочий, например, изготовитель веревок, кузнец или плотник, который делает вещи вручную.

-Молодые хирурги также обучались своей работе, работая подмастерьями.Будучи учеником хирурга, вы будете помогать носить медицинские инструменты и наблюдать за работой врача. На вас также была возложена важная ответственность за удержание пациентов во время болезненных операций.

— По мере роста колониальной экономики в начале и середине 1700-х годов возрастала потребность в ремесленниках. Это открыло возможности для тысяч молодых учеников.

-Большинство из них были мальчиками, но девочки также работали подмастерьями. Молодые девушки научились готовить и шитье.

-Не все молодые люди в колониальные времена работали подмастерьями. Большинство детей выросли на фермах, где у них было столько же работы, сколько у учеников в городах. С самого раннего возраста детям давали такую ​​работу, как сбор дров для костра, разнос еды и помощь в саду.

-По мере взросления мальчики охотились, рубили дрова и вместе с отцами работали в полях. Девочки помогали своим матерям изготавливать товары для дома, такие как мыло, свечи, одежду и продукты для семьи.

-Эта работа была тяжелой. Свечи, например, делали из овечьего или коровьего жира. Сначала производитель свечей растапливал куски жира в железном котле. Затем она окунула фитиль свечи в жир и дала ему затвердеть. Она делала это снова и снова, пока не зажглась толстая свеча.

-Эти свечи давали много света, но они источали еще кое-что — неприятный запах. Колонисты были очень счастливы, когда они обнаружили, что могут делать свечи из воска из лесных ягод с приятным запахом.

II. КОЛОНИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА (стр. 205)

Вы уже читали, что разные части 13 колоний были богаты разными природными ресурсами. Поэтому логично, что Новая Англия, Южная и Средняя колонии развили другой тип экономики.

г. — Экономика Новой Англии была основана на продуктах леса и моря. Древесина была ценным экспортным товаром, особенно в Англию, где большая часть лесов уже была вырублена.

— Деревья из лесов Новой Англии также использовались для строительства домов, кораблей и бочек. Бочки были необходимы для хранения всего: от вина до пшеницы и сушеной рыбы.

г. — Когда-то у колонистов были собственные корабли, они могли ловить рыбу в богатых водах у побережья Новой Англии. Рыболовство и китобойный промысел быстро стали важными отраслями промышленности.

— Экономика Средних колоний была основана на сельскохозяйственных продуктах и ​​ценных минералах, таких как железо.Фермеры Средней колонии выращивали столько пшеницы, что этот регион стал известен как «житница колоний».

— Были построены мельницы для измельчения зерна в муку. Мельницы работали от проточной воды или ветра. С мельниц муку отправляли в другие колонии и экспортировали в другие страны.

г. — В южных колониях была плодородная почва, теплая погода и много дождей, и они развили экономику, основанную на сельском хозяйстве. Фермы варьировались по размеру от небольших семейных ферм до больших плантаций, работающих за счет труда рабов.К товарным культурам относились табак, рис и индиго, растение, из которого делают синий краситель.

III. КОЛОНИАЛЬНЫЕ ПУТИ ТОРГОВЛИ (страницы 206-207)

г. — По мере роста колониальной экономики такие города, как Бостон, Нью-Йорк, Филадельфия и Чарльзтаун, стали процветающими торговыми центрами. Важной частью колониальной торговли была работорговля.

г. — В этом виде торговли корабли доставляли пленных африканцев в колонии, где их продавали и заставляли работать в качестве рабов.

— Некоторые торговые пути стали известны как треугольные торговые пути. Эти маршруты были названы «треугольными», потому что они имели форму гигантских треугольников.

г. — В Новой Англии начался один общий треугольный торговый путь. Они доставляли оружие и другие товары в порты на побережье Западной Африки. Здесь они обменивали эти товары на золото и пленных африканцев.

— Затем корабль отплыл в Вест-Индию. Поскольку это был второй этап путешествия, он был известен как Средний проход.Пленные африканцы сильно пострадали во время Среднего перехода. Многие умерли в результате голода, жажды, болезней или жестокого обращения.

— Западноафриканский мальчик по имени Олауда Эквиано, вероятно, был доставлен в Северную Америку на торговом корабле примерно в 1756 году. Позже он написал книгу о Среднем проходе, написав, что люди были «настолько переполнены, что у каждого почти не было места, чтобы повернуться … многие умер ».

г. — В Вест-Индии корабли обменивали пленных африканцев и золото на сахар и патоку, сироп из сахарного тростника.Корабли завершили треугольник, доставив сахар и патоку обратно в колониальные порты.

-Патока использовалась для изготовления рома. И с этим ромом торговые корабли отплыли в Африку, снова начав треугольный путь. Многие африканцы были порабощены в Вест-Индии, где они были вынуждены работать на сахарных плантациях. Остальные были доставлены на север в 13 колоний.

УРОК 2: ГОРОДА, ГОРОДА И ФЕРМЫ

И. ГОРОДСКАЯ ЖИЗНЬ (стр. 211)

— Бен Франклин прибыл в Филадельфию в 1723 году. Он обнаружил растущий город с разнообразным населением. Были люди разных национальностей и вероисповеданий. На реке Делавэр был оживленный порт. И, что наиболее важно для Франклина, был типограф, который дал ему работу.

г. — К середине 1700-х годов Филадельфия была крупнейшим городом английских колоний. Бенджамин Франклин во многом повлиял на успех города.Он основал первую в городе газету.

— Он основал первую в городе публичную библиотеку и первую больницу. Чтобы помочь в борьбе с опасными пожарами, он организовал первую добровольную пожарную часть в 13 колониях.

II. КОЛОНИАЛЬНЫЕ ГОРОДА (стр. 212)

Пуритане начали строить города в Массачусетсе в 1630-х годах. В колониальные времена подобные городки были основаны по всей Новой Англии.

г. — Многие города Новой Англии были самодостаточными, то есть они полагались на себя в большинстве своих потребностей. Еда поступала с полей, окружающих город. Семьи, жившие в городе, владели небольшими участками земли, на которых выращивали зерновые и разводили животных.

-Другие работы проводились в городе. Вокруг города часто находились мастерские кузнеца, бондаря и сапожника. Городская община представляла собой открытое пространство, где могли пастись крупный рогатый скот и овцы.

— Дом собраний был самым важным зданием в городе.Здесь простые горожане могли принимать решения на городских собраниях и посещать церковь по воскресеньям.

г. — Средние колонии также имели много маленьких городов. Здесь города часто служили оживленными рынками. Фермеры приходили продавать свой урожай и покупать такие вещи, как одежду и инструменты.

— В городском универсальном магазине также могут быть импортные товары, такие как чай и сахар. Как и в городах Новой Англии, во многих городах Средней колонии были мастерские и мельницы, где зерно можно было превратить в муку.

III. ЮЖНЫЕ ПЛАНТАЦИИ (стр. 213)

. — В то время как в южных колониях было много небольших ферм, в этом регионе также находились фермы другого типа — плантации. Южные плантации были большими фермами, на которых выращивали такие товарные культуры, как табак, рис и индиго.

-Большая часть работ на плантациях была проделана порабощенными африканцами. Как и небольшие города, плантации были в основном самодостаточными.

— Плантации принадлежали богатым землевладельцам, известным как плантаторы. Плантаторами обычно были мужчины, хотя и женщины управляли плантациями. Одним из примеров была Элиза Лукас Пинкни. Пинкни начала управлять плантациями в Южной Каролине, когда она была еще подростком. В 1744 году она стала первым человеком в 13 колониях, который вырастил успешный урожай индиго.

— Повседневной работой на плантации руководил управляющий плантацией, известный как смотритель.Надзиратель отдал приказания рабам. Рабов могли избивать в наказание за невыполнение того, что им говорили.

-Многим рабам приходилось работать с утра до ночи, сажая и собирая урожай. Другие, часто женщины и дети, готовили и убирали в доме плантатора. Порабощенные люди также работали в кузнечных и столярных мастерских, коптильнях, пекарнях, прачечных и конюшнях.

IV. ФЕРМЕРСКИЕ СЕМЬИ (стр. 214)

г. — От Нью-Гэмпшира до Джорджии большинство колонистов, свободных и рабов, жили на небольших семейных фермах. Независимо от того, где они жили, все фермерские семьи объединяло одно — тяжелый труд.

-Прочтите эти строки из стихотворения женщины по имени Рут Белкнап.

— «Утром я должен встать

Прежде, чем я успел потереть глаза.

Но, о! Мое сердце болит,

У меня нет хлеба, пока не испечу,

А потом, увы! Это заставляет меня бурлить,

Потому что я должен сбивать масло, иначе мне его не достать.

Рут Белнап жила и работала на небольшой ферме в Нью-Гэмпшире в 1700-х годах.Как показано в ее стихотворении, фермерские семьи должны были производить или выращивать большую часть того, что им было нужно.

УРОК 3: ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ В КОЛОНИЯХ

I. ИЗУЧЕНИЕ И ИГРА (Страница 217)

г. — Образование было очень важно для первых поселенцев Новой Англии. В 1647 году руководители Массачусетса приняли закон, требующий от городов создавать бесплатные государственные школы.Для большинства колонистов это была новая идея. В то время в Европе бесплатных школ не существовало.

— В последующие годы в колониях были построены небольшие государственные школы. Школы в колониальные времена сильно отличались от школ сегодня. В большинстве школ была всего одна комната. Сели вместе ученики разного возраста. Они выучили основы — чтение, письмо и арифметику.

-Студенты также изучают правила вежливого поведения. Когда Джордж Вашингтон был молодым студентом в Вирджинии, он скопировал списки правил в свой блокнот.Он записал такие правила, как: «Каждое действие, совершаемое в компании, должно производиться с некоторым знаком уважения к присутствующим». «Будьте осторожны, сдерживая свои обещания».

-Большинство учеников не учились в школе столько лет, сколько дети сегодня. Достигнув подросткового возраста, многие мальчики и девочки начали работать полный рабочий день на семейных фермах. Другие начали ученичество.

-Лишь небольшой процент студентов поступил в колледж. Гарвард, основанный недалеко от Бостона, штат Массачусетс, в 1636 году, является старейшим колледжем в Соединенных Штатах.Следующим стал Колледж Уильяма и Мэри, который открылся в Вильямсбурге, штат Вирджиния, в 1693 году.

— Когда дети не ходили в школу, они тратили много времени на работу по дому или на ферме. У большинства молодых людей было меньше свободного времени, чем сегодня. Но дети все же находили время для игр и спорта.

— Они танцевали, играли в прятки и изобрели множество игр в метки. Они лазили по деревьям, плавали и запускали воздушных змеев.Зимой дети любили кататься на коньках и санках.

II. РЕЛИГИЯ В КОЛОНИЯХ (стр. 218)

— Религия была важной частью жизни во всех регионах английских колоний. Вы знаете, что некоторые из колоний были основаны как места, где люди могли пользоваться религиозной свободой. Некоторые колонии по-прежнему были убежищами для религиозных групп, подвергавшихся преследованиям в Европе.

г. — Например, многие евреи приехали в 13 колоний. Они поселились в Род-Айленде, Нью-Йорке и Южной Каролине. В 1763 году евреи в Ньюпорте, штат Род-Айленд, построили то, что сегодня является самой старой синагогой в Соединенных Штатах.

. Среди христиан важное религиозное движение, известное как Великое пробуждение, началось в 1730-х годах. Это движение «пробудило» или возродило интерес многих колонистов к религии.

г. — Великое пробуждение возглавили протестанты.Протестантские проповедники ездили из города в город, читая горячие и эмоциональные проповеди. Службы часто проводились на улице, потому что церкви не могли вместить всех желающих.

г. — Во время Великого Пробуждения было построено много новых церквей. Также были открыты новые колледжи для обучения служителей. Великое пробуждение также вдохновляло людей помогать другим.

— Один из лидеров Великого Пробуждения, Джордж Уайтфилд, путешествовал по колониям, собирая деньги на строительство детского дома в Джорджии.Когда Уайтфилд был в Филадельфии в 1739 году, Бенджамин Франклин пошел послушать его проповедь.

— Фрэнклин был настолько впечатлен проповедью Уайтфилда, что решил пожертвовать все деньги, которые у него были при себе, в приют. «Я полностью вылил из кармана коллекционную тарелку, золото и все такое», — позже писал Франклин.

III. ЧТЕНИЕ (стр. 219)

Колонист, прогуливающийся по улицам Бостона 24 апреля 1704 года, мог купить издание Boston News-Letter.Это первая газета в 13 колониях, которая выходит на регулярной основе.

— К 1770-м годам в колониях выходили десятки газет. Однако иногда печать газеты может быть опасной работой. В 1734 году печатник по имени Джон Питер Зенгер был брошен в тюрьму Нью-Йорка за то, что напечатал свои политические взгляды в New-York Weekly Journal.

г. — Чтение было важным развлечением в колониях. Когда работа дня была сделана, семьи часто сидели вместе и слушали, как один член семьи, читающий вслух книгу.

— Альманах Бенджамина Франклина Бедный Ричард был одной из самых популярных книг в 13 колониях. Только Библия продала больше копий за это время. Альманах — это справочник с фактами и цифрами.

— Письмо было еще одним важным занятием колонистов. Письма были сложены и запечатаны расплавленным воском. Конверты не использовались, потому что они считались отходами бумаги, которые были дорогими и сложными в изготовлении. Письма помогали колонистам, живущим далеко друг от друга, оставаться на связи.

IV. КОЛОНИАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ (стр. 220)

— Как вы знаете, первые колонисты научились выращивать кукурузу у коренных американцев. Колонисты использовали кукурузу для приготовления хлеба, пудингов и блинов, которые затем подавали с кленовым сиропом. Колонисты также готовили тушеное мясо в больших чугунных горшках. Тушеные блюда готовили из рыбы или мяса с овощами и приправляли солью и перцем.

Многие десерты были распространены в колониях, включая мороженое, пончики и разнообразные фруктовые пироги.Но не всегда десерты были вкусными. В 1758 году шведский путешественник написал домой о яблочном пироге, который ел в Делавэре. Пирог был «сделан из яблок, которые не очищались и не очищались от сердцевины, и его корка не ломалась, если по нему проехало колесо телеги».

УРОК 4: РАБСТВО В КОЛОНИЯХ

I. РАБСТВО, СЕВЕР И ЮГ (стр. 225)

-Венчур Смит рассказал историю своей жизни в книге, опубликованной в 1798 году.Смит был одним из тысяч африканцев, попавших в рабство в 13 колониях в 1700-х годах.

г. — Некоторые африканцы, порабощенные на Севере, в Новой Англии и Средних колониях, работали на фермах. Однако большинство из них работали в городах. Они работали в магазинах, гостиницах и были искусными мастерами. Они работали в жилых домах поварами или личными слугами.

г. — На Севере у рабов обычно было больше возможностей улучшить свою жизнь, чем у рабов на Юге.Например, некоторые порабощенные люди на Севере могли зарабатывать деньги, выполняя дополнительную работу по ночам и по выходным. «Венчур Смит» писал, что он зарабатывал деньги «ловлей ондатр и норок, выращиванием картофеля и моркови … и ночной рыбной ловлей».

— Некоторые порабощенные люди накопили достаточно денег, чтобы купить свою свободу. Однако это был долгий и трудный процесс. Venture Smith потребовалось много лет, чтобы скопить деньги, необходимые для покупки его свободы.

— Строгие законы ограничивали права порабощенных людей в большинстве северных колоний.Рабы не могли путешествовать или садиться на корабль без письменного разрешения. Колонисты приняли эти законы, чтобы порабощенным людям было труднее сбежать.

II. РАБСТВО НА ЮГЕ (стр. 226)

— Порабощенное население южных колоний быстро росло в 1700-х годах. Некоторых порабощенных держали на небольших фермах или в городах.Но большинство было вынуждено работать на больших плантациях. Иногда сотни рабов работали на одной огромной плантации.

г. — Порабощенные люди принесли различные навыки на южные плантации. Некоторые жители Западной Африки, например, имели опыт выращивания риса. В Каролине они показали плантаторам, как выращивать этот ценный урожай.

. Другие порабощенные люди были опытными плотниками, кузнецами или портными. Независимо от того, какими навыками обладали порабощенные люди, их работа длилась весь день, а иногда и ночь.

— Столкнувшись с суровыми условиями жизни на плантациях, порабощенные люди изо всех сил пытались сохранить свои семьи. Рабовладельцы могли продавать членов семьи и разбивать семьи. Тем не менее, члены семьи пытались собраться вместе, когда могли.

— Рабыни сохранили африканскую культуру. Они делали барабаны, банджо и другие инструменты, похожие на те, что знали по Африке. Некоторые из южных колоний запретили использование этих инструментов. Владельцы плантаций боялись, что порабощенные люди использовали инструменты для передачи друг другу секретных сообщений.

III. ПРОТИВ РАБСТВА (стр. 227)

В Уроке 1 этой главы вы читаете об Олаудахе Эквиано, который был порабощен в детстве. Позже Эквиано получил свободу и написал книгу о своей жизни. Его книга, опубликованная в 1789 году, требовала, чтобы читатели задумались о пороках рабства:

— «Конечно, это… нарушает первое естественное право человечества, равенство и независимость.

— Рабыни нашли много способов противостоять рабству. Они пытались обмануть владельцев и надсмотрщиков, работая медленно, ломая инструменты или притворяясь больными. Многие пытались бежать. Свободные африканские мужчины и женщины, а также белые часто помогали убегать от рабов, укрывая их или давая им деньги.

г. — Произошли также вооруженные восстания. Во время кровавого восстания Стоно группа порабощенных людей сражалась с рабовладельцами у реки Стоно в Южной Каролине в 1739 году.Около 25 белых колонистов были убиты, прежде чем рабы были схвачены и казнены.

Трудно преподавать историю: классы K-5 Введение

К сожалению, ни государственные департаменты образования, ни издательское дело не предоставляют эффективных руководящих указаний по обучению молодых людей рабству. Это особенно верно в начальной школе. Учителей просят чествовать Харриет Табман и Фредерика Дугласа еще в детском саду, хотя в школьную программу их штата может не входить рабство до четвертого класса. В Огайо, например, в государственных стандартах элементарных социальных исследований рабство упоминается только один раз, в четвертом классе: «Секционные вопросы разделили Соединенные Штаты после войны 1812 года. Огайо играл ключевую роль в этих вопросах, особенно в отношении борьбы с рабством. движение и подземная железная дорога ». Другими словами, стандарты, похоже, предполагают, что учителя покроют вопрос об отмене смертной казни до того, как будут говорить о рабстве.

Педагоги начальной школы сталкиваются со многими препятствиями, когда дело касается преподавания общественных наук.Они несут ответственность за обучение математике, чтению и естествознанию. Обычно учителя специализируются на одной из этих областей, а не на социальных исследованиях предмет, который обычно не входит в систему тестирования на уровне штата. Учителей в этой области мало поддерживают. Школьные библиотеки и классы по изучению английского языка (ELA) могут содержать много книг о подземной железной дороге, но ни одной книги о повседневной жизни порабощенных семей и детей.

Чего не хватает, так это руководства о том, как и когда преподавать эту важную тему.Это руководство восполняет этот пробел. Чтобы предоставить информацию о нашей работе, Teaching Tolerance обратился за советом к учителям, историкам и экспертам в области начального образования.

При правильном подходе преподавание рабства охватывает все 10 основных тематических направлений образования в области социальных наук, рекомендованных Национальным советом по социальным исследованиям. 2 Это открывает возможности для классных бесед, посвященных важным и важным вопросам. И это вписывается в существующие учебные планы. Хотя учебные программы в каждом штате различаются, все — по английскому языку и обществознанию на всех уровнях обучения — предлагают возможности для изучения этой темы, даже если они редко предлагают формальную географию или историю до четвертого класса.

По мере того, как учащиеся изучают историю рабства, используя эту схему, они участвуют в беседах о значении и ценности свободы. Они анализируют, как власть организует наше прошлое и настоящее. Когда мы готовим молодых студентов к пониманию более широкой дуги американской истории, они узнают об идентичности, разнообразии, культуре, времени, изменениях, гражданстве, конфликтах, империализме и капитализме.

Рабство — фундаментальная часть истории Соединенных Штатов. Подобно тому, как преподавание истории начинается в начальной школе, также следует изучать рабство.Дождавшись окончания школы, чтобы изучить эту трудную историю, мы оказываем студентам медвежью услугу, которая ограничивает их способность понимать как американскую историю, так и текущие события.

Сахарное прикрытие или игнорирование рабства до более поздних классов заставляет учащихся больше расстраиваться или даже сопротивляться правдивым историям об американской истории. Для ясности: мы не говорим, что воспитатели детских садов должны перечислять мрачные подробности Среднего перехода или мелочи Закона Канзаса-Небраски. Вместо этого они должны намеренно выстраивать инструкции, которые подготавливают учащихся к пониманию долгой, многомерной истории рабства и его продолжающихся последствий. Задолго до того, как мы начнем учить алгебру, мы учим ее составные части. Таким же образом мы должны структурировать обучение истории.

Педагоги читают это руководство и следует помнить о нескольких руководящих принципах.

Будьте готовы поговорить о гонке.

Невозможно учить рабству, не говоря о расе, расизме и превосходстве белых — это то, что заставляет многих учителей, особенно белых учителей, чувствовать себя неловко. Но разговор о расе, особенно поощрение учащихся к пониманию ее как социальной конструкции, а не как биологического факта, может стать возможностью для продуктивного и вдумчивого разговора между учащимися, если он правильно структурирован.Во-первых, учителям следует потратить некоторое время на то, чтобы обдумать свою идентичность и то, как эта идентичность структурирует их видение мира. На Tolerance.org есть ряд ресурсов, которые могут помочь в этом процессе. Учителя также должны учитывать структуру своего класса и развивать свободное владение с помощью поддерживающих культурные традиции педагогических стратегий, которые признают и используют идентичность учащихся в качестве актива для обучения.

Учите общему.

При обучении другим эпохам и культурам важно сначала сосредоточить внимание на сходстве с жизнью учащихся, прежде чем переходить к обсуждению различий.Изучение «культурных универсалий», таких как формы искусства, правила группы, социальная организация, основные потребности, язык и праздники, помогает учащимся осознать, что людей объединяют общие черты, независимо от принадлежности к группе. 3 Когда учащиеся ценят общие черты, они с меньшей вероятностью будут выражать страх или стереотипы в отношении членов других групп. 4 Этот подход также помогает учащимся развивать сочувствие — важный навык для социального и эмоционального развития.Учащиеся могут изучать истории о детях из других сообществ, детях, живущих в рабстве, или культурных практиках порабощенных людей, чтобы найти сходство с их собственным опытом.

Центр рассказов порабощенных людей.

Одна ошибка, которую иногда допускают учителя, — это начать с обсуждения зла рабства. Это тонко передает, что порабощенным людям не хватало свободы воли и культуры. Вместо этого начните с изучения разнообразия африканских королевств и коренных народов, включая их интеллектуальные и культурные традиции.Сосредоточение внимания на конкретных странах (например, Империи Бенин или Нации Онондага) придаст глубину и конкретность этим обсуждениям. Студенты должны узнать, что люди были врачами, учителями, художниками и общественными деятелями до того, как попали в рабство. Этот подход начинается с сосредоточения внимания на сильных сторонах и человечности людей, которые были порабощены. Обсудив рабство, учащиеся должны сосредоточить внимание на человечности порабощенных людей, исследуя источники, которые рассказывают о разнообразном опыте порабощенных людей с их собственных точек зрения и словами их потомков.

Встроить гражданское образование.

Когда студенты узнают об истории американского рабства, у них есть широкие возможности для изучения многих аспектов гражданского права. Во-первых, студентам следует рассмотреть природу силы и авторитета. Они должны описать, что значит обладать властью, и определить способы, которыми люди используют власть, чтобы помогать, вредить и влиять на ситуации. Начиная с примеров из своего класса, семей и сообществ, учащиеся могут изучить, как власть приобретается, используется и оправдывается.Учителя должны спросить учащихся, что делает власть законной. По мере того, как они узнают больше об истории рабства, учащиеся должны начать понимать уровни правительства США (местное, государственное, племенное и национальное) и идею о том, что правила могут меняться от места к месту. Наконец, изучение американского рабства дает возможность узнать об активизме и гражданском действии. Студенты должны изучить примеры и образцы для подражания из прошлого и настоящего и спросить себя: «Как я могу что-то изменить?»

Учите конфликтам и переменам.

История американского рабства — это история ужасного угнетения; в то же время это также история невероятного сопротивления и стойкости. Студенты должны усвоить, что порабощенные люди хотят быть свободными, и что, хотя некоторым удалось сбежать, это было чрезвычайно сложно. Учителя должны проявлять осторожность, показывая учащимся, что порабощенные люди сопротивлялись иным способом, например, обучением чтению на колониальных языках или разработкой церемоний, таких как «прыжок с метлы», когда брак был запрещен.Студенты должны знать, что рабство было широко распространенным явлением, а не ограничивалось, как принято считать, только людьми африканского происхождения или проживало на Юге. Им также следует знать, что многие люди не соглашались с рабством и хотели положить ему конец. Эти разговоры должны привести к дискуссиям о нынешней несправедливости, особенно о тех, которые продолжают лишать гражданских прав и угнетать потомков порабощенных людей, и о возможностях для активизма и реформ.

Вернуться к преподаванию тяжелой истории Структура K-5

Руководство для учителя — Легенда о холме свободы

РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

Холм Легенды свободы

Линда Джейкобс Альтман
Иллюстрации Корнелиуса Ван Райта, Ин-Хва Ху

Сводка
В 1850-х годах в Калифорнии подружились две молодые девушки разного происхождения. Розабель — дочь рабов, а Софи — еврейка. Хотя у Розабель есть документы о свободе, у ее матери Миз Вайолет нет. Когда ловец рабов забирает Миз Вайолет, девушки решают добыть золото, чтобы купить ей свободу. Благодаря хорошему совету мистера Томпкинса из пробирного офиса, девушки действительно находят золото и претендуют на шахту. Они не только покупают свободу Миз Вайолет, но и обменивают свои права на всех других беглых рабов, которых заключил в тюрьму ловец.

Фон
После покупки Луизианы в 1803 году проблема рабства начала разделять Соединенные Штаты.Когда новые государства были вырезаны из этой территории, возник вопрос, будет ли на них разрешено рабство. Ни Север, ни Юг не были готовы нарушить баланс сил в Конгрессе, создав неравное количество свободных и рабовладельческих штатов. В 1820 году в соответствии с Компромиссом Миссури, Мэн вошел как свободный штат, а Миссури как рабский штат. Между 1821 и 1850 годами к Союзу присоединились еще шесть штатов, которые были поровну разделены на рабовладельческие и свободные штаты. Кризис снова достиг апогея, когда Калифорния попросила присоединиться к нему как свободный штат.Калифорния получила статус штата в результате Компромисса 1850 года. В соответствии с положениями этого компромисса Калифорния была признана свободным государством. Однако было решено, что беглые рабы, бежавшие в свободные штаты, будут возвращены своим владельцам. Закон о беглых рабах 1850 года предписывал возвращение беглых рабов, независимо от того, где в Союзе они могли находиться во время их обнаружения или захвата. Суровые наказания были наложены на тех, кто помогал беглецам или препятствовал их возвращению.

Запрос Калифорнии о государственности был вызван обнаружением там золота в 1848 году и последующим потоком людей, хлынувших на эту территорию со всех концов света. Население Калифорнии увеличилось с 15 000 в 1848 г. до более 100 000 к концу 1849 г.

Совет учителя
Эта книга особенно подходит для использования в феврале в рамках вашей программы Месяца черной истории. История основана на тяжелом положении беглых и сбежавших рабов в период до Гражданской войны.

Перед чтением
Предварительное чтение Фокусное обсуждение и вопросы
Прежде чем прочитать Холм легенды свободы вместе с классом, вы можете поделиться справочным материалом, чтобы помочь учащимся понять сеттинг рассказа. Особенно важно, чтобы учащиеся понимали роль Закона о беглых рабах и то, как он влияет на персонажей рассказа. Скажите студентам, что порабощенные африканцы считались собственностью их владельцев.Когда рабы сбегали, они становились беглецами по закону. Ловцам рабов, таким как тот, что в этой истории, заплатили, чтобы они нашли и вернули беглецов своим владельцам.

Совет учителя
Введите и объясните слово «аболиционист» как человек, который был против рабства и хотел отменить (покончить с ним). По сюжету аболиционисты купили свободу Розабель, тем самым обезопасив ее от Закона о беглых рабах.

Вы также можете использовать такие вопросы, как следующие, чтобы привлечь внимание учащихся к другим аспектам рассказа.

  1. У вас есть особенный друг? Как ты и твой друг похожи? Чем ты другой? Что бы вы сделали, чтобы помочь своему другу? Как твой друг поможет тебе?
  2. Что может сделать кого-то посторонним? Почему не все принадлежат к одной группе?
  3. Что для вас значит свобода? Что вы могли бы сделать, чтобы обеспечить свободу другим людям?

Изучение книги
Обратите внимание студентов на название книги: The Legend of Freedom Hill .Обсудите, что такое легенда. Попросите студентов описать другие легенды, которые они читали или слышали? Поговорите о том, как зарождаются легенды и как они растут.

Показать обложку книги. Кто главные герои этой книги? Как вы думаете, почему они улыбаются? Действие этой книги происходит в прошлом или в настоящем? Откуда вы знаете?

Установка цели для чтения
Попросите учащихся записать несколько вопросов, на которые они хотели бы получить ответы при чтении книги. Например, где или что такое холм свободы? Какая история стоит за названием? Затем попросите студентов прочитать, чтобы узнать, кто рассказывает эту историю.

Словарь
The Legend of Freedom Hill содержит множество разговорных выражений, используемых рассказчиком. Напишите некоторые из них на доске (см. Предлагаемый список ниже) и попросите учащихся найти их в тексте. Затем попросите студентов прочитать отрывки вслух, чтобы попрактиковаться в беглости речи. Помогите студентам прояснить значения слов и фраз, используемых в рассказе.

здесь захватил миз вылетели
хайтед местонахождение счет молодые люди
местные известные проездной сразу потрясенный

Помимо слова «аболиционист», есть другие слова, которые могут быть незнакомы учащимся, но которые имеют решающее значение для понимания истории. Поручите учащемуся найти каждое из следующих слов и сообщить классу о своих выводах.

начато щель кандалы изыскатель
проба с короткими рукавами беглец поспешил
овраги самородок расположение

ЧТЕНИЕ И ОТВЕТЫ
Вопросы для обсуждения
После того, как учащиеся прочитают книгу, используйте эти или похожие вопросы, чтобы помочь им понять.Призовите учащихся ссылаться на отрывки или страницы в книге, чтобы поддержать или проиллюстрировать свои ответы.

  1. Почему рассказчик или рассказчик думает, что Розабель и Софи стали друзьями?
  2. Как Розабель получила документы о свободе? Почему их не было у матери?
  3. Почему Миз Вайолет взяла Розабель в Калифорнию?
  4. Почему ловец рабов был в Калифорнии?
  5. Как каганы помогли Розабель?
  6. Каков был план девушек, чтобы получить деньги, чтобы купить свободу Миз Вайолет?
  7. Что посоветовал г. Томпкинс дать девушкам? Это был хороший совет? Почему или почему нет?
  8. Где Розабель и Софи нашли золото?
  9. Почему ловец рабов пришел искать девушек?
  10. Почему девушки отдали свою шахту ловцу рабов?

Литературные кружки
Если вы пользуетесь литературными кружками во время чтения, учащиеся могут найти следующие предложения полезными в развитии ролей членов кружка.

  • Вопросник может использовать вопросы, аналогичные тем, которые приведены в разделе «Вопросы для обсуждения» этого руководства, чтобы помочь членам группы изучить книгу.
  • Локатор прохода может искать строки, которые описывают или освещают отношения Розабель и Софи.
  • Illustrator может рисовать сцены, не показанные в книге. Например, ученик может нарисовать картину, на которой Миз Вайолет получает документы о свободе для Розабель.
  • The Connector может найти другие книги о Калифорнийской золотой лихорадке.
  • Summarizer может предоставить краткое описание страниц, обсуждаемых в группе.
  • Investigator может найти другие истории о беглых рабах или жизни порабощенных людей, которые были освобождены до Гражданской войны.

Существует множество справочников с дополнительной информацией об организации и проведении литературных кружков. Вы, возможно, захотите сослаться на три такие книги: «Начало работы с литературными кружками» Кэтрин Л. Шлик Ноу и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 1999 г.), «Литературные кружки: голос и выбор в книжных клубах и группах чтения». * Харви Дэниэлс (Stenhouse, 2002) и * Справочник по ресурсам Literature Circles * Бонни Кэмпбелл Хилл, Кэтрин Л.Шлик Ноэ и Нэнси Дж. Джонсон (Кристофер-Гордон, 2000).

Ответ читателя
Используйте следующие или похожие вопросы, чтобы помочь студентам практиковать активное чтение и персонализировать прочитанное. Предложите учащимся ответить в записных книжках для чтения или в устной дискуссии.

  1. Почему это печальная история? Почему это счастливая история?
  2. Каким персонажем вы восхищаетесь больше всего? Почему?
  3. Насколько правдоподобной кажется вам эта история? Объясните свой ответ.
  4. Рассказчик говорит: «. . . и целый город кое-что узнал «о том, что важно в нашем старом мире». Что означает рассказчик? Что вы узнали из этой истории?

Прочая письменная деятельность
Возможно, вы захотите, чтобы студенты участвовали в одном или нескольких из следующих письменных заданий.

  1. Розабель и Софи не очень успешно находят золото, наблюдая за работой старателей. Как старатели в Калифорнии находили золото в 1850-х годах? Попросите студентов исследовать эту тему и написать отчет.
  2. Предложите студентам написать диалог между двумя персонажами книги. Например, напишите, что Розабель и Софи сказали друг другу, когда увидели, как ловец рабов гнался за рабами в холмах.
  3. Предложите студентам написать стихотворение, выражающее чувства персонажа рассказа.
  4. Попросите студентов представить, что они репортеры газеты 1850-х годов. Затем напишите новость о том, как Розабель и Софи купили свободу для Миз Вайолет и других беглецов.
  5. Обсудите в группе происходящую сегодня несправедливость. Напишите письмо редактору газеты или местному представителю Конгресса, объяснив эту несправедливость и предложив студентам идеи по ее устранению.

Стратегии обучения ELL / ESL
Эти стратегии могут быть полезны для студентов, которые учатся говорить на английском как на втором языке.

  1. Привлекайте внимание студентов к иллюстрациям и используйте их, чтобы пересказать историю и найти картинки, относящиеся к конкретным существительным.
  2. Совместите сильных говорящих по-английски с партнерами, изучающими английский язык, чтобы вместе прочитать книгу.
  3. Сделайте магнитофонную запись рассказа, чтобы студенты слушали ее, читая книгу.
  4. Разбивайте большие куски информации в рассказе на более мелкие куски для облегчения понимания.

Междисциплинарная деятельность
Чтобы помочь учащимся интегрировать свой опыт чтения с другими областями учебной программы, представьте некоторые из следующих заданий.

Общественные науки

  1. Заинтересованные студенты могут подготовить презентацию / демонстрацию о том, как евреи празднуют субботу. Если кто-то из студентов изучает иврит, он может поделиться благословением на этом языке.
  2. Попросите учащихся составить временную шкалу, охватывающую период Холма Легенды свободы . Студенты могут начать с открытия золота на мельнице Саттера на Американ-Ривер в Калифорнии в 1848 году.Их график может включать Компромисс 1850 года, в результате которого Калифорния стала штатом, и другие события вплоть до окончания Гражданской войны в 1865 году.
  3. Студенты могут узнать больше о калифорнийской золотой лихорадке и ее влиянии на западную миграцию и развитие Калифорнии. Вопросы, которые могли бы изучить студенческие команды, включают: Кто были 49-е? Как золотая лихорадка повлияла на коренных американцев? Что случилось с сообществами в Калифорнии из-за золотой лихорадки?

Математика

  1. Предложите студентам исследовать цену унции золота в разное время во время золотой лихорадки в Калифорнии и в разное время с тех пор, вплоть до настоящего времени. Поощряйте студентов представлять эту информацию графически.
  2. 2Попросите учащихся оценить стоимость основных продуктов питания, которые необходимо приобрести жителям Калифорнии, чтобы выжить на пути к золоту в Калифорнии, таких как вода, мука, сахар, кофе и бекон. Затем попросите учащихся выяснить фактическую стоимость этих предметов во время золотой лихорадки. Расскажите о причинах разницы в ценах на эти базовые товары.

Арт.
Попросите учащихся использовать иллюстрации в книге, чтобы составить сравнительные таблицы жизни 1850-х годов и наших дней.Категории, по которым учащиеся могут проводить сравнения, включают: как люди одевались, как они путешествовали, игры, в которые играли дети, и так далее.

Музыка
Объясните студентам, что порабощенные африканцы часто общались с помощью своей музыки. В некоторых песнях они описали свои страдания. В других они говорили о побеге. Такие песни, как «Follow the Drinkin’ Gourd », содержат скрытые указания для тех, кто направляется на север, к Большой Медведице. Изучите историю этих песен и научите студентов традиционным песням, таким как «Go Down, Moses», «I Got Shoes», «Follow the Drinkin ‘Gourd» или «Swing Low, Sweet Chariot», чтобы помочь студентам почувствовать сила этой музыки.

Литература
Порабощенные люди сочиняли рассказы о своем опыте на плантациях. Во многих из этих историй животные заменяли людей. Одним из самых распространенных персонажей животных был Братец Кролик. Хотя кролик маленький и, казалось бы, беспомощный, Братец Кролик был умен, умен и ловок. Несмотря на неприятности, Братец Кролик обычно выходил из них. Прочитайте классу одну из сказок брата Кролика. Затем обсудите, как эти истории развлекали и вдохновляли тех, кто их рассказывал.

Об авторе и иллюстраторе
Линда Джейкобс Альтман родилась в Уинстон-Салеме, Северная Каролина, а сейчас живет в Клирлейке, Калифорния, со своим мужем и множеством домашних и уличных домашних животных. Альтман много лет работал в образовательной и библиотечной сферах, издавая книги по различным темам, включая Калифорнийскую золотую лихорадку и еврейскую историю. Альтман является автором нескольких игр LEE & LOW. The Legend of Freedom Hill был назван Ассоциацией еврейских библиотек выдающейся детской книгой еврейского содержания и включен в список лучших детских книг года Колледжем Бэнк-Стрит.Ее первая книга с картинками, Amelia’s Road , выбранная Детским книжным центром кооператива «Выбор», представляет собой популярный рассказ о девушке из семьи сельскохозяйственных рабочих-мигрантов. Singing With Momma Lou , в котором девочка помогает своей бабушке, страдающей болезнью Альцгеймера, восстановить некоторые из ее воспоминаний, также занесен в список лучших детских книг года на Bank Street College.

Корнелиус Ван Райт и Ин-Хва Ху — отмеченная наградами команда иллюстраторов, состоящая из мужа и жены.Ван Райт — коренной житель Нью-Йорка, получивший степень в области изящных искусств в Школе визуальных искусств. Ху родился на Тайване, имеет степень младшего специалиста по гуманитарным наукам в колледже Ши Чиен в Тайбэе и степень бакалавра гуманитарных наук. в области образования Государственного университета Сент-Клауд в Миннесоте. Эти двое вместе иллюстрировали детские книги с 1989 года. Среди их названий для LEE & LOW — Zora Hurston And The Chinaberry Tree , название американского журнала книготорговцев «Выбор из списков», и круглогодичный фаворит Sam And The Lucky Money , выбор «Выбор» Кооперативного детского книжного центра и выдающаяся книга IRA для глобального общества.Ван Райт и Ху живут со своими двумя детьми в Нью-Йорке.

Как общество рабов обнищало белых людей

Одной из лучших частей старой системы ведения блогов здесь была возможность говорить о том, что я читал в то время. Думаю, я попытаюсь вернуть часть этого обратно.

Я много читал за последний год или около того (хотя и меньше, чем в предыдущие годы), и есть о чем я хочу поговорить: Homecoming Яа Гьяси (вдохновляющий своими амбициями поколений), Avengers of the Лорана Дюбуа. New World (история Гаитянской революции, идея на 200 лет опередившая свое время), John Scalzi’s Old Man’s War (консервативный и романтичный во всех отношениях, которые мне нравятся), Mark Waid и Chris Samnee’s Black Widow ( такая напряженная, и эта история никогда не позволяет вам сделать перерыв — странно напоминающая Mad Max: Fury Road ), Oxford History of the French Revolution Уильяма Дойла (отличный учебник для тех, кто начинает — как я — только с самого простого знание Французской революции. )

Но это то, что я уже читал, или, в случае Black Widow , текущие вещи, которые я сейчас читаю. Прямо сейчас мой взгляд прикован к книге, которую мои друзья-историки требовали, чтобы я прочитал их последние несколько лет — W.E.B. Реконструкция Черного Дюбуа в Америке . Я только вчера начал, и уже понимаю, почему у книги так много поклонников в академии.

За последние 40 лет или около того среди некоторых американских историков возникло движение за то, чтобы поставить верховенство белых в центр своих исследований.Большая часть моей собственной работы и моего нынешнего понимания истории Америки основывается на опыте этих историков — Эдмунда Моргана, Берил Саттер, Эда Баптиста, Томаса Сагру, Арнольда Хирша, Эрика Фонера, Барбары и Карен Филдс.

Я не знаю, насколько намеренно или сознательно это движение, и я не хочу скрывать (многие) разногласия и нюансы, которые вы обнаруживаете среди этих историков. Но я думаю, что можно с уверенностью сказать, что в совокупности они представляют собой отход от рассмотрения расизма в целом и расизма против чернокожих в частности как присущего американскому прошлому.

ur-текст для этого пересмотра — W.E.B. Реконструкция Черного Дюбуа в Америке . Написанный в 1935 году, когда все еще господствовала школа Даннинга, а рабство считалось безобидным, хотя и достойным сожаления, а Реконструкция рассматривалась как грабеж, совершаемый столярами ковров и невежественными чернокожими, текст Дюбуа повернул влево и предложил другую картину — ту, которая, по словам Фонеру, в отношении Реконструкции …

… как идеалистическая попытка построить демократический межрасовый политический порядок из пепла рабства, а также как этап длительной борьбы между капиталом и трудом за контроль над экономическими ресурсами Юга…. Во многом Black Reconstruction предвосхитила открытия современной науки. Однако в то время это в значительной степени игнорировалось.

Я думаю, Дю Буа хорошо знал о вероятной непосредственной судьбе Black Reconstruction . Вот последний абзац записки Дюбуа для читателя:

Было бы справедливо по отношению к читателю заранее откровенно сказать, что на отношение любого человека к этой истории отчетливо повлияют его теории негритянской расы. Если он считает, что негр в Америке и в целом является средним и обычным человеком, который в данной среде развивается подобно другим людям, то он прочитает эту историю и судит о ней по приведенным фактам. Если, однако, он рассматривает негров как явно низшее существо, которое никогда не сможет успешно участвовать в современной цивилизации и чье эмансипация и предоставление гражданских прав были жестами против природы, тогда ему потребуется нечто большее, чем те факты, которые я изложил.

Но этого последнего человека я не пытаюсь убедить. Я просто указываю на эти две точки зрения, столь очевидные для американцев, а затем, без лишних слов, предполагаю истинность первой. В общем, я собираюсь рассказать эту историю, как если бы негры были обычными людьми, понимая, что такое отношение с самого начала серьезно ограничит мою аудиторию.

Эта записка глубоко тронула меня. Так часто меня спрашивают — как спрашивают всех чернокожих писателей — как их послание могло бы быть составлено таким образом, чтобы оно обращалось к тем, у кого нет аппетита к тому, что мы говорим. Собеседник — обычно добросовестный человек, согласный, но вопрос всегда в ловушку. Любой писатель, взявший в качестве отправной точки любые сомнения в своей человечности или человечности своего предмета, уже проиграл. Настоящие вопросы, вопросы в сердце писателя никогда не исследуются. Вместо этого они застряли, отвечая на тот же набор вопросов, которые они уже давно решили. Для чернокожих писателей это формула никогда не развиваться, чтобы писать одно и то же снова и снова.Для черных писателей опасность состоит в том, что их работа превратится в семинар по расовой чувствительности.

Дюбуа отверг этот подход. Он писал, прекрасно зная, что то, что он сказал, нельзя назвать ни приемлемым, ни предметом обсуждения, что большая часть страны не будет поколеблена и что истины самой по себе должно быть достаточно. Часто говорят, что в этом пространстве нет надежды. Вот твоя кость на день: в академии победил Дюбуа. Он не дожил до этой победы, но теперь его взгляд на центральное положение белого превосходства имеет решающее значение.

Больше завтра.

Любимые книги для 5-х классов

Я ледяной червь

к: МэриЭнн Исли — (Boys Mill Press, 1996) 127 страниц.

Эта книга — своего рода женская версия классического произведения Гэри Полсена «Топор». В обеих историях персонаж-подросток застрял в пустыне после авиакатастрофы. В эпизоде ​​ I Am the Ice Worm 14-летняя Эллисон спасена из дикой природы Аляски охотником-инупиатом, который забирает ее в свою деревню, чтобы остаться, пока она не воссоединится со своей матерью.Воспитание Эллисон в семье высшего сословия в южной Калифорнии, конечно, не подготовило ее к этому ледяному приключению, но оказалось, что у нее есть отвага и приспособляемость, которых она не ожидала. Хотя Эллисон поначалу может показаться слишком «девчачьим» для мальчиков-читателей, в этом романе есть отличное сочетание приключений, дикой природы и семейных дел, которые одинаково увлекут мальчиков и девочек.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Я ледяной червь в вашей местной библиотеке.


Топор

к: Гэри Полсен — (Simon & Schuster, 1987) 192 страницы.

История о Брайане, 13 лет, и о том, как ему удается выжить 54 дня в канадской глуши после авиакатастрофы. Брайан летел навестить своего отца, когда пилот скончался в середине полета от сердечного приступа. Брайан при аварии приземляет самолет в небольшое озеро и выплывает из-под обломков. У него есть одежда, рваная ветровка и топор (подарок матери).Роман рассказывает нам о днях Брайана, о том, как он учится терпению на опыте неудач и небольших успехов: разведение костра, рыбалка и охота, делая свое убежище безопасным. Он терпит нападение дикобраза, торнадо и почти два месяца находится в полном одиночестве. Это рассказ о приключениях, но, что более важно, это рассказ о росте характера. Это издание включает новое введение и комментарий автора на боковой панели.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Hatchet в местной библиотеке.


Wilderness Китс

к: Дэвид Алмонд — (Delacorte Press, 2000) 229 страниц.

Семья Кита переезжает в Стоунигейт, старый угольный городок, где его семья жила на протяжении многих поколений, чтобы быть рядом с его больным дедом. Здесь Кит приглашен странным соседским мальчиком поиграть в игру под названием Смерть. Игра и страшная история города проникают сквозь кожу Кита, а границы между реальностью и фантазией начинают стираться.Эта история о нескольких поколениях захватывающая и пугающая.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Kit’s Wilderness в местной библиотеке.


Пик

к: Роланд Смит — (Harcourt, 2007) 246 страниц.

Когда 14-летнего Пика Марчелло поймали, взбирающегося на небоскреб, чтобы разместить свой фирменный ярлык граффити, ему предлагают выбор: провести три года в заключении для несовершеннолетних или подняться на гору.Эверест с давно отсутствующим отцом. Хотя выбор может быть легким, путешествие — нет. Пик сталкивается с физическими и эмоциональными проблемами из-за изнурительного восхождения, погоды, политики и драмы культуры скалолазания. И давление остается, потому что, если Пик сможет достичь вершины до своего 15-летия, он побьет мировой рекорд и получит славу и деньги. Пик захватывающий и удивительный, и хотя он написан для аудитории среднего класса, читатели, молодые и старые, будут втянуты в острый текст и запоминающиеся персонажи.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Peak в местной библиотеке.


Бейсбол в апреле и другие истории

к: Гэри Сото — (Харкорт Брейс Йованович, 1990) 111 страниц.

Альфонсо — семиклассник, который хочет, чтобы его зубы были прямее, волосы круче, а пресс — более мускулистым. Его родители озабочены тем, чтобы заработать на жизнь, а у его старшего брата Эрни проблемы с девочками.Альфонсо встречает девушку с хвостиками и приглашает ее покататься на велосипеде, но затем его велосипедная цепь рвется. Сможет ли Эрни одолжить Альфонсо свой велосипед? Одиннадцать рассказов в этой книге исследуют семейные узы, влюбленность, страхи и неуверенность — темы, общие для всех детей, когда они растут. В них представлены мексикано-американские семьи и много ярких деталей из собственного опыта автора, выросшего в Центральной долине Калифорнии.

Идеально для: Подростков, путешествующих по жизни с друзьями, братьями и сестрами и влюбленных.

Найдите Baseball в апреле и Other Stories в местной библиотеке.


Светлая принцесса

к: Джордж Макдональд , проиллюстрировано: Морисом Сендаком — (Фаррар Страус Жиру, 1864) 110 страниц.

Когда вы думаете, что ваш ребенок может стать слишком старым для сказок, появляется эта удивительная история о принцессе XIX века, которая изменит ваше мнение. Наполненный каламбурами и смешанный с правильным сочетанием прихоти и уроков этики, The Light Princess заслуживает свежего взгляда 21-го века.Настоятельно рекомендуется. В 1977 году Морис Сендак создал иллюстрации для переиздания этой книги 1864 года.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Светлая принцесса в местной библиотеке.


Phantom Tollbooth

к: Norton Juster , проиллюстрировано: Jules Feiffer — (Random House, 1961) 255 страниц.

Многие дети описывают эту книгу как «лучшую книгу на свете». Это лучшая фантазия.Полный иронии и проницательности, Джастер создал шедевр, написав The Phantom Tollbooth . Дайте эту книгу своему ребенку, и пусть волна слов и чисел унесет их в фантастический мир. Умная, почти неописуемая книга, о которой вы, возможно, уже знаете, но она слишком важна, чтобы не упоминать ее здесь.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Phantom Tollbooth в местной библиотеке.


Сэр Кумференс и первый круглый стол: математическое приключение

к: Синди Нойшвандер , иллюстрировано: Уэйн Гихан — (Charlesbridge Publishing, 1997) 32 страницы.

Эта книга — идеальное место для чтения вслух, чтобы познакомить с понятиями окружности, диаметра и радиуса. Студенты также увидят множество других геометрических фигур. Это математическое приключение понравится детям любого возраста. Сэр Окружение и его Рыцарь работают над решением математической дилеммы. Какой стол лучше всего подходит для сэра Окружности, чтобы собирать своих рыцарей? Будет ли это квадрат, прямоугольник, параллелограмм или круг? Вы должны прочитать, чтобы узнать.

Идеально для: Детей, которые любят числа.

Найдите Sir Cumference и Первый круглый стол: математическое приключение в вашей местной библиотеке.


Хлеб и розы, тоже

к: Кэтрин Патерсон — (Clarion Books, 2006) 288 страниц.

Жизнь в Лоуренсе, штат Массачусетс, в 1912 году была непростой. … Родившись в семье итальянских иммигрантов, Роза и ее старшая сестра работают на фабриках. После того, как ее отец погиб в аварии на заводе, мать Розы попала в семью постояльцев.Несмотря на то, что им были нужны деньги, дерзкая мать Розы настояла, чтобы 12-летняя Роза посещала школу, а не работала на заводе. … В своем неизменном сочувствии к молодым Патерсон сочетает в себе мысли и чувства робкого ребенка, который разрывается между увещеваниями восхищенной учительницы, выступающей против разворачивающейся забастовки мельницы, и своей земной итальянской матери, которая вместе со старшей сестрой Розы участвует искренне в забастовке. … И снова Патерсон демонстрирует свой дар воплощать в жизнь тяжелое прошлое для современных читателей.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите хлеба и роз, также в местной библиотеке.


Тайный сад

к: Frances Hodgson Burnett — (J.B. Lippincott Company, 1911) 288 страниц.

Мэри — сирота, которая злится на весь мир, когда она приходит в заброшенный особняк на британских вересковых пустошах. По мере того, как она медленно раскрывает секреты особняка, включая двоюродного брата-инвалида, заброшенный сад и печальную историю семьи, она нерешительно начинает открывать свое сердце.Она показывает своему кузену сад, и его экстатическая встреча с природой приносит ему такое же исцеление, как и Мэри. Молодежь процветает вместе с садом, так как одинокий особняк становится любящим домом.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите экранизацию 1993 года, в которой Мэгги Смит играет миссис Медлок.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Тайный сад в местной библиотеке.


Остров Голубых дельфинов

к: Скотт О’Делл — (Годовалый, 1971) 192 страницы.

Обладатель медали Ньюбери 1961 года, эту книгу можно рассматривать как предшественницу «Топора» Гэри Полсена (см. Ниже). Карана — 12-летняя коренная американка, которая отказывается бросить своего 6-летнего брата, когда ее остров Галас-ат (у побережья Южной Калифорнии) эвакуируется. Вскоре после этого он трагически умирает после нападения диких собак, и Карана начинает в одиночестве ждать, пока за ней не придет корабль. Она ждет 18 лет. Карана выживает, собирая пищу, ловя рыбу в океане, защищаясь от диких собак и морских слонов и прячась от алеутского племени.С ее точки зрения, мы делимся подробностями ее повседневной жизни, наблюдаем, как дни превращаются в годы, и ждем, пока корабль унесет ее с ее одинокого острова. В основе этого романа О’Делл — реальная историческая личность, известная как «Пропавшая женщина из Сан-Николаса», которая жила на острове с 1835 по 1853 год.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Остров синих дельфинов в местной библиотеке.


Тайна мошенника Пратта

к: Робби Скотт и Гэри Чианчиаруло — (Greenwich Mill Pub., 2007) 207 с.

Это отличная историческая фантастика для детей. Действие происходит в 1866 году на вершине мыса Марин в Северной Калифорнии. Кораблекрушения, пиратские приключения, фанатизм, дружба, местный колорит — в этой книге есть все, чтобы привлечь внимание подростков. Главные герои — Эмма, Сью и Харрис (всем по 12 лет) и Раскал Пратт, самопровозглашенный пират, который старше, чем выглядит. Ахилл, дед Сью, слепой индеец, рабочий на ранчо, просит Мошенника найти давно потерянное сокровище сэра Фрэнсиса Дрейка, чтобы он мог купить себе свободу на ранчо. Действие происходит у маяка и ближайшего берега и океана. Благодаря замечательным деталям того периода, которые можно найти здесь, эта книга является идеальным дополнением к «Дню пиратов» 19 сентября!

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Тайна мошенника Пратта в местной библиотеке.


Число звезд

к: Лоис Лоури — (Houghton Mifflin Co., 1989) 137 страниц.

Смелая датчанка помогает переправить своих друзей-евреев в безопасное место. Чувство времени и выбор деталей Лоури помещают читателя в середину истории. Захватывающее чтение, но после этого у ваших детей могут возникнуть вопросы.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Пронумеруйте звезды в местной библиотеке.


На крыльях героев

к: Ричард Пек — (Dial Books, 2007) 148 страниц.

Эта книга — забавная, пронзительная книга о жизни на фронте во время Второй мировой войны. Есть некоторое насилие: отца вырубают гаечным ключом, рука девушки попадает в ловушку для крыс, а старушка любит рассказывать истории о ужасных травмах. Семьи могут говорить о разнице между жизнью тогда и сейчас. Какие аспекты жизни Дэви похожи на вашу? Какие совершенно разные? Похоже, тогда было весело расти? Теперь веселее? Что еще вы видели и читали о Второй мировой войне?

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите На крыльях героев в местной библиотеке.


Похититель Шекспира

к: Гэри Блэквуд — (Puffin Books, 1998) 216 страниц.

Четырнадцатилетняя сирота Видж работает на подлого и беспринципного хозяина по имени Фальконер. Получив приказ украсть сценарий Гамлета, Виджа отправляют в Лондон и заставляют присутствовать на представлении пьесы. Вместо того, чтобы сосредоточиться на краже сценария, он увлекается шоу.Неохотно, Видж признает свою неудачу Фальконеру, и ему говорят вернуться, пока его миссия не будет выполнена. Все идет по плану, и очень удивленный Видж оказывается принятым членом закулисной команды. Когда-то он был одиноким изгоем, но у него впервые в жизни есть друзья и место, где он может позвонить домой. Хватит ли у него моральной целостности ослушаться своего хозяина или он предаст свою новую семью? Действие «Шекспировского похитителя» происходит в елизаветинском Лондоне и знакомит нас с шекспировской театральной постановкой, жизнью на улицах Лондона и правдой, стоящей за юной внешностью королевы Елизаветы I!

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите The Shakespeare Stealer в местной библиотеке.


Рабыня Танцовщица

к: Паула Фокс — (Bradbury Press, 1973) 204 страницы.

Это умеренно графическое изображение худшего из работорговли, рассказанное исключительно с точки зрения белого мальчика, вызовет множество вопросов, как исторических, так и моральных. Хотя уровень чтения от среднего до старшего, чувствительных детей это может сильно беспокоить.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите The Slave Dancer в местной библиотеке.


Стена: рост за железным занавесом

к: Peter Sis — (Farrar Straus & Giroux, 2007) 56 страниц.

Этот обладатель награды показывает взгляд ребенка на холодную войну. Эта серьезная книга заслуживает времени и пристального внимания. Есть много важных политических и философских идей и упоминаний о событиях, которые могут обеспокоить некоторых детей, включая угон самолета, тюремное заключение и смерть.Семьи могут обсудить и сравнить то, что происходило в Америке в то время. Могут ли бабушки и дедушки поделиться своими воспоминаниями об эпохе холодной войны? Семьи также могут изучить культурные ориентиры Запада, которые так много значили для сестренки, — The Beach Boys, The Beatles. Награды: Калдекотт Хонор, награда New York Times за лучшую иллюстрированную книгу, Выбор редакции обзора Киркуса, Лучшая книга журнала школьной библиотеки, победитель премии «Выбор родителей», Фанфары в виде рогов.

Идеально для: Детей, которые любят историческую литературу.

Найдите Стена: Растем за железным занавесом в местной библиотеке.


Консервный сезон

к: Полли Хорват — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2003) 208 страниц.

Рэтчет любит свою эгоистичную мать, но мало получает взамен. Без предупреждения и без всякого багажа мать Рэтчета отправляет ее в Мэн, чтобы провести лето с двумя пожилыми родственниками. Тилли и Пенпен — неидентичные близнецы, которые чрезвычайно эксцентричны; они также добрые и щедрые.Из этой невероятной предпосылки рождается смехотворная, фарсовая история. Лауреат Национальной книжной премии в области детской литературы 2003 года.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Сезон консервирования в местной библиотеке.


Пипины и их проблемы

к: Полли Хорват , иллюстрировано: Мэрилин Хафнер — (Книги Фаррара, Штрауса и Жиру для юных читателей, 2004 г.) 192 страницы.

Просыпается ли он, чтобы найти жаб в ботинках, или ищет сыр, когда их корова готовит лимонад, бесконечные клубки семьи Пепинов развлекают читателя. К счастью для них, у них есть автор, чье понимание их забавных неудач помогает им в решении проблем.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Пипины и их проблемы в местной библиотеке.


10 лучших способов испортить первый день 5-го класса

к: Кеннет Дерби — (Дом отдыха, 2004) 144 страницы.

Тони Бэлоуни одержим Дэвидом Леттерманом и намерен быть гостем на его шоу. Эта динамичная, насыщенная событиями история наверняка поразит читателя — 10 лучших списков и все такое!

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите 10 лучших способов испортить первый день 5-го класса в местной библиотеке.


Что бы сделал Джои?

к: Джек Гантос — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2002) 240 страниц.

Теперь, когда у разведенной мамы Джои появился новый парень, его отец вернулся в город, чтобы покататься в их доме на своем ревущем мотоцикле. Тот факт, что его собственная больная престарелая мать живет с сыном и бывшей женой, его нисколько не смущает. Когда мама Джои отправляет его на домашнее обучение с непослушной слепой девочкой с религиозной матерью, девиз которой — «Что бы сделал Иисус?» Джоуи принимает этот девиз — со своими изменениями. Хотя предпосылки рассказа Джоуи — никаких союзников, кроме маленькой собаки и больной старушки — суровы, книга веселая.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найти Что бы сделал Джоуи? в вашей местной библиотеке.


Airborn

к: Кеннет Оппель — (Eos, 2004) 544 стр.

Мэтт — юнгой на борту роскошного дирижабля «Аврора». Мэтт встречает Кейт, которая организовала полет на «Авроре», чтобы она могла исследовать дневниковые записи своего дедушки о крупных кошачьих существах с крыльями, похожими на летучую мышь.Вскоре «Аврора» подвергается нападению пиратов и из-за шторма вынуждена приземлиться на тропическом острове. Исследуя остров, Мэтт и Кейт натыкаются на кости одного из «облачных котов» и наблюдают за ним, живущим в верхушках деревьев. Но их захватывают пираты, укрытие которых находится на том же острове. Смогут ли Мэтт и Кейт сбежать? Вы не захотите переставать листать страницы, пока не узнаете ответ! Богатый действием, развитие персонажа не страдает. Мэтт и Кейт — симпатичные герои, мерзкие пираты и даже дирижабль Аврора приобретает особую индивидуальность.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Airborn в местной библиотеке.


В погоне за Вермеером

к: Blue Balliett — (Scholastic, 2004) 254 страницы.

Загадочные буквы, головоломки с картинками, называемые «пентамино», и украденная картина голландского художника Вермеера объединяют невероятных друзей, Петру Андали и Колдер Пиллэй, в попытке разгадать тайну.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Chasing Vermeer в местной библиотеке.


Энциклопедия Браун открывает дело

к: Дональд Дж. Соболь — (Даттон, 2007) 128 страниц.

Детям понравится обыграть Энциклопедию Брауна в поиске решения в каждом из этих 10 рассказов. Для решения кейсов требуются разные знания, поэтому эта коллекция хороша для начинающих любителей истории и ученых.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите энциклопедию «Браун взломает футляр » в местной библиотеке.


Из перепутанных досье миссис Бэзил Э. Франквейлер

к: E.L. Кенигсбург — (Simon & Schuster, 1967) 162 страницы.

Двенадцатилетняя Клаудия и ее младший брат Джейми убегают от тирании неблагодарных родителей и рутинной повседневной жизни. Клаудиа тщательно выбрала прекрасный Музей искусств Метрополитен в качестве своего нового дома.Там они совершенно неожиданно натыкаются на неизвестную статую никого иного, как Микеланджело… или нет? Лауреат премии Ньюбери 1967 года.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите из перепутанных файлов миссис Бэзил Э. Франквейлер в местной библиотеке.


Машина для домашних заданий

к: Дэн Гутман — (Simon & Schuster, 2006) 160 страниц.

Юные читатели узнают своих одноклассников и, возможно, самих себя в ключевых свидетелях, которые описывают события (в стиле допроса), приведшие к обнаружению, использованию и уничтожению компьютера, который должен был облегчить жизнь детей. Это не так.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите The Homework Machine в местной библиотеке.


Тайны леди Грейс

к: Леди Грейс Кавендиш — (Книги Делакорта для юных читателей, 2004)

Серия

от различных авторов, писавших от имени леди Грейс Кавендиш (Random House, 2004-2006). Леди Грейс Кавендиш — это Нэнси Дрю елизаветинской эпохи, независимый подросток, чьей крестной матерью оказалась Елизавета I.Придворные интриги и соперничество, головорезы, маловероятные друзья и загадка в каждой книге делают эти очень живые исторические романы.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Тайны леди Грейс в местной библиотеке.


Spy Force Mission: В поисках машины времени и пространства

к: Дебора Абела , иллюстрировано: Джордж О’Коннор — (Simon & Schuster Children’s Publishing, 2005) 240 страниц.

11-летняя девочка обнаруживает, что скука — меньшая из ее проблем в течение лета, которое она проводит на ферме своей тети. Истории ее секретного агента обретают новую реальность, когда она наталкивается на настоящую шпионскую сеть. Эта история — величайший триллер для нашего времени.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Spy Force Mission: В поисках машины времени и пространства в вашей местной библиотеке.


Остановки времени без мыши

к: Майкл Хое — (Putnam, 2002) 279 страниц.

Hermux — часовщик, который также оказался мышкой. Он в основном доволен своей порядочной жизнью и тихими ночами, свернувшись клубочком с сыром и хорошей книгой, но все меняется, когда одна Линка Перфлингер, летчица и смельчак, входит и таинственным образом выходит из картины.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите остановок времени без мыши в местной библиотеке.


Алабама Луна

к: Watt Key — (Farrar, Straus & Giroux, 2006) 304 страницы.

В сосновом лесу на юге Алабамы 10-летний Мун Блейк воспитывался своим отцом-выжившим, параноидальным ветераном Вьетнама. Когда его отец умирает, Мун хоронит его рядом с матерью, которая смягчила их суровое существование при жизни. Незадолго до его смерти отец Муна сказал ему писать ему письма после его смерти — и если Мун сожжет письма, сообщения дойдут до него. Пап назвал эти «дымовые буквы». … Обладая прекрасным злодеем и характерным юмором, автор ведет своего жилистого, крутого, добросердечного героя через резиденцию в «доме» мальчиков, настоящую дружбу, различные побеги и приводит к счастливому концу.… Этот дебютный роман абсолютно первоклассный.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите Alabama Moon в местной библиотеке.


Стать Наоми Леон

к: Пэм Муньос Райан — (Scholastic, 2004) 272 стр.

Наоми Леон Преступник — это многое: отличная сестра, добрая внучка и отличный резчик по мылу, но ей труднее просто быть Наоми.Ее путь обрести собственный истинный голос и восстановить связь с отцом ведет ее из трейлерного парка в Лимонном дереве, Калифорния, на фестиваль резьбы по редьке в Оахаке, Мексика.

Идеально для: Детей, которые изменились по мере роста.

Найдите Став Наоми Леон в местной библиотеке.


Бездомная птица

к: Gloria Whelan — (HarperCollins Publishers, 2000) 192 страницы.

Действие происходит в Индии. Это лирический и сострадательный портрет выжившего.Тринадцатилетняя Колы выходит замуж за человека, которого никогда не встречала. Когда ее новый муж оказывается тяжело больным, дела идут еще хуже. Коли оказывается овдовевшей, безнадежной и на улице.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите Бездомную птицу в местной библиотеке.


Освобождение Гавриила Кинга

к: К.Л. Going — (Сыновья Дж. П. Патнэма, 2005) 151 страница.

Frita Уилсон усердно работает, чтобы помочь ее друг Гейб, чтобы преодолеть страх перед хулиганами в пятом классе. Это вдохновляющая история о дружбе и взаимопонимании между афроамериканской девушкой и белым мальчиком.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите Освобождение Габриэля Кинга в местной библиотеке.


Маньяк Маги

к: Джерри Спинелли — (Little, Brown, 1990) 184 страницы.

Бездомный сирота становится легендой в городе, разделенном расизмом в этой иногда забавной, иногда трогательной, но всегда захватывающей истории. Подвиги Джеффри Мэджи, возможно, сделали его знаменитым, но примирить город, наполненный ненавистью, и найти себе достойную жизнь, возможно, даже он не в силах.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите Maniac Magee в местной библиотеке.


Нет разговоров

к: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Марк Эллиотт — (Simon & Schuster, 2007) 146 страниц.

Это восхитительная школьная история, от ушей до ушей. Родители должны знать, что здесь не о чем беспокоиться и есть что подбодрить. Это история о добросердечных детях и взрослых, которые растут в сострадании и понимании, могут полюбиться даже упрямым читателям. Семьи могут говорить о молчании и гражданском неповиновении. Почему тишина кажется такой мощной? Как это меняет всеобщее восприятие? Что вы думаете о противостоянии между Дэйвом и директором школы?

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите No Talking в местной библиотеке.


Поллианна

к: Элеонора Портер — (Саймон и Шустер, 1913) 304 страницы.

Тонизирующее средство в циничные времена, эта книга предлагает философию жизни, которая может иметь большое влияние на детей младшего возраста. Играть в «Радостную игру» стоит попробовать любой семье. Как и в других книгах того времени, «Поллианна» содержит несколько комментариев, которые по современным меркам считаются расистскими: горничную называют «Черной Тилли», и есть несколько комментариев о том, что маленькие мальчики из Индии — «язычники», которые « не знаю больше, чем думать, что Бог был в том [идоле].”

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите Pollyanna в местной библиотеке.


Войны в среду

к: Гэри Шмидт — (Clarion Books, 2007) 264 страницы.

В среду после обеда половина класса Холлинга рано уходит из школы, чтобы перейти на урок катехизиса. Другая половина уходит рано в еврейскую школу. Таким образом, пресвитерианин Холлинг каждую среду после обеда остается наедине со своей учительницей, миссис Дж. Бейкер. Ни один из них не доволен такой перспективой, и Холлинг уверен, что миссис Бейкер ненавидит его в результате. Сначала у миссис Бейкер есть чистые ластики Холлинга, но затем она решает лучше использовать время, представляя его Шекспиру. И по мере того, как события в большом мире в течение 1967/68 учебного года разворачиваются на заднем плане, Холлинг начинает узнавать о себе, своей семье, друзьях и загадочном мире взрослых.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите The Wednesday Wars в местной библиотеке.


Субботний вид

к: E.L. Кенигсбург — (Саймон и Шустер, 1996) 163 страницы.

Главные герои не только участвуют в академическом соревновании (ответы на конкурс включены сзади!), Но и перехитривают классных хулиганов, используя мозг, а не мускулы. Надя, Ной, Итан и Джулиан, так тесно связанные дружбой, что называют себя «Душами», каждый рассказывает отрывок из книги. Часть удовольствия доставляет наблюдение за тем, как разнообразный жизненный опыт четверки помогает им добиться успеха в качестве команды Academic Bowl, а часть — из-за напряжения, порожденного в начале истории:Олински отбирает детей в свою команду? Только Ной, Надя, Итан и Джулиан знают & mdash; и в чередующихся главах каждая рассказывает свою историю о том, как они стали друзьями. Злополучная свадьба деда Нади и бабушки Итана, где Ной заменяет его шафером, — это только начало. Госпожа Олински, страдающая параличом нижних конечностей, оказывается неукротимым тренером, поскольку четверка одерживает одну победу за другой.

Идеально для: Детей, которым нравится реализм.

Найдите The View From Saturday в местной библиотеке.


Давин

к: Дэн и Заки Гордон — (Delacorte Press, 1997) 170 страниц.

Детям предлагается пообщаться с увлекательной историей. Когда мелодраматично читать вслух, это несомненный успех. Бигл Бой олицетворяет смелую и прочную дружбу. Игрушки оживлены силой воображения и представляют собой персонажей из разных историй.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Davin в местной библиотеке.


Изумрудный жезл страны Оз

к: Sherwood Smith , иллюстрировано: William Stout — (HarperCollins Children’s Books, 2005) 272 страницы.

Эта книга переносит читателя в волшебную страну Оз, но это совсем не та страна, в которую отправилась Дороти. Две девушки по имени Дори и Эм попытаются спасти Оз от еще одной злой ведьмы.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Изумрудный жезл страны Оз в местной библиотеке.


Пять предков: Змея

к: Джефф Стоун — (Random House, 2006) 208 страниц.

Посмотрите на приключения 12-летнего Сэ (змея), Фу ​​(тигр) и Малао (обезьяна) в Китае 17 века. Из-за множества перипетий сюжета никогда не знаешь, кто друг, а кто враг.Даже члены семьи не всегда такие, какими кажутся.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Пять предков: Змея в местной библиотеке.


Гарун и море историй

к: Салман Рушди — (Granta Books совместно с Viking, 1990) 224 страницы.

Единственная детская книга Рушди начинается где-то в Западной Азии.Основываясь на фольклоре Индии и мусульманских культур, история переносит героев-отцов и сыновей на поиски из нашего современного мира в великолепно задуманный «иной» мир. В реальном мире отец Рашид Халифа утратил свою замечательную способность рассказывать истории, за что получил прозвище Шах Бла. Одновременно в мире фэнтези истории исчезают из Моря историй. Гарун, сын Рашида, ищет загадочную причину потери отца и средство восстановления его таланта.Он сталкивается с ситуациями и персонажами с большой оригинальностью, юмором и воображением в динамичной сказке, полной игры слов и умных диалогов.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Харун и море историй в местной библиотеке.


Гипнотическое приключение Молли Мун во времени

к: Georgia Byng , проиллюстрировано: Mark Zug — (HarperCollins, 2005) 400 страниц.

Путешествие во времени перенесло Молли в Индию в конце 1800-х годов. Этот скоростной роман очаровывает читателей, поскольку мерзкий махараджа Вакта приступает к похищению Молли в возрасте 10, 6 и 3 лет, а также в младенчестве.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Гипнотическое путешествие во времени Молли Мун в местной библиотеке.


Ученик рейнджера Книга первая: Руины Горлана

к: Джон Фланаган — (The Penguin Group, 2005) 249 страниц.

Уилл хочет посещать школу боевых искусств, чтобы служить королевству. Из-за его небольшого роста его назначают учеником рейнджера. Его храбрость и навыки в конечном итоге осуществили его мечту о защите королевства.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Книга первого ученика следопыта: Руины Горлана в местной библиотеке.


Чучело и его слуга

к: Philip Pullman , проиллюстрировано: Peter Bailey — (Random House, 2005) 229 страниц.

Это чучело не с кукурузного поля в Озе. Он с настоящего кукурузного поля, но оживает и отправляется в множество опасных приключений. Самая большая опасность исходит от семьи, которую читатель обязательно найдет увлекательной.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Чучело и его слуга в местной библиотеке.


Сестры Гримм, Книга первая: Сказочные детективы

к: Майкл Бакли — (Scholastic, 2007) 284 страницы.

Вы читали классическую книгу сказок братьев Гримм? Вы думали, что это «просто сказки»? Так думали сестры Сабрина и Дафна Гримм, пока однажды их родители не исчезли таинственным образом. После того, как их перебрали через несколько приемных домов, они нашли женщину по имени Релда Гримм. Релда утверждает, что является их бабушкой, и сообщает сестрам, что сказки на самом деле являются историческими событиями, собранными их предками, роль которых всегда заключалась в поддержании хрупкого мира между людьми и Эверафтерами, правильным термином для сказочных существ.Дафна, младшая сестра, любит Рельду и их новую жизнь, в то время как Сабрина настроена скептически. Однако все меняется, когда их бабушка и мистер Канис, дворецкий, похищаются гигантом, и девочкам не остается ничего другого, кроме как спасти свою новообретенную семью.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Сестры Гримм. Книга первая: Сказочные детективы в вашей местной библиотеке.


Сестры Гримм. Книга вторая: Необычные подозреваемые

к: Майкл Бакли — (Scholastic, 2007) 290 страниц.

Теперь, когда Сабрина и Дафна Гримм живут со своей бабушкой Релдой в Феррипорт-Лэндинге, Нью-Йорк, пора идти в школу. Дафна учится во втором классе, Белоснежка работает учительницей, и в школе весело. Сабрина же учится в шестом классе и быстро обнаруживает, что весь преподавательский состав шестого класса находится на грани нервного срыва. Не только это, но и большинство студентов спят все занятия и не сделали уроки.Когда классный руководитель Сабрины, мистер Грампнер, найден мертвым и свисающим с паутины, семья Гримм должна вмешаться и попытаться раскрыть преступление, прежде чем пострадает еще больше людей.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Сестры Гримм. Книга вторая: Необычные подозреваемые в местной библиотеке.


Скеллиг

к: Дэвид Алмонд — (Random House, 1998) 182 страницы.

Существо, умирающее в гараже Майкла, — человек, птица, ангел или все трое? И как он связан с младшей сестрой Майкла, которая находится в больнице с сердечным заболеванием? Этот невероятно странный роман очаровывает читателей заклинанием, сотканным из лунного света, сов и поэзии. Среди множества удовольствий этого атмосферного и потрясающе красивого романа — персонажи Майкла, очень чуткого мальчика, и Мины, изучающей птиц, и Уильяма Блейка (который должен быть образцом для домашнего обучения), а также нежные и трогательные отношения. Майкл и Мина заботятся о Скеллиге и беспокоятся о его младшей сестре.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите экранизацию 2009 года для телевидения, Скеллиг: Человек-сова .

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Skellig в местной библиотеке.


Истинное значение SmekDay

к: Адам Рекс — (Hyperion, 2007) 423 стр.

Шумное приключение, рассказанное юным Благодарным Туччи, это история вторжения на Землю инопланетян, известных как Бувы.Все американцы переезжают во Флориду (но затем в Техас, как только Boov откроет для себя радость апельсинового сока). Чаевые только хотят найти свою маму. Она отправляется в путь самостоятельно, объединяет усилия с изменчивым бувианским механиком по имени Джей Ло, должна придумать, как спасти Землю, а затем и Був от Горга. Горе, какой бардак! Но Благодарность Туччи — самая непобедимая героиня: маленькая 12-летняя девочка. И по великой традиции маленьких 12-летних девочек повсюду ее совершенно недооценивают абсолютно все!

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Истинное значение Smekday в местной библиотеке.


Ханс Бринкер или Серебряные коньки

к: Mary Mapes Dodge — (TorBooks, 1999) 288 страниц.

В этой непреходящей зимней классике Ганс и его сестра Гретель должны найти способ помочь своей отчаянно бедной семье выжить. Их шанс выиграть желанные серебряные коньки в гонке по замерзшим каналам деревни может спасти их всех.Постоянно печатаемая с 1865 года, это вечная классика любви и верности, которой можно поделиться с новым поколением.

Идеально для: Детей, которые любят классические истории.

Найдите Hans Brinker или Silver Skates в местной библиотеке.


Снежные крылья

к: Ютта Гетце — (Allen & Unwin, 2006) 300 страниц.

Snow Wings — это фантастика, в которой злые силы захватили мир.Шесть детей должны научиться преодолевать свои страхи и работать вместе, чтобы спасти планету в этой переворачивающей страницы, которая отправляет своих героев в альпийские приключения, включая спасение от лавин, лыжные гонки, снежных ящериц, летающих саней и волшебных снеговиков. Захватывающая фантастика в сочетании с современным триллером.

Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.

Найдите Snow Wings в местной библиотеке.


Доктора-гориллы: спасение великих обезьян, находящихся под угрозой исчезновения

к: Памела С.Тернер — (Houghton Mifflin, 2005) 64 страницы.

Ветеринары проекта «Горные гориллы» в Руанде звонят на дом — или, скорее, «звонят в лес» — выслеживают и лечат больных горилл в дикой природе. В коротких главах представлены драматические рассказы о реальных происшествиях, таких как экспедиция, чтобы распутать гориллу из ловушки антилопы или спасение осиротевшего детеныша гориллы. Включена фактическая информация об этих исчезающих животных, а также полноцветные фотографии горилл и врачей.Эта книга понравится любителям животных и детям, которые думают о карьере ветеринаров или натуралистов.

Идеально для: Детей, которые любят документальную литературу и животных.

Найдите Доктора-гориллы: спасение великих обезьян, находящихся под угрозой исчезновения в вашей местной библиотеке.


Мифология

к: Леди Гестия Эванс — (Candlewick, 2007) 332 страницы.

Иллюстрации, карты и интерактивные всплывающие окна в этой книге разовьют у ребенка интерес к мифологии.Добавьте к этому загадочную боковую панель на каждой странице, и они узнают отношения между персонажами в кратчайшие сроки.

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Mythology в местной библиотеке.


Показать; Не говори! Секреты письма

к: Josephine Nobisso , проиллюстрировано: Eva Montanari — (Gingerbread House, 2004) 40 страниц.

Этот документальный текст предлагает старшим школьникам возможность изучить жанры письма в удобном для использования формате. Персонажи и иллюстрации оказались достаточно интригующими, чтобы у студентов захотелось дочитать книгу.

Идеально для: Детей, которые любят писать.

Найти Показать; Не говори! Секреты письма в вашей местной библиотеке.


Виноград математики

к: Грегори Тан , иллюстрировано: Гарри Бриггс — (Scholastic, 2001) 40 страниц.

Родители и учителя, если вы хотите весело и новаторски мотивировать своих учеников-математиков, эта книга для вас! Тан умно учит решать проблемы с помощью загадок, которые заставляют задуматься.Не ожидайте от этой книги ничего обыденного. Детей учат искать закономерности и решать проблемы неожиданными способами. Фактически, ваш ребенок будет настолько увлечен, что даже не осознает образовательную ценность этой книги.

Идеально для: Детей, которые любят числа.

Найдите Виноград математики в местной библиотеке.


Do Not Open: Энциклопедия самых сокровенных секретов мира

к: Джон Фарндон — (DK Publishing, 2007) 256 страниц.

Одно только название книги побуждает читателей понять ее. После открытия они обнаружат странные и интересные факты. Читатели учатся благодаря богатым иллюстрациям самых сокровенных секретов мира. Эта книга содержит гораздо больше, чем просто мелочи.

Идеально для: Детей, которые любят документальную литературу и животных.

Найдите Не открывайте: энциклопедия самых сокровенных секретов мира в вашей местной библиотеке.


Поднимите меня: все, что вам нужно знать…

к: Джереми Лесли и Дэвид Робертс — (DK Publishing, 2006) 352 страницы.

Дорлинг Киндерсли, давно издающий детские книги и программное обеспечение, ориентированные на информацию, пытается вернуть загипнотизированных компьютерами, увлеченных видеоиграми, детей следующего поколения к книгам. И этот энергичный, красочный и необычный сборник информации, «которую вам нужно знать», решает эту задачу в лоб. … В соответствии с подходом DK, эта полная коллекция всего и вся проиллюстрирована до крайности, на некоторых ее страницах преобладают острые или дурацкие фотографии и минимальные пояснения, другие заполнены словами, написанными мельчайшими шрифтами.… Нетрадиционный, да, но книга забавная и увлекательная, и название книги удачно. Юные читатели будут повторять это снова и снова и, несомненно, узнают что-то, что им «нужно знать».

Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и факты.

Найдите Поднимите меня: все, что вам нужно знать… в вашей местной библиотеке.


Emeril’s В моем мире есть шеф-повар! Рецепты, которые увлекут вас

к: Emeril Lagasse , иллюстрировано: Charles Yuen — (HarperCollins, 2006) 210 страниц.

Звездный шеф-повар Эмерил Лагассе отправляет вкусовые рецепторы читателей в кругосветное путешествие в этой книге, которая является продолжением кулинарных книг двух своих предыдущих детей («В моем супе есть шеф-повар!» И «В моей семье есть шеф-повар!»). Молодым поварам понравится эта живая кулинарная книга, которая включает более 70 рецептов из всех регионов мира. Формат удобен с четкими списками ингредиентов и пронумерованными инструкциями. Есть руководства по произношению иностранных имен, интересные факты о еде и культуре (например, в Ирландии лосось является самой ценной рыбой и считается обладающей магическими способностями), а также яркие и красочные иллюстрации блюд.Эта книга станет отличным способом собрать всю семью на кухню и вместе готовить.

Идеально для: Детей, которые любят готовить.

Найти Emeril’s В моем мире есть шеф-повар! Рецепты, которые доставят вам место в вашей местной библиотеке.


Еще более отвратительные рецепты Роальда Даля

к: Фелисити Даль и Роальд Даль , иллюстрировано: Квентин Блейк и Ян Болдуин — (Книги Viking / Penguin Putnam для юных читателей, 2001) 64 страницы.

Если бы у семьи Аддамс была любимая поваренная книга, то это была бы она. Роальд Даль и Квентин Блейк снова объединились, чтобы создать дополнительный том к его первому кулинарному сборнику «Отвратительные рецепты Роальда Даля». Поклонники узнают некоторые блюда из других работ г-на Даля, в том числе «Чарли» и «Шоколадная фабрика». Хотя некоторые рецепты могут показаться довольно отвратительными, на самом деле ни один из них не является таковым. Одних только названий достаточно, чтобы обрадовать молодых и озорных поваров, которые с нетерпением ждут возможности подарить компании тарелку грунта с моторным маслом или вареную грязь.Родители, обратите внимание: в то время как блюда рассчитаны на то, чтобы удовлетворить аппетит молодежи, инструкции могут быть немного сложными для младших поваров. Присмотр взрослых здесь является скорее правилом, чем исключением, так что крепко держитесь за свое чувство юмора и продолжайте идти дальше. Кто знал, что хвосты ящерицы могут быть такими вкусными?

Идеально для: Детей, которые любят готовить.

Найдите Еще более отвратительные рецепты Роальда Даля в местной библиотеке.


Книга «Все для детей»

к: Шери Амсел — (Adams Media, 2007) 144 страницы.

Книги из серии «Все для детей» от Adams Media содержат энциклопедические, но занимательные вводные в их темы, и этот том об окружающей среде не является исключением. Это руководство, наполненное экологически чистыми заданиями и головоломками, идеально подходит для любознательных детей. Оно показывает им, как уменьшить количество отходов, переработать материалы и защитить растения и животных.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Все книги по окружающей среде для детей в местной библиотеке.


Горячей планете нужны классные дети: понимание изменения климата и что с этим делать

к: Джули Холл , иллюстрировано: Сара Лейн — (Green Goat Books, 2007) 88 страниц.

Отличная находка, Горячей планете нужны классные дети В представлена ​​самая последняя информация о причинах и последствиях изменения климата. Благодаря практическим занятиям, рассказам об эко-героях и обнадеживающим посланиям эта книга вдохновит детей, семьи и школы присоединиться к борьбе с глобальным потеплением.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Горячей планете нужны классные дети в местной библиотеке.


Hurricane Force: На пути самых смертоносных штормов Америки

к: Джозеф Б. Трестер — (Kingfisher, 2007) 128 страниц.

Автор этой книги, давний репортер New York Times Джозеф Трестер, находился в мэрии Нового Орлеана, когда в 2005 году на город обрушился ураган Катрина.Он опирается на свой опыт освещения «Катрины» и ее последствий, чтобы дать молодым читателям возможность из первых рук увидеть смертоносные штормы, которые мы называем ураганами. Наряду с его рассказами очевидцев есть информация о том, что ученые в настоящее время знают о том, как и почему образуются ураганы, как их отслеживают и как они влияют на прибрежные районы. Также обсуждаются меры предосторожности и планирование на случай будущих штормов. Эффектные цветные фотографии дополняют достоверную информацию, представленную в этой книге.

Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.

Найдите Hurricane Force в местной библиотеке.


Как работает баскетбол

к: Келти Томас , иллюстрировано: Грег Холл — (Maple Tree Press, 2005) 64 страницы.

Эта книга понравится юным читателям, увлекающимся баскетболом. Помимо обычного пересказа истории игры (учитель физкультуры, который прибивал корзины с персиками к балкону спортзала, чтобы дать спортсменам чем-нибудь заняться зимой), эта книга предоставляет информацию о правилах игры, о том, как стать лучший игрок, анекдоты о легендарных игроках, о том, как со временем менялось оборудование, и советы по стратегии игры.Разговорный текст перемежается живыми иллюстрациями, схемами и фотографиями. Даже упрямые читатели могут сделать перерыв в стрельбе из обруча, чтобы прочитать это.

Идеально для: Детей, которые любят спорт.

Найдите Как работает баскетбол в местной библиотеке.


Удивительные изобретения Леонардо да Винчи, которые вы можете построить сами

к: Максин Андерсон — (Nomad Press, 2006) 128 страниц.

Дети, сделанные своими руками, полюбят эту книгу. Родителям понравится то, что они изучают. Удивительные изобретения Леонардо да Винчи, которые вы можете построить самостоятельно начинается с введения в эпоху Возрождения и биографии да Винчи, включая выдержки из его записных книжек и репродукции его рисунков. Но главная достопримечательность — это пошаговые инструкции по созданию 19 изобретений да Винчи, включая перспективный граф, камеру-обскуру, ареометр, невидимые чернила, обувь для ходьбы по воде и миниатюрные версии его вертолета и танка. При необходимости рекомендуется наблюдение взрослых. Для детей, любящих науку и природу.

Идеально для: Детей, которые любят конструировать.

Найдите удивительных изобретений Леонардо да Винчи, которые вы можете построить самостоятельно в местной библиотеке.


Тьма восходит

к: Сьюзан Купер — (Саймон и Шустер, 1973) 224 страницы.

Это вторая книга из серии из пяти книг и, по сути, лучшая для начала.Купер убедительно сочетает элементы фэнтези с фольклором и мифологией. События совпадают со знаменательными датами, такими как день рождения Уилла, который приближается к Рождеству и Двенадцатой ночи, а использование кругов для создания связи между Шестью Знаками и силой Света усиливает мистическую ауру этой истории. Уилл Стентон встречает свою судьбу в свой 11-й день рождения. Он Искатель Знаков, последний из бессмертных Древних, который должен найти и охранять шесть великих Знаков Света, которые преодолеют древнее зло, подавляющее землю. Эта классическая фантазия немного медленная, но увлекательная.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите The Dark Is Rising в местной библиотеке.


Пиратология

к: Капитан Уильям Люббер, Дугалд А. Стир (редактор) , иллюстрации: Энн Ивонн Гилберт, Ян Эндрю и Хелен Уорд — (Candlewick Press, 2006) 32 страницы.

Богато детализированная «Пиратология» (последняя из популярных книг «Ологи») — выдающийся товар среди пиратских товаров и удовольствие как для детей, так и для взрослых.Этот объемный том посвящен поискам сокровищ, оставленных «печально известной» (то есть вымышленной) пиратом Арабеллой Драммонд, и поставляется с множеством пиратского снаряжения: компасом, картами и обрывками флагов, среди прочего. В пиратологии полно конвертов, которые нужно открывать, журналов и писем, которые нужно изучить, и кодов, которые нужно расшифровать. Попутно дети узнают о навигации, истории, зоологии и многом другом. Настоящие пиратские предания легко сочетаются с вымышленным повествованием (даже публикации замаскированы, чтобы не портить настроение), а старомодные иллюстрации на высшем уровне.Еще одна примечательная особенность заключается в том, что преследуемый здесь пират — женщина, что делает эту книгу привлекательной для читателей обоих полов.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Pirateology в местной библиотеке.


Мой библиотекарь — верблюд: как книги разносят детям по всему миру

к: Margriet Ruurs — (Boyds Mills Press, 2005) 32 страницы.

От верблюдов до слонов до лодок и тележек — это вдохновляющий взгляд на то, как далеко идут некоторые библиотекари, чтобы принести книги детям по всему миру.

Идеально для: Детей, которые любят научную литературу.

Найди Мой библиотекарь — верблюд: как книги разносят детям по всему миру в местной библиотеке.


Животные в доме: история домашних животных и людей

к: Шейла Кинан — (Scholastic Nonfiction, 2007) 112 страниц.

Увлекательные факты, исторические подробности, очаровательные фотографии животных и некоторых известных людей со своими домашними животными представлены в красочном и привлекательном формате, который дает юным любителям домашних животных множество причин, почему мы любим наших пушистых или пернатых друзей.

Идеально для: Детей, которые любят историю.

Найдите животных в доме: история домашних животных и людей в местной библиотеке.


Водяной конь

к: Дик Кинг-Смит , иллюстрировано: Дэвид Паркинс — (Crown Publishers, 1998) 118 страниц.

Крючок: Еще одна сладкая сказка про животных от автора «Малыша». Кроме того, что Водяная Лошадь ест лебедя, здесь не о чем беспокоиться.Семьи, прочитавшие эту книгу, могли обсудить Лох-Несское чудовище. Как вы думаете, это могло быть реально? Почему или почему нет? Как могла начаться такая история? Вашим детям может быть интересно провести небольшое исследование и увидеть предполагаемые фотографии монстра.

Хотите посмотреть фильм? Адаптация 2007 года, The Water Horse: Legend of the Deep , в общих чертах основана на книге, но добавляет сюжетную линию Второй мировой войны, чтобы продлить историю.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Водяной конь в местной библиотеке.


Могучий Фрик

к: Родман Филбрик — (Blue Sky Press, 1993) 192 страницы.

Макс, который борется с неспособностью к обучению, крупный по сравнению с другими детьми его возраста — хотя он не такой крупный, как его жестокий, осужденный отец, который сидит в тюрьме за убийство матери Макса. Блестящий крошечный Кевин страдает тяжелой болезнью, которая заставляет его носить скобы для ног и не дает его телу расти.Два изгоя из восьмого класса образуют сильную симбиотическую дружбу, каждый из которых опирается на сильные стороны друг друга, поскольку вместе сталкивается с хулиганами и более серьезными опасностями. Эта пронзительная, часто забавная книга затрагивает сложные темы и содержит сильные послания о дружбе, храбрости и принятии тех, кто отличается от других.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите фильм The Mighty (1998) с Шэрон Стоун и Киран Калкин в главных ролях в роли Кевина.

Идеально для: Детей, которые когда-либо чувствовали себя разными или обделенными.

Найдите Freak the Mighty в местной библиотеке.

: Помощь в домашних заданиях и ответы :: Slader

1 с восстания из рабства Сводка с. 144
2 Сочинения Уолта Уитмена Проверка понимания с.163
Исследования с.163
Анализируйте текст с.164
Анализируйте ремесло и конструкцию с.165
Почему эти слова? с. 166
Практика с.166
Исследование слов с. 166
Прочтите это с. 167
Напиши это с. 167
Размышляйте о своих письмах с. 168
3 Поэзия Эмили Дикинсон Проверка понимания с.179
Исследования с.179
Анализируйте текст с. 180
Анализируйте мастерство и структуру: практика с.181
Почему эти слова? с. 182
Практика с.182
Исследование слов с.182
Прочтите это с.183
Напиши это с.183
Размышляйте о своих письмах с. 184
Проверка понимания с.188
Анализируйте текст с.189
Медиа Словарь с.189
4 от Природы, от Самостоятельности Проверка понимания (природа) с.209
Проверка понимания (уверенность в себе) с. 209
Исследования с.209
Анализируйте текст с. 210
Почему эти слова? с. 210
Практика с.210
Исследование слов с. 210
Анализируйте ремесло и конструкцию стр.211
Прочтите это стр. 212
Напиши это с.212
5 от Уолдена, от гражданского неповиновения Проверка понимания (Walden) стр. 225
Проверка понимания (гражданское неповиновение) стр. 225
Исследования с.225
Анализируйте текст стр.226
Почему эти слова? стр.226
Практика стр.226
Исследование слов с. 226
Анализируйте ремесло и конструкцию стр. 227
Прочтите это стр. 228
Напиши это стр. 228
6 Новаторы и их изобретения Проверка понимания с.233
Исследования стр. 233
Анализируйте СМИ стр. 234
Медиа Словарь стр. 234
7 Любовная песня Дж.Альфред Пруфрок Проверка понимания с.243
Исследования с.243
Анализируйте текст стр. 244
Почему эти слова? с.244
Практика стр.244
Исследование слов стр.244
Анализируйте ремесло и конструкцию стр.245
Прочтите это с. 246
Напиши это стр.246
8 A Wagner Matinée Проверка понимания стр.257
Исследования стр.257
Анализируйте текст с.258
Почему эти слова? стр. 258
Практика стр. 258
Исследование слов стр. 258
Анализируйте ремесло и конструкцию с.259
Прочтите это стр. 260
Напиши это стр. 260

Планы уроков рассказа рабов

«Был здесь так давно»
Семнадцать из примерно 2300 рассказов американских рабов, собранных Федеральным проектом писателей.

Рожденные в рабстве: рассказы рабов из проекта федеральных писателей, 1936-1938 гг.
Эта коллекция из Библиотеки Конгресса включает идеи для 5 различных уроков.

Сравнение и противопоставление индивидуального опыта афроамериканцев в XIX веке
Студенты работают вместе в трех группах, чтобы разработать профили жизни афроамериканцев в течение трех периодов времени в XIX веке. Люди в каждой группе исследуют разные аспекты жизни афроамериканцев в течение одного из периодов времени, а затем делятся своими выводами с другими членами группы.Когда учащиеся из всех трех групп имели возможность собраться вместе, чтобы создать «типичный» профиль на отведенный период времени, они обсудят как класс, как изменилась жизнь афроамериканцев в середине — второй половине XIX века. век.

Порабощенные и гражданская война
В этом упражнении для внимательного чтения используются показания Алонзо Джексона в Комиссии по рассмотрению претензий южных штатов. Он включает в себя справочную информацию, текст, вопросы для внимательного чтения и дополнительное задание.

Фредерик Дуглас
Планы уроков для Рассказ о жизни Фредерика Дугласа , другие работы.

Фредерик Дуглас: Последний день рабства Уильям Миллер
Пособие для учителя этой детской книги включает в себя резюме, вопросы для предварительного чтения и понимания, словарный запас, предложения для использования в литературных кругах, ответы читателя и темы письма, ESL и междисциплинарные стратегии.Для доступа к этому 8-страничному документу требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

План урока Форест Джо: Преступник или герой?
Беглый раб Форест Джо был лидером группы подобных беглецов, которые жили в диких лесах Юга. Это описание похоже на легенду о Робин Гуде. Однако легенда о Робин Гуде приобрела гораздо большую известность и известность, чем легенда о Форест Джо. Студенты исследуют Форест Джо и сравнят распространение его легенды с аналогичными легендами разных этнических групп.

Рассказы о беглых рабах
Студенты прочитают 2 рассказа о беглых рабах, а затем сравнят и сопоставят их путешествия.

Интервью с Фонтаном Хьюзом
Студенты слушают устное историческое интервью с Фонтаном Хьюзом, который рассказывает, какой была жизнь, когда он был порабощен. Также доступна стенограмма. Этот 4-страничный документ включает обучающие материалы и раздаточные материалы для печати.

Харриет Джейкобс
Планы уроков для Инциденты из жизни рабыни .

«Любовник» Харриет Джейкобс
Краткая биография и текст рассказа.

Отображение рабства
Из Библиотеки Конгресса США: «Перепись 1860 года была последним разом, когда федеральное правительство провело подсчет южного рабского населения. В 1861 году Обследование побережья США выпустило две карты рабства на основе данных переписи: первая была нанесена на карту. Вирджиния и вторая нанесли на карту южные штаты в целом ».

Национальная сеть подземных железных дорог к свободе
Этот сайт, спонсируемый Службой национальных парков, содержит ссылки на национальные исторические памятники и дополнительную информацию о подземной железной дороге.

«Отрывки из жизни рабыни» Энни Паркер
Хотя этот рассказ вымышленный, он легко мог оказаться правдой.

Взгляд на повествование о рабах
Студенты читают и изучают Рассказ Уильяма У. Брауна, американского раба . Они пишут эссе, объясняющее, как рассказ Брауна бросил вызов предрассудкам читателей в его время и как он бросает вызов предрассудкам сегодня.Урок включает ссылку на текст, 4 учебных задания, оценку и ссылки на соответствующие веб-сайты.

Профессор говорит, что разгадал тайну романа раба
Автор Рассказ женщины-хранительницы согласно исследованиям, сама была порабощена.

Оживление истории через рассказы рабов
После прочтения рассказов бывших рабов, записанных в 1930-х годах в рамках Федерального писательского проекта, студенты проводят исследования о рабстве и рассказывают истории, основанные на своих выводах.Урок включает в себя изучение методов повествования. Предназначен для 5-8 классов.

Бег за тысячу миль ради свободы или побег Уильяма и Эллен Крафт из рабства Уильям Крафт
Текст книги, изданной в 1860 году.

Убегающие путешествия
Справочная информация, текст, интегрированный с графикой и связанными сайтами.

Избранные онлайн-произведения афроамериканок эпохи гражданской войны
Эта коллекция из коллекции U.Библиотека Конгресса США включает биографии и автобиографии афроамериканских женщин, как порабощенных, так и свободных.

Рабство и семейная жизнь порабощенных
В этом упражнении для внимательного чтения используются рассказы рабов. Он включает в себя рассказы и вопросы для руководства чтением.

«Моему старому хозяину»
Письмо вольноотпущенника Джордон Андерсон своему бывшему хозяину полковнику П. Андерсон в ответ на предложение о работе. В письме подробно описаны условия того времени.

Язык
В этой статье рассматривается учение о рабстве с использованием многогранного подхода.

Двенадцать лет рабства Соломон Нортап
Текст кн.

Двенадцать лет рабства и «Побег, давно интересовавший историков»
Ключевой вопрос: Что рассказ Соломона Нортапа, как часть более широкого жанра антирабовладельческой литературы, раскрывает об институте рабства? План урока включает раздаточный материал, сопутствующие тексты, вопросы для обсуждения, видеоклип, расширенные проекты.

Выйти из рабства
Текст автобиографии Букера Т.

Добавить комментарий