Гдз в контурной карте по истории 5 класс: ГДЗ по истории 5 класс контурная карта История древнего мира

Классы

Математика

Английский язык

Русский язык

Алгебра

Геометрия

Контурные карты 5 класс история Древнего мира

Задание 5 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

А) шумерские города-государства

В) Древний Египет

Б) Древняя Индия

Г) Древняя Греция

Задание 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

А) Вавилонское царство

В) Древняя Палестина

Б) Древний Египет

Г) Древняя Греция

Задание 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

Задание 5  Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

А) Финикия

В) Персидская держава

Б) Древний Рим

Г) Древний Китай

Задание 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

А) Вавилонское царство

В) Древняя Палестина

Б) Древний Рим

Г) Древний Китай

Задание 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

Введение в контурные карты | Национальное географическое общество

1. Составьте мозговой штурм список распространенных форм рельефа.
Попросите студентов назвать некоторые распространенные формы рельефа, такие как холмы, горы, долины и плато. Нарисуйте простые линейные рисунки каждого на доске. Спросите: В чем главное отличие холмистой или гористой местности от равнинной? Ученики должны указать на разницу в росте. Объясните учащимся, что эти различия связаны с перепадом высоты.Скажите студентам, что в холмистых и горных районах высота земли меняется в пределах местности — иногда очень быстро. На более плоских участках высота меняется не так сильно. Ввести термин рельеф . Объясните учащимся, что рельеф — это величина изменения высоты поверхности земли в пределах данной области.

2. Введите контурные карты.
Объясните учащимся, что контурная карта — это другое название топографической карты или карты, которая показывает высоту земли на плоской поверхности бумаги.Спросите: Почему это может быть полезно? Объясните учащимся, что контурные карты — это удобный способ визуализации плоской и крутой местности, особенно для туристов или других людей, использующих карты. Напомните учащимся, что акроним — это слово, образованное из первых букв других слов. Спросите студентов, слышали ли они когда-нибудь аббревиатуру СОБАКИ. Напишите аббревиатуру на доске и объясните учащимся, что большинство топографических карт включают следующие основные элементы карты:
D ел: когда карта была сделана
O направление: направление (стрелка на север или компас)
G rid: линии, которые пересекаются, образуя квадраты
S cale: расстояние карты
T itle: что, где и когда
A uthor: кто создал карту
I ndex: часть сетки, в которой содержится конкретная информация можно найти
L egend: что означают символы
S usces: кто предоставил информацию для карты

3.Прочтите контурную карту вашего района.
Используйте Nat Geo Topo! Веб-сайт Explorer, чтобы найти и отобразить контурную карту вашего района. Обозначьте контурные линии. Объясните учащимся, что это воображаемые линии, соединяющие точки равной высоты, и что они позволяют вам определять форму поверхности Земли. Скажите студентам, что, читая контурные линии, они могут измерить крутизну холма, высоту горы и даже глубину озера или океана. Попросите учащихся указать место, где контурные линии близки друг к другу.Объясните, что близкие линии означают, что высота быстро меняется; это крутые места. Затем попросите учащихся указать место, где контурные линии далеко друг от друга. Объясните, что пробел указывает на то, что высота не сильно меняется; это плоские места. Если местный рельеф относительно плоский, подчеркните вариации, а не крайности между крутыми и равнинами. Попросите учащихся прочитать контурные линии внизу и вверху самого высокого места в вашем районе. Попросите их вычесть наименьшее число из наибольшего, чтобы определить высоту рельефа.

4. Используйте символы для обозначения других объектов на контурной карте вашего района.
Отобразите PDF-файл с символами топографической карты USGS для учащихся. Просмотрите некоторые из наиболее распространенных символов. Затем попросите учащихся использовать эти символы для обозначения других элементов, созданных руками человека, на контурной карте вашего района. Попросите учащихся определить каждую из приведенных ниже антропогенных функций и ее символ.

• своя или другая школа
• прочие строения
• дороги
• железные дороги
• мостов

Поощряйте студентов использовать то, что они узнали о символах, для определения природных объектов и их символов.

Сделайте контурную карту | Национальное географическое общество

1. Покажите учащимся изображения карт и расскажите о упражнении.
Отображение изображений топографических или контурных карт. Убедитесь, что учащиеся понимают, что контурные карты, хотя и являются двухмерными, используют контурные линии, чтобы показать высоту над уровнем моря. Отметьте самые плоские и крутые участки на карте Кратерного озера. Попросите учащихся описать, как на карте используются контурные линии, чтобы показать, какая местность крутая, а какая плоская.Затем скажите учащимся, что они собираются создать свои собственные контурные карты с помощью СОБАК. Разделите учащихся на пары. Раздайте каждой паре следующие принадлежности: два листа бумаги для рисования, шарик из глины, маркеры разных цветов, несколько футов лески и карандаш.

2. Попросите пары нарисовать линии ориентации на бумаге для рисования.
Попросите пары нарисовать линии ориентации на бумаге для рисования. Попросите учащихся нарисовать прямую вертикальную линию, а затем прямую горизонтальную линию, пересекающую ее, чтобы образовать четыре равных квадранта.Объясните: вершина горы будет совпадать с перекрестком, так что каждая гора кажется разделенной на четыре квадранта.

3. Попросите пары учеников вместе слепить глиняные горы.

Попросите пары вылепить из глины гору на бумаге для рисования и отметить ее вершину точкой. Попросите студентов совместить точку с пересечением двух линий и провести линии через гору так, чтобы глиняная гора была четко разделена на четыре квадранта.

4. Попросите пары вырезать слои из гор.
Затем попросите пары отметить карандашами три кольца на своих глиняных горах, чтобы обозначить разные высоты. Первое кольцо должно быть на четверть ниже пика; следующий должен быть на полпути вниз; а третий должен быть на три четверти вниз. Затем попросите учащихся очень туго натянуть леску и разрезать ею пластилин вдоль колец. Когда они закончат, у каждого ученика должно быть четыре отдельных слоя.

5. Попросите пары использовать слои глины, чтобы нарисовать контурные линии.
Есть пары

Руководство для начинающих по пониманию контурных линий карты

Узнайте об использовании и значении контурных линий на картах и ​​поймите, как использовать их на карте, когда вы планируете маршруты или путешествуете.

Холмы, склоны и горы изображены на карте с помощью горизонталей. Изучая контур линии, вы можете много работать с окружающей местностью, включая градиенты холмов, долин и крутизны подъемов.

Ознакомьтесь с нашим руководством Pathfinder под названием Навыки навигации для пешеходов, включая чтение карты, компас и GPS.

Как холмы и горы показаны на карте?

Способность понимать форму земли по карте — полезный навык для изучения, особенно в горных ландшафтах, когда вы находитесь вне дома или в походе. Обратите внимание на высоту и форму земли, которые показаны на картах масштаба 1:25 000 коричневыми контурными линиями. Контур — это линия, нарисованная на карте, которая соединяет точки одинаковой высоты над уровнем моря.Для карт масштаба 1:25 000 интервал между контурами обычно составляет 5 метров, хотя в горных районах он может составлять 10 метров.

Как контурные линии показывают пару небольших холмов

На рисунке выше вы можете видеть связь между формой холма и контурами, изображающими его на карте. Другой способ думать о контурных линиях — это как отметка прилива, оставленная морем по мере того, как прилив уходит, оставляя линию через каждые 5 метров.

Совет! Помните, что нумерация контуров читается вверх по склону — другими словами, верхняя часть номера идет вверх, а нижняя — вниз.Также помните, что чем ближе друг к другу контурные линии, тем круче наклон.

Насколько крутой склон?

Чем круче наклон, тем ближе будут друг к другу линии контура. Вы можете увидеть это в примерах ниже:

Неглубокий склон — контуры хорошо разнесены

Крутой склон — контуры сближены

Смотреть, как Стив Бакшолл объясняет контуры

Собираем все вместе

Теперь вы знаете, как создаются контурные линии, вы можете использовать их для визуализации местности, которую они показывают, помня, что:

1. Контуры следуют за точками одинаковой высоты.Если вы не видите число, найдите его по линии
2. На некоторых картах не все контуры будут иметь метки и напечатаны немного светлее, но вы можете определить высоту, посмотрев на помеченные контуры выше и ниже
3. Лучший способ понять контуры — это попрактиковаться, сравнив карту с реальным миром или фотографиями

Практическая карта

• Близкие друг к другу контуры в верхнем левом углу показывают крутой склон
• Разнесенные контуры в нижнем левом углу показывают пологий уклон
• Перевернутая V-образная форма справа — это небольшая долина, которая также спускается сверху вниз карты до низа
• В центре верхней части карты находится вершина холма чуть более 430 м.
• Ближе к середине карты, на отметке контура 350 м, есть плоская область, которая представляет собой гребень или отрог

Теперь, когда вы изучили основы, вы можете расширить свои знания с помощью нашего расширенного руководства по чтению контуров карты и рельефа.

Пора попрактиковаться в новых навыках!

Отредактировано: 08.12.2020

РАЗРЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА КОНТУРНОЙ КАРТЫ

Градиент = перепад высоты по вертикали / расстояние по горизонтали. Итак, чтобы рассчитать средний градиент вдоль потока от красной точки в точке B до красной точки в точке A (или наоборот), необходимо знать два факта:

1. Разница в высоте между точками B и A.
2. Расстояние по ручью от Б до А.

РАССТОЯНИЕ ПО ПОТОКУ: На моей распечатанной карте я отметил количество дюймов между B и A. Оно равно 4,75 дюйма.

Масштаб карты составляет 1: 2400, что означает, что каждый дюйм на карте = 2400 дюймов на земле или 200 футов. Итак, 4,75 дюйма на карте = 4,75 х 200 футов = 950 футов.

Итак, градиент = разница в высоте / горизонтальное расстояние = 60 футов по вертикали / 950 футов по горизонтали.

Последний шаг — выразить градиент в «вертикальных футах» на «горизонтальную милю». Для этого я сначала конвертирую 950 горизонтальных футов в мили. В миле 5280 футов, поэтому 950 футов = 950/5 280 миль = 0,180 мили. Мой градиент теперь составляет 60 футов по вертикали / 0,180 мили по горизонтали.

Это очень неудобное выражение. Я хочу выразить градиент в вертикальных футах / на одну горизонтальную милю.Это можно сделать, решив относительно ‘X’ по следующей формуле:

X / 60 = 1 / 0,180 или X = (60 * 1) / 0,180

Таким образом, X = 333 и градиент составляет 333 фута / миля, что является желаемым ответом.

ВАЖНО:
Если размер вашей распечатки отличается от моего, то измеренное вами расстояние между точками A и B будет отличаться от полученного мной расстояния. В результате градиент, который вы получите, будет отличаться от ответа, показанного выше.
Чтобы проверить правильность градиента, умножьте градиент на расстояние, разделенное на мое расстояние. Если полученный результат совпадает с моим градиентом, то ваш ответ правильный.

Процедура CONTOUR

Примечание: Обратите внимание на функцию CONTOUR, которая воспроизводит функциональные возможности этой процедуры и предлагает интерактивный интерфейс.

Процедура CONTOUR строит контурный график из данных, хранящихся в прямоугольном массиве, или из набора неструктурированных точек.Можно создавать как линейные контуры, так и контурные графики с заливкой. Обратите внимание, что контур и контуры заливки нельзя рисовать одновременно. Чтобы создать контурный график с закрашенными контурами и контурами, сначала создайте контурный график с заливкой, затем добавьте контуры контура, вызвав CONTOUR второй раз с ключевым словом OVERPLOT.

В простейшей форме CONTOUR строит контурный график на основе двумерного массива значений z . В более сложных формах CONTOUR принимает, в дополнение к z , массивы, содержащие положения x и y каждого столбца, строки или точки, а также множество параметров ключевого слова.В более сложных приложениях выходные данные CONTOUR можно проецировать из трех измерений в двухмерные, накладывать на изображение или комбинировать с выходными данными SURFACE.

Используя различные ключевые слова, описанные ниже, можно указать уровни контуров, метки, цвета, стили линий и другие параметры. CONTOUR рисует контуры путем поиска каждой изолинии и последующего движения по ней, пока она не достигнет границы или не закроется.

Сглаживание контуров

Контуры могут быть сглажены с помощью функции MIN_CURVE_SURF для данных контура перед контуром.Функцию MIN_CURVE_SURF можно использовать для плавной интерполяции поверхностей как с регулярной, так и с нерегулярной выборкой перед контурной обработкой. Эта функция заменяет старое ключевое слово SPLINE на CONTOUR, которое было неточным и больше не поддерживается. MIN_CURVE_SURF интерполирует всю поверхность в относительно мелкую сетку перед рисованием контуров.

Синтаксис

КОНТУР, Z [, X , Y ] [, C_ANNOTATION = vector_of_strings ] [, C_CHARSIZE = значение ] [, C_CHARTHICK = integer, integer ] [, C_LABELS = вектор {каждый элемент 0 или 1}] [, C_LINESTYLE = вектор ] [, C_ORIENTATION = градус ] [, C_SPACING = значение ] [, C_THICK = вектор ] [ , / CELL_FILL | , / FILL] [, / CLOSED] [, / DOWNHILL] [, / FOLLOW] [, / IRREGULAR] [, / ISOTROPIC] [, LEVELS = вектор ] [, NLEVELS = integer {1 to 60}] [, MAX_VALUE = значение ] [, MIN_VALUE = значение ] [, / OVERPLOT] [{, / PATH_DATA_COORDS, PATH_FILENAME = строка , PATH_INFO = переменная , PATH_XY2 = переменная переменная | , TRIANGULATION = переменная ] [, / PATH_DOUBLE] [, / XLOG] [, / YLOG] [, ZAXIS = {0 | 1 | 2 | 3 | 4}]

Ключевые слова графики: [, BACKGROUND = color_index ] [, CHARSIZE = value ] [, CHARTHICK = integer ] [, CLIP = [X ₀ , Y , 0 X ₁ , Y ₁ ] ] [, COLOR = значение ] [, / DATA | , / УСТРОЙСТВО | , / NORMAL] [, FONT = integer ] [, / NOCLIP] [, / NODATA] [, / NOERASE] [, POSITION = [X ₀ , Y ₀ , X ₁ , Y ₁ ] ] [, SUBTITLE = string ] [, / T3D] [, THICK = value ] [, TICKLEN = value ] [, TITLE = string ]
[, {X | Y | Z} CHARSIZE = значение ]
[, {X | Y | Z} GRIDSTYLE = целое число {от 0 до 5}]
[, {X | Y | Z} ПОЛЯ = [слева , справа] ]
[, {X | Y | Z} MINOR = целое число ]
[, {X | Y | Z} ДИАПАЗОН = [минимум , максимум] ]
[, {X | Y | Z} СТИЛЬ = значение ]
[, {X | Y | Z} THICK = значение ]
[, {X | Y | Z} TICK_GET = переменная ]
[, {X | Y | Z} TICKFORMAT = строка ]
[, {X | Y | Z} TICKINTERVAL = значение ]
[, {X | Y | Z} TICKLAYOUT = скаляр ]
[, {X | Y | Z} TICKLEN = значение ]
[, {X | Y | Z} TICKNAME = массив_строк ]
[, {X | Y | Z} TICKS = целое число ]
[, {X | Y | Z} TICKUNITS = строка ]
[, {X | Y | Z} TICKV = массив ]
[, {X | Y | Z} TITLE = строка ]
[, ZVALUE = значение {от 0 до 1}]

Примечание: Многие параметры ключевого слова напрямую соответствуют полям в системных переменных! P,! X,! Y или! Z.При указании имени параметра ключевого слова и значения в вызове, это значение влияет только на текущий вызов, соответствующее поле системной переменной не изменяется. Изменение значения поля системной переменной изменяет значение по умолчанию для этого конкретного параметра и остается в силе до тех пор, пока не будет изменено явным образом. Системные переменные, включающие графику, и соответствующие им ключевые слова подробно описаны в! PI.

Аргументы

Z

Одно- или двумерный массив, содержащий значения, составляющие контурную поверхность.Если предоставлены аргументы X и Y , контур строится как функция местоположений (X, Y), указанных их содержимым. В противном случае контур создается как функция индекса двумерного массива каждого элемента Z .

Если задано ключевое слово IRREGULAR, все X, Y, Z являются обязательными и рассматриваются как векторы. Каждая точка имеет значение Z [ i ] и положение (X [ i ], Y [ i ]).

Этот аргумент перед построением преобразуется в числа с плавающей запятой двойной точности.Графики, созданные с помощью CONTOUR, ограничены диапазоном и точностью значений с плавающей запятой двойной точности.

Х

Векторный или двумерный массив, определяющий координаты X для контурной поверхности. Если X является вектором, каждый элемент X определяет координату X для столбца Z (например, X [0] задает координату X для Z [0, *]). Если X — двумерный массив, каждый элемент X задает координату X соответствующей точки в Z (т.е.Например, X _ij задает координату X для Z _ij ).

Y

Векторный или двумерный массив, определяющий координаты Y для контурной поверхности. Если Y вектор, каждый элемент Y задает координату Y для строки Z (например, Y [0] задает координату Y для Z [*, 0]). Если Y является двумерным массивом, каждый элемент Y определяет координату Y соответствующей точки в Z ( Y _ij задает координату Y для Z _ij ).

Ключевые слова

C_ANNOTATION

Метка, наносимая на каждый контур. Обычно на контурах указывается их значение. Этот параметр, вектор строк, позволяет указать любой текст. Первая метка используется для первого нарисованного контура и так далее. Если указано ключевое слово LEVELS, элементы C_ANNOTATION соответствуют непосредственно заданным уровням, в противном случае они соответствуют уровням по умолчанию, выбранным процедурой CONTOUR.Если уровней контура больше, чем элементов в C_ANNOTATION, оставшиеся уровни помечаются своими значениями.

Использование этого ключевого слова подразумевает использование ключевого слова FOLLOW.

Примечание: Это ключевое слово не действует, если задано ключевое слово FILL или CELL_FILL (т. Е. Если контуры нарисованы сплошными или линейными многоугольниками).

Пример

Для построения контурного графика с тремя уровнями, помеченными как «низкий», «средний» и «высокий»:

 КОНТУР, Z, УРОВНИ = [0.0, 0,5, 1,0], 

 C_ANNOTATION = ['низкий', 'средний', 'высокий'] 

 КОНТУР, Z, C_COLORS = [100,150,200] 

 КОНТУР, Z, УРОВНИ = [0,0, 0,25, 0,75, 1,0], 

 C_LABELS = [1, 1, 0, 1] 

 КОНТУР, Z, УРОВНИ = V, C_LINESTYLE = (V LT 0,0) 

 КОНТУР, данные, / DOWNHILL