Памятка для учащихся 5 класса и их родителей «Как выполнять домашнюю работу» | Материал (5 класс) по теме:
Правила домашней учебной работы школьников.
Первое: Помни, что процесс осмысления и усвоения знаний должен носить рассредоточенный характер. Это значит, что для всестороннего осмысления и прочного усвоения программного материала следует вдумчиво учить уроки не в один «присест», а обращаться к их изучению несколько раз в течение некоторого времени.
Второе: Домашние задания необходимо выполнять в день их получения. Суть дела в том, что усвоенный на уроке материал интенсивно забывается в первые 10-12 часов после восприятия. При контрольных проверках оказалось, что через час испытуемые могли воспроизвести около 44 % этих слов, а через 2,5 — 8 часа — только 28%.
Некоторые закономерности памяти.
1. Новая информация вытесняет старую. Через час её остаётся 25%.
2. Через 30 минут после заучивания забывается до 40% всего материала.
На следующий день в памяти остаётся 34%, а через 3 дня – 25%, а через 30 дней – 21%.
3. Учеником на уроке усваивается 40 -45% материала.
4. Повторять рекомендуется с таким расчётом, чтобы предупредить забывание.
Упражнения, концентрирующие внимание.
1. Берёшь книгу, смотришь какой-нибудь рисунок. Потом по памяти перерисовываешь его, сравниваешь рисунки, исправляешь ошибки.
2. Записывай на уроке объяснение учителя. И сосед по парте пусть записывает. После урока сравните свои записи – у кого получилось полнее и осмысленнее? Эта работа поможет вам лучше запомнить тему.
Третье: Приступая к подготовке домашних заданий, нужно детально продумать ту цель, которую необходимо достичь при выполнении домашнего задания. Одно дело, когда хочется его выполнить и побыстрее пойти гулять, и другое — когда поставить цель как можно лучше выполнить задание, не проявлять торопливости и стремиться к глубокому осмыслению и усвоению материала.
Четвертое: Если домашнее задание включает в себя усвоение материала по учебнику и выполнение различных упражнений, то его подготовку нужно начинать с работы над учебником. Порядок работы с учебником следующий: вначале нужно пытаться припомнить то, что осталось в памяти от урока. Затем следует вдумчиво прочитать параграф учебника, выделяя в нем важнейшие положения, правила, выводы, стремясь к их глубокому осмыслению и усвоению. После этого нужно применить приемы воспроизведения и самоконтроля: пересказ материала вслух или про себя, составление плана прочитанного, ответы на вопросы учебника и т.д.
Метод «5П»
1П — просмотри
2П — придумай
3П — пометь
4П — перескажи
5П — просмотри.
От того насколько успешно идёт приготовление домашних заданий, часто зависит и успешность учения в целом!!!
Определено, что домашние задания должны даваться с учётом возможности их выполнения в примерных пределах:
- В пятом-шестом классах – до 2,5 часов;
- В седьмом классе – до 3 часов;
- В восьмом-одиннадцатом классах – до 4 часов.
Правила выполнения домашнего задания.
- Ежедневно и тщательно записывай домашнее задание.
- После школы пообедай, отдохни и принимайся за уроки.
- Приучи себя готовить уроки ежедневно в одно и то же время.
- Готовь уроки всегда на одном месте.
- Во время подготовки уроков не отвлекайся. Телевизор и радио выключи. К разговорам не прислушивайся.
- Через 40-50 минут делай перерывы для отдыха на 10-15 минут.
- Лучше начинать подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходить к более трудным для тебя, и под конец- более лёгким предметам.
- Старайся понять то, что учишь, Никогда не зубри.
- Пользуйся по мере надобности словарями и справочниками.
- Если встретил непонятное слово, не понял задачу, то спроси у старших, у товарищей, посмотри в справочник.
- После выполнения письменной работы тщательно проверь её.
- Составь план ответа.
- Расскажи по плану: обдумай заранее как начнёшь рассказ, чем закончишь, какие выводы сделаешь по прочитанному. Если не удалось рассказать о главном с первого раза бегло, посмотри текст ещё раз и расскажи повторно.
Если не удалось рассказать о главном с первого раза бегло, посмотри текст ещё раз и расскажи повторно.Как решать задачу по математике.
- Прочитай внимательно условие задачи.
- Ещё раз прочитай условие задачи, обрати внимание на главный вопрос.
- Если нужно — сделай чертёж.
- Подумай, что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи.
- Обрати внимание на то, что известно в задаче.
- Разбей задачу на части, поставь к каждой части вопрос, определи последовательность их решения.
- Реши каждую простую задачу.
- Найди рациональное решение всей задачи.
- Запиши полный ответ.
Как работать над параграфом учебника.
- Внимательно прочитай название параграфа, уясни, и чём в нём говорится.
- Прочитай весь параграф. Найди в нём главное. Отметь непонятные места, выражения, слова. Попытайся разобраться в них самостоятельно. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам, к своим товарищам, а если нужно, к учителю.
- Проследи, из каких частей состоит правило, какие признаки изучаемого материала в нём отличаются. Найди эти признаки в примерах.
- Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в котором излагается похожий материал, изученный ранее. Найди в них сходное и различное.
- Установи, что ты узнал из нового параграфа.
- Перескажи содержание параграфа.
- Попытайся запомнить вывод из параграфа, а правило выучи наизусть.
- Проследи по учебнику, как применяется данное правило. Сделай то же на своем примере. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное.
Как готовить домашнее задание по русскому языку.
- Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
- Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
- Прочитай задания упражнения.
- Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
- Выполни упражнение письменно.
- Проверь всю работу.
Правила списывания предложения или текста.
- Прочитай предложение, текст.
- Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.
- Прочитай внимательно каждое предложение.
- Запомни, как пишутся слова в предложении.
- Списывай частями или целыми предложениями.
- Проверь, правильно ли ты списал.
Правило-совет для читателя.
- Старайся читать вслух, не торопись, глубже вникай в смысл прочитанного.
- Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.
- Закрывая книгу, подумай , чему она тебя научила.
- Умей беречь книгу!
5 класс Русский язык Проверочная работа по теме «Правописание корней»
Фамилия Имя_________________________________________
Класс__________ Дата________________
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ОРФОГРАФИИ №1
Вариант 1
1) Вставить пропущенные буквы.
Выделить орфограммы.
М…сной п…рог, з…мний дв…рец, под…рить куклу, вр…дить зд…ровью, выч…слять сумму, щ…бетать за окном, разл…вать по т…релкам, вы…влять поб…дителя, б…жать по ст…диону, зав…зать шнурки, г…стить в д…ревне, т…рговать на б…заре, под…вать ужин.
2) Вставить пропущенные буквы. Выделить орфограммы.
Бли…кий, жу…кий, чу…кий, серё…ка, верё…ка, теле…ка, поду…ка, лё…кий, ро…кий, стару…ка, подру…ка, рука…чик, гру…чик, обле…чить, нахо…чивый, бу…то бы, буфе…чик.
3) Вставить, где необходимо, пропущенные буквы. Выделить орфограммы.
Свис…нуть, опас…ность, хрус…нуть, хлес…нуть, завис…ливый, пас…бище, чес…ный, чес…вовать, час…ный, ярос…ный, чудес…ный, запас…ный, извес…ный.
4) Разобрать слова по составу.
столик стаканчика пригородный написать выучила прекрасный
Фамилия Имя_________________________________________
Класс__________ Дата________________
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ОРФОГРАФИИ №1
Вариант 2
1) Вставить пропущенные буквы.
Выделить орфограммы.
Выст…вка к…ртин, громко р…веть, п…лучить п…сьмо, вып…дать из …кна, л…теть на отдых, сильно уд…вляться, ожидать похв…лы, в тр…ллейбусе т…снота, сильно тр…сти, разбить ст…кло, зар…дил ружьё, г…ворит без ост…новки, поб…лить ст…ны, взгл…нуть свысока.
2) Вставить пропущенные буквы. Выделить орфограммы.
Перено…чик, смя…чить, про…ьба, но…ка, хру…кий, ко…ти, ре…ьба (по дереву), сколь…ко, сва…ьба, ни…кий, верё…ка, доро…ка, шля…ка, ру…ка (леса), нахо…ка, про…ка, рука…чик.
3) Вставить, где необходимо, пропущенные буквы. Выделить орфограммы.
Жес…кий, окрес…ный, страс…ный, облас…ной, счас…ливый, гиган…кий, чуде…сный, корыс…ный, вкус…ный, радос…ный, прелес…ный, грус…ный.
4) Разобрать слова по составу.
веник грузчик нагрузить беленький разрядила белокаменный
Рекомендуем почитать:
Фонетика
5 класс Русский язык Тест №1 на тему «Лингвистика.
Фонетика» (по программе Львова)
Нормы выставления оценок за сочинение и изложение
Запятая перед «как» не ставится
Иностранные языки для взрослых и детей понравятся каждому!
Поделись с друзьями:
Информация для родителей / Правила выполнения домашних заданий
- Информация для родителей
- Политика домашних заданий
В региональном школьном округе Северного Миддлсекса мы ценим учебу, которая происходит вне классной комнаты и школьного дня, в основном потому, что благодаря исследованиям и практике мы узнали, что хорошая домашняя работа ускоряет успеваемость и формирует позитивную трудовую этику, бесценную в последующих занятиях. С этой целью задается домашнее задание: закрепление навыков и знаний, полученных в классе, применение полученных знаний в новой ситуации, самостоятельное приобретение навыков и знаний.
Кроме того, педагоги приводят следующие обоснования для назначения домашних заданий:
- Чтобы дать возможность родителям и детям вместе работать над академическими занятиями,
- Чтобы родители были в курсе учебной программы,
- В качестве руководства для учителя в инструкциях по планированию,
- Формировать у студентов учебные навыки и трудовую этику, а
- Для обеспечения деятельности, которая поддерживает другой стиль обучения.
С учетом этих соображений были установлены следующие правила выполнения домашних заданий:
- В начальных и младших классах упор будет делаться на чтение и математику.
- Все назначенные проекты будут отражать основную цель(и) домашнего задания, им будет дано достаточно времени для выполнения, и они не будут выполняться сразу после возвращения из отпуска. Признавая трудности, связанные с определением индивидуального вклада учащихся и справедливой оценкой, учителям не рекомендуется назначать внешкольные групповые проекты, если эти вопросы не могут быть оценены с уверенностью.
- Ежедневная домашняя работа на начальном уровне, как правило, назначается на 10 минут обучения для каждого класса. Таким образом, учащийся 5-го класса может рассчитывать на вечерние задания, которые можно выполнить примерно за 50 минут.
- На уровне средней школы учащиеся обычно могут рассчитывать на выполнение домашних заданий до 90 минут каждый вечер. Общение между учителями средних школ необходимо для обеспечения соблюдения этого правила.
- На уровне средней школы учащиеся обычно могут рассчитывать на двухчасовую домашнюю работу по ночам. Для учащихся продвинутых классов потребуется больше времени.
- Все домашние задания будут оцениваться учителем и учеником. Собранное домашнее задание будет своевременно возвращено учащемуся.
- Домашняя работа, как правило, не должна составлять более 20% от оценки учащегося. Будет последовательность в отношении этого руководства.
- Учителя будут своевременно связываться с родителями, если домашние задания не выполняются. Родители связываются с учителями, если их дети испытывают трудности с выполнением заданий.
- При назначении домашних заданий на уровне начальной и средней школы учителя должны быть в курсе внеклассных школьных мероприятий, в которых участвует много учащихся.
- Родителям рекомендуется использовать ресурсы школы, чтобы помочь учащимся успешно выполнять задания.
Сайт группы 5-го класса / Домашнее задание
- Пятый класс
- Симбалу 5-го класса
- Информация о праздновании дня рождения
- Связаться с миссис Брок
- Свяжитесь с миссис Клементс
- Календарь домашних заданий и информации
- Учебная программа по математике
- Математические документы
- Математика
- Домашнее задание — Практические страницы
- переобучение
- Математика
Практические страницы
- 1-1_Practice. pdf
- 1-2_Practice.pdf
- 1-3_Practice.pdf
- 1-4_Practice.pdf
- 1-5_PRACTICE.PDF
- 878787878787878787878787878787787878787878778787877878787878787878787787. 1_Практика.pdf
- 10-2_Практика.pdf
- 10-3_Практика.pdf
- 10-4_Практика.pdf
- 10-5_Практика.pdf
- 10-6_Практика0088
- 10-7_practice.pdf
- 11-10_practice.pdf
- 11-11_practice.pdf
- 11-1_practice.pdf
- 11-2_practice.pdf
- 11-3_PRACTICE 9008.
- 11-5_practice.pdf
- 11-6_practice.pdf
- 11-7_practice.pdf
- 11-8_Practice.pdf
- 11-9_practice.pdf
- 12-11-11008.practice. 12-3_Практика.pdf
- 12-4_Практика.pdf
- 12-5_Practice.pdf
- 12-6_Practice.pdf
- 12-7_practice.pdf
- 13-1_Practice.pdf
- 13-2_practice.pdf
- 13-3_PRACTICE.PACTICE.PRACTICE.PRACTICE. 900SICE 900SICE.PRACTICE.PRACTICE. 900SICE. 9008. 13-5_Practice.
- 13-6_Practice.pdf
- 13-7_Practice.pdf
- 14-1_Practice.pdf
- 14-2_Practice.pdf
- 14-3_Practice.pdf
- 14-4_Practice.pdf
- 14 -5_Практика.pdf
- 15-1_Практика.pdf
- 15-2_Практика.pdf
- 15-3_Practice.pdf
- 15-4_Practice.pdf
- 15-5_Practice.pdf
- 15-6_Practice.pdf
- 16-1_practice.pdf.
- 1688.PACTICE.PACTICE.
- 16-4_Practice.pdf
- 16-5_Practice.pdf
- 16-6_Practice.pdf
- 2-1_Practice.pdf
- 2-2_Practice.pdf
- 2-3_PRACTICE.PACTICE.PRACTICE.PRACTICE 900SICE.PACTICE.PRACTICE.PRACTICE.PRACTICE.PRACTICE 900SICE.PRACTICE.PRACTICE.PRACTICE.
2-3_PRACTICE. 2-5_Практика.pdf- 2-6_Практика.pdf
- 2-7_Практика.pdf
- 2-8_Practice.pdf
- 3-1_Practice.pdf
- 3-2_Practice.pdf
- 3-3_Practice.pdf
- 3-4_Practice.pdf
- 3-5_Practice.pdf
- 3-6_Practice.
pdf- 3-7_practice.pdf
- 3-8_practice.pdf
- 3-9_practice.pdf
- 4-1_Practice.pdf
- 4-2_Practice.pdf
- 4-3_PRACTICE.PARTICE.PACTICE.PRACTICE.PRACTICE.PACTICE. 900SICE.
- . 4-5_Практика.pdf
- 4-6_Практика.pdf
- 4-7_Практика.pdf
- 5-1_Practice.pdf
- 5-2_Practice.pdf
- 5-3_Grid_Paper.pdf
- 5-3_Practice.pdf
- 5-4_Practice.pdf
- 5-5_Practice.pdf
- 5-6_Practice.pdf
- 5-7_practice.pdf
- 5-8_practice.pdf
- 6-1_Practice.pdf
- 6-2_Practice.pdf
- 6-3_Practice.pdf
- 6-4_PRACTICE.PDF87.PACTICE.PRACTICE.PRACTICE 900SICE.PRACTICE.PRACTICE.
- . 6-6_Практика.pdf
- 6-7_Практика.pdf
- 7-1_Практика.pdf
- 7-2_Practice.pdf
- 7-3_Practice.pdf
- 7-4_Practice.pdf
- 7-5_Practice.pdf
- 7-6_Practice.pdf
- 7-7_Practice.pdf
- 8-1_Practice.
- 1-1_Practice.
pdf
pdf