Персидская держава. Царь Кир и Дарий
Содержание
После гибели Ассирийской державы в Западной Азии образовалось три сильных государства — Вавилон, Лидия и Мидия. Однако вскоре Персидская держава постепенно захватила Мидию, Лидийское царство и Вавилон, а затем и Египет. Так Персия стала самой могущественной страной. А владыками Персии стали великий царь Кир и мудрый реформатор Дарий.
Страна и население. Религия
Древние персы жили на Иранском плоскогорье. Две трети этого плоскогорья занято пустынями и солончаками. К несчастью, дожди выпадают здесь редко: летом реки и озера пересыхают. Более того, удобной для обработки земли крайне мало.
Однако горы Ирана богаты железом и медью, разноцветным мрамором, драгоценными камнями.
Тем не менее персы занимались земледелием, сеяли просо, ячмень, пшеницу, разводили фруктовые сады. Безусловно, были и другие занятия у жителей Персидского царства. Например, на широких просторах плоскогорья бродили кочевники-скотоводы.
Однако, между земледельцами и скотоводами была постоянная вражда.
Персы верили в существование добрых и злых духов. Царем всех добрых духов считался бог Ормузд. По преданию, его тело состоит из небесного света, его одеяние усеяно звездами, а солнце — его всевидящее око. Бога зла звали Ариман. Персы верили, что он живет в вечной тьме в пустыне, и создал все зло на земле. Ормузд и Ариман вели между собой вечную борьбу, в которой должен был победить бог добра.
Персидский бог Ахура Мазда (Ормузд)В середине VI в. персидский царь Кир объединил под своей властью все племена Иранского Плоскогорья. После этого он завоевал Малую Азию, Финикию и Палестину, а в 538 году до н.э. взял Вавилон, куда и перенес столицу Персии. Сын Кира, Камбиз, завоевал Египет, объединив весь Восток в одно государство.
Царь КирПочему многие народы принимали персидского царя как освободителя? Персидские цари приемлемо относились к религии и культуре покоренных ими народов.
Они назначали своих наместников — сатрапов, которые выполняли административные функции. Сатрапы терпимо относились к местным обычаям и традициям, разрешали людям поклоняться своим богам.
{"questions":[{"content":"Царем всех добрых духов в Персии считался бог [[input-1]].","widgets":{"input-1":{"type":"input","inline":1,"answer":"Ормузд"}}}]}Дарий и его реформыПосле смерти Камбиза некоторые из покоренных народов попробовали отделиться от Персии. Началась борьба, конец которой положил царь Дарий Первый Гистасп. В результате он снова подчинил Персии все потерянные области и укрепил государство. Именно при Дарии Персия достигла своего золотого века.
Царь ДарийВсю огромную территорию своей страны Дарий разделил на сатрапии, которыми управляли наместники-сатрапы. Они следили за тем, чтобы царь получал деньги от налогов, а за это пользовались почти неограниченной властью в своих владениях. Более того, за всеми сатрапами наблюдали шпионы царя, что позволяло правителю не бояться, что ему бросят вызов.
Таких людей называли «глаза и уши царя».
{"questions":[{"content":"Расположите события в хронологической последовательности. [[sorter-1]]","widgets":{"sorter-1":{"type":"sorter","items":["гибель Ассирийской державы","завоевание персами Вавилона","завоевание персами Египта","правление царя Дария I"]}}}]}Развитие торговли при ДарииВо все концы Персии были проложены дороги. Все сатрапии и столица были соединены, и эстафета всадников позволяла очень быстро передавать любые новости туда и обратно. Благодаря этому царь всегда знал что происходит в стране, а греки говорили, что персидский царь сидит у себя во дворце и кушает свежую рыбу из Эгейского моря.
Дарий I в V в. до н.э. соорудил мощеную дорогу, которая была прозвана царской. Благодаря появлению Царской дороги улучшилось сообщение между персидскими городами и стала развиваться торговля. Также ее использовали для передачи указаний царя и доставки государственных сообщений.
Помимо связи дороги обеспечивали и хорошие условия для торговли, позволяя купцам преодолевать огромные расстояния.
{"questions":[{"content":"Какой персидский царь объединил под своей властью все племена Иранского плоскогорья?[[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["Кир","Дарий","Ормузд","Камбиз"],"answer":[0]}}}]}Почему царь Кир был назван великим?
Благодаря доблести и мужеству он завоевал три сильнейшие державы:
- 550 г. до н.э. — завоевание Мидии
- 547 г. до н.э. — завоевание Лидии
- 538 г. до н.э. — завоевание Вавилона
Он расширил границы своего Персии, которая стала называться «держава царя царей».
Петр I Алексеевич | Читать биографии известных личностей РФ для школьников и студентов
Петр I Великий
Перипетии судьбы Петра I (1672–1725), последнего русского царя и первого императора Всероссийского, вот уже три столетия занимают исследователей, политиков и литераторов. Великий реформатор перекроил российское общество, разделив историю страны на «петровскую» и «допетровскую» эпохи, а некоторые его нововведения живы и по сей день.
Все действия Петра I во внутренней и внешней политике так или иначе сводились к одному: император стремился увеличить военную и техническую мощь страны, прорубить «окно в Европу» и заимствовать лучшие достижения европейской цивилизации.
Детство и юность Петра I
Дата рождения Петра I – 30 мая (9 июня) 1672 года. Петр был старшим сыном царя Алексея Михайловича от второй жены, Натальи Кирилловны Нарышкиной. Воспитывали наследника престола няньки, а грамоте обучал не слишком образованный дьяк Никита Зотов. Петр I не получил систематического европейского образования, поздно освоил грамоту и писал с ошибками. Впрочем, юный царевич всегда отличался тягой к знаниям и всю жизнь учился новому. Он с удовольствием осваивал ремесла и говорил на нескольких иностранных языках.
Уже в раннем детстве проявилась у царевича и тяга к военной науке. Для игр Петра был сформирован «потешный» полк из сверстников будущего императора. Петр со своими соратниками устраивал показательные сражения, штурмовал крепости и даже завел при своих потешных артиллерию.
Постепенно «игра в солдатики» перешла в настоящее военно-практическое обучение, а в число потешных стали записываться и взрослые люди. Из детских игр царевича выросла впоследствии знаменитая петровская армия нового строя, а сами потешные стали ее элитными гвардейскими частями – Преображенским и Семеновским полками.
Правление Петра I
Путь будущего императора к власти оказался непростым. Козни враждующих боярских родов, кровавые стрелецкие бунты и борьба со старшей сестрой царевной Софьей омрачили первые годы правления Петра I. Последовавшие за этим радикальные реформы император проводил на фоне изнурительной Северной войны. Победа не заставила монарха долго почивать на лаврах – неутомимый самодержец, «вечный работник» на троне до конца дней трудился ради величия и славы империи.
Воцарение Петра I. Ранние годы
Царь Федор Алексеевич, старший брат Петра, правил недолго. Он скончался в 1682 году, оставив открытым вопрос о престолонаследии. Разгорелась ожесточенная борьба двух боярских родов – Нарышкиных и Милославских.
Из Милославских происходил брат Петра Иван, которому по старшинству и полагалось занять трон. Однако Боярская дума постановила венчать на царство здорового и смышленого царевича Петра, а не Ивана – человека хилого и мало способного к управлению государством.
В попытке сохранить власть Милославские пустили слух, что царевич Иван убит Нарышкиными. Вспыхнул кровавый стрелецкий бунт. 15 (25) мая 1682 года разъяренная толпа вооруженных людей ворвалась в Кремль. Хоть Иван и предстал перед стрельцами живым и невредимым, мятеж продолжался, пока не были убиты многие бояре. В итоге трон разделили оба претендента на престол. Иван V был назначен «первым» царем, а Петр I – «вторым». Регентшей при них, а фактически – правительницей государства, стала царевна Софья Алексеевна.
Правление царевны Софьи продлилось до 1689 года. Петр возмужал, вступил в брак, что позволило ему официально избавиться от опеки сестры, и начал демонстрировать собственную власть. Стояла за ним и военная сила – те самые преданные царю потешные полки, давно уже переставшие быть «игрушечными».
Царь Иван не принимал в государственных делах никакого участия. После его смерти 29 января (8 февраля) 1696 года власть официально перешла в руки Петра.
Последняя попытка Софьи и ее приближенных вернуться к управлению государством произошла в 1698 году, когда во время отъезда царя Петра за границу в Москве вспыхнул новый стрелецкий бунт. Восстание было жестоко подавлено. Массовые казни стрельцов вошли в историю как одна из самых кровавых страниц петровского царствования.
Начало экспансии России, 1690–1699 гг.
В 90-е годы XVII столетия внешняя политика Петра I была обращена на юг. При царевне Софье Россия вступила в войну с Османской империей, и задачей молодого царя было эту войну не проиграть. Петр I Великий справился с этой задачей блестяще: Константинопольский мирный договор 1700 года укрепил позиции России на юге, и правитель перенес внимание на северо-западные границы государства.
Весной 1697 года в страны Западной Европы отправилось знаменитое Великое Посольство.
Оно должно было решить множество задач: заручиться поддержкой европейских правителей в борьбе против Турции и Швеции, изучить состояние военного и инженерного дела, политический строй европейских держав, пригласить на русскую службу иностранцев, закупить оружие и иные товары, не производившиеся на родине.
Посольство посетило Австрию, Голландию и Англию. Планировался визит в Венецию и даже к папе римскому, но стрелецкий бунт прервал путешествие царя. Сам Петр I был участником посольства инкогнито, под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова, однако примечательная внешность и личное вмешательство в переговоры выдавали государя с головой.
Во время путешествия Петр I активно изучал западные технологии. В голландском городке Саардаме, а позднее и в английском Дептфорде царь осваивал науку кораблестроения и трудился на верфях. Он посещал госпитали, фабрики, музеи, университеты, интересовался самыми разными ремеслами – от техники гравировки до способов бальзамирования трупов.
Считается, что именно Великое Посольство стало катализатором европеизации России при Петре I.
Создание Российской империи, 1700–1724 гг.
Процесс модернизации и европеизации России проходил на фоне тяжелых и продолжительных войн. В поиске денег, солдат и рабочей силы Петру пришлось мобилизовать все ресурсы государства, прибегая к беспощадным репрессиям. Но к концу петровского царствования Россия вышла на европейскую арену как мощная военная и промышленная держава, а Петр 22 октября (2 ноября) 1721 года принял титул Императора Всероссийского и Отца Отечества.
Внешняя политика
Длительное противостояние с Османской империей на юге, изнурительная Северная война со Швецией, продвижение на восток – вот основные направления внешней политики великого государя-реформатора. Но не оружием единым осуществлялась эта внешняя политика. Успехи петровской дипломатии связаны с установлением тесных связей с иностранными правительствами, чему способствовали визиты в Европу и личное знакомство Петра с монархами крупнейших держав.
Военные кампании
Биография Петра Первого – это во многом летопись войн, которые вела Россия в его царствование. Храбрый царь никогда не прятался в тылу. В самых жарких сражениях, в гуще событий, под пулями рисковал он жизнью и вдохновлял своим героизмом солдат и офицеров.
Азовские походы
Как только Петр получил реальную, а не номинальную власть в Российском государстве, война с Османской империей потребовала всех его сил.
Основной целью русской армии стала крепость Азов, захват которой давал России выход к морю. Первый Азовский поход 1695 года окончился неудачей. Молодой царь понял, что взять крепость без поддержки военных кораблей не удастся, и на верфях Воронежа закипела работа. Деньги на флот собирали «всем миром»: государь повелел организовать «кумпанства», в которые объединялись владельцы крестьян, и каждое такое кумпанство должно было выстроить и оснастить корабль.
Год спустя во второй поход Россия выступила не только с сухопутными войсками, но и с Морским полком – прообразом современной морской пехоты.
Азов был взят.
Великая Северная война
К началу XVIII столетия внешняя политика Петра обращается к Европе – царь решает вернуть земли на Балтике. Воевать в одиночку и на два фронта Россия не могла, поэтому Северная война началась лишь после того, как было заключено перемирие с Османской империей и сформирован «Северный союз» – антишведская коалиция России, Дании, Саксонии и Речи Посполитой. Начало Северной войны оказалось для нашей страны тяжелым. После разгрома русских войск при Нарве 19 (30) ноября 1700 года стало очевидно, насколько катастрофическим было отставание России в военной, промышленной и экономической сфере.
Пётр I полностью реорганизовал управление армией, изменил систему снабжения, поставил на службу армии промышленность, построил верфи и флот. Результат не заставил себя ждать: уже спустя два-три года русские вышли на побережье Балтийского моря в устье Невы, захватив крепости Нотебург и Ниеншанц и начав строительство Санкт-Петербурга. К 1704 году Петр овладел Нарвой и Дерптом, а 27 июня (8 июля) 1709 года наголову разгромил шведского короля Карла XII в Полтавской баталии.
Среди крупнейших побед молодого российского флота – битвы при Гангуте 1714 года и при Гренгаме 1720 года.
Мир со Швецией был подписан 30 августа (10 сентября) 1721 года в Ништадте. Россия закрепила за собой обширные прибалтийские территории (Ингрию, Карелию, Эстляндию и Лифляндию) и овладела выходом к морю.
Русско-турецкая война 1710–1713 гг.
В 1710 году султан объявил войну России, и Петру пришлось воевать на два фронта. Государь лично повел войска в сторону Дуная, где надеялся получить поддержку подвластных Турции христиан. Этот поход 1711 года окончился для России плачевно. Армия была окружена при реке Прут. Солдаты жестоко страдали от жажды и голода, самому царю и его окружению грозил плен – пришлось просить у турок мира.
Прутский мирный договор с Османской империей, а затем и Адрианопольский мир 1713 года позволили Петру продолжить борьбу со Швецией, но отняли у него все прежние южные завоевания. Азов вернули Турции, Таганрог разрушили, Россия потеряла Азовский флот и выход к морю.
Впрочем, эти условия были гораздо мягче тех, на которые был изначально согласен Петр, отчаянно метавшийся в прутской западне.
Продвижение на восток
Несмотря на непрекращающиеся войны в европейской части России, Петр Великий продолжал освоение и восточных земель – Сибири, Средней Азии, Дальнего Востока. Сподвижник государя И.Д. Бухгольц отправился в экспедицию в Сибирь в 1714 году и основал к югу от Иртыша Омскую крепость. В 1716–1717 гг. в Хивинское ханство был послан с крупным отрядом князь А. Бекович-Черкасский. Он должен был склонить к подданству хивинского хана, разведать, нельзя ли добывать в Амударье золото, и даже проложить путь в Индию. Поход Бековича окончился неудачей: все его солдаты погибли или попали в плен, был убит и сам предводитель.
При Петре продолжалось активное освоение Дальнего Востока, в том числе Камчатки. С 1708 года полуостров вошел в состав Якутского уезда Сибирской губернии. Именно с подачи императора уже после его смерти были организованы экспедиции Витуса Беринга в Америку через Тихий океан.
Каспийский (Персидский) поход
В 1722–1723 гг. Россия под властью императора Петра вступила в новую войну – с Персией. Целью Персидского (Каспийского) похода было овладение территориями юго-восточного Закавказья и Дагестана. В 1722 году русской армии и флоту сдался Дербент, а в 1723 году подчинился западный берег Каспийского моря, в том числе крепость Баку. Вмешательство Османской империи остановило дальнейшие завоевания, а спустя несколько лет после кончины Петра прикаспийские земли были возвращены Персии.
Реформы Петра I
Радикальные преобразования петровского времени коснулись всех сфер русской действительности. Среди основных можно назвать военную, административную, финансовую и церковную реформы.
Военные реформы
Роспуск стрелецкого войска и создание армии «нового строя», то есть регулярной армии, организованной по европейскому образцу, стали первым этапом масштабных военных реформ. За пару десятилетий Петр «с нуля», а иногда и собственноручно (вспомним его учебу на верфях Саардама и Дептфорда) построил флот со всей его инфраструктурой – верфями, адмиралтействами, лесозаготовительными предприятиями.
Постепенно большую часть иностранцев на воинской службе заменили хорошо обученные русские офицеры. Изменился и способ комплектования армии. В 1705 году Петром I была введена рекрутская повинность, которой подлежали все сословия. Для дворян это была повинность личная, для податных сословий – общинная. Рекрут уходил из родного дома навсегда: срок его службы при Петре был пожизненным.
Реформы государственного управления
Четкого плана реформ государственного управления у Петра Великого не было. Монарх стремился к уменьшению влияния Боярской думы и к созданию эффективной административной вертикали. В 1711 году Петр создал Правительствующий Сенат – высший орган коллегиального управления страной «вместо его царского величества собственной персоны» на то время, пока неугомонный русский царь находился в отлучке. Постепенно Сенат приобрел законосовещательные, административные и судебные функции.
Запутанная система приказов к началу XVIII века полностью изжила себя, и Петр постепенно избавлялся от нее.
Новые органы управления – коллегии – должны были четко распределить между собой функции прежних ведомств, сделать административную систему прозрачной и ускорить ее работу. Число коллегий менялось, главными считались Военная, Адмиралтейская и Иностранных дел. Для контроля над деятельностью разросшегося бюрократического аппарата при Петре создаются прокуратура и институт фискалов.
Церковная реформа
Петр с его стремлением подчинить все сферы жизни нуждам государства, не мог смириться с независимостью церкви. Он упразднил патриаршество и соборность церкви, а орган управления ею превратил, по сути, в одну из коллегий – Святейший правительствующий Синод (1721). Таким образом, церковь полностью встраивалась во властную иерархию с самодержавным царем во главе.
Денежная реформа
Поиск средств на ведение войны постоянно занимал Петра. В первые годы его царствования казна была практически опустошена, и царь выдумывал новые и новые способы ее наполнить: вводились прямые и косвенные налоги, требовалось обязательное использование гербовой бумаги, уменьшался вес монет.
Основной денежной единицей при Петре стала не прежняя деньга, а копейка.
Серьезную перестройку финансовой системы страны вызвал переход к новому способу налогообложения – подушной (а не подворной, как раньше) подати. Это потребовало проведения регулярных переписей населения, поскольку необходимая для содержания армии, флота и администрации сумма делилась теперь не по числу хозяйств (крестьянских дворов), а по числу душ мужского пола. Несмотря на недоборы и неточность переписей, эта реформа увеличила размер казны как минимум вдвое.
Преобразования в промышленности и торговле
Развитие промышленности и разработка сырьевых ресурсов страны были одной из важных задач царя-преобразователя. По указам Петра по всей России была предпринята геологоразведка рудных богатств и учреждение заводов. Создавалась мощная металлургическая база на Урале. Желающим заняться разработкой полезных ископаемых давались различные привилегии, наряду с казенными заводами появились и частные.
Война с Швецией заставила Петра отказаться от закупки металла за границей. В начале войны на пушки переплавляли церковные колокола, а к концу царствования Петра I Россия не только перестала зависеть от импорта металла, но и начала экспортировать его в Европу. Тульский и Сестрорецкий оружейные заводы поставляли ружья, пушки и холодное оружие на всю армию и освободили казну от расходов на закупки за границей. Развивалась и легкая промышленность, прежде всего кожевенная и текстильная. Петр поддерживал отечественных торговцев и промышленников, устанавливая различный размер пошлин для российских и иностранных купцов, но не ограничивал ввоз тех товаров, которых в России не было.
Сословная политика
Стремление Петра Алексеевича к регламентации государственной жизни коснулось и структуры общества: при нем оформились права и обязанности различных сословий, усилилось закрепощение крестьянства, появилась новая форма крестьянской зависимости – прикрепление к мануфактурам.
В то же время, границы сословий при Петре стали подвижными.
Введение Табели о рангах сделало возможным «социальный лифт»: отныне высокий статус в обществе можно было получить не по рождению, а трудом и заслугами. Табель о рангах делила все чины военной, гражданской и придворной службы на 14 классов, и при достижении 8-го класса любой служащий или офицер получал личное дворянство. Привилегии старого родового боярства были, таким образом, практически уничтожены.
Реформа образования
Царь-реформатор был, несомненно, и царем-просветителем. Он отправлял молодежь учиться за границу, приглашал в Россию европейских профессоров и технических специалистов, открывал учебные заведения для подготовки военных и морских кадров, инженеров, врачей. С 1701 по 1721 годы в России начали работу школа математических и навигацких наук, артиллерийская, медицинская, инженерная школы и морская академия.
В башне, построенной в Москве в 1692–1695 гг., располагалась школа математических и навигацких наук.
Не забывал Петр и о массовом образовании, своими указами поощряя открытие «цифирных школ» для обучения детей грамоте и счету.
Для дворянства и духовного сословия получение образования стало при Петре обязательным. Царь развивал книгоиздание, провел реформу типографского шрифта, начал выпуск первой в России газеты. Не ограничиваясь школами, готовившими специалистов-практиков, Петр задался целью создать такой научный центр, который бы ничем не уступал знаменитым европейским академиям. Так родился проект создания Академии наук, при которой находились бы университет и гимназия. Открытие Академии состоялось спустя год после смерти Петра I.
Реформа календаря и времени
В XVII веке наступление нового года в России праздновали 1 сентября, летоисчисление же велось от Сотворения мира. 20 декабря 1699 года царь повелел праздновать Новый год 1 января, а летоисчисление вести от Рождества Христова, как в Европе. Правда, Петр жил по юлианскому календарю, так что Россия отпраздновала наступление 1700 года на 10 дней позже, чем абсолютное большинство европейских государств. Праздничными традициями мы тоже обязаны Петру: в особом указе царь строго регламентировал весь порядок народных гуляний, требовал зажигать фейерверки, устраивать маскарады и даже объяснял, как наряжать елку.
Упорядочил Петр и счет времени. Если прежде дневные и ночные часы отсчитывались по солнцу, изменяясь в зависимости от времени года, то теперь точки отсчета были привязаны к полудню и полуночи, по европейскому образцу.
Личность Петра I
Яркая и неординарная личность царя служит предметом вечных споров в среде историков и общественных деятелей. Гениальный полководец, умнейший администратор и законодатель мод – или кровавый самодержец, уничтоживший исконную самобытность русского общества? Дать биографии императора Петра I однозначную оценку невозможно.
Внешность и характер Петра I
Петр I обладал незаурядной внешностью и столь же незаурядным характером. Он был высок (203 см) и очень худ, с красивыми чертами лица, которые, впрочем, часто искажались нервными тиками – ими император страдал с юности. Современники отмечали острый ум Петра, его находчивость, справедливость, простоту и искренность обращения как с высшей знатью, так и с обыкновенными солдатами. Характер Петра I не терпел полумер ни в гневе, ни в ласке, ни в работе, ни в отдыхе.
Случались с правителем и припадки бешенства, во время которых царь был страшно жесток. Он не прочь был кутить ночи напролет, а приближенных своих любил наказывать знаменитой царской дубинкой.
Брак и дети
Личную жизнь Петра Первого трудно назвать счастливой. Его первый брак, заключенный в 17 лет с Евдокией Лопухиной по настоянию матери, не был удачным. От этого брака у Петра был сын Алексей, наследник престола, который, впрочем, нисколько не разделял реформаторских стремлений своего родителя. После череды конфликтов с отцом цесаревич бежал за границу, был возвращен оттуда, обвинен в измене и умер при неясных обстоятельствах в заключении уже после вынесения смертного приговора.
Второй женой самодержца стала захваченная в Прибалтике служанка Марта Скавронская, впоследствии – государыня Екатерина I. Ее Петр любил и оберегал до конца своей жизни, и лишь она могла укротить буйный нрав монарха. Екатерина Алексеевна стала матерью 11 детей, но почти все дети Петра Первого скончались в младенчестве, что приносило царю немало горя.
Смерть и завещание
В последние годы жизни монарх сильно недомогал. На его здоровье сказались и лишения военного времени, и тяжелая работа, и бурная молодость. Скончался император в нечеловеческих муках 28 января (8 февраля) 1725 года. Причиной смерти Петра I стали воспаление и гангрена мочевого пузыря.
Петровский закон о престолонаследии предоставлял выбор преемника исключительно воле монарха. По иронии судьбы, сам император, умирая, не успел назвать имя нового государя. Решением Сената на трон взошла Екатерина I.
Итоги правления
Реформы и завоевания Петра Великого сделали Россию одной из ведущих военных и промышленных держав Европы. Петр создал в России новую культурную среду, изменил экономику, государственное устройство, бытовой уклад, питание, моду и даже досуг. Символом петровских преобразований стала новая роскошная столица империи – Санкт-Петербург.
Внутренняя политика Петра I нравилась, впрочем, не всем: за жестокость насильственных преобразований и резкий разрыв со всеми национальными традициями (вплоть до запрета носить русскую одежду и отпускать бороды) императора прозвали в народе «царем-антихристом».
Не все преобразования Петра были продолжены его преемниками, однако деятельность императора задала вектор развития России до самого конца XVIII столетия.
Изучать и жить наследием Мартина Лютера Кинга-младшего
Автор: Национальная ассоциация образования
Опубликовано: 16.12.2020 Последнее обновление: 12.12.2022
Школа – это место, где проходит детство. Место, где дети разных национальностей и рас учатся у прошлого, понимают настоящее и готовятся к будущему. Тем не менее, слишком долго черным и коричневым людям в Америке отказывали в равенстве из-за цвета их кожи. Помогите учащимся узнать об одном легендарном активисте борьбы с расовой несправедливостью, докторе Мартине Лютере Кинге-младшем. Приведенные ниже уроки и мероприятия помогут учащимся представить жизнь Мартина Лютера Кинга-младшего и его влияние на Движение за гражданские права. и его значение для американской культуры и истории.
Классы K-5
Планы уроков
Сон доктора Кинга
Учащиеся классов K-2 узнают о жизни и деятельности лидера движения за гражданские права Мартина Лютера Кинга-младшего, прослушают отрывок из его книги «У меня есть мечта» и создавать книги с картинками о свободе для американцев сегодня.
Мартин Лютер Кинг-младший и я: знакомство с героем
Учащиеся классов K-2 узнают о жизни Мартина Лютера Кинга-младшего, записывают информацию в таблицу KWL и ведут дневник мыслей и идеи.
Насколько велики громкие слова Мартина? Мыслить о будущем масштабно
Учащиеся классов 3–5 прослушать чтение Мартина «Большие слова: жизнь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего», а затем проанализировать отрывки из речей Кинга на наличие «больших» слов, слов не обязательно столь же велики по длине, как и по важности: Свобода, Мир, Любовь.
Пусть кольцо свободы: жизнь и наследие Мартина Лютера Кинга-младшего
Учащиеся классов 3–5 просмотрите фотографии Марша на Вашингтон, прочитайте речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» , и узнайте, как он использовал язык из «Моя страна, это твоя» в своей речи.
Мартин Лютер Кинг-младший, лидер движения за гражданские права
На этом уроке от PBS учащиеся посмотрят видео о докторе Кинге, в котором подчеркивается его приверженность ненасилию, проанализируют листовку 1956 года и фотографию 1966 года, которые иллюстрируют подход Кинга к поддержанию ненасилия, и провести сравнение с другими лидерами, которые последовательно не применяли насилие, несмотря на большой личный риск.
Занятия
Королевский кроссворд
Этот распечатываемый кроссворд для учащихся начальной школы включает интерактивную версию и ключ к ответу.
Исходные материалы
У меня есть мечта: празднование видения Мартина Лютера Кинга-младшего
Наследие доктора Мартина Лютера Кинга-младшего в области расовой и социальной справедливости: учебный план для расширения прав и возможностей Доктор Мартин Лютер Кинг-младший. Учебная программа направлена на то, чтобы закрепить текущие знания учащихся о гражданских правах и помочь им сравнить современные реалии с прошлой борьбой за справедливость в Америке и во всем мире.
Что можно и чего нельзя делать при праздновании Дня MLK
День доктора Мартина Лютера Кинга-младшего — идеальное время, чтобы поразмышлять о жизни и наследии этого великого лидера, но важно делать это с осторожностью и нюансами — и чтобы продолжить разговор после 15 января.
Веб-сайты Martin Luther King, Jr.
Печатные формы
- Раскраски короля
http://www.preschoolcoloringbook.com/color/cpking2.shtml
http://www.preschoolcoloringbook.com/color/cpking1.shtml - Мартин Лютер Кинг-младший Плакат
Видео
- Мартин Лютер Кинг младший «У меня есть мечта»
- Мартин Лютер Кинг-младший
Исторический канал предлагает коллекцию из 49 коротких видеороликов о Мартине Лютере Кинге-младшем и его карьере. - Мартин Лютер Кинг-младший, лидер гражданских прав
Из учебных материалов PBS - Доктор Кинг запускает кампанию для бедных
В этом коротком видео на веб-сайте PBS обобщаются философия и действия, лежащие в основе кампании доктора Кинга для бедных.
6–8 классы
Планы уроков
Продолжение мечты
Ученики 6–8 классов сочиняют найденные стихи на основе некролога Мартина Лютера Кинга-младшего, опубликованного в 1968 году в The New York Times.
Мартин Лютер Кинг-младший и сила ненасилия
Учащиеся 6-8 классов изучают философию ненасилия Мартина Лютера Кинга-младшего и учения Мохандаса К. Ганди, которые повлияли на взгляды Кинга.
Преподавание и изучение Мартина Лютера Кинга-младшего
The New York Times Learning Network предоставляет коллекцию последних материалов, а также отрывков из архивов Times , опубликованных при жизни доктора Кинга, а также несколько обучающих идей для связи его сообщение с нашим миром сегодня.
Мартин Лютер Кинг-младший, лидер движения за гражданские права
На этом уроке от PBS учащиеся посмотрят видео о докторе Кинге, в котором подчеркивается его приверженность ненасилию, проанализируют листовку 1956 года и фотографию 1966 года, которые иллюстрируют подход Кинга к поддержанию ненасилия, и провести сравнение с другими лидерами, которые последовательно не применяли насилие, несмотря на большой личный риск.
Занятия
Кроссворд Мартина Лютера Кинга-младшего ( 6–8 классы )
Исходные ресурсы
У меня есть мечта: празднование видения Мартина Лютера Кинга-младшего
Наследие доктора Мартина Лютера Кинга-младшего в области расовой и социальной справедливости: учебный план для расширения прав и возможностей Доктор Мартин Лютер Кинг-младший. Учебная программа направлена на то, чтобы закрепить текущие знания учащихся о гражданских правах и помочь им сравнить современные реалии с прошлой борьбой за справедливость в Америке и во всем мире.
Что можно и чего нельзя делать при праздновании Дня MLK
День доктора Мартина Лютера Кинга-младшего — идеальное время, чтобы поразмышлять о жизни и наследии этого великого лидера, но важно делать это с осторожностью и нюансами — и чтобы продолжить разговор после 15 января.
Веб-сайты Martin Luther King, Jr.
Видео
- Мартин Лютер Кинг-младший «У меня есть мечта»
- Мартин Лютер Кинг-младший
Исторический канал предлагает коллекцию из 49 коротких видеороликов о Мартине Лютере Кинге-младшем и его карьере.
9–12 классы
Планы уроков
Речь Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта» как литературное произведение Король.
У меня есть мечта: исследование ненасилия в текстах для молодежи
Учащиеся классов 9–12 сравните мечту Мартина Лютера Кинга о ненасилии, «Мечту» рэпера Коммона и «Человека-обезьяну» Уолтера Дина Майерса.
Преподавание и изучение Мартина Лютера Кинга-младшего
The New York Times Learning Network предоставляет коллекцию последних материалов, а также отрывков из архивов Times , опубликованных при жизни доктора Кинга, а также несколько обучающих идей для связи его сообщение с нашим миром сегодня.
Фоновые ресурсы
У меня есть мечта: Празднование видения Мартина Лютера Кинга-младшего
Источник мероприятий, уроков и веб-сайтов.
Что можно и чего нельзя делать при праздновании Дня MLK
День доктора Мартина Лютера Кинга-младшего — идеальное время, чтобы поразмышлять о жизни и наследии этого великого лидера, но важно делать это с осторожностью и нюансами — и чтобы продолжить разговор после 15 января.
Веб-сайты Martin Luther King, Jr.
Видео
- Мартин Лютер Кинг младший «У меня есть мечта»
Исторический канал предлагает коллекцию из 49 коротких видеороликов о Мартине Лютере-младшем и его карьере.
«Мы продолжим возвышать наши голоса. Мы продолжим маршировать и сплачиваться, чтобы продолжать выполнять незавершенную работу этой нации, потому что мы все верим в те идеалы, которые мы так и не осознали».
Бекки Прингл, президент NEA
Учить больше
- 1 Уроки и ресурсы Месяца черной истории
- 2 Учите истине: часто задаваемые вопросы о своих правах
- 3 Неделя запрещенных книг: празднуйте свободу чтения!
Сделать больше
- 1 Ресурсы NEA LGBTQ+
- 2 Расовая справедливость в образовательных ресурсах
- 3 Ресурсы по культуре превосходства белых
Мы здесь, чтобы помочь вам добиться успеха в вашей карьере, защищать интересы учащихся государственных школ и быть в курсе последних новостей образования. Подпишитесь, чтобы быть в курсе
Происхождение короля Артура за 5 минут. Видео-лист с заданиями от History Wizard
Этот видео-лист позволяет учащимся узнать о легендах и истории короля Артура. Видео помогает учащимся лучше понять происхождение легенд о короле Артуре. Видео отлично подходит для визуальных учащихся и помогает разбить время занятий, чтобы учащиеся были более сосредоточены на протяжении всего периода.
Это занятие очень простое в использовании. Все, что вам нужно сделать, это раздать рабочий лист учащимся и воспроизвести видео со следующего веб-сайта ниже. Вы также можете скачать видео прямо на свой компьютер с веб-сайта.
Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.
Рабочий лист помечен (Происхождение короля Артура за 5 минут, видеозапись с заданием)
Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопросы в рабочем листе. Рабочий лист включает 8 вопросов и имеет лист ответов для учителя. QR-код также включен для студентов. Я рекомендую время от времени останавливать видео, чтобы студенты могли подумать и ответить на вопросы. Рабочий лист можно использовать для обсуждения в классе или в качестве домашнего задания. Не стесняйтесь изменять это задание по мере необходимости для ваших классов.
Вас также могут заинтересовать:
Коллекция планов уроков Средневековья
Полная коллекция веб-квестов и рабочих листов Средневековья
Коллекция планов уроков Темных веков
Коллекция планов уроков Викинги Сборник планов уроков
Сборник планов уроков «Черная смерть»
Сборник планов уроков «Столетняя война»
Семплер эпохи Возрождения
Коллекция коротких видеозаписей эпохи Возрождения
Сбор планов уроков Ренессанса
Венецианская история истории
Коллекция планов уроков реформирования
Сбор планов уроков тудоров
Гражданская война в Англии и 1600S Англии. Веб-квест по Византийской империи
Византийская империя за пять минут, видео-лист с заданием
Византийская империя, собор Святой Софии за пять минут, видео-задание
Стены Константинополя в четырехминутном видео-листе
Византийская империя: принцесса Анна Комнина в четырехминутном видео-листе
Восточно-православная религия и церковь в 4-минутном видео-листе
Dark Ages: Battles of Tours в 9-минутном видео-листе
Веб-квест Dark Ages
Веб-квест Dark Ages Kingdoms and Empires
Веб-квест Dark Ages: Карл Великий
Веб-квест Anglo-Saxons: Ранняя Британия/Англия
Веб-квест Vikings
Веб-квест «Викинги: воины, исследователи и повседневная жизнь».
Викинги: боги и мифология, рабочий лист
Викинги: набег на Линдисфарн, четырехминутный видео-лист с заданием
Создание России за пять минут, видео-лист с заданием
Средние века, планы уроков
Веб-квест «Повседневная жизнь Средневековья»
Веб-квест «Средневековье, общество и религия»
Веб-квест «Средневековое искусство» (от Средневековья до барокко)
Веб-квест «Рыцари: Средневековье» Веб-квест
Средневековье: осадные орудия и замки Веб-квест
Вильгельм Завоеватель и поражение Англии Веб-квест
Средневековье: битва при Гастингсе Видео Веб-квест/рабочий лист (отличное видео)
Средневековье: Норманны за 5 минут, видео с заданиями
Средневековье: рыцари за 4 минуты, видео с заданиями
Средневековье: Фома Аквинский за 6 минут, видео с заданиями
Происхождение короля Артура за 5 минут, видео с заданиями
Крестовые походы, планы уроков
Веб-квест Крестовые походы
Веб-квест Хронология крестовых походов
Крестовые походы Средневековья PowerPoint
Крестоносцы захватывают Иерусалим. Лист первоисточника
Лист первоисточника Крестоносцев: Ричард Львиное Сердце резня сарацинов
Рабочий лист первоисточника Крестовых походов: 7-й крестовый поход в битве с сарацинами
Рабочий лист карты Старого города Иерусалима
Планы уроков Черной смерти
Веб-квест «Черная смерть»
Веб-квест «Черная смерть: причины и влияние» Рабочий лист первоисточника черной смерти: Италия 1348
Рабочий лист первоисточника черной смерти: The Flagellants 1349
Планы уроков эпохи Возрождения
Веб-квест эпохи Возрождения (Большой план урока)
Веб-квест «Важные люди эпохи Возрождения»
Веб-квест «Повседневная жизнь и культура эпохи Возрождения»
Веб-квест «Важные места и периоды эпохи Возрождения»
Влад Дракула: Человек против легенды (веб-квест «Средние века»)
Веб-квест «Битва при Азенкуре: Столетняя война»
Веб-квест «Столетняя война и Жанна д’Арк»
Веб-квест «Возрождение: Медичи, история и хронология»
Веб-квест «Леонардо да Винчи и эпоха Возрождения»
Веб-квест «Николай Коперник»
Интернет-квест «Флоренция и эпоха Возрождения»
Веб-квест «Венеция и эпоха Возрождения»
Итальянский Ренессанс Зефир Задание STEM Challenge
Ренессанс: составление карт итальянских городов-государств
Битва при Азенкуре. Рабочий лист
Разграбление Константинополя 1453 Первоисточник Рабочий лист
Ренессанс Первоисточник Рабочий лист: Смерть Борджиа Папа Александр VI
Ренессанс Первичный источник. Лист: Микеланджело раскрашивает Сикстинскую капеллу
Жанна д’Арк за четыре минуты, видеозапись
Божественная комедия и Данте Алигьери за 5 минут, видеозапись
Ренессанс: Купол Филиппо Брунеллески, 3 минуты видеозадания, лист
3 9: Венеция. Возвышение республики в Средние века. 12-минутное видео с заданиями
Ренессанс: Витрувианский человек да Винчи за 3 минуты. Видео с заданиями
Леонардо да Винчи за 5 минут. Видео с заданиями
Ренессанс: Статуя Давида Микеланджело за 3 минуты, видео с заданиями
Микеланджело за 4 минуты, видео с заданиями
Ренессанс: Никколо-Макиавелли за 7 минут, видео с заданиями
Венеция и гондолы эпохи Возрождения за 4 минуты, видео с заданиями
3
3 : Тихо Браге. Четырехминутное видео. Лист
Ренессанс: Галилей.