Английский язык упражнение 3 5 класс: ГДЗ Spotlight 5 класс английский язык, учебник Ваулина, Дули. Ответы на задания

Тесты по английскому языку для 5 класса онлайн

Словарный запас

• Present Simple

  20.12.2013 317264

  Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала по теме Present Simple.

• Present Simple vs Present Continuous

  12.03.2015 204396

  Данный тест предназначен для обучающихся 5 класса с целью контроля усвоения временных форм Present Simple — Present Continuous.

• Тест.

  Present Simple Tense 5 класс

  17.12.2018 11916

  Тест определения уровня владения грамматическим навыком по теме Present Simple Tense

• English test: Past Simple or Past Countinuous

  14.09.2017 43481

  Тест предназначен для учеников 5 классов. Данный тест поможет вам закрепить знания в темах Past Simple Tense и Past Continuous Tense. Ответив на все 12 вопросов, вы сможете проверить свои знания по данным темам, понять какие есть пробелы в знаниях. 

• Present Simple, Present Continuous, Past Simple

  29. 03.2015 45269

  В этом тесте даются пробные предложения для определения знаний по временам Present Simple, Present Continuous, Past Simple.

• Past Simple. 5 Form

  02.10.2016 82340

  Тест создан для повторения прошедшего простого времени в утвердительных предложениях и вопросах (Тема «In summer», «Day out»). 5 класс. РБ

• Английский язык 5 класс

  17.01.2019 28846

  Данный тест предназначен для определения знания предмета «Английский язык» за курс 5 класса.

• Артикль a/an, the , -.

  

  24.11.2021 2012

  Этот тест предназначен для учащихся 5 классов. Тема «Артикль a/an, the , -«.

• To be/to have

  05.04.2015 14759

  Данный тест создан для учеников 5-ых классов, чтобы проверить навыки владения глаголами to be/to have

• Present Continuous

  18.03.2015 9970

  Тест предназначен для учащихся 5 классов для контроля степени усвоения грамматического материала по теме Present Continuous

• Verb «to be» in Past Simple

  10. 04.2017 30462

  Тест направлен на проверку навыков использования глагола TO BE в Простом прошедшем времени английского языка

• Present Simple / Present Continuous / Future Simple

  14.07.2013 13098

  Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме.Это грамматический тест, который следует проводить в начале учебного года.

• Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days»

  30.10.2012 3242

  Тест по большинству вопросов, содержащихся в указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала и подготовки к урокам, контрольным и проверочным работам.

• Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days» (Словарный запас ч. 1)

  13.11.2012 3829

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык. Неправильные глаголы.

  15.06.2016 7546

  Здравствуйте! В данном тесте я бы хотел проверить ваше знание неправильных глаголов английского языка.

• Тест по английскому языку.

  
  Учебник Spotlight, 5 класс. Тема: School subjects. Словарный диктант

  15.08.2018 656 0

  Тест предназначен для учащихся 5 класса  и составлен на базе учебника английского языка Spotlight 5

• Тест английский язык по теме «Хобби»

  16.04.2015 4725

  Тест на знание лексики по теме «хобби и увлечения». Примените полученные знания в выборе правильного варианта

• Части тела. Тест

  17.09.2021 949

  Тест на знание частей тела на английском язке. Подготовка к диктанту.

• Present Continuous Tense

  17.02.2020 2721

  Данный тест необходимо проводить с учащимися 5-6 классов при закреплении материала.

• Prepositions

  10.03.2015 3838

  Данный тест создан для проверки знаний учащихся пятых классов средней общеобразовательной школы по теме «Предлоги»

• Итоговый тест по английскому языку для 5 класса

  05.05.2020 4928 0

  тест по английскому языку, 5 класс, прочитав текст необходимо ответить верно/неверно 

• Готов ли ты к ОГЭ или ЕГЭ? [ГРАММАТИКА] Оцени свой английский по международной шкале CEFR.

  

  13.05.2019 2984

  Тест содержит 60 грамматических и 5 психологических вопросов. В конце дается расшифровка: Вы узнаете, на вопросы какого уровня сложности вы ответили верно. Результат прохождения будет выглядеть так: 90% = A1 (Breakthrough level) = Начинающий 75% = A2 (Waystage) = Элементарный 55% = B1 (Threshold) = ОГЭ (9 класс) 35% = B2 (Vantage) = ЕГЭ (11 класс) 10% = C1 (Effective proficiency) 0% = C2 (Mastery) = это уровень людей старше 25 лет или носителей языка. На него сдает 1% по всему миру ежегодно. + результат психологического теста 75%  от уровня следует считать достаточным. В данном примере человек показал уверенное знание грамматики на уровне A2 с неким потенциалом за 2-3 месяца довести его до B1 — уровня ОГЭ и до B2 за учебный год регулярной работы. (Помните, речь идет только о грамматике!) НО! Это еще зависит от возраста, если Вам 12 лет — очень трудно такой прогресс без сильной мотивации и поддержки учителя сделать, а если Вам 15-16, то уже легче будет.

• Проверяем то,что знаем_5 класс_Spotlight

  16.05.2020 5830

  Тест проверяет  знания по всем темам, изученным в 5 классе по учебнику «Spotlight»

• Применение конструкций «There is/There are»

  25.01.2021 2033

  Онлайн — тестирование по английской грамматике. Грамматические упражнения: применение конструкций (оборотов) «There is/There are» в английском языке 5 класс

• Абсолютные формы притяжательных местоимений

  04. 03.2021 275 0

  Тест по теме: Абсолютные формы притяжательных местоимений по УМК Rainbow English Афанасьева О.В. 5 класс

• Present Simple, Present Continuous.

  19.01.2020 3999

  Данный тест предназначен для обучающихся 5 класса с целью повторения и отработки утвердительных предложений Present Simple and Present Continuous.

• Разделительные вопросы 5а класс

  17.03.2020 4709 0

  Тест по английскому языку по теме «Разделительные вопросы» для 5 класса

• Present Perfect vs Past Simple

  09. 02.2021 2381

  Тест для учащихся 5-7 классов на сравнение времен Present Perfect и Past Simple

• Лексика по теме «My family»

  21.12.2021 423 0

  Тест предназначен для учеников 5 классов. Данный тест поможет вам закрепить лексику по теме «Семья». Ответив на все 14 вопросов, вы сможете проверить свои знания лексики по данной теме, понять какие есть пробелы в знаниях. 

• Тест по английскому языку для 5-го класса I

  17.08.2012 42904

  Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса.

• Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days» (Словарный запас, ч. 2)

  14.11.2012 1787

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Preposition of time

  31.01.2022 209 0

  Грамматический тест по теме «Предлоги времени» для 5 класса общеобразовательных школ.

• «Притяжательные и абсолютные притяжательные местоимения» Англ.

  язык 5 класс

  05.05.2022 145

  Тест по теме «Притяжательные и абсолютные притяжательные местоимения» по английскому языку 5 класс

• Future Simple

  19.01.2018 10068

  Этот тест является великолепным помощником для проверки полученных на уроках английского языка знаний умений и навыков по грамматической теме будущее время глагола

• Английский 5 класс. Module 2. That’s me.

  07.11.2021 81 0

  Итоговый тест к модулю 2 учебника Spotlight для 5 класса.  

• Типовые задания из контрольной работы

  07.01.2022 701

  Составьте предложения из слов, разбросанных в случайном порядке(3 вопроса). Найдите и исправьте ошибки в предложениях(3 вопроса). Поставьте предложение в вопросительную и в отрицательную форму(1 вопрос).

• Do/ go/ play + sport

  06.11.2018 3851

  Отработка разницы в употреблении глаголов с различными видами спорта. В задании надо вписывать глаголы в соответствующей форме.

• Тест по английскому языку для 5-го класса II

  08. 10.2013 5605

  Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса.

• Образование и употребление Present Continuous

  09.03.2015 1731

  Тест предназначен для учащихся 5 классов, для контроля усвоения грамматического материала по теме.

• The Past Simple Tense: wh-questions

  07.10.2016 2632

  Let’s check your knowlegde of making questions in the Past Simple Tense.

• Verbs in Present Continuous

  17. 04.2017 10990

  Тест на построение утвердительных предложений в Present Continuous в английском языке.

• The United Kingdom Of Great Britain and Northern Ireland

  04.03.2014 2212

  Данный тестовый материал предназначен для оценки знаний учащихся 5 класса по теме Великобритания и Северная Ирландия

• Jobs («Профессии»)

  15.05.2021 668

  Тест по английскому языку в 5 классе по теме «Jobs» (модуль 1b), учебник «Звездный английский 5» авторов К.М.Барановой, Р.П.Мильруда. Тест также может быть использован при изучении темы «Профессии» по любым УМК.

• Present Simple vs Present Continuous

  14.07.2021 379 0

  Проверьте свои знания по грамматике английского языка! Вспомните, как образуются времена Present Simple и Present Continuous! Повторите, в каких случаях употреблены  Повторите слова-подсказки! Только после этого приступайте к работе! Удачи! 

• Диалог «В магазине» 5 класс .Английский язык.

  04.11.2021 284 0

  Диалог «В магазине» 5 класс .Английский язык.Расставьте реплики в нужном порядке.

• Английский язык (5 класс), Mod.

  1 «School days» (Словарный запас, ч. 3)

  14.11.2012 803

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 1)

  14.11.2012 980 0

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 2)

  15. 11.2012 540

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 1)

  25.11.2012 1666

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Тест Present Continuous Tense для 5 класса

  24.03.2016 7542

  Тест Present Continuous Tense для 5 класса. УМК «Forward» М.В. Вербицкая. Part 1. 

• Лексика по разделу 6а Starlight 5

  09.04.2020 389

  Тест по лексике раздела 6а (Starlight 5). Тематика: развлечения, приключения, путешествия.

• Countable/uncountable nouns, how much/how many, some/any

  16.04.2020 2426

  Исчисляемые/неисчисляемые существительные в 5 классе Для oбoзнaчeния бoльшoгo koличecтвa чeгo-либo или koгo-либo в aнглийckom языke иcпoльзyютcя koличecтвeнныe mecтoимeния many и much. Oбa пepeвoдятcя нa pycckий языk cлoвoм «мнoгo». Вoзниkaeт вoпpoc: ecли знaчeниe oднo и тo жe, зaчeм нyжны двa paзных мecтoимeния? Okaзывaeтcя, в этom ecть cмыcл, тak kak kaждoe из них имeeт cвoю oблacть пpимeнeния. Mecтoиmeниe many yпoтpeбляeтcя в тeх cлyчaях, koгдa oнo oтнocитcя k пpeдмeтam (oдyшeвлeнныm или нeoдyшeвлeнным), koтopыe мoжнo пocчитaть. Cлoвa, oбoзнaчaющиe тakиe пpeдмeты, нaзывaютcя иcчиcляeмыми cyщecтвитeльными. Mecтoиmeниe much yпoтpeбляeтcя в тeх cлyчaях, koгдa oнo oтнocитcя k пpeдмeтam), koтopыe нельзя пocчитaть. Cлoвa, oбoзнaчaющиe тakиe пpeдмeты, нaзывaютcя неиcчиcляeмыми cyщecтвитeльными. How much- сколько?                    Haw many- сколько? How much water in the glass? Сколько воды в стакане? How many oranges are there in the basket? Сколько апельсин в корзине? Местоимение some и any переводятся как «несколько», «немного». Местоимение some употребляeтся в утвердительных  предложениях: I have some  sweets.    У меня есть несколько конфет. Местоимение any употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях: I have not  any  sweets.  У меня нет конфет. Артикль a или an? Неопределенный артикль имеет две формы: a и an. Правило их употребления очень простое. Артикль в форме “a” используется перед согласным звуком: a boot, a tie, a lock, a house, a car, a job. Артикль в форме “an” используется перед гласными: an apple, an iron, an oven, an error

• Spotlight 5. Module 9

  22.04.2020 15976

  Тест создан для проверки знаний по теме «Shopping. Places to go», «Past Simple»(Spotlight 5 Module 9). Тест включает в себя вопросы по лексике и грамматике.

• Past Simple, форма глагола

  10.09.2020 260 0

  Повторение форм глагола в Past Simple по УМК Кузовлева В.П. в 5 классе. Упражнение взято из учебника.

• Irregular Verbs

  24. 11.2020 411

  Тест для обучающихся 5 класса по учебному предмету «Английский язык» УМК «Rainbow English». Глаголы 2 раздела, тема «Family».

• Present Simple

  24.11.2020 1719

  Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала по теме Present Simple.

• Present Simple Tense 5 класс

  29.11.2021 1162 0

  Данный тест подходит для учащихся 5 класса. Тема «Present Simple Tense».

• London.

  Тест по английскому языку для 4-5 классов по 5-балльной системе оценки ответов

  03.02.2022 91 0

  Вы можете завершить тест в другой день с того места, где остановились

• тест по английскому языку для 5 класса

  27.09.2022 2 0

  Тестирование 5 класса по английскому языку для проверки базовых знаний. Тест содержит 10 вопросов Have a nice day 😉

• Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 3)

  19.11.2012 620

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 4)

  20.11.2012 262

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 1)

  21.11.2012 1833

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 2)

  24.11.2012 493

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 3)

  24.11.2012 236

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod.

  4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 2)

  26.11.2012 327

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 3)

  28.11.2012 282

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 1)

  05. 12.2012 1648

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 2)

  06.12.2012 504

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 3)

  11.12.2012 698

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 4)

  12.12.2012 494

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 1)

  17.01.2013 1097

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 2)

  21.01.2013 519

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 3)

  21.01.2013 212

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod.

  6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 4)

  21.01.2013 166

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч. 1)

  20.02.2013 1644

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч.

  2)

  20.02.2013 304

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч. 3)

  20.02.2013 157

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 8 «Special days» (Словарный запас, ч. 1)

  21. 02.2013 1258

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 8 «Special days» (Словарный запас, ч. 2)

  21.02.2013 591

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Английский язык (5 класс), Mod. 8 «Special days» (Словарный запас, ч. 3)

  21.02.2013 301

  Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

• Choose the correct prepositions

  11.06.2013 1830

  Обрати внимание на разницу в значении в зависимости от употребления предлогов to и into. Для того,чтобы употребить правильный предлог нужно запоминать устойчивые словосочетания. Предлоги могут быть разделены на предлоги места и направления, предлоги времени и отношений.

• Around Great Britain and Ukraine

  16.03.2014 636

  Тест на визначення рівня засвоєння учнями матеріалу теми «Україна-Великобританія»

• The Place Where I live

  17. 03.2014 1178

  Тест на визначення рівня засвоєння учнями лексичних одиниць теми «The place where I live»

• English World V unit 1

  10.06.2014 1493

  тест по английскому языку на знание лексики по УМК English World V Unit 1

• 5th form unit 8

  05.04.2015 73 0

  Тест предназначен для проверки знания слов по разделу 8 из УМК English World V

• «Two americans»

  29. 03.2017 225

  Тест по аудированию к УМК «Forward» М.В.Вербицкая. 5 класс. Part 1. Unit 8. Тема «Holidays in the USA». Аудиокурс Т065. 

• A new hobby for Sophie

  04.04.2017 201 0

  Софи разговаривает со своим папой о хобби. Прослушай аудиозапись и ответь на вопросы теста.

• Sophie’s friends have hobbies

  04.04.2017 566

  Аудирование. Тест на восприятие английской речи на слух. Тема: Хобби друзей.

• Spotlight 5 EXIT TEST( II ПОЛУГОДИЕ)

  22. 05.2017 7051

  Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса за II полугодие

• Spotlight 5. Modules 10a 10b

  23.05.2017 1901

  Тест предназначен для обучающихся 5 классов для закрепления и отработки лексики

• Welcome to Great Britain. Faces of London

  30.01.2019 103 0

  Проверочная работа по пройденному материалу раздела 3 «Великобритания. Облик Лондона», стр. 87-89, 94-97

• A birthday party

  07. 04.2020 908

  Тест направлен на закрепление знаний по теме «A birthday party» для учащихся 5-х классов, модуль 3

• Английский язык (5 класс), Module 9a Going shopping, Shops&products

  24.04.2020 1131

  Вы пройдёте тест по модуль 9а. В тесте 3 задания. Читайте задания внимательо! Время а выполнение теста ограничено и составляет 60 минут!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

• Обучение употреблению длительного прошедшего времени

  29. 04.2020 156 0

  Совершенствование  навыков построения сложно-подчиненного предложения.. Самопроверка употребления длительного прошедшего времени. Совершенствование построения предложений

• Past Progressive (Continuous)

  03.05.2020 517 0

  Грамматика. Прошедшее Продолженное. 5 класс. Rainbow. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова

• Shops and places to go. Spotlight 5 Module 9 Modern Living 9A Going shopping

  06.05.2020 139 0

  Тест для учеников 5 класса к учебнику Spotlight 5 по теме Going Shopping для отработки лексического материала и грамматического материала по теме Past Simple

• Starlight 5 Module 6

  18. 05.2020 600 0

  Тест по УМК Starlight 5 (Module 6) «Have you ever?» включает в себя проверку лексики модуля, грамматики (Past Simple — irregular verbs, Present Perfect — past participle)

• Present Simple

  28.07.2021 131 0

  Тест предназначен для отработки грамматического явления Present Simple  Tense

• Разделительный вопрос 5 класс Rainbow English

  09.02.2022 372

  Разделительный вопрос.Tag ot Disjunctive question. Вопрос с хвостиком.  

• 5 класс.

  Разделительные вопросы

  31.03.2022 161

  Выберите верный вариант ответа,для этого нажмите на соостветсвующий вариант

Тренировочные упражнения по грамматике английского языка | Тест по английскому языку (5 класс) по теме:

English test. I. Complete as an example. e.g. A pen- Two pens 1. A bus- ten … 2. A woman- two … 3. A fish- three … 4. A photo- five … 5. A lady- four … 6. A girl- six … 7. A mouse- nine … 8. A toy- three … 9. A knife- ten …  10. A tomato- four … II. Change to the plural as in the example e.g. That is an ox. Those are oxen 1. I’m a student. … 2. She is a woman. … 3. This is a goose. … 4. He is a policeman. … 5. That is a big monkey. … 6. It is a guitar. … 7. It is a nice baby. … III. Fill in with “some”, “any” or “a” e. g. There are some glasses on the table. 1. Is there … milk in the fridge? 2. There is … water in the glass. 3. Would you like … biscuit? 4. There isn’t … Coke in the bottle. 5. Are there … students in the classroom? 6. There aren’t … tomatoes on the plate. IV. Fill in: There is or There are 1. … some cats in the garden. 2. … some milk in the bottle. 3. … some cheese on the table. 4. … a chair in the room. 5. … some bread in the cupboard. V. Fill in “how much” or “how many” e.g. How many apples are there in the bag? 1. … money have you got? 2. … girls are there in your class? 3. … milk is there? 4. … people can you see? 5. … meat do you want?  VI. Fill in “at”, “in” or “on” as in the example. e.g. in December 1. … midnight 2. … 1984 3. … June 26th 4. … Monday 5. … Easter 6. …10 o’clock 7. … winter 8. … noon 9. … morning 10. … Sunday afternoon VII. Complete the sentences as in the example. 1. e.g. John is … than Jim (tall) 2. John is taller than Jim. 3. Tina is … than her brother. (short) 4. Sally is … girl in the class( beautiful) 5. Bert is … of all. (tall) 6. A dog is … than a cat. (clever) 7. Don is … student in the class. (good) 8. David gets … money than Tom(little) 9. Your bag is … than mine. (heavy) VIII. Fill in yesterday, tomorrow, at the moment, every morning, last year 1. We went to Paris for our holidays … 2. She is going to stay at home … 3. They are walking in the garden … 4. He gets up very early … 5. They went to the cinema … IX. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1. David…(wash) the car at the moment. 2. My sister …(do) her homework in the evening. 3. My brother usually …(go) to the cinema at the weekend. 4. John …(tidy) his room now. 5. We usually … (wake up) at seven o’clock. 6. I …(play) computer games on Saturdays. X. Put the verbs into the past simple. 1. I …(not/eat) breakfast this morning  2. They …(go) to the cinema last night. 3. She …(see) him in town last week. 4. My father …(buy) a new car a month ago. ve 5. We …(swim) in the sea for two hours. 6. He …(not/drive) to work yesterday. 7. Ann … (come) home late from work yesterday. XI. Cross out the wrong verb. e.g. Nick has/had a cold yesterday 1. Chip was/were a good dog last week. 2. Mr. Bell wasn’t/weren’t at home last week. 3. Jenny was/were in Scotland last summer. 4. Was/were Nick & Jenny on holiday in Spain? XII. Use the verbs in brackets to make questions e.g. Sharks eat fish(What) What do sharks eat? 1. The party finished at ten o’clock (When) 2. Nick watches television every day (Who) 3. This jacket is Tom’s (Whose) 4. Nick has got ten computer games (How many) 5. The boys always play football in the park (Where) 6. The girls are dancing now. (Who) 7. He doesn’t live in Moscow. (Where) 8. Yesterday we were at the Zoo.(Where) XIII. Reading comprehension. Read the text.  Choose the right answer to the questions. ` Brother and Sister. Once there was a man who had two children, a boy and a girl. The boy was good-looking, but the girl was not.  One day they found a mirror and for the first time saw what they looked like. The boy was very glad. He said to the sister, «What a nice face I have! I look much nicer, than you do!!! « The girl did not like what he said. She was very angry with him and began to beat him. Their father saw them and said to the boy, «You must always be as good, as you look.» And to the girl he said, «My dear, if you help anyone, people will love you!» 1. Who was good-looking? a) brother b) sister. c) father 2. How did the boy feel when he saw what they looked like? a) sorry for his sister b) happy c) angry 3. Who was the girl angry with? a) father b)mirror c) brother 4. What did father say? a) «…if you help anyone, people will love you! …» b) «… it’s better to be good-looking, than to be good …» c) «… it’s better to throw away the mirror …» XIV. Writing. Write how you celebrated your last birthday.

ГДЗ по английскому языку 5 класс Учебник Вербицая 1 часть

Unit 1 Let’s make a magazine + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen and read. – послушайте и прочитайте

Vera, Dasha, Lera and Nikita meet at school after the summer holidays. They are chatting to Sam and Kate on Skype. — Вера, Даша, Лера и Никита встречаются в школе после летних каникул. Они болтают с Сэмом и Кейт по скайпу.

Vera: Hello, Sam! Hi, Kate! How are you? — Привет, Сэм! Привет, Кейт! Как вы?

Sam: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?

Nikita: Very well, thank you. We’ve got an idea. — Очень хорошо, спасибо. У нас есть идея.

Lera: We’d like to make a magazine. — Мы хотели бы сделать журнал.

Sam: A magazine? What kind of magazine? — Журнал? Какой журнал?

Vera: We are going to make a school magazine for English language learners. We can write about interesting things in English. — Мы собираемся сделать школьный журнал для изучающих английский язык. Мы можем писать об интересных вещах на английском языке.

Kate: I like it. It’s great fun! I think that we can help you. — Мне это нравится. Это очень весело! Я думаю, что мы можем помочь вам.

Dasha: Great! Thanks a lot! Welcome to our team! — Отлично! Большое спасибо! Добро пожаловать в нашу команду!

Sam: What are you going to write about? — О чем вы собираетесь писать?

Vera: Well, I’m going to write about literature because I like reading. You know, Sam, I liked your comics about your last year adventure very much. You can do something of that kind. — Ну, я собираюсь писать о литературе, потому что я люблю читать. Ты знаешь, Сэм, мне очень понравились твои комиксы о твоем прошлогоднем приключении. Ты можешь сделать что-то в этом роде.

Sam: Well, I can think about a new story. And Kate will help me with pictures and photos. She’s going to enter a photography competition. — Ну, я могу подумать о новой истории. И Кейт поможет мне с картинками и фотографиями. Она собирается участвовать в фотоконкурсе.

Nikita: Very well! Kate can write an article about photography. I will write about interesting facts, science and technology. Dasha and Lera are going to write about interesting places all over the world, festivals and holidays in different countries. — Очень хорошо! Кейт может написать статью о фотографии. Я напишу об интересных фактах, науке и технике. Даша и Лера собираются писать об интересных местах во всем мире, фестивалях и праздниках в разных странах.

Dasha: Yes, we have a lot of ideas! — Да, у нас есть много идей!

Nikita: Let’s think of a name. — Давайте подумаем о названии.

Sam: What about “Forward”? — А как насчет «Вперед»?

Kate: Great! — Отлично!

Vera: Thank you, friends! — Спасибо, друзья!

Ex. 2 Read the text in pairs. – Прочитайте текст в парах.

Ex. 3 Ask your questions about the children in the pictures and their conversation. — Задайте свои вопросы о детях на картинах и их разговоре.

Example:

A: Who’s this boy? — Кто этот мальчик?
B: He’s Nikita, Dasha’s brother. — Это Никита, брат Даши.
A: What did the children want to do? — Что дети хотели сделать?
B: They wanted to … . — Они хотели ….

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 4 What do you remember about Kate and Sam? Read the Identity cards and speak about them. Pupil A, close your book. Pupil B, check the answers and ask questions. — Что вы помните о Кейт и Сэме? Прочитайте удостоверения личности и поговорите о них. Ученик А закрывает книгу. Ученик В проверяет ответы и задает вопросы.

Example:

A: Kate is from England. — Кейт из Англии.
B: Right. How old is she? — Верно. Сколько ей лет?
A: Kate is 11. — Кейт 11.
B: No, I don’t think so. — Нет, я так не думаю.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы

Yes. — Да.
Right. — Правильно.
Right you are. — Вы правы.
Good. — Хорошо.
No. I don’t think so. — Нет, я так не думаю.
Sorry, you are wrong. — К сожалению, вы не правы.
I’m afraid you are wrong. — Боюсь, что вы не правы.
That’s not right, I’m afraid. — Это не так, я боюсь.

Identity card — удостоверение личности

Name: Kate Lewis — Имя: Кейт Льюис
Age: 12 — Возраст: 12
Birthday: August 18th — День рождения: 18 августа
Nationality : British — Национальность: британка
From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
Hair: black — Волосы: черные
Eyes: brown – Глаза: карие
Pet: cat – Домашнее животное: кошка
Hobby: photography — Хобби: фотография
Phone number: 124 971 — Номер телефона: 124 971
Address: 18 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 18 Лайм Авеню, Ньютаун

Identity card — удостоверение личности

Name: Sam Roberts — Имя: Сэм Робертс
Age: 12 — Возраст: 12
Birthday: June 3rd — День рождения: 3 июня
Nationality: British – Национальность: британец
From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
Hair: fair — Волосы: русые
Eyes: grey — Глаза: серые
Pet: dog — Домашнее животное: собака
Hobby: adventure stories, comics — Хобби: приключенческие рассказы, комиксы
Phone number: 567 894 — Номер телефона: 567 894
Address: 45 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 45 Лайм Авеню, Ньютаун

Ex. 5 Role-play. Kate speaks to Jill/Ben about the magazine. Pupil A is Kate. Pupil В is Jill/Ben. — Ролевая игра. Кейт говорит с Джилл / Беном о журнале. Ученик А Кейт. Ученик В Джилл / Бен.

Example:

A: Hello, how are you? — Здравствуйте, как вы?
B: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы

Hello, how are you? — Привет как дела?
Our Russian friends …. — Наши российские друзья ….
Vera is going to … . — Вера собирается ….
Sam will think of … . – Сэм придумает …
I will take photos. — Я буду делать фотографии.
What can I do? — Что я могу сделать?
I’ve got an idea. — У меня идея.
I like it. It’s great fun! — Мне это нравится. Это очень весело!
What about the name? — Что насчет названия?
Great! – Здорово!

Ex. 6 Complete the sentences. – Дополните предложения.

Russian and English children want to make a school magazine. — Российские и английские дети хотят сделать школьный журнал.
They are going to write about literature, interesting facts, science and technology. — Они собираются писать о литературе, интересных фактах, науке и технике.

Kate will help Sam with pictures and photos. — Кейт поможет Сэму с картинками и фотографиями.

I think it will be great magazine. — Я думаю, что это будет замечательный журнал.

Listening and reading — аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: The Past Simple Tense (1) – простое прошедшее время

Ex. 7 Listen and read. – Послушайте и прочитайте.

Where were you three weeks ago? — Где вы были три недели назад?
I went on a boat trip with my father. — Я плавал на лодке с моим отцом.
We swam in the river and walked in the woods. — Мы плавали в реке и гуляли в лесу.
I was in my grandmother’s village. — Я был в деревне моей бабушки.
What did you do last summer? — Что ты делал прошлым летом?

Listen and repeat – Послушайте и повторите

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 8 Подбери к неопределённой форме глагола соответствующую ему форму Past Simple. Нужно ли запоминать формы простого прошедшего времени этих глаголов, или они образуются по общему правилу?

• to do — did — делать
• to be — was/were – быть находиться
• to have — had — иметь
• to go – went – идти, ходить
• to make – made — делать
• to come – came – приходить приезжать

Ex. 9 What did they do last year? In pairs, ask and answer questions about the pictures. — Что они делали в прошлом году? В парах, задайте вопросы и ответьте на вопросы о фотографиях.

Example:

A: What did Vera do last year? — Что Вера делала в прошлом году?
B: Last year she grew flowers and read fairy tales. — В прошлом году она выращивала цветы и читала сказки.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы

• to grow a flower — grew a flower — вырастить цветок
• to play football — played football — играть в футбол
• to learn about computers — learnt about computers — узнать о компьютерах
• to send a letter — sent a letter — послать письмо
• to make photos — made photos — делать фотографии
• to climb down a cliff — climbed down a cliff — спуститься вниз с обрыва
• to design a model village — designed a model village — разработать модель деревни
• to cook delicious food — cooked delicious food — готовить вкусные блюда
• to get to the taiga — got to the taiga — добраться до тайги
• to go to the zoo — went to the zoo — пойти в зоопарк
• to play computer games — played computer games — играть в компьютерные игры
• to read the tales — read the tales — читать сказки

Ex. 10 What did they do last summer? Look at the pictures and talk about them with your friend. — Что они делали прошлым летом? Посмотрите на фотографии и поговорите о них с вашим другом.

Goodbye, summer! — Прощай лето!

Example:

A: What did Lera do last summer? — Что Лера делала прошлым летом?
B: She swam and dived in the sea. — Она плавала и ныряла в море.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы

• to go on a boat trip — went on a boat trip — отправиться в путешествие на лодке
• to go hiking in the woods — went hiking in the woods — отправиться в поход в лес
• to walk in the woods — walked in the woods – гулять в лесу
• to swim and dive in the sea — swam and dive in the sea — плавать и нырять в море
• to ride a bicycle — rode a bicycle — кататься на велосипеде
• to sing songs by the fire — sang songs by the fire — петь песни у костра
• to play tennis — played tennis — играть в теннис
• to go to the fair — went to the fair – ходить на ярмарку

Project idea — идея проекта

Ex. 11 Collect photos about your summer holidays and write about them. Make a poster or a collage The best summer holiday. — Соберите фотографии о ваших летних каникулах и напишите о них. Сделайте плакат или коллаж Лучшее летние каникулы.

REMEMBER! The Past Simple Tense – Помните! Простое прошедшее время

Ex. 12 Talk about your holidays. – Поговорите о ваших каникулах.

Example:

A: What did you do last month? — Что вы делали в прошлом месяце?
В: I went to my uncle’s farm. — Я ездил на ферму дяди.

to ride – rode — ездить
to swim – swam — плавать
to sing – sang — петь
to read – read — читать

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 13 Выпиши в два столбика правильные и неправильные глаголы по образцу.

Regular Verbs – правильные глаголы

• to walk — walked — гулять
• talk – talked – говорить, разговаривать
• climb – climbed — лазать
• jump – jumped — прыгать
• work – worked — работать
• live – lived — жить
• paint – painted — рисовать
• like – liked — нравится
• want — wanted — хотеть
• collect – collected — собирать

Irregular Verbs – неправильные глаголы

• swim — swam — плавать
• do – did — делать
• make – made — делать
• sing – sang — петь
• ride – rode — кататься
• read — read — читать
• have — had — иметь
• go — went – идти, ходить
• be — were – быть, находиться

Ex. 14 Подбери форму Past Simple к каждому глаголу.

Какие это глаголы?

• become – became — становиться
• meet – met – встречать(ся)
• tell – told – говорить, рассказывать
• find – found — находить
• get – got — получать
• send – sent — посылать
• sleep – slept — спать
• steal – stole — красть
• swim – swam — плавать
• eat – ate – есть, кушать
• grow – grew – расти, выращивать
• throw – threw — бросать

Writing – письмо

Ex. 16 Do you remember what the friends wanted to write about (see Exercise 1)? Complete the sentences and find the name for each section. — Вы помните, о чем друзья хотели написать (см упражнение 1)? Дополните предложения и найдите название для каждого раздела.

Example:

1. Vera is going to write about literature in the “Reading is fun” section. — Вера собирается писать о литературе в разделе «Чтение – это весело».
2. Nikita will write about interesting facts in the “Did you know?” section. — Никита будет писать об интересных фактах в разделе «Знаете ли вы?».
3. Dasha and Lera are going to write about holidays and festivals in different countries in the “Holidays and festivals” section. — Даша и Лера собираются писать о праздниках и фестивалях в разных странах в разделе «Праздники и фестивали».
4. Dasha and Lera will also write about interesting places in the “Journey club” section. — Даша и Лера будут также писать об интересных местах в разделе «Клуб Путешествий».

Reading — чтение

Ex. 17 Read the headlines (заголовки). Match the headlines 1-4 and the sections (see Exercise 16). — Прочитайте заголовки. Сопоставьте заголовки 1-4 и секции (см упражнение 16).

• Did you know? — 1) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
• Holidays and festivals — 2) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)
• Journey club — 3) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
• Reading is fun — 4) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!

Vocabulary — лексика

Ex. 18 Какие русские слова напоминают тебе эти английские слова? Попробуй догадаться об их значении самостоятельно, а потом проверь себя по словарю.

• organization — организация
• meteorological — метеорологический
• hurricane — ураган
• national — национальный
• heroic — героический
• series — серии
• alphabetical — буквенный

Reading – чтение

Ex. 20 Match the articles a-d and the headlines 1-4 (from Exercise 17). – Сопоставьте статьи a-d и заголовки 1-4 (из упражнения 17)

(a) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?

Because of an Australian weatherman called Clement Wet Wragge. He named hurricanes after his neighbours — those he quarrelled with. Now each year the World Meteorological Organisation prepares a list of girls’ and boys’ names in alphabetical order, ready for future hurricanes.

— Из-за австралийского метеоролога по имени Клемент Уэт Уэредж. Он называл ураганы именами соседей — тех, с кем он поссорился. Теперь каждый год Всемирная метеорологическая организация готовит список имен девочек и мальчиков в алфавитном порядке, готовясь к будущим ураганам.

(b) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!

My favourite writer is Joanna Rowling. I’ve read all her books about Harry Potter. It was great fun! I feel sad because the writer doesn’t want to go on with the series. I want more books about Harry Potter and his friends.

— Мой любимый писатель Джоанна Роулинг. Я прочитал все ее книги о Гарри Поттере. Это было очень весело! Мне грустно, потому что автор не хочет продолжать серию. Я хочу больше книг о Гарри Поттере и его друзьях.

(с) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)

Russian people first celebrated this holiday in 2005, but it goes back to 1612. On 4 November 1612 Moscow was liberated from Polish-Lithuanian occupation. The names of Minin and Pozharsky are connected with those heroic days in the history of Russia.

— Русский народ впервые отмечал этот праздник в 2005 году, но он восходит к 1612 г. 4 ноября 1612 года Москва была освобождена от польско-литовской оккупации. Имена Минина и Пожарского связаны с героическими днями в истории России.

(d) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!

Scotland is very beautiful country with a lot of mountains, lakes and valleys. The most famous lake in Scotland is Loch Ness. Many people believe that Nessie, the Loch Ness monster lives in the lake.

— Шотландия очень красивая страна с большим количеством гор, озер и долин. Самое известное озеро в Шотландии Loch Ness. Многие люди считают, что Несси, чудовище озера Loch Ness живет в озере.

Ex. 21 Прочитай названия разделов из журнала ребят. Укажи заголовок (из задания 17) и статью (из задания 20) для каждого раздела.

A Journey club — WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
В Reading is fun — Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!
С Did you know? — WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
D Holidays and festivals — NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)

Ex. 22 Read the sentences. Are they true or false? — Прочитайте предложения. Являются ли они истинными или ложными?

T-1. Clement Wet Wragge was an American weatherman who named hurricanes after his neighbours. — Клемент Уэт Уэредж был американским метеорологом, который называл ураганы именами его соседей.
F-2. Loch Ness is the most famous valley in Scotland. — Loch Ness является самой известной долиной в Шотландии.
T-3. Joanna Rowling is the author of the books about Harry Potter. — Джоанна Роулинг является автором книг о Гарри Поттере.
F-4. Russian people first celebrated National Unity Day on 4 November 1612. — Русский народ впервые отмечал День народного единства 4 ноября 1612 года.

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 23 In pairs, read the headlines on this page and look at the picture. Answer the questions — Работая в парах, прочитайте заголовки на этой странице и посмотрите на картину.

Ответьте на вопросы:

• Who is the author of this book? — Кто является автором этой книги?
  SARAH J. HALE
• When did she write this book? — Когда она написала эту книгу?
  Boston, May 1, 1830
• Do you know any other poems for children in English? — Знаете ли вы какие-либо другие стихи для детей на английском языке?

Nursery rhyme: to all good children

– Детские песенки (потешки): всем хорошим детям

Nursery rhyme — a short ‘traditional’ poem for young children in Britain and other English-speaking countries. One of the most popular nursery rhymes is “Mary Had a Little Lamb”.

— Детские песенки — короткое «традиционное» стихотворение для детей младшего возраста в Великобритании и других англоговорящих странах. Одной из самых популярных детских песенок является «У Мэри был маленький барашек».

Mary Had a Little Lamb — У Мэри был маленький барашек

Mary had a little lamb, — У Мэри был маленький барашек,

With fleece as white as snow; — Его шерсть была белой как снег,

And everywhere that Mary went, — И всюду, куда Мэри шла,

The lamb was sure to go. — Барашек всегда следовала за ней.

 

It followed her to school one day, — Однажды он пошел с ней в школу

Which was against the rule. — Это было против правил

And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,

To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе

 

And so the teacher turned it out, — Поэтому учитель выгнал его,

But still it lingered near, — Но он задержался рядом

And waited patiently about, — И терпеливо поджидал

Till Mary did appear. — Пока Мэри появится

 

‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?”

The eager children cry. — Нетерпеливые дети закричали.

‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,

The teacher did reply. — Ответил учитель.

 

The original preface (Предисловие)

To all good children in the United States

DEAR CHILDREN,
I wrote this book for you to please and instruct you. I know children love to read rhymes, and sing little verses; but they often read silly rhymes, and such manner of spending their time is not good. I intended, when I began to write this book, to furnish you with a few pretty songs and poems which would teach you truths, and, I hope, induce you to love truth and goodness.
Children who love their parents and their home can soon teach their hearts to love their God and their country.
SARAH J. HALE.
Boston, May 1, 1830.

Всем хорошим детям в Соединенных Штатах

Дорогие дети,
Я написала эту книгу для вас, чтобы угодить и проинструктировать вас. Я знаю, что дети любят читать стишки, и поют маленькие стихи; но они часто читают глупые стишки, и это пустая трата времени не очень хороша. Я намеревалась, когда я начала писать эту книгу, предоставить вам несколько красивых песен и стихов, которые бы научили вас истине, и, я надеюсь, побудили вас любить истину и добро.

Дети, которые любят своих родителей и свой дом вскоре смогут научить свои сердца любить своего Бога и свою страну.
САРА Дж. Хейл.
Бостон, 1 мая, 1830.

Ex. 24 Listen to the rhyme and read it. Practise reading aloud. Послушайте стихотворение и прочитайте его. Потренируйся читать вслух.

Ex. 25 Find in the text the answers to these questions and read them aloud. — Найдите в тексте ответы на эти вопросы и прочитайте их вслух.

1. Who had the lamb? – У кого был барашек?
   Mary had a little lamb. — У Мэри был маленький барашек.
2. Where did the lamb follow the girl one day? – Куда барашек последовал за девочкой однажды?
   It followed her to school one day. — Однажды он пошел с ней в школу.
3. Why did the children at school laugh and play? — Почему дети в школе смеялись и играли?
   And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
   To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе.
4. What question did the children ask the teacher? — Какой вопрос дети задали учителю?
   ‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?”
5. What did the teacher answer? – Что ответил учитель?
   ‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,

Reading and writing – чтение и письмо 1

Ex. 26 Read the text again, fill in the gaps and write the sentences. — Прочитайте текст еще раз, заполните пробелы и напишите предложения.

1. A girl had a little lamb who was as white as snow. – У девочки был маленький барашек, который был белым, как снег.
2. The lamb followed her to school one day. — Барашек последовал за ней в школу однажды.
3. The teacher turned the lamb out of school because it was against the rule. — Учитель отправил барашка из школы, потому что это было против правил.
4. But the lamb didn’t go home without the girl. When Mary came out, the lamb was near the school. — Но барашек не пошел домой без девочки. Когда Мэри вышла, барашек был рядом со школой.

Speaking – говорение

Ex. 28 Read the preface once again and answer the question. Use the words from the box. — Прочитайте предисловие еще раз, и ответьте на этот вопрос. Используйте слова из рамки.

Why did the author write her book for children?

— Почему автор написала книгу для детей?

She wrote this book for children to please and instruct them. She wanted to teach them truths, and, hoped, induce them to love truth and goodness.

— Она написала эту книгу для детей, чтобы угодить им и наставлять их. Она хотела научить их истине, и, надеялась, побудить их любить истину и добро.

Vocabulary and writing – лексика и письмо

Ex. 29 Make word combinations out of these words. — Сделайте словосочетания из этих слов.

• alphabetical order — алфавитный порядок
• meteorological organisation — метеорологическая организация
• national holiday — национальный праздник
• heroic past — героическое прошлое

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 30 Do you remember this rhyme? Fill in the gaps with the words from the box and write this nursery rhyme in your notebook. – Вы помните этот стишок? Заполните пропуски словами из рамки и напишите эту детскую песенку в вашей тетради.

• Twinkle, twinkle, little star — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
• How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!
• Up above the world so high — Вверху, над миром высоко,
• Like a diamond in the sky. — Словно в небе бриллиант.
• Twinkle, twinkle, little star. — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
• How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!

Reading and writing – чтение и письмо 2

Ex. 31 Просмотри тексты из рубрики «Знаете ли вы?» (Did you know?). Какой темой они объединены?

— The nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is an original poem by Sarah Josepha Hale. An actual incident inspired this poem. Mary Sawyer was a girl from Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. Mary’s classmates were very pleased when they saw the lamb in the classroom.

— Детский стишок «У Мэри был барашек» является оригинальным стихотворение Сары Джозепы Хейл. Фактический инцидент вдохновил ее на это стихотворение. Мэри Сойер была девочкой из Стерлинга, штат Массачусетс. Она держала барашка и в один прекрасный день она взяла его в школу. Одноклассники Мэри были очень рады, когда они увидели барашка в классе.

— Thomas Edison recited the first stanza of this poem to test his invention of the phonograph in 1877.

— Томас Эдисон прочитал первую строфу этого стихотворения, чтобы проверить свое изобретение фонографа в 1877 году.

— In 1923 Edison’s friend Henry Ford moved the building which he believed was the original schoolhouse mentioned in the poem “Mary Had a Little Lamb” from Sterling, Massachusetts to the grounds of the Wayside Inn.

— В 1923 году друг Эдисона Генри Форд переехал в здание, которое, по его мнению, было оригинальной школой, упомянутой в стихотворении «У Мэри был барашек» из Стерлинга, штат Массачусетс на основании Вайсайд Инн.

Ex. 32 Read the texts about this poem again and fill in the card. — Прочитайте тексты об этом стихотворении снова и заполните карточку.

Poem “Mary Had a Little Lamb” — Стихотворение «У Мэри был барашек»

Author: Sarah Josepha Hale — Автор: Сара Дж. Хейл

Date of publication: May 1, 1830 — Дата публикации: 1 мая 1830

Place of publication: Boston — Место издания: Бостон

Language: English – Язык: английский

Form: nursery rhyme — Форма: детский стишок

Ex. 33 Complete the sentences with the information from the texts. — Дополни предложения информацией из текстов.

1. The author of the nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is Sarah J. Hale. She published her book in 1830. — Автором детского стишка «У Мэри был барашек» является Сара Дж. Хейл. Она опубликовала свою книгу в 1830 году.
2. The inventor of the phonograph is Thomas Edison. He recited the first stanza of the poem “Mary Had a Little Lamb” to test his invention in 1877. — Изобретателем фонографа является Томас Эдисон. Он прочел первую строфу стихотворения «У Мэри был барашек», чтобы проверить свое изобретение в 1877 году.
3. Mary Sawyer lived in Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. — Мэри Сойер жила в городе Стерлинг, штат Массачусетс. Она держала барашка и однажды она взяла его в школу.

Speaking — говорение

Ex. 34 Recite the rhymes “Twinkle, Twinkle, Little Star” or “Mary Had a Little Lamb”. – Расскажите наизусть стишки «Мерцает, мерцает, маленькая звезда» или «У Мэри был барашек».

Workbook Unit 1 Let’s make a magazine – Давайте сделаем журнал

Writing — письмо

Ex. 1 Fill in the Questionnaire. Answer the questions and then ask your friend. — Заполни анкету. Ответь на вопросы, затем расспроси друга.

• What’s your name? — Как тебя зовут?
• How old are you? — Сколько тебе лет?
• When’s your birthday? — Когда твой день рождения?
• What’s your telephone number? — Какой у тебя номер телефона?
• What colour are your socks? — Какого цвета твои носки?
• Do you like films? – Ты любишь фильмы?
• Do you like travelling? — Тебе нравится путешествовать?
• Do you like parties? — Тебе нравятся вечеринки?
• Do you like music? — Ты любишь музыку?
• What’s your favourite food? — Какое твое любимое блюдо?
• What’s your favourite smell? — Какой твой любимый запах?
• Have you got any hobbies? — У тебя есть хобби?
• Have you got any pets? — У тебя есть домашние животные?
• Have you got a camera? — У тебя есть фотоаппарат?
• Have you got a bike? — У тебя есть велосипед?
• Can you dive? – Ты умеешь нырять?
• Can you read music? — Ты можешь читать музыку?
• What time do you get up? — В какое время ты встаешь?
• What time do you have lunch? – Во сколько ты обедаешь?
• What time do you go to bed? — Когда ты ложишься спать?
• Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 What did the children do last year? Look at the information in the table and write sentences about them. — Чем занимались ребята в прошлом году? Используя информацию из таблицы, напиши предложения о каждом из них.

Maxim walked in the woods and went to the taiga. — Максим гулял по лесу и ходил в тайгу.

Dasha designed a model village and cooked pancakes. — Даша спроектировала деревню и готовила блины.

Vera painted pictures and read interesting books. — Вера рисовала картины и читала интересные книги.

Nikita played football, learnt about computers and collected stamps. — Никита играл в футбол, узнал о компьютерах и собирал марки.

Sam climbed down a cliff and visited Japan. — Сэм спускался вниз с обрыва и посетил Японию.

Ex. 3 What did you do last year? Prepare a short talk. — Что ты делал в прошлом году? Подготовь короткий разговор.

I visited the zoo, took a lot of pictures of animals, played football with my friends, grew beautiful flowers, read interesting books, cooked delicious breakfast and walked in the woods.

— Я посетил зоопарк, сделал много фотографий животных, играл в футбол со своими друзьями, вырастил красивые цветы, прочитал интересные книги, приготовил вкусный завтрак и гулял в лесу.

Grammar – грамматика

Ex. 4 Find the way out. Follow only the irregular verbs stones. — Найди выход из лабиринта. Перемещайся только по камешкам с неправильными глаголами.
Irregular Verbs Maze: The Past Simple Tense – Лабиринт неправильных глаголов: Простое прошедшее время

Write the Past Simple forms of the irregular verbs from the maze.

— Запиши в форме простого прошедшего времени неправильные глаголы, которые помогли тебе найти выход из лабиринта.

to meet – met — встречать
to tell – told — рассказывать
to send – sent — посылать
to eat – ate – есть, кушать
to grow – grew – расти, выращивать
to become – became — становиться
to swim – swam — плавать
to ride – rode — кататься
to throw – threw — бросать
to read – read — читать
to take – took – брать, взять
to sing – sang — петь
to learn – learnt – учить, узнавать
to find – found — находить
to have – had — иметь
to get – got — получать
to do – did — делать
to steal – stole -красть
to make – made — делать
to go –went – идти, ходить

Reading and writing – чтение и письмо 3

Ex. 5 What mishaps did Lera have last week? Complete the sentences using the verbs in the Past Simple. — С какими неприятностями столкнулась Лера на прошлой неделе? Дополни предложения глаголами в форме простого прошедшего времени.

Lera had lots of fun last summer. She went to the seaside. She swam and dived in the warm water. She watched dolphins and collected seashells. She played sand volleyball with her friends and rode a bike. She visited a fun fair and went on a roller coaster! She didn’t have time to watch television. But last week she had three mishaps. She wanted to swim but the water was too cold. She wanted to ride a bike but the wheels were flat. She wanted to watch TV but the programme was boring. What went wrong?

У Леры было много веселья прошлым летом. Она ездила к морю. Она плавала и ныряла в теплой воде. Она наблюдала за дельфинами и собирала ракушки. Она играла в волейбол на песке со своими друзьями и каталась на велосипеде. Она посетила ярмарку и каталась на американских горках! У нее не было времени, чтобы смотреть телевизор. Но на прошлой неделе у нее было три неудачи. Она хотела плавать, но вода была слишком холодной. Она хотела покататься на велосипеде, но колеса были спуoенными. Она хотела посмотреть телевизор, но программа была скучной. Что пошло не так?

What went wrong? Read the message to find out the answer and write two sentences. — Что случилось? Прочитай записку, чтобы найти ответ, и запиши два предложения.

Summer is over. Goodbye summer. – Лето закончилось. Прощай лето.

What mishaps did you have last week? Write your answer. — Какие казусы у были у тебя на прошлой неделе? Запиши свой ответ.

Last week I wanted to play football with Den but he was ill. — На прошлой неделе я хотел играть в футбол с Дэном, но он был болен.

Reading and writing – чтение и письмо 4

Ex. 6 Enter a poetry competition! Read the poems about school and fill in the missing rhymes. — Прочитай стихи о школе и допиши пропущенные рифмы.

Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?

Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?

I sometimes think it’s not very cool, — Я иногда думаю, что это не очень здорово,
But as I sit, I know that it’s wrong. — Но, когда я сижу, я знаю, что это неправильно.
Because school always makes your brain very strong. — Потому что школа всегда делает ваш мозг очень сильным.

The Best Way to Study — Лучший способ учиться

Read and write, — читай и пиши
Count and play, — считай и играй
Listen to your teachers every day. – слушай своих учителей каждый день.
Learn new rules, — учи новые правила,
Look up new facts, — ищи новые факты,
This is the best way to study perhaps! — Это самый лучший способ учиться, возможно!

Which of the poems did you like best? Choose one of them and perform it in class.

— Какое из стихотворений понравилось тебе больше? Выбери его и выразительно прочитай в классе.

Ex. 7 What kind of competition would you like to enter this year? If you win, which prize would you choose? Complete the sentences. — В каком соревновании тебе хотелось бы принять участие в этом году? Какой приз ты выберешь, если победишь? Дополни предложения.

This year I would like to take part (to enter) waterskiing competition. — В этом году я хотел бы принять участие в соревновании по водным лыжам.

If I win, I would choose computer game as a prize, because I like playing computer games. — Если я выиграю, я выберу компьютерную игру в качестве приза, потому что мне нравится играть в компьютерные игры.

Reading — чтение

Ex. 8 Look at the book covers. — Рассмотри обложки.

Who wrote these books? Match the names of the writers with the titles of their books. — Кто написал эти книги? Соедини имя автора с названием его книги.

Roald Dahl — Charlie and the Chocolate Factory, Matilda — Роальд Даль — Чарли и шоколадная фабрика, Матильда
Francesca Simon — Don’t Cook Cinderella, Horrid Henry — Франческа Саймон — Не готовьте Золушку, Ужасный Генри
Jacqueline Wilson — Double Act, The Bed and Breakfast Star — Жаклин Уилсон — Двойной акт, Звезда с Кроватью и завтраком

Fill in the gaps with the names of writers and titles of their books. — Заполни пропуски именами авторов и названиями книг.

1. Roald wrote many books for children. Charlie and the Chocolate Factory and Matilda are very famous. — Роальд написал много книг для детей. Чарли и шоколадная фабрика и Матильда очень известны.
2. What books did Francesca Simon write? Is she the author of Don’t Cook Cinderella and Horrid Henry books? — Какие книги написала Франческа Саймон? Она автор книг Не готовьте Золушку и Ужасный Генри?
3. Jacqueline Wilson writes her books in English. But last week I saw two of her books in Russian. I asked my Dad to buy Double Act and The Bed and Breakfast Star. I don’t know who translated them but I enjoyed reading them. I finished reading the first book in three days! — Жаклин Уилсон пишет свои книги на английском языке. Но на прошлой неделе я увидел две ее книги на русском языке. Я попросил моего папу, чтобы он купил Двойной акт и Звезда с кроватью и завтраком. Я не знаю, кто перевел их, но мне понравилось их читать. Я закончил читать первую книгу за три дня!

Ex. 9 Look at the picture and read the text. — Посмотрите на картинку и прочитайте текст.

J.K. Rowling started to write her famous book when she lived in Scotland. She was poor and had money only for a cup of coffee in this cafe in the center of Edinburgh. — Дж.К. Роулинг начала писать свою знаменитую книгу, когда она жила в Шотландии. Она была бедной, и у нее были деньги только на чашку кофе в кафе в центре Эдинбурга.

Read the questions about this place and write your answers. — Прочитайте вопросы об этом месте и запишите свои ответы.

1. Who lived in this city? — Кто жил в этом городе?
2. Who visited this place? — Кто посетил это место?
3. Who wrote a bestseller in this place? — Кто написал бестселлер в этом месте?

Speaking — говорение

Ex. 10 Get ready to talk about the book you like in class. Write short answers. — Подготовься к рассказу о своей любимой книге в классе. Напишите краткие ответы.

My favourite book is — Моя любимая книга

1. When did you read it? — Когда вы читали ее?
2. Why did you like it? — Почему вам она нравится?
3. Who is the main character? — Кто главный герой?
4. What kind of things did he/she like to do? — Какие вещи ему / ей нравится делать?
5. Do you want to recommend this book to your friend? Why? — Вы хотите порекомендовать эту книгу своему другу? Почему?

Vocabulary – лексика (запас слов)

Ex. 11 Find words on the topic “School”. Which word can you see three times? — Найди слова no теме «Школа». Какое слово встречается три раза?

book — книга
сomputers — компьютеры
school desk – школьная парта
dictionary — словарь
file — папка
globe map – карта мира
pencil — карандаш
rubber – резинка (ластик)
ruler — линейка
school subject – школьный предмет
teacher — учитель
textbook — учебник
timetable -расписание
classroom — кабинет
library — библиотека
mark — оценка
lesson — урок
pupil — ученик
alphabet — алфавит
school friend – школьный друг
class -класс

Рабочие листы ESL для 5 класса по английскому языку

ГрамматикаПрилагательныеПрилагательные для описания чувств/настроения/тонаПрилагательные для описания личности и характераПрилагательные с –ed или -ingПрилагательные: Оцениваемые/неоцениваемые прилагательныеПрилагательные: Несравнимые прилагательныеПрилагательные: ПротивоположностиПрилагательные: Порядок употребления степеней наречийНаречияНаречияНаречия местоНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг во времени назад (например, WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + инфинитивные структуры (например, he должен был стать знаменитым) БЫТЬ СПОСОБНЫМ БЫТЬ: БЫЛО или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDCausativeПредложения противопоставления (например, хотя, в то время как) Предложения цели (например, для того, чтобы, так что, чтобы) Предложения разума (например, потому что, потому что из, из-за, как, так как) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, Мы ищем Джоуи) C commands (императивы)Сравнение (сравнительная и превосходная степень)Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходная степень прилагательные и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — быУсловное 3 (третье условное)Условные условияУсловные — Я желаю / Если толькоУсловия — Смешанные условияУсловия: Условные фразы (например, если, при условии, что, пока) Союзы (они же связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, например, не, не являются и т. д.) Согласование Исчисляемые и неисчисляемые существительные которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыDO или DOESЭллипсис (пропуск слов) Восклицательные знакиFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLEФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский язык (вежливость или разговорная речь) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) времяБудущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) времяБудущее совершенное простое времяБудущие фразы (например, быть о, связанном, вероятно, из-за, установить на + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S vs OF (выражение владения) ГерундийГерундии и инфинитивыГерундии: Совершенное герундийГерундии: Прогрессивные герундииHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT or HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым pr onunciation — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: Голый инфинитивИнфинитив: Перфектный инфинитивИнфинитив: Прогрессивный инфинитивИнфинитив: Разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыОн как подготовительное подлежащее (напр. идет дождь, это мило с вашей стороны) Глаголы-связки (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные МНОГО или МНОГИЕ ДОЛЖНЫ или ДОЛЖНЫ ДО (обязательство) ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН НЕТ Отрицания (отрицание, говоря Нет) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет)Существительные: сложные существительныеСуществительные: имена собственные (имена людей, городов, компаний)Числа: количественные числительныеЧисла: порядковые числительныеПротивоположности (антонимы)СЛИШКОМ НУЖНОоксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, например, живой мертвец)ПричастияПричастие: причастие прошедшего времени (например, HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный залогПрошедшее непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное время простое и длительное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и длительное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильные множественныеPlu обычные существительные: правильное множественное число с префиксами окончания S (например, A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д.) ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги против наречий (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: двойные предлоги (например, из)Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании , относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью)Настоящее длительное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное длительное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числеГлаголы настоящего простого и непрерывного (прогрессивного) времени Местоимения: ДРУГ ДРУГ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ОДИН / ОДИН (например, большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, себя) ) Местоимения: КТО-ТО, КТО-НИБУДЬ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ (указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о человеке ple в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квантификаторы (например, несколько, много, много, любой, немного, мало)Тэги вопросаВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тематические вопросыВопросы: Тематические и объектные вопросыВопросы: WH вопросы (открытые вопросы)Вопросы: Да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные предложения : Определяющие относительные придаточные предложения: Неопределяющие относительные придаточные предложения: Относительные наречия Относительные придаточные предложения: WHAT или WHICHВоспроизводимая речь (косвенная речь) Вспомогательная речь: сообщаемые вопросы (косвенные вопросы) Вспомогательная речь: сообщаемые глаголы SHOULD, SHOULDN’TSO — NEITHER / NOR (что означает «тоже») SO или ТАКОЙ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙСогласование подлежащего и глаголаСочетательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (например, S, ED, ING, N’T) There is/there are/there was/there were/there will be и т. д. временаГлаголы: глаголы действияГлаголы: динамические глаголыГлаголы: глаголы состояния (также известные как глаголы состояния)Глаголы: глаголы состояния и динамические глаголыГлаголы: переходные или непереходные глаголы ( слова, которые могут или не могут стоять с предметами) Классы словСловообразованиеПорядок слов

VocabularyAbilityAccidentsActionsAddictionsAdvertising/marketingAgeAllergiesAlphabetAmerican/British EnglishAnimalsArtAustraliaAutumnBeautyBirthdaysBody art, piercing, tattoesBody partsBooks and readingBrainteasersCelebrities (stars, famous people)ChristmasCityClassroomClothes, fashionColoursComputer gamesComputers & TechnologyCountriesCrime, law and punishmentCulture, intercultural communication, cross-cultural communicationDaily routinesDatesDays of the weekDebateDescribing peopleDinosaursDreamsEasterEnvironmentExtreme sportsFablesFaceFamilyFashion & clothesFather’s dayFeelings, эмоцииЕдаСвободное время, досугДрузьяМебельБудущееУказание направленияВыходы, развлеченияПоход в ресторанСплетниГраффити, стрит-артПриветствияПривычки (хорошие и плохие)ХэллоуинЗдоровье, поход к врачуИсторияХоббиПраздникиДомОмонимыПрава человека, расизм, дискриминацияЮморИдиомыИрландияРабота, работаИзучение языковЛюбовь и антипатияМетраныЛондонМардон, романтика, знакомства sportMemoriesMoneyMonthsMother’s dayMovies & TV showsMusicNew Year’s EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, partying, going to partiesPastPeoplePersonality and characterPhoningPiratesPlacesPokémon GoPolitics, voting, electionsRobotsRooms in the houseSchoolScienceSeasonsShapesShoppingSmart phones, tablets and gadgetsSocializing, small talkSpaceSportsSpringSt. Patrick’s dayStorytellingSuccessSummerSynonymsTechnical EnglishTechnologyTelling the timeThanksgivingTimeTourismToysTraditions, national customsTravelUnited KingdomUnited States of America (USA)Valentine’s DayWeatherWinterWomen и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

Тип материалаЗанятия, развивающие динамику в классе (формирование групп)Занятия с музыкой, песнями и стишками, адаптация учебника, настольные игры, деловой английский, управление классом (правила в классе, дисциплина, авторитет учителя), плакаты в классе, ресурсы CLT (Communicative Language Teaching), темы для разговоров и диалоги, критическое мышление, межкультурная коммуникация (мультикультурализм). , межкультурная коммуникация)разработка кроссвордов, разработка программы по грамматикеДебаты (аргументация)занятия по прямому методу исправление ошибок и методы построения подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэшкартыразвлекательные мероприятия и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методыоценка и тестирование (оценка)грамматические упражненияграм. оценки и т. д.) как правильно задавать вопросыкак давать инструкциикак управлять студенческими проектамикак развивать творческие способности и воображение учащихсякак способствовать самостоятельности учащихсякак способствовать сотрудничеству учащихся, сотрудничать эффективное обучениекак выжить на родительском собраниипоказать учить «отключено» (без технологий)как учить проводить презентациипоказать учить грамматикекак учить большие классыкак учить слушаниюкак учить детей разного возраста/разных способностейкак учить вежливости (этикету)как учить научить чтениюкак научить говоритькак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, напр. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)Упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, драматургия и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразированиестили обучения учащихсяTBL (обучение на основе задач) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео О и кинозанятиягрелки и кулерывеб-инструменты для учителейпоиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьмо и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Начальный (A1)Промежуточный (B1)Предсредний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2) трудности, напр. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (Общий)IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (Общий)PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английскийАвстралийский английскийБританский английский (британский английский)Канадский английскийИрландский английскийНовозеландский английскийШотландский английскийЮжноафриканский английскийВаллийский английский информацию и спрашивать на английском, как что-то попросить, делать запросы на английском, как не говорить что-то на английском, как вести себя церемонно на английском, как быть расплывчатым на английском, как обвинить кого-то в чем-то на английском, как успокоить людей на английском, как прояснить что-то на английском, как поздравлять людей на английском как сопоставлять и сравнивать на английском как критиковать кого-то на английском как защитить себя от критики на английском как отрицать или признать что-то на английском как описывать вещи или людей на английском как делать выводы на английском как подчеркивать важные вещи на английском Как поощрять или отговаривать людей по-английски, как оценивать людей или прогресс по-английски, как объяснять вещи по-английски, как выражать согласие/несогласие по-английски, как выражать одобрение и неодобрение по-английски, как выражать причину и следствие по-английски, как выражать разочарование по-английски, как выражать отвращение к чему-либо как выразить сомнение по-английски, как выразить зависть по-английски, как выразить страх по-английски, как выразить надежду по-английски, как выразить безразличие по-английски, как выразить интерес к чему-то по-английски, как выразить вероятность, вероятность по-английски, как выразить симпатии и антипатии по-английски, как выразить любовь или гнев по-английски, как выразить предпочтения по-английски, как выразить облегчение по-английски, как выразить печаль по-английски, как выразить последовательность и хронологию по-английски, как выразить шок и недоверие по-английски, как выразить размышления по-английски, как выразить удивление по-английски, как выразить сочувствие и соболезнования по-английскиh Как выражать угрозы на английском языке, как выражать нежелание на английском языке, как выражать свои потребности на английском языке, как давать советы на английском языке, как давать команды на английском языке, как давать согласие на английском языке, как давать мнения на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как предупреждать на английском как приветствовать людей на английском как торговаться и торговаться на английском как сообщить кому-то о новостях на английском как проинструктировать людей на английском как интерпретировать сказанное на английском как перебивать людей на английском как представить людей на английском как представиться на английском как пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак догадываться о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английском, как сделать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак заказать или забронировать номер на английском языкекак убедить, убедить людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на английском языкекак убедить кого-то в чем-то на английскомкак отказаться от чего-то и возразить на английскомкак напомнить людям о чем-то на английском Как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как красиво сказать НЕТ по-английски, как сказать спасибо, выразить благодарность по-английски, как отругать кого-то по-английски, как начать разговор по-английски, как подвести итоги по-английски, как рассказать историю по-английски, как сообщить плохие новости. на английскомкак приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Дополнительные фильтры

⭐ БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы и игры для 3-го класса

Рабочие листы для 3-го класса

Итак, у вас есть третьеклассник ? Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем, учитесь дома или учитесь на дому, у нас есть множество рабочих листов для 3-го класса , игр и занятий, которые сделают обучение увлекательным! Используйте эти рабочие листы для третьего класса , чтобы обучать или дополнять образование вашего ребенка. Мы включили рабочих листа для 3-х классов включая Рабочие листы по математике для 3 класса , Математические игры для 3 класса, Правописание для 3 класса И словесность, Естествознание для 3 класса , плюс Социальные науки для 3 класса , Искусство и многое другое! Вам понравится, что все эти рабочие листы 3 класса БЕСПЛАТНЫ!

Рабочие листы для 3 класса

Здесь вы найдете все, что нужно для 3 класса в моем блоге! Все мои без подготовки бесплатные рабочие листы для 3-го класса для печати , Задания для 3-го класса, и веселые игры для 3-х классов (включая настольные игры для печати, карточные игры, головоломки, клип-карты и т. д.) перечислены ниже!! Просто нажмите на любую миниатюру ниже, чтобы увидеть больше рабочих листов для 3-го класса и распечатать! Их МНОГО, так что продолжайте прокручивать.

Рабочие листы для третьего класса

• Бесплатные рабочие листы по математике для 3-го класса с ответами
• Посмотреть все наши рабочие листы для 3-го класса и образовательные мероприятия
• Список книг для чтения для 3-го класса в формате pdf или этот список для чтения для 3-го класса, который можно распечатать
• Математическая игра с двумя цифрами
• Математическая игра «Сложение трех цифр»
• Математическая игра «Вычитание двух цифр»
• Мороженое с мороженым с фруктами Место Ценность Активность
• PB & J Place Value Activity
• Игра «Пиратское место»

   

Рабочие листы для 3-х классов

• Бесплатно распечатываемые таблицы для подсчета пропусков
• Листы с пропуском подсчета
• Практические головоломки с пропусками
• Карточки Lego Multiplication Flashcard — помогите детям освоить беглость с этими бесплатными карточками для печати
• Практика умножения в классиках — быстрая игра в математическую игру на умножение для 1–2 игроков
• Home Run Division — дети будут в восторге от занятий математикой в ​​этой математической игре на тему бейсбола для 1–2 игроков
• Deck of Cards Division — эти рабочие листы постоянно меняются, что делает их прекрасным и практическим способом для детей практиковать математику!
• Мини-книга по умножению — помогите детям выучить математические факты, сделав эту удобную книжку с фактами по умножению
• Плакаты с пропуском счета — удобный инструмент, помогающий детям научиться пропускать счет в пределах от 1 до 12, чтобы заложить прочную основу для умножения и деления
• Robot Money Practice — простое, не требующее подготовки занятие на тему роботов для детей, чтобы попрактиковаться в счете денег
• Головоломки с определением времени. Детям будет весело собирать пазлы, когда они будут практиковаться в определении, который сейчас час
• Knights Quest Division Math Game — умная игра на деление на тему средневекового замка / рыцаря!
• Математика горячего шоколада: умножение и деление

Бесплатные рабочие листы для 3-го класса

• БЕСПЛАТНЫЙ отчет по книге Tempalte 3-й класс или этот простой шаблон отчета по книге
• Творческий отчет о книге сэндвичей или этот забавный отчет о книге о пицце
• Пиратские части речи Workskheets
• Детективные части речевых игр Версия для печати
• 20 забавных занятий по пунктуации для детей
• Тыквенный гомофон Активность
• МНОГО БЕСПЛАТНЫХ подсказок для письма
• Бесплатный орфографический словарь
• Dictionary Detective Activity с бесплатными печатными кейсами и ключами ответов!

Веселые рабочие листы для 3-го класса

• 4-недельный урок «Ранние исследователи для детей»
• Сделайте вигвам, откопайте наконечники стрел, раскрасьте наши печатные книги и многое другое в этом уроке «Коренные американцы для детей»
• Урок Колониальная Америка для детей отправляет детей в путешествие к первому постоянному поселению в Америке — Джеймстауну. Учащиеся узнают о колониальной жизни, приняв участие в таких проектах, как поедание каши, строительство дома Wattle & Daub и создание жестяного фонаря, которые оживят поселение.
• Карты для бесплатной печати, включая карту мира, континентов и карты стран с маркировкой и без маркировки
• Окунитесь в географию — Географические игры для печати
• Охота за сокровищами по географии
• Географические игры для детей Snap

Естествознание 3-го класса

• Бесплатный рабочий лист научного метода
• Playdough Layers of the Earth активность
• Бесплатные печатные рабочие листы по сезонам с бесплатными 4 сезонными печатными формами
• Детская модель водного цикла EPIC Lego
• Большой детский блок погоды для печати
• Эксперимент Rain Cloud for Kids и бесплатный рабочий лист
• Водный цикл для детей Книга для печати
• Занятия для дошкольников в спящем режиме, изучение погоды
• «Сильные штормы для детей» — включает в себя торнадо в бутылке, инструкции о том, что делать в чрезвычайной ситуации, и рабочие листы для детей, посвященные шторму
.
• Как сделать флюгер — простой проект по науке о погоде для учащихся начальной школы
• Много забавных идей для темы погоды на этой неделе
• Поделка «Умный дождь» для детей
• Простые эксперименты с давлением воздуха для детей
• Рабочие листы по переработке
• Рабочие листы по классификации животных
• МНОЖЕСТВО проектов по изучению человеческого тела для детей
• ОГРОМНЫЕ морские животные для детей Урок

Бесплатные рабочие листы для 3-го класса

Итак, начните прокручивать, чтобы найти бесплатных рабочих листа для 3-го класса  вам нужно:

Все 3 класс

8 сентября 2014 г.

12 августа 2021 г.

 

Ищете более интересные и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1 000 000 страниц БЕСПЛАТНЫХ печатных рабочих листов, включая ресурсы для: предварительных рабочих листов, рабочих листов для детского сада, рабочих листов для 1-го класса, рабочих листов для 2-го класса, рабочих листов для 3-го класса, рабочих листов для 4-го класса, рабочих листов для 5-го класса, рабочих листов для 6-го класса и многого другого. Кроме того, ознакомьтесь с нашими уроками истории для детей, практическими занятиями по странам для детей, математическими играми для печати, рабочими листами по словесности, рабочими листами со словами, бесплатными печатными буквами и заданиями на cvc-слова для детей всех возрастов!

Рабочие листы и учебные пособия по английскому языку для пятого класса.

Язык — условные обозначения стандартного английского языка

Грамматика Согласование подлежащего и глагола и другие грамматические навыки. Подробнее… iWorksheets: 3

Неформальный язык Неформальный язык в основном используется людьми, которые хорошо знают друг друга, или в непринужденной и неофициальной обстановке. Неформальный язык в основном используется во время разговора. мы также можем использовать неформальный язык, когда пишем, например, пишем открытку члену семьи или отправляем текстовое сообщение другу или деловую переписку. Подробнее… iWorksheets: 3

Существительные Узнавать, вспоминать и использовать основные элементы грамматики для ясного выражения идей.
Правильно использует местоимения подлежащего и объекта (например, я вместо меня). Подробнее… iWorksheets: 3

Части речи Существительное — это лицо, место или предмет. Глагол – это слово, обозначающее действие или бытие. Прилагательное описывает существительное или местоимение. Местоимение заменяет существительное. Примеры местоимений: он, она, оно, они, они, я, мы, я, ты, мы. Соглашение между подлежащим и глаголом: подлежащее должно быть согласовано с глаголом в предложении. Подробнее… iWorksheets: 9Учебные пособия: 1

Синонимы/антонимы Что такое синонимы? Синонимы – это слова, имеющие почти одинаковое значение. Что такое Антонимы? Антонимы – это слова, имеющие противоположное значение. Подробнее… iWorksheets: 4Study Guides: 1

Глаголы Что такое глагол? Глагол — это слово, используемое для описания действия, состояния или события. Большинство глаголов являются правильными и постоянно используют -ed и -en для образования их простого прошедшего времени и причастий прошедшего времени. Многие глаголы являются неправильными и не следуют последовательному образцу при создании форм -ed и/или -en. Подробнее… iWorksheets: 4

Язык – приобретение словарного запаса

Высокочастотные слова I Высокочастотные слова – это просто те слова, которые наиболее часто встречаются в письменном материале, например, «и», «то», «как» и «оно». . Подробнее… iWorksheets: 6Study Guides: 1

Высокочастотные слова II Что такое высокочастотные слова? Высокочастотные слова — это слова, которые вы можете часто встречать при чтении. Подробнее… iWorksheets: 6Study Guides: 1

Корневые слова БесплатноЧто такое корневые слова? Корень – это основа, на которой строится значение слова. Подробнее… iWorksheets: 4Study Guides: 1

Словарь Что такое словарь? Лексика — это список, набор или группа слов, известных кому-либо. Ваш словарный запас — это все слова, которые вы умеете произносить, то, что они имеют в виду, и как использовать их в предложении тоже. Ваш словарный запас включает в себя множество видов слов, таких как прилагательные, наречия, синонимы, антонимы и даже омографы. Подробнее… iWorksheets: 6Study Guides: 1

Чтение информационного текста

Контекстные подсказки Существует пять типов контекстных подсказок: подсказки-примеры (группа элементов в категории), подсказки-синонимы (аналогичное значение в тексте), подсказки-антонимы (противоположное значение в тексте). текст), подсказки прямого определения (смысл указывается в предложении) и аппозитивные подсказки (смысл выделяется запятыми). Подробнее… iWorksheets: 3

Факт/мнение БесплатноФакт — это информация, достоверность которой известна; это уверенность. Факт не меняется от человека к человеку. Мнение – это личное убеждение или идея. Люди не всегда имеют одни и те же убеждения или идеи. Подробнее… iWorksheets: 9Учебные пособия: 1

Этикетки/подписи к графикам Какая подпись лучше всего подходит? Продемонстрировать знание понятий печати. Используйте стратегии предварительного чтения, чтобы облегчить понимание. Подробнее… iWorksheets: 3

Буквальные/выводные/оценочные вопросы Буквальные вопросы имеют ответы, которые прямо указаны в тексте. Оценочные вопросы требуют, чтобы читатель сформулировал ответ на основе своего мнения. Ответы на логические вопросы требуют, чтобы читатели искали контекстные подсказки. Ответ также может исходить из доказательств и рассуждений, а не из явного утверждения в тексте. Подробнее… iWorksheets: 3

Чтение литературы

Авторская цель/точка зрения Автор пишет по многим причинам, например, чтобы информировать, развлекать или убеждать. Подробнее… iWorksheets: 9Study Guides: 1

Характеристика жанра FreeЖанр — это особый тип литературы: Поэзия, Драма, Письма, Реклама, Историческая проза, Биографии, Автобиографии. Подробнее… iWorksheets: 8Учебные пособия: 1

Литературные устройства Что такое звукоподражание? Звукоподражание — это слово, которое звучит так же, как слово, которое оно описывает. Что такое Гипербола? Гипербола — это преувеличенное сравнение. Что такое подобие? Подробнее… iWorksheets: 9Study Guides: 1

Литературные жанры Литературный жанр – это категория литературного произведения. Жанры могут определяться литературной техникой, тоном, содержанием или длиной. Подробнее… iWorksheets: 4

Части книги Книги содержат несколько информационных и важных частей, в том числе: Содержание, указатель и глоссарий Подробнее…iWorksheets: 3Study Guides: 1

Особенности сюжета Сюжет – это последовательность событий, из которых состоит история: завязка, развитие действия, кульминация, зарождение действия, развязка/развязка. Подробнее… iWorksheets: 6Study Guides: 1

Функции текста Что такое функции текста? Текст, который вы читаете, может включать карту, диаграмму или график. Это особенности текста, которые помогают понять информацию, содержащуюся в нем. текст более четкий. Вы также можете увидеть карту, диаграмму или график сами по себе. Например, вы можете увидеть карту в парке, которую вы можете прочитать, чтобы понять, куда вам нужно идти. Подробнее… iWorksheets: 4Study Guides: 1

Чтение: базовые навыки

Причина и следствие Причина и следствие относятся к взаимосвязи между двумя событиями или явлениями. Проще говоря, это когда одно вызывает другое. Причина – ПОЧЕМУ что-то происходит. Эффект — это то, ЧТО произошло в результате чего-то еще. Чтобы найти причину, спросите себя: почему это произошло? Чтобы найти эффект, спросите себя: что произошло? Подробнее… iWorksheets: 8Study Guides: 1

Центральная идея/вспомогательные детали FreeОпределите центральную идею и вспомогательные детали. Подробнее… iWorksheets: 3

Стратегии декодирования Декодирование означает перевод сообщения из кода в исходный язык или форму. Читать далее… iWorksheets: 3

Выводы Вывод — это обоснованное решение, которое вы принимаете на основе фактов и подробностей, изложенных в тексте. Автор может неясно излагать определенный факт в тексте… поэтому вам может понадобиться сделать собственный вывод при чтении, чтобы понять, что подразумевает автор. Выводы помогают лучше понять прочитанное. Подробнее… iWorksheets: 5Study Guides: 1

Выводы по чертежу Что такое выводы из чертежа? Вывод — это акт логического вывода, основанный на фактах, изложенных в тексте, фоновых знаниях читателя и личной информации читателя. При чтении вы можете использовать подсказки в рассказе И свой опыт, чтобы сделать вывод о том, что, по вашему мнению, происходит в рассказе. Подробнее… iWorksheets: 5Study Guides: 1

Основная идея Основная мысль текста – это то, о чем он написан. Основная идея абзаца, рассказа, статьи или другого письменного текста является основной темой, предметом или темой этого письма. Подробнее… iWorksheets: 3Study Guides: 1

Делать предсказания Когда вы делаете предсказание, вы делаете разумное предположение о том, что произойдет СЛЕДУЮЩИМ в истории. Вы должны использовать подсказки и подсказки, которые автор пишет в рассказе, чтобы сделать обоснованный прогноз. Подробнее… iWorksheets: 3Study Guides: 1

Префикс/Суффикс/Слоги Префикс — это группа букв, помещаемых перед корневым словом или другим префиксом, образующим новое слово. Подробнее… iWorksheets: 3Study Guides: 1

Резюмируйте Когда вы резюмируете, вы выражаете основную мысль текста своими словами. Подробнее… iWorksheets: 8Study Guides: 1

Вспомогательная деталь Вспомогательная деталь — это деталь, которая сообщает конкретный факт или деталь об основной идее текста. Подробнее… iWorksheets: 6Study Guides: 1

Speaking & Listening

Подразумеваемая информация Сделайте выводы из информации, представленной автором, и оцените, насколько хорошо была достигнута цель автора. Делать выводы о проблеме, конфликте, решении или отношениях между элементами (сюжет, персонаж, сеттинг) в тексте. Подробнее… iWorksheets: 3

Мнение/Преувеличение/Отсутствие информации Преувеличение – это чрезмерное представление чего-либо. Это противоположность минимизации. Выявление недостающей и ненужной информации. Различайте факт и мнение. Подробнее… iWorksheets: 3

Правила письма/аудирования/говорения Учащиеся читают широкий спектр печатных и непечатных текстов, чтобы лучше понимать тексты, самих себя и культуру Соединенных Штатов и других стран. world.
Учащиеся участвуют в качестве знающих, мыслящих, творческих и критически настроенных членов различных сообществ по обучению грамоте.
Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей. Подробнее… iWorksheets: 3

Написание: ELA Literacy

Пунктуация/Заглавные буквы Куда ставятся ЗАПЯТЫЕ? Запятые в ряду, Запятые в датах, Запятые в адресе, Запятые в дружеских письмах. Куда идет апостроф в сокращении? Куда идет ПЕРИОД в аббревиатуре? Где кавычки идут в письменном тексте? Подробнее. .. iWorksheets: 7Study Guides: 1

Цель письма Цель письма (объяснить, описать, рассказать, убедить или выразить чувства). Подробнее… iWorksheets: 3

Простые/сложные/сложные предложения Определение простых, сложных и сложных предложений. Составьте сложное предложение из двух простых предложений. Определите члены в сложносочиненном предложении. Закончить предложения. Подробнее… iWorksheets: 3

Правописание Есть некоторые слова, которые трудно запомнить, как пишется: множественное число, притяжательные существительные (слова, которые показывают принадлежность), омофоны (два или более слова, имеющие одинаковое произношение, но разное значение, происхождение или написание). Подробнее… iWorksheets: 7Study Guides: 1

Вспомогательные/заключительные предложения Вспомогательные предложения поддерживают основную идею абзаца. Эти предложения следуют за темой предложения в абзаце. Подробнее.