Английский язык 5 класс ответы new millennium english: ГДЗ по Английскому языку для 5 класса New Millennium, student's book Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова на 5

Содержание

Английский Язык 5 Класс Учебник Милли ГДЗ – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Английский Язык 5 Класс Учебник Милли ГДЗ

Английский язык / 5 класс / Деревянко Решебник .

ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради Деревянко Жаворонкова Карпова Колоскова New Millennium English 5 класс (Workbook) по английскому языку ФГОС от Путина . Решебник (ответы . .
Решебник (ГДЗ ) по Английскому языку за 5 (пятый ) класс New Millennium, student’s book авторы: Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова издательство Как пользоваться ГДЗ по английскому языку New Millennium 5 класс Деревянко? Сейчас мы ответим на данный вопрос .

При помощи методического пособия New Millennium English ученик 5 класса сможет быстро и Поэтому вам просто нужно открыть ГДЗ на книгу Деревянко . При помощи этого решебника Он будет выполнять все нестандартные и творческие упражнения, представленные в учебнике .

Главная ГДЗ 5 класс английский язык . ГДЗ New Millennium English 5 класс Деревянко Н .Н . и др .

Учебник : Английский язык 5 класс Н .Н . Деревянко, С .В . Жаворонкова, Л .В . Козятинская ( год) . Английский язык 5 Деревянко гдз – книга, предназначенная для тех, кто хотел бы проверять свою работу . Часто из-за нелепых ошибок оценка за домашнее задание падает .

ГДЗ решебник рабочая тетрадь workbook «Английский язык . 5 класс . 5 класс . 4 год обучения» Н . Н . Деревянко, Л . Г . Карповой, С . В . Жаворонковой, Т . Р . Колосковой, Н . Б . Поноевой, Л . Н . Струковой к учебнику New Millennium English .

Задачник (домашнее задания ) к учебнику New Millennium English 5 класс Деревянко . Предмет школьника: Английский язык . (Student’s book, Workbook) . Объем пособия: 1 .34 МБ . Категория: ГДЗ 5 класс + ответы . Пособие онлайн для 5-го класса . Авторы (пособия онлайн): Деревянко . .

Решебник по английскому языку New Millennium English Student’s book и Workbook для 5 класса Деревянко от Путина – это именно то учебное пособие, которое позволяет не только без ошибок выполнить домашнюю работу, но и усвоить важные языковые элементы и аспекты .

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Л .М . Лапицкая, Т .Ю . Севрюкова, А .И ГДЗ к тетради по грамматике по английскому языку за 5 класс Севрюкова Т .Ю можно посмотреть тут . Часть 2 . Страницы учебника . Готовые решения .

5 класс . ГДЗ . Английский язык . К учебнику New Millennium English , 5 класс, Деревянко Н .Н . . Размер файла: 1,4 МБ Тип файла документа: pdf Скачана: Последний раз скачана: никогда Просмотров: 1383 .

Учебные материалы и учебники в электронном виде, методические разработки и рекомендации, ответы и дополнительные материалы к пособиям, планы-конспекты уроков, доступные для свободного скачивания . Английский язык . 5 класс .

Разделы учебника . New Millennium English 5 класс . Существенную помощь в изучении курса английского языка способно оказать дополнительное использование брошюры new millennium english гдз, в которой в качестве примера учащиеся могут проанализировать решение . .

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК АНГЛИЙСКИЙ язык нового ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ Н . Н . Деревянко С . В . Жаворонкова Л . В . Козятинская Т . Р . Колоскова Н . И . Кузеванова Е . В . Носонович И . А . Скворцова Л . В .Талзи NEW MILLENNIUM ENGLISH Учебник для 5 класса общеобразовательных . .

Английский язык 5 класс . Рабочая тетрадь (Workbook) . Деревянко, Жаворонкова, Карпова . Почему нужно изучать английский язык . Данный предмет изучается с самого первого класса . В некоторых школах, конечно, чуть позже, но это не меняет того факт, что современные дети . .

Английский язык / 5 класс / Деревянко Решебник .

Главная ГДЗ 5 класс английский язык . ГДЗ New Millennium English 5 класс Деревянко Н .Н . и др .

ГДЗ Ответы По Математике 5
ГДЗ По Русскому 6 Класс Ладыженская 31
Мерзляк 7 Класс ГДЗ Углубленный
ГДЗ По Истории 8 Данилов Арсентьев
ГДЗ 4 Класс Английский 1
ГДЗ По Ино 5 Класс Spotlight Учебник
ГДЗ Рабочая Тетрадь Страница 23
ГДЗ 2 Класс Математика Стр 70
Сборник Задач По Физике Лукашик 7 ГДЗ
Решебник Чеботаревская 4
ГДЗ Русский Язык 9 Класс Упражнение 30
ГДЗ По Русскому 4 Класс Бунеев Бунеева
Вип ГДЗ По Географии 9 Класс
ГДЗ По Английскому Focus 1
ГДЗ Английский Язык 7 Класс Ваулина 2020
ГДЗ Номер 65
ГДЗ По Маи 5 Класс Никольский
Англ ГДЗ 5 Класс Сборник Упражнений
ГДЗ Русс Яз 2 Кл
Решебник По Математике 5кл Н Я Виленкин
ГДЗ Афанасьева Михеева 7 Класс Углубленное
ГДЗ Окружающий 1
ГДЗ По Английскому Класс Virginia Evans
ГДЗ Русский Язык Баранов Решебник
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Колягин 5
ГДЗ По Математике Мерзляк Номер 34
ГДЗ Ваулина 7 Класс Тетрадь Перевод
ГДЗ По Математике Стр 55 Номер
Семакина Информатика 10 Класс Учебник ГДЗ
ГДЗ По Англ 8 Класс Комарова
ГДЗ Никольский Пятый Класс
Решебник Английский Язык 3 Вербицкая
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Мгу Школе
ГДЗ По Математике 4 Класс Кузнецова Учебник
ГДЗ Русский Язык 1 Класс Тпо
Рымкевич 8 Класс Решебник
ГДЗ По Контрольным Работам Математике 3
ГДЗ Физика Сиротюк
Канакина 4 Решебник 1 Часть
Решебник По Математике 4 Класс Аргинская 1
Русский Язык 9 Класс Ладыженская Бархударов ГДЗ
ГДЗ Путина Математика Мерзляк
Скачать Бесплатно ГДЗ Класс
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Анастасян Учебник
ГДЗ По Математике 5 Задачник Ответы
ГДЗ По Английскому Языку 9 Класс Решак
ГДЗ По Физике 2010
ГДЗ Окружающий Сизова
ГДЗ По Алгебре 10 Класс Алимов 2000
Чтение 2 Класс Учебник Бойкина ГДЗ

ГДЗ П 3 Класс Рабочая Тетрадь

ГДЗ Алгебра 8 Мордкович Задачник 2 Часть

ГДЗ Раб Математике 2 Класс

ГДЗ Упражнение 296

ГДЗ По Математике 6 Класс Старый

Английский язык нового тысячелетия.

New millenium English: учебник для 10 класса. 5 -е изд. (Ольга Гроза)

1 242 ₽

+ до 186 баллов

Бонусная программа

Итоговая сумма бонусов может отличаться от указанной, если к заказу будут применены скидки.

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Последний экземпляр

Нет в наличии в магазинах сети

Учебник «Английский язык нового тысячелетия» для 10-го класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта, содержит учебные материалы для подготовки к сдаче ЕГЭ.
УМК состоит из учебника, книги для учителя, рабочей тетради, электронного приложения, аудиоприложения (CD МРЗ).

Может быть использован при трех часах обучения английскому языку в старшей школе.
Тематика текстов и заданий учебника соответствует потребностям и интересам учащихся этого уровня и возраста. Большое внимание уделяется формированию таких умений, как ведение дискуссии, участие в дебатах, спорах, работа в малой группе, разрешение конфликтных ситуаций и т. д.
В УМК реализуется коммуникативно-когнитивный подход, используется комбинация современных и традиционных приемов обучения.

Описание

Характеристики

Тематика текстов и заданий учебника соответствует потребностям и интересам учащихся этого уровня и возраста.

Большое внимание уделяется формированию таких умений, как ведение дискуссии, участие в дебатах, спорах, работа в малой группе, разрешение конфликтных ситуаций и т. д.
В УМК реализуется коммуникативно-когнитивный подход, используется комбинация современных и традиционных приемов обучения.

Титул

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Английский язык нового тысячелетия. New millenium English: учебник для 10 класса. 5 -е изд.» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Ольга Гроза «Английский язык нового тысячелетия. New millenium English: учебник для 10 класса. 5 -е изд.» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой.

Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Образование в новом тысячелетии

Когда мы (наконец-то!) вступили в новое тысячелетие, которого большинству из нас не терпелось дождаться, мы в Education World обнаружили, что нам не терпится узнать, что принесет образование в будущем. Мы решили узнать мнение экспертов. Узнайте, что учителя в окопах видят в своих хрустальных шарах. Включено: возможность поделиться своим видением будущего на доске объявлений Education World.

В этом месяце Education World попросил техническую команду ответить на следующие вопросы: Какими, по вашему мнению, будут школы в 2020 году? Как вы думаете, с какими самыми большими проблемами столкнутся эти школы и их учителя?

Поделитесь своими мыслями о школах будущего на сегодняшней доске объявлений Education World!

Неудивительно, что большинство наших экспертов предсказывали, что технологии окажут глубокое влияние на образование в будущем.

«Учитывая скорость, с которой технологии меняют мир, невозможно представить образование в 2020 году без погружения в технологии», — сказала Дженнифер Вагнер, координатор по технологиям христианской школы Crossroads в Короне, Калифорния. «Я предполагаю, что у каждого ученика будет своего рода портативный персональный компьютер, который позволит ученикам не только делать заметки и распечатывать их, но и общаться со своими учителями, другими учениками и даже экспертами в этой области. почта и Интернет будут доступны у нас на ладони — и я ожидаю, что все это будет управляться голосом.

«Глобальное обучение, — сказал Вагнер в интервью Education World, — не будет методом, которым смогут пользоваться лишь немногие; оно станет обязательным для всех . Онлайн-конференции, групповые проекты и чаты станут нормой.

«Пишущая машинка будет считаться антиквариатом», — предсказал Вагнер. «О кассетной деке будет неслыханно. Компакт-диски, вероятно, будут меньше, чем четверть.

Ожидается глобальное позиционирование, и везде будет оптоволоконная проводка.

— Значит, детям по-прежнему будут нужны учителя? — спросил Вагнер. «Определенно! Компьютер не может передать улыбку учителя, когда ученик наконец усвоил концепцию, или похлопать по плечу за хорошо выполненную работу. Компьютер не может утешить ребенка, нуждающегося в поддержке, или дать совет, обладая полным знанием индивидуальные обстоятельства ребенка и семейная ситуация. Компьютер может рассказывать истории и учить, но он никогда не обеспечит человеческое прикосновение».

Преодоление разрыва

Джон Симеоне, веб-мастер средней школы Бич-Стрит в Уэст-Айлипе, штат Нью-Йорк, согласен с тем, что технологии могут изменить школы. «Я предполагаю, что через 20 лет школы будут совсем другими, в основном из-за нашей технологической эволюции и появления Интернета», — сказал Симеоне Education World. «Я считаю, что Интернет станет частью повседневной школьной жизни, и учащиеся будут иметь к нему высокоскоростной доступ в любое время учебного дня.

Я думаю, что в каждой школе будет веб-сайт, в который учащиеся вносят свой вклад. Я думаю, технологии позволят школам чтобы преодолеть разрыв между учителем и родителем, предоставив родителям круглосуточный доступ к школьным занятиям своих детей, личным записям и успеваемости, а также предоставив родителям возможность взаимодействовать с учителями и администраторами».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ МИР

«Я думаю, что в ближайшие 20 лет в системе образования произойдут серьезные изменения, — сказала Кэти Чемберлен, учитель школьного округа Освего в Нью-Йорке. «Сегодня дети выросли в технологическом мире. Они используют технологии для поиска знаний и решения проблем. Это естественно для них, потому что они прожили с ними всю свою жизнь. предъявлять требования к обучению в классе.Учителя должны будут по-настоящему понимать технологии и быстро их использовать не только для того, чтобы не отставать от детей, но и потому, что дети будут ожидать использования технологий в своих классах.

«Я думаю, что беспроводные технологии станут очень распространенными, и студенты, скорее всего, будут носить с собой электронные блокноты, в которых они смогут писать или печатать», — предсказал Чемберлен. «Письмо будет преобразовано в текстовый документ, что позволит учащимся легко делать заметки в классе, которые впоследствии можно будет обрабатывать на компьютере. Эти небольшие электронные записные книжки легко подключаются к Интернету, поэтому информация будет легко извлекаться. Общение со специалистами в области поле станет обычным явлением.В классах будут большие экраны, которые могут легко отображать то, что появляется на компьютере учителя.

«Студенческие проекты приобретут совершенно новый вид», — добавил Чемберлен. «Отчеты учащихся на веб-страницах, содержащие анимацию, звук и видео, станут обычным явлением, а электронные презентации станут обычной деятельностью.

«Я думаю, что одна из самых больших проблем, с которой учителя столкнутся, — это время, которое им нужно будет потратить на подготовку к этой технологической революции», — сказал Чемберлен в интервью Education World. «Им придется потратить много времени на работу с компьютером, чтобы понять, как они могут ежедневно использовать его в классе. Существует так много применений технологий в классе, но учителям нужно время, чтобы протестировать их. и использовать различные ресурсы. Технологии быстро меняются, и может быть трудно не отставать и понимать эти изменения».

«Нам нужно полностью переосмыслить наше представление о школе, чтобы она действительно стала местом, где происходит и ценится обучение на протяжении всей жизни».

БОЛЬШЕ ЗАДАЧ НА БУДУЩЕЕ

«Я думаю, что самой большой проблемой для учителей и школ будущего будет то, как управлять информацией, которая доступна им и их ученикам», — соглашается Ким Логи, координатор по технологиям в Академии Сезара Чавеса в Детройте, штат Мичиган. «Я думаю, что знание важных тем и управление ограниченным временем и безграничной доступной информацией станет одной из самых больших проблем в будущем.

«Кажется, что студенты делятся на две отдельные категории, — сказал Логи в интервью Education World. «Они либо на одном уровне, либо сильно отстают. Перед нами, учителями, стоит задача — и будет оставаться — как дать всем ученикам инструкции, основанные на их силах и способностях, и при этом сохранить свое здравомыслие. Обилие информации и растущее требования к школам предоставлять полную и всестороннюю информацию без структуры, руководств или ресурсов должны быть удовлетворены, если школы хотят расти и выполнять свою миссию, которая состоит в том, чтобы предоставить всем детям наилучшее возможное образование. темпы, с которыми сейчас трудно справиться школам и учителям; через 20 лет возможности и проблемы будут безграничны».

Фред Холмс, веб-мастер средней школы Оцеола в штате Небраска, считает, что школы будущего, скорее всего, столкнутся с той же проблемой, с которой сегодня сталкиваются многие школьные округа.

«Здесь, в Небраске, — сказал Холмс в интервью Education World, — самой большой проблемой является и будет оставаться поиск и удержание учителей в этой профессии. Многие учителя уезжают в поисках более высокооплачиваемой работы, особенно в области технологий, естественных наук и математики. Поскольку так много людей уходят из профессии учителя, те, кто остается, обнаруживают, что от них требуется делать все больше и больше Школы конкурируют за меньшее количество учителей, потому что те, кто мог бы заняться этой профессией, обнаруживают, что они могут работать с 8 до 5 с более высокой оплатой. и меньше головной боли, чем предлагает преподавание».

МЫ МОЖЕМ ДОБРАТЬСЯ ТУДА ОТСЮДА?

Ева Датисман, специалист по библиотечным средствам массовой информации в средней школе Форкс в штате Вашингтон, видит некоторые проблемы с высокотехнологичным видением будущего.

«Я видел рекламный фильм, снятый Boeing и Microsoft, — сказал Датисман в интервью Education World. «На нем показаны школы с политкорректным этническим представительством и многоуровневые классы, в которых около 15 учеников, которые встречаются три раза в неделю в здании, похожем на обычное школьное здание, чтобы дать ученикам возможность общаться лицом к лицу с преподавателем и проводить собрания. Другие два или три дня в неделю студенты устраивают многоточечные и двухточечные конференции с членами своей команды и инструктором, если это необходимо, для решения проблемы в течение дня. заключается в том, что школа проходит круглый год и что ученики продвигаются в своем собственном темпе в этом конструктивистском классе.

«В этой школе, — продолжил Датисман, — у всех учеников есть стандартные технологии, учитель, который сопровождает их на нескольких уровнях обучения, и полностью оборудованный учебный класс. вовлечены в то, чем занимаются и чему учатся их дети.Эти родители делают больше, чем пекут печенье для празднования дня рождения; они следуют четкому учебному плану и планируют мероприятия, такие как посещение местных музеев и художественных мероприятий, для своих семей, чтобы обогащение образования было естественной частью их городского образа жизни.

«Хотел бы я оказаться в этом будущем?» — спросил Датисман. «Кто будет настолько глуп, чтобы сказать «нет»? Но кто будет достаточно богат, достаточно влиятельн и достаточно филантропен, чтобы убедиться, что это реальность для всех наших детей?

«Я живу в сельской местности, где каждый четвертый ребенок живет за чертой бедности, где в каждом третьем домохозяйстве есть хотя бы один член семьи, страдающий алкоголизмом или наркоманией, где каждый 75-й ребенок живет в двухкомнатной квартире. — родительская семья с его или ее биологической матерью и биологическим отцом, и где каждый третий 18-летний эмансипирован от своих родителей до окончания средней школы», — сказал Датисман Education World. «Скажите мне, откуда у этих студентов будут деньги и доступ к видению Боинга и Microsoft технологического превосходства в будущем? Где найти учителей, которые предоставят одного инструктора на каждые 15 учащихся средней и старшей школы? Откуда возьмутся деньги? Где найти поддержку со стороны государственных и частных агентств?

«Здание, в котором я преподаю, состоит из четырех основных секций, — продолжил Датисман. «Самая старая секция, которой сейчас регулярно пользуются студенты, была построена в начале 1960-х годов. С тех пор система отопления не обновлялась, у нас окна однокамерные, в алюминиевых рамах. В каждом классе по две розетки. мини-лаборатория, состоящая как минимум из 12 компьютеров в каждой комнате и множества удлинителей; мы можем гарантировать, что в каждой комнате каждый день будут взрываться электрические цепи.

«Итак, что в моем списке приоритетов, какими должны быть школы через 20 лет?» — спросил Датисман. «Нам придется изменить нашу направленность, чтобы больше, чем на словах, верить в то, что наши дети являются нашим самым важным ресурсом. Нам нужны сети социальных служб, которые выводят учащихся и их семьи из бедности и предлагают образование для всех, независимо от возраста Нам необходимо полностью переосмыслить наше представление о школе, чтобы она действительно стала местом, где происходит и ценится обучение на протяжении всей жизни.

«Нам нужна поддержка и финансирование из государственных, местных и деловых источников — поддержка, которая признает, что мы больше не являемся аграрным и сборочным обществом, в котором одна программа подходит всем. Нам нужны лидеры, которые не верят, что если это сработает в мегаполисах это все, что имеет значение. Нам нужен свободный доступ — как денежный, так и физический — к технологическому оборудованию, программному обеспечению и услугам, чтобы преодолеть разрыв между цифровыми «имущими» и «неимущими». Мы должны сделать подготовку и набор учителей приоритетом, потому что мы никогда не достигнем соотношения 15 к 1 при нынешнем уровне штатного расписания.

«Перед нами стоят большие задачи, — заключил Датисман. «Не все из них связаны с технологиями, но технологии, безусловно, можно использовать в качестве инструмента, помогающего нам решать проблемы».

В группу Education World Tech входят 40 преданных своему делу и знающих профессионалов в области образовательных технологий, которые добровольно вызвались внести свой вклад в периодические статьи, основанные на их разнообразном опыте и знаниях. Оставайтесь с нами в ближайшие месяцы, так как члены технической группы поделятся своими мыслями по широкому кругу тем.

Линда Старр
Мир образования®
Авторское право © 2000 Education World

Статьи по теме от Education World

Школа будущего
Безбумажная школа будущего уже здесь!

Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей избранной темой на этой неделе:

Героические действия в честь героев!

08.

01.2001

Декларация тысячелетия ООН | УВКПЧ

Генеральная Ассамблея

принимает следующую Декларацию:

Декларация тысячелетия Организации Объединенных Наций

I. Ценности и принципы

1. Мы, главы государств и правительств, собрались в штаб-квартире Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке с 6 до 8 часов. Сентябрь 2000 года, на заре нового тысячелетия, чтобы подтвердить нашу веру в Организацию и ее Устав как в незаменимую основу более мирного, процветающего и справедливого мира.

2. Мы признаем, что, помимо нашей отдельной ответственности перед нашими отдельными обществами, мы несем коллективную ответственность за соблюдение принципов человеческого достоинства, равенства и справедливости на глобальном уровне. Поэтому мы как лидеры несем ответственность перед всеми людьми мира, особенно перед наиболее уязвимыми и, в частности, перед детьми мира, которым принадлежит будущее.

3. Мы вновь подтверждаем нашу приверженность целям и принципам Устава Организации Объединенных Наций, которые оказались вечными и универсальными. Действительно, их актуальность и вдохновляющая способность возросли по мере того, как страны и народы становились все более взаимосвязанными и взаимозависимыми.

4. Мы полны решимости установить справедливый и прочный мир во всем мире в соответствии с целями и принципами Устава. Мы вновь обязуемся поддерживать все усилия по защите суверенного равенства всех государств, уважения их территориальной целостности и политической независимости, разрешения споров мирными средствами и в соответствии с принципами справедливости и международного права, права на самоопределение народов, которые остаются под колониальным господством и иностранной оккупацией, невмешательство во внутренние дела государств, уважение прав человека и основных свобод, уважение равных прав всех без различия расы, пола, языка и религии и международное сотрудничество в решение международных проблем экономического, социального, культурного или гуманитарного характера.

5. Мы считаем, что главная задача, с которой мы сталкиваемся сегодня, заключается в обеспечении того, чтобы глобализация стала позитивной силой для всех людей во всем мире. Ибо, хотя глобализация открывает большие возможности, в настоящее время ее выгоды распределяются очень неравномерно, а связанные с ней издержки распределяются неравномерно. Мы признаем, что развивающиеся страны и страны с переходной экономикой сталкиваются с особыми трудностями при решении этой главной задачи. Таким образом, только посредством широких и неустанных усилий по созданию общего будущего, основанного на нашем общем человечестве во всем его многообразии, глобализация может стать полностью всеобъемлющей и справедливой. Эти усилия должны включать политику и меры на глобальном уровне, которые соответствуют потребностям развивающихся стран и стран с переходной экономикой и разрабатываются и осуществляются при их эффективном участии.

6. Мы считаем, что некоторые фундаментальные ценности имеют важное значение для международных отношений в двадцать первом веке. К ним относятся:

Свобода. Мужчины и женщины имеют право жить и воспитывать своих детей достойно, без голода и страха перед насилием, угнетением или несправедливостью. Демократическое управление на основе участия, основанное на волеизъявлении народа, лучше всего обеспечивает соблюдение этих прав.
Равенство. Ни один человек и ни одно государство не должны быть лишены возможности пользоваться плодами развития. Должны быть обеспечены равные права и возможности женщин и мужчин.
Солидарность. Глобальные проблемы необходимо решать таким образом, чтобы расходы и бремя распределялись справедливо в соответствии с основными принципами равноправия и социальной справедливости. Те, кто страдает или получает наименьшую пользу, заслуживают помощи от тех, кто получает наибольшую пользу.
Допуск. Люди должны уважать друг друга во всем разнообразии их убеждений, культур и языков. Различия внутри обществ и между обществами не следует ни бояться, ни подавлять, их следует лелеять как драгоценное достояние человечества. Следует активно продвигать культуру мира и диалога между всеми цивилизациями.
Уважение к природе. Необходимо проявлять осмотрительность в управлении всеми живыми видами и природными ресурсами в соответствии с принципами устойчивого развития. Только так неизмеримые богатства, данные нам природой, могут быть сохранены и переданы нашим потомкам. Нынешние неустойчивые модели производства и потребления должны быть изменены в интересах нашего будущего благосостояния и благосостояния наших потомков.
Общая ответственность. Ответственность за управление мировым экономическим и социальным развитием, а также за угрозы международному миру и безопасности должна быть разделена между народами мира и должна осуществляться на многосторонней основе. Как самая универсальная и самая представительная организация в мире, Организация Объединенных Наций должна играть центральную роль.

7. Чтобы воплотить эти общие ценности в действия, мы определили ключевые цели, которым придаем особое значение.

II. Мир, безопасность и разоружение

8. Мы не пожалеем усилий, чтобы избавить наши народы от бедствий войны, будь то внутри государств или между государствами, которая за последнее десятилетие унесла более 5 миллионов жизней. Мы также будем стремиться к устранению опасностей, создаваемых оружием массового уничтожения.

9. Поэтому мы принимаем решение:

Для укрепления уважения к верховенству права как в международных, так и в национальных делах и, в частности, для обеспечения выполнения государствами-членами решений Международного Суда, в соответствии с Уставом Организации Объединенных Наций, в случаях сторонами которых они являются.
Сделать Организацию Объединенных Наций более эффективной в поддержании мира и безопасности, предоставив ей ресурсы и инструменты, необходимые для предотвращения конфликтов, мирного разрешения споров, поддержания мира, постконфликтного миростроительства и реконструкции. В этом контексте мы принимаем к сведению доклад Группы по операциям Организации Объединенных Наций в пользу мира и просим Генеральную Ассамблею оперативно рассмотреть ее рекомендации.
Укреплять сотрудничество между Организацией Объединенных Наций и региональными организациями в соответствии с положениями главы VIII Устава.
Обеспечить выполнение государствами-участниками договоров в таких областях, как контроль над вооружениями и разоружение, а также международного гуманитарного права и права прав человека, и призвать все государства рассмотреть вопрос о подписании и ратификации Римского статута Международного уголовного суда.
Принять согласованные меры против международного терроризма и как можно скорее присоединиться ко всем соответствующим международным конвенциям.
Удвоить наши усилия по выполнению наших обязательств по борьбе с мировой проблемой наркотиков.
Активизировать наши усилия по борьбе с транснациональной преступностью во всех ее проявлениях, включая торговлю людьми, контрабанду людей и отмывание денег.
Свести к минимуму неблагоприятное воздействие экономических санкций Организации Объединенных Наций на ни в чем не повинное население, подвергнуть такие режимы санкций регулярному пересмотру и устранить неблагоприятное воздействие санкций на третьи стороны.
Стремиться к ликвидации оружия массового уничтожения, особенно ядерного оружия, и сохранять открытыми все варианты для достижения этой цели, включая возможность созыва международной конференции для определения путей устранения ядерной опасности.
Принять согласованные меры по прекращению незаконного оборота стрелкового оружия и легких вооружений, особенно путем повышения прозрачности поставок оружия и поддержки региональных мер по разоружению, принимая во внимание все рекомендации предстоящей Конференции Организации Объединенных Наций по незаконной торговле стрелковым оружием и легкими вооружениями. .
Призвать все государства рассмотреть вопрос о присоединении к Конвенции о запрещении применения, накопления запасов, производства и передачи противопехотных мин и об их уничтожении, а также к Протоколу о минах с поправками к Конвенции об обычных вооружениях.

10. Мы призываем государства-члены соблюдать Олимпийское перемирие индивидуально и коллективно, сейчас и в будущем, и поддерживать Международный олимпийский комитет в его усилиях по укреплению мира и человеческого взаимопонимания посредством спорта и олимпийских идеалов.

III. Развитие и искоренение нищеты

11. Мы не пожалеем усилий, чтобы избавить наших собратьев, мужчин, женщин и детей, от унизительных и бесчеловечных условий крайней нищеты, в которой в настоящее время находится более миллиарда из них. Мы стремимся сделать право на развитие реальностью для всех и избавить все человечество от нужды.

12. Поэтому мы преисполнены решимости создать условия — как на национальном, так и на глобальном уровнях — которые способствуют развитию и ликвидации нищеты.

13. Успех в достижении этих целей зависит, среди прочего, от надлежащего управления в каждой стране. Это также зависит от надлежащего управления на международном уровне и прозрачности финансовой, валютной и торговой систем. Мы привержены открытой, справедливой, основанной на правилах, предсказуемой и недискриминационной многосторонней торговой и финансовой системе.

14. Мы обеспокоены препятствиями, с которыми сталкиваются развивающиеся страны при мобилизации ресурсов, необходимых для финансирования их устойчивого развития. Поэтому мы приложим все усилия для обеспечения успеха Международного и межправительственного мероприятия высокого уровня по финансированию развития, которое состоится в 2001 году9.0007

15. Мы также обязуемся удовлетворять особые потребности наименее развитых стран. В этом контексте мы приветствуем третью Конференцию Организации Объединенных Наций по наименее развитым странам, которая состоится в мае 2001 года, и постараемся обеспечить ее успех. Мы призываем промышленно развитые страны:

Принять, желательно ко времени этой конференции, политику беспошлинного и бесквотного доступа практически ко всему экспорту из наименее развитых стран;
Без дальнейших промедлений осуществить расширенную программу облегчения бремени задолженности бедных стран с крупной задолженностью и согласиться списать все официальные двусторонние долги этих стран в обмен на их демонстративные обязательства по сокращению бедности; и
Предоставлять более щедрую помощь в целях развития, особенно тем странам, которые действительно прилагают усилия, чтобы направить свои ресурсы на сокращение бедности.

16. Мы также полны решимости всесторонне и эффективно решать долговые проблемы развивающихся стран с низким и средним уровнем доходов с помощью различных национальных и международных мер, направленных на то, чтобы сделать их долг приемлемым в долгосрочной перспективе.

17. Мы также преисполнены решимости удовлетворить особые потребности малых островных развивающихся государств путем быстрого и полного осуществления Барбадосской программы действий и решений двадцать второй специальной сессии Генеральной Ассамблеи. Мы настоятельно призываем международное сообщество обеспечить, чтобы при разработке индекса уязвимости учитывались особые потребности малых островных развивающихся государств.

18. Мы признаем особые потребности и проблемы развивающихся стран, не имеющих выхода к морю, и призываем как двусторонних, так и многосторонних доноров увеличить финансовую и техническую помощь этой группе стран для удовлетворения их особых потребностей в области развития и оказания им помощи в преодолении географических препятствий. совершенствуя свои транзитные транспортные системы.

19. Мы принимаем решение:

Сократить вдвое к 2015 году долю населения в мире, чей доход составляет менее одного доллара в день, и долю людей, страдающих от голода, и к той же дате сократить вдвое долю людей, которые не могут получить или позволить себе безопасную питьевую воду.
Обеспечить, чтобы к одной и той же дате дети во всем мире, как мальчики, так и девочки, могли пройти полный курс начального образования и чтобы девочки и мальчики имели равный доступ ко всем уровням образования.
К тому же сроку снизить материнскую смертность на три четверти и смертность детей в возрасте до пяти лет на две трети от их нынешних показателей.
К тому времени остановить и начать обращать вспять распространение ВИЧ/СПИДа, малярии и других серьезных болезней, от которых страдает человечество.
Для оказания специальной помощи детям, осиротевшим в результате ВИЧ/СПИДа.
К 2020 году добиться значительного улучшения жизни не менее 100 миллионов обитателей трущоб, как это предлагается в инициативе «Города без трущоб».

20. Мы также принимаем решение:

Содействовать гендерному равенству и расширению прав и возможностей женщин в качестве эффективных способов борьбы с нищетой, голодом и болезнями и стимулирования действительно устойчивого развития.
Разработать и внедрить стратегии, дающие молодым людям во всем мире реальный шанс найти достойную и продуктивную работу.
Поощрять фармацевтическую промышленность к тому, чтобы сделать основные лекарства более доступными и доступными для всех, кто в них нуждается в развивающихся странах.
Развивать прочные партнерские отношения с частным сектором и организациями гражданского общества в целях развития и искоренения нищеты.
Обеспечить, чтобы преимущества новых технологий, особенно информационных и коммуникационных технологий, в соответствии с рекомендациями, содержащимися в Декларации министров ЭКОСОС 2000, были доступны для всех.

IV. Защита нашей общей окружающей среды

21. Мы должны приложить все усилия, чтобы освободить все человечество, и прежде всего наших детей и внуков, от угрозы жизни на планете, безвозвратно испорченной деятельностью человека, ресурсов которой уже не хватит для их потребности.

22. Мы подтверждаем нашу поддержку принципов устойчивого развития, в том числе изложенных в Повестке дня на XXI век, согласованной на Конференции Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию.

23. Поэтому мы полны решимости применять во всех наших природоохранных мероприятиях новую этику сохранения и рационального использования и в качестве первых шагов:

Приложить все усилия для обеспечения вступления в силу Киотского протокола, предпочтительно путем десятую годовщину Конференции Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию в 2002 году и приступить к необходимому сокращению выбросов парниковых газов.
Активизировать наши коллективные усилия по управлению, сохранению и устойчивому развитию всех типов лесов.
Добиваться полного осуществления Конвенции о биологическом разнообразии и Конвенции по борьбе с опустыниванием в тех странах, которые испытывают серьезную засуху и/или опустынивание, особенно в Африке.
Остановить неустойчивую эксплуатацию водных ресурсов путем разработки стратегий управления водными ресурсами на региональном, национальном и местном уровнях, которые способствуют как равному доступу, так и надлежащему водоснабжению.
Активизировать сотрудничество по уменьшению количества и последствий природных и техногенных катастроф.
Обеспечить свободный доступ к информации о последовательности генома человека.

V. Права человека, демократия и благое управление

24. Мы приложим все усилия для продвижения демократии и укрепления верховенства права, а также уважения всех международно признанных прав человека и основных свобод, включая право на развитие.

25. Поэтому мы принимаем решение:

Полностью уважать и соблюдать Всеобщую декларацию прав человека.
Стремиться к полной защите и поощрению во всех наших странах гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав для всех.
Укрепить потенциал всех наших стран для реализации принципов и практики демократии и уважения прав человека, включая права меньшинств.
Бороться со всеми формами насилия в отношении женщин и осуществлять Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин.
Принять меры для обеспечения уважения и защиты прав человека мигрантов, трудящихся-мигрантов и членов их семей, для искоренения растущих актов расизма и ксенофобии во многих обществах и для поощрения большей гармонии и терпимости во всех обществах.
Совместно работать над более инклюзивными политическими процессами, обеспечивающими подлинное участие всех граждан во всех наших странах.
Обеспечить свободу средств массовой информации выполнять свою основную роль и право общественности на доступ к информации.

VI.

Защита уязвимых

26. Мы приложим все усилия для обеспечения того, чтобы детям и всему гражданскому населению, которые несоразмерно страдают от последствий стихийных бедствий, геноцида, вооруженных конфликтов и других чрезвычайных гуманитарных ситуаций, была предоставлена всяческая помощь и защита, чтобы они могли вернуться к нормальной жизни. как можно скорее.

Поэтому мы принимаем решение:

Расширить и усилить защиту гражданских лиц в сложных чрезвычайных ситуациях в соответствии с международным гуманитарным правом.
Укреплять международное сотрудничество, включая распределение бремени и координацию гуманитарной помощи странам, принимающим беженцев, и помогать всем беженцам и перемещенным лицам добровольно вернуться в свои дома в условиях безопасности и достоинства и беспрепятственно реинтегрироваться в свои общества.
Поощрять ратификацию и полное осуществление Конвенции о правах ребенка и факультативных протоколов к ней, касающихся участия детей в вооруженных конфликтах и торговли детьми, детской проституции и детской порнографии.

VII. Удовлетворение особых потребностей Африки

27. Мы будем поддерживать укрепление демократии в Африке и помогать африканцам в их борьбе за прочный мир, искоренение нищеты и устойчивое развитие, тем самым вовлекая Африку в основное русло мировой экономики.

28. Поэтому мы принимаем решение:

Оказывать полную поддержку политическим и институциональным структурам зарождающихся демократий в Африке.
Поощрять и поддерживать региональные и субрегиональные механизмы предотвращения конфликтов и содействия политической стабильности, а также обеспечивать надежный приток ресурсов для операций по поддержанию мира на континенте.
Принять специальные меры для решения проблем искоренения нищеты и обеспечения устойчивого развития в Африке, включая списание долгов, улучшение доступа к рынкам, расширение официальной помощи в целях развития и увеличение потоков прямых иностранных инвестиций, а также передачу технологий.
Чтобы помочь Африке нарастить свой потенциал для борьбы с распространением пандемии ВИЧ/СПИДа и других инфекционных заболеваний.

VIII. Укрепление Организации Объединенных Наций

29. Мы не пожалеем усилий, чтобы сделать Организацию Объединенных Наций более эффективным инструментом для достижения всех этих приоритетов: борьба за развитие для всех народов мира, борьба с нищетой, невежеством и болезнями; борьба с несправедливостью; борьба с насилием, террором и преступностью; и борьба с деградацией и разрушением нашего общего .

30. Поэтому мы принимаем решение:

Подтвердить центральное положение Генеральной Ассамблеи как главного совещательного, директивного и представительного органа Организации Объединенных Наций и дать ей возможность эффективно играть эту роль.
Активизировать наши усилия по проведению всеобъемлющей реформы Совета Безопасности во всех ее аспектах.
Дальнейшее укрепление Экономического и Социального Совета, опираясь на его недавние достижения, чтобы помочь ему выполнять роль, отведенную ему в Уставе.
Укрепить Международный Суд, чтобы обеспечить справедливость и верховенство права в международных делах.
Поощрять регулярные консультации и координацию между главными органами Организации Объединенных Наций при выполнении ими своих функций.
Обеспечить своевременное и предсказуемое предоставление Организации ресурсов, необходимых ей для выполнения ее мандатов.
Настоятельно призвать Секретариат наилучшим образом использовать эти ресурсы в соответствии с четкими правилами и процедурами, согласованными Генеральной Ассамблеей, в интересах всех государств-членов, применяя передовые методы управления и имеющиеся технологии и сосредоточив внимание на этих задачах. которые отражают согласованные приоритеты государств-членов.
Содействовать присоединению к Конвенции о безопасности персонала Организации Объединенных Наций и связанного с ней персонала.
Обеспечить большую согласованность политики и лучшее сотрудничество между Организацией Объединенных Наций, ее учреждениями, Бреттон-Вудскими учреждениями и Всемирной торговой организацией, а также другими многосторонними органами в целях достижения полностью скоординированного подхода к проблемам мира и развития.