Русский язык упр 27 4 класс: Упражнение 27 - ГДЗ Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 1. Страница 20

Содержание

ГДЗ часть 2 / упражнение 27 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ часть 2 / упражнение 27 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

Упражнение 27 , Прочитайте . 1 . Добр . . гостю хозяин рад . 2 . С хорош . попутчиком и дорога короче . 3 . На свеж . червячок и рыбка на крючок . Запишите пословицы, вставляя пропущенные окончания . ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Русский язык , Канакина , Горецкий , Учебник, 2 . .

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 2 по русскому языку за 4 класс автор Канакина , Горецкий задание (номер) 27 — вариант решения упражнения 27 .

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
Русский язык канакина 4 класс на видео плюс тесты для самопроверки только у нас . Делай ГДЗ по другим предметам с нами: Решебники и учебники 4 класс Узнай больше про авторов учебника: Канакина Валентина Павловна Горецкий Всеслав Гаврилович Прочитай раздел . .

Подробное решение часть 2 / упражнение № 27 по русскому языку для учащихся 4 класса Школа России , авторов Канакина , Горецкий .

Русский язык 4 класс . Учебник . Канакина , Горецкий . Просвещение . 4 класс – это окончание начальной школы, поэтому требования к школьникам повышаются . В этом учебнике упражнения усложняются постепенно, поэтому у детей есть время адаптироваться под новые требования .

ГДЗ 4 класс Русский язык Канакина , Горецкий Упражнение №27 . Часть 2 . Упражнение №27 . Упражнение №26 Упражнение №28 .

ГДЗ по русскому языку 4 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . определять признаки частей речи; делать синтаксический разбор предложений . Также в состав учебника входят задания на повторение пройденного материала . .

Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Онлайн решебник по Русскому языку для 4 класса В .П . Канакина , В .Г . Горецкий , гдз и ответы к домашнему заданию .

Подробный разбор упражнений по русскому языку за 4 класс к учебнику Канакиной , Горецкий . Смотрите ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина , Горецкий онлайн часть 1, часть 2 — Решатор! В точных науках материал разбит на отдельные темы .

ГДЗ 4 класс Русский язык Канакина В .П ., Горецкий В .Г . Для онлайн учебника решебник или ГДЗ по русскому языку за 4 класс авторов: Канакина В .П ., Горецкий В .Г . из 1 и 2 частей с ответами для «Проверь себя» . Задания в учебнике разделяются на два вида: упражнения

Белорусские ГДЗ и Решебник за 4 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 .

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . 4 класс . Часть 2 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 4 Упражнение 2, с . 5 Упражнение 3, с . ГДЗ . Математика .

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . 25 . 26 . 27 . Часть 2 . Имя прилагательное .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс рабочая тетрадь — готовый ответ часть 2 . упражнение — 27 . Авторы учебника: Канакина , Горецкий . Издательство: Просвещение .

ГДЗ номер 551 алгебра 8 класс Алимов, Колягин
ГДЗ unit 3 / section 1-7 43 английский язык 6 класс рабочая тетрадь 1 Биболетова, Денисенко
ГДЗ упражнение 647 русский язык 5 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ тест 11. вариант 1 технология 5 класс контрольно-измерительные материалы Логвинова
ГДЗ проверочные работы / ПР-8. вариант 2 химия 8 класс контрольные работы Габриелян, Краснова
ГДЗ параграф 5 естествознание 5 класс Пакулова, Иванова
ГДЗ самостоятельные работы / СР-2 / подготовительный вариант 2 алгебра 8 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ страница 13 русский язык 4 класс тетрадь для контрольных работ Романова, Петленков.
ГДЗ номер 116 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вопрос / § 2. Система географических координат 6 география 6 класс Домогацких, Алексеевский
ГДЗ практические и прикладные задачи / глава 4 8 алгебра 7 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ часть 1. упражнение 135 русский язык 4 класс Полякова
ГДЗ § 43 6 биология 9 класс рабочая тетрадь Пасечник, Швецов
ГДЗ упражнение 271 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ часть 2. страница 40 английский язык 4 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ упражнение 254 алгебра 7 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ задание 632 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ § 16 3 история 8 класс рабочая тетрадь Данилов, Косулина
ГДЗ страница 197 биология 6 класс Сухова, Дмитриева
ГДЗ обучающие работы / О-14 15 алгебра 8 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ С-25. вариант 4 алгебра 7 класс самостоятельные работы Александрова
ГДЗ § / § 41 3 химия 8 класс Кузнецова, Титова
ГДЗ страница 67 английский язык 9 класс Кауфман, Кауфман
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 5 С-14 геометрия 7 класс дидактические материалы Зив, Мейлер
ГДЗ страница 29 биология 7 класс Сухорукова, Кучменко
ГДЗ упражнение 27 русский язык 7 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ обучающие работы / О-30 9 алгебра 8 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ вопросы и задания / глава 5. параграф 1 алгебра 7 класс Бунимович, Кузнецова
ГДЗ страница 11 английский язык 3 класс Brilliant учебник и тесты Комарова, Ларионова
ГДЗ повторение 210 алгебра 9 класс Учебник, Задачник (2018) Мордкович, Семенов
ГДЗ по Физике за 11 класс: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Решебник
ГДЗ упражнение 623 русский язык 7 класс Львова, Львов
ГДЗ вопросы 42 физика 7 класс Перышкин
ГДЗ номер 66 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ задача 129 информатика 3 класс рабочая тетрадь Рудченко, Семенов
ГДЗ § / § 34 42 математика 4 класс Муравин, Муравина
ГДЗ учебник 2015. номер 1142 (253) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 164 английский язык 9 класс Кауфман, Кауфман
ГДЗ часть №2 426 математика 3 класс Чекин
ГДЗ номер 1192 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ упражнение 22 русский язык 2 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ упражнение 27 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Ефремова
ГДЗ § 47 4 химия 8 класс Еремин, Кузьменко
ГДЗ часть 3 93 русский язык 3 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ номер 54 геометрия 7 класс рабочая тетрадь Атанасян, Бутузов
ГДЗ часть 1 / задание на полях страницы 31 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ контрольная работа / вариант 1 4 геометрия 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 112 алгебра 8 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 1039 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ номер 388 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин

Скачать ГДЗ 2 Класс Матвеева

ГДЗ По Английскому Языку 7 Класс Колягин

ГДЗ по математике 4 класс рабочая тетрадь Рудницкая, Юдачева Решебник

Скачать ГДЗ По Физике 9 Класс Перышкин

ГДЗ Окружающий Мир 4 Класс Саплин

ГДЗ по математике 4 класс учебник Моро, Бантова 2 часть

❤️️Ответ к странице 101. Математика 4 класс учебник 2 часть. Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова.

Номер 24.

Маме 34 года, а дочери 13 лет. Сколько лет было маме, когда дочери было 5 лет? Сколько лет было дочери, когда маме было 28 лет?

1) 34 — 13 = 21 (г.) – разница в возрасте. 2) 5 + 21 = 26 (лет) – было маме, когда дочери было 5 лет. 3) 28 — 21 = 7 (лет) – было дочери, когда маме было 28 лет. Ответ: 26 лет и 7 лет.

Номер 25.

Автомат штампует 2000 деталей каждые 3 мин. Сколько деталей отштампует этот автомат за 1 ч? за 7 ч?

Автомат штампует: за 3 мин — 2000 деталей за 1 ч — ? деталей за 7 ч — ? деталей
1 час = 60 минут; 7 часов = 7 ∙ 60 = 420 минут. 1) 60 : 3 = 20 (раз) — во столько раз больше деталей штампуется за 1 час, чем за 3 минуты. 2) 20 ∙ 2000 = 40000 (д.) — отштампует автомат за 1 час. 3) 40000 ∙ 7 = 280000 (д.) — отштампует автомат за 7 часов. Ответ: 40000 деталей, 280000 деталей.

Номер 26.

За 7 дней завод изготовил 588 станков. Сколько станков изготовит завод за 24 дня, если каждый день станут выпускать на 1 станок больше?

1) 588 : 7 = 84 (ст.) – изготавливал завод за один день. 2) 84 + 1 = 85 (ст.) – будет выпускать завод за 1 день. 3) 24 ∙ 85 = 2040 (ст.) – всего выпустит завод. Ответ: 2040 станков.

Номер 27.

За счёт удачного раскроя материала ателье перевыполнило задание на одну пятнадцатую его часть. Сколько одинаковых блузок изготовило ателье, если задание составляло 75 блузок?

1) 75 : 15 = 5 (бл.) – было выпущено сверх плана. 2) 75 + 5 = 80 (бл.) – выпустило ателье. Ответ: 80 блузок.

Номер 28.

Площадь кухни 9 м², что составляет одну восьмую часть площади всей квартиры. Найди площадь квартиры.

9 ∙ 8 = 72 (м²) – площадь квартиры. Ответ: 72 м².

Номер 29.

В питомнике вырастили 25700 саженцев деревьев: саженцев яблонь – 8580, что на 4210 меньше, чем саженцев вишен; остальные – саженцы слив. Сколько саженцев слив было выращено в питомнике? Реши задачу разными способами.

Способ 1: 1) 8580 + 4210 = 12790 (с.) — вишен вырастили. 2) 8580 + 12790 = 21370 (с.) — яблонь и вишен вырастили вместе. 3) 25700 — 21370 = 4330 (с.) — слив вырастили. Ответ: 4330 саженцев сливы.
Способ 2: 1) 8580 + 4210 = 12790 (с.) — вишен вырастили. 2) 25700 — 8580 = 17120 (с.) — слив и вишен вместе. 3) 17120 — 12790 = 4330 (с.) — слив вырастили. Ответ: 4330 саженцев.

Номер 30.

В магазин привезли 11400 обложек для тетрадей. Через неделю в магазине осталась одна десятая часть привезённых обложек. Сколько обложек продали в течение недели?

1) 11400 : 10 = 1140 (об.) – осталось. 2) 11400 — 1140 = 10260 (об.) – продали. Ответ: 10260 обложек.

Номер 31.

Урожай яблок в 16 т 128 кг рассчитывали уложить в 576 одинаковых ящиков. В мастерской сделали ящики большего размера, и их потребовалось на 72 меньше. Сколько килограммов яблок помещалось в меньшем ящике и сколько – в большем?

16 т 128 кг = 16128 кг 1) 16128 : 576 = 28 (кг) — яблок в маленьком ящике. 2) 576 — 72 = 504 (шт.) — больших ящиков. 3) 16128 : 504 = 32 (кг) — яблок в большом ящике. Ответ: 28 кг, 32 кг.

Номер 32.

Туристы прошли 18 км, что составило третью часть всего их пути. Какое расстояние должны пройти туристы? Во сколько раз расстояние, которое они прошли, меньше оставшегося пути? Сколько времени они затратят на оставшийся путь, если будут идти со скоростью 4 км/ч?

1) 18 ∙ 3 = 54 (км) – должны пройти туристы. 2) 54 — 18 = 36 (км) – осталось пройти туристам. 3) 36 : 18 = 2 (раза) – во столько раз пройденное расстояние меньше оставшегося пути. 4) 36 : 4 = 9 (ч) – затратят туристы на оставшийся путь, при скорости 4 км/ч. Ответ: в 2 раза, 9 часов.

Задание на полях страницы

Ребус.

Страница 55 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

Что узнали. Чему научились

22. Прочитай текст и запиши цифрами числа. В тысяча девятьсот пятьдесят третьем году в Антарктике был обнаружен айсберг длиной сто сорок пять тысяч метров, шириной сорок тысяч метров.

1953, 145000, 40000.

23. Высота надводной части айсберга 30 м, это восьмая часть всей его высоты. На какую глубину айсберг уходит под воду?

1) 30 * 8 = 240 м — высота айсберга.
2) 240 — 30 = 210 м — глубина погружения айсберга.
Ответ: 210 м.

24. Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч. Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея — 1 ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?

1) 1 ч + 1 ч 10 мин + 1 ч = 3 ч 10 мин — время на дорогу и осмотр музея.
2) 11 ч + 3 ч 10 мин = 14 ч 10 мин — время возвращения.
Ответ: 14 ч 10 мин.

25. Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон — 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней?
Реши задачу разными способами.

1 способ:
1) 60 + 300 = 360 кг съедают бегемот и слон вместе за 1 день.
2) 360 * 10 = 3600 кг = 36 ц требуется бегемоту и слону на 10 дней.
Ответ: 36 ц.

2 способ:
1) 10 * 60 = 600 кг съедают бегемот за 10 дней.
2) 10 * 300 = 3000 кг съедают слон за 10 дней.
3) 600 + 3000 = 3600 кг = 36 ц требуется бегемоту и слону на 10 дней.
Ответ: 36 ц.

26. Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?

1 км = 1000 м
1 км 180 м = 1180 м

1180 + 820 = 2000 м = 2 км — на столько они сблизились.
Ответ:: нa 2 км.

27. Спиши, заполняя пропуски.

700 дм² = 7 м²
30 см² = 3000 мм²
8 дм² = 800 см²
1437 см² = 14 дм²37 см²
2415 мм² = 24 см²15 мм²
46030 дм² = 460 м²30 дм²

28. Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия.

570 — (40 + 30) = 570 — 70 = 500
300 + 20 — 320 = 320 — 320 = 0
1000 — (500 — 300) * 3 = 1000 — 200 * 3 = 1000 — 600 = 400

1000 — (100 + 700) : 4 = 1000 — 800 : 4 = 1000 — 200 = 800
490 — (120 — 30) — 490 — 90 = 400
540 — 8 * 5 = 540 — 40 = 500

Вопросы для повторения:

1. Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с самой маленькой единицы, которую ты знаешь, и заканчивая самой большой.

Для измерения длины: мм, см, дм, м, км.
Для измерения площади: мм², см², дм², м², км².
Для измерения времени: с, мин, ч, сут., нед, мес., год, век.

Для измерения массы: г, кг, ц, т.

2. Зачем нужны различные единицы для измерения одной величины?

Различные единицы измерения для одной величины нужны для того, чтобы измерять можно было измерять предметы различной разных размеров. Например, если нам нужно измерить длину карандаша, можно использовать мм или см, а для расстояния между городами — км.

3. Как можно найти периметр и площадь прямоугольника?

Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить все его 4 стороны (или сложить две разные стороны и умножить на 2):
a + a + b + b или (a + b) * 2

Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно умножить две разные стороны:
a * b

Задание на полях.

05 ноября 1-4 классы — Далматовская средняя общеобразовательная школа №2

1.Литер. чтение

В Азбуке стр. 72-74 читать, задания

2.Математика

В учебнике стр. 68-69, РТ стр. 25

3.Русский язык

В прописи стр.31, тренажёры стр. 39

4. Музыка

Музыкальные инструменты

1.Литер. чтение

Азбука, стр.73-74

2.Математика

Учебник: стр. 62-63, РТ

3.Русский язык

Прописи стр. 9

4.Технология

Работаем с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев. Учебник, стр.16-20

1.Литер. чтение

В Азбуке с.66, 67 читать

2. Математика

В тетради с.24

3. Русский язык

В прописи с. 27

4.ИЗО

«Мир полон украшений. Цветы»

Просмотреть видеоролик, выполнить творческое задание: нарисовать цветы вместе с автором видеоролика, можно нарисовать свои любимые цветы

1 Литер. чтение

В Азбуке с.66, 67 читать

2. Математика

В тетради с.24

3. Русский язык

В прописи с. 27

4. Технология

Фигурки животных (пластилин)

5.Физкультура

Ознакомление. Инструктаж по технике безопасности

1.Литер. чтение

С. 65-67, чтение слов и текста

2.Математика

Онлайн

3.Русский язык

Прописи с. 26-27

4. Физкультура

Ознакомление. Инструктаж по технике безопасности

1.Музыка

Великий колокольный звон.

Звучащие картины

Откликаться на музыкальные произведения

2.Русский язык

Стр.71 правило, упр. 108,110,112

3.Физкультура

Рисунок «Спорт»

4.Окруж. мир

https://www.youtube.com/watch?v=90js3Lyg-p4

Стр.64-67 прочит, Р.т. стр.46-47

5.Литер.чтение

Стр.88-89, наизусть 1 стихотворение

1.Физкультура

Рисунок «Спорт»

2.Математика

С. 38-39, №1, 2, 5, 6

3.Русский язык

С. 71 (правило), упр. 109, 110, 112

4.Окруж. мир

С. 64-67, читать, отвечать на вопросы, РТ

5.Литер. чтение

С. 90-101, читать, отвечать на вопросы

1. Литер. чтение

Стр.88-89, наизусть 1 стихотворение

2.Физкультура

Рисунок «Спорт».

3.Русский язык

Стр.71 правило, упр. 108,110,112

4.Окруж. мир

Стр.64-67 прочит, Р.т. стр.46-47

5.Технология

видео

1.Английский язык

Учебник: Урок 14 с. 30, 31, РТ: Урок 14 с. 16

2.Математика

Стр. 40, № 2, 4, 5

3. Русский язык

Стр. 71, (упр. 107-правило), 108, 112

4. Окруж. мир

Стр. 64-67, читать, ответы на вопросы, РТ

5. Литер. чтение

Стр. 88-89, выразительное чт., одно наизусть

1.Русский язык

Учебник, страница 79-80. Учить правило. Упр 65,карточки

Работа по презентации

2.Физическая культура

Рисунок на альбомном листе « Мы за здоровый образ жизни»

3.Математика

Онлайн-урок в zoom.

Учебник, стр. 67, №224,225,226

4.Окруж. мир

Учебник, стр57-62, читать,пересказ.

Просмотр фильма

5.ИЗО

Рисунок: Нарисовать любое здание (раскрашивание любыми материалами)

1. Английский язык

Учебник урок 15 с.27, 28; Р.Т. урок 15 с. 17.

2. Математика
Тема: «Таблица умножения и деления с числом 6».

Ссылка1 / Ссылка2

Учебник с. 44 № 2, 3, 5, 6. Учить табл. умножения и деления с числом 6.

3. Русский язык
Тема: Что такое корень слова? Как найти в слове корень?

Ссылка1 / Ссылка2 / Ссылка3

Учебник с. 74 правило наизусть. Упражнения для выполнения в презентации.

4. Музыка
Тема: Богородице, Дево, радуйся!

1.Русский язык

Что такое окончание? Как найти в слове окончание? Стр.79 упр. 142, стр. 80 упр. 145, правило читать, стр. 81 упр. 147 Д/З стр.82 упр.150

2.Математика

Решение задач. Стр. 45 №2, 3, 6, с. 46 №3 Д/З стр. 45 №5, с. 46 №5

3.Английский язык

Урок 15 с. 27, 28, Р.Т урок 15 с. 17

4.Окруж. мир

Разнообразие растений. Учебник стр.72-76

1.Окруж. мир

Стр. 73, РТ

2.Математика

Стр. 46, №3, 5, 1

3.Русский язык

Стр. 79-85, упр. 142, 145, 151

4.Английский

Учебник: Урок 15 с. 27, 28, РТ: Урок 15 с. 17

5.РРЯ

1.Русский язык

с. 94 правило. упр.67-работа со словарем, упр.68-по заданию

2. Английский язык

3. Математика

с.45 №130. с. 131, №132

4. Окруж. мир

с. 65-70. Найти на карте природных зон России- ледяную зону. Знать особенности климата.

5. Технология

Видео

1.Музыка

Композитор, имя ему — народ

Различать музыкальные инструменты

2.Математика

С. 39, №167-169

3.Русский язык

С.68, упр. 113(у), 114(п.)

4.Окруж. мир

Учебник с.88-94, РТ с.36-40

5.Физкультура

Рисунок «ГТО-залог к успеху»

1.Русский язык

Задание РЭШ

2.Музыка

Композитор, имя ему — народ

Различать музыкальные инструменты

3.Математика

Стр.46 №209, №212, №215

4.Окружающий мир

Стр. 75- 79, читать, стр. 79 задание 2

1.Русский язык

С с. 33 наизусть, У с. 84 – 85 упр. 141, 143. Карточки

2.Математика

С. 41 таблицу наизусть, № 179, 181, 182; карточки

3.ИЗО

Изобразить древнерусский город,

рисунок отправить Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

4.Окр.мир

С. 68 – 74 составить конспект в тетради

Материал. пройти тест

1.Окруж. мир

Стр. 71-75 читать

2.Математика

Стр. 38 № 157, 160,161

3.Русский язык

стр. 75упр 128, упр 129, правило стр 74

4.Изо

Рисунок: Изобразить древнерусский город

5.Литер. чтение

Стр. 94-95 читать

Самые неожиданные медали сборной России в Токио

Победа женщин в командном многоборье в спортивной гимнастике

Сборная России по спортивной гимнастики летела в Токио с серьезными амбициями и медальными надеждами. Естественно, очень хотелось добиться успеха в командном многоборье.

Мужчины свое выиграли, в напряженнейшей борьбе опередив Японию и Китай, а на следующий день проходил и женский финал, где российские спортсменки очевидно претендовали на медали.

Более того, квалификацию они завершили на первом месте, однако все равно не были фаворитом. А как иначе, если в соперниках была очень сильная сборная США с четырехкратной олимпийской чемпионкой Симоной Байлз во главе?

Вообще, поражение в квалификации стало первым для «звездно-полосатой» женской команды в многоборье с 2011 года. Но само по себе это ни о чем не говорило, ведь в финале все начиналось с нуля, а правила соревнований были уже немного иными.

Если в квалификации на каждом снаряде выступало по четыре спортсменки, а в зачет шли три лучших результата, что давало право на ошибку, то в финале его не было: выбиралось по три спортсменки на каждое упражнение, и все их выступления попадали в сумму команды.

Поражение в квалификации стало для американок первым за десять лет, но в финалах многоборья они тоже не уступали все это время. Поверить в возможность российской победы было очень трудно. Скорее, можно было представить, что китаянки поборются с нашей сборной за серебро.

Но уже после первого снаряда все стало очень оптимистично. Опорный прыжок — исконно американский вид, где как раз Байлз не знает себе равных.

Симона выступала третьей, и к этому времени американки уже уступали 0,233 балла, а королева гимнастики взяла и грубо ошиблась. В то же время капитан нашей команды Ангелина Мельникова сделала свою попытку здорово.

После первого вида американки оказались на четвертой позиции, уступая российской сборной больше балла! Кроме того, китаянки неудачно выступили на перекладине. И оказалось, что это было только начало их падения на итоговое седьмое место…

Дальше Байлз вообще снялась со всех оставшихся видов программы, хотя должна была выступать на всех снарядах. Сначала все подумали на травму, но позже четырехкратная олимпийская чемпионка рассказала о психологических проблемах.

Ну а сборная России нарастила перевес на перекладине и после двух видов выигрывала ровно 2,5 балла, что очень много.

Впереди еще маячили вольные упражнения, где американки обычно сильнее всех, а решить судьбу золота должен был самый непредсказуемый и сложный снаряд — бревно. Так, по крайней мере, казалось.

Именно на бревне россиянки с американками показывали свое мастерство после перекладины, и пока Грейс Маккаллум (13,666) и Суниса Ли (14,133) показывали качественные результаты, очевидно переволновавшиеся Владислава Уразова и Ангелина Мельникова соскочили со снаряда, не добравшись даже до 13 очков…

В итоге еще до выхода Джордан Чайлз и Виктории Листуновой сборная США не просто догнала, но даже умудрилась обойти российскую команду!

Чайлз тоже выступила без сбоев, но из-за не очень большой сложности проиграла блестяще отработавшей Листуновой 0,9 балла, и перевес россиянок вернулся. Однако он был совсем небольшим — немногим более полубалла. Казалось, что сохранить первое место на вольных упражнениях будет крайне сложно даже в отсутствие Байлз.

Однако Маккаллум отыграла у Уразовой только 0,134 балла, а Чайлз сначала вышла за пределы ковра и потом вообще приземлилась на пятую точку, исполняя сальто с разгона. Арбитры поставили ей предельно скромные 11,700, после чего от россиянок требовалось только не допустить грубых ошибок.

Листунова с Мельниковой справились не только с этой задачей, но получили еще и больше Сунисы Ли каждая. И сборная России, в составе которой была также исполнявшая опорный прыжок Лилия Ахаимова, сотворила главную сенсацию в спортивной гимнастике на Олимпиаде, отобрав у США золото, которое те считали исконно своим.

Серебро Елены Осиповой

Женская сборная России по стрельбе из лука вторую Олимпиаду подряд выступила очень хорошо в командных соревнованиях, вновь добравшись до финала, став лучшей сборной среди всех остальных.

Справиться с Южной Кореей, где этот вид является национальным спортом, по-прежнему нереально.

Но сильна российская борная именно командой, а вот по одиночке Кристина Перова, Елена Осипова и Светлана Гомбоева не котировались как претендентки на медали. В квалификации, например, Перова стала восьмой, а Осипова с Гомбоевой пробились с 22-го и 45-го мест.

При этом три кореянки на предварительной стадии забрали три первых места, а великолепная Ан Сан к тому же побила олимпийский рекорд.

Финальная часть соревнований началась для России обидно. Гомбоева выдала умопомрачительную дуэль с Габриэлой Схлуссер из Нидерландов, серебряным призером Токио-2020 в смешанных парах.

Соперницы выиграли по сету, а три следующих отстреляли абсолютно одинаково, завершив их вничью. В перестрелке, где все решала одна стрела, россиянка выбила восемь, а голландка попала в девятку и пошла дальше.

Перова очень спокойно прошла два раунда, но в 1/8 финала нарвалась на квалифицировавшуюся девятой индийку Джипику Кумари, экс-лидера мирового рейтинга.

Кристина проиграла первый сет, выиграла второй, уступила в третьем, а после ничьей в четвертом смогла использовать последний шанс и добиться перестрелки. Но там отправила стрелу в семерку, в то время как соперница выбила десятку. Впрочем, уже в четвертьфинале Ан Сан хватило и трех партий, чтобы стать в матче с Кумари недосягаемой — 6:0.

Путь Осиповой начинался очень тяжело. В первых двух раундах она одерживала тяжелые волевые победы над малайзийкой и немкой (оба раза по 6:4). Правда, дальше она не оставила шансов и британке Брайони Питман (6:0), и даже третьей сеяной кореянке Кан Чхэ Ен (7:1)!

Очень спокойно прошла Осипова и итальянку Лучиллу Боари в полуфинале (6:0), обеспечив себе медаль.

Но Елена могла сделать свое выступление еще более сенсационным, так как в поединке за золото оказала сумасшедшее сопротивление самой Ан Сан. После двух партий россиянка уступала со счетом 1:3, но выиграла два следующих сета, и в пятом ей было достаточно ничьей для победы.

Однако кореянка отстреляла этот раунд почти идеально (29:27), а потом уложила стрелу в десятку в перестрелке, в то время как Осипова попала в восемь. Но и эта серебряная награда выглядит блестящим и очень неожиданным результатом.

Серебро Карена Хачанова

В теннисе сборная России питала очень большие медальные надежды, и, конечно же, возлагала их во многом на мужской одиночный разряд. Правда, там верили в основном во вторую и седьмую ракеток мира — Даниила Медведева и Андрея Рублева соответственно.

Но Рублев уже в первом раунде не справился с давлением некогда бывшего в элите, но сдавшего в последнее время японца Кеи Нисикори (3:6, 4:6), открытие этого сезона Аслан Карацев прошел чуть дальше, но выбыл во втором круге от француза Жереми Шарди (5:7, 6:4, 3:6).

Медведев шел по сетке куда более уверенно. Тем неожиданнее стало его фиаско в четвертьфинале в матче с испанцем Пабло Карреньо-Бустой (2:6, 6:7). Правда, оппонент провел действительно классный турнир и в итоге покинул Токио с бронзой, обыграв в последнем матче первую ракетку мира серба Новака Джоковича.

А оказался он в игре за бронзу из-за поражения в полуфинале от Хачанова (3:6, 3:6). Карен, который в последние пару лет переживал спад, подтвердил, что не зря дальше всех из россиян прошел в мужской сетке Уимблдона.

В Токио на пути в финал он выиграл пять матчей, три из которых были трехсетовыми. В том числе против представителей топ-20 аргентинца Диего Шварцмана (6:1, 2:6, 6:1) и француза Уго Эмбера (7:6, 4:6, 6:3).

Правда, финал против Александра Зверева из Германии у россиянина совсем не получился — он смог взять только четыре гейма (3:6, 1:6), но это серебро — прекрасный и неожиданный результат Хачанова.

Серебро мужчин в баскетболе 3х3

Россияне летели в Токио, чтобы побороться за медали в новом виде программы — баскетболе 3х3. Но шансы женской команды были изначально очевидными и ее выход в финал с поражением от американской «дрим-тим» — подтверждение класса.

С мужчинами сложнее. Да, у России была крепкая команда, но на фоне остальных она точно не выделялась. Первый раунд, где восемь команд сыграли друг с другом по круговой системе, только подтвердил, что рассчитывать на что-то выше бронзы будет сложно.

Российские мужчины начали с победы, но затем потерпели три поражения подряд и оказались на грани выбывания, а ведь в плей-офф не выходили только две команды.

Следующие две встречи удалось выиграть, но в последней игре наша команда была просто раздавлена главным фаворитом Сербией, выигравшей все семь групповых поединков (у занявшей на этой стадии второе место Бельгии было четыре победы).

В четвертьфинале в непростой борьбе российская сборная одолела Нидерланды — 21:19. А дальше предстояла новая встреча с сербами. Шансов в ней, казалось, нет никаких, чтобы ни говорили наши баскетболисты, храбрившиеся в интервью.

Но спортсмены оказались правы: они действительно вышли за победой, максимально нейтрализовали козыри грозного соперника, сразу оторвались в счете и в итоге просто уничтожили Сербию (21:10)!

В финале наша команда долго вела у Латвии, но, к сожалению, все-таки уступила в концовке (18:21), оставшись с серебром. Но оно все равно выглядит настоящим подвигом!

Бронза Коробейниковой в сабле

Сборная России по фехтованию прибыла в Токио, чтобы сохранить олимпийское первенство, завоеванное в Рио-де-Жанейро. Это в итоге удалось сделать.

Но не все успехи в этом виде спорта были ожидаемыми и запрограммированными (если в фехтовании вообще можно что-то программировать, когда любой может обыграть любого, а права на ошибку нет).

34-летняя рапиристка Лариса Коробейникова выигрывала бронзу в командном турнире еще в Лондоне-2012, а в Рио-де-Жанейро в состав не пробилась. В индивидуальных же соревнованиях на Олимпиадах она еще не участвовала.

Более того, за свою долгую и интересную карьеру она так до сих пор ни разу не была в медалях в личных турнирах на чемпионатах мира. Там ее лучшим выступлением является четвертьфинал. Там она была трижды (2007, 2013 и 2015), но всякий раз уступала.

В Токио Коробейникова была посеяна только под 15-м номером, но путь прошла воистину великий.

Уже в первом раунде ей досталась Инесс Бубакри, бронзовый призер прошлой Олимпиады. И пусть тунисска несколько сдала, кто мог ожидать такого разгрома (15:3)?!

В 1/8 финала была встреча с мощнейшей француженкой Изаорой Тибюс, вторым номером мирового рейтинга, но Коробейникова совсем не испугалась, хотя поначалу серьезно уступала — 15:12.

Похожая история была и в четвертьфинале, где свое преимущество над россиянкой не смогла удержать уже ее ровесница канадка Келли Райан — 15:11.

Полуфинал у Ларисы не получился. Там несшаяся ураганом к своему личному золоту американка Ли Кифер не оставила никаких шансов — 6:15.

Зато в битве за бронзу с итальянкой Аличе Вольпи, индивидуальной чемпионкой мира-2018, наша рапиристка выложилась по максимуму. Коробейникова вела на протяжении всей схватки — очень нервной, с постоянными апелляциями соперницы к судьям, — но со счета 13:10 пропустила четыре укола подряд.

Оказавшись на грани поражения и потери медали, россиянка отдала все, что у нее было, сделала эти два укола и забрала свою первую личную медаль в карьере на столь значимых соревнованиях!

На этом Коробейникова, кстати, не остановилась и стала главной героиней командного турнира, где вытащила нашу сборную в полуфинале против США. Там именно фехтование Ларисы помогло совершить невероятный камбэк (45:42).

Лидером команды она была и в финале против Франции (45:34), где не очень получилось у нашего первого номера Инны Дериглазовой.

Spotlight 5 класс перевод текстов Ваулина

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 37

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 38

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 40

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 41

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 42

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 47

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 48

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 50

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 51

Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» 5 класс Ю. Ваулина на странице 52

В пятом классе вашим детям предстоит немалая нагрузка, заметим, по многим моментам. Им необходимо привыкать к новым учителям, к разным классным помещениям, а также к совершенно новым предметам. Но при всем этом не стоит забывать и тех, которые они начали изучать еще в младшей школе. Правда, материал, который им теперь предстоит выучить, будет сложнее и объёмнее. В современных школах английский язык изучают с первого класса. Если материал раньше был не слишком сложный, то теперь простым его никак не назовешь. Для того чтобы ваши пятиклассники быстрее и качественнее готовились к урокам иностранного языка, мы настоятельно рекомендуем приобрести для них специальное пособие Перевод Spotlight 5 класс Ваулина. Весь материал написан автором в доступной и понятной форме. Текст прекрасно иллюстрирован. Это позволяет быстрее понять и запомнить тему. К каждому заданию даются правильные ответы. Поэтому, при выполнении заданий можно всегда себя перепроверить. Использование пособия Перевод Spotlight 5 класс Ваулина позволит вашим школьникам легко справляться с подобными заданиями в школе. Сегодня вышеупомянутый материал можно найти не только в печатном варианте, но и в электронном. Вам остается только разместить его на любое мобильное устройство ученика.

Как учить английские слова: 8 правил от 6 экспертов

И вот тебе нужно спросить, где ближайшая аптека, но это слово – «аптека» напрочь вылетело из головы… Ты находишь его в словаре и с негодованием бьешь себя по лбу: «Pharmacy! Точно! Как я мог это забыть?!»

Знакомо? Английские слова забываются или просто оседают в ПАССИВНОМ вокабуляре. Возникает вопрос: как учить английские слова быстро, легко и главное – эффективно? Приготовься: тебя ждет огромная, но самая полная и полезная статья на эту тему.

Для составления 8-ми правил изучения английских слов мы опросили 6 экспертов. Двух методологов: Ольгу Синицыну (руководитель отдела методики и контента Lingualeo) и Ольгу Козарь (основатель школы English with Experts).

И четырех практиков языка: Александра Беленького (путешественник и известный блогер), Дмитрия Море (профессиональный переводчик и автор классного видеоблога), Марину Могилко (сооснователь сервиса LinguaTrip и автор двух видеблогов) и Ксению Ниглас (выпускница Кембриджа, стипендиат Фулбрайт и тоже популярный видеоблогер). На личных примерах они проиллюстрируют наши правила.

Оглавление статьи (она и правда о-очень большая):

Первый блок. КАКИЕ слова стоит учить:

Высокочастотная лексика (+ источники, где ее найти).
Лексика для сферы интересов (+ источники).
Преимущественно глаголы.
Устойчивые словосочетания (+ где их найти).

Второй блок. КАК правильно учить английские слова самостоятельно:

Только в контексте (+ что это значит, и где его найти).
Используй внутриязыковые связи (+ где их найти).
Придумывай свои примеры.

Третий блок. Как НЕ ЗАБЫВАТЬ слова:

Метод ассоциаций.
Техника интервального повторения.

Какие английские слова учить в первую очередь

Наш ответ будет полезен и новичкам, и матерым изучающим, ведь мы часто наступаем на одни и те же грабли…

Правило № 1 – Учи только нужные тебе слова!

Когда ты учишь новый язык, так велик соблазн зазубрить что-нибудь эдакое: «поверхностный», «увядать», «пронзительный» и т.д. Авось удастся блеснуть, если попадутся изысканные собеседники.

Но зачем тебе слово «смаковать», если ты не знаешь 3-х форм глагола «кушать»? Зачем «молниеносный», если ты не знаешь слова «скорость»? Нужна ли изысканность, если базовая лексика еще не отлетает от зубов?

На поздних курсах университета мы изучали специфическую лексику по теме «Международные отношения» (моя специальность «Международные отношения и американистика»).

В конце 4-го курса мы поехали в штаты по программе Work and Travel. Как-то раз я вижу, что мой одногруппник сидит задумчивый. Я спросил, что случилось, а он говорит: «Мы уже четыре года проходим всякие сложные понятия типа «договор о нераспространении ядерного оружия» или «разрядка международной напряженности». Но сегодня на работе я понял, что не знаю, как по-английски будет «ведро».

Кстати, те сложные термины мне так и не пригодились. Так что не все английские слова и темы по-настоящему полезны.

РЕКОМЕНДУЕМ: не трать время и ресурсы памяти на слова, которыми ты не пользуешься активно в родном языке. Лучше уж использовать сэкономленные силы на отработку и повторение слов, уже изученных и по-настоящему нужных. Прошерсти словарь и удали оттуда лишнее без зазрения совести.

Что же тогда учить? База + сфера интересов

Необходимый словарный запас составляется по формуле: база (высокочастотные слова, которыми пользуются все люди, независимо от профессии, интересов, вероисповедания и т.д.) + слова, связанные с твоими интересами и целями изучения языка (для чего тебе английский?).

При этом искать лексику лучше в проверенных источниках, поскольку иногда за высокочастотное выдается то, что по факту таковым не является.

Помню, как в школе мы учили много разных слов, связанных с традициями англоязычных стран. Эти слова мне в жизни никак не пригодились.

Например, в память врезалось слово «shamrock», но я его ни разу не использовала.

Проще по ходу ситуации спросить, что значит какое-то слово, чем пытаться подготовить себя ко всевозможным традициям (а чтобы спросить, как раз понадобится частотная лексика – прим. автора).

Где будем искать базовую лексику английского

1. Изучи списки с высокочастотными английскими словами. Чего далеко ходить: на Lingualeo есть списки 100, 200, 300, 500 и 1000 частотных слов. Если твой уровень языка уже выше, то бери более крупные списки, например, The Oxford 3000.

2. «Вынимай» слова из адаптированной литературы. Она потому и называется адаптированной, что редкие и сложные слова заменены на простые и высокочастотные. Подборку из 16-ти крутых книжек, адаптированных англоязычными экспертами, ты найдешь по ссылке.

3. Изучай новости на адаптированном языке. Принцип тот же, что и с книгами: читай новости (найти их можно на сайте learningenglish.voanews.com) и выписывай незнакомые слова. Пользуйся нашим расширением для браузера, чтобы сразу переводить их и добавлять в словарь.

Лучше, чтобы новости, литература и т.д. адаптировались англоязычными же экспертами: ты будешь уверен, что эта лексика действительно используется в жизни.

Вспоминаю школьный курс, где нас учили, что завтрак – это breakfast, обед – dinner, ужин – supper.

На практике оказалось, что supper не просто никто не говорит, а даже никто не понимает.

Это оказалось достаточно местечковое британское словечко.

На самом деле обед – это lunch, а ужин – dinner.

РЕКОМЕНДУЕМ: первое, что тебе понадобится – высокочастотные слова, без которых речь не обходится. Ищи такие слова в адаптированных материалах и специальных списках.

Где искать слова для сферы интересов

В качестве ответа расскажу кейс: летом 2016 наш директор по коммуникациям Катерина Белоусова ездила волонтером на Олимпийские игры в Рио. Ее назначили переводчиком на секцию пляжного волейбола. Английский у нее отличный, но спортивной терминологией она не владела.

Для подготовки Катя смотрела волейбольные видео на английском с Игр в Лондоне. Так вся необходимая лексика оказалась в ее распоряжении.

Таким же опытом поделился и Дмитрий Море: для подготовки к проекту по колясочному волейболу он смотрел записи паралимпийских игр, читал статьи на английском и т.д. Ксения Ниглас таким же способом узнавала лексику для своей бакалаврской работы. Думаю, ты понял нашу рекомендацию 🙂

Еще один классный совет от Марины Могилко:

Ребятам, которые учат английский для определенной сферы, рекомендую найти сериал по своей тематике и смотреть-смотреть-смотреть в оригинале, потому что такое кино наполнено нужной лексикой.

Там эти слова постоянно повторяются, а если 3-4 раза услышишь слово в контексте – оно врезается в память.

Так, смотря House, M. D., я понабралась медицинской лексики, а с сериалом Suits неосознанно запомнила слова юридической тематики.

РЕКОМЕНДУЕМ: загугли по-английски свой профессиональный вопрос, найди и изучи статьи, видео, подкасты и собери слова из этих источников. Еще тебе помогут подборки слов для специалистов: для актера, айтишника, менеджера и др. А здесь, в блоге, уже есть рубрика «Английский для работы».

Правило № 2 – Учи больше глаголов!

Особенно на первых порах изучения языка. Любое существительное можно в крайнем случае описать словами «такая штука, которая…» – и дальше описание действий.

Джина Каро в книге «Английский для наших» описывает упражнение: посмотри по сторонам и опиши по-английски с помощью глаголов все существительные, которые встретятся:

кровать – это штука, на которой я сплю, стул – сижу, стол – за которой ем и т.д.

Все глаголы, которые при этом попадутся – это хорошие глаголы, их стоит запомнить. Единственное существительное, которое тебе понадобится – thing.

РЕКОМЕНДУЕМ: выполни упражнение от Джины Каро. Все ли глаголы ты помнишь и знаешь?

Правило № 3 – Учи устойчивые словосочетания!

Это естественные для носителя языка сочетания слов. Например, take a photo, а не ~~do a photo~~, fast food, а не ~~quick food~~ и др. Этому правилу мы уже посвятили отдельную статью, в которой ты найдешь список словосочетаний + словари, где их еще больше.

Почему это важно: человек, который недостаточно владеет иностранным языком, сначала думает на русском, а потом переводит эти мысли на английский. Но нормы сочетаемости слов в этих языках отличаются.

Представь: тебе нужно объяснить, что у машины спустило колесо. Ты зайдешь в Google Translate и вобьешь слово «спустило» (или «спущенный»), а переводчик выдаст descended (или deflated). Но существует устойчивое словосочетание для этой ситуации.

Однажды, когда я путешествовал по Америке, у меня пробило колесо. Я долго не мог сообразить, как это объяснить.

И только потом услышал от консультирующего меня специалиста выражение «flat tire» (что переводится «спущенная шина»). Тогда я его накрепко запомнил.

Хотя до этого слово «flat» у меня ассоциировалось со словом «квартира». Но это британский вариант, в Америке же квартиру называют только apartment.

РЕКОМЕНДУЕМ: учи больше устойчивых словосочетаний. Загугли collocations examples или common collocations и изучи результат выдачи. Или просто прочитай нашу статью. Помимо разучивания словосочетаний, рекомендуем заучивать целые фразы. Учи их в той форме, в которой будешь использовать (1 л. ед. ч.). Это совет полиглота Като Ломб, о которой мы недавно писали.

Как учить английские слова быстро и легко

Из предыдущей части статьи видно, что источники новых слов – это англоязычные материалы и наборы слов / словари. И вот ты учишь, например, фразовый глагол to get down. На этом этапе и начинаются типичные ошибки.

Правило № 4 – Учи слова только в контексте!

Предположим, глагол to get down впервые попался тебе в песне группы KC & The Sunshine Band «Get Down Tonight». Ты выписал его на карточку и заметил, что помимо используемого в песне значения «оторвемся, зажжем» у глагола есть и другие: делать кого-то несчастным, записывать за кем-то, выйти из-за стола после приема пищи и др.

«Как круто! Одним словом покрою столько нужных смыслов!» – думаешь ты и начинаешь заучивать скопом все значения.

И замечательный музыкальный контекст с ритмами диско уже позабыт, а слово стало набором букв, имеющим десяток никак не связанных между собой значений… Увы, вероятнее всего, ты не вспомнишь это слово, когда понадобится.

РЕКОМЕНДУЕМ: научись игнорировать, что у того или иного слова есть еще какие-то значения кроме того единственного, которое тебе нужно непосредственно сейчас. Пусть это слово существует только в том контексте, в котором ты его встретил. Если в другом месте ты увидишь to get down с другим значением – что ж, снова отправишься в словарь. Но даже в этом случае не застревай на мысли, что это то же самое слово. Пусть они существуют в твоем сознании отдельно, каждый в своем контексте.

Если мы нашли слово в англоязычных материалах?

Тогда держим в голове этот контекст. Разбери текст любимой песни, добавь слово к себе на изучение, и контекст всегда будет с тобой.

Я добавила это слово из песни The Rolling Stones «Gimme Shelter». Строчка внизу словарной карточки всегда будет напоминать мне контекст.

Если берем слово из списка вроде «Топ 100 частотных слов»?

Тогда сразу помещаем слово обратно в контекст. По подсчетам ученых, мы должны увидеть каждое слово 7-9 раз в разных ситуациях, чтобы его запомнить. Источников этих ситуаций огромное количество. Например, англоязычные толковые словари всегда снабжают слова добротными примерами. Это Cambridge Dictionary, Oxford Dictionary, Oxford Learner’s Dictionaries и др.

Кстати, в них же (толковых словарях) лучше всего смотреть значение нового для тебя слова (именно ЗНАЧЕНИЕ, а не ПЕРЕВОД), потому что так ты будешь застрахован от всевозможных неудобных ситуаций.

Как-то одна из моих учениц пришла на урок после тренировки и на вопрос «Как дела?» ответила «My press hurts».

Действительно, если ты зайдешь, допустим, в Google Translate и забьешь туда слово «пресс» – он даст ответ «press». Но проблема в том, что «press» – это гидравлический пресс. А тот, который болит – это abdominal.

И в англо-английском толковом словаре ты сразу увидишь, что «press» – это не то, что тебе нужно.

Еще один источник контекста – поисковики англоязычных стран, например, google.co.uk или google.com.au. Вбиваешь слово в поисковик и смотришь, в каких ситуациях оно используется.

Третий источник – корпусы английского языка (специально подготовленные базы текстов с эталонным английским). Самые популярные: «Корпус Британского Английского» и «Корпус Американского Английского». Работать с ними нужно так же, как с поисковиками: вбиваешь слово и изучаешь примеры.

После того, как ты нашел для себя подходящий пример (контекст) – можешь добавить его к своему слову.

Изучение английских слов онлайн

РЕКОМЕНДУЕМ: никогда не учи «одинокое» слово! Когда ты приступаешь к изучению нового слова, в первую очередь, найди для него хорошие примеры, правильный контекст. Чтобы, во-первых, лучше его запомнить; во-вторых, правильно использовать и сочетать с другими словами.

Правило № 5 – Используй внутриязыковые связи!

Некоторые английские слова могут иметь дальних родственников в других языках – французском, немецком и даже русском. Также у слова наверняка есть близкие родственники в своем же собственном языке – это однокоренные слова, вроде наших: стол, столовая, застолье и др. Такие «связи» ты можешь поискать в специальных этимологических словарях, например etymonline.com.

Также поищи синонимы (похожие по значению) и антонимы (противоположные). В этом тебе помогут толковые словари, которые были выше. И лови еще один: dictionary.com.

РЕКОМЕНДУЕМ: для новых слов, особенно довольно сложных, абстрактных, ищи контекст внутри самого языка: однокоренные слова, синонимы, антонимы. Все это поможет создать крепкие нейронные связи и ассоциации.

Правило № 6 – Придумывай свои примеры со словом!

Ты сделал все по правилам: нашел пример, вместе с ним «поместил» слово в голову, но оно все равно забывается… Почему? Потому что лучше в памяти задерживается то, что имеет отношение к тебе, твоему личному опыту.

Когда ты выучил слово, сразу придумай для него свои собственные примеры, а лучше – разыграй целый диалог. Вспомним наш to get down (в значении «оторваться, зажечь»).

– Давай оторвемся в эту пятницу! – А ты успеешь освободиться? Ведь если мы хотим долго отрываться, то начать нужно пораньше. – Да. Я хочу начать отрываться в 8, а закончить только к утру! и т.д.

Так, попутно с заучиванием нового слова, ты и грамматику повторишь.

Когда ты несколько раз сам использовал слово – оно запоминается навсегда.

Я вспоминаю историю со словом oatmeal (каша). Во время первой поездки в Британию я этого слова не знала. В значении «каша» все время использовала слово porridge, как нас учили в школе. Но меня никто не понимал, потому что porridge – это очень формальное, книжное слово (его никто не использует).

Меня поправили раз, поправили два. Затем я несколько раз это слово повторила сама – и все. Я его уже не забывала.

РЕКОМЕНДУЕМ: после того, как ты познакомился с примерами использования слова, придумай свой контекст. Отталкиваясь от него, придумай несколько примеров (связный диалог или отдельные предложения) и проговори их громко и отчетливо. Если с придумыванием ситуации туго, то вспомни, когда в последний раз ты использовал это слово в реальной жизни, и воспроизведи эту ситуацию на английском.

Как учить английские слова онлайн: тренажер

А дальше – дело за малым: научиться определять это слово на слух (в помощь наши тренировки Аудирование и Аудиовызов), заучить его написание (тренировка Конструктор слов), поставить произношение.

Как не забыть новое слово?

Если ты учил слово в соответствии с этими правилами, то оно обоснуется в голове на ПМЖ. Но! Если ты долго не будешь применять его в речи, со временем английское слово перекочует из активного вокабуляра в пассивный. Как этого избежать?

Правило № 7 – Придумай для себя яркую ассоциацию!

Особенно это поможет с абстрактными понятиями, длинными и сложными в написании словами и т.д.

Например, на нашем сервисе есть специальное поле для ввода ассоциации. Для обладателей ассоциативного мышления и развитой визуальной памяти это просто находка: закроешь глаза и вспомнишь эту фразочку.

Здесь мой дурацкий пример на слово admiration (восхищение). «Адмирать» – выдумка на основе слова «обмирать». Глупо, но для меня работает.

РЕКОМЕНДУЕМ: если ты чувствуешь, что слово никак не укладывается в голове, быстро забывается и т.д., то придумай для него свою, понятную только тебе ассоциацию. Чем бредовее – тем лучше, ведь странные образы лучше врезаются в память.

Правило № 8 – Используй технику интервального повторения!

В повторении главное не характер (КАК повторять), а тайминг тренировки (КОГДА повторять). Лучше это делать, когда ты вот-вот готов забыть выученное. Эти моменты забывания были установлены немецким психологом Германом Эббингаузом, который вывел, так называемую, «кривую забывания».

Предположим, ты выучил слово. Повтори его спустя несколько минут после этого, затем – через пару часов, затем – через день, затем – через 2 дня, затем – через 5 дней, затем – через 10 дней, 3 недели, 6 недель, 3 месяца, 8 месяцев и т.д. Через некоторое время слово намертво засядет в голове.

Тренировка «Повторение» построена именно на этой технике. Она «подсовывает» тебе изученные слова в соответствии с формулой интервального повторения (подробнее тут).

РЕКОМЕНДУЕМ: сведи частоту повторения к минимуму, а эффективность – к максимуму, используя технику интервального повторения.

Подведем итоги. Как учить английские слова каждый день – программа

Учи только нужные тебе слова! Это база + специфическая лексика для твоей сферы интересов. Также учи больше глаголов, устойчивых сочетаний и целых фраз. Найти все это можно в специальных наборах, словарях и материалах на английском (адаптированные – для базы, тематические – для спец.лексики).
Слова учи только в контексте! Если «достаешь» слово из статьи, песни и т.д. – то и держи его в голове с этим контекстом. Берешь «одинокое» слово – ищи для него контекст. И ни в коем случае не пытайся сразу выучить все значения многозначного слова! Только запутаешься и потеряешь связь с главным – с контекстом.
Сразу старайся применять слово в жизни! Если ситуаций общения на английском пока нет, то выдумывай свои примеры: разыграй сценку с этим словом, вспомни реальную жизненную ситуацию, связанную с ним. Помни, что для крепкого запоминания тебе нужно встретить слово 7-9 раз в разных ситуациях, причем желательно в тех, которые имеют отношение к близкому тебе опыту.
Чтобы слово не забывалось, придумай для него яркую ассоциацию: графическую, аудиальную, смешную, дурацкую – неважно. Главное, чтобы она соответствовала типу твоего мышления (ты аудиал? визуал? кинестетик?) и работала на тебя.
Сведи частоту повторения к минимуму, используя метод интервального повторения.

Вы хоть сами заметили, сколько страниц накатали?!

Тебе может показаться, что это слишком долго. Что легче просто прогонять слова по тренировкам или зазубривать карточки и надеяться на их «волшебное» действие.

Вы же обещали рассказать, как учить слова по английскому языку быстро!

Но ведь тот же Lingualeo – это ИНСТРУМЕНТ, который предоставляет тебе возможность добавить пример (контекст), свою картинку и ассоциацию. Возможность забрать слово из того самого контекста (библиотека материалов) и прогнать его со всех сторон.

Но использовать этот инструмент можно по-разному. Ты можешь бездумно прогонять карточки слов в надежде, что при необходимости они вспомнятся. А можно взять на себя ответственность за обучение и серьезно к нему подойти.

Тогда ты не только узнаешь слово на картинке (пассивный словарь), но и сможешь использовать его в речи (активный словарь).

P.S. Как видишь, эта статья не дает «магических приемов» и «легких методов» (кстати, таковых и не существует). Взамен она рассказывает о, казалось бы, очевидных правилах работы нашей памяти, о которых многие забыли в погоне за скоростью. Если статья оказалась по-настоящему ценной и полезной, поделись ею с друзьями и сделай их обучение английскому более эффективным.

Рука для начальной школы. Математика

Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность познания знаний учащихся.

Учебное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.

Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.

Скачать и читать апр, математика, типовые задания, нет ответов, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.
Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.

Скачать и прочитать HRP, Математика, типовые задания, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Скачать и прочитать математику, Всероссийская проверочная работа по курсу начальной школы, типовые задания, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Французский язык, учебник для 11 класса, для школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2006.

Прессы ФЭУ выражают приблизительные и переводятся как «почти», «примерно», «примерно», «примерно». «, «более менее.»

Скачать и читать французский, учебник для 11 класса школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2006

Данный сборник упражнений является одним из обязательных компонентов учебно-методического комплекта для учащихся XI класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка. В сборнике представлены разного рода упражнения и задания как тренировочного, так и творческого характера. В новом издании книги полностью переработан раздел, посвященный транспортной системе региона Иль-де-Франс и работе с проездными документами.

Скачать и читать по-французски, сборник упражнений, 11 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2012

Данная книга является одной из составляющих учебно-методического комплекта для учащихся X класса образовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка. В сборнике упражнений предусмотрены различные виды упражнений творческого и тренировочного характера.

Скачай и читай французский, сборник упражнений, 10 класс, пособие для учащихся с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., Лоун Э., 2011

Учебное пособие включено в новую серию Закупочных разработок «Просвещения», адресованных учителям общеобразовательных учреждений и методик. В пособии представлена методика обучения русскому языку в 4 классе с использованием УМК Систем «Школа России» согласно положениям ГЭФ.Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет учителю показать деятельность учителя по достижению учащимися запланированных результатов — личностных, предметных, мета-конкретных — и по формированию в них универсальных учебных действий. Особенность данных пособий заключается в том, что: — материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности, учебы и учителя; — интерпретация раскрыта на определенном материале; — Разработан инструментарий для оценки достижений каждого ученика.

Скачайте и читайте русский язык, 4 класс, Стучные разработки, технологические карты уроков. Бубнова И.А., Рогцева Н.И., 2014

Отображение страницы 1 из 2

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.
Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих типовые задания для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.
Приказ № 699 Минобрнауки РФ Учебники Издательского дома «Экзамен» допущены к применению в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Масса восьми одинаковых коробок с резиной «Сон» равна 4800 г. Какая масса пропусков в одном ящике, если масса пустого ящика 100 г?

В игре «Волшебные острова» отряд «Лучников» стартует в 10 часов и за 3 часа нужно посетить три острова: остров неудачников, остров капитанов, остров художников.На остров отводится 1 час. Остров художников занят с 11 до 13 часов, остров неудачников находится на Сантингнессе с 12 до 13 часов, остров капитанов закрыт до 12 часов. Какой остров «Лучникам» стоит посетить в первую очередь?

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Математика, Всероссийский чек для начального курса, Волкова Е.В., 2018 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

Математика, Всероссийская инспекция, 3 класс, Волкова Е.В., 2017
Математика, Всероссийский чек, 2 класс, Волкова Е.В., 2017
Математика, ПРД, 3 класс, практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Бахтина С.В., 2017
Математика, производственный комплекс , 2 класс, мастерская по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Бахтина С.В., 2017

Следующие учебники и книги.

Выдержка из интервью с директором РИА Новости Федеральный институт Оценки качества образования Сергея Станченко:

— В последнее время многие специалисты выступают за бесплатное обучение, так как считается, что любая отметка — это стресс для ребенка.На ваш взгляд, проведение тестирования не ломает психику российских школьников?

— Совершенно не согласен с такими экспертами. Марк — это мотивация. Первый год, когда мы ввели ПРД, Рособрнадзор рекомендовал не ставить отметки по результатам работы. Вы не представляете, сколько нам пришло возмущенных писем из школ! Дети написали работы, они хотят знать, что получили.

Оценка должна быть. Человек, который готовится к будущей взрослой жизни, должен иногда выходить из зоны комфорта и погружаться в стресс.Надо учиться и творить, и заниматься рутинным трудом, проверено — все это неотъемлемая часть обучения.

С 15 по 19 апреля 2019 года будут проводиться Всероссийские поверочные работы УПО в 4 классах по русскому языку (часть 1, часть 2).

В 2019 году работа может выполняться в любой день недели в рамках графика.

В апреле 2019 года все русские ученики 4-х классов пишут на русском языке. Нужно ли готовить четвероклассников к написанию ARP? Да конечно! Этот вид работы для четвероклассников новый.А чтобы ребятам не мешал азарт и непонимание смысла заданий, необходимо заранее организовать подготовку на русском языке на русском языке.

Учебная оценка для РУБ Школы не рекомендуются. Тем не менее, многих интересует вопрос перевода баллов PRD для оценки. Ответ можно найти в демоверсиях HDP 2018 для 4 класса, опубликованных на официальном сайте EPR Statgrad. Даем оценку проверок тестовой работы 2018:

Общероссийские проверки (ПРД) — Всего контрольных работ, проведенных по образовательным предметам с целью контроля качества обучения.АРП осуществляется на региональном или школьном уровне согласно задачам, разработанным федеральными экспертами, что обеспечивает единство подходов к подготовке вариантов задач, ведению и оценке работы. РЕЗУЛЬТАТЫ OFFP Закрыть в федеральной информационной системе Для дальнейшего анализа.

Специальной подготовки к ЭПР для 4 класса не требуется, но для улучшения результатов желательно ознакомить детей с примерными вариантами Заданий.

Онлайн-тесты UPR. Предлагаемое нашим сайтом заинтересует четвероклассников, привыкших работать за компьютером.

Детали Кронбук. Математика 1-4 класс. 10 марта 2018г.

Сборник «Рука по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы. ГЭФ 2019. Всероссийская проверочная работа По курсу начальной школы» предназначен для учащихся 4 классов, учителей и методистов, использующих учебный материал по подготовиться к тестированию в начальной школе.

6+. Новинка 2019 года! Книга: «ВРП по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы.ГЭФ 2019. »Серия:« Начальная школа. PRP. Справочники и сборники задач по математике. »Автор: Волкова Е.В., Бубнова Р.В. Ред-Р: Бахтина С.В. Издательство:« Экзамен ». ISBN: 978-5-377-12953-0, 978-5-377-13819-8. Кол-во страниц: 56. Размер: 299x209x8 мм Создано: 05.02.2019

10 вариантов. Подробные ответы.

Краткое содержание книги: «Рука по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы. ГЭФ 2019. Всероссийская поверочная работа для начального курса». Типовые задания представлены в 10 вариантах.Перед каждой проверочной работой есть подробные инструкции, помогающие ученикам правильно и эффективно выполнять задания. За один академический час необходимо выполнить 11 заданий, направленных на своевременную диагностику уровня. образовательные достижения. В руководстве много заданий для использования на реальных экзаменах; Выполнение на время, работа с методическими сведениями, которых не хватает в школьных учебниках; Упражнения на пространственное мышление и несколько нестандартных заданий. Все задания написаны в увлекательной форме, благодаря чему ребенку интереснее браться за решения.

Инструкция представлена в мягком футляре кофейного формата. Там можно выполнять задачи, для этого предусмотрены окна для решений и ответов. Критерии оценки и правильные ответы к сборнику прилагаются, они даны посередине и легко поддаются изучению, что повышает объективность оценки знаний учащихся. Это позволяет не только учителям, но и родителям самостоятельно контролировать уровень успеваемости ребенка.

Сборник составлен таким образом, чтобы домашняя подготовка могла устранить пробелы в знаниях младшего школьника до прохождения аттестации, оценив его достижения в соответствии с требованиями ГЭФ НОО.

Хит, январь 2019 г.

Теория невероятного

8+. Книга: «Теория невероятного». Автор: Ледерман Виктория Валерьевна Серия: «Детские приключения». Художник: Ольга Громова Жанр: «Детская фантастика». Издательство: «Компасгид». ISBN: 978-5-00083-455-8. Кол-во страниц: 376. Переплет: сплошной. Формат: 200х125 мм. Тираж: 2500. Создано: 27.01.2019

Невероятные фантастические приключения.

Главный герой — семиклассник Матвей, замкнутый подросток, у которого в школе нет друзей, но есть компьютерные игры и социальная сеть.Он обычный ребенок, с которым когда-то произошла совершенно необычная история. День Матвея не задался с утра, а закончился просто ужасно. Мальчику пришлось бежать от грабителей, которые хотели украсть его телефон. Бегство привело Матвея на окраину города, где он увидел брошенную бетонную трубу и тут же спрятался в ней. Но это стоило того, чтобы выбраться с обратной стороны, поскольку он оказался в другой реальности. В новом мире почти все осталось на своих местах: родители продолжают жить в одной квартире, их окружают одни и те же соседи.Вот только Матфея Добровольского не существует, а его любимые мама и папа — родители Девочки Мирослав. Помощи ждать не от кого, и разобраться в этом фантастическом происшествии мальчику придется самостоятельно.

Серия: «Детская фантастика».

Хит, март 2019 г.

Уникальные методики развития детей.

Эта книга должна быть в каждом доме, где есть школьники! Автор, известный педагог и основатель более пятидесяти школ полукруга Шамиль Ахмадуллин отвечает на главный вопрос Родителей: Как сделать обучение не мучительным процессом, а любимым занятием ребенка! В книге вы найдете четкую инструкцию, которая поможет понять причины, мешающие младшему школьнику хорошо учиться; познакомит с особенностями психологии детей этого возраста; Дайте инструменты, которые помогут ребенку эффективно учиться.Книга содержит упражнения и рекомендации, выполняя которые вместе с ребенком вы закладываете основы его успешного обучения и будущих достижений.

Серия: «Необычная магия. Шедевры Рунета».

Волкова Е.В. ПРД Русский язык 4 класс 10 вариантов

Волкова Е.В., Ожогина Н.И., Тарасова А.Н. Русский язык 4 класс Всероссийская инспекционная работа 10 вариантов Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко улавливаются, что повышает объективность оценки

110 руб.

Волкова Е.В. Русский язык 4 класс ПРД 25 вариантов

Волкова Е.В., Ожогина Н.И., Гринберг И.Г. Русский язык 4 класс Всероссийская поверочная работа 25 вариантов

160 руб.

Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 4 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 4-й класс Всероссийское поверочное мастерство 10 вариантов Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко изымаются, что повышает объективность сметы

110 руб.

Волкова Е.В. ПРД Русский язык 2 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Птухина А.В. Русский язык 2 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко поддаются усвоению, что повышает объективность оценки знаний

105 руб.

Волкова Е.В. УПО мирового класса 4. Мастерская

Волкова Е.В., Данилова А.В., Цитович Г.И. Всемирный 4-й класс Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.

100 руб.

Волкова Е.В. ПРД по русскому языку 3 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Птухина А.В. Русский язык 3 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и легко могут быть схвачены, что повышает объективность

105 руб.

Волкова Е.В. ПРД 4-го класса 25 опций

Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская инспекция в мире в 4 классе 25 вариантов Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания — это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

195 руб.

Волкова Е.В. Математика 4 класс

Волкова Е.В., Бубнова Р.В. Математика 4 класс Всероссийская контрольная работа 10 вариантов

100 руб.

Волкова Е.В. Мир Мир 4 класс 10 вариантов

Волкова Е.В., Цитович Г.И. Мировой 4-й класс Всероссийской инспекционной работы 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.Ответы на задания — это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

135 руб.

Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 3 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 3 класс. Всероссийское поверочное занятие. Практикум 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса.Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко схвачены, что увеличивает предметы

105 руб.

Волкова Е.В. ВДП окружающего мира 3 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская поверочная работа. Окружающий мир 3 класс. Варианты семинара 10 Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса.Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность

105 руб.

Волкова Е.В. ЭПП окружающего мира 2 уровень. Мастерская

Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская поверочная работа. World Class 2. Варианты мастерской 10 Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса.Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний

105 руб.

Волкова Е.В. ВРП Математика 2 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Бахтина С.В. Математика 2 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса.Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний

105 руб.

Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 2. Мастерская

Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 2 класс. Всероссийское поверочное занятие. Практикум 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко изымаются, что повышает объективность оценки

100 рублей.

Волкова Е.В. В.Д. математики 3 класс. Мастерская

Волкова Е.В., Бахтина С.В. Математика 3 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко изъяты, что повышает объективность ОК

105 руб.

Лугунова Е.В. Русский язык. Выпускная работа к курсу начальной школы

Лугунова Е.В. Русский язык. Выпускная работа для начальной школы. Типовые тестовые задания. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий выпускной работы по курсу начальной школы. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность оценки знаний

100 руб.

Волков А.В., Родвотн В.В. Математика 4 класс. Выпускная работа на основе единого текста для начальной школы. 5 работ в 2 редакциях

Волков А.В., Родвотн В.V. Математика 4 класс. Выпускная работа На основе единого текста для начальной школы. 5 работ во 2-й версии. Пособие предназначено для подготовки к выполнению учеников 4-х классов. Дипломная работа по курсу начальной школы и содержит материал для проверки знаний и умений учащихся по математике. В записной книжке 5 работ в 2-х вариантах. Каждая работа состоит из одного текста и 16 заданий, для выполнения которых вам необходимо найти и использовать информацию из текста.

75 руб.

Волкова Е.V. «Русский язык. Общероссийская контрольная работа по курсу начальной школы. Типовые тестовые задания. 25 вариантов заданий. ГЭФ»

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания — это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

166 руб.

119 руб.

Волкова Е.В., Птухина А.В. «Русский язык. 2 класс. Всероссийская проверочная работа. Практикум по выполнению типовых заданий. 10 вариантов. Тестовые ответы. ГЭФ»

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко схвачены, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

99 руб.

Волкова Е.В., Птухина А.В. «Русский язык. 2 класс. Общероссийская контрольная работа. Типовые тестовые задания. 10 вариантов. ФГОС»

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых заданий Общероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

99 руб.

Волкова Е.В. «Окружающий мир. Всероссийская инспекционная работа по курсу начальной школы. Практикум. ГЭФ».

119 руб.

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания — это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

166 руб.

Волкова Е.В., Цитович Г.И. «Окружающий мир. 4 класс. Всероссийская поверочная работа.Типовые задачи. 25 вариантов задач. ГЭФ »

Специальность по русскому языку | Кафедра современных языков и лингвистики

Основные российские программы

Русский язык: Требуется тридцать (30) семестровых часов с номерами выше 2220, включая RUS2330, 3400, 3420 и не менее двенадцати (12) семестровых часов курсовой работы RUS / RUW на уровне 4000 или выше. Три (3) семестровых часа на уровне 4000 должны быть посвящены русской литературе. Максимум шесть (6) семестровых часов из следующих курсовых работ может засчитываться в счет требования к тридцати (30) семестровым часам: RUT 3110, 3504; ЛИН 3041, 4040; SLL 3500 и 3510.FOL 3930r также может быть засчитан в счет старшего и младшего в русском языке. Российским специальностям рекомендуется учиться в России (см. Программу обучения за рубежом). Кредиты, полученные по программам обучения за рубежом, легко переводятся в штат Флорида.

С отличием

Студентам рекомендуется закончить учебу с отличием, если это возможно. Требования включают средний балл 3.2 для поступления на программу, завершение шести часов исследований с отличием и написание дипломной работы с отличием.Позвоните по телефону 644-1841, чтобы узнать о программе отличия FSU. Информацию о Славянском обществе чести «Добро Слово» можно получить в Департаменте.

Совместно с другим иностранным языком

Двадцать один (21) семестр часов на курсах RUS, RUT, RUW или SLL с номерами выше 1999 г., выбранных по согласованию с российским консультантом, плюс двадцать один (21) семестр часов сверх уровня 1999 г. в одном из следующих подразделений : Французский, немецкий, итальянский, лингвистика или испанский. Студент должен проконсультироваться с консультантом по второму языку, чтобы выбрать подходящие курсы.Если второй год обучения используется для удовлетворения языковых требований колледжа или университета, он не может быть использован для обучения по совместительству.

Младший не требуется с второстепенным.

Специальность по русскому языку с концентрацией в бизнесе

Двадцать один (21) семестр на курсах RUS, RUT, RUW или SLL за пределами RUS 2200 , выбранных по согласованию с основным / второстепенным консультантом, плюс в общей сложности двадцать семь (27) часов в бизнес-компоненте необходимы.

Обязательные базовые курсы (необходимо пройти все пять)

ECO 2013	Экономика народного хозяйства
ЭКО 2023	Экономика системы цен
ACG 2021	Введение в финансовый учет
ACG 2071	Введение в управленческий учет (Предпосылка: ACG 2021 с оценкой C- или выше)
ЧЕЛОВЕК 3600	Многонациональные бизнес-операции (Предварительные условия: ECO 2013, ECO 2023)

Плюс одна из следующих специализированных дорожек:

Финансы

FIN 3403

Финансовый менеджмент фирмы

(Предварительные условия: ECO 2023, ACG 2021)

FIN 3244

Финансовые рынки, учреждения и международные финансы

(Предварительные требования: ECO 2013, ACG 2021)

FIN 4604

Управление международными финансами

(Предварительные требования: FIN 3403, FIN 3244)

Plus MAN 4605 или MAN 4631 или продвинутый курс по финансам.

Маркетинг

МАРТ 3023

Основные концепции маркетинга

(Предпосылки: ECO 2023 и одна наука о поведении)

* МАРТ 4156

Международный маркетинг

(Предварительные требования: MAR 3023, MAN 3600)

Плюс два из следующих: MAN 4605 или MAN 4631 или продвинутый маркетинговый курс (уровень 3000-4000).

Менеджмент

ЧЕЛОВЕК 3240

Организационное поведение

* ЧЕЛОВЕК 4605

Межкультурный менеджмент

(Предварительный компонент: MAN 3109)

* ЧЕЛОВЕК 4631

Международный стратегический менеджмент

(Предварительные требования: ECO 2013, ECO 2023, MAN 3600)

Плюс один дополнительный продвинутый курс менеджмента (3000-4000) уровня.

Итого бизнес-составляющая: 27 часов

Примечание: Курсы, отмеченные звездочкой (*), обычно закрыты для некоммерческих специальностей. Эти курсы необходимо добавить через 364 Diffenbaugh.

Сертификат учителя

Для получения сертификата преподавателя языка в штате Флорида студентам НЕ требуется проходить образовательные курсы, только ваш основной курс русского языка (плюс дополнительный, если требуется) в Колледже искусств и наук. Затем вы можете претендовать на получение временного сертификата преподавателя Флориды.Во время преподавания вы можете изучить профессиональные образовательные компетенции для получения сертификата профессионального преподавателя Флориды. См. Полную информацию на сайте Министерства образования:

www.flldoe.org/edcert

% PDF-1.6 % 1 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 2 0 obj > / Шрифт> >> / Поля [] >> эндобдж 3 0 obj > ручей 2018-01-25T14: 42: 22 + 01: 002017-12-28T00: 37: 26Z2018-01-25T14: 42: 22 + 01: 00Acrobat 10.1.16application / pdf

uuid: 2d94ad9a-26c8-c749-a660-7375729a8324uuid: e7729e8a-e217-41c8-be35-b05ead30f90d Acrobat 10.1,16 конечный поток эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 0 / TrimBox [0 0 595.276 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > ручей 2017-12-21T15: 42: 50Z2017-12-21T16: 00: 22Z2017-12-21T16: 00: 22ZAdobe InDesign CS6 (Macintosh) uuid: db8cabf5-bb15-9a40-89f3-60211c908315xmp.did: ED7F117407168DB470D3DD8F117407168408DD8D3D7407168D4708DD8DA8C08D3D4408DD4408D3D8DA8 pdf

преобразован из приложения / x-indesign в приложение / pdf Adobe InDesign CS6 (Macintosh) / 2017-12-21T15: 42: 50Z

xmp.iid: 0228AC2B412168118A6DDB704075583Axmp.did: ED7F117407206811AFFDB4D4C8145790xmp.did: ED7F117407206811AFFDB4D4C8145790приложение по умолчанию / pdf

Adobe PDF Library 10.0.1 Ложь конечный поток эндобдж 106 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 110 / TrimBox [0 0 595.276 841.89] / Тип / Страница >> эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > ручей 2017-12-21T15: 42: 50Z2017-12-21T16: 00: 36Z2017-12-21T16: 00: 36ZAdobe InDesign CS6 (Macintosh) uuid: f7d465c7-b134-654a-87de-6a6448c0dd9cxmp.сделал: ED7F117407206811AFFDB4D4C8145790xmp.id: 54D40335412168118A6DDB704075583Aproof: pdf

преобразовано из приложения / x-indesign в приложение / pdfAdobe InDesign CS6 (Macintosh) / 2017-12-21T15: xmp.iid: 0228AC2B412168118A6DDB704075583Axmp.did: ED7F117407206811AFFDB4D4C8145790xmp.did: ED7F117407206811AFFDB4D4C8145790приложение по умолчанию / pdf

Adobe PDF Library 10.0.1 Ложь конечный поток эндобдж 112 0 объект > / XObject> >> / Аннотации [562 0 R 563 0 R] / Родитель 28 0 R / MediaBox [0 0 595 842] >> эндобдж 113 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 1 / TrimBox [0 0 595.276 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 114 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 2 / TrimBox [0 0 595.276 841.89] / Тип / Страница >> эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект / CreationDate (D: 20171221104321-00’00 ‘) / Creator (LaTeX с пакетом hyperref) / Ключевые слова (общение; образование; английский; эсперанто; язык; меньшинства; многоязычие; глобальные языки; языковые пространства; социальная интеграция) / Производитель (XeTeX 0.99998) /Заголовок () >> эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 43: 21ZLaTeX с сообщением пакетов hyperref; образование; Английский; Эсперанто; язык; меньшинства; многоязычие; глобальные языки; языковые пространства; социальная интеграция XeTeX 0,99998

Ласло Марач и Сильвия Адамо

конечный поток эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 17: 16ZLaTeX с языком пакета hyperref; Манчестер; многоязычие; совместное исследование; социальная ответственность; университетXeTeX 0.99998

Ярон Матрас и Алекс Робертсон

конечный поток эндобдж 201 0 объект / Производитель (XeTeX 0.99998) /Заголовок () >> эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 23: 35ZLaTeX с пакетом гиперссылок этнолингвистическая жизнеспособность; языковой ландшафт; «Мобильные» публичные тексты; многоязычие XeTeX 0.99998

Дженнифер Монье

конечный поток эндобдж 218 0 объект / CreationDate (D: 20171222113220-00’00 ‘) / Creator (LaTeX с пакетом hyperref) / Ключевые слова (колония; голландский; остров; язык; закон; планирование; политика) / Производитель (XeTeX 0.99998) /Заголовок () >> эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > ручей 2017-12-22T11: 32: 20ZLaTeX с гиперссылкой packagecolony; Голландский; остров; язык; закон; планирование; policyXeTeX 0.99998

Герман Брёринг и Эрик Мийтс

конечный поток эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > ручей 2017-12-28T00: 35: 26ZLaTeX с гиперссылкой packageEsperanto; глобализация; глокализация; язык; языковая политика; языковая справедливость; язык меньшинства; мобильность; национальное государство; нейтральный язык XeTeX 0.99998

Федерико Гоббо

конечный поток эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 35: 15ZLaTeX с пакетным обучением hyperref; Цыгане; язык; многоязычие; Рома; Цыганский язык; школа; СССРXeTeX 0.99998

Елена Марушякова и Веселин Попов

конечный поток эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 37: 04ZLaTeX с пакетными правами гиперссылки; языковая политика; языковые права; Македония; многоязычие; официальный язык XeTeX 0.99998

Renata Treneska-Deskoska

конечный поток эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 38: 40ZLaTeX с пакетом hyperref международная пенсионная миграция; язык; многоязычие; социальная интеграция; Испания XeTeX 0,99998

Пер Густафсон и Энн Элизабет Лаксфосс Кардозо

конечный поток эндобдж 277 0 объект / CreationDate (D: 20171221104008-00’00 ‘) / Creator (LaTeX с пакетом hyperref) / Ключевые слова (образование; английский; инклюзия; язык; мобильность; многоязычие; школа; Шотландия; обучение) / Производитель (XeTeX 0.99998) /Заголовок () >> эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 40: 08ZLaTeX с пакетом Hyperref для обучения; Английский; включение; язык; мобильность; многоязычие; школа; Шотландия; обучениеXeTeX 0,99998

Ройсин МакКелви

конечный поток эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > ручей 2017-12-21T10: 41: 40ZLaTeX с гиперссылкой на пакетную сложность; контекст; образование; использование языка; многоязычие; социальная интеграция; социолингвистика XeTeX 0.99998

Ульрике Джесснер и Керстин Майр-Кейлер

конечный поток эндобдж 301 0 объект / CreationDate (D: 20171221104306-00’00 ‘) / Creator (LaTeX с пакетом hyperref) / Ключевые слова (демократизация; Эстония; интегрированная школа; планирование освоения языка; многоязычный хабитус; социальная интеграция) / Производитель (XeTeX 0.

ГДЗ часть 2 / упражнение 27 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий – Telegraph

ГДЗ по математике 4 класс учебник Моро, Бантова 2 часть

Страница 55 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

05 ноября 1-4 классы — Далматовская средняя общеобразовательная школа №2

Самые неожиданные медали сборной России в Токио

Победа женщин в командном многоборье в спортивной гимнастике

Серебро Елены Осиповой

Серебро Карена Хачанова

Серебро мужчин в баскетболе 3х3

Бронза Коробейниковой в сабле

Spotlight 5 класс перевод текстов Ваулина

Как учить английские слова: 8 правил от 6 экспертов

Рука для начальной школы. Математика

Специальность по русскому языку | Кафедра современных языков и лингвистики

Добавить комментарий Отменить ответ