«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Математика 4 класс л г петерсон ответы: Часть 3 задача на повторение

Содержание

ГДЗ Математика 4 класс Петерсон на Решалка

Начальная школа уже с первых лет связана с постоянно увеличивающейся нагрузкой. Причем уже в младших классах приходится решать много нелегких заданий по разным дисциплинам, в том числе и по математике. Это один из самых сложных предметов в программе и неудивительно, что его изучение не всем дается легко. Четвероклассникам из-за ожидающихся вскоре контрольных работ и экзаменов нередко приходится нанимать репетиторов, задействовать решебники. Индивидуальные занятия требуют финансовых трат, а вот онлайн-сборник с ГДЗ по математике (4 класс) — нет.

Готовые домашние задания по пособию Петерсона

Учебник удобно структурирован на 3 части, где есть теория и практические упражнения для закрепления материала. В первую очередь решебник пригодится четверокласснику. Он сможет улучшить средние баллы, научиться быстрее решать однотипные задания, эффективнее готовиться к занятиям, рациональнее расходовать свое время. Также учителям-математикам, преподающим предмет для 4 класса по пособию Петерсона, готовые ответы будут полезными в целях экономии времени на проверку домашки и подготовки материала ученикам.

Все материалы в нем составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. По структуре он повторяет учебник: ресурс разделен на три части, в каждой из которых имеются разобранные задания. Также тут есть ответы на проверочные и контрольные работы после всех параграфов.

Онлайн-решебник доступен везде, где есть Интернет

Это главное преимущество сервиса. Раньше печатное издание можно было комфортно использовать только дома, ведь большую книгу не удобно тащить с собой. Теперь же все значительно проще – главное иметь доступ к Сети. На reshalka.com ГДЗ по математике за 4 класс по учебнику Петерсона выполнено грамотно, проверено опытными педагогами и будет отличным вспомогательным ресурсом для школьника в течение всего года.
С хорошей базой материалов ребенку интереснее получать новые знания, у него будет больше мотивации хорошо учиться, а проработать на будущее самодисциплину, аналитическое и логическое мышление поможет решебник для 4 класса.

ГДЗ по математике 4 класс Петерсон Бином Часть 1, 2, 3 ответы и решения онлайн

Уже несколько десятилетий прогрессивная математическая программа по Петерсон считается одной из наиболее непростых и эффективных.

И сегодня учебники и готовые решения по математике за 4 класс Петерсон Л. Г. крайне востребованы и актуальны для российских школьников. Ими регулярно и часто пользуются не только сами четвероклассники, чтобы сверить полученный ответ с эталонным или качественно подготовиться к контрольным и самостоятельным работам по дисциплине.

Для кого предназначены решебники?

Среди тех, кто применяет онлайн решения на постоянной или системной основе:
- школьные учителя математики, которым надо проверить большое количество ученических тетрадей за короткий период времени. Учитывая, что в задачи учителей сегодня входит также и методическая, и иная бюрократическая работа, такие помощники отмечаются ими как крайне важные и необходимые;
- родители четвероклассников, желающие быстро проверить выполнение своими детьми домашнего задания, не вникая в сложности логических связей и алгоритма решений, предложенных автором. Также сборник ответов помогает родителям проконтролировать уровень готовности ребенка к написанию текущих и итоговых самостоятельных и контрольных работ;

- репетиторы и руководители математических кружков, особенно те их них, кто не преподает математику в начальных классах школы. В готовых домашних заданиях даны грамотные ответы и запись условия, вопроса и решения именно так, как этого требует действующий стандарт образования, имеющий силу закона и распространяющийся на все школьные работы.

Преимущества онлайн справочников по математике 4 класс Петерсон заключаются в следующем:
- в его постоянной, в течение 24 часов в сутки, ежедневной доступности для всех групп пользователей;
- в дружелюбном интерфейсе и удобно организованном поиске, позволяющим в кратчайший срок найти ответ на любой вопрос по самым различным источникам учебной литературы;
- в экономической привлекательности, в возможности использовать его в качестве альтернативы дорогостоящим кружкам, репетиторам и курсам.

ГДЗ по Математике 4 класса

ГДЗ по математике для 4 класса Петерсона – это онлайн-решебник с готовыми домашними заданиями: решенными задачам и примерам из учебника по арифметике, составленного авторитетным российским математиком Петерсоном Л.

Г. Он рекомендован Минобразования РФ для большинства российских средних школ.

Структура ГДЗ по учебнику математики четвертого класса от Петерсона

В четвертом классе ученики рассматривают измерение углов, части числа, доли и проценты, дроби и смешанные числа. Готовые домашние задания по учебнику Петерсона помогают школьникам постичь углубленную программу изучения арифметики, подготовить почву для усвоения правил геометрии, алгебры, физики и химии.

ГДЗ по математике 4 класса Петерсона, составленные на основе учебника 2013 года, включают в себя примеры и задачи на такие темы:

  • решение двойных неравенств
  • оценка суммы, разности, произведения, частного
  • деление на двузначное и трехзначное число
  • оценка площади и приближенное вычисление площадей
  • доли и сравнение долей¸ проценты
  • дроби, сравнение дробей и нахождение части числа;
  • площадь прямоугольного треугольника;
  • правильные и неправильные дроби, сложение и вычитание дробей;
  • шкалы, числовой луч, координаты на луче;
  • скорость сближения и скорость удаления, встречное движение;
  • действия над составными именованными величинами;
  • сравнение углов, развернутый угол, смежные углы;
  • круговые, столбчатые и линейные диаграммы;
  • координаты на плоскости и точки на осях координат.

Учебник Петерсона нацелен на углубленное и опережающее изучение арифметики. Оттого готовые домашние задания – важный помощник для учеников и их родителей, которые чаще всего делают уроки вместе с младшими школьниками.

Готовое домашнее задание для 4 класса на сайте ГДЗ Путина предлагает детальные алгоритмы решений. Четвероклассник не просто списывает задания, но вникает в алгоритм их выполнения. Это позволяет отказаться от услуг репетиторов и дополнительных занятий.

Правильные решения от ГДЗ Путина по математике 4 класса к Петерсону

Среди многочисленных решений, которыми пестрит сеть готовые примеры и задачи ГДЗ от Путина по учебнику Петерсона обладают рядом достоинств:

  • по ним предлагается несколько вариантов решения;
  • ответы оформлены в соответствии с требованиями Министерства образования РФ;
  • материалы доступны в режиме 24/7, бесплатно и без регистрации.

Задачи и примеры из решебника – верное подспорье для учеников и их родителей. Их можно открыть круглосуточно с телефона, планшета, компьютера. Детальные решения позволяют усвоить сложные темы и разобрать домашнюю работу без помощи репетиторов.

Родители могут в любой момент сверить решение школьника с вариантами сайта ГДЗ от Путина, найти ошибки и объяснить ребенку причины неточностей.

ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс Петерсон. Все решебники тут GDZ-na5.info

Готовые Домашние Задания, Решебник по Математике 4 класс Петерсон

ГДЗ: 4 класс. Математика.
Петерсон Л.Г. 2016 г.

Здравствуй, дорогой школьник! Ты уже учишься в четвёртом классе — самое время осваивать математику: если ты запустишь её на первых порах обучения, то потом понять этот предмет будет очень сложно. Ведь математика — точная наука, весь материал школьной программы по этому предмету связан между собой!

А понять математику тебе поможет наш решебник, который называется «Готовые домашние задания по Математике для четвёртого класса». На его страницах ты найдёшь решения и ответы ко всем задачам учебника, если чего-то не понял на уроке. С этим решебником ты освоишь математику быстро и легко!

Ответы к домашним заданиям по Математике 4 класс. Петерсон Л.Г.

Уроки на повторение.
Часть 1.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.

Урок-22.
Урок-23.
Урок-24.
Урок-25.
Урок-26.
Урок-27.
Урок-28.
Урок-29.
Урок-30.
Урок-31.
Урок-32.

Часть 2.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.
Урок-22.
Урок-23.
Урок-24.
Урок-25.
Урок-26.


Урок-27.
Урок-28.
Урок-29.
Урок-30.
Урок-31.
Урок-32.
Урок-33.
Урок-34.
Урок-35.
Урок-36.

Часть 3.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.

ГДЗ Математика 4 класс Петерсон

Зачем нужен предмет математика

Некоторые ученики считают, что данный предмет совершенно бесполезен.

Но на самом деле это не так. Как говорится, математика – царица наук. Так и есть. Во-первых, данный предмет сдают на экзаменах после девятого и одиннадцатого класса. Во-вторых, это предмет, который помогает работать мозгам. И, наконец, в-третьих, знания, которые приобретает школьник на данном уроке, понадобятся ему в течение всей жизни.

Как школьнику заниматься математикой

Первое место, где ученик изучает любую науку – это школа. После нее – колледж и университет. Но базовые знания любой человек получает именно во время обучения в своем самом первом учебном учреждении. Впрочем, помимо этого, ребенок также может заниматься с профессиональным репетитором. Его услуги зачастую требуются тому, кто с трудом изучает общий курс точных наук. Но этот способ, пусть даже проверенный временем, имеет серьезные недостатки - он занимает очень много дополнительного времени. Таким образом, ученик либо отнимает время от работы с другими предметами, либо остается без полноценного отдыха, что в таком возрасте очень важно.

Есть и другой способ улучшения знаний и повышения текущей успеваемости – занятия с «Математика 4 класс Учебник Петерсон Перспектива Ювента».

Зачем нужен онлайн-решебник

Данный способ улучшения качества знаний сейчас очень популярен. Многие ученики работают с такой страницей. Но не все взрослые признают её стоящей. Им кажется, что Готовое Домашнее Задание используют только двоечники, которые не могут ничего сделать сами. Но это не так. Онлайн-решебник может помочь:

  • Правильно выполнить домашнее задание;
  • Подробнее изучить тему, которую не понимаешь;
  • Немного опередить программу.

И всё это совершенно бесплатно!

Только ученик - с помощью родителей, конечно, должен понять: решебник это не шпаргалка, из которой списывают домашнее задание, как из тетради одноклассника. Это - надежный виртуальный репетитор, который дает отличные советы. Но выполнять домашнее задание ученик должен самостоятельно.

Что включено в пособие

Темы упражнений соответствуют порядку изложения материала в основном учебнике математике для четвертого класса:

  1. Построение точек по их координатам.
  2. Транспортир измерение углов.
  3. Круговые диаграммы.

Издание полностью адаптировано на возраст младшей школы. Включены даже задания, увлекательные для любого ребенка - например, «Морской бой».

▶▷▶ гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика

▶▷▶ гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:19-11-2018

гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1, 2, 3 часть ответы yagdzcom › 1 - 4 класс › Математика ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Петерсон Часть 1 , 2, 3 ФГОС 2016 Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ из учебника 4 класс Петерсон позволят вам проверить правильность ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть 1, 2, 3 - решебник gdz-fiveru/gdz/ 4 _class/mathematics/peterson Cached На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс автора ЛГ Петерсон 2013 года издания часть 1 , 2, 3 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон часть 1, 2, 3 reshatorru/ 4 -klass/matematika/peterson Cached ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть 1 , 2, 3 Ответы из решебника к учебнику Гдз По Математике 4 Класс Петерсон 1 Часть Математика - Image Results More Гдз По Математике 4 Класс Петерсон 1 Часть Математика images Решебник задач и ГДЗ по Математике 4 класс Петерсон ЛГ gdz-putinanet/ 4 -klass-matematika-peterson Cached С помощью именно этого ГДЗ по математике 4 класс автор: ЛГ Петерсон ученик сможет преодолеть все сложности, подстерегающие его при выполнении домашнего задания ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1 часть, 2 часть, 3 часть plusgdzcom/gdz-po-matematike- 4 -klass-peterson Cached ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1 часть – это отличный решебник, он поможет не только детям, но и родителям Решебник по математике за 4 класс Петерсон ЛГ ФГОС gdzguru › Математика ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь Решебник (ГДЗ) по математике 4 класс 1,2,3 часть Петерсон megareshebaru/index/02/0-472 Cached ГДЗ по Математике ( 1 , 2, 3 часть ) за 4 класс автора Петерсон ЛГ, 2015 год, поможет родителям ГДЗ решебник по математике 1 класс Петерсон - 1, 2, 3 часть helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-po-matematike- 1 -klass Cached Удобный решебник по математике за 1 класс в трёх частях ( 1 , 2, 3 части) поможет ученикам быстро списать решения нужных задач — к учебнику Петерсона ГДЗ решебник Математика 4 класс Учебник Петерсон Л Г otlgdzonline › 4 КЛАСС ГДЗ Математика 4 класс Рабочая тетрадь Волкова С И, 2015 ГДЗ Математика 4 класс Проверочные работы Волкова С И, 2015 ГДЗ по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких часть 1 ,2,3 ГДЗ по математике 4 класс Дорофеев Миракова 1 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон reshebacom/gdz/matematika/ 4 -klass/peterson Cached Материалы ГДЗ по математике к учебнику Петерсон в 3-х частях 2014 года издания помогут 4 -классникам уточнить правильность выполнения заданий Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 183,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • представлен упражнениями по решению неравенств
  • 3 часть » ГДЗ Петерсон Л Г Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон Вернуться к содержанию Часть 1 Урок 1 Решение неравенства Скрыть 8 ГДЗ по математике 4 класс Петерсон gdzmaniacom › gdz…matematika-4-klass-petersonhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор: Петерсон ЛГ ( 1
  • смешанные числа

2

площади треугольника Вторая часть содержит ответы по темам дроби

  • 2015 ГДЗ по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких часть 1
  • 3 ГДЗ по математике 4 класс Дорофеев Миракова 1 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон reshebacom/gdz/matematika/ 4 -klass/peterson Cached Материалы ГДЗ по математике к учебнику Петерсон в 3-х частях 2014 года издания помогут 4 -классникам уточнить правильность выполнения заданий Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster
  • 3 Ответы из решебника к учебнику Гдз По Математике 4 Класс Петерсон 1 Часть Математика - Image Results More Гдз По Математике 4 Класс Петерсон 1 Часть Математика images Решебник задач и ГДЗ по Математике 4 класс Петерсон ЛГ gdz-putinanet/ 4 -klass-matematika-peterson Cached С помощью именно этого ГДЗ по математике 4 класс автор: ЛГ Петерсон ученик сможет преодолеть все сложности

гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика - Все результаты Решебник (ГДЗ) по математике 4 класс 1,2,3 часть Петерсон › ГДЗ › 4 класс › Математика › Петерсон ЛГ Похожие ГДЗ по Математике ( 1 , 2, 3 часть ) за 4 класс автора Петерсон ЛГ, 2015 ГДЗ Самостоятельные и контрольные работы математика 4 класс Петерсон Решебник (ГДЗ) Математика 4 класс 1, 2, 3 часть Петерсон Л Г gdzometrby/book608 Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон Часть 1 - Решебник (ГДЗ) Математика 4 класс 1, 2, 3 часть gdzometrby/book608page4627 Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ Части 1,2 и 3 Решебник ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник Петерсон ЛГ, ФГОС, часть 1 , часть 2, часть 3 онлайн ответы на GDZ RU Математика 4 класс самостоятельные и контрольные работы Авторы: ‎ Математика 4 класс рабочая · ‎ Математика 4 класс · ‎ 48 · ‎ 81 ГДЗ по математике за 4 класс рабочая тетрадь Петерсон ЛГ › ГДЗ › 4 класс › Математика › рабочая тетрадь Петерсон ГДЗ рабочая тетрадь по математике 4 класс Петерсон ЛГ ФГОС часть 1 , 2, 3 Математика 4 класс самостоятельные и контрольные работы Авторы: ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон часть 1, 2, 3 reshatorru/4-klass/matematika/peterson/ ГДЗ (домашнее задание) по математике за 4 класс к учебнику Петерсона ГДЗ по математике для 4 класса Петерсон ЛГ Перспектива автор: Петерсон ЛГ Три части учебника по математике в 4 классе , как же успеть их прорешать, выучить все главы Здесь не обойтись без посторонней ГДЗ решебник по математике 4 класс Петерсон - Ботанам нет › Решебники › 4 класс › Математика ГДЗ по математике за 4 класс автора Петерсон ЛГ 2010-2014 года издания Учебник по математики состоит из трёх частей: первый раздел имеет 32 ГДЗ по математике 4 класс Петерсон Ответы на задания учебника математики 4 класса в 3-х частях автора Ответы по математике 4 класс Петерсон : Часть 1 : Выберите номер урока: ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1, 2, 3 часть ответы - Я ГДЗ › 1-4 класс › Математика ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Петерсон Часть 1 , 2, 3 ФГОС 2016 Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по математике 4 класс Петерсон на ЛОЛ КЕК gdzkekorg/matematika-4-klass-petersonhtml Ответы на задания учебника математики 4 класса в 3-х частях автора Ответы по математике 4 класс Петерсон : Часть 1 : Выберите номер урока: Решебник по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ часть 1, 2, 3 на Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Математике за 4 класс часть 1 , часть 2, часть 3 Автора: Петерсон ЛГ Издательство: Ювента Полные и ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс Петерсон ЛГ 2016 г | Более 25 дек 2014 г - Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 4 класс Ведь математика — точная наука, весь материал школьной программы по этому Часть 1 Урок-01 Урок-02 Урок-03 Урок-04 Урок-05 Урок-06 Мегарешеба - ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ Перспектива часть 1 , 2, 3 Ответы сделаны к книге 2014 ГДЗ ЛОЛ за 4 класс по Математике Петерсон ЛГ ФГОС Выполнения задания за 4 класс по Математике Петерсон ЛГ часть 1 , 2, 3, от издательства: Ювента 2014 ФГОС, не простое занятие Поэтому ГДЗ ГДЗ по математике для 4 класса Петерсон ЛГ 1, 2, 3 часть › Математика › 4 класс ГДЗ по математике 4 класс Петерсон Петерсон - Математика Ответы к заданиям, 4 класс Решебник ФГОС обложка книг ВКонтакте · Facebook ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1, 2, 3 часть учебник › 1-4 классы › Математика ГДЗ готовые домашние задания учебника по математике 4 класс Петерсон 1 ,2 и 3 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) ГДЗ по математике 4 класс Петерсон Часть 1, 2, 3 › Математика › 4 класс Похожие Решебник по математике за 4 класс авторы Петерсон издательство Ювента ГДЗ математика 4 класс часть 1 , 2, 3 Петерсон Ювента Развитие Видео 5:35 Страница 23 Задание 91 – Математика 4 класс (Моро) Часть 1 UrokiTV YouTube - 3 сент 2015 г 3:57 Страница 27 Задание 122 – Математика 4 класс (Моро) Часть 1 UrokiTV YouTube - 29 сент 2015 г 4:06 Страница 11 Задание 49 – Математика 4 класс (Моро) Часть 1 UrokiTV YouTube - 20 авг 2015 г Все результаты ГДЗ: самостоятельные и контрольные работы по математике 4 newgdznet/gdz/4-klass/category/samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty-peterson-4 Готовые домашние задания по математике 4 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон выпуск 4/ 1 , 4/2- ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому Предмет: Математика Класс: 4 Вариант № 1 , Часть 1 ГДЗ по математике 4 класс Моро 162 упражнение - Five-pointsru ГДЗ по математике 4 класс Моро 162 упражнение ГДЗ по математике 4 класс Моро Предмет: Математика Класс: 4 класс Часть 1 Что узнали Страница 48 решения и ответы к учебнику математики 4 класса gotovoe-zadanieru/4-klass-matematika-peterson/stranica-48 Похожие Страница 48 Решения и ответы ( ГДЗ ) к учебнику " математика , 4 класс В 3-х частях/ЛГ Петерсон , 2010" 1 -я часть Картинки по запросу гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика "id":"VElp0ffGIRTqSM:","ml":"600":"bh":90,"bw":67,"oh":947,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/peterson-tetra","rh":"gdzlolbiz","rid":"X2_o0PYDZ1gn5M","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ ЛОЛ","th":97,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcSK05L_CK5ATR-e2uHJwGILttFsWUIT__GhkRPvuruMaENnO2GPvJh2G6Q","tw":72 "id":"78AIb5_nQtU7nM:","ml":"600":"bh":90,"bw":66,"oh":315,"ou":" ","ow":230,"pt":"gdzkekorg/wp-content/uploads/2016/07/peterson-4j","rh":"gdzkekorg","rid":"lVHQ54unhw1IHM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":97,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRKUZlTBN5NQnQxCWajycX43NRmjiqa36C2hl9HVA0ynUNO2EbW6H5frQ","tw":71 "cb":6,"id":"Ci7H_93x3YjMqM:","ml":"600":"bh":90,"bw":68,"oh":230,"ou":" ","ow":174,"pt":"yagdzcom/wp-content/uploads/2017/06/GDZ-matematik","rh":"yagdzcom","rid":"ZHgXLdcPOCGdeM","rt":0,"ru":" ","st":"Я ГДЗ","th":96,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTno-3KknUjPlGK7zx4fgcE6P3spSmhZYsPC7tzj2eiTVKd_EUGPTvuqA","tw":72 "id":"LeK0w-SwuPXEZM:","ml":"600":"bh":90,"bw":22,"oh":2863,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzkekorg/gdzimg/4klass/matematika/peterson/part2","rh":"gdzkekorg","rid":"lVHQ54unhw1IHM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":169,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcS2Zeq5B5yxz_tGmSooeJRUpQkRe-5bdnYvXDCYIdYko3l-XYJ-TLbhWq-c","tw":41 "id":"k87e6JaXRf2fTM:","ml":"600":"bh":90,"bw":67,"oh":947,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/peterson-tetra","rh":"gdzlolbiz","rid":"X2_o0PYDZ1gn5M","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ ЛОЛ","th":97,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTYQzKZLhEU0mFgogrhZgdbZDyq0r5x-qnQ6XQLvKdqP8VAjDYksTqBz78","tw":72 "id":"Yq4mAKGuFQzxDM:","ml":"600":"bh":90,"bw":67,"oh":947,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/peterson-tetra","rh":"gdzlolbiz","rid":"X2_o0PYDZ1gn5M","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ ЛОЛ","th":97,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcQfbcW7wpwwq2PXL3ljE9AmRq-z5zlhXf2aof1LqzdWrsDppKCu5cWFltI","tw":72 "id":"Hj4trWRIAWlXsM:","ml":"600":"bh":90,"bw":67,"oh":947,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/peterson-tetra","rh":"gdzlolbiz","rid":"X2_o0PYDZ1gn5M","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ ЛОЛ","th":97,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRkdPR-2O-uBODVCpDHvnot74bknXXEwHUxTn4DlSi2nx67vu_QRV4UBQ","tw":72 "id":"csmBpRtTL6bGmM:","ml":"600":"bh":90,"bw":18,"oh":3582,"ou":" ","ow":700,"pt":"gdzkekorg/gdzimg/4klass/matematika/peterson/part2","rh":"gdzkekorg","rid":"lVHQ54unhw1IHM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":189,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcT0dATZt03RWOJXujjgmaHDAHx0rpKR19VBTe62M-sQUMe0eWKD16jRgOmL","tw":36 "id":"UT7HBsjYvR7i_M:","ml":"600":"bh":90,"bw":44,"oh":3968,"ou":" ","ow":1940,"pt":"reshatorru/otvety/4-klass-peterson/h2-2-10png","rh":"reshatorru","rid":"HIw-cOwF7lMhqM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"Решатор","th":120,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcSOc2O3hpLHiLxV7XFwlAvUr5jmNZtbaKunr2ZjzQjkTudUwYNyhmTNfvI","tw":58 "cb":3,"id":"-0eudYe1NhblkM:","ml":"600":"bh":90,"bw":78,"oh":1937,"ou":" ","ow":1705,"pt":"reshatorru/otvety/4-klass-peterson/h2-1-4png","rh":"reshatorru","rid":"HIw-cOwF7lMhqM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"Решатор","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRQzE4IRKO_YuMtkxReqWj0VhQCfZtvAxXFHGVn-4VPU_k7pcvI0GsRJA","tw":79 Другие картинки по запросу "гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика" Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷▷▷ математика 4 класс петерсон учебник часть 1 решебник wwwzstelceu//matematika-4-klass-peterson-uchebnik-chast-1-reshebnik-uchebnik 4 нояб 2018 г - математика 4 класс петерсон учебник часть 1 решебник учебник - Все результаты Решебник ( ГДЗ ) по математике 4 класс 1 ,2,3 часть ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть 1, 2, 3 - решебник gdz-onlinecom/4-klass/matematika/peterson/ ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Петерсон часть 1 , 2, 3 онлайн Решебник самостоятельные и контрольные работы (гдз) по Онлайн решебник самостоятельные и контрольные работы по Математике для 4 класса Петерсон ЛГ, Горячева ТС, гдз и ответы к домашнему математика перспектива петерсон 4 класс 1 часть решебник ответы immanuelenglishcom//matematika-perspektiva-peterson-4-klass-1-chast-reshebnik- математика перспектива петерсон 4 класс 1 часть решебник ответы - Все результаты Решебник ( ГДЗ ) по математике 4 класс 1 ,2,3 часть Петерсон › ГДЗ математика контрольные работы петерсон 4 класс решебник 2 immanuelenglishcom//matematika-kontrolnye-raboty-peterson-4-klass-reshebnik-2 математика контрольные работы петерсон 4 класс решебник 2 часть себя и других ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон часть 1 , 2, тест по математике 4 класс учебник "Математика" ЛГ Петерсон 5 февр 2012 г - тест по математике 4 класс учебник " Математика " ЛГ Петерсон Предварительный просмотр: 1 вариант Часть А Как записать «РЕШУ ВПР»: математика–4 ВПР — 2019: задания, ответы 1 Арифметические действия с числами просмотреть (45 шт) 2 4 Арифметический метод Сравнение величин просмотреть (45 шт) 51 Вычисление Лабиринт | Купить школьные учебники для начальной и средней Русский язык Математика 1 -2 класс Вставь букву! Сборник самостоятельных Русский язык 1 -2 класс Вставь Уровень 4 обложка книги Словарь ➄ ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон 1, 2 и 3 часть › 4 КЛАСС › ГДЗ по математике для 4 класса Согласно основной программе для начальных классов при изучении математики у ребенка должен развиваться интерес к предмету, вырабатываться ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон - Reshebacom › ГДЗ › 4 класс › Математика › Петерсон Похожие Подробные ответы к учебнику математики за 4 класс , автора Петерсон ЛГ 2014 год по Математике за 4 класс можно найти тут; Гдз самостоятельные и контрольные работы по Математике за 4 класс можно найти тут Часть 1 Решебник по Математике для 4 класса Петерсон ЛГ ГДЗ Похожие ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Математике 4 класс Петерсон ЛГ, решенные задания и онлайн ответы из решебника Понятно, что математика - предмет сложный, поддающийся не всем Часть 1 страницы учебника ГДЗ по Математике для 4 класса Петерсон ЛГ часть 1, 2, 3 на 5 Решебник ( ГДЗ ) для 4 класса по математике ФГОС часть 1 , часть 2, часть 3 Авторы учебника: Петерсон ЛГ Содержит в себе полные и подробные Гдз по Математике за 4 класс, авторы Петерсон ЛГ Похожие Подробные гдз и решебник по Математике для 4 класса , авторы учебника: Математика 4 класс Петерсон ЛГ учебник Часть 1 страницы учебника ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Математике за 4 класс , решебник Петерсон ЛГ самые лучшие ответы от Часть 1 страницы учебника Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США "Об авторском праве в цифровую эпоху", мы удалили некоторые результаты (4) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика часто ищут гдз по математике 4 класс петерсон рабочая тетрадь 1 часть гдз по математике 4 класс петерсон 2015 петерсон 4 класс 1 часть петерсон 4 класс учебник петерсон 4 класс рабочая тетрадь гдз по математике 4 класс петерсон ботанам нет гдз лол по математике 4 класс петерсон петерсон математика 4 класс рабочая тетрадь скачать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия - Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть gdz-onlinecom › 4-klass/matematika/peterson/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная 4 класс Математика Петерсон ГДЗ и решебник по математике за 4 класс к учебнику Петерсона часть 1 , 2, 3 - ответы онлайн Читать ещё Главная 4 класс Математика Петерсон Петерсон «Фгос» 2013 год ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть 1 , 2, 3 онлайн Часть 1 (учебник) Урок 1 Решение неравенства 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Урок 2 Множество решений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Урок 3 Знаки и 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Урок 4 Двойное неравенство 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Урок 5 Двойное неравенство 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Урок 6 Оценка суммы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Урок 7 Оценка разности: 1 2 3 4 5 6 ГДЗ и решебник по математике за 4 класс к учебнику Петерсона часть 1 , 2, 3 - ответы онлайн « предыдущий номер следующий номер » © 2018 HostCMS Скрыть 2 Решебник задач и ГДЗ по Математике 4 класс Петерсон gdz-putinanet › Математика 4 класс Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Математике 4 класс автор: Петерсон ЛГ Математика в четвёртом классе становиться наиболее сложной Этот решебник состоит из трёх частей Первая посвящена таким темам как: "неравенства", "дроби", "проценты" Читать ещё ГДЗ по Математике 4 класс автор: Петерсон ЛГ Математика в четвёртом классе становиться наиболее сложной Увеличивается количество задаваемого материала на дом Порой, даже хорошо разбирающийся в предмете школьник, не может справиться с достаточно интересными упражнениями Этот решебник состоит из трёх частей Первая посвящена таким темам как: "неравенства", "дроби", "проценты" Вторая сосредоточена в основном на номерах с дробями и смешанными числами, а так же на определение формулы движения В третьей все посвящённо измерению углов, изображению круговых диаграмм, построение точек по их координатам Скрыть 3 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон reshebacom › gdz/matematika/4-klass/peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Материалы ГДЗ по математике к учебнику Петерсон в 3-х частях 2014 года издания помогут 4 -классникам уточнить правильность выполнения заданий Первый раздел, который состоит из 32 уроков, представлен упражнениями по решению неравенств, прикидке результатов арифметических действий, площади, дробям Читать ещё Материалы ГДЗ по математике к учебнику Петерсон в 3-х частях 2014 года издания помогут 4-классникам уточнить правильность выполнения заданий Первый раздел, который состоит из 32 уроков, представлен упражнениями по решению неравенств, прикидке результатов арифметических действий, площади, дробям, процентам Все 36 уроков второй части ориентированы на математические действия с дробями, смешанные числа, шкалы, координаты, встречное движение В третьем разделе собрана 21 задача с ответами на повторение Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут Гдз самостоятельные и контрольны Скрыть 4 ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ Части GDZru › class-4/matematika/peterson-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике для 4 класса Петерсона ЛГ заменит любого репетитор С помощью данного пособия в 3 частях Вторая часть содержит ответы по темам дроби, шкалы, движение В третьей выполнены задания по круговым диаграммам и Читать ещё ГДЗ по математике для 4 класса Петерсона ЛГ заменит любого репетитор С помощью данного пособия в 3 частях школьник без сторонней помощи справится с примерами и задачами В сборнике ответов приводятся упражнения для тренировки теоретических знаний об оценке суммы и разности, площади треугольника Вторая часть содержит ответы по темам дроби, шкалы, движение В третьей выполнены задания по круговым диаграммам и координатам на плоскости Чтобы просмотреть решения перейдите по этой ссылке Скрыть 5 ГДЗ по математике 4 класс Петерсон 1 , 2, 3 часть ответы YaGDZcom › 1-4-klass/matematika-1-4…peterson…chast/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Петерсон Часть 1 , 2, 3 ФГОС 2016 Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ из учебника 4 класс Петерсон позволят вам проверить правильность 6 ГДЗ от Путина по математике 4 класс Петерсон 3 части Gdz-Putinacc › 1-4 класс › Математика › peterson-3-chastihtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На нашем учебном ресурсе вы найдете ответы по математике для 4 класса Петерсон 3 части Данный учебник включает в себя массу примеров и задач повышенной сложности, безошибочно выполнить которые четверокласснику помогут электронные ГДЗ Часть 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Читать ещё На нашем учебном ресурсе вы найдете ответы по математике для 4 класса Петерсон 3 части Данный учебник включает в себя массу примеров и задач повышенной сложности, безошибочно выполнить которые четверокласснику помогут электронные ГДЗ Часть 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Часть 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Часть 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Скрыть 7 Часть 1 - Решебник ( ГДЗ ) Математика 4 класс gdzometrby › book608page4627 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Математика 4 класс 1 , 2, 3 часть Читать ещё Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Математика 4 класс 1 , 2, 3 часть Петерсон Л Г « Математика 4 класс 1 , 2, 3 часть » ГДЗ Петерсон Л Г Ответы к учебнику по математике для 4 класса Петерсон Вернуться к содержанию Часть 1 Урок 1 Решение неравенства Скрыть 8 ГДЗ по математике 4 класс Петерсон gdzmaniacom › gdz…matematika-4-klass-petersonhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор: Петерсон ЛГ ( 1 , 2, 3 часть ) Мы предлагаем вам решебник к учебному предмету математика за 4 класс начальной школы автора Петерсон С этими готовыми ответами и решениями на все задания ( 1 ,2,3 части ) 9 Гдз по Математике за 4 класс , авторы Петерсон ЛГ GdzPutinacom › Гдз за 4 класс › Математика › Математика 4 класс Автор Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные гдз и решебник по Математике для 4 класса , авторы учебника: Петерсон ЛГ на 2017-2018 год ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно Часть 1 страницы учебника 10 Решебник гдз по математике 4 класс Петерсон учебник gdz-reshebnikcom › matematika/4…peterson…4…chast_1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Спишите домашнее задание (работу) к книге - учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год - ФГОС Все уроки с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Читать ещё Спишите домашнее задание (работу) к книге - учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год - ФГОС Все уроки с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока с готовыми ответами: Часть 1 Уроки: 1 ; 2; 3; 4 ; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32 Часть 2 Уроки: 1 ; 2; 3; 4 ; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36 Часть 3 Уроки: 1 ; 2; 3; 4 ; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; Скрыть Вместе с « гдз по математике 4 класс петерсон 1 часть математика » ищут: гдз по русскому языку 4 класс бунеев бунеева пронина 1 часть гдз по математике 4 класс 1 часть гдз по русскому языку 4 класс климанова бабушкина 1 часть учебник гдз по русскому языку 4 класс канакина горецкий 1 часть ответы гдз по русскому языку 4 класс гдз по математике 4 класс демидова козлова тонких 1 часть гдз по математике 3 класс петерсон 1 часть гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по русскому языку 4 класс бунеев гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть вахрушев 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 366 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой, которая на многое отвечает сразу Установить Закрыть Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Скачать

ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон

Издательство: Ювента

Автор: Петерсон Л. Г

Все одиннадцать лет школьной жизни ребята осваивают три основные науки: читать, писать, считать. Именно эти навыки лежат в основе любой школьной и университетской дисциплины. Именно поэтому русский язык и математика являются неотъемлемой частью любого экзамена: в 4-м, 9-м и 11-м классах. Безусловно, первый из них по напряжённости несравним с двумя последующими, но ведь возраст учеников ещё настолько мал, что подобная проверка знаний может вызвать настоящий стресс. Подготовка к экзамену должна начинаться в спокойной домашней обстановке, параллельно с выполнением текущего домашнего задания. И поможет ученику в этой работе надёжный виртуальный консультант ГДЗ по математике за 4 класс Петерсон (Ювента) .

Учимся считать с решебником по математике за 4 класс Петерсон

Помимо непосредственных математических знаний, работа с решебником поможет ученику приобрести и очень важные навыки – анализировать получаемую информацию и пользоваться логическим мышлением. Именно поэтому так важно приобрести твёрдые знания и надёжно подготовиться к приближающимся экзаменам. Но самостоятельная работа требует слишком больших затрат времени, которое приходится отнимать у других предметов. Необходимо работать быстро, но качественно. Для поддержки учеников в решении этой сложнейшей задачи создан надёжный виртуальный помощник – ГДЗ по математике за 4 класс Петерсон Л.Г. (Ювента) . Издание содержит упражнения различного уровня сложности, помогая ученикам освоить все темы основного курса математики для четвёртого класса. Коротко о структуре пособия:

  1. Три части, в которых содержится 120 уроков.
  2. 87 заданий для повторения пройденного материала.
  3. Подробный образец решения к каждому заданию.

Пособие обладает чрезвычайно удобной навигацией, что позволяет ученику легко и быстро находить нужный раздел. При подготовке домашних заданий основная помощь родителей должна заключаться отнюдь не в регулярных подсказках своему ребёнку, а в организации правильного ритма работы с учебным пособием: всегда самостоятельно выполнять любое упражнение, опираясь на личные знания, только после получения собственного ответа можно заглянуть в ГДЗ, не лениться проверять не только содержание, но и оформление ответа. Подобный алгоритм работы должен войти в привычку, тогда он обеспечит стабильную успеваемость на все школьные годы.

Решение Петерсона 4.

Учебник математики для 4 класса, входящий в учебно-методический комплекс под редакцией доктора педагогических наук Петерсона Л.Г., принят во многих общеобразовательных школах. С его помощью четвероклассники получают новые знания по математике и закрепляют материал, пройденный на предыдущих этапах обучения. Как и многие подобные книги, учебник снабжен дополнительным инструментом в виде решебника.

ИН онлайн ГДЗ по математике с готовыми ответами под редакцией Л.G. Peterson есть ключи и подробные алгоритмы решения типовых математических примеров. Его простота использования обусловлена ​​идентичной структурой и простотой навигации. Вы можете искать по номерам страниц.

Преимущества этого помощника

Использование коллекции GDZ дает следующие преимущества:
  • наличие руководств для быстрого понимания решений;
  • к ресурсу можно получить доступ в любое время;
  • в некоторых случаях наблюдается вариативность выполнения упражнений, что позволяет найти ответ несколькими способами.

Целевая аудитория помощи

Прежде всего Решебник по математике Петерсон Л.Г. предназначен для школьников. Методические рекомендации создателя учебника позволяют разобраться в теме и справиться с задачами любой сложности. В дальнейшем полученные навыки будут способствовать правильному решению контрольно-проверочных работ, тестов и выпускных экзаменов ВПР. Чтобы получить положительные оценки, не следует автоматически жульничать, так как это может только навредить процессу обучения.

Помимо учеников, ГДЗ поможет родителям ребенка. Учебные материалы позволят маме и папе разобраться с темой и, при необходимости, помогут подростку в выполнении домашнего задания. Более того, сборник станет отличной альтернативой тратиться на репетитора.

Школьным учителям математики также рекомендуется ознакомиться с руководством. На его основе учитель сможет создавать свои варианты тестовых заданий. В то же время ключи к заданиям помогают учителю ускорить проверку знаний учащихся.

В четвертом классе школьники завершают освоение основ арифметики. Они отрабатывают навыки вычисления «в голове», а также использования «столбца» для выполнения операций с многозначными (многозначными) целыми числами. Студент должен будет научиться складывать, вычитать, умножать, делить, а также находить остаток от деления, когда частное не является целым числом. Это чрезвычайно важные навыки и умения, которые будут многократно понадобиться в средних и даже старших классах общего образования.

Решебник Л.Г. Петерсон «Математика для 4 класса» помогает юным школьникам перестать бояться арифметических вычислений. Это очень важно именно на этом этапе обучения, ведь вся дальнейшая интеллектуальная жизнь человека часто зависит от успешного завершения курса начальной школы и формирования прочных навыков и умений. В этой авторской книге все просто и доступно. В наборе решены упражнения с указанием буквально каждого маленького шага, который необходимо сделать.Модель готового домашнего задания онлайн позволяет заниматься самостоятельно или с минимальным участием взрослых членов семьи. Необходимые картинки и схематические пояснения помогают запоминать правила и инструкции.

Характеристики преимущества

Учебник выполняет весь комплекс требований, которые наше государство предъявляет к учебным материалам такого типа. Указанные требования указаны в официальном документе ФГОС.Книгу можно использовать в любой школе РФ как:

  • средство объяснения дополнительного материала.
  • способ проверить уровень знаний.
  • подготовка к контрольно-поверочным работам.

Материалы GDZ L.G. Петерсон с правильными ответами активно используются прогрессивными учителями для создания авторских рабочих программ по математике. Разделение задач и примеров по сложности упрощает использование в разнородных командах.Пособие адресовано детям, их родителям, а также школьным учителям и репетиторам по математике для систематического использования.

Издатель: Juventa 2014.

Уроки математики в четвертом классе общеобразовательной школы - это, прежде всего, арифметические операции в уме и в столбике с многозначными целыми (натуральными) числами. Студенты должны научиться складывать, вычитать, умножать и находить целочисленный остаток от деления идеально и точно. Эти практические навыки потребуются много раз в средней и даже старшей школе.Они тренируют ум и развивают способность мыслить точно и строго.

Именно в начальной школе чрезвычайно важно добиться хорошей успеваемости по математике, чтобы образовательные «хвосты» не тянули ребенка на всю оставшуюся жизнь. Решебник, подготовленный в формате ГДЗ (готовое домашнее задание), обязательно поможет в этом. Один из вариантов на ваш выбор - методическое пособие Л.Г. Петерсна , который подготовлен по известному в РФ учебнику «Математика 4 класс».

Характеристика

Достаточно знать номер , чтобы найти в сети упражнение , ознакомиться с правильным решением и отработать необходимый навык до автоматизма. Таким образом, больше не требуется участие родителей, старших членов семьи или наставника. Ребенок вполне может самостоятельно заняться использованием имеющихся материалов, а полученные ответы проверить на правильность решения и замысла.

Сборник правильных ответов со всеми необходимыми пояснениями.Это мотивирует ребенка учиться и добиваться успехов, проходить темы раньше сверстников. С помощью Решебника студент может:

  • повышение уровня успеваемости.
  • добиться уверенности в себе.
  • всегда должен быть подготовлен к испытаниям , а также периодическим внешним аудитам.
  • развивает строгое математическое мышление и знакомится с более сложными задачами (отмеченными звездочкой).

ГДЗ онлайн (выполняет требования (программу) ФГОС.Поэтому задания и упражнения часто используются учителями и наставниками для создания новых рабочих программ для решения конкретных задач.

М .: 2013. - 96с. + 128с. + 96с.

Учебник является частью непрерывного курса математики «Учимся учиться» для дошкольников, начальных и средних школ образовательной системы «Школа 2000 ...» (Л. Г. Петерсон). Реализует содержание предметной области «Математика и информатика» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС). Обеспечивает достижение личных, метапредметных и предметных результатов ФГОС. Позволяет организовать внеклассную исследовательскую и проектную работу студентов (в том числе с использованием ИКТ). Он может использоваться во всех типах учебных заведений в двух вариантах: либо в учебном комплексе «Перспектива», либо в открытом учебном комплексе «Школа 2000 ...», основанном на реализации дидактической системы Л. Г. Петерсона.

Часть 1.

Формат: pdf ( 2015 г. , 96с.)

Размер: 25,7 МБ

Watch, скачать: drive.google ; Rghost

Часть 2.

Формат: pdf ( 2015 г. , 128с.)

Размер: 32 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 1. ( 2013 г. , 96с. + 128с. + 96с.)

Формат: pdf

Размер: 13,5 МБ

Часы, скачать: привод.Google ; Rghost

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 16.9 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 3.

Формат: pdf

Размер: 13 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 1
Урок 1 Решение проблемы неравенства. 13
Урок 2 Множество решений 4-6
Урок 3 Признаки> и Уроки 4-5 Двойное неравенство 10-15
Урок 6 Оценка суммы 16-18
Урок 7 Оценка разницы 19-21
Урок 8 Оценка работы 22-24
Урок 9 Оценка частного 25 - 27
Урок 10 Оценка результатов арифметических операций 28 - 30
Уроки 11 - 12 Деление с одинарным частным 31 - 36
Уроки 13-16 Деление на 2-значные и 3-значные числа 37 - 48
Урок 17 Оценка площади 49 - 52
Урок 18 Приблизительное вычисление площади 53 - 56
Урок 19 Измерения и дроби 57 - 60
Урок 20 Из истории дробей 61 - 64
Урок 21 Ставки.65 - 67
Урок 22 Сравнение долей 68 - 70
Урок 23 Определение доли 71 - 72
Урок 24 Процент. ... 73-74
Уроки 25-26 Нахождение числа по дроби 75-78
Урок 27 Дроби 79-81
Урок 28 Сравнение дробей 82-84
Урок 29 Поиск части числа 85-87
Уроки 30-31 Нахождение числа по части 88-93
Урок 32 Площадь прямоугольного треугольника 94-96


Часть 2
Урок 1 Деление и дроби 1 - 3
Урок 2 Определение части, в которой одно число принадлежит другому oov.В 4 - 6
Урок 3 Сложение дробей 7 - 9
Урок 4 Вычитание дробей 10 - 12
Урок 5 Правильные и неправильные дроби 13 - 15
Урок 6 Правильные и неправильные части величин 16-18
Урок 7 Задачи для частей 19 - 21
Урок 8 Смешанные числа 22-25
Урок 9 Отделение целой части от неправильной дроби 26-28
Урок 10 Запись смешанного числа как неправильной дроби 29-31
Уроки 11-16 Сложение и вычитание смешанных чисел 32 - 52
Урок 17 Весы 53 - 56
Урок 18 Числовой луч 57 - 60
Урок 19 Координаты на луче.61-64
Урок 20 Расстояние между точками числового луча 65-68
Уроки 21-22 Движение по числовому лучу 69-76
Урок 23 Одновременное движение по числовому лучу 77-80
Уроки 24-25 Скорость приближения Скорость отправления 81 - 88
Урок 26 Встречный транспорт 89-92
Урок 27 Движение в противоположных направлениях 93-96
Урок 28 Сопровождение 97 - 100
Урок 29 Возвращение назад 101-104
Уроки 30-34 одновременные Формула движения 105 - 120
Урок 35 Действия над составными именованными значениями 121 - 124
Урок 36 Новые единицы площади 125 - 128

Часть 3
Урок 1 Сравнение углов 1 - 4
Урок 2 Расширенный угол. Смежные углы 5-8
Урок 3 Измерение углов 9-12
Урок 4 Угловые градусы 13-16
Уроки 5-9 Транспортир 17-36
Урок 10 Круговые диаграммы 37-40
Урок 11 Столбчатые и линейные диаграммы 41-44
Урок 12 Игра «Морской бой». Пара элементов 45 - 48
Урок 13 Передача изображений 49 - 52
Урок 14 Плоские координаты 53 - 56
Урок 15 Построение точек по их координатам 57 - 60
Уроки 16-17 Точки на осях координат 61 - 68
Уроки 18 - 21 Расписание 69 - 84
Задачи обзора 85 - 96

Peterson Workbook 2 CL Часть 3.Доступность предлагаемой информации

Рабочая тетрадь является дополнительным учебным пособием к курсу математики «Я учусь, чтобы учиться» для 2 класса автора Л. Г. Петерсона (в любом из двух вариантов книги - в твердом переплете и в виде печатной основы). В рабочей тетради предложены задания, призванные помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся на вводных уроках новых знаний и отражения в Дидактической системе Л. М. Петерсона. Существует значительное количество дополнительных, обучающих заданий по всем темам курса, а также задания творческого уровня.Вариант организации учебной деятельности Ученикам, использующим задания из рабочей тетради на уроках разного типа, предлагаются сценарии уроков к курсу математики «Учусь учиться» для 2 класса, разработанные Центром Системно-актерской школы. Школа 2000 ... »Академии ПК и ПКП.

Примеры.
Записать в таблицу. Все новые случаи умножения на 5. Затем вычеркните повторяющиеся случаи в столбце.

Используя таблицу, напишите ответы примеров справа.Почему не нужно помнить кейсы, выделенные рамкой? Выберите два случая и восполните каждые 4 равенства.

Сделайте графическую модель, комментируйте решение уравнения и сделайте проверку.

Площадь прямоугольника 10 см2, а ширина 2 см. Постройте прямоугольник и найдите его периметр.

Составьте программу действий:

d * k: y + c- a * m- xd * (to: y) + (C - a) * T - x

d * K (U + C) - A * (T - X) D * K: U + (C - A) * (T - X)


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу по математике, 2 класс, Рабочая тетрадь, часть 3, Петерсон Л. Г., 2016 - FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

  • Математика, 2 класс, рабочая тетрадь, часть 2, Peterson LG, 2016
  • Математика, 2 класс, рабочая тетрадь, часть 1, Peterson LG, 2016
  • Математика, тетрадь учебных достижений, 2 класс, учебное пособие для общего образования организации, Волкова С.И., 2017
  • Учусь думать, рабочая тетрадь, 2 класс, часть 2, Вовенидиктова Д.Н., Киселёво О.В., 2018

Следующие учебники и книги:

  • ОГЭ, математика, комплекс материалов для подготовки студентов, Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И., Высоцкий И.Р., 2017

ИН ГДЗ по математике для 1 класса рабочей тетради Петерсон Решения заданий включены для школьников, которые только начинают изучать данный предмет и знакомятся с математическими основами . На этом этапе очень важно развить у студентов понимание науки, чтобы заложить основу для изучения более сложных тем. В этом здорово поможет решебник, с которым можно разобрать дом и что будет изучать на предстоящем уроке, чтобы всегда было время для работы программы, хорошо разбираться в учителях на уроках и вникать в учебный план.

Доступность предлагаемой информации

Используйте решебник в различных целях:

  • школьники смогут быстрее выполнять домашние задания и лучше понимать пройденные темы;
  • родителей проверят готовность ребенка к школьным занятиям;
  • Учителям
  • будет полезно иметь образец заданий, отвечающих требованиям GEF, для тестирования учеников и разработки собственных материалов к уроку.

SO Сборник правильных решений по математике для 1 класса Рабочая тетрадь Peterson Ребятам проще ориентироваться в изучаемой дисциплине, быстро справляться с любыми заданиями и лучше разбираться в тематических разделах, которые проходят.

Все материалы доступны онлайн, перейти на сайт можно с любого устройства. Вся информация представлена ​​в виде удобной таблицы с номерами упражнений, что упрощает поиск. Пользователи могут найти данные по всем упражнениям из учебника Peterson, включая контрольные и контрольные работы и тесты.

ГДЗ составлен авторитетными авторами, хорошо разбирающимися в предмете. Это учителя и методисты, знакомые с уровнем знаний учащихся и учебной программой.Это гарантирует, что пользователи найдут на сайте только правильные ответы. Ученики будут уверены, что ответят на любые вопросы учителя в школе, зная, что они использовали верные ответы для подготовки.

Развитие практических навыков на примерах и заданиях помогает первоклассникам легче усвоить дисциплину и втянуться в школьный учебный процесс, формируя базовые представления о принципах математики.

Только представьте, какой огромный и непростой путь пройдут в вчерашних первоклассных детских садах.Мало того, что нужно научиться красиво и правильно писать буквы и цифры, оказывается, тогда эти буквы соединяются в слова. И числа приходится складывать и вычитать. Некоторым ученикам математики это особенно сложно, и эта наука является основой будущих знаний. Важно вовремя выявить задачи, чтобы дети не теряли интереса к учебе, поэтому стоит использовать ГДЗ по математике для 1 класса. Рабочая тетрадь Петерсона, часть 1, 2, 3.

Родители и учителя должны показывать, объяснять и проверять каждый шаг маленького школьника.Особенно тяжело мамам и папам, которые учились в другое время и с другими требованиями. Справиться с решением домашнее задание, подготовка к проверочной работе или тесты помогают ГДЗ.

В чем заключаются преимущества решебника по математике для 1 класса для рабочего тетради на три части от Петерсона

Казалось бы, для чего первый решебник? Что может быть сложного и непонятного в арифметике для начального уровня? При правильном и разумном подходе это пособие принесет несомненную выгоду:

  1. Дайте ребенку поверить в свои силы, сравнив правильные ответы со своим результатом.
  2. Помогает выполнять качественные упражнения лучше и быстрее. Время освобождается для занятий спортом, активного отдыха, общения с семьей, что хорошо отражается на состоянии нервной системы ребенка.
  3. Упрощает процесс подготовки к испытаниям.
  4. Parents позволяет подобрать правильные слова для объяснения вашему учащемуся материала или проверить решение заданий.

Учителя должны посмотреть указанный сборник, он может помочь в составлении планов уроков, дополнительных занятий.Также будет полезно репетиторам. Для удобства школьников при поиске нужного числа все задания и примеры полностью соответствуют страницам основной рабочей тетради и доступны в онлайн-режиме. Заходим на сайт со сборником по математике 1, 2, 3 части для 1 класса Рабочей тетради,. Можно с любого устройства при наличии интернета.

Математика считается одним из основных предметов школьной системы образования. Его изучению уделяется большую часть времени. Ведь каждая уважающая себя личность должна обладать навыками расчетов.Известный методист Л.Г. Петерсон разработал онлайн-решебник по математике, который полностью соответствует школьному учебнику и тетради для 2 класса. В сборник вошли все правильные ответы на задания. Изданием пособия занимается известная издательская просветительская линейка УМК «Перспектива» и «Учусь, чтобы учиться». Последняя версия Переиздана в 2016 году, но актуальна и в 2019 году. Большое количество учителей и частных репетиторов используют GDZ в своей практике.С его помощью можно делать собственные конспекты уроков и контрольные сокращения.

Все работы "На отлично" с Петерсоном Решебником за 2 класс.

Начальные классы формируют у ребенка навыки и навыки, которые он будет применять на протяжении всей его будущей жизни. В этот период он знакомится только с азами точных наук, учится складывать и вычитать, понимать дроби и целые числа. Несомненно, это один из важных этапов в жизни студента. На уроках учителя стараются как можно лучше объяснить все темы, но этого недостаточно.Если школьник хочет хорошо учиться, он должен заниматься самостоятельно дома. Отличным вспомогательным ресурсом будет онлайн-компиляция, написанная Петерсоном по математике.

профи электронный помощник С готовыми ответами:

  • полезные инструкции, с которыми школьнику будет легче выполнять «домашнее задание»;
  • на сайте есть несколько решений;
  • быстрый доступ к источнику информации с любого компьютера, планшета, телефона;
  • удобная таблица, в которой числами представлены правильные решения.

Портал работает 24 часа в сутки, поэтому ребенок может списать необходимую информацию в любой момент. Хочу предупредить, что бездумная избранность не способствует повышению производительности. Пособие стоит использовать с умом: сначала самостоятельно разобраться с задачами, а потом уже проверять их.

Ключевые темы ГДЗ по математике Автор: Петерсон

Хорошая подготовка к контрольно-проверочным работам - важнейший критерий успеваемости.Многие родители для этого нанимают дорогих репетиторов, но, к сожалению, эта услуга по карману далеко не всем. В этом случае взрослые ищут альтернативные варианты. Один из них - электронный решебник в 3-х частях, учитывая темы:

  • балл. Прямые и кривые линии;
  • сложение и вычитание двузначных чисел;
  • название и запись из трех цифр;
  • пересекающихся геометрических фигур;
  • плоских поверхностей предметов;
  • квадрат фигур;
  • дивизия.

Мат Петерсон 4 кл 1 ч где. Целевая аудитория помощи

М .: 2013. - 96с. + 128с. + 96с.

Учебник является частью непрерывного курса математики «Учимся учиться» для дошкольников, начальных и средних школ образовательной системы «Школа 2000 ...» (Л. Г. Петерсон). Реализует содержание предметной области «Математика и информатика» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС).Обеспечивает достижение личных, метапредметных и содержательных результатов ГЭФ. Позволяет организовать внеклассную научно-исследовательскую и проектную работу студентов (в том числе с использованием ИКТ). Он может использоваться во всех типах учебных заведений в двух вариантах: либо в учебных материалах «Перспектива», либо в открытых учебных материалах «Школа 2000 ...», основанных на реализации дидактической системы Л. Г. Петерсона.

Часть 1.

Формат: pdf ( 2015 г. , 96с.)

Размер: 25.7 Мб

Watch, скачать: drive.google ; Rghost

Часть 2.

Формат: pdf ( 2015 г. , 128с.)

Размер: 32 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 1. ( 2013 г. 96с + 128сек. + 96с.)

Формат: pdf

Размер: 13,5 Мб

Часы, скачать: привод.Google ; Rghost

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 16.9 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 3

Формат: pdf

Размер: 13 Мб

Watch, скачать: drive.google

Часть 1
Урок 1 Решение проблемы неравенства. 13
Урок 2 Много решений 4-6
Урок 3 Признаки> и Уроки 4-5 Двойное неравенство 10-15
Урок 6 Оценка суммы 16-18
Урок 7 Оценка разницы 19-21
Урок 8 Оценка работы 22 - 24
Урок 9 Оценка частного 25 - 27
Урок 10 Оценка результатов арифметических операций 28 - 30
Уроки 11 - 12 Деление с однозначным частным 31 - 36
Уроки 13 - 16 Двухзначные и трехзначные числа 37 - 48
Урок 17 Оценка площади 49 - 52
Урок 18 Приблизительный расчет площади 53 - 56
Урок 19 Измерения и дроби 57 - 60
Урок 20 Из истории дробей 61 - 64
Урок 21 Доли.65 - 67
Урок 22 Сравнение долей 68 - 70
Урок 23 Определение доли числа 71 - 72
Урок 24 Процент. . 73-74
Уроки 25-26 Нахождение числа по доле 75-78
Урок 27 Дроби 79-81
Урок 28 Сравнение дробей 82-84
Урок 29 Поиск части числа 85-87
Уроки 30 - 31 Нахождение числа в его части 88-93
Урок 32 Площадь прямоугольного треугольника 94-96


Часть 2
Урок 1 Деление и дроби 1 - 3
Урок 2 Определение части, в которой одно число происходит от другого ов.v 4 - 6
Урок 3 Сложение дробей 7 - 9
Урок 4 Вычитание дробей 10 - 12
Урок 5 Правильные и неправильные дроби 13 - 15
Урок 6 Правильные и неправильные части значений 16 - 18
Урок 7 Задания для частей 19–21
Урок 8 Смешанные числа 22–25
Урок 9 Выделение целой части из неправильной дроби 26–28
Урок 10 Запись смешанного числа как неправильной дроби 29–31
Уроки 11–16 Сложение и вычитание Смешанные числа 32 - 52
Урок 17 Весы 53 - 56
Урок 18 Числовой луч 57 - 60
Урок 19 Координаты на балке.61-64
Урок 20 Расстояние между точками числового луча 65-68
Уроки 21-22 Движение числового луча 69-76
Урок 23 Одновременное движение по числовому лучу 77-80
Уроки 24-25 Скорость приближения и удаления 81-88
Урок 26 Встречный транспорт 89-92
Урок 27 Движение в противоположных направлениях 93-96
Урок 28 Погоня 97-100
Урок 29 Движение с запаздыванием 101-104
Уроки 30-34 Формула одновременного движения 105 - 120
Урок 35 Действия над составными именованными значениями 121 - 124
Урок 36 Новые единицы площади 125 - 128

Часть 3
Урок 1 Сравнение углов 1 - 4
Урок 2 Расширенный угол.Смежные углы 5-8
Урок 3 Измерение углов 9-12
Урок 4 Угол Степень 13-16
Уроки 5-9 Транспортир 17-36
Урок 10 Круговые диаграммы 37-40
Урок 11 Столбчатые и линейные диаграммы 41-44
Урок 12 Игра «Морской бой». Пара элементов 45-48
Урок 13 Передача изображений 49-52
Урок 14 Координаты на плоскости 53-56
Урок 15 Построение точек по их координатам 57-60
Уроки 16-17 Точки на осях координат 61-68
Уроки 18 - 21 График 69 - 84
Повторяющиеся задачи 85 - 96

Издатель: Juventa 2014.

Уроки математики в четвертом классе общеобразовательной школы - это, прежде всего, арифметические действия в уме и в столбике с многозначными целыми (натуральными) числами. Ученики должны научиться безошибочно и безошибочно складывать, вычитать, умножать и находить целочисленный остаток от деления. Эти практические навыки будут повторно необходимы в средних и даже старших классах школы. Они тренируют ум и позволяют развить способность к точному и строгому мышлению.

Именно в начальной школе чрезвычайно важно добиться хорошей успеваемости по математике, чтобы образовательные «хвосты» не тянулись до конца их жизни.В этом непременно поможет резолвер, подготовленный по формату GDZ (ready-made homework). Один из вариантов на ваш выбор - методическое пособие Л. Г. Петерсна , которое подготовлено по известному в РФ учебнику «Математика 4 класс».

Характеристика

Достаточно знать номер , чтобы найти в сети упражнение , ознакомиться с правильным решением и отработать необходимый навык до автоматизма. Таким образом, участие родителей, старших членов семьи или наставника больше не считается обязательным.Ребенок вполне может самостоятельно заниматься использованием имеющихся материалов, а полученные ответы следует проверять на соответствие правильному решению и замыслу.

Сборник правильных ответов со всеми необходимыми пояснениями. Это мотивирует ребенка заниматься и добиваться успеха, сдавать темы раньше сверстников. С помощью резольвера студент сможет:

  • повысить успеваемость.
  • для достижения уверенности в себе.
  • всегда должен быть подготовлен к испытаниям , а также периодическим внешним аудитам.
  • развивает строгое математическое мышление и знакомится с более сложными задачами (отмечены звездочкой).

ГДЗ онлайн (соответствует требованиям (программе) ФГОС. Поэтому задания и упражнения часто используются учителями и наставниками для создания новых рабочих программ для решения конкретных задач.

В четвертом классе ученики завершают освоение основ арифметики.Они отрабатывают навыки вычислений «в уме», а также использование «столбца» для выполнения операций с многозначными (многобитовыми) целыми числами. Студент научится складывать, вычитать, умножать, делить, а также находить остаток от деления в случае, когда частное не является целым числом. Это чрезвычайно важные навыки, которые будут постоянно понадобиться в средних и даже старших классах общеобразовательной школы.

Решебник Петерсон Л.Г. «Математика для 4 класса» Помогает школьникам перестать бояться арифметических вычислений.Это очень важно именно на этом этапе обучения, ведь вся последующая интеллектуальная жизнь человека часто зависит от успешного завершения курса начальной школы и формирования твердых навыков. В книге этого автора все просто и доступно. Учитывая много решенных упражнений, с указанием буквально каждого маленького шага, который необходимо сделать. Модель готовая домашняя работа онлайн позволяет заниматься самостоятельно или с минимальным участием взрослых членов семьи.Необходимые рисунки и схематические пояснения помогают запомнить правила и инструкции.

Характеристики преимущества

Учебник соответствует всему комплексу требований, которые наше государство предъявляет к учебным материалам подобного типа. Указанные требования указаны в официальном документе ФГОС. Книгу можно использовать в любой школе РФ как:

  • средство объяснения дополнительного материала.
  • способ проверки уровня знаний.
  • подготовка к контрольно-поверочным работам.

Материалы GDZ L.G. Петерсон с правильными ответами активно используется прогрессивными педагогами для создания защищенных авторским правом рабочих программ по математике. Разделение задач и примеров по сложности упрощает его применение в разнородных командах. Пособие адресовано детям, их родителям, а также школьным учителям и репетиторам по математике для систематического использования.

Учебник по математике для 4 класса, входящий в учебный комплекс под редакцией доктора педагогических наук Петерсона Л.Г., принят во многих общеобразовательных школах. С его помощью четвероклассники получают новые знания по математике и закрепляют материал, изученный на предыдущих этапах обучения. Как и многие аналогичные книги, учебник снабжен дополнительным инструментом в виде резольвера.

ИН онлайн ГДЗ по математике с готовыми ответами под редакцией Л.Peterson есть ключи и подробные алгоритмы решения типовых математических примеров. Простота использования обусловлена ​​идентичной структурой и удобством навигации. Вы можете искать по номерам страниц.

Преимущества этого помощника

Использование коллекции GDZ дает следующие преимущества:
  • наличие руководств для быстрого понимания решений;
  • доступ к ресурсу можно получить в любой момент;
  • в некоторых случаях существует вариативность упражнения, что позволяет найти ответ несколькими способами.

Целевая аудитория помощи

Прежде всего Математический решатель Петерсон Л.Г. Предназначен для школьников. Методические рекомендации создателя учебника позволяют разобраться в теме и справиться с задачами любой сложности. В дальнейшем полученные навыки будут способствовать правильному решению контрольно-поверочных работ, тестов и выпускных экзаменов VLR. Для получения положительных оценок не следует автоматически списываться, так как это может только навредить процессу обучения.

Помимо учеников, ГДЗ поможет родителям ребенка. Учебные материалы позволят маме и папе разобраться с темой и, при необходимости, помогут подростку в выполнении домашних заданий. Более того, сборник станет отличной альтернативой тратиться на репетитора.

Школьным учителям математики также рекомендуется ознакомиться с руководством. На его основе преподаватель сможет создавать собственные варианты тестовых заданий. При этом ключи к заданиям помогают учителю ускорить проверку знаний подопечных.

Математика - королева всех наук. Ее знания необходимы каждому образованному человеку. В младших классах закладываются основы, которые человек будет развивать и использовать на протяжении всей жизни. Поэтому уже с первого класса стоит уделить этому предмету особое внимание.

Интернет-исследователь, автор - L.G. Петерсон поможет вам быстро и легко понять точные науки. Пособие с правильными ответами полностью соответствует требованиям учебника математики издательства «Ювента».Версия, опубликованная в 2014 году, является полностью актуальной и приемлемой на данный момент (2019 год). GDZ востребован среди учителей и частных репетиторов, которые используют книгу как образец для создания собственных рефератов.

Оценка на «отлично» с помощью решателя по математике от Peterson

В 4 классе есть переходный период от младшего к среднему. В это время для ребенка наиболее важно усвоить весь поток новой информации, которую дает учитель. На уроках нужно внимательно слушать все правила, записывать примеры и исключения, «зубрить» различные темы.Учитель на практике старается вложить в школьника все знания, но аудиторных занятий не всегда бывает достаточно. Детям нужно тренироваться дома, самостоятельно решать домашние задания, усваивать новые правила. Намного проще сделать это в тандеме с GDZ по математике, написанным Петерсоном.

Плюсы электронного ассистента в учебе:

  • искомый номер легко найти по указателю. Все задачи представлены в виде таблицы;
  • различные инструкции для облегчения быстрого решения;
  • мгновенный доступ к информации с планшета, телефона или компьютера;
  • вариативность в упражнении.

Всю необходимую информацию можно посмотреть в любой момент, так как портал работает круглосуточно. Хочу отметить, что бездумное списывание домашнего задания не способствует повышению успеваемости. Сначала следует самому разобраться с данным материалом, а уже потом приступать к его проверке.

ГДЗ по математике для 4 класса Петерсон заменит репетитора

Чтобы помочь ребенку учиться, родители обычно обращаются к репетитору. Хотя не у всех есть финансовая возможность получить доступ к этой услуге.Тогда прекрасной альтернативой может стать обучающий комплекс из 3-х частей с содержанием правильных ответов. Темы, которые он считает:

  • решение неравенства;
  • сравнение акций;
  • смешанных номеров;
  • Координаты
  • на балке;
  • Сравнение углов
  • ;
  • построение точек по их координатам.

Благодаря резольверу студент сможет подготовиться к любой контрольно-проверочной работе или итоговым тестам.

Новые тенденции в гендерной и математической успеваемости: метаанализ

Abstract

В этой статье мы используем метаанализ для анализа гендерных различий в недавних исследованиях успеваемости по математике.Во-первых, мы провели мета-анализ данных 242 исследований, опубликованных в период с 1990 по 2007 год, в которых участвовали 1 286 350 человек. В целом, d = 0,05, что указывает на отсутствие гендерных различий, и VR = 1,08, что указывает на почти равную дисперсию мужчин и женщин. Во-вторых, мы проанализировали данные из больших наборов данных на основе вероятностной выборки подростков США за последние 20 лет: NLSY, NELS88, LSAY и NAEP. Величина эффекта для гендерного различия варьировала от -0,15 до +0,22. Коэффициенты дисперсии варьировались от 0.88 до 1,34. Взятые вместе, эти результаты подтверждают мнение, что мужчины и женщины одинаково успевают по математике.

Ключевые слова: успеваемость по математике, пол, метаанализ

Политические решения, такие как финансирование однополого образования, а также сохраняющийся стереотип о том, что девочки и женщины не обладают математическими способностями, требуют актуальной информации о гендерные различия в математической успеваемости. Такие стереотипы могут мешать женщинам поступать или продолжать карьеру в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM).Сегодня женщины получают 45% дипломов бакалавриата по математике (NSF, 2008a), но женщины составляют лишь 17% преподавателей математики университетов (NSF, 2008b). Мы сообщаем о метаанализе последних исследований по гендерным вопросам и математике. Мы оцениваем величину гендерного различия и проверяем, изменяется ли оно в зависимости от таких факторов, как возраст и уровень сложности теста.

Стереотипы о гендере и математике

Математика и наука стереотипны как мужские области (Fennema & Sherman, 1977; Hyde, Fennema, Ryan, Frost, & Hopp, 1990b, Nosek, et al, 2009).Стереотипы о неполноценности женщин по математике широко распространены среди детей и подростков, родителей и учителей. Хотя дети могут рассматривать мальчиков и девочек как равных по математическим способностям, они, тем не менее, считают, что взрослые мужчины лучше разбираются в математике, чем взрослые женщины (Steele, 2003). Неявные отношения, связывающие мужчин и математику, неоднократно демонстрировались в исследованиях студентов колледжей (например, Kiefer & Sekaquaptewa, 2007; Nosek, Banaji, & Greenwald, 2002).

Родители считают, что математические способности их сыновей выше, чем у их дочерей.В одном исследовании отцы оценили математический «IQ» своих сыновей в среднем в 110 баллов, а у дочерей - в 98 баллов; матери оценили 110 для сыновей и 104 для дочерей (Furnham et al., 2002; см. также Frome & Eccles, 1998). Учителя тоже склонны рассматривать математику как мужскую область. В частности, они переоценивают способности мальчиков по сравнению с девочками »(Li, 1999; но см. Helwig, Anderson, & Tindal, 2001).

Эти стереотипы вызывают беспокойство по нескольким причинам. Во-первых, говоря языком когнитивной теории социального обучения, стереотипы могут влиять на убеждения в компетентности или самоэффективность; корреляционное исследование действительно показывает, что стереотипы родителей и учителей в отношении пола и математики предсказывают восприятие детьми их собственных способностей, даже если фактическая успеваемость по математике контролируется (Bouchey & Harter, 2005; Frome & Eccles, 1998; Keller, 2001; Tiedemann, 2000). ).Убеждения в компетентности важны из-за их глубокого влияния на выбор человеком занятий и окружающей среды (Bandura, 1997; Bussey & Bandura, 1999). Согласно более раннему метаанализу, девочки сообщают о более низкой математической компетентности, чем мальчики, хотя разница невелика (d = +16, Hyde et al., 1990b). В недавних исследованиях мальчики начальной школы по-прежнему сообщают о значительно более высоких убеждениях в математической компетентности, чем девочки (Else-Quest, Hyde, & Linn, 2010; Fredrick & Eccles, 2002; Lindberg, Hyde, & Hirsch, 2008; Watt, 2004).

Вторая проблема заключается в том, что стереотипы могут пагубно влиять на реальную производительность. Эффекты угрозы стереотипа (Steele, 1997; Steele & Aronson, 1995) были обнаружены для женщин, занимающихся математикой. В стандартной парадигме половине участников (талантливым студентам колледжа) говорят, что тест по математике, который они собираются сдавать, обычно показывает гендерные различия (состояние угрозы), а другой половине говорят, что тест по математике является гендерно справедливым и не показывает гендерные различия (контроль).Исследования показывают, что студентки колледжа уступают по успеваемости по сравнению с мужчинами в условиях угрозы, но работают наравне с мужчинами в контрольном состоянии, что указывает на то, что подготовка к гендерным различиям в математике действительно ухудшает успеваемость девочек по математике (например, Ben-Zeev, Fein, & Inzlicht, 2005 ; Cadinu, Maass, Rosabianca, & Kiesner, 2005; Johns, Schmader, & Martens, 2005; Quinn & Spencer, 2001; Spencer, Steele, & Quinn, 1999). Эффекты угрозы стереотипа были обнаружены у детей еще в детском саду (Ambady, Shih, Kim, & Pittinsky, 2001).Другое исследование, измеряющее неявные стереотипы в отношении пола и математики, показало, что эти неявные стереотипы предсказывают успеваемость на курсе математического анализа (Kiefer & Sekaquaptewa, 2007).

Стереотипы играют роль в политических решениях, а также в принятии личных решений. Например, школы и штаты могут основывать решения о проведении однополых уроков математики на убеждении, что эти гендерные различия существуют (Arms, 2007).

Пол и успеваемость по математике

Стереотипы о неполноценности женщин в математике резко контрастируют с научными данными о реальной успеваемости.Мета-анализ 1990 года обнаружил, что величина эффекта d = 0,15, у мужчин более высокие оценки, для гендерных различий в успеваемости по математике, усредненной по всем выборкам; однако в выборках населения в целом (т.е. национальных выборках, классах - в отличие от выборок с исключительно ранним развитием или низким уровнем способностей) женщины набрали больше, но незначительно ( d = -0,05; Hyde, Fennema, & Lamon, 1990a ). Hedges и Nowell (1995), используя наборы данных, представляющие большие вероятностные выборки американских подростков, нашли d = 0.От 03 до 0,26 в разных наборах данных. Более того, до окончания средней школы девочки получают более высокие оценки на курсах математики, чем мальчики (Dwyer & Johnson, 1997; Kenney-Benson et al., 2006; Kimball, 1989). Короче говоря, предыдущее исследование показало, что гендерные различия в успеваемости по математике были очень небольшими и, в зависимости от выборки и критерия результатов, иногда в пользу мальчиков, а иногда в пользу девочек.

Некоторые особенности метаанализа 1990 г. (Hyde et al., 1990a) требуют более подробного описания.Используя компьютеризированный поиск литературы, исследователи определили 100 пригодных для использования исследований, которые дали 254 независимых величины эффекта, представляющих тестирование более 3 миллионов человек. Один из ключевых модераторов анализа изучал величину гендерных различий как функцию возраста и когнитивного уровня теста (вычисление считалось самым низким уровнем, понимание концепций считалось промежуточным, а решение сложных задач считалось самым высоким уровнем). Девочки лучше, чем мальчики, успели вычислить в начальной и средней школе, но различия были небольшими ( d = -0.20 и -0,22 соответственно), а в старшей школе не было гендерных различий. Не было гендерной разницы в понимании математических понятий в любом возрасте. Для решения сложных задач не было гендерных различий в начальной или средней школе, но гендерное различие в пользу мужчин проявилось в старшей школе ( d = 0,29). Это последнее гендерное различие, хотя и небольшое, вызывает беспокойство, потому что решение сложных проблем имеет решающее значение для карьеры в STEM.

Второй модераторский анализ исследовал величину гендерных различий в успеваемости по математике в зависимости от этнической принадлежности выборки (Hyde et al., 1990а). Поразительный результат заключался в том, что небольшая гендерная разница в пользу мужчин была обнаружена у белых ( d = 0,13), но не у чернокожих (-0,02) или латиноамериканцев (0,00).

Глубина знаний

Традиционно исследователи утверждали, что девочки могут так же хорошо или даже лучше, чем мальчики, выполнять тесты на вычисления, которые требуют относительно простых когнитивных процессов (например, Anastasi, 1958). Эти же исследователи пришли к выводу, что мужское превосходство проявляется в тестах, требующих более продвинутой когнитивной обработки, таких как решение сложных задач.Метаанализ 1990 года, проведенный Хайдом и его коллегами, предоставил некоторую поддержку этим идеям, хотя гендерные различия в решении сложных проблем не проявлялись до школьных лет и даже тогда были незначительными.

Современные исследователи математического образования концептуализируют эту проблему сложности когнитивных процессов как вопрос спроса на предметы и глубины знаний, необходимых для решения конкретной задачи. Уэбб (1999) разработал четырехуровневую структуру глубины знаний для определения когнитивной сложности заданий по математике при стандартизированных оценках.В этой структуре Уровень 1 (Отзыв) включает в себя отзыв информации, такой как факты или определения, а также выполнение простых алгоритмов. Уровень 2 (Навык / Концепция) включает элементы, требующие от учащихся принятия решений о том, как подойти к проблеме. Эти элементы обычно просят учащихся классифицировать, систематизировать, оценивать или сравнивать информацию. Уровень 3 (стратегическое мышление) включает сложные и абстрактные когнитивные требования, которые требуют от учащихся рассуждать, планировать и использовать доказательства. Уровень 4 (расширенное мышление) требует сложных рассуждений, планирования, развития и обдумывания в течение длительного периода времени.Задания на уровне 4 требуют, чтобы учащиеся соединяли идеи в области содержания или между областями содержания, поскольку они разрабатывают один подход к решению проблем из множества альтернатив. Эта структура глубины знаний использовалась для оценки когнитивных требований тестов, оценивающих успеваемость по математике в исследованиях, рассмотренных здесь.

Новые тенденции

Культурные сдвиги произошли с 1980-х годов, которые требуют пересмотра гендерных различий в математике. В 80-е годы очевидным объяснением превосходства мужчин в решении сложных проблем, начиная с старшей школы, были гендерные различия в выборе курса (Мис, Экклс-Парсонс и др., 1982).Девочки реже, чем мальчики, посещали углубленные курсы математики и углубленные научные курсы. Поскольку решение математических задач является важным компонентом курсов химии и физики, студенты могут изучать эти навыки на курсах естественных наук в той же степени, что и на курсах математики. Однако сегодня гендерный разрыв в изучении курсов исчез во всех областях, кроме физики. В выпускном классе средней школы 2005 г. 7,7% юношей и 7,8% девушек изучали математический анализ; 57,8% девочек и 50,6% мальчиков изучали химию; и 32.Физику изучали 8% девочек и 36,8% мальчиков (NSF, 2008c). Поскольку курсы, взятые учащимися, влияют на их успеваемость по математике, мы ожидаем, что гендерные различия в решении сложных задач в старшей школе уменьшились.

Кроме того, межнациональные данные показывают, что гендерный разрыв в успеваемости по математике сужается или даже обращается вспять в обществах с более высоким гендерным равенством (например, Швеция и Исландия), по сравнению с обществами с большим гендерным неравенством (например, Турция) (Else- Quest, Hyde, & Linn, 2010; Guiso, Monte, Sapienza, & Zingales, 2008).Поскольку за последние 30-40 лет Соединенные Штаты продвинулись к гендерному равенству, гендерный разрыв в успеваемости по математике должен был сократиться.

Результаты недавнего анализа данных государственных оценок успеваемости по математике свидетельствуют о том, что гендерный разрыв в успеваемости по математике в США действительно уменьшился или даже исчез (Hyde, Lindberg, Linn, Ellis, & Williams, 2008). Эти данные имели несколько ограничений и поднимали некоторые вопросы, которые заслуживают анализа в более крупном исследовании.Во-первых, они были основаны только на тестах, проведенных штатами для удовлетворения требований законодательства «Ни одного ребенка, оставленного без внимания». Предметы, затрагивающие 3 или 4 уровень глубины знаний, заметно отсутствовали. Во-вторых, данные были получены только от учащихся 2–11 классов; поэтому тенденции в гендерных различиях после 11 класса (17 лет) оценить невозможно. В-третьих, распределение показателей мужчин и женщин было доступно только для части выборки. Доступные результаты подняли интригующие вопросы о гендерных различиях в решении сложных проблем, поскольку в некоторых подгруппах женщины превосходили мужчин в верхней части распределения.

Гендер и изменчивость

Большая часть исследований была сосредоточена на гендерных различиях среднего уровня, но изменчивость (дисперсия) остается проблемой, даже когда средние значения схожи. Гипотеза большей мужской изменчивости была первоначально предложена в 1800-х годах и защищена такими учеными, как Чарльз Дарвин и Хэвлок Эллис, чтобы объяснить, почему существует избыток мужчин как в домах для умственно отсталых, так и среди гениев (Shields, 1982). С точки зрения современной статистики, гипотеза состоит в том, что, независимо от различий среднего уровня, мужчины имеют большую дисперсию, чем женщины, по интересующим интеллектуальным характеристикам.Таким образом, гипотеза утверждает, что мужчины с большей вероятностью, чем женщины, занимают как верхнюю, так и нижнюю часть статистического распределения успеваемости по математике. Обычно вычисляемая статистика представляет собой коэффициент дисперсии (VR), отношение мужской дисперсии к женской дисперсии. Таким образом, значения> 1,0 указывают на большую изменчивость самцов. Основываясь на данных нормирования тестов, Фейнголд (1992a) нашел VR 1,11 для числовых способностей DAT, 1,20 для SAT-Math и 1,02 для подтеста WAIS Arithmetic.Хеджес и Ноуэлл (1995) обнаружили, что показатель VR составляет от 1,05 до 1,25 для тестов по математике, проводимых среди национальных выборок подростков, таких как NLSY и NELS: 88. Анализ недавних данных оценки состояния, описанный ранее, показал, что VR находится в диапазоне от 1,11 до 1,21 (Hyde et al., 2008). Таким образом, есть некоторые свидетельства большей вариабельности успеваемости по математике среди мужчин, хотя коэффициенты дисперсии не очень однобокие. Гипотеза большей мужской изменчивости, конечно, является описанием данных, а не их объяснением, но, если она верна, она может частично объяснять обнаружение избытка самцов на очень высоких уровнях математических способностей (Hedges & Friedman, 1993). ).Одна из целей этого метаанализа состояла в том, чтобы повторно оценить гипотезу о большей мужской вариабельности для успеваемости по математике с использованием современных данных.

Текущее исследование

Несколько факторов требуют проведения нового метаанализа исследований гендерных и математических способностей. Во-первых, с момента проведения метаанализа 1990 г. было накоплено около 18 лет новых данных (Hyde et al., 1990a). Во-вторых, за последние два десятилетия произошли культурные сдвиги. В частности, девочки сейчас посещают углубленные курсы математики и некоторые курсы естествознания в старших классах школы с той же скоростью, что и мальчики, что сокращает разрыв в выборе курсов.Ожидается, что масштабы гендерных различий в успеваемости по математике будут даже меньше, чем это было в метаанализе 1990 года; Особый интерес представляет гендерное различие, благоприятствующее мальчикам в решении сложных проблем в старшей школе, и уменьшилось ли это различие в последние годы. В-третьих, усовершенствовались статистические методы метаанализа. Во время метаанализа 1990 г. были доступны только модели с фиксированными эффектами. С тех пор модели с фиксированными эффектами подвергались критике, и были разработаны модели со случайными эффектами и смешанные (Hedges & Vevea, 1998; Lipsey & Wilson, 2001).В текущем метаанализе используется модель смешанных эффектов, преимущества которой подробно описаны ниже.

Нашей целью в этом метаанализе было дать ответы на следующие вопросы:

  1. Какова величина гендерных различий в успеваемости по математике с использованием метрики d ?

  2. Меняется ли направление или величина гендерных различий в зависимости от глубины знаний, полученных в ходе теста?

  3. С точки зрения развития, в каком возрасте появляются или исчезают гендерные различия?

  4. Есть ли различия в U.S. этнических групп или народов, в направлении или величине гендерных различий?

  5. Снизились ли масштабы гендерных различий в успеваемости по математике с 1990 по 2007 год?

  6. Отличаются ли мужчины большей разницей в оценках, и если да, то насколько?

В исследовании 1 эти вопросы были рассмотрены с использованием традиционных методов метаанализа, которые включают выявление всех возможных исследований с использованием баз данных статей. В исследовании 2 вопросы рассматривались с использованием альтернативного метода, предложенного Hedges and Nowell (1995), который включает анализ недавних крупных национальных университетов.S. наборы данных, основанные на вероятностной выборке. Межнациональные наборы данных с вероятностной выборкой были проанализированы другими исследователями (Else-Quest, Hyde, & Linn, 2010; Guiso et al., 2008; Penner, 2008).

Исследование 2

Метод

Большие наборы данных в США

Из исследования 1 были исключены статьи, в которых сообщалось об анализе вторичных данных из крупных национальных наборов данных, поскольку исходные данные этих исследований были получены непосредственно для отдельного анализа, который составляет Исследование 2. Наборы данных были включены в Исследование 2, если (а) они включали релевантную информацию об успеваемости по математике, (б) представляли данные, собранные после 1990 г., (в) были национально репрезентативными с большой выборкой и (г) предоставляли статистические данные как для мужчин, так и для женщин.Международные наборы данных были исключены из исследования 2, поскольку они были тщательно проанализированы в других источниках литературы (см. Else-Quest, Hyde, & Linn, 2010). Следующие большие наборы данных США были проанализированы в исследовании 2: Национальное лонгитюдное исследование молодежи - 1997 г. (NLSY97, Бюро статистики труда США, nd), Национальное лонгитюдное исследование в области образования (NELS88, Национальный центр исследований в области образования), лонгитюдное исследование. американской молодежи (LSAY, nd), и Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP, Национальный центр исследований в области образования, n.d.b).

NLSY - 97 начал сбор данных в 1997 году и следил за учащимися каждый год до 2002 года. При первой оценке 58,3% участников были белыми, 27,0% - черными, 1,7% - азиатскими американцами, 0,8% - американскими индейцами и 12,4% не сообщили об этнической принадлежности. Успеваемость по математике измерялась с помощью PIAT-R (Markwardt, 1998). Во время первого раунда сбора данных тест проводился для всех участников девятого класса или ниже. Во время второго раунда сбора данных тест проводился для всех участников, которые проходили тест во время первого раунда, а также тех, кому на 31 декабря 1996 года было не менее 12 лет.PIAT-R состоит из элементов с несколькими вариантами выбора в трех областях математического содержания: 1) основы (т.е. количество, размер и выбор формы), 2) основные факты (например, сложение, вычитание, умножение, деление) и 3) приложения ( т.е. алгебра, геометрия, дроби, задачи со словами и числовые отношения). Математическая оценка PIAT-R начинается с вопроса, соответствующего возрасту, и увеличивается или уменьшается до тех пор, пока юноша не установит «базовый», то есть когда юноша правильно ответит на пять последовательных вопросов.После достижения базального уровня сложность вопросов возрастает до тех пор, пока не будет достигнут «потолок», когда юноша неправильно ответит на пять из семи последовательных вопросов. Затем потолок корректируется с учетом неправильных ответов, полученных между базовым и потолочным значениями, и стандартизируется со средним значением 100 и стандартным отклонением 15. В текущем исследовании достижения по математике определяются с использованием стандартизированной оценки по математике PIAT-R для каждой оценки.

NELS88 - это лонгитюдное исследование, начавшееся с обследования 8-х классов в 1988 г. и отслеживавшее их в 10-м и 12-м классах в 1990 и 1992 гг.При первой оценке 67,0% участников были белыми, 12,2% - черными, 12,7% - латиноамериканцами, 6,3% - американскими азиатами и 1,6% не сообщили об этнической принадлежности. Математический тест NELS был разработан Службой образовательного тестирования и состоял из вопросов с несколькими вариантами ответов. Содержание задания включало арифметику, алгебру, геометрию, данные и вероятность, а также расширенные темы. Одна версия теста проводилась в базовом году, а три версии теста проводились во время первого и второго последующих наблюдений.В зависимости от результатов теста по математике в базовом году учащиеся были разделены на три группы (с низким, средним и высоким уровнем способностей), и им были назначены варианты теста по математике на первом и втором последующих занятиях в соответствии с их способностями. Каждый тест, независимо от способностей, оценивал навыки / знания, понимание и решение проблем во всех пяти областях содержания, описанных выше. В дополнение к тесту с множественным выбором на экзамене 1992 года ученикам 12-х классов был предложен построенный ответный тест; Этот тест включал элементы, проверяющие измерения, геометрию и анализ данных.

Модель LSAY наблюдала за молодежью с 1987 по 1992 год с оценками каждый год с 7 по 12 классы. При первой оценке 70% участников были белыми, 11% чернокожими, 9,2% латиноамериканцами, 3,5% американцами азиатского происхождения, 1,5% были американскими индейцами, а 4,8% не сообщили об этнической принадлежности. На каждой оценке учащиеся проходили тест по математике с несколькими вариантами ответов, в ходе которого оценивались навыки геометрии, измерения, анализа данных, алгебры и простых операций (полный список задач см. На сайте http: // lsay.msu.edu/instruments_006.html).

Математическая оценка NAEP была единственной крупной базой данных США в текущем исследовании, которое не было продольным. Он состоял из двух разных исследований: оценки долгосрочных тенденций и основной оценки.

Оценка долгосрочных тенденций NAEP проводилась каждые четыре года с 1992 по 2004 год учащимся в возрасте 9, 13 и 17 лет. Этническое разнообразие было разным для каждой оценки и возрастной группы, но состояло из белых ( M = 74.07%, SD = 4,87), чернокожие ( M = 14,78%, SD = 1,31), латиноамериканцы ( M = 7,82%, SD = 3,31) и те, кто не указал этническую принадлежность ( M = 3,29%, SD = 1,38). Математическое оценивание в этом исследовании практически не изменилось с момента его начала в 1978 году. Оно включало как вопросы с множественным выбором, так и короткие построенные ответы, которые сосредоточены на математических навыках, включая числовые операции, измерения, алгебру и геометрию.

В отличие от данных о долгосрочных тенденциях, основная оценка NAEP отбирала учащихся по классам, а не по возрасту.Основная оценка давалась учащимся 4-х и 8-х классов каждые два года с 1990 по 2007 год. В период с 1990 по 2000 год были включены двенадцатиклассники. Этническое разнообразие было разным для каждой оценки и возрастной группы, но состояло из белых ( M = 67,07%, SD = 6,43), негры, ( M = 15,94%, SD = 0,99), латиноамериканцы ( M = 11,89%, SD = 4,89), американцы азиатского происхождения ( M = 3,17%, SD = 1,66), американские индейцы ( M = 0.94%, SD = 0,42) и тех, кто не указал этническую принадлежность ( M = 3,29%, SD = 1,38). В математической части основной оценки NAEP использовались вопросы с множественным выбором, короткие построенные ответы и длинные построенные ответы. В дополнение к математическим навыкам, оцениваемым при анализе долгосрочных тенденций, основной анализ также включал навыки анализа данных и вероятности.

Уникальным аспектом оценок NAEP является то, что оценки эффективности строятся с помощью IRT (теории ответов на вопросы).Таким образом, они не являются прямым отражением числа задач, которые любой ученик понял правильно или неправильно. Скорее, образец правильных ответов используется для построения оценки «вероятного значения», которая отражает общее понимание учащимся математики. См. Mislevy, Johnson, and Muraki (1992) для дальнейшего обсуждения этого подхода и его преимуществ при оценке численности населения. Наш анализ основан на этих вероятных оценках шкалы значений, а также на соответствующих весах и стандартных ошибках, о которых сообщает NAEP.

Анализ данных

Анализ данных для исследования 2 был аналогичен исследованию 1. Были рассчитаны все величины эффекта, и была использована модель смешанных эффектов, чтобы определить, были ли размеры эффекта в каждом наборе данных неоднородными. Если размеры эффекта были неоднородными, для прогнозирования гендерных различий в успеваемости по математике применялась взвешенная регрессия по методу наименьших квадратов.

Модерирующими переменными, использованными в исследовании 2, были возраст, год публикации, процентное соотношение каждого типа задач (числовое значение, алгебра, геометрия, измерение), процент проблем в каждом типе формата (множественный выбор, короткий ответ, открытый), и процент белых, черных и латиноамериканцев в каждой выборке.Как и в исследовании 1, также были рассчитаны коэффициенты дисперсии. Для больших наборов данных было доступно больше информации о характеристиках выборки и теста, чем было доступно для исследований, раскрытых в обзорах литературы в Исследовании 1. Таким образом, за исключением глубины знаний, мы смогли закодировать переменные-модераторы более подробно и с большим количеством деталей. модераторы, которые были закодированы как категориальные переменные в Исследовании 1, считались непрерывными переменными в Исследовании 2. Например, Исследование 1 закодировало, использовали ли тесты множественный выбор, короткий ответ или открытые вопросы, тогда как Исследование 2 закодировало процент вопросов в каждом формате. .

Результаты

По всем наборам данных в исследовании 2 средневзвешенная величина эффекта составила d = +0,07. Средневзвешенный коэффициент дисперсии по всем наборам данных составил 1,09. Величина эффекта была неоднородной: Q t (55) = 393,04, p <0,001, с компонентом дисперсии случайных эффектов 0,001. Различия между национальными наборами данных были значительным источником неоднородности Q b (4, 55) = 43,12, p <.001; поэтому мы описываем результаты по каждому набору данных по очереди.

Величина эффекта для каждой оценки NLSY представлена ​​в таблице 4. Средневзвешенная величина эффекта для всех шести оценок NLSY составила d = +0,08. Средневзвешенный коэффициент дисперсии составил 1,05. Размеры эффектов для NLSY-97 были однородными, Q w (5) = 5,72, p = 0,33.

Величина эффекта для каждой оценки NELS: 88 представлена ​​в таблице 5. Средневзвешенная величина эффекта по всем восьми оценкам составила d = +0.10. Средневзвешенный коэффициент дисперсии для NELS: 88 составил 0,94. Размеры эффекта в рамках NELS: 88 были неоднородными, Q w (7) = 18,66, p <0,01.

Величина эффекта для каждой оценки LSAY представлена ​​в таблице 6. Результаты LSAY указали на небольшие или незначительные гендерные различия для каждой оценки. Средневзвешенная величина эффекта для всех шести оценок составила d = -0,07. Средневзвешенный коэффициент дисперсии составил 1,26. Размеры эффекта были однородными, Q w (5) = 2.50, p = 0,78.

Величина эффекта для каждой оценки NAEP представлена ​​в таблице 7. Результаты NAEP указали на небольшие или незначительные гендерные различия во всех классах. Средневзвешенная величина эффекта по всем 18 оценкам данных долгосрочного тренда составила d = +0,09. Средневзвешенная величина эффекта по всем 18 основным оценкам составила d = +0,06. Средневзвешенный коэффициент дисперсии для данных долгосрочного тренда составил 1,13, а для основной оценки - 1.04. Величина эффекта как для данных долгосрочного тренда, так и для основной оценки была однородной, Q w (17) = 16,05, p = 0,52 и Q w (17) = 12,88, p = 0,74 соответственно.

Неоднородность размеров эффекта в наборах данных указывает на то, что эти исследования не являются копиями друг друга, а скорее различаются по некоторым параметрам. Поэтому мы провели дополнительный анализ модерации, чтобы выяснить, могут ли характеристики выборки или тестовые характеристики объяснить неоднородность размеров эффекта в наборах данных.Эти анализы проводились с использованием аналога множественной регрессии, в которой каждый уровень каждого модератора вводился в качестве отдельного предиктора величины эффекта исследований. Полученные бета-версии можно интерпретировать во многом как коэффициенты корреляции: положительные значения указывают на увеличение размера эффекта по мере увеличения значения модератора (относительное преимущество для мужчин), а отрицательные значения указывают на уменьшение размера эффекта по мере увеличения значения модератора ( относительное преимущество для самок).

Как видно из таблицы 8, неоднородность исследований объясняется двумя аспектами тестов: тип задачи и математическое содержание. Что касается типа проблемы, тесты с более высокой долей множественного выбора и открытых заданий дали меньшую величину гендерного эффекта, тогда как тесты с более высокой долей коротких ответов дали большую величину гендерного эффекта. Это открытие удивило нас, учитывая, что три больших набора данных (LSAY, NLSY, NELS) имели 100% множественный выбор, и только один из них имел отрицательный общий размер эффекта; Если пункты с множественным выбором дают значительное преимущество для женщин, мы могли бы ожидать отрицательных эффектов во всех трех этих исследованиях.Поэтому мы провели дополнительный анализ, рассматривая только 36 размеров эффекта NAEP, которые имеют вариацию в пропорции множественного выбора, коротких ответов и открытых вопросов. При рассмотрении только размеров эффекта NAEP мы обнаружили другую картину результатов, так что мужчины лучше справлялись с тестами с большей долей вопросов с множественным выбором (β = +.29), а женщины лучше справлялись с тестами с большей долей. коротких ответов и открытых заданий (βs = −32 и −19 соответственно).Таким образом, тип задачи оказал такое же влияние на гендерные различия в NAEP, что и в исследовании 1.

Что касается математического содержания, тесты с более высокой долей элементов алгебры дали меньшую величину эффекта (женщины справились относительно лучше), а тесты с более высокой долей элементов измерения давал больший эффект (мужчины выступали относительно лучше). Три других типа математического содержания не были значимыми предикторами величины эффекта в этом анализе.

Что касается глубины знаний, тесты, содержащие задания на уровне 3 или 4, дали больший эффект (мужчины лучше или женщины хуже).Все тесты содержали предметы на уровнях 1 и 2, и поэтому мы не могли исследовать конкретные эффекты предметов на этих уровнях.

Этнический состав выборки не повлиял на величину гендерных различий в успеваемости по математике. Однако возраст был незначительно значимым предиктором величины эффекта ( p = 0,0516), при этом более старые выборки давали относительно большие гендерные различия в пользу мужчин.

Обсуждение

Мы предложили ответить на шесть вопросов с помощью этого метаанализа.Мы рассмотрим каждый вопрос по очереди.

Во-первых, каковы масштабы гендерных различий в успеваемости по математике, согласно современным исследованиям? Если взять исследование 1 и исследование 2 вместе, ответ, похоже, будет заключаться в том, что больше нет гендерных различий в успеваемости по математике. Для исследования 1 среднее значение d составило +0,05 на основе данных от 1 286 350 человек. Для исследования 2 среднее значение d составило +0,07 на основе данных от 1 309 587 человек. Эти результаты согласуются с недавним анализом U.S. данные о государственных оценках молодежи со 2 по 11 классы, которые показали, что девочки достигли паритета с мальчиками в успеваемости по математике (Hyde, Lindberg, Linn, Ellis, & Williams, 2008).

Во-вторых, меняется ли направление или величина гендерных различий в зависимости от глубины знаний, полученных в ходе теста? Сама по себе глубина знаний не была значимым предиктором различий в величине эффекта в исследовании 1. Однако исследование 2 показало, что может быть умеренное влияние глубины знаний на гендерные различия в успеваемости по математике, причем те, которые содержат большую долю предметы на уровне 3 или 4 в пользу мужчин.Эти результаты несовместимы с недавним анализом данных NAEP, в котором изучались гендерные различия по вопросам, отнесенным NAEP к категории трудных, а также к уровням 3 или 4 глубины знаний; в 12 -м классе среднее значение d = +0,07 или незначительная разница (Hyde et al., 2008). Тем не менее, одновременное изучение глубины знаний и возраста в исследовании 1 (таблица 3) указывает на преимущество мужчин (d = 0,16) в задачах уровня 3 или 4 в старшей школе, что согласуется с более ранним метаанализом Хайда. и коллеги (1990).Этот вывод, однако, основан всего на 3 исследованиях, поэтому его следует интерпретировать с осторожностью. В очень немногих исследованиях использовались предметы, требующие такой большей глубины знаний, но именно навыки, необходимые для высокоуровневой карьеры в STEM.

В-третьих, с точки зрения развития, в каком возрасте появляются или исчезают гендерные различия? В соответствии с предыдущими метаанализами, являются ли гендерные различия более значительными в старшей школе, чем в начальной или средней школе? Наборы данных, рассмотренные в исследовании 2, показали незначительное увеличение величины эффекта с возрастом (β = +.24). Это согласуется с результатами исследования 1, в котором были обнаружены гендерные различия, близкие к 0 для учащихся начальной и средней школы, и небольшие эффекты в пользу мужчин для учащихся старших классов и колледжей ( d s = +0,23 и +0,18, соответственно) . Эти результаты также не согласуются с данными Hyde et al. (2008) анализ данных государственных аттестаций, который показал отсутствие гендерных различий в успеваемости на любом уровне до 11 класса. Однако, опять же, важно одновременно учитывать возраст и глубину знаний, требуемых тестом.

В целом, мы пришли к выводу, что небольшая гендерная разница в пользу мужчин в решении сложных проблем все еще присутствует в старшей школе. Этот гендерный разрыв может объясняться множеством факторов. Как отмечалось ранее, девочки реже изучают физику, чем мальчики, и на уроках физики учат решать сложные задачи, возможно, даже больше, чем на уроках математики. Гендерные различия в моделях интереса могут играть роль (Su, Rounds, & Armstrong, 2009), хотя и эти модели формируются культурой.Более того, даже в самых недавних исследованиях родители и учителя дают более высокие оценки способностей мальчиков, чем девочек (Lindberg, Hyde, & Hirsch, 2008), а также влияние ожиданий родителей и учителей на оценки детьми их собственных способностей и их способностей. выбор курса хорошо задокументирован (Eccles, 1994; Jacobs, Davis-Kean, Bleeker, Eccles, & Malanchuk, 2005).

В-четвертых, существуют ли различия между этническими группами США или странами в направлении или величине гендерных различий? Что касается этнической принадлежности, таблица 2 показывает, что для исследования 1 была обнаружена небольшая гендерная разница в пользу мужчин среди белых, d = +0.13, но для всех этнических меньшинств вместе взятых, d = −.05. Этот результат аналогичен результату, полученному в метаанализе 1990 года (Hyde et al., 1990a), который обнаружил небольшое гендерное различие в пользу мужчин среди белых, но не различие для групп этнических меньшинств. В таблице 2 также показаны различия в величине эффекта в зависимости от национальности или региона мира. Наибольшая гендерная разница в пользу мужчин была обнаружена в исследованиях из Африки: d = +0,21, но даже это различие невелико.Наибольшая разница в пользу женщин была обнаружена в Центральной / Южной Америке и Мексике: d = -0,06. Эти различия в величине и направлении гендерных различий в успеваемости по математике согласуются с теми, которые были обнаружены при анализе международных наборов данных, таких как PISA и TIMSS. Эти другие исследования, кроме того, показали, что значения d для наций значительно коррелируют с показателями гендерного неравенства для этих наций (например, Else-Quest et al., 2010; Guiso et al., 2008; Пеннер, 2008).

В-пятых, уменьшились ли масштабы гендерных различий в успеваемости по математике с 1990 по 2007 год? Исследование 1 не обнаружило связи между годом публикации и величиной эффекта, что указывает на отсутствие заметной тенденции с течением времени к меньшим гендерным различиям. Это может быть связано с тем, что даже в 1990 году гендерные различия были уже небольшими (Hyde et al., 1990a), что не оставляло места для дальнейшего сокращения.

В-шестых, демонстрируют ли мужчины большую дисперсию в оценках, и если да, то насколько? Общий коэффициент дисперсии в исследовании 1 был равен 1.07. То есть мужчины показали несколько большую дисперсию, но VR был недалеко от 1,0 или равных дисперсий. В исследовании 2 средний коэффициент дисперсии составлял 1,09, что опять же недалеко от 1,0. Кроме того, данные NELS: 88 (таблица 3) показывают, что несколько значений VR <1,0, что указывает на то, что большая изменчивость самцов не является повсеместной. Коэффициенты дисперсии менее 1,0 также были обнаружены в некоторых национальных и международных наборах данных (Hyde et al, 2008; Hyde & Mertz, 2009).

В целом, если рассматривать эти результаты в более широком контексте, гендер можно концептуализировать как один из многих предикторов успеваемости по математике.Другие факторы включают социально-экономический статус (SES), образование родителей и качество обучения. Мелхуиш и его коллеги (2008) сравнили величину эффекта 9 предикторов успеваемости детей по математике в возрасте 10 лет: вес при рождении, пол, SES, образование матери, образование отца, доход семьи, качество домашней учебной среды, эффективность дошкольного образования и начальная школа. эффективность. Поразительным открытием было то, что пол был самым слабым из этих 9 предикторов, то есть имел наименьший размер эффекта.Уровень образования матери, качество домашней учебной среды и эффективность начальной школы были гораздо более сильными предикторами. Наши выводы согласуются с выводами Мелхуиша и его коллег; пол не является сильным предиктором успеваемости по математике.

Последствия

В целом результаты этих двух исследований убедительно свидетельствуют о гендерном сходстве в успеваемости по математике. Неоднородность результатов позволяет предположить, что существуют переменные-модераторы, которые могут прояснить структуру размеров эффекта.Выявление последовательных модераторов гендерных различий будет усилено мерами, которые задействуют весь спектр математических рассуждений, включая вопросы, требующие последовательного рассуждения по сложным проблемам. Существование и величина гендерных различий в успеваемости по математике зависит от многих факторов, включая нацию, этническую принадлежность и возраст.

Эти выводы имеют несколько последствий для политики. Во-первых, эти результаты ставят под сомнение текущие тенденции развития однополых классов по математике.Сторонники однополого образования основывают свои аргументы отчасти на предположении, что девочки отстают от мальчиков в успеваемости по математике и должны находиться в защищенной среде, где только девочки, чтобы иметь возможность изучать математику (например, Streitmatter, 1999). Однако данные показывают, что девочки успевают не хуже мальчиков по математике, основываясь на 242 отдельных исследованиях (Исследование 1) и 4 крупных, тщательно отобранных национальных наборах данных по США (Исследование 2). Подавляющее большинство этих девочек и мальчиков учились в классах совместного обучения.Таким образом, аргумент о том, что успеваемость девочек по математике в гендерно интегрированных классах ухудшается, просто не подтверждается данными. Если мы хотим улучшить успеваемость учащихся по математике, нам лучше сосредоточиться не на поле, а на факторах, которые имеют большее влияние, таких как качество и выполнение учебной программы (Tarr et al., 2008), а также качество начальной школы и качества домашней учебной среды (Melhuish et al., 2008).

Во-вторых, нехватка заданий уровня 3 или 4 в оценках имеет серьезные последствия.Учитывая важность тестов по математике для школьной оценки в соответствии с законодательством «Ни один ребенок не отстает», учителя обычно проводят обучение по тесту (Au, 2007). Если в тесте не будут выявлены навыки, необходимые гражданам, американские студенты окажутся в невыгодном положении. Кроме того, без доказательств, касающихся успеваемости учащихся по этим важным формам математического мышления, учителя, администраторы и политики не могут определить, какие учебные материалы или стратегии обучения способствуют повышению математических навыков.Наконец, тесты, которые не акцентируют внимание на решении сложных проблем или устойчивом рассуждении, сообщают учащимся неточную картину математики.

Эти результаты также имеют значение для развенчания стереотипов. В целом очевидно, что в США и некоторых других странах девочки достигли паритета с мальчиками в успеваемости по математике. Крайне важно, чтобы эта информация была широко известна, чтобы противодействовать стереотипам о неполноценности женщин в математике, которых придерживаются привратники, такие как родители и учителя, а также сами учащиеся.

Методическое пособие Петерсон один раз на второй этап. Практический курс математики для дошкольников

29
июл
2011

Серия: Математика для дошкольников
Формат: DJVU, сканированные страницы
Петерсон, Холин
Год выпуска: 2010
Жанр: Дошкольное обучение
Издательство: Ювен
Количество страниц: 2 * 64
Описание: Обязан Минобразования России Федерация.
Учебные тетради «Один раз - шаг, два - шаги ...», части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и методическому пособию «Времена - шаг». , два - ступеньки ... ».
Учебно-методический комплекс «Один шаг, два шага ...» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Это начальное звено непрерывного курса математики «Школа 2000 ...».
Блокноты можно использовать в детских садах, учреждениях «детский сад - начальная школа» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

10
апр.
2009 г.

Год выпуска: 2007
Жанр: Энциклопедия для детей
Качество: электронная книга (изначально компьютерная)
Издатель: Odyssey
Русский язык
Системные требования:
Операционная система: Microsoft Windows 98SE / 2000 / XP
Процессор: Pentium 1 ГГц 256 МБ оперативной памяти 250 МБ свободного места на жестком диске
Разрешение экрана: 1024x768 с глубиной цвета 16 бит 16-скоростное устройство чтения компакт-дисков
Описание: Данная программа ориентирована на младших школьников и охватывает ряд наиболее интересных тем по всему миру нас, его разнообразие, вариативность и неповторимость.Яркие анимации ...

09
май
2009 г.

Формат: jpeg.
Год выпуска: 2005
Жанр: Детская литература
Автор: Джеки Силлберг
Издательство: Popourry
Русский язык
Количество страниц: 192
Описание: Книга «300 трехминутных развивающих игр для детей от 2 до 5 лет» поможет широкому кругу родителей, воспитателей и учителей, развлекает, обучит детей разным полезным навыкам. Он содержит огромное количество развивающих игр, стимулирующих воображение и способствующих развитию маленьких детей.С помощью этих игр вы сможете скоротать время ожидания, если застряли в пробке. В книге также представлены сказки, позволяющие совершить ...

22
мар.
2011 г.

Схема подъема (для детей 4-5 лет) (Ечпова В.А.)

ISBN: 978-5-699-19366-0, Ломоносовская школа

Автор: Экпова В.А.
Год выпуска: 2009
Жанр: Образовательный
Издательство: Эксмо.
Русский язык
Кол-во страниц: 94
Описание: Пособие «Взлет» открывает серию учебных изданий, с помощью которых ваш ребенок быстро и легко научится читать, писать и считать.Они научат его думать, решать логические задачи, говорить. Изготовлен из оригинала, найденного в интернете

02
сен.
2009 г.

Интеллектуальный фейерверк. Образовательные тесты для детей 7-8 лет

ISBN: 978-5-488-01052-9
Формат: DJVU, сканированные страницы
Год выпуска: 2007
Автор: В.Б. Эдега
Жанр: учебная литература / детская
Издательство: Оникс, Литература
Количество страниц: 98
Описание: Задание "Интеллектуальный фейерверк" В.B.Odigay - это обучающие тесты двух уровней сложности, которые автор использует на протяжении многих лет работы с детьми. Задания, представленные в книге, нестандартные и настолько увлекательные, что ребенку не придется их выполнять. При этом малыш может выполнять их самостоятельно, без вашего непосредственного участия. Эти книги предоставят ребенку ...

03
дек
2018 г.

Солнечные ступеньки. Портфолио дошкольника 4-7 лет

Год издания: 2015 Жанр или Темы: Знакомство с окружающим миром, развитие ребенка
Издательство: ВК Дакота ISBN: 97824060

, 4607037930087
Русский язык
Формат: PDF.
Качество: Отсканированные страницы, отсканированные и обработанные: sslenderrrr
Описание: Время изучения набора тетрадей и папок рассчитано на 2 года.
Комплектация: 12 блокнотов, 12 папок, 6 тестов, упаковка + 1 подарок. 1. Тетрадь по математике (2 части) Подготовка к прессе (2 части) Литературная подготовка (2 части) Развитие творческих способностей (2 части) Тетрадь по английскому языку (2 части) Знакомство с геометрией (2 части) 2. Папки ...

26
мая
2009 г.

Большая книга развивающих заданий для детей 4-5 лет

Большая Книга развивающих заданий для детей 4-5 лет ISBN: 978-5-7797-0595-0, школа для дошкольных

Год выпуска: 2006
Автор: С.Гаврина Е., Кутявина Н.Л., Торскова И.Г., Щербинин С.В.
Жанр: Развивающие, Раскраски
Издательство: Астрель, Академия Развития
Количество страниц: 132
Описание: Вашему вниманию предлагается большая книга развивающих заданий для детей 3-4 лет. годы. В этом возрасте недостаточно развиты произвольные функции, память, внимание и восприятие, поэтому систематические занятия помогут малышу научиться сосредотачиваться, внимательно слушать ...

12
май
2009 г.

Поговори со мной, мама !: Развивающие классы для детей: для детей 0-3 лет Ермакова И.А.

Формат: PDF Отсканированные страницы
Год выпуска: 2010
Автор: Коллектив авторов
Издательство: ООО Ниола-Пресс
Жанр: Вязание
Язык интерфейса: Русский
Количество страниц: 33
Описание: Очередной номер детского журнала по вязанию . В номере 15 моделей. Модели связаны на спицах и крючком. Представлены детские вязаные модели на тему: Солнце, море и песок.

14
дек
2010 г.

Большая книга развивающих заданий для детей 3-4 лет (С.Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Торскова, С. В. Щербинина)

Формат: PDF Отсканированные страницы
Год выпуска: 2010
Автор: Коллектив авторов
Издательство: ООО «Издательство« Газетный мир »
Жанр: Вязание
Язык интерфейса: Русский
Количество страниц: 18-20
Описание: Журнал представляет коллекции вязанных моделей для женщин и мужчин: жакеты, пуловеры, топы, без рукавов, платья, туники, стильные аксессуары. Весенне-летние коллекции.
Экстра. Информация: Для просмотра журнала рекомендуется использовать программу Adobe Acrobat Reader, способную открывать файлы формата * .pdf. Приятного просмотра!

21
мая
2019

Детский массаж. Массаж и гимнастика для детей от рождения до трех лет (Красикова Ирина)

Формат: Аудиокнига, Mp3, 96 кбит / с
Автор: Красикова Ирина
Год выпуска: 2019
Жанр: Здоровье
Издательство: нигде не купишь
Художник: Васнев Андрей
Продолжительность: 07:31:12
Описание: В раннем возрасте детям не хватает движения.Это негативно сказывается на развитии мускулов мускулатуры малыша. Детский массаж в сочетании с гимнастикой и специальными упражнениями поможет ребенку вырасти здоровым и сильным. В своей книге Ирина Красикова дает рекомендации и описывает методики развития здорового малыша. В книге «Детский массаж» Ирина Красыкова дает приемы, движения и технические ...

08
окт.
2007 г.

Математика 6 класс.

Издательство: Астрель, Развивающие игры для детей от 1 до 3 лет ISBN: 978-5-
-094-6, Развивающие игры
Формат: DJVU, сканированные страницы
Год выпуска: 2006
Автор: Кузнецова А.Е.
Жанр: Детский. Книги для родителей
Издательство: Рипол Классик; Жилой дом. XXI век
Количество страниц: 195
Описание: Игры, входящие в этот сборник, помогут родителям в увлекательной форме обучить детей от 1 года до 3 лет, познакомить их с окружающим миром, развить память, внимание, наблюдательность. Играя, малыш научится правильно говорить, пополнит словарный запас, овладеет навыками сравнительного анализа. Кроме того, здесь ...

12
дек
2010

30 уроков для успешного развития ребенка.5 лет. Часть 2 (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинин с В.)

Формат: DJVU, сканированные страницы
Год выпуска: 2000
Жанр: Рабочие тетради дошкольника
Издательство: ОАО «Типография Вятка»
Русский язык
Количество страниц: 32
Описание: Перед вами тетрадь для занятий с детьми. пятилетний возраст, с которым малыши смогут развить произвольное внимание, логическое мышление, мелкую моторику и координацию движений руки, а также закрепить знания по математике.Часть тетради состоит из 15 классов, каждый из которых включает 5 заданий: 1) - задание на развитие случайного внимания; 2) - Задание на развитие логического мышления; 3) - Квесты на коврике ...

Вопрос :

Здравствуйте! У меня вопрос по занятию 15 на странице 27 из мануала «Начать шаг в два шага ...» Л.Г. Петерсон, Н. Холина, математика для детей 5-6 лет, часть 1 по мягкому переплету. Отправка форм в мешках.

Ответ :

Уважаемый пользователь, спасибо за вопрос.

Эта задача устанавливает взаимосвязь целиком и ее частями Формируются представления о взаимосвязи между сложением и вычитанием. Здесь необходимо использовать объективные действия детей с геометрическими фигурами.

Задача выполняется с комментированием. Если ребенок затрудняет, взрослый помогает ему с проблемами входа. Рассказ ребенка может быть:

  • В первой маленькой сумке два синих квадрата - это первая часть , часть .Вторая часть , часть - Два красных круга и один желтый кружок. Складываем их. В большой сумке получаем: два синих квадрата, два красных круга и один желтый кружок. это целиком .
  • Поменять местами запчасти . Теперь в первом мешочке будут кружочки (два красных кружка и один желтый кружок) - первый часть , во втором - квадраты (два синих квадрата) - второй часть . В биг-бэге будет тот же целиком - два синих квадрата, два красных круга и один желтый кружок, т.к. при перестановке частей целое не меняется.
  • В следующем равенстве в большой мешок кладем все фигуры: два синих квадрата, два красных кружка и один желтый кружок, т.е. целиком . Возьмите из нее первую деталь - Два синих квадрата и отложите первую небольшую сумку. Затем во вторую маленькую сумку можно положить то, что останется, то есть вторую часть , часть : два красных круга и один желтый кружок.
  • Далее в большом мешке снова будут все фигурки: два синих квадрата, два красных круга и один желтый кружок, т.е.е. целиком . Но теперь вынимаем из нее и откладываем вторую сумку еще одну часть - два красных круга и один желтый кружок, т.е. первая часть . Квадраты остались, т.е. вторая часть . Складываем их во вторую небольшую сумку.
  • У нас было четыре различных равенства, в которых частей и целых не изменились.

Обращаем ваше внимание на то, что часть или целое остается неизменным, если в нем хранятся все фигурки, а последовательность расположения фигурок в сумке не имеет.

Желаем удачи!

С уважением,

Королева Светлана Ивановна

методист отдела дошкольного образования,

ЦСДП "Школа 2000 ..." АПК и ППРО

Полное описание

Здесь представлены ответов на вопросы , советы ( решебник ) по пособию Л.Г. Петерсон и Н. Холина (« Time-step, two-step ...» Математика для детей 5-6 лет, часть 1) в помощь родителям учеников.

В первой статье представлены решения по классам 1-9 (Страница 1 - Страница 15). Автор решебника - Воробьева Нина Федоровна (сайт www .strana -znaek .ru).

Здесь не разбираются некоторые задачи с очевидными решениями.

п. Один

Урок 1.

.

а) игрушки

б) имеют форму шара

в) иглы

стр. 2.

Урок 2.

.

а) подобие - цвет

Разница

- Форма

б) подобие - форма

разница - цвет

в) подобие - размер

разница - цвет и форма

П.3.

Урок 3.

.

1. а) Ягода

б) грибы

2. а) Чрезмерная - Змея

остальные - насекомые

б) франшиза - кат.

отдых - дикие животные

П. четыре

Урок 4.

.

1. Выбрать зеленые брюки

Можно выделить и машину, и барабан.

Дополнительная информация:

Спросите у ребенка:

Что общего между элементами в 1 строке?

Ответ: Красный.

В 2 ряда?

Ответ: Зеленый

В 3 ряду?

Ответ: Желтый

Что общего у элементов в разных столбцах? (или назовите одним словом объекты в разных столбцах)

1 колонка - игрушки

2 колонки - насекомые

3 колонны - одежда

4 столбика - ягоды

2. Что изменилось в

а) цвет - 1

б) форма - 2

в) форма и цвет - 3

г) форма и цвет - 4

3.а) отсутствует желтый квадрат

б) отсутствует синий квадрат

стр. 5.

Урок 4.

.

4. Выделяем игрушки, животных и овощи, вокруг каждой группы проводим бордюр.

5. Последовательность - по часовой стрелке от проема: зеленый, желтый, синий, красный

стр. 6.

Урок 5.

.

2. Корова - теленок, лошадь - жеребенок, овца - ягненок

3.A) Изменены цвет и размер

б) изменились размер и форма

c) и цвет и размер, а форма

стр.7.

Урок 5.

.

4. Слева - справа все картинки постепенно увеличиваются

5.

стр. 8.

Урок 6.

.

1. Да, два набора конфет равны.

2. Элементы двух наборов различаются, эти наборы не равны.

3. Элементы двух наборов совпадают, два набора равны.

стр. 9.

Урок 6.

.

Цветы: Первая стрелка идет от самого маленького цветка к цветку среднего размера.Вторая стрелка идет от цветка среднего размера к большому цветку.

Вазы: аналогично.

Флаги: первая стрелка идет от самого большого флага к среднему размеру. Вторая стрелка идет от среднего флажка к самому маленькому.

Рыба: аналогично.

Вишни можно выделить, потому что:

Есть два;

Это фрукты;

Они круглой формы.

Флаг можно выделить, так как это не растение.

Перцы можно выделить цветом.

стр. 10.

Урок 7.

.

Сверху: =.

Ниже:

≠ (то есть выделяем знак «Нет»)

1) Форма

2) Форма

3) форма и размер

4) Форма

5) Форма

стр. 11.

Урок 7.

.

4. Сохранение цвета! Изменение размера и формы!

6. Бабочка.

7.


Каждый раз убирается по 2 горизонтальные линии.

стр. 12.

Урок 8.

.

1. =

2. В каждом наборе (левом и правом) будут следующие цифры:

Большой синий круг

Большая красная площадь

Маленький красный треугольник

Маленький синий круг

стр. 13.

Урок 8.

.

1 строка 2 столбца - нарисуйте зеленый объект, принадлежащий посуде, например зеленую чашку

2 строки 1 столбец - нарисуйте красный элемент одежды, например платье, шляпу или брюки

2 ряд 4 столбик - нарисуйте красный овощ, например помидор

3 ряд из 3 столбца - нарисуйте желтые фрукты, например грушу

стр.14.

Урок 9.

.

1. - 2.

«+» (Плюс) обозначает эффект сложения

Знак «=» (равно) означает, что сложение должно быть завершено или уже выполнено

Первый член (слева от плюса)

Второй член (справа от плюса)

Сумма (справа от знака)

На этом примере можно объяснить детей:

«Представьте, что в одном мешочке 2 гриба с красными шляпками, в другом - 3 гриба с желтыми шляпками.Из двух маленьких пакетов все грибы собраны в одну большую. Угадай, что будет в большой сумке. То, что будет в большой сумке, называется суммой. «

Вниманию родителей и обучение : В обычной арифметике в данном пособии вы имели дело с числами («раз - шаг, два - шаг ...», математика для детей 5-6 лет, часть 1) сначала вводятся некоторые наборы, и потомок должен работать с наборами (в случае Additions эти наборы объединяются). Поэтому обратите внимание, что должно быть полное соответствие элементов множеств слева и справа от знака равенства.

3. В сумме должно быть 4 маленьких зеленых яблока и 1 большое красное яблоко.

стр. 15.

Урок 9.

.

а) излишек курицы, остальное - насекомые

Полное описание

Здесь представлены ответов на вопросы , советы ( решебник ) по пособию Л.Г. Петерсон и Н. Холина (« Time-step, two-step ...» Математика для детей 5-6 лет, часть 1) в помощь родителям учеников.

Во второй статье представлены решения по 10-16 классам (стр. 16 - стр. 29).Автор решебника - Воробьева Нина Федоровна (сайт www .strana -znaek .ru).

Здесь не разбираются некоторые задачи с очевидными решениями.

стр. 16.

Урок 10.

.

3. Прочтите детское задание 2 или 3 раза. Если говорит, понял, как делать - пусть исполняется. Проверьте правильность поставленной задачи.

Над линией должны быть два синих кружка, а под линией - три желтых треугольника.

стр. 17.

Урок 10.

4.

5.


стр. 18.

Урок 11.

. 2.


Дайте ребенку дважды задание, проверьте: справа от линии должно быть 3 желтых кружка, слева - 2 зеленых квадрата.

стр. 19.

Урок 11.

.

4. Внимание! В таких примерах ошибки подразумеваются только в сумме. В сроках ошибок нет. Для сравнения можно выделить элементы слева и справа от знака равенства.

а) начертить в сумме зеленый треугольник;

а) в количестве, необходимом для покраски квадрата в синий цвет;

б) поменять составные части местами.

а) зачеркните синий кружок в сумме;

б) поменять составные части местами.

стр. 20.

Урок 12.

.

1. В правильном задании есть некоторая двусмысленность (методический недостаток): правая лапа из генов крокодила - Чебурашка, а в правой части рисунка - щенок.Вы можете просто пропустить задание 1b.

2. Аналогичное соображение для рисунка справа.

3. Справа от красной линии должно быть 3 желтых квадрата, слева от зеленой линии - 3 синих овала.

стр. 21.

Урок 12.

.

4. Лишний элемент - сосновая ветка.

а) первый член - голубой цветок;

б) второй член - желтый треугольник и красный кружок.

а) Сумма: зеленый квадрат, красный треугольник, желтый кружок, синий треугольник;

б) первый член: синий треугольник.

Предлагаю выучить с ребенком правило: сумма не меняется от перестановки.

7. Каждый раз убираем правый по одному квадрату и добавляем по одному кружку к левому.


стр. 22.

Урок 13.

.

1. Знак «минус» указывает действие вычитания.

С чем сравнить вычитание для детей:

В большой сумке было несколько вещей. То, что стоит слева от знака «минус» - было в сумке.То, что стоит справа от знака «минус» - достать из сумки. То, что стоит справа от знака «равно» - остается в сумке.

В примере 1а в сумке было: два больших красных шара и три маленьких синих шара. Из сумки вытащили три синих шарика. В сумке два больших красных шара.

Введем слова: приведенное, вычитаемое, разность.

Дело в том, что слева отметка называется убавленной.

Дело в том, что право на минус называется вычитаемым.

То, что стоит справа от знака, также называется разницей.

В Примере 1B разница равна трем маленьким синим шарикам.

а) разница - красный кружок;

б) разница в два желтых треугольника;

в) разница в два красных кружка;

г) Разница в два синих квадрата.

3. Невозможно запросить все параметры. Проверьте правильность поставленной задачи. Различается только одна функция (форма, размер или цвет).

стр. 24.

Урок 14.

.

1. Цветочный рисунок от почтальона, рыжего Кота Кота Матроскина.

стр. 25.

Урок 14.

.

а) разница - красный флаг;

б) разница - синий цветок и желтый шар;

в) отличие - синий треугольник, красный треугольник;

г) разница - желтый квадрат, зеленый кружок.

стр. 26.

Урок 15.

.

1) первое решение - большой треугольник, выделяем размером

2) второй раствор - круг, выделяем в виде

3) Третье решение - красный треугольник, выделяем цвет

стр. 27.

Урок 15.

.

Мы вводим понятие «часть» и «целое». Для сложения: два термина - «части», «целое» - это сумма. Для вычитания: уменьшенное - это «целое», вычтенное, а разница - «части».

а) сумма - два синих квадрата, два красных кружка, желтый кружок;

б) Поменяйтесь местами, сумма та же;


стр. 29.

Урок 16.

.

а) разница - красный треугольник, желтый кружок;

б) Сумма - синий квадрат, два красных кружка, желтый треугольник.

Фигуры сгруппированы по цвету, могут быть сгруппированы по форме:



Воробьева Нина Федоровна

Аннотация: Инструментарий По развитию математических представлений Дети 5-6 и 6-7 лет проходят непрерывный курс математики «Школа 2000 ...». Включает краткое описание концепций, программ и практических занятий с детьми. Дополнительные материалы Для организации индивидуальной работы с детьми, содержится в тетрадях на печатной основе «тайм-шаг, два-шага»... », ч. 1-2, те же авторы.

Учебно-методический комплекс «Один шаг, два шага ...» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Подготовительная работа С детьми 3-4 и 4-5 лет может проводиться по комплекту «Игрок», части 1-2, авторы Л.Г. Петерсон и Е.Е. Кочемасова, а продолжением учеников младших классов является курс математики Л.Г. .

Учебное пособие может быть использовано на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа - детский сад» и др. Доу, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

Скачать в PDF (119 МБ):

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. / Таймс - ступенька, две - лестницы ... Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации.

Название: время - шаг, два - шага ... Математика для детей и их родителей в 2-х частях. Часть

| --- Волина В.В. - Праздничный номер. Занимательная математика для детей - 1993.pdf | --- Математика _Энциклопедия для детей.pdf | --- Наталья Томилина _ Познаю мир (за

Название: Логопедическая энциклопедия для родителей дошкольников и младших школьников

Название: Учимся, играем.Математика для детей Автор: Кузнецова Е. Аннотация: Эта книга написана для воспитателей детских садов, для учителей математики

Название: Рабочая тетрадь логопеда

PPI453266.indd

% PDF-1.3 % 1 0 объект >] / PageLabels 6 0 R / Pages 3 0 R / Type / Catalog / ViewerPreferences >>> эндобдж 2 0 obj > поток uuid: 3a6a09ee-5c63-41f3-80aa-3dec4303c2afxmp.did: D48D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC2adobe: docid: indd: 61020d5a-531d-11de-9aa3-f47368bdf35948proof.IID: D38D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC2xmp.did: 6AFDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A4adobe: DocId: INDD: 61020d5a-531d-11de-9aa3-f47368b35948default

  • savedxmp.iid: 9FB4E5792453DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 01: 39 + 05: 30Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: A0B4E5792453DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 01: 39 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 7512E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 39: 10 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 7712E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 44: 28 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 7812E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 50: 07 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 7912E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T11: 50: 07 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 7A12E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T12: 07: 20 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 7B12E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T12: 41: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 7C12E5942853DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T12: 42: 59 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 18A50C343353DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T12: 47: 04 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 19A50C343353DE11A7B5AFBAD2547E182009-06-07T13: 01: 21 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 02A88F58BA55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T17: 59: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 03A88F58BA55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 00: 44 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 04A88F58BA55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 00: 44 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 05A88F58BA55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 03: 50 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0CA88F58BA55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 23: 57 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 3A1FDE4BBF55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 34: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 3B1FDE4BBF55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 42: 43 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 3C1FDE4BBF55DE11AC61FCC07213CABC2009-06-10T18: 47: 09 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 1743EC08DB55DE118224BEA7DFF6EC942009-06-10T21: 53: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 1843EC08DB55DE118224BEA7DFF6EC942009-06-10T21: 53: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: C1B875345656DE1189BAD4E2A7FE97BE2009-06-11T12: 35: 11 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: C2B875345656DE1189BAD4E2A7FE97BE2009-06-11T12: 35: 11 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: D5BD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T12: 24: 27 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D6BD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T13: 05: 28 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D7BD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 07: 29 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: D8BD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 07: 48 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: D9BD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 07: 48 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: DABD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 10: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: DBBD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 13: 44 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: DCBD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 30: 59 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: DDBD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 32: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: DEBD205E7959DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 40: 40 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: A6A577708D59DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 48: 07 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: A7A577708D59DE11965BEAB5465F1AFC2009-06-15T14: 48: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: D70F5AF1A959DE11965681505D58AD452009-06-15T18: 18: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D80F5AF1A959DE11965681505D58AD452009-06-15T18: 24: 10 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D90F5AF1A959DE11965681505D58AD452009-06-15T18: 26: 14 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: DA0F5AF1A959DE11965681505D58AD452009-06-15T18: 26: 14 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: 178FD99E2C5ADE11A0D7A2F2BACDC93E2009-06-16T10: 03: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 188FD99E2C5ADE11A0D7A2F2BACDC93E2009-06-16T10: 03: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 198FD99E2C5ADE11A0D7A2F2BACDC93E2009-06-16T10: 03: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 1C8FD99E2C5ADE11A0D7A2F2BACDC93E2009-06-16T10: 11: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D547143A305ADE11A0D7A2F2BACDC93E2009-06-16T11: 30: 25 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 29C2E9866E5ADE11ABF7C8DAEFF9331A2009-06-16T18: 04: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 66FDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 06: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 67FDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 06: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 68FDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 07: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 69FDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 07: 55 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 6AFDCDC7F75ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 07: 55 + 05: 30Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: FBE636FEF85ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 43: 23 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: FEE636FEF85ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T10: 55: 24 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: FFE636FEF85ADE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 03: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 98355BA7005BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 08: 35 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 99355BA7005BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 09: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 9A355BA7005BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 09: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 391CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 42: 22 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 3E1CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 45: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 3F1CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 45: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 401CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 48: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 411CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 48: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 421CDD5B055BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 49: 18 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: E00B7AE8065BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 56: 25 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: E10B7AE8065BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 58: 17 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: E20B7AE8065BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T11: 58: 17 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: E30B7AE8065BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T12: 01: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: E40B7AE8065BDE11A2EEAA979F1448A42009-06-17T12: 01: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: FBDD2BC03566DE11BEAFA3BCA62821F32009-07-01T17: 57: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: FCDD2BC03566DE11BEAFA3BCA62821F32009-07-01T17: 57: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: FFC097533C66DE118F51AA899D535DED2009-07-01T18: 10: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 00C197533C66DE118F51AA899D535DED2009-07-01T18: 10: 15 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 01C197533C66DE118F51AA899D535DED2009-07-01T18: 12: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 02C197533C66DE118F51AA899D535DED2009-07-01T18: 12: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 322CBCA3BE66DE119325FD369F517D7A2009-07-02T09: 43: 04 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 332CBCA3BE66DE119325FD369F517D7A2009-07-02T09: 43: 04 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: E86D1FB98967DE11B7C8B2C74D6DEFCA2009-07-03T10: 49: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 266231099167DE11B7C8B2C74D6DEFCA2009-07-03T10: 49: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 2E6231099167DE11B7C8B2C74D6DEFCA2009-07-03T11: 39: 35 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 2F6231099167DE11B7C8B2C74D6DEFCA2009-07-03T11: 39: 35 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 6B1FFD818870DE118508E74956ED12BD2009-07-14T20: 41: 51 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 6C1FFD818870DE118508E74956ED12BD2009-07-14T20: 41: 51 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 5D2D4F868C77DE11AF3BA438553D97B22009-07-23T19: 01: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 5E2D4F868C77DE11AF3BA438553D97B22009-07-23T19: 01: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 5F2D4F868C77DE11AF3BA438553D97B22009-07-23T19: 02: 13 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: ECE8A059D378DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T10: 28: 55 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: EDE8A059D378DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T10: 28: 55 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 37373D861679DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T17: 58: 52 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 38373D861679DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T17: 58: 52 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 3D373D861679DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T18: 08: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 3E373D861679DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T18: 08: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: EC38FE171879DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T18: 11: 54 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: ED38FE171879DE1184E0DE6DAC16F3E12009-07-25T18: 11: 54 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 5AEFF8272E7BDE11B11ECFE82DE77C5
  • -07-28T10: 02: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 5BEFF8272E7BDE11B11ECFE82DE77C5
  • -07-28T10: 02: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 32C8A947D183DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 30: 41 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 33C8A947D183DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 30: 41 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 0930478CD883DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 39: 11 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0A30478CD883DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 39: 11 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 0F30478CD883DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 44: 16 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 1030478CD883DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 44: 16 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: ED13498BDA83DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 47: 46 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: EE13498BDA83DE118149954DA24C97872009-08-08T10: 47: 46 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: 52530CF7E883DE118149954DA24C97872009-08-08T15: 49: 21 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D0FDD9B10584DE118149954DA24C97872009-08-08T15: 54: 46 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: A8284F0BA988DE11AC4CA07251F08B712009-08-14T15: 16: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 061A667F778EDE11A675A4258A442D412009-08-21T22: 54: 35 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 071A667F778EDE11A675A4258A442D412009-08-21T22: 55: 52 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: FC8E2A67A490DE119DC3C86477B825732009-08-24T17: 31: 41 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 5119943721C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T14: 46: 19 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 5619943721C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T14: 48: 43 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: C6D3E42124C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T14: 56: 29 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: D38D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC22009-11-04T15: 11: 07 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: D48D24EE25C9DE118C0CE871331FFFC22009-11-04T15: 11: 07 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /; / метаданные
  • savedxmp.iid:

    27241C9DE11A207D3BC84E558F

  • -11-04T19: 15: 52 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0EE468D649C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T19: 36: 50 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0FE468D649C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T19: 43: 32 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 16E468D649C9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T19: 51: 54 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 027393E64DC9DE11A207D3BC84E558F
  • -11-04T19: 55: 28 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0C50E20FFCC9DE11BD88D64ECCE049FD2009-11-05T16: 53: 19 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: F373232EBDD8DE11ADC0EA9975C2D2A02009-11-24T11: 38: 32 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: F5AD7D36C1D8DE11ADC0EA9975C2D2A02009-11-24T12: 53: 20 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 9AE4FB11CBD8DE11ADC0EA9975C2D2A02009-11-24T13: 15: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 101B004A03D9DE11ADC0EA9975C2D2A02009-11-24T20: 01: 16 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: A1C536838CDADE1197EEFEDF81BDFE8D2009-11-26T19: 04: 57 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: CC631D3E31DBDE11AC03A9FDDC81ECB52009-11-27T14: 15: 40 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 9A9C79E3B8DDDE1191CAAD6AF8874FE52009-11-30T19: 48: 25 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 85FC7D9DB2EEDE11BE52D62D05FF87232009-12-22T09: 59: 38 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 6A391E7E50F1DE11BF0B94B98CEECF022009-12-25T18: 10: 37 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: CF01829DDCF5DE118874C65CEE9783F32009-12-31T12: 51: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 87914A18E81DDF11A57283C6DCF8EBB72010-02-20T12: 07: 47 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 88914A18E81DDF11A57283C6DCF8EBB72010-02-20T12: 09: 26 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 9C136686081EDF1186EBBB130FF905DE2010-02-20T16: 05: 40 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 9D136686081EDF1186EBBB130FF905DE2010-02-20T16: 06: 38 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 38194A78FD21DF118F4CB21883E5BF882010-02-25T16: 54: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 8E943DA20422DF118F4CB21883E5BF882010-02-25T17: 44: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: BA3E3C550722DF118F4CB21883E5BF882010-02-25T17: 54: 18 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 4553E2CCF222DF11AC48A40DC506EB952010-02-26T22: 04: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: F45BE56F0D2DDF11B8A7E1B0F56E6BB62010-03-11T18: 27: 16 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: F55BE56F0D2DDF11B8A7E1B0F56E6BB62010-03-11T18: 27: 42 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 3AEACA488C3CDF119AB8AE77EB65144B2010-03-31T12: 29: 59 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 9BD5871C4C5EDF11A993F9D8484B696E2010-05-13T10: 34: 49 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: D2FD06B54D5EDF11A993F9D8484B696E2010-05-13T10: 39: 28 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 62074632F67DDF1185A4850F98A9697A2010-06-22T17: 33: 40 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: 4AF10ADC2F8FDF11AB0893498E227EF32010-07-14T15: 42: 05 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 46DE512BF596DF1192C9BEEF251BDF552010-07-24T12: 59: 18 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: C5B2A3CC979FDF11B468B4A425F57F
    0-08-04T12: 47: 24 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 08B0522D3BCDDF11BDABF97A544A953E2010-10-01T14: 58: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 7E43912E8786E0119BA1BB5E7C22C93E2011-05-25T10: 20: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 7F43912E8786E0119BA1BB5E7C22C93E2011-05-25T10: 20: 03 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 / метаданные
  • savedxmp.iid: 70EA99C4F797E01180EDAFDBA3AAF8BA2011-06-16T14: 45: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0396C80A3598E0118ED6B4E2E8CEDC932011-06-16T21: 59: 48 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 0496C80A3598E0118ED6B4E2E8CEDC932011-06-16T22: 00: 13 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0/
  • savedxmp.iid: BCF0E0627399E01188E3D86C05E48F0C2011-06-18T11: 58: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 4331E3507499E01188E3D86C05E48F0C2011-06-18T12: 02: 49 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 18DC31A93CADE0118768EFCB650FFD2B2011-07-13T16: 11: 26 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 76E011E939FEE011A021B2A8331745F02011-10-24T17: 56 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • сохраненныйxmp.iid: 77E011E939FEE011A021B2A8331745F02011-10-24T17: 56: 30 + 05: 30 Adobe InDesign 6.0 /
  • savedxmp.iid: 806ACC3E54A9E111968E91DFB69102D
  • -05-29T11: 40: 12 + 05: 30Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 816ACC3E54A9E111968E91DFB69102D
  • -05-29T11: 40: 12 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
  • savedxmp.iid: DC12B453C32FE211
    600D45173282012-11-16T13: 33: 21 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: DD12B453C32FE211
    600D45173282012-11-16T13: 33: 21 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
  • savedxmp.iid: 4005C91AC42FE211
    600D45173282012-11-16T13: 33: 28 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 4405C91AC42FE211
    600D45173282012-11-16T13: 38: 51 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 87DAC5DACE2FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T15: 08 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: 8B98993DD82FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T15: 57: 36 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 73
    8DC2FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T16: 25: 38 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 1B8E99E7F32FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T19: 15: 38 + 05: 30Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: E77F1096F42FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T19: 20: 31 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: 66B116C2FA2FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T20: 04: 41 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 9B0F0899FC2FE211902BCE1F17547AF
  • -11-16T20: 17: 52 + 05: 30Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 2F40B3989A42E2118DB3BC78323F797B2012-12-10T12: 54: 12 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 657B61889B42E2118DB3BC78323F797B2012-12-10T13: 00: 55 + 05: 30Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • сохраненныйxmp.iid: AA9A2E7BBF42E2118DB3BC78323F797B2012-12-10T17: 18: 14 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 784F837FCA42E2118DB3BC78323F797B2012-12-10T18: 37: 06 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 98D2D1DAD242E211A22AC169B20DD44
  • -12-10T19: 36: 55 + 05: 30 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 3EBE4E781644E211A42BB7A6016412BD2012-12-12T10: 13: 27 + 05: 30Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • 2012-12-19T11: 23: 10 + 05: 302012-12-19T11: 23: 17 + 05: 302012-12-19T11: 23: 17 + 05: 30Adobe InDesign CS5.5 (7.5.2)
  • 1JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAg / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AMUDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwD0 / D / olH / Fs / 6kJKa3XbKquk5Flz7amMDXF + OQLRDm / QJISU8X + 2el / wDlj1v / ALcZ / wClElNcZh2aAj1 + qf8AgX / k0lOv0foHSet478jEy89ja3 + mRa5gMwHfm7vFJTf / AOY + H / 3Ny / 8A Pb / 5FJSv + Y + H / wBzcv8Az2 / + RSUr / mPh / wDc3L / z2 / 8AkUlK / wCY + H / 3Ny / 89v8A5FJSv + Y + H / 3N y / 8APb / 5FJSv + Y + H / wBzcv8Az2 / + RSUr / mPh / wDc3L / z2 / 8AkUlK / wCY + H / 3Ny / 89v8A5FJSv + Y + H / 3Ny / 8APb / 5FJSv + Y + H / wBzcv8Az2 / + RSUr / mPh / wDc3L / z2 / 8AkUlK / wCY + H / 3Ny / 89v8A5FJT u4GGzAw6sNj3WNqEB7zLjJJ1 + 9JTYSUpJSklKSUpJSklIXf0ur / i7P8AqqklKw / 6JR / xbP8AqQkp jn15NuJZXh4DHvdAZaRO0yOySnMwum / WOnKrtzOptvoaZfUKw3cI8QElO2kpSSlJKUkpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKchz87qmfmY2PlvwKMB7KC6hlbrX2urZe4l19dzNmy5oENmZ1SU5VWf9 ZLfrAehnLqbW1 + Sh4tqaH + jXV0 + ytzGu3N9TdkkGfb328BJTY6lk9b6XYzp9F92f9prNrb / Tp + 1V NqtpbftYxldT / wBFbLPZoR + dICSnV6JlDLwBYMo5u172G19fo2ja4 + y6raza9vDva34BJTfSUpJS F39Lq / 4uz / qqklKw / wCiUf8AFs / 6kJKSkA8pKXSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk lKSU42dXU3PsyMbKuxLy1rL / AEnUllgAlhey / dDmh4Iie8gBJTk / sChvWcbMpyclr9uVfZlutqNv 2i0YNLCG6sLXsqcNu3aOwHtSU6T + nY9j / teRn3uyyGehlF1LTSzc122poaGbXlnvkHdxOghKb / Sc ajGqudVa7IsvuN19zywufY5rAP5oBohjWgacD5pKbySlJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f9SEl JUlMfTf / AKR33N / 8ikpXpv8A9I77m / 8AkUlK9N / + kd9zf / IpKV6b / wDSO + 5v / kUlK9N / + kd9zf8A yKSlem // AEjvub / 5FJSvTf8A6R33N / 8AIpKV6b / 9I77m / wDkUlK9N / 8ApHfc3 / yKSlem / wD0jvub / wCRSUr03 / 6R33N / 8ikpXpv / ANI77m / + RSUr03 / 6R33N / wDIpKV6b / 8ASO + 5v / kUlK9N / wDpHfc3 / wAikpXpv / 0jvub / AORSU52X1npeHkPxsnIsbayNwFLn8gOHubS4cFJSH / nD0Pn7TZ / 7D2f + kElK / wCcXRP + 5Nn / ALD2f + kElNrA6jg9Qc9mFfY4sALgazXodPz6mpKbzWOBkvc7yMfwaElMklIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpncHOpsaw7XFpDTMQSNNUlPFfsL63 / + Wv8A7NW / 3JKV + wvrf / 5a / wDs1b / ckpX7C + t // lr / AOzVv9ySlfsL63 / + Wv8A7NW / 3JKV + wvrf / 5a / wDs1b / ckpX7C + t // lr / AOzVv9ySlfsL63 / + Wv8A7NW / 3JKV + wvrf / 5a / wDs1b / ckpX7C + t // lr / AOzVv9ySlfsL63 / + Wv8A 7NW / 3JKV + wvrf / 5a / wDs1b / ckpX7C + t // lr / AOzVv9ySnoPq7jdQwMSyrq2UMi11m5jjabIbDREv 8wkp1fVq / fb94SUya5rtWkh5apKXSU8d1 + 5zer3tGUK42ez7Y + mPYz / BhpASU1un5GP9rYc7qBrp adxLc17zI1A2luoSU9XR13o + Ta2jHy67LHmGsadSUlN9JSklKSUhd / S6v + Ls / wCqqSUrD / olH / Fs / wCpCSmWQGuosa47WljgXcwI5SU + dfsP6v8A / l6z / wBh4f8ApRJSv2H9X / 8Ay9Z / 7Du / 9KJKV + w / q / 8A + XrP / Yd3 / pRJSv2H9X // AC9Z / wCw7v8A0okpX7D + r / 8A5es / 9h4f + lElK / Yf1f8A / L1n / sO7 / wBKJKV + w / q // wCXrP8A2Hd / 6USUr9h / V / 8A8vWf + w7v / SiSlfsP6v8A / l6z / wBh4f8ApRJSv2H9 X / 8Ay9Z / 7Du / 9KJKS4 / 1b6Ll3Mx8frTbLbDDGih0k / OxJTo / + N1 / 5sP / AAD / ANTJKV / 43X / mw / 8A AP8A1MkpX / jdf + bD / wAA / wDUySne + r3Q / wBhYtmN632j1LPU3bNkaNbEbneCSnVSU8j13IfX1W9g vcwDZ7RnU0gexv8Ag30PcPvSU0Ptb / 8AuS // ANyVH / vMkpcZlgMjKsB8R1Kj / wB5klOnj / Wm6ill Jrx7dgj1LM + svd5uIrCSna6ZnZuc31cjFZRU5odVZXc24Pn + q1qSm + kpC7 + l1f8AF2f9VUkpWH / R KP8Ai2f9SElMsjYKLDYCW7HbgOYjVJT539q + pn / cPM / zx / 5NJSvtX1M / 7h5n + eP / ACaSlfavqZ / 3 DzP88f8Ak0lK + 1fUz / uHmf54 / wDJpKV9q + pn / cPM / wA8f + TSUr7V9TP + 4eZ / nj / yaSlfavqZ / wBw 8z / PH / k0lK + 1fUz / ALh5n + eP / JpKeob9SegOaHCuzUT / ADh7pKX / AOZHQP8AR2f9uFJSbD + qfRsH Jry8djxbUdzSXkifgkp2UlKSUpJSklKSU8f1TqGK76xZWBdZlU + m2pxfWKTWNwYOHsL493n3SUth jFzb2YzcrNqsdALbq6WlpO2WkekdQXQkp2G / VuHAnOvMGYLaoP8A4Ekp0 / smL / oa / wDMH9ySkrWt Y0NYA0DgDQBJS6SkLv6XV / xdn / VVJKVh / wBEo / 4tn / UhJSUgOBa4SDoQeCElNP8AYnRv + 4GL / wBs s / 8AIpKV + xOjf9wMX / tln / kUlK / YnRv + 4GL / ANss / wDIpKV + xOjf9wMX / tln / kUlK / YnRv8AuBi / 9ss / 8ikpX7E6N / 3Axf8Atln / AJFJSv2J0b / uBi / 9ss / 8ikpX7E6N / wBwMX / tln / kUlNwAAQNAElL pKUkpSSlJKUkpSSlJKWgTMa8SkpdJSklKSUpJSklIXf0ur / i7P8AqqklKw / 6JR / xbP8AqQkpK5zW NL3GGtBJPkElOV / zq + r / AP3NZ9zv / IpKV / zq + r // AHNZ9zv / ACKSlf8AOr6v / wDc1n3O / wDIpKUP rT0PUvyPTafoPe1wa8dywxqAdElK / wCdX1f / AO5rPud / 5FJSv + dX1f8A + 5rPud / 5FJSv + dX1f / 7m s + 53 / kUlK / 51fV // ALms + 53 / AJFJSv8AnT0ORtyN7Pz7GtcWM8N5jTd2SUr / AJ1fV / 8A7ms + 53 / k UlK / 51fV / wD7ms + 53 / kUlK / 51fV // uaz7nf + RSUr / nV9X / 8Auaz7nf8AkUlNjA6xg9Se6vGc7e0b 9r2lpLCYFgn809klN5JSklKSUpJSklKSUpJSklIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkplkGKLD oYY4w7jjv5JKeF9fJ743Qh5E0A / + fElK9fJ / 7j9B ++ j / ANKJKV6 + T / 3H6D99H / pRJTJ2Zmvaxj6e hubWCGNLqCGgkuIaPV01KSlnutq2trb0O + WhznPGO3a5wlzAGvGjeJ7pKW9fJ / 7j9B ++ j / 0okpXr 5PbG6EfIGgn / AM + JKV6 + T3xuhDyPoAj4g2JKZNzM1rHVNp6GGPje0OoAdt4kerrCSmPr5P8A3H6D 99H / AKUSU3 + kfs59rresno9bA0tbTUMcgmWkPLtzj4iElOr / ANhv / ms / 8ASUr / SN / wDNZ / 4AkpsV 9Q + rlLxZTk4VbwwVhzbKmnY36LJB4HgkpL + 2 + jf9z8X / ALeZ / wCSSUyZ1fpNr2115uO97yGta21h JJ0AADklNtJSklKSUpJSklKSUhd / S6v + Ls / 6qpJSsP8AolH / ABbP + pCSmdsCp5dIG0zGp47cpKeH d6JcS0sgkxu6U0u + Z2iSkpaKv + C / 9xLf7klKir / gv / cS3 + 5JSoq / 4L / 3Et / uSUqKv + C / 9xLf7klK LGABxFQB4P7Kbrh5pKUPTaQQagRqCOkj + 5JS7ix7i95rc5xkk9KBJJ7nRJS0Vf8ABf8AuJb / AHJK VFX / AAX / ALiW / wBySlRV / wAF / wC4lv8AckpUVf8ABf8AuJb / AHJKdSn6t5V9LL2WYQbY0PAd0 + oG HCdQeElM / wDmtmf6XA / 9gKklK / 5rZn + lwP8A2AqSU2enfV5 + LlNvyvsdrWatFeJXU4OGrXB7ddEl O4kpSSlJKUkpSSlJKQu / pdX / ABdn / VVJKVh / 0Sj / AItn / UhJSVzmsaXuMBoknwASU53 / ADk6F / 3O p / zklM6evdHyLW0U5dT7LDta0HUk9klN9JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk lKSUpJSklIXf0ur / AIuz / qqklKw / 6JR / xbP + pCSmd380 + AHe06O + idO / kkp47ff / AOVfRf8AOp / 8 kkpnXkZdNjbaem9Hrewy17X1Ag + IIckptft76wf6Lp // ALEN / wDSiSlft76wf6Lp / wD7EN / 9KJKV + 3vrB / oun / 8AsQ3 / ANKJKV + 3vrB / oun / APsQ3 / 0okpX7e + sH + i6f / wCxDf8A0okpX7e + sH + i6f8A + xDf / SiSlft76wf6Lp // ALEN / wDSiSlft76wf6Lp / wD7EN / 9KJKV + 3vrB / oun / 8AsQ3 / ANKJKV + 3 vrB / oun / APsQ3 / 0okpX7e + sH + i6f / wCxDf8A0okpX7e + sH + i6f8A + xDf / SiSlft76wf6Lp // ALEN / wDSiSlft76wf6Lp / wD7EN / 9KJKV + 3vrB / oun / 8AsQ3 / ANKJKV + 3vrB / oun / APsQ3 / 0okpX7e + sH + i6f / wCxDf8A0okpX7e + sH + i6f8A + xDf / SiSm50nqnVsvLFOYzEbXtJmi4WPkce0PKSnbSUhd / S6 v + Ls / wCqqSUrD / olH / Fs / wCpCSmV / wDMWaA + x2jjAOncpKeD2Y // AHC6T / 7GD / 0ukpWzH / 7hdJ / 9 jB / 6XSUrZj / 9wuk / + xg / 9LpKVsx / + 4XSf / Ywf + l0lK2Y / wD3C6T / AOxg / wDS6SlbMf8A7hdJ / wDY wf8ApdJStmP / ANwuk ​​/ 8AsYP / AEukpWzH / wC4XSf / AGMH / pdJStmP / wBwuk / + xg / 9LpKVsx / + 4XSf / Ywf + l0lK2Y // cLpP / sYP / S6SlbMf / uF0n / 2MH / pdJStmP8A9wuk / wDsYP8A0ukpWzH / AO4XSf8A 2MH / AKXSUrZj / wDcLpP / ALGD / wBLpKVsx / 8AuF0n / wBjB / 6XSUrZj / 8AcLpP / sYP / S6SlbMf / uF0 n / 2MH / pdJStmP / 3C6T / 7GD / 0ukpWzH / 7hdJ / 9jB / 6XSU6n1bbUOpAsxsCo7He7FyBbZ2 / N9V2nyS U9YkpC7 + l1f8XZ / 1VSSlYf8ARKP + LZ / 1ISUyv / mbPon2u + l9Hjv5JKeF2f8AA9B / 7d / 9TJKVs / 4H oP8A27 / 6mSUrZ / wPQf8At3 / 1MkpWz / geg / 8Abv8A6mSUrZ / wPQf + 3f8A1MkpWz / geg / 9u / 8AqZJS tn / A9B / 7d / 8AUySlbP8Ageg / 9u / + pklK2f8AA9B / 7d / 9TJKVs / 4HoP8A27 / 6mSUrZ / wPQf8At3 / 1 MkpWz / geg / 8Abv8A6mSUrZ / wPQf + 3f8A1MkpWz / geg / 9u / 8AqZJStn / A9B / 7d / 8AUySlbP8Ageg / 9u / + pklK2f8AA9B / 7d / 9TJKVs / 4HoP8A27 / 6mSUrZ / wPQf8At3 / 1MkpWz / geg / 8Abv8A6mSU6n1c bHUgfT6W32O1wrN1vbt6jtPHRJT1SSkLv6XV / wAXZ / 1VSSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUyv / mLOPoO + l9Hj v5JKeD9Jvj0L / Od / ekpXpN8ehf5zv70lK9Jvj0L / ADnf3pKV6TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / znf3pKV6 TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / znf3pKV6TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / znf3pKV6TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / wA5 396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv85396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv85396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv85396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv8AOd / ekpXpN8ehf5zv70lOp9W2Nb1IEHpn0Hf0NxNvbxPC SnrElIXf0ur / AIuz / qqklKw / 6JR / xbP + pCSmV / 8AMWcfQd9L6PHfySU8H6rfDoX + a7 + 5JSvVb4dC / wA139ySleq3w6F / mu / uSUr1W + HQv8139ySleq3w6F / mu / uSUr1W + HQv8139ySleq3w6F / mu / uSU r1W + HQv8139ySleq3w6F / mu / uSUr1W + HQv8ANd / ckp0W9C6y9oe3B6QQ4SD6btQfkkpf9gdb / wC4 PSP + 23f3JKV + wOt / 9wekf9tu / uSUr9gdb / 7g9I / 7bd / ckpX7A63 / ANwekf8Abbv7klK / YHW / + 4PS P + 23f3JKV + wOt / 8AcHpH / bbv7klK / YHW / wDuD0j / ALbd / ckpX7A63 / 3B6R / 227 + 5JSv2B1v / ALg9 I / 7bd / ckpv8AReldSw80XZWL0 + mva4b8VhbZJ8z2SU76SkLv6XV / xdn / AFVSSlYf9Eo / 4tn / AFIS Uyv / AJmz6I9rvpfR47 + SSnhd / wDw3Qf + 2v8A1CkpW / 8A4boP / bX / AKhSUrf / AMN0H / tr / wBQpKVv / wCG6D / 21 / 6hSUrf / wAN0H / tr / 1CkpW // hug / wDbX / qFJSt // DdB / wC2v / UKSlb / APhug / 8AbX / q FJSt / wDw3Qf + 2v8A1CkpW / 8A4boP / bX / AKhSU3B1zrDQGt6p0oAaADfAH / baSl / 291n / AMtelfe / / wBJpKV + 3us / + WvSvvf / AOk0lK / b3Wf / AC16V97 / AP0mkpX7e6z / AOWvSvvf / wCk0lK / b3Wf / LXp X3v / APSaSlft7rP / AJa9K + 9 // pNJSv291n / y16V97 / 8A0mkpX7e6z / 5a9K + 9 / wD6TSUr9vdZ / wDL XpX3v / 8ASaSm / wBD6p1HLzhTk52Dks2OPp427fI7 + 5jdElPRJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f 9SElMr9KbCYHtdq4SOO48ElPDevif9yOjf8AsIf / AEmkpXr4n / cjo3 / sIf8A0mkpXr4n / cjo3 / sI f / SaSlevif8Acjo3 / sIf / SaSlevif9yOjf8AsIf / AEmkpXr4n / cjo3 / sIf8A0mkpXr4n / cjo3 / sI f / SaSlevif8Acjo3 / sIf / SaSlevif9yOjf8AsIf / AEmkpXr4n / cjo3 / sIf8A0mkpXr4n / cjo3 / sI f / SaSlevif8Acjo3 / sIf / SaSlevif9yOjf8AsIf / AEmkpXr4n / cjo3 / sIf8A0mkpXr4n / cjo3 / sI f / SaSlevif8Acjo3 / sIf / SaSlevif9yOjf8AsIf / AEmkpXr4n / cjo3 / sIf8A0mkpXr4n / cjo3 / sI f / SaSlevif8Acjo3 / sIf / SaSnT + rttD + pAV3dOedjtMSg1WdvztjdElPVJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / RKP + LZ / 1ISUyvMU2GQPa7VwkDTuElPD / bP / ADZdM / 8AYX / 1CkpX2z / zZdM / 9hf / AFCkpX2z / wA2 XTP / AGF / 9QpKV9s / 82XTP / YX / wBQpKV9s / 8ANl0z / wBhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / 8AUKSlfbP / ADZd M / 8AYX / 1CkpX2z / zZdM / 9hf / AFCkpX2z / wA2XTP / AGF / 9QpKV9s / 82XTP / YX / wBQpKV9s / 8ANl0z / wBhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / 8AUKSlfbP / ADZdM / 8AYX / 1CkpX2z / zZdM / 9hf / AFCkpX2z / wA2XTP / AGF / 9QpKV9s / 82XTP / YX / wBQpKV9s / 8ANl0z / wBhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / 8AUKSnTr6L122tttd3 T3MeA5p + zN1B1H + DSUy / YP1g / wBL0 / 8A9h3 / + k0lNzpPS + rYmWLsx + I6vaRFFIrfJ49wYElO2kpC 7 + l1f8XZ / wBVUkpWH / RKP + LZ / wBSElMrzFNhnbDXHcRIGnMJKeF / an / m9x // AGB / 990lK / an / m9x / wD2B / 8AfdJSv2p / 5vcf / wBgf / fdJSv2p / 5vcf8A9gf / Ah4SUr9qf + b3H / 8AYH / 33SUr9qf + b3H / APYH / wB90lK / an / m9x // AGB / 990lK / an / m9x / wD2B / 8AfdJSv2p / 5vcf / wBgf / fdJSv2p / 5vcf8A 9gf / Ah4SUr9qf + b3H / 8AYH / 33SUr9qf + b3H / APYH / wB90lK / an / m9x // AGB / 990lK / an / m9x / wD2 B / 8AfdJSv2p / 5vcf / wBgf / fdJSv2p / 5vcf8A9gf / Ah4SUr9qf + b3H / 8AYH / 33SUr9qf + b3H / APYH / wB90lJR17JAAh2irAGgAwz / AOkElNvp + X1nqtjqsDr1dr2N3Oh3UNgTH59TUlOz07D6 / Rk7 + o9Q ZlU7SPTbU1hnsZa0JKdVJSF39Lq / 4uz / AKqpJSsP + iUf8Wz / AKkJKSkAiDqCkpyeqW34T624PSW5 zXglzmlrNpHbVjklNL9p9V / + dz / wRn / pJJSv2n1X / wCdz / wRn / pJJSv2n1X / AOdz / wAEZ / 6SSUr9 p9V / + dz / AMEZ / wCkklK / afVf / nc / 8EZ / 6SSUr9p9V / 8Anc / 8EZ / 6SSUr9p9V / wDnc / 8ABGf + kklK / afVf / nc / wDBGf8ApJJSv2n1X / 53P / BGf + kklK / afVf / AJ3P / BGf + kklO6zGxnMa52PW1xAJbtGh PbhJS / 2TF / 0Nf + YP7klK + yYv + hr / AMwf3JKV9kxf9DX / AJg / uSUr7Ji / 6Gv / ADB / ckpX2TF / 0Nf + YP7klK + yYv8Aoa / 8wf3JKV9kxf8AQ1 / 5g / uSUzZRTUZrrawnQloA / IkpmkpSSkLv6XV / xdn / AFVS SlYf9Eo / 4tn / AFISUmSU839asRmTfQXdOfn7WOG5l3o7deI2ulJTh / sur / yhu / 8AYwf + k0lK / ZdX / lDd / wCxg / 8ASaSlfsur / wAobv8A2MH / AKTSU2um9A6fmZBqzOl24VYaXC12TvEgj2wGtSU6w + pP 1fIkMsI8RYUlL / 8AMjoH + js / 7cKSlf8AMjoH + js / 7cKSm90roXT + jOsdgtc03AB + 5xd9GY5 + KSnR SUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUhd / S6v + Ls / 6qpJSsP + iUf8Wz / qQkpMkp5360YX2q6h 37O + 37WuG71 / R268RIlJTifsj / zQf + zv / mSSmVXRmOsY2zoOxhcA532yYBOpjckp3P8Amh9Wf9F / 4K // AMmkpn / zL + r3 / cd3 / bj / APySSnWxMSjBxmYmM3bVUIY0kmBM8n4pKTJKUkpSSlJKUkpSSlJK UkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKQu / pdX / F2f8AVVJKVh / 0Sj / i2f8AUhJSZJTzv1ow25N1BdgNzdrX Dc7JGPt14gubKSnD / ZNf / lJX / wC5Bv8A5NJSv2TX / wCUlf8A7kG / + TSUu3pjWOD29ErBaQR / lBnI / tpKdv8Ab3Xv / Kyn / wBjKf70lJW9W + sz2hzOjsc08EZVRCSl / wBp / Wj / AMpW / wDsTWkpX7T + tH / l K3 / 2JrSU6HTcjqORW93UcQYbw6GNFjbNwjmWpKbiSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSkLv 6XV / xdn / AFVSSlYf9Eo / 4tn / AFISUmSU4h2l6ddnXUOq6Y3qIY0gudeadkniBYyUlOL + wMr / AOdy v / 2MP / pdJSv2Blf / ADuV / wDsYf8A0ukpX7Ayv / ncr / 8AYw / + l0lO3j / VDoL8ep + Rg + na5jTZWLrC GuI9zZFmsFJTsYuLRhY7MXFbsqrEMbJMCZ5cSUlJklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpMkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSl JKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSkLv6XV / xdn / VVJKVh / wBEo / 4tn / UhJSZJSklKSUpJSklKSUpJSklK SUpJSklNPqHVMPpjWOy7WVCwkNL5Ex / Va5JTS / 519F / 7lU / e / wD9JJKV / wA6 + i / 9yqfvf / 6SSUr / AJ19F / 7lU / e // wBJJKdDFzG5tDcrFLLKnzteHGDBLTyzxCSk03fut / zj / wCQSUqbv3W / 5x / 8gkpU 3fut / wA4 / wDkElKm791v + cf / ACCSlTd + 63 / OP / kElLtNk + 5rQPJxP / fQkpkkpC7 + l1f8XZ / 1VSSl Yf8ARKP + LZ / 1ISUmSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTkfWH7T6dP2YZRMu3fZGMeeB9L1ElOJH VP3erf8AbNKSlR1T93q3 / bNKSlR1T93q3 / bNKSnTwumdSycZtx6jm40z + itZW1wg9wAeUlJ / 2J1D / wAt8r7mf + RSUr9idQ / 8t8r7mf8AkUlK / YnUP / LfK + 5n / kUlK / YnUP8Ay3yvuZ / 5FJSXG6Vm0Xst s6nkXtaZNbwza7yMNSU6aSlJKQu / pdX / ABdn / VVJKVh / 0Sj / AItn / UhJSZJSklKSUpJSklKSUpJS klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpMk pSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSkLv6XV / xdn / VVJKQ4 eZiDEoBvr / m2fnt / dHmkpN9sxP8AT1 / 57f70lK + 2Yn + nr / z2 / wB6SlfbMT / T1 / 57f70lK + 2Yn + nr / wA9v96SlfbMT / T1 / wCe3 + 9JSvtmJ / p6 / wDPb / ekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v96SlfbMT / AE9f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v8AekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 8APb / ekpX2zE / 09f8Ant / vSUr7 Zif6ev8Az2 / 3pKV9sxP9PX / nt / vSUr7Zif6ev / Pb / ekpX2zE / wBPX / nt / vSUr7Zif6ev / Pb / AHpK V9sxP9PX / nt / vSUr7Zif6ev / AD2 / 3pKV9sxP9PX / AJ7f70lK + 2Yn + nr / AM9v96SlfbMT / T1 / 57f7 0lIXZmJ9rrPr1 / zdn57f3qvNJT // 2Q ==
  • 2JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAg / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AMUDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwD0 / D / olH / Fs / 6kJKTJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJ KUkpSSlJKUkpC7 + l1f8AF2f9VUkpWH / RKP8Ai2f9SElJHuLGOeAXFoJ2jkx2CSnC / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5 TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCd GV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f 7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCdGV / 5TZ // AG0f7klK / wCc + XE / sbP + HpGf + pSUr / nRlf8AlNn / APbR / uSU2undbvz8n7PZ07KxRtLvVvYWt07SQkp1UlIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpK5 zWtLnkBoBLieAB4pKaH7U6B / 3Lw / + 3a // JJKV + 1Ogf8AcvD / AO3a / wDySSlftToH / cvD / wC3a / 8A ySSlftToH / cvD / 7dr / 8AJJKV + 1Ogf9y8P / t2v / ySSlftToH / AHLw / wDt2v8A8kkpX7U6B / 3Lw / 8A t2v / AMkkpX7U6B / 3Lw / + 3a // ACSSlftToH / cvD / 7dr / 8kkpX7U6B / wBy8P8A7dr / APJJKV + 1Ogf9 y8P / ALdr / wDJJKV + 1Ogf9y8P / t2v / wAkkpX7U6B / 3Lw / + 3a // JJKV + 1Ogf8AcvD / AO3a / wDySSlf tToH / cvD / wC3a / 8AySSlftToH / cvD / 7dr / 8AJJKV + 1Ogf9y8P / t2v / ySSlftToH / AHLw / wDt2v8A 8kkpX7U6B / 3Lw / 8At2v / AMkkplX1Dol1jaqcnFse8w1jbKySfAAFJTcbVW0y1jWnxAASUySUhd / S 6v8Ai7P + qqSUrD / olH / Fs / 6kJKZZAmiwENMsdo / RvHfySU8Ls / 4HoP8A27 / 6mSUrZ / wPQf8At3 / 1 MkpWz / geg / 8Abv8A6mSUrZ / wPQf + 3f8A1Mkps9Pq6e7KaOp19FZjwdxptG + Y0 + lae6SnW + zfUnxw P + 3Gf + TSUr7N9SfHA / 7cZ / 5NJSvs31J8cD / txn / k0lK + zfUnxwP + 3Gf + TSUr7N9SfHA / 7cZ / 5NJS vs31J8cD / txn / k0lK + zfUnxwP + 3Gf + TSUr7N9SfHA / 7cZ / 5NJSvs31J8cD / txn / k0lK + zfUnxwP + 3Gf + TSUr7N9SfHA / 7cZ / 5NJSvs31J8cD / txn / k0lK + zfUnxwP + 3Gf + TSUr7N9SfHA / 7cZ / 5NJTOm v6nY9rb6bMFllZ3NcLWSCO / 0klOnR1Lp2VZ6WNlU3PidldjXugd4aSkpspKQu / pdX / F2f9VUkpWH / RKP + LZ / 1ISUyv8A5izj6DvpfR47 + SSng / Sb49C / znf3pKV6TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / znf3pKV6T fHoX + c7 + 9JSvSb49C / znf3pKV6TfHoX + c7 + 9JSvSb49C / wA5396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv853 96Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv85396Slek3x6F / nO / vSUr0m + PQv85396Slek3x6F / nO / vSUr0m + P Qv8AOd / ekpXpN8ehf5zv70lK9Jvj0L / Od / ekpXpN8ehf5zv70lK9Jvj0L / Od / ekpXpN8ehf5zv70 lOp9W2Nb1IEHpn0Hf0NxNvbxPCSnrElIXf0ur / i7P + qqSUrD / olH / Fs / 6kJKZX / zFnH0HfS + jx38 klPB + q3w6F / mu / uSUr1W + HQv8139ySleq3w6F / mu / uSUr1W + HQv8139ySleq3w6F / mu / uSUr1W + H Qv8ANd / ckpXqt8Ohf5rv7klK9Vvh0L / Nd / ckpXqt8Ohf5rv7klK9Vvh0L / Nd / ckpXqt8Ohf5rv7k lK9Vvh0L / Nd / ckpXqt8Ohf5rv7klK9Vvh0L / ADXf3JKV6rfDoX + a7 + 5JSvVb4dC / zXf3JKV6rfDo X + a7 + 5JSvVb4dC / zXf3JKV6rfDoX + a7 + 5JSvVb4dC / zXf3JKdT6tva7qQAHTPoO / obSLe3iOElPW JKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f9SElMr / 5mz6I9rvpfR47 + SSnhd // AA3Qf + 2v / UKSlb / + G6D / ANtf + oUlK3 / 8N0H / ALa / 9QpKVv8A + G6D / wBtf + oUlK3 / APDdB / 7a / wDUKSlb / wDhug / 9tf8AqFJS t / 8Aw3Qf + 2v / AFCkpW // AIboP / bX / qFJSt // AA3Qf + 2v / UKSlb / + G6D / ANtf + oUlK3 / 8N0H / ALa / 9QpKVv8A + G6D / wBtf + oUlK3 / APDdB / 7a / wDUKSlb / wDhug / 9tf8AqFJSt / 8Aw3Qf + 2v / AFCkpW // AIboP / bX / qFJSt // AA3Qf + 2v / UKSlb / + G6D / ANtf + oUlK3 / 8N0H / ALa / 9QpKVv8A + G6D / wBtf + oU lOp9XHT1ID1Olu9jtMKvbb27 + m3Tx1SU9UkpC7 + l1f8AF2f9VUkpWH / RKP8Ai2f9SElMr9KbCYHt dq4SOO48ElPDevif9yOjf + wh / wDSaSlevif9yOjf + wh / 9JpKV6 + J / wByOjf + wh / 9JpKV6 + J / 3I6N / wCwh / 8ASaSlevif9yOjf + wh / wDSaSlevif9yOjf + wh / 9JpKV6 + J / wByOjf + wh / 9JpKV6 + J / 3I6N / wCwh / 8ASaSlevif9yOjf + wh / wDSaSlevif9yOjf + wh / 9JpKV6 + J / wByOjf + wh / 9JpKV6 + J / 3I6N / wCwh / 8ASaSlevif9yOjf + wh / wDSaSlevif9yOjf + wh / 9JpKV6 + J / wByOjf + wh / 9JpKV6 + J / 3I6N / wCwh / 8ASaSlevif9yOjf + wh / wDSaSlevif9yOjf + wh / 9JpKV6 + J / wByOjf + wh / 9JpKV6 + J / 3I6N / wCwh / 8ASaSnT + rttD + pAV3dOedjtMSg1WdvztjdElPVJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f9SEl MrzFNhkD2u1cJA07hJTw / wBs / wDNl0z / ANhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / wDUKSlfbP8AzZdM / wDYX / 1C kpX2z / zZdM / 9hf8A1CkpX2z / AM2XTP8A2F / 9QpKV9s / 82XTP / YX / ANQpKV9s / wDNl0z / ANhf / UKS lfbP / Nl0z / 2F / wDUKSkuLnY7Mit2Xn9NsoDgbGNxoJb3APopKdn9sfU79 / F / 7a / 8wSUr9sfU79 / F / wC2v / MElK / bh2O / fxf + 2v8AzBJSv2x9Tv38X / tr / wAwSUr9sfU79 / F / 7a / 8wSUr9sfU79 / F / wC2 v / MElK / bh2O / fxf + 2v8AzBJSv2x9Tv38X / tr / wAwSUr9sfU79 / F / 7a / 8wSUr9sfU79 / F / wC2v / ME lK / bh2O / fxf + 2v8AzBJTZ6d1D6vZOT6XTXUm / aT + jr2ugc67Qkp1UlIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpleYpsM7Ya47iJA05hJTwv7U / 8AN7j / APsD / wC + 6SlftT / ze4 // ALA / ++ 6SlftT / wA3 uP8A + wP / AL7pKV + 1P / N7j / 8AsD / 77pKV + 1P / ADe4 / wD7A / 8AvukpX7U / 83uP / wCwP / vukpX7U / 8A N7j / APsD / wC + 6SlftT / ze4 // ALA / ++ 6SlftT / wA3uP8A + wP / AL7pKV + 1P / N7j / 8AsD / 77pKV + 1P / ADe4 / wD7A / 8AvukpX7U / 83uP / wCwP / vukpX7U / 8AN7j / APsD / wC + 6SlftT / ze4 // ALA / ++ 6SlftT / wA3uP8A + wP / AL7pKV + 1P / N7j / 8AsD / 77pKV + 1P / ADe4 / wD7A / 8AvukpX7U / 83uP / wCwP / vukpX7 U / 8AN7j / APsD / wC + 6SlftT / ze4 // ALA / ++ 6SnU + rmb9o6kK / 2nVmexx9JmL6J7a7 / SZ + VJT1SSkL v6XV / wAXZ / 1VSSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUyvO2ix07YY4yRMacwkp4P9ru / 8uaf / AGBb / wCkUlK / a7v / AC5p / wDYFv8A6RSUr9ru / wDLmn / 2Bb / 6RSUr9ru / 8uaf / YFv / pFJSv2u7 / y5p / 8AYFv / AKRSUr9r u / 8ALmn / ANgW / wDpFJSv2u7 / AMuaf / YFv / pFJSv2u7 / y5p / 9gW / + kUlK / a7v / Lmn / wBgW / 8ApFJS v2u7 / wAuaf8A2Bb / AOkUlK / a7v8Ay5p / 9gW / + kUlK / a7v / Lmn / 2Bb / 6RSUr9ru / 8uaf / AGBb / wCk UlK / a7v / AC5p / wDYFv8A6RSUr9ru / wDLmn / 2Bb / 6RSUr9ru / 8uaf / YFv / pFJSv2u7 / y5p / 8AYFv / AKRSUr9ru / 8ALmn / ANgW / wDpFJSv2u7 / AMuaf / YFv / pFJSv2u7 / y5p / 9gW / + kUlOp9W885PUxWeo 15XscfTZjCk6RrvFbUlPWJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / RKP + LZ / 1ISUyvO2mx27bDXHdExpzCSnhv2v / wCb / wD9kv8AzFJSv2v / AOb / AP8AZL / zFJSv2v8A + b // ANkv / MUlK / a // m // APZL / wAxSUr9r / 8A m / 8A / ZL / AMxSUr9r / wDm / wD / AGS / 8xSUr9r / APm // wDZL / zFJSv2v / 5v / wD2S / 8AMUlK / a // AJv / AP2S / wDMUlK / a / 8A5v8A / wBkv / MUlK / a / wD5v / 8A2S / 8xSUr9r / + b / 8A9kv / ADFJSv2v / wCb / wD9 kv8AzFJSv2v / AOb / AP8AZL / zFJSv2v8A + b // ANkv / MUlK / a // m // APZL / wAxSUr9r / 8Am / 8A / ZL / AMxSU3 + mVdS6u2x + B1sWCogPnFa2CePpR4JKbv7C + sP / AJbt / wDYdiSlfsL6w / 8Alu3 / ANh3JKbX TOl9XxMr1s3qAyqtpHpiltep4O5qSnXSUhd / S6v + Ls / 6qpJSsP8AolH / ABbP + pCSmV5iiw7tsMcd wExpzCSng / 2pV / 5fXf8AsGP / AEokpX7Uq / 8AL67 / ANgx / wClElK / alX / AJfXf + wY / wDSiSlftSr / AMvrv / YMf + lElK / alX / l9d / 7Bj / 0okpX7Uq / 8vrv / YMf + lElK / alX / l9d / 7Bj / 0okpX7Uq / 8vrv / AGDH / pRJSv2pV / 5fXf8AsGP / AEokpX7Uq / 8AL67 / ANgx / wClElK / alX / AJfXf + wY / wDSiSlftSr / AMvrv / YMf + lElK / alX / l9d / 7Bj / 0okpX7Uq / 8vrv / YMf + lElK / alX / l9d / 7Bj / 0okpX7Uq / 8vrv / AGDH / pRJSv2pV / 5fXf8AsGP / AEokpdvV2t + j9YLxPhiR / wCjElL / ALa / + iHI / wDYX / 1IkpX7a / 8A ohyP / YX / ANSJKdT6udR + 1dSFX7WtzvY4 + i + j0xpGu7eeElPVJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f 9SElMrztpscCWw1x3ASRpyAkp4b9q5f / AJcZ3 / sGP / SySlftXL / 8uM7 / ANgx / wClklK / auX / AOXG d / 7Bj / 0skpX7Vy // AC4zv / YMf + lklK / auX / 5cZ3 / ALBj / wBLJKV + 1cv / AMuM7 / 2DH / pZJSv2rl / + XGd / 7Bj / ANLJKV + 1cv8A8uM7 / wBgx / 6WSUr9q5f / AJcZ3 / sGP / SySlftXL / 8uM7 / ANgx / wClklK / auX / AOXGd / 7Bj / 0skpX7Vy // AC4zv / YMf + lklK / auX / 5cZ3 / ALBj / wBLJKV + 1cv / AMuM7 / 2DH / pZ JTrYHTutdRxGZlHXLmss3QLMcNd7XFuo9XySU2P2D1 // AMvbP + 2B / wClElK / YPX / APy9s / 7YH / pR JSv2D1 // AMvbP + 2B / wClElK / YPX / APy9s / 7YH / pRJSv2D1 // AMvbP + 2B / wClElNrp3S + q4mT62Z1 R + ZXtI9J1YYJPBkPckp1UlIXf0ur / i7P + qqSUrD / AKJR / wAWz / qQkpMkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSl JKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSkLv6XV / xdn / VVJKVh / wBEo / 4tn / UhJTO1jrKn sY7Y5zSA4ctJHKSnA / 5udc / 8vrv + 2z / 6WSUr / m51z / y + u / 7bP / pZJSXE6D1jHyar7us2311uDnVO YQHgfmk + qUlO6kpSSlJKUkpSSlJKUkpxPrOXirh3vz2e53 / J4lx0H0 / c3TwSU8 / vu / 0 / 1g / zD / 6V SUrfd / p / rB / mH / 0qkpW + 7 / T / AFg / zD / 6VSUrfd / p / rB / mH / 0qkpW + 7 / T / WD / ADD / AOlUlK33f6f6 wf5h / wDSqSlb7v8AT / WD / MP / AKVSUrfd / p / rB / mH / wBKpKVvu / 0 / 1g / zD / 6VSU6f1edYeogOt6s8 bHaZzSKu38t2vgkp6hJSF39Lq / 4uz / qqklKw / wCiUf8AFs / 6kJKZX / zNn0vou + j9Ljt5pKeG / wDc + kpX / ufSUr / 3PpKV / wC59JSv / c + kpX / ufSUr / wBz6Slf + 59JSv8A3PpKV / 7n0lO317 + gYP8Ayj9H / tJ / OfRb / OpKcT / 3PpKV / wC59JSv / c + kpX / ufSUr / wBz6Slf + 59JSv8A3PpKV / 7n0lK / 9z6SnT + r v / KQ / wCVfoO / pv8ANdvx8ElPVJKQu / pdX / F2f9VUkpWH / RKP + LZ / 1ISUzv8A5mz6R9p0Z9Lj83zS U8Psu / 0h2g / zz / 6SSUrZd / oPrB / nn / 0kkpWy7 / QfWD / PP / pJJStl3 + g + sH + ef / SSSlbLv9B9YP8A PP8A6SSUrZd / oPrB / nn / ANJJKVsu / wBB9YP88 / 8ApJJStl3 + g + sH + ef / AEkkpWy7 / QfWD / PP / pJJ Stl3 + g + sH + ef / SSSnb6615wcLbX1JxDdRhmLB7W / z3sdr / FJTibLv9B9YP8APP8A6SSUrZd / oPrB / nn / ANJJKVsu / wBB9YP88 / 8ApJJStl3 + g + sH + ef / AEkkpWy7 / QfWD / PP / pJJStl3 + g + sH + ef / SSS lbLv9B9YP88 / + kklK2Xf6D6wf55 / 9JJKVsu / 0h2g / wA8 / wDpJJTp / V5tg6iC6rqzBsdrnOJq7fyG 6 + CSnqElIXf0ur / i7P8AqqklKw / 6JR / xbP8AqQkpncJpsEEy06N + lx280lPEfs9 // cbrf / brP / IJ KV + z3 / 8Acbrf / brP / IJKV + z3 / wDcbrf / AG6z / wAgkpX7Pf8A9xut / wDbrP8AyCSlfs9 // cbrf / br P / IJKV + z3 / 8Acbrf / brP / IJKV + z3 / wDcbrf / AG6z / wAgkpX7Pf8A9xut / wDbrP8AyCSlfs9 // cbr f / brP / IJKV + z3 / 8Acbrf / brP / IJKdrrmM63BwmCrPfsbxivDbB7W / wA6S0ykpxf2e / 8A7jdb / wC3 Wf8AkElK / Z7 / APuN1v8A7dZ / 5BJSv2e // uN1v / t1n / kElK / Z7 / 8AuN1v / t1n / kElK / Z7 / wDuN1v / ALdZ / wCQSUr9nv8A + 43W / wDt1n / kElK / Z7 / + 43W / + 3Wf + QSUr9nv / wC43W / + 3Wf + QSUr9nv / AO43 W / 8At1n / AJBJTp / V / EdT1EPNPUq / Y4bsx7XV / cGjVJT06SkLv6XV / wAXZ / 1VSSlYf9Eo / wCLZ / 1I SUzuE02CCfadG6E6dklPE / Zbv / K3q3 / sQf8AyCSlfZbv / K3q3 / sQf / IJKV9lu / 8AK3q3 / sQf / IJK V9lu / wDK3q3 / ALEH / wAgkpX2W7 / yt6t / 7EH / AMgkpX2W7 / yt6t / 7EH / yCSlfZbv / ACt6t / 7EH / yC SlfZbv8Ayt6t / wCxB / 8AIJKV9lu / 8rerf + xB / wDIJKV9lu / 8rerf + xB / 8gkp2ut0vfg4TW4uZcWt 1Zj2bHs9rf5w7TKSnF + y3f8Alb1b / wBiD / 5BJSvst3 / lb1b / ANiD / wCQSUr7Ld / 5W9W / 9iD / AOQS Ur7Ld / 5W9W / 9iD / 5BJSvst3 / AJW9W / 8AYg / + QSUr7Ld / 5W9W / wDYg / 8AkElK + y3f + VvVv / Yg / wDk ElK + y3f + VvVv / Yg / + QSUr7Ld / wCVvVv / AGIP / kElOl9X6LK + oBzsPPoGx3vybS9nwjaNUlPTpKQu / pdX / F2f9VUkpWH / AESj / i2f9SElM7hupsbBdLSIGhOnASU8T + yX / wDlV1H / ANiW / wDkUlK / ZL // ACq6j / 7Et / 8AIpKV + yX / APlV1H / 2Jb / 5FJSv2S // AMquo / 8AsS3 / AMikpX7Jf / 5VdR / 9iW / + RSUr 9kv / APKrqP8A7Et / 8ikpX7Jf / wCVXUf / AGJb / wCRSUr9kv8A / KrqP / sS3 / yKSlfsl / 8A5VdR / wDY lv8A5FJSv2S // wAquo / + xLf / ACKSna63hm / BwqxiZN / ptjZTaGOZ7Wj3kjVJTi / sl / 8A5VdR / wDY lv8A5FJTr4 / 1R6ddRXbacul72hzq3XSWk / mn2pKSf8zel / 6XK / 7d / wBiSlf8zel / 6XK / 7d / 2JKV / zN6X / pcr / t3 / AGJKV / zN6X / pcr / t3 / YkpX / M3pf + lyv + 3f8AYkpX / M3pf + lyv + 3f9iSlf8zel / 6X K / 7d / wBiSmz076u4PTMn7Vj2XOeGlsWP3Ng + UJKdVJSF39Lq / wCLs / 6qpJSsP + iUf8Wz / qQkpleN 1Njdu + WuG0GCdOElPC / sX / 6Hsj / 2K / 8AUaSlfsX / AOh7I / 8AYr / 1GkpX7F / + h7I / 9iv / AFGkpX7F / wDoeyP / AGK / 9RpKV + xf / oeyP / Yr / wBRpKV + xf8A6Hsj / wBiv / UaSlfsX / 6Hsj / 2K / 8AUaSlfsX / AOh7I / 8AYr / 1GkpX7F / + h7I / 9iv / AFGkpX7F / wDoeyP / AGK / 9RpKeqyczO6fhYowenvyiWBrqhYG msNa2ASWmUlPLP6QXuL3fV7IlxJP613P / W0lLfsX / wCh7I / 9iv8A1GkpX7F / + h7I / wDYr / 1GkpX7 F / 8AoeyP / Yr / ANRpKV + xf / oeyP8A2K / 9RpKV + xf / AKHsj / 2K / wDUaSlfsX / 6Hsj / ANiv / UaSlfsX / wCh7I / 9iv8A1GkpX7F / + h7I / wDYr / 1Gkp1Pq5077L1IW / sm3B9jh6z7 / UGsabdg5SU9UkpC7 + l1 f8XZ / wBVUkpWH / RKP + LZ / wBSElMrxupsbt3S1w2zE6cSkp4b9kf + aD / 2d / 8AMklK / ZH / AJoP / Z3 / AMySUr9kf + aD / wBnf / MklK / ZH / mg / wDZ3 / zJJSv2R / 5oP / Z3 / wAySUr9kf8Amg / 9nf8AzJJSv2R / 5oP / AGd / 8ySUr9kf + aD / ANnf / MklK / ZH / mg / 9nf / ADJJSv2R / wCaD / 2d / wDMklO317D + 0YGDX + zv tfptj0vX9L0 / a0Run3JKcT9kf + aD / wBnf / MklK / ZH / mg / wDZ3 / zJJSv2R / 5oP / Z3 / wAySUr9kf8A мг / 9nf8AzJJSv2R / 5oP / AGd / 8ySUr9kf + aD / ANnf / MklK / ZH / mg / 9nf / ADJJSv2R / wCaD / 2d / wDM klK / ZH / mg / 8AZ3 / zJJTp / V3p / wBm6kLP2V9i9jh632n1eY02yeUlPVJKQu / pdX / F2f8AVVJKVh / 0 Sj / i2f8AUhJTK8bqbBG6WuG2YnTiUlPC / smv / wApK / 8A3IN / 8mkpX7Jr / wDKSv8A9yDf / JpKV + ya / wDykr / 9yDf / ACaSlfsmv / ykr / 8Acg3 / AMmkpX7Jr / 8AKSv / ANyDf / JpKV + ya / 8Aykr / APcg3 / ya Slfsmv8A8pK // cg3 / wAmkpX7Jr / 8pK // AHIN / wDJpKV + ya // ACkr / wDcg3 / yaSlfsmv / AMpK / wD3 IN / 8mkp3OvYbb8DBrOA3K2N0rOSKRX7W8PLhuSU4f7Jr / wDKSv8A9yDf / JpKV + ya / wDykr / 9yDf / ACaSlfsmv / ykr / 8Acg3 / AMmkpX7Jr / 8AKSv / ANyDf / JpKV + ya / 8Aykr / APcg3 / yaSlfsmv8A8pK / / cg3 / wAmkpX7Jr / 8pK // AHIN / wDJpKV + ya // ACkr / wDcg3 / yaSlfsmv / AMpK / wD3IN / 8mkp1Pq5g Nx + pCwdMZiexw9VuW286xpsDikp6pJSF39Lq / wCLs / 6qpJSsP + iUf8Wz / qQkpleJpsEbpa4bSYB0 4lJTwv7L / wDNFj / + x3 / vwkpX7L / 80WP / AOx3 / vwkpX7L / wDNFj / + x3 / vwkpX7L / 80WP / AOx3 / vwk pX7L / wDNFj / + x3 / vwkpX7L / 80WP / AOx3 / vwkpX7L / wDNFj / + x3 / vwkpX7L / 80WP / AOx3 / vwkpX7L / wDNFj / + x3 / vwkpX7L / 80WP / AOx3 / vwkp3OvYnr4GCz7BXlbG / zb8j0hX7W6Nd6jd33lJTh / sv8A 80WP / wCx3 / vwkpX7L / 8ANFj / APsd / wC / CSlfsv8A80WP / wCx3 / vwkpX7L / 8ANFj / APsd / wC / CSlf sv8A80WP / wCx3 / vwkpX7L / 8ANFj / APsd / wC / CSlfsv8A80WP / wCx3 / vwkpX7L / 8ANFj / APsd / wC / CSlfsv8A80WP / wCx3 / vwkp1Pq5hfZ + pCz9mVYfscPVZlese2mz1X / kSU9UkpC7 + l1f8AF2f9VUkp WH / RKP8Ai2f9SElMrxNNggh3u0cYB07lJTw / 2P8A81vTP / Yr / wBTJKV9j / 8ANb0z / wBiv / UySlfY / wDzW9M / 9iv / AFMkpX2P / wA1vTP / AGK / 9TJKV9j / APNb0z / 2K / 8AUySlfY // ADW9M / 8AYr / 1MkpX 2P8A81vTP / Yr / wBTJKV9j / 8ANb0z / wBiv / UySlfY / wDzW9M / 9iv / AFMkpX2P / wA1vTP / AGK / 9TJK dvrtPqYGC37Li3bW / Qvt2Mb7W / QdvbKSnE + x / wDmt6Z / 7Ff + pklK + x / + a3pn / sV / 6mSUr7H / AOa3 pn / sV / 6mSUr7H / 5remf + xX / qZJSvsf8A5remf + xX / qZJSvsf / mt6Z / 7Ff + pklK + x / wDmt6Z / 7Ff + pklK + x / + a3pn / sV / 6mSUr7H / AOa3pn / sV / 6mSU6f1dx / S6iHfY8Kj2OG / Hu9R / w2 + o7RJT1KSkLv 6XV / xdn / AFVSSlYf9Eo / 4tn / AFISUyv1psBg + 12jjA47nwSU8N6GJ / 3H6N / 7Fn / 0okpuD6vZxEjp GAQf + Fs / 8kkpf / m7nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7 nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7nf8AlRgf9u2f + SSUr / m7nf8AlRgf9u2f + SSU r / m7nf8AlRgf9u2f + SSU6h2gprGFhV304RLBGzKtNTGkNaIrO5spKcL0MT / uP0b / ANiz / wClElK9 DE / 7j9G / 9iz / AOlElK9DE / 7j9G / 9iz / 6USUr0MT / ALj9G / 8AYs / + lElK9DE / 7j9G / wDYs / 8ApRJS vQxP + 4 / Rv / Ys / wDpRJSvQxP + 4 / Rv / Ys / + lElK9DE / wC4 / Rv / AGLP / pRJSvQxP + 4 / Rv8A2LP / AKUS U6f1dqoZ1IGunpzDsdriXm2zt + bvdokp6pJSF39Lq / 4uz / qqklKw / wCiUf8AFs / 6kJKSPDCxwsjZ B3TxHeUlPI9Up6Ox9f7HZ0ixhB9Q5FrZB7RttakpIPrB10AAX9GgaD9P / wCpklK / 5w9d / wC5HRv + 3 / 8A1MkpX / OHrv8A3I6N / wBv / wDqZJSv + cPXf + 5HRv8At / 8A9TJKV / zh67 / 3I6N / 2 / 8A + pklK / 5w 9d / 7kdG / 7f8A / UySlf8AOHrv / cjo3 / b / AP6mSUr / AJw9d / 7kdG / 7f / 8AUySlf84eu / 8Acjo3 / b // AKmSU6PWcTO6jiYjsfGxMt8brPX3FgLmt1rLXDlJTzprLSQaOggjQg2 / + pklJ8CrBdlsHUa + isxj PqOptG8aHbE2kfShJTr / AGb6k + OB / wBuM / 8AJpKV9m + pPjgf9uM / 8mkpX2b6k + OB / wBuM / 8AJpKV 9m + pPjgf9uM / 8mkpX2b6k + OB / wBuM / 8AJpKV9m + pPjgf9uM / 8mkpX2b6k + OB / wBuM / 8AJpKbXTqf q1Xk7ulnFORtP8w9rnbe + jXFJTqpKQu / pdX / ABdn / VVJKVh / 0Sj / AItn / UhJTK / + Zs + j9F30vo8d / JJTw3 / uASUtOsR0L + tB2 / DdET5JKX / 9wCSlf + 4BJSv / AHAJKV / 7gElK / wDcAkpX / uASUr / 3AJKV / wC4BJT0XVM7MwcHDdh44VBewBxyHFtZhrf5qOySnnSS4lzj0Ek6klJSv / cAkpX / ALgElK / 9wCSl f + 4BJSv / AHAJKV / 7gElK / wDcAkpX / uASU6f1d / 5SH / JX0Hf0L + d7fh5pKeqSUhd / S6v + Ls / 6qpJS sP8AolH / ABbP + pCSmdrS + p7WgEuaQA7iSO / kkp5b / m71n / uJ0b / tt / 8A5BJTL9g9c2en9m6PsJ3b fTsiRpP0ElMf + bvWf + 4nRv8Att // AJBJSv8Am71n / uJ0b / tt / wD5BJSv + bvWf + 4nRv8Att // AJBJ Sv8Am71n / uJ0b / tt / wD5BJSv + bvWf + 4nRv8Att // AJBJSv8Am71n / uJ0b / tt / wD5BJSv + bvWf + 4n Rv8Att // AJBJSv8Am71n / uJ0b / tt / wD5BJTqdV6ZnZeJi049OFY + kQ9uS1zmN0aP0YAPgkpy / wDm 71n / ALidG / 7bf / 5BJSv + bvWf + 4nRv + 23 / wDkElK / 5u9Z / wC4nRv + 23 / + QSUr / m71n / uJ0b / tt / 8A 5BJSv + bvWf8AuJ0b / tt // kElK / 5u9Z / 7idG / 7bf / AOQSUr / m71n / ALidG / 7bf / 5BJSv + bvWf + 4nR v + 23 / wDkElK / 5u9Z / wC4nRv + 23 / + QSU3uj9I6jhZgvyaOnVs2kbsRjm2SfNzRokp3klIXf0ur / i7 P + qqSUrD / olH / Fs / 6kJKTJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSS lJKUkpC7 + l1f8XZ / 1VSSkOHmYgxKAb6 / 5tn57f3R5pKTfbMT / T1 / 57f70lK + 2Yn + nr / z2 / 3pKV9s xP8AT1 / 57f70lK + 2Yn + nr / z2 / wB6SlfbMT / T1 / 57f70lK + 2Yn + nr / wA9v96SlfbMT / T1 / wCe3 + 9J SvtmJ / p6 / wDPb / ekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v96SlfbMT / AE9f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v8A ekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 8APb / ekpX2zE / 09f8Ant / vSUr7Zif6ev8Az2 / 3pKV9sxP9PX / n t / vSUr7Zif6ev / Pb / ekpX2zE / wBPX / nt / vSUr7Zif6ev / Pb / AHpKV9sxP9PX / nt / vSUr7Zif6ev / AD2 / 3pKV9sxP9PX / AJ7f70lIXZmJ9rrPr1 / zdn57f3qvNJT / AP / Z
  • Приложение 2015 / pdf
  • PPI453266.indd
  • Библиотека Adobe PDF 9.9FalsePDF / X-1: 2001PDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001 конечный поток эндобдж 6 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 40 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 603.0 783.0] / Type / Page >> эндобдж 41 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0,0 603,0 783,0] / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 603.0 783.0] / Type / Page >> эндобдж 43 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 603.0 783.0] / Type / Page >> эндобдж 44 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 603.0 783.0] / Type / Page >> эндобдж 45 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 603.0 783.0] / Type / Page >> эндобдж 46 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.BZnU; qNU

    Библиотека электронных книг

    Список электронных книг

    Здоровье и социальные проблемы афроамериканских женщин, 2-е издание Сравнение ставок Ответы на листы активности учащихся Blackstones Policing для специального констебля, 2-е издание Вы не можете приблизиться к этому бою с ротой H 317-го пехотного полка 80-й дивизии Решения для молодежи, не посещающей школу, Государственный департамент Айдахо Смертельный ужин и другие медицинские детективные истории Джонатан Эдлоу Запутанные мандалы Книжка-раскраска для взрослых Легко для начинающих Простые мандалы для расслабления и снятия стресса Грязная месть: школьный хулиган Романс Хоторн Святая Троица Книга 3 Опросный лист по математике за 11 класс, ноябрь 2013 г. Gmc Envoy Denali 2005 Руководство пользователя Коммерческие банки и сельскохозяйственное финансирование Пассивный способ получения пассивного дохода Сокола Римба Пенгаламан Беладжар Берсама Оранг Бутет Манурунг Альбомы для анимации Основы Карьеры Начало Электрическая система и электрическая схема Volvo V70 Xc70 V70r Xc90 2004 г. Стратегии розничной торговли для электронной коммерции Джозеф Конрад История голосовых последовательностей Жанр 3-е издание Простые четкие и правильные абзацы Stefano Donaudy 36 Arie Di Stile Antico High Voice Vocal Коллекция Собирать изгнанных Богословие воплощения Синий пеликан, урок 10 ответы Для каждой проблемы есть простое решение, которое неверно Мой вид с бомбового прицела на Вторую мировую войну Справочник по преступлениям против женщин Менеджмент 7e Роббинс Коултер Пабс 10 правил гарантированного похудения Crysis 2 Ps3 Гайд по трофеям Переосмысление Индии из архива Osians Просвещение в области прав человека в психосоциальной перспективе Молодой репортер, или как написать короткометражку. Полный фонографический учитель, будучи индуктивным E История любви Гроверс Милл Американская кардиологическая ассоциация: питание здоровой семьи 150 рецептов, которые понравятся всем Сохраняйте спокойствие и Кэрол на Pat Le Chat Et Le Blues Du Dodo Каталогус Cochlidum Atque Concharum Summo Studio Collectarum 200 Triple Yahtzee Score Pads For Triple Yahtzee 200 Triple Yahtzee Score Sheet Удобный размер для Triple Yahtzee Игра Triple Yahtzee Игровой Рекорд Score Keeper Book Score Card Зачем лечить разум, тело и дух Поиск путей любви Искусство войны Искусство войны Сунь Цзы Жизнь вокруг нас, 4-е издание, ответы Книга формуляров и соглашений арендодателя с Cdrom Лингвистика и формальные науки Истоки порождающей грамматики The Leatherstocking Tales Book 1 The Deerslayeror Первая тропа войны Использование новых веб-инструментов в начальной школе Принципы прикладной клинической химии, химический фон и медицинские приложения, том 3, Plas Дневник Ральфа Торесби 1677 1724 г. впервые опубликован на основе оригинальной рукописи Watashi Chisai Wo Xiao Ma, японский язык хиригана и ромадзи, китайский, мандаринский, китайский, упрощенный, детская книга с картинками, двуязычное издание Экология водорослей Экономическое использование и воздействие на окружающую среду Когерентность в теории трехмерных категорий Сборки Pro Sql Server 2005 Семь принципов стресса, подход Бёрка Издание Never Odd Or Even Us Пятничная дневная тетрадь 2 Играет Лолиту по сценарию Трагедия мистера Морна Неврологическое клиническое обследование Загрязнение воздуха и здоровье населения Критический обзор и сборник данных Роль сельского хозяйства в экономическом развитии Уроки истории Руководство эксперта по использованию силы для решительного реагирования Буддийские медитирующие женщины Шри-Ланки Новые технологии и будущее продуктов питания и питания Лаборатория инженерной физики ВТУ Вопросы Viva Ценностно-ориентированные образовательные инициативы на уровне педагогического образования Нагарджунас Мадхьямака Философское введение Пастырские надписи на чтении и письме Вергилия Эклога Литература террора История готической фантастики с 1765 года до наших дней Том 1 Получил Руководство по изучению основ физической медицины и обзор самооценки Последовательная и параллельная цепь постоянного тока Nikon Coolpix S4100 Руководство пользователя Богини, шлюхи, жены и рабыни в классической античности Сара Б. Помрой Клиническая прикладная психофизиология, 1-е издание Canon Laser Class 710 Руководство Схема подключения двигателя тележки для гольфа Усиление когерентности и квантовые эффекты в полупроводниковых лазерах, 1-е издание Jayjay берет урок удовлетворенности Предпринимательская жизнь: путь от стартапа до лидера рынка Миллионер в зеркале Как найти свою страсть и разбогатеть, не бросая курить Фрида Биография Фриды Кало Комментарий Viter Le Burn Out Le Stress Au Travail Ma Triser Son Stress Devenir Sophrologue 20 Cles Pour Aneantir Le Stress Au Travail Комментарий Viter Le Burn Out Le Stress Au Travail Ma Triser 10 движений любви Карта доступа к расширенному учебному пособию Mtle Social Studies От A до Bee Мой первый год в качестве начинающего пчеловода Тайное желание 1, Барбара Фрити Экономика общества и народная культура раджастанской кочевой общины, 1-е издание Canon Laser Class 710 Super G3 Руководство Энди Голдсуорси Сотрудничество с природой Страх перед оценкой и лечением загрязнения Хвалите Имя Господа Духовный разговор Генетические маркеры половой дифференциации, 1-е издание Жизнь миссис Мэри Джемисон Deh He Wa Mis Испытания и жизнь захваченной молодой девушки-поселенца Ответы на видео-викторину по репродуктивной системе человека Принципиальная схема глушителя ячеек Lynx Alarm Руководство Руководство пользователя Aveo Lt Миниатлас диагностической радиологии для визуализации опорно-двигательного аппарата и груди Центр как маржа: эксцентричные взгляды на искусство Джон Гленн Маленькие тени Точки входа Полевой справочник по искусству и социальной справедливости Центра Веры Лист № 1 Китайский модернизм в эпоху реформ Культурная лихорадка Авангард Художественная литература и новый китайский кин Графство Корк, Ирландия Коллекция записей переписи населения 1851 года Диаграммы двоичных решений и приложения для Vlsi Cad Виртуальные клинические экскурсии 3 0 по основам психиатрического сестринского ухода за психическим здоровьем 6-е издание Экспортное издание "Утешение философии" Клиническая пародонтология, 1-е издание, переиздание Харизма домов Trikone Разница между автоматическим и ручным водительским удостоверением Классические социологические чтения Уодсворта Области и разделы европейской истории исследований в социальной и политической мысли Рок и революция Haight Love Моя новая американская жизнь Роман Странная смерть либеральной Америки Голые ставят энергетические стратегии для стабильной прибыли Как подключить приставку Xfinity Cable Box к телевизору Новое видение нового тысячелетия Praxishandbuch Immobilienfondsmanagement Und Investment Телефонный справочник LG 900 Схема подключения контроллера тормозной системы Voyager Тканевые куклы от древних до наших дней Руководство для коллекционеров Вопросы Cbse Class 12 2013 Летнее время - набор из 5 классов K для читателей уровня Поваренная книга Cinema 4d R14, 2-е издание Элементы речевого общения, 3-е издание Дора с большой валентинкой Библиотека Everymans по человеческому фактору Флоридский колючий омар Как поймать его Биология Поваренная книга по ракам и первая помощь для Мино В поисках богов лицо Молитва с Библией в течение года в кожаном переплете Юджин Петерсон Журнал года чумы Счастье - самый важный путеводитель по развитию жизни Словарь физиологии и биохимии растений Агроса, 2-е расширенное издание Формат исследовательской работы Теперь вы видите это Pupstyle Дафнис и Хлоя Оксфорд мировая классика Yashica D Руководство по ремонту Практическое руководство по организации мероприятий Капуцин римский Работа на благо Как мужчины отрываются от рынка труда Nec Ds1000 2000 Руководство пользователя Вселенная Marvel Стражи Галактики Том 3 Схема электрических соединений системы обогрева Основные моменты для пути к астрономии в версии Starry Nights Pro Эффективность и проблемы коллективных переговоров и формирования заработной платы Управление отходами больниц Связанная жизнь в глобализированном мире Контроллер Cross Dj Android Midi Путеводитель по кошкам Fanatic S Доступность услуг 2-й Международный симпозиум по доступности услуг Isas 2005 г., Берлин, Германия A Струна слишком коротка, чтобы ее можно было спасти Воспоминания о лето на ферме в Новой Англии Атлас современной мировой архитектуры Phaidon Электрическая схема двигателя Колера мощностью 20 л.с. Взаимосвязь управления рисками и корпоративного управления в юридическом и налоговом учете Принципиальная схема Земли Символ Гайд по трофеям DLC Saints Row 3 Профориентация Выберите свою карьеру из списка различных профессий в этой книге Датчик коробки передач Scania История и политика Хобсбаума Геометрия Хоутона Миффлина Answers Аморальная политика - стойкая правда макиавеллизма Перейти во второе издание сценариев Jmp Компаньон Routledge в области бухгалтерского учета Почему петухи борются с доминиканцами, гаитянами и борьба за Эспаньолу Концепции и приложения исчисления, 2-е издание, ответы Шесть сфер жизни, открывающих дверь к успеху и счастью Кусочки Джорджии Дженнифер Фишер Брайант 350 Chevy Engine Австралия Что справедливо в эфире "Холодная война" Правое крыло вещания и общественные интересы Механическая коробка передач Mitsubishi Mirage Лейендас Экваторианас Ограничение секуляризма Этика сосуществования в индийской литературе и кино Схема подключения дистрибьютора MSD Hei Страх Господень - ненавидеть зло и любить Бога Вопросы и ответы по безопасности Дэйв Рэмси, глава 6, Деньги в обзоре, ответ Экология дюн, солончак и гонт, 1-е издание Руководство Usuario Audi A6 Kostenrechnung Im Baugewerbe Ключ к ответу о вероятности биологии Руководство по геологической лаборатории Совокупный индекс деловой активности за 2011 год Путеводитель по городу Воан Избранные стихи Уильяма Блейка Sea Doo Sportster 2005 Руководство Священная ведантическая жизнь, 1-е издание Фантастические сновидения Археология миссии аборигенов Worlds of Archeology Как загружать приложения на Kindle Fire Hdx или просто на любое другое устройство Android Чарльз Талли Руководство по эксплуатации садового трактора Case 446 Веселье со складыванием бумаги и оригами Примеры из практики Hrd в сфере туризма Дингл - полезная собака для доставки рожков мороженого Политика воздержания от девственности в репродуктивных правах и политике полового воспитания Энциклопедическая история английского языка The Grumps - история любви Словарь пионеров от А до Я Die Huftreifungsstorung Руководство по запчастям Toyota Forklift 7fd25 Представляем английскую семантику, второе издание Ключ к высшей жизни Применение методов синхротронного излучения V Vol 590 Dreaming In Hindi Coming Awake Another Language Кэтрин Рассел Рич Унесенные жизнями, переосмысление серии книг Rgs Ibg о бездомном городе Принципиальная схема декодера Essentials Contemporary Business Луи Бун Получающий Как с помощью анализа кариотипа выявить генетическое заболевание 12 2 Перспективы науки и технологий для нового кремния на изоляционных устройствах Труды НАТ День лосося - конец начала глобального бизнеса В поисках своего дома Питер Оэй Руководство по выращиванию грибов Идеологии Всемирная история Раздаточный материал Ответы на 32-й урок История Детективы Археологи Ученые за работой Учебное пособие по испанскому языку Mcgraw Hill 2, ответы Bing Поисковая оптимизация для малого бизнеса Руководство по обслуживанию Asus Zenbook Сергей Чернышев Архитектор Новой Москвы Citadel Languedoc 3 Кейт Моссе Садовый монстр Позитивная красота Рекомендации фонда Atampt Полный опыт успешного инвестирования в недвижимость Достижения в области искусственного интеллекта 16-я конференция Канадского общества вычислительных исследований Глава 9 Обзор стехиометрии Ответы на вопросы современной химии Dtms для чайников PowerPoint Материалы вантового моста Социальное животное Скрытые источники любви Характер и достижения Дэвид Брукс Расположение щупа трансмиссии Ford F150 2005 Простая принципиальная схема LDR Несбалансированная экономика Оценка политики Голос Земли Исследование экопсихологии История и структура Кашмирского Граммера Комментарии Кальвина к Новому Завету Двигатель 3s Fse D4 Католицизм Путешествие к сердцу веры Викторина по мочевыделительной и репродуктивной системе Маркетинг в сфере туризма и гостеприимства Глобальный цифровой подход Studien Zur Geschichte Der R Mischen Kaiser Бхагавад-гита - возвышенный диалектический гимн, сочиненный Список солдат штата Вермонт на войне 1812 года 14 На экране движущееся изображение 1926 1942 Сериал "Фильм и культура" Интернет-руководства для газонокосилок John Deere Пилот ракетного пояса Ману Перлсон и Сондерс Der Weg Zum Lesen Различные части грузового корабля Руководства для подростков, живущих с депрессией Прогресс в ботанике 72 1-е издание Общий поиск и поиск Проблемы с двигателем Subaru H6 Kodak M1063 Руководство Атлас грибковых язв роговицы Аравиндс, клинические признаки и метод лабораторной идентификации Инструменты для построения диаграмм архитектуры программного обеспечения с открытым исходным кодом Кошки Танглвудского леса Краткое пребывание с живыми Nissan Primastar Руководство по ремонту Торрент Теория бухгалтерского учета Решение Годфри Преобразование документа Word в 7afe Engine Service Manual (Руководство по техническому обслуживанию двигателя) Фесс Уоррен Принципы бухгалтерского учета, 25-е издание Получите финансовую жизнь Личные финансы в свои двадцать и тридцать с лишним лет Глава 33 Раздел 12 Сверхдержавы холодной войны противостоят друг другу Эко-журнал Butterfly Fields Художественные проекты, которые завораживают и восхищают 2 классы 3 Easy Step Ирландско-американский опыт в Нью-Джерси и гибридная культурная идентичность столичного Нью-Йорка Машинное обучение с R Die Schwelle Des Lebens Uberschreiten Die Kapelle Der Kommende в Дортмунде Города и жилище Мопс The Age Of Kali Indian Travels And Encounters Уильям Далримпл Цифровое картирование почв, исследование, связующее с окружающей средой, применение и эксплуатация Руководство по решению Steven M Kay Евреи и иудаизм в 21 веке Ответственность человека Присутствие Бога и будущее мира Основы разработки химических реакций Руководство по решениям Fogler Локальная структурная характеристика Журнал силы и кондиционирования Послание Шри Ауробиндоса Я выбираю жизнь Современные медицинские и религиозные практики навахо Совместные предприятия с участием организаций, освобожденных от налогообложения, Кумулятивное приложение за 2018 г. Zumdahl Chemistry 6-е издание Учебное пособие Дом, в котором Руфь построила новый стадион Первый чемпионат янки и искупление 1923 года Книга святых и героев Компендиоза Доктрина Флинн объясняет и предсказывает ответы New Deal Art в Северной Каролине Фрески Скульптуры Рельефы Картины Масла и фрески и их создатели Опасные дискурсы субъективности и сексуальности инвалидности Когда мне было пять Штурм Лас-Вегаса Как кубинец, рожденный в советском стиле, обученный коммандос, снял Стрип под музыку Nikon D40 Скачать руководство бесплатно Конституционная защита капитализма Путеводитель по независимым СМИ и активистам, подвергшийся цензуре проекта Кембриджская история культуры Британии, том 4, Британия семнадцатого века Определение химических соединений. Ответы Политическая теория и метапсихология Хиропрактика Практика только наличными, Том II Путешествие хиропрактика через аудит после оплаты и другие советы о том, как создать мечту только наличными Pr Доступ к главе 1 с ответом Ответы подразделения Pearson Education Limited 2004 г. Педрариас Давила Миндаль Пауэлл Сравнительная политика сегодня, 9-е издание Введение в руководство по маркетингу Эйба Эбби любит наряжать бумажную куклу Life Of Christ Фултон Дж. Шин Ромер Макроэкономика, 3-е издание Умный рост в меняющемся мире 99 Audi A4 V6 Interferance Двигатель Руководство по ремонту кролика Замок Роман 24 ответа на листок химических реакций и ферментов Змея и четыре ветра Начаш в арба ручот Входы евреев в сознание коренных народов A Jou Дневники бедствий Пришельцы Я только маленький кролик Сестра действует История Иисуса в истории и вере Введение Однородные примеры дифференциальных уравнений второго порядка. Неисправности короткого замыкания в линии передачи с использованием Powerworld Идти в ногу с Кенной в первый год Указатели в пословицах Integrated Math 3 Answers Навигатор Lo Tech Базовая учебная программа для медсестер интенсивной терапии, 5-е пересмотренное издание Образцы материалов для класса 2 на Международной олимпиаде по математике Стать моим папой, первые впечатления, книга 1 Руководство Volvo Kad32p Экзотическая ботаническая иллюстрация с проектом Eden Сообщества по обучению грамоте Руководство по обеспечению устойчивых изменений в средних школах Контроллер ручного наддува Великобритания Nikon Coolpix S3000 Руководство пользователя Исследования по экономике микрофинансирования, 1-е издание Str Dh820 Руководство Nvi Biblia Para Regalos Y Premios Azul Turquesa S Mil Piel Производственные процессы в соответствии с новой учебной программой B Tech 1 год U P Technical University 2nd Edi Подарок Сары Elements De Glossologie Экономика 12 класс Образцы 2014 Документ 1 Затерянные приключения в Антарктиде на исчезающей земле Macsci Popular Economics Чему The Rolling Stones Даунтонское аббатство и Леброн Джеймс могут научить вас об экономике Хейнс МКПП Hyundai Accent Детская жизнь в колониальные времена Статистический анализ для принятия решений Руководство по скороварке Девиантное поведение Эрик Гуд, 9-е издание Матрица семейства продуктов Vsm на испанском языке Коттедж "Америка" Любимый дом внутри и снаружи От глубоких лесов к цивилизации Первичные документы Справочник по искусству Восточной и Центральной Европы с 1950-х годов Руководство по ремонту Corvette 1994 г. Huzzah Esp8266 Учебное пособие Ати Фармакология 2013 Ответы Любовь твоей матери Schwinn 240 Руководство пользователя Электрооборудование воздушных линий электропередачи Притчи, взятые из оригинала на иврите и с прежними переводами, тщательно сравнены и Рождественские дни: от искусственного снега до подарков. Что делает Рождество Рождеством? Неразрушающий контроль материалов в системах старения, том 503 Второй Уэксфордский омнибус Виновная вещь удивила, что больше не умирают, а убийство уже совершено Ключ от ответа Пирсона Прентис Холл Испанские спряжение глаголов и практика времен. Том I. Выучите испанское спряжение глаголов с помощью пошаговых примеров. Примеры на испанском. Быстро и легко в машине. Урок за уроком. Книга Пирсона по наукам о жизни Принципы и практика в контексте токсичности и риска Ванкувер и Британская Колумбия Бесплатное загружаемое руководство по обслуживанию Honda Outboard Bf2d Ресурсы для начальных классов, лето 2013 Руководство по ремонту Husqvarna 55 Rancher Эссе Дэвида Боттомса о поэзии и художественной литературе Женщины, владеющие мотыгой Уроки сельской Африки для феминистской теории и практики развития, 1-е изд. Разговор с врагом Братство веры и уничтожение террористов Скотт Атран Капиллярная оптика рентгеновских лучей и нейтронов II 22 26 сентября 2004 г. Звенигород Россия Непальский гид для 9 класса Сериал детективной литературы и популярной культуры "Сопротивление аресту" Культурные исследования Лидер Лидер Лето 2001 Раскраска для взрослых Очаровательные дизайны для раскраски мандалы Книжка-раскраска Бумага для вопросов Mdu Rohtak Современная утопия Hg Wells Yogatheiyengarway Грубый путеводитель по Эквадору Повествовательная история, 9-е издание Энциклопедия монограмм Jee Main B Arch Answer Key Code K Resonance Скачать 2014 Лидия Библейское Ремесло Почтальон белого медведя Обезьяна меня 3 Обезьяна меня и новый сосед Книга филиалов Справочник по гербариям в Индии и соседних странах Шпаргалка с ответами «Думай по математике» Gcf Лайла Тов Спокойной ночи Polycomr Soundpointr IP 335 Руководство пользователя Инструкция Generador Gx 160 Ключ с ответом в книге для геометрии Макдугала ресурса Полноцветные узоры по всей поверхности Cd Rom и книга Справочник цифровой мамы Как вести блог в блоге, твитнуть и на Facebook - ваш путь к карьере мечты дома Счастливая смерть Двигатели VVTI Toyota E Finance Войти в будущее Ротавирусы 100 книг, которые должны изменить жизнь Трафареты с акулами Вводное руководство лаборатории физической геологии, ответы Гардинера Основы маркетинга Руководство по эпизодам "Холмы" The Scarlet Pimpernel Новое музыкальное приключение Ответы на экзамен по всемирной литературе Абека Легко читаемые отрывки на английском языке Самбодхи Грани Бодх Гая, 1-е издание Чикагские лекции по праву и экономике Руководство по эксплуатации тележки для гольфа Ez Go 1991 года Обдумывание телесных эссе в сомаэстетике Плохая и глупая девочка Примеры вопросов и ответов для теста по математике Сотня лет японских фильмов Краткая история с отборным гидом по DVD и пересмотренным видео Путеводитель по выгодным покупателям Библия для потребителей к большой экономии в Интернете Беспроводные сети и проблемы безопасности Проблемы и тенденции исследований Правдивое и краткое повествование о происхождении и развитии церковных трудностей в окрестностях Tu Dirafaais Vhlcentral Answer Key Домашнее задание французский Зубная реликвия Будды Биоинформатика Праймер Паспорт безопасности материала Межгосударственные аккумуляторные батареи Земля на стол сезонные рецепты с органической фермы Csb Everyday Study Bible Black Leathertouch - Библия на каждый день Руководство по эксплуатации автомобиля Haynes 80-х годов Ответьте на ключ к современной химии Крейг Кеннеди, научный детектив, социальный гангстер, том 5 Практический тест на получение лицензии на продажу автомобилей в Колорадо Отчет директора Зоологического музея Попечительскому совету Ответы на грустный семинар по оксфордской лексике, уровень D Нова взламывает ключ ответа на генетический код Книга о холодном чтении Джеймса Бонда Принципиальная схема цепи LDR Dragon Quest Xi S Streiter Des Schicksals Definitive Edition для Nintendo Switch Генеральный директор меня создает жизнь, которая работает в мягкой обложке для гибкого возраста работы Кентерберийские рассказы: вопросы с несколькими вариантами ответов с ответами B Генетика: концептуальный подход, 4-е издание. Проблемы с переключением механической коробки передач Honda Civic Шевалье Романы Рэндольфа Стоу Критическое исследование 1-е издание Не дизайнеров Inde Edexcel Past Papers Биология Gcse B1 Queens Consort Engls Средневековые королевы Хроники милосердных привязанностей Признание любовных невзгод и надежд Дизайн микросхемы памяти Vlsi, 1-е издание Рассеивание животных Мелкие млекопитающие в качестве модели Выберите картинку Напишите стихотворение Cincinnatis General Protestant Orphan Home Beech Acres Parenting Center Материалы семинара Полное руководство по заключению контракта с вашим домом Древности Египта с особым упоминанием тех, кто иллюстрирует Священные Писания Руни Ру Цвета проводки сетевого кабеля Формируем новые профили американского ландшафтного дизайна от пионеров проекта американского ландшафтного дизайна Дальше с шоу Обсессивно-компульсивное расстройство Греко-Бактрийское царство Бей Воллем Бевусстейн Книга о бакелитовых украшениях Факты Советы и советы папам Во Сяо Ма Ким Ахам Кудуккосми Китайский Мандарин Китайский Упрощенный Пали Детская Книжка с Картинками Двуязычное Издание Хинди патаха смс Ремонт стиральных машин Whirlpool Хайдарабад Доступ к ответам на экзамен Китти и серебряная пуля Интегративная теория динамики инноваций Остановись и посмотри на Слово Бога Кантата In Onore Del Sommo Pontefice Pio 9 Vol 1 Поэзия Давайте очистить Двигатель Hyundai Starex Cdri D4cb Иллюстрированное издание Wine Dark Seas And Tropic Skies Оксфордский справочник по папирологии Изучение науки 7g End of Unit Test Answers 101 причина любить смельчаков Инструкции Адам Левин Шаблон списка покровителей Зарядка Tomtom One 3rd Edition Чарака Самхита Сутра Стхана и Нидана Стхана Том 1 Английский перевод текста вместе с Найдите свои счастливые занятия, которые помогут, когда вам становится грустно Руководство по фиксированной ставке труда Mitchell Ключ к ответу Скотта Форесмана по дополнительным программам для третьего класса Wicked Intentions (Роман с девичьей переулкой) Сигнальные боксы для иллюстрированного издания Modeller Географические информационные системы Введение, 3-е издание Nissan Maxima 2009 года выпуска. Радуги положили конец краху 1929 года Таро Водолея: прогноз на 2010 год. Криминалистические доказательства пожара и взрывчатых веществ Искусство публичных выступлений Лукаса, 10-е издание Нейроанатомия. Иллюстрированный цветной текст, 3-е издание. Исследование аудитории Альтенберг 16 Выставка эволюционной индустрии Сезоны настоящей Флориды No Dig No Fly No Go Как карты ограничивают и контролируют Неудивительно, что они такие, какие они есть, и что с этим делать Kenwood Bm150 Руководство по хлебопечке Глобальный тропический циклогенез Основы Serger Психологические системы и теории, 1-е издание Компьютер 7010 Июнь 2013 г. Документ 3 Математика имеет смысл Руководство для учителя 3-го класса Neue Behandlungsmethoden Im Arzthaftungsrecht Behandlungsfehler Aufklarungsfehler Versicherung Transatlantic Colum Mccann Kawasaki Klf 300 C 2 Руководство по техническому обслуживанию Озарк Ночь перед Рождеством Ночь перед Рождеством Сериалы Ларн Йерсел Джорди Регионализм в мире после холодной войны Эволюция английских церквей 1500 2000 Реализация плана начального образования на уровне Вореда на примере регионального штата Оромия в Эфиопии Memoria Sulla Valcamonica Йо Йо Любовь Процесс перехода к системной инженерии Ведущие со спины неохотного президента и советников, которые принимают решение за него Несокращенное издание .

    2 Comments

    Add Yours →

    Добавить комментарий