Кузовлев английский 4 класс reader: Reader / Английский язык. 4 класс. Книга для чтения — В. П. Кузовлев, О. В. Стрельникова, О. В. Дуванова, Эльвира Перегудова

КТП 4 класс, английский язык. Кузовлев В.П. и др. | Календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» п.г.т. Стройкерамика

муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО учителей иностранного языка Протокол № ___ от «___» сентября 20____г. Руководитель МО _____________Мельник Н.К.

Согласовано Заместитель директора  по УВР _________________   Деревянова Л.П. «___» сентября 20____г.

Утверждаю к исполнению в общеобразовательном процессе школы Директор ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» п.г.т. Стройкерамика ______________  Егоров А.В. «___» сентября 20___г.

Календарно-тематическое  планирование

на   2014 / 2015  учебный   год

по   английскому языку

класс 4, уровень  базовый, индивидуальное обучение                                                                                                          

                    Преподаватель:  Романова Е. М.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование учебного материала  по английскому языку

 в 4 классе (ах) на 2014 — 2015 учебный год составлено на основании программы для общеобразовательных учреждений Минобразования РФ.

Образовательная программа (УМК) «Мир английского языка» (издательства «Просвещение»).

Авторы программы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

Учебник  Английский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. На электрон. носителе. В 2 ч. [Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В.]; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение, 2014.

Книга для чтения (Reader) 4 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/[Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Стрельникова О.В., Дуванова О.В.]; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение, 2014.

Рабочая тетрадь к УМК авторов Кузовлева В.П., Перегудовой Э.Ш., Пастуховой С.А., Стрельниковой О.В. для 4 класса

Книга для учителя  Английский язык. Книга для учителя. 4 класс: пособие для общеобразоват. учреждений/[Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В.]; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение, 2012.Проверочные работы (самостоятельные и контрольные работы ):

— Английский язык. Контрольные задания. 2-4 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/[Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В.]; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования. – М.: Просвещение, 2010;

-Тесты, составленные педагогом, к разделам учебника

Контрольно-измерительные материалы 

Разделы Progress Check (тесты в конце каждого раздела учебника и рабочей тетради).

Календарно-тематическое планирование УМК “English-4” (серия УМК 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова М.: Просвещение, 2014 PartI (Units 1-4), PartII (Units 5-8)

(рассчитано на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)

№ п/п	Название раздела, темы урока	Кол-во часов	Дата прове-дения урока	Планируемые результаты Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД	Примечание (особые виды работ и работа с интегриро-ванными учащимися)
1 2 3 4 5 6 7 8	Unit 1 Что я люблю летом Что ты любишь делать летом? Тебе понравились твои летние каникулы? Что у вас есть для кабинета науки? Куда ты поедешь следующим летом? Самостоятельная работа по теме Я никогда не забуду эти каникулы Урок чтения Обобщающий урок по теме	8		Личностные УУД Формировать мотивациюучебной деятельности (социальной, учебно-познавательной) Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость Познавательные УУД Развивать умение выразительно читать, отвечать на вопросы к тексту (находить конкретную информацию) Уметь осознанно строить сообщения в устной форме Употреблять в речи такие грамматические явления как Past Simple и Future Simple Коммуникативные УУД Формировать умение слушать собеседника, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Уметь договариваться о распределении  ролей в совместной деятельности Уметь задавать вопросы с опорой на речевой образец  и вести устный диалог Регулятивные УУД Развивать умение правильно  оценивать свои знания на основе заданных  критериев учебной  деятельности Формировать навык работы со справочными материалами (словарь, памятки в учебнике)	Тестирование Коллаж о летних каникулах (мини-проект по желанию учащихся)
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18	Unit 2 Мои любимые животные Ты любишь загадки о животных? Кошки умнее собак? Что ты можешь узнать в зоопарке? Классный зоопарк Какие твои любимые животные? Урок чтения Подготовка к проверочной работе Проверочная работа Анализ результатов проверочной работы Обобщающий урок по теме	10		Личностные УУД Формировать положительное отношение к  занятиям английским языком Воспитывать отзывчивость и доброту по отношению к животным, потребность заботиться о них Познавательные УУД Развивать умение выбирать вид чтения в зависимости от цели и анализировать информацию Уметь осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера (рассказ о своем питомце, любимом животном либо мини-проект) Развивать умение  записывать, фиксировать информациюоб окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст Уметь образовывать сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных Коммуникативные УУД Проявлять активность во взаимодействии для решения задач Уметь формулировать собственное мнение и позицию и слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях Регулятивные УУД Развивать умение составлять план и последовательность действий, использовать речь для регуляции своего действия и адекватно воспринимать исправления ошибок	Презентация о питомцах Видеофильм о животных Тест
19 20 21 22 23 24	Unit 3 Это время для меня! Сколько времени? Поторопись, уже поздно! Вставай, пора идти в школу! Какие у тебя выходные? Ты всегда занят? Урок чтения	6		Личностные УУД Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам и взрослым Формировать мотивацию учебной деятельности и навыки сотрудничества в разных ситуациях Познавательные УУД Уметь определять время и называть по-английски Употреблять в речи глаголы в повелительном наклонении, модальные глаголы и вежливые слова при обращении и ответе на вопрос Формировать навык смыслового чтения, поиск и выделения  необходимой информации из текста и рисунков Коммуникативные УУД Задавать вопрос «Сколько времени?» и уметь отвечать на него Уметь формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать и вступать в диалог Регулятивные УУД Уметь планировать свое время грамотно, составлять свой режим дня; работать по предложенному   учителем плану, выбирать действия в   соответствии  с поставленной задачей и условиями  ее реализации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности	Составление режима рабочего дня или выходного(на выбор учащихся)
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	Unit 4 Я люблю свою школу! Это моя школа Какой следующий урок? Я люблю перемену! Что ты ищешь? В старшей школе классно? Урок чтения Подготовка к проверочной работе Проверочная работа Анализ результатов проверочной работы Обобщающий урок по теме	10		Личностные УУД Воспитывать уважительное отношение к другой культуре Повысить мотивацию к обучению в школе Познавательные УУД Уметь выделять в тексте сложные слова и переводить их Формировать навык чтения несложных аббревиатур Формировать навык построения предложений по образцу в PresentContinuous Развивать умение осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера Формировать навык обработки информации(определение основной и второстепенной информации) Коммуникативные УУД Воспитывать активность во взаимодействии для решения задач; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности Формировать навык работы в группе Регулятивные УУД Формировать навык составлять план и последовательность действий и адекватно воспринимать исправления ошибок	Составление расписания занятий в школе Контроль чтения и аудирования Тест
35 36 37 38 39 40	Unit 5 The place that makes me happy Мой дом очень красивый Мы изменили мою комнату Кукольный домик Ты убрал свою комнату? Я счастлив, когда я дома Урок чтения	6		Личностные УУД Воспитывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни Познавательные УУД Совершенствовать речевые навыки устной и письменной речи: описывать свой дом и употреблять в речи новое грамматическое явление PresentPerfect с опорой на речевой образец Развивать умение читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации Коммуникативные УУД Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Уметь задавать вопросы и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Регулятивные УУД Уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя и самостоятельно Осознавать цель и ситуацию устного общения.	Рисунок своей комнаты  или дома/квартиры с описанием  (мини-проет)
41 42 43 44 45 46	Unit 6 This is where I live Мне нравится жить в моем родном городе Я гуляю по городу В магазине игрушек Я живу в маленьком городе Как мне добраться до зоопарка? Мой родной город особенный	6		Личностные УУД Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость Воспитывать уважение к культуре, истории и традициям других народов и мировой культуры Формировать гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувство гордости за свою страну, свою малую Родину Познавательные УУД Описывать устно и письменно свой родной город с опорой на речевые образцы Строить монологическое высказывание по плану Употреблять в речи предлоги места и порядковые числительные Уметь спрашивать, как добраться до нужного места, используя новую лексику Коммуникативные УУД Воспитывать уважение к интересам партнёра; умение слушать и слышать собеседника; вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме Регулятивные УУД Формировать навык определения  цели и ситуации устного общения. Уметь  систематизировать слова по тематическому принципу. Уметь строить алгоритм деятельности по воспроизведению текста.	Коллаж о родном городе/поселке Презентация о своем родном городе для иностранцев
47 48 49 50 51 52 53	Unit 7 “My dream job” Какие профессии тебе нравятся? Я собираюсь стать доктором Истории о талантливых детях Какая профессия лучшая для тебя? Подготовка к проверочной работе Проверочная работа Анализ результатов проверочной работы	7		Личностные УУД Воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам и взрослым Формировать мотивацию учебной деятельности и навыки сотрудничества в разных ситуациях Познавательные УУД Уметь рассказывать о профессиях, используя новую лексику Употреблять в речи новую речевую структуруtobegoingto… Развивать умение читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации Уметь заполнять анкету-форму (задание на выбор варианта ответа) Коммуникативные УУД Задавать вопрос «Кем ты собираешься быть?» и уметь отвечать на него Уметь формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать и вступать в диалог Регулятивные УУД Развивать умение правильно  оценивать свои знания на основе заданных  критериев учебной  деятельности Формировать навык работы со справочными материалами (словарь, памятки в учебнике)	Рассказ о любимой профессии или о профессии своих родителей Тестирование
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65-68	Unit 8 The best moments of the year (повторение изученного материала за 4ый класс) Что на календаре? Мы собираемся на пикник! Где Фьюдж? Ты хочешь быть знаменитым? Давайте устроим школьную ярмарку! Что ты собираешься делать на каникулах? Ты любишь летние лагеря? Подготовка к проверочной работе Итоговая проверочная работа Анализ результатов проверочной работы Контроль чтения и аудирования Резервные уроки	11		Личностные УУД Воспитывать уважительное отношение к другой культуре Повысить мотивацию к обучению в школе Познавательные УУД Уметь формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать и вступать в диалог Совершенствовать навык выразительно читать вслух небольшие тексты. Уметь зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком Коммуникативные УУД Задавать вопросыпо изученным речевым образцам и уметь отвечать на них Развивать умение выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Строить монологическое высказывание по изученным темам Регулятивные УУД Формировать навык выстраивать алгоритм деятельности по воспроизведению текста Совершенствовать навык работы со справочными материалами (словарь, памятки в учебнике)и поиска информации в Интернете	Мини-проект по теме понравившегося раздела учебника (кроссворд, упражнение для одноклассников и т.д.) Контроль чтения, аудирования Контроль говорения (рассказ о себе с учетом материала, изученного в 4 классе)

кузовлев 4 класс

• 1
• Войти
• Зарегистрироваться / Создать сайт

В честь Дня учителя! Получите доступ к огромной базе материалами на каждый урок со скидкой 90%

 

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 %

на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Категории пользователя

уроки английского языка (1)

внеурочная деятельность (9)

spotlight 5 класс (41)

English Кузовлев и др. (24)

полезности по английскому языку

(10)

полезности (1)

spotlight 2 класс (23)

spotlight 3 класс (0)

spotlight 6 (0)

для аттестации (1)

кузовлев 2 класс (2)

кузовлев 2 класс (37)

кузовлев 4 класс (21)

ШНОУ школьное научное общество учащихся

(6)

spotlight 4 (0)

Starlight 2 (1)

презентации, планы уроков, прочие материалы разработанные к УМК Кузовлева «Английский язык» 4 класс.

Презентация к УМК Кузовлева 4 класс. Вместо текста про Стюарта из учебника — тексты из Reader с упражнениями. …

Категория: Английский язык

21.01.2017 08:49 1046 178

Презентация к уроку. Темв школьные предметы, классная команта, школьные принадлежности. лексический диктант и аудирование. …

Категория: Английский язык

16.12.2016 06:44 1134 306

Презентация к уроку 1 (час 1-й из 2-х запланированных). Введение новой темы, лексики — школьные предметы. …

Категория: Английский язык

29.10.2016 07:01 2674 504

Презентация к уроку. Подготовка к проектной деятельности по теме «Мой день». …

Категория: Английский язык

21.10.2016 08:30 3399 380

Презентация к уроку. Лексико-грамматические упражнения, говорение, аудирование. …

Категория: Английский язык

31.08.2016 05:46 2552 389

Презентация к урокам (2 часа). Повелительное наклонение, игры, мини-проект. …

Категория: Английский язык

26.08.2016 08:13 3586 443

Презентация к уроку. Урок чтения. Есть дополнительный текст из книги All Around You.  …

Категория: Английский язык

20.08.2016 06:22 1679 311

К УМК Кузовлева 4 класс. раздел 3, урок 1 — введение темы часы/время. Много игр и мини-проект. …

Категория: Английский язык

18.

08.2016 08:19 6029 577

Бланк вопросов и ответов. Тест №1, разделы 1-2, УМК Кузовлева. Задания из Activity Book (Test Yourself) и Assessment Tasks.   …

Категория: Английский язык

06.07.2016 08:44 1083 180

Разработка контрольной работы к разделам 1-2 УМК Кузовлева для 4 класса. в работе использованы материалы из Activity Book (Test Yourself) and Assessment tasks.  …

Категория: Английский язык

06.07.2016 08:35 1738 183

РФ — готовые ответы по Английскому языку для 4 класса Книга для чтения Кузовлев В.

П, Перегудова Э. Ш. Просвещение

по английскому языку животные

В четвёртом классе школьники уже освоили главные учебные навыки – они знают, как готовиться к контрольным работам и выполнять домашнее задание, как правильно отвечать у доски и пользоваться учебно-вспомогательной литературой. Безусловно, сделан и главный выбор – дети определились в своих научных предпочтениях: одним нравятся гуманитарные предметы, другим – точные науки, третьи предпочитают темы, связанные с естествознанием и природой. Но любому из этих ребят необходим один предмет, без знания которого в современном мире сложно жить, учиться и работать – английский язык. Но изучать его не так-то просто. Поэтому огромным подспорьем для ученика становится поддержка надёжного виртуального репетитора –

« по английскому языку, 4 класс Книга для чтения, Кузовлёв, Перегудова (Просвещение)».

Личный консультант ученика – книга для чтения

Большинству школьников нравится читать увлекательные тексты и составлять диалоги на интересные для ребёнка темы. Но к любому прочитанному материалу непременно понадобится отвечать на вопросы и выполнять упражнения, связанные с теорией. А она для большинства детей не только сложна, но и достаточно скучна. Высокопрофессиональными педагогами разработан отличный онлайн-репетитор, который сможет в интересной форме разъяснить самые запутанные нюансы английской грамматики и орфографии. « по английскому языку, 4 класс Книга для чтения, Кузовлев В. П., Перегудова Э. Ш., Стрельникова О. В. (Просвещение)» станет надёжным помощником в изучении основ английского.

Коротко о пособии по английскому языку, 4 класс Книга для чтения, Кузовлев

Издание состоит из восьми тематических блоков, работая с которыми, ученик сможет изучить сложную теорию, выполняя задания по интересным темам, разработанным именно для младшей возрастной категории:

Животные, которые мне нравятся. Место, которое делает меня счастливым. Мне нравится моя школа. Работа моей мечты. Лучшие моменты года. Вот где я живу.

Пособие дополнено Лингво-культурологическим справочником и словарём.

Как работать с решебником

Четвероклассник должен не только заботиться о текущей успеваемости, но и готовиться к Всероссийским проверочным работам. Неудивительно, что ему так часто не хватает времени. Но даже, несмотря на это, нельзя превращать в шпаргалку, следует продолжать обычный метод работы с пособием: каждое задание книги выполнять на основе своих знаний, проверять правильность оформления ответа и не жалеть лишнюю минуту на повторение пройденной темы. Такой простой способ общения с решебником сэкономит четверокласснику время, позволяя при этом поддерживать стабильно высокую успеваемость.

к учебнику по английскому языку за 4 класс Кузовлев В. П. можно посмотреть здесь.

к рабочей тетради по английскому языку за 4 класс Кузовлев В. П. можно посмотреть здесь.

к грамматическому справочнику с упражнениями по английскому языку за 4 класс Кузовлёв В. П. можно посмотреть здесь.

к контрольным заданиям по английскому языку за 2-4 классы Кузовлёв В. П. можно посмотреть здесь.

Личный консультант ученика – книга для чтения

Большинству школьников нравится читать увлекательные тексты и составлять диалоги на интересные для ребёнка темы. Но к любому прочитанному материалу непременно понадобится отвечать на вопросы и выполнять упражнения, связанные с теорией. А она для большинства детей не только сложна, но и достаточно скучна. Высокопрофессиональными педагогами разработан отличный онлайн-репетитор, который сможет в интересной форме разъяснить самые запутанные нюансы английской грамматики и орфографии. « по английскому языку, 4 класс Книга для чтения, Кузовлев В. П., Перегудова Э. Ш., Стрельникова О. В. (Просвещение)» станет надёжным помощником в изучении основ английского.

Издание состоит из восьми тематических блоков, работая с которыми, ученик сможет изучить сложную теорию, выполняя задания по интересным темам, разработанным именно для младшей возрастной категории:

Животные, которые мне нравятся. Место, которое делает меня счастливым. Мне нравится моя школа. Работа моей мечты. Лучшие моменты года. Вот где я живу.

Пособие дополнено Лингво-культурологическим справочником и словарём.

РФ — готовые ответы по Английскому языку для 4 класса Книга для чтения Кузовлев В.

Xn—c1acj. xn--p1ai

23.06.2020 13:19:50

2020-06-23 13:19:50

Источники:

Https://xn--c1acj. xn--p1ai/po-anglijskomu-yazyku/4-klass/reader-kuzovlev

Animals. Животные — Топик (тема) по английскому языку » /> » /> .keyword { color: red; }

по английскому языку животные

We know wild animals. They are those that live in the woods, jungles and in the fields. They are: foxes, tigers, wolves, elephants, hares and so on.

And there are animals that live near the people. They are called domestic animals. And some of them even help people. Horses, bulls, dogs help people a lot. Domestic animals are cows, cats, sheep and so on.

Many years ago when there were no cars and trucks people used horses and bulls working in the fields. Dogs are our great friends but they also guard our houses and they are used in the army and by the police. Cats catch mice and rats. As for other domestic animals they are also very useful. Hens, ducks, geese, turkeys give meat and eggs. Cows and goats give milk.

It should be said that both wild and domestic animals can be good actors and we can see them in the circus. There are animal-trainers that train a certain kind of animals. For example, Kucklachov has the theatre where cats play main parts. Such shows are really funny and interesting.

Животные

Существуют два вида животных.

Мы знаем диких животных. Ими являются те, которые живут в лесу, джунглях и в полях. К ним относятся лисы, тигры, волки, слоны, зайцы и так далее.

Есть и животные, которые живут рядом с людьми. Они называются домашними животными. И некоторые из них даже помогают людям. Лошади, быки, собаки много помогают людям. Домашние животные это также коровы, кошки, овцы и так далее.

Много лет назад, когда не было автомобилей и грузовиков люди использовали лошадей и быков, работающих на полях. Собаки — наши большие друзья, но они также охраняют наши дома и используются в армии и полиции. Кошки ловят мышей и крыс. Как и для другие домашние животные, они также очень полезны. Куры, утки, гуси, индюки дают мясо и яйца. Коровы и козы дают молоко.

Следует отметить, что и дикие и домашние животные могут быть хорошими актерами, и мы можем увидеть их в цирке. Есть дрессировщики, работающие с животными определенного вида. Например, есть театр Куклачова, где кошки играют основных роли. Такое шоу очень смешное и интересное.

Домашние животные это также коровы, кошки, овцы и так далее.

Engmaster. ru

19.09.2018 9:48:30

2018-09-19 09:48:30

Источники:

Https://engmaster. ru/topic/3619

Решебник по английскому языку 6 класс Биболетова » /> » /> .keyword { color: red; }

по английскому языку животные

Многие родители испытывают трудности при проверке домашних работ по английскому у своих чад: взрослые не помнят тонкостей грамматики или просто изучали другой язык в своем отрочестве.

Решить подобную ситуацию, призван по английскому за 6 класс Биболетовой, в котором родители найдут верные ответы на кроссворды и тестовые задания, заполненные пробелы в синтаксических конструкциях, а также готовые тексты сочинений на конкретные темы: животные в нашей жизни, знаменитости Лондона, наша семья и каникулы.

Многие родители испытывают трудности при проверке домашних работ по английскому у своих чад взрослые не помнят тонкостей грамматики или просто изучали другой язык в своем отрочестве.

Resheba. me

27.06.2019 20:45:43

2019-06-27 20:45:43

Источники:

Https://resheba. me/gdz/anglijskij-jazyk/6-klass/biboletova

Руководство для начинающих по 7 чакрам

Медицинский обзор Натали Батлер, Р.Д. — Автор Гретхен Стельтер — Обновлено 18 декабря 2016 г.

Чакры. Возможно, вы слышали о них на уроках йоги. Вы почти наверняка слышали, как персонаж «Новой эры» по телевизору или в кино рассказывал о том, что чьи-то чакры блокируются.

Возможно, кто-то даже дал вам совет, что вы должны работать над определенной чакрой. Но это не значит, что вы знаете, что они из себя представляют. Будьте уверены: вы не одиноки.

Чакры стали более известны лишь недавно, с ростом популярности йоги и философии Нью Эйдж в целом. Это сложная и древняя энергетическая система, зародившаяся в Индии. Впервые они упоминаются в Ведах, древних священных текстах духовного знания, датируемых 1500–1000 годами до нашей эры. О них можно многое узнать.

Итак, что нужно знать о чакрах? Ниже приведен ваш ускоренный курс.

Чакра ( чакра на санскрите) означает «колесо» и относится к энергетическим точкам в вашем теле. Считается, что они представляют собой вращающиеся энергетические диски, которые должны оставаться «открытыми» и выровненными, поскольку они соответствуют пучкам нервов, основным органам и областям нашего энергетического тела, влияющим на наше эмоциональное и физическое благополучие.

Некоторые говорят, что существует 114 различных чакр, но есть семь основных чакр, которые проходят вдоль позвоночника. Это чакры, о которых говорит большинство из нас.

Каждая из этих семи основных чакр имеет соответствующий номер, название, цвет, конкретную область позвоночника от крестца до макушки головы и направленность на здоровье.

Поделиться на Pinterest

Заблокированная корневая чакра может проявляться в виде физических проблем, таких как артрит, запор, проблемы с мочевым пузырем или толстой кишкой, или в эмоциональном плане из-за неуверенности в финансах или наших основных потребностях и благополучии. Когда он выровнен и открыт, мы чувствуем себя заземленными и защищенными как физически, так и эмоционально.

Поделиться на Pinterest

Проблемы с этой чакрой можно увидеть по проблемам с соответствующими органами, такими как инфекции мочевыводящих путей, боли в пояснице и импотенция. Эмоционально эта чакра связана с нашим чувством собственного достоинства и, в частности, с нашей самооценкой в ​​отношении удовольствия, сексуальности и творчества.

Поделиться на Pinterest

Блокировка третьей чакры часто возникает из-за проблем с пищеварением, таких как язвы, изжога, расстройства пищевого поведения и несварение желудка. Это чакра нашей личной силы. Это означает, что это связано с нашей самооценкой и уверенностью в себе.

Поделиться на Pinterest

Блоки в нашей сердечной чакре могут проявляться в нашем физическом здоровье через проблемы с сердцем, астму и проблемы с весом. Но блоки часто видны еще более четко через действия людей.

Люди с блоками сердечной чакры часто ставят других на первое место в ущерб себе. Это середина семи чакр, поэтому она устраняет разрыв между нашими верхними и нижними чакрами, а также представляет нашу способность любить и общаться с другими. Когда мы не в гармонии, это может заставить нас чувствовать себя одинокими, незащищенными и изолированными.

Поделиться на Pinterest

Как и следовало ожидать, эта чакра связана с нашей способностью общаться вербально. Проблемы с голосом и горлом, а также любые проблемы со всем, что окружает эту область, например, с зубами, деснами и ртом, могут указывать на закупорку. Блоки или рассогласование также можно увидеть в доминировании в разговорах, сплетнях, разговорах без размышлений и проблемах с выражением своего мнения. Находясь в гармонии, вы будете говорить и слушать с сочувствием и чувствовать себя уверенно, когда говорите, потому что знаете, что верны себе в своих словах.

Поделиться на Pinterest

Поскольку эта чакра физически расположена на голове, блокировки могут проявляться в виде головных болей, проблем со зрением или концентрацией внимания, а также проблем со слухом. У людей, которым трудно слушать реальность (которые, кажется, «все знают») или которые не в контакте со своей интуицией, также может быть блок. Считается, что когда они открыты и выровнены, люди будут следовать своей интуиции и смогут видеть общую картину.

Поделиться на Pinterest

Коронная чакра связана с любой другой чакрой (и, следовательно, с каждым органом в этой системе), поэтому она влияет не только на все эти органы, но и на наш мозг и нервную систему. Она считается чакрой просветления и представляет нашу связь с целью нашей жизни и духовностью. Те, у кого заблокирована коронная чакра, могут показаться недалекими, скептичными или упрямыми. Когда эта чакра открыта, считается, что она помогает держать открытыми все остальные чакры и приносит человеку блаженство и просветление.

Поскольку все эти энергетические центры тела соответствуют чувствам, возможно, один из них резонировал с вами, когда вы читали. Завтра другой может найти отклик в вас. Вполне вероятно, что одна из них резонирует с вами больше, чем любая другая, как постоянная проблема, чакра, в которой вы часто имеете дело с блоками. Другие блокировки могут появляться время от времени. В системе чакр эти паттерны имеют определенные термины и рекомендуемые методы лечения.

Если вас интересуют чакры помимо описанной выше разбивки, вы можете найти информацию о балансировке и перенастройке чакр. Это может включать в себя множество вещей, включая йогу, медитацию, очищение чакр, определенные виды работы с телом и даже музыку.

Поделиться на Pinterest

Destiny — Репетитор по мировой цивилизации

Destiny — Репетитор по мировой цивилизации

• Атланта
• Остин
• Бостон
• Чикаго
• Даллас Форт-Уэрт
• Денвер
• Хьюстон
• Канзас-Сити
• Лонг-Айленд
• Лос-Анджелес
• Майами
• Нью-Джерси
• Нью-Йорк
• Филадельфия
• Феникс
• Сан Диего
• Сан-Франциско / Область залива
• Сиэтл
• Святой Луи
• Тусон
• Вашингтон.

Сертифицированный репетитор

Позвони сейчас

Я люблю обучать людей и помогать другим в достижении их образовательных целей! Образование продвигает нас вперед в позитивном и продуктивном направлении. Я занимаюсь репетиторством и преподаю музыку с января 2007 года, и мне это нравится с первого дня!

В настоящее время я:
1. Менеджер по продукту
2. Автор публикаций
3. Персональный тренер по фитнесу и питанию
4. Опытный репетитор с 2007 года
5. Предприниматель и деловая женщина с 9 лет
6. Музыка преподаватель (фортепиано и гитара)
7. Менеджер по продукту, владелец продукта и сертифицированный Scrum

Дополнительные предметы, которые я преподаю:
1. Личное бюджетирование
2. Женские исследования
3. Лайф-коучинг
4. Тренировки с отягощениями
5. Amazon Self -Издательство
6. Минимализм/расхламление
7. Постановка целей
8. Имитация интервью
9. Здоровое питание
10. Тайм-менеджмент
11. Консультации по продажам
12. Инструктор по поступлению в колледж
13. Профессиональное составление электронной почты
14. Поэзия 501 Финансовое/пенсионное планирование
16. Организационные навыки
17. Предложения по заработной плате
18. Ведение блога
19. Управление продуктами
20. Позитивная психология
21. Методологии Agile/Scrum
22. Управление проектами

Свяжитесь с репетитором, таким как Destiny

Квалификации Судьбы

Какова ваша философия преподавания?

Будьте проще с повторением и регургитацией!

Что вы могли бы сделать на типичном первом занятии со студентом?

Оцените учащегося, чтобы увидеть, на каком уровне он справляется с некоторыми практическими задачами. Также убедитесь, что это низкий уровень стресса и легко.

Как помочь ученику стать самостоятельным учеником?

Я бы посоветовал учащемуся решить задачу самостоятельно, без моей помощи.

Как бы вы помогли студенту сохранить мотивацию?

Помогите ученику вспомнить конечную цель!

Что бы вы сделали, если бы учащемуся было трудно освоить навык или концепцию?

Я все о «ломании» понятий. Я также очень интерактивен; следовательно, я поощряю и заставляю студентов читать вслух и объяснять обоснование своих ответов.

Как вы помогаете учащимся, у которых проблемы с пониманием прочитанного?

У меня есть ученики, которые постоянно читают вслух во время наших занятий, а также у меня есть ученики, которые читают материалы с более высоким уровнем чтения, чем их текущий уровень чтения.

Какие стратегии вы считаете наиболее успешными, когда начинаете работать со студентом?

Повторение и интерактивные сеансы.

Как бы вы помогли учащемуся заинтересоваться/заинтересоваться предметом, в котором он испытывает затруднения?

Я поощряю онлайн-сеансы (в которых используются технологии). Я замечаю, что студенты забывают о продолжительности своих занятий или о том, как сильно они ненавидят конкретный предмет, когда речь идет о технологиях. Я также поддерживаю сессию продуктивной с небольшим временем простоя, что в конечном итоге заставляет сессию проходить быстрее.

Какие методы вы бы использовали, чтобы быть уверенным, что студент понимает материал?

Я за улики и доказательства. Докажите мне, что вы понимаете концепцию, разбивая каждую часть своего ответа; объясните мне свой ответ, как будто я не понимаю концепцию или не знаком с концепцией.

Как вы формируете у ученика уверенность в предмете?

Когда ученики объясняют мне свои ответы — и это правильно — их уверенность неизбежно возрастает.

Как вы оцениваете потребности студента?

Я знакомлюсь со своими учениками. Какие у тебя хобби и интересы? Какие предметы вам нравятся и не нравятся со страстью? Каковы твои цели? Что вы в настоящее время вообще не понимаете на своих уроках прямо сейчас? Скажи мне, чего ты хочешь, и я помогу тебе этого добиться.

Как вы адаптируете свое обучение к потребностям ученика?

Репетиторство и преподавание — это адаптация; наша работа — адаптироваться к конкретным потребностям каждого учащегося. По сути, это то, что делает нас успешными учителями, на что мы все надеемся и стремимся быть.

Какие типы материалов вы обычно используете во время занятий?

Я полностью о технологиях, Google, использую свое собственное образование, а также материалы, которые предоставляет студент. У меня есть много онлайн-ресурсов, которые я собирал на протяжении многих лет, что позволяет проводить разнообразные сессии с новыми материалами для каждой сессии.

Pamplin Media Group — результаты тестирования штата Хиллсборо подчеркивают влияние пандемии

Данные сопровождаются множеством звездочек, хотя официальные лица говорят, что они подчеркивают тенденции, которые они уже отслеживали.

Как и в других школьных округах штата, в школах Хиллсборо наблюдалось резкое снижение уровня участия в предметах и ​​успеваемости согласно последним данным, опубликованным Департаментом образования штата Орегон.

В школьном округе Хиллсборо почти во всех классах наблюдалось падение уровня владения предметом на 10–20 баллов по сравнению с данными до пандемии. Главный виновник ясен: пандемия COVID-19.

«Данные подтвердили то, что мы уже знали о наших учениках и влиянии пандемии», — сказала помощник суперинтенданта Одриа Невилл.

Во всех классах учащиеся школьного округа Хиллсборо набрали 41,4% при тестировании английского языка в конце последнего учебного года по сравнению с 52,3% в 2018-19 учебном году. По математике учащиеся Хиллсборо упали с 39% в допандемические годы до всего 29% в 2022 году.

Чтобы считаться успешным, учащиеся должны набрать 3 или 4 балла на оценочных тестах по этому предмету.

Несмотря на то, что COVID-19 явно отбросил студентов назад, это не единственное предостережение в данных за этот год, которое затрудняет правильное сравнение с допандемическими годами. Это также первый набор данных, опубликованный за два года, а данные за 2018–2019 гг. данные не включали результаты тестов по естественным наукам.

Д В Е Р Т И С И Н Г | Продолжить чтение ниже

Невилл также отметил, что в 2021-22 учебном году произошло резкое падение уровня участия в тестах среди восьмиклассников и старшеклассников. Само тестирование проводилось в апреле и мае этого года, когда многие учащиеся предпочли не сдавать стандартные тесты.

«Хотя наши учащиеся, безусловно, столкнулись с трудностями в обучении в результате пандемии, вероятно, также наблюдается некоторое снижение баллов, связанное с отсутствием мотивации к прохождению стандартизированных тестов в то время», — сказал Невилл.

В Хиллсборо дела обстоят хуже, чем в других крупных школьных округах округа Вашингтон, с точки зрения снижения успеваемости, хотя чиновники штата предостерегают от выводов из этого сравнения.

Школьный округ Бивертона набрал как минимум на 10 баллов больше, чем ученики Хиллсборо, по всем предметным категориям. По английскому языку уровень владения языком во всех классах составил 53,4%. По математике уровень успеваемости в округе составил 44,9%, а по естественным наукам — 39..2%.

В школьном округе Тигард-Туалатин также наблюдались меньшие провалы: 48,8% учащихся сдали тест на знание английского языка и 35,3% — на знание математики. Его общеокружная оценка в 29,3% по науке сопоставима с 28,9% в Хиллсборо, хотя данных за 2018–2019 годы, с которыми можно было бы сравнить по этому предмету, нет.

Важно отметить, однако, что как в Бивертоне, так и в Тигард-Туалатине наблюдался несколько более высокий уровень участия во всех классах, и значительно более высокий уровень участия, чем в школьном округе Хиллсборо, в восьмом классе и выше.

Д В Е Р Т И С И Н Г | Продолжить чтение ниже

В своем пресс-релизе о данных, опубликованных в прошлом месяце, Департамент образования штата Орегон рекомендовал не использовать его для сравнения школ или округов.

«Участие в оценках средней школы штата Орегон было слишком низким для поддержки типичных сравнений или использования», — говорится в сообщении. «Любые сравнения, сделанные с данными за предыдущие годы, следует проводить с осторожностью и сосредоточивать внимание на выявлении сильных сторон и ускорении роста учащихся, а не на введении дефицитных рамок для школ Орегона».

Даже без пандемии всегда трудно сравнивать школьные округа по принципу «яблоки с яблоками», сказал Невилл.

Демографический состав учащихся, обслуживаемых каждым округом, различается, и данные этого года также показывают наибольшее количество экономически неблагополучных учащихся, баллы которых относятся к отдельной категории в данных Департамента образования, учитываемых в этой категории.

«Наши экономически неблагополучные студенческие группы расширились, поэтому их нельзя сравнить с предыдущими годами», — объяснил Невилл во время презентации данных штата на последнем заседании школьного совета Хиллсборо.

Хотя недавние данные показывают, что учащиеся из экономически неблагополучных семей набрали примерно такие же уровни владения языком, как и все учащиеся всех классов в целом, они также продемонстрировали, что учащиеся, отнесенные к категории белых, набрали более высокие баллы во всех классах, чем многие другие демографические группы.

Д В Е Р Т И С И Н Г | Продолжить чтение ниже

Государственные чиновники уже давно заявляют, что сбои в связи с пандемией оказали непропорционально большое влияние на цветных людей, и Министерство образования указало на данные в заключении, что особенно сильно пострадали учащиеся из числа меньшинств, учащиеся из экономически неблагополучных семей и учащиеся в сельской местности. .

Невилл сказал, что школы Хиллсборо имеют демографические отличия от других школьных округов, которые в остальном сопоставимы.

«Мы обслуживаем больше студентов, чем большинство других, которые, возможно, пострадали от пандемии непропорционально сильно, поэтому мы увидели, что в некоторых местах влияние могло быть сильнее», — заметил Невилл.