Блог учителя начальных классов «Вместе весело шагать»: Контрольные работы
Кантрольная
работа па тэме «Сказ» 4 клас Выпiшыце
сказ, падкрэслiце дзейнiк i выказнiк. Яркая маланка
рассякае неба. прыгожы белы
сабачка Спiшыце сказы.
Падкрэслiце аднародныя члены сказа. Вучнi дапамагаюць
дарослым убiраць буракi, моркву,
капусту. Верталёты i самалёты пралятаюць над нашай вёскай. Спiшыце сказы. Пастаўце
дзе трэба коскi. Дзень быў цёплы але ветраны. Лес гамонiць i спявае.
Таполi лiпы клёны
весела шумяць у парку. Запiшыце сказ,
змяняючы словы ў дужках як патрабуе сэнс.
Пастаўце коскi. Падкрэсліце аднародныя члены сказа. Самалёт
ляцеў над (палi лясы лугi). У
лесе я назбіраў поўны кошык
(баравік падасінавік рыжык) Складзiце
са слоў сказ, пастаўце коскi, падкрэслiце аднародныя члены сказа. Хмары, неба, вечар, сівыя, пад, зацягнулі, цяжкія Кантрольная
работа па тэме «Сказ» 4 клас Выпiшыце сказ, падкрэслiце дзейнiк i выказнiк. Махнаты
чмель збірае салодкі сок. махнаты чмель збірае Спiшыце сказы. Падкрэслiце
аднародныя члены сказа. Насця градкі даглядала, іх палола, палівала. Пад дажджом намоклі клёны і дубы. Спiшыце сказы.
Пастаўце дзе трэба коскi. Крамяныя баравікі ружовыя сыраежкі хаваюцца ў траве. Буслы
гусі ластаўкі і стрыжы
восенню ляцяць у вырай. Узняўся моцны вецер але хмары не разагнаў. Запiшыце сказ,
змяняючы словы ў дужках як патрабуе сэнс.
Пастаўце коскi. Падкрэсліце аднародныя члены сказа. Маша назбірала ( чырвоны белы
сiнi) кветак. Пад ( ялiны
сосны асiны) раслi прыгожыя кветкi. Складзiце
са слоў сказ, пастаўце коскi, падкрэслiце аднародныя члены сказа. Узлесках,
чырвонагаловыя, растуць, падасінавікі, духмяныя рыжыкі, на. Контрольная работа по математике
по теме «Нумерация многозначных чисел»
4 класс, 1
четверть
Вариант 1
1.
Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых
3526
56 782
2.
Реши уравнения
20 000
+ х = 24 000
2000 *х= 8000
3.Вычислить
3
м 2 см + 4 м 7 см
6
м -2 дм
1
м – 5 см
3
ч – 20 мин
186
*4 :6
137*7
– 287
4.
Решить задачу.
Катер
плыл 2 часа со скоростью 40 км/ч. Потом он увеличил скорость на 3 км/ч и проплыл ещё 3 часа. Какой путь преодолел катер?
5.
Решить задачу.
За три дня велосипедист проехал
100 км. Во второй день он
проехал на 10 км больше, чем в первый, а
в третий — на 5 больше, чем во второй. Сколько км проехал велосипедист в
первый день?
Вариант 2
1.
Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых
7523
53 282
2. Реши уравнения
30 000 + х = 36 000 3000 *х= 6000
3.Вычисли
4
м 2 см + 4 м 5 см
7
м -6 дм
1
м – 7 см
3
ч – 15 мин
625:5*2
143*6
– 387
4.Решить
задачу.
Катер плыл 2 часа со скоростью 30 км/ч. Потом
он увеличил скорость на 4 км/ч и проплыл
ещё 3 часа. Какой путь преодолел катер?
5.Решить
задачу.
За три
дня велосипедист проехал 120 км. Во второй день он проехал на 12 км больше, чем в первый, а в третий — на 6 больше, чем во второй. Сколько км проехал велосипедист в
первый день?
Контрольная работа по русскому языку по теме
«Предложение» (1вариант) 1. Выписать
предложение, в котором есть второстепенные члены предложения, подчеркнуть
второстепенные члены предложения. Дети
купались. Летом Витя отдыхал в лагере. 2.Списать
предложения, подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Зашумел
в лесу золотой дождь. Ветер
воет по ночам в трубах. Для
очистки воздуха люди сажают в городах
деревья. 3.Списать
предложение. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Выписать словосочетания. Ветер срывает с деревьев листья. 4. Списать,
расставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения. Яблоки
были крупные сочные вкусные. Луна светит
но не греет. Шофёр
улыбнулся влез в кабину и завёл мотор. 5. Составить предложение
с однородными членами, расставить
знаки препинания, подчеркнуть однородные члены. легла, на, спину, собачка,
хвостиком, подняла, лапки, замахала,
и, маленькая Контрольная
работа по теме «Предложение» (2 вариант) 1. Выписать
предложение, в котором есть второстепенные члены предложения, подчеркнуть
второстепенные члены предложения. Спрятались
под листьями грибы. Листья шуршат. 2.Списать
предложения, подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Тревожно
кричали журавли. Осенью
ёж заберётся в нору. Зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. 3.Списать
предложение, подчеркнуть главные члены
предложения, выписать словосочетания. Шумит в лесу золотой дождь. 4. Списать,
расставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения. Солнце
освещало лес траву речку гору. Листья осины не желтеют а краснеют. Мама засмеялась наклонилась ко мне и поцеловала. 5. Составить предложение с однородными членами, расставить знаки
препинания, подчеркнуть однородные члены. капитан, на, пояс,
потуже, мачту, посмотрел, все, стороны,
затянул, влез , во
Контрольная работа по математике (итоговая) 3 класс 654 453 1дм 10 см
287 365 1 ч 65мин
401 402 1м 99 см
2. Вычислите,
записывая решение в столбик. 354 + 228 197 · 4
867 – 349 263 · 3
505 + 337 825 : 5
650 – 376 738 : 3 (681 – 294):3
2 ∙ (176+261)
3. Решить уравнения 340+130+x=790 x:6=50
4. Решите задачу. В букете 30 красных роз, а белых в 6 раз меньше, чем
красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?
5.Решить задачу. Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько
маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал
продавец, если всего у него было 30 роз?
Контрольная работа по математике (итоговая) 3 класс 1 . Сравните
742 456 1м 87см
456 347 54 мин 1ч
408 409 1дм 6м
2. Вычислите, записывая решение в столбик. 744 + 185 227 · 3
925 – 307 208 · 4
623 + 79 714 : 3
136 – 98 625 : 5
(359+315):2 3. Запишите уравнение
и решите его. 250+ 120 + а =580
280:а= 4
4. Реши задачу. В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в
пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
5.Решить задачу. Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами,
а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине.
Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин
приготовили 39 мячей?
Математический
диктант ( 2 полугодие) 1. Запиши число, в котором 3 единицы третьего разряда, 9 единиц второго разряда, 1 единица первого разряда. 2. Во сколько раз 900 больше, чем 300. 3. На сколько надо увеличить 160, чтобы получить
370. 4. Частное чисел 120 и 4 уменьшить в 3 раза. 5. От какого числа 30 составляет 1/5 часть. 6. Уменьшите 570 на 525. 7. На сколько
надо уменьшить 350, чтобы получить 70. 8. Периметр квадрата 280 см. Чему равна его сторона? 9.Сердце человека делает 76 ударов в минуту. Сколько
ударов сделает сердце за 2 минуты.
10. Сумму чисел 250 и 350 уменьшить в 2 раза.
Контрольная работа по теме «Правописание слов»
1. Выделите в словах корень. Подчеркните
в корне гласный или согласный, написание которого надо проверять. Болеть, свистеть, плод, рыбка. 2. Исправьте в выделенных словах ошибки.
Правильно запишите текст. Арбус был очень слаткий. Вера разрезала его на бальшие куски и раскладывала на
тарелки. Всё готово к приходу гастей. 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки. Б..льшой муравей ле..ко вполз (на) бр..вно. Прибл..жалась радос..ная в..сна. 4. Спишите слова, вставляя, где нужно,
пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. х..лодный – …
в..с..литься
– … , …
ужас..ный – …
мес..ный
– …
5. Составьте предложение. Запишите его,
вставляя пропущенные буквы. осень, поз..няя, пос..дил,
м..л..дая, яблонька, Коля, 1. Выделите в словах корень. Подчеркните
в корне гласный или согласный, написание которого надо проверять. Стонать, лепить, лошадка, клюв. 2. Исправьте в выделенных словах ошибки.
Правильно запишите текст. Уская
тропинка
привела Петю к рике. На берегу Петя
нашёл много глатких камней. Над вадой летали лёгкие нарядные стрекозы. 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и
раскрывая скобки. Сн..говая белая туча обт..нула всю
мес..ность. Сп..шат д..мой птицы (из) д..лёкой з..мовки. 4. Спишите слова, вставляя, где нужно,
пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. м..л..дой– … , … сла..кий – … капус..ный – … интерес..ный – … 5. Составьте предложение. Запишите его,
вставляя пропущенные буквы. под, з..мля, кр..ты, б..льшая, прорыли,
н..ра Контрольная работа 3 класс 2
четверть 1.Решите примеры, записывая
их столбиком: 93 — 15 80 — 24 48 + 19 16 + 84 62 — 37 34 + 17 2.Выполни вычисления: 32 : 8 • 6 54 : (13 — 7)
72 – 20 + 4 = 17 – 4 : 2 +
10 = 24 : 6 ∙ 4 = 6 + (18
– 14) ∙ 2 = 100 – 81 : 9 + 8 ∙ 3 = 16 : (15 — 11) + 48 : 8= 4 Решите уравнения
3.Начертите прямоугольник
длина7см, а ширина на 3см короче. Найдите периметр прямоугольника. 5Решите задачу. В куске было 54 м ткани. Из этой ткани
сшили 9 курток, расходуя по 3
метра на каждую и 3 плаща, расходуя по 4 метра на
каждый. Сколько метров ткани осталось в куске? Контрольная работа 3 класс 2
четверть 1.Решите примеры, записывая
их столбиком: 93 — 15 80 — 24 48 + 19 16 + 84 62 — 37 34 + 17 2.Выполни вычисления:
91 – 50 + 6 = 32 : 4 ∙ 9 = 72 : 9 + 61 – 8 ∙ 7 = 3 ∙ (6 + 3) —
36 : 6=
4 Решите уравнения
3.Начертите прямоугольник с
шириной 5 см,
а длина на 3 см длиннее. Найдите периметр
прямоугольника.
5.Решите задачу.
В куске было 63м ткани. Из
этой ткани сшили 7 плащей, расходуя по 4 метра на каждый и 5 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани
осталось в куске?
Контрольный
диктант 3 класс Девочка и
скворец У Катюши в квартире жил скворец Борька. Зима была холодная. Однажды
скворец улетел через окно в лес.
Ночью в лесу птица может замёрзнуть. Долго бродила девочка по лесным тропинкам в поисках друга. А
скворец сидел на ветке сосны. Спрятал Борька голову под крыло. Перья распушил. Ждёт помощи.
Кантрольны
дыктант 3 клас Шпачыныя
песні З бяроз злятае апошняя лістота. Агаліліся ў
садзе грушы і слівы. Сталі відаць
шпакоўні.
Яснае асенняе неба.
Яно такое празрыстае! Чуецца сумны
посвіст. Нехта спявае развітальную песню. Я ўзнімаю галаву. На галінах
дрэў расселіся шпакі.
Контрольный устный счёт 1.Число, в котором 6 единиц первого разряда и 8
единиц второго разряда. — 86 2. 60 увеличить на 24 — 84 3.72 уменьшить на 9 — 63 4.72 уменьшить в 9 раз — 8 5. Найти произведение чисел
7 и 8 —56 6. Найти частное чисел 63 и 7 — 9 7.На сколько 42
больше 6 — 36 8.Во сколько раз 42 больше 6 —7 9.Произведение чисел 10 и 5 уменьшить на 6 — 44
10.Сумму чисел 30 и 30 уменьшить в 10 раз — 6
Контрольная работа по русскому языку по теме «Предложение»
Вариант 1
1. Разделить текст на предложения, записать
После короткого дождя выглянуло солнце над мокрой землёй начал подниматься пар затрещали кузнечики.
2. Выписать предложение с обращением
Бабушка, расскажи мне сказку.
В пасмурную ночь звёзд не видно.
3. Поставить знаки препинания в конце предложений и записать
На лесных полянах краснеет рябина_
Какая вкусная уха_
Почему ты грустишь _
4.Записать предложения, подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения
На лесной поляне расцвёл подснежник.
У_кая тр_пинка прив_ла к лесу.5. Составить предложение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, выписать словосочетания
читает, книгу, Маша, интересную.
Контрольная работа по теме «Предложение»Вариант 2
1. Разделить текст на предложения, записать
Королёк – самая маленькая птичка она живёт на вершине высокой ели гнездо королёк строит на кончике еловой ветки.
2. Выписать предложение с обращением
Ребята, приходите к нам в гости.
В воздухе кружат седые паутинки.
3. Поставить знаки препинания в конце предложений и записать
Сколько тебе лет_
У реки растут берёзы_
Как хорошо в лесу осенью_
4.Записать предложение, подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения
Весной медвежонок вылез из берлоги.
С дерев__ев оп__дают желтые лист__я.5. Составить предложение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, выписать словосочетания
весёлую, поёт, песенку, Надя.
Контрольная работа по математике
по теме «Умножение и деление»
Вариант 1
1. Выписать выражения, в которых надо найти произведение
7 + 13 42 : 6
28 : 4 45 + 12
40 – 3 6 • 9
6 • 7 57 – 25
2. Вычислить
4 • 9 – 17 35 : 7 + 34
30 : 6 + 45 6 • 8 – 40
5 • 3 + 33 32 : 4 + 68
3. Сравнить величины
4 дм … 15 см 32 см … 3 дм 2 см
1 м … 80 см 1 ч 15 мин … 75 мин
58 см … 56 дм 86 мин … 1 ч 24 мин
4.Решить задачу
Длина одного отрезка 18 см, а длина другого отрезка в 6 раз меньше. Найди длину второго отрезка. Начерти этот отрезок.
5.Решить задачу
В вагоне было 47 пассажиров. На трёх остановках вышло по 5 пассажиров. Сколько пассажиров осталось в вагоне?
Вариант 2
1. Выписать выражения, в которых надо найти частное.
7 + 15 42 : 6
28 : 4 44 + 12
36 – 3 6 • 9
6 • 7 53 – 23
2. Вычислить.
5 • 9 – 29 28 : 7 + 36
36 : 9 + 45 7 • 6 – 39
3 • 6 + 30 40 : 8 + 68
3. Сравнить величины.
8 дм … 43 см 45 см … 4 дм 5 см
1 м … 50 см 1 ч 20 мин … 80 мин
78 см … 76 дм 76 мин … 1 ч 14 мин
4. Решить задачу
Длина одного отрезка 4 см, а длина другого отрезка в 2 раза больше. Найди длину второго отрезка. Начерти этот отрезок.
5.решить задачу
В книге 65 страниц. Катя читала три дня по 5 страниц каждый день. Сколько страниц осталось прочитать Кате?
Кантрольная работа па беларускай мове
па тэме «Паўтарэнне»
Варыянт 1
1.Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя літары. Пастаўце націск. Падкрэсліце прапушчаныя літары.
Цэны – ц..на, рэкі – р..ка, бег- б..жыць, лес – л..сок, снег – сн..жок, двор – дв..ры.
2.Запішыце словы парамі. Падбярыце праверачнае слова.
Гры.. — …, гора.. — …, слё..кі — …, маро.. — …, бяро..ка — …, яга..кі — …
3.Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя літары.
У са..е, у канвер..е, у агаро..е, у ха..е, аб яга..е, ко..ік.
4. Спішыце. Устаўце апостраф ці раздзяляльны мяккі знак.
Сям..я, л..е, вераб..і, пад..ём, Іл..я, сузор…е.
5. Спішыце сказы, устаўце замест кропак «у» ці «ў». Падкрэсліце мяккія зычныя.
Вецер ..злахмаці.. верхавіны дрэ.. . А высока ..гары к..рлыкаюць ж..равы.
Варыянт 2
1.Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя літары. Пастаўце націск. Падкрэсліце прапушчаныя літары.
Стрэхі — стр..ха, горы – г..ра, сосны – с..сна, вербы — в..рба, сёстры – с..стра, дзень – дз..нёк.
2.Запішыце словы парамі. Падбярыце праверачнае слова.
Гер.. — …, бера.. — … , гры..кі — …, агаро.. — …, даро..ка — …, гра..кі — … .
3.Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя літары.
У лістапа..е, у шах..е, у жы..е, на ва..е, мос..ік, хо..яць.
4. Спішыце. Устаўце апостраф ці раздзяляльны мяккі знак.
Раз..юшаны, Ул..яна, л..ецца, аб..ява, надвор..е, п..е.
5. Спішыце сказы, устаўце замест кропак «у» ці «ў». Падкрэсліце мяккія зычныя.
Дождж пача..ся ..вечары. Жо..тыя гало..кі кветак пачалі хавацца .. трав.. .
zhhanna.blogspot.com
Контрольные работы по грамматике в 4 классе, русский и белорусский языки
Гроза (4 класс)
После обеда потемнело. Надвинулась гроза. Чёрная туча закрыла всё небо. Ветер заиграл и зашелестел листьями. Закапал мелкий дождь. Вот он перешёл в настоящий ливень.
Через час туча пронеслась. Показалось солнышко. На листьях деревьев засверкали капли воды. Зачирикали воробьи. Во двор выбежал ребята.
Как хорошо стало после дождя!
Предупредить о написании слов закапал, перешёл.
Грамматические задания:
Подчеркните главные члены предложения.
Ветер заиграл и зашелестел листьями.
Допишите предложение. Вставьте пропущенные запятые.
Учитель объявил что наш класс пойдёт в поход. Мне поручили взять ведро а моему товарищу _____________.
3. Составьте из слов предложения.
Муравей, зерно, нашёл.
Было, тяжёлое, очень, оно.
Не, сдвинуть, муравей, мог, его.
Прогулка к озеру (4 класс)
Стоял чудесный солнечный день, я сидел в беседке и читал. Отец позвал меня на прогулку к озеру. Мы шли по узкой тропинке. Вот и озеро. Оно дремало под первым льдом. Ступать на хрупкий лёд мы не решались. Я стал осматривать подлёдное царство.
На дне я заметил лягушек. Оказывается, осенью лягушки собираются в группы и вместе
Уходят в водоёмы на зимнюю спячку. Так я узнал о жизни лягушки зимой.
Предупредить о написании слов водоёмы, собираются, группы.
Грамматические задания:
Составьте из слов предложения, употребляя предлоги.
Река, купаются, дети.
Картина, висит, стена.
Резвились, поляна, зубрята.
Укажите склонение существительных.
Пляж, природа, снег, яблоня, озеро, ручка.
Просклоняйте существительное на выбор.
Лес, ручка.
Бобры (4 класс)
Бобры умеют строить на реках высокие плотины. Строительством они занимаются по ночам. Днём они сидят в своих закрытых хатках и глубоких норах. Хатки у бобров высокие, почти в рост человека. Выход из них скрыт под водой.
Строительный материал бобры сплавляют по воде тоже ночами. У деревьев звери отгрызают сучья, ветви. Затем бобры разгрызают ствол дерева на небольшие обрубки и скатывают их в воду. Строительство плотины ведется обществом бобров.
Предупредить о написании слов скрыт, обществом.
Грамматические задания:
Среди слов найди и подчеркни глаголы.
Подсинить, синий, синька, синеет.
Определите время, число и лицо глаголов.
Жарю, научим.
Подчеркните глаголы, стоящие в неопределённой форме.
Садит, садить, тянут, тянуться.
Дождик в лесу (4 класс)
Поднялась большая тёмная туча и закрыла всё небо. Загромыхал гром. Пронёсся по лесным макушкам сильный вихрь. Зашумели, закачались деревья. Закружились над тропинкой листья. Упали тяжёлые капли.
Сверкнула молния, ударил гром. Капля за каплей хлынул тёплый проливной дождь.
После дождя сильно в лесу пахнет грибами. В траве у тропинки прячутся крепкие боровики, мокрые сыроежки. А на лесных полянках показались первые рыжики и жёлтые лисички. (66 слов. )
Предупредить о написании слов пронёсся, сильно; о запятой в предложении.
Грамматические задания:
В третьем предложении подчеркните главные члены предложения. Выпишите из него все словосочетания.
Разберите по составу слова: зашумели, полянка, отлёт.
Запишите имена существительные в единственном числе: ключи, вещи, товарищи, гаражи.
Обозначьте спряжение глаголов: играет, читает, рисует, понимает.
Обозначьте сверху части речи.
Высоко над нами в небе плыли пушистые облака.
Наступіла вясна (4 клас)
Апошнія дні стаяла цёплае надвор’е. Днём зямля раставала на сонейку, а ноччу браўся моцны мароз.
Раптам наляцеў цёплы вецер, з’явіліся хмары. Тры дні і тры ночы ліў дождж. Потым вецер сціх, і насунуўся густы шэры туман. На рацэ затрашчаў лёд. Але раніцай выглянула яркае сонейка.Зазеленела маладая траўка.Набухлі пупышкі каліны і ліпкай бярозы. Весела заспявалі жаваранкі ў небе.Прыляцелі жураўлі і гусі. Зараўла на выгане жывёла. Наступіла вясна.
Граматычнае заданне:
Падкрэслі дзеясловы.
Першымі да нас з выраю прыляцелі гракі. Скачуць яны па дарогах, па прагалінах.
Адны старыя гнёзды рамантуюць, другія новыя будуюць.
Устаў у тэкст дзеясловы, якія падыходзяць па сэнсе.
Вось і _______ вясна. Птушкі _______ з выраю. Усе_______ сонцу і цяплу.
Вызнач час і лік дзеясловаў.
Вывучым, глядзелі, чытае.
Шпакі (4 клас)
Саня зрабіў шпакоўню і павесіў яе на бярэзіне.Назаўтра раненька прыляцеў шпак. Кватэра яму спадабалася. Ён вылез і ціхенька паляцеў.У гэты час з’явіліся два другія шпакі і занялі кватэру.Тут вярнуўся і першы шпак. Ён адразу ж рынуўся ў шпакоўню і хацеў заняць яе. Але шпак другой пары кінуўся насустрач.Завязалася бойка.Саня ўсё гэта бачыў.І хлопчык вырашыў зрабіць яшчэ адну шпакоўню.
Неўзабаве паблізу ад першай шпакоўні вісела другая.
Граматычнае заданне:
Падкрэслі галоўныя члены сказа.
У лесе расплываўся ціхі шум.
Пазначыць склон назоўнікаў.
На платах і на стрэхах ляжыць вільгаць.
Падкрэслі ў тэксце дзеясловы. Зверху абазнач іх час і лік.
Вось і бусел паказаўся.
Гусі дзікія гудуць.
Шпак на дубе расспяваўся.
Жураўлі ўжо лятуць.
На мастку (4 клас)
Толік спыніўся на мастку цераз рэчку Серабранку. Хлопчык схіліўся над празрыстай вадой. Ён ўбачыў цэлы свет дзівосаў і таямніц.На даўжэзных нагах бяжыць па вадзе жук-плывунец. Жменька печкуроў жывым срэбрам рассыпалася вакол шэрага каменя.Іх напалохаў акунь.Паласаты разбойнік лёгкім ценем выплыў з яміны.Толік не мог назіраць за паляваннем.Трэба было спяшацца ў школу.
На дошцы запісаць слова “жук-плывуней”
Граматычнае заданне:
Пастаўце знакі прыпынку ў канцы сказаў.
Родныя мясціны даражэйшыя за ўсё на свеце
Ці можна забыць бацькоўскі дом
Які цудоўны гэты край
Пастаўце знакі прыпынку паміж аднароднымі членамі сказа
Шмат цікавых казак апавяданняў вершаў напісалі для дзяцей беларускія празаікі і паэты.
3. Пастаўце націск у словах. Падкрэсліце словы, у якіх літар больш, чым гукаў.
Дзень, бібліятэка, здароўе, апранацца, вераб’і, краіна.
Рака (4 клас)
Узімку рака забіваецца снегам. Цэлымі гурбамі ляжыць снег на кустах, звешваецца з берагавых абрываў.
Улетку ля ракі зялёная засень ад глухіх зарасляў лазняку, чаромхі, крушыны, вольхі і хмелю. Берагі ў рацэ абрывістыя, слізкія, небяспечныя. Вада зялёная, гушчар непраходны, і таму тут шмат рыбы. Зрэдку трапляюць сюды і пудовыя самы, паўзуць па дне, сядзяць там у суседстве з карчамі, нагульваючы на прыволлі тлушч. Галавень,
лешч, акунь тут вялікі, адкормлены.
Граматычнае заданне:
Падкрэслі галоўныя члены сказа.
Раптам над галавою трэснула галінка.
Разабраць слова па саставу
Прыдарожны
Абазначыць скланенне назоўнікаў.
Зямля, конь, лес,сябры, палатно, Беларусь, хвойкі.
infourok.ru
Контрольная работа по русскому языку в 4 классе за 1 четверть с анализом
Контрольная работа по русскому языку в 4 классе за 1 четверть.
Утренний ветерок
1. Была тихая летняя ночь. Все спало. И ветерок заснул. Но вот запылала утренняя зарница. Проснулся ветерок, выбежал из-под куста. Побежал он по берегу пруда, разбудил камышинку. Зашуршала камышинка, закачалась. А на ней спала бабочка. Проснулась она и полетела к селу. Всё пылает утренняя зарница. Вот и солнышко скоро взойдёт. Прилетела бабочка к цветку розы. Села на цветок. Проснулся цветок. Взглянул, а уже солнышко светит. (64 слова)
(По В.А.Сухомлинскому)
Слова для справок : зарница, из-под.
2.В 4,10 предложении подчеркните главные и второстепенные члены предложения.
3.Подберите проверочное слово и вставьте пропущенные буквы.
Б…льшое — … , в…да — … , пот…пление — … ,
к св…им — … , на р…ке — … , радос…но — … .
4. Определите падеж .
Выбирают кв…ртиру ( … падеж) Возвращаются к гнездам (… п.)
Радуются солнышку (… падеж) Вода на р…ке ( … падеж).
5.Разберите слова по составу.
Весеннему, перелётные, солнышку, летние.
6. Выпишите из текста одно предложение с однородными членами .
7. Сделайте морфологический разбор слов.
Для жилья ( …?) н.ф.: …
Птице ( …?) н.ф.: …
Над Москвой ( …?) н.ф. : …
Анализ контрольной работы по русскому языку в 4- « » классе за 1 четверть
Работа проведена_________________________
Всего в классе_____________________________
Всего писало _____________________________
Диктант: кол-во; % ; Грамматическое задание: кол-во ; %
На «5»-__________________________________________________
На «4»-___________________________________________________
На «3»-___________________________________________________
На «2»-____________________________________________________
Анализ контрольного диктанта. Анализ грамматического задания.
№
Наименование орфограмм
Кол-во ош.
№
Грамматическое задание
Кол-во ош
1
Безударные гласные в корне слова
1
Главные и второстепенные члены предложения
2
Слова с непроверяемыми безударными гласными
2
Вставить пропущенные буквы
3
Правописание парных звонких и глухих согласных
3
Определить падеж
4
Правописание слов с непроизносимыми согласными
4
Разбор слова по составу
5
Буквосочетания –жи; -ши; -ча; -ща
5
Предложения с однородными членами
6
Буквосочетания –чк; -чн.
6
Морфологический разбор
7
Раздельное написание предлогов
8
Слитное написание приставок
9
Наличие или отсутствие –ь после шипящих
infourok.ru
Кантрольная работа па тэме “Паўтарэнне” 1.Змяніце словы так, каб замест “о”, “э” пісалася “а”, або замест літар “ё”, “е” пісалася “я”. Пастаўце націск, падкрэсліце прапушчаныя літары. Цэны – ц. .на, рэкі – р. .ка, бег – б. .жыць, лес – л. .сок, снег – сн. .жок. 2.Устаўце прапушчаныя літары, падбярыце праверачнае слова, падкрэсліце зычныя літары. Гры. . — … Бяро. .ка — … Гора. . — … Маро. . — … Слё. .кі — … Яга. .кі — … 3.Устаўце замест кропак патрэбныя літары. У са. .е, у агаро. .е, у хац. .е, аб яга. .е. 4. Устаўце апостраф ці раздзяляльны мяккі знак. Сям. .я, л. .е, Іл. .я, вераб. .і, пад. .ём, сузор. .е, давер. .е, Ул. .яна, міл. .ён. 5.Устаўце замест кропак “у” ці “ў”. Вецер ..злахмаці.. верхавіны дрэ.. . А высока ..гары к..рлыкаюць ж..равы. 6.Устаўце прапушчаныя літары. Карэ. . .е, збо. . .а,га. . .ё, бага. . .е, кало. . .е. | Кантрольная работа па тэме “Паўтарэнне” 1.Змяніце словы так, каб замест “о”, “э” пісалася “а”, або замест літар “ё”, “е” пісалася “я”. Пастаўце націск, падкрэсліце прапушчаныя літары. Цэны – ц. .на, рэкі – р. .ка, бег – б. .жыць, лес – л. .сок, снег – сн. .жок. 2.Устаўце прапушчаныя літары, падбярыце праверачнае слова, падкрэсліце зычныя літары. Гры. . — … Бяро. .ка — … Гора. . — … Маро. . — … Слё. .кі — … Яга. .кі — … 3.Устаўце замест кропак патрэбныя літары. У са. .е, у агаро. .е, у хац. .е, аб яга. .е. 4. Устаўце апостраф ці раздзяляльны мяккі знак. Сям. .я, л. .е, Іл. .я, вераб. .і, пад. .ём, сузор. .е, давер. .е, Ул. .яна, міл. .ён. 5.Устаўце замест кропак “у” ці “ў”. Вецер ..злахмаці.. верхавіны дрэ.. . А высока ..гары к..рлыкаюць ж..равы. 6.Устаўце прапушчаныя літары. Карэ. . .е, збо. . .а,га. . .ё, бага. . .е, кало. . .е. |
infourok.ru
| 1 | Контрольная работа по математике. «Устное сложение и вычитание в пределах 100». 2 класс. |
| 2 | Проверочная работа по математике. 1 класс. |
| 3 | Итоговая контрольная работа по математике. 4 класс. |
| 4 | Контрольная работа по математике «Положительные и отрицательные числа». 6 класс. |
| 5 | Контрольная работа по математике «Математический язык». 5 класс. |
| 6 | Контрольная работа по математике. «Геометрические рисунки». 5 класс. |
| 7 | Контрольная работа по математике № 1 «Натуральные числа». 5 класс. |
| 8 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 9 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 10 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 11 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 12 | Входная контрольная работа по математике. 5 класс. |
| 13 | Контрольная работа по теме «Основы логики». |
| 14 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 15 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 16 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 17 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 18 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 19 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 20 | Самостоятельная работа по математике по теме «Дроби. Решение уравнений». 5 класс. |
| 21 | Самостоятельная работа поматематике по теме «Деление и дроби». |
| 22 | Самостоятельная работа по математике «Сложение и вычитание смешанных чисел». 5 класс. |
| 23 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 24 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 25 | Математический диктант. Таблица умножения. |
| 26 | Входная контрольная работа по математике. 5 класс. |
| 27 | Систематизация знаний по математике за 3 класс. |
| 28 | Итоговая контрольная работа по математике. 12 вариант. 3 класс. |
| 29 | Итоговая контрольная работа за 3 класс. Вариант 11. |
| 30 | Итоговая контрольная работа по математике. 10 вариант. 3 класс. |
| 31 | Итоговая контрольная работа по математике. 9 вариант. 3 класс. |
| 32 | Систематизация знаний по математике за 3 класс. |
| 33 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. 8 вариант. 3 класс. |
| 34 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. 7 вариант. 3 класс. |
| 35 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. 6 вариант. 3 класс. |
| 36 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. 5 вариант. 3 класс. |
| 37 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. 4 вариант. 3 класс. |
| 38 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. Вариант — 3. 3 класс. |
| 39 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. Вариант — 2. 3 класс. |
| 40 | Итоговая контрольная работа по математике с ответами. Вариант — 1. 3 класс. |
| 41 | Контрольная работа по математике. Единицы измерения.3 класс. |
| 42 | Контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 43 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 44 | Контрольная работа по математике. 3 класс. |
| 45 | Контрольная работа по математике. |
| 46 | Контрольная работа по математике. 10 коррекционный класс. |
| 47 | Контрольная работа по математике. 9 коррекционный класс. |
| 48 | Контрольная работа по математике. 8 коррекционный класс. |
| 49 | Контрольная работа по математике. 7 класс. |
| 50 | Контрольная работа по математике. 6 класс. |
| 51 | Контрольная работа по математике. 5 класс. |
| 52 | Итоговая самостоятельная работа по теме «Обратная тригонометрия». |
| 53 | Итоговая контрольная работа по математике. 4 класс. Система обучения Л.В. Занкова. |
| 54 | Итоговая контрольная работа по математике. 4 класс. |
| 55 | Итоговая контрольная работа по математике. 4 класс. Система обучения Л.В. Занкова. |
| 56 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. Модель обучения «Школа 2100″(Л.Г. Петерсон) |
| 57 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. Система обучения Л.В. Занкова |
| 58 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. «Начальная Школа XXI века». |
| 59 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. Традиционная система обучения. |
| 60 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. Система обучения Л.В. Занкова. |
| 61 | Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. Система обучения Л.В. Занкова |
| 62 | Контрольная работа по математике. 3 класс. 3 четверть. «Гармония» |
| 63 | Контрольная работа по математике. 3 класс. 3 четверть. Л.Г. Петерсон |
| 64 | Контрольная работа по математике. 3 класс. 3 четверть. Система обучения Л.В. Занкова. |
| 65 | Контрольная работа по математике. 3 класс. 3 четверть. «Начальная Школа XXI века» |
| 66 | Контрольная работа по математике. 3 класс. 3 четверть. Традиционная система обучения. |
| 67 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс. |
| 68 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс.Система Занкова. |
| 69 | Контрольная работа по математике. 2 класс. 3 четверть. Система обучения Л.В. Занкова |
| 70 | Контрольная работа по математике. 2 класс. 3 четверть. Автор В.Н. Рудницкая |
| 71 | Проверочная работа по математике. 2 класс. 3 четверть. Традиционная система обучения. |
| 72 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс. Автор учебника Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова |
| 73 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс. |
| 74 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс. |
| 75 | Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс. Традиционная система обучения. |
| 76 | Итоговая контрольная работа по математике. 1 класс. Система Занкова. |
| 77 | Контрольная работа по математике. 1 класс. 2 четверть. |
| 78 | Контрольная работа по математике. 1 класс. 2 четверть. |
| 79 | Проверочная работа по математике за 3 четверть. 1 класс. ( 6 вариантов) |
| 80 | Контрольная работа по математике. 1 класс. 1 четверть. М.И. Моро и др. |
| 81 | Проверочная работа по математике. 1 класс. 1 четверть. М.И. Моро и др. |
| 82 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. (Л.Г. Петерсон) |
| 83 | Контрольная работа по математике.4 класс. 3 четверть. Система обучения Л.В. Занкова. |
| 84 | Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. Автор В.Н. Рудницкая |
| 85 | Проверочная работа по теме «Делимость чисел». |
| 86 | Самостоятельная работа по теме «Основное свойство дроби». 6 класс. |
| 87 | Самостоятельная работа по теме «Взаимно обратные числа». 6 класс. |
| 88 | Самостоятельная работа по теме «Простые и составные числа». |
| 89 | Контрольная работа по теме «Координаты на плоскости». 6 класс. |
| 90 | Контрольная работа по теме «Решение уравнений». 6 класс. |
| 91 | Самостоятельная работа по теме «Деление натуральных чисел». |
| 92 | Самостоятельная работа по теме «Умножение натуральных чисел». |
| 93 | Самостоятельная работа по теме «Вычитание натуральных чисел». Ответы. |
| 94 | Самостоятельная работа по теме «Сложение натуральных чисел». |
| 95 | Контрольная работа по теме «Коэффициент. Подобные слагаемые». 6 класс. |
| 96 | Контрольная работа по теме «Маштаб. Окружность и круг». 6 класс. |
| 97 | Контрольная работа по теме «Отношения и пропорции» . 6 класс. |
| 98 | Контрольная работа по теме «Дробные выражения» . 6 класс. |
| 99 | Контрольная работа «Разложение на множители». 6 класс. |
| 100 | Самостоятельная работа по теме «Текстовые задачи». 8 класс. Решения. |
| 101 | Самостоятельная работа по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа». 5 класс. |
| 102 | Самостоятельная работа «Числовые выражения». 6 класс. |
| 103 | Контрольная работа по теме «Производная функции. Физический и геометрический смысл производной». |
| 104 | Самостоятельная работа «Возведение в степень произведения». 7 класс. |
| 105 | Самостоятельная работа «Умножение и деление степеней». 7 класс. |
| 106 | Самостоятельная работа «Вычисление значения буквенного выражения, содержащего степень». 7 класс. |
| 107 | Самостоятельная работа «Числовые выражения, содержащие степень». 7 класс. |
| 108 | Самостоятельная работа «Определение степени с натуральным показателем». 7 класс. |
| 109 | Самостоятельная работа «Взаимное расположение графиков на координатной плоскости». 7 класс. |
| 110 | Самостоятельная работа «Прямая пропорциональность». 7 класс. |
| 111 | Самостоятельная работа «Линейная функция. Прямая пропорциональность». 7 класс. |
| 112 | Самостоятельная работа «Построение графика функции вида y = kx + b ». 7 класс. |
| 113 | Самостоятельная работа № 11 «Функция». 7 класс. |
| 114 | Самостоятельная работа «Нахождение значений функции по формуле». 7 класс. |
| 115 | Самостоятельная работа « Построение точек в координатной плоскости». 7 класс. |
| 116 | Самостоятельная работа № 8 « Решение задач с помощью уравнений». 7 класс. |
| 117 | Самостоятельная работа №7 «Линейное уравнение». 7 класс. |
| 118 | Самостоятельная работа №6 «Тождественные преобразования выражений». 7 класс. |
| 119 | Самостоятельная работа № 5. «Приведение подобных слагаемых и раскрытие скобок». 7 класс. |
| 120 | Самостоятельная работа № 4 «Свойства действий над». 7 класс. |
| 121 | Самостоятельная работа № 3»Сравнение значений выражений». 7 класс. |
| 122 | Самостоятельная работа № 2 “Нахождение значений буквенных выражений». 7 класс. |
| 123 | Самостоятельная работа № 1 «Числовые выражения»». 7 класс. |
| 124 | Самостоятельная работа по теме «Приведение подобных слагаемых». 7 класс. |
| 125 | Контрольная работа №6 для 4 класса. |
| 126 | Контрольная работа №5 для 4 класса. |
| 127 | Контрольная работа №4 для 4 класс. |
| 128 | Контрольная работа №3 для 4 класса. |
| 129 | Контрольная работа №2. 4 класс. |
| 130 | Контрольная работа по математике №1. 4 класс. |
| 131 | Итоговая контрольная работа по математике для 8 класса. |
| 132 | Контрольная работа по математике. 4 класс. |
| 133 | Контрольная работа по теме «Алгебраические выражения». 7 класс. |
| 134 | Контрольная работа по теме «Проценты». Для гимназий. |
| 135 | Контрольная работа по теме «Проценты». |
| 136 | Зачет по теме «Проценты». |
| 137 | Контрольная работа по теме «Задачи на проценты». |
| 138 | Контрольная работа по теме «Сумма углов треугольника». 7 класс. |
| 139 | Контрольная работа по теме «Формулы сокращенного умножения» 7 класс. |
| 140 | Итоговая контрольная работа за 6 класс |
| 141 | Контрольная работа по теме «Координаты на плоскости»(6 класс) |
| 142 | Контрольная работа по теме «Решение уравнений»(6 класс) |
| 143 | Контрольная работа по теме «Подобные слагаемые»(6 класс) |
| 144 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»(6 класс) |
| 145 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»(6 класс) |
| 146 | Контрольная работа по теме «Координаты на прямой»(6 класс) |
| 147 | Контрольная работа по теме «Отношения и пропорции» (6 класс) |
| 148 | Контрольная работа по теме «Нахождение числа по его дроби»(6 класс) |
| 149 | Контрольная работа по теме «Деление обыкновенных дробей».6 класс. |
| 150 | Контрольная работа по теме «Деление обыкновенных дробей». 6 класс |
| 151 | Контрольная работа по теме «Деление обыкновенных дробей» 6 класс. |
| 152 | Контрольная работа по теме «Умножение обыкновенных дробей»(6 класс) |
| 153 | Контрольная работа по теме «НОД и НОК»(6 класс) |
| 154 | Итоговая контрольная работа по математике за 5 класс |
| 155 | Контрольная работа по теме «Угол. Измерение углов». 5 класс |
| 156 | Контрольная работа по теме «Проценты». 5 класс |
| 157 | Контрольная работа «Площади и объемы». 5 класс |
| 158 | Самостоятельная работа 5 класс. |
| 159 | Контрольная работа №4 5 класс |
| 160 | Контрольная работа по математике 5 класс |
www.dist.by
Контрольная по белорусскому языку
Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь
Установа адукацыі
“Беларускі дзяржаўны універсітэт інфарматыкі і радыёэлектронікі»
Кантрольнае заданне №1
па
беларускай мове
Выканаў:
Студэнт-завочнік 1 курса
Спецыяльнасць: ІПЗПТ
Група: № 200901
Рагальскі Д.М.
Мінск 2012
Заданне 1. Знайдзіце і запішыце разгорнуты адказ на адно з наступных пытанняў і складзіце да яго тэзісны план:
1. Паходжанне беларускай мовы.
2. Гістарычныя этапы развіцця беларускай мовы.
3. Беларуская мова сярод іншых моў свету.
4. Лёс беларускай мовы ў Расійскай імперыі.
5. Беларуская мова ў ХХ стагоддзі.
Паходжанне беларускай мовы
Мова – гэта аснова культуры. Беларуская мова – аснова нацыянальнай культуры беларусаў.
У залежнасці ад паходжання і наяўнасці ці адсутнасці агульных рыс усе мовы свету падзяляюцца на роднасныя і няроднасныя. Сярод роднасных моў адрозніваюцца моўныя сем’і, группы і падгрупы. Беларуская мова ўваходзіць у адну з самых вяліх груп – інда-еўрапейскую. Інда-еўрапейская сям’я налічвае 16 моўных груп. Беларуская мова належыць да славянскай групы моў інда-еўрапейскай сям’і. Паводле тэорыі індаеўрапейскай расы, практычна ўсе еўрапейскія і многія азіяцкія народы маюць адну прарадзіму, а іх мовы ўзыходзяць да адзінай мовы-крыніцы, якую прынята называць “агульнаіндаеўрапейскай”, ці “індаеўрапейскай прамовай”.
Сення цяжка дакладна сказаць, дзе і калі існавала гэтая мова. Існуе некалькі гіпотэз наконт прарадзімы індаеўрапейцаў. Адны даследчыкі лічаць, што першапачаткова, прыкладна у IV-III тыс. да н.э. яны займалі прастору ад Дона і Паўночнага Каўказа да Дуная. Адсюль індаеўрапейцы пайшлі у Еўропу, Сярэднюю Азію і праз Каўказ на Блізкі Усход і ў Індыю. Згодна з іншымі гіпотэзамі, індаеўрапейская моўная супольнасць узнікла на Блізкім Усходзе або ў Індыі і адкуль рушыла на ўсход і захад. Выказваецца таксама меркаванне, што прарадзімай індаеўрапейцаў магла быць тэрыторыя ад Урала да Каспійскага мора.
Праіснаваўшы некалькі тысячагоддзяў, індаеўрапейская моўная супольнасць распалася, і на аснове дыялектаў пачалі складвацца розныя мовы (германская, раманская, славянская і інш.). Мовы, якія паходзяць ад агульнаіндаеўрапейскай мовы, з’яўляюцца роднаснымі, і на гэтай падставе іх аб’ядноўваюць у адну моўную сям’ю – індаеўрапейскую.
Славяне выдзяліліся з індаеўрапейскага адзінства недзе на пачатку IIIтысячагоддзя да новай эры. Доўгі час яны жылі сумесна на адносна невялікай тэрыторыі. Гэта быў агульны перыяд у гісторыі славян. Мову гэтага перыяду называюць праславянскай, або агульнаславянскай, якая і стала роданачальніцай усіх славянскіх моў. Праславянская мова не была аднолькавай на ўсей тэрыторыі. Яна члянілася на дыялекты. Вучоныя вылучаюць тры асноўныя яе дыялекты, якія ўмоўна называюць усходнім, заходнім, паўдневым. Носьбіты славянскіх дыалектаў у старажытнасці былі ў асабліва блізкіх адносінах з балтамі (носьбітамі балтыйскіх дыалектаў). Магчыма, нейкі час існавала адзінства, якое дазваляе гаварыць пра агульную балта-славянскую мову-продак славянскіх і балтыйскіх моў.
Паступова славяне пашырылі тэрыторыю свайго рассялення, а гэта прывяло да паслаблення сувязей паміж імі, а затым да поўнага распаду агульнаславянскага моўнага адзінства(VIст. н.э.). Пачалося выдзяленне асобных славянскіх груп, асобных моў. Такім чынам з агульнаславянскай мовы выдзялілася 3 групы:
• усходнеславянская
• паўднёваславянская
• заходнеславянская
Беларуская мова разам з рускай і ўкраінскай належыць да группы ўсходнеславянскіх моў Усходнеславянская група – самая малая па колькасці моў, але самая вялікая па колькасці славян, што гавораць на мовах гэтай групы (звыш 180 млн.чалавек).
Традыцыйна доўгі час лічылася, што на базе гэтых дыялектаў, якія мелі высокую ступень агульнасці, у XI ст. узнікла адзіная старажытнаруская літаратурная мова. Яна праіснавала да канца XIII ст., а затым распалася на тры мовы: рускую, беларускую, украінскую. Аднак сення тэзіс аб поўным дыялектным адзінстве ўсходнеславянскіх моў і адзінай старажытнарускай мове падлягае сумненню. Вучоныя лічаць, што можна гаварыць толькі пра адносна адзіную пісьмова-літаратурную мову ўсходніх славян старажытнага часу (г. зн. яны пісалі амаль аднолькава, на стараслявянскай мове – першай літаратурна-пісьмовай мове славян, распрацаванай у IX ст.), але гаварылі па рознаму. Моўныя продкі беларускай, рускай, украінскай моў, відавочна, належалі да розных, хоць і блізкіх, дыялектных груповак праславянскага свету. А гэта азначае, што яны не мелі адзінай моўнай “калыскі”, кожная з іх развівалася сваім шляхам з праславянскіх дыялектаў.
Асноўная тэрыторыя ўсходніх славян вызначылася ў VI-VIIст. н.э. Тэрыторыю сучаснай Беларусі засялілі такія славянскія плямёны, як крывічы, палачане (заснавалі Полацкае княства), дрыгавічы (заснавалі Тураўскае княства), радзімічы (аселі ля ракі Сож). Старажытныя крывіцкія і дрыгавіцкія саюзы не распаліся, а паступова перараслі ў дзяржаўныя саюзы і пазней атрымалі назвы Полацкае і Турава-Пінскае княствы. Ужо напачатку VIIIст. узнік самы буйны цэнтр крывічоў – Полацк, які ў Ixст. стаў адным з наймагутнейшых культурных, палітычных цэнтраў ва Усходняй Еўропе.
Моўнай адзінкай замест племянных дыялектаў у межах новай моўнай тэрыторыі становяцца тэрытарыяльныя дыялекты – гаворкі абласцей, якія аб ядноўваліся ў эканамічных і палітычных адносінах вакол пэўнага горада – маглі супадаць са старымі племяннымі дыялектамі, але маглі і не супадаць, паколькі з утварэннем феадальных княстваў адбывалася пэўная моўная перагрупоўка і нівеліроўка дыялектаў.
Пытанне аб дыялектнай аснове мовы беларускай народнасці даволі складанае і да канца не высветленае з-за слабой распрацаванасці гістарычнай дыялекталогіі беларускай мовы. Аднак можна меркаваць, што, напрыклад, характэрныя фанетычныя рысы беларускай мовы – дзеканне і цеканне, цверды (р), фрыкатыўны (г) – спачатку маглі ўзнікнуць на захадзе былой тэрыторыі дрыгавічоў і пашырацца з захаду на ўсход. З’ява акання, якая ў наш час з’яўляецца агульнанацыянальнай нормай, была больш пашырана на паўночным усходзе Беларусі.
Прыкладна ў гэты ж час умацоўвае свае пазіцыі і Кіеўская Русь. Яна праіснавала да XIIIст. У канцы Хст. усходнія славяне прынялі хрысціянства. Разам з хрысціянствам прыходзіць пісьменнасць, пачынае складвацца свой варыянт пісьмовай мовы, якая існуе паралельна са шматлікімі мясцовымі гаворкамі ўсходніх славян. На гэтай мове створаны “Слова аб палку Ігаравым”, летапіс “Аповесць мінулых гадоў”. Але сувязі паміж дзяржавамі не былі моцнымі і трывалымі. Іх палітычную і эканамічную стабільнасць падрывалі міжусобныя войны. Полацкае княства страчвае сваю моц і распадаецца на дробныя ўдзельныя княствы. Цэнтр эканамічнага і палітычнага жыцця паступова пераходзіць у Літву. Так утвараецца Вялікае княства Літоўскае, у складзе якога ў XIV-XVIстст. сфарміравалася беларуская народнасць і беларуская мова. Вучоныя называюць гэту мову старабеларускай.
Тэзісны план:
1. Індаеўрапейская мова – мова-крыніца.
2. Вылучэнне агульнаславянскай мовы з індаеўрапейскай сям’і.
3. З’яўленне трох славянскіх моўных груп як вынік узнікнення тэрытарыяльных дыялектаў.
4. Фарміраванне беларускай мовы ў складзе княстваў IX-XVIстст.
Заданне 2. Падбярыце з любога тэксту 10 прыкладаў марфалагічнай інтэрферэнцыі (па пяць форм роднага склону і па пяць форм меснага склону адзіночнага ліку рускіх і беларускіх назоўнікаў другога скланення), а таксама 5 прыкладаў сінтаксічнай інтэрферэнцыі.
Навальніца дагнала мяне, калі я не ад’ехаў і кіламетра ад лесу.Бліснула маланка, і з грукатлівым абвалам грому секануў лівень. Плашч мала ратаваў ад дажджу, і я пакаціў веласіпед да вёскі, што была відаць кіламетры за тры ад лесу. Раптам бачу: у падкасаных штоніках бяжыць хлапчук. Яшчэ здалёку крычыць:
—Дзядзька, дайце плашча! Маліны мокнуць.
Я глянуў, куды паказваў рукой хлопчык. Праз сівую сетку дажджу я ўгледзеў у полі , ля куста вербалозу, жанчыну.
Прыйшло лета. Лісце на дрэвах вырасла ва ўвесь рост свой і трапечацца на сонцы. Весела пазірае стары лес, што разросся за сялом. Кусты арэшніку, рабіны, чаромхі густа разрасліся ўнізе і далёка параскідалі свае зялёныя галіны. Поле пакрылася зеленню. Бялее грэчка, наліваецца жыта і ціха шарасціць у полі сваімі сярэбранымі каласкамі. Густая высокая трава, як мора, калышацца на ветры. А кветак, кветак!
Родны склон
не ад’ехаў і кіламетра ад лесу – не отъехал и километра от леса;
з абвалам грому – сэрца обвалом грома;
ратаваў ад дажджу – спасал от дождя;
была відаць кіламетры за тры ад лесу – была видна километра за три от леса;
праз сівую сетку дажджу – сквозь сизую сетку дождя.
Месны склон
ўгледзеў у полі – усмотрел в поле;
трапечацца на сонцы – трепечут на солнце;
разрасліся ўнізе – разрослись внизу;
шарасціць у полі – шелестит в поле;
калышацца на ветры – колышатся на ветру.
Падрабязна распытвала Аўгіння пра службу, жыццё, заробак, выхадныя дні. Васіль з ахвотай расказваў ёй пра жыццё ў горадзе, пра сваіх новых сяброў. Там, на адным з штотыднёвых пасяджэннях іх групы, ён пазнаёміўся з цудоўнай дзяўчынай…І зараз ён думае пра тое, каб ажаніцца з ёю. Аўгіння часам падсмейвалася з яго паспешлівасці, але часам і падхвальвала.
распытвала пра службу, жыццё, заробак, выхадныя дні –расспрашивала о службе, жизни, заработке, выходных днях;
расказваў ёй пра жыццё ў горадзе –рассказывал ей о жизни в городе;
думае пра тое – думает о том;
ажаніцца з ёю – жениться на ней;
падсмейвалася з яго паспешлівасці – подсмеивалась над его торопливостью.
Заданне 3. Падбярыце па тры выразы з публіцыстычнага, навуковага і афіцыйна-справавога стыляў і складзіце з імі сказы выразнай функцыянальна-стылявой прыналежнасці.
Скрыжалі гісторыі – публіцыстычны стыль.
Беларуская культура ведае нямала выдатных людзей, імёны якіх навечна ўпісаны залатымі літарамі ў скрыжалі гісторыі.
Газа-вадародныя туманнасці – навуковы стыль.
Многія даследчыкі зорнай касмагоніі дапускаюць, што зоркі ўтвараюцца з газава-вадародных туманнасцей.
Вядзенне справаводства—афіцыйна-справавы стыль.
Згодна новай інструкцыі, прынятай на апошнім паседжанні акцыянераў, вядзенне справаводства будзе адбывацца цэнрталізавана.
Заданне 4. Выпішыце з артыкула па спецыяльнасці (фізіка, матэматыка, праграмаванне, уводзіны ў спецыяльнасць і інш.) 20 словазлучэнняў (ці слоў) і перакладзіце іх на беларускую мову. У тэрміналагічным слоўніку ці ў слоўніку прафесіяналізмаў знайдзіце тлумачэнні гэтых слоў.
Вектор – вектар:
адрэзак прамой, які мае пэўнае становішча і напрамак;
производная – вытворная:
велічыня, утвораная ад іншых форм;
интеграл –інтэграл:
паняцце аб цэлай велічыні як суме сваіх бясконца малых частак;
касательная – датычная:
прамая лінія, якая мае адзін агульны пункт з крывой, але не перасякае яго;
ось – вось:
прамая, якая праходзіць праз цэнтр сіметрыі або праз цэнтр цяжару якога-небудзь цела;
кривая – крывая:
непрамая лінія;
нормаль – нармаль:
перпендыкуляр да датычнай прамой або плоскасці, які праходзіць праз пункт дотыку;
проекция – праекцыя:
адлюстраванне прасторавых фігур на плоскасці;
прирост – прырост:
павелічэнне ў колькасных адносінах, прыбаўленне;
модуль – модуль:
лік , на які трэба памножыць лагарыфм адной сістэмы, каб атрымаць лагарыфм другой сістэмы;
логорифм – лагарыфм:
паказчык ступені, у якую неабхадна ўзвесці лік-аснову, каб атрымаць дадзены лік;
точка – пункт:
месца, якое не мае вымярэнняў, не падлягае вызначэнню;
уравнение – раўнанне:
матэматычная роўнасць з адной або некалькімі невядомымі велічынямі, якая захоўвае сваю сілу толькі пры пэўных значэннях гэтых велічынь;
функция – функцыя:
залежнасць адных пераменных велічынь ад другіх; пераменная велічыня, значэнне якой адпавядае другой велічыні або залежыць ад яе;
равенство – роўнасць:
алгебраічная формула з дзвюх частак, роўных паміж сабой ;
алгоритм –алгарытм:
сукупнасць правіл, якія вызначаюць змест і паслядоўнасць аперацый рашэння задач адпаведнага класа;
аргумент – аргумент:
незалежная пераменная велічыня;
скаляр – скляр:
велічыня, кожнае значэнне якой, у адрозненне ад вектара, характарызуецца адным сапраўдным лікам;
координаты – каардынаты:
велічыні, якія вызначаюць месцазнаходжання пункта на плоскасці або ў прасторы;
предел – ліміт:
норма, у межах якой дазволена карыстацца чым-небудзь.
Заданне 5. Падбярыце тэкст на рускай мове (100 – 120 слоў) па спецыяльнасці, у якім былі б дзеепрыметныя словазлучэнні з суфіксамі -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -ем- (-им-) і перакладзіце яго на беларускую мову.
На сегодняшний день существует достаточно много вариантов устройств, позволяющих управлять компьютером при помощи пульта ДУ. Во времена господства Windows 98 самыми популярными среди них были простенькие бесконтроллерные устройства, состоящие из ИК-приемника, резистора, конденсатора и стабилитрона. Под этой операционной системой такие устройства работали вполне надежно, стоили копейки и вполне заслуженно являлись лучшим выбором нетребовательного пользователя. Переход на новые операционные системы Windows 2000/ХР выявил существенный недостаток таких устройств — плохую совместимость многозадачного ядра ОС и драйвера устройства, декодирующего ИК-сигнал в режиме реального времени. Повышение приоритета процесса драйвера выше нормального приводит к тому, что ИК-сигнал, излучаемый пультом, определяется более устойчиво, но вместе с тем это приводит к замедлению работы ОС. Для преодоления этого недостатка требовалось функцию декодирования ИК-сигнала переложить с центрального процессора на само устройство. В результате были разработаны устройства на базе микроконтроллеров, позволивших не только устранить вышеназванный недостаток, но и расширить предоставляемый устройствами сервис.
Наиболее выделяющимися своим техническим совершенством и многофункциональностью на фоне других пультов ДУ для компьютера, построенных на базе микроконтроллеров, являются устройства IRman четвертой серии. Эти модели имеют аппаратную обработку ИК-кода, не нагружающую центральный процессор компьютера, возможность включать компьютер с пульта, а также возможность управлять внешней ИК-техникой. IRman предназначен для автоматизации управления как самим компьютером, так и различной ИК-техникой, и одно из его применений—управление мультимедийными программами: WinAMP, Media Player, BSPlayer, Light Alloy, PowerDVD, WinDVD, Zoom Player, JetAudiо, Foobar2000, J. River Media Center, BookSeer, ACDSee, Fly 2000 TV и др.
На сённяшні час існуе шмат варыянтаў прылад, што дазваляюць кіраваць камп’ютэрам з дапамогай пульту дыстанцыйнага кіравання(ДК). У часы панавання Windows 98самымі папулярнымі сярод іх былі просценькія бескантролерныя ўстройствы, якія складаліся з інфрачырвонага(ІЧ) прыёмніка, рэзістара, кандэсатара і стабілітрона. Пад гэтай аперацыйнай сістэмай(АС) такія ўстройствы працавалі даволі надзейна, каштавалі капейкі і цалкам заслужана з’яўляліся лепшым выбарам непатрабавальнага карыстальніка. Пераход на новыя аперацыйныя сістэмы Windows 2000/XP выявіў істотны недахоп такіх прыстасаванняў – дрэнную сумяшчальнасць шматзадачнага ядра АС і драйвера прыстасавання, які дэкадзіруе ІЧ-сігналу рэжыме рэальнага часу. Павышэнне прыярытэту працэсу драйвера вышэй нармальнага прыводзіць да таго, што ІЧ-сігнал, які выпраменьвае пульт, вызначаецца больш устойліва, але разам з тым гэта замаруджвае работу АС. Для пераадольвання гэтага недахопу неабходна было функцыю дэкадзіравання ІЧ-сігналу пералажыць з цэнтральнага працэсара на само прыстасаванне. У выніку былі распрацаваны ўстройствы на базе мікракантролераў, што дазволіла не толькі ўстраніць вышэйназваны недахоп, але і расшырыць сэрвіс, які прапаноўваецца такімі ўстройствамі.
Найбольш вылучаюцца сваёй тэхнічнай дасканаласцю і шматфункцыянальнасцю на фоне іншых пультаў ДК, пабудаваных на базе мікракантролераў, устройствы IRman чацвёртай серыі. Гэтыя мадэлі маюць апаратную апрацоўку ІЧ-кода, якая не нагружае цэнтральны працэсар камп’ютэра, маюць магчымасць уключаць камп’ютэр з пульта, а таксама магчымасць кіраваць знешней ІЧ-тэхнікай. IRman прызначаны для аўтаматызацыі кіравання як самім камп’ютэрам, так і рознай ІЧ-тэхнікай, і адно з яго прымяненняў – кіраванне мультымедыйнымі праграмамі: WinAMP, Media Player, BSPlayer, Light Alloy, PowerDVD, WinDVD, Zoom Player, JetAudiо, Foobar2000, J. River Media Center, BookSeer, ACDSee, Fly 2000 TV і інш.
Заданне 6. Напішыце інфарматыўную ці індыкатыўную анатацыю на любы параграф з падручніка па вашай спецыяльнасці.
Індыкатыўная анатацыя на падручнік Баўрына Івана Іванавіча “Курс вышэйшай матэматыкі” М.: Просвещение, 1992. – 400с.
Кніга складаецца з 2 частак. Першая частка прысвечана выкладу аналітычнай геаметрыі, матэматычнага аналізу і метадаў матэматычнай фізікі. У другой частцы выкладаецца тэорыя верагоднасцей. У падручніку прыведзена шмат задач, якія ілюструюць паняцці вышэйшай матэматыкі і яе метады.
Дадзены падручнік у большай ступені прызначаны для студэнтаў вышэйшых педагагічных устаноў па спецыяльнасці “Фізіка”.
Заданне 7. Напішыце адзiн асабісты дакумент (заява, аўтабіяграфія, даручэнне, распіска) і адзiн справавы ліст (ліст-запытанне, ліст-просьба, ліст-прапанова, ліст-напамін, ліст-запрашэнне, суправаджальны ліст).
ЗАПРАШЭННЕ
Паважаны Біл Гейтс!
12 студзеня 2013 года адбудзецца сход акцыянераў карпарацыі “Майкрасофт”. Месца правдзення – галоўны офіс кампаніі, які змяшчаецца па адрасу г. Мінск, вулица Пятруся Броўкі 6.
На сходзе будзе выбраны склад савета дырэктароў, будуць падведзены вынікі развіцця і эканамічнае становішча на канец мінулага года, а таксама абмеркаваны перспектывы і канцэпцыі развіцця прадпрыемстваў карпарацыі на наступны год.
Просім Вас прыняць удзел у сходзе і з’явіцца 12 студзеня 2013 года ў 18:00 па вышэйназванаму адрасу.
Прэзідэнт карпарацыі /Цвяткова Вольга/
“Майкрасофт”
6.01.2006
ДАРУЧЭННЕ №263
Я, Батура Міхаіл Паўлавіч, рэктар установы адукцыі Рэспублікі Беларусь “Беларускі дзяржаўны універсітэт інфарматыкі і радыёэлектронікі ”, даручаю атрымаць ад прадстаўнікоў карпарацыі “AMD” матэрыяльныя каштоўнасці:
Парадкавы нумар
Матэрыяльныя
каштоўнасці Колькасць Адзінка вымярэння
1 Камп’ютэр
“Athlon 2400+” 20 шт.
2 Манітор
“Samsung 956DFX” 20 шт.
Даручэнне сапраўднае да 30 мая 2013 года.
Засведчыў: /Ермаловіч Я.Н./
Атрымал: /Рагальскі Д.М./
Рэктар БДУІР /Батура М.П./
23.11.2012
Літаратура:
1. Грабчыкаў С.М. Беларуска-рускі слоўнік. – Мн.: Нар. асвета, 1991.
2. Пятроўская Л.А., Бондар Л.А. Метадычныя рэкамендацыі па беларускай мове для студэнтаў-завочнікаў 1 курса БДУІР. – Мн.: ДБУІР, 2002.
studfiles.net
Решебник (ГДЗ) по белорусскому язык 4 класс Павловский
Решебники, ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- 3 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Музыка
- Окружающий мир
- Испанский язык
- 4 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Основы здоровья
- Музыка
- Окр
megaresheba.ru