Ким 4 класс ответы: ГДЗ по окружающему миру для 4 класса контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф. от Путина

Содержание

Решебник Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по Математике за 4 класс Т.Н. Ситникова на Гитем ми

Тесты

Тест 1 (Вариант)

1 2

Тест 2 (Вариант)

1 2

Тест 3 (Вариант)

1 2

Тест 4 (Вариант)

1 2

Тест 5 (Вариант)

1 2

Тест 6 (Вариант)

1 2

Тест 7 (Вариант)

1 2

Тест 8 (Вариант)

1 2

Темы

Тема 1 (Упражнения)

1 2 3

Тема 2 (Упражнения)

1 2 3

Тема 3 (Упражнения)

1 2 3 4

Тема 4 (Упражнения)

1 2 3 4

Тема 5 (Упражнения)

1 2

Тема 6 (Упражнения)

1 2

Тема 7 (Упражнения)

Тема 8 (Упражнения)

Тема 9 (Упражнения)

Тема 10 (Упражнения)

1 2

Тема 11 (Упражнения)

1 2

Тема 12 (Упражнения)

1 2

Тема 13 (Упражнения)

1 2

Тема 14 (Упражнения)

1 2 3

Тема 15 (Упражнения)

1 2 3

Тема 16 (Упражнения)

1 2 3 4

Тема 17 (Упражнения)

Самостоятельные работы

Самостоятельная работа 1 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 2 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 3 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 4 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 5 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 6 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 7 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 8 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 9 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 10 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 11 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 12 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 13 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 14 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 15 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 16 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 17 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 18 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 19 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 20 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 21 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 22 (Варианты)

1 2

Самостоятельная работа 23 (Варианты)

1 2

Контрольные работы

Контрольная работа 1 (Варианты)

1 2 3 4

Контрольная работа 2 (Варианты)

1 2 3 4

Контрольная работа 3 (Варианты)

1 2 3 4

Контрольная работа 4 (Варианты)

1 2 3 4

Контрольная работа 5 (Варианты)

1 2 3 4

Проверь себя

РФ — готовые ответы по Математике для 4 класса Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Т.

Н. Ситникова ВАКО — Справочник

Самостоятельная работа по математике 4 класс ответы

Используя « по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Ситникова (ВАКО)», ваш ребенок, даже если и не станет Архимедом, гарантированно сможет повысить свою успеваемость. Наши мамы и бабушки любили повторять, умный не тот, кто сидит перед учебниками круглосуточно, а который за короткое время способен понять материал. Когда речь идет о царице наук – математике, весьма непросто порой бывает постичь премудрости теорем и формул. Хлопотное дельце, впрочем, вполне реально провернуть, взяв на вооружение правильные книги. Одна из таких – решебник Ситниковой. Он позволит ребенку грамотно распределить время на подготовку домашних заданий, наверстать материал, который был пропущен из-за болезни и подготовиться к контрольным работам или арифметическому диктанту. Для большей эффективности книгу рекомендуется сочетать с онлайн-версией, имеющейся в интернете. Главное преимущество такого инструмента, без которого уже невозможно представить современного школьника, в полной доступности и простоте в управлении.

Краткое описание по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы Ситникова

Итак, чем располагает сборник готовых домашних заданий и почему его применение будет только на пользу школьнику? В этом возрасте ребята начинают осваивать выражения, содержащие буквенный показатель, решают простейшие уравнения. На закрепление данного материала в решебнике имеются 8 тестов – по 2 варианта в каждом, порядка 17 тем с упражнениями и верными ответами на них, более 20 примеров самостоятельных работ. Спектр тем самый широкий:

Разновидности геометрических фигур. Виды углов, знакомство с треугольниками. Прямоугольник и его свойства.

Для продуктивной работы с ребенком у доски ознакомиться с методичкой не помешало бы и педагогам.

Математика требует точности

Конечно, математика не такая увлекательная и творческая наука как, например, история. Она не оставляет волю для фантазии, а требует четкого соблюдения правил и алгоритмов. Именно поэтому многие школьники испытывают трудности с этой дисциплиной. Разумеется, не обязательно любить предмет, чтобы быть по нему отличником. Тем более, что выполнение домашних заданий никто не отменял. С помощью « по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Т. Н. Ситникова (ВАКО)» работа на уроке и дома приобретет новые краски, а отметки в дневнике будут только радовать.

Виды углов, знакомство с треугольниками.

Xn—c1acj. xn--p1ai

03.07.2019 3:30:22

2019-07-03 03:30:22

Источники:

Https://xn--c1acj. xn--p1ai/po-matematike/4-klass/sitnikova-kontrolno-izmeritelnye-materialy

(решебник) к самостоятельным и контрольным работам по математике 4 класс Петерсон, Горячева выпуск 4/1, 4/2 » /> » /> .keyword { color: red; }

Самостоятельная работа по математике 4 класс ответы

Вариант №1, Часть 1 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 3-5: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 6-9 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10: 1 2 3 4 5

Контрольная работа к урокам 1-10: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 11-12: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 13-14: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 15-16: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 17-18: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 11-18: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа к урокам 19-22: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 23-26: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 27-28: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа к урокам 29-32: 1 2 3 4 5 6

Вариант №1, Часть 2 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 3-4: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 5-7: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 8-9: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 11-14: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 15-16: 1 2 3

Контрольная работа к урокам 3-16: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 15-16: 4 5
Самостоятельная работа к урокам 17-20: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 21-22: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 23-25: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 26-27: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 28-29: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 30-31: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 32-34: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 17-34: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 35-36: 1 2 3

Вариант №1, Часть 3 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-7: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 8-9: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10-11: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 1-11: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 12-13: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 14-17: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 18-21: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 12-21: 1 2 3 4 5 6

Самостоятельная работа П-1: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-2: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-3: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа П-4: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-5: 1 2 3 4
Переводная контрольная работа* номера 1-6
Итоговая контрольная работа: номера 1-10
Задачи международного конкурса Кенгуру: номера 1-5

Вариант №2, Часть 1 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 3-5: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 6-9: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 1-10: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 11-12: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 13-14: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 15-16: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 17-18: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 11-18: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа к урокам 19-22: 1 2 3 4 5 6 7

Самостоятельная работа к урокам 23-26: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 27-28: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа к урокам 29-32: 1 2 3 4 5 6

Вариант №2, Часть 2 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 1-2: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 3-4: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 5-7: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 8-9: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 11-14: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 15-16: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 15-16: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 17-20: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 21-22: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 23-25: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 26-27: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 28-29: 1 2 3 4
Самостоятельная работа к урокам 30-31: 1 2 3 4

Самостоятельная работа к урокам 32-34: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 17-34: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 35-36: 1 2 3

Вариант №2, Часть 3 (тетрадь)
Самостоятельная работа к урокам 1-7: 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 10-11: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 1-11: 1 2 3 4 5 6 7
Самостоятельная работа к урокам 12-13: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 14-17: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа к урокам 18-21: 1 2 3 4 5
Контрольная работа к урокам 12-21: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа П-1: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-2: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-3: 1 2 3 4 5 6
Самостоятельная работа П-4: 1 2 3 4 5
Самостоятельная работа П-5: 1 2 3 4
Переводная контрольная работа* номера 1-6
Итоговая контрольная работа: номера 1-10
Задачи международного конкурса Кенгуру: номера 1-5

Вариант 1, Часть 1 тетрадь Самостоятельная работа к урокам 1-2 1 2 3 4 5 Самостоятельная работа к урокам 3-5 1 2 3 4 5 Самостоятельная работа к урокам 6-9 1 2 3 4 5 Самостоятельная работа к урокам 10 1 2 3 4 5 Контрольная работа к урокам 1-10 1 2 3 4 5 6 7 Самостоятельная работа к урокам 11-12 1 2 3 4 5 Самостоятельная работа к урокам 13-14 1 2 3 4 Самостоятельная работа к урокам 15-16 1 2 3 4 Самостоятельная работа к урокам 17-18 1 2 3 4 5 Контрольная работа к урокам 11-18 1 2 3 4 5 6 Самостоятельная работа к урокам 19-22 1 2 3 4 5 6 7 Самостоятельная работа к урокам 23-26 1 2 3 4 5 Самостоятельная работа к урокам 27-28 1 2 3 4 5 6 Самостоятельная работа к урокам 29-32 1 2 3 4 5 6.

Reshator. me

27.09.2017 23:59:02

2017-09-27 23:59:02

Источники:

Https://reshator. me/4-klass/matematika/peterson-samostojatelnie-i-kontrolnie-raboti/

Самостоятельная работа по математике 4 класс с ответами | Материал по математике (4 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

Самостоятельная работа по математике 4 класс ответы

Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?

2. Выполни вычисления:

1) 287 * 123 = 2380 * 40 = 3405 * 300 =

2) 42 * (300 – 2880 : 80) =

1) 287 * 123 = 35301 2380 * 40 = 95200 3405 * 300 = 1021500

2) 42 * (300 – 2880 : 80) =11088

Две черепахи начали двигаться одновременно на встречу друг другу, когда находились на расстоянии 66 м. Скорость одной черепахи 5 м/мин, а другой — 6 м/мин. Через сколько минут черепахи встретятся?

Ответ: Через 6 минут.

4. Реши уравнение

(12300 – 30): х = 30

Периметр квадрата равен 16 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

1) 16 : 4 = 4(сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)

2) 4 * 3 = 12(большая сторона прямоугольника)

3) (4 * 2) + (12 * 2) = 32(периметр прямоугольника)

4) 4 * 12 = 48 (площадь прямоугольника)

Ответ: периметр 32, площадь 48

За 2 ч велосипедист проехал 28 км. С какой скоростью ехал велосипедист?

Ответ: Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч.

2. Выполни вычисления:

1) 209 * 342 = 3160 * 30 = 2608 * 400 =

2) (420 – 9240 : 30) * 60 =

1) 209 * 342 = 71478 3160 * 30 = 94800 2608 * 400 = 1043200

2) (420 – 9240 : 30) * 60 = 6720

Слон и слоненок начали двигаться одновременно навстречу друг другу. Скорость слона 60 м/мин, скорость слоненка 20 м/мин. Слоны встретились через 10 мин. Какое расстояние было между ними сначала?

Ответ: 800 метров

4. Реши уравнение

Периметр квадрата равен 24 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

1) 24 : 4 = 6 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)

2) 6 * 3 = 18 (большая сторона прямоугольника)

3) (6 * 2) + (18 * 2) = 48 (периметр прямоугольника)

4) 6 * 18 = 108 (площадь прямоугольника)

Ответ: периметр — 48, площадь — 108

Мотоциклист проехал 96 км со скоростью 48 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?

2. Выполни вычисления:

1) 272 * 403 = 4180 * 50 = 4809 * 600 =

2) (62160 + 9900) : 6 * 21 =

1) 272 * 403 =109616 4180 * 50 = 209000 4809 * 600 = 2885400

2) (62160 + 9900) : 6 * 21 =252210

Из двух поселков, расстояние между которыми 50 км, выехали одновременно навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 11 км/ч, а другого 14 км/ч. Через сколько часов велосипедисты встретятся?

Ответ: через 2 часа.

4. Реши уравнение

2700 + х * 400 = 170700

Периметр квадрата 20 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

1) 20 : 4 = 5 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)

2) 5 * 3 = 15 (большая сторона прямоугольника)

3) (5 * 2) + (15 * 2) = 40 (периметр прямоугольника)

4) 5 * 15 = 75 (площадь прямоугольника)

Ответ: периметр 40, площадь 75

Страус бежит со скоростью 500 м/мин. Какое расстояние он пробежит за 10 мин?

1) 500 * 10 = 5000

Ответ: 5000 метров.

2. Выполни вычисления:

1) 327 * 108 = 3830 * 60 = 2707 * 500 =

2) 480 : 8 * (4635 + 335) =

1) 327 * 108 = 35316 3830 * 60 = 229800 2707 * 500 = 1353500

2) 480 : 8 * (4635 + 335) = 298200

Два всадника выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 54 км. Скорость одного всадника 13 км/ч. Всадники встретились через 2 ч. С какой скоростью ехал второй всадник?

1) 13 * 2 = 26 (проехал первый всадник)

2) 54 — 26 = 28 (проехал второй всадник)

3) 28 : 2 = 14 (скорость второго всадника)

4. Реши уравнение

50 * (х : 16) = 40150

Периметр квадрата 12 см. Из трех таких квадратов сложили один прямоугольник. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

1) 12 : 4 = 3 (сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника)

2) 3 * 3 = 9 (большая сторона прямоугольника)

3) (3 * 2) + (9 * 2) = 24 (периметр прямоугольника)

4) 3 * 9 = 27 (площадь прямоугольника)

Ответ: периметр 24, площадь 27

Какое расстояние проедет всадник за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч?

2. Выполни вычисления:

1) 287 * 123 = 2380 * 40 = 3405 * 300 =

2) 42 * (300 – 2880 : 80) =

(12300 – 30): х = 30

За 2 ч велосипедист проехал 28 км. С какой скоростью ехал велосипедист?

2. Выполни вычисления:

1) 209 * 342 = 3160 * 30 = 2608 * 400 =

2) (420 – 9240 : 30) * 60 =

4. Реши уравнение

Периметр квадрата равен 24 см. Из трех таких квадратов сложили один п

Мотоциклист проехал 96 км со скоростью 48 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?

2. Выполни вычисления:

А) 272 * 403 = 4180 * 50 = 4809 * 600 =

Б) (62160 + 9900) : 6 * 21 =

4. Реши уравнение

2700 + х * 400 = 170700

Страус бежит со скоростью 500 м/мин. Какое расстояние он пробежит за 10 мин?

2. Выполни вычисления:

А) 327 * 108 = 3830 * 60 = 2707 * 500 =

Б) 480 : 8 * (4635 + 335) =

4. Реши уравнение

50 * (х : 16) = 40150

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Самостоятельная работа для первого класса по математике УМК «Перспективная начальная школа».

Одна из первых самостоятельных работ по математике для первого класса.

Самостоятельная работа по математике 4 класс

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление многозначных чисел».

Самостоятельные работы по математике 2 и 4 классы

Работы для самостоятельных работ по математике в 4 и 2 классах.

Самостоятельные работы по математике во 2 классе

Самостоятельные работы по математике во 2 классе по учебнику М. И. Башмакова, Н. Г. Нефедовой. Прогамма «Планета знаний».

Самостоятельная работа по математике 3 класс

Программа Планета Знаний 3 четверть тема «Значение выражений».

Самостоятельная работа по математике 4 класс

Данный материал можно использовать как для самостоятельной работы, так и для индивидуальной работы. УМК «Школа России».

1 16 4 4 сторона квадрата и меньшая сторона прямоугольника.

Nsportal. ru

02.08.2019 2:27:51

2019-08-02 02:27:51

Источники:

Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/03/11/samostoyatelnaya-rabota-po-matematike-4-klass-s-otvetami

Поиск материала «КИМ ВПР, Русский язык, 4 класс, Контрольные измерительные материалы, Крылова О.

Н., 2017» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

Скачать бесплатно Всероссийская проверочная работа.
КИМ — Крылова О.Н. cкачать в PDF. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Русский язык».
fizikadlyvas.net
Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 4 класс.
Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету.
КИМ — Крылова О.Н.
ВПР Русский язык. Автор: Крылова О.Н. Год: 2017. Для учеников: 4 класс.
11klasov.net
Купить эту книгу
Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.
my-shop.ru
ВПР. Русский язык. 4 класс. КИМ. Крылова О.Н.
Главная ВПР Всероссийская проверочная работа 4 класс ВПР. Русский язык.
Приведены критерии оценивания. В пособии представлены контрольные измерительные материалы по русскому языку для учащихся 4-го класса, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и программой по русскому языку (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий).
znayka.win
Русский язык. 4 класс. Контрольно—измерительные материалы. ..
4 класс. Контрольно-измерительные материалы — Крылова О.Н. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов.
11klasov.net
ВПР. Русский язык. 4 класс. КИМ. Крылова О.Н.
Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету “Русский язык”. Назначение пособия – отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе. В сборнике даны ответы на все варианты заданий. Приведены критерии оценивания. В пособии представлены контрольные измерительные материалы по русскому языку для учащихся 4-го класса, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и программой по русскому языку (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий).
uchebniksonline.ru
Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 4 класс.
4 класс. КИМ. Крылова О.Н.
Повторение 45 Итоговая работа 49 ДИКТАНТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ И ТРЕНИРОВОЧНЫЕ РАБОТЫ Тема 1. Текст.
ПРЕДИСЛОВИЕ В пособии представлены контрольные измерительные материалы по русскому языку для учащихся 4-го класса, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС и программой по русскому языку…
to.alleng.org
Крылова КИМ Русский язык 4 класс
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно.
Организационный момент. Проверка знаний. Объяснение материала.
Просмотр содержимого документа «Крылова КИМ Русский язык 4 класс».
multiurok.ru
Крылова О.Н. Русский язык. 4 класс.
Автор: Крылова О.Н. Название: Русский язык. 4 класс. Контрольно-измерительные материалы Формат: PDF Размер: 10,8 Мб Язык: Русский. Скачать по прямой ссылке. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго
Книга содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов.
www.psyoffice.ru
Книга: «ВПР КИМ. Русский язык. 4 класс. ФГОС» — Ольга Крылова.
Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе. В сборнике даны ответы на все варианты заданий.
978-5-377-18373-0 Количество страниц96 Упаковкаобл — мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) ИллюстрацииБез иллюстраций Масса138 Размеры235x165x5. ВПР КИМ. Русский язык. 4 класс. ФГОС Крылова Ольга Николаевна Данное пособие полностью соответствует…
www.labirint.ru
Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 4 класс.
4 класс. КИМ. Крылова О.Н.
Скачать: Ссылки удалены по требованию издательства.
Повторение 45 Итоговая работа 49 ДИКТАНТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ И ТРЕНИРОВОЧНЫЕ РАБОТЫ Тема 1. Текст.
ПРЕДИСЛОВИЕ В пособии представлены контрольные измерительные материалы по русскому языку для учащихся 4-го класса, разработанные в…
uchebniki. alleng.me
Русский язык. 4 класс. КИМы к учебнику — Канакиной.
4 класс. КИМы к учебнику — Канакиной. В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 4 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС Н00 и с учётом примерной программы начального общего образования по русскому языку. В конце пособия ко всем заданиям приведены ответы. Издание адресовано учителям начальных классов, а также школьникам и их родителям.
11klasov.net
Контрольно — измерительные материалы по русскому языку
Контрольный диктант№6 по теме «Имя прилагательное». Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Падежные. окончания имен прилагательных в единственном и множественном числе». Зимний день.
Пришла, идёт, посмотрит. Итоговая контрольная работа за год (диктант). Цель: проверить прочность усвоения программного материала по русскому. языку за 4 класс . Летняя прогулка. Ранним утром иду я в соседнюю рощу.
uchitelya.com
КИМы 4 класс | Тренажёр по русскому языку (4 класс) на тему
КИМы по русскому языку, 3 класс, программа «Планета знаний»…
Контрольно-измерительные материалы по литературному чтению для 1 класса. Содержат входной, рубежный и итоговый контроль. Являются разновариантными и разноуровневыми…. КИМы. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы.
nsportal.ru
ГДЗ: Русский язык 4 класс Крылова — КИМ
Русский язык 4 класс. Тип: КИМ. Авторы: Крылова. Издательство: Экзамен. Уроки русского языка сложны для восприятия школьников даже психологически – в младших классах дети еще не могут оценить всю важность этого предмета для будущей жизни. А понять красоту родной речи непросто из-за достаточно скучных правил орфографии и пунктуации. И в этой ситуации приходит на помощь вспомогательная литература, способная заинтересовать ребенка, а не просто предлагать ему зубрежку правил. О решебнике. В четвертом классе уровень знаний…
gdzbezmoroki.com
Книга: «Русский язык. 4 класс. Контрольно—измерительные…»
Русский язык. 4 класс. Контрольно-измерительные материалы. ФГОС Экзамен Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Русский язык». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний.
www.labirint.ru
ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс Крылова ким Экзамен
Такая дисциплина, как русский язык играет очень большую роль в современной системе обучения. Она важна не только для получения хороших оценок в школе, но и для всей последующей жизни учащихся.
Кроме того, ученикам предстоит писать постоянные контрольные работы, а чтобы успешно справиться с этим тоже нужна соответствующая информация. Подготовиться к подобным проверкам поможет решебник к пособию «Русский язык 4 класс КИМ Крылова (Экзамен)», где есть все необходимые данные.
spishi.ltd
Крылова КИМ ВПР Русский язык 4 класс | Контрольные…
Контрольные измерительные материалы. Всероссийская проверочная работа. Русский язык 4 класс. Контроль уровня усвоения знаний. Критерии оценивания. Ответы для проверки.
Производитель: Экзамен Модель: Крылова КИМ ВПР Русский язык 4 класс Автор: Крылова О.Н. Год издания: 2022 Серия: Контрольно-измерительные материалы Наличие: Есть в наличии.
centrobook. ru
Скачать бесплатно Русский язык. 4 класс. КИМы к учебнику…
4 класс. КИМы к учебнику — Канакиной. cкачать в PDF. В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 4 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС Н00 и с учётом примерной программы начального общего образования по русскому языку. В конце пособия ко всем заданиям приведены ответы. Издание адресовано учителям начальных классов, а также школьникам и их родителям. Класс: 4.
fizikadlyvas.net
Купить: Русский язык 4 класс. КИМ. Всероссийская…
Всероссийские проверочные работы. Русский язык 4 класс. КИМ. Всероссийская проверочная работа. Крылова.
Пособие содержит контрольные измерительные материалы по русскому языку для 4 класса. Цель пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе (ВПР). В сборнике даны ответы …
uchebnikishkolarossii.ru
ГДЗ Русский язык 4 класс Крылова — КИМ
Русский язык 4 класс. Контрольные работы. УМК. Крылова. Экзамен. Русский язык 4 класс.
Одним из важных предметов в школе является русский язык. Он не просто интересный в изучении, а и нужный для будущего. В 4 классе дети не совсем понимают значение этого предмета и его пользу. Но некоторые все же хотят иметь хорошие оценки и хоть какие-нибудь знания.
megashpora.com
КИМы по русскому языку 4 класс с ответами. Контрольные…
Контрольные измерительные материалы по русскому языку. Критерии оценивания заданий.
ВПР 2022 Русский язык 4 класс Комплект 1 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку.
russkiykim.ru
КИМы по русскому языку 4 класс
Контрольно измерительные материалы. к календарно- тематическому планированию по русскому языку в 4 классе. на 2019-2020 учебный год. Контрольный диктант по теме «Повторение».
Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (соблюдение правильного начертания букв, наклона, их одинаковой высоты, ширины и др.). В 4-м классе допускается выставление отличной отметки при одном исправлении графического характера.
znanio.ru
ВПР по русскому языку 4 класс 2021 Варианты с ответами
На выполнение проверочной работы по русскому языку дается 90 минут. Задания частей 1 и 2 выполняются в разные дни. На выполнение заданий части 1 отводится 45 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются.
– оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения…
vprklass.ru
Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 4 класс.
Русский язык. 4 класс. КИМ — Крылова О.Н. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Русский язык».
cdnpdf.com
Русский язык. 4 класс. КИМ — ВПР. Контрольные…
Ким — впр. Контрольные измерительные материалы. Всероссийская проверочная работа. ФГОС Автор: Ольга Николаевна Крылова. Объём : 96 страниц.
Информация по доставке товара «Русский язык. 4 класс. Ким — впр. Контрольные измерительные материалы.
www.ukazka.ru
ВПР Русский язык 4 класс задания ответы. Реальные варианты
Реальные варианты ВПР по русскому языку 4 класс.
Контрольные измерительные материалы по русскому языку, ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, Олимпиады, Конкурсы.
Текст диктанта скачать скачать Часть 2 скачать скачать Смотрите также
russkiykim.ru
Варианты ВПР 2022 по русскому языку 4 класс с ответами
После проведения проверочных работ стали появляться реальные варианты с ответами. ВПР 2022 русский язык 4 класс.
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи в разделе контакты.
vpr-ege.ru
КИМы по русскому языку, 4 класс
КИМ для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС. Учебно-дидактические материалы по Русскому языку для 4 класса.
Данный материал предназначен для учителей начальных классов, работающих по УМК «Школа России». Кимы русский язык 4 класс DOCX / 49.05 Кб.
xn--j1ahfl.xn--p1ai
ВПР по русскому языку 3 класс КИМ 2020 Крылова Работа 1
Всероссийская проверочная работа по русскому языку за 3 класс, Контрольные Измерительные Материалы, О.Н. Крылова, 2020 года, Работа 1. При написании данной работы были использованы задания из учебного пособия «Всероссийская проверочная работа: русский язык.
Показать ответ. Начало и основная часть текста. Tagged ВПР по русскому языку 3 класс.
xvpr.ru
ВПР. Русский язык. 3 класс. КИМ. Крылова О.Н.
Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету “Русский язык”.
Это позволит учителю выявить уровень понимания учащимися изученного материала. Учитель сможет скорректировать дальнейшую работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. В пособии также предложены тематические диктанты, контрольные, самостоятельные и тренировочные работы в виде письма по памяти, объяснительного и предупредительного диктантов, творческой работы, контрольного списывания и контрольного диктанта с…
uchebniksonline.ru
ВПР по русскому языку 3 класс КИМ 2020 Крылова Работа 4
Всероссийская проверочная работа по русскому языку за 3 класс, Контрольные Измерительные Материалы, О. Н. Крылова, 2020 года, Работа 4 с заданиями и ответами.
При написании данной работы были использованы задания из учебного пособия «Всероссийская проверочная работа: русский язык.
xvpr.ru
ГДЗ 4 класс Русский язык Контрольно—измерительные…
Решебник (ГДЗ) Русский язык 4 класс. Авторы: Крылова О. Н. Производство: Экзамен. Тип: Контрольно-измерительные материалы. Готовые онлайн-ответы на контрольно-измерительные материалы предназначены для школьников 4 класса, изучающих русский язык по рекомендованной Министерством образования РФ программе.
gdzdo.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «КИМ ВПР, Русский язык, 4 класс, Контрольные измерительные материалы, Крылова О. Н., 2017»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 27 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: пятница, 16 сентября 2022 г., 13:28:23 GMT

ГДЗ по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Т.Н. Ситникова

ГДЗ
4 класс
Математика
Ситникова контрольно-измерительные материалы

Автор: Т. Н. Ситникова.

Используя «ГДЗ по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Ситникова (ВАКО)», ваш ребенок, даже если и не станет Архимедом, гарантированно сможет повысить свою успеваемость. Наши мамы и бабушки любили повторять, умный не тот, кто сидит перед учебниками круглосуточно, а который за короткое время способен понять материал. Когда речь идет о царице наук – математике, весьма непросто порой бывает постичь премудрости теорем и формул. Хлопотное дельце, впрочем, вполне реально провернуть, взяв на вооружение правильные книги. Одна из таких – решебник Ситниковой. Он позволит ребенку:

грамотно распределить время на подготовку домашних заданий;
наверстать материал, который был пропущен из-за болезни;
подготовиться к контрольным работам или арифметическому диктанту.

Для большей эффективности книгу рекомендуется сочетать с онлайн-версией, имеющейся в интернете. Главное преимущество такого инструмента, без которого уже невозможно представить современного школьника, в полной доступности и простоте в управлении.

Краткое описание ГДЗ по математике для 4 класса Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Ситникова

Разновидности геометрических фигур.
Виды углов, знакомство с треугольниками.
Прямоугольник и его свойства.

Для продуктивной работы с ребенком у доски ознакомиться с методичкой не помешало бы и педагогам.

Математика требует точности

Конечно, математика не такая увлекательная и творческая наука как, например, история. Она не оставляет волю для фантазии, а требует четкого соблюдения правил и алгоритмов. Именно поэтому многие школьники испытывают трудности с этой дисциплиной. Разумеется, не обязательно любить предмет, чтобы быть по нему отличником. Тем более, что выполнение домашних заданий никто не отменял. С помощью «ГДЗ по математике 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Т.Н. Ситникова (ВАКО)» работа на уроке и дома приобретет новые краски, а отметки в дневнике будут только радовать.

Тест 1 (Вариант)
1
2

Тест 2 (Вариант)
1
2

Тест 3 (Вариант)
1
2

Тест 4 (Вариант)
1
2

Тест 5 (Вариант)
1
2

Тест 6 (Вариант)
1
2

Тест 7 (Вариант)
1
2

Тест 8 (Вариант)
1
2

Тема 1 (Упражнения)
1
2
3

Тема 2 (Упражнения)
1
2
3

Тема 3 (Упражнения)
1
2
3
4

Тема 4 (Упражнения)
1
2
3
4

Тема 5 (Упражнения)
1
2

Тема 6 (Упражнения)
1
2

Тема 7 (Упражнения)
1

Тема 8 (Упражнения)
1

Тема 9 (Упражнения)
1

Контрольные работы

Проверь себя
1

Решебник и ГДЗ по Окружающему миру 4 класс

Окружающий мир Школа России А. А. Плешаков 4 класс
Окружающий мир Начальная школа XXI века Рабочая тетрадь Виноградова Н.Ф. 4 класс
Окружающий мир Начальная школа XXI века Виноградова Н.Ф. 4 класс
Окружающий мир Школа России Рабочая тетрадь А.А. Плешаков 4 класс

Окружающий мир Школа 2100 А. А. Вахрушев 4 класс
Окружающий мир Гармония О.Т. Поглазова 4 класс
Окружающий мир Н.Я. Дмитриева 4 класс
Окружающий мир Рабочая тетрадь Дмитриева Н.Я. 4 класс

Окружающий мир Гармония Рабочая тетрадь О. Т. Поглазова 4 класс
Окружающий мир Планета знаний Г.Г. Ивченкова 4 класс
Окружающий мир Школа 2100 Рабочая тетрадь Вахрушев А.А. 4 класс
Окружающий мир Планета знаний Рабочая тетрадь Ивченкова Г.Г. 4 класс

Окружающий мир Перспектива Плешаков А. А. 4 класс
Окружающий мир Школа 2100 Рабочая тетрадь Харитонова Н.В. 4 класс
Окружающий мир Готовимся к Всероссийской проверочной работе Рабочая тетрадь Демидова М.Ю. 4 класс
Окружающий мир Школа России Тесты Плешаков А.А. 4 класс

Окружающий мир Планета знаний Проверочные и диагностические работы И. В. Потапов 4 класс
Окружающий мир Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Яценко И.Ф. 4 класс
Окружающий мир Планета знаний Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля И.В. Потапов 4 класс
Окружающий мир Школа России Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Глаголева Ю.И. 4 класс

Окружающий мир Ритм Саплина Е. В. 4 класс
Окружающий мир Ритм Рабочая тетрадь Е.В. Саплина 4 класс
Окружающий мир Перспективная начальная школа Федотова О.Н. 4 класс
Окружающий мир Перспектива Рабочая тетрадь Плешаков А.А. 4 класс

Окружающий мир Перспективная начальная школа Тетрадь для самостоятельной работы Федотова О. Н. 4 класс
Окружающий мир Школа 2100 Проверочные и контрольные работы Вахрушев А.А. 4 класс
Окружающий мир Начальная школа XXI века Рабочая тетрадь Лихолат Т.В. 4 класс
Окружающий мир Тетрадь для тренировки и самопроверки Чудинова Е.В. 4 класс

Окружающий мир Начальная инновационная школа В. А. Самкова 4 класс
Окружающий мир Начальная инновационная школа Рабочая тетрадь В.А. Самкова 4 класс
Окружающий мир УМК Рабочая тетрадь Н. А. Соколова 4 класс
Окружающий мир Школа России Проверочные работы А.А. Плешаков 4 класс

Окружающий мир Лидер-кейс Вахрушев А. А. 4 класс
Окружающий мир УМК Тетрадь для практических работ Е.М. Тихомирова 4 класс
Окружающий мир Начальная школа XXI века Тетрадь для проверочных работ Н.Ф. Виноградова 4 класс
Окружающий мир Перспективная начальная школа Тетрадь для самостоятельной работы Р.Г. Чуракова 4 класс

Окружающий мир УМК Проверочные работы Погорелова Н. Ю. 4 класс
Окружающий мир Контрольные измерительные материалы Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Е.М. Тихомирова 4 класс
Окружающий мир Тренажёр Т.Л. Мишакина 4 класс
Окружающий мир УМК Тесты Е.М. Тихомирова 4 класс

Начальная школа — ВПР, КИМ, К уроку, Олимпиады

4 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по русскому языку 4 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 4-го класса по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три …

4 Математика КИМКомментарии: 0

МЦКО по математике 4 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 4-го класса по математике и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных года …

4 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по чтению 4 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 4-го класса по литературному чтению и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных …

3 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по русскому языку 3 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 3-го класса по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три …

4 Математика КИМКомментарии: 0

МЦКО по математике 3 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 3-го класса по математике и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных года …

3 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по чтению 3 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 3-го класса по литературному чтению и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных …

2 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по русскому языку 2 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 2-го класса по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три …

2 Математика КИМКомментарии: 0

МЦКО по математике 2 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 2-го класса по математике и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных года …

2 Русский язык КИМКомментарии: 0

МЦКО по чтению 2 класс май 2022 демоверсия задания и ответы. Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у обучающихся планируемых результатов ускоренного освоения основной образовательной программы 2-го класса по литературному чтению и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных …

Подготовка к школеКомментарии: 0

МЦКО педагогическая диагностика для обучающихся/дошкольниковна май 2022 демоверсия (задания и ответы). Педагогическая диагностика проводится с целью установления готовности обучающихся/дошкольников к ускоренному освоению основной образовательной программы начального общего образования в рамках проекта «Эффективная началка» («Московская началка»). скачать

Ким Миллер Учебные ресурсы | Оплата учителям Учителя

Мои продукты (322)
Задать вопрос
Мой профиль

МОИ ПОПУЛЯРНЫЕ ТОВАРЫ

Воспитание характера Социально-эмоциональное обучение. ..

40,00 $

32,00 $

Осень Основная идея и вспомогательные детали…

Осенние занятия Чтение Понимание Отрывки…

Отрывки для понимания прочитанного в 4 классе и…

Мои продукты

Книга памяти на конец года Печатная и цифровая | Мероприятия на конец года

Ким Миллер

Вы ищете идеальный подарок на конец года для своих учеников? Эта забавная книга памяти на конец года полна страниц в стиле журнала, которые имеют смысл и интересны для любого уровня обучения! Дайте вашим учащимся возможность вспомнить свою школу

Предметы:

Для всех предметных областей, творческое письмо, конец года

Оценки:

2 ^nd , 3 ^rd , 4 ^th , 5 ^th

Типы:

Google Apps, Activity, Printables

8,00 $

5,00 $

Цифровая загрузка PDF (7,93 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Точка зрения Рабочие листы, задания и карточки с заданиями | Печать, Google и Easel

Ким Миллер

Нужна ли вашим ученикам дополнительная практика в определении точки зрения, с которой рассказываются разные истории? Эти распечатанные и цифровые рабочие листы с точками зрения идеально подходят для учащихся, пытающихся понять, кто такой

Предметы:

Английский язык, стратегии чтения, инструменты для общего ядра

Оценки:

Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH

Типы:

Рабочие листы, Google Apps, Printables

CCSS:

R. 3.6, 6, 6, RL. 5.6

4,25 $

Цифровая загрузка PDF (13,68 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Основная идея и вспомогательные детали Органайзеры для занятий, рабочих листов и графики

Ким Миллер

Вам трудно учить своих учеников находить основную мысль и вспомогательные детали отрывка? Многие студенты борются с этим навыком. Они склонны путаться и зацикливаться на всех мелочах. Эти отрывки для чтения с

Предметы:

Английская словесность, Стратегии чтения, Информационный текст

Оценки:

Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH

Типы:

Рабочие листы, Google Apps, Printables

CCSS:

RI.4.2, RI.4.2, RI. 5.2

6,00 $

Цифровая загрузка PDF (3,00 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Редактируемые шаблоны информационных бюллетеней для классов Еженедельно Ежемесячно Сообщения для родителей

By Kim Miller

Эти ПРОСТЫЕ шаблоны информационных бюллетеней для занятий без суеты идеально подходят для использования в течение всего года и облегчают общение с родителями! Держите родителей в курсе того, что происходит в вашем классе в течение года. Отправляете ли вы информационный бюллетень

Предметы:

Для всех предметных областей, Снова в школу, Для всех предметов

Главные:

Prek, детское сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH

Типы:

для родителей, Google Apps, класс

. $4,50

Цифровая загрузка ZIP (49,22 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

WISH LIST

Учебная тема с баснями Эзопа | Поиск тематических рабочих листов Графические органайзеры

Ким Миллер

Ваши ученики пытаются найти тему рассказа? Тема может быть трудным навыком для учащихся, но это не обязательно! Преподавание темы с помощью басен немного облегчает поиск тем в литературе. В этом ресурсе студенты будут

Предметы:

Английская словесность, Стратегии чтения, Инструменты для Common Core

Оценки:

Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH

Типы:

Рабочие листы, Google Apps, мероприятия

CCSS:

RL. 3.2, RL. 4.2, RL.4.3, RL.5.2, RL.5.3, W.3.3, W.4.3, W.5.3

6,50 $

5,50 $

Цифровая загрузка PDF (3,47 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Награды на конец года Сертификаты РЕДАКТИРУЕМЫЕ Классные ученики Высшая степень

Ким Миллер

Вы ищете забавные награды в конце года, которые вызовут улыбку на лицах ваших учеников? Эти EDITABLE End of Year Superlative Awards являются прекрасным дополнением к любой церемонии вручения наград в классе. С более чем 70 различных наград до

Объекты:

Управление в классе, для всех субъектов, конец года

Оценки:

Детский сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH, 60041, 4 ^TH, 5 ^TH, 60041, 4 ^TH, 5 ^TH, 60041, 4 ^TH, 5 ^TH, 60041. ^th

Типы:

Google Apps, Printables

8,00 $

6,00 $

Цифровая загрузка ZIP (243,17 МБ)

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Воспитание характера Социально-эмоциональное обучение Действия Набор социальных навыков

By Kim Miller

Вам трудно найти подходящие по возрасту занятия для воспитания характера в классе? Этот годовой учебный план поможет вам научить важным жизненным навыкам, таким как забота о других людях, честность, ответственность, уважение и многим другим.0012

Объекты:

жизненные навыки, образование персонажей, обратно в школу

40,00 $

32,00 $

Комплект

ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ

СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ

Снова в школу РЕДАКТИРУЕМОЕ Письмо Брошюра | Шаблон знакомства с учителем | День открытых дверей

By Kim Miller

Эти печатные шаблоны брошюр «Добро пожаловать в школу» РЕДАКТИРУЕМЫЕ облегчат обмен информацией в классе с учащимися и родителями! Вы можете легко настроить 2 брошюры ДЛЯ ЛЮБОГО УРОВНЯ КЛАССА — брошюру для родителей и брошюру для учащихся. Оба

Предметы:

Для всех предметных областей, Классное руководство, Снова в школу

Оценки:

Prek, детское сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH, 6 ^TH

Типы:

, 6 ^TH

, 60040 TH

, 6 ^TH

, 60040 TH

, 6 ^TH

, 6 ^{. Forms
4,00 $
Цифровая загрузка ZIP (35,17 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Награды на конец года Сертификаты РЕДАКТИРУЕМЫЕ Академические награды для студентов в классе
Ким Миллер
Нужны ли вам сертификаты о награждении, которыми ваши ученики будут вознаграждать за упорный труд в течение всего года? Эти 66 РЕДАКТИРУЕМЫХ академических наград конца года — это формальный, но интересный способ сделать вашу студенческую церемонию награждения успешной! Из почетного списка
Предметы:
Для всех предметных областей, Классное руководство, Конец 9 класса0012
Оценки:
Детский сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH, 6 ^TH
Типов:
11111111118
.
$6.00
Цифровая загрузка ZIP (226,40 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Редактируемые информационные бюллетени для занятий в классе Ежемесячные еженедельные шаблоны для общения с родителями
By Kim Miller
Эти редактируемые шаблоны информационных бюллетеней для классов были созданы, чтобы сделать общение родителей простым и беззаботным! С множеством вариантов, макетов и тем на выбор, легко держать родителей в курсе ВЕСЬ ГОД! Вы можете использовать эти редактируемые темы
:
Для всех предметных областей, Праздники/сезоны, Снова в школу
Оценки:
Prek, детское сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
TIPE
Цифровая загрузка ZIP (331,33 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Добро пожаловать обратно в школу Письма и бланки Знакомство с учителем Шаблон РЕДАКТИРУЕМЫЙ
Автор Ким Миллер
В этих РЕДАКТИРУЕМЫХ приветственных письмах, формах и контрольных списках есть все, что вам нужно для успешного начала нового учебного года! Я собрал вместе все мои любимые редактируемые шаблоны встречи с учителем, родительские
Предметы:
Для всех предметных областей, Управление классом, Снова в школу
Главные:
Prek, детское сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH, 6 ^TH
Типы:
, 6 ^TH
:
, 6 ^TH
:
, 6 ^TH
:
, 6 ^TH
:
, 6 ^TH
:
, 6 ^TH
: Для родителей
5,50 $
Цифровая загрузка ZIP (16,21 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
WISH LIST
Сравните и сопоставьте темы и темы разных культур | Учебная тема
By Kim Miller
Обучение студентов тому, как сравнивать и сопоставлять темы и темы разных культур, может быть трудным, но это не обязательно! Этот ресурс помогает учащимся сравнивать традиционные литературные рассказы на основе схожих тем, тем и шаблонов событий
Предметы:
Английская словесность, стратегии чтения, инструменты для общего ядра
Оценки:
Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
Типы:
Рабочие листы, интернет -мероприятия, печатные изделия
CCSS:
RL. 3.2, RL.3, RL.3, RL. 3.9, RL.4.2, RL.4.3, RL.4.9, RL.5.2, RL.5.3, RL.5.9
6,50 $
5,50 $
Цифровая загрузка PDF (4,01 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Доски для занятий по правописанию и выбора | Word Work для ЛЮБОГО списка слов РЕДАКТИРУЕМЫЙ
Ким Миллер
Вы изо всех сил пытаетесь найти соответствующие возрасту занятия по правописанию и работе со словами для своих учеников? Эти РЕДАКТИРУЕМЫЕ доски для выбора правописания и соответствующие листы с заданиями являются идеальным дополнением к любой программе правописания, словарного запаса или изучения слов. Каждая
Объекты:
Английский язык искусство, орфография, словарь
. 5,50 $
Цифровая загрузка ZIP (30,24 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Написание подсказок Рассказ, мнение, информационное письмо | Написание по запросу
Ким Миллер
Вы ищете способы улучшить навыки письма ваших учеников? Эти 15 письменных подсказок дадут вашим ученикам необходимую практику для написания рассказов, мнений, информативных историй и эссе, уделяя особое внимание организации, доказательствам,
Subjects:
Writing, Tools for Common Core, Test Preparation
Grades:
Homeschool, 3 ^rd , 4 ^th , 5 ^th , 6 ^th
Types:
Google Apps , Оценка, Печатные формы
CCSS:
W. 3.7, W.3.8, W.4.7, W.4.8, W.4.9, W.5.7, W.5.8, W.5.9, W.6.7, W.6.8, W.6.9
4,50 $
Цифровая загрузка PDF (4,07 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Love That Dog Poetry Novel Unit | Элементы поэзии для 3, 4, 5 классов
By Kim Miller
Вы ищете поэтический раздел, который вдохновит даже самых неохотных читателей ценить поэзию? Этот увлекательный поэтический роман основан на книге Шэрон Крич «Люблю эту собаку» и включает в себя множество заданий, которые помогут
Субъекты:
Поэзия, инструменты для общего ядра, чтение
Оценки:
Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
Типы:
Google Apps, Acture
CCS CCS
.
RL.4.1, RL.4.2, RL.4.3, RL.4.4, RL.4.5, RF.4.3, RF.4.4, RF.4.4a, RF. 4.4b, RF.4.4c, W.4.1..
8,00 $
Цифровая загрузка PDF (4,45 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Основная идея и вспомогательные детали Комплект рабочих листов и органайзеров для занятий
Ким Миллер
Ваши ученики пытаются найти основную идею и вспомогательные детали абзаца, отрывка или рассказа? Этот сезонный набор коротких отрывков для чтения с графическими органайзерами позволяет учащимся легко определить основную идею. Дополнительные детали
Объекты:
Английский языковой искусство, стратегии чтения, информационный текст
Оценки:
Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
Типы:
Workshepts, Gooples.
CCSS:
RI.3.2, RI.4.2, RI.5.2
$28,25
22,60 $
Комплект
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Зима Основная идея и вспомогательные детали Рабочие листы и органайзеры для занятий
Ким Миллер
Объяснить студентам основную идею и вспомогательные детали не так-то просто. Многие студенты борются с концепцией и процессом. Они путаются и улавливают все мелкие детали при чтении текста. Эти короткие зимние темы
Объекты:
Английский языковой искусство, стратегии чтения, информационный текст
Оценки:
Homeschool, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
Типы:
Workshepts, Gools.
CCSS:
RI.3.2, RI.4.2, RI.5.2
$6,00
Цифровая загрузка PDF (2,64 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
2022-2023 Шаблоны редактируемых ежемесячных календарей для печати и цифрового | Бесплатные обновления
By Kim Miller
Эти распечатываемые и цифровые шаблоны РЕДАКТИРУЕМОГО школьного календаря на 2022–2023 годы позволяют вам делиться важной информацией с родителями в аккуратном и чистом формате. Используйте эти ежемесячные календари, чтобы включать свои объявления, важные события и
Subjects:
For All Subject Areas, Holidays/Seasonal, Back to School
Grades:
PreK, Kindergarten, 1 ^st , 2 ^nd , 3 ^rd , 4 ^th , 5 ^th
Типы:
Раздаточные материалы, формы для занятий, Google Apps
4,00 $
Цифровая загрузка ZIP (60,90 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Контекстные подсказки Рабочие листы и отрывки, определяющие значение неизвестных слов
Ким Миллер
Ваши ученики пытаются использовать контекстные подсказки в отрывках, чтобы определить значение неизвестных слов и фраз? Этот ресурс содержит 6 различных заданий, которые помогают учащимся находить контекстные подсказки при поиске значения неизвестных слов
Объекты:
Английский языковой искусство, чтение, стратегии чтения
Оценки:
3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH
Типы:
Worksheets, Antriction.
RI.3.4, RI.4.4, RI.5.4, L.3.4, L.3.4a, L.4.4, L.4.4a, L.4.5c, L.5.4, L.5.4a, L.5.5c
4,00 $
Цифровая загрузка PDF (4,15 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
СПИСОК ПОЖЕЛАНИЙ
Сертификаты на конец года EDITABLE Candy Bar Classroom Студенческие награды
Автор: Ким Миллер
Завершите год школьными наградами и сладким угощением! Эти EDITABLE End of Year Candy Bar Awards станут прекрасным дополнением к любой церемонии вручения наград в классе. Из более чем 56 различных наградных сертификатов вы обязательно найдете
Subjects:
Classroom Management, For All Subjects, End of Year
Grades:
Kindergarten, 1 ^st , 2 ^nd , 3 ^rd , 4 ^th , 5 ^th , 6 ^th
Типы:
Раздаточные материалы, печатные формы
6,00 $
5,00 $
Цифровая загрузка ZIP (116,20 МБ)
ДОБАВИТЬ В КОРЗИНУ
WISH LIST
Задайте Ким Миллер вопрос. Они получат автоматическое электронное письмо и вернутся, чтобы ответить вам как можно скорее.
Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы задать свой вопрос.
ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ
У меня более 18 лет опыта преподавания в начальной школе. Я преподавала в детском саду, 3-м и 4-м классах. Я также был техническим фасилитатором в течение 3 лет, где я преподавал во всех классах K-6.
Преподаваемые предметы: математика, словесность (чтение, письмо, правописание и грамматика), естественные науки, социальные науки, здоровье, навыки работы с компьютером.
МОЙ СТИЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ
Я верю в то, что обучение должно быть увлекательным и увлекательным для учащихся, в то же время предлагая безопасную и питательную среду. У меня есть степень магистра в области образовательных технологий, поэтому мне нравится включать цифровые занятия в класс. Я считаю, что все учащиеся могут учиться, и мне нравится находить инновационные способы вовлекать их в ежедневную работу, а также удовлетворять потребности всех стилей обучения.
НАГРАДЫ/НАГРАДЫ/БЛЕСТЯЩИЙ МОМЕНТ УЧИТЕЛЯ
Еще не добавлено
МОЯ СОБСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Я окончил Аппалачский государственный университет в Буне, Северная Каролина, в 2001 году, где я получил степень бакалавра в области начального образования со специализацией в области психологии. В 2006 году я получил степень магистра педагогических технологий в Аппалачском государственном университете.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Я горю желанием помогать учителям экономить время, создавая содержательные и привлекательные учебные материалы, облегчающие преподавание и обучение. Я здесь, чтобы помочь учителям вернуться к своим дневным и выходным дням, гарантируя, что они чувствуют себя уверенно в качестве учителя!
МАРКИ
Prek, детский сад, 1 ^ST, 2 ^ND, 3 ^RD, 4 ^TH, 5 ^TH, 6 ^TH, 7 ^TH, 8 ^TH, ^{TH ^TH, 8 ^TH, ^{TH ^TH, 8 ^TH, ^TH, 100041 TH}, ^TH, 8 ^TH, ^TH, 8 ^TH, ^TH. ^th , 11 ^th , 12 ^th , Домашнее обучение, без конкретного класса}
ПРЕДМЕТЫ
Искусство английского языка, творческое письмо, чтение, грамматика, правописание, словарный запас, специальность, математика, алгебра, основные операции, дроби, геометрия, графики, измерения, естественные науки, астрономия, науки о Земле, другое (естественные науки), общественные науки — история, выборы — Голосование, правительство, история США, искусство и музыка, графика, здоровье, подготовка к экзаменам ELA, подготовка к экзаменам по математике, география, другое (социальные науки — история), жизненные навыки, Критическое мышление, Для всех предметных областей, Литература, Классное руководство, Профессиональное развитие, Воспитание характера, Проблемы со словами, Навыки обучения, Общие науки, Физические науки, Письмо, Стратегии чтения, Праздники/сезоны, Снова в школу, День Благодарения, Рождество/Ханука/ Кванза, Поэзия, Ментальная математика, Хэллоуин, Новый год, День святого Валентина, День Мартина Лютера Кинга, День президентов, Десятичные числа, Месяц черной истории, День Святого Патрика, Пасха, Весна, Место, Товары для продавцов TpT, Инструменты для общего ядра, День Земли, Для всех предметов, Лето, Информационный текст, Подготовка к экзаменам, Конец года, Внимательное чтение, Месяц женской истории, Классное сообщество
Go Math Class 4 Ключ к ответу на главу 3 Pdf Умножение двузначных чисел – Go Math Ключ к ответу
Go Math Class 4 Ключ к ответу на главу 3 Pdf: Вы хотите, чтобы ваши ученики обучались в режиме реального времени? Затем вы должны следовать ключу ответов Go Math Grade 4, глава 3, «Умножение двузначных чисел». Неограниченная практика с различными типами вопросов и подробным объяснением. HMH Go Math Grade 4 Глава 3 Умножение двузначных чисел Ключ к ответу — это руководство для всех учащихся, которые хотят легко достичь своих высоких оценок.
Учащиеся могут научиться простым методам решения задач с помощью ключа ответов HMH Go Math для 4 класса. Все задачи решаются в соответствии с уровнем понимания ученика и сопровождаются объяснением каждого ответа. Houghton Mifflin Harcourt Go Math Grade 4 Ключ ответа — универсальное решение для каждого ученика, который хочет выбрать правильный путь к математическим навыкам.
Приведены вопросы и ответы по главам, а также решения в середине главы и пояснения к контрольным вопросам. Решая с помощью HMH class 4 Go Math Answer Key, учащиеся могут добиться успеха в эффективном решении всех видов математических задач. Каждая проблема упоминается в пошаговом решении. Понятия очень ясны и включены в понятном виде.
Урок 1: Умножение на десятки
Умножение на десятки — страница № 149
Проверка урока «Умножение на десятки» — страница № 150
Урок 2: Оценка продуктов
Оценка продуктов – Страница № 153
Estimate Products Проверка урока – № страницы 154
Estimate Products Проверка урока 1 — Страница № 155
Estimate Products Проверка урока 2 — Страница № 156
Урок 3: Исследование • Модели площадей и частичные произведения
Площадные модели и частичные произведения — стр. № 159
Модели площадей и частичные произведения Проверка урока — страница № 160
Модели площадей и частичные произведения Проверка урока 1 — Страница № 161
Модели площадей и частичные произведения Проверка урока 2 — Страница № 162
Урок 4: Умножение с использованием частичных произведений
Умножение с использованием частичных произведений — страница № 165
Умножение с использованием частичных произведений — страница № 166
Проверка урока «Умножение с использованием частичных произведений» — 167
Умножение с использованием частичных произведений Проверка урока 1–168
Контрольный пункт в середине главы
Контрольный пункт в середине главы — страница № 169
Проверка урока в середине главы — страница № 170
Контрольная точка в середине главы Проверка урока 1 — страница № 173
Контрольная точка в середине главы Проверка урока 2 — страница № 174
Урок 5: Умножение с перегруппировкой
Умножение с перегруппировкой – Страница № 175
Умножение с перегруппировкой Проверка урока – стр. № 176
Урок 6: Выберите метод умножения
Выберите метод умножения – Страница № 179
Проверка урока «Выбор метода умножения» — страница № 180
Выберите метод умножения, проверка урока 1 — страница № 181
Выберите метод умножения Проверка урока 2 — Страница № 182
Урок 7: Решение задач • Умножение двузначных чисел
Умножение двузначных чисел – № страницы 185
Проверка урока «Умножение двузначных чисел» — стр. № 186
Умножение двузначных чисел Проверка урока 1 — страница № 187
Умножение двузначных чисел, контрольный урок 2 — страница № 188
Обзор/Тест
Обзор/Тест – Страница № 189
Обзор/Тест — Страница № 190
Обзор/Тест — Страница № 191
Обзор/Тест — Страница № 192
Обзор/Тест — Страница № 193
Обзор/Тест — Страница № 194
Обзор/Тест — Страница № 199
Обзор/Тест – Страница № 200
Common Core – № страницы 149
Умножение на десятки
Выберите метод. Затем найти продукт.
Вопрос 1.
16 × 60 = 960
Используйте стратегию деления пополам и удвоения.
Найдите половину 16: 16 ÷ 2 = 8.
Умножьте это число на 60: 8 × 60 = 480
Удвойте результат: 2 × 480 = 960
Ответ:
960
Объяснение: — стратегия удвоения.
Найдите половину числа 16: 16 ÷ 2 = 8.
Умножьте это число на 60: 8 × 60 = 480
Удвойте этот результат: 2 × 480 = 960
Вопрос 2.
80 × 22 = ______
Ответ:
1760
Объяснение: Используя метод 9184 , Умножьте 80 x 22
80 можно представить как 8 десятков
80 x 22 = (22 x 8) десятков
= 176 десятков
= 176 x 10 = 1760
80 x 22 = 1760
Вопрос 3. 30184 52 = ______
Ответ:
1560
Объяснение:
Использовать ассоциативное свойство
Вы можете думать о 30 как 3 x 10
30 x 52 = (3 x 10) x 52
= 3 x (10 x 52)
= 3 x 520
= 1560
30 x 52 = 1560
Вопрос 4.
60 × 20 = ______
Ответ:
1200
Объяснение:
60 x 20
Используйте стратегию деления пополам и удвоения
половина 60, чтобы упростить задачу x 20 = 600
Удвойте 600
2 x 600 = 1200
60 x 20 = 1200
Вопрос 5.
40 × 35 = ______
Ответ:
1400
Объяснение:
Используя ассоциативное свойство 40 x 35
Вы можете представить 40 как 4 x 10
40 x 35 = (4 x 10) x 35
x (10 x 35)
= 4 x 350
= 1400
40 x 35 = 1400
10 x 90
Вы можете думать о 90 как о 9 десятках
10 x 90 = (10 x 9) десятков
= 90 десятков
= 10 x 90 = 900
Вопрос 7.
31 × 50 = ______
Ответ:
1 550
Объяснение:
Используйте метод разряда, чтобы умножить 31 x 50
Вы можете думать о 5 десятках
31 x 50 = 31 x 5 десятков
= 155 десятков
= 1550
31 x 50 = 1550
Решение задач В каждом наборе 12 карт. Сколько открыток купил Кенни?
______ карт
Ответ:
240 карточек
Объяснение:
Из предоставленных данных
Кенни купил 20 упаковок баскетбольных карточек
В каждой пачке 12 карточек = 12 x 20 карточек
Используйте ассоциативное свойство
Вы можете записать 20 как 2 x 10
12 x 20 = 12 x (2 x 10)
= (12 x 2) x 10
= (24) x 10
= 240 карточек
Кенни купил 240 карточек
Вопрос 9.
Семья Хартов проехала 10 часов до места отдыха. Они проезжали в среднем 48 миль каждый час. Сколько миль они проехали всего?
______ миль
Ответ:
480 миль
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Семья Харт проехала 10 часов до места отдыха
Средняя скорость в час = 48 миль
Всего миль = 48 x 10
Использование Стратегия деления пополам и удвоения
Половина от 48 для упрощения задачи
48/ 2 = 24
Умножьте 24 на 10 = 24x 10 = 240
Удвойте значение = 2 x 240 = 480 миль 480 миль.
Общий сердечник – стр. № 150
Проверка урока
Вопрос 1.
Для школьного спектакля установлено 40 рядов стульев. В каждом ряду по 22 стула. Сколько всего стульев?
Опции:
а. 800
б. 840
г. 880
д. 8800
Ответ:
c. 880
Пояснение:
Согласно данным
Для школьного спектакля доступно 40 рядов стульев. В каждом ряду имеется 22 стула.
Тогда общее количество стульев в школьной игре равно 22 x 40
Используя метод разряда
Вы можете думать о 40 как о 4 десятках
22 x 40 = 22 x 4 десятка
= 88 десятков
= 880
Всего стульев в школе = 880
Вопрос 2.
В Западной школе, имеется 20 классов. В каждом классе по 20 учеников. Сколько учеников в Западной школе?
Опции:
а. 40
б. 400
г. 440
д. 4000
Ответ:
b. 400
Объяснение:
Из приведенных данных
Всего классных комнат в западной школе = 20
Количество учеников в каждом классе = 20
Тогда общее количество учеников в Западной школе = 20 x 20
Используя ассоциативное свойство
Вы можете думать о 20 как 2 x 10
20 x 20 = 20 x (2 x 10)
= (20 x 2) x 10
=(40) x 10
=400
Общее количество учеников в West School = 400
Spiral Review
Вопрос 3.
У Алекса 48 наклеек. Это в 6 раз больше, чем у Макса. Сколько наклеек у Макса?
Опции:
г. а. 6
б. 7
г. 8
д. 9
Ответ:
c. 8
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Алекс имеет 48 наклеек
Это означает, что X= 48
Это в 6 раз больше, чем у макса есть наклеек = Y = 6X = 48
Тогда количество наклеек с Max = Y = X = 48/6 = 8
Количество наклеек с макс. = Y = 8 наклеек.
Вопрос 4.
Собака Али весит в 8 раз больше ее кошки. Вместе два питомца весят 54 фунта. Сколько весит собака Али?
Опции:
а. 6 фунтов
р. 42 фунта
гр. 46 фунтов
d. 48 фунтов
Ответ:
d. 48 фунтов
Объяснение:
Из приведенных данных
Вес кошки Али = X
Вес собаки Али = в 8 раз больше веса кошки Али = 8X
Вместе вес двух питомцев = (X+8X) = 54 фунта
= 9X = 54 фунта
= X = 54/9 фунтов = 6 фунтов
Тогда вес собаки Али = 8X = 8 x 6 = 48 фунтов.
Вопрос 5.
У Эллисон есть 3 контейнера по 25 мелков в каждом. У нее также есть 4 коробки маркеров по 12 маркеров в каждой. Она дает 10 карандашей другу. Сколько карандашей и фломастеров сейчас у Эллисон?
Опции:
а. 34
б. 113
г. 123
д. 133
Ответ:
b. 113
Объяснение:
Согласно приведенным данным, у
у Эллисон есть 3 контейнера по 25 мелков в каждом = X = 3 x 25 = 75
У Эллисон есть 4 коробки маркеров по 12 маркеров в каждой = Y = 4 x 12 = 48
Эллисон дает другу 10 мелков = Z = 75-10 = 65
Теперь общее количество мелков и фломастеров с Эллисон = Y + Z = 48 + 65 = 113
Вопрос 6.
Штат Юта охватывает 82 144 квадратные мили. Штат Монтана занимает площадь 145 552 квадратных миль. Какова общая площадь двух штатов?
Опции:
а. 63 408 квадратных миль 91 843 b. 223 408 квадратных миль 91 843 c. 227 696 квадратных миль 91 843 d. 966 992 квадратных миль
Ответ:
c. 227 696 квадратных миль
Объяснение:
Из приведенных данных
Штат Юта занимает 82 144 квадратных миль
Штат Монтана занимает 145 552 квадратных миль
Тогда общая площадь двух штатов = 82 144 + 145 552
Общая площадь двух штатов штаты = 227 696 квадратных миль.
Страница № 153
Вопрос 1.
г. Чтобы оценить произведение 62 и 28 путем округления, как бы вы округлили множители? Каким будет предполагаемый продукт?
О _____
Ответ:
1800
Объяснение:
Используя округление и умственную математику
Оценка 62 x 28
Во -первых, округлый каждый фактор
62 x 28

60 x 30
Использование Mental Math 9183 6 6 6 x 3 = 18 = 18343 60 x 30
.
60 x 30 = 1800
Итак, расчетное произведение 62 и 28 = 1800
Оцените произведение. Выберите метод.
Вопрос 2.
96 × 34
Оценка: _____
Ответ:
3000
Объяснение:
Использование ментальной математики и совместимых чисел
96 x 34

100 x 30
Использование математики 96 844344343 4343 4343 434344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344344343

100 x 301843.
100 x 30 = 3000
Вопрос 3.
47 × $ 39
Оценка: $ _____
Ответ:
2000
Объяснение:
Круглый = 200 долларов
50 x 40 долларов = 2000
Вопрос 4.
78 × 72
Оценка: _____
Ответ:
5600
Объяснение:
Использование округления и ментальной математики
КАЖДЫЙ Фактор
78 X 72

801843443 78 x 72

80. 70
443 78 x 72

80 x 70
443 78 x 72

80 x 70
3443 78 x 72

80 x 70
4343443 78

80 x 70
34343443. = 56
80 x 70 = 5600
Question 5.
41 × 78
Estimate: _____
Answer:
3200
Explanation:
Use compatible numbers and mental math
41 x 78

40 x 80
Use mental математика
40 x 8 = 320
40 x 80 = 3200
Вопрос 6.
51 × 73
Оценка: _____
ОТВЕТ:
3500
Объяснение:
Круглу = 3500
Вопрос 7.
34 × 80
Оценка: _____
Ответ:
2400
Объяснение:
Круглый каждый фактор
34 x 80

30 x 80
3 x 840
303303 303303 303303303303303303 303303303303303 303303303303303 303333303 303333303 30343 30343 30343 30343303 30343303 30343 30343303303303303 303303 30.
Практика: Скопируйте и решите Оцените продукт. Выберите метод.
Вопрос 8.
61 × 31
Оценка: _____
Ответ:
1800
Объяснение:
Круглый
Оценка: _____
ОТВЕТ:
3500
Объяснение:
Круглый каждый фактор
52 x 68

50 x 70
Использование ментальной математики
5 x 7 = 35
50 x 70 = 35009
111111111111111111111111111111111111111111118
11111111111111111111111111111Р1н
1111111111111111111111111118
43. × 44
Оценка: _____
Ответ:
1200
Объяснение:
раунд до ближайших десятков
26 x 44

30 x 40 = 1200
Вопрос 11.
57 × $ 69
. :
Округлите каждый множитель
57 x 69 долларов

60 x 70 долларов
Используйте вычисления в уме
6 x 7 долларов = 42 доллара
60 x 70 долларов = 4200 долларов
Найдите два возможных фактора для оцениваемого продукта.
Вопрос 12.
2 800
Тип ниже:
___________
Ответ:
2800
Объяснение:
Давайте рассмотрим 7 x 4 = 28
70 x 40 = 2800
Вопрос 13.
8,100
Тип ниже:
___________
10011111111111111111111111001111: 1111111111111111111111003: 1113: 1113: 13: 11111111111111.111113:
8,1009
Объяснение:
Давайте возьмем 9 x 9 = 81
90 x 90 = 8,100
Вопрос 14.
5600
Тип ниже:
___________
Ответ:
56600
. 56
70 х 80 = 5600
ВОПРОС 15.
2,400
Тип ниже:
___________
Ответ:
2,400
Объяснение:
Let Us Take 4 x 6 = 24
40 x 60 = 2400
или 3 x 8 =
303 303 40 x 60 = 2400
или 3 x 8 =
303 303 303 303 40 x 6400
или 3 x 8 =
303 303 303 303 303 303 303 40 x. 2,400
Вопрос 16.
Мистер Паркер бегает трусцой по 35 минут каждый день. Он бегает трусцой 5 дней в неделю 1, 6 дней в неделю 2 и 7 дней в неделю 3. Сколько минут он бегает трусцой?
около _____ минут
Ответ:
около 630 минут
Объяснение:
Из приведенных данных,
Мистер Паркер совершает пробежки в день = 35 минут
Он бегает трусцой 5 дней в неделю 1 = 5 x 35 = 175 минут
6 дней в неделю 2 = 6 x 35 = 210 минут
7 дней в неделю 3 = 7 x 35 = 245 минут
Общее количество минут бега мистера Паркера = неделя 1 + неделя 2 + неделя 3
= 175 + 210 + 245
= 630 минут
Итак, общее количество минут бега мистера Паркера = 630 минут
Вопрос 17.
В упаковке 48 бусин. Кэндис купила 4 упаковки синих, 9 золотых, 6 красных и 2 серебряных бусины. Примерно сколько бус купила Кэндис?
около _____ бусинок
Ответ:
около 1008 бусинок
Объяснение:
По приведенным данным
48 бусинок в упаковке
Кэндис купила 4 упаковки синих бусинок = 4 x 48 = 192
9 упаковок золота бисер = 9 x 48 = 432
6 упаковок красных бусин = 6 x 48 = 288
2 упаковки серебряных бусин = 2 x 48 = 96
Всего бусин купила Кэндис = 192 + 432 + 288 + 96
= 1008 бусин
Итак, общее количество бусин, купленных Кэндис = 1008.
Номер страницы 154
Вопрос 18.
В среднем дверца холодильника открывается 38 раз в день. У Лена в доме два холодильника. Основываясь на этом среднем, сколько раз за 3 недели открываются дверцы холодильника?
примерно _____ раз
Ответ:
примерно 1600 раз
Объяснение:
Из приведенных данных
В среднем дверь холодильника открывается в день = 38 раз
3-недельный период = 7 x 3 = 21
Тогда, дверь холодильника открыта за 21 день = 21 х 38 = 798 раз
У Лена в доме 2 холодильника
Тогда две двери холодильника открываются за 21 день = 2 x 798
= 1596 раз
Итак, за 3-недельный период дверь холодильника открывается примерно 1600 раз
Вопрос 19.
Стоимость эксплуатации холодильника составляет около 57 долларов в год. Примерно сколько будет стоить его эксплуатация к тому времени, когда ему исполнится 15 лет?
около $ _____
Ответ:
1200
Объяснение:
Согласно данным,
Стоимость эксплуатации холодильника в год = 57 долларов
Стоимость эксплуатации холодильника к тому времени, когда ему исполнится 15 лет = 57 долл. США * 15
Округлите до десятых
Вопрос 20.
Если Мэл будет каждый день открывать дверцу холодильника 36 раз, то сколько раз она будет открываться в апреле? Будет ли точный ответ больше или меньше оценки? Объяснять.
Введите ниже:
___________
Ответ:
1200
Объяснение:
Из приведенных данных
Мэл открывает дверцу холодильника в день = 36 раз
Количество дней в апреле = 30 дней
Дверь холодильника открыта в апреле = 36 * 30
Округляем множители 30 = 1200
Вопрос 21.
Представьте проблему Какой вопрос вы могли бы написать для этого ответа? Расчетное произведение двух чисел, не кратных десяти, равно 2800.
Введите ниже:
___________
Ответ:
2800
Объяснение:
Давайте возьмем
1.
38 × 21
↓ ↓
40 × 20 = 800
2800 = 42 x 68
↓ ↓
40 x 70 = 2800
. для продукта? Напишите смету. Оценка может быть использована более одного раза.

26 × 48 __________
28 × 21 __________
21 × 22 __________
51 × 26 __________
Answer:
25 x 50 = 1250
30 x 20 = 600
20 x 20 = 400
50 x 25 = 1250
Объяснение:
26 x 48 -> 25 x 50 = 1250
28 x 21 -> 30 x 20 = 600
21 x 22 -> 20 x 20 = 400
51 x 26 -> 50 x 25 = 1250
2 Common Core – Страница № 155 Оценить продукты
Оценить продукт. Выберите метод.
Вопрос 1.
38 × 21
38 × 21
↓ ↓
40 × 20
800
Ответ:
800
Объяснение:
38 × 21
↓
.1843 800
Вопрос 2.
63 × 19
Оценка: _____
Ответ:
1200
Объяснение:
63 x 19

60 x 20 = 1200
Оценка продукта 63 x 19 = 120012.
27 × $ 42
Оценка: $ _____
Ответ:
$ 1000
Объяснение:
27 × 42

25 $ 40 = 1000
. По оценкам, из 25 x 42 $ 1000
. Оценка: _____
Ответ:
4900
Объяснение:
73 × 67

70 x 70 = 4900
Оценка 73 x 67 = 4900
Вопрос 5.
37 × 44
: $ $ $ $ $ $
1111111111111111111113:
111111111111111111111113:
1111111111111111111111111111111100111 гг.
Объяснение:
37 × 44 $

40 x $ 40 = 1600 $
Оценка 37 x 44 $ 1600
Вопрос 6.
85 × 71
Оценка: _____
Ответ:
630019999
::
:
2
2
2
::
:
2
2
::
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11111:
: 9111:
2
.

90 x 70 = 6300
Расчетный продукт 85 x 71 = 6300
ВОПРОС 7.
88 × 56
Оценка: _____
Ответ:
4950
Объяснение:
88 × 56
. Расчетный продукт 90 x 55 = 4950
Вопрос 8.
97 × 13
Оценка: _____
ОТВЕТ:
1000
Объяснение:
97 × 13

100 x 10 = 1 000
111111111118443
00 x 10 = 1 000
11111111111118443
00 x 10 = 1 000
111111111111118443
00 x 10 = 1 000
11111111111118443
00 x 10 = 1 000
11111111111118443
00 x. 64
Оценка: _____
Ответ:
5850
Объяснение:
92 × 64

90 x 65 = 5850
Решение проблем
ВОПРОС 10.
DIMETERERERERERERERERERERERERERES. Примерно сколько миллиметров будет в длину ряд из 34 десятицентовиков?
около _____ миллиметров
Ответ:
около 600 миллиметров
Объяснение:
Из приведенных данных
Десять центов имеет диаметр около 18 миллиметров
Тогда диаметр 34 десятицентовиков = 18 * 34
18 x 34

20 x 30 = 600
Итак, 34 десятицентовых монеты имеют диаметр около 600 миллиметров в длину
Вопрос 11.
Полдоллара имеет диаметр около 31 миллиметра. Примерно сколько миллиметров в длину будет ряд из 56 полдолларов?
около _____ миллиметров
Ответ:
1800 миллиметров
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Полдоллара имеет диаметр около 31 миллиметра
Тогда 56 полдолларов диаметром = 31 * 56
31 * 56

30 * 60
Итак, 56 полдолларов имеют диаметр около 1800 миллиметров в длину.
Common Core – № страницы 156
Lesson Check
Вопрос 1.
Какая оценка является наилучшей для произведения
43 × 68?
Опции:
а. 3 500 91 843 б. 2800
в. 2400
д. 280
Ответ:
b. 2800
Объяснение:
Округлить до ближайших десятков
43 x 68

40 x 70
Используйте вычисления в уме
4 x 7 = 28
40 x 70 = 2800
Произведение 43 x 68 = 2800
Вопрос 2.
Марисса сжигает 93 калории каждый раз, когда играет со своей собакой. Она играет со своей собакой раз в день. Примерно сколько калорий сожжет Марисса, играя со своей собакой за 28 дней?
Опции:
а. 4000
б. 2700
в. 2000
д. 270
Ответ:
b. 2,700
Объяснение:
Из предоставленных данных,
Марисса сжигала калории каждый раз, когда она играла с собакой = 93 калории
Затем, Марисса сожгла калорий за 28 дней, играя с собакой = 28 x 93
Округлите до ближайших десятков
28 x 93

30 x 90
Затем расчетное количество сожженных Мариссой калорий за 28 дней = 2700 калорий
Обзор спирали
Вопрос 3.
Используйте модель, чтобы найти 3 × 126.

Варианты:
a. 368
б. 378
г. 468
д. 478
Ответ:
b. 378
Объяснение:
Из приведенного выше рисунка
3 x 126 = 3 x 100 + 3 x 20 + 3 x 6
= 300 + 60 + 18
= 378
3 x 126 = 378
Вопрос 4.
Магазин продает определенную марку джинсов за 38 долларов. Однажды в магазине было продано 6 пар джинсов этой марки. Сколько денег получил магазин от продажи 6 пар джинсов?
Опции:
а. $188
б. $228
в. $248
d. $288
Ответ:
б. $228
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Магазин продает джинсы определенной марки за рупии = $38
Однажды в магазине было продано 6 пар джинсов этой марки = 6 x 38 долларов
6 x 38 долларов = 228 долларов
Общая сумма 6 пар джинсов = 228 долларов
Вопрос 5.
Арка Ворот в Сент-Луисе, штат Миссури , весит около 20000 тонн. Какая сумма может быть точным числом тонн, которые весит Арка?
Опции:
а. 31 093 т 91 843 б. 25 812 тонн 91 843 гр. 17 246 тонн 91 843 д. 14 096 тонн
Ответ:
c. 17 246 тонн
Объяснение:
Из приведенных данных
Арка Ворот в Сент-Луисе, штат Миссури вес = около 20 000 тонн
Из имеющихся вариантов 17 246 тонн ближе к 20 000 тонн
Тогда точное количество тонн, которое весит Арка = 17 246 тонн
Вопрос 6.
Какое другое название для 23 десятков тысяч?
Опции:
а. 23 000 000
б. 2 300 000 91 843 с. 230 000 91 843 д. 23 000
Ответ:
c. 230 000
Объяснение:
Согласно данным,
Другое название 23 десяти тысяч = 23 x 10 000
= 230 000
Другое название 23 десяти тысяч = 2,30 000
Номер страницы 159
Найдите продукт.
Question 1.
16 × 19

16 × 19 = _____
Answer:
304
Explanation:

16 x 19 = 304
Question 2.
18 × 26

18 × 26 = _____
Answer:
468
Explanation:

200 + 160 + 60 + 48 = 468
Question 3.
27 × 39

27 × 39 = ______
Answer:
1,053
Explanation:

600 + 210 + 180 +63 = 1053
Нарисуйте модель продукта.
Затем запишите продукт.
Вопрос 4.
14 × 16 = ______
ОТВЕТ:
224
Объяснение:

100 + 40 + 60 + 224
Вопрос 5.
23 × 25 = ______
:
443 57 5753 5753 23 × 25 = ______
:
443 57543 23 × 25 = ______
.
Объяснение:

400 + 60 + 100 + 15 = 575
Вопрос 6.
Объясните, как можно использовать моделирование частичных произведений для нахождения произведений больших чисел.
Введите ниже:
__________
Ответ:
Вы можете использовать вычисления в уме, чтобы найти частичные произведения, а затем найти сумму частичных произведений.
Пояснение:
Вопрос 7.
Эмма купила 16 упаковок булочек для вечеринки. В упаковке было 12 рулонов. После вечеринки осталось 8 булочек. Сколько роллов было съедено? Объяснять.
______ булочек
Ответ:
съедено 184 булочки
Объяснение:
Из приведенных данных
Эмма купила 16 упаковок булочек для вечеринки
В упаковке было 12 булочек
Тогда всего булочек = 16 x 12 = 192

100 + 60 + 20 + 12 = 192
После вечеринки осталось 8 булочек
Тогда общее количество съеденных булочек равно 192 – 8 = 184
Номер страницы 160
Вопрос 8.
Джамал и Ким использовали разные способы решения 12 × 15, используя частичные произведения. Чей ответ имеет смысл? Чей ответ ерунда? Объясните свои рассуждения.
Работа Джамала

100 + 20 + 10 = 130
Работа Кима

120 + 60 = 180
а. Для бессмысленного ответа напишите осмысленный ответ.
Введите ниже:
__________
Ответ:
a. Работа Джамала творит чушь.
100 + 20 + 50 + 10 = 180 имеет смысл
Вопрос 8.
б. Посмотрите на метод Ким. Можете ли вы придумать другой способ, которым Ким могла бы использовать модель для поиска продукта? Объяснять.

Введите ниже:
__________
Ответ:
Другой метод: 12 x 15
10 x 12 = 120
5 x 12 = 60
120 + 60 = 180.
Объяснение:
Ким использует другой метод, чтобы найти 12 x 15
То есть 100 + 50 = 150
20 + 101 = 4 30 , 150 + 30 = 180
12 x 15 = 180
Вопрос 9.
Посмотрите на модель 8b. Как изменились бы частичные произведения, если бы произведение было 22 × 15? Объясните, почему вы думаете, что продукты изменились.
Введите ниже:
__________
Ответ:
330
Объяснение:
Метод 8b
22 x 15 = 330

200 + 100 = 300
20 + 10 = 30
Теперь 300 + 30 = 330
Наконец, 22 x 15 = 330
Коэффициент 15 увеличен в настоящей задаче. Таким образом, произведение также увеличивается на 15 x 22.
Общее ядро — № страницы 161
Модели площадей и частичные произведения
Нарисуйте модель, представляющую произведение.
Затем запишите продукт.
Вопрос 1.
13 × 42
Ответ:
Вопрос 2.
18 × 34 = ______
Ответ:

300 + 40 + 240 + 32 = 612
Вопрос 3.
22 × 26 = ______
Ответ:

400 + 120 + 120 + = 572
Вопрос 4.
1 5 × 33 = ______
Ответ:

300 + 30 + 150 + 15 = 495
Вопрос 5.
23 × 29 = ______
Ответ:

400 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 180 + 60 + 27 = 667
Вопрос 6.
19 × 36 = ______
Ответ:

300 + 60 + 270 + 54 = 684
Решение задач
Вопрос 7.
Себастьян построил следующую модель, чтобы найти произведение 17 × 24.

Верна ли его модель? Объяснять.
а. да
б. нет
Ответ:
b. №
Объяснение:

200 + 40 + 140 + 28 = 408
Вопрос 8.
У каждого ученика в детском саду г-жи Сайк есть коробка цветных карандашей. В каждой коробке 36 карандашей. Если в классе госпожи Сике 18 учеников, сколько карандашей будет 9?1843 там всего?
______ мелки
Ответ:
648 мелки
Объяснение:
Из предоставленной информации
У каждого ученика в классе детского сада г-жи Сайк есть коробка цветных карандашей
Мелки в каждой коробке = 36 мелков
Количество учеников г-на Сайке класс = 18 учеников
Всего карандашей = 18 x 36

300 + 60 + 240 + 48 = 648
Common Core – № страницы 162
Проверка урока 9. 39502 Вопрос Какая модель подходит
2 ниже представляют?

Опции:
а. 161
б. 230
г. 340
д. 391
Ответ:
d. 391
Объяснение:
200 + 30 + 140 + 21 = 391
17 x 23 = 391
Вопрос 2.
Какой продукт представляет модель ниже?

Опции:
а. 219
б. 225
г. 244
д. 275
Ответ:
b. 225
Объяснение:
130 + 20 + 65 + 10 = 225
15 x 15 = 225
Обзор спирали
Вопрос 3.
Мэрайя строит столешницу из квадратных плиток. Есть 12 рядов плиток и 30 плиток в каждом ряду. Сколько плиток всего использует Мэрайя?
Опции:
а. 100
б. 180
г. 360
д. 420
Ответ:
c. 360
Объяснение:
Из полученных данных
Мэрайя строит столешницу из квадратных плиток
Квадрат содержит 12 рядов плиток и 30 плиток в каждой строке = 12 x 30
12 x 30 = 360 плиток
Всего плиток, использованных Мэрайей = 360 тайлов
Вопрос 4.
Тревор выпекает 8 партий печенья, по 14 штук в каждой. Он откладывает по 4 печенья из каждой партии для продажи выпечки, а остальные кладет в банку. Сколько печенья положил Тревор в банку?
Опции:
а. 112
б. 80
г. 50
д. 32
Ответ:
b. 80
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Количество печенья, испеченного Тревором = 8 партий
Количество печенья в каждой партии = 14 печений
Итак, всего печенья = 14 x 8 = 112
Тревор откладывает по 4 печенья из каждой партии для выпечки = 8*4 = 32 печенья отложены для выпечки
Тревор хранит остатки печенья в банке = 112 – 32 = 80 Тревор
Вопрос 5.
Ли кормит свою собаку 3 чашками еды каждый день. Примерно сколько чашек еды съедает ее собака за 28 дней?
Опции:
а. 60 чашек
б. 70 чашек
гр. 80 чашек
д. 90 чашек
Ответ:
c. 80 чашек
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Ли кормит свою собаку в день = 3 чашки еды
Затем Ли кормит свою собаку в течение 28 дней = 3 x 28
= 84 чашки еды
Итак, Ли кормит свою собаку 84 чашками еды за 28 дней
Вопрос 6.
Какой символ делает числовое предложение верным?
4 ■ 0 = 0
Опции:
а. +
б. –
гр. ×
д. ÷
Ответ:
c. ×
Объяснение:
4 x 0 = 0
Номер страницы 165
Вопрос 1.
Найти 24 × 34.

_____
Ответ:
816
Объяснение:

Вопрос 2.
1 2
× 1 2
——–
_____
Ответ:
144
.
× 2 4
—
_____
Ответ:
744
Объяснение:

Вопрос 4.
2 5
× 4 3
— —-
_____
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

Вопрос 5.
3 7
× 2 4
——-
_____
Answer:
888
Explanation:

Question 6.
5 4
× 1 5
——-
_____
Answer:
810
Объяснение:

Вопрос 7.
8 7
× 1 6
—
_____
Ответ:
1,392
Объяснение:

Вопрос 1111111118. 9183.
.
.
.
.

.
. —
_____
Ответ:
3 472
Объяснение:

Вопрос 9.
4
× 6 3
—
_____
Ответ:
3,087
Объяснение:

11119
. Объяснение:

111111112.
Question 10.
38 × 47
_____
Answer:
1,786
Explanation:

Question 11.
46 × 27
_____
Answer:
1,242
Explanation:

Вопрос 12.
72 × 53
_____
Ответ:
3816
Объяснение:

ВОПРОС 13.
98 × 69
_____
ОТВЕТ:
98 × 69
_____
:
98 × 69
_____
:
98 × 69
_____
:
98 × 69
_____
.
53 × 68
_____
Ответ:
3,604
Объяснение:

Вопрос 15.
76 × 84
_____
Ответ:
6388443 _____
Ответ:
6,38843 _____
Ответ:
6,38843 _____
Ответ:
6,38843 _____
Ответ:
6,38843 _____
Ответ:
6,38843 _____
.1843 92 × 48
_____
Answer:
4,416
Explanation:

Question 17.
37 × 79
_____
Answer:
2,923
Explanation:

Reason Abstractly Algebra Find the unknown цифры. Завершите задачу.
Вопрос 18.

Введите ниже:
___________
Ответ:
1,824
Объяснение:
Вопрос 19.

Введите ниже:
1843 ___________
Answer:
7,954
Explanation:
Question 20.

Type below:
___________
Answer:
1,908
Explanation:
Question 21.

Type below:
___________
Ответ:
952
Объяснение:
Номер страницы 166
Используйте графическое изображение для 22–24.
Вопрос 22.
Использование графиков Склад по упаковке фруктов отправляет 15 коробок грейпфрутов в магазин в Санта-Роза, Калифорния. Каков общий вес посылки?
______ фунтов
Ответ:
1275 фунтов
Объяснение:
Из приведенных данных
Склад для упаковки фруктов отправляет 15 ящиков грейпфрутов на склад в Санта-Роуз, Калифорния
Вес грейпфрута в ящике = 85 фунтов
Общий вес посылка = 85 x 15

Итак, общий вес посылки = 1275 фунтов
Вопрос 23.
Насколько меньше весят 13 коробок танжело, чем 18 коробок мандаринов?
______ фунтов
Ответ:
450 фунтов
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Вес коробки танжело = 90 фунтов
Тогда вес 13 коробок танжело = 90 x 13

И вес 18 коробок танжело = 90 x 18

1620 – 1170 = 450
Итак, вес 13 ящиков танжело на 450 фунтов меньше, чем вес 18 ящиков танжело
Вопрос 24.
Каков вес 12 ящиков апельсинов?
______ фунтов
Ответ:
1080 фунтов
Объяснение:
Вес апельсинов в коробке = 90 фунтов
Тогда вес 12 коробок апельсинов = 90 x 12

Итак, вес 12 коробок апельсинов = 1080 фунтов
Вопрос 25.
Каждый житель США съедает около 65 свежих яблок каждый год. Основываясь на этой оценке, сколько яблок ежегодно съедают 3 семьи из 4 человек?
______ яблок
Ответ:
780 яблок
Объяснение:
Из приведенных данных
Каждый человек в США съедает свежих яблок в год = 65
3 семьи из 4 человек = 3 x 4 = 12 человек
Тогда количество яблок, съеденных 12 людьми = 65 x 12

Итак, общее количество яблок, съеденных 12 людьми в год = 780
Вопрос 26.
Произведение 26 × 93 больше, чем 25 × 93. Насколько больше? Объясните, как вы знаете, не умножая.
______
Ответ:
Разница равна 93
26 x 93 на одну группу больше 93, чем 25 x 93
Вопрос 27.
Марго хочет найти 22 × 17, используя частичные произведения. показать 22 × 17,

Введите ниже:
__________
Ответ:
Объяснение:
22 x 17
(20 + 2) x 17
20 x 17 + 2 x 17
20 x (102 x 1) + 7)
(20 x 10) + (20 x 7) + (2 x 10) + (2 x 7)
Общее ядро – № страницы 167
Умножение с использованием частичных произведений
Запишите произведение .
Вопрос 1.
2 3
× 7 9
———
1, 4 0 0
2 1 0
1 8 0
+ 2 7
———
1, 8 1 7
Ответ:
1, 8 1 7
Объяснение:
2 3
× 7 9
———
1, 4 0 0
2 1 0 7 2 4 3 8 1 8 ——–
1, 8 1 7
Вопрос 2.
5 6
× 3 2
—
_______
Ответ:
1 792
Объяснение:
ВОПРОС 3.
8
4343434343434343 4
3434343434343434343 4
4343434343434343 4
434343434343 4
43434343 4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4.
——-
_______
Ответ:
5,568
Объяснение:
Вопрос 4.
3 3
× 2 5
——-
_______
Answer:
825
Explanation:
Question 5.
9 4
× 1 2
——-
_______
Answer:
1,128
Explanation:
Question 6 .
5 1
× 7 7
——-
_______
Answer:
3,927
Explanation:
Question 7.
6 9
× 4 9
——-
_______
Answer:
3,381
Объяснение:
Question 8.
8 6
× 8 4
——-
_______
Answer:
7,224
Explanation:
Question 9.
9 8
× 4 2
——-
_______
Answer:
4,116
Explanation:
Question 10.
7 3
× 3 7
——-
_______
Answer:
2,701
Explanation:
Question 11.
8 5
× 5 1
— —-
_______
Ответ:
4 335
Объяснение:
Решение проблем
Вопрос 12.
Эвелин выпивает 8 стаканов воды в день, что составляет 56 стаканов воды в неделю. Сколько стаканов воды она выпивает за год? (1 год = 52 недели)
_______ стаканов
Ответ:
2912 стаканов
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Эвелин выпивает 8 стаканов воды в день
Эвелин выпивает воды в неделю = 56 стаканов
Тогда количество очков за 52 недели = 52 х 56,

Общее количество стаканов воды, выпитых Эвелин в год = 2912 стаканов воды
Вопрос 13.
Джо хочет использовать средства Клуба пеших прогулок для покупки новых тростей для каждого из его 19 членов. Палочки стоят 26 долларов каждая. У клуба есть 480 долларов. Хватит ли этих денег, чтобы купить каждому участнику новую трость? Если нет, то сколько еще денег нужно?
Денег хватит? _______
Сколько еще нужно? _______
Ответ:
Этой суммы недостаточно для покупки тростей
Тем не менее, для покупки тростей требуется 14 долларов
Объяснение:
Исходя из предоставленных данных,
Джо хочет использовать средства Клуба пеших прогулок для покупки новых тростей для каждого из его 19 членов
Стоимость каждой палки = 26 долларов
Итого стоимость тростей на 19 членов = 26 $ x 19

Общая стоимость тростей для 19 членов = 494 $
Клуб имеет = 480 $
Этой суммы недостаточно для покупки тростей
Тем не менее, для покупки тростей необходимо 14 $
Common Core – Страница № 168
Проверка урока
Вопрос 1.
Закусочная на карнавале заработала 76 долларов на продаже попкорна за один день. Он заработал в 22 раза больше, продав сладкую вату. Сколько денег заработал киоск с закусками, продав
сахарной ваты?
Опции:
а. $284
б. $304
в. 1 562 долл. США 91 843 d. $1,672
Ответ:
d. $1,672
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Карнавальная закусочная приготовила попкорн за один день = $76
Он заработал в 22 раза больше, продавая сладкую вату
Тогда общий объем продаж сладкой ваты, произведенный закусочной = $76 x 22

Итак, закусочная получит $1672 за продажу сахарной ваты
Вопрос 2.
Каковы частичные продукты из
42 × 28?
Опции:
а. 800, 80, 40, 16
б. 800, 16
с. 800, 40, 320, 16
д. 80, 16
Ответ:
c. 800, 40, 320, 16
Объяснение:

Таким образом, частичные произведения 42 x 28 равны 800, 40, 320, 16
Spiral Review
Вопрос 3.
В прошлом году городская библиотека собрала на свои полки 117 подержанных книг. В этом году он собрал в 3 раза больше книг. Сколько книг было собрано в этом году?
Опции:
а. 832
б. 428
г. 351
д. 72
Ответ:
c. 351
Объяснение:
Из приведенных данных,
Количество использованных книг, собранных городской библиотекой по полкам в прошлом году = 117 книг
В этом году собрано в 3 раза больше книг = 3 х 117 = 351 книга
Общее количество книг, собранных городской библиотекой в этом году = 351 книга
Вопрос 4.
В начальной школе Вашингтона учатся 232 ученика. В Вашингтонской школе в 6 раз больше учеников. Сколько учеников в Вашингтонской школе?
Опции:
а. 1 392
б. 1 382 91 843 с. 1 292
д. 1 281
Ответ:
а. 1,392
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Количество учеников в начальной школе Вашингтона = 232 ученика
В Вашингтонской средней школе в 6 раз больше учеников = 6 x 232 = 1392
Общее количество учеников в Вашингтонской средней школе = 1392 ученика
Вопрос 5.
Каковы частичные произведения 35 × 7?
Опции:
а. 10, 12
б. 21, 35
г. 210, 35
д. 350, 21
Ответ:
c. 210, 35
Объяснение:
Частичные произведения 35 x 7 равны 210, 35
Вопрос 6.
У Шелби десять пятидолларовых купюр и тринадцать десятидолларовых купюр. Сколько всего денег у Шелби?
Опции:
а. $15
б. $60
в. $63
г. $180
Ответ:
d. 180 долларов
Объяснение:
Из приведенных данных у
Шелби десять пятидолларовых купюр и тринадцать десятидолларовых банкнот = (10 x 5 долларов) + (13 x 10 долларов)
= (50 долларов) + (130 долларов)
= 180 долларов
Всего денег у Шелби = $180
Номер страницы 169
Вопрос 1.
Объясните, как найти 40 × 50 с помощью вычислений в уме.
Введите ниже:
__________
Ответ:
200
Объяснение:
40 x 50
С помощью вычислений в уме
4 x 5 = 20
40 x 50 = 200
Вопрос 2.
Каков первый шаг в оценке 56 × 27?
Введите ниже:
__________
Ответ:
18 сантиметров
Объяснение:
Округлите до ближайшего значения.
Итак, первым шагом расчетного 56 x 27 является округление до ближайшего значения, равного 60 x 30
Выберите метод. Затем найти продукт.
Вопрос 3.
35 × 10 = _____
Ответ:
350
Объяснение:
Используя метод разряда
Можно принять 10 за 1 десяток
35 x 10 = 35 x 1 десяток
= 35 десяток
35 x 10 = 350
Вопрос 4.
19 × 20 = _____
3 Ответ: 380
Объяснение:
19 x 20
Используя ассоциативное свойство
, вы можете думать о 20 как (2 x 10)
19 x 20 = 19 x (2 x 10)
= (19 x 2) x 10
= 38 x 10
19 x 20 = 380
Вопрос 5.
12 × 80 = _____
Ответ:
960
Пояснение:
Используйте стратегию деления пополам и удвоения
половина 80, чтобы упростить задачу
Вопрос 6.
70 × 50 = _____
Ответ:
3 500
Объяснение:
70 x 50
Используя метод разряда
Вы можете принять 50 как 90 7 x 5 десятков 3 x
70 = 350 десятков
70 х 50 = 3500
Вопрос 7.
58 × 40 = _____
Ответ:
2,320
Объяснение:
Используя ассоциативное свойство
, число 40 можно представить как (4 x 10)
58 x 40 = 58 x (4 x 10)
= (58 x 4) x 10
= 232 x 10
58 x 40 = 2,320
Вопрос 8.
30 × 40 = _____
Ответ:
1,200
Объяснение:
Используйте стратегию деления пополам и удвоения 9, чтобы сделать задачу 9 184033 простой. / 2 = 20
Умножить 20 на 30
20*30 = 600
Удвоить 600
2*600= 1200
30*40 = 1 200
Вопрос 9.
14 × 60 = _____
Ответ:
840
Объяснение:
Используя метод разряда 4 1 9 30 3, можно взять 4 1 6 30 3 как 8 9184. x 60 = 14 x 6 десятков
= 84 десятка
14 x 60 = 840
Вопрос 10.
20 × 30 = _____
Ответ:
600
Объяснение: как (3 x 10)
20 x 30 = 20 x (3 x 10)
= (20 x 3) x 10
= 60 x 10
20 x 30 = 600
Вопрос 11.
16 × 90 = _____
Ответ:
1440
Объяснение:
Используйте простую задачу о делении 93 на 9 и удвоении 843 из
. 90/ 2 = 45
Умножить 45 на 16
16*45 = 720
Удвоить 720
2*720= 1440
16*90 = 1440
Оценить произведение. Выберите метод.
Вопрос 12.
81 × 38
Оценка: _____
Ответ:
3 200
Объяснение:
Округлить до ближайших десятков.
81 близко к 80; 38 близко к 40;
80 x 40 = 3 200
Вопрос 13.
16 × $59
Оценка: $ _____
Ответ:
$120
Объяснение:
Округлите до ближайших десятков.
16 близко к 20; 59 долларов близки к 60 долларам;
С помощью вычислений в уме найдите произведение 20 x 60 долларов.
2 x 6 долларов = 12 долларов.
20 x 60 долларов = 120 долларов.
Расчетное произведение 16 x 59 долларов = 120 долларов.1843 43 × 25
Оценка: _____
Ответ:
1 000
Объяснение:
Округлить до ближайших десятков.
43 близко к 40; 25 близко к 25; Вопрос 15
76 близко к 80; 45 близко к 40;
Используйте вычисления в уме
8 x 4 = 32
80 x 40 = 3200
Таким образом, расчетное произведение 76 x 45 = 3200
Вопрос 16.
65 × $79
Оценка: _____
Ответ:
$4,800
Объяснение:
Округлите до ближайших десятков.
65 близко к 60; 79 долларов близки к 80 долларам;
Используйте ментальную математику
6 x $ 8 = $ 48
60 x $ 80 = 4800 долл. США
SO, расчетный продукт 65 x 79 $ 4800
ВОПРОС 17.
92 × 38
Оценка: _____
ОТВЕТ:
361843. :
Округлить до ближайших десятков.
92 близко к 90; 38 близко к 40;
Используйте арифметику в уме, затем
9 x 4 = 36
90 x 40 = 3600
Таким образом, оценочное произведение 92 x 38 = 3600
Объяснение:
Округлить до ближайших десятков.
37 близко к 40; 31 близко к 30;
Используйте вычисления в уме, затем
4 x 3 = 12
40 x 30 = 1200
Таким образом, оценочное произведение 37 x 31 = 1200
Вопрос 19.
26 × $59
Оценка: _____
Ответ:
$1,800
Объяснение:
Округлите до ближайших десятков.
26 близко к 30; 59 долларов близки к 60 долларам;
Воспользуйтесь вычислениями в уме, затем
3 x 6 $ = 18 $
30 x 60 $ = 1800 $
Итак, оценочное произведение 26 x 59 $ = 1800 $
Вопрос 20.
Объяснение:
Округлить до ближайших десятков.
54 близко к 50; 26 близко к 30;
Используйте математические вычисления в уме
5 x 3 = 15
50 x 30 = 1500
Таким образом, оценочное произведение 54 x 26 = 1500
Вопрос 21.
52 × 87
Оценка: _____
Ответ:
4500
93:9011
52 близко к 50; 87 близко к 90;
Use the mental math
5 x 9 = 45
50 x 90 = 4500
So, estimated product of 52 x 87 = 4,500
Question 22.
39 × 27
Estimate: _____
Answer:
18 centimeters
Объяснение:
г. Округлите до ближайших десятков.
39 близко к 40; 27 близко к 30;
Use the mental math
4 x 3 = 12
40 x 30 = 1,200
So, estimated product of 39 x 27 = 1,200
Question 23.
63 × 58
Estimate: _____
Answer:
3,600
Explanation :
Округлить до ближайших десятков.
63 близко к 60; 58 близко к 60;
Используйте вычисления в уме
6 x 6 = 36
60 x 60 = 3600
Таким образом, расчетное произведение 63 x 58 = 3600
Страница № 170
Вопрос 24.
Класс мисс Трейнор отправляется на экскурсию в зоопарк. Поездка будет стоить $26 для каждого студента. В ее классе 22 ученика. Какова примерная стоимость студенческой экскурсии?
Введите ниже:
__________
Ответ:
18 сантиметров
Объяснение:
Согласно предоставленным данным,
Класс мисс Трейнор отправляется на экскурсию в зоопарк
Стоимость поездки для каждого ученика = $26
Общее количество учеников в ее классе = 22
Общая стоимость поездки для студентов = $26 x 22
Округлите до десятков.
26 близко к 30; 22 близко к 20;
Используйте вычисления в уме
3 x 2 = 6 $
30 x 20 $ = 600 $
Тогда общая предполагаемая стоимость поездки для студентов = 600 $
Вопрос 25.
Тито написал на доске следующее. Что за неизвестный номер?

______
Ответ:
400
Объяснение:
Неизвестное число 50 x 8 = 400
Вопрос 26.
Какие частичные произведения получаются в результате умножения 15 × 32?
Введите ниже:
__________
Ответ:
Частичные продукты: 300, 150, 20, 10
Объяснение:

Частичные продукты: 300, 150, 20, 10
Вопрос 843. 9 городских автобусов продано1 — билеты в одну сторону и 20 билетов туда и обратно из Уэст-Элмвуда в Ист-Элмвуд. Билет в одну сторону стоит 14 долларов. Билеты туда и обратно стоят 25 долларов. Сколько денег собрала автобусная компания?
$ ______
Ответ:
$1,046
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Количество билетов в один конец, проданных городской автобусной компанией = 39
Билеты туда и обратно из западного Элмвуда в восточный Элмвуд = 20
Стоимость в один конец билеты = 14 долларов США
Тогда стоимость 39 билетов в один конец = 39 x 14 долларов США = 546 долларов США
Стоимость билетов туда и обратно = 25 долларов США
Тогда стоимость 20 билетов туда и обратно = 25 долларов США x 20 = 500 долларов США
Общая сумма денег, собранных городским автобусом компания = 546 долл. США + 500 долл. США = 1046 долл. США
Страница № 173
Вопрос 1.
Посмотрите на проблему. Закончите предложения.
Умножьте ____ и ____, чтобы получить 0.
Умножьте ____ и ____, чтобы получить 1620.
Добавьте частичные произведения.
0 + 1620 = ____

_____
Ответ:
Умножьте 27 и 0, чтобы получить 0.
Умножьте 27 и 6, чтобы получить 1620.
Добавьте частичные произведения. 0 + 1620 = 1620.
Оценка. Затем найти продукт.
Вопрос 2.
6 8
× 5 3
——-
Оценка: _________
Продукт: __________
Ответ:
Оценка: 3500
Продукт: 3604
Объяснение:
68 ближе к 70 и 53 ближе к 50
. = 424
3180 + 424 = 3604
Продукт 3604
Вопрос 3.
6 1
× 5 4
—
Оценка: _________
Продукт: __________
Ответ:
. :
61 ближе к 60, а 54 ближе к 50
Оценка: 60 x 50 = 3000
60 x 54 = 3240
1 x 54 = 54
3240 + 54 = 3294
Продукт 3294
Вопрос 4.
9 0
× 2
— ——-
. Обет Эт. Продукт: __________
ОТВЕТ:
Оценка: 2700
Продукт: 2 430
Объяснение:
27 ближе к 30
Оценка: 90 x 30 = 2700
90 x 27 = 2430
Продукт 2 830
111111111111111843 90 3430
.
× 4 7
——-
Оценка: _________
Произведение: __________
ОТВЕТ:
Оценка: 1 500
Продукт: 1 410
Объяснение:
47 ближе к 50
Оценка: 30 x 50 = 1500
30 x 47 = 1410
Продукт 1,410
. Вопрос 6.
83 83 83 3 81843 x 510
. 6
— —-
Оценка: _________
Продукт: __________
Ответ:
Оценка: 4800
Продукт: 4,368
Объяснение:
78 ближе к 80 и 56 ближе к 60
: 4018300 № 401300 № 401300. 70 х 56 = 3920
8 х 56 = 448
3920 + 448 = 4368
Продукт 4,368
Вопрос 7.
2 7
× 2 5
—
Оценка: _________
Продукт: __________ Ответ:
Отстек: 600
43433. 27 ближе к 30, а 25 ближе к 20. Затем найти продукт.
Вопрос 8.
34 × 65
Оценка: _________
Продукт: __________
ОТВЕТ:
Оценка: 1 800
Продукт: 2,210
Объяснение:
34 ближе к 30 и 65 ближе к 60
. x 65 = 1950
4 x 65 = 260
1950 + 260 = 2210
Продукт 2 210
Вопрос 9.
42 × 13
Оценка: $ _________
Продукт: $ _________
ОТВЕТ:
.
Объяснение:
42 ближе к 40, а 13 ближе к 10.
Оценка: _________
Продукт: __________
Ответ:
Оценка: 1 200
Продукт: 1,020
Объяснение:
17 ближе к 20
Оценка: 60 x 20 = 1200
60 x 17 = 1020
. Вопрос 11.
62 × 45
Оценка: _________
Продукт: __________
. = 90
2700 + 90 = 2790
Продукт 2790
Вопрос 12.
57 × 98
Оценка: $ _________
Продукт: $ _________
Ответ:
Отсюда: 6 000
. до 60 и 98 ближе к 100
Оценка: 60 x 100 = 6000
50 x 98 = 4900
7 x 98 = 686
4900 + 686 = 5586
Произведение 5586
Найдите алгебру закономерностей Напишите правило для закономерности.
Используйте свое правило, чтобы найти неизвестные номера.
Вопрос 13.

Правило _____________
Тип ниже:
_________
Ответ:
Объяснение:
1 час = 60 мин. мин
15ч = 15 х 60 = 900 мин
20ч = 20 х 60 = 1200 мин
25ч = 25 х 60 = 1500 мин
Вопрос 14.
Владельцы летнего лагеря покупают новые койки для своих домиков. Есть 16 кают. В каждой каюте нужно 6 кроваток. Каждая кроватка стоит 92 доллара. Сколько будут стоить новые кроватки?
$ _______
Ответ:
$8,832
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Владельцы летнего лагеря покупают новые койки для своих домиков
Количество домиков = 16
В каждом домике нужно 6 кроваток
Тогда всего кроваток = 16 х 6 = 96
Стоимость каждой кроватки = $92
Тогда стоимость всех детских кроваток = $92 x 96
92 ближе к 90, а 96 ближе к 100
Оценка = 90 x 100 = 9000
90 x 96 = 8640
8640 + 192 = 8832
Произведение = 8,832
Вопрос 15.
В театре 28 рядов по 38 мест внизу и 14 рядов по 26 мест наверху. Сколько мест в театре?
______ мест
Ответ:
1428 мест
Пояснение:
По приведенным данным,
Театр имеет 28 рядов по 38 мест внизу = 28 x 38 = 1064
14 рядов по 26 мест наверху = 14 x 26 = 364
Общее количество мест = 1064 + 364 = 1428 мест
Номер страницы 174
Вопрос 16.
Машина А может этикетировать 11 бутылок за 1 минуту. Машина B может маркировать 12 бутылок за 1 минуту. Сколько бутылок могут наклеить обе машины за 15 минут?

а. Что вы должны знать?
Введите ниже:
__________
Ответ:
количество бутылок, маркированных машиной А и машиной Б за 15 минут
Вопрос 16.
б. Какие числа вы будете использовать?
Введите ниже:
__________
Ответ:
15x 11 и 15 x 12
Вопрос 16.
c. Расскажите, почему вы можете использовать более одной операции для решения проблемы.
Введите ниже:
__________
Ответ:
Чтобы узнать общее количество бутылок, произведенных обеими машинами A и B
Вопрос 16.
d. Решать проблему.
Итак, обе машины могут маркировать ____ бутылок за ____ минут.
Введите ниже:
__________
Ответ:
Машина А может этикетировать 11 бутылок за 1 минуту
Тогда количество бутылок, маркированных машиной А за 15 минут = 15 x 11 = 165
Машина Б может этикетировать 12 бутылок за 1 минуту
Тогда число бутылок, помеченных машиной B за 15 минут = 15 x 12 = 180
Всего бутылок, помеченных обеими машинами за 15 минут = 165 + 180 = 345
Вопрос 17.
Разберитесь в проблемах
Компания по производству игрушек производит деревянные кубики. В коробке 85 блоков. Сколько блоков может 19картонки держат?
______ блоков
Ответ:
1615 блоков
Объяснение:
Исходя из данных,
Компания по производству игрушек производит деревянные блоки
В коробке содержится 85 блоков
Тогда количество блоков в 19 коробках = 19 x 85 = 16415
Общее количество блоков в 19 коробках = 1615
Вопрос 18.
Компания упаковывает коробки со свечами. Каждая коробка может содержать 75 свечей. На данный момент упаковано 50 коробок, но на грузовик загружено только 30 коробок. Сколько еще свечей осталось загрузить в грузовик?
______ свечей
Ответ:
1500 свечей
Объяснение:
Согласно приведенным данным,
Предприятие упаковывает свечи в картонные коробки
В каждую коробку помещается 75 свечей
Тогда количество свечей в 50 коробках = 50 x 75 = 3750
Количество свечей, удерживаемых 30 коробками = 30 x 75 = 2250
50 коробок упакованы, но только 30 коробок погружены в грузовик
Оставшиеся свечи должны быть загружены в грузовик = 3750 – 2250 = 1500
Вопрос 19.
Класс мистера Гарсии собрал деньги на экскурсию в зоопарк. В его классе 23 ученика. Стоимость поездки составит $17 для каждого студента. Какова стоимость для всех студентов? Объясните, как вы нашли ответ.
$ ______
Ответ:
$391
Объяснение:
Согласно предоставленным данным,
класс мистера Гарсии собрал деньги на экскурсию в зоопарк
Общее количество учеников в его классе = 23 ученика
Стоимость поездки на каждого студента = $17
Тогда общая стоимость для всех студентов = 17 $ x 23 = 391 $
Common Core — № страницы 175
Умножение с перегруппировкой
Оценка. Затем найти продукт.
ВОПРОС 1.
Оценка: 2700
Подумайте: 87 близко к 90, а 32 близко к 30.
90 × 30 = 2,700
Ответ:
2784
Объяснение:
. Подумайте: 87 — 87 —
1111111111. Подумайте:
2784
: а 32 близко к 30.
90 × 30 = 2700
Вопрос 2.
7 3
× 2 8
——–
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 2100
Продукт: 2044
Объяснение:
Оценка:
28 близко к 30.
Итак, 70 х 30 = 2100.
Продукт: Запишите 73 как 7 десятков и 3 единицы. Умножьте 28 на 3 единицы.
2
28
x 73
——–
84 <– 3 x 28
Умножьте 28 на 7 десятков
5
28
x 73
——–
1960 <– 91 x 48. Сложите частичные произведения.
84 + 1960 = 2044.
Итак, 73 х 28 = 2044.
Вопрос 3.
4 8
× 3 8
— —
Оценка: ______
Продукт: _______
ОТВЕТ:
Оценка: 2000
Продукт: 1 824
Объяснение:
4 48 48. до 40.
Оценка: 50 × 40 = 2000
40 x 38 = 1520
8 x 38 = 304
1520 + 304 = 1824.
Продукт: 1 824
ВОПРОС 4.
5
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 24 24 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 24 24 24 2912
ВОПРОС.
———
Оценка: ______
Product: _______
Answer:
Estimate: 3,000
Product: 3,068
Explanation:
59 is close to 60 and 52 is close to 50.
Estimate: 60 × 50 = 3,000
50 x 52 = 2600
9 х 52 = 468
2600 + 468 = 3068.
Произведение: 3068.
ВОПРОС 5.
8 4
× 4 0
— —
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 3200
Продукт: 3360
Об.:
84 84 84 84 84 84 84443 84 84 84443 84 84 84443 84 84443 84 84443 84 84443 84 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 843 844. до 40.
Оценка: 80 х 40 = 3200
80 х 40 = 3200
4 х 40 = 160
3200 + 160 = 3360.
Товар: 3360.
Question 6.
8 3
× 7 7
——–
Estimate: ______
Product: _______
Answer:
Estimate: 6,400
Product: 6,391
Explanation:
83 is close to 80 and 77 is close до 80.
Оценка: 80 х 80 = 6400
80 х 77 = 6160
3 х 77 = 231
6160 + 231 = 6391.
Продукт: 6,391.
Вопрос 7.
9 1
× 1
— —
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 1800
Продукт: 1,729
Об.:
91 91. до 20.
Оценка: 90 х 20 = 1800
90 х 19 = 1710
1 х 19 = 19
1710+ 19 = 1729.
Товар: 1,729.
Решение проблем
Вопрос 8.
Бейсбольные мячи поставляются в коробках по 84 бейсбольных мяча. Команда заказывает 18 коробок бейсбольных мячей. Сколько бейсбольных мячей заказывает команда?
_______ Бейсболы
Ответ:
1,512 Бейсбольные мячи
Объяснение:
Найти общее количество бейсболов, 84 x 18
80 x 18 = 1 440
4 x 18 = 72
84 x 18 = 1,512
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111112
11111184 столы в школьной столовой. За каждым столом могут разместиться 22 студента. Сколько студентов могут сидеть за обедом одновременно?
_______ студентов
Ответ:
352 студента
Объяснение:
Всего студентов = 16 x 22
10 x 22 = 220
6 x 22 = 132 Common Core – Страница № 176
Проверка урока
Вопрос 1.
У учителя рисования есть 48 коробок цветных карандашей. В каждой коробке 64 цветных карандаша. Какова наилучшая оценка количества мелков, имеющихся у учителя рисования?
Опции:
г. а. 2400
б. 2800
в. 3000
д. 3500
Ответ:
c. 3,000
Объяснение:
1. Общее количество мелков = 48 x 64
48 близко к 50; 64 близко к 60
50 х 60 = 3000.
У учителя рисования около 3000 мелков.
Вопрос 2.
Баскетбольная команда набирала в среднем 52 очка в каждой из 15 игр. Сколько всего очков набрала команда?
Опции:
а. 500
б. 312
г. 780
д. 1000
Ответ:
c. 780
Объяснение:
Всего очков = 52 x 15
50 x 15 = 750
2 x 15 = 30
750 + 30 = 780.
Всего баскетбольная команда набрала 780 очков.
Spiral Review
Вопрос 3.
В одну из суббот сад продал 83 мешка яблок. В каждом мешке по 27 яблок. Какое выражение представляет общее количество проданных яблок?
Опции:
а. 16 + 6 + 56 + 21
б. 160 + 60 + 56 + 21
в. 160 + 60 + 560 + 21
г. 1600 + 60 + 560 + 21
Ответ:
d. 1600 + 60 + 560 + 21
Объяснение:
Общее количество проданных яблок = 83 x 27
80 x 27 = 2160
3 x 27 = 81
2160 + 81 = 2241.
Общее количество проданных яблок = 2241.
16 + 6 + 56 + 21 = 99 не равно 2241
160 + 60 + 56 + 21 = 297 не равно 2241
160 + 60 + 560 + 21 = 801 не равно 2241
1600 + 602 + 1600 = 2241 равно 2241
1600 + 60 + 560 + 21 = 2241 верно.
Вопрос 4.
У Ханны есть сетка из квадратов, состоящая из 12 рядов по 15 квадратов в каждом ряду. Она окрашивает 5 рядов по 8 квадратов в центре сетки в синий цвет. Остальные
квадрата она окрашивает в красный цвет. Сколько квадратов Ханна раскрасила красным?
Опции:
а. 40
б. 140
г. 180
д. 220
Ответ:
b. 140
Пояснение:
У Ханны есть сетка из квадратов, состоящая из 12 рядов по 15 квадратов в каждом ряду = 12 x 15 = 180.
Сетка из квадратов синего цвета = 5 x 8 = 40,
Красная сетка квадратов = 180 – 40 = 140.
Вопрос 5.
У Габриэллы в 4 раза больше ластиков, чем у Леоны. У Леоны 8 ластиков. Сколько ластиков у Габриэллы?
Опции:
а. 32
б. 24
г. 12
д. 2
Ответ:
а. 32
Пояснение:
Габриэлла имеет 4 x 8 = 32 ластика.
Вопрос 6.
У Фила в 3 раза больше камней, чем у Питера. Вместе у них 48 камней. На сколько больше камней у Фила, чем у Питера?
Опции:
г. а. 36
б. 24
г. 16
д. 12
Ответ:
b. 24
Пояснение:
У Фила в 3 раза больше камней, чем у Питера. Вместе у них 48 камней
Если у Питера x камней, у Фила 3x камней
3x + x = 48.
4x = 48.
x = 48/4 = 12.
У Питера 12 камней. У Фила 3 х 12 = 36 камней.
У Фила на 36 – 12 = 24 камня больше, чем у Питера.
Страница № 179
Вопрос 1.
Найдите продукт.

Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 1500
Произведение: 1566
Объяснение:
54 x 29
Оценка: Думаю, что 54 близко к 50; 29 близко к 30.
50 x 30 = 1500
Продукт:
20 x 5 десятков = 100 десятков
20 x 4 единицы = 80 единиц
9 x 5 десятков = 45 десятков
9 x 4 единицы = 36 единиц.
Добавить неполные продукты.
1000 + 80 + 450 + 36 = 1566.
Оценка. Затем выберите способ поиска продукта.
Вопрос 2.
3 6
× 1 4
—
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 400
Продукт: 504
Объяснение:
36 x 141843 : . ; 14 близко к 10.
40 x 10 = 400
Товар:
10 x 3 десятка = 30 десятков
10 x 6 единиц = 60 единиц
4 x 3 десятка = 12 десятков
4 x 6 единиц = 24 единицы.
Добавить неполные продукты.
300 + 60 + 120 + 24 = 504.
Вопрос 3.
6 3
× 4 2
— —-
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 2400
Продукт: 2646
Объяснение:
63 x 42
Отсюда: мысли 63. 42 близко к 40.
60 x 40 = 2400
Продукт:
40 x 6 десятков = 240 десятков
40 x 3 единицы = 120 единиц
2 x 6 десятков = 12 десятков
2 x 3 единицы = 6 единиц.
Добавить неполные продукты.
2400 + 120 + 120 + 6 = 2646.
Вопрос 4.
8 4
× 5 3
— —-
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 4000
Продукт: 4,452
Объяснение:
84 x 53
. Отсюда: . Подумайте 844 3443 84 x 53
. 53 близко к 50.
80 x 50 = 4000
Продукт:
50 x 8 десятков = 400 десятков
50 x 4 единицы = 200 единиц
3 x 8 десятков = 24 десятка
3 x 4 единицы = 12 единиц.
Добавить неполные продукты.
4000 + 200 + 240 + 12 = 4452.
Вопрос 5.
7 1
× 1 3
—
Оценка: ______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 700
Продукт: 923
Объяснение:
71 X 13
. ; 13 близко к 10.
70 x 10 = 700
Продукт:
10 x 7 десятков = 70 десятков
10 x 1 единиц = 10 единиц
3 x 7 десятков = 21 десяток
3 x 1 единиц = 3 единицы.
Добавить неполные продукты.
700 + 10 + 210 + 3 = 923.
Практика: Скопируйте и решите оценку. Найдите продукт.
Вопрос 6.
29 × 82 долл. США
Оценка: $ _______
Продукт: $ _______
Ответ:
Оценка: 2,400
. 30; 82 доллара близки к 80 долларам.
30 x 80 долларов = 2400 долларов
Товар:
80 долларов x 2 десятка = 160 десятков долларов
80 долларов x 9 единиц = 720 долларов единиц
2 доллара x 2 десятка = 4 доллара десяток
2 доллара x 9 единиц = 18 долларов.
Добавить неполные продукты.
1600 долл. США + 720 долл. США + 40 долл. США + 18 долл. США = 2378 долл. США.
Вопрос 7.
57 × 79
Оценка: _______
Продукт: _______
ОТВЕТ:
Оценка: 4800
Продукт: 4,503
Объяснение:
57 X 79
. 79 близко к 80.
60 x 80 = 4800
Произведение:
70 x 5 десятков = 350 десятков
70 x 7 единиц = 490 единиц
9 x 5 десятков = 45 десятков
9 x 7 единиц = 63 единицы.
Добавить неполные продукты.
3500 + 490 + 450 + 63 = 4503.
Вопрос 8.
80 × 27
Оценка: _______
Продукт: _______
ОТВЕТ:
Оценка: 2400
Продукт: 2160
Объяснение:
80 x 27
Электрика
Продукт:
20 x 8 десятков = 160 десятков
20 x 0 единиц = 0 единиц
7 x 8 десятков = 56 десятков
7 x 0 единиц = 0 единиц.
Добавить неполные продукты.
1600 + 0 + 560 + 0 = 2160.
Вопрос 9.
32 × $75
Оценка: $ _______
Продукт: $ _______
Ответ:
Оценка: 2 100 долл. США
Продукт: 2 400 долл. США
Объяснение:
32 × 75 долл. США
Оценка: Думаю, 32 близко к 30; 75 долларов близко к 70 долларам.
30 x 70 долларов = 2100 долларов
Товар:
70 долларов x 3 десятка = 210 десятков долларов
70 долларов x 2 единицы = 140 долларов единиц
5 долларов x 3 десятка = 15 долларов десяток
5 долларов x 2 единицы = 10 долларов.
Добавить неполные продукты.
2100 долл. США + 140 долл. США + 150 долл. США + 10 долл. США = 2400 долл. США.
Вопрос 10.
55 × 48
Оценка: _______
Продукт: _______
. 5 десятков = 200 десятков
40 x 5 единиц = 200 единиц
8 x 5 десятков = 40 десятков
8 x 5 единиц = 40 единиц.
Добавить неполные продукты.
2000 + 200 + 400 + 40 = 2640.
Вопрос 11.
19 × 82 долл. США
Оценка: _______ долл. США
Товар: _______ долл. США
Ответ:
Эстимейт: $1600
Продукт: $1558
Объяснение:
19 × $82
Эстимейт: Думаю, 19 близко к 20; 82 доллара близки к 80 долларам.
20 x 80 долларов = 1600 долларов
Товар:
80 долларов x 1 десяток = 80 десятков долларов
80 долларов x 9 единиц = 720 долларов единиц
2 доллара x 1 десяток = 2 десятка долларов
2 доллара x 9 единиц = 18 долларов.
Добавить неполные продукты.
800 долларов + 720 долларов + 20 долларов + 18 долларов = 1558 долларов.
Вопрос 12.
25 × 25 долл. США
Оценка: _______ долл. США
Товар: _______ долл. США
ОТВЕТ:
Оценка: 625 долл. США
Продукт: 625 долл. США
Объяснение:
25 × 25 $
Оценка:
25 $ 25 = 625 $
Продукт:
$ 2015 3 4053. 100 долларов
5 долларов x 2 десятка = 10 долларов
5 долларов x 5 единиц = 25 долларов.
Добавить неполные продукты.
400 долларов + 100 долларов + 100 долларов + 25 долларов = 625 долларов.
Вопрос 13.
41 × 98
Оценка: _______
Продукт: _______
Ответ:
Оценка: 4000
Произведение: 4018
Объяснение:
41 × 98
Оценка: Думаю, что 41 близко к 40; 98 близко к 100.
40 x 100 = 4000
Продукт:
90 x 4 десятка = 360 десятков
90 x 1 единица = 90 единиц
8 x 4 десятка = 32 десятка
8 x 1 единица = 8 единиц.
Добавить неполные продукты.
3600 + 90 + 320 + 8 = 4018.
Определение взаимосвязей Алгебра Используйте математику в уме, чтобы найти число.
Вопрос 14.
30 × 14 = 420, значит
30 × 15 = ______
. 25 × ______ = 350
Ответ:
25 x 14 = 350
Объяснение:
25 × 12 = 300
При каждом следующем умножении значение произведения увеличивается на 25.
25 x 13 = 325, 5 x 13 2 =350.
Вопрос 16.
Управляющий городским заповедником купил 16 кленовых деревьев по 26 долларов за штуку. Она расплатилась пятью 100-долларовыми купюрами. Сколько сдачи получит менеджер? Объяснять.
$ ______
Ответ:
$84
Объяснение:
Управляющий городским заповедником купил 16 кленовых деревьев по $26 каждый = 16 x $26 = $416.
Она заплатила пятью стодолларовыми банкнотами = 5 x 100 = 500 долларов.
Менеджер получает = 500 – 416 долларов = 84 доллара.
Вопрос 17.
Каждый из 25 учащихся группы А читал по 45 минут. Каждый из 21 ученика группы B читал по 48 минут. Какая группа читала больше минут? Объяснять.
_________
Ответ:
Группа A считывалась дольше, чем группа B.
Объяснение:
Группа A считывается в течение 25 x 45 = 1125 минут.
Группа B считывается в течение 21 x 48 = 1008 минут.
Группа А читает больше минут, чем группа Б.
Страница № 180
Вопрос 18.
Мартин собирает марки. В своем коллекционном альбоме он насчитал 48 страниц. На первых 20 страницах по 35 марок в 5 рядов. На остальных страницах по 54 марки. Сколько марок у Мартина в альбоме?

а. Что вы должны знать?
Введите ниже:
_________
Ответ:
Общее количество марок на первых 20 страницах + Общее количество марок на остальных страницах.
Вопрос 18.
б. Как вы будете использовать умножение, чтобы найти количество марок?
Введите ниже:
_________
Ответ:
На первых 20 страницах по 35 марок в 5 рядах.
Итак, 35 х 5 = 175 марок.
Вопрос 18.
c. Расскажите, почему вы могли бы использовать сложение и вычитание, чтобы решить эту задачу.
Введите ниже:
_________
Ответ:
г. Как упоминалось, количество марок, доступных на первых 20 страницах, и количество марок, доступных на остальных страницах. Нам нужно добавить все страницы, чтобы получить 48-страничные марки.
Вопрос 18.
d. Покажите шаги решения проблемы.
Введите ниже:
_________
Ответ:
В альбоме коллекционера Мартина 48 страниц.
На первых 20 страницах по 35 марок в 5 рядов.
Итак, 35 х 5 = 175 марок.
На первых 20 страницах 175 марок.
На остальных страницах по 54 марки.
г. Итак, всего марок = 175 + 54 = 229 марок.
Вопрос 18.
e. Закончите предложения.
У Мартина всего _____ марок на первых 20 страницах.
После первых 20 страниц в альбоме Мартина осталось еще _____ страниц.
На остальных страницах _____ марок.
В альбоме _____ марок.
Введите ниже:
_________
Ответ:
Всего у Мартина __175___ марок на первых 20 страницах.
В альбоме Мартина есть еще __24___ страниц после первых 20 страниц.
г. На остальных страницах __54___ марок.
В альбоме ___229__ марок.
Вопрос 19.
Выберите выражения, произведение которых равно 35 × 17. Отметьте все подходящие варианты.
Опции:
а. (30 × 10) + (30 × 7) + (5 × 10) + (5 × 7)
б. (30 × 17) + (5 × 17)
в. (35 × 30) + (35 × 5) + (35 × 10) + (35 × 7)
д. (35×10) + (35×7)
э. (35 × 10) + (30 × 10) + (5 × 10) + (5 × 7)
ф. (35 × 30) + (35 × 5)
Ответ:
а. (30 × 10) + (30 × 7) + (5 × 10) + (5 × 7)
г.р. (30×17) + (5×17)
д. (35 × 10) + (35 × 7)
Объяснение:
35 × 17
30 × 10 = 300
30 × 7 = 210
5 × 10 = 50
5 × 7 = 35
+ 300 + 5 + 210 35 = 595,
а. (30 × 10) + (30 × 7) + (5 × 10) + (5 × 7) = 300 + 210 + 50 + 35 = 595 равно 595.
б. (30 × 17) + (5 × 17) = 510 + 85 = 595 равно 595.
c. (35 × 30) + (35 × 5) + (35 × 10) + (35 × 7) = 1050 + 175 + 350 + 245 = 1820 не равно 595.
д. (35 × 10) + (35 × 7) = 350 + 245 = 595 равно 595
е. (35 × 10) + (30 × 10) + (5 × 10) + (5 × 7) = 350 + 300 + 50 + 35 = 735 не равно 595.
ф. (35 × 30) + (35 × 5) = 1050 + 175 = 1,225, не равно 595.
Общее ядро — № страницы 181
Выберите метод умножения
Оценка. Затем выберите способ поиска продукта.
Вопрос 1.
Оценка: 1200
3 1
× 4 3
——-
9 3
+ 1, 2 4 0
————
1, 3 3 3
2 9 Ответ:1843 Оценка: 1200
Произведение: 1, 3 3 3
Объяснение:
Оценка: 1200
3 1
× 4 3
——-
9 3
+ 1, 2 4—0
— 3 3 3
ВОПРОС 2.
6 7
× 8 5
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 6300
Продукт: 5695
. Объяснение. до 70; 85 близко к 90.
70 х 90 = 6300.
Продукт: 67 x 85
80 x 6 десятков = 480 десятков
80 x 7 единиц = 560 единиц
5 x 6 десятков = 30 десятков
5 x 7 единиц = 35 единиц.
Добавить неполные продукты.
4800 + 560 + 300 + 35 = 5695.
Вопрос 3.
6 8
× 3 8
—
Оценка: _____
Продукт: ______
ОТВЕТ:
Оценка: 2800
Продукт: 2 584
ОБЩЕСТВЕНИЕ:
888888888888 гг. ; 38 близко к 40.
70 х 40 = 2800.
Продукт: 68 x 38
30 x 6 десятков = 180 десятков
30 x 8 единиц = 240 единиц
8 x 6 десятков = 48 десятков
8 x 8 единиц = 64 единицы.
Добавить неполные продукты.
1800 + 240 + 480 + 64 = 2584.
Вопрос 4.
9 5
× 1 7
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 1700
Продукт: 1 615
.
100 х 17 = 1700.
Продукт: 95 x 17
10 x 9 десятков = 90 десятков
10 x 5 единиц = 50 единиц
7 x 9 десятков = 63 десятки
7 х 5 единиц = 35 единиц.
Добавить неполные продукты.
900 + 50 + 630 + 35 = 1615.
Вопрос 5.
4 9
× 5 4
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 2500
Продукт: 2646
Об. ; 54 близко к 50.
50 х 50 = 2500.
Продукт: 49 x 54
50 x 4 десятка = 200 десятков
50 x 9 единиц = 450 единиц
4 x 4 десятка = 16 десятков
4 x 9единиц = 36 единиц.
Добавить неполные продукты.
2000 + 450 + 160 + 36 = 2646.
ВОПРОС 6.
9 1
× 2 6
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 2700
Продукт: 2366
Об. ; 26 близко к 30.
90 х 30 = 2700.
Продукт: 49 x 54
20 x 9 десятков = 180 десятков
20 x 1 единиц = 20 единиц
6 x 9 десятков = 54 десятка
6 x 1 единиц = 6 единиц.
Добавить частичные продукты.
1800 + 20 + 540 + 6 = 2366.
ВОПРОС 7.
8 2
× 1
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 1 600
Продукт: 1 558
Об. ; 19 близко к 20.
80 х 20 = 1600.
Продукт: 82 x 19
10 x 8 десятков = 80 десятков
10 x 2 единицы = 20 единиц
9 x 8 десятков = 72 десятка
9 x 2 единицы = 18 единиц.
Добавить неполные продукты.
800 + 20 + 720 + 18 = 1558.
Вопрос 8.
4 6
× 2 7
—
Оценка: _____
Продукт: ______
ОТВЕТ:
Оценка: 1500
Продукт: 1,242
Об. ; 27 близко к 30.
50 х 30 = 1500.
Продукт: 46 x 27
20 x 4 десятка = 80 десятков
20 x 6 единиц = 120 единиц
7 x 4 десятка = 28 десятков
7 x 6 единиц = 42 единицы.
Добавить неполные продукты.
800 + 120 + 280 + 42 = 1242.
ВОПРОС 9.
4 1
× 3 3
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка:
. ; 33 близко к 30.
40 х 30 = 1200.
Продукт: 41 x 33
30 x 4 десятка = 120 десятков
30 x 1 единица = 30 единиц
3 x 4 десятка = 12 десятков
3 x 1 единица = 3 единицы.
Добавить неполные продукты.
1200 + 30 + 120 + 3 = 1353.
Вопрос 10.
9 7
× 1 3
—
Оценка: _____
Продукт: ______
Ответ:
Оценка: 1 300
Продукт: 1 261
Объяснение:
. = 1300.
Продукт: 97 x 13
10 x 9 десятков = 90 десятков
10 x 7 единиц = 70 единиц
3 x 9 десятков = 27 десятков
3 x 7 единиц = 21 единица.
Добавить неполные продукты.
900 + 70 + 270 + 21 = 1261.
Вопрос 11.
7 5
× 6 9
——-
Оценка: _____
Произведение: ______
Ответ:
Оценка: 5 600
Произведение: 5 195
Объяснение:
Оценка: 75 близко к 80; 69 близко к 70.
80 х 70 = 5600.
Товар: 75 x 69
60 x 7 десятков = 420 десятков
60 x 5 единиц = 300 единиц
9 x 7 десятков = 63 десятка
9 x 5 единиц = 45 единиц.
Добавить неполные продукты.
4200 + 300 + 630 + 45 = 5195.
Решение проблем
Вопрос 12.
В кинотеатре 26 рядов сидений. В каждом ряду по 18 мест. Сколько мест всего?
______ мест
Ответ:
468 мест
Объяснение:
26 x 18 = 468 мест.
20 x 18 = 360
6 x 18 = 108
108+360 = 468.
Вопрос 13.
Каждый класс начальной школы Браярвуд собрал не менее 54 банок с едой во время акции. Если в школе 29 классов, какое наименьшее количество из
банок было собрано?
______ банок
Ответ:
1566 банок
Пояснение:
Каждый класс начальной школы Брайарвуд собрал не менее 54 банок еды.
Если в школе 29 классов,
наименьшее количество собранных банок = 54 х 29 = 1566 банок.
Common Core – Страница № 182
Проверка урока
Вопрос 1.
Хору нужны новые одежды для каждого из 46 певцов. Каждое платье стоит 32 доллара. Какова будет общая стоимость всех 46 мантий?
Опции:
а. 1 472
долл. США б. 1 372 долл. США 91 843 с. 1 362 долл. США 91 843 d. $230
Ответ:
а. 1472
Объяснение:
46 x 32
40 x 32 = 1280
6 x 32 = 192
1280 + 192 = 1472
Вопрос 2.
Стена из 5 рядов кирпичей2. 44 кирпича в каждом ряду. Сколько кирпичей составляет стена?
Опции:
а. 3 080 91 843 б. 2 288 91 843 с. 488
д. 416
Ответ:
b. 2 288
Объяснение:
52 х 44
50 х 44 = 2 200 91 843 2 х 44 = 88 91 843 2 200 + 88 = 2 288.
Стена состоит из 2288 кирпичей.
Обзор спирали
Вопрос 3.
Какое выражение показывает, как умножить 4 × 362, используя разрядное значение и развернутую форму?
Опции:
а. (4 × 3) + (4 × 6) + (4 × 2)
б. (4 × 300) + (4 × 600) + (4 × 200)
в. (4 × 300) + (4 × 60) + (4 × 20)
д. (4 × 300) + (4 × 60) + (4 × 2)
Ответ:
г. (4 × 300) + (4 × 60) + (4 × 2)
Объяснение:
4 × 362 = 1448
а. (4 × 3) + (4 × 6) + (4 × 2) = 12 + 24 + 8 = 44, не равно 1448.
б. (4 × 300) + (4 × 600) + (4 × 200) = 1200 + 2400 + 800 = 4400, не равно 1448.
с. (4 × 300) + (4 × 60) + (4 × 20) = 1200 + 240 + 80 = 1520, не равно 1448.
д. (4 × 300) + (4 × 60) + (4 × 2) = 1200 + 240 + 8 = 1448, что равно 1448.
Вопрос 4.
Используйте приведенную ниже модель. Что такое произведение 4 х 492?

Опции:
а. 16 + 36 + 8 = 60
б. 160 + 36 + 8 = 204
с. 160 + 360 + 8 = 528
д. 1600 + 360 + 8 = 1968
Ответ:
d. 1600 + 360 + 8 = 1968
Объяснение:

1600 + 360 + 8 = 1968
Вопрос 5.
Чему равна сумма 13094 + 259728?
Опции:
а. 272 832 91 843 б. 272 822 91 843 с. 262 722 91 843 д. 262 712
Ответ:
c. 262 722
Объяснение:
13 094 + 259 728 = 262 722
Вопрос 6.
В сезоне 2008–2009 гг. домашние хоккейные матчи в Филадельфии посетило 801 372 человека. Домашние хоккейные матчи в Финиксе посетили 609 907 человек. Насколько в том сезоне домашняя посещаемость в Филадельфии была выше, чем в Финиксе?
Опции:
а. 101 475 91 843 б. 191 465 91 843 с. 201 465 91 843 д. 202 465
Ответ:
b. 191 465
Объяснение:
801 372 – 609 907 = 191 465
Посещаемость в Филадельфии – 19На 1465 больше, чем в Финиксе в том сезоне.
Стр. № 185
Вопрос 1.
В июне в среднем ежедневно поступало 74 сводки с подсчетами птиц. В июле ежедневно обращались в среднем по 89 человек. Сколько отчетов было отправлено за оба месяца? (Подсказка: в июне 30 дней, а в июле 31 день.)
Сначала напишите задачу на июнь.
Введите ниже:
__________
Ответ:
Учитывая, что В июне каждый день было представлено в среднем 74 отчета с подсчетом птиц.
г. В месяце июнь 30 дней = 30 х 74 = 2220.
Вопрос 1.
Далее напишите задачу за июль.
Введите ниже:
__________
Ответ:
В июле каждый день в среднем поступало 89 отчетов с подсчетами птиц.
В июле месяце 31 день = 31 x 89 = 2759.
Вопрос 1.
Наконец, найдите и добавьте два продукта. За оба месяца сдано
____________ отчетов.
Введите ниже:
__________
Ответ:
г. Учитывая, что в июне каждый день поступало в среднем 74 отчета с подсчетом птиц.
В месяце июнь 30 дней = 30 х 74 = 2220.
В июле в среднем ежедневно поступало 89 отчетов с подсчетом птиц.
В июле месяце 31 день = 31 x 89 = 2759.
Добавьте два продукта, чтобы получить общее количество отчетов, сданных за оба месяца.
2220 + 2759 = 4979.
Вопрос 2.
Что, если в среднем за июнь каждый день будет поступать 98 отчетов? Сколько отчетов было отправлено за июнь? Опишите, чем будет отличаться ваш ответ за июнь.
______ отчетов
Ответ:
Еще 720 отчетов
Объяснение:
Учитывая, что в среднем за июнь каждый день было обработано 98 отчетов.
В июне 30 дней.
Всего отчетов было отправлено за июнь = 30 x 98 = 2 940.
Из приведенного выше ответа 98 − 74 = 24. Таким образом, будет 30 × 24 или еще 720 отчетов.
Вопрос 3.
В коробке 48 мелков. В коробке 12 коробок. Мистер Джонсон заказал для школы 6 коробок мелков. Сколько карандашей он получил?
______ мелки
Ответ:
3456 мелков
Пояснение:
В коробке 48 мелков.
В картонной коробке 12 коробок.
Итак, 1 коробка = 48 х 12 = 576 мелков.
Если мистер Джонсон заказал 6 коробок мелков для школы, 6 x 576 мелков = 3456 мелков.
Он получает 3456 мелков.
Вопрос 4.
Разберитесь в проблемах Каждый из 5 орнитологов сообщил, что видел 15 розовых колпиц в день. Если каждый из них сообщил, что видел одинаковое количество розовых колпиц в течение 14 дней, о скольких будет сообщено?
______ розовых колпиц
Ответ:
1,050 розовых колпиц
Объяснение:
Учитывая это, 1 день -> 5 орнитологов сообщили о 15 розовых колпицах = 5 x 15 = 75 розовых колпиц.
Итак, за 14 дней -> 5 орнитологов сообщили о 75 x 14 = 1050 розовых колпиц.
Страница № 186
Вопрос 5.
Во время каждой поездки Мэгги по наблюдению за птицами она видела не менее 24 птиц. Если она совершала 4 таких путешествия каждый год за последние 16 лет, то по крайней мере, сколько птиц увидела Мэгги?
по крайней мере ______ птиц
Ответ:
Мэгги видела 1536 птиц
Объяснение:
Учитывая это, 1 поездка -> Мэгги видела 24 птицы.
За 1 год совершает 4 путешествия по наблюдению за птицами.
Итак, за 1 год она увидела 4 х 24 = 96 птиц.
За 16 лет 16 x 96 = 1536 птиц увидела Мэгги.
Вопрос 6.
Разберитесь в проблемах В футе 12 дюймов. В сентябре миссис Харрис заказывает 32 фута ленты для Клуба ремесел. В январе она заказывает 9футов меньше. Сколько дюймов ленты заказывает миссис Харрис? Объясните, как вы нашли ответ.
______ дюймов
Ответ:
660 дюймов
Объяснение:
В футе 12 дюймов.
В сентябре миссис Харрис заказывает 32 фута ленты для Клуба ремесел = 32 x 12 = 384.
В январе она заказывает на 9 футов меньше = 32 – 9 = 23.
Итак, в январе она заказывает 23 x 12 = 276.
Миссис Харрис заказала 276 + 384 = 660 дюймов ленты всего.
(или)
9меньше 32 будет 23, поэтому я добавил 23 + 32 = 55.
Затем я умножил 55 × 12 = 660.
Вопрос 7.
Лидия устраивает вечеринку в субботу. Она решает написать загадку на своих приглашениях, чтобы описать номер своего дома на Сайпресс-стрит. Используйте подсказки, чтобы найти адрес Лидии.

______ Сайпресс-стрит
Ответ:
14827 Сайпресс-стрит
Объяснение:
Учитывая, что цифра десятков на 5 меньше, чем 7 = 7 – 5 = 2. 2 – это цифра десятков.
Число тысяч в два раза больше числа десятков = 2 x 2 = 4.
Цифра сотен — это наибольшее четное число, меньшее 10, т. е. 8.
Цифра единиц — это произведение 7 и 1 = 7 x 1 = 7.
Цифра десятков тысяч — это разница между цифрой сотен и цифрой одна цифра. Итак, 8 – 7 = 1.
Сложите произведения, чтобы получить окончательный ответ = 14827.
Адрес Лидии (номер дома) – 14827 Сайпресс-стрит.
Вопрос 8.
В школе добавляются 4 ряда сидений в аудитории. В каждом ряду по 7 мест. Каждое новое место стоит 9 долларов.9. Какова общая стоимость новых мест? Показать свою работу.
$ ______
Ответ:
$2,772
Объяснение:
Учитывая, что Школа добавляет 4 ряда сидений в аудиторию. В каждом ряду по 7 мест.
Итак, в зрительном зале имеется 7 х 4 = 28 мест.
Каждое новое место стоит 99 долларов.
28 x 99 долл. США = 2772 долл. США общей стоимости новых мест.
Common Core – № страницы 187
Решение проблем Умножение 2 – Номера цифр
Решите каждую задачу. Используйте барную модель, чтобы помочь.
Вопрос 1.
Мейсон насчитывал в среднем 18 птиц у своей кормушки каждый день в течение 20 дней. Глория насчитывала в среднем 21 птицу у кормушки каждый день в течение 16 дней. На сколько больше птиц Мейсон насчитал у своей кормушки, чем Глория у своей?

Птиц, подсчитанных Мейсоном: 18 × 20 = 360
Птиц, подсчитанных Глорией: 21 × 16 = 336
Для сравнения нарисуйте стержневую модель.
Вычесть. 360 – 336 = 24
Итак, Мейсон насчитал еще 24 птицы.
Ответ:
Птиц, подсчитанных Мейсоном: 18 × 20 = 360
Птиц, подсчитанных Глорией: 21 × 16 = 336
Начертите стержневую модель для сравнения.

Вычесть. 360 – 336 = 24
Итак, Мейсон насчитал еще 24 птицы.
Вопрос 2.
Каждый из 24 учеников класса г-жи Ли собрал в среднем по 18 банок для переработки. Каждый из 21 ученика класса г-на Гальвеза собрал в среднем по 25 банок для переработки. На сколько больше банок собрал класс мистера Гальвеса, чем класс мисс Ли?
______ больше банок
Ответ:
Количество банок, собранных классом мисс Ли = 18 x 24 = 432.
Количество банок, собранных классом мистера Гальвеса = 25 x 21 = 525.
Используйте модель бруска

Вычесть. 525 – 432 = еще 93 банки.
Итак, класс мистера Гальвеса собрал на 93 банки больше, чем класс мисс Ли.
Вопрос 3.
В школе East School в каждом из 45 классов обучается в среднем 22 ученика. В West School в каждом из 42 классов обучается в среднем 23 ученика. На сколько больше учеников в Восточной школе, чем в Западной?
______ больше учеников
Ответ:
Ученики Восточной школы = 45 x 22 = 990.
Учащиеся Западной школы = 42 x 23 = 966.
Используйте линейчатую модель

Вычтите. 990 – 966 = 24.
Итак, в Восточной школе на 24 ученика больше, чем в Западной.
Вопрос 4.
Сувенирный магазин зоопарка заказывает 18 коробок по 75 брелоков в каждой и 15 коробок по 80 магнитов на холодильник в каждой. На сколько брелоков больше, чем магнитов на холодильник, заказывает сувенирный магазин?
______ дополнительные кольца для ключей
Ответ:
Количество брелоков = 75 x 18 = 1350.
Количество магнитов на холодильник = 80 x 15 = 1200.
Использовать модель стержня

Вычесть. 1350 – 1200 = 150.
Итак, брелоки на 150 больше, чем магниты на холодильник.
Common Core — стр. № 188
Lesson Check
Вопрос 1.
Компания Ace Manufacturing заказала 17 коробок с 85 шарикоподшипниками в каждой. Они также заказали 15 коробок по 90 пружин в каждой. На сколько шарикоподшипников больше, чем пружин они заказали?
Опции:
а. 5
б. 85
г. 90
д. 95
Ответ:
d. 95
Пояснение:
Количество шарикоподшипников = 85 x 17 = 1445.
Количество пружин = 90 x 15 = 1350.
Использовать модель стержня

Вычесть. 1445 – 1350 = 95.
Итак, шарикоподшипники на 95 больше, чем пружины.
Вопрос 2.
Элтон проходил по 16 миль каждый день в течение 12-дневного похода. Лола проходила по 14 миль каждый день в течение своего 16-дневного похода. В целом, на сколько миль больше прошла Лола, чем Элтон?
Опции:
а. 2 мили
б. 18 миль
c. 32 мили
d. 118 миль
Ответ:
c. 32 мили
Объяснение:
Пешая прогулка Элтона = 12 x 16 = 192.
Пешая прогулка Лолы = 16 x 14 = 224.
Использовать модель стержня

Вычесть. 224 – 192 = 32.
Значит, пеший поход Лолы в 32 раза больше, чем пеший поход Элтона.
Обзор спирали
Вопрос 3.
В саду 24 ряда яблонь. В каждом ряду по 35 яблонь. Сколько яблонь в саду?
Опции:
а. 59
б. 192
г. 740
д. 840
Ответ:
d. 840
Пояснение:
В саду 24 ряда яблонь. В каждом ряду по 35 яблонь.
24 х 35 = 840 яблонь в саду.
Вопрос 4.
Прошлым летом парк развлечений посетило 354 605 человек. Чему равно это число, округленное до ближайшей тысячи?
Опции:
а. 354 600 91 843 б. 355 000 91 843 с. 360 000 91 843 д. 400 000
Ответ:
г.р. 355,000
Пояснение:
Прошлым летом парк развлечений посетило 354,605 человек. 4605 близко к 5000. Итак, ответ 355 000.
Вопрос 5.
На футбольном матче присутствовало 102 653 человека. Каково значение цифры 6?
Опции:
а. 6
б. 60
г. 600
д. 6000
Ответ:
c. 600
Объяснение:
Цифра 6 соответствует сотням позиций. Итак, ответ 6 x 100 = 600.
Вопрос 6.
Рыбка Джилл весит в 8 раз больше, чем ее попугай. Вместе домашние животные весят 63 унции. Сколько весит рыба?
Опции:
а. 7 унций
б. 49 унций
c. 55 унций
d. 56 унций
Ответ:
d. 56 унций
Объяснение:
Пусть попугай Джилл = X.
Рыба Джилл весит в 8 раз больше, чем ее попугай = 8X.
Вместе питомцы весят 63 унции.
X + 8X = 63.
9X = 63.
X = 63/9 = 7.
Итак, попугай Джилл = 7.
Рыба Джилл = 7 x 8 = 56 унций.
Повторение/тест – страница № 189
Вопрос 1.
Объясните, как найти 40 × 50 с помощью вычислений в уме
Введите ниже:
_________
Ответ:
200
Объяснение:
40 x 50
Используя арифметику в уме
4 x 5 = 20
40 x 50 = 200
Мистер Трейнор отправляется в школу 9 зоопарк. Поездка будет стоить $26 для каждого студента. В ее классе 22 ученика.
Вопрос 2.
Часть A
Округлите каждый коэффициент, чтобы рассчитать общую стоимость поездки учащихся.
$ ______
Ответ:
$600
Объяснение:
Общая стоимость студенческой экскурсии = 22 x 26 долларов.
22 x 26 долларов
20 x 30 долларов = 600 долларов
Общая стоимость составит около 600 долларов.
Вопрос 2.
Часть B
Используйте совместимые числа для оценки общей стоимости экскурсии.
$ ______
Ответ:
500 $
Объяснение:
Если мы используем совместимые числа для оценки общей стоимости экскурсии.
22 x 26 долларов
20 × 25 = 500
Общая стоимость составит около 500 долларов.
Вопрос 2.
Часть C
Как вы думаете, какая оценка лучше? Объяснять.
Лучшая оценка: _________
Ответ:
Использование округленных чисел является лучшей оценкой. При использовании округленных чисел один оценочный фактор был на 4 доллара больше фактического, а другой оценочный фактор был на 2 доллара меньше фактического. Таким образом, оценка должна быть близка к фактической. Когда использовались сопоставимые числа, оба оцененных фактора были меньше, чем фактические факторы. Таким образом, продукт будет недооценен.
Просмотр/тест — № страницы 190
Для номеров 3a–3e выберите Да или Нет, чтобы показать, правильный ли ответ.
Вопрос 3.
3а. 35 × 10 = 350
т.е. да
ii. нет
Ответ:
i. да
Объяснение:
35 х 10 = 350
30 х 10 = 300.
5 х 10 = 50.
300 + 50 = 350.
Вопрос 3.
3b. 19 × 20 = 380
т.е. да
ii. нет
Ответ:
i. да
Объяснение:
19 × 20 = 380
19 х 20 = 19 х 2 десятка.
19 х 20 = 38 десятков = 380.
Вопрос 3.
3c. 12 × 100 = 120
т.е. да
ii. №
Ответ:
ii. №
Объяснение:
12 х 100 = 120.
10 х 100 = 1000
2 х 100 = 200.
1000 + 200 = 1200.
Вопрос 3.
3d. 70 × 100 = 7000
т. е. да
ii. нет
Ответ:
i. да
Объяснение:
70 x 100 = 7000
100 x 7 десятков = 700 десятков = 7000
Вопрос 3.
г. 3д. 28 × 30 = 2100
т.е. да
ii. №
Ответ:
ii. №
Объяснение:
28 × 30
20 x 30 = 600
8 x 30 = 240
600 + 240 = 840
Вопрос 4.
В шкафчике мистера Шоу есть 23 коробки карандашей. В каждой коробке 100 карандашей. Сколько карандашей в шкафу?
_____ карандаши
Ответ:
2300 карандашей
Объяснение:
23 х 100 = 2300 карандашей в шкафу.
Вопрос 5.
Что даст разумную оценку для каждого продукта? Напишите смету рядом с товаром. Оценку можно использовать более одного раза
23 × 38 __________
31 × 32 __________
46 × 18 __________
39 × 21 __________
Ответ:
23 × 38 —> 25 x 40
31 x 32 —> 30 30
46 × 18 —> 50 × 20
39 × 21 —> 25 × 40
Объяснение:
23 × 38; 23 близко к 25; 38 близко к 40.
Итак, предполагаемое произведение 25 х 40
31 х 32; 31 близко к 30; 32 близко к 30.
Итак, предполагаемое произведение равно 30 × 30
46 × 18; 46 близко к 50; 18 близко к 20.
Таким образом, предполагаемое произведение равно 50 × 20
39 × 21; 39 близко к 40; 21 близко к 25.
Таким образом, оценочное произведение равно 25 × 40
Вопрос 6.
В лиге участвуют 26 бейсбольных команд. В каждой команде по 18 игроков. Напишите числовое выражение, которое даст разумную оценку количества игроков в лиге. Объясните, как вы нашли свою оценку.
Введите ниже:
__________
Ответ:
В лиге 26 бейсбольных команд. В каждой команде по 18 игроков.
26 x 18
25 x 20
Мы округлили каждый множитель до близкого множителя, а затем упростили умножение.
Вопрос 7.
Модель показывает 48 × 37. Запишите частичные произведения.

Введите ниже:
__________
Ответ:

Частичные произведения: 1200, 240, 280, 56
Обзор/Тест – Страница № 191
Вопрос 8.
г. Джесс сделала эту модель, чтобы найти произведение 32 × 17. Ее модель неверна.

Часть A
Что Джесс сделала не так?
Введите ниже:
__________
Ответ:
Джесс сложил числа в модели вместо умножения.
Вопрос 8.
Часть B
Перерисовать модель, чтобы она была правильной.

Введите ниже:
__________
Ответ:
Вопрос 8.
Часть C
Что такое фактический продукт 32 × 17?
______
Ответ:
544
Объяснение:
32 × 17
10 x 32 = 320
7 x 32 = 224
320 + 224 = 544. Впишите числа в поля, чтобы получилось 15 × 32.

Введите ниже:
__________
Ответ:
Обзор/Тест – Страница № 192
Вопрос 10.
Какой продукт изображен на модели? Напишите букву продукта на строке под моделью.

Тип ниже:
__________ Ответ:

C A B
10 + 3 = 13
10 + 3 = 13
13 x 13
2. 10 + 7 = 17
30 + 6
4393 2. 10 + 7 = 17
30 + 6
343. 10 + 7 = 17
30 + 6
9
2. 10 + 7 = 17
30 + 6
2. 10 + 7 = 17
30 + 6
2. 10 + 7 = 17
30 + 6 . 17 x 36
3. 20 + 4 = 24
10 + 4 = 14
24 x 14

Вопрос 11.
Миссис Джонс размещает 3 заказа на школьные футболки. В каждом заказе 16 коробок с рубашками, а в каждой коробке по 17 рубашек. Сколько футболок заказывает миссис Джонс? Используйте частичные продукты, чтобы помочь вам.
Введите ниже:
__________
Ответ:
816 футболок
Пояснение:
Миссис Джонс размещает 3 заказа на школьные футболки. В каждом заказе 16 коробок с рубашками, а в каждой коробке по 17 рубашек.
В каждой коробке 17 футболок.
16 коробок = 16 x 17 = 272.
Каждый заказ = 16 коробок = 272 рубашки.
3 заказа = 3 х 272 = 816 рубашек.
Миссис Джонс заказывает 816 футболок.
Вопрос 12.
Запишите неизвестные цифры. Используйте каждую цифру ровно один раз.

Введите ниже:
__________
Ответ:

90 х 40 = 3600
90 х 6 = 540
3 х 40 = 120
3 х 6 = 18.
3600 + 540 + 120 + 78.
Вопрос 13.
У Майка 16 бейсбольных карточек. У Нико в 17 раз больше бейсбольных карточек, чем у Майка. Сколько бейсбольных карточек у Нико?
________ бейсбольные карточки
Ответ:
272 бейсбольных карточки
Пояснение:
У Майка 16 бейсбольных карточек. У Нико в 17 раз больше бейсбольных карточек, чем у Майка.
г. У Нико 16 х 17 = 272 бейсбольных карточки.
Вопрос 14.
Умножить.
36 × 28 = ________
Ответ:
1,008
Объяснение:
36 x 28
20 x 30 = 600
20 x 6 = 120
8 x 30 = 240
8 x 68
600 + 120 + 120 + 120 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240 + 240. + 48 = 1,008
Повторение/Тест – Страница № 193
Вопрос 15.
Фермер посадил 42 ряда томатов по 13 растений в каждом ряду. Сколько томатов вырастил фермер?
42 × 13 = ______ томатов
ОТВЕТ:
420 + 126 = 546 растений томата
Объяснение:
42 × 13
10 x 42 = 420
3 x 42 = 126
420 + 126 = 546 растения Томата
ВОПРОС 16.
. Другое другое. показать 25 × 18. Отметьте все подходящие варианты.
Опции:
а. (20 × 10) + (20 × 8) + (5 × 10) + (5 × 8)
б. (25 × 20) + (25 × 5) + (25 × 10) + (25 × 8)
в. (20 × 18) + (5 × 10) + (5 × 8)
д. (25×10) + (25×8)
е. (25 × 20) + (25 × 5)
Ответ:
г. а. (20 × 10) + (20 × 8) + (5 × 10) + (5 × 8)
в. (20 × 18) + (5 × 10) + (5 × 8)
д. (25 × 10) + (25 × 8)
Объяснение:
25 × 18
10 x 25 = 250
8 x 25 = 200
250 + 200 = 450.
а. (20 × 10) + (20 × 8) + (5 × 10) + (5 × 8) = 200 + 160 + 50 + 40 = 450
б. (25 × 20) + (25 × 5) + (25 × 10) + (25 × 8) = 500 + 125 + 250 + 200 = 1,075
с. (20 × 18) + (5 × 10) + (5 × 8) = 360 + 50 + 40 = 450
д. (25 × 10) + (25 × 8) = 250 + 200 = 450
э. (25 × 20) + (25 × 5) = 500 + 125 = 625
Вопрос 17.
Террелл бежит 15 спринтов. Каждый спринт составляет 65 метров. Сколько метров бежит Террелл? Показать свою работу.
______ метров
Ответ:
975 метров
Объяснение:
Бег Террелла 15 х 65 = 975 метров.
Вопрос 18.
В актовом зале школы в каждом ряду по 3 новых места. В зрительном зале 15 рядов. Каждое новое место стоило 74 доллара. Какова стоимость новых сидений? Объясните, как вы нашли ответ.
$ ______
Ответ:
$3,330
Объяснение:
Учитывая, что в каждом ряду школьной аудитории есть 3 новых места. В зрительном зале 15 рядов. Каждое новое место стоило 74 доллара.
Итак, в зрительном зале имеется 3 х 15 = 45 мест.
Каждое новое место стоит 74 доллара.
45 x 74 USD = 3330 USD общей стоимости новых мест.
Вопрос 19.
Рэй и Элла помогли перевезти школьную библиотеку в новое здание. Рэй упаковал 27 коробок по 25 книг в каждой. Элла упаковала 23 коробки по 30 книг в каждой. Сколько еще книг упаковала Элла? Показать свою работу.
______ книг
Ответ:
15 книг
Объяснение:
Рэй упаковал 27 x 25 = 675 книг.
Элла упаковала 23 x 30 = 690 книг
Элла упаковала на 690 – 675 = на 15 книг больше, чем Рэй.
Обзор/Тест – Страница № 194
Вопрос 20.
Джулиус и Уолт находят произведение 25 и 16.

Часть A
Ответ Юлиуса неверен. Что Юлий сделал не так?
Введите ниже:
__________
Ответ:
Юлий умножил 25 на 10, а затем правильно умножил 25 на 6. Он неправильно сложил два частичных произведения.
Вопрос 20.
Часть B
Что Уолт сделал неправильно?
Введите ниже:
__________
Ответ:
Уолт умножил 6 на 5 и получил 300 вместо 30
Вопрос 20.
Часть C
Какой правильный продукт?
Введите ниже:
__________
Ответ:
25 x 16 = 400
Вопрос 21.
Магазин одежды продает 26 рубашек и 22 пары джинсов. Каждый предмет одежды стоит 32 доллара.
Часть A
Какова разумная оценка общей стоимости одежды?
=Покажите или объясните, как вы нашли ответ.
$ ______
Ответ:
$1500
Пояснение:
Магазин одежды продает 26 рубашек и 22 пары джинсов. 26+22=48 одежды.
Каждый предмет одежды стоит 32 доллара.
48 x 32 доллара
50 x 30 долларов = 1500 долларов
Вопрос 21.
Часть B
Каков точный ответ для общей стоимости одежды? Покажите или объясните, как вы нашли ответ.
$ ______
Ответ:
$1,536
Объяснение:
48 x 32 доллара
40 x 32 доллара = 1280 долларов
8 x 32 доллара = 256 долларов
1280 долларов + 256 долларов = 1536 долларов
Номер страницы 199
Вопрос 1.
В ресторане 68 стульев. У каждого стола по шесть стульев. Примерно сколько столиков в ресторане?
Оценка. 68 ÷ 6
Подумайте: какое число, умноженное на 6, равно 68?
10 × 6 = ___
11 × 6 = ___
12 × 6 = ___
68 ближе всего к ______, поэтому наилучшая оценка составляет примерно _______ столиков в ресторане.
Введите ниже:
__________
Ответ:
68 близко к 70, а 6 близко к 5.
Итак, 70/5 = 12.
10 × 6 = __60_
11 × 6 = _66__
12 × 6 = _72__
66___ ближе всего к ___6___ , поэтому наилучшая оценка составляет около 11 x 6 = 66 столов в ресторане.
Найдите два числа, между которыми находится частное. Затем оцените частное.
Вопрос 2.
41 ÷ 3
между _______ и _______
Ответ:
между 13 и 14
о 14
Объяснение:
13 х 3 = 39; 14 x 3 = 42.
Частное 41 ÷ 3 находится между 13 и 14.
Вопрос 3.
192 ÷ 5
между _______ и _______
Ответ:
между 30 и 40
Объяснение: 128 900: 128 900 30 х 5 = 150; 40 x 5 = 200.
Частное 192 ÷ 5 находится между 30 и 40.
Найдите два числа, между которыми находится частное. Затем оцените частное.
Вопрос 4.
90 ÷ 7
между _______ и _______
Ответ:
между 12 и 13
около 13
Объяснение:
12 х 7 = 84; 13 x 7 = 91.
Частное 90 ÷ 7 находится между 12 и 13.
Вопрос 5.
67 ÷ 4
между _______ и _______
Ответ:
между 16 и 17
Объяснение 19 18 9001 17 9001 16 х 4 = 64; 17 x 4 = 68.
Частное 67 ÷ 4 находится между 16 и 17.
Вопрос 6.
281 ÷ 9
между _______ и _______
Ответ:
между 30 и 40
около 30
Объяснение:
30 х 9 = 270; 40 x 9 = 360.
Частное 281 ÷ 9 находится между 30 и 40.
Вопрос 7.
102 ÷ 7
между _______ и _______
Ответ:
между 14 и 15 90
Объяснение: 10 20 25 15 15 14 х 7 = 98; 15 x 7 = 105.
Частное 102 ÷ 7 находится между 14 и 15.
Вопрос 8.
85 ÷ 6
между _______ и _______
Ответ:
между 14 и 15
около 14
Объяснение:
14 х 6 = 84; 15 x 6 = 90.
Частное 85 ÷ 6 находится между 14 и 15.
Вопрос 9.
220 ÷ 8
между _______ и _______
Ответ:
между 20 и 30
Объяснение 120 900: 128 900 20 х 8 = 160; 30 x 8 = 240.
Частное 220 ÷ 8 находится между 20 и 30.
Определите, больше или меньше фактическое частное полученной оценки. Напишите < или >.
Вопрос 10.
83 ÷ 8 _______ 10
Ответ:
>
Объяснение:
83 ÷ 8 = 10,375> 10
Вопрос 11.
155 ÷ 4 _______ 40
Ответ:
<
. 38,75 < 40
Вопрос 12.
70 ÷ 6 _______ 11
Ответ:
>
Объяснение:
70 ÷ 6 = 11,666 > 11
91 Вопрос 43? Сердце дельфина бьется 688 раз за 6 минут. Ответ: около 100 раз.
Введите ниже:
__________
Ответ:
Примерно сколько раз сердце дельфина бьется за 1 минуту?
Вопрос 14.
Анализ Мать-афалина съела около 278 фунтов пищи за одну неделю. Сколько еды она съедала за день?
около _____ фунтов
Ответ:
около 40 фунтов
Объяснение:
278 ÷ 7
Частное 278 ÷ 7 находится между 39 и 40. Футболки продаются по 7 долларов каждая, а пара солнцезащитных очков — по 6 долларов. Таня покупает 3 футболки. Сколько пар солнцезащитных очков она может купить на оставшуюся сумму денег?
_____ пар солнцезащитных очков
Ответ:
3 пары солнцезащитных очков
Пояснение:
Учитывая, что у Тани есть 42 доллара, которые она может потратить в магазине на острове Дельфинов. Футболки продаются по 7 долларов каждая, а пара солнцезащитных очков — по 6 долларов.
Таня покупает 3 футболки = 3 x 7$ = 21$. 91 843 пары солнцезащитных очков = 42 – 21 долл. США = 21 долл. США.
1 пара солнцезащитных очков продается за 6 долларов.
Итак, $21 ÷ $7 = 3.
3 пары солнцезащитных очков Таня может купить на оставшуюся сумму денег.
Страница № 200
Вопрос 16.
Если дельфин-афалина может съесть 175 фунтов рыбы, кальмаров и креветок за неделю, то сколько фунтов пищи он съедает за день? Майло говорит, что ответ около 20 фунтов. Лия говорит, что ответ около 30 фунтов. Кто прав? Объяснять.

________
Ответ:
Афалина может съесть 25 фунтов за 1 день.
Оба ответа верны. Потому что 25 фунтов находятся между 20 и 30 фунтами.
Объяснение:
1 неделя = 7 дней.
г. Афалина может съесть 175 фунтов за 7 дней.
За 1 день = 175 ÷ 7 = 25 фунтов.
Афалина может съесть 25 фунтов за 1 день.
Оба ответа верны. Потому что 25 фунтов находятся между 20 и 30 фунтами.
Вопрос 17.
Четыре семьи вышли на обед. Общий счет за еду составил 167 долларов. Семьи также оставили официантке чаевые в размере 30 долларов. Если каждая семья потратила одинаковую сумму, сколько примерно каждая семья потратила на обед? Объясните, как вы нашли ответ.
$ ______
Ответ:
$98,5
Объяснение:
Четыре семьи вышли на обед. Общий счет за еду составил 167 долларов. Семьи также оставили официантке чаевые в размере 30 долларов.
Итак, общая сумма = 167 долларов + 30 долларов = 197 долларов.
Если каждая семья потратила одинаковую сумму = 197 дол. ÷ 2 = 98,5 дол.
Каждая семья потратила 98,5 дол.
Вопрос 18.
В Художественном музее проходит 6 показов фильма о Ван Гоге. Всего фильм посмотрели 459 человек. На каждом показе было одинаковое количество людей. Примерно сколько человек было на каждом показе? Обведите числа, между которыми находится частное. Затем объясните, как вы нашли ответ.
40 50 60 70 80
Введите ниже:
_________
Ответ:
40 50 60 70 80
Я нашел числа, кратные 6, между которыми находится 459. 70 × 6 = 420 и 80 × 6 = 480. Поскольку 459 ближе к 480, 459 ÷ 6 равно примерно 80.
Заключение
Проверьте ссылки и решите задачи для лучшей математической практики. Используйте ключ ответа Go Math Grade 4 Глава 3 Умножение двузначных чисел, чтобы получить больше знаний. Расширьте практические знания и навыки решения с помощью ключа ответов HMH Go Math Grade 4. Будьте первым, кто выберет лучший подход, загрузив ключ ответов Go Math HMH.
Миссис Ким 🦉Кембриджский сертификат🦉 — Удивительные онлайн-преподаватели и репетиторы английского языка｜AmazingTalker
📌Я носитель английского языка
📌Квалификация TEFL
📌Кембридж прошел квалификацию
📌Многолетний опыт и готовность помочь вам в достижении ваших целей
📌Студенты учатся любить английский и обретают уверенность в разговоре на языке
📌Я могу общаться со студентами всех возрастов
📌Мои уроки веселые и включают в себя игры, пересказ историй, чтение историй и интерактивные рабочие листы. 📌Подготовка к экзаменам Cambridge Starters, Movers & Flyers
📌Подготовка к экзамену Тринити
📌Оксфордское дерево
📌Я сосредотачиваюсь на поощрении разговоров, используя полные предложения, акустику, произношение, чтение, словарный запас, понимание и разговорную речь IELTS.
📌Позвольте мне помочь вам обрести уверенность в себе, чтобы говорить по-английски и получать удовольствие от обучения!
📌Я также рада помочь с домашним заданием по английскому языку и подготовиться к предстоящим тестам!
📌До скорой встречи онлайн!
🎯 амбициозный, креативный и заботливый педагог🎯
🥁🥁ЧТО ГОВОРЯТ СТУДЕНТЫ:🥁🥁
ОТЗЫВЫ:
🎙Hacey Primary 2 — Гонконг:
Мисс Ким настолько хорошо справляется с нашими потребностями, что понимает учебную программу местных начальных школ Гонконга. Хейси повезло, что у нее есть такой учитель, как вы.
🎙Томас P1 — Тайвань:
Мой ребенок посещал занятия Учителя Ким более десяти раз и очень любит Ким. Ким очень терпелива, и урок никогда не надоедает.
🎙Средняя школа Кейси — Гонконг
Учитель Ким — отличный и полный энтузиазма учитель. Моей дочери она очень нравится. Учитель также предоставит ей много различных учебных материалов. Спасибо, учитель Ким 😊🙏
🎙Мохамед 4 класс — Канада:
Привет Ким, спасибо за вашу инициативу. Не могли бы вы заставить Мохамеда дать ответы в письменном виде? Это была бы возможность улучшить его орфографию и письмо в целом.
🎯Подписывайтесь на меня в Instagram englishbykim🎯
🌈 РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ🌈
💡УРОВЕНЬ: 4 года и старше
💡КУРС: учитесь систематически в увлекательной игровой форме
☄Играть в обучающие ИГРЫ
☄Читайте и слушайте истории
☄Произношение и словарный запас
☄Улучшить грамматику
☄Домашние задания доступны для дополнительной практики дома.
💡РЕЗУЛЬТАТЫ: улучшите уровень владения английским языком, развлекитесь и повысьте свою уверенность.
💎УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ💎
🗺Уроки говорения и грамматики
🗺Увеличить словарный запас
🗺География для младших классов 1-3 ступени
🗺Домашние задания с обратной связью на следующем занятии
❄️IELTS SPEAKING COURSE ACADEMIC / GENERAL❄️
🎙Повысьте уровень своей группы 6. 0-8.0
🎙Пробный тест
🎙 Словарный запас
🎙Свободное владение языком/коррекция грамматики
🎯РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ🎯
🎙Обрести уверенность
🎙Говори свободно
🎙Увеличить словарный запас
🎙Улучшить произношение
🎙Освойте грамматику английского языка
🎙РАЗВЛЕКАЙТЕСЬ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ
🎯СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ🎯
🎙Интерактивные и увлекательные уроки
🎙Уроки лексики, грамматики, произношения, фонетики, чтения и письма.
🎙Практика с носителем языка, чтобы освоить нюансы английского языка
💥ПРАВИЛА КЛАССА💥
Если вам нужно ОТМЕНИТЬ, ПОЖАЛУЙСТА, сделайте это за 12 часов.
Сообщите о своих потребностях, ожиданиях и интересах, чтобы я мог лучше служить вам.
До скорой встречи в классе!
💥💥ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРОБНЫЙ УРОК СО МНОЙ СЕЙЧАС!!!💥💥
👩‍🎓Подробнее обо мне👩‍🎓: Я терпеливый и увлеченный преподаватель. Мне нравится узнавать об увлечениях и культуре моего ученика, и я стремлюсь развивать цели моего ученика. Я формирую умы с веселым обучением. 🏍Мои увлечения — кататься на мотоцикле с мужем, гулять по пляжу, читать и рисовать. Мне нравится путешествовать по другим странам. 🗺
Посмотреть полное введение
Групповые занятия
Скидка около 40% по сравнению с уроками один на один🔥 Количество мест со скидкой ограничено!
ЗАНЯТИЯ В МАЛЫХ ГРУППАХ:
Маленькие дети — 25 минут занятий
Для начинающих — чтение
💸 7 долларов США /50 минут x 4 сеанса
👪 2-3 ученика
⭐Цель урока⭐
Ознакомьтесь с произношением, получите полное представление об основных структурах чтения и гибко используйте их.
🎊Почему занятия в малых группах?🎊
⭐ похожие сверстники: одного уровня, стимулируют друг друга и быстрее совершенствуются.
⭐ Хорошая атмосфера: учитесь вместе, активная и веселая атмосфера
⭐Постоянное улучшение: регулярно занимайтесь, добивайтесь постоянного прогресса
⭐ Легко просматривать: видеоуроки доступны после уроков.
Посмотреть полную информацию о курсе
Видео
Видео с самопрезентацией
Видео в классе
Узнать больше об этом уроке
Больше доступных временных интервалов
Чем больше уроков вы выберете, тем больше скидка, проверьте это ниже или в корзине! Свободное время
Посмотреть полное расписание
Топ 0% Популярный репетитор
Рекомендовано многими студентами на AmazingTalker!
1077 обзоры курсов английского языка
2009 — 2019 PricewaterhouseCoopers Inc.
Пакеты
После покупки курсов вы можете забронировать их в соответствии с графиком учителей.
Если в профиле учителя отображается «Мгновенное обучение», вы можете записаться на урок через 30 минут после текущего времени.
Если учитель не в сети, следующий доступный урок можно забронировать только через 24 часа.
Похожие репетиторы
Расскажите нам о своих потребностях, и мы подберем для вас 3 идеальных репетиторов за 30 секунд!
Ким Кролл — Учебные ресурсы
Зарегистрируйтесь бесплатно
Уже зарегистрированы?
Войти
kimkroll8 Параллельная структура
Преподавание параллельной структуры для 9-х и 10-х классов МОЖЕТ быть приятным!
Этот ресурс был создан для того, чтобы упростить изучение Общего базового стандарта! Я включил:
-план урока EATS
— стандарт контента
-основной вопрос
-лексика: параллель и структура
— активирующая стратегия
-совместная деятельность
-индивидуальная деятельность
— распечатанный выездной билет
-СИЛОВАЯ УСТАНОВКА
-РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
КАРТОЧКИ ЗАДАНИЙ
-проблемная деятельность
-домашнее задание по желанию
и ключи ответов
Это очень хорошо работает с моим 9первоклассники! Вы также можете использовать с классами: 7, 8, 11 или 12-й класс, но он был построен специально для CCSS. ELA-Literacy.L.9-10.1.a (Использовать параллельную структуру). Основной вопрос: как я могу создавать и исправлять предложения с параллельной структурой?
Этот урок сопровождается презентацией PowerPoint (входит в комплект), которая идет вместе с планом урока EATS и делает обучение очень простым.
Надеюсь, вам понравится этот урок!
Спасибо! — Ким Кролл
kimkroll8 Харрис Бердик Написание урока повествования
"Тайны Харриса Бердика" Криса Ван Оллсбурга является основой для этого урока творческого письма. Ознакомьтесь с отзывами ниже. Текст не включен.
Пожалуйста, обеспечьте копию книги «Тайны Харриса Бёрдика». Крисом Ван Оллсбургом, прежде чем покупать этот продукт, так как вам понадобятся фотографии для урока.
Этот продукт включает в себя:
План урока EATS
Силовая установка
Студенческие рабочие листы
Рабочий лист мозгового штурма
Рабочий лист коллегиальной конференции
После обучения/мозгового штурма в первый день класс будет писать (как будто у них горят пальцы!) в течение 2-5 дней. Я добавил простой PowerPoint, но это не обязательно для проведения урока. PPT можно редактировать, если вы хотите внести изменения.
Веселый урок для ваших творческих писателей!
Спасибо.
kimkroll8 Разминка для ума для старшеклассников
Разминка для ума для старшеклассников — это физические упражнения, которые дают вашим учащимся небольшой перерыв, чтобы они могли вернуться к уроку с большей сосредоточенностью.  Никакой подготовки: просто распечатайте и вырежьте
 Менее 4 минут
 Легко для учителя и учеников
 Снятие стресса
Если некоторые из ваших учеников не решаются присоединиться, предложите лучшему участнику дать один дополнительный балл за текущее задание. После первоначальной мотивации вы заметите, что учащиеся получают удовольствие и просят мозговых перерывов.
Вариант 1 (СЛАЙДЫ 4-10) Вырежьте и раздайте карточки отдельным учащимся (по четыре на странице).
Вариант 2 (СЛАЙДЫ 11-38) Покажите всему классу слайд PowerPoint.
Есть 28 переломов мозга.
Заметки**
Карточки 1-21 предназначены для индивидуального движения учащихся. Карточка 22 требует 4 скрепки для каждого ученика.
Карточка 23 требует предмета для каждого ученика, такого как карандаш или лист бумаги.
Карточки 24–28 предназначены для занятий всего класса и требуют взаимодействия с учителем.
** Перед тем, как начать, вы можете послушать произношение слова на карточке 26 (произношение доступно на Dictionary.com).
Если у вас есть какие-либо предложения, пожалуйста, свяжитесь со мной по адресу [email protected].
Благодарю вас! ~ Ким
kimkroll8 Фразы и предложения
Это PowerPoint, план урока, несколько рабочих листов и упражнения на фразы и предложения. Включены план урока EATS (привязанный к Common Core Standards), а также два графических органайзера.
В комплекте с основным вопросом, активирующей стратегией, словарным запасом, стратегиями обучения и выходным билетом учащиеся изучают разницу между фразами и предложениями.
В части 1 учащимся показаны примеры каждого типа фразы:
Словосочетание
Фразовый глагол
прилагательная фраза
Наречная фраза
Причастный оборот
Предложная фраза
Абсолютная фраза
Класс будет заполнять графический органайзер, практиковаться с партнерами и практиковаться индивидуально, используя разные фразы. В Части 2 учащимся показаны примеры каждого типа предложения:
Независимый пункт
Придаточное предложение
Предложение существительного
Придаточное предложение
Прилагательное предложение
Опять же, класс будет заполнять графический органайзер, практиковаться с партнерами и практиковаться индивидуально, используя разные пункты.
В части 3 учащиеся получают возможность повторить. Есть возможности для дифференциации деятельности. Например, на PPT студентов просят составить примеры предложений. Чтобы бросить вызов учащимся, учителя могут попросить учащихся использовать тему. На рабочем листе № 5 учащимся предлагается определить типы фраз / предложений.
Наконец, студенты заполняют выходной билет.
Это полный урок, готовый для вашего класса.
Благодарю вас!
kimkroll8 Одиннадцать Сандра Сиснерос
План урока EATS с основным вопросом, словарным запасом, стратегией активации, стратегиями обучения и стратегией подведения итогов (выходной билет).
✓ Рабочие листы — Просто распечатайте и вперед!
✓Ключ ответа
. .. все включено.
✓ PowerPoint с 20 слайдами, план урока на 5 страницах и рабочий лист на 2 страницах приведены в соответствие с CCSS.Lit. 6-7,3 ампер; 6-7,5.
Созданный для того, чтобы быть простым в использовании и полностью увлекательным, план урока сочетается с рабочими листами, которые я создал, чтобы добиться успеха с "Одиннадцать" короткий рассказ, который можно найти в большинстве антологий средней школы.
В уроке есть образец ответа на основной вопрос (Как персонажи реагируют на изменения по мере того, как сюжет приближается к развязке?), который я считаю чрезвычайно полезным для учащихся. Они могут увидеть эффективный ответ до того, как его напишут. Образец находится в «Трех поросятах». Студенты могут обсудить пример ответа, прежде чем они напишут свой собственный ответ на выходной билет.
Я также включил инструкции и образец для стратегии чтения PALS, так как я обнаружил, что это эффективная стратегия с короткими рассказами в моем классе. Студенты обсудят, что им одиннадцать, напишут мемуары из шести слов, прочитают «Имя» из «Дома на Манго-стрит» и многое другое. Обсуждаются внешние и внутренние конфликты.
Если в вашей антологии есть рассказ Сандры Сиснерос «Одиннадцать», этот урок для вас!
kimkroll8 «Браслет» Йошико Учида
Этот не требующий предварительной подготовки урок включает в себя PowerPoint, печатные формы, план и многое другое, чтобы сделать изучение этого рассказа легкой задачей!
Включено:
— План урока в формате EATS с основным вопросом, словарным запасом, стратегией активации, стратегиями обучения и стратегией подведения итогов (выходной билет) — в соответствии с CCSS.Lit. 6.3 & 6,5
— оригинальный PowerPoint, демонстрирующий словарные определения, вопросы для обсуждения, примеры ответов и многое другое. На некоторых слайдах есть таймеры, чтобы мотивировать учащихся на продолжение обсуждения.
— Стратегия чтения PALS – техника чтения, позволяющая всем учащимся читать вслух (я часто использую ее с рассказами в классе!)
— 3 печатных листа- Без подготовки- Просто распечатайте и вперед!
— деятельность по подражанию авторскому стилю. Студенты могут попробовать свои силы в написании абзаца, используя построение предложений и стиль Учиды.
— Ключи ответа
— два дополнительных слайда для дифференциации. Студенты не полностью усвоили основной вопрос? Я включил ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ образец ответа. Я часто показываю это, когда студенты пишут свои билеты на выход, чтобы они могли обратиться к нему, если они «застряли». Образец ответа также можно распечатать и отправить домой, чтобы учащиеся могли использовать его при написании собственных ответов.
ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА на основной вопрос чрезвычайно полезен для учащихся, испытывающих затруднения. Образец основан на «Трех поросятах». Учащиеся видят и критикуют ответ до того, как от него ожидают, что он напишет.
Подробно обсуждается характеристика.
Примечание: * Некоторые задания и слайды из этого урока взяты непосредственно из моего оригинального продукта под названием «Самый маленький мальчик-дракон».
Если в вашем сборнике есть рассказ Йошико Утиды «Браслет», этот урок для вас!
Созданный для того, чтобы быть простым в использовании и полностью увлекательным, план урока сочетается с рабочими листами, чтобы быть очень успешным с «Браслетом», коротким рассказом, который можно найти в большинстве антологий средней школы. PowerPoint очень удобен для предоставления учащимся примеров и действий, и держать их в нужном месте!
Спасибо большое! ~ Ким
kimkroll8 Символизм в литературе / Литературный символизм
На этом двухдневном интерактивном уроке учащиеся узнают, как раскрыть смысл и как проанализировать роль символов в литературе.
Класс обсудит литературную символику, используя примеры в PowerPoint. В рамках урока есть возможности для мозгового штурма идей, прежде чем учащиеся будут работать индивидуально.
План урока EATS включает основной вопрос, стратегию активации, стратегии обучения и выходной билет.
К концу второго дня учащиеся поймут, как правильно ответить на основной вопрос, потому что их обучили стратегиям, они работали совместно, видели типовой ответ и работали индивидуально.
Этот продукт включает в себя:
• Power Point
• Рабочий лист
• Деятельность
• Выходной билет
• Оценка
• Клавиши ответов
Этот урок охватывает:
CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.4–11-12.4 (определение значения слов и фраз по мере их использования в тексте)
CCSS. ELA-LITERACY.RL. с 8.1 по 11-12.1 Анализ того, что в тексте говорится явно, а также выводы, сделанные из текста (приведите текстовые свидетельства)
CCSS.ELA-LITERACY.RL .11-12.6 Проанализируйте случай, когда понимание точки зрения требует различения того, что прямо говорится в тексте, от того, что на самом деле имеется в виду
kimkroll8 Выходные билеты из средней школы
Выходные билеты из средней школы (также известные как Выходные листы) основаны на Единых основных стандартах и могут быть использованы с любым выбором в любой день! Просто распечатайте, вырежьте и раздайте! Вы можете использовать каждый из двадцати билетов с КАЖДЫМ выбранным вами выбором.
Хотя они называются «Выходные билеты», их можно использовать в качестве стратегий активации, листков с домашними заданиями, подсказок для импровизированных речей, карточек с заданиями… МНОЖЕСТВО применений. Я обнаружил, что эти карточки очень эффективны для совместной оценки в паре.
Каждая из 20 печатных страниц содержит четыре билета на выход. Если вам нужно 40 выходных билетов, сделайте 10 копий. Просто распечатайте и вырежьте по линиям. Вы можете заламинировать их и хранить в пакете с застежкой-молнией для многократного использования. (Поскольку они работают с любым выбором, студентам будет полезна повторная практика!)
Два билета на выход, которые включены в этот продукт:
«Как один персонаж развивался по ходу текста, взаимодействовал с другими персонажами и развивал сюжет? (на основе CCSS)
Если бы главный герой переместился в прошлое (или будущее), насколько хорошо он/она выдержал бы это? (на основе таксономии Блума)
Каждая карта будет одинакового размера (легко собирать и складывать!). Поле в нижней части каждой карточки предназначено для оценки (простая оценка!).
Благодарю вас!
Exit Slips — это билеты студентов, чтобы выйти за дверь!
kimkroll8 Чарльз Ширли Джексон Урок ПЛЮС
Это полный урок по рассказу Ширли Джексон «Чарльз». Нет необходимости в подготовке!
Этот продукт включает в себя:
— 3-дневный план занятий в формате EATS (включая стратегию активации, стратегии обучения и многое другое…)
— 4 рабочих листа для печати (включая вопросы на понимание, письменные подсказки, билеты на выход и многое другое…)
—Ключи ответов
—41- Слайд PowerPoint (включая методы характеристики, стратегию чтения PALS, образец ответа на основной вопрос и многое другое…) Это отличный рассказ для средней школы!
На уроке обсуждаются: явные детали и неявные детали, вывод, статические и динамические символы и тема. В течение трех дней учащимся предоставляется возможность работать самостоятельно, в парах, в группах, через письмо, через речь и т. д. Различные занятия помогут дифференцированному обучению.
Этот урок особенно эффективен для того, чтобы помочь учащимся ответить на основной вопрос (Как читатель может определить тему текста?), потому что образец ответа дается классу для критики. Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы E.Q. в кульминации урока (на 3-й день!).
Надеюсь, вам понравится этот урок!
Этот урок соответствует Common Core: CCSS.ELA-Literacy.RL.6.1 Приводите текстовые доказательства для поддержки анализа того, что в тексте говорится явно, а также выводов, сделанных из текста.
CCSS.ELA-Literacy.RL.6.2 Определить тему или центральную идею текста и то, как она передается через определенные детали; предоставить краткое изложение текста, отличное от личных мнений или суждений.
kimkroll8 Типы предложений: простые, сложные, составные и CC Структура предложения
Этот урок посвящен тому, чтобы помочь учащимся средних классов определить различные типы предложений. Учащиеся заметят, что каждая структура сигнализирует о разных отношениях между идеями, согласно Общему базовому стандарту 7.1.b.
Это сложная тема. Я работал над этим продуктом, чтобы развлечь урок.
Я включил:
# PowerPoint,
# план урока (со стратегией активации, лексикой, выходным билетом и т. д.),
# графический органайзер
# рабочих листов
# ПЯТЬ мероприятий,
# быстрый тест,
# список слов
# клавиши ответов и
# билет на выход Your Turn
План урока детализирован, чтобы учителю было легко преподавать каждую структуру с помощью одного или двух упражнений, не перегружаясь!
66-слайдовая программа PowerPoint наполнена информацией, и ученикам легко ей следовать, особенно когда они заполняют свой графический органайзер. Включены визуальные эффекты. Кроме того, есть тихая деятельность, где студенты угадывают, используя письмо на языке жестов, чтобы показать свой выбор! Весело!
Я также включил рабочие листы в формате PDF на случай, если это лучше всего подходит для вас!
CCSS.ELA-Literacy.L.7.1.b Выберите простые, составные, сложные и составно-сложные предложения, чтобы обозначить различные отношения между идеями. Благодарю вас!
kimkroll8 Текстовые структуры: сравнение/сопоставление, описание, причина/следствие и проблема/решение
Учащиеся изучают четыре распространенные текстовые структуры: сравнение/сопоставление, описание, причина/следствие и проблема/решение.
На этом уроке учащиеся изучают определение структуры текста и разницу между ней и элементами текста (которые часто путают).
Этот продукт включает в себя PowerPoint, план урока EATS, графический органайзер, рабочий лист и ключ для ответов.
После того, как учащимся будет показано несколько примеров, они будут практиковаться в определении исходных абзацев (созданных мной) и записи в формате текстовой структуры. Студенты напишут свой собственный абзац, используя структуру по своему выбору. Другие угадают, какую структуру они использовали. Наконец, учащиеся объединяются в пары, чтобы подвести итоги урока.
Учащиеся узнают: Какие подсказки я могу использовать, чтобы определить структуру текста письменного произведения? а также
Как функции и структуры текста помогают читателю понять, что он читает?
Общие основные стандарты: RI. 6.5 Проанализируйте структуру, которую автор использует для организации текста, в том числе то, как основные разделы способствуют созданию целого и развитию идей.
Спасибо и НАСЛАЖДАЙТЕСЬ!
kimkroll8 Знакомство с Cootie Catchers
Знакомство с Cootie Catchers идеально подходит для первого дня в школе или когда учащимся нужно растопить лед перед работой в группах.
Ловцов кути также называют гадалками.
В этот продукт включены 10 различных ловушек для кути, каждая с 8 различными вопросами. Примеры вопросов включают:
• Расскажите мне о случае, когда вам наложили швы.
• Расскажите о своем любимом десерте.
• Что вы купите в первую очередь, если выиграете в лотерею?
• Как вы относитесь к тому, чтобы оставаться здоровым?
Партнеры объединятся в пары, чтобы использовать эти ловушки для кути.
Это забавная СКЛАДНАЯ и отличная интерактивная деятельность в качестве ледокола!
Просто распечатайте и раздайте!
Учащиеся отрезают нижнюю полоску, складывают и начинают обсуждение!
Эти ловцы кути действительно повышают интерес учащихся! Обучение и удовольствие!
kimkroll8 Каламбуры
Этот урок «Каламбуры» включает в себя:
• план урока EATS (включая основные вопросы, стратегии обучения и т. д.)
• PowerPoint
• рабочий лист для печати, следующий за PowerPoint
• выездной билет
• лист ответов
• дополнительный рабочий лист для студентов, чтобы создать каламбуры
Этот урок дает объяснение каламбуров и причин, по которым авторы их используют. Студенты научатся интерпретировать каламбуры посредством обсуждения нескольких примеров.
Чтобы сосредоточиться на CCSS (ГРАМОТНОСТЬ.L.8.5 и L.8.5.A), основной вопрос спрашивает: «Как я могу интерпретировать каламбуры?»
Образец ответа на этот вопрос включен. Студенты смогут обсуждать и критиковать ответ до того, как они должны будут ответить на него самостоятельно. Я обнаружил, что предоставление примера ответа действительно помогает учащимся понять, как реагировать на выходной билет урока.
Рабочий лист для печати позволяет учащимся следовать уроку и самостоятельно работать над интерпретацией каламбуров в литературе.
«Дополнительный рабочий лист каламбура» включен для дальнейшего изучения. Используя список многозначных слов и другие примеры, учащиеся могут создавать свои собственные каламбуры!
Я надеюсь, вам понравится этот урок каламбуров. Благодарю вас!
kimkroll8 Мать и дочь Гэри Сото
PowerPoint, рабочие листы, урок и многое другое соответствуют стандартам 7-го класса для этого рассказа Гэри Сото.
Проверьте отзывы!
Я включил:
— двухдневный план урока EATS с основным вопросом, предварительным словарем, стратегией активации, стратегиями обучения и стратегией подведения итогов (выходной билет)
— два рабочих листа — просто распечатайте и вперед!
— презентация PowerPoint из 24 слайдов.
— ключи ответов
— распечатываемые билеты на выход
— распечатанные образцы ответов на выходной билет для критики студенческими парами
Я также включил определения в словарь, обзор элементов короткого рассказа, слайды PowerPoint с таймерами (чтобы учащиеся сосредоточились на обсуждениях) и примеры ответов на вопросы (для анализа учащимися или использования в качестве модели). .
Этот продукт превращает рассказ «Мать и дочь» в интерактивный урок. Убедитесь, что у вас есть копия истории, прежде чем покупать этот продукт. Из-за законов об авторском праве он не предоставляется с этой покупкой. CCSS.ELA-Literacy.RL.7.3 Проанализируйте, как взаимодействуют определенные элементы истории или драмы (например, как сеттинг формирует персонажей или сюжет).
Благодарю вас!
kimkroll8 Чтение, прослушивание и просмотр текста… Помпеи
Если вы ищете интересную тему для изучения стандарта чтения, просмотра и прослушивания, не ищите дальше!
Помпеи, извержение Везувия, лава, Плиний Младший… все это здесь. Видео превосходны, текст строгий (но короткий, доступный и с юмором!) и отличный звук.
Я ЛЮБЛЮ преподавать Помпеи, потому что студенты полностью вовлечены — загипнотизированы!
1) Текст для ЧТЕНИЯ принадлежит Плинию Младшему. Отчет из первых рук об извержении Везувия. Зная, что учащиеся могут испытывать трудности с языком, я создал парное задание, в котором учащиеся обобщают каждое предложение. Я включил свое резюме каждого предложения (на случай, если они застрянут) для сравнения с завершенной работой учащегося. Да, Плиний на самом деле ругает своего дядю за храп!
2) ПРОСЛУШИВАЕМЫЙ текст — «Собака Помпеи». Луи Унтермайер. Если у вас нет текста в вашей антологии, попробуйте эту ссылку на аудио. (Это бесплатно!) http://readlifelong.weebly.com/uploads/1/3/6/1/13617939/dog_of_pompei_01.mp3
После прочтения учащиеся индивидуально заполняют рабочий лист (прилагается).
3) В компоненте ПРОСМОТР используются два видео, которые легко доступны в Интернете: одно, сделанное PBS, длится 2 минуты (но оно мощное!) и другое, более длинное, информативное видео. Проверьте это здесь: http://science.howstuffworks.com/nature/natural-disasters/mount-vesuvius1.htm
После того, как учащиеся выполнили действия по КАЖДОМУ режиму, дается письменное задание. Письменное задание начинается как групповая деятельность. Группы напишут абзац и сравнит его с моим образцом абзаца. Затем учащиеся индивидуально работают над итоговой оценкой — аналогичным абзацем, в котором сравниваются три режима: чтение, аудирование и просмотр.
Это недельный урок, но вы можете просто провести часть этого урока, если сосредоточитесь на других стандартах (например, в вашей антологии может быть «Собака Помпеи». Вы можете использовать рабочие листы и упражнения для просто эту историю вместо того, чтобы учить весь блок).
Я перечислил ссылки ниже, чтобы вы могли оценить удивительные режимы в этом уроке перед покупкой. Я ЛЮБЛЮ их, и они очень хорошо работают с этим стандартом.
Большое спасибо за ваш интерес. Наслаждайтесь преподаванием Помпеи!
Пожалуйста, проверьте эти ссылки, чтобы убедиться, что вам понравится предмет перед покупкой.
http://www.pompeii.org.uk/s.php/tour-the-two-letters-writing-by-pliny-the-elder-about-the-eruption-of-vesuvius-in-79-a-d-история-Помпеи-en-238-s.htm http://science.howstuffworks.com/nature/natural-disasters/mount-vesuvius1.htm
http://www.pbs.org/wnet/secrets/episodes/herculaneum-uncovered/108/
kimkroll8 Connotation and Denotation Shades of Meaning
использовать для раскрытия нюансов в значении. На этом уроке используются карточки с заданиями, игра и рабочий лист, чтобы привлечь внимание учащихся. Проверьте отзыв ниже.
Этот продукт включает в себя:
— урок EATS (с основным вопросом, активирующей стратегией, словарным запасом и т. д.)
— два рабочих листа
— ключи ответов
—40 карточек с заданиями для написания абзаца
— Еще 40 карточек с заданиями для написания хайку (чтобы другие угадали тему!)
— ИГРА НА СООТВЕТСТВИЕ
Фокус: CCSS.ELA-Literacy.L.6.5, L.7.5, L.8.5 и
CCSS.ELA-Грамотность.L.6.5.c, L.7.5.c, L.8.5.c
Класс увидит примеры письма, которые являются отрицательными, и примеры, которые являются положительными, и узнают, что такое оттенки значения.
Существенным вопросом также является выездной билет. Образец ответа включен, чтобы учащиеся могли УЗНАТЬ ответ. Ожидается, что после того, как они усвоят концепцию, они поймут и напишут ее.
Карточки с заданиями отлично подходят для индивидуальной практики. Студенты любят делиться тем, что они написали.
Для дифференцированного обучения я включил карточки с заданиями по Хайку. Студенты сосредотачиваются на выборе слов, когда пишут хайку на заданную тему. По завершении они читают хайку классу, и класс угадывает их тему.
Пример:
Студент А читает:
Коричневое или белое млекопитающее
С копытами и хвостом она ленивая.
Она дает завтрак.
Класс угадывает: корова!
Студентам нравится это занятие!
Включен дополнительный рабочий лист для тех, кто испытывает трудности и нуждается в дополнительной практике. Я призываю своих студентов использовать тезаурус, если они хотят.
Благодарю вас!
kimkroll8 «Сокровище лимонного коричневого цвета» БЕЗ ПОДГОТОВКИ!
Powerpoint, пять рабочих листов для печати и ДРУГИЕ ДАННЫЕ составляют этот полный урок по рассказу "Сокровище Лемон Браун" Уолтер Дин Майерс. Надеюсь, вам понравится этот ресурс, ориентированный на Common Core!
Этот продукт включает в себя:
— План урока в формате EATS, включая стратегию активации, стратегии обучения и многое другое.
— Пять печатных рабочих листов, которые включают вопросы на понимание, идентификацию образного языка, выездные билеты, имитацию письма и многое другое…
—Ключи ответов
—PowerPoint, который включает основные вопросы, обзор изобразительного языка, стратегию чтения PALS, методы характеристики, образец ответа на основной вопрос и многое другое…
— спасибо халява
Этот урок соответствует Common Core:
RL. 6.6, 7.6, 8.6- Проанализируйте, как автор развивает и противопоставляет точки зрения разных персонажей или рассказчиков в тексте.
РЛ.6.1, 7.1, 8.1. Приведите текстовые свидетельства, которые наиболее сильно поддерживают анализ того, что текст говорит явно, а также выводы, сделанные из текста.
Спасибо большое!
kimkroll8 Графический органайзер Timeline
Этот одностраничный бланк для печати готов для заполнения учащимися. Предусмотрено десять текстовых полей. В каждом текстовом поле есть поле для года и строки, чтобы учащиеся могли заполнить описание событий.
Отлично подходит для романов, документальной литературы, автобиографических линий жизни, истории и многого другого!
Благодарю вас!
kimkroll8 Карточки с заданиями Author’s Purpose для старшеклассников
Карточки с заданиями Author’s Purpose для старшей и средней школы (два набора по 20 штук в каждом)
На основе Common Core.RI.6.6, 7.6, 8.6 и 9-10.6, эти карточки с заданиями представляют собой выбор чтения, для которого учащиеся выбирают правильную авторскую цель. Включены:
2 НАБОРА из 20 исходных карточек с заданиями (всего 40 карточек — в обоих наборах используются одни и те же 20 карточек), но с разными вариантами выбора. Второй набор более строгий — и больше всего напоминает выбор, найденный в стандартизированных тестах.)
Листы ответов
Ключи ответов
Набор 1: Учащиеся читают отрывки на каждой карточке и решают, является ли цель автора: Убедить, Информировать или Развлечь.
Набор 2: Учащиеся читают отрывок на каждой карточке и определяют цель автора из более строгих вариантов, таких как: A) представить аргумент с использованием фактов, B) рассказать сцену, используя сенсорные детали и т. д.
Эти карточки — простой способ проверить понимание учащимся, но их можно использовать и многими другими способами: входные билеты, выходные билеты, дифференциация, проверка понимания, домашнее задание… Их также можно использовать в качестве плацдарма для обсуждения того, как автор выполняет свою работу. ее цель.
Один из моих любимых способов использования заключается в следующем:
Сделайте копии каждого слайда, но не разрезайте их. Каждый учащийся должен ответить на все четыре вопроса на одной странице. На следующий день, когда студенты войдут в комнату, они получат следующую страницу. Продолжайте, пока все ответы не будут заполнены. На пятый день ученики объединяются в пары и проверяют ответы. Дайте учащимся время перечитать все, что отличается от их партнеров. Запишитесь на оценку.
Предложите учащимся писать или заламинировать и использовать их более одного раза.
Фокус:
CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.6 Определить точку зрения или цель автора в тексте и объяснить, как они переданы в тексте.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.6 Определите точку зрения или цель автора в тексте и проанализируйте, как автор отличает свою позицию от позиции других.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.8.6 Определите точку зрения или цель автора в тексте и проанализируйте, как автор признает и реагирует на противоречивые свидетельства или точки зрения.
CCSS.ELA-LITERACY.RI.9-10.6 Определите точку зрения или цель автора в тексте и проанализируйте, как автор использует риторику для продвижения этой точки зрения или цели.
kimkroll8 Глаголы – герундии, инфинитивы и причастия L.8.1.a
Глаголы должны преподаваться в 8-м классе, так говорится в Common Core. Герундий, инфинитивы, причастия могут быть трудными для обучения, если вы как бы забыли себя! (Правильно?)
Этот урок решает эту проблему!
Урок EATS включает в себя:
— стандарт содержания и основной вопрос
— предварительный словарный запас
— определение и пример каждого словесного
— краткий обзор
— выездной билет
Графический органайзер отлично подходит для моих восьмиклассников! Более высокие оценки также могут использовать его в качестве обзора/обучения.
Этот PowerPoint дает пошаговые инструкции для студентов. План урока также помогает учителю!
CCSS.ELA-Literacy.L.8.1.a находится в центре внимания урока.
Хейли Ким от округа 26 городского совета — Либерально-демократический клуб Джима Оулза
Имя кандидата: Хейли Ким
Кандидат на выборы: округ городского совета 26
Объясните, почему, основываясь на своем жизненном опыте и достижениях, объясните, почему считаю, что вы лучше всего подходите для того, чтобы представлять свой округ
Я видел, как сильно менялся мой район, когда я рос. Арендная плата выросла, многие люди из рабочего класса в моем районе были вынуждены уехать, а моя собственная семья уже находилась в шатком положении перед пандемией, опустошившей наш город. Моя мать потеряла работу мастера по маникюру, а мой отец потерял свой небольшой магазин косметики с тех пор, как я начала работать. Я преподаю в школе рабочего класса и каждый день вижу, насколько неравный доступ к образованию в нашей системе. Я баллотируюсь, потому что хочу сделать лучше для детей моего района, которые вырастут, как я, без преимуществ, которые дает богатство.
Пожалуйста, назовите любого открытого ЛГБТ-кандидата на государственную должность, которого вы ранее или в настоящее время поддерживали?
Я никогда не поддерживал кандидата на должность
Если применимо, какой закон, непосредственно затрагивающий ЛГБТ-сообщество, вы вводили или поддерживали? (укажите соответственно)
В каких ЛГБТ-организациях вы участвовали на волонтерской или профессиональной основе?
Считаете ли вы себя членом сообщества ЛГБТК?
Нет
Вы участвовали в прайде? Какие марши и примерно на сколько лет?
Нет, но я участвовал в параде «Святой Патрик для всех» в Саннисайде
Нанимали ли вы раньше открыто ЛГБТ? Вы нанимаете кого-нибудь в настоящее время?
Нет, я никогда раньше никого не нанимал, но когда я начну нанимать сотрудников кампании, я планирую активно набирать разноплановый персонал, в том числе представителей ЛГБТК
Какие пресс-конференции, демонстрации, митинги и протесты в поддержку вопросов ЛГБТ, вы посещали законодательство в поддержку выбора, вопросы уголовного правосудия и Движение сопротивления Трампу?
Помимо парада Святого Патрика для всех, я присутствовал на митингах сопротивления Трампу и митингах Black Lives Matter
Вас когда-нибудь арестовывали? Если да, объясните, почему и чем закончился арест.
№
Обязуетесь ли вы посещать избирателей, находящихся в тюрьмах штатов и городских тюрьмах?
Да
Будете ли вы принимать на работу бывших заключенных?
Да
Опишите свое законодательное и политическое видение борьбы с системным расизмом
1. Перераспределите 3 миллиарда долларов из NYPD на социальные услуги и другие мероприятия, которые, как доказано, снижают уровень преступности. 2. Обеспечить отсутствие откатов запрета на удушающий прием. 3. Завершить конвейер из школы в тюрьму. Нам нужно вывести полицию из наших школ, мы должны убедиться, что любому несовершеннолетнему, находящемуся под стражей в полиции, разрешено присутствие родителя/опекуна, чтобы уменьшить травму, которая приводит к большему количеству арестов, и нам нужно повысить уровень чтения наших студентов и обеспечить более высокий процент выпускников. Когда 7/10 заключенных не умеют читать дальше четвертого класса, связь между образованием, ранним вмешательством и лишением свободы кажется очевидной. Существует также необходимость подражать системам восстановительного правосудия при дисциплинировании наших студентов. Отстранения ничему эффективно не учат учащихся, а служат лишь подпиткой конвейера из школы в тюрьму. 4. Обеспечить, чтобы социальные работники, обученные методам деэскалации, первыми оказывали помощь во всех случаях, связанных с психически больными или бездомными. Полиция просто не обучена справляться с кризисами психического здоровья, поэтому имеет смысл позволить социальным работникам, обученным деэскалации, справляться с такими ситуациями. В большинстве случаев отправляется на 911, ни скорая помощь, ни полицейский не являются наиболее подходящими ответами. 5. Избрать наш Совет по рассмотрению жалоб гражданских лиц и поставить его во главе полиции Нью-Йорка. В настоящее время наш Совет по рассмотрению жалоб гражданских лиц (CCRB), как и наши общественные советы, назначается и выполняет лишь консультативную роль. Превращение CCRB в выборные должности и получение стипендии для поддержки кампаний людей с низким доходом, которые хотят баллотироваться, сделает процесс более справедливым и более демократичным. Как только мы это сделаем, превращение CCRB в реальную проверку полицейских профсоюзов поможет гарантировать, что их рекомендациям будет придан больший вес. Как только это будет достигнуто, они, а не профсоюзы, будут отвечать за полицию. 6. Отнять у комиссара полиции право налагать наказания за неправомерные действия офицеров. 7. Декриминализовать: секс-работу, ненасильственные преступления, связанные с наркотиками, и преступления бедности. Более ¾ случаев мелкого воровства в Нью-Йорке совершаются пожилыми чернокожими и коричневыми людьми, и большинство дел заканчивается признанием вины. Согласно статье в The City, четверть обвиняемых в мелком воровстве приговорены к тюремному заключению. Большинство этих преступлений (кража вещей на сумму менее 1000 долларов) — это преступления бедности, порожденные отчаянием. Декриминализация таких преступлений уменьшает мишень для чернокожих и коричневых сообществ, которые часто чрезмерно охраняются полицией. По данным Хьюман Райтс Вотч, криминализация секс-бизнеса только делает работника более уязвимым и подвергает его насилию, а также риску для здоровья (простое наличие презерватива на секс-работнике может быть использовано в качестве улики против них). В 2018 году было арестовано более 1,6 миллиона человек, связанных с наркотиками. 80% были за простое владение. Хотя мы добились прогресса в отношении марихуаны, пришло время декриминализовать все ненасильственные преступления, связанные с наркотиками. Все это было бы шагом к прекращению полицейской деятельности в отношении разбитых окон. 8. Никаких новых тюрем. Законодатели пытались выступить за строительство четырех новых «общинных» тюрем в обмен на закрытие Райкеров, в основном в районах с преобладанием чернокожих и коричневых. Это не компромисс, на который мы должны пойти. Эти общественные тюрьмы, хотя они и являются плюсом для семей заключенных, которым будет легче добираться до работы, не должны строиться только для того, чтобы мы могли заполнить их большим количеством цветных людей. 9. Убедитесь, что все полицейские прибыли из Нью-Йорка. Повторное введение требования о проживании для сотрудников полиции кажется одним из наиболее разумных решений, которые мы можем принять. 10. Покончить с пищевыми десертами. Расовую справедливость также необходимо обсуждать с точки зрения еды. Районы государственного жилья и преимущественно черные и коричневые районы Нью-Йорка, такие как Гарлем, как правило, представляют собой продовольственные пустыни без легкого доступа к свежим продуктам. В таких районах пустые витрины также являются проблемой. Использование этих пустых витрин в качестве источников свежих продуктов имеет решающее значение для защиты здоровья и благополучия наших черных и коричневых сообществ.
Не будете ли вы искать и отказываться от одобрения Билла де Блазио?
Да
Ввиду того факта, что задокументировано, что Эд Кох стал причиной смерти сотен тысяч людей, больных СПИДом, и был откровенно расистским, не могли бы вы поддержать и спонсировать законопроект о переименовании бывшего моста Квинсборо ?
Да
Как вы относитесь к демонтажу статуи Христофора Колумба с Коламбус Серкл, и если да, то чем ее заменить?
Я поддерживаю его удаление и замену статуей, посвященной жизни коренных американцев, погибших во время колонизации
Откажетесь ли вы от пожертвований от застройщиков и всех союзов или ассоциаций правоохранительных органов?
Да
Поддерживаете ли вы сокращение бюджета полиции Нью-Йорка, и если да, то насколько?
Да, на 50% или на 3 миллиарда долларов
Как бы вы проголосовали за городской бюджет на 21 ФГ?
Нет
Вы за отстранение полиции от любого из следующих пунктов? а) школы; б) вызовы службы экстренной помощи в области психического здоровья; в) работа с бездомными и социальные службы; или d) обеспечение соблюдения правил дорожного движения.
Да, Да, Да и Да
Следует ли ликвидировать отдел полиции Нью-Йорка?
Да
Следует ли немедленно уволить Дермота Ши?
Да
Должен ли комиссар полиции Нью-Йорка требовать подтверждения от городского совета?
Да
Как бы вы рекомендовали наказывать сотрудников полиции за отказ носить маски в общественных местах при исполнении служебных обязанностей в нарушение правил города и штата?
Вдвое больше, чем гражданские лица, потому что мы должны быть особенно добросовестны в восстановлении и поддержании доверия к правоохранительным органам, а не поощрять их нарушать закон
Какие реформы вы бы провели в Совете по рассмотрению жалоб гражданских лиц? Поддержали бы вы законодательство штата, чтобы сделать дисциплинарные решения CCRB обязательными?
Я поддерживаю кампанию Выборного гражданского наблюдательного совета по избранию и расширению полномочий CCRB, включая поправку к Уставу города Нью-Йорка и Административному кодексу Нью-Йорка.
Как вы относитесь к плану закрытия Райкерс и создания четырех городских тюрем?
Новых тюрем нет. Законодатели пытались выступить за строительство четырех новых «общинных» тюрем в обмен на закрытие Райкеров, в основном в районах с преобладанием чернокожих и коричневых. Это не компромисс, на который мы должны пойти. Эти общественные тюрьмы, хотя они и являются плюсом для семей заключенных, которым будет легче добираться до работы, не должны строиться только для того, чтобы мы могли заполнить их большим количеством цветных людей.
Будете ли вы выступать за то, чтобы губернатор пересмотрел приговоры заключенным в возрасте старше 55 лет, отсидевшим более 15 лет, чтобы определить, требуют ли они освобождения?
Да
Общеизвестно, что система 311 города Нью-Йорка неадекватно реагирует на проблемы населения. Как бы вы изменили систему 311, чтобы решить эти проблемы?
Мы должны предать гласности роль 311 в сообщении о случаях расовой дискриминации и убедиться, что к этим сообщениям относятся серьезно. Отсутствие ясности в отношении процесса сообщения и возможных результатов препятствует тому, чтобы чернокожие жители Нью-Йорка сообщали о своем опыте организациям, которые несут ответственность за их защиту от дискриминации и домогательств, и существует понятное недоверие к тому, как сообщения будут преследоваться в судебном порядке.
Поддерживаете ли вы декриминализацию секс-бизнеса? Вы пообещаете противостоять скандинавской модели?
Да и Да
Вы против школьного скрининга, который усугубляет сегрегацию? За отмену каких экранов в вашем школьном округе(ах) вы будете выступать?
Вступительные экзамены в специализированные средние школы (SHSAT) запрещены. SHSAT отдают предпочтение учащимся, чьи родители могут позволить себе дорогостоящие подготовительные программы и репетиторов. Специализированные средние школы с их ограниченным количеством мест не должны быть единственным путем к отличному образованию в государственной средней школе для учащихся Нью-Йорка, и единый тест не должен определять, кто получает качественное образование в государственной школе, а кто нет. Кроме того, поступление в специализированную среднюю школу должно определяться достижениями, а не одним тестом. Нам необходимо обеспечить, чтобы оценки и географическое разнообразие были двумя критериями, на которые обращают внимание наши специализированные средние школы при поступлении.
Опишите, какие реформы вы хотели бы провести в отношении контроля над системой государственных школ г. Нью-Йорка.
1. Полностью финансировать Справедливое финансирование студентов (FSF). В то время как Нью-Йорк в настоящее время тратит в среднем 28 000 долларов на одного студента, как и в случае с жильем, мы должны смотреть на медиану. Справедливое финансирование учащихся предназначалось для обеспечения справедливого распределения средств между школами в зависимости от контингента учащихся (учащиеся с ограниченными возможностями, учащиеся ELL, учащиеся с низким доходом), но государство не предоставило полного финансирования этой программы, и фактически мэр пытался сократить 100 миллионов долларов от программы. Кроме того, в то время как формула FSF предполагает выделение денег для найма всех учителей, это не так. В настоящее время, например, в 26-м округе в PS 150 существует острая потребность в дополнительных 27 учителях для облегчения онлайн-обучения. 2. Установите ограничения на сбор средств PTA. Несоответствие в сборе средств между школами приводит к несопоставимому уровню поддержки и услуг, предлагаемых учащимся, помимо того, что может предоставить город. Установление жестких ограничений на сумму, которую могут собрать PTA, по сути, позволит учащимся в разных школах быть в более равных условиях. Если существуют ограничения на сбор средств для городских выборов, аналогичные ограничения должны быть установлены и для PTA. 3. Отдайте предпочтение государственным школам, а не чартерным школам. Чартерные школы, частные школы, финансируемые государством, не должны иметь такого же приоритета, как государственные школы. Субсидии для чартерных школ в конечном итоге должны быть изъяты, а затем реинвестированы в государственные школы. 4. Фонд Universal After School. Если мы хотим интегрировать наши школы, одна из вещей, о которой мы должны знать, это то, как сделать эту интеграцию как можно более плавной. Финансируя Universal After School, мы можем гарантировать, что учащиеся будут проводить время друг с другом во внеурочное время, занимаясь любимыми делами и общаясь друг с другом.
Поддерживаете ли вы государственное финансирование абортов?
Да
Поддерживаете ли вы создание мест безопасного потребления? Поддержите ли вы использование полномочий NYC DOHMH для создания SCS без разрешения NYSDOH?
Да
Вы курите или потребляете травку иным образом?
Нет, но мой брат был арестован за хранение травки
Вы когда-нибудь поддерживали кого-либо из членов IDC? Если да, то кто? Что вы сделали, чтобы помочь победить IDC в 2018 году?
№
Что вы будете делать для поддержки ночной жизни в Нью-Йорке?
Я считаю, что суть интерсекциональности означает, что экономические вопросы также являются проблемами ЛГБТК. Я буду поддерживать малые предприятия ЛГБТК, такие как бары и театры, которые страдают, поддерживая Закон о сохранении рабочих мест в малом бизнесе и Закон о стабилизации коммерческой арендной платы, чтобы сохранить культурные учреждения, которые определяют большую часть квир-культуры в нашем городе.
Обязуетесь ли вы разговаривать с представителями индустрии ресторанов и ночных клубов, прежде чем высказывать свою позицию по поводу каких-либо политик, затрагивающих их бизнес?
Да
Будете ли вы работать над включением владельцев ресторанов, баров и клубов в общественные советы? Вы возьмете на себя обязательство не назначать и не переназначать членов общественного совета, которые враждебно настроены по отношению к ресторанам с едой и напитками?
Да, при условии, что я в конечном счете поддержу избранные советы сообщества. В настоящее время наши общественные советы назначаются, что делает слабый демократический процесс в нашем процессе землепользования. Избрание наших общественных советов, предоставление стипендий для кампаний людей с низким доходом, которые решают баллотироваться, а также стипендии для посещения ежемесячных собраний обеспечили бы справедливые выборы, которые действительно представляют наши сообщества. Затем нам нужно обеспечить, чтобы советы сообщества больше не выполняли просто консультативную роль, и переписать Устав города, чтобы гарантировать, что советы сообщества служат активным контролером для членов совета.
Теперь, когда закон о кабаре был отменен, поддерживаете ли вы внесение поправок в постановление о зонировании, позволяющих посетителям танцевать в большем количестве мест и отменяющих ограничения на танцы?
Да, я против любого гомофобного законодательства
Вы выступали против предложения де Блазио/Куомо (и подарков) о переносе штаб-квартиры Amazon в Лонг-Айленд-Сити?
Да
Какую роль, по вашему мнению, должен играть местный член в утверждении предложений по развитию перед Советом?
Я выступаю против любого изменения зонирования и буду голосовать против него в случае избрания, но в конечном счете я бы заменил уважение членов всесторонним планом землепользования. Текущий процесс землепользования, ULURP, несправедлив: у сообщества нет голоса, и член совета района определяет, что строить в его районе. Текущий процесс землепользования невероятно реактивен, и мы, как городской совет, должны проявлять инициативу в определении того, что нужно нашему городу в целом. Нам нужно работать вместе, и мы должны СЕЙЧАС определить, как будет выглядеть Нью-Йорк через десять лет.
Поддерживаете ли вы законодательство, запрещающее дискриминацию бывших заключенных в отношении жилья?
Да
Вы против выселения почти 300 бездомных из отеля в Люцерне из-за давления со стороны некоторых местных жителей?
Да. Мы должны работать над тем, чтобы предоставить всем нуждающимся жителям Нью-Йорка постоянное вспомогательное жилье, прежде чем думать об их выселении. Я видел такую же реакцию на приюты для бездомных в моем районе, и это происходит из-за отсутствия знакомства с бездомными. Они такие же люди, как и мы, и я познакомилась с бездомными женщинами в моем районе благодаря своей работе по взаимопомощи.
Какие предложения вы будете отстаивать, чтобы защитить иммигрантов и сделать Нью-Йорк городом-убежищем?
Поскольку я сам иммигрант в этой стране, этот вопрос очень важен для меня. Мы должны: а. Запретить полиции Нью-Йорка работать с ICE b. Организовать. В моем окружном офисе будут предусмотрены конституционные службы, предоставляющие контактную информацию для бесплатных юридических услуг для иммигрантов, и активная работа с партнерами по коалиции, такими как общественные группы и местные церкви, чтобы помочь организовать сообщества иммигрантов с информацией на бенгальском, испанском, корейском, польском и китайском языках, чтобы знать их права
Поддерживаете ли вы всеобщую систему здравоохранения с единым плательщиком? Пожалуйста, уточните, какие политические и законодательные шаги может предпринять город для расширения доступа и доступности.
Да. 1. Разверните NYC Health+Hospitals. Расширение числа общественных медицинских центров в рамках программы NYC Health+Hospitals имеет решающее значение. Такой закон позволит устранить такие барьеры, как стоимость и отсутствие страховки, для тех, кто нуждается в неотложной первичной помощи. 2. Поддерживать Medicare for All на федеральном уровне и Закон о здравоохранении штата Нью-Йорк на уровне штата. Хотя ни одна из этих политик не находится под муниципальной юрисдикцией, крайне важно ввести в действие эти системы здравоохранения с единым плательщиком, поддерживая их, и организация поддержки для них имеет решающее значение.
Кого вы поддерживали на следующих праймериз или внеочередных выборах: A) мэра в 2013 г. B) общественного адвоката в 2013 и 2019 гг., C) президента в 2016 и 2020 гг. C) губернатора и генерального прокурора в 2018 г.?
Я не был гражданином до конца прошлого года и не мог голосовать в 2013 году, но я поддержал B) Джумана Уильямса, C) Берни Сандерса и D) Синтию и Джумане законодательно
Мой главный вопрос на этих выборах заключается в том, как нам финансировать городской бюджет, не уравновешивая его за счет самых бедных людей в нашем городе, именно тогда, когда они больше всего в нас нуждаются? Если меня изберут, я буду бороться за создание первого государственного банка Нью-Йорка, облагать налогом богатых и взимать плату с корпоративных арендодателей за пустующие помещения, а также превращать давно пустующие помещения в доступные по цене. Во-вторых, здравоохранение: хотя я поддерживаю Medicare для всех на федеральном уровне и Закон о здравоохранении штата Нью-Йорк на уровне штата, я буду работать над расширением текущего общественного варианта, предлагаемого в Нью-Йорке, чтобы мы могли убедиться, что все жители Нью-Йорка застрахованы, потому что здравоохранение является правом человека. Наконец, жилье: я стремлюсь сделать жилье более доступным и интегрированным, изменив процесс землепользования, который позволяет корпоративным застройщикам запугивать наши сообщества и делать арендную плату недоступной для обычных жителей Нью-Йорка. Нам нужно полностью финансировать и расширять наше государственное жилье, а также поддерживать борьбу за всеобщий контроль за арендной платой.
Мэр де Блазио заявил о своем намерении созвать третью Комиссию по пересмотру Устава. Какие дополнительные реформы вы бы поддержали в отношении 1) бюджетного процесса, 2) процесса землепользования и 3) полномочий и обязанностей муниципальных органов?
Я поддерживаю народный бюджет, в котором члены городского совета будут иметь большее право голоса в бюджетном процессе. Я поддерживаю всеобъемлющий план землепользования, который заменит ULURP и будет включать голоса сообщества через избранный совет сообщества.
Объясните, пожалуйста, ваше видение нынешних полномочий должности, которую вы ищете, и как вы собираетесь их использовать?
До тех пор, пока город Нью-Йорк не обретет полное самоуправление, я рассматриваю должность городского советника в первую очередь как организующую должность. Я намерен использовать свое положение, чтобы убедить своих избирателей поддержать такие кампании, как текущая кампания «Налоги для богатых», поддержать те законы, которые я могу принять на городском уровне, и бороться бок о бок с партнерами по движению.
Обязуетесь ли вы сотрудничать с Джимом Оулзом во время вашей кампании и во время пребывания в должности? Какую роль клуб и прогрессивное ЛГБТ-сообщество могут сыграть в привлечении вас к ответственности?
Да. Я останусь на постоянной связи с клубом и прогрессивным ЛГБТ-движением.}