Страница не найдена
Новости
3 ноя
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил по работе образовательных организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции COVID-19.
1 ноя
У жительницы подмосковного Сергиева Посада сотрудники опеки увезли 14-летнюю дочь из школы в детский дом. Поводом для изъятия ребёнка из семьи послужила безобидная фотография. Девочка сделала селфи в ванной, полностью укутавшись в полотенце, а затем отправила фото однокласснику. Тот выложил его в соцсеть. По словам матери, классная руководительница посчитала фотографию слишком откровенной и сообщила о ней социальным службам.
31 окт
По меньшей мере четыре человека пострадали в результате вооружённого нападения на школу в столице Гаити Порт-о-Пренсе. Об этом сообщает агентство EFE.
30 окт
Выпускные экзамены в России в 2022 году пройдут в режиме, который действовал до 2020 года, если позволит эпидемиологическая ситуация, рассказали «Парламентской газете» в Рособрнадзоре и профильных комитетах обеих палат парламента.
30 окт
Выпускные экзамены в России в 2022 году пройдут в режиме, который действовал до 2020 года, если позволит эпидемиологическая ситуация, рассказали «Парламентской газете» в Рособрнадзоре и профильных комитетах обеих палат парламента.
29 окт
СК возбудил уголовное дело по ч. 2 ст. 134 УК РФ («Мужеложство или лесбиянство с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста, совершённые лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста»). Адвокат Шмелёвой и её близкие считают, что родственники ученицы могли подать заявление в СК из мести: Шмелёва обращалась в опеку, чтобы семью взяли на контроль. В деталях громкого дела разбирался RT.
28 окт
Губернатор Московской области Андрей Воробьёв исключил перевод школ на удалёнку после каникул.Онлайн тести з математики для 2 класу
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
14
Математика, 2 клас
Створено 6 листопада
Приклад запитання: Як називаються компоненти при додаванні?
5
Математика, 2 клас
Створено 6 листопада
Приклад запитання: Вибери правильний варіант розв’язання задачі:Було — 17 пасажирівВийшло — 9 пасажирів і 2 пасажириЗалишилося — ?
20
Математика, 2 клас
Створено 5 листопада
Приклад запитання: 5 + 7 =
14
Математика, 2 клас
Створено 5 листопада
Приклад запитання: Частина прямої, яка має початок, але не має кінця.
16
Математика, 2 клас
Приклад запитання: 11 — 9
12
Математика, 2 клас
Приклад запитання: 8 ⋅ 8 =
28
Математика, 2 клас
Приклад запитання: Обери правильну відповідь
9
Математика, 2 клас
Приклад запитання: Обери всі двоцифрові цифри, у яких цифра розряду десятків на 5 більша від цифри розряду одиниць.
5
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: 1. Обчисли математичний «ланцюжок» і ти дізнаєшся, скільки років живе рослина — символ України — калина звичайна.87 — 25 — 32 + 4 + 22 — 15 + 9 = …..
10
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: Як називаються числа при додаванні?
8
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: Компоненти дії додавання:
6
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: У садку росло 6 яблунь, а груш на 4 більше.
Скільки разом дерев росло у садку?
12
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: Дівчинка піднялась на 5 сходинок угору, і опинилася на сходинці номер18. На якій сходинці була дівчинка спочатку?
9
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: 1. Визнач, у якому рядку записані одиниці вимірювання часу.
12
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: 8 + 5 — 4 =
12
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання:
8
Математика, 2 клас
Приклад запитання: Що таке периметр?
10
Математика, 2 клас
Приклад запитання: 10+5-7
6
Математика, 2 клас
Створено 4 листопада
Приклад запитання: Скільки час може тривати морська подорож?
6
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: Знайди рядок, у якому записані всі двоцифрові числа у порядку спадання та, у яких цифра розряду десятків на 5 більша від цифри розряду одиниць.
10
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: 1. Знайти компоненти дії віднімання.
9
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: Вкажіть компоненти дії додавання
7
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: Яке число одноцифрове
16
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: Які із прикладів мають відповідь 12?
10
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: 10+5-7
10
Математика, 2 клас
Приклад запитання: Петрик підійшов до дзеркала і побачив себе таким. У якій руці він тримає повітряну кульку?
10
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: 11 — 5 + 8 =
6
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: Вибери правильну відповідь:14-7=
12
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: 2 дм = .
12
Математика, 2 клас
Створено 3 листопада
Приклад запитання: 11 — 4
ГДЗ по математике 4 класс Л.Г. Петерсон
Учебник по математике для 4 класса, входящий в учебно-методический комплекс под редакцией доктора педагогических наук Петерсон Л.Г., взят на вооружение многими общеобразовательными школами. С его помощью четвероклассники получают новые знания по математической науке и закрепляют пройденный на предыдущих этапах обучения материал. Как и многие подобные книги учебник снабжен дополнительным средством в виде решебника.
В онлайн-ГДЗ по математике с готовыми ответами под редакцией Петерсона Л.Г. имеются ключи и подробные алгоритмы решений типовых математических примеров. Удобство его использования обусловлено идентичной структурой и лёгкостью навигации. Поиск можно производить по номерам страниц.
Преимущества данного помощника
Применение сборника ГДЗ имеет следующие плюсы:- наличие методических указаний для быстрого понимания решений;
- доступ к ресурсу можно получить в любое время;
- в некоторых случаях присутствует вариативность выполнения упражнений, что даёт возможность найти ответ несколькими способами.
Целевая аудитория вспомогательного пособия
В самую первую очередь решебник по математике Петерсон Л.Г. предназначен для применения школьниками. Методические рекомендации создателя учебника позволяют понять тему и справляться с заданиями любой сложности. В дальнейшем приобретенные навыки поспособствуют правильному решению контрольных и проверочных работ, тестов и итоговых экзаменов ВПР. Для получения положительных отметок не следует машинально списывать, так как это может лишь навредить процессу обучения.
Помимо учащихся ГДЗ поможет и родителям ребенка. Учебные материалы дадут возможность маме и папе разобраться с темой и при необходимости помочь подростку в выполнении работ на дом. Более того сборник станет отличной альтернативой тратам денег на репетитора.
Школьным преподавателям математики также рекомендуется ознакомление с пособием. На его основе педагог сможет создавать собственные варианты проверочных заданий. Вместе с тем ключи к задачам помогают учителю ускорить проверку знаний подопечных.
SMS Наша учебная программа Страница
MATH
SMS использует две проверенные инновационные математические программы для обеспечения успеха наших учеников: математические выражения от Houghton Mifflin и Harcourt для учащихся K-4-х классов И математическую программу Holt McDougal для 5-х и 6-х классов.
Этот двухпрограммный подход использует возможности как новых, так и традиционных инструментов и методов для преподавания и изучения математики. Ниже приводится более подробная информация об этих двух программах и о том, что преподается на разных уровнях.
K-4 класс: математические выражения
ЧТО ЭТО: Комплексная учебная программа, предлагающая новый способ преподавания и изучения математики.
ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ: он сочетает в себе самые мощные элементы обучения на основе стандартов с лучшими из традиционных подходов. Программа использует объекты, рисунки, концептуальный язык и реальные ситуации, чтобы помочь студентам строить математические идеи, которые имеют для них смысл.
ДЕТСКИЙ САД: Houghton Mifflin Harcourt Math Expressions
Раздел 1 Раздел 1 Числа 1-10
Блок 2 5 групп в числах от 6 до 10
Раздел 3 Подростковые числа в виде десятков и единиц
Партнеры по блоку 4, рисунки задач и десятки
Раздел 5 Консолидация концепций
УРОВЕНЬ 2: Математические выражения Houghton Mifflin Harcourt
Блок 1 Сложение и вычитание в пределах 20
Блок 2 Добавление в пределах 200
Блок 3 Длина и форма
Часть 4 Вычитание 2-значных чисел
Раздел 5 Проблемы времени, графиков и слов
Блок 6 3-значное сложение и вычитание
Блок 7 Массивы, равные доли и длины сложения или вычитания
УРОВЕНЬ 4: Математические выражения Houghton Mifflin Harcourt
Часть 1 Решите задачу умножения и деления слов
Часть 2 Четырехугольники
Единица 3-местное значение, сложение и вычитание нескольких цифр
Блок 4 углов и многоугольников
, блок 5, многозначное умножение
Блок 6 Метрическая система измерения
Часть 7, многозначное деление
Блок 8 Паттерны, функции и графики
Блок 9 фракций
Блок 10 Трехмерные фигуры
Блок 11 Десятичные числа
Блок 12 У.
S. Обычная система
5–6 классы: математика Холт МакДугал
ЧТО ЭТО: Программа, направленная на глубокое понимание математических стратегий и концепций. Он использует как традиционные, так и цифровые инструменты и методы для соответствия математическим стандартам.
ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ. Поскольку эта программа используется в государственной школе Мелроуз, она помогает обеспечить успех учащихся Святой Марии, облегчая переход на 7-классную учебную программу.
КЛАСС 5: Математика Холт МакДугал (тетрадь для 6-го класса)
Глава 1 Операции и свойства
Глава 2 Введение в алгебру
Глава 3 Десятичные числа
Глава 4 Теория чисел и дроби
Глава 5 Операции с дробями
Глава 6 Сбор и анализ данных
Глава 7 Пропорциональные отношения
Глава 8 Измерения и геометрия
Глава 9 Целые числа и координатная плоскость
Глава 10 Функции
Шестой класс: Математика Холт МакДугал (учебник для 7-го класса)
Глава 1 Алгебраические рассуждения
Глава 2 Целые и рациональные числа
Глава 3 Применение рациональных чисел (десятичные, дроби)
Глава 4 Пропорциональные отношения (ставки, соотношения, пропорции, аналогичные цифры)
Глава 5 Графики (координатная плоскость, наклон и скорость изменения)
Глава 6 Проценты (дроби, десятичные числа, проценты, процент изменения, проценты)
Глава 7 Сбор, отображение и анализ данных (среднее значение, медиана, режим, диапазон, выборки населения)
Глава 8 Геометрические фигуры (линии, углы, конгруэнтные фигуры)
Глава 9 Измерения и геометрия (периметр, площадь, объем)
Глава 10 Вероятность
Глава 11 Многоступенчатые уравнения и неравенства
Пример использования ретро-инженерии №1 | GDS Engineering
Пример № 1: Атланта, Джорджия Крупный центр обработки данных на 70% был занят холодильной установкой, которая содержала два набора последовательно соединенных пар чиллеров.
Эта конфигурация считалась эффективной в середине 90-х годов, потому что охлажденная вода работала при разнице температур 18 градусов, чтобы уменьшить количество циркулирующей охлажденной воды примерно на 23%, поддерживая работу каждого отдельного чиллера при температуре 9 градусов.
Расширение центра обработки данных продолжалось, и планировалось установить два дополнительных чиллера также в серийной конфигурации, когда инженера-конструктора вызвали для оказания проектных услуг по расширению.
После анализа существующей конфигурации и обсуждения с техническими специалистами, которые управляли заводом, стало очевидно, что системы используются не так эффективно, насколько это возможно. Кроме того, по мере роста нагрузки становилось трудно управлять чиллерной установкой, когда для нагрузки требовалось нечетное количество чиллеров. Кроме того, такая конфигурация затрудняла для одиночного чиллера возможность производить 18 градусов TD, что приводило к снижению эффективности.
Инженер-конструктор осознал эти проблемы и предложил добавить пластинчатые и рамные теплообменники.Системные соединения снизили нагрузку на чиллер при промежуточных температурах окружающей среды за счет предварительного охлаждения возвращающейся охлажденной воды. В результате система обеспечивает температуру подачи охлажденной воды, выбранную для центра обработки данных, без каких-либо чиллеров, когда температура наружного воздуха по влажному термометру падает ниже 50 градусов. Это дополнение также позволило одному чиллеру работать последовательно с двумя теплообменниками, когда позволяли условия.
После более чем года эксплуатации конфигурация привела к ожидаемой экономии энергии, которая окупила стоимость теплообменников в течение первого года, а также увеличила срок службы чиллеров (так как они не работали на 30% в год). .)
Впоследствии владелец применил это обновление, чтобы предоставить эти новые функции остальным системам. Завод увеличился в размерах до восьми чиллеров, и все они были оснащены теплообменником, реализованным в первоначальном проекте.
Наши опытные инженеры помогут вам определить, имеет ли смысл ретро-инжиниринг для вашего здания.Позвоните нам по телефону (816) 358-1790, чтобы обсудить ваш проект.
Автор:
Стив Петерсон, ЧП
Старший инженер-механик
4 класс | Математика | Iowa Core
В четвертом классе учебное время должно быть сосредоточено на трех важнейших областях: (1) развитие понимания и беглости речи с помощью многозначного умножения, а также развитие понимания деления для нахождения частных, включающих многозначные дивиденды; (2) развитие понимания эквивалентности дробей, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и умножения дробей на целые числа; (3) понимание того, что геометрические фигуры можно анализировать и классифицировать на основе их свойств, таких как наличие параллельных сторон, перпендикулярных сторон, определенных угловых размеров и симметрии.
- Учащиеся обобщают свое понимание разряда до 1 000 000, понимая относительные размеры чисел в каждом разряде. Они применяют свое понимание моделей умножения (группы равного размера, массивы, модели площадей), разметки и свойств операций, в частности свойства распределения, при разработке, обсуждении и использовании эффективных, точных и обобщаемых методов для вычислить произведения многозначных целых чисел. В зависимости от цифр и контекста они выбирают и точно применяют соответствующие методы для оценки или мысленного расчета продуктов.Они развивают беглость с помощью эффективных процедур умножения целых чисел; понимать и объяснять, почему процедуры работают на основе числовой стоимости и свойств операций; и использовать их для решения проблем. Учащиеся применяют свое понимание моделей деления, разметки, свойств операций и отношения деления к умножению по мере того, как они разрабатывают, обсуждают и используют эффективные, точные и обобщаемые процедуры для нахождения частных, включающих многозначные дивиденды. Они выбирают и точно применяют подходящие методы для оценки и мысленного вычисления частных, а также интерпретируют остатки в зависимости от контекста.
- Студенты развивают понимание эквивалентности дробей и операций с дробями. Они признают, что две разные дроби могут быть равными (например, 15/9 = 5/3), и разрабатывают методы для создания и распознавания эквивалентных дробей. Студенты расширяют предыдущие представления о том, как дроби строятся из единичных дробей, составляя дроби из единичных дробей, разлагая дроби на единичные дроби и используя значение дробей и значение умножения для умножения дроби на целое число.
- Учащиеся описывают, анализируют, сравнивают и классифицируют двухмерные формы. Создавая, рисуя и анализируя двумерные формы, учащиеся углубляют свое понимание свойств двумерных объектов и их использования для решения задач, связанных с симметрией.
Они выбирают и точно применяют подходящие методы для оценки и мысленного вычисления частных, а также интерпретируют остатки в зависимости от контекста.