Домашка по окружающему миру 4 класс: ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая

▶▷▶ тестовые задания 4 класс поглазова окружающий мир гдз

▶▷▶ тестовые задания 4 класс поглазова окружающий мир гдз

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-11-2018

тестовые задания 4 класс поглазова окружающий мир гдз — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ » 1- 4 класс » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин ГДЗ решебник к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин Часть 1 и 2 ФГОС Гармония Окружающий мир 4 класс — DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/626-okruzhayuschiy-mir- 4 -klass Cached ГДЗ ответы по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Поглазова Шилин Здесь мы предлагаем вам подробные онлайн ответы к рабочей тетради по окружающему миру за 4 -й класс по программе Поглазова Шилин ответы тестовые задания окружающий мир 4 класс поглазова wwwboomleru/ Cached ГДЗ (готовые домашние задания ) и решебник по окружающему миру за 4 класс (рабочаяЭтот бесплатный решебник ориентирован не только для учащихся начальных классов, но иcмотреть тут: ОТ Поглазова (учебник) Тестовые Задания 4 Класс Поглазова Окружающий Мир Гдз — Image Results More Тестовые Задания 4 Класс Поглазова Окружающий Мир Гдз images Гдз окружающий мир 4 класс поглазова тестовые задания ответы радодаррф/page/gdz-okrujayuschij-mir-4-klass Cached Гдз окружающий мир 4 класс поглазова тестовые задания ответы 15112018 Мы подготовил для вас гдз по более чем 1300 учебникам и тетрадям более 500 огромный готовых домашних заданий ( гдз ), решебников Тестовые Задания По Окружающему Миру 4 Класс Поглазова farmbittorrentweeblycom/blog/testovie-zadaniya-po Cached Окружающий мир 4 класс Тесты с ответами Тема 4 класс » с доставкой или самовывозом Поглазова ОТ, Шилин ВД ГДЗ (готовые домашние задания ), которые у вас всегда под рукой Читать Окружающий мир 3 класс Поглазова онлайн newgdzcom/uchebniki-3-klass/10886-chitat-okryjaushii Вот и прочти Окружающий мир 3 класс Поглазова здесь, это интересно Категория: учебники 3 класс ответы тестовые задания окружающий мир 3 класс поглазова wwwboomleru/ответы- тестовые Cached Окружающий мир 3 класс поглазова шилин тестовые задания ответы — Окружающий мир 4 класс поглазова тестовые задания ответы ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин gdzmaniacom/gdz/71-okruzhayushhij-mir- 4 -klass-rabochaya Cached авторы: Поглазова ОТ, Шилин ВД (часть 1 и 2) На данной странице представлены готовые домашние задания к рабочей тетради по учебному предмету окружающий мир за 4 -й класс по программе Поглазова , Шилин Тесты по окружающему миру УМК «Гармония» (3 класс) infourokru/testi-po-okruzhayuschemu-miru-umk Cached Использованная литература: ОТ Поглазова « Окружающий мир » Тестовые задания 3 класс — «Ассоциация xxi век» Смоленск Окружающий мир тестовые задания 3 класс поглазова ответы мегаполистуларф/page/okrujayuschij-mir Окружающий мир тестовые задания 3 класс поглазова ответы Тридцатая школа — гдз и решебники В данной рубрике Вы сможете найти книги и пособия, содержащие учебный материал за курс основу эфира составляют Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 15,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• ��^߮U�U�����v֐�E���^ԣK�_g�S����4�����8n̮�V��)��L�»�I!�H�t� D�Z�h�4 dQ7��)Ę[ ��V��䠧Br�

▶▷▶ гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы

▶▷▶ гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	18-01-2019

гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов рабочая gdzme › 4 класс › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс к рабочей тетради Ивченкова Потапов , онлайн ответы из решебника ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1, 2 часть yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 и 2 часть ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Потапов Ответы — Image Results More Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Потапов Ответы images ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова Потапов Саплин ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ, Саплин А И, Саплина ЕВ 2008 года ГДЗ по Окружающему миру для — na5fun na5fun/gdz/class-3/okruzhajushhij_mir/pleshakov Cached ГДЗ к тестам по окружающему миру за 3 класс Плешаков АА ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 3 класс Глаголева ЮИ ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Ивченкова ГГ, Потапов ИВ eurokiapp/gdz/okruzhayushchiy-mir/3class/ Cached Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс , автор: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Издательство: Дрофа ФГОС ГДЗ по окружающему миру 3 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/288-okruzhajushhij_mir-ivchenkova Cached ГДЗ по окружающему миру 3 класс (рабочая тетрадь) Ивченкова ГГ авторы : Ивченкова ГГ, Потапов ИВ ГДЗ по окружающему миру за 4 класс проверочные и onlinegdzapp/ 4 -klass/okrujayusshij-mir/potapov Cached Лучшие гдз по окружающему миру за 4 класс проверочные и диагностические работы , ИВ Потапов , ОБ Калинина ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 4 класс проверочные и gdz-reshebnik-otvetycom/2077/2077html Cached ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 4 класс проверочные и диагностические работы Потапов Калинина ответы Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради Решебник по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь №1 gdzgurucom › Окружающий мир ГДЗ к проверочным и диагностическим работам по окружающему миру за 4 класс ИВ Потапов можно скачать здесь ГДЗ по окружающему миру за 4 класс часть 1 ГГ Ивченкова, И onlinegdzapp/ 4 -klass/okrujayusshij-mir/ivchenkova Cached ГДЗ к тестам и самостоятельным работам по окружающему миру за 4 класс ИВ Потапов можно скачать здесь ГДЗ к проверочным и диагностическим работам по окружающему миру за 4 класс ИВ Потапов Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 16,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• бесплатные ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру для 4 класса Ивченковой
• проанализируют различные виды почвы и тд Скрыть 3 ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс reshatorcom › 4-klass/okruzhayushchij-mir…tetrad/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошо подготовиться к урокам ребятам помогут ГДЗ по окружающему миру 4 класс для рабочей тетради Ивченковой
• как правильно отвечать на вопрос

АИ Саплин издательство: Дрофа серия: Планета знаний Страницы 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 © GDZru 2019 Copyright Подписка About Хостинг [email protected] Хостинг Евробайт google play app store Скрыть ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom › gdz/296-okruzhayushhij-mir-4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Ивченкова ГГ

водоем и пр Четвероклассники научатся наблюдать за природой

• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 16
• 2 часть yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 и 2 часть ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Потапов Ответы — Image Results More Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Потапов Ответы images ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова Потапов Саплин ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ
• онлайн ответы из решебника ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1

гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Карты Ещё Покупки Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 37 (0,47 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Ивченкова › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова ГГ, Потапов ИВ 2008, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов тетрадь › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов и Саплина Саплин 2 часть Планета знаний ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и ГДЗ по окружающему миру за 4 класс ГГ Ивченкова, ИВ — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › ГГ Ивченкова (1 часть) Сохраненная копия ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 4 класс , решебник ГГ Ивченкова, ФГОС, часть 1 онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова › Биология/Окр мир › 4 класс Сохраненная копия Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Ивченкова, Потапов издательство Астрель ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Саплин (рабочая Сохраненная копия ГДЗ 4 класс по окружающему миру к рабочей тетради Ивченковой, Ивченкова ГГ, Потапов ИВ — часть 1 Саплин АИ, Саплина ЕВ — часть 2 Астрель На этой странице сайта ГДЗ ЛОЛ размещены готовые ответы к рабочим ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс ГГ Ивченкова, ИВ Потапов › › 4 класс › Окружающий мир › ГГ Ивченкова (1 часть) Сохраненная копия Учебник по окружающему миру 4 класса ГГ Ивченкова, ИВ Потапов не всегда дает точный ответ на вопросы, а посторонней информации в нём Ивченкова, Потапов — ГДЗ Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Ивченкова, Потапов Ответы к рабочей тетради часть 1, 2 Ивченкова, Потапов — рабочая тетрадь Дрофа, 2017 ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Саплин gdzmaniacom/gdz/296-okruzhayushhij-mir-4-klass-ivchenkova-saplin-rabochaya-tet Сохраненная копия ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по окружающему миру за 4 класс (рабочая тетрадь №1, №2), авторы: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ, Решебник для 4 класса по Окружающему миру на Гитем ми Сохраненная копия ГДЗ — это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Решебник от Гитем для 4 класса по Окружающему миру не оставит в Решебник Окружающий Мир 4 Класс Ивченкова Потапов Сохраненная копия Окружающий мир — один из самых интересных уроков в начальной школе Предмет разъясняет ученику о космосе, вселенной, животных, растениях и ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс — GDZ-online gdz-onlinecom/4-klass/okruzhayushchij-mir/rabochaya-tetrad-ivchenkova-potapov/ Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Потапов часть 1, 2 ответы к рабочей тетради Младшему школьнику часто сложно успевать по всем Ответы@MailRu: Нужна Помощь! ГДЗ По Окружающему Миру 4 класс ГГ › Домашние задания › Другие предметы Сохраненная копия Похожие 3 ответа 11 янв 2012 г — Пользователь Александр Оганнисян задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 3 ответа Окружающий мир 4 класс учебник часть 1 авт Ивченкова ГГ › › Учебники по окружающему миру 4 класс Сохраненная копия Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие окружающий мир 4 класс учебник Ивченкова ГГ, Потапов ИВ по окружающему миру для 4 класса Ответы к рабочей тетради по окружающему миру для 1 класса Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь Ивченкова ГГ 1 класса « Окружающий мир » под редакцией ГГ Иванченковой и ВВ Потапова 3 4 5 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 Картинки по запросу гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы «cr»:3,»id»:»CwYnRbznel_r-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:952,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/5jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSWALRBMZMtiIgBhtgmKoDH7-ccJLyWpt75AnzkxDWzPO9jsx7DXDRBq3k»,»tw»:72 «id»:»njzP22zBBRU5MM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:945,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/23jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQXkWKdgLlrUef1eAdJ_iJvXN0eHySnrAdi0teKk7HmS3Xx8i8sXl27JA»,»tw»:72 «cb»:21,»cl»:21,»cr»:21,»ct»:21,»id»:»L1r72i1_pTBdzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:947,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/7jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQxsz_pakl3dCDU1Q6eq-xRG-EOYsxUAAY7Y5n18aFAjat71pQe-ueuhw»,»tw»:72 «cb»:6,»cr»:6,»id»:»2OdF6COY5xtYjM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1030,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/4jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS_V6VHNsB3-2ZwYGMkbquH-melbZxeFIrF_066xYBJTM_Fmz8v_taWUQ»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»agUzU0R23F3AfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:1038,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/6jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSiKbvAosmRveL2O_vbqqutkyQ1nx0FO7z3pxGC36Clky8uV7nAGzYucg»,»tw»:68 «cl»:3,»cr»:6,»id»:»3-woHOwKdW5vlM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:970,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/53jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcScX7Q1w1pBksX9ZbxKd8xkB8n71XuyyE28eWh5YlDwzQcRfhWwICBBWw»,»tw»:70 «id»:»C9zhoDx0xycQLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:929,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/27jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRd8VzBJ2hFI7IYZwVuWVYNFx3d8_D7kfpMhq2CdUxZVQX8T2GUoe-1LA»,»tw»:72 «cb»:3,»cr»:9,»id»:»odEstXgXxwUzdM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1010,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/14jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQQZONQQuQRHhJ0cnNVoY1rsF1pNdAU9PuJ4OkkJh5UKLERsF7dOI3NPw»,»tw»:69 «cb»:21,»cl»:21,»cr»:21,»ct»:21,»id»:»pjH5TAnbJTJylM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:896,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod12/5-001jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»eolOdRoF8EDfuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQjCCQbc5nC1bx3kN_6OwKO22a9XCrqAEKR34ZJOI6F34LkaDGgO0iSIQ»,»tw»:73 Другие картинки по запросу «гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Задание 3 Наши подземные богатства — Окружающий мир 4 класс ▶ 3:25 19 нояб 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV Задание 3 Наши подземные богатства — Окружающий мир 4 класс (Плешаков АА) 1 часть UrokiTV Loading Другие решения смотри тут: Рабочая программа по окружающему миру 4 класс по программе › Начальные классы Сохраненная копия 7 дек 2015 г — ГГИвченкова, ИВ Потапов Окружающий мир 4 класс Рабочие Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, об ГДЗ и Решебник по окружающему миру для 4 — dedbotancom dedbotancom/gdz/693-gdz-okruzhayushhij-mir-4-klass-ivchenkova-saplin-rabochay Сохраненная копия ГДЗ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 4 КЛАСС ИВЧЕНКОВА, САПЛИН (РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ) Автор: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ — часть 1 Саплин АИ, Саплина ГДЗ по окружающему миру для 4 класса проверочные и Сохраненная копия Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по окружающему миру проверочные и диагностические работы для 4 класса , ИВ Потапов , ОБ Калинина ▷ гдз по окружающему миру 4 класс евсаплина аисаплин sch320pskoveduru//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-4-klass-e_v_saplina-a_i_sapli Сохраненная копия 16 нояб 2018 г — А И Саплин Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса ; Саплина Е В — (часть 2) У нас вы найдете ответы к двум частям ▷ гдз по окружающему миру 4 класс саплина саплин сивоглазов profcareerru//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-4-klass-saplina-saplin-sivoglazovx Сохраненная копия 11 нояб 2018 г — Окружающий мир ГДЗ / Решебники / 4 класс / Окружающий мир / ГДЗ от Путина ответы окружающий мир саплин 4 класс — Boomleru по окружающему миру за 4 класс ИВ Потапов можно скачать здесь ГДЗ к Книга: «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь №1 к учебнику › › Окружающий мир 4 класс Сохраненная копия Книга: Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь №1 к учебнику Г Г Ивченковой, И В Потапова и др Автор: Ивченкова, Потапов Аннотация, отзывы Решебник по окружающему миру 4 класс — Resheba › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Самые подробные решения и гдз по окружающему миру для 4 класса на 2019 Окружающий мир 4 класс Потапов проверочные и диагностические ▷ решебник по окружающему миру тесты тетрадь 4 класс wwwzstelceu/content//reshebnik-po-okruzhaiushchemu-miru-testy-tetrad-4-klassx Сохраненная копия 6 дек 2018 г — Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ, Саплин А И, Саплина Promotional Results Решебник для 4 класса | Окружающий мир 4 класс Тесты и Сохраненная копия Пособие предназначено для организации текущего контроля по темам при работе по учебнику ГГ Ивченковой, ИВ Потапова » Окружающий мир 4 И В Потапов, Окружающий мир Проверочные и диагностические › Учебная литература › И В Потапов Сохраненная копия Похожие Рейтинг: 4,7 — ‎20 голосов 6 янв 2019 г — 4 класс , И В Потапова в pdf или читать онлайн! А И Саплина « Окружающий мир » 4 класс Авторы:И В Потапов , О Б Калинина ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс с готовыми онлайн ответами › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия авторы: ГГ Ивченкова ИВ Потапов издательство: Дрофа 2014 тип: Решебник Окружающий мир 4 класс Вахрушев рабочая тетрадь Окружающий Тесты и самостоятельные работы Потапов — Готовые — ГДЗ gdz-reshebnikiru/gdz/class-3/mir/testy-i-samostoyatelnye-raboty-potapov/ Сохраненная копия ГДЗ тесты и самостоятельные работы по окружающему миру 3 класс миру 3 класс Потапов ИВ Онлайн решебник , готовые домашние задания окружающий мир практическая работа номер 1 и 2 4 класс › 1 — 4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия 26 сент 2017 г — Найди ответ на свой вопрос: окружающий мир практическая работа номер 1 и 2 4 класс ивченкова Потапов ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов рабочая › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 года издания Данное пособие ГДЗ по окружающему миру 4 класс ИВ Потапов проверочные и Сохраненная копия Готовые домашние задания по Окружающему миру за 4 класс Решебник ГДЗ по окружающему миру 4 класс ИВ Потапов проверочные и диагностические работы страница — 30 бесплатно на сайте решебники и ответы ГДЗ решебник окружающий мир 4 класс Виноградова Калинова › 1-4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Виноградова, Калинова Вы можете смотреть и читать гдз Окружающий мир 4 класс ciurru/glz/fml_glz/DocLib28/Окружающий%20мир%204%20классpdf Рабочая программа учебного предмета « Окружающий мир » в 4 классе 1) Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Окружающий мир : 4-й класс: учебник: В 2 ч Ч1 Решебник по окружающему миру за 4 класс, ответы онлайн Сохраненная копия ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по окружающему миру за 4 класс , Окружающий мир 4 класс Виноградова рабочая тетрадь Окружающий мир 4 класс Потапов Калинина тесты и самостоятельные работы для Окружающий мир 4 класс ответы на ЛОЛ КЕК — gdzkekorg gdzkekorg/category/4-klass/okruzhayushhij-mir-4 Пособие ГДЗ окружающий мир 4 класс было специально разработано, дабы Рабочая тетрадь Ивченкова ГГ, Потапов ИВ — часть 1 Саплин АИ, Гдз по окружающему миру 4 класс ивченкова потапов · scornatyva Сохраненная копия Похожие Часть 2 Саплина Предмет и Класс: Окружающий мир 4 класс по окружающему миру 4 класс ивченкова потаповКнига, которая содержит ответы на все Решеба — онлайн ответы по Окружающему миру и ГДЗ за 4 класс Окружающий мир в 4 классе — содержит много непонятного материала Окружающий мир 4 класс Потапов проверочные и диагностические работы ( к ГДЗ и решебник по окружающему миру для 4 класса Ивченкова gdz-otvety-reshebnikicom//600_gdz_i_reshebnik_po_okruzhajushhemu_miru_dlja Сохраненная копия ГДЗ и решебник ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 4 КЛАСС ИВЧЕНКОВА, САПЛИН к ответы — Авторы учебника (рабочей тетради): Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (46) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы часто ищут гдз по окружающему миру 4 класс ивченкова потапов учебник гдз по окружающему миру 4 класс ивченкова учебник гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь ивченкова потапов 2 часть гдз по окружающему миру 4 класс планета знаний учебник гдз по окружающему миру 4 класс потапов учебник окружающий мир 4 класс саплина тетрадь с ответами окружающий мир 4 класс планета знаний рабочая тетрадь ответы окружающий мир 4 класс ивченкова потапов учебник Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов YaGDZcom › Ответы › Окружающий мир › gdz-4-ivchenkova-potapov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 и 2 часть ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 4 класс Ивченкова позволят вам проверить 2 ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс LoveGDZcom › gdz/4-klass…mir-4/rabochaya…potapov-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру за 4 класс авторов Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 год издания Тетрадь содержит 55 страниц увлекательных заданий , помогающих изучить окружающий мир и понять причины того или иного природного явления Дети подробно изучат аспекты таких тем, как погода, горы Читать ещё ГДЗ по окружающему миру за 4 класс авторов Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 год издания Тетрадь содержит 55 страниц увлекательных заданий , помогающих изучить окружающий мир и понять причины того или иного природного явления Дети подробно изучат аспекты таких тем, как погода, горы, поваренная соль, лес, животные, водоем и пр Четвероклассники научатся наблюдать за природой, строить схемы маршрутов, работать с масштабом и географическими картами, узнают, какие существуют виды животных и растений, проанализируют различные виды почвы и тд Скрыть 3 ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс reshatorcom › 4-klass/okruzhayushchij-mir…tetrad/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошо подготовиться к урокам ребятам помогут ГДЗ по окружающему миру 4 класс для рабочей тетради Ивченковой, Потапова Там школьники найдут ответы на сложные вопросы Даже если младшеклассник и сам отлично справляется со всеми Читать ещё Хорошо подготовиться к урокам ребятам помогут ГДЗ по окружающему миру 4 класс для рабочей тетради Ивченковой, Потапова Там школьники найдут ответы на сложные вопросы Даже если младшеклассник и сам отлично справляется со всеми темами, решебник позволит убедиться в правильности рассуждений и придаст ученику уверенности! ; Часть 1 (Страницы с 3 по 60) Смотрите рабочую тетрадь к окружающему миру за 4 класс к учебнику Ивченковой, Потапова , Саплиной, Саплина часть 1 и 2 Чтобы не тратить ни копейки на репетиторов, заходите на сайт «Решатор» и смотрите, не скачивая и не устанавливая никаких программ, бесплатные ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру для 4 класса Ивченковой, Потапова Скрыть 4 ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 4 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 2077/2077html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК- ОТВЕТЫ КОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса проверочные и диагностические работы Онлайн домашка — Авторы: Потапов , Калинина Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК- ОТВЕТЫ КОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса проверочные и диагностические работы Авторы учебника: Потапов Калинина Онлайн домашка — Авторы: Потапов , Калинина Страницы: 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61 Скрыть 5 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов GDZ-Putinainfo › 4 классы › Окружающий мир › …-okruzhayushhemu-miru-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ готовые домашние задания учебника, рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 часть и Саплина Саплин 2 часть Планета знаний ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) Читать ещё ГДЗ готовые домашние задания учебника, рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 часть и Саплина Саплин 2 часть Планета знаний ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) рабочей тетради необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн Учебник (голосов: 8, в среднем: 3,88 из 5) Загрузка ГДЗ от Путина ру — лучшие решебники (копирование материалов сайта запрещено) Скрыть 6 ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь eurokiorg › gdz…klass…okruzhauschemu-miru…potapov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Ивченкова, Потапов Астрель Только так можно быть уверенным в пользе самостоятельной работы в 4-м классе Для её организации рекомендуется рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс , составленная Ивченковой Г Г и Потаповым И В Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Ивченкова, Потапов Астрель «Предшественник» всех предметов школьной программы, составляющих цикл естественных наук — окружающий мир одновременно и сложен, и интересен для учеников начальной школы Только так можно быть уверенным в пользе самостоятельной работы в 4-м классе Для её организации рекомендуется рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс , составленная Ивченковой Г Г и Потаповым И В Материал представлен в двух частях, что удобно для систематизации и планирования работы по полугодиям и соотнесения её со школьной программой по предмету Скрыть 7 ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс GDZplusru › 4-klass/okruzhayushchij-mir/ivchenko… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 4 класс ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Ивченкова, Потапов Ответы к рабочей тетради часть 1, 2 Читать ещё 4 класс ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Ивченкова, Потапов Ответы к рабочей тетради часть 1, 2 Ивченкова, Потапов — рабочая тетрадь Дрофа, 2017 Часть 1 Часть 1 (Страницы с 3 по 60) Страница 3-5, Что такое погода: 1; 2; 3; 4; 5; 6 Скрыть 8 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Потапов gdz-onlinecom › 4 класс › Окружающий мир › …-ivchenkova-potapov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир – не самый простой предмет школьной программы Не всегда школьник может справиться с заданиями Гораздо удобнее воспользоваться гдз к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченковой, Потапова Читать ещё Окружающий мир – не самый простой предмет школьной программы Не всегда школьник может справиться с заданиями самостоятельно, а ответы на некоторые каверзные вопросы не знают и родители Гораздо удобнее воспользоваться гдз к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченковой, Потапова Так на письменные работы уйдёт меньше времени Смотреть верные ответы в размещённом на сайте решебнике полезно: Это отличный способ улучшить успеваемость по предмету; Можно не только списать и получить хорошую оценку, но и запомнить верное решение; ГДЗ подойдёт для проверки упражнений, выполненных самостояте Скрыть 9 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов GDZme › 4 класс › Окружающий мир › Потапов ив Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 года издания Данное пособие состоит из готовых решений на простые задачи и усложненные упражнения, рассчитанные для текущего и итогового контроля знаний школьников В тетрадь вошло Читать ещё Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 года издания Данное пособие состоит из готовых решений на простые задачи и усложненные упражнения, рассчитанные для текущего и итогового контроля знаний школьников В тетрадь вошло большое количество иллюстрированного материла, помогающего быстрее разобраться со сложными заданиями типа: постройте схемы-маршрут, произведите работу с масштабом и географическими картами и многое другое В ней рассматриваются следующие темы: «Земля и человечество», «Природа России», «Родной край – часть боль Скрыть 10 ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая GdzPutinaco › 1-4-klassi…4/gdz…po…4-klass…potapov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ, Саплин А И, Саплина ЕВ 2008 года издания Данный сборник с готовыми решениями предоставляет огромный выбор увлекательных заданий , помогающих изучить окружающий мир и понять все причины определенных Читать ещё ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ, Саплин А И, Саплина ЕВ 2008 года издания Данный сборник с готовыми решениями предоставляет огромный выбор увлекательных заданий , помогающих изучить окружающий мир и понять все причины определенных явлений Готовые решения оформлены четко и лаконично, при необходимости представлены дополнительные материалы и пояснения к ним В учебно-методическом комплекте рассматриваются следующие темы: «Аспекты погоды», «Горы», «Поваренная соль», «Лес», «Животные», «Водоем» Скрыть ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс — автор shkololoru › gdz-okrujayushchiy-mir/4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Окружающему миру для 4 класса авторов ГГ Ивченкова, ИВ Потапов Готовые домашние задания по окружающему миру помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ Читать ещё Это решебник для учебника по Окружающему миру для 4 класса авторов ГГ Ивченкова, ИВ Потапов Готовые домашние задания по окружающему миру помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 4 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ , чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть ГДЗ по окружающему миру 4 класс ГГ Ивченкова часть 1 MegaReshebaru › gdz/okruzhayushchij-mir/4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебник по окружающему миру 4 класса ГГ Ивченкова, ИВ Потапов не всегда дает точный ответ на вопросы, а посторонней информации ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Ивченкова всегда подскажет как правильно получить ответ Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник окружающий мир 4 класс ЕВ Читать ещё Учебник по окружающему миру 4 класса ГГ Ивченкова, ИВ Потапов не всегда дает точный ответ на вопросы, а посторонней информации в нём предостаточно Ученик не может понять, как правильно отвечать на вопрос, которые даются на уроке, поэтому на помощь приходит Гдз ! Решебник может предоставить школьнику полный курс материалов по решению всех задачи, которые ему задают домой Этот предмет является базовым и если его знать, он может очень пригодится в жизни ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Ивченкова всегда подскажет как правильно получить ответ Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник окружающий мир 4 класс ЕВ Cаплина ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Ивченкова ГГ Скрыть ГДЗ по Окружающему миру 4 класс ИВ Потапов eurokiapp › gdz/okruzhayushchiy-mir/4class/potapov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Окружающему миру проверочные и диагностические работы за 4 класс , автор: ИВ Потапов , ОБ Калинина Издательство: Дрофа ФГОС ГДЗ по окружающему миру за 4 класс проверочные GDZru › class-4/okruzhajushhij_mir/potapov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания проверочные и диагностические работы по окружающему миру за 4 класс , решебник ИВ Потапов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания проверочные и диагностические работы по окружающему миру за 4 класс , решебник ИВ Потапов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 4 класс Авторы: ГГ Ивченкова, ИВ Потапов издательство: Дрофа серия: Планета знаний Окружающий мир 4 класс Авторы: ЕВ Cаплина, АИ Саплин издательство: Дрофа серия: Планета знаний Страницы 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 © GDZru 2019 Copyright Подписка About Хостинг [email protected] Хостинг Евробайт google play app store Скрыть ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom › gdz/296-okruzhayushhij-mir-4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ — (часть 1) авторы: Саплин АИ, Саплина ЕВ — (часть 2) У нас вы найдете ответы к двум частям рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс начальной школы авторов Ивченкова, Саплин Вы нашли то, что искали? Да Нет Пожалуйста, расскажите, что вы хотели найти и какой ответ вам понравился Отправить Пропустить Пожалуйста, уточните, что вы хотели найти Отправить Пропустить Спасибо за ответы! Ваше участие поможет сделать Поиск лучше Вместе с « гдз по окружающему миру 4 класс потапов ответы » ищут: гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по окружающему миру 3 класс гдз по математике 4 класс гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков гдз по русскому языку 4 класс гдз по окружающему миру 2 класс гдз по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2017 гдз по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь гдз по русскому языку 4 класс канакина горецкий 1 часть ответы 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 249 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти Войдите через соцcеть Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Помогает искать в интернете и поддерживает беседы 0+ Скачать Будьте в Плюсе

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс от гдзометр

Изучаем природу вместе – решебник «Окружающий мир» 4 класс

Пособие для проверки домашних заданий – незаменимая книга на полке школьника. Даже если ваш ребенок сам выполняет все задачи и «домашка» ему не кажется сложной, все равно никогда не будет лишней дополнительная помощь и страховка. Кроме того, сам родитель, изучив данное пособие, может стать репетитором для малыша, отказавшись от дополнительных занятий в школе или найма преподавателя. Рядом с учебником по природоведению на полку следует поставить книгу «ГДЗ окружающий мир 4 класс», чтобы при необходимости обратиться за помощью. Главное требование к решебникам – они должны быть написано специально под определенный учебник. На обложке книги, выданной в школе и на купленном сборнике ГДЗ должны быть те же фамилии авторов (в нашем случае это Вахрушев А.А., Шилин О.Д., Плешаков А.А., Поглазова О.Т.).

Зачем же все-таки нужен сборник готовых домашних заданий по такому, казалось бы, не сложному предмету, как окружающий мир? Прежде всего, в программу для 4 класса включены различные блоки информации: это и сведения о нашей вселенной, о строение планеты Земля, и исторические события от древних времен до современности.

Задача школьника всегда формулируется по-разному – это может быть фиксация данных или же творческий проект. Преодолеть все сложности и получить высокие отметки помогает хороший сборник домашних заданий.

Рабочая тетрадь четвероклассника – помогаем разобраться

По каждому разделу представленного учебника составлены интересные практические задания, которые предлагается выполнять школьникам. К книге прилагается специальная тетрадь с полями для заполнения и готовыми таблицами, формами и т.п. Разобраться с тетрадкой и выполнить все ДЗ на отлично поможет решебник окружающий мир 4 класс, представленный на сайте.

Отметим, что используемый в наших учебных заведениях учебник по природоведению составлен опытными методистами, которых возглавил Андрей Анатольевич Плешаков, автор многих книг по методике изучения различных дисциплин.

Сборник Окружающий мир ответы 4 класс будет использоваться в течение всего учебного года, позволяя сэкономить время родителей. Такая книга поможет снизить нагрузку для ребенка, который вынужден несколько часов в день проводить на уроках в школе и занятиях дома.

домашних заданий по всему миру — Блог

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u.

ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": «Какой у вас законченный уровень образования?», «MountPoint»: 1, «name»: «level_of_education», «required»: true, «type»: 3, «value»: {«defaultOption»: «», "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано.

Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, "имя": "указанный_ диапазон_гпа", "обязательный": истина, "тип": 3, "значение": {"вариант по умолчанию": "", "параметры": [{"метка": "4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.

00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor.

Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc.

, и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state. no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

Сколько времени дети во всем мире проводят в школе?

Мы склонны думать о школьных днях как о чем-то стандартизированном. Приятно думать, что тесты на правописание, рассказы, перемены и плохая еда в кафетерии универсальны. Предполагается, что независимо от того, учится ли ребенок в частной или государственной школе, в США, Японии или Франции, количество часов в учебном дне и учебных дней в году по существу одинаковы. На самом деле количество дней, в течение которых дети ходят в школу, их продолжительность и то, как распределяются школьные дни, сильно различается в зависимости от страны. Оказывается, продолжительность учебного дня и количество школьных дней в год, к которым мы привыкли, являются исключительно американскими, они вытекают из практических и культурных традиций, настолько знакомых, что их трудно отследить.

Школьные дни в других странах мира на самом деле радикально отличаются от наших. В каждой стране есть свои особые ритуалы и образовательные нормы, и за ними лежат фундаментальные предположения о ценности и цели образования, участии родителей, балансе обязанностей в жизни ребенка и самом детстве.Только взглянув на то, как выглядят школьные дни в других странах, мы можем получить представление о том, как складываются школьные дни наших собственных детей. Сколько домашних заданий они дают? Сколько часов в их школьном дне? Сколько у них учебных дней в году? Вот краткий обзор того, как шесть стран по всему миру справляются со всем, от обучения в классе до обеда и выполнения домашних заданий, а также количества учебных дней в году.

Франция: среда — это не просто день горбов

Вот где количество школьных дней в году действительно отличается от американского.Французы — сложная группа. Прекрасные сыры и художественные движения 19 века — это хорошо, но школьный выходной в середине недели — их лучший вклад в жизнь общества после майонеза. В течение многих лет французы считали среды полусакральными: дети старшего возраста получают выходные по средам, но по субботам могут иметь половину или полный учебный день. Даже с перерывом в середине недели французские студенты по-прежнему проводят в классе по восемь часов через день. Но будьте уверены, их школьные дни включают 90-минутный перерыв на обед, потому что французы очень французские, когда дело касается еды в кафетерии.

Чили: наибольшее количество учебных дней

В Чили самое высокое среднее количество учебных дней в мире для учащихся начальной школы. Эти чилийцы проводят за рабочим столом 1007 часов в год. Чили занимает первое место среди стран Латинской Америки по чтению и математике, поэтому потраченное на обучение время окупается. Страна также стремится сделать университетское образование бесплатным по всей стране, так что это может быть средством их безумия.

Япония: минимальное домашнее задание, максимальное количество результатов

Можно подумать, что с учетом того, что вы слышали о суровости японских школ, у них будет больше всего домашних заданий.Не соответствует действительности. Японские дети в среднем всего 3,8 часа в неделю, но им все же удается быть на вершине мировых результатов по математике. Причина ограниченного количества домашних заданий не в том, что им легко, а в том, что большинство детей идут в школу после окончания учебного дня, также известного как «гакудо». Эти школьные программы служат больше для ухода за детьми в дневное время, но, поскольку они еще ходят в школу, им еще предстоит научиться.

Финляндия: какое домашнее задание?

В стране с наибольшим количеством хэви-метал-групп на душу населения также действует одна из лучших в мире школьных систем.В Финляндии не только одни из самых способных детей в мире, но и одни из самых удачливых. В среднем финские дети выполняют домашнее задание не более трех часов в неделю. Плюс нет экзаменов и оценок. Как их родители могут быть в них количественно разочарованы?

Сингапур: самые умные дети на Земле

Чтобы быть на вершине, вы должны много работать. Сингапур занимает высокие места как в категории самых умных детей в мире, так и по количеству часов, затрачиваемых на выполнение домашних заданий (почти 9.5 часов в неделю). Страна потратила последние 40 лет на преобразование своей экономики из рынка труда, основанного на синих воротничках, на рынок труда, основанный на технологиях. Все началось с изменения их системы образования, которую они пересмотрели за последнее десятилетие.

Коста-Рика: больше денег, больше грамотности

Коста-Рику любят все. Вы можете кататься на зиплайне и заниматься серфингом в двух океанах. Он имеет высокие баллы по индексу счастья, не говоря уже о том, что он побеждает по грамотности, потому что 98 процентов людей в возрасте от 15 до 24 лет умеют читать. Но не без вложений. Страна тратит на образование колоссальные 8 процентов своего ВВП. (Для сравнения, Соединенные Штаты тратят около 6,4 процента). Поскольку в Коста-Рике нет официальных вооруженных сил, они могут потратить эти деньги на молодежь.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Быть в школе — это не значит учиться

Но даже героям нужна помощь.Мы должны быть уверены, что все учителя мотивированы на то, чтобы делать все возможное, и что они оснащены тем, что им нужно для эффективного обучения.

Чтобы поддержать страны в реформировании профессии учителя, Всемирный банк запускает программу «Успешные учителя, успешные студенты». Эта глобальная платформа для учителей решает ключевые задачи по повышению эффективности всех учителей, превращению преподавания в респектабельную и привлекательную профессию с помощью эффективной кадровой политики, а также в обеспечении учителей необходимыми навыками и знаниями до того, как они войдут в класс, а затем поддержат их на протяжении всей карьеры.

Технологии открывают новые возможности для преподавания и обучения

Быстрые технологические изменения повышают ставки. Технологии уже играют решающую роль в поддержке учителей, учащихся и процесса обучения в целом. Это может помочь учителям лучше управлять классом и предлагать разные задачи разным ученикам. А технологии могут позволить директорам, родителям и учащимся беспрепятственно взаимодействовать друг с другом.

Одним из наиболее интересных и масштабных проектов в области образовательных технологий является индийская благотворительная организация EkStep.EkStep создал открытую цифровую инфраструктуру, которая обеспечивает доступ к возможностям обучения для 200 миллионов детей, а также возможности профессионального развития для 12 миллионов учителей и 4,5 миллиона руководителей школ. И учителя, и дети имеют доступ к контенту, который варьируется от учебных материалов, пояснительных видеороликов, интерактивного контента, рассказов, рабочих листов и формирующих оценок. Отслеживая, какой контент используется наиболее часто и наиболее выгодно, можно принимать обоснованные решения в отношении будущего контента.

В Доминиканской Республике пилотное исследование, проведенное при поддержке Всемирного банка, показывает, как адаптивные технологии могут вызывать большой интерес среди студентов 21 века и открывать путь к поддержке обучения и преподавания будущих поколений.

Юдейси, шестиклассница, участвовавшая в исследовании, говорит, что больше всего ей нравится заниматься в течение дня, это смотреть видео и учебные пособия на своем компьютере и мобильном телефоне. Взяв за отправную точку детское любопытство, исследование было направлено на то, чтобы направить его на изучение математики таким образом, чтобы это интересовало Юдейси и ее одноклассников.

_{Юдейси вместе со своими одноклассниками в государственной начальной школе в Санто-Доминго участвует в четырехмесячном пилотном проекте по укреплению математических навыков с помощью программного обеспечения, которое адаптируется к математическому уровню каждого ученика. © World Bank}

Адаптивная технология использовалась для оценки начального уровня обучения учащихся, чтобы затем динамически и индивидуально предлагать им выполнение математических упражнений на основе искусственного интеллекта и того, что учащийся готов изучать. Через три месяца ученики с самой низкой начальной успеваемостью достигли существенных улучшений.Это показывает потенциал технологий для улучшения результатов обучения, особенно среди студентов, отстающих от своих сверстников.

В области, которая развивается с головокружительной скоростью, повсюду появляются инновационные решения образовательных задач. Наша задача — сделать технологии движущей силой справедливости и интеграции, а не источником большего неравенства возможностей. Мы работаем с партнерами по всему миру, чтобы поддерживать эффективное и правильное использование образовательных технологий для улучшения обучения.

Когда школы и системы образования управляются хорошо, обучение происходит

Успешные реформы образования требуют хорошей разработки политики, сильной политической приверженности и эффективного потенциала реализации. Конечно, это очень сложно. Многие страны борются за эффективное использование ресурсов, и очень часто увеличение расходов на образование не приводит к большему обучению и повышению человеческого капитала. Преодоление таких проблем предполагает работу на всех уровнях системы.

Сколько домашних заданий делают американские дети?

Люси Николсон / Reuters

В своем эссе Atlantic Карл Таро Гринфельд сетует на тяжелую домашнюю работу своей 13-летней дочери. В восьмом классе средней школы Нью-Йорка дочь Гринфельда в среднем выполняла домашнее задание по три часа за ночь и усваивала такие мантры, как «запоминание, а не рационализация», чтобы помочь ей справиться со всем этим. Рассказы об американском студенте, который перегружен домашними заданиями, стали обычным явлением, но являются ли эти истории исключением или правилом?

Сколько это слишком много ?: Atlantic Debate
Подробнее

Исследование Metlife 2007 года показало, что 45 процентов учащихся 3–12 классов проводят более часа в сутки, выполняя домашнее задание, в том числе шесть процентов студентов которые сообщают, что тратят на домашнее задание более трех часов в сутки. В 2002-2003 учебном году исследование, проведенное в Мичиганском университете, показало, что американские учащиеся в возрасте от 6 до 17 лет тратили три часа 38 минут в неделю, выполняя домашнее задание.

Ряд факторов влияет на то, сколько домашнего задания получает каждый ученик:

Старшие ученики делают больше домашних заданий, чем их младшие сверстники.

Это довольно очевидно: Национальная ассоциация образования рекомендует увеличивать время выполнения домашних заданий в школе на десять минут в год.(например, третьеклассник будет выполнять домашнее задание 30 минут, а семиклассник — 70 минут).

Исследования показали, что школы, как правило, примерно следуют этим рекомендациям: Мичиганский университет обнаружил, что учащиеся в возрасте от шести до восьми лет тратят 29 минут на выполнение домашних заданий за ночь, а ученики в возрасте от 15 до 17 лет тратят 50 минут на выполнение домашних заданий. Исследование Metlife также показало, что 50 процентов учеников седьмого по двенадцатый классы тратили на домашнее задание более часа в сутки, в то время как 37 процентов учеников с третьего по шестой класс тратили на домашнее задание час или больше за ночь. Национальный центр образовательной статистики обнаружил, что старшеклассники, которые выполняют домашнее задание вне школы, в среднем выполняют 6,8 часа домашних заданий в неделю.

Опрос американского учителя Metlife

Раса играет роль в том, как много учащиеся выполняют домашнее задание.

Азиатские студенты в среднем тратят на выполнение домашних заданий на 3,5 часа больше, чем их белые сверстники. Однако только 59 процентов родителей азиатских студентов проверяют выполнение домашних заданий, в то время как 75,6 процента родителей латиноамериканских студентов и 83.Проверяют 1% родителей чернокожих студентов.

Национальный центр статистики образования

Учителя с меньшим опытом назначают больше домашних заданий.

Исследование Metlife показало, что 14 процентов учителей с нулевым или пятилетним стажем преподавания назначают более часа домашнего задания за ночь, в то время как только шесть процентов учителей с опытом преподавания 21 или более лет назначают домашнее задание более часа. .

Опрос американского учителя Metlife

На уроках математики чаще всего выполняются домашние задания.

Исследование Metlife показало, что 70 процентов учащихся с 3 по 12 класс выполняли хотя бы одно домашнее задание по математике. 62% выполнили хотя бы одно домашнее задание на уроках языковых искусств (курсы английского, чтения, орфографии или творческого письма), а 42% — хотя бы одно на уроках естественных наук.

Независимо от того, сколько домашних заданий дети на самом деле делают каждую ночь, большинство родителей и учителей довольны тем, как обстоят дела: 60 ​​процентов родителей считают, что у их детей «правильное количество домашних заданий», а 73 процента учителей считают, что их школа назначает правильное количество домашних заданий.

Учащиеся, однако, не обязательно находятся на борту: 38 процентов учеников седьмого по двенадцатый классы и 28 процентов учеников с третьего по шестой класс сообщают, что «очень часто / часто» испытывают стресс из-за домашнего задания.

10 лучших способов помочь своему четверокласснику преуспеть в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4.Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6. Расскажите все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым способом
Невозможно переоценить важность чтения.Это не только улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили. Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный навыки и влияет на анализ и мышление. Фактически, по мнению каждого учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашим ребенком каждый день — это самое важное, что вы можете сделать.

Не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо ваш ребенок читает в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по-разному. Но вы можете способствовать развитию любви к чтению давая вашему ребенку массу удовольствия от печати на любом уровне она дома. Когда она умеет читать самостоятельно и любит читать разные книг, вы можете поддержать ее следующими способами:

• Убедитесь, что в доме есть много различных материалов для чтения, соответствующих ее интересам (например, детский спортивный журнал или книги о спорте или других занятиях, которые она любит).

• Относитесь к своему ребенку как к знатоку чтения, независимо от того, какие книги он любит читать. Если он, например, увлекается историями ужасов, скажите: «Вы читали много этих книг ужасов. Какую из них вы считаете лучшей? Почему?»

• Убедитесь, что у вашего ребенка есть свободное время каждый день, когда он может свернуться калачиком в кресле и почитать. Когда ваш ребенок читает, читайте свои собственные книги, журналы или газеты.

• Продолжайте читать вслух своему ребенку (чтобы укрепить его словарный запас, понимание и навыки аудирования, а также удовольствие от чтения).

Вернуться к началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром. Все, что ему нужно сделать, это расти думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше он начинает, тем лучше.

К настоящему времени ваш ребенок становится уверенным писателем и не боится использовать неправильное написание в ее первых черновиках. Она знает, что может вернуться и исправлять орфографические ошибки в процессе исправления.

Как помочь:

• Пусть ваш ребенок увидит, как вы пишете, и исправьте свои ошибки; спросите его мнение о том, что вы написали (например, «Эта записка для учителя понятна?»).

• Дарите подарки, связанные с письмом, например, специальные карандаши и ручки, настольную лампу, дневник в твердом переплете, детский словарь или персонализированные канцелярские принадлежности.

• Поощряйте ребенка писать на компьютере; научите ее пользоваться проверкой правописания.

• Проявите гордость за то, что пишет ваш ребенок, показывая его книги и рассказы посетителям и другим членам семьи или предлагая ей прочитать их вслух.

• Поощряйте своего ребенка завести друга по переписке.

• Предложите ребенку разгадывать кроссворды, анаграммы и другие словесные игры, которые увеличивают словарный запас и развивают беглость речи.

• Прочтите вместе и поговорите о книгах и авторах, которые вам нравятся.

Вернуться к началу

3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные для вас навыки. учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это играть с числами и часто указывать на различные способы какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:

• Попросите ребенка накрыть на стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).

• Предложите ему отгадать вещи, а потом найди ответы. Например: сколько тарелок с хлопьями как вы думаете, мы сможем выбраться из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут это будет убрать со стола?

• Попросите ребенка помочь вам создать выкройку для квилта-квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров и бумага; плотная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольник и другие формы; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Играйте с ребенком в настольные игры, игры в кости и карточные игры (например, «Война»). Поощряйте ее придумывать собственные игры.

• Расскажите, как вы используете математику, когда: балансируете в чековой книжке, платите кассирам, меняете банкноты на монеты, устанавливаете семейный бюджет, кладете деньги в банк, покупаете подарки на день рождения и т. Д.

• Научите своего ребенка составлять собственные деньги — помогая ему копить деньги на специальную игрушку или занятие.

• Привлекайте ребенка к измерению ингредиентов для рецептов.

• Попросите помочь с покупкой продуктов («Какая здесь выгодная сделка?»; «Сколько стоит каждый фунт за фунт?»). Пусть принесет свой калькулятор в продуктовый магазин.

• Поощряйте ребенка думать о различных решениях проблем. Например: «У вас есть 20 долларов на день рождения. Попробуйте придумать три разных способа их потратить».

• Прежде всего, постарайтесь относиться к математике положительно, даже если это был ваш худший предмет в школе.Если у вашего ребенка проблемы с этим или он начинает жаловаться на то, что это слишком сложно или слишком скучно, действуйте так, как будто вы знаете, что, если он будет продолжать попытки, он поправится. «Все учатся с разной скоростью и по-разному», — можно сказать. «Вот почему у нас есть учителя. Но я знаю, что вы справитесь, если будете продолжать попытки».

Вернуться к началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту. и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть, слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но способность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение понимать на слух. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку регулярно — даже после того, как научилась читать сама. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает что она слышит.

• Ограничение телевидения, компьютера, и время видеоигр.Хотя все они занимательны, а могут даже быть образовательные, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения. Убедитесь, что время время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с другие люди разговаривают лицом к лицу.

• Когда вы говорите со своим ребенком, установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы обезопасить его внимание.

• Когда указываете дорогу, спрашивайте ваш ребенок повторить вам то, что он слышал, что вы сказали — сделать уверена, она действительно слышала и понимает, что ей нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание. Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы делает и смотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь это означает, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.

• Играйте, говорите и слушайте игры с вашим ребенком, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, Гусь и двадцать вопросов.

• Научите ребенка даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотрите на человека и проявляйте уважение.

• Проводите время со своим ребенком заниматься тихими делами, которые побуждают к разговору, например, вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику, пр.

Вернуться к началу

5. Поддержите учителя вашего ребенка и школу правила
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время.Она будет более мотивированной усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она делать стоит.

Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом на глазах у ребенка . Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой это к:

• Записаться на прием увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем, телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что проблема заслуживает более серьезное обсуждение, договоритесь о личной встрече с учителем. Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание на студентов. Вместо этого стреляйте в то время, когда она сможет дать вам полное внимание и меньше подвержены стрессу или напряжению.

• Внимательно подумайте, что вы хотите сказать перед посещением школы. Запишите список ваши проблемы и почему они вызывают беспокойство. Пусть твой список немного отдохнет, а затем вернитесь к этому, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Пытаться излагайте все свои опасения в максимально позитивном свете, чтобы вы не сразу заставит учителя защищаться. Например, вместо сказать: «Вы ничего не делаете, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к: «Я действительно беспокоюсь об успехах моего ребенка в чтении. Я хотел поговорить с тобой, чтобы узнать, есть ли что-нибудь иначе это можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

Если необходимо, потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого. Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.

• Когда вы встречаетесь с учитель, выражайте свои опасения в наименее опасном, самом дружественном тон, который вы можете собрать. Если вы выйдете из себя, вы можете упустить шанс нужно воспринимать всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь своему ребенок, не выпускайте пар. Если возможно, принесите вещественные доказательства на задний план. на вашей стороне истории.

• Подготовьтесь к прослушиванию со стороны учителя. Могут быть смягчающие факторы, которые вы не подозревая; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Пытаться быть — и действовать — непредубежденным.

• Если вы и учитель не может прийти к взаимно удовлетворительному решению, заручиться поддержкой главного (или школьный психолог, или специалист по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен, — можете вы сказать. было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Хотелось бы встретиться с директором. «Или, если вы боитесь, учитель возьмет ее гнев на вас из-за вашего ребенка (этого не должно быть, но может быть), запросить анонимную встречу с директором. Если вторая встреча не помогает, следующий шаг — связаться с суперинтендантом.Но только вы можете решить, нужно это или нет.

Иногда нужно просто принять не идеального учителя или классную комнату ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда то, что расстраивает родителей в школе, на самом деле не беспокоит учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка.В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговаривать ее слабым учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать. Просто постарайся помнить на каждом шагу Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не воздействие агрессии — несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности, входите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и дружелюбный. Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

Вернуться к началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы ребенок ведет себя в школе. Это включает в себя положительные изменения (например, рождение ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс.Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна. неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк. Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение. Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.

Не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, или. Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль.«

Что еще хотят знать учителя?

• Что думает ваш ребенок о школа: Она недовольна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особенная деятельность что ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится? школа? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли поработать над тем, чтобы все исправить как можно быстрее. Они — как и все мы — также ценим добрые или обнадеживающие слово время от времени. Так что не забывайте упоминать о хороших вещах.

• Что думает ваш ребенок о школьные друзья: Она делает? Чувствует ли она себя частью класс — или изгой? Ее дразнят или оскорбляют? Является она стесняется заводить новых друзей? Ей нужно отделиться от нее? один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе там учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они необходимо знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

• Что особенного для вашего ребенка страсти: Иногда ребенок, который не любит читать, может быть обращается к книгам, которые связаны с особыми интересами, такими как спорт или пираты, или катание на коньках, или животные. Или может возникнуть желание писать предложив описать один из предметов, которые любит ваш ребенок.Позволять учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы она могла извлечь из этого выгоду в классе.

• Что особенного для вашего ребенка потребности: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты, эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы думаете, что проблема может поднимитесь в тех или иных областях, дайте знать учителю.

Вернуться к началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

• Ложится спать по разумной цене. час. Это означает примерно с 8:30 до 21:00. Дети, которые регулярно ходят поздно ложиться спать по вечерам в школе, трудно усидеть в школе, учителя говорят.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, более вероятно, что они иметь поведенческие проблемы, и они не могут выполнять свои академические потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что в результате возникают определенные проблемы с поведением и обучением у детей. необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.

• Ест сытно и питательно завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда они сначала попадают в школу, но, по словам учителей, обычно попадают спад в середине утра и не могут сосредоточиться на уроках, до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить что-то в животе до того, как прозвенит первый звонок.

• Носит соответствующую одежду. как для дневных занятий, так и для погоды. Ребенок, который ходит в в школе без варежек, шапки и сапог зимой, возможно, придется сидеть внутри на перемену, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на игровая площадка.Ребенок без шорт и кроссовок в спортзале день может закончиться сидением в стороне, в то время как все остальные бегут вокруг весело.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или минимум принести — в школу.

• Маркирует все вещи. Это включает его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, спортивную одежду, спортивная сумка, художественный халат и любые другие предметы одежды или личные вещи это могло как-то разлучиться с ним в течение школьного дня. Даже 10-летние не так надежны, когда дело доходит до определения их собственная одежда из кучи на полу раздевалки.

• Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу автобус или сесть в машину утром. Ваша работа — либо сделать возьмите его, или напомните ребенку, чтобы он не забыл об обеде.

• Вкладывает в нее домашнее задание рюкзак, чтобы принести в школу. Четвероклассники могут это сделать самостоятельно, но никогда не помешает спросить: «Есть домашнее задание?» до ваш ребенок выскальзывает за дверь.

• Помнит принести особые принадлежности для особых дней. Найдите способ помочь вам обоим оставаться на вершине запросов учителей. Повесьте большой календарь с обведенными важными датами. красным, например, или наклеить стикеры на зеркало в ванной накануне особого дня в школе.

• Точно знает, кто будет забрать ее и что будет, когда закончится школьный день. Дети будут волноваться весь день, если не знают, чего ожидать, когда это последний звонок. Если вы ожидаете каких-либо изменений в повседневной жизни, или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, убедитесь, что вы говорите много уведомлений.

• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем.Плюс это сообщает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

Вернуться к началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей в их классе. Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками. Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ вам не нужен повод для посещения класса. Просто спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в конкретном предметная область, связанная с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведение семинаров по письму, или помочь детям «издать» свои книги

• Воспитатель детей, которым нужно дополнительное помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов в математике или другом предметы

• Экскурсии сопровождающих

• Пошив костюмов для школы. играть, печь кексы для вечеринки или вырезать фигурки из бумаги для класса проект

• Введите информационный бюллетень для класса или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «родителем класса» ( человек, который действует как связующее звено между учителем и другими родителями — например, собрать сопровождающих для школьных поездок или найти добровольцев выпекать для классных продаж тортов)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к родителю / учителю школы ассоциация

• Поступление в школу директора консультативный комитет (если есть)

• Бег для вашей местной школы доска

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия для родителей приглашены (например, бранч ко Дню матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух родители)

• Специальные школьные мероприятия, например как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодное открытие школы дом

• Все запланированные родители / учителя конференции

Вернуться к началу

9. Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку делать что-то для себя — и для других.

Например, поощрите его:

• Играйте активную роль в готовится к школе. Включая выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику, при необходимости), одевание, мытье посуды и чистка зубов, получение его собственный завтрак готов, застилал постель и проверял, у него в рюкзаке есть все необходимое. При необходимости сделайте ему контрольный список, чтобы помочь ему запомнить все, что нужно сделать.

• Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя нет установленной формулы, она поможет, если у вашего ребенка регулярный время и место, чтобы делать домашнее задание каждый день. Таким образом, она менее вероятна забыть сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

• Распаковать собственный рюкзак. Научите его, как только он вернется из школы, он должен распаковать вещи. свой рюкзак, положил материалы для домашних заданий на место для домашних заданий и передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки из учитель, документы для подписи или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать то, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, вероятность того, что вас ударит, снизится. во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «

• Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики. коньки оставлены на подъездной дорожке, а мокрые полотенца оставлены холодными и одинокими на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для настаивать на том, чтобы ваш ребенок забирал вещи сам, но в долгосрочной перспективе для нее это лучше, чем заставлять тебя всегда это делать. В школе она не будет выбора.

• Присоединяйтесь к семье питание. Ваш ребенок может накрыть на стол, помочь со списком покупок, приготовить себе завтрак, приготовить себе обед и помочь спланировать питание и совершить покупки для пищи.

• Выполняйте обычные обязанности по дому. которые приносят пользу всей семье. Даже такие мелочи, как вынос регулярно убирать мусор поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего семейный коллектив. Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

• Привлекайте ребенка к ответственности за его действия. Если учительница звонит и говорит, что поймала ваш ребенок изменяет, она не видела домашнее задание от вашего ребенка две недели, или ваш ребенок еще не сдал крупный проект, не переходите к своему защита ребенка отговорками.Вместо этого назначьте встречу с вашим ребенок и учитель, чтобы узнать, почему он расслабляется или плохо себя ведет, и установить взаимоприемлемые последствия. Дайте понять, что ваш ребенок должен нести ответственность за свои действия, даже если он означает получение плохой оценки или заземление.

Вернуться к началу

10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка.Если вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начните. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или «Как прошел учебный день?» или.Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенок, школа важна, и что вы действительно заинтересованы ее жизнь. Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:

• Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, ему меньше всего хочется говорить о школе, — говорит родитель Мэри Митчелл. — Он слишком занят, думая о играет со своими игрушками или навещает друзей. Итак, я научился позволять расслабьтесь и поиграйте, прежде чем задавать какие-либо вопросы ».

• Разработайте ритуал. «Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну», — говорит родитель Чарльз Джеймс.»Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже. Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе ».

• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю лучшие ответы, когда спрашиваю сына о чем-то, почти уверен, что он учился в школе в тот день », — говорит родитель Джули Ритцер Росс. Например: «Кто сидел рядом с вами за обедом? Как у вас дела? проверка правописания? »Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

• Все прочитай учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаки действительно являются самым надежным источником информации », — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, что узнает мой сын, что нас ждет с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какая помощь учитель мог бы использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить что мой сын изучает в школе.Не всегда легко найти время читать их, но это того стоит, потому что это помогает мне заполнить заготовки из разговоров с сыном ».

• Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, где их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не дави. Дайте ему знать, что вас интересует его школьный день, и позвольте он подойдет к вам, если ему есть чем поделиться.потом оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все все хорошо.

Вернуться к началу

Ценность домашнего задания: Является ли домашнее задание важным инструментом обучения в классе?

Домашнее задание продолжает оставаться спорной темой. Споры о домашних заданиях — давние, с годами взгляды на них меняются. Сторонники и противники приводят доводы в поддержку своих взглядов на необходимость и важность домашних заданий в развитии учащегося и построении знаний.Гуд и Брофи (2003) указывают, что многие рассматривают домашнее задание как «важное расширение возможностей учиться в школе» (стр. 393).

Хотя некоторые сторонники домашнего задания верят в его цель, все еще остается вопрос о роли домашнего задания в определении оценки ученика. Следует ли назначать домашнее задание и оценивать его на регулярной основе или его следует рассматривать как образовательное средство для достижения цели? В качестве средства для достижения цели, должна ли одна централизованная политика школы или округа регулировать домашнее задание, или должна существовать некоторая гибкость?

Консультант по образованию

Кен О’Коннор (1999) предлагает восемь руководящих принципов для успешной оценки, которые включают указание не ставить оценки для каждого отдельного задания, а использовать выборку усилий учащихся, чтобы оценить, насколько они усвоили.Его подход подталкивает к более основанному на стандартах подходу к определению оценок, сочетая формирующее оценивание для отслеживания понимания учащимися концепций урока в процессе обучения, позволяя корректировать учебную практику на лету, и итоговое оценивание в форме теста или викторины. , который измеряет уровень знаний и понимания учащихся после учебного процесса. Это также ценный инструмент для учителя, поскольку он может лучше оценить эффективность своих уроков и модуля.

В исследовании, проведенном Хиллом, Спенсером, Олстоном и Фицджеральдом (1986), домашнее задание было положительно связано с успеваемостью учащихся.Они указывают на то, что домашние задания — это недорогой метод улучшения академической подготовки студентов без увеличения штата или изменения учебной программы. «Итак, по мере того, как стремление улучшить результаты тестов продолжает расти, растет и внимание к домашнему заданию» (стр. 58). Были установлены контакты со 142 школьными системами Северной Каролины.

Из первоначальных 142 школ 96 ответили, и им были разосланы вопросники из трех частей, в которых запрашивалась информация о существовании, масштабах, развитии и оценке политики домашних заданий в их школах.Исследователи приводят несколько общих выводов, основанных на своих выводах, в том числе о важности и очевидном отсутствии существующих правил выполнения домашних заданий. Несмотря на распространенный характер домашних заданий в каждой участвующей школе, только 50% школ указали на существование письменной политики домашних заданий.

Среди политик, о которых сообщила другая половина участвующих школ, большинство политик определяли тип или качество домашнего задания, которое должно было быть назначено, и позволяли некоторую гибкость в назначении и оценке домашних заданий.Авторы указали:

Особенно обнадеживающими признаками было то, что предлагалось множество типов домашних заданий, а основное внимание в домашнем задании уделялось осмысленным, творческим и высокоуровневым усилиям в области мышления … и вдали от утомительной напряженной работы и упражнений . (Хилл, Спенсер и др., 1986, стр. 68)

Домашнее задание рассматривается как ценный ресурс для обучения, позволяющий студентам практиковаться и при этом изучать материал модуля. Это исследование документально подтвердило важность гибкости при распределении и оценке качественных домашних заданий, а также тревожное отсутствие политики письменных домашних заданий в 50% участвующих школ.

Из этого исследования можно сделать вывод, что необходим некоторый тип политики домашних заданий, равно как и назначение домашних заданий более высокого уровня познавательной способности, а также гибкая оценка и выставление оценок за эту работу, чтобы стимулировать и отслеживать обучение учащихся.

Каули и Макмиллан (2009) определяют формирующее оценивание как «процесс, посредством которого собираются полученные в результате оценки свидетельства об обучении учащихся, а обучение модифицируется в ответ на обратную связь» (стр. 1). Авторы предлагают использовать обратную связь в процессе, но предлагают избегать внешних мотиваторов, ориентированных на результат, таких как оценки.Акцент на успеваемости и оценках в процессе формирования может быть вредным для конечных достижений учащихся, поскольку это может сместить акцент учащихся с их цели усвоения материала курса на беспокойство о том, как их способности могут быть оценены их сверстниками (Cauley & McMillan, 2009). , стр.3).

Конструктивная обратная связь на протяжении всего этого процесса позволяет сосредоточить внимание на достижении целей мастерства, поставленных в самом начале, и обеспечивает студенту поддержку, необходимую для установления связи между новым обучением и предыдущими знаниями.Домашнее задание, текущая формирующая оценка и обратная связь — все это считается частью учебного процесса. Оценка и запись работы, выполненной в течение этого времени, не приведет к точному отражению уровня понимания и знаний учащегося, потому что он все еще находится в процессе изучения материала.

Макмиллан, Майран и Уоркман (2002) провели исследование с участием более 900 учителей с целью изучения практики оценивания и выставления оценок на практике. Авторы использовали опросы, полученные от 901 участвовавшего учителя 3-5 классов, представляющих в общей сложности 1561 учителя этих классов из 124 школ недалеко от Ричмонда, штат Вирджиния.

В опросах использовалась 6-балльная шкала, с помощью которой участники оценивали то внимание, которое они уделяют различным методам оценивания и выставления оценок, при этом 1 означает не совсем , а 6 — полностью. Результаты показали относительно низкий уровень внимания к оценкам домашних заданий, но также и положительную корреляцию между важностью домашних заданий и повышением успеваемости. Авторы утверждают, что:

Учитывая относительно низкий упор на домашние задания, сравнение с другими учениками, оценки других учителей и нечастое возникновение пограничных случаев, эти результаты предполагают, что учителя концептуализируют два основных компонента — фактическую успеваемость и усилия, способности и улучшения.Из этих двух академическая успеваемость, несомненно, является наиболее важной, но усилия, способности и улучшения остаются довольно важными, особенно для некоторых учителей . (Макмиллан, Майран и Уоркман, 2002, с. 209)

Это исследование подтверждает важность домашнего задания в формировании знаний, но также указывает на тот факт, что оценкам за эту работу уделялось мало внимания. Большинство оценок для студентов было получено на основе результатов тестов и викторин или других форм итогового оценивания.

О’Коннор (1999) начинает свой список из восьми руководящих принципов успешной оценки с указания, что единственной приемлемой основой для оценок учащихся являются их собственные индивидуальные достижения. Далее он указывает, что записываемые оценки должны измерять достижение учащимся учебных целей, установленных в начале раздела. Это предложение согласуется с информацией, предоставленной Коули и Макмилланом (2009), в которой подчеркивается важность постановки целей усвоения перед процессом обучения.

Они также передают идею о том, что в процессе обучения следует использовать обратную связь, а не оценки, поскольку имеет место формативное оценивание. Истинное измерение того, что студент узнал, происходит в конце этого учебного процесса в форме итоговой оценки, которую МакТиг и О’Коннор (2005) предлагают также использовать в начале модуля для установления реалистичных целей успеваемости. :

У этой практики есть три достоинства. Во-первых, итоговые оценки уточняют целевые стандарты и ориентиры для учителей и учащихся… Во-вторых, задания по оценке успеваемости дают свидетельство, которое демонстрирует понимание … В-третьих, представление подлинных заданий на успеваемость в начале нового раздела или курса обеспечивает значимую учебную цель для учащегося . (МакТиг и О’Коннор, 2005, стр. 2)

Однако ожидание окончания раздела для измерения усвоения учащимися является ошибкой, поскольку время для обучения и изучения этого материала закончилось. В процессе обучения и обучения МакТиг и О’Коннор также придают большое значение процессу формирующей оценки.

Домашнее задание — это форма формирующего оценивания, наряду с черновиками, неклассифицированными викторинами и другими упражнениями, используемыми с целью направлять и инструктировать учащегося по развитию когнитивных связей более высокого уровня. Снижение или отсутствие акцента на оценках этих типов упражнений и действий позволяет сосредоточиться на цели усвоения и сохраняет конструктивную обратную связь. «Хотя учителя могут записывать результаты формирующего оценивания, мы не должны учитывать эти результаты при итоговом оценивании и выставлении оценок» (McTighe & O’Connor, 2005, стр.1).

Эту философию можно увидеть в том, что в исследовании Макмиллана, Майрана и Уоркмана невысокий уровень внимания уделяется оценкам домашних заданий. Усилия, способности и улучшения оставались важными факторами в этом исследовании, и МакТиг и О’Коннор разделяют эту идею в своем обсуждении замены старых достижений учащихся новыми. Они принимают во внимание различные кривые обучения разных студентов и их прогресс в достижении целей, поставленных в начале раздела. Студент, скорее всего, лучше усвоит материал модуля в конце обучения, чем в начале обучения.

Этот момент в конце обучения — подходящее время для измерения того, что студент изучил, позволяя улучшениям заменить предыдущие трудности или неудачи. МакТиг и О’Коннер (2005) отмечают: «Допущение замены старых фактов новыми данными дает учащимся важный сигнал — учителя заботятся об их успешном обучении, а не только об их оценках» (стр. 6).

Изученный материал установил важность наличия гибкой письменной политики выполнения домашних заданий на уровне школы или округа.Г-н О’Коннор представляет полный пакет в этом отношении школам и округам, которые стремятся установить политику или пересмотреть свою текущую политику. После моего исследования и анализа взаимосвязи между литературой и работой г-на О’Коннора, вопросы по-прежнему остаются без ответа, которые, возможно, будут рассмотрены в ходе дальнейшего изучения: будут ли учащиеся мотивированы выполнять домашнее задание и / или классные занятия, которые, как они знают, не будут быть оцененным?

Если бы возникла проблема с мотивацией студентов в этом отношении, как бы это отразилось на успеваемости в условиях, когда действует такая же или подобная политика? Если учитель желает использовать домашнее задание для целей формирующего оценивания без оценок, он должен быть уверен, что это действительно работа самого учащегося, без посторонней помощи со стороны членов семьи или наставников, которых они могут встретить за пределами школы.Это серьезная проблема, связанная с использованием домашних заданий таким образом, поскольку результаты домашних заданий могут не отражать приобретенных учеником знаний.

---

Коли, К., Макмиллан, Дж. (2009). Формирующие методы оценивания для поддержки мотивации и успеваемости учащихся. Информационная служба, 83 (1), 1-6. Получено из коллекции Professional Development Collection.

Гуд, Т., Брофи, Дж. (2003). Глядя на занятиях, девятое изд. Бостон: Аллин и Бэкон.

Хилл, С., Спенсер, С., Олстон, Р., Фицджеральд, Дж. (1986). Правила выполнения домашних заданий в школах. Образование, 107 (1), 58 . Получено из базы данных Professional Development Collection: http://0-search.ebscohost.com.library.lemoyne.edu/login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=4709765&site=ehost-live.

Макмиллан, Дж., Майран, С., Уоркман, Д. (2002). Классная оценка учителей начальных классов и практика выставления оценок. Журнал исследований в области образования, 95 (4), 203 . Получено из базы данных Professional Development Collection: http: // 0-search.ebscohost.com.library.lemoyne.edu/login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=6673804&site=ehost-live.

МакТиг, Дж., О’Коннор, К. (2005). Семь практик для эффективного обучения. Образовательное лидерство, Vol. 63, №3.

О’Коннор, К. (1999). Как выставлять оценки за обучение. Арлингтон-Хайтс: обучение и публикация световых лучей.

Плохо ли домашнее задание для детей?

Домашнее задание: одно слово, которое заставляет сердце многих родителей утонуть и гарантированно в любой момент времени вызовет ссоры в домах по всему миру.

Споры о домашних заданиях бушевали десятилетиями. Сколько домашних заданий нужно делать детям? Насколько должны быть вовлечены родители? И какое это имеет значение, если это не делается?

В последние годы наблюдается волна поддержки полного отказа от домашней работы; более чем один учитель стал полувирусным из-за того, что разделяет политику отказа от домашних заданий, в которой приоритет отдается семейному времени, играм на свежем воздухе и раннему отходу ко сну. А некоторые школы приняли программы без домашних заданий, поощряя учащихся проводить вечернее свободное время и в некоторых случаях удлиняя учебный день, чтобы проводить больше занятий в классе.

Многие не знают, что существует неофициальный стандарт домашних заданий — «правило 10 минут», которое впервые было предложено профессором психологии Университета Дьюка Харрисом Купером и поддержано Национальным ассоциацией школьного образования и Национальной ассоциацией образования. Все просто: не более 10 минут домашнего задания в день на каждый класс. (Первоклассники делают домашнее задание 10 минут каждую ночь, второклассники — 20 минут, третьеклассники — 30 минут и т. Д.)

Купер отвечает за наиболее полное на сегодняшний день исследование домашних заданий.Его метаанализ 2006 года, опубликованный в «Обзоре исследований в области образования», обнаружил доказательства того, что ученики, которые выполняли домашние задания, лучше учились в школе. Однако корреляция была сильнее у учеников седьмого-двенадцатого классов. В младших классах связь между домашним заданием и успеваемостью была слабой.

Но анализ Купера показывает корреляцию, а не причинно-следственную связь. Возникает вопрос: приводит ли домашнее задание к достижениям, или успешные люди просто делают больше домашних заданий? Несомненно, некоторые дети реже начинают злиться на домашнее задание, чем другие.Другие действительно хотят делать домашнее задание. Дело в том, что все они разные.

В книге Кэти Ваттеротт 2010 г. «Переосмысление домашнего задания: передовые методы, поддерживающие разнообразные потребности» (обновлено и переиздано в 2018 г.) рассматривается роль домашнего задания в современном обществе. Ваттеротт, профессор образования в Университете Миссури – Сент. Луис и эксперт по теме домашних заданий для школьников K-12 подчеркивают важность того, чтобы ученики «владели» своими домашними заданиями, например, давая им возможность выбирать задания.Она также считает, что студенты должны чувствовать себя компетентными при выполнении домашних заданий, что требует отказа от модели «один размер подходит всем».

«Трудно создать домашние задания или политику домашних заданий, которые удовлетворяли бы потребности и желания каждого, — говорит Дженнифер Бурк, учительница пятого класса начальной школы Роуленд-Холл, Солт-Лейк-Сити, Юта. Она входит в группу, занимающуюся пересмотром школьной политики в отношении домашних заданий, анализируя исследования, запрашивая отзывы родителей, учителей, учеников и выпускников, а также обращаясь к другим школам, чтобы узнать об альтернативных подходах к выполнению домашних заданий.

«Каждый учебный год я выполнял несколько итераций домашнего задания», — говорит Бурк. «Самыми полезными домашними заданиями, которые у меня были в качестве учителя, были проекты, в которых учащиеся имели выбор и голос, например, учащиеся готовили« экспертную беседу »по теме, которая им нравится, или создавали математическую игру для игры в классе. Я считаю что весь учебный опыт, который получают учащиеся как в классе, так и дома, должен быть значимым и подходящим для развития «.

Как основатель программы Fit Learning Кимберли Беренс, доктор философии.Д. работал с тысячами семей, чьи дети плохо учатся в школе. Что касается домашней работы, она не сдерживается, описывая ее как «возможно, разрушитель номер один семейной жизни в Америке».

«В лучшем виде, идеализированная, романтичная слава, домашнее задание — это возможность для детей закрепить уроки дня и практиковать независимость», — говорит Беренс. «По общему признанию, пессимистично, это способ для учителей побудить родителей убедиться, что то, чему учили в классе, действительно усвоили, и если это не было изучено… ну, учите этому ».

Исследования показали, что домашние задания не только ограничивают свободное время детей, но и вызывают эмоциональную и физическую усталость и подпитывают негативное отношение к обучению.

Конечно, на каждого скептика домашнего задания найдется защитник. «Учащимся начальной школы нужно давать домашнее задание, и это не просто менталитет« сойти с лужайки »или« вернуться в мои дни », — говорит Эндрю Селепак, доктор философии, профессор СМИ в Университете Флориды. Он говорит, что одно из ключевых различий между домашним заданием и работой, выполняемой в классе, — это, очевидно, роль учителя.

«Домашнее задание требует от учеников самостоятельной работы без возможности задавать вопросы учителю», — говорит Селепак. «Молодым людям важно иметь возможность узнать, где найти ответы на свои вопросы, не задавая вопросов самому удобному человеку. Кроме того, им нужно знать, что домашнее задание во многом похоже на реальный мир; иногда вам нужно брать работу домой с ты.»

Селепак признает достоинства детей, у которых есть время, чтобы просто быть детьми (и подчеркивает, что он не верит в «домашнее задание ради домашнего задания»), но он также верит в привитие сильной трудовой этики ученикам с раннего возраста.«Выполнение задач и независимая работа помогут им добиться успеха в дальнейшей жизни», — говорит он.

Этот момент был также отмечен Купером, который отметил в своем отчете, что домашнее задание, как считается, дает множество преимуществ помимо академической успеваемости, например, учебу, отношение к школе, самодисциплину, любознательность и навыки самостоятельного решения проблем.