«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Англ яз 4 класс афанасьева михеева ответы: ГДЗ по английскому языку 4 класс rainbow Афанасьева, Михеева Решебник

Содержание

Решебник по Английскому языку 4 класс Контрольные работы Rainbow Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Английский язык 4 класс Афанасьева О.В. контрольные работы rainbow

Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Английский язык начинают изучать еще с первых школьных дней. И это не странно, данный предмет очень важен в современном мире. Именно поэтому родители должны проследить, чтобы ребенок не отставал от программы. Если у них не хватает знаний для осуществления помощи своему чаду, тогда стоит воспользоваться «ГДЗ по английскому языку Афанасьева Контрольные работы Rainbow 4 класс (Дрофа)». Пособие поможет родителям подготовить маленького школьника к проверочным, и другим не менее важным работам.

Необходима ли рабочая тетрадь и ГДЗ

Преподаватели используют разные методические пособия для того, чтобы дети могли лучше усваивать пройденный материал. Рабочая тетрадь – издание, которое направлено на практическую часть. Дети будут решать разные задания, связанные с грамматикой. Данное пособие может помочь:

  • при изучении новой темы, для лучшего понимания всех правил;
  • для получения дополнительных оценок;
  • с целью подготовки к самостоятельным работам.

Не все родители обеспечивают детей дополнительной рабочей тетрадью и решебником. А особенно, если на этом не настаивает учитель. Но данное издание помогает ребенку лучше усваивать сложные грамматические правила. Авторы создали ответы к каждому заданию тетради, и предоставили решения к номерам по 83 страницам.

Родители в восторге от решебника по английскому языку за 4 класс от Афанасьевой

С ГДЗ в онлайн-режиме можно не бояться за правильность написанных ответов. С использованием издания ребенок получит необходимую базу знаний, которая пригодится ему в старших классах. Пособие понадобится не только для категории школьников, которые отстают, но и отличникам. Ведь не важно, насколько хорошо ученик знает предмет, ему все равно не помешает дополнительная помощь. Онлайн-версия

«ГДЗ по английскому языку Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Контрольные работы Rainbow 4 класс (Дрофа)» обладает следующими преимуществами:

  1. Доступна в круглосуточном режиме.
  2. Постоянно обновляется.
  3. Имеет удобный и понятный дизайн.

Сборник с верными ответами создан для того чтобы школьник смог им самостоятельно воспользоваться.

Почему выбирают ГДЗ по английскому

В 4 классе ученики будут изучать много важного материал, а именно:

  • косвенную речь;
  • артикли и их виды, времена Present Simple, Continuous, Perfect;
  • определение и дополнение.

Дети должны хорошо выучить времена и правила употребления артиклей, ведь все это еще неоднократно необходимо будет в номерах упражнений старших классов. А помочь на данном нелегком пути сможет сборник с решениями.

▶▷▶ решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева

▶▷▶ решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева

решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева gdz-putinainfo › … › Английский язык ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева Михеева ГДЗ решебник рабочей тетради по английскому языку 4 класс Афанасьева Михеева Rainbow English (Радужный английский) ФГОС от Путина ГДЗ по английскому языку 4 класс Rainbow English рабочая тетрадь yagdzcom › … › Английский язык ГДЗ » 1- 4 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 4 класс Rainbow English рабочая тетрадь ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 4 класс Афанасьева Михеева ФГОС Rainbow English ГДЗ Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс Rainbow ieurokiru/rabochaya-tetrad-po-anglijskomu-yazyku- 4 Cached Если ваш ребенок в 4 -м классе изучает английский язык по учебнику Rainbow English, то вам потребуется решебник и для соответствующей рабочей тетради Афанасьевой Решебник Английского Языка 4 Класс Рабочая Тетрадь Афанасьева - Image Results More Решебник Английского Языка 4 Класс Рабочая Тетрадь Афанасьева images Рабочая тетрадь по Английскому языку 4 класс Верещагина gdzmonsternet › … › Английский язык Изучение английского языка не каждому ученику дается просто Многие школьники просиживают часы над учебниками долгое время, пытаясь собраться с мыслями и подготовиться к занятиям ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Афанасьева gdz-putinainfo › … › Английский язык ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по английскому языку 5 класс Афанасьева Михеева Баранова Rainbow English ФГОС от Путина ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Афанасьева yagdzcom › … › Английский язык ГДЗ » 1- 4 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Афанасьева Михеева ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 3 класс Афанасьева Михеева ФГОС Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева, Михеева newgdzcom/anglijskij-yazyk-1-11-klass-gdz/anglijskij Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Английский язык 1-11 класс ГДЗ Английский язык 4 класс ГДЗ Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева , Михеева ГДЗ Английский язык 9 класс Учебник и Рабочая тетрадь uchebenet › … › Английский язык Решебник по английскому языку для 9 класса Ни для кого не секрет, что программа 9 класса по английскому языку является достаточно сложной ГДЗ по английскому языку 9 класс Афанасьева Михеева рабочая gdzme › 9 класс › Английский язык Рабочая тетрадь по английскому языку за 9 класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, 2012 года издания Решебник рабочая тетрадь rainbow по английскому языку 3 класс gdzguru › Английский язык Решебник рабочая тетрадь rainbow по английскому языку 3 класс О В Афанасьева , И В Михеева ФГОС Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 32,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева - Все результаты ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева › 1-4 классы › Английский язык ГДЗ решебник рабочей тетради по английскому языку 4 класс Афанасьева Михеева Rainbow English (Радужный английский ) ФГОС решебник от ГДЗ по Английскому языку за 4 класс рабочая тетрадь rainbow О В › ГДЗ › 4 класс › Английский язык › Афанасьева тетрадь Похожие Тем ученикам, которые изучают английский язык по учебнику из серии " Радужный английский" Афанасьевой и Михеевой для наиболее лучшего ГДЗ по английскому языку Rainbow English 4 класс Афанасьева Перед вами готовые ответы для рабочей тетради 4 -го класса Афанасьевой , Михеевой по английскому для учебника Rainbow English 4 Данные ответы ГДЗ по английскому языку за 4 класс рабочая тетрадь - GDZru › ГДЗ › 4 класс › Английский язык › Афанасьева тетрадь языку за 4 класс , решебник О В Афанасьева , ФГОС, онлайн ответы на GDZ ГДЗ к рабочей тетради rainbow по английскому языку за 4 класс авторы: ОВ Английский язык 4 класс лексико-грамматический практикум Rainbow ГДЗ по английскому языку 4 класс Rainbow English рабочая тетрадь › 1-4 класс › Английский язык ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 4 класс Афанасьева Михеева ФГОС Rainbow English Ответы на упражнения и задания на сайте ГДЗ по английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь rainbow О Тут отличные гдз по английскому языку рабочая тетрадь rainbow для 4 класса , О В Афанасьева , И В Михеева Rainbow от Путина Очень удобный Рабочая тетрадь по английскому языку Rainbow English 4 класс dedbotancom//543-gdz-po-anglijskomu-yazyku-4-klass-rabochaya-tetrad-afanasev Решебник по английскому языку ( рабочая тетрадь ) для 4 класса Афанасьева Михеева на dedbotancom Английский язык 4 класс рабочая тетрадь авт Афанасьева ОВ › › Рабочие тетради по английскому языку 4 класс Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие английский язык 4 класс рабочая тетрадь на сайте Корпорации Российский учебник ГДЗ, Ответы по Английскому языку 4 класс Афанасьева ОВ 9 авг 2016 г - Готовые Домашние Задания, Решебник по Английскому языку 4 класс Афанасьева ГДЗ Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь Ольга Афанасьева › Книги › Учебная литература › Иностранные языки В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь от издательства ДРОФА Кроме этого, в нашем Английский язык | Английский язык афанасьева 4 класс - YouTube 17 февр 2018 г - английский язык афанасьева 4 класс ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь ГДЗ решебник рабочей тетради по английскому языку 4 класс гдз по английскому языку 4 кл афанасьева михеева рабочая тетрадь esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-4-kl-afanaseva-mikheeva-rabochaia-te Английский язык ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева Михеева ГДЗ решебник рабочей тетради по английскому языку 4 класс ГДЗ, Ответы по Английскому языку 4 класс | Более 500 ГДЗ 2-11 8 дек 2014 г - ГДЗ 4 класс Английский язык Афанасьева ОВ, Михеева ИВ ГДЗ 4 класс Рабочая тетрадь , Английский язык Барашкова ЕА 2016 г ГДЗ - Решебник Английский язык Rainbow English 4 класс gdz-freeru/gdz/En4/4 Похожие Перейти к разделу Ключи к заданиям рабочей тетради - Гдз по английскому языку для 4 класса Афанасьева , Михеева может стать решением этой Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь (Афанасьева О Рабочая тетрадь является составной частью УМК для 4 класса , созданного известными специалистами в области преподавания английского языка ОВ Ольга Афанасьева, Ирина Верещагина "English-4: Workbook Похожие 181,00 р Книга Ольга Афанасьева , Ирина Верещагина "English-4: Workbook / Английский язык Рабочая тетрадь 4 класс " — купить сегодня c доставкой и Английский язык Rainbow English 4 класс Рабочая тетрадь ФГОС 297,00 ₽ - ‎В наличии Купить книгу « Английский язык Rainbow English 4 класс Рабочая тетрадь ФГОС» ( Афанасьева Ольга Васильевна) в Интернет-магазине My-shopru Английский язык 4 класс рабочая тетрадь rainbow О В - ГДЗ ЛОЛ Выполнения задания за 4 класс по Английскому языку О В Афанасьева , И В Михеева рабочая тетрадь rainbow , от издательства: Дрофа 2015 ФГОС, Английский язык 4 класс рабочая тетрадь - lessons 24-30 задание ГДЗ, рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс Верещагина, Афанасьева lessons 24-30, задание 4 ГДЗ, решебник , рабочая тетрадь онлайн по Английский язык 4 класс Аудиоприложение к рабочей тетради › › Афанасьева О, Михеева И Английский язык Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Аудиоприложение к рабочей тетради Афанасьевой ОВ 4 класс для школ с углубленным изучением английского языка ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Верещагина Подробный разбор задач из рабочей тетради по английскому языку за 4 класс Верещагина, Афанасьева часть 1, 2 Бесплатное ГДЗ и решебник ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс rainbow english › Английский › 4 класс Решебник по английскому языку за 4 класс авторы Афанасьева , Михеева ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс rainbow english ГДЗ решебник и рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс › Решебники › 4 класс › Английский язык ГДЗ решебник по английскому языку 4 класс Верещагина Афанасьева 4 класс cover Английский язык Рабочая тетрадь Барашковой ЕА 4 класс Книга: "Английский язык 4 класс Все домашние работы К УМК О › › Готовые задания по английскому языку В " Решебнике " приведены ответы на основные задания УМК "Rainbow English" 4 Афанасьева , Михеева - Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь Картинки по запросу решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева "id":"hKssVXd61UQLwM:","ml":"600":"bh":90,"bw":82,"oh":777,"ou":" ","ow":753,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/4_003jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcQM4pwjNWR5Zp46VRq1pNVU5hhjklc7y3y6lCf4EIg-YvjI93iz2bdKyA","tw":87 "id":"UJz-6tVfNVhPcM:","ml":"600":"bh":90,"bw":67,"oh":963,"ou":" ","ow":762,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/4_005jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":94,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRQ9-LXMZ4bsYhRa6J4GqglEqF7O5bvRc2MJWw5GjuiheHYJLCYiaruZA","tw":74 "id":"LuywpIgn5wHwbM:","ml":"600":"bh":90,"bw":75,"oh":851,"ou":" ","ow":752,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/2_002jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTdUVDnudeKBxf3dT7K_y907k1p7HqhTVq8PTRS-nW6RvTdonR8dM78mAM","tw":80 "id":"dooJEtEbu8AUQM:","ml":"600":"bh":90,"bw":59,"oh":1070,"ou":" ","ow":745,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/5_005jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":100,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTh-Q89Z0Jaas7dHGLg55J2LT6O5UWnkxjZhGfwl6XQOwLt1K1qq-A6yQ","tw":69 "id":"TYgB7V9xenVoYM:","ml":"600":"bh":90,"bw":72,"oh":874,"ou":" ","ow":751,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/3_005jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRv5QfhuG-u_ST92ZZtrDVmfsxHcKw1df0kek-bt0H9T2W9T25YJFlTBw","tw":77 "id":"300rXuT_Ny4mwM:","ml":"600":"bh":90,"bw":64,"oh":401,"ou":" ","ow":302,"pt":"gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2015/06/Rainbow","rh":"gdz-putinainfo","rid":"G2SpJGuytRJt4M","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"ГДЗ от Путина","th":96,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRbMQaudpGK6FqGwp7DgZzFIiZryHbWOWyWfGfyxc0-DFguO_HHo4X1fTk","tw":72 "id":"I-OmVNAlO8tvWM:","ml":"600":"bh":90,"bw":76,"oh":827,"ou":" ","ow":747,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/4_004jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRvePPeKGuGHIRRUaTCYOTA7H7rzui6XE3gktc-TLftS9uqirIJgBuI6w","tw":81 "id":"ts3TfZvtywA0XM:","ml":"600":"bh":90,"bw":77,"oh":841,"ou":" ","ow":764,"pt":"dedbotancom/uploads/4engl1/4_002jpg","rh":"dedbotancom","rid":"XWm48Za90UajYM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"dedbotancom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRBJS6oPZ_wowfkP2pu2TV0oMf3PibolQe-3NLgh4Xba1LpTKovSk6RB7A","tw":82 Другие картинки по запросу "решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева" Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Онлайн Решебник Rainbow English 8 класс - Reshakru решебник Rainbow 8 класс не должен вызывать трудностей: всё разделено Кроме того, отдельно были подготовлены ответы на рабочую тетрадь Английский язык 2 класс Часть 2 Ирина Михеева , ‎ Ольга Афанасьева - 2018 - ‎Foreign Language Study Ирина Михеева, Ольга Афанасьева 68 5 2 7 Выполни зада ния 1— 4 (Step 51) в рабочей тетради УЧИМ СЯ ВМЕС ТЕ 1 A Эльф по имени Эмили Английский язык - Школьные Знанияcom Похожие Английский язык ; 5 б; 1 минута назад Английский язык ; 6 б; 3 минуты назад 60 балловпомогите мне пожалуйста сделать это(фото)срочно прям3, 4 1 Английский язык 4 класс Диагностические работы Рабочая тетрадь Книга Английский язык 4 класс Диагностические работы Рабочая тетрадь автора Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Фроликова ЕЮ (978-5-358-21401-9) ГДЗ Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс Rainbow ieurokiru › 4 класс › Английский язык 4 класс Готовые домашние задания для рабочей тетради Rainbow English Афанасьевой за 4 класс ГДЗ по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Афанасьева iotbetru › 4 класс ГДЗ решебник рабочей тетради по английскому языку 4 класс Афанасьева Михеева Rainbow English ФГОС Решебник (готовое домашнее задание) ГДЗ решебник по английскому языку 4 класс Верещагина › 1-4 класс › Английский язык Здесь представлены ответы к учебнику (studentsbook) и рабочей тетради workbook по анлийскому языку 4 класс Верещагина Афанасьева Вы можете Английский язык 4 класс ответы на ЛОЛ КЕК - ГДЗ ЛОЛ КЕК gdzkekorg/category/4-klass/anglijskij-yazyk-4 Благодаря решебнику по английскому языку для 4 класса , школьник отправиться на учебу, Английский язык Millie 4 класс Азарова ( рабочая тетрадь ) Английский язык Rainbow English 4 класс Афанасьева ( рабочая тетрадь ) ГДЗ по английскому языку рабочая тетрадь rainbow 4 класс О В › ГДЗ › 4 класс › Английский язык › Афанасьева тетрадь Похожие Английский язык 4 класс Афанасьева рабочая тетрадь Гдз rainbow по Английскому языку за 4 класс можно найти тут; Гдз rainbow книга для чтения по Решебник по Английскому языку 4 класс рабочая тетрадь rainbow Зубрилкаорг - подробные гдз и решебник по Английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь rainbow О В Афанасьева , И В Михеева Rainbow ГДЗ по Английскому языку для 4 класса рабочая тетрадь - na5ru Решебник (ГДЗ) для 4 класса по английскому языку рабочая тетрадь rainbow ФГОС Авторы учебника: О В Афанасьева , И В Михеева Содержит в Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (43) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США "Об авторском праве в цифровую эпоху", мы удалили некоторые результаты (4) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с решебник английского языка 4 класс рабочая тетрадь афанасьева часто ищут английский язык лексико-грамматический практикум 4 класс ответы английский язык 4 класс рабочая тетрадь кузовлев английский язык 4 класс афанасьева михеева учебник читать онлайн английский язык автор о в афанасьева 4 класс рабочая тетрадь гдз по английскому языку 4 класс верещагина афанасьева рабочая тетрадь гдз по англ афанасьева 4 класс раб тетрадь английский язык 4 класс афанасьева михеева учебник гдз от путина www drofa ru английский язык 4 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия - Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Страница не найдена

Новости

23 авг

В Тюменской области по итогам 2021 года введут в эксплуатацию восемь школ более чем на 4 тыс. мест, заявил заместитель губернатора, директор департамента образования и науки Алексей Райдер на онлайн-заседании регионального правительства.

23 авг

В Московской области 1 сентября откроются 14 школ и семь детских садов после капитального ремонта. Об этом доложила министр образования Подмосковья Ирина Каклюгина губернатору Андрею Воробьёву на заседании правительства региона.

23 авг

В Московской области торжественные линейки 1 сентября пройдут в очном формате, на улице. Об этом сообщил губернатор региона Андрей Воробьёв.

23 авг

Семейный психолог Анна Девятка рассказала, какой способ мотивировать младшего школьника учиться является наименее продуктивным.

23 авг

Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Светлана Бессараб прокомментировала в беседе с RT предложение депутата Госдумы Виталия Милонова составить перечень одобренных Министерством просвещения доступных моделей мобильных устройств для школьников.

23 авг

Депутат Госдумы Виталий Милонов предложил составить перечень одобренных Министерством просвещения доступных моделей мобильных устройств для школьников. Копия обращения на имя министра просвещения Сергея Кравцова есть в распоряжении RT.

20 авг

Психолог, специалист по развитию детей Олеся Васильева рассказала, как подготовить первоклассников к школе.

Контрольные работы по английскому языку 4 класс | Тест по английскому языку:

Контрольная работа № 1

по теме « Джон Баркер и его семья».

 _________________________________________________________

  1. Вставь в пропуски do или  does, чтобы закончить  вопросы.

1._________you have friends at school? 2.Where _______John Finn swim? 3. _______they have brothers or sisters? 4. Why ________Sally often  watch old films? 5. What books _______your cousin like to read? 6. __________lions and tigers live in Africa?

  1. Используй соответствующие  слова из рамки, чтобы закончить вопросы:

What, When, Where, Why, Who

  1. _______does she drink milk?- In the evening.
  2. _______do you see by the lake?-Mr Webster.
  3. _________books does he like to read?-English and Russian books.
  4. _______do they go in the morning?-To school.
  5. _______does she watch old films?-She likes them.
  1. Соотнеси русские и английские словосочетания.
  1. Собаки моей дочери
  2. Собаки моих дочерей
  3. Пианино двоюродного брата
  4.  Пианино двоюродных братьев
  5. Цвет птицы
  6.  Цвет птиц
  1. The bird`s colour
  2. My daughter`s dogs
  3. The birds` colour
  4. My cousin`s piano
  5. My daughters` dogs
  6. My cousins` piano
  1. ________2. ___________3. _________4._________5.____________6.________
  1. Впиши недостающие буквы в новые слова.

Co_ _ _n

Program_ _

M_ _ _c

L _ _ _ _n

W o _ _

  1. Прочитай текст и обведи номера неверных предложений после него.

Linda

Hi! I` m Linda Parson. I`m from London. I have a family. It is not big. I have a husband and a daughter. We are good friends. My husband is not at work at the weekend. We are together in our house. We often watch television and listen to music.

  1. Linda is from Australia.
  2. Linda`s family is big.
  3. Linda has a son.
  4. Linda and her husband are at their house at the weekend.
  5. Linda`s husband doesn`t go to work on Sundays and on Saturdays.

Контрольная работа № 2

по теме « Мой день».

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

1.Напиши слова, данные в транскрипции, и переведи их.

[kʌm] _____________________________ [dres] ___________________________

[bi`gin] ____________________________ [`a:ftə]___________________________

[həʊm] ____________________________ [lʌntʃ] ___________________________

[teik] ______________________________ [`finiʃ] __________________________

[`brekfəst] __________________________ [wɒʃ] ___________________________

2. Вставь в предложения нужную форму глагола to be (am /is are).

1) My friend ______riding a bike. 2) They ________counting. 3) You ________ playing games. 4) Sue _______driving a car. 5) I _______drinking tea.

3. В следующих предложениях говорится о том, что происходит сейчас. Раскрой скобки, написав глаголы в правильной форме.

  1. Lily (watch) ______________________football on TV.
  2. He (go) _______________________to the bank.
  3. We (read) ______________________books.
  4. John (meet) ______________________his friends.
  5. I (play) _________________________the piano.

4. Образуй из следующих предложений отрицательные и вопросительные предложения.

1) We are dancing a new dance.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2) Tom is finishing a new book.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


Контрольная работа № 3

 по теме: «Мой дом».

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

  1. Дополни предложения одним из вариантов, чтобы сделать их лексически правильными.
  1. I like our two-room ________.
  1. flat
  2. kitchen
  3. garage
  1. In the _________ of the living room we have a carpet.
  1. left
  2. middle
  3. right
  1. My mother likes big _________ in the kitchen.
  1. bookcases
  2. sofas
  3. cupboards
  1. Jenny is _________ for the lesson.
  1. ready
  2. time
  3. next
  1. The Jones’ house is comfortable and __________.
  1. ready
  2. flat
  3. cosy
  1. A. Джон (John) рассказывает про свой дом. Закончи его фразы, использую слова из рамки.

our,     its,     their,    my,     his

  1. My parents and I live in England. _____ cottage is not big but it is very cosy. _____ roof is brown.
  2. My room is nice and comfortable. _____ sofa is in front of the door.
  3. My parents’ bedroom is upstairs. ______ bed is by the window.
  4. My dad is in the garage now. He is washing _____ car.

В.  К Джону пришли друзья, и он решил показать им свой дом. Закончи высказывания ребят, используя местоимения из рамки.

  us,      me,      them,      her,     him

Пример: John’s sister Sally (to John): “Show THEM your room!”

1.John’s friends (to John): “Show _____ your garden!”

2.Sally (to John): “Show _____ the kitchen.”

3.Sally (to John): “Show _____ our living room.”

4.Peter (to John): “Show _____ your books!

3.  Вставь правильно предлог: In or On?

1. We have a big cinema _______-our street.

2. What can you see ______this beautiful picture?

3. The cat is sleeping _____the sun.

4. I like this new carpet _______the floor.

4.Вставь в слова пропущенные буквы.

  1. My father has a c_mfortable a_mchair.
  2. We have a lot of cupbo_rds in the k_tchen.
  3. Sue has a beautiful carp_t in the mid_le of her room.
  4. We can see a c_sy living room d_wnstairs.
  5. How m_ny book_ases do you have upstairs?

 

 


Контрольная работа № 4

по теме «Моя школа»

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

  1. Дополни предложения одним из вариантов, чтобы сделать их лексически правильными.
  1. The pupils are in the ______________.They are ready for the lesson.

       a)class b) classes c) classroom

  1. Peter is ___________blackboard. He is answering his teacher`s questions.
  1. at the b) on the c) to the
  1. ____________some butter and jam on the bread.
  1. Give b) Take c) Put

      4. There are ten boys and nine girls in my sister`s _____________.

       a)classes b) class c) the classroom

       5. I am sorry but I don`t  ____________the question.

  1. understand b) answer c)ask

2.Выбери и обведи нужную форму глагола to be ( is или are), чтобы получилось      грамматически верное предложение.

  1. There is/are ten plants in  pots in our classroom.
  2. There is /are some apple jam on the bread.
  3. There is/are a lot of questions after the text for you.
  4. There is/are a long blackboard on the wall.
  5. There is/are a sofa in the teacher`s room.

     3. Составь из слов предложения и запиши их.

Образец:  There/ milk/home/is/any/at    -  Is there any milk at home?

  1. there/boxes/on/the/Are/floor/any?
  2. Is/there/ kitchen/bread/in/the/any?
  3. there/Is/a/near/chair/the/table?
  4. An/orange/Is/there/plate/on/the?
  5. Are/there/the/table/books/on?
  1. Выбери нужный вариант в скобках и заверши предложения.
  1. I have (many/a lot of) friends at school.
  2. Do you have (many/a lot of) pupils in class?
  3. Are there (many/ a lot of) toys in the playroom?
  4. Do you have (many/a lot of) pets at home?
  5. I have got (many/ a lot of) flowers.
  1. Запиши эти числа по по-английски.

20,  24, 58, 71, 97


Контрольная работа №5

по теме «Еда и напитки».

  1. класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)
  1. Переведите на английский язык следующие безличные предложения:
  2. Поздняя осень
  3. Ранняя весна
  4. Холодно
  5. Жаркий летний день
  6. Пять часов утра

2.Запишите транскрипцию слов и сделайте перевод:

  1. Sugar                                        7.  Ham
  2. Bacon                                        8.  Fridge
  3. Porridge                                9.  Supper
  4. Cornflakes                                10.  Vegetable
  5. Cheese                                        11. Cucumber
  6. Cream                                        12. Potato

3.Дополните следующие предложения:

  1. Charles is the (younger/ youngest) of the boys.
  2. Kate is (younger/ youngest) than Alice.
  3. Winter is the (colder/ coldest) season.
  4. Days in autumn are (shorter/ shortest) than days in summer.
  5. John is the (taller/ tallest) boy in our class.

4.Образуйте сравнительную и превосходную степени от данных прилагательных:

  1. Cold-
  2. Friendly-
  3. Happy-
  4. Small-
  5. Big-
  6. Tall-

5.Напишите ответы на следующие вопросы (No, thank you, yes, please):

  1. Would you like some coffee?-…. I don’t like coffee
  2. Would you like some soup?-…..I am not hungry.
  3. Would you like some orange juice?.....It, s my favourite.
  4. Would you like some mineral water?.....I, m thirty.

Тест 4 класс Unit 6

Тестовое задание для 4 класса

УМК: Rainbow English 4 класс (О. В. Афанасьева, И.В. Михеева)

Темы: степени сравнения прилагательных, прошедшее время, глагол to be в прошедшем времени, времена года, погода, конструкция there is/there are

Инструкция: тест для 4 класса раздел 6 (Unit 6 ). Тест следует выполнять согласно заданию (выбрав один из вариантов или вписав свой ответ там где необходимо). Ответы прилагаются ниже.

1. Обведите верный вариант.

1) Yellow house is (wide/ wider) than the green one.

2) This tower is (the highest/ higher) in the town.

3) Today the weather is (finer/ fine).

2. Переведите на русский язык и запишите свой ответ.

1) ago ______________ 2) then _________________

3) last_______________ 4) yesterday_______________

3. Найдите ошибку и укажите правильный ответ.

1. happy – happyer – the happiest ( ____________________________)

2. hot – hotter – the hotest ( _____________________________)

3. hungry – hungrier – the hungryest ( _____________________)

4. slow – slower – slowest ( _____________________)

4. Переведите на английский язык, запишите свой ответ.

1) солнечный день____________________ 4) туманный вечер_____________________

2) ветреное утро _____________________ 5) облачное небо ______________________

3) снежный сезон ____________________ 6) дождливый день ____________________

5. Образуйте степени сравнения прилагательных, запишите свой ответ.

1) interesting _______________________________________________________________

2) good ____________________________________________________________________

3) bad _____________________________________________________________________

4) beautiful _________________________________________________________________

6. Подчеркните нужную форму глагола.

1) My friend (was/were) very happy yesterday.

2) There (was/were) many pens on the desk.

3) Polly (was/were) at school.

4) The streets (was/ were) clean.

5) (Was/ were) there much snow last December?

ОТВЕТЫ:

1. 1.wider 2. the highest 3. fine

2. 1. тому назад 2. последний, прошлый 3. тогда 4. вчера

3. 1. happier 2. the hottest 3. the hungriest 4. the slowest

4. 1. a sunny day 2. a windy weather 3. a snowy season 4. a foggy evening 5. a cloudy sky 6. a rainy day

5. 1. more interesting – the most interesting 2. better – the best 3. worse – the worst 4. more beautiful – the most beautiful

6. 1. was 2. were 3. was 4. were 5. was

Контрольные работы к учебнику "Rainbow English" 4 класс

Контрольная работа № 1

по теме « Джон Баркер и его семья».

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

 

1.      Вставь в пропуски do или  does, чтобы закончить  вопросы.

1._________you have friends at school? 2.Where _______John Finn swim? 3. _______they have brothers or sisters? 4. Why ________Sally often  watch old films? 5. What books _______your cousin like to read? 6. __________lions and tigers live in Africa?

 

2.      Используй соответствующие  слова из рамки, чтобы закончить вопросы:

 

What, When, Where, Why, Who

 

1.      _______does she drink milk?- In the evening.

2.      _______do you see by the lake?-Mr Webster.

3.      _________books does he like to read?-English and Russian books.

4.      _______do they go in the morning?-To school.

5.      _______does she watch old films?-She likes them.

 

3.      Соотнеси русские и английские словосочетания.

 

1.      Собаки моей дочери

2.      Собаки моих дочерей

3.      Пианино двоюродного брата

4.       Пианино двоюродных братьев

5.      Цвет птицы

6.       Цвет птиц

1.      The bird`s colour

2.      My daughter`s dogs

3.      The birds` colour

4.      My cousin`s piano

5.      My daughters` dogs

6.      My cousins` piano

 

1.      ________2.___________3. _________4._________5.____________6.________

 

4.      Впиши недостающие буквы в новые слова.

 

Co_ _ _n

Program_ _

M_ _ _c

L _ _ n

W o _ _

 

5.      Прочитай текст и обведи номера неверных предложений после него.

 

Linda

Hi! I` m Linda Parson. I`m from London. I have a family. It is not big. I have a husband anf a daughter. We are good friends. My husband is not at work at the weekend. We are together in our house. We often watch television and listen to music.

1.      Linda is from Australia.

2.      Linda`s family is big.

3.      Linda has a son.

4.      Linda and her husband are at their house at the weekend.

5.      Linda`s husband doesn`t go to work on Sundays and on Saturdays.

 


 

Контрольная работа № 2

по теме « Мой день».

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

 

1.Напиши слова, данные в транскрипции, и переведи их.

[kʌm] _____________________________ [dres] ___________________________

[bi`gin] ____________________________ [`a:ftə]___________________________

[həʊm] ____________________________ [lʌntʃ] ___________________________

[teik] ______________________________ [`finiʃ] __________________________

[`brekfəst] __________________________ [wɒʃ] ___________________________

 

2. Вставь в предложения нужную форму глагола to be (am /is are).

1) My friend ______riding a bike. 2) They ________counting. 3) You ________ playing games. 4) Sue _______driving a car. 5) I _______drinking tea.

 

3. В следующих предложениях говорится о том, что происходит сейчас. Раскрой скобки, написав глаголы в правильной форме.

1.      Lily (watch) ______________________football on TV.

2.      He (go) _______________________to the bank.

3.      We (read) ______________________books.

4.      John (meet) ______________________his friends.

5.      I (play) _________________________the piano.

 

4. Образуй из следующих предложений отрицательные и вопросительные предложения.

1) We are dancing a new dance.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2) Tom is finishing a new book.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


 

Контрольная работа № 3

 по теме: «Мой дом».

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

1.      Дополни предложения одним из вариантов, чтобы сделать их лексически правильными.

 

1.      I like our two-room ________.

  1. flat
  2. kitchen
  3. garage
  1. In the _________ of the living room we have a carpet.
  1. left
  2. middle
  3. right
  1. My mother likes big _________ in the kitchen.
  1. bookcases
  2. sofas
  3. cupboards
  1. Jenny is _________ for the lesson.
  1. ready
  2. time
  3. next
  1. The Jones’ house is comfortable and __________.
  1. ready
  2. flat
  3. cosy

2.      A. Джон (John) рассказывает про свой дом. Закончи его фразы, использую слова из рамки.

our,     its,     their,    my,     his

 

1.    My parents and I live in England. _____ cottage is not big but it is very cosy. _____ roof is brown.

  1. My room is nice and comfortable. _____ sofa is in front of the door.
  2. My parents’ bedroom is upstairs. ______ bed is by the window.
  3. My dad is in the garage now. He is washing _____ car.

В.  К Джону пришли друзья, и он решил показать им свой дом. Закончи высказывания ребят, используя местоимения из рамки.

  us,      me,      them,      her,     him

Пример: John’s sister Sally (to John): “Show THEM your room!”

1.John’s friends (to John): “Show _____ your garden!”

2.Sally (to John): “Show _____ the kitchen.”

3.Sally (to John): “Show _____ our living room.”

4.Peter (to John): “Show _____ your books!

3.  Вставь правильно предлог: In or On?

1. We have a big cinema _______-our street.

2. What can you see ______this beautiful picture?

3. The cat is sleeping _____the sun.

4. I like this new carpet _______the floor.

4.Вставь в слова пропущенные буквы.

  1. My father has a c_mfortable a_mchair.
  2. We have a lot of cupbo_rds in the k_tchen.
  3. Sue has a beautiful carp_t in the mid_le of her room.
  4. We can see a c_sy living room d_wnstairs.
  5. How m_ny book_ases do you have upstairs?

 

 


 

Контрольная работа № 4

по теме «Моя школа»

4 класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

1.      Дополни предложения одним из вариантов, чтобы сделать их лексически правильными.

 

1.      The pupils are in the ______________.They are ready for the lesson.

       a)class b) classes c) classroom

2.      Peter is ___________blackboard. He is answering his teacher`s questions.

a)      at the b) on the c) to the

3.      ____________some butter and jam on the bread.

a)      Give b) Take c) Put

      4. There are ten boys and nine girls in my sister`s _____________.

       a)classes b) class c) the classroom

       5. I am sorry but I don`t  ____________the question.

a)      understand b) answer c)ask

2.Выбери и обведи нужную форму глагола to be ( is или are), чтобы получилось      грамматически верное предложение.

1.      There is/are ten plants in  pots in our classroom.

2.      There is /are some apple jam on the bread.

3.      There is/are a lot of questions after the text for you.

4.      There is/are a long blackboard on the wall.

5.      There is/are a sofa in the teacher`s room.

     3. Составь из слов предложения и запиши их.

Образец:  There/ milk/home/is/any/at    -  Is there any milk at home?

 

1.      there/boxes/on/the/Are/floor/any?

2.      Is/there/ kitchen/bread/in/the/any?

3.      there/Is/a/near/chair/the/table?

4.      An/orange/Is/there/plate/on/the?

5.      Are/there/the/table/books/on?

 

4.      Выбери нужный вариант в скобках и заверши предложения.

1.      I have (many/a lot of) friends at school.

2.      Do you have (many/a lot of) pupils in class?

3.      Are there (many/ a lot of) toys in the playroom?

4.      Do you have (many/a lot of) pets at home?

5.      I have got (many/ a lot of) flowers.

 

5.      Запиши эти числа по по-английски.

20,  24, 58, 71, 97


 

Контрольная работа №5

по теме «Еда и напитки».

4        класс (Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

 

1.      Переведите на английский язык следующие безличные предложения:

2.      Поздняя осень

3.      Ранняя весна

4.      Холодно

5.      Жаркий летний день

6.      Пять часов утра

2.Запишите транскрипцию слов и сделайте перевод:

1.      Sugar                                                  7.  Ham

2.      Bacon                                                 8.  Fridge

3.      Porridge                                             9.  Supper

4.      Cornflakes                                          10.  Vegetable

5.      Cheese                                                11. Cucumber

6.      Cream                                                 12. Potato

3.Дополните следующие предложения:

1.      Charles is the (younger/ youngest) of the boys.

2.      Kate is (younger/ youngest) than Alice.

3.      Winter is the (colder/ coldest) season.

4.      Days in autumn are (shorter/ shortest) than days in summer.

5.      John is the (taller/ tallest) boy in our class.

4.Образуйте сравнительную и превосходную степени от данных прилагательных:

1.      Cold-

2.      Friendly-

3.      Happy-

4.      Small-

5.      Big-

6.      Tall-

5.Напишите ответы на следующие вопросы (No, thank you, yes, please):

1.      Would you like some coffee?-…. I don’t like coffee

2.      Would you like some soup?-…..I am not hungry.

3.      Would you like some orange juice?.....It, s my favourite.

4.      Would you like some mineral water?.....Im thirty.

 

 

ГДЗ по английскому языку для 4 класса rainbow Афанасьева Rainbow

Английский язык – это один из важнейших предметов в школьной программе. Эту дисциплину ученикам придется сдавать на ЕГЭ. Знание иностранного языка поможет не только лучше ориентироваться во время отпуска в других странах, но и позволит построить более успешную карьеру. Поэтому с ранних лет стоит уделять достаточно внимания этому предмету. Однако не всем школьникам одинаково легко дается изучение этого предмета. И подтянуть успеваемость поможет не только дорогостоящий репетитор, но и «ГДЗ по английскому языку 4 класс rainbow Афанасьева (Дрофа)». С решебником дети смогут намного лучше ориентироваться в бесконечных правилах. Написание домашнего задания больше не будет отнимать слишком много времени. При этом пригодится пособие не только самим ученикам. По достоинству оценят ГДЗ и родители. С ним они смогут помочь своим детям со сложным упражнением или переводом.

Стоит ли пользоваться решебником

Учителя часто выступают против того, чтобы их подопечные использовали готовые домашние задания. Для них – это бесполезная шпаргалка, которая отучает школьников думать самостоятельно. Но все не так просто. Не все дети легко схватывают новый материал по предмету. Кому-то необходима дополнительная помощь для того, чтобы без ошибок справиться даже с самым легким номером из учебника. И в таких случаях обязательно пригодится ГДЗ. Включив пособие в процесс самоподготовки, ученики быстро разберутся даже с самыми сложными заданиями.

Как устроено ГДЗ

На уроках дети подробно изучат такие грамматические темы, как:

  1. Предлоги места.
  2. Настоящее продолженное время.
  3. Наречия частотности.
  4. Сравнительная степень прилагательных.
  5. Прошедшее простое время.
  6. Вопросительные слова.

А решебник поможет с выполнением домашней работы. Пособие содержит верные ответы ко всем заданиям из оригинального учебника.

Преимущества решебника

Постоянное использование ГДЗ научит детей самостоятельно справляться с заданиями, в которых необходимо составить диалог, выбрать один верный ответ из предложенных, перевести предложение, вставить пропущенные слова, написать небольшое сочинение и т.д. А еще «ГДЗ по английскому языку 4 класс rainbow Афанасьева О.В., Михеева И.В. (Дрофа)» доступно онлайн. Благодаря этому ребята смогут открыть страницу с ответами с любого устройства, у которого есть подключение к интернету. Воспользоваться ключами теперь можно в любое время вне зависимости от местоположения.

ГДЗ к рабочей тетради rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к книге для чтения rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным работам rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам rainbow по английскому языку за 4 класс Афанасьева О.В. можно посмотреть здесь.

Джек и семена фасоли на английском языке. Учебный материал на английском языке (5 класс) на тему: «Джек и бобовое ядро».

Здесь вы найдете не только один из вариантов текста сказки с переводом на русский язык, но и раскраску к нему. Плюс бонус: карточки с заданиями.

книжка-раскраска к ней.

« Jack и the Beanstalk "(Jack and the bean seed ) Классическая английская сказка, написанная в лучших традициях английского фольклора.
Есть несколько вариантов этой сказки. Вы можете найти тот, который вам больше всего нравится. Приведу одну из простейших сокращенных версий этой сказки, ее представил Британский Совет.

Жил-был мальчик по имени Джек. Он жил с мамой. Они были очень бедны. Все, что у них было, была корова.

Однажды утром мать Джека сказала Джеку отвести корову на рынок и продать ее. По дороге Джек встретил мужчину. Он дал Джеку волшебные бобы для коровы.

Однажды утром мать Джека сказала ему отвести корову на рынок и продать ее.По пути Джек встретил мужчину. Он дал Джеку волшебные бобы взамен коровы.

Джек взял фасоль и вернулся домой. Когда мать Джека увидела бобы, она очень разозлилась. Она выбросила фасоль в окно.

Джек взял фасоль и пошел домой. Когда мама Джека увидела бобы, она очень разозлилась. Она выбросила фасоль в окно.

На следующее утро Джек выглянул в окно. Там рос огромный бобовый стебель. Джек вышел на улицу и взобрался на стебель.

Поднялся в небо сквозь облака. Джек увидел красивый замок. Он вошел внутрь.

Он поднялся через облака до неба. Джек увидел красивый замок. Он вошел в это.

Джек услышал голос. «Плата, Фи, Фо, Фум!» Джек забежал в шкаф.

Огромный великан вошел в комнату и сел. На столе были курица и золотая арфа.

«Lay!» Сказал великан. Курица снесла яйцо. Он был сделан из золота."Петь!" Сказал великан. Арфа запела. Вскоре великан заснул.

«Спешите!» Сказал великан. И курица снесла яйцо. Это было золотое. "Петь!" Сказал великан. И арфа запела. Вскоре великан заснул.

Джек выпрыгнул из шкафа. Он взял курицу и арфу. Вдруг арфа запела: «Помогите, хозяин!»

Джек выпрыгнул из туалета. Он взял курицу и арфу. Но вдруг арфа запела: «Мастер, помогите!»

Великан проснулся и закричал: «Фи, фи, фу, фум!» Джек побежал и начал спускаться по бобовому стеблю.Гигант спустился вслед за ним.

Великан проснулся и закричал: «Фи, фи, фо, фам!» Джек побежал, он спустился по бобовому стеблю. Великан спустился за ним.

Джек крикнул: «Мама, помоги!» Мать Джека взяла топор и срубила бобовый стебель. Гигант упал и рухнул на землю. Больше его никто не видел.

Джек крикнул: «Мама, помоги!» Мама Джека взяла топор и нарубила стебель фасоли. Гигант упал и рухнул на землю. Больше его никто не видел.

С курицей, несущей золотые яйца, и волшебной арфой, Джек и его мать жили долго и счастливо.

Джек и его мать жили долго и счастливо: курица несла золотые яйца и волшебная арфа.

Мои дети любят раскраски. Сами вырезают страницы, собирают книгу, раскрашивают и, конечно же, читают. При этом даже читают с большим удовольствием, так как оказывается, что это как их книга.
Поэтому предлагаю вам также освоить еще одну версию «Джека и бобового стебля» в виде книжки-раскраски.Текст сказки еще проще.

Примеры страниц:

Данный материал создан на основе книги для чтения «Джек и Бингрейн» для учебных материалов серии English Focus для авторов 5-го класса Вирджиния Эванс, Джени Дули и др. Творческая работа представляет собой краткий пересказ книги. от первого лица, от главного героя сказки - Джек, его можно использовать на заключительном уроке внеклассного чтения.

Загрузить:


Предварительный просмотр:

Джек и бобовый стебель

  • Я не хочу просыпаться.О, как я люблю поспать! Но мама заставляет меня встать и помочь ей.

Ой, привет! Я Джек, Джек Тротт. Вы хотите услышать мою историю?

Итак, слушайте:

Я жил с мамой в небольшом доме. Мы были очень бедны, нам почти нечего было есть, поэтому однажды моя мама решила отправить меня на рынок и продать нашу старую корову Дейзи, которая не могла давать нам молока. На эти деньги мне пришлось купить немного еды по дороге домой.

Я продал нашу корову и вернулся с ... угадайте, что? - без денег и без еды, но с фасолью, которую старик дал мне за корову.О, вы не представляете, как разозлилась моя мама. Я сказал ей, что бобы были волшебными, но она выбросила их в окно.

Вы знаете, что произошло потом? На следующий день, проснувшись, мы увидели в саду огромный бобовый стебель. Он был очень и очень высоким. Он поднялся в небо и сквозь облака. Я побродил по тому, что было на вершине, и начал подниматься.

Я не поверил своим глазам!

«Я думаю, что это верх

Я вижу высокую стену

Ух ты! Это замок -

Принадлежит ли он королю?

Позвольте мне постучать в дверь -

Дайте мне посмотреть, входит ли он! ”

Пока я лазил по бобовому стеблю, я проголодался и пошел туда перекусить.Меня встретила великанша и сказала, что когда придет ее муж, великан, он меня съест. Бедный я! Я очень испугался и спрятался в духовке.

Конечно, когда подошел великан, он почувствовал мой запах, но великанша была умна и солгала, что это овца. Я смотрел на него, дрожа.

Хотите узнать больше? Хорошо, я продолжу.

Когда великан съел всю овцу, он велел жене принести курицу. И что я увидел! Курица снесла золотые яйца. О, как я хотел эту курицу! Итак, когда великан заснул, я вылез из своего укрытия, схватил курицу и побежал, но когда я попытался покинуть Замок, глупая курица закричала: «КЛАВИШЬ!

Я бросился изо всех сил.Великан погнался за мной. Я начал спускаться, и великан последовал за мной, но когда я был почти в саду, мама принесла мне топор, и я срубил бобовый стебель. Великан с ужасным звуком упал на землю.

Что дальше? - Мы сейчас богаты. Наша волшебная курица несёт золотые яйца, у нас много еды, и мы счастливы. К тому же наша корова Дейзи сейчас с нами.

Жизнь так прекрасна! Живите и мечтайте, и ваши мечты сразу сбудутся!


По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Обучение чтению на иностранном языке в начальной школе и проблемы овладения техникой чтения на английском языке в начальной школе.

На начальном этапе обучение чтению на иностранном языке способствует более раннему ознакомлению младших школьников с новым для них языковым миром и формирует у детей желание общаться на иностранном языке ...

Система упражнений и методических приемов как средство контроля и формирования навыков письма на английском языке

Статья предназначена для учителей иностранного языка. Поможет в организации урока иностранного языка....

Джек и бобовый стебель

Джек и бобовый стебель

Жила-была бедная вдова, у которой был единственный сын по имени Джек и корова по имени Молочно-белая. И все, на что им приходилось жить, - это молоко, которое корова давала каждое утро, которое они приносили на рынок и продавали. Но однажды утром Молочно-белый не давал молока, и они не знали, что делать.

«Что нам делать, что нам делать?» - сказала вдова, заламывая руки.

«Не унывай, мама, я пойду где-нибудь поработаю», - сказал Джек.

«Мы пробовали это раньше, и никто тебя не взял», - сказала его мать; «Мы должны продать молочно-белый цвет и на деньги открыть магазин или что-то в этом роде».

«Хорошо, мама», - говорит Джек; «Сегодня базарный день, и я скоро продам молочно-белый, и тогда мы посмотрим, что мы можем сделать».

Итак, он взял коровий недоуздок в руку и тронулся. Он недалеко ушел, когда встретил забавного старика, который сказал ему: «Доброе утро, Джек. ’

«Доброе утро», - сказал Джек, задаваясь вопросом, откуда он узнал его имя.

«Ну, Джек, а ты куда?» - сказал мужчина.

«Я пойду на рынок, чтобы продать там нашу корову».

«О, ты выглядишь из тех, кто продает коров», - сказал мужчина; «Интересно, знаете ли вы, из скольких бобов получается пять».

«Два в каждой руке и один во рту», ​​- говорит Джек острым, как игла.

«Правильно, - говорит мужчина, - а вот они, сами бобы», - продолжил он, доставая из кармана несколько странно выглядящих бобов.«Поскольку ты такой сообразительный, - говорит он, - я не против пойти с тобой на своп - твою корову ради этих бобов».

«Идите, - говорит Джек; «Разве тебе не нравится?»

‘Ах! - вы не знаете, что это за бобы, - сказал мужчина; «Если посадить их на ночь, к утру они вырастут до самого неба».

- Правда? - спросил Джек. «Вы так не говорите».

«Да, это так, и если это не подтвердится, вы можете вернуть свою корову».

«Верно», - говорит Джек, протягивает ему молочно-белый недоуздок и кладет бобы в карман.

Назад ведет Джек домой, и, поскольку он не ушел очень далеко, к тому времени, как он добрался до своей двери, еще не наступили сумерки.

«Уже вернулся, Джек?» - спросила его мать; «Я вижу, у тебя нет молочно-белого цвета, значит, ты ее продал. Сколько ты за нее получил? ’

«Никогда не угадаешь, мама», - говорит Джек.

«Нет, вы так не говорите. Хороший мальчик! Пять фунтов, десять, пятнадцать, нет, не может быть двадцати. ’

«Я же сказал, что ты не мог угадать. Что вы скажете об этих бобах? они волшебные, посадите их за ночь и ... ‘

'Что!' Мать Джека говорит: «Неужели ты был таким дураком, таким придурком, таким идиотом, что отдал мой молочно-белый, лучший дояр в округе, и отличную говядину, к тому же, за набор ничтожных бобов? Возьми это! Возьми это! Возьми это! А вот ваши драгоценные бобы вот они вылетают из окна.А теперь пора спать. Ни закуски, ни кусочка не проглотишь в эту самую ночь. ’

Итак, Джек поднялся наверх, в свою комнатушку на чердаке, и, разумеется, он был опечален и опечален как ради матери, так и из-за потери ужина.

Наконец он заснул.

Когда он проснулся, комната выглядела такой забавной. Часть его светило солнце, а все остальное было довольно темным и тенистым. Итак, Джек вскочил, оделся и подошел к окну.А как вы думаете, что он видел? Ведь бобы, которые его мать выбросила из окна в сад, выросли в большой бобовый стебель, который поднимался вверх и вверх, пока не достиг неба. Значит, мужчина все-таки сказал правду.

Бобовый стебель рос совсем близко за окном Джека, поэтому все, что ему нужно было сделать, это открыть его и прыгнуть на бобовый стебель, который взбирался вверх, как большая лестница. Итак, Джек поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, пока, наконец, не достиг неба.И когда он добрался туда, он обнаружил, что длинная широкая дорога идет прямо, как дротик. Итак, он шел, и он шел, и он шел, пока не подошел к большому, высокому дому, а на пороге стояла огромная, высокая женщина.

«Доброе утро, мама», - довольно вежливо говорит Джек. «Не могли бы вы дать мне завтрак?» Потому что накануне вечером он не ел, знаете ли, и был голоден, как охотник.

«Завтраком будешь, если не уедешь отсюда.Мой мужчина - людоед, и нет ничего, что ему нравится больше, чем мальчики, зажаренные на тосте. Тебе лучше идти дальше, иначе он придет. ’

‘Ой! пожалуйста, мама, дай мне что-нибудь поесть, мама. - Мне нечего есть со вчерашнего утра, правда, мама, - говорит Джек. «Меня с таким же успехом могут сжечь, как умереть от голода».

Что ж, жена людоеда в конце концов была не так уж плоха. Она отвела Джека на кухню и дала ему кусок хлеба с сыром и кувшин молока. Но Джек не успел наполовину закончить, когда бах! бац! бац! весь дом задрожал от чьего-то шума.

«Боже мой! Это мой старик, - сказала жена огра, - что мне делать? Пойдем быстрее и прыгай сюда. И она засунула Джека в духовку, как только огр вошел.

Он, конечно, был крупным. За поясом у него были привязаны три икры за пятки, он отцепил их, бросил на стол и сказал: «Вот, жена, поджарьте мне пару таких на завтрак. Ах! что это я чувствую?

‘Fee-fi-fo-fum,
Я чувствую запах крови англичанина,
Будь он жив или мертв,
Я буду иметь его кости, чтобы размолоть свой хлеб.’

«Ерунда, дорогая, - сказала его жена, - ты спишь. Или, может быть, вы чувствуете запах того маленького мальчика, которого так любили, на вчерашний обед. Вот иди, помойся и приведи себя в порядок, и к тому времени, когда ты вернешься, твой завтрак будет для тебя готов. ’

Итак, людоед ушел, а Джек уже собирался выпрыгнуть из духовки и сбежать, когда женщина сказала ему об этом. «Подожди, пока он уснет», - говорит она; «Он всегда дремлет после завтрака».

Ну, людоед позавтракал, а после этого он подходит к большому сундуку и вынимает пару мешков с золотом, а затем садится и считает, пока наконец его голова не начала кивать, и он начал храпеть, пока весь дом снова затрясся.

Тогда Джек выполз на цыпочках из своей печи, и, проходя мимо людоеда, взял под мышку один из мешков с золотом и стал швырять его, пока не добрался до бобового стебля, а затем бросил мешок с золотом. , который, конечно же, упал в сад его матери, а затем он спустился и спустился вниз, пока, наконец, он не вернулся домой и сказал своей матери, показал ей золото и сказал: бобы ? Понимаете, они действительно волшебные. ’

Итак, они жили на мешке с золотом какое-то время, но, наконец, они подошли к концу, и Джек решил попробовать еще раз на вершине бобового стебля.Итак, в одно прекрасное утро он встал рано и встал на бобовый стебель, и он полез, и он, и он, и он, и он, и он, и он, и он, и он поднялся, и он поднялся, пока, наконец, он снова не вышел на дорогу и снова поднялся на большую высоту. высокий дом, в котором он бывал раньше. И действительно, на пороге стояла огромная высокая женщина.

«Доброе утро, мама, - говорит Джек смело, как медь, - не могли бы вы дать мне что-нибудь поесть?»

«Уходи, мой мальчик, - сказала большая высокая женщина, - а то мой мужчина съест тебя на завтрак.Но разве ты не тот парень, который приходил сюда однажды раньше? Вы знаете, в тот же день мой человек пропустил один из своих мешков с золотом. ’

«Это странно, мама, - сказал Джек, - я могу сказать тебе кое-что об этом, но я так голоден, что не могу говорить, пока не поел».

Что ж, большой высокой женщине было так любопытно, что она приняла его и дала ему что-нибудь поесть. Но едва он начал жевать ее так медленно, как только мог, как стукнул! бац! они услышали шаги гиганта, и его жена спрятала Джека в духовке.

Все произошло так же, как и раньше. Как и раньше, пришел людоед, сказал: «Фи-фи-фо-фум» и позавтракал тремя жареными быками. Затем он сказал: «Жена, принеси мне курицу, несущую золотые яйца». И она принесла его, и людоед сказал: «Положи», и он снес яйцо все из золота. И тогда людоед начал кивать головой и храпеть, пока дом не задрожал.

Затем Джек на цыпочках вылез из духовки, схватил золотую курицу и ушел, прежде чем вы успели сказать «Джек Робинсон».Но на этот раз курица кудахтала, что разбудило людоеда, и как только Джек вышел из дома, он услышал его зов:

«Жена, жена, что ты сделал с моей золотой курицей?» И жена сказала: «Почему, моя дорогая?»

Но это было все, что Джек слышал, потому что он бросился к бобовому стеблю и спустился вниз, как горящий дом. И когда он вернулся домой, он показал своей матери чудесную курицу и сказал ей: «Ложи»; и он откладывал золотое яйцо каждый раз, когда он говорил "Ложись".

Что ж, Джек был недоволен, и вскоре он решил еще раз попытать счастья там, на вершине бобового стебля.Итак, в одно прекрасное утро он встал рано и добрался до бобового стебля, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, пока не добрался до вершины. Но на этот раз он знал, что лучше не идти прямо в дом огра. И когда он подошел к нему, он подождал за кустом, пока не увидел, как жена людоеда вышла с ведром за водой, а затем он прокрался в дом и забрался в котел. Он пробыл там недолго, когда услышал стук! бац! бац! как и прежде, и пришли людоед с женой.

«Фи-фи-фо-фум, я чувствую запах крови англичанина», - крикнул людоед. «Я чую его, жена, я чую его».

«А ты, моя дорогая?» - говорит жена людоеда. «Тогда, если это тот маленький мошенник, который украл твое золото, и курица, несшая золотые яйца, он наверняка попал в печь». И они оба бросились к духовке. Но Джека, к счастью, не было, и жена людоеда сказала: «Вот ты и снова со своим фи-фи-фо-фум. Ну, конечно, это тот мальчик, которого ты поймала вчера вечером, которого я только что поджарила на завтрак.Как я забывчивый и как вы беспечны, чтобы не видеть разницы между живым и мертвым после всех этих лет. ’

Итак, людоед садился за завтрак и ел его, но время от времени он бормотал: «Ну, я мог бы поклясться…» - и он вставал и обыскивал кладовую, шкафы и все такое, только, к счастью, , он не думал о меди.

Когда завтрак был окончен, людоед крикнул: «Жена, жена, принесите мне мою золотую арфу». Она принесла ее и поставила перед ним на стол.Затем он сказал: «Пой!» И золотая арфа пела прекрасно. И он продолжал петь, пока людоед не заснул и не начал храпеть, как гром.

Тогда Джек очень тихо приподнял медную крышку и спустился, как мышь, и пополз на четвереньках, пока не подошел к столу, когда он пополз вверх, схватил золотую арфу и бросился с ней к двери. Но арфа громко крикнула: «Мастер! Мастер! И огр проснулся как раз вовремя, чтобы увидеть, как Джек убегает со своей арфой.

Джек побежал так быстро, как только мог, а огр бросился за ним и вскоре догнал бы его, только Джек вздрогнул и немного уклонился от него, зная, куда он идет. Когда он подошел к бобовому стеблю, людоед был не более чем в двадцати ярдах от него, как внезапно он увидел, как Джек исчез, а когда он подошел к концу дороги, он увидел, что Джек спускается вниз, спасая свою жизнь. Что ж, людоеду не нравилась такая лестница, он стоял и ждал, так что Джек получил еще один старт.Но тут же закричала арфа: «Мастер! Мастер! И огр спрыгнул на бобовый стебель, который трясся от его веса. Вниз лезет Джек, а вслед за ним забирается людоед. К этому времени Джек уже спустился, спустился и спустился вниз, пока не был почти дома. Поэтому он крикнул: «Мама! Мать! принеси мне топор, принеси мне топор. И его мать выбежала с топором в руке, но когда она подошла к бобовому стеблю, она замерла от страха, потому что там она увидела людоеда с ногами сквозь облака.

Но Джек спрыгнул, схватился за топор и ударил по бобовому стеблю, разрезав его пополам. Огр почувствовал, как бобовый стебель трясется и дрожит, поэтому он остановился, чтобы посмотреть, в чем дело. Затем Джек дал еще один удар топором, и бобовый стебель был разрезан пополам и начал опрокидываться. Тогда людоед упал и сломал свою корону, а бобовый стебель упал вслед.

Затем Джек показал своей матери свою золотую арфу, и, продемонстрировав это и продав золотые яйца, Джек и его мать стали очень богатыми, и он женился на великой принцессе, и с тех пор они жили счастливо.

По кнопке вверху «Купить бумажную книгу» Вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Чита-город, Литры , My-shop, Book24, Books.ru.

С помощью кнопки «Купить и скачать электронную книгу» вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Литрс», а затем скачать ее на сайте Liters.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» вы можете искать похожие материалы на других сайтах.

С помощью кнопок выше вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Книга для чтения «Джек и бобовое семя» является неотъемлемой частью учебного комплекта серии English Focus для школ пятого класса. Книга для чтения состоит из двух частей. Первая часть - это экранизация известной английской сказки. Вторая часть содержит задания и упражнения по прочитанному материалу, спектакль на английском языке для школьников, который будет поставлен в школе, и словарь.

Джек Тротт
Джек Тротт - молодой мальчик. Он живет со своей матерью в маленьком загородном доме. Джек и его мать очень бедны, и у них мало еды. Но у них есть корова, и ее зовут Дейзи.
Джек очень ленивый. Он спит весь день и не работает. Однажды, когда Джек спит в своей спальне, миссис Тротт будит его.

«Проснись, Джек! Ты должен мне помочь. Сегодня утром нечего есть на завтрак. У нас нет еды.Наш шкаф пуст. Мы не можем покупать еду, потому что у нас нет денег. Вы должны пойти на рынок и продать Дейзи, а по дороге домой купить хлеба, молока и меда.
«Да, мама».
Но Джек грустит. Он не хочет продавать Дейзи. Она его друг.

Содержание
Предыстория, сюжет
Персонажи
1 Джек Тротт
2 Джек продает корову
3 Бобовый стебель
4 Джек поднимается по бобовому стеблю
5 гигант
6 Курица, несущая золотые яйца
7 Джек-попытки to Escape
8 Джек рубит бобовый стебель
Действия
Словарь с картинками
Играть

Дата публикации: 11.08.2013 04:36 UTC

  • Английский язык, 5 класс, Ваулина Ю.Э., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., 2010
  • Английский язык, 5 класс, В центре внимания, Ваулина Ю.Е., Дули Д., 2012 - Учебник является центральным элементом образовательной серии английского языка. серия в фокусе для 5 классов общеобразовательных учреждений. Отличительной особенностью CMC является ... Книги на английском языке
  • В центре внимания английский язык. 5-й класс. В центре внимания 5. Ваулина Ю.Е., с ответами, 2009 г. - Английский в фокусе. 5-й класс. В центре внимания 5, с ответами. Ваулина Ю.Е. Книга учителя 2009 года является неотъемлемой частью... ГДЗ на английском языке
  • Ваш друг - грамматика английского языка, 5-7 класс, Сафонова В.В., Зуева П.А., 2013 - Курс грамматики английского языка предназначен для учащихся, изучающих английский язык в рамках школьной программы в общеобразовательных учреждениях любого типа, и ... английские книги

Следующие учебники и книги:

  • Английский язык, 10 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2006 - Учебный комплект для X класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева ... Английские книги
  • Английский язык, 8 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2006 - Учебный комплект для VIII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева и И. Михеева ... Английские книги
  • Английский язык, 7 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2000 - Учебный комплект для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева ... Книги на английском языке
  • 55 устных тем на английском языке для школьников 5-11 классов, Журина Т.Ю., 2011 г. - Автор книги Т.Ю. Журина - зав. Лаборатория научно-методического центра ЮОУ г. Москвы, преподаватель английского языка высшей категории. ... Английские книги
- Книга для чтения является неотъемлемой частью нового, переработанного в соответствии с ФГОС начального общеобразовательного учебного комплекта... Английские книги
  • - Пособие «Прочтите! Прочтите это! Для 4 класса продолжается серия книг для чтения со 2 по 11 класс и составляет ... Английский книги
  • Давным-давно, вернее, не помню, когда на свете жили бедная вдова и сын. Ждать помощи от них было негде, поэтому они впадали в такую ​​нужду, что иногда в доме не оставалось ни горсти муки, ни куска сена для коровы.

    Вот однажды мама говорит:

    Нам нечего делать, Джек, мы должны продать корову.

    Почему? - спросил Джек.

    Он все еще спрашивает почему! Да покупать хлеб на еду, глупая голова!

    Хорошо, - согласился Джек, - завтра утром я отведу Бурую на базар. «Я возьму за это хорошую цену, не волнуйтесь.

    Рано утром на следующий день Джек встал, собрал вещи и отвез корову на базар. Тропинка была не близкой, и Джек часто сворачивал с пыльной дороги, чтобы отдохнуть в тени и позволить корове щипать свежую траву.

    Вот он сидит под деревом и вдруг видит: он идет к какому-то чудесному человечку с тощим рюкзаком за спиной.

    Добрый день, Джек! - сказал чудесный человечек и остановился рядом. - Куда ты дорогу держишь?

    Добрый день, я не знаю, как вас зовут, - сказал Джек. - Я иду на рынок, чтобы продать корову. «

    Продай мне это, и конец», - предложил невысокий мужчина.

    С удовольствием, - ответил Джек. - Все лучше, чем топать в жару туда и обратно. И сколько вы за это дадите?

    Так много, что вы и не мечтали!

    Ура! - засмеялся Джек.- То, о чем я мечтала, знаю только я.

    Тем временем человечек снял котенка с плеча, порылся в нем, вынул пять простых бобов и протянул их Джеку на ладони:

    Постой. Мы рассчитаемся.

    Что? - удивился Джек. - Пять бобов на целую корову?

    Пять бобов, - важно подтвердил человечек. - Но какая фасоль! Вечером посадите - к утру вырастут до самого неба.

    Не может быть! - воскликнул Джек, глядя на бобы.- А когда они вырастут до самого неба, что тогда?

    Ну, под рукой! - согласился Джек.

    Он устал от ходьбы и жары и был рад вернуться домой. Более того, его любопытство рассеялось: что это за чудо?

    Бобы взял, корову дал коротышке. Но куда он ее гнал, в каком направлении Джек не заметил.

    Кажется, они просто стояли рядом и вдруг исчезли - ни корова, ни чудесный прохожий.

    Джек вернулся домой и рассказывает матери:

    Продал коровеньку.Посмотрите, какую чудесную цену они мне за это дали. И он показал ей пять бобов.

    На следующее утро Джек проснулся не по-старому. Обычно его солнце пробуждало его яркий свет в его лице, и теперь в комнате были сумерки. "Дождь во дворе, что ли?" - подумал Джек, вскочил с постели и выглянул в окно.

    Какое чудо! Перед его глазами колыхался лес из стеблей, листьев и свежих зеленых побегов. Ночью к небу колыхались ростки фасоли; Перед Джеком поднималась невиданная чудесная лестница: широкая, мощная, зеленая, сверкающая на солнце.

    «Ну, ну!» - сказал себе Джек. «Что бы ни говорила мама, но цена за одну старую корову все равно неплохая! Пусть меня назовут болваном, если эта бобовая лестница не доходит до самого неба. Но что тогда? »

    И тут он вспомнил слова вчерашнего человека: «А потом посмотрите сами».

    Я посмотрю, - решил Джек.

    Он вылез из окна и залез на бобовый стебель.

    Он поднимался все выше и выше, выше и выше. Ужасно думать, как высоко ему пришлось забраться, прежде чем он наконец достиг неба.Перед ним шла широкая белая дорога. Он шел по этой дороге и вскоре увидел огромный дом, а на пороге этого огромного дома стояла огромная женщина.

    Какое чудесное утро! - поприветствовал ее Джек. - А какой у вас чудесный дом, хозяйка!

    Что вы хотите? великанша хмыкнула, подозрительно глядя на мальчика.

    Хорошая хозяйка! - ответил Джек. - Со вчерашнего дня у меня во рту не было ни крошки, а вчера я остался без обеда. Не могли бы вы дать мне хотя бы крошечный ломтик на завтрак?

    На завтрак! - усмехнулась великанша.«Знай, что если ты не выберешься отсюда сразу, то сам станешь завтраком».

    Нравится? - спросил Джек.

    Итак, мой муж - гигант, который ест этих маленьких мальчиков. Сейчас он на прогулке, но если он вернется и увидит вас, то сразу приготовит себе завтрак.

    Кто угодно мог бы испугаться таких слов, но только не Джек. Его голод был сильнее страха. Он так просил и умолял великаншу дать ему хоть что-нибудь поесть, что она, наконец, сжалившись, впустила его на кухню и дала хлеба, сыра и молока.Но как только он успел проглотить свой завтрак, тяжелые шаги великана послышались в окно: бум! Бом! Бум! Бом!

    Ой, моя доброта придет ко мне боком! - проснулась великанша. - Скорее лезь в печь!

    И она быстро запихнула Джека в огромную остывшую печь и накрыла ее крышкой. В этот момент дверь открылась, и в кухню ворвался ужасный людоед из черного дерева.

    Он фыркнул, громко задыхался, как мех кузнеца, и взревел:

    Ух! FUI! Уф! Вау

    Я чувствую человеческий дух!

    Жив он или мертв -

    Он будет славен мне, старому!

    Очевидно, что ты стареешь, муженек, и твой запах стал тусклым, - возразила его жена.«Пахнет не человеком, а носорогами, которых я приготовила для тебя на завтрак.

    Великан не любил, когда ему напоминали о старости. Ворча и ворча, он сел за стол и угрюмо съел все, что дала ему хозяйка. После этого он приказал ей принести свои мешочки с золотом - у него была привычка пересчитывать их после еды для лучшего пищеварения.

    Великанша принесла золото, положила его на стол и вышла присмотреть за скотом. Ведь вся работа в доме была на ней, а великан ничего не делал - только ел и спал.И вот - как только он начал считать свое золото, он устал, уронил голову на груду монет и начал храпеть. Настолько, что весь дом задрожал и затрясся.

    Затем Джек тихонько вылез из духовки, вскарабкался на ножку стола, схватил один из больших мешков - тот, что был ближе - и убежал с ним - через дверь и дверь и побежал по широкой белой стене. дорога, пока он не побежал к вершине своего бобового стебля.

    Там он сунул сумку себе за пазуху, спустился на землю, вернулся домой и дал своей матери мешок с золотом.На этот раз она не ругала его, не давала наручников, а наоборот, поцеловала его и назвала молоденькой.

    Как долго они жили на золото, которое принес Джек, но теперь все обернулось, и они стали такими же бедными, как и раньше.

    Как быть? Конечно, мать не хотела слышать о том, чтобы снова отпустить Джека к гиганту, но он решил иначе. И вот однажды утром, тайно от матери, он взобрался на бобовый стебель - все выше и выше, выше и выше, до самого неба - и ступил на широкую белую дорогу.По этой широкой белой дороге он подошел к дому великана, смело открыл дверь и оказался на кухне, где жена великана готовила завтрак.

    Доброе утро, хозяйка! - поприветствовал ее Джек.

    А, это ты! - сказала великанша и наклонилась, чтобы лучше разглядеть гостя. - А где мешок с золотом?

    Если бы я знал это! - ответил Джек. - Золото всегда куда-то пропадает, просто чудеса с ним!

    Чудеса? - усомнилась великанша. - Так разве это не с тобой?

    Судите сами, госпожа, неужели я пришел попросить корочку хлеба, если бы у меня был мешок с золотом?

    Возможно, ты прав, - согласилась она и протянула Джеку кусок хлеба.

    А потом - бум! бом! бум! бом! - дом содрогнулся от шагов людоеда. Едва хозяйка успела засунуть Джека в духовку и накрыть ее демпфером, как на кухню ворвался людоед.

    Ух! FUI! Уф! Вау

    Я чувствую человеческий дух!

    Жив он или мертв

    Он будет славен мне, старому! - взревел великан.

    Но жена, как и в прошлый раз, стала его упрекать: мол, он не пахнет человеческим духом, а только пахнет его тупостью от старости.Великан не любил такие разговоры. Он угрюмо позавтракал и сказал:

    Жена! Принеси мне курицу, несущую золотые яйца.

    Великанша принесла ему цыпленка и вышла искать скот.

    Наденьте! - приказал великан, и курица тут же отложила золотое яичко.

    Наденьте! он заказал еще раз, и она положила второе золотое яичко.

    Это повторялось много раз, пока, наконец, гиганту не надоело это веселье. Он уронил голову на стол и оглушительно фыркнул.Тогда Джек вылез из печи, схватил волшебную курицу и бросился бежать. Но когда он побежал по двору, курица задохнулась, и жена великана пустилась за ней - она ​​громко ругала и угрожала Джеку кулаком. К счастью, она запуталась в своей длинной юбке и упала, так что Джек как раз успел подбежать к бобовому стеблю и спуститься вниз.

    Смотри, что я принес, мама!

    Джек положил курицу на стол и сказал: «Давай!» - и по столу скатилось золотое яйцо."Продолжать!" - и появилось второе золотое яичко. И третий, и четвертый ...

    С тех пор Джек и его мать не могли бояться нужды, ведь волшебный цыпленок всегда давал им столько золота, сколько они пожелают. Поэтому мать взяла топор и хотела срубить бобовый стебель. Но Джек воспротивился этому. Он сказал, что это его стебель, и он сам срубит его, когда понадобится. Фактически он решил в очередной раз обратиться к гиганту. И мать Джека решила срубить стебель в другой раз, медленно подальше от Джека, поэтому она спрятала топор возле бобов, чтобы он был под рукой в ​​нужное время.И вы скоро убедитесь, насколько это полезно!

    Джек решил снова посетить дом гиганта. Но на этот раз он не сразу пошел на кухню, опасаясь, что жена великана не свернет ему шею в отместку за украденную курицу. Он спрятался в саду за кустом, ждал, когда хозяйка выйдет из дома - она ​​пошла за водой в ведре - он пробрался на кухню и спрятался в сундуке с мукой.

    Вскоре вернулась великанша и стала готовить завтрак, а там ее муж-людоед - бум! бом! бум! бом! - предоставлено с прогулки.

    Он шумно втянул воздух и ужасно закричал:

    Жена! Чувствую человеческий дух! Я чувствую, сломай меня громом! Я чувствую это, я чувствую это !!!

    Возможно, это вор, который вытащил курицу, - ответила жена. - Он должен быть в печи.

    Но в печи никого не было. Они пошарили по кухне, но не догадывались заглянуть в сундук с мукой. Ведь никому и в голову не пришло бы искать мальчика в муке!

    Эх, злость разбирает! - сказал великан после завтрака.- Принеси мне, жену, мою золотую арфу - она ​​меня утешит.

    Хозяйка поставила арфу на стол и вышла искать скот.

    Пой, арфа! - приказал великан.

    И запела арфа так сладко и утешительно, как не поют лесные птицы. Великан слушал, слушал и вскоре начал кивать. Минуту, а он уже храпел, положив голову на стол.

    Затем Джек вылез из ящика с мукой, вскарабкался на ножку стола, схватил арфу и двинулся в путь.Но когда он перепрыгнул через порог, арфа громко зазвенела и крикнула: «Мастер! Мастер!» Великан проснулся и выглянул в дверь.

    Он видел, как Джек летел по широкой белой дороге с арфой в руках, ревел и бросался в погоню. Джек мчался, как заяц, спасая свою жизнь, а великан бросился за ним огромными прыжками и с диким ревом возвестил все небо.

    Однако, если бы он ревел все меньше и больше мощности берега, то, вероятно, догнал бы Джека. Но глупый гигант запыхался и заколебался.Он уже протянул руку на бегу, чтобы схватить мальчика, но все же сумел подбежать к бобовому стеблю и начал быстро и быстро спускаться, не выпуская арфу из рук.

    Великан остановился на краю неба и задумался. Он коснулся и даже встряхнул бобовый стебель, гадая, выдержит ли он его тяжесть. Но в это время арфа снова окликнула его снизу: «Мастер! Мастер!» - и он решил: прикрыл ствол обеими руками и стал спускаться.Листья и обломки веток летели сверху, гнулись, и вся огромная зеленая лестница раскачивалась и раскачивалась. Джек поднял глаза и увидел, что гигант его настигает.

    Мать! Мать! он крикнул. «Топор!» Скорее неси топор!

    А вот топор долго искать не пришлось: как вы помните, он уже был спрятан в траве под самим бобовым стеблем. Его мать схватила его, выжидала момент, и как только Джек спрыгнул на землю, он одним ударом срубил стебель.Туша задрожала, заколебалась - и рухнула на землю с сильным шумом и треском, и вместе с этим, с большим шумом и треском, земля гиганта рухнула и поранилась насмерть.

    С тех пор Джек и его мать жили счастливо и комфортно. Они построили себе новый дом взамен старого, ветхого дома. Говорят даже, что Джек женился на принцессе. Так ли это, не знаю. Может, не о принцессе. Но то, что они прожили много-много лет в мире и согласии, правда.И если иногда приходило их уныние или усталость, Джек вынимал золотую арфу, ставил ее на стол и говорил:

    Пой, арфа!

    И все их горе рассеялось бесследно.

    Пассивный залог идеального напряжения упражнений. Будущее совершенное

    ГБОУ СОШ 1011

    Разработка учебных упражнений с ответами по грамматике английского языка на тему «Пассивный залог»

    для учащихся 9 классов общеобразовательных школ

    Подготовлено

    учитель английского:

    Коренева Юлия Михайловна

    Москва

    2014

      Перевести с английского на русский.Подчеркните пассивные конструкции: настоящее простое пассивное, прошлое простое пассивное, будущее простое пассивное.

      Эта книга продана

      Их встретят дядя и тетя в аэропорту.

      Лондон ежегодно посещают тысячи туристов, не так ли?

      Почему об этом документальном фильме так много говорят?

      Президент США Авраам Линкольн был убит в театре.

      Текущие новости показывают по телевидению каждый вечер.

      Папарацци часто шпионят за известными людьми.

      Почему над ним смеются?

      Когда мы приехали, их спросили об их поездке в Англию.

      Какой документ печатали, когда вы входили?

      Смотрите! Контракт печатается.

      Когда он позвонил, его предложение обсуждалось.

      Какая мелодия играет? Я не могу этого узнать.

      Мы не знали, что новая программа уже вышла в эфир.

      После того, как выступающий был прерван, он остановился, чтобы собраться с мыслями.

      Об этом сериале в последнее время много говорят.

      Мария счастлива. Она была принята в английский университет.

      Могу я пригласить вас в банкетный зал, где уже подали еду и прохладительные напитки?

      Я действительно почувствовал себя очень подавленным после того, как были объявлены угрожающие новости.

      Учитель ... задал вопрос в данный момент.

      Он ... заплатил много денег, как только выполнил работу.

      Он сказал, что Питер ... приглашен на вечеринку.

      Смотрите! Елка ... украшенная.

      Надеюсь, наше недоразумение ... ... очень быстро забудется.

      Я так зол, потому что моя вечеринка ... испорчена грубостью Макса.

      Шесть воронов ... хранятся в лондонском Тауэре на протяжении веков.

      Она прочитала все книги, которые... переведено на английский.

      Майк показал письмо своей матери.

      - Чем могу помочь, сэр? - Нет, спасибо. Они уже меня обслуживают.

      В 17:00 показывали новый документальный фильм. вчера.

      Предложили туристам бесплатную экскурсию.

      Собеседования пройдут в сентябре.

      К 2014 году автор написал два крупных романа.

      Смиты продали свой коттедж в этом месяце.

      Я слышал, что они делают новый полнометражный мультфильм по русским сказкам.

      ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.

    Лох-несское чудовище.

    1. История Лох-Несского чудовища началась в 1933 году, когда оно __________ впервые.

    2. С тех пор _________ не реже одного раза в год

    3. и __________ много раз.

    ФОТО

    4.Первое фото ______ местного жителя, ноябрь 1933 года.

    Дубль

    5. По случаю большие карие глаза _____

    6. и рожки _______ несколько раз ..

    ОТЧЕТ

    7 . Ушей ____________ пока нет.

    Упоминание

    8. Однако чудовище ___________

    НЕ ЗАБУДЬ

    9. и, вероятно, никогда ____________

    ЗАБЫТЬ

    10. Это ______, что он иногда покидает озеро

    Знать

    11. , а несколько дней назад ______ ______ по главной дороге недалеко от кафе.

    12. Иногда два монстра _________ одновременно.

    УВЕДОМЛЕНИЕ

    13. Это _____ будь то отец и сын, муж и жена, или, возможно, чудовище и подружка.

    НЕ ЗНАЮ

    14. Но чудовище и его деятельность ____ до сих пор остается загадкой.

    СЧИТАТЬ

    ПРОВЕРИТЬ СЕБЯ

      Перевести с английского на русский. Подчеркните пассивные конструкции: настоящее простое пассивное, прошлое простое пассивное, будущее простое пассивное.

      Эта книга была продана два месяца назад. - Прошлое простое пассивное умение

      Их встретят в аэропорту дядя и тетя, - FS

      Лондон посещают тысячи туристов каждый год, не так ли? - ПрС

      Почему - это , этот документальный фильм так много говорил о ? - ПрС

      Президент США Авраам Линкольн был убит в театре.- PS

      Текущие новости показывают по телевидению каждый вечер - PrS

      Известные люди часто шпионят папарацци - PrS

      Перевести с английского на русский. Подчеркните пассивные конструкции: настоящее прогрессивное пассивное, прошлое прогрессивное пассивное.

      Почему это он смеются над ? - Настоящий прогрессивный пассивный

      Когда мы приехали, у них спросили об их поездке в Англию.- ППрП

      Какой документ набирал , когда вы входили? - ППрП

      Смотрите! Контракт печатается .- ПрПрП

      Его предложение обсуждалось , когда он звонил. - PPrP

      Какая мелодия проигрывается ? Я не могу его распознать. - ПрПрП .

      Перевести с английского на русский. Подчеркните пассивные конструкции: Present Perfect Passive, Past Perfect Passive.

      Мы не знали, что в новой программе уже было , транслировались . - ППерфП

      После того, как докладчик был прерван , он остановился, чтобы собраться с мыслями. ППерфП

      Этот серийный номер много говорят о в последнее время. - ПрПерфП

      Мария счастлива. Она была принята в английский университет. - PrPerfP

      Могу я пригласить вас в банкетный зал, где подали еду и прохладительные напитки ? - ПрПерфП

      Я действительно почувствовал себя довольно подавленным после того, как были объявлены угрожающие новости .- ПрПерфП

      Поместите глагол в правильную форму в пассивном залоге.

      Учителю в данный момент задают вопрос.

      Ему будут платить большие деньги, как только он выполнит работу.

      Он сказал, что Питера пригласили на вечеринку.

      Смотрите! Украшают елку.

      Надеюсь, наше недоразумение очень быстро забудется.

      Я так зол, потому что мою вечеринку испортила грубость Макса.

      Шесть воронов хранятся в лондонском Тауэре на протяжении веков.

      Она прочитала все книги, переведенные на английский язык.

      Составьте предложения пассивным залогом.

      Майк показал письмо своей матери. - Письмо матери показал Майк.

      - Чем могу помочь, сэр? - Нет, спасибо. Они уже меня обслуживают. - Меня уже обслуживают.

      Показывали новый документальный фильм в 5 p.м. вчера. - В 17:00 шел новый документальный фильм. вчера.

      Предложили туристам бесплатную экскурсию. - Туристам предложена бесплатная обзорная экскурсия. / Туристам предложили бесплатную обзорную экскурсию.

      Собеседования пройдут в сентябре. - Интервью они проведут в сентябре.

      К 2014 году автор написал два крупных романа. - К 2014 году этим автором были написаны два крупных романа.

      В этом месяце Смиты продали свой коттедж.- Коттедж был продан Смитами в этом месяце.

      Я слышал, что они делают новый полнометражный мультфильм по русским сказкам. - Я слышал, что создается новый полнометражный мультфильм по русским сказкам.

      ИСПОЛЬЗОВАНИЕ. Завершите рассказ правильной формой глаголов заглавными буквами.

    Лох-несское чудовище.

    1. История Лох-Несского чудовища началась в 1933 году, когда его впервые увидели.

    2. С тех пор его ПРОСМОТРЕЛИ не реже одного раза в год

    3. и БЫЛ СФотографирован много раз.

    ФОТО

    4. Первое фото СДЕЛАНО местным жителем в ноябре 1933 года.

    Дубль

    5. По случаю большие карие глаза БЫЛИ ВИДЕЛИ

    6.и рожки СООБЩАЛИСЬ несколько раз ..

    ОТЧЕТ

    7 . Уши еще НЕ УКАЗЫВАЛИ.

    Упоминание

    8. Чудовище, однако, НЕ ЗАБЫВАЕТСЯ

    НЕ ЗАБУДЬ

    9. и, наверное, никогда НЕ ЗАБЫВАЕТСЯ

    ЗАБЫТЬ

    10. ИЗВЕСТНО, что иногда покидает озеро

    Знать

    11. , а несколько дней назад его ВИДИЛИ по главной дороге недалеко от кафе.

    12. Иногда ЗАМЕТКАЮТСЯ два монстра одновременно.

    УВЕДОМЛЕНИЕ

    13. НЕИЗВЕСТНО, являются ли они отцом и сыном, мужем и женой или, возможно, чудовищем и подругой.

    НЕ ЗНАЮ

    14. Но это чудовище и его действия по-прежнему СЧИТАЮТСЯ загадкой.

    СЧИТАТЬ


    Использованные материалы

      Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. Английский язык - 5-й год обучения. Рабочая тетрадь. М .: Дрофа, 2011.

      Фурсенко С.В. Английский язык. Тесты. 9 класс. М .: Дрофа, 2002.

      Бондарева В.В. Грамматика английского языка в анекдотах. Санкт-Петербург: Каро, 2006

      Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Улучшите свой английский. Москва: Титул, 1999.

    Для новичков предлагаю закрепить тему Passive Voice (в простые времена) и выполнить 10 упражнений для новичков . Изучите тему

    Сначала проверьте себя и переведите предложение на английский.

    Пассивный голос. Упражнения для начинающих

    Упражнение 1. Перевести на русский язык.

    1. Завтрак приготовила мама.
    2. Новое правило объяснили нам на уроке английского.
    3. Рассказ написал Чехов.
    4. Этот спортивный центр посетило множество людей.
    5. В эту спортивную игру часто играют в P.E. уроки.
    6. Мяч переброшен через забор.
    7. Боксер был сбит с ног.
    8. Я родился в Москве.
    9. Их будет тренировать известный тренер.
    10. Отправлю на конкурс.

    Упражнение 2. Выберите правильный вариант и переведите на русский язык.

    1. Новостную программу ( смотрят / смотрят ) миллионы людей каждый день.
    2. Мона Лиза ( нарисовано / было нарисовано) Леонардо да Винчи.
    3. Новый кинотеатр (построят / построят ) в следующем году.
    4. Новые поп-группы (много говорят / много говорят ) среди подростков.
    5. Первое стихотворение Александра Пушкина (было написано / написано ) , когда ему было четырнадцать.
    6. Письма (отправят / отправят ) по почте завтра.
    7. Перевод ( закончили / закончили ) два часа назад.
    8. Лондон (посещают / посещают) сотни туристов ежегодно.
    9. Обед (будет / будет) готов через час (через час).
    10. Собак (вывозили / вывозили) вчера трижды.

    Упражнение 3.

    1. Том всегда (спрашивать) на уроках.
    2. Я (спросить) на последнем уроке.
    3. Наш загородный дом (достроить) в следующем году.
    4. Собака (которую нужно найти) вчера моей сестрой.
    5. Эта работа (работа) завтра.
    6. Этот текст (перевести) на последнем уроке.
    7. Эти деревья (сажать) каждую осень.
    8. Множество интересных игр всегда (для игры) на нашем P.E. уроки.
    9. Эту кость (отдать) моей собаке завтра.
    10. Мы (пригласить) на концерт в минувшую субботу.

    Упражнение 4. Раскройте скобки, используя глаголы в настоящем, прошлом или будущем простом пассиве.

    1. Мой вопрос (ответить) вчера. 2. Хоккей (играть) зимой. 3. Грибы (собирать) осенью. 4. Многие дома (сжечь) во время войны. 5. Его новая книга (закончить) в следующем году. 6. Цветы (на продажу) в магазинах и на улице. 7. Санкт-Петербург (к основанию) 1703 г. 8. 8. Хлеб (есть) каждый день.9. Письмо (получить) вчера. 10. Ник (отправить) в Москву на следующей неделе. 11. Я (отдать) очень интересную книгу в библиотеке в прошлую пятницу. 12. Много домов (строить) в нашем городе каждый год.

    Упражнение 5. Раскройте скобки, выбрав нужную форму глагола.

    1. На вокзале их встретит (встретит, встретит) мужчина из турфирмы. 2. Она (встретит, встретит) их в холле наверху. 3. Носильщик доставит (привезет) ваш багаж в номер.4. Ваш багаж будет (привезен, доставлен) на лифте. 5. Вы можете (оставить, оставить) свою шляпу и пальто в гардеробной внизу. 6. Они могут (оставить, оставить) ключ у клерка внизу. 7. С вокзала (заберут, отвезут) прямиком в гостиницу. 8. Завтра он их заберет в Русский музей.

    Упражнение 6. Раскройте скобки, используя глаголы в Present Simple, Present Perfect, Present Continuous, Past Simple, Future Simple.Используйте активный и пассивный залог.

    1. Дом ____________ (постройка) 2020г.
    2. Мальчик _________ (не слышать) новости.
    3. The Brooks ___________ (чтобы стать) знаменитым в прошлом году.
    4. Деньги _____________ (хранить) в банке.
    5. Посылка __________ (отправить) вчера.
    6. Я бы хотел ________________ (знать) английский очень хорошо.
    7. Куда _________ дорога _______ (вести)?
    8. Смотрите! Листья _______________ (опадать).
    9. Все деньги ___________ (потратить) на одежду на прошлой неделе.
    10. Пирог ушел! Кто _________ (есть) это?

    Упражнение 7. Перевести на английский

    1. Наказывают детей .... - Наказывают детей ... - Наказывают детей .... (наказать)
    2. Они едят хлеб ... - Они ели хлеб ... - Они едят хлеб ...
    3. Розы выросли ... - Розы выросли ... - Розы вырастут... (расти)
    4. Картина нарисована ... - Картина нарисована ... - Картина будет нарисована ... (краска)
    5. Они говорят обо мне. - Они говорили обо мне. - Они будут говорить обо мне. (говорить о)
    6. Они про нас забудут - Они про нас забыли .... - Они про нас забудут ... (Забудут)

    В пассивном залоге в английском предложении предлог ставится на конец.

    ПРИМЕР. За отправили врача. - Врач прислали за.

    Упражнение 8. Повторить предложения из активного обеспечения в пассивное.

    1. Учим английский. -
    2. Учитель задал ученикам вопрос. -
    3. Мне рассказали об аварии. -
    4. Мы найдем своих питомцев. -
    5. В следующем году мы будем учить французский язык. -
    6. Учитель задал ей вопрос. -
    7. Я беру собаку каждый день. -

    Упражнение 9.

    • хвалить - хвалить
    • расскажи - расскажи

    1.Я всегда хвалю своих друзей. 2. Меня всегда хвалят дома. 3. Каждую субботу папа показывает дедушке мои оценки. 4. Каждую субботу моему папе показывают мои оценки. 5. Мы часто вспоминаем вас. 6. Нас часто вспоминают в деревне. 7. Каждое утро мне дают сок. 8. Каждое утро я даю кошке молоко. 9. Он каждый день рассказывает нам что-нибудь интересное. 10. Ему каждый день рассказывают что-нибудь интересное.

    Упражнение 10. (из учебного пособия «Грамматика.Сборник упражнений. Ю. Голицынский)
    Переведите на английский с глаголами в Present Simple Active или Present Simple Passive.

    1. Я часто отправляю письма друзьям. 2. Меня часто приглашают в кино. 3. Моей сестре часто помогают в школе. 4. Иногда забываю взять проездной. 5. Он пишет много писем. 6. Собаки любят кости. 7. Собак любят во многих семьях. 8. Когда ваша семья пьет чай? 9. Почему об этих правилах всегда забывают? 10. Почему вы всегда забываете эти правила? 12.Где живут твои друзья? 13. Где покупают хлеб? 14. Когда задают вопросы?

    Упражнение 11. (из пособия «Грамматика. Сборник упражнений. Ю. Голицынский)»
    Повторите следующие предложения в Passive Voice. Начните с выделенного слова.

    ОБРАЗЕЦ. Мать поливает цветов вечером. - Цветы вечером поливают (Мать).

    1. Муж Ирины привез красивых ракушек с юга.2. Исследователи дали репортерам газеты длинное интервью. 3. Мистер Уилсон научит вас английскому языку 4. Том подарил Нику книгу на его день рождения. 5. Наша мама каждый вечер рассказывает нам историй, . 6. Лидия покажет вам новую книгу картинок. 7. Мальчик показал путь ей . 8. Они пришлют нам коробок фруктов. 9. Пятеро или шесть маленьких детей последовали за за . 10. Вечером сделаем перевод .

    1. Почтовый ящик (опорожнять) каждый день.
    2. Письма (доставить).

    Ответы: 1. опорожняется 2. маркируется штемпелем. 3. отсортированы. 4. загружается. 5. выгружаются. 6. взяты. 7. отсортированы. 8. доставлены.

    Упражнение 2. Раскройте скобки, используя глаголы в Past Simple Passive. (ВЧЕРА)

    1. Почтовый ящик (опустеть) вчера.
    2. Марки (на штемпель) на почте.
    3. Письма (для сортировки) в разные города.
    4. Почта (для загрузки) в поезд.
    5. Мешки с почтой (разгрузить) после путешествия.
    6. Сумки (взять) на почту.
    7. Буквы (для сортировки) по разным улицам.
    8. Письма (доставить).

    Ответы: 1. опорожнен. 2. были почтовые штемпели. 3. были отсортированы. 4. загрузился. 5. были выгружены. 6. были взяты. 7. были отсортированы. 8. были доставлены.

    Упражнение 3. Раскройте скобки, используя глаголы в Future Simple Passive.(ЗАВТРА)

    1. Почтовый ящик (опустеть) завтра.
    2. Марки (на штемпель) на почте.
    3. Письма (для сортировки) в разные города.
    4. Почта (для загрузки) в поезд.
    5. Мешки с почтой (разгрузить) после путешествия.
    6. Сумки (взять) на почту.
    7. Буквы (для сортировки) по разным улицам.
    8. Письма (доставщику).

    Ответы: 1. будет опорожнен.2. будет проштампован. 3. будут отсортированы. 4. загрузится. 5. будет выгружен. 6. будет принято. 7. будут отсортированы. 8. будет доставлен.

    Упражнение 4. Раскройте квадратные скобки, используя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.

    1. Мой вопрос (ответить) вчера.
    2. Хоккей (игровой) зимой.
    3. Грибы (на сбор) осенью.
    4. Многие дома (сжечь) во время Великого лондонского пожара.
    5. Его новая книга (закончить) в следующем году.
    6. Цветы (на продажу) в магазинах и на улице.
    7. г. Санкт-Петербург (основать) 1703 г.
    8. Хлеб (съесть) каждый день.
    9. Письмо (получить) вчера.
    10. Ник (отправить) в Москву на следующей неделе.
    11. Я (спросить) вчера на уроке.
    12. Я (чтобы дать) очень интересную книгу в библиотеке в прошлую пятницу.
    13. Каждый год в нашем городе много домов (строить).
    14. Эта работа (работа) завтра.
    15. Этот текст (перевести) на последнем уроке.
    16. Эти деревья (посадить) прошлой осенью.
    17. На наших уроках физкультуры всегда много интересных игр.
    18. Эту кость (отдать) моей собаке завтра.
    19. Мы (пригласить) на концерт в минувшую субботу.
    20. Потерянное время никогда (чтобы не найти) снова.
    21. Рим (не строить) за день.

    Ответы: 1. Был дан ответ. 2. играется. 3. собраны. 4. были сожжены. 5. будет закончено. 6. проданы. 7. была основана. 8. съедено.9. был получен. 10. будет отправлено. 11. спросили. 12. был дан. 13. построены. 14. будет сделано. 15. был переведен. 16. были посажены. 17. всегда играются. 18. будет дано. 19. были приглашены. 20. никогда не встречается. 21. не строился.

    Упражнение 5. Раскройте скобки, чтобы выбрать желаемую форму глагола.

    1. На вокзале их встретит (встретит) человек из бюро путешествий.
    2. Она (встретит, встретит) их в холле наверху.
    3. Носильщик доставит (принесет) ваш багаж в номер.
    4. Ваш багаж будет (привезен, доставлен) на лифте.
    5. Вы можете (оставить, оставить) свою шляпу и пальто в гардеробной внизу.
    6. Они могут (оставить, оставить) ключ у клерка внизу.
    7. С вокзала (заберут, отвезут) прямиком в гостиницу.
    8. Завтра он их заберет в Русский музей.

    Ответов: 1. будут выполнены. 2. встретимся. 3. принесет. 4. принесут. 5. может уйти.6. можно уйти. 7. будет принято. 8. возьму.

    Упражнение 6. Перенесите следующие предложения в пассивный залог, обращая внимание на расположение предлога.

    Например, Мы часто говорим о ней. - О ней часто говорят.

    1. Старшеклассники смеялись над первокурсником.
    2. Вчера группа разговаривала с директрисой.
    3. Молодые матери очень заботливо ухаживают за своими младенцами.
    4. В том старом доме никто не жил.
    5. Они послали за Джимом и велели ему подготовить отчет по этому поводу.
    6. Мы все время думали о нашем друге.
    7. Врач прооперирует его через неделю.
    8. Учитель послал за родителями ученика.
    9. Они всюду искали газету.
    10. В постели никто не спал.
    11. Сосед попросил телеграмму.
    12. Все внимательно слушали лектора.

    Ответы: 1.Над первокурсником посмеялись. 2. Вчера разговаривали с директрисой. 3. За младенцами очень внимательно ухаживали. 4. В том старом доме никто не жил. 5. За Джимом послали и велели подготовить отчет по этому поводу. 6. О нашем друге думали все время. 7. Через неделю ему сделают операцию. 8. Послали за родителями ученицы. 9. Газету искали везде. 10. Кровать не спала. 11. Телеграмму попросили. 12. Лектора выслушали с большим вниманием.

    Упражнение 7. Раскройте скобки, используя глаголы в активном или пассивном залоге.

    1. Никто (чтобы увидеть) его вчера.
    2. Телеграмма (получить) завтра.
    3. Он (чтобы дать) мне эту книгу на следующей неделе.
    4. Ответ на этот вопрос можете (найти) в энциклопедии.
    5. Мы (показать) исторические памятники столицы делегации завтра.
    6. В этой книге вы можете (найти) интересную информацию о жизни в США.
    7. Будапешт (разделить) по Дунаю на две части: Буда и Пешт.
    8. Юрий Долгорукий (основать) Москва 1147.
    9. Московский университет (основанный) Ломоносовым.
    10. Мы (называть) Жуковский отец русской авиации.

    Ответы: 1. пила. 2. будет получено. 3. Отдам. 4. быть найденным. 5. покажу. 6. найти. 7. разделен. 8. основан. 9. была основана. 10. Звоните.

    Упражнение 8. Переведите следующие предложения в пассивный залог.

    1. Не украл много денег из магазина.
    2. К шести часам они закончили работу.
    3. В двенадцать часов рабочие загружали грузовики.
    4. К трем часам рабочие загрузили грузовики.
    5. Ежегодно дочку отправляем отдыхать на юг.
    6. Они покажут этот фильм по телевидению.
    7. На нашей улице строят новый концертный зал.
    8. Вчера купил картошку.
    9. Завтра принесем книги.
    10. Сейчас они ремонтируют часы.
    11. В этом магазине продают молоко.
    12. Я перевел весь текст.
    13. На прошлой неделе они разбили окно.
    14. Когда я пришел домой, они ели сладости.
    15. Работаем вечером.
    16. Он написал эту книгу в 19 веке.
    17. Они играли в теннис с четырех до пяти.
    18. Они провели ряд важных экспериментов в этой лаборатории.
    19. Ливингстон исследовал Центральную Африку в 19 веке.
    20. К середине осени мы посадили все деревья.
    21. Они поставят этот спектакль в начале следующего сезона.
    22. Они забыли историю.
    23. Кто-нибудь объяснил вам правила игры?
    24. Мне не вернули коньки.

    Ответы: 1. Из магазина украли много денег. 2. К шести часам работа была закончена. 3. В двенадцать часов грузили грузовики. 4. К трем часам грузовики были загружены.5. Ежегодно нашу дочь отправляют отдыхать на юг. 6. Этот фильм будет показан по телевидению. 7. На нашей улице строится новый концертный зал. 8. Картофель был куплен вчера. 9. Книги привезут завтра. 10. Часы сейчас ремонтируют. 11. В этом магазине продается молоко. 12. Весь текст переведен .. 13. Окно было разбито на прошлой неделе. 14. Когда я пришел домой, сладкое было съедено. 15. Работа будет закончена вечером. 16. Эта книга написана в 19 веке.17. В теннис играли с четырех до пяти. 18. Ряд важных экспериментов К-мы провели в этой лаборатории. 19. Центральная Африка была исследована Ливингстоном в 19 веке. 20. К середине осени все деревья были посажены. 21. Этот спектакль будет поставлен в начале следующего сезона. 22. История забыта. 23. Вам объяснили правила игры? 24. Мои коньки не вернули.

    Упражнение 9. Перенесите следующие предложения в Active Voice.Введите любую подходящую тему.

    1. Помещение убрано и проветрилось.
    2. Все эти книги прочитаны?
    3. Кем были написаны эти письма?
    4. Письмо только что набрано.
    5. Она показала мне картину, написанную ее мужем.
    6. Меня не пустят туда.
    7. Ему все сказали, поэтому он знает, что делать сейчас.
    8. На все вопросы нужно ответить.
    9. Дверь осталась открытой.
    10. Бетти встретили на вокзале.
    11. Девушку не пустили на концерт.
    12. Она сказала, что новое расписание еще не вывешено на доске объявлений.
    13. Жареный цыпленок был съеден с аппетитом.
    14. Было так темно, что домов не было видно.
    15. Свет еще не выключен.
    16. Мальчик был наказан за плохое поведение.
    17. К трем часам все было подготовлено.
    18. Диктант написан без ошибок.
    19. Кем написано стихотворение?
    20. Ее платье было выстирано и отутюжено.
    21. Меня не обвиняли в ошибках.
    22. Статьи были просмотрены и исправлены к следующему уроку.
    23. Этот дом был построен в прошлом году.
    24. Письмо только что отправлено.
    25. Эта статья будет переведена на уроке во вторник.
    26. Когда эту книгу вернут в библиотеку?

    Ответы: I. Убрала и проветрила комнату.2. Вы читали все эти книги? 3. Кто написал эти письма? 4. Секретарь только что напечатал письмо. 5. Она показала мне картину, которую нарисовал ее муж. 6. Мои родители не разрешают мне туда поехать. 7. Мы ему все рассказали, поэтому он знает, что делать. 8. Вы должны ответить на все вопросы. 9. Они оставили дверь открытой. 10. Мы встретили Бетти на вокзале.
    II. Мать девочки не разрешила ей пойти на концерт. 12. Она сказала, что они еще не повесили новое расписание на доску объявлений.13. Мы съели курицу с аппетитом. 14. Было так темно, что мы не могли видеть дома. 15. Еще не выключили свет. 16. Она наказала мальчика за плохое поведение. 17. К трем часам мы все подготовили. 18. Написали диктант без ошибок. 19. Кто написал стихотворение? 20. Она постирала и гладила платье. 21. Они не винили меня в ошибках. 22. К следующему уроку учитель просмотрел и исправил задания. 23. Они построили этот дом в прошлом году. 24. Мы только что отправили письмо.25. Переведем эту статью на уроке во вторник. 26. Когда вы вернете эту книгу в библиотеку?

    Упражнение 10. Переведите на английский язык с помощью глаголов пассивного залога.

    1. Они показали нам очень странную картинку.
    2. Они ищут тебя. Иди домой.
    3. Вас всех пригласят в зал и расскажут обо всех изменениях в школьной программе.
    4. Почему они всегда над ним смеются?
    5. Нам всем выдали билеты на выставку.
    6. Лекции этого известного профессора всегда слушают с большим вниманием.
    7. Кто-то меня ждет?
    8. Им было задано три трудных вопроса.
    9. Уже отправили за директором. Подожди немного.
    10. Все были приглашены в большой зал.
    11. Эти письма отсканированы. Их можно отправить.
    12. Гид встретил их на вокзале и отвез в отель.
    13. Эти журналы нужно вернуть в библиотеку на следующей неделе.
    14. На наших занятиях много внимания уделяется произношению.
    15. Иванову было приказано объяснить, почему он пропускает занятия.
    16. Меня пригласят на ваш вечер?
    17. Детей оставили дома одних.

    Ответов: 1. Нам показали очень странную картинку. 2. Вас ищут. Иди домой. 3. Вас всех соберут в зале и расскажут обо всех изменениях в школьной программе. 4. Почему над ним всегда смеются? 5. Всем нам выдали билеты на выставку.6. Лекции этого известного профессора всегда слушаются с большим вниманием. 7. Меня ждут? 8. Им задали три трудных вопроса. 9. За директором уже послан. Пожалуйста, подождите немного. 10. Всех пригласили в большой зал. 11. Эти письма просмотрены. Их можно отправить. 12. На вокзале их встретил гид и отвез в отель. 13. Эти журналы необходимо вернуть в библиотеку на следующей неделе. 14. На наших уроках большое внимание уделяется произношению.15. Иванову сказали объяснить, почему он пропускал занятия. 16. Меня пригласят на вашу вечеринку? 17. Дети остались одни дома.

    ХОРОШО СДЕЛАНО!

    Литература:

    1. Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. II уровень. - 2-е изд., Перераб. И доп. - Х .: Ранок, 2012. - 304 с.
    2. Голицынский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений. - 5 изд., - СПб: КАРО, 2005. - 544 с. - (английский для студентов).

    Как вы могли заметить, на английском гораздо больше времен, чем на русском, и на первый взгляд они сложнее, чем на нашем родном языке.Но не волнуйтесь, это кажется только на первый взгляд. Распространенным в языках является наличие залогов: реальных и пассивных. В реальном залоге субъект (субъект, персонаж) сам совершает действие. В пассивном залоге действие направлено на испытуемого.

    Рассмотрим на примере русских предложений:

    Прочитал книгу "Война и мир" - Это действующая гарантия.

    Книгу «Война и мир» читает мой брат - Это пассивный голос.На тему (книгу) влияет третье лицо (брат), которое ее читает.

    Мы переводим эти предложения на английский язык.

    Я прочитал книгу «Война и мир».
    Книгу «Война и мир» читает мой брат.

    В последнем предложении используется время Present Simple Passive Voice, то есть простое настоящее в пассивном голосе, о котором вы можете прочитать.

    В этой статье мы проанализируем Present Perfect Passive (Present Perfect Passive), то есть настоящее завершенное время в пассивном залоге.Мы расскажем вам правила и приведем примеры Present Perfect Passive, объясним, чем эта временная форма отличается от других. Его полное название - Present Perfect Simple Passive.

    Использование

    Как и вся группа Perfect, Present Perfect Passive Voice используется для выражения действий, которые уже завершены к моменту выступления, но их результат актуален для настоящего. В этом случае речь идет о действиях пассивным голосом, то есть субъект не выполняет действия, а действие направлено на субъект (кем-то).

    Education Present Perfect Passive Voice, примеры

    Present Perfect Passive образуется с помощью вспомогательного глагола иметь в настоящем времени, глагола to be в третьей форме (be) и сказуемого в третьей форме.

    Схема предложений Present Perfect в пассивном залоге выглядит следующим образом:

    Подлежащее + have / has + been + сказуемое в третьей форме + второстепенные члены предложения.

    Форма вспомогательного глагола have (иметь или имеет) зависит от подлежащего: Have используется с первым лицом и другими лицами во множественном числе.Имеет - с местоимениями он, она, оно и существительными в 3-м лице единственного числа.

    Третья форма сказуемого образуется добавлением –ed к правильным глаголам. Если глагол неправильный, то используется третья форма из таблицы неправильных глаголов.

    Примеры предложений в Present Perfect Passive

    Книгу уже обсуждали студенты - Книгу уже обсуждали студенты.
    Форма глагола иметь - имеет, так как предмет - книга. Обсудить - правильный глагол, 3 форма - обсудить.

    Эти документы принесла ваша секретарша «Эти документы принесла ваша секретарша».
    Форма глагола иметь - иметь, поскольку подлежащее (документы) стоит во множественном числе. Приносить - неправильный глагол; приводится его третья форма.

    Рассмотрим следующие примеры использования Present Perfect Passive:

    Моей сестре подарили много сладостей, она счастлива - Моей сестре подарили много сладостей, она счастлива.
    Цветы уже политы - Цветы уже политы.
    Его письмо было отправлено не на тот адрес - Его письмо было отправлено не на тот адрес.
    Домашнее задание только что выполнено «Домашнее задание только что выполнено».

    Вопросы и отрицания Present Perfect в пассивном залоге

    Вопросительные предложения в английском языке начинаются с вспомогательного глагола, в данном случае с соответствующей формы глагола «иметь». Затем следует подлежащее, затем было, затем 3-я форма глагола и второстепенные члены предложения. Например:
    Поливали ли цветы? - Цветы поливают?
    Мне прислали письмо? «Они прислали мне письмо?»
    Обсуждали ли книгу в классе? - Вы обсуждали книгу в классе?
    Домашнее задание выполнено? - Домашнее задание закончено?

    В отрицательных предложениях частица not ставится между глаголом «иметь» в соответствующей форме и глаголом «было».

    Формируем негативы из вышеперечисленных вопросов.
    Цветы еще не политы - Цветы еще не политы.
    Письмо не отправлено мне «Мне письмо не присылали».
    Книга еще не обсуждалась в классе - Книга в классе еще не обсуждалась.
    Домашнее задание не выполнено - Домашнее задание не выполнено.

    Помните, что в отрицательных предложениях можно использовать сокращения:
    не = не
    не = не

    Обратите внимание, что наречие еще ставится в конце предложения, а наречие просто ( just) и уже (уже) после вспомогательного глагола have.

    Также при переводе старайтесь избегать слов «было», «были» и т. Д. Например: Эта скамья только что была покрашена - Скамья была только что покрашена (а не «была покрашена»).

    Если в предложении не указано, кто совершил действие, то его следует переводить как неопределенно личное.

    Present Perfect Active и Passive - различия

    Когда мы хотим подчеркнуть, кто совершил действие, мы используем правильный голос. Если мы хотим подчеркнуть само действие и то, на что оно было направлено - пассивная гарантия.

    Чтобы лучше закрепить тему Present Perfect Passive, мы рекомендуем вам выполнить несколько упражнений. Изучите, повторите, закрепите. Удачи в изучении английского языка!

    В английском, как и в русском, есть активных гарантий (Active Voice) и пассивных (или пассивных ) залога (Passive Voice).

    Использование пассивного залога.

    1. Когда действие само по себе важнее, чем его исполнитель , и говорящий хочет указать именно действие.Например:

    Курьер доставляет почту каждый день. - Курьер доставляет почту каждый день. (Активная голосовая связь)
    Почта доставляется каждый день. - Почта доставляется каждый день. (Пассивный голос)

    В первом предложении мы указываем исполнителя действия , а во втором мы используем пассивный голос , потому что мы хотим подчеркнуть само действие, факт доставки, а не его исполнителя.

    2. Пассивный залог используется, если исполнитель действия неизвестен, не важен или ясен из контекста :

    Эта одежда производится в Италии.- Эта одежда сделана в Италии.
    Новые законы будут обсуждаться завтра. - Новые законы будут обсуждаться завтра.

    Поэтому в газете заголовков и статей , в объявлений, инструкций, рекламных текстов пассивный голос используется чаще, чем активный:

    Ценная картина была украдена из музея прошлой ночью. «Ценная картина была украдена из музея прошлой ночью».
    Компания была продана. - Компания была продана.
    Наши овощи не обрабатываются ядохимикатами. - Наши овощи не обрабатываются ядохимикатами.

    3. Пассивная озвучка используется при разговоре о неприятных ситуациях и не хочу никого винить , а также дать заявление более вежливо :

    Праздник был испорчен. - Вечеринка была испорчена.

    Заказ не был отправлен вчера, но будет выполнен завтра. - Заказ был отправлен не вчера, но будет выполнен завтра.

    Временные формы.

    Все временные формы пассивного залога состоят из двух частей: глагол должен быть в определенной временной форме, и третья форма глагола (причастие прошедшего времени или причастие прошедшего времени). Как и в активном голосе, в пассивном есть различные формы, которые мы рассмотрим.

    Важно помнить, что третья форма глагола всегда присутствует и остается неизменной во всех временных формах пассивного залога .Собственно время произнесения определяется формой глагола быть. Сравните формы активного и пассивного голоса:

    Активная голосовая связь

    Пассивный голос

    Настоящее время непрерывно

    утра / пишут / пишут

    пишутся / пишутся

    имеют / написал

    было / написано

    было / написано

    писали / писали

    было / пишется

    было написано

    будет написано

    будет записано

    может / должен написать

    можно / нужно писать

    Во времена Perfect Continuous (Настоящее, Прошлое и Будущее) и Future Continuous, пассивный залог не используется. Если возникает необходимость использовать один из этих моментов времени, они заменяются активным голосом или другим временем.

    Чтобы запомнить все формы пассивного залога и особенности их использования, обратимся к примерам и пояснениям. Мы рассмотрим наиболее часто используемые формы пассивного залога.

    Если буквы пишутся прямо сейчас, в момент речи, то мы используем Present Continuous Passive:

    Настоящее Непрерывное (действие происходит в момент выступления)

    Сейчас пишут письмо.-
    Сейчас пишут письмо.

    Прямо сейчас пишут письмо.
    Письмо пишется.

    Очень распространенная ошибка - использовать Present Simple Passive вместо Present Continuous Passive. Не забывайте, что всегда в группе Continuous должен присутствовать глагол с окончанием -ing, даже в пассивном тоне. Слово бытие указывает на процессность действия. Если вы забудете о вспомогательном глаголе being, ваше утверждение изменит свое значение и превратится в Present Simple.Сравнить:

    Настоящее Простое пассивное

    Настоящее Непрерывное Пассивное

    Эта машина такая грязная!
    Судя по всему, эту машину мыли не часто. - Эта машина такая грязная! Очевидно, его почти не чистят.

    Пойду выпью кофе, пока мою машину моют. -
    Я выпью чашку кофе, пока мою машину убирают.

    Past Simple Passive используется для описания исторических событий, когда само действие (историческое событие, открытие) более важно, чем тот, кто его совершил или кто знает, кто выполнил действие:

    Телефон был изобретен в 1876 году. - Телефон был изобретен в 1876 году.
    Ученые говорят, что эта скульптура была сделана в Римской империи. - Ученые утверждают, что эта скульптура была сделана в Римской империи.

    В первом примере имя изобретателя телефона для нас не важно, а во втором мы можем только догадываться, кем была сделана скульптура.

    Вчера в 6 часов я не мог водить машину. Моя машина находилась на обслуживании. - Я не мог воспользоваться машиной в шесть часов. Моя машина ремонтировалась.
    Пока я ждал, в комнате убирали. - Пока я ожидал, в номере убрали.

    Еще раз напоминаю, что если действие включает процесс , то используется второй вспомогательный глагол being.

    Present Perfect Passive часто используется при вещании. новости, если исполнитель действия неважный, неизвестен или наоборот, очищено из контекста :

    Годовой бюджет утвержден.- Утвержденный годовой бюджет.
    Акции протеста подавлены. - Протесты подавлены.

    В приведенных выше примерах, которые можно услышать в новостях, исполнитель акции не указан, потому что и без этого ясно, кто принимает бюджет, подавляет протесты и арестовывает грабителей.

    Если в вашем предложении два действия и одно из них произошло раньше другого, это следует указать с помощью Past Perfect:

    Она села в машину и вспомнила, что дверь не заперта.- Она села в машину и вспомнила, что дверь не закрыта.
    Зашли и увидели, что в номере убрали. - Мы зашли и увидели, что в комнате убрано.

    Если вы забыли, когда использовали Past Perfect, рекомендуем заглянуть.

    Что касается будущих времен , их функции в пассивном голосе не отличаются от функций в активном голосе. Часто пассивные формы будущих времен используются в обещаниях и . Например:

    Завтра в комнате уберут, обещаю.- Завтра в комнате уберут, обещаю.
    Отчет будет закончен к полудню. «Отчет будет завершен к полудню».

    «Агент действия» и перевод из активного голоса в пассивный.

    Несмотря на то, что в пассивном залоге действие более значимо, чем его исполнитель (агент действия) , при необходимости оно может быть указано в предложении. Агент вводится в приговор под предлогом BY:

    Телефон изобрел Александр Белл.- Телефон изобрел Александр Белл.
    Ущерб нанесен ураганом. «Ущерб нанесен ураганом».

    При преобразовании предложения из активного голоса в пассивный объект (объект) становится субъектом (субъектом), а субъект становится агентом (агентом):

    Активная голосовая связь

    Известный режиссер


    Пассивный голос

    известного режиссера.

    Для обозначения в пассивном залоге предмета, инструмента, материала или ингредиента , посредством которого было выполнено действие, используется предлог СО:

    Дверь открыли ломом. - Дверь открыли ломом.
    Игрушки изготовлены из бумаги, пластика или резины. - Игрушки бывают из бумаги, пластика или резины.

    При переходе с активного голоса на пассивный не указывайте агента, если действие агента неважное, неизвестное или очевидное , а также если в активном залоге в качестве субъекта указано: люди, кто-то, кто-то, один, они:

    Если мы хотим узнать, кто является исполнителем действия, то мы используем вопросительные слова КТО или ЧТО, а в конце вопроса предлог BY:

    Кто изобрел телефон? - Кто изобрел телефон?
    Чем был причинен ущерб? - Что вызвало ущерб?

    Глаголы с двумя сложениями и глаголы с предлогами.

    Сложности возникают с глаголами, которые могут иметь два дополнения: приносить, давать, предлагать, платить, обещать, читать, продавать, отправлять, показывать, брать, учить, рассказывать другим.

    Поскольку эти и многие другие глаголы имеют два сложения, они могут образовывать два предложения в пассивном залоге. Однако при переводе в пассивный залог субъектом обычно становится человек, а не предмет:

    Если используются активные залоги фразовых глаголов , а за этими глаголами следует предлог , то в пассивном залоге следует сохранить предлог:

    Пассивный залог больше типичен для письма , чем для устного.Чаще используется пассивный залог. в деловом общении на больше, чем в повседневной жизни. Пассивный залог преобладает в научном английском, при описании процессов , в инструкциях и правилах .

    Если вам сложно самостоятельно освоить грамматику, обратитесь к нашим преподавателям. Они будут рады вам помочь! Сейчас!

    И подпишитесь на наше сообщество в

    Покупки и деньги План урока

    Примечания:

    Это веселый и насыщенный урок, посвященный теме покупок.Студенты разыгрывают ролевую игру, когда они покупают различные предметы и спрашивают цены. Для выполнения этого урока учащиеся должны хорошо знать числа (по ценам).

    Процедура урока:
    Разминка и обслуживание:

    См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

    Новое обучение и практика:

    1. Играйте в «Угадай цену»
    Перед занятием подготовьте от 8 до 10 предметов, цены на которые вам известны в местной валюте (текущие цены можно узнать в магазинах или онлайн).Некоторые идеи: еда / напитки, электронные товары, товары для дома, одежда, газеты / журналы, зубная щетка, канцелярские товары, часы / украшения и т. Д. Используйте предметы из разных ценовых диапазонов и убедитесь, что некоторые предметы имеют множественное число (например, обувь, бананы).

    В классе разложите предметы на столе, чтобы все могли видеть все предметы. Начните с выявления словаря каждого объекта. Затем скажите классу, что они собираются поиграть в игру по угадыванию цен. Разделите учащихся на пары или небольшие группы и раздайте каждой группе лист бумаги.Установите ограничение по времени в 3 минуты и попросите группы обсудить и записать свои предположения о ценах на каждый объект.

    Далее мы собираемся выяснить, какая группа предположила наиболее близкую для каждого объекта - но для этого вашим ученикам придется спросить у вас цены на объекты… (см. Следующий пункт)

    2. Введите структуру «Сколько стоит / стоят…?»
    Нарисуйте два объекта из таблицы на доске - слева один объект и справа множественный объект.Напишите на доске следующее, используя символ вашей местной валюты):

    Выявить недостающие слова:

    Сколько - это зубная щетка?
    Это ххх долларов.

    Сколько бананов?
    Они $ ххх.

    Теперь у вас есть конструкции, и вы можете пройти игру «Угадай цену». Для первого объекта попросите ученика использовать структуру на доске, чтобы спросить у вас цену.Назови цену. Выясните, какая группа угадала больше всего - группа (или группы), которая выиграла, получает 1 балл, однако любой, кто угадает точную цену, получает 2 балла. Сделайте это для каждого объекта, каждый раз прося цену у другого студента. В конце выясните, какая группа победила с наибольшим количеством очков.

    3. Практика запроса цен
    Во-первых, мы начнем с контролируемой практики. В парах ученики по очереди спрашивают цены на предметы из игры «Угадай цену», используя структуры на доске.Проследите и убедитесь, что все правильно используют единственное / множественное число.

    Затем разделите учащихся на разные пары. Смоделируйте упражнение с другим учеником, чтобы показать классу, что делать, следующим образом:

    Учитель: Что это? (указывая на ручку студента)
    Студент: Это ручка.
    Учитель: Сколько это ?
    Студент: Это примерно (150 иен).

    Обратите внимание, мы использовали вопрос с местоимением «оно» вместо объекта.Напишите этот вопрос на доске. Затем выделите форму множественного числа и также напишите ее на доске, как показано ниже:

    Затем студенты по очереди задают своим партнерам вопросы о ценах на их парты, пеналы, сумки и карманы, их одежду и аксессуары и в классе. Пока студенты говорят, записывайте на доске любые хорошие выражения, которые вы слышите. Поощряйте учащихся использовать такие выражения, как:

    • Не знаю, но думаю (это около 8 евро).
    • Понятия не имею! Может быть (они 30 долларов).
    • Это дешево / дорого / разумно!
    • Это очень мило / мило / красиво / потрясающе.
    • и т. Д.

    4. Выполните парный рабочий лист «Магазин A / B»
    Для этого задания учащимся снова нужно работать в парах. Раздайте рабочие листы - «Список покупок A» одному ученику в паре и «Список покупок B» - другому.Затем учащиеся по очереди спрашивают, сколько товаров на листе другого учащегося, чтобы заполнить свои списки покупок.

    5. Прочтите классную книгу «Зелье ведьмы Венди»
    Эта программа для чтения действительно помогает укрепить новые структуры с помощью забавной истории о походе ведьмы по магазинам. Перед занятием скачайте и распечатайте книгу «Венди - ведьма». Просматривая каждую страницу, указывайте на изображения ингредиентов и предлагайте каждому предположить, что они могут быть, например:

    Учитель: (читает со страниц 3 и 4) «Здравствуйте, могу я вам помочь?», «Здравствуйте, да, пожалуйста».Посмотрите на них (на странице 4). Как вы думаете, что держит ведьма?
    Студенты: лягушачьи лапки?
    Учитель: Давай проверим. (читает) ... "6 лягушачьих лапок, пожалуйста". Ты был прав! Юк!

    Продолжайте рассказ, побуждая всех сказать, что, по их мнению, представляют собой ингредиенты, изображенные на картинках.

    После прочтения рассказа раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите пары или небольшие группы заполнить список покупок Венди по памяти. Наконец, быстро прочитайте историю еще раз, чтобы проверить ответы.

    ---

    Или посмотрите нашу видео версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

    6. Введите еще несколько фраз для покупок
    Читатель в классе ввел еще несколько полезных фраз для покупок. Посмотрим, могут ли ваши ученики запомнить некоторые из них. Скажите классу, что вы собираетесь написать несколько фраз из рассказа на доске. Студенты должны скопировать их в свои тетради, заполняя пропущенные слова по ходу (ответы в скобках):

    • Здравствуйте, ______ Я ________ вы? (Здравствуйте, май Я помогу вам?)
    • Здравствуйте.Да, _____________. (Здравствуйте. Да, , пожалуйста, .)
    • 6 лягушачьих лапок, ___________. (6 лягушачьих лапок, пожалуйста .)
    • _______ вы. ( Вот вы.)
    • __________ вы. ( Спасибо вам.)
    • _____ много ___ это? ( Сколько это это?)
    • _____ сколько ___ они? ( Сколько , они ?)
    • _____ ты ______ палец монстра? ( У у вас есть палец монстра? или на британском английском Есть у вас есть палец монстра?)
    • _____ ты ______ _____ паучьи лапы? ( Есть ли у вас какие-нибудь паучьи лапы ? или в британском английском Есть ли у вас есть какие-нибудь паучьи ноги?)
    • _____ ты ________ красный ___ зеленый? ( вам, , нужен красный или зеленый?)

    Студенты могут проверить свои ответы у своих партнеров.Затем попросите отдельных учеников подойти к доске и заполнить пропущенные пропуски.

    Отметьте разницу а / любого в:

    • У вас есть палец монстра ? ( или по-британски «У тебя палец чудовища?»)
    • У вас есть любая лапка паука s ? ( или по-британски «Есть ли у вас паучьи лапы?»)

    Спросите, может ли кто-нибудь сказать вам, в чем разница.Затем объясните на примерах, что мы используем единственное число, когда мы ожидаем, что будет только один предмет, и множественное число, когда мы ожидаем, что будет более одного предмета (хороший пример - пенал ученика - было бы более естественным скажите «У вас есть степлер ?», чем « любой степлер s »).

    7. Сыграйте в «Настольную игру по магазинам»
    Теперь ученики будут практиковаться в использовании фраз на доске, играя в веселую настольную игру. Перед занятием распечатайте достаточное количество копий листов 1 и 2 «Игры в шоппинг» для каждой пары.В классе разделите учащихся на пары и раздайте каждой паре игровую доску (лист 2). Вызовите рисунки объектов на игровом поле. Затем раздайте лист 1 и прочтите инструкцию. Пары будут нуждаться в кубике и каждому игроку по счетчику, чтобы перемещаться по доске. Затем игроки бросают кости и перемещаются по доске, останавливаясь для конверсии покупок, пока они не купят все предметы из своего списка покупок.

    Пока все играют, ходите вокруг и помогайте со словарным запасом и ошибками.

    8.Играть в «Шоппинг в классе»
    Мы закончим веселым заданием, в котором отрабатываются все структуры урока. Студенты будут ходить по классу, разговаривать о покупках с другими студентами и покупать предметы за деньги.

    Для этой игры вам понадобятся деньги на игрушки (например, деньги на игру в монополию) и бумажные или пластиковые пакеты для покупок (по одному на учащегося).

    Начните с того, что скажите всем, что они должны положить три своих личных вещи на стол перед классом.Подойдет все, что угодно - телефоны, ручки, словари, кольца, шнурки для обуви и т. Д. Затем выньте пакеты для покупок и наугад кладите предметы учеников в пакеты, чтобы в каждой сумке было по три разных предмета. Убедитесь, что учащиеся не видят, в какие пакеты вы кладете их предметы. Хорошая идея - попросить всех прикрыть глаза, когда вы это делаете.

    Теперь дайте каждому ученику по сумке и попросите их заглянуть внутрь своей сумки. Если у кого-то в сумке есть какие-либо личные вещи, они должны принести их обратно к столу впереди, а затем учитель складывает их в сумки разных учеников.Идея состоит в том, чтобы убедиться, что у каждого ученика есть сумка с тремя предметами, ни одна из которых не является их собственностью.

    Скажите ученикам, что они должны найти свои вещи и выкупить их обратно!

    Разделите деньги на игрушки так, чтобы у всех была одинаковая сумма (неважно, сколько у каждого ученика).

    Теперь смоделируйте активность. Укажите, что вы ищете свою красную ручку (отдайте ученику и положите в его сумку для покупок). Сначала обратитесь к одному ученику, у которого нет вашей ручки и ролевой игры (при необходимости указывая на фразы на доске):

    Учитель: Здравствуйте.
    Студент: Здравствуйте, чем могу помочь?
    Учитель: Да, пожалуйста. У тебя есть ручки?
    Студент: Нет, извините. Я не.
    Учитель: Хорошо, спасибо. Прощай,
    .

    Затем перейдите к ученику, у которого есть ручка. Опять же, ролевая игра:

    Учитель: Здравствуйте.
    Студент: Здравствуйте, чем могу помочь?
    Учитель: Да, пожалуйста. У тебя есть ручки?
    Студент: Вы хотите красный или синий?
    Учитель: Красный, пожалуйста.
    Студент: Да, знаю!
    Учитель: Сколько это стоит?
    Студент: Умм.Это 40 долларов.
    Учитель: 40 долларов! Это дорого! Как насчет 20 долларов?
    Студент: Хорошо, вот и ты.
    Учитель: Спасибо!
    Студент: Пожалуйста.

    Возьми ручку, положи в сумку и отдай игрушечные деньги. Объясните, что цель - найти и выкупить ваши предметы за игрушечные деньги.

    Предложите учащимся собираться в классе, прося свои предметы и ведя переговоры, чтобы вернуть свои предметы. Это может быть очень весело, так как некоторые студенты обязательно будут торговаться по высоким ценам, а у некоторых могут закончиться деньги!

    В конце концов, выясните, кому удалось выкупить все три предмета обратно, и кто является лучшим бизнесменом, зарабатывая больше всего денег!

    Заключение:

    1.Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Сколько стоит 1».
    2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

    .

    Добавить комментарий

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района