Решебник по физике 11 класс по задачнику рымкевич: ГДЗ по физике 10-11 класс Рымкевич А.П. Решебник

Содержание

ГДЗ по физике 10-11 класс Рымкевич А.П. Решебник

Сборник ГДЗ к задачнику по физике за 10-11 класс Рымкевич А. П. Предлагаемое издание является отличным примером того, как должно выглядеть учебно-практическое пособие, предназначенное для повторения и закрепления пройденного материала. Изучая школьный курс представленной дисциплины, особенно в старших классах, дети часто сталкиваются с такими проблемами, как непонимание теоретического материала. Часто старшеклассник не может в своей голове переварить весь процесс, описанный в задаче по молекулярной физике. Как итог, дальнейшее изучение курса идет не так гладко, с каждым днем количество вопросов только увеличивается, а домашние задания становятся все сложнее.

Старшекласснику окажет поддержку в обучении онлайн-решебник к задачнику по физике за 10-11 класс от Рымкевича

Специально для того, чтобы ученики могли при необходимости самостоятельно рассмотреть сложные темы и понять, как решать то или иное задание, был составлен данный сборник ГДЗ.

В нем подробно расписаны основные алгоритмы преобразования формул и выполнения заданий, благодаря повторению которых старшекласснику будет проще применять теоретические знания на практике. Таким образом, при условии правильного обращения с решебником к задачнику за 10-11 класс от Рымкевича, ученик сможет значительно повысить свой средний балл. Но важно помнить, что бездумное списывание может только усугубить ситуацию, ведь учителю достаточно дать самостоятельную работу, чтобы проверить, кто действительно выполняет домашнее задание, а кто нет. Лучше использовать этот решебник исключительно для самопроверки, чтобы подтянуть свои знания по этой науке и научиться решать однотипные номера. Представленное пособие бесплатно в использовании, так что воспользоваться им может любой желающий. Достаточно зайти на онлайн-ресурс и выбрать нужную книгу, чтобы открыть правильный ответ.

Прочие преимущества

сайт совместим со всеми видами современных устройств для выхода в интернет;

верно решены все задачи, приведенные в соответствующем учебно-методическом комплексе;
возможность изучения разделов самостоятельно;
сайт имеет удобную навигацию;
после выполнения упражнения можно исправить ошибки, не прибегая к посторонней помощи.

Гдз к задачнику по физике за 10-11 класс Рымкевич

Автор: А.П. Рымкевич.

ГДЗ к задачнику по физике за 10-11 класс Рымкевич А. П. позволит любому школьнику лучше понять дисциплину и качественно разобраться во всех упражнениях. Этот предмет является сложным, особенно в старших классах. В основе его изучения лежат решения большого количества задач на различные физические явления. Ученик должен не только научиться понимать эти явления и различные закономерности, но и уметь применять эти знания на практике. Решение задач укрепляет и углубляет знания. Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программе для общеобразовательных учреждений.

Как пользоваться онлайн-решебником к задачнику по физике за 10-11 класс от Рымкевича

Задачник содержит множество задачек с конкретным содержанием в области техники и сельского хозяйства, а также быта и спорта. В них задействованы все изучаемые за этот период темы: механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика и т. д. Школьник будет применять закон Ньютона и Ома, разберется с алгоритмами выполнения упражнений на электромагнитные и световые волны, изучит элементы специальной теории относительности. Решебник по физике за 10-11 класс от Рымкевича имеет полное разъяснение каждой задачи, что и помогает лучше в них разобраться. С его помощью каждый старшеклассник сможет:

улучшить и расширить свои знания;
закрепить любой пройденный материал, который до сих пор был непонятен;
самостоятельно подготовиться как к контрольной работе, так и к экзамену.

Онлайн-формат способствует быстрому поиску необходимых ответов, достаточно выбрать нужный номер. Онлайн-решебником можно пользоваться в любом месте, где имеется подключение к интернету с любого мобильного устройства. Педагог может рассматривать сборник ГДЗ как некий трафарет для своей уникальной программы. Взяв за основу уже имеющиеся готовые решения, он сможет составить более интересный материал для изучения. С помощью представленного пособия родители смогут не только контролировать правильность выполнения д\з, но и с легкостью объяснить своему ребенку принцип решения любой задачки, даже самой сложной.

ГДЗ по физике за 10-11 класс к задачнику «Физика. 10-11 класс. Пособие для общеобразовательных учебных заведений» Рымкевич А.П., 2001г.

Все задачи

Описание решебника:

Очень большой задачник (и, соответственно, решебник). Включает в себя 4 раздела: Механика, Молекулярная физика и термодинамика, Электродинамика, Квантовая физика.

Нами был найден решебник к задачнику от 2001 года, а непосредственно задачник выпущен в 2006 году. Поскольку задачник все эти 5 переписывался и изменялся с целью соответствовать новым веяниям науки и техники, некоторых задач, которые есть в решебнике,- уже нет в задачнике, и наоборот. Поэтому периодически (хотя и, к счастью, не часто) встречаются задачи без решения и решения без условия. Также некоторые номера могут не соответствовать номеру в вашем задачнике. На это не обращайте внимания, главное — сверяйте условие и исходные данные.

Вот такие пироги с задачами.

Механика

Простейшие задачи на Основы кинематики и динамики, Законы сохранения, Механические колебания и волны.

Молекулярная физика и термодинамика

Решаются задачи на Основы молекулярно-кинетической теории и Основы термодинамики.

Электродинамика

Самый крупный раздел по количеству тем: Электрическое поле, Законы постоянного тока, Магнитное поле, Электрический ток в различных средах, Электромагнитная индукция, Электромагнитные колебания, Электромагнитные волны, Световые волны, Элементы теории относительности.

Квантовая физика

Всего два подраздела: «Световые кванты. Действия света», «Атом и атомное ядро».

От авторов задачника

В сборник задач по физике включены задачи по всем разделам школьного курса для 10—11 классов. Расположение задач соответствует структуре учебных программ и учебников.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Овладеть школьным курсом физики — это значит не только понять физические явления и закономерности, но и научиться применять их на практике. Всякое применение общих положений физики для разрешения конкретного, частного вопроса есть решение физической задачи. Умение решать задачи делает знания действенными, практически применимыми.

Приступая к решению задачи, нужно прежде всего вникнуть в смысл задачи и установить, какие физические явления и закономерности лежат в ее основе, какие из описанных в ней процессов являются главными и какими можно пренебречь. Надо выяснить, какие упрощающие положения можно ввести для решения задачи. Рассчитывая, например, время падения тела с некоторой высоты, исходят из следующих упрощений: тело считают материальной точкой, ускорение свободного падения — постоянным, сопротивление воздуха не учитывают. Принятые допущения отмечают при анализе задачи.

В тексте задач сборника не указывается степень точности некоторых числовых данных, устанавливаемая путем прибавления справа значащих нулей. Поэтому данные, выраженные одной значащей цифрой (2м, 0,3А и т. д.), следует считать либо условно точными (наперед заданными), либо приближенными с той степенью точности, с которой заданы другие величины, входящие в задачу. Точность ответа не должна превышать точности исходных данных.

Используя табличные значения величин и физических постоянных, следует округлять их со степенью точности, определяемой условием конкретной задачи.

В задачах с конкретным содержанием из области: техники, сельского хозяйства, спорта, быта, а также в задачах с историческим содержанием приведены реальные паспортные, справочные или исторические данные с точностью, заданной в соответствующих источниках. Вычисления в таких задачах, естественно, становятся более громоздкими. Поэтому при их решении целесообразно пользоваться микрокалькулятором. При отсутствии микрокалькулятора данные следует округлить до двух-трех значащих цифр. Ответы на такие задачи приведены для расчетов без округления табличных величин.

Прежде чем приступить к вычислениям, следует все исходные данные выразить в одной системе единиц. В большинстве случаев задачи рекомендуется решать в Международной системе единиц (СИ). При решении задач по квантовой, атомной и ядерной физике рекомендуется пользоваться единицами, принятыми в соответствующих отраслях науки, т. е. массу выражать в атомных единицах массы, а энергию — в мегаэлектронвольтах.

Многие задачи целесообразно решать устно. Это относится к большинству качественных задач, многим тренировочным, а также к задачам на исследование функциональной зависимости типа: «Во сколько раз изменится величина у при изменении величины x в n раз? »

В настоящем издании используется двойная нумерация в связи с добавлением задач, отражающих современное состояние науки и техники (в скобках стоят номера задач из сборника 1998 г. издания). Задачи повышенной трудности отмечены звездочкой (*), новые — (н).

ГДЗ решебник по физике 10-11 класс Рымкевич задачник

Отличным помощником в решении задач по физике, собранных в задачнике для 10-11 классов, автором которого является Рымкевич А. П., является решебник с ГДЗ. Усвоить и запомнить все правила и формулы физики достаточно тяжело. И тут на помощь учащимся приходит пособие с ответами. Оно позволяет досконально разобрать по крупицам алгоритмы решений предлагаемых задач, усвоить логику, объясняет правильность ответов. Имея под рукой пособие, ученик перестанет беспокоиться о том, что он не сможет выполнить домашнее задание. А это облегчит восприятие материала и позволит тщательней подготовиться к предстоящему единому государственному экзамену.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71.2 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831(821) 832(822) 833(823) 834(824) 835(825) 836(826) 837(827) 838(828) 839(829) 840(830) 841(831) 842(832) 843(833) 844(834) 845(835) 846(836) 847(837) 848(838) 849(839) 850(840) 851(841) 852(842) 853(843) 854(844) 855 856(846) 857(847) 858 859(849) 860(850) 861(851) 862(852) 863(853) 864(854) 865(855) 866(856) 867(857) 868(858) 869(859) 870(860) 871(861) 872(862) 873(863) 874(864) 875(865) 876(866) 877(867) 878(868) 879(869) 880(870) 881(871) 882(872) 883(873) 884(874) 885(875) 886(876) 887(877) 888(878) 889 890(880) 891(881) 892 893(883) 894(884) 895(885) 896(886) 897(887) 898(888) 899(889) 900(890) 901(891) 902(892) 903(893) 904(894) 905(895) 906(896) 907(897) 908(898) 909(899) 910(900) 911(901) 912(902) 913(903) 914(904) 915(905) 916(906) 917(907) 918(908) 919(909) 920(910) 921(911) 922(912) 923(913) 924(914) 925(915) 926(916) 927(917) 928(918) 929(919) 930(920) 931(921) 932(921) 933(923) 934(924) 935(925) 936(926) 937(927) 938(928) 939(929) 940 941 942(932) 943(933) 944(934) 945(935) 946(936) 947(937) 948 949(939) 950(940) 951(940) 952(942) 953(943) 954 955 956(946) 957(947) 958(948) 959(949) 960 961(951) 962(952) 963(953) 964(953) 965(955) 966(956) 967(957) 968(958) 969 970(960) 971(961) 972(962) 973(963) 974(964) 975(965) 976(966) 977(967) 978(968) 979(969) 980(970) 981(971) 982(972) 983(973) 984(974) 985(975) 986(976) 987(977) 988(978) 989(979) 990(980) 991 992(981) 993(982) 994(983) 995(984) 996(985) 997(986) 998(987) 999(988) 1000(989) 1001 1002 1003(990) 1004(991) 1005 1006(992) 1007(993) 1008(994) 1009(995) 1010(996) 1011(997) 1012(998) 1013(999) 1014(1000) 1015(1001) 1016(1002) 1017(1002) 1018 1019(1005) 1020(1006) 1021(1007) 1022(1008) 1023(1009) 1024(1010) 1025(1011) 1026(1012) 1027(1013) 1028(1014) 1029(1015) 1030 1031(1017) 1032(1018) 1033(1019) 1034(1020) 1035(1021) 1036(1022) 1037(1023) 1038(1024) 1039(1025) 1040(1026) 1041(1027) 1042(1028) 1043(1029) 1044 1045 1046(1032) 1047(1033) 1048(1034) 1049(1035) 1050(1036) 1051(1037) 1052(1038) 1053(1039) 1054(1040) 1055(1041) 1056(1042) 1057(1043) 1058(1044) 1059(1045) 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078(1046) 1079(1047) 1080(1048) 1081(1049) 1082(1050) 1083(1051) 1084(1052) 1085(1053) 1086(1054) 1087(1055) 1088(1056) 1089(1057) 1090(1058) 1091(1059) 1092(1060) 1093 1094(1061) 1095(1062) 1096(1063) 1097(1064) 1098(1065) 1099(1066) 1100(1067) 1101 1102 1103(1070) 1104(1071) 1105(1072) 1106(1073) 1107(1074) 1108(1075) 1109(1076) 1110(1077) 1111(1078) 1112(1080) 1113(1081) 1114(1082) 1115(1083) 1116(1084) 1117(1085) 1118(1086) 1119(1087) 1120(1088) 1121(1089) 1122(1090) 1123 1124 1125(1093) 1126 1127(1095) 1128(1096) 1129 1130(1098) 1131(1099) 1132(1100) 1133(1101) 1134(1102) 1135(1103) 1136(1104) 1137(1105) 1138(1106) 1139(1107) 1140(1108) 1141(1109) 1142(1111) 1143(1112) 1144(1113) 1145(1114) 1146(1115) 1147(1116) 1148(1117) 1149(1118) 1150(1119) 1151(1120) 1152(1121) 1153(1122) 1154(1123) 1155(1125) 1156(1126) 1157 1158 1159(1127) 1160(1128) 1161 1162(1130) 1163(1131) 1164(1132) 1165(1133) 1166(1134) 1167(1135) 1168(1136) 1169(1137) 1170(1138) 1171(1139) 1172(1140) 1173(1141) 1174(1142) 1175(1143) 1176(1144) 1177(1145) 1178(1146) 1179(1147) 1180(1148) 1181(1149) 1182(1150) 1183(1151) 1184(1152) 1185(1153) 1186(1154) 1187(1155) 1188(1156) 1189(1157) 1190(1158) 1191(1159) 1192(1160) 1193(1161) 1194(1162) 1195(1163) 1196 1197 1198 1199(1167) 1200(1168) 1201(1169) 1202(1170) 1203 1204(1172) 1205(1173) 1206(1174) 1207(1175) 1208(1176) 1209(1177) 1210(1178) 1211(1179) 1212(1180) 1213(1181) 1214(1182) 1215(1183) 1216(1184) 1217(1185) 1218(1186) 1219(1187) 1220(1188) 1221(1189) 1222(1190) 1223(1191) 1224(1192) 1225(1193) 1226(1194) 1227(1195) 1228(1196) 1229(1197) 1230(1198) 1231(1199) 1232(1120) 1233(1201) 1234(1202) 1235(1203) 1236(1204) 1237(1205) 1238(1205) 1239(1207) 1240(1208) 1241(1209) 1242(1210) 1244(1211)

мигом!.

Сборник задач по Физике. 9-11 класс, Рымкевич А.П.

О сайте domashka-migom.ru
Готовые домашние задания

Выберите номер своего задания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211

ГДЗ номер 124 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ номер 124 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич

Сборник ГДЗ по физике Рымкевич 10 класс 11 класс , доступный прямо онлайн на сайте reshak . ru, содержит подробные решения всех задач . Пользуйтесь решебником бесплатно, без регистрации и отправки СМС . Вам стоит только ввести номер задачи, и она в выполненном . .

ГДЗ к задачнику для 10 , 11 класса от А .П . Рымкевич позволит вам больше не обращаться за теперь любое, даже самое запутанное и трудное упражнение будет решаться в два счета, просто откройте ГДЗ и найдите нужный раздел и номер, а потом перепишите его в тетрадь .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Физике за 10 ‐11 (десятый‐одиннадцатый ) класс задачник — готовый ответ номер — 124 . Авторы учебника: Рымкевич . Издательство: Дрофа 2019 .

Тут отличные гдз по физике задачник для 10 ‐11 класса , А .П . Рымкевич от Путина . Очень удобный интерфейс с решениями . удобно ориентироваться и находить нужный номер задания . Дисциплина сложна для познания, но она хранит в себе столько мировых секретов . .

10 -11 класс .» ГДЗ . Рымкевич А . П . Ответы к сборнику задач по физике для 10 -11 класса Рымкевич . Физика . Задачник . 10 -11 класс . Механика . Молекулярная физика . 124 .

Сборник ГДЗ к задачнику по физике за 10 -11 класс Рымкевич А . П . Предлагаемое издание является отличным примером того, как должно выглядеть учебно-практическое пособие, предназначенное для повторения и закрепления пройденного материала .

Задачник 10 -11 класс » Рымкевич . Что в него включено . Более 1200 номеров заданий призваны помочь школьникам уяснить весь материал, чему способствует предельно подробное изложение каждого упражнения и ответов на них .

Поможет справиться с трудностями «ГДЗ по Физике 10 -11 класс Задачник Рымкевич Дрофа» . подготовиться качественным образом к проверке знаний на уроке . Структура решебника аналогична задачнику , поэтому все номера упражнений имеют полное соответствие .

№ 124 . При столкновении двух тележек, движущихся по горизонтальной плоскости, проекция вектора скорости Из задачника Рымкевича 2001 года (5-е издание) (смотреть решение →) . № 577 . Из капельницы накапали равные массы сначала холодной, а затем горячей воды .

Рымкевич . Сборник задач по физике 9-11 класс .

Онлайн-решебник для 10 , 11 класса для задачника по физике от А .П . Рымкевич готов предоставить свои услуги всего в пару кликов: пособие находится в онлайн-доступе, а значит, использовать его можно начать в любой момент, как только ощутили у себя проблемы в . .

10 -11 класс . Пособие для общеобразовательных учебных заведений» Рымкевич А .П ., 2001 Нами был найден решебник к задачнику от 2001 года, а непосредственно задачник выпущен в 2006 году . Также некоторые номера могут не соответствовать номеру в вашем задачнике .

Coby . Отличным помощником в решении задач по физике , собранных в задачнике для 10 -11 классов , автором которого является Рымкевич А .П ., является решебник с ГДЗ . Усвоить и запомнить все правила и формулы . .
Сборник ГДЗ по физике Рымкевич 10 класс 11 класс, помогает в этом нелегком деле, поскольку содержит подробные решения всех Пользуйтесь нашим решебником бесплатно, без регистрации и отправки СМС . Вам достаточно найти нужный номер задачи, чтобы увидеть всю . .

ГДЗ . Задачи по физике с решениями из задачника Рымкевича А .П . бесплатно . Решебник Рымкевич 10 класс . В нем представлены различные задачи по общей физике . В других изданиях задачи по физике те же, но имеют другой порядок .

Сборник ГДЗ по физике Рымкевич 10 класс 11 класс , доступный прямо онлайн на сайте reshak .ru, содержит подробные решения всех задач . Пользуйтесь решебником бесплатно, без регистрации и отправки СМС . Вам стоит только ввести номер задачи, и она в выполненном . .

Рымкевич . Сборник задач по физике 9-11 класс .

ГДЗ Жизнь на разных материках 4 естествознание 5 класс Плешаков
ГДЗ упражнение 15 геометрия 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2. страница 27 математика 5 класс рабочая тетрадь Потапов, Шевкин
ГДЗ упражнение 534 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1 (страница) 122 литература 2 класс Кац
ГДЗ Системы органов 4 биология 9 класс Сапин, Сонин
ГДЗ упражнение 374 математика 6 класс сборник задач и упражнений Гамбарин, Зубарева
ГДЗ глава 17 17. 33 химия 8‐11 класс сборник задач и упражнений Хомченко
ГДЗ Учебник 2019 / часть 2 359 (1209) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ номер 190 алгебра 8 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 1290 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ вправа 641 алгебра 7 класс Истер
ГДЗ §22 657 математика 6 класс Муравин, Муравина
ГДЗ часть 2. упражнение 87 русский язык 4 класс рабочая тетрадь Канакина, Горецкий
ГДЗ учебник 2015. номер 60 (62) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ вариант 1 45 геометрия 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ тест 3. вариант 2 химия 9 класс контрольно-измерительные материалы Стрельникова
ГДЗ обучающие работы / О-14 2 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ упражнение 147 русский язык 9 класс Бархударов, Крючков
ГДЗ упражнения 632 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 797 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ упражнение 573 алгебра 7 класс Муравин, Муравин
ГДЗ упражнение 146 русский язык 4 класс Рамзаева
ГДЗ вправа 412 алгебра 7 класс Тарасенкова, Богатырева
ГДЗ часть 1 62 русский язык 3 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ 7 класс / самостоятельные работы / С-17. вариант 1 геометрия 7‐9 класс самостоятельные и контрольные работы Иченская
ГДЗ параграф 20 3 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Колягин, Ткачева
ГДЗ вопросы после § 27 биология 5 класс Пономарева, Николаев
ГДЗ упражнение 119 русский язык 8 класс Львова, Львов
ГДЗ часть №1 359 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ упражнение 435 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ задание 330 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Потапов, Шевкин
ГДЗ упражнение 308 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ § 26 26.42 физика 7 класс задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ unit №3 / step 8 10 английский язык 11 класс Радужный английский Афанасьева, Михеева
ГДЗ урок 30 география 7 класс рабочая тетрадь Душина, Смоктунович
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 295 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ упражнение 300 русский язык 6 класс Практика Лидман-Орлова, Пименова
ГДЗ часть 2. страница 88 английский язык 3 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть 1. страница 43 английский язык 3 класс Верещагина, Притыкина
ГДЗ § 18 18.23 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ § / § 23 19 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ вправа 157 алгебра 7 класс Цейтлiн
ГДЗ итоговое повторение (С.А. Теляковского) / Квадратные корни 4 алгебра 8 класс дидактические материалы Жохов, Макарычев
ГДЗ упражнения 912 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вариант 2 66 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1. страница 31 математика 5 класс Козлова, Рубин
ГДЗ упражнение 73 русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская
ГДЗ упражнение 30 русский язык 7 класс Практика Пименова, Еремеева
ГДЗ страница 98 география 7 класс рабочая тетрадь Румянцев, Ким

ГДЗ Тренажер 2 Класс Жиренко Ответы

ГДЗ Русский Язык 3 Перспектива Климанова

Решебник По Алгебре Суворов

ГДЗ Итоговые Комплексной Работе 3 Класс

ГДЗ Рус Яз 9 Кл Скачать Бесплатно

Гдз пот физике касьянова 11класс и задачнику рымкевич :: bestgimpcutua

Дрофа онлайн. Задачник Рымкевич А. П. М.: Дрофа. Рымкевич гЗадачникдругой вариант решения. Физика класс Касьянов. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по Физика, решебник и ответы. Физика класс, Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., 2000. Физика, класс В. А. Касьянов 2012. Появится в скором времени. Касьянов. Ггдругой. Физика класс, Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., 2000. Физика, класс В. А. Касьянов 2012. ГДЗ физика 11 класс Касьянов В. А.2002 Решебники ОНЛАЙН 11 класс,. Решение есть. Решебник физикакласс Рымкевич А. П.2003 Решебники ОНЛАЙН 11. Год издания: 2006. На самом деле все решают желание и терпение.

Класс Касьянов В. А.2011, онлайн ответы на домашнюю работу. Онлайн ответы из решебника по физике за 11 класс автора Касьянова В. А.2011 года издания. Официальные и лучшие ГДЗ за 11 класс по Физике и Рабочие тетради. Физика 11 класс. Задачник. Автор: Рымкевич. Изд.: Дрофа. Год: . ГДЗ по физике 11 класс.1996 г01 задача по физике с решениямипостранично. Касьянов. Гг. Физика 11 класс Касьянов. Подробный решебник гдз по Физике за 11 класс к учебнику школьной. Решебник. ГДЗ Физика для 11 класса. ГДЗ по физике, 11 класс Рымкевич А. П.948 упражнение Задачник.

Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте:Все ГДЗ с 1 по 11 класс. ГДЗ физика 11 класс Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Задачник Парфентьева. Решебник физикакласс Рымкевичзадачник. Физика 11 класс. Задачник. Автор: А. П. Рымкевич. Изд.: Дрофа. Год: 2003. Год издания: 2006. На самом деле все решают желание и терпение. ГДЗ Рымкевич физика классрешение задач. ГДЗ Физика для 11 класса. Для 11 класса. В гдз по физике есть все решения задач с подробными ответами. Выбери из таблицы номера задач с ответами и решениями по физике. ГДЗ и решебник для учебникаГДЗ решебник по физике класс Рымкевич А. П. М.:.

Гдз пот физике касьянова 11класс и задачнику рымкевич

гдз по физике 10 класс.

гдз по физике рымкевич.

гдз по физике 11 класс мякишев.

гдз по физике 11 класс касьянов.

гдз по физике 10 класс касьянов.

сборник задач по физике.

гдз по алгебре.

гдз путина

Читайте также:

Как решить экзамен по физике с нуля.

Подготовка к ЕГЭ по физике. Самые важные рекомендации.

Но, во-первых, нужно понимать, что к экзамену нужно готовиться не накануне, а заранее.

Рекомендую даже с 10 класса. Почему с 10 класса? Потому что с 10 класса идет повтор и систематизация важных разделов физиков-механиков, молекулярной физики и электродинамики.Если опоздаете, можно начинать с 11 сентября. Но отнюдь не с весны 11 класса.

Вкратце расскажу структуру экзамена по физике.

Всего 31 задача.

В первой части — 23 задания.

Первые 7 заданий посвящены механике.

1 задача — найти кинематическое значение по графику. Здесь необходимо запомнить формулы равномерного и равноускоренного движения и изобразить их графически.

2 задачи связано с обретением сил.

3-е и 4-е задание — о механической работе, состоянии равновесия, энергии.

5 задач — выберите 2 правильных из 5 утверждений. Обычно это сложная задача.

6 задач — как изменится то или иное значение при изменении другого значения.

7 задач

8 — 12 заданий — относятся к молекулярной физике и термодинамике:

8-10 заданий решать простые задачи.

11 задач — выберите 2 правильных утверждения.

12 задач — установить соответствие.

В принципе, здесь нужно знать уравнение Менделеева-Клапейрона, уравнение Клапейрона, изопроцессы, первый закон термодинамики, количество тепла, КПД теплового двигателя, представить графическое изображение изопроцессов.

13 — 18 заданий — электродинамика.

По 13 переуступка необходимо знать правило буравчика (правило правой руки), правило левой руки для определения силы Ампера и силы Лоренца.Не просто знать, а уметь применить к конкретной ситуации. В этом задании мы записываем ответ словом или словами: вверх, вниз, вправо, влево, от наблюдателя к наблюдателю.

14 задач — часто по схеме определяют силу тока, напряжение, сопротивление, мощность или соотношение этих величин.

15 задач — либо связанный с оптикой, либо с электромагнитной индукцией (Grade 11).

16 задач — снова выберите правильные 2 утверждения из 5.

17 задача — как электродинамическая величина изменится при изменении другой величины.

Задача 18 — установить соответствие между физическими величинами и формулами.

19 — 21 задача — ядерная физика.

19 задача обычно для определения числа протонов, нейтронов, нуклонов, электронов.

Задача 20 — уравнение фотоэффекта, которое легко запомнить.

21 задача — за соответствие процессов.

22 задача связано с ошибкой. Хочу отметить, что здесь нам нужно выровнять цифры после десятичной точки. Например, в ответ мы получили 14, а ошибка этого значения — 0,01. Тогда пишем в ответ: 14000.01.

ИН 23 задачи обычно исследуют зависимость, например, жесткости пружины от ее длины.Поэтому ищем материал, масса груза такая же, а длина другая. Если вы выполните все 1 часть без ошибок, вы наберете 33 основных балла или 62 балла.

Во второй части 3 первых задания по-прежнему заполняются в форме 1, за которую начисляется 1 балл.

24 задача — задание на механику,

Задача 25 — задача по молекулярной физике и термодинамике,

26 задача — задание по электродинамике, оптике.

Если вы их решите, вы уже наберете 69 очков. То есть, если вы не перейдете к форме № 2, вы уже набираете 69 очков. Для некоторых это очень хороший результат.

Но в основном вы где-то ошибетесь, поэтому вам нужно начать часть 2. Как я называю часть C. Есть 5 задач.

От 27 до 31 задания ставятся 3 балла.

27 задача — высокое качество. Эту задачу необходимо описать, указать, какие законы физики вы использовали.Здесь в основном нужно знать теоретический материал.

28 задача — сложная задача по механике.

Задача 29 — проблема молекулярной физики.

Задача 30 — сложная задача по электродинамике, оптике.

31 задача — задание по ядерной физике.

Причем в Форме № 2 необходимо расписать все формулы, все выводы, единицы измерения, которые нужно перевести в единицы СИ, сделать правильный расчет и обязательно записать ответ на задачу.Правильнее всего вывести окончательную общую формулу, подставив все единицы в СИ, не забывая об единицах измерения. Если вы получили большое количество, например, 56 000 000 ватт, не забывайте о приставках. Можно написать 56 МВт. А по физике допускается округление до части C. Поэтому не пишите 234.056 км, вы можете просто записать 234 км.

Если вы выполните 1 полное задание из сложной части + 1 часть, вы получите — 76 баллов, 2 задачи — 83 балла, 3 задачи — 89 баллов, 4 задачи — 96 баллов, 5 задач — 100 баллов.

Но на самом деле очень сложно получить за задание максимальное количество баллов, то есть 3 балла. Обычно студент, если решит, набирает 1-2 балла. Поэтому я скажу, что тот, кто наберет 80 баллов, умен и молодец. Это человек, знающий физику. Потому что на весь экзамен дается 4 часа.

Минимальный порог по физике составляет 9 первичных баллов или 36 второстепенных баллов.

Выберите 2 правильных утверждения из 5, если 1 и 4 верны, то вы можете записать в форму как 14, так и 41.Если задача на комплаенс, то будьте внимательны, ответ здесь единственный. Если стоит задача изменить значение, то числа можно повторить, например, увеличится единица и второе значение, затем напишите 11. Будьте осторожны: без запятых, без пробелов. За эти задания наберите 2 балла.

Репетитора нанимать не обязательно, к экзамену можно подготовиться самостоятельно. Сейчас очень много площадок для подготовки к экзамену. Посвящайте физике не менее 2 часов в неделю (кому это нужно). Кто ходит к репетиторам, редко принимает самостоятельное решение, они считают, что он им все дает.Однако они совершают огромную ошибку. Пока ученик не начнет решать сам, он никогда не научится решать задачи. Потому что с репетиторами все задачи кажутся простыми. А на экзамене вам никто не подскажет, даже представление о проблеме. Поэтому после репетитора обязательно определитесь сами, один на один с книгой и тетрадкой.

Если студент получает отличные оценки по физике, это не значит, что он знает всю физику, и ему не нужно готовиться к экзамену.Он ошибается, потому что сегодня он ответит, а завтра может не вспомнить. Настоящие знания оказываются близкими к нулю. Причем не надо готовить какие-то конкретные задания, а изучать физику целиком. Очень хорошая проблемная книга — это Рымкевич. Поэтому в школе им пользуюсь. Заведите отдельную тетрадь для подготовки к экзамену. На обложке блокнота запишите все формулы, которые используются для решения задач. В школе прошли механику, решаем сразу 1-7, 24, 28 задач и т. Д.Очень часто при решении физических задач нужно складывать векторы, градусы, применять правило Пифагора, теорему косинусов и т. Д. То есть без математики не обойтись, если с математикой не дружишь, по физике можно получить провал. . За неделю до экзамена повторите все формулы и решенные задачи в тетради.

Желаю всем писать как можно лучше и увереннее после подготовки к экзамену. Всего наилучшего!

Подготовка к ЕГЭ откладывается по разным причинам: кто-то не может собраться с мыслями и приступить, кто-то до последнего не знает, какую специализацию выбрать и какие предметы брать, кто-то просто надеется на удачу.Однако даже за 3 месяца до начала экзамена можно хорошо подготовиться, и подготовка к экзамену по физике не исключение!

Чтобы подготовка к экзамену по физике была эффективной, нужно правильно распланировать свое время, учитывать, какие темы даются худшие и лучшие, найти качественную литературу для подготовки и научиться концентрироваться. Иногда последнее бывает самым сложным, так как отвлекает множество факторов: весна, а значит, хочется прогуляться, а не сидеть за учебниками.Девушкам гораздо приятнее выбирать платье на выпускной, чем готовиться к экзамену, а тут еще и соцсети и так далее … Но обо всем по порядку.

Конечно, лучшее место для посещения дополнительных курсов, которые адаптированы к времени, оставшемуся до экзамена, а также к уровню подготовки студента. Но посещение хороших курсов или репетитора — только 50% успеха. Самостоятельная работа не менее важна. Возможно когда:

Ничего не отвлекает. Если вы сидите за компьютером, с планшетом или телефоном в руке, вы сами не замечаете, сколько времени уходит на обновление ленты новостей, просмотр новых фотографий, добавленных друзьями, и так далее.В результате вы проводите много времени за чтением книг, но в конце концов понимаете, что сделали не так уж и много. Что делать? Защитите себя от отвлекающих факторов. Занимайтесь с выключенным оборудованием, но делайте перерыв (например, каждый час по 10-15 минут, чтобы попить воды, посмотреть обновления, ответить друзьям). Эффективность повысится.
Вся необходимая литература под рукой: варианты экзаменов прошлых лет, пособия и учебники, адаптированные к экзамену, заметки к урокам и собственные записи… Если всего этого нет, нужно срочно бежать к учителю физики за советом, а потом прямиком в библиотеку, книжный магазин или на сайты электронных книг.
Основные формулы всегда перед глазами. В специальных пособиях есть списки, необходимые для сдачи экзамена. Распечатайте (а лучше перепишите вручную) этот список, в идеале в нескольких экземплярах и храните перед компьютером, в дневнике, в конце концов, в холодильнике. Используйте его как закладку в книгах: зрительная память должна работать на полную мощность.
Вы решаете хотя бы одну версию экзамена каждый день.А потом анализируете ошибки: если задача остается непонятной, спросите учителя или репетитора, в чем подвох. В будущем уделяйте больше времени задачам из той категории, которая дается наихудшей. Если вы часто ошибаетесь в определенной теме, найдите коллекцию, разделенную по типам задач, запастись теорией и работайте над этими ошибками.

Как подготовиться к экзамену по физике с нуля Физика Как показывает практика, многие дети испытывают большие трудности с физикой. Поэтому многим нужно готовиться к экзамену по физике практически с нуля! Сегодня мы рассмотрим пошаговый план действий и практические советы по подготовке.Сразу хочу отметить, что сдать ЕГЭ по физике не так-то просто и нужно планомерно уделять подготовке определенное время … Итак, пошаговый план своих действий: 1) Разделите всю тренировку программа по 5 основным темам (механика, молекулярная физика и термодинамика, электростатика и постоянный ток, магнетизм, оптика и квантовая физика) и проработайте их отдельно. Сразу приведу пример систематизации знаний из раздела «Механика» 2) В каждом разделе сначала выучите основные законы физики.Раз в неделю проводите диктант по этим формулам. 3) ПОНИМАТЬ физический смысл всех основных величин каждого раздела физики. 4) Только после этого приступайте к решению простых задач (в один-два шага) 5) Начинайте решать тесты по физике только после того, как усвоите и выучите формулы пяти разделов физики 6) Параллельно с решением тестов решайте качественные задачи по физике. Это поможет вам в решении экзамена C1 по физике. 7) Понять и освоить алгоритм решения основных задач физики.Этот алгоритм поможет вам решать сложные задачи со стороны. 8) Наконец, самый важный момент — решать не менее 10 задач в неделю из учебников физики и хотя бы 1 практический тест.

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Как подготовиться к экзамену

Из опыта работы классным руководителем 11 класса. Материал в виде презентации будет полезен на родительских собраниях …

Как подготовиться к экзамену по обществознанию

Курс физики.Как начать изучение физики с абсолютного нуля? (В школе ничему не учился)

Механика

Кинематические формулы:

Кинематика

Механическое движение

Механическое движение называется изменением положения тела (в пространстве) относительно других тел (с течением времени).

Относительность движения. Система отсчета

Чтобы описать механическое движение тела (точки), вам необходимо знать его координаты в любой момент. Для определения координат выберите опорное тело и свяжите с ним систему координат … Часто опорным телом является Земля, с которой связана прямоугольная декартова система координат. Чтобы определить положение точки в любой момент времени, также необходимо установить начало отсчета времени.

Система координат, эталонное тело, с которым она связана, и устройство для измерения времени образуют систему отсчета , относительно которой учитывается движение тела.

Материальная точка

Тело, размерами которого можно пренебречь при заданных условиях движения, называется материальной точкой .

Тело можно рассматривать как материальную точку, если его размеры малы по сравнению с расстоянием, которое оно проходит, или с расстояниями от него до других тел.

Траектория, путь, движение

Траектория движения называется линией, по которой движется тело. Длина траектории называется пройденного пути . Способ — скалярная физическая величина, может быть только положительной.

Перемещением называется вектор, соединяющий начальную и конечную точки траектории.

Движение тела, при котором все его точки в данный момент времени движутся одинаково, называется поступательным движением … Для описания поступательного движения тела достаточно выбрать одну точку. и опишите его движение.

Движение, при котором траектории всех точек тела представляют собой окружности с центрами на одной прямой, а все плоскости окружностей перпендикулярны этой прямой, называется вращательным движением .

Метр и секунда

Чтобы определить координаты тела, вы должны уметь измерить расстояние по прямой между двумя точками. Любой процесс измерения физической величины заключается в сравнении измеренной величины с единицей измерения этой величины.

Единица измерения длины в системе СИ — метр … Метр равен примерно 1/40 000 000 меридиана Земли. Согласно современным представлениям, метр — это расстояние, которое свет проходит в пустоте за 1/299 792 458 долей секунды.

Для измерения времени выбран какой-то периодически повторяющийся процесс. Единица измерения времени в СИ — секунда … Секунда равна 9 192 631 770 периодам излучения атома цезия при переходе между двумя уровнями сверхтонкой структуры основного состояния.

В системе СИ длина и время считаются независимыми друг от друга. Такие количества называются основными .

Мгновенная скорость

Для количественной характеристики процесса движения тела вводится понятие скорости движения.

Мгновенная скорость Поступательное движение тела в момент времени t — это отношение очень малого смещения s к небольшому интервалу времени t, в течение которого это смещение произошло:

;
.

Мгновенная скорость — это векторная величина. Мгновенная скорость движения всегда направлена по касательной к траектории в направлении движения тела.

Единица скорости — 1 м / с. Метр в секунду равен скорости прямолинейной и равномерно движущейся точки, при которой точка за время 1 с перемещается на расстояние 1 м.

В книге в лаконичной и доступной форме изложен материал по всем разделам программы курса «Физика» — от механики до физики атомного ядра и элементарных частиц. Для студентов вузов. Полезно для просмотра пройденного материала и подготовки к экзаменам в университетах, техникумах, колледжах, школах, подготовительных отделениях и курсах.

Элементы кинематики.
Модели в механике
Материальная точка
Тело с массой, размерами которой в данной задаче можно пренебречь.Материальная точка — это абстракция, но ее введение упрощает решение практических задач (например, планеты, движущиеся вокруг Солнца, могут быть приняты в расчетах как материальные точки).

Система материальных точек
Произвольное макроскопическое тело или систему тел можно мысленно разделить на небольшие взаимодействующие части, каждая из которых рассматривается как материальная точка. Тогда изучение движения произвольной системы тел сводится к изучению системы материальных точек.В механике сначала изучается движение одной материальной точки, а затем переходит к изучению движения системы материальных точек.

Абсолютно твердое
Тело, которое ни при каких условиях не может деформироваться, и при любых условиях расстояние между двумя точками (точнее, между двумя частицами) этого тела остается постоянным.

Абсолютно упругое тело
Тело, деформация которого подчиняется закону Гука и после прекращения действия внешних сил принимает первоначальные размеры и форму.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Введение 4
Физика Предмет 4
Связь физики с другими науками 5
1. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ 6
Механика и ее структура 6
Глава 1. Элементы кинематики 7
Модели в механике. Кинематические уравнения движения материальной точки. Траектория, длина пути, вектор смещения. Скорость. Ускорение и его составляющие. Угловая скорость. Угловое ускорение.
Глава 2 Динамика материальной точки и поступательное движение твердого тела 14
Первый закон Ньютона. Масса. Сила. Второй и третий законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Закон движения центра масс. Силы трения.
Глава 3. Работа и энергия 19
Работа, энергия, мощность. Кинетическая и потенциальная энергия. Связь консервативной силы и потенциальной энергии. Полная энергия. Закон сохранения энергии. Графическое представление энергии.Абсолютно стойкое воздействие. Абсолютно неупругий удар
Глава 4. Механика твердого тела 26
Момент инерции. Теорема Штейнера. Момент силы. Кинетическая энергия вращения. Уравнение динамики вращательного движения твердого тела. Момент импульса и закон его сохранения. Деформации твердого тела. Закон Гука. Связь между напряжением и стрессом.
Глава 5. Гравитация. Элементы теории поля 32
Закон всемирного тяготения.Характеристики гравитационного поля. Работа в гравитационном поле. Связь между потенциалом гравитационного поля и его напряженностью. Космические скорости. Силы инерции.
Глава 6. Элементы гидромеханики 36
Давление в жидкости и газе. Уравнение неразрывности. Уравнение Бернулли. Некоторые приложения уравнения Бернулли. Вязкость (внутреннее трение). Режимы течения жидкостей.
Глава 7. Элементы специальной теории относительности 41
Механический принцип относительности.Преобразования Галилея. Постулаты СТО. Преобразования Лоренца. Следствия преобразований Лоренца (1). Следствия преобразований Лоренца (2). Интервал между событиями. Основной закон релятивистской динамики. Энергия в релятивистской динамике.
2. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ 48
Глава 8. Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов 48
Разделы физики: молекулярная физика и термодинамика. Метод исследования термодинамики.Температурные шкалы. Идеальный газ. Законы Бойля-Мариотги, Авогадро, Дальтона. Закон Гей-Люссака. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Закон Максвелла о распределении по скоростям молекул идеального газа. Барометрическая формула. Распределение Больцмана. Средний свободный пробег молекул. Некоторые эксперименты, подтверждающие МКТ. Явления переноса (1). Явления переноса (2).
Глава 9. Основы термодинамики 60
Внутренняя энергия. Количество степеней свободы.Закон о равномерном распределении энергии по степеням свободы молекул. Первый закон термодинамики. Газ работает при изменении его объема. Удельная теплоемкость (1). Удельная теплоемкость (2). Применение первого закона термодинамики к изопроцессам (1). Применение первого закона термодинамики к изопроцессам (2). Адиабатический процесс. Круговой процесс (цикл). Обратимые и необратимые процессы. Энтропия (1). Энтропия (2). Второй закон термодинамики. Тепловой двигатель. Теорема Карно.Холодильная машина. Цикл Карно.
Глава 10. Реальные газы, жидкости и твердые тела 76
Силы и потенциальная энергия межмолекулярных взаимодействий. Уравнение Ван-дер-Ваальса (уравнение состояния реальных газов). Изотермы Ван-дер-Ваальса и их анализ (1). Изотермы Ван-дер-Ваальса и их анализ (2). Внутренняя энергия реального газа. Жидкости и их описание. Поверхностное натяжение жидкостей. Смачивание. Капиллярные явления. Твердые вещества: кристаллические и аморфные. Моно- и поликристаллы.Кристаллографические особенности кристаллов. Типы кристаллов по физическим характеристикам. Дефекты кристаллов. Испарение, сублимация, плавление и кристаллизация. Фазовые переходы. Диаграмма состояний. Тройная точка. Анализ экспериментальной диаграммы состояний.
3. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И ЭЛЕКТРОМАГНИТИЗМ 94
Глава 11. Электростатика 94
Электрический заряд и его свойства. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Сила электростатического поля. Линии напряженности электростатического поля.Векторный поток напряжения. Принцип суперпозиции. Дипольное поле. Теорема Гаусса для электростатического поля в вакууме. Применение теоремы Гаусса к расчету полей в вакууме (1). Применение теоремы Гаусса к расчету полей в вакууме (2). Циркуляция вектора напряженности электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Принцип суперпозиции. Связь между напряжением и потенциалом. Эквипотенциальные поверхности. Расчет разности потенциалов по напряженности поля.Типы диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Поляризация. Напряженность поля в диэлектрике. Электрическое смещение. Теорема Гаусса для поля в диэлектрике. Условия на границе раздела двух диэлектрических сред. Проводники в электростатическом поле. Электрическая мощность. Плоский конденсатор. Подключение конденсаторов к аккумуляторам. Энергия системы зарядов и одиночного проводника. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электростатического поля.
Глава 12. Электрический ток постоянный 116
Электрический ток, сила и плотность тока.Внешние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Напряжение. Сопротивление проводников. Закон Ома для однородной площади в замкнутом контуре. Работа и сила тока. Закон Ома для неоднородного участка цепи (обобщенный закон Ома (ОЗО)). Правила Кирхгофа для разветвленных цепей.
Глава 13. Электрические токи в металлах, вакууме и газах 124
Природа носителей тока в металлах. Классическая теория электропроводности металлов (1). Классическая теория электропроводности металлов (2).Работа выхода электронов из металлов. Эмиссионные явления. Ионизация газов. Несамостоятельный газовый разряд. Автономный газовый разряд.
Глава 14. Магнитное поле 130
Описание магнитного поля. Основные характеристики магнитного поля. Линии магнитной индукции. Принцип суперпозиции. Закон Био-Савара-Лапласа и его применение. Закон Ампера. Взаимодействие параллельных токов. Магнитная постоянная. Единицы B и H. Магнитное поле движущегося заряда.Действие магнитного поля на движущийся заряд. Движение заряженных частиц в магнитном поле
. Теорема векторной циркуляции B. Магнитные поля соленоида и тороида. Поток вектора магнитной индукции. Теорема Гаусса для поля B. Работа над движением проводника и цепи с током в магнитном поле.
Глава 15. Электромагнитная индукция 142
Эксперименты Фарадея и их следствия. Закон Фарадея (закон электромагнитной индукции).Правило Ленца. ЭДС индукции в неподвижных проводниках. Вращение рамки в магнитном поле. Вихревые токи. Индуктивность цепи. Самоиндукция. Открывающие и замыкающие токи. Взаимная индукция. Трансформеры. Энергия магнитного поля.
Глава 16. Магнитные свойства вещества 150
Магнитный момент электрона. Диа- и парамагнетики. Намагничивание. Магнитное поле в веществе. Закон полного тока для магнитного поля в веществе (теорема о циркуляции вектора B).Теорема о циркуляции вектора H. Условия на границе раздела двух магнитов. Ферромагнетики и их свойства.
Глава 17. Основы теории Максвелла для электромагнитного поля 156
Вихревое электрическое поле. Ток смещения (1). Ток смещения (2). Уравнения Максвелла для электромагнитного поля.
4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 160
Глава 18. Механические и электромагнитные колебания 160
Колебания: свободные и гармонические.Период и частота колебаний. Векторный метод вращающейся амплитуды. Механические гармонические колебания. Гармонический осциллятор. Маятники: пружинные и математические. Физический маятник. Свободные колебания в идеализированном колебательном контуре. Уравнение электромагнитных колебаний для идеализированной схемы. Сложение гармонических колебаний одного направления и одной частоты. Удары. Сложение взаимно перпендикулярных колебаний. Свободные затухающие колебания и их анализ. Свободные затухающие колебания пружинного маятника.Декремент затухания. Свободные затухающие колебания в электрическом колебательном контуре. Добротность колебательной системы. Вынужденные механические колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Ток через резистор. Переменный ток, протекающий через катушку с индуктивностью L. Переменный ток, протекающий через конденсатор емкости C. Цепь переменного тока, содержащая последовательно включенные резистор, катушку индуктивности и конденсатор. Резонанс напряжения (последовательный резонанс).Резонанс токов (параллельный резонанс). Мощность, рассеиваемая в цепи переменного тока.
Глава 19. Упругие волны 181
Волновой процесс. Продольные и поперечные волны. Гармоническая волна и ее описание. Уравнение бегущей волны. Фазовая скорость. Волновое уравнение. Принцип суперпозиции. Групповая скорость. Волновая интерференция. Стоячие волны. Звуковые волны. Эффект Доплера в акустике. Прием электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Дифференциальное уравнение
электромагнитных волн.Следствия теории Максвелла. Вектор плотности потока электромагнитной энергии (вектор Умова-Пойнга). Импульс электромагнитного поля.
5. ОПТИКА. КВАНТОВАЯ ПРИРОДА ИЗЛУЧЕНИЯ 194
Глава 20. Элементы геометрической оптики 194
Основные законы оптики. Полное отражение. Линзы, тонкие линзы, их характеристики. Формула тонких линз. Оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Аберрации (погрешности) оптических систем. Величины энергии в фотометрии.Световые величины в фотометрии.
Глава 21. Интерференция света 202
Вывод законов отражения и преломления света на основе волновой теории. Когерентность и монохроматичность световых волн. Легкие помехи. Некоторые методы наблюдения световых помех. Расчет интерференционной картины от двух источников. Полосы равного наклона (интерференция от плоскопараллельной пластины). Полосы одинаковой толщины (интерференция от пластины переменной толщины). Кольца Ньютона.Некоторые применения помех (1). Некоторые применения помех (2).
Глава 22. Дифракция света 212
Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зоны Френеля (1). Метод зоны Френеля (2). Дифракция Френеля на круглом отверстии и диске. Дифракция фраунгофера на щели (1). Дифракция фраунгофера на щели (2). Дифракция фраунгофера на дифракционной решетке. Дифракция на пространственной решетке. Критерий Рэлея. Разрешающая способность спектрального прибора.
Глава 23.Взаимодействие электромагнитных волн с веществом 221
Рассеивание света. Отличия дифракционного и призматического спектров. Нормальная и ненормальная дисперсия. Элементарная электронная теория дисперсии. Поглощение (поглощение) света. Эффект Допплера.
Глава 24. Поляризация света 226
Естественный и поляризованный свет. Закон Малуса. Прохождение света через два поляризатора. Поляризация света за счет отражения и преломления на границе раздела двух диэлектриков. Двойное лучепреломление.Положительные и отрицательные кристаллы. Поляризационные призмы и поляроиды. Четвертьволновая пластина. Анализ поляризованного света. Искусственная оптическая анизотропия. Вращение плоскости поляризации.
Глава 25. Квантовая природа излучения 236
Тепловое излучение и его характеристики. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вены. Формулы Рэлея-Джинса и Планка. Вывод из формулы Планка частных законов теплового излучения. Температуры: радиация, цвет, яркость.Вольт-амперная характеристика фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Импульс фотона. Легкое давление. Эффект Комптона. Единство корпускулярных и волновых свойств электромагнитного излучения.
6. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ АТОМОВ, МОЛЕКУЛ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ 246
Глава 26. Теория атома водорода по Бору 246
Модели атома Томсона и Резерфорда. Линейный спектр атома водорода. Постулаты Бора.Эксперименты Франка и Герца. Боровский спектр атома водорода.
Глава 27. Элементы квантовой механики 251
Корпускулярно-волновой дуализм свойств материи. Некоторые свойства волн де Бройля. Коэффициент неопределенности. Вероятностный подход к описанию микрочастиц. Описание микрочастиц с помощью волновой функции. Принцип суперпозиции. Общее уравнение Шредингера. Уравнение Шредингера для стационарных состояний. Свободное движение частиц. Частица в одномерной прямоугольной «потенциальной яме» с бесконечно высокими «стенками».Потенциальный барьер прямоугольной формы. Прохождение частицы через потенциальный барьер. Эффект туннелирования. Линейный гармонический осциллятор в квантовой механике.
Глава 28. Элементы современной физики атомов и молекул 263
Водородоподобный атом в квантовой механике. Квантовые числа. Спектр атома водорода. ls-состояние электрона в атоме водорода. Спин электрона. Спиновое квантовое число. Принцип неразличимости одинаковых частиц. Фермионы и бозоны.Принцип Паули. Распределение электронов в атоме по состояниям. Непрерывный (тормозной) рентгеновский спектр. Характерный рентгеновский спектр. Закон Мозли. Молекулы: химические связи, понятие энергетических уровней. Молекулярные спектры. Поглощение. Спонтанное и стимулированное излучение. Активные среды. Типы лазеров. Принцип работы твердотельного лазера. Газовый лазер. Свойства лазерного излучения.
Глава 29. Элементы физики твердого тела 278
Зонная теория твердого тела.Металлы, диэлектрики и полупроводники по зонной теории. Собственная проводимость полупроводников. Электронная примесная проводимость (n-тип проводимости). Донорная примесная проводимость (проводимость p-типа). Фотопроводимость полупроводников. Люминесценция твердых тел. Контакт электронных и дырочных полупроводников (pn переход). Электропроводность p-перехода. Полупроводниковые диоды. Полупроводниковые триоды (транзисторы).
7. ЭЛЕМЕНТЫ ФИЗИКИ АТОМНОГО ЯДРА И ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ 289
Глава 30.Элементы физики атомного ядра 289
Атомные ядра и их описание. Массовый дефект. Энергия связи ядра. Спин ядра и его магнитный момент. Ядерные стервятники. Модели ядра. Радиоактивное излучение и его виды. Закон радиоактивного распада. Правила смещения. Радиоактивные семьи. а-распад. р-распад. γ-излучение и его свойства. Устройства для регистрации радиоактивного излучения и частиц. Сцинтилляционный счетчик. Импульсная ионизационная камера. Счетчик расхода газа.Полупроводниковый счетчик. Камера Вильсона. Диффузионные и пузырьковые камеры. Ядерные фотографические эмульсии. Ядерные реакции и их классификация. Позитрон. P + — Распад. Электрон-позитронные пары, их аннигиляция. Электронный захват. Ядерные реакции под действием нейтронов. Реакция деления ядер. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Реакция слияния ядер атомов.
Глава 31. Элементы физики элементарных частиц 311
Космическое излучение. Мюоны и их свойства.Мезоны и их свойства. Типы взаимодействий элементарных частиц. Описание трех групп элементарных частиц. Частицы и античастицы. Нейтрино и антинейтрино, их типы. Гипероны. Странность и четность элементарных частиц. Характеристики лептонов и адронов. Классификация элементарных частиц. Кварки.
Периодическая система элементов Д.И. Менделеева 322
Основные законы и формулы 324
Предметный указатель 336.

Физика — одна из фундаментальных наук естествознания.Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца школы. К этому времени школьники должны уже сформировать правильный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Школьные темы по физике

В 7 классе происходит поверхностное знакомство и введение в курс физики.Рассмотрены основные физические представления, изучается структура веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие. Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Дается начальная информация о магнитном поле и явлениях, в которых оно возникает. Изучены постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно анализируются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и их взаимодействия друг с другом. Рассмотрены основные понятия механических колебаний и волн. Тема звука и звуковых волн рассматривается отдельно. Изучены основы теории электромагнитных полей и электромагнитных волн. Кроме того, есть знакомство с элементами ядерной физики и изучение строения атома и атомного ядра.

В 10 классе начинает углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения.Рассмотрены основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучаются молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторены и систематизированы основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучены различные типы колебаний и волн: механические и электромагнитные.Идет углубление знаний из раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

Ниже приведен список с 7 по 11 классы. Каждый класс содержит темы по физике, написанные нашими преподавателями. Эти материалы могут использоваться как учениками и их родителями, так и школьными учителями и воспитателями.

М .: 2010. — 752с. М .: 1981. — Т. 1 — 336с., Т. 2 — 288с.

Книга известного физика из США Дж.Орир — один из самых успешных вводных курсов по физике в мировой литературе, охватывающий широкий диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания его последних достижений. Эта книга заняла почетное место на книжной полке у нескольких поколений российских физиков, и к этому изданию книга была существенно дополнена и модернизирована. Автор книги, ученик выдающегося физика ХХ века, лауреата Нобелевской премии Э. Ферми, долгие годы преподавал свой курс студентам Корнельского университета.Этот курс может служить полезным практическим введением в известные российские лекции Фейнмана по физике и курс физики в Беркли. По уровню и содержанию книга Ориры уже доступна старшеклассникам, но также может быть интересна школьникам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто желает не только систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Часы, скачать: drive.google

Примечание. Ниже представлено цветное сканирование.

Том 1.

Формат: djvu (1981, 336 с.)

Размер: 5,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981, 288 с.)

Размер: 5,3 МБ

Часы, скачать: привод.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1. ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? 19
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размеров 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Применение. Правильные ответы без типичных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2.ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Ускорение 37
§ 4. Равномерно ускоренное движение 39
Основные выводы 43
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВУХМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 4. Равномерное движение по окружности 24
§ 5. Искусственные спутники Земли 55
Ключ выводы 58
Упражнения 58
Задачи 59
4.ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3. Законы Ньютона 63
§ 4. Единицы силы и массы 66
§ 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Станок Атвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения количества движения 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задачи 79
5. ГРАВИТАЦИЯ 82
§ 1 Закон всемирного тяготения 82
§ 2.Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для движения планет 86
§ 4. Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности 91
§ 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задания 95
6. РАБОТА И ЭНЕРГИЯ 98
§ 1. Введение 98
§ 2. Работа 98
§ 3. Мощность 100
§ 4. Точечное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8.Потенциальная энергия пружины 108
Основные выводы 109
Упражнения 109
Задания 111
7. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ОТ
§ 1. Сохранение механической энергии 114
§ 2. Столкновения 117
§ 3. Сохранение гравитационной энергия 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение полной энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергия и автомобиль 128
Основные выводы 131
Приложение.Закон сохранения энергии для системы из N частиц 131
Упражнения 132
Задачи 132
8. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1. Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
§ 3. Замедление времени 142
§ 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задачи 155
9. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1.Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения количества движения и энергии 162
§ 4. Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Применение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Кейсы 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2.Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения 179
§ 5. Центр масс 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7. Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задачи 192
11. Колебательное движение 196
§ 1. Гармоническая сила 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4. Энергия простой гармоники Ходатайство 202
§ 5.Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Примеры 209
12. КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 213
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2. Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ 5. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Случаи 228
13. ТЕРМОДИНАМИКА 230
§ 1. Первый закон термодинамика 230
§ 2.Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Удельная теплоемкость 232
§ 4. Изотермическое расширение 235
§ 5. Адиабатическое расширение 236
§ 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Задачи 241
14. ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловое загрязнение окружающей среды 246
§ 3. Холодильники и тепловые насосы 247
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Обращение время 256
Ключевые выводы 259
Упражнения 259
Случаи 260
15.ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ СИЛА 262
§ 1. Электрический заряд 262
§ 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Линии электропередач 268
§ 5. Теорема Гаусса 270
Основные выводы 275
Упражнения 275
Случаи 276
16. ЭЛЕКТРОСТАТИКА 279
§ 1. Сферическое распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая мощность 291
§ 6.Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
Примеры 299
17. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2. Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные по магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин * 8 и E 318
Основные выводы 320
Приложение.Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Практические упражнения 322
Случаи 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1. Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
§ 3. Закон Bio-Savard 333
§ 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Основные выводы 339
Упражнения 340
Случаи 341
19. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 344
§ 1. Двигатели и генераторы 344
§ 2.Закон Фарадея 346
§ 3. Закон Ленца 348
§ 4. Индуктивность 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7. Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Приложение. Freeform Path 363
Упражнения 364
Случаи 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Уравнения Максвелла в общем виде 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение плоского синусоидальный ток 374
§ 5.Несинусоидальный ток; Разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Передача энергии волнами 383
Основные выводы 384
Приложение. Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Случаи 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5.Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизированной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1. Метод фазовых диаграмм 405
Приложение 2. Волновые пакеты и 406 групповая скорость
Упражнения 410
Случаи 410
22. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ВОЛН 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, испускаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого количества источников 419
§ 4.Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и некогерентность 427
Основные выводы 430
Упражнение 431
Случаи 432
23. ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция в круглом отверстии 443
§ 4. Оптические устройства и их разрешение 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
§ 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Применение .Закон Брюстера 455
Упражнение 456
Cum Overload 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Эффект Комптона 465
§ 4. Волна- корпускулярный дуализм 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Основные выводы 472
Практические упражнения 473
Примеры 473
25. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2. Неопределенность Принцип 477
§ 3.Частица в ящике 481
§ 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямки конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Основные выводы 491
Упражнения 491
Случаи 492
26. ВОДОРОДНЫЙ АТОМ 495
§ 1. Приближенная теория атома водорода 495
§ 2. Трехмерное уравнение Шредингера 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный угловой момент 500
§ 5. Эмиссия фотонов 504
§ 6.Вынужденное излучение 508
§ 7. Модель атома Бора 509
Основные выводы 512
Практические упражнения 513
Примеры 514
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА 516
§ 1. Принцип исключения Паули 516
§ 2. Многоэлектронные атомы 517
§ 3. Периодическая таблица элементов 521
§ 4. Рентгеновское излучение 525
§ 5. Связывание в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Основные выводы 531
Практические упражнения 531
Случаи 532
28. КОНДЕНСИРОВАННЫЕ СРЕДСТВА 533
§ 1.Типы связи 533
§ 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердого тела 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7. Проникновение через барьер 558
Основные выводы 560
Применение. Различные приложения /? — n-переход (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Кейсы 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2.Основные силы, действующие между двумя нуклонами 573
§ 3. Строение тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Ключевые выводы 596
Практические упражнения 597
Примеры 597
30. АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605
§ 4.Белые карлики 607
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 3. Фундаментальные взаимодействия 622
§ 4 .Взаимодействия между фундаментальными частицами как обмен квантами несущего поля 623
§ 5. Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8.Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. «Видны» ли кварки и глюоны? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15. Новые идеи: TVO, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3.Метрические теории гравитации 680
§ 4. Структура уравнений общей теории относительности. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов общей теории относительности? 687
§ 7. Классические тесты общей теории относительности 688
§ 8. Основные принципы современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§ одиннадцать .Критическая плотность и сценарии эволюции Фридмана 705
§ 12. Плотность материи во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
Раздел 14. Ближе к началу 718
§ 15. Сценарий инфляции 722
§ 16. Тайна темной материи 726
ПРИЛОЖЕНИЕ A 730
Физические константы 730
Некоторая астрономическая информация 730
ПРИЛОЖЕНИЕ B 731
Единицы измерения основных физических величин 731
Единицы измерения электрических величин 731
ПРИЛОЖЕНИЕ B 732
Геометрия 732
Тригонометрия 732
Квадратное уравнение 732
Некоторые производные 733
Определенные неопределенные интегралы (до произвольной постоянной) 733
Произведения векторов 733
Греческий алфавит 733
УПРАЖНЕНИЯ ОТВЕТЫ К ПРОБЛЕМЫ 734
ИНДЕКС 746

В настоящее время практически отсутствует площадь естественные науки или технические знания, в которых достижения физики в той или иной степени не использовались бы.Более того, эти достижения все больше проникают в традиционные гуманитарные науки, что нашло отражение во включении дисциплины «Концепции современного естествознания» в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов.
Предлагаемая вниманию российского читателя книга Дж. Орира впервые была издана в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как и в случае с действительно хорошими книгами, он до сих пор не потерял интереса и актуальности.Секрет жизненной силы книги Ориера заключается в том, что она успешно заполняет нишу, неизменно востребованную всеми новыми поколениями читателей, в основном молодыми.
Не будучи учебником в обычном понимании этого слова и не претендуя на то, чтобы заменить его, книга Ориера предлагает довольно полное и последовательное изложение всего курса физики на совершенно элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и в принципе доступен каждому любознательному и трудолюбивому ученику, а тем более ученику.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий сложных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, диаграмм и графиков, использование большого количества примеров и заданий, которые, как правило, носят практический характер. важность и соответствие жизненному опыту учащихся — все это делает книгу Ориера незаменимым помощником для самообразования или дополнительного чтения.
Конечно, его можно с успехом использовать как полезное дополнение к обычным учебникам и учебникам по физике, прежде всего в физико-математических классах, лицеях и колледжах.Книгу Орира можно также рекомендовать студентам младших курсов высших учебных заведений, в которых физика не является основной дисциплиной.

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», сроки не ограничены, математика тоже практически с нуля.

Выберите, например, более интересную линейку учебников и изучите ее, делая заметки в тетради.Затем полистайте учебники Г.Я. Мякишева и Б.Буховцева для 10-11 классов аналогично. Подкрепите полученные знания — прочтите.

Если учебные пособия Г.С. Ландсберга вам не подошли, а они как раз для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А.В. Перышкин и Е.М.Гутник. Нечего стыдиться, что это для маленьких детей — порой пятиклассники без подготовки «плывут» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после абзацев.

В конце тетради составьте для себя справочник основных понятий и формул.

Обязательно найдите на YouTube видео с физическими переживаниями, которые есть в учебнике. Просмотрите и обведите их по схеме: что вы видели — что наблюдали — почему? Рекомендую ресурс — там систематизированы все эксперименты и теория к ним.

Сразу завести отдельную записную книжку для решения проблем. Начните с него и решите половину задач из него. Тогда решите на 70% или, как вариант — «для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте определиться самостоятельно, загляните в рещебник на крайний случай. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с парсингом. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где подробно обсуждаются решения физических задач. Например, Н.Книги Е. Савченко или И. Л. Касаткиной.

Если вам все понятно, и душа будет просить сложных вещей — берите на специализированные занятия и решайте все упражнения.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2

Цель — экзамен или другой экзамен, срок два года, математика с нуля.

Справочник для школьников Кабардина О.Ф. и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О.Ф.И. Громцева О. И. («заточена» к экзамену). Если экзамен не является ЕГЭ, лучше сдавать тестовые тетради В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Смело обращайтесь к учебникам А.В. Перышкина и Э.М.Гутника для 7-9 классов, но лучше их тоже пересмотреть.

Настойчивый и трудолюбивый может полностью пройти по книге В. А. Орлова, Г. Г. Никифорова, А.А. Фадеева и другие. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как это сделать

Система такая же, как и в первой версии:

вести записные книжки для лекций и решения проблем,
самостоятельно делать заметки и решать проблемы в записной книжке,
просматривать и анализировать опыты, например, на.
Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,

Вариант 3

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика нормальная, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардин. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов. При этом рекомендую посмотреть видео с физическими экспериментами и проанализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика — на ноль.

Подготовиться к ЕГЭ за год без базы по математике нереально. Если только вы не будете выполнять все пункты из варианта №2 каждый день в течение 2 часов.

Учителя и наставники Foxford Online School помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

Задача ОК 3 Физика Вариант 1

Санкт-Петербург: 2013. — 80 с.

Пособие содержит набор справочных рефератов и многоуровневых заданий, охватывающих все основные темы классного врача 10.Рефераты и задания могут быть применены учителем при изложении нового материала при анкетировании, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ. Составленные или взятые из различных источников многоуровневые задачи выбираются по степени возрастающей сложности: простые (установка уровня «A»), средние (задачи уровня «B») и повышенная сложность. Установка уровня «C» ). Студенты имеют возможность самостоятельно или с помощью преподавателя выбирать группу задач, постепенно переходя к решению более сложных задач.Пособие предназначено для 10 классов общеобразовательных учебных заведений и может быть использовано при повторении пройденного материала и при подготовке к единому государственному экзамену по физике.

Формат: PDF.

Размер: 12,3 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Сопроводительные тезисы
ОК-11.1 Магнитное поле и его свойства 4
ОК-11.2 Мощность в амперах.Сила Лоренца 5.
ОК-11.3 Явление электромагнитной индукции 6
ОК-11.4 самоиндукция 7
ОК-11.5. Механические колебания 8
ОК-11.6 Механические колебания (продолжение) 9
ОК-11.7 Механические волны 10
Колебательный контур ОК-11.8 11
ОК-11.9 переменного тока 12
ОК-11.10 Производство электроэнергии 13
ОК-11.11 Трансформаторы 14
ОК- 11.12. Электромагнитные волны 15
ОК-11.13 Принципы радиосвязи 16
ОК-11.14 Световые волны.Законы отражения и преломления света 17
ОК-11.15 Линза 18
ОК-11.16 Свойства световых волн 19
ОК-11.17 Свойства световых волн (продолжение) 20
ОК-11.18 элементы теории относительности 21
ОК-11.19 Излучение и спектры 22
ОК-11.20 Типы электромагнитного излучения 23
ОК-11.21 Кванты света 24
ОК-11.22 Теория фотоэффекта 25
ОК-11.23 Строительный атом 26
ОК-11.24 Лазеры 27
ОК-11.25 Элементарные методы наблюдения и регистрации частиц 28
ОК-11.26 Явление радиоактивности 29
ОК-11.27 Строение атомного ядра 30
ОК-11.28 Решение ядер урана 31
ОК-11.29 ядерный реактор. Термоядерные реакции 32.
ОК-11.30 Биологическое действие Радиоактивные выбросы 33.
Многоуровневые задачи
РД-11.1. Магнитное поле (амперная мощность) 34
РЗ-11.2. Магнитное поле (сила Лоренца) 38
РД-11.3. Электромагнитная индукция 42
РД-11.4. Механические колебания и волны 45
РД-11.5. Электромагнитные колебания и волны 50.
РД-11.6. Световые волны (отражение и преломление света) 53
РД-11.7. Световые волны (линзы) 57
РД-11.8. Световые волны (интерференция и дифракция) 60
РД-11.9. Кванты света 64.
РЗ-11.10. Ядерная физика 68
Ответы
РД-11.1 Магнитное поле (мощность в амперах) 71
РД-11.2 Магнитное поле (сила Лоренца) 71
РД-11.3 Электромагнитная индукция 71
РД-11.4 Механические колебания и волны 72
РД-11.5 Электромагнитные колебания и волны 72
RD-11.6 Световые волны (отражение и преломление света) 73
RD-11.7 Световые волны (линзы) 73
RD-11.8 Световые волны (интерференция и дифракция) 74
RD-11.9 Световые кванты 74
РЗ-11.10 Физика атомного ядра 74
Таблицы физических величин
Масса остальных элементарных частиц 75
Масса атомов некоторых изотопов 75

Санкт-Петербург: 2013. — 80 с.

Пособие содержит набор справочных рефератов и многоуровневых заданий, охватывающих все основные темы классного врача 10.Рефераты и задания могут быть применены учителем при изложении нового материала при анкетировании, в процессе систематизации знаний, при подготовке к ЕГЭ. Составленные или взятые из различных источников многоуровневые задачи выбираются по степени возрастающей сложности: простые (установка уровня «А»), средние (задачи уровня «В») и повышенной сложности «С». установка уровня). Студенты имеют возможность самостоятельно или с помощью преподавателя выбирать группу задач, постепенно переходя к решению более сложных задач.Учебное пособие предназначено для 10 класса общеобразовательных учреждений и может быть использовано при повторении пройденного материала и при подготовке к единому государственному экзамену по физике.

Формат: PDF.

Размер: 12,3 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Сопроводительные тезисы
ОК-11.1 Магнитное поле и его свойства 4
ОК-11.2 Мощность в амперах. Сила Лоренца 5.
ОК-11.3 Явление электромагнитной индукции 6
ОК-11.4 самоиндукция 7
ОК-11.5 Механические колебания 8
ОК-11.6 Механические колебания (продолжение) 9
ОК-11.7 Механические волны 10
ОК-11.8 колебательный контур 11
ОК -11.9 переменного тока 12
ОК-11.10 Производство электроэнергии 13
ОК-11.11 Трансформаторы 14
ОК-11.12 Электромагнитные волны 15
ОК-11.13 Принципы радиосвязи 16
ОК-11.14 Световые волны. Законы отражения и преломления света 17
ОК-11.15 Линза 18
ОК-11.16 Свойства световых волн 19
ОК-11.17 Свойства световых волн (продолжение) 20
ОК-11.18 элементы теории относительности 21
ОК-11.19 Излучение и спектры 22
ОК-11.20 Типы электромагнитных излучение 23
ОК-11.21 Кванты света 24
ОК-11.22 Теория фотоэффекта 25
ОК-11.23 Строительный атом 26
ОК-11.24 Лазеры 27
ОК-11.25 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц 28
ОК-11.26 Явление радиоактивности 29
ОК-11.27 Строение атомного ядра 30
ОК-11.28 Решение ядер урана 31
Ядерный реактор ОК-11.29. Термоядерные реакции 32.
ОК-11.30 Биологическое действие радиоактивного излучения 33
Многоуровневые задачи
РД-11.1. Магнитное поле (амперная мощность) 34
РЗ-11.2. Магнитное поле (сила Лоренца) 38
РД-11.3. Электромагнитная индукция 42.
РД-11.4. Механические колебания и волны 45
РД-11.5. Электромагнитные колебания и волны 50
РД-11.6. Световые волны (отражение и преломление света) 53
РД-11.7. Световые волны (линзы) 57
РД-11.8. Световые волны (интерференция и дифракция) 60
РД-11.9. Кванты света 64.
РЗ-11.10. Ядерная физика 68
Ответы
RD-11.1 Магнитное поле (мощность в амперах) 71
RD-11.2 Магнитное поле (сила Лоренца) 71
RD-11.3 Электромагнитная индукция 71
RD-11.4 Механические колебания и волны 72
RD-11.5 Электромагнитные колебания и волны 72
РД-11.6 Световые волны (отражение и преломление света) 73
RD-11.7 Световые волны (линзы) 73
RD-11.8 Световые волны (интерференция и дифракция) 74
RD-11.9 Световые кванты 74
RZ-11.10 Физика атомного ядра 74
Таблицы физических величин
Масса остальных элементарных частиц 75
Масса атомов некоторых изотопов 75

Примеры задач:

Магнитное поле (мощность в амперах).
Квесты уровня «А»
1. Определите магнитную индукцию поля, в котором момент сил равен 0.2 Н x м действительно для квадратной рамки с током. Сторона квадрата 20 см. В рамке находится перпендикулярное магнитное поле. №
2. На прямолинейном проводе длиной 1 м, расположенном перпендикулярно магнитному полю с индукцией 0,02 TD, действует сила 0,15 Н. Определите ток, протекающий в проводнике.
3. На линейном проводе длиной 0,1 м. Расположенная перпендикулярно магнитному полю, сила 30 Н. Если ток в проводнике равен 1,5 А. Найдите индукцию магнитного поля.
4. Какова сила тока в проводнике, если на его длину действует однородное магнитное поле с магнитной индукцией 2 Тл длиной 0,5 н? Угол между направлением линий магнитопровода и проводника с током составляет 30 °.
5. Определите наибольшее значение силы, действующей на провод длиной 0,6 м при токе 10 А, в однородном магнитном поле которого индукция 1,5 Тл.
6. На проводе длиной 0,5 м с ток 20 А действует с силой 0.Однородное магнитное поле 5 n с магнитной индукцией 0,1 Тл. Определить в градусах угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.
7. Проводник массой 4 г расположен горизонтально в однородном магнитном поле с индукцией. Сила тока, протекающего по проводнику, составляет 10 А. На какой длине проводника сила тяжести, действующая на проводник, уравновешивается силой тока?

Содержание
Вспомогательные тезисы
ОК-11.1 Магнитное поле и его свойства.
ОК-11.2 Ампера мощности. Сила Лоренца.
ОК-11.3 Явление электромагнитной индукции.
ОК-11.4. Самоиндукция.
ОК-11.5 Колебания механические.
ОК-11.6 Механические колебания (продолжение)
ОК-11.7 Механические волны.
Цепь колебательная ОК-11.8.
ОК-11.9 переменного тока.
ОК-11.10 Производство электроэнергии.
Трансформаторы ОК-11.11.
ОК-11.12 Волны электромагнитные.
OK-11.I3 Принципы радиосвязи.
ОК-11.14 Световые волны. Отражение и преломление света
Объектив ОК-11.15.
ОК-11.16 Свойства световых волн.
ОК-11.17 Свойства световых волн (продолжение)
ОК-11.18 Элементы теории относительности.
ОК-11.19 Излучение и спектры.
ОК-11.20 Виды электромагнитного излучения.
ОК-11.21 Кванты света.
ОК-11.22 Теория фотоэффекта.
ОК-11.23 Строение атома.
Лазеры ОК-11.24.
ОК-11.25 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
ОК-11.26 Явление радиоактивности.
ОК-11.27 Строение атомного ядра.
ОК-11.28 Деление ядер урана.
ОК-11.29 Реактор ядерный. Термоядерные реакции.
ОК-11. Совместное биологическое действие радиоактивных выбросов.
Многоуровневые задачи
РД-11.1. Магнитное поле (мощность в амперах).
РД-11.2. Магнитное поле (сила Лоренца).
РЗ-11.3. Электромагнитная индукция.
РД-11.4. Механические колебания и волны.
РД-11.5. Электромагнитные колебания и волны.
РД-11.6. Световые волны (отражение и преломление света).
РД-11.7. Световые волны (линзы).
РД-11.8. Световые волны (интерференция и дифракция).
РД-11.9. Кванты света.
РД-11.10. Физика атомного ядра.
Ответы
РЗ-11.1 Магнитное поле (амперная мощность).
РД-11.2 Магнитное поле (сила Лоренца).
РД-11.3 Электромагнитная индукция.
РД-11.4 Колебания и волны механические.
РД-11.5 Колебания и волны электромагнитные.
РД-11.6 Световые волны (отражение и преломление света).
РД-11.7 Световые волны (линзы).
РД-11.8 Световые волны (интерференция и дифракция).
РД-11.9 Кванты света.
РЗ-11.10 Физика атомного ядра.
Таблицы физических величин
Масса остальных элементарных частиц.
Масса атомов некоторых изотопов.

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Вспомогательные тезисы и многозадачности, Физика, 11 класс, Марон Э.А., 2013 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

Физика, контрольная работа, 10-11 класс, Куперштейн Ю.С., Марон Е.А., 2001
Физика, сборник вопросов и задач, 7 класс 9, Учебник для общеобразовательных учреждений, Марон А.Е., Марк Е.А., Позоваский СВ, 2013
Физика, задачник, 10-11 класс, пособие для общеобразовательных учреждений, Рымкевич А.П., 2013

Следующие учебники и книги:

Физика, 10 класс, самостоятельная работа, Учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций (начального и углубленного уровней), Гентендштейн Л.Е., Орлов В.А., 2014

Примеры задач:

Магнитное поле (амперная мощность).
Квесты уровня «А»
1. Определите магнитную индукцию поля, в котором действует момент сил 0,2 Гн x м на квадратный кадр с током. Стороны квадрата 20 см. Рамка перпендикулярна магнитному полю.
2. На прямом проводе длиной 1 м, расположенном перпендикулярно магнитному полю с индукцией 0,02 TD, сила 0.15 Н. действительно. Определите ток, протекающий в проводнике.
3. На линейном проводе длиной 0,1 м. Расположенная перпендикулярно магнитному полю, сила 30 Н. Если ток в проводнике равен 1,5 А. Найдите индукцию магнитного поля.
4. Какова сила тока в проводнике, если на его длину действует однородное магнитное поле с магнитной индукцией 2 Тл длиной 0,5 н? Угол между направлением линий магнитопровода и проводника с током составляет 30 °.
5. Определите наибольшее значение силы, действующей на провод длиной 0,6 м при токе 10 А, в однородном магнитном поле которого индукция 1,5 Тл.
6. На проводе длиной 0,5 м с ток 20 А действует с силой 0,5 н. однородное магнитное поле с магнитной индукцией 0,1 Тл. Определить в градусах угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.
7. Проводник массой 4 г расположен горизонтально в однородном магнитном поле с индукцией.Сила тока, протекающего по проводнику, составляет 10 А. На какой длине проводника сила тяжести, действующая на проводник, уравновешивается силой тока?

Содержание
Сопроводительные тезисы
ОК-11.1 Магнитное поле и его свойства.
ОК-11.2 Ампера мощности. Сила Лоренца.
ОК-11.3 Явление электромагнитной индукции.
ОК-11.4. Самоиндукция.
ОК-11.5 Колебания механические.
ОК-11.6 Механические колебания (продолжение)
ОК-11.7 механических волн.
Цепь колебательная ОК-11.8.
ОК-11.9 переменного тока.
ОК-11.10 Производство электроэнергии.
Трансформаторы ОК-11.11.
ОК-11.12 Волны электромагнитные.
OK-11.I3 Принципы радиосвязи.
ОК-11.14 Световые волны. Отражение и преломление света
Объектив ОК-11.15.
ОК-11.16 Свойства световых волн.
ОК-11.17 Свойства световых волн (продолжение)
ОК-11.18 Элементы теории относительности.
ОК-11.19 Излучение и спектры.
ОК-11.20 Виды электромагнитного излучения.
ОК-11.21 Кванты света.
ОК-11.22 Теория фотоэффекта.
ОК-11.23 Строение атома.
Лазеры ОК-11.24.
ОК-11.25 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
ОК-11.26 Явление радиоактивности.
ОК-11.27 Строение атомного ядра.
ОК-11.28 Деление ядер урана.
ОК-11.29 Реактор ядерный. Термоядерные реакции.
ОК-11.Совместное биологическое действие радиоактивных выбросов.
Многоуровневые задачи
РД-11.1. Магнитное поле (мощность в амперах).
РД-11.2. Магнитное поле (сила Лоренца).
РЗ-11.3. Электромагнитная индукция.
РД-11.4. Механические колебания и волны.
РД-11.5. Электромагнитные колебания и волны.
РД-11.6. Световые волны (отражение и преломление света).
РД-11.7. Световые волны (линзы).
РД-11.8. Световые волны (интерференция и дифракция).
РД-11.9. Кванты света.
РД-11.10. Физика атомного ядра.
Ответы
РЗ-11.1 Магнитное поле (амперная мощность).
РД-11.2 Магнитное поле (сила Лоренца).
РД-11.3 Электромагнитная индукция.
РД-11.4 Колебания и волны механические.
РД-11.5 Колебания и волны электромагнитные.
РД-11.6 Световые волны (отражение и преломление света).
РД-11.7 Световые волны (линзы).
РД-11.8 Световые волны (интерференция и дифракция).
РД-11.9 Кванты света.
РЗ-11.10 Физика атомного ядра.
Таблицы физических величин
Масса остальных элементарных частиц.
Масса атомов некоторых изотопов.

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Download Book Support Abstracts and Multi-Tasks, Physics, Grade 11, Maron E.A., 2013 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

Физика, контрольная работа, 10-11 класс, Куперштейн Ю.С., Марон Э.А., 2001
Физика, сборник вопросов и задач, 7 класс 9, Учебник для общеобразовательных учреждений, Марон А.Е., Марк Е.А., Позоваский С.В., 2013
Физика, задачник, 10-11 класс, пособие для общеобразовательных учреждений, Рымкевич А.П., 2013

Следующие учебники и книги:

Физика, 10 класс, самостоятельная работа, Учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций (начальный и углубленный уровни), Гентендштейн Л.Е., Орлов В.А., 2014

Физика окружает мы везде. С самого рождения и до самой смерти человека окружают различные проявления физических процессов.Поэтому изучение этой дисциплины в школе очень важно. В восьмой класс Школьникам необходимо еще больше разобраться в сложных взаимосвязях различных проявлений и научиться выражать эти явления соответствующими формулами. Чтобы убедиться в знаниях подростков, предусмотрены периодические проверки учебной программы. Чтобы не допустить возможных результатов на самонек, к ним следует подготовиться заранее. И поможет в этом решебник к учебнику. Издательство «Экзамен», 2017

Что в него входит.

К любому тематическому разделу выдаются полноценные вариативные задания. В ГДЗ по физике 8 класс призрак Вы можете найти подробные ответы по каждому пункту. проверить тесты.

Нужен Ли Решебник.

Конечно, каждый школьник хочет иметь хорошие результаты тестирования, ведь экзамен слышит. Поэтому тренировки и периодические повторения совсем не будут лишними. Решебник к учебнику «Физика. Органы управления и самостоятельная работа 8 класс» Большинство устраняет эту задачу.

Планирование уроков (разработка планов уроков) по физике для бесплатной загрузки ФГОС. План урока физики. Основы молекулярно-кинетической теории Раздел физики Планы уроков по физике

СЕМИНАР ШКОЛЬНЫХ ДИРЕКТОРОВ ЧЕРЕКСКОГО РАЙОНА
ПЛАН — ДИЗАЙН

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по физике

Основные положения теории молекулярной кинетики

Учитель физики

МОУ «Среднее общее образование»

школа села Кашхатау «»

Мокаева Н.I.

Кашхатау — 2007

Тема урока.

Основные принципы молекулярно-кинетической теории (МКТ)

Задачи урока:

Образовательный:

установить характер зависимости сил притяжения и отталкивания от расстояния между молекулами;
научиться решать проблемы качества;

Разработка:

умение применять теоретические знания на практике;
наблюдение, независимость;
мышление учащихся посредством логических обучающих действий.

Образовательные:

продолжают формирование представлений о единстве и взаимосвязи природных явлений.

Планируемые результаты:

Знать:

основные положения молекулярно-кинетической теории и их экспериментальное обоснование; концепции диффузии, броуновское движение.

Уметь:

формулируйте гипотезы и делайте выводы, решайте качественные задачи.

Тип урока:

Форма урока: комбинированный

Комплексное методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, экран, колба с цветной водой, 2 стакана со спиртом и водой, стакан (пустой), раствор аммиака , цилиндры свинцовые, перманганат калия.

Методика обучения:

устный
наглядный
практический
проблемный (вопросы)

Междисциплинарные связи:

химия
информатика

Во время занятий:

Эпиграф :

Воображение правит миром.
Наполеон 1

Нет ничего, кроме атомов.
Демокрит

Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Введение в молекулярную физику

Все вы на уроках физики изучали физические явления, такие как механические, электрические и оптические, но, помимо этих явлений, тепловые явления столь же обычны в окружающем нас мире. Тепловые явления изучаются молекулярной физикой.Кроме того, до сегодняшнего дня мы изучали физику так называемых «макроскопических» тел (от греческого — «макро» — большие). Теперь нас будет интересовать, что происходит внутри тел.

Согласен! Мир удивителен и разнообразен. С давних времен люди пытались представить это, основываясь на фактах, полученных в результате наблюдений или экспериментов. Сегодня мы, вслед за учеными, попробуем разобраться в этом.

Из истории молекулярной кинетической теории

Освоение нового материала

Тема урок: « Основные положения ИКТ»

Цели:

сформулировать основные положения КМП;
раскрыть научное и идеологическое значение броуновского движения;
для установления характера зависимости сил притяжения и отталкивания от расстояния между молекулами.

I позиция MKT

В каких агрегатных состояниях могут находиться вещества?

Приведите примеры.
— Из чего состоит вещество?
(Вещество состоит из частиц)
Итак, мы сформулировали I пункт ICB

Все вещества состоят из частиц (I).
— Из чего состоят частицы?
— Мы сформулировали первое положение, но все предположения должны быть подтверждены.

Подтверждение:

Механическое дробление (мел) (демонстрация опыта)
Растворение вещества (перманганат калия, сахар)
Ну, а прямые доказательства — электронные и ионные микроскопы

II позиция MKT

Получаем II позицию МКТ.

1) Проведем эксперимент. Налейте немного перманганата калия в колбу с водой. Что мы видим? (вода постепенно окрашивается)

Почему вода окрашена?

2) Что произойдет через некоторое время, если я открою флакон с ароматом?
— Мы его понюхаем.

Заключение: Запах пахучей субстанции распространится по комнате и смешается с воздухом.

Как называется это явление?
— Распространение

Определение: Диффузия — процесс взаимного проникновения различных веществ за счет теплового движения молекул.

В каких телах происходит диффузия?
— Диффузия происходит в газах, жидкостях и твердых телах.
— Приведите примеры распространения (приведите примеры).
— Какие тела будут иметь самую высокую молекулярную скорость? Наименьший?
-V газ> V жидкость> V твердый.

Однажды, в 1827 году, английский ученый-ботаник Роберт Браун исследовал споры лимфоида, взвешенного в воде, под микроскопом и обнаружил необычное явление: споры ликопина без видимой причины подпрыгивали. Браун наблюдал за этим движением несколько дней, но не мог дождаться его остановки. Впоследствии это движение было названо brownian … (Примеры: муравьи в блюде, игра в пушбол, частицы пыли и дыма в газе).

Попробуем объяснить это движение.Как вы думаете, в чем причина движения «неодушевленных» частиц?

Это явление можно объяснить, если предположить, что молекулы воды находятся в постоянном, бесконечном движении. Они случайно натыкаются друг на друга. Натыкаясь на споры, молекулы вызывают их скачкообразное движение. Количество ударов молекул по споре с разных сторон не всегда одинаково. Под влиянием «преимущества» удара с любой стороны спор будет перескакивать с места на место.

Определение: Броуновское движение — тепловое движение частиц, взвешенных в жидкости или газе.

Причина движения: удары молекул по частице не нейтрализуют друг друга.

II позиция MKT — частиц материи движутся непрерывно и беспорядочно (хаотично).

Подтверждение:

Распространение.

Броуновское движение.

III позиция МКТ

P давайте рассмотрим опыт. Налейте в один стакан 100 мл воды, в другой — 100 мл тонированного спирта.Вылейте жидкость из этих стаканов в третий. На удивление объем смеси получится не 200 мл, а меньше: около 190 мл. Почему это происходит?

Ученые обнаружили, что вода и спирт состоят из крошечных частиц, называемых молекулами. Они такие маленькие, что не видны даже под микроскопом. Тем не менее известно, что молекулы спирта в 2-3 раза больше молекул воды. поэтому , когда жидкости сливаются, их частицы смешиваются, и более мелкие частицы воды помещаются в промежутки между более крупными частицами спирта. Заполнение этих промежутков помогает уменьшить общий объем веществ.

Тех. между частицами материи есть промежутки.

Скажите, пожалуйста, можно ли на примере явления диффузии доказать, что между частицами есть промежутки? ( Доказательства )

Итак, III позиция ИКТ — есть промежутки между частицами материи

IV позиция МКБ

Мы знаем, что тела и вещества состоят из отдельных частиц, между которыми есть промежутки.Почему же тогда тела не рассыпаются на отдельные частицы, как горох в лопнувшем мешочке?

Давайте создадим опыт … Возьмем два свинцовых цилиндра. Ножом или лезвием очистим их концы до блеска и плотно прижмем друг к другу. Мы обнаружим, что цилиндры «зацепляются». Прочность их сцепления настолько велика, что при удачном эксперименте цилиндры выдерживают вес 5 кг.

Из опыта следует вывод: частиц вещества способны притягиваться друг к другу. Однако это притяжение возникает только тогда, когда поверхности тел очень гладкие (для этого требовалась очистка ножом) и к тому же плотно прижаты друг к другу.

Опыт. Смачиваю две стеклянные пластины и прижимаю их. Потом пытаюсь их отключить, для этого прилагаю определенные усилия.

Частицы вещества способны отталкивать друг друга. Это подтверждается тем фактом, что жидкости и особенно твердые вещества очень трудно сжимать.Например, чтобы сжать резиновый ластик, требуется значительное усилие! Ластик согнуть намного легче, чем отжать.

На расстояниях, немного превышающих сами частицы, они притягиваются. На расстояниях меньше размера частиц они отталкиваются.

Возникновение силы упругости. Сжимая или растягивая, изгибая или скручивая тело, мы сближаем или удаляем его частицы. Следовательно, между ними существуют силы притяжения-отталкивания, которые мы объединяем с термином «сила упругости».

Заключение: Частицы притягиваются и отталкиваются.

— Сформулируйте I V позиция MKT
Частицы, взаимодействуя друг с другом, притягиваются и отталкиваются

Опытные обоснования:

Учитель. Если бы между молекулами не было сил притяжения, то вещество было бы в газообразном состоянии при любых условиях, только благодаря силам притяжения молекулы могут удерживаться рядом друг с другом и образовывать жидкости и твердые тела.

Заключение:

силы притяжения и отталкивания действуют одновременно;
силы имеют электромагнитную природу.

Сформулируйте основные положения ИКТ.

Какие экспериментальные факты подтверждают позицию ICB?

Какие экспериментальные факты подтверждают позицию II ICB?

Какие экспериментальные факты подтверждают III позицию ICB?

Какие экспериментальные факты подтверждают IV позицию ICB?

Решение проблем качества

На каком физическом явлении лежит процесс соления овощей, консервирования фруктов?
В каком случае процесс идет быстрее — если рассол холодный или горячий?
Почему сладкий сироп со временем становится фруктовым на вкус?
Почему нельзя хранить сахар и другие пористые продукты рядом с пахучими веществами?
Чем можно объяснить исчезновение дыма в воздухе?
Почему стол и стул не совершают броуновское движение?
Почему нельзя собрать целое стекло из осколков битого стекла, и почему хорошо отполированные цилиндры плотно прилегают друг к другу?

Домашнее задание

Отражение образовательной деятельности

Чтобы лучше понимали, что основных тел скомкано

исконных тел

Тит Лукреций Карус (ок. 99 — 55 г. до н.э.)

Примечание: под «основными телами» и «изначальными телами» подразумеваются мельчайшие частицы материи — атомы и молекулы.

Подведение итогов.

ПРИНЦИПЫ ЛЕКЦИИ
Естественные науки (ФИЗИКА)
по специальности СПО 38.02.01.
«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Очная форма обучения)
Лектор: Деменин Л.Н.

Владивосток
2018
2

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по физике основана на:
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
основное общее образование… утверждена приказом Минобрнауки РФ № 1089
от 05.03.2004.
 программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений
: физика с 10 по 11 классы / Н.Н. Тулкибаева, А.Е. Пушкарев. — М .: Просвещение.
, 2006 г.).
Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) рассчитана на
41 час
Материал соответствует примерной программе по физике среднего (полного)
общего образования (базовый уровень), обязательный минимум содержания, рекомендуемый
Министерством образования Российской Федерации.
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 усвоение знаний об основных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; важнейшие открытия в области
физиков, оказавших решающее влияние на развитие техники и технологий; методы
научное познание природы;
Освоение способности наблюдать, планировать и проводить
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять знания, полученные в области физики
, для объяснения различных физических явлений и свойств веществ;
практическое использование физических знаний;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и навыков по физике с использованием
различных источников информации, в том числе средствами современных информационных
технологий; формирование навыков оценки достоверности естественнонаучной информации
;
• воспитание убеждения в возможности познания законов природы;
использование достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимость сотрудничества в процессе совместной реализации задач, уважительное отношение
к мнению оппонента при обсуждении проблем естествознания
3

контента; готовность к морально-этической оценке использования достижений науки,
чувство ответственности за охрану окружающей среды;
 использование полученных знаний и навыков для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечивающих безопасность собственной жизни.
Изучение курса физики в 1011 классах построено на основе
физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, оптика,
квантовая физика и элементы астрофизики.
Требования к уровню подготовки студентов:
В результате изучения физики студент должен знать:
 значение понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле;
 значение физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц материи, количество тепла, элементарный электрический заряд
;
 смысл физических законов классическая механика, всемирное тяготение,
сохранение энергии, импульса и электрического заряда, термодинамика;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики
;
Уметь

:
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
индукция электромагнитная, распространение электромагнитных волн; волновые свойства
света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
Отличить
гипотезы от научных теорий;
сделать выводы из
экспериментальных данных; приведите примеры, чтобы показать, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория позволяет объяснить
известных природных явления и научных фактов, предсказать еще неизвестные явления;
 привести примеры практического использования физических знаний:
законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; разные типы
4

электромагнитное излучение для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики
создание атомной энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информации, содержащейся в сообщениях СМИ, сети Интернет, научно-популярных статьях;
использовать полученные знания и навыки в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств,
средств связи;
бытовых электроприборов,
радиоустановок
и
Оценка воздействия на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды
среда;
 рациональное природопользование и охрана окружающей среды.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта на базовом уровне; дается распределение учебных часов по разделам
и последовательность изучения разделов физики с учетом междисциплинарных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных характеристик учащихся;
определяет совокупность опытов, продемонстрированных учителем на уроках, лабораторных занятиях и
практических занятий, выполняемых студентами.
При изучении курса физики предметный и итоговый контроль предоставляется в форме
самостоятельной, контрольной и лабораторной работы.
5

Тема: Механика
Лекция № 1 (3 часа)
Кинематика. Основы динамики.
Механизм.
Справочная система.
Переезд. Уравнение равномерного прямолинейного движения … Мгновенная скорость.
Относительность движения.
Разгон. Равно ускоренное движение … Свободное падение. Движение с постоянным ускорением свободного падения
.Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение
. Центростремительное ускорение.
Взаимодействие тел.
Законы Ньютона.
Обратный отсчет инерциальной системы.
Материальная точка. Масса — это сила. Прибавление сил. Равнодействующая сила. Сил в механике
. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Гравитация и вес. Первая космическая скорость
. Прочность эластичности. Закон Гука. Деформационные и упругие силы. Силы трения
.
Законы о сохранении.Статика.
Тело импульс. Закон сохранения импульса. Реактивный двигатель. Работа и мощность
. Потенциальная и кинетическая энергии. Механический закон сохранения
энергии. Условие равновесия тел. Условия равновесия твердого тела.
Литература:

класс М .: Просвещение, 1996;
2. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008 г.
г;
3. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики обучения

4.
Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
5. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
6. Независимые и контрольные работы … Физика. Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
7. Физика. Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждения / Рымкевич
И.
8. Экспериментальные задачи по физике. 911 класс: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. М .: Вербум М, 2001.208 с.
6

Тема: Молекулярная физика
Лекция № 2 (3 часа)
Основы молекулярно-кинетической теории
Основы положения молекулярно-кинетической теории. Свойство газов, жидкостей и
твердых тел. Распространение. Броуновское движение. Количество вещества. Масса и габариты
молекулы. Молярная масса. Идеальный газ. Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул
. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.Абсолютная температура
. Среднеквадратичная скорость молекул. Измерение скоростей молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Уравнение Менделеева —
Клапейрон. Изменение агрегатного состояния вещества. Насыщенный пар … Кипение.
Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.
Основы термодинамики
Основные понятия термодинамики. Внутренняя энергия. Количество тепла.
Газовые работы. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам
.Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики.
Принцип работы тепловых машин. КПД тепловых двигателей.
Литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;

г.;
г .;

физика в средней школе.М .: Просвещение, 1984;

С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
7

208 с.
Тема: Электродинамика.
Лекция № 3 (3 часа)
Электрическое поле. Законы постоянного тока.
Электрическое взаимодействие. Элементарный электрический заряд. Дискретность
электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Кулоновская сила. Электрическое поле. Электростатическое поле. Напряжение
электрического поля. Силовые линии … Однородное электрическое поле.
Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость
. Проводники в электрическом поле.
Работа электрического поля при перемещении заряда.Потенциал электростатического поля
. Разность потенциалов. Напряжение. Зависимость напряжения
от напряженности однородного электрического поля.
Электрическая мощность. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Электричество. Текущая сила. Сопротивление проводников. Закон Ома для участка
цепей. Применение закона Ома для участка цепи к последовательному и параллельному
соединениям проводов. Работа и мощность электрического тока.
Внешние силы.ЭДС. Закон Ома для полной цепи. Ток короткого замыкания.
Свободные носители электрических зарядов в металлах, жидкостях, газах и
вакууме. Полупроводники. Электропроводность полупроводников и ее зависимость от температуры
. Собственная и примесная проводимость проводников.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Амперная сила. Сила Лоренца.
Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Электромагнитный закон
индукции.Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Производство, передача и потребление электрической энергии
Производство электрической энергии. Трансформатор. Электропередача
энергии.
Литература:
8

1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
2. Марон А.Э., Марон Е.А. Дидактический материал … Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002
г .;
г.;
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М .: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
8. Самостоятельная и контрольная работа.Физика. Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждений / Рымкевич А.
С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
10. Экспериментальные задачи по физике. 9-11 классы: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М .: ВербумМ, 2001. —
208 с.
Тема: Колебания и волны
Лекция № 4 (3 часа)
Механические и электрические колебания
Свободные колебания.Математический маятник. Гармонические колебания.
Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.
Автоколебания.
Свободные колебания в колебательном контуре. Бесплатная электрика период
колебания. Вынужденные колебания. Переменное электричество … Емкость и индуктивность
в цепи переменного тока. Электропитание переменного тока. Резонанс в электрической цепи
.
Механические и электромагнитные волны
Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны.
Звуковые волны. Вмешательство воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи
. ТЕЛЕВИЗОР.
9

Литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
2. Марон А.Э., Марон Е.А. Дидактический материал. Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002,
г .;
г .;
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М .: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
8. Самостоятельная и контрольная работа. Физика.Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждений / Рымкевич А.
С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
10. Экспериментальные задачи по физике. 9-11 классы: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М .: ВербумМ, 2001. —
208 с.
Тема: Оптика
Лекция № 5 (3 часа)
Световые волны. Излучение и спектры.
Закон преломления света.Призма. Рассеивание света. Формула тонких линз.
Получение изображения с помощью объектива. Свето-электромагнитные волны. Скорость света
и методы ее измерения, Световые помехи. Согласованность. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Поперечные световые волны. Поляризация света. Спектры излучения и
. Шкала электромагнитных волн.
Элементы теории относительности.
Основы специальной теории относительности. Постулаты теории относительности.
Принцип относительности Эйнштейна.Постоянство скорости света. Пространство и время
в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Литература:
10

1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
2. Марон А.Э., Марон Е.А. Дидактический материал. Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002,
г .;
г .;
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М.: Образование, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
8. Самостоятельная и контрольная работа. Физика. Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
9. Физика.Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждений / Рымкевич А.
С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
10. Экспериментальные задачи по физике. 9-11 классы: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М .: ВербумМ, 2001. —
208 с.
Лекция №6 (3 часа)
Тема: Правовое регулирование рынка ценных бумаг
Световые кванты. Атомная физика.
Различные типы электромагнитного излучения и их практическое применение:
Свойства и области применения инфракрасного, ультрафиолетового и рентгеновского излучения.
Шкала электромагнитного излучения. Постоянная доска. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза квантов Планка.] Фотоэффект.
[Гипотеза Де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга.] Лазеры.
Строение атома. Эксперименты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома бора
водород. [Модели строения атомного ядра: протон-нейтронная модель строения атомного ядра
.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная
энергия. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля.
Корпускулярный волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Элементарные частицы.
11

Методы регистрации элементарных частиц … Радиоактивные превращения. Закон
радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.Энергия
связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергия. Действие ионизирующего излучения
на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его
частиц и античастиц.
статистического характера.
Элементарные частицы:
Фундаментальные взаимодействия].
Литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
2. Марон А.Э., Марон Э.А. Дидактический материал. Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002,
г .;
г .;
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М .: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7.Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
8. Самостоятельная и контрольная работа. Физика. Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждений / Рымкевич А.
С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
10. Экспериментальные задачи по физике. 9-11 классы: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М .: ВербумМ, 2001. —
208 с.
Тема: Значение физики для объяснения мира и продуктивного развития
Лекция № 7 (2 часа)
силы общества
Единая физическая картина мира.
Литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
12

2. Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактический материал. Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М .: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
г .;
г .;
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999;
8. Самостоятельная и контрольная работа. Физика. Кирик, Л.А. ПМ .: Илекса, 2005;
9. Физика. Проблемная книга. 1011 кл .: Пособие для общего образования. учреждений / Рымкевич А.
С. 12-е изд., Стереотип. М .: Дрофа, 2008. 192 с .;
10.Экспериментальные задачи по физике. 9-11 классы: учебник. пособие для учащихся
общеобразовательное. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М .: ВербумМ, 2001. —
208 с.
Тема: Строение Вселенной 1 ч.
Лекция № 8 (2 часа)
Строение Солнечной системы … Система Земля Луна. Общие сведения о солнце.
Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров этих небесных тел.
Источники энергии и внутреннее устройство Солнце.Звезды физической природы. Астероиды и
метеорита. Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд.
Литература:
1. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. фронтальные лабораторные занятия по физике, 711
класс М .: Просвещение, 1996;
2. Марон А.Э., Марон Е.А. Дидактический материал. Физика 1011кл М .: Дрофа, 2002,
г .;
г .;
3. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике М .: Просвещение, 2002;
4. Мякишев Г.Я \ Буховцев ББ; Сотский Н.Н. Физика 1011 класс М .: Просвещение, 2008
5. Перышкин А.В., Разумовский В.Г., Фабрикант В.А. Основы методики преподавания
физики в средней школе.М .: Просвещение, 1984;
6. Поляковский С.Е. Открытые уроки физики 1011 кл. М .: ООО «ВАКО», 2005;
7. Рымкевич А.П. Сборник задач физики. — М .: Дрофа 1999; классы средней школы.
Особенностью данных рекомендаций является выбор базового курса физики
старшей школы.
Структура основного курса физики реализована с использованием учебников Г.Я.
Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотский (Физика. Учебники для 10 и 11 классов).
Базовый курс физики в основном включает вопросы методологии естествознания и
раскрытия на концептуальном уровне. Физические законы, теории и гипотезы по большей части
вошли в содержание профильного курса.
Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному минимуму
. Форма занятий (урок, лекция, семинар и др.) Запланирована на
учителя.Термин «решение проблем» в планировании определяет вид деятельности. В предлагаемой планировке В
предусмотрено время на изучение
самостоятельных и контрольных работ.
Методика преподавания физики также определяется учителем, который включает в процесс самообразования
студента. Учитель имеет возможность
контролировать процесс самообразования учащихся в рамках рамочного образовательного пространства, которое
создается в основном единым учебником, обеспечивающим базовый уровень стандарта.
В то же время образовательный процесс выступает в роли ориентира в овладении методами познания,
конкретных видов деятельности и действий, интеграции всего в конкретные компетенции.
Научно-исследовательские и практические задания являются обязательными.
необходимо учитывать при прохождении практических занятий, при тестировании. Проектирование первоисточников
необходимо выносить в отдельную записную книжку. Выполнено
самостоятельных задания по ГОСТу. При организации практических занятий
особое внимание следует уделять формированию теоретических
знаний и практических навыков.
Программа дисциплины представлена 8 темами.
15

Барковская Светлана Евгеньевна
Учебное заведение: МОУ общеобразовательная школа № рп Кузоватово, Ульяновская область
Краткое описание работы: Нестандартные задачи требуют нестандартного мышления, их решение не сводится к алгоритму. Поэтому, наряду с традиционными методами, необходимо вооружить учащихся эвристическими методами решения задач, основанными на фантазии, преувеличении, «встраивании» в изучаемый предмет или явление и т. Д.

Сачук Татьяна Ивановна
Учебное заведение:
Краткое описание работы: Представленное планирование уроков физики предназначено для учащихся 11 класса, обучающихся на профильном уровне, составлено в соответствии с программой для образовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне. : Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Сачук Татьяна Ивановна
Учебное заведение: ГБОУ СОШ №1 «ОС» им. Герой Советского Союза С.В. Вавилова С. Борское
Краткое описание работы: Представленное планирование уроков по физике предназначено для учащихся 10 класса, обучающихся на базовом уровне, составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Физика — это раздел естествознания, изучающий самые общие законы природы и материи.В российских школах физика преподается в 7-11 классах. На нашем сайте материалы по физике находятся в разделах: Примечания к уроку Технологические схемы Контроль и проверка Лабораторная и практическая Самопроверка Подготовка к ЕГЭ Подготовка к олимпиаде НГЭ Задания Викторины и игры Внеклассные виды деятельности […]

Планы уроков по физике на портале Konspektek

Планирование обучения — неотъемлемая часть работы любого учителя. Хорошо составленный план урока — залог успешного усвоения студентами учебного материала.Важность и сложность процесса составления планов уроков по физике заставляет многих учителей искать готовые разработки в Интернете. Раздел «Планирование уроков» для учителей физики на сайте Синопсиса содержит работы, присланные нашими читателями — учителями с многолетним опытом. Эти материалы призваны упростить обучение — вы можете скачать их в информационных целях и использовать как источник вдохновения и новых идей. Разработки соответствуют принципам, закрепленным в ФГОС, и отражают последние тенденции в образовании.

База нашего сайта постоянно пополняется новыми разработками, поэтому если у вас есть готовый план уроков или любой другой материал, мы будем рады опубликовать его на страницах нашего сайта.

Конспект открытого занятия по теме «Постоянный электрический ток» I курс (STR)

Цель урока: Обобщение знаний по теме «Постоянный электрический ток».

Задачи:

образовательные: повторяют основные ценности, концепции, законы.

разработка: устанавливать логические связи между физическими величинами, понятиями, уметь обобщать полученные знания.

образовательная: уметь работать в группах, получать положительную мотивацию от полученных знаний.

Оборудование:

интерактивная доска

Лабораторное оборудование:

, вольтметр

2 резистора, переключатель

, соединитель

Visibility : электрическая схема, руководство.

Во время занятий

Организационное время.

Вступительное слово учителя. Сегодня, ребята, нам предстоит обобщить изученный материал по теме «Постоянный электрический ток», совершив поездку по стране «Электричество». И начнем с города «Перекресток».

Основная часть урока.

1) «Перекресток». Время — 5 минут.

Найдите правильный путь. Все изучаемые физические величины представлены на интерактивной доске. Найдите правильную дорогу, последовательно проводите линии.

Задание распечатывается на листах и раздается всем ученикам и 1 ученику у доски.

2) «Подумайград». Время — 2 минуты.

Вопрос написан на доске. Устно. Кто первым ответит? (Используется презентация PPS).

Вопрос: Почему количество единиц измерения не соответствует количеству физических величин?

Ответ: 1) A (работа), Q (количество тепла) — имеют одинаковую единицу измерения [Дж] Джоуль.

2) E (электродвижущая сила), U (напряжение) — также имеют ту же единицу измерения [В] — Вольт.

3) «Формулград». Из каждой группы перейти к доске по 1 ученику. Время — 5 минут.

Заполните формулу. 3 человека делают это на доске, остальные студенты делают это в рабочих тетрадях.

4) «Прибороград». Интерактивная доска содержит следующую таблицу. Студенты на листах с подписанными фамилиями отвечают цифрами (1-5), (2-6) и т. Д. Время 3 мин.

Вещество может находиться в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. Молекулярная физика — это раздел физики, изучающий физические свойства тел в различных агрегатных состояниях на основе их молекулярной структуры.

Тепловое движение — случайное (хаотическое) движение атомов или молекул вещества.

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Молекулярно-кинетическая теория — это теория, объясняющая тепловые явления в макроскопических телах и свойства этих тел на основе их молекулярной структуры.

Основные положения молекулярно-кинетической теории:

вещество состоит из частиц — молекул и атомов, разделенных промежутками,
эти частицы движутся хаотично,
частицы взаимодействуют друг с другом.

МАССА И РАЗМЕР МОЛЕКУЛ

Масса молекул и атомов очень мала. Например, масса одной молекулы водорода составляет примерно 3,34 * 10 -27 кг, кислорода — 5,32 * 10 -26 кг.Масса одного атома углерода м 0С = 1,995 * 10-26 кг

Относительной молекулярной (или атомной) массой вещества Mr называется отношение массы молекулы (или атома) этого вещества к 1/12 массы атома углерода: (атомная единица массы).

Количество вещества — это отношение количества молекул N в данном теле к количеству атомов в 0,012 кг углерода N A:

Моль — количество вещества, содержащего столько молекул, сколько атомов в 0.012 кг углерода.

Число молекул или атомов в 1 моль вещества называется постоянной Авогадро:

Молярная масса — масса 1 моля вещества:

Молярная и относительная молекулярная масса веществ связаны соотношением: M = M r * 10 -3 кг / моль.

СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ

Несмотря на беспорядочный характер движения молекул, их распределение по скоростям имеет характер определенной закономерности, которую назвал распределением Максвелла.

График, характеризующий это распределение, называется кривой распределения Максвелла. Это показывает, что в системе молекул при данной температуре есть очень быстрые и очень медленные молекулы, но большинство молекул движутся с определенной скоростью, которая называется наиболее вероятной. С повышением температуры эта скорость, скорее всего, увеличивается.

СОВЕРШЕННЫЙ ГАЗ В МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Идеальный газ — это упрощенная газовая модель, в которой:

молекулы газа,
молекулы не взаимодействуют между собой,
молекулы, сталкиваясь с препятствиями, испытывают упругие взаимодействия.

Другими словами, движение отдельных молекул идеального газа подчиняется законам механики. Реальные газы ведут себя как идеальные газы при достаточно больших разрежениях, когда расстояния между молекулами во много раз больше их размеров.

Основное уравнение молекулярной кинетической теории можно записать как

Скорость называется среднеквадратичной скоростью.

ТЕМПЕРАТУРА

Любое макроскопическое тело или группа макроскопических тел называется термодинамической системой.

Тепловое или термодинамическое равновесие — такое состояние термодинамической системы, при котором все ее макроскопические параметры остаются неизменными: объем, давление не меняются, теплообмен не происходит, нет переходов из одного агрегатного состояния в другое и т. Д. При неизменных внешних условиях любая термодинамическая система самопроизвольно переходит в состояние теплового равновесия.

Температура — физическая величина, характеризующая состояние теплового равновесия системы тел: все тела системы, находящиеся в тепловом равновесии друг с другом, имеют одинаковую температуру.

Абсолютная нулевая температура — предельная температура, при которой давление идеального газа при постоянном объеме должно быть равно нулю или объем идеального газа при постоянном давлении должен быть равен нулю.

Термометр — прибор для измерения температуры. Обычно термометры калибруют по шкале Цельсия: температура кристаллизации воды (таяние льда) соответствует 0 ° C, температура кипения — 100 ° C.

Кельвин ввела шкалу абсолютных температур, согласно которой нулевая температура соответствует абсолютному нулю, единица измерения температуры по шкале Кельвина равна градусам Цельсия: [Т] = 1 К (Кельвин).

Связь между температурой в единицах энергии и температурой в Кельвинах:

где k = 1,38 * 10-23 Дж / К — постоянная Больцмана.

Соотношение абсолютной шкалы и шкалы Цельсия:

T = t + 273

где t — температура в градусах Цельсия.

Средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул газа пропорциональна абсолютной температуре:

Средняя квадратичная скорость молекул

С учетом равенства (1) основное уравнение молекулярно-кинетической теории можно записать в следующем виде:

УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА

Пусть газ массы m занимает объем V при температуре T и давлении r , а M — молярная масса газа.По определению, концентрация молекул газа: n = N / V , где N — количество молекул.

Подставим это выражение в основное уравнение молекулярной кинетической теории:

Значение R называется универсальной газовой постоянной, а уравнение записывается в виде

называется уравнением состояния идеального газа или уравнением Менделеева-Клапейрона. Нормальные условия — давление газа равно атмосферному ( R = 101.325 кПа) при температуре плавления льда ( T = 273,15 TO ).

1. Изотермический процесс

Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянной температуре называется изотермическим.

Если Т = const, то

Закон Бойля-Мариотта

Для данной массы газа произведение давления газа на его объем будет постоянным, если температура газа не изменится: p 1 V 1 = p 2 V 2 при T = const

График процесса, протекающего при постоянной температуре, называется изотермой.

2. Изобарический процесс

Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном давлении называется изобарической.

Закон Гей-Люссака

Объем данной массы газа при постоянном давлении прямо пропорционален абсолютной температуре:

Если газ, имеющий объем V 0, находится в нормальных условиях: а затем, при постоянном давлении, он переходит в состояние с температурой T и объемом V, то мы можем написать

Обозначив

получаем V = V 0 T

Коэффициент называется температурным коэффициентом объемного расширения газов.График процесса, происходящего при постоянном давлении, получил название изобарический .

3. Изохорный процесс

Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном объеме называется изохорическим. Если В = const , то

Закон Чарльза

Давление заданной массы газа при постоянном объеме прямо пропорционально абсолютной температуре:

Если газ, имеющий объем V 0, находится в нормальных условиях:

, а затем, поддерживая объем, переходит в состояние с температурой T и давлением r , тогда мы можем написать

График процесса, происходящего при постоянном объеме, называется изохора .

Пример. Какое давление сжатого воздуха в баллоне объемом 20 литров при 12 ° C, если масса этого воздуха 2 кг?

Из уравнения состояния идеального газа

определяют величину давления.

Урок «Индукция магнитного поля. Магнитный поток». Электромагнитная индукция. Магнитный поток Реферат по теме Магнитный поток

МБОУ Локотская школа № 1. П.А. Марков

Открытый урок

по теме

«Магнитный поток.Электромагнитная индукция »

Педагог Гольнева Ирина Александровна

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

Учебные: , исследуют физические особенности явления электрической индукции, формируют понятия: электрическая индукция, индукционный ток, магнитный поток.

развивающиеся: для формирования у учащихся умения выделять главное и существенное в изложенном в различных формах материала, развития познавательных интересов и способностей школьников при выявлении сущности процессов.

образовательная : воспитание трудолюбия, культуры поведения, аккуратности и ясности при ответе, умения видеть физику вокруг себя.

Задания урока

Обучение:

изучать явление электромагнитной индукции и условия ее возникновения;

рассмотрим историю связи магнитного поля и электрического поля;

отображают причинно-следственные связи при наблюдении за явлением электромагнитной индукции,

способствуют актуализации, консолидации и обобщению полученных знаний, независимому конструированию новых знаний.

Развивающие: способствуют развитию умения работать в команде, высказывают собственные суждения и аргументируют свою точку зрения.

Образовательные:

способствуют развитию познавательных интересов учащихся;

способствуют моделированию собственной системы ценностей на основе идеи саморазвития.

Последовательность подачи нового материала

Магнитный поток.

История открытия явления электромагнитной индукции.

Демонстрация экспериментов Фарадея по электромагнитной индукции.

Практическое применение явления электромагнитной индукции.

Оборудование

Трансформатор разборный, гальванометр, постоянный магнит, розница, амперметр, магнитная стрелка, ключ, соединительные провода, модель генератора, мультимедийный проектор, аудиозапись, презентация по теме.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

В предыдущих упражнениях мы рассмотрели магнитное поле и характеристики магнитного поля, его действие на проводник с током и на движущийся заряд.

1. Что является источником магнитного поля?

2. Любая физическая величина Является ли магнитное поле характеристикой?

3. Какие существуют правила для определения направления вектора магнитной индукции?

Сегодня тема наших занятий «Магнитный поток.Открытие явления электромагнитной индукции »

Необходимо рассмотреть вопросы:

1. Магнитный поток.

2. История открытия явления электромагнитной индукции.

3. Продемонстрируйте опыты Фарадея по электромагнитной индукции.

4. Описание открытия явления электромагнитной индукции

3. Изучение нового материала

( слайдов презентации, интерактивная доска, оборудование для демонстрации экспериментов, аудиозапись).

1. Магнитный поток (определение, способы изменения, размерность, формула). Повторение 9 класс. Крепление с помощью презентационных слайдов.

1. Изучение электромагнитных явлений. Показывает, что происходит вокруг электрического тока. Всегда есть магнитное поле. (Демонстрация опыта Эрстеда). Электрический ток и магнитное поле связаны друг с другом.

Но если электрический ток «создает» магнитное поле, то разве нет обратного явления? Можно ли с помощью магнитного поля «создать» электрический ток? В 1821 году английский ученый М.Фарадей поставил эту задачу.

На экране портрет М. Фарадея (1791 — 1867).

Учитель На фоне музыки знакомит с жизнью и деятельностью Фарадея.

Над задачей Фарадея он работал 10 лет. Он открыл электромагнитную индукцию — новое явление, которое подробно исследовано и описано в ряде статей. Открытие Фарадея стало новым шагом в изучении электромагнитных явлений.

2. Чтобы понять, как Фарадею удалось «превратить магнетизм в электричество», проведите несколько экспериментов Фарадея с использованием современных устройств.(Эксперты демонстрируют и анализируют)

а) Фарадей обнаружил, что если взять две проволочные обмотки (возьмем две катушки) и в одной из них изменить силу тока, например, замкнутая или эрозионная цепь первичной катушки, тогда ток возникает во вторичной катушке, несмотря на то, что катушки изолированы от друга. Явление возбуждения электрического тока в замкнутом проводнике с использованием магнитного поля, называемое электромагнитной индукцией . Ток был так называемым индукционным током .

Демонстрируем эксперименты:

Возникновение индукционного тока в замкнутой катушке при включении и выключении тока во второй катушке;

Возникновение индукционного тока в замкнутой катушке, когда ток изменяется с помощью строки во второй катушке;

Возникновение индукционного тока при перемещении катушек относительно друга.

Проводим опыт работы с приборами: катушка, связанная с гальванометром, магнит.

Заключение: Во всех рассмотренных случаях индукционный ток происходил с изменением магнитного потока, который проникает в область катушки, покрытую проводником.

Выполняем чертеж экспериментов. (Рисунки на доске).

Закрепление изученного материала и контроль знаний.

Выполненные контрольные работы

Отражение.

Студенты за столиками смайлов (улыбающиеся, равнодушные, грустные).Учитель просит поднять в руки того, кто соответствовал настроению каждого ученика на уроке.

Сегодня мы познакомились с явлением электромагнитной индукции, которое используется во всех современных генераторах, преобразующих механическую энергию в электрическую. Это явление, открытое М. Фарадеем в 1831 году, сыграло решающую роль в техническом прогрессе современного общества. Это физическая основа современной электротехники, обеспечивающая промышленность, транспорт, связь, сельское хозяйство, строительство и другие отрасли, жизнедеятельность электрической энергией.

Спасибо всем за активную работу на уроке. Оценки.

Домашнее задание

§ 8, 9 №838 (Рымкевич)

заявление

Задание. Ознакомьтесь с биографией М. Фарадея и заполните таблицу, отражающую вклад ученого в открытие явления электромагнитной индукции. Используйте учебники, энциклопедии, книги, электронные издания, Интернет-ресурсы, другие источники.

Фамилия, имя, лет жизни	Фото или живописный портрет	Страны, в которых работали	Основной вклад в науке	Начальный знак или чертеж установки, на которой работал ученый

Вклад в другие разделы физики

Самое поразительное в биографии

План-конспект урока

Тема «Магнитный поток.Явление электромагнитной индукции », сорт 9

Задачи урока:

Цель — достижение образовательных результатов.

Персональные результаты:

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

— самостоятельность в получении новых знаний и практических навыков;

— формирование ценностного отношения к результатам обучения.

Результаты метаудаленного доступа:

— Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования;

— отработка приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения задач;

— Формирование умения наблюдать, выделять главное, объяснять увиденное.

Подраздел:

— знаю: магнитный поток, индукционный ток, явление электромагнитной индукции;

— понять: Понятие потока, явление электромагнитной индукции

— уметь: определять направление индукционного тока, решать типовые задачи ОГЭ.

Тип урока: Изучение нового материала

Форма урока: Урок

Технологии: Элементы технологического критического мышления, проблемное обучение, ИКТ, проблемно-диалоговые технологии

Оборудование урока: Компьютер, интерактивная доска, катушка, штатив с лапкой, магнит-полоска — 2 шт., Демонстрационный гальванометр, провода, прибор для демонстрации правила Лензы.

На занятиях

Начало: 10.30

1. Организационный этап (5 минут).

Привет, ребята! Сегодня проведу урок физики, меня зовут Малгаров Иннокентий Иннокентьевич, учитель физики школы Кыллах. Очень рада поработать с вами, с гимнастами, надеюсь, сегодняшнее занятие будет продуктивным ритмом.На сегодняшнем уроке оценивается внимательность, самостоятельность, находчивость. Наш девиз с вами урока «Все очень просто, нужно только разобраться!». Теперь соседи по столу смотрят друг на друга, желают удачи и пожимают друг другу руки. Для корректировки обратной связи иногда хлопаю в ладоши, а вы повторяете. Проверять? Замечательный!

Посмотрите на экран. Что мы видим? Правильно, водопад и сильный ветер. Какое слово (одно!) Объединяет эти два явления природы? Да, расход .Расход воды и воздуха. Сегодня мы также поговорим о стриме. Только про ручей совсем другой природы. Вы угадаете что? Какие из следующих тем вы прошли ранее? Правильно, с магнетизмом. Поэтому запишите в рабочие листы тему урока: магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.

Начало: 10,35

2. Актуализация знаний (5 минут).

Упражнение 1. Посмотрите на экран. Что можно сказать об этой картине? Вам следует заполнить пропускные листы. Познакомьтесь с партнером.

1. Вокруг проводника с током возникает магнитное поле . Он всегда закрыт;

2. Силовая характеристика магнитного поля вектор магнитной индукции 0 «СТИЛЬ =» ГРАНИЦА-ОБРАБОТКА: КОЛЛАПС; ГРАНИЦА: НЕТ «>

Посмотрите на экран. По аналогии заполните второй столбец контура в магнитном поле.

Посмотрите на демонстрационную таблицу. На столе вы видите стойку с подвижной качалкой с двумя алюминиевыми кольцами. Одно дело, а другое со слотом. Мы знаем, что алюминий не проявляет магнитных свойств. Начинаем вводить магнит в кольцо с прорезью. Ничего не произошло. Теперь приступим к вхождению магнита в целое кольцо. Обратите внимание, сотня колечко начинает «убегать» от магнита. Начните движение магнита. Звонок тоже останавливается. Затем начинаем аккуратно снимать магнит.Теперь кольцо начинает следовать за магнитом.

Попробуйте объяснить увиденное (Студенты пытаются объяснить).

Посмотрите на экран. Здесь скрыта подсказка. (Студенты приходят к выводу, что электрический ток может быть получен при изменении магнитного потока).

Задача 4. Оказывается, если можно изменить магнитный поток, можно получить электрический ток в цепи. Как сменить поток вы уже знаете. Как? Правильно, можно усилить или ослабить магнитное поле, изменить площадь самого контура и изменить направление плоскости контура.Теперь расскажу одну историю. Вы внимательно слушаете и параллельно с задачей 4.

В 1821 году английский физик Майкл Фарадей, вдохновленный работами Эрстеда (ученого, открывшего магнитное поле вокруг проводника током), поставил перед собой задачу получить электричество из магнетизма. Почти десять лет он носил в кармане брюки и магниты и магниты, безуспешно пытаясь получить от них электрический ток. И однажды, совершенно случайно, 28 августа 1831 года, он это сделал. (Подготовить и показать демонстрацию). Фарадей установил, что если катушку быстро надеть на магнит (или снять с него), то в ней возникает кратковременный ток, который можно обнаружить с помощью гальванометра. Это явление стали называть электромагнитной индукцией .

Этот ток называется индукционным током . Мы говорили, что любой электрический ток создает магнитное поле. Индукционный ток также создает свое магнитное поле. Более того, это поле взаимодействует с полем постоянного магнита.

Теперь, используя интерактивную доску, определите направление индукционного тока. Какой вывод можно сделать относительно направления магнитного поля индукционного тока?

Начало: 11.00

5. Применяйте знания в различных ситуациях (10 минут).

Предлагаю решать задачи, которые предлагаются в ОГЭ по физике.

Задача 5. К сплошному алюминиевому кольцу, подвешенному на перекидной резьбе, которое приводится в движение постоянным полосковым магнитом (см. Рисунок).Что будет с кольцом в это время?

1) Кольцо останется в покое

2) Кольцо притянет к магниту

3) Кольцо будет отталкиваться от магнита

4) Кольцо начнет вращаться вокруг резьбы

Задание 6.

1) только в 2.

2) только в 1.

4) только в 3.

Начало: 11.10.2017

5. Отражение (5 минут).

Пора оценить результаты нашего урока.Что вы узнали? Цели, которые были поставлены в начале урока? Что для вас было трудным? Что тебе особенно понравилось? Какие чувства вы испытали?

6. Информация о домашнем задании

Найдите в своих учебниках темы «Магнитный поток», «Явление электромагнитной индукции». Прочтите и проверьте, можете ли вы ответить на вопросы для самопроверки.

Еще раз спасибо за сотрудничество, за интерес и в целом за очень интересный урок.Я хочу хорошо изучить физику и на ее основе узнать устройство мира.

«Все очень просто, нужно только разобраться!»

Фамилия, имя ученика _______________________________________ ученик (ка) 9 класса

Дата «____» ________________ 2016 г.

Рабочий лист

Тема занятия: _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

644 «СТИЛЬ =» ШИРИНА: 483.25PT; Граница-коллапс: коллапс; Граница: Нет «>

Задача 4. Заполните пробелы.

1. Возникновение тока в замкнутом проводнике (цепи) при изменении магнитного поля, пронизывающего эту цепь, называется _______________________;

2. Ток, возникающий в цепи, называется ___________________________;

3. Магнитное поле контура, создаваемое индукционным током, будет направлено __________________ Магнитное поле постоянного магнита (правило Ленза).

https://pandia.ru/text/80/300/images/image006_55.jpg «выровнять =» левое пространство = 12 «ширина =» 238 «высота =» 89 «> Задание 6. Есть три одинаковых металлических кольца. Из первого кольца выводится магнит, во второе кольцо вводится магнит, в третьем кольце есть неподвижный магнит. По какому кольцу протекает индукционный ток?

1) только в 2.

2) только в 1.

Цель: познакомить студентов с явлением электромагнитной индукции.

Во время занятий

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний.

1. Фронтальный осмотр.

Какая гипотеза ампер?
Что такое магнитная проницаемость?
Какие вещества называют парными и диамагнетиками?
Что такое ферриты?
Где применяются ферриты?
Как вы можете исходить из того, что вокруг Земли существует магнитное поле?
Где находится Северный и Южный магнитные полюса Земли?
Какие процессы происходят в магнитосфере Земли?
В чем причина существования магнитного поля у Земли?

2.Анализ экспериментов.

Эксперимент 1.

Магнитная стрелка на штативе подводилась к нижнему, а затем к верхнему концу штатива. Почему стрелка поворачивается к нижнему концу штатива с любой стороны южного полюса, а к верхнему концу — к северному концу? (Все железные предметы находятся в магнитном поле Земли. Под действием этого поля они намагничиваются , причем нижняя часть испытуемого определяет северный магнитный полюс, а верхняя — южный.)

Эксперимент 2.

В большом стопоре кортикального слоя сделайте небольшую канавку для отрезка проволоки. Заглушку опустите в воду, а сверху положите провод, проложив его параллельно. В этом случае провод вместе с вилкой поворачивается и устанавливается на меридиане. Почему? (Проволока была промаркирована и установлена в поле земли как магнитная стрела.)

III. Изучение нового материала

Между движущимися электрическими зарядами действует магнитная сила. Магнитные взаимодействия описываются на основе представления магнитного поля, которое существует вокруг движущихся электрических зарядов.Электрические и магнитные поля создаются одними и теми же источниками — электрическими зарядами. Можно предположить, что между ними существует связь.

В 1831 году М. Фарадей подтвердил это экспериментально. Он открыл явление электромагнитной индукции (слайды 1,2).

Эксперимент 1.

К катушке подключаем гальванометр, из которого будем выдвигать постоянный магнит. Наблюдаем отклонение стрелки гальванометра, появился ток (индукция) (слайд 3).

Ток в проводнике возникает, когда проводник оказывается в поле действия переменного магнитного поля (ползунок 4-7).

Переменное магнитное поле Фарадея, представленное как изменение числа глушителей, пронизывающих поверхность, ограниченную этим контуром. Это число зависит от индукции В магнитном поле, от площади контура S. и его ориентация в этой области.

F = BS COS A — магнитный поток.

F [WB] Weber (Slide 8)

Индукционный ток может иметь разные направления, которые зависят от того, уменьшает или увеличивает контур магнитная нить.Правило, позволяющее определять направление индукционного тока, было сформулировано в 1833 г. Э. X. Ленц.

Эксперимент 2.

В легком алюминиевом кольце, в постоянном магните. Кольцо от него отталкивается, а при номинале притягивается к магниту.

Результат не зависит от полярности магнита. Притягивание и притяжение объясняется появлением в нем индукционного тока.

При движении магнита магнитный поток через кольцо увеличивается: отталкивание кольца при этом показывает, что индукционный ток в нем имеет направление, в котором вектор индукции его магнитного поля противоположен направлению индукции внешнее магнитное поле.

Правило Лензы:

Индукционный ток всегда имеет такое направление, что его магнитное поле предотвращает любые изменения магнитного потока, вызывающие появление индукционного тока (слайд 9).

IV. Лабораторная работа

Лабораторная работа по теме «Опытная проверка правил Лензы»

Инструменты и материалы: миллионметр, катушка-моток, магнит Arcurate.

Прогресс

Готовим стол.

« Физика — 11 класс»

Электромагнитная индукция

Английский физик Майкл Фарадей был уверен в единообразии электрических и магнитных явлений.
Магнитное поле, изменяющееся во времени, создает электрическое поле, а изменяющееся электрическое поле является магнитным.
В 1831 году Фарадей открыл явление электромагнитной индукции, основу устройства для генераторов, преобразующих механическую энергию в энергию электрического тока.

Явление электромагнитной индукции

Явление электромагнитной индукции — это возникновение электрического тока в проводящей цепи, который либо находится в переменном во времени магнитном поле, либо движется в постоянном магнитном поле таким образом, что количество линий магнитной индукции, пронизывающих цепь изменения.

Для своих многочисленных экспериментов Фарадей использовал две катушки, магнит, переключатель, источник постоянного тока и гальванометр.

Электрический ток способен поразить кусок железа. Может ли магнит вызвать электрический ток?

В результате экспериментов Фарадея установлено основных признаков Явления электромагнитной индукции:

ед.). Индукционный ток возникает в одной из катушек во время замыкания или размыкания электрической цепи. Другая катушка, закрепленная относительно первой.

2) Индукционный ток возникает, когда сила тока изменяется в одной из катушек с использованием ряда 3). Индукционный ток возникает при движении катушек друг относительно друга на четыре). Индукционный ток возникает, когда постоянный магнит движется относительно катушки

Выход:

В замкнутой проводящей цепи ток возникает при изменении количества линий магнитной индукции, проникающих через поверхность, ограниченную этим контуром.
И чем быстрее изменяется количество линий магнитной индукции, тем больше индукционный ток.

Неважно. В чем причина изменения количества линий магнитной индукции.
Это также может быть изменение количества линий магнитной индукции, пронизывающих поверхность, ограниченную фиксированной проводящей цепью, из-за изменений тока в соседней катушке,

и изменение количества линий индукции из-за движения контура в неоднородном магнитном поле, толщина линий которого изменяется в пространстве и т. Д.

Магнитный поток

Магнитный поток — Это характеристика магнитного поля, которая зависит от вектора магнитной индукции во всех точках поверхности, ограниченных плоской замкнутой цепью.

Имеется плоский замкнутый проводник (контур), ограничивающий поверхность S и помещенный в однородное магнитное поле.
Нормаль (вектор, модуль которого равен единице) Плоскость проводника представляет собой угол α с направлением вектора магнитной индукции

Магнитный поток f (поток магнитной индукции) через поверхность S называется величиной, равной произведению модуля вектора магнитной индукции на площади S и косинуса угла α между векторами и:

F = BSCOS α

где
Bos α = в n — Проекция вектора магнитной индукции на нормаль к плоскости контура.
следовательно

F = b n s

Магнитный поток тем больше, чем больше В N. и S. .

Магнитный поток зависит от ориентации поверхности, через которую проникает магнитное поле.

Магнитный поток графически можно интерпретировать как величину, пропорциональную количеству линий магнитной индукции, которые проходят через площадь поверхности S. .

Единица магнитного потока — Вебер .
Магнитный поток в 1 Weber ( 1 WB ) Создается однородным магнитным полем с индукцией 1 TL через поверхность 1 м 2, расположенную перпендикулярно вектору магнитной индукции.

Тема сегодняшнего занятия посвящена важной теме — «Магнитный поток». Для начала вспомним, что такое электромагнитная индукция. После разговора, из-за чего возникает индукционный ток и что главное, чтобы этот ток появился. На опытах Фарадея мы узнаем, как возникает магнитный поток.

Продолжая изучение темы «Электромагнитная индукция» Остановимся на таком понятии, как магнитный поток .

Вы уже знаете, как обнаружить явление электромагнитной индукции — если замкнутый проводник пересекает магнитные линии, в этом проводнике возникает электрический ток. Такой ток называется индукционным.

А теперь обсудим, за счет чего образуется этот электрический ток и что главное для его появления.

Прежде всего, обратимся к опыт Фарадея И давайте еще раз посмотрим на его важные особенности.

Итак, у нас есть амперметр, катушка с большим количеством витков, которая прикреплена к этому амперметру.

Берем магнит и, как и в предыдущем уроке, опускаем этот магнит внутрь катушки. Стрелка отклоняется, то есть в этой цепи есть электрический ток.

Рис. 1. Опыт определения индукционного тока

Но когда магнит находится внутри катушки электрического тока в цепи нет.Но стоит только попытаться достать этот магнит из катушки, так как в цепи появляется электрический ток, но направление этого тока меняется на противоположное.

Обратите внимание: величина электрического тока, протекающего в цепи, зависит от свойств самого магнита. Если вы возьмете другой магнит и проделаете тот же эксперимент, значение тока значительно изменится, в этом случае ток станет меньше.

Проведя эксперименты, можно сделать вывод, что электрический ток, возникающий в замкнутом проводнике (в катушке), связан с магнитным полем постоянного магнита.

Другими словами, электрический ток зависит от некоторой характеристики магнитного поля. И мы уже ввели такую характеристику.

Напомним, что магнитная индукция обозначается буквой, это векторная величина. И измеряется магнитная индукция в теслах.

Тесла — в честь европейского и американского ученого Николы Тесла.

Магнитная индукция Характеризует действие магнитного поля на проводник с током, помещенным в это поле.

Но когда мы говорим об электрическом токе, мы должны понимать, что электрический ток, как вы знаете с 8-го класса, возникает под действием электрического поля.

Таким образом, можно сделать вывод, что электрический индукционный ток возникает из-за электрического поля, которое, в свою очередь, образуется в результате действия магнитного поля. И такое соотношение как раз осуществляется магнитным потоком .

Что такое магнитный поток?

Магнитный поток Обозначается буквой F и выражается в таких единицах, как Вебер, и обозначается.

Магнитный поток можно сравнить с потоком жидкости, протекающей через ограниченную поверхность. Если взять трубу, а в этой трубе течет жидкость, то, соответственно, через сечение трубы будет течь определенный поток воды.

Магнитный поток характеризуется такой аналогией, какое количество магнитных линий пройдет через ограниченный контур. Эта трасса представляет собой платформу, ограниченную проводной стрелкой или, возможно, какой-либо другой формой, и эта область обязательно ограничена.

Рис. 2. В первом случае магнитный поток максимален. Во втором случае — ноль.

На рисунке показаны два витка. Один виток — это проволочная катушка, через которую проходят линии магнитной индукции. Как видите, этих линий здесь изображено четыре. Если бы их было намного больше, то можно было бы сказать, что магнитный поток будет большим. Если бы этих линий было меньше, например, мы бы нарисовали одну линию, то мы бы сказали, что магнитный поток достаточно мал, он мал.

И еще один случай: когда катушка расположена таким образом, что через ее площадь не проходят магнитные линии.Кажется, что линии магнитной индукции скользят по поверхности. В этом случае можно сказать, что магнитный поток отсутствует, т.е. отсутствуют линии, пронизывающие поверхность этого контура.

Магнитный поток характеризует весь магнит в целом (или другой источник магнитного поля). Если магнитная индукция характеризует действие в какой-то одной точке, то магнитный поток составляет весь магнит. Можно сказать, что магнитный поток — вторая очень важная характеристика магнитного поля.Если магнитная индукция называется энергетической характеристикой магнитного поля, то магнитный поток — это энергетическая характеристика магнитного поля.

Возвращаясь к экспериментам, можно сказать, что каждую катушку можно представить как отдельный замкнутый виток. Тот же контур, по которому будет проходить магнитный поток вектора магнитной индукции. В этом случае будет наблюдаться индукционный электрический ток.

Таким образом, именно под действием магнитного потока в замкнутом проводнике создается электрическое поле.И уже это электрическое поле создает только электрический ток.

Давайте еще раз посмотрим на эксперимент, а теперь, уже зная, что существует магнитный поток, посмотрим на связь магнитного потока и величины индукционного электрического тока.

Возьмите магнит и медленно пропустите его через катушку. Величина электрического тока меняется очень незначительно.

Если попытаться быстро потянуть магнит, величина электрического тока будет больше, чем в первом случае.

В этом случае роль изменения магнитного потока играет. Если изменение скорости магнита достаточно велико, это означает, что индукционный ток также будет значительным.

В результате подобных экспериментов были выявлены следующие закономерности.

Рис. 3. От чего зависят магнитный поток и индукционный ток

1. Магнитный поток, пропорциональный магнитной индукции.

2. Магнитный поток прямо пропорционален площади поверхности контура, через которую проходят линии магнитной индукции.

3. И третье — зависимость магнитного потока от угла расположения контура. Мы уже обращали внимание на то, что если контур участка так или иначе, это влияет на наличие и величину магнитного потока.

Таким образом, можно сказать, что мощность индукционного тока прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока.

Δ F — изменение магнитного потока.

Δ T — время, в течение которого изменяется магнитный поток.

Позиция — это просто скорость изменения магнитного потока.

На основании этой зависимости можно сделать вывод, что, например, индукционный ток может быть создан и довольно слабым магнитом, но скорость движения этого магнита должна быть очень большой.

Первым, кто получил этот закон, был английский ученый М. Фарадей. Концепция магнитного потока позволяет глубже взглянуть на однородную природу электрических и магнитных явлений.

Список дополнительной литературы:

Учебник элементарной физики.Эд. Г.С. Ландсберг, Т. 2. М., 1974 Яворский Б. М., Пинский А. А., Основы физики, Т.2., М. Физматлит., 2003 Вам знакомы потоки? // Квант — 2009. — №3. — С. 32-33. Аксенович Л. А. Физика в вузе: Теорет. Задания. Испытания: этюд. Пособие для учреждений, обеспечивающих производство общ. медиа, образование / Л. А. Аксенович, Н. Н. Ракина, К. С. Фарино; Эд. К. С. Фарино. — МН: Adukatsya I Vikavanne, 2004. — C.344.

Синопсис магнитного потока. Краткое содержание урока «Магнитный поток

Тема сегодняшнего урока посвящена важной теме — «Магнитный поток».Для начала вспомним, что такое электромагнитная индукция. Затем поговорим о том, что вызывает индукционный ток и что является главным для его появления. В экспериментах Фарадея мы узнаем, как возникает магнитный поток.

Продолжая изучение темы «Электромагнитная индукция», остановимся подробнее на таком понятии, как магнитный поток .

Вы уже знаете, как обнаружить явление электромагнитной индукции — если замкнутый проводник пересекают магнитные линии, в этом проводнике возникает электрический ток.Этот ток называется индуктивным.

Теперь давайте обсудим, как этот электрический ток генерируется и что наиболее важно для его появления.

Прежде всего, обратимся к Опыт Фарадея и еще раз посмотрим на его важные особенности.

Итак, у нас в наличии амперметр, катушка с большим количеством витков, которая замкнута накоротко на этот амперметр.

Берем магнит, и так же, как в предыдущем уроке, опускаем этот магнит внутрь катушки.Стрелка отклонена, то есть в этой цепи есть электрический ток.

Рис. 1. Опыт определения индукционного тока

Но когда магнит находится внутри катушки, в цепи нет электрического тока. Но стоит только попытаться вытащить этот магнит из катушки, поскольку электрический ток снова появляется в цепи, но направление этого тока меняется на противоположное.

Отметим также, что величина электрического тока, протекающего в цепи, также зависит от свойств самого магнита.Если вы возьмете другой магнит и проделаете тот же эксперимент, значение тока значительно изменится, в этом случае ток станет меньше.

Другими словами, электрический ток зависит от некоторой характеристики магнитного поля. И мы уже ввели такую характеристику -.

Напомним, что магнитная индукция обозначается буквой, это векторная величина. А магнитная индукция измеряется в теслах.

Тесла — в честь европейского и американского ученого Николы Тесла.

Магнитная индукция характеризует действие магнитного поля на проводник с током, помещенный в это поле.

Но когда мы говорим об электрическом токе, мы должны понимать, что электрический ток, и вы знаете это с 8-го класса, возникает под действием электрического поля.

Таким образом, можно сделать вывод, что электрический ток индукции возникает из-за электрического поля, которое, в свою очередь, образуется в результате действия магнитного поля. И эта связь как раз осуществляется за счет магнитного потока .

Что такое магнитный поток?

Магнитный поток обозначается буквой Ф и выражается в таких единицах, как Вебер, и обозначается.

Магнитный поток можно сравнить с потоком жидкости, протекающей через ограниченную поверхность.Если взять трубу, а в этой трубе течет жидкость, то, соответственно, через площадь сечения трубы будет течь определенный поток воды.

Магнитный поток, по этой аналогии, характеризует, сколько магнитных линий пройдет через ограниченный контур. Этот контур представляет собой область, ограниченную проволочной петлей или, возможно, какой-либо другой формой, при этом эта область обязательно ограничена.

Рис. 2. В первом случае магнитный поток максимален. Во втором случае он равен нулю.

На рисунке показаны два витка. Один виток — это виток провода, через который проходят линии магнитной индукции. Как видите, таких линий четыре. Если бы их было намного больше, то можно было бы сказать, что магнитный поток будет большим. Если бы этих линий было меньше, например, мы бы нарисовали одну линию, тогда мы могли бы сказать, что магнитный поток достаточно мал, он мал.

И еще один случай: когда катушка расположена так, что через ее область не проходят магнитные линии.Кажется, что линии магнитной индукции скользят по поверхности. В этом случае можно сказать, что магнитного потока нет, т.е. нет линий, которые бы проходили через поверхность этого контура.

Магнитный поток характеризует весь магнит в целом (или другой источник магнитного поля). Если магнитная индукция характеризует действие в какой-либо одной точке, то магнитный поток представляет собой весь магнит в целом. Можно сказать, что магнитный поток — вторая очень важная характеристика магнитного поля.Если магнитная индукция называется силовой характеристикой магнитного поля, то магнитный поток — это энергетическая характеристика магнитного поля.

Возвращаясь к экспериментам, можно сказать, что каждый виток катушки можно представить как отдельный замкнутый виток. Тот самый контур, по которому будет проходить магнитный поток вектора магнитной индукции. В этом случае будет наблюдаться индукционный электрический ток.

Таким образом, именно под действием магнитного потока в замкнутом проводнике создается электрическое поле.И уже это электрическое поле создает не что иное, как электрический ток.

Давайте еще раз посмотрим на эксперимент, а теперь, уже зная, что существует магнитный поток, давайте посмотрим на взаимосвязь между магнитным потоком и величиной индукционного электрического тока.

Если попытаться вытащить магнит быстро, то величина электрического тока будет больше, чем в первом случае.

В этом случае скорость изменения магнитного потока играет роль. Если изменение скорости магнита достаточно велико, то индукционный ток также будет значительным.

В результате подобных экспериментов были выявлены следующие закономерности.

Рис. 3. От чего зависит магнитный поток и индукционный ток

1. Магнитный поток пропорционален магнитной индукции.

2. Магнитный поток прямо пропорционален площади поверхности цепи, через которую проходят линии магнитной индукции.

3. И третье — зависимость магнитного потока от угла наклона контура. Мы уже обратили внимание на то, что если площадь контура так или иначе влияет на наличие и величину магнитного потока.

Таким образом, можно сказать, что сила индукционного тока прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока.

∆ Ф — изменение магнитного потока.

∆ t — время, в течение которого изменяется магнитный поток.

Соотношение — это скорость изменения магнитного потока.

На основании этой зависимости можно сделать вывод, что, например, индукционный ток может быть создан достаточно слабым магнитом, но скорость движения этого магнита должна быть очень высокой.

Первым этот закон получил английский ученый М. Фарадей. Концепция магнитного потока позволяет глубже понять единую природу электрических и магнитных явлений.

Список дополнительной литературы:

Учебник элементарной физики.Эд. Ландсберг Г.С., Т. 2.М., 1974 Яворский Б.М., Пинский А.А., Основы физики, т. 2., М. Физматлит., 2003 Вы так хорошо знакомы с потоками? // Квант. — 2009. — №3. — С. 32-33. Аксенович Л.А. Физика в вузе: Теорет. Задания. Тесты: Учебник. пособие для учреждений, обеспечивающих получение обсл. среда, образование / Л. А. Аксенович, Н. Н. Ракина, К. С. Фарино; Эд. К. С. Фарино. — Минск: Адукаться и выхаванне, 2004. — С.344.

Цель: познакомить студентов с явлением электромагнитной индукции.

Во время занятий

I. Организационный момент

II. Обновление знаний.

1. Фронтальный опрос.

Что такое гипотеза Ампера?
Что такое магнитная проницаемость?
Какие вещества называют пара- и диамагнетиками?
Что такое ферриты?
Где используются ферриты?
Как известно, что вокруг Земли существует магнитное поле?
Где северный и южный магнитные полюса Земли?
Какие процессы происходят в магнитосфере Земли?
В чем причина существования магнитного поля у Земли?

2.Анализ экспериментов.

Эксперимент 1

Магнитная стрелка на штативе подводилась к нижнему, а затем к верхнему концу штатива. Почему стрелка поворачивается к нижнему концу штатива по обе стороны от южного полюса и к верхнему концу с северного конца? (Все железные объекты находятся в магнитном поле Земли. Под влиянием этого поля они намагничены, при этом нижняя часть объекта показывает северный магнитный полюс, а верхняя часть — южный.)

Эксперимент 2

В большой пробке сделайте небольшую канавку для отрезка проволоки. Окуните пробку в воду, а сверху положите проволоку параллельно. В этом случае провод вместе с вилкой поворачивается и устанавливается по меридиану. Почему? (Проволока намагничена и помещена в поле Земли как магнитная стрелка.)

III. Изучение нового материала

Магнитные силы действуют между движущимися электрическими зарядами. Магнитные взаимодействия описываются на основе концепции магнитного поля, которое существует вокруг движущихся электрических зарядов.Электрические и магнитные поля создаются одними и теми же источниками — электрическими зарядами. Можно предположить, что между ними существует связь.

В 1831 г. М. Фарадей подтвердил это экспериментально. Он открыл явление электромагнитной индукции (слайды 1,2).

Эксперимент 1

Подключаем гальванометр к катушке, и выталкиваем из него постоянный магнит. Наблюдаем прогиб стрелки гальванометра, ток (индукция) появился (слайд 3).

Ток в проводнике возникает, когда проводник находится в зоне переменного магнитного поля (ползунок 4-7).

Фарадей представил переменное магнитное поле как изменение количества силовых линий, пронизывающих поверхность, ограниченную заданным контуром. Это число зависит от индукции В магнитного поля, от площади контура S и его ориентации в этом поле.

Ф = BS cos a — магнитный поток.

F [Wb] Weber (слайд 8)

Индукционный ток может иметь разные направления, которые зависят от того, уменьшается или увеличивается магнитный поток, проникающий в цепь.Правило определения направления индукционного тока было сформулировано в 1833 г. Э. X. Ленцем.

Эксперимент 2

Вставьте постоянный магнит в легкое алюминиевое кольцо. Кольцо отталкивается от него, а при вытягивании притягивается к магниту.

Результат не зависит от полярности магнита. Отталкивание и притяжение объясняется появлением в нем индукционного тока.

При вдавливании магнита магнитный поток через кольцо увеличивается: отталкивание кольца показывает, что индукционный ток в нем имеет направление, в котором вектор индукции его магнитного поля противоположен направлению вектора индукции внешнее магнитное поле.

Правило Ленца:

Индукционный ток всегда имеет такое направление, что его магнитное поле предотвращает любые изменения магнитного потока, вызывающие появление индукционного тока (ползунок 9).

IV. Лабораторная работа

Лабораторная работа по теме «Экспериментальная проверка правила Ленца»

Приборы и материалы: миллиамперметр, катушка-катушка, дугообразный магнит.

Рабочий процесс

Приготовьте стол.

« Физика — 11 класс»

Электромагнитная индукция

Английский физик Майкл Фарадей был убежден в единой природе электрических и магнитных явлений.
Изменяющееся во времени магнитное поле создает электрическое поле, а изменяющееся электрическое поле создает магнитное поле.
В 1831 году Фарадей открыл явление электромагнитной индукции, которое легло в основу устройства генераторов, преобразующих механическую энергию в энергию электрического тока.

Явление электромагнитной индукции

Явление электромагнитной индукции — это появление электрического тока в проводящей цепи, который либо находится в изменяющемся во времени магнитном поле, либо движется в постоянном магнитном поле таким образом, что количество линий магнитной индукции, пронизывающих цепь изменения.

Электрический ток способен намагничивать кусок железа. Может ли магнит вызвать электрический ток?

В результате экспериментов Фарадей установил основных признаков, явлений электромагнитной индукции:

одно). индукционный ток возникает в одной из катушек в момент замыкания или размыкания электрической цепи другой катушки, которая неподвижна относительно первой.

2) индукционный ток возникает при изменении силы тока в одной из катушек с помощью реостата 3). индукционный ток возникает при движении катушек относительно друг друга 4). индукционный ток возникает при движении постоянного магнита относительно катушки

Вывод:

В замкнутой проводящей цепи ток возникает, когда количество линий магнитной индукции, проходящих через поверхность, ограниченную этой цепью, изменяется.
И чем быстрее изменяется количество линий магнитной индукции, тем больше результирующий индукционный ток.

Неважно. в чем причина изменения количества линий магнитной индукции.
Это также может быть изменение количества линий магнитной индукции, проходящих через поверхность, ограниченную неподвижной проводящей цепью, из-за изменения силы тока в соседней катушке,

и изменение количества линий индукции из-за движения контура в неоднородном магнитном поле, плотность линий которого изменяется в пространстве и т. Д.

Магнитный поток

Магнитный поток — характеристика магнитного поля, которая зависит от вектора магнитной индукции во всех точках поверхности, ограниченных плоским замкнутым контуром.

Имеется плоский замкнутый проводник (контур), ограничивающий поверхность площадью S и помещенный в однородное магнитное поле.
Нормаль (вектор, модуль которого равен единице) к плоскости проводника составляет угол α с направлением вектора магнитной индукции

Магнитный поток Ф (поток вектора магнитной индукции) через поверхность площадью S называется величиной, равной произведению модуля вектора магнитной индукции на площадь S и косинус угла α между векторами и:

Ф = BScos α

где
Bcos α = B n — проекция вектора магнитной индукции на нормаль к плоскости контура.
следовательно

Ф = B n S

Чем больше магнитный поток, тем больше In n и S .

Магнитный поток зависит от ориентации поверхности, через которую проникает магнитное поле.

Магнитный поток можно графически интерпретировать как величину, пропорциональную количеству линий магнитной индукции, пронизывающих поверхность площадью S .

Единица магнитного потока — Вебер .
Магнитный поток в 1 weber ( 1 Wb ) создается однородным магнитным полем с индукцией 1 Тл через поверхность площадью 1 м 2, расположенную перпендикулярно вектору магнитной индукции.

Краткое содержание урока по теме:

«Индукция магнитного поля».

Цель урока: познакомить с понятием индукции магнитного поля в соответствии с планом ответа о физической величине.

Образовательные задачи занятия:

сформировать правильное понимание вектора магнитной индукции как силовой характеристики магнитного поля;
входят в блок магнитной индукции;
формируют правильное представление о направлении магнитной индукции и графическое представление магнитных полей.

Развивающие задания урока:

установить взаимосвязь теории и эксперимента при изучении явлений;
дальнейшее развитие навыков и умений анализировать и делать выводы;
поддерживать интерес к предмету при постановке экспериментов.

Образовательные задания урока:

воспитание чувства общительности, доброжелательности и умения слушать друг друга.

Приобретенные студентами навыки: сравнивать результаты экспериментов, наблюдать, анализировать, обобщать и делать выводы, объяснять физические явления, решать задачи, развивать устную речь.

Технические и программные средства обучения: интерактивная доска, персональный компьютер, мультимедийный проектор, презентационная программа Microsoft Power Point, презентация «Индукция магнитного поля», видеоклипы «Магнитное поле Земли», «Магнитные бури».

Оборудование: листы, стержневые и дуговые магниты, проводники, источник тока, ключ, тренога, железные опилки.

На занятиях:

1. Организационный момент.

2. Постановка вопроса с использованием видеоролика «Магнитное поле Земли».

Сила современной науки поражает даже неискушенного ума: она расщепила атомное ядро, достигла дальних уголков Вселенной, открыла законы Вселенной. Но хотим мы того или нет, но дальнейшая судьба человечества зависит от магнитного взаимодействия Солнца и Земли.

Отображение видеоклипа. Обсуждаемые вопросы:

В чем причина существования магнитного поля Земли?
Как солнце влияет на землю?
Какую роль магнитное поле Земли играет во взаимодействии с Солнцем?

Сегодня каждый человек должен грамотно представлять суть физических процессов, от которых зависит его жизнь.

3. Комплексная проверка знаний студентов. Итак, давайте систематизируем имеющиеся у нас знания по теме: «Магнитное поле».

«Думающий ум не будет чувствовать себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, которые он наблюдает». Хевеси.

Фронтальный опрос + индивидуальные ответы для описания и демонстрации классического опыта по этой теме.

Что такое магнитное поле?
Что создает магнитное поле?
Кто первым открыл магнитное поле вокруг проводника с током?
Продемонстрируйте опыт Эрстеда.
Как магнитное поле представлено графически?
Как получить изображение магнитных линий с помощью железных опилок? Покажи это на собственном опыте.
Каковы магнитные линии прямого проводника, соленоида и постоянного магнита?
Как экспериментально обнаружить наличие силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?
Как определить направление этой силы?
Сформулируйте правило левой руки.

4.Проверка домашнего задания. Упражнение 36.

5. Актуализация знаний.

Как вы думаете, что определяет, насколько сильным будет взаимодействие постоянного магнита и проводника с током? Какие предположения?

«Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта». (Иммануил Кант) .Проверьте опытом.

Опыт: узнайте, какой из предложенных магнитов сильнее действует на железные предметы.

Таким образом, следует ввести значение, которое характеризует магнитное поле и показывает силу, с которой оно действует на проводник с током, железными предметами и движущимися заряженными частицами.Эта величина называется магнитной индукцией.

Задачи урока: охарактеризовать индукцию магнитного поля по плану:

Определение физической величины;
Символ;
Формула расчета;
Направление;
шт.

6. Объяснение нового материала. В ходе урока ребята заполняют рабочие листы, в результате получают вспомогательное резюме по этой теме.

Опыт: взаимодействие постоянного дугового магнита и проводника с током.

Цель: выяснить, от чего зависит сила взаимодействия?

Заключение: мощность магн. взаимодействие зависит от магнитного поля, силы тока и длины проводника.

F / IL = const B = F / IL B — магнитная индукция

Заключение: Магнитная индукция — это силовая характеристика магнита. поля. Чем больше модуль магнитной индукции в данной точке, тем с большей силой поле будет действовать на проводник с током или движущимся зарядом.

Магнитная индукция — это силовая характеристика магнитного поля, модуль которой равен отношению модулей силы, с которой поле действует на перпендикулярный магнит. соединяет проводник с током в зависимости от силы тока и длины проводника.

Единицы измерения 1Tl = 1N / A * m, тесла. Агрегаты названы в честь сербского инженера-электрика Николы Тесла, фото которого показано на слайде.

Магнитная индукция — это векторная величина.Вывод: он направлен по касательной к магнитным линиям. Напомню, что направление магнитных линий определяется правилом правой руки. Индукция направления магнита указывает на северный полюс магнитной стрелки. Затем более точное определение магнитных линий. можно представить так: это прямые, в каждой точке которых касательные совпадают с вектором магнитной индукции.

Поскольку магнитное поле возникает вокруг проводников с током различной конфигурации, несмотря на то, что магнитные линии всегда замкнуты, они могут иметь различную конфигурацию.Поэтому магнитные поля делятся на однородные и неоднородные. Магнитные линии однородных полей расположены на одинаковом расстоянии друг от друга и имеют одинаковое направление. На рисунках укажите векторы магн. индукции, отмечая, что они также должны иметь одинаковое направление и одинаковую длину.

Заключение: Магнитное поле называется однородным, если во всех его точках магнитная индукция одинакова как по величине, так и по направлению.

7. Проверка понимания учащимися новых знаний.

Ответьте на вопросы:

Как называется силовая характеристика магнитного поля?
Как это обозначено?
Какова формула для расчета модуля магнитной индукции?
Можно сказать, что магн. индукция зависит от силы, с которой магн. поле действует на проводник с током, силой тока, длиной проводника?
Как называется прибор для измерения магнитной индукции?
Использование иллюстраций из учебника 120,121,122 (стр.159), установить, какие поля однородны, а какие нет.
Однородно ли магнитное поле Земли?

8. Закрепление знаний студентов

Выполнить практический тест:

Вариант 1:

1. Когда электрические заряды находятся в состоянии покоя, то … находится вокруг них.

2. Каким образом железные опилки находятся в постоянном магнитном поле?

A случайным образом B в кругах, охватывающих проводник

3. Какой полюс магнитной стрелки указывает направление вектора магнитной индукции?

А.северный Б. южный

А. да Б. нет

5. От чего зависит сила, с которой магнитное поле действует на проводник с током?

A. Площадь поперечного сечения проводника

B. Магнитная индукция

В. Сила тока

G. Время воздействия магнитного поля на проводник

D. Длина проводника

Вариант 2:

1. Когда электрические заряды движутся, то вокруг них возникает (находятся)

A. электрическое поле B. магнитное поле

B.электрическое и магнитное поля

2. Каковы магнитные линии токовой катушки?

A. замкнутые кривые B. прямые

C. рассеянные линии

3. В каких единицах измеряется индукция магнитного поля?

А. Ньютон Б. Ампер В. Тесла

4. Является ли магнитное поле, показанное на рисунке, однородным?

А. да Б. нет

5. Как направлен вектор магнитной индукции?

A. по касательной к магнитным линиям B. по касательной к проводнику с током

Проверка сопряжения: Вариант 1: 1-A, 2-B, 3-A, 4-A, 5-BVD

Вариант 2: 1 -B, 2-A, 3-B, 4-B, 5-A

9.Домашнее задание: §46, устно отвечать на вопросы после абзаца, упражнение: 37 (письменно).

10. Итоги урока.

Что вы узнали нового? Что вы узнали?
Что показалось особенно сложным?
Какой материал вызвал наибольший интерес?

Поток заряженных частиц, летящий от Солнца, достигает Земли за 8 минут. Это приводит к изменению магнитного поля Земли, так называемым магнитным бурям. В этот момент люди испытывают резкий скачок артериального давления.В день солнечной вспышки увеличивается количество сердечно-сосудистых заболеваний. Есть даже изменения в крови. В крови есть положительные и отрицательные ионы, а магнитное поле воздействует только на заряженные частицы. Изменение магн. поле дезориентирует заряженные частицы крови, увеличивая ее летаргию.

Мышечные нагрузки, занятия физкультурой и спортом помогут адаптироваться к неблагоприятным изменениям окружающей среды. Происходит улучшение кровообращения, снабжения кислородом всех органов, повышение сопротивляемости организма изменениям магнитосферы Земли.

Одного философа спросили: «Что самое главное в жизни: богатство или слава?» Мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровье — один из важнейших источников счастья и радости. «Чего и вам желаю!»

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи урока:

Образовательная — раскрыть сущность явления электромагнитной индукции; объяснить студентам правило Ленца и научить их использовать его для определения направления индукционного тока; объяснить закон электромагнитной индукции; научить студентов рассчитывать ЭДС индукции в простейших случаях.
Развивающая — для развития познавательного интереса учащихся, умения логически мыслить и обобщать.Развивайте мотивы к обучению и интересу к физике. Развивайте способность видеть связь между физикой и практикой.
Образовательная — для воспитания у студентов любви к работе, умения работать в группах. Воспитывайте культуру публичных выступлений.

Оборудование:

Учебное пособие «Физика — 11» Г.Я. Мякишев, Б.Буховцев, В.М. Чаругин.
Г. Степанов.
«Физика — 11». Планы уроков по учебнику Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев. автор — составитель Г.В. Маркин.
Компьютер и проектор.
Материал «Библиотека наглядных пособий».
Презентация к уроку.

План урока:

Шаги урока	Время мин.	Методы и методы
1. Организационный момент: Введение Историческая справка		Сообщение учителя по теме, целям и задачам урока.Слайд 1. Жизнь и творчество М. Фарадея. (Студенческое сообщение). Слайды 2, 3, 4.
2. Пояснение к новому материалу Определение понятий «электромагнитная индукция», «индукционный ток». Введение понятия магнитного потока. Связь магнитного потока с количеством линий индукции. Единицы магнитного потока. Э. Правило Ленца. Исследование зависимости индукционного тока (и ЭДС индукции) от числа витков в катушке и скорости изменения магнитного потока. Применение ЭМИ на практике.		1. Демонстрация экспериментов по ЭМИ, разбор экспериментов, просмотр видеоролика «Примеры электромагнитной индукции», Слайды 5, 6. 2. Беседа, просмотр презентации. Слайд 7. 3. Демонстрация действительности правила Ленца. Видеоклип «Правило Ленца». Слайды 8, 9. 4. Работа в тетрадях, рисование, работа с учебником. 5. Разговор.Экспериментируйте. Просмотр видеоролика «Закон электромагнитной индукции». Посмотреть презентацию. Слайды 10, 11. 6. Посмотреть презентацию Слайд 12.
3. Обобщение изученного материала	10	1. Решение задач № 1819,1821 (1.3.5) (Сборник задач по физике 10-11. Г.Н. Степанова)
4. Подведение итогов	2	2. Обобщение изученного материала студентами.
5.Домашнее задание	1	§ 8-11 (учить), R. No. 902 (b, d, f), 911 (записано в тетрадях)

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

I. Организационный момент

1. Электрическое и магнитное поля генерируются одними и теми же источниками — электрическими зарядами. Следовательно, можно предположить, что между этими полями существует определенная взаимосвязь. Это предположение было экспериментально подтверждено в 1831 году в опытах выдающегося английского физика М.Фарадея, в котором он открыл явление электромагнитной индукции. (слайд 1) .

Эпиграф:

«Fluke
падает только на один удар
подготовленного ума».

Пастернак Л.

2. Краткий исторический очерк жизни и творчества М. Фарадея. (Студенческое сообщение). (Слайды 2, 3).

II. Впервые явление, вызванное переменным магнитным полем, было обнаружено в 1831 году М.Фарадей. Он решил проблему: может ли магнитное поле вызвать появление электрического тока в проводнике? (Слайд 4).

Электрический ток, утверждал М. Фарадей, может намагнитить кусок железа. Может ли магнит, в свою очередь, вызвать электрический ток? Долгое время эту связь найти не удавалось. Было сложно разобраться в главном, а именно: движущийся магнит или изменяющееся магнитное поле может возбудить электрический ток в катушке. (Слайд 5).
(просмотр видеоролика «Примеры электромагнитной индукции»).(Слайд 6).

Вопросы:

Как вы думаете, что вызывает электрический ток в катушке?
Почему нынешнее было недолгим?
Почему нет тока, когда магнит находится внутри катушки (Рисунок 1), когда ползунок реостата не движется (Рисунок 2), когда одна катушка перестает двигаться относительно другой?

Вывод: ток появляется при изменении магнитного поля.

Явление электромагнитной индукции заключается в появлении электрического тока в проводящей цепи, которая либо находится в изменяющемся во времени магнитном поле, либо движется в постоянном магнитном поле таким образом, что количество линий магнитной индукции, проходящих через схема меняется.
В случае изменяющегося магнитного поля его основной характеристикой является B — вектор магнитной индукции может изменяться по величине и направлению. Но явление электромагнитной индукции наблюдается и в магнитном поле с постоянной В.

Вопрос: Что при этом меняется?

Область, через которую проникает магнитное поле, изменяется, то есть изменяется количество силовых линий, пронизывающих эту область.

Для характеристики магнитного поля в области космоса введена физическая величина — магнитный поток — Ф (слайд 7).

Магнитный поток F через поверхность S называется значением, равным произведению модуля вектора магнитной индукции IN на квадрат S и косинус угла между векторами IN и № .

Ф = ВS cos

Работа V cos = V n — проекция вектора магнитной индукции на нормаль n к плоскости контура.поэтому Ф = В n S.

Блок магнитного потока — Wb (Weber).

Магнитный поток в 1 Вебер (Вт) создается однородным магнитным полем с индукцией 1 Тл через поверхность площадью 1 м 2, расположенную перпендикулярно вектору магнитной индукции.
Главное в явлении электромагнитной индукции — это генерация электрического поля переменным магнитным полем. В замкнутой катушке возникает ток, что позволяет зарегистрировать явление (рисунок 1).
Результирующий индукционный ток того или иного направления так или иначе взаимодействует с магнитом. Катушка, через которую проходит ток, подобна магниту с двумя полюсами — северным и южным. Направление индукционного тока определяет, какой конец катушки действует как северный полюс. Основываясь на законе сохранения энергии, можно предсказать, в каких случаях катушка будет притягивать магнит, а в каких — отталкивать.
Если поднести магнит ближе к катушке, то в нем появляется индукционный ток этого направления, магнит обязательно отталкивается.Необходимо выполнить положительную работу, чтобы сблизить магнит и катушку. Катушка становится похожей на магнит с одноименным полюсом, обращенным к приближающемуся магниту. Одноименные поляки отталкивают. При снятии магнита наоборот.

В первом случае магнитный поток увеличивается (рис. 5), а во втором — уменьшается. Причем в первом случае линии индукции В / магнитного поля, создаваемого возникшим в катушке индукционным током, покидают верхний конец катушки, так как катушка отталкивает магнит, а во втором если они войдут в этот конец.Эти линии показаны на рисунке более темным цветом. В первом случае катушка с током похожа на магнит, северный полюс которого находится вверху, а во втором случае — внизу.
Аналогичные выводы можно сделать, используя опыт, показанный на рисунке (Рисунок 6).

(см. Отрывок «Правило Ленца»)

Вывод: Индукционный ток, возникающий в замкнутом контуре с его магнитным полем, противодействует изменению магнитного потока, которое вызывается.(Слайд 8).

Правило Ленца. Индукционный ток всегда имеет направление, противоположное причинам, которые его породили.

Алгоритм определения направления индукционного тока … (Слайд 9)

1. Определите направление индукционных линий внешнего поля B (оставьте N и введите S).
2. Определите, увеличивается или уменьшается магнитный поток через контур (если магнит движется в кольцо, то ∆Ф> 0, если он движется наружу, то ∆Ф3.Определите направление линий индукции магнитного поля B ′, создаваемого индукционным током (если ∆Ф> 0, то линии B и B ′ направлены в противоположные стороны; если ∆Ф4. Используя правило подвеса (правый рука), определить направление индукционного тока.
Эксперименты Фарадея показали, что сила индукционного тока в проводящей цепи пропорциональна скорости изменения количества линий магнитной индукции, проникающих через поверхность, ограниченную этим контуром.(Слайд 10).
При любом изменении магнитного потока в проводящей цепи в этой цепи возникает электрический ток.
ЭДС индукции в замкнутом контуре равна скорости изменения магнитного потока через область, ограниченную этим контуром.
Ток в контуре имеет положительное направление, когда внешний магнитный поток уменьшается.

(см. Отрывок «Закон электромагнитной индукции»)

(Слайд 11).

ЭДС электромагнитной индукции в замкнутом контуре численно равна и противоположна по знаку скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную этим контуром.

Открытие электромагнитной индукции внесло значительный вклад в техническую революцию и послужило основой для современной электротехники. (Слайд 12).

III. Обобщение того, что было изучено

Решение задач № 1819, 1821 (1.3.5)

(Сборник задач по физике 10-11. Степанова Г.Н.).

IV. Домашнее задание:

§8 — 11 (обучение), R. No. 902 (b, d, f), No.911 (записывая в тетради)

Библиография:

Учебное пособие «Физика — 11» Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В. Чаругин .
Сборник задач по физике 10-11. г. Степанова .
«Физика — 11». Планы уроков по учебнику Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев. автор-составитель Г.В. Маркин .
В / м и видеоматериалы. Школьный физический эксперимент «Электромагнитная индукция» (разделы: «Примеры электромагнитной индукции», «Правило Ленца», «Закон электромагнитной индукции»).
Сборник задач по физике 10-11. А.П. Рымкевич .

Школьный курс физики с нуля. Простой и понятный тренинг по физике

Физика — одна из основных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до окончания школьного обучения. К этому времени школьники должны иметь соответствующий математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны оптики, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Темы школьной физики

В 7 классе Проходит поверхностное знакомство и введение в курс физики. Рассмотрены основные физические понятия, изучается структура веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие. Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе. Изучаются различные физические явления. Дается первичная информация о магнитном поле и явлении, при котором оно возникает.Изучены постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно выделяются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс. Расшифровывает основные законы движения тел и взаимодействия их между собой. Рассмотрены основные понятия о механических колебаниях и волнах. Отдельно разбери тему звука и звуковых волн. Изучены основы теории электромагнитного поля и электромагнитных волн.Кроме того, изучается знакомство с элементами ядерной физики и строением атома и атомного ядра.

В 10 классе Начинается углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассмотрены основные виды механических сил. Глубоко изучаются тепловые явления, изучаются молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторены и систематизированы основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

11 класс Он посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучены различные типы колебаний и волн: механические и электромагнитные. Идет углубление знаний из раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

Ниже приведен список классов с 7 по 11. Каждый класс содержит темы по физике, написанные нашим репетитором.Эти материалы могут использоваться как учениками, так и их родителями, школьными учителями и воспитателями.

В зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки возможно несколько вариантов.

Вариант 1

Цель «для себя», сроки — не ограничены, математика — тоже практически с нуля.

Выберите строку учебников более интересную, например, Треймник Ландсберг, и изучите ее, объявив вне закона в тетради.Потом пройдитесь по тем же учебникам. Закрепите полученные знания — прочтите справочник для 7-11 классов О.Ф. Кабардин.

Если пособия Г. С. Ландсберга не дошли до вас, а они именно для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А. В. Прыскина и Е. М. Гутника. Не надо стесняться, что это для маленьких детей — порой пятьсот школьников без подготовки «всплывают» в копейку за 7 класс с десятой страницы.

Как вести дела

Разберись в вопросах и переставь задачи после абзацев.

В конце тетради сделайте справочник по основным понятиям и формулам.

Обязательно найди на ютубе ролики с физическими экспериментами, которые есть в учебнике. Обследуйте и обведите их по схеме: что видел — что смотрел — почему? Рекомендуем ресурс GetAclass — все эксперименты и теории к ним систематизированы.

Сразу сделайте отдельный блокнот для решения проблем. Начните с заданий В. И. Лукашика и Е. В. Ивановой для 7-9 классов и перепишите половину заданий из нее.Затем переписать на 70% тетрадь А.П. Рымкевича или, как вариант — «Сборник вопросов и заданий по физике» для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте решить сами, загляните в решебник на самый крайний случай. Если столкнулись с трудностями — ищите аналог задачи с анализом. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где разбирают решения физических проблем. Например, «Задачи по физике с анализом их решения» Н.Е. Савченко или Книга И. Л. Касаткина.

Если вам все ясно, и душа попросит сложных вещей — возьмите диверсию Г.Я. Мякишевой, А.З. Синяковой за профильные занятия и поворотные упражнения.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2.

Цель — экзамен или другой, семестр — два года, математика — с нуля.

Пособие для школьников О. Ф. Кабардиной и «Сборник заданий по физике» для 10-11 классов О. Ф.И. Гулотов О. И. («заточен» под экзамен). Если экзамен не ЕГЭ, лучше сдавать задания В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Н. Степановой, А. П. Степановой. Не обращайтесь к учебникам А. В. Прышкина и Е. М. Гутника для 7-9 классов, а лучше тоже ошибетесь.

Упрямым и трудолюбивым можно полностью полностью по книге «Физика. Полный курс» В. Орлова А.Никифорова, А.А. Фадеева и другие. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как работать

Система такая же, как и в первой версии:

получить блокнот для рефератов и решения задач,
самостоятельно наметить и решить задачи в блокноте,
просмотреть и проанализировать эксперименты, например, на GetAclass.
Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или за оставшееся время,
Вариант 3.

Задача — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если по математике нормально, можно не получить доступ к учебникам 7-9 классов, а сразу взять 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардиной. В кабардинском пособии содержатся темы, которых нет в учебниках 10-11 классов. Заодно рекомендую просмотреть видео с экспериментами по физике и проанализировать их по схеме.

Вариант 4.

Задача — ЕГЭ, дедлайны — 1 год, математика — на ноль.

Подготовиться к экзамену за год без базы по математике нереально. Разве что вы будете делать все пункты из версии №2 каждый день по 2 часа.

Преподаватели онлайн-школы «Фоксфорд» помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

С Виртуальной академией изучать физику проще и интереснее

Отлично учиться вместе с видеоуроками от Виртуальной академии

Видеоуроки также помогут систематизировать знания и навыки, полученные в процессе обучения, и подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ.Это существенно сэкономит время школьника, перед которым стоит масса заданий. К тому же это не позволит лишних денег на репетиторов.
Виртуальная академия не только дает знания, но и помогает сэкономить семейный бюджет.

Эта книга позволит читателю легко изучить основы школьных курсов физики. Автор поможет понять суть основных законов и явлений физики, не углубляясь в сложные теоретические выкладки.В книге собраны основные сведения из основных областей физики: кинематики, механики, термодинамики, электромагнетизма и оптики. Все пояснения сопровождаются простыми примерами, которые не претендуют на полное описание физических процессов, но позволяют быстро понять их суть.

Наблюдаем за движущимися объектами.
Некоторые из самых фундаментальных вопросов об устройстве мира связаны с движением предметов. Вы замедлили движение, катя огромный камень? Как быстро нужно двигаться, чтобы избежать столкновения с ним? (Однократно, сейчас буду рассчитывать на калькуляторе…) Движение было одним из первых, кто занимался физикой давно и пытался получить убедительные ответы на свои вопросы.

В части I этой книги рассматривается движение различных объектов: от бильярдных шаров до железных дорог. Движение — фундаментальное явление нашей жизни и одно из их явлений, о котором большинство людей знает довольно много. Достаточно нажать на педаль газа, и машина придет в движение.

Но не все так просто.Описание принципов движения — это первый шаг в понимании физики, который проявляется в наблюдениях и измерениях, а также в создании мысленных и математических моделей, основанных на этих наблюдениях и измерениях. Этот процесс не знаком большинству людей, и именно для таких людей предназначена книга.

Простой, на первый взгляд, процесс изучения движения — это начало. Если внимательно посмотреть, то можно увидеть, что реальное движение постоянно меняется.Взгляните на торможение мотоцикла на светофоре, на падение листа на землю и продолжение его движения под действием ветра, на невероятное движение бильярдных шаров после замысловатого удара волшебника. .

Оглавление
Введение
Часть I. Мир в движении
Глава 1. Как понять наш мир с помощью физики
Глава 2. Мы постигаем основы физики
Глава 3.Утолить жажду скорости
Глава 4. Идем по указателям
Часть II. Пусть сила физики
Глава 5. Стремление к действию: сила
Глава 6. Покупка в упряжь: наклонные плоскости и трение
Глава 7. Движение, но по орбите
Часть III. Мы превращаемся в энергию и наоборот.
Глава 8. Выполнение работы
Глава 9. Движение объектов: движение и импульсы
Глава 10. Вращающиеся объекты: силовой момент
Глава 11. Мы продвигаем объекты: момент инерции
Глава 12.Сожмите пружины: простое гармоническое движение
Часть IV. Мы формулируем законы термодинамики
Глава 13. Неожиданное объяснение тепла с помощью термодинамики
Глава 14. Передача тепловой энергии в твердых телах и газах
Глава 15. Тепловая энергия и работа: начало термодинамики
Часть V. Электриды и намагничивание
Глава 16. Электрид: мы изучаем статическое электричество
Глава 17. Полет следования за электродами по проводам
Глава 18.Намагничивание: притягивайте и отталкивайте
Глава 19. Пропускайте колебания тока и напряжения
Глава 20. Немного света на зеркалах и линзах
Часть VI. Великолепная дюжина
Глава 21. Десять удивительных догад теории относительности
Глава 22. Дюжина безумных физических идей Глоссарий
Предметный указатель.

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать книгу Physics for Doodles, Holzner S., 2012 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы с ней знакомы почти по пеллеям, потому что это все, что нас окружает. Этот предмет кажется очень трудным для изучения, и его необходимо преподавать.

Эта статья предназначена для лиц старше 18 лет.

Вам уже исполнилось 18 лет?

Физику можно преподавать по-разному — все методы по-своему хороши (но не всем одинаково даны).Школьная программа не дает полного представления (и принятия) всех явлений и процессов. Вино все — недостаток практических знаний, потому что изученная теория по сути ничего не дает (особенно для людей с небольшим пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступить к изучению этого интересного объекта, нужно сразу выяснить две вещи — на что вы изучаете физику и на какие результаты рассчитываете.

Хотите сдать экзамен и поступить в технический вуз? Отлично — Вы можете начать дистанционное обучение в Интернете.Сейчас многие университеты или просто профессора ведут свои онлайн-курсы, где весь школьный курс изложен в достаточно доступной форме. Но здесь есть небольшие минусы: первое — будьте готовы к тому, что это будет далеко бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального учителя, тем дороже), второе — преподавать вам будет исключительно теория. Применять любую технику придется дома и самостоятельно.

Если у вас просто проблемы с обучением — несоответствие во взглядах преподавателю, пропущенные уроки, лень или просто непонятный язык презентации, то ситуация намного проще.Просто нужно взять себя в руки, а в руки — книги и учить, учить, учить. Только так вы сможете получить явные предметы (причем сразу по всем предметам) и значительно повысить уровень своих знаний. Помните — во сне изучать физику нереально (хотя очень хочу). А очень эффективное эвристическое обучение не принесет плодов без хорошего знания теории. То есть положительные плановые результаты возможны только по адресу:

качественное изучение теории;
развивающее изучение взаимосвязи физики и других наук;
выполнение упражнений на практике;
занятий с единомышленниками (если не терпелось делать эвристику).

Div_adblock77 «>.

Начало обучения физике с нуля — самый сложный, но в то же время простой этап. Сложности только в том, что вам нужно запомнить много достаточно противоречивой и сложной информации на непонятной язык — над условиями нужно будет потрудиться. Но в принципе это все можно и ничего сверхъестественного для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень трудным — это довольно простая наука при условии, что ее понимают, чтобы понять ее суть.Не спешите учить много разных терминов — сначала разойдитесь с каждым явлением и «попробуйте» его в повседневной жизни. Только так физика сможет зайти за вас и станет максимально понятной — взрыва вы просто не добьетесь. Поэтому правило первое — учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с учебников, к сожалению, они важны и нужны. Именно там вы найдете необходимые формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения.Их быстро не научишь, есть повод рисовать на бумажках и тратить на видные места (зрительную память никто не отменял). А потом буквально через 5 минут вы будете ежедневно обновлять их в памяти, пока окончательно не вспомните.

Самый качественный результат можно добиться где-то за год — это полный и понятный курс физики. Конечно, можно будет увидеть первые смены за месяц — этого времени хватит, чтобы освоить базовые концепции (но не глубокие знания — не запутайтесь).

Но при всем самом простом предмете не надейтесь, что у вас получится все выучить за 1 день или за неделю невозможно. Поэтому есть повод сесть за учебники задолго до начала ЕГЭ. Да и разграблен на вопрос, на сколько физика не может сойти — это очень неоправданно. Все потому, что разные разделы этой темы совершенно разные по-разному, о том, как «ходят» кинематика или оптика, никто не знает. Поэтому изучайте последовательно: абзац за абзацем, формула на формулу.Определения лучше регистрировать несколько раз, время от времени, чтобы они обновлялись в памяти. Это основа, которую вы должны помнить, важно научиться оперировать определениями (использовать их). Для этого попробуйте перенести физику в жизнь — употребляйте термины в повседневной жизни.

Но самое главное, в основе каждого метода и метода тренировок лежит ежедневная и упорная работа, без которой тебе не поднять результат. И это второе правило легкого изучения предмета — чем больше вы узнаете нового, тем легче вам будет.Забудьте во сне рекомендации типа науки, даже если и работает, то точно не с физикой. Вместо этого займитесь задачами — это не только способ понять следующий закон, но и отличная тренировка для ума.

Зачем нужно учить физику? Наверное, 90% школьников ответят на этот вопрос на экзамене, но это совсем не так. В жизни он пригодится гораздо чаще, чем география — вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем поменять лампочку.Поэтому на вопрос, зачем вам физика, вы однозначно можете ответить сами. Конечно, не все это понадобится в полном объеме, но базовые знания просто необходимы. Потому что мы заботимся именно о том, чтобы Азам был способом, как легко и просто понять (а не узнать) основные законы.

c «> Может, самому выучить физику?

Конечно можно — выучить определения, термины, законы, формулы, попробовать применить полученные знания на практике. Важным будет объяснение вопроса — как учить? Выделите по физике не менее часа в день.Половину этого времени оставлю для нового материала — прочтите туториал. Четверть Оставьте четверть на разборку или повторение новых концепций. Остальные 15 минут — время практики. То есть понаблюдайте за физическим явлением, сделайте опыт или просто решите интересную задачу.

Можно ли так быстро выучить физику? Скорее всего, нет — ваши знания будут достаточно глубокими, но не обширными. Но это единственный способ, как правильно выучить физику.

Проще всего сделать, если знания теряются только в 7 классе (хотя в 9 классе это уже проблема).Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и все. Но если на носу 10 класс, а ваши знания по физике нулевые — это конечно сложная ситуация, но исправленная. Достаточно взять все учебники для 7, 8, 9 классов и как следует постепенно изучать каждый раздел. Есть путь попроще — берите редакцию для поступающих. Там в одной книге собран весь школьный курс физики, но не ждите подробных и последовательных объяснений — вспомогательные материалы предполагают наличие элементарного уровня знаний.

Преподавание физики — это очень долгий путь, который можно пройти с честью только с помощью ежедневного упорного труда.

ГДЗ по физике 10-11 класс Рымкевич А.П. Решебник

Старшекласснику окажет поддержку в обучении онлайн-решебник к задачнику по физике за 10-11 класс от Рымкевича

Прочие преимущества

Гдз к задачнику по физике за 10-11 класс Рымкевич

Как пользоваться онлайн-решебником к задачнику по физике за 10-11 класс от Рымкевича

ГДЗ по физике за 10-11 класс к задачнику «Физика. 10-11 класс. Пособие для общеобразовательных учебных заведений» Рымкевич А.П., 2001г.

Оглавление

Механика. Глава I. Основы кинематики

Механика. Глава II. Основы динамики

Механика. Глава III. Законы сохранения

Механика. Глава IV. Механические колебания и волны

Молекулярная физика и термодинамика. Глава V. Основы молекулярно-кинетической теории

Глава VI. Основы термодинамики

Электродинамика. Глава VII. Электрическое поле

Глава VII. Законы постоянного тока

Глава IX.

Глава X. Электрический ток в различных средах

Глава XI Электромагнитная индукция

Глава XII. Электромагнитные колебания

Глава XIII. Электромагнитные волны

Глава XIV. Световые волны

Глава XV. Элементы специальной теории относительности

Квантовая физика. Глава XVI. Световые кванты. Действия света

Глава XVII. Атом и атомное ядро

Описание решебника:

Механика

Молекулярная физика и термодинамика

Электродинамика

Квантовая физика

От авторов задачника

ПРЕДИСЛОВИЕ

ГДЗ решебник по физике 10-11 класс Рымкевич задачник

мигом!.

Выберите номер своего задания

ГДЗ номер 124 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич – Telegraph

Гдз пот физике касьянова 11класс и задачнику рымкевич :: bestgimpcutua

Как решить экзамен по физике с нуля.

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Курс физики.Как начать изучение физики с абсолютного нуля? (В школе ничему не учился)

Материальная точка

Траектория, путь, движение

Метр и секунда

Мгновенная скорость

Школьные темы по физике

Задача ОК 3 Физика Вариант 1

Что в него входит.

Нужен Ли Решебник.

Планы уроков по физике на портале Konspektek

Урок «Индукция магнитного поля. Магнитный поток». Электромагнитная индукция. Магнитный поток Реферат по теме Магнитный поток

Электромагнитная индукция

Магнитный поток

Синопсис магнитного потока. Краткое содержание урока «Магнитный поток

Электромагнитная индукция

Магнитный поток

Школьный курс физики с нуля. Простой и понятный тренинг по физике

Темы школьной физики

С Виртуальной академией изучать физику проще и интереснее

Отлично учиться вместе с видеоуроками от Виртуальной академии

Как выучить физику с нуля?

Добавить комментарий Отменить ответ