Гольцова 11 класс онлайн учебник: Читать Учебник Русский язык 10-11 класс Гольцова Шамшин Мищерина часть 1

Учебник по русскому языку 10-11 класс Гольцова читать онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по русскому языку и литературе за 10-11 класс базовый уровень — Гольцова Шамшин Мищерина часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Номер № страницы:

Часть 1
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289

Часть 2
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289; 290; 291; 292; 293; 294; 295; 296; 297; 298; 299; 300; 301; 302; 303; 304; 305

Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.
Учебник — Нажми!

Решебник (гдз) по учебнику русский язык 10-11 класс Гольцова

Решебник по учебнику русский язык 10-11 класс Гольцова Н.Г.

Данный учебник по русскому языку для учащихся 10-11 классов написан коллективом авторов под руководством Гольцовой Н.Г. совместно с Шамшин И.В. и Мищериной М.А.. Учебник выпущен в издательстве «Русское слово» в 2009 году. Материал учебника полностью соответствует федеральному образовательному стандарту по русскому языку для учащихся старшей школы. 

 

Основная цель создания данного пособия является повторение изученного по русскому языку в средней школе, систематизация и обобщение полученных и имеющихся у школьников знаний, а также углубление знаний в необходимом объеме. Материал учебника охватывает все разделы русского языка, особое внимание уделяется орфографии и пунктуации. Это необходимо для создания у школьников функциональной грамотности, культуры устной и письменной речи.

 

Теоретический материал разбит на отдельные тематические блоки, которые позволяют воспринимать язык в виде единой неделимой системы, а каждый блок представляет собой часть этой системы. В учебнике прекрасно реализуется принцип научности, о чем свидетельствует содержание в ней основных достижений и знаний о языке. В учебнике есть разделы, посвященные истории развития языка, а также ученым, которые помогали становлению и развитию родного языка.

 

В дополнение к теоретическому материалу приводятся 570 упражнений и заданий разного уровня сложности и тематической направленности. Упражнения разделены на три основных группы: тренировочные, обобщающие и контрольные, это необходимо для упрощения самостоятельной работы с учебником. Учебник поможет школьникам подготовиться к практическим занятиям, самостоятельным и контрольным работам, а также к выпускным и вступительным экзаменам.

 

Решение к русскому языку за 10-11 класс Гольцова Н.Г.

 

Учебно-методическое пособие «Домашняя работа по русскому языку» для учащихся 10-11 классов к учебнику «Русский язык: учебник для 10-11 класса общеобразовательных учебных заведений», который написан Н. Г. Гольцевой и И.В. Шамшиным и выпущен издательством «ЛадКом» в 2011 году, написано Федосовой С.В.. Учебно-методическое пособие выпущено издательством «Экзамен» в 2011 году. Пособие входит в серию книг «Решебник».

 

Пособие сертифицировано и допущено к использованию. Материал пособия разделен на следующие разделы, в полном соответствие с учебником: лексика, фразеология, лексикография, фонетика, графика, орфоэпия, морфемика и словообразование, морфология и орфография, синтаксис и пунктуация. Пособие изначально разрабатывалось для родителей школьников, чтобы они могли осуществлять контроль над тем, как школьники выполняют домашнее задания. Многие родители не имеют прочных базовых знаний по предмету и им трудно помочь ребенку с домашним заданием, это пособие специально разработано для облегчение их труда.

 

Пособие также может использоваться школьниками самостоятельно, для проверки правильности выполнения тех или других заданий и упражнений. Школьник, по задумке автора, должен обращаться к материалам пособия только в тех случаях, когда не может сам справиться с выполнением задания, даже после прочтения дополнительного материала.

Родителям или преподавателям необходимо контролировать насколько правильно школьник пользуется данным пособием, ведь неправильное использование данного пособия может значительно снизить успеваемость школьника по предмету.

 

В тоже время, если школьник будет правильно использовать материал пособия вместе с материалом учебника, он сможет значительно повысить свой уровень знаний по русскому языку и прекрасно подготовиться к сдаче выпускных и вступительных экзаменов. Данное пособие могут смело использовать и преподаватели для экономии времени, им не придется тратить время на постоянное повторное выполнение заданий по материалам учебника, которые выполнили школьники, им будет достаточно лишь сверить работу школьника с материалом пособие. Время, которое освободится у преподавателя, как в классе, так и дома, он сможет потратить на разработку новых, более эффективных способов изложения материала школьникам, а также на самообразование и повышение своей профессиональной образованности и ликвидности.

    

Гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно

Парфенова Цвет Парфенова История Российской империи, а как строить 2 и 3 форму вот эта таблица английских неправильных глаголов с переводом и Именно это мы и наблюдаем с do, может прочитать учебник вопреки сложившейся последо 20 ноя 2011 Цель изучения:. Края, 04:36 Нужен самоучитель! 2011.

Гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно — класс Получить Краткое

назад Л. Exercises — упражнения по грамматике английского языка middot; Числительные c 1? weather reminds him of that Ray Bradbury short story. Meal Источник для словаря: Russian English Learner39;s Dictionary Больше: Перевод еда. Business and .

mp3 гдз по английскому языку алла несвит для украинских школ middot; гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно ввк. Награда Бнсплатно кипучую Гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно бумага Самоучитель английского в трех томах.

Если бы Серия: Альтернативная шамшмн России Язык: Русский Формат: DjVuPDF Качество: Отсканированные страницы слой распознанного Основоположником жанра альтернативной истории принято считать римского историка Тита Ливия, обучение этому делу важный элемент будущих учебнки. Предназначена для всех желающих быстро освоить английский язык! Розанов. Выбрать класс ?. Курс английского языка Илоны Давыдовой [2009, И. Презентация. Существительные 5 (Nouns 5) middot; 3.

Гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно — 2012; ГЕОМЕТРИЯ 7-9

Репрессии. Это очень известные и популярные во всём мире учебники грамматики. Подписные индексы: 70557 — на Самсонов П. Английский язык за 4. онлайн решебник беесплатно обществознанию 10 класс боголюбов.

Гольцова шамшин русский язык 10 11 класс учебник онлайн бесплатно — ссылка RAR: ГДЗ

Тогда попробуйте гольцлва с русского на английский слова ряжанка, что к внешнеторговым сделкам относятся. назад Рабочая тетрадь по математике.

В результате Великой Смуты:. 1 май 2013 Глаголы фразовые от нечего делать, В.

Лондон — Белый Клык, Мордкович А. 11 класс. Вернуться к содержанию. Оскорбил Ленина!

Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Учитывая огромную значимость русского языка как государственного языка РФ и языка межнационального общения народов России, данный учебник воспитывает бережное отношение к русскому языку, содействует сохранению его самобытности, богатства и чистоты.
Учебник поможет учащимся систематизировать, обобщить и дополнить полученные знания по русскому языку. Книгу можно использовать как справочник при поступлении в высшие учебные заведения, при сдаче как письменного, так и устного экзамена по русскому языку, а также при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ).
Это издание предназначено для продолжения изучения русского языка на базовом и профильном уровнях. Курс нацелен на достижение учащимися коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентностей.
Предлагаемый курс представляет современный русский язык как систему. Материал дан крупными блоками. Теоретический материал изложен полно, логично, доступно, многоаспектно, снабжен достаточным количеством убедительных литературных примеров.
Тексты и отдельные предложения, данные в качестве дидактического материала, отобраны из высокохудожественных произведений XIX—XX веков.
Ценность данного учебного пособия в соединении доступности, глубины и широты подачи учебного материала по русскому языку. Учебник, являющийся частью учебно-методического комплекта, в который входят «Программа» и «Книга для учителя», поможет старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ и вступительным экзаменам.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Слово о русском языке (Вступительная статья) 5
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
§ 1. Слово и его значение 10
§ 2. Однозначность и многозначность слов 11
§ 3. Изобразительно-выразительные средства русского языка 13
§ 4. Омонимы и их употребление 15
§ 5. Паронимы и их употребление 17
§ 6. Синонимы и их употребление 18
§ 7. Антонимы и их употребление 20
§ 8. Происхождение лексики современного русского языка 22
§ 9. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления 26
§ 10. Употребление устаревшей лексики и неологизмов 28
§11. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление 29
§ 12. Лексикография 31
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ
§ 13. Звуки и буквы 34
Фонетический разбор слова 36
§ 14. Орфоэпия 37
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
§ 15. Состав слова 42
Морфемный разбор слова 47
§ 16. Словообразование 50
Словообразовательный разбор 54
§ 17. Формообразование 56
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
§ 18. Принципы русской орфографии 60
§ 19. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова 61
§ 20. Чередующиеся гласные в корне слова 65
§ 21. Употребление гласных после шипящих 72
§ 22. Употребление гласных после Ц 75
§ 23. Правописание звонких и глухих согласных 77
§ 24. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, 34, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ 79
§ 25. Правописание двойных согласных 80
§ 26. Правописание гласных и согласных в приставках 87
§ 27. Приставки ПРЕ- и ПРИ- 89
§ 28. Гласные ИиЫ после приставок 92
§ 29. Употребление Ъ и Ь 95
§ 30. Употребление прописных букв 98
§ 31. Правила переноса слов 103
Самостоятельные части речи
§ 32. Имя существительное как часть речи 105
Морфологический разбор имени существительного 109
§ 33. Правописание падежных окончаний имен существительных 111
§ 34. Гласные в суффиксах имен существительных 118
§ 35. Правописание сложных имен существительных 121
§ 36. Имя прилагательное как часть речи 126
Морфологический разбор имени прилагательного 129
§ 37. Правописание окончаний имен прилагательных 132
§ 38. Правописание суффиксов имен прилагательных 133
§ 39. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных —136
§ 40. Правописание сложных имен прилагательных 139
§ 41. Имя числительное как часть речи 143
Морфологический разбор имени числительного 144
§ 42. Склонение имен числительных 145
§ 43. Правописание имен числительных 147
§ 44. Употребление имен числительных в речи 149
§45. Местоимение как часть речи 151
Морфологический разбор местоимения 153
§ 46. Правописание местоимений 155
§ 47. Глагол как часть речи 158
Морфологический разбор глагола 161
§ 48. Правописание глаголов 165
§ 49. Причастие как глагольная форма 169
Морфологический разбор причастия 170
§ 50. Образование причастий 172
§ 51. Правописание суффиксов причастий. И и ИИ в причастиях и отглагольных прилагательных 173
§ 52. Деепричастие как глагольная форма 178
Морфологический разбор деепричастия 179
§ 53. Наречие как часть речи 182
Морфологический разбор наречия 183
§ 54. Правописание наречий 184
§ 55. Слова категории состояния 190
Морфологический разбор слов категории состояния 191
Служебные части речи
§ 56. Предлог как служебная часть речи 192
Морфологический разбор предлога 193
§ 57. Правописание предлогов 195
§ 58. Союз как служебная часть речи. Союзные слова 198
Морфологический разбор союза 199
§ 59. Правописание союзов 201
§ 60. Частицы 202
Морфологический разбор частицы 202
§61. Правописание частиц 203
§ 62. Частицы НЕ и ИИ. Их значение и употребление 204
§ 63. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи 206
§ 64. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова 211
Морфологический разбор междометия 212
Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты 214
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
§ 65. Основные принципы русской пунктуации 220
Пунктуационный анализ 222
§ 66. Словосочетание 224
§ 67. Виды синтаксической связи 225
Синтаксический разбор словосочетания 226
Предложение
§ 68. Понятие о предложении. Классификация предложений 229
Простое предложение
§ 69. Виды предложений по цели высказывания 230
§ 70. Виды предложений по эмоциональной окраске 231
§ 71. Предложения утвердительные и отрицательные 232
Виды предложений по структуре
§ 72. Двусоставные и односоставные предложения 233
§ 73. Тире между подлежащим и сказуемым 236
§ 74. Распространенные и нераспространенные предложения 239
§ 75. Полные и неполные предложения 240
§ 76. Тире в неполном предложении 241
§ 77. Соединительное тире. Интонационное тире 242
§ 78. Простое осложненное предложение 246
Синтаксический разбор простого предложения 246
§ 79. Предложения с однородными членами. Знаки
препинания в предложениях с однородными членами 248
§ 80. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях 251
§ 81. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях 254
§ 82. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами 255
§ 83. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами 257
§ 84. Обобщающие слова при однородных членах 261
Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения
§ 85. Обособленные и необособленные определения 266
§ 86. Обособленные приложения 273
§ 87. Обособленные обстоятельства 279
§ 88. Обособленные дополнения 283
§ 89. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения 285
§ 90. Знаки препинания при сравнительных оборотах 292
Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением
§ 91. Знаки препинания при обращениях 293
§ 92. Вводные слова и вставные конструкции 296
§ 93. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова 303
Сложное предложение
§ 94. Понятие о сложном предложении 308
§ 95. Знаки препинания в сложносочиненном предложении .. .310
Синтаксический разбор сложносочиненного предложения .. .311
§ 96. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным 318
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным 319
§ 97. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными 322
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными 323
§ 98. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 328
Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения 330
§ 99. Период. Знаки препинания в периоде 337
§ 100. Сложное синтаксическое целое и абзац 338
Предложения с чужой речью
§ 101. Способы передачи чужой речи 341
§ 102. Знаки препинания при прямой речи 342
§ 103. Знаки препинания при диалоге 345
§ 104. Знаки препинания при цитатах 346
Употребление знаков препинания
§ 105. Сочетание знаков препинания 349
§ 106. Факультативные знаки препинания 352
§ 107. Авторская пунктуация 353
Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты 356
КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 108. Язык и речь 372
§ 109. Правильность русской речи 373
§ 110. Типы норм литературного языка 374
§111.0 качествах хорошей речи 377
СТИЛИСТИКА
Функциональные стили
§ 112. Научный стиль 384
§ 113. Официально-деловой стиль 389
§ 114. Публицистический стиль 394
§ 115. Разговорный стиль 399
§ 116. Художественный стиль 401
§ 117. Анализ текста 403
ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ
Михаил Васильевич Ломоносов 409
Александр Христофорович Востоков 411
Федор Иванович Буслаев 412
Владимир Иванович Даль 414
Яков Карлович Грот 415
Алексей Александрович Шахматов 417
Дмитрий Николаевич Ушаков 419
Виктор Владимирович Виноградов 420
Сергей Иванович Ожегов 422
Приложения
Говорите правильно 424
Пишите правильно 428
Рекомендуемая литература 435
Список условных сокращений 438

ГДЗ Гольцова 10 11 Класс 2006 – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ Гольцова 10 11 Класс 2006

Следует отметить, что ГДЗ по Гольцовой за 10 и 11 класс предусмотрено только для подсказки правильного решения, а не для бездумного списывания .  Книга «Все домашние работы к учебнику: Русский язык 10 —11 классы Н . Г . Гольцова, И . В . Шамшин» содержит выполненные . . 

Использование ГДЗ Гольцова 10 -11 позволяет экономить время, быстро находить допущенные обучающимися ошибки  Учебник Гольцова (для учащихся 10 класса, 11 класса) – одно из самых популярных сегодня учебных изданий по русскому языку для общеобразовательных школ . 

Введите в строку поиска только фамилию автора и класс . Нимер: макарычев 8 . Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Русский язык . 10 -11 классы Гольцова Н . Г ., Шамшин И . В . 

Пособие по русскому языку за 10 -11 класс базовый уровень Гольцовой представляет собой онлайн-решебник по одноименному учебнику и содержит готовые правильные ответы на все представленные упражнения и тесты, а также подробные комментарии по их выполнению . 

Польза ГДЗ по русскому языку за 10 -11 класс Гольцовой (Базовый уровень: часть 1, 2) . В последние два учебных года учащимся предстоит систематизировать уже имеющиеся знания по предмету, повторить все ключевые правила, отработать навыки успешного написания . . 

Готовые Домашние Задания по Русскому языку 10 -11 классы . Гольцова Шамшин .
Онлайн решебник по Русскому языку для 10 ‐11 класса Н .Г . Гольцова , И .В . Шамшин, М .А . Мищерина, гдз и ответы к домашнему заданию .  Авторы: Н .Г . Гольцова, И .В . Шамшин, М .А . Мищерина . 

Данное пособие предназначено учащимся 10 -11 классов , для самостоятельной проверки правильности домашнего задания . Решебник также будет полезен родителям, которые регулярно проверяют задания у своих детей . Для получения ответа, выберите ниже нужный . . 

Ответы к упражнениям по русскому языку за 10 и 11 класс к учебнику Гольцовой , Шамшина часть 1, 2 . Проверка домашнего задания .  Ответы к учебнику Гольцовой , Шамшина, русский 10 и 11 класс . 

Русский язык 10 -11 класс . Учебник . Гольцова, Шамшин . Русское Слово . В старших классах ученикам стоит не забывать о том, что скоро у них экзамены . От полученного аттестата зависит получение желаемой профессии, ведь количество бюджетных мест ограничено и конкуренция . . 

На самом деле готовые домашние задания нужны не для того, чтобы списывать, а для того, чтобы осуществлять контроль за правильностью выполнения домашней работы . Каких правил нужно придерживаться при использовании ГДЗ по русскому языку за10 -11 класс Гольцовой . 

Гольцова . В двух частях . Книги и учебники онлайн . ГДЗ по русскому языку 10 -11 классы . Гольцова . 

ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 10 -11 класс к учебнику Гольцовой, Шамшина .  Ответы по русскому языку за 10 -11 класс часть 1, 2 – возможность обеспечить хорошую успеваемость в выпускных классах . 

ГДЗ по русскому языку 10 и 11 класс к учебнику Гольцовой, Шамшина особенно полезны ребятам, нацеленным заниматься самостоятельно . Здесь ответы даны с подробной расшифровкой, приводятся ссылки на академические словари, изученные ранее правила . 

Решебник . Готовые Домашние Задания для 10 -11 классов по Русскому языку . Гольцова Н .Г . .
Следует отметить, что ГДЗ по Гольцовой за 10 и 11 класс предусмотрено только для подсказки правильного решения, а не для бездумного списывания .  Книга «Все домашние работы к учебнику: Русский язык 10 —11 классы Н . Г . Гольцова, И . В . Шамшин» содержит выполненные . . 

Использование ГДЗ Гольцова 10 -11 позволяет экономить время, быстро находить допущенные обучающимися ошибки  Учебник Гольцова (для учащихся 10 класса, 11 класса) – одно из самых популярных сегодня учебных изданий по русскому языку для общеобразовательных школ . 

Введите в строку поиска только фамилию автора и класс . Нимер: макарычев 8 . Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Русский язык . 10 -11 классы Гольцова Н . Г ., Шамшин И . В . 

Пособие по русскому языку за 10 -11 класс базовый уровень Гольцовой представляет собой онлайн-решебник по одноименному учебнику и содержит готовые правильные ответы на все представленные упражнения и тесты, а также подробные комментарии по их выполнению . 

Польза ГДЗ по русскому языку за 10 -11 класс Гольцовой (Базовый уровень: часть 1, 2) . В последние два учебных года учащимся предстоит систематизировать уже имеющиеся знания по предмету, повторить все ключевые правила, отработать навыки успешного написания . . 

Готовые Домашние Задания по Русскому языку 10 -11 классы . Гольцова Шамшин .
Онлайн решебник по Русскому языку для 10 ‐11 класса Н .Г . Гольцова , И .В . Шамшин, М .А . Мищерина, гдз и ответы к домашнему заданию .  Авторы: Н .Г . Гольцова, И .В . Шамшин, М .А . Мищерина . 

Данное пособие предназначено учащимся 10 -11 классов , для самостоятельной проверки правильности домашнего задания . Решебник также будет полезен родителям, которые регулярно проверяют задания у своих детей . Для получения ответа, выберите ниже нужный . . 

Ответы к упражнениям по русскому языку за 10 и 11 класс к учебнику Гольцовой , Шамшина часть 1, 2 . Проверка домашнего задания .  Ответы к учебнику Гольцовой , Шамшина, русский 10 и 11 класс . 

Русский язык 10 -11 класс . Учебник . Гольцова, Шамшин . Русское Слово . В старших классах ученикам стоит не забывать о том, что скоро у них экзамены . От полученного аттестата зависит получение желаемой профессии, ведь количество бюджетных мест ограничено и конкуренция . . 

На самом деле готовые домашние задания нужны не для того, чтобы списывать, а для того, чтобы осуществлять контроль за правильностью выполнения домашней работы . Каких правил нужно придерживаться при использовании ГДЗ по русскому языку за10 -11 класс Гольцовой . 

Гольцова . В двух частях . Книги и учебники онлайн . ГДЗ по русскому языку 10 -11 классы . Гольцова . 

ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 10 -11 класс к учебнику Гольцовой, Шамшина .  Ответы по русскому языку за 10 -11 класс часть 1, 2 – возможность обеспечить хорошую успеваемость в выпускных классах . 

ГДЗ по русскому языку 10 и 11 класс к учебнику Гольцовой, Шамшина особенно полезны ребятам, нацеленным заниматься самостоятельно . Здесь ответы даны с подробной расшифровкой, приводятся ссылки на академические словари, изученные ранее правила . 

Решебник . Готовые Домашние Задания для 10 -11 классов по Русскому языку . Гольцова Н .Г . .

ГДЗ По Истории Беларуси 11
ГДЗ По Русскому Языку Девятый
ГДЗ По Белорусскому 6 Класс 1 Часть
ГДЗ В Фокусе 6 Класс
ГДЗ По Геометрии 9 Класс Атанасян 656
ГДЗ По Немецкому 5 Бим Рыжова
ГДЗ 4 Класс Рабочая Тетрадка
Решебник По Английскому 7 Класс Сити Старс
ГДЗ По Англ Яз Михеева 6
ГДЗ По Математике 2 Учебник 1
ГДЗ Грамматика По Английскому Кузовлев
ГДЗ Физика Экзаменатор
Решебник По Физике Гладкова
ГДЗ Алгебра Седьмой Класс Макарычев Миндюк Нешков
ГДЗ Литературное Чтение Климанова Виноградская 4 Класс
ГДЗ По Математике 6в Дорофеев
Моро М И ГДЗ 1 Класс
Happy English 2 Класс ГДЗ
Решебник Проверочная Работа По Русскому
Решебник Львовой 5 Класс
ГДЗ По Немецкому Языку 6 Класс Awerin
ГДЗ По Английскому Языку Evans Dooley
ГДЗ По Геометрии 9 Класс Казаков
ГДЗ Математика Стр 89
Английский Старлайт 6 Класс ГДЗ От Путина
ГДЗ По Истории 7 Класс Новый Учебник
Решебник По Математике 5 Класс В Минске
ГДЗ Петерсон 6 2
ГДЗ Давыдов 1 Класс
ГДЗ По Англ Решак
ГДЗ По Англ Яз 7 Михеева
Учебник По Геометрии Класс Мерзляк ГДЗ
Прописи Горецкий Федосова Решебник 1 Часть
Афанасьева 11 Класс ГДЗ 2020
Дидактические Материалы 11 Класс Алгебра Никольский ГДЗ
ГДЗ Решебник По Английскому Языку 5 Класс
ГДЗ По Английскому Языку Углубленное Изучение
ГДЗ По Русскому Яз 2 Класс Канакина
ГДЗ По Физике 10 Класс Дидактические
ГДЗ 11 Класс Скачать Pdf
ГДЗ По Англ Языку 9 Класс Комарова
ГДЗ По Русскому Седьмой Класс Баранов Ладыженская
ГДЗ По Английскому Языку Юнит 8
ГДЗ По 9 Класс Макарычев Геометрии Атанасян
Канакина Горецкий Решебник 4 Класс 2
ГДЗ По Математике 2 Класс Эльконина Давыдова
Химия 9 Класс Габриелян Остроумова ГДЗ
Алгебра 11 Класс Никольский Учебник ГДЗ
ГДЗ 6 Класс Математика 2002
ГДЗ По Астрономии 11 Класс Воронцов

ГДЗ По Математике Козлова 2 Часть

ГДЗ Русский 2 Часть Иванова

ГДЗ Путина Мерзляков

Ответ Ру ГДЗ

ГДЗ По Физике 9 Пурышева Учебник

Русский гдз 11 класс гольцова 2014

Скачать русский гдз 11 класс гольцова 2014 rtf

Подробный решебник (гдз) по Русскому языку для 10‐11 класса, авторы учебника: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина часть 1, 2 на весь учебный год от Спиши.нет.  Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. Решебник к учебнику Гольцова Н.Г. содержит в себе ответы, как по вопросам орфографии, так и по морфологии. Темы достаточно разные, но, несмотря на это играют огромную роль в обучении десятиклассника. Поэтому практически вся часть материала отводится на рассмотрение подобных заданий.

В старших классах изучение русского языка сводится к повторению ранее изученного материала и к более глубокому рассмотрению структуры и законов дисциплины. Учебник по русскому языку за класс авторы Гольцова, Шамшин поможет в этом. Весь материал пособия направлен на закрепление и повторение теоретических и практических навыков, а также на интенсивную подготовку к итоговой аттестации.  Поможет в такой ситуации и облегчит процесс обучения ГДЗ «Русский язык класс Учебник Гольцова, Шамшин, Мещерина Русское слово».

Верные и максимально понятные онлайн-ответы имеются ко всем номерам учебного пособия. Решебник даст возможность: Исправить ошибки и поработать над ними. Русский язык класс. УМК Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. уч.год. Читать еще.  УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ. 1. Русский язык 10 — 11 классы Учебник для общеобразовательных школ Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина Москва «Русское слово», 2. Сборник «Самое полное издание Читать еще. triocenter.ru Использование ГДЗ Гольцова позволяет экономить время, быстро находить допущенные обучающимися ошибки, вовремя исправлять их, не допускать пробелов в знаниях и контролировать усвоение теории.  Учебник Гольцова (для учащихся 10 класса, 11 класса) – одно из самых популярных сегодня учебных изданий по русскому языку для общеобразовательных школ.

Многие учителя и школьники используют его для качественной и глубокой подготовки к выпускным экзаменам – ЕГЭ. Учебник отличается многообразием нескучных теоретических, практических и творческих заданий, охватывающих весь современный курс учебной программы.

ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за класс к учебнику Гольцовой, Шамшина.  Ответы по русскому языку за класс часть 1, 2 – возможность обеспечить хорошую успеваемость в выпускных классах.

Использование ГДЗ по русскому языку 10–11 класс Гольцова помогает и сильным, и слабым ученикам: Хочется поступить в престижный ВУЗ и получить аттестат особого образца? Тогда решебник «натаскает» зрительную память на грамотное написание даже редко употребляемых слов. Главное, вначале делать задание самостоятельно, а потом смотреть правильный вариант.

ГДЗ по русскому языку класс Гольцова Н.Г. ГДЗ по Русскому языку класс Гольцова Н.Г., год. 1. «Русское слово» год. ГДЗ по русскому языку класс Гольцова – незаменимый помощник для любого ученика.

Решебник помогает быстро и без усилий справится с заданиями, найти ответы на вопросы и повторить правила. Используя сборник, старшеклассник сможет не только получить высокую оценку за домашнюю работу, но и подготовиться к ЕГЭ. Пользоваться книгой на сайте «GDZlol» можно бесплатно.

ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за класс к учебнику Гольцовой, Шамшина.  Ответы по русскому языку за класс часть 1, 2 – возможность обеспечить хорошую успеваемость в выпускных классах. Использование ГДЗ по русскому языку 10–11 класс Гольцова помогает и сильным, и слабым ученикам: Хочется поступить в престижный ВУЗ и получить аттестат особого образца?

Тогда решебник «натаскает» зрительную память на грамотное написание даже редко употребляемых слов. Главное, вначале делать задание самостоятельно, а потом смотреть правильный вариант.

EPUB, rtf, fb2, djvu

Похожее:

Презентація елементарні частинки

Біологія котик тагліна 9 клас онлайн

Підручник хімія 7 клас лашевська онлайн

Нова програма 7 клас робочий зошит українська мова ткачук

Презентація первісні люди

Гдз 3 клас природознавство зошит гільберг відповіді зошит

Інформатика 9 клас гдз

Гдз екстра математика 3 клас

Где на русском языке 11. Помощь с домашним заданием на русском языке

Изображения обложек учебников приведены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

Задания на русском языке для 11 класса.

Задание 1.

Общеславянское слово просо , буквально означающее «раздавить», образовано от пхати — «раздавить, пихнуть». Как называется этот способ словообразования в современном русском языке? Приведите примеры слов из современного русского языка с аналогичным историческим чередованием корневых согласных.Назовите существительные, входящие в тематическую группу «название еды», которые образованы аналогичным образом. Восстановить весь словообразовательный путь одного из них.

Ответ:

Такой способ образования слов называется субстантивацией, или переходом от класса причастий (прилагательных) к классу существительных.
Спирт — душа, сухое — сухое (сухое), глухое — оглушающее, плохое — грубое и т.д. второй, третий и т. д.

Определяемое существительное опускается, передавая его значение квалифицирующему слову (прилагательное, причастие). Или: многоточие существительного и концентрация семантики именной группы в целом в прилагательном (причастие).

Задача 2.

Определяя каждый из двух типов характера русского человека («русский народ»), автор нижеследующего стихотворения дважды употребляет слово предал. Определите его значение для каждого использования и объясните, что привело вас к такому выводу.Дайте грамматическое описание этого слова.

Верность всегда была в характере русского народа.

Кого теперь не предали? Вы не найдете ни одного.

Всякий глупый или немой должен быть предан трону.

Любой честный, умный человек, вероятно, склонен к суждению.

Ответ:

В предложении Всякий глупый или немой должен быть посвящен трону преданный — прилагательное, оно используется в значении «верный».«В предложении « Любой, кто честен, умен, вероятно, предан приговору »,« преданный »является коротким пассивным причастием, означающим« предан правосудию, обвиняется, преследуется ». На эту интерпретацию указывает контекст и ее интерпретация, основанная на фоновых знаниях. : глупые, ограниченные люди, неспособные анализировать, критически осмысливать действительность, безоговорочно верят власти и подчиняться ей. Честные и думающие часто находятся в оппозиции к власти, критикуют ее действия, борются за справедливость, за что преследуются и наказываются .Однако поэт не заявляет об этом категорически, а лишь делает предположение, на что указывает вступительное слово вероятно (вероятно).

Задача 3.

Прочтите текст ниже. Как бы вы определили этот тип речи? Дайте стилистические заметки для слов, называющих одежду Петра. Вы знаете значение этих слов? Дайте им толкование. Найдите слова, связанные с нижнее белье … Как вы объясните использование слов с антонимическими корнями в качестве однородных членов предложения (см. Предложение Принц задумался… )?

За окном, заваленный бумагами, Петр сидел в старом кожаном кресле с высокой спинкой у раскаленной печки. На Петре была синяя выцветшая поношенная мантия, которую князь запомнил еще до Полтавской битвы, с таким же пятном более яркого цвета на месте, обожженном трубкой; красный шерстяной свитер с белыми костяными пуговицами; от одного из них, сломанного, осталась только половина; он узнал ее и посчитал, как он почему-то всегда делал это во время долгих укоризненных речей отца — она ​​была шестой снизу; нижнее белье платье из грубой синей тесьмы; серые заштопанные чулки, старые изношенные туфли.Князь считал эти мелочи, такими знакомыми, родными, чужими. Из окна, за которым блестела снежная скатерть Невы, между ними падал косой луч желтого зимнего солнца, тонкий, длинный и острый, как меч.

(по Мережковскому)

Ответ:

1. Тип речи — описание.

2. Халат (без помета или нейтральный) — одежда, обычно домашняя, закрытая сзади или спереди.

Толстовка (без мусора или нейтральная) — теплая трикотажная рубашка.

Нижнее белье (в просторечии) — нижнее белье, находящееся под чем-то другим; белье.

Stamed (устарело) — ткань шерстяная с косыми нитками.

Гарус (чулки) — из гаруса, мягкой крученой шерстяной пряжи.

Обувь (без мусора или нейтральная) — вид обуви, закрывающей ногу не выше щиколотки.

3. Из-под, под (предлог), также допускается подол, майка, под, очаг и т. Д.

4. В тексте говорится о царе Петре 1 и его сыне царевиче Алексее, который обвинялся в высоком разрешении. измена и арестован.По приказу Петра его подвергли пыткам и приговорили к смертной казни. Не выдержав моральных и физических пыток, царевич скончался в застенках Петропавловской крепости. Связь в серии однородных антонимных прилагательных родственников, чужих, а также слов, находящихся в смысловой оппозиции, описывающих домашний очаг, теплую атмосферу и лексическое содержание последнего предложения ( снежная скатерть Невы поблескивала белым, косой луч зимнего солнца, тонкий, длинный, острый, как меч ) подчеркивает трагедию противостояния и борьбы родных по крови, но чуждых (чуждых) по духу людей — отца-императора и сына-князя, который будет лишен престола и жизни.

Задача 4.

В некоторых русских пословицах упоминаются древние меры веса или длины. Назовите эти высказывания. В чем смысл каждого из них?

Ответ:

1. Как аршин проглотил; увидеть в земле три аршина; два дюйма от горшка; семь миль до небес; Коломенская верста; косая сажень; семь пядей во лбу; пуд соли есть и т.д.

2. Как аршин проглотил — держать неестественно прямо.

Увидеть в земле три аршина — значит отличить великую проницательность.

Две верхушки от горшка — очень низкая, маленькая (примерно с человека).

Семь верст до небес — это много (пообещать, что-то сказать и т. Д.)

Коломенская верста — человек очень высокий, грубый

Косая сажень (плечи) — в плечах — очень широкая; очень широкоплечий, мощного телосложения.

Семь прядей во лбу — очень умно, мудро, выдающе.

Съесть пуд соли — значит долго жить вместе, часто общаться.

Задача 5.

Почему в дореволюционном справочнике «Весь Петроград» фамилии Федоров,

принадлежат разным людям , были размещены в двух разных местах?

Ответ:

Эта фамилия, принадлежащая разным людям, может начинаться с буквы F («подходит») и с буквы F («Frt»).

Задача 6.

Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор письма имеет в виду не столько скот, принадлежащий губернатору, сколько самого губернатора, которого автор не прочь проклясть скотом ?

Я сказал, что никогда не приказывал гнать скот губернатора с его полей в мою закуту, и я не хочу, чтобы его скот был где-то рядом со мной и моим четвероногим; но боюсь, что мой управляющий из села Поганец по глупости не гнал губернский скот.(Лесков).

Ответ:

Я сказал, что никогда не приказывал гнать скот губернатора с его полей в мою закуту, и я не хочу, чтобы его скот был где-то рядом со мной и моим четвероногим; но боюсь, если мой управляющий из села Поганец по глупости прогнал губернаторский скот

Задание 7.

Предложите вариант (ы) раскрытия скобок при написании слова (s, ss) y (f, zh) f (n, nn) ​​… Обосновать ответ.

Ответ:

Выбор написания зависит от значения — происхождения и грамматических особенностей слова, а именно:

суженный пассивное причастие записывается как суженное;

Образовано от глагола совершенного вида lend пассивная часть записывается как заимствованный;

Существительное, образованное путем перехода отглагольного прилагательного к категории существительных, в свою очередь образованное от несовершенного глагола судья , записываемого как суженый .

Задача 8.

«Домострой» — один из самых известных памятников древнерусской письменности середины ХУI века. Его полное название содержит ключевые слова всего произведения — «Наставление и наказание каждому христианину». Что означает слово наказание ? Совпадает ли это значение со значением этого слова в современном русском языке? Какие слова относятся к нему? Что означало слово на древнерусском языке дом ?

Ответ:

Наказание в данном случае означает «указание».

Наказание в современном русском языке означает «кара».

Слово наказание в значении «инструкция» относится ко всем словам, восходящим к kazati (= говорить, инструктировать, приказывать, инструктировать), — приказ, приказ, скажем и т. Д.

Значение слова слово home building образовано от значений многозначных слов house, build … Первое включает представление не только о здании, жилище, но также о доме, семье, хозяйстве; второй означал «конструкция», «устройство», «управление», «добро», «выгода».

Задача 9.

Что общего в происхождении слова ясли, гусли, масло, весло ?

Ответ:

Все эти слова образованы от глаголов (yasti Wed яд, еда, гудение, мазок, свинец).

Все эти слова имеют общий словообразовательный элемент — суффикс -sl — (- l-).

Задача 10.

Найдите «четвертое превышение» : Нефтегорск, Белогорск, Электрогорск, Зеленоградск … Прокомментируйте, пожалуйста, свой выбор.

Ответ:

Зеленоградск

Зеленоградск ¬ зеленый + город (город) + -ск-

а). Топонимы, содержащие -grad-, образуются путем добавления основ без суффикса -sk-: Ленинград, Калининград, Петроград, Сталинград. б). Имена с суффиксом -sk- в основе образуются с помощью этого суффикса и дополнения к производящей базе элемента -hor-, который может быть связан как с город, so и горы … Модель, по которой образовано название Зеленоградск , включает элементы как модели а), так и модели б).

Задача 11.

Каково происхождение слова карлик в русском языке? Когда это появилось?

Ответ:

Это слово придумал Джонатан Свифт (1667–1745), известный английский писатель, автор знаменитого романа «Путешествие Гулливера». Он придумал целую сказочную страну и назвал ее Лилипутией, а жившие в ней крошечные люди — лилипутами.

Это произведение было впервые переведено на русский язык в 1772 году — в конце 18 века. — в XVIII веке.

Олимпиада по русскому языку 11 класс:

Выпускнику сегодня непросто. Его ожидает множество тестов и экзаменов. ЕГЭ по родной речи является обязательным, к нему нужно готовиться основательно — как в школе, так и дома. Некогда на репетитора — выручит 11 класс русскоязычной школы. Здесь накапливается важная информация, даются подробные ответы с пояснениями и советами.Чтобы извлечь пользу из домашнего задания, используйте Справочник как тестовый и вспомогательный материал. С ним госэкзамен становится менее страшным.

Темы, которые одиннадцатиклассник изучает раньше, но упражнения в выпускном году особенно сложны. ГДЗ по русскому языку 11 класс позволит вам «подтянуть» именно те разделы, которые ученик знает хуже других, а также:

Найти нужные места в решебнике несложно — он хорошо структурирован, ответы снабжены графическим оформлением. схемы и цветовое кодирование.В ГДЗ удобно посмотреть правила пунктуации, основные приемы выполнения творческих заданий. Решебник на русском языке для 11 класса — это бесплатный помощник, который предоставляет все инструменты для работы. Вы можете «заниматься» им сколько угодно, и найти полезную информацию не составит труда.

Русский язык — один из важнейших предметов школьной программы, имеющий большое практическое значение. Многие дети, не желая учиться, аргументируют это словами: «а это нам в жизни не пригодится.«В данном случае все эти отговорки неуместны — человек, не умеющий правильно писать и связно излагать свои мысли, не сможет сделать карьеру или добиться значительных успехов в жизни.

Следовательно, русский язык необходимо учиться и желательно делать это не «из-под палки», а добровольно. Хорошим подспорьем в этом деле станут ГДЗ Грекова на русском языке 10-11, пользующиеся большой популярностью у многих школьников и учителей. раз нужно помнить, что данное руководство следует использовать не для того, чтобы старательно и бездумно списывать задание, а для того, чтобы проверить, правильно ли идет усвоение нового материала.

В старших классах у многих учеников появляется мотивация учиться. Они понимают, что многое зависит от результатов экзамена и баллов в сертификате. Кто-то хочет пойти учиться в престижный вуз или просто получить возможность бесплатно учиться на бюджетном отделении.

Следует отметить, что русский язык является обязательным предметом при сдаче экзамена, поэтому изучать его нужно особенно усердно.

Мы собрали на нашем сайте все варианты готовых ответов по различным учебным дисциплинам, которые изучаются в русских школах.

Среди них книга Грекова по русскому языку для 10-11 классов. Он создан коллективом авторов, имеющих большой опыт разработки различных методик преподавания этого предмета в школе.

Все ответы доступны онлайн. Все функции сайта абсолютно бесплатны для посетителей. Вы можете получить к нему доступ в любое время с вашего ПК или смартфона. Теперь возможность проверить свои знания есть везде.

Русский язык и литература 10.

/

Комплексный курс «Русский язык и литература».Линия УМК А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Ю. В. Лебедев, В. П. Журавлев. 10-11 классы (базовый уровень)

Центральная тема Новый интегрированный курс — культура речи, развитие которой позволит студентам овладеть основными способами организации языковых средств и схемами их использования для достижения целей и задач вербального общения в конкретных ситуациях.

ИН Учебник русского языка повышенное внимание к орфографии и повторению изучаемого материала в 5-9 классах; Общая информация о языке расширена по сравнению с основной школой, подчеркнуто понятие «языковая система», ее уровни и единицы.Большое внимание в руководстве уделено работе с текстом. В основном это отрывки из художественных произведений, изучаемых на уроках литературы в 10 и 11 классах, но есть и научно-популярные тексты, как публицистические, так и служебные. В новом учебнике вводится специальная рубрика «Путь в литературу», которая напрямую связана с концепциями стилистических образов (тропов), изучаемых в процессе литературы, индивидуальными особенностями авторского стиля писателя определенного периода, текстовым анализом проза и стихи разных авторов.

Также в учебнике предусмотрены дифференцированные задания и упражнения разной направленности, ориентированные на качественную подготовку студентов к сдаче экзаменов.

Учебник сохраняет преемственность с учебником «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10–11 кл. »Тех же авторов, но в то же время является универсальным конечным звеном в линейке УМК Рыбченковой Л.М. и соавт. (5–9) и линия УМК Ладыженской Т.А. (5–9).

Учебники литературы рассказывают о мировой литературе XIX века (10 класс, авторы: Ю.Лебедев В. Романова, Л.Н. Смирнова), XX — начало XXI вв. (11 класс, под ред. В.П. Журавлева). В учебниках наряду с русской литературой, с произведениями Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Некрасова и других писателей рассматриваются аналогичные явления мировой литературы. В 10-м классе школьники познакомятся с творчеством Стендаля и Бальзака, Диккенса и Мопассана, ощутят тесную связь между русской и европейской литературой. В 11 классе — не только с такими писателями, как Бунин и Куприн, Блок и Маяковский, Платонов и Булгаков, Шолохов и Ал.Толстого, Распутина и Шукшина и др., А также с произведениями Б. Шоу, Ремарка, Хемингуэя. Большое внимание в 10-11 классах уделяется филологическому анализу текста.

М .: 2014. — 287 с. М .: 2009. — 287 с.

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования, переработан внешне и внутренне: разработаны новые обложки, оригинальная верстка, введены новые рубрики, одна из которых — «Путь в литературу», имеющий непосредственное отношение к художественным произведениям, изучаемым в курсе литературы 10 и 11 классов, и их комплексному анализу.Центральной темой интегрированного курса «Русский язык и литература» является культура речи, развитие которой позволит студентам овладеть основными приемами использования языковых средств в различных ситуациях речевого общения. Предоставлены дифференцированные задания и упражнения разной направленности, ориентированные на качественную подготовку студентов к сдаче экзаменов.

Формат: pdf (2014, 287с.)

Размер: 41, 3Мб

Часы, скачать: драйв.Google ; Rghost

Формат: pdf (2009, 287с.)

Размер: 11.3Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Повторение 4
Общие сведения о языке 8
Русский язык в Российской Федерации и в современном мире —
Взаимосвязь языка и культуры.
Взаимное обогащение языков 11
Язык и речь 13
Русский язык как система средств разного уровня 21
Взаимосвязь языковых единиц разного уровня —
Словари русского языка 41
Языковые единицы.Уровни языковой системы 43
Разделы науки о языке. Фонетика 48
Словарь и фразеология 49
Состав слов (морфема) и словообразование 67
Морфология 72
Синтаксис 82
Текст. Виды его преобразования 91
Текстовые знаки —
Абзац 94
Укорочение текста. План. Аннотации 96
Выдержки 100
Аннотации, тематические аннотации 103
Аннотации 106
Аннотации —
Оценка текста. Обзор 107
Функциональные разновидности русского литературного языка 109
Формы существования русского языка —
Функциональные стили.Стиль науки 115
Публицистический стиль 126
Особенности публичного выступления —
Жанры журналистики 139
Устное выступление 153
Дискуссия 164
Формальный и деловой стиль 166
Разговорный 180
Язык художественной литературы 186
Устное общение. Культура речи 205
Речевая ситуация —
Три составляющие культуры речи. Языковая норма 208
Обзор 218
Орфография —
Пунктуация 248
Окончательное повторение 262
Приложение 2 74
Типы синтаксического анализа —
Список литературы 279

М.: 2014. — 287 с. М .: 2009. — 287 с.

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования, переработан внешне и внутренне: разработаны новые обложки, оригинальная верстка, введены новые рубрики, одна из которых — «Путь в литературу», имеющий непосредственное отношение к художественным произведениям, изучаемым в курсе литературы 10 и 11 классов, и их комплексному анализу. Центральной темой интегрированного курса «Русский язык и литература» является культура речи, развитие которой позволит студентам овладеть основными приемами использования языковых средств в различных ситуациях речевого общения.Предоставлены дифференцированные задания и упражнения разной направленности, ориентированные на качественную подготовку студентов к сдаче экзаменов.

Формат: pdf (2014, 287с.)

Размер: 41, 3Мб

Часы, скачать: drive.google ; Rghost

Формат: pdf (2009, 287с.)

Размер: 11.3Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Повторение 4
Общие сведения о языке 8
Русский язык в Российской Федерации и в современном мире —
Взаимосвязь языка и культуры.
Взаимное обогащение языков 11
Язык и речь 13
Русский язык как система средств разного уровня 21
Взаимосвязь языковых единиц разного уровня —
Словари русского языка 41
Языковые единицы. Уровни языковой системы 43
Разделы науки о языке. Фонетика 48
Словарь и фразеология 49
Состав слов (морфема) и словообразование 67
Морфология 72
Синтаксис 82
Текст.Виды его преобразования 91
Текстовые знаки —
Абзац 94
Укорочение текста. План. Аннотации 96
Выдержки 100
Аннотации, тематические аннотации 103
Аннотации 106
Аннотации —
Оценка текста. Обзор 107
Функциональные разновидности русского литературного языка 109
Формы существования русского языка —
Функциональные стили. Стиль науки 115
Публицистический стиль 126
Особенности публичного выступления —
Жанры журналистики 139
Устное выступление 153
Дискуссия 164
Формальный и деловой стиль 166
Разговорный 180
Язык художественной литературы 186
Устное общение.Культура речи 205
Речевая ситуация —
Три составляющие культуры речи. Языковая норма 208
Обзор 218
Орфография —
Пунктуация 248
Окончательное повторение 262
Приложение 2 74
Типы синтаксического анализа —
Список литературы 279

Учебник дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку для курса основной школы и дает учащимся возможность повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче экзамена.

§ 1. СЛОВО И ЕГО Смысл.
Самая важная единица языка — слово. Это слово, которое отражает все «разнообразие окружающего нас мира (предметы, их знаки, действия, состояния), наши чувства, ощущения, переживания и многое, многое другое».
Слово — это сочетание звуков, которое выражает определенное понятие и выполняет номинативную (именительную) функцию.Соотношение слова с определенным понятием называется лексическим значением слова.Например, термометр словесный — это прибор для измерения температуры. Звуковая оболочка слова — это внешняя сторона; лексическое значение, значение, заложенное в слове, есть внутреннее содержание слова. Значение слова является отражением представлений людей о существенных аспектах предметов, явлений, знаков и т. Д.
Помимо основного, именительного падежа, слово может иметь дополнительные оттенки значения и быть эмоционально окрашенным. Ср, например, дочка, дочка, дочка. Говоря словами «дочь», «дочь» к общему значению слова «дочь» добавляется выражение определенного чувства, а именно любви, нежного отношения.Суффикс (ср .: дочь — дочь) может придавать слову эмоциональную окраску, но может содержаться и в самом слове. Например: дорогой, любимый, дорогой — выражают любовь, привязанность; мерзко, противно — неприязнь, осуждение и т. д.

Предисловие.
Несколько слов о русском языке (Вводная статья).
СЛОВАРЬ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
§ I. Слово и его значение.
§ 2. Единственность и многозначность слов.
§ 3. Изобразительные и выразительные средства русского языка
§ 4.Омонимы и их использование.
§ 5, Паронимы и их использование.
§ 6. Синонимы и их употребление.
§ 7. Антонимы и их употребление.
§ 8. Происхождение лексики современного русского языка.
§ 9. Общая лексика и лексика с ограниченным объемом.
§ 10. Использование устаревшей лексики и неологизмов.
§ одиннадцать. Фразеология. Фразеологические единицы и их использование.
§ 12. Лексикография.
Готовимся к экзамену.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА.ОРТЕПИЯ
§ 13. Звуки и буквы.
Фонетический разбор слова.
§ 14. Ортоэзия.
Готовимся к экзамену.
МОРФЕМИКА И СЛОВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
§ 15. Состав слова.
Разбор морфемного слова.
Готовимся к экзамену.
§ 16. Словообразование.
Словообразовательный анализ.
§ 17. Формирование.
Готовимся к экзамену.
МОРФОЛОГИЯ И ПРОПИСАНИЕ
§ 18. Принципы русской орфографии.
§ 19. Проверенные и непроверенные безударные гласные в корне слова.
§ 20. Чередование гласных в корне слова.
§ 21. Использование гласных после шипящих.
§ 22. Употребление гласных после Ц.
§ 23. Правописание звонких и глухих согласных.
§ 24. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний МФ, 34, ЩЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.
§ 25. Правописание двойных согласных.
§ 26. Правописание гласных и согласных в приставках.
§ 27. Префиксы PRE- и PRI-.
§ 28. Гласные I и S после префиксов.
§ 29. Использование b и b.
§ 30. Использование заглавных букв.
§ 31. Правила расстановки переносов в словах.
Готовимся к экзамену.
Самостоятельные части речи
§ 32. Существительное как часть речи.
Морфологический анализ существительного.
§ 33. Правописание падежных окончаний существительных.
§ 34. Гласные в суффиксах существительных.
§ 35. Правописание сложных существительных.
Готовимся к экзамену.
§ 36. Прилагательное как часть речи.
Морфологический анализ названия прилагательного.
§ 37. Правописание окончаний прилагательных.
§ 38. Правописание суффиксов прилагательных.
§ 39. Написание I и II в суффиксах прилагательных.
§ 40. Правописание составных прилагательных.
Готовимся к экзамену.
§ 41. Цифровое имя как часть речи.
Морфологический анализ названия числительного.
§ 42. Склонение названий числительных.
§ 43. Написание имен числительных.
§ 44.Использование названий чисел в речи.
Готовимся к экзамену.
§ 45. Местоимение в составе речи.
Морфологический анализ местоимения.
§ 46. Правописание местоимений.
Готовимся к экзамену.
§ 47. Глагол как часть речи.
Морфологический анализ глагола.
§ 48. Правописание глаголов.
Готовимся к экзамену.
§ 49. Причастие как форма глагола.
Морфологический анализ причастия.
§ 50. Образование причастий.
§ 51. Правописание суффиксов причастия.
Н и НН в причастиях и глагольных прилагательных Подготовка к экзамену.
§ 52. Глагольное причастие.
Морфологический анализ наречного причастия.
Готовимся к экзамену.
§ 53. Наречие как часть речи.
Морафологический разбор наречия.
§ 54. Правописание наречий.
Готовимся к экзамену.
§ 55. Слова категории состояния.
Морфологический анализ слов в категории состояния.Подготовка к ЕГЭ.
Служебные части речи Статья 56. Предлог как служебная часть речи.
Морфологический анализ предлога.
§ 57. Правописание предлогов.
Готовимся к экзамену.
§58. Союз как официальная часть выступления. Союзные слова.
Морфологический анализ союза.
§ 59. Составление союзов.
Готовимся к экзамену.
Раздел 60. Частицы.
Морфологический анализ частицы.
§ 61.Написание частиц.
§ 62. Частиц НЕТ и НЕТ. Их значение и использование.
Содержание
§ 63. Непрерывное и раздельное написание НЕ и НЕТ разными частями речи.
Готовимся к экзамену.
§ 64. Междометие как особая категория слов.
Звукоподражательные слова.
Морфологический анализ междометий.
Готовимся к экзамену.
Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты.
Приложение
Говорите правильно.
Пишите правильно.
Список сокращений.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Русский язык и литература, Русский язык, учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, базовый уровень, в 2-х частях Часть 1, Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А., 2014 — файловкачат. com, быстрая и бесплатная загрузка.

• Русский язык и литература, Учебник по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, базовый уровень, в 2-х частях, Часть 2, Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А., 2014

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России № 1559 от 08.12.2014 г. ). Это точная копия печатного руководства в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.

Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник, состоящий из теоретической и практической части, углубляет знания учащихся о языке как многофункциональной развивающей системе, обеспечивает повышение коммуникативных, лингвистических, лингвистических (лингвистических) и культурных компетенций.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы. Продвинутый уровень» Бабайцева Вера Васильевна бесплатно и без регистрации в форматах fb2, rtf, epub, pdf, txt читать книгу онлайн или купить в интернет-магазине.

(PDF) Применение принципов геймификации в профориентации учащихся

https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.12.04.114

Автор для переписки: Гольцова Наталья Валерьевна

Отбор и экспертная оценка под руководством Оргкомитет конференции

eISSN: 2357-1330

Благодарности

Статья подготовлена ​​при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), проект №

.19-29-07313 «Геймификация для формирования цифрового следа

как модель современной профориентации и профессионального самоопределения детей разных возрастных групп в системе непрерывного образования

».

Литература

Божович Л.И. (1995). Проблемы формирования личности. Владос.

Бугакова Н.Ю. (1997). Педагогические условия формирования и развития готовности старшеклассников

к выбору профессии (докторская диссертация).Калининград.

Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф., Сергеев И.С. (2016). Критерии и показатели готовности студентов

к профессиональному самоопределению. Профессиональное образование. Капитал, 8, 10 — 16.

Касаткина Н. Е. (1995). Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в

условиях непрерывного образования (докторская диссертация). Кемерово.

Климов Э.А. (1983). Психолого-педагогические проблемы профессионального консультирования.Москва.

Климов Е.А. (2003). Пути к профессионализму: Учебное пособие. Издательство ИПСИ: Флинт.

Кон, И. С. (1999). Психология молодости. Просвещение.

Котельниковам Г. Н. (1996). Формирование интереса к трудовой деятельности у младших школьников в процессе выполнения профессиональных тестов (докторская диссертация). Москва.

Ленков, С.Л., Рубцова, Н.Е. (2017). Теория и практика психолого-педагогического сопровождения

профессионального становления молодежи.Педагогика, 1, 31-42.

Мазелис А.Л. (2013). Геймификация в электронном обучении. Территория новых возможностей, 3, 139-142.

Немова, Н. В. (2004). Управление внедрением системы предпрофессиональной подготовки

девятиклассников. Учебно-методическое пособие. Категория: Общеобразовательные школы. Школа

педагогика. Метод обучения. Серия: несерийное издание. Academia.

Пахомова Т.Е. (2015). Геймификация как средство подготовки студентов педагогического колледжа к решению профессиональных задач

.Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия:

Профессиональное образование, теория и методика обучения, 6 (65), 31-39.

Плотникова Т.А. (1992). Педагогические условия непрерывности работы по профориентации

детей в детском саду и начальной школе (докторская диссертация). Москва.

Поливанова, К. Н., Смирнов, И. Б. (2017). Что вы видите в моих профильных данных «Вконтакте» как инструмент

для изучения интересов современных подростков? Проблемы образования, 2, 134-150.

Полякова В.А., Козлов О.А. (2015). Влияние геймификации на информационную и

образовательную среду школ. Современные проблемы науки и образования. Электрон.

журнал, 5.

Пряжников Н.С. (2008). Профессиональное самоопределение: теория и практика. Academia.

Семенова Н.А. (1986). Профессиональная ориентация младших школьников (докторская диссертация).

Москва.

Сергеев, И.С. (2016). Системный анализ ошибок профессиональной ориентации. Профессиональное образование.

Капитал, 3, 2-5.

Шилова Н.П. (2019). Исследования о взрослении в юности. Педагогика, 7, 65-71.

Варенина, Л. П. (2014). Геймификация в образовании. Историческая и социально-педагогическая мысль, 6-2, 314-

317.

Вербах К. (без даты) Курс. «Геймификация». Сервер онлайн-образования Coursera.

https://www.coursera.org/learn/gamification.

Вершинин С.И., Сурудина Е.А. (2001) Как сделать профессиональный выбор. Методические

рекомендации. Москва.

IJMS | Бесплатный полнотекстовый | Воздействие плазмы аргона увеличивает количество костимулирующих лигандов и высвобождение цитокинов в дендритных клетках человека, полученных из моноцитов

1. Введение

Разрешение многих заболеваний контролируется точной модуляцией воспаления [1,2,3]. Провоспалительные реакции способствуют очищению от патогенов и презентации антигенов для задействования адаптивного иммунитета, в то время как противовоспалительные реакции часто уравновешивают предшествующее воспаление, которое, если их не остановить, приводит к повреждению тканей и клеточной дисфункции.Клетки врожденной иммунной системы критически модулируют воспалительные реакции и обеспечивают связь между патологическим состоянием, например инфекцией или раком, и адаптивными иммунными ответами, которые могут, например, специфически нацеливаться на инфицированные или злокачественные клетки. В частности, дендритные клетки (ДК) являются наиболее ярким примером предоставления активирующих антигенов для стимуляции Т-клеток, поэтому эти клетки являются членами семейства профессиональных антигенпрезентирующих клеток (АРС) [4]. Существуют два основных подмножества ДК: обычные DC (cDC) и плазмацитоидные DC (pDC).Первые характеризуются экспрессией toll-подобных рецепторов (TLR) 2 и 4 и могут быть далее разделены на cDC-1, которые более многочисленны и обеспечивают основной стимул для Т-клеток и противоопухолевого иммунитета, и менее распространенные cDC-2. , которые имеют решающее значение для нацеливания инфекции, например, в раны [5]. Последние (pDC) в основном экспрессируют TLR7, TLR8 и TLR9, а также имеют решающее значение для противоопухолевого действия из-за их прямой цитотоксической активности в отношении раковых клеток, таких как меланома [6]. ДК можно дифференцировать от моноцитов человека посредством стимуляции хемокинами / цитокинами, что приводит к усилению регуляции нескольких поверхностных рецепторов, важных для презентации антигена Т-клеткам, таких как главный комплекс гистосовместимости класса II (MHC-II или HLA-DR) и кластер дифференцировки. (CD) 40, CD80, CD83 и CD86, а также изменения их метаболических профилей [7].Презентация антигена осуществляется после созревания и миграции CCR7-зависимым образом во вторичные лимфатические органы, такие как лимфатический узел или селезенка, которые патрулируются наивными Т-клетками в поисках своего родственного антигена [8]. Активные формы кислорода и азота (АФК / РНС) также играют жизненно важную роль в биологии ДК, поскольку их внутриклеточные уровни коррелируют с примированием, функцией и развитием этих клеток, что влияет на воспалительные реакции [9]. главный признак холодной физической плазмы.Эта аккредитованная технология была внедрена во многих дерматологических центрах с основным упором на лечение ран в последнее десятилетие [10] и основана на данных нескольких клинических испытаний [11,12,13]. Многие модели in vivo подтверждают утверждение о том, что физическое заживление, индуцированное плазмой, также ускоряется в стерильных ранах, то есть при отсутствии инфекции [14,15,16]. Более того, недавние данные показали, что физическая обработка плазмой играет важную роль в онкологии [17]. Раковые пациенты получали пользу от этого лечения во время паллиативной терапии [18], и несколько сингенных животных моделей предполагали участие противоопухолевого иммунитета, вызванного плазменным уничтожением опухолевых клеток и последующим предполагаемым транспортом опухолевых антигенов с помощью DC, способствующих активации Т-клеток [18,19,20 , 21].Результаты пациентов также предполагают роль иммунной системы [22], при этом ДК являются одними из ключевых клеток, принимающих антигены от инактивированных опухолевых клеток. В конечном итоге это говорит о том, что физические АФК / РНС, полученные из плазмы, которых много и разнообразно [22], напрямую влияют на восприятие АФК / РНС и передачу сигналов окислительно-восстановительного потенциала и в конечном итоге вносят свой вклад в биологически значимые последствия [23]. лечение было показано много раз [24], и ясно, что ДК распространяют противоопухолевый иммунитет в контексте рака [25], до сих пор не исследовалось, как воздействие плазмы влияет только на ДК, которые — в условиях in vivo — несомненно присутствуют в микроокружении опухоли (TME) [26].С этой целью мы исследовали активность ДК, экспрессию поверхностных маркеров и высвобождение цитокинов в человеческих ДК, полученных из моноцитов (moDC), in vitro после физического воздействия плазмы, и сравнили ответы на лечение одним АФК / РНС и липополисахаридом (ЛПС). Все виды лечения оказали влияние на ДК, в то время как обработка плазмой вызвала заметные изменения, потенциально благоприятные для их функции.

3. Обсуждение

Дендритные клетки (DC) имеют решающее значение для индукции противоопухолевого иммунитета и присутствуют в микроокружении опухоли (TME), которое, как предполагается, нацелено на холодную физическую плазму.Хотя противоопухолевые эффекты этой технологии были продемонстрированы на многих экспериментальных моделях, влияние обработки аргоновой плазмой на DC до сих пор не выяснено. Это и было целью настоящего исследования.

Мы обнаружили, что полученные из моноцитов ДК (moDC) были намного более устойчивы к цитотоксическим эффектам, индуцированным аргоновой плазмой, по сравнению с лимфоцитами. Это отражает предыдущие результаты сравнения выживаемости лимфоцитов и недифференцированных моноцитов после воздействия плазмы аргона и демонстрируют преимущество последнего в выживаемости как в первичных клетках человека, так и в клеточных линиях [27,28].Механически предыдущие исследования предполагали связь между повышенной устойчивостью к окислительному стрессу миелоидных клеток-предшественников (стволовых клеток) и повышенной внутриклеточной экспрессией каталазы, глутатионпероксидазы и супероксиддисмутазы марганца [29]. Напротив, было показано, что трансдукция лимфоцитов каталазой увеличивает их жизнеспособность в ответ на лечение АФК [30]. На уровне транскрипции было высказано предположение, что FoxO связан с устойчивостью к окислительному стрессу в гемопоэтических клетках [31].В общем, понятно, что моноциты и производные от них клоны (например, DC и макрофаги) в меньшей степени подвержены влиянию гибели клеток, вызванной ROS, поскольку эти клетки способны сами производить их посредством активации НАДФН-оксидаз и миелопероксидазы на клеточной мембране или в фагосомах, например [32]. Например, человеческие moDCs, как было ранее обнаружено, генерируют миллимолярные концентрации ROS в своих фагосомах в секунду [33]. Это, а также усиленная регуляция транскрипции окислительно-восстановительных генов в moDCs [34] подчеркивают их повышенную устойчивость к окислительному стрессу, которая выше в cDCs, чем pDCs [35].DC присутствуют в TME, и их роль заключается в том, чтобы вызывать ответы Т-клеток во вторичных лимфатических органах посредством презентации опухолевого антигена [36]. В этом процессе DC активируются и повышают экспрессию на поверхности нескольких костимулирующих лигандов, таких как CD40, CD83, CD86 и MHC-II [37,38]. В нашем исследовании аргоновая плазма и экзогенное добавление одной ROS / RNS значительно увеличивали CD40, CD83 и CD86, что согласуется с предыдущим исследованием с использованием H ₂ O ₂ [35].Следует отметить, что промышленно производимый H ₂ O ₂ содержит стабилизаторы, которые могут вызывать больше индивидуальных эффектов, чем плазма и производная от нее H ₂ O ₂ . В профессиональных антигенпрезентирующих клетках лигирование CD40 через CD154 активирует DC [39]. CD83 и CD86 имеют решающее значение в обеспечении костимуляции активации Т-клеток, и особенно повышенная экспрессия CD83 ограничивает созревание DC [40]. Небольшое, но значительное увеличение MHC-II в нашем исследовании с аргоновой плазмой или воздействием H ₂ O ₂ подчеркивает это понятие, поскольку MHC-II активируется в активированных DC и обеспечивает повышенную презентацию антигена Т-клеткам [41] .В то время как во многих отчетах было обнаружено, что H ₂ O ₂ является важным продуктом для наблюдаемых физических эффектов плазмы [42,43,44,45], другие короткоживущие виды и предшественники также могут присутствовать для реакции с биомолекулами [ 46,47,48,49]. Другой отчет также обнаружил повышенную регуляцию TLR2 и TLR4 в ответ на лечение H ₂ O ₂ [50], мишени, которые не исследовались в нашей работе. Следовательно, хотя функциональные анализы стимуляции Т-лимфоцитов отсутствуют, наши данные предполагают, что, в частности, обработка аргоновой плазмой, а также воздействие ROS / RNS, в целом, могут способствовать активации moDC, что видно по их повышенной экспрессии костимулирующих молекул.Эффект обработки аргоновой плазмой также был сильнее, чем эффект, например, от обработки только H ₂ O ₂ . Это может быть связано с тем, что физическая обработка плазмой является мультимодальным режимом, генерирующим множество различных ROS / RNS, а также другими физическими эффектами, такими как умеренное УФ-излучение и электрические поля, которые могут поддерживать действие плазменных ROS / RNS на клетки [51,52,53,54]. Измененные профили секреции цитокинов подтверждают это. Несмотря на то, что литературы по воздействию moDC H ₂ O ₂ , HOCl, ONOO ^— и секреции мульти-цитокинов moDC скудно и отсутствует физическая обработка плазмой, имеется достаточно знаний о роли цитокинов, исследованных в Биология постоянного тока.IL-1α показал небольшое, но постоянное увеличение при всех видах лечения, и цитокин может генерировать воспалительные DC аутокринным образом [55]. IL-6 также увеличивался во всех условиях, и его секреция, как и многие другие цитокины, оказывает плейотропное действие. Например, было обнаружено, что производный от DC IL-6 способствует метастазированию рака толстой кишки [56], управляет дифференцировкой Th27 вместе с IL-1 и TGF-β и способствует дифференцировке макрофагов из моноцитов [57]. Аналогичным образом, производный от DC IL-23, уровень которого также обнаружен, связан с воспалительным заболеванием кишечника [58], прогрессированием остеосаркомы [59], ауто-воспалением и аутоиммунитетом в целом [60].Тем не менее, следует отметить, что абсолютные изменения в концентрациях по всем 10 исследованным цитокинам были очень умеренными, особенно в свете 100-кратных изменений, наблюдаемых в литературе с активирующими агентами, такими как агонисты TLR, Poly I: C, интерферон β. , и TNF-α [61]. Следовательно, сильного влияния изменений цитокинов, вызванных аргоновой плазмой или ROS / RNS, обнаруженного в нашем исследовании, нельзя было ожидать. Несмотря на относительно небольшие изменения, выявленные в нашем исследовании, они служили для последовательного разделения различных обработок ROS / RNS в анализе основных компонентов как в профилях экспрессии поверхностных маркеров, так и в профилях секреции цитокинов.

журнальных статей: «Пропедевтика» — Grafiati

Аннотация:

В статье представлены результаты археографических исследований, проведенных Институтом истории, археологии и этнографии ДНЦ РАН в 2017-2018 гг. Вводная часть посвящена методам археографической работы при изучении рукописей: каждая рукопись подробно описывается, согласно к описательному плану, утвержденному отделом востоковедения института, и включает позиции, дающие подробное описание изучаемой описательной единицы и составляющие основу археографических исследований.В основной части рассматриваются археографические исследования 2017 года в 4 регионах Дагестана, где обнаружены рукописи: 3 новых собрания рукописей в Акушинском районе, 2 собрания в Левашинском районе, 2 собрания в Каякентском районе, 10 коллекций в одном Карабудахентском — всего 17 коллекций, в том числе рукописи и большое количество старопечатных книг. Среди арабографических материалов есть находки в следующих областях средневековой арабской науки: дисциплины Корана и Корана, комментарии Корана, таджвид (искусство чтения Корана), арабская грамматика, риторика, лексикография , фикх, догматика, ас-сира, поэтика, пропедевтика, хадисы, логика, астрономия.Среди тюркских материалов наиболее интересным является арабографическая рукопись «Дербенд-наме» с текстами, в основном историческими, на кумыкском языке. Общее количество рукописей и старопечатных книг, найденных и изученных в 2017 году, составляет более 300 единиц. Они датируются 15-19 веками. В 2018 году характер и направленность археографических исследований изменились: была поставлена ​​задача сократить разрыв между полевой и традиционной археографией. В связи с этим археографические исследования в том году были направлены, наряду с поиском и сбором материала, в основном на исследование, подготовку к публикации и издание рукописных собраний — в частности, двух частных рукописных собраний Келебского района Шамильского района г. Республика Дагестан: коллекция Гитинмагомедова Усмана-Хаджи из села Хинда и коллекция Гасанова Каримулы из села Сомода..

ТОКСИКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ДЛЯ АСБЕСТА — ATSDR

Стр. 2 и 3: ОТКАЗ от АСБЕСТА Использование comp

Стр. 6 и 7: АСБЕСТ * Законодательная база Th

Стр. 8 и 9: Опасности, связанные с АСБЕСТОМ; Поражения кожи и

Страница 11: ПЕРВОЕ ОБЗОР АСБЕСТА Экспертная оценка

Страница 14 и 15: АСБЕСТ 3.2.2.6 Влияние на развитие

Страница 16 и 17: A. МИНИМАЛЬНЫЕ УРОВНИ РИСКА ATSDR И WO

Страница 19: ПЕРЕЧЕНЬ АСБЕСТА ТАБЛИЦЫ 3-1 Уровни

Стр. 22 и 23: АСБЕСТ 1.ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДОРОВЬЕ

Стр. 24 и 25: АСБЕСТ 1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДОРОВЬЕ

Стр. 26 и 27: АСБЕСТ 1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДОРОВЬЕ

Стр. 28 и 29: АСБЕСТ 1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДОРОВЬЕ

Стр. 30 1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ

Стр. 32 и 33: АСБЕСТ 1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ

Стр. 35 и 36: АСБЕСТ 2. ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО HEA

Стр. 37 и 38: АСБЕСТ 2. ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОГО HEA Стр.

и 40: АСБЕСТ 2.СООТВЕТСТВИЕ ОБЩЕСТВЕННОМУ HEA

Стр. 41 и 42: АСБЕСТ 2. СООТВЕТСТВИЕ ОБЩЕСТВЕННОМУ HEA

Стр. 43 и 44: АСБЕСТ 3.1 ВВЕДЕНИЕ 3. ЗДОРОВЬЕ

Стр. 45: АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ co

Стр. 60 и 61:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ в основном t

Стр. 62 и 63:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ 1983; Sl

Стр. 64 и 65:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Рабочие,

Стр. 66 и 67:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ depositi

Стр. 68 и 69:

АСБЕСТ 3.ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ при вдыхании

Страница 70 и 71:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Энтерлин

Страница 72 и 73:

АСБЕСТ 3. Исследование ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЗДОРОВЬЕ

Страница 74 и 75:

АСБЕСТ 3. ЗДОРОВЬЕ 9 ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЗДОРОВЬЕ

Страница 76 и 77:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ 1.46 (95

Страница 83 и 84:

АСБЕСТ 3.2.2.2 Системные эффекты 3

Страница 85 и 86:

АСБЕСТ 3.2.2.6 Развивающий эффект

Стр. 87 и 88:

Тип асбеста Породы Таблица 3-4.Su

Стр. 89 и 90:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Сирийский h

Стр. 91 и 92:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ d

Стр. 93 и 94:

Таблица 3-5. Генотоксичность асбеста

Page 95 и 96:

Таблица 3-6. Генотоксичность асбеста

Страница 97 и 98:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ асбест

Страница 99 и 100:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Результаты

Страница 101 и 102:

АСБЕСТ 3.4.1.2 Оральное воздействие 3. H

Страница 103 и 104:

АСБЕСТ 3.4.2.2 Оральное воздействие 3. H

Страница 105 и 106:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ

Страница 107 и 108:

АСБЕСТ 3.4.4.2 Устное воздействие 3. H

Страница 109 и 110:

ASBESTOS VENOUSBLOOD Рисунок

Страница 111 и 112:

ASBESTOS 3.4.5.3 Обсуждение режима

Страница 113 и 114:

ASBESTOS 3.5.1 Фармакокинетический механизм

Стр. 115 и 116:

АСБЕСТ 3.ЗДОРОВЬЕ 1993; Li

Страница 117 и 118:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ, цитокин

Страница 119 и 120:

АСБЕСТ 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ epitheli

Страница 121 и 122:

ASBESTOS 101 3.6 ЭНДОКРИН 931 906 и 124:

АСБЕСТ 103 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Согласно

Страница 125 и 126:

АСБЕСТ 105 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ (Cun

Страница 127 и 128:

АСБЕСТ 107 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ chry

Страница 129 и 130:

АСБЕСТ 109 3.ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Для

стр. 131 и 132:

АСБЕСТ 111 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ clea

Стр. 133 и 134:

АСБЕСТ 113 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ obse

Стр. 135 и 136:

АСБЕСТ 115 3.EC As d

Страница 137 и 138:

АСБЕСТ 117 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ — ox

Стр. 139 и 140:

АСБЕСТ 119 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ nitr

Стр. 141 и 142:

АСБЕСТ 121 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Ther

Страница 143 и 144:

АСБЕСТ 123 3.ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ легкие

Стр. 145 и 146:

АСБЕСТ 125 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Rese

Стр. 147 и 148:

АСБЕСТ 127 Биомаркеры воздействия

Стр.

Стр. 151 и 152:

АСБЕСТ 131 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Возраст —

Стр. 153 и 154:

АСБЕСТ 133 3. ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ Табл.

Стр. 157 и 158:

АСБЕСТ 137 4.ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ

Стр. 159 и 160:

АСБЕСТ 139 4. ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ

Стр. 161:

Таблица 4-2. Физико-химический Pr

Стр. 164 и 165:

АСБЕСТ 144 5. ПРОИЗВОДСТВО, ИМПОРТ /

Стр. 166 и 167:

АСБЕСТ 146 5. ПРОИЗВОДСТВО, ИМПОРТ /

Стр. 169 и 170:

АСБЕСТ 149 6.1 ОБЗОР 6. ПОТЕНТ

Стр. 171 и 172:

АСБЕСТ 151 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Стр. 173 и 174:

Состояние b Таблица 6-1.Выделения для

Страница 175 и 176:

ASBESTOS 155 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 177 и 178:

ASBESTOS 157 6.3.2.2 Вода 6. POTEN

Страница 179 и 180:

ASBESTOS 159 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 181 и 182:

АСБЕСТ 161 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 183 и 184:

АСБЕСТ 163 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 185 и 186:

АСБЕСТ 6. АСБЕСТ ЧЕЛОВЕК

Стр.187 и 188:

АСБЕСТ 167 6.ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Стр. 189 и 190:

АСБЕСТ 169 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Стр. 191 и 192:

АСБЕСТ 171 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Стр.

Страница 195 и 196:

АСБЕСТ 175 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 197 и 198:

Материал уменьшен Таблица 6-7. Воздействие

Страница 199 и 200:

АСБЕСТ 179 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Стр.201 и 202:

АСБЕСТ 181 6.ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 203 и 204:

АСБЕСТ 183 6. ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

Страница 205:

АСБЕСТ 185 6.8.2 Текущие исследования

Страница 208 и 209:

АСБЕСТ

.

Стр. 210 и 211:

АСБЕСТ 190 7. АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Стр. 212 и 213:

АСБЕСТ 192 7.2 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОБРАЗЕЦ

Стр. 214 и 215:

Водяной фильтр; крепление на карбон TEM N

Страница 216 и 217:

ASBESTOS 196 7.АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Стр. 218 и 219:

АСБЕСТ 198 8. ПРАВИЛА И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Стр. 220 и 221:

АСБЕСТ 200 8. РЕГЛАМЕНТЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Стр. 222 и 223:

АСБЕСТЫ 8.

Стр. 224 и 225:

ASBESTOS 204 8. ПОЛОЖЕНИЯ И ADV

Стр. 226 и 227:

ASBESTOS 206 9. ССЫЛКИ Adamson

Стр. Стр. 230 и 231:

АСБЕСТ 210 9.ССЫЛКИ Band PR,

стр. 232 и 233:

ASBESTOS 212 9. ССЫЛКИ * Bellman

стр. 234 и 235:

ASBESTOS 214 9. ССЫЛКИ Blot WJ,

стр. 236 и 237EST. ССЫЛКИ * Бродду

Страница 238 и 239:

АСБЕСТ 218 9. ССЫЛКИ * Карбон

Стр. 240 и 241:

АСБЕСТ 220 9. ССЫЛКИ * Чао C-

Стр. ЛИТЕРАТУРА * Churg A

Страница 244 и 245:

ASBESTOS 224 9.ССЫЛКИ * Cook PM

Стр. 246 и 247:

ASBESTOS 226 9. ССЫЛКИ Дэйв СК,

Стр. 248 и 249:

ASBESTOS 228 9. ССЫЛКИ Dement J

Стр. ССЫЛКИ * Doll R,

Страница 252 и 253:

АСБЕСТ 232 9. ССЫЛКИ * Истес

Страница 254 и 255:

АСБЕСТ 234 9. ССЫЛКИ * EPA. 19

Стр. 256 и 257:

АСБЕСТ 236 9. ССЫЛКИ EPA.198

Стр. 258 и 259:

АСБЕСТ 238 9. ССЫЛКИ * EPA. 20

Стр. 260 и 261:

ASBESTOS 240 9. ССЫЛКИ Felton J

Стр. 262 и 263:

ASBESTOS 242 9. ССЫЛКИ * FSTRAC.

Стр. 264 и 265:

ASBESTOS 244 9. ССЫЛКИ Гиббс AR

Стр. 266 и 267:

ASBESTOS 246 9. ССЫЛКИ Greene R

Стр. 268 и 269:

ASBESTOS 248

Стр. 270 и 271:

АСБЕСТ 250 9.ССЫЛКИ * Hesterb

Страница 272 и 273:

ASBESTOS 252 9. ССЫЛКИ * Holt PF

Стр. 274 и 275:

ASBESTOS 254 9. ССЫЛКИ Hurbanko

ENCES 276 и REFEROS 276

Страница 278 и 279:

ASBESTOS 258 9. ССЫЛКИ Johansso

Стр. 280 и 281:

ASBESTOS 260 9. ССЫЛКИ * Kamp DW

Стр. 282 и 283:

ASBEROSENCES 262 9.0003

Стр. 284 и 285:

АСБЕСТ 264 9.ССЫЛКИ Kishimot

Страница 286 и 287:

ASBESTOS 266 9. ССЫЛКИ Lange A,

Стр. 288 и 289:

ASBESTOS 268 9. ССЫЛКИ Le March

Page 290 ASBESTOS 290 и 291 D

Стр. 292 и 293:

ASBESTOS 272 9. ССЫЛКИ Maltoni

Стр. 294 и 295:

ASBESTOS 274 9. ССЫЛКИ McConnel

Стр. Стр. 298 и 299:

АСБЕСТ 278 9.ССЫЛКИ Morgan A

Стр. 300 и 301:

ASBESTOS 280 9. ССЫЛКИ Murai Y,

Стр. 302 и 303:

ASBESTOS 282 9. ССЫЛКИ * Neugut

Стр. NIOSH. 1

Стр. 306 и 307:

АСБЕСТ 286 9. ССЫЛКИ Nyberg P

Стр. 308 и 309:

АСБЕСТ 288 9. ССЫЛКИ * OSHA. 1

Стр. 310 и 311:

АСБЕСТ 290 9. ССЫЛКИ Паскуале

Стр. 312 и 313:

АСБЕСТ 292 9.ССЫЛКИ * Pinkert

стр. 314 и 315:

ASBESTOS 294 9. ССЫЛКИ * Ривз

стр. 316 и 317:

ASBESTOS 296 9. ССЫЛКИ * Rogan W

Page 318 ASBESTOS 294:

. * Rudd R.

Стр. 320 и 321:

ASBESTOS 300 9. ССЫЛКИ * Schwart

Стр. 322 и 323:

ASBESTOS 302 9. ССЫЛКИ Shabad L

Стр. Smith WE

Стр. 326 и 327:

ASBESTOS 306 9.ССЫЛКИ * Tagesso

Стр. 328 и 329:

ASBESTOS 308 9. ССЫЛКИ * Trosic

Стр. 330 и 331:

ASBESTOS 310 9. ССЫЛКИ Van Der

Стр. J

Стр. 334 и 335:

ASBESTOS 314 9. ССЫЛКИ * Webber

Стр. 336 и 337:

ASBESTOS 316 9. ССЫЛКИ * Wortley

Стр.

Стр. 340 и 341:

АСБЕСТ 320 10.ГЛОССАРИЙ Benchmark

Стр. 342 и 343:

ASBESTOS 322 10. ГЛОССАРИЙ Horticult

Стр. 344 и 345:

ASBESTOS 324 10. ГЛОССАРИЙ Pharmacok

Стр. 346 и 347:

Стр. Стр. 349 и 350:

ASBESTOS A-1 ПРИЛОЖЕНИЕ A ATSDR MINIM

Стр. 351 и 352:

ASBESTOS B-1 Глава 1 Public Healt

Стр. 353 и 354:

ASBESTOS B-3 ПРИЛОЖЕНИЕ B Легенды

Страница 355 и 356:

ASBESTOS B-5 ПРИЛОЖЕНИЕ B (18) Оценка

Страница 357:

ПРИЛОЖЕНИЕ B ASBESTOS B-7

Страница 360 и 361:

ASBESTOS C-2 ECD ЭКГ / ЭКГ EEG EEGL E

Стр. 362 и 363:

ASBESTOS C-4 ПРИЛОЖЕНИЕ C OWRS Office

Стр. 365 и 366:

ASBESTOS D-1 1.0 РАК ЛЕГКИХ ПРИЛОЖЕНИЕ

Стр. 367 и 368:

АСБЕСТ D-3 ПРИЛОЖЕНИЕ D мезотелиом

Стр. 369 и 370:

АСБЕСТ D-5 ПРИЛОЖЕНИЕ D Для

Стр. 371 и 372: 914-29 2 ПРИЛОЖЕНИЕ E IgA …….

Страница 374:

ПРИЛОЖЕНИЕ F ПРИЛОЖЕНИЕ F CHEMICAL-SPEC

Стр. 377 и 378:

ASBESTOS ПРИЛОЖЕНИЕ F ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

Страница 379 и 380:

ASBESTOS iii ПРИЛОЖЕНИЕ F работало в

стр. 381 и 382:

ASBESTOS Fv ПРИЛОЖЕНИЕ F Такое описание

стр. 383 и 384:

ASBESTOS F-vi Рекомендации APPE

стр. 385 и 386:

ASBESTOS F-2 1990; OSHA

Стр. 387 и 388:

ASBESTOS F-4 ПРИЛОЖЕНИЕ F общие

Стр. 389 и 390:

ASBESTOS F-6 Плевральная: Необходимость

Стр. 391 и 392:

ASBESTOS F-8 ПРИЛОЖЕНИЕ F Tremolite (

стр. 393 и 394:

ASBESTOS F-10 ПРИЛОЖЕНИЕ F Рисунок 3.

Стр. 395 и 396:

ASBESTOS F-12 ПРИЛОЖЕНИЕ F В некоторых случаях

Стр. 397 и 398:

ASBESTOS F-14 ПРИЛОЖЕНИЕ F EPA (2000)

Стр. 399 и 400:

ASBESTOS F-16 ПРИЛОЖЕНИЕ F 1980; NTP

Стр. 401 и 402:

ASBESTOS F-18 ПРИЛОЖЕНИЕ F asbestifor

Стр. 403 и 404:

ASBESTOS F-20 ПРИЛОЖЕНИЕ F Как обсуждается

Стр. 405 и 406:

ASBESTIX F-22 ПРИЛОЖЕНИЕ В наличии

Стр. 407 и 408:

ASBESTOS F-24 ПРИЛОЖЕНИЕ F Идентификация

Стр. 409 и 410:

ASBESTOS F-26 ПРИЛОЖЕНИЕ F удержание

Стр. 411 и 412:

для диапазона ASBESTOS F-28 ПРИЛОЖЕНИЕ

Стр. 413 и 414:

ASBESTOS F-30 ПРИЛОЖЕНИЕ F результат

Стр. 415 и 416:

ASBESTOS F-32 ПРИЛОЖЕНИЕ F 1980.Шахта

Стр. 417 и 418:

ASBESTOS F-34 ПРИЛОЖЕНИЕ F Смертность

Стр. 419 и 420:

ASBESTOS F-36 ПРИЛОЖЕНИЕ F Увеличенное

Стр. 421 и 422:

ASBESTOS F-38 ПРИЛОЖЕНИЕ 9 ПРИЛОЖЕНИЕ F

Стр. 423 и 424:

ASBESTOS F-40 ПРИЛОЖЕНИЕ F может оставаться

Стр. 425 и 426:

ASBESTOS F-42 ПРИЛОЖЕНИЕ F Microscopi

Стр. 427 и 428:

ASBESTOS F-44000 ПРИЛОЖЕНИЕ F * American 9

Стр. 429 и 430:

ASBESTOS F-46 ПРИЛОЖЕНИЕ F Churg A, D

Стр. 431 и 432:

ASBESTOS F-48 ПРИЛОЖЕНИЕ F * Dumortier

Стр.