Загладин история россии 10 класс: 19 . 10 : . .: , 2015, 416 .

Глава 2. Первобытная эпоха

§4. У истоков рода человеческого

§5. Неолитическая революция

Глава 3. Первые государства Древнего мира

§6. Деспотии Востока

§7. Расширение ареала цивилизации

Глава 4. Античная эпоха в истории человечества

§8. Города-государства Греции и Италии

§9. Борьба за господство над Средиземноморьем

§10. Возвышение Рима

Глава 5. Крушение империй Древнего мира

§11. Наступление «варваров» в Евразии

§12. Закат Римской империи

Раздел III. Русь, Европа и Азия в Средние века

Глава 6. Период раннего Средневековья (V—X вв.)

§13. Раннефеодальные империи в Европе и их распад

§14. Экспансия ислама

§15. Славянские земли в VI—IX вв.

§16-17. Византия и Русь

Глава 7. Эпоха классического Средневековья (XI—XV вв.)

§18. Феодальная раздробленность Руси

§19. Западная Европа в XI—XIII вв. Крестовые походы и Русь

§20. Монгольские завоевания в Азии и русские земли

§21. Образование централизованных государств в Западной Европе

§22-23. Объединение русских земель вокруг Москвы

Глава 8. Позднее Средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI — начало XVII в.)

§24. Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки

§25. Западная Европа: новый этап развития

§26. Абсолютизм в Западной Европе и России

§27. Смутное время в России и Тридцатилетним война

§28. Государства Азии в позднем Средневековье

Раздел IV. Новое время: эпоха европейского господства

Глава 9. Европа на новом этапе развития (середина XVII—XVIII в.)

§29. Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии (1640—1660)

§30. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм

§31-32. Россия: становление великой державы

§33-34. Россия и Европа во второй половине XVIII века

§35. Промышленный переворот в Англии и его последствия

§36. Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы

Глава 10. Время потрясений и перемен (конец XVIII — начало XIX в.)

§37. Война за независимость в Северной Америке

§38. Великая французская революция и ее последствия для Европы

§39-40. Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г.

§41. Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг.

§42-43. Россия в первой половине XIX века. Крымская война

Глава 11. Мировое развитие во второй половине XIX века

§44. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

§45-46. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока

§47. Воссоединение Италии и объединение Германии

§48. Страны Западного полушария в XIX веке

§49-50. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности

§51. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки

§52. Россия — многонациональная империя

§53. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века

§54-55. Наука и искусство в XVIII—XIX вв.

Краткая хронология основных событий

История России и мира 10 класс Загладин

Учебник 10 класса авторов Загладина, Симония по истории России и мира представляет собой широкую панораму развития мировой цивилизации с др. времен до кон. XIX в. Призван обеспечить формирование у обучаемых целостной картины мировой истории. Особое внимание уделено роли России в мировой истории, её вкладу в формирование современного облика мира.

-Содержание-

МЕНЯЮЩИЙСЯ ОБЛИК МИРА: …07
Пути — методы познания истории 07
Этапы развития исторического… 07
Закономерности — случайности жизни народов 15
Проблемы периодизации всемирной… 24
ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ..ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ 33
Первобытная эпоха 33
У истоков рода … 33
Неолитическая революция 41
Первые государства Древнего …49
Деспотии Востока 49
Расширение ареала цивилизации 57
Античная эпоха…66
Города-государства Греции Италии 66
Борьба…над Средиземноморьем 73
Возвышение Рима 81
Крушение империй Древнего…90
Наступление «варваров» Евразии 90
Закат Римской империи 97
РУСЬ, ЕВРОПА АЗИЯ ….105
Период раннего Средневековья…105
Раннефеодальные империи … 105
Экспансия ислама 114
Славянские земли … 121
Византия и Русь 130
Эпоха классического Средневековья …138
Феодальная раздробленность Руси 139
Западная Европа Крестовые походы Русь 146
Монгольские завоевания … 153
Образование централизованных государств … 162
Объединение русских земель … 171
Позднее Средневековье: ….182
Эпоха Великих географических…182
Западная Европа:… 189
Абсолютизм …. 199
Смутное время …. Тридцатилетняя война 207
Государства Азии . 214
ЭПОХА ЕВРОПЕЙСКОГО ГОСПОДСТВА 222
Европа на новом э….223
Кризис сословного строя …. 223
Эпоха Просвещения просвещенный абсолютизм 229
Россия: становление великой … 236
Россия и Европа ….. 245
Промышленный переворот Англии … 254
Мир Востока …. 263
Время потрясений — перемен …273
Война за независимость … 274
Великая французская революция …. 281
Наполеоновские войны. Отечественная…..1812 г. 290
Реакция революции в Европе… 299
Крымская война. 307
Мировое развитие….317
Европа: облик … 317
Колониализм кризис «традиционного общества» …..322
Воссоединение Италии объединение Германии 332
Страны Западного полушария … 340
Незавершенные преобразования России: . 350
Завершение колониального раздела … 357
Россия — многонациональная империя 365
Общественно-политическое развитие … 372
Наука и искусство…. 380
Краткая хронология основных …. 388

Школа № г.Владивосток. Персонал школы. В библиотеке

«Возвращение» или «силовой захват»? Кризис на Украине в российских и украинских учебниках истории

• Анастасия Голубева, Анна Черноус, Георгий Эрман
• Би-би-си

15 марта 2019

Автор фото, GENYA SAVILOV/AFP/Getty Images

Пять лет назад в отношениях Украины и России, в российской истории и отношениях России с миром произошла поворотная точка. За крымским референдумом 16 марта 2014 года последовал вооруженный конфликт на юго-востоке Украины, смена украинского президента и западные санкции против России. Как сейчас о событиях 2014 года рассказывают российским и украинским школьникам?

Российское телевидение называет события марта 2014 года «возвращением» или «воссоединением» Крыма с Россией, украинское — «аннексией» или «силовым захватом суверенных территорий».

Российские власти говорят, что за присоединение полуострова на референдуме проголосовали 97% крымчан.

Украинские официальные власти не признают результаты референдума и заявляют, что он был проведен под дулами автоматов российских военных. Запад результаты референдума также не признал.

Русская служба Би-би-си изучила, что пишут о «крымской весне» в учебниках истории России и Украины, и попросила историков прокомментировать это.

Всеобщая история. Конец XIX — начало XXI века. 11 класс, углубленный уровень. Н. Загладин

Рекомендовано министерством образования и науки Российской Федерации.

«Взяв курс на интеграцию с ЕС, президент В.Ф. Янукович в последний момент приостановил подписание соглашение об ассоциации с Евросоюзом. […] Такое решение не удовлетворило прозападную и националистически настроенную оппозицию, которая организовала новый палаточный городок на площади Независимости в Киеве (так называемый майдан). […] Оппозиция пользовалась широкой поддержкой, в том числе финансовой, Евросоюза и США. В феврале 2014 г. в результате переворота она сумела захватить власть.

Результаты переворота отказались признать ряд восточных областей страны, включая Автономную республику Крым. Россия выступила в поддержку русского и русскоязычного населения Украины. Исходя из результатов референдума (96% «за»), полуостров 21 марта 2014 года вошел в состав РФ, Крым, чья территория без всяких оснований была передана в 1954 г. Н.С. Хрущевым Украине, вернулся в состав Российской Федерации.

Правящие круги США, которые поддерживали переворот на Украине, расценили возникшую ситуацию как агрессию России против нее, ввели против нашего государства экономические санкции. Все это вернуло российско-американские отношения на уровень «холодной войны».

Революция Достоинства 2013-2014 гг. и агрессия Россия против Украины. В. Головко, А. Палий, О. Черевко, С. Янишевский

Методические материалы для учителей. Рекомендовано министерством образования и науки Украины.

«Свержение режима В. Януковича означало, что Украина окончательно выходит из орбиты российского влияния, и Путин прибег к агрессии.

Первой военной целью России стал Крымский полуостров. Тут уже были расположены российские войска в соответствии с двусторонними соглашениями о базировании российского Черноморского флота. 27 февраля 2014 г. российские военные без опознавательных знаков (в западных и украинских СМИ они получили название «зеленые человечки», поскольку Россия не признавала их своими военнослужащими) заблокировали в Симферополе здания Верховного Совета и Совета министров.

Под дулами автоматов было проведено заседание депутатов Верховного Совета Автономной Республики Крым, на котором главой правительства провозгласили руководителя партии «Русское единство». И уже на 25 мая 2014 г., вопреки украинскому законодательству, был назначен «референдум» о статусе Автономной Республики Крым. Центральная украинская власть не признала рейдерский захват власти в Симферополе. Однако российская Государственная дума срочно внесла изменения в порядок включения в состав Российской Федерации новых субъектов. Одновременно с политическим переворотом в Крыму российские войска начали блокирование украинских военных частей и транспортных путей с материковой части Украины до полуострова. […]

«Незаконный референдум» проводился с многочисленными нарушениями, что было зафиксировано даже Советом при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (впоследствии отчет был назван «неофициальным»). […]

В ответ мировое сообщество не только не признало аннексии Крыма, но и ввело санкции против крымских компаний и компаний других стран, если бы они осуществляли хозяйственную деятельность на аннексированном полуострове. […]

История. Конец XIX — начало XXI века. 11 класс, базовый уровень. Н. Загладин, Ю. Петров

Рекомендовано министерством образования и науки Российской Федерации.

«В 2014 году отношения России и Украины подверглись заметному охлаждению по причине украинского кризиса. В результате народных протестов, которые возглавила радикальная националистическая оппозиция, президент Украины В. Ф. Янукович в 2014 году был свергнут и покинул страну. Пришедшее к власти нелегитимное временное правительство, в котором основную роль играли националисты, не желало считаться с экономическими и культурными интересами русскоязычного юго-востока Украины. […]

В Автономной республике Крым начались массовые протесты, которые привели к приходу новых лидеров (А.М. Чалый, С.В. Аксенов), поддержавших желание крымчан воссоединиться с Россией. По результатам референдума (96% «за») полуостров 21 марта 2014 года вошел в состав РФ. […]

Киевские власти начали военные действия против Луганской и Донецкой самопровозглашенных республик. Но ополченцы юго-востока Украины смогли нанести поражение киевским националистам».

«Совершенно очевидно, что всюду допущено злостное умолчание. Понятно, что в истории нельзя говорить обо всем, но есть вещи принципиальные. Совершенно очевидно, что всюду пропущен первый этап — оккупация Крыма и захват одной из областей Украины российским спецназом и войсками«, — комментирует российскую интерпретацию событий российский историк, бывший профессор МГИМО Андрей Зубов.

«Всюду сказано о референдуме, о его результатах, но ничего не сказано о том, что к этому времени уже три недели Крым был оккупирован Россией, и это принципиальная вещь. И поскольку этого не сказано, становится непонятно, почему недоволен Запад, а он недоволен именно из-за этого.

Второе — ничего не сказано о людях, которые выступали против аннексии Крыма, — татарский Меджлис (запрещенная в России организация). Одна из групп населения Крыма не поддержала аннексию, и Меджлис был запрещен как экстремистская организация, и об этом нет ни слова.

Это, безусловно, крайне однобокая информация. Непонятно, почему все произошло. Непонятно, почему все «за», а при этом вводятся санкции и отрицание со стороны со всего мира. Об этом кстати, тоже ничего не сказано. Сказано про США, про их союзников, но не сказано, что большинство стран мира не признало эту оккупацию, включая союзников России по Евразийскому пространству, бывшему СССР.

У людей останется ощущение, что это какой-то театр абсурда. Это не жестко агрессивные учебники, а скорее учебники не объясняющие. Но ведь главная задача учебника — все-таки объяснять, а этой задачи они не выполняют», — говорит Зубов.

Дополнительный параграф по истории Украины для учеников 11-х классов, «Революция Достоинства и агрессия России против Украины». В. Головко, А. Палий, О. Черевко, С. Янишевский

Одобрено министерством образования и науки Украины. Реализовано министерством образования и науки Украины.

«Российское руководство восприняло победу Майдана и побег Януковича как собственную катастрофу. Планы поглотить Украину и использовать ее ресурсы для целей империи потерпели крах. Успешная модернизация Украины ставила бы крест на имперских амбициях России, демонстрировала неэффективность ее общественно-политического строя по сравнению с европейским. Поэтому Кремль решил задействовать заранее разработанный план военной оккупации Крыма. Целью было, с одной стороны, захватив чужую территорию, добиться поддержки шовинистической части населения России и отвлечь внимание российского общества от собственной коррупции, неэффективности, бедности и унижения русского населения в России, а с другой — «наказать» Украину за Революцию, унизить ее, подорвать жизнеспособность и, в конце концов, покорить, а затем уничтожить как государство и народ.

Заранее в Крым были отправлены дополнительные спецподразделения российских войск и многочисленных членов российских националистических организаций. Непосредственно на митинге в Севастополе «мэром» без выборов был провозглашен гражданин России. Однако в Симферополе митинг крымских татар за единство с Украиной оказался более массовым, чем выступление сепаратистов, и севастопольский сценарий воплотить не удалось.

В ночь на 27 февраля 2014 здания парламента и правительства Крыма были захвачены военными без опознавательных знаков, которые вывесили над ними флаг России. Российских военных назвали «зелеными человечками», поскольку они были одеты в зеленого цвета униформу без опознавательных знаков. Под дулами автоматов нападавшие собирали крымских депутатов на заседание парламента автономии. Оккупанты заявили, что большинство депутатов якобы проголосовали за проведение референдума, однако независимых подтверждений этому до сих пор не существует. […]

При этом Путин неоднократно вводил мировое сообщество в заблуждение, заявляя, что российские войска не причастны к событиям на полуострове, а вооружение и амуницию нападающие «купили в военторге». […]

16 марта в Крыму состоялся незаконный «референдум», по результатам которого было объявлено, что якобы 97% участников «проголосовали» за вхождение в состав России. Это была явная фальсификация. Большинство из 300 тысяч крымских татар и более 700 тысяч украинцев Крыма не хотели присоединения к России. В течение года после оккупации более 20 тысяч крымчан выехали из Крыма на материковую часть Украины.

После аннексии в Крыму произошло стремительное сворачивание гражданских свобод. Прежде всего, это касалось этнических украинцев и крымскотатарской общины. Мирных активистов начали бросать в тюрьму, некоторые были похищены или убиты. Полуостров столкнулся с рядом экономических проблем, поскольку зависит от украинских транспорта, энергоснабжения, продовольствия, а также из-за санкций. Россия предстала перед миром как страна-агрессор. Генеральная ассамблея ООН поддержала территориальную целостность Украины и признала Крым и Севастополь территорией Украины».

История. Репетитор для старшеклассников и поступающих в вузы. С.Самыгин, П. Самыгин, В. Касьянов

«В последние годы по ряду направлений Россия успешно выступила как стабилизатор и охранитель послевоенной международно-правовой системы. Однако существенные изменения в международную ситуацию внес политический кризис в Украине (2013-2014 гг.).

С течением времени протесты приняли резко антипрезидентский антиправительственный характер. Основными причинами такого развития событий стали социальная несправедливость, огромная поляризация доходов и уровня жизни населения Украины. […]

Если в столице, в северных, центральных и западных регионах Украины новое руководстиво страны пользовалось поддержкой населений, то на юго-востоке с первых же дней после прихода бывшей оппозиции к власти стала шириться волна протестов против действий ультраправых националистических организаций, в защиту статуса русского языка, под антиправительственными и пророссийскими лозунгами. […]

В Крыму была мирным путем осуществлена смена исполнительных органов власти, а те в свою очередь отказались признать легитимность нового руководства Украины и обратились за помощью к руководству России. Вскоре была провозглашена независимость Крыма, проведен референдум о его статусе, Крым был присоединен к РФ.

После начала Крымского кризиса ряд западных стран осудили «российскую агрессию». России были предъявлены требования: соблюдать нормы международного права, прекратить вмешательство во внутренние дела Украины и перейти к решению спорных вопросов с Украиной через политический диалог. Российское руководство отказывалось признать легитимность новой власти Украины, которая, по его мнению, осуществила неконституционный вооруженный переворот».

История Украины: справочник для абитуриентов и учеников общеобразовательных учреждений. С. Кульчицкий, В. Власов

Одобрено для использования в общеобразовательных учреждениях комиссией по истории научно-методического совета по вопросам образования министерства образования и науки Украины.

«Президент Российской Федерации Владимир Путин внимательно отслеживал события на Майдане Незалежности в начале 2014 г. В «кровавый четверг» 20 февраля он убедился, что режим Януковича агонизирует, и распорядился ввести в действие план аннексии Крыма.

Полуостров заполонили «зеленые человечки» с совершенным оружием и прекрасной выправкой, но без опознавательных знаков. Когда иностранные журналисты спрашивали Путина, чьи эти люди, он врал им в лицо, что Россия не причастна к событиям в Крыму, а оружие и амуницию можно купить в любом магазине. Крымские гарнизоны разрушенной Януковичем армии были заблокированы, российская агентура создала альтернативные органы власти и организовала 16 марта референдум по статусу Крыма с заранее известными результатами. 18 марта в Кремле был подписан договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации. Вся операция заняла неполный месяц. […]

За семь десятилетий после принятия Атлантической хартии создавались и распадались десятки государств, но не было ни единого случая, когда бы одна из них, пользуясь военным преимуществом, аннексировала у другой часть ее территории. Аннексия Крыма — это первый случай грубого нарушения установленного Атлантической хартией мироустройства».

«Во всех случаях воспроизводится официальная точка зрения на события — настолько стандартно, что наблюдаются текстуальные повторы«, — говоритоб украинских учебниках истории заведующий отдела новейшей истории и политики Института истории Украины Георгий Касьянов

«Аннексия полуострова представлена как результат имперской политики Кремля, извечного экспансионизма России. Действия или, точнее, бездействие украинской стороны представлены в оправдательной тональности, вина за потерю Крыма возлагается на «режим Януковича», с которым связывается развал армии и неспособность Украины организовать сопротивление агрессии.

Неблагоприятные результаты референдума объясняются наличием военного давления (оккупацией) и фальсификациями. Полностью отсутствует критический анализ причин неспособности украинского государства организовать отпор агрессии. Возможно, облеченная «в доступную плоскую форму» история аннексии полуострова определена жанром — пособия, справочника, учебника.

В любом случае, в таком виде она мало способствует как развитию критического мышления, так и воспитанию активных граждан — Украина выглядит как пассивная жертва. «Урок истории» в данном случае вряд ли будет усвоен», — уверен историк.

История России XX век — начало XXI века.Г.Наумова, А.Новиков, Ю.Корнеева

«С 2013 г. разразился политический кризис на Украине. Массовые протесты прошли во всей Украине и в январе вылились столкновения вооруженных радикалов с органами правопорядка. Результатом уличных схваток, в ходе которых оппозиция применяла огнестрельное оружие и «коктейли Молотова», стали сотни человеческих жертв. […]

Политику новой, по существу, незаконной власти Украины, посчитали для себя неприемлемой жители юго-восточных регионов Украины. […] На этом сложном политическом фоне 16 марта в Крыму прошел референдум, в ходе которого 96,77% голосовавших высказались за присоединение к России. […]

В 2014 году под предлогом якобы причастности России к политическому кризису на Украине западные страны начали вводить против России санкции. […] Большинство аналитиков считает, что события «Крымской весны», обострение на Юго-Востоке Украины — лишь повод для введения санкций. Дело в том, что страны Запада, и прежде всего США, убедились, что ситуация на Украине развивается не так, как им этого хотелось».

История Украины. Справочник, тестовые задания. А. Гисем

Полный повторительный курс, подготовка к внешнему независимому оцениванию и государственной итоговой аттестации.

«В то время, как страна едва оправлялась от кровавых событий на Майдане, стремительно разворачивалась вооруженная агрессия России. Первым объектом агрессии стал Крым. Операция по захвату полуострова началась 20 февраля 2014 г. Подготовка к этому осуществлялась уже несколько лет. Агрессия России против Украины приобрела признаки «гибридной войны», что подразумевает не только военные мероприятия. Главная цель такой войны — разрушение страны изнутри, подавление воли к сопротивлению, навязывание воли агрессора.

Россия создала в Крыму мощную агентурную сеть, готовую в любое время разжечь сепаратистское движение на полуострове. […]

После отстранения от власти В. Януковича сепаратистские настроения в Крыму взорвались с новой силой. […] 25 февраля акции сепаратистов были проведены перед Крымским парламентом, но они были нивелированы проукраинским митингом. В ночь на 27 февраля парламент и правительство Крыма были захвачены «зелеными человечками» (российским спецподразделением), над зданием подняли флаг Российской Федерации. Захват здание не помешал собраться депутатам Верховного Совета Крыма и принять решение о назначении референдума касательно статуса полуострова. В тот же день был захвачен аэропорт «Бельбек» в Севастополе, остановлена паромная переправа в Керчи. […]

Начиная с 1 марта российские войска начали масштабные силовые акции, направленные на блокирование украинских военных баз на территории Крыма, захват административных помещений, контроль транспортных магистралей и других стратегических объектов. Ни один объект не удалось захватить сразу, несмотря на предательство командующего флотом Украины Д. Березовского. […]

16 марта 2014 г. по решению Крымского парламента был проведен референдум, который противоречил законодательству Украины, касательно статуса Крыма. Несмотря на указ исполняющего обязанности президента Украины А. Турчинова о приостановлении решения Крымского парламента, а также несмотря на решение Конституционного суда Украины, который признал объявление референдума не соответствующим конституции Украины, несмотря на неодобряющую позицию Совета Безопасности ООН, референдум был проведен.

В условиях бойкотирования референдума крымскотатарским народом, присутствия большого количества вооруженных российских военнослужащих, а также массовых фальсификаций, референдум в АРК собрал более 1,2 млн заполненных бюллетеней (что соответствует 83,10% общего количества избирателей), из которых якобы 96,77% засвидетельствовали выбор «за воссоединение Крыма с Россией на правах субъекта Российской Федерации». На самом деле, по утверждению отдельных российских парламентариев и лидеров крымских татар, за независимость Крыма проголосовали не более 32-34% избирателей, принявших участие в референдуме. […]

По случаю аннексии Крыма по России прокатилась волна торжественных мероприятий, введена медаль министерства обороны России «За возвращение Крыма».

США и Евросоюз отказались признавать результаты референдума, осудили действия России и ввели санкции касательно российского бизнеса и чиновников высшего звена, заморозив их активы и наложив визовые ограничения.

27 марта Генеральная Ассамблея ООН приняла резолюцию в поддержку территориальной целостности Украины. За поддержку документа проголосовали 100 государств, против — 11 (Венесуэла, Зимбабве, Сирия, Куба, Никарагуа, Судан, Беларусь, Армения, Северная Корея, Боливия), воздержались — 58.

История России. 10 класс, часть 3. Под редакцией академика РАН А.Торкунова

Рекомендовано министерством образования и науки Российской Федерации.

«В условиях острого политического кризиса на Украине в начале 2014 года к власти в Киеве пришли националисты. Произошло свержение законно избранного президента В. Ф. Януковича. Было предложено отменить закон о статусе русского языка как регионального, что означало бы фактический запрет на его использование. В ответ на этой в южных и восточных частях Украины русскоязычное население выступило в защиту своих прав. В ходе референдума в Крыму и Севастополе 96,77% крымчан и 95,6% севастопольцев высказались за воссоединение Крыма и Севастополя с Россией, после чего были приняты декларации о государственной независимости Автономной республики Крым и города Севастополя и заключен договор с Россией о вхождении Республики Крым и Севастополя в ее состав. […]

События на Украине, воссоединение Крыма с Россией вызвали резкую реакцию США и Европейского союза, которые ввели против России санкции. Однако эти меры не привели к изменению суверенной внутренней и внешней политики Российской Федерации».

В материале были использованы следующие издания:

• Революция Достоинства и агрессия России против Украины: научно-метод. материалы. Головко Владимир, Палий Александр, Черевко Оксана, Янишевский Сергей; под общ. ред. П. Полянского — Киев, 2015;
• Революция Достоинства 2013-2014 гг. и агрессия Россия против Украины: научн.-метод. материалы. Головко Владимир, Палий Александр, Черевко Оксана, Янишевский Сергей; под общ. ред. П. Полянского — Киев: Киев. ун-т имени Бориса Гринченко — 2015;
• История Украины: справочник для абитуриентов и учеников общеобразовательных учреждений. С. В. Кульчицкий, В. С. Власов. — Изд. пятое, передел. и дополн. — Киев: Літера ЛТД, 2018;
• История Украины. Справочник, тестовые задания. Полный повторительный курс, подготовка к внешнему независимому оцениванию и государственной итоговой аттестации / Александр Гисем. — Каменец-Подольский : ФОП Сисин О.В., 2019;
• Торкунов А.В. (ред.) История России. 10 класс. Часть 3. Учебник. В 3-х частях. М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков, И.С. Семененко, А.Я. Токарева, В.Н. Хаустов, О.В. Хлевнюк, В.А. Шестаков. М.: Просвещение, 2016;
• Наумова Г., Никонов А., Корнеева Ю. История России. XX век — начало XXI века. Илекса. 2019;
• Касьянов В., Самыгин П., Самыгин С. История. Репетитор для старшеклассников и поступающих в ВУЗы. Феникс. 2019;
• Загладин Н.В., Петров Ю. История. Конец XIX — начало XXI века. Базовый уровень. 11 класс. — М.: Русское слово — учебник. 2016;
• Загладин Н.В. Всеобщая история. 11 класс. Конец XIX — начало XXI века. Углубленный уровень. Учебник. — М.: Русское слово — учебник. 2016.

Холодная война в российских учебниках истории

68

В учебнике Пленкова с соавторами отдельный параграф

посвящен деколонизации Африки. Сам термин «деколонизация» в российских школьных учебниках

новых. Ранее, чтобы описать один из самых

важных процессов двадцатого века, марксистские выражения «

коллапс колониальной системы» или «разрушение колониальных империй» широко использовались в их российских эквивалентах.Авторы применяют социогеографический подход

при изложении фактов, выбирая расположение

материала текста не в соответствии с проблемами деколонизации,

, а с точки зрения географического региона: «Дальний Восток», «Индокитай. , «Север»,

«Тропик» и «Южная Африка». В учебнике сообщается, что за короткий период

на рубеже 1950-1960-х годов в Африке появилось несколько десятков независимых государств

, хотя в 1945 году осталось только три: Южная Африка,

Либерия и Египет.К 1975 году последние португальские колонии Ангола и

Мозамбик получили независимость (Plenkov etal. 2011, 163).

Без объяснения причин такой быстрой деколонизации, в текстовой книге

довольно подробно перечислены проблемы новых независимых государств.

Однако влияние холодной войны остается в центре внимания текста,

, в котором подчеркивается, что «Запад поддерживал некоторые одиозные режимы в Африке

, потому что они выступали против распространения коммунистической идеологии».5 e США гарантирует гарантированную поддержку диктаторов этих режимов, продолжает учебник,

действуя не в интересах народа, а преследуя свои собственные

цели, а также племенные и иностранные интересы (там же. , 164). В то же время

, по мнению авторов, СССР помог этим молодым государствам

освободиться от оставшейся зависимости от бывших мегаполисов. Это

побудило многие молодые африканские страны выбрать советскую модель развития

, после чего они получили помощь из Москвы.Далее,

, текст исследует историю деколонизации в двух конкретных странах:

Гане и Алжире. Выбор говорит о многом: Гана, вероятно, была одной из

первых независимых стран в Африке, провозгласивших социалистические реформы, а в Алжире началась затяжная антиколониальная война

.

В учебнике также освещены проблемы постколониальной эпохи. Авторы

отмечают, что только несколько африканских государств (Ботсвана, Камерун,

, Конго, Габон и Кения) «повысили свой уровень жизни», и что

28 из 45 стран относятся к числу наиболее отсталых стран. в мире

в классификации ООН (там же., 168). Страны, выбравшие социальную модель развития, не достигли своих целей. Однако, согласно интерпретации авторов, страны, выбравшие капиталиста,

А. Ходнев

Стигматизированные историей или историками? Народы России в школьных учебниках истории на JSTOR

Драматические постсоветские преобразования глубоко повлияли на школьное образование в России.Курсы истории были глубоко вовлечены в этот болезненный процесс. Они испытали революционный сдвиг в акцентах с классовой борьбы на национализм и этноцентризм. Учебники переписывались несколько раз на протяжении пятнадцати-двадцати лет. Одна из проблем, с которыми столкнулись их авторы, заключалась в том, как создать сбалансированное представление о многочисленных этнических группах, составлявших бывший Советский Союз, в учебниках, где преобладающее большинство было представлено этническими русскими. В этой статье я демонстрирую, что стремление изобразить Россию как однородную цивилизацию привело к предвзятому представлению некоторых нерусских этнических сообществ.

History & Memory исследует разнообразные способы, которыми прошлое формирует настоящее и формируется нынешними представлениями. Журнал фокусируется на широком круге вопросов, касающихся формирования исторического сознания и коллективной памяти, роли исторической памяти в современных и досовременных культурах, а также взаимосвязи между историческими исследованиями и образами прошлого в различных обществах и культурах. «История и память» направлена ​​на изучение не только официальных представлений о прошлом в публичных памятниках и памятных датах, но также роли устной истории и личных повествований, влияния новых медиа в формировании исторического сознания и новой актуальности историографии для развивающихся стран. и социальные конфликты.

Издательство Indiana University Press было основано в 1950 году и сегодня признано во всем мире как ведущее академическое издательство, специализирующееся на гуманитарных и социальных науках. Наша задача как академической прессы — служить миру науки и культуры в качестве профессионального некоммерческого издателя. Мы издаем книги и журналы, которые будут иметь значение через 20 или даже сотню лет — названия, которые имеют значение сегодня и будут жить в будущем, отражаясь в сознании учителей и писателей.Основные предметные области IU Press включают исследования Африки, афроамериканцев, Азии, культуры, евреев и Холокоста, Ближнего Востока, России и Восточной Европы, а также исследования женщин и гендера; антропология, кино, история, биоэтика, музыка, палеонтология, филантропия, философия и религия. The Press также предлагает обширную региональную издательскую программу под своим издательством Quarry Books. Это одна из крупнейших типографий государственных университетов, если судить по названиям и уровню дохода.

% PDF-1.6 % 1 0 объект > / Контуры 2 0 R / Метаданные 3 0 R / Страницы 4 0 R / StructTreeRoot 5 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 6 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > транслировать 2011-04-26T14: 41: 45-06: 002011-04-26T14: 41: 45-06: 002011-04-26T14: 41: 45-06: 00 Adobe Acrobat 8.1 Приложение «Объединить файлы» / pdf

История Отечества 20 21 век Загадин

5 изд. — М .: 2007. — 480 с.

Учебник дает характеристику важнейших процессов и тенденций общественно-политической, социальной и духовной жизни нашей страны в XX — начале XXI века. Освещаются основные дискуссионные проблемы отечественной истории, ориентируя учащихся на развитие самостоятельного мышления.

Учебник продолжает рубрику «История в лицах».

Формат: PDF.

Размер: 5 6.1 Мб

, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Российская Империя накануне Первой мировой войны
§ 1-2. Россия на рубеже XIX — XX вв. 6
§ 3-4. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905–1907 г.г. 21
§ 5. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. 39
§ 6.Трейсунская монархия и реформы П.А. Столыпина 53.
§ 7. Культура России конца XIX — начала XX в. 64
Глава 2. Россия в годы революции и гражданской войны
§ 8-9. Россия во Второй мировой войне: Конец Империи 76
§ 10. Февральская революция 1917 г. г 91.
§ одиннадцать. Передача власти большевикам-большевикам
§ 12-13. Гражданская война и иностранное военное вмешательство. 1918-1922 г.г. 114.
Глава 3. Советское государство и общество в 1920-1930 гг.
§ 14. Новая экономическая политика 136
§ 15. Образование СССР и его международное признание 149
§ 16. Культура и искусство после октября 1917 г. 160
§ 17-18. Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция 170.
§ 19. Культ личности И.В. Сталин, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом. . .180
§ 20. Культура и искусство СССР в довоенное десятилетие 192
§ 21.Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. 201
§ 22. СССР в 1939-1941 гг. 211
Глава 4. Великая Отечественная война. 1941-1945
§ 23-24. Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 г. — ноябрь 1942 г. 224
§ 25. Перелом корня в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 — зима 1943 г 239
§ 26. Наступление Красной Армии на завершающем этапе Великой Отечественной войны 247
§ 27. Причины, цена и значение Великой Победы 256
Глава 5.Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964
§ 28. Внешняя политика СССР и начало «холодной войны» 266
§ 29. Советский Союз в последние годы Жизнь И.В. Сталин 275.
§ 30. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС »284
§ 31. Противоречия политики мирного сосуществования 292
§ 32. Советское общество конца 1950-х начала 1960-х 301
§ 33. Духовная жизнь в СССР в 1910 г. 1960-е гг. 310
Глава 6. СССР в «Коллективном путеводителе»
§ 34.Политика и экономика: от реформ к «Ропы» 324
§ 35. СССР на международной арене. I960 1970-х гг. 334
§ 36. Духовная жизнь в СССР середины 1960-х середины 1980-х \\ H 343
§ 37. Угасание кризисных явлений в России (ССР 349
§ 38. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960 1980 см 357
Глава 7. Перестройка и развал советского общества
§ 39. Политика реструктуризации в сфере экономики.468
§ 40. Развитие гласности и демократии и СССР 3/8
§ 41.Новое политическое мышление: достижения и проблемы 387
§ 42. Кризис и распад советского общества 397
Глава 8. Россия на рубеже XX — XXI веков.
§ 43. Ход реформы: социально-экономические аспекты 408
§ 44. Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х годов 418
§ 45. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х годов 428
§ 46. Россия в начале XXI в. 437
§ 47. Внешняя политика демократической России 447
§ 48-49.Искусство и культура России начала XXI века 457
Заключение 469.
Хронологическая таблица 472

Все книги автора: Загладин Н. (2)

Введение 5.
Часть I. Мир в индустриальную эпоху: 1900-1945 7.
Глава 1. Научно-технический прогресс: основные направления 7
§ 1. Истоки ускорения науки и революции в естествознании 7
Причины возникновения ускорение научно-технического развития. восемь
Революция в естествознании.восемь
§ 2. Технический прогресс и новый этап промышленного развития 10
Развитие наземного и морского транспорта. одиннадцать
Авиационная и ракетная техника. eleven
Новые строительные материалы и энергия. 12
Переход к промышленному производству. 12
Глава 2. Мир на рубеже XIX — XX веков. четырнадцать
§ Z. Страны Западной Европы, Россия и Япония: накопление опыта 14
Две модели промышленного развития. четырнадцать
Роль государства в модернизации России, Германии и Японии.шестнадцать
Социальные результаты апгрейдов. шестнадцать
§ 4. Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века 18
Метрополии, колониальные и зависимые страны. восемнадцать
Экономические кризисы и конкуренция на международной арене. девятнадцать
Колониализм и его последствия для индустриальных стран. двадцать
§ 5. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки 23
Причины подъема антиколониальных движений. 23.
стран Азии в начале 20 века. 24.
Особенности развития стран Латинской Америки. 26.
§ 6. Честь соперничества и Первая мировая война 28
Дальневосточные и балканские противоречия. 29.
Союз центральных властей и аннтанта. тридцать
Мировая война 1914-1918 тридцать
Глава 3. Теория и практика общественного развития 33
§ 7. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия 33
Учение К. Маркса и рабочее движение. 33.
Аудитизм в партии II Интернационала.34.
Социал-демократия и идеи В.И. Ленина. 35.
Создание Коминтерна. 35.
Из работы Р. Люксембург «Социальная реформа или революция?»: 36
§ 8. Социальные отношения и рабочее движение 37
Формирует социальные отношения. 37
Появление рабочего класса индустриальных стран. 37.
Два течения в профсоюзном движении. 38.
§ 9. Реформы и революции в общественно-политическом развитии 1900-1945 гг. 41.
Реформы и социальная инженерия.41.
Революции и насилие: опыт России. 42.
Революции ХХ века: основы типологии. 42.
Глава 4. Политическое развитие индустриальных стран 45
§ 10. Эволюция либеральной демократии 45
Либеральное государство в начале 20 века. 45.
Социальная политика: опыт Западной Европы. 47.
«Новый курс» Ф.Д. Рузвельт и его результаты. 48.
§ 11. Тоталитаризм как явление XX века 51
Идеологические и политические основы тоталитаризма.51.
Особенности тоталитарных режимов. 52.
Сила и слабость тоталитаризма. 52.
§ 12. Фашизм в Италии и Германии 54
Идеология фашистских партий. 54.
Фашистский режим в Италии. 55.
Особенности немецкого фашизма. 56.
§ 13. Советская модель тоталитаризма 59
Партия большевиков: путь к власти. 59.
От «военного коммунизма» к НЕПУ. 60.
Тоталитарная диктатура в СССР и ее особенности. 60.
Глава 5. Мировое развитие и международные отношения: 1900-1945 гг.64.
§ 14. Проблемы войны и мира в 1920-е годы, милитаризм и пацифизм 64
Антанта и Советская Россия. 64.
Мирный план В. Вильсона. 65.
Итоги Первой мировой войны. 65.
Пацифизм 1920-х гг. 66.
§ 15. Внешняя политика СССР и международные отношения 1920-х гг. 68.
Брестский мир 1918 года и его последствия. 68.
Гражданская война и интервенция, 1918-1922 гг. 69.
Советская дипломатия 1920-х гг. 69.
Коминтерн и внешняя политика СССР.70.
§ 16. На путях Великой Отечественной войны 72
Очаги военной опасности. 73.
Политика появления агрессоров. 74.
Бредовый советско-германский договор. 74.
§ 17. От Европы до мировой войны: 1939-1941. 77.
Первый этап войны, 1939-1941 гг. 77.
Нападение Германии на СССР. 78.
Создание антигитлеровской коалиции. 79.
§ 18. Антифашистская коалиция и итоги Второй мировой войны 82
Трудный путь к победе. 82.
СССР и страны Запада: проблемы взаимоотношений.83.
Итоги Великой Отечественной войны. 84.
Создание ООН. 85.
Роль Восточного фронта во Второй мировой войне 85
Глава 6. Духовная жизнь и развитие мировой культуры 87
§ 19. Направления духовной жизни 87
§ 20. Изобразительное искусство и архитектура 91
§ 21. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино 94
Часть II. Человечество на рубеже новой эры 97
Глава 7. Ускорение научно-технического развития и его последствия 97
§ 22. Технологии новой эпохи 97
Транспорт, космонавтика и новые строительные материалы.97.
Электроника и робототехника. 99.
§ 23. Информационное общество: основные характеристики 100
Автоматизация и роботизация производства. 100
Промышленность по производству знаний. 101.
Новая структура занятости. 101.
§ 24. Транснационализация мировой экономики и ее последствия 103
Предпосылки и результаты возникновения ТНК. 103.
Конкурс в научно-технической сфере. 104.
Противоречия современного мира. 105.
Глава 8.Социальные процессы в информационном обществе 106
§ 25. Проводные служащие: служащие и «средний класс» 106
Рабочие в информационном обществе. 106.
Сотрудники и «революция менеджеров». 107.
«Средний класс»: основные черты. 107.
§ 26. Новые маргинальные слои 109
Причины и формы маргинализации. 109.
Зоны социального упадка. 110.
§ 27. Буржуазия: современный облик 111
Мелкие хозяева города и села. 111.
Средняя и крупная буржуазия.112.
Глава 9. Этносоциальные проблемы в современном мире 113
§ 28. Модернизация, миграция населения и этносоциальные отношения 114
Понятие этносоциальных отношений. 114.
Миграция населения: насильственная и добровольная. 114.
Иммиграционная политика и трудовая миграция. 115.
§ 29. Этносоциальные проблемы и опыт их решения 117
Межнациональные конфликты 1960-1970-х гг. В странах Запада. 117.
Борьба с расизмом и расовой дискриминацией.117.
Глава 10. Международные отношения после Второй мировой войны 120
§ 30. Начало «холодной войны» и формирование двухобщего мира 120
Истоки и причины «холодной войны». 120.
«План Маршалла» и раскол Европы. 121.
Военное соперничество СССР и США. 122.
§ 31. «Холодная война»: от Берлина до Карибского кризиса 124
Берлинский кризис 1948 года и его последствия. 124.
Война в Корее, 1950 г. 124
Политика мирного сосуществования.125.
Карибский кризис 1962 г. и его значение. 126.
§ 32. Период «партнерства и соперничества» 127
Разрядка международной напряженности. 127.
Обострение глобального противостояния в начале 1980-х гг. 128.
Новое политическое мышление и завершение холодной войны. 129.
Глава 11. Евроатлантическая цивилизация: от «общества процветания» к неоконсервативной революции 130
§ 33. «Общество всеобщих благ»: основные параметры 131
Формирование социально ориентированной рыночной экономики.131
Методы реализации социальной политики. 132.
§ 34. Кризис модели развития: 1970-е годы. 134.
Новые проблемы развития в 1970-е годы. 134.
Коммунисты и «новые левые» в Европе. 135.
§ 35. Неоконсервативная революция 80-х годов. И ее результаты 136
Неоконсерватизм как идеологический курс. 137.
Социально-экономическая политика неоконсерватизма. 137.
§ 36. Социал-демократия и неолиберализм в 1990-е годы. 139.
Социал-демократия: этапы развития.139.
Идеология современной европейской социал-демократии. 140.
Массовые движения в политической жизни. 140.
§ 37. Интеграция развитых стран и ее последствия 142
Интеграционные шаги в Западной Европе. 142.
Итоги европейской интеграции. 143.
Интеграционные процессы в Северной Америке. 144.
Глава 12. СССР и страны Восточной Европы после Второй мировой войны 145
§ 38. Восточная Европа во второй половине XX века 146
Восточная Европа: особенности модели развития.146.
Политика СССР в отношении стран Восточной Европы. 147.
Выход из кризиса «реального социализма». 148.
§ 39. Причины кризиса тоталитарного социализма в СССР 149
Крах административно-командной системы. 149.
Кризис идеологии. 150.
Изоляция на международной арене. 151.
§ 40. СССР и Восточная Европа: опыт демократической революции 153
От перестройки к демократической революции. 153.
Восточная Европа после социализма. 154.
Кризис в СССР: причины и последствия. 154.
§ 41. Российская Федерация: поиск путей развития 157
Политическое развитие Российской Федерации. 160.
Россия в СНГ. 160.
Глава 13. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации 162
§ 42. Проблемы освобождения и развития 163
Конфликты и кризисы в развивающихся странах. 163
Результаты первых преобразований.163.
Истоки модернизационных сложностей 1990-х гг. 164.
§ 43. Модели социально-экономического развития стран Азии и Африки 165
Идеи социализма и социалистической ориентации в Азии и Африке. 166.
Опыт новых индустриальных стран. 167.
Специфика стран Южной Азии. 168.
Исламский мир. 169.
§ 44. Латинская Америка между авторитаризмом и демократией 169
Авторитарные режимы: обновление опыта.170.
Перонизм и демократия в Латинской Америке. 171.
стран Латинской Америки в 1990-е гг. 172.
Глава 14. Духовная жизнь после Второй мировой войны 173
§ 45. Наука, идеология и массовая культура 173
Теория общественного развития. 173.
От «конца идеологии» к реидологии. 174.
§ 46. Тенденции развития искусства и художественной литературы 176
Культура молодежного бунта. 177.
Расцвет национальных культур. 178.
Духовное противостояние тоталитаризму в СССР.179.
Глава 15. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий 180
§ 47. Военная и экологическая угроза человечеству 180
Ядерное и обычное оружие: проблема распространения и применения. 180.
Проблема ресурсов и загрязнения биосферы. 181.
§ 48. Устойчивое безопасное развитие: достижения и проблемы 182
Высокие технологии и международное сотрудничество. 182.
Экология и развитие 183
§ 49. Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности 186
Роль международных организаций в современном мире.186
Проблемы нового мирового порядка. 187.
Российская Федерация и международная безопасность. 188.
Заключение 190.
Краткая хронология событий ХХ века 191
Рекомендуемая литература 198.

История 20-го века характеризуется беспрецедентным по масштабу и динамизмом с изменениями, затрагивающими все сферы жизни общества в большинстве стран мира. Значительно возросло взаимное влияние народов друг на друга, их взаимодействие.На международной арене конкуренция, противостояние индустриальных государств, приведшее к двум мировым войнам, сменились к концу века сотрудничеством большинства из них. Формирование устойчивого мирового порядка, построенного на принципах права, взаимоуважения ведущих интересов друг друга.
Подход Геродота (490-425 до н. век.
Бесспорно, что в XIX веке, в период, когда небольшая группа европейских стран играла роль промышленных центров мира, мощь и техническое оснащение их флотов и армий позволяли им захватывать и овладевать сушей в любых условиях. часть мира. История этих стран была всемирной историей. Другие народы, как бы они ни внесли свой вклад в развитие мировой цивилизации и культуры, организовали пассивную роль ударных объектов в мировой политике и международных отношениях.
В XX веке ситуация кардинально изменилась. Возрастающую роль в мировом развитии еще в начале века начали играть неевропейские страны — США и Япония. После Второй мировой войны на международной арене номинировались Китай и Индия. К ним добавились десятки стран Среднего и Среднего Востока, Латинской Америки, Африки, обладающих большими человеческими, природными ресурсами, внушительным промышленным потенциалом. Членом ООН в современном мире являются 185 суверенных государств, большинство из которых также входят в региональные и субрегиональные объединения.Всего в мире 193 государства.
В этих условиях описание всемирной истории как суммы рассказов отдельных стран, что вполне актуально в справочных изданиях, становится совершенно недостаточным и даже нецелесообразным в рамках школьного, школьного курса истории современности. В первую очередь такой подход приводит к перенасыщению курса конкретной исторической информацией (именами, датами, числами, именами). При внешнем изобилии он в любом случае будет неполным.Но даже усвоение этой информации даст лишь отрывочную картину мирового развития.
При рассмотрении истории ХХ века в традиционном ключе, как суммы историй отдельных государств, видение тех общих проблем и процессов теряется за конкретным материалом, определившим ход мирового развития. Большинство этих проблем связано с изменением основ существования современной цивилизации. Это, в частности, новые рубежи развития науки и техники; переход к новому типу производства, его социальные, политические последствия; углубление и активизация мирохозяйственных связей; Возникновение глобальной взаимозависимости народов и государств в обеспечении военной, экологической, экономической, информационной безопасности и соответствующих интересов.Многие изменения, произошедшие в течение ХХ века, далеки от завершения, их последствия будут реализованы в полной мере только в наступающем тысячелетии. Важнее готовность российской молодежи понимать современную действительность во всей их полноте и противоречивости.
Различия во взглядах современников на то, что определяло ход мирового развития, что было в нем главным, сковывают споры между учеными не только в оценке значимости тех или иных событий, но и в периодизации истории ХХ века. .Несомненно, в жизни каждого народа произошли поворотные события, открывшие для него новый период Развития, но это не значит, что они стали границей для человечества. При изучении всемирной истории необходимо исходить из понимания мирового развития как процесса постоянно принимающих взаимосвязанных изменений во всех сферах жизни обществ, государств, в их отношениях, во взаимодействии народов с природной средой их обитания. Когда эти изменения затрагивают облик, если не весь мир, жизнь большей части населения Земли, вполне правомерно говорить о наступлении нового этапа всемирной истории.Иногда это связано с совершенно очевидными, напрямую затрагивающими многих людей событиями (такими как окончание Второй мировой войны, завершение «холодной войны» и распад СССР). В других случаях переход на новый этап оказывается растянутым во времени на несколько лет. Тогда за поворотный момент можно принять некоторую условную дату.
В первые десятилетия ХХ века особенности экономических и социальных процессов, происходящих в индустриальных державах, определили усиление противоречий в мировом развитии.С ростом концентрации производства и капитала в этих странах переход к крупномасштабному конвейерному производству продукции стал систематически превышать платежеспособный спрос на нее. Отсюда углубление кризисов перепроизводства, обострение борьбы за контроль над рынками товаров, нарастание социальных противоречий.
Хаотичные тенденции в развитии ведущих стран мира отчасти компенсируются возросшими возможностями государственного регулирования экономических и социальных отношений.Их использовали как для снятия острых противоречий, так и для реализации политических и социальных проектов, милитаризации экономики. В то же время попытки создать механизмы мирного разрешения спорных вопросов на международной арене не увенчались успехом. Человечеству пришлось пережить две мировые войны.
Следующий этап мирового развития начался после поражения фашизма во Второй мировой войне. В большинстве индустриальных стран, вступивших на путь демократии, завершилось формирование модели социально ориентированной рыночной экономики.Соперничество между ними стало вытесняться сотрудничеством. Благодаря интеграции, интернационализации капитала, деятельности транснациональных корпораций (ТНК) между ведущими странами возникли отношения взаимозависимости. В то же время на международной арене обострились новые противоречия, в частности индустриальные государства Севера с модернизирующимися странами «Юга». С крахом системы колониализма освобожденные страны начали искать пути повышения своей роли в мировых делах, ускорили модернизацию, значительно увеличили разнообразие моделей социального и политического развития.
Глобализация экономической жизни, обострение экологических проблем, рост противоречий, связанных с незавершенностью процессов модернизации обширных территорий мира, проходящих «улавливающее» развитие, стали серьезной угрозой международной стабильности, источник сложных проблем для многих государств.
После Второй мировой войны, принесшей огромные страдания нациям, особенно с появлением ядерного оружия Мировое сообщество осознало, что человечество не может позволить себе разрешить противоречие военными средствами.Стало очевидной необходимость создания стабильного мирового порядка. Однако вопросы о том, на каких принципах будет строиться этот миропорядок, интересы которого будут отражаться в первую очередь, не нашли решений.
Важнейшей особенностью послевоенного мира было то, что конфликт принципов мироустройства привел к возникновению противостояния двух великих держав, СССР и США, которые создали глобальные союзные системы. «Холодная война» выявила характер мирового развития более четырех десятилетий, исключив создание эффективных механизмов решения его проблем и противоречий.С распадом СССР мир приобрел черты однополой яркости. Роль группы высокоразвитых, охваченных интеграционными процессами стран, среди которых США играют особую роль. В этих странах экономика основана на высоких технологиях, производстве знаний, что дает основание рассматривать их как ареал зарождения новой цивилизации — информационного общества. В то же время проблема окончательного утверждения мирового порядка, гарантирующего интересы отдельных стран, в частности России, и в конце ХХ века не нашла окончательного решения.
Общие контуры будущего мироустройства III тысячелетия, заложенные на протяжении истории 20 века, рассматриваются в заключительных главах учебника, основная задача которых — представить целостную картину развития современного человечества.

Данные, затрагивающие специфику развития отдельных стран, регионов мира, приведены в рамках соответствующих проблемных разделов учебника. Кроме того, учебник снабжен синхронистической таблицей, обширной актуальной, цифровой, биографической информацией для тех, кто стремится к углубленному изучению истории современности.В работе над курсом материалы представили Дачин В.Н., Загадина Х.Т., Загадина А.Н.

ББК 63,3 (0)
3 14
Введение:
Научный руководитель издания —
Доктор исторических наук, профессор
ИН И. Уколова.
Рецензенты:
Старший научный сотрудник Института всеобщей истории РАН, кандидат исторических наук
В.В. Рогинский;
Заведующий кафедрой технологии преподавания истории
и общественно-политических дисциплин МПУ,
кандидат исторических наук, доцент
А.Н. Фукс;
Учитель истории школы № 498 Центральный округ Москвы
В.Я. Румянцев
Методический аппарат —
Кандидат исторических наук
Л.И. Ларина
Украшение, макет
С.Н. Якубовский

Загладин Н.В.
Всемирная история: ХХ век. Учебное пособие для школьников 10-11 классов. Второе издание. М .: ООО «Торгово-издательский дом« Русское слово — ПК », 2000. — 400 с .: Ил.

ISBN 5-8253-0016-3.
Книга представляет современную научную картину мирового развития в ХХ веке в ее многополитичности и подлинном разнообразии.Информационная насыщенность авторской вовлеченности, современная подача материала, удачное сочетание задачи и конкретно-исторического изложения выдвинули книгу в ряд интереснейших школьных учебников.
BBK 63,3 (0)
ISBN 5-8253-0016-3.
ООО «ТИД» Русское Слово-ПК «2000г.

§ 2. Модернизация в Европе, США и Японии

§3. Россия на рубеже XIX-XX веков.

§четвер. Кризис Империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

§пять. Политическая жизнь страны после Манифесты 17 октября 1905 г.

§6. Трейсунская монархия и реформы П.А. Столыпин

§7. Культура России конца XIX — начала XX века.

§8. Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века.

§ девять. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

§10.МИРОВАЯ ВОЙНА

§ одиннадцать. Февральская революция в России 1917

§12. Переход власти к партии большевиков

§13. Гражданская война и интервенция

§ четырнадцать. Завершение гражданской войны и просвещение СССР

§ пятнадцать. От военного коммунизма к Nap

§17. Советская модернизация экономики. Становление советской культуры

§ восемнадцать.Культ личности И.В. Сталин, Массовые репрессии и политическая система СССР

§ девятнадцать. Культура и искусство СССР в межвоенные годы

§ двадцать. Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны

§21. Ослабление колониальных империй

§22. Международные отношения между двумя мировыми войнами

§23. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX века.

§24. От Европы до мировой войны

§25. Начальный период Великой Отечественной войны

§26. Антигитлеровская коалиция и кампания 1942 г. на Восточном фронте

§27. Радикальный перелом в Великой Отечественной войне

§28. Наступление Красной Армии на завершающем этапе Великой Отечественной войны

§29. Причины, цена и значение Великой Победы

§31.Первые попытки реформы и ХХ съезд КПСС

§33. Духовная жизнь в СССР 1940-1960-х гг.

§34. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия

§35. Падение мировой колониальной системы

§36. «Холодная война» и международные конфликты 1940-1970-х гг.

§37. Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай

§38.Технологии новой эры

§39. Формирование информационного общества

§40. Кризис «общества всеобщего благосостояния»

§41. Неоконсервативная революция 1980-х годов.

§42. СССР: от реформ — к стагнации

§43. Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки

§44. Развитие гласности и демократии в СССР

§46.Наука, литература и искусство. СПОРТ. 1960-1980-е гг.

§47. Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития

§48. Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950-1980 гг.

§49. Международные отношения: от разряда до завершения «холодной войны»

§ пятьдесят. Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия

§51.Интеграция развитых стран и ее результаты

§52. Россия: курс реформ и политический кризис 1993 года

§53. Социально-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.

§54. Россия на рубеже веков: на пути стабилизации

8-е изд. — М .: ТИД «Русское слово — РС», 2008. — 400 с.

Учебник профессора, доктора исторических наук Н.В. Загладина и доктор исторических наук, академик РАН Н. А. Симония представляют широкую панораму развития человечества. Он призван обеспечить формирование целостной картины всемирной истории. Особое внимание уделяется роли и вкладу России в формирование современного облика мира.

Формат: DJVU / Zip.

Размер: 12, 1 Мб

Загрузить:

RGHOST.

Примечание: Электронную версию учебника подготовил Данил, ученик 11 класса МОУ СОШ №1.4 города Курганинска.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5.
Раздел I.
Изменчивый облик мира: опыт понимания
Глава 1. Пути и методы познания истории
§ 1. Этапы развития исторического знания 7
§ 2. Закономерности и случайность в жизнь народов 14
§ 3. Проблемы периодизации всемирной истории 23
Раздел II.
Человечество на заре своей истории
Глава 2.Первобытная эпоха
§ 4. У истоков рода человеческого 32
§ 5. Неолитическая революция 40
Глава 3. Первые государства античного мира
§ 6. Деспотия Востока 48
§ 7. Расширение ареала цивилизации 55
Глава 4. Античная эпоха в истории человечества
§ 8. Города-государства Греции и Италии 65
§ 9. Борьба за господство над Средиземным морем 72
§ 10. Возвышение Рима 80
Глава 5.Вредители империй Древнего мира
§ 11. Наступление «Варваров» в Евразии 89
§ 12. Закат Римской Империи 95
Раздел III.
Русь, Европа и Азия в средние века
Глава 6. Период раннего средневековья (VX века)
§ 13. Заработанные империи в Европе и их распад 104
§ 14. Распространение ислама 112
§ 15. Славянские земли в VI-IX вв. 120.
§§ 16-17. Византия и Россия 128
Глава 7.Эпоха классического средневековья (XI-XV вв.)
§ восемнадцать. Феодальная раздробленность Русь 137.
§ 19. Западная Европа в XI-XIII вв. Крестовые походы и Русь 144.
§ 20. Монгольские завоевания в Азии и русские земли 152
§ 21. Образование централизованных государств в Западной Европе 161
§§ 22-23. Объединение русских земель вокруг Москвы 170
Глава 8. Позднее средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI — начало XVII века)
§ 24.Эпоха великих географических открытий. Завоевание Америки 181.
§ 25. Западная Европа: новый этап развития 188
§ 26. Абсолютизм в Западной Европе и России 198
§ 27. Тревожное время в России и тридцатилетняя война 206
§ 28. Государства Азии в позднем средневековье 213
Раздел IV.
Новое время: эпоха европейского господства
Глава 9. Европа на новом этапе развития (середина XVII-XVIII века)
§ 29. Кризис классной школы в Европе.Буржуазная революция в Англии (1640-1660) 221
§ 30. Эпоха Просвещения и просвещенного абсолютизма 228
§§ 31-32. Россия: образование Великой державы 235
§§ 33-34. Россия и Европа во второй половине XVIII в. 244.
§ 35. Промышленный переворот в Англии и его последствия 253
§ 36. Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы 262
Глава 10. Время потрясений и перемен (конец XVIII — начало XIX. Дюйм.)
§ 37 Война за независимость в Северной Америке 272
§ 38. Великая французская революция и ее последствия для Европы 280
§§ 39-40. Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г. 289.
§ 41. Реакция и революция в Европе 1820-1840-Hg. 298.
§§ 42-43. Россия в первой половине XIX века. Крымская война. 306.
Глава 11. Мировое развитие во второй половине XIX века
§44. Европа: внешний вид и противоречия индустриальной эпохи 316
§§ 45-46.Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока 321
§ 47. Воссоединение Италии и Союза Германии 331
§ 48. Страны западного полушария в XIX веке 339
§§ 49-50. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности 348
§ 51. Завершение колониального раздела мира. Завоевание народов Африки 356
§ 52. Россия — Многонациональная империя 363
§ 53. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века 371
§§ 54-55.Наука и искусство XVIII-XIX веков. 378.
Краткая хронология основных событий 387

Вк загладин общая история 11 ячеек в глубину.

9 изд. — М .: ТИД «Русское слово — РС», 2007. — 400 с.

Картина мирового развития в ХХ веке представлена ​​в ее многофакторности и истинном разнообразии. Информационную насыщенность повествования, современное изложение материала, удачное сочетание проблемности и конкретно-исторического изложения выдвигает докторский учебник исторических наук, профессор Н.В. Загладин в ряде интереснейших школьных учебников.

Формат: pdf / zip

Размер: 23.7 Мб

Загрузить:

RGhost

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Часть I. МИР В ЭПОХУ ПРОМЫШЛЕННОСТИ: 1900-1945 гг. … девять
Глава 1. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
§ 1. Истоки ускорения развития науки и революции в естествознании 10
§ 2.Технический прогресс и новый этап промышленного развития 15
Глава 2. МИР НА ГРАНИЦЕ XIX — ХХ ВЕКОВ 23
§ 3. Страны Западной Европы, Россия и Япония: опыт модернизации 24
§ 4. Обострение противоречия мирового развития в начале XX века 32
§ 5. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки 40
§ 6. Суверенное соперничество и Первая мировая война 49
Глава 3.ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 59
§ 7. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия
§ 8. Социальные отношения и рабочее движение 66
§ 9. Реформы и революции в социальном и политическом развитии 1900-1945 гг. 75
Глава 4. ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРОМЫШЛЕННЫХ СТРАН 84
§ 10. Эволюция либеральной демократии
§ 11. Тоталитаризм как феномен ХХ века 96
§ 12. Фашизм в Италии и Германии 102
§ 13. Советская модель тоталитаризма 112
Глава 5.МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: 1900-1945 гг. 124
§ 14. Проблемы войны и мира в 1920-е годы, милитаризм и пацифизм
§ 15. Внешняя политика СССР и международные отношения 1920-х годов 132
§ 16. О проблемах Путь ко Второй мировой войне 140
§ 17. От Европы к мировой войне: 1939-1941 годы 150
§ 18. Антифашистская коалиция и итоги Второй мировой войны 160
Глава 6. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И РАЗВИТИЕ МИРОВАЯ КУЛЬТУРА 169
§ 19.Направления духовной жизни 170
§ двадцать. искусство и архитектура 177
§ 21. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино 183
Часть II. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ГРАНИЦЕ НОВОЙ ЭРЫ 189
Глава 7. УСКОРЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ
§ 22. Технологии новой эры
§ 23. Информационное общество: основные черты 196
§ 24. Транснационализация мира Экономика и ее последствия 202
Глава 8. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ 208
Раздел 25.Наемные рабочие: белые воротнички и «средний класс»
Раздел 26. Новые маргинальные слои 213
Раздел 27. Буржуазия: современное лицо 218
Глава 9. ЭТНОСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 223
§ 28. Модернизация , миграция населения и этносоциальные отношения
§ 29. Этносоциальные проблемы и опыт их решения 229
Глава 10. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 236
§ 30. Начало «холодной войны» и формирование биполярного мира.
§ 31.«Холодная война»: от Берлина до ракетного кризиса на Кубе 243
Раздел 32. Период «партнерства и соперничества» 249
Глава 11. ЕВРО-АТЛАНТИЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: ОТ «БЛАГОПОЛУЧИЯ» К НЕОКОНСЕРВАТИВНОЙ РЕВОЛЮЦИИ 257
Раздел 33. «Общество благосостояния»: основные параметры 258
§ 34. Кризис модели развития: 1970-е годы 264
§ 35. Неоконсервативная революция 1980-х годов. и его результаты 269
Раздел 36. Социал-демократия и неолиберализм в 1990-е годы 274
§ 37.Интеграция развитых стран и ее последствия 281
Глава 12. СССР И СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 288
§ 38. Восточная Европа во второй половине XX века
§ 39. Причины кризиса тоталитарный социализм в СССР 294
§ 40. СССР и Восточная Европа: опыт демократической революции 302
Раздел 41. Российская Федерация: в поисках пути развития 312
Глава 13. СТРАНЫ АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ: ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ 323
Раздел 42.Проблемы освобождения и развития
§ 43. Модели социально-экономического развития стран Азии и Африки 329
Раздел 44. Латинская Америка между авторитаризмом и демократией 337
Глава 14. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 344
Раздел 45. Наука , идеология и популярная культура
§ 46. Тенденции развития искусства и художественной литературы 350
Глава 15. МИРОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: НОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ НА ГРАНИ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ 359
Раздел 47.Военные и экологические угрозы человечеству
Раздел 48. Устойчивое и безопасное развитие: достижения и вызовы 364
§ 49. Международная безопасность: Россия и политические вызовы современности 370
Заключение 379
Множественная хронология событий ХХ века 383
Рекомендуется литература. 395

Учебник доктора исторических наук, профессора Н.В. Загладина и доктора исторических наук, профессора, академика РАН Н.А. Симония представляет широкую панораму развития человечества в ХХ веке. Он способствует формированию целостной картины мировой истории. Особое внимание уделяется роли России в решении проблем современного мира.

Картина мирового развития в ХХ веке представлена ​​в ее многофакторности и истинном разнообразии. Информационная насыщенность повествования, современное изложение материала, удачное сочетание проблемности и конкретно-исторического изложения выдвинуто учебником доктора исторических наук, профессора Н.В. Писал в ряд интереснейших школьных учебников.

Книга доктора исторических наук, профессора Н.В. Загладиной — учебник нового поколения, он носит оригинальный, новаторский характер, ориентирован на школьника XXI века. Теоретические положения учебника удачно сочетаются с конкретным историческим материалом.

Скачать и прочитать Новейшая история зарубежных стран, XX век, 9 класс, Загладин Н.В., 1999

Курс «История. История России и мира »предназначена для школьников второй концентрации образования. Она предназначена для обновления и углубления знаний, ранее полученных учащимися в процессе изучения истории. О Древнем мире, Средневековье, Новой и Новейшей истории зарубежных стран, соответствующие курсы по истории Отечества.Его главная задача — сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях изменений в жизни человечества, роли и месте России в мировом развитии на его различные этапы.

Скачать и прочитать История, История России и мира, 10-11 классы, Программа и тематическое планирование курса, Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т., 2012

Учебник доктора исторических наук, профессора Н.В. Западина удачно сочетает широту освещения событий с простотой и ясностью изложения материала. Учебник помогает учащимся лучше понять причинно-следственные связи процессов, происходящих в ХХ веке.
Основной текст, документы и иллюстрации учебника, благодаря системе различных вопросов и заданий, помогают школьникам активно и творчески изучать историю человечества, развивать познавательные и коммуникативные навыки, применять новые знания в учебной и общественной деятельности.

Скачать и прочитать Всеобщая история, 9 класс, Новейшая история, ХХ-начало ХХI века, Загладин Н.В., 2014

Учебник доктора исторических наук, профессора Н.В. Загладина удачно сочетает широту освещения событий с простотой и ясностью изложения материала. Учебник помогает учащимся лучше понять причинно-следственные связи процессов, происходящих в ХХ веке.

Скачать и прочитать Всеобщая история, 9 класс, Новейшая история, XX век, Загладин Н.В., 2007

Всеобщая история, 8 класс, История современности, XIX начало XX века, Загладин Н.В., 2010

Всеобщая история, 8 класс, История Нового времени, XIX — начало XX века, Загладин Н.В., 2010.

В учебнике доктора исторических наук профессор Н.В. Загладин рассматривает второй период в истории Нового времени. Он посвящен времени, когда были заложены основы буржуазной цивилизации, установилось господство индустриальных стран Европы на других континентах, создавалась колониальная система.
Учебник написан простым и доступным языком, снабжен большим объемом иллюстративного и документального материала.

Учебник дает характеристику важнейших процессов и тенденций в общественно-политической, социальной и духовной жизни нашей страны и мира в XIX — начале XXI в.
Учебник предназначен для образовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев и колледжей. .
Учебник снабжен мультимедийным приложением, размещенным на сайте издательства «Русское слово» — Russian-word.rf.

Переход на современное промышленное производство.
Растущие объемы технологически сложной продукции потребовали не только обновления станочного парка и нового оборудования, но и более совершенной организации производства.

Американский инженер Ф.В. Тейлор предложил разделить процесс изготовления сложных изделий на серию относительно простых операций, выполняемых в четкой последовательности с точным соблюдением хронометража времени, необходимого для каждой операции.

Впервые система Тейлора была испытана на практике автомобильным промышленником Г.Форд в 1908 году во время производства изобретенной им модели Ford-T. Стало возможным собирать машины на непрерывно движущейся конвейерной ленте, что значительно ускорило производственный процесс.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел I. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX ВЕКА
§ 1. Научно-технический прогресс и новый этап промышленного развития
§ 2. Модернизация в Европе, США и Японии
§ 3. Россия на рубеже XIX-XX веков
§ 4.Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 годов.
§ 5. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.
§ 6. Третья июньская монархия и реформы П.А. Столыпин
§ 7. Культура России конца XIX — начала ХХ века
§ 8. Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале XX века
§ 9. Пути развития стран Азии, Африки и Латинская Америка
§ 10.Первая мировая война
Раздел II. РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ
§ 11. Февральская революция в России 1917 г.
Раздел 12. Передача власти партии большевиков
§ 13. Гражданская война и интервенция
§ 14. Конец Гражданской войны и образование СССР
Раздел 15. От военного коммунизма к нэпу
§ 16. Культура Страны Советов в 1917-1922 гг.
§ 17. Советская модернизация экономики. Становление советской культуры
§ 18.Культ личности И.В. Сталин, массовые репрессии и политическая система СССР
§ 19. Культура и искусство СССР в межвоенные годы
§ 20. Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны
Раздел 21. Ослабление государства. колониальные империи
§ 22. Международные отношения между двумя мировыми войнами
§ 23. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX века
Раздел III. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
§ 24.От европейской до мировой войны
§ 25. Начальный период Великой Отечественной войны
§ 26. Антигитлеровская коалиция и кампания 1942 года на Восточном фронте
§ 27. Радикальный поворот в Великой Отечественной войне
§ 28. Наступление Красной Армии на завершающем этапе Великой Отечественной войны
§ 29. Причины, цена и значение великой Победы
Раздел IV. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫХ ПОСЛЕВОЕННЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЯХ
§ тридцать. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталин
§ 31. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС
§ 32. Советское общество в конце 1950-х — начале 1960-х годов.
§ 33. Духовная жизнь СССР в 1940-1960-е гг.
§ 34. Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия
Раздел 35. Падение мировой колониальной системы
§ 36. «Холодная война» и международные конфликты 1940-1970-х годов
§ 37. Расширение социалистическая система: Восточная Европа и Китай
Раздел V.РОССИЯ И МИР В 1960–1990-е годы
Раздел 38. Технологии новой эпохи
Раздел 39. Формирование информационного общества
Раздел 40. Кризис «общества всеобщего благосостояния»
§ 41. Неоконсервативная революция 1980-х годов .
§ 42. СССР: от реформ к стагнации
§ 43. Углубление кризиса в СССР и начало политики перестройки
§ 44. Развитие гласности и демократии в СССР
§ 45. Кризис и распад Советского Союза Общество
§ 46.Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е годы
§ 47. Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития
§ 48. Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950-1980-е годы
§ 49. Международные отношения: от разрядки до конца «холодной войны»
Раздел VI. РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ
§ 50. Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия
§ 51.Интеграция развитых стран и ее результаты
§ 52. Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г.
§ 53. Социально-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.
§ 54. Россия на рубеже веков: на пути стабилизации
§ 55. Российская Федерация в начале XXI века
§ 56. Духовная жизнь России в современную эпоху
§ 57. Страны России Восточная и Юго-Восточная Европа и государства СНГ в мировом сообществе
§ 58.Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития
§ 59. Россия и складывающаяся новая система международных отношений
§ 60. Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX века
§ 61. Глобальный угрозы человечеству и поиск путей их преодоления.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу История, Конец XIX — начало XXI века, 11 класс, Базовый уровень, Загладин Н.В., Петров Ю.А., 2014 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• История России, XX — начало XXI века, 11 класс, Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А., 2007 г.
• История России и мира, 11 класс, Загладин Н.В., Симония Н.А., 2013
• История, История России и мира, 10-11 классы, Программа и тематическое планирование курса, Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т., 2012

2 изд. — М .: 2000. — 400 с.

В книге представлена ​​современная научная картина мирового развития в ХХ веке в его многофакторности и истинном разнообразии. Информационная насыщенность авторского повествования, современная подача материала, удачное сочетание проблемности и конкретно-исторического изложения сделали книгу одним из самых интересных школьных учебников.

Формат: doc / zip

Размер: 6 71 Кб

/ Скачать файл

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
ЧАСТЬ I.МИР В ПРОМЫШЛЕННУЮ ЭРУ: 1900-1945 гг. 7
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 7
§ 1. ИСТОЧНИКИ УСКОРЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБНОВЛЕНИЯ ПРИРОДНЫХ ЗНАНИЙ 7
Причины ускорения развития научных знаний. и технологическое развитие. восемь
Революция в естествознании. восемь
§ 2. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И НОВЫЙ ЭТАП ПРОМЫШЛЕННОГО РАЗВИТИЯ 10
Развитие наземного и морского транспорта. одиннадцать
Авиация и ракетная техника.eleven
Новые строительные материалы и энергия. 12
Переход к промышленному производству. 12
ГЛАВА 2. МИР НА ГРАНИЦЕ XIX — ХХ ВЕКОВ. четырнадцать
§ Z. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ, РОССИИ И ЯПОНИИ: ОПЫТ МОДЕРНИЗАЦИИ 14
Две модели промышленного развития. четырнадцать
Роль государства в модернизации России, Германии и Японии. шестнадцать
Социальные результаты модернизации. шестнадцать
§ 4. Обострение противоречий в мировом развитии в начале ХХ века 18
Метрополии, колониальные и зависимые страны.18
Экономические кризисы и международная конкуренция. девятнадцать
Колониализм и его последствия для промышленно развитых стран. двадцать
§ 5. ПУТИ РАЗВИТИЯ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ 23
Причины подъема антиколониальных движений. 23
стран Азии в начале 20 века. 24
Особенности развития стран Латинской Америки. 26
§ 6. МОЩНОЕ Соперничество и Первая мировая война 28
Дальневосточные и балканские узлы противоречий.29
Союз Центральных держав и Антанты. тридцать
Мировая война 1914-1918 тридцать
ГЛАВА 3. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 33
§ 7. МАРКСИЗМ, РЕВИЗИОНИЗМ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕМОКРАТИЯ 33
Учение Карла Маркса и рабочее движение. 33
Ревизионизм в партиях Второго Интернационала. 34
Социал-демократия и идеи В.И. Ленина. 35
Создание Коминтерна. 35
Из работы Р. Люксембург «Социальная реформа или революция?»: 36
§ 8.СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И РАБОЧЕЕ ДВИЖЕНИЕ 37
Формы общественных отношений. 37
Лицо рабочего класса промышленно развитых стран. 37
Два течения в профсоюзном движении. 38
§ 9. РЕФОРМЫ И РЕВОЛЮЦИИ В СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ 1900-1945 гг. 41
Реформы и социальная инженерия. 41
Революции и насилие: опыт России. 42
Революции XX века: основы типологии. 42
ГЛАВА 4. ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРОМЫШЛЕННЫХ СТРАН 45
§ 10.ЭВОЛЮЦИЯ ЛИБЕРАЛЬНОЙ ДЕМОКРАТИИ 45
Либеральное государство в начале 20 века. 45
Социальная политика: опыт Западной Европы. 47
«Новый курс» Ф.Д. Рузвельт и его результаты. 48
§ 11.ТОТАЛИТАРИЗМ КАК ЯВЛЕНИЕ ХХ ВЕКА 51
Идеологические и политические основы тоталитаризма. 51
Особенности тоталитарных режимов. 52
Сила и слабость тоталитаризма. 52
§ 12. ФАШИЗМ В ИТАЛИИ И ГЕРМАНИИ 54
Идеология фашистских партий.54
Фашистский режим в Италии. 55
Особенности немецкого фашизма. 56
§ 13. СОВЕТСКАЯ МОДЕЛЬ ТОТАЛИТАРИЗМА 59
Партия большевиков: путь к власти. 59
От «военного коммунизма» до нэпа. 60
Тоталитарная диктатура в СССР и ее особенности. 60
ГЛАВА 5. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: 1900-1945 гг. 64
§ 14. ПРОБЛЕМЫ ВОЙНЫ И МИРА 1920-х гг., МИЛИТАРИЗМ И ПАЦИФИЗМ 64
Антанта и Советская Россия. 64
Мирный план В.Уилсон. 65
Итоги Первой мировой войны. 65
Пацифизм 1920-х годов 66
§ 15. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 1920-х гг. 68
Брестский мир 1918 года и его последствия. 68
Гражданская война и интервенция, 1918-1922 гг. 69
Советская дипломатия в 1920-е гг. 69
Коминтерн и внешняя политика СССР. 70
§ 16. НА ПУТИ ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 72
Очаги военной опасности. 73
Политика умиротворения агрессоров. 74
Советско-германский пакт о ненападении.74
§ 17. ОТ ЕВРОПЕЙСКОЙ ДО МИРОВОЙ ВОЙНЫ: 1939-1941 гг. 77
Первый этап войны, 1939-1941 гг. 77
Нападение Германии на СССР. 78
Создание антигитлеровской коалиции. 79
§ 18. АНТИФАШИСТСКАЯ КОАЛИЦИЯ И ИТОГИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 82
Трудный путь к победе. 82
СССР и страны Запада: проблемы взаимоотношений. 83
Итоги Второй мировой войны. 84
Создание ООН. 85
Роль Восточного фронта во Второй мировой войне 85
ГЛАВА 6.ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ 87
§ 19. ТЕНДЕНЦИИ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ 87
§ 20. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И АРХИТЕКТУРА 91
§ 21. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА, МУЗЫКАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ, ТЕАТР, КИНО 94
ЧАСТЬ II. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ГРАНИЦЕ НОВОЙ ЭРЫ 97
ГЛАВА 7. УСКОРЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ 97
§ 22. ТЕХНОЛОГИИ НОВОЙ ЭПОХИ 97
Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. 97
Электроника и робототехника.99
§ 23. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО: ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 100
Автоматизация и роботизация производств. 100
Индустрия производства знаний. 101
Новая структура занятости. 101
§ 24. ТРАНСНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ 103
Предпосылки и результаты возникновения ТНК. 103
Конкуренция в научно-технической сфере. 104
Противоречия современного мира. 105
ГЛАВА 8. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ 106
§ 25.ЗАНЯТОЕ СОТРУДНИКИ: СОТРУДНИКИ И «СРЕДНИЙ КЛАСС» 106
Работники информационного общества. 106
Сотрудники и «управленческая революция». 107
«Средний класс»: основные характеристики. 107
§ 26. НОВЫЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ СЛОИ 109
Причины и формы маргинализации. 109
Зоны социального упадка. 110
Раздел 27. БУРЖУАЗ: СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД 111
Хозяева городков и деревень. 111
Средняя и крупная буржуазия. B 112
ГЛАВА 9. ЭТНОСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 113
Раздел 28.МОДЕРНИЗАЦИЯ, МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ И ЭТНОСОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 114
Понятие этносоциальных отношений. 114
Миграция населения: насильственная и добровольная. 114
Иммиграционная политика и трудовая миграция. 115
§ 29. ЭТНОСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ОПЫТ ИХ РЕШЕНИЯ 117
Межэтнические конфликты 1960-1970-х гг. В странах Запада. 117
Борьба с расизмом и расовой дискриминацией. 117
ГЛАВА 10. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 120
§ 30.НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» И ФОРМИРОВАНИЕ ДВУХПОЛЮСНОГО МИРА 120
Истоки и причины холодной войны. 120
План Маршалла и разделение Европы. 121
Военное соперничество СССР и США. 122
§ 31. «ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»: ОТ БЕРЛИНА ДО КАРИБСКОГО КРИЗИСА 124
Берлинский кризис 1948 года и его последствия. 124
Корейская война 1950 г. 124
Политика мирного сосуществования. 125
Карибский кризис 1962 г. и его значение. 126
§ 32.ПЕРИОД «ПАРТНЕРСТВА И КОНКУРСА» 127
Разрядка международной напряженности. 127
Обострение глобального противостояния в начале 1980-х гг. 128
Новое политическое мышление и конец холодной войны. 129
ГЛАВА 11. ЕВРО-АТЛАНТИЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: ОТ «ОБЩЕСТВА БЛАГОПОЛУЧИЯ» К НЕОКОНСЕРВАТИВНОЙ РЕВОЛЮЦИИ 130
§ 33. «ОБЩЕСТВО ВСЕОБЩЕГО БЛАГОПОЛУЧИЯ»: ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ СОЦИАЛЬНО-ориентированной экономики 131
Формирование социально ориентированной экономики. 131
Методы реализации социальной политики.132
§ 34. КРИЗИС МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ: 1970-е гг. 134
Новые проблемы развития в 1970-е годы. 134
Коммунисты и «новые левые» в Европе. 135
§ 35. Неоконсервативная революция 80-х годов. И ЕГО ИТОГИ 136
Неоконсерватизм как идеологическое течение. 137
Социально-экономическая политика неоконсерватизма. 137
§ 36. СОЦИАЛЬНАЯ ДЕМОКРАТИЯ И НЕОЛИБЕРАЛИЗМ В 1990-е годы. 139
Социал-демократия: этапы развития. 139
Идеология современной европейской социал-демократии.140
Массовые движения в политической жизни. 140
Раздел 37. ИНТЕГРАЦИЯ РАЗВИТЫХ СТРАН И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ 142
Этапы интеграции в Западную Европу. 142
Итоги европейской интеграции. 143
Интеграционные процессы в Северной Америке. 144
ГЛАВА 12. СССР И СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 145
Раздел 38. ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА ВО ​​ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА 146
Восточная Европа: особенности модели развития.146
Политика СССР в отношении стран Восточной Европы. 147
Углубление кризиса «реального социализма». 148
§ 39. ПРИЧИНЫ КРИЗИСА ТОТАЛИТНОГО СОЦИАЛИЗМА В СССР 149
Крах административно-командной системы. 149
Кризис идеологии. 150
Изоляция на международной арене. 151
§ 40. СССР И ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА: ОПЫТ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 153
От перестройки к демократической революции. 153
Восточная Европа после социализма.154
Кризис в СССР: причины и последствия. 154
§ 41. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ: В ПОИСКАХ ПУТИ РАЗВИТИЯ 157
Политическое развитие Российская Федерация. 160
Россия в СНГ. 160
ГЛАВА 13. СТРАНЫ АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ: ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ 162
Раздел 42. ПРОБЛЕМЫ ВЫПУСКА И РАЗВИТИЯ 163
Конфликты и кризисы в развивающихся странах. 163
Результаты первых преобразований. 163
Истоки трудностей модернизации в 1990-е годы 164
§ 43.МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ 165
Идеи социализма и социалистической ориентации в Азии и Африке. 166
Опыт новых индустриальных стран. 167
Специфика стран Южной Азии. 168
Исламский мир. 169
§ 44. ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА МЕЖДУ АВТОРИТАРИЗМОМ И ДЕМОКРАТИЕЙ 169
Авторитарные режимы: опыт модернизации. 170
Перонизм и демократия в Латинской Америке. 171
Страны Латинской Америки в 1990-е годы 172
ГЛАВА 14.ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 173
§ 45. НАУКА, ИДЕОЛОГИЯ И МАССОВАЯ КУЛЬТУРА 173
Теории общественного развития. 173
От «конца идеологии» к переидеологизации. 174
§ 46. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ИСКУССТВА И ЛИТЕРАТУРЫ 176
Культура молодежного бунта. 177
Расцвет национальных культур. 178
Духовное противостояние тоталитаризму в СССР. 179
ГЛАВА 15. МИРОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ НА ГРАНИ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ 180
Раздел 47.ВОЕННЫЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ УГРОЗЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ 180
Ядерное и обычное оружие: проблема распространения и применения. 180
Проблема ресурсов и загрязнения биосферы. 181
§ 48. УСТОЙЧИВОЕ-БЕЗОПАСНОЕ РАЗВИТИЕ: ДОСТИЖЕНИЯ И ВЫЗОВЫ 182
Высокие технологии и международное сотрудничество. 182
Экология и развитие 183
Раздел 49. МЕЖДУНАРОДНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: РОССИЯ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОГО ВРЕМЕНИ 186
Роль международных организаций в современном мире.186
Проблемы нового мирового порядка. 187
Российская Федерация и международная безопасность. 188
Заключение 190
КРАТКАЯ ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ XX ВЕКА 191
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ЛИТЕРАТУРЫ 198

§ 2. МОДЕРНИЗАЦИЯ В ЕВРОПЕ, США И ЯПОНИИ

§3. РОССИЯ НА ГРАНИЦЕ XIX-XX ВЕКОВ

§4. КРИЗИС ИМПЕРИИ: РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИЯ 1905-1907 годов

§пять.ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТРАНЫ ПОСЛЕ МАНИФЕСТА 17 ОКТЯБРЯ 1905 ГОДА

§6. ТРЕТЬЕ ИЮНЯ МОНАРХИЯ И РЕФОРМЫ П.А. СТОЛИПИНА

§7. КУЛЬТУРА РОССИИ КОНЦА XIX — НАЧАЛА XX века

§8. Колониализм и обострение противоречий в мировом развитии в начале ХХ века.

§ девять. ПУТИ РАЗВИТИЯ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ

§10.МИРОВАЯ ВОЙНА

§ одиннадцать. ФЕВРАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В РОССИИ 1917 г.

§12. ПЕРЕХОД ВЛАСТИ К ПАРТИИ БОЛЬШЕВИКАМ

§13. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА И ВМЕШАТЕЛЬСТВО

§ четырнадцать. КОНЕЦ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ И ОБРАЗОВАНИЕ СССР

§ пятнадцать. ОТ ВОЕННОГО КОММУНИЗМА К НЭПу

§17. СОВЕТСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ. ФОРМИРОВАНИЕ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ

§18.ЛИЧНЫЙ КУЛЬТ I.V. СТАЛИН, МАССОВЫЕ РЕПРЕССИИ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СССР

§ девятнадцать. КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО СССР В ПОМЕЩЕНИИ

§ двадцать. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ ПОСЛЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

§21. ОСЛАБЛЕНИЕ КОЛОНИАЛЬНЫХ ИМПЕРИЙ

§22. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

§23. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА

§24.ОТ ЕВРОПЕЙСКОЙ ДО МИРОВОЙ ВОЙНЫ

§25. НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

§26. АНТИГИТЛЕРСКАЯ КОАЛИЦИЯ И КАМПАНИЯ 1942 г. НА ВОСТОЧНОМ ФРОНТЕ

§27. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПЕРЕМЕНА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

§28. НАСТУПЛЕНИЕ КРАСНОЙ АРМИИ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

§29. ПРИЧИНЫ, ЦЕНА И ЗНАЧЕНИЕ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

§31.ПЕРВЫЕ ПОПЫТКИ РЕФОРМ И ХХ СЪЕЗД КПСС

§33. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ В СССР 1940-1960-х годов

§34. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США В ПЕРВЫХ ПОСЛЕВОЕННЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЯХ

§35. ПАДЕНИЕ МИРОВОЙ КОЛОНИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

§36. ХОЛОДНАЯ ВОЙНА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНФЛИКТЫ 1940-1970-х гг.

§37. РАСШИРЕНИЕ СИСТЕМЫ СОЦИАЛИЗМА: ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА И КИТАЙ

§38.ТЕХНОЛОГИИ НОВОЙ ЭПОХИ

§39. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

§40. КРИЗИС ОБЩЕСТВА БЛАГОПОЛУЧИЯ

§41. НЕОКОНСЕРВАТИВНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1980-х годов

§42. СССР: ОТ РЕФОРМ — К СТАНЦИИ

§43. УГЛУБЛЕНИЕ КРИЗИСНЫХ СОБЫТИЙ В СССР И НАЧАЛО ПЕРЕСТРОЙСКОЙ ПОЛИТИКИ

§44. РАЗВИТИЕ ГЛАВНОСТИ И ДЕМОКРАТИИ В СССР

§46.НАУКА, ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО. СПОРТ. 1960-1980-е годы

§47. ЯПОНИЯ, НОВЫЕ ПРОМЫШЛЕННЫЕ СТРАНЫ И КИТАЙ: НОВЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ

§48. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ИНДИИ, ИСЛАМСКОГО МИРА И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В 1950-1980-е годы

§49. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ: ОТ РАЗРЯДА ДО КОНЦА ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ

§ пятьдесят. ТРАНСНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ И ГЛОБАЛИЗАЦИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ

§51.ИНТЕГРАЦИЯ РАЗВИТЫХ СТРАН И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

§52. РОССИЯ: КУРС РЕФОРМЫ И ПОЛИТИЧЕСКИЙ КРИЗИС 1993

§53. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1990-х гг.

§54. РОССИЯ НА ГРАНИЦЕ ВЕКОВ: НА ПУТИ СТАБИЛИЗАЦИИ