«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Решебник 10 класс биология: Решебник по биологии 10 класс

Содержание

ГДЗ к лабораторным работам по биологии 10 класс Лисов, Шелег

Лабораторные работы

Стр. 4. Лабораторная работа № 1. Выявление активности каталазы.

1 2 3 4 5

Стр. 10. Лабораторная работа № 2. Сравнение строения растительной и животной клеток.

1 2 3 4 5 6

Стр. 14. Лабораторная работа № 3. Деление клеток.

1 2 3 4 5

Стр. 43. Лабораторная работа № 4. Изучение изменчивости у растений и животных. Построение вариационного ряда и вариационной кривой.

1 2 3 4 5 6 7 8

Практические работы

Стр. 7. Практическая работа № 1. Решение задач на строение и свойства белков, углеводов, липидов и нуклеиновых кислот.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 16. Практическая работа 2. Решение задач на репликацию ДНК, механизм деления клетки, определение результатов деления, плоидность клетки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 19. Практическая работа 3. Решение задач на энергетический и пластический обмен.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 22. Практическая работа 4. Решение задач на транскрипцию и трансляцию.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 25. Практическая работа 5. Решение задач на моногибридное скрещивание.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 30. Практическая работа 6. Решение задач на дигибридное скрещивание.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 34. Практическая работа 7. Решение задач на сцепление генов и кроссинговер.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Стр. 38. Практическая работа 8. Решение задач на наследование признаков, сцепленных с полом.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГДЗ решебник по Биологии 10 класс Саблина Дымшиц 2013

 

ГДЗ решебник по Биологии 10 класс Саблина Дымшиц 2013

Предмет biolog: окружающий мир
Год выхода: 2015-2017
Формат решебника (гдз): скрин, фото
Тип: Правильные ответы
В тетради страниц: много
Класс: 10

Читать тетрадь — решебник по биологии онлайн, выбираем страницы:

 Авторы: Саблина О.В., Дымшиц Г.М.
Класс: 10
Предмет: Биология

Готовые задания 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради 10-11 класс Саблина Дымшиц ФГОС от Путина. Решебник (готовое домашнее задание) учебников и рабочих тетрадей предназначены для проверки выполнения домашних и школьных заданий онлайн.

— И как это не наш бизнес — твердо сказала лавина. — Я мог бы, człowiesiu, пару килограммов порошка является рискованным делом, боялись аэропортов и паром может позволить себе планировать. И с числом семь, три пять семь раз за разом.

— Siódeka играть.

— Все игры. После dychu.

— Хорошо. Что я имею в виду, давайте подстерегают в Варшаве?

— Пусть их. Всегда иди сюда, я не думаю, вернись, он будет выследить и сказать ей, что она сделала с ним.

Мысль, что никакого непосредственного плана не крутить над моей головой, было определенно утешительно. реализация возможностей любой программы существует, то третий лучше, дать им сумку и коварно закончить всю банду.

ГДЗ решебник по Биологии 10 класс Саблина Дымшиц

Просто я имею в виду, и я забыл, что я играю. Кристина Ranger свободно выиграла, пришла вторые четыре, третье место не я поймал, семь или восемь. Я подождал, пока он не блистал стола, восемь! В памяти я бродила семь мысли, блин, я играл семь. Почему я думаю, что я был поражен, это восемь вышли на третье место! А как насчет четыре, у меня есть четыре.

Я наблюдал за билеты и не поверил своим глазам. Он показал бык на них 5-4-8. Я нашел fuksowego русов, одиночные лошадей, в одну сторону! Я не верю !!!

Ребята, наркотики, банда и различные опасности, вылетели из головы с флаттером. Восхищение смотрел его на билет, стол и ждали объявления платежа. Ни один из трех лошадей не играли трудно, они должны платить прилично.

Динамик прохрипел, и в то же время на борту загорелись цифры, 27,220 крон. Ради Бога, почти четыре тысячи долларов!

Мелькают в моей голове, что я должен идти к гонкам только как Ebony, zakłębiły проблемы, которые я имел с этим в Польше, где меня все знает, то у меня руки выросли крылья. Что, черт возьми, глупая банда! Без каких-либо трудностей, я превращу их в воздушном шаре, они предложили идею, к которой мы не можем лопнуть!

Дьявол меня podkusił сомнения. Особенно я пытался подойти с билетом в кассу перед ними. Милостиво принял поздравление кассир уловил завистливый взгляд и доброжелательную улыбку на его лице почти черные выслушал замечания по поводу африканской обезьяны, которая имеет слепую удачу. Там вы идете, за деньги я мог бы быть африканская обезьяна, всегда лучше, чем немой рашпилем.

ГДЗ Саблина Дымшиц

— Мальчики, — сказал я по-английски с прекрасным акцентом, который на каждом языке, представленных мою сильную сторону. — Слово к голове. Дама взяла сумку случайно и по ошибке, он не имеет ни малейшего представления о содержании и, вероятно, хочет, чтобы вернуть его. Не пугайте ее, пусть он вернется и отражает. Он имеет его в Варшаве.

Они смотрели на меня вверх и вниз, наиболее совершенно тупой. Рты были открыты, но голос внутри не выходил.

— Она называется Хмелевская — Вклад, произнося свое имя с сумасшедшей усилием и тщательно искажены. — местный один не должен раскрывать это раньше, то лучше подождать, для кого-то она здесь, может быть, один из вас. Он придет к тому же камера хранения багажа, от которого она взяла груз. Porozucie с bose.

Они отпер их и удалось закрыть рот.

— Как вы знаете? — спросил он смертельно испуганный и смущенный палку.

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Биология 10 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя
  • Биология животных, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
  • Биология животных, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
  • Биология растений, грибов, лишайников, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2008
  • Биология растений, грибов, лишайников, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
  • Биология, 10 класс, Базовый уровень, Пономарева И.Н., 2010
  • Биология, 10 класс, Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Полищук В.П., 2010
  • Биология, 10 класс, Биологические системы и процессы, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
  • Биология, 10 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.
  • Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
  • Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
  • Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2009
  • Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2014
  • Биология, 10 класс, ответы на вопросы учебного пособия «Биология. 10 класс», Лисова Н.Д., Лемеза Н.А., Шевердова В.В., Гончаренко Г.Г, Камлюк Л.В., 2010
  • Биология, 10 класс, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., 2010
  • Биология, 10 класс, Профильный уровень, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2013
  • Биология, 10-11 класс, Андреева Н.Д., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Базовый уровень, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н., 2015
  • Биология, 10-11 класс, Общая биология, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Общая биология, Часть 1, Дымшиц Г.М., Шумный В.К., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Общая биология, Часть 2, Дымшиц Г.М., Шумный В.К., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Общие закономерности, Вахрушев А.А., Бурский О.В., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В., 2011
  • Биология, Биологические системы и процессы, 10 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2011
  • Биология, Биологические системы и процессы, 10 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
  • Биология, Общая биология, 10 класс, Базовый уровень, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Базовый уровень, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2010
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2012
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2012
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В., 2005
  • Биология, Общая биология, Базовый уровень, 10-11 класс, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2010
  • Дидактический материал по общей биологии, 10 класс, Короткова Л.С., Красновидова С.С., 1984
  • Общая биология — 10-11 класс — Высоцкая Л.В., Сергеев М.Г., Степанова Д.Ч.
  • Общая биология — Учебник — 9-10 класс — Под ред. Полянского Ю.И.
  • Общая биология — Учебник — 9-10 класс — Полянский Ю.И., Браун А.Д., Верзилин Н.М., Данилевский А.С., Жинкин Л.Н., Корсунская В.М., Суханова К.М.
  • Общая биология, 10 класс, Кучеренко Н.Е., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Войцицкий В.М., 2001
  • Общая биология, 10 класс, Лисов Н.Д., Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., 2001
  • Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2005
  • Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2005
  • Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2005
  • Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Рувинский А.О., Воронцов Н.Н., 1991
  • Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Рувинский А.О., Воронцов Н.Н., 1991
  • Общая биология, 10-11 класс, Вертьянов С.Ю., 2012
  • Общая биология, Пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы, Краснодембский Е.Г., 2008
  • Уроки биологии в 10-11 классе, Пименов А.В., 2003
  • Уроки биологии, 10-11 класс, Гричик В.В., 2014
  • Уроки биологии, 10-11 класс, Пособие для учителей, Гричик В.В., 2014
  • ГДЗ по биологии, 10 класс, Захаров В.Б., Захарова Е.Т., Петров Д.Ю., 2005, к учебнику по биологии за 10 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.
  • ГДЗ по биологии, 10 класс, Захаров В.Б., Петров Д.Ю., 2005, к учебнику по биологии за 10 класс, Захаров В.Б., Сонин Н.И., Мамонтов С.Г.
  • ГДЗ по биологии, 10-11 класс, Хлебникова Н.Н., 2008, к учебнику по биологии за 10-11 класс, Сивоглазов В.И.
  • Биология, 10 класс, Диагностическая работа, Спецификация, 2016
  • Биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., Швецов Г.Г., 2013
  • Биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Саблина О.В., Дымшиц Г.М., 2012
  • Биология, 10-11 класс, Тетрадь-тренажер. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2011
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., Котелевская Я.В., 2013
  • Биология, Общая биология, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., Котелевская Я.В., 2013
  • Задания 2 этапа XXXI Всероссийской биологической олимпиады школьников, Крымский федеральный округ, 2014-2015 учебный год, 10-11 класс
  • Общая биология, Поурочные тесты и тематический контроль, 10 класс, Юркова И.И., Шимкевич М.Л., 2004
  • Общая биология, Поурочный тест-задачник, 10-11 класс, Дикарев С.Д., Вертьянов С.Ю., 2010
  • Общая биология, Профильный уровень, 10-11 классы, Рабочая тетрадь к учебникам В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой, 2012
  • Тесты по биологии. 6 11 класс. Сухова Т.С. 1998

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020: Биология

Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников прошел для учеников 3-10 классов. Олимпиада помогла ребятам познакомиться с новыми задачами, расширить кругозор, определить для себя самый интересный предмет. 

Олимпиада была организована Образовательным центром «Сириус» и Департаментом образования и науки г. Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского народного фронта. 

Экспертное сопровождение обеспечивали Образовательный центр «Сириус» и Центр педагогического мастерства г. Москвы.

В Олимпиаде приняли участие 305 953 школьника 3-10 классов
Списки победителей и призеров доступны на вкладках туров по предметам
Дипломы победителей и призеров доступны в личных кабинетах участников

Ответы на популярные вопросы

Чьи данные указывать при регистрации: родителя или ребенка?

При регистрации в Личном кабинете и в заявке необходимо указывать данные школьника – участника олимпиады.

Какой класс указывать в заявке?

В заявке есть два поля для указания класса: в котором школьник учится и за который школьник будет участвовать в олимпиаде. Эксперты рекомендуют указывать тот же класс участия, что и класс обучения: задания пригласительного школьного этапа соответствуют текущей программе, т.е. концу текущего класса.
Пример. Если сейчас вы учитесь в 7 классе и осенью предполагаете участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников за 8 класс (так как перейдете уже в него), в пригласительном туре следует указать именно ваш текущий класс, 7-й.
Можно выбрать и класс старше (но выбрать можно только один класс: так же, как и на самой Всероссийской олимпиаде). При этом стоит оценить свои возможности – попробовать порешать варианты прошлого года. 

Не могу зарегистрироваться на сайте. Что делать?

Проверьте правильность написания электронной почты. Возможно, вы использовали недопустимые символы, например, буквы, набранные в русской раскладке клавиатуры (кириллицу). Пример правильного адреса электронной почты: [email protected]. Также проверяйте, чтобы перед и после адреса не было пробелов.

Ответы на все популярные вопросы (FAQ)

Не нашли ответ – пишите на [email protected]

Правила проведения

1. Пригласительный школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) проводится для обучающихся 3-10 классов  2019/20 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте vos.olimpiada.ru.

2. Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия. 

3. Олимпиада пройдет в период с 20 апреля по 29 мая в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения

4. Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте Центра Сириус. Можно регистрироваться на несколько предметов. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно в любой момент до 13:00 дня начала тура по московскому времени.

5. Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

6. Каждый тур стартует в 15:00 по московскому времени в указанную в расписании дату и продолжается 2 суток (в информатике – 4 суток). Начать тур можно в любой момент в этот промежуток, с момента старта время прохождения будет ограничено продолжительностью тура.

7. Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т.д.).

8. Участники олимпиады узнают свои результаты (баллы по задачам) не позднее, чем через 10 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

9. Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. 

10. Итоговые результаты пригласительного школьного этапа олимпиады по каждому предмету (список победителей и призеров) подводятся независимо для каждого класса и публикуются на сайте Образовательного центра «Сириус» до 15 июня 2020 года.

Ответы на популярные вопросы (FAQ)

Все объявления о программах — в телеграм-канале «Сириуса»

ГДЗ по биологии 10-11 класс рабочая тетрадь Агафонова Сивоглазов


ГДЗ рабочая тетрадь Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы. ФГОС И. Б. Агафоновой, Я. В. Котелевской, В. И. Сивоглазова. Издательство Дрофа, Серия Биология. Состоит из двух частей (1 часть – 192 страницы, 2 часть – 144 страницы).

Продолжая изучение биологии в старших классах школы, учащиеся не только получат множество новой и увлекательной теоретической информации, но и овладеют основами исследовательской и проектной деятельности, научатся самостоятельно выдвигать гипотезу, искать пути к ее подтверждению или опровержению. При осуществлении проектной деятельности школьникам предстоит столкнуться с изучением большого объема материала различных источников биологической информации, уметь их перерабатывать, выделяя основную и полезную информацию, отсеивая второстепенное содержание. Рабочая тетрадь включает в себя задания различного формата и уровня сложности, выполнение которых предусматривает самостоятельные усилия на уроке и дома.

Старшеклассники узнают дополнительную информацию о клеточной теории и химическом составе клетки, половом и бесполом размножении, особенностях и целях такой науки, как генетика. Многие новые определения, в том числе мейоз, гаметы, гаметогенез, прочно войдут в лексикон ребят, а их доскональное знание сыграет большую роль на итоговом экзамене и при выполнении ГДЗ готовых домашних заданий на протяжении всего учебного года.

Часть 1

1.1 Краткая история развития биологии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1.2 Сущность жизни и свойства живого

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.3 Уровни организации жиаой материи. Методы биологии

1 2 3 8 9 10 11

2.1 История изучения клетки. Клеточная теория

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2.2 Химический состав клетки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2.3 Неорганические вещества клетки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.4 Органические веещства. Общая характеристика. Липиды

1 2 3 4 5 6 7 8

2.5 Органические вещества. Углеводы. Белки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

2.6 Органические вещества. Нуклеиновые кислоты

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2.7 Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды

2 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2.8 Клеточное ядро. Хромосомы

1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12

2.9 Прокариотическая клетка

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.10 Реализация наследственной информации в клетке

1 2 3 4 5 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17

2.11 Неклеточная форма жизни — вирусы

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.1 Организм — единое целое. Многообразие организмов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3.2 Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.3 Пластический обмен. Фотосинтез

1 2 3 4 5 11 12 13

3.4 Деление клетки. Митоз

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3.5 Размножение — бесполое и половое

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17

3.6 Образование половых клеток. Мейоз

1 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


3.7 Оплодотворение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3.8 Индивидуальное развитие организмов

1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.9 Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье

1 2 3 4 5 6 9 10 11

3.10 Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель

1 2 3 4 5 6 7 8

3.11 Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.12 Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание

1 3 4 5 7 8 9 10 11 12

3.13 Хромосомная теория наследственности

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.14 Современные представления о гене и геноме

1 2 3 4 5 6

3.15 Генетика пола

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.16 Изменчивость — наследственная и ненаследственная

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19

3.17 Генетика и здоровье человека

1 2 3 4 5 6 8 10 11 12

3.18 Селекция — основные методы и достижения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3.19 Биотехнология — достижения и перспективы развития

1 2 3 4 6 7

Тренировочные задания

1 Биология как наука. методы научного познания
2 Клетка
3 Организм

Часть 2

4.1 Развитие биологии в додарвинский период. Работа К. Линнея

1 2 3 4 6 7 8 9

4.2 Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.3 Предпосылки возникновения учения Чарлза Дарвина

1 2 3 4 6 7 8 9

4.4 Эволюционная теория Чарлза Дарвина

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13

4.5 Вид — критерии и структура

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.6 Популяция как структурная единица вида

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.7 Популяция как единица эволюции

1 2 3 4 5 6 7 8

4.8 Факторы эволюции

1 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13

4.9 Естественный отбор — главная движущая сила эволюции

1 2 3 4 5 7 8 11 12 13

4.10 Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

4.12 Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы

4.13 Доказательства эволюции органического мира

4.14 Развитие представлений о происхождении жизни на Земле

4.15 Современные представления о возникновении жизни

4.18 Положение человека в системе жтивотного мира

5.1 Организм и среда. Экологические факторы

5.5 Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах

5.11 Основные экологические проблемы современности

Тест по биологии с ответами 10 класс.

Тест по биологии с ответами 10 класс.

1 вопрос:

Какой учёный дал первое относительно подробное описание строения человека и животных?

А) Аристотель

Б) Гиппократ

В)Теофраст

Г) Карл Линней

2 вопрос:

Какой уровень самый низший в организации живой природы?

А) Организменный

Б) Клеточный

В)Молекулярный

Г) Биосферный

3 вопрос:

Сколько процентов кислорода приходится на массу живой клетки?

А) 75%

Б) 15%

В) 8 %

Г) 3 %

4 вопрос:

Рибосомы участвуют в синтезе :

А)Липидов

Б)Белков

В)АТФ

Г) Углеводов

5 вопрос:

Утрата белковой молекулой своей природной структуры называется?

А)Ренатурация

Б)Денатурация

В)Раскручивание

Г)Скручивание

6 вопрос:

Какое число хромосом у человека?

А)25

Б) 46

В)48

Г)43

7 вопрос:

Хромосомы, содержащие аллельные гены:

А)Непарные

Б)гомологичные

В)негомологичные

Г)Соматические

8 вопрос:

Автотрофные организмы получают энергию :

А)из готовых органических веществ

Б) поглощая воду

В)за счет синтеза органических веществ из неорганических

Г)за счет распада неорганических веществ.

9 вопрос:

Углеводы , входящие в состав клеточной мембраны :

А) фотосинтезируют

Б)Транспорт веществ

В)Образуют мембрану

Г)распознавание соседних родственных клеток

10 вопрос:

При каком клеточном делении количество хромосом не уменьшается?

А)мейоз

Б) митоз и мейоз

В)амитоз и мейоз

Г)митоз

11 вопрос:

Первая фаза митоза:

А)профаза

Б)интерфаза

В)Анафаза

Г)Телофаза

12 вопрос:

Оплодотворенная яйцеклетка называется :

А) бластула

Б)зигота

В) гамета

Г) гаструла

13 вопрос:

Нервная система и органы чувств образуются во время органогинеза:

А)из гаструлы

Б) из энтодермы

В) из эктодермы

Г) из мезодермы

14 вопрос:

Кто считается создателем современной генетики?

А)Гиппократ

Б)Грегор Мендель

В)Гуго де Фриз

Г)Эрих Чермак

15 вопрос:

На каких растениях Г . Мендель ставил опыты?

А)Укроп

Б)Горох

В)Кукуруза

Г)картофель

Контрольная работа по биологии в 10 классе(базовый уровень)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по биологии

 10 класс

(промежуточный срез знаний  за I  полугодие)

1, 2 вариант

Базовый уровень

 

Контрольная работа рассчитана на 40 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

к промежуточной контрольной работе по биологии

10 класс

Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих темам, изучаемым в 1 полугодии 10 класса:

— Органические вещества клетки;

— Основные положения клеточной теории;

— Органоиды клетки;

— Вирусы

В тестах представлены разнообразные задания по темам:

 Часть А  содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности.

Часть В  содержит 1 задание с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений.

            Часть С содержит 2 вопрос, решение задания и проблемная ситуация.

На выполнение теста рекомендуется выделить  40 минут.

 

Критерии оценивания:

Часть «А»  — 9 баллов

Часть «В»   — 2 баллов.

Часть « С» — 6 балла.

Итого – 17 баллов.

оценка «5»- 90-100% выполнения

оценка «4» — 70-89% выполнения

оценка «3»-  50-69% выполнения

оценка «2»-менее 50% выполнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по биологии за 1 полугодие

10 класс

Вариант 1.

Часть А. Выберите один правильный ответ из предложенных:

1. К неорганическим веществам клетки относятся

1) жиры             2) белки    3) нуклеиновые кислоты     4) вода

 

2. Глюкоза является мономером:

1) гемоглобина        2)глицерина  3) гликогена      4) адреналина

 

3. Какую функцию выполняют углеводы в клетке?

1)   каталитическую                                          2)  энергетическую

3) хранение наследственной информации    4) участие в биосинтезе белка

 

4. Из аминокислот состоят молекулы:

1)         белков               2)         углеводов       3)липидов       4) ДНК

 

5. При понижении температуры активность ферментов

1) увеличивается                          2) не изменяется

3) замедляется                              4) сначала замедляется, потом увеличивается

 

6. Какую функцию выполняют в клетке молекулы ДНК?

1)         строительную                                            2)         защитную

3)         носителя наследственной информации  4) поглощения энергии солнечного света

 

7. В состав нуклеотидов РНК не входит:

1) аденин     2) гуанин         3) урацил        4) тимин

 

8. Вирусы  могут  размножаться.

1) Только  в клетке  хозяина                  2) Путем  простого  деления

3)Только     бесполым   путем                4)Только  половым  путем.

 

9. В клетках человека и животных в качестве источника энергии используются

1)         гормоны и витамины           2)         вода и углекислый газ

3)         неорганические вещества     4)         белки, жиры и углеводы

 

 

В 1. Установите соответствие между строением, функцией вещества и его видом.

 

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИЯ                                                                           ВИД

 

А) состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот               1) липиды

Б) состоят из остатков молекул аминокислот                                          2) белки

В) защищают организм от переохлаждения

Г) защищают организм от чужеродных веществ

Д) обладают денатурацией

Е) выполняют запасающую функцию

 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С 1. Решите задачу.

В нуклеотидной  последовательности ДНК

  1. Определите количество двойных водородных связей.
  2. Постройте вторую нить ДНК и  иРНК, если для решения этой задачи использовать фрагмент нити ДНК

5 –АТТТАААГГГЦГЦГГЦЦЦАТ-3

 

С2. Напишите сходства молекул ДНК и РНК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2. Контрольная работа по биологии за 1 полугодие

10 класс

Вариант 2

Часть А. Выберите один правильный ответ из предложенных:

1. К органическим веществам клетки растений относится

1) вода                        2) крахмал       3) хлорид кальция     4) поваренная соль

 

2. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1)02иН2О              2) С02 и Н2                3)С02иН20                4) С02 и Н2С03

 

3. В клетках животных запасным углеводом является:

1) целлюлоза         2) крахмал

3) глюкоза              4) гликоген

 

4. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении одного грамма

1) жира       2) глюкозы                  3) белка       4)целлюлозы

 

5. Кислоты, из которых состоят белки, называются

1) нуклеиновыми      2) аминокислотами     3) минеральными     4) неорганическими

 

6. В переносе кислорода и углекислого газа в организме участвует

1) миозин                                2) фибрин

3) гемоглобин                        4) коллаген

 

7. Где в клетках эукариот содержится ДНК?

1) в ядре           2) в рибосомах             3) в комплексе Гольджи             4) в цитоплазме

 

8. Молекула РНК содержит азотистые основания:

1) аденин,гуанин,урацил,цитозин                2) цитозин,гуанин,аденин,тимин

3) тимин,урацил,аденин,гуанин                    4) аденин,урацил,тимин,цитозин.

 

9. Неклеточная форма жизни только у

1)  прокариот           2) эукариот            3) бактерий                4) вирусов

 

В 1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа: какие функции в организме выполняют жиры?

A)        откладываются в запас

Б) служат источником энергии

B)        ускоряют химические реакции

Г) входят в состав клеточных мембран

Д) в печени могут превращаться в белки

 Е) участвуют в хранении и передаче наследственных признаков от родителей к потомству

 

 С1. Решите задачу

  1. Постройте две комплементарные друг другу фрагменты нити ДНК, если для решения этой задачи использовать фрагмент иРНК

5 –ГГЦЦЦУУУААУААУАУУГЦГГЦЦЦ-3

  1. Определите количество водородных связей в двух построенных фрагментах нитей ДНК.

С2. Запишите различия ДНК и РНК

 

Учебное пособие по биологии онлайн. Учебное пособие по биологии

  • Биология с Решебником: к вершинам познания с настоящим волшебником!
  • What GDZ А почему учителя рекомендуют использовать именно такие редакции? Стоит ли полагаться на решебник тем, кто хочет учиться, или это детская кроватка для ленивых? Школьники во все времена попадают в непростую жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и совершать новые открытия. Ученик 7-го класса не осознает последствий пропусков занятий и нуждается в инструкциях.К дисциплинам, которыми многие студенты склонны пренебрегать, относится биология. В их среде этот предмет был сфокусирован как узкоспециализированный, и именно он способен раскрыть секреты и секреты окружающего мира.
  • В 7 классе с

    ГДЗ По биологии: дорога вымощена знаниями
  • Что мешает школьнику делать уроки? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе — не лень и нерасторопность, а апатия, вызванная отсутствием интереса и неудачниками.Решебник поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь биологии С.В. Соммершина и В.С. Кучменко это:
    — доступные и понятные тексты;
    — репродуктивные и творческие задания;
    — информационные задания;
    — логические таблицы, графики и схемы;
    — Наглядные иллюстрации и увлекательные кроссворды.
  • Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. Используйте онлайн-ответы с умом. Путь к знаниям не из легких, но с GDZ он станет менее тернистым!
  • Биология 7 класс — тематические семинары и решебники к ним

  • Биология открывает семиклассникам подробный мир живых организмов.Раздел Зоология, по отзывам школьников, один из самых интересных и познавательных. Подробно и полно узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если вдумчиво и ответственно подойти к изучению биологии в седьмом классе. Помочь в этом смогут качественные обучающие материалы по дисциплинам и решебник к ним. Составив план работы, вы должны сосредоточиться на собственных задачах и целях. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в тематических ответах и ​​конкурсах и другие.
  • Помочь реализовать любую из следующих целей позволят занятия по GDZ — Обычные и системные. Осуществляется на основании:
    — Собственной готовности базового уровня;
    — проценты и задачи;
    — количество времени, которое секвиды могут и могут регулярно выделять на работу с пособиями;
    — Базовые курсы UMC, по программам подготовка к которым осуществляется в школе.
  • Среди эффективных программ многие называют систему алгоритмов успеха, составленную группой авторов.Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, он отличается универсальностью. То есть мастерская этого ОМЦ оптимально подходит для работы с теоретическими учебниками других программ биологии для 7 класса.
  • Среди интересных и полезных сборников мастерских «Алгоритма успеха» специалисты выделяют рабочую тетрадь по биологии для 7 класса, составленную автобусами С. В. и Кучменко В.S. Collection позволяет грамотно и уверенно проработать на практике все теоретические знания уроков, проверить усвоение материала, найти пробелы и проблемы и своевременно их устранить. Материалы представлены в виде преимуществ, наглядных и эффективных.
  • Рабочую тетрадь этих авторов часто рекомендуют выпускникам 9 и 11 классов, выбравшим для итоговых испытаний — биологию ОГЭ / ЕГЭ для повторения материала из курса зоологии, изучаемого в седьмом классе школы.Он также подходит для обучения при подготовке выпускников к экзаменам и школьников любого класса старшей ступени школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьных и внешкольных площадках.

Поможет получить пятерку любому школьнику ГДЗ Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Книга В.В. Не каждый ученик осознает, что от качества его обучения в школе зависит вся его дальнейшая жизнь. Большинство детей и подростков относятся к одиннадцати классам как к длительному наказанию. На самом деле то, как человек проявляет себя в этот период, очень сильно влияет на его дальнейшую карьеру.Если обратиться к статистике, можно заметить очень любопытные факты. Итак, на все бюджетные места в престижных университетах страны берут отличников и, гораздо реже, хороших. Они получают красный диплом и идут на престижные должности в крупных фирмах или государственных учреждениях. Многие и вовсе начинают свой, вполне успешный, бизнес. Это связано с тем, что эти люди одни из самых дисциплинированных, трудолюбивых и ответственных: они никогда не пойдут на полпути. Кроме того, наличие отличного сертификата дает особые бонусы:

  1. Ходят руками пропущенных уроков и не письменной проверки.Это связано с тем, что учителя прекрасно знают, что они смогут уловить весь пропущенный материал.
  2. Они практически не знают, что такое азарт на тестах. Холод, стойкость и умение собираться в критических ситуациях научили их опыту посещения множества олимпиад и соревнований. Участие в них также может принести хорошие бонусы в вузе: например, повышенную стипендию или гранты.
  3. Дружить хотят почти все, т.к. могут списать на контрольную работу.Они пользуются этим авторитетом среди сверстников.

Как преодолеть трудности с пособием по биологии для рабочей тетради за 9 класс из масла

Чтобы добиться такого положения, нужно постараться. Итак, школьник обязан посещать каждое занятие, выполнять любое упражнение — усваивается только рабочая программа. Важно устранить пробелы в знаниях. Например, они часто возникают с таким предметом, как алгебра. Queen Science не терпит забытых правил — все нужно выучить наизусть.Однако этого делать не обязательно — достаточно просто открыть ГДЗ на учебнике Книги. ФГОС для 9 класса онлайн. ИН решебник по биологии для 9 класса, рабочая тетрадь, авторы: В.В. Книга, Г. Швецова есть:

  1. Правдивые ответы на любой номер.
  2. Подробные решения задач.
  3. Выполнены тестовые работы.

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта серии «Линия жизни» для 5-6 классов под редакцией В.В. Пищиков и обратился к студентам, занимавшимся учебником этой линии.
Структура учебного пособия соответствует тематической структуре учебника «Биология. 5-6 классы» и содержит разнообразные вопросы и задания, направленные на отработку широкого круга необходимых навыков. В руководство также включены задачи по контролю, которые помогут лучше подготовиться к проверке знаний.
Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы школьников дома или на уроках.

Тетрадь является приложением к учебнику В.V. Книга «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс». Учебник соответствует федеральному государственному образовательному стандарту «Основное общее образование». Помимо Тетради Б. в составе ЦМК. Электронное приложение включает методическое пособие и рабочую программу.
Блокнот содержит различные репродуктивные и творческие вопросы и задания, в том числе в виде лабораторных работ, познавательных заданий, таблиц, схем, рисунков и терминологических кроссвордов. В тетрадь включены тестовые задания, которые помогут студентам подготовиться к успешному освоению ЕГЭ и ГИА.
Специальными персонажами отмечены задания, направленные на формирование мета-дельта-навыков (планирование деятельности, выделение различных признаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.


Скачать и прочитать биология, бактерии, грибы, растения, 5 класс, рабочая тетрадь, Книга В.В., 2015

Предлагаемая тетрадь входит в состав учебного комплекса к Н. Учебнику. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс». Специальными отметками отмечаются задания, направленные на формирование мета-дельта-навыков (планирование деятельности, выделение различных признаков, сравнение, классификация и т. Д.) и личные качества студентов.
Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебнике. В конце каждого раздела есть рубрика «Учебные задания», вопросы которой составлены по форме и с учетом требований. Работа с записной книжкой поможет студентам лучше усвоить содержание курса.
Учебник соответствует (Федеральный образовательный стандарт основного общего образования. УМК помимо тетради включает электронное приложение, методическое пособие и рабочую программу.

Рассмотрим рисунки цветов. Найдите стакан для цветка, цвет, чашки, лепестки, тычинки, пестики (с настойчивостью, столбиком и стежком) и вытащите каждую часть цветка одного цвета (например, чашку зеленого, белого — желтого и т. .).

Скачать и прочитать биология, живой организм, 6 класс, рабочая тетрадь к учебнику Сонина Н.И. «Биология, живой организм, 6 класс», Сонин Н.И., 2014

Рабочая тетрадь предназначена к учебнику «Основы общей биологии» для учащихся 9 классов (Авт.В. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М.Чернова). Предлагаемые в нем задания, имеющие различный образовательный характер, соответствуют разделам и абзацам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированный практикум девятиклассникам, а студентам — получить качественные знания по общей биологии.

Скачайте и прочтите Биология, 9 класс, Рабочая тетрадь, Козлова Т.А., Кучменко В.С., 2013

Предлагаемая тетрадь является частью учебного комплекта к учебнику В.Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Зрелые живые организмы». Включает в себя различные вопросы, задания, лабораторные работы.
Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет учащимся лучше усвоить содержание учебника и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА с помощью тестовых заданий, включенных в рабочую тетрадь.


Скачайте и прочтите биологию, разнообразие живых организмов, 7 класс, рабочая тетрадь, Захаров В.Б., Сонин Н.И., 2014

Учебное пособие является дополнением к учебным пособиям В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захарова «Биология. Общая биология. Профильный уровень, 10 класс и Биология, Общая биология. Профильный уровень. 11 класс».

Рабочая тетрадь позволит лучше усвоить «систематизировать и закрепить полученные знания при изучении материала учебника.

В конце тетради« Учебные задания », составленные по форме и с учетом требования экзамена, которые помогут студентам лучше усвоить содержание курса.

  • Почему учителя рекомендуют использовать решебники? Что GDZ — онлайн-шпаргалка или незаменимый помощник в обучении? На эти и другие вопросы школьники и их родители легко ответят сами, получив в свое распоряжение практическое издание.
  • Рабочие тетради предлагаются как эффективное подспорье в учебе. Дидактические мастерские — это ежедневный арсенал учителя, умелый наставник для школьника и справочник для родителей, адаптирующихся к школьной программе.Наличие готовых ответов — не более чем «путеводная нить» для каждой категории.
  • Для подготовки домашних заданий в 9 классе рекомендуется использовать пособие, которое составили В.В. Книга, Г. Швецов. Авторы приложили максимум усилий, чтобы каждый нашел в публикации нужное и полезное:
    — Педагоги — комплекс переднего обучения;
    — Школьник — Инструмент для заточки знаний;
    — Родители — возможность проверить домашнее задание.
  • Урок биологии в 9 классе охватывает объемный учебный материал: от теории молекул до эволюционных гипотез.Школьники не только продолжают познавать мир, но и знакомятся с исследовательской деятельностью Aza.
  • GDZ — Это возможность обобщить информацию, полученную на уроках, применить ее на практике и проверить полученные результаты. Правильный подход к использованию решебника принесет смысл, неправильный — усугубит проблемы. Выбор за вами!
  • Биология — Девятиклассники: Эффективные рабочие тетради и решебы

  • Погоня рабочая тетрадь По биологии для 9 класса, составитель Поляник В.В. и Швецова, Г.Г. и выпущенные издательством, студент получит полную и углубленную, отработанную практику. Просмотр таких разделов и тем курса как:
    — роль и место биологии в системе современных наук, методы биологических исследований;
    — фундаментальные концепции и принципы клеточной науки — цитология, теория клетки и химический состав. Главный элемент всех живых организмов на планете протекает в клеточных процессах — метаболизме, биосинтезе белков и других;
    — понятие организмов, их индивидуальное развитие и размножение, способы и особенности процессов;
    — генетика, ее закономерности и формы, теория и их практическая проверка.
  • Используя специальный решебник к учебному пособию, девятиклассники смогут самостоятельно, в своем темпе, исходя из поставленных задач и целей, составить эффективный план работы и достичь желаемого. В основе этой планировочной работы с ГДЗ Должны лежать:
    — оценка базового уровня знаний школьника;
    — результат, которого он добивается такой работы — участие и победа в олимпиадах по предмету, повышение текущего и итогового балла по биологии, подготовка к сдаче ОГЭ по данной дисциплине;
    — самоконтроль и самопроверка достижений, выявление и своевременное исправление возникающих недостатков, решение проблем, корректировка планов.
  • Работая с помощью сборщиков готовых домашних заданий, девятиклассники могут самостоятельно или привлекать специалистов — репетиторов и производителей подготовительных курсов и биоразнообразия. Еще одно важное преимущество такой методики — постоянное соблюдение принципа грамотной фиксации результатов. Часто правильно полученный, но неправильно отображаемый ответ приводит к снижению оценки, а в конкурсах, соревнованиях и подобных мероприятиях — к потере призового места, проигрышу.Работа с готовыми домашними заданиями в штатном режиме позволит вам избавиться от подобных рисков, главное — внимательно относиться не только к решению, но и к написанию результатов.
  • Сборник рекомендован многими знатоками и экспертами, часто используется выпускниками одиннадцатого класса, готовящимися к сдаче ЕГЭ по биологии к повторению сложного и объемного материала курса девятого класса.

РТ Биология 10. Решебники и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

Готовая рабочая тетрадь по биологии для 10 класса Н.Д. Лисов. с подробными решениями.

Предисловие

Рабочая тетрадь представляет собой сборник вопросов, заданий, лабораторных и практических работ, выполнение которых поможет учащимся лучше понять и усвоить учебный материал по биологии для 10 класса. Все задания составлены в соответствии с действующей программой и учебным пособием «Биология» для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским языком обучения (авторы Н.Д. Лисов, Н.А. Лемеса, В.В. Шевердов, Г.Г.Г.Г.Г. Под редакцией Н.Д. Лисова. 2-е изд., Переработанный Минск: Народная Асвета, 2009).

Каждая тема предлагает задания разного уровня сложности, что позволит учителю организовать дифференцированный подход к изучению биологии. По усмотрению учителя задания, приведенные в тетради, могут быть использованы для закрепления учебного материала на уроках, для самостоятельного выполнения, а также для контроля усвоения знаний.

В практической работе формулируются цели, включаются задачи, позволяющие приобрести особые навыки и умения решать задачи по определенным темам и тем самым обеспечить более глубокое усвоение учебного материала.

Лабораторная работа логически связана с содержанием определенных разделов предмета. Описание лабораторных работ выполнено по единой схеме. Для более высоких оценок предлагаются вопросы повышенной сложности.

Стремительное развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня для усвоения всего необходимого материала ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на обучение. подготовка домашнего задания.Такая нагрузка приводит к переутомлению, снижению работоспособности, потере мотивации. Помочь справиться с увеличивающимся объемом информации, научиться анализировать и логически мыслить, повысить показатели поможет ГДЗ — готовое домашнее задание.

ГДЗ, или «Решебники» — это учебные пособия, которые активно используются как методы, дополняющие образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время в помощь школьникам и их родителям создано множество ресурсов: Stackar, Ipell.ru, GDZ от Путина и др., но как их использовать для реальных знаний?

«РЕЗИС» для родителей

Методическое пособие «ГДЗ» разработано опытными педагогами, прежде всего, в помощь родителям. На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помочь ему в усвоении новых знаний. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, в связи с тем, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путин.Во-вторых, не каждый родитель сможет вспомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, и проконтролировать правильность домашнего задания своего ребенка. В-третьих, взрослые могут просто упустить время самостоятельно разобрать домашнее задание с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что необходимо запускать учебный процесс «На Самотеке»: иногда родительская забота просто необходима, чтобы ребенок потерял интерес к предмету, полученным знаниям, разобранным в непростом для него материале.И в этом полностью поможет ГДЗ. С их помощью:

  • Родители быстро разберутся в решении сложной задачи и объяснят ребенку;
  • Взрослые могут следить за правильностью домашнего задания школьнику;
  • Учащийся средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и в случае обнаружения ошибок проанализировать причину их появления, лучше усвоить материал и не допускать появления ошибок в будущем.

Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Приложение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего школьника», а как быть с теми, кто по каким-либо причинам отстает от программы (например, из-за длительного заболевания) или, наоборот, развивается быстрее, чем подавляющее большинство его одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом станут «децишеры».

При загрузке ученик с помощью GDZ сможет разобраться со всем остальным материалом и «поймать» остальные, а для учеников, чей уровень выше среднего, GDZ станет «волшебной палочкой», с помощью которых он может двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, ведя школьную программу.Более того, часто такие ресурсы, как Megabotan и answer.ru, используются родителями, чтобы дать ребенку знания по школьной программе, расширить кругозор ребенка.

В помощь репетитору

GDZ — это также уникальный инструмент для наставников и учителей. Ни для кого не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик для подготовки к выпускным и контрольным работам посещает репетиторов. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и контролировать их успехи.

Кстати, поскольку ресурсы типа «спи онлайн» или «письменный» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто списать домашнее задание с решебника — учитель это сразу заметит. Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

Заключение специалистов

Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно выполненного домашнего задания разделились. Парт считает, что такая польза вреднее, чем польза. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния децишей на общеобразовательный процесс.И выводы потрясающие: американские ученые Стивенс и Феллон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти в два раза активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, увеличивает студии ученик.

Положительный эффект ГДЗ, прежде всего:

  • Развитие аналитических способностей ребенка: готовые домашние задания учат школьника анализировать собственное домашнее задание и ответы, приведенные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать из нескольких вариантов оптимального решения.
  • Развитие независимости: GDZ способствует развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
  • Постоянная любознательная любознательность: если материал слишком сложен или слишком прост, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, именно так и получается, что даже успевший в прошлом ученик внезапно «катится» на двоек. Использование ГДЗ позволяет сохранить интерес ребенка к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает потерять веру в его силы.

Именно по этим причинам с каждым годом наиболее популярными становятся все новые декаши, среди которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой закалки» и значительная часть юных воспитателей средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и знаниями своих детей) вкусненькими. исключительно самостоятельное выполнение домашних заданий подрастающему поколению.

Но есть и другое мнение, выпрямленное из классического, общепринятого. Часть авторитетных учителей и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Главное их противодействие — нагрузка на учеников с каждым годом стремительно растет и как следствие — непосильная трудоспособность детей, отсутствие достаточного количества времени на качественную домашнюю работу. Они также утверждают, что зачастую быстрый, поверхностный проход тех, кто в стенах школы (из-за ограниченного объема часов, отведенных на новый материал), не способствует усвоению учениками предметов.

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослые, но и дети, подростки должны приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в Калейдоскопе, заменяя все остальные дела и проблемы. Сегодня редко кому ежедневно безмятежно удается лежать на диване часами и читать увлекательные книги или в расслаблении проводить время перед телевизором.

Большинство родителей плотно загружены собой, в том числе в вечерние часы дня, предусмотрены якобы на отдыхе, досуге, семейном общении.Не в меньшем, а иногда и в значительно более высоком темпе вынуждены решиться и дети. Многие школьники после учебы посещают кружки, секции, часто получают домашнее задание от своих наставников.

Большой объем устного материала, необходимый для усвоения устного материала, многочисленные письменные, творческие работы отнимут у школьников в будние и выходные дни практически все свободное время. Но растущий организм регулярно требует полноценного отдыха и смены занятий.И просто каждому ребенку хочется каждый день иметь немного свободного времени на любимых внеклассных занятиях.

Как все сделать, совместить и не сломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за свои знания и при этом здесь и сейчас прожить полноценную жизнь, ощутить все прелести, достоинства детского возраста? ГДЗ могут служить палочками для еды или, как их еще называют, решебниками.

ГДЗ: друг или враг школьника?

Никто не утверждает, что к помощи решебника нужно прибегать ежедневно, бездумно списывая предложенные ответы.Родители внимательно относятся к своим детям, за его уровнем и качеством знаний, конечно, следует контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, где-то предлагать, объяснять темы, в которых не разбираются ему и, конечно же, положены навыки самостоятельного изучения и тестирования нового материала.

Однако, к сожалению, не все родители в силу своей занятости или имеющегося пробела в знаниях могут в сложных ситуациях помочь своему ребенку справиться с домашним заданием.Но в то же время большинство из них хотят отработать в своих детях ответственность, умение довести начатую работу до конца. ГДЗ предназначен только в крайних случаях, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, понять сложность поставленных задач. Они позволяют за считанные минуты решать обильные математические задачи, примеры, разбирать упражнения на русском, иностранном языке, давать достоверные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

Кому-то может показаться, что от готовых домашних заданий недостатков практически нет.Ведь они помогают правильно и быстро выполнять домашнее задание, способствуют уточнению и закреплению пройденного материала. Но у ГДЗ есть свои минусы.

К основному можно отнести:

  • Неосознанно, автоматически с помощью решебника, переписывающего ответы, ученик получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь в классе, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет разъяснить учителю и одноклассникам ход своих мыслей, не сможет решить такую ​​задачу, правильно применить заклинания, пронзенные копьем.
  • Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, которым занимаются на уроках под руководством учителя.
  • Опытный учитель легко разберется с домашним заданием своего ученика или выполнит его самостоятельно. Как правило, многие студенты находятся дома и пользуются ГДЗ, а значит, они выдаются с помощью решебников, абсолютно такие же, как и под копию, ответы (особенно это предметные предметы, такие как литература, история, обществознание).

Конечно, готовые домашние задания по математике, русскому, английскому языкам, физике и другим предметам пригодятся школьникам под рукой. Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако обоим родителям и, конечно же, их детям следует помнить, что использовать ГДЗ необходимо только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, знающая ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому спаду успеваемости, а лишь изредка будет выполнять роль кружка спасения, верного друга, который может рассчитывать на сложную ситуацию.

Тетрадь является приложением к учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунова, В. Пащеник «Биология. Общая биология. 10-11 классы». Блокнот содержит различные репродуктивные и творческие вопросы и задания, в том числе в виде лабораторных, познавательных заданий, таблиц, схем и рисунков. Задания в тетради соответствуют содержанию разделов учебника и предназначены для самостоятельной работы студентов. Работа с тетрадью поможет старшеклассникам лучше усвоить материал учебника.В тетрадь включены тестовые задания, которые помогут студентам подготовиться к успешной операции.

Примеры.
Отсутствие мелких коренных зубов у человека передается по наследству как доминантный аутосомный признак. Определите возможные генотипы и фенотипы родителей и потомства, если у одного из супругов маленькие коренные зубы, а у другого они отсутствуют и он гетеросигот на этом основании. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией?

Установите последовательность процессов, вызывающих изменения экосистемы.
A) Уменьшение ресурсов, необходимых для существования исходных видов
B) урегулирование особенностей среды обитания других видов
B) Уменьшение количества исходных видов
D) изменение среды обитания в результате воздействия факторов окружающей среды
E) формирование новая экосистема

Контент
Как работать с тетрадью 3
Рекомендации по использованию информационного материала учебника и лекций учителя для выполнения заданий в рабочей тетради 4
Раздел 1.Биология как наука. Научные знания 9
Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии 9
Краткая история развития биологии 9
Методы исследования в биологии 11
Тема 1.2. Сущность жизни и имущественные свойства. Уровни живой материи. Биологические системы 14.
Сущность жизни и свойства живого 14
Уровни живого вещества 15
Раздел 2. Клетка 17
Тема 2.1. Методы цитологии.Клеточная теория 17.
Цитологические методы. Клеточная теория 17.
Тема 2.2. Химический состав Ячейка 20
Особенности химического состава ячейки 20
Неорганические вещества. Роль воды и минеральных
веществ в жизненно важных клетках 21
Органические вещества. Роль углеводов, липидов и белков в жизнедеятельности
клетки 23.
Нуклеиновые кислоты, АТФ и другие органические соединения клетки
24.
Тема 2.3. Строение клетки 28.
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки,
их строение и функции 28
Эукариотические и прокариотические клетки.
Строение и функции хромосом 32
Сходства и различия в строении клеток животных,
растений и грибов 35
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в ячейке 38
Реализация наследственной информации в ячейке 38
Тема 2.5. Вирусы 40.
Вирусы 40.
Раздел 3. Организм 44
Тема 3.1. Тело одно. Разнообразие организмов 44.
Тело одно. Разнообразие организмов 44.
Тема 3.2. Метаболизм и преобразование энергии — свойство живых организмов 46
Метаболизм и преобразование энергии — свойство
живых организмов 46.
Особенности обмена веществ у растений, животных и бактерий 47
Тема 3.3. Размножение 49.
Размножение — собственность организмов. Деление клетки
как основа роста, развития и размножения организмов 49
Случайное размножение 52.
Половое размножение. Мейоз 53.
Оплодотворение и его ценность 58
Тема 3.4. Индивидуальное развитие тела (онтогенез) 59
Индивидуальное развитие тела (онтогенез)
Причины нарушений онтогенеза 59
Индивидуальное развитие человека.
Репродуктивное здоровье человека 63
Тема 3.5. Наследственность и изменчивость 65
Наследственность и изменчивость — свойства организмов.
Генетика как наука 65
Наследственное право.
Монолибридное скрещивание 67.
Множественные аллели. Анализирующий перекресток 69.
Перекресток Digibrid 72.
Хромосомная теория наследственности.
Современные представления о гене и геноме 74
Наследственная и неаукционная изменчивость 75
Наследование признаков у человека.
Наследственные болезни человека 78
Тема 3.6. Генетика — теоретическая основа селекции. Выбор. Биотехнология 83.
Генетика — теоретическая основа селекции.
Селекция и ее методы 83
Учение Н.И. Вавилова о центрах разнообразия
и происхождении культурных растений 85
Биотехнология, ее достижения и перспективы развития 87
Раздел 4.Тип 88
Тема 4.1. История эволюционных идей 88
История эволюционных идей. Ценность работы К. Линнея,
учения Дж. Б. Ламарка 88
Эволюционное учение К. Дарвина 90
Борьба за существование и его форма 93
Естественный отбор и его форма 94
Тема 4.2. Современное эволюционное обучение 96
Взгляд и его критерии 96
Популяция — структурная единица типа и единица эволюции 98
Движущие силы эволюции и их влияние на Генофонд популяции 99
Результаты эволюции 101.
Биологический прогресс и биологическая регрессия 103
Синтетическая теория эволюции 106
Экскурсия «Видовое разнообразие. Сезонные изменения
в природе» (окрестности школы) 108
Видовое разнообразие 108.
Тема 4.3. Зарождение и развитие жизни на Земле 110
Гипотезы происхождения жизни на Земле 110
Основные этапы развития жизни на Земле 112
Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции 113
Тема 4.4. Происхождение человека 115.
Место человека в системе животного мира 115
Основные этапы антропогенеза 117
Движущие силы антропогенеза 119
Происхождение человеческих рас 121
Раздел 5. Экосистемы 123
Тема 5.1. Факторы окружающей среды 123.
Экология как наука. Среда обитания организмов и ее факторы 123
Экологические ниши и типы взаимодействий с окружающей средой 126
Конкурентные взаимодействия 128.
Тема 5.2. Структура экосистемы 129.
Экологические сообщества. Видовая и пространственная структура экосистем 129
Пищевые звенья, кифаны веществ и превращение энергии в экосистемах 132
Причины устойчивости и сдвиги экосистем 136
Экскурсия «Природные и искусственные экосистемы» (школьный округ) 138
Тема 5.3. Биосфера — глобальная экосистема 139
Биосфера — глобальная экосистема.
Учение В. И. Вернадского о биосфере 139
Биологический круговорот. Эволюция биосферы 140.
Тема 5.4. Биосфера и человек 142
Последствия деятельности человека для окружающей среды.
Правила поведения в природной среде 142
Глобальные экологические проблемы и способы их решения 143
Итоговая работа обучения 147.


Электронную книгу бесплатно скачать в удобном формате, смотреть и читать:
— FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Скачать PDF.
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить книгу

Скачать Книгу биологии, 10-11 класс, Рабочую тетрадь, Книгу V.В., Швецов Г.Г., 2013 — PDF — Depositfiles.

Скачать книгу по биологии, 10-11 класс, рабочая тетрадь, книга В.В., Швецов Г.Г., 2013 — PDF — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 11.04.2013 03:29 UTC

Теги: :: :: :::.

Gdz Тетрадь лаборатории биологии. Рабочая тетрадь по биологии

  • Биология с решебником: к вершинам познания с настоящим волшебником!
  • Что такое GDZ и почему учителя рекомендуют пользоваться такими изданиями? Стоит ли полагаться на решебник для тех, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Школьники во все времена жаловались на тяжелую жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия.Ученик 7-го класса еще не осознает последствия пропусков в классе и нуждается в руководстве. Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот объект был известен среди них как узкоспециализированный, и на самом деле именно он способен раскрывать секреты и секреты окружающего мира.
  • 7 класс с

    ГДЗ по биологии: дорога, вымощенная знаниями
  • Что мешает ученику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе — не лень и неряшливость, а апатия, вызванная отсутствием интереса и неуспеваемостью.Решебник поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохин и В. Кучменко это:
    — доступные и понятные тексты;
    — репродуктивные и творческие задания;
    — познавательные задания;
    — логические таблицы, графики и диаграммы;
    — наглядные иллюстрации и увлекательные кроссворды.
  • Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. С умом используйте онлайн-ответы. Путь к знаниям не из легких, но с GDZ он станет менее тернистым!
  • Биология 7 класс — актуальные практические занятия и ответники для них

  • Биология открывает семиклассникам подробный мир живых организмов.Раздел зоологии, по мнению школьников, — один из самых интересных и познавательных. Подробно и полно узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если подойти к изучению биологии в седьмом классе вдумчиво и ответственно. Качественные учебные материалы по дисциплинам и лицам, принимающим к ним решения, смогут помочь в этом. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и соревнованиях и другие.
  • Для реализации любой из вышеперечисленных целей занятия по GDZ — регулярные и системные. Их следует проводить на основании:
    — собственного базового уровня подготовленности;
    — интерес и поставленные задачи;
    — количество времени, которое семиклассники могут и могут регулярно уделять работе со вспомогательными средствами;
    — основной курс учебных материалов, программа, по которой проводится обучение в школе.
  • Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм успеха», составленную коллективом авторов.Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, она отличается универсальностью. То есть мастерские от этого ЕМС оптимальны для работы с теоретическими учебниками других программ биологии для 7 класса.
  • Среди интересных и полезных сборников мастерских «Алгоритма успеха» специалисты выделяют рабочую книгу по биологии для 7 класса, составленную С.В. Суматохин и В.С. Кучменко. материал, находите пробелы и проблемы и устраняйте их быстро и быстро.Материалы, представленные в пособии, наглядны и эффективны.
  • Рабочую тетрадь этих авторов часто рекомендуют выпускникам 9 и 11 классов, выбравшим биологию для сдачи итоговых тестов — ОГЭ / ЕГЭ для повторения материала из курса зоологии, изученного в седьмом классе школы. Он также подходит для репетиторов, готовящих выпускников к экзаменам и школьников любого класса старшей ступени школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым на школьной и внешкольной территории.

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта серии «Линия жизни» для 5-6 классов под редакцией Пасечника В.В. и адресована учащимся, изучающим данную линейку учебников.
Структура учебного пособия соответствует тематической структуре учебника «Биология. 5-6 классы »и содержит множество вопросов и заданий, направленных на отработку широкого круга необходимых навыков. В пособие также включены задания для контроля, которые помогут лучше подготовиться к проверке знаний.
Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся дома или на занятиях.

Тетрадь является приложением к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс ». Учебник соответствует ФГОС основного общего образования. Учебные материалы, помимо тетради, включают электронное приложение, методическое пособие и рабочую программу.
В тетради содержатся различные репродуктивные и творческие вопросы, а также задания, в том числе в виде лабораторных работ, познавательных заданий, таблиц, схем, рисунков и терминологических кроссвордов.В тетрадь также включены тестовые задания, которые помогут студентам подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и государственного экзамена.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных признаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.


Скачайте и прочтите Биология, Бактерии, Грибы, Растения, 5 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., 2015

Предлагаемая тетрадь является частью учебного комплекса к учебнику Н.а также. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс ». Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.
Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебник. В конце каждого раздела есть заголовок «Учебные задания», вопросы к которому составлены по форме и с учетом требований экзамена. Работа с записной книжкой поможет студентам лучше понять содержание курса .
Учебник соответствует (Федеральному образовательному стандарту основного общего образования. В учебные материалы помимо тетради входит электронное приложение, методическое пособие и рабочая программа.

Рассмотрим цветочные узоры. Найдите на них цветоножку, сосуд , чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки зеленые, венчики желтые и т. д.).

Скачать и читать Биология, живой организм, 6 класс, рабочая тетрадь по учебнику Сонин Н.I. «Биология, Живой организм, 6 класс», Сонин Н.И., 2014

Рабочая тетрадь разработана к учебнику «Основы общей биологии» для учащихся 9 классов (под ред. И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Н. М. Чернова). Предлагаемые в нем задания, имеющие различный познавательный и познавательный характер, соответствуют названным разделам и абзацам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практику девятиклассников, а учащимся — получить качественные знания по общей биологии.

Скачайте и прочтите Биологию, 9 класс, Рабочая тетрадь, T.A. Козлова, В. Кучменко, 2013

Предлагаемая тетрадь входит в учебный комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Разнообразие живых организмов ». Включает в себя множество вопросов, заданий, лабораторных работ.
Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет студентам лучше усвоить содержание учебника и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и Госэкзаменации с помощью тестовых заданий, включенных в рабочую тетрадь.


Скачайте и прочтите Биология, Разнообразие живых организмов, 7 класс, Рабочая тетрадь, В. Захаров, Н. Сонин, 2014

Учебное пособие является приложением к учебным пособиям В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтовой, Н.И. Сониной, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. Профильный уровень, 10 класс »и« Биология, Общая биология. Уровень профиля. 11 класс ».

Рабочая тетрадь позволит лучше усвоить», систематизировать и закрепить полученные знания при изучении материала учебника.

В конце тетради находятся «Учебные задания», составленные по форме и с учетом требований экзамена, которые помогут студентам лучше усвоить содержание курса.

Поможет любому школьнику получить пятерку ГДЗ по биологии 9 класс Пасечник В.В. Не каждый ученик осознает, что вся его дальнейшая жизнь зависит от качества его обучения. Большинство детей и подростков рассматривают 11 класс как долгосрочное наказание.На самом деле то, как человек показывает себя в данный период, сильно влияет на его дальнейшую карьеру. Если обратиться к статистике, можно увидеть очень интересные факты. Итак, все бюджетные места в престижных вузах страны заняты отличниками и, реже, хорошими студентами. Они получают красный диплом, и с ним идут устраиваться на престижные должности в крупных фирмах или государственных учреждениях. Многие даже начинают собственное, довольно успешное дело. Это связано с тем, что эти люди одни из самых дисциплинированных, трудолюбивых и ответственных: они никогда не сдаются на полпути.Кроме того, наличие отличного сертификата дает какие-то бонусы:

  1. Им сходит с рук пропущенные уроки и неписаные оценки. Это связано с тем, что учителя прекрасно знают, что могут наверстать весь пропущенный материал.
  2. Они практически не знают, что такое испытательный азарт. Холодный ум, стойкость и умение собираться вместе в критических ситуациях научили их опыту участия во многих олимпиадах и соревнованиях. Участие в них также может принести хорошие бонусы в университете: например, повышенная стипендия или гранты.
  3. Практически каждый хочет с ними дружить, потому что они могут накрутить на тесте. Они пользуются реальным авторитетом среди сверстников.

Как преодолеть трудности с учебником биологии для рабочей тетради для 9 класса от Пасечника

Чтобы добиться этого положения, нужно постараться. Итак, ученик обязан посещать каждое занятие, выполнять какие-либо упражнения — только так будет усвоена рабочая программа. Важно вовремя закрыть пробелы в знаниях. Например, они часто возникают с таким предметом, как алгебра.Королева наук не терпит забытых правил — все нужно выучить наизусть. Однако этого делать не обязательно — достаточно просто открыть ГДЗ по учебнику Пасечник В.В. ФГОС для 9 класса онлайн. ИН решебник по биологии для 9 класса, рабочая тетрадь, авторы: В.В. Пасечник, Г. Швецова есть:

  1. Правильный ответ на любой номер.
  2. Детальные решения задач.
  3. Также есть завершенные тесты.

как ими пользоваться? Биология ПГ Балан

Киев: 2010.- 304 с.

В 10 классе вы познакомитесь с достижениями таких биологических наук, как биохимия, цитология, гистология и др. Вы узнаете об общих закономерностях функционирования животного мира на различных уровнях его организации (молекулярном, клеточном и органическом. ) и обобщить ранее полученные знания. Эти знания помогут лучше сориентироваться в сложном, разнообразном и чрезвычайно интересном мире живых существ, понять их взаимосвязь со средой обитания, единство органического мира.Вы осознаете необходимость заботиться об окружающей среде и улучшать ее состояние, беречь и рационально использовать природные ресурсы.

Формат: PDF.

Размер: 25 Мб

Часы, скачать: яндекс.диск.

СОДЕРЖАНИЕ
Уважаемые десятиклассники! 3.
Введение 4.
§ 1. Система биологической науки. Связь биологических наук с другими науками 4
Очерк истории развития биологической науки 7
§ 2.Уровни организации жизни 12
§ 3. Методы исследования в биологии. Значение достижений биологической науки в жизни человека и общества 18
Раздел 1. Молекулярный уровень организации жизни
Тема 1. Неорганические вещества организмов 24
§ 4. Элементный состав организмов 24
§ 5. Роль неорганические вещества В жизнедеятельности организмов 29
§ 6. Функции воды в жизнедеятельности организмов 33
Практикум №1.Определение содержания воды в собственном организме (выполняют учебные задания студентов) 40
Предмет. 2. Органические вещества 41
§ 7. Органические вещества организмов. Липиды 41.
§ 8. Углеводы: разнообразие, свойства и функции 46
§ 9. Белки: строение и свойства 49
§ 10. Функции белков 54
§ 11. Нуклеиновые кислоты. Свойства и функции РНК. ATP 58.
§ 12. Строение, свойства и функции ДНК 62
§ 13. Биологически активные вещества.Витамины, гормоны, факторы роста 66
Лабораторная работа № 1. Определение некоторых органических веществ и их свойств 71
Лабораторная работа № 2. Изучение свойств ферментов 72
Практическая работа № 2. Решение элементарных задач по транскрипции и репликации 73
Решение элементарных задач по трансляции 73
Решение элементарных задач по ремонту 74
Практическая работа № 3. Ознакомление с инструкциями по применению индивидуальных лекарственных средств, бытовой химии.Оценка степени опасности этих веществ 74
Практическая работа № 4. Оценка пищевых продуктов на их состав 75 ​​
Раздел II. Клеточный уровень организации жизни
Тема 1. Генеральный план постройки клетки. Поверхностный аппарат. Ядро 79.
§ 14. Клетка — основная структурная и функциональная единица организмов. Цитологические методы исследования 79
§ 15. Строение и функции клеточных мембран 86
§ 16. Седмимые и субабильные клетки клеток 94
§ 17.Строение и функции ядра клеток эукариот. Nucleoid prokaryotis 98.
§ 18. Особенности организации кариотипа разных организмов 103
Лабораторная работа № 3. Строение ценовых клеток и эукариот 108
Лабораторная работа № 4. Наблюдение явлений плазмолиза и деплазмолиза в клетках растений (выполняют студенты академическое обучение) 109
Лабораторная работа № 5. Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение ядра (выполняют студенты академического уровня обучения) 110
Предмет.2. Цитоплазма клетки. 112.
§ 19. Цитоплазма. Клеточное включение 112.
§ 20. Однограммовые органеллы 115
§ 21. Двухмембранные органеллы: митохондрии и пластиды 121
§ 22. Рибосомы. Движение органелл. Сотовый центр 126.
§ 23. Структура ценовых ячеек. Гипотеза происхождения эукариот 130
Лабораторная работа Ne 6. Изучение структуры монограммовой органеллы 136
NE 7 лабораторная работа. Исследование строения двухзеренных органелл 137
Лабораторная работа NE 8.Движение цитоплазмы в клетках растений 139
Тема 3. Клетка как целостная система 141
§ 24. Клеточный цикл. Митоз 141.
§ 25. Мейоз 147
§ 26. Общая характеристика метаболизма и преобразования энергии в клетках 153
§ 27. Пластический обмен. Биосинтез белков I. нуклеиновые кислоты 160
§ 28. Хемосинтез и фотосинтез 167
§ 29. Современная клеточная теория. Возможности и перспективы использования цитотехнологий 172
NE 9 Лабораторная работа. Хромосомная структура 178
Лабораторная работа NE 10.Деление митотических клеток 178
Практическая работа m 5. Сравнение митоза и мейоза (выполнять студентам академическое обучение) 179
Практическая работа Ne 6. Решение элементарных задач перевода (выполнять студентам академическое обучение) 180
Раздел III. Организационный уровень организации жизни
Тема 1. Не тонкие формы жизни. 184.
§ 30. Строение, химический состав и свойства вирусов 184
§ 31. Воспроизведение вирусов. Основные этапы взаимодействия вируса и клетки 189
§ 32.Роль вирусов в природе и жизни человека. Вирусные инфекции человека и животных 195
§ 33. Профилактика и лечение вирусных инфекций 200
§ 34. Вироиды и прионы 206
Тема. 2. Одноклеточные организмы. 211.
§ 35. Особенности строения и процессов жизнедеятельности прокариотических организмов 211
§ 36. Роль прокариитов в природе и жизни человека 218
§ 37. Особенности организации одноклеточных эукариот 223
§ 38.Особенности процессов жизнедеятельности одноклеточных эукариот 227
§ 39. Роль ротиста в природе и хозяйстве человека 233
Практическая работа № 5. Сопоставление симптомов болезней, вызываемых вирусами и бактериями 238
Тема 3. Многокомпонентные организмы. 240.
§ 40. Многоцветные эукариоты 240
§ 41. Ткани растений 247
§ 42. Ткани человека и животных. Гистотехнология 255.
§ 43. Власти и системные системы 263
§ 44. Регуляция функций в многоклеточных организмах 274
Обобщение
Принципы организации и функционирования молекулярного, клеточного и организационного уровней жизни 284
NE 11 лабораторная работа.Ткани растений 285
Лабораторная работа Ne 12. Строение тканей животных 285
Краткий словарь терминов и понятий 287
ПРИЛОЖЕНИЕ
Нобелевские лауреаты за открытия в области биологии 297

Стремительное развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня для усвоения всего необходимого материала ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на обучение. подготовка домашнего задания.Такая нагрузка приводит к переутомлению, снижению работоспособности, потере мотивации. Помочь справиться с увеличивающимся объемом информации, научиться анализировать и логически мыслить, повысить показатели поможет ГДЗ — готовое домашнее задание.

ГДЗ, или «Решебника» — учебные пособия, активно используемые как методика, дополняющая образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время в помощь школьникам и их родителям создано множество ресурсов: Stackar, Ipell.ru, GDZ от Путина и др., но как их использовать для реальных знаний?

«РЕЗИС» для родителей

Методическое пособие ГДЗ разработано опытными педагогами, прежде всего, в помощь родителям. На протяжении всей школьной жизни Многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы осознавать успехи и неудачи ребенка, помогать ему в усвоении новых знаний. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, в связи с тем, что современная образовательная программа Существенные изменения претерпела — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, Путинский ГДЗ.Во-вторых, не каждый родитель сможет вспомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, и проконтролировать правильность домашнего задания своего ребенка. В-третьих, взрослые могут просто упустить время самостоятельно разобрать домашнее задание вместе с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не означает пускать образовательный процесс «На Самотеке»: иногда родительская забота просто необходима, чтобы ребенок не потерял интерес к предмету, полученным знаниям, разобранным в непростом для него материале.И в этом полностью поможет ГДЗ. С их помощью:

  • Родители быстро разберутся в решении сложной задачи и объяснят ребенку;
  • Взрослые могут следить за правильностью своего домашнего задания школьнику;
  • Учащийся средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и в случае обнаружения ошибок проанализировать причину их появления, лучше усвоить материал и не допускать появления ошибок в будущем.

Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Дополнение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего школьника», а как быть с теми, кто по каким-либо причинам отстает от программы (например, из-за длительного заболевания) или, наоборот, развивается быстрее подавляющего большинства одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом станут «децишеры».

Отставший ученик с помощью GDZ сможет разобраться со всеми остальными и «догнать» весь класс, а для учеников, чей уровень выше среднего, GDZ станет «волшебной палкой». с помощью которой он может двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, который опережает школьная программа.Более того, часто такие ресурсы, как Megabotan и answer.ru, используются родителями, чтобы дать ребенку знания по школьной программе, расширить кругозор ребенка.

В помощь репетитору

GDZ также является уникальным инструментом для репетиторов и учителей. Ни для кого не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик для подготовки к выпускным и контрольным работам посещает репетиторов. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и контролировать их успехи.

Кстати, поскольку ресурсы типа «Ипелл онлайн» или «Списать.ру» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто списать домашнее задание из Решебника — учитель это сразу заметит. Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

Мнение специалистов

Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно выполненного домашнего задания разделились. Парт считает, что такая польза вреднее, чем польза. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния децишей на общеобразовательный процесс.И выводы потрясающие: американские ученые Стивенс и Феллон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти в два раза активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, увеличивает студии ученик.

Положительный эффект ГДЗ заключается в первую очередь:

  • Развитие аналитических способностей ребенка: готовые домашние задания учат школьника анализировать собственное домашнее задание и ответы, данные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать из нескольких варианты решений оптимальные.
  • Развитие независимости: GDZ способствует развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
  • Постоянная любознательная любознательность: если материал слишком сложен или слишком прост, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, это как раз то, что даже успевший в прошлом ученик вдруг «катится» на двоек. Использование ГДЗ позволяет сохранить интерес ребенка к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает потерять веру в его силы.

Именно по этим причинам с каждым годом наиболее популярными становятся все новые декаши, среди которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой закалки» и значительная часть молодых воспитателей средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и знаниями своих детей) вкусно для исключительно самостоятельного выполнения домашних заданий подрастающему поколению.

Но есть и другое мнение, выпрямленное из классического, общепринятого. Часть авторитетных учителей и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Главное их противодействие — нагрузка на учеников с каждым годом стремительно растет и как следствие — непосильная трудоспособность детей, отсутствие достаточного количества времени на качественную домашнюю работу. Они также приводят доводы в пользу того, что часто быстрый, поверхностный проход тех, что в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, отведенных на новый Материал), не способствует усвоению предметов предметами. .

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям, подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в Калейдоскопе мы заменяем все остальные дела и проблемы. Сегодня редко кому ежедневно безмятежно удается лежать на диване часами и читать увлекательные книги или в расслаблении проводить время перед телевизором.

Большинство родителей плотно загружены сами, в том числе в вечерние часы дня, предусмотрены якобы на отдыхе, досуге, семейном общении.Не в меньшем, а иногда и в значительно более высоком темпе вынуждены решиться и дети. Многие школьники после учебы посещают кружки, секции, часто получают домашнее задание от своих наставников.

Большой объем устного материала, необходимый для усвоения, многочисленные письменные, творческие работы отнимают у школьников в будние и выходные дни практически все свободное время. Но растущий организм регулярно требует полноценного отдыха и смены занятий. И просто каждому ребенку хочется каждый день иметь немного свободного времени на любимых внеклассных занятиях.

Как все сделать, совместить и не сломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за знания и при этом здесь и сейчас прожить полноценную жизнь, испытать все прелести, достоинства детского возраста? ГДЗ могут служить палочками для еды или, как их еще называют, решебниками.

ГДЗ: друг или враг школьника?

Никто не утверждает, что к помощи решебника нужно прибегать ежедневно, бездумно списывая предложенные ответы.Родители внимательно относятся к своим детям, за его уровнем и качеством знаний, конечно, следует контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, где-то предлагать, объяснять темы, в которых не разбираются ему и, конечно же, положены навыки самостоятельного изучения и тестирования нового материала.

Однако, к сожалению, не все родители в силу своей занятости или имеющегося пробела в знаниях могут в сложных ситуациях помочь своему ребенку справиться с домашним заданием.Но в то же время большинство из них хотят отработать в своих детях ответственность, умение довести начатую работу до конца. ГДЗ предназначен только в крайних случаях, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, понять сложность поставленных задач. Они позволяют за считанные минуты решать брошенные математические задачи, примеры, разбирать упражнения на русском, иностранном языке, давать правдивые ответы на сложные вопросы о устных предметах или точных науках.

Кому-то может показаться, что от готовых домашних заданий недостатков практически нет. Ведь они помогают правильно и быстро выполнять домашнее задание, способствуют уточнению и закреплению пройденного материала. Но у ГДЗ есть свои минусы.

К основному можно отнести:

  • Неосознанно, автоматически с помощью решебника, переписывающего ответы, ученик получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь в классе, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет уточнить у учителя и одноклассников ход своих мыслей, не сможет решить такую ​​задачу, правильно применить расходующие заклинания.
  • Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, которым занимаются на уроках под руководством учителя.
  • Опытный учитель легко разбирается на домашнее задание ученика или выполняется самостоятельно. Как правило, многие студенты находятся дома и пользуются ГДЗ, а значит, они выдаются с помощью решебников, абсолютно такие же, как и под копию, ответы (особенно это предметные предметы, такие как литература, история, обществознание).

Конечно, готовые домашние задания по математике, русскому, английскому языкам, физике и другим предметам полезно иметь под рукой школьникам. Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако и родителям, и, конечно же, их детям следует помнить, что использовать ГДЗ необходимо только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, знающая ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому спаду успеваемости, а лишь изредка будет выполнять роль кружка спасения, верного друга, который может рассчитывать на сложную ситуацию.

Учебник знакомит с современными достижениями различных биологических дисциплин. Основное внимание уделяется единству химического состава, структурной сложности и упорядоченности, обмену веществами и преобразованию энергии в живых организмах.

Уровни живого вещества.
Вопрос о сущности жизни интересовал человечество на протяжении всего его развития, но окончательного ответа на него нет и сегодня. Большинство ученых считают, что жизнь — это особая форма существования материи, которая отличается от неодушевленной материи особенностями строения и функционирования, названными в биологии жизнедеятельностью.

Живые организмы — это целостные системы, способные к самообновлению, саморегулированию и самовоспроизводству. В их химическом составе преобладают четыре элемента: углерод, водород, кислород и азот. Именно они составляют основу органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот. Срок существования органических соединений, входящих в состав живых организмов, ограничен. Следовательно, биологические системы постоянно самообновляемы: вместо химических соединений и структур, срок существования которых исчерпан, образуются новые.Каждая биологическая система способна к саморегуляции, то есть к регулированию своих жизненных функций и поддержанию постоянства внутренней среды. Благодаря этому живые организмы могут адаптироваться к происходящим в окружающей среде Изменениям и отвечать им изменением интенсивности своих жизненных процессов.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Биология — комплексная наука о дикой природе 5
Раздел 1 Единство химического состава организмов
§one.Химический состав живых организмов. Неорганические соединения 12.
§ 2. Органические соединения живых организмов. Углеводы 17.
§3. Липиды: свойства и функции 21
§four. Белки: строительство и свойства 23
§five. Функции белков 27.
§6. Биологически активные вещества: витамины, гормоны, алкалоиды, антибиотики 30
§7. Нуклеиновые кислоты. ATP 35.
Что мы узнали из этого раздела 40
Заключительные задания 41.
Тематическая проверка знаний 42
Номер лабораторной работы 1 44
Номер лабораторной работы 2 45
Терминалы краткого словаря 46
Раздел 2 Структурная сложность и упорядоченность организмов
§восемь.Цитология — наука о строении и функциях клеток 47
§ девять. Сравнительная характеристика ценовых клеток и эукариот 51
§10. Химический состав и структура клеточных мембран 56
§ одиннадцать. Командные и вспомогательные ячейки ячеек 61
§12. Цитоплазма и ее компоненты. Клеточные включения. Взаимосвязь мембран в эукариотических клетках 64
§13. Однограммовые органеллы 67.
§ четырнадцать. Органеллы из двух терок 70
§ пятнадцать. Ядро 73.
§шестнадцать.Немедиклированные органеллы. Органеллы движения 78.
§17. Клеточный цикл. Mitoz1 80.
§ восемнадцать. Мейоз 82.
§ девятнадцать. Вирусы — неклеточные формы жизни 86
§ двадцать. Роль вирусов в природе и жизни человека 90
Что мы узнали из этого раздела 93
Всего задач 95.
Тематическая проверка знаний 96
Лабораторная работа № 3 99
Лабораторная работа № 4 100
Лабораторная работа № 5 100
Лабораторная работа номер 6 101
Краткий словарь Терминалы 102
Раздел 3 Механический метаболизм и трансформации в организме
§21.Общая характеристика обмена веществ и преобразования энергии в клетках 104
§22. Энергообмен и его шаги 106
§23. Кислородная стадия энергообмена 109
§24. Пластиковый обмен. Белки биосинтеза 112.
§25. Биосинтез углеводов, липидов и нуклеиновых кислот 117
§26. Хемосинтез и фотосинтез 119
Что мы узнали из этого раздела 124
Всего задач 125.
Тематическая проверка знаний 126
Краткие словарные термины 128
Раздел 4 Многократный организм — интегрированная система.Ткани
§27. Особенности строения тканей растений 129
§28. Ткани животных 134.
§29. Множественный молочный организм — целостная интегрированная система 139
§ тридцать. Организм многоклеточных животных и регуляция его функций 144
Что мы узнали из этого раздела 151
Всего задач 152.
Тематическая проверка знаний 153
Лабораторная работа № 7 155
Лабораторная работа № 8 156
Краткий словарь терминов 156.


Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Общая биология, 10 класс, Кучеренко Н.Э., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Вочицкий В.М., 2001 — FilesKachat.com, Fast and Free Downloads.

Скачать файл №1 — PDF
Скачать файл №2 — DJVU
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по России.

GDZ ведомый тетр история Goder 5

Рассказ школьников начинают изучать уже в пятом классе. Они познакомятся с древнейшим периодом существования человечества, о котором мы знаем только по результатам интерпретации этих раскопок археологами.Ребята расскажут, как жили первобытные люди, как выдавать еду, какая светская жизнь велась.

Вигасин и Годер разработали учебно-методический комплекс для пятиклассников. На нашем сайте школьники найдут верные ответы на вопросы и упражнения из своего решебника. Особое внимание методисты уделяют формированию навыков. критическое мышление, развивающее глубокое понимание социальных и экономических процессов, имевших место в прошлом. Будут рассмотрены государства античности (Индия, Китай, Персия, Вавилон и др.), Их устройство и функции.

Чтобы изучение предмета проходило гладко и не вызывало затруднений, важно заниматься систематически, не пропускать много занятий подряд, читать самоучитель, а также выполнять домашние задания. Если что-то не сработает, на помощь придет решебник. В нем все факты объединены в одно целое, их легко анализировать и развивать собственное историческое мышление.

Как учиться у ГДЗ Вигасин по истории для 5 класса?

Предлагается сборника с ГДЗ по истории для 5 класса (авторы: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свензицкая И.С.) — Очень удобный инструмент. Пригодится целеустремленным ребятам, которые ставят масштабные цели и каждый раз добиваются их. Любой ученик иногда может испытывать трудности по любому предмету, и это совершенно нормально. Однако если своевременно прибегнуть к помощи решебника, то текущие оценки вырастут. У онлайн-ответов веры много преимуществ:

  • быстрый поиск по указателю таблицы;
  • несколько разновидностей решений;
  • круглосуточная доступность ресурса с телефона через Интернет;
  • своевременно обновляемых публикаций.

Книга рекомендована студентам-историкам и преподавателям. Пригодится при подготовке к творческим занятиям, предметным олимпиадам и контрольной (проверочной) работе, зачетам. ГДЗ по истории для 5 класса от Вигасина полностью удовлетворяют требованиям ФГОС (федеральные образовательные стандарты) и составляют значительную часть действующих программ работы ведущих учителей Российской Федерации.

  • 5 класс приносит в школу много новых проблем: количество учителей, предметов, нет необходимости во второй маме, основной учительнице.Некоторые ученики полностью теряются — падает успеваемость, пропадает желание учиться. Трудности возникают даже с историей, память незрелого школьника отказывается воспринимать многие события и даты. Легкая судьба пятиклассника и родителей способна решебник на рабочих тетрадей. Учебник Г.И.Г.И., существуют Части 1 и 2. К задачам тетради — методическое пособие, активно используемое учителями ГДЗ Содержит полные ответы.
  • Используя GDZ , Вы можете проверить работу собственного ребенка, быстро обновляя забытые цели.Без решебника родителю потребуется много времени, чтобы помочь преодолеть трудности с предметом. Кроссворды, вопросы, задания признаны интересными и родителям, совместная деятельность эффективно стимулирует познавательную активность ребенка.
  • Если перегруженные работой взрослые не успевают помочь, ребенок может самостоятельно воспользоваться годеровым решебником. Идя в школу без ДЗ, ученик испытывает отрицательные эмоции — это совершенно недопустимо. Родители должны объяснить вред бездумной избранности, необходимость осмысления представленных решений и помощи решебника для самоконтроля.
  • История древнего мира для 5 класса — полезные материалы и решебники для подготовки

  • Переход на среднюю ступень школы связан с появлением в расписании многих новых дисциплин. Среди тех, что обычно нравятся пятиклассникам — History Ancient Mira. Сюжетный материал содержит множество интересных исторических фактов, легенд и мифов, сюжеты которых перекликаются со сказками, которые читали подростки в детстве. Этот живой интерес трансформируется в сильные, глубокие знания, если вы подкрепите его изучением качественной литературы.Не только теоретический, но и информационно-аналитический план. Решение исторических задач, выполнение задач требует контроля. Сделать его более эффективным позволит методика самопроверки с использованием решебников к используемым учебным материалам.
  • Пятиклассникам в большинстве случаев сложно самостоятельно организовать занятия по ГДЗ , оперативно и грамотно. Помочь в организации могут взрослые — родители, предметники, руководители кружков и курсов, тьюторы. Качественный и убедительный план работы:
    — учитывает базовый уровень знаний студентов;
    — Макет реального количества времени, которое нужно потратить на подготовку;
    — Позволяет отслеживать результаты, включает даты, периоды, когда достижения следует отслеживать, оценивая выступающих.
  • Кроме того, работа с готовыми домашними заданиями полезна в плане постоянного контроля порядка записи правильного ответа. Грамотный анализ результатов позволит избежать потери баллов на контрольном, диагностическом, производственном комплексе и олимпиадах.
  • Подборка дидактического материала — Еще одна непростая задача, к которой лучше привлечь специалистов или родителей. За основу можно взять программу, по которой в школе изучается история древнего мира и дополнить набор качественных мастер-классов.Среди последних специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по истории древнего мира для 5-го класса, составленную Годером Г. И. Сборник прекрасно иллюстрирован и систематизирован, универсален — подходит практически ко всем учебникам универсальной истории 5-го класса. Среди заданий:
    — исторические кроссворды и задания;
    — картографическая информация и вопросы по ней;
    — логические задания Оценка и анализ исторических источников, сравнение и формулирование выводов.

Запорожье: 2002.- 272 с.

Авторы стремились собрать воедино разнообразный актуальный материал, документы, предложить интересные вопросы и задания. Пособие предусматривает вдумчивую самостоятельную работу студентов. В освещении исторических явлений и событий авторы придерживались объективистских позиций, стремились учитывать достижения современной отечественной и зарубежной исторической науки. Пособие иллюстрировано, снабжено карточками.

Формат: PDF.

Размер: 9.4 МБ

Часы, скачать: яндекс.диск.

СОДЕРЖАНИЕ
Запись 3.
Тема I. Вторая мировая война 1914-1918 гг.
§ один. Начало Первой мировой войны.
§2 кампании 1915-1916 гг. 15
§3 События 1917-1918 гг. 23
Тема II. Устройство послевоенного мира
§четвер. Парижская мирная конференция 1919 г. Версальская система 31
§5 Вашингтонская конференция 37
§6. Попытки пересмотреть послевоенные договоры в 20-е гг. 43
§7.США 49
§8. Соединенное Королевство 58.
§ девять. Франция 67.
Тема III. Тоталитарный и диктаторский режимы
§10 Тоталитаризм 76.
§ одиннадцать. Русская революция 1917 г 83
§12. Установление большевистской диктатуры 90
§13. Гражданская война и иностранное вмешательство 97
§14-15. СССР в 20-30-е годы 106
§шестнадцать. Италия 120.
§17-18. Германия 129.
§19 Испания 141.
Тема IV. Страны Центральной и Восточной Европы
§ двадцать.Польша 149.
§21. Чехословакия 155.
§22 Венгрия 159.
§23. Румыния 165.
§24 Болгария 170.
§25 Югославия 176.
Тема V. Страны Азии, Африки и Латинской Америки
§26 Япония 183.
§27 Китай 187.
§28. Индия 194.
§29. Страны Среднего и Среднего Востока 200
§ тридцать. Африка _ 207.
§31. Страны Латинской Америки 212
Тема VI. Развитие культуры
§32. Научное образование. Техника 219.
§33. Литература 226.
§34. Статья 234.
Тема VII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
§35. Приоритеты внешней политики ведущих стран мира 244
§36. Сельское хозяйство при угрозе войны 250
§37. Объединение сил агрессора 253
§38. Накануне войны 259.

Настоящая рабочая тетрадь методиста Г.И. Годер создавался как дополнение к учебнику «История Древнего мира» для пятиклассников. Он разработан в соответствии с ФГОС «Основное общее образование».Пособие адресовано студентам, которые только начинают изучать предмет. Наш сайт дает лояльные ответы на части 1-2 на вопросы и упражнения, которые ставятся на дому, а также в процессе выполнения контроля, проверки, самостоятельной работы, в тестах. Книга содержит 80 страниц, а задания разбиты на модули в соответствии со структурой курса.

Разнообразные примеры истории пособия для рабочего тетради для 5 класса от Годера развивают оперативные способности ума, помогают усвоить основные исторические факты школьного курса, основные историко-исторические и географические концепции.Вам также нужно будет развить необходимые интеллектуальные навыки и навыки, необходимые для осмысленного понимания. эта тема. В тетрадь включены новые разделы «Проверь себя» и «Тестовые задания на самоконтроль». Они направлены на систематизацию и повторение полученных знаний.

Почему ГДЗ Годер по истории используют все пятиклассники отличники?

В правильных ответах очень четкие и всегда пошаговые пояснения, которые значительно упрощают понимание программы работы Ребятам.Также будут полезны упражнения для начинающих учителей и репетиторство по составлению авторских программ. Регулярное использование преимуществ, несомненно, приведет к отличным результатам. Текущие академические знания увеличатся, доверие возрастет. Контроль и тесты покажутся легкой разминкой, а не серьезным испытанием. Следует помнить о преимуществах сайта:

  • верных ответов соответствуют требованиям 2020 года;
  • материалов содержат исчерпывающие пояснения;
  • сайт доступен с любого телефона или планшета;
  • На вывеске
  • комнат, установленных на доме.

Правильные решения задач из сборника к рабочей тетради по истории для 5 класса (способны оказать эффективную помощь ученикам.

4 Comments

Add Yours →

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района