Контрольная работа номер 2 вариант 2 10 класс: Задание 1. Контрольная работа 2. Вариант 2. Алгебра. 10 класс. Глизбург В. И. ГДЗ – Рамблер/класс

Итоговая контрольная работа по Истории России 10 класс

Итоговая контрольная работа по Истории России 10 класс с ответами. Контрольная работа включает 2 варианта. В каждом варианте по 15 заданий.

Вариант 1

1. Расположите события в хронологической последовательности.

1) создание территориальных совнархозов
2) начало проведения политики гласности
3) антибольшевистское восстание моряков Кронштадта

2. Установите соответствие между событиями и годами.

События

А) фабрикация «ленинградского дела»
Б) вхождение прибалтийских государств в состав СССР
В) формирование Временного комитета Государственной думы
Г) вступление России в Совет Европы

Годы

1) 1917 г.
2) 1929 г.
3) 1940 г.
4) 1949 г.
5) 1985 г.
6) 1996 г.

3. Ниже приведен список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) периода руководства СССР Л. И. Брежнева. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.

1) Гонка вооружений
2) импичмент

3) приватизация
4) косыгинская реформа
5) нефтедоллары
6) «застой»

4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).

События (процессы, явления)

А) ХХ съезд КПСС
Б) деятельность Временного правительства
В) создание Государственного комитета по чрезвычайному положению (ГКЧП)
Г) командование Донским фронтом в ходе про­ ведения операции «Кольцо»

Участники

1) М.И. Фрунзе
2) А.Ф. Керенский
3) Н.И. Бухарин
4) Г.И. Янаев
5) Г.М. Маленков
6) К.К. Рокоссовский

5. Прочитайте отрывок из воспоминаний Г.К. Жукова и выберите три верных суждения.

Сопоставляя и анализируя все разговоры, которые велись Сталиным в моём присутствии в кругу близких ему людей, я пришёл к твёрдому убеждению: над ним тяготела опасность войны с фашистской Германией и все его помыслы и действия были пронизаны одним желанием — избежать войны или оттянуть сроки ее начала — и уверенностью в том, что это ему удастся.

И.В. Сталин не был трусливым человеком, но он хорошо понимал, что возглавляемое им руководство страной явно опоздало с основными мероприятиями по под­ готовке страны к большой войне с таким сильным и опытным врагом, как Германия. Он понимал, что мы опоздали не только с перевооружением войск новейшей боевой техникой и с реорганизацией вооруженных сил, но и с мероприятиями по обороне страны, в частности с созданием необходимых государственных резервов и мобилизационных запасов.
И.В. Сталин прекрасно знал и то, что после 1939 г. во главе частей, соединений и войсковых объединений были поставлены кадры, далеко не освоившие оперативно-тактическое и стратегическое искусство…
Опасаясь стать жертвой провокации империалистических государств, информацию У. Черчилля, Президента Чехословакии Э. Бенеша, секретаря Госдепартамента США С. Уэллеса И.В. Сталин принимал как дезинформацию, и она еще больше усилила недоверие ко всем сообщениям из-за рубежа, в том числе и к сообщениям по линии нашей военной разведки.

1) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что руководители капиталистических стран хотят спровоцировать войну СССР с Германией.
2) По мнению автора, И.В. Сталин был уверен в том, что все командиры Красной армии очень хорошо освоили военное искусство.
3) В данном отрывке идет речь о стремлении И.В. Сталина оттянуть сроки начала Второй мировой войны.
4) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что мероприятия по подготовке СССР к войне были проведены своевременно.
5) Выступление одного из иностранных политических деятелей, названных в отрывке, стало поводом к началу холодной войны.

6) Современником описываемых в отрывке событий был Ф.Э. Дзержинский.

6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов.

Предложения

А) Пионер-герой, юный партизан-разведчик, Герой Советского Союза — __________.
Б) В 1945 г. Красная армия освободила город __________.
В) Начало операции «Уран», проведенной Красной армией, относится к __________ г.

Пропущенные элементы

1) Минск
2) 1944
3) М. Казей
4) Прага
5) Н. Гастелло
6) 1942

7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.

Деятели культуры

А) А.И. Солженицын
Б) И.Д. Шадр
В) Г.В. Александров
Г) 3.К. Церетели

Произведения

1) кинофильм «Веселые ребята»
2) памятник Петру I в Москве
3) опера «Леди Макбет Мценского уезда»
4) рассказ «Матренин двор»
5) картина «1918 год в Петрограде»
6) скульптура «Булыжник — орудие пролетариата. 1905 г.»

Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.

8. Укажите два верных суждения о данной марке.

1) На марке изображен портрет одного из военачальников белых.
2) Военные действия, изображенные на карте, помещенной на марку, произошли в Центральной России.
3) В один из годов, указанных на марке, прибалтийские государства вошли в состав СССР.
4) Марка посвящена событиям, которыми завершилась Гражданская война в европейской части России.

5) Государство, название которого написано на марке, просуществовало до 1985 г.

9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.

Рассмотрите карту и выполните задания 10-13.

10. Выберите три верных суждения. которые относятся к событиям. обозначенным на карте.
1) Город, обозначенный на карте цифрой 4, в период Великой Отечественной войны не был сдан фашистам.
2) Наступление немецких войск от линии фронта, обозначенной на карте цифрой 1, началось в июле.
3) Линия фронта, обозначенная на карте цифрой 2, образовалась в сентябре.
4) Участником событий, обозначенных на карте стрелками, был И.С. Конев.
5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Сумы.

6) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Бобруйск.

11. Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на карте стрелками, произошли в тысяча девятьсот __________г.»

12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 3.

13. Укажите название операции Красной армии, осуществленной в направлении города, обозначенного на карте цифрой 5, в период, к которому относится данная карта.

14. Запишите пропущенный термин.

Восстановление в правах, восстановление утраченного доброго имени, отмена необоснованного обвинения невиновного лица либо группы лиц.

15. Прочитайте отрывок из сообщения в газете и укажите фамилию, пропущенную в тексте.

15 октября с.г. под председательством Председателя Президиума Верховного Совета СССР тов. А.И. Микояна состоялось заседание Президиума Верховного Совета СССР.

Президиум Верховного Совета СССР рассмотрел вопрос о Председателе Совета Министров СССР. Президиум Верховного Совета СССР удовлетворил просьбу тов. __________ об освобождении его от обязанностей Председателя Совета Министров СССР в связи с преклонным возрастом и ухудшением состояния здоровья.
Председателем Совета Министров СССР Президиум Верховного Совета СССР назначил тов. Косыгина Алексея Николаевича, освободив его от обязанностей первого заместителя Председателя Совета Министров СССР.

Вариант 2

1. Расположите события в хронологической последовательности.

А) прорыв линии Маннергейма
Б) Брусиловский прорыв
В) ввод советских войск в Афганистан

2. Установите соответствие между событиями и годами.

События

А) начало массового освоения целинных земель
Б) смерть Л.И. Брежнева
В) принятие первой Конституции СССР
Г) XIX конференция КПСС

Годы

1) 1917 г.
2) 1924 г.
3) 1954 г.
4) 1982 г.
5) 1985 г.
6) 1988 г.

3. Ниже приведен список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) 1930-х гг. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.

1) Враг народа
2) стахановцы
3) коллективизация
4) «новое политическое мышление»
5) диссидентское движение
6) система коллективной безопасности в Европе

4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).

События (процессы, явления)

А) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки
Б) ваучерная приватизация
В) II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов
Г) подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии

Участники

1) Г.К. Жуков
2) Л.И. Брежнев
3) А.В. Колчак
4) Л.Д. Троцкий
5) П.Н. Милюков
6) Е.Т. Гайдар

5. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.Ф. Шатрова и выберите три верных суждения.

Мне посчастливилось трижды встречаться с __________, мы много говорили, вернее, я слушал, говорил он. И у него, и у меня были неприятности за эти встречи и разговоры. Из всего того, о чем мы говорили, я выбрал три темы, три моих вопроса и соответственно его ответы.
— Первый… Что толкнуло Вас на ХХ съезд, на путь реформ, что побудило поднять руку на Сталина?

— Это, товарищ Шатров, я Вам так скажу, не личная обида, нет! Ко мне Сталин относился лучше, чем к другим…
Мог ли я продолжать то, что было раньше, т.е. сталинскую линию? После некоторой косметики, после некоторых маленьких реформ совершенно спокойно мог продолжать. На мой век и даже больше инерции бы хватило.
Потому что я не из 30-х годов, я из другого десятилетия. Знаете, как я стал коммунистом? Погнали нас, молодых солдат, молодых красноармейцев, на собрание, какой-то товарищ из центра будет выступать, погнали в театр. Вышел маленький, меньше меня, рыжий, в кожаной куртке и как начал говорить, так у меня прямо пелена с глаз слетела. Вот с этого времени я счи­таю себя коммунистом. Это выступал Николай Иванович Бухарин.
…Поздно я наверху оказался. Силы уже были не те. Если бы мне… когда они заговор устроили, лет на десять было бы меньше, я бы этим «партийным друзьям» так просто не дался…

1) Беседа, описываемая в отрывке, состоялась во второй половине 1950-х гг.
2) Современником беседы, описываемой в отрывке, был А.Н. Косыгин.
3) Собеседником М.Ф. Шатрова в данном отрывке был Н.С. Хрущев.
4) Собеседник М.Ф. Шатрова считает, что на его политические взгляды оказал сильное воздействие Н.И. Бухарин.
5) Собеседник М.Ф. Шатрова одобряет «сталинскую линию» и считает, что ее нужно было продолжать.
6) Собеседник М.Ф. Шатрова признался в том, что был лично обижен на И.В. Сталина.

6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов.

Предложения

А) Летчик, совершивший ночной воздушный таран в небе над Москвой в 1941 г., — __________.
Б) В период Великой Отечественной войны фашистам не удалось взять город __________.
В) Второй фронт во Франции был открыт союзниками СССР в __________ г.

Пропущенные элементы

1) 1944
2) В.В. Талалихин
3) Калинин
4) В.И. Чуйков
5) Тулу
6) 1943

7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.

Деятели культуры

А) Д.Д. Шостакович
Б) В.В. Маяковский
В) Б.М. Кустодиев
Г) С.М. Эйзенштейн

Произведения

1) Седьмая (Ленинградская) симфония
2) здание дома культуры им. И.В. Русакова в Москве
3) кинофильм «Александр Невский»
4) мемориальный комплекс на Поклонной горе в Москве
5) картина «Большевик»
6) стихотворение «Левый марш»

Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.

8. Укажите два верных суждения о данной марке.

1) В ходе события, которому посвящена марка, Николай II отрекся от престола.
2) Годовщина, которой посвящена марка, отмечалась в год смерти одного из изображенных на ней политических деятелей.
3) Политические деятели, которым посвящена марка, в период изображенных событий принадлежали к разным политическим партиям.
4) Один из политических деятелей, изображенных на марке, был первым председателем Совета народных комиссаров.
5) Действие картины, изображенной на марке, происходит в Москве.

9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.

Рассмотрите карту и выполните задания 10-12.

10. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.

1) Линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 2, образовалась к июню.
2) Стрелками, обозначенными в легенде карты цифрой 6, показаны действия союзников СССР.
3) Операция Красной армии по освобождению города, обозначенного на карте цифрой 3, завершилась после капитуляции Берлина.
4) Город, обозначенный на карте цифрой 4, был освобожден от фашистов зимой.
5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Будапешт.
6) Красная армия освободила от фашистов всю территорию Австрии.

11. Укажите год, к началу которого образовалась линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 1.

12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 7, в период, к которому относятся обозначенные на карте события.

13. Укажите название государства, территория которого обозначена на карте цифрой 5.

14. Запишите термин, о котором идет речь.

Организации беднейших крестьян, созданные в 1918 г. с целью распределения помещичьих земель и инвентаря, проведения продразверстки и набора в Красную армию. Распущены в конце 1918 — начале 1919 г.

15. Прочитайте отрывок из статьи в газете и укажите фамилию писателя, дважды пропущенную в тексте.

В 1967 г., когда он опубликовал открытое письмо, в котором призвал покончить с цензурой, началась травля писателя. В 1970 г. __________­ вручают Нобелевскую премию. Власти отреагировали соответствующе: в 1971 г. конфискованы все рукописи, уничтожаются все его издания. А в 1974 г. его лишают советского гражданства. Вместе с семьей __________ переезжает в Женеву, а затем в США, в Вермонт. Там «вермонтский затворник» завершает «Архипелаг ГУЛАГ», пишет романы о русской революции.

Ответы на итоговую контрольную работу по Истории России 10 класс
Вариант 1
1-312
2. А4 Б3 В1 Г6
3-23
4. А5 Б2 В4 Г6
5-135
6. А3 Б4 В6
7. А4 Б6 В1 Г2
8-34
9-24
10-245
11. Сорок третьем
12. Белгород
13. Кутузов
14. Реабилитация
15. Хрущев
Вариант 2
1-БАВ
2. А3 Б4 В2 Г6
3-45
4. А2 Б6 В4 Г1
5-234
6. А2 Б5 В1
7. А1 Б6 В5 Г3
8-24
9-14
10-235
11. 1944
12. Ленинград
13. Финляндия
14. Комбеды
15. Солженицын

Версия формата PDF
Итоговая контрольная работа по Истории России для 10 класса
(372 Кб)

Итоговая контрольная работа по алгебре и началам математического анализа за курс 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Донская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района

Рассмотрен

на заседании ШМО

естественно-математического цикла

протокол от ____________ №____

руководитель ШМО

_______________ В.В. Левашкина

Согласован

на заседании методического совета

протокол от ______________ №__

председатель методсовета

________________ И.А. Тарасенко

Утвержден

Приказом от _________________

№ ________

директор МБОУ Донской СОШ ________________ С. А. Гордиенко

Итоговая контрольная работа

Предмет алгебра и начала анализа

Класс 10 класс

Учитель Левашкина В.В.

образовательная область математика

ШМО естественно-математическое

учебный год 2015-2016 уч.год

х.Донской

Пояснительная записка.

Итоговая контрольная работа по алгебре и началам математического анализа за курс 10 класса составлена в соответствии с учебником:

Алгебра и начала математического анализа: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /Ю.М.Колягин, М.В.Ткачёва и др./ под ред. А.Б. Жижченко — М.: Просвещение, 2009.

Итоговая контрольная работа составлена с использованием заданий следующих пособий:

1. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10 – 11 кл. / А.П. Ершова, В. В. Голобородько. – М.: Илекса, 2005.

2. Математика. 10-й класс. Тесты для промежуточной аттестации и текущего контроля: учебно-методическое пособие. Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. / Ростов-на-Дону: Легион-М, 2014.

3. ЕГЭ 2010. Математика: Сборник заданий / В.В.Кочагин, М.Н.Кочагина. – М.: Эксмо, 2013.

Цель работы: проверка уровня знаний, умений и навыков по ключевым темам курса алгебры 10 класса.

Работа рассчитана на два урока по 45 минут.

Итоговая контрольная работа

по алгебре и началам анализа. 10 кл.

ВАРИАНТ 1.

1. Найдите значение выражения:

а) ∙ — ; б) при а = 16;

в) ;

2. Найдите sin α, если cos α = и

3. Вычислите: cos² 75˚ — sin² 75˚.

4. Решите уравнение:

а) = 16 ; б) ;

в) + г) = 6 + х.

д) sin 4x = e)

5.Решите неравенство:

а) lg² x — 2lg x 3;

б)

Итоговая контрольная работа

по алгебре и началам анализа. 10 кл.

ВАРИАНТ 2.

1. Найдите значение выражения:

а) б) при а = ;

в) ; .

2. Найдите cos α, если sin α = 0,8 и

3. Вычислите: cos² 15˚ — sin² 15˚.

4. Решите уравнение:

а) = 25 ; б) ;

в) г) = .

д) 2sin x + 1 = 0; e)

5. Решите неравенство:

а)

б)

Итоговая контрольная работа

по алгебре и началам анализа. 10 кл.

ВАРИАНТ 3.

1. Найдите значение выражения:

а) б) при а = 0,1 ;

в) ;

2. Найдите sin α, если cos α = — 0,6 и

3. Вычислите: 2sin15˚cos15˚.

4. Решите уравнение:

а) = 9 ; б) ;

в) г) = .

д) 2sin x — 1 = 0; e)

5. Решите неравенство:

а) log₃ (1 – x) log₃ (3 – 2x) ;

б)

Ответы:

№ задания	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
1а	19	1	2
1б	1,2	2,1	1000
1в	8	-14	9
2	— 0,6	-0,6	0,8
3			0,5
4а	2	—
4б	3,5	66	22
4в	2,5	3,5	4;
4г	— 3	-6	-1
4д	х = n; х =	х= — + n х= — +	х=(-1)n n;
4e	х=(-1)n n	х=(-1)n k,n	х=(-1)n n;
5а		x	х
5б*	х	х	х

Система оценивания:

Всего 13 заданий. Максимальное количество баллов: 40

Оценкой «отлично» оценивается работа, набравшая не менее 30 баллов

Оценкой «хорошо» оценивается работа, набравшая не более 29 и не менее 19 баллов

Оценкой «удовлетворительно» оценивается работа, набравшая не более 18 и не менее 10 баллов

Выполненные задания оцениваются в соответствии с таблицей:

Задание №	1а	1б	1в	2	3	4а	4б
Количество баллов	1	1	1	2	2	3	3
Задание №	4в	4г	4д	4e	5а	5б
Количество баллов	4	4	5	5	4	5

_____. 05.2016 Годовой промежуточный контроль по алгебре в 10 классе

Всего учащихся 3 обучающихся

Работу писали ____ обучающихся

Отсутствовавших НЕТ

«5» — __ «4» -___ «3» — ___ «2» — ____

УО =_____% КО= ______%

№ п\п

Фамилия

Номер задания

итого

оценка

1а

1б

1в

2

3

4а

4б

4в

4г

4д

4е

5а

5б

1

Згоняйко Александра

2

Молчанов Илья

3

Мыстров Анатолий

4

5

6

7

Приступили(чел)

Справились(чел)

Анализ допущенных ошибок

№задания	Что проверялось	Кол-во чел. , допустивших ошибки
1а	Вычисление выражений, содержащих арифметические корни n-степени
1б	Вычисление выражений, содержащих степень
1в	Вычисление выражений, содержащих логарифмы
2	Применение основного тригонометрического тождества
3	Использование тригонометрических формул двойного аргумента
4а	Решение показательных уравнений
4б	Решение логарифмических уравнений
4в	Решение логарифмических уравнений
4г	Решение иррациональных уравнений
4д	Решение тригонометрических уравнений
4е	Решение тригонометрических уравнений
5а	Решение логарифмических неравенств
5б	Решение показательных неравенств

4

ГДЗ по физике для 10 класса самостоятельные и контрольные работы Ерюткин Е.

С.

Механика. Решения

Кинематика

Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 5. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 6. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 7. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 8. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 9. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 10. Варианты

1 2 3 4 5

Контрольная работа. Варианты

1 2 3 4 5

Динамика

Варианты»> Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 5. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 6. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 7. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 8. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 9. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 10. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 11. Варианты

1 2 3 4 5

Контрольная работа . Варианты

1 2 3 4 5

Законы сохранения в механике

Варианты»> Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 5. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 6. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 7. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 8. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Контрольная работа . Варианты

1 2 3 4 5

Статика и гидромеханика

Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Молекулярная физика. Тепловые явления. Решения

Основы МКТ

Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 5. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 6. Варианты

1 2 3 4 5

Основы термодинамики

Варианты»> Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Контрольная работа. Варианты

1 2 3 4 5

Решения»> Электродинамика. Решения

Электростатика

Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Постоянный электрический ток

Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 2. Варианты

1 2 3 4 5

Варианты»> Самостоятельная работа 3. Варианты

1 2 3 4 5

Самостоятельная работа 4. Варианты

1 2 3 4 5

Контрольная работа. Варианты

1 2 3 4 5

Электрический ток в различных средах

Варианты»> Самостоятельная работа 1. Варианты

1 2 3 4 5

Входная контрольная работа по обществознанию 10 класс

Входная контрольная работа по обществознанию 10 класс с ответами. Контрольная работа состоит из 2 вариантов. В каждом варианте по 28 заданий.

1 вариант

1. Примером взаимодействия общества и природы является

1) ликвидация последствий землетрясения в стране Н.
2) организация цветника на приусадебном участке
3) общение товарищей на берегу озера
4) игра в хоккей на траве

2. Одной из особенностей подросткового возраста является (ются)

1) прямохождение
2) расширение использования прав и обязанностей
3) сложности общения со старшими
4) сложности общения со сверстниками

3. Верны ли следующие суждения об общении?

А. Главным средством общения людей является речь.
Б. Люди используют в общении, наряду с речью, жесты.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4. Высказывание «Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим способом» характеризует экономику как

1) знание о производстве товаров
2) способ хозяйствования
3) знание об обмене
4) науку о хозяйстве

5. Главная цель экономики состоит

1) в удовлетворении разнообразных потребностей людей
2) в обеспечении всех категорий граждан работой
3) в выплате заработной платы работнику
4) в печатании денежных знаков

6. К числу главных вопросов экономики относится

1) вопрос о форме правления
2) вопрос о выборах
3) вопрос, что производить
4) вопрос об успешности фирмы

7. Задача любой экономической системы состоит в

1) защите собственности
2) поддержке производителя товаров
3) поддержке потребителя услуг
4) организации хозяйственной деятельности

8. Верны ли следующие суждения о потребителях?

А. Потребитель в процессе потребления реализует разнообразные потребности.
Б. Потребителем в экономике может быть не только человек, но и группа людей.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Элементом деления древнего общества являлись

1) классы
2) страты
3) касты
4) слои

10. Семья как малая группа характеризуется

1) наличием родственных связей
2) важными общественными функциями
3) наличием лидера
4) проявлением эмоций членами семьи

11. Верны ли следующие суждения о национальных традициях?

А. Традиции народа отражают его исторический опыт.
Б. Гостеприимство является хорошей традицией многих народов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

12. К главному признаку государства относится

1) наличие армии
2) территориальная организация
3) выполнение функций
4) принятие решений

13. В стране А. периодически проходят выборы, действуют несколько партий, особую роль играет парламент. Какой политический режим в стране А.?

1) авторитарный
2) тоталитарный
3) диктаторский
4) демократический

14. Граждане могут реализовать свое право на участие в управлении государством на

1) собрании трудового коллектива
2) переговорах о повышении заработной платы
3) референдуме об изменении Конституции
4) экологической акции

15. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии представляют интересы различных социальных групп.
Б. Каждая политическая партия борется за власть.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

16. Одной из важнейших функций права является

1) установление меры свободы
2) помощь ближнему
3) отражение общественной морали
4) наказание преступников

17. Основной закон, обладающий высшей юридической силой, называется

1) федеральным законом
2) Конституцией
3) указом
4) судебником

18. К основам конституционного строя в Российской Федерации относится

1) право правительства принимать решения
2) право родителей воспитывать своих детей
3) принцип разделения властей
4) законотворческая деятельность

19. Исполнительная власть в РФ осуществляется

1) правительством
2) министрами
3) Председателем Правительства
4) руководителями предприятий

20. Верны ли следующие суждения о правовом статусе несовершеннолетних?

А. Несовершеннолетние могут участвовать в выборах в качестве кан-дидатов.
Б. Несовершеннолетние обладают правоспособностью.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

21. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Тип экономической системы	Признаки
	Командная
Цены формируются на основе спроса и предложения	Основные вопросы экономики решает государство

22. Установите соответствие между событиями и видами конфликтов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Событие

A) подростки поссорились из-за игрушки
Б) граждане требуют увеличения пособий по безработице
B) столкновения на этнической почве в стране А
Г) забастовка служащих
Д) обида

Вид конфликта

1) межличностный
2) социальный

23. Найдите в приведённом ниже списке характеристики правового государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) наличие территории
2) разделение властей
3) верховенство закона
4) сбор налогов
5) наличие армии
6) проведение митингов

24. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Общественно-политическое движение — это одна из форм политической организации граждан. (Б) Некоторые политики утверждают, что эти движения могут играть координирующую роль в политической жизни. (В) Участниками движения могут быть разные силы, которые не могут договориться в рамках одной партии. (Г) Ряд политиков готовы создать такое движение.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер
2) характер оценочных суждений

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Прочитайте текст и выполните задания 25-28.

В экономике продолжают доминировать факторы, обусловившие быстроту и глубину спада: зависимость от конъюнктуры мировых цен на товары сырьевого экспорта, низкий внутренний спрос и неспособность российской промышленности его обеспечить, слабая финансовая система и отсутствие в экономике «длинных» денег. Антикризисная политика Правительства Российской Федерации на первом этапе (конец 2008 — 2009 год), несмотря на наличие модернизационной составляющей, в большей степени была направлена на смягчение последствий воздействия кризиса на граждан и экономику, на предотвращение безвозвратных потерь промышленного и технологического потенциала.

Это значит, что продолжение восстановительного роста в сложившейся экономической парадигме, во-первых, будет неустойчивым, поскольку внутренние риски российской экономики в краткосрочном периоде не устранены, во-вторых, будет более медленным, поскольку будет жёстко «завязано» на восстановление мировой экономики, и, в-третьих, будет воспроизводить ту модель экономики, уход от которой был обозначен в качестве главного приоритета докризисной повестки дня Правительства Российской Федерации.

Такой путь не обеспечивает модернизации экономики, достижения целей и задач долгосрочного развития, сформулированных в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (…), а также в Основных направлениях деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года.

Это значит, что необходима корректировка политики в плане смещения акцента с мер, нацеленных на антикризисную поддержку отраслей, предприятий и населения, на меры, ориентированные на формирование нового промышленного потенциала, модернизацию, инновации, повышение качества человеческого капитала.

(Из Основных направлений антикризисных действий Правительства РФ)

25. Какие факторы определили экономический кризис? Назовите три фактора.

26. Какова направленность антикризисной политики Правительства РФ?

27. В документе названы риски для российской экономики. С опорой на текст документа и знания обществоведческого курса назовите три возможных риска.

28. На основе текста документа, знаний курса обществознания, личный опыт проиллюстрируйте тремя примерами возможные антикризисные меры Правительства РФ.

2 вариант

1. Спасатели ликвидируют последствия урагана. Это пример

1) воздействия природы на общество
2) взаимодействия природы и общества
3) влияния человека на природу
4) влияние общественных законов на природу

2. Способность человека к постановке цели отражает его

1) биологические характеристики
2) социальные характеристики
3) природные начала
4) закономерности

3. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется в результате усвоения социальных норм.
Б. Физиологические данные не оказывают влияние на формирование личности.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4. Государство, в условиях рыночной экономики, осуществляет правовое регулирование экономики. Примером такого регулирования является

1) установление цен на товары государственного предприятия
2) определение эмиссии
3) развитие антимонопольного законодательства
4) снижение инфляции

5. Основным источником дохода для большинства граждан является (ются)

1) проценты по вкладам
2) заработная плата
3) компенсации
4) кредиты

6. Важной мерой социальной поддержки инвалидов со стороны государства является (ются)

1) выплата государственных пенсий
2) снижение пособий
3) управление государственной собственностью
4) займы у иностранных государств

7. Гражданин А. получает определённый доход за месяц. Часть средств он отложил на приобретение квартиры. Эта часть дохода носит название

1) сбережения
2) номинальный доход
3) реальный доход
4) дефицит семейного бюджета

8. Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Прямые налоги взимаются с физических лиц.
Б. Подоходным налогом не облагаются пенсии и стипендии.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Особенностью семьи как малой группы является (ются)

1) родственные связи
2) важные общественные функции
3) наличие лидера
4) проявление эмоций членами семьи

10. Поведение человека, которое нарушает принятые в обществе нормы, называют

1) отклоняющимся
2) нечестным
3) трудным
4) несерьёзным

11. Верны ли следующие суждения о социальных ролях?

А. Социальная роль не влияет на поведение индивида.
Б. В современном обществе меняются ролевые установки.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

12. Принцип разделения властей предполагает

1) наличие законодательной, исполнительной и судебной власти
2) особую роль парламента
3) неподотчётность ветвей власти друг другу
4) главенство президента

13. В союзном государстве А. есть субъекты, которые имеют собственные парламент и правительство. Какая форма государственного устройства в государстве А.?

1) унитарное государство
2) автономное государство
3) федеративное государство
4) народное государство

14. Формой управления государством является (ются)

1) новости в СМИ
2) выборы депутатов парламента
3) речь политика
4) блог в Интернете

15. Верны ли следующее суждения о политике?

А. Политика охватывает все сферы общественной жизни.
Б. Политика — это целенаправленная деятельность по управлению обществом, представленная различными участниками.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

16. Правоотношения — это

1) межличностные отношения
2) социальные отношения, урегулированные нормами права
3) межгосударственные отношения
4) личные контакты

17. Указы президента относятся к

1) федеральным законам
2) обычным законам
3) прецедентам
4) подзаконным актам

18. Отделение церкви от государства предполагает

1) светский характер государства
2) социальное государство
3) демократическое государство
4) республиканское устройство

19. Государственная Дума РФ — это

1) Правительство РФ
2) Администрация Президента
3) нижняя палата парламента
4) верхняя палата парламента

20. Верны ли следующие суждения о праве?

А. Право предполагает установление меры свободы человека.
Б. Право, наряду с моралью, наиболее важный регулятор общественных отношений.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

21. Запишите слово, пропущенное в схеме.

22. Установите соответствие между признаками и сферами духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Признаки

A) вера в сверхъестественное
Б) рационализм
B) опора на опыт
Г) предметы поклонения
Д) специальные приборы

Сфера Духовной культуры

1) религия
2) наука

23. Найдите в приведённом ниже списке характеристики рыночной экономики. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) государственное распределение ресурсов
2) свободное ценообразование
3) развитие предпринимательства
4) государственное снабжение
5) ориентирование на запросы потребителей
6) конкуренция производителей

24. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Газета опубликовала информацию об активности граждан во время выборов. (Б) Журналисты не ожидали увидеть там нескольких добровольных наблюдателей. (В) Вызвал удивление тот факт, что ими были обычные люди. (Г) Такое участие позволяет предупреждать нарушения на выборах.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер
2) характер оценочных суждений

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Прочитайте текст и выполните задания 25-28.

При пропорциональной системе каждая партия посылает в парламент определённое число своих представителей, которые обязаны самым преданным образом отрабатывать полученные голоса. Для этого роль партий признаётся Конституцией, и право на их создание считается одним из фундаментальных прав. Депутат избирается как представитель той или иной партии. Ему не разрешается голосовать против своей партии. Он с ней морально связан, поскольку был избран лишь как представитель этой партии (в случае его ухода в оппозицию его моральным долгом считается подать в отставку, даже если Конституция его к этому не обязывает).

Конечно же, я осознаю необходимость существования партий. До сих пор никому не удалось создать демократическую систему, способную обойтись вовсе без партий. Политические партии являются не самым «приятным» феноменом. Вместе с тем без них политическая жизнь останавливается: наши демократии являются не народными, а партийными демократиями, иными словами, правлением партийных лидеров. Поскольку, чем больше партия, тем она менее демократична, в результате голосующие за неё все меньше и меньше могут влиять на её лидера и программу.

Неверным является убеждение, согласно которому парламент, избранный с помощью пропорциональной системы, наилучшим образом представляет интересы народа. Подобный парламент не представляет ни народ, ни его интересы, а лишь отражает пропагандистское влияние партий на население на момент выборов. Более того, это мешает превратить день выборов в то, чем он должен быть: днём народной оценки деятельности правительства.

(К. Поппер)

25. Какая избирательная система описана автором? На чём основывается роль политических партий в таких государствах?

26. Какую закономерность партийных демократий указал автор? Выделите соответствующий фрагмент текста.

27. Какова роль выборов в демократических странах? С опорой на текст, знания курса обществознания назовите три характеристики выборов.

28. К. Поппер утверждает, что парламент не всегда отражает интересы народа. Приведите два аргумента в опровержение мнения Поппера.

Ответы на входную контрольную работу по обществознанию 10 класс
1 вариант
1-1
2-2
3-3
4-2
5-1
6-3
7-4
8-3
9-3
10-1
11-3
12-2
13-4
14-3
15-3
16-1
17-2
18-3
19-1
20-2
21. рыночная
22. 12221
23. 23
24. 1211
25.
1) зависимость от конъюнктуры мировых цен
2) низкий внутренний спрос
3) слабая финансовая система
26. Правильный ответ должен содержать цитату: «Антикризисная политика Правительства Российской Федерации… в большей Степени была направлена на смягчение последствий воздействия кризиса на граждан и экономику, на предотвращение безвозвратных потерь промышленного и технологического потенциала».
27.
1) замедление темпов модернизации экономики
2) отставание от мировых лидеров
3) зависимость от сырьевого экспорта
28.
1) привлечение инвестиций для модернизации
2) развитие новых отраслей (например, нанотехнологии)
3) переквалификация работников
2 вариант
1-1
2-2
3-1
4-3
5-2
6-1
7-1
8-1
9-1
10-1
11-2
12-1
13-3
14-2
15-3
16-2
17-4
18-1
19-3
20-3
21. физические лица
22. 12212
23. 2356
24. 1221
25.
1) тип избирательной системы: пропорциональная
2) роль партий: представлять интересы своей партии
26. В правильном ответе должен быть выделен фрагмент текста: «Чем больше партия, тем она менее демократична, в результате голосующие за неё всё меньше и меньше могут влиять на лидера и программу».
27.
1) Ответ на вопрос: выборы — это оценка народом деятельности правительства.
2) Названы характеристики выборов, например: конкурентная основа; равенство участников голосования; добровольный принцип участия.
28.
1) в выборах участвуют несколько партий, и поэтому они отражают мнение большинства;
2) на выборах в парламент обычно большая явка избирателей;
3) граждане признают результаты выборов, а значит, они отражают позицию народа.

PDF-версия
Входная контрольная работа по обществознанию для 10 класса
(157 Кб, pdf)

Календарь оценок — школы округа Мур

			google.com/spreadsheets/d/1MLeQzX7V_3XtP785L4Ci_bFJk5oo7sUUTpf-fRYymc4/edit?usp=sharing»> Ссылка для печати для MCS Staff
ШКОЛЫ ОКРУГА МУР
ПРИМЕЧАНИЕ. Все необходимые тесты NCDPI будут проводиться онлайн (по требованию штата), включая проверки NC (исключение — Pre-ACT, ACT и ACT Extend1)
Пересмотрено: 12.09.2022 (все даты могут быть изменены)
ТРЕБУЕТСЯ/Ответственный отдел	ДАТА ИСПЫТАНИЯ/ОКНО	ТЕСТ	ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
НЦДПИ/ПАР	Лето 2022 г. : 18–29 июля	Зачет продемонстрированного мастерства (CDM) Этап 1 оценки	Подходящие студенты (курсы EOC)
НЦДПИ/ПАР	19-20 июля 2022 г.	Прочитайте, чтобы выполнить тест для 3-го класса	Лето 2022: По завершении читательского лагеря
НЦДПИ/ПАР	29 августа — 19 сентября 2022 г.	Тест по чтению для начального класса 3 (BOG3)	Окно начинается с 1-го дня учебного года и продолжается до 15-го дня
РАЙОН/C&I	6 сентября — 26 сентября 2022 г.	мКласс МАЛЬЧИК	Формирующее оценивание К-3
РАЙОН/C&I	31 августа — 30 сентября	I-Ready K — 8 МАЛЬЧИКОВ	К-8
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	26 сентября — 2 октября 2022 г.	NC Регистрация #1	HS Биология (выбор школы)
NCDPI/C&I/PAR	разные даты	Просеивающая машина WIDA™ для детского сада Просеивающая машина WIDA™	учащихся K–12, определенных как учащиеся, принадлежащие к языковым меньшинствам, согласно Опросу по домашнему языку Требуется начальная оценка: • В течение 30 календарных дней после зачисления
РАЙОН/ЭК	29 августа – 23 сентября 2022 г.	BOY Unique Core Assessments K-12	Студенты с расширенным содержанием, K-12
РАЙОН/ЭК	6 сентября — 26 сентября 2022 г.	BOY CORE Тесты на чтение 4-8	Студенты ЕС, получающие услуги по чтению 4-8
РАЙОН/ЭК	29 августа – 23 сентября 2022 г.	Тест на знание номера МАЛЬЧИКА, K-5	Учащиеся ЕС, получающие математические услуги K-5
НЦДПИ/ПАР	Осень 2022 г.: 19–30 сентября	Зачет продемонстрированного мастерства (CDM) Этап 1 оценки	Подходящие студенты (курсы EOC)
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	7-18 ноября 2022 г.	NC Регистрация #1 Класс 3, 6 — Регистрация 1 4, 5, 7, 8 Регистрация A	Чтение и математика 3–8 (математика 2 в 8 классе)
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	7-18 ноября 2022 г.	NC Регистрация #1	Естествознание 5 и 8 классов (науки о жизни)
НЦДПИ/ПАР	24-28 октября 2022 г.	Прочитайте, чтобы выполнить тест для 3-го класса	Осень 2022 г.: Школы, предлагающие переходный 3-й и 4-й комбинированный класс или ускоренный 4-й класс, могут принять решение на местном уровне об управлении до 1 ноября 2022 г.
НЦДПИ/ПАР	Осень 2022 г.: 14 ноября 2022 г. – 9 декабря 2022 г.	Окно тестирования ACT WorkKeys	Пожилые люди, являющиеся концентраторами CTE
НЦДПИ/ПАР	17 октября 2022 г. – 16 декабря 2022 г.	— PreACT® (10 класс) (только бумага/карандаш) — Альтернативная оценка готовности к колледжу и карьере (CCRAA) в 10 классе	Все учащиеся 10 класса
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	24-28 октября 2022 г.	NC Регистрация #1	HS Английский II
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	24-28 октября 2022 г.	NC Регистрация #1	Математика HS 1 и 3
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	5-9 декабря 2022 г.	NC Регистрация #2	HS Английский II
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	5-9 декабря 2022 г.	NC Регистрация #2	Математика HS 1 и 3
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	5-16 декабря 2022 г.	NC Регистрация #3	Биология HS (выбор школы)
РАЙОН/C&I	28 ноября — 9 декабря 2022 г.	K-2 Math Assessment MOY	Учащиеся классов К-2
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	7-18 ноября 2022 г.	NC Регистрация #2	HS Биология (выбор школы)
РАЙОН/ЭК	9-27 января 2023 г.	Уникальные оценки керна MOY K-12	Студенты с расширенным содержанием, K-12
РАЙОН/ЭК	9-31 января 2023 г.	MOY CORE Тесты на чтение 4–8	Студенты ЕС, получающие услуги по чтению 4-8
РАЙОН/ЭК	9-27 января 2023 г.	Тест на знание номера MOY, K-5	Студенты ЕС, получающие услуги по математике K-5
РАЙОН/C&I	Январь	Тест когнитивных способностей CogAT	Учащиеся 2 и 6 классов
РАЙОН/C&I	4-26 января 2023 г.	I-Ready K-8 MOY	Учащиеся K-8 классов
NCDPI/CTE	20 — 26 января 2023 г.	Последующая оценка CTE Средние школы	Студенты, зачисленные на соответствующие коды курсов CTE в осеннем семестре
НЦДПИ/ПАР	20 — 26 января 2023 г.	Завершающие экзамены (EOC) — биология, английский язык II, математика I и математика 3	Студенты, зачисленные на соответствующие коды курсов EOC в осеннем семестре
РАЙОН/C&I	9-31 января 2023 г.	мКласс МОЙ	Формирующее оценивание К-3
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	27 февраля — 10 марта 2023 г.	NC Регистрация #2	Естествознание для 5 и 8 классов (науки о Земле)
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	20-31 марта 2022 г.	NC Check-In #2, класс 3, 6 — Check-in 2 4, 5, 7, 8 Регистрация B	Математика 3-8 (Математика 2 в 8 классе)
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	20-31 марта 2022 г.	NC Check-In #2 Grade 3 — Check-in 2 Grade 6 Check-in 3 4, 5, 7 Check-in B 8 Check-in C	Чтение 3-8
NCDPI/C&I/PAR	23 января – 10 марта 2023 г.	ДОСТУП для ELL 2.0 и альтернативный ДОСТУП для ELL	Все выявленные в настоящее время учащиеся с ограниченным знанием английского языка в классах K-12
НЦДПИ/ПАР	Весна 2023 г. : 15–28 февраля	Зачет продемонстрированного мастерства (CDM) Этап 1 оценки	Подходящие студенты
НЦДПИ/ПАР	Весна 2023 г.: 21 февраля 2023 г. – 24 марта 2023 г.	Окно тестирования WorkKeys	Пожилые люди, являющиеся концентраторами CTE
НЦДПИ/ПАР	Дата тестирования 1: 7 марта 2023 г. Дата тестирования 2: 21 марта 2023 г. Дата тестирования 3: 18 апреля 2023 г.	ACT Весна 2022 г.	Все учащиеся 11-го класса The ACT — Paper Testing Стандартное администрирование
НЦДПИ/ПАР	Тестовое окно 1: 7–10 марта и 13–17 марта 2023 г. Тестовое окно 2: 21–24 марта и 27–31 марта 2023 г. Тестовое окно 3: 18–21 апреля, 24–28 апреля 2023 г.	Альтернативная оценка готовности к колледжу и карьере (CCRAA) и альтернативная оценка NCEXTEND1 в 11 классе	Все учащиеся 11-х классов с соответствующей документацией в IEP для тестирования CCRAA или продления 1
РАЙОН/ЭК	8-26 мая 2023 г.	EOY Unique Core Assessments K-12	Студенты с расширенным содержанием, K-12
РАЙОН/ЭК	1-19 мая 2023 г.	Тесты по чтению EOY CORE 4-8	Студенты ЕС, получающие услуги по чтению 4-8
РАЙОН/ЭК	8-26 мая 2023 г.	Тест на знание номера EOY, K-5	Студенты ЕС, получающие услуги по математике K-5
Локальная опция NCDPI/PAR через C&I	24–28 апреля 2023 г.	NC Регистрация #3	Наука 5 и 8 классы (физика)
РАЙОН/C&I	24 апреля – 6 июня 2023 г.	I-Ready K-8 EOY	Учащиеся K-8 классов
РАЙОН/C&I	1-19 мая 2023 г.	мКласс EOY	Формирующее оценивание К-3
РАЙОН/C&I	15-26 мая 2023 г.	K-2 Оценка по математике	Учащиеся классов К-2
НЦДПИ/ПАР	26 мая – 9 июня 2023 г.	NCEXTEND1 Альтернативная оценка — английский язык, литература/чтение, математика 3–8 классы, естествознание 5 и 8 классы; Биология, английский язык II и математика I EOC	Учащиеся по стандартам расширенного содержимого
NCDPI/PAR	26 мая – 9 июня 2023 г.	Окончание класса (EOG) Чтение и математика 3–8 классы и естествознание 5 и 8 классы	Учащиеся 3-8 классов в последние 10 учебных дней учебного года
НЦДПИ/ПАР	26 мая – 9 июня 2023 г.	Повторный тест чтения ЭОГ 3 степени (тест RtA)	Учащиеся, которые еще не выполнили требования RTA после начальной оценки EOG ELA
НЦДПИ/ПАР	26 мая – 9 июня 2023 г.	EOC средней школы	Завершающие (EOC) тесты по биологии, NC Math 1 и NC Math 3
НЦДПИ/ПАР	26 мая – 9 июня 2023 г.	Оценки EOC средней школы (только годовые курсы)	Завершающие (EOC) тесты по биологии, NC Math 1 и NC Math 3
NCDPI/CTE	5-9 июня 2023 г.	Последующая оценка CTE Средние школы	Студенты, зачисленные на соответствующие курсы CTE, коды
НЦДПИ/ПАР	5-9 июня 2023 г.	Оценки EOC для старших классов — (курсы 4×4/семестр)	Завершающие (EOC) тесты по биологии, NC Math 1 и NC Math 3

Даты тестов SAT 2022-2023

Если бы существовал универсальный ответ на вопрос, когда вам следует сдавать SAT в первый раз, этот блог состоял бы из одного простого предложения. Тем не менее, решение о том, когда сдавать свой первый экзамен SAT, зависит от контекста, и получение правильного ответа на вам требует учета ряда важных факторов. Это включает в себя рассмотрение самой базовой информации, такой как даты тестов SAT на 2022–2023 годы, и переход к следующим темам:

• Когда предлагается SAT
• Когда большинство студентов впервые сдают SAT
• Сроки ваших курсов, особенно математики
• Хватает ли у вас времени на учебу?
• Политика Superscore и Score Choice в ваших будущих колледжах
• Планирование экзаменов AP
• Причины сдать SAT раньше

Начнем с месяцев, в которые предлагается SAT.

Даты тестов SAT 2022-23

В настоящее время SAT предлагается семь раз в год: август, октябрь, ноябрь, декабрь, март, май и июнь. В 2022-2023 годах даты тестирования SAT и крайние сроки регистрации:

Дата испытания	Крайний срок регистрации	Поздний срок
27 августа 2022 г.	29 июля 2022 г.	16 августа 2022 г.
1 октября 2022 г.	2 сентября 2022 г.	20 сентября 2022 г.
5 ноября 2022 г.	7 октября 2022 г.	25 октября 2022 г.
3 декабря 2022 г.	3 ноября 2022 г.	22 ноября 2022 г.
11 марта 2023 г.	10 февраля 2023 г.	28 февраля 2023 г.
6 мая 2023 г.	7 апреля 2023 г.	25 апреля 2023 г.
3 июня 2023 г.	4 мая 2023 г.	23 мая 2023 г.

Когда большинство студентов впервые сдают SAT?

Наиболее типичный первый рейс приходится на осень или весну первого года обучения. Для большинства подростков это будут два наиболее разумных варианта; однако у некоторых могут быть веские причины рассмотреть возможность сдачи теста на втором курсе (подробнее об этом позже). Что бы это ни стоило, College Board, организация, которая создает и администрирует SAT, рекомендует вариант B — дождаться весны 11-го класса, чтобы сдать тест в первый раз.

Вот последовательности PSAT/SAT, которые выбирают подавляющее большинство старшеклассников:

Вариант A: Путь тестирования осенью 11-го класса

• PSAT: Осень 10-го класса
• SAT #1: Осень 11 класса
• #2: Весна 11 класса
• №3 (при необходимости): Лето или осень 12-го класса

Вариант B: Путь тестирования весной 11-го класса

• PSAT: Осень 10-го класса и/или осень 11-го класса
• SAT #1: Осень 11 класса
• #2: Весна 11 класса
• №3 (при необходимости): Лето, осень или зима 12-го класса

Независимо от того, какой путь вы выберете, у вас всегда будет возможность сдать SAT в четвертый раз, если это абсолютно необходимо. Даже если вы применяете досрочное решение или досрочное действие, вы все равно можете сдать еще один SAT в декабре вашего последнего года обучения, поскольку результаты, как правило, становятся доступными до даты, когда многие школы принимают решение по ED/EA.

Согласование SAT с вашей курсовой работой в средней школе

Это один из самых важных соображений для 11-классников при определении того, когда в первый раз сдавать SAT. Учтите, что SAT измеряет ваши способности в трех основных областях математики, а также в категории «Дополнительные темы». Это:

• Сердце алгебры (19 вопросов): Линейные уравнения, системы уравнений и линейные отношения.
• Решение проблем и анализ данных (17 вопросов): Соотношения, пропорции, проценты, анализ графиков, понимание количественных данных.
• Passport to Advanced Math (16 вопросов): Квадратные уравнения и уравнения более высокого порядка, манипулирование полиномами, более сложные уравнения или функции.
• Дополнительные темы по математике (6 вопросов): геометрические понятия, основы тригонометрии, арифметика комплексных чисел.

Итак, какой вывод из всего этого? По сути, учащиеся должны хотя бы приблизиться к завершению геометрии и алгебры II, чтобы быть полностью готовыми как к SAT, так и к ACT. Если вы сдаете алгебру II в младшем классе, вы можете подождать до поздней весны, чтобы начать свое стандартное тестирование.

Сколько времени мне нужно для учебы?

Когда вы решаете, какие даты экзамена SAT вам подходят, примите во внимание следующее… Среди пожилых людей, повторно сдающих SAT, 55% видят, что их баллы улучшаются; среднее улучшение на 40 баллов. Лишь 4% повторно тестируемых отмечают, что их баллы по чтению или математике подскочили на 100+ баллов. Тем не менее, цифры гораздо более обнадеживающие для тех, кто учится, чем для тех, кто не учится, и это не обязательно означает платить сотни или тысячи долларов за индивидуальное обучение или классные курсы SAT. На самом деле, исследование, опубликованное в этом году Советом колледжей, показало, что всего 20 часов целенаправленной практики в Академии Хана (которая абсолютно бесплатна) привели к увеличению среднего балла на 115 баллов.

Если вы можете выделить достаточно времени для подготовки к тесту летом после второго года обучения и к августу вы сдаете практические тесты, то вы можете быть готовы к осенней сессии SAT. Если вам нужно больше времени (рождественские каникулы, весенние каникулы и т. д.), то ожидание до весны может оказаться более выгодным.

Воспользуйтесь Superscoreing

Большинство американских колледжей присваивают Superscore SAT (полный список нажмите здесь). Это означает, что они возьмут ваши самые высокие баллы по чтению и математике из нескольких администраций тестов. Эта политика дает большое преимущество тем, кто сдает тест несколько раз. Если в ваших будущих колледжах действует политика суперскоринга, вы можете записаться на любое количество экзаменов без каких-либо последствий.

Некоторые из известных учреждений, которые НЕ получают Superscore: все школы в системе Калифорнийского университета, Мичиганский университет, штат Пенсильвания, Юта-Остин и Университет Висконсина.

Предлагают ли колледжи, в которые я подаю заявление, Score Choice?

Политика «Выбор баллов» позволяет вам сообщать только те баллы SAT, которыми вы хотите поделиться с потенциальными колледжами, исключая риск получения одного низкого балла. Подавляющее большинство школ придерживаются такой политики (за исключением Джорджтауна). Для получения полного списка щелкните здесь.

Прохожу ли я несколько курсов AP в первом классе?

Если вы зачислены на несколько тестов AP в младшем классе, то начало-середина мая будет адским временем, полным интенсивной подготовки и сдачи экзаменов. Учащимся в такой ситуации целесообразно сдать SAT в первый раз осенью первого года обучения или в марте или апреле, чтобы избежать перегруженности стандартизированным тестированием при проведении тестов AP. Обычно это хорошо работает для таких людей, потому что те, кто находится на треке AP, как правило, охватывают подавляющее большинство математических предметов к этому моменту.

Причины сдать SAT до первого года обучения

Существует ряд причин, по которым учащийся может отказаться от традиционного графика SAT и сдать экзамен в качестве первокурсника, второкурсника или даже, в некоторых крайне редких случаях, средний школьник. К ним относятся:

1) Учащиеся продвинутого уровня математики, которые уже освоили понятия геометрии и алгебры, необходимые для успешной сдачи SAT до 11-го класса. Для некоторых материал, изучаемый в математическом разделе SAT, может быть самым свежим в их памяти в начале их карьеры в старшей школе.

2) Учащиеся, которые чувствуют, что они на 100 % готовы к тесту и знают, что следующий год (ваш первый год обучения) будет забит шестью курсами AP (и последующими экзаменами) и кучей времени. внеклассные занятия.

3) Подростки, желающие поступить в программу для одаренных детей, такую ​​как Центр талантливой молодежи Джона Хопкинса (CTY) или Программу выявления талантов Университета Дьюка (TIP), которые требуют стандартных результатов тестов для учащихся 7-го класса. Если вы хотите подать заявку на участие в программе такого рода, вам нужно будет сдать экзамен SAT (или ACT) задолго до остальных ваших сверстников.

Если вы не относитесь к одной из этих необычных категорий учащихся, придерживайтесь одного из двух вариантов младшего года обучения, обсуждавшихся ранее.

Эндрю Беласко

Лицензированный консультант и опубликованный исследователь. Эндрю имеет более чем десятилетний опыт работы в области поступления в колледжи и перехода в другой университет. Ранее он работал школьным советником, консультантом и автором Kaplan Test Prep, а также советником Конгресса США, освещая вопросы, связанные с поступлением в колледжи и финансовой помощью.

Вступительный экзамен в специализированную среднюю школу

Кто сдает этот тест?

Учащиеся восьмого или девятого классов, желающие поступить в одну из специализированных средних школ г. Нью-Йорка, должны сдать вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT). Все учащиеся восьмых и девятых классов, проживающие в настоящее время в г. Нью-Йорке, имеют право на участие.

Школы, которые требуют SHSAT:

• Высшая научная школа Бронкса
• Бруклинская латинская школа
• Высшая техническая школа Бруклина
• Высшая школа математики, естественных наук и инженерии при Городском колледже
• Высшая школа американских исследований в Колледже Леман
• Высшая школа естественных наук Квинса в Йоркском колледже
• Высшая техническая школа Статен-Айленда
• Средняя школа Стуйвесант

Предоставляются ли ELLS глоссарии для экзамена?

Да. Инспекторы тестов предоставят изучающим английский язык (ELL) и имеющим право на участие бывшим ELL двуязычные глоссарии по математике в день SHSAT. Глоссарии содержат дословный перевод основных математических терминов. Глоссарии не дают определений. Студентам не разрешается приносить свои собственные двуязычные глоссарии по математике.

Глоссарии доступны на арабском, бенгальском, китайском (упрощенном и традиционном), французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. Посмотрите примеры глоссариев в разделе «Документы» ниже. Фактические глоссарии будут другими в день тестирования.

• Образец двуязычного математического словаря SHSAT доступно в:

Когда проводится этот тест?

Актуальную информацию о регистрации и датах вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT) см. на веб-странице приема в специализированные средние школы.

Что нужно сделать перед тестом?

Знайте, чего ожидать 

• Ознакомьтесь со структурой теста, просмотрев следующее:
  • описание теста ниже на этой веб-странице
  • два полноразмерных примера тестов
  • ключи ответов и пояснения к каждому образцу теста
  • дополнительные образцы для входящих вопросов по математике
  • конкретные образцы вопросов для 9-го класса (если вы планируете сдавать тест как девятиклассник)
• Ознакомьтесь с образцами заданий .
  • Примеры заданий по английскому языку и математике включены в практические тесты, ссылки на которые приведены ниже.
• Ознакомьтесь с указаниями по каждому разделу, чтобы:
  • полностью понять, что вам нужно сделать для каждой части теста:
    • Проверка/редактирование частей A и B, понимание прочитанного, математические сетки и множественный выбор по математике
  • вы можете сосредоточить свое время на ответах на вопросы, а не на чтении указаний в день экзамена
• Ознакомьтесь с лист ответов, прилагаемый к практическому тесту, чтобы вы могли:
  • легко вводить свое имя, класс и дату рождения в день теста перед началом теста
  • легко, точно и быстро отмечать свои ответы после сеанса тестирования начинается в тестовый день

Пройдите практические тесты

• Составьте план.
  • На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов, и вы можете использовать их по своему усмотрению; вам рекомендуется использовать по крайней мере один из тестов, чтобы попрактиковаться в прохождении полного теста в условиях времени.
  • У вас есть 180 минут, чтобы пройти тест; Подходящие лица, изучающие английский язык, или учащиеся, получившие дополнительное время в качестве утвержденного жилья для тестирования, имеют 360 минут для прохождения теста.
  • Вы можете начать тест с любого раздела/части, которую хотите, поэтому заранее решите, в каком порядке вы будете проходить тест.
  • Вы можете разделить время между разделами ELA и Math по своему усмотрению.
• Распечатайте два образца бланков ответов SHSAT
• Отслеживайте свои 180 минут теста с помощью часов.
• Начните отвечать на вопросы в разделе ELA или Math.
  • Помните, что вам решать, какой раздел вы берете первым!
  • Работайте осторожно, но двигайтесь в удобном для вас темпе.
  • Не тратьте на один вопрос больше пары минут.
• Помечайте ответы кружками на бланке ответов по мере того, как вы работаете с каждым вопросом.
• Ответы должны быть полностью заполнены.
  • Все ответы должны быть записаны в бланке ответов ДО объявления времени. Помните: вам не будет предоставлено дополнительное время для переноса ответов в бланк ответов!
• Обоснованное предположение может быть правильным ответом.
  • Для этого исключите заведомо неверные варианты ответа, а затем выберите один из оставшихся ответов.
  • Ваша оценка основана на количестве правильных ответов, отмеченных в листе ответов. Поскольку за неправильные ответы не предусмотрено штрафов, пропуск вопроса не даст вам преимущества.
• Проверьте свою работу, если у вас осталось время.
  • Если вы закончите до истечения времени, вернитесь к своей работе, чтобы убедиться, что вы следовали инструкциям, не пропустили ни одного вопроса и не допустили ошибок по невнимательности. Помните: за неправильные ответы не взимается штраф, поэтому не оставляйте ни одного вопроса пустым!
  • Обратите внимание, что в день тестирования вы должны оставаться в комнате тестирования в течение всего времени тестирования (180 минут).

Проверьте свои ответы

После выполнения пробного теста проверьте свои ответы по списку правильных ответов.

• Прочтите пояснения к правильным ответам, чтобы узнать, какие ошибки вы могли допустить.
• Проверьте, есть ли закономерность в ваших ошибках.
  • ELA Пример: вы пропустили много вопросов о центральной идее или цели автора?
  • Математика Пример: вы пропустили много вопросов из-за просчетов?
• Ищите возможности больше практиковаться в областях, которые бросали вам вызов!

Образцы тестов и практические вопросы

На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов для 8-го класса.

• Если вы сдаете тест для 9-го класса, пройдите образцы тестов для 8-го класса и попрактикуйтесь в вопросах по математике из пакета, предназначенного для SHSAT для 9-го класса. Эти вопросы охватывают темы, которые представлены в учебной программе 8 класса.
• В пакет включены дополнительные примеры вопросов для 8-го класса.

Два образца бланков ответов SHSAT находятся в пакете на веб-странице специализированных средних школ. Используйте один, чтобы отметить свои ответы для образца теста A, а другой используйте, чтобы отметить свои ответы для образца теста B. 

Теперь вы готовы попробовать образец формы теста A. 1 листа ответов.

Используйте сторону 2 бланка для ответов, чтобы заполнить свои ответы на форму A.

Когда вы будете готовы к заполнению формы B, используйте второй отрывной лист для ответов.

Что на тесте?

English Language Arts

Раздел English Language Arts (ELA) состоит из двух частей — Проверка/редактирование и Понимание прочитанного — как описано ниже. Раздел содержит 57 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые оценивают навыки пересмотра/редактирования и понимания прочитанного. Эти вопросы соответствуют стандартам обучения штата Нью-Йорк.

Проверка и редактирование

• Количество вопросов: от 9 до 19 
• Оцениваемые навыки: способность распознавать и исправлять языковые ошибки и улучшать общее качество письма
• Формат:
  • Часть A: каждый вопрос основан на отдельном предложении/абзаце
    • Языковые навыки, оцениваемые в этом разделе, основаны на разделе «Язык» Стандартов обучения штата Нью-Йорк для 7-го класса, а также на навыках или стандартах, которые могли быть введены в более ранних классах, таких как «Развитие языковых навыков». Каждый вопрос предлагает вам прочитать предложение, список предложений или абзац с пронумерованными предложениями. Затем вас попросят решить вопросы, связанные с языковыми соглашениями или пунктуацией. Примеры включают:
      • выбор наилучшего исправления ошибки
      • выявление предложения с ошибкой
      • улучшение письма путем объединения предложений или исправления части предложения
  • текст абзаца
    • Вопросы в части B оценивают вашу способность читать текст, а затем принимать решения, улучшающие общее качество письма. Темы, представленные в этих текстах, будут включать исторические и текущие события; люди, места и технологии; и явления в биологических науках, физических науках и социальных науках. Каждое предложение пронумеровано, чтобы вы могли быстро найти и сослаться на определенные части отрывка. Текст может содержать ошибки, такие как
      • неправильное использование языка
      • отсутствующие или ненужные вспомогательные детали
      • отсутствующие или неподходящие переходные слова, фразы или предложения
      • отсутствующие или неясные вводные или заключительные утверждения
      • запутанная или нелогичная организация
      • другие ошибки, связанные с языком и письмом стандарты 

Понимание прочитанного

• Количество вопросов: от 38 до 48
• Оцениваемые навыки: способность понимать, анализировать и интерпретировать тексты различных жанров
• Формат: 5-6 текстов, включая информационные и литературные, с последующими 6–10 вопросами в каждом
  • Информационные тексты для ELA могут включать любой из типы текстов, с которыми учащиеся средней школы должны иметь опыт работы, такие как: изложение, аргументация и функциональный текст в форме личных эссе, речей, авторских статей, эссе об искусстве или литературе, биографии, мемуары, публицистические и исторические, научные , технические или экономические отчеты, написанные для широкой аудитории. Литературные тексты для ELA могут включать в себя любые типы текстов, с которыми должны иметь дело учащиеся средней школы, например: поэзию, приключенческие рассказы, историческую фантастику, детективы, мифы, научную фантастику, реалистическую фантастику, аллегории, пародии или сатиру.

Найдите советы по сдаче раздела ELA в SHSAT на веб-странице специализированных средних школ.

Математика

Раздел «Математика» состоит из текстовых задач и вычислительных вопросов в формате сетки или множественного выбора. Есть пять вопросов с сеткой и 52 вопроса с несколькими вариантами ответов. Вопросы по математике включают в себя применение математических навыков, математических терминов и общих понятий из Стандартов обучения математике штата Нью-Йорк. Однако, поскольку одной из целей этого теста является выявление учащихся, которым будет полезно образование в специализированной средней школе, задания по математике SHSAT потребуют от вас применения знакомых математических навыков для решения сложных многоступенчатых задач.

• Математические вопросы в тестовых формах для 8-го класса основаны на Стандартах обучения штата Нью-Йорк до 7-го класса. Математический раздел ШСАТ на странице специализированных вузов. Они включают следующее:
  • советы по улучшению ваших математических навыков по темам математики, с которыми вам нужно больше практики
  • советы по ознакомлению вас с ожиданиями, характерными для SHSAT и поэтому могут отличаться от других математических тестов, которые вы сдаете
  • советы специально для ответов на вопросы по математике с несколькими вариантами ответов
  • советы специально для ответов на вопросы по математике с таблицей

  Изучите стратегии подготовки к SHSAT

  Посетите страницу «Как подготовиться к SHSAT», чтобы узнать стратегии подготовки к SHSAT ШСАТ.

  Пройти практический тест

  Разделы практического теста SHSAT 2022

  Для вашего удобства эти разделы практического теста доступны в виде отдельных документов для просмотра и загрузки.

  • Образец теста A и пояснения (2022) 
  • Образец теста B и пояснения (2022)
  • Образец вопросов и пояснений по математике для 9 класса (2022)
  • Образец задач с таблицами (2022) 
  Образец документа с ответами (20577 ) ) 
  • Пустые математические таблицы для использования с примерами (2022) 

  Важные правила в отношении дня тестирования

  Что взять с собой на сеанс тестирования

  Вы ДОЛЖНЫ принести на сеанс тестирования следующее: 

  • ваш тестовый билет SHSAT, подписанный вами и вашим родителем/опекуном
  • заточенные карандаши № 2 (вы не можете использовать ручку)
  • Ластик
  • Вспомогательные технологии (если указано в вашем IEP и тестовом билете)

  Вы МОЖЕТЕ

  • наклонная доска
  • ручка-карандаш
  • FM-приемник
  • маркер
  • бесшумные часы, а НЕ калькулятор начало проведения теста; закуски во время тестирования НЕ допускаются. )
  • вода (в мягкой или пластиковой емкости, которая не шумит при опрокидывании) 

  Запрещено проносить:

  • фотоаппараты
  • калькуляторы
  • смарт-часы
  • MP3-плеер/iPod
  • MP3-плеер/iPod
  • iPad, устройство для чтения электронных книг
  • смартфоны, другие сотовые телефоны, любое другое электронное устройство
  • помимо письменных материалов
  • газированные напитки, соки или любые другие напитки помимо воды; вода — единственный напиток, разрешенный на полигоне

  Центр тестирования выдаст вам:

  • тестовый буклет
  • бланк для ответов
  • скрап-бумагу, которая прилагается к буклету и может быть использована для заметок при расчетах по математике и будет собрана в конце тест
  • ТОЛЬКО ELL получат математический двуязычный глоссарий на одном из девяти языков Министерства образования: арабском, бангла-бенгальском, китайском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду.

  Сотовые телефоны

  Мобильные телефоны разрешены на испытательном полигоне, но:

  1. они должны быть выключены
  2. вы не можете иметь их с собой во время теста — это означает, что они не могут быть в вашем кармане, руке или на столе.

  В испытательном центре вас проинструктируют, что делать с вашим мобильным телефоном до начала теста. Вас проинструктируют выключать и хранить сотовые телефоны, фотоаппараты и другие электронные устройства в соответствии с правилами, установленными испытательным полигоном.

  Ожидания дня испытаний

  • Обязательно прибудьте на место тестирования в то время, которое указано в вашем билете на тестирование SHSAT. Обратите внимание, что это время прибытия, а не время начала теста. Тест начнется как можно скорее после времени, указанного в вашем билете. В некоторых случаях тест может начаться через час или более после времени прибытия, указанного в тестовом билете. Ваш сайт тестирования может сообщить вам примерное время окончания теста и освобождения студентов.
  • Перед началом теста наши сотрудники сделают фото или видеосъемку студентов в каждой тестовой комнате. Эти образы будут использоваться только в целях безопасности тестирования.
  • Если вы плохо себя чувствуете, немедленно сообщите об этом инспектору; вы не должны начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете защитную пломбу и начнете тест, вы не сможете запросить косметический тест из-за болезни.
  • Все учащиеся, сдающие SHSAT, должны оставаться в тестовых комнатах в течение всего стандартного времени проведения теста (180 минут), за исключением посещения туалета.
  • По истечении стандартного времени администрирования экзамена (180 минут) учащиеся с продленным сроком могут уйти, если они закончили работу над экзаменом. Учащиеся, решившие уйти после первых 180 минут стандартного времени администрирования теста, должны выйти из системы, чтобы показать, что они поняли, что отказались от оставшегося доступного времени на SHSAT. Студенты с этим размещением будут иметь перерыв в конце 180 минут, а затем еще через 90 минут прошло.

  Заполнение бланка для ответов

  Перед сдачей теста вы заполните важную информацию на стороне 1 бланка для ответов. Во-первых, вас попросят прочитать и подписать заявление на бланке для ответов о том, что вы достаточно хорошо себя чувствуете, чтобы сдать тест, являетесь жителем Нью-Йорка, и сдаете тест на соответствующий класс.

  • Если вы плохо себя чувствуете, немедленно сообщите об этом инспектору; вы не должны начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете защитную пломбу и начнете тест, вы не сможете запросить косметический тест из-за болезни.
  • Убедитесь, что вы проходите тест на правильный уровень обучения.

  Когда вам скажут начать тест, отметьте свои ответы на листе ответов, полностью заполнив соответствующий кружок.

  • Убедитесь, что ваши следы тяжелые и темные.
  • Будьте осторожны, не делайте посторонних пометок на листе ответов.
  • Если вы меняете ответ, полностью сотрите свой первый ответ.
  • На каждый вопрос есть только один правильный ответ. Если в вашем листе ответов указано более одного балла за ответ на вопрос, этот вопрос будет оценен как неправильный.

  Вы можете делать записи в тестовом буклете или на листе бумаги, предоставленном для работы с вопросами ELA или по математике, но ваши ответы должны быть записаны в бланке для ответов, чтобы их можно было засчитать. Вернуться назад и отметить свои ответы в листе ответов по истечении времени будет невозможно. Информация в тестовом буклете или на бланке не будет учитываться.

  Подсчет баллов

  Баллы SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцениваемых вопросах, которые называются необработанными баллами.

  • Когда подсчитывается число правильных ответов, каждый вопрос считается одинаковым — одно сырое очко.
  • Неважно, какие конкретные вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (английский язык и математика). Вы не должны тратить слишком много времени на один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложным», не принесет вам больше очков, чем тот, который вы считаете «более легким».
  • За неправильные ответы штрафа нет.

  Проступки учащихся

  Безопасность теста имеет решающее значение для SHSAT. Таким образом, следующие правила строго соблюдаются, чтобы обеспечить всем учащимся честное тестирование.

  • Во время теста вы не можете пытаться каким-либо образом общаться с другими учащимися. Это включает, но не ограничивается:
    • говорением, письмом и передачей заметок
    • обмен тестовыми буклетами или листами ответов
    • просмотр ответов других учащихся
    • запись тестовых вопросов
    • владение мобильным телефоном, камерой или другим электронным устройство (даже если оно выключено)
  • В конце теста вам будет предложено остановиться и положить карандаш, а также будут даны указания относительно материалов для тестирования. После того, как ваш администратор тестирования скажет вам положить карандаш, вы не можете продолжать писать ни в одном из своих тестовых материалов, включая, помимо прочего:
    • темные пузыри
    • кружащиеся пузыри
    • стирание ответов
  • Тестовые вопросы и ответы не могут быть переданы лицам за пределами площадки тестирования. Тесты учащихся, уличенных в любом из этих действий, будут признаны недействительными.
    • Учащиеся 8-х классов не будут допущены к повторной сдаче теста до следующего учебного года.
    • У учащихся 9-х классов не будет дополнительных возможностей сдать тест после 9-го класса.

  Любой учащийся, отказывающийся убрать или сдать запрещенное устройство, не будет допущен к тесту. Владение запрещенными предметами в любое время во время проведения теста, даже если оно отключено, приведет к аннулированию теста. Студентам не будет предоставлена ​​возможность сдать экзамен на следующий день.

  Как оценивается тест?

  Самое важное, что нужно знать о том, как оценивается ваш тест

  • Не тратьте слишком много времени на один вопрос.
    • Неважно, какие конкретные вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе.
    • Вопрос, который кажется вам более сложным, не принесет вам больше очков, чем тот, который кажется вам более легким.
  • Введите ответ на каждый вопрос.
    • За неправильные ответы штрафа нет.
    • Ваше «лучшее предположение» лучше, чем вообще не отвечать.
  • Если у вас осталось дополнительное время во время теста, вам следует сосредоточиться на разделе, в котором вы сильнее всего разбираетесь.
    • Чем больше вопросов вы правильно ответите в каждом разделе (английский язык и математика), тем выше будет ваш балл по шкале за этот раздел.
    • Скорее всего, вы получите больше ответов именно в том разделе, в котором вы обычно лучше успеваете в школе.

  Оценка SHSAT и результаты тестов

  Существует три типа оценок, которые получаются в результате процесса оценки SHSAT. Разделы ELA и Math SHSAT рассматриваются отдельно в процессе подсчета очков до тех пор, пока в конце баллы ELA и Math не суммируются для получения окончательного балла, называемого составным баллом.

  • Исходный балл: баллы SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцениваемых вопросах, который называется сырым баллом.
    • Когда подсчитывается число правильных ответов, каждый вопрос считается одинаковым — одно сырое очко.
    • Неважно, какие конкретные вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (английский язык и математика). Вы не должны тратить слишком много времени на какой-то один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложнее», не принесет вам больше сырых баллов, чем тот, который вы считаете «легче»9.0577
    • За неправильные ответы штраф не взимается.
  • Масштабированный балл: поскольку существует несколько форм SHSAT, необработанные баллы из разных форм теста нельзя сравнивать напрямую. Тестовые формы разрабатываются максимально похожими, но не идентичными. Для корректного сравнения оценок необработанную оценку необходимо преобразовать в оценку другого типа, учитывающую различия между тестовыми формами. Преобразование необработанной оценки в оценку по шкале выполняется отдельно для каждого раздела (ELA и Math). Два преобразования используются для преобразования необработанных оценок ELA и Math в масштабированные оценки. Эти преобразования:
    • Калибровка: При калибровке учитываются любые небольшие различия между различными тестовыми формами.
    • Нормализация: Нормализация корректирует оценки, чтобы они соответствовали нормальному (гауссовскому) распределению. И калибровка, и нормализация нелинейны. В результате исходные оценки и оценки по шкале не пропорциональны. Это означает, что увеличение одного исходного балла не всегда приводит к такому же увеличению баллов по шкале. Например, в середине диапазона оценок увеличение на один необработанный балл может соответствовать увеличению на три или четыре балла по шкале. В верхней или нижней части диапазона оценок увеличение на один исходный балл может соответствовать 10–20 баллам по шкале. Чем ближе вы к правильному ответу на каждый вопрос в разделе (или к каждому неправильному вопросу), тем выше (или ниже) ваш балл по шкале для этого раздела. Следовательно, вы должны использовать любое дополнительное время для более сильной части.
  • Общий балл: Общий балл представляет собой сумму баллов по шкале ELA и Math. Суммарный балл используется для определения поступления в специализированную среднюю школу.

  Процесс подсчета баллов (калибровка и нормализация) для SHSAT переделывается каждый год специально для теста этого года. Это гарантирует, что оценка учащегося рассчитывается и сравнивается только с другими учащимися, сдавшими SHSAT в том же году. Из-за этого баллы SHSAT нельзя напрямую сравнивать между годами, и не существует установленных минимальных или максимальных баллов. Максимальный балл по каждому разделу обычно составляет около 350, а максимальный общий балл обычно составляет около 700; однако фактические максимальные и минимальные баллы меняются из года в год.

  Как используются результаты?

  Учащиеся ранжируются в соответствии с их баллами на тесте и распределяются по школам в зависимости от их рейтинга, приоритета, который они поставили школам в своем заявлении, и доступных мест в каждой школе.

  Как сообщаются результаты?

  Результаты представлены в виде баллов по шкале. Баллы по шкале основаны на количестве вопросов, на которые учащийся ответил правильно. Учащиеся получают баллы по шкале за разделы теста по английскому языку и математике, которые складываются вместе для получения общего балла.

  После того, как баллы будут опубликованы в школах весной, учащиеся и их родители могут просмотреть результаты своих экзаменов, запросив встречу со специалистом по оценке Департамента образования.

  Могу ли я записаться на прием для просмотра копии бланка ответов моего ребенка?

  Крайний срок подачи запроса о встрече для ознакомления с бланком для ответов вашего ребенка был 12 мая. Если вы пропустили крайний срок, но хотите записаться на прием, отправьте запрос по электронной почте [email protected]. Мы запишем семьи по мере поступления свободных встреч.

  Семьи, подавшие заявку на прием к установленному сроку, будут иметь возможность ознакомиться с копией бланка ответов своего ребенка у представителя Управления оценки. В этом году встречи состоятся в июне в Лонг-Айленд-Сити, Квинс.

  Просмотр теста — это исключительно возможность просмотреть тест вашего ребенка и увидеть ответы, которые он выбрал во время проведения теста. Это не апелляционный процесс.

  Шкала оценок состояния | ОСПИ

  Перейти к основному содержанию

  Вы находитесь здесь

  Главная » Успехи учащихся » Тестирование » Тестирование штата » Баллы и отчеты » Баллы по шкале Оценка штата

  Сокращенные (или пороговые) баллы для Уровней 1, 2, 3 и 4 в диапазоне баллов по шкале, были первоначально разработаны консорциумом Smarter Balanced Assessment Consortium при участии тысяч преподавателей и членов сообщества. Государства-члены Smarter Balanced утвердили эти оценки. Затем баллы были утверждены Государственным советом по образованию в январе 2015 года. ESHB 2224 (принятый в июле 2017 года) переместил оценку тестирования средней школы с 11 класса на 10 класс. Сокращенные баллы 10 класса были приняты Государственным советом по образованию в январе 2018 года. Выпускные баллы по английскому языку и математике, принятые Государственным советом в августе 2015 года, не изменились.

  Ниже приведены диапазоны баллов по шкале для всех уровней достижений в тестах Smarter Balanced.

  Smarter Balanced ELA	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  3 класс	<2367	2367-2431	2432-2489	>2489
  Класс 4	<2416	2416-2472	2473-2532	>2532
  5 класс	<2442	2442-2501	2502-2581	>2581
  6 класс	<2457	2457-2530	2531-2617	>2617
  7 класс	<2479	2479-2551	2552-2648	>2648
  8 класс	<2487	2487-2566	2567-2667	>2667
  10 класс*	<2491	2491-2576	2577-2677	>2677

  *5 августа 2015 г. Совет по образованию штата (State Board of Education, SBE) установил минимальные баллы по экзаменам средней школы, необходимые для выполнения требований к выпускным экзаменам. Посмотрите эти сокращенные баллы.

  Умная сбалансированная математика	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  3 класс	<2381	2381-2435	2436-2500	>2500
  Класс 4	<2411	2411-2484	2485-2548	>2548
  5 класс	<2455	2455-2527	2528-2578	>2578
  6 класс	<2473	2473-2551	2552-2609	>2609
  7 класс	<2484	2484-2566	2567-2634	>2634
  8 класс	<2504	2504-2585	2586-2652	>2652
  10 класс*	<2533	2533-2613	2614-2696	>2696

  * 05. 08.2015 Государственный совет по образованию (SBE) установил минимальные баллы по школьным аттестациям, необходимые для выполнения требований к выпускным экзаменам. Просмотрите эти партитуры.

  Комплексная оценка науки штата Вашингтон (WCAS)

  Минимальные (или пороговые) баллы для уровней 1, 2, 3 и 4 были разработаны преподавателями штата Вашингтон. Эти сокращенные баллы были утверждены Государственным советом по образованию в августе 2018 г.

  WCAS	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  5 класс	375-649	650-699	700-784	785-1060
  8 класс	345-649	650-699	700-764	765-1060
  11 класс	390-649	650-699	700-790	791-1190

  Диапазоны баллов по исторической шкале

  Ниже приведены диапазоны баллов по шкале для оценок, которые не проводились в 2017-18 учебном году. Они включают в себя все уровни в 3-8 классах (чтение, математика и письмо), измерения успеваемости учащихся (MSP), Smarter Balanced Assessments 11 класса, экзамен на знание средней школы (HSPE) и выпускные экзамены (EOC). . HSPE и MSP представляют собой те же диапазоны баллов по шкале, что и Вашингтонская оценка обучения учащихся (WASL), которая была заменена в 2009 г.-10 учебный год. Диапазоны баллов по шкале включают наименьший и наивысший достижимый балл по каждому тесту (чтение, письмо, математика и естественные науки).

  Чтение	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  3 класс	275-374	375-399	400-425	426-500
  4	275-374	375-399	400-423	424-475
  5	275-374	375-399	400-421	422-475
  6	275-374	375-399	400-424	425-475
  7	275-374	375-399	400-417	418-475
  8	250-374	375-399	400-418	419-500
  Средняя школа (HSPE)	225-374	375-399	400-426	427-525

   

  Математика	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  3 класс	200-374	375-399	400-435	436-575
  4	200-374	375-399	400-446	447-575
  5	200-374	375-399	400-439	440-575
  6	200-374	375-399	400-441	442-575
  7	200-374	375-399	400-443	444-575
  8	200-374	375-399	400-436	437-575

   

  Письмо	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  4 класс	0-6	7-8	9-10	11-12
  7	0-6	7-8	9-10	11-12
  Средняя школа (HSPE)	0-12	13-16	17-20	21-24

   

  MSP Science	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  5 класс	200-374	375-399	400-431	432-550
  8	250-374	375-399	400-430	431-550

   

  Smarter Balanced ELA	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  11 класс*	<2493	2493-2582	2583-2681	>2681

   

  Умная сбалансированная математика	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  11 класс*	<2543	2543-2627	2628-2717	>2717

   

  EOC Math	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  Алгебра/Интеграция 1	200-374	375-399	400-442	443-675
  Геометрия/встроенная 2	200-374	375-399	400-435	436-600

   

  Выпускные экзамены EOC по математике	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  Алгебра/Интеграция 1	200-374	375-399	400-439	440-675
  Геометрия/встроенная 2	200-374	375-399	400-426	427-600

   

  EOC Science	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
  Биология	275-374	375-399	400-422	423-525

  Понимание вашего патологического отчета: рак простаты

  Когда у вас была биопсия простаты, взятые образцы были изучены под микроскопом врачом-специалистом с многолетней подготовкой, именуемым патологоанатом . Патологоанатом отправляет вашему врачу отчет, в котором ставится диагноз для каждого взятого образца. Информация в этом отчете будет использоваться для управления вашим обслуживанием. Приведенные ниже вопросы и ответы призваны помочь вам понять медицинский язык, который вы можете найти в отчете о патологии биопсии простаты.

  Что означает, если в моем отчете о биопсии упоминается слово core?

  Наиболее распространенным типом биопсии предстательной железы является пункционная биопсия. Для этой процедуры врач вводит тонкую полую иглу в предстательную железу. Когда иглу вытягивают, она удаляет небольшой цилиндр ткани предстательной железы, называемый 9.2082 ядро ​​. Это часто повторяется несколько раз, чтобы взять образцы различных областей простаты.

  В отчете о патологии каждая сердцевина будет указана отдельно по номеру (или букве), присвоенному патологоанатомом, причем каждая сердцевина (образец биопсии) будет иметь свой собственный диагноз. Если и обнаруживается рак или какая-то другая проблема, то зачастую не в каждом ядре, поэтому нужно смотреть диагнозы по всем ядрам, чтобы знать, что с вами происходит.

  Что такое аденокарцинома?

  Аденокарцинома — это тип рака, который развивается в клетках железы. Это наиболее распространенный тип рака предстательной железы.

  Что такое оценка Глисона или балл Глисона? Что означают числа в шкале Глисона, например, 3+4=7 или 3+3=6?

  Патологи оценивают рак предстательной железы, используя числа от 1 до 5 в зависимости от того, насколько клетки раковой ткани выглядят под микроскопом как нормальная ткань предстательной железы. Это называется системой Глисона . Классы 1 и 2 не часто используются для биопсии — большинство образцов биопсии имеют класс 3 или выше.

  • Если раковая ткань очень похожа на нормальную ткань предстательной железы, присваивается 1 степень.
  • Если раковые клетки и характер их роста выглядят очень ненормально, присваивается оценка 5.
  • Классы со 2 по 4 имеют промежуточные характеристики.

  Так как рак предстательной железы часто имеет области с различной степенью злокачественности, степень присваивается 2 областям, которые составляют большую часть рака. Эти 2 балла складываются для получения балла Глисона (также называемого суммой Глисона ). Максимальный балл по шкале Глисона может быть равен 10.

  Первое присвоенное число соответствует степени, наиболее часто встречающейся в опухоли. Например, если оценка по шкале Глисона записана как 3+4=7, это означает, что большая часть опухоли имеет степень 3, а меньшая часть — степень 4, и они добавляются для оценки по шкале Глисона, равной 7. Другими способами, которыми эта оценка по Глисону может быть В вашем отчете указаны баллы по шкале Глисона 7/10, 7 баллов по шкале Глисона (3+4) или комбинированная оценка по шкале Глисона 7.

  Если все опухоли имеют одинаковую степень (например, степень 3), то оценка по шкале Глисона представляется как 3+3=6.

  Хотя чаще всего оценка по шкале Глисона основана на 2 областях, которые составляют большую часть рака, существуют некоторые исключения, когда в основном образце либо много рака высокой степени, либо есть 3 степени, включая рак высокой степени. В этих случаях способ определения балла Глисона изменяется, чтобы отразить агрессивный характер рака.

  Чем выше балл по шкале Глисона, тем выше вероятность того, что ваш рак будет быстро расти и распространяться.

  Что означает оценка по шкале Глисона 6, 7, 8 или 9-10?

  Поскольку степени 1 и 2 не часто используются для биопсии, самый низкий балл по шкале Глисона для рака, обнаруженного при биопсии предстательной железы, равен 6. Эти виды рака можно назвать высокодифференцированными или низкодифференцированными и, вероятно, будут менее агрессивный; то есть они имеют тенденцию медленно расти и распространяться.

  Рак с оценкой по шкале Глисона от 8 до 10 может быть назван низкодифференцированным или высокодифференцированным . Эти виды рака, вероятно, растут и распространяются быстрее, хотя рак с оценкой по шкале Глисона 9–10 в два раза чаще растет и распространяется быстрее, чем рак с оценкой по шкале Глисона 8.

  Рак с оценкой по шкале Глисона 7 может иметь либо балл Глисона 3+4=7, либо балл Глисона 4+3=7:

  • Опухоли с баллом Глисона 3+4=7 все еще имеют хороший прогноз (прогноз), хотя и не такой хороший, как опухоль с баллом Глисона 6.
  • Опухоль с оценкой 4+3=7 по шкале Глисона с большей вероятностью будет расти и распространяться, чем опухоль с оценкой 3+4=7, но не так вероятно, как опухоль с оценкой 8 по шкале Глисона.

  Что означает наличие разных образцов керна с разными показателями Глисона?

  Ядра могут представлять собой образцы из разных участков одной и той же опухоли или разных опухолей предстательной железы. Поскольку степень может варьироваться в пределах одной и той же опухоли или между разными опухолями, разные образцы (керны), взятые из вашей простаты, могут иметь разные баллы по шкале Глисона. Как правило, самый высокий (наибольшее число) показатель Глисона будет использоваться вашим врачом для прогнозирования вашего прогноза и принятия решения о вариантах лечения.

  Может ли шкала Глисона по моей биопсии действительно определить степень рака всей предстательной железы?

  Поскольку биопсия предстательной железы представляет собой образцы ткани из разных областей предстательной железы, балл Глисона при биопсии обычно отражает истинную степень вашего рака. Однако примерно в 1 из 5 случаев степень биопсии ниже, чем истинная степень, потому что биопсия пропускает более высокую степень (более агрессивную) область рака. Это может работать и по-другому, когда истинная степень опухоли ниже, чем та, что видна при биопсии.

  Насколько важна оценка по шкале Глисона?

  Шкала Глисона очень важна для прогнозирования течения рака предстательной железы и определения наилучших вариантов лечения. Тем не менее, важны и другие факторы, такие как:

  • Уровень ПСА в крови
  • Результаты ректального исследования
  • Результаты визуализирующих тестов
  • Какая часть каждого ядра состоит из рака
  • Количество ядер, содержащих рак
  • Был ли обнаружен рак в обеих сторонах простаты
  • Распространился ли рак за пределы предстательной железы

  Что такое группы оценок?

  Группы оценок — это новый способ оценки рака предстательной железы для решения некоторых проблем с системой оценки Глисона.

  Как отмечалось выше, в настоящее время на практике самая низкая оценка по шкале Глисона составляет 6, несмотря на то, что теоретически шкала Глисона варьируется от 2 до 10. Это по понятным причинам заставляет некоторых пациентов думать, что их рак по данным биопсии находится в середине шкалы. шкала оценок. Это может усугубить их беспокойство по поводу своего диагноза и повысить вероятность того, что они почувствуют необходимость немедленного лечения.

  Еще одна проблема с системой оценки Глисона заключается в том, что баллы Глисона часто делятся только на 3 группы (6, 7 и 8-10). Это не точно, поскольку 7 баллов по шкале Глисона состоит из двух оценок (3 + 4 = 7 и 4 + 3 = 7), причем последняя имеет гораздо худший прогноз. Аналогичным образом, 9 или 10 баллов по Глисону имеют худший прогноз, чем 8 баллов по Глисону. 6 (или меньше)

• Группа 2 = Глисон 3+4=7
• Группа 3 = 4+3=7 по шкале Глисона
• Группа 4 = 8 баллов по шкале Глисона
• Группа 5 = 9-10 баллов по шкале Глисона

Хотя со временем система Grade Group может заменить систему Gleason, в настоящее время эти две системы сообщаются параллельно.

Что означает, если в моем отчете о биопсии упоминаются специальные тесты, такие как цитокератин с высокой молекулярной массой (HMWCK), ck903, ck5/6, p63, p40, AMACR (рацемаза), 34BE12, смесь PIN4 или ERG?

Это специальные тесты, которые патологоанатомы иногда используют для диагностики рака предстательной железы. Не всем пациентам нужны эти тесты. Независимо от того, упоминаются ли в вашем отчете эти тесты, это не влияет на точность вашего диагноза.

Что это значит, если в биопсии указано, что имеется периневральная инвазия?

Периневральная инвазия означает, что раковые клетки были замечены окружающими или отслеживающими нервное волокно в предстательной железе. Когда это обнаруживается при биопсии, это означает, что существует более высокая вероятность того, что рак распространился за пределы предстательной железы. Тем не менее, периневральная инвазия не означает, что рак распространился, и более важны другие факторы, такие как оценка по шкале Глисона и количество рака в ядрах. В некоторых случаях обнаружение периневральной инвазии может повлиять на лечение, поэтому, если в вашем отчете упоминается периневральная инвазия, вам следует обсудить это со своим врачом.

Что это значит, если в отчете о биопсии, помимо рака, также указана предстательная интраэпителиальная неоплазия высокой степени или ПИН высокой степени?

Интраэпителиальная неоплазия предстательной железы высокой степени (ПИН высокой степени злокачественности) — это предрак предстательной железы. Это не важно для тех, у кого уже есть рак простаты. В этом случае термин «высокая степень» относится к ПИН, а не к раку, поэтому он не имеет ничего общего с оценкой Глисона или агрессивностью вашего рака.

Что это значит, если в отчете о биопсии помимо рака также упоминается острое воспаление (острый простатит) или хроническое воспаление (хронический простатит)?

Воспаление предстательной железы называется простатитом . Большинство случаев простатита, зарегистрированных при биопсии, не вызваны инфекцией и не нуждаются в лечении. В некоторых случаях воспаление может повысить уровень ПСА, но оно не связано с раком предстательной железы. Обнаружение простатита при биопсии человека с раком предстательной железы не влияет на его прогноз или способ лечения рака.

Что это значит, если в моем отчете о биопсии также упоминается атрофия, аденоз или атипичная аденоматозная гиперплазия?

Все эти термины обозначают доброкачественные явления, которые патологоанатом может увидеть под микроскопом (не рак), но которые иногда могут выглядеть как рак.

Атрофия — это термин, используемый для описания усадки ткани предстательной железы (когда она видна под микроскопом). Когда поражается вся предстательная железа, это называется диффузной атрофией . Это чаще всего вызвано гормонами или лучевой терапией простаты. Когда атрофия затрагивает только определенные участки предстательной железы, это называется очаговая атрофия . Очаговая атрофия иногда может выглядеть под микроскопом как рак предстательной железы.

Атипичная аденоматозная гиперплазия (которую иногда называют аденозом ) — еще одно доброкачественное состояние, которое иногда можно увидеть при биопсии предстательной железы.

Обнаружение любого из них не имеет значения, если также присутствует рак предстательной железы.

Что значит, если в моем отчете о биопсии упоминается семенной пузырек?

Семенные пузырьки представляют собой железы, расположенные сразу за предстательной железой. Иногда во время биопсии берется часть семенного пузырька. Это не повод для беспокойства.

Что это значит, если помимо рака в отчете о биопсии также указаны атипичные железы, атипичная мелкоацинарная пролиферация (ASAP), атипия желез или атипичная пролиферация желез?

Все эти термины означают, что патологоанатом увидел под микроскопом что-то тревожное для рака, но не уверен на 100%, что рак присутствует. Обнаружение любого из них не имеет значения, если также присутствует рак простаты.

Что значит, если мой врач попросит провести специальный молекулярный анализ моего образца биопсии?

Эти тесты могут помочь предсказать прогноз (прогноз) вашего рака простаты, и результаты должны быть обсуждены с вашим врачом. Результаты не влияют на ваш диагноз, хотя могут повлиять на ваши варианты лечения.

Национальное стандартизированное требование к тестированию | НК ДОА

Поставщик тестов	Адрес	Номер телефона	Веб-сайт/Электронная почта	Предусмотренный тип теста.
Образовательные услуги УВД	Angie Cutlip 3700 Valley Pine Ct. Венделл, Северная Каролина 27591 Беверли Хардистер 7740 Orchard Park Cir. Гаррисберг, Северная Каролина 28075 Эллисон Олдс 4408 Вудкрофт Ct. Уилмингтон, Северная Каролина 28405	(919) 374-0282     (местонахождение Венделла) (704) 454-3140 (город в Шарлотте) (910) 297-5302 (местоположение в Уилмингтоне)	www. atced.com
Достичь	Синди Хайд 705 Old Mountain Page Road Салуда, Северная Каролина 28773	(828) 329-9921	Электронная почта: [email protected] Веб-сайт: https://achievementtesting.info/	Вальдшнеп-Джонсон IV Стэнфорд 10 Станфорд 10 с OLSAT Тест Айова Тест IOWA с CogAT
Anchor Образовательные оценки и консультации.	Ребекка Хелмс 207 West Chatham Steet Apex, Северная Каролина 27502	(919) 792-8340	Электронная почта: [email protected] Веб-сайт: https://www.anchoreec.com/	WISC-V WJ-IV БАСК-3 Коннерс 3 АБАС-3 Профиль развития: 3
Якорь надежды	Коллин Джонс, доктор медицинских наук, педагог-терапевт Хантерсвилл, Северная Каролина 28078	(704) 942-4252	cjones. [email protected]	Вудкок-Джонсон IV
Барнхилл Тестинг	Барбара Барнхилл, Массачусетс LPA HSP-PA Лицензия NC № 1607 7668 Коттон-стрит Гаррисберг, Северная Каролина 28075 (район Большой Шарлотты)	(704) 618-5398 (предпочтительнее текстовое сообщение или электронная почта)	[email protected]	Вудкок Джонсон IV Испытания достижений Вудкок Джонсон IV Тесты когнитивных способностей Вудкок Джонсон IV Тесты устной речи Отчет WJ о дислексии
Услуги школы Бэйсайд	PO Box 250 Kill Devil Hills, NC 27948	(800) 723-3057 (252) 441-5351	www.baysideschoolservices.com
Услуги по тестированию и обучению Bindrim	1063 Перевозка Трл. Роки-Маунт, Северная Каролина 27804	(252) 451-0118
Издательство Университета Боба Джонса	Служба поддержки прессы BJU 1700 Wade Hampton Blvd. Гринвилл, Южная Каролина 29614	(800)845-5731 или (864)770-1317 (для вопросов) Пн-Пт 8:00-17:00 по восточноевропейскому времени	www.bjupresshomeschool.com Электронная почта: [email protected]	Стэнфорд 10 Форма А Тесты штата Айова, форма C Форма оценки штата Айова E Тест способностей школы Отис-Ленон Тест когнитивных способностей
Услуги по тестированию пивовара	2853 Дэвис Роуд. Ист-Бенд, Северная Каролина 27018	(336) 699-3997	www.brewertesting.com Тестовые вопросы: Pat@brewertesting. com Вопросы о статусе заказа/оценки: [email protected]	Стэнфорд 10 Онлайн (3–12 классы) TerraNova/CAT6 (марки K-12) Iowa Tests (классы K-12) Администратор должен иметь степень бакалавра Вудкок-Джонсон III и IV (должен применяться в офисе компании) (включает 30-минутную консультацию)
Образовательные услуги Соглашения	1213 Queen Anne Rd. Уилсон, Северная Каролина 27896	(252) 281-4788	www.covenanteducationservices.net Электронная почта: [email protected]	Вудкок Джонсон, Пересмотренный тест индивидуальных достижений Пибоди, Достижение широкого диапазона Испытание 4, Полный список навыков чтения IQ
Образовательные услуги Crosspointe	а/я 10 Уиллоу Спринг, Северная Каролина 27592 1421 East Broad St. Fuquay-Varina, NC 27526	(919) 341-1552 (888) 713-1249	www.cestesting.com Электронная почта: [email protected]
Академическая академия Дэвидсона	Кассандра Дэвидсон	(801) 953-3926	Электронная почта: [email protected]	Ежегодные услуги по тестированию и специальному обучению
Образовательные услуги ECHAD Специалист по обучению в области неспособности к обучению, СДВ/СДВГ, аутизма, модификации поведения	Анджела Л. Уилкинсон, M.Ed. 307 Lancaster Avenue Монро, Северная Каролина 28112	(704) 441-0465	Электронная почта: [email protected]	Вудкок Джонсон IV Испытания достижений   Вудкок Джонсон IV Тесты устной речи
Растущие ученые	665 Белморроу Доктор Шарлотта, Северная Каролина 28214	(704) 394-2165	Веб-сайт: https://www. growingscholars.com/ Электронная почта: [email protected]	9 батарей Вальдшнепа-Джонсона IV
Организация семейного обучения (FLO)	Марти Берейтер	(800) 405-8378 (509) 467-2552	Веб-сайт: www.familyearning.org Электронная почта: [email protected]	SAT10 Online CAT6 CTBS CAT5 CAT5 Опрос
ООО «Фонд Образовательные Услуги»	2101 Пайни Гроув Уилбон Роуд. Холли Спрингс, Северная Каролина 27540	(919) 758-0811	www.foundationseducation.com
Преподавание достижений студентов Inc.	10237 Гарретт Григг Роуд. Шарлотта, Северная Каролина 28262	(704) 453-9534	www.tasacademy.org
Кардинал Центр анализа поведения (Тестирование для особых случаев)	Сара Мозер Лицензированный учитель специального образования	Офис (919) 234-1546 Факс (919) 234-1603	Электронная почта: Sara. [email protected]	Центр Cardinal предлагает четыре разных теста для учащихся с особыми потребностями. Вайнленд-3 ВБ-МАПП АБЛЛС АФЛС
Образовательные ресурсы Hewitt	2103 Main St. Washougal, WA 98671	(360) 835-8708 (800) 348-1750	www.hewitthomeschooling.com Электронная почта: [email protected]
Начальник школы	7576 260-я улица Вайоминг, Миннесота 55092	(844)746-2677	homeschoolboss.com	Тесты роста NWEA MAP
Услуги по тестированию на дому Служба Classical Conversations, Inc.	255 Грант-стрит Вест-Энд, Северная Каролина 27376	(910) 673-0100 доб. 1	www.homeschooltestingservices.com Электронная почта: [email protected]	CTP4 (предлагается на месте) Стэнфорд 10, Онлайн (дома), Место тестирования, Тестовый буклет (дома)
Психометрические услуги Кипмана	Эмбер Киппи-Райшман Служба психометрии Кипмана	(210) 748-4078	www.KipmanPsychometry.org Электронная почта: [email protected]
Образовательные услуги маяка	81 Доктор Кендалл Клейтон, Северная Каролина 27520	(919) 302-5786	www.lighthouseedu.net Электронная почта: [email protected]	Вудкок Джонсон IV: достижения и познание
Профессиональное обучение и тестирование	Пенни М. Смелсер 1107 Дуб Падший Доктор Апекс, Северная Каролина 27502	(919) 362-1658	http://www. psmelcer.wix.com/classes Электронная почта: [email protected]	Вудкок-Джонсон IV (область треугольника)
Служба образования Пьемонта	1629 Терфвуд Др. Пфаффтаун, Северная Каролина 27040	(336) 924-2494	www.pesdirect.com
Служба тестирования Seton	1350 Progress Dr. Front Royal, VA 22630	(800) 542-1066 ФАКС: (888) 282-7806	www.setontesting.com Электронная почта: [email protected]	Формы IOWA A и E КАТ. Е Кат. 6 Терранова 2 Стэнфорд 10 онлайн Диагностическое тестирование КОГАТ
Академические ресурсы и обучение Smoky Mountain (S.M.A. R.T.)	Район Эшвилл Гленна Тони Эшвилл, Северная Каролина	(828) 775-7949	гленна@smarttesting.net www.smarttesting.net	Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV (WJIV) Общие тесты устной речи Вудкока-Джонсона Скрининг дислексии WJIV (без диагностики) Тесты IOWA CogAT (Тест когнитивных способностей) Комплексный перечень базовых навыков Brigance, пересмотренный (CIBS-R)
	Колдуэлл/Катоба/Берк/Александр Район Дженнифер Бейкер Хикори, Северная Каролина	(828) 381-7892	Дженнифер@smarttesting.net www.smarttesting.net
	Район Гринсборо/Берлингтон/Роли/Дарем Меган Бизли Берлингтон, Северная Каролина	(704) 813-5186	megan@smarttesting. net www.smarttesting.net
	Район Полка/Резерфорда Милли МакКолл Милл Спринг, Северная Каролина	(828) 243-5339	[email protected] www.smarttesting.net
	Сильва/Франклин/Брайсон Сити Район Мэри Оливер Сильва, Северная Каролина	(828) 508-8976	[email protected] www.smarttesting.net
	Уилмингтон / Юго-Восточная Северная Каролина, район Хизер Эрцбергер Уилмингтон, Северная Каролина	(910) 367 — 5797	вереск@smarttesting.net www.Smarttesting.net
	Уинстон Салем/Лексингтон/Солсбери Район Мэнди Кунц Лексингтон, Северная Каролина	(336) 442-7416	[email protected] www.smarttesting.net
Юго-восточная образовательная ассоциация	Почтовый ящик MM Saltville, VA 24370	(276) 496-7777
СБ/АКТ Для подсчета этих тестов требуется дополнительный подтест сочинения. PSAT/PACT не соответствует требованиям тестирования.	Пожалуйста, зарегистрируйтесь онлайн.	SAT Home-School код 970000 ACT Home-School код 969-999	https://www.collegeboard.org/ http://www.act.org/
Тестпойнт	Высокоуровневые решения 2100 River Haven Dr. Suite 210 Birmingham, AL 35244	(888) 988-5884	Achievement Testing [email protected]
Triangle Education Assessments, LLC	5512 Станция Мерион Доктор Апекс, Северная Каролина 27539	(919) 387-7004 (877) 843-8837	www.TriangleEd.com Электронная почта: [email protected]	IOWA Test of Basic Skills Forms A (бумажная) Форма E (бумажная и онлайновая) Стэнфорд 10 (бумажный и электронный) Достижение Вудкока-Джонсона (III и IV) Кат. Добавить комментарий Отменить ответ Комментарий * Имя * Email * Сайт