«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Л м рыбченкова: ГДЗ повторение темы §82. Глагол русский язык 6 класс Рыбченкова, Александрова

Содержание

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова новый учебник


ГДЗ учебник новый Русский язык. 6 класс. ФГОС Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской, А. Г. Нарушевича, А.В. Григорьева, Ю.Н. Леонтьевой 2019. Издательство Просвещение. Серия Русский язык. Рыбченкова (5-11) из двух частей (1 часть — 159 страниц, 2 часть – 159 страниц).

Школьная учебная программа изучения русского языка в 6 классе разработана для изучения курса не только на предметном, а также и на индивидуальном и метапредметном уровнях, которые имеют систематичный подход и воспитательную функцию. В процессе изучения школьники станут духовно более богатыми, разовьют личностные основы и чувство самосознания, понимания, что они граждане великой страны, появится любовь к родине, к людям её населяющей, осознают культуру, традиции и особенности своей и других стран. Ученики начнут уважать свой родной язык, будут стремиться его обогатить и приумножить, поймут развитие и становление русского языка.

Сайт YaGDZ помогут родителям и их детям с помощью наших ГДЗ готовых домашних заданий помогут правильно ответить на все задания из учебника. Решебник поможет в кратчайшее время найти ответ на упражнения и задания.

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382



Часть 2

383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802

Описание УМК Русский язык. Рыбченкова Л. М. (5-9) — Группа компаний «Просвещение»

Учебники линии реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях. Особенностью линии является направленность обучения на овладение языковой, коммуникативной, лингвокультурологической и информационной компетенциями, формирование функциональной грамотности. Такой подход создаёт условия для совершенствования мыслительной и речевой деятельности учащихся, формирования метапредметных умений и способов деятельности. Дидактический материал учебника представлен на широком культурно-историческом фоне, что способствует включению учащихся в культурно-языковое поле русской, российской и общечеловеческой культуры, воспитанию ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России.

Особенности учебников линии УМК:

  • ориентация на личностные, метапредметные и предметные результаты обучения;
  • фиксированный в тематических разворотах формат, где повторяются структурные элементы каждой темы;
  • лаконичное и простое изложение теоретического материала;
  • направленность обучения на взаимосвязанное владение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями;
  • направленность на индивидуализацию и дифференциацию обучения;
  • подготовка к ОГЭ.

Рабочие тетради дополняют практическую часть учебников разнообразными тренинговыми заданиями по всем темам и разделам, предусматривают задания пропедевтического характера, а также позволяют успешно решать вопросы дифференцированного обучения.

Поурочные разработки содержат не только примерные конспекты уроков и методические рекомендации, но и разноуровневый дидактический материал, который дополняет, расширяет содержание учебника и позволяет учитывать индивидуальные особенности учеников. Здесь представлены различные современные технологии организации учебной деятельности школьника на уроках и во внеурочное время.

Готовимся к ГИА/ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты можно использовать и с другими линиями УМК по русскому языку. Пособие включает материалы для закрепления и проверки знаний в формате ОГЭ, задания по написанию изложений и сочинений, способствует развитию умения работать с проектами.

Состав УМК:

  • Примерная рабочая программа и поурочные разработки
  • Учебник
  • Учебник в электронной форме
  • Рабочая тетрадь
  • Готовимся к ГИА/ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты

Таганрогский институт имени А.П. Чехова | Наука | Изучение русского языка и литературы в ТИ имени А.П. Чехова


В разделе можно посмотреть недельный график своих занятий

 

Телефоны факультетов, кафедр и структурных подразделений ТИ имени А.П. Чехова

 

А.Г. Нарушевич, заведующий кафедрой русского языка и литературы ТИ имени А.П. Чехова, – член авторского коллектива, подготовившего новый УМК по русскому языку для 5-9 и 10-11 классов в издательстве «Просвещение».

В состав УМК входят учебники:

  1. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, Глазков А.В., Лисицын А.Г. . В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
  2. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
  3. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
  4. Русский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. М.: Просвещение, 2019;
  5. Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. М.: Просвещение, 2019.

На учебники получены положительные экспертные заключения по результатам научной (РАН № 10106-52-15/773 от 14.10.2011 г.), педагогической (РАО № 148 от 29.01.2014 г.) и общественной (РКС № 177 от 07.02.2014 г.) экспертиз.

Учебники входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования.

Информация об УМК Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, А.Г. Нарушевича и др. на сайте издательства «Просвещение».

Подробнее о новых учебниках:

Запись вебинара А.Г. Нарушевича «Работаем по обновленному УМК «Русский язык. 5-9 классы» Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой и др.»:

Запись вебинара Ю.В. Гостевой Содержательные и методические аспекты УМК по русскому языку для 10–11 классов Л.М. Рыбченковой:

.

ПРОСВЕЩЕНИЕ: УМК Л. М. Рыбченковой и др. 5-9 классы

Учебники линии реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях.

Учебники

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Глазков А. В. и др.
Русский язык. 5 класс.
В 2 частях. Часть 1

Электронное приложение


Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Глазков А. В. и др.
Русский язык. 5 класс.
В 2 частях. Часть 2

Электронное приложение

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Загоровская О. В. и др.
Русский язык. 6 класс.
В 2 частях. Часть 1

Электронное приложение


Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Загоровская О. В. и др.
Русский язык. 6 класс.
В 2 частях. Часть 2

Электронное приложение

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Загоровская О. В. и др.
Русский язык. 7 класс

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Загоровская О. В. и др.
Русский язык. 8 класс.

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М., Загоровская О. В. и др.
Русский язык. 9 класс

Программы


Рыбченкова Л М, Александрова О. М.
Русский язык.
Рабочие программы.
Предметная линия учебников
Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой,
 О. В. Загоровской и др.
5-9 классы

СКАЧАТЬ

Рабочие тетради


Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н.
Русский язык.
Рабочая тетрадь. 5 класс.
В 2 частях. Часть 1

Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н.
Русский язык.
Рабочая тетрадь. 5 класс.
В 2 частях. Часть 2

Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н.  Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 частях. Часть 1

Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н.  Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 частях. Часть 2

Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н. 
Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс.
В 2 частях. Часть 1

Рыбченкова Л. М, Роговик Т. Н. 
Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс.
В 2 частях. Часть 2

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М. Русский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс.
 В 2 частях. Часть 1

Рыбченкова Л. М, Александрова О. М. Русский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс.
В 2 частях. Часть 2

Загоровская О. В., Чаплыгина Э. Н.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 9 класс.
В 2 частях. Часть 1

Загоровская О. В., Чаплыгина Э. Н.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 9 класс.
В 2 частях. Часть 2

Пособия


Рыбченкова Л. М., Добротина И. Г.
 Русский язык. Поурочные разработки.
5 класс

СКАЧАТЬ


Киселёва Н. В. Русский язык. Технологические карты уроков. 5 класс.


Рыбченкова Л. М., Добротина И. Г.
 Русский язык. Поурочные разработки.
6 класс

СКАЧАТЬ


Киселёва Н. В. Русский язык. Технологические карты уроков. 6 класс.


Рыбченкова Л. М., Добротина И. Г.
 Русский язык. Поурочные разработки.
7 класс

СКАЧАТЬ


Рыбченкова Л. М., Добротина И. Г.
 Русский язык. Поурочные разработки.
8 класс

СКАЧАТЬ


Рыбченкова Л. М., Добротина И. Г.
 Русский язык. Поурочные разработки.
9 класс

СКАЧАТЬ

Сборники задач и упражнений


Нарушевич А. Г., Голубева И. В.
Русский язык. Готовимся к ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты.
5 класс.

Нарушевич А. Г., Голубева И. В.
Русский язык. Готовимся к ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты.
6 класс




Нарушевич А. Г., Голубева И. В.
Русский язык. Готовимся к ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты.
7 класс

Нарушевич А. Г., Голубева И. В.
Русский язык. Готовимся к ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты.
8 класс

Нарушевич А. Г., Голубева И. В.
Русский язык. Готовимся к ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты.
9 класс

ГДЗ, Ответы к заданиям. Русский язык. 5 класс. Учебник. Часть 1. Рыбченкова Л.М.

Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 5
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 5
Упражнение 5, с. 6
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 6 – 7
Упражнение 8, с. 7
Упражнение 9, с. 7
Упражнение 10, с. 8

Упражнение 11, с. 8 – 9
Упражнение 12, с. 10
Упражнение 13, с. 10 – 11
Упражнение 14, с. 11 – 12
Упражнение 15, с. 12
Упражнение 16, с. 12 – 13
Упражнение 17, с. 13
Упражнение 18, с. 14
Упражнение 19, с. 15
Упражнение 20, с. 15

Упражнение 21, с. 15
Упражнение 22, с. 15
Упражнение 23, с. 15 – 16
Упражнение 24, с. 16
Упражнение 25, с. 16
Упражнение 26, с. 16
Упражнение 27, с. 16
Упражнение 28, с. 16
Упражнение 29, с. 17
Упражнение 30, с. 17

Упражнение 31, с. 18
Упражнение 32, с. 18
Упражнение 33, с. 19
Упражнение 34, с. 19
Упражнение 35, с. 20
Упражнение 36, с. 20 – 21
Упражнение 37, с. 21 
Упражнение 38, с. 21
Упражнение 39, с. 21
Упражнение 40, с. 21 – 22

Упражнение 41, с. 22
Упражнение 42, с. 22 – 23
Упражнение 43, с. 23
Упражнение 44, с. 24
Упражнение 45, с. 24
Упражнение 46, с. 24
Упражнение 47, с. 25
Упражнение 48, с. 25
Упражнение 49, с. 25
Упражнение 50, с. 25 – 26

Упражнение 51, с. 26
Упражнение 52, с. 26
Упражнение 53, с. 27
Упражнение 54, с. 28
Упражнение 55, с. 28
Упражнение 56, с. 29
Упражнение 57, с. 29
Упражнение 58, с. 29
Упражнение 59, с. 29
Упражнение 60, с. 30

Упражнение 61, с. 31
Упражнение 62, с. 31
Упражнение 63, с. 31
Упражнение 64, с. 31 – 32
Упражнение 65, с. 
Упражнение 66, с. 
Упражнение 67, с. 
Упражнение 68, с. 
Упражнение 69, с.
Упражнение 70, с.

Упражнение 71, с. 
Упражнение 72, с. 
Упражнение 73, с. 
Упражнение 74, с. 
Упражнение 75, с. 
Упражнение 76, с. 
Упражнение 77, с. 
Упражнение 78, с. 
Упражнение 79, с.
Упражнение 80, с.

1.8 / 5 ( 102 голоса )

ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Рыбченкова Л.М., Алесандрова О.М.

Русский язык 5 класс Рыбченкова Л.М.

Авторы: Рыбченкова Л.М., Алесандрова О.М., Глазков А.В.

Закончив четырёхлетний курс младшей школы, ученики прошли серьёзное испытание – первые в своей жизни настоящие экзамены. Выдержав тестирование знаний на Всероссийских проверочных работах, пятиклассник чувствует себя уверенно, обладая немалым учебным стажем. Теперь его не так страшат контрольные работы, но порой он относится к учёбе и менее ответственно. А все науки, и в первую очередь, русский язык, становятся теперь значительно сложнее. И очень скоро ученик понимает, что без консультаций профессионала ему не обойтись. И тогда на помощь приходит «ГДЗ к учебнику по Русскому языку, 5 класс Рыбченкова, Александрова (Просвещение)».

Надёжный помощник – решебник по Русскому языку, 5 класс Рыбченкова

Многим школьникам кажется странным, что изучение своего родного языка занимает у них больше времени, чем работа с иностранной речью. Но вскоре ребята убеждаются, что от уровня грамотности в письменной и устной речи, зависят отметки и по остальным предметам. Какой же преподаватель информатики или истории поставит отличную отметку за ответ, содержащий множество ошибок. Особенно обидно будет тому пятикласснику, который правильно ответил на вопрос с точки зрения именно этой науки, но оказался двоечником по русскому языку. Избежать этих проблем, и получить твёрдые знания поможет «ГДЗ к учебнику по Русскому языку, 5 класс Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. (Просвещение)».

Подробнее о пособии ГДЗ

Издание включает в себя 563 упражнения различного уровня сложности, и тематические вопросы к параграфам. Задания охватывают все темы текущего учебного года, и помогают освежить в памяти ранее пройденный материал:

  1. Слоги и ударения.
  2. Фонетика и графика.
  3. Орфография.
  4. Морфемика.
  5. Основные принципы словообразования.
  6. Орфография.

ГДЗ дополняет каждый вопрос очень подробным образцом правильного ответа, помогая вспомнить многочисленные правила грамматики, и научиться применять их на практике.

Чем поможет решебник

Самое главное правило успешных занятий с пособием - это отношение к нему, как к персональному репетитору, с которым советуются, интересуются его мнением, но при этом выполняют упражнения самостоятельно. В этом случае пособие поможет пятикласснику выполнить главные учебные задачи: поддерживать стабильную успеваемость, тратить на выполнение домашнего задания минимум времени, уверенно чувствовать себя на контрольных. Родители смогут, благодаря ГДЗ, проводить ненавязчивый контроль успехов своего ребёнка.

Глухова Л.В. "Рецензия на учебник «Русский язык» 5 класс Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, А. В. Глазков, А. Г. Лисицын" | Статья на тему:

Аннотация к рецензии на учебник «Русский язык» 5 класс в 2 частях. М., «Просвещение», 2012 г. авторов : Л.М. Рыбченковой,  О.М. Александровой, А. В. Глазкова, А. Г.  Лисицына.

В 2012-2013 учебном году издательство «Просвещение» предложило апробировать учебник Л.М. Рыбченковой,  О.М. Александровой, А. В. Глазкова, А. Г.  Лисицына  «Русский язык» 5 класс в 2 частях.

О положительных и отрицательных сторонах содержания данного учебника, отвечающего требованиям ФГОС ООО, рассказывается в рецензии учителя русского языка и литературы гимназии № 61 Выборгского района Санкт-Петербурга Глуховой Любовью Васильевной.

Рецензия на учебник «Русский язык» 5 класс в 2 частях. М., «Просвещение», 2012г.

Авторы : Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, А. В. Глазков,

А. Г. Лисицын.

Учебник насыщен информативно: рубрики «Это интересно», «Из истории языка» позволяют показать развитие языка, его связь с историческим развитием нации. Эти материалы, переплетаясь с основным учебным материалом, создает насыщенное интеллектуальное пространство, приучающее детей наблюдать, анализировать, сопоставлять, группировать, классифицировать. Например, сведения из истории православных праздников Благовещенья и Масленицы дополняют работу по картине Б. М. Кустодиева «Масленица».

Этимологический анализ слов, данный в рубриках «Из истории языка», помогает запомнить их написание.

В рубрике «Советы помощника» даны инструкции, алгоритмы по овладению разнообразными видами деятельности предметными и метапредметными; умениям самостоятельной работы, в парах, в группах): «Как работать со схемой», «Как слушать», «Как работать в паре», «Как выполнять морфологический разбор» и т.д. Задания учебника учат извлекать информацию из различных источников, представленных в различных формах: текстовой, схемах, таблицах, диаграммах:

  1. по схеме подготовить рассказ;
  2. работая в паре, составить схему по аналогии с представленной в учебнике, инструкцию, алгоритм.

В учебнике реализован актуальный в настоящее время когнитивно-деятельностный подход, направленный на интеграцию процесса изучения языка и процесса речевого развития учащихся, его мышления, восприятия, воображения. Этому помогают различные задания:

  • Задайте вопросы к 1 абзацу. Есть ли ответ на него в другой части текста?
  • Выскажите своё отношение к прочитанному.
  • Кто из героев прав? Почему так думаете?
  • Какое настроение создается в этом тексте? С помощью каких слов это достигается?
  • Найти информацию в тексте.
  • К кому из героев автор относится с большей симпатией? Обоснуйте своё мнение.

Системообразующим элементом каждого параграфа является текст. Тексты разноплановы: из энциклопедии(«Языкознание. Русский язык»), научно-популярных журналов, из художественных произведений, которые интересны современным детям (Ю. Коваль, В. Драгунский, Н. Носов, Л. Чарская и др.)

В учебнике разработана система разноуровневых и творческих заданий:

  • напишите продолжение сказки;

-даны начало и конец, придумайте середину рассказа;

-письменно ответьте на проблемный вопрос;

  • раскройте смысл слов героя и т.д. Минусы учебника:
  • не заложена система повторения перед началом изучения материала 5 класса;
  • упражнения объёмные, а слов на изучаемую орфограмму в них - 2-3.
  • есть нечетко сформулированные задания ( упр. 381)

Рекомендую для обучения по ФГОСам в 5 классах. Глухова Л.В.

ГДЗ у руском 5 кл Рыбченко

U mnogim ruski školarci U 5. razredu su nastale poteškoće u pripremi predavanja na ruskom jeziku. Признаю пуно правописных, граматических и стильных грешака, йош увийек не знай како стварно писати это на сликама или читати радове, тешко е написание презентации на элемен тиме образно и бодрств. Често им требуется помогать родителю коди немаю времени због радног оптереченья, има пуно новца на тутори на по сатном плаце.Za pomoć u takvim slučajevima doći će Reshebnik Sa gotovim ispravnim odgovorima na sve vježbe i brojeve iz udžbenika.

Korištenje resursa može biti povjerljivo u neograničenim količinama. U ovom će se odjeljku studenti naći lojalne odgovore na program radnog programa Рыбчекова Л.М., koji je popularan, kao FGE u potpunosti dosljedan. GDZ je namijenjen studentima srednje škole, njihovi roditelji, početnici i iskusni učitelji Pretplatnici, učitelji, studenti pedavusa koji su došli u pedagošku praksu u školu.

Načini za primjenu provjere rada

Интернет-решебник на руськом за 5. Разред (претпоставьте различные варианты Извещения предаваня школа под контролем одраслых или без ньега:

  • rešenja za odjavu Automatska or svjesna;
  • ponavljanje основных правил;
  • ispravljanje grešaka napravljenih u radna bilježnica ili nacrt;
  • provjera vašeg znanja, samokontrole, samoinalize;
  • prepoznavanje slabih tačaka i naglašavanje pažnje na Definicije koje bi trebale biti ponovljene;
  • priprema za testove, olimpijade, kontrolni rad Na ruskom;
  • lemljenje i odricanje tema u nastavi tokom bolesti učenika.

Искусственные наставницы и новые почтовые группы, као и студенческие вызовы одного ребенка udžbenik Na ruskom, pod automstvom Rybchenkova M.M. Da smanji vrijeme na razvoju planova aviona.

Analiza akademskog učinka pet razreda pokazuje da GDZ ima značajan utjecaj na njihovu aktivnost, odgovornost, snalažljivost, sposobnost rješavanja obrazovnih проблем и задатака у ментора.

Četvrti Ed., Zakon. - М .: 2014. - 1.дио - 127с., дио 2 - 160с. 2. изд. - М .: 2012. - 1. ди - 127в., Дио 2 - 160в.

Nova linija Udžbenici na ruskom jeziku upućuju se studentima glavne škole. Ovaj udžbenik ima fiksni format koji vam omogućava sistematiziranje obrazovnog materijala, kao i različite vrste tipova aktivnosti učenja Učenici. Istraživačke prirode zadataka i vježbi omogućava već većuiplomu za provoenje opažanja na određenom jezičnom materijalu, rješavanju jezičkih zadataka, čineći generalizacije i zaključke.Dostupnost prezentacije teorijskog materijala tečaja, importantna upotreba u udžbeniku o povijesti jezika, sustav rada na praćenju savladavanja općih obrazovnih i predmetnih vještina omogućava poveća

Дио 1.

Формат: PDF. ( 2014. - 1. дио - 127с., Дио 2 - 160с.)

Величина: 19,4 МБ

Pogledajte, preuzmi: novembar

Дио 2.

Формат: PDF.

Величина: 23,8 МБ

Pogledajte, preuzmi: novembar .2019g, veze se brišu na zahtjev obrazovanja "Obrazovanje" (vidi bilješku)

CD U udžbenik:

Формат: Exe / rar

Величина: 59 МБ

Pogledajte, preuzmi: novembar .2019g, veze se brišu na zahtjev obrazovanja "Obrazovanje" (vidi bilješku)

Дио 1.

Формат: PDF. ( 2012 г. - 1. дио - 127с., Дио 2 - 160с.)

Величина: 24,6 МБ

Pogledajte, preuzmi: novembar .2019g, veze se brišu na zahtjev obrazovanja "Obrazovanje" (vidi bilješku)

Дио 2.

Формат: PDF.

Величина: 30,4 МБ

Pogledajte, preuzmi: novembar .2019g, veze se brišu na zahtjev obrazovanja "Obrazovanje" (vidi bilješku)

1.дио
Uvođenje
§ 1. Jezik i lingvistika 4
§ 2. Jezik i komunikacija 6
§ 3. Tekst 10
Fonetika, grafika, pravopis
§ 4. Письмо и звук. Abeceda 14.
§ 5. Suglasnici i slova koja označavaju njihova pisma. Gluvi i prstenovi 18
§ 6. Suglasnici i slova koja ih označavaju (наставак). Neprofitaljivi suglasnici. Čvrsti i meki suglasnici 24
§ 7. Javni zvukovi i označavajući njihova pisma 28
§ 8. Slog i naglasak 30
§ 9.Pravopisne samoglasnike u korijenu riječi 34
§ 10. Понять на тему "фонетика, графика, права" 38
Morfemic, formiranje riječi, pravopis
§ 11. Корневое слово. Srodne riječi 40.
§ 12. Završetak i baza 42
§ 13. Konzole 46
§ 14. Sufifiksiji 50
§ petnaest. Teške riječi 54
§ 16. Ponavljanje na temu "Morfemic, formiranje riječi, pravopis" 56
Leksikologija
§ 17. Leksičko značenje Riječi 58.
§ 18. Oral i pisani govor.Изговоренье, кнджиге и нейтральный словарный запас 62
§ devetnaest. Inteligentni rječnici 66
§ 20. Pravopis slova oie nakon šištanja u korijenu riječi 70
§ 21. Nedvosmislene i višestruke riječi 72
§ 22. Концепция leksičkog sloja 76
§ 23. Tematska grupa 25. Антонимс 86
§ 26. Омонимс. Paronims 90.
§ 27. Koncept alternatije 94
§ 28. Naizmjenična slova E // i korijenje 96
§ 29. Naizmjenična slova A // O u korijenima 100
§ 30.Sufifiksi -Cub i - Raspored 104
§ 31. Pisma i II nakon prefiksa 108
§ 32. Karakteristike konzola za pisanje na S / S 110
§ 33. Frazeologije 116
§ 34. Krilati riječi 120
§ 35. Понедельник «Лексикология» 122

ДИО 2
Morfologija
§ 36. Диелови говора 4
§ 37. Природа ime kao dio govora 8
§ 38. Називи štapova imenica 12
§ 39. Deklinacija imena imenica. Паде. Broj 16.
§ 40. Pisma e i u podstavljeni završeci Imenice imenice 22.
§ 41. Письмо о е након шиштаня и С на краю имя именица 24
§ 42. Правописание без имени 26
§ 43. Име е приджев као дио говора 30
§ 44. Правописание завршет 45.
§ 44. Правописание завршет 45.
§ 44. pridjevi 36
§ 46. Pravopis nije s imenima pridjeva 38
§ 47. Назив брой као дио говора 44
§ 48. Пропортация као дио говора 48
§ 49. Глагол као дио говора 52
§ 50. Инфинитив 54
§ 51. Vrijeme glagola 56
§ 52. Промена глагола на особе и броже.Sakrivanje 60.
§ 53. Pravopis završetaka glagola 64
§ 54. Instaliranje kao dio govora 68
§ 55. Govorni dijelovi 74
§ 56. Ponavljanje na temu "Morfologija" 78
Sintaksaža i Interpunkcija синтаксу 82
§ 58. фраза 84
§ 59. Понуда - главная единица говорна комуникация 90
§ 60. Порука, питанье, потакнути за акцию. Kako su izraženi u rečenici? 96.
§ 61. Naše emocije i njihov odraz u rečenici 102
§ 62.Šta je gramatička osnova Nudi 106.
§ 63. Podložno obojici. Sredstva za njihov izraz 110
§ 64. Manji članovi, njihova uloga u rečenici 116
§ 65. Definicija 120
§ 66. Dopuna 122
§ 67. Okolnost 124
§ 68. Uniform članovi prijedloga. rečenicama sa homogenim članovima 132
§ 70. alba 138
§ 71. Direktan govor 142
§ 72. Teška rečenica 146
§ 73. Ponavljanje na temu "Sintaksa i interpunkcijska dela" 150
Encjetilopedija Soviklopedija.

описания

Nova linija udžbenika na ruskom jeziku upućena je studentima glavne škole. Ovaj udžbenik ima fiksni format koji vam omogućava sistematizaciju obrazovni materijal, kao i razne aktivnosti učenja učenika. Istraživačke prirode zadataka i vježbi omogućava već većuiplomu za provoenje opažanja na određenom jezičnom materijalu, rješavanju jezičkih zadataka, čineći generalizacije i zaključke. Dostupnost prezentacije teorijskog materijala tečaja, odgovarajuća upotreba u udžbeniku o povijesti jezika, sistem rada na praćenju savladavanja općih obrazovnih i predmetnih vještina.

Primjer iz udžbenika

Prije vas, 2. dio udžbenika za koji ćete nastaviti proučavanje ruskog jezika. Na kraju svakog velikog dijela rezultat je rezimiran (ono što ste saznali o ovom odjeljku). На последней странице Tutoriala pronaći çete enciklopedije sovjeta u kojima se materijal "vrhovi asistenta", представленные у генерализованного облику. Savjeti će vam pomoći prilikom obavljanja zadataka.

Morfologija
§ 36. Dijelovi govora 4
§ 37.Природа ime kao dio govora 8
§ 38. Називи štapova imenica 12
§ 39. Deklinacija imena imenica. Паде. Broj 16.
§ 40. Pisma eiiu završecima slučajeva imena imenica 22
§ 41. Pisma oi E nakon šištanja i C na kraju imena Imenica 24
§ 42. Pravopis nije s imenima imenicama imenicamara 26
30
§ 44. Правопись завршетака импресивногог 34
§ 45. Кратки приджеви 36
§ 46. Правописание с имени придьева 38
§ 47. Назив брой као дио говора 44
§ 48.Пропортация као ди говора 48
§ 49. Глагол као ди говора 52
§ 50. Инфинитив 54
§ 51. Вриеме глагола 56
§ 52. Промена глагола на особе и броже. Sakrivanje 60.
§ 53. Pravopis završetaka glagola 64
§ 54. Instaliranje kao dio govora 68
§ 55. Govorni dijelovi 74
§ 56. Ponavljanje na temu "Morfologija" 78
Sintaksa iintaksija § 82124
§ 58. fraza 84
§ 59. Понуда - главная единица говорне komunikacije 90
§ 60.Порука, питанье, потакнути за акцию. Kako su izraženi u rečenici? 96.
§ 61. Naše emocije i njihov odraz u rečenici 102
§ 62. Koja je gramatička osnova prijedloga 106
§ 63. Подложно obojici. Sredstva za njihov izraz 110
§ 64. Manji članovi, njihova uloga u rečenici 116
§ 65. Definicija 120
§ 66. Dopuna 122
§ 67. Okolnost 124
§ 68. Uniform članovi prijedloga. rečenicama sa homogenim članovima 132
§ 70.Alba 138
§ 71. Direktan govor 142
§ 72. Sofisticirana ponuda 146
§ 73. Ponavljanje na temu "Sintaksa i interpunkcijska dela" 150
Enciklopedija Sovjeti 152.

Zajedno sa овим читаньем:

У пэтом разрeду студия рускoг жeзика прелaзи на нови ниво. Djeca se već smatraju više odraslih, a u skladu s tim, sposobnim za razumijevanje složenijih koncepata, obavljaju intelektualnije zasićene obrazovne akcije. Рыбчекова Л.М., Алесандова О.М., Гепков А.В. Створоуджбеник и решедник за такую ​​школу. Njegovo izdanje, počevši od 2012. godine, izdavačka kuća "Prosvjetljenje". Najtraženija verzija trenutno se smatra izdanje 2019. godine. На нашей веб-странице, чтобы представить путь интернета, па се због тога никада не может быть бринути о квалитети и новость pruženih информации.

Šta je tačno GDZ Rybchenkova i Aleksandrova pomoći školarcima u 5. razredu?

Da biste donijeli dobre ocjene i ne osjećate se nesigurnim u časovima, morate uložiti neke napore za učenje.Потребно, чтобы воспользоваться услугами учителя, međutim, kao što program usložnjava, to nije dovoljno. Također bi trebalo biti aktivno uključeno u rasprave, ići na ploču, slejediti tok diskusije, posbno je važno da se ne ometaju strani podražaji. Vanjska škola, potrebno je pažljivo ispuniti zadatke učitelja u kuću, da direktno ellesira sve mane koje bi se mogle odvijati u lekcijama izvornog govora.

Интернет-решебник можно использовать током судебных наставных предметов. Садржи велики брой коричневых комментариев, као и помочних материалов.Često postoje takve situacije koje se čini da se tema asimilira, ali nema dovoljno nečega za početak učinkovito primijeniti znanje stečeno u praksi. U takvim je slučajevima arebno pogledati primjer pravog izvršenja i širiti ga na druge vježbe. Наши предложения по размещению в позитивном ключе:

  • brojevi su razvrstani po tačkim pokazivačem;
  • предложено вам самой безопасной версии приручника;
  • комментариев к себе и на улице;
  • stranica s odanim odgovorima radi 24 sata dnevno i 7 dana u sedmici.Možete se uključiti.

Materijali će pomoći poboljšanju akademskih performance, pripremiti se za control i verifikacijski rad. Студент će se osjećati samouvjereniji, možda će čak biti i zainteresiran za temu.

Koje teme prolaze kroz ruski jezik sa Решебник Рыбченкова?

Программа рада ове године студия и врло засичен. Nemojte se opustiti i odlagati mojim studijama za kasnije. Iz prvog dana slejedi da ozbiljno sjedne za lekcije i izvrši sve vježbe, jer taj složeni i opsežni dijelovi čekaju peti razred:

  • определение govornih dijelova na kojima su riječi odgovorne;
  • nezavisne i servisne jedinice.Nacionalna imena su pridjevi, numerički, prislovi, glagoli. Meujek, čestice, sindikati, prijedlozi;
  • morfološke raščlanjivanje riječi;
  • развивающей спойеног говора. Ради и креативна презентация.

Ruski je jedan od glavnih stavki u školskom system. Svaka kompetentna osoba mora posjedovati svoje znanje o visoki nivo. Чтобы он был предметом коди svi školarci izvlače preglede prilikom ulaska u univerzitet. Da biste predali OGE i EGE uspješne, morate koristiti online Reshebnik za ocjenu za ocjenu 6, autora koji su Rybchekova L.М., Александрова ом, Загоровская О.В. Priručnik sadrži vjernije odgovore na sve vježbe iz prosvjetljenja 2016. godine objavljivanje u nastavi. Kolekcija je danas relatedna (2019.). У свом раду користи много наставнике и наставнике за створство единственных программ авторских прав.

Samo petine sa rezibirom u ruskom jeziku Rybchenkova

У 6. разреду. радни программа Potpuno, велики нагласак сего дога у проучаваню морфологию, синтаксе, фонетике и говорных культуры. Dijete se mora ozbiljno odnositi na proučavanje novog materijala: za snimanje svih primjera i izuzetaka, sjetite se svih pravila, podučavati reči, interpunkcijski znakovi.Nesumnjivo, većina studenata informacija dobiva direktno u lekciji. Учитель pokušava objasniti sve nove teme što je više moguće kako bi dijete lakše sami učinilo. Да би себе быть "дома" продуктивны, врійди коридор интернецкую коллекцию Рыбченкова, Александра, Загоровская за шесть разреда.

Главное предместья электронного ресурса за школой:

  • udoban stol sa odanim odgovorima. Svako rješenje ima svoju sobu za pretraživanje;
  • zanimljive i korisne smjernice у облику бонуса;
  • доступность материала из белого цвета извора - планшеты, рачунары, телефоны.Главная страница Интернет-доступ;
  • promjenjiva rješenja iste vježbe za izbor.

Web lokacija radi oko sat time, tada se odgovori mogu otpisati u bilo koje doba dana. Али prije nego što jednostavno preisujete "domaći zadatak", to bi trebalo biti sortirano po navedenim brojevima. Na kraju krajeva, nepromišljeni rad s gotovim materijalom ne doprinosi poboljšanju Performansi. U početku, dijete mora naučiti sama pravila, pokušati razumjeti temu, a zatim ga provjeriti sa reshebnikom.

Кожа теме сматра ГДЗ (авторы: Рыбчеков, Александров, Загоровская) у 6. разреду

Svi roditelji žele da njihova djeca studiraju "na savršeno" u školi i nisu doživele poteškoće. За то, много одрасли ангажую приватне скупе учитель. Nažalost, nemaju svi materijalni alati. Stoga će odlična alternativa biti priručnik na ruskom jeziku, koji sadrži sljedeće тема:

  • morofemic, formiranje riječi, govorna kultura;
  • лексикология, правопись;
  • грамматика.Морфология, правопись.

Образовни комплекс бит će koristan ne samo učenicima i njihovim roditeljima, već i vježbajući nastavnike. S njom se lako možete pripremiti za bilo koju kontrolu i verifikacijski rad, kao i ispiti.

Русский язык, 6 Рыбченко.

anotácia

Učebnica je súčasťou vzdelávacích a metodických balíkov novej línie v ruskom jazyku pre hlavnú strednú školu, zodpovedá spolkovej krajine vzdelávacévací... Učebnicou je zameranie školenia na vzájomne prepojené zvládnutie jazykových, komunikačných и информационных kompetencií.

Ukážka z tutoriálu

Ruský jazyk v Rusku plní tri hlavné funkcie: je to jazyk ruského národa, štátny jazyk Ruská federácia a komunikačný jazyk.
Národný ruský jazyk je komunikačný prostriedok pre všetkých etnických Rusov žijúcich v Rusku a zahŕňa všetky varianty spoločného ruského jazyka: ruský spisovný jazyk ...

Вод
§ 1.Ruský jazyk - úradný jazyk Ruská federácia a jazyk interetnickej komunikácie 4
§ 2. Концепция функциональных разновидностей языка g
§ 3. Текст a jeho vlastnosti 12
§ 4. Ортоэпицкие слова
, правовые слова
, т. 20
§ 6. Главные спонсоры творения слов в руштине. 26
§ 7. Zloženie a zložené slová 32
§ 8. Pojem etymológie 36
§ 9. Morfemická a производный анализ слова 38
§ 10. Písmená oaav koreoch hôr - / - gar-, -zor - / - zar-, - раст - / - рос- 42
§ 11.Pravopis prefixov pre- a prefixov 46
§ 12. Описание темы «Morfémy, tvorenie slov, pravopis» 48
Lexikológia, pravopis. Kultúra reči
§ 13. Opakovanie toho, čo sa dozvedeli v 5. ročníku 50
§ 14. Metafora 54
§ 15. Lexikálne expresívne prostriedky 58
§ 16. Striedanie samohlások v koreoch -skak - / - skoch- -ravn-, -tvar - / - tvorca- 64
§ 17. Pôvodne ruské slová 68
§ 18. Vypožičané slová 74
§ 19. Slová s kombináciami plných a neúplných hlasov 78
§ 20.0
§ 26. Фразеологизмы. Pramene frazeologických jednotiek 104
§ 27. Frazeologizmy нейтральные и štylisticky zafarbené JQQ
§ 28. Опакование темы «Lexikológia»
Gramatika
Morfológia, pravopis. Kultúra reči
§ 29. Časti reči v ruštine 112
Podstatné meno
§ 30. Podstatné meno ako súčasť prejavu 116
§ 31. Podstatné a diverzifikované podstatné podstatné men124
§ 30. Podstatné meno ako súčasť prejavu 116
§ 31. 126
§ 34.Tvorba Slov podstatných осанка 128
§ 35. Zložené podstatné Мена 134
§ 36. Pravopis samohlások v príponách podstatných осанка 138
§ 37. Opakovanie темы «Podstatné MENO» 142

Prídavné MENO § 38. Prídavné Мено АКО súčasť prejavu 144
§ 39. Stupne porovnania prídavných mien. Porovnávacie 148
§ 40. Stupne porovnania prídavných mien.
Суперлатив 154

Spolu s tým tiež čítali:

Заклады ведомости в русском языке с кладеном в почтовых фазах одборной приправы в среднюю школу... Подробная информация в тайто фазе на ставе закладкой перед alšie úspešné školenie a absolvovanie záverečných skúšok. Preto je dôležité, aby študent zvládol všetok materiál o študovaných témach. Nie každému sa to však darí, pretože ruský jazyk je dosť ažko pochopetľný predmet. Preto by tí, ktorí majú ažkosti, mali venovať pozornosť reshebnikom.

Zbierka GDZ pre 6. ročník z ruštiny Rybchenkova L.M. , dopĺňa hlavný návod. Интернет-мануал больше, чем когда-либо на стандартных условиях.Je určený pre študentov na úplné zvládnutie informácií o danom predmete a na zlepšenie ich úrovne. Lohy sa týkajú základov výslovnosti a pravopisu slov a viet. Väčšina cvičení je zameraná na upevnenie pravopisu a odstránenie chýb.

Интернет, где можно найти ответы на все открытые страницы и узнать о них с правописным мастерским. Информация о презентованном najpodrobnejším a zrozumiteľným spôsobom, čo vám umožní ušetriť čas na zvládnutie materiálu.

Кто сделал са мал порады сприеводком?

Hlavnou cieľovou skupinou GDZ sú žiaci šiesteho ročníka, ktorí absolvujú disciplínu pomocou vhodných učebných materiálov.При správnom uplatňovaní poskytnutých informácií študent nielen rozšíri rozsah jazykových znalostí, ale zvýši aj svoje GPA. V budúcnosti bude táto cenná batožina užitočná pri štúdiu náročnejších tém.

Môžete tiež použiť hotovú domácu úlohu:

Pre dospelých je uvedený sprievodca v ruskom jazyku (stane sa asistentom pri ovládaní tínedžera pri vystupovaní) najnovšie dow. Budú tiež schopní pomôcť šiestakom v prípade ažkostí, a tak s nimi užitočne tráviť čas.

Учтите, что вы будете делать простые решения, новые растения и материалы перед диктатом, тестирование и контроль качества... Приправа спрвныч одпеды вам тийж поможе рихло контролирует дом улоги вашич шиестаков.

Ruský jazyk je jedným z hlavných predmetov v odbore školský systém vzdelanie. Každý gramotný človek by mal ma svoje vedomosti na vysokej úrovni. Práve tento predmet absolvujú všetci školáci na prijímacích skúškach na univerzitu. Чтобы получить доступ к среднему значению скорости, вы можете найти онлайн-приложение до 6. Рочник у меня в средние сроки, другие авторы с LM Rybchenkova, O.М. Александрова, О.В. Príručka obsahuje správne odpovede na všetky cvičenia z učebnice vydanej vydavateľstvom «Enlightenment» v roku 2016. Zbierka je aktuálna dnes (2019). Mnoho učiteľov a tútorov их pri svojej práci využíva na vytváranie jedinečných autorských programov.

Iba päťka s ruskou správkyňou Rybčenkovou

V 6. Речь идет о практической программе, в которой вы работаете, о том, как работает программа, синтаксис, фонетики и речевой культуре. Dieťa by malo brať štúdium nového materiálu vážne: zapísať si všetky príklady a výnimky, zapamatť si všetky pravidlá, osvojiť si slovné zásoby, interpunkčné znamienka.Nepochybne, študent dostane väčšinu informácií priamo na hodine. Учтите, что вам нужно, чтобы они высветили все новые темы, а вы можете узнать, что вам нужно. Aby boli «domáce úlohy» produktívnejšie, mali by ste využiť online zbierku попробовали Рыбченкова, Александрова, Загоровская пре жяков šiesteho ročníka.

Hlavné výhody elektronického zdroja pre školákov:

  • pohodlná tabuľka so správnymi odpoveďami. Každé riešenie má svoje vlastné vyhľadávacie číslo;
  • zaujímavé a užitočné usmernenia ako бонус;
  • dostupnosť materiálu z ubovoľného zdroja - планшет, počítač, telefón.Hlavná vec je zapnúť Интернет;
  • variabilné riešenia rovnakého cvičenia, z ktorých si môžete vybrať.

Странка грибного непретрзите, такое на ňу можете однопроведу кедыкоувек почас дňа. Ale predtým, ako len propíšete «domácu úlohu», mali by ste si prísť na čísla sami. Bezmyšlienkovitá práca s pripraveným materiálom koniec koncov nezlepšuje akademické výsledky. Najskôr si musí dieťa samo naštudova všetky pravidlá, pokúsiť sa porozumieť téme až potom to skontrolova uchitatea.

Aké témy zvažuje GDZ (автор: Рыбченкова, Александрова, Загоровская) v 6. ročníku

Všetci rodičia chcú, aby sa их дети в школе «dokonale» учили и незажили ažkosti. Z tohto dôvodu si veľa dospelých najíma drahých súkromných lektorov. Bohužiaľ, nie každý má na to materiálne zdroje. Výbornou alternatívou by preto bola učebnica ruského jazyka obsahujúca nasledujúce témy:

  • morfemika, tvorba slov, rečová kultúra;
  • lexikológia, pravopis;
  • граматику.Morfológia, pravopis.

Vzdelávací komplex bude užitočný nielen pre študentov a ich rodičov, ale aj pre praktických učiteľov. S jeho pomocou sa môžete ahko pripraviť na akýkoľvek test a overovacie práceako aj skúšky.

Представителей сертификации дела учителя рускега езика. Представитель на темо "Электронный портфель учителице рускега езика в книжности Татьяне Сергеевне Худяково

"

e želite uporabiti preogled predstavitev, si ustvarite račun (račun) Google in se prijavite vanj: https: // accounts.google.com


Drsni napisi:

Povejte, kaj znate, naredite, kar lahko, hkrati pa se spomnite, da nikomur ni škodljivo vedeti in biti sposoben narediti več.

ЯЗ. Насловна страна II. Визитка III. Uradni dokumenti IV. Merila в kazalniki poklicna dejavnost Vsebina:

Občinski javni izobraževalni завод "Srednja Sola ST 3 об Kirensku" Портфель strokovnih dejavnosti Oksane Alexandrovne Trifonove Kot učiteljice ruskega jezika в литературе об najvišji kvalifikacijski kategoriji

Трифонова Оксана Александровна

III.Uradni dokumenti Izobraževanje (ime izobraževalne ustanove, serija, številka, datumiplomske listine) IGPU, ICE 0683710, 21 декабря 2011 г.

Информация о представленной территории (Leto Datum usclubizajájnoskání datum uscitum uscitum uscitujjáj (в складу с документом) Мне в številka dokumenta 2010 2010 29. marec - 16. октобер ОГАОУ ДПО IIIPKRO "Артпедагогия кот учинковито изобразительно ородье" 144 ur Potrdilo št. 8028 2010 13. в 21.май ОГАУ ДПО ИРО «Технология управления изображений электронных публикаций в виров. Организация изображения процессов с отображением изображений электронных публикаций в виров. "72 ur Potrdilo št. 9709 2010 1. в 13. ноябрь OGAOU DPO IIIPKRO" Poučevanje ruskega jezika в литературе на podlagi standardov druge generacije "72 ur Potrdilo št. 5118/10 2012 19. ноябрь - 1. декабрь OGAOU DPO IIIPKRO" строковна успешность учителей рускега езика в литературе "72 ur Potrdilo št.3003

Napredno usposabljanje (dokumenti o izpopolnjevanju, ime programa, datum zaključka) 1. Потрдило; ОГОУ ДПО ИИПКРО; «Artpedagogija kot učinkovito izobraževalno orodje» (144 ur), 2010;

3. потрдило; Inštitut za razvoj šolstva Irkutske regije; „Технология обработки изображений электронных публикаций в виров. Организация изображения процесса з упорабо электронных публикаций в виров »(72 ур), 2010

2. Потрдило; ОГОУ ДПО ИППКРО;« Поучение рускеги в литературе на подлаги стандартов druge generacije »;потрдило; ОГОУ ДПО ИИПКРО; "Избранные строковые возможности учителя рускеги в литературе" (72 ур.), 2012

IV. Мерила в казальниках поклицне дейвности 1. ПРОГРАММА В БЕСЕДИЛЕ: Ruski jezik: 5-9 razred - M.T. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцов "Русский жезик" - Москва, "Изображение". 10–11. Разред - А. Власенков, Л.М. Рыбченкова "Русский жезик" - Москва, "Изображение". Literatura: 5-9 razred - Коровинова учна градива »Literatura« - »Izobraževanje«, 10. razred - Ю.В. Лебедев "Русская книжность XIX века". - «Изображение» 11. Разред - В.П. Журавлев "Русская книга XX века". - "razsvetljenje"

2. Cilji: Glavni MOJ cilj učiteljske dejavnosti - г ruskim jezikom в literaturo prispevati к oblikovanju neodvisno misleče osebnosti, ки се JE sposobna prilagoditi spreminjajočim себе življenjskim pogojem, oblikovati ИРП učencih sposobnost в željo ро шамо izpopolnjevanju в samoizobraževanju.

3. За дозого цилья сем си заставил наследнее педагошке налоге: Избранные области организации взгойно-изображений изображений; Упораба новых педагогических технологий в изображении процесса; Градити посамезне usmeritve осебностнега развития студента с системой особыстно naravnanega spremljanja, включно с преучеванием динамике в napovedovanja otrokovega napredka vmozvo njegovega; Включить всакега учет в активни когнитивный процесс в не пасивно обвладати знание, ампак активно когнитивно активность; «Уствари погое за интенсиивен говорни развития ученцв в процесе ученья домашнего езика»; Razkriti ustvarjalni, intelektualni, Moralni Potential vsakega študenta ob upoštevanju večstopenjskega usposabljanja študentov, ki jih vključuje v raziskovalno delo na temo, da sodelujejo na olimpjiah; приправа на спрее в студий на универзах в другом изобразительном установке... Условия существования: самостоятельное дело, учинковита организация новых действий, самоконтроль, объективная оценка дополнительных результатов; Обликовать стальное занятие за предмет, ки себе преучесть с помочью поука, извеншольских, крожних проявлений;

4. Objave št. P / p Ime objave Kjer je objavljeno 1 Odprta lekcija s predstavitvijo na temo "N in NN v priponah besednih pridevnikov in pasivnih Participov preteklega časa" "" Поговор о N в NN, изменява Mnenjava žranivo jt.3; Spletna stran Socialno omrežje izobraževalni delavci http: //www.site 2 Lekcija-potovanje "Trden ali ločen črkovanje NE s pridevniki." Šola metodični časopis "Ustvarjalno iskanje" 3 Metodski razvoj dogodki "Praznični koncert-čestitke za dan učitelja" Spletno mesto socialne mreže vzgojiteljev http: // www.niškavna last 9000 Имеется догодка Datum в крае догодки Raven 1. Спорочило на тему "Изобразительные простор поука: проблемы в ресничности" региональные ноябрь-2010 2.Sporočilo na temo "Oblikovanje ključne kompetence" Декабрь 2010 г. šola 3. Odprta lekcija ruskega jezika v 7. razredu "N in NN v priponah glagolskih pridevnikov in pasivnih Participov preteklega časa" oktoberorovalue na teramobčina 4. Sporočilo lekcija ruskega jezika jezika "ноябрь-2011 обчински 5 ... Известнякская активность в 11. разрeду з упорабо ИКТ" Romantika o romantiki "декабрь 2012

6. УДЕЛЁВА УЧЕНЦЕВ В ИЗОБРАЖЕВАЛЬНО-РАЗИСКОВАЛЬНОМУ, ОЛЕНЬШКОВАЛЬНОМ КОНФЕРЕНЦЕВ.П / п Št. Študijskega leta Ime dogodka Polno ime. študent Razred 1. 2010-2011 Občinski krog Vseslovenske olimpijade za šolarje v ruskem jeziku Blokhina Anastasia 10 Nagrajenec 2. 2010-2011 Vseslovensko tekmovanje "Znanje in ustvarjalnost". Анастасия Блохина 10 nagrajenec 3. 2011-2012 Občinski ogled Vseslovenske olimpijade ZA šolarje на ruskem jeziku Анастасия Zamaratska 9 zmagovalec 4. 2011-2012 Občinski ogled Vseslovenske olimpijade ZA šolarje v ruščini Анастасия Блохина 11 Nagrajenec 5. 2011-2012 Občinski ogled Vseslovenske olimpijade ZA šolarje v ruščini jezik Tarasova Ksenia 7 Zmagovalec 6.2011-2012 Regionalni krog Vseslovenske olimpijade za šolarje v ruskem jeziku Anastasia Zamaratska 9 Udeleženec

7. Raven znanja ruskega jezika

8. Raven usposabljanja iza katti2000 10. Изоляция литературы

č Re000 «Основе культуры говора», «Говори в пиши правильно», «Уметность реторике в разправе», «Уметность обвладования беседы».

11. Tema samoizobraževanja Poučevanje ruskega jezika v 5.определения на остановку перехода на ФГОС генерации. Анализ содобний программ в учёных (учёт, когда средства за обликование письменности шоларёв: потенциал, поманикливости, начини за ньихово одправо). Налоге: * студий методолошке в знанстве литературы о тем впрашаню; * za samorealizacijo uporabite računalnik in internet; * Обищите приредитве своих товарищей в соделуете в измененияви изкушень; * Известите самопреобразование в самооценке последних действий.

Центр знаний в методологии поддержки друзей ФГОС IIIPKRO ООО Смо први! Налог Министерства за šolstvo Irkutske regije z dne 21.май 2012 шт. 640-мр "О пилотных местах за заранее указанием Звезднега државнега изображения изображения стандартного основания сплошного изображения" Средняя шола МКОУ шт. 3


Datum rojstva mesto Izobrazba, ime izobraževalna ustanova, letnik mature, pridobljena specialnost в дипломе višje stopnje; Pedagoška šola Gatchina reda častne znake, 1986, učiteljica osnovne šole; Руська državna pedagoška univerza ро imenu А. И. Герцена, 1993. učitelj ruskega jezika в književnosti Položaj v skladu s tarifo Učitelj ruskega jezika в književnosti Skupne delovne izkušnje 29 пусть Izkušnje на TEM položaju 20 пусть Izkušnje v тедж izobraževalni ustanovi 24 пусть Rezultat prejšnjega potrjevanja Prva kategorija


Počasno spričevalo vodje uprave občine Luga V.П. Aybogin ZA doseženi Успехи ИРП poučevanju в vzgoji Студентов, Velik prispevek к praktičnemu usposabljanju Студентов, dolgoletno в plodno дело (2010) Диплом Odbora ZA izobraževanje uprave občine Луге ZA organizacijo в izvajanje izpitnih nalog мед državnim (končnim) potrjevanjem Студентов, ки так obvladali изображения программы основно сплошное изображение из сплошных изображений предметов в обчинскем окраю Луга (2011)

Диплом одделка за изображение управления обществом Луга за долголетно в вестно дело тер в повезави 20.obletnico ustanovitve šole (2008) Диплом директора Občinskega izobraževalnega zavoda "Srednja šola Zaklinski" za pobudo, ustvarjalni in vestni odnos do poslovanja (2010)

Диплом одбора за изображение управления обществом Луга за велико дело при организации в воде метода дела в окружающей среде, ки нуди учительско методоло помощи (2012). poklicno izobraževanje Leningradska regija za longletno vestno delo in pomemben uspeh pri poučevanju in vzgoji mlajše generacije (2012)


Новейшая информация в телекомуникационных технологиях в изображении (2007) Теория в методе поучевания рускеги в книге (2007) Упора новых информационных технологий в коммуникационных технологиях 2008 года (2007). (2008) - 24 ur Organizacija metodološkega dela v moderna šola (2010) - 108 ur Теория, методология в технологии poučevanja ruskega jezika в литературе (2012) - 114 ur





Результаты изпита из рускега езика (ГИА) v 9.разреду пусть Стевило дипломантов Досежек, в% Каковость знания Повпречна оценка Повпречни испытания В Лен. regijsko število študentov za "4" in "5"%, 8729,23,2526,930,2828,632,31


Результаты ЕГЭ в рускем езику в 11. разр дих Лето Стевило дипломантов Досежек -% Каковость знания Повпречна оценка Повпречни испытания результатов В области В Лен. regija in število študentov za "4" in "5"%, 3426,73,244,4750,8352,833,557,9655,8357,54,4760,3362,3063,81


Организация в покрытии студентов в различных обликах извеншольских действий при предмете Облик извеншольских представлений студентов% покритость студийскега лета Избиргазия предложения высших предметов.раздел Самостоятельное дело с надёжными учётчиками в 9. в 10. разрeду 1026 Индивидуальное дело с учётом "в непредвиденности" 9-10 различий 1026 Избрни предмeт рускeгa езика v 9. отрeдy "Основы новaрствa" оттудий из пpедставления летa Ученицы Самостоятельно дело с надёжными учётчиками в разделах 1043 Индивидуальное дело с студентами разногласий "Ризичне скупине" студийско-летнее Избирние предметы приправа на энотни државни изпит из русского языка 11.razredu 433 Individualno delo z učenci "rizične skupine" v 11. razredu 325 Izbirni predmet v 8. razredu "Pouk gledališča" 17100






Zahvalno pismo poslanca Državne dume Ruske Federation V. Yuzhilina za podporo in aktivno sodelovanje na regijskem ustvarjalnem natečaju "Kje se začne domovina" (2007) Diploma oddelka za izbugraveževanje izbugraveževanje pripravo in vodenjem natečaji ob 65.облетницы дневного змаге (2010)


Izmenjava izkušenj: dirigiranje odprti pouk, lekcije, mojstrski razredi, udeležba na okroglih mizah, Seminarjih, konferencah itd. na šolski, občinski, Regionalni, vse-ruski ravni L. A. Архипова вода активно методолошко дела в регионе в своем изображении заводу: od leta 2007 do danes - vodja šolskega metodološkega zditružikenja zditružikenja од штудийскега лета 2008 до 2013 - председник региональный территориальный изпитне комисии за руски йезик в 9 разр дих; od leta 2010 do danes - vodja regijskega metodološkega združenja učiteljev ruskega jezika в литературе.


Архипова Л.А. obvladuje informacijske in komunikacijske tehnologije in jih uporablja pri svojih dejavnostih: Izobraževalne dejavnosti 1. Z uporabo integriranega pouka ruskega jezika в литературе, где появляется изображение ... računalniški programi ... 3. Računalniške predstavitve, elektronski učbeniki in pomžni večpredstavnostni priročniki se aktivno uporabljajo v ruskem jeziku in literaturi.5. За исканье в использовании информации в изображении процесса обучения в учреждении, занимающемся созданием рачунальных лабораторий с доступом к Интернету зунай шольских ур. Izvenšolske dejavnosti 1. В письмах за руски език в литературе, кьер дела Архипопова Л.А., е рачунальник, настала е в себе посодабля мультимедийного банка всех извеншольских действий. 2. Упорабляйо ИКТ при извеншольских действий при предмете. 3. ИКТ себе упорядочивает при делах электронным дневником на сплетнем месте. Обвладание содобных изображений технологий, включение с информационными технологиями, знание техники, учинковита упора в практических строковых действий


В год от лета 2007 до 2013 года штудийскега лета притожбе заради действия учителя рускега езика в книжности Архипова Л.A. s strani staršev ni bilo. Результаты строковых разисков о преучевании задач старшев с станьем изображения процесса кажежо, да е стопня задачолйства 90%. Архипова Л.А. има признаня старшев в выпускниках:


Srednja šola - licej številka 2 mesta Ereimentau Inovativni pristopi k poučevanju ruskega jezika в литературе. (iz delovnih izkušenj) Учитель рускеги в книге: Куренбаева Г.И.

ПОЛНО IME.Kurenbaeva Gulzeinep Iskakovna Leto rojstva 23.01.1954 Državljanstvo Kazahstan visokošolskega izobraževanja, Винница Pedagoški Institut Akademski študij, naziv častne Diplome Ministrstva ZA šolstvo 1987. Hvaležnost ZA aktivno sodelovanje ИРП DELU Projekta "Infourok", "Злато spričevalo" Projekta, Potrdilo ЗБ. 515224 "Najboljši rezultat okrožja" 2014, диплом za sodelovanje na olimpijadi iz ruskega jezika (srebrni rezultat) Nagrade - licej št. 2 Kategorija višje od leta 1994 Od takrat, ko je delal na zadnjem položaju Od leta 1975 Pedagoške izkušnje 40 let

Есей "Яз сем учитель!" Учительски поклиц се ми зди найпомембнейши на свету.Poučevanje je umetnost, delo nič manj ustvarjalno kot delo pisatelja in skladatelja, vendar težje in odgovornejše. Учитель чловешко духа не скози гласбо, кот складатель, не с помочью барв, кот умник, ампак непосредственно. Взгая со своей особым стью, знанием в Любезнийо, односом до света

Учитель! Sem učitelj ... Mislim, da sem vse življenje sanjal, da bi bil učitelj. Закай? Zdaj lahko natančno odgovorim na to vprašanje - na moji poti so bili čudoviti ustvarjalci človeške duše, moji prvi učitelji.To so ljudje, ki so določili mojo nadaljnjo pot. Ja, seveda je težko začeti svojo pedagoško pot. Все ново: новая экипа, ново статус, ново завезе. Дело себя зачетне, не дело, ампак дело учителя. Всакодневно делайте на себя. Всакодневни бой с самим собой. Zato je naivno verjeti, da je učitelj tisti, ki poučuje. Prepričan sem, da je učitelj tisti, ki se uči sam. Pri svojih studentih. Pri svojih sodelavcih. Vsak dan. Vse življenje. Какшен би моральный бити идеален учитель? To vprašanje sem si zastavila na različnih stopnjah svoje pedagoške poti.В последнее время нашел разные разговоры. В првих летих би морало бити приязен учитель, весел. Potem, nekoliko starejši, sem spoznal, da je idealen učitelj tisti, ki zna delati na sebi, se razvija, raste v poklicu. Zdaj sem prepričan, da je idealen učitelj tisti, ki zna ustvarjati, ki zna izumiti, kako se truditi, se nenehno izboljšuje in se ne boji učiti novih stvari. Все, учители, би морали стреметы к идеалу, хкрати па не позабите на помембно ресницко - никакор не "пошкодовати" отрокове духе, не ущалити з наключно изговорено беседо.Mislim, da se učiteljev talent kot mojster razkrije, ko ob vsaki lekciji uspe očarati otroka v svet neznanega, da ga toliko zanima, da bi se sam želel naučiti novih stvari, rešiti postavljeno zojeno tež čutil zaupanje, moč in željo po ustvarjanju. Zato skušam uporabljati tehnike in metode razvojnega poučevanja v učilnici, pri pouku uporabljam informacijske in komunikacijske tehnologije, prakticiram projektno tehnologijo, poskušamo skrbjjjkjjjkjjjkjjjkjjkjjjjjjjjjjjjjjjkjjjjjkjjjjjjkjjjjjjkjjjjjjkjjjjjv.ки в поук не пусти равнодушнега нобенега отрока, отроке включем в когнитивне дейвности, си йи призадевам, да размишляйо, анализирайо, приправляйо неодвисне заключе. Ведно сем si resnično želel biti kot moj ljubljeni učitelj. Zdaj razumem: dobro seme je našlo rodovitno zemljo. In pri izbiri poklica ni bilo nobene misli - bom učitelj. S srcem sem si pred mnogimi leti izbrala učiteljski poklic in ga nikoli nisem obžalovala. Дело меня весели в зато найболь засе сречна осеба на свет.Vsako jutro, ko grem v službo, grem po "cesti pozdrava", ko se vsi otroci in odrasli, ki jih srečam, pozdravijo in nasmehnejo. Ali ni to sreča?

Pri svojem delu uporabljam učni načrt, Kombiniram tradicionalne в нестандартном облике изображения, активно использовать элементы новых педагогических технологий. Напредне метод в sistemi poučevanja. Uvajam razvojne oblike usposabljanja: blokovski кинозал, referenčne tabele, večstopenjski тренинг, uporabljam oblike usposabljanja, ки так usmerjene против oblikovanje креативности, uporabljam modularno tehnologijo, projektno tehnologijo, pogosto vključujem lekcije ruskega jezika в литературе, автор СЭМ številnih povzetkov integriranega pouka, izbirnih predmetov, usposabljanj...

Результаты поучевания: Moji učenci kažejo visoko stopnjo uspešnosti in kakovosti študija. Для изменения результатов изпитов из рускега йезика в 9. в 11. разреду кажейо стоялстотни напредек. Впечатления на универзэе 73%, дипломанты штудирайо не ле на универзах в Казахстане, темвеч туди в туйини. ЕНТ в рускем езику остаётся прей стабилен. Spremljanje kakovosti znanja ruskega jezika na UNT vmesnem testiranju 11. razreda za študijsko leto 2015-2016. Скупай 9 студентов. 100% академическая успешность, повторная оценка 17,7.let% napredka Povprečna ocena 2012–2013 100% 15,2 2013–2014 100% 19,1 2014–2015 100% 17,1

Dosežki študentov V moje učence aktivno sodelujejo različna tekmovanja, Olimpijade in prevzamejo nagrade. Kerbed Diana - učenka 9. razreda - 1. место в конкурсе бралцев Fetovskih del, je na regijski olimpijadi iz ruskega jezika zasedla 3. nagrado, (2015) Za sodelovanje na mednarodnem zgodovinskem in the lterarnem. Isabekova A) награжена Hvala pismo, Diploma v nominaciji izvirno režijsko delo je bilo podeljeno za sodelovanje na natečaju "Gledališka prestava Gogolovih del", na katerem je sodelovalovan jesenmasenjevés "jtudentov" 14 выпусков медалей 2015 года. - 1.место. 2. место - 4 учетных записи. 2-3 места. На технологии "Русские медведки" с тех пор было уделено 13 учетных записей, в текмовании "Акбота" -6. од тега джи дже -4 заседло 1 место. 2. Студент - 2. место. На меднародном текмовании "Зима-2016" было создано 20 учеников, в текмованю "Руси медведь" па так 3 ученци заседли прво место.

Portfelj pismenega in ljubečega učitelja ruskega jezika в литературе je ustvarjalnost in spretnost, inovacijska dejavnost in spremljanje rezultatov, zbranih v eni plasticki, torej v mapi.Kako nenavadna so takšna dela! Сама посебность дела учитель рускега езика е посебна. To je oseba, ki ima občutek te besede in to veščino daje other, zato poleg običajnih dokumentov, предложения v spričevalo učiteljem ruskega jezika in književnosti, njihov portfelj odlikuje kreaaments. Zdi se mi, da ni nič odveč, vendar je treba vsako besedo jasno preveriti po normah jezika. Туди слог представитве в тако извирнем портфель каже, да е писал ньегов мойстер русское филологи.

Če vam je težko ustvariti takšne edinstvene mojstrovine sami, je naša spletna stran že pripravila številne vzorčne portfelje, ki so jih sestavili učitelda-filologi, ki jisete zahko prey.Vzorci nadarjenega dela vas bodo navdihnili za nova odkritja. Не бойте себе представитев других людей. To so le prazna mesta, ki bodo na predvečer Certificiranja učiteljev Lithuania postala edinstveni portfelj. E želite ustvariti elektronsko mapo za učitelja ruskega jezika za Certificiranje, preučite naša gradiva in na njihovi podlagi sloikujte svoje barvito spletno mesto.

Elektronske različice portfeljev - spletna mesta

Vzorci in primeri portfeljev učiteljev ruskega jezika в литературе - PPT, Wordove predstavitve

1.Portfelj učitelja, najvišje kvalifikacijske kategorije Uzhvak Olesya Pavlovna (Посебна сплошно изображенная шола одпртега типа шт. 202 в Озёрску) - 3,4 МБ Беседа - Пренези

2. Портфолио учителей рускега езика в книжности МОУ "Бердигестях улусная гимназия" Леверьева Екатерина Семеновна за потржевание - 2,2 МБ Word - Prenesi

3. Потржевально градиво учителице обчинскеги изображевальнега завода "Средняя шола шт. 41" Саранскега местнега окрожья Аверкина Татьяна Ивановна - 0,3 МБ Беседа - Пренеси

Валито Людмила Алексеевна - учитель рускеги, книги в рачунальништве - 1 Мб - Prenos portfelja Попова Ирина Владимировна
- 1,4 МБ -

«Надоренные отроки».

Митенкова Екатерина и разделение регионов на территории отрок "Звезда тамбовского региона" в номинациях "Гледальные игры игры", старая категория 14-18 лет. Leto 2012. Shikhorin Sergej JE udeleženec regijskega tekmovanja nadarjenih Отрок "Звезда tambovske regije" V nominaciji "Gledališče enega igralca", 2012. Митенкова Екатерина JE nagrajenka regijskega tekmovanja ZA nadarjene otroke "Звезда Tambovske regije" V nominaciji "Gledališče enega igralca", starostna kategorija 14-18 лет.лето 2013. Наумова Алина и разделение регионов над уровнем моря отрок "Звезда тамбовского региона" в наименованиях "Гледальные игры игры", старостная категория 10-13 лет. лето 2013. Сутормин Кирилл, уч. 5. Разреда, за создание на окрожнем текмовании вояшке песни "Мелодие войны", 2013 г. Кривощапова Ирина, уч. 9. разреда, за составление речи "Меховой язык", 2013 г. učenec 5. razreda, za udeležba na regijskem tekmovanju "Melodije vojaškega srca", 2013 Вишнякова Аделина, ученка 7.razreda, za udeležbo na regijskem tekmovanju "Melodije vojaškega srca", 2013 Митенкова Екатерина, učenka 7. razreda, zmagovalka regijskega tekmovanja "Melodije vojaškega srca", 2013

Stručný školní kurz ruského jazyka. Русский язык. Stručný teoretický kurz pro školačky. ЛитНиевская Е.И.

Část 1. Fonetika. Ортоэпия. Grafika a pravopis

Předmluva

V ruském dnes průměrný odkaz (5-9 tříd) Existují tři oficiální alternativní vzdělávací komplexy, které poskolčušíší komplexy.

Komplex 1 je školicí komplex (авторы: М.Т. Баранов, Т.Т. Ладоженская, Л.Т. Григорян и др. Pro 5-7 тржиды и С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, La Ceszko pro 8 a 9 tříd), přetištěn 2000 více než 20krát; K dnešnímu komplexu i nadále zůstává nejčastější.

Komplex 2 je školící komplex upravený V. V. Babayseva, který se objevil na počátku 90. let.

Komplex 3 upravil M. M. Razumovskaya a P. A. Rogang začal být vydán od roku 1995.

Koncepční rozdíly Tyto komplexy nemají: materiál je Strukturován hladinami odnetiči? »Některé nesrovnalosti teoreticky (transkripční systém, Stav tváření přípony, systém Reci Díly, Popis frází typů odletů), terminologie postupy про následující sekce vytvářejí hmatatelné obtíže жак про školák (zejména při pohybu зе školy сделать školy) про formování programů про přijetí делать filologické univerzity.

Je také nutné mít na paměti možnost výuky v řadě škol na alternativním a Experimentálním osnovykteré představují výrazně modifikovaný průběh ruského jazyka. Богужель, В. последний добоу объявляет себе великий почтовый ящик Взрывная литература и крайняя почвенная оценка.

Funkce této fáze vývoje střední škola je to po dlouhé přestávce na střední škole Je zaveden jako povinný akademický předmět.

Stávající programy a výhody určené ke studiu ruského jazyka v 10-11 tříd lze rozdělit do několika skupin: programy, ve kterých posílili praktický význam Ruština jako předmězět teoretického základu, jeho systematizace (pro humanitární nebo - již - filologický profil).

Existují programy a výhody každého z těchto druhů. Pro výhody s praktickou orientací pravopisu a interpunkce, jako je "příspěvek pro ruské jazykové třídy ve středních školách" В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Ческо, který již přežilů as. Čistě praktická orientace Existují TaKé povolenky Д. Э. Розенталь "10-11 třídy русский Предметная область Příručka про všeobecné vzdělávání vzdělávací instituce..", "Rusky jazyk про Заки - Studenti středních скол vstup сделать univerzit", Rusky. Sbírka cvičení pro žáky - Студенты středních škol a vstup do univerzit."

Друга скупина обшаговая программа и выходы с розыгрышем восточных берегов. К этой программе А. И. Власенкова" руштина. 10-11 трех ", které poskytuje manuál pro studenty" русский язык: грамматика. Текст. Styly řeči "AI VLASENKOV a LM Rybchenkova (publikováno od roku 1996).

Třetí skupina by měla zahrnovat programy a přínosy se zvýšenou teoretickou filací. přijímá často protichůdné informace o jazyce.Budoucího filologa je zapotřebí systematickým kurzem schopným stávat se středně pokročilým odkazem v jediném řetězci "Школа - универзита" и зарегистрируйтесь, чтобы континууму непрерывного пути. Zejména про seniory gymnázií, лицеях humanitárního profilu filologie Fakulta Moskevská státní Univerzita М. В. Ломоносова vytvořil программа systematizačního kurzu ruského jazyka, opakování, zobecnění prohloubení znalostí Studentų на теории и jazyka tvořících dovednosti dovednosti Studentų s lingvistickým materiálem různých úrovní složitosti.Программа je poskytován učebnicí "Ruský jazyk: studijní pr hvodce pro hloubkovou studii ve středních školách" ve 2 svazcích, автореч В. А. Багрычеева, Е. М. Балычева, И. В. Галакионтова, Л. А. Жданова, Е. И. (2000)

Kromě toho, ve školních třídách, ruský jazykový kurz je často nahrazen kurzem stylistiky, rétoriky nebo literatury.

Takové různé učebnice a tutorials. V ruštině je otázka potřebu opakujících se zobecněných materiálů v ruském jazyce prudce. Navrhované materiály systematizovat a shrnují ruské jazykové informace jako jazykový systém prezentovaný ve tří hlavních vzdělávací komplexyPokud je to nutné, komentovat rozdíly mezi nim.Оренгография и интерпункция в navrhovaných materiálech jsou zahrnuty pouze v teoreticky generalizované formě, se nepovažují zvláštní pravidla pro rightopis a interpunkční.

Lingvistika jako věda. Základní sekce jazykové Веды

Lingvistická Веда JE zastoupena ве školním studiu následujícími sekcemi, které studují Moderni Rusky Литерарни jazyk:

Fonetický

Lexikologie (ве školním kurzu tradičně названый slovní zásobu zahrnuje Материальные на lexikologii в фразеологии),

Morpecia tvorba slov (tzv.V různých komplexech v závislosti na jejich specificikách nebo morpecici nebo tvorbě slov),

Morfologie

Syntax.

Sekce, jako je grafika a pravopis, jsou obvykle studovány nezávisle, ale jsou kombinovány s jinými sekcemi. Takže grafika je tradičně studována společně s fonetikou, pravopisem - po celou dobu studia fonetiky, formování slova a morfologie.

Lexikografie jako nezávislý úsek není studován; Informace o slovnících jsou uvedeny v hlavních sekcích.

Stylistika je studována v průběhu vývoje řeči.

Interpunkce je Studována ve spojení se sekcí syntaxe.

Sekce lingvistiky popisují jazyk z různých stran, tj. Маджи svůj vlastní vzdělávací объекта:

fonetika - znějící Rec

morfemic - složení Slova,

Slovo formace - Slovo Výroba

lexikologie - jazyková slovní zásoba,

morfologie - Slova яко součást Reci,

syntaxe - Fraze в návrhy .

Morfologie синтаксис tvoří gramatiku.

Moderní ruský litární jazyk

Cílem studia všech sekcí vědy ruského ve škole je moderni ruský lterární jazyk.

Moderní Je jazyk, který chápeme bez slovníku a které používáme v komunikaci. Тыто два аспекта поужити язык с неходуй.

Je třeba se za to, že bez "překladatele" (Slovník, referenční kniha, komentátor), chápeme jazyk od práce jako Pushkin, nicméně, mnoho výrazů používanmí » konzumován, někteří к nerozumí; Kromě toho, texty XIX století jsme 4 v modern pravopisu, a ne v ten, který se jednal během jejich psaní.Nicméně většina návrhů z práce ruské klasické literatury této doby dodržuje normy moderního ruského jazyka a mohou být použity jako ilustrativní materiál.

Pokud porozumíte termínu "moderní jazyk" Jako jazyk, který chápeme a jedli, musíme rozpoznat jazyk od druhé poloviny dvacátého století. Ale v tomto Historickém období v jazyce, zejména v jeho slovní zásoby, se objevily významné změny: objevilo se mnoho neologů, mnoho slov se přesunuly do pasivního sologní zásoba (Виз).

Термин «современный язык» е теды чапан ве двоу ходнотач:

1) язык, почопены на без словник, е язык з пушкину;

2) Jazyk, který nás používal, je jazyk od poloviny 20.století.

русский язык - Jedná se o jazyk ruské národnosti a ruského národa. Patří do skupiny východních slovanských jazyků a uvedl v XIV - XV století spolu s ukrajinským a běloruský jazyk Obecného jazyka - předchůdce - starověkých ruských (východoslavic) язычный.

Literární Jazyk je jazykem kultury a jazykem komunikace kulturních lidí. Známky lterárního jazyka jsou jeho normonásobím (přítomnost jazykových norem) a kodifikace.

Literární norma - soubor pravidel pro volbu a použití jazykové prostředky V této společnosti v této éře.Slouží k jednotnosti při použití lingvistických prostředků (Totéž a na základě této, výslovnosti, psaní a znění), filterruje tok půjček, žargonu, dialektis; Vydrží nadměrně rychlý vývoj Литературный язык к zajištění kontinuity řečové kultury.

Kodifikace - fixace jazykových norem v písemných a ústních zdrojích (slovníky, referenční knihy, učebnice, řeč kulturních lidí).

Literární jazyk je součástí celostátního jazyka, včetně dialektů, profesionální slovní zásoby, žargonu, městského prostorného.

Фонетика. Ортоэпия. Графика I.

Москва: памятник Московского государственного университета, 2006 г. - 240 с.

Příručka obsahuje systematickou prezentaci všech sekcí kurzu ruského jazyka s přezkoumáním materiálu předloženého ve třech výcvikových komplexech. Kolem manuálu je zobecnit a systematizovat znalosti studentů o jazyce a řeči.

Příručka je vypracována v souladu s teoretickými instalacemi přijatými v dovevozov Příprava Na filologické fakultě Moskevské státní univerzity.М. В. Ломоносов.

Pro školačky Senior tříd, jadatel a učitelů.

Формат: Doc / zip.

Великост: 582 КБ.

/ Stáhnout soubor

Обсах
Část 1. Fonetika. Ортоэпия. Графика и права
Předmluva
Lingvistika jako věda. Základní sekce jazykové vědy
Moderní ruský litární jazyk
Fonetika. Ортоэпия. Grafika pravopis
Zvuk dopis
Fonetický přepis
vzdělávání samohlásek с souhláskových zvuků
veřejné zvuky в samohlásky Shock samohlásky
Nevyslovené samohlásky
Souhláskové zvuky souhláskové dopisy
Hluché kruhové souhlásky
Poloha omráčení / soviem
Odraz hluchoty / obálky souhlásky на dopis
Pevné a měkké souhlásky
Polohovací zmírnění souhlásek
Označení tvrdosti a měkkosti souhlásky na dopisu
Funkce a pravopisu Kommersant ab
Umísténýstní.Správa rámečku
Zjednodušte konzultační skupiny (nerentabilní souhláska)
Kvalitativní a kvantitativní vztahy mezi písmeny and zvuky v ruštině
Slabika
Důraz.
Grafika. Pravopis
Псани morpham (významné Casti Slova)
Společník, oddělený Defis
Pomocí velkých malých písmen
Pravidla přenosu
Pravidla grafických řezů Slov
Fonetická analýza
CAST 2. Morfemic с Slovo vzdělávání
Morfemický статьи будет.Морфем. Střídání samohlásek a souhlásek v morfémech
Klasifikace morfém ruského jazyka
Vykořenit
Jídlo tvořící morfémy: předpona, přípona
Tvámřáná morfone. Úpravy slovesa
Nadace
Principy morfémové analýzy Slova
Algoritmus členství v morfému
Připojovací prvky v aplikaci Word (Interfixes)
Přípona сек nulovým slovem
Morfemová analýza (analýza Slov ве složení)
статья будет základní поймы formování Slov
Nástroj způsob tvorby Slov
Методи vzdělávání nezávislých dílů Reci
Podstatné jméno
Přídavné jméno
Číslice
Zájmeno
Sloveso
Příslovce
vzdělávací Slova přechodem г jedné Casti Reci делать druhé
Analýza Slov
Odraz morfem složení Slova Jeho slovy tvořící vztahy ве slovnících
CAST 3.Lexikologie a lexikografie
Lexikologie a lexikografie
Slovo jako jednotka slovní zásoby. Význam slova
Jednoznačná a vícenásobná slova. Přímý a přenosný význam slova. Typy přenosných hodnot
Omonimi.
Синонима
Антонимы.
Zastaralý slovní zásoba

Neologismy Samozřejmě, slovní zásoba slovní zásoba omezeného použití

Dialektismy Speciální slovní zásoba
жаргоне Lexica
Stylistické vrstvy slovní Ресурсы Интернет
Ордон Rusky slovní zásoba
Vypůjčené slovní
Staroslavyania Ресурсы Интернет.
Frazeolog
Mluvený projev. Текст
Стильный ржечи. Žánry projevu
Vědecký Styl
Formální obchodní Styl
Novinářský Styl
umění stylu
Mluvený Styl
Породная projevů
CAST 4. Morfologie
Casti Reci против ruštině
Podstatné jméno
Podstatná jména vybírá hodnotou
Animovaná neživá jména podstatná jména
Tyč as. морфологический признак. Podstatná jména
číslo яко morfologické znamení podstatného jména
Padge яко morfologické znamení podstatných JMen
Deklinace podstatných JMen
Morfologická analýza Podstatná jména
Přídavné jméno
Propuštění adjektiv Баннеры южной Моравии hodnoty
Deklinace adjektiv
Ступень porovnání adjektiv
Plnost / stručná přídavná jména
Přechod adjektiv г Kategorie
Morfologická analýza adjektiv
Číslice
Číselné výboje
Prohlášení ве struktuře
Gramatické znaky kvantitativního číselného
Gramatické známky pořadové numerické
Morfologická analýza číslice
Zájmeno яко součást Reci
Vyslovování vzdorů
Pokles Obřany про gramatické funkce
Gramatické značky podstatných jmen Pronuchements
Gramatické značky zájmeno
Gramatické značky číselné zájmeno
Морфологический анализатор обработки
Jedna podstatná jména
Prohlášení prohlášení
Rozeznání-numeric.

Příslovce Funkční klasifikace
Klasifikace příslovce
Gramatické značky švédského
Ступень porovnání vysoce kvalitních příslovců на -O / -e

srovnávací Kategorie statusu
Morfologická analýza příslovců

Sloveso Nejistý формульных sloveso (infinitiv)
Inicializace / EADness slovesa
Návrat / zpět
Pohled jako morfologický znak slovesa
Jako morfologický znak slovesa
Čas jako morfologický znak slovesa
Tvář jako morfologický znak slovesa.Neosobní slovesa
Časování
Tyč. Číslo. Vztah slovesných kategorií
Morfologická analýza skrytých ФОРЭМ slovesa infinitivu
Participium
Závislost počtu zapojených делать konverze typu slovesa
Platné Společenství
Перетяжка komunity
Přijímání výlučná adjektiva
Morfologická analýza přijímání
Nejvhodnější přijímání яко Форме slovesa:
Nejvhodnější přijímání яко nezávislá část řeči:
Tempecios.
Morfologická analýza deepichismu
Schéma morfologické analýzy verbalizace яко Форме slovesa:
Schéma morfologického analýzy verbalizace яко nezávislá část Reci:
Demolorace výšky slovesa:
Prodej výšky výšky Reci:
Servisní Casti Reci
Záminka
Morfologická analýza předložky
Sójz.
Morfologický analýza Unie
Částice
Morfologická analýza částic
Citoslovce
Část 5. fráze
Fráze. Слово připojení ve frázi
Část 6. nabídka
Nabídka jako syntaxe jednotka. Klasifikace návrhů pro účely prohlášení a intonace
Členové věty. Гимназия. Klasifikace návrhů pro množství gymnázium
Jednoduchá věta
Hlavní členy věty
Metody jeho výrazu
Predikát. Typy zařízení
Jednoduché verbální úniky, způsoby, jak vyjádřit
Kompozitní slovní legenda
Kompozitní hbitý list
Vlastnosti koordinace předmětu předmětu.
Nekonzistentní věřící
Jednorázová oddíl, vyjádření hlavního člena против NEM
Rozhodně osobní, neomezeně osobní návrhy, generalizované osobní nabídky
Efektní věty
Záznam nabídky
Sekundární věty
Породная sekundárních Vet. Gramatika a syntaktická otázka
Definice, metody jeho výrazu
Doplněk, metody jeho výrazu
Metody okolnosti jeho vyjádření. Typy okolností
Klasifikace jednoduchých návrhů na prevalenci a úplnost
Komplikované nabídky
Homogenní členové nabídky
Oddělené věty
Odvolání f slování
volání.
Designové návrhy
Ровный nepřímý projev
Citáty
Syntaktická analýza jednoduchá ВЕТА
Sekvence operací při Анализировать
Způsoby zdůrazňování členů věty
Označení Slov revolucí, které nejsou členy věty
Popis komplikačních členů členství
Jednotlivé návrhy
Obtížná ВЕТА
Komplexní nabídka
Složitá ВЕТА
Klasifikace typů odletů
Dokončené návrhy с zdánlivými determinanty
Kombinované věty с zjevnou závislostí
Puttielitivní okolnosti
Dokončené návrhy návrhu
Dokončené návrhy с lisovacími туманной
Komplexní návrhy с příčinami
Komplexní návrhy с zjevnými důsledky
Dokončené návrhy с zjevnými podmínkami
Dokončené návrhy s cíli aditivy
Dokončené návrhy s koncesí
Porovnejte srovnávací návrhy
Komplexní návrhy s schůzkami
Komplexní návrhy s schůzkami
Komplexní návrhy s schzkami
Komplexní návrhye sshzkami
Komplexní návríní návrání návrání návrání
Komplexní návr. 4 Породная odletů nabídky против ruštině
Komplexní nabídka се dvěma Nebo více zjevnými
Neortverský komplexní ВЕТА
Komplexní syntaxiové struktury (komplexní zařízení smíšeného typu)
Syntaktická analýza komplexní nabídky
Rozvíjet pořadí
Budování systémové schématu

Část 1.Фонетика. Ортоэпия. Grafika a pravopis

Předmluva

V ruském dnes průměrný odkaz (5-9 tříd) Existují tři oficiální alternativní vzdělávací komplexy, které poskolčušíší komplexy.

Komplex 1 je školicí komplex (авторы: М.Т. Баранов, Т.Т. Ладоженская, Л.Т. Григорян и др. Pro 5-7 тржиды и С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, La Ceszko pro 8 a 9 tříd), přetištěn 2000 více než 20krát; K dnešnímu komplexu i nadále zůstává nejčastější.

Komplex 2 je školící komplex upravený V. V. Babayseva, který se objevil na počátku 90. let.

Komplex 3 upravil M. M. Razumovskaya a P. A. Rogang začal být vydán od roku 1995.

Koncepční rozdíly Tyto komplexy nemají: materiál je Strukturován hladinami odnetiči? » Některé nesrovnalosti teoreticky (transkripční systém, Stav tváření přípony, systém Reci Díly, Popis frází typů odletů), terminologie postupy про následující sekce vytvářejí hmatatelné obtíže жак про školák (zejména při pohybu зе školy сделать školy) про formování programů про přijetí делать filologické univerzity.

Je také nutné mít na paměti možnost výuky v řadě škol na alternativních a Experimentálních vzdělávacích programch, které představují výrazně modifikovaný průběžyuskka. Bohužel, nedávno velký počet vzdělávací literatury se objevil extrémně pochybná kvalita.

Funkce této fáze vývoje střední školy je, že po dlouhé přestávce na střední škole Je zaveden jako povinný akademický předmět.

Stávající програмы výhody určené ке studiu ruského jazyka v 10-11 třídách lze rozdělit сделать několika Скупин: програмы, ве kterých praktický význam ruského jazyka яко vzdělávacího předmětu (pravopisu interpunkce Нево Rec) а програмы, ве kterých hlavní Důraz Kläden на posílení teoretického základu, jeho systematizace (pro humanitární nebo -? již - filologický profil).

Existují programy a výhody každého z těchto druhů. Pro výhody s praktickou orientací pravopisu a interpunkce, jako je "příspěvek pro ruské jazykové třídy ve středních školách" В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Ческо, který již přežilů as. Pro čistou praktickou orientaci, DE Rosental "Русский язык. 10-11 трлн.. Пржирка про всеобъясненные взделавцы институты", "Русский язык за студенческие студенческие занятия и студенческий университет", "Русские языки за студенческие студенческие учебные заведения", "Русские языки за студенческие учебные заведения". ."

Друга скупина обшаговая программа и выходы с розыгрышем восточных берегов. К этой программе А. И. Власенкова" руштина. 10-11 трех ", které poskytuje manuál pro studenty" русский язык: грамматика. Текст. Styly řeči "AI VLASENKOV a LM Rybchenkova (publikováno od roku 1996).

Třetí skupina by měla zahrnovat programy a přínosy se zvýšenou teoretickou filací. přijímá často protichůdné informace o jazyce.Budoucího filologa je zapotřebí systematickým kurzem schopným stávat se středně pokročilým odkazem v jediném řetězci "Школа - универзита" и зарегистрируйтесь, чтобы континууму непрерывного пути. Zejména pro seniory gymnázií, lyce humanitárního profilu na filologické fakultě Moskevské státní univerzity. М. В. Ломоносов выдвинул программу систематизации курса русского языка, опаковани, зобественного и улучшенного знания студента на теории языка твердого доверия и доведения студенческого русскоязычного словесного словаря.Программа je poskytován učebnicí "Ruský jazyk: studijní pr hvodce pro hloubkovou studii ve středních školách" ve 2 svazcích, автореч В. А. Багрычеева, Е. М. Балычева, И. В. Галакионтова, Л. А. Жданова, Е. И. (2000)

Kromě toho, ve školních třídách, ruský jazykový kurz je často nahrazen kurzem stylistiky, rétoriky nebo literatury.

Taková řada učebnic a učebních pomůcek v ruském jazyce je akutní otázkou potřebu opakování zobecňujících materiálů v ruském jazyce.Navrhované materiály systematizovat a shrnují ruské informace jako jazykový systém prezentovaný ve třech hlavních vzdělávacích komplexech, в případě potřeby komentují rozdíly mezi nimi. Оренгография и интерпункция в navrhovaných materiálech jsou zahrnuty pouze v teoreticky generalizované formě, se nepovažují zvláštní pravidla pro rightopis a interpunkční.

Lingvistika jako věda. Základní sekce jazykové Веды

Lingvistická Веда JE zastoupena ве školním studiu následujícími sekcemi, které studují Moderni Rusky Литерарни jazyk:

Fonetický

Lexikologie (ве školním kurzu tradičně названый slovní zásobu zahrnuje Материальные на lexikologii в фразеологии),

Morpecia tvorba slov (tzv.V různých komplexech v závislosti na jejich specificikách nebo morpecici nebo tvorbě slov),

Morfologie

Syntax.

Sekce, jako je grafika a pravopis, jsou obvykle studovány nezávisle, ale jsou kombinovány s jinými sekcemi. Takže grafika je tradičně studována společně s fonetikou, pravopisem - po celou dobu studia fonetiky, formování slova a morfologie.

Lexikografie jako nezávislý úsek není studován; Informace o slovnících jsou uvedeny v hlavních sekcích.

Stylistika je studována v průběhu vývoje řeči.

Interpunkce je Studována ve spojení se sekcí syntaxe.

Sekce lingvistiky popisují jazyk z různých stran, tj. Маджи svůj vlastní vzdělávací объекта:

fonetika - znějící Rec

morfemic - složení Slova,

Slovo formace - Slovo Výroba

lexikologie - jazyková slovní zásoba,

morfologie - Slova яко součást Reci,

syntaxe - Fraze в návrhy .

Morfologie синтаксис tvoří gramatiku.

Moderní ruský lterární jazyk

Cílem studia všech sekcí vědy ruského ve škole je moderni ruský lterární jazyk.

Moderní Je jazyk, který chápeme bez slovníku a které používáme v komunikaci. Тыто два аспекта поужити язык с неходуй.

Je třeba se za to, že bez "překladatele" (slovník, referenční kniha, komentátor) chápeme jazyk, protože díla jako Pushkin, nicméně, mnoho výrazů použíbíkémi » používat, a někteří to nerozumí; Kromě toho, texty XIX století jsme 4 v modern pravopisu, a ne v ten, který se jednal během jejich psaní.Nicméně většina návrhů z práce ruské klasické literatury této doby dodržuje normy moderního ruského jazyka a mohou být použity jako ilustrativní materiál.

Pokud chápete termín "moderní jazyk" jako jazyk, který chápeme a používáme, musíme přijmout jazyk od druhé poloviny dvacátého století. Ale i v této Historickém období v jazyce, zejména v jeho slovníku, byly výrazné změny: objevilo se mnoho neologismu, mnoho slov bylo přeneseno do pasivní slovní zásoby (viz čologiest).

Термин «современный язык» е теды чапан ве двоу ходнотач:

1) язык, почопены на без словник, е язык з пушкину;

2) Jazyk, který nás používal, je jazyk od poloviny 20.století.

русский язык - Jedná se o jazyk ruské národnosti a ruského národa. Patří до skupiny East Slovanských jazyků a vystupovaly v XIV - XV století spolu s ukrajinským a běloruským jazykem z obecného jazyka - předků - starověkých ruských (východoslavic) язык.

русский язык - Stručný teoretický kurz Pro školačky - ЛитНиевская Е.И. - 2006.

Příručka obsahuje systematickou prezentaci všech sekcí kurzu ruského jazyka s přezkoumáním materiálu předloženého ve třech výcvikových komplexechi jakožtezných komplexechi jakožtezkomplexech jakožte.Kolem manuálu je zobecnit a systematizovat znalosti studentů o jazyce a řeči.
Příručka je vypracována v souladu s teoretickými závody přijatými v přípravě před univerzitou na Filologické fakultě Moskevské státní univerzity. М. В. Ломоносов.
Pro školačky Senior tříd, jadatel a učitelů.

Část 1. Fonetika. Ортоэпия. Графика и права
Předmluva
Lingvistika jako věda. Základní sekce jazykové vědy
Moderní ruský litární jazyk
Fonetika.Ортоэпия. Grafika pravopis
Zvuk dopis
Fonetický přepis
vzdělávání samohlásek с souhláskových zvuků
veřejné zvuky в samohlásky Shock samohlásky
Nevyslovené samohlásky
Souhláskové zvuky souhláskové dopisy
Hluché kruhové souhlásky
Poloha omráčení / soviem
Odraz hluchoty / obálky souhlásky на dopis
Pevné a měkké souhlásky
Polohovací zmírnění souhlásek
Označení tvrdosti a měkkosti souhlásky na dopisu
Funkce a pravopisu Kommersant ab
Umísténýstní.Správa rámečku
Zjednodušte konzultační skupiny (nerentabilní souhláska)
Kvalitativní a kvantitativní vztahy mezi písmeny and zvuky v ruštině
Slabika
Důraz.
Grafika. Pravopis
Psaní morpham (významné části slova)
Společník, oddělený a defis
Pomocí velkých a malých písmen
Pravidla přenosu
Pravidla grafickés анал.Морфем. Střídání samohlásek a souhlásek v morfémech
Klasifikace morfém ruského jazyka
Vykořenit
Jídlo tvořící morfémy: předpona, přípona
Tvámřáná morfone. Úpravy slovesa
Nadace
Principy morfémové analýzy Slova
Algoritmus členství v morfému
Připojovací prvky v aplikaci Word (Interfixes)
Přípona сек nulovým slovem
Morfemová analýza (analýza Slov ве složení)
статья будет základní поймы formování Slov
Nástroj způsob tvorby Slov
Методи vzdělávání nezávislých dílů Reci
Podstatné jméno
Přídavné jméno
Číslice
Zájmeno
Sloveso
Příslovce
vzdělávací Slova přechodem г jedné Casti Reci делать druhé
Analýza Slov
Odrazem morfémového složení Slova jejích Slov-tvořících vztahů ве slovnících

CAST 3 . Lexikologie a lexikografie
Lexikologie a lexikografie
Slovo jako jednotka slovní zásoby. Význam slova
Jednoznačná a vícenásobná slova. Přímý a přenosný význam slova. Typy přenosných hodnot
Omonimi.
Синонима
Антонимы.
Zastaralý slovní zásoba

Neologismy Samozřejmě, slovní zásoba slovní zásoba omezeného použití

Dialektismy Speciální slovní zásoba
жаргоне Lexica
Stylistické vrstvy slovní Ресурсы Интернет
Ордон Rusky slovní zásoba
Vypůjčené slovní
Staroslavyania Ресурсы Интернет.
Frazeolog
Mluvený projev. Текст
Стильный ржечи. Žánry projevu
Vědecký Styl
Formální obchodní Styl
Novinářský Styl
umění stylu
Mluvený Styl
Породная projevů

4. CAST Morfologie
Casti Reci против ruštině
Podstatné jméno
Podstatná jména vybírá hodnotou
Animovaná neživá jména podstatná jména
Rhodos яко morfologický Znak podstatného jména
číslo яко morfologické znamení podstatného jména
Padge яко morfologické znamení podstatných JMen
Deklinace podstatných JMen
Morfologická analýza существование
Přídavné jméno
Propuštění adjektiv Баннеры южной Моравии hodnoty
Deklinace adjektiv
Ступень porovnání adjektiv
Plnost / stručná přídavná jména
Přechod adjektiv z kategorie
Morfologická analýza adjektiv
Číslice
Číselné výboje
Prohlášení vestruktuře
Gramatické znaky kвантитативные číselnémázéné

Zájmeno яко součást Reci
Vyslovování vzdorů
Pokles Obřany про gramatické funkce
Gramatické značky podstatných JMen Pronuchements
Gramatické značky zájmeno
Gramatické značky číselné zájmeno
Морфологические analyzovat prohlášení
Jedna podstatná jména
Prohlášení prohlášení
Rozeznání-числовой.

Příslovce Funkční klasifikace
Klasifikace příslovce
Gramatické značky švédského
Ступень porovnání vysoce kvalitních příslovců на -O / -e

srovnávací Kategorie statusu
Morfologická analýza příslovců

Sloveso Nejistá Форме slovesa (infinitiv)
Inicializace / EADness slovesa
Návrat / zpět
Pohled jako morfologický znak slovesa
Jako morfologický znak slovesa
Čas jako morfologický znak slovesa
Tvář jako morfologický znak slovesa.Neosobní slovesa
Časování
Tyč. Číslo. Vztah slovesných kategorií
Morfologická analýza skrytých ФОРЭМ slovesa infinitivu
Participium
Závislost počtu zapojených делать konverze typu slovesa
Platné Společenství
Перетяжка komunity
Přijímání výlučná adjektiva
Morfologická analýza přijímání
Nejvhodnější přijímání яко Форме slovesa:
Nejvhodnější přijímání яко nezávislá část řeči:
Tempecios.
Morfologická analýza deepichismu
Schéma morfologické analýzy verbalizace яко Форме slovesa:
Schéma morfologického analýzy verbalizace яко nezávislá část Reci:
Demolorace výšky slovesa:
Prodej výšky výšky Reci:
Servisní Casti Reci
Záminka
Morfologická analýza předložky
Sójz.
Morfologický analýza Unie
Částice
Morfologický analýza částic
Citoslovce

Část 5. Fráze
Fráze. Слово připojení ve frázi

Část 6. Věta
Nabídka jako syntaxe jednotka. Klasifikace návrhů pro účely prohlášení a intonace
Členové věty. Гимназия. Klasifikace návrhů v počtu gramatických nadací
Jednoduchá věta
Hlavní členy věty
Metody jeho výrazu
Predikát. Typy zařízení
Jednoduché verbální úniky, způsoby, jak vyjádřit
Kompozitní slovní legenda
Kompozitní hbitý list
Vlastnosti koordinace předmětu předmětu.
Nekonzistentní věřící
Jednorázová oddíl, vyjádření hlavního člena против NEM
Rozhodně osobní, neomezeně osobní návrhy, generalizované osobní nabídky
Efektní věty
Záznam nabídky
Sekundární věty
Породная sekundárních Vet. Gramatika a syntaktická otázka
Definice, metody jeho výrazu
Doplněk, metody jeho výrazu
Metody okolnosti jeho vyjádření. Typy okolností
Klasifikace jednoduchých návrhů na prevalenci a úplnost
Komplikované nabídky
Jednotné členy věty
Oddělené věty
Odvolání
várgy.
Designové návrhy
Ровный nepřímý projev
Citáty
Syntaktická analýza jednoduché věty
Sekvence operací při Анализировать
Způsoby zdůrazňování členů věty
Označení Slov revolucí, které nejsou členy věty
Popis komplikačních členů členství
Jednotlivé návrhy
Obtížná ВЕТА
Komplexní nabídka
Složitá ВЕТА
Klasifikace typů odletů
Dokončené návrhy с zdánlivými determinanty
Kombinované věty с zjevnou závislostí
Puttielitivní okolnosti
Dokončené návrhy návrhu
Dokončené návrhy с lisovacími туманной
Komplexní návrhy с příčinami
Komplexní návrhy с zjevnými důsledky
Dokončené návrhy с zjevnými podmínkami
Dokončené návrhy s cíli aditivy
Dokončené návrhy s koncesemi
Porovnejte srovnávací návrhy
Komplexní návrhy s schůzkami
Komplexní návrhy s lisovacími opatřísnísé návrís
Dokončení návrhy s lisovacími opatříšíní návrhy s lesovacími opatříšíní
¯u nabídky против ruštině
Komplexní nabídka се dvěma Nebo více zjevnými
Neortverský komplexní ВЕТА
Komplexní syntaxiové struktury (komplexní zařízení smíšeného typu)
Syntaktická analýza komplexní nabídky
Rozvíjet pořadí
Budování systémové schématu

Stažení Беслатно elektronická Kniha Ve vhodném formátu, Sledování čtení:
Stáhněte si knihu Ruský jazyk - krátký teoretický kurz pro školačky - LitNiewskaya E.I. - Fileskachat.com, rychlé a zdarma ke stažení.

Limba și literatura rusă 10.

/

Curs интегрировать «Limba și literatura rusă». Линия УМК А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Ю. В. Лебедев, В. П. Журавлев. 10-11 класс (nivel de bază)

Tema centrală nou curs integration este cultura vorbirii, cărei dezvoltare va permite elevilor să stăpânească metodele de bază de Bază de Bază de Bază de Lingvistice mijloacelor lingvistice, i tiparele de utilizare de utilizarea, obentorée, obentorée, penta de la de la de la de la cédéraçé.

ÎN manual de limba rusă atenție sporită la ortografie i repetarea materialului studiat in clasele 5-9; informa desiile generale despre limbă sunt extinse для сравнения cu școala de bază i se subliniază conceptul de «sistem lingvistic», nivelurile și unitățile sale. O atenție deosebită в учебнике este acordată lucrului cu text. Практика, существует фрагмент дин lucrări de ficțiune studiate в lecțiile de literatură din clasele 10 на 11, dar există i texte de știință populară, atât jurnalistice, cât și de afaceri oficiale.Noul manual Introduction or rubrică specială «Calea către literatură», care este direct legată de conceptle de figuri stilistice (trope) studiate в cursul literaturii, de trăsăturile Individual ale stilului autorului de scriitor dintr-o anumită periozea periozea perioze operelor поэтис эль дифериилор автор.

De asemenea, manualul prevede sarcini diferențiate șierciii de diferite orientări, axate pe pregătirea de calitate a elevilor pentru promovarea examenelor.

Manualul menține continitatea cu manualul «Limba rusă. Gramatică. Текст. Stiluri de vorbire. 10-11 класс »авторских оригиналов, дар н ацелаці тимпэ эстэ о веріга финал universal универсальная и линия УМК де Рыбченкова Л. М. i colab. (5-9) și линия УМК де Ладыженская Т.А. (5-9).

Manuale de literatură vorbesc despre literatura mondială a secolului al XIX-lea (clasa a 10-a, autori: Ю.В. Лебедев, А.Н. Романова, Л.Н.Смирнова), XX - începutul secolului XXI (clasa 11, editat de V .П. Журавлев). În manuale, împreună cu literatura rusă, cu operele lui Pușkin, Gogol, Lermontov, Nekrasov ți alți scriitori, sunt luate în considerare fenomene similare ale literaturii mondiale. Cln clasa a X-a, colarii se voriliariza cu operele lui Stendhal și Balzac, Dickens și Maupassant i vor simți legăturile strânse dintre literatura rusă i cea europeană. În clasa a XI-a - nu numai cu scriitori precum Бунин șи Куприн, Блок șи Маяковский, Платонов șи Булгаков, Шолохов șи Ал. Толстой, Распутин, Шукшин и др., ci și cu opera lui Б. Шоу, Ремарк, Хемингуэй. O atenție deosebită в clasele 10-11 este acordată analizei filologice a textului.

М .: 2014. - 287 с. М .: 2009. - 287 с.

Manualul a fost revizuit înformitate cu Cerințele Standardului Educațional de stat Federal al învățământului general secundar (Complete), reproiectat extern și intern: au fost dezvoltate noi coperte, unorign original, au fost Introduction cintre unity careluri literatură », забота este direct legată opere de ficțiune studiate в cursul literaturii de clasele 10 și 11 i analysisa lor complex.Центральная тема и курс интеграции «Limba și literatura rusă» este cultura vorbirii, a cărei dezvoltare va permite Elevilor să stăpânească tehnicile de bază ale utilizării mijloacelor lingvistice для различных ситуаций. Sunt снабжает sarcini diferențiate i упражнениями de diferite orientări, axate pe pregătirea de înaltă calitate a elevilor pentru promovarea examenelor.

Формат: pdf (2014, 287 сек.)

Marimea: 41, 3Mb

Urmăriți, descărcai: проезд.Google ; Rghost

Формат: pdf (2009, 287 сек.)

Marimea: 11,3Mb

Urmăriți, descărcați: drive.google

CONINUT
Revizuirea 4
Общая информация о лимбе 8
Limba rusă в Federația Rusă i în lumea modernă -
Relația dintre limbă i cultură.
mbogățirea reciprocă a limbilor 11
Limbaj și vorbire 13
Limba rusă ca sistem de mijloace de differite niveluri 21
Relația dintre unitățile lingvistice de diferite niveluri 1212 -
ruseal.Nivelurile sistemului lingvistic 43
Secțiuni ale științei limbajului. Fonetica 48
Словарь i frazeologie 49
Compoziția cuvintelor (morfemice) și formarea cuvintelor 67
Morfologie 72
Sintaxa 82
Текст. Tipuri de transformare a acestuia 91
Semne text -
Paragraful 94
Scurtarea textului. Строить планы. Rezumate 96
Extrage 100
Rezumat, rezumat tematic 103
Rezumat 106
Adnotare -
Evaluarea textului. Recenzie 107
Soiuri funcționale ale limbii literare rusești 109
Forme de existență a limbii ruse -
Stiluri funcționale.Stilul științific 115
Stil publicistic 126
Caracteristicile discursului public -
Genuri de jurnalism 139
Prezentare orală 153
Discuția 164
Stil official și de afaceri 166
Vorbind 180
Limbaun27ul ficț. Cultura vorbirii 205
Situația vorbirii -
Trei component ale culturii vorbirii. Norma lingvistică 208
Recenzie 218
Ortografie -
Punctuația 248
Repetarea finală 262
Anexa 2 74
Типури анализа -
Ссылка 279

М.: 2014. - 287 с. М .: 2009. - 287 с.

Manualul a fost revizuit înformitate cu Cerințele Standardului Educațional de stat Federal al învățământului general secundar (Complete), reproiectat extern și intern: au fost dezvoltate noi coperte, unorign original, au fost Introduction cintre unity careluri literatură », забота este direct legată opere de ficțiune studiate в cursul literaturii de clasele 10 și 11 i analysisa lor complex. Центральная тема и курс интеграции «Limba și literatura rusă» este cultura vorbirii, a cărei dezvoltare va permite Elevilor să stăpânească tehnicile de bază ale utilizării mijloacelor lingvistice для различных ситуаций.Sunt снабжает sarcini diferențiate i упражнениями de diferite orientări, axate pe pregătirea de înaltă calitate a elevilor pentru promovarea examenelor.

Формат: pdf (2014, 287 сек.)

Marimea: 41, 3Mb

Urmăriți, descărcați: drive.google ; Rghost

Формат: pdf (2009, 287 сек.)

Marimea: 11,3Mb

Urmăriți, descărcați: drive.google

CONINUT
Revizuirea 4
Общая информация о лимбе 8
Limba rusă в Federația Rusă i în lumea modernă -
Relația dintre limbă i cultură.
mbogățirea reciprocă a limbilor 11
Limbaj și vorbire 13
Limba rusă ca sistem de mijloace de differite niveluri 21
Relația dintre unitățile lingvistice de diferite niveluri 1212 -
ruseal. Nivelurile sistemului lingvistic 43
Secțiuni ale științei limbajului. Fonetica 48
Словарь i frazeologie 49
Compoziția cuvintelor (morfemice) și formarea cuvintelor 67
Morfologie 72
Sintaxa 82
Текст.Tipuri de transformare a acestuia 91
Semne text -
Paragraful 94
Scurtarea textului. Строить планы. Rezumate 96
Extrage 100
Rezumat, rezumat tematic 103
Rezumat 106
Adnotare -
Evaluarea textului. Recenzie 107
Soiuri funcționale ale limbii literare rusești 109
Forme de existență a limbii ruse -
Stiluri funcționale. Stilul științific 115
Stil publicistic 126
Caracteristicile discursului public -
Genuri de jurnalism 139
Prezentare orală 153
Discuția 164
Stil official și de afaceri 166
Vorbind 180
Limbaun27ul ficț.Cultura vorbirii 205
Situația vorbirii -
Trei component ale culturii vorbirii. Norma lingvistică 208
Recenzie 218
Ortografie -
Punctuația 248
Repetarea finală 262
Anexa 2 74
Типури анализа -
Ссылка 279

Manualul completează, sistematizează i rezumă informații teoretice despre limba rusă pentru cursul școlii de bază i oferă elevilor posibilitatea de a repeta și de a consolida cunoștințele dobânditeiză, pregisse de material.

§ 1. CUVÂNTUL ȘI SENSUL SĂU.
Cea mai importantă unitate de limbaj este cuvântul. Cuvântul Reflectă toată „diversitatea lumii care ne înconjoară (obiecte, semne, acțiuni, stări ale acestora), sentimentele, senzaiile, experiencețele și multe altele.
Un cuvânt este o combinație de sunete care exprimă un anumit concept i îndeplinește o funcție nominativă (nominativă). Corelația unui cuvânt cu un anumit concept se numește sens lexical al cuvântului. De exemplu, cuvântul termometru este un dispozitiv pentru măsurarea temperaturii.Coaja sonoră unui cuvânt este partea exterioară; чувственный лексический, чувственный cuvântului, este conținutul interior al cuvântului. Înțelesul cuvântului este o reflectionare a ideilor oamenilor despre aspectele esențiale ale obiectelor, fenomenelor, semnelor и т.д. Miercuri, de exemplu, fiică, fiică, fiică. În cuvintele fiică, fiică, expresia unui anumit sentiment se adaugă la sensul general al cuvântului fiică, și anume dragoste, o atitudine afectuoasă.Un sufix (ср .: fiică - fiică) poate da o culoare emoțională unui cuvânt, dar poate fi conținut și în cuvântul însuși. De exemplu: dragă, iubită, dragă - exprimă dragoste, afecțiune; dezgustător, dezgustător - antipatie, condamnare и др.

Cuvânt înainte.
Un cuvânt despre limba rusă (вводная статья).
СЛОВАРЬ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. LEXICOGRAFIE
§ I. Cuvântul și semnificația acestuia.
§ 2. Unicitatea și polisemia cuvintelor.
§ 3.Mijloacele vizuale și expresive ale limbii ruse
§ 4. Omonimele și utilizarea lor.
§ 5, Paronime și utilizarea lor.
§ 6. Sinonime și utilizarea lor.
§ 7. Antonime și utilizarea lor.
§ 8. Originea dictionaryului limbii ruse moderne.
§ 9. Vocabular comun și лексика cu un domeniu limitat.
§ 10. Utilizarea dictionaryului învechit și a neologismelor.
§unsprezece. Frazeologie. Unitățile frazeologice și utilizarea lor.
§ 12. Лексикография.
Pregătirea pentru examen.
FONETICĂ. ARTE GRAFICE. ORTHOEPY
§ 13. Sunete și litere.
Analiza fonetică a cuvântului.
§ 14. Ортоэзия.
Pregătirea pentru examen.
MORFEMICĂ ȘI FORMARE DE CUVINTE
§ 15. Alcătuirea cuvântului.
Analiza morfemică cuvintelor.
Pregătirea pentru examen.
§ 16. Formarea cuvintelor.
Analiza formării cuvintelor.
§ 17. Formarea.
Pregătirea pentru examen.
MORFOLOGIE ȘI ORTOGRAFIE
§ 18.Principiile ortografiei rusești.
§ 19. Vocale neaccentuate verificate și necontrolate la rădăcina unui cuvânt.
§ 20. Альтернативная область вокала la rădăcina cuvântului.
§ 21. Utilizarea Vocallor după sibilante.
§ 22. Utilizarea vocalelor după Ts.
§ 23. Ortografia consoanelor voice și fără voce.
§ 24. Ortografia consoanelor nepronunțabile și combinațiile de MF, 34, ЩЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.
§ 25. Ortografia consoanelor duble.
§ 26. Ortografia vocalelor și consoanelor în prefixe.
§ 27. Префикселе PRE- și PRI-.
§ 28. Vocalele I și S după prefixe.
§ 29. Utilizarea lui b i b.
§ 30. Utilizarea literelor mari.
§ 31. Regulile de cratimare a cuvintelor.
Pregătirea pentru examen.
Părți de vorbire independente
§ 32. Substantivul ca parte a cuvântului.
Analiza morfologică unui entity.
§ 33. Ortografia terminărilor de caz ale maintivelor.
§ 34. Vocale în sufixele maintivelor.
§ 35. Ortografia maintivelor compuse.
Pregătirea pentru examen.
§ 36. Adjectiv ca parte a vorbirii.
Analiza morfologică unui adjectiv.
§ 37. Ortografia finalizărilor прилагательное.
§ 38. Ortografia sufixelor прилагательное.
§ 39. Ortografia lui I și II în sufixe adjectivale.
§ 40. Ortografia прилагательное или компус.
Pregătirea pentru examen.
§ 41. Un numeral ca parte a vorbirii.
Analiza morfologică a numelui numeralului.
§ 42. Declinarea numelor numerelor.
§ 43. Ortografia numelor numerelor.
§ 44. Utilizarea numelor numerelor în vorbire.
Pregătirea pentru examen.
§ 45. Pronumele ca parte a vorbirii.
Analiza morfologică a pronumelui.
§ 46. Ortografia pronumelor.
Pregătirea pentru examen.
§ 47. Verbul ca parte a vorbirii.
Analiza morfologică verbului.
§ 48. Ortografia verbelor.
Pregătirea pentru examen.
§ 49. Participiul ca formă verbală.
Морфологический анализ при участии.
§ 50. Formarea Participiilor.
§ 51. Ortografia sufixelor Participiale.
Н și НН în Participii și прилагательное verbale Pregătirea pentru examen.
§ 52. Причастие словесное.
Морфологический анализ при участии.
Pregătirea pentru examen.
§ 53. Adverbul ca parte a vorbirii.
Analiza morafologică adverbului.
§ 54. Ortografia adverbelor.
Pregătirea pentru examen.
§ 55. Cuvinte din category statului.
Analiza morfologică cuvintelor din category statului.Pregătirea examenului.
Părți de vorbire de serviciu § 56. Prepoziția ca parte de serviciu de vorbire.
Analiza morfologică a prepoziției.
§ 57. Ortografia prepozițiilor.
Pregătirea pentru examen.
§58. Uniunea ca parte oficială a discursului. Cuvinte aliate.
Analiza morfologică uniunii.
§ 59. Ortografia alianțelor.
Pregătirea pentru examen.
Secțiunea 60. Particule.
Analiza morfologică a unei partule.
§ 61. Ortografia specificulelor.
§ 62. Particulele NU i NU. Sensul și utilizarea lor.
Conţinut
§ 63. Fuziunea și ortografia separată a NU și NU cu diferite părți ale vorbirii.
Pregătirea pentru examen.
§ 64. Interjecția ca category specială de cuvinte.
Cuvinte onomatopeice.
Analiza morfologică an interjecțiilor.
Pregătirea pentru examen.
Generalizareaerciseiilor i dictărilor de antrenament de control.
cerere
Vorbește corect.
Scrie corect.
Lista de abrevieri.

Descărcați gratuit cartea electronică într-un format Удобный, urmăriți și citiți:
Descărcați cartea Limba și literatura rusă, limba rusă, manual pentru clasele 10-11 ale instituțiilor de învățământ, nivel de bază, în 2 părți Partea 1, Goltsova N.G., Shamscher M.V. files com, descărcare rapidă și gratuită.

  • Limba și literatura rusă, limba rusă, manual pentru clasele 10-11 ale instituțiilor de învățământ, nivel de bază, în 2 părți, partea 2, Goltsova N.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А., 2014

Acest produs nu este o formă electronică unui manual (разработано для соответствия cu cerințele din ordinul Ministerului Educaiei și Științei din Rusia nr. 1559 din 08.12.2014). Aceasta это или точное копирование учебного пособия в формате PDF. Nu conține obiecte multimedia și интерактивный.

Manualul îndeplinește cerințele Standardului Educaional de stat Federal Pentru învățământul general secundar (complete), este Recomandat de Ministerul Educației tiinței din Federaia Rusă și este federation a manualea Lista.Manualul, format dintr-o parte teoretică și Practică, aprofundează cunoștințelelevilor despre limbă ca sistem multifuncțional de dezvoltare, asigură îmbunătățirea comptențelor comunicative, lingvisticele, lingvisticele, lingvisticele.

Pe site-ul nostru puteți descărca cartea "Limba și literatura rusă. Limba rusă. Clasele 10-11. Nivel avansat" Бабайцева Вера Васильевна бесплатно i fără înregistrare în format fb2, citi ptfț купить или купить карту в онлайн-магазине.

Гдз в руштине 5 лисицын. Aké témy preberá Рыбченкова в русском языке

V piatej triede sa štúdium ruského jazyka posúva na novú úroveň. Дети в том, что касается повышения уровня активности, а также действия, возникающие в результате действия. Рыбченкова Л.М., Алесандрова О.М., Глазков А.В. vytvoril pre takýchto študentov učebnicu a knihu riešení. Od roku 2012 vychádza voydavateľstve Просвещение. Najaktuálnejšia verzia sa v súčasnosti považuje za vydanie z roku 2019.На нашем веб-сайте прямо в онлайн-презентации, вы можете получить доступ к информации и новостям.

Ako presne pomôže GDZ Rybchenkova a Aleksandrova študentovi v 5. ročníku?

Naučiť sa prášať domov dobré známky a necítiť sa na hodinách neisto si vyžaduje určité úsilie. Это невыполненный почтовый ящик с указанием цвета, программа для напитков на ставе, когда вам необходимо, чтобы он не был нарушен. Mali by ste sa tiež aktívne zúčastňovať diskusií, ísť na nástenku, sledova priebeh diskusie, je obzvlášť dôležité, aby vás nerozptyľovali cudzie dráždivé látky.Mimo školy je povrebné starostlivo plniť domáce úlohy učiteľa, promptne odstraňovať všetky nedostatky, ktoré sa na hodinách rodnej reči mohli vyskytnúť.

Интернет-магазин может помочь вам самостоятельно. Obsahuje veľké množstvo užitočných komentárov a podporných materiálov. Asto sa stáva, že sa zdá, že téma je zvládnutá, ale niečo chýba, aby bolo možné efektívne uplatniť vedomosti získané v praxi. В таких случаях si musíte pozrieť príklad správneho prevedenia a rozšíriť ho o alšie cvičenia.Naše zbierky majú nasledujúce pozitívne vlastnosti:

  • čísla sú zoradené pomocou indexu tabuľky;
  • ponúkaná je iba najaktuálnejšia verzia manuálu;
  • komentáre sa dostávajú aj k najjednoduchším otázkam;
  • stránka so správnymi odpoveďami je otvorená 24 hodín denne 7 dní v týždni. Môžete to urobiť kedykoľvek chcete.

Materiály pomôžu zlepšiť akademický výkon, pripraviť sa na testy a testy. Študent sa bude cítiť istejšie, možno ho dokonca zaujme predmet.

Aké témy preberá učiteľka Rybchenkova v ruskom jazyku?

Практическая программа tohto ročníka štúdia je veľmi bohatý. Neuvoľnite sa a štúdium odložte na neskôr. Od prvého dňa by ste si mali vážne sadnúť na hodiny a absolvovať všetky cviky, pretože tu čakajú na piatych ročníky zložité a zdĺhavé úseky:

  • Definícia slovných druhov pre otázky, na ktoré slová odpovedajú;
  • nezávislé a servisné jednotky. Podstatné mená sú prídavné mená, čísla, príslovky, slovesá.Цитословция, Частице, Спойки, Предложения;
  • morfologická analýza slov;
  • rozvoj koherentnej reči. Eseje a tvorivé prezentácie.

Ruský jazyk je jedným z hlavných predmetov školského vzdelávacieho systému. Každý gramotný človek by mal ma svoje vedomosti na vysokej úrovni. Práve tento predmet absolvujú všetci školáci na prijímacích skúškach na univerzitu. На ускоренном абсольвовании ОГЭ и на zjednotenej štátnej skúšky je needpoužiť online riešenie pre 6. ročník už v stredných tryach, ktorých autormi sú LM Rybchenkova, OM Aleksandrova a OV Zag.Príručka obsahuje správne odpovede na všetky cvičenia z učebnice vydanej vydavateľstvom «Enlightenment» v roku 2016. Zbierka je aktuálna dnes (2019). Mnoho učiteľov a tútorov их pri svojej práci využíva na vytváranie jedinečných autorských programov.

Iba päťky s čítačkou ruského jazyka Rybchenkovou

V 6. Речь идет о практической программе, в которой вы работаете, о том, как работает программа, синтаксис, фонетики и речевой культуре. Dieťa by malo brať štúdium nového materiálu vážne: zapísať si všetky príklady a výnimky, zapamatť si všetky pravidlá, naučiť sa slovíčka, interpunkčné znamienka.Nepochybne, študent dostane väčšinu informácií priamo na hodine. Учтите, что вам нужно, чтобы они высветили все новые темы, а вы можете узнать, что вам нужно. Aby boli «domáce úlohy» produktívnejšie, mali by ste využiť online zbierku попробовали Рыбченкова, Александрова, Загоровская пре жяков šiesteho ročníka.

Hlavné výhody elektronického zdroja pre školákov:

  • pohodlná tabuľka so správnymi odpoveďami. Každé riešenie má svoje vlastné vyhľadávacie číslo;
  • zaujímavé a užitočné pokyny vo forme bonusu;
  • dostupnosť materiálu z ubovoľného zdroja - планшет, počítač, telefón.Hlavná vec je zapnúť Интернет;
  • variabilné riešenia rovnakého cvičenia, z ktorých si môžete vybrať.

Странка грибного непретрзите, такое на ňу можете однопроведу кедыкоувек почас дňа. Ale predtým, ako len propíšete «domácu úlohu», mali by ste si prísť na čísla sami. Bezmyšlienkovitá práca s pripraveným materiálom koniec koncov nezlepšuje akademické výsledky. Najskôr si musí dieťa samo naštudova všetky pravidlá, pokúsiť sa porozumieť téme až potom to skontrolova uchitatea.

Aké témy zvažuje GDZ (автор: Рыбченкова, Александрова, Загоровская) v 6. ročníku

Všetci rodičia chcú, aby ich deti študovali „vynikajúco“ vkole a aby nemali ažkosti. Z tohto dôvodu si veľa dospelých najíma drahých súkromných lektorov. Bohužiaľ, nie každý má na to materiálne zdroje. Výbornou alternatívou by preto bola učebnica ruského jazyka obsahujúca nasledujúce témy:

  • morfemika, tvorba slov, rečová kultúra;
  • lexikológia, pravopis;
  • граматику.Morfológia, pravopis.

Vzdelávací komplex bude užitočný nielen pre študentov a ich rodičov, ale aj pre praktických učiteľov. S jeho pomocou sa môžete ľahko pripraviť na akýkoľvek test a testovacie práce, ako aj skúšky.

Mnoho ruských školákov v 5. ročníku má ažkosti s prípravou hodín ruského jazyka. Robia veľa pravopisných, gramatických и štylistických chýb, stále nevedia písať eseje z obrázkov ani čítať diela, ažko píšu výroky s prvkami uvažovania, obávajú dkonçíká aj.Asto potrebujú pomoc rodičov, ktorí na to nemajú čas kvôli pracovnej záťaži, a potrebujú veľa peňazí na hodinových lektorov. В таком подходе есть на рад решебник с приправами справными однопровеленными на все cviky a čísla z učebnice.

Zdroj môžete dôverne používať v neobmedzenom množstve. В этой статье мы научимся использовать популярную практическую программу Л. М. Рыбченкова, которая находится на первом месте по вашему запросу. GDZ je určený pre študentov všeobecnovzdelávacích škôl, ich rodičov, začiatočníkov a skúsených učiteľov premetov, tútorov, studentov pedagogických vysokých škúlešli škólés на педагогических занятиях.

Metódy použitia overovacích prác

Интернет-магазин русских языков до 5. часов (предполагаемые возможности реализации ходовых школьных принадлежностей):

  • Automatické alebo zámerné podvádzanie pri riešení problémov;
  • opakovanie základných pravidiel;
  • oprava chýb vykonaných v zošite alebo koncepte;
  • kontrola их vedomostí, sebaovládania, introspekcie;
  • идентифицирует слабый мир и измеряет на определение, которое было сделано са малым опаковым;
  • príprava na testy, olympiády, testy v ruskom jazyku;
  • получить анализ этого венованного ходина počas choroby študenta.

Учиться к тому слушателю учитель а их защищенная коллегия, ако ай практиканти учиться русского языка на Рыбченкове М.М. skrátiť čas na vypracovanie plánov vyučovacích hodín.

Analýza poku piatych ročníkov ukazuje, že GDZ má významný vplyv na ich činnosť, zodpovednosť, vynaliezavosť, schopnosť riešiť výchovné problémy zúlohy bezahu.

4. выдание, Перем. - М .: 2014. - 1. Час - 127 с., Час 2 - 160 с.2. выдание, Перем. - М .: 2012. - 1. Часť - 127 с., Час 2 - 160 с.

Nový rad učebníc ruského jazyka je adresovaný žiakom základných škôl. Táto učebnica má pevný formát, ktorý umožňuje systematizovať vzdelávací materiál, ako aj rôzne druhy vzdelávacích aktivít študentov. Výskumná povaha úloh a cvičení umožňuje študentovi samostatnejšie uskutočňovať pozorovania konkrétneho jazykového materiálu, riešiť jazykové problémy, robiť zovšeábecní. Prezentácie teoretického Наличие типы materiálů kurzu, vhodné využitie informácií о histórii jazyka v učebnici, systém práce на kontrolu zvládnutia všeobecných vzdelávacích predmetových zručností umožňujú zvýšiť záujem Студентов о ич родны jazyk, АКО А.Я. zdôrazniť úlohu samotného študenta ИРП zvládnutí kurzu.

Časť 1.

Формат: pdf ( 2014. - čas 1 - 127 с., Časť 2 - 160 с.)

Veľkosť: 19,4 Мб

Pozrieť, stiahnuť: novembra

Čas 2.

Формат: pdf

Vekosť: 23,8 МБ

Pozrieť, stiahnuť: novembra .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva «Education» (позри позн.)

CD для учебы:

Формат: exe / rar

Vekosť: 59 MB

Pozrieť, stiahnuť: novembra.2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva «Education» (позри позн.)

Časť 1.

Формат: pdf ( 2012. - čas 1 - 127 с., Časť 2 - 160 с.)

Vekosť: 24,6 МБ

Pozrieť, stiahnuť: novembra .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva «Education» (позри позн.)

Čas 2.

Формат: pdf

Veľkosť: 30,4 Мб

Pozrieť, stiahnuť: novembra.2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva «Education» (позри позн.)

ČAS 1
Вод
§ 1. Язык а лингвистика 4
§ 2. Язык а комуникация 6
§ 3. Текст 10
Фонетика, графика, правопис
§ 4. Письмо и звук. Abeceda 14
§ 5. Spoluhlásky a písmená, ktoré ich označujú. Neznelé a hlasové spoluhlásky 18
§ 6. Spoluhlásky a písmená, ktoré ich označujú (покрашение). Nevysloviteľné spoluhlásky.Tvrdé a mäkké spoluhlásky 24
§ 7. Zvuky samohlásky a písmená, ktoré ich označujú 28
§ 8. Slabika a prízvuk 30
§ 9. Pravopis neprízvučných samohlások, op. «38
Morfémy, tvorba slov, pravopis
§ 11. Корень слова. Súvisiace slová 40
§ 12. Koniec a základ 42
§ 13. Predvoľby 46
§ 14. Prípony 50
§ 15. Zložené slová 54
§ 16. Opakovanie na tému „Morfémy, tvorenie slov, pravopis“ 56
4 § 17.Lexikálny význam slova 58
§ 18. Ústny a písomný prejav. Hovorový, knižný Slovnik 62 Нейтральный
§ 19. Vysvetľujúce slovníky 66
§ 20. Pravopis písmen габаритная ё ро syčaní PRI koreni Slova 70
§ 21. Jedinečné nejednoznačné Slova 72
§ 22. Pojem lexikálnej kompatibility 76
§ 23. Tematická skupina 78
Oddiel 24. Синоним 82
§ 25. Antonymá 86
§ 26. Homonymá. Paronymá 90
Oddiel 27. Koncept alternácie 94
§ 28. Striedanie písmen e // a v koreoch 96
§ 29.Striedavé písmená a // ov koreňoch 100
§ 30. Prípony -čik a -ščik 104
§ 31. Písmená a IIs za predponami 108
§ 32. Vlastnosti písania predpon platu 110
§ 33. Фразеологизмы 116
§ 33. Фразеологизмы слов 116
120
§ 35. Opakovanie na tému «Lexikológia» 122

ČASŤ 2
Morfológia
Oddiel 36. Reči 4
§ 37. Podstatné meno ako súčasť prejavu 8
§ 38. Pohlavie podstatných mien 12
§ 39. Deklinácia podstatných mien.Smr. Číslo 16
§ 40. Písmená E a I v prípade koncoviek podstatných mien 22
§ 41. Písmená O a E po sibilantoch a C v koncovkách podstatných mien 24
§ 42. Pravopis 43. NIE s p. súčasť prejavu 30
§ 44. Pravopis koncoviek prídavných mien 34
Oddiel 45. Krátke prídavné mená 36
§ 46. Pravopis NIE s prídavnými menami 38
§ 47. sel § 49.Sloveso ako súčasť reči 52
§ 50. Infinitív 54
§ 51. Čas slovesa 56
§ 52. Zmena slovies podľa osoby a počtu. Konjugácia 60
§ 53. Pravopis koncoviek slovies 64
§ 54. Príslovka ako súčasť prejavu 68
Oddiel 55. Obslužné časti prejavu 74
§ 56. Opakovanie na tému „Morfologia učí syntaxe 82
Oddiel 58. Umiestnenie 84
§ 59. Veta - základná jednotka rečovej komunikácie 90
§ 60.Správa, otázka, motivácia konať. Ako sú vyjadrené vo vete? 96
Oddiel 61. Naše emócie a ich odraz vo vete 102
Oddiel 62. Aký je gramatický základ vety 106
§ 63. Predmet a prísudok. Výrazové prostriedky 110
§ 64 Maloletí členovia, ich úloha vo vete 116
Oddiel 65. Definícia 120
Oddiel 66. Dodatok 122
§ 67. Okolnosť 124
§ 68. Homogénni členovia homénání trestu.trestu. členmi 132
Oddiel 70. Odvolanie 138
Oddiel 71.Priama reč 142
§ 72. Zložitá veta 146
§ 73. Opakovanie na tému «Syntax a interpunkcia» 150
Encyklopédia tipov 152

anotácia

Nový rad učebnýc ruského jazyka je adresovaný žiakom základných škôl. Táto učebnica má pevný formát, ktorý umožňuje systematizovať učebné materiály, ako aj rôzne druhy vzdelávacích aktivít študentov. Výskumná povaha úloh a cvičení umožňuje študentovi samostatnejšie uskutočňovať pozorovania konkrétneho jazykového materiálu, riešiť jazykové problémy, robiť zovšeábecní.Prezentácie teoretického Наличие типы materiálů kurzu, vhodné využitie informácií о histórii jazyka v učebnici, systém práce на kontrolu zvládnutia všeobecných vzdelávacích predmetových zručností umožňujú zvýšiť záujem Студентов о ич родны jazyk, АКО А.Я. zdôrazniť úlohu samotného študenta ИРП zvládnutí kurzu.

Ukážka z tutoriálu

Toto je 2. časť učebnice, poda ktorej budete pokračovať v štúdiu ruského jazyka. На концы каждого вегетарианца женщины жрнуте жрнутие (о том, как это сделать, чтобы дозвониться в те чести).На последних страницах učebnice nájdete encyklopédiu rád, ktorá sumarizuje materiál pod hlavičkami «Rady pomocníka». Типы вам помочь с вашими úlohami.

Morfológia
Oddiel 36. Reči 4
§ 37. Podstatné meno ako súčasť reči 8
§ 38. Pohlavie podstatných mien 12
§ 39. Deklinácia podstatných mien. Smr. Číslo 16
§ 40. Písmená E a I v prípade koncoviek podstatných mien 22
§ 41. Písmená O a E po sibilantoch a C v koncovkách podstatných mien 24
§ 42.Pravopis NIE s podstatnými menami 26
§ 43. Prídavné meno ako súčasť prejavu 30
§ 44. Pravopis koncoviek prídavných mien 34
Oddiel 45. Krátke prídavné mená prídavné mená 36
§ 46. Prídavné meno ako súčasť prejavu 30
§ 46. súčasť prejavu 44
Oddiel 48. Zámeno ako súčasť reči 48
§ 49. Sloveso ako súčasť reči 52
§ 50. Infinitív 54
§ 51. Čas slovesa 56
§ 52. Zmena súčas poda oso. Konjugácia 60
§ 53. Pravopis koncoviek slovies 64
§ 54.Príslovka ako súčasť prejavu 68
Oddiel 55. Obslužné časti prejavu 74
§ 56. Opakovanie na tému «Morfológia» 78
Syntax a interpunkcia
§ 57. Čo sa učí syntaxe 82
Oddielen jednotka rečovej komunikácie 90
§ 60. Správa, otázka, motivácia konať. Ako sú vyjadrené vo vete? 96
Oddiel 61. Naše emócie a ich odraz vo vete 102
§ 62. Aký je gramatický základ vety 106
§ 63. Predmet a prísudok. Výrazové prostriedky 110
§ 64 Maloletí členovia, ich úloha vo vete 116
Oddiel 65.Definícia 120
Oddiel 66. Dodatok 122
§ 67. Okolnosť 124
§ 68. Homogénni členovia trestu 128
§ 69. Interpunkčné znamienka vo vetách s homogénnymi členmi 132
Oddiel 70. Oddielčné 71 72 9012 Oddielčié 71 . Zložitá veta 146
§ 73.

Добавить комментарий