«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Готове домашнє завдання 2 клас: ГДЗ для 2 класу » Допомога учням

Содержание

ГДЗ математика 2 клас Скворцова С О, Онопрієнко О В Нова програма 2019 року Ответы (відповіді до підручника) » Допомога учням

Інші ГДЗ дивись тут…

ПІДРУЧНИК ЗАВАНТАЖИТИ (СКАЧАТИ)

ДЕТАЛЬНИЙ РОЗБІР ЗАВДАНЬ до підручника, навчальних зошитів 

«Математика 2 клас Скворцова С.О., Онопрієнко О.В.»

НАДАНО ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ВИКЛЮЧНО НА ЦЬОМУ САЙТІ!

Серія «Вчимось разом» є складовою навчального проекту «Сам собі репетитор», як форми дистанційного навчання (з допомогою батьків). Охороняється законом про авторське право. Жодна частина не може бути використана в комерційних цілях без письмової згоди його автора.

 

 

Від автора серії «Вчимось разом».

Завдання моєї копіткої праці – навчити школярів основ математики, спонукати до вироблення математичної логіки, адже на завершення навчального року другокласники повинні знати прийоми обчислення для дій додавання, віднімання, множення і ділення, уміти знайти розв’язки рівнянь чи нерівностей, порівнювати числа та вирази, розрізняти і розв’язувати прості та складені задачі, навчитися складати умови задач та обернені задачі.

Тому на прикладах демонструються різні способи обчислень. Багато задач додатково містить короткий запис, схему, вираз і план розв’язування, при можливості хід розв’язування подано різними способами. Складені задачі розбиті на прості підзадачі таким чином, щоб пояснення велося від простого до складного. Синім кольором виділені хід розв’язування та відповідь, за посиланнями зеленого кольору можна ознайомитись з відповідними математичними правилами. Оскільки предмет математики став загальнообов’язковою дисципліною ЗНО, такий систематизований виклад матеріалу допоможе не просто списати, а зрозуміти розв’язування всіх завдань. Також учні зможуть самостійно (з батьками) вивчити предмет при дистанційному навчанні.

 

Від адміністрації сайту. 

Завдяки цьому посібнику, наданому для ознайомлення виключно на цьому сайті, учні зможуть дізнатися більше, ніж на уроці. Ваші пропозиції або зауваження можна подавати в коментарях до відповідних сторінок, вони будуть передані автору.

Інші ГДЗ дивись тут. ..

ГДЗ українська мова та читання 2 клас Большакова І Пристінська М Нова програма Ответы (відповіді до підручника) » Допомога учням

Інші ГДЗ дивись тут…

ПІДРУЧНИК ЗАВАНТАЖИТИ (СКАЧАТИ)

ДЕТАЛЬНИЙ РОЗБІР ЗАВДАНЬ до підручника

«Українська мова та читання 2 клас Большакова І., Пристінська М.»

НАДАНО ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ВИКЛЮЧНО НА ЦЬОМУ САЙТІ!

Серія «Вчимось разом» є складовою навчального проекту «Сам собі репетитор», як форми дистанційного навчання (з допомогою батьків). Охороняється законом про авторське право. Жодна частина не може бути використана в комерційних цілях без письмової згоди його автора.

Серія «Вчимось разом» розроблена для допомоги при вивченні державної мови!

Детальне пояснення автора допоможе не просто списувати завдання, а розуміти виконання всіх вправ.   

Приділено багато уваги творчим роботам. Вони розроблені таким чином, щоб показати їхню цілісність та пізнавальність, такий авторський підхід навчить учнів писати їх самим, розвиватиме творчу думку. Щоб твір розгорнути, дається посилання зеленого кольору. За таким же посиланням можна ознайомитись з відповідним правилом української мови. Адже ґрунтовні знання учнів початкової школи з української мови – це вже перші кроки для майбутньої підготовки до ЗНО. Щодо уроків читання школярі  додатково навчаться визначати тему, головну думку, будову творів, писати план, аналізувати поезію тощо.

З нашими поясненнями учні зможуть самостійно (з батьками) вивчити навчальну дисципліну при дистанційному навчанні. 

Використані68цитати74з79підручника85у91лапках  або  прописом. 

Цитати подаються словами, розбитими на склади, для повторення та кращого засвоєння досить складної теми «Поділ слова на склади» (її вивчали в першому класі), знання якої допоможе будувати звукові схеми, ділити слова на склади для переносу.

 

 

Ваші пропозиції або зауваження можна подавати в коментарях до відповідних сторінок, вони будуть передані автору.

Інші ГДЗ дивись тут…

ГДЗ математика 2 клас Бевз В Г, Васильєва Д В Нова програма Ответы к учебнику (відповіді до підручника) » Допомога учням

Інші ГДЗ дивись тут…

ПІДРУЧНИК ЗАВАНТАЖИТИ (СКАЧАТИ)

ДЕТАЛЬНИЙ РОЗБІР ЗАВДАНЬ

до підручника «Математика 2 клас Бевз В., Васильєва Д. за програмою 2019 року»

НАДАНЕ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ВИКЛЮЧНО НА ЦЬОМУ САЙТІ! 

 

Серія «Вчимось разом» є складовою навчального проекту «Сам собі репетитор», як форми дистанційного навчання (з допомогою батьків). Охороняється законом про авторське право. Жодна частина не може бути використана в комерційних цілях без письмової згоди його автора.

Від автора серії «Вчимось разом».

Завдання моєї копіткої праці – навчити школярів основ математики, спонукати до вироблення математичної логіки, адже на завершення навчального року другокласники повинні знати прийоми обчислення для дій додавання, віднімання, множення і ділення, уміти знайти розв’язки рівнянь чи нерівностей, порівнювати числа та вирази, розрізняти і розв’язувати прості та складені задачі, навчитися складати умови задач та обернені задачі. Тому на прикладах демонструються різні способи обчислень. Багато задач додатково містить короткий запис, схему, вираз і план розв’язування, при можливості хід розв’язування подано різними способами. Складені задачі розбиті на прості підзадачі таким чином, щоб пояснення велося від простого до складного. Синім кольором виділені хід розв’язування та відповідь, за посиланнями зеленого кольору можна ознайомитись з відповідними математичними правилами. Оскільки предмет математики став загальнообов’язковою дисципліною ЗНО, такий систематизований виклад матеріалу допоможе не просто списати, а зрозуміти розв’язування всіх завдань.

Також учні зможуть самостійно (з батьками) вивчити предмет при дистанційному навчанні.

 

Від адміністрації сайту. 

Завдяки цьому посібнику, наданому для ознайомлення виключно на цьому сайті, учні зможуть дізнатися більше, ніж на уроці. Ваші пропозиції або зауваження можна подавати в коментарях до відповідних сторінок, вони будуть передані автору.

Інші ГДЗ дивись тут…

Математика петерсон 2 клас 4 частина

Скачать математика петерсон 2 клас 4 частина doc

Решебник к учебнику «Математика 2 класс» Петерсон относится как раз к их числу. Что вошло в это издание. В сборнике имеется три части, в первой из которых содержится восемьдесят страниц, а в остальных по сто двенадцать.

Все упражнения в ГДЗ по математике 2 класс Петерсон тщательно проработаны и раскроют перед учениками и их родителями все нюансы данного предмета. Стоит ли им пользоваться. Порой встречаются ситуации, которые ставят в тупик не только учащихся, но и их мам, пап тоже.

Все осложняет еще и тот факт, что порой учителя сами не знают как именно преподнести своим ученикам нужн. Онлайн решебник Перспектива по Математике для 2 класса Петерсон Л.Г., гдз и ответы к домашнему заданию. ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс Петерсон Л.Г. (Перспектива) можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсон Л.Г. (Учусь учиться) можно скачать здесь. ГДЗ к части 1. Страницы учебника. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 ГДЗ к части 2.

Страницы учебника. Вот и прочти Математика 2 класс Петерсон здесь: внесу немного интересного: Л.Г. Петерсон представляет на сайте brend27.ru все 3 части по математике для 2 класса, одобренные Российской академией наук. Под издательством «Просвещение». Все 3 части ориентированы на развитие логического мышления, познавательного интереса, творческих способностей учеников, формирования прочной математической системы знаний. Наибольший результат в обучении достигается при условии изучения курса «мир деятельности».

Вместе позволяют организовать внеклассную последовательскую и проектную работу учеников 2 класса. Исполь. ГДЗ, решебник по математике 2 класс Петерсон часть 1, 2, 3. Учебник — часть 1, 2, 3. Автор: Петерсон Л.Г. Издательство: Ювента.  На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс автора Л.Г. Петерсон года издания часть 1, 2, 3. Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях!

Однако сайт «brend27.ru» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить. Часть 1. Тут отличные гдз по математике Перспектива для 2 класса, Петерсон Л.Г. Перспектива от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями.  Онлайн-сборник по математике за 2 класс от Петерсон состоит из трех частей. Все они соответствуют рабочей программе по изучению арифметики для второй ступени начальной школы. Части разбиты по урокам, каждый урок освещает одну тему.

Решения заданий представлены с подробными пояснениями, поэтому будет легко объяснить ребенку пропущенный или непонятный момент. Математика – объективно один из самых сложных школьных предметов. Но вполне возможно помочь детям освоить его без лишнего напряжения, в чем поможет ГДЗ.

Вот и прочти Математика 2 класс Петерсон здесь: внесу немного интересного: Л.Г. Петерсон представляет на сайте brend27.ru все 3 части по математике для 2 класса, одобренные Российской академией наук. Под издательством «Просвещение». Все 3 части ориентированы на развитие логического мышления, познавательного интереса, творческих способностей учеников, формирования прочной математической системы знаний. Наибольший результат в обучении достигается при условии изучения курса «мир деятельности».

Вместе позволяют организовать внеклассную последовательскую и проектную работу учеников 2 класса. Исполь. Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Математика за 2 класс по учебнику Петерсон Л.Г. часть 1.  4 класс. Английский язык. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Чтение. 5 класс. Гдз по математике 2 класс Петерсон – отличный вариант для тех, кто хочет проверять знания ученика и помогать ему в решении трудных задач, не теряя при этом своего личного времени. Часть 1 (учебник).  Гдз по математике 2 класс Петерсон состоит из нескольких частей: в первой речь идет о действиях над числами; во второй – о прямых, лучах и фигурах; в третьей – об уравнениях и таблице умножения.

На каждую из представленных частей в гдз имеются краткие и подробные ответы. Искать и смотреть их просто и быстро. При необходимости можно списать готовое решение с объяснением.

txt, fb2, rtf, doc

Похожее:

  • Ліплення домашніх улюбленців 1 клас
  • Реферат на тему нова українська література і театр
  • Плани конспекти уроків з історії 6 клас
  • Українська мова 4 клас гдз частина друга
  • Урок з трудового навчання 6 клас
  • Збірник задач і контрольних робіт з математики 5 клас мерзляк гдз
  • Математика 2 клас задача 100

    Скачать математика 2 клас задача 100 EPUB

    Бесплатный решебник! ➜ ГДЗ по математике 2 класс Моро М.И., Волкова, Бантова, Бельтюкова — 2 часть страница ➜ Заходи! ✔ Правильные ответы! ✔ % гарантия! ФГОС.  Математика 2 класс учебник Моро, Волкова 2 часть ответы — страница Решебник — страница Готовое домашнее задание.

    Проверим себя и оценим свои достижения. Тест. Сложение и вычитание. Решение задач» 1 четверть 2 класс. ×. Код для использования на сайте  Контрольная работа за 1 четверть по теме «Числа от 1 до Сложение и. вычитание. Решение задач». 2 класс УМК «Школа России». Задачи: проверить умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, решать составные задачи. Планируемые образовательные результаты: Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, смекалку, навыки счета, аккуратность; проявляют.

    самостоятельность, личную ответственность. Задача 2. За 1 ч токарь изготовлял 5 деталей. Сколько деталей он изготовил за 3 ч? Решение  10 = Задание Рассмотри данные измерения роста малышей и запиши рост каждого в дециметрах и сантиметрах.  Задание °. На праздник Пасхи в класс пришли гости: 18 взрослых, а дошкольников — в 6 раз меньше. Сколько всего гостей пришло?

    Решение: 6 + Задачи по математике для 2 класса, решения задач по математике 2 класс | подробное описание решений.  Счет сотнями. Задачи по математике для 2 класса.  Задача 1. В одной пачке 2 сотни листов бумаги в другой — на 3 сотни листов больше. Сколько сотен листов в двух пачках вместе?  + = — = Задача 6. Белка принесла в дупло в первый день 7 орехов и 6 грибов, а во второй день — 9 орехов, а грибов — на 5 больше, чем орехов.

    Заполни схему. Задачи и примеры для 2 класса по всем темам. Сложение 2-х чисел. Сумма до Математика – 2 класс. Сложение чисел. Задачи с ответами на тему: «Сложение двух чисел. Сумма до «. Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

    Все материалы проверены антивирусной программой. Скачать: Сложение чисел, сумма до (PDF). Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 1 класса Электронное учебное пособие к учебнику Моро М.И. Электронное учебное пособие к учебнику Петерсон Л.Г. 2 класс. Задания. Сл.

    Бесплатный решебник! ➜ ГДЗ по математике 2 класс Моро М.И., Волкова, Бантова, Бельтюкова — 2 часть страница ➜ Заходи! ✔ Правильные ответы! ✔ % гарантия! ФГОС.  Математика 2 класс учебник Моро, Волкова 2 часть ответы — страница Решебник — страница Готовое домашнее задание.

    Проверим себя и оценим свои достижения. Тест. Задачи для 2 класса по математике: занимательные задания, примеры, тесты. Упражнения на сложение и вычитание, умножение и деление, логические задачи можно подать совершенно по-разному. Мы знаем, как увлечь ребёнка математикой!

    Начать занятия! Начать занятия! Занятия логикой и математикой онлайн. В классе особенно важно заинтересовать детей решением задач. Чтобы помочь родителям и учителям, команда опытных методистов и педагогов «ЛогикЛайк» регулярно создает новые уроки, упражнения и тесты. Наши арифметические, логические и другие задачи повышают интерес к математике и успеваемость в школе. Математика Моро 2 класс.

    Гдз к раб. тетради. Математика Моро 2 класс. 3 класс. Гдз к учебнику. Математика Моро 3 класс. Гдз к раб. тетради.  Страница Проверим себя и оценим свои достижения. Тест Вариант 1. Выбери правильный ответ. Стр >>. Выбрать другую страницу. Если вам понравился сайт, поделитесь страничкой в соцсетях, чтобы не потерять его.

    PDF, rtf, fb2, txt

    Похожее:

  • Готові домашні завдання 9 клас геометрія єршова
  • Гдз з англійської мови робочий зошит 4 клас карпюк
  • Реальная математика 9 клас
  • Стадник географія 8 клас
  • Тематична контрольна робота 4 з геометрії 7 клас
  • Підручник алгебра 9 клас мальований литвиненко возняк скачать
  • 2 клас музика гдз — pro100vkusn0.ru

    Скачать 2 клас музика гдз rtf

    Домашнее задание на 5+! Стр.4 Россия, Россия, нет слова красивей! Стр.6 Музыкальная азбука. Стр. 9 Мелодия и аккомпанемент. Стр Музыкальные инструменты.

    Стр. 12 Музыкальная азбука. Стр. 14 Танцы. Марши.  Стр. 24 Симфоническая сказка С. Прокофьева. Стр. 28 Природа и музыка. Стр, 31 Композитор, исполнитель, слушатель. Стр Составь программу концерта. Калинина Г.Ф.

    Решебник (ГДЗ) по музыке за 2 класс авторы: Калинина Г.Ф. Онлайн решебники учебников и творческих тетрадей по музыке (сольфеджио) за 1,2,3,4 класс онлайн. Данные гдз книг и рабочих тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание. ГДЗ решебник по сольфеджио 4 класс Калинина рабочая тетрадь.

    ГДЗ решебник по сольфеджио 3 класс Калинина рабочая тетрадь. ГДЗ решебник по сольфеджио 2 класс Калинина рабочая тетрадь.

    ГДЗ решебник по сольфеджио 1 класс Калинина рабочая тетрадь. ГДЗ решебник по музыке 3 класс Критская Сергеева Шмагина. ГДЗ по музыке 4 класс рабочая тетрадь Критская Сергеева Шмагина. Обратная связь: [email protected] Карта сайта. Уроки музыки с готовыми домашними заданиями. Музыка в любом классе – это нужный и важный предмет, который позволяет развить в школьнике новые способности, интерес к культуре и познакомить его с историей музыкального мира.

    Поэтому, в школьной программе этот предмет начинает функционировать еще с первого класса. Второклассники уже успели познакомиться с основами этих уроков, поэтому в новом учебном году их ожидают более углубленные и осмысленные темы.  На нашем портале вы встретите ГДЗ по музыке таких авторов, как Калинина, Критская, Сергеева, Алеев, Бакланова.

    Онлайн решебники по Музыке для 2 класса, гдз и ответы к домашним заданиям.

    ГДЗ рабочая тетрадь музыка Сольфеджио. 2 класс Г. Ф. Калининой. Издательство Калинин. Состоит из одной части с 32 страницами. Продолжая изучение курса Сольфеджио во втором классе, ребята смогут значительно расширить свои музыкальные познания, познакомиться с новыми терминами, в том числе такими как — лады, штрихи, темпы, размеры и регистры, оценить более сложные музыкальные произведения.

    Личностное, творческое и нравственное развитие будет напрямую зависеть от успехов в изучении предмета. В ходе выполнения упражнений ученики будут совершенствовать навыки хорового пения, что послужит развитию ч. На этой страничке вас ждёт готовое домашнее задание к тетради по музыке авторов Критская, Сергеева, Шмагина за второй класс. Кто-то из нас очень любит музыку, а кто-то, наоборот, не относится к ней серьёзно, просто слушает и всё, не задумываясь о том, что значит мелодия, что значат её слова.

    Но на уроках музыки разбирают каждое произведение подробно. Это пригодится для расширения мировоззрения и не более, если конечно вы не собираетесь учится в музыкальном училище или высшем учебном заведении, связанном с музыкой, вот тогда разбор произведений вам пригодится к учёбе. А пока у нас будут довольн. Музыка Волка звучит в исполнении медного духового инструмента – валторны.

    Охотники — ударные. Петю Сергей Прокофьев изобразил при помощи всех струнных инструментов — скрипок, альтов, виолончелей и контрабасов. ответил 11 Май, 18 от shperlingangeli_zn Одаренный (k баллов). задать связанный вопрос. комментировать. Ваш комментарий к ответу.

    EPUB, txt, djvu, EPUB

    Похожее:

  • Презентація тарас шевченко скачати
  • Несвіт 5 клас тетрадь
  • Готова лабораторна робота дослідне підтвердження закону бойля-маріотта
  • Завдання англійська мова зно 2012
  • Історія рідного краю 5 клас запоріжжя скачать підручник
  • 5 клас історія рідного краю
  • Готове домашнє завдання 2 клас з математики с.о.скворцова

    Скачать готове домашнє завдання 2 клас з математики с.о.скворцова txt

    По-перше, ГДЗ з математики 4 клас (Скворцова, Онопрієнко) є джерелом точних результатів завдань. Це веде до успішного виконання дитиною усіх домашніх вправ та отримання за них високих балів. Крім цього, відповіді вже стали гарантом того, що чудові оцінки та похвала з боку батьків приведуть до формування у школяра мотивації для подальшого навчання.

    Перевірені розв’язання – найкраща ідея для виконання роботи. За останній час учні полюбили готові домашні завдання і почали користуватися ними у постійному режимі. Ми врахували те, що така часта співпраця з рішеннями має відбуватися комфортно та не в. «Математика 2 клас» підручник Скворцова С.Онопрієнко О. Електронні книги «РАНОК». Abunə olun 16K.  Математика Оноприенко и Скворцовой 2 класс, 1 частьДомашние задания НУШ изучение школьного материала.

    Baxış Перевести дитину на домашню освіту за бажанням можна з нового навчального рокуСуспільне Черкаси. Baxış С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко Математика РОЗРОБКИ УРОКІВ До видання «Математика. 2 клас. Навчальний зошит» (автори С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко) 1 5 уроки 2клас Проекти уроків Зразки коментування.  Пояснення завдань домашньої роботи Домашнє завдання. Зошит «працюю самостійно»: с. 2, тема «Додавання й віднімання чисел на основі нумерації», 1 2.

    У завданні 1 ви маєте обчислити значення виразів на одну дію, а в завданні 2 обчислити значення виразів на дві дії. В цьому вам допоможуть знання приймів обчислення, які ми сьогодні опрацювали. Цена грн ✓ ISBN – ТУ, ✓ изд-во – Ранок Учебная ✓автор — Скворцова С. О., ✓Самые низкие цены ✓Быстрая доставка по Украине.  2 клас.

    Вчителю. Класному керівнику. 2 клас. Літературне читання. 2 клас. Вчителю. Математика. 2 клас.  Готові домашні завдання. Група продовженого дня. Вихователю ГПД. Дипломи, грамоти, подяки. Школа. Довідники. Таблиці. Відео вирішення завдання номер 91 з математики за 4 клас, підручник авторів Богданович М.В., Лишенко Г.П. (викладач № — Математика 6 клас Тарасенкова Н.А. відповіді ГДЗ. ГДЗ онлайн легко.

    Aufrufe 73Vor 9 Tage. Відео вирішення завдання номер з математики за 6 клас, підручник авторів Тарасенкова Н.А., Богатирьова І.М., № — Математика 4 клас Богданович М.В. відповіді ГДЗ. ГДЗ онлайн легко. Aufrufe Vor 4 Monate. Відео вирішення завдання номер з математики за 4 клас, підручник авторів Богданович М.В., Лишенко Г.П.

    (викладач № — Математика 4 кла   За підручником «Математика» 2 клас. Н. Будна М. Беденко.

    3 клас. Відео допомога. Придбати.  Математика (Скворцова С.О.) № — Повторюємо нумерацію чисел першої сотні. Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про нумерацію чисел першої сотні; актуалізувати вміння учнів лічити в межах , формувати уявлення про натуральні числа як такі, що використовуються у лічбі предметів, формувати уявлення про натуральний ряд чисел; актуалізувати поняття одноцифрового і двоцифрового числа, розрядів десятків та одиниць, уявлення про позиційний принцип запису двоцифрових чисел; формувати вміння записувати двоцифрові числа, подавати їх у вигляді суми.

    Діагностична робота з математики 2 клас до підручника С.Скворцової. Мета діагностичної роботи узагальнити і систематизувати знання учнів з теми: «Додавання і віднімання чисел з переходом через десяток в межах 20». Інші методичні матеріали. Готові розв’язки домашніх завдань з математики 2 клас. Книжка з математики автори: С.О Скворцова, О.В. Онопрієнко. Нова українська школа. Ваші коментарі та л   Книжка з математики автори: С.О Скворцова, О.В. Онопрієнко.

    Нова українська школа. Ваші коментарі та лайки сприятимуть новим відео, де ми будемо робити домашні завдання. Будемо вчитися разом. Напишіть нам, чи сподобалося Вам відео, та з яких предметів готові домашні завдання Ви хотіли б побачити на нашому каналі.

    Композиция. God bez ljubvi.

    doc, rtf, doc, rtf

    Похожее:

  • Контрольна робота з української мови 5 клас номер 4
  • Презентація на тему емоції
  • Правознавство копейчиков в.
  • Доказування в кримінальному процесі курсова робота
  • Історія розвитку медицини як науки
  • Мотиваційна готовність дітей до навчання в школі курсова
  • Значення хімії в житті людини презентація
  • Рідна мова 4 класс 2 частина ломакович
  • Домашнее задание для 2-го класса


    Таааак домашнее задание. Ага. Разве это не сложная тема? Вот моя философия домашнего задания после десятка лет преподавания.

    1. Общее правило — 10 минут домашнего задания для каждого класса. Это будет 20 минут для 2 класса и . Я не включаю чтение дома, когда говорю о домашнем задании. Так что я ожидаю 20 минут (или около того) домашнего задания и 20 минут домашнего чтения.
    2. Я назначаю домашнее задание только с понедельника по четверг (опять же, чтение сюда не входит).
    3. Нет родительских назначений. Если родителям придется руководить этим проектом, он не поможет детям.
    4. Дети должны уметь выполнять его как можно более самостоятельно. Мне нравится идея, что родители сидят со своими детьми и помогают им закончить работу каждый вечер, но со многими семьями в нашей школе этого никогда не происходит.
    5. В домашнем задании нет ничего нового. Если я не учил этому, это не место на странице домашних заданий. Цель состоит в том, чтобы закрепить то, чему уже учили, и показать родителям, что происходит в классе.Если ребенок с трудом выполняет домашнее задание (с содержанием, которое следовало бы усвоить), это знак для родителей и меня, что ребенок нуждается в некоторой поддержке.
    6. Я не делаю много рабочих листов в классе. Это домашнее задание знакомит моих учеников с форматом многих тестовых вопросов в конце года.
    7. Если они приходят в школу без домашнего задания, они заканчивают его на утренних переменах. Они почти всегда заканчивают его, оставляя по крайней мере 5 свободных минут, поэтому я знаю, что задания не занимают больше 10–15 минут.

    Но что говорят исследования? Харрис Коппер, профессор психологии и нейробиологии Университета Дьюка и ведущий национальный эксперт по домашнему заданию (какая скучная работа!), Проанализировал более 100 исследований, связанных с домашним заданием, за последнее десятилетие.

    Его находки? Что ж, очевидно, что домашние задания в начальных классах мало помогают ученикам в успеваемости. Дети, которые делают домашнее задание, не обязательно будут превосходить своих одноклассников, не выполняющих домашнее задание. В старшей школе все по-другому, но для самых маленьких это не так важно.

    «Тем не менее, мы поддерживаем назначение домашних заданий младшим школьникам из-за их потенциального долгосрочного влияния на развитие», — говорит д-р Купер. «Это помогает ученикам начальной школы развить надлежащие учебные навыки, которые, в свою очередь, влияют на оценки».

    И от Кэти Ваттеротт (бывший учитель, адъюнкт-профессор образования в Университете Миссури — Сент-Луис и автор книги Rethinking Homework) мы обнаруживаем, что ценность домашнего задания заключается в «укреплении или практическом применении уже усвоенных навыков и отдачи» (учителя ) обратная связь, чтобы проверить понимание.”

    Хорошо, я не совсем левый. Так что же мне делать?

    Понедельник вторник Среда Четверг Пятница
    ½ листа ½ листа ½ листа
    Правописание Орфография Орфография Орфография
    1 мин. чтение 1 мин. чтение 1 мин.чтение 1 мин. чтение
    читать 20 мин. читать 20 мин. читать 20 мин. читать 20 мин. читать 20 мин.

    В понедельник 3 вещи уходят домой:

    1. Рассказ, рассчитанный на 1 минуту беглости речи (подробнее об этом здесь). Это единственное домашнее задание, которое невозможно выполнить без помощи родителей или старшего брата или сестры. Если он не вернется в школу в конце недели, это не повлечет за собой никаких последствий для ученика, потому что это родитель уронил мяч, а не ребенок.
    2. Орфографическая практика (читайте здесь). Будет выполнено понемногу или все в четверг вечером. Если они не вернутся в школу в пятницу утром, они должны попрактиковаться в написании слов 2 раза во время утренних перемен (это займет менее 5 минут).
    3. То, что мы называем «половинным листом», потому что это половинный лист. Умно, правда? 🙂 Это половина листа бумаги с упражнениями по изучению языка с одной стороны и математикой с другой. Некоторые из моих коллег отправляют все три пол-листа в понедельник и дают им неделю на это.Я отправляю их по одному и жду их на следующий день.

    Мы делаем 3 листа по пол-листу в неделю (или меньше, если неделя короткая). Я не отправляю его домой по четвергам, чтобы у них было время закончить практику правописания.

    Есть 5 основных направлений языковых искусств.

    Звук

    Упор делается на отработку гласных звуков, но есть также некоторые навыки работы с согласными. Последовательность акустических навыков согласуется с нашей утренней практикой в ​​рабочей тетради.

    Понимание


    Большинство этих страниц построено в формате «прочтите и ответьте на вопросы», но есть страницы, охватывающие основную идею, цель автора и выводы.

    Грамматика

    Охватывает темы из общего ядра, такие как сокращения, множественное число, прошедшее время и т. Д. Я также добавляю несколько слов для обзора, если они уместятся на странице.

    Письменный

    Иногда студенты пишут сочинение.

    Часто студентов просят отредактировать текст, потому что это большая часть нашего экзамена в конце года, и независимо от того, сколько текста мы делаем в классе, перевод навыков в формат теста не происходит автоматически.

    Словарь

    Эта прядь довольно эклектична. Есть практика со сложными словами и синонимами. Есть также аналогии со словами, практика глоссария и обзор собирательных существительных. Иногда они учат новые слова (используя модифицированный графический органайзер модели Frayer).


    Есть много практики контекстных подсказок, потому что, как и в случае с редактированием, их много на тесте, и они не всегда так хороши.

    Эти 5 языковых художественных направлений проходят каждые 5 дней домашнего задания. То же самое и с математикой.

    Разрядное значение

    Это огромно в общем ядре 2 класса и неспроста. Твердое понимание нашей системы с основанием 10 и того, как ее использовать для понимания и решения задач, необходимо для более сложной математики.СУЩЕСТВЕННЫЙ!

    На страницах домашних заданий последовательность этих навыков соответствует схеме сингапурской математики и траекторий обучения. Вы знакомы с траекториями? Сказочная книга! Если у вас есть 45 долларов, которые можно потратить (!!), это изменит ваш способ обучения математике.

    Так или иначе, страницы с описательной ценностью основываются на этих идеях. Есть практика строить числа в пределах десяти. Работа с единицами и десятками, составление чисел из сотен и использование шаблонов значений разряда для решения проблем.

    Вы не найдете страниц с такими проблемами:

    462-209

    Некоторое время я размышлял об этом. Раньше у меня были такие проблемы. Но вот почему я отказался от этого.

    Общее ядро ​​говорит так для 2 и класса:

    Сложение и вычитание в пределах 1000 с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или соотношении между сложением и вычитанием…

    Ничего не сказано об использовании алгоритма.И хотя алгоритм (пошаговое добавление единиц, перегруппировка десяти, если необходимо, добавление десятков и т. Д.) Не враг, его слишком раннее обучение останавливает развитие более глубокого мышления.

    Итак, когда ученики видят задачи, написанные так:

    462-209

    И, что более важно, когда родители видят задачи, написанные таким образом, реакция заключается в том, чтобы следовать алгоритму независимо от готовности или понимания ученика.Я обнаружил, что, когда я отправлял домой такие проблемы, все удивительное, творческое мышление и настойчивость в решении проблем, которые я взращивал, как редкая орхидея, были раздавлены ботинком: «Посмотри, что показала мне моя мама!» Их больше не интересовало , как решило проблему или , почему их стратегия сработала. Они просто хотели следовать инструкциям и все готово.

    Итак, не более того.

    Быстрые факты


    24 задачи на сложение, вычитание или смешанные задачи.Это суммы к 20, которые студенты должны знать автоматически. В инструкциях учащимся предлагается обвести любые проблемы, которые они не знают, и продолжить, а затем вернуться и решить проблемы, которые они обвели. Идея для студентов:

    1. Признать то, что они освоили и
    2. Узнайте, как справиться с остальным. Стратегии, стратегии, стратегии! Здесь отрабатываются все те замечательные стратегии, которые мы усвоили в классе (удвоить +1, сделать десятку и т. Д.).

    Решение проблем

    На каждой странице решения проблем есть 3 задачи и много места для работы.Темы охватывают сложение, вычитание (одно- и двухэтапные задачи), сравнения, умножение, деление, деньги и написание собственных задач-рассказов.

    Несмотря на то, что нет трехзначных страниц сложения, существует множество задач, связанных с использованием двух- и трехзначных чисел. Почему?

    Что ж, использование больших чисел помогает учащимся укрепить свое понимание по основанию 10. Если им нужно разложить 186 на 100 + 80 + 6, чтобы решить проблему, можно поспорить, что они действительно думают о числах и о том, как разрядные значения могут помочь им найти ответ.Кроме того, в формате решения проблемы учащиеся с большей вероятностью решат ее разумным способом, а не следуют бессмысленным шагам.

    Вот отличная статья, если вам интересно, почему у меня иногда дети сами пишут математические задачи.

    Графики

    Студенты получают возможность попрактиковаться в составлении таблиц подсчета, гистограмм, пиктограмм, линейных диаграмм, таблиц данных и линейных графиков.

    Я не особо много работал с линейными графиками, пока они не были в ядре.Мне очень понравилось придумывать несколько страниц для домашних заданий.


    Обзор

    Здесь вы найдете вопросы о времени, подсчете монет, четных и нечетных, больше / меньше, геометрии, еще большем разряде, измерении и дробях.

    Если вы хотите узнать больше о нашем домашнем задании для второго класса, вы можете получить здесь оглавление. Он проходит каждый день по тематике и содержанию.

    В нашем магазине Teachers Pay Teachers вы можете загрузить 10-страничный образец (страницы 61-70).Это предварительный просмотр домашнего задания за две недели!


    Если вы покупаете набор, каждый файл занимает 2 дня домашнего задания. Его нужно скопировать подряд, а затем разрезать пополам. Затем вы должны увидеть грамотность 1-го дня на одной стороне и математику 1-го дня на оборотной стороне.

    Я надеюсь, что вы найдете это во 2-м классе столь же полезным, как и моя команда! Небольшой обзор каждый день приносит большие дивиденды!

    Примечание. Мы создали дополнительный пакет домашних заданий на 40 страниц для тех, кто запросил больше дней.Найдите пакет дополнений здесь.

    5 быстрых советов по организации работы в классе для начинающих учителей

    В первый год преподавания я допустил множество грубых ошибок, которые до сих пор заставляют меня съеживаться. Но я узнал. И будет справедливо сказать, что когда дело доходит до управления классом, большая часть того, что мы узнаем как новые учителя, — это испытание огнем. Также разумно прислушаться к советам тех, кто шел — и споткнулся — до вас. Если вы боретесь с дисциплиной, вот пять советов, которыми вы можете начать пользоваться прямо сейчас.

    Советы по управлению классом для новых учителей

    1. Используйте нормальный, естественный голос: Вы преподаете своим обычным голосом? Каждый учитель может помнить это с первого года в классе: проводя первые месяцы, разговаривая с громкостью выше нормы, пока однажды вы не потеряете голос.

    Повышение голоса, чтобы привлечь внимание студентов — не лучший подход, и стресс, который это вызывает, и атмосфера, которую оно создает в комнате, просто не стоят того. Учащиеся будут отражать ваш уровень голоса, поэтому не используйте этот полукричный голос.Если мы хотим, чтобы дети разговаривали при нормальной, приятной громкости, мы должны поступать так же.

    Вы также хотите дифференцировать свой тон. Если вы просите студентов убрать свои записные книжки и войти в свои группы, обязательно используйте декларативный, прозаичный тон. Если вы задаете вопрос о персонаже в рассказе или о вкладе Римской империи, используйте приглашающий разговорный тон.

    2. Говорите только тогда, когда ученики молчат и готовы: Этот золотой самородок подарил мне 20-летний ветеран, когда я был на первом курсе.Она сказала мне, что я должен просто подождать, а затем подождать еще немного, пока все ученики не успокоятся.

    Итак, я попробовал; Я боролся с искушением поговорить. Иногда я ждал намного дольше, чем я думал, что смогу продержаться. Медленно, но верно ученики давали друг другу сигналы: «Шшш, она пытается нам что-то сказать», «Давай, перестань говорить» и «Эй, ребята, тише». Они сделали всю работу за меня.

    Мое терпение окупилось. Твой тоже. И ты будешь держать свой голос.

    3.Используйте жесты руками и другое невербальное общение: Поднятие одной руки вверх и зрительный контакт с учениками — отличный способ успокоить класс и привлечь их внимание к вам. Студентам нужно время, чтобы привыкнуть к этому как к рутине, но это прекрасно работает. Пусть они поднимут руку вместе с вами, пока все не встанут. Тогда опустите свой и поговорите.

    Выключить и включить свет один раз, чтобы привлечь внимание студентов, — это старое, но хорошее дело. Это также может быть что-то, что вы делаете регулярно, чтобы дать им знать, что у них есть три минуты, чтобы закончить задание, очистить и т. Д.

    С младшими учениками попробуйте трижды хлопнуть в ладоши и научите детей дважды быстро хлопать в ладоши. Это веселый и активный способ привлечь их внимание и все взгляды на вас.

    4. Решайте проблемы с поведением быстро — и разумно: Обязательно решайте проблему между вами и учеником или между двумя учениками как можно быстрее. Плохие чувства — с вашей стороны или со стороны учеников — могут так быстро превратиться из мухи слона в горы.

    Чтобы разумно разрешить эти конфликты, вы и ученик должны отойти от других учеников, возможно, прямо на пороге классной комнаты.Если возможно, дождитесь окончания обучения, не прерывая урок. Задавайте наивные вопросы, например: «Чем могу вам помочь?» Не обвиняйте ни в чем ребенка. Ведите себя так, как будто вам все равно, даже если в этот момент вы испытываете противоположное чувство. Ученица обычно разоружается, потому что она может ожидать от вас злости и конфронтации.

    Если во время обучения вам необходимо решить проблему плохого поведения, всегда используйте позитивный подход. Скажите: «Похоже, у вас есть вопрос», а не «Почему вы не работаете и разговариваете?»

    Если учащиеся конфликтуют друг с другом, договоритесь о встрече с вами за обедом, после или до школы.Используйте нейтральный язык, выступая в качестве посредника, помогая им решить проблему мирным путем или, по крайней мере, достичь приемлемого перемирия.

    5. Всегда имейте хорошо продуманный и увлекательный урок: Этот совет является самым важным из всех. Возможно, вы слышали, что, если у вас нет плана для них, у них есть план для вас. Всегда перепланировать. Лучше не хватить времени, чем урока.

    По собственному опыту и после множества наблюдений в классе, я знаю одно точно: скучающие ученики — равные проблемы! Если урок плохо спланирован, преподаватель часто слишком много говорит и рассказывает, а учащиеся не хватает практического обучения и открытий.Все мы знаем, что увлекательные уроки требуют серьезного ума и времени для планирования. И они, безусловно, того стоят — по многим причинам.

    Как изменить свои учебные привычки во время коронавируса

    Сейчас все может казаться неконтролируемым. Вы можете столкнуться с множеством неизвестных и сбоев. Постарайтесь в это время проявить терпение к себе, одноклассникам и инструкторам. В первую очередь позаботьтесь о своем благополучии. Составление плана и корректировка учебного процесса могут помочь вам почувствовать хотя бы небольшое чувство контроля.

    Возможно, вам придется изменить свои учебные привычки

    Хотя большая часть вашей учебной и командной работы должна выполняться онлайн и удаленно, вот несколько стратегий, о которых следует помнить:

    1. Будьте организованы

    Из-за того, что на ваших курсах меняется так много вещей, вы, возможно, снова переживаете ту неразбериху, возникшую в первую неделю учебы, в темпе последней недели.

    Вот некоторые вещи, которые вы можете отслеживать для каждого класса

    Меняются ли личные части класса?

    • Каковы очные части этого курса? (лекция, лаборатория и др.)
    • Где его найти или как получить к нему доступ? (прямая трансляция, запись лекций и т. д.)
    • Это в определенное время или вы можете посмотреть его в любое время

    Назначения меняются?

    • Есть ли новые сроки выполнения?
    • Меняется ли способ сдачи заданий?
    • Предлагаются ли викторины или экзамены виртуально?

    Что делать, если вам нужна помощь?

    • Предлагает ли ваш курс часы виртуального офиса? Когда и на какой платформе?
    • Есть ли онлайн-форум, где можно задать вопросы?
    Пример того, как можно отслеживать:
    Класс 1 Класс 2 Класс 3
    Важные даты Бумага до пятницы
    Большие изменения Без лаборатории
    Лекция в прямом эфире

    Обсуждение опционально
    Запись лекции

    Может делать бумагу вместо
    группового проекта
    Важные ссылки Ссылка на лекцию
    Ссылка на часы работы
    Ссылка на обсуждение
    Ссылка на лекцию
    Групповая папка для бумаги

    2.Избегайте многозадачности

    Если вы делаете больше работы самостоятельно и ваше время менее структурировано, у вас может возникнуть соблазн выполнить несколько задач одновременно. Многие думают, что могут делать сразу несколько дел. Но исследования показывают, что только около 2% населения могут выполнять несколько задач одновременно. Даже если вы чувствуете, что выполняете несколько задач одновременно, вы, вероятно, не … на самом деле, вы переключаетесь между задачами очень быстро (некоторые называют это «микрозадачностью»).

    Недостатки многозадачности и микрозадачности

    • Задания занимают больше времени .Каждый раз, когда вы возвращаетесь к заданию (например, из Instagram), вы должны с ним ознакомиться, найти свое место, вспомнить, что вы собирались делать дальше и т. Д.
    • У вас больше шансов ошибиться . Отвлечение внимания и переключение между задачами утомляют мозг.
    • Вы запомните меньше . Когда ваш мозг разделен, у вас меньше возможностей закрепить то, что вы изучаете, в долговременной памяти (потому что это не кодируется должным образом в вашем мозгу).

    Что делать вместо

    Если вам нужно изучить что-то важное, подумайте о «Магии однозадачности».

    • Сосредоточьтесь на чем-то одном.
    • Делайте перерывы между задачами.
    • Рассмотрите «метод помидора», который поможет вам сосредоточиться на 25- или 50-минутные периоды, а затем вознаградите себя 5- или 10-минутными перерывами.

    3. Получите максимум удовольствия от видеолекций

    • По мере сил придерживайтесь графика инструктора . Соблюдение расписания поможет вам почувствовать себя нормально и не даст вам сильно отстать.
    • Узнайте, как задавать вопросы .Есть ли функция чата? Есть дискуссионный форум?
    • Закройте отвлекающие вкладки и приложения . Люди не так хороши в многозадачности, как они думают! (См. №2 выше.)
    • Продолжайте делать записи, как если бы вы были там лично .
    • Смотрите записи с нормальной скоростью . Исследования показывают, что скорость воспроизведения в 1,5 раза может снизить удержание и может привести к снижению оценок на экзаменах. Более высокая скорость воспроизведения хуже для сложного, многоступенчатого материала (что, вероятно, и есть в большинстве ваших лекций).Помните: это все примерно в 1,5 раза. Не было даже исследований о 2-кратной скорости воспроизведения, что, вероятно, даже хуже.

    4. Установите расписание

    По мере развития ситуации у вас может быть меньше социальных обязательств, групповых встреч или рабочего времени. Составление расписания для себя может помочь структурировать и сохранить мотивацию. Если вы еще не ведете еженедельный или ежедневный календарь, попробуйте что-то вроде приведенного ниже примера, чтобы организовать свое время. Включите время для физических упражнений и ухода за собой.

    Шаблон расписания

    Запланированная деятельность Задачи курса Личное / уход за собой
    8 утра Душ, завтрак
    9 утра Звонок на дистанционную лекцию
    10:00 Прочитать главу 3
    11:00 Break — видеозвонок с другом
    12 часов Обед
    13:00 Читать главу 4
    14:00 Резюме лекции с одноклассником

    5.Обменяйте свои стратегии на новые

    За это время, возможно, придется отрегулировать ваш распорядок. Ищите способы изменить свои обычные привычки или сформировать новые.

    Например:

    • Если вы обычно учитесь в кафе или библиотеке , спросите себя, какая среда помогает вам учиться. Посмотрите, сможете ли вы воссоздать это дома. Может быть, это обучение на стуле, а не на кровати или диване, или переход на новое место, когда вы меняете задачи. Если вы чувствуете, что вам нужен фоновый шум, подумайте о приложении белого шума.
    • Если вы всегда занимаетесь в группах , попробуйте провести виртуальный или даже телефонный учебный сеанс со своей группой.
    • Если вы преуспеваете в сжатых сроках, но теперь у вас более открытый график , подумайте о том, как работа с другими или составление расписания может воссоздать это для вас. Когда станет трудно, посмотрите, сможете ли вы хотя бы по 15 минут за раз.

    6. Работа с группой или командой

    Удаленное сотрудничество будет выглядеть несколько иначе, но определенно возможно.

    • Постарайтесь не откладывать на потом . Этот групповой проект может оказаться вне поля зрения, если вы не видите друг друга регулярно. Не поддавайтесь желанию отложить это. Сделайте небольшой прогресс и оставайтесь на связи.
    • Встречайтесь регулярно, , особенно если вы обычно касаетесь базы во время урока или лаборатории. Подумайте о том, чтобы каждые пару дней писать в групповом чате короткие сообщения о прогрессе. В идеале, каждую неделю, когда вы вместе работаете, общайтесь по видео. Ознакомьтесь с инструментами видеоконференцсвязи для студентов UH.
    • Задайте цель встреч и используйте общие заметки doc . Встречи могут выглядеть по-другому при использовании видео, даже если ваша команда в прошлом действительно хорошо умела работать неформально. Постарайтесь заранее обозначить цель встречи. Делайте заметки в общем документе, чтобы вы все могли вносить свой вклад и следить за ними.
    • Держите видео открытыми, когда можете . Пока вы можете видеть все, что вам нужно для совместной работы, старайтесь, чтобы видео оставалось видимым на экране вашего компьютера. Это поможет вам увидеть выражения лиц своих товарищей по команде и оставаться на связи друг с другом.
    • Посоветуйтесь друг с другом и попросите подмогу : Если кто-то отсутствовал на ваших групповых собраниях или в чате, спросите их напрямую, могут ли они по-прежнему участвовать в проекте. Если вы не получаете ответа в течение дня или двух, сообщите об этом своему инструктору. Знайте, что это не мелочь, это ответственность вашей команды.

    7. Оставайтесь на связи с другими людьми

    Даже если мы ограничим количество времени, которое мы проводим лицом к лицу с другими людьми в кампусе, общение с семьей и друзьями может быть более важным, чем когда-либо.И оставаться на связи с инструкторами, одноклассниками и одноклассниками по-прежнему важно для продолжения работы в классе.

    Вот несколько идей:

    8. Обратитесь к своему инструктору и консультанту

    Если у вас возникли какие-либо проблемы с преподавателями, первым делом вам следует связаться с вашим инструктором. Они лучше всего подготовлены к тому, чтобы отвечать на учебный план, задания в классе и ожидания обучения — и вполне вероятно, что они только что помогли одному из ваших сокурсников с тем же вопросом.Ваш научный руководитель готов и ждет удаленной помощи.

    9. UH Resources

    UH COVID-19 Обновления

    Ресурсы для дистанционного обучения UH

    Улучшение подключения к Интернету за пределами кампуса

    UH Информация о командах Microsoft

    Приложение EAB Navigate Student

    Помните, Хьюстон Кугарз: это пройдет.

    Если COVID-19 нарушил ваши планы поездок, завершил лабораторный эксперимент, который вас взволновал, или по какой-либо причине вам кажется, что он произошел в самый неподходящий момент, помните: это временно.Вы найдете свой путь, когда он успокоится. Вы вернетесь в нужное русло, и все вернется на круги своя. Мы не знаем когда, но это произойдет.

    А пока сделайте глубокий вдох, сделайте все возможное, отдохните и вымойте руки.


    На этот документ распространяется лицензия Creative Commons Attribution 4.0. © 2020, Регенты Мичиганского университета.

    Как получать хорошие оценки | Центр доступа и успеха | Студенческая жизнь

    Посмотрите это видео, чтобы узнать о методах получения хороших оценок.

    У некоторых студентов просто все вместе. Они получают отличные оценки, но они успешны и в других сферах. Кажется, что возможности всегда находят их, и они всегда готовы к тому, что будет дальше. Посмотрите это видео о привычках очень успешных студентов.

    1. Мотивируйте себя

    Если вас не устраивают ваши оценки, не огорчайтесь — попробуйте самомотивацию. Верьте в себя и поддерживайте сосредоточенность на работе.Выберите цель или серию целей и используйте это как свою мотивацию.

    2. Слушайте и участвуйте в занятиях

    Это может быть сложно, особенно если вы застенчивый человек, но участие покажет вашему учителю, что вы действительно заботитесь о его предмете и хотите получить более высокие оценки. Учителя обычно основывают оценки на различных факторах, и участие является одним из них.

    Если вы стесняетесь, для большей уверенности вы можете записать вопросы перед занятием, а затем задать их.Еще одна хитрость — сесть поближе к учителю, чтобы он мог узнать вас еще больше.

    3. Делайте подробные записи во время занятия

    Это гарантирует, что вы не пропустите ни одной важной информации. Записывание — важный навык, который также может улучшить успеваемость в колледже.

    4. Не стесняйтесь обращаться за помощью

    Если у вас возникли проблемы с определенными предметами, вы всегда можете попросить помощи у учителя или сверстников после урока.Другой вариант — спросить родителей, могут ли они позволить вам нанять частного репетитора.

    5. Сохраняйте сосредоточенность во время выполнения домашнего задания

    Найдите тихое рабочее место, чтобы выполнять домашнюю работу и не отвлекаться. Отложите телефон в сторону или хотя бы отключите все звуки уведомлений, чтобы не отвлекаться. Вы также можете использовать приложения, которые блокируют телефон на определенный период времени.

    6. Делайте 15-минутный перерыв после каждых 45 минут занятий

    Прогуляйтесь по дому.подышать свежим воздухом, подумать о том, как получить более высокие оценки, или перекусить, чтобы зарядиться энергией. Вы также можете вознаградить себя за каждые 45 минут продуктивной работы тем, что вам нравится. К тому же, если вы нарушите монотонность учебы, это поможет вам сосредоточиться.

    7. Рассмотрите возможность обучения вместе со своими однокурсниками

    Иногда групповое обучение помогает членам группы мотивировать друг друга и работать более продуктивно. Если вам подходит такой стиль обучения, то вы можете организовать такие группы или стать участником уже существующей группы.Вы можете собраться на учебу после уроков или по выходным.

    8. Поддерживайте порядок на рабочем месте

    Используйте по одному блокноту на класс и не позволяйте своему столу загромождать бумагами и канцелярскими принадлежностями. Старайтесь регулярно убирать свой стол. Это очень помогает с ограничением отвлекающих факторов.

    9. Используйте ежедневник, чтобы организовать свое время

    Это может быть бумажный ежедневник или мобильное приложение. Однако мы рекомендуем вам использовать бумажную книгу с повестками дня, чтобы телефон не отвлекал вас.Запишите все важные сроки сдачи, даты тестов и внеклассных мероприятий.

    10. Составьте план обучения

    Если вы готовитесь к тесту или пишете исследовательскую работу, было бы разумно разбить вашу работу на небольшие части и распределить ее на определенные периоды времени. Чтобы избежать стресса, не откладывайте на потом и дождитесь последней ночи перед обследованием.

    11. Заботьтесь о своем здоровье

    Убедитесь, что ваша еда питательна, сбалансирована и разнообразна, потому что вашему мозгу нужно топливо, чтобы работать продуктивно.Никогда не пропускайте завтрак перед школой.

    12. Спи спокойно

    Установление регулярного режима сна имеет решающее значение, когда дело доходит до учебы и обучения тому, как получать хорошие оценки в старшей школе. Постарайтесь вставать и ложиться спать в одно и то же время и спите не менее 8 часов каждую ночь.

    13. Оставайтесь на месте

    Занимайтесь спортом каждый день, присоединяйтесь к спортивной команде в школе или участвуйте во внешкольных мероприятиях, связанных со спортом.

    https: // info.jkcp.com/blog/how-to-get-better-grades-in-high-school

    Примеры методов оценки в классе

    Существуют сотни разновидностей методов оценки в классе.Ниже приведены некоторые из наиболее известных методов:

    3-2-1 Формат
    3-2-1 Формат — это быстрое и простое письменное задание учащихся.

    Focused Listing
    Focused Listing — это быстрое и простое письменное задание для студентов.

    Muddiest Point
    Muddiest Point — это быстрый и простой метод, позволяющий учащимся определить сложную или запутанную концепцию.

    Одноминутная работа
    Минутная работа — это вводная техника для студенческой письменной деятельности.

    Think-Pair-Share
    Think-Pair-Share — это быстрый и простой метод, при котором учащиеся работают в парах и отвечают на вопросы преподавателя.

    Концептуальное отображение
    Концептуальное отображение — это промежуточный метод, который предлагает студентам создавать способы представления и организации идей и концепций.

    Jigsaw
    Jigsaw — это продвинутый метод обучения друг другу заданным темам.

    Матрица памяти
    Матрица памяти — это промежуточный метод, при котором учащимся предлагается создать структуру для организации больших наборов информации.

    Quiz Show
    Quiz Show — это промежуточный метод, использующий формат игрового шоу для сеансов просмотра.

    3-2-1 Формат

    Базовая стратегия

    Формат 3-2-1 — это быстрое рефлексивное занятие, похожее на «подумай-попарно». Он побуждает студентов размышлять над опытом курса, систематизировать свои мысли и определять области, вызывающие путаницу или беспокойство.

    Зачем вам это нужно?

    Подобно мелким бумагам, запутанным мыслям и обмену мыслями в паре, формат 3-2-1 может быть полезным инструментом для того, чтобы ученики организовали свои мысли и способствовали рефлексии и метапознанию.Это упражнение дает простой способ проверить понимание и оценить интерес учащихся. Это также эффективный способ продвижения обсуждения или обзора материала.

    Когда его можно использовать?

    Это задание обычно вводится в конце урока или после лекции. Его также можно использовать в ответ на назначенное чтение.

    Как это работает?

    В ответ на представленный контент учащихся просят выделить несколько минут и записать:

    • 3 идеи или проблемы из представленного

    • 2 примера или использования того, как идеи могут быть реализованы

    • 1 неразрешенная область / самая мутная точка

    Затем учащихся просят поделиться своими идеями в парах или небольших группах.Используйте ответы, чтобы помочь в принятии обучающих решений. Обдумайте те области учебной программы, которые необходимо еще раз пересмотреть, или конкретные концепции или упражнения, которые наиболее интересны для учащихся.

    Альтернативные версии

    • Используйте формат 3-2-1 для перехода к обсуждению в классе.

    • Студент может заполнить 3-2-1 индивидуально, парами или небольшими группами.

    • Сделайте вопросы 3-2-1 конкретными по содержанию (различия, сходства и т. Д.)

    • Попросите учащихся сфокусировать 3-2-1 на основных идеях (наиболее важных идеях, вспомогательных деталях и т. Д.)

    Интернет-опции

    3-2-1 Формат может быть легко адаптирован для онлайн-дискуссий.

    Сосредоточенный листинг

    Базовая стратегия

    Фокус Листинг деятельность фокусируется на одном понятии, термине или теме. Студентов просят представить несколько идей, тесно связанных с одним понятием, термином или темой.

    Зачем вам использовать?

    Цель этого упражнения — помочь преподавателям определить, что учащиеся могут вспомнить для основных моментов урока.Подготовка и последующие действия для целевого листинга минимальны. Упражнение «Специализированное составление списков» может помочь студентам несколькими способами:

    • Быстрое определение того, что учащиеся вспоминают как наиболее важные моменты, связанные с темой

    • Оценить, насколько хорошо учащиеся могут описать или определить центральную точку, и выяснить, насколько хорошо учащиеся связывают другие концепции с центральной точкой урока.

    • Определите наилучшую отправную точку, внесите поправки в среднюю точку и измерьте прогресс класса в изучении одного конкретного элемента содержания курса

    Когда можно использовать?

    До, во время или после урока; хорошо работает в классах любого размера.Целенаправленные списки — отличное продолжение коротких презентаций, во время которых участников просят усвоить новую информацию, которая имеет жизненно важное значение для последующего обсуждения. Список хорошо подходит для введения темы, как упражнение, объединяющее / синтезирующее два набора информации (лекция плюс последующее чтение, две лекции), и как нечто, к чему можно вернуться в качестве подведения итогов, чтобы участники могли сравнивать до и после размышлений.

    Как это работает?

    1. Выберите важную тему или концепцию, которые только что изучались или вот-вот будут изучены; напишите это словом или короткой фразой.

    2. Напишите слово или фразу в верхней части листа бумаги в качестве заголовка «Специализированного списка» связанных терминов, важных для понимания этой темы.

    3. Установите ограничение на количество элементов в списке (от 5 до 10) или ограничение времени (от 2 до 3 минут) для перечисления точек.

    4. Проверьте сами (соблюдайте свои ограничения) — напишите список важных слов и фраз, которые вы помните, которые связаны с написанным вами заголовком или включены в него.

    5. Быстро просмотрите свой список; добавьте любые предметы, которые вы могли пропустить. Определите, нужно ли внести какие-либо изменения в это действие, например количество необходимых элементов или продолжительность.

    6. Если ваш тест убеждает вас в том, что тема важна и четко определена, попросите учащихся выполнить упражнение. Однако не забудьте увеличить временные рамки, которые вы устанавливаете для себя, поскольку вы «эксперт», а студенты — «новички».

    7. Соберите их анонимные ответы и просмотрите ответы, отсортировав их по стопкам подходящих или несоответствующих, чтобы определить, насколько хорошо учащиеся запоминают основные моменты.

    8. В начале следующего занятия обсудите с учащимися результаты занятия. Перечислите пункты или идеи, которые вы разработали, и включите некоторые из представленных учащимися идей, которых нет в вашем списке, но которые все еще актуальны.

    Альтернативные версии

    • Используйте свой список как «главный список» и попросите учащихся сравнить с ним свои списки. Ищите совпадения, недостающие предметы (в любом списке), потребности в разъяснении, дополнительные возможности обучения и обучения.

    • Назначьте это мероприятие для малых групп

    Параметры онлайн

    Самая грязная точка

    Базовая стратегия

    Muddiest Point, вероятно, самый простой метод оценивания в классе. Это метод быстрого мониторинга, при котором учащихся просят выделить несколько минут, чтобы записать самую сложную или запутанную часть урока, лекции или чтения. Его просто создать и облегчить. Фактически, для сбора и сканирования примерно 100 самых грязных точек требуется всего 15 минут.Хотя им легко пользоваться, будьте осторожны, чтобы не злоупотреблять этим или каким-либо другим методом оценки. Чрезмерное использование одного метода может утомить учащихся и обесценить процесс.

    Зачем вам использовать?

    1. Вы можете быстро проверить понимание. Эта оценка дает вам представление о заблуждениях и путанице, которые все еще существуют в умах учащихся.

    2. Учащиеся могут лучше понять собственное обучение. Эта оценка дает учащимся метакогнитивную возможность подумать о собственном обучении.Это особенно полезно при работе с новой информацией и сложными процедурами.

    Когда можно использовать?

    Используйте эту технику оценивания в любое время после того, как учащиеся получат возможность учиться, чтобы продвигаться к цели обучения. Этот метод особенно полезен, если учащимся кажется, что им трудно понять концепцию или процесс.

    Как это работает?

    1. Определите, какую обратную связь вы хотите получить. Вы хотите задать вопрос, охватывающий всю сессию класса или один автономный сегмент? Вы хотите задать вопросы, относящиеся к конкретной лекции, дискуссии или презентации? Выясните, что является наиболее ценным или где учащиеся испытывают наибольшие трудности.

    2. Зарезервируйте несколько минут в конце урока. Оставьте достаточно времени, чтобы задать вопрос, попросить учащихся ответить и собрать ответы.

    3. Сообщите учащимся, сколько времени они будут иметь, чтобы ответить на вопрос, и когда вы проследите за результатами и предоставите обратную связь.

    4. Поскольку так много студентов используют ноутбуки и планшеты, вполне вероятно, что у них не будет дополнительных листов бумаги. Планируйте раздать учащимся листы бумаги или учетные карточки, чтобы они могли писать.

    5. Соберите ответы до того, как студенты уедут.

    6. Ответьте на отзывы учеников во время следующего собрания класса. Расскажите учащимся, как ответы будут использоваться в качестве руководства при планировании следующих инструкций.

    Альтернативные версии

    Эта стратегия может быть представлена ​​во многих формах:

    • Завершите традиционное упражнение на самые запутанные моменты, спросив учащихся, что можно сделать, чтобы помочь им прояснить «запутанные моменты».

    • Используйте упражнения на реакцию в две колонки. Одна сторона помечена «кристально чистая», а другая колонка — «самая мутная точка». Эта альтернативная версия помогает учащимся размышлять о собственном обучении, когда они думают о том, что они делают и чего не понимают.

    • Используйте самый нечеткий пункт для обзора работы вне класса (например, лабораторной работы или домашнего задания).

    Параметры онлайн

    • Попросите учащихся публиковать сообщения на доске обсуждений.

    • В синхронном (живом) онлайн-классе учащиеся могут писать на доске.

    • Используйте общий (открытый для анонимных ответов) документ Google для сбора ответов.

    Одноминутная бумага

    Базовая стратегия

    Одноминутная работа — это популярная вводная стратегия активного обучения, которая требует минимальной подготовки со стороны преподавателя. Во время одноминутного бумажного упражнения студентам дается одна минута, чтобы написать ответ на подсказку или вопрос, заданный преподавателем.Краткие доклады могут переходить в обсуждение или просто собираться для просмотра преподавателем.

    Зачем вам это нужно?

    1. Минутные работы обеспечивают немедленную обратную связь и позволяют быстро ответить студентам.

    2. Это упражнение легко выполнить для любого размера группы.

    3. Позволяет учащимся с меньшим голосом участвовать.

    Когда его можно использовать?

    Этот метод, вероятно, лучше всего использовать во время лекции или обсуждения, однако его можно легко адаптировать к другим условиям, таким как лаборатории, клиники или домашние задания.Хотя этот метод является гибким, он не может применяться повсеместно. Не весь учебный опыт можно оценить с помощью метода, который просит студентов отметить важные моменты или открытые вопросы. Помните о своей цели при выборе методики оценивания в классе.

    Как это работает?

    1. Решите, на чем вы хотите сосредоточиться, где вы хотите, чтобы студенты размышляли над темой.

    2. Напишите подсказки Minute Paper, которые подходят вашему классу и соответствуют вашей цели. Подсказки — это сердце одноминутных статей.

    3. Выделите 5-10 минут для облегчения, а также время для обсуждения результатов позже.

    4. Поделитесь вопросом со студентами.

    5. После завершения выбранной темы или задания раздайте учащимся клочки бумаги или каталожные карточки, чтобы они записали их ответы.

    6. Сообщите учащимся, сколько у них будет времени, какие ответы вы ищете (слова, маркеры, короткие предложения) и когда они могут ожидать обратной связи.

    7. Соберите ответы до того, как студенты уедут.

    8. Сведите ответы в таблицу и запишите полезные комментарии.

    9. Ответьте на отзывы учеников во время следующего собрания класса. Расскажите учащимся, как ответы будут использоваться в качестве руководства при планировании следующих инструкций.

    Образец подсказок для минутной бумаги:

    вопросов, разработанных для оценки интересов учащихся. Какие интересные вопросы по сегодняшней теме остались без ответа?

    Определение воспринимаемой релевантности концепций курса: какие идеи в ходе сегодняшнего урока поразили вас как то, что вы могли бы или должны были реализовать на практике?

    Оцените отношение / мнения учащихся: Были ли высказаны какие-либо идеи в сегодняшнем классе, которые заставили вас пересмотреть или изменить свое личное? мнения, точки зрения или ценности?

    Проверка понимания учащимися: что вы считаете основной целью или задачей сегодняшнего урока?

    Оценка концептуальных связей (кросс-концептуальная интеграция): видели ли вы какие-либо связи между сегодняшней темой и другими темами, которые ранее рассматривались в этом курсе?

    Альтернативные версии

    • Позвольте учащимся сравнить и обсудить свои ответы перед тем, как передать их.

    • Позвольте небольшим группам предлагать вопросы Minute Paper. Попросите членов группы проанализировать и представить результаты классу.

    Интернет-опции

    • Попросите учащихся публиковать сообщения на доске обсуждений.

    • В синхронном (живом) онлайн-классе учащиеся могут писать на доске.

    • Используйте общий (открытый для анонимных ответов) документ Google для сбора ответов.

    Think-Pair-Share

    Базовая стратегия

    Думайте и делитесь парами — отличный способ облегчить обсуждение.Это быстрый и простой метод. Преподаватели задают вопрос или бросают вызов, студенты спокойно размышляют, а затем вступают в партнерские отношения с кем-нибудь для обсуждения. Сеанс «подумай-пара-поделись» может длиться от 5 до 15 минут.

    Зачем вам использовать?

    Это упражнение знакомит класс с содержанием на нескольких уровнях. Это может помочь организовать предварительные знания, углубить уровень анализа контента и улучшить качество вкладов студентов. Подумайте, поделитесь парой — это популярный метод, потому что обмен идеями с коллегой в группе из двух человек — это «низкий риск» по сравнению с обменом отдельной идеей со всем классом.

    Когда можно использовать?

    Используйте функцию «подумай-пара-поделись», когда вы хотите, чтобы учащиеся обсуждали новые идеи или критически обдумывали концепции, представленные на уроке. Эту технику можно легко использовать «на лету», и она работает как в малых, так и в больших классах.

    Как это работает?

    1. Разработайте увлекательный вопрос или проблему, в идеале с множеством жизнеспособных потенциальных ответов.

    2. Составьте план того, как представить вопрос (рабочий лист, слайд PPT и т. Д.) И как вы будете способствовать тому, чтобы студенты отчитывались перед всей группой.

    3. Задайте вопрос студентам.

    4. Студенты размышляют и в течение одной минуты пишут короткие заметки в ответ на вопрос.

    5. Учащиеся объединяются в пары с кем-нибудь, кто сидит рядом с ними, и в течение двух-трех минут делятся своими ответами устно. Кроме того, они могут работать вместе, чтобы найти лучший ответ.

    6. Произвольно выберите несколько пар учеников, которые дадут 30-секундные резюме индивидуальных или совместных ответов.

    Альтернативные версии

    • Попросите учащихся сравнить и сопоставить свои идеи, прийти к консенсусу, объяснить, почему их идеи отличаются, и т. Д.

    • Дайте ученикам подсказку в качестве домашнего задания, приходя в класс готовыми поделиться.

    • Пусть пары сопоставятся с другой парой, находящейся поблизости, чтобы поделиться идеями, прежде чем доложить всему классу.

    Параметры онлайн

    • Think-pair-share нелегко адаптировать к средам онлайн-обучения. Это можно сделать, но для создания групп, частных дискуссионных форумов и т. Д. Потребуется больше работы.

    Отображение концепции

    Базовая стратегия

    Концептуальные карты — это рисунки или диаграммы, которые помогают учащимся систематизировать и представить знания по предмету.Концептуальные карты начинаются с основной идеи (или концепции), а затем разветвляются, чтобы показать, как эта основная идея может быть разбита на конкретные темы.

    Зачем вам использовать?

    Это упражнение обеспечивает наблюдаемое действие моделей понимания учащимся, связанных с центральной идеей или концепцией. Отображение концепций служит нескольким целям:

    • Помогает студентам проводить мозговой штурм и генерировать новые идеи

    • Поощряет студентов открывать новые концепции и предложения, которые их связывают

    • Позволяет студентам более четко обмениваться идеями, мыслями и информацией

    • Помогает студентам интегрировать новые концепции со старыми концепциями

    • Позволяет студентам получить более глубокие знания по любой теме и оценить информацию

    Когда можно использовать?

    Концептуальные карты требуют большой познавательной работы со стороны ученика и большой подготовки и анализа со стороны преподавателя.Убедитесь, что вы сами протестировали упражнение с концептуальной картой и дали классу необходимое количество времени для его выполнения. Обычно это означает вдвое больше времени, которое потребовалось вам, эксперту, на выполнение. Это задание полезно в любом курсе с высоким теоретическим содержанием, курсах с большим количеством фактов и принципов.

    Как это работает?

    1. Выберите концепцию / тему, которую студенты должны использовать в качестве отправной точки.

    2. Создать концептуальную карту:

      1. Определите связанные ключевые слова или фразы.Запишите слова и ключевые фразы.

      2. Ранжируйте концепции (ключевые слова) от наиболее абстрактных / общих до наиболее конкретных / конкретных.

      3. Концепции кластера, которые функционируют на аналогичном уровне абстракции и тесно взаимосвязаны. Начните определять, как различные концепции связаны друг с другом, и напишите это на линиях, соединяющих концепции.

      4. Расположите концепции в диаграмме.

      5. Продолжайте определять способы, которыми различные концепции связаны друг с другом, и напишите это на линиях, соединяющих концепции.

    3. При необходимости добавьте связи второго и третьего уровня.

    4. Хорошие карты обычно появляются после трех или многих изменений.

    5. После того, как учащиеся заполнили концептуальные карты, представьте ученикам свой собственный пример и шаг за шагом пройдитесь по нему, объясняя свое мышление при создании концептуальной карты.

    Важные рекомендации по использованию концептуальных карт

    • Составление концептуального картографирования может быть очень сложной познавательной задачей для учащихся.

    • Концептуальные карты требуют от преподавателей большого количества времени и энергии для формальной оценки; концептуальные карты обычно не оцениваются.

    • Управлять большими классами станет проще, если назначить концептуальные карты малым группам

    Рекомендации по использованию концептуальных карт:

    1. Сначала создайте свою собственную концептуальную карту, прежде чем назначать ее своим ученикам.

    2. Если учащиеся плохо знакомы с концептуальными картами, им потребуется обучение и постоянная практика.Вместе, как класс, создайте простую концептуальную карту на основе концепции, которая всем знакома. Например, используйте простую тему вроде «Что такое птицы?»

    Альтернативные версии

    • Используйте подход сверху вниз, работая от общего к частному, или используйте подход свободных ассоциаций путем мозгового штурма узлов, а затем развивайте связи и отношения.

    • Назначьте концептуальную карту как занятие в небольшой группе, чтобы уменьшить тревогу.

    • Расширьте задание, предложив учащимся написать пояснительное эссе на основе своих карт.

    • Создайте концептуальную карту, а затем удалите все концептуальные метки (сохраните ссылки!). Попросите учащихся заменить ярлыки таким образом, чтобы это имело структурный смысл.

    • Создайте концептуальную карту, а затем удалите концепции из узлов (около одной трети из них). Эти удаленные концепции помещаются в пронумерованный список на карте, и учащиеся выбирают среди них.

    • Предоставьте список обозначений понятий (от 10 до 20) и попросите учащихся построить свои карты, используя только эти ярлыки.Основное внимание здесь уделяется взаимосвязанным отношениям и эволюции структурной сложности структур знаний учащихся.

    Параметры онлайн

    Головоломка

    Базовая стратегия

    В

    Jigsaw учащиеся проводят индивидуальные исследования по подмножеству заданной предметной области, а затем собирают результаты своего исследования вместе с другими учащимися, чтобы «построить целостную картину». Упражнения «Пазл» побуждают учащихся к взаимному обучению и могут быть популярным занятием для курсов, основанных на интенсивной передаче информации.

    Jigsaw требует от преподавателей средней или высокой степени подготовки и занимает много времени в классе. Не злоупотребляйте этой техникой, слишком частое повторение может показаться надуманным (это не очень гибко). Его следует использовать не чаще двух раз за семестр.

    Зачем вам использовать?

    Jigsaw — это вариант более простого задания, в котором учащиеся приходят и представляют непосредственно своей группе тему исследования. Добавление промежуточной задачи встречи в качестве «экспертной группы» обеспечивает определенное качество идей и материалов.Этот метод также дает отдельным студентам возможность укрепить уверенность в предметной области перед тем, как выступить перед сверстниками.

    Когда можно использовать?

    Jigsaw можно использовать как в одном классе, так и в нескольких.

    Как это работает?

    1. Определите концептуальную область (всю головоломку), которая содержит примерно 4-6 подтем (частей головоломки).

    2. Разделите класс на команды по 4-6 студентов (количество студентов в команде должно быть эквивалентно количеству подтем).

    3. Назначьте каждому учащемуся в командах отдельную подтему. Предоставьте студентам достаточно времени для «развития опыта», самостоятельного чтения и исследования. Пила разваливается, если ученики не подготовлены. Задавая вопросы, читайте журналы, учебные пособия или контрольные работы, чтобы обеспечить подготовку. Вы можете попросить подвести итоги их чтения к определенной дате.

    4. Студенты возвращаются в класс и консультируются с теми же экспертами по содержанию из других команд.Их просят обсудить тему в группе и как лучше всего представить ее своим соответствующим командам, возможно, путем создания обзорных листов / сводного руководства / примеров / списка ресурсов и т. Д.

    5. Студенты возвращаются в свои первоначальные команды, где их затем просят представить / преподать тему своей команде.

    6. Завершите с размышлением / обсуждением всего класса.

    Послушайте, как Келли Маколи, клинический инструктор по физиотерапии, расскажет о том, как она использовала это упражнение в своем классе:

    Письменные инструкции Келли
    Карта класса Келли

    Альтернативные версии

    Интернет-параметры

    Матрица памяти

    Базовая стратегия

    Матрица памяти

    — это простая двумерная таблица, разделенная на строки и столбцы.Таблица используется для организации информации и определения взаимосвязей в содержимом. Некоторые ячейки в таблице намеренно оставлены пустыми, а учащихся просят заполнить пустые ячейки, демонстрируя их понимание содержания. Со стороны преподавателей требуется умеренное время для создания матрицы и последующего анализа результатов.

    Зачем вам использовать?

    Методика предоставляет студентам структуру для организации и синтеза сложной информации.Это упражнение хорошо работает с большими объемами контента и может упростить сложные динамические системы информации. Преподаватели могут определить предыдущие или неправильные знания.

    Когда можно использовать?

    Матрица памяти проста в реализации и удобна в использовании во время обучения, однако необходимо выполнить некоторую предварительную подготовку. Тщательно продумайте контент. Контент должен быть соответствующим образом согласован с организацией столбцов и строк. Это упражнение эффективно после лекций, видео, заданий по чтению и т. Д.

    Как это работает?

    1. Тщательно выбирайте тему содержания. Убедитесь, что содержимое можно организовать в виде таблицы со строками и столбцами.

    2. Создайте простую матрицу. Составьте одну заполненную матрицу для использования в качестве ключа. Это значительно упростит анализ. Также создайте пустую матрицу для заполнения учащимися.

    3. Объясните цель упражнения.

    4. Сообщите учащимся, сколько у них будет времени, какие ответы вы ищете (слова, маркеры, короткие предложения) и когда они могут ожидать обратной связи.

    5. Раздаточный бланк или частично заполненная матрица. Попросите учащихся поработать в классе, индивидуально или в группах. Предоставьте практические матрицы или примеры, если вы впервые представляете матрицу памяти.

    6. Учащиеся заполняют матрицу и сдаются.

    7. Просмотрите и проанализируйте результаты

    • Анализ: отсканируйте заполненные матрицы и сравните их с ключевой матрицей. правильные ответы против неправильных — сосредоточьтесь на закономерностях в ответах.

    • Результаты: Запишите количество каждого правильного или неправильного ответа в электронную таблицу Excel (или в любую систему управления данными), где данные могут быть представлены различными способами.Ищите распространенные заблуждения или ошибки. Это может указывать на проблемы с запоминанием, сложную категоризацию информации или недостаточное внимание преподавания к определенной теме или категории.

    8. Предоставьте обратную связь и устраните неправильные представления на следующем собрании класса

    Альтернативные версии

    • Клетками можно манипулировать разными способами. Например, оставьте ячейки пустыми или заполните ячейки, а заголовок столбца оставьте пустым.

    • Матрица

      может быть заполнена индивидуально, парами, небольшими группами, как класс.

    Интернет-опции

    Викторина

    Базовая стратегия

    Quiz Show использует формат игрового шоу-викторины (например, Jeopardy или Who Wants to Be a Millionaire) для быстрого перехода к серии вопросов со студентами. Эта стратегия популярна для введения игровой механики (очков, соревнования) в классную деятельность.

    Зачем вам использовать?

    Quiz Show популярен для обзорных сессий для усиления важной информации или, как правило, не считается хорошим способом представить контент.Формат игры викторины может заключаться в том, чтобы удерживать учащихся, хотя его следует использовать в умеренных количествах, поскольку ему не хватает подлинности для реального применения знаний.

    Когда можно использовать?

    Quiz Show популярен для проведения обзорных сессий перед важными оценочными мероприятиями. Шоу-викторину можно использовать короткими 5-10-минутными сегментами или легко заполнить часовым сеансом.

    Как это работает?

    Представьте сетку (или список) вопросов на доске или в PowerPoint.Создавая вопросы, помните о стандартном совете при написании вопросов с несколькими вариантами ответов . В зависимости от размера класса вы, вероятно, разделите студентов на группы. Студенту можно дать «колокольчик» для звонка или просто переключаться между студентами. Викторина больше подходит для вопросов с короткими ответами, а не для открытых вопросов.

    Альтернативные версии

    • Студенты отвечают индивидуально

    • Использование в сочетании с ручками

    • Студенты заранее пишут и отправляют вопросы

    • Режим викторины в пабе: несколько вопросов в небольших группах, ответы на которые будут даны в письменной форме, а не первые сообщения в

    Параметры онлайн

    Quiz Show Review нелегко адаптировать к средам онлайн-обучения.

    Вернуться к началу

    от студента к студенту

  • Зная мой особый стиль обучения, я был немного обеспокоен, когда единственный рабочий раздел бизнес-статистики для моего расписания был предложен онлайн. Обычно я лучше всего выступаю в традиционной классной среде. Сочетание онлайн-класса и сложного характера материала, который нужно было изучить, способствовали моей нервозности. Однако я обнаружил, что все оказалось не так плохо, как я себе представлял. Не поймите меня неправильно, предстоит много работы, но с подробными конспектами лекций, назначенными чтениями, домашними заданиями, электронными лабораториями и вычислительными инструментами, и, что наиболее важно, доктором.Поощрение Аршамса, вы можете преуспеть в этом курсе.

    Было захватывающе иметь возможность применить определенные концепции, изученные в ходе курса, к реальному рабочему заданию, которое я выполнял в то время. Способность применять одну концепцию в «реальном мире» побудила меня искать способы включения других изученных концепций.

  • Большое спасибо, профессор Аршам. Я могу с уверенностью сказать, что из всех уроков статистики, которые я посещал, я узнал больше всего на этом. Раньше это был вопрос простого выполнения движений, но то, как проводился этот курс, и способ предоставления дополнительных материалов помимо простого чтения книги, сделали вещи более ясными и легкими для понимания.Я гоню, как будто «знаю» статистику. Еще раз спасибо.
  • Мне показалось, что это ценный курс, который позволил мне хорошо понять, как статистику можно применить в бизнесе. Курс был хорошо проведен и организован, и доктор Аршам всегда был очень отзывчивым, что я считаю полезным на онлайн-уроках. Конспекты лекций чрезвычайно подробны и помогают лучше понять материал. Веб-сайты и Elabs также предоставили дополнительную информацию, которая помогла мне понять материал.Даже для тех, кто имеет статистический опыт, это отличный курс, который научит вас применять статистику в бизнесе.
  • Доктор Аршам был одним из самых профессиональных и понимающих преподавателей, которые у меня были в Университете Балтимора. Он очень отзывчиво отвечал на вопросы учеников и очень справедливо выставлял оценки. Хотя его класс был трудным, я считаю, что он помог студентам усвоить очень сложные статистические предметы. Порученная работа была трудоемкой и трудоемкой, но она тщательно подготовила студента к среднесрочным и выпускным экзаменам.
    Хотя у меня была возможность пройти этот курс в общественном колледже, я взял его у доктора Аршама, потому что мне сказали, что он был одним из лучших в передаче концепций. Я не был разочарован.
  • Мне очень понравился этот урок и очень понравился студент-профессор взаимодействие.
    Я нервничаю, когда беру онлайн-уроки, потому что никогда не знаешь. Я признателен за ваши быстрые ответы на все заданные мной вопросы. Было очень приятно быть в вашем классе статистики в этом семестре.
  • В течение первой недели этого класса я был поражен тем, сколько работы нам нужно было сделать. Вам нужно закончить домашнее задание по учебнику, которое, вероятно, является единственным обязательным домашним заданием для большинства других классов, пересмотреть ключевые слова, выученные за неделю, просмотреть некоторые веб-сайты и поэкспериментировать с несколькими инструментами электронной лаборатории. Излишне говорить, что первая неделя занятий была для меня беспокойной. Однако, как только я освоился с темпом этого занятия, я понял важность всех этих упражнений.Хотя мне не нравится, что профессор заставляет меня быть слишком занятым, я должен сказать, что не могу найти лучшего способа вести этот класс, чем то, как преподает доктор Аршам. Все эти упражнения связаны друг с другом и помогут вам глубже понять содержание курса. Вы можете видеть, сколько усилий и мыслей вложил доктор Аршам в этот урок. Это один из самых насыщенных онлайн-классов, которые я когда-либо посещал.

    Если вы пойдете на этот курс, я вам советую планировать заранее, организовывать свое время и придерживаться своего расписания.Вы узнаете больше, чем можете надеяться.

  • Мне очень понравилось это занятие. Я думал, что количество материалов было правильным. Я бы порекомендовал этот курс всем, кто интересуется принятием бизнес-решений. Он предоставляет вам инструменты, которые позволят вам быть объективными, вдумчивыми и осторожными в повседневной деловой деятельности. Это требует, чтобы вы обдумывали цифры, выходили за рамки очевидного. Возможно, вы видели, как многие руководители бизнеса принимают решения «на лету». Они кажутся такими интуитивными.Действительно ли они? Я думал, что каждый бизнесмен должен пройти этот курс. Это просто; решение, принятое бизнесменом, влияет не только на нее, но и на окружающих. Это не важный курс; это критический курс.

    Как я учился: Интернет-класс, который я взял у доктора Аршама, был полон информации. Он был доступен для ваших вопросов на форумах и по электронной почте. Его веб-сайт и ELABS просто ошеломляют. Объем информации исходит от Dr.Веб-сайт Аршама — выдающийся ресурс, к которому вы всегда можете обратиться.

    Если бы вы просто сделали именно то, что указано в еженедельном плане, все было бы в порядке. Однако именно так я работал над этим классом. Это сугубо мой личный выбор. Каждую неделю я начинал с чтения плана, беглого просмотра конспектов лекций и дополнительного чтения, чтения задания из учебника. Я сделал эти шаги в обычном темпе. Обычно я пропускаю много важных моментов. Просто не хотелось увязнуть при чтении с первого раза.Я просто хочу сначала получить общую картину. У меня это сработало. Затем я начал делать домашнее задание, скрывая домашнее задание в конспектах лекций. Домашнее задание часто включает четные числа, на которые нет ответов. Я обычно делал дополнения, включая нечетные числа с ответами в конце текста в дополнение к фактическому заданию. Таким образом, я бы знал, правильно ли я все сделал. Это потребовало дополнительных усилий, но я смогу разобраться в предмете более подробно. Когда я делал домашнее задание, я писал определения новых терминов, которые выучил в этой работе, своими словами.Если бы вы могли объяснить это сами, вы бы с большей вероятностью поняли предмет. Затем я просмотрел веб-сайты и начал использовать ELABS. Часто ELAB помогал убедиться, что мои домашние задания были правильными. Наконец, я вернулся и прочитал план, конспект лекции, рекомендуемые дополнительные чтения и текст. В этот раз я обычно фиксировал все важные моменты. Итак, как видите, работы много.

    Я вижу это так: когда я принимаю бизнес-решение перед лицом неопределенности, я хочу минимизировать свой риск и максимизировать свой результат.Чем больше я узнаю сегодня, тем менее рискованные шаги сделаю в будущем.

  • Я хотел бы сказать, как много я узнал в этом курсе. Это пятый курс, который я прошел в UB, и на данный момент он является самым ценным. Раньше я посещал два предыдущих курса теории вероятностей и статистики, но это первый курс, в котором особое внимание уделяется практическому применению. Я всегда утверждал, что колледж дает вам хорошую подготовку, но вам нужен бизнес-опыт, чтобы изучать практическую сторону.Чего нельзя сказать об этом классе. Вы должны гордиться своей работой и преподаванием.
  • Этот класс бизнес-статистики был информативным и на самом деле неплохо давал общие сведения о статистических методах. В нем было идеальное сочетание информации для необходимого обучения, в сочетании с большим количеством более глубоких побуждений и примеров, так что очень заинтересованный ученик мог потратить столько времени и узнать столько, сколько он пожелал. В целом, это хороший опыт, необходимый любому профессионалу, ориентированному на бизнес.Полученная информация позволяет нам понять, что может сделать профессиональный статистик, если мы захотим его нанять, и иметь возможность задавать правильные вопросы, чтобы проверить полезность его / ее результатов.
  • Меня беспокоило, стоит ли мне проходить онлайн-курс или нет, особенно по статистике, потому что я действительно не знал, будет ли он таким же информативным и таким же эффективным, как классический курс, но в конце курса я обнаружил выяснилось, что это было намного лучше. На мой взгляд, гибкий график — ключ к успеху веб-курса.Я призываю каждого пройти веб-курс хотя бы один раз за период академической учебы.

    Я действительно многому научился у профессора Аршама. Он один из лучших в своем деле. Он действительно очень помогает, если у вас проблемы с заданием или вы не можете выполнить его вовремя. Сначала задания могут показаться немного длинными, но со временем вы привыкаете к предмету и быстрее их выполняете. Кроме того, если вы застряли с некоторыми вопросами, всегда найдется кто-нибудь из класса, кого можно спросить в разделе «Обсуждения».Мне очень понравился этот курс, и я рекомендую его всем.

  • Я начал с того, что сказал, что содержание онлайн-курса было идеальным — хорошо подготовленным и легким для понимания. Вычислительные инструменты, доступные в Интернете, являются эффективным средством обучения, которое помогло мне лучше понять концепции.
    Доктор Аршам — очень эффективный учитель. Без его интереса и энтузиазма я бы не расширил свои знания по предмету до того уровня, на котором я сейчас нахожусь. Его домашние задания были просты, но достаточно хороши, чтобы понимать концепции с точки зрения MBA.
    Доктор Аршам создал стимулирующую атмосферу, четко объяснил задания, своевременно рассмотрел задания и призвал нас делиться своей работой с другими студентами, тем самым создавая среду для обучения на ошибках друг друга.
    Самое главное, доктор Аршам своевременно выставлял оценки и возвращал задания. Это мне очень помогло, потому что я мог видеть свой прогресс еженедельно. Учебник также был легким для понимания, а применение концепций для решения некоторых бизнес-задач сделало курс намного более интересным.
    Я лично не знаю других профессоров статистики из Университета Балтимора, но не думаю, что можно ожидать чего-то большего, чем то, что предлагает доктор Аршам.
  • Должен сказать, что последние несколько недель были для меня чрезвычайно ценными. Я изучил много новых методов и практических приложений этих статистических инструментов. Я считаю этот курс одним из самых информативных из всех курсов MBA. Вы заслуживаете похвалы за отличную подготовку и подробное объяснение понятий.Курс был очень приятным. Было приятно снова видеть вас в качестве инструктора. Спасибо тебе за все.
  • Раньше я посещал курс математической статистики, поэтому не ожидал, что многому научусь из этого курса. Я был неправ? Конечно, большинство теоретических аспектов, затронутых в курсе, были для меня не новы, хотя пара концепций, которые не были должным образом освещены в моем предыдущем курсе, были прояснены в этом.
    Я изучил практические аспекты статистики — как применять теорию в практических, реальных ситуациях, когда что делать, а когда что не делать.Это именно то, чем должен быть курс, и поэтому он будет чрезвычайно полезен для всех, кто занимается бизнесом или даже в повседневной жизни.
    Задания не были сложными, но точно проверяли понимание студентом материалов курса. Чтобы успешно выполнять задания, необходимо выучить и понять материалы, поэтому необходимо последовательно прилагать честные усилия в течение каждой недели.
    Доктор Аршам откликался на сообщения на форуме и оперативно отвечал на мои электронные письма, задания и «статьи на несколько минут».Обзоры на веб-сайте и упражнения в электронных лабораториях предоставили дополнительные возможности для обучения и понимания материалов. В конспектах лекции «Статистическое мышление для принятия решений» есть много дополнительных материалов, особенно по теоретической части. Это может быть трудное чтение, но оно дополняет курс для тех, кто теоретически склонен, как я.
  • Профессор Аршам отличный инструктор. Он очень отзывчиво отвечал на любые мои вопросы и всегда следил за тем, чтобы все было ясно. Он «настоящий» учитель, поскольку он в то же время вдохновлял, позитивно относился и явно заботился о моем прогрессе.Кроме того, он стремился учиться у студентов и всегда приветствовал отзывы. Я осмелился сделать несколько предложений и был поражен тем, насколько быстро профессор Аршам отвечал и иногда применял их. Мне действительно понравилось посещать этот урок.
  • Этот класс определенно предоставляет вам набор инструментов, которые помогут принимать более обоснованные решения в условиях неопределенности с использованием процесса статистического мышления. Записи класса, которые предоставляет доктор Аршам, превосходят любые другие записи класса, которые я когда-либо видел.Эти конспекты лекций станут вашими лучшими друзьями, когда придет время экзаменов и домашних заданий. Это класс, в котором вы должны быть в курсе материалов курса, иначе вы отстанете. Представленный материал представляет собой вполне разумную сумму, но она бросит вам вызов. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к доктору Аршаму. Он ответит очень быстро и поможет вам как можно лучше.
  • Первое, что я бы порекомендовал всем, кто посещает этот класс, — это выполнять домашнее задание.Вы можете легко сдавать задания на каждую неделю по частям. Доктор Аршам очень быстро отвечает на электронные письма, что помогает, если у кого-то возникнут вопросы при выполнении задания. Кроме того, доктор Аршам обладает редким качеством — воодушевлять и заботиться об обучении своих учеников. Я никогда не боялся задать вопрос или боялся, что признание того, что я чего-то не понимаю, негативно повлияет на мою оценку. В результате я, наверное, работал в этом классе вдвое больше. Хотя книга очень хорошая, Dr.Записи лекций Аршама обязательны. Они очень ясны и полны полезных примеров. Учебная программа и задания очень хорошо адаптированы к веб-формату. Я хочу поблагодарить доктора Аршама за отличный урок, он сделал его очень приятным, и я многому научился.
  • Не могу сказать достаточно хорошо об инструкторе. Он был благосклонным, отзывчивым, заботливым и заботливым. Я боялся этого курса, но он постоянно поощрял меня преодолевать страх. Он мгновенно отвечал на каждый мой вопрос и беспокойство.Текст и материалы для чтения обеспечили хорошую поддержку необходимой работы. Он был великолепен!
  • Обдумывая свой опыт, я вспоминаю несколько важных моментов. Во-первых, важность конспектов лекций доктора Аршама в этом классе. Я часто обнаруживал, что не понимаю материала после первого чтения учебника. Записи лекций часто давали мне разъяснения. Для таких студентов, как я, с ограниченным предыдущим знакомством с продвинутой математикой, будет полезно учебное пособие, предлагаемое на первой неделе курса.Я также лучше понял материал, когда просмотрел примеры решений, которые профессор опубликовал после сдачи еженедельных заданий. Последняя и самая важная мысль, которая приходит на ум, заключается в том, что профессор Аршам очень полезен и всегда возвращает свои электронные письма с прикрепленной информацией. Он был соучастником моего относительного успеха в его курсе. Я бы посоветовал будущим студентам этого курса без колебаний использовать профессора Аршама как ценный ресурс. Очень хороший человек.
  • Спасибо за отличный учебный семестр. Будущим студентам я предлагаю усердно работать и немедленно начинать каждую неделю. Материал курса — это не просто читать и запоминать разнообразие. Скорее это то, что вы должны прочитать, испытать и испытать на себе. Лично я счел полезным начать практиковать методы в моей реальной рабочей среде — обращаясь к предмету, вы понимаете концепции и приложения, которые становятся ясными. Учебник нормальный, но настоящая суть курса — это профессор, конспекты лекций и упражнения.Цель — не ответ на вопросы, а метод.
    Я благодарен вам за вашу помощь в этом семестре и надеюсь пройти еще один из ваших курсов до того, как я закончу учебу. Мне, безусловно, есть чему поучиться в этой области, и я с нетерпением жду этого.
  • Большое спасибо за ваши усилия в этом семестре. Ваши быстрые ответы на мои и другие вопросы студентов были для меня очень обнадеживающими во время этого курса. Я много езжу по работе, и это был очень ценный вариант для меня.Было приятно знать, что учитель будет поддерживать очень хорошее общение со студентами, несмотря на расстояние от фактического физического кампуса. Спасибо.
    Наш курс, материалы курса используются другими университетами по всему миру, профессионально, как начинающий ученый, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ. включая первоклассную программу.
  • Доктор Аршам очень хорошо отвечал на мои электронные письма. Он ответил быстро и постоянно предлагал свою помощь. Я был признателен за руководство и помощь в некоторых областях, с которыми у меня возникли трудности. Я значительно расширил свои знания, отчасти благодаря стилю преподавания доктора Аршама. Было очевидно, что он стремится к тому, чтобы студенты расширяли свои знания в области принятия решений. Я чувствую, что мне повезло, что он был профессором / наставником.Некоторые задания временами были для меня трудными, но я знал, что доктор Аршам всегда готов дать мне нужное направление. Я надеюсь, что я смогу посещать другие занятия, которые он преподает. Спасибо, доктор Аршам!
  • Мне кажется, что я очень хорошо понимаю ваш курс и планирую использовать то, чему я научился, на долгие годы. Это был действительно один из моих любимых. Что касается отзывов об экзаменах, я считаю, что экзамены были очень честными и не было сюрпризов. Вы были очень великодушны, позволив нам выбрать наши вопросы равными 100 баллам.Все вопросы основывались либо на материалах, изложенных в конспектах лекций и домашних заданий, либо на чтении текста. И, как вы сказали, экзамены представляли собой смесь теории и приложений. Спасибо за отличный курс.
  • Класс мне понравился. Ваш быстрый ответ и готовность работать с нами сделали этот опыт очень полезным. Я не был уверен, как это будет работать, потому что наблюдение за тем, как кто-то решает проблемы, обычно помогает в понимании. За книгой было легко следить и очень понятно.Благодаря вашей быстрой и полезной помощи это стало отличным опытом.

    Спасибо еще раз. Я надеюсь, что таким образом будет предложено больше занятий. Я чувствую, что получил больше внимания и узнал больше.

  • Мне очень понравилось это занятие. Вы проделали фантастическую работу по координации этого веб-класса. Я многому научился в этом классе. «Спасибо» недостаточно, чтобы выразить ваш вклад в мое текущее бизнес-образование.

    Меня очень впечатлило количество сайтов, на которых есть Dr.Лекционные заметки Аршама как верхний сайт. Это веб-сайт с лучшей информацией по теме.

  • Бизнес-статистика, которую мы изучили в этом курсе, важна для принятия организационных и социальных решений. Это отличный курс. Мне также очень понравилось просматривать веб-сайты каждую неделю. Приятно осознавать, что этот курс идентичен своим аналогам из Лиги плюща. Спасибо за включение статистического анализа и его всестороннего охвата, это, безусловно, полезно для многих областей программы MBA.
  • Бизнес-статистика — это действительно наука о принятии решений в условиях неопределенности. Мне понравился этот урок, потому что я не только научился создавать математические модели, которые можно использовать для принятия решений в среде, связанной с работой. Я также учусь принимать правильные решения в повседневной жизни. Профессор Аршам давал своим ученикам все возможности добиться успеха в своем классе. Он был готов ответить на вопросы даже в день экзамена до его начала. Моя работа требует, чтобы я время от времени работал за городом, и профессор Аршам был более чем готов уложить сроки выполнения домашних заданий в соответствии с моим графиком.Благодаря этому я смог преуспеть в его классе и надеюсь, что в будущем у меня будут профессора, которые так же хорошо разбираются в предмете, который они преподают, и готовы помочь мне добиться успеха. Я считаю, что профессор Аршам принял правильное решение стать профессором и поделиться своими знаниями и удовольствием в области бизнес-статистики.
  • Бизнес-статистика, по определению, представляет собой научный подход к принятию решений в условиях неопределенности. Однако в этом курсе вы не только узнаете о процессе принятия решений (и его научных подходах), но и к концу семестра сможете мыслить как ученый! Сам курс структурирован таким образом, чтобы вы могли развить профессиональные навыки принятия решений, а затем проверить свои навыки с помощью компьютерного обучения.Учебник проведет вас через процесс и познакомит вас с компьютерным пакетом. Вы также будете подвержены множеству внешних источников, доступных у вас под рукой, через чудеса Интернета и Всемирной паутины. Наконец, у вас будут конспекты лекций доктора Аршама, которые помогут вам пройти этот процесс обучения с его мудростью и знаниями. И, отвечая на вопрос, который вы очень хотите задать: среднесрочные и финальные сроки чрезвычайно справедливы по своей природе. Лично мне понравился этот урок, и я учился на этом курсе.
  • Мне очень понравился этот курс. Я чувствую, что изучил практические приложения бизнес-статистики. Мне понравилось просматривать различные веб-сайты по этой теме, потому что это дало мне возможность изучить различные приложения бизнес-статистики. Доктор Аршам был прекрасным профессором. Он делал очень хорошие конспекты лекций и всегда давал очень полезные отзывы. Его ответы всегда были очень оперативными и информативными. Я настоятельно рекомендую пройти этот курс с доктором Аршамом.
  • Я также хотел бы сказать, что этот курс был отличным опытом.Кажется странным, что не встретили вас, однако, возможно, мы когда-нибудь встретимся в ближайшее время. Вы действительно были ободрением и вдохновением. Было здорово получить такой быстрый ответ на вопросы и публикации.

    Я чувствовал, что экзамены хорошо отражают то, что мы узнали. Они тоже были очень честны. Я подумал, что у них было хорошее сочетание и постановка задач, а также применение. Однако я лично использовал двухчасовой лимит с точностью до минуты, поэтому во время экзаменов я чувствовал себя немного напряженным.Мне нравится, как члены класса задают типовые вопросы. Это очень помогло в подготовке к экзаменам. Спасибо за отличный класс !!

  • Я хотел бы добавить свои «благодарности» к благодарностям других студентов. Я рад сообщить об очень положительном опыте обучения для моего первого (и не последнего) веб-курса. Вы заслуживаете похвалы за время и усилия, которые вы вложили в разработку онлайн-курса и поддержали контакт со студентами.
  • Я считаю, что процесс обучения основан на том, что студент вкладывает в класс.Независимо от того, где и как вы это возьмете, если вы приложите все свои усилия и используете доступные ресурсы, у вас все будет хорошо.
    Одна вещь, которая вызывает у меня странность в этом классе, заключается в том, что я чувствую, что у меня сложились лучшие отношения с профессором Аршамом, чем с любым другим профессором, участвующим в программе MBA. Несмотря на то, что я не видел его и не разговаривал с ним лично, я чувствую, что получаю более индивидуальное внимание на основе ответов по электронной почте. Спасибо за очень образовательный семестр.
  • Я, конечно, согласен с тем, что к нам уделяется больше индивидуального внимания.Я чувствую себя свободнее задавать вопросы. По сравнению с другим веб-классом, который я посещаю, я чувствую, что этот класс предложил мне гораздо больше, например гибкость, внимание со стороны профессора, более быстрые ответы на электронные письма и лучшее понимание материала курса. В качестве штатного федерального сотрудника, я ценю возможность «посещать» занятия профессора Аршама, когда мне это лучше всего подходит, конечно, в рамках еженедельных ограничений его программы.
  • Я согласен с ценностью дистанционного обучения и обучения через Интернет.Особенно мысль о том, что я узнал профессора Аршама почти лучше, чем если бы у нас был личный класс. В электронных письмах один на один, безусловно, есть объективный аспект, который требует от обеих сторон активности.
    Спасибо за отличный опыт обучения. Мне очень понравилось занятие, и я с нетерпением жду возможности применить свои новые навыки.
  • Мне очень понравился этот урок в веб-формате. У меня была очень загруженная весна: я пошла на два занятия, открыла бизнес и родила ребенка — все в течение последних 4 месяцев.Гибкость курса позволила мне выполнить работу. Спасибо за ваши быстрые ответы в течение всего семестра.
    Профессор доктор Аршам был замечательным. Он был у меня в другом классе, и он тоже отлично учился в веб-классе. Однозначная рекомендация ему в этом классе! Задание стоящее и ценное.
  • Я считаю, что веб-студенты могут получать от профессора больше индивидуального внимания, чем в классе. Это, в свою очередь, позволяет мне понимать материал, поскольку я получаю персональные комментарии и конкретные отзывы от профессора.Мне понравился ваш урок, и я многому научился.
    Аршам всегда был доступен для консультации и сделал занятия по Интернету более увлекательными. Он был очень любезен и готов выделить время, чтобы заставить веб-программу работать, его тесные отношения со студентами были позитивными и целеустремленными.
  • Профессор Аршам был интересным, заставляющим думать и отзывчивым к своим веб-студентам. Я с готовностью взял бы с ним еще один курс. Материалы для чтения на веб-сайте были уместными, актуальными и полезными.Остальные задания были сосредоточены на актуальных темах.
  • Я считаю этот курс одним из самых интересных и ценных в моем обучении на MBA. Полезные инструменты и руководства для принятия решений предлагают менеджерам ресурсы, необходимые для помощи в разработке важных стратегий и планирования для фирмы. Реальный анализ, который присваивает измеримые ценности альтернативным решениям, критически важен для оценки правильного курса действий. Это жизненно важное учение можно легко найти в реальном мире.
  • Это был второй курс, который я прошел с доктором Аршамом. Должен признаться, что я был в восторге от его методов обучения, вдохновения, преданности делу и энтузиазма. Использование www, программного пакета, текстовых задач и чтения было вполне уместным и наводящим на размышления. Приверженность доктора Аршама образовательному процессу четко прослеживается на протяжении всей этой программы. Его готовность работать со своими учениками несравнима. Неудивительно, что он является «заслуженным профессором-исследователем в области статистики и науки принятия решений».»Я очень рекомендую доктора Аршама и желаю всем последующим наилучших пожеланий.
  • Business Statistics и доктор Аршам, лучшего сочетания и не придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал статистику бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор. Доктор Аршам действительно превращает бизнес-статистику в «радость статистики». Перед посещением этого курса я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-статистика играет во многих аспектах нашей повседневной жизни.Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Профессор Аршам определенно знает свое дело. Однако одного этого не делает хороший учитель! Еще две вещи сделали этот курс примечательным для меня. Во-первых, профессор Аршам взял довольно сложный предмет и преподал его содержательно и понятно. Во-вторых, у профессора Аршама есть страсть помогать студенту в этом учебном процессе.Он бросал вызов нам, студентам, но по пути внимательно следил за ними. Хотя я не являюсь экспертом, я понимаю, что мне нужно более эффективно принимать решения в деловом мире.
  • Недавно завершив этот курс, я хотел бы поделиться некоторыми отзывами. В целом я считаю этот курс очень ценным. Понимание бизнес-статистики и инструментов, которые могут помочь найти лучшие решения для сложных решений, — это навык, который я буду использовать как в своей деловой, так и в личной жизни.В классе используется множество различных методов обучения. Каждую неделю у вас есть чтение текста, конспекты лекций профессора Аршама и многие вспомогательные веб-сайты. Проблемы из текста каждую неделю подкрепляют концепции, а использование компьютерного пакета для решения задач позволяет на практике изучить инструмент. Класс структурирован таким образом, что каждую неделю вы закрепляете то, что было изучено в предыдущие недели, а также изучаете новые концепции и инструменты. В дополнение к моему пониманию бизнес-статистики, я знаю множество веб-сайтов, которые я могу продолжать просматривать и использовать в качестве справочника в будущем.
    Спасибо профессору Аршаму за еще один ценный урок.

    Ниже приводится часть официального письма, отправленного президенту университета:

  • ….. Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы выразить мою похвалу, в частности, одному профессору. Доктор Хоссейн Аршам, несомненно, является одним из самых ценных активов Балтиморского университета. Как ученик в его классе, который полностью проводился через Интернет, я был впечатлен не только его экспертными знаниями по предмету, но и его глубоким стилем преподавания.В течение семестра никогда не было случая, чтобы доктор Аршам позволял студенту оставаться без ответа на вопрос или оставлять беспокойство незамеченным. Доктор Аршам не только способен эффективно общаться со своими учениками, но и может установить с ними контакт в той степени, в которой они понимают и ценят курс и предмет. Этим навыком обладают только лучшие академические круги, группа, в которую, несомненно, входит доктор Аршам. Университет Балтимора познакомил меня с профессорами, которых я считаю лучшими не только в своих областях, но и в искусстве преподавания.Доктор Аршам определенно входит в число лидеров этой выдающейся группы.
  • Как инженер, получивший степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я изучал в UB по теме «Преодоление разрыва между миром техники и миром менеджеров». Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор, он дисциплинирован и понимает потребности студентов.
    Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в отношении материала, он также очень снисходителен, когда я рос как ученик под его опекой.
    На прошлых курсах у меня никогда не было проблем с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в моей жизни доктор Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механику статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На данный момент я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовых Статистика может быть самым важным предметом, который следует рассмотреть студенту, изучающему бизнес.Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование — один из тех курсов, которые подготовили меня далеко за пределами академических кругов. Умение принимать правильные решения «в рамках» наших соответствующих профессий и «на протяжении всей» личной жизни является ключевым ингредиентом успеха. С самого первого дня профессор Аршам подчеркивал это — через практические иллюстрации и открытые дискуссии. Неустанная попытка Dr.Аршам, связавший экономику бизнеса и прогнозирование с принятием решений в реальной жизни, помог мне больше оценить этот курс. В дополнение к обширным знаниям и опыту профессора Аршама в области принятия деловых решений, веб-сайт, размещенный доктором Аршамом, является еще одним благословением. Студенты, проходящие этот курс, будут считать веб-сайт доктора Аршама золотой жилой с точки зрения его конструктивного формата и поучительного содержания. Я бы посоветовал студентам в значительной степени полагаться на учебник курса (особенно на первые три главы), который я нашел чрезвычайно удобным и легким для понимания.Обзоры внешних веб-сайтов — еще один источник первоклассной информации. Я благодарю доктора Аршама за включение этого в программу курса.
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование Курс ECON650 был невероятным, с его последствиями, простирающимися далеко в сферу бизнес-решений, а также повседневных решений. Доктор Аршам профессионально и очень дружелюбно показывает студенту, как начать путь к радости бизнес-экономики и прогнозирования, путь к лучшим решениям.Доктор Аршам назвал этот курс «наукой успеха», и после его завершения я определенно могу называть этот курс таким же именем. В жизни мы «стремимся к цели», и это название игры в этом предмете: мы должны максимизировать прибыль и минимизировать затраты с учетом любых ограничений и препятствий, с которыми мы можем столкнуться.

    Этот курс может принести много пользы, учитывая экспертную методологию из мира экономики и прогнозирования бизнеса и бизнеса, а также мудрость повседневной жизни.Все это доступно доктору Аршаму и его многолетнему опыту. Вам понравится то, что вы узнаете, а вы, , сочтете этот курс чрезвычайно важным для вашей карьеры.

  • OPRE 504 — это разносторонний класс с возможностью изучать лекции, книги и конспекты лекций на веб-сайтах. Лекции были особенно полезны, поскольку доктор Аршам много говорил о важных концепциях, почему они важны и что они означают.Доктор Аршам также уделяет время рассмотрению основных моментов на протяжении всего курса. Было полезно иметь эту концептуальную информацию, чтобы увидеть, как части сочетаются друг с другом. Веб-сайт с информацией о курсе был очень полезен для проверки вашей домашней работы, для использования электронных лабораторных работ для выполнения заданий, для чтения по специальным темам, а также для использования практических вопросов и практических экзаменов. Обзоры веб-сайтов тоже были забавными, кто знал, что существует так много информации о статистике? Некоторые из них были действительно забавными с красивой графикой.
  • В этом курсе у меня была прекрасная возможность узнать о бизнес-статистике для принятия решений. До прохождения курса у меня было мало знаний о статистике, большинство из которых я даже не мог вспомнить. Я люблю учиться с числами, и курс был основан на числах. Это еще одна тема, которая мне нравится в курсе. Стиль экзаменов заставляет учащихся не запоминать, а заставлять их понимать и учиться. На мой взгляд, понимание и обучение намного лучше, чем запоминание.Поскольку запоминание является краткосрочным, а понимание — долгосрочным, по правде говоря о веб-сайте курса, хотя он и сложен, он дает всю необходимую мне информацию. Я даже не купил книгу, а изучал конспекты лекций и конспекты курсов в сети. Так что мне это очень помогло. Также я узнал несколько полезных веб-сайтов из-за ссылок на веб-сайте курса.
  • Учитывая зачастую сложный предмет, который для тех, кто не может анализировать и интерпретировать статистические методы и концепции, профессор Аршам проделал замечательную работу, мотивируя меня на успех.Он нашел время, чтобы убедить класс в том, что бизнес-статистику в чистом виде можно использовать в большинстве повседневных дел. Пройдя этот курс с профессором Аршамом, я чувствую себя лучше подготовленным к тому, чтобы использовать то, чему он меня научил, в других классах в моем стремлении к MBA. Спасибо, профессор Аршам.
  • ECON650 был одновременно приятным и ценным опытом обучения. Текст, лекции и задания способствовали моему обучению. Но я думаю, что самые важные вещи, которые я узнал во время этого курса, были получены от профессора.Послушание лекций помогло мне по-другому взглянуть на принятие решений и жизнь в целом. Профессор Аршам научил меня важности критического мышления, а также важной жизненной философии. В целом, этот курс имел большое значение для моего профессионального и личного развития. Важно не отставать от заданий и чтения, но это того стоит!
  • Как инженер, получивший степень MBA, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я прошел в UB на сегодняшний день, чтобы преодолеть разрыв между техническим миром и миром менеджеров.Доктор Аршам может оживить числа и статистику и придать им смысл. Как инструктор он дисциплинирован и понимает потребности студентов. Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в отношении материала, он также очень снисходителен, поскольку я рос как студент под его опекой. На прошлых курсах у меня никогда не было проблем с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда раздражали меня. Впервые в жизни доктор А.Аршам позволил мне понять неуловимый смысл и механизм статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из книг из его «списка рекомендованной литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На этом этапе я могу честно сказать, что хорошо обоснованные знания базовой статистики могут быть самым важным предметом, который студент-бизнес-студент должен рассмотреть. Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет уметь анализировать и понимать статистику.
  • Я считаю, что мыслительный процесс был самым важным аспектом этого курса. Вы показали / научили нас не предполагать вещей и думать за пределами того, что мы узнали ранее. Примером этого является «любое число, разделенное само по себе, равно единице». Есть и другие примеры, но я не буду их здесь перечислять. Вы очень увлеченный учитель, искренне заботящийся о будущем своих учеников. Вы всегда старались отдать должное студентам и поднять им настроение и моральный дух. Очень немногие учителя выражают тот уровень понимания и заботы, который вы проявили во время урока.Спасибо за отличный образовательный опыт. Я буду помнить аспекты статистического мышления этого класса в значительной степени для вашего успешного стиля преподавания.
  • Судя по моему опыту в этом классе, все, что я могу сказать будущим студентам, — это быть открытым для этого курса. Профессор Аршам ожидает, что вы преуспеете, и закладывает основу для этого, но вы должны быть внимательны. Посмотрите на картину в целом, она поможет вам разобраться в мелких деталях. Я был очень напуган, когда начался этот урок, но ушел с большой уверенностью в своей способности принимать лучшие решения.
  • Субботние занятия в целом не стоит ждать. Однако энтузиазм профессора Аршама по поводу предмета и уважение к его ученикам заставили четырехчасовое занятие пройти быстро, и я ушел с чувством выполненного долга, поскольку его подробные объяснения были усвоены. Учебник был более полезным и дополнительным во второй половине урока. Конечно (вероятностные модели), поскольку материал казался более простым, но это, вероятно, спорно. Экзамены честные, и Dr.Аршам прилагает все усилия, чтобы помочь студентам преуспеть в этом актуальном и практическом предмете. Мой совет: ходите в класс, проявляйте интерес к своим заданиям и успех будет достижимым.
  • Курс доктора Аршама — самый интересный, интересный и ценный, который заставляет задуматься, что я испытал на программе MBA в UB. Как поддерживает увлеченный профессор, чей энтузиазм преподавателем и его ученики очевидны, принципы экономики и прогнозирования бизнеса применимы практически к любой дисциплине.Было бы хорошо посоветовать искать возможности практиковать их, чтобы принимать более правильные решения на работе или в личных вопросах. Избавившись от необходимости запоминать формулы и протокол их применения, человек изучает не только основы экономики и прогнозирования бизнеса, но и то, как узнать больше в этой важной развивающейся области. Задания отнимают много времени, но не особенно трудны. Своевременное завершение поможет подготовиться к экзаменам, которые являются справедливыми и, как таковые, выгодны тем студентам, которые регулярно посещают лекции.
  • Я просто хотел поблагодарить вас на нескольких уровнях. Во-первых, мне очень нравятся ваши лекции, главным образом потому, что я (как и большинство студентов, которых вы когда-либо преподавали) вижу, насколько вы любите передавать знания своим студентам, и что эти знания важны для вас. Объясняете ли вы другую концепцию экономики и прогнозирования бизнеса, чтобы все умы могли понять, или прививаете нам философию, которая, как вы искренне верите, улучшит качество нашей жизни или, по крайней мере, нашего мышления.Я также хотел бы поблагодарить вас за все ваши усилия по выполнению всей домашней работы, которую мы передаем, я знаю, что это огромное усилие, поскольку вы заканчиваете каждую сессию с кучей домашних заданий толщиной в шесть или более дюймов. Понятно, что работа ученика состоит в том, чтобы делать домашнее задание для своего собственного образования, а работа учителя / профессора — оценивать и анализировать их домашнее задание. Я должен сказать, что вы уделяете каждой детали нашей работы больше времени, чем большинство профессоров. На этой ноте я хочу поблагодарить вас за ваши добрые слова поддержки в конце набора работы, где вы не только хвалите усилия, но и заставляете меня (студента) почувствовать, что вы искренне гордитесь приложенными усилиями. в.Еще раз спасибо, и я должен сказать, что мне очень повезло быть в вашем классе в этом семестре.
  • Когда я только начал этот класс, я не знал, чего ожидать. После того, как я просмотрел первую пару глав в тексте, я подумал, что это будет еще один типичный курс, полный формул и диаграмм для запоминания, но я ошибался. Хотя это правда, что есть формулы и теории, которые нужно изучать, мне было намного легче усвоить знания из лекций доктора Аршама и его веб-сайта для этого курса.Хотя текст были представлены те же идеи, лекции были гораздо интереснее, а веб-сайт показал, как решать проблемы более систематично, и предоставил больше практических методов, чем текст, служащий в основном обзором тем. Поскольку лекции были разработаны вокруг реальных приложений, было намного легче понять, насколько предмет применим ко всем сферам жизни, а не только к бизнесу.
  • Доктор Аршам использует очень увлекательный стиль лекций, который помогает применить концепции в реальных жизненных ситуациях.Учебник был эффективным дополнением, поскольку он отвечал на большую часть того, что я изначально не понимал в классе. Методы тестирования очень справедливы и очень эффективны, так как они доказывают, что они являются надежной мерой того, сколько человек действительно усвоил. Если вы откроете для себя подходы, предложенные в этом классе, они изменят ваш взгляд на все. «Когда есть способ, есть воля».
  • Материалы для чтения сложные и увлекательные. Классные занятия никогда не бывают скучными. Делая еженедельные обзоры веб-сайтов, я заметил, что другие университеты по всему миру используют веб-сайты наших курсов.С точки зрения профессионала, как начинающего ученого в области менеджмента, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студентам широкий спектр занятий и программ, включая первоклассную программу по бизнес-экономике и прогнозированию.
  • Доктор Аршам дает много домашних заданий, но они действительно помогают процессу обучения. Я действительно узнал много ценной информации из обзоров веб-сайтов. Доктор Аршам полон энтузиазма и получает удовольствие от занятий.Он очень своевременно отвечает на электронные письма, которые его ученики отправляют ему с вопросами. Его веб-доска очень полезна, позволяя его ученикам общаться друг с другом.
  • Веб-сайт доктора Аршама был более ценным, чем учебник. Доктор Аршам очень хорошо осведомлен и делает предмет и лекцию очень интересными. Он наводит на размышления и практичен. Мне понравился его стиль преподавания. Я не думаю, что обзор веб-сайта был очень ценным, кроме как для информационных целей.
  • В материалах учебника используются актуальные и знакомые примеры, актуальные для студентов-предпринимателей, ответы на некоторые проблемы были полезны.Использование конструкций и таблиц было хорошим. Требуется более тщательная корректура. Задания были четкими и актуальными; позволил вам получить понимание предмета. Использование веб-сайта было хорошим. Лекции доктора Аршама носят разговорный тон, что доставляет удовольствие, и содержат хорошее использование примеров.
  • Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса — интересный курс, который касается всех дисциплин и всех аспектов жизни. Главное — уметь количественно определять имеющиеся у вас данные или информацию и использовать математику (или технологии) для помощи в принятии решений.Чтобы подготовиться к курсу, изучите основы алгебры и статистики. Следуйте предложению д-ра Аршама, чтобы прочитать введение к каждой главе, так как это поможет расширить ваше представление о том, что такое экономика и прогнозирование бизнеса. Веб-сайты, которые он назначает для чтения, также просветят вас, особенно когда вы поймете, насколько люди увлечены этой темой. Я предлагаю с самого начала ознакомиться с QSB и использовать его, чтобы проверять свои ответы и делать много «а что, если»; это значительно расширит ваше понимание.В общем, получайте удовольствие от AMS и попробуйте применить его в повседневных ситуациях. Оно работает!
  • Материалы для чтения соответствуют лекционному курсу. Я понял все затронутые темы благодаря хорошему преподаванию. Профессор Аршам был полезным и проницательным. Хочу поблагодарить его за расположение к своим ученикам.
  • Текст был по большей части ясным и легким для понимания. Д-р Аршам хорошо объяснил темы класса и привел хорошие примеры, которые легко понять, он также очень приятный.Задания относились к классной работе. Тематика этого курса очень интересна. Задания помогают сгруппировать предметы. Доктор Аршам всегда был готов помочь.
  • Еще раз благодарю вас за прекрасный семестр. Я многому научился. Я тоже научился учиться, и мне есть чему научиться! Как однажды сказал доктор Аршам: «В мире будущего новым неграмотным будет человек, который не научился учиться».
  • Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за все усилия, которые вы приложили ко мне на двух курсах, которые я взял с вами (бизнес-статистика и прикладная бизнес-экономика и прогнозирование).И я должен сказать, что эти два были самыми интересными уроками, которые я посещал в UB.
  • .. чтобы будущие менеджеры могли принимать более обоснованные решения, вам необходимо пройти прикладной курс «Экономика бизнеса и прогнозирование». Доктор Аршам плавно разбил бы для вас темы этого курса. В конце урока, поверьте, вы не пожалеете о своем решении пойти в его класс. Вы также не забудете чувство юмора своего профессора. Доктор Аршам, еще раз большое спасибо, и я надеюсь, что вы снова будете наставником.
  • Я должен сказать, что прекрасно провел время. Это был лучший урок, который у меня был до сих пор в UB. я действительно понравилось ваше занятие. Подготовка к экзаменам очень важна, и простая подготовка ваших собственных сводных листов помогает закрепить концепции в вашем уме.
  • Мне очень понравилось ваше увлечение преподаванием. Я должен признать, что в других классах, которые я, возможно, посещал в прошлом, курс в 8:15 вечера обычно долгий и утомительный. Ваш урок всегда был свежим и полным энергии.Мне казалось, что мой день начался не раньше 20:15, так как это было самым ярким событием дня.
  • Доктор Аршам — отличный инструктор. Он сделал занятие очень интересным! Домашние задания очень помогают в обучении. Преподаватель превосходный, очень хорошо помогает людям понять. Также очень доступно.
  • Было очень приятно иметь профессора Аршама в качестве инструктора в течение последних двух семестров. Я многое узнал о бизнес-статистике и принятии решений, что хорошо использую на работе и в личной жизни.Вы были лучшим и самым влиятельным профессором, которого я когда-либо имел в программе MBA UB. Спасибо за вашу искреннюю любовь к этому предмету, которая заразительна для ваших учеников, и за ваше столь же искреннее желание, чтобы ваши ученики добились успеха.
  • Учебник иногда бывает трудным для понимания. Пакет QSB очень интересный и дружелюбный. С профессором Аршам очень интересно и весело проводить время. Задания были полезными и ценными, потому что он (инструктор) следил за тем, чтобы мы учились.Он велик.
  • Я очень уважаю знания профессора Аршама и его готовность поделиться этими знаниями. В качестве примеров можно использовать материалы для чтения из учебника. Многие области и проблемы неверны, потому что это новая редакция. Домашние задания — это непросто. Я был рад, что решения доступны на веб-доске для справки. Инструктор очень интересный. Он заставил меня задуматься.
  • Я обнаружил, что этот курс также был одним из лучших, которые я когда-либо посещал.Информация не только была хорошо представлена, она применима ко многим аспектам моей нынешней должности; Полагаю, именно этим я добился успеха на этом курсе. Курсовая работа и тесты не были слишком сложными и не были бесплатными. Настоящим финалом этого курса будет то, насколько хорошо я смогу применить представленные концепции в моей карьере и повседневной жизни.
  • Помимо хороших технических лекций, доктор Аршам получает удовольствие от всех интересных своих высказываний, которые он использует в классе. Во время урока я часто записывал некоторые из его слов, которые я считал очень мудрыми.Моим любимым было: «Понимание — это радость жизни. Когда вы не понимаете, вы просто ненавидите это».
    Доктор Аршам также поделился забавными комментариями, такими как: «Продукт курицы — это яйцо. Продукт мыслится человеком. Не смешивай этих двоих, мой друг». Доктор Аршам, пожалуйста, продолжайте использовать их в своих классах. Они делают занятия очень вдумчивыми и расслабляющими. Спасибо за отличный урок. Вот параграф, описывающий мои мысли о курсе:

    Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требует больше усилий, чем большинство выпускных курсов ECON650, которые предлагает Университет Балтимора.Основная цель занятия — научить студентов думать. Для этого в классе используются различные методы, включая домашнее задание, обсуждения на веб-доске, участие в классе и исследования в конкретной области или применении экономики и прогнозирования бизнеса. Этот курс не позволяет вам просто приходить на занятия, делать заметки и готовиться к экзамену. Фактически, учащиеся должны стараться избегать этого типа менталитета. Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование окупаются.Если вы постоянно будете применять материал, обсуждаемый в классе, вы оставите его как более просветленный человек.

  • Я просто хотел сказать, что доктор Аршам является для меня источником вдохновения в области образования. Он — все, чем я всегда считал учителя. Я верю, что буду использовать методы, которым научился, всю оставшуюся жизнь. Спасибо за отличный семестр.
  • Доктор Аршам очень внимательно относится к усвоению материала студентами. Он очень преданный и заботливый; готовы работать один на один.Он настоящий актив для U.B. Домашние задания очень полезны, это в основном практические приложения; сайт был чрезвычайно полезным и понятным.
  • Моя оценка экономики бизнеса и прогнозирования ECON650 с доктором Аршамом такова, что этот класс дает хорошее, хорошо сбалансированное понимание навыков принятия решений посредством комплексного подхода. Лекции и обсуждения в классе, отличные ресурсы веб-сайта, в том числе веб-сайт доктора Аршама, содержащий классные заметки и подробные обсуждения тем OR / MS / DS, в сочетании с обучением использованию программного обеспечения QSB для решения задач линейного программирования и принятия решений — все это способствовало опыт обучения.Выполнение домашнего задания в классе имеет решающее значение для изучения и понимания концепций, поэтому не пренебрегайте этим. Кроме того, я рекомендую вам использовать Интернет-ресурсы, к которым вас направляет доктор Аршам, чтобы помочь вам лучше понять любую из тем, в которых вы испытываете какие-либо трудности — там доступны обширные знания и помощь. Признавая актуальность темы и мощные инструменты принятия решений, которые она предоставила мне для использования не только на работе, но и в повседневной жизни, в сочетании с докторомПрагматичный и увлекательный подход Аршама к обучению, я нашел этот урок одним из моих любимых!
  • Курс прикладной экономики и прогнозирования бизнеса (ECON650), вероятно, является наиболее полезным курсом, который можно пройти, кроме курсов в той области, в которой он или она специализируется. Как специалист по финансам, я нашел этот курс очень полезным. Этот курс в целом посвящен принятию решений.

    Сама жизнь — это все о принятии решений, не так ли? В этом курсе мы узнаем, как принимать правильные решения.Содержание этого курса, то есть линейное программирование, транспортные проблемы, сети, дерево решений и т. Д., По сути, дает нам представление о том, как принимать правильные решения в других областях. Мы можем использовать эти модели в наших новых задачах. Что еще более важно, человек узнает, что независимо от того, насколько сложна проблема, методология, которой нужно следовать, в большинстве случаев остается неизменной. Говоря о курсе, я хотел бы отметить, что студентам, которые будут проходить курс ECON650 в Университете Балтимора, очень повезло, что у них есть такой инструктор, как доктор.Аршам. Он поддерживает свое превосходство в преподавании своим жизненным опытом, который во многом способствует нашим знаниям и опыту. Я никогда не забываю фразу «подумай, прежде чем действовать, многие люди поступают наоборот», которую сказал доктор Аршам на одном из наших занятий. Доктор Аршам также призывает студентов обмениваться идеями как в классе, так и в Интернете. У него отличный веб-сайт, на котором можно найти все его конспекты лекций, прошлые экзамены и ссылки на другие сайты, посвященные принятию бизнес-решений и бизнес-экономике и прогнозированию.Доктор Аршам периодически хотел, чтобы мы просматривали эти веб-сайты и писали о них свои комментарии. Студенты также имеют возможность выбирать любую интересующую их тему (если она связана с бизнес-экономикой и прогнозированием) при написании курсовой работы.

    Подводя итоги, я определенно рекомендую новым студентам пройти этот курс и гарантирую, что они многому научатся, получая удовольствие. Как называет это д-р Аршам «РАДОСТЬ БИЗНЕСА ЭКОНОМИКИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ»! Удачи всем вам!»

  • Уважаемые будущие студенты,
    Этот класс действительно изменит ваше мышление.Ваш профессор потрясающий, и вам очень повезло, что он у вас есть. От него вы узнаете как об экономике бизнеса и прогнозировании, так и о жизни. Несколько простых советов:
    1. Посещайте занятия (этот предмет немного сложен, но если вы посещаете занятия, выучить его будет намного легче, чем если бы вы пытались научить его самому).
    2. Читайте конспекты лекций в Интернете! Это объяснит все, что вам нужно знать. Читать книгу не было необходимости, но посещение занятий и чтение лекций являются ключевыми моментами.
    3. УДЕРЖИВАЙТЕСЬ ЗАДАНИЯМИ !! Многие из моих одноклассников отстали в выполнении домашних заданий. Я обнаружил, что, если я сделал домашнее задание вовремя и сдал его, этот класс стал намного проще, поскольку мне не нужно было выполнять домашнее задание на семестр за одну неделю. Кроме того, это действительно помогает в понимании предмета. Доктор Аршам назначает эти задачи не только для того, чтобы дать вам занятую работу. Они действительно помогают вам учиться.
    4. Самое главное, НЕ ЗАПУСКАЙТЕСЬ ПРЕДМЕТОМ.Доктор Аршам — один из лучших учителей, и если вы будете внимательны и не отставать, это будет относительно легко и безболезненно. Подумайте обо всех нас, кто был до вас.
    Мы не умнее тебя. Вы можете это сделать, и вам понравится этот урок.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование и д-р Аршам, лучшей комбинации и не придумать. Как студент, я очень ценю, когда беру хорошие классы с хорошими профессорами. Однако, когда я изучал прикладную экономику и прогнозирование бизнеса, у меня был отличный класс и отличный профессор.Доктор Аршам действительно превращает прикладную бизнес-экономику и прогнозирование в «радость бизнес-экономики и прогнозирования». Перед тем, как пойти на этот курс, я не обращал внимания на важную роль, которую бизнес-экономика и прогнозирование играют во многих аспектах нашей повседневной жизни. Я получил просветление, о котором я никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении своей карьеры и на протяжении всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Не имея сильного образования в области математики в сочетании с осознанием того, что я не ходил в школу (бакалавриат) уже более 10 лет, начав этот курс, я почувствовал себя несколько напуганным.Я подумал, не будет ли это слишком сложно для меня; или если бы я полностью потерялся, пытаясь понять концепции. Сказав это, я посоветую вам сейчас делать все по шагам, делать свои чтения и обращать внимание, и у вас все будет хорошо.
  • Доктор Аршам должен быть одним из самых знающих профессоров в своей предметной области. Вам повезло, потому что он приложил огромную заботу и усилия для обеспечения вашего успеха в этом курсе, предоставив вам все ресурсы и ссылки, которые вам нужны, чтобы помочь вам учиться.Да, этот предмет, вероятно, наводит на размышления больше, чем другие ваши курсы, но это нормально. Прочтите его веб-сайт. Он содержит обширную подробную информацию, которая поможет вам более четко понять концепции. Вы, вероятно, прочитаете некоторые из упомянутых материалов и спросите, почему я это читаю? В любом случае прочтите их, и вы увидите, что к концу курса все взаимосвязано. Ключевым моментом является общее понимание, а затем обучение тому, как применять свои новые знания в своих заданиях, а также в своей жизни.

    Учебник хорошо написан и полезен. Я рекомендую прочитать главы один раз для общего обзора, а затем прочитать их еще раз для дальнейшего и более ясного понимания. Задания могут занять много времени, но после их выполнения вы получите дополнительное удовольствие от осознания того, что освоили что-то новое и сложное. Что касается лекций с доктором Аршамом, вам понравится каждая из них. Вы определенно узнаете много нового в ходе курса, что даст вам дополнительную информацию и ценность.

  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование требует дисциплины, времени и энергии, чтобы полностью осознать преимущества теории, которая может быть применена как в работе, так и в «реальном» мире.Выполнение домашних заданий важно для понимания дисциплины и успешной сдачи экзаменов. Награды, полученные от класса, будут разными и будут зависеть от количества приложенных усилий. Удачи и радости заразительному энтузиазму профессора Аршама!
  • Не откладывайте домашнее задание и обязательно прочитайте веб-сайт доктора Аршама, который соответствует конспектам лекций. На самом деле, постарайтесь сделать хороший прыжок и как можно больше опережайте домашнее задание.Не беспокойтесь о том, чтобы делать много заметок в классе, просто сосредоточьтесь на том, что говорит доктор Аршам … (будьте мыслителем)! Расслабьтесь и наслаждайтесь уроком. Вы найдете его исключительно справедливым, прямым и логичным. Если вам нужны какие-то мотивации, вы найдете ее в лекциях его класса.
  • Это самый важный курс, который вы пройдете в программе MBA. Почему? Потому что принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы ко всем дисциплинам. Маркетинг, финансы, организационное развитие, стратегическое планирование и производство — ВСЕ области требуют науки принятия обоснованных и рациональных решений.Более того, эти первоначальные решения всегда подлежат постоянному пересмотру и изменению в зависимости от меняющейся среды. Другими словами, процесс принятия решений динамичен.
    Чтобы успешно использовать инструменты принятия решений, нужно развиваться и начинать осваивать искусство критического мышления. Этот курс научил меня думать и смотреть на проблемы и ситуации с новой точки зрения. Эти принципы уже применялись в моей профессиональной карьере и дали мне новые и интересные подходы к решению профессиональных задач.
    Я бы посоветовал вам проделать работу и просмотреть веб-сайт — это замечательно. Чем больше у вас будет профессионального опыта, тем больше будет ценность и понимание принципов и инструментов, обсуждаемых и преподаваемых в этом курсе. Моей последней мыслью было бы сказать, что этот курс обязательно продолжится, когда вы выйдете за дверь в конце семестра.
  • Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование оказались намного больше, чем я ожидал.Это был замечательный курс. Мы узнали концепции, необходимые для принятия правильных решений. Затем мы использовали программное обеспечение WinQSB, чтобы применить эти концепции и воочию убедиться, насколько эффективным может быть применение этих концепций. Лекции вместе с домашними заданиями очень хорошо сочетались, чтобы дать полное понимание экономики и прогнозирования бизнеса. Я знаю, что теперь я смогу принимать более правильные решения, и я почти уверен, что тот, кто завершит этот курс, тоже будет. Удачи и получайте удовольствие!!
  • Личная теплота и мудрость Профессионального Аршама не должны вызывать у вас, студента, ощущения еще одного «курса тортов».В классе нужно оставить приятное ощущение учебы, поскольку вы делаете тяжелую работу дома. Вы можете рассчитывать как минимум на шесть часов в неделю компьютерного времени на выполнение необходимого домашнего задания и учебы, это консервативная оценка. Посоветуйтесь с кем-то, кто думал, что знает лучше, и подошел к курсу, как и все остальные, приходя в класс, жонглируйте нехваткой времени и откладывайте домашнее задание до последней минуты. Если это ваш подход, измените его. Своевременно выполняйте домашнее задание и, чтобы получить от курса максимальную отдачу, приходите в класс с конкретными вопросами.Только тогда вы получите полное представление о том, что вам нужно для «Ace» курса. (Кстати, на этом курсе я не был отличником.) Экзамены честные, но непростые. Как вы поступите на этом курсе — полностью ваше решение. К концу вы будете более чем способны принять это решение. Если вы прислушаетесь к совету, вы не пожалеете, оглядываясь назад.
  • Я считаю, что этот класс — полезная часть учебной программы MBA. Я думал, что введение имеет решающее значение, так как многие студенты, поступающие на программу UB, не изучали математический курс в течение многих лет, никогда не проходили курс статистики, и большинство никогда не слышали о принятии бизнес-решений или бизнес-экономике и прогнозировании.Структура курса и веб-сайт были незаменимы в процессе обучения. В структуру курса интегрированы WWW, отраслевое программное обеспечение, учебная книга и лекционные материалы. Веб-сайт доктора Аршама объединил воедино все эти инструменты и дал студенту ориентир. Что наиболее важно, я считал очень важным то, что мы научились понимать результаты работы программного обеспечения и лексику бизнес-экономики и прогнозирования, потому что это то, что нам понадобится в следующем году, когда мы станем частью профессионального мира.Кажется, что слишком многие академические учреждения упускают из виду эту важную проблему и вместо этого укрывают студентов в учебном мире, что часто делает их неподготовленными к решению реальных проблем. Стиль профессора Аршама как учителя весьма уникален и эффективен. В целом, я чувствую, что получил пользу, и рекомендую его другим студентам.
  • Мне очень понравился курс «Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса». Я нашел предмет обсуждения стимулирующим, а лекции доктора Аршама очень интересными.Один из лучших советов, который я мог бы дать будущим студентам, — не отставать от домашних заданий и чтения. В этом классе много домашних заданий, все они призваны помочь в понимании предмета, и если вы отстаете, не только уследить за ним, но и вы не получите никаких знаний из лекций.
    Доктор Аршам делает честь своей профессии. Он находит время, чтобы помочь всем своим студентам, и много времени уделяет разработке материалов курса. Самое главное, что он любит делиться полученными знаниями с другими.
  • Теперь, когда урок окончен, я просто хотел сообщить вам, насколько мне понравился этот урок. Честно говоря, в начале семестра я не очень хотел поступить на экзамен по программе MGMT. науки. Я точно не знал, чего ожидать и к чему все это. Теперь я могу честно сказать, что этот класс открыл мне глаза, когда дело доходит до принятия решений. Я смотрю на все свои решения, зная, что может быть более одного ответа и что некоторые решения требуют большего обдумывания, прежде чем они будут приняты.В настоящее время я также учусь на юридическом факультете, и я планирую применить то, что я узнал из этого класса, в своих юридических исследованиях. Я прошу прощения за то, что не пошел в этот класс с позитивным настроем. Теперь я понимаю, почему бывшие ученики доктора Аршама сказали, что это был один из лучших занятий, которые у них когда-либо были. Дело не в запоминании фактов. Речь шла о том, чтобы по-настоящему использовать свой разум и увидеть совершенно новую картину, и я очень благодарен профессору Аршаму за это.
  • Мне очень понравилось это занятие. Структура класса была отличной.Мне было очень полезно иметь в Интернете все, что мы обсуждали в классе. Таким образом, мне не пришлось делать заметки во время Лекция, которая позволила мне уделять больше внимания тому, чему нас учили, и понимать концепции. Задания были очень важны для моего успеха в классе, потому что я мог взять то, что мы прошли, и применить это к домашнему заданию. Доктор Аршам был прекрасным учителем. Мне очень понравилось его стиль обучения. Ему было весело просыпаться и приходить на занятия в 8:30 в субботу утром.Я с радостью пойду на еще один курс доктора Аршама. Еще раз спасибо, доктор Аршам, за приятный семестр.
  • Этот курс прикладной экономики бизнеса и прогнозирования помогает своим студентам, предлагая методы для формулирования проблем и поиска решений. Это определяется как наука о принятии решений. Это требует понимания математических принципов. Классы по сути являются лекциями, на которых доктор Аршам представляет материал. Я называю занятия в классе строго лекциями, потому что делать записи не требуется.Доктор Аршам собрал для вас заметки на своем веб-сайте, которые являются очень исчерпывающими. Он часто учит по этим записям. Представленные концепции ценны. Домашние задания следует выполнять, поскольку они призваны помочь вам лучше понять концепции. Часть его веб-сайта, посвященную домашнему заданию, следует часто проверять, поскольку он меняет ее по мере необходимости. Обзоры веб-сайта не представляют ценности для понимания материала, однако они дают представление о разнообразии предмета.Учебник и связанное с ним программное обеспечение QSB ​​также очень обширны. Текст не содержит пошаговых инструкций по использованию программного обеспечения, но доктор Аршам охватывает все в классе, и его веб-заметки доступны для подкрепления. Тесты имитируют домашние задания. Мне понравился этот курс, потому что я вижу прямое воплощение предмета в моей повседневной жизни. Мне также понравился доктор Аршам за его проявленное стремление к эффективной передаче материала, его сострадание и проницательность.
  • ДУМАЙ. Это самое краткое и информативное слово, которое я могу представить, чтобы описать подход к этому курсу. Как и все «аспиранты», я чувствовал себя довольно приличным мыслителем, пока не познакомился с этим курсом. Доктор Аршам помог нам взглянуть на вещи в совершенно новом свете. Он много раз описывал, что видел вещи новыми глазами и думал о прекрасных вещах. Я действительно не понимал, что этот профессор собирался делать с нами в семестре.Постепенно я понял, что иногда приходится Мыслите нестандартно, чтобы принимать наилучшие и наиболее обоснованные решения. Главный урок, который я усвоил, заключался в том, как подкреплять управленческие решения фактическими доказательствами. Каждый может принять решение, но хороший менеджер принимает решения на основе подтвержденных фактов. Это может означать разницу между безработицей и b-линией вверх по корпоративной лестнице. Гораздо легче защитить неправильное решение, если оно основано на неопровержимых фактах. В целом, хорошо провести время в классе и, прежде всего… ВЫПОЛНЯЙТЕ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО. Домашнее задание разработано, чтобы помочь вам в классе и доверять мне; вы не хотите делать это в последний момент. Позаботьтесь о занятиях и получайте удовольствие от занятий, чтобы вы тоже могли «думать о прекрасных вещах, то есть о радостных знаниях».
  • Мой опыт работы с ECON650 был определенно полезным. Курс охватывал узкий круг материала, но при этом очень подробно рассматривал затронутые вопросы, гарантируя, что если вы проделаете работу, вы определенно поймете тему.Тяжелая работа над одними и теми же проблемами привела к быстрому знакомству с ними и облегчила понимание применения новых методов к ним. Доктор Аршам дает студентам все возможности преуспеть и достичь наивысших оценок. Понимание тем — его главная цель, и ученики, которые усердно работают над заданиями, несомненно, преуспеют в его классе. Уроки, извлеченные в классе, могут быть легко применены ко многим учащимся, принимающим решения по бизнесу, и интеграция компьютерных инструментов из класса поможет в этих ситуациях.
  • Я хотел бы сказать, что я нашел в теме доктора Аршама очень интересную перспективу и очень динамичную. Я был полностью под впечатлением. То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в личной жизни. Я также подумал, что публикация его материалов на веб-сайте — это очень быстрый и удобный способ их распространения и очень простой способ получить их для студентов. Это также позволяет другим людям узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень удобно.
  • Хочу поблагодарить доктора Аршама за прекрасный урок. Самым важным, что я узнал от него, была ценность «мышления». Многие люди принимают «размышление» как должное, не тратя время на оценку всех вариантов и возможных решений возникающих проблем. Я чувствую, что ECON650 дал мне основу для использования почти в каждом решении, которое мне приходилось принимать с первого дня занятий. Спасибо, доктор Аршам!
  • .. Я нашел лекцию доктора Аршама очень интересной и очень вдохновляющей.То, что я узнаю во время курса, важно и полезно не только на работе, но и при принятии решений в повседневной жизни. Публикация его материалов на его веб-сайте помогает нам узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень важно. Самым важным, что я узнал из этой лекции, было «думать». Доктор Аршам позволил нам взглянуть на вещи с новой точки зрения. Во-вторых, я узнал, что этот курс можно легко применить к многочисленным бизнес-решениям, а также к реальной жизни. Наконец, я понял, что можно принять решение, но образованный человек принимает решения на основе подтвержденных фактов.Я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за продуманный семестр.
  • Курс доктора Аршама ECON650 — безусловно, лучший курс, который я посещал по программе MBA в UB. Несмотря на то, что курс содержит сложный и сложный материал, доктор Аршам представляет его таким образом, чтобы облегчить нам процесс обучения. Доктор Аршам не только использует теоретические модели для иллюстрации тем, затронутых в этом курсе, но также предлагает полезные приложения из реальной жизни. Я нашел его задания и экзамены сложными, но очень справедливыми.Я очень рекомендую его курс.
  • В первый день ECON650 я был поражен простым предметом «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование». Однако на втором занятии доктор Аршам разъяснил классу различные аспекты принятия решений и то, как этот процесс влияет не только на бизнес-среду, но и на нашу личную жизнь. Этот класс оттачивает навыки управления и принятия решений, представляя интересные тематические исследования и математические концепции, которые могут быть применены к реальным жизненным ситуациям.Я очень рекомендую курс доктора Аршама всем студентам MBA!
  • Прикладная экономика и прогнозирование бизнеса — это учебный курс. Он учит вас, как учиться и как думать о том, что вы изучаете. Д-р Аршам дает вам множество точек зрения на то, как принимать правильные обоснованные решения, даже когда полная информация недоступна. Курс основан на математических моделях, используемых в процессе принятия решений, но это совсем не математика. Речь идет об интерпретации результатов модели и передаче этих результатов.Информирование о результатах в рамках комплексного вопроса позволяет управленческому персоналу принимать более обоснованные бизнес-решения. Теории, лежащие в основе этих моделей, применимы и к нашей личной жизни. Он помогает нам принимать решения об инвестициях, поездках, медицинских процедурах, открытии бизнеса и т. Д. Я считаю этот курс одним из самых полезных и информативных занятий в программе MBA Университета Балтимора. Работайте усердно и смотрите не только на учебник и то, что вы читаете. Загляните также внутрь себя, чтобы увидеть, как эти модели могут применяться в вашей жизни.Это поможет вам понять концепции. Лампочка погаснет, обещаю.
  • Уважаемый студент ECON650:
    Доктор Аршам будет самым заставляющим думать учителем, который у вас будет в UB. Его лекции наполнены концепциями и идеями, которые заставят вас мыслить за пределами вашего сознания.
    Задания будут держать вас в напряжении на протяжении всего курса. Я гарантирую, что вы получите хорошую оценку за этот курс, если вы продолжаете работать, уделяете внимание и участвуете во время занятий.
    Расслабленный подход доктора Аршама может убаюкать вас с мыслью, что вам не нужно усердно работать на этом курсе. Не попадитесь в эту ловушку. Предмет очень практичный и легкий для изучения, но вы должны приложить усилия для аспирантуры. Не относитесь к этому классу как к курсу бакалавриата. Если вы позволите себе отставать, наверстать упущенное будет сложно.
    Предмет представлен в виде широкого обзора нескольких тем в рамках Экономики бизнеса и прогнозирования. Сделайте себе одолжение и выведите свое образование на новый уровень, углубленно изучив одну или несколько из этих тем.Доктор Аршам еженедельно представляет обзоры внешних веб-сайтов, которые на самом деле исследуют темы дальше, чем необходимо для прохождения курса. Эти веб-сайты — ваша возможность получить от курса больше, чем требуется для прохождения.
    Удачи и получайте удовольствие от обучения у учителя, которого вы пожелаете, чтобы он вел все ваши курсы!
  • Этот класс заставляет думать, прежде чем действовать. Это хороший практический урок, и каждый в какой-то момент жизни должен выучить материал, изучаемый в этом классе.Что касается оценок, профессор Аршам был определенно справедливым. Его цель — помочь студентам учиться. Один совет: распечатайте материалы курса с веб-страницы, а затем используйте их для заметок в классе. Выполняйте домашние задания, и все будет хорошо. Удачного лета, профессор Аршам.
  • Это первый курс, который я прошел в UB, где я мог сразу применить предоставленную информацию не только к моей работе, но и к моей личной жизни. Я нашел содержание актуальным и стимулирующим, но не подавляющим.Приятно знать, что сложные решения можно упростить, если правильно разобраться в них и использовать компьютерные приложения.
  • Я проучился по программе MBA UBs в течение года, и этот курс мне понравился самый пока что. Профессор Аршам прекрасный инструктор и очень понимает, когда приходит студент, жонглирующий школой, работой и семьей. Лекции структурированы и очень полезны. в понимании курса. Поскольку веб-обзоры являются частью вашей окончательной оценки, они делают вы действительно просматриваете сайты и чаще всего можете освежить в памяти информацию, которая возможно, вы забыли.Компакт-диск, который идет в комплекте с учебником, — отличный способ проверить ваше домашнее задание перед тем, как сдать его, и позволяет ученику увидеть, как минутное изменение может повлиять на исход проблемы. Теперь у меня есть более широкий кругозор в понимании решения. процесс изготовления.
  • Самое первое, что я заметил в профессоре Аршаме, — это его жизнелюбие. Это буквально капает с него — это заразно! Очевидно, подумал я, это человек, который действительно понимает себя и свой мир — или свое место в мире, и благодаря своей щедрости помогает другим понять свое место в этом мире.
    Честно говоря, когда я поступил на этот курс «Прикладная бизнес-экономика и прогнозирование», будучи аспирантом, я не совсем понимал, чего ожидать. Я имею в виду, что в прошлом я принимал буквально тысячи решений и по большей части считаю их хорошими. Но только когда я учился у профессора Аршама, я по-настоящему понял, как принимать решения — решения, основанные на научных рассуждениях.
    Отзывчивый, уважительный и обаятельный профессор Аршам обладает идеальным сочетанием чувствительности и интеллекта, чтобы вдохновлять студентов на достижения.Структура и темп его курса позволяли студентам изучать науку о принятии решений и получать от нее удовольствие. Его энтузиазм по отношению к избранной области превосходит только его искреннее сострадание к благополучию своих учеников. Я говорю от имени всех студентов, которые учились у профессора Аршама — мы ценим все, что вы нам дали !!
    В заключение я просто хотел бы сказать, что для меня нет большей чести, чем закончить учебу у профессора Аршама и стать его коллегой.Он мой друг и мой советник.
  • Без сомнения, один из лучших профессоров, которые у вас когда-либо были в Университете Балтимора. Вместо того, чтобы просить вас запомнить формулы и главы в тексте, вы на самом деле ИЗУЧИТЕ материал и научитесь применять его в реальных ситуациях. Задания очень помогают понять лекцию. Доктор Аршам хорошо разбирается в материалах. Он также очень услужливый, справедливый и настоящий профессионал. Три совета: выполняйте домашнее задание, используйте доску и наслаждайтесь курсом !!!
  • Этот курс охватывает множество ценных материалов и на самом деле является лишь входом в очень большую область исследования, известную как экономика и прогнозирование бизнеса.Это очень сложный вводный курс, который дает отличную основу для изучения этого предмета в будущем. Между лекциями, Интернетом и учебником нужно усвоить много информации — чем больше времени вы уделяете ей, тем больше вы узнаете. Однако не стоит рассчитывать, что вы овладеете этой темой, просто приобретите необходимый словарный запас и строительные блоки, чтобы действительно заниматься ею, если хотите. Профессор Аршам с большим энтузиазмом относится к этой теме и очень положительно относится к студенту / человеку.Он выступает за то, чтобы каждый играл активную роль в его или ее обучении и решениях, которые они принимают в жизни. Первая половина курса посвящена детерминированным проблемам / решениям, которые не связаны с большой неопределенностью, а вторая половина касается более общих сложных проблем / решений, которые имеют много неопределенности. Мне особенно понравился раздел курса, посвященный анализу решений, посвященный матрицам выигрышей и деревьям решений, потому что это очень мощные инструменты для решения сложных проблем, с которыми мы все сталкиваемся в частной и общественной жизни.Я считаю, что хорошее изучение этого материала будет настоящим активом для любого человека и позволит каждому лучше управлять своей личной и общественной жизнью. Замечательно то, что профессор Аршам щедро передает эту информацию и приглашает вас принять участие в этом интересном и практическом способе рассмотрения решений. Теперь, когда курс завершен, я действительно чувствую, что изучил очень ценный набор инструментов, и с энтузиазмом хочу узнать больше по этой теме, потому что она очень полезна. С практической точки зрения важно иметь фундаментальные знания в области алгебры и построения графиков, а также получать удовольствие от решения задач.Мне этот курс очень понравился.
  • Класс доктора Аршама, вероятно, один из самых интересных занятий, которые вы будете посещать в Университете Балтимора. Класс очень хорошо организован, и, в некоторой степени, благодаря доктору Аршаму, он основан на Интернете, так как большая часть необходимой вам информации находится прямо на веб-сайте доктора Аршама. Кроме того, на протяжении всего урока вы обнаружите, что единственное, что делает доктор Аршам, — это то, что вы делаете, это изучаете и понимаете «Искусство» принятия правильных решений.Вы обнаружите, что его класс применим не только к бизнес-среде, но и то, что вы изучаете в его классе, применимо на протяжении всей жизни. Пройдя курс доктора Аршама, вы посмотрите на проблемы / принятие решений в новом поместье, которого у вас никогда не было раньше, и единственное, чему вы должны действительно научиться, — это «думать». Спасибо за отличный семестр.
  • Контрольный список для занятых учителей при поступлении в школу

    Это снова то время! Вы готовы к новому учебному году? Перед приездом наших учеников предстоит проделать много работы как в классе, так и за его пределами.Чтобы облегчить стресс и держать вас в курсе до начала учебного года, я составил простой контрольный список для повторного посещения школы.

    Настройка учебной среды

    Ключом к успеху любого класса является создание благоприятной учебной среды, в которой все учащиеся будут добиваться успехов. Чтобы настроить себя на успех, обустройте классную комнату так, чтобы она была аккуратной и заполнена всеми предметами, которые вам и вашим ученикам нужны ежедневно.

    • Определите свой стол и расположение сидений.
    • Расставить классную мебель.
    • Разместите стол так, чтобы вам было все хорошо видно.
    • Организуйте библиотеку в классе и зону отдыха.
    • Создавайте интерактивные доски объявлений и учебные центры.
    • Заметно отобразить процедуру аварийной эвакуации.
    • Проверить классную технику и другое оборудование.
    • Ламинировать и развешивать классные плакаты и дисплеи.
    • Украсьте входную дверь.
    • Разместите расписание студентов, календарь, обеденное меню и объявления.

    Дополнительная литература: Сделайте возвращение в старшую школу веселым и интересным

    Начните работу в классе

    Когда ваш класс эффективен и организован, он будет работать более гладко. И у вас, и у ваших учеников должен быть легкий доступ к преподавательским и учебным материалам, без необходимости рыться в грязных местах и ​​неорганизованных полках.

    • Соберите и разложите классные материалы и принадлежности.
    • Приготовьте бирки с именами учащихся и / или таблички на парте.
    • Организуйте свои файлы.
    • Маркируйте всю мебель в классе.
    • Создайте папку аварийной замены.
    • Маркируйте учебники, рабочие тетради и расходные материалы.
    • Создайте свою зачетную книжку.
    • Маркировка книг в классной библиотеке.
    • Организуйте свой рабочий стол.

    Подготовьте свои учебные правила и распорядок

    Важным компонентом вашего плана управления классом является наличие четкого набора правил и распорядков, которым студенты должны следовать ежедневно. Правила закладывают основу для ожиданий, связанных с поведением и производительностью, а распорядок помогает каждому не сбиться с пути.

    • Создайте список правил и последствий и опубликуйте их.
    • Определите несколько сигналов, чтобы привлечь внимание учащихся.
    • Создайте утренний распорядок дня (утренняя встреча, сидячая работа и т. Д.).
    • Создайте распорядок увольнения (уборка, складирование припасов и т. Д.).
    • Создайте распорядок посещения, обеда, перерывов в туалете, прогулок по коридору и т. Д.
    • Создайте политику домашнего задания и опубликуйте ее.
    • Создайте систему, чтобы ученики могли подавать домашнее задание, классную работу и т. Д.
    • Определите распорядок, когда ученики отсутствуют в классе.
    • Определить обязанности и обязанности учащихся (работа в классе и т. Д.).
    • Определите, как вы будете переводить студентов и что они будут делать, когда их работа будет завершена.

    Разное Подготовка к первой неделе

    Первая неделя в школе может быть беспокойной. Если вы планируете соответственно, вы можете задать тон на оставшуюся часть учебного года. Эти советы помогут вам спланировать все непредвиденные обстоятельства, которые могут возникнуть на первой неделе.

    • Напишите приветственное письмо ученика / родителя и отправьте домой.
    • Создайте веб-сайт класса, информационный бюллетень и / или подготовьте свое коммуникационное приложение к работе.
    • Организуйте свои формы для экстренной связи.
    • Подготовка аудиторных занятий на ледоколе.
    • Сделайте все копии за всю неделю.
    • Имейте наготове занятия по заполнению времени.
    • Прочтите файлы учеников, чтобы лучше их узнать.
    • Создайте листы регистрации волонтеров.
    • Соберите материалы для вечерних занятий в школе.
    • Создавайте уроки и задания, чтобы заполнить их каждый день недели.

    Добавить комментарий

    ©2022 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района