«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Номер 38 алгебра 7 класс: Номер №38 — ГДЗ по Алгебре 7 класс: Мерзляк А.Г.

Содержание

Номер (задание) 38 — гдз по алгебре 7 класс Мерзляк, Полонский, Якир

Условие / номер / 38

38. Решите уравнение: 1) 4(13-3x)- 17 = -5x; 2) (18 – 3x) — (4 + 2x) = 10; 3) 14 — x = 0,5(4 – 2x) + 12; 4) 4x — 3(20 — x) = 10x — 3(11 + x).

Решебник №1 / номер / 38

Видеорешение / номер / 38

Решебник №2 / номер / 38

Решебник №3 / номер / 38

Задача 38 — Алгебра 7 класс Макарычев

 
 Задача 38


Запишите в виде выражения: а) сумму чисел b и с; б) разность чисел а и т; в) квадрат числа х; г) куб числа у; д) сумму числа х и произведения чисел а и Ь; е) разность числа т и частного чисел х и у; ж) произведение суммы чисел а и b и числа с; з) произвэдение числа а и суммы чисел хну.

Другой наш проект Сказки Хитрого Кота

Контактный Email:
avcevceru @ g m a i l . c o m

Контент опубликованный на сайте vcevce.ru защищен законом об авторском праве. Любое частичное или полное копирование опубликованной информации запрещено. ©

ГДЗ: Алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский, Якир

Алгебра 7 класс

Тип: Учебник

Авторы: Мерзляк, Полонский, Якир

Издательство: Вентана-Граф

В седьмом классе происходит разделение курса математики на две самостоятельные дисциплины – алгебру и геометрию. Несмотря на то, что обе эти науки считаются трудными для изучения, они являются первостепенно важными. Недаром математика на базовом уровне в обязательном порядке сдается в четвертом, девятом и одиннадцатом классах. Ну, а в седьмом только начинается знакомство с новыми алгебраическими темами:

  • линейными уравнениями и их системами;
  • функциями и графиками;
  • одночленами и многочленами.

Лучше запомнить этот чрезвычайно сложный материал поможет онлайн-решебник к учебнику «Алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский, Якир, Вентана-Граф».

На что ориентирован решебник

Главная цель пособия – помочь ученику за минимальное время научиться решать любые задачи, которые могут быть предложены ему на контрольных проверках и в текущих учебных заданиях. В издании ученик может увидеть задания по всем темам основного учебника алгебры:

  1. Система уравнений с двумя неизвестными.
  2. Квадратные уравнения.
  3. Формулы и значение функций.

Решебник не просто подсказывает правильный ответ, но и объясняет подробно смысл упражнения, оптимальный вариант решения и правильное его оформление. Иными словами, ГДЗ

выполняет функции персонального репетитора ученика.

Что включено в ГДЗ

В учебнике четыре главы, включающих двадцать девять параграфов, даны также дополнительные и проверочные упражнения. В каждом параграфе после объяснения нового материала, размещены и тренировочные задания по общему курсу седьмого класса. Все решения есть в сборнике «ГДЗ по Алгебре 7 класс Мерзляк», они расписаны полностью, найти нужное упражнение можно по его номеру. Если ученик внимательно изучит образец, то он сможет (даже не имея больших способностей к математике), понять алгоритм работы — а значит, с легкостью выполнит аналогичные задания на любой контрольной проверке в классе.

Как воспользоваться решебником

Разумеется, в самом учебнике тоже есть ответы, и при выполнении домашнего задания можно проверить результат.

Однако учителя обычно требуют полностью расписывать весь процесс решения. Это делается для того, чтобы вовремя найти и исправить ошибку. Самостоятельно отследить свои проблемы можно с помощью онлайн-решебника к учебнику «Алгебра 7 класс Мерзляк», который поможет пошагово проследить все алгебраические операции.

ГДЗ По Математике 7 Класс Номер 38 – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ По Математике 7 Класс Номер 38

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер задания № 38 по учебнику Алгебра 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений Ю .Н . Макарычев, Н .Г . Миндюк, К .И . Нешков, С .Б . Суворова; Просвещение, -2019 

ГДЗ : готовые ответы по алгебре за 7 класс, решебник Ю .Н . Макарычев Углубленный уровень, онлайн решения на GDZ .RU .

ГДЗ Арефьева, Пирютко за 7 класс по Алгебре .  Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по Алгебре поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн .  1 .38 . 

Математика .  ГДЗ по алгебре для 7 класса — Арефьева .  Представленные здесь ГДЗ научат вас справляться с решением линейных неравенств и уравнений, задач на степени с натуральным и целым показателями, а также систем из двух линейных уравнений с двумя переменными . 

Онлайн решебник и ГДЗ по алгебре для 7-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Арефьева И . Г ., Пирютко О . Н . с подробными объяснениями по всем номерам .  С переходом в 7 класс , ученики сталкиваются с тем, что привычная математика начинает включать в себя . . 

ГДЗ учебник по алгебре 7 класс Мерзляк . авторы: А .Г . Мерзляк, В .Б . Полонский, М .С . Якир . издательство: Вентана-Граф, 2019 Номер №38 . 

Решение задания номер 38 .  ГДЗ по математике , 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник . 

Упражнение 38 .7 Абылкасымова А .Е . Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз (ДYТ) к учебнику по алгебре для учащихся 7 класса, Казахстан издательство Мектеп .   Гдз (ДYТ) Абылкасымова А .Е . к учебнику по алгебре 7 класс номер 38 .7 . 

Видео решение к номеру 38 по алгебре за 7 класс , авторов Ю .Н . Макарычев, Н .Г . Миндюк, К .И . Нешков, С .Б . Суворова . Более подробное гдз к этому заданию можно . .
Задача №38 , ГДЗ по алгебре за 7 класс к учебнику Макарычева . Ответы из решебника . Макарычев, Миндюк, Нешков .  1 . Выражения . Номер №38 . 

Решебник (ГДЗ ) по Алгебре за 7 (седьмой ) класс авторы: Арефьева, Пирютко издательство Народная асвета, 2019 год .  1 Класс . Математика . 

Готовые домашние задания по алгебре 7 класса под авторством Арефьева И .Г . и Пирютко О .Н  Когда школьники переходят в седьмой класс , то неожиданно узнают, что математика, которую  В пособии в легкой форме изложены примеры и задачи к каждому номеру задания . 

ГДЗ по математике .  ГДЗ (решебники) -> 7 класс -> А .Г . Мерзляк, В .Б . Полонский, М .С . Якир «Алгебра» 7 класс .  Решение номера 38 : Оцените это ГДЗ 

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Все учебники . Математика .  ГДЗ Дайын үй жұмыстары Решебник к учебнику: Алгебра Абылкасымова 7 класс 2019 Упражнение 38 .5 .  Подробное решение Алгебра 7 класс, авторов Абылкасымова А .Е ., Кучер Т .П ., Корчевский В .Е . . 

Описание задания 38 . Обратное задание к 37 . Здесь наоборот нужно составить выражение, руководствуясь его текстовым описанием .  Делай ГДЗ по другим предметам с нами: Решебники и учебники 7 класс Узнай больше про автора учебника: Макарычев Юрий Николаевич . . 

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер задания № 38 по учебнику Алгебра 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений Ю .Н . Макарычев, Н .Г . Миндюк, К .И . Нешков, С .Б . Суворова; Просвещение, -2019 

ГДЗ : готовые ответы по алгебре за 7 класс, решебник Ю .Н . Макарычев Углубленный уровень, онлайн решения на GDZ .RU .
ГДЗ Арефьева, Пирютко за 7 класс по Алгебре .  Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по Алгебре поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн .   1 .38 . 

Математика .  ГДЗ по алгебре для 7 класса — Арефьева .  Представленные здесь ГДЗ научат вас справляться с решением линейных неравенств и уравнений, задач на степени с натуральным и целым показателями, а также систем из двух линейных уравнений с двумя переменными . 

Онлайн решебник и ГДЗ по алгебре для 7-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Арефьева И . Г ., Пирютко О . Н . с подробными объяснениями по всем номерам .  С переходом в 7 класс , ученики сталкиваются с тем, что привычная математика начинает включать в себя . . 

ГДЗ учебник по алгебре 7 класс Мерзляк . авторы: А .Г . Мерзляк, В .Б . Полонский, М .С . Якир . издательство: Вентана-Граф, 2019 Номер №38 . 

Решение задания номер 38 .  ГДЗ по математике , 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник . 

Упражнение 38 .7 Абылкасымова А .Е . Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз (ДYТ) к учебнику по алгебре для учащихся 7 класса, Казахстан издательство Мектеп .  Гдз (ДYТ) Абылкасымова А .Е . к учебнику по алгебре 7 класс номер 38 .7 . 

Видео решение к номеру 38 по алгебре за 7 класс , авторов Ю .Н . Макарычев, Н .Г . Миндюк, К .И . Нешков, С .Б . Суворова . Более подробное гдз к этому заданию можно . .
Задача №38 , ГДЗ по алгебре за 7 класс к учебнику Макарычева . Ответы из решебника . Макарычев, Миндюк, Нешков .  1 . Выражения . Номер №38 . 

Решебник (ГДЗ ) по Алгебре за 7 (седьмой ) класс авторы: Арефьева, Пирютко издательство Народная асвета, 2019 год .  1 Класс . Математика . 

Готовые домашние задания по алгебре 7 класса под авторством Арефьева И .Г . и Пирютко О .Н  Когда школьники переходят в седьмой класс , то неожиданно узнают, что математика, которую  В пособии в легкой форме изложены примеры и задачи к каждому номеру задания . 

ГДЗ по математике .  ГДЗ (решебники) -> 7 класс -> А .Г . Мерзляк, В .Б . Полонский, М .С . Якир «Алгебра» 7 класс .  Решение номера 38 : Оцените это ГДЗ 

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Все учебники . Математика .  ГДЗ Дайын үй жұмыстары Решебник к учебнику: Алгебра Абылкасымова 7 класс 2019 Упражнение 38 .5 .  Подробное решение Алгебра 7 класс, авторов Абылкасымова А .Е ., Кучер Т .П ., Корчевский В .Е . . 

Описание задания 38 . Обратное задание к 37 . Здесь наоборот нужно составить выражение, руководствуясь его текстовым описанием .  Делай ГДЗ по другим предметам с нами: Решебники и учебники 7 класс Узнай больше про автора учебника: Макарычев Юрий Николаевич . . 

Решебник По Русскому Заданию 2 Класс
ГДЗ Математика 4 Класс Зубарев
ГДЗ Биология 5 Класс Рабочая Тетрадь Корнилова
ГДЗ Чтение Рабочая
ГДЗ Окружающий Мир 3 Федотова
ГДЗ 1 Класс Рабочая Тетрадь Бененсон
ГДЗ Алгебра 7 Класс Под Редакцией Дорофеева
ГДЗ По Английскому Подоляко
ГДЗ Английский Афанасьевой 10
ГДЗ Немецкий 6 Класс Бим Перевод
Математика Задание ГДЗ
ГДЗ По Русскому 3 Класс Моро
Бунеев Русский Язык 2 Класс Решебник Ответы
ГДЗ От Путина 1 Русская Язык
ГДЗ 5 Класс Мерзляк Номер 1123
ГДЗ По Английскому Языку Форвард Мария Вербицкая
ГДЗ По Математике 4 Класс Чуракова
Английский Язык ГДЗ Reader 3 Класс
Английские Ответы ГДЗ
Решебник 5 Класс 2 Часть Лобанова
Зубарева 6 Класс Ответы ГДЗ
Решебник По Алгебре 7 Задачник
Решебник Rainbow 5 Класс
Миндюк 8 Класс Рабочая Тетрадь ГДЗ
Кузовлев Лапа Английский ГДЗ 6
Решебник По Дидактическому Материалу Мерзляк 7 Класс
ГДЗ По Физике 9 Класс Марон Сборник
ГДЗ Ефросинина 2 Класс 1 Часть
Решебник По Русский 4 Класс Каленчук
Решебник Матем 4 Класс Чеботаревская
Решебник По Химии 11 Класс Еремин
Решебник По Математике 4 Волкова Учебник
ГДЗ По Биологии 11 Класс Пасечник
ГДЗ Решебник Лукашик 7 9
Учебник Грекова 10 Класс ГДЗ
ГДЗ По Русскому Языку 5 Рыбченкова 1
ГДЗ Нем Яз Учебник Бим
ГДЗ По Русскому Языку 4 Класс Шмелева
ГДЗ По Комаровой 7 Кл
ГДЗ По Английскому 6 Класс Страница 5
ГДЗ По Английскому 7 Класс Печатная Тетрадь
ГДЗ Подоляко 6 Класс Учебник
ГДЗ Тетрадь 4 Класс 1 Часть
ГДЗ Русский Язык Часть 3 Каленчук
8 Класс Алгебра Макарычев ГДЗ Номер 21
ГДЗ По Истории 8 Класс Загладин
Потапов Решетников Шевкин 7 Класс ГДЗ
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Рязановский
ГДЗ По Алгебре 9 Класс 1005
ГДЗ Русский Язык 3 Климанова 1 Часть

Гдз По Языку 2 Класс Учебник

Бесплатно ГДЗ Петерсон 3 Класс

ГДЗ 2 Класс 2015 Год

ГДЗ По Алгебре 9 Класс Макарычев 76

ГДЗ По Немецкому Языку 4


СРЕДНЯЯ ШКОЛА

   Средняя школа ИНЕСНЭК Филиал 6 представляет собой промежуточный этап образовательного комплекса «Института естественных наук и экологии» между начальной и старшей школой и расположена по адресу: ул.  Рогова, д. 9 корп.2. В средней школе полного дня с 8:00 до 20:00, обучают детей с 5 по 9 класс, в каждом классе около 12 учеников.
   Здесь работают опытные, дипломированные, квалифицированные педагоги, которые обеспечат каждому индивидуальный подход, окружат вниманием, теплом и заботой. Также в штате школы есть медсестра и педиатр, которые следят за самочувствием детей, оборудован собственный пищеблок и организовано 4-х разовое сбалансированное горячее питание.

Образовательный вектор развития школы – естественно-научное направление. В средней школе проводятся уроки в Детском Технопарке, а также различные курсы по выбору, исследовательская и проектная деятельность с аспирантами НИЦ «Курчатовский институт».

Безопасность учащихся гарантируется благодаря круглосуточной охране и видеонаблюдению.

Образовательная программа основного общего образования ЧУОО «ИНЕСНЭК».pdf

Основная образовательная программа основного и полного общего образования ЧУОО «ИНЕСНЭК» СЗАО ДОгМ разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы (ООП), определяет содержание, организацию образовательного процесса в школе на ступени основного и полного общего образования (ст. 32. п. 6,7 Закона РФ «Об образовании») и направлена на информатизацию и индивидуализацию обучения учеников школы, формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся школы, саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Для реализации Основной образовательной программы школы определяется нормативный срок – 5 лет, который связан с двумя этапами возрастного развития детей:
первый этап 5-6 классы как образовательный переход от младшего школьного к подростковому возрасту…;
второй этап 7-9 классы как этап самоопределения подростка через опробование себя в разных видах деятельности…

В результате изучения всех без исключения предметов получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся…

Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования:
  — предметная область «Филология»:

  • Русский язык;
  • Литература;
  • Иностранный язык, второй иностранный язык.

— предметная область «Математика и информатика»:

  • Математика;
  • Алгебра;
  • Геометрия;
  • Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии).

— Естественно-научные предметы:

  • Физика;
  • Химия;
  • Биология.

— Общественно-научные предметы:

  • История России, Всеобщая история;
  • Обществознание;
  • География.

—  предметная область «Искусство»:

  • Изобразительное искусство;
  • Музыка.

— Физическая культура и ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности).

Подробнее УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2019 — 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Подробнее о ПОСТУПЛЕНИИ

+7 (495) 947-11-38, +7 (903) 127-52-45

КОНТАКТЫ

Новости Санкт-Петербурга — главные новости сегодня | fontanka.ru

1196 комментариев

Заметьте, погибла она вовсе не ночью. И при чем тут ночевка?

Я б хотела только турпоездку или сертификат в спа.
А получила кашемировый шарфик (ничо такой, буду носить), ИФЗ-шную кофейную чашечку (тоже ничо, хотя куда ещё одна), остальное сладостями и цветочками.
Ну ладно, 8 марта всётаки не ДР, уж ждать прям исполнения желаний это какая-то дерзость)

Нет бы подставиться, кости себе переломать

Ну так-то да, «по предварительным данным» может так и остаться заключительными данными.

Может она сама сказала. Вам все тайны следствия сразу подавай.

Во-во. А выпускные экзамены до ЕГЭ — вот где был ужас. Полный комплект — и физика и химия и литра и иностранный и алгебра и что там ещё. Технарь ли, гуманитарий ли — валяей всё подряд сдавай ПО БИЛЕТАМ! отвечай глядя в глаза комиссии!
Егэ халява по сравнению со старыми формами.
А между прочим можно и после 9 пойти в колледж если сил нет, а если родители толкают в 10-й то кто и виноват как не семья?

Финансировать не только работу с ковидом но также и со всеми остальными болезнями не? Больницы там построить, поликлиники, оборудовать в достатке, специалистов побольше и получше подготовить? исследования оплатить?
А то эк хорошо устроились — вкладываемся в ковид а остальное гори пламенем?

А, вот из другого источника что она записала в тиктоке:
«Уже несколько минут стучится, матерится. Мне страшно. Я с братом, тут ещё ремонт делают, папа ушёл в магазин.»
Какие разборки? если папы нет дома то кто делает шумный ремонт?

Так там и помимо ремонта могла быть предистория. И вот непонятно, почему в момент конфликта девочка пошла к дверям а не отец.
«Её отец позже рассказал журналистам, что дочь ошибочно подумала, что за ней пришла подруга. Именно в этот момент и раздался выстрел.» Что значит подумала что за ней пришла подруга? Отец почему не подошел к двери когда такое? Если отца не было дома то откуда ему знать что подумала дочь?

Это точно. А лет 10 назад как раз была волна социальной рекламы — возьми ребеночка из детдома, подари счастье. Вот видимо и повелись. А оно всё не просто.

В некоторых школах как раз февральские каникулы. И осуждать не хочется, и в то же время — ну как было на такой машине в такую погоду, безумие(

Про маркировки помню, но это как-то мешает жить? Дети не могут почитать Дюма? Смешно. Реальное использование детей это была бы ювеналка, когда отбирают и передают в фостерную семью по первому свистку. И потом доказывай что ты не верблюд. У нас такого нет, уж даже не знаю «слава те» или «а жаль». Наверное таки слава те.

А я даже немношко красивее смогу. Айда в бизнос?

Ахххаха) но в общем всё логично, не вижу никакого необоснованного упрямства. Не хочет есть, не успел испачкаться, не хочет одеваться в сад — что здесь не так?
Поддева под теплый свитер это вообще боль, купите ребенку утепленку уникло, они тоненькие легкие и очень комфортные. Ну ребенок же в полном адеквате, радоваться надо!

Чета не могу припомнить ни одного примера.

Да ничего не будут запрещать, какрас наоборот. Будут подчеркивать что это нормально. Ушел ребенок ночью из дома, убился — норм! Это ведь дети, просто у них в мозгах такое детское.

Да в чем другом-то? для 10-летнего ребенка дом и семья — это база. Если ребенок убёг вешаться на площадку, значит на базе всё совсем не в порядке, вот совсем от слова абсолютно.
Не потому что он должен был вешаться в стенах родного дома. А потому что вообще не должен был вешаться.

«Чужой план» это или из разряда голосов в голове, тогда спрашивается почему родители раньше не замечали. Или отсутствие своего плана, который в этом возрасте формируется семьей, опять же проблемы в семье.
Ну как инчае-то?
И ещё — почему бесконечная индульгенция у родителей? На учете не состояли — значит всё ок норм?

Ну да, кто-то реальный оказался авторитетней и важнее родителей. Что тут ещё скажешь.

А то что она идиллически играла с мамой в лото — это догма? Вот прям щаз так и верить бы всякой самооправдательной сказочке.

Подсказка — вопрос технологический. Нынешние технологии не сравнить с тогдашними. Но ключевое всё-таки — одиночество.

Ну а как литературный шведский мальчик выдумал в своей голове Карлсона. От одиночества.

На себя надо в зеркало почаще смотреть, на собственную упертость. Никакая подростковая упертость не берется из ниоткуда, любые проявления гормональных волнений обретают только те формы которые допустимы и приемлемы в семье.

Это кого, простите, Вас пнули? Или кого-то из близких вам комментаторов?
Всё правильно говорит, родители сначала плевать хотят на интересы детей а потом то зацеп, то суицид. И не сметь трогать родителюшек, их же жаааалка

Для драматизма наверное. С 31 января держать взаперти подростка — это вам не старушку с давлением. Вот со старушками легко, просто запри двери отделения и не выходи на связь с родственниками, старушки никуда не денутся, в окно не убегут, хоть месяц держи хоть сколько.

Случайность??? Случайность это когда ребенок идёт в школу и на него падает кусок штукатурки. Или прилетает пьяный лихач. А когда ребенок болтается без контроля по железке — это железная закономерность.
А вот дяденьки которые видели малолеток на насыпи могли бы вмешаться и предотвратить. Но у чужих дадь ведь нет такого права, статься никому не нужна, пускай придурки гробятся, у родителей стопроц есть запасные.

Казалось бы была возможность понять что это всё — свосем не нормально для родителей мальчика, если он им дорог.

Да да, припоминаю под новый год одному нормальному мальчику ноги отрезало во время зацепа, это так нормально для мальчика ведь. Особенно которому родители объяснить не могут/не хотят, а посторонние не имеют права.

Взоржала. Очки протрите, дяденька или тётенька.

Ну и чем же это не традиция? Если мамы чаще ходили на собрания и мамы охотно брались за оргвопросы — традиция и сложилась. И учителя в основном женщины.
Вообще мне всё равно, лишняя мускулинная конструкция или нелишнее воспитательное звено, хоть как назови. Если у меня будут внуки и если я буду участвовать в их образовании — никаких школ, только индивидуалка.

Эти из совета отцов, думаю, энергичные деятельные люди, возможно с нереализованной педагогической жилкой.
Самая большая проблема в том, что если таких инициативных отцов в классе/школе нет, то заставить других отцов принудительно делать так же — не получится.
У нас в школах всегда родительские комитеты были — сугубо женские. В большинстве случаев это традиция, может некоторые отцы и не прочь бы поучаствовать ноооо лезть в «женский клуб»
Вот в классе у ребенка был один папа который устраивал преркасные детские праздники у себя дома, приглашая друзей дочки. А в школьные активности он не лез, потому что как-то не принято, потому что активные мамаши (вполне эффективные) и так справляются.
Ай, всё это вообще настолько вторично, тут с образованием то непойми что, учителям учить некогда — отчеты строчить надо, так что всё это вообще сбоку бантик.

Если ваш ребенок не будет замечен за какими-то опасными забавами, то зачем кто-то будет с ним беседовать?
А если будет замечен — значит дома некому вразумить. Не лишнее и побеседовать. Идея сама по себе дельная, но конечно это не может быть реализовано повсеместно идеально, поскольку в таких делах всё зависит от конкретных людей.

Смотря что вы вкалдываете в оборот «должен заниматься».
Заниматься школьными делами наверное у него банально нет времени, особенно если мать домохозяйка, а домохояйке в общем-то чем же ещё и заниматься как не детьми.

Ой ладно. Адрес не подскажете, что за пансионат вблизи от города где лучше чем дома? Убогие пансионаты, максимум на гостиничку 2 звезды. Предел роскоши — отдельный номер с дешевой дсп-шной мебелюшкой. Дооо стоит в месяц денег. Но культуры обслуживания попросту нет.

Каких таких возможностей сейчас нет? Руки ослабели?

чего вы хотите от чиновников, если человек не нужен даже родственникам?
«Обратно в пансионат не приняли…
Не получилось вернуть Фаню и обратно в стационар на Троицком проспекте — там расположена «красная зона», а бабушка уже переболела коронавирусом.»
Чудовищно
Полное расчеловечивание стариков, причем не чиновниками а самими близкими(

А фаренгитом и трахеитом больше не болеют что ли? Всё, нет больше фаренгита только ковид?

А если кто-то сам оплатил частный садик и образование своему ребенку, ему можно забрать свои налоги назад? А если ещё и лекарства сам покупал — м? А то ваши-то налоги на наших детей не пошли, а наши на ваших с чего вдруг?

Для разнообразия б хорошую жизненную драму посмотреть, вроде Служебного романа, а не это всё про загробный гламуръ

Показать следующие комментарии

Москва обеспечила непрерывность образования детей в условиях пандемии

Московское образование справилось с вызовами 2020 года, обеспечив непрерывный и качественный учебный процесс в условиях пандемии COVID-19. Об этом сообщили в пресс-службе мэра и правительства столицы по итогам заседания президиума правительства города под предводительством градоначальника Сергея Собянина.

«9 марта 2021 года президиум правительства Москвы рассмотрел вопрос о реализации государственной программы города Москвы «Столичное образование» в 2020 году и задачах на 2021 год. Основным результатом функционирования столичной системы образования в 2020 году стало обеспечение непрерывного и качественного образовательного процесса в условиях пандемии COVID-19. Московские школьники успешно сдали Единый государственный экзамен», — говорится в сообщении пресс-службы мэра.

Так, в 2020 году 38,8% выпускников школ набрали 220 и более баллов по трем предметам. Кроме того, на международных предметных олимпиадах московские школьники завоевали 17 наград – 10 золотых и семь серебряных медалей.

В марте прошлого года в течение одной недели учащиеся были переведены на онлайн-формат до конца учебного года. Осенью в дистанционном режиме учились 6-11 классы, а также студенты колледжей. Московские школы при этом использовали множество электронных образовательных ресурсов, включая «Московский образовательный телеканал», онлайн-школу Центра педагогического мастерства, сервис «Мои достижения», цифровую образовательную платформу московских колледжей, портал дистанционного и электронного обучения distance.mosedu.ru, приложение «Дошкольники». Основным ресурсом стала Московская электронная школа, в библиотеке которой размещено свыше 53 тыс. электронных сценариев уроков, 1,7 тыс. электронных учебных пособий, 348 учебников издательств, 245 произведений художественной литературы, 10 уникальных виртуальных лабораторий, свыше 470 тыс. единиц атомарного контента, 65 тыс. тестовых заданий и более 136 тыс. интерактивных образовательных приложений, сообщается в материалах пресс-службы.

С 18 января школьники и студенты в Москве вернулись к очному образованию. Для этого были приняты дополнительные меры. Так, занятия каждого класса проводились в своем кабинете, на входе в учебное заведение измерялась температура, были разведены потоки по параллелям при входе в школу и походе в столовую, установлены дозаторы с антисептиками.

Отметим, что в феврале этого года в 80 столичных школах для детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, стартовал пилотный проект «Цифровой репетитор». На первом этапе проекта воспользоваться услугами «цифровых репетиторов» могут более 800 учащихся 6-8 классов. Заявка на участие подается через личный кабинет школьника в «электронном дневнике» МЭШ. Дополнительные онлайн-занятия — два урока в неделю с использованием видеоконференцсвязи МЭШ — проводятся бесплатно в мини-группах от трех до пяти человек, сообщает пресс-служба градоначальника.

«Цифровые репетиторы» также помогают школьникам подтянуть знания по русскому и английскому языкам, алгебре и геометрии, физике и химии. Можно выбрать до двух предметов, уроки включаются в электронное расписание школьника. Участниками проекта стали порядка 500 педагогов.

Приоритетными задачами московской системы образования в этом году являются развитие предпрофильного, профильного, предпрофессионального образования; продолжение реализации проекта «Школа старшеклассников» и формирование современной предпрофессиональной среды старшей школы; развитие МЭШ как интегратора лучших образовательных ресурсов, библиотеки образовательных материалов мирового уровня, инструмента настройки и развития персональной образовательной траектории, аналитической базы управления на основе обработки больших данных, востребованного и полезного «помощника семьи»; развитие системы независимых диагностик, в том числе с учетом изменения формата проведения международных исследований качества образования и так далее.

В 2020/2021 учебному году в столичной системе образования обучаются более 1,5 млн детей – на 39% больше, чем в 2010/2011 учебном году. Дошкольное образование получают порядка 435 тыс. детей – на 51% больше, чем в 2010/2011 учебном году (288 тыс. детей). Детей в возрасте младше 3 лет в дошкольных группах стало в два раза больше, чем 10 лет назад. Число школьников выросло на 37% – с 749 тыс. до 1,029 млн. детей. Абсолютное большинство родителей первоклассников – 95% – выбирают для своих детей школу в районе проживания, сказано в материалах пресс-службы мэра.

Фото: mos.ru

7 класс (Том 1) (9780328


3) :: Помощь и ответы на домашнее задание :: Slader
3-envision-math-20-grade-7-volume-1/7/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/8/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/13/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/14/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/19/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/20/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/25/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/26/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/31/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/32/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/37/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/39/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/40/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/45/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/46/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/51/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/52/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/57/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/58/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/63/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/64/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/69/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/74/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/75/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/76/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/77/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/78/»> 3-envision-math-20-grade-7-volume-1/79/»>
1,1 Связать целые числа и их противоположности Реши и обсуди! стр.7
Попробуй! стр.8
1,2 Понимание рациональных чисел Реши и обсуди! стр.13
Попробуй! стр.14
1,3 Сложить целые числа Исследуй это! стр.19
Попробуй! п.20
1,4 Вычесть целые числа Реши и обсуди! п.25
Попробуй! стр.26
1,5 Сложить и вычесть рациональные числа Реши и обсуди! п.31
Попробуй! стр.32
Контрольно-пропускной пункт стр.37
1,6 Умножение целых чисел Исследуй это! стр.39
Попробуй! п.40
1,7 Умножение рациональных чисел Реши и обсуди! п.45
Попробуй! стр.46
1,8 Разделить целые числа Объясни! стр.51
Попробуй! стр.52
1,9 Разделить рациональные числа Исследуй это! стр.57
Попробуй! стр.58
1,10 Решайте задачи с рациональными числами Реши и обсуди! стр.63
Попробуй! с.64
Математика из 3-х действий с.69
1.1 Обзор концепции и навыков стр.74
1.3 Обзор концепции и навыков стр.75
1.5 Обзор концепции и навыков стр.76
1.7 Обзор концепции и навыков стр.77
1.9 Обзор концепции и навыков с.78
Перекрещено с.79

Перейти к математике для 7-го класса. Ключ к ответу Глава 6. Алгебраические выражения. Ключ к ответу по математике

Получите подробные решения для учеников 7-х классов в HMH Go Math Answer Key Глава 6 Алгебраические выражения. Мы советуем студентам, которые хотят набрать наивысшие оценки на экзаменах, пройти курс математики для 7-го класса. Ответы на вопросы главы 6 «Алгебраические выражения». Изучите концепции мысленных вычислений из нашей ключевой главы 6 «Математические выражения для 7-го класса» «Алгебраические выражения».

Иди по математике 7 класс Ответы на ключевые слова Глава 6 Алгебраические выражения

Получите ответы на свои вопросы, загрузив документ Go Math Grade 7 Answer Key, глава 6 «Алгебраические выражения» в формате pdf. Мы предоставили пошаговое объяснение по теме. Итак, ознакомьтесь с темами, прежде чем начинать подготовку. После подготовки у вас есть возможность проверить свои математические навыки, решив вопросы, приведенные в конце главы.

Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 1

Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 2

Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 3

Глава 6 Алгебраические выражения — Урок: 4

Глава 6 Алгебраические выражения

Практическое руководство — стр.176

Вопрос 1.
У менеджера летнего лагеря 14 бейсбольных и 23 теннисных мяча. Менеджер покупает несколько коробок с бейсбольными мячами по 12 бейсбольных мячей в коробке и такое же количество коробок с теннисными мячами с 16 теннисными мячами в коробке. Напишите выражение, представляющее общее количество шаров.
______ + ______ №

Ответ: 37 + 28n

Пояснение:
При этом,
У менеджера летнего лагеря 14 бейсбольных и 23 теннисных мяча.
Менеджер покупает несколько коробок с бейсбольными мячами по 12 бейсбольных мячей в коробке и такое же количество коробок с теннисными мячами с 16 теннисными мячами в коробке.
Пусть n будет количеством коробок каждого типа
Бейсбольные мячи: 14 + 12n
Теннисные мячи: 23 + 16n
Теперь добавьте похожие термины
14 + 12n + 23 + 16n
(14 + 23) + (12 + 16) n
37 + 28n
Таким образом, общее количество шаров выражается следующим образом: 37 + 28n

Вопрос 2.
Используйте выражение, которое вы нашли выше, чтобы найти общее количество бейсбольных и теннисных мячей, если менеджер купил 9 коробок каждого типа.

Ответ: 289

Пояснение:
Выражение, которое мы нашли в предыдущем вопросе, это 37 + 28n
n = 9 прямоугольников
Подставьте значение n в выражение
37 + 28 (9) = 37 + 252 = 289
Таким образом, общее количество шаров = 289

Используйте свойство распределения, чтобы развернуть каждое выражение.

Вопрос 3.
0,5 (12м — 22н)
______ м — ______ номер

Ответ: 6м — 11н

Explanation:
Мы используем свойство распределения, чтобы расширить выражение.
0,5 (12m — 22n) = 0,5 (12m) — 0,5 (22n)
= 16m — 11n
Таким образом, расширение 0,5 (12m — 22n) составляет 16m — 11n

Вопрос 4.
\ (\ frac {2} {3} \) (18x + 6z)
______ x + ______ z

Ответ: 12x + 4z

Explanation:
Мы используем свойство распределения, чтобы расширить выражение.
\ (\ frac {2} {3} \) (18x + 6z) = \ (\ frac {2} {3} \) (18x) + \ (\ frac {2} {3} \) (6z)
= \ (\ frac {36} {3} \) + \ (\ frac {12} {3} \)
= 12x + 4z
Таким образом, расширение \ (\ frac {2} {3} \) ( 18x + 6z) равно 12x + 4z

Разложите каждое выражение на множители.

Вопрос 5.
2x + 12
Введите ниже:
_____________

Ответ: 2 (x + 6)

Пояснение:
Общий множитель равен 2. Фактор выражения:
2x + 12 = 2 (x + 6)

Вопрос 6.
12x + 24
Введите ниже:
_____________

Ответ: 12 (x + 2)

Пояснение:
Общий множитель — 12.Разложим выражение на множители
12x + 24 = 12 (x + 2)

Вопрос 7.
7x + 35
Тип ниже:
_____________

Ответ: 7 (x + 5)

Пояснение:
Общий множитель равен 7. Фактор выражения:
7x + 35 = 7 (x + 5)

Проверка основных вопросов

Вопрос 8.
Какая связь между умножением и факторингом?

Ответ:
Разложение числа на множители означает запись его в виде произведения — списка чисел, которые при умножении дают вам исходное число, таким образом, разложение на множители подразумевает умножение.
С другой стороны, мы можем интерпретировать взаимосвязь между факторизацией и умножением как одну противоположность, потому что разложение выражения на множители означает деление каждого члена выражения на одно и то же число / коэффициент.

Независимая практика — стр. № 177

Напишите и упростите выражение для каждой ситуации.

Вопрос 9.
Компания сдает в аренду 15 продовольственных и 20 игровых киосков на ярмарке графства. Плата за продуктовый киоск составляет 100 долларов плюс 5 долларов в день.Плата за игровую будку составляет 50 долларов плюс 7 долларов в день. Ярмарка длится d дней, а все киоски сданы в аренду на все время. Напишите и упростите выражение для суммы в долларах, которую платят компании.
______ + ______ д

Ответ: 2500 + 215d

Пояснение:
Учитывая это,
Компания сдает в аренду 15 продовольственных киосков и 20 игровых киосков на окружной ярмарке.
Стоимость киоска с едой составляет 100 долларов плюс 5 долларов в день.
Плата за игровую будку составляет 50 долларов плюс 7 долларов в день.
Позвольте d быть количеством дней, на которые арендуются будки.
Нам нужно написать выражение для суммы денег для продуктовых киосков
15 (100 + 5d)
Мы должны написать выражение для суммы денег для игровых будок
20 (50 + 7d)
Мы должны напишите выражение для суммы денег для всех будок
15 (100 + 5d) + 20 (50 + 7d)
1500 + 75d + 1000 + 140d
Объедините одинаковые термины
2500 + 215d
Таким образом, выражение для суммы в долларах, которые платят компании 2500 + 215d

Вопрос 10.
Изготовитель ковров использует узор, который представляет собой прямоугольник длиной 96 дюймов и шириной 60 дюймов. Производитель ковров хочет увеличить каждое измерение на разную величину. Пусть l и w — увеличение длины и ширины в дюймах. Напишите и упростите выражение для периметра нового узора.
______ + ______ l + ______ w

Ответ:
Изготовитель ковров использует узор, который представляет собой прямоугольник длиной 96 дюймов и шириной 60 дюймов. Производитель ковров хочет увеличить каждое измерение на разную величину.
Формула для периметра прямоугольника: 2 Длина + 2 Ширина
2 × (96 + l + 60 + w)
= 2 × (156 + l + w)
= (312 + 2l + 2w) дюймов

В 11–12 определите два множителя, которые были умножены вместе, чтобы сформировать массив плиток. Затем определите произведение двух факторов.

Вопрос 11.

______ x + ______

Ответ: 3x + 6

Пояснение:
Два множителя равны
Ширина = 3
Длина = x + 2
Площадь является произведением двух чисел:
3 (x + 2) = 3 (x) + 3 (2)
3x + 6

Вопрос 12.

______ х — ______

Ответ: 8x — 4

Пояснение:
Два множителя равны
Ширина = 4
Длина = 2x — 1
Площадь является произведением двух чисел:
4 (2x — 1) = 4 (2x) + 4 (-1) = 8x — 4

Вопрос 13.
Объясните, как на рисунке показано, что 6 (9) = 6 (5) + 6 (4).

Тип ниже:
___________

Ответ:
Обратите внимание, что левая часть рисунка имеет 6 единиц сверху вниз и 5 единиц слева направо, что составляет 6 × 5.С другой стороны, правая часть также имеет 6 единиц сверху вниз, но 4 единицы слева направо, что составляет 6 × 4. Сложение двух выражений даст (6 × 5) + (6 × 4).

В 14–15 указан периметр фигуры. Найдите длину указанной стороны.

Вопрос 14.

Введите ниже:
_____________

Ответ: 3x — 7

Пояснение:
Мы знаем, что периметр фигуры — это сумма всех сторон. Следовательно, мы можем определить длину другой стороны, представив ее переменной s
сторона + сторона + сторона = периметр
s + (x + 3) + (2x +4) = 6x
s + 3x + 7 = 6x
s = 6x — 3x — 7
Объедините похожие термины
s = 3x — 7

Вопрос 15.

Тип ниже:
_____________

Ответ: 2x + 6

Пояснение:
Мы знаем, что периметр фигуры — это сумма всех сторон. Следовательно, мы можем определить длину другой стороны, представив ее переменной s
2side + 2side = периметр
2s + 2 (3x — 3) = 10x + 6
2s + 6x — 6 = 10x + 6
2s = 10x + 6 -6x + 6
2s = 4x + 12
2s = 2 (2x + 6)
s = 2x + 6

Стр. № 178

Вопрос 16.
Настойчиво решайте проблемы
На рисунках показаны размеры теннисного корта и баскетбольной площадки, выраженные в ширине x в футах теннисного корта.
а. Напишите выражение для периметра каждого корта.

Тип ниже:
_____________

Ответ:
Поскольку корты прямоугольные, мы можем сложить все стороны корта, используя следующие выражения:
Теннис:
x + x + (2x + 6) + (2x + 6)
= 2x + 4x + 12
= 6x + 12
Баскетбол:
(1/2 x + 32) + (1/2 x + 32) + (3x — 14) + (3x — 14)
x + 64 + 6x — 28
Теперь объедините похожие условия
7х + 36

Вопрос 16.
b. Напишите выражение, описывающее, насколько периметр баскетбольной площадки больше, чем периметр теннисного корта.
Тип ниже:
_____________

Ответ: x + 24

Пояснение:
Поскольку периметр баскетбольной площадки больше, мы вычитаем из него периметр теннисного корта.
Следовательно, выражение (7x + 36) — (6x + 12)
= 7x + 36 — 6x — 12 = x + 24

Вопрос 16.
c. Предположим, теннисный корт имеет ширину 36 футов. Найдите все размеры двух кортов.
Ширина теннисного корта: _________ футов
Длина теннисного корта: _________ футов
Ширина баскетбольной площадки: _________ футов
Длина баскетбольной площадки: _________ футов

Ответ:
Чтобы найти все размеры, подставляем 36 в x теннисного корта и решаем длину.
Для теннисного корта:
Ширина: x = 36 футов
Длина: 2x + 6 = 2 (36) + 6 = 72 + 6 = 78 футов
Для баскетбольной площадки:
Ширина: 1/2 x + 32 = 1 / 21 (36) + 32 = 18 + 32 = 50 футов
Длина: 3x — 14 = 3 (36) — 14 = 108-14 = 94 футов

Вопрос 17.
Выводы нарисуйте
Используйте цифру, чтобы найти произведение (x + 3) (x + 2). (Подсказка: найдите площадь каждого маленького квадрата или прямоугольника, затем сложите.)

Введите ниже:
_____________

Ответ: x² + 5x + 6

Пояснение:
Мы можем сложить площади меньших квадратов, чтобы найти площадь всей фигуры.
Обратите внимание, что есть один xx = x²
Есть 3 (x.1) = 3x
Есть 2 (x.1) = 2x
Есть 6 (1.1) = 6
Сложив их вместе, мы получим x² + 3x + 2x + 6 = x² + 5x + 6

Вопрос 18.
Сообщайте математические идеи
Десмонд утверждает, что продукт, показанный справа, иллюстрирует свойство распределения. Ты согласен? Объясните, почему да или почему нет.

________

Ответ: Да

Пояснение:
Умножение можно записать:
58 × 23 = 58 (20 + 3)
58 (20) + 58 (3)
1160 + 174
Мы замечаем, что произведения 174 и 1160 были получены с использованием свойства распределения. .

Вопрос 19.
Обоснуйте рассуждение
Опишите два разных способа найти произведение 8 × 997, используя математические вычисления. Найдите продукт и объясните, почему ваши методы работают.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Нам дано произведение
8 × 997
Для мысленных вычислений мы используем тот факт, что 997 близко к 1000
8 × 997 = 8. (1000 — 3)
8 × 1000 — 8 × 3
8000 — 24
7976
Другой метод:
8 × 997 = 8. (900 + 90 + 7)
8 (900) + 8 (90) + 8 (7)
7200 + 720 + 56
7976

Практическое руководство — стр.182

В таблице показана средняя температура в Барроу, Аляска, за три месяца в течение одного года.

Вопрос 1.
На сколько градусов выше средняя температура в ноябре, чем в январе?
________ ° F

ответ: 11.7 ° F

Пояснение:
Пусть x представляет собой количество градусов, на которое температура в ноябре теплее, чем в январе.
x + (-13,4) = -1,7
x — 13,4 + 13,4 = -1,7 + 3,4
x = 11,7
Таким образом, средняя температура в ноябре составляет 11.На 7 ° F теплее.

Вопрос 2.
Предположим, что в течение одного периода сильного холода средняя дневная температура снижалась на 1 \ (\ frac {1} {2} \) ° F каждый день. Сколько дней понадобилось, чтобы температура снизилась на 9 ° F?
________ дней

Ответ: 6 дней

Пояснение:
Пусть x будет количеством дней, которое потребовалось для понижения температуры на 9 ° F
(-1 1/2) x = -9
-3 / 2x = -9
-3x = -18
x = 6
Понижение температуры на 9 ° F заняло 6 дней.

Используйте обратные операции для решения каждого уравнения.

Вопрос 3.
−2x = 34
________

Ответ: -17

Пояснение:
Дано уравнение:
−2x = 34
x = -17

Вопрос 4.
г — 3,5 = −2,1
________

Ответ: 1,4

Пояснение:
Дано уравнение:
y — 3,5 = −2,1
y = -2,1 + 3,5
y = 1,4

Вопрос 5.
\ (\ frac {2} {3} \) z = −6
________

Ответ: -9

Пояснение:
Нам дано уравнение:
\ (\ frac {2} {3} \) z = −6
z = -6 × \ (\ frac {3} {2} \)
z = -9

Проверка основных вопросов

Вопрос 6.
Как написание уравнения помогает решить проблему?
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Написание уравнения помогает нам смоделировать проблему. После того, как уравнение написано, мы можем применить математические правила для определения неизвестного в уравнении.

Независимая практика — стр. № 183

В таблице показана высота в футах на пиках нескольких гор. Используйте таблицу для 7–9.

Вопрос 7.
Mt. Эверест — 8707 баллов.37 футов выше, чем Mt. Мак-Кинли. Какая высота Mt. Эверест?
________ футов

Ответ: 29 087,87

Пояснение:
Учитывая это,
Mt. Эверест на 8707,37 футов выше, чем гора. Мак-Кинли.
Добавьте 8707,37 к высоте горы. МакКинли, чтобы найти высоту горы. Эверест.
20 321,5 + 8 707,37 = 29 028,87
Таким образом, высота горы. Высота Эвереста составляет 29 087,87 футов

Вопрос 8.
Лиам спустился с вершины К2 на высоту 23,201.06 футов. На сколько футов спустился Лиам? Каково было его изменение высоты?
________ футов

Ответ: 5050,25 футов

Пояснение:
Дано,
Лиам спустился с вершины К2 на высоту 23 201,06 фута.
Вычтите высоту горы K2 и ее высоту после спуска, чтобы найти количество футов, на которые он спустился. Поскольку он спустился с горы, изменение высоты является отрицательной величиной для количества футов, на которые он спустился.
спуск: 28 251.31 — 23 201,06 = 5050,25 футов
изменение высоты: -5050,25 футов

Вопрос 9.
K2 на 11 194,21 футов выше, чем Mt. Кения. Напишите и решите уравнение, чтобы найти высоту горы. Кения.
________ футов

Ответ: 17 057,1

Пояснение:
Пусть h будет высотой Mt. Кения.
Напишите уравнение, используя полученную информацию, что K2 с высотой 28 251,31 фута на 11 194,21 фута выше, чем Mt. Кения.
ч + 11,194,21 = 28,251,31
ч = 17057.1 фут

Вопрос 10.
Воздушный шар начинает снижаться со скоростью 22 \ (\ frac {1} {2} \) футов в минуту. За какое время высота воздушного шара изменится на -315 футов?
________ минут

Ответ: 14 минут

Пояснение:
Воздушный шар начинает снижаться со скоростью 22 \ (\ frac {1} {2} \) футов в минуту.
315/22 \ (\ frac {1} {2} \) = 315 / \ (\ frac {45} {2} \)
= 315 × \ (\ frac {2} {45} \) = 14 минут

Вопрос 11.
Во время другой части полета аэростат в упражнении 10 изменил высоту на -901 фут за 34 минуты.Какова была скорость его спуска?
________ \ (\ frac {□} {□} \) футов в минуту

Ответ:

Разделите количество футов на количество минут
\ (\ frac {901} {34} \) = 26,5 футов в минуту
(Или)
\ (\ frac {901} {10} \) = 90,1 футов на минута

В таблице показаны средние температуры в нескольких штатах с января по март. Используйте таблицу для 12–14 лет.

Вопрос 12.
Напишите и решите уравнение, чтобы определить, насколько средняя трехмесячная температура в Монтане выше, чем в Миннесоте.
________ ° С

ответ: 1,8 ° C

Пояснение:
Напишите уравнение, где t — это количество градусов выше, чем температура в Монтане по сравнению с температурой Миннесоты
-2,5 + t = -0,7
t = -0,7 + 2,5
t = 1,8 ° C

Вопрос 13.
Насколько теплее средняя трехмесячная температура во Флориде, чем в Монтане?
________ ° С

ответ: 18,8 ° C

Пояснение:
Вычтем температуры Флориды и Монтаны
18,1 — (-0,7) = 18.1 + 0,7 = 18,8 ° С

Вопрос 14.
Как должна измениться средняя температура в Техасе, чтобы соответствовать средней температуре во Флориде?
________ ° С

Ответ: увеличить на 5,6 ° C

Пояснение:
Вычтем температуры Флориды и Техаса
18,1–12,5 = 5,6 ° C

Вопрос 15.
У футбольной команды чистый ярд -26 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов за серию розыгрышей. Команде нужно чистое расстояние в 10 ярдов, чтобы получить первый удар. Сколько ярдов им нужно пройти в следующем розыгрыше, чтобы получить первый даун?
________ \ (\ frac {□} {□} \) ярдов

Ответ: 36 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов

Пояснение:
Вычтите окончательный чистый метр и текущий чистый метр, чтобы определить, сколько еще ярдов им нужно
10 — (−26 \ (\ frac {1} {3} \)) = 10 + 26 \ (\ frac { 1} {3} \)
= 36 \ (\ frac {1} {3} \)
Им нужно набрать 36 \ (\ frac {1} {3} \) ярдов в следующей игре, чтобы получить первый даун. .

Стр. № 184

Вопрос 16.
Дайвер начинает на уровне моря и спускается вертикально со скоростью 2 \ (\ frac {1} {2} \) футов в секунду. Сколько времени нужно дайверу, чтобы достичь отметки -15,6 футов?
________ секунд

Ответ: 6,24 секунды

Пояснение:
Разделите количество футов, на которое спускается дайвер, на скорость спуска.
время = расстояние / скорость
\ (\ frac {-15.6} {- 2.5} \)
= 6,24 секунды

Вопрос 17.
Анализ взаимосвязей
В упражнении 16, какова взаимосвязь между скоростью, с которой дайвер спускается, высотой, которую он достигает, и временем, необходимым для достижения этой отметки?
Тип ниже:
_____________

Ответ: Высота, которую он достигает (y), прямо пропорциональна времени, необходимому для достижения этой высоты (x), а скорость снижения (k) — константа пропорциональности.

Вопрос 18.
Проверка на разумность
Джейн снимала деньги со своего сберегательного счета каждые 5 месяцев. Средняя сумма, которую она снимала в месяц, составляла 45,50 долларов. Сколько всего она сняла за 5 месяцев? Покажите, что ваш ответ разумный.
$ ________

Ответ: 227,50 $

Пояснение:
Умножьте сумму, которую она снимала в месяц, на количество месяцев.
45,50 × 5 = 227,50
Поскольку 45,50 ≈ 50 и 50 × 5 = 250, что близко к 227.50, ответ разумный.

Вопрос 19.
Обоснование рассуждений
Рассмотрим две проблемы, указанные ниже. Какие значения в задачах представлены отрицательными числами? Объяснить, почему.

(1) Дайвер ниже уровня моря поднимается на 25 футов к рифу на глубине -35,5 футов. Какая высота была у дайвера до того, как она поднялась на риф?

(2) Самолет снижается на 1,5 мили до высоты 3,75 мили. Какая высота была у самолета перед спуском?
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Высота -35.5 и высота после подъема представлены отрицательными числами. Изменение высоты обозначается отрицательным числом, так как самолет спускается.

Вопрос 20.
Анализ взаимосвязей
Чем решение -4x = -4,8 отличается от решения — \ (\ frac {1} {4} \) x = -4,8? Как связаны решения?
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Когда вы решаете -4x = -4,8, вы делите обе части на -4, чтобы найти x.
Когда вы решаете — \ (\ frac {1} {4} \) x = -4.8, вы умножаете обе части на -4, чтобы найти x.
Ответы на второе уравнение будут тогда в 16 раз больше, чем на первую задачу, поскольку 4 × 4 = 16

Вопрос 21.
Сообщайте математические идеи
Флинн открывает сберегательный счет. За один трехмесячный период он делает депозиты в размере 75,50 и 55,25 долларов. Он снимает 25,15 и 18,65 долларов. Его баланс на конец трехмесячного периода составляет 210,85 доллара. Объясните, как узнать сумму его первоначального депозита.
$ ________

Ответ: 123 $.90

Пояснение:
Пусть x будет его начальным депозитом. Напишите уравнение его баланса после внесения дополнительных депозитов и снятия средств.
x + 75,50 + 55,25 — 25,15 — 18,65 = 210,58
x + 86,95 = 210,85
Упростим левую часть уравнения
x = 123,90
Таким образом, начальная сумма депозита составляет 123,90 доллара США

Практическое руководство — Страница № 188

Нарисуйте плитки алгебры, чтобы смоделировать данное двухэтапное уравнение.

Вопрос 1.
2x + 5 = 7
Введите ниже:
_____________

Ответ: 1

Пояснение:

Сначала нарисуйте два положительных прямоугольника слева, чтобы представить 2x, и пять положительных квадратов, чтобы представить 5.На правой стороне нарисуйте 7 положительных квадратов, чтобы представить 7.

Вопрос 2.
−3 = 5 — 4x
Тип ниже:
_____________

Ответ: 2

Пояснение:

Нарисуйте 3 отрицательных квадрата с левой стороны, чтобы представить -3. С правой стороны нарисуйте 5 положительных квадратов, представляющих 5, и 4 отрицательных прямоугольника, представляющих -4x.

Вопрос 3.
Группа взрослых и один ребенок посещают фильм в Cineplex 15. Билеты стоят 9 долларов для взрослых и 6 долларов для детей.Общая стоимость фильма 78 долларов. Напишите уравнение, чтобы найти количество взрослых в группе.
________ взрослые

Ответ: 8 взрослых

Пояснение:
Дано,
Группа взрослых и один ребенок посещают фильм в Cineplex 15.
Билеты стоят 9 долларов для взрослых и 6 долларов для детей.
Полная стоимость фильма 78 долларов.
Напишите уравнение для общей стоимости, пусть a будет количеством взрослых.
9a + 6 = 78
9a = 72
a = 8
Следовательно, в группе 8 взрослых.

Вопрос 4.
Разбейте уравнение 2x + 10 = 16, чтобы проанализировать каждую часть.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Поскольку x — это значение, которое мы пытаемся найти, x — это решение. Это означает, что 2x — это количество, которое мы ищем, умноженное на 2. 10 прибавляется к 2x = 16, что означает, что результат равен 16.

Вопрос 5.
Напишите соответствующую реальную проблему для представления 2x — 125 = 400.
Введите ниже:
_____________

Ответ:
Реальная проблема может заключаться в следующем: однажды летом вы продаете лимонад.Вы заплатили 125 долларов за все необходимые материалы. Если вы взимаете с клиентов 2 доллара за чашку лимонада, сколько чашек лимонада вам нужно продать, чтобы получить прибыль в 400 долларов?

Проверка основных вопросов

Вопрос 6.
Опишите шаги, которые вы должны выполнить, чтобы написать двухэтапное уравнение, которое можно использовать для решения реальной проблемы.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Сначала вы должны определить, что вы ищете, с помощью переменной.В реальной задаче я написал задачу 5, где переменная x представляет количество проданных чашек. Затем решите, как остающаяся информация связана с переменной. Поскольку x — это количество проданных чашек, а 2 доллара — цена за чашку, тогда в уравнении должно быть 2x.
Поскольку прибыль = доход — стоимость расходных материалов, стоимость 125 долларов необходимо вычесть из 2x, и уравнение должно равняться прибыли в 400 долларов. Это даст уравнение 2x — 125 = 400.

Независимая практика — стр.189

Вопрос 7.
Опишите, как смоделировать -3x + 7 = 28 с помощью плиток алгебры.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
На левой стороне нарисуйте 3 отрицательных прямоугольника, чтобы представить -3x, и 7 положительных квадратов, чтобы представить 7. С правой стороны нарисуйте 28 положительных квадратов, чтобы представить 28.

Вопрос 8.
Вэл арендовала велосипед, пока была в отпуске. Она платила фиксированную арендную плату в размере 55 долларов плюс 8,50 долларов каждый день. Общая стоимость составила 123 доллара. Напишите уравнение, которое вы сможете использовать, чтобы определить количество дней, на которые она арендовала велосипед.
________ дней

Ответ: 8 дней

Объяснение:
Пусть x будет количеством дней, тогда ежедневная комиссия составит 8,50x.
Поскольку существует фиксированная комиссия в размере 55 долларов, общая сумма комиссии составляет 8,50x + 55
8,50x + 55 = 123
8,50x = 123-55
8,50x = 68
x = 68 / 8,50
x = 8
Таким образом, она арендовал велосипед на 8 дней.

Вопрос 9.
Ресторан продает кружку для наполнения кофе за 6,75 доллара. Стоимость каждого пополнения составляет 1,25 доллара США. В прошлом месяце Кейт потратил 31,75 доллара на кружку и заправку.Напишите уравнение, которое вы можете использовать, чтобы найти количество добавок, которые купил Кейт.
________ заправки

Ответ: 20 заправок

Пояснение:
Учитывая это,
Ресторан продает кружку для наполнения кофе за 6,75 доллара.
Стоимость каждого пополнения составляет 1,25 доллара США. В прошлом месяце Кейт потратил 31,75 доллара на кружку и заправку.
Пусть x представляет количество заправок, тогда общее количество заправок будет 1,25x.
Поскольку стоимость кружки составляла 6,75 доллара, общая стоимость составляет 6,75 + 1,25x
6,75 + 1,25x = 31,75
1.25x = 31,75 — 6,75
1,25x = 25
x = 25 / 1,25
x = 20
Таким образом, Кейт купил 20 картриджей.

Вопрос 10.
В тренажерном зале проводится одно 60-минутное занятие по субботам и несколько 45-минутных занятий в течение недели. На прошлой неделе все занятия длились в общей сложности 285 минут. Напишите уравнение, которое вы можете использовать, чтобы найти количество уроков в будние дни.
________ классы

Ответ: 5 классов

Пояснение:
Given,
В тренажерном зале проводится одно 60-минутное занятие по субботам и несколько 45-минутных занятий в течение недели.
На прошлой неделе все занятия длились в общей сложности 285 минут.
Пусть x будет количеством 45-минутных занятий, тогда общее время 45-минутных занятий, если 45x общее время всех классов будет тогда 60 + 45x = 285
45x = 285-60
45x = 225
x = 225/45
x = 5
Таким образом, количество уроков в будний день равно 5.

Вопрос 11.
Множественные представления

В зоопарке Спрингдейла 172 южноамериканских животного. Это на 45 больше, чем половина африканских животных в зоопарке.Напишите уравнение, которое вы могли бы использовать, чтобы найти n — количество африканских животных в зоопарке.
________ животные

Ответ: 254 животных

Пояснение:
В зоопарке Спрингдейла 172 южноамериканских животного. Это на 45 больше, чем половина африканских животных в зоопарке.
n / 2 + 45 = 172
n / 2 = 172 — 45
n / 2 = 127
n = 127 × 2
n = 254 животных
Таким образом, количество африканских животных в зоопарке составляет 254.

Вопрос 12.
Школа купила баскетбольное оборудование и форму на 548 долларов на сумму 29 долларов.По 50 штук. Общая стоимость составила 2023 доллара. Напишите уравнение, которое вы сможете использовать, чтобы найти количество школьной формы, купленной в школе.
________ форменная

Ответ: 50 униформ

Пояснение:
Общая стоимость равна стоимости баскетбольного инвентаря плюс стоимость формы.
Пусть x представляет количество униформ. Поскольку каждая форма стоит 29,50 долларов, то стоимость x униформы составляет 29,50 долларов.
Стоимость баскетбольного инвентаря 548 долларов, итого 548 + 29.50x
Предполагается, что общая стоимость составляет 2023 доллара, поэтому, если установить это значение равным полученному нами выражению для общей стоимости, получится уравнение 548 + 29,50x = 2023
29,50x = 2023 — 548
29,50x = 1475
x = 1475 / 29,50
x = 50
Таким образом, школа купила 50 единиц формы.

Вопрос 13.
Финансовая грамотность
У Хизер 500 долларов на сберегательном счете. Она снимает 20 долларов в неделю за бензин. Напишите уравнение, которое Хизер может использовать, чтобы узнать, сколько недель ей понадобится, чтобы иметь баланс в 220 долларов.
________ недель

Ответ: 14 недель

Пояснение:
Учитывая,
Хизер имеет 500 долларов на ее сберегательном счете. Она снимает 20 долларов в неделю за бензин.
Пусть x будет количеством недель. Так как она снимает 20 долларов каждую неделю, то через x недель ее счет изменится на -20 долларов.
Ее первоначальный баланс составлял 500 долларов, поэтому через x недель ее конечный баланс составляет 500–20 долларов.
Предполагается, что ее конечный баланс составляет 220 долларов, поэтому уравнение:
500 — 20x = 220
-20x = 220-500
-20x = -280
x = 280/20
x = 14
Потребуется 14 недель, чтобы иметь на балансе 220 долларов.

Вопрос 14.
Рассуждения критики
Для 9x + 25 = 88 Дина написала ситуацию: «Я купила в магазине несколько рубашек по 9 долларов за штуку и получила скидку в 25 долларов. Мой общий счет составил 88 долларов. Сколько рубашек я купил? »
а. Какую ошибку допустила Дина?
Тип ниже:
_____________

Ответ: Ее ошибка заключалась в том, что скидка уменьшила бы сумму, которую она заплатила, поэтому в ее уравнении нужно было вычесть 25, а не прибавить.

Вопрос 14.
b. Перепишите уравнение, чтобы оно соответствовало ситуации Дины.
Тип ниже:
_____________

Ответ: Замена сложения в 9x + 25 = 88 на вычитание дает 9x — 25 = 88

Вопрос 14.
c. Как бы вы могли переписать ситуацию, чтобы она соответствовала уравнению?
Тип ниже:
_____________

Ответ: Вместо скидки ситуацию можно переписать так, чтобы она покупала другой товар, например брюки или свитер, который стоит 25 долларов.

Стр. № 190

Вопрос 15.
Multistep
Сэнди взимает с каждой семьи, где она нянчится, фиксированную плату в размере 10 долларов за ночь и дополнительно 5 долларов за ребенка.Кимми берет 25 долларов за ночь, независимо от того, сколько детей в семье.
а. Напишите двухэтапное уравнение, в котором сравниваются суммы, взимаемые двумя девушками, и выясняется, когда их гонорары одинаковы.
Тип ниже:
_____________

Ответ: 10 + 5x = 25

Объяснение:
Пусть x будет количеством детей.
Сэнди взимает с каждой семьи, где она нянчится, фиксированную плату в размере 10 долларов за ночь и дополнительно 5 долларов за ребенка. Кимми берет 25 долларов за ночь, независимо от того, сколько детей в семье.
Это означает, что она взимает в сумме 10 + 5x за ночь.
Kimmi взимает только фиксированную плату в размере 25 долларов за ночь.
Поскольку вам нужно сравнить их расходы, установите эти выражения равными друг другу.
Сэнди: 10 + 5x
Кимми: 25
Уравнение: 10 + 5x = 25

Вопрос 15.
b. Сколько детей должно быть в семье, чтобы Сэнди и Кимми брали одинаковую сумму?
________ дети

Ответ: 3 детей

Пояснение:
Вычтите 10 с обеих сторон, а затем разделите обе стороны на 5, чтобы найти x.
10 + 5x = 25
5x = 25-10
5x = 15
x = 3 ребенка

Вопрос 15.
c. В семье Сандерсонов пятеро детей. Какую няню им выбрать, если они хотят сэкономить на присмотре за детьми и почему?
_____________

Ответ: Кимми, экономит им 10 долларов

Объяснение:
Подставьте x = 5 в уравнение выше для Сэнди.
10 + 5 (5) = 10 + 25 = 35
Это на 10 долларов больше, чем 25 долларов, которые взимает Kimmi, поэтому им следует выбрать Kimmi, потому что это сэкономит им 10 долларов.

H.O.T.

Сосредоточьтесь на мышлении высшего порядка

Вопрос 16.
Анализируйте взаимосвязи
Каждый ученик написал двухэтапное уравнение. Питер написал уравнение 4x — 2 = 10, а Андрес — уравнение 16x — 8 = 40. Учитель посмотрел на их уравнения и попросил их сравнить их. Опишите один способ, в котором уравнения похожи.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Каждый ученик написал двухэтапное уравнение.Питер написал уравнение 4x — 2 = 10, а Андрес написал уравнение 16x — 8 = 40.
4x — 2 = 10
4x = 10 + 2
4x = 12
x = 3
16x — 8 = 40
16x = 40 + 8
16x = 48
x = 48/16
x = 3
Они также похожи, потому что если вы умножите обе части 4x — 2 = 10 на 4, вы получите 16x — 8 = 40

Вопрос 17.
Что за ошибка?
У Дэймона в кармане 5 десятицентовиков и несколько пятак на общую сумму 1,20 доллара. Чтобы найти количество пятаков, которое есть у Деймона, студент написал уравнение 5n + 50 = 1.20. Найдите ошибку в уравнении ученика.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Ошибка в том, что он написал сумму денег в левой части уравнения в центах, а сумму денег в левой части уравнения написал в долларах. Ему нужно записать уравнение как 5n + 50 = 120. или 0,05n + 0,50 = 1,20

.

Вопрос 18.
Представьте реальные проблемы
Напишите реальную проблему, на которую вы могли бы ответить, решив уравнение -8x + 60 = 28.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
Возможная реальная проблема: у вас есть 60 долларов, которые можно потратить на одежду. Вы хотите купить футболки по 8 долларов каждая. После того, как вы пошли за покупками, у вас осталось 28 долларов. Сколько футболок ты купил?

Практическое руководство — Страница № 194

Уравнение 2x + 1 = 9 смоделировано ниже

Вопрос 1.
Чтобы решить уравнение с помощью плиток алгебры, сначала удалите _____
Затем разделите каждую сторону на _____
Введите ниже:
_____________

Ответ:
Первый шаг — удалить по одному положительному квадрату с каждой стороны.Затем разделите каждую сторону на 2 равные группы.

Вопрос 2.
Решение: x = _____
x = ______

Ответ: x = 4

Пояснение:
Решение: x = 4, поскольку удаление одного квадрата с каждой стороны дает 2x = 8, а затем деление каждой стороны на две равные группы дает x = 4.

Решите каждую проблему, написав и решив уравнение.

Вопрос 3.
Прямоугольная рамка для картины имеет периметр 58 дюймов. Высота рамы 18 дюймов.Какая ширина рамки?
______ дюймов

Ответ: 11 дюймов

Пояснение:
Прямоугольная рамка для картины имеет периметр 58 дюймов. Высота рамы 18 дюймов.
Периметр прямоугольника равен P = 2w + 2h.
Принято, что периметр прямоугольной рамки P = 58 дюймов, а высота h = 18 дюймов.
P = 2w + 2h
58 = 2w + 2 (18)
2w = 58 — 36
2w = 22
w = 11 дюймов
Таким образом, ширина рамки составляет 11 дюймов.

Вопрос 4.
Школьный магазин имеет на складе 1200 карандашей и продает в среднем 24 карандаша в день. Менеджер повторно заказывает, когда количество карандашей на складе составляет 500. Через сколько дней менеджеру придется делать повторный заказ?
______ дней

Ответ: 30 дней

Пояснение:
Школьный магазин имеет на складе 1200 карандашей и продает в среднем 24 карандаша в день.
Менеджер меняет заказ, когда количество карандашей на складе составляет 500.
Пусть x будет количеством дней
1200 — 24x = 500
-24x = -700
x ≈ 30
Таким образом, менеджер должен переупорядочить 30 дней.

Проверка основных вопросов

Вопрос 5.
Как решить, какие операции использовать для решения двухэтапного уравнения?
Тип ниже:
_____________

Ответ:
При решении двухэтапного уравнения необходимо использовать обратные операции. Вы удаляете сложение, вычитая обратную операцию вычитания. Вы избавитесь от умножения, используя обратную операцию деления.

Стр. № 195

Вопрос 6.
9s + 3 = 57
______

Ответ: 6

Пояснение:
Дано уравнение
9s + 3 = 57
9s = 57 — 3
9s = 54
s = 54/9
s = 6

Вопрос 7.
4d + 6 = 42
______

Ответ: 9

Пояснение:
Дано уравнение
4d + 6 = 42
4d = 42-6
4d = 36
d = 36/4
d = 9

Вопрос 8.
−3y + 12 = −48
______

Ответ: 20

Пояснение:
Дано уравнение
−3y + 12 = −48
-3y = -48 — 12
-3y = -60
3y = 60
y = 20

Вопрос 9.
\ (\ frac {k} {2} \) + 9 = 30
______

Ответ: 42

Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {k} {2} \) + 9 = 30
\ (\ frac {k} {2} \) = 30 — 9
k / 2 = 21
к = 42

Вопрос 10.
\ (\ frac {g} {3} \) — 7 = 15
______

Ответ: 66

Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {g} {3} \) — 7 = 15
\ (\ frac {g} {3} \) = 15 + 7
г / 3 = 22
г = 22 × 3
г = 66

Вопрос 11.
\ (\ frac {z} {5} \) + 3 = −35
______

Ответ: -190

Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {z} {5} \) + 3 = −35
\ (\ frac {z} {5} \) = −35 — 3
z / 5 = -38
z = -38 × 5
z = -190

Вопрос 12.
−9ч — 15 = 93
______

Ответ: -12

Пояснение:
Дано уравнение
−9h — 15 = 93
-9h = 93 + 15
-9h = 108
-h = 108/9
h = -12

Вопрос 13.
−3 (n + 5) = 12
______

Ответ: -9

Пояснение:
Дано уравнение
−3 (n + 5) = 12
-3n — 15 = 12
-3n = 12 + 15
-3n = 27
-n = 27/3
n = -9

Вопрос 14.
−17 + \ (\ frac {b} {8} \) = 13
______

Ответ: 240

Пояснение:
Дано уравнение
−17 + \ (\ frac {b} {8} \) = 13
b / 8 = 13 + 17
b / 8 = 30
b = 30 × 8
b = 240

Вопрос 15.
7 (с — 12) = −21
______

Ответ: 9

Пояснение:
Нам дано уравнение
7 (c — 12) = −21
7c — 84 = -21
7c = -21 + 84
7c = 63
c = 63/7
c = 9

Вопрос 16.
−3 + \ (\ frac {p} {7} \) = −5
______

Ответ: -14

Пояснение:
Дано уравнение
−3 + \ (\ frac {p} {7} \) = −5
\ (\ frac {p} {7} \) = -5 + 3
\ (\ frac {p} {7} \) = -2
p = -2 × 7
p = -14

Вопрос 17.
46 = −6 т — 8
______

Ответ: -9

Пояснение:
Дано уравнение
46 = −6t — 8
-6t — 8 = 46
-6t = 46 + 8
-6t = 54
-t = 54/6
t = -9

Вопрос 18.
После внесения депозита на сберегательном счете Пуджи было 264 доллара. Она заметила, что, если она добавит 26 долларов к сумме, изначально находящейся на счете, и удвоит сумму, она получит новую сумму. Сколько у нее изначально было на счету?
$ ______

Ответ: 106 $

Пояснение:
Пусть x будет исходной суммой.Прибавление 26 долларов к исходной сумме дает сумму x + 26.
Затем удвоение суммы дает 2 (x + 26), так что новая сумма равна 2 (x + 26) долларам.
Принято, что новая сумма составляет 264 доллара, поэтому 2 (x + 26) = 264
2 (x + 26) = 264
x + 26 = 264/2
x + 26 = 132
x = 132 — 26
x = 106
Таким образом, у нее изначально на счету 106 долларов.

Вопрос 19.
Текущая температура в Смоллтауне 20 ° F. Это на 6 градусов меньше, чем в два раза выше, чем шесть часов назад.Какой была температура в Смоллтауне шесть часов назад?
______ ° F

ответ: 13 ° F

Пояснение:
Текущая температура в Смоллтауне 20 ° F. Это на 6 градусов меньше, чем в два раза выше, чем шесть часов назад.
Пусть x будет температурой шесть часов назад
2x — 6 = 20
2x = 20 + 6
2x = 26
x = 13
Таким образом, шесть часов назад температура в Смоллтауне была 13 ° F.

Вопрос 20.
Одно чтение на арктической исследовательской станции показало, что температура была -35 ° C.Что это за температура в градусах Фаренгейта?
______ ° F

Ответ: -31 ° F

Пояснение:
Одно измерение на арктической исследовательской станции показало, что температура была -35 ° C.
Замените C = -35 в формулу для преобразования температур Цельсия и Фаренгейта
C = 5/9 (F — 32)
-35 = \ (\ frac {5} {9} \) (F — 32)
-35 × \ (\ frac {9} {5} \) = F — 32
-7 × 9 = F — 32
-63 = F — 32
F = -63 + 32
F = -31 ° F
Таким образом, температура в градусах по Фаренгейту составляет -31 ° F

Вопрос 21.
Арто заметил, что если он возьмёт противоположность своего возраста и прибавит 40, он получит число 28. Сколько лет Арто?
______ лет

Ответ: 12 лет

Пояснение:
Арто заметил, что если он возьмет противоположность своего возраста и прибавит 40, он получит число 28.
Пусть x будет его возрастом
-x + 40 = 28
x = 40 — 28
x = 12
Таким образом Арто 12 лет.

Вопрос 22.
У Свена 11 клиентов более чем в два раза больше, чем когда он начал продавать газеты.Сейчас у него 73 клиента. Сколько у него было, когда он начал?
______ клиентов

Ответ: 31 покупатель

Пояснение:
Пусть x будет количеством клиентов, с которыми он начал работать.
11 + 2x = 73
2x = 73 — 11
2x = 62
x = 62/2
x = 31
Таким образом, у Свена, когда он начинал, был 31 клиент.

Вопрос 23.
Паула купила лыжную куртку на распродаже за 6 долларов меньше половины ее первоначальной цены. За пиджак она заплатила 88 долларов. Какая была первоначальная цена?
$ ______

Ответ: 188 $

Пояснение:
Учитывая это,
Паула купила лыжную куртку на распродаже за 6 долларов меньше половины ее первоначальной цены.За пиджак она заплатила 88 долларов.
Пусть x будет исходной ценой
1/2 x — 6 = 88
1/2 x = 88 + 6
1/2 x = 94
x = 94 × 2
x = 188
Таким образом, исходная цена составляет 188 долларов.

Вопрос 24.
Семья Макинтош пошла собирать яблоки. Всего было собрано 115 яблок. Семья съедала в общей сложности 8 яблок каждый день. Через сколько дней у них осталось 19 яблок?
______ дней

Ответ: 12 дней

Пояснение:
Семья Макинтош пошла собирать яблоки.Всего было собрано 115 яблок. Семья съедала в общей сложности 8 яблок каждый день
Пусть x будет количеством дней.
115 — 8x = 19
115 — 19 = 8x
8x = 96
x = 96/8
x = 12
Таким образом, ответ на вышеуказанный вопрос составляет 12 дней.

Используйте калькулятор для решения каждого уравнения.

Вопрос 25.
−5,5x + 0,56 = −1,64
______

Ответ: 0,4

Пояснение:
Дано уравнение
−5,5x + 0,56 = −1,64
Вычесть 0.56 с обеих сторон
-5,5x = -2,2
Разделите обе стороны на -5,5
x = 0,4

Вопрос 26.
−4,2x + 31,5 = −65,1
______

Ответ: 23

Пояснение:
Дано уравнение
−4,2x + 31,5 = −65,1
Вычтем 31,5 с обеих сторон
-4,2x = -96,6
4,2x = 96,6
x = 96,6 / 4,2
x = 23

Вопрос 27.
\ (\ frac {k} {5.2} \) + 81,9 = 47,2
______

Ответ: -180,44

Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {k} {5.2} \) + 81,9 = 47,2
k / 5,2 = 47,2 — 81,9
k / 5,2 = -34,7
k = -180,44

Стр. № 196

Вопрос 28.
Напишите двухэтапное уравнение, которое включает умножение и вычитание, включает отрицательный коэффициент и имеет решение x = 7.
Введите ниже:
____________

Ответ:
Возможное двухэтапное уравнение, которое включает умножение и вычитание, включает отрицательный коэффициент и имеет решение x = 7: -2x — 7 = -21
-2x = -21 + 7
-2x = -14
2x = 14
x = 14/2
x = 7

Вопрос 29.
Напишите двухэтапное уравнение, включающее деление и сложение, которое имеет решение x = -25
Введите ниже:
____________

Ответ: \ (\ frac {x} {5} \) + 20 = 15

Пояснение:
Возможное двухэтапное уравнение, которое включает деление и сложение и имеет решение x = -25: \ (\ frac {x} {5} \) + 20 = 15
\ (\ frac {x} { 5} \) = 15 — 20
\ (\ frac {x} {5} \) = -5
x = -25

Вопрос 30.
Объясните ошибку
Показано решение учащегося уравнения 3x + 2 = 15.Опишите и исправьте ошибку, допущенную учащимся.
3x + 2 = 15 Разделим обе стороны на 3.
x + 2 = 5 Вычтем 2 с обеих сторон.
x = 3
\ (\ frac {□} {□} \)

Ответ:
Ее ошибка была в том, что она разделила обе стороны на 3.
Она не разделила 2 на 3. Она должна была получить x + \ (\ frac {2} {3} \) = 5 после разделения обеих сторон. на 3.
Ее первым шагом должно было быть вычитание обеих сторон на 2 вместо деления обеих сторон на 3.
3x + 2 = 15
3x = 15 — 2
3x = 13
x = 13/2

Вопрос 31.
Множественные представления
Объясните, как можно использовать обратную стратегию решения задач для решения уравнения \ (\ frac {x} {4} \) — 6 = 2.
______

Ответ: Работать в обратном направлении означало бы назвать результат 2 и прибавить к нему 6, чтобы получить 8. Затем умножив это на 4, чтобы получить 32.

H.O.T.

Сосредоточьтесь на мышлении высшего порядка

Вопрос 32.
Причина абстрактно
Формула F = 1,8C + 32 позволяет найти температуру по Фаренгейту (F) для данной температуры по Цельсию (C).Решите уравнение для C, чтобы получить формулу для определения температуры по Цельсию для заданной температуры по Фаренгейту.
Тип ниже:
____________

Ответ:
F = 1,8C + 32
F — 32 = 1,8C
1,8C = F — 32
C = (F — 32) / 1,8

Вопрос 33.
Причина абстрактно
Уравнение P = 2 (l + w) можно использовать для определения периметра P прямоугольника длиной l и шириной w. Решите уравнение для w, чтобы получить формулу для определения ширины прямоугольника с учетом его периметра и длины.
Тип ниже:
____________

Ответ:
P = 2 (l + w)
P / 2 = l + w
P / 2 — l = w
w = P / 2 — l

Вопрос 34.
Причина абстрактно
Решите уравнение ax + b = c относительно x.
Тип ниже:
____________

Ответ:
Вычтем обе стороны на b
ax = c — b
x = (c — b) / a

6.1 Алгебраические выражения — Стр. № 197

Вопрос 1.
Научный клуб совершил двухдневную экскурсию. В первый день участники заплатили 60 долларов за проезд плюс 15 долларов за билет в планетарий.На второй день они заплатили 95 долларов за проезд плюс 12 долларов за билет в геологический музей. Напишите выражение, представляющее общую стоимость двух дней для n членов клуба.
Тип ниже:
____________

Ответ: 155 + 27n

Объяснение:
Пусть n будет количеством элементов. Тогда n также представляет количество билетов.
В первый день билеты стоят 15 долларов каждый, поэтому для n участников стоимость билета составляет 15 миллионов долларов. Члены также должны заплатить 60 долларов за транспорт, поэтому общая стоимость первого дня составит 60 + 15 долларов.
На второй день билеты стоят 12 долларов каждый, поэтому для n участников стоимость билета составляет 12n долларов. Члены также должны заплатить 95 долларов за транспорт, поэтому общая стоимость первого дня составит 95 + 12 долларов.
Общая стоимость двух дней составит (60 + 15n) + (95 + 12n).
Объедините похожие термины.
27н + 155

6.2 Одношаговые уравнения с рациональными коэффициентами

Решить.

Вопрос 2.
h + 9,7 = −9,7
______

Ответ: h = -19.4

Пояснение:
Дано уравнение
h + 9,7 = -9,7
h = -9,7 — 9,7
h = -19,4

Вопрос 3.
\ (- \ frac {3} {4} + p = \ frac {1} {2} \)
\ (\ frac {□} {□} \)

Ответ: p = 1 \ (\ frac {1} {4} \)

Пояснение:
Дано уравнение
\ (- \ frac {3} {4} + p = \ frac {1} {2} \)
-3/4 + p = 1/2
p = 1 / 2 + 3/4
p = 1 \ (\ frac {1} {4} \)

Вопрос 4.
−15 = −0,2k
______

Ответ: k = 75

Пояснение:
Дано уравнение
−15 = −0.2k
0,2k = 15
k = 15 / 0,2
k = 150/2
k = 75

Вопрос 5.
\ (\ frac {y} {- 3} = \ frac {1} {6} \)
\ (\ frac {□} {□} \)

Ответ: y = — \ (\ frac {1} {2} \)

Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {y} {- 3} = \ frac {1} {6} \)
y = -3/6
y = -1/2

Вопрос 6.
— \ (\ frac {2} {3} \) m = −12
______

Ответ: m = 18

Пояснение:
Дано уравнение
— \ (\ frac {2} {3} \) m = −12
\ (\ frac {2} {3} \) m = 12
m = 12 × 3 / 2
м = 6 × 3
м = 18

Вопрос 7.
2,4 = — \ (\ frac {t} {4.5} \)
______

Ответ: t = -10,8

Пояснение:
Дано уравнение
2,4 = — \ (\ frac {t} {4.5} \)
-t = 2,4 × 4,5
t = -10,8

6.3 Написание двухшаговых уравнений

Вопрос 8.
Джерри начал делать приседания каждый день. В первый день он сделал 15 приседаний. Каждый день после этого он делал на 2 приседания больше, чем накануне. Сегодня Джерри сделал 33 приседания. Напишите уравнение, которое можно решить, чтобы найти количество дней, в течение которых Джерри приседал, не считая первого дня.
______ дней

Ответ: 2x + 15 = 33

Пояснение:
Пусть x будет количеством дней, тогда количество дополнительных приседаний равно 2x, так как он делает еще 2 приседания в течение каждого дня, не считая первого дня.
Поскольку он начал делать 15 приседаний в первый день, общее количество приседаний после x будет 2x +15
2x + 15 = 33

6.4 Решение двухшаговых уравнений

Решить.

Вопрос 9.
5n + 8 = 43
______

Ответ: n = 7

Пояснение:
Дано уравнение
5n + 8 = 43
5n = 43-8
5n = 35
n = 35/5
n = 7

Вопрос 10.
\ (\ frac {y} {6} \) — 7 = 4
______

Ответ: y = 66

Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {y} {6} \) — 7 = 4
\ (\ frac {y} {6} \) = 4 + 7
\ (\ frac {y } {6} \) = 11
y = 11 × 6
y = 66

Вопрос 11.
8w — 15 = 57
______

Ответ: w = 9

Пояснение:
Дано уравнение
8w — 15 = 57
8w = 57 + 15
8w = 72
w = 72/8
w = 9

Вопрос 12.
\ (\ frac {g} {3} \) + 11 = 25
______

Ответ: g = 42

Пояснение:
Дано уравнение
\ (\ frac {g} {3} \) + 11 = 25
\ (\ frac {g} {3} \) = 25 — 11
\ (\ frac {g } {3} \) = 14
г = 14 × 3
г = 42

Вопрос 13.
\ (\ frac {f} {5} \) — 22 = −25
______

Ответ: f = -15

Пояснение:
Нам дано уравнение
\ (\ frac {f} {5} \) — 22 = −25
\ (\ frac {f} {5} \) = -25 + 22
\ (\ frac {f} {5} \) = -3
f = -3 × 5
f = -15

Вопрос 14.
−4p + 19 = 11
______

Ответ: p = 2

Пояснение:
Дано уравнение
−4p + 19 = 11
-4p = 11-19
-4p = -8
p = 2

Основной вопрос

Вопрос 15.
Как можно использовать двухэтапные уравнения для представления и решения реальных проблем?
Тип ниже:
___________

Ответ:
Вы можете пошагово двухэтапное уравнение для представления и решения реальных проблем, переводя слова в алгебраическое уравнение, решая уравнение, а затем интерпретируя решение уравнения.

Выбранный ответ — стр. № 198

Вопрос 1.
Такси стоит 1,50 доллара за первую милю и 0,75 доллара за каждую дополнительную милю.Какое уравнение можно решить, чтобы определить, сколько миль вы можете проехать на такси за 10 долларов, учитывая, что x — это количество дополнительных миль?
Опции:
а. 1,5x + 0,75 = 10
б. 0,75x + 1,5 = 10
с. 1,5х — 0,75 = 10
г. 0,75x — 1,5 = 10

Ответ: 0,75x + 1,5 = 10

Пояснение:
Пусть x будет количеством дополнительных миль, тогда плата за дополнительные мили составит 0,75x, тогда общая стоимость будет 1,50 + 0,75x = 10
Таким образом, правильный ответ — вариант B.

Вопрос 2.
Какое решение является \ (\ frac {t} {2.5} \) = −5,2?
Опции:
а. -13
б. -2.08
с. 2.08
г. 13

Ответ: -13

Пояснение:
t / 2,5 = -5,2
t = -5,2 × 2,5
t = -13
Таким образом, правильный ответ — вариант A.

Вопрос 3.
Какое выражение эквивалентно 5x — 30?
Опции:
а. 5 (х — 30)
б. 5 (х — 6)
с. 5х (х — 6)
г. х (5–30)

Ответ: 5 (x — 6)

Пояснение:
Выносим за скобки 5 из каждого члена.
5x — 30 = 5 (x — 6)
Таким образом, правильный ответ — вариант B.

Вопрос 4.
В научном эксперименте температура вещества изменяется с 42 ° F до -54 ° F со средней скоростью -12 градусов в час. Через сколько часов происходит смена?
Опции:
а. -8 часов
б. 18 часов
c. 1 час
д. 8 часов

Ответ: 8 часов

Пояснение:
В научном эксперименте температура вещества изменяется с 42 ° F до -54 ° F со средней скоростью -12 градусов в час.
Пусть x будет количеством часов.
42 — 12x = -54
-12x = -54 — 42
-12x = -96
12x = 96
x = 96/12
x = 8 часов
Таким образом, правильный ответ — вариант D.

Вопрос 5.
Какое утверждение лучше всего представляет расстояние на числовой прямой между -14 и -5?
Опции:
а. −14 — (−5)
б. −14 + (−5)
с. −5 — (−14)
д. -5 + (-14)

Ответ: −5 — (−14)

Пояснение:
Расстояние — это разница между наибольшим числом и наименьшим числом, поэтому расстояние между -5 и -14 равно -5 — (-14), поскольку -5 больше, чем -14.
Таким образом, правильный ответ — вариант C.

Вопрос 6.
Какая крупа стоит больше всего за унцию?
Опции:
а. 4,92 доллара за 12 унций
b. 4,25 доллара за 10 унций
c. 5,04 доллара за 14 унций
d. 3,92 доллара за 8 унций

Ответ: 3,92 доллара за 8 унций

Пояснение:
Найдите стоимость единицы для каждого варианта ответа, разделив стоимость на количество унций и округлив до двух десятичных знаков, если необходимо.
а. 4,92 доллара за 12 унций
4,92 / 12 = 0 долларов.41 за унцию
б. 4,25 доллара за 10 унций
4,25 / 10 ≈ 0,43 за унцию
c. 5,04 доллара за 14 унций
5,04 / 14 = 0,36 за унцию
d. 3,92 доллара за 8 унций
3,92 / 8 = 0,49 за унцию
Таким образом, правильный ответ — вариант D.

Мини-задание

Вопрос 7.
Кейси купил 9 билетов на концерт. Общая стоимость составила 104 доллара, включая 5 долларов за обслуживание.
а. Напишите уравнение, которое вы можете решить, чтобы найти c, стоимость одного билета.
Тип ниже:
_____________

Ответ: 9c ​​+ 5 = 104

Пояснение:
Пусть c будет стоимость каждого билета, общая стоимость 9 билетов до платы за обслуживание составит 9 центов, добавив плату за обслуживание, получим общую сумму 9 центов + 5

Вопрос 7.
г. Объясните, как вы можете оценить решение своего уравнения.
Тип ниже:
_____________

Ответ:
104 — это примерно 105. вычитание 5 из этого дает 100. 9 — это примерно 10, а 100, деленное на 10, дает 10, поэтому цена билета составляет около 10 долларов.

Вопрос 7.
c. Решите уравнение. Сколько стоил каждый билет?
$ ______

Ответ:
9c = 99
c = 99/9
c = 11

Заключение:

Концепция алгебры помогает студентам в реальной жизни.Поэтому для учеников 7-го стандарта очень важно выучить уловки и использовать их в режиме реального времени. Добавьте в закладки наш ключ с ответами по математике, чтобы получить краткое объяснение всех глав. Всего наилучшего!!!!

Алгоритм частичных произведений — «простой способ» умножения

В этом уроке объясняется алгоритм частичных произведений для умножения двух- или трехзначных чисел в столбцах, который может быть проще для некоторых студентов, чем стандартный алгоритм умножения.Это полноценный урок с объяснениями и упражнениями, предназначенный для четвертого класса. Вкратце, ученики разбивают число, чтобы умножить его на части, умножают части по отдельности, а затем складывают.



3 8
× 6

Умножим
6 × 38 по частям,
письменно номера
под
друг друга.

3 8
× 6

4 8

3 8
× 6

4 8
1 8 0


Затем умножьте 6 × 30 и
пишут результат под 48.
Помните, что «3» находится в разряде десятков
в число 38
так это фактически означает 30.

3 8
× 6

4 8
+ 1 8 0

2 2 8

Наконец, доп.

Умножить 9 × 2.
Тогда 9 × 80.
Доп.

8 2
× 9

1 8

8 2
× 9

1 8
7 2 0

8 2
× 9

1 8
+ 7 2 0

7 3 8

Умножить 3 × 7.
Тогда 3 × 40.
Доп.

4 7
× 3

2 1

4 7
× 3

2 1
1 2 0

4 7
× 3

2 1
+ 1 2 0

1 4 1

1.Умножить.

а.

г.


г.

г.

e.

ф.

г.

г.

Умножение 3-значный номер
происходит в точно так же.

Умножаете по частям:
сначала те, потом десятки,
потом сотни. Наконец, добавьте.

Только не забывай, что тебе
умножение целых десятков и
целых сотен , а не только
«Простые» числа.

2. Умножить.

а.

г. г.

г.

e.

ф.

г.

г.

я.

Дж.

к.

л.

3. Решите уравнения.

а. × 80 = 480

= ________

г. 5 × ? = 450

? = ________

г. 900 × z = 81,000

z = ________

4.Решать.

а. 58 × 5 + 291

г. 1000 — 3 × 145

5.

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района