«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Контрольная работа по географии 7 класс кузнецов: Мои географические исследования — § 22 гдз по географии 7 класс Кузнецов, Савельева

Содержание

Итоговая контрольная работа по географии 7 класс 1-2 вариант

Годовая контрольная работа 7 класс (2 вариант)

1. Наименьшую площадь имеет материк:

1) Северная Америка 2) Австралия 3) Африка 4) Евразия

2. По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена больше?

1) Европа; 2) Южная Америка; 3) Австралия; 4) север Африки.

3.На каком материке нет постоянного населения:

1) Антарктида, 2) Африка, 3) Северная Америка 4) Австралия.

4. Какой объект назван в честь Магеллана ,совершившего первое кругосветное путешествие:

1.море. 2.река. 3.водопад 4.пролив.

5. По климатической диаграмме определите, в каком месяце выпадает наименьшее количество осадков:

1) в январе 2) в марте 3) в июле 4) в ноябре

6.

Постоянно дующие ветры это:

1) муссоны 2) пассаты 3) бриз 4) суховей

7. Для какого типа климата умеренного климатического пояса характерны самые низкие зимние температуры?

1) морского 2) континентального 3) резко — континентального 4) муссонного

8. Какое озеро самое глубокое на планете:

1) Ньяса, 2) Титикака, 3) Байкал. 4)Верхнее

9. Соотнесите реки мира: река — материк

1.Конго; А. Евразия; 2. Миссисипи; Б. Африка. 3.Меконг; В. Австралия; 4.Дарлинг Г.Северная Америка

10.На каком материке находится вулкан Камерун?

1.Австралия 2.Северная Америка 3.Африка 4.Южная Америка

11.Какие формы рельефа Земли образуются, как правило, в областях складчатости: 1) равнины 2) горы 3) платформы 4) низменности.

12.Какие формы рельефа образуются преимущественно под действием внутренних силЗемли:

1. равнины; 2. холмы; 3. ущелья; 4. овраги.

13.Представителем животного мира какого из перечисленных материков является гиппопотам?

1.Южная Америка 2.Австралия 3.Африка 4.Евразия

14.Укажите ошибку в сочетании « материк- животное»

1)Африка –гепард2)Австралия –страус Эму

3) Южная Америка –пума4) Евразия – скунс

15. Наиболее богат и разнообразен животный мир саванн:

1) Африки 2) Евразии 3) Австралии4) Южная Америка

16.Лев и бегемот являются характерными представителями животного мира природной зоны:

1.широколиственных лесов. 2.тундры. 3.саванн и редколесий 4.пустынь.

17. В какой природной зоне черноземные почвы — богатые перегноем, плодородные:

1) в зоне тундры, 2) в зоне степей, 3) в зоне лесов. 4) в зоне пустынь

18. В каком океане находится Марианский глубоководный желоб?

1) Индийском 2) Тихом 3) Атлантическом 4) Северном Ледовитом.

19. К теплым течениям относятся:

1. Перуанское и Гольфстрим; 2. Гольфстрим и Северо-Атлантическое;

3. Северо-Атлантическое и Перуанское

20. Какие горы расположены на материке Африка:

1) Пиренеи, Драконовы, Гималаи; 2) Атлас, Капские, Драконовы;

3) Альпы, Капские, Анды. 4) Атлас, Карпаты, Кордильеры

21.Крупнейшие реки Африки:

1) Миссури, Макензи, Юкон.2) Нил, Конго, Нигер. 3) Волга, Амур, Сырдарья

22. Крайние точки Африки :

1)Альмади, Бен-Сека, Игольный, Рас-Хафун

2) Йорк, Юго-Восточный, Юго-Западный, Байрон 3)Рока, Челюскин, Пиай, Дежнева

23.Назовите залив у западных берегов Африки.

1) Гвинейский.        2) Гибралтарский            3)Персидский    4)Бенгальский     

24. Укажите самое высокое и наиболее распространенное дерево Австралии.

1) секвоя 2) сейба 3) гевея4) эвкалипт

25. Сумчатый медведь коала обитает:

1. в пустынях и полупустынях; 2. в эвкалиптовых лесах; 3. в экваториальных лесах; 4. в саваннах.

26. Кто открыл Антарктиду?

1. Дж.Кук; 2. М.П.Лазарев и Ф.Ф.Беллинсгаузен;

3. Р.Амундсен; 4. Р.Скотт

27. Государства Южной Америки:

1) Бразилия, Аргентина, Чили2).С.Ш.А, Канада, Мексика.

3) Китай, Россия, Казахстан. 4)Египет, Сомали, Алжир

28. Крупнейшие реки Северной Америки:

1) Миссури, Макензи, Юкон.2) Амазонка, Оранжевая, Лимпопо.

3) Волга, Амур, Сырдарья.4)Нил, Янцзы, Амур

29.Полуостров на северо-западе материка С.Америка?

1.Юкатан 2.Аляска 3.Флорида 4.Калифорния

30. Крайней западной точкой Евразии является:

1) мыс Пиай 2) мыс Дежнева 3) мыс Рока 4) мыс Челюскин.

31. Равнинами Евразии являются:

1) Миссисипская, Восточно-Европейская 2) В-Европейская, Великая Китайская

3) Великая Китайская, Ла-Платская 4) Ла-Платская, Индо-Гангская

32.Какой материк Земли самый жаркий?

1)Ю.Америка 2)Австралия 3) Африка 4) Северная Америка

33.Определите страну по её краткому описанию

1. Территория этой американской страны вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому расположена в трех климатических поясах: тропическом¸ субтропическом и умеренном. Горы на территории этой страны местные жители называют «Медными», при этом в столице проживает треть населения страны. На мировом рынке выступает как крупный поставщик медных руд, продовольствия и сельскохозяйственного сырья.

34.Найти соответствие:

1.

2.

3.

4.

А.саванна

Б.пустыня

В.тундра

Г.степь

35.Найти соответствие:

1.

2

3

4

5

А.Россия

Б.Турция

В.Япония

Г.Бразилия

Д.Франция

Годовая контрольная работа 7 класс (1 вариант)

1. Материки земного шара:

1) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия.

2) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка.

3) Европа, Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

2. Какой материк пересекается экватором в северной части?

1) Северная Америка 2) Южная Америка 3) Австралия 4) Евразия.

3. Укажите правильное сочетание острова и материка,к которому он относится .

1) Евразия -Великобритания 2) Африка- Шри-Ланка

3)Австралия — Мадагаскар 4) Северная Америка — Тайвань

4.

Эта часть света,состоящая из двух материков названа в честь:

1.Магеллана. 2.Дрейка. 3.Колумба. 4.Веспуччи.

5. Климатический пояс, в котором в течение года происходит смена тропических и экваториальных воздушных масс, называется:

1) экваториальным 2) тропический 3) субтропическим 4) субэкваториальным

6.На каком материке находится самый высокий в мире водопад?

1.Австралия 2.Северная Америка 3.Африка 4.Южная Америка

7. Муссоны – это:

1) постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору; 2) ветры, дующие с океана на сушу летом;

3) ветры, вызванные приливами и отливами 4) ветры, дующие в умеренных широтах

8.На каком материке находится самая полноводная река мира – Амазонка:

1) Северная Америка, 2) Африка, 3) Евразия, 4) Ю. Америка,

9.Какому климатическому поясу характерна климатограмма:

1. умеренный континентальный

2. субтропический

3.средиземноморский

4. тропический пустынный

10.На каком из материков нет действующих вулканов?

1) В Африке 2) В Австралии 3 ) В Южной Америке 4) В Антарктиде

11. Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных материков:

1) материковые отмели 2) платформы 3) сейсмические пояса 4) острова.

12.Соотнесите основные формы рельефа и материк

1. Большой Водораздельный хребет; А. Африка;

2. Бразильское плоскогорье; Б. Австралия;

3. Эфиопское нагорье; В. Южная Америка; 4. горы Атлас. г. Северная Америка.

13. Где тайга занимает наибольшую площадь?

1) в Африке 2) в Австралии 3) в Антарктиде 4) в Евразии

14. Представителем животного мира какого из перечисленных материков является утконос? 1.Южная Америка 2.Австралия 3.Африка 4.Евразия

15. Укажите правильное сочетание почв и природной зоны ,в которой они формируются.

1)саванна –глеевые почвы 2) пустыня- черноземы

3) тайга- подзолистые почвы 4) тундра-серые

16.Уссурийский тигр и панда обитают на материке

1.Северная Америка2.Австралия3.Евразия4.Африка

17.Представителем животного мира какого из перечисленных материков является медведь гризли?1.Южная Америка2.Австралия3.Африка4.Северная Америка

18. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?

1) Гольфстрим 2) Бразильское 3) Гвинейское 4) Куросио.

19. Какой океан самый теплый по температуре поверхностных вод?

1) Индийский 2) Тихий 3) Атлантический 4) Северный Ледовитый

20.Берега Африки омывают моря:

1) Северного Ледовитого океана 2) Атлантического, Индийского

3) Северного Ледовитого, Атлантического, 4)Тихого, Индийского океанов

21. Какие координаты имеет самая восточная точка Африки?

1) 16° ю.ш.; 3° в.д. 2) 10° с.ш.; 51° в.д. 3) 51° с.ш.; 11° в.д. 4) 16° с.ш.; 3° з.д.

22.Родиной какого культурного растения является Африка?

1)кофе 2) каучуконосов 3) какао 4) чая

23. Самый низкорослый народ на Земле, живущий в Африке:

1. бушмены; 2. пигмеи; 3. эфиопы; 4. берберы.

24. Какой из перечисленных городов является столицей Австралии?

1) Мельбурн 2) Сидней 3) Канберра 4) Брисбен

25. Что в Австралии называют криками?

1. подземные артезианские воды;2. светлые эвкалиптовые леса; 3. временные пересыхающие реки4. огороженные пастбища для скота.

26. Кто первым достиг Южного полюса?

1. Р.Амундсен; 2. Ф.Нансен; 3.Г.Я.Седов; 4. М.П.Лазарев и Ф.Ф.Беллинсгаузен.

27. Какой пролив отделяет Южную Америку от острова Огненная Земля:

1. Дрейка; 2. Магелланов; 3. Панамский; 4. Перуанский.

28. В Северной Америке мхи, лишайники, кустарнички, карликовые берёзы, олени карибу – характерные представители природной зоны:

1) тундры 2) тайги 3) широколиственных лесов 4) смешанных лесов

29. Определите, водами, каких заливов омывается материк Северная Америка:

1) Гудзонов, Мексиканский; 2) Гвинейский, Бенгальский;

3) Мексиканский, Бискайский 4) Гудзонов, Персидский

30. Крайние точки Евразии:

1)Фроуэрд, Сент-Чарлз, 2) Йорк, Байрон 3)Челюскин, Пиай, 4)Дежнева,Байрон

31. «В этом древнем городе Евразии можно увидеть Эйфелеву башню, посетить Лувр, пройтись по Елисейским полям». Какой это город?

1. Берлин; 2. Париж; 3. Мадрид; 4. Рим.

32. Какой материк Земли самый сухой?

1) Евразия 2) Африка 3) Австралия 4) Южная Америка

33.Определите страну по её краткому описанию

«Обладает выгодным экономико-географическим положением, граничит с высокоразвитой страной и имеет вывод к двум океанам. Расположена в Северной Америке. Столица – один из самых древних городов Нового Света, на территории которого сохранились очаги древней цивилизации. Имеются крупные запасы руд цветных металлов и нефти.

34.Найти соответствие:

1.

2.

3.

4

А.экваториальный лес

Б.степь

В.саванна

Г.смешанный лес

35.Найти соответствие:

1.

2

3

4

5

А.Италия

Б.Бразилия

В.Китай

Г.Великобритания

Д.Россия

Проверочная работа по географии 7 класс Природа Земли. Главные закономерности. | Тест по географии (7 класс) на тему:

              Проверочная работа по географии 7 класс Природа Земли. Главные закономерности.

Вариант 1

1) На Земле существует:

1)6 материков и 6 океанов;        3) 4 материка и 5 океанов

2)6 материков и 4 океана;          4) 6 материков и Мировой океан

2)Какой материк Земли самый большой?

1) Евразия                                      3) Южная Америка

2)Австралия                                  4) Северная Америка

3) Какой материк пересекают все меридианы?

1)Африку                                        3) Антарктиду

2)Австралию                                 4) Северную Америку

4) Какая часть света состоит из 2-х материков:

         1)Евразия                                    3) Азия

         2)Европа                                      4) Америка

 5) Какая часть поверхности Земли занята сушей?

                      1) 50%        2) 75 %         3) 29 %          4) 71 %

6) Как называются устойчивые участки земной коры?

     1) складчатые области          2) ложе океана              3) платформы       4) шельф

7)Выберите черту климата, характерную для субтропического пояса:

     1) Наблюдается примерно одинаковая температура в течение года.

     2) В течение года господствуют две воздушные массы.

     3) Осадки выпадают преимущественно в виде снега.

     4) Весь год дуют пассаты.

8) Температура воздуха уменьшается от экватора к полюсам, так как изменяется:

          1) Угол падения солнечных лучей.                    3) Состав воздуха.

          2) Толщина тропосферы.                                     4) Направление постоянных ветров.

9) В субэкваториальном климатическом поясе Северного полушария зимой действуют воздушные массы:          

          1) Экваториальные   2) Умеренные    3)Тропические   4) Арктические

10) Установите соответствие:

              Пояса АД                                                                                       Широты

А. Низкое давление                                                                         1) умеренные

В. Высокое давление                                                                      2) экваториальные

                                                                                                          3) тропические

                                                                                                          4) арктические

11) Укажите главную причину неравномерного выпадения осадков на планете:

       1) географическая широта;                 2) рельеф;

       3) атмосферное давление;                 4) подстилающая поверхность.

12) Укажите главные причины образования океанических течений ( несколько вариантов ответа):

       1) очертания материков;                   2) рельеф дна океана;

       3) постоянные ветра;                        4) вращение Земли.

13) Крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительности и животного мира — это:

       1) природная зона,                    2) географическая оболочка;

       3) высотный пояс;                     4) природный комплекс.

14)  Установите последовательность природных зон с севера на юг: 

                 1) пустыня;         2) тундра;     3) степь;     4) тайга.

15) Установите соответствие между наиболее протяженными горными системами и материком, на котором они находятся:

     Горы                                                                                                материки

1)Анды                                                                                    а) Южная Америка

2) Гималаи                                                                              б) Северная Америка

3) Аппалачи                                                                            в) Евразия

4) Большой Водораздельный хребет                                    г) Австралия

16) Расставьте океаны в порядке убывания их средних глубин:

       1)Тихий                    2) Северный Ледовитый                  3) Индийский       4) Атлантический

17) Какое течение не входит в круговорот течений Тихого океана?

       1) Северо-Тихоокеанское                             3) Гольфстрим

       2)Куросио                                                       4) Калифорнийское        

18) Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной:

      КЛИМАТИЧЕСКИЙ       ПОЯС                                        ПРИРОДНАЯ ЗОНА

   1) экваториальный                                                                 а) лесостепи и степи

   2) субэкваториальный  Южного полушария                       б) саванны и редколесья

   3) умеренный Северного полушария                                   в) тундра и лесотундра

                                                                                                     г) влажные экваториальные леса

19)Закончите  предложения:

    1)Северная Америка образовалась в результате разлома древнего материка — . . .

    2)Пограничные области между литосферными плитами —  . . . . . . . 

    3) Складчатым областям соответствует форма рельефа -.  . . . 

20) Какой цифрой на карте обозначено:

        а) Бразильское плоскогорье?

        б) Берингов пролив? 

        в) Аравийский полуостров?

        г) Гвинейский залив?

        д) Большой Водораздельный  хребет?

        е) остров Мадагаскар?

         

              Проверочная работа по географии 7 класс Природа Земли. Главные закономерности.

Вариант 2

1)Какой материк пересекает начальный меридиан?

        1) Евразию          3) Южную Америку

        2) Австралию      4) Северную Америку

2) Какой материк Земли самый маленький?

          1)Евразия            3) Южная Америка

          2)Австралия        4) Северная Америка

3) Какой материк расположен в 2-х частях света:

          1)Евразия            3) Азия

          2)Европа              4) Америка

4) Из каких частей состоят плиты литосферы?

         1) из материковой коры                                           3) из материковых и океанических участков

         2) из шельфа и ложа океана                                   4) из океанической коры

5) Как называются подвижные участки земной коры?

                1) рельеф                       3) ложе океана

                2) шельф                        4) сейсмические пояса

6) Пассаты — это:

    1) Постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору

    2) Ветры, дующие с океана на сушу летом

    3) Ветры, дующие днем со стороны моря

    4) Ветры, вызванные приливами и отливами

7)  К основным климатическим поясам не относится:

        1)  экваториальный;      2) субтропический;        3) умеренный;             4) арктический;

8) Самая густая речная сеть на материке;

       1) Евразия;                     2) Северная Америка;     3) Южная Америка;      4) Африка;

9) Формирование природных зон зависит;

      1) от температуры воздуха;                       2) от рельефа местности;

      3) от соотношения  тепла и влаги;           4)  от видового состава растительного и животного мира;

10) Укажите главные причины, от которых зависит количество высотных поясов в горах (несколько вариантов ответа):

          1) географическая широта;         2) удаленность от океана;

          3) высота гор;                                4) количество осадков.

11)Установите соответствие:

              Пояса АД                                                                                       Широты

А. Высокое давление                                                                     1) тропические

В. Низкое давление                                                                        2) экваториальные

                                                                                                          3) умеренные

                                                                                                          4) арктические

12) Укажите климатический пояс, в котором господствуют тропические и умеренные воздушные масс:

                    1) субарктический;               2) умеренный;

                    3) тропический;                    4) субтропический.

13)Установить соответствие между участками литосферных плит и формами рельефами:

          Участки литосферных плит                                             Формы рельефа

        А. Платформа                                                      1) горы                                  

        В. Сейсмический пояс                                        2) возвышенности    

                                                                                      3) глубоководные желоба

                                                                                      4) низменности

14) Расставьте материки в порядке увеличения их площади:

                       1. Евразия                   2.Африка                                   3.Южная Америка

                       4.Австралия               5. Северная Америка              6. Антарктида

15) Установите соответствие между наиболее протяженными горными системами и материком, на котором они находятся:

           Горы                                                                                                материки

      1) Альпы                                                                                   а) Южная Америка

      2) Анды                                                                                    б) Северная Америка

      3) Большой Водораздельный хребет                                     в) Евразия

      4) Скалистые горы                                                                   г) Австралия

16) Какое течение не входит в круговорот течений  Атлантического океана?

      1) Бразильское                                              3) Гольфстрим

      2) Канарское                                                 4) Калифорнийское

17) Установите последовательность природных зон Африки от экватора к полюсам: 

                 1) экваториальные леса;        2) саванны;     3) пустыня;   4) переменно влажные леса

18) Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной:

      КЛИМАТИЧЕСКИЙ       ПОЯС                                        ПРИРОДНАЯ ЗОНА

   1) субарктический                                                                   а) лесостепи и степи

   2) субэкваториальный  Южного полушария                       б) саванны и редколесья

   3) умеренный Северного полушария                                   в) тундра и лесотундра

                                                                                                     г) влажные экваториальные леса

19) Закончите  предложения:

      1)Австралия образовалась в результате разлома древнего материка . . . 

      2) В океанической коре отсутствует … слой. 

      3)В основании современных материков лежат древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры — . . . .

20) Какой цифрой на карте обозначено:

       А) Суэцкий канал?

       Б) полуостров Камчатка?

       В) горы Анды?

       Г) река Обь?

      Д) Берингов пролив?

      Е) Бразильское плоскогорье?

             

  Ответы Проверочная работа по географии 7 класс Природа Земли. Главные закономерности

Вариант 1

1)2

2)1

3)3

4)4

5)3

6)3

7)2

8)1

9)1,3

10)а 1,2     в 3,4

11)3

12) 1,3,4

13)1

14) 2-4-3-1

15) 1а 2в 3б 4г

16)1-4-3-2

17)3

18) 1г 2б 3а

19) 1-Лавразия    

       2- сейсмические пояса

       3- горы

20) а16   б6   в13   г20   д3   е19

 23-20

 19-15

14-10

9

    5

    4

     3

    2

Вариант 2

1)1

2)2

3)1

4)3

5)4

6)1

7)2

8)3

9)3

10) 1,3

11) а 1,4     в2,3

12)4

13) а 2,4   в 1,3

14)4-6-3-5-2-1

15)1в 2а 3г 4б

16)4

17)1-4-2-3

18)1в 2б 3а

19) 1-Гондвана

       2- гранитный

       3- платформа

20)  а12  б10  в11  г14  д6  е 16

Контрольная работа по географии 7 класс по теме «Природа Земли- главные закономерности» УМК «Сферы»

Контрольная работа по теме «Природа Земли: главные закономерности» 7 класс

Вариант 1.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

1. На какой диаграмме правильно показано соотношение площадей материков и океанов в Северном полушарии?

А) 71% и 29% Б) 39% и 61% В) 50% и 50% Г) 81% и 19%

2. Какой из перечисленных материков пересекается экватором?

А) Евразия Б) Австралия В) Северная Америка Г) Южная Америка

3. Какой из перечисленных материков включает в себя две части света?

А) Африка Б) Северная Америка В) Евразия Г) Антарктида.

4. Верны ли следующие утверждения о действии климатообразующих факторов?

А) Теплые океанические течения способствуют уменьшению количества осадков

Б) По мере удаления от океана возрастает годовая амплитуда температур воздуха

1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Оба ответа верны 4.Оба ответа неверны

5. Какое течение не входит в круговорот течений Тихого океана?

А) Северотихоокеанское Б) Куросио В) Гольфстрим Г) Калифорнийское

6. Расположите перечисленные эры геологической истории Земли в хронологическом порядке с самой ранней до самой поздней

А) протерозойская Б) кайнозойская В) мезозойская

7. Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной

Климатический пояс Природная зона

1) экваториальный А) лесостепи и степи

2) субэкваториальный Южного полушария Б) саванны и редколесья

3) умеренный Северного полушария В) влажные экваториальные леса

8. В каком океане отсутствуют глубоководные желоба?

А) Тихом Б) Северном Ледовитом В) Индийском Г) Атлантическом

9. Приведите пример климатического пояса, в пределах которого круглый год господствует воздушная масса одного и того же типа.

Часть В. Запишите ответы на вопросы.

1. Перечислите материки, полностью лежащие в Северном полушарии. Укажите черты сходства их географического положения.

2. К каким формам рельефа по размерам относятся выступы материков? Из какого типа земной коры они состоят? Какое строение имеет данный тип земной коры?

3. Объясните, почему Мировой океан называют «кухней погоды»?

Часть С.

1. Используя карты, объясните, почему в Австралии самая разреженная речная сеть?

Контрольная работа по теме «Природа Земли: главные закономерности» 7 класс

Вариант 2.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

1. На какой диаграмме правильно показано соотношение площадей материков и океанов в Южном полушарии?

А) 71% и 29% Б) 39% и 61% В) 50% и 50% Г) 81% и 19%

2. Какой из перечисленных материков омывается водами Атлантического и Индийского океанов?

А) Африка Б) Австралия В) Северная Америка Г) Южная Америка

3. Какая часть света включает два материка?

А) Африка Б) Америка В) Австралия Г) Евразия

4. Верны ли следующие утверждения о рельефе дна океанов?

А) Океаническое ложе состоит из глубоководных равнин (котловин) и подводных горных хребтов

Б) Материковый шельф включает в себя материковый склон и глубоководные желоба

1.Верно только А. 2.Верно только Б. 3.Оба ответа верны . 4.Оба ответа неверны.

5. Какое течение не входит в круговорот течений Атлантического океана?

А) Северное пассатное Б) Канарское В) Гольфстрим Г) Калифорнийское

6. Расположите перечисленные эры геологической истории Земли в хронологическом порядке с самой ранней до самой поздней

А) мезозойская Б) палеозойская В) кайнозойская

7. Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной

Климатический пояс Природная зона

1) субарктический А) лесостепи и степи

2) субэкваториальный Южного полушария Б) саванны и редколесья

3) умеренный Северного полушария В) тундры и лесотундры

8. В каком океане Земли расположены все желоба Земли глубже 10 км?

А) Тихом Б) Северном Ледовитом В) Индийском Г) Атлантическом

9. Приведите пример климатического пояса, в пределах которого в течении года происходит смена воздушных масс

Часть В. Запишите ответы на вопросы.

1.Перечислите материки, полностью лежащие в Южном полушарии. Укажите черты сходства их географического положения.

2. К каким формам рельефа по размерам относятся впадины океанов? Из какого типа земной коры они состоят? Какое строение имеет данный тип земной коры?

3. Объясните, почему Мировой океан называют «богатой кладовой»?

Часть С.

1. Используя карты, объясните, почему в Южной Америке самая густая речная сеть?

Ответы. Контрольная работа по теме «Природа Земли: главные закономерности» 7 класс.

Вариант 1.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

1. На какой диаграмме правильно показано соотношение площадей материков и океанов в Северном полушарии?

А) 71% и 29% Б) 39% и 61% В) 50% и 50% Г) 81% и 19%

2. Какой из перечисленных материков пересекается экватором?

А) Евразия Б) Австралия В) Северная Америка Г) Южная Америка

3. Какой из перечисленных материков включает в себя две части света?

А) Африка Б) Северная Америка В) Евразия Г) Антарктида.

4. Верны ли следующие утверждения о действии климатообразующих факторов?

А) Теплые океанические течения способствуют уменьшению количества осадков

Б) По мере удаления от океана возрастает годовая амплитуда температур воздуха

1.Верно только А 2.Верно только Б 3.Оба ответа верны 4.Оба ответа неверны

5. Какое течение не входит в круговорот течений Тихого океана?

А) Северотихоокеанское Б) Куросио В) Гольфстрим Г) Калифорнийское

6. Расположите перечисленные эры геологической истории Земли в хронологическом порядке с самой ранней до самой поздней

А) протерозойская Б) кайнозойская В) мезозойская

Ответ: А,В,Б

7. Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной.

Климатический пояс Природная зона

1) экваториальный А) лесостепи и степи

2) субэкваториальный Южного полушария Б) саванны и редколесья

3) умеренный Северного полушария В) влажные экваториальные леса

Ответ 1-В, 2-Б, 3-А

8. В каком океане отсутствуют глубоководные желоба?

А) Тихом Б) Северном Ледовитом В) Индийском Г) Атлантическом

9. Приведите пример климатического пояса, в пределах которого круглый год господствует воздушная масса одного и того же типа.

Ответ: экваториальный, или тропический, или умеренный, или арктический (антарктический)

Часть В. Запишите ответы на вопросы.

1. Перечислите материки, полностью лежащие в Северном полушарии. Укажите черты сходства их географического положения.

Северная Америка, Евразия. Пересекаются северным полярным кругом, северным тропиком, омываются водами Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов.

2. К каким формам рельефа по размерам относятся выступы материков? Из какого типа земной коры они состоят? Какое строение имеет данный тип земной коры?

Планетарным, материковая, осадочный, гранитный, базальтовый.

3. Объясните, почему Мировой океан называют «кухней погоды»?

Обеспечивает атмосферу теплом и влагой.

Часть С.

1. Используя карты, объясните, почему в Австралии самая разреженная речная сеть?

Австралия расположена в тропическом поясе, мало осадков.

Ответы Контрольная работа по теме «Природа Земли: главные закономерности» 7 класс.

Вариант 2.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

1. На какой диаграмме правильно показано соотношение площадей материков и океанов в Южном полушарии?

А) 71% и 29% Б) 39% и 61% В) 50% и 50% Г) 81% и 19%

2. Какой из перечисленных материков омывается водами Атлантического и Индийского океанов?

А) Африка Б) Австралия В) Северная Америка Г) Южная Америка

3. Какая часть света включает два материка?

А) Африка Б) Америка В) Австралия Г) Евразия

4. Верны ли следующие утверждения о рельефе дна океанов?

А) Океаническое ложе состоит из глубоководных равнин (котловин) и подводных горных хребтов

Б) Материковый шельф включает в себя материковый склон и глубоководные желоба

1.Верно только А. 2.Верно только Б. 3.Оба ответа верны . 4.Оба ответа неверны.

5. Какое течение не входит в круговорот течений Атлантического океана?

А) Северное пассатное Б) Канарское В) Гольфстрим Г) Калифорнийское

6. Расположите перечисленные эры геологической истории Земли в хронологическом порядке с самой ранней до самой поздней

А) мезозойская Б) палеозойская В) кайнозойская

Ответ: Б, А, В

7. Установите соответствие между климатическим поясом и природной зоной

Климатический пояс Природная зона

1) субарктический А) лесостепи и степи

2) субэкваториальный Южного полушария Б) саванны и редколесья

3) умеренный Северного полушария В) тундры и лесотундры

Ответ 1-В, 2-Б, 3-А

8. В каком океане Земли расположены все желоба Земли глубже 10 км?

А) Тихом Б) Северном Ледовитом В) Индийском Г) Атлантическом

9. Приведите пример климатического пояса, в пределах которого в течении года происходит смена воздушных масс.

Субэкваториальный, или субтропический, или субарктический (субантарктический)

Часть В. Запишите ответы на вопросы.

1.Перечислите материки, полностью лежащие в Южном полушарии. Укажите черты сходства их географического положения.

Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Больная часть лежит в экваториальных и тропических широтах.

2. К каким формам рельефа по размерам относятся впадины океанов? Из какого типа земной коры они состоят? Какое строение имеет данный тип земной коры?

Планетарным, океаническая, осадочный и базальтовый.

3. Объясните, почему Мировой океан называют «богатой кладовой»?

Океан богат полезными ископаемыми, живыми организмами.

Часть С.

1. Используя карты, объясните, почему в Южной Америке самая густая речная сеть?

Самый влажный материк.

Ответы. Контрольная работа по теме «Природа Земли: главные закономерности» 7 класс.

Вариант 1.

Часть А.

1.Б (по 1 баллу)

2.Г

3.В

4.2

5.В

6.А, В, Б (1 балл)

7. 1-В, 2-Б, 3-А (3 балла)

8.Б

9. Экваториальный, или тропический, или умеренный, или арктический (антарктический) (1 балл)

Часть В.

1. Северная Америка, Евразия. Пересекаются северным полярным кругом, северным тропиком, омываются водами Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. (2 балла)

2. Планетарным, материковая, осадочный, гранитный, базальтовый. (2 балла)

3. Обеспечивает атмосферу теплом и влагой. (2 балла)

Часть С.

1. Австралия расположена в тропическом поясе, мало осадков. (2 балла)

Вариант 2

Часть А.

1.Г (по 1 баллу)

2.А

3.Б

4.1

5.А

6.Б, А, В (1 балл)

7. 1-В, 2-Б, 3-А (3 балла)

8.А

9. Субэкваториальный, или субтропический, или субарктический (субантарктический) (1 балл).

Часть В.

1. Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Больная часть лежит в экваториальных и тропических широтах (2 балла).

2. Планетарным, океаническая, осадочный и базальтовый (2 балла).

3. Океан богат полезными ископаемыми, живыми организмами (2 балла)

Часть С.

Самый влажный материк (2 балла)

Критерии оценки

17-19 баллов – оценка «5»

13-16 баллов – оценка «4»

8-12 баллов – оценка «3»

0-7 баллов – оценка «2»

Используемая литература.

В.В.Барабанов, С.В.Дюков. Тетрадь-экзаменатор «География. Земля и люди» для 7 класса линии УМК «Сферы». 2015

Контрольные работы по географии 7 класс Итоговая контрольная работа

Контрольные работы по географии 7 класс

Итоговая контрольная работа по географии 7 класс

Вариант подготовила Шарифуллина Камиля

Вариант 1

Часть 1

1. Выберите черту климата, характерную для субтропического пояса:
А. Наблюдается примерно одинаковая температура в течение года.
Б. В течение года господствуют две воздушные массы.
В. Осадки выпадают преимущественно в виде снега.
Г. Весь год дуют пассаты.

2. Этот материк можно назвать самым сухим: 
А. Африка Б. Южная Америка В Австралия Г.Антарктида

3. В бассейне этой реки находится самый высокий водопад мира 
А. Конго Б. Амазонка В. Замбези Г. Ориноко

4. Здесь живут самые высокие люди (карамоджонги) и самые низкорослые (пигмеи) 
А. Африка Б. Южная Америка В. Австралия Г. Евразия

5. Африку от Евразии отделяет: 
А. Гибралтарский пролив Б. Суэцкий перешеек В. Пролив Босфор Г. Панамский канал

6. Выберите озеро, располагающееся в Южной Америке: 
А. Танганьика Б. Виктория В. Титикака Г. Эйр

7. Пассаты— это: 
А. Постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору
Б. Ветры, дующие с океана на сушу летом
В. Ветры, дующие днем со стороны моря
Г. Ветры, вызванные приливами и отливами

Часть 2

В1. Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится
1. Атлантический океан А. Жёлтое море
2. Тихий океан Б. Белое море
3. Индийский океан В. Чёрное море
4. Северный Ледовитый океан Г. Красное море

В2. Установите соответствие между материком и обитающим там животным
1. Африка А. Ехидна
2. Австралия Б. Койот
3. Южная Америка В. Капибара
4. Северная Америка Г. Окапи

Часть  3 
1. Почему на полуострове Флорида широко распространены болота? Укажите не менее двух причин.

Ответы — Вариант 1

Часть 1

1-Б

2-В

3-Г

4-А

5-А

6-В

7-А

Часть 2

В1 1-В

2-А

3-Г

4-Б

В2 1-Г

2-А

3-В

4-Б

Часть 3

1. Большое количество осадков, низменность.

2. Холодный воздух проникает далеко на юг, так как горы расположены меридионально.

 

Вариант 2

Часть 1

1. Этот материк можно назвать самым жарким: 
А. Африка Б. Южная Америка В. Австралия Г.Северная Америка

2. Самая полноводная река мира 
А.Амазонка Б. Конго В. Миссисипи Г. Енисей

3. Высочайшая вершина Земли — это гора: 
А. Аконкагуа Б. Килиманджаро В. Джомолунгма Г. Эльбрус

4. Чем объясняется высокая соленость Красного моря? 
А. Сильным испарением в условиях пустынного тропического климата
Б. Особенностями подводного мира
В. Соседством с пустыней Сахара
Г. Сильным загрязнением вод

5. Пассаты в Южном полушарии отклоняются влево и дуют с юго-востока на северо-запад, так как на их направление влияет: 
А. Обращение Земли вокруг Солнца
Б. Вращение Земли вокруг своей оси
В. Изменение количества осадков в тропических и экваториальных широтах
Г. Направление крупных горных хребтов

6. Главное значение озонового слоя для Земли состоит в том, что он: 
А. Защищает Землю от падения космических тел
Б. Задерживает ультрафиолетовое излучение Солнца
В. Предохраняет Землю от перегревания
Г. Способствует круговороту воды в природе

7. В субэкваториальном климатическом поясе Северного полушария зимой действуют воздушные массы: 
А. Экваториальные В. Умеренные В. Тропические Г. Арктические

Часть 2 

В1. Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится
1. Атлантический океан А. Балтийское море
2. Тихий океан Б. Чукотское море
3. Индийский океан В. Красное море
4. Северный Ледовитый океан Г. Японское море

В2. Выберите три верных ответа, характеризующих природную зону — степь
1. Зона состоит из хвойных лесов
2.На территории зоны произрастают такие деревья как дуб, граб, бук
3.Характерны моховая и лишайниковая флора, а также произрастают кустарнички
4.Преобладают открытые равнинные ландшафты. Произрастают различные злаки
5.Растительность довольно скудная, местами отсутствует, типичное растение саксаул
6.Растительность почти отсутствует, встречаются только лишайники и мхи
7. Почвы преимущественно черноземы
8. В основном распахана

Часть 3 

С.1 Почему Баренцево море значительно теплее, чем Белое?

Ответы — Вариант 2

Часть 1

1-А

2-А

3-В

4-А

5-Б

6-Б

7-В

Часть 2

В1 1-А

2-Г

3-В

4-Б

В2 4,7,8

Часть 3

1. Влияние тёплого течения.

2. Тропический пояс, нисходящие потоки воздуха, облаков нет, днём при ясном небе — сильно нагревается, ночью – быстро остывает.

Проверочная работа по географии 7 класс по теме «Евразия» линия УМК » Сферы.География» Авт. В.П.Дронов, Л.Е.Савельева.

Проверочная работа по теме «Евразия» география 7 класс

В-1

1.Какое утверждение о географическом положении Евразии верно?

А. Гринвичский меридиан пересекает Евразию в восточной части

Б. Евразию омывают воды четырех океанов

В. Евразия соединяется с Африкой Панамским перешейком

Г. Крайняя восточная точка Евразии лежит в Восточном полушарии

2.Какой вулкан расположен на территории Тихоокеанского пояса гор?

А. Этна Б.Везувий В.Эльбрус Г.Ключевская Сопка

3.Какая погода характерна для территории, находящейся под влиянием Азиатского максимума атмосферного давления?

А.теплая и влажная Б.теплая и сухая В. морозная и ясная Г. прохладная и облачная

4. На климат какой территории наибольшее влияние оказывают муссоны?

А.Побережье Северного Ледовитого океана Б. Побережье Тихого океана

В.Скандинавский полуостров Г.Побережье Средиземного моря

5.Какое из перечисленных озер Евразии является остатком морского бассейна, существовавшего в прошлом?

А.Байкал Б. Каспийское В.Иссык-Куль Г.Балхаш

6.Для какого из перечисленных районов Евразии характерна наибольшая средняя плотность населения?

А.Приатлантическая Европа и Европейское Средиземноморье

Б.Центральная (Внутренняя Азия)

В.Северо-Восточная Азия

Г.Юго-Западная Азия

7.В каком природном районе Евразии растут корейский кедр, амурское бархатное дерево, серебристая пихта, лимонник?

А.Северо-Восточная Азия Б.Южная Азия В.Восточная Азия Г.Северная Евразия

8.Коренной житель какой страны является представителем северной ветви европеоидной расы?

А.Норвегии Б.Испании В.Италии Г.Греции

9.Какую религию исповедуют жители полуострова Индостан?

А.христианство Б.буддизм В.ислам Г.индуизм

10.Расположите народы Азии по возрастанию их численности

1.японцы 2.китайцы 3.яванцы

Запишите получившуюся последовательность цифр.

11.Установите соответствие между страной и ее столицей.

Страна Столица

1.Великобритания А. Прага

2.Чехия Б.Лондон

3.Германия В.Берлин

12.Определите европейскую страну по ее краткому описанию.

Это королевство расположено в западной части Скандинавского полуострова. Берега омывают Северное, Баренцево и Норвежское моря. Особенностью природы страны являются многочисленные фьорды. Главные богатства страны – нефть, природный газ, рыба.

13. Объясните, с какими особенностями рельефа Евразии связано наличие большого количества рек, относящихся к бассейну внутреннего стока.

Проверочная работа по теме «Евразия» география 7 класс

В-2

1.Какое утверждение о географическом положении Евразии верно?

А.Евразия соединяется с Северной Америкой Суэцким перешейком

Б. Европа полностью расположена в Западном полушарии

В.Гринвичский меридиан пересекает Евразию в западной части

Г. Крайняя северная точка Евразии находится в Западном полушарии

2.Какие из перечисленных гор являются наиболее высокими?

А.Скандинавские Б.Альпы В.Гималаи Г.Пиренеи

3.Азиатский максимум атмосферного давления формируется

А.летом в результате сильного прогревания территории

Б.зимой в результате сильного охлаждения территории

В.осенью в результате смены воздушных масс

Г.весной в результате столкновения воздушных масс с разными свойствами

4.Какая река Евразии относится к бассейну внутреннего стока?

А.Волга Б.Енисей В.Дунай Г.Сена

5.Какое из перечисленных озер Евразии имеет тектоническое происхождение?

А.Байкал Б. Каспийское В.Имандра Г. Аральское

6.Для какого из перечисленных районов Евразии характерна наименьшая средняя плотность населения?

А.Приатлантическая Европа и Европейское Средиземноморье

Б.Центральная (Внутренняя Азия)

В. Восточная Азия

Г.Южная Азия

7. В каком природном районе Евразии обитают тигры, леопарды, гиббоны, макаки?

А.Северная Евразия Б.Южная Азия В.Юго-Западная Азия Г.Северо-Восточная Азия

8. Коренной житель, какой страны является представителем южной ветви европеоидной расы?

А.Дании Б.Швеции В.Италии Г.Финляндии

9.Какую религию исповедуют большинство жителей полуострова Аравийского полуострова?

А.христианство Б.буддизм В.ислам Г.индуизм

10.Расположите народы Европы по возрастанию их численности

1.немцы 2.чехи 3.итальянцы

Запишите получившуюся последовательность цифр.

11.Установите соответствие между страной и ее столицей.

Страна Столица

1.Казахстан А.Астана

2.Япония Б.Пекин

3.Китай В.Токио

12. Определите азиатскую страну по ее краткому описанию.

Страна расположена в центре Евразии. Она имеет значительную по площади территорию и небольшое по численности население. Климат умеренный континентальный. Преобладает степная растительность. На территории страны расположены Каспийское и Аральское моря. Столица страны недавно перенесена в новый специально построенный город. Его название переводится как «столица».

13. Объясните, как повлияла геологическая история развития Евразии на размещение и состав органического мира северной, центральной и южной частей материка.

Ответы Проверочная работа по теме «Евразия» география 7 класс

В-1

1.Какое утверждение о географическом положении Евразии верно?

А. Гринвичский меридиан пересекает Евразию в восточной части

Б. Евразию омывают воды четырех океанов

В. Евразия соединяется с Африкой Панамским перешейком

Г. Крайняя восточная точка Евразии лежит в Восточном полушарии

2.Какой вулкан расположен на территории Тихоокеанского пояса гор?

А. Этна Б.Везувий В.Эльбрус Г.Ключевская Сопка

3.Какая погода характерна для территории, находящейся под влиянием Азиатского максимума атмосферного давления?

А.теплая и влажная Б.теплая и сухая В. морозная и ясная Г. прохладная и облачная

4. На климат какой территории наибольшее влияние оказывают муссоны?

А.Побережье Северного Ледовитого океана Б. Побережье Тихого океана

В.Скандинавский полуостров Г.Побережье Средиземного моря

5.Какое из перечисленных озер Евразии является остатком морского бассейна, существовавшего в прошлом?

А.Байкал Б. Каспийское В.Иссык-Куль Г.Балхаш

6.Для какого из перечисленных районов Евразии характерна наибольшая средняя плотность населения?

А.Приатлантическая Европа и Европейское Средиземноморье

Б.Центральная (Внутренняя Азия)

В.Северо-Восточная Азия

Г.Юго-Западная Азия

7.В каком природном районе Евразии растут корейский кедр, амурское бархатное дерево, серебристая пихта, лимонник?

А.Северо-Восточная Азия Б.Южная Азия В.Восточная Азия Г.Северная Евразия

8.Коренной житель какой страны является представителем северной ветви европеоидной расы?

А.Норвегии Б.Испании В.Италии Г.Греции

9.Какую религию исповедуют жители полуострова Индостан?

А.христианство Б.буддизм В.ислам Г.индуизм

10.Расположите народы Азии по возрастанию их численности

1.японцы 2.китайцы 3.яванцы

Запишите получившуюся последовательность цифр.

132

11.Установите соответствие между страной и ее столицей.

Страна Столица

1.Великобритания Б А. Прага

2.Чехия А Б.Лондон

3.Германия В В.Берлин

12.Определите европейскую страну по ее краткому описанию.

Это королевство расположено в западной части Скандинавского полуострова. Берега омывают Северное, Баренцево и Норвежское моря. Особенностью природы страны являются многочисленные фьорды. Главные богатства страны – нефть, природный газ, рыба.Норвегия

13. Объясните, с какими особенностями рельефа Евразии связано наличие большого количества рек, относящихся к бассейну внутреннего стока.

Это объясняется засушливым климатом его внутренних частей и котловинным строением рельефа.

Ответы Проверочная работа по теме «Евразия» география 7 класс

В-2

1.Какое утверждение о географическом положении Евразии верно?

А. Евразия соединяется с Северной Америкой Суэцким перешейком

Б. Европа полностью расположена в Западном полушарии

В. Гринвичский меридиан пересекает Евразию в западной части

Г. Крайняя северная точка Евразии находится в Западном полушарии

2.Какие из перечисленных гор являются наиболее высокими?

А.Скандинавские Б.Альпы В.Гималаи Г.Пиренеи

3.Азиатский максимум атмосферного давления формируется

А.летом в результате сильного прогревания территории

Б.зимой в результате сильного охлаждения территории

В.осенью в результате смены воздушных масс

Г.весной в результате столкновения воздушных масс с разными свойствами

4.Какая река Евразии относится к бассейну внутреннего стока?

А.Волга Б.Енисей В.Дунай Г.Сена

5.Какое из перечисленных озер Евразии имеет тектоническое происхождение?

А.Байкал Б. Каспийское В.Имандра Г. Аральское

6. Для какого из перечисленных районов Евразии характерна наименьшая средняя плотность населения?

А.Приатлантическая Европа и Европейское Средиземноморье

Б.Центральная (Внутренняя Азия)

В. Восточная Азия

Г.Южная Азия

7. В каком природном районе Евразии обитают тигры, леопарды, гиббоны, макаки?

А.Северная Евразия Б.Южная Азия В.Юго-Западная Азия Г.Северо-Восточная Азия

8. Коренной житель какой страны является представителем южной ветви европеоидной расы?

А.Дании Б.Швеции В.Италии Г.Финляндии

9.Какую религию исповедуют большинство жителей полуострова Аравийского полуострова?

А.христианство Б.буддизм В.ислам Г.индуизм

10.Расположите народы Европы по возрастанию их численности

1.немцы 2.чехи 3.итальянцы

Запишите получившуюся последовательность цифр.

231

11.Установите соответствие между страной и ее столицей.

Страна Столица

1.Казахстан А А.Астана

2.Япония В Б.Пекин

3.Китай Б В.Токио

12. Определите азиатскую страну по ее краткому описанию.

Страна расположена в центре Евразии. Она имеет значительную по площади территорию и небольшое по численности население. Климат умеренный континентальный. Преобладает степная растительность. На территории страны расположены Каспийское и Аральское моря. Столица страны недавно перенесена в новый специально построенный город. Его название переводится как «столица».Казахстан

13. Объясните, как повлияла геологическая история развития Евразии на размещение и состав органического мира северной, центральной и южной частей материка.

В северной и центральной частях материка органический мир более скудный, чем в южной части. Это связано не только с современными условиями, но и периодами неоднократных похолоданий, оледенений, горообразования и иссушения климата. В южной части в течении миллионов лет сохранялся теплый климат.

Ответы Проверочная работа по теме «Евразия» география 7 класс

В-1

1.Б (по 1 баллу)

2.Г

3.В

4.Б

5.Б

6.А

7.В

8.А

9.Г

10.132

11.1-Б 2-А 3-В (1 балл)

12.Норвегия

13. Это объясняется засушливым климатом его внутренних частей и котловинным строением рельефа. (2 балла)

В-2

1.В

2.В

3.Б

4.А

5.А

6.Б

7.Б

8.В

9.В

10.231

11. 1-А 2-В 3-Б (1 балл)

12.Казахстан

13. В северной и центральной частях материка органический мир более скудный, чем в южной части. Это связано не только с современными условиями, но и периодами неоднократных похолоданий, оледенений, горообразования и иссушения климата. В южной части в течении миллионов лет сохранялся теплый климат. (2 балла)

Критерии оценки мах 14 баллов

12-14 баллов оценка «5»

10-11 баллов оценка «4»

6-9 баллов оценка «3»

0-5 баллов оценка «2»

Используемая литература

В.В.Барабанов, С.В.Дюков. Тетрадь-экзаменатор «География. Земля и люди» для 7 класса линии УМК «Сферы». 2015

Контрольная работа по географии за 2 четверть в 7 классе

                      Контрольная работа по географии за 2 четверть в 7 классе

Часть 1

1.Какой океан самый большой по площади? 
А) Атлантический;         Б) Тихий          В) Северный Ледовитый;         Г) Индийский. 

2.Какой океан омывает берега 2материков? 
А) Атлантический; Б) Индийский В) Северный Ледовитый  Г) Тихий. 

3. Выберите черту климата, характерную для субтропического пояса:
А) Наблюдается примерно одинаковая температура в течение года.
Б) В течение года господствуют две воздушные массы.
В) Осадки выпадают преимущественно в виде снега.
Г) Весь год дуют пассаты.

4. Этот материк можно назвать самым сухим: 
А) Африка            Б) Южная Америка                В) Австралия                Г) Антарктида

5. В бассейне этой реки находится самый высокий водопад мира:
А) Конго                 Б) Амазонка                        В) Замбези                       Г) Ориноко

6. В бассейне какого океана входит самое соленое море мира (Красное море 42‰)? 
А) Атлантический;                         Б) Индийский;                          В) Тихий. 
7. Климат этого океана разнообразен, так как он лежит во всех климатических поясах: 
А) Атлантический;                  Б ) Тихий;                    В) Индийский. 
8. Какие океаны соединяет Панамский канал? (выберите 2 океана) 
А) Тихий;           Б) Индийский;            В) Атлантический.        Г) Северный Ледовитый. 

9. Высочайшая вершина Африки

А) г. Кения                    Б) г. Тубкаль                В) г. Килиманджаро                Г) Эверест

10. Самая высокая tº  на Земле (+58º С) зарегистрирована в:

А) Триполи                       Б) Каире                   В) Алжире                       Г) Египте

11. Самая длинная река Африки

А) Конго                        Б) Нил                         В) Нигер                         Г) Амазонка

12. Самое длинное из пресноводных озер мира

А) Виктория                     Б) Ньяса                     В) Танганьика                  Г) Чад

13. На озерах Виктория и Танганьика возможны землетрясения, потому что они:

А) Расположены в тропических широтах                    В) Пресные

Б) Находятся в зоне разломов земной коры                       Г) Глубокие

14. Вдоль восточного побережья Австралии протянулась область древней складчатости, потому что здесь расположены:

А) Области землетрясений и вулканизма             В) Границы литосферных плит

Б) Невысокие горы                                                 Г) Приподнятые участки платформы

15.Какие расы в основном составляют население Африки?

А) Монголоидная, Экваториальная;

Б) Негроидная, Европеоидная;

 В) Монголоидная, европеоидная.

16. Пассаты— это: 
А. Постоянные ветры, дующие от 30-х широт к экватору
Б. Ветры, дующие с океана на сушу летом
В. Ветры, дующие днем со стороны моря
Г. Ветры, вызванные приливами и отливами

Часть 2

1. Установите соответствие между морем и океаном, к которому оно относится:
1. Атлантический океан                                            А. Жёлтое море
2. Тихий океан                                                            Б. Белое море
3. Индийский океан                                                   В. Чёрное море
4. Северный Ледовитый океан                                 Г. Красное море

2. Установите соответствие между материком и обитающим там животным:
1. Африка                                                                   А. Ехидна
2. Австралия                                                              Б. Койот
3. Южная Америка                                                   В. Капибара
4. Северная Америка                                                Г. Окапи

3. Определите координаты самого большого по численности населения города Африки и самой     высокой точки Африки.

 

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

Объявлены изменения порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году

Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году.

Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации также отменен.

Аттестаты за 9 класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9 классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием, либо школы.

Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдет повторно в дополнительный сентябрьский период.

«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным. При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», — прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

«Мы понимаем, что для ребят, которые сдают ЕГЭ в 2021 году, это год непростой. В связи с принятыми мерами на фоне эпидемиологической ситуации, мы внесли изменения в правила сдачи экзаменов. Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на вторую декаду апреля. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ должна пройти с 31 мая по 2 июля, дополнительный период ЕГЭ – с 12 по 17 июля», – рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Уважаемые участники ГИА 2021 года!

По телефонам «горячей линии» участники ГИА, их родители, а также преподаватели, организаторы могут обращаться к специалистам Рособрнадзора, Министерства образования Московской области, Управления образования Дмитровского городского округа, школы с вопросами, касающимися разных аспектов ГИА: процедуры экзамена, оформления заданий, организационных требований и др.

Вопросы можно задать по телефонам:

  • МОУ Дмитровская СОШ №1 им. В. И. Кузнецова  8 (496) 227-95-52
  • Управление образования Дмитровского городского округа 8(495)993-97-17
  • Министерство образования Московской области  8 (498) 602-10-95; 8 (498) 602-11-42; 8 (498) 602-11-43

В целях организации подготовки обучающихся образовательных организаций к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году Министерство образования Московской области информирует:

На сайте ФИПИ (www.fipi.ru) в разделе «ОГЭ и ГВЭ-9», необходимо изучить следующие материалы:

 Внимание, учащиеся  9 классов!

Открыт новый бесплатный онлайн – сервис

«ОГЭ тестирование» http://online-ege.ru/ 

Сервис дает возможность готовиться к экзаменам по всем предметам (есть проверка заданий, разбор заданий, статистика Ваших результатов).

Регистрируйтесь и готовьтесь к ГИА самостоятельно!

 

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки совместно с ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» проводит видеоконсультации, посвященные изменениям в контрольных измерительных материалах единого государственного экзамена 2021 года.09.10.2020

Видеоконсультации пройдут в прямом эфире в официальном сообществе Рособрнадзора в социальной сети «Вконтакте» и канале Рособрнадзора на Youtube по следующим ссылкам:  ВК: https://vk.com/rosobrnadzor    Youtube: https://www.youtube.com/user/RosObrNadzor/

Распоряжение Министерства образования Московской области от 18.01.2021 № Р-7 «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов на территории Московской области в феврале 2021 года»

В рубрике «ГИА-9» в подразделе «Итоговое собеседование» размещено распоряжение Министерства образования Московской области от 18.01.2021 №Р-7 «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов на территории Московской области в феврале 2021 года».

 

 

 

 

 

 

The Village Blacksmith Вопросы и ответы

Всем привет !! В этой статье представлены вопросы и ответы о деревенском кузнеце.

Это стихотворение написал Генри Уодсворт Лонгфелло. В своих предыдущих сообщениях я поделился вопросами и ответами The Blue Carbuncle, Vagabond и Ballad of Father Gilligan , так что вы также можете проверить эти сообщения.

The Village Blacksmith Вопросы и ответы
Word Galaxy
  • Smithy — кузнечная мастерская
  • Sinewy — худощавая и мускулистая
  • Bellows 9005 0002421 Brawny —

    421 физически сильная издают глубокий громкий рев, обычно от боли или гнева

  • Сани — транспортное средство на бегунах для перевозки грузов или пассажиров по снегу, часто тащаемое тягловыми животными
  • Кузница — придание формы металлическому объекту путем нагревания в печи и молотить
  • Обмолот — отделить зерно от соломы с помощью вращающегося механизма
  • Радоваться — показать большую радость
  • Трудиться — работать очень тяжело
  • Отдых — состояние покоя
  • Наковальня — тяжелый железный блок с плоской вершиной и вогнутыми сторонами, по которому можно забивать металл и в форме d

Вопрос 1: Выберите правильный вариант:
(a) Какое утверждение лучше всего выражает сравнение, сделанное в следующих строках?

и.Кузнец такой же святой человек, как и пьяный.
ii. Устойчивый стук кузнеца совпадает с ровным звоном колокольчика.
iii. И кузнец, и сторож работают, когда вечер переходит к вечеру.
iv. Кузнец и сторож оба очень сильные и мускулистые.

(б) Голос дочери звучит для кузнеца как …… ..

i. голос ее матери
ii. его собственный голос
iii. щебетание птиц
iv. ангелы рая

(c) Какое сравнение проводится в заключительной строфе?

и.Жизнь, как и работа кузнеца, бывает сложной.
ii. Кузнец подобен учителю, формирующему человеческие жизни.
iii. Жизнь подобна огню кузнечной кузницы; он может укрепить или сжечь нас.
iv. Мы должны формировать нашу жизнь действиями и идеями, как кузнец лепит металл, нагревая и толкая его.

Вопрос 2: Каковы три физические характеристики деревенского кузнеца?

Ответ: Поэт описывает кузнеца как крупного, сильного человека с короткими, длинными черными волосами и загорелым лицом.У него большие и жилистые руки. Мышцы его мускулистых рук сравнивают с железными лентами, чтобы подчеркнуть физическую силу Кузнеца.

Вопрос 3: Прочтите и ответьте на вопросы:
(а) Кого относится слово «кузнец»?

Ответ: «Кузнец» относится к деревенскому кузнецу.

(б) Где находится мастерская кузнеца?

Ответ: Мастерская кузнеца находится под раскидистым каштаном.

(c) Назовите и объясните фигуру речи в следующей строке:
С большими и мускулистыми руками;

Ответ: Тавтология: одни и те же идеи выражаются через «большие» и «жилистые».

Деревенский кузнец Вопросы и ответы

Вопрос 4: Какие слова используются для описания силы кузнеца?

Ответ: Он выглядит сильным, с сильными руками и мускулами с большими мощными руками.

Вопрос 5: «Неделя за неделей…… солнце уже низко». Поэты часто сравнивают, чтобы помочь сформировать образ в уме, с чем сравнивают кузнец с раскачиванием саней?

Ответ: Раскачивание саней кузнеца сравнивают с пехотинцем, звонящим в деревенский колокол.

Вопрос 6: Выберите слова или строки, которые подчеркивают тяжелую работу кузнеца.

Ответ:

Вопрос 7: Какие счастливые и грустные моменты переживает кузнец в воскресенье?

Ответ: По воскресеньям кузнец ходит в церковь, где очень рад слышать, как его дочь поет в деревенском хоре.Ее голос напоминает ему о его жене, поющей в раю, и он вытирает слезы, когда думает о своей жене, отдыхающей в своей могиле.

Вопрос 8: Как узнать, что кузнец — честный человек?

Ответ: Поэт дает очень лестный портрет деревенского кузнеца. Он человек, у которого, кажется, нет никаких отрицательных черт характера. Он невероятно трудолюбив, он регулярно ходит в церковь, безмерно гордится своей дочерью, когда она поет в деревенском хоре, и до сих пор плачет по своей дорогой ушедшей жене.Все эти качества указывают на его честность.

Вопрос 9: Почему в последнем стихе персонаж благодарит кузнеца?

Ответ: Персона благодарит кузнеца за то, что он усвоил урок жизни с ее испытаниями, трудами и трудностями. Человек слишком учится встречать трудности, даже если он преследует добрые дела и мысли. Мы сами творим свою судьбу и каждый день формируем свое будущее и жизнь собственными усилиями.

Вопрос 10: Почему кузнец может смотреть всему миру «в глаза»?

Ответ: Кузнец может смотреть в глаза всему миру, потому что он честный человек, поэтому он никому ничего не должен.

Деревенский кузнец Вопросы и ответы

Вопрос 11: Прочтите и ответьте на вопросы:
(а) Откуда вы знаете, что деревенский кузнец является религиозным человеком?

Ответ: Деревенский кузнец религиозный человек, потому что он посещает церковь каждое воскресенье и слышит, как пастор проповедует и молится.

(b) О чем ему напоминает голос дочери кузнеца?

Ответ: Голос дочери кузнеца напоминает ему его умершую жену.

(c) Какая схема рифмования вышеупомянутой строфы? Дайте рифмующиеся слова.

Ответ: Схема рифм — abacdc.
Рифмуются слова церковь — проповедь, голос — радуйтесь.

Вопрос 12: Прочтите и ответьте на вопросы:
(a) Кто описан в этих строках?

Ответ: В этих строках описан кузнец.

(б) Что означает выражение «смотреть в лицо всему миру»?

Ответ: Это означает, что кузнец, будучи честным человеком, не уклоняется от чувства вины и может смотреть кому угодно в глаза или встречаться с ним взглядом.

(c) Как кузнец описывается в вышеприведенных строках? Какое впечатление у вас сложилось о нем?

Ответ: У кузнеца длинные черные волосы; его лицо стало коричневым; пот честности на его лбу; и он зарабатывает честным трудом. он много работает, чтобы зарабатывать себе на жизнь, и, будучи честным человеком в своей работе, ему не нужно уклоняться от чувства вины.

(г) Какие слова говорят вам, что он честный и трудолюбивый?

Ответ: Слова чело мокрые от честного пота, зарабатывает все, что может, смотрит миру в лицо, говорит нам, что он честный и трудолюбивый.

Вопрос 13: Прочтите и ответьте на вопросы:
(а) Кто здесь упомянутый достойный друг?

Ответ: Кузнец — достойный друг.

(б) Объясните пылающую кузницу жизни.

Ответ: Трудности и испытания, с которыми приходится сталкиваться в жизни, чтобы достичь чего-либо, подобны горящей кузнице жизни, как железо проходит через огонь, чтобы превратиться в желаемую форму.

(c) Какой урок преподает нам кузнец?

Ответ: Извлеченный урок состоит в том, что тяжелый и честный труд окупается, и нужно быть настойчивым, чтобы достичь цели в конце дня или в жизни.

(г) Что означают последние две строки стихотворения?

Ответ: Ничего не получается без попытки выполнить задание. Достижение цели ведет к спокойному и полноценному сну по ночам.

Итак, это были вопросы и ответы деревенского кузнеца.

Ресурсы для учителей Home-Waldorf

  

Миссия и видение

Миссия этого сайта - предоставить учителям Waldorf возможность поделиться друг с другом тем, что сработало.Это место, где мы можем поделиться своими идеями по учебной программе, основными страницами уроков, музыкой, ресурсами и, прежде всего, своим вдохновением и опытом.

Этот сайт посвящен тому, чтобы сделать обучение в Вальдорфе устойчивым. Ежегодная подготовка к новой учебной программе - это грандиозная задача. Этот сайт является источником идей и материалов, чтобы мы могли проводить больше времени с нашими семьями и заботиться о себе, что, в конечном итоге, делает нас лучшими учителями.

Как это работает

Вы найдете материалы, упорядоченные по классам и блокам уроков, каждый из которых имеет вкладку «Самоцветы»."На этой вкладке находятся отдельные сообщения, содержащие идеи учебной программы и материалы, которые хорошо зарекомендовали себя в классе. К каждому сообщению могут быть прикреплены основные работы урока или полезные материалы. Учителя могут" отвечать "на сообщение, чтобы добавить дополнительные материалы или отзывы. Учителя также могут добавлять их собственные сообщения с новыми идеями. Щелкните следующую ссылку, чтобы ознакомиться с процедурой и рекомендациями по размещению.

Для рассмотрения

В качестве предостережения, ничто не может заменить нашу внутреннюю работу. Любое обучение, основанное только на методах и материалах, не является живой.Задача вальдорфского учителя - учить художественно. Мы учим художественно, когда связаны с духовным миром, поскольку именно здесь все истинное искусство находит свой источник. Искусство - это результат жизненной силы, которая течет через нас из этого источника, и отражается в том, как мы готовим и проводим урок. Это отражается в том, как мы настраиваемся на потребности детей в классе и реагируем на них. Хотя материалы на этом сайте обеспечивают в основном физическую поддержку, мы надеемся, что капля духа и вдохновения, вложенная в их привлечение в класс, также может быть передана.Все это легко потерять при переводе и эффективности документации. Пожалуйста, не забудьте спросить: «Почему я беру этот урок? Как этот урок удовлетворяет интеллектуальные, эмоциональные и / или физические потребности детей? Какие способности он помогает развить?»

Это совершенно бесплатно?

Этот сайт предоставляется учителям и школам совершенно бесплатно. Если вы сочтете это ценным, пожертвование поможет покрыть расходы на содержание веб-сайта.

Почему требуется регистрация для определенных функций веб-сайта

Регистрация гарантирует, что вы человек с реальным адресом электронной почты.Это помогает предотвратить рассылку спама на страницах учебных программ. Это также помогает сохранить доступ к этим страницам для целевой аудитории. Те, кто понимает ценность, приложат дополнительные усилия для регистрации.

Макет сайта

На каждой странице учебной программы имеется до трех вкладок.

GEMS - это сердце веб-сайта. Он содержит сообщения с элементами учебной программы (идеи, материалы урока, основные страницы урока, музыка и т. Д.). Как следует из названия, в идеале он содержит «то, что сработало» в классе - или драгоценные камни для преподавания.Вы можете размещать свои собственные работы на этих страницах.
ГАЛЕРЕЯ содержит все изображения для страницы, содержащиеся в ее сообщениях. RESOURCES содержит все ссылки для страницы, содержащиеся в ее сообщениях, а также иногда другие полезные ссылки. Поиск позволяет быстро находить темы по включенным словам. Верхний поиск будет выполнять глобальный поиск, возвращая результаты из любой точки сайта. Нижний поиск возвращает результаты в рамках текущей темы или фильтрует результаты дальше.

Что впереди ...

В июне 2013 года я закончил восьмой класс. После годичного перерыва я начал заново с новым классом. Я активно занимаюсь наполнением этого сайта материалами, полученными за годы преподавания в классах, а также размещением материалов, которые щедро предоставили другим учителям. Этот сайт открыт для всех учителей, которые могут загружать свои материалы и публиковать свои идеи. Добавление моего материала - это медленный процесс, и в ближайшие годы я буду преподавать в новом классе, прежде чем я опубликую полную учебную программу.Вы можете помочь. Пожалуйста, внесите свой вклад и сделайте это живым ресурсом.

Регулярно проверяйте и нажимайте кнопку «Что нового» в строке меню, чтобы получать обновления о ходе работы сайта.

Дополнение к исследованию: факты о Мэриленде, 7-й штат США

Знаете ли вы, что Мэриленд называют «Маленькой Америкой»? Мэриленд — относительно небольшой штат, однако в этом штате так много истории и столько дел, что его окрестили «Америкой в ​​миниатюре».

Чем знаменит Мэриленд? Помимо той роли, которую Мэриленд сыграл в нашей истории, Мэриленд славится своими морепродуктами, особенно голубыми крабами и мягкими моллюсками.

Из этой статьи вы узнаете интересные факты о Мэриленде, в том числе хронологию истории штата Мэриленд, географические факты и многое другое. Участники Time4Learning могут загрузить наш список интерактивных занятий PreK-12, которые соответствуют вашему изучению штата Мэриленд.

Мэриленд Быстрые факты

Стал колонией:

1632

Стал государством:

28 апреля 1788

Заказать Вступил в Союз:

7 штат

Столица штата:

Аннаполис

Аббревиатура штата:

MD

Приграничные штаты:
Государственный флаг:
Государственная песня:

Мэриленд, Мой Мэриленд

Государственный цветок:

Черноглазая Сьюзан

Государственный ник:

Олд Лайн Стейт, Маленькая Америка / Америка в миниатюре, Фри Стейт

Известные Мэрилендеры:
  • Клара Бартон, основатель Американского Красного Креста
  • Том Клэнси, автор
  • Джеймс Браун, музыкант
  • Дэвид Хассельхофф, актер
  • Майкл Фелпс, пловец
  • Тергуд Маршалл, судья Верховного суда
  • Фредерик Дуглас, аболиционист
  • Харриет Табман, чемпион Подземной железной дороги

Исторические факты о Мэриленде

Первоначально населенный индейскими племенами, такими как ленапе, нантикок, поухатан, саскеханнок и шауни, археологи полагают, что Мэриленд был населен еще 21000 лет назад.

Думаете, вы знаете все о Мэриленде? Названный в честь жены короля Карла I, королевы Генриетты Марии, это центрально-атлантическое государство является одной из 13 первоначальных колоний. Здесь находятся первая железная дорога, первое почтовое отделение, первая стоматологическая школа, первое полиграфическое предприятие, первый успешный запуск пилотируемого воздушного шара и первая фабрика по производству зонтов.

С 1783 по 1784 год столицей страны был Аннаполис, штат Мэриленд. Этот небольшой штат проложил путь к истинной свободе вероисповедания благодаря Закону о терпимости в Мэриленде, который был принят в 1649 году и разрешил христианам свободу вероисповедания.Затем это было повторено в 1692 году, расширив ту же свободу и на другие религии.

Прочтите хронологию истории Мэриленда ниже, чтобы узнать о важных событиях, которые произошли в этом штате и помогли сформировать историю всей страны.

1608

Чесапикский залив исследовал капитан Джон Смит

1631

Англия открыла торговый пост на острове Кент

1632

Король Карл I пожаловал Сесилу Калверту (сыну Джорджа Калверта, известного как «Первый барон Балтимор») хартию Мэриленда (герб Калверта находится на государственном флаге).

1634

Колониальные поселенцы прибыли в Мэриленд (ежегодно отмечается 25 марта как «День Мэриленда») на двух кораблях: «Ковчег» и «Голубь».

1649

Пуритане основали Аннаполис

1664

Мэриленд узаконила рабство

1696

Открылась первая школа в США — King Williams School.

1727

The Maryland Gazette (старейшая непрерывно издающаяся газета) была основана и продолжает работать по сей день.

1767

Линия Мейсон-Диксон была создана как северная граница штата Мэриленд

1776

Четыре человека из Мэриленда подписали Декларацию независимости; Конференция Аннаполиса была организована для обсуждения новой формы правительства США

1788

Мэриленд стал 7-м штатом, ратифицировавшим Конституцию США

1791

Мэриленд уступает землю федеральному правительству, чтобы сформировать Вашингтон Д.С.

1813

Город Сент-Майклс «обманул» британцев, подняв фонари на вершины деревьев и мачты кораблей, в результате чего пушки пролетели мимо своих целей (за исключением одного «Пушечного ядра»), что привело к первому отключению электроэнергии.

1814

Фрэнсис Скотт Ки, юрист из Мэриленда, написал гимн США, наблюдая за бомбардировкой форта МакГенри

1830

Первая железнодорожная станция в США, Маунт-Клэр, была построена в Балтиморе компанией Baltimore & Ohio Railroad Company

1845

Военно-морская академия США была основана в Аннаполисе

1898

Город Гаррет-Парк объявил незаконным причинение вреда любому дереву или певчим птицам (позже, в 1982 году, он стал первой безъядерной зоной в США)

1902

Мэриленд стал первым штатом США, который ввел компенсацию рабочим

Оживите историю и географию с помощью интерактивной онлайн-программы Time4Learning по общественным наукам для 2–12 классов.

География фактов о Мэриленде

Теперь, когда вы узнали некоторые факты из истории штата Мэриленд, давайте изучим географию штата Мэриленд. Во-первых, ознакомьтесь с этой картой Мэриленда, чтобы начать знакомство со штатом. Затем прочтите факты географии Мэриленда, перечисленные ниже. Наконец, распечатайте карту Мэриленда, представленную ниже, чтобы вы могли отметить области, о которых только что узнали.

  • Мэриленд граничит с Пенсильванией на севере, Делавэром и Атлантическим океаном на востоке, Вирджинией на юге и Западной Вирджинией на западе.
  • Аннаполис, столица штата, находится практически в центре штата, на полпути к западному берегу Чесапикского залива.
  • Аппалачское плато простирается через северо-западную часть штата и является домом для самой высокой точки Мэриленда, горы Backbone (3360 футов над уровнем моря).
  • Чесапикский залив — самый большой водоем, он пересекает штат и разделяет Восточный и Западный Мэриленд.
  • Река Потомак — самая значительная река штата, поскольку она образует всю южную границу и впадает в Чесапикский залив.
  • Канал Чесапик и Делавэр протянулся на 14 миль и соединяет реку Делавэр с Чесапикским заливом. По этому торговому водному пути проходит 40% всего судоходства, заходящего в порт Балтимора и выходящего из него.
  • Самый большой водопад, Мадди-Крик-Фоллс (63 фута), расположенный на территории государственного парка Суоллоу-Фолс, находится в Пэнхендле в Мэриленде, примерно в 9,6 км к востоку от границы с Западной Вирджинией.
  • Почти 43% (2,7 миллиона акров) земель штата покрыто лесами.
  • Береговая линия Мэриленда простирается примерно на 7 719 миль.
  • Самая низкая точка Мэриленда называется Bloody Point Hole (174 фута ниже уровня моря). Он расположен на острове Кент, прямо в центре Чесапикского залива и примерно в 15 милях к юго-востоку от Аннаполиса.

Мероприятия для детей в Мэриленде

Есть ли лучший способ узнать больше интересных фактов о Мэриленде? Как следует из названия, Little America предлагает массу возможностей для однодневных поездок в Мэриленд для школьников на дому.Приведенный ниже список поможет вам составить несколько увлекательных поездок, которые улучшат учебу вашего ребенка.

  • Морской музей Калверта (Соломоновы острова). В этом музее проводится масса мероприятий, где студенты могут узнать о морском наследии штата и окружающей среде. Здесь проводятся два дня обучения на дому в год, ночь для детей с особыми потребностями, ночь в музее и другие мероприятия.
  • Национальный памятник и историческое святилище Форт-Генри (Балтимор) — посетите место рождения государственного гимна США и примите участие в одной или нескольких программах рейнджеров.Учебные материалы по войне 1812 года доступны на сайте.
  • Музей живого наследия Горнного города (Сноу-Хилл) — исследуйте живую деревню 19-го века и осмотрите железную печь Насаванго, которая поддерживала город в 1830-1850 годах. Посетите с печатниками, ткачами и кузнецами или примите участие в археологических раскопках за дополнительную плату.
  • Научный центр Мэриленда (Балтимор) — исследуйте цифровой планетарий, практические выставки, живые научные встречи и фильмы IMAX. Научный центр предлагает расписание дополнительных программ домашнего обучения.
  • Национальный аквариум
  • (Балтимор) — посмотрите более 20 000 животных, представляющих более 750 видов морских обитателей. В аквариуме проводятся «Дни домашнего обучения», которые начинаются с зрительной программы, посвященной Чесапикскому заливу, а затем следуют самостоятельные экскурсии по аквариуму.
  • Музей экипажей Трэшера (Фростбург) — осмотрите экипажи XIX и XX веков, в том числе инаугурационный экипаж президента Рузвельта. Этот музей является частью системы музеев Аллегани.

Ищете, чем еще заняться со своими детьми в Мэриленде? Прочтите этот пост, полный идей для экскурсий в Мэриленд!

Бесплатные акции и предложения Мэриленда для детей, обучающихся на дому

  • Анита К.Leight Estuary Center (Абингдон) — исследуйте экосистему Чесапикского залива с помощью выставок, пруда с черепахами и пешеходных троп. Наслаждайтесь поездками на каноэ на закате, прогулками на каяках по цветущим болотам, прогулками на понтонной лодке Critter Cruise и другими семейными мероприятиями и программами. Центр предлагает бесплатные занятия на дому для детей от 5 до 17 лет.
  • Antietam National Battlefield (Шарпсбург) — посмотрите вступительный фильм и совершите самостоятельную экскурсию по полю битвы. Послушайте рассказ рейнджера на поле боя и исследуйте экспонаты музея и артефакты времен Гражданской войны.Хотя существует минимальная плата, вы можете подать заявление об отказе от платы, если посещение предназначено для академических целей!
  • Национальное побережье острова Ассатиг (Берлин) — Прогуляйтесь по пляжу вместе со знаменитыми пони Чинкотиг, которые пришли на остров более 400 лет назад. Лагерь, катайтесь на лошадях или участвуйте в программах рейнджеров. Следите за запланированными бесплатными днями!
  • Призрачный флот в заливе Маллоуз (Нанджемой) — возьмите каяк среди 200 разбитых деревянных пароходов времен Первой мировой войны. Посмотрите на множество видов птиц, млекопитающих и рыб, которые сейчас обитают в экосистеме.Катер бесплатный для всех посетителей, так что воспользуйтесь!
  • Художественный музей Уолтерса и Художественный музей Балтимора (Балтимор) — посмотрите египетское искусство и артефакты, а также работы Пикассо, Дега и Матисса. Музей Уолтерса предлагает запланированные семейные программы. Балтиморский музей предлагает гиды по семейным мероприятиям, семейный аудиотур и бесплатные мастер-классы по изготовлению искусства по воскресеньям. Вход в оба музея бесплатный.
  • Планетарий Уильяма Бриша (Хейгерстаун) — планетарий, открытый вечером в первый и четвертый вторник месяца, предлагает программы по расписанию, которые включают в себя экскурсию по текущему ночному небу.Стоимость составляет 3 доллара для взрослых и 2 доллара для детей, максимальная сумма для семьи — 10 долларов (билеты продаются у дверей).

Мэриленд Обучающие игры для детей

Проверьте свои знания о Мэриленде с помощью этих бесплатных игр и мероприятий:

Джеймс Чалмерс Plain Truth

Джеймс Чалмерс и «Простая правда»

Ответы лоялистов Томас Пейн

Введение

М. Кристофер Нью

В этом не может быть никаких сомнений.Сага о Первом батальоне лоялистов Мэриленда определенно является одной из нерассказанных историй американской революции. Это невозможно переоценить.

Нажмите, чтобы увеличить

Фактически, это один из наименее задокументированных и наиболее игнорируемых королевских провинциальных полков, служащих королю и стране. Теперь все может измениться. Эти трагические люди, потерпевшие кораблекрушение по пути во Фредериктон в 1783 году, могут, наконец, найти свою нишу в истории. Этой группе людей в совокупности не повезло больше всего за всю войну.Вынужденные покинуть свои дома на восточном берегу Мэриленда, они бежали в оккупированную британцами Филадельфию. Введенный в строй 14 октября 1777 года, первый батальон лоялистов Мэриленда ушел вместе с англичанами, когда они эвакуировали город в июне 1778 года. В то время как британский арьергард вступил в схватку с армией Вашингтона в битве при Монмуте, некоторое время спустя, Мэрилендеры были полный дневной переход. В этом стремлении их не ждала военная слава. В составе авангарда им почти нечего было делать, кроме как ждать, пока арьергард закончит борьбу с повстанцами и догонит их.После непродолжительного пребывания на Лонг-Айленде их отправили в Пенсаколу, штат Флорида, для борьбы с испанцами (и оспой). После пятинедельной осады испанскими войсками весной 1781 года британские и провинциальные полки в форте Джордж были вынуждены сдаться. Несмотря на безнадежное численное превосходство, форт продержался намного дольше, чем ожидалось, отчасти из-за героического неповиновения непроверенных подразделений лоялистов из Мэриленда и Пенсильвании. Марилендеры даже успешно провели штыковую атаку на один из испанских редутов.Эта короткая встреча станет для них последней битвой. Отправленные обратно в Нью-Йорк, они без происшествий просидели остаток войны. Как и большинству лоялистов, Соединенные Штаты не предложили им места, и они были вынуждены собраться и уехать в Новую Шотландию. Когда их транспортный корабль отправился в Сент-Джон в сентябре 1783 года, на его борту находилось менее сотни из трехсот первоначальных членов полка. Остальные умерли от оспы или бросили. Однако неудача никуда не делась.Транспортное судно столкнулось с рифом у берега Новой Шотландии. Половина лоялистов из Мэриленда и их семьи утонули. Выживших доставили в Сент-Джон без одежды, одеял и оружия — вряд ли это было многообещающим способом противостоять приближающейся канадской зиме. Крошечная группа из пятидесяти жителей Мэриленда получила свои земельные гранты (известный как Блок 1) вдоль северного берега реки Сент-Джон. Некоторые, вроде капитана Калеба Джонса, по-видимому, неплохо справились со своими задачами. Бывший шериф графства Сомерсет, штат Мэриленд, весьма преуспел в приобретении собственности.В течение четырех лет он купил несколько соседних участков у мужчин, которые были солдатами в его роте. Как и в случае со многими лоялистами, аспекты истории лоялистов из Мэриленда были потеряны навсегда. К счастью, бывают исключения. Среди лояльных Мэрилендцев был один плодовитый писатель: подполковник Джеймс Чалмерс, который провел большую часть войны, пытаясь убедить британского главнокомандующего сэра Генри Клинтона принять его план по поражению революции. Представленный здесь отрывок из главы «Джеймс Чалмерс и простая правда» вспоминает забытую позицию одного лоялиста против неизбежной волны революции.

ДЖЕЙМС ЧАЛМЕРС и ОБЫЧНАЯ ИСТИНА

М. Кристофер Нью

В январе и феврале 1776 года эпицентром конфликта с Великобританией была Филадельфия, а не Новая Англия. Несмотря на кровопролитие в Лексингтоне и Конкорде и ужасные потери в Банкер-Хилле, тори и несколько умеренных вигов тщетно надеялись на примирение с метрополией в последнюю минуту. Мотивы желания такого чуда естественно разделились по партийным линиям. Тори стремились положить конец конфликту до того, как вооруженное сопротивление распространилось по колониям; некоторые виги, с другой стороны, чувствовали, что они достаточно напрягли свои мускулы, чтобы показать, что они серьезно настроены не подчиняться произволу Англии над колониями.Однако последствия сопротивления превзошли ожидания большинства колонистов и британцев. Восстание должно было стать революцией, во многом из-за простой брошюры. В среду, 10 января 1776 года, слова практически неизвестного английского диссидента навсегда изменили мир.

Кто написал «чистую правду»? На протяжении многих лет «Простую Истину» ошибочно приписывали всем, от Уильяма Смита до Александра Гамильтона и Джозефа Галлоуэя.Однако существует более чем достаточно доказательств того, что Чалмерс был «Кандидусом». Письма показывают, что он дал британскому командиру сэру Генри Клинтону копию своей брошюры «Простая правда». Кроме того, в своем мемориале Британскому аудиторскому бюро в 1784 году он упоминает, что написал «Простую истину»; и он цитирует свою брошюру из брошюры 1796 года, которая нападает на своего старого противника, Томаса Пейна. — Крис Нью

Здравый смысл Томаса Пейна был подобен удару молнии в колониях. Его послание было простым: Британия не имела права управлять Америкой, сама система монархии была в основном коррумпирована, и американцам было бы намного лучше жить в одиночку.Его аргументы, безусловно, вызвали отклик. Французско-индийская война 1750-х годов показала колонистам, насколько далеко они отошли от своих английских коллег почти во всех аспектах политики и культуры. Англия считала колонистов грубыми и необразованными, в то время как англичане считались опьяненными властью и подчиненными монархии, которая не имела значения для среднего колониста, который в значительной степени жил по своим собственным правилам. Однако не все прочитали работу Пейна и одобрительно кивнули. Яростные лоялисты осознавали, что они были ошеломлены мощной пропагандой.Стремясь потушить пожар, который разжигал Здравый смысл, они попытались нанести ответный удар. Одним из первых, кто сделал это, был богатый джентльмен из колонии Мэриленд — плантатор по имени Джеймс Чалмерс.

«ЭТО ДОСТОЙНЫЙ ХАРАКТЕР»

Жизнь Чалмерса является чем-то вроде загадки. Его ранние годы, составленные из того, что он рассказал британскому правительству после войны, раскрыли историю амбициозного человека. Родился в Шотландии в 1727 году, он отправился в Британскую Вест-Индию, когда ему было тринадцать лет.Его профессия там на ближайшие двадцать лет неясна. Одно мы знаем наверняка: он заработал много денег. В 1760 году Чалмерс прибыл в Мэриленд с несколькими черными рабами и огромными 10 000 британских фунтов в кошельке. Эта солидная сумма позволила ему стать высокопоставленным фермером и землевладельцем на Восточном берегу. Вскоре он владел несколькими тысячами акров вокруг Честертауна в графстве Кент. Его богатство давало ему влияние, которое он всю жизнь пытался использовать. Где-то в 1775 году ему, кажется, предложили полк на повстанческой службе.Это не так уж необычно, как кажется. В центре конфликта по-прежнему было сопротивление, а не революция. Чалмерс, однако, отклонил предложение и просьбу посетить комитеты мятежников. По его собственному признанию, он вооружил свою семью в Честертауне, штат Мэриленд, и приготовился «отразить силу силой». «Воспитанный и хорошо информированный», несмотря на «сильные особенности его нрава, манер, обращения и дикции», Чалмерс далее описывается как «твердый приверженец дисциплины, решительный, строгий и гуманный». Когда пришла война, с этого начитанного, но раздражительного шотландца было достаточно.Окруженный богатыми сторонниками восточного побережья, Чалмерс должен был стать подполковником первого батальона сторонников штата Мэриленд чуть больше года после написания «Простая правда», своего знаменитого опровержения здравого смысла.

ОБЫЧНАЯ ИСТИНА

Самый популярный книжный магазин Филадельфии располагался в здании на южной Третьей улице рядом с епископальной церковью Святого Павла. В магазине Роберта Белла были книги по искусству, наукам, языкам, истории, биографии, богословию, праву, путешествиям, путешествиям, стихам, пьесам, романам и практически всему остальному, что читавший джентльмен восемнадцатого века захочет прочитать.Белл также публиковал брошюры, и Чалмерсу не терпелось увидеть его мысли в лучшем книжном магазине города. Чалмерсу, должно быть, понравился иронический факт, что именно Роберт Белл опубликовал первое издание «Здравого смысла». В субботу, 16 марта, в местной газете «Пенсильвания Леджер» впервые появилась реклама, в которой высказывались лоялистские взгляды. За три шиллинга заинтересованные граждане могли купить Plain Truth; адресовано Жителям Америки. Написанный под именем «Кандидус», Джеймс Чалмерс начал тотальную атаку на работы Пейна.На семидесяти страницах он прибегал ко всему, что только мог придумать, чтобы разрушить здравый смысл. Для тех, кто просто не мог насытиться трудами сторонников Мэриленда, 10 апреля появились «Дополнения к простой истине» всего за один шиллинг. К несчастью для Чалмерса, он поступил совершенно неправильно. В то время как Пейн писал самым простым языком, чтобы донести свои аргументы до обычного человека, Чалмерс пошел по большому пути, сделав сильный упор на литературные ссылки и историю на протяжении веков.Полуграмотный кузнец, который разбирался в здравом смысле, должен был взглянуть на Простую Истину и пожал плечами. Многие образованные и образованные люди уже были лоялистами. Это были «великие немытые», которых нужно было убедить в том, что Англия по-прежнему их суверен. Чалмерс, по его признанию, решил написать «Простую правду» после того, как неделю за неделей ждал, что кто-нибудь с гневом откликнется на здравый смысл. Никто не сделал. Нью-Йоркская газета «Конституционный вестник» назвала работу Пейна «прекрасной постановкой», в то время как другие были столь же хвалебны.Почувствовав сильное сопротивление, плантатор графства Кент смело взял на себя инициативу. Не теряя времени даром, он назвал Пейна «политическим шарлатаном» и обиделся на нападки этого человека на английскую конституцию. «При всех своих недостатках [английская конституция] есть и всегда будет гордостью и завистью человечества». Это был надежный аргумент в марте 1776 года. Декларации независимости, столь элегантно выражавшей неудовлетворенную американскую точку зрения, еще не существовало. Само восстание было вызвано в основном несколькими громкими ораторами из Новой Англии.Никто, конечно, не предполагал, как колонисты могут придумать что-то лучшее, чем система законов Англии. Такие лоялисты, как Чалмерс, рассчитывали, что никогда не сделают этого. Зрелой целью в Plain Truth была любовь Пейна к демократии. Немногие сейчас осознают, что слово «демократия» не имело особенно привлекательного звучания в восемнадцатом веке. Даже радикальный Джон Адамс, человек, упорно стремившийся к независимости, нервничал по поводу нерегулируемой демократии Пейна. Он однажды написал: «Это было настолько демократично, без всяких ограничений или даже попыток установить какое-либо равновесие или противовес, что оно должно приводить к путанице и всякой злой работе».Позже он заявил: «Какая бедная невежественная, злобная, недальновидная, глупая масса — здравый смысл Тома Пейна». На мгновение Чалмерс и Джон Адамс действительно о чем-то договорились. Адамс мог быть радикалом, но дураком он не был. Он знал, что любое новое правительство должно возглавляться политиками, а не лидерами мафии. Многим вигам и тори демократия сама по себе не казалась особенно хорошей идеей. Исторически демократии приходили и уходили, и Чалмерс без колебаний указывает на этот факт.«Демоги, чтобы вовлечь людей в свои преступные замыслы, всегда поддерживают демократию для них … Если мы исследуем республики Греции и Рима, мы всегда найдем их в состоянии войны внутри страны или за рубежом … История Апиана гражданские войны в Риме содержат самую ужасную картину резни … которую когда-либо представляли миру ». Не доверяя Франции и ее намерениям, Чалмерс был вынужден напомнить своим читателям о большом долге Англии перед колониями. Ссылаясь на Уильяма Пенна и квакеров Пенсильвании как поселенцев, которые принесли колониям «терпимость, трудолюбие и постоянную репутацию», Чалмерс говорит, что Англия обратила на это должное внимание.»Народ Англии, воодушевленный распространением своих законов и торговли на эти колонии, сильно помог нашим купцам и плантаторам настолько, что наши поселения быстро росли … Можно утверждать, что с этого периода до настоящего времени Несчастный час; ни одна часть человеческого рода никогда не испытывала более совершенного счастья. Вольтер действительно говорит, что если когда-либо и существовал Золотой век, то это было в Пенсильвании ». Чалмерс был твердо уверен в этом аргументе, и он знал это. Ко времени революции американские колонии были лучшим местом в мире для жизни.Возможности были повсюду, землю на границе можно было забирать (или воровать, в зависимости от обстоятельств), а налогов почти не существовало по сравнению с тем, что жители Англии были вынуждены платить. Лучше всего то, что деспотическая власть короля Георга и парламента была распространена на несколько тысяч миль океана. Здесь он упоминает войну между французами и индейцами только мимоходом, говоря: «В час бедствия мы громко взывали к Великобритании о помощи, и она не была глуха к нашим крикам.«Это сильное чувство долга перед Англией за победу над Францией, как ни странно, недооценивается Чалмерсом. Возможно, это был вопрос, который он считал настолько очевидным, что не требовал особого внимания. Чтобы развеять намеки Пейна на то, что Англия и остальная Европа становятся зависимыми от американской пшеницы, Чалмерс сардонически заявляет: «Я считаю, что европейцы ели до того, как наши купцы экспортировали наше зерно». Ссылаясь на засуху в Польше и на Украине как причину внезапного увеличения экспорта, Чалмерс отрицает, что «эта сиюминутная торговля» оказала большое влияние на колонии.В качестве доказательства, по его словам, «самая плодородная и восхитительная пшеничная страна в Америке, ограниченная Чесапикским заливом», ужасно неразвита. Главными виновниками были нехватка рабочей силы, промышленности и богатства. Он подразумевает, что те немногие трудолюбивые люди, которые возделывали землю в этой области, неплохо себя чувствовали. Продолжить на следующей странице »

VCE География Прошлые статьи | Дополнительные и прошедшие экзамены, вопросы, тесты и решения

Ищете прошлые работы VCE Geography, чтобы практиковать свои навыки и применять свои знания? Вы пришли в нужное место.

В курсе географии VCE вы предприняли структурированные исследования для изучения, анализа и понимания характеристик мест, составляющих наш мир.

Заполнение прошлых экзаменационных работ — один из лучших способов подготовиться к выпускным экзаменам. Учебный план VCE по географии и страницы VCE Geography Design содержат самую свежую и актуальную информацию о географии VCE и экзамене по географии VCE. Вы найдете ссылки на прошлые экзаменационные работы, начиная с 2003 года и далее.Обратите внимание, что старые экзаменационные работы не обязательно являются руководством к текущим требованиям к экзамену VCE.

Мы упорядочили прошлые статьи по курсам и годам, назвав ссылки как можно точнее. Если вы обнаружите какие-либо ошибки, сообщите нам об этом.

Иногда доступно только руководство по выставлению оценок, в других случаях руководство по выставлению оценок также содержит образцы ответов. Таблица обычно показывает каждый вопрос и критерии с каждой оценкой или диапазоном оценок.

3 совета, которые помогут вам подготовиться к экзамену по географии VCE

  • Создайте свои собственные примеры использования. Сохраните список конкретных тематических исследований, статистических данных и примеров по всем темам, чтобы вы могли запомнить их для использования в качестве доказательств на экзамене.
  • Практика использования навыков спецификаций перекрестного обучения. Убедитесь, что вы делаете это на протяжении всего изучения Модуля 3 и Модуля 4.
  • Практика прошлых экзаменов. Получите как можно больше опыта, отвечая на различные типы вопросов. Попросите друзей и учителей высказать свое мнение о том, действительно ли вы ответили на вопрос.

3 совета, которые помогут вам успешно сдать экзамен по географии VCE

  • Ответьте прямо на вопрос. Вы должны продемонстрировать понимание содержания, применение соответствующего контекста и концептуальное понимание вопроса. Другими словами, не просто записывайте все, что вы знаете по теме — сделайте это относящимся к заданному вопросу. Отметьте и аннотируйте ключевые компоненты вопроса, а затем ответьте соответствующим образом.
  • Чертеж карты. Убедитесь, что у вас есть соответствующее оборудование для четкого аннотирования и закрашивания карт. Не теряйте оценки без необходимости из-за плохих навыков рисования карты.
  • Сосредоточьтесь на соответствующих примерах и тематических исследованиях. Важно, чтобы при необходимости вы могли опираться на конкретные тематические исследования, а не ссылаться на обобщенные тематические исследования, дающие обобщенные ответы.

Нужна дополнительная помощь по VCE Geography?

Не ждите до последней минуты.Получите помощь прямо сейчас. У нас фантастическая команда опытных преподавателей географии VCE. Они увлечены географией и могут помочь вам подготовиться к испытаниям и финалам VCE.

Мы предлагаем индивидуальные уроки у вас дома. Если у вас нет возможности проводить индивидуальные занятия или если вы предпочитаете, мы также предлагаем отличную онлайн-платформу для обучения и множество доступных онлайн-репетиторов.

Чтобы узнать больше и начать работу с опытным репетитором по географии VCE, свяжитесь с нами сегодня. Позвоните нам по телефону 1300 312 354 или свяжитесь с нами здесь.

Решения

NCERT для истории класса 7 Глава 6 Города, торговцы и ремесленники PDF

Решения NCERT

для истории социальных наук класса 7 Глава 6 — Города, торговцы и ремесленники представлены здесь, чтобы помочь вам легко и эффективно изучить все концепции. Мы предоставили здесь лучшие и самые простые ответы на все вопросы, заданные в главе 6 последней книги NCERT по истории класса 7. Вы можете легко загрузить все вопросы и ответы в формате PDF по ссылке, приведенной ниже в этой статье.

См. Ниже Решения NCERT для истории класса 7 Глава 6 — Города, торговцы и ремесленники:

Давайте вспомним

1. Заполните пустые поля:

(а) Храм Раджараджешвара был построен в __________.

(б) Аджмер связан с суфийским святым __________.

(c) Хампи был столицей __________ Империи.

(d) Голландцы основали поселение в ———— в Андхра-Прадеше.

Ответ:

(а) Храм Раджараджешвара был построен в 1010 годах нашей эры в году.

(б) Аджмер связан с суфийским святым Ходжа Муинуддин Чишти .

(c) Хампи был столицей Виджаянагара Империи.

(d) Голландцы основали поселение по адресу Masulipatnam в Андхра-Прадеше.

2. Укажите, правда или ложь:

(a) Мы знаем имя архитектора храма Раджараджешвара из надписи.

(b) Купцы предпочитали путешествовать индивидуально, а не караванами.

(c) Кабул был крупным центром торговли слонами.

(d) Сурат был важным торговым портом в Бенгальском заливе.

Ответ:

(а) Верно

(b) Неверно; Поскольку торговцам приходилось проходить через множество королевств и лесов, они обычно путешествовали караванами и создавали гильдии для защиты своих интересов.

(c) Неверно; Кабул был крупным центром торговли лошадьми.

(d) Неверно; Порт Сурат расположен на западном побережье Индии.

3. Как вода подавалась в город Танджавур?

Ответ:

Водоснабжение города Танджавур осуществлялось из колодцев и резервуаров.

4. Кто жил в «Черных городах» в таких городах, как Мадрас?

Ответ:

Купцы, ремесленники (например, ткачи), местные торговцы и ремесленники жили в «Черных городах».

Также читают:

Книга NCERT по математике, класс 7

Математика класса 7 Решения NCERT

Книга NCERT по науке 7 класса

Наука, класс 7, NCERT Solutions

Давайте разберемся

5. Как вы думаете, почему города росли вокруг храмов?

Ответ:

Города выросли вокруг храмов из-за следующих факторов:

  • Храмы считались центральным элементом экономики и общества.
  • Правители построили эти храмы, чтобы продемонстрировать свою преданность и утвердить свою власть. Они часто награждали храмы богатством и землей для проведения сложных ритуалов, кормления паломников и священников и празднования праздников.
  • Храмы также использовали свое богатство для финансирования торговли и банковского дела.
  • Чтобы удовлетворить потребности паломников, большое количество священников, ремесленников, рабочих и торговцев поселились возле храма, что привело к образованию храмовых городов.

6. Насколько важны были мастера для строительства и обслуживания храмов?

Ответ:

Мастера были очень важны для строительства и обслуживания храмов, потому что:

(i) Община Вишвакарма, состоящая из ювелиров, кузнецов, кузнецов, каменщиков и плотников, играла важную роль в строительстве храмов.

(ii) Ткачи, такие как Салияр или Кайкколарс, были зажиточными общинами, которые делали щедрые пожертвования в храмы.

(iii) Ремесленники Бидара были искусны в изделиях из меди и серебра, которые играли важную роль в украшении храмов искусством и ремеслами.

7. Почему люди из дальних стран приезжали в Сурат?

Ответ:

Люди из дальних стран посетили Сурат по следующим причинам:

  • Сурат был воротами для торговли с Западной Азией через Ормузский залив.
  • Сурат также называют воротами в Мекку, потому что отсюда отплывают многие паломнические корабли.
  • У португальцев, голландцев и англичан были свои фабрики и склады в Сурате в семнадцатом веке.
  • Также было несколько розничных и оптовых магазинов по продаже хлопчатобумажных тканей.
  • Ткани Сурата славились своими золотыми кружевными бордюрами (зари) и продавались в Западной Азии, Африке и Европе.
  • Государство построило множество домов отдыха, чтобы позаботиться о людях со всего мира, которые приехали в город. Здесь были великолепные здания и бесчисленные парки развлечений.

8. Чем ремесленное производство в таких городах, как Калькутта, отличалось от производства в таких городах, как Танджавур?

Ответ:

Ремесленное производство в таких городах, как Калькутта, отличалось от производства в таких городах, как Танджавур, следующим образом:

В Калькутте:

(i) Ремесленники не могли продавать свои изделия ручной работы и текстильные изделия, поскольку они контролировались европейскими компаниями.

(ii) Они работали над системой авансов, которая означала, что они должны были ткать ткань, что уже было обещано европейским агентам.

(iii) Им пришлось воспроизвести проекты, предоставленные им агентами Компании

В Танджавуре:

(i) Здесь мастера были независимы и могли свободно продавать свою продукцию.

(ii) Они развивали ремесла на интересе, были творческими и специализированными.

(iii) Их производство было сосредоточено на нуждах храма и паломников.

Загрузите все решения NCERT для истории класса 7 Глава 6 по следующей ссылке:

Aplus Educare: ПЕРВЫЙ ЗВОНОК

എട്ട്.ഒമ്പത്, പത്ത് ക്ലാസ്സ് കുട്ടികൾക്കായുള്ള KITE VICTERS-FIRST BELL- ഇത് വരെ സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്ത എല്ലാ വിഷയങ്ങളുടേയും ക്ലാസ് ഡയറി, വർക്ക് ഷീറ്റ് തുടങ്ങിയ അനുബന്ധ പഠനവിഭവങ്ങൾ ഒരൊറ്റ പോസ്റ്റിൽ

КЛАСС-10

БИОЛОГИЯ

КЛАСС БИОЛОГИИ-10 [R]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-8-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-45-49

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-7-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-433-44 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-37-42

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-29-36

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-25-28

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-16-23

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ 2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-8-15

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-1-7 9000 3

КЛАСС-10-БИОЛОГИЯ-РАБОЧИЙ ЛИСТ [SU]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-8-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-45-49

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-7 -КЛАСС-43-44 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-37-42 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-25-36

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-3-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-16 К 23

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-8 К 15

ЗВУК-ПЕРВЫЙ БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-1-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-1 — 7

КЛАСС-10-РАБОЧИЙ ЛИСТ БИОЛОГИИ [SH]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-29-33

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-24-28

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-3-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-16-23

ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-8 К 15

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВУК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-1-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-1–7

ХИМИЯ

КЛАСС-10-ХИМИЯ-НАУКА-ДНЕВНИК [SAK] 03 -ГЛАВА-7-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-40-41

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-6-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-33-39 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-ЗАМЕТКИ-КЛАСС- 25-32 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-4-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-21-24

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-13-19

SSLC- ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА 2-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-5–12

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-1-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-1–4

КЛАСС-10-ХИМИЯ-НАУКА [SAL]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-7-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-40-41

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-6-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-33-39

SSLC -ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-25-32

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-4-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-21-24 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-15-20

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ -ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-10-ХИМИЯ-РАБОЧИЙ ЛИСТ [SAK]

SSLC-ПЕРВЫЙ КОЛОКОЛ-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-РАБОЧИЙ ЛИСТ SSLC-ПЕРВЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК-90 -35 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-КЛАСС-13-19-РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-1-ХИМИЯ-2-ХИМИЯ-1 -РАСПОЛОЖЕНИЕ

SSLC-FIRST BELL- ХИМИЧЕСКИЙ РАБОЧИЙ ЛИСТ-MM

SSLC-FIRST BELL- ХИМИЧЕСКИЙ-РАБОЧИЙ ЛИСТ-EM

УКРАШЕННАЯ МАССА-

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-КЛАСС-25-29-РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-4-КЛАСС-20-24-РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-КЛАСС-13-19-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-10-ХИМИЧЕСКИЙ ЛИСТ [SU]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗУБЧИК-ХИМИЧЕСКИЙ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-EM и MM

ФИЗИКА

КЛАСС-10-ФИЗИКА-ЗАПИСКА / РАБОЧАЯ ЛИСТ [SH]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-7-НАУКА-ДНЕВНИК-54-5 НАУКА

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-48-53 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-39-47 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИЧЕСКИЙ -ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-33-38 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-15-32

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК -КЛАСС-9-14

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-РАБОЧИЙ ЛИСТ-ЧАСТЬ-3-КЛАСС-1-8

КЛАСС-10-ФИЗИКО-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК [N]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-7 -НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-54-56

SSLC-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ФИЗИКА-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-48-53 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-39 -47 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-33-38 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-15-32

SSLC-FIRST ЗВУК-ФИЗИКА-ГЛАВА 2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-9-14

SSLC-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ФИЗИКА-ФИЗИКА-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-1–8

КЛАСС-10-ФИЗИКА-ЗАПИСКА / РАБОЧИЙ ЛИСТ [J]

SSLC-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ФИЗИКА-ГЛАВА-7-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-54-59

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-48 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-39-47 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-33-38 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА -ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-15-32

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-2-НАУКА ENCE DIARY-CLASS-9-14

SSLC-FIRST BELL-PHYSICS-CHAPTER-1-SCIENCE DIARY-CLASS 1-8

MATHEMATICS

CLASS-10-MATHEMATICS & WORKS 903ESWE E [KOL]

SSLC-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-10-CLASS-99-102-NOTES

SSLC-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-10-CLASS-95-98-NOTES

SSLC -ПЕРВЫЙ ЗВОНК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-9-КЛАСС-90-94-ЗАМЕТКИ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-8-КЛАСС-79-89-ЗАМЕТКИ SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-7 -КЛАСС-73-78-ЗАМЕТКИ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-6-КЛАСС-66-72-ЗАМЕТКИ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-5-КЛАСС-53-65- ПРИМЕЧАНИЯ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВУК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА 4-КЛАСС-41-48-ПРИМЕЧАНИЯ [K]

КЛАСС-10-МАТЕМАТИКА- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [TIR SS] 0503 9000- ПЕРВЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК ГЕМАТИКА-ГЛАВА-8-КЛАСС-79-85-ЗАМЕТКИ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА 7-КЛАСС-73-78-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-10-МАТЕМАТИКА- ЗАМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [SA ]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА 6-КЛАСС-66-72-ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-5-КЛАСС-49-65-ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ SSLC -ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-4-КЛАСС-41-48-ЗАМЕТКИ [K]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-3-КЛАСС-37-40-ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА

SSLC- ПЕРВЫЙ ЗВУК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА 2-КЛАСС-19-36-ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-1-КЛАСС-18-ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА

SSLC-МАТЕМАТИКА 1-АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ-РАБОЧИЕ ЛИСТЫ

КЛАСС-10-МАТЕМАТИКА- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [AS]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-2-КРУГЛЫЕ ЗАПИСИ 9-000

SSLC-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-1-ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА

CLASS-10-SOCIAL SCIENCE- NOTES & SSIRSHEET 90-353000 90-351 9 [AS] СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-8-КЛАСС-46-52

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА 7-КЛАСС-45-53 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-7-КЛАСС -42-44 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-6-КЛАСС-37-39-41

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-6-КЛАСС-36-38-40

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-4-КЛАСС-30-35

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС-27-29

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК- СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-26

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-21-22

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА 2-КЛАСС-17-20

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-2-КЛАСС-13-16

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-1-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-1-4

КЛАСС-10- СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА — ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [T]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК — СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ II-ГЛАВА-6-КЛАСС-37

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА-6-ГЛАВА I-КЛАССА 36-38

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-4-КЛАСС-30-35

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС-27-29

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-26

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-21-22

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК- СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС-17-20

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-2-КЛАСС-13-16

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА- 3-КЛАСС

SSLC-ПЕРВЫЙ БЕЛЛ-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА — КЛАСС

КЛАСС-10-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [V]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-90-7351

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА 6-КЛАСС-37-39-41 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-6-КЛАСС-36-38-40 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК -СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-4-КЛАСС-30-35

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС-27-29

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА- 4-КЛАСС-23-26

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-21-22

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС-17- 20

SSLC-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE I-CHAPTER-2-CLASS-13-16

CLASS-10-SOCIAL SCIENCE- PPT [BI]

SSLC-FIRST НАУКА I-ГЛАВА-8-КЛАСС-46-52

9 0350 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-7-КЛАСС-45-53
SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-7-КЛАСС-41-44 SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II- ГЛАВА 6-КЛАСС-37-43

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-6-КЛАСС-36-40

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-6-КЛАСС-37

SSLC-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE I-CHAPTER-6-CLASS-36

SSLC-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE II-CHAPTER-4-CLASS-30-35

SSLC -СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС-27-29

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-26

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА -3-КЛАСС-21-22

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС-17-20

КЛАСС-10-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- PPT [SHI]

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-4-КЛАСС-30- 35

SSLC-FIRST BELL-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА 5-КЛАСС-27-29

SSLC-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE I-CHAPTER-4-CLASS-23-26

ИНФОРМАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯ

КЛАСС-10-ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [RA]

SSLC-ICT-FIRST BELL-ГЛАВА-9-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-22 9000T-50 ГЛАВА 8-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-20-21 SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-7-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-18-19

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-6-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-15 -17

SSLC-ICT-FIRST BELL-CHAPTER-5-NOTES-CLASS-13-14

SSLC-ICT-FIRST BELL-CHAPTER-4-NOTES-CLASS-10-12

SSLC- ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-3-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-8 — 9

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ICT-ГЛАВА-2-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-5-7

SSLC-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ICT-ГЛАВА -1-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-1-4

КЛАСС-10-ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ GY- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [SU]

SSLC-ICT-FIRST BELL-CHAPTER-9-WORKSHEET-CLASS-22

SSLC-ICT-FIRST BELL-CHAPTER-8-WORKSHEET-20 -21

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-7-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-18-19

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-6-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-15-17

SSLC- ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-5-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-13-14

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-4-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-10-12

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-3 -РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-8–9

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-5–7

SSLC-ICT-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-1-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-1 -4

SSLC-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-ГЛАВА-2-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-7

HINDI

КЛАСС-10-HINDI- ЗАМЕТКИ -ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИНДИ-БЛОК-3- बसंत मेरे गाँव का- КЛАСС-24-ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА

SSLC-FIRST BELL-HINDI-UNIT-3- ठाकुर का कुआँ -CLASS-20-23-ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА

SSLC-FIRST BELL-HINDI-UNIT-3- अकाल — और उसके КЛАСС-18-19WORKSHEET

SSLC-FIRST BELL-HINDI-UNIT-2- सबसे बड़ा शो मैन_ -CLASS-15-17-NOTES

SSLC-HINDI-UNIT-2- आई एम कलाम के बहाने — КЛАСС-14-ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-HINDI-UNIT-1-ГЛАВА-3-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-9

SSLC-HINDI-UNIT-1-ГЛАВА-3- टूटा000 पहिया--РАБОЧИЙ ЛИСТ 9

SSLC-HINDI-UNIT-1-CHAPTER-2- हताशा से एक व्यक्ति बैठ गया था -WORKSEET

SSLC-FIRST BELL-HINDI-UNIT-1-CHAPTER-3- टूटा पहिया- WORKSHEET-CLASS

АНГЛИЙСКИЙ

КЛАСС-10-АНГЛИЙСКИЙ- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [J]

SSLC-ENGLISH-UNIT-4-CLASS-51-52- SSLC350 ЗАМЕЧАНИЯ 903LCE 1 -ЯЗЫК-БЛОК-4-КЛАСС-40 -50- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ SSLC-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-28-39- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-21-27- ЗАМЕЧАНИЯ и РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-18-20- ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-14-17- ПРИМЕЧАНИЯ SSLC-ENGLISH-TOP SCORER-UNIT-1- ОБЗОР ЗЕЛЕНЫХ-ВСЕ РЕСУРСОВ

КЛАСС-10-АНГЛИЙСКИЙ- ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА [AJ]

SSLC-ENGLISH-UNIT-4 40-47- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-28-39- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-21-27- ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

SSLC-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-19-20- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

MALAYALAM

CLASS-10-MALAYALAM50 NO ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ЛИСТ [NS]

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-II-БЛОК-2-КЛАСС-25-28-ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-I-БЛОК-3-КЛАСС-26-32- ЗАМЕТКИ

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-II-БЛОК-3-КЛАСС-22-23-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-II-БЛОК-2-КЛАСС-19-21-ЗАМЕТКИ

КЛАСС- 10-MALAYALAM-I-UNIT-2-CLASS-19-25-NOTES

CLASS-10-MALAYALAM-I1-UNIT-2-CLASS-16-18-NOTES CLASS-10-MALAYALAM-I1-UNIT -2-КЛАСС-13-15-ЗАМЕТКИ КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-КЛАСС-19-21-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-КЛАСС-16- 18-NOTES

CLASS-10-MALAYALAM-1-UNIT-1-CLASS-11-15-NOTES

CLASS-10-MALAYALAM-1I-UNIT-1-CLASS-6-12-NOTES

КЛАСС-10-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-1- РАБОЧИЙ ЛИСТ-1

АРАБСКИЙ

КЛАСС-10-АРАБСКИЙ-БЛОК-1-ЗАМЕТКИ

SSLC-1- АРАБСКИЙ КЛАСС-4

SS LC-ARABIC-UNIT-2-WORKSHEET

SSLC-ARABIC-UNIT-3-WORKSHEET

SSLC-ARABIC-UNIT-1-2-3-ПРИМЕЧАНИЯ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1

SSLC-URDU-UNIT-1-CLASS-4

SANSKRIT

SSLC-SANSKRIT — КЛАСС-РАБОЧИЙ ЛИСТ-1 TO10

CLASS-9

02
BIOGO

02 9-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК [R]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-7-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-38-41

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-5-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА -НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-34-37

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-27-33 КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК -КЛАСС-21-26

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-13-20

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК- КЛАСС-5-12

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-MM-КЛАСС-1-4

КЛАСС-9-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИСТ [S]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК- БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-4-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-21-26

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-3-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-13-20

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА- 2-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-5–12

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-БИОЛОГИЯ-ГЛАВА-2-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА-КЛАСС-1ТО-4

ХИМИЯ

КЛАСС-9-ХИМИЯ [ SAK]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ХИМИЯ-ГЛАВА-7-НАУКА-КЛАСС-33-36

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ХИМИЯ-ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-28- 32 КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-22-27 КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИМИЯ-ГЛАВА-4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-18-21

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-13-17

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-6-12

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-1-НАУКА-МОЛОЧНИК-КЛАСС-1-5

КЛАСС-9-ХИМИЯ -РАБОТА [SAL]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-7-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-33-34

КЛАСС-9-БИЛЛ. -ГЛАВА-6-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-28-32 КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-22-27

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ХИМИЯ-ГЛАВА- 4-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-18-21

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-КЛАСС-13-17-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-ХИМИЯ -WORKSHE

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-5-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-22-23

КЛАСС-9-ХИМИЧЕСКИЙ ЛИСТ [SAK]

КЛАСС-ПЕРВЫЙ ЗВУК ХИМИЯ-ГЛАВА-4-РАБОЧИЙ ЛИСТ EM & MM

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-3-РАБОЧИЙ ЛИСТ EM & MM

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-1 и 2-РАБОЧИЕ ЛИСТЫ EM & MM

CHEMISTRY-9-ПЕРВЫЙ ЛИСТ ГЛАВА 2-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВУК-ХИМИЯ-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-ХИМИЧЕСКИЙ ЛИСТ [SUL]

-9-50-КЛАСС ФУТБОЛКА ГЛАВА 3-РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА EM & MM

ФИЗИКА

РАБОЧАЯ ЛИСТ ФИЗИКИ КЛАССА 9 [SH]

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-7- 49 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-6- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-45-48

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ГЛАВА-5- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-39-44

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-4- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-32-38 КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-3- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-19-31

КЛАСС-9- ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-2- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-9-18 90 351

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-1-ЗАМЕТКИ-КЛАСС-1-8

КЛАСС-9-ФИЗИКО-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК [J]

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ГЛАВА-3- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-19-31

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ГЛАВА-2- ЗАМЕТКИ-КЛАСС-9-18

КЛАСС-9-ФИЗИКА-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК- ГЛАВА 1-РАБОЧИЙ ЛИСТ-КЛАСС-1-8

МАТЕМАТИКА

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА- ЗАПИСИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [FR]

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА -28-33 ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЕ ЛИСТЫ [SR]

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-5-КЛАСС-28-31-ЗАПИСИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ -9-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-4-КЛАСС-22-24 ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ КЛАСС-9-МАТЕМАТИКИ-ГЛАВА-3-КЛАСС-14-21 ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ЛИСТ

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА-ГЛАВА-2- КЛАСС-9-13 ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-МАТ ГЕМАТИКА-ГЛАВА-1-РАБОЧИЕ ЛИСТЫ

КЛАСС-9-МАТЕМАТИКА- ЗАМЕТКИ И УЧЕБНАЯ ЗАПИСКА [SR]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-МАТЕРИАЛЫ-ГЛАВА-4-КЛАСС-22-26 ЗАМЕТКИ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА

СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА

КЛАСС-9-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- ЗАМЕТКИ И РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА [AS]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-5-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА-II — ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС 29-32- ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-28 — ПРИМЕЧАНИЯ КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-3-КЛАСС-18-22 ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-16-17 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-2-КЛАСС-13-15 ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-1-КЛАСС-10-12 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИ AL SCIENCE II-ГЛАВА-3-КЛАСС-6–9 ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-ПОБЕДИТЕЛИ ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-1-КЛАСС-1–4

КЛАСС-9-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА [T]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-26 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС -18-21 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-16-17 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-2-КЛАСС- 13-15 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- РАБОЧИЙ ЛИСТ [SH]

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-26 ПРИМЕЧАНИЯ

-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС-18-21 ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-16-17 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС- 9-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА- РАБОЧИЙ ЛИСТ [VH]

9 0002 КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА 5-КЛАСС-33-36- ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-5-КЛАСС 29-32- ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-4-КЛАСС-23-28 ПРИМЕЧАНИЯ КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-2-КЛАСС-18-20 ЗАМЕТКИ

КЛАСС -9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-3-КЛАСС-16-17 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА I-ГЛАВА-2-КЛАСС-13-15 ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС -9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-СОЦИАЛЬНАЯ НАУКА II-ГЛАВА-1-КЛАСС-10-12 ПРИМЕЧАНИЯ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КЛАСС 9-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ 9 [RA] -9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-7-CLASS-17-TO-18

CLASS-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-6-CLASS-15-TO-16 КЛАСС-9-КАЙТ ПОБЕДИТЕЛИ-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ICT-ГЛАВА-5-КЛАСС-11-К-14

КЛАСС-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-4-CLASS-9-TO-10

CLASS-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-3-CLASS-7-TO- 8

КЛАСС-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-2-CLASS-5-TO-6

CLASS-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-1-CLASS- 1–4

КЛАСС 9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-ГЛАВА-2-РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-KITE VICTERS-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-1000-WORKSHEET 9LISH 9000

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ- ПРИМЕЧАНИЯ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [J]

СТАНДАРТ-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-5-А МОЛИТВА В ВЕСНА-51 и 52

СТАНДАРТ ПЕРВЫЙ ЗВОНК-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-5-МАШИНА СЧАСТЬЯ-47TO50

СТД-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-4-ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ-45 и 46

СТАНД. -БЛОК-4-НА УБИЙСТВЕ ДЕРЕВА-41 и 42

STD-9-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК- 4-THE JUNGLE AIR CRASH-37-40

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-4-КЛАСС-36-37- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-3-КЛАСС- 23-35- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-2-КЛАСС-17-22- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-2-КЛАСС-14 TO 16- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ [JAM]

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-3-КЛАСС-23 К 31- ЗАМЕЧАНИЯ РАБОЧИЙ ЛИСТ

КЛАСС-9-АНГЛИЙСКИЙ-БЛОК-2-КЛАСС-17 — 22- ЗАМЕТКИ И РАБОЧИЙ ЛИСТ

МАЛАЯЛАМ

КЛАСС-9-МАЛАЯМАМ-1 и 2-

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-ГЛАВА-6-КЛАСС-19-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-ГЛАВА-5-КЛАСС-15-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-ГЛАВА-5-КЛАСС-16-18-N ОТЕС КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-ГЛАВА-4-КЛАСС-13-15-ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-2-ГЛАВА-4-КЛАСС-11-14 -ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1I-БЛОК-1-ГЛАВА-3-КЛАСС-10-ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-1-ГЛАВА-3-КЛАСС-8 -ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1-БЛОК-1-ГЛАВА-3-КЛАСС-10-12-ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-9-МАЛАЯЛАМ-1И-БЛОК-1-КЛАСС-4-7 -ПРИМЕЧАНИЯ

САНСКРИТ

СТД-9-САНСКРИТ-КЛАСС-РАБОЧИЙ ЛИСТ-1 ТО10

МАЛЕНЬКИЕ НАБОРЫ

МАЛЕНЬКИЕ НАБОРЫ-

000 МАЛЕНЬКИЕ НАБОРЫ-КЛАССЫ 9-1 LITTLE KITES- SCRATCH -CLASS-4–6-NOTES

KITE-VICTERS-MALAYALAM COMPUTING & INTERNET-CLASS-8-NOTE

KITE-KITE-VITTER-LITTER-LITTER — МОБИЛЬНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ИНВЕНТОРА-КЛАСС-11

KITE-VICTERS-LITTLE KITES-FIRST BELL- MALAYALAM COMPUTING & INTERNET-CLASS-9

ARABIC

STD-9-ARABIC-UNIT -2-CLASS-WORKSHEET

ФИЗИКА

КЛАСС-8-ФИЗИКА-ЗАПИСКА / РАБОЧИЙ ЛИСТ 2 [SH]

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-7-КЛАСС-34 К 36-ЗАМЕТКАМ

КЛАСС -ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-6-КЛАСС-30-ТО33-ЗАМЕТКИ

-КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-5-КЛАСС-25-К 29-ЗАМЕТКИ

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК -ФИЗИКА-ГЛАВА-4-КЛАСС-18-24-ПРИМЕЧАНИЯ

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-11-17

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК- ФИЗИКА-ГЛАВА-2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-6-10

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ДНЕВНИК-ФИЗИКА-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-1-5

КЛАСС-8-ФИЗИКА-НАУКА ДНЕВНИК [RN]

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-11-16

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-8-10

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-1-5

КЛАСС-8-ФИЗИКА-ЗАПИСКА / РАБОЧИЙ ЛИСТ [J]

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНОК-ФИЗИКА -ГЛАВА-3-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-11-15

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА-ГЛАВА-2-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-6-10

КЛАСС-8-ПЕРВЫЙ ЗВОНК-ФИЗИКА -ГЛАВА-1-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК-КЛАСС-1-5

БИОЛОГИЯ

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК [R]

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ-НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК КЛАСС-23-26

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК-ГЛАВА-5-КЛАСС-19-22

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК-ГЛАВА-4-КЛАСС-16-18

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК-ГЛАВА-3-КЛАСС-8-15

C ЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК-ГЛАВА-2-КЛАСС-10-ПЕРЕСМОТР

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК-ГЛАВА-1-КЛАСС-9

КЛАСС-8-БИОЛОГИЧЕСКАЯ-НАУКА CHAPTER-3-CLASS-8

CLASS-8-BIOLOGY-SCIENCE DIARY-CHAPTER-2-CLASS-4 TO 7

CLASS-8-FIRST BELL-BIOLOGY-SCIENCE DAIRY-CLASS-1 TO 3 

CLASS-8-BIOLOGY-WORKSHEET [R] 

CLASS-8-BIOLOGY-CHAPTER-3-WORKSHEET 

CLASS-8-BIOLOGY-CHAPTER-2-WORKSHEET 

CLASS-8 -BIOLOGY-CHAPTER-1-WORKSHEET 

CHEMISTRY

CLASS-8-CHEMISTRY-SCIENCE DIARY[NEE]

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-4-SCIENCE DIARY-CLASS- 14-16

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-3-SCIENCE DIARY-CLASS 11-13

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-1-SCIENCE DIARY- CLASS 903 50 — 9

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-2-SCIENCE DIARY-CLASS-5-8

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-1-SCIENCE DIARY-CLASS-1-4

CLASS-8-CHEMISTRY-WORKSHEET [SAL]

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-4-SCIENCE DIARY-CLASS-14-16

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-3-SCIENCE DIARY-CLASS-11-13 CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-2-WORKSHEET-CLASS-6 TO 9

CLASS-8-CHEMISTRY-WORKSHEET

CLASS-8-FIRST BELL-CHEMISTRY-CHAPTER-2-WORKSHEETS-CLASS- 5 TO 7

CLASS-8-KITE VICTERS-FIRST BELL-CHEMISTRY-WORKSHEETS-CLASS 1 TO 4

MATHEMATICS

CLASS-8-MATHEMATICS-NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-4-CLASS-24-28 WORKSHEET

CLASS-8-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-3-CLASS-18-23 WORKSHEET

CLASS-8-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-2-CLASS-11-17 WORKSHEET

CLASS-8-MATHEMATICS-NOTES & WORKSHEET [P]

CLASS-8-FIRST BELL-MATHEMATICS-CHAPTER-4-CLASS-24-29 WORKSHEET

SOCIAL SCIENCE

CLASS-8-SOCIAL SCIENCE- NOTES & WORKSHEET [ASH]

CLASS-8-VICTERS-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-6-CLASS-20-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-6-CLASS-18-19-NOTES 

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-5-CLASS-14-17-NOTES 

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-4-CLASS-11-13-NOTES 

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-3-CLASS-7 TO 10-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-2-CLASS-4 TO 6

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-1- CLASS 1 TO 4

CLASS-8-SOCIAL SCIENCE- NOTES & WORKSHEET [V]

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-6-CLASS-18-NOTES 

CLASS-8-FIRST BELL-SOCIAL SCIENCE-CHAPTER-5-CLASS-14-17-NOTES 

INFORMATION TECHNOLOGY

CLASS-8-INFORMATION TECHNOLOGY- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-8-CLASS-18-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-7-CLASS-15-17-NOTES CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-6-CLASS-13-14-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-5-CLASS-11-12-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-4-CLASS-9-10-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-3-CLASS-7 TO 8-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-2-CLASS-4 TO 6-NOTES

CLASS-8-FIRST BELL-ICT-CHAPTER-1-CLA SS-1 TO 3-NOTES 

CLASS-8-ICT-CHAPTER-1- MM-WORKSHEETS

CLASS-8-ICT-CHAPTER-1- EM-WORKSHEETS

ENGLISH

CLASS-8-ENGLISH- NOTES & WORKSHEET [JH]

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-4-A DAY IN THE COUNTRY-48-49-50&51

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-4-THE NIGHTINGALE AND THE ROSE-45&46

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-4-FIRST SHOWERS-43&44

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-4-SONG OF A FLOWER-CLASS-40 &42

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-3-THE VILLAGE BLACKSMITH-CLASS-37 TO 39

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-3-THE SOWER-CLASS-34 TO 36

STD-8-FIRST BELL-ENGLISH-UNIT-3-ROSA PARKS SAT STILL-CLASS-32

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-30-3- NOTES & WORKSHEET

90 350 CLASS-8-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-25-29- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-19-24- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-12-18- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-ENGLISH-TOP SCORER-UNIT-1- HUES AND VIEWS-ALL RESOURCES

CLASS-8-ENGLISH- NOTES & WORKSHEET[AJ]

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-30-32- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-3-CLASS-25-30- NOTES & WORKSHEET CLASS-8-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-19-24- NOTES & WORKSHEET

CLASS-8-ENGLISH-UNIT-2-CLASS-16-18- NOTES & WORKSHEET

MALAYALAM

CLASS-8-MALAYALAM-1 & 2-[NM]

CLASS-8-MALAYALAM-1-UNIT-2-CHAPTER-6-CLASS-19-20-NOTES CLASS-8-MALAYALAM-11-UNIT-2-CHAPTER-5-CLASS-15-16-NOTES CLASS-8-MALAYALAM-1-UNIT-2-CHAPTER-5-CLASS-15-18-NOTES CLASS-8-MALAYALAM-11-UNIT-2-CHAPTER-5-CLASS-14-18-NOTES CLASS-8-MALAYALAM-1-UNIT-2-CHAPTER-4-CLASS-9-14-NOTES

CLASS-8-MALAYALAM-11-UNIT-1-CHAPTER-3-CLASS-9-13-NOTES

CLASS-8-MALAYALAM-11-UNIT-1-CHAPTER-3-CLASS-6-8-NOTES

CLASS-8-MALAYALAM-1-UNIT-1-CHAPTER-3-CLASS-7-9-NOTES

HINDI

CLASS-8-HINDI-UNIT-3-डॉक्टर के नाम मज़दूर का पत्र_वर्क शीट -CLASS-15-WORKSHEET

SANSKRIT

STD-8-SANSKRIT-CLASS-WORKSHEET-1 TO10

.

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района